qa.auth.grΠεριγράμματα Μαθημάτων Τμήματος Φιλολογίας ΑΠΘ...

Τμήμα Φιλολογίας

Περιγράμματα Μαθημάτων ΠΠΣ Τμήματος Φιλολογίας (2010-σήμερα)

(httpsqaauthgrelstudyguide280000083current)

Περιγράμματα Μαθημάτων Τμήματος Φιλολογίας ΑΠΘ

Περιεχόμενα Εξάμηνο Α __________________________________________________________________ 1

ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ι _______________________________________________________________ 1

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ _____________________________________________________________________ 4

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ _____ 7

ΑΓΓΛΙΚΑ Α΄ΕΞΑΜΗΝΟΥ ___________________________________________________________ 10

ΓΑΛΛΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ __________________________________________________________ 13

ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ ________________________________________________________ 16

ΙΤΑΛΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ ___________________________________________________________ 19

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ _____________________________________________________ 22

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΑΡΧΑΪΚΗ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΟΧΗ__ 25

Εξάμηνο Β _________________________________________________________________ 28

ΟΜΗΡΙΚΟ ΕΠΟΣ ________________________________________________________________ 28

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ____________________________________________________________________ 31

ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ Ι __________________________________________________________ 34

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΘΕΑΤΡΟ (ΑΡΧΕΣ-1789) _________________________ 37

ΑΓΓΛΙΚΑ Β ΕΞΑΜΗΝΟΥ ___________________________________________________________ 40

ΓΑΛΛΙΚΑ Β ΕΞΑΜΗΝΟΥ___________________________________________________________ 43

ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ Β ΕΞΑΜΗΝΟΥ ________________________________________________________ 46

ΙΤΑΛΙΚΑ Β ΕΞΑΜΗΝΟΥ ___________________________________________________________ 49

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ____________________________________________ 52

Εξάμηνο Γ__________________________________________________________________ 55

ΑΡΧΑΪΚΗ ΛΥΡΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ - ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ______________________________________ 55

ΕΠΟΣ - ΔΡΑΜΑ _________________________________________________________________ 58

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (1789-1914) ________________________________________________ 61

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ (1789-1914) ____________________________________________ 65

ΑΓΓΛΙΚΑ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ___________________________________________________________ 68

ΓΑΛΛΙΚΑ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ___________________________________________________________ 71

ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ________________________________________________________ 74

ΙΤΑΛΙΚΑ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ___________________________________________________________ 77

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΡΕΥΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ___ 80

Εξάμηνο Δ _________________________________________________________________ 83

ΤΡΑΓΩΔΙΑ _____________________________________________________________________ 83


ΛΥΡΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ-ΕΛΕΓΕΙΑ-ΕΠΙΓΡΑΜΜΑ-ΣΑΤΙΡΑ ________________________________________ 86

ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ _____________________________________ 89

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (1914-ΣΗΜΕΡΑ) _____________________________________________ 92

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ (1914-ΣΗΜΕΡΑ) _________________________________________ 95

ΑΓΓΛΙΚΑ Δ ΕΞΑΜΗΝΟΥ __________________________________________________________ 101

ΓΑΛΛΙΚΑ Δ ΕΞΑΜΗΝΟΥ _________________________________________________________ 104

ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ Δ ΕΞΑΜΗΝΟΥ _______________________________________________________ 107

ΙΤΑΛΙΚΑ Δ ΕΞΑΜΗΝΟΥ __________________________________________________________ 110

Εξάμηνο ΧΕ _______________________________________________________________ 113

ΕΠΙΓΡΑΦΙΚΗ___________________________________________________________________ 113

ΤΡΑΓΩΔΙΑ ____________________________________________________________________ 116

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ Ι (ΠΟΙΗΣΗ) _______________________________________________________ 119

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ _______________________________________________________ 122

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΙΙ (ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ) __________________________________________________ 125

ΡΗΤΟΡΙΚΗ ____________________________________________________________________ 128

ΠΑΛΑΙΟΓΡΑΦΙΑ ________________________________________________________________ 131

ΕΠΟΣ ________________________________________________________________________ 134

ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΙΑ ________________________________________________________________ 137

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ___________________________________________________________________ 140

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ____________________________________________________ 143

ΛΟΙΠΑ ΠΟΗΤΙΚΑ ΕΙΔΗ ___________________________________________________________ 146

ΛΟΙΠΑ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΚΑ ΕΙΔΗ _______________________________________________________ 149

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΩΝΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ __________________________________________ 152

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΛΟΓΙΑ _________________________________________________ 156

ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ _____________________________________________ 159

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ____________________________________________ 162

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΑ ____________________________________________________ 165

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ _____________________________________________ 168

ΙΝΔΟΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ___________________________________________________ 171

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΛΕΞΙΚΟΛΟΓΙΑ ____________________________________ 174

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΔΙΑΛΕΚΤΟΙ _______________________________________________________ 177

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ____________________________________________ 180

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ___________________________________________ 183

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΗΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ___________ 186

ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ __________________________________________________ 189

ΒΑΛΚΑΝΙΚΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ___________________________________________________________ 193


ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ _______________________________________________ 196

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ____________________________ 199

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ _______________________________________ 202

ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΙΙ_____________________________________________________________ 205

ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ______________________________________________________________ 208



ΡΗΤΟΡΙΚΗ ____________________________________________________________________ 217

ΕΠΟΣ ________________________________________________________________________ 220

ΛΟΙΠΑ ΠΟΙΗΤΙΚΑ ΕΙΔΗ __________________________________________________________ 223

ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΥΜΝΟΓΡΑΦΙΑ _____________________________________________ 226

ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ Ι _____________________________ 229

ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΩΔΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ____________________________________ 232

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΛΑΙΙΟΓΡΑΦΙΑΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΣ ΚΕΙΜΕΝΩΝ (ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ) __________________________________________________________________ 235

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ________________________________ 238

ΝΕΟΕΛΛΗΝΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ Ι (ΑΡΧΕΣ-1669) ___________________________________________ 241

ΝΕΟΕΛΛΗΝΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ V (1880-1914) ___________________________________________ 244

ΝΕΟΕΛΛΗΝΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ VIII (1974 κε) ____________________________________________ 247

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ Ι (ΑΡΧΕΣ-1669) ________________________________ 250

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ IV (1930-ΣΗΜΕΡΑ) _____________________________ 253

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΚΙΝΗΜΑΤΑ Ι (ΑΡΧΕΣ-1914) ___________________ 261

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΚΙΝΗΜΑΤΑ ΙΙ (1914 κε) _____________________ 264

ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Ι ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ____________________________ 267

ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΙΙΙ (ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ) __________________________ 270

ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΙV (ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ) __________________________ 275

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι (ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ) __________________________ 278

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΕΙΔΗ Ι _______________________________________________ 281

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ Ι _____________________________ 284

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ ΙΙ _____________________________ 287

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΙΑΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΙΙ _________________________________________ 290

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΙΑΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΙΙΙ _________________________________________ 293

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ (ΠΟΛΥ)ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Ι _____________________________________ 296

ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Ι _____________________________________________ 299

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ________________________________________ 302

ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ___________________________________ 305


ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΕΠΑΦΕΣ _____________________________________________________________ 308

ΚΕΙΜΕΝΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ _________________________________________________________ 311

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ __________________________________________________ 314


1

Εξάμηνο Α

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

(1) ΓΕΝΙΚΑ

ΣΧΟΛΗ Φιλοσοφική ΤΜΗΜΑ Φιλολογίας

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΦΙ125 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ι

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του

μαθήματος πχ Διαλέξεις Εργαστηριακές Ασκήσεις κλπ Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

Διαλέξεις Εξετάσεις

3 50000 ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

γενικού υποβάθρου ειδικού υποβάθρου ειδίκευσης

γενικών γνώσεων ανάπτυξης δεξιοτήτων

Ειδικού Υποβάθρου Κορμού

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

Ελληνικά (ΔιδασκαλίαΕξέταση)

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Ναι

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

httpsqaauthgrclass1600148950

(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος

Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α bull Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με το Πλαίσιο Προσόντων του

Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης bull Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6 7 amp 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και το Παράρτημα Β

Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Οι επιθυμητοί μαθησιακοί στόχοι είναι(α) να αξιοποιήσουν οι φοιτητές και φοιτήτριες τις ήδη κεκτημένες από το Λύκειο γνώσεις να συνειδητοποιήσει καθένας και καθεμία τους και να καλύψει τα κενά που έχει να συμπληρώσει όσα γνωρίζει από τη γραμματική και το συντακτικό(β) να χρησιμοποιούν τα εργαλεία (Λεξικά Γραμματικές Συντακτικά) που είναι απαραίτητα στη γλωσσική επεξεργασία των κειμένων(γ) να αποκτήσουν ευχέρεια στην ανάγνωση και την κατανόηση του λατινικού λόγου ώστε να δημιουργηθεί το απαραίτητο γλωσσικό υπόβαθρο για την παρακολούθηση των επόμενων μαθημάτων Λατινικών του προγράμματος σπουδών τους(δ) να αντιμετωπίζουν συνολικά το κείμενο να προκρίνουν την κατανόηση του συνόλου έναντι της αναγνώρισης των μικροστοιχείων και να αξιοποιούν την αμφίδρομη και άρρηκτη σχέση μεταξύ του μέρους και του όλου(ε) να απαλλαγούν από προκαταλήψεις και εσφαλμένες γνώσεις που απορρέουν από τη συνταγοποιημένη διδακτική λογική του Λυκείου και να


2

(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Το μάθημα αφορά κυρίως ζητήματα του τυπολογικού και του συντακτικού μέρους της γραμματικής των λατινικών Δίνεται ιδιαίτερη έμφαση σε όψεις του λατινικού λόγου οι οποίες δεν απέκτησαν τη δέουσα προσοχή κατά τη λυκειακή προπαιδεία των φοιτητριών και φοιτητών όπως ο τονισμός των λέξεων ή κάποια σύνθετα φαινόμενα του συντακτικού Μέσα από κείμενα (που επιλέγει κάθε διδάσκων και διδάσκουσα) διδάσκονται τρόποι προσπέλασης και κατανόησης του λατινικού λόγου ενώ αποδίδεται ιδιαίτερη σημασία στην εκμάθηση του λεξιλογίου Τέλος με αφορμή τα διδασκόμενα κείμενα το μάθημα περιλαμβάνει σύντομη εισαγωγικού χαρακτήρα παρουσίαση βασικών εννοιών των γραμμάτων της ιστορίας του πολιτισμού της κοινωνικής και πολιτικής ζωής της ΡώμηςΓια το ακαδ έτος 2014-15 το μάθημα προσφέρεται σε τρία διαφορετικά ακροατήρια κατανεμημένα αλφαβητικά σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμα στα οποία διδάσκουν οιΘ ΑντωνιάδηςΔ ΤσιτσικλήΧ ΤσίτσιουΓια το περιεχόμενο και τους ειδικότερους στόχους του μαθήματος σε καθένα από τα ακροατήρια βλ httpwwwlitauthgrnode1171

(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο Εξ αποστάσεως

εκπαίδευση κλπ

Πρόσωπο με πρόσωπο

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Χρήση ΤΠΕ στη Διδασκαλία στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση στην Επικοινωνία

με τους φοιτητές

Χρήση ΤΠΕ στη Διδασκαλία Χρήση ΤΠΕ στην Επικοινωνία με τους φοιτητές Περιγραφή

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας Διαλέξεις Σεμινάρια Εργαστηριακή Άσκηση Άσκηση Πεδίου Μελέτη amp ανάλυση βιβλιογραφίας Φροντιστήριο Πρακτική (Τοποθέτηση) Κλινική Άσκηση Καλλιτεχνικό Εργαστήριο Διαδραστική διδασκαλία Εκπαιδευτικές επισκέψεις Εκπόνηση μελέτης (project) Συγγραφή εργασίας εργασιών Καλλιτεχνική δημιουργία κλπ

Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου

Διαλέξεις 42 Εξετάσεις 98

Σύνολο Μαθήματος 140

λειτουργήσουν ενεργητικά απέναντι στη γλώσσα(στ) να οικοδομήσουν σταδιακά την απαραίτητη ρωμαιογνωσία αποκτώντας εισαγωγικές γνώσεις για βασικές έννοιες και σημαντικές πτυχές του ρωμαϊκού κόσμου

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα

Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης helliphellip Άλλεςhellip helliphellip

Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής


3

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης σύμφωνα με τις αρχές του ECTS

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Γλώσσα Αξιολόγησης Μέθοδοι αξιολόγησης Διαμορφωτική ή Συμπερασματική Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων Επίλυση Προβλημάτων Γραπτή Εργασία Έκθεση Αναφορά Προφορική Εξέταση Δημόσια Παρουσίαση Εργαστηριακή Εργασία Κλινική Εξέταση Ασθενούς Καλλιτεχνική Ερμηνεία Άλλη Άλλες Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές

Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)

(5) ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

- Προτεινόμενη Βιβλιογραφία

M v Albrecht Ιστορία της ρωμαϊκής λογοτεχνίας από τον Ανδρόνικο ως τον Βοήθιο (σε έναν τόμο) επιμ μτφρ Δ Ζ Νικήτας Ηράκλειο 2012 (τίτλ πρωτ Geschichte der Roumlmischen Literatur 1η έκδ (του δίτομου έργου) 1994 1η έκδ στα ελληνικά 1997)Θ Δ Παπαγγελής Η Ρώμη και ο κόσμος της Θεσσαλονίκη 2005Δ Ζ Νικήτας Λ Μ Τρομάρας Σύγχρονο Λατινοελληνικό Λεξικό Από τις απαρχές της λατινικής γραμματείας μέχρι τον 9ο μΧ αιώνα Θεσσαλονίκη 2019

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη B Bortolussi Λατινική Γραμματική μτφρ Δ Μπενέτος Αθήνα 2009 (τίτλ πρωτ La grammaire du latin 1999)Β Φυντίκογλου Χρ Τσίτσιου-Χελιδόνη Lingua Latina Θέματα Λατινικής Γλώσσας και Ρωμαϊκού Πολιτισμού Ανθολόγιο Κειμένων για την Ύστερη Respublica 2015 httpsrepositorykalliposgrhandle114192409Αθ Γιαγκόπουλου Συντακτικό της Λατινικής Γλώσσας Θεσσαλονίκη χχ


4


(1) ΓΕΝΙΚΑ


ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕΦ221 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ










Γενικού Υποβάθρου












Γνώση βασικών χαρακτηριστικών της βυζαντινής λογοτεχνίας (είδη εκπρόσωποι έργα) και εξοικείωση με τη σχετική βιβλιογραφία τους τρόπους έρευνας και αναζήτησης στοιχείων και πληροφοριών που σχετίζονται με τη βυζαντινή φιλολογία


Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και


5


ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ









ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας Διαλέξεις Σεμινάρια Εργαστηριακή Άσκηση Άσκηση Πεδίου Μελέτη amp ανάλυση βιβλιογραφίας Φροντιστήριο Πρακτική (Τοποθέτηση) Κλινική Άσκηση Καλλιτεχνικό Εργαστήριο Διαδραστική διδασκαλία Εκπαιδευτικές επισκέψεις Εκπόνηση μελέτης (project) Συγγραφή εργασίας εργασιών Καλλιτεχνική δημιουργία κλπ Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης σύμφωνα με τις αρχές του ECTS





Περιγραφή διαδικασίας Γραπτές εξετάσεις Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική)



Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης helliphellip Άλλεςhellip helliphellip

Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


6

JO Rosenqvist Η βυζαντινή λογοτεχνία από τον 6ο αιώνα ως την άλωση της Κωνσταντινούπολης Αθήνα 2008H Hunger Βυζαντινή Λογοτεχνία τ Β Αθήνα 1992

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Υλικό στο elearning


7


(1) ΓΕΝΙΚΑ


ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΦ201 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ






Διαλέξεις Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων Εξετάσεις









Ναι




Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α bull Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με το Πλαίσιο Προσόντων του



Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση -Να εξετάζουν τη νεοελληνική λογοτεχνία σε σχέση με τα αισθητικά πολιτισμικά πολιτικά και κοινωνικά συμφραζόμενα της εποχής-Να διατυπώνουν τις βασικές αρχές των κινημάτων και να επισημαίνουν τις διαφορές μεταξύ τους-Να επιχειρούν ερμηνείες και να προσεγγίζουν μείζονες συγγραφείς και αντιπροσωπευτικά κείμενα της νεοελληνικής λογοτεχνίας-Να συλλέγουν κατάλληλα ερευνητικά δεδομένα και να τα διαχειρίζονται αξιολογώντας τη σημασία τους κατά το σχεδιασμό της εργασίας τους-Να εκτιμούν τη χρήση της τεχνολογίας και να την αξιοποιούν αποτελεσματικά στη διαδικασία της διδασκαλίας και της αξιολόγησης αλλά και για την επαγγελματική τους εξέλιξη


8


Το μάθημα επικεντρώνεται στην ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας η εξέλιξη της οποίας παρουσιάζεται χρονολογικά μέσα από τα πρόσωπα και τα κείμενα που τη διαμόρφωσαν Παράλληλα παρακολουθείται η διαδοχή λογοτεχνικών ρευμάτων και κινημάτων τα οποία συνεξετάζονται με τις εξελίξεις στον χώρο των ιδεών Η επικοινωνία των κειμένων της νεοελληνικής λογοτεχνίας και οι εκλεκτικές συγγένειές τους με κείμενα του ευρωπαϊκού κυρίως χώρου μελετώνται παράλληλα και σε συνδυασμό με τα ιστορικοπολιτικά και κοινωνικά γεγονότα Τέλος παρουσιάζονται εισαγωγικά στοιχεία για την επιστημονική προσέγγιση της νεοελληνικής γραμματείας δηλαδή για τον κλάδο της νεοελληνικής φιλολογίας








Χρήση ΤΠΕ στη Διδασκαλία Χρήση ΤΠΕ στην Επικοινωνία με τους φοιτητές Χρήση ΤΠΕ στην Αξιολόγηση των Φοιτητών Περιγραφή



Διαλέξεις 42 Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων

14

Εξετάσεις 84


ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Γλώσσα Αξιολόγησης Μέθοδοι αξιολόγησης Διαμορφωτική ή Συμπερασματική Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής Ερωτήσεις Σύντομης

Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται με γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Η γραπτή δοκιμασία αξιολόγησης απαρτίζεται τόσο από ερωτήματα σύντομης απάντησης όσο και από ερωτήματα ανάπτυξης όπου εξετάζεται η συντακτική και γραμματική ικανότητα των φοιτητών Τα κριτήρια




Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Αυτόνομη εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


9

Απάντησης Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων Επίλυση Προβλημάτων Γραπτή Εργασία Έκθεση Αναφορά Προφορική Εξέταση Δημόσια Παρουσίαση Εργαστηριακή Εργασία Κλινική Εξέταση Ασθενούς Καλλιτεχνική Ερμηνεία Άλλη Άλλες Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές

αξιολόγησης ποιοτικά και ποσοτικά είναι ρητά προσδιορισμένα καθώς δίπλα σε κάθε ερώτηση αναγράφεται το σύνολο των μονάδων στο οποίο αντιστοιχεί και έχουν γίνει γνωστά στους φοιτητές καθόλη τη διάρκεια του εξαμήνου τόσο με την προφορική επικοινωνία μέσα στο μάθημα και στις ώρες συνεργασίας όσο και στο πλαίσιο διαδικτυακής επικοινωνίας Το επίπεδο της εξέτασης σχετίζεται με τις βασικές ικανότητες που καταγράφονται στα μαθησιακά αποτελέσματα και δεν βασίζεται στην απλή απομνημόνευση στοιχείων αλλά επικεντρώνεται στην αφομοίωση της γνώσης Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



1) Λίνος Πολίτης Ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας ΜΙΕΤ Αθήνα 2010 Κ Ε 440782) Λεξικό Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Πατάκης Αθήνα 2007 Κ Ε 217373) Δ Αγγελάτος Η άλφα-βήτα του νεοελληνιστήGutenberg 1η2011 Κ Ε12588102

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Βοηθητικό υλικό βρίσκεται αναρτημένο στη σελίδα wwwlitauthgrnode98Διαδικυακό υλικό


10


(1) ΓΕΝΙΚΑ


ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΑΓ001 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΓΓΛΙΚΑ Α΄ΕΞΑΜΗΝΟΥ






Διαλέξεις Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων Εκπόνηση μελέτης (project)







Αγγλικά (ΔιδασκαλίαΕξέταση)









Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα μπορούν να αναλύουν πιο εύκολα οποιοδήποτε διήγημα ή αφήγημα τους δοθεί και θα μπορούν να το εντάσσουν στο λογοτεχνικό ρεύμα στο οποίο ανήκει αφού θα είναι σε θέση να αντιληφθούν τα χαρακτηριστικά που δίνουν στο διήγημα την ταυτότητά του


Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών

Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον


11


Στο μάθημα Introduction to Fiction (Εισαγωγή στο Διήγημα) οι φοιτητές διδάσκονται πως να αναλύουν διηγήματα της Παγκόσμιας Λογοτεχνίας και μέσα από αυτά την ορολογία που συνεπάγεται το διήγημα αλλά και τα λογοτεχνικά κινήματα που διαμόρφωσαν τα διηγήματα από το 19ο αιώνα έως σήμερα(Ρομαντισμός Ρεαλισμός Νατουραλισμός Μοντερνισμός Μεταμοντερνισμός) Συνεπώς αναλύεται ο μικρόκοσμος ενός διηγήματος όμως ενταγμένος στο μακρόκοσμο της παγκόσμιας λογοτεχνίας διαπλεγμένο με τις επιρροές των φιλοσοφικών και λογοτεχνικών κινημάτων








Περιγραφή



Διαλέξεις Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων

Εκπόνηση μελέτης (project)

Σύνολο Μαθήματος

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Γλώσσα Αξιολόγησης Μέθοδοι αξιολόγησης Διαμορφωτική ή Συμπερασματική Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων Επίλυση Προβλημάτων Γραπτή Εργασία Έκθεση Αναφορά Προφορική Εξέταση Δημόσια Παρουσίαση Εργαστηριακή Εργασία Κλινική Εξέταση Ασθενούς Καλλιτεχνική Ερμηνεία Άλλη Άλλες

Περιγραφή διαδικασίας Οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα να γράψουν εξετάσεις στο τέλος του εξαμήνου Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης helliphellip Άλλεςhellip helliphellip

Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


12

Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές



- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη


13


(1) ΓΕΝΙΚΑ


ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΓΑ001 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΑΛΛΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ




















Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης helliphellip


14








Περιγραφή





Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης




Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Άλλεςhellip helliphellip


15


16


(1) ΓΕΝΙΚΑ


ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΓΕ001 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ






Διαλέξεις






Ελληνικά (Διδασκαλία) Γερμανικά (ΔιδασκαλίαΕξέταση)


Ναι








Με την επιτυχή αλοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητέςτριες θα κατανοούν προτάσεις και εκφράσεις που χρησιμοποιούνται συχνά και που σχετίζονται με περιοχές που είναι άμεσα συναφείς (πχ βασικές ατομικές και οικογενειακές πληροφορίες αγορές τοπική γεωγραφία εργασία) Θα επικοινωνεί δε απλά και συνηθισμένα καθήκοντα που απαιτούν απλή και απευθείας ανταλλαγή πληροφοριών για θέματα που του είναι οικεία και για θέματα ρουτίνας Θα περιγράφει με απλά λόγια πτυχές του ιστορικού του του άμεσου περιβάλλοντός του καθώς και θέματα άμεσης ανάγκης Θα κατανοεί σύντομα σαφή απλά μηνύματα και ανακοινώσεις Θα γράφει μια απλή προσωπική επιστολή Θα διαβάζει και θα κατανοεί σύντομα απλά κείμενα



17


Διδασκαλία γραμματικής-συντακτικού (επίπεδο Α2 σύμφωνα με το ΚΕΠΑ) κατάκτηση των βασικών δομών της γερμανικής γλώσσας εξάσκηση γίνεται τόσο σε γραπτό όσο και σε προφορικό επίπεδο γνωριμία με τη γερμανική κουλτούρα











Διαλέξεις 60



Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Έκθεση Αναφορά (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα


18





19


(1) ΓΕΝΙΚΑ


ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΤ001 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΤΑΛΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ






Διαλέξεις






Ιταλικά (ΔιδασκαλίαΕξέταση)


Ναι








Τα Mαθησιακά αποτελέσματα εντοπίζονται σε 5 άξονεςδεξιότητες 1 Kατανόηση προφορικού λόγου Μπορεί να αναγνωρίσει γνωστές λέξεις και πολύ στοιχειώδεις φράσεις που αφορούν τον εαυτό του την οικογένεια του και το άμεσο συγκεκριμένο περιβάλλον όταν οι άνθρωποι μιλούν αργά και καθαρά 2 Κατανόηση γραπτού λόγου Μπορεί να κατανοήσει γνωστά ονόματα λέξεις και πολύ απλές προτάσεις πχ σε ανακοινώσεις και αφίσες ή σε καταλόγους 3 Προφορική συνδιαλλαγή Μπορεί να συνδιαλέγεται με απλό τρόπο υπό την προϋπόθεση ότι ο άλλος είναι προετοιμασμένος να επαναλάβει ή να επαναδιατυπώσει τα λεγόμενά του με μικρότερη ταχύτητα ομιλίας και να τον βοηθήσει να διατυπώσει αυτό που προσπαθεί να πει Μπορεί να κάνει ερωτήσεις και να δώσει απαντήσεις πάνω σε πολύ γνωστά του και οικεία θέματα 4 Παραγωγή προφορικού λόγου Μπορεί να χρησιμοποιήσει απλές φράσεις και προτάσεις για να περιγράψει πού μένει και τους ανθρώπους που γνωρίζει 5 Παραγωγή γραπτού λόγου Μπορεί να γράψει μια σύντομη απλή κάρταμήνυμα Μπορεί να συμπληρώσει τα προσωπικά του στοιχεία σε διάφορα έντυπα


20


Σε αυτό το μάθημα ο φοιτητής έρχεται για πρώτη φορά σε επαφή με την ιταλική γλώσσα Η διδασκαλία της ιταλικής γλώσσας ξεκινά από το επίπεδο Α1 (σπουδαστής=βασικός χρήστης) σύμφωνα με τις προδιαγραφές του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς δηλ το χαμηλότερο επίπεδο γλωσσομάθειας Και ολοκληρώνει το Α1 με το μάθημα 201 του επόμενου εξάμηνου Έτσι τα δύο μαθήματα αποτελούν το ένα συνέχεια του άλλου Η διδασκαλία της ιταλικής γίνεται μια φορά την εβδομάδα για 3 συνεχόμενες διδακτικές ώρες και σε συνδιδασκαλία με άλλα τμήματασχολές (4) Ο φοιτητής μπορεί να συνδιαλέγεται με απλό τρόπο να θέτει και να απαντά σε απλές ερωτήσεις σχετικές με τον ίδιο τους ανθρώπους που γνωρίζει τα πράγματα που του ανήκουν να ξεκινά και να ανταποκρίνεται σε απλές δηλώσεις που αφορούν πολύ οικεία θέματα Πιο ειδικά οι φοιτητές ασχολούνται με τα παρακάτω γραμματικά φαινόμενα (riflessione grammaticale) Suoni lettere pronuncia Articolo determinativo singolare e plurale Articolo indeterminativo singolare Sostantivi maschili in -o -e -a singolare e plurale Sostantivi femminili in -a -e -agrave singolare e plurale Aggettivi in ndasho -a -e singolare e plurale Plurale dei sostantivi e degli aggettivi in -co -go -ca -ga Plurale dei sostantivi in -io -ia Pronomi personali Presente indicativo dei verbi ausiliari essere avere Presente indicativo del verbo chiamarsi (1a 2a 3a persona singolare) Presente indicativo dei verbi regolari (tre coniugazioni) -are -ere -ire -ire (-isco) Presente indicativo dei verbi regolari in ndashiare -care -gare Presente indicativo dei verbi irregolari andare stare fare dare Preposizioni semplici e articolate Και με τις παρακάτω γλωσσικές πράξεις (atti linguistici) Chiedere e dare informazioni relativamente a Nome Origine Νazionalitagrave Etagrave Indirizzo Telefono Studiprofessioni Ora data (giorno mese) Compleanno Festa onomastica Oroscoposegno zodiaco Attoreattrice preferitoa Cantante preferitoa Animale preferito Salutare Compilare un modulo Iniziare finire una letteraunrsquoemailun messaggio









ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας








21

Διαλέξεις Σεμινάρια Εργαστηριακή Άσκηση Άσκηση Πεδίου Μελέτη amp ανάλυση βιβλιογραφίας Φροντιστήριο Πρακτική (Τοποθέτηση) Κλινική Άσκηση Καλλιτεχνικό Εργαστήριο Διαδραστική διδασκαλία Εκπαιδευτικές επισκέψεις Εκπόνηση μελέτης (project) Συγγραφή εργασίας εργασιών Καλλιτεχνική δημιουργία κλπ Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης σύμφωνα με τις αρχές του ECTS



Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση είναι αξιολόγηση της επίτευξης συγκεκριμένων στόχων ndash αξιολόγηση των όσων έχουν διδαχτεί Επομένως σχετίζεται με τη δουλειά ενός εξαμήνου με το πρόγραμμα διδασκαλίας Γίνεται με γραπτές εξετάσεις στο τέλος του εξάμηνου και κάθε γραπτή εξέταση διαρκεί 1 ώρα Υπάρχουν αντίγραφα όλων των παλαιότερων θεμάτων εξετάσεων στο αρχείο της διδάσκουσας γραφείο 410 νκτίριο Φιλοσοφικής Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Προτεινόμενη βιβλιογραφία1ALLEGRO VOL1 EDIZIONI EDILINGUA Atene 2003 2ITALIANAMENTE VOL1 EDIZIONI ZHTH Salonicco 19963PROGETTO ITALIANO VOL1 EDIZIONI EDILINGUA Atene 20064QUI ITALIA VOL1 EDIZIONI LE MONNIER Firenze 2002


22


(1) ΓΕΝΙΚΑ


ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΛ001 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ






Διαλέξεις Συγγραφή εργασίας εργασιών Άλλο Άλλα















Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να κατανοήσουν λεξιλόγιο δομή και περιεχόμενο απλών επιστημονικών καθώς και πιο και ειδικών κειμένων και θα είναι εξοικειωμένοι με τη βασική δομή τους και τις βασικές τεχνικές συγγραφής για να μπορέσουν να συντάξουν εργασίες ή δοκίμια όταν τους ζητηθεί





23


Στο μάθημα Ελληνική Γλώσσα Αλλοδαπών Φοιτητών Αrsquo εξαμήνου (επίπεδο Γ11) τα είδη κειμένων με τα οποία ασχολούνται οι φοιτητές είναι άρθρα γνώμης σε θέματα που παρουσιάζουν γενικότερο διεπιστημονικό ενδιαφέρον (πχ περιβάλλον υγεία εκπαίδευση κοινωνικά ζητήματα κτλ) Εστιάζοντας στα χαρακτηριστικά τους σε στοιχεία της δομής και ρητορικών σχημάτων τους έρχονται σε επαφή με τα γενικά χαρακτηριστικά του ακαδημαϊκού λόγου (γενικό και ειδικό λεξιλόγιο) Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση ναbullδιακρίνουν το λόγιο από το λαϊκό ύφος bullκατανοούν και να παράγουν κείμενα έκφρασης γνώμης για θέματα γενικότερου διεπιστημονικού ενδιαφέροντοςbullαναγνωρίζουν και να χρησιμοποιούν στοιχεία της μορφολογίας και της σύνταξης της ελληνικής που απαντώνται στον ακαδημαϊκό λόγο και ιδιαίτερα λόγιες μετοχές (-ων -ουσα -ον και είς είσα έν) τον απόλυτο υπερθετικό βαθμό ελλειπτικά παραθετικά σύνθετα ρήματα εσωτερική και φωνηεντική αύξηση ρήματα με δεύτερο συνθετικό (-βάλλω -άγω -δίδω -βλέπω) και ρηματικά επίθετα με λόγιες καταλήξεις











Διαλέξεις Συγγραφή εργασίας εργασιών

Άλλο Άλλα



Περιγραφή διαδικασίας Αξιολόγηση των 4 γλωσσικών δεξιοτήτων (κατανόηση και παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου) σύμφωνα με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες -Common European Framework of Reference for Languages Learning Teaching Assessment 2001 Council of Europe Cambridge



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


24


University Press ηλ διευθ httpwwwcoeinttdg4educationelpelp-regSourceKey_referenceCEFR_ENpdf Κατά τη διάρκεια του μαθήματος υπάρχει δυνατότητα διαμορφωτικής αξιολόγησης λόγω του διαδραστικού χαρακτήρα της διδασκαλίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Προφορική Εξέταση (Διαμορφωτική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)





25


(1) ΓΕΝΙΚΑ


ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΕΦ101 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΑΡΧΑΪΚΗ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΟΧΗ












Ελληνικά (ΔιδασκαλίαΕξέταση) Αγγλικά (Εξέταση)


Ναι








Η γνωριμία και εξοικείωση των φοιτητών με την ιστορία της αρχαίας ελληνικής λογοτεχνίας δηλαδή με τα λογοτεχνικά είδη τους βασικούς εκπροσώπους τους και την εξέλιξη της λογοτεχνικής παραγωγής τόσο στην ποίηση όσο και στην ιστοριογραφία από την αρχαϊκή μέχρι και το τέλος της ελληνιστικής περιόδου





26


Αντικείμενο του μαθήματος είναι η ιστορία της της αρχαίας ελληνικής λογοτεχνίας από την αρχαϊκή μέχρι και το τέλος της ελληνιστικής περιόδουΙ Αρχαϊκή εποχήα Έπος (Όμηρος Ησίοδος Επικός Κύκλος Ομηρικοί Ύμνοι)β Λυρική ποίηση (Ίαμβος - Ελεγεία Μελική ποίηση)ΙΙ Κλασική εποχήα Θέατρο (Αισχύλος Σοφοκλής Ευριπίδης Αριστοφάνης)β Ιστοριογραφία (Ηρόδοτος Θουκυδίδης Ξενοφώντας)γ Ρητορεία (Ισοκράτης Δημοσθένης Αισχίνης)δ Φιλοσοφία (Πλάτωνας Αριστοτέλης)ΙΙΙ Ελληνιστική εποχήα Νέα κωμωδία (Μένανδρος)β Η λόγια ποίηση (Καλλίμαχος Απολλώνιος Ρόδιος Θεόκριτος)














Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Αυτόνομη εργασία Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής


27






28

Εξάμηνο Β


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΜΗΡΙΚΟ ΕΠΟΣ















Ναι








(α) να εξοικειωθούν οι φοιτητές με την ομηρική ποίηση κατά την αρχαϊκή περίοδο και στη σχέση της με την ποίηση της Εγγύς Ανατολής(β) να γνωρίσουν οι φοιτητές τα βασικά ζητήματα της ομηρικής φιλολογίας(γ) να μελετήσουν από το πρωτότυπο τα ομηρικά έπη και να εξασκηθούν σε θέματα διαλέκτου γλώσσας και φιλολογικής ερμηνείας





29


Το μάθημα αποτελεί μια εισαγωγή στο ομηρικό έπος με μελέτη συγκεκριμένων ραψωδιών από την Ιλιάδα και την Οδύσσεια από το πρωτότυπο Η εισαγωγή περιλαμβάνει κεντρικά ζητήματα της ομηρικής φιλολογίας όπως η σύνθεση των επών το ομηρικό ζήτημα η ιστορικότητα των επών η προφορικότητα η δομή τους κά Πέρα από τη γραμματολογική επισκόπηση έμφαση δίνεται σε ζητήματα της ομηρικής γλώσσας των διαλεκτικών στοιχείων της καθώς και σε θέματα ερμηνείας των επών υπό το πρίσμα των διαφόρων μεθόδων της σύγχρονης ομηρικής φιλολογικής έρευνας(α) να εξοικειωθούν οι φοιτητές με την ομηρική ποίηση κατά την αρχαϊκή περίοδο και στη σχέση της με την ποίηση της Εγγύς Ανατολής(β) να γνωρίσουν οι φοιτητές τα βασικά ζητήματα της ομηρικής φιλολογίας(γ) να μελετήσουν από το πρωτότυπο τα ομηρικά έπη και να εξασκηθούν σε θέματα διαλέκτου γλώσσας και φιλολογικής ερμηνείας














Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής


30






31


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ















Ναι








(α) Να βοηθήσει τους φοιτητές να κατανοήσουν τη σπουδαιότητα του αρχαίου ελληνικού φιλοσοφικού στοχασμού(β) Να παρουσιάσει στους φοιτητές την εξελικτική πορεία της φιλοσοφικής σκέψης κατά την αρχαιότητα σκιαγραφώντας τα στάδια τους εκπροσώπους τα κεντρικά ζητήματα και τους επιμέρους κλάδους της αρχαίας ελληνικής φιλοσοφίας(γ) Να βοηθήσει τους φοιτητές να ασκηθούν στην ανάγνωση και την κατανόηση αρχαίων ελληνικών φιλοσοφικών έργων από το πρωτότυπο και να τους ενθαρρύνει να αναπτύξουν τον φιλοσοφικό στοχασμό


Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων


32


Το μάθημα προσφέρει μια εισαγωγή στην αρχαία ελληνική φιλοσοφία και τους κύριους εκπροσώπους της Η εισαγωγή επικεντρώνεται στις απαρχές και την εξελικτική πορεία της φιλοσοφίας με έμφαση στη γένεση τις περιόδους τα κεντρικά ερωτήματα που θέτουν οι φιλόσοφοι τις αρχές και τη μεθοδολογία της φιλοσοφίας Η διεξοδική επισκόπηση συμπληρώνεται από τη λεπτομερή μελέτη ενός φιλοσοφικού έργου από το πρωτότυπο η οποία εκτός της γλωσσικής ανάλυσης επικεντρώνεται επίσης στον ερμηνευτικό σχολιασμό των φιλοσοφικὠν ζητημάτων που απασχολούν τον συγκεκριμένο συγγραφέα σε διαφορετικές πραγματεύσεις των ζητημάτων αυτών από άλλους συγγραφείς στη μεθοδολογία και τους στόχους της συγγραφής του έργου













ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Γλώσσα Αξιολόγησης Μέθοδοι αξιολόγησης Διαμορφωτική ή Συμπερασματική Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων Επίλυση Προβλημάτων Γραπτή Εργασία Έκθεση Αναφορά Προφορική Εξέταση Δημόσια Παρουσίαση Εργαστηριακή Εργασία


πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης helliphellip Άλλεςhellip helliphellip



33

Κλινική Εξέταση Ασθενούς Καλλιτεχνική Ερμηνεία Άλλη Άλλες Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές





34


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ Ι















Ναι








Οι επιθυμητοί μαθησιακοί στόχοι είναι(α) να συμπληρώσουν οι φοιτητές και φοιτήτριες τη γλωσσική κατάρτιση που αποτέλεσε το κύριο μέλημα κατά το 1ο εξάμ σπουδών τους και να φτάσουν σε ένα επιθυμητό επίπεδο εξοικείωσης με τον λατινικό λόγο ώστε να αποκτήσουν άνεση στην ανάγνωση κειμένων(β) να έρθουν σε επαφή με τα κειμενικά προβλήματα που εγείρει κάθε έργο της αρχαίας γραμματείας και να αρχίσουν να αναπτύσσουν έναν προβληματισμό για την κριτική ανάγνωση των κειμένων(γ) να κατανοούν τις ιδιαιτερότητες του ειδολογικού κώδικα ενός έργου(δ) να εξασκηθούν στην ερμηνευτική προσέγγιση των κειμένων (ε) να μάθουν να εντάσσουν τα κείμενα σε ευρύτερα συμφραζόμενα και να τα βλέπουν ως προϊόντα αφενός συγκεκριμένης ιστορικής συγκυρίας και αφετέρου μακράς γραμματειακής εξέλιξης που επηρεάζει την ταυτότητά τους(στ) να σχηματίσουν την εικόνα ενός σημαντικού τμήματος της ιστορίας της λατινικής λογοτεχνίας αποκτώντας βασικές γνώσεις για μείζονος σημασίας είδη εκπροσώπους και έργα της λατινικής πεζογραφίας


35


Αντικείμενο του μαθήματος είναι η λατινική πεζογραφία Το μάθημα μοιράζεται σε δύο ενότητες μία γραμματολογική και μία κειμενοκεντρική ΣυγκεκριμέναΈνα μέρος του μαθήματος (περ 25) είναι αφιερωμένο σε μια εισαγωγικού χαρακτήρα γραμματολογική παρουσίαση των ειδών και των μείζονων εκπροσώπων και έργων της λατινικής πεζογραφίαςΤο σημαντικότερο μέρος του μαθήματος (περ 75) αφορά την επαφή των διδασκομένων με συγκεκριμένο κείμενο το οποίο επιλέγει κάθε διδάσκουσα και διδάσκων και αποτελεί πεδίο εφαρμογής ποικίλων φιλολογικών προσεγγίσεων όπως είναι η γλωσσική εξάσκηση η τριβή με κειμενικά (πχ κριτική κειμένου) και ερμηνευτικά ζητήματα η συμφραστικοποίηση στο ιστορικό (λογοτεχνικό και εξωλογοτεχνικό) πλαίσιο οι ειδολογικές ιδιαιτερότητες κλπ Σε αυτή τη φάση σπουδών (2ο εξάμ) ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη γλωσσική εξάσκηση και τα κειμενικά ζητήματα που άπτονται του laquoσκληρού πυρήναraquo της λατινικής φιλολογίας και συμβάλλουν στην οικοδόμηση του απαραίτητου υπόβαθρου για να μπορέσουν οι φοιτήτριες και φοιτητές να προχωρήσουν στον ερμηνευτικό προβληματισμόΓια το περιεχόμενο και τους ειδικότερους στόχους του μαθήματος σε κάθε ακροατήριο βλ httpwwwlitauthgrnode117









ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας Διαλέξεις Σεμινάρια Εργαστηριακή Άσκηση Άσκηση Πεδίου Μελέτη amp ανάλυση βιβλιογραφίας Φροντιστήριο Πρακτική (Τοποθέτηση) Κλινική Άσκηση Καλλιτεχνικό Εργαστήριο Διαδραστική διδασκαλία Εκπαιδευτικές επισκέψεις Εκπόνηση μελέτης (project) Συγγραφή εργασίας εργασιών Καλλιτεχνική δημιουργία κλπ Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι









36

ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης σύμφωνα με τις αρχές του ECTS


Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)



Ακροατήριο Χρ ΤσίτσιουΔαυΐδ Αντωνίου Γ Ι Καίσαρα Απομνημονεύματα για το Γαλατικό Πόλεμο (De Bello Gallico) Αθήνα 2007 (1η έκδ 1977)Luciano Canfora Ιούλιος Καίσαρας Ο δημοκρατικός δικτάτορας μτφρ Γ Κασαπίδης Αθήνα 2005 (τίτλ πρωτ Giulio Caesare Il dittatore democratico Ρώμη 1999)Δ Ζ Νικήτας Λ Μ Τρομάρας Σύγχρονο Λατινοελληνικό Λεξικό Από τις απαρχές της λατινικής γραμματείας μέχρι τον 9ο μΧ αιώνα Θεσσαλονίκη 2019

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Β Φυντίκογλου Χρ Τσίτσιου-Χελιδόνη Lingua Latina Θέματα Λατινικής Γλώσσας και Ρωμαϊκού Πολιτισμού Ανθολόγιο Κειμένων για την Ύστερη Respublica 2015 httpsrepositorykalliposgrhandle114192409


37


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΘΕΑΤΡΟ (ΑΡΧΕΣ-1789)















Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση -Να εξετάζουν τους πρώτους αιώνες της νεοελληνικής λογοτεχνίας σε σχέση με τα αισθητικά πολιτισμικά πολιτικά και κοινωνικά συμφραζόμενα της εποχής-Να αναγνωρίζουν τα κυριότερα κείμενα που διδάχτηκαν και να μπορούν να τα τοποθετούν στον χώρο και τον χρόνο-Να επιχειρούν ερμηνείες και να προσεγγίζουν συγγραφείς και αντιπροσωπευτικά κείμενα της παλαιότερης νεοελληνικής λογοτεχνίας-Να αποδίδουν τα κείμενα αυτά σε δόκιμο νεοελληνικό λόγο

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων


38


Παράδοση Διδάσκεται η ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας από τις αρχές ώς τα χρόνια της Γαλλικής Επανάστασης και τη στερέωση του Νεοελληνκού Διαφωτισμού Επίσης διδάσκεται η επιλογή αποσπασμάτων από έμμετρα και πεζά κείμενα της περιόδου αυτής Ειδικότερα βλ αναλυτικές πληροφορίες μαθήματος αναρτημένες στις διαδικτυακές μερίδες των διδασκόντωνΒάση των μαθημάτων (1)Για το ιστορικογραμματολογικό μέρος τα αντίστοιχα κεφάλαια Ιστοριών της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας (κατά προτίμηση του Λίνου Πολίτη) και το εισαγωγικό εγχειρίδιο του Γ Κεχαγιόγλου Από τον ύστερο Μεσαίωνα ώς τον 18ο αι (2) Για τα έμμετρα κείμενα η Ποιητική Ανθολογία του Λίνου Πολίτη (βιβλία Α΄-Δ΄ εκδ Δωδώνη) στην αναρτημένη επιλογή της διαδικτυακής μερίδας wwwlitauthgrnode119 (φάκελοι 1-13) ενώ για τα πεζά κείμενα η Πεζογραφική Ανθολογία του Γ Κεχαγιόγλου (τ 1 εκδ Ινστιτούτου Νεοελληνικών Σπουδών) και το Γλωσσάρι τoυ τ 2 της ίδιας ανθολογίας αναρτημένο στην παραπάνω διαδικτυακή μερίδα












14




Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται με γραπτή ή και με προφορική εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Η γραπτή δοκιμασία αξιολόγησης απαρτίζεται τόσο από ερωτήματα σύντομης απάντησης όσο και από ερωτήματα ανάπτυξης όπου εξετάζεται η συντακτική και γραμματική ικανότητα των



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


39


φοιτητών Η προφορική δοκιμασία αξιολόγησης συνίσταται σε ερωτήματα σύντομης απάντησης καθώς και σε γλωσσικό μερικό και θεματικό έλεγχο πάνω σε κείμενα Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Προφορική Εξέταση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική)



1)D Holton (επιμ) Λογοτεχνία και Κοινωνία στην Κρήτη της Αναγέννησης Ηράκλειο ΠΕΚ 2008 ΚΕ 882

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Πρόσθετες εισαγωγικού χαρακτήρα μελέτες για τον Διγενή Ακρίτη τον Λίβιστρο τον Απόκοπο τον Ερωτόκριτο και τα έργα του Γ ΧορτάτσηΧρήση του εξειδικευμένου ιστοτόπου httpgeorgakaslitauthgrdimodis


40


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΓΓΛΙΚΑ Β ΕΞΑΜΗΝΟΥ






















Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα μπορουν να αναλύουν οποιοδήποτε Αγγλικό (Αγγλόφωνο) ποιήμα εφαρμόζοντας την ποιητική ορολογία όπως μεταφορά παρομοίωση σύμβολο μέτρο





41


Στο εαρινό εξάμηνο στα Αγγλικά ΙΙ οι φοιτητές διδάσκονται το μάθημα Introduction to Poetry Stylistic Choices (Εισαγωγή στη Ποίηση) Tο μάθημα εισάγει τους φοιτητές στην Αγγλική (Αγγλόφωνη) ποίηση με όλη την ορολογία που αυτή συνεπάγεται Η ανάλυση των ποιημάτων γίνεται χρησιμοποιώντας αυτήν την ορολογία καθώς δίνεται έμφαση ταυτόχρονα στη φόρμα και στο περιεχόμενο








Περιγραφή







Περιγραφή διαδικασίας Η βασική αξιολόγηση των φοιτητών είναι οι εξετάσεις στο τέλος του εξαμήνουΕπιπλέον δόθηκε (πιλοτικά) η δυνατότητα σε όσους φοιτητές το επιθυμούσαν την ακαδημαική χρονιά 2012-2013 να συμμετάσχουν σε continuous assessment παρουσιάζοντας στην τάξη μπροστά στους υπόλοιπους φοιτητές ένα ποίημα (μόνοι τους ή σε ομάδες των 2-3 ατόμων) έχοντας κατανοήσει και οικειοποιηθεί την απιτούμενη ορολογία και κουλτούρα ανάλυσης Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


42

(ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (Συμπερασματική)





43


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΑΛΛΙΚΑ Β ΕΞΑΜΗΝΟΥ























44








Περιγραφή












45


46


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ Β ΕΞΑΜΗΝΟΥ






Διαλέξεις








Ναι








Να μπορούν με τη βοήθεια ενός λεξικού να καταλάβουν ένα απλό γερμανικό κείμενο από την λογοτεχνία


Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία

Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


47


Κείμενα Σπουδές σε Γερμανικό ΑΕΙ Την κυλιόμενη σκάλα προς τα κάτω (περίληψη) του ΧΓκ Νόακ Επιπτώσεις της τηλεόρασης στα παιδιά Κασσάνδρα της Κρίστα Βολφ (κείμενο στο εξώφυλλο της έκδοσης) Μια ιστορία του κυρίου Κόινερ του Μπ Μπρεχτ Η εκκλησία του Αγ Παντελεήμονα στη Θεσσαλονίκη Ο ποταμός Ρήνος3 θρύλοι για τον Ρήνο σύγκριση Θρύλος - παραμύθι Η κυρία Χόλε παραμύθι των αδελφών Γκριμ Πάτερ Ημών Το Σύμβολο της Πίστεως Γραμματική Συγκριτικό κι υπερθετικός βαθμός των επιθέτων παθητική φωνή αυτοπαθείς αντωνυμίες αναφορικές αντωνυμίες














Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)


Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

helliphellip Άλλεςhellip helliphellip



48




49


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΤΑΛΙΚΑ Β ΕΞΑΜΗΝΟΥ























50








Περιγραφή












51


52


(1) ΓΕΝΙΚΑ


ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΣΓ231 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 2

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ






















Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα εφαρμόζουν θεωρητικά μοντέλα στις ερμηνευτικές προσεγγίσεις τους στη λογοτεχνία θα αξιοποιούν τον διεπιστημονικό χαρακτήρα της θεωρίας και θα ευαισθητοποιηθούν σε ζητήματα φύλου και διαφορετικότητας


Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων

Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου


53


Πρόκειται για μια γενική επισκόπηση των βασικών θεωριών λογοτεχνίας του 20ού αιώνα (ρωσικός φορμαλισμός γλωσσολογικές μεθοδεύσεις δομισμός σημειολογία ψυχαναλυτική προσέγγιση λογοτεχνικών κειμένων αφηγηματολογία θεωρία της πρόσληψης αποδόμηση) Στόχος του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με το λεξιλόγιο το σκεπτικό την ορολογία και τις προτάσεις της σύγχρονης θεωρητικής σκέψης γύρω από θέματα της λογοτεχνίας έτσι ώστε να καταρτιστούν αποτελεσματικά και να έχουν στη διάθεσή τους πρόσφορα μεθοδολογικά εργαλεία για να προσεγγίσουν παλαιότερα και νεότερα λογοτεχνικά κείμενα








Χρήση ΤΠΕ στην Επικοινωνία με τους φοιτητές Περιγραφή






Περιγραφή διαδικασίας γραπτή τελική εξέταση Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)

Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης helliphellip Άλλεςhellip helliphellip

Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


54




M H Abrams Λεξικό λογοτεχνικών όρων (Θεωρία Ιστορία Κριτική λογοτεχνίας) Πατάκης 2005Raman Selden (επιμ) Από τον φορμαλισμό στο μεταδομισμό Ίδρυμα Μανόλη Τριανταφυλλίδη 2004 (Ιστορία της θεωρίας της λογοτεχνίας τόμ 8)

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Ρολάν Μπάρτ SZ Νήσος 12007Τζόναθαν Κάλερ Λογοτεχνική θεωρία Μια συνοπτική εισαγωγή ΠΕΚ 12000Ρόμπερτ Χόλουμπ Θεωρία της πρόσληψης Μεταίχμιο 12004Πενέλοπε Ντόυτσερ Ντερριντά Πατάκης 2012


55

Εξάμηνο Γ


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΡΧΑΪΚΗ ΛΥΡΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ - ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ















Ναι








(α) Να γνωρίσουν οι φοιτητές ένα σημαντικό είδος της αρχαίας ελληνικής γραμματείας την λυρική ποίηση ή μια περίοδο της αρχαίας ελληνικής ποίησης την ελληνιστική(β) Να μελετήσουν το ποιητικό έργο ενός ή περισσοτέρων εκπροσώπων είτε της αρχαϊκής λυρικής ποίησης είτε της ελληνιστικής περιόδου(γ) Να εξοικειωθούν με τους εκφραστικούς τρόπους και τις διαλέκτους της αρχαίας ελληνικής ποίησης





56


Το μάθημα περιλαμβάνει μια γραμματολογική εισαγωγή στην αρχαϊκή λυρική ποίηση ή την ελληνιστική ποίηση Το κυρίως μέρος του μαθήματος είναι αφιερωμένο στη μελέτη ενός ή περισσοτέρων εκπροσώπων της αρχαϊκής ή της ελληνιστικής ποίησης με ανάλυση αντιπροσωπευτικών κειμένων Τα κείμενα διδάσκονται από το πρωτότυπο και έμφαση δίνεται στο γλωσσικό και τον ερμηνευτικό τους σχολιασμό



















57





58


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΠΟΣ - ΔΡΑΜΑ















Ναι








Οι επιθυμητοί μαθησιακοί στόχοι είναι(α) να βελτιώσουν οι φοιτητές και φοιτήτριες το επίπεδο κατάρτισης τους στη λατινική γλώσσα(β) να αντιμετωπίζουν κριτικά τα κειμενικά προβλήματα (γ) να εξοικειωθούν σταδιακά με τις ιδιαιτερότητες του ποιητικού λόγου ιδίως με το μέτρο(δ) να βελτιώσουν τις γνώσεις τους στην ερμηνευτική προσέγγιση των κειμένων ιδίως των ποιητικών(ε) να αναγνωρίζουν και να αξιοποιούν ερμηνευτικά τις ιδιαιτερότητες του ειδολογικού κώδικα ενός έργου (στ) να αναγνωρίζουν την αξία που έχουν για την ουσιαστική κατανόηση ενός κειμένου τα ευρύτερα συμφραζόμενα όπως η ιστορική συγκυρία και η γραμματειακή εξέλιξη(ζ) να αποκτήσουν εικόνα ενός σημαντικού τμήματος της ιστορίας της λατινικής λογοτεχνίας μέσω βασικών γνώσεων για μείζονος σημασίας γένη εκπροσώπους και έργα της λατινικής ποίησης

Γενικές Ικανότητες


59


Tο μάθημα αφορά δύο μείζονα γένη της λατινικής ποίησης το έπος και το δράμα Οι φοιτητές και φοιτήτριες αποκτούν ουσιαστική επαφή με ένα εκ των δύο γενών ανάλογα με το ακροατήριο στο οποίο κατατάσσονται Ως προς το άλλο γένος αρκούνται σε γραμματολογική ενημέρωση (για τους εκπροσώπους του και τα έργα τους την εξέλιξή του κλπ)bull αντίστοιχη ενημέρωση γίνεται και για το γένος στο οποίο εστιάζει η διδασκαλίαΤο μεγαλύτερο και σημαντικότερο μέρος του μαθήματος αφορά την επαφή των διδασκομένων με συγκεκριμένο κείμενο το οποίο προσεγγίζουν κυρίως ερμηνευτικά Μολονότι η γλωσσική εξάσκηση και η τριβή με κειμενικά προβλήματα αποτελούν ζωτικό μέρος της διδασκαλίας όπως στα δύο πρώτα εξάμηνα σε αυτό το στάδιο η έμφαση μετατοπίζεται στην εξοικείωση με τον ποιητικό λόγο (μέτρο ύφος κλπ) και τον ειδολογικό κώδικα καθώς και σε ερμηνευτικά ζητήματαΓια το ακαδ έτος 2013-14 διδάσκονται τα εξής κείμενα σε δύο διαφορετικά ακροατήρια κατανεμημένα αλφαβητικά σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμαΒιργίλιος Αινειάδα(διδ Θ Αντωνιάδης)Τερέντιος Ευνούχος (διδ Λ Τρομάρας)Για το περιεχόμενο και τους ειδικότερους στόχους του μαθήματος σε καθένα από τα ακροατήρια βλ httpwwwlitauthgrnode96













Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


60







61


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (1789-1914)






Διαλέξεις Συγγραφή εργασίας εργασιών Εξετάσεις







Ελληνικά (ΔιδασκαλίαΕξέταση) Αγγλικά (Εξέταση) Γαλλικά (Εξέταση) Γερμανικά (Εξέταση) Ιταλικά (Εξέταση) Άλλη Άλλες (Εξέταση)


Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα μπορούν-Να διαχειρίζονται συστηματικά και μεθοδικά αναλυτικά και συνθετικά θεωρητικά και πρακτικά την ιστορία της νεοελληνικής ποίησης από το 1789 μέχρι το 1914 -Να κατανοούν αυτή την περίοδο της νεοελληνικής ποίησης σε συνδυασμό με την ιστορία των κινημάτων (λογοτεχνικών και πολιτικών) και των ιδεών-Να αντιλαμβάνονται με ακρίβεια τα λογοτεχνικά κινήματα της εποχής να κάνουν τη μεταξύ τους διάκριση και να διατυπώνουν με σαφήνεια τις αρχές τους σε επίπεδο θεματικής και ρητορικής-Να συνδέουν τη θεωρητική γνώση θεματικής και ρητορικής με την εφαρμογή τους στην πράξη κατά την ανάγνωση ποιητικών κειμένων-Να συλλέγουν να χειρίζονται και να αξιοποιούν τα δεδομένα της έρευνας-Να σχεδιάζουν να συνθέτουν και να παρουσιάζουν εργασίες ώστε να αφομοιώνουν δημιουργικά τη γνώση να τίθενται κριτικά απέναντι σε ζητήματα και να εισάγουν νέες πρωτότυπες ιδέες-Να


62


Ιστορία της νεοελληνικής ποίησης από το 1789 έως το 1914 και σχολιασμός αντιπροσωπευτικών ποιητικών κειμένων Δίνεται έμφαση σε ζητήματα μορφής θεματικής και τεχνοτροπίας καθώς και στην ένταξη των κειμένων στο ιστορικό τους πλαίσιοTο μάθημα είναι επιλέξιμο από όλουςες τουςτις φοιτητέςήτριες ανεξαρτήτως εξαμήνου











Διαλέξεις 42 Συγγραφή εργασίας εργασιών

14



οργανώνουν έργα και να επιλύουν προβλήματα τόσο σε ατομικό όσο και σε ομαδοσυνεργατικό επίπεδο




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


63


Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται με γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Η γραπτή δοκιμασία αξιολόγησης απαρτίζεται τόσο από ερωτήματα σύντομης απάντησης όσο και από δοκιμιακού τύπου ερωτήματα όπου εξετάζεται η ικανότητα ανάπτυξης Δίπλα σε κάθε ερώτηση αναγράφεται το σύνολο των μονάδων στο οποίο αντιστοιχεί ενώ τα κριτήρια αξιολόγησης ποιοτικά και ποσοτικά γίνονται γνωστά στους φοιτητές καθόλη τη διάρκεια του εξαμήνου τόσο με την προφορική επικοινωνία μέσα στο μάθημα και στις ώρες συνεργασίας όσο και στο πλαίσιο διαδικτυακής επικοινωνίας Δίνεται επίσης η δυνατότητα προαιρετικών γραπτών εργασιών που λειτουργούν συμπληρωματικά στην τελική αξιολόγηση Εναλλακτική δυνατότητα για αξιολόγηση στο πλαίσιο του μαθήματος ιδιαίτερα σε σχέση με εισερχόμενους φοιτητές του προγράμματος ERASMUS παρέχει η εκπόνηση εργασίας στα ελληνικά ή σε άλλη γλώσσα Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Προφορική Εξέταση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



1) Λ Πολίτης Ποιητική ανθολογία τ Δ΄ Οι Φαναριώτες και η Αθηναϊκή Σχολή Δωδώνη Αθήνα 19752) Λ Πολίτης Ποιητική ανθολογία τ Ε΄ Ο Σολωμός και οι Εφτανησιώτες Δωδώνη Αθήνα 19753) Λ Πολίτης Ποιητική ανθολογία τ ΣΤ΄ Ο Παλαμάς και οι σύγχρονοί του Δωδώνη Αθήνα 19754) Η ελληνική ποίηση τ Α΄ Φαναριώτες-Άνθη Ευλαβείας-Επτανήσιοι επιμ Μ Παπαϊωάννου Σοκόλης Αθήνα 20005) Η ελληνική ποίηση τ Β΄ Ρομαντικοί-Εποχή Παλαμά-Μεταπαλαμικοί επιμ Μ Γ Μερακλής Σοκόλης Αθήνα 20006) ΚΘ Δημαράς Ελληνικός Ρωμαντισμός Ερμής Αθήνα 20097) Γ Αράγης Η μεταβατική περίοδος της ελλαδικής ποίησης Η σταδιακή της εξέλιξη από την ίδρυση του νεοελληνικού κράτους ως το 1930 Σοκόλης Αθήνα 2006

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Roderick Beaton Εισαγωγή στη νεότερη ελληνική λογοτεχνία Νεφέλη Αθήνα 1996 σσ 49-98Γιώργος Βελουδής Ο επτανησιακός ο αθηναϊκός και ο ευρωπαϊκός ρομαντισμός στο Μονά-Ζυγά Δέκα νεοελληνικά μελετήματα Γνώση Αθήνα 1992 σσ 97-123ΚΘ Δημαράς Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Ίκαρος Αθήνα 1975 σσ 143-190Διονύσης Καψάλης Η συνάφεια με τα πράγματα Ύψιλονβιβλία Αθήνα 2001 σσ 51-61Ν Καλταμπάνος Η στιγμή του αποκαλυπτικού ύφιστου στον Κρητικό του Σολωμού στο Λόγου χάριν1 (άνοιξη 1990) 95-126Δ Ν Μαρωνίτης Οι εποχές του laquoΚρητικούraquo στο Πίσω Μπρος Προτάσεις και υποθέσεις για τη νεοελληνική ποίηση και πεζογραφία Στιγμή Αθήνα 1985 σσ 13-35Μίλτος Πεχλιβάνος Οι εκδόσεις των laquoΛυρικώνraquo του Αθανάσιου Χριστόπουλου laquoέως του τέλους του γραπτούraquo στο Μνήμη Ελένης Τσαντσάνογλου Εκδοτικά και ερμηνευτικά ζητήματα της νεοελληνικής λογοτεχνίας Επιμέλεια Χ Λ Καράογλου University Press Θεσσαλονίκη 1998 σσ 115-135Λίνος Πολίτης Η δημιουργική δεκαετία του Σολωμού στο Γύρω στον Σολωμό Μελέτες και άρθρα (1938-1982) ΜΙΕΤ Αθήνα 1985 σσ 172-190Λίνος Πολίτης Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας ΜΙΕΤ Αθήνα 1991 σσ 121-199 [διανέμεται]Σοφία Σκοπετέα Πέντε μαθήματα για τον Ανδρέα Κάλβο Ίδρυμα Γουλανδρή-Χορν Αθήνα 1985 σσ 63-92 119-147Δημήτρης Τζιόβας Νεοκλασικές απηχήσεις και μετωνυμική δομή στις Ωδές του Κάλβου στοΕισαγωγή στην ποίηση του Κάλβου Επιμέλεια Νάσος Βαγενάς ΠΕΚ Ηράκλειο 1999 σσ 241-278Ελένη Τσαντσάνογλου Η laquoταυτότηταraquo της Φεγγαροντυμένης στον laquoΚρητικόraquo του Σολωμού Το όραμα του ποιητή και το όραμα του Ζωγράφου στο Μνήμη Λίνου Πολίτη Θεσσαλονίκη 1988 σσ 167-195


64


65


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ (1789-1914)















Ναι








Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές αναμένεται να έχουν αποκτήσει βασικές γνώσεις γύρω από~ την Ιστορία της νεότερης ελληνικής πεζογραφίας (1789-1914) (συγγραφείς έργα)~ τα χαρακτηριστικά βασικών κινημάτων και ρευμάτων της νεοελληνικής πεζογραφίας (λχ ρομαντισμός ρεαλισμός νατουραλισμός)~ τις κύριες σχολές και γενιές της νεότερης λογοτεχνίας και ειδικά της πεζογραφίας της περιόδου 1789-1914 (λχ Αθηναϊκή Σχολή του Ρομαντισμού Γενιά του 1880)~ την κριτική ανάγνωση ελληνικών πεζογραφημάτων (1789-1914)



66


Ιστορία της νεοελληνικής πεζογραφίας από το 1789 έως το 1914 και ερμηνεία (ή σχολιασμός) αντιπροσωπευτικών πεζών κειμένων












14




Περιγραφή διαδικασίας Τελική γραπτή εξέταση Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Προφορική Εξέταση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


67


1) Νάσος Βαγενάς (επιμ) Από τον laquoΛέανδροraquo στον laquoΛουκή Λάραraquo Μελέτες για την πεζογραφία της περιόδου 1830-1880 Ίδρυμα Τεχνολογίας και Έρευνας ndash Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης Ηράκλειο 20092) Κώστας Στεργιόπουλος (επιμ) Η παλαιότερη πεζογραφία μας Από τις αρχές της ώς τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο τόμος ΣΤ΄ 1880-1900 Σοκόλης Αθήνα 20073) Παν Μουλλάς Ρήξεις και συνέχειες Μελέτες για τον 19ο αιώνα Σοκόλης Αθήνα 1993

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη httpselearningauthgrcourseviewphpid=7343


68


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΓΓΛΙΚΑ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ






Διαλέξεις Εργαστηριακή Άσκηση Συγγραφή εργασίας εργασιών
















Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα μπορούν να γράφουν μια συνεκτική παράγραφο με μια κεντρική ιδέα Θα μπορούν επίσης να κάνουν skim και scan για συγκεκριμένες πληροφορίες να διαλέγουν ανάμεσα σε πληθώρα δομών την καλύτερη για τη δική τους παράγραφο ή δoκίμιο και να γράφουν την καλύτερη εισαγωγή και τέλος για το δοκίμιο τους


Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων

Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα


69


Στο χειμερινό εξάμηνοστα Αγγλικά ΙΙΙ οι φοιτητές διδάσκονται το μάθημα From Paragraph to Essay (Από τη Παράγραφο στην Εργασία) Σε αυτό το μάθημα διδάσκονται πώς να αναγνωρίζουν και να γράφουν οι ίδιοι τα thesis statement (κύριες ιδέες) των εργασιών και τα topic sentence των παραγράφων τη δομή της παραγράφου και της εργασίας όπως και πώς να γράφουν την εισαγωγική και την καταληκτική παράγραφο εργασιών Διδάσκονται επίσης πώς να αναπτύσσουν την παράγραφο παράγοντας ένα συνεκτικό κείμενο Αυτή η κατανόηση συνεπάγεται και την κατανόηση της άποψης του συγγραφέα και τη γρήγορη συλλογή πληροφοριών (skimming scanning) Οι παραπάνω εργασίες απαρτίζουν το προφίλ του EGAP (English for General Academic Purposes) χρήσιμο σε όλους τους φοιτητές σε όλη τη διάρκεια της ακαδημαικής τους καριέρας αλλά απαρτίζουν και το προφίλ του ESAP (English for Specific Academic Purposes) καθώς τυχαίνει για τους συγκεκριμένους φοιτητές της Ελληνικής Φιλολογίας τα παραπάνω να είναι και προσόντα που απαιτούνται στην τωρινή ακαδημαική τους καριέρα αλλά αποτελούν και τη μελλοντική τους καριέρα








Περιγραφή





ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Γλώσσα Αξιολόγησης Μέθοδοι αξιολόγησης Διαμορφωτική ή Συμπερασματική Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων Επίλυση Προβλημάτων Γραπτή Εργασία

Περιγραφή διαδικασίας Υπάρχει μία γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με

τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης helliphellip Άλλεςhellip helliphellip

Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


70

Έκθεση Αναφορά Προφορική Εξέταση Δημόσια Παρουσίαση Εργαστηριακή Εργασία Κλινική Εξέταση Ασθενούς Καλλιτεχνική Ερμηνεία Άλλη Άλλες Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές

Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική)





71


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΑΛΛΙΚΑ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ























72








Περιγραφή












73


74


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ












Γερμανικά (ΔιδασκαλίαΕξέταση)


Ναι








Μπορεί να κατανοήσει τα κύρια σημεία συνήθους και σαφούς πληροφορίας για οικεία θέματα εργασίας σχολείου και ελεύθερου χρόνου Είναι σε θέση να χειριστεί τις περισσότερες των περιπτώσεων που θα προκύψουν κατά τη διάρκεια ενός ταξιδιού στην περιοχή όπου ομιλείται η γλώσσα Μπορεί να παράγει απλά δομημένο κείμενο για οικεία ή ενδιαφέροντα για τον χρήστη θέματα και να περιγράψει εμπειρίες και γεγονότα όνειρα και φιλοδοξίες καθώς και να αιτιολογήσει και να εξηγήσει με συντομία απόψεις και σχέδια





75


Το γλωσσικό επίπεδο είναι το Β1 σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς Ξένων Γλωσσών Η διδασκαλία περιλαμβάνει Κατανόηση γραπτών κειμένων (με ασκήσεις) επεξεργασία λεξιλογίου γραμματική - συντακτικό (με ασκήσεις) και παραγωγή προφορικού λόγου (με ασκήσεις)








Περιγραφή






Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


76




- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη 1 Passwort Deutsch 3 Kursbuch Uumlbungsbuch2 Grundstufe Grammatik Hueber Hellas3 Γερμανοελληνικό και Ελληνογερμανικό Λεξικό Mandeson


77


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΤΑΛΙΚΑ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ






Διαλέξεις








Ναι








Τα Mαθησιακά αποτελέσματα εντοπίζονται σε 5 άξονεςδεξιότητες 1 Kατανόηση προφορικού λόγου Μπορεί να κατανοήσει φράσεις και λέξεις υψηλής συχνότητας που σχετίζονται με περιοχές άμεσης προσωπικής συνάφειας2 Κατανόηση γραπτού λόγου Μπορεί να διαβάσει πολύ σύντομα και απλά κείμενα που σχετίζονται με τα ενδιαφέροντά του 3 Προφορική συνδιαλλαγή Μπορεί να επικοινωνεί σε απλά συνηθισμένα καθήκοντα που απαιτούν απλή και απευθείας ανταλλαγή πληροφοριών για γνωστά θέματα και δραστηριότητες 4 Παραγωγή προφορικού λόγου Μπορεί να χρησιμοποιεί μια σειρά φράσεων και προτάσεων για να περιγράψει με απλά λόγια το οικείο περιβάλλον του το εκπαιδευτικό του ιστορικό τα γούστα και τις προτιμήσεις του κλπ5 Παραγωγή γραπτού λόγου Μπορεί να γράψει απλό κείμενα σχετικά με θέματα που του είναι γνωστά ή που τον ενδιαφέρουν προσωπικά

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα


78


Σε αυτό το μάθημα 301 ο φοιτητής διδάσκεται την ιταλική γλώσσα σε επίπεδο Α2- σύμφωνα με τις προδιαγραφές του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς Και ολοκληρώνει το Α2 με το μάθημα 401 του επόμενου εξάμηνου Έτσι τα δύο μαθήματα αποτελούν το ένα συνέχεια του άλλου Η διδασκαλία της ιταλικής γίνεται μια φορά την εβδομάδα για 3 συνεχόμενες διδακτικές ώρες και σε συνδιδασκαλία με άλλα τμήματασχολές (4) Ο φοιτητής μπορεί να κατανοήσει τα κύρια σημεία που του παρουσιάζονται και που αφορούν θέματα που συναντώνται τακτικά στη δουλειάστο πανεπιστήμιο στον ελεύθερο χρόνο στις διακοπές κτλ Μπορεί να χειριστεί καταστάσεις που είναι πιθανό να προκύψουν στη διάρκεια ενός ταξιδιού σε μια περιοχή όπου ομιλείται η γλώσσα Μπορεί να παραγάγει απλό και σύντομο κείμενο σχετικό με θέματα που γνωρίζει ή που τον αφορούν προσωπικά Μπορεί να κατανοήσει καθημερινές εκφράσεις που στοχεύουν στην ικανοποίηση απλών και συγκεκριμένων αναγκών Πιο ειδικά οι φοιτητές ασχολούνται με τα παρακάτω γραμματικά φαινόμενα (riflessione grammaticale) Presente dei verbi riflessivi Preposizioni semplici e articolate Gli avverbi-formazione La particella ci La particela ne Congiunzioni Pronomi diretti Passato prossimo indicativo Participi passati dei verbi regolari e irregolari Locuzioni temporali nel passato Uso transitivo ed intransitivo dei verbi cominciare e finire Concordanza del participio passato con i pronomi diretti Imperativo indicativo (verbi regolari e irregolari) Imperativo e la posizone dei pronomi Gerundio













Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα





79








80


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΡΕΥΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ















Ναι








Με την ολοκλήρωση των μαθημάτων οι φοιτητές θα κατανοούν βαθύτερα την πολιτισμική ιστορία της Ευρώπης την κίνηση των ιδεών και τους ποικίλους τρόπους αλληλεπίδρασης μεταξύ λογοτεχνίας και άλλων λόγων όπως η φιλοσοφία και οι αισθητικές τάσεις Θα προβαίνουν σε συσχετισμούς και συγκρίσεις θα αντιλαμβάνονται την πολυπολιτισμικότητα που συνθέτει την Ευρώπh





