Redes de Tutoría:

Cambiar la práctica educativa de adentro hacia fuera

Dr. Santiago Rincón-Gallardo

Redes de Tutoría, S.C.

Michael Fullan Enterprises Inc.

Marzo 27, 2014

Richard Elmore, Profesor, Harvard

Maricruz, Estudiante, 13 años, Escuela Rural, México

r

R

π?

Proyecto Comunidades de Aprendizaje

Transformar la práctica educativa “de adentro hacia fuera”

De 8 a cientos de escuelas en cinco años

Expansión a 9000 escuelas (PEMLE)

Nueva práctica educativa: • Tutor ofrece lo que conoce bien. •Estudiante elige qué estudiar y desarrolla una línea individual de investigación • Diálogo a través de relación tutora. • Demostración pública de dominio • Tutoría a otros (estudiantes o adultos) • Aprendizaje como propiedad común de todos los involucrados

Procentaje de estudiantes en niveles “bueno” y “excelente” en Matemáticas

7.5 8.6

11.0

4.1

8.0

14.8

2009 2010 2011

-3.4

+3.8

15.4 13.5

13.1 10.0 10.5

14.0

2009 2010 2011

Porcentaje de estudiantes en niveles “bueno” y “excelente” en Español

-5.4

+0.9

Escuelas en PEMLE Otras escuelas

Escuelas en PEMLE Otras escuelas

Michael Fullan

Andy Hargreaves

Dennis Shirley

Richard Elmore

Ann Lieberman

Angela Valenzuela Marshall Ganz

Michael Barber

Brahm Fleisch

Yaacov Hecht

Creciente interés internacional

Contenido

Maestro Estudiante

Contenido

Maestro Estudiante

Reformas convencionales Comunidades de Aprendizaje

POLÍTICA EDUCATIVA

PRÁCTICA EDUCATIVA

POLÍTICA EDUCATIVA

PRÁCTICA EDUCATIVA

1. Aprendizaje al centro

2. Aprendizaje visible

3. El maestro se vuelve aprendiz, el estudiante se vuelve maestro

4. Conectar con otras escuelas, autoridades educativas y aliados

5. Mostrar resultados . Renegociar vínculos con autoridad educativa

¡Muchas gracias!

rinconsa@gmail.com

http://harvard.academia.edu/RinconGallardoSantiago