School activities 2009_2010

Εν ο

λίγο

ις…

Εν ο

λίγο

ις…

3Ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΑΣ ΦΙΛΑΔΕΛΦΕΙΑΣ «ΜΙΛΤΟΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΑΣ»

Σχολικό έτος 2009-2010Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων

(εγκύκλιος ΥΠΕΠΘ 81687 / Γ7/ 9.07.2009, θέμα: «Έγκριση Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων»

Πράξη 1η/16-11-2009 με αρ. πρωτ.13566/16-11-2009 της Διεύθυνσης Δ.Ε. Α’ Αθήνας)

Ιστότοπος σχολείου: http://3lyk-n-filad.att.sch.gr


2009

-201

0 Παρουσίαση:

Αμφιθέατρο 3ου ΓΕΛ Ν. Φιλαδέλφειας «ΜΙΛΤΟΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΑΣ»

Φεβρουάριος 2011

http://3lyk-n-filad.att.sch.gr/



Εν σ

υνόλ

ωΕν

συν

όλω


Σταθμός Ομόνοιας

Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων(εγκύκλιος ΥΠΕΠΘ 81687 / Γ7/ 9.07.2009, Πράξη 1η/16-11-2009 με αρ. πρωτ.13566/16-11-2009 της Διεύθυνσης ΔΕ Α’ Αθήνας, με θέμα: «Έγκριση Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων» )

Κατά το σχολικό έτος 2009-20102009-2010 υλοποιήθηκαν στο σχολείο μας τα εξής προγράμματα:

Α’ Προγράμματα Πολιτιστικών Δραστηριοτήτων:1. «Θεατρικό εργαστήρι»Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Φρυδά Ευαγγελία ΠΕ6 – Λοντόρφος Ιωάννης ΠΕ122. «Επανέκδοση του σχολικού περιοδικού Pig-asos»Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Ντάσιου Μαρίνα ΠΕ2 – Ναζίρη Πανωραία ΠΕ23. «Η πόλη της Νέας Φιλαδέλφειας μετά το σεισμό του 1999 - Εικαστική προσέγγιση»Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Λοντόρφος Ιωάννης ΠΕ12

Β’ Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης:1. «Καμένα δάση, καμένη γη, η επόμενη μέρα »Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Φυσάκη Αικατερίνη ΠΕ19 – Ταλιαδούρος Κων/νος ΠΕ142. «Κηφισός: το ποτάμι μας » Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Φυσάκη Αικατερίνη ΠΕ19 – Σούμπαση Σταυρούλα ΠΕ63. «Το ταξίδι του νερού από το βουνό στη θάλασσα»Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Πάττα Μαρία ΠΕ4 – Σταματόπουλος Νικόλαος ΠΕ44. «Ανακύκλωση»Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Ιωαννίδου Βασιλική ΠΕ4 – Τασούλα Βασιλική ΠΕ4

Γ’ Προγράμματα Αγωγής Υγείας:1. «Η αιμοδοσία σήμερα»Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Μπερναλής Θεοδόσιος ΠΕ10 – Λεονταρίτου Αικατερίνη ΠΕ92. «Σχολικός εκφοβισμός (bullying)»Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Σούμπαση Σταυρούλα ΠΕ6– Φρυδά Ευαγγελία ΠΕ6

Δ. Πρόγραμμα Αγωγής ΣταδιοδρομίαςΣυμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Λατσώνα Ευγενία ΠΕ11, Υπεύθυη ΣΕΠ

Ε. Προγράμματα eTwinning:1. « Sustainable Sea»Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Φυσάκη Αικατερίνη ΠΕ19 - Σούμπαση Σταυριάνα ΠΕ6 2. « Terres brûlées… et après»Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Φυσάκη Αικατερίνη ΠΕ19 - Ταλιαδούρος Κωνσταντίνος ΠΕ14 - Σούμπαση Σταυριάνα ΠΕ6