81


Εξετάζουμε βασικές απόψεις στην ιστορία των ιδεών της Eυρώπης του 18ου και του 19ου αιώνα (Διαφωτισμός Pομαντισμός Θετικισμός)








Χρήση ΤΠΕ στη Διδασκαλία Περιγραφή










Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


82


Νάσια Γιακωβάκη Ευρώπη μέσω Ελλάδας Εστία Αθήνα 1η εκδ2006

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη bullImmanuel Kant laquoΑπάντηση στο ερώτημα lsquoΤι είναι διαφωτισμόςrsquoraquo και Fr Schiller laquoΠερί των ορίων του λόγουraquo στο Τι είναι διαφωτισμός μτρφ ΝΜ Σκουτερόπουλος Αθήνα Κριτική 1989 σσ 17-29 και 87-92bullΝτrsquo Αλαμπέρ Προεισαγωγικός Λόγος στην Εγκυκλοπαίδεια μτφρ Τιτίκα Δημητρούλια εισαγωγή Πασχάλης Κιτρομηλίδης Αθήνα Πόλις 2005 σσ 9-51 [=Eισαγωγή]bullΚΘ Δημαράς Νεοελληνικός Διαφωτισμός Αθήνα Ερμής 31983 σσ 23-119bullReneacute Wellek Γερμανικός και Αγγλικός Ρομαντισμός Μια προσέγγιση μτφρ Στέφανος Ροζάνης Αθήνα Έρασμος 1976bullMartin Travers laquoΡομαντισμόςraquo στο Εισαγωγή στη Νεότερη Ευρωπαϊκή Λογοτεχνία μτφρ Ιωάννα Ναούμ-Μαρία Παπαηλιάδη Αθήνα Βιβλιόραμα 2005 σσ 39-105bullΑλέξης Πολίτης Ρομαντικά χρόνια Ιδεολογίες και νοοτροπίες στην Ελλάδα του 1830-1880 Αθήνα ΕΜΝΕ-Μνήμων 2008 σσ 11-47


83

Εξάμηνο Δ


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΡΑΓΩΔΙΑ















Ναι








(α) να παρουσιάσει στους φοιτητές το λογοτεχνικό είδος του αρχαίου ελληνικού δράματος και ειδικότερα της τραγωδίας(β) να εξοικειώσει τους φοιτητές με τους βασικούς εκπροσώπους της αρχαίας ελληνικής τραγωδίας και τα έργα τους(γ) να βοηθήσει τους φοιτητές να ανακαλύψουν την πλούσια λεκτική αλλά και θεατρική διάσταση της αρχαίας ελληνικής τραγωδίας(δ) να παρουσιάσει στους φοιτητές την πολυεπίπεδη και διαδραστική σχέση ανάμεσα στην τραγωδία και την υπόλοιπη λογοτεχνική παραγωγή αλλά και τα ευρύτερα ιστορικά συμφραζόμενα



84


1Κατανόηση του κόσμου του Αίαντα στην τραγωδία του Σοφοκλή 2Εξέταση της έννοιας σοφόκλειος ήρωας3Εξέταση της θέσης της γυναίκας σε έναν ανδροκρατούμενο κόσμο4Ασυμβίβαστοι σοφόκλειοι ήρωες ο Αίας και ο Φιλοκτήτης (ανάγνωση του έργου Φ από νεοελληνική μετάφραση)5Ευρύτερη κατανόηση του κόσμου των έργων του Σοφοκλή


















Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία


85



AF Garvie Σοφοκλέους Αίας (Αθήνα 2010) για το αρχαίο κείμενο και για τον σχολιασμό τουκαι1 J Gregory Όψεις και θέματα της αρχαίας ελληνικής τραγωδίας (Αθήνα 2010) Εξεταστέα ύλη αποτελούν τα κεφ 15 (H τραγωδία του Σοφοκλή σελ 320-345) και 19 (Ηθικές Αξίες σελ 422-444)ή2 RP Winnington-Ingram Σοφοκλής Ερμηνευτική Προσέγγιση (Αθήνα 1999) Εξεταστέα ύλη αποτελούν τα κεφ 2 (το πνεύμα του Αίαντα σελ 35-92) και 3 (η ταφή του Αίαντα 93-112)



86


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΥΡΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ-ΕΛΕΓΕΙΑ-ΕΠΙΓΡΑΜΜΑ-ΣΑΤΙΡΑ













Ελληνικά (ΔιδασκαλίαΕξέταση) Αγγλικά (Εξέταση) Γερμανικά (Εξέταση)


Ναι











87


Tο μάθημα αφορά διάφορα είδη της λατινικής ποίησης (λυρική ποίηση ελεγεία σάτιρα κλπ) εκτός από το έπος και το δράμα Οι φοιτητές και φοιτήτριες αποκτούν ουσιαστική γνώση με ένα εξ αυτών των ειδών ανάλογα με το ακροατήριο στο οποίο κατατάσσονται Ως προς τα υπόλοιπα αρκούνται σε γραμματολογική ενημέρωση (για τους εκπροσώπους και τα έργα τους την εξέλιξή τους κλπ)bull αντίστοιχη ενημέρωση γίνεται και για το γένος στο οποίο εστιάζει η διδασκαλίαΤο μεγαλύτερο και σημαντικότερο μέρος του μαθήματος αφορά την επαφή των διδασκομένων με συγκεκριμένο κείμενο της λυρικής ελεγειακής ή σατιρικής ποίησης το οποίο προσεγγίζουν κυρίως ερμηνευτικά Μολονότι η γλωσσική εξάσκηση και η τριβή με κειμενικά προβλήματα αποτελούν ζωτικό μέρος της διδασκαλίας όπως στα δύο πρώτα εξάμηνα σε αυτό το στάδιο η έμφαση μετατοπίζεται στην εξοικείωση με τον ποιητικό λόγο (μέτρο ύφος κλπ) και τον ειδολογικό κώδικα καθώς και σε ερμηνευτικά ζητήματαΓια το ακαδ έτος 2013-14 προσφέρονται τα εξής κείμενα σε δύο διαφορετικά ακροατήρια κατανεμημένα αλφαβητικά σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμαΟράτιος Ωδές(διδ Δ Νικήτας)Κάτουλλος (διδ Λ Τρομάρας)Για το περιεχόμενο και τους ειδικότερους στόχους του μαθήματος σε καθένα από τα ακροατήρια βλ httpwwwlitauthgrnode118
















Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


88


Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση βασίζεται στην τελική γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)



Λ Τρομάρας Κάτουλλος Θεσνικη 2001 Κ Γρόλλιου Οράτιος Οι Ωδές Αθήνα 1986κεξξ

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Θ Παπαγγελή Η Ποιητική των Ρωμαίων Νεωτέρων Αθήνα 1994


89


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ






















Εξοικείωση με την κατανόηση και ερμηνεία πεζών και ποιητικών κειμένων της Βυζαντινής εποχής και με θέματα που σχετίζονται με τη γλώσσα τα λογοτεχνικά είδη και τους λογίους της εποχής





90


Συλλογή βυζαντινών κειμένων και βιβλιογραφία














Περιγραφή διαδικασίας Τελική γραπτή εξέταση Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)



1 Α Καρπόζηλος Βυζαντινοί ιστορικοί και χρονογράφοι τόμ Γ Αθήνα 20092 Α Kazdhan Μελέτες για τον ενδέκατο και δωδέκατο αιώνα (ελλ μετ Μ Αυγερινού)





91

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Υλικό μαθήματος στο e-learing


92


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (1914-ΣΗΜΕΡΑ)















Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση -Να εξετάζουν τη νεοελληνική ποίηση της περιόδου σε σχέση με τα αισθητικά πολιτισμικά πολιτικά και κοινωνικά συμφραζόμενα της εποχής-Να διατυπώνουν τις βασικές αρχές των κινημάτων και να επισημαίνουν τις διαφορές μεταξύ τους-Να επιχειρούν ερμηνείες και να προσεγγίζουν διεξοδικά τα αντιπροσωπευτικά κείμενα της περιόδου-Να συλλέγουν κατάλληλα ερευνητικά δεδομένα και να τα διαχειρίζονται αξιολογώντας τη σημασία τους κατά το σχεδιασμό της εργασίας τους-Να αναπτύσσουν την ικανότητά τους στην εκ του σύνεγγυς ανάγνωση κειμένων και να εντοπίζουν εκλεκτικές συγγένειες σε επίπεδο θεματικής και ρητορικής-Να εκτιμούν τη χρήση της τεχνολογίας και να την αξιοποιούν αποτελεσματικά στη διαδικασία της διδασκαλίας και της αξιολόγησης αλλά και για την επαγγελματική τους εξέλιξη


93


Tο μάθημα αποτελεί εισαγωγή στη νεοελληνική ποίηση από το 1914 ως τις μέρες μας και αποσκοπεί σε μια πρώτη παρουσίαση και γνωριμία με το έργο των πιο σημαντικών ποιητών που πρωτοεμφανίστηκαν στο διάστημα αυτό Σε κάθε διδακτική ενότητα θα εξετάζονται ποιητές και κείμενά τους με έμφαση σε ζητήματα θεματικής και μορφής ενώ παράλληλα θα επιχειρείται η τοποθέτησή τους στο ιστορικό πλαίσιο της σύγχρονης Eλλάδας Με τον τρόπο αυτό οι φοιτητέςήτριες θα μπορέσουν να αποκτήσουν μια συνολική εικόνα τόσο για την ποιητική παραγωγήτης περιόδου όσο και για τις κοινωνικές πολιτικές πολιτισμικές συνθήκες στις οποίες έζησαν και έγραψαν οι ποιητές καθώς επίσης και για τους λογοτεχνικούς θεσμούς γενιές σχολές ρεύματα και κινήματα λογοτεχνικά περιοδικά












14








94


Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται με γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Η γραπτή δοκιμασία αξιολόγησης απαρτίζεται τόσο από ερωτήματα σύντομης απάντησης όσο και από ερωτήματα ανάπτυξης όπου εξετάζεται η συντακτική και γραμματική ικανότητα των φοιτητών Τα κριτήρια αξιολόγησης ποιοτικά και ποσοτικά είναι ρητά προσδιορισμένα καθώς δίπλα σε κάθε ερώτηση αναγράφεται το σύνολο των μονάδων στο οποίο αντιστοιχεί και έχουν γίνει γνωστά στους φοιτητές καθόλη τη διάρκεια του εξαμήνου τόσο με την προφορική επικοινωνία μέσα στο μάθημα και στις ώρες συνεργασίας όσο και στο πλαίσιο διαδικτυακής επικοινωνίας Το επίπεδο της εξέτασης σχετίζεται με τις βασικές ικανότητες που καταγράφονται στα μαθησιακά αποτελέσματα και δεν βασίζεται στην απλή απομνημόνευση στοιχείων αλλά επικεντρώνεται στην αφομοίωση της γνώσης Εναλλακτική δυνατότητα για αξιολόγηση στο πλαίσιο του μαθήματος ιδιαίτερα σε σχέση με εισερχόμενους φοιτητές του προγράμματος ERASMUS παρέχει η εκπόνηση εργασίας στα ελληνικά ή σε άλλη γλώσσα Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Προφορική Εξέταση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



1) Η ελληνική ποίηση τ Γ΄ Η ανανεωμένη παράδοση επιμ Κ Στεργιόπουλος Σοκόλης Αθήνα 20002) Η ελληνική ποίησητ Δ΄ Νεωτερικοί ποιητές του Μεσοπολέμου επιμ Α Αργυρίου Σοκόλης Αθήνα 20003) Η ελληνική ποίηση του 20ού αιώνα Μια συγχρονική ανθολογία επιμ-ανθ Ε Γαραντούδης Μεταίχμιο Αθήνα 20084) Εισαγωγή στην ποίηση του Σεφέρη Επιλογή κριτικών κειμένων επιμ Δ Δασκαλόπουλος ΙΤΕ ΠΕΚ Ηράκλειο 2009

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Μελέτες και άρθρα αναρτημένα στο διαδικτυακό ιστότοπο του Τμήματος (httpwwwlitauthgrnode122) και στο blackboard


95


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ (1914-ΣΗΜΕΡΑ)















Ναι








Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές αναμένεται να έχουν αποκτήσει βασικές γνώσεις γύρω από~ την Ιστορία της νεότερης ελληνικής πεζογραφίας (1914 κε) (συγγρα-φείς έργα)~ τις κύριες γενιές της νεότερης ελληνικής πεζογραφίας (1914 κε) (λχ Γενιά του 1930 Πρώτη και Δεύτερη Μεταπολεμική Γενιά)~ τα χαρακτηριστικά βασικών κινημάτων και ρευμάτων της νεοελληνικής πεζογραφίας (λχ Μοντερνισμός ρεαλισμός μετα-μοντερνισμός)~ την κατανόηση και κριτική ανάγνωση ελληνικών πεζογραφημάτων (1914 κε)





96


Ιστορία της νεοελληνικής πεζογραφίας από το 1914 μέχρι σήμερα και ερμηνεία (ή σχολιασμός) αντιπροσωπευτικών πεζών κειμένωνΟδηγός Σπουδών 2019-2020httpwwwlitauthgrsitesdefaultfilesstudyguides1213_0pdf σ 69ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣΤΟΜΕΑΣ ΜΝΕΣΜάθημα Νεοελληνική πεζογραφία (1914 ndash σήμερα)Κωδ αρ ΝΕΦ 206Διδάσκουσα Μαίρη ΜικέΕαρινό εξάμηνο ακαδ έτους 2019-2020 ΕΠΙΛΟΓΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑΣΙ ΓΕΝΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣΤΟΜΕΑΣ ΜΝΕΣΜάθημα Νεοελληνική πεζογραφία (1914 ndash σήμερα)Κωδ αρ ΝΕΦ 206Διδάσκουσα Μαίρη ΜικέΕαρινό εξάμηνο ακαδ έτους 2019- 2020 ΕΠΙΛΟΓΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑΣΙ ΓΕΝΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ1Δημήτρης Ραυτόπουλος Οι ιδέες και τα έργα Δίφρος Αθήνα 19652Peter Faulkner Μοντερνισμός μτφρ Ιουλιέττα Ράλλη ndash Καίτη Χατζηδήμου Ερμής Αθήνα 1977 στη σειρά Η γλώσσα της κριτικής3Mario Vitti Η γενιά του Τριάντα Ιδεολογία και μορφή Ερμής Αθήνα 19794Αλέξανδρος Κοτζιάς Μεταπολεμικοί πεζογράφοι Κέδρος Αθήνα 19825Mαίρη Μικέ ndash Λένα Γκανά laquoΕσωτερικός μονόλογος (Αναδρομική περιδιάβαση και σύγχρονη προβληματική μιας αφηγηματικής τεχνικής)raquo Φιλόλογος 48 (Καλοκαίρι 1987) 136-1606Αλέξανδρος Αργυρίου laquoΕισαγωγήraquo στον Α΄ τόμο της σειράς Η μεταπολεμική πεζογραφία Από τον πόλεμο του ΄40 ως τη δικτατορία του ΄67 Σοκόλης Αθήνα 19887Παν Μουλλάς Για τη μεταπολεμική μας πεζογραφία Κριτικές καταθέσεις Στιγμή Αθήνα 19898--------------- Παλίμψηστα και μη Κριτικά δοκίμια Στιγμή Αθήνα 19929--------------- laquoΕισαγωγήraquo στον Α΄τόμο της σειράς Η μεσοπολεμική πεζογραφία Από τον πρώτο ώς τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο (1914 ndash 1939) Σοκόλης Αθήνα 199310Δημήτρης Τζιόβας Το παλίμψηστο της ελληνικής αφήγησης Από την αφηγηματολογία στη διαλογικότητα Οδυσσέας Αθήνα 199311Μοντερνισμός Η ώρα της αποτίμησης Σειρά διαλέξεων Εταιρεία Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας Αθήνα 199612------------------ (ed) Greek Modernism and Beyond Rowman and Little Field Publ New York 199713Ιστορική πραγματικότητα και νεοελληνική πεζογραφία (1945-1995) 7amp8 Απρ 1995 Εταιρεία Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας (Ιδρυτής Σχολή Μωραϊτη) Αθήνα 199714Peter Mackridge ndash Eleni Yannakakis (eds) Contemporary Greek Fiction in a United Europe From Local History to the Global Individual Legenda University of Oxford 200415Αγγέλα Καστρινάκη Η λογοτεχνία στην ταραγμένη δεκαετία 1940-1950 Πόλις Αθήνα 200516Ελισάβετ Κοτζιά Ιδέες και αισθητική μεσοπολεμικοί και μεταπολεμικοί πεζογράφοι Αθήνα Εκδόσεις Πόλις 200617Τζιόβας Δημήτρης laquoΑπό την κοινωνία στο άτομο Αφηγήσεις εξορίας και μοναχικό εγώraquo στο Ο άλλος εαυτός Ταυτότητα και κοινωνία στη νεοελληνική πεζογραφία Αθήνα Πόλις 2007 σ 401-44118Βενετία Αποστολίδου Μνήμη και Τραύμα Η πεζογραφία των πολιτικών προσφύγων Αθήνα Εκδόσεις Πόλις 201019Δημήτρης Τζιόβας Ο μύθος της Γενιάς του Τριάντα Νεοτερικότητα ελληνικότητα και πολιτισμική ιδεολογία Αθήνα Πόλις 201120Δημήτρης Ραυτόπουλος Εμφύλιος και λογοτεχνία Αθήνα Πατάκης 201221Γιάννης Παπακώστας Πού μας πάει αυτό το αίμα Αναπαραστάσεις αυτοδικίας και βίας στη νέα ελληνική λογοτεχνία Αθήνα εκδόσεις Πατάκη 201722Seidel Michael Exile and the Νarrative Imagination New Haven and London Yale Univ Press 198623Caruth Cathy Unclaimed Experience Trauma Narrative and History The Johns Hopkins Univ Press 199624Dominick LaCapra Writing History Writing Trauma Baltimore John Hopkins UP 200125Hodgin K amp Radstone S (eds) Contested Pasts The Politics of Memory London New York Routledge 200326Mαίρη Μικέ Δοκιμασίες Όψεις του οικογενειακού πλέγματος στο νεοελληνικό μυθιστόρημα 1922 ndash 1974 Αθήνα Gutenberg 2019II ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΚΑΙ ΚΕΙΜΕΝΑ1Κωνσταντίνος ΘεοτόκηςΟι σκλάβοι στα δεσμά τους (1922 προλεγόμενα Γιάννης Δάλλας επιμ Γεωργία Παπαγεωργίου γλωσσάρι Φίλιππος Βλάχος Αθήνα Κείμενα 1981 (α΄έκδ Αθήνα Ελευθερουδάκης 1922)α Αρβανιτάκης Δημήτρης Κοινωνικές αντιθέσεις στην πόλη της Ζακύνθου Το ρεμπελιό των ποπολάρων (1628) Αθήνα Μουσείον Μπενάκη ~ ΕΛΙΑ 2001β Αρβανιτάκης Δημήτρης laquoΓατόπαρδοι τσακάλια και ύαινες σκηνές από την παρακμή του κόσμου



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αυτόνομη εργασία


97

της ευγένειας στο Ιόνιοraquo Τα Ιστορικά τχ 59 (Δεκ 2013) 442-471γ Δάλλας Γιάννης laquoΚωνσταντίνος Θεοτόκης Παρουσίαση-Ανθολόγησηraquo Η παλαιότερη πεζογραφία μας Από τις αρχές ώς τον πρώτο παγκόσμιο πόλεμο τόμ Ι΄ Αθήνα Σοκόλης 1997 σ 182-279δ Πόρφυρας Κ Θεοτόκης Τα Πρακτικά ενός Συνεδρίου τχ 80 (Γεν-Μάρτ 1997)ε Πάτσιου Βίκυ laquoΔιήγηση και ιστορία στο έργο του Κ Θεοτόκηraquo Τα Ιστορικά τόμ Β΄ τχ 4 (Δεκ 1985) 327 ndash 346στ Πλουμίδης Σπυρίδων Γυναίκες και γάμος στην Κέρκυρα (1600-1864) Έμφυλες σχέσεις και οικονομικές δραστηριότητες επιμ Ελένη Αγγελομάτη-Τσουγκαράκη Κέρκυρα εκδόσεις Ιονίου Πανεπιστημίου 2008 ζ Προγουλάκης Γιώργος Ανάμεσα στην τιμή και το χρήμα Η Κέρκυρα στα χρόνια της Αγγλικής κυριαρχίας (1814-1864) Αθήνα Ιστορικό Αρχείο-Πολιτιστική συμβολή της Εμπορικής Τράπεζας της Ελλάδος 2003 2 Πέτρος ΠικρόςlaquoΤο πράμαraquo laquoΌταν οργά η Φύσηraquo από τη συλλογή Χαμένα κορμιά (1922) Σα θα γίνουμε άνθρωποι (1924)α Πέτρος Πικρός Χαμένα κορμιά εισαγωγή ndashεπίμετρο Χριστίνα Ντουνιά Αθήνα Άγρα 2009 και Πέτρος Πικρός Σα θα γίνουμε άνθρωποι εισαγωγή ndashεπίμετρο Χριστίνα Ντουνιά Αθήνα Άγρα 2009β Αφιέρωμα στον Πέτρο Πικρό Επιθεώρηση Παιδικής Λογοτεχνίας τ Α΄ Αθήνα Καστανιώτης 1986γ Αλέξανδρος Αργυρίου laquoΠέτρος Πικρός Παρουσίαση ndashΑνθολόγησηraquo στο Η μεσοπολεμική μας πεζογραφία τ Ζ΄ Αθήνα Σοκόλης 1996 σ 206-251δ Χριστίνα Ντουνιά Πέτρος Πικρός Τα όρια και η υπέρβαση του νατουραλισμού Αθήνα Γαβριηλίδης 2006ε Μαρίτα Παπαρούση laquoΣεξουαλικότητα και σχέσεις εξουσίας Το σώμα της πόρνης στο έργο του Πέτρου Πικρούraquo περ Θέματα λογοτεχνίας τχ 26 (Μάιος ndashΑύγουστος 2004) 174-186στ Γιάννης Δ Μπάρτζης Πέτρος Πικρός Στράτευση αντιπαραθέσεις πικρίες στη λογοτεχνία του Μεσοπολέμου Θεσσαλονίκη Αντ Σταμούλης 2006ζ Μαίρη Μικέ laquoΗ αμφισβητούμενη ιδιοκτησία του σώματος Για την τριλογία Χαμένα κορμιά του Πέτρου Πικρούraquo περ Κονδυλοφόρος τ 10 (2011) 113-1373 Μ ΚαραγάτσηςΗ μεγάλη χίμαιρα (1936 αναθεωρημένη έκδοση 1953)α Μαίρη Μικέ laquoΗ χίμαιρα του πόθουraquo Εισαγωγή στο Μ Καραγάτσης Η μεγάλη χίμαιρα Εστία Αθήνα 2002 7-21β --------------- laquoΟ Μ Καραγάτσης και η τέχνη της συγγραφής Η περίπτωση του Κίτρινου Φακέλλου (1956)raquo η άλως τχ 3-4 (Φθινόπωρο 1996) 107-127γ Άρης Μπερλής laquoΜ Καραγάτσης Παρουσίαση ndash Ανθολόγησηraquo Η μεσοπολεμική πεζογραφία Από τον πρώτο ως τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο (1914-1939) Σοκόλης Αθήνα 1992 τόμ Δ΄ 262-345δ Μ Καραγάτσης Είκοσι χρόνια από τον θάνατό του Τετράδια Ευθύνης 14 Αθήνα 1981ε Μ Καραγάτσης Ιδεολογία και Ποιητική Πρακτικά Συνεδρίου Παρασκευή 4amp Σάββατο 5 Απριλίου 2008 Βιβλιοθήκη του Μουσείου Μπενάκη Αθήνα 2010στ Μαίρη Μικέ laquoΗ υπόκωφη έκρηξη της Χίμαιραςraquo Εισαγωγή στο Μ Καραγάτσης Χίμαιρα Εστία Αθήνα 2015 σ 15-28ζ Αφιερώματα περιοδικών Αντί τχ 768-769 (26 Ιουλίου ndash 6 Σεπτεμβρίου 2002) Διαβάζω τχ 258 (6 Μαρτίου 1991) Νέα Εστία τχ 1729 (Δεκέμβριος 2000) 843-9604 Κοσμάς ΠολίτηςEroiumlca (1938)α Peter Mackridge laquoΣυμβολικές και ειρωνικές δομές στην Eroiumlcaraquo εισαγωγή στον τόμο Κοσμάς Πολίτης Eroica Eρμής ΝΕΒ Αθήνα 1986 κε-στδβ Νόρα Αναγνωστάκη laquoΚοσμάς Πολίτης Παρουσίαση ndash Ανθολόγησηraquo στη σειρά Η μεσοπολεμική πεζογραφία όπ τόμ Ζ΄ Σοκόλης Αθήνα 1993 252-309γ Γιώργος Καλλίνης Ο μοντερνισμός ενός κοσμοπολίτη Μοντερνιστικά στοιχεία και τεχνικές στη μεσοπολεμική μυθιστορηματική παραγωγή του Κοσμά Πολίτη University Studio Press Θεσσαλονίκη 2001δ Aφιερώματα περιοδικών Διαβάζω 116 (1985) αφιέρωμα Κοσμάς Πολίτης Η λέξη 87 (Σεπτέμβριος 1989) αφιέρωμα Κοσμάς Πολίτης Ελί-τροχος 11 (Χειμώνας 1996-1997) αφιέρωμα Κοσμάς Πολίτης και Νίκος Γκάτσος5 Γιάννης Σκαρίμπας Το σόλο του Φίγκαρω (1939)α Κατερίνα Κωστίου Εισαγωγή στην ποιητική της ανατροπής Σάτιρα παρωδία ειρωνεία χιούμορ (β΄έκδ αναθ) Νεφέλη Αθήνα 2005 β Περίπλους 44 (Μάρτιος-Ιούνιος 1997) αφιέρωμα στον Γιάννη Σκαρίμπαγ Μαίρη Μικέ laquoΟ ενδιάμεσος χώρος της απουσίας()raquo στο Μεταμφιέσεις στη νεοελληνική πεζογραφία (19ος-20ός αι) Κέδρος Αθήνα 2001 σ 240-284δ Eleni Yannakakis laquoΤhe Solo of Madness Approaching the Limits of the Genre in Skarimbasrsquo To Σόλο του Φίγκαροraquo Μολυβδοκονδυλοπελεκητής 3 (1991) 253-2896 Μέλπω ΑξιώτηΘέλετε να χορέψομε Μαρία (1940)α Γρηγόριος Ξενόπουλος laquoΜαρίαraquo Αθηναϊκά Νέα 31 Μαρτίου 1940 και στο Θέλετε να χορέψομε Μαρία (2η έκδ 1967) 122-125β Τίμος Μαλάνος laquoΜ Αξιώτη Θέλετε να χορέψομε Μαρίαraquo Νεοελληνικά Γράμματα 11 Μαϊου 1940 και στο Θέλετε να χορέψομε Μαρία (2η έκδ 1967) 128-130γ Δημήτρης Ραυτόπουλος laquoΜέλπως Αξιώτη Το σπίτι μουraquo Επιθεώρηση Τέχνης τχ 136 (Απρ 1966) 426-431 και στον τόμο Κρίσιμη λογοτεχνία Καστανιώτης Αθήνα 1986 137-150δ Maria Κakavoulia ldquoTelling Speaking Naming in Melpo Axiotirsquos Would You Like to Dance Mariardquo στον τόμο M Alexiou ndash V Lambropoulos (eds) The Text and its Margins Post-structuralist Approaches to Twentieth-Century Greek Literature Pella Publishing Co New York 1985 123-156ε-------------------- laquoΥποθέσεις και προϋποθέσεις του έργου τηςraquo στον τόμο Μελέτες για τον αφηγηματικό λόγο Ψυχογιός Αθήνα 2003 102-113στ Τάκης Καρβέλης laquoΜέλπω Αξιώτη Παρουσίαση ndash Ανθολόγησηraquo στη σειρά Η μεσοπολεμική πεζογραφία Σοκόλης Αθήνα 1992 τόμος Βrsquo 262-301ζ Διαβάζω αρ 311 (1251993) αφιέρωμα στην Μέλπω Αξιώτηη Μαίρη Μικέ Μέλπω Αξιώτη Κριτικές περιπλανήσεις Κέδρος Αθήνα 1996θ Κ Περιοδικό κριτικής λογοτεχνίας και τεχνών τχ 16 (Ιούνιος 2008) αφιέρωμα στην Μέλπω Αξιώτη7 Δημήτρης ΧατζήςlaquoΣαμπεθάι Καμπιλήςraquo και laquoΜαργαρίτα Περδικάρηraquo από τη συλλογή Το τέλος της μικρής μας πόλης (1953 β΄έκδ συμπληρωμένη 1963)α Hero Hokwerda laquoΗ Μαργαρίτα Περδικάρη και η Μαργαρίτα Μολυβάδαraquo


98

Διαβάζω τχ 180 (9 Δεκ 1987) 45-50β Αλέξανδρος Κοτζιάς Το τέλος της μικρής μας πόλης στον τόμο Μεταπολεμικοί πεζογράφοι Κριτικά κείμενα Κέδρος Αθήνα 1982 182-184γ Γιώργος Παγανός laquoΔημήτρης Χατζής Παρουσίαση ndash Ανθολόγησηraquo στη σειρά Η μεταπολεμική πεζογραφία Aπό τον πόλεμο του rsquo40 ώς τη δικτατορία του lsquo67 Αθήνα Σοκόλης 1988 τόμ Η΄ σ 172-205δ Νάτια Χαραλαμπίδου laquoΑφηγηματική τεχνική και ιδεολογία οι λογοτεχνικές προσδοκίες της Αριστεράς (1945-1955) και η περίπτωση του Δημ Χατζήraquo Σπείρα τχ 2 (Φθιν 1991) 113-145ε Αλεξάνδρα Θαλάσση laquoΤο Ολοκαύτωμα στα Ιωάννινα μέσα από ένα ιστορικό και ένα λογοτεχνικό κείμενοraquo στον τόμο Ιστορική πραγματικότητα και νεοελληνική πεζογραφία (1945-1995) 7 amp 8 Απριλίου 1995 Εταιρεία Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας Αθήνα 1997 σ 101-112στ Φραγκίσκη Αμπατζοπούλου Ο άλλος εν διωγμώ Η εικόνα του Εβραίου στη λογοτεχνία Ζητήματα ιστορίας και μυθοπλασίας Αθήνα Θεμέλιο 1998 κυρίως 114-119 125-129ζ Νίκος Γουλανδρής Βιβλιογραφικό μελέτημα (1930-1989) Δημ Χατζή Γνώση Αθήνα 1991η Βενετία Αποστολίδου Λογοτεχνία και ιστορία στη μεταπολεμική αριστερά Η παρέμβαση του Δημήτρη Χατζή 1947-1981 Πόλις Αθήνα 2003θ Ηero Hokwerda Μεταξύ παρελθόντος και μέλλοντος Νεοελληνική παράδοση και ιδεολογία στο έργο του Δημήτρη Χατζή Αθήνα Καλλιγράφος 2016 η Αφιερώματα περιοδικών Αντί τχ 743-744 (27 Ιουλίου 2001)8 Στρατής ΤσίρκαςΗ Λέσχη (1960)laquoΜνήμηraquo και laquoΦούγκαraquo από τη συλλογή Στον κάβο και άλλα διηγήματα (1966)α Στρατής Τσίρκας Τα ημερολόγια της Τριλογίας Κέδρος Αθήνα 1973β-------------------- laquoΣτο εργαστήρι του μυθιστοριογράφουraquo Διαβάζω τχ 29 (Μάρτιος 1980) 60-71γ Κατερίνα Πλασσαρά Στρατής Τσίρκας Βιβλιογραφία (1926-1978) ΕΛΙΑ Αθήνα 1978δ Ντάνιελ Μπλο Χρονικές δομές στις Ακυβέρνητες πολιτείες μετφρ Σεραφείμ Βελέντζας Κέδρος Αθήνα 1980ε Χρύσα Προκοπάκη Οι Ακυβέρνητες πολιτείες και η κριτική (1960-1966) Κέδρος Αθήνα 1980στ--------------------- Στα ίχνη του Στρατή Τσίρκα Σχεδίασμα χρονολογίου Κέδρος Αθήνα 1985ζ Παν Μουλλάς laquoΔύο πλευρές ενός τριγώνου Ι Η Λέσχηraquo Κριτική 16 (Ιούλιος ndash Αύγουστος 1961) 157-158 και στο Για τη μεταπολεμική μας πεζογραφία Κριτικές καταθέσεις Στιγμή Αθήνα 1989 85-87η Αλέξανδρος Αργυρίου laquoΣτρατής Τσίρκας Παρουσίαση ndash Ανθολόγησηraquo στη σειρά Η μεταπολεμική πεζογραφία Σοκόλης Αθήνα 1988 290-333θ Γιάννης Παπαθεοδώρου laquoΔιανόηση και κομματική στράτευση Ο Μάνος Σιμωνίδης στις Ακυβέρνητες πολιτείες του Στρατή Τσίρκαraquo Νέα Εστία αφιέρωμα στο Λογοτεχνία και αριστερά 1940-1980 τχ 1743 (Μάρτιος 2002) 367-386ι Μίλτος Πεχλιβάνος Από τη Λέσχη στις Ακυβέρνητες Πολιτείες Η στίξη της ανάγνωσης Πόλις Αθήνα 2008ια Αφιερώματα περιοδικών Αντί (28 Μαρτίου 1980) τχ 728 (29 Δεκ 2000) και τχ 751 (30 Νοε 2001) Διαβάζω τχ 171 (15 Ιουλίου 1987) Η λέξη τχ 25 (Ιούλιος 1983) και τχ 136 (Νοέ-Δεκ 1996)9 Aντρέας Φραγκιάς Ο λοιμός (1971)α Αντρέας Φραγκιάς Ένα βιβλίο είναι ένα απλωμένο χέρι προς χαιρετισμό πρόλογος Β Χατζηβασιλείου επιμέλεια ΜΦάις Πόλις Αθήνα 2001β Έρη Σταυροπούλου laquoΤο πραγματικό το φανταστικό και το παράλογο στο Λοιμό του Αντρέα Φραγκιάraquo στον τόμο Ιστορική πραγματικότητα και νεοελληνική πεζογραφία (1945-1995) 7-8 Απρ 1995 Εταιρεία Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας Αθήνα 1997 147-172γ Elaine Scarry The Body in Pain The making and the Unmaking of the World Oxford University Press 1985δ Michel Foucault Discipline and Punish The Birth of Prison trans ASheridan London Allen Lane 1977 και ελληνική μετάφραση Ιουλιέττα Ράλλη-Καίτη Χατζηδήμου ειδικά laquoΤο σώμα των καταδίκωνraquo laquoΤα πειθήνια σώματαraquo 11-46 και 181-226-ε Μανόλης Αναγνωστάκης laquoΗ καγκελόπορτα του Αντρέα Φραγκιά ndash Μια σύγχρονη μαρτυρία κι ένα έργοraquo Εποχές χρ Α΄ τχ 4 (1963) και Τα συμπληρωματικά Αθήνα στιγμή 1985 σ 117-123στ Αλέξανδρος Κοτζιάς Η καγκελόπορτα Μεταπολεμικοί πεζογράφοι Αθήνα Κέδρος 1982 σ 173-175-ζ Δημήτρης Ραυτόπουλος laquoΜια μεταπολεμική Ορέστεια Αντρέα Φραγκιά Καγκελόπορταraquo Οι ιδέες και τα έργα Αθήνα Δίφρος 1965 σ 150-165η Βενετία Αποστολίδου laquoΛαϊκή μνήμη και δομή της αίσθησης στην πεζογραφία για τον Εμφύλιο από την Καγκελόπορτα στην Καταπάτησηraquo στο Ιστορική πραγματικότητα και νεοελληνική πεζογραφία όπ σ 113-127θ laquoΑντρέας Φραγκιάςraquo Παρουσίαση-Ανθολόγηση Τάκης Καρβέλης Μεταπολεμική πεζογραφία όπ τόμος Η΄ σ 8-85ι Ειρήνη-Ιωάννα Σάμιτα Μορφές της βίας και σωματικές εν-γραφές Αντρέα Φραγκιά Λοιμός (1972) και Δημ Δημητριάδη Πεθαίνω σαν χώρα (1979) Μεταπτυχιακή εργασία (αδημ) Τομέας ΜΝΕΣ Τμήμα Φιλολογίας ΑΠΘ Θεσσαλονίκη 201210 Άρης ΑλεξάνδρουΤο Κιβώτιο (1974)α Ρέα Γαλανάκη laquoΗ σχέση Οιδίποδα-Απόλλωνα στο Κιβώτιο του Ά Αλεξάνδρουraquo Ο Πολίτης 23 (Δεκ 1978) 63-68β Α Αργυρίου laquoΆ Αλεξάνδρου Παρουσίαση-Ανθολόγησηraquo στη σειρά Η μεταπολεμική πεζογραφία Σοκόλης Αθήνα 1988 τόμ Β΄ σ 136-183γ Δημ Ραυτόπουλος Άρης Αλεξάνδρου ο εξόριστος Σοκόλης Αθήνα 1996δ Λίζυ Τσιριμώκου laquoΔρόμοι σημείων αδιέξοδοι Η καφκική ηχώ στο περιφερόμενο Κιβώτιο του Άρη Αλεξάνδρουraquo Εσωτερική ταχύτητα Δοκίμια για τη λογοτεχνία Άγρα Αθήνα 2000 σ 137-148ε ------------------ laquoΤο τελευταίο τσιγάροraquo όπ σ 149-156στ Μαίρη Μικέ Μεταμφιέσεις στη νεοελληνική πεζογραφία (19ος-20ός αι) όπ σ 301-2611 Μάρω ΔούκαΗ αρχαία σκουριά (1979)α Καίη Τσιτσέλη laquoΤο απαγορευμένο ρήμαraquo εφ Η Καθημερινή 631980β Eleni Yannakakis laquoThe novels of Maro Doukaraquo στο Roderick Beaton (επιμ) The Greek Novel AD 1-1985 London Croom Helm 1988γ Roderick Beaton An Introduction to Modern Greek Literature Oxford Clarendon Press 1996 (Eισαγωγή στη νεότερη ελληνική λογοτεχνία μτφρ Ευαγγελία Ζουργού ndash Μαριάννα Σπανάκη


