Revista Psihologie nr. 2, 2012

download Revista Psihologie nr. 2, 2012

of 96

  • date post

    08-Dec-2016
  • Category

    Documents

  • view

    219
  • download

    3

Embed Size (px)

Transcript of Revista Psihologie nr. 2, 2012

  • 3

    14

    26

    35

    47

    53

    TURCHIN Tatiana, CIUBOTARU Corina Stil de ataament i satisfacia comunicrii n relaia copilprinte.

    MUNTEANU AlinaSAVCA LuciaInfl uena separrii prini - copii asupra calitii relaiei de cuplu n viaa adult a copilului.

    MIHAI Iulia MihaelaCauzele i repercusiunile discriminrii n mediul colar liceal.

    VELCIU Alexandrina, NICULI ZenobiaEducaia ca valoare i atitudinile educative ale prinilor.

    VERDE Angela Motivaia nvrii la studeni.

    , , .

    TURCHYNA Tatyana, CIUBOTARU Corina Styles of attachment and communication satisfaction in the child-parent relationship.

    MUNTEANU Alyna,SAVCA Lucya Separation infl uence of parents-children quality of life in couple relationship to adult child.

    MIHAI Iulia Mihaela Causes and effects of discrimination in secondary school.

    VELCIU Alexandrina, NICULI ZenobiaEducation as value and educational attitudes of parents.

    VERDECH Angela Motivation the learning of Students.

    BYCHEVA Elena, RAJECKE Alexandra Individual characteristics of spouses affecting marital satisfaction.

    PsihologieRevist tiinifi co practic

    CUPRINS

    The PsychologyThe scientifi cal practical magazine

    CONTENTS

    PSIHOLOGIA DEZVOLTRII

    PSIHOLOGIA EDUCAIEI

    AGE SPECIFIC PSYCHOLOGY

    PSYCHOLOGY OF EDUCATION

    PSIHOLOGIA FAMILIEI FAMILY PSYCHOLOGY

  • LOSII ElenaHandling the latent form of management.

    YVANOV NinaRepresentation of youth of the country the Republic of Moldova (based on the associative test).

    STAMATIN Otilia, CIOBANU Ludmila The Infl uence of Personality Features on Students Selection of Coping Mechanisms.

    LOSI Elena Manipularea ca form de dirijare latent.

    ( ).

    STAMATIN Otilia, CIOBANU Ludmila Infl uena trsturilor de personalitate asupra alegerii mecanismelor de coping de ctre studeni.

    63

    77

    84

    CERCETRI, SONDAJE, RECOMANDRI

    OPINII, DISCUII

    STUDIES, RESEARCHES, RECOMMENDATION

    OPINIONS, DISCUTIONS

  • 3

    PSIHOLOGIA DEZVOLTRII

    STIL DE ATAAMENT I SATISFACIA COMUNICRII N RELAIA COPILPRINTE

    Tatiana TURCHIN, Corina CIUBOTARU

    Termeni-cheie: ataament, relaie copil-printe, formarea personalitii, ataa-ment securizant, ataament insecurizant, separare, familie dezintegrat, pierderea ataamentului.

    SummaryThe purpose of the paper is to determinate the relation between the styles of atta-

    chment, communication satisfaction, child-parent relation in temporary dysfunctional families. The thesis completes the information in psychology regarding the problem of child-parent relationship from the styles of attachment perspective, and the impact that is has on the way children are raised. Also the infl uence it has over the communication process and parent relationship. In the result of the research we managed to observe the fact that children from temporally dysfunctional families have an insecure attachment to the father, with a low level of communication satisfaction and child-parent relationship. Also we conclude that the style of the attachment does not infl uence the relation between child and parent, but it does with the communication satisfaction.

    Familia reprezint mediul care asigur copilului protecie, afeciune i confort psihic, constituind factorul primordial al formrii i socializrii copilului. Prinii dein n acest sens rolul deosebit att n fi xarea celor mai adecvate deprinderi comportamentale ct i n asigurarea unor condiii psiho-logice. Formarea i consolidarea unor raporturi armonioase dintre prini i copii solicit, din partea printelui, aptitudinea de a ntreine dialogul cu copilul i de a-l valorifi ca sub raport afectiv prin cldur, comunicare i dragoste. Cea mai mic deteriorare n echilibrul afectiv provoac tulburri n psihicul copilului, att mbinarea ti-

    ranic ct i indiferena, fi ind profund resimite de acesta. O consecin a comportamentului inadecvat al prin-ilor este i subminarea sentimentului de siguran, devenind imposibil sen-zaia de ocrotire, necesar unei struc-turri echilibrate a personalitii.

    Pentru a descrie prima relaie de dragoste ntre mam i copil este uti-lizat conceptul de ataament, cel care i pune amprenta asupra viitorului tip de relaionare din perioada adult. Ataamentul reprezint un sistem de organizare de baz, a crui dezvolta-re condiioneaz i este fundamentul sntii mentale. Dup Field (1994), ataamentul este relaia ce se creea-

    Psihologie 2, 2012

  • 4

    z i se dezvolt ntre dou sau mai multe organisme n momentul n care sistemele lor fi ziologice i comporta-mentale intr n raport de afi nitate i rezonan reciproc. Bowlby (1988) a dezvoltat conceptul de ataament cu referire la relaia afectiv primar din-tre copil i ngrijitor [2].