ΣΤ. Πρόγραμμα Comenius (ΙΚΥ 2008-1-IT2 - COM06 - 00085 – 6)«The Voice of Teen – A European Magazine to communicate and understand using new media» 2ο έτος υλοποίησης Παιδαγωγική ομάδα: (Πράξεις 2/1-9-2008 & 1/1-9-2009 του Συλλόγου Καθηγητών) Αθ. Κιούσης, Α. Φυσάκη, Μ. Πάττα, Α. Χρυσού, Α. Φερρίδης, Κ. Ταλιαδούρος, Σ.Γεωργιάδου, Γ. Νικολακόπουλος, Μ.Σαρίκος και Σ. Σούμπαση. Υπεύθυνη: Φυσάκη Αικατερίνη.________________________________________________________________________________Υπεύθυνη (Πράξη 11/9-10-2009) για τα ανωτέρω προγράμματα του σχολείου μας κατά το σχ. έτος 2009-10 ήταν η κ. Φυσάκη Αικατερίνη κλάδου ΠΕ19-Πληροφορικής με βαθμό Α’.

Αφίσα πολιτιστικής ημερίδας με θέμα τα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων

που έγινε στο σχολείο μας στις 26/11/2009.


2009

-201

0

Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…


Πρόγραμμα Πολιτιστικών Δραστηριοτήτων:

«Επανέκδοση του σχολικού περιοδικού Pig-asos»

Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Ντάσιου Μαρίνα ΠΕ2, Ναζίρη Πανωραία ΠΕ2Τεχνική Στήριξη: Φυσάκη Κατερίνα ΠΕ19

Ιστότοπος: http://pigasos3lyk.blogspot.com/


2009

-201

0

Στο σχολείο μας, εδώ και πολλά χρόνια, ο Pig-ασος ήταν η φωνή των μαθητών. Σίγησε για λίγο και το σχολικό έτος 2009-10 επανεκδόθηκε σε ηλεκτρονική μορφή.

«Η έκδοση του περιοδικού αποτελεί ένα ουσιαστικό θεσμό στη σχολική ζωή. Μέσα από τις σελίδες του υπάρχει δυνατότητα ανάδειξης δημιουργικών εργασιών και διακρίσεων των μαθητών, προβολής σημαντικών γεγονότων της σχολικής ζωής, χώρος ελεύθερης έκφρασης και προβληματισμού.

Με αυτή την προσπάθεια ο έφηβος αναπτύσσει το ερευνητικό του πνεύμα, οξύνει την κριτική του σκέψη, αποκτά πρωτοβουλία και υπευθυνότητα και βελτιώνει τη χρήση της ελληνικής γλώσσας και του γραπτού λόγου. Ξεκινήσαμε λοιπόν την προσπάθεια επανέκδοσης του περιοδικού με ενθουσιασμό και υπευθυνότητα. Γράψαμε τα πρώτα άρθρα και σας τα παρουσιάζουμε σε ηλεκτρονική μορφή. Ξεπεράσαμε έτσι τον σκόπελο της έλλειψης χρηματοδότησης. Περιμένουμε να μας διαβάσετε και να επικοινωνήσετε μαζί μας…».

Έτσι προλογίζει η Συντακτική ομάδα την επανέκδοση του περιοδικού στο τεύχος του Φεβρουαρίου 2010 και κλείνει…

«Εν κατακλείδι…Εν κατακλείδι…Διαλέξαμε θέματα που ακουμπούν την καθημερινότητά μας. Ψηλαφίσαμε προβλήματα που στέκουν απέναντί μας.Γίναμε διακινητές απόψεων και εκφράσαμε τη γνώμη μας.Και επειδή τα πάντα ρει, βάλαμε σα φόντο τους σταθμούς του αθηναϊκού METRO, που τα πλήθη συνωστίζονται, τρέχοντας να προλάβουν τη ζωή, ανώνυμοι επιβάτες, περαστικοί, κόσμοι διαφορετικοί με μύριες σκέψεις και ιδιαιτερότητες…. Καλή Καλή ανάγνωση…»ανάγνωση…»

http://pigasos3lyk.blogspot.com/


Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…







2009

-201

0

Στο τεύχος Μαρτίου 2010 έγραψαν:

«Φίλοι και φίλες Μπαίνουμε στην Άνοιξη σιγά-σιγά… Τι θα λέγατε για μια επίσκεψη σ’ ένα μουσείο των Αθηνών; Βαρετό ε; Σχολείο θυμίζει!