99

Αθήνα Νεφέλη 1999)δ Karen Van Dyck Kassandra and the Censors Greek Poetry since 1967 Ithaca NY Cornell University Press 1998 (Η Κασσάνδρα και οι λογοκριτές στην ελληνική ποίηση 1967-1990) μτφρ Παλμύρα Ισμυρίδου Αθήνα Άγρα 2002ε Δημήτρης Τζιόβας laquoΗ αρχαία σκουριά και Η αρραβωνιαστικιά του Αχιλλέα Πολιτική και αυτοαναπαράστασηraquo στο Ο άλλος εαυτός Ταυτότητα και κοινωνία στη νεοελληνική πεζογραφία Αθήνα Πόλις 2007 σ 441-506στ Χριστόφορος Λιοντάκης laquoΤο τράβηγμα της κουρτίναςraquo περ Η λέξη τχ 195 (Ιαν-Μάρτ 2008)12 Αλέξανδρος Κοτζιάς Ιαγουάρος (1987)α laquoΑλέξανδρος Κοτζιάςraquo Παρουσίαση ndash Ανθολόγηση Παύλος Ζάννας Μεταπολεμική πεζογραφία τόμος Δrsquo Σοκόλης Αθήνα 1989 σ 142-223β Αλέξανδρος Κοτζιάς laquoΑληθομανές Χαλκείον Η ποιητική ενός πεζογράφουraquo Γράμματα και Τέχνες 64-65 (Ιαν-Μάρτ 1992) αφιέρωμα στον Αλέξανδρο Κοτζιάγ Μαίρη Μικέ laquoΙστορία και Μυθοπλασία Η αντιποίησις αρχής (1979) του Αλέξανδρου Κοτζιά και Ο Κατσαντώνης (1862) του Κ Ράμφουraquo στο Αφιέρωμα στον Αλέξανδρο Κοτζιά Κέδρος Αθήνα 1994 σ 158-183δ Δημήτρης Δασκαλόπουλος ndash Μαρία Ρώτα Βιβλιογραφία Αλέξανδρου Κοτζιά 1942-1997 Κέδρος-Εταιρεία συγγραφέων Αθήνα 1998ε Βενετία Αποστολίδου laquoΗ μνήμη ως διακύβευμα στον Ιαγουάροraquo Νέα Εστία αφιέρωμα στον Αλέξανδρο Κοτζιά τχ 1751 (Δεκ 2002) 822-832στ Αλέξανδρος Κοτζιάς Αληθομανές χαλκείον Η ποιητική ενός πεζογράφου επιμ Μαρία Ρώτα Κέδρος Αθήνα 2004ζ Μαρία Κακαβούλια laquoΠέρα από τον εσωτερικό μονόλογο η πολιτική της γλώσσας στο μυθιστόρημα του Αλέξανδρου Κοτζιά Η περίπτωση του Ιαγουάρουraquo Νέα Εστία όπ σ 833-859 και στο Μελέτες για τον αφηγηματικό λόγο Ψυχογιός Αθήνα 2003 σ 55-8113 Μιμίκα ΚρανάκηΦιλέλληνες (1992)α Eλισάβετ Κοτζιά laquoΜιμίκα Κρανάκη Παρουσίαση-Ανθολόγησηraquo στη σειρά Η μεταπολεμική πεζογραφία τόμ Ε΄ Σοκόλης Αθήνα 1990 σ 8-53β Κωνσταντίνα Ευαγγέλου laquoΗ έννοια της πατρίδας στα μυθιστορήματα Φιλέλληνες της Μ Κρανάκη και Camere Separate του PV Tondelliraquo Σύγκριση Comparaison τχ 13 (2002) 183-199γ Βασιλική Λαλαγιάννη laquoΑνάμεσα στο εδώ και στο εκεί Η αναζήτηση της ταυτότητας στο έργο της Μιμίκας Κρανάκηraquo Δια-κείμενα τχ 8 (Θεσσαλονίκη 2006) 73-86δ Μαίρη Μικέ laquoΟ Φιλέλληνας Νέμο ή το επιθαλάμιο άσμα των σικελικών εσπερινών Μιμίκας Κρανάκη Φιλέλληνεςraquo Εναρμόνιον κράμα Δοκίμια για την πεζογραφία Άγρα Αθήνα 2012 σ 178-214














Περιγραφή διαδικασίας Τελικές γραπτές εξετάσεις Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)


100




1) Πάνος Μουλλάς (εισαγωγή) Η μεσοπολεμική πεζογραφία Από τον Πρώτο ώς τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο (1914-1939) τόμος Α΄ Αθήνα Σοκόλης 19932) Τάκης Καρβέλης Αλέξανδρος Κοτζιάς Χριστόφορος Μηλιώνης Κώστας Στεργιόπουλος Σπύρος Τσακνιάς (συντακτική επιτροπή) Η μεταπολεμική πεζογραφία Από τον πόλεμο του rsquo40 ως τη δικτατορία του rsquo67 τόμος Η΄ Σοκόλης Αθήνα 19883) Δημήτρης Χατζής Το τέλος της μικρής μας πόλης εκδόσεις Το Ροδακιό Αθήνα 1999

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη ~ httpwwwlitauthgrnode1287~ httpeclassauthgrcoursesLIT118


101


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΓΓΛΙΚΑ Δ ΕΞΑΜΗΝΟΥ






Διαλέξεις Εργαστηριακή Άσκηση Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων Εκπόνηση μελέτης (project)
















Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα μπορούν να αναγνωρίσουν τα στάδια που εμπλέκονται στην συγγραφή της ερευνητικής εργασίας Θα μπορούν να γράφουν προσχέδιο της εργασίας τους να ενσωματώνουν με επιτυχία δευτερεύουσα πηγή και θα μπορούν να αναφέρονται σε αυτή σωστά ώστε να μη διαπράττουν λογοκλοπή





102


Στο εαρινό εξάμηνο στα Αγγλικά IV οι φοιτητές διδάσκονται το μάθημα Introduction to the Research Paper ( Εισαγωγή στην Ερευνητική Εργασία) Σε αυτό το μάθημα μαθαίνουν να οργανώνουν τη σκέψη τους να γράφουν outlines να κάνουν έρευνα στη βιβλιοθήκη και να ενσωματώνουν με επιτυχία τις πηγές τους σε μορφή περίληψης παράφρασης και laquoεπί λέξειraquo μεταφοράς Μαθαίνουν επίσης πώς να αναγνωρίζουν τη λογοκλοπή και πώς να μην τη διαπράττουν Έτσι οι αναλύσεις διηγημάτων και ποιημάτων από τα Αγγλικά Ι και ΙΙ και το χτίσιμο της παραγράφου και του δοκιμίου από τα Αγγλικά ΙΙΙ συναντώνται στα Αγγλικά IV με την ερευνητική εργασία βασισμένη σε ανάλυση λογοτεχνικού κειμένου να αποτελεί την κορωνίδα στην επιστήμη της Φιλολογίας








Περιγραφή



Διαλέξεις Εργαστηριακή Άσκηση Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων




Περιγραφή διαδικασίας Οι φοιτητές εξετάζονται με γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Πιλοτικά στο εαρινό εξάμηνο του 2013 δόθηκε η δυνατότητα στους φοιτητές να συμμετάσχουν σε continuous assessment projects Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


103






104


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΑΛΛΙΚΑ Δ ΕΞΑΜΗΝΟΥ























105








Περιγραφή












106


107


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ Δ ΕΞΑΜΗΝΟΥ














Ναι













108


Το γλωσσικό επίπεδο είναι το Β1 σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς Ξένων Γλωσσών Η διδασκαλία περιλαμβάνει Κατανόηση και παραγωγή γραπτού λόγου (με ασκήσεις) επεξεργασία λεξιλογίου γραμματική - συντακτικό (με ασκήσεις) και παραγωγή και εξάσκηση προφορικού λόγου (με ασκήσεις)








Περιγραφή











109






110


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΤΑΛΙΚΑ Δ ΕΞΑΜΗΝΟΥ























111








Περιγραφή












112


113

Εξάμηνο ΧΕ


(1) ΓΕΝΙΚΑ


ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΕΦ148 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ WinterSpring

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΓΡΑΦΙΚΗ






Διαλέξεις Φροντιστήριο









Ναι








(α) Να κατανοήσουν οι φοιτητές τη σημασία της επιγραφικής επιστήμης για τη διερεύνηση του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού(β) Να εξοικειωθούν με όλα τα στάδια εξέλιξης της αρχαιοελληνικής γραφής και τα τοπικά αλφάβητα(γ) Να κατανοήσουν τη σχέση της επιγραφικής επιστήμης με άλλους επιστημονικούς κλάδους(δ) Να εκπαιδευτούν ώστε να μπορούν να διαβάζουν επιγραφές να αναγνωρίζουν τα διαφορετικά είδη των επιγραφών να χρονολογούν και να εκδίδουν μια επιγραφή





114


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής κατεύθυνσης Παρέχει μια εμπεριστατωμένη εισαγωγή στην επιγραφική επιστήμη αναδεικνύοντας τον πλούτο των πληροφοριών που έχουν διασώσει οι αρχαίες ελληνικές επιγραφές Γίνεται επισκόπηση της ιστορίας της Επιγραφικής της αρχαιοελληνικής γραφής των σταδίων της εξέλιξής της και των τοπικών αλφαβήτων Αναλύεται η θεματική των επιγραφών και μελετάται η σύνδεσή τους με όλες τις εκφάνσεις του δημόσιου και ιδιωτικού βίου σε μια ευρεία γεωγραφική έκταση Εξετάζεται επίσης η σχέση της επιγραφικής επιστήμης με άλλους κλάδους όπως πχ η αρχαιολογία η νομισματική η ιστορία της θρησκείας κά Οι φοιτητές εκπαιδεύονται επίσης στην κατανόηση του περιεχομένου διαφόρων επιγραφών της γλώσσας τους όπως και στη χρονολόγηση και έκδοση επιγραφών













ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Γλώσσα Αξιολόγησης Μέθοδοι αξιολόγησης Διαμορφωτική ή Συμπερασματική Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων Επίλυση Προβλημάτων Γραπτή Εργασία Έκθεση Αναφορά Προφορική Εξέταση

Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Εργαστηριακή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)





115

Δημόσια Παρουσίαση Εργαστηριακή Εργασία Κλινική Εξέταση Ασθενούς Καλλιτεχνική Ερμηνεία Άλλη Άλλες Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές





116


(1) ΓΕΝΙΚΑ

















Ναι








Οι φοιτητές μαθαίνουν με ποιον τρόπο οργανώνεται και δομείται ένα τραγικό έργο και είναι σε θέση να διαγνώσουν τη σχέση του με τη λογοτεχνική παράδοση και τη θέση του στη θεατρική διαχρονία Κατανοούν επίσης την εξέλιξη και συνεισφορά διαφόρων θεωρητικών προσεγγίσεων στη μελέτη της τραγωδίας





117


Το μάθημα περιλαμβάνει την προσεκτική μελέτη μιας τραγωδίας και αποσκοπεί στην εξοικείωση των φοιτητών με την τραγωδία ως λογοτεχνικό και θεατρικό φαινόμενο Παρουσιάζονται επίσης τα αφηγηματικά μέσα που χρησιμοποιεί ο ποιητής και οι επικρατέστερες σύγχρονες θεωρίες προσέγγισης της τραγωδίας

















Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής


118





119


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ Ι (ΠΟΙΗΣΗ)






Σεμινάρια Συγγραφή εργασίας εργασιών








Ναι








Οι φοιτητές αποκτούν την ικανότητα να βλέπουν ένα αρχαίο ελληνικό ποιητικό είδος στη λογοτεχνική συγχρονία και τη διαχρονία Μαθαίνουν πώς και πότε δημιουργήθηκαν οι λογοτεχνικές συμβάσεις του είδους ποιους νεωτερισμούς εισήγαγε ο κάθε εκπρόσωπος και ποια επίδραση άσκησε στους μεταγενέστερους ποιητές Με την εργασία μαθαίνουν να χρησιμοποιούν κριτικά τη βιβλιογραφία για να διατυπώσουν μια τεκμηριωμένη θέση για ένα επιστημονικό θέμα





120


Tο μάθημα επικεντρώνεται σε ένα αρχαίο ελληνικό ποιητικό λογοτεχνικό είδος και αποσκοπεί στην εξοικείωση των φοιτητών με τους βασικούς εκπροσώπους τις συμβάσεις και την εξέλιξή του Οι φοιτητές έρχονται σε επαφή με σύγχρονες θεωρητικές προσεγγίσεις του είδους αυτού πρέπει να καλύψουν βασική σύγχρονη βιβλιογραφία και να συντάξουν μια εργασία της επιλογής τους από ένα κατάλογο θεμάτων που δίνεται από τον διδάσκοντατη διδάσκουσα











Σεμινάρια 70 Συγγραφή εργασίας εργασιών

98



Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


121






122


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ















Ναι








(α) να αποκτήσουν οι φοιτητές μια εποπτική θεώρηση της ποιητικής παραγωγής στην αρχαϊκή και κλασική περίοδο(β) να διαβάσουν από το πρωτότυπο μια εκτεταμένη και αντιπροσωπευτική σειρά ποιητικών κειμένων που δεν έχουν διδαχθεί ξανά(γ) να αποκτήσουν άνεση στην κατανόηση αρχαιοελληνικών ποιητικών κειμένων(δ) να είναι σε θέση να αναλύουν μετρικά τα αντίστοιχα κείμενα





123


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής κατεύθυνσης Πρόκειται για μια συνολική (γραμματολογική γλωσσική μετρική) παρουσίαση ενός σώματος ποιητικών κειμένων που εκτείνονται από την αρχαϊκή ώς την κλασική εποχήΑισχύλος Ἑπτὰ ἐπὶ ΘήβαςΑριστοφάνης ΒάτραχοιΕυριπίδης ἹππόλυτοςΗσίοδος Ἔργα καὶ ἩμέραιΌμηρος Ἰλιάδος Α Ι Ω και Ὀδύσσειας ζ ι ψ Γνώση και των δύο έργων από μετάφρασηΣοφοκλής ΦιλοκτήτηςΙδιαίτερη έμφαση δίνεται σε ζητήματα που αφορούν τη δημιουργία και εξέλιξη των ποιητικών ειδών τα χαρακτηριστικά τους στοιχεία τη δομή και περιεχόμενο των αντιπροσωπευτικών κειμένων όπως και ειδικότερα προβλήματα που σχετίζονται με τη μελέτη των συγκεκριμένων ποιητών














Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Προφορική Εξέταση (Συμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


124




Τα υπομνήματα που είναι διαθέσιμα στη ΝΕ γλώσσα για τα ποιητικά έργα που είναι στην ύληΕισαγωγή στην Αρχαία Ελληνική Λογοτεχνία (ή Lesky ή Easterling-Knox ή Montanari)Εγχειρίδιο Aρχαίας Ελληνικής Μετρικής

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Commentaries available in Modern Greek for the poetic texts of the syllabusAny Introduction to the Ancient Greek Literature (either Lesky or Easterling-Knox or Montanari)Books on Greek Meter


125


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΙΙ (ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ)






Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων Φροντιστήριο Συγγραφή εργασίας εργασιών Εξετάσεις









Ναι








(α) να μελετήσουν οι φοιτητές σε βάθος ένα αρχαιοελληνικό έργο σε πεζό λόγο(β) να γνωρίσουν και να διαλεχθούν με μέρος της δευτερογενούς βιβλιογραφίας για το υπό εξέταση θέμα και να κατανοήσουν τον προβληματισμό που έχει αναπτυχθεί αναφορικά με το συγκεκριμένο ζήτημα(γ) να μαθητεύσουν στην εκπόνηση φιλολογικής εργασίας





126


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής ειδίκευσης Aντικείμενο του μαθήματος είναι η γλωσσική και ερμηνευτική ανάλυση ενός πεζού κειμένου της αρχαιότητας στο πλαίσιο μαθητείας εκπόνησης επιστημονικής εργασίας Πιο συγκεκριμένα πρόκειται για σεμιναριακό μάθημα το οποίο αναλύει σε βάθος κάποιο εξειδικευμένο ζήτημα που άπτεται του ερευνητικού προβληματισμού που έχει αναπτυχθεί σχετικά με τη μελέτη ενός συγγραφέα και ενός ή περισσότερων κειμένων της αρχαίας ελληνικής πεζογραφίας υπό το πρίσμα τόσο παραδοσιακών όσο και σύγχρονων φιλολογικών μεθόδων Οι φοιτητές εξοικειώνονται με τη συγκέντρωση πρωτογενών και δευτερογενών πηγών τους επιστημονικούς κανόνες σύνταξης σεμιναριακής εργασίας και την προφορική παρουσίασή της με ελάχιστα μνημονικά βοηθήματα Στο πλαίσιο του μαθήματος αξιοποιούνται τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών (ΤΠΕ) όπως για παράδειγμα ηλεκτρονικά εποπτικά μέσα Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στο TLG στην Πύλη της Ελληνικής Γλώσσας και σε πρόγραμμα παρουσίασης της ερασμικής προφοράς Εξωτερικοί σύνδεσμοι αναρτώνται στην ιστοσελίδα του μαθήματος











Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων

15

Φροντιστήριο 30 Συγγραφή εργασίας εργασιών

84




Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εργασία





127


(Συμπερασματική) Προφορική Εξέταση (Συμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)





128


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΡΗΤΟΡΙΚΗ






Διαλέξεις Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων Συγγραφή εργασίας εργασιών Εξετάσεις









Ναι








(α) να γνωρίσουν οι φοιτητές συγγραφείς και ρητορικά κείμενα της αρχαιότητας(β) να βοηθήσει τους φοιτητές να μεταφράζουν και να ερμηνεύουν ρητορικά κείμενα της αρχαιότητας(γ) να εξοικειωθούν οι φοιτητές με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της λογοτεχνικής παραγωγής στον τομέα της ρητορικής κατά την ύστερη αρχαιότητα κυρίως σε σχέση με προγενέστερες περιόδους(δ) να βοηθήσει τους φοιτητές να αναγνωρίζουν ομοιότητες και διαφορές στο ύφος ποικίλων συγγραφέων



129


Το μάθημα εστιάζει στην αρχαία ελληνική πεζογραφία με έμφαση στη ρητορική και περιλαμβάνει διεξοδική μελέτη αντιπροσωπευτικών συγγραφέων και έργων Επιλέγονται ένας ή περισσότεροι συγγραφείς (όπως ο Ισοκράτης ο Δίων Χρυσόστομος και ο Ιουλιανός) και έμφαση δίνεται στη μελέτη κειμένων από το πρωτότυπο στην εξοικείωση με την εποχή δράσης του συγγραφέα και σε θέματα ερμηνείας και σχολιασμού των έργων Στο πλαίσιο του μαθήματος αξιοποιούνται τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών (ΤΠΕ) όπως για παράδειγμα ηλεκτρονικά εποπτικά μέσα Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στο TLG στην Πύλη της Ελληνικής Γλώσσας και σε πρόγραμμα παρουσίασης της ερασμικής προφοράς Εξωτερικοί σύνδεσμοι αναρτώνται στην ιστοσελίδα του μαθήματος












28

Συγγραφή εργασίας εργασιών

60



ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Γλώσσα Αξιολόγησης Μέθοδοι αξιολόγησης Διαμορφωτική ή Συμπερασματική Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων

Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


130

Επίλυση Προβλημάτων Γραπτή Εργασία Έκθεση Αναφορά Προφορική Εξέταση Δημόσια Παρουσίαση Εργαστηριακή Εργασία Κλινική Εξέταση Ασθενούς Καλλιτεχνική Ερμηνεία Άλλη Άλλες Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές

Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική)





131


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΑΛΑΙΟΓΡΑΦΙΑ






Σεμινάρια Συγγραφή εργασίας εργασιών Εξετάσεις

50000 ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ








Ναι








Οι μαθησιακοί στόχοι είναι οι ακόλουθοι(α) Να αποκτήσουν οι φοιτητές επαρκείς θεωρητικές γνώσεις παλαιογραφίας και κωδικολογίας(β) Να είναι σε θέση να ξεχωρίζουν τα διάφορα είδη της ελληνικής γραφής που χρησιμοποιήθηκαν από το 350 έως το 1600 μΧ(γ) Να μπορούν να διαβάζουν με σχετική ευκολία χειρόγραφα της μεγαλογράμματης και μικρογράμματης ελληνικής γραφής





132


Όπως φαίνεται και από τον τίτλο του το αντικείμενο του μαθήματος είναι η εισαγωγή των φοιτητών στις βοηθητικές επιστήμες της παλαιογραφίας και της κωδικολογίας Οι δύο επιστήμες εξετάζονται ξεχωριστά Στον χώρο της κωδικολογίας γίνεται αναφορά στις γραφικές ύλες (ξύλινες πινακίδες πάπυρος περγαμηνή χαρτί) στα γραφικά υγρά και στα γραφικά όργανα Στη συνέχεια εξετάζεται η μορφή του χειρόγραφου βιβλίου στην αρχαιότητα (δίπτυχο-πολύπτυχο κύλινδρος κώδικας) με ιδιαίτερη έμφαση στην κατασκευήσχηματισμό του βυζαντινού περγαμηνού κώδικα Στον χώρο της παλαιογραφίας προηγείται η μελέτη των διαφόρων ειδών της ελληνικής μεγαλογράμματης γραφής και ακολουθεί η εξέταση των περιόδων στις οποίες διακρίνεται η ελληνική μικρογράμματη γραφή μαζί με τα καλλιγραφικά είδη της μικρογράμματης Τέλος γίνεται αναφορά στα διάφορα είδη σημειωμάτων που υπάρχουν στα χειρόγραφα βιβλιογραφικά κτητορικά ενθυμήσεις κρυπτογραφικά κτλ












56




Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)





133






134


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΠΟΣ















Ναι








(α) να προσφέρει στους φοιτητές μια ευρεία και σφαιρική εποπτεία της εξέλιξης της επικής ποίησης σε όλη την αρχαιότητα(β) να βοηθήσει τους φοιτητές να διαπιστώσουν τις αλλαγές που παρατηρούνται ανάμεσα στα διάφορα έπη σε συνάρτηση προς τη θεματική την ποιητική αλλά και την αισθητική της εκάστοτε εποχής(γ) να βοηθήσει τους φοιτητές να εμβαθύνουν σε ζητήματα γλώσσας μέτρου και ύφους που χαρακτηρίζουν την επική ποίηση σε κάθε εποχή





135


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής κατεύθυνσης Επισκοπεί την εξελικτική πορεία της επικής ποίησης καθrsquoόλη τη διάρκεια της αρχαιότητας εστιάζοντας στους εκπροσώπους του έπους τα διάφορα είδη της επικής ποίησης και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των επών ανά περίοδο και ποιητή Εξετάζονται επίσης σε βάθος ζητήματα που απασχολούν τη φιλολογική έρευνα του έπους και εφαρμόζεται η σχετική μεθοδολογία με τρόπο διεξοδικό Στο μάθημα επιλέγεται ένα έπος για μελέτη από το πρωτότυπο και έμφαση δίνεται σε ζητήματα γλώσσας μέτρου και ερμηνευτικού σχολιασμού














Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (Συμπερασματική)





136




- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Βιβλιογραφία συμπεριλαμβάνεται στο corpus που προορίζεται για το μάθημα


137


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΙΑ






















(α) να προσφέρει στους φοιτητές μια ευρεία και σφαιρική εποπτεία της εξέλιξης της ιστοριογραφίας στην αρχαιότητα(β) να βοηθήσει τους φοιτητές να διαπιστώσουν τις αλλαγές που παρατηρούνται ανάμεσα στα διάφορα ιστοριογραφικά έργα σε συνάρτηση προς την εποχή και τη μεθοδολογία κάθε ιστοριογράφου(γ) να βοηθήσει τους φοιτητές να εμβαθύνουν στον πεζό λόγο της αρχαιότητας εξοικειώνοντάς τους με ζητήματα γλώσσας και ύφους που χαρακτηρίζουν την ιστοριογραφία σε διαφορετικές περιόδουςΕιδικότεροι στόχοι του μαθήματος στο ακροατήριο του Π Σωτηρούδη(α) Να γνωρίσουν οι φοιτητές έναν συγγραφέα των αρχών της ύστερης αρχαιότητας τα έργα του οποίου δίνουν στον αρχαίο κόσμο μια διάσταση που συνήθως δεν υποψιαζόμαστε(β) Να μελετήσουν ένα κείμενο που γράφτηκε περισσότερο από πεντακόσια χρόνια ύστερα από την κλασική εποχή της αρχαίας ελληνικής λογοτεχνίας σε μια ζωντανή γλώσσα από έναν εξελληνισμένο Σύρο(γ) Να εντοπίσουν σε προγενέστερους συγγραφείς παρόμοιες προσπάθειες για τη σύνταξη οδηγιών και συμβουλών σχετικά με τη σύνθεση ενός σωστού ιστορικού έργου


138


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής κατεύθυνσης Το αντικείμενο του μαθήματος είναι η διεξοδική γλωσσική και ερμηνευτική ανάλυση ιστοριογραφικών κειμένων της αρχαιότητας Εξετάζει σε βάθος συγκεκριμένες πτυχές της αρχαίας ελληνικής ιστοριογραφίας εστιάζοντας σε ιστοριογραφικά έργα τα οποία μελετώνται από το πρωτότυπο και εξετάζοντάς τα υπό το πρίσμα τόσο παραδοσιακών όσο και σύγχρονων μεθόδων της φιλολογικής επιστήμηςΚατά το χειμερινό εξάμηνο 2014-15 διδάσκεται από τον κ Π Σωτηρούδη το έργο του Λουκιανού Πῶς δεῖ ἱστορίαν συγγράφεινΕιδικότερα το περιεχόμενο του μαθήματος έχει ως εξήςΌπως φαίνεται και από τον τίτλο του το αντικείμενο του μαθήματος είναι η μελέτη του έργου του Λουκιανού Πῶς δεῖ ἱστορίαν συγγράφειν Το έργο αυτό είναι το πιο σημαντικό κριτικό έργο του Λουκιανού (περ 120 ndash 180 μΧ) Πρόκειται για μια διατριβή τη μόνη που έχει σωθεί από την αρχαιότητα για τη θεωρία της ιστοριογραφίας Την αφορμή έδωσε η επικαιρότητα Αμέσως ύστερα από τον Παρθικό πόλεμο (162-166 μΧ) εμφανίστηκε ένα πλήθος από κακογραμμένα και αναξιόπιστα ιστορικά έργα που φιλοδοξούσαν να εξιστορήσουν τον πόλεμο Αυτών των έργων κριτής παρουσιάζεται ο ΛουκιανόςΤο έργο αποτελείται από τρία μέρη Τα πρώτα έξι εισαγωγικά κεφάλαια αποβλέπουν στο να ελκύσουν την προσοχή του κοινού Το δεύτερο μέρος (κεφ 7-32) ασχολείται με τα λάθη που πρέπει να αποφεύγει κανείς όταν γράφει ιστορία Αφού μιλάει για τα λάθη γενικά (7-13) ύστερα (14-32) ο συγγραφέας παρουσιάζει με χλευαστική διάθεση παραδείγματα με τις αστοχίες και τα λάθη των ιστορικών που καταπιάστηκαν με τον Παρθικό πόλεμο ενώ στο τρίτο μέρος (33-63) δίνει έναν κανόνα στους κατοπινούς ιστοριογράφους για το τι πρέπει να χαρακτηρίζει ένα άξιο ιστορικό έργο








Περιγραφή

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας Διαλέξεις Σεμινάρια Εργαστηριακή Άσκηση Άσκηση Πεδίου Μελέτη amp ανάλυση βιβλιογραφίας Φροντιστήριο Πρακτική (Τοποθέτηση) Κλινική Άσκηση Καλλιτεχνικό








139

Εργαστήριο Διαδραστική διδασκαλία Εκπαιδευτικές επισκέψεις Εκπόνηση μελέτης (project) Συγγραφή εργασίας εργασιών Καλλιτεχνική δημιουργία κλπ Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης σύμφωνα με τις αρχές του ECTS








140


(1) ΓΕΝΙΚΑ


















Ναι








(α) να βοηθήσει τους φοιτητές να εμβαθύνουν στον πολύπλευρο χαρακτήρα της αρχαίας ελληνικής φιλοσοφίας(β) να εξοικειώσει τους φοιτητές με κεντρικής σημασίας ερευνητικά ζητήματα της φιλολογικής έρευνας σχετικά με την αρχαία ελληνική φιλοσοφία





141


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής κατεύθυνσης Μελετάται σε βάθος η εξέλιξη της φιλοσοφικής σκέψης στην αρχαιότητα και ερευνώνται εξειδικευμένα ζητήματα της φιλολογικής έρευνας όπως για παράδειγμα η πλατωνική φιλοσοφία και τα μαθηματικά Εξετάζονται επίσης έργα στα οποία καταδεικνύεται ο συμφυρμός λογοτεχνικών ειδών όπως για παράδειγμα η λειτουργία της φιλοσοφίας με στόχο τη σάτιρα σε έργα του Λουκιανού Τα κείμενα που επιλέγονται μελετώνται από το πρωτότυπο και έμφαση δίνεται σε θέματα γλώσσας ύφους και ερμηνευτικού σχολιασμού



















142





143


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ















Ναι








(α) να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θησαυρό των έργων της επιστημονικής γραμματείας της αρχαίας Ελλάδας(β) να εξοικειωθούν οι φοιτητές με τη γλώσσα και το ύφος των κειμένων της αρχαίας ελληνικής επιστημονικής γραμματείας(γ) να γνωρίσουν οι φοιτητές τη μεθοδολογία και τον ορθολογισμό της επιστημονικής γραμματείας και να προβούν σε συγκρίσεις των έργων αυτών με άλλα κείμενα της αρχαίας ελληνικής γραμματείας





144


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής κατεύθυνσης Εξετάζει την ευρεία διάδοση της επιστήμης στην αρχαιότητα για παράδειγμα της ιατρικής ή των μαθηματικών και προσφέρει μια εμπεριστατωμένη επισκόπηση της επιστημονικής σκέψης στην αρχαία Ελλάδα εστιάζοντας σε αντιπροσωπευτικούς συγγραφείς και έργα τα οποία μελετώνται από το πρωτότυπο και ερμηνεύονται τόσο ως μεμονωμένα έργα όσο και στη διακειμενική τους σχέση με άλλα κείμενα της αρχαιότητας



















145






146


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΟΙΠΑ ΠΟΗΤΙΚΑ ΕΙΔΗ















Ναι








(α) να εξοικειώσει τους φοιτητές με λιγότερο γνωστά ποιητικά είδη της αρχαίας ελληνικής γραμματείας(β) να βοηθήσει τους φοιτητές να κατανοήσουν τη σχέση των διαφόρων ποιητικών ειδών μεταξύ τους





147


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής κατεύθυνσης Εξετάζει ελάσσονα και λιγότερο μελετημένα ποιητικά είδη όπως για παράδειγμα την παρωδία Τα έργα μελετώνται από το πρωτότυπο και έμφαση δίνεται σε ζητήματα γλώσσας και ερμηνείας με ιδιαίτερη αναφορά στον ιδιαίτερο χαρακτήρα του υπό εξέταση έργου και της σχέσης του με άλλα λογοτεχνικά είδηEιδικότερα θα μας απασχολήσουνoΕξέταση της ιστορίας και της φύσης του είδους της επικής παρωδίας από την αρχαϊκή έως τη μετακλασική περίοδοoΚατανόηση του τρόπου με τον οποίο οι παρωδοί αντιμετωπίζουν τη λογοτεχνική παράδοση και ειδικά τον ΌμηροoΕξέταση της κατάστασης του κειμένου του Ομήρου τον 4ο αιώναoΚατανόηση των λογοτεχνικών τεχνικών των παρωδών



















148




1) Το γέλιο Δοκίμιο για τη σημασἰα του κωμικού (1998) Εξάντας (H Bergson)2) Εισαγωγή στο Αρχικείμενο (2001) Εστία (G Genette)



149


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΟΙΠΑ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΚΑ ΕΙΔΗ















Ναι








(α) να γνωρίσουν οι φοιτητές συγγραφείς και έργα διαφόρων περιόδων της αρχαίας ελληνικής πεζογραφίας κυρίως της ελληνιστικής και αυτοκρατορικής περιόδου(β) να βοηθήσει τους φοιτητές να μεταφράζουν και να ερμηνεύουν πεζά κείμενα της αρχαιότητας(γ) να εξοικειωθούν οι φοιτητές με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της λογοτεχνικής παραγωγής στον τομέα της πεζογραφίας κατά την ύστερη αρχαιότητα κυρίως σε σχέση με προγενέστερες περιόδους(δ) να βοηθήσει τους φοιτητές να αναγνωρίζουν ομοιότητες και διαφορές στο ύφος ποικίλων συγγραφέων της αρχαιότητας και να διαχωρίζουν ειδολογικά το εκάστοτε κείμενο



150


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής κατεύθυνσης Αντικείμενο του μαθήματος είναι η γλωσσική και ερμηνευτική ανάλυση πεζών κειμένων της αρχαιότητας Εστιάζει σε συγγραφείς και έργα που συνήθως δεν έχουν μελετηθεί σε βάθος στα προσφερόμενα μαθήματα για την πεζογραφία (Ξενοφών Λουκιανός Πλούταρχος) Επιλέγονται ένας ή περισσότεροι συγγραφείς από διάφορα λογοτεχνικά είδη κυρίως από την μετακλασική περίοδο και έμφαση δίνεται στη μελέτη κειμένων από το πρωτότυπο στην εξοικείωση με την εποχή δράσης του συγγραφέα και σε θέματα ερμηνείας και σχολιασμού των έργων Στο πλαίσιο του μαθήματος αξιοποιούνται τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών (ΤΠΕ) όπως για παράδειγμα ηλεκτρονικά εποπτικά μέσα Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στο TLG στην Πύλη της Ελληνικής Γλώσσας και σε πρόγραμμα παρουσίασης της ερασμικής προφοράς Εξωτερικοί σύνδεσμοι αναρτώνται στην ιστοσελίδα του μαθήματος












56







Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


151


(Συμπερασματική) Προφορική Εξέταση (Συμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (Συμπερασματική)





152


(1) ΓΕΝΙΚΑ


ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΛΩ396 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ WinterSpring

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΩΝΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ















Ναι








Κάποιοι από τους βασικούς μαθησιακούς στόχους του μαθήματος είναιbull να παρουσιάσει τις γενικές αρχές του επιστημονικού πεδίου της Φωνολογίας και τα βασικά μεθοδολογικά και αναλυτικά εργαλεία των επιμέρους κλάδων τηςbull να φέρει τους φοιτητέςτριες σε επαφή με τα βασικά φωνολογικά χαρακτηριστικά και τα φθογγικά συστήματα διαφόρων γλωσσών και να τουςτις εξοικειώσει με τις ιδιαίτερες φωνολογικές δομές τουςbull να προσφέρει τα απαραίτητα θεωρητικά εργαλεία που απαιτούνται για τη φωνολογική περιγραφή και ανάλυση των φυσικών γλωσσώνbull να φωτίσουν ιδιαίτερες όψεις του φαινομένου γλώσσα όπως είναι η φωνολογική κατάκτηση της Ελληνικής ως μητρικής και ως δεύτερηςξένης γλώσσαΕπιπλέον για την καλύτερη ερευνητική και επαγγελματική ένταξη των αποφοίτων στην αγορά εργασίας μέσω της οργανικής σύνδεσης των σπουδών με τις τεχνολογίες της πληροφορίας και της