    Ataamentul infl ueneaz stima de sine, aspiraiile i abilitatea de a atra-ge i menine o relaie sntoas, suc-cesul sau eecul relaiei mam-copil, fi ind rspunztor de calitatea relaiilor viitoare. Ataamentul pune bazele so-cializrii copilului i ale sntii lui mentale. Ataamentul i permite copi-lului s-i formeze un model internali-zat de funcionare a lumii, a fi gurii de ataament i a relaiei lui cu ea, a lui nsui i a respectului de sine. Dac e un ataament sntos, securizant, copi-lul i va achiziiona autonomia i com-petena, pe fundalul ncrederii n sine i n ceilali. Ataamentul insecurizant va fi o neans pentru copil i va con-duce la dezvoltarea unei personaliti necontrolate cu risc major de dezvol-tare a unei psihopatologii. Insecuritatea poate deveni o problem semnifi cativ n viaa noastr. Copilul are nevoie de ajutor, de securitate, de nelegere i de recunoatere pentru a putea dezvolta i pe viitor un ataament solid. Teoria ataamentului este o teorie a dezvol-trii, dinamic structurat, care permite importante predicii neliniare i neevi-dente ale adaptrilor succesive.

    n viziunea lui Stroufe, Egeland, Carlson i Collins (2005), dezvoltarea

    neliniar a individului, se realizeaz dup principiile: integrare, autoorga-nizare, difereniere.

    Conduitele de ataament ndepli-nesc, aadar, o dubl funcie: pe de o parte, cea de protecie, de securizare a copilului de ctre adult mpotriva tu-turor agresiunilor i, pe de alt parte, cea de socializare - ataamentul depla-sndu-se de-a lungul vieii de la mam (sau alt adult) nspre alt persoane, spre grup, devenind un factor impor-tant n structura personalitii [1].

    S-au realizat numeroase studii care fac legtura dintre ataamentul timpuriu i relaiile ulterioare pe care le stabilesc indivizii. Rutter & Rutter (1993) afi rmau c stabilirea unui tip de ataament n co-pilrie infl ueneaz capacitatea viitoru-lui adult de a fi printe efi cient. Franz i colab. (1991) au efectuat un studiu lon-gitudinal pe o perioad de 36 de ani n care au artat c ataamentul format n perioada copilriei era asociat cu o cs-nicie fericit i relaiile cordiale la vrsta de 41 de ani. Nu se tie ns cu siguran dac factorul determinant a fost calitatea ataamentului timpuriu. Parkes i colab. (1991), au artat c adulii care au avut relaii difi cile cu propriii prini au copii cu care au stabilit o relaie de ataament insecurizant. Dar i aici apar multe ex-cepii. Main i colab. (1985) concluzio-nau ca mamele care au avut o copilrie nefericit dar au o bun relaie cu copiii si erau capabile s analizeze raional propriile experiene, pe cnd cele care au o relaie bazat pe ataament insecu-rizant cu proprii copii nu erau capabile

    Tatiana TURCHIN, Corina CIUBOTARU

  • 5

    s analizeze n mod raional propriile experiene.

    Aceste studii ne ofer un posi-bil rspuns al legturii dintre stresul emoional existent n familie i care infl ueneaz nu doar prinii ci i co-pii, uneori n mod direct, alteori pe ci ocolite, dar nu reprezint o regul pentru ca existena multiplelor excep-ii indic infl uena altor factori deter-minani n evoluia individului.

    Noile direcii de studiere a ata-amentului sunt orientate, pe de-o parte, nspre mbuntirea metodei de lucru, iar pe de alt parte, nspre descrierea tipurilor de ataament [1]. n privina primului aspect se remar-c o focalizare a studiilor pe grupe de vrst, mai mari, incluznd adulii, reevalundu-se conceptul introdus de J. Bowlby modele interne de lucru. Existnd sub forma unor scenarii ale evenimentelor ele infl ueneaz in-teraciunea cu persoana sau fi gura de ataament, n funcie de interaciunile anterioare, remarca Birch (2000) [4].

    mpreun cu colaboratorii si, M. Ainsworth a pus la punct o metod sau o procedur de laborator pentru evaluarea securitii ataamentului, procedur cunoscut sub numele de situaie neobinuit (Atkison, Atki-son, Bem i Smith, 2002) sau situaie strin (Schaffer, 2005, Birch, 2000 .a.). Aceasta conine o serie de epi-soade n care sunt observate reaciile copilului la plecarea i ntoarcerea n camer a persoanei care l ngrijete i petrece cel mai mult timp cu el. n

    funcie de reacia pe care o are copilul, se descriu trei tipuri de ataament:

    Tipul A ataament evitat. n peri-oadele de absen ale mamei, copiii i intensifi c comportamentele de explo-rare. Nu arat prea suprai la separa-re i evit contactul direct cu mama la ntoarcere. Aceti copii, dei sunt anxi-oi, fi ind evitai, nu au curaj s abor-deze problemele i nu tiu s cear i s profi te de ajutorul adulilor. M. Ain-sworth a gsit c 20% din copiii exami-nai aveau acest tip de ataament.

    Tipul B copiii cu ataament secu-rizant, se simt bine cu mama. Sunt coo-perani cu mama i o ascult. Mama e o baz de securitate pentru ei. Acas, cnd mama prsete ncperea, ei nu plng (Prior, Glasez, 2006). La ntoarcerea mamei se lipesc de ea, caut contactul fi zic cu corpul ei, dar se linitesc, dup cteva minute i reiau jocul. Copiii cu ataament de tip B, la vrsta precolar, sunt capabili de o abordare efi cient a problemelor noi. Ei sunt mai insisteni n rezolvarea unei probleme i mai ca-pabili s cear i s foloseasc ajutorul adulilor. Sunt gata s