Κι αν μαθαίνατε πως πρόκειται για μια έκθεση για τον Έρωτα; Πώς σας φαίνεται η ιδέα; Σας κεντρίζει το θέμα; Σας ενδιαφέρει; Σας αφορά;

Αν λέγατε ναι σε όλα, θα σας προτείναμε να ξεφυλλίσετε το δεύτερο τεύχος του ηλεκτρονικού μας περιοδικού Pig-ασος γιατί είναι αφιερωμένο στην Άνοιξη και στον Έρωτα…»

Και στο πολύχρωμο 36σέλιδο θα συναντήστε, μαζί με τα άρθρα των παιδιών, δίπλα-δίπλα μερικά από τα αριστουργήματα της «αρχαίας ελληνικής πλαστικής τέχνης που αφορούν στον κάλλιστο, λυσιμελή, πυρίδρομο, διφυή, γλυκύπικρο, αβρό, τακερό, αλγεσίδωρο, σχέτλιο, ανίκατο θεό… Άλλωστε στις μέρες μας… οφείλουμε να αντιμετωπίσουμε τη ζωή με μια πιο φιλοσοφική και τουλάχιστον αισιόδοξη ματιά».

Κι ο Διευθυντής του Λυκείου κ. Αθανάσιος Κιούσης ιδιοχείρως είχε σημειώσει:



Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…







2009

-201

0

Από τα εξώφυλλα τευχών του περιοδικού



Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…


Πρόγραμμα eTwinning / Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης:

«Terres brûlées… et après» «Καμένα δάση, καμένη γη, η επόμενη μέρα»

Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Φυσάκη Αικατερίνη ΠΕ19, Ταλιαδούρος Κωνσταντίνος ΠΕ14 & Σούμπαση Σταυριάνα ΠΕ6

Ιστότοπος: http://terres-brulees.blogspot.com/


2009

-201

0

Το έργο «Terres brûlées… et après» - «Καμένα δάση, καμένη γη, η επόμενη μέρα» υπήρξε μια συνέργεια προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Αγωγής και eTwinning. Κατά το ευρωπαϊκό μέρος, το γαλλικό σχολείο Lycée Professionnel Jean Perrin Longjumeau κοντά στο Παρίσι και η R.H.L Association ήσαν οι συνεργάτες μας. Από την ελληνική πλευρά ο Δήμος Νέας Φιλαδέλφειας, ο Δήμαρχος κ. Κόντος και ο Αντιδήμαρχος κ. Καρακαζίδης, η Διεύθυνση Αναδάσωσης Αττικής, το δασικό φυτώριο Αμυγδαλέζας και ο Δήμαρχος Παλαιάς Πεντέλης κ. Στεργίου – Καψάλης μας ενθάρρυναν και μας βοήθησαν να πραγματοποιήσουμε μεγάλο μέρος του έργου και κυρίως την δενδροφύτευση στις θέσεις Κοκκιναράς και Καραούλι Πεντέλης. Η εμπειρία των 78 μαθητών και των 7 συνοδών καθηγητών, Ελλήνων και Γάλλων, όπως δήλωσαν, ήταν καταπληκτική και οι εντυπώσεις τους ανεξίτηλα χαραγμένες στη μνήμη και στη ψυχή τους…. Η καμένη γη της Πεντέλης, που δενδροφύτευσαν στις 12/3/2010 τα 2 αδελφοποιημένα σχολεία μαζί, τους έδωσε δύναμη, όπως είπαν, και τους δέσμευσε παράλληλα να συνεχίσουν να νιώθουν υπεύθυνοι για το πρασίνισμα του βουνού και για τη προστασία του.