153


Εισαγωγή στο φθογγικό (ηχητικό) σύστημα διαφόρων γλωσσών Μελέτη και ανάλυση φθογγικών τροποποιήσεων φωνολογικών κανόνων συλλαβικής δομής μετρικών προσωδιακών χαρακτηριστικών λέξεων και φράσεων Μερικά από τα θέματα που πραγματεύεται το μάθημα είναι(α) ιδιαιτερότητες και καθολικά χαρακτηριστικά μιας μεγάλης γκάμας γλωσσών(β) καθορισμός των τυπολογικών χαρακτηριστικών των φυσικών γλωσσών(γ) φωνοτακτικοί περιορισμοί δυναμικοί και στατικοί φωνολογικοί κανόνες (στην Ελληνικά και διαγλωσσικά)(δ) πεδίο δράσης των φωνολογικών κανόνων (προσωδιακή ιεραρχία)(ε) φαινόμενα διεπίπεδης αλληλεπίδρασης (interface) φωνολογίας-μορφολογίας και φωνολογίας-σύνταξης(στ) μετρική φωνολογία (πχ τονισμός της Ελληνικής)Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται επίσης στην κατάκτηση της Ελληνικής ως μητρικής και ως δεύτερηςξένης γλώσσας









ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας Διαλέξεις Σεμινάρια Εργαστηριακή Άσκηση Άσκηση Πεδίου Μελέτη amp ανάλυση βιβλιογραφίας Φροντιστήριο Πρακτική (Τοποθέτηση) Κλινική Άσκηση Καλλιτεχνικό Εργαστήριο Διαδραστική διδασκαλία



20

επικοινωνίας ενσωματώνονται στο μάθημα μεθοδολογικά εργαλεία που έχουν ως στόχοbull να εμβαθύνουν σε θεωρητικά και μεθοδολογικά ζητήματα διδασκαλίας των γλωσσώνbull να αναδείξουν νέα πεδία σύνδεσηςτης Φωνητικής και Φωνολογίας με τη Φυσική Επεξεργασία ΦωνήςΜε την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα έχουν τη δυνατότηταbullνα περιγράφουν και να αναλύουν τις βασικές φωνολογικές δομές της Ελληνικής αλλά και άλλων γλωσσώνbullνα διαχειρίζονται και να επεξεργάζονται μεγάλη ποικιλία φωνολογικών δεδομένωνbullνα εφαρμόζουν συγκεκριμένα μοντέλα ανάλυσης βάσει γενετικών φωνολογικών θεωριώνbullνα γνωρίζουν τα βασικά στάδια της φωνολογικής κατάκτησης της Ελληνικής ως μητρικής και δεύτερηςξένης γλώσσαςbullνα κατασκευάζουν ειδικές ασκήσεις για (α) τη διδασκαλία της φωνολογίας της Ελληνικής και (β) την εκμάθηση της Ελληνικής ως δεύτερηςξένης γλώσσας






154

Εκπαιδευτικές επισκέψεις Εκπόνηση μελέτης (project) Συγγραφή εργασίας εργασιών Καλλιτεχνική δημιουργία κλπ Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης σύμφωνα με τις αρχές του ECTS


25




Περιγραφή διαδικασίας 1 Γραπτή εξέταση (50)2 Πρόοδος (25)3 Συμμετοχή στο μάθημα (10)4 ΕργασίεςΑσκήσεις (15) Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Αξιοποίηση των βιβλίων και περιοδικών της Βιβλιοθήκης Δε διανέμεται εγχειρίδιο

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη 1 Θέματα και Εισαγωγές στη ΦωνολογίαCHOMSKY N amp M HALLE (l968) The Sound Pattern of English New York Harper amp Row ANDERSON SR (l974) The Organization of Phonology New York Academic PressGOLDSMITH J (1993) The Last Phonological Rule Reflections on Constraints and Derivations Chicago amp London The University of Chicago Press GOLDSMITH J (1995) The Handbook of Phonological Theory Cambridge MA Blackwell PublishersGUSSENHOVEN C amp H JAKOBS (1998) Understanding Phonology London and New York Arnold HYMAN LM (1975) Phonology Theory and Analysis New York HoltKENSTOWICZ M (1994) Phonology in Generative Grammar Cambridge MA Blackwell Publishers KΑGER R (1999) Optimality Theory Cambridge University Press KENSTOWICZ M amp C KISSEBERTH (l977) Topics in Phonological Theory New York Academic Press KENSTOWICZ M amp C KISSEBERTH (l979) Generative Phonology Theory and Description New York Academic PressLADD DR (1996) Intonational Phonology Cambridge Cambridge University PressLASS R (1984) Phonology An Introduction to Basic Concepts Cambridge Cambridge University Press ROCA I (1994) Generative Phonology Routledge London amp New York ROCA I amp W JOHNSON (1999) A Course in Phonology Blackwell PublishersSPENCER A (1996) Phonology Theory and Description Cambridge MA Blackwell Publishers2 ΦωνητικήCLARK J amp C YALLOP (1995) Introduction to Phonetics and Phonology 2nd ed Cambridge MA Blackwell Publishers HARDCASTLE W and J LAVER (1999) The Handbook of Phonetic Sciences Oxford BlackwellJOHNSON K (1997) Acoustic and Auditory Phonetics Oxford Blackwell Publishers KINGSTON J amp M BECKMAN (1990) Papers in Laboratory Phonology I Between the Grammar and Physics of Speech Cambridge Cambridge University Press LADEFOGED P (1993) A Course in Phonetics (3rd edn) Fort Worth TX Harcourt Brace College PublishersLADEFOGED P amp I MADDIESON (1996) The Sounds of the Worlds Languages Cambridge MA Blackwell Publishers LASS N J (1996) Principles of Experimental Phonetics St Louis MI MosbyLAVER J (1994) Principles of Phonetics Cambridge Cambridge University PressMADDIESON I (1984) Patterns of Sounds Cambridge Cambridge University PressPULLUM GK amp W LADUSAW (1996) Phonetic Symbol Guide (2nd edn)Chicago and London The University of Chicago Press3 Φωνολογία και διακριτικά χαρακτηριστικά (Phonology and features)ARCHANGELI D amp D PULLEYBLANK (1994) Grounded Phonology Cambridge MA MIT Press4 Φωνολογία της Αγγλικής (The Phonology of English) GIEGERICH H J (1992) English Phonology An Introduction Cambridge University Press GOLDSMITH J (1990) Autosegmental and Metrical Phonology Cambridge MA Blackwell Publishers HARRIS J (1994) English Sound Structure Cambridge MA Blackwell


155

Publishersε Τονισμός (Stress)HALLE M amp J-R VERGNAUD (1987) An Essay on Stress Cambridge MA MIT Press HAYES B (1994) Metrical Stress Theory Principles and Cases Studies Chicago Chicago University Press KAGER R (1989) A Metrical Theory of Stress and Destressing in English and Dutch Dordrecht Foris 5 Τόνοι Τονικό ύψος και Προσωδιακή Φωνολογία (Tones Pitch Prosodic Phonology)van der HULST H amp N SMITH (1988) Autosegmental Studies on Pitch Accent Dordrecht ForisINKELAS S amp D ZEC (eds) (1990) The Phonology-Syntax Connection Chicago Chicago University Press NESPOR M amp I VOGEL (1986) Prosodic Phonology Dordrecht Foris Σημείωση Η βιβλιοθήκη διαθέτει μια αρκετά μεγάλη λίστα ηλεκτρονικών περιοδικών και βάσεων δεδομένων Συμβουλευτείτε το προσωπικό της βιβλιοθήκης για τις δυνατότητες πρόσβασης στο ηλεκτρονικό υλικό6 Άρθρα και σημειώσεις [α]Αρχεία Rutgers Optimality Archivehttpruccsrutgerseduroahtml[β]Σημειώσεις που διανέμονται από τον διδάσκοντα 7 Ειδικά Λογισμικά[α]A Course in Phonetics 4ed Peter Ladefoged (2000)[β]Vowels and Consonants Peter Ladefoged (2000) [γ]Praat P Boersma amp David Weenink (downloadable httpwwwfonhumuvanlpraat) [δ]Speech and Hearing Software httpwwwspeechandhearingnetlaboratorytoolshtmlhttpwwwspeechandhearingnetlaboratorytoolshtml


156


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΛΟΓΙΑ






















Κατανόηση βασικών εννοιών θεωριών και ζητημάτων της σύγχρονης πραγματολογίας Εξοικείωση με πρότυπα επιχειρηματολογίας και ανάλυσης στην περιοχή αυτή





157


Σύντομη εισαγωγή σε τρία βασικά αντικείμενα της γλωσσολογικής πραγματολογίας τη μελέτη της δεικτικής αναφοράς τη μελέτη των γλωσσικών πράξεων και τη μελέτη των συνομιλιακών υπονοήσεων Παρουσιάζονται συνοπτικά οι κύριοι τύποι θεωρητικής προσέγγισης του καθενός από τα τρία αυτά φαινόμενα και τα κύρια ζητήματα που ανακύπτουν στο πλαίσιο του κάθε τύπου Εξετάζονται επίσης ορισμένα θέματα που αφορούν τις σχέσεις πραγματολογίας-σημασιολογίας και πραγματολογίας-σύνταξης και ορισμένες πραγματολογικές πλευρές της γλωσσικής ανάπτυξης και της γλωσσικής εξέλιξης














Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


158



- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Betty J Birner Introduction to Pragmatics Oxford Wiley-Blackwell 2013Yan Huang Pragmatics 2nd edn Oxford Oxford University Press 2014


159


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ















Ναι








Οι μαθησιακοί στόχοι είναι οι ακόλουθοι(α) Να είναι σε θέση να εντοπίζουν και να οριοθετούν τα διάφορα γλωσσικά (συντακτικά) φαινόμενα και να τα περιγράφουν(β) Να κατανοούν τη σχέση ανάμεσα στη σύγχρονη γλωσσολογική θεωρία και την παραδοσιακή γραμματική έτσι ώστε να είναι σε θέση να αποτιμούν σωστά και κριτικά και τις δυο(γ) Να είναι ενημερωμένοι σχετικά με τις μεθόδους συλλογής δεδομένων στο χώρο της σύνταξης(δ) Να εξοικειωθούν με τη συγκριτική μέθοδο για να μπορούν να συγκρίνουν ένα φαινόμενο σε διαφορετικές γλώσσες(ε) Να κατανοήσουν τη σχέση ανάμεσα στην περιγραφή και την ερμηνεία ενός φαινομένου όταν η τελευταία προσφεύγει σε παραδοχές και αξιώματα μιας θεωρίας (γενετικής) αλλά και στη συγκριτική μέθοδο



160


Το αντικείμενο του μαθήματος είναι η περιγραφή και ο εντοπισμός των κυριότερων συντακτικών δομών και φαινομένων της νέας Ελληνικής Τα βασικά φαινόμενα που συζητούνται περιλαμβάνουν τη σειρά των όρων της πρότασης τις εγκλίσεις τη λειτουργία και τις συντακτικές ιδιότητες των εγκλιτικών αντωνυμιών τύπους προτάσεων τη δομή της ονοματικής φράσηςΟι θεωρητικές έννοιες και η ορολογία που χρησιμοποιείται είναι αυτή της γενετικής θεωρίας του Τσόμσκυ αλλά η περιγραφή και ο εντοπισμός των φαινομένων θα ξεκινήσει από τις περιγραφές και της παραδοσιακής σύνταξης












56




Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Συμπερασματική)





161






162


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ















Ναι








-εξοικείωση με τις βασικές έννοιες και μεθόδους της ιστορικής και συγκριτικής μελέτης των γλωσσών-εξοικείωση με τη βιβλιογραφία στον συγκεκριμένο επιστημονικό κλάδο-απόκτηση γνώσεων για αυτόνομη έρευνα στον χώρο-δυνατότητα διάκρισης ανάμεσα στην επιστημονική και την ερασιτεχνική προσέγγιση-επιστημονική αντιμετώπιση προβλημάτων σχετικών με την ιστορική μελέτη της ελληνικής γλώσσας





163


Μηχανισμοί γλωσσικής μεταβολής και τρόποιμέθοδοι περιγραφής της συγκριτική μελέτη γλωσσών












42




Περιγραφή διαδικασίας -τρεις πρόοδοι-τελική εξέταση-γραπτή εργασία-ασκήσεις στην τάξη-συμμετοχή στις συζητήσειςασκήσεις Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


164




-επιλογή από δύο βιβλία-σημειώσεις

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Ναι αναρτημένη στο ιστολόγιο του μαθήματος


165


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΑ






















Κατανόηση βασικών εννοιών θεωριών και ζητημάτων της γλωσσολογικής σημασιολογίας Εξοικείωση με πρότυπα επιχειρηματολογίας και ανάλυσης στην περιοχή αυτή





166


Σύντομη εισαγωγή σε τρία μέρη σε βασικές έννοιες κύριες θεωρίες και τρέχοντα ζητήματα σημασιολογικής ανάλυσης φυσικών γλωσσών Το πρώτο μέρος αναφέρεται σε θέματα λεξικής σημασίας δίνοντας έμφαση σε τύπους προσέγγισής τους που στηρίζονται στη γνωσιακή ψυχολογία Το δεύτερο μέρος αναφέρεται σε θέματα προτασιακής σημασίας δίνοντας έμφαση σε τύπους προσέγγισής τους που στηρίζονται στη συμβολική λογική Το τρίτο μέρος αναφέρεται σε πλευρές γλωσσικής σημασίας που απηχούν συνθήκες γλωσσικής χρήσης και εξετάζει πώς η ανάλυσή τους οδηγεί στην αναθεώρηση της παραδοσιακής διάκρισης μεταξύ σημασιολογίας και πραγματολογίας








Περιγραφή






Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Συμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


167




- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Nick Riemer Introducing Semantics Cambridge Cambridge University Press 2010Paul Elbourne Meaning A Slim Guide to Semantics Oxford Oxford University Press 2011Thomas Ede Zimmermann amp Wolfgang Sternefeld Introduction to Semantics Berlin amp Boston Mouton de Gruyter 2013


168


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ










Εμβάθυνσης Εμπέδωσης Γνώσεων





Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτήτριεςφοιτητές θα (α) θα έχουν ευαισθητοποιηθεί ως προς τη διαπλοκή γλώσσας και κοινωνίας(β) θα γνωρίζουν τις βασικές αρχές των σύγχρονων κοινωνιογλωσσολογικών θεωριών(γ) θα μπορούν να συλλέξουν και να επεξεργαστούν εμπειρικά δεδομένα(δ) θα έχουν αναπτύξει (σε μεγαλύτερο βαθμό) κριτική σκέψη (ε) θα μπορούν να εκφράζονται επαρκέστερα γραπτάπροφορικά σύμφωνα με τις απαιτήσεις του επιστημονικού λόγου(στ) θα μπορούν να δουλεύουν συλλογικά και συνεργατικά



169


Στόχος του μαθήματος είναι να εξετάσει τις πολυσχιδείς σχέσεις γλώσσας και κοινωνίας μέσα από θεωρίες που μοιράζονται μεν την απόρριψη του αξιώματος περί ομοιογένειας της γλώσσας αποτελούν ωστόσο έκφανση διαφορετικών επιστημολογικών παραδειγμάτων Ειδικότερα συζητούνται ζητήματα γλωσσικής ποικιλότητας (ανάλογα πχ με την κοινωνική τάξη και τις περιστάσεις επικοινωνίας) κοινωνικής πολυγλωσσίας γλωσσικών ανισοτήτων γλωσσικής επαφής και αλλαγής κτλ Δεδομένου ότι στην Κοινωνιογλωσσολογία κεντρικό ρόλο παίζει η εμπειρική διερεύνηση των γλωσσικών φαινομένων ένας δεύτερος στόχος είναι η εισαγωγή σε μεθοδολογικά ζητήματα και προβληματισμούς τόσο σε θεωρητικό επίπεδο όσο και σε επίπεδο εφαρμογής Τέλος το μάθημα επιδιώκει να ενισχύσει τη συνεργατικότητα στη διαδικασία μάθησης και επιστημονικών αναζητήσεων μέσα από ομαδικές εργασίες με (περισσότερο ή λιγότερο) lsquoεμπειρικόrsquo ή lsquoθεωρητικόrsquo προσανατολισμό












63



ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


170

Γλώσσα Αξιολόγησης Μέθοδοι αξιολόγησης Διαμορφωτική ή Συμπερασματική Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων Επίλυση Προβλημάτων Γραπτή Εργασία Έκθεση Αναφορά Προφορική Εξέταση Δημόσια Παρουσίαση Εργαστηριακή Εργασία Κλινική Εξέταση Ασθενούς Καλλιτεχνική Ερμηνεία Άλλη Άλλες Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές

Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική)



Παυλίδου Θ-Σ (επιμ) 2006 Γλώσσα-Γένος-Φύλο Θεσσαλονίκη ΙΝΣ

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Αρχάκης Α και Κονδύλη Μ (2011) Εισαγωγή σε ζητήματα κοινωνιογλωσσολογίας 3η έκδοση Αθήνα ΝήσοςMeyerhoff M [2006] 2011 Introducing Sociolinguistics 2nd edition New York RoutledgeTrudgill P 2000 Sociolingustics An Introduction to language and society (4th edn) London PenguinWardhaugh R 2011 An Introduction to Sociolinguistics 6th edition Wiley-Blackwell


171


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΝΔΟΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ






Διαλέξεις Σεμινάρια Συγγραφή εργασίας εργασιών Εξετάσεις







Ελληνικά (ΔιδασκαλίαΕξέταση) Αγγλικά (Εξέταση) Γαλλικά (Εξέταση) Γερμανικά (Εξέταση)


Ναι








-Να εξοικειωθούν οι φοιτητές με τις μεθόδους της ιστορικής και συγκριτικής μελέτης των αρχαίων ινδοευρωπαϊκών γλωσσών-Να ενημερωθούν για τα βασικά θέματα που αφορούν την ινδοευρωπαϊκή γλωσσική οικογένεια-Να είναι σε θέση να εξετάζουν τις κλασικές γλώσσες στο ιστορικό και συγκριτικό πλαίσιο της γλωσσικής οικογένειας των ινδοευρωπαϊκών γλωσσών





172


Γενική εισαγωγή ιστορία της ινδοευρωπαϊκής γλωσσολογίας το πρόβλημα της κοιτίδας γλωσσοπολιτισμική παλαιοντολογία η ινδοευρωπαϊκή γλωσσική οικογένεια και η πρωτοϊνδοευρωπαϊκή πρωτογλώσσα μεθοδολογία της γλωσσικής αποκατάστασης Συγκριτική γραμματική των αρχαίων ινδοευρωπαϊκών γλωσσών φωνολογία μορφολογία λεξικό σύνταξη








Περιγραφή



Διαλέξεις 56 Σεμινάρια Συγγραφή εργασίας εργασιών

56




Περιγραφή διαδικασίας -γραπτή εξέταση-ερευνητική εργασία-ασκήσεις στην τάξη Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Προφορική Εξέταση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)





173




-Επιλογή από δύο βασικά διδακτικά εγχειρίδια-Συμπληρωματικό υλικό που δίδεται στην τάξη

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη -Συμπληρωματικό υλικό και βιβλιογραφία στην ιστοσελίδα του μαθήματος


174


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΛΕΞΙΚΟΛΟΓΙΑ















Ναι








Κάποιοι από τους βασικούς μαθησιακούς στόχους του μαθήματος είναιbull να παρουσιάσει τις γενικές αρχές του επιστημονικού πεδίου της Μορφολογίας και τα βασικά μεθοδολογικά και αναλυτικά εργαλεία των επιμέρους κλάδων τηςbull να φέρει τους φοιτητέςτριες σε επαφή με τα βασικά μορφολογικά χαρακτηριστικά διαφόρων γλωσσών και να τουςτις εξοικειώσει με την τυπολογική ιδιαιτερότητα των λέξεων διαγλωσσικάbull να προσφέρει τα απαραίτητα θεωρητικά εργαλεία που απαιτούνται για τη μορφολογική περιγραφή και ανάλυση των φυσικών γλωσσώνΕπιπλέον για την καλύτερη ερευνητική και επαγγελματική ένταξη των αποφοίτων στην αγορά εργασίας μέσω της οργανικής σύνδεσης των σπουδών με τις τεχνολογίες της πληροφορίας και της επικοινωνίας ενσωματώνονται στο μάθημα μεθοδολογικά εργαλεία που έχουν ως στόχοbull να εμβαθύνουν σε θεωρητικά και μεθοδολογικά ζητήματα διδασκαλίας των γλωσσώνbull να αναδείξουν νέα πεδία σύνδεσης της Μορφολογίας με τις πειραματικές εφαρμογές


175


1ο ΜάθημαbullTι είναι ΜορφολογίαbullΑρχές και μέθοδοι της μορφολογικής ανάλυσης2ο amp 3ο ΜάθημαbullΤι είναι λέξηbullΕίδη λέξεωνbullΔιαγνωστικά κριτήρια για τη λέξηbullΛέξεις λιστήματα και λεξήματαbullΛεξική Ακεραιότητα4ο amp 5ο ΜάθημαbullΑναγνώριση λέξεωνbullΜοντέλα λεξικής αναγνώρισηςbullΠαράγοντες που επηρεάζουν τη λεξική αναγνώρισηbullΕπεξεργασία λεξικών αμφισημιών 6ο amp 7ο ΜάθημαbullΤα συστατικά της λέξηςoΜορφήματα ως συστατικά (Item-and-Arrangement)oΜορφήματα ως κανόνες (Item-and-Process) bullΑλλομορφίαbullΗ δομή του Νοητικού Λεξικού8ο ΜάθημαbullΤι είναι κλίση bullΚλιτικά παραδείγματαbullΣυγκριτισμόςbullΤυπολογία γλωσσών9ο ΜάθημαbullΜορφολογική επεξεργασία κλιτών λέξεων Πειραματικά ευρήματαbullΜοντέλα επεξεργασίας της κλιτικής μορφολογίας Συμβολικοί κανόνες αναλογίες υβριδικά μοντέλα10ο ΜάθημαbullΒασικά χαρακτηριστικά της παραγωγήςbullΠαράγωγες λέξεις bullΑρχή της ΣυνθετικότηταςbullΣχεδιάζοντας μορφολογικά δένδρα11ο ΜάθημαbullΠειραματικές μελέτες στην επεξεργασία παράγωγων λέξεωνbullΕπίδραση παραγόντων όπως συχνότητα παραγωγικότητας κλπ 12ο ΜάθημαbullΔιαδικασίες σχηματισμού λέξεων (σύνθεση ακρωνυμικά κλπ)bullΕπεξεργασία σύνθετων λέξεων και ακρωνυμικών13ο ΜάθημαbullΑνακεφαλαίωση









ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας Διαλέξεις Σεμινάρια Εργαστηριακή Άσκηση Άσκηση Πεδίου Μελέτη amp ανάλυση βιβλιογραφίας Φροντιστήριο Πρακτική (Τοποθέτηση) Κλινική Άσκηση Καλλιτεχνικό Εργαστήριο Διαδραστική διδασκαλία Εκπαιδευτικές επισκέψεις Εκπόνηση μελέτης



41



και την λεξική επεξεργασία ώστε να γίνει κατανοητή η πολυπλοκότητα των γλωσσικών συστημάτωνΜε την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα έχουν τη δυνατότηταbullνα περιγράφουν και να αναλύουν τις βασικές μορφολογικές δομές της Ελληνικής αλλά και άλλων γλωσσώνbullνα διαχειρίζονται και να επεξεργάζονται μεγάλη ποικιλία γλωσσικών δεδομένωνbullνα εφαρμόζουν συγκεκριμένα μοντέλα ανάλυσης βάσει γενετικών μορφολογικών θεωριώνbullνα κατασκευάζουν ειδικές ασκήσεις για (α) τη διδασκαλία της μορφολογίας της Ελληνικής και (β) την εκμάθηση της Ελληνικής ως δεύτερηςξένης γλώσσας




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής


176

(project) Συγγραφή εργασίας εργασιών Καλλιτεχνική δημιουργία κλπ Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης σύμφωνα με τις αρχές του ECTS


Περιγραφή διαδικασίας Γραπτή εξέταση (100) Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



----

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Δίνεται στην αρχή κάθε ενότητας μαθημάτων


177


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΔΙΑΛΕΚΤΟΙ















Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα μπορούν(α) να αντιληφθούν τη σημασία των νεοελληνικών διαλέκτων για την κατανόηση της ιστορίας της ελληνικής γλώσσας(β) να αντιληφθούν τη σημασία των νεοελληνικών διαλέκτων για την εκπαίδευση(γ) να κατανοήσουν τη διάλεκτο ως στοιχείο γλωσσικής ταυτότητας(δ) να κατανοήσουν τη διάλεκτο ως αυτόνομο γλωσσικό σύστημα





178


Βασικός σκοπός του μαθήματος είναι η μελέτη των νεοελληνικών διαλέκτων η ταξινόμηση των νεοελληνικών διαλέκτων η προέλευση και τα βασικά χαρακτηριστικά των νεοελληνικών διαλέκτων Περιγραφή των επιμέρους διαλέκτων Στα εισαγωγικά μαθήματα γίνεται αναφορά στη διαλεκτική γεωγραφία στη διαλεκτολογία και τη γλωσσολογία (διαλεκτολογία και φιλολογία δομική διαλεκτολογία γενετική διαλεκτολογία) γεωγραφικές ποικιλίες (ισόγλωσσα δέσμες ισογλώσσων κτλ)












56




Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


179




Τριανταφυλλίδης Μ 1981 Νεοελληνική Γραμματική Ιστορική Εισαγωγή Απαντα Μ Τριανταφυλλίδη τ 3 θεσσαλονίκη ΙΝΣ

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Κοντοσόπουλος N 2001 Διάλεκτοι και ιδιώματα της νέας ελληνικής Αθήνα ΓρηγόρηChambers J K amp Trudgill P 1998 Dialectology Cambridge Cambridge University PressΤζιτζιλής Χρ 2000 Νεοελληνικές διάλεκτοι και νεοελληνική διαλεκτολογία Στο Χριστίδης Α - Φ (επίμ) Η ελληνική γλώσσα και οι διάλεκτοί της Αθήνα ΥΠΕΠΘ amp ΚΕΓ 15 -22


180


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ






















Κατανόηση βασικών εννοιών θεωριών και ζητημάτων της σύγχρονης αναλυτικής φιλοσοφίας της γλώσσας Εξοικείωση με πρότυπα επιχειρηματολογίας και ανάλυσης στην περιοχή αυτή





181


Εισαγωγή σε κεντρικά θέματα και ζητήματα της σύγχρονης αναλυτικής φιλοσοφίας της γλώσσας μέσω της κριτικής παρουσίασης τριών τύπων θεωριών σημασίας που έχουν αναπτυχθεί στο πλαίσιό της ndashαληθειακών προθεσιακών και πραξιακών Το μάθημα περιλαμβάνει σύντομη αναδρομή στις καταβολές των θεωριών αυτών και παρεκβάσεις σε άλλους τομείς της αναλυτικής φιλοσοφίας (κυρίως τη φιλοσοφία της νόησης και τη φιλοσοφία της λογικής) με τους οποίους συνδέεται η σύγχρονη προβληματική σχετικά με ορισμένα από τα ζητήματα που θέτουν








Περιγραφή






Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


182



- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Michael Morris An Introduction to the Philosophy of Language Cambridge Cambridge University Press 2006Chris Daly Philosophy of Language An Introduction London Bloomsbury Academic 2013Colin McGinn Philosophy of Language The Classics Explained Cambridge Mass MIT Press 2015


183


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ















Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα μπορούν(α) να κατανοήσουν τη σημασία των γλωσσικών επαφών στη διαμόρφωση των γλωσσών(β) να κατανοήσουν τη βαλκανική διάσταση της κοινής νέας ελληνικής γλώσσας(γ) να αντιληφθούν τη σημασία της Βαλκανικής Γλωσσολογίας για την κατανόηση της εξέλιξης της ελληνικής γλώσσας





184


Βασικά στοιχεία Βαλκανικής Γλωσσολογίας Κριτική προσέγγιση της συμβολής διακεκριμένων βαλκανιολόγων όπως ο Miklosich ο Sandfeld και ο Trubetzkoy στη Βαλκανική Γλωσσολογία ανάλυση της θεωρίας της Βαλκανικής Γλωσσικής Ένωσης και των παραγόντων που ερμηνεύουν τη γένεση των βαλκανισμών Περιγραφή των βασικών φωνητικών μορφολογικών και συντακτικών βαλκανισμών (επίθεση του άρθρου σύμπτωση πτώσεων δομή του μέλλοντα κτλ) Βαλκανική Γλωσσολογία και νεοελληνικές διάλεκτοι












48




Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)





185



Thomason S 2019 Εισαγωγή στη γλωσσική επαφή Θεσσαλονίκη ΙΝΣ

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Friedman V (2006) Balkans as a Linguistic Area In K Brown (Ed) Encyclopedia of Language and Linguistics Second Edition vol 1 657-672 Oxford ElsevierSandfeld K 1930 Linguistique balkanique problegravemes et reacutesultats Paris ChampionTomić O M 2006 Balkan Sprachbund Morphosyntactic Features Dordrecht Springer


186


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΗΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ






Διαλέξεις Εργαστηριακή Άσκηση Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων Συγγραφή εργασίας εργασιών Εξετάσεις









Ναι







Τα μαθησιακά αποτελέσματα είναι τα εξής(α) Να αποκτήσουν οι φοιτητές μία σφαιρική θεώρηση των θεωρητικών μοντέλων καθώς και των σύγχρονων θεμάτων στην έρευνα για τη γλωσσική επεξεργασία(β) Να είναι σε θέση να κατανοούν και να αξιολογούν τις σύγχρονες επιστημονικές απόψεις σε αυτή την περιοχή(γ) Να κατανοούν τη σχέση ανάμεσα στη γλωσσολογική θεωρία και τη γλωσσική επεξεργασία(δ) Να είναι ενημερωμένοι σχετικά με τις μεθόδους συλλογής δεδομένων στο χώρο της γλωσσικής επεξεργασίας


187


Το αντικείμενο του μαθήματος είναι η Γλωσσική Επεξεργασία η οποία αποτελεί χώρο της Πειραματικής Γλωσσολογίας και της Εφαρμοσμένης Ψυχογλωσσολογίας Εξετάζεται πώς οι άνθρωποι κατανοούν και παράγουν λέξεις και προτάσεις και ποιοι μηχανισμοί ενεργοποιούνται κατά τη διάρκεια αυτών των διαδικασιών Ειδικότερα περιγράφεται πώς γίνεται η λεξική αναγνώριση πώς αντιλαμβανόμαστε τη λεξική αμφισημία και πώς επεξεργαζόμαστε τις κλιτές και παράγωγες λέξεις Επίσης αναλύονται ο μηχανισμός που είναι υπεύθυνος για τη συντακτική επεξεργασία των προτάσεων (parser) καθώς και οι στρατηγικές που ακολουθεί και οι παράγοντες από τους οποίους επηρεάζεται Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη μεθοδολογία που χρησιμοποιείται στις μελέτες που διερευνούν τη γλωσσική επεξεργασία αλλά και στα θεωρητικά μοντέλα που επιχειρούν να ερμηνεύσουν τα πειραματικά δεδομένα











Διαλέξεις 39 Εργαστηριακή Άσκηση 15 Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων

26


28






Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


188


Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση των φοιτητώντριών πραγματοποιείται μέσω ασκήσεων συμμετοχής σε πειραματική διαδικασία και τελικής εξέτασης Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Συμπερασματική) Εργαστηριακή Εργασία (Διαμορφωτική)



Παπαδοπούλου Δ (2015) Ανιχνεύοντας την προτασική επεξεργασία Η περίπτωση της Ελληνικής Θεσσαλονίκη Ostracon Publishing

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Agathopoulou E amp Papadopoulou D (2009) laquoMorphological dissociations in the L2 acquisition of an inflectionally rich languageraquo Στο L Roberts D Veacuteronique A Nilsson amp M Tellier (επιμ) EUROSLA Yearbook 9 Amsterdam John Benjamins 107-131 Clahsen H amp Felser C (2006) laquoGrammatical processing in language learnersraquo Applied Psycholinguistics 27 3-42Frazier L Carminati M N Cook A E Majewski H amp Rayner K (2006) laquoSemantic evaluation of syntactic structure Evidence from eye movementsraquo Cognition 99 B53-B62Fromkin V Rodman R amp Hyams N (2008) Εισαγωγή στη μελέτη της γλώσσας Αθήνα Εκδόσεις Πατάκη (κεφάλαια 4 amp 9)Garrod S amp M Pickering (επιμ) (1999) Language Processing Hove Psychology Press (κεφάλαια 5 11-12)Harley T (2001) The Psychology of Language Hove Psychology Press (κεφάλαια 6 9 11-12)Papadopoulou D amp Clahsen H (2003) laquoParsing strategies in L1 and L2 sentence processing A study of RC attachment in Greekraquo Studies in Second Language Acquisition 24 501-528 Papadopoulou D amp Clahsen H (2006) laquoAmbiguity resolution in sentence processing the role of lexical and contextual informationraquo Journal of Linguistics 42 109-138Papadopoulou D amp Tsimpli I 2005 laquoMorphological cues in childrenrsquos processing of Ambiguous Sentences A Study of SubjectObject Ambiguities in Greekraquo Στο Proceedings of the 29th Boston University Conference on Language Development Somerville MA Cascadilla Press 471-481 Roberts L Marinis T Felser C amp Clahsen H (2007) laquoAntecedent priming at trace positions in childrenrsquos sentence processingraquo Journal of Psycholinguistic Research 36 175-188


189


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ












Ελληνικά (ΔιδασκαλίαΕξέταση) Αγγλικά (ΔιδασκαλίαΕξέταση)


Ναι








Κάποιοι από τους βασικούς μαθησιακούς στόχους του μαθήματος είναιbull να παρουσιάσει τις γενικές αρχές του επιστημονικού πεδίου της Φωνολογίας και τα βασικά μεθοδολογικά και αναλυτικά εργαλεία των επιμέρους κλάδων τηςbull να φέρει τους φοιτητέςτριες σε επαφή με τα βασικά φωνολογικά χαρακτηριστικά και τα φθογγικά συστήματα διαφόρων γλωσσών και να τουςτις εξοικειώσει με τις ιδιαίτερες φωνολογικές δομές τουςbull να προσφέρει τα απαραίτητα θεωρητικά εργαλεία που απαιτούνται για τη φωνολογική περιγραφή και ανάλυση των φυσικών γλωσσώνΕπιπλέον για την καλύτερη ερευνητική και επαγγελματική ένταξη των αποφοίτων στην αγορά εργασίας μέσω της οργανικής σύνδεσης των σπουδών με τις τεχνολογίες της πληροφορίας και της επικοινωνίας ενσωματώνονται στο μάθημα μεθοδολογικά εργαλεία που έχουν ως στόχοbull να εμβαθύνουν σε θεωρητικά και μεθοδολογικά ζητήματα διδασκαλίας των


190


ΕβδομάδαΘέμα1-3Συλλαβική δομή και τυπολογία Συλλαβική δομή στη γλωσσική κατάκτησηΕισαγωγή στις βασικές αρχές της Οptimality Theory (OT Θεωρία του Βέλτιστου)4-6Μετρική φωνολογία ndash Μετρικός πόδας και συστήματα δυναμικού τονισμούΑναλύσεις μετρικών συστημάτων με ΟΤ7-8Φωνολογική λέξη (Σύνθετα και κλιτικά)9-10Εισαγωγή στις βασικές αρχές της Αυτοτεμαχιακής ΦωνολογίαςΦωνηεντική αρμονία11-12Συστήματα μελωδικού τονισμού13Ανακεφαλαίωση











20


25



γλωσσώνbull να αναδείξουν νέα πεδία σύνδεσης της Φωνητικής και Φωνολογίας με τη Φυσική Επεξεργασία ΦωνήςΜε την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα έχουν τη δυνατότηταbullνα περιγράφουν και να αναλύουν τις βασικές φωνολογικές δομές της Ελληνικής αλλά και άλλων γλωσσώνbullνα διαχειρίζονται και να επεξεργάζονται μεγάλη ποικιλία φωνολογικών δεδομένωνbullνα εφαρμόζουν συγκεκριμένα μοντέλα ανάλυσης βάσει γενετικών φωνολογικών θεωριώνbullνα κατασκευάζουν ειδικές ασκήσεις για (α) τη διδασκαλία της φωνολογίας της Ελληνικής και (β) την εκμάθηση της Ελληνικής ως δεύτερηςξένης γλώσσας




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Ομαδική εργασία Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών


191


Περιγραφή διαδικασίας 1 Γραπτή εξέταση (50)2 Πρόοδος (25)3 Συμμετοχή στο μάθημα (10)4 ΕργασίεςΑσκήσεις (15) Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