Διαστάσεις του θέματοςΣχέσεις και αλληλεπιδράσεις ανθρώπου και δάσους – Σημασία του δάσους Προσπάθεια αφύπνισης πολιτείας & πολιτών για την προστασία των δασώνΑνάπλαση - ΑναδάσωσηΚαταγραφή προβλημάτων πυρκαγιών Αίτια και συνέπειες πυρκαγιών Αντιμετώπιση πυρκαγιών

Δραστηριότητες:Συγγραφή μικρών άρθρων, παρουσιάσεων, κουιζ και βίντεοΔημοσίευση στο Διαδίκτυο Δημιουργία αφίσαςΟργάνωση συζήτησης Έρευνα για το βαθμό ευαισθητοποίησης των νέων στη προστασία του δάσουςΣυμμετοχή σε δενδροφύτευση με αδελφοποιημένο σχολείο Υιοθεσία καμένης περιοχής (εθελοντισμός – εθελοντικές οργανώσεις)

http://terres-brulees.blogspot.com/






Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…







2009

-201

0

Στόχοι:Υιοθέτηση θετικών στάσεων και συμπεριφορών απέναντι στο περιβάλλονΑνάπτυξη αισθήματος προσωπικής και κοινωνικής ευθύνης Αποδοχή της προστασίας της οικολογικής ισορροπίας και της ποιότητας ζωής ως αξιών σημαντικότερων του οικονομικού κέρδουςΠροθυμία για συμμετοχή στις κοινωνικές διεργασίες, ανάληψη πρωτοβουλιών και ορθολογιστική δράση με στόχο την προστασία και βελτίωση του περιβάλλοντος σε τοπικό, περιφερειακό και εθνικό επίπεδοΕνεργή συμμετέχουν σε ομάδες - ανάπτυξη πνεύματος συνεργασίαςΑπόκτηση δεξιοτήτων ΤΠΕ -χρήση λογισμικού γενικής χρήσηςΑπόκτηση γνώσεων και τεχνικών έρευνας & τεκμηρίωσης,Καλλιέργεια της κριτικής σκέψης μέσω της αναζήτησης αιτίων και συνεπειών,Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων.

ΒραβείαeTwinning Quality labelEuropean Quality label

9-3-2010 Επίσκεψη των 2 σχολείων στο νέο Μουσείο

Ακροπόλεως

Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…







2009

-201

0

26-2-2010, Φυτώριο Αμυγδαλέζας

12-3-2010, υποδοχή γαλλικής ομάδας στο 3ο ΓΕΛ Νέας Φιλ/φειας «ΜΙΛΤΟΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΑΣ»

2 πα

ιδιά

, 2 χ

ώρε

ς,

κοιν

ός σ

κοπ

ός

Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…







2009

-201

0

Ευρω

παϊ

κά Β

ραβε

ία

"Excellent projet franco-grec, sur une question environnementale, les ravages des feux de forêts, développé avec de nombreuses activités de recherches, d'analyses, d'actions sur le terrain et de publications de qualité remarquable, blog, site web et e-book".

Nous vous adressons toutes mes félicitations, à vous, aux élèves et à vos partenaires et nous vous souhaitons grande réussite pour vos prochains projets.

Με αυτό το κείμενο η ομάδα Με αυτό το κείμενο η ομάδα eTwinning-FranceeTwinning-France ανήγγειλε στο ανήγγειλε στο αδελφό σχολείοαδελφό σχολείο τη κατάκτηση τη κατάκτηση της ετικέτας ποιότητας:της ετικέτας ποιότητας:

Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…



«Sustainable Sea – Sustainable Rivers» «Κηφισός: το ποτάμι μας»

Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Φυσάκη Αικατερίνη ΠΕ19 & Σούμπαση Σταυριάνα ΠΕ6

Ιστότοπος: http://sustainablesea.blogspot.com/ http://kifissosourriver.blogspot.com/


2009

-201

0

Το έργο «Βιώσιμη θάλασσα – Βιώσιμα Ποτάμια – Κηφισός: το ποτάμι μας» υπήρξε μια συνέργεια προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Αγωγής και eTwinning. Κατά το ευρωπαϊκό μέρος, το σχολείο Lycée polyvalent l''Oiselet - BOURGOIN JALLIEU κοντά στη Grenoble της Γαλλίας ήταν ο συντονιστής και μείς ένας ανάμεσα σε 28 εταίρους. Κατά το ελληνικό μέρος συνεργαστήκαμε με το Δήμο Νέας Φιλαδέλφειας και τον Δήμαρχο κ. Κόντο και τον Φορέα Διαχείρισης του ποταμού Κηφισού Αττικής και των Παραχειμάρρων (ΦΔΚΑ).

Διαστάσεις του θέματος Σχέσεις και αλληλεπιδράσεις ανθρώπου και περιβάλλοντος – Ιστορικά ίχνηΡύπανση – Προστασία – ΑνάπλασηΚαταγραφή προβλημάτωνΠροσπάθεια αφύπνισης πολιτείας και απλών πολιτών σε σχέση με τον ποταμό Κηφισό και τον Σαρωνικό κόλποΔέσμευση για διαφύλαξη και παράδοση στις επόμενες γενιές σε καλή κατάσταση ί

Στόχοι Κύκλος νερού - κατανομή του νερού στη γη - οικοσυστήματα,Σημασία του νερού για τη ζωή του ανθρώπου

Κοινωνικές συγκρούσεις - Υιοθέτηση θετικών στάσεων απέναντι στο περιβάλλον

ΔραστηριότητεςΣυμμετοχή σε συμβολικό καθαρισμόΣυγγραφή μικρών άρθρωνΔημοσίευση απόψεων στο Διαδίκτυο Δημιουργία αφίσας Παιχνίδι ρόλων (τοπική σύγκρουση για διαχείριση παρόχθιων περιοχών)Οργάνωση συζήτησηςΈρευνα μέσω ερωτηματολογίου – Αναφορά στην ελληνική και αγγλική γλώσσα

ΒραβείαeTwinning Quality labelEuropean Quality label

http://sustainablesea.blogspot.com/

http://kifissosourriver.blogspot.com/




Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…



«Sustainable Sea – Sustainable River» «Κηφισός: το ποτάμι μας»




2009

-201

0

Ευρω

παϊ

κά Β

ραβε

ία

Σελίδα από το ιστολόγιο του έργου






Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…







2009

-201

0

Ευρω

παϊ

κά Β

ραβε

ία






Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…







2009

-201

0

Μαθητές και μαθήτριες της περιβαλλοντικής ομάδας στις όχθες του Κηφισού.






Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…


Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας:

«Σχολικός εκφοβισμός (bullying)»Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Σούμπαση Σταυριάνα ΠΕ6 & Φρυδά Ευαγγελία ΠΕ6

Ιστότοπος: http://bullyingphenomenon.blogspot.comΚατά το σχολικό έτος 2009-2010 επιχειρήσαμε να διενεργήσουμε στο σχολείο μας Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα το σχολικό εκφοβισμό (bullying). Οι προβλεπόμενες δραστηριότητες σύμφωνα με τον προγραμματισμό που καταθέσαμε με την αίτηση για την έγκριση του προγράμματος δεν ολοκληρώθηκαν λόγω έλλειψης χρόνου. Συγκεκριμένα ως το Μάιο 2010 έγιναν οι εξής ενέργειες:

Α. Κατά τη φάση προετοιμασίας μας κάναμε καταιγισμό ιδεών , παρακολουθήσαμε θεατρική παράσταση με σχετικό θέμα, απαντήσαμε σε ερωτηματολόγια και κουίζ και μελετώντας την αρθρογραφία καταρτίσαμε νοητικούς χάρτες για κάθε μια από τις πτυχές του φαινομένου:

ορισμοίμορφές και εκδηλώσειςαιτίες και παράγοντες το προφίλ και ο ρόλος των εμπλεκόμενων μερών