--

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη 1 Θέματα και Εισαγωγές στη ΦωνολογίαCHOMSKY N amp M HALLE (l968) The Sound Pattern of English New York Harper amp Row ANDERSON SR (l974) The Organization of Phonology New York Academic PressGOLDSMITH J (1993) The Last Phonological Rule Reflections on Constraints and Derivations Chicago amp London The University of Chicago Press GOLDSMITH J (1995) The Handbook of Phonological Theory Cambridge MA Blackwell PublishersGUSSENHOVEN C amp H JAKOBS (1998) Understanding Phonology London and New York Arnold HYMAN LM (1975) Phonology Theory and Analysis New York HoltKENSTOWICZ M (1994) Phonology in Generative Grammar Cambridge MA Blackwell Publishers KΑGER R (1999) Optimality Theory Cambridge University Press KENSTOWICZ M amp C KISSEBERTH (l977) Topics in Phonological Theory New York Academic Press KENSTOWICZ M amp C KISSEBERTH (l979) Generative Phonology Theory and Description New York Academic PressLADD DR (1996) Intonational Phonology Cambridge Cambridge University PressLASS R (1984) Phonology An Introduction to Basic Concepts Cambridge Cambridge University Press ROCA I (1994) Generative Phonology Routledge London amp New York ROCA I amp W JOHNSON (1999) A Course in Phonology Blackwell PublishersSPENCER A (1996) Phonology Theory and Description Cambridge MA Blackwell Publishers2 ΦωνητικήCLARK J amp C YALLOP (1995) Introduction to Phonetics and Phonology 2nd ed Cambridge MA Blackwell Publishers HARDCASTLE W and J LAVER (1999) The Handbook of Phonetic Sciences Oxford BlackwellJOHNSON K (1997) Acoustic and Auditory Phonetics Oxford Blackwell Publishers KINGSTON J amp M BECKMAN (1990) Papers in Laboratory Phonology I Between the Grammar and Physics of Speech Cambridge Cambridge University Press LADEFOGED P (1993) A Course in Phonetics (3rd edn) Fort Worth TX Harcourt Brace College PublishersLADEFOGED P amp I MADDIESON (1996) The Sounds of the Worlds Languages Cambridge MA Blackwell Publishers LASS N J (1996) Principles of Experimental Phonetics St Louis MI MosbyLAVER J (1994) Principles of Phonetics Cambridge Cambridge University PressMADDIESON I (1984) Patterns of Sounds Cambridge Cambridge University PressPULLUM GK amp W LADUSAW (1996) Phonetic Symbol Guide (2nd edn)Chicago and London The University of Chicago Press3 Φωνολογία και διακριτικά χαρακτηριστικά (Phonology and features)ARCHANGELI D amp D PULLEYBLANK (1994) Grounded Phonology Cambridge MA MIT Press4 Φωνολογία της Αγγλικής (The Phonology of English) GIEGERICH H J (1992) English Phonology An Introduction Cambridge University Press GOLDSMITH J (1990) Autosegmental and Metrical Phonology Cambridge MA Blackwell Publishers HARRIS J (1994) English Sound Structure Cambridge MA Blackwell Publishersε Τονισμός (Stress)HALLE M amp J-R VERGNAUD (1987) An Essay on Stress Cambridge MA MIT Press HAYES B (1994) Metrical Stress Theory Principles and Cases Studies Chicago Chicago University Press KAGER R (1989) A Metrical Theory of Stress and Destressing in English and Dutch Dordrecht Foris 5 Τόνοι Τονικό ύψος και Προσωδιακή Φωνολογία (Tones Pitch Prosodic Phonology)van der HULST H amp N SMITH (1988) Autosegmental Studies on Pitch Accent Dordrecht ForisINKELAS S amp D ZEC (eds) (1990) The Phonology-Syntax Connection Chicago Chicago University Press NESPOR M amp I VOGEL (1986) Prosodic Phonology Dordrecht Foris Σημείωση Η βιβλιοθήκη


192

διαθέτει μια αρκετά μεγάλη λίστα ηλεκτρονικών περιοδικών και βάσεων δεδομένων Συμβουλευτείτε το προσωπικό της βιβλιοθήκης για τις δυνατότητες πρόσβασης στο ηλεκτρονικό υλικό6 Άρθρα και σημειώσεις [α]Αρχεία Rutgers Optimality Archivehttpruccsrutgerseduroahtml[β]Σημειώσεις που διανέμονται από τον διδάσκοντα 7 Ειδικά Λογισμικά[α]A Course in Phonetics 4ed Peter Ladefoged (2000)[β]Vowels and Consonants Peter Ladefoged (2000) [γ]Praat P Boersma amp David Weenink (downloadable httpwwwfonhumuvanlpraat) [δ]Speech and Hearing Software httpwwwspeechandhearingnetlaboratorytoolshtmlhttpwwwspeechandhearingnetlaboratorytoolshtml


193


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΒΑΛΚΑΝΙΚΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ















Ναι








(α) Να αποκτήσουν οι φοιτητές μια σφαιρική εικόνα της γλωσσικής κατάστασης στα Βαλκάνια από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα (β) Να γνωρίσουν τα βασικά χαρακτηριστικά και τις ιδιαιτερότητες των επιμέρους βαλκανικών γλωσσών καθώς και τις αμφίδρομες σχέσεις τους με την ελληνική(γ) Να λάβουν μια ιδέα του βαθμού συμμετοχής τους στη Βαλκανική Ένωση Γλωσσών και των διαδικασιών γλωσσικής laquoβαλκανιοποίησηςraquo (δ) Με βάση το παράδειγμα της τουρκικής να εξοικειωθούν με τις δομές μιας γλώσσας που ανήκει σε διαφορετική γλωσσική οικογένεια(ε) Με αφορμή τα γεγονότα που οδήγησαν στη διάλυση της πρώην Γιουγκοσλαβικής συνομοσπονδίας να προβληματιστούν αναφορικά με τις σχέσεις γλώσσας και πολιτικής και τον συμβολικό χαρακτήρα της γλώσσας



194


ΓΛΩ385 Βαλκανικές γλώσσεςΑντικείμενο του μαθήματος είναι η συνοπτική παρουσίαση των Βαλκανικών Γλωσσών στη διαχρονική και συγχρονική τους διάσταση δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση σε όσες απrsquo αυτές είναι μέλη της Βαλκανικής Ένωσης Γλωσσών γνωστής στη σχετική βιβλιογραφία ως Balkansprachbund Τα Βαλκάνια από την αρχαιότητα και μέχρι σήμερα παρουσιάζουν ένα συνεχώς μεταλλασσόμενο γλωσσικό μωσαϊκό παλαιότερες ψηφίδες του οποίου υποχωρούν για να δώσουν τη θέση τους σε νεότερες Μέσα στους ιστορικούς χρόνους η ρωμαϊκή κατάκτηση της χερσονήσου και η Βυζαντινή αυτοκρατορία η κάθοδος των Σλάβων και γενικότερα οι μετακινήσεις πληθυσμών ο οθωμανικός ζυγός και η ίδρυση εθνικών κρατών κατά τον 19ο και 20ο αιώνα υπήρξαν τα κυριότερα ιστορικά γεγονότα που επηρέασαν καθοριστικά τη διαμόρφωση του σημερινού γλωσσικού χάρτη της περιοχής Ενός χάρτη που χαρακτηρίζεται από μεγάλη ποικιλία γλωσσών (ελληνική αλβανική νεολατινικές της Βαλκανικής νοτιοσλαβικές τουρκική τσιγγάνικα) μέρος των οποίων ανέπτυξαν κοινά φωνολογικά και μορφοσυντακτικά ιδίως χαρακτηριστικά που είναι αποτέλεσμα της έντονης και μακραίωνης γλωσσικής επαφής Στο πλαίσιο αυτό η μελέτη των σχέσεων της ελληνικής με τις επιμέρους βαλκανικές γλώσσες και του ρόλου που εκείνη έπαιξε στη διαμόρφωσή τους αποτελούν μια άλλη πτυχή της θεματικής του μαθήματος Η συνεξέταση των επιμέρους κοινών στα Βαλκάνια και των προβληματισμών που αφορούσαν τον ορισμό της διαλεκτικής τους βάσης προσφέρονται για την εξαγωγή χρήσιμων συμπερασμάτων για τις συγκλίνουσες και αποκλίνουσες τάσεις της διαδικασίας σχηματισμού τους Τέλος τα γεγονότα που συνόδευσαν τη διάλυση της πρώην Γιουγκοσλαβικής συνομοσπονδίας παρέχουν τη δυνατότητα μιας κριτικής και διδακτικής συνάμα αποτίμησης των σχέσεων γλώσσας και πολιτικής και γενικότερα του συμβολικού χαρακτήρα της γλώσσας












56






Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα


195



Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Uwe Hinrichs (ed) Handbuch der Suumldosteuropa-Linguistik Wiesbaden 1999 U Weinreich Languages in Contact The Hague Mouton 1953 1968H Schaller Die Balkansprachen - Eine Einfuehrung in die Balkanphilologie Carl Winteruniversitaetsverlag Heidelberg 1975Tzitzilis Chr Symeonidis Ch (Herausg) Balkanlinguistik Synchronie und Diachronie Thessaloniki 2000S Thomason Language Contact Edinburgh University Press Edinburgh 2001 Assenova P 2002 Балканско езикознание Veliko Ternovo FaberSandfeld Kr 1930 Linguistique Balkanique (Problegravemes et Reacutesultats) ParisTzitzilis Chr 2001 ldquoMethodische Bemerkungen zu den Lehnuumlbertragungen in den Balkansprachenrdquo Linguistique Balkanique XLI1Ranko Bugarski Η γλώσσα από την ειρήνη στον πόλεμο μετάφραση-εισαγωγή Κ Κανάκης Εκδόσεις του Εικοστού Πρώτου Αθήνα 2011 Rosetti Alexandru Istoria limbii romacircne 2 vols Bucharest 1965-1969Comrie Bernard and Corbett Greville G (1993) The Slavonic Languages London and New York RoutledgeСтойков С (2002) Българска диалектология 4-то издание Lunt H (1952) Grammar of the Macedonian Literary LanguageFriedman V (2001) Macedonian (SEELRC)Geoffrey Lewis (2001) Turkish Grammar Oxford University Press Geoffrey Lewis (2002) The Turkish Language Reform A Catastrophic Success Oxford University PressADGjSh Gjinari J Beci B Shkurtaj Gj Gosturani Xh Atlasi Dialektologjik i Gjuheumls Shqipe I-II 2008 Akademia e Shkencave e ShqipeumlriseumlCcedilabej E 1976-2006 Studime etimologjike neuml fusheuml teuml shqipes I-IV VI VII Tiraneuml Akademia e ShkencaveDukova U 1980 ldquoGemeinsame Termini in der Folklore der Balkanwoumllkerrdquo Lingustique Balkanique XXIII2 5-12 МДАБЯ Maлый Диалeктoлoгический Aтлас Бaлкaнских Языков Сepия лeксическaя (Ред A Сoбoлeв) ldquoNayкardquo Caнкт-Пeтeрбуpг ndash Verlag Otto Sagner Muumlnchen 2003 - Meyer G 1891 Etymologisches Woumlrterbuch der albanesischen Sprache Strassburg


196


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ















Ναι








Να ενημερωθούν οι φοιτητέςτριες για το περιεχόμενο της ψυχογλωσσολογίας και τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται καθώς και για τα ευρύτερα θεωρητικά ζητήματα τα οποία τίθενται σε αυτό το πλαίσιο να είναι σε θέση να εντάξουν τις διαφορετικές απαντήσεις στα θεωρητικά παραδείγματα από τα οποία εκπορεύονται και να μπορούν να αιτιολογήσουν την απάντησή τους να μπορούν να διακρίνουν το είδος της παθολογίας από ένα συγκεκριμένο δείγμα λόγου να είναι σε θέση να αναγνωρίσουν σε ποιο στάδιο της νοητικής εξέλιξης μπορεί να αποδοθεί συγκεκριμένο δείγμα παιδικού λόγου να μπορούν να καθορίσουν σε ποιο στάδιο της παραγωγής λόγου επισυμβαίνουν δείγματα γλωσσικών παραδρομών



197


Το μάθημα εισάγει σε βασικές περιοχές της ψυχογλωσσολογικής έρευνας και στον προβληματισμό που αναπτύσσεται σε αυτές Μετά από μια περιήγηση στην ιστορία του κλάδου και τα ζητήματα τα οποία τίθενται σε αυτόν σε σχέση με τις γλωσσολογικές θεωρίες καθώς και στις μεθόδους που χρησιμοποιούνται συζητούνται ειδικότερα τα βασικά χαρακτηριστικά της γλώσσας σε σχέση με τις απόπειρες διδασκαλίας σε πρωτεύονταbull η γέννηση και η ανάπτυξη της γλώσσαςbull η σχέση εγκεφάλου και γλώσσας και οι αφασίεςbull η θεωρία του Piaget για την ανάπτυξη της νόησης και της σχέσης της με τη γλώσσα σε συνδυασμό με τις αναπτυξιακές διαταραχέςbull γλώσσα και σκέψη η παραγωγή ομιλίας














Περιγραφή διαδικασίας Οι μαθητές αξιολογούνται με βάση α) γραπτή πρόοδο στη μέση του εξαμήνου 20β) τελική γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου 80 Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Συμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


198




ΒογινδρούκαςΙ Οκαλίδου Α amp Σ Σταυρακάκη 2010 Αναπτυξιακές γλωσσικές διαταραχές Θεσσαλονίκη Επίκεντρο

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Aitchison J [1976] 2008 The Articulate Mammal An Introduction to Psycholinguistics Λονδίνο amp Νέα Υόρκη Routledge Βlumenthal A 1970 Language and Psychology Historical Aspects of Psycholinguistics Νέα Υόρκη Wiley Caron J 2001 Precis de psycholinguistique Παρίσι PUF Field J 2003 Psycholinguistics A Resource Book for Students Λονδίνο amp Νέα Υόρκη Routledge Field J 2004 Psycholinguistics The Key Concepts Λονδίνο amp Νέα Υόρκη Routledge Forrester MA 1996 Psychology of Language A Critical Introduction Λονδίνο Sage Gareth Gaskell M amp J Altmann 2007 The Oxford Handbook of Psycholinguistics Οξφόρδη Oxford University Press Garman M 1990 Psycholinguistics Cambridge CUP Gleason J amp N Bernstein Ratner επιμ 1998 Psycholinguistics Orlando FL Harcourt Brace College Publishers Harley T 2001 The Psychology of Language From Data to Theory Νέα Υόρκη Psychology Press Skovell Th 2002 Psycholinguistics Οξφόρδη Oxford University Press Steinberg DD amp N V Sciarini [1993] 2006 An Introduction to Psycholinguistics Harlow Pearson Education Ltd Steinberg DD Nagata H amp D Aline 2001 Psycholinguistics Language Mind and World Λονδίνο Longman


199


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ














Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα1 συζητούν με ευχέρεια το θεωρητικό πλαίσιο που διέπει την Κατάκτηση μιας ΞένηςΔεύτερης γλώσσας (ΚΓ2)2 ερμηνεύουν τα λάθη που εμφανίζονται στη διαγλώσσα των συμμετεχόντων στην εκμάθηση της ΚΓ23 σχεδιάζουν τη στοχοθεσία του μαθήματος4 διαμορφώνουν το κατάλληλο πλαίσιο για την επίτευξή τους5 χειρίζονται με ευχέρεια τις νέες μεθόδους στη διδασκαλία της ΚΓ2




200


1Θεωρητικές προσεγγίσεις στην κατάκτηση της ξένηςδεύτερης γλώσσας α συμπεριφορισμός - δομισμός β γενετική θεωρία γ γνωστική θεωρία δ θεωρίες με βάση το γλωσσικό εισαγόμενο εισαγόμενο2Φαινόμενα διαγλώσσας3Μέθοδος [τα συστατικά] α παραδοσιακή μέθοδος β προφορικο-ακουστική μέθοδος γ επικοινωνιακή μέθοδος δ δραστηριοκεντρική μέθοδος












26


30




Περιγραφή διαδικασίας Γραπτή εξέταση (ή προφορική για συγκεκριμένους λόγους)Κριτήρια 1 ικανότητα ανάκλησης πληροφοριών μέσα από ένα ευρύ πεδίο βιβλιογραφίας 2 συνοχή και επαρκής στήριξη στην ανάπτυξη της επιχειρηματολογίας 3 ικανότητα για ανάπτυξη κριτικής σκέψης Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Προφορική Εξέταση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Συμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


201




Μπέλλα Σ (2011) H Δεύτερη Γλώσσα Κατάκτηση και Διδασκαλία Εκδόσεις Πατάκη

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Μήτσης Ν (2004)Διδακτική του γλωσσικού μαθήματος Από τη θεωρία στη διδακτική πράξη Εκδόσεις GutenbergΜατθαιουδάκη Μ (2013)Ο σχεδιασμός του ξενόγλωσσου μαθήματος προτάσεις στα πλαίσια των σύγχρονων προσεγγίσεων httpelearninggreek-languagegr Ματθαιουδάκη Μ (2013)Σύγχρονες μεθοδολογικές προσεγγίσεις η μέθοδος CLIL και σχετικές διδακτικές προτάσειςhttpelearninggreek-languagegrΖάγκα Ρ (2013) Τα μοντέλα διδασκαλίας της γλώσσας με βάση το περιεχόμενο και η αξιοποίησή τους στη διδασκαλία της γλώσσας ως δεύτερης ξένηςhttpelearninggreek-languagegrΑγαθοπούλου Ε (2013) Το γλωσσικό εισαγόμενο στην κατάκτηση και εκμάθηση της Γ2 httpelearninggreek-languagegrΑγαθοπούλου Ε (2013)Διδασκαλία της δεύτερης γλώσσας για ακαδημαϊκούς σκοπούςhttpelearninggreek-languagegrΠαπαδοπούλου Δ Τζιμώκας Δ (2013) Είδη λαθών και αντιμετώπισή τους httpelearninggreek-languagegr


202


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ












ΓΛΩ304 ΓΕΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ΙΙΕΠΙΠΕΔΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ




Ναι








Οι μαθησιακοί στόχοι είναι οι ακόλουθοι(α) Να αποκτήσουν οι φοιτητές μια γενικότερη αντίληψη για το πώς μπορούν να αξιοποιηθούν οι Νέες Τεχνολογίες στη διδασκαλία της γλώσσας (β) Να κατανοήσουν τις αλλαγές που συνεπάγονται οι αλλαγές στην αναπαράσταση του νοήματος στη διδασκαλία των γλωσσών (γ) Να μπορούν να σχεδιάζουν μαθήματα (διδασκαλία της γλώσσας) με την αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών (δ) Να μπορούν να οργανώνουν μικρής έκτασης έρευνες και επιστημονικού τύπου εργασίες στον εν λόγω επιστημονικό χώρο



203


Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίες και Επικοινωνίας εκλαμβάνονται συνήθως ως τα μέσα που θα συνεισφέρουν είτε στην καλύτερη μελέτη της γλώσσας (πχ σώματα κειμένων) είτε στην αποτελεσματικότερη διδασκαλία των γλωσσών (πχ εκπαιδευτικό λογισμικό) Αυτή είναι η μία όψη του πράγματος η οποία εξετάζεται και στο συγκεκριμένο μάθημα Η άλλη όψη του πράγματος το γεγονός δηλαδή ότι οι υπολογιστές είναι πρωτίστως μέσα Τεχνολογικά Διαμεσολαβημένης Επικοινωνίας οι συνέπειες που αυτό έχει στην αναπαράσταση του νοήματος και στο περιεχόμενο του γραμματισμού εξετάζεται πολύ πιο σπάνια Αυτή είναι η δεύτερη πλευρά του ζητήματος που εξετάζεται στο μάθημα Δίνεται ιδιαίτερη βαρύτητα στο να συνδεθεί ο νέος με τον παλιότερο κόσμο της επικοινωνίας (γραφή έντυπο) να εντοπιστούν τα κοινά και οι ιδιαιτερότητες και να εκτιμηθούν οι συνέπειες για το περιεχόμενο της γλωσσικής εκπαίδευσης σήμερα












28


42






Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


204





Δεν προτείνεται κάποιο βιβλίο Δίνονται άρθρα και κεφάλαια βιβλίων Για την κάθε εργασία δίνεται ειδική βιβλιογραφία

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Αναρτάται στο e-learning αναλυτική βιβλιογραφία


205


(1) ΓΕΝΙΚΑ


ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΦΙ161 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ WinterSpring

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΙΙ















Ναι








α) να αποκτήσουν οι φοιτήτριεςφοιτητές όσο το δυνατό πιο στέρεη γνώση και να χρησιμοποιούν απρόσκοπτα το τυπικό μέρος της λατινικής γλώσσας καθώς και να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους β) να αποκτήσουν ευχέρεια στην παθητική αλλά και την ενεργητική χρήση της λατινικής γλώσσας ώστε και να διαβάζουν και να κατανοούν ένα λατινικό κείμενο με ευχέρεια αλλά και να μπορούν να συνθέσουν ένα απλό λατινικό κείμενογ) να μάθουν να αυτενεργούν και να αντιμετωπίζουν μόνοι τα ποικίλα προβλήματα που εγείρει ο λατινικός λόγοςδ) να καλλιεργήσουν το γλωσσικό τους αισθητήριο και σε ότι αφορά τη μητρική γλώσσα μέσα από τη μετάφραση και εν γένει τη γλωσσική επεξεργασία κειμένων στα λατινικά



206


Οι φοιτήτριεςφοιτητές εμβαθύνουν στα κεφάλαια της γραμματικής και του συντακτικού της λατινικής γλώσσας αξιοποιώντας τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει σε προηγούμενα στάδια του προγράμματος σπουδών και ασκούνται στο λεξιλόγιο και τη φρασεολογία των Λατινικών Ειδικότερα στο πλαίσιο της διδασκαλίας του laquoευθέοςraquo (γλωσσική και στοιχειώδης ερμηνευτική επεξεργασία λατινικού κειμένου) οι φοιτήτριεςφοιτητές καλούνται να κατανοήσουν ήκαι να μεταφράσουν στα ελληνικά κατά βάσιν πρωτότυπα κείμενα μέσης ή υψηλής γλωσσικής δυσκολίας από όλο το φάσμα της λατινικής πεζογραφίας Στο πλαίσιο της διδασκαλίας του laquoαντιστρόφουraquo (απόδοσημετάφραση από τα ελληνικά στα λατινικά φράσεων ήκαι σύντομου κειμένου 8 έως 10 στίχων) οι φοιτήτριεςφοιτητές καλούνται να αυτενεργήσουν και να συνθέσουν οι ίδιεςίδιοι φράσεις ήκαι κείμενο στα λατινικά με αφορμή αντίστοιχες φράσεις ήκαι κείμενο στα ελληνικάbull το υλικό εργασίας αποτελούν κείμενα του Κικέρωνα και του Καίσαρα












56






Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


207


Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Αθ Γιαγκόπουλου Συντακτικό της Λατινικής Γλώσσας Θεσσαλονίκη χχΑ Ernout ndash Fr Thomas Συντακτικό της Λατινικής (μτφρ Θ Πίκουλας επιμ Α Ν Μιχαλόπουλος) Παπαδήμας Αθήνα 2012R Maltby - K Belcher Μαθαίνοντας την γλώσσα από τις πηγές μτφρ Ε Περάκη-Κυριακίδου Ευ Καρακάσης Αθήνα 2017Δ Ζ Νικήτας Λ Μ Τρομάρας Σύγχρονο Λατινοελληνικό Λεξικό Από τις απαρχές της λατινικής γραμματείας μέχρι τον 9ο μΧ αιώνα Θεσσαλονίκη 2019

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Δ Αντωνίου Γαΐου Ιουλίου Καίσαρος Απομνημονεύματα Περί του Γαλατικού Πολέμου (De bello Gallico) Αθήνα χχB Bortolussi Λατινική Γραμματική (Bescherelle) μτφρ Δ Μπενέτος Επιμ Α Μιχαλόπουλος Σ Παπαϊωάννου Β Φυντίκογλου 2009B L Gildersleeve ndash G Lodge Latin Grammar London 1998 (ανατύπωση της βελτιωμένης έκδοσης του 1895)Θ Κακριδή Γραμματική της Λατινικής Γλώσσης Αθήναι χχΚ Καλογερά Μεθόδευσις των αντιστρόφων λατινικών θεμάτων Αθήνα 1992Η Menge Repetitorium der lateinischen Syntax und Stilistik Bearbeitet von A Thierfelder Darmstadt 1993 (20η έκδ)Μ Minkova Introduction to Latin Prose Composition Ιλλινόις (ΗΠΑ) 2009 [2η έκδ] W Siewert W Straube K Weddigen Ostia Lateinisches Unterrichtswerk Bd 2 Stuttgart 1986H Throm Lateinische Grammatik Berlin 1995 (17η έκδ)Κ Τσάτσου (εκδ) Κικέρων Τέσσερις λόγοι Κατά Κατιλίνα οι λόγοι για τον Μάρκελλο και τον Λιγάριο Αθήνα 1996 (3η έκδ)


208


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ















Ναι








Οι μαθησιακοί στόχοι είναι οι εξής(α) να αξιοποιήσουν οι φοιτητές και οι φοιτήτριες όλα τα εφόδια που πήραν από το πρόγραμμα σπουδών Κλασικής Φιλολογίας(β) να μάθουν να αυτενεργούν και να αντιμετωπίζουν μόνοι τα ποικίλα προβλήματα που εγείρονται σε όλα τα επίπεδα (γλωσσικό κειμενικό ερμηνευτικό) μελέτης των κειμένων και της γραμματολογίας(γ) να επιδείξουν τον βαθμό ετοιμότητας και αυτάρκειας στον οποίο έχουν φτάσει ως κλασικοί φιλόλογοι





209


Ο κωδικός αυτός (μαζί με το ομόλογο ΑΕΦ 143) αντιπροσωπεύει το επιστέγασμα των σπουδών κλασικής ειδίκευσης Οι φοιτητές και φοιτήτριες καλούνται να μελετήσουν κείμενα ικανής έκτασης (τα βιβλία 1-4 της Αινειάδας και τα βιβλία 1 και 3 των Ωδών του Ορατίου) αξιοποιώντας όλες τις γνώσεις που απέκτησαν και τις ικανότητες και δεξιότητες που καλλιέργησαν κατά τη διάρκεια των σπουδών τους και να αντεπεξέλθουν σε μία εξέταση επί του συνόλου αυτών των κειμένων και της λατινικής γραμματολογίαςΗ διδασκαλία του μαθήματος εκ των πραγμάτων περιορίζεται στη συζήτηση και ερμηνεία ενός μέρους των υπό εξέταση κειμένων ή και σε μια αδρή σκιαγράφηση γραμματολογικών ζητημάτων



















210




- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Ιστορίες της Λατινικής Γραμματείας και σχολιασμένες εκδόσεις για την Αινειάδα (Βιργίλίος) και τις Ωδές του Ορατίου


211


(1) ΓΕΝΙΚΑ









Φροντιστήριο Συγγραφή εργασίας εργασιών Εξετάσεις









Ναι








Οι μαθησιακοί στόχοι διακρίνονται σε δύο επίπεδα τα οποία αφορούν πρώτον τη συγγραφή και παρουσίαση μιας μικρής επιστημονικής εργασίας και δεύτερον τον συγκεκριμένο συγγραφέα και το διδασκόμενο κείμενο1(α) να εξοικειωθούν οι φοιτητές και οι φοιτήτριες με τα ερευνητικά εργαλεία της κλασικής φιλολογίας(β) να εντοπίζουν τη βιβλιογραφία που αφορά το αντικείμενο μελέτης τους(γ) να μάθουν τον τρόπο συγκέντρωσης υλικού και σύνταξης μιας επιστημονικής εργασίας στην οποία θα ενσωματώνουν με σωστό τρόπο και θα αξιοποιούν τη βιβλιογραφία που επέλεξαν(δ) να εξασκηθούν στην παρουσίαση μιας γραπτής εργασίας ενώπιον κοινού και στη φιλολογική συζήτηση-κριτική που θα ακολουθήσει2(ε) να χρησιμοποιούν και να εφαρμόζουν τις γνώσεις και κατευθύνσεις που έχουν ήδη αποκτήσει από τα μαθήματα κορμού (τη φιλολογική κειμενική εργασία την κατανόηση και πρωτογενή ερμηνεία τις ειδολογικές παραμέτρους τα ευρύτερα ιδεολογικά κοινωνικά και πολιτικά συμφαζόμενα κλπ)(στ) να


212


Στο φροντιστηριακό αυτό μάθημα το ειδικότερο αντικείμενο μελέτης (συγγραφέας έργο θέμα) από τη λατινική ποίηση αποτελεί πρωτίστως την αφορμή μιας σύνθετης και εξειδικευμένης προσέγγισης ποικίλων όψεων της κλασικής φιλολογίας Δίδεται ιδιαίτερη βαρύτητα στην ερμηνευτική προσέγγιση των κειμένων τόσο με εκ του σύνεγγυς ανάγνωση όσο και με έμφαση στη διαχρονική εξέλιξη του συγκεκριμένου γραμματειακού είδους και αποτίμηση της θέσης τους στη λατινική λογοτεχνία και της συμβολής τους στη διαμόρφωσή τηςΓια το εαρινό εξάμηνο του ακαδ έτους 2014-15 προσφέρεται προς επιλογή τα επόμενα φροντιστήρια λατινικής ποίησηςΣενέκας Τρωάδες (διδ Σ Φραγκουλίδης)Βιργίλιος Από τις Εκλογές στην Αινειάδα (διδ Β Φυντίκογλου)Το μάθημα απαιτεί παρουσία και ενεργό συμμετοχή των φοιτητών και φοιτητριών που επιπλέον εκπονούν εργασία την οποία και παρουσιάζουν στην τάξη Στο τέλος του εξαμήνου γίνεται γραπτή ή προφορική εξέταση επί συγκεκριμένης ύλης












70



εμβαθύνουν σε ερμηνευτικά ζητήματα βάσει νεότερων φιλολογικών προσεγγίσεων (όπως είναι πχ οι αφηγηματολογία δομισμός μεταδομισμός ενδοκειμενικότητα διακειμενικότητα κλπ) (ζ) να γνωρίσουν τα εξειδικευμένα ερευνητικά ζητούμενα που εγείρει κάθε κείμενο και να ενημερωθούν για τις ερευνητικές τάσεις που έχουν διαμορφωθεί(η) εντέλει να κατακτήσουν σε ένα σχετικά ικανοποιητικό επίπεδο τη δυνατότητα ανταπόκρισης στις προκλήσεις και απαιτήσεις του έργου ενός κλασικού φιλολόγου






213



Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Προφορική Εξέταση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)





214


(1) ΓΕΝΙΚΑ


















Ναι










215


Στο φροντιστηριακό αυτό μάθημα το ειδικότερο αντικείμενο μελέτης (συγγραφέας έργο θέμα) από τη λατινική πεζογραφία αποτελεί πρωτίστως την αφορμή μιας σύνθετης και εξειδικευμένης προσέγγισης ποικίλων όψεων της κλασικής φιλολογίας Δίδεται ιδιαίτερη βαρύτητα στην ερμηνευτική προσέγγιση των κειμένων τόσο με εκ του σύνεγγυς ανάγνωση όσο και με έμφαση στη διαχρονική εξέλιξη του συγκεκριμένου γραμματειακού είδους και αποτίμηση της θέσης τους στη λατινική λογοτεχνία και της συμβολής τους στη διαμόρφωσή τηςΓια το εαρινό εξάμηνο του ακαδ έτους 2017-18 προσφέρονται προς επιλογή τα εξής φροντιστήρια λατινικής πεζογραφίας Exordia Ciceroniana (διδ Β Φυντίκογλου)Το μάθημα απαιτεί παρουσία και ενεργό συμμετοχή των φοιτητών και φοιτητριών που επιπλέον εκπονούν εργασία την οποία και παρουσιάζουν στην τάξη Στο τέλος του εξαμήνου γίνεται γραπτή ή προφορική εξέταση επί συγκεκριμένης ύλης












70









216








217


(1) ΓΕΝΙΚΑ














GRL B1 MODERN GREEK LANGUAGE II




Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές1 θα γνωρίζουν ένα εκτενές τμήμα των βασικών ρητορικών συγγραμμάτων του Μάρκου Τύλλιου Κικέρωνα και τις απόψεις του για τη ρητορική2 θα γνωρίζουν τις καταβολές αυτών των απόψεων3 θα γνωρίζουν τις κύριες θέσεις της ελληνικής και ρωμαϊκής αρχαιότητας για τη γέννηση το περιεχόμενο και τη λειτουργία της ρητορικής τέχνης 4 θα γνωρίζουν τα βασικά στοιχεία του συστήματος της αρχαίας ελληνικής και ρωμαϊκής ρητορικής5 θα γνωρίζουν σημαντικούς σταθμούς στην ιστορία αυτού του συστήματος αλλά και της αρχαίας ελληνικής και ρωμαϊκής ρητορείας 6 θα κατανοούν σε ικανοποιητικό βαθμό ένα μεγάλο αριθμό ειδικών όρων της ρητορικής στα λατινικά και στα αρχαία ελληνικά7 θα μπορούν να εφαρμόσουν όσα διδάχτηκαν σε νέο γλωσσικό περιβάλλον (για παράδειγμα θα γνωρίζουν τις βασικές αρχές παραγωγής και σύνθεσης λόγου σε άλλη γλώσσα (πλην των λατινικών) σε συγκεκριμένο επικοινωνιακό πλαίσιο)


218


Ύστερα από μία πολύ συνοπτική εισαγωγή στην αρχαία ελληνική και ρωμαϊκή ρητορεία και ρητορική και με αφετηρία επιλεγμένα αποσπάσματα από τα σημαντικότερα ρητορικά συγγράμματα του Μάρκου Τύλλιου Κικέρωνα (De Oratore Brutus Orator) το μάθημα θα κινηθεί προς δύο τεμνόμενες μεταξύ τους κατευθύνσεις μία γενική και μία ειδική την πρώτη κατεύθυνση συνιστούν η ιστορία της ρωμαϊκής ρητορείας και το σύστημα της αρχαίας ρητορικής τη δεύτερη το εξειδικευμένο έργο του Κικέρωνα για τη ρητορική και η προσωπικότητά του ως συγγραφέα Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στα έργα του ρήτορα (μέρη της ρητορικής τέχνης opera oratoris partes artis) ndash την εὕρεσιν (inventio) τη διάταξιν (dispositio) την ἑρμηνείανλέξιν (elocutio) την ὑπόκρισιν (actio) τη μνήμην (memoria) ndash και στη θέση του Κικέρωνα για τον ιδεώδη ρήτορα








Περιγραφή










219






220


(1) ΓΕΝΙΚΑ


















Ναι








Kατανόηση του ρόλου των ελληνιστικών φιλοσοφιών - Γνωριμία με τα πιο καίρια δόγματα του Κήπου - Κατανόηση του τρόπου μετάβασης από το φιλοσοφικό στο ποιητικό κείμενο - Οι φοιτητές μαθαίνουν να συνδέουν βασικές μέριμνες του αρχαίου φιλοσοφικού λόγου με σύγχρονα ζητήματα





221


Γενική εισαγωγή στην ελληνιστική και ειδικότερα στην επικούρεια φιλοσοφία Ανάλυση των μεθόδων με τις οποίες ο Λουκρήτιος στο Περί Φύσεως υποδέχεται τη φιλοσοφία του Επίκουρου Μελέτη στη βάση ανθολογημένων αποσπασμάτων της φιλοσοφικής στάσης της γλώσσας του ύφους και της μετρικής τεχνικής του Λουκρήτιου








Περιγραφή










Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αυτόνομη εργασία Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


222


- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη J Warren (ed) The Cambridge Companion to Epicureanism 2009J M Rist Epicurus 1972S Gillespie amp Philip Hardie The Cambridge Companion to Lucretius 2007


223


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΟΙΠΑ ΠΟΙΗΤΙΚΑ ΕΙΔΗ






Διαλέξεις









Ναι








Οι μαθησιακοί στόχοι είναι οι εξής(α) να γνωρίσουν οι φοιτητές και οι φοιτήτριες τους εκπροσώπους και τα κύρια χαρακτηριστικά ενός ποιητικού είδους ή ενός ποιητικού ρεύματος(β) να μελετήσουν αντιπροσωπευτικά δείγματα αυτού του είδους(γ) να αναγνωρίζουν την τυπολογία και τα ειδολογικά χαρακτηριστικά του(δ) να ασκηθούν στην ερμηνεία συγκεκριμένων κειμένων εφαρμόζοντας τις γνώσεις τους από προηγούμενα μαθήματα(ε) να κατανοούν τους προβληματισμούς της έρευνας για το είδος και το κείμενο που μελετούν