ο νταήςοι οπαδοί τουτο θύμα /στόχοςοι παρατηρητέςοι φίλοι

οι συνέπειες του εκφοβισμού για κάθε ένα από τα παραπάνω εμπλεκόμενα μέρη

Β. Στη φάση της διερεύνησης της έκτασης και των τρόπων εκδήλωσης του φαινομένου στο σχολείο μας, διενεργήσαμε ποσοτική και ποιοτική έρευνα με ερωτηματολόγιο και συνέντευξη σε όλο το μαθητικό πληθυσμό του σχολείου μας και επεξεργαστήκαμε τα δεδομένα καταλήγοντας σε συμπεράσματα που αποτυπώσαμε σε κείμενο αναφοράς. Οι πιο διαδεδομένες μορφές εκφοβισμού που αναφέρθηκαν ήταν η λεκτική και συναισθηματική βία με προσβολές, απειλές και αποκλεισμό από την ομάδα των ‘δυνατών’. Οι περιγραφές των επεισοδίων εκφοβισμού και των συναισθημάτων που ανέφεραν εμπλεκόμενοι είτε ως θύματα είτε ως παρατηρητές, καθώς και οι λεκτικές εκφράσεις εκφοβισμού που προέκυψαν από τις συνεντεύξεις χρησιμοποιήθηκαν σαν υλικό για τη δημιουργία θεατρικών σκηνών που όμως δεν κατέληξαν σε σχολική παράσταση. Συμπερασματικά, είναι προφανές ότι οι μαθητές του σχολείου που –στην πλειοψηφία τους – συμμετείχαν στην έρευνα έχουν αντιληφθεί τους μηχανισμούς επιβολής μέσω του φόβου και της πρόκλησης της προσοχής με αρνητικούς τρόπους του bullying. Οι απαντήσεις τους φανερώνουν ενσυναίσθηση και αίσθηση ευθύνης. Με την κατάλληλη καθοδήγηση θα μπορούσαν, ίσως, να λειτουργήσουν υποστηρικτικά.


2009

-201

0

http://bullyingphenomenon.blogspot.com/



Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…



«Σχολικός εκφοβισμός (bullying)»Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Σούμπαση Σταυριάνα ΠΕ6 & Φρυδά Ευαγγελία ΠΕ6Ιστότοπος: http://bullyingphenomenon.blogspot.com

Γ. Στη φάση του προβληματισμού ως προς την επίλυση των συγκρούσεων που σχετίζονται με το σχολικό εκφοβισμό, οργανώσαμε βιωματικό θεατρικό εργαστήρι με την κ. Αθηνά Καραβόλτσου και μαθητική ομάδα που μέσα από αυτοσχέδια δραματοποίηση σκηνών εκφοβισμού ευαισθητοποιήθηκαν ως προς την εν-συναίσθηση και δοκίμασαν αποτελεσματικούς τρόπους ανταπόκρισης στην πίεση των συνομηλίκων για συμμετοχή και ανοχή στον εκφοβισμό καθώς και τρόπους αντίδρασης των στόχων ώστε να μην θυματοποιούνται.

Δ. Στη φάση της δημιουργίας προϊόντων για παρουσίαση του φαινομένου και των τρόπων αντιμετώπισής του μελετήσαμε ενημερωτικά φυλλάδια που απευθύνονται σε μαθητές και σχεδιάσαμε δικό μας φυλλάδιο, ηλεκτρονική παρουσίαση με χρήση PowerPoint, καθώς και συνθήματα κατά του σχολικού εκφοβισμού για δημιουργία αφισών ή/και εκτύπωση σε μπλουζάκια. Επίσης ομάδες μαθητών έγραψαν τους στίχους για τραγούδια rap με θέμα το bullying. Τέλος, συγγράψαμε άρθρο που δημοσιεύτηκε στη σχολική εφημερίδα και αναρτήθηκε στο ιστολόγιο http://bullyingphenomenon.blogspot.com/


2009

-201

0






Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…



«Σχολικός εκφοβισμός (bullying)»Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Σούμπαση Σταυριάνα ΠΕ6 & Φρυδά Ευαγγελία ΠΕ6

Ιστότοπος: http://bullyingphenomenon.blogspot.com


2009

-201

0

Άρθρο όπως δημοσιεύτηκε στο ιστολόγιο




Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…


Πρόγραμμα Comenius «The Voice of Teen A European Magazine to communicate and understand using new media»

Παιδαγωγική ομάδα: Αθανάσιος Κιούσης, Α. Φυσάκη, Μαρία Πάττα, Αργυρώ Χρυσού, Αλεξ. Φερρίδης, Κώστας Ταλιαδούρος, Σοφία Γεωργιάδου, Γιάννης Νικολακόπουλος, Μιχάλης Σαρίκος και Σ. Σούμπαση. Υπεύθυνη: Φυσάκη Αικατερίνη.