224


Στον κωδικό αυτό εξετάζονται λατινικά κείμενα που εκπροσωπούν άλλα είδη από το έπος το δράμα και το επίγραμμα ή ανθολόγια κειμένων από ποικίλα είδη Όπως συμβαίνει γενικά στα επιλεγόμενα μαθήματα ειδίκευσης οι φοιτητές και φοιτήτριες έχουν την ευκαιρία αφενός να αξιοποιήσουν τυπικές γνώσεις σε επίπεδο γλωσσικό κειμενικό γραμματολογικό και ερμηνευτικό που απέκτησαν κατά τα προηγούμενα εξάμηνα και αφετέρου να εμβαθύνουν σε ειδικότερες όψεις και σε ερευνητικά προβλήματα της λατινικής ποίησης Το ειδικότερο περιεχόμενο του μαθήματος καθορίζεται από το θέμα που επιλέγει κάθε διδάσκων ή διδάσκουσαΓια το εαρινό εξάμηνο 2013-14 προσφέρεται το μάθημαΑνθολόγιο Νεωτερικής Ποίησης (διδ Θ Παπαγγελής)











Διαλέξεις








225






226


(1) ΓΕΝΙΚΑ


ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕΦ232 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ WinterSpring

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΥΜΝΟΓΡΑΦΙΑ






Διαλέξεις Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων Συγγραφή εργασίας εργασιών
















Οι φοιτητές θα εξοικειωθούν με βασικές έννοιες της υμνογραφίας Θα επικεντρώσουν στη μελέτη των προβλημάτων του κοντακίου (Ρωμανός Μελωδός) και θα ασκηθούν στη συγγραφή μιας ερευνητικής εργασίας πάνω σε ένα κοντάκιο του Ρωμανού





227


Η περίοδος της ακμής της βυζαντινής υμνογραφίας (6ος-8ος αι) Το κοντάκιο (Pωμανός ο Mελωδός) O Aκάθιστος Ύμνος και τα προβλήματά του Η ποίηση των κανόνων (Iωάννης ο Δαμασκηνός Kοσμάς ο Mελωδός Aνδρέας Kρήτης)












42


84



Περιγραφή διαδικασίας Εργασία και εξέταση μετάφρασης Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική)




Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Αυτόνομη εργασία Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


228


Μητσάκης Κ Βυζαντινή υμνογραφία Από την εποχή της Καινής Διαθήκης έως την Εικονομαχία Αθήνα 1971

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη 1 Δετοράκης Θ Βυζαντινή υμνογραφία (Πανεπιστημιακές παραδόσεις) Ηράκλειο 19972 Wellesz E A history of Byzantine music and hymnography Oxford 19613 Sancti Romani Melodi Cantica Τομ 1 Cantica Genuina ndash Τομ II Cantica Dubia Ed by Paul Maas and Constantine A Trypanis (Οξφόρδη 1963-1970)4 Romanos le Meacutelode Hymnes Ιntroduction texte critique traduction et notes par Joseacute Grosdidier de Matons Παρίσι 1964-1981 (σειρά Sources chreacutetiennes τόμοι 99 110 114 128 283)5 Grosdidier de Matons J Romanos le Meacutelode et les origines de la poeacutesie religieuse agrave Byzance (Παρίσι 1977)6 Mitsakis K The Language of Romanos the Melodist (Muumlnchen 1967)


229


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ Ι















Ναι








Οι φοιτητές αναμένεται ότι θα εξοικειωθούν με το λογοτεχνικό είδος του βυζαντινής ποίησης και τις συμβάσεις της Θα εξασκηθούν στη γλωσσική και μετρική ανάλυση καθώς και τον σχολιασμό αυτών των κειμένων και θα κατανοήσουν βασικά χαρακτηριστικά έκφρασης και λειτουργίας του βυζαντινής ποίησης και ιδιαιτέρως της αυτοβιογραφικής





230


Εξετάζονται ειδικά θέματα και προβλήματα της βυζαντινής aυτοβιογραφικής ποίησης από τον 4ο μέχρι τον 14ο αι












5


52



Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Διαμορφωτική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική) Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Διαμορφωτική)




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


231


- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Η Hunger Bυζαντινή Λογοτεχνία Η λόγια κοσμική γραμματεία των Βυζαντινών τ Βacute Ιστοριογραφία Φιλολογία Ποίηση μεταφρ Τ Κόλλιας Κ Συνέλλη ΓΧ Μακρής Ι Βάσσης Αθήνα 1992 578-598ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ ΝΑΖΙΑΝΖΗΝΟΣGregor von Nazianz De vita sua Einleitung ndash Text ndash Uumlbersetzung ndash Kommentar έκδ Chr Jungck Heidelberg 1974ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΙΣΙΔΗΣ Θ Δετοράκης Βυζαντινή Φιλολογία Τα πρόσωπα και τα κείμενα τ Βacute Από τον Ιουστινιανό έως τον Φώτιο (527-900) Ηράκλειο Κρήτης 2003 207-216Η Hunger Bυζαντινή Λογοτεχνία Η λόγια κοσμική γραμματεία των Βυζαντινών τ Βacute Ιστοριογραφία Φιλολογία Ποίηση μεταφρ Τ Κόλλιας Κ Συνέλλη ΓΧ Μακρής Ι Βάσσης Αθήνα 1992 481-494 509-10 514-518L Sternbach Georgii Pisidae carmina inedita Wiener Studien 13 (1891) 1-18 14 (1892) 51-68ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΑΥΡΟΠΟΥΣΑ Καρπόζηλος Συμβολή στη μελέτη του βίου και του έργου του Ιωάννη Μαυρόποδος (Δωδώνη Επιστημονική Επετηρίδα Φιλοσοφικής Σχολής Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Παράρτημα 18) Ιωάννινα 1982Ε Σωτηρούδη Η αγιολογική παραγωγή κατά τον 11ο αιώνα Η περίπτωση του Ιωάννη Μαυρόποδα Διδακτ Διατριβή Θεσσαλονίκη 2012Ioannis Euchaitorum metropolitae quae supersunt in cod Varicano graeco 676 έκδ P De Lagarde ndash J Boumlllig Berlin 1882ΜΙΧΑΗΛ ΓΛΥΚΑΣΜιχαήλ Γλυκᾶ Στίχοι οὓς ἔγραψε καθ᾽ ὃν κατεσχέθη καιρόν κριτική έκδοση Ευδ Θ Τσολάκη [Παράρτημα Επιστ Επετ Φιλοσ Σχολής ΑΠΘ 3] Θεσσαλονίκη 1959J O Rosenqvist H βυζαντινή λογοτεχνία από τον 6ο αιώνα ως την άλωση της Κωνσταντινούπολης μετ Ι Βάσσης Αθήνα 2008 189-190Α Καρπόζηλος Βυζαντινοί ιστορικοί και χρονογράφοι τόμ Γacute (11ος-12ος αι) Αθήνα 2009 585-604ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΑΝΑΣΣΗΣJ O Rosenqvist H βυζαντινή λογοτεχνία από τον 6ο αιώνα ως την άλωση της Κωνσταντινούπολης μετ Ι Βάσσης Αθήνα 2008 185-187Α Καρπόζηλος Βυζαντινοί ιστορικοί και χρονογράφοι τόμ Γacute (11ος-12ος αι) Αθήνα 2009 535-557ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΜΟΥΖΑΛΩΝΣ Ι Δοανίδου Ἡ παραίτησις Νικολάου του Μουζάλωνος ἀπό τῆς Ἀρχιεπισκοπῆς Κύπρου Ἀνέκδοτον ἀπολογητικόν ποίημα Ελληνικά 7 (1934) 109-150ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΑΧΥΜΕΡΗΣΘ Δετοράκης Ανέκδοτα ποιήματα του Γεωργίου Παχυμέρη Αφιέρωμα στον Νίκο Σβορώνο Ι Ρέθυμνο 1986 299-307ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΜΕΤΟΧΙΤΗΣΙ Polemis Theodori Metochitae Carmina Corpus Christianorum Serta Graeca 83 Turnhout 2015 5ndash51


232


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΩΔΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ






Σεμινάρια Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων Συγγραφή εργασίας εργασιών Εξετάσεις









Ναι








Οι φοιτητές αναμένεται ότι θα εξοικειωθούν με τη δημώδη μεσαιωνική ελληνική γραμματεία την παράδοσή της το πρόβλημα του συγγραφέα κλπ Θα εξασκηθούν στη γλωσσική ανάλυση και σχολιασμό αυτών των κειμένων και θα κατανοήσουν βασικά ερευνητικά προβλήματα του είδους





233


Εξετάζονται τα Πτωχοπροδρομικά κείμενα με έμφαση σε προβλήματα γλωσσικά πατρότητας διαφορετικών παραλλαγών κά











Σεμινάρια 39 Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων

8


52




Περιγραφή διαδικασίας Γραπτή ή προφορική εξέταση και εργασία Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική)




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Αυτόνομη εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


234


HG Beck Ιστορία της βυζαντινής δημώδους λογοτεχνίας Αθήνα 1989Πτωχοπρόδομος Κριτική έκδοση H Eideneier Ηράκλειο 2012



235


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΛΑΙΙΟΓΡΑΦΙΑΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΣ ΚΕΙΜΕΝΩΝ (ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ)






Σεμινάρια Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων Εκπαιδευτικές επισκέψεις και παρακολούθηση συνεδρίων σεμιναρίων εκδηλώσεων

Συγγραφή εργασίας εργασιών Εξετάσεις









Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να διαβάζουν αντιπροσωπευτικά αποσπάσματα κεφαλαιογράμματης και μικρογράμματης γραφής καθώς και να αναγνωρίζουν και να χρονολογούν χαρακτηριστικούς τύπους αυτών των γραφών Θα είναι επίσης σε θέση να εξηγήσουν πως και γιατί η παλαιογραφία αποτελεί βασικό εργαλείο του εκδότη αρχαίων και βυζαντινών κειμένων


236


Εξέταση της εξέλιξης της ελληνικής γραφής από την ύστερη αρχαιότητα ως το τέλος της βυζαντινής περιόδου μέσα από επιλεγμένα δείγματα κεφαλαιογράμματης και μικρογράμματης γραφής Μελέτη βασικών στοιχείων κριτικής του κειμένου (πχ αντιγραφικά σφάλματα) και εκδοτικής τεχνικής












Εκπαιδευτικές επισκέψεις και παρακολούθηση συνεδρίων σεμιναρίων εκδηλώσεων


56




Περιγραφή διαδικασίας Ασκήσεις κατά τη διάρκεια του εξαμήνου και γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Έκθεση Αναφορά (Συμπερασματική)




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών


237




Elpidio Mioni Εισαγωγή στην ελληνική Παλαιογραφία μετάφρ Ν Παναγιωτάκη Αθήνα 1977 (6η ανατ 2009)Ευθύμιος Κ Λίτσας Σύντομη εισαγωγή στην ελληνική παλαιογραφία και κωδικολογία τεύχος 2ο Θεσσαλονίκη 2001

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Η Hunger Παλαιογραφία στο Heinz Guumlnther Nesselrath (επιμ) Εισαγωγή στην Αρχαιογνωσία τ Α Αρχαία Ελλάδα (επιμ ΔΙ Ιακώβ ΑΡεγκάκος) Αθήνα Παπαδήμας 2001H Hunger Ο κόσμος του βυζαντινού βιβλίου γραφή και ανάγνωση στο Βυζάντιο μετάφρ Γ Βασίλαρος Αθήνα 1995N Wilson ldquoPalaeographyrdquo στο Oxford Handbook of Byzantine Studies New York 2008) 101-114


238


(1) ΓΕΝΙΚΑ


ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΦ240 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ WinterSpring

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ















Ναι








Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές αναμένεται να έχουν~ αποκτήσει στέρεες γνώσεις για συγγραφείς και έργα καθώς και για τα βασικά στάδια εξέλιξης της Ιστορίας της νεότερης ελληνικής λογοτεχνίας (περίπου από τον 11ο ώς και τον 20ό αιώνα)~ αποκτήσει γνώσεις γύρω από τα χαρακτηριστικά βασικών κειμένων της πρώιμης Νεοελληνικής λογοτεχνίας~ αναπτύξει τον προβληματισμό τους στη βάση των παραπάνω μαθησιακών αποτελεσμάτων γύρω από ζητήματα ερμηνείας και σχολιασμού των λογοτεχνικών κειμένων



239


Στόχος του μαθήματος είναι να προετοιμάσει τους φοιτητές για την τελική προφορική εξέταση με βάση ένα σημαντικό κεφάλαιο της ύλης εξοικειώνοντάς τους με μείζονα κείμενα της Νεοελληνικής λογοτεχνίας












56








Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


240


Βιτσέντζος Κορνάρος Ερωτόκριτος (επιμ Στυλιανός Αλεξίου) Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 2016 σελ 425 Κωδικός laquoΕυδόξουraquo 59387604Εμμανουήλ Ροΐδης Η Πάπισσα Ιωάννα (επιμ Άλκης Αγγέλου) Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 2013 σ 410 Κωδικός laquoΕυδόξουraquo 59388622Κ Γ Καρυωτάκης Ποιήματα και πεζά (επιμ Γ Π Σαββίδης) Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo 2009 σελ 331 Κωδικός laquoΕυδόξουraquo 13067Γιώργος Σεφέρης Ποιήματα Ίκαρος Αθήνα 2014 σελ 596 Κωδικός laquoΕυδόξουraquo 41954793Μανόλης Αναγνωστάκης Τα ποιήματα 1941-1971 Νεφέλη Αθήνα 2000 σελ 192 Κωδικός laquoΕυδόξουraquo 9614Άρης Αλεξάνδρου Το κιβώτιο Κέδρος Αθήνα 1974 σελ 360 Κωδικός laquoΕυδόξουraquo 12520103

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Β Κορνάρος Ερωτόκριτος (laquoΕστία [ΝΕΒ]raquo)Στυλιανός Αλεξίου laquoΕισαγωγήraquo στο Βιτσέντζος Κορνάρος Ερωτόκριτος (επιμ Στυλιανός Αλεξίου) Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 1985 σ ιγ΄-μστ΄Δ Σολωμός Ποιήματα και Πεζά [από τα Πεζά laquoΔιάλογοςraquo laquoΗ Γυναίκα της Ζάκυθοςraquo] (laquoΊκαροςraquo)Ελένη Τσαντσάνογλου laquoΣολωμός Διονύσιοςraquo στο Γιώργος Κεχαγιόγλου (επιμ) Εισαγωγή στην ποίηση του Σολωμού Επιλογή κριτικών κειμένων ΠΕΚ Ηράκλειο 22008(11999) σ 1-10Δ Ν Μαρωνίτης laquoΟι εποχές του ldquoΚρητικούrdquoraquo στο Πίσω μπρος Προτάσεις και υποθέσεις για τη νεοελληνική ποίηση και πεζογραφία Στιγμή Αθήνα 1986 σ 13-35Ε Ροΐδης Η πάπισσα Ιωάννα (Τολίδης ή laquoΕστία [ΝΕΒ]raquo ή laquoΜεταίχμιοraquo)Άλκης Αγγέλου laquoΗ εκκλησία η Πάπισσα ο Ροΐδηςraquo ανάτυπο από το περ Εποχές (τχ 47 1967) = Εμμανουήλ Ροΐδης Η Πάπισσα Ιωάννα (επιμ Άλκης Αγγέλου) ΕρμήςΒιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 2008 (11988) σ 33-57Α Παπαδιαμάντης Απάνθισμα διηγημάτων (laquoΔόμοςraquo)Παν Μουλλάς laquoΤο διήγημα αυτοβιογραφία του Παπαδιαμάντηraquo στο Α Παπαδιαμάντης αυτοβιογραφούμενος (επιμ Παν Μουλλάς) Ερμής ΝΕΒ Αθήνα 1999 σ ιε΄- ξε΄Ελένη Πολίτου-Μαρμαρινού laquoΗ ποιητικότητα του παπαδιαμαντικού έργουraquo στο Γ Φαρίνου-Μαλαματάρη (επιμ) Εισαγωγή στην πεζογραφία του Παπαδιαμάντη Επιλογή κριτικών κειμένων ΠΕΚ Ηράκλειο 2005 σ 287-305Κ Π Καβάφης Ποιήματα (laquoΊκαροςraquo)Νάσος Βαγενάς laquoΗ ειρωνική γλώσσαraquo στο Μιχάλης Πιερής (επιμ) Εισαγωγή στην ποίηση του Καβάφη Επιλογή κριτικών κειμένων ΠΕΚ Ηράκλειο 2003 (11994) σ 347-358Δ Ν Μαρωνίτης laquoΥπεροψία και μέθη (Ο ποιητής και η Ιστορία)raquo στο Μιχάλης Πιερής (επιμ) όπ σ 269-287Γ Π Σαββίδης laquoΗ πολιτική αίσθηση του Καβάφηraquo στο Μιχάλης Πιερής (επιμ)όπ σ 249-268Κ Γ Καρυωτάκης Ποιήματα και πεζά Άπαντα τα ευρισκόμενα τ Α΄-Β΄ (laquoΕστία [ΝΕΒ]raquo ή laquoΕρμήςraquo)Γ Π Σαββίδης laquoΟ Καρυωτάκης ανάμεσά μας ή Τί απέγινε εκείνο το μακρύ ποδάρι Εισαγωγήraquo στο Κ Γ Καρυωτάκης Ποιήματα και πεζά (επιμ Γ Π Σαββίδης) Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 2009 (11972) σ ιγ΄-ξη΄Γ Σεφέρης Ποιήματα (laquoΊκαροςraquo)Δ Ν Μαρωνίτης Η ποίηση του Γιώργου Σεφέρη Μελέτες και μαθήματα Ερμής Αθήνα 1989Edmund Keely laquoΟ Σεφέρης και η ldquoμυθική μέθοδοςrdquoraquo στο Δ Δασκαλόπουλος (επιμ) Εισαγωγή στην ποίηση του Σεφέρη Επιλογή κριτικών κειμένων ΠΕΚ Ηράκλειο 2013 (11996) σ 401-428Μ Αναγνωστάκης Ποιήματα (laquoΝεφέληraquo)Αλέξανδρος Αργυρίου Μανόλης Αναγνωστάκης Νοούμενα και υπονοούμενα της ποίησής του Γαβριηλίδης Αθήνα 2004Α Αλεξάνδρου Το κιβώτιο (laquoΚέδροςraquo)Λίζυ Τσιριμώκου laquoΔρόμοι σημείων αδιέξοδοι Η καφκική ηχώ στο περιφερόμενο Κιβώτιο του Άρη Αλεξάνδρουraquo και laquoΤο τελευταίο τσιγάροraquo στο Εσωτερική ταχύτητα Δοκίμια για τη λογοτεχνία Άγρα Αθήνα 2000 σ 137-156Ντ Χριστιανόπουλος Η εποχή των ισχνών αγελάδων Ο ανυπεράσπιστος καημός (Ποιήματα laquoΔιαγώνιοςraquo)Ξ Α Κοκόλης laquoΔώδεκα ποιητές Θεσσαλονίκη 1930-1960raquo στο Δημήτρης Κόκορης (εισαγωγή επιλογή κειμένων) Για τον Χριστιανόπουλο Κριτικά κείμενα για την ποίησή του Αιγαίον Λευκωσία 2003 σ 160-175


241


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ Ι (ΑΡΧΕΣ-1669)















Ναι








Μετά την επιτυχή παρακολούθηση του σεμιναριακού μαθήματος οι φοιτητές αναμένεται να έχουν αναπτύξει ικανότητες και δεξιότητες για την- κατανόηση και κριτική ανάγνωση εκτενών αποσπασμάτων της Πανώριας της Ερωφίλης και του Κατsούρμπου- εξάσκηση στη μετρική ανάλυση των κειμένων και στην αναγνώριση σχημάτων λόγου- κατανόηση και κριτική ανάγνωση κειμένων φιλολογικής κριτικής- σύνθεση γραπτής εργασίας με μεθοδικό τρόπο και μετά από μελέτη και αξιοποίησης της σχετικής βιβλιογραφίας



242


Γεώργιος ΧορτάτσηςΣτόχος του μαθήματος αυτού είναι η σε βάθος γνωριμία με τρία μείζονα κείμενα της νεοελληνικής λογοτεχνίας (Πανώρια Ερωφίλη Κατσούρμπος) τα οποία αποδίδονται στον Κρητικό ποιητή Γεώργιο Χορτάτση Θα προηγηθεί μια γενικότερη εισαγωγή στην Κρητική Λογοτεχνία και θα εξεταστούν ζητήματα των τριών έργων όπως το είδος στο οποίο ανήκουν η ποιητική τους η μετρική και η ρητορική τους η προσωπικότητα του ποιητή και τα πρότυπα που χρησιμοποίησε















Περιγραφή διαδικασίας Αξιολόγηση προαιρετικών γραπτών εργασιών Υποχρεωτικές γραπτές εξετάσεις σε όλη την ύλη του μαθήματος Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


243




1 Γεωργίου Χορτάτση Πανώρια κριτική έκδοση Εμ Κριαράς εκδόσεις Ζήτρος2) D Holton (επιμ) Λογοτεχνία και κοινωνία στην Κρήτη της Αναγέννησης Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα του μαθήματος επιλεγμένες μελέτες για τα δύο κείμενα


244


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ V (1880-1914)















Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα γνωρίζουν σε βάθος τις λογοτεχνικές εξελίξεις και τις διεργασίες στο πλαίσιο της Γενιάς του 1880





245


Εξετάζεται σε βάθος η παραγωγή της λογοτεχνικής γενιάς του 1880 (ποίηση - πεζογραφία - θέατρο)












70




Περιγραφή διαδικασίας Γραπτή εξέτασηΑτομικές ή ομαδικές εργασίες Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Διαμορφωτική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική) Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική)




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


246


Τάκης Καρβέλης Η γενιά του 1880 Σαββάλας Αθήνα 2003 8522Γιάννης Παπακώστας Φιλολογικά σαλόνια και καφενεία της Αθήνας Πατάκης Αθήνα 52001 22071 Η παλαιότερη πεζογραφία τόμος Α΄ Σοκόλης Αθήνα 1998 5375Λάμπρος Βαρελάς Μετά θάρρους ανησυχίαν εμπνέοντος Η κριτική πρόσληψη του Γ Μ Βιζυηνού (1873-1896) University Studio Press Θεσσαλονίκη 2014 41962380Γεωργία Γκότση Η ζωή εν τη πρωτευούση Θέματα αστικής πεζογραφίας από το τέλος του 19ου αιώνα Νεφέλη Αθήνα 2004 78796



247


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ VIII (1974 κε)















Ναι








Εξοικείωση των φοιτητών με την ποίηση της δεύτερης μεταπολεμικής γενιάς

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων



248


Μελέτη ποιητικών κειμένων ποιητών της δεύτερης μεταπολεμικής γενιάς με έμφαση τη θεματική τους σε σχέση με το πολιτικο-κοινωνικό πλαίσιο












28


56




Περιγραφή διαδικασίας Γραπτές τελικές Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική)





249



1) Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΜ ΣΤ ΚΩΣΤΑΣ Γ ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ 2) Η ελληνική ποίηση του 20ού αιώνα Γαραντούδης Ευριπίδης 3) Ποιήματα Δημουλά Κική

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη httpselearningauthgr


250


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ Ι (ΑΡΧΕΣ-1669)






Διαλέξεις Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων Εκπαιδευτικές επισκέψεις και παρακολούθηση συνεδρίων σεμιναρίων εκδηλώσεων

Εξετάσεις









Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να διαβάζουν τον Πτωχολέοντα και να τον αξιολογούν εντάσσοντάς τον στο σύνολο της πρώιμης δημώδους γραμματείας μας




251


Ιστορία του ΠτωχολέοντοςΤο μάθημα εξετάζει την έμμετρη Ιστορία του Πτωχολέοντος(γραμματολογική ένταξη διερεύνηση θεμάτων και μοτίβων ανατολικές επιδράσεις ρητορικά στοιχεία γλώσσα στιχουργία)












42





Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται με προφορική εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική) Προφορική Εξέταση (Διαμορφωτική)



Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Αυτόνομη εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


252



Γ Κεχαγιόγλου Πτωχολέωνεκδόσεις Ινστιτούτου Νεοελληνικών ΣπουδώνΠ Βασιλείου Βαρλαάμ και Ιωάσαφ εκδόσεις Ινστιτούτου Νεοελληνικών Σπουδών



253


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ IV (1930-ΣΗΜΕΡΑ)















Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να προσδιορίζουν τα χαρακτηριστικά της ελληνικής μεσοπολεμικής πεζογραφίας (1920-1940) και να ερμηνεύουν αισθητικές και ιδεολογικές παραμέτρους της γραφής





254


Διδάσκουσα Μαίρη ΜικέΕαρινό εξάμηνο 2019-2020Κωδικός μαθήματος ΝΕΦ 252 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ IV Τίτλος μαθήματος Μεσοπολεμική αστική πεζογραφίαΝέοι συγγραφείς του Μεσοπολέμου όπως είναι γνωστό εκδίδουν τα πρώτα έργα κυρίως στη δεύτερη μεσοπολεμική δεκαετία συμμετέχουν ενεργά σε τρέχουσες συζητήσεις με δοκίμια και δημόσιες τοποθετήσεις έχουν δημοτικιστές δασκάλους είναι συνήθως αστοί στην καταγωγή εξορμούν προς την Ευρώπη με προϋποθέσεις και διαλέγονται με ευρωπαϊκά κυρίως αγγλικά και γαλλικά ομόλογα κείμενα Για τον ορισμό της αστικής πεζογραφίας εκτός από την χωροταξική διάσταση σrsquo αυτά τα χρόνια θα πρέπει συνδυαστικά να ληφθεί υπόψη η διαμορφωτική δύναμη του αστικού φαινομένου (το οποίο θεωρείται περισσότερο ολοκληρωμένο σε σχέση με τα θραύσματα της αστικής παρελθοντικής εμπειρίας) το ταξικό αστικό πρόσημο των προσώπων (συγγραφέων και ηρώων) και η προβολή της αντίστοιχης ιδεολογίας Γύρω από τη φιλελεύθερη αστική διανόηση συναντώνται έννοιες του ατμοσφαιρικού κοινωνικού κοσμοπολιτισμού της laquoεθνικοφροσύνηςraquo της ελληνικότητας ή ενός laquoατμοσφαιρικού εθνικισμούraquo της ιθαγένειας της εθνικής κοινωνικής και πολιτικής ανασυγκρότησης Στο μάθημα μέσα από την παραπάνω οπτική συζητώνται μεταξύ άλλων κείμενα του Γ Θεοτοκά του Ά Τερζάκη του Θ Πετσάλη του Κ Πολίτη του Μ ΚαραγάτσηΚείμενα (ενδεικτικά)-Δέλτα Πηνελόπη Το ξύπνημα (1926-1939) Αρχείο ΠΣ Δέλτα Ι΄ επιμ Αλ Π Ζάννας Αθήνα Ερμής 2014 (Α΄ Ρωμιοπούλες)-Δέλτα Πηνελόπη Λάβρα (1926-1939) Αρχείο ΠΣ Δέλτα Ι΄ επιμ Αλ Π Ζάννας Αθήνα Ερμής 2014 (Β΄ Ρωμιοπούλες)-Δέλτα Πηνελόπη Σούρουπο (1926-1939)Αρχείο ΠΣ Δέλτα Ι΄ επιμ Αλ Π Ζάννας Αθήνα Ερμής 2014 (Γ΄ Ρωμιοπούλες)-Θεοτοκάς Γιώργος Αργώ Αθήνα Εστία 31956 (α΄έκδ Αθήνα Πυρσός 1936)-Θεοτόκης Κωνσταντίνος Οι σκλάβοι στα δεσμά τους προλεγόμενα Γιάννης Δάλλας επιμ Γεωργία Παπαγεωργίου γλωσσάρι Φίλιππος Βλάχος Αθήνα Κείμενα 1981 (α΄έκδ Αθήνα Ελευθερουδάκης 1922)-Καραγάτσης Μ Γιούγκερμαν Α΄ έκδ laquoΝέα Εστίαraquo Αθήνα 1938 και Ο Γιούγκερμαν και τα στερνά του Β΄ έκδ laquoΠυρσόςraquo Αθήνα 1941 oριστική έκδ Αθήνα 1957-1958 -Καστανάκης Θράσος Ελληνικά χώματα (Τα μυστήρια της Ρωμιοσύνης έκδ laquoΚύκλουraquo 1933 ~ Μεγάλοι αστοί laquoΠυρσόςraquo 1935 ~ Τον καιρό της ειρήνης έκδ laquoΑετόςraquo 1942 και Περιθώριοι (ανέκδ) Νεοελληνικά Γράμματα 1937-1939-Νάκου Λιλίκα Οι παραστρατημένοιΓκοβόστης Αθήνα 1935 (ανατυπ 1970 Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo ΙΔ Κολλάρου και Σίας ΑΕ)-Ξενόπουλος Γρηγόριος Ιστορία ενός ανδρογύνου αθηναϊκό μυθιστόρημα Έθνος 5101924-2341925 έκδ Βλάσση 77 ~ Η παρούσα ώρα αθηναϊκό μυθιστόρημα Αθηναϊκά Νέα 1721935-491935 έκδ Βλάσση 78 -Πετσάλης-Διομήδης Θανάσης Γερές και αδύναμες γενεές (Ο προορισμός της Μαρίας Πάρνη1933 ~ Το σταυροδρόμι 1934 ~ Ο απόγονος 1935) Μαρία Πάρνη γερές και αδύναμες γενεές οριστική μορφή Ίκαρος Αθήνα 1950 -Πολίτης Κοσμάς Λεμονοδάσος Αθήνα 1930 ~ Εκάτη laquoΠυρσόςraquo 1933 ~ Eroica Ta Nέα Γράμματα 1937-Σταύρου Τατιάνα Οι πρώτες ρίζες έκδ laquoΚύκλουraquo Αθήνα 1936-Τερζάκης Άγγελος Δεσμώτες έκδ Αριστείδης Ν Μαυρίδης Αθήνα 1932 ~ Η παρακμή των Σκληρών έκδ laquoΚύκλουraquo Αθήνα 1934 και Μενεξεδένια πολιτεία Εστία Αθήνα 1937Ι Ελληνική βιβλιογραφία (επιλογή)-Αβδελά Έφη laquoΗ ανεξίτηλη διαφορά λόγοι για τη φυλή στην Ελλάδαraquo Eισαγωγή στο Έφη Αβδελά Δ Αρβανιτάκης Ε-Α Δελβερούδη Ε Ματθιόπουλος Σ Πετμεζάς Τ Σακελλαρόπουλος (επιμ) Φυλετικές θεωρίες στην Ελλάδα Προσλήψεις και χρήσεις στις επιστήμες την πολιτική τη λογοτεχνία και την ιστορία της τέχνης κατά τον 19ο και 20ό αιώνα Ηράκλειο ΠΕΚ amp εκδ Φιλοσοφικής Σχολής Παν Κρήτης 2017 σ 11-40-Άγρας Τέλλος laquoΤο σύγχρονο μυθιστόρημαraquo Η Νέα Εποχή τχ 5-6 (Ιούλ-Αύγ 1935) 3-8 [=Ημερολόγιο της Αργώς και του Δαιμονίου φιλολ επιμ ΓΠ Σαββίδης Αθήνα Ποικίλη ΣτοάΛέσχη 1989 (α΄έκδ Πυρσός 1939) σ 91-102]-Άγρας Τέλλος laquoΗ τριλογία του κ Θανάση Πετσάληraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Β΄ τχ 11 (Νοέ 1936) 837-853 -Αθανασόπουλος Βαγγέλης Ο λογοτέχνης ως πρότυπο δημιουργικής δράσης Θ Πετσάλης-Διομήδης Πώς ένας συγγραφέας συγκρότησε το πρόσωπο και το έργο του Αθήνα Καρδαμίτσα 1990 -Αλισανδράτος Γιώργος Γ Κείμενα για τον Επτανησιακό Ριζοσπαστισμό επιμ Δημήτρης Αρβανιτάκης Αθήνα Βιβλιοθήκη του Μουσείου



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


255

Μπενάκη 2008 -Αμπατζοπούλου Φραγκίσκη laquoΛογοτεχνία παραλογοτεχνία και βιοεπιστήμες στον Μεσοπόλεμοraquo στο Φυλετικές θεωρίες στην Ελλάδα όπ σ 335-364-Αναγνωστοπούλου Διαμάντη laquoΤο αλκοόλ και η μέθη ως χαρακτηριστικά γνωρίσματα των ηρώων στο μυθιστορηματικό έργο του Μ Καραγάτσηraquo Αντί τχ 768-769 (26 Ιουλ- 6 Σεπτ 2002) 82-86-Αναγνωστοπούλου Διαμάντη Αναπαραστάσεις του γυναικείου στη λογοτεχνία Αθήνα Πατάκης 2010-Αράγης Γιώργος laquoΓιώργος Θεοτοκάς Παρουσίαση ndash Ανθολόγησηraquo Η μεσοπολεμική πεζογραφία Από τον πρώτο ως τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο (1914-1939) τόμ Δ΄ Αθήνα Σοκόλης 1992 σ 8-81 -Αρβανιτάκης Δημήτρης Κοινωνικές αντιθέσεις στην πόλη της Ζακύνθου Το ρεμπελιό των ποπολάρων (1628) Αθήνα Μουσείον Μπενάκη ~ ΕΛΙΑ 2001-Αρβανιτάκης Δημήτρης laquoΓατόπαρδοι τσακάλια και ύαινες σκηνές από την παρακμή του κόσμου της ευγένειας στο Ιόνιοraquo Τα Ιστορικά τχ 59 (Δεκ 2013) 442-471-Αργυρίου Αλέξανδρος laquoΤο ιδεολογικό πεδίο του Άγγελου Τερζάκηraquo Νέα Εστία αφιέρωμα στον Άγγελο Τερζάκη τχ 1718 (Δεκ 1999) 681-750-Αργυρίου Αλέξανδρος Ιστορία της ελληνικής λογοτεχνίας και η πρόσληψή της στα χρόνια του Μεσοπολέμου (1918-1940) τόμ Β΄ Αθήνα Καστανιώτης 2002-Ασδραχάς Σπύρος Ι laquoΦεουδαλική πρόσοδος και γαιοπρόσοδος στην Κέρκυρα την εποχή της βενετικής κυριαρχίαςraquo Τα Ιστορικά τχ 4 (Δεκ 1985) 371 ndash 386-Βαρίκας Βάσος Η μεταπολεμική μας λογοτεχνία Αθήνα Πλέθρον 1979 (α΄έκδ 1939) -Βασιλειάδης Βασίλης laquoΠεριθωριακές μορφές αυτοβιογραφίας μετά το 1821 Αυτοβιογραφικά κείμενα γυναικώνraquo στο Μιχάλης Χρυσανθόπουλος Βασίλης Βασιλειάδης Γιάννα Δεληβοριά Αικατερίνη Τικτοπούλου Αυτοβιογραφία μεταξύ της ιστορίας και της λογοτεχνίας στον 19ο αιώνα Αθήνα Ελληνικά Ακαδημαϊκά Hλεκτρονικά Συγγράμματα και Βοηθήματα Κάλλιπος 2015 σ 166-180-Bασιλειάδης Βασίλης laquoΡητές και λανθάνουσες συγγραφικές προθέσεις στο έργο της ΠΣ Δέλταraquo στο Μαρία Φραγκή (επιμ) Ο Ελληνισμός στα τέλη του 19ου αιώνα Ιστορικότητα βιογραφία μυθοπλασία και γλώσσα στο έργο της Πηνελόπης Δέλτα Πρακτικά Α΄ Διεθνούς Συνεδρίου Ελληνικού Πολιτισμού στην Αίγυπτο Κάιρο ndash Αλεξάνδρεια 7-9 Απριλίου 2009 Πάπυροι τχ 6-7 (Φεβρ-Ιούν 2010) σ 72-90 -Boel Gunnar de laquoΟ Γιούγκερμαν ή το lsquolsquoξύπνημα του κοιμισμένου ανθρωπισμούrsquorsquoraquo στο Μ Καραγάτσης Ιδεολογία και ποιητική (Πρακτικά συνεδρίου Παρασκευή 4 και Σάββατο 5 Απριλίου 2008) Αθήνα Μουσείο Μπενάκη 2010 σ 77-84 -Βουρνάς Τάσος laquoΜ Καραγάτσηςraquo Επιθεώρηση Τέχνης τχ 69-72 (Σεπτ-Δεκ 1960) σ 83-84-Γκότση Γεωργία Η ζωή εν τη πρωτευούση Θέματα αστικής πεζογραφίας από το τέλος του 19ου αιώνα Αθήνα Νεφέλη 2004-Γκρίτση - Μιλλιέξ Τατιάνα laquoΗ σκοτεινότητα του πάθους και η υπαρξιακή προσέγγιση στοιχείο μοντερνισμούraquo Πόρφυρας αφιέρωμα στον Κωνσταντίνο Θεοτόκη τχ 57-58 (Απρ-Σεπτ 1991) σ 324-325-Δάλλας Γιάννης laquoΓνώση και ανάγνωση της πεζογραφίας του Κ Θεοτόκη η αποκατάσταση μιας επαφήςraquo Διαβάζω τχ 14 (Οκτ-Νοέ 1978) 30 - 39-Δάλλας Γιάννης laquoΚωνσταντίνου Θεοτόκη Οι σκλάβοι στα δεσμά τους Συγκριτική ανάλυση των διαδοχικών μορφών του έργουraquo στη laquoΔωδώνηraquo ΕΕΦΣ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων τόμ ΙΖ΄(1988) 55-93-Δάλλας Γιάννης laquoΚωνσταντίνος Θεοτόκης Παρουσίαση-Ανθολόγησηraquo Η παλαιότερη πεζογραφία μας Από τις αρχές ώς τον πρώτο παγκόσμιο πόλεμο τόμ Ι΄ Αθήνα Σοκόλης 1997 σ 182-279-Δημάδης Κ Α Δικτατορία-Πόλεμος και Πεζογραφία 1936-1944 Γιώργος Θεοτοκάς Μ Καραγάτσης Στράτης Μυριβήλης Θανάσης Πετσάλης-Διομήδης Παντελής Πρεβελάκης Άγγελος Τερζάκης Αθήνα Γνώση 1991 -Ζάννας ΑλΠ laquoΠΣ Δέλτα η συγγραφική της παραγωγήraquo εφ Ελευθεροτυπία 15 Μαϊου 2009-Ζάννας Παύλος Α laquoΑυτοβιογραφικά κείμενα της ΠΣ Δέλτα (1874-1941)raquo στον τόμο Πετροκαλαμήθρες Δοκίμια και άλλα 1960-1989 Αθήνα Διάττων 1990 σ 465-478-Ζηνιάτης Σπύρος laquoΆγνωστα διπλωματικά έγγραφα για την αποστολή του Κ Θεοτόκη στην Ιταλία το 1916raquo Πόρφυρας Κ ΘεοτόκηςΤα Πρακτικά ενός Συνεδρίου τχ 80 (Γεν-Μάρτ 1997) 227-234-Ηobsbawm Eric Εποχή των άκρωνo σύντομος εικοστός αιώνας 1914-1991 μτφρ Βασίλης Καπετανγιάννης Αθήνα Θεμέλιο 31999-Θεοτοκάς Γιώργος Ελεύθερο πνεύμα (1929) επιμ ΚΘ Δημαράς Αθήνα Ερμής ΝΕΒ 1979 (α΄ανατ)-Θεοτοκάς Γιώργος Ώρες αργίας Αθήνα Εστία 1931-Θεοτοκάς Γιώργος laquoΗ διαύγειαraquo Ο Κύκλος τχ 1 (Νοέ 1931) 24-30 [=Αναζητώντας τη διαύγεια Δοκίμια για τη νεότερη ελληνική και ευρωπαϊκή λογοτεχνία εισ-επιμ Δημήτρης Τζιόβας Αθήνα Βιβλιοπωλείον της Εστίας 2005 σ 65-74]-Θεοτοκάς Γιώργος Εμπρός στο κοινωνικό πρόβλημα Αθήνα Πυρσός 1932 [=Στοχασμοί και θέσεις Πολιτικά κείμενα 1925-1966 τ Α΄(1925-1949) επιμ Νίκος Κ Αλιβιζάτος και Μιχάλης Τσαπόγας Αθήνα Εστία 1996 σ 170-197]-Θεοτοκάς Γιώργος laquoΆγγελου ΔΤερζάκη Δεσμώτες μυθιστόρημα Εκδότης ΑΜαυρίδης Αθήνα 1933raquo Ιδέα τχ 3 (Μάρτιος 1933) 199-200 [= Αναζητώντας τη διαύγεια όπ σ 402-404]-Θεοτοκάς Γιώργος laquoΘανάση Πετσάλη Γερές και αδύναμες γενεές - Ο προορισμός της Μαρίας Πάρνηraquo Ιδέα τχ 5 (Μάιος 1933) 330-332 [=Αναζητώντας τη διαύγεια όπ σ 405-407] -Θεοτοκάς Γιώργος laquoΥπάρχει κάτι σάπιο στην Ελλάδαraquo Ιδέα τχ 10 (Οκτ 1933) 199-201[=Στοχασμοί και θέσεις όπ σ 249 - 251]-Θεοτοκάς Γιώργος laquoΗ νέα λογοτεχνίαraquo Ιδέα τχ 13 (Ιαν 1934) 11-17 [= Αναζητώντας τη διαύγεια όπ σ 117 ndash 125]-Θεοτοκάς Γιώργος laquoΠολιτικά ιδανικάraquo Ιδέα τχ 14 (Φεβρ 1934) 57-61 [= Στοχασμοί και θέσεις όπ σ 258-261] -Θεοτοκάς Γιώργος laquoΣυζήτηση για ένα μυθιστόρημα [=Αργώ]raquo Τα Νέα Γράμματα χρ Α΄ τχ 10 (Οκτ 1935) 551-554 -Θεοτοκάς Γιώργος laquoΚοινωνικά θέματα ΙΙraquo Τα Νέα Γράμματα τχ 3 (Μάρτ1936) 252-255 [=Στοχασμοί και θέσεις όπ σ 303-306]-Θεοτοκάς Γιώργος laquoΠροσπάθεια προσανατολισμούraquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 102 (12