Ιστότοποι: http://www.itismt.it/voice_of_teens/ http://voiceofteens.blogspot.com/


2009

-201

0

Από τον Σεπτέμβριο του 2008 μέχρι και τον Ιούνιο του 2010 συνεργαστήκαμε 8 σχολεία από 8 χώρες (την Ιταλία, την Ελλάδα, την Τουρκία, τη Βουλγαρία, τη Σλοβακία, την Πολωνία, τη Λετονία και τη Γαλλία) και δημιουργήσαμε ένα ευρωπαϊκό σχολικό περιοδικό. Τα 6 τεύχη του, σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή, που φτιάξαμε, τα δημοσιεύσαμε στο Διαδίκτυο. Το συντονιστικό σχολείο διέθετε τους δικούς του εξυπηρετητές (servers), απ’όπου γινόταν η διάχυση στο Internet. Κάθε τεύχος, σε ψηφιακή μορφή έφτανε στον κάθε εταίρο και εκεί γινόταν η εκτύπωση.

Κάθε άρθρο ήταν γραμμένο από τον αρθρογράφο-μαθητή στη μητρική του γλώσσα καθώς επίσης και στα αγγλικά.

Στόχοι της συνεργασίας:α – η βελτίωση των εκφραστικών μέσων του μαθητή στη μητρική του γλώσσαβ – η εκμάθηση και χρήση της αγγλικής γλώσσαςγ – η κατανόηση και χρήση των γλωσσών των εταίρων (κοινές ρίζες λέξεων κλπ)δ – η βελτίωση της ικανότητας των μαθητών να καταλαβαίνουν ξενόγλωσσα κείμεναε – η βελτίωση της καλής χρήσης των ΤΠΕ από τους μαθητές Η συνεργασία σκόπευε στην- εμπλοκή χωρών του πρώην ανατολικού μπλοκ που μελλοντικά θα ήταν χώρες της ευρωπαϊκής ένωσης- συνάντηση διαφορετικών πολιτισμών.

Η επικοινωνία των σχολείων μέσω των ΤΠΕ ήταν ένας από τους στόχους της συνεργασίας με βασική ιδέα την ανταλλαγή εμπειριών. Σχολεία με βασική κατεύθυνση την Επιστήμη της Πληροφορικής και Γενικά Λύκεια συνεργάστηκαν αποδοτικά, και κάθε σχολείο κατάφερε να βοηθήσει τα άλλα στο δικό του τομέα αρμοδιότητας σε όλη τη διάρκεια υλοποίησης του έργου.

Την πρώτη χρονιά υλοποίησης του έργου οι μαθητές δούλεψαν κατά ομάδες σε κάθε χώρα και έγραψαν τα δικά τους άρθρα, που δημοσιεύτηκαν στα 3 πρώτα τεύχη. Τη δεύτερη χρονιά ο βαθμός συνεργασίας αυξήθηκε.

http://www.itismt.it/voice_of_teens/






http://voiceofteens.blogspot.com/




Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…




Ιστότοποι: http://www.itismt.it/voice_of_teens/ http://voiceofteens.blogspot.com/


2009

-201

0

Τα παιδιά δούλεψαν συνεργατικά σε ομάδες των 2-3 ατόμων από διαφορετικές χώρες και έγραψαν από κοινού το δικό τους άρθρο.

Με το έργο μας αυτό, θέλαμε οι μαθητές μας να μάθουν πώς είναι η ζωή στην Ευρώπη.

Σκοπεύαμε να αντιμετωπίσουμε τα ακόλουθα ζητήματα:- Την ανεπαρκή αλληλεπίδραση μεταξύ μαθητών διαφορετικών χωρών- Την έλλειψη επαρκούς ικανότητας γραφής- Την έλλειψη επαρκούς ικανότητας ανάγνωσης-κατανόησης- Την όχι επαρκή δυνατότητα έκφρασης στη μητρική γλώσσα- Τη μη ικανοποιητική χρήση ξένων γλωσσών και ειδικά της αγγλικής και γαλλικής γλώσσας. Με τη δημιουργία του πολύγλωσσου περιοδικού τα κορίτσια και τα αγόρια - εργάστηκαν μαζί και έγιναν φίλοι με συνομηλίκους τους από τις άλλες χώρες.- επικοινώνησαν και επιλύσανε προβλήματα. - έγιναν πιο υπεύθυνοι και κατανόησαν ότι είναι δυνατόν να συνεργάζονται ακόμη και αν προέρχονταν από απομακρυσμένες περιοχές και βιώνουν διαφορετικές πραγματικότητες.- γράφοντας άρθρα βελτίωσαν τις δεξιότητες γραφής/ανάγνωσης (αφού υποστηρίχτηκαν από εκπαιδευτικούς και δημοσιογράφους)

Στα παραδοτέα περιλαμβάνονται 6 τεύχη με πολύγλωσσα άρθρα. Επιπλέον 2 ιστολόγια και ένα μικρό λεξικό που δεν προβλέπονταν στο έργο. Η δημιουργία τους βασίστηκε στην πρωτοβουλία της Τουρκικής και της Ελληνικής ομάδας για να εξυπηρετήσουν στόχους στο πλαίσιο των αναλυτικών τους προγραμμάτων και να ενθαρρύνουν την περαιτέρω συνεργασία μεταξύ των μελών όλων των ομάδων.

Η επικοινωνία και η συνεργασία ήταν για όλους μια καταπληκτική εμπειρία. Όλα τα σχολεία ανέλαβαν ισότιμες δράσεις και τις υλοποίησαν με επιτυχία.Ο συντονιστής του έργου κ. Antonio Epifania έγραψε στην αναφορά του πως











Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…



Ιστότοποι: http://www.itismt.it/voice_of_teens/



2009

-201

0

τέτοιους συνεργάτες δεν είχε ξανασυναντήσει και εμείς ομολογούμε πως ο ίδιος καιολόκληρη η ιταλική ομάδα κατάφεραν να μας καθοδηγούν με μαεστρία και διακριτικότητα, επιλύοντας μικροπροβλήματα με αμεσότητα και αποτελεσματικότητα.

Ο βαθμός υλοποίησης του έργου για κάθε συνεργάτη και η τήρηση των προθεσμιών διαπιστωνόταν και με τη χρήση ερωτηματολογίων. Μετά την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων των ερωτηματολογίων αλλάξαμε και βελτιώσαμε ορισμένες πτυχές του έργου. Υπήρξαν σημαντικός βοηθός μας.

Στο πλαίσιο του προγράμματος έγιναν 35 μετακινήσεις (με υποχρεωτικές τις 24) Ελλήνων καθηγητών και μαθητών προς την Ιταλία, τη Λετονία, τη Τουρκία και τη Γαλλία. Τον Σεπτέμβριο του 2009 υποδεχτήκαμε στην Αθήνα 65 από τους συνεργάτες μας και αρκετοί από τους ευρωπαίους μαθητές φιλοξενήθηκαν από τις οικογένειες μαθητών του σχολείου μας. Όλοι ξέρουν τον θετικό αντίκτυπο τέτοιων δραστηριοτήτων (εμπλοκή σε πολυμερείς σχολικές συμπράξεις). Απλά εμείς το βιώσαμε και σας συστήνουμε να αναζητήσετε και σεις ανάλογες δράσεις.

Ανατρέξτε στον ιστοχώρο μας και ξεφυλλίστε τα τεύχη του περιοδικού μας, διαβάστε τα άρθρα των παιδιών, δείτε τις παρουσιάσεις, τις μπροσούρες, τα πόστερς, τα κουιζ και τις φωτογραφίες από τις μετακινήσεις. Το όφελος για σας θα είναι πολλαπλό!












Ειδι

κότε

ρα…

Ειδι

κότε

ρα…




Ιστότοποι: http://www.itismt.it/voice_of_teens/



2009

-201

0













Εν ο

λίγο

ις…

Εν ο

λίγο

ις…


Σχολικό έτος 2009-2010Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων

(εγκύκλιος ΥΠΕΠΘ 81687 / Γ7/ 9.07.2009, Έγκριση Πράξη 1η/16-11-2009 με αρ. πρωτ.13566/16-11-2009 της Διεύθυνσης ΔΕ Α’ Αθήνας, με

θέμα: «Έγκριση Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων» )

Ιστότοπος σχολείου: http://3lyk-n-filad.att.sch.gr


2009

-201

0

Καλή συνέχεια…

Θερμές ευχαριστίες σε όλους τους συντελεστές των έργων.




School activities 2009_2010

Documents

Transcript of School activities 2009_2010