256

Νοέ 1938) 1-2 [= Αναζητώντας τη διαύγεια όπ σ 75-83]-Θεοτοκάς Γιώργος laquoΤο ζήτημα της ελληνικότητας του πνεύματος και της τέχνηςraquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 107 (17 Δεκ 1938) 1-2 [= Αναζητώντας τη διαύγεια όπ σ 84-91] -Θεοτοκάς Γιώργος Ημερολόγιο της Αργώς και του Δαιμονίου φιλολ επιμ ΓΠ Σαββίδης Αθήνα Ποικίλη ΣτοάΛέσχη 1989 (α΄έκδ Πυρσός 1939)-Θεοτοκάς Γιώργος και Γιώργος Σεφέρης Αλληλογραφία (1930-1966) φιλολ επιμ Γ Π Σαββίδης Αθήνα Ερμής 1975 -Θεοτοκάς Γιώργος - Νικόλας Κάλας Μια αλληλογραφία εισ-επιμ Ι Κωνσταντουλάκη-Χάντζου Αθήνα Πρόσπερος 1989 -Θεοτόκη ndash Παρασκευοπούλου Ελένη laquoΚωνσταντίνος Θεοτόκηςraquo Φιλότεχνος Βόλου τχ Δ΄- Ε΄(Νοέ-Δεκ 1926) 97-99-Θρύλος Άλκης laquoΤο έτος του ρομάντσουraquo Σήμερα τχ 10 (Οκτ 1933) 314-Θρύλος Άλκης laquoΠεζός λόγος 1933raquo Σήμερα τχ 11-12 (Νοέ-Δεκ 1933) 364-367-Θρύλος Άλκης Μορφές της ελληνικής πεζογραφίας Αθήνα Εστία χχέ -Καγιαλής Τάκης Η επιθυμία για το μοντέρνο Δεσμεύσεις και αξιώσεις της λογοτεχνικής διανόησης στην Ελλάδα του 1930 Αθήνα Βιβλιόραμα 2007-Καράβας Σπύρος laquoΤο παραμύθι της Πηνελόπης Δέλτα και τα μυστικά του Μακεδονικού Αγώναraquo στο Σύγχρονες προσεγγίσεις στο έργο της ΠΣ Δέλτα επιμ ΑλΠ Ζάννας πρόλογος Άγγελος Δεληβορριάς Αθήνα Εστία amp Μουσείο Μπενάκη 2006 σ 383-432 -Καραγάτσης Μ [συνέντευξη στον Θαλή Προδρόμου] Νεοελληνικά Γράμματα τχ 48 (30101937) σ 12 14 -Καραγάτσης Μ [συνέντευξη στον ΒΛ Καζαντζή] Νεοελληνικά Γράμματα τχ 166 (321940) 8-9 -Καρακώτιας Κώστας laquoΞαναδιαβάζοντας την Αργώraquo Νέα Εστία τχ 1784 (Οκτ-Δεκ 2005) 927-939-Καραντώνης Αντρέας laquoΤο μυθιστόρημα των νέωνraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Α΄ τχ 12 (Δεκ 1935) 733-736-Καραντώνης Αντρέας laquoΆγγελος Τερζάκης Ι Η παρακμή των Σκληρών ΙΙ Η μενεξεδένια πολιτείαraquo Πεζογράφοι και πεζογραφήματα της γενιάς του rsquo30 (νέα έκδοση συμπληρωμένη με νέα μελετήματα) Αθήνα εκδόσεις Δημ Ν Παπαδήμα 31990 (α΄έκδ 1962) σ 191-196 196-198-Καραντώνης Αντρέας laquoΗ λογοτεχνία μας το 1935raquo Τα Νέα Γράμματα χρ Β΄ τχ 2 (Φεβρ 1936) 162-167-Καραντώνης Αντρέας laquoΘανάση Πετσάλη Ο Απόγονοςraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Α΄ τχ 6 (Ιούνιος 1935) 389-391 [=Πεζογράφοι και πεζογραφήματα της γενιάς του rsquo30 όπ σ 214-217]-Καραντώνης Αντρέας laquoΓιώργος Θεοτοκάςraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Γ΄ τχ 8-10 (Αύγ- Οχτ1937) 567-589 και τχ 11 (Νοέ 1937) 621-646 [= Πεζογράφοι και πεζογραφήματα της γενιάς του rsquo30 όπ σ 64-127]-Kαραντώνης Αντρέας laquoΜ Καραγάτσηςraquo Πεζογράφοι και πεζογραφήματα της γενιάς του rsquo30 όπ σ 139-156-Καραπιδάκης Νίκος laquoΑπό την πυκνή γραφή στην ιστορική ερμηνείαraquo Μ Καραγάτσης Ιδεολογία και Ποιητική (Πρακτικά συνεδρίου Παρασκευή 4 και Σάββατο 5 Απριλίου 2008) Αθήνα Μουσείο Μπενάκη 2010 σ 23-31-Καραπιδάκης Νίκος laquoΗ κερκυραϊκή ευγένεια των αρχών του ιζ΄αιώναraquo Τα Ιστορικά τχ 3 (Μάιος 1985) 95-124-Καστρινάκη Αγγέλα Οι περιπέτειες της νεότητας Η αντίθεση των γενεών στην ελληνική πεζογραφία (1890-1945) Αθήνα Καστανιώτης 1995-Καστρινάκη Αγγέλα Η φωνή του γενέθλιου τόπου Μελέτες για την ελληνική πεζογραφία του 20ού αιώνα Αθήνα Πόλις 1997-Κιουσοπούλου Τόνια laquoΗ Πηνελόπη Δέλτα και το Βυζάντιοraquo στο Σύγχρονες προσεγγίσεις στο έργο της ΠΣ Δέλτα όπ σ 291-312 -Κιτρομηλίδης Πασχάλης laquoΤα όρια του ελληνικού φιλελευθερισμού Το παράδειγμα του Γιώργου Θεοτοκάraquo Διαβάζω [Αφιέρωμα στον Γιώργο Θεοτοκά] τχ 137 (12 Φεβρουαρίου 1986) 37-40-Κόκορης Δημήτρης Όψεις των σχέσεων της Αριστεράς με τη λογοτεχνία στο Μεσοπόλεμο (1927-1936) Πάτρα Αχαϊκές Εκδόσεις 1999-Κόρφης Τάσος Ματιές στη λογοτεχνία του μεσοπολέμου Αθήνα Πρόσπερος 1991-Κοτζιά Ελισάβετ laquoΠεζογραφικός και δοκιμιακός λόγος στο έργο του Άγγελου Τερζάκηraquo στον τόμο Η γραφή και ο καθρέφτης Λογοτεχνία και κριτική επιμ Μισέλ Φάις Αθήνα Πόλις 2002 σ 153 ndash 172 -Κοτζιά Ελισάβετ Ιδέες και Αισθητική Μεσοπολεμικοί και Μεταπολεμικοί Πεζογράφοι 1930-1974 Αθήνα Πόλις 2006 -Κοτζιά Ελισάβετ laquoΓια μια ποιητική των συναισθημάτωνraquo εφ Η Καθημερινή 692009-Λάζος Χρήστος laquoΗ lsquolsquoΦοιτητική Συντροφιάrsquorsquo (1910-1929) και ο Γιώργος Θεοτοκάςraquo Διαβάζω [Αφιέρωμα στον Γιώργο Θεοτοκά] τχ 137 (12 Φεβρουαρίου 1986) 41-44-Μακεδονικές Ημέρες (έρευνα) laquoΗ θέση της κριτικής στην Ελλάδαraquo τχ 8 (Οκτ 1932) 267-280 τχ 9 (Νοέ 1932) 308-323 και τχ 10-11 (Δεκ 1932 ndash Ιαν 1933) 346-355- Μακεδονικές Ημέρες (έρευνα) laquoΗ νεοελληνική λογοτεχνία στα τελευταία είκοσι χρόνιαraquo τχ 1 (Ιαν 1938) 11-17 και τχ 2 (Φεβρ 1938) 50-59 -Μαυρογορδάτος Γιώργος Θ ndash Χατζηιωσήφ Χρήστος Χ (επιμ) Βενιζελισμός και αστικός εκσυγχρονισμός Ηράκλειο Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης 21992-Μαυρογορδάτος Γιώργος Θ laquoΈνας ιστορικός διαβάζει την Αργώraquo Νέα Εστία τχ 1784 (Οκτ-Δεκ 2005) 940-947-Μαυρογορδάτος Γιώργος Θ Μετά το 1922 Η παράταση του Διχασμού Αθήνα Πατάκης 2017-Μεντζέλος Δημήτρης laquoΗ εποχή μας κι ο Καστανάκηςraquo Μακεδονικές Ημέρες τχ 10-11 (Δεκ 1932 - Ιαν 1933) 357-362-Μικέ Μαίρη ndash Λένα Γκανά laquoΕσωτερικός μονόλογος (Αναδρομική περιδιάβαση και σύγχρονη προβληματική μιας αφηγηματικής τεχνικής)raquo Φιλόλογος τχ 48 ( Καλοκαίρι 1987) 136-160 -Μικέ Μαίρη laquoΟ Μ Καραγάτσης και η τέχνη της συγγραφής Η περίπτωση του Κίτρινου Φακέλλου (1956)raquo η άλως τχ 3-4 (Φθινόπωρο 1996) 107-127-Μικέ Μαίρη Μεταμφιέσεις στη νεοελληνική πεζογραφία (19os-20ός αιώνας) Αθήνα Κέδρος 2001-Μικέ Μαίρη laquoΟι ασταθείς ισορροπίες και οι ετερογένειες ενός συνόλουraquo Το δέντρο τχ 115 (Οκτ ndash Δεκ 2001) 36-39-Μικέ Μαίρη laquoΗ χίμαιρα του πόθουraquo εισαγωγή στο Μ Καραγάτσης Η μεγάλη χίμαιρα Αθήνα Εστία 312002 σ 7-21-Μικέ Mαίρη laquoΗ απόκοσμη συντροφικότητα Σχόλια σε διηγήματα του Μ Καραγάτσηraquo στο Αφιέρωμα στον Μ Καραγάτση στο περ Αντί τχ 768-769 (26 Ιουλ-6 Σεπτ 2002) 37-44


257

[=Εναρμόνιον κράμα Δοκίμια για την πεζογραφία Αθήνα εκδόσεις Άγρα 2012 σ 79-96]-Μικέ Μαίρη laquoΈμφυλη και φυλετική διαφορά στον Γιούγκερμαν του Μ Καραγάτσηraquo Νέα Εστία τχ 1798 (Μάρτ 2007) 442-476 και εισαγωγή [συντομευμένη μορφή του άρθρου] στο Μ Καραγάτσης Γιούγκερμαν Αθήνα Εστία 262007 σ 11-32 [=Εναρμόνιον κράμα Δοκίμια για την πεζογραφία όπ σ 39-78]-Μικέ Μαίρη laquoΕσωτερικοί βρυκόλακες Οικογενειακές σχέσεις σε μυθιστορήματα της δεκαετίας του 1930raquo στο Ζητήματα νεοελληνικής φιλολογίας Μετρικά υφολογικά κριτικά μεταφραστικά Πρακτικά ΙΔ΄ Διεθνούς Επιστημονικής Συνάντησης (27-30 Μαρτίου 2014) Μνήμη ΞΑ Κοκόλη Τομέας Μεσαιωνικών και Νέων Ελληνικών Σπουδών Τμήμα Φιλολογίας ΑΠΘ 2016 σ719-727 httpwwwlitauthgrsitesdefaultfilesmneme_x_a_kokole_praktikapdf-Μικέ Μαίρη laquoΗ υπόκωφη έκρηξη της Χίμαιραςraquo στο Μ Καραγάτσης Χίμαιρα Αθήνα Εστία 22015 (α΄ έκδ ΑρΝ Μαυρίδης 1936) σ 15-28-Μικέ Μαίρη Δοκιμασίες Όψεις του οικογενειακού πλέγματος στο νεοελληνικό μυθιστόρημα 1922 ndash 1974 Αθήνα Gutenberg 2019-Μουλλάς Παν laquoΕισαγωγήraquo στο Η μεσοπολεμική μας πεζογραφία Από τον πρώτο ώς τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο (1914-1939) τόμ Α΄ Αθήνα Σοκόλης 1993 σ 13-170-Μουστακάτου Κατερίνα laquoldquoΌλες οι γυναίκες θυσιασμένεςrdquo στο πεζογραφικό έργο του Γ Θεοτοκάraquo Πρακτικά 7ου Συνεδρίου Μεταπτυχιακών Φοιτητών και Υποψηφίων Διδακτόρων του Τμήματος Φιλολογίας ΕΚΠΑ (16-18 Μαϊου 2013) τ Β΄ Αθήνα 2014 σ 806-813-Μουστακάτου Κατερίνα Ιδέες και πρόσωπα στο έργο του Γιώργου Θεοτοκά Από το δοκίμιο στο μυθιστόρημα διδδιατριβή Tμήμα Φιλολογίας Αθήνα ΕΚΠΑ 2012-Μπερλής Άρης laquoΜ Καραγάτσης Παρουσίαση - Ανθολόγησηraquo Η μεσοπολεμική πεζογραφία Από τον πρώτο ως τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο (1914-1939) τόμ Δ΄ Αθήνα Σοκόλης 1992 σ 262-345 -Νεζερίτης Χρήστος [=Καραγάτσης Μ] laquoΜια απάντησηraquo Πρωτοπόροι τχ 4 (Νοέμβρης 1943) 12-13 [=Αντί Βacute τχ 768-769 (26 Ιουλίου ndash 6 Σεπτεμβρίου 2002) 59-60]-Νούτσος Παναγιώτης laquoΤο Σοσιαλιστικόν Κέντρον και ο Σοσιαλιστικός Όμιλος Κερκύρας ndash Η περίπτωση του Θεοτόκηraquo Πόρφυρας αφιέρωμα στον Κωνσταντίνο Θεοτόκη τχ 57-58 (Απρ-Σεπτ 1991) 250-253 -Ντουνιά Χριστίνα Λογοτεχνία και πολιτική Τα περιοδικά της Αριστεράς στο μεσοπόλεμο Αθήνα Καστανιώτης 1996-Ντουνιά Χριστίνα laquoΌψεις της κριτικής στο μεσοπόλεμο η στροφή προς το μυθιστόρημαraquo Νέα Εστία τχ 1718 (Δεκ 1999) 654-669 -Ντουνιά Χριστίνα laquoΌψεις του έρωτα στον Μ Καραγάτση Δοκίμιο και Μυθιστόρημα (1933-1943)raquo στο Μ Καραγάτσης Ιδεολογία και Ποιητική όπ σ 169-188 -Ο περιοδικός τύπος στον Μεσοπόλεμο Αθήνα Εταιρεία Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας 2001 -Παπαγεωργίου Γεωργία laquoΈνα ακόμη ανέκδοτο χειρόγραφο του Κωνσταντίνου Θεοτόκηraquo Πόρφυρας Κ Θεοτόκης Τα Πρακτικά ενός Συνεδρίου τχ 80 (Γεν-Μάρτ 1997) 235-241-Παπαγεωργίου Kώστας Γ laquoΘανάσης Πετσάλης - Διομήδης Παρουσίαση - Ανθολόγησηraquo Η μεσοπολεμική πεζογραφία Από τον πρώτο ως τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο (1914-1939) τόμ Ζ΄ Αθήνα Σοκόλης 1993 σ 156-205 -Πασχάλης Στρατής laquoΟ Μ Καραγάτσης σήμεραraquo Η λέξη τχ 44 (Μάης 1985) 405-409-Πάτσιου Βίκυ laquoΔιήγηση και ιστορία στο έργο του Κ Θεοτόκηraquo Τα Ιστορικά τόμ Β΄ τχ 4 (Δεκ 1985) 327 ndash 346-Πετροπούλου Ιωάννα laquoΑπό τον παροικιακό Ελληνισμό στην εθνική συνείδηση ndash Finis Graeciae Η Πηνελόπη Δέλτα και το Μικρασιατικό Ζήτημαraquo στο Σύγχρονες προσεγγίσεις στο έργο της ΠΣ Δέλτα όπ σ 337-381 -Πετροπούλου Ιωάννα laquoΤα εν οίκω εν δήμωraquo εφ Ελευθεροτυπία 19 Μαϊου 2009-Πετροπούλου Iωάννα laquoσαν ελευθερωθούν οι ελληνικές ψυχές και συνειδήσειςraquo Τhe booksrsquo journal τχ 50 (Δεκέμβριος 2014) -Πετσάλης Αθανάσιος Ν Σκέψεις επί των μεταπολεμικών τάσεων συγκεντρώσεως της εξουσίας Αθήνα Εστία 1930-Πετσάλης - Διομήδης Θανάσης Διαφάνειες Οι δρόμοι του Δαίδαλου Αθήνα Εστία 1983- Πετσάλης - Διομήδης Θανάσης Διαφάνειες Ο Μεσοπόλεμος Αθήνα Εστία 1985 -Πετσάλης - Διομήδης Θανάσης Διαφάνειες Η ηλικία της ενόρασης Αθήνα Εστία 1988-Πεχλιβάνος Μίλτος laquoΟ κόσμος που πεθαίνει Σκέψεις για μια βιολογική και κοινωνική ιστορίαraquo στο Μ Καραγάτσης Ιδεολογία και ποιητική όπ σ 63-76-Πεχλιβάνος Μίλτος laquoΕκφυλισμός και πρόοδος σκέψεις για την ανθρωπολογία του Μ Καραγάτσηraquo στο Φυλετικές θεωρίες στην Ελλάδα όπ σ 365-382 -Πηνιάτογλου Λάζαρος laquoΜερικές απόψεις γύρω στο ελληνικό μυθιστόρημαraquo Μακεδονικές Ημέρες τχ 13 (Φεβρ 1933) 391-397 -Πηνιάτογλου Λάζαρος laquoΜερικές απόψεις πάνω στους Δεσμώτες του Άγγελου Τερζάκηraquo Ρυθμός τχ 8 (Μάιος 1933) 246-251-Πικραμένου-Βάρφη Δήμητρα Θανάσης Πετσάλης-Διομήδης Η laquoΠνευματική Οδοιπορίαraquo του και laquoΟι Μαυρόλυκοιraquo (1923-1948) Αθήνα Εταιρεία Ελληνικού Λογοτεχνικού και Ιστορικού Αρχείου 1986 -Πλουμίδης Σπυρίδων Γυναίκες και γάμος στην Κέρκυρα (1600-1864) Έμφυλες σχέσεις και οικονομικές δραστηριότητες επιμ Ελένη Αγγελομάτη-Τσουγκαράκη Κέρκυρα εκδόσεις Ιονίου Πανεπιστημίου 2008 -Πολίτη Τζίνα laquoldquoΗ ανεξακρίβωτη σκηνήrdquo (σχεδίασμα για μια ανάγνωση των μυθιστορημάτων του Άγγελου Τερζάκη)rdquoraquo αφιέρωμα στον Άγγελο Τερζάκη Νέα Εστία τχ 1718 (Δεκ 1999) 771 - 808 [=Η ανεξακρίβωτη σκηνή Αθήνα Άγρα 2001 σ 49-110]-Πολίτη Tζίνα laquoΗ ρητορική της πόλης από το λόγο στην εικόναraquo στο Η δοκιμασία της ανάγνωσης Αθήνα Άγρα 2010-Πολίτου-Μαρμαρινού Ελένη και Σοφία Ντενίση (επιμ) Ταυτότητα και Ετερότητα στη Λογοτεχνία 18ος - 20ός αιώνας Πρακτικά Β΄ Διεθνούς Συνεδρίου (Αθήνα 8-11 Νοεμβρίου 1998) Ελληνική Εταιρεία Γενικής και Συγκριτικής Γραμματολογίας Αθήνα Δόμος 2000-2001-Προγουλάκης Γιώργος Ανάμεσα στην τιμή και το χρήμα Η Κέρκυρα στα χρόνια της Αγγλικής κυριαρχίας (1814-1864) Αθήνα Ιστορικό Αρχείο-


258

Πολιτιστική συμβολή της Εμπορικής Τράπεζας της Ελλάδος 2003 -Ραυτόπουλος Δημήτρης laquoΟ φιλελευθερισμός του Καραγάτσηraquo Μ Καραγάτσης Ιδεολογία και ποιητική όπ σ 117-132-Σαμουήλ Αλεξάνδρα Ο βυθός του καθρέφτη Ο Andreacute Gide και η ημερολογιακή μυθοπλασία στην Ελλάδα Ηράκλειο Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης 1998 -Σαμουήλ Αλεξάνδρα laquoΝεοτερικές διαθέσεις της Αργώςraquo στο Μαίρη Μικέ Μίλτος Πεχλιβάνος Λίζυ Τσιριμώκου (επιμ) Ο λόγος της παρουσίας Τιμητικός τόμος για τον Παν Μουλλά Αθήνα Σοκόλης 2005 σ 285 ndash 290-Σαχίνης Απόστολος Πεζογράφοι του καιρού μας Αθήνα Εστία 1978-Σαχίνης Απόστολος Αναζητήσεις της μεσοπολεμικής πεζογραφίας Θεσσαλονίκη Κωνσταντινίδης 21978 -Σαχίνης Απόστολος Το αφηγηματικό έργο του Πετσάλη-Διομήδη Αθήνα Ίδρυμα Κώστα και Ελένης Ουράνη 1992 -Σβορώνος Νίκος Γ Επισκόπηση της νεοελληνικής ιστορίας Θεμέλιο Αθήνα 21976-Σπανδωνίδης Πέτρος laquoΗ πεζογραφία των νέων (1929-1933)raquo Μακεδονικές Ημέρες χρ Β΄ τχ 1 (Ιαν 1934) 13-28 τχ 2 (Φεβρ 1934) 37-52 τχ 3 (Μάρτ 1934) 69-76-Σπανδωνίδης Πέτρος laquoΑπόψεις για τη λογοτεχνία μαςraquo Μακεδονικές Ημέρες τχ 4 (Μάιος 1935) σ 149-153-Σπυροπούλου Χρύσα laquoΗ γυναικεία μορφή στο έργο του Γ Θεοτοκάraquo στο Οδοιπορία του Γιώργου Θεοτοκά Είκοσι χρόνια από το θάνατό του Αθήνα Ευθύνη 1986 σ 161-165-Σωτηρόπουλος Θεόδωρος Ν laquoldquoΜέσα μου γίνεται χαλασμόςrdquo Ιδεολογία και πολιτική στο έργο της ΠΣ Δέλταraquo Σύγχρονες προσεγγίσεις στο έργο της ΠΣ Δέλτα όπ σ 383-432-Τερζάκης Άγγελος laquoΕλεύθερα ιδανικάraquo Ο Κύκλος χρ Α΄ τχ 5 (Μάρτ 1932) 232-237 -Τερζάκης Άγγελος laquoΗ μέθοδος του Aldous Huxleyraquo Ο Κύκλος χρ Β΄ τχ 1 (Μάρτιος 1933) 23-24-Τερζάκης Άγγελος laquoΗ γένεση του μυθιστορήματοςraquo εφημ Δημοκρατία 431933-Τερζάκης Άγγελος laquoΗ επιστήμη και η τέχνηraquo Ο Κύκλος χρ Β΄ τχ 4 (Ιούν 1933) 169-171 -Τερζάκης Άγγελος laquoΤο νεοελληνικό μυθιστόρημαraquo Ιδέα τχ 4 (Απρ 1933) 244-252 τχ 5 (Μάιος 1933) 312-318 τχ 6 (Ιούν 1933) 357-362 τχ 7 (Ιούλ 1933) 40-52 και τχ 8 (Αύγ 1933) 100-105-Τερζάκης Άγγελος laquoΣυγγραφική αμεροληψίαraquo Ο Κύκλος χρ Β΄ τχ 8-9 (Οκτ- Νοέ 1933) 345 ndash 347-Τερζάκης Άγγελος laquoΟι δύο ρίζες του πολιτισμού μαςraquo Νέα Εστία τχ 165 (1 Νοέ 1933) 1170-1172 -Τερζάκης Άγγελος laquoΤα βιβλία Στρατή Μυριβήλη H δασκάλα με τα χρυσά μάτιαraquo Ο Κύκλος τόμ Γ΄ τχ 10 (Ιαν 1934) 383-384-Τερζάκης Άγγελος laquoΗ αγωνία του ρεαλισμούraquo Ρυθμός χρ Β΄ τχ 10 (Ιούν 1934) 304-309-Τερζάκης Άγγελος laquoΗ ελληνική μεταπολεμική πεζογραφίαraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Α΄ τχ 3 (Μάρτ 1935) 152-157-Τερζάκης Άγγελος laquoΑπόκρισηraquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 9 (3011937) 2 -Τερζάκης Άγγελος laquoΑναγωγήraquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 18 (341937) 2-Τερζάκης Άγγελος laquoΑνανέωση δογμάτων Α΄raquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 20 (1741937) 2-Τερζάκης Άγγελος laquoΑνανέωση δογμάτων Β΄raquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 21 (2441937) 2-Τερζάκης Άγγελος laquoΑνανέωση δογμάτων Γ΄raquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 22 (151937) 2-Τερζάκης Άγγελος laquoΑναθεώρηση της ldquoHθογραφίαςrdquoraquo Νεοελληνικά Σημειώματα τχ 3 (1937) 37-38-Τερζάκης Άγγελος laquoΑπrsquo αφορμή ενός ελληνικού θεατρικού έργου Το Γαμήλιο εμβατήριοraquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 23 (951937) 8-9-Tερζάκης Άγγελος laquoΤο ldquoπρόβλημα της ηθογραφίαςrdquoraquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 29 (1961937) 2 -Τερζάκης Άγγελος laquoΓια τον Δημ Μεντζέλοraquo Τα Νέα Φύλλα τχ 4 (Απρ 1937) 82-84 -Τερζάκης Άγγελος laquoΠορτραίτα συγγραφέων μεταπολεμικής γενεάς Άγγελος Τερζάκηςraquo [συνέντευξη στον Γ Περαστικό] Νεοελληνικά Γράμματα τχ 59 (1511938) 12 -Τερζάκης Άγγελος laquoΠρόλογος στη δεύτερη έκδοσηraquo Δεσμώτες Αθήνα Εστία χχε [1972] σ 11-12-Τερζάκης Άγγελος (εισ ndash επιμ) Κωνσταντίνος Θεοτόκης Βασική Βιβλιοθήκη αρ 31 Αθήνα εκδ Ιωάν Ν Ζαχαρόπουλου 1955-Τερζάκης Άγγελος Μυστική ζωή Αθήνα Εστία 51986 (α΄έκδ 1957) -Τερζάκης Άγγελος laquoΗ ανώνυμη ιστορίαraquo Νέα Εστία τόμ 81 τχ 950 (1 Φεβρ 1967) 171-172-Τερζάκης Άγγελος Ο άνθρωπος σε αδιέξοδο Δοκίμια ΣΤ΄ Αθήνα Οι εκδόσεις των φίλων 1981-Τζιόβας Δημήτρης laquoΟ Γ Θεοτοκάς και η τέχνη του μυθιστορήματοςraquo Διαβάζω [Αφιέρωμα στον Γιώργο Θεοτοκά] τχ 137 (12 Φεβρ 1986) 21-26 -Τζιόβας Δημήτρης Μετά την αισθητική Αθήνα Γνώση 1987-Τζιόβας Δημήτρης laquoΕισαγωγήraquo στο Γιώργος Θεοτοκάς Τετράδια ημερολογίου (1939-1953) Αθήνα Εστία 1987 ειδικά laquoΦιλελευθερισμός και ατομικό ορμέμφυτο στη σκέψη του Θεοτοκάraquo σ 22-45-Τζιόβας Δημήτρης Οι μεταμορφώσεις του εθνισμού και το ιδεολόγημα της ελληνικότητας στο μεσοπόλεμο Αθήνα Οδυσσέας 1989 -Τζιόβας Δημήτρης laquoΟ Τερζάκης και ο ρεαλισμόςraquo Νέα Εστία αφιέρωμα στον Άγγελο Τερζάκη τχ 1718 (Δεκ 1999) 751-761-Τζιόβας Δημήτρης Το παλίμψηστο της ελληνικής αφήγησης Από την αφηγηματολογία στη διαλογικότητα Αθήνα Οδυσσέας 2002-Τζιόβας Δημήτρης Ο μύθος της γενιάς του τριάντα Νεοτερικότητα Ελληνικότητα και πολιτισμική ιδεολογία Αθήνα Πόλις 2011-Τζούμα Άννα Εκατό χρόνια νοσταλγίας Το αυτοβιογραφικό αφήγημα Έθνος Αθήνα Μεταίχμιο 2006-Τικτοπούλου Αικατερίνη laquoΚέντρο και περιφέρεια Περιφερειακές μορφές αυτοβιογραφίας τα Επτάνησαraquo στο Αυτοβιογραφία μεταξύ της ιστορίας και της λογοτεχνίας στον 19ο αιώνα όπ σ 182-219-Τομαρά-Σιδέρη Ματούλα Αλεξανδρινές οικογένειες Χωρέμη ndash Μπενάκη ndash Σαλβάγου Αθήνα εκδόσεις Κέρκυρα 32013 (α΄έκδ 2004) σ 57-169-Τσιριμώκου Λίζυ Λογοτεχνία της πόληςπόλεις της λογοτεχνίας Αθήνα Λωτός 1988 και Εσωτερική ταχύτητα Δοκίμια για τη λογοτεχνία Αθήνα Άγρα 2000 σ 73-112-Φραγκουδάκη Άννα Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση και φιλελεύθεροι διανοούμενοι Άγονοι αγώνες και ιδεολογικά αδιέξοδα στο μεσοπόλεμο Αθήνα Κέδρος 1992 -Χάρης Πέτρος laquoΘανάση Πετσάλη Ο προορισμός της Μαρίας Πάρνηraquo Νέα Εστία τχ 161 (1 Σεπτ 1933) 955-956-Χάρης


259

Πέτρος laquoΓιώργου Θεοτοκά Το δαιμόνιοraquo Νέα Εστία τχ 284 (15 Οκτ 1938) 1433- Χάρης Πέτρος Έλληνες πεζογράφοι τόμ Γrsquo Αθήνα Εστία 1968-Χάρης Πέτρος Σαράντα χρόνια κριτικής ελληνικού πεζού λόγου τόμ Α΄(1928-1949) Αθήνα ΕΛΙΑ 1981-Χατζίνης Γιάννης Προτιμήσεις Ελληνικά κείμενα Αθήνα Φέξης 1963-Χουρμούζιος Αιμίλιος laquoΛογοτεχνική αλητογραφίαraquo Νέα Εστία τχ 313 (1 Ιαν 1940) 40-Χουρμούζιος Αιμίλιος laquoΒιβλία και συγγραφείς Σταυροδρόμι (Γερές και αδύναμες γενεές του κ Θανάση Πετσάλη)raquo εφ Καθημερινή (2051935)-Χουρμούζιος Αιμίλιος Ο αφηγηματικός λόγοςΘεωρητικά και κριτικά κείμενα Ζrsquo Αθήνα Οι εκδόσεις των φίλων 1979-Vitti Mario Η γενιά του τριάντα Ιδεολογία και μορφή Αθήνα Ερμής 1979Ξένη βιβλιογραφία -Armstrong Nancy Desire and Domestic Fiction A Political History of the Novel New York-Oxford Oxford Univ Press 1987-Beer Gillian Darwinrsquos Plots Evolutionary narrative in Darwin George Eliot and nineteenth-century fiction London ArkPaperbacks 1985 -Boheemen Christine van The Novel as family romance Language Gender and Authority from Fielding to Joyce Ithaca Cornell Univ Press 1987-Boyd-Barrett Olivier Chris Newbold (επιμ) Approaches to Media A Reader London ndash New York E Arnold 1995-Brooks Peter Realist vision New Haven-London Yale Univ Press 2005-Calhoun Graig (επιμ) Habermas and the Public Sphere MIT Press 1992-Drabble Margaret (επιμ) The Oxford Companion to English Literature Oxford Univ Press 1985 -Champion Ηonoreacute Dictionnaire des termes litteacuteraires Paris 2005 -Corbett Mary Jean Family likeness Sex Marriage and Incest from Jane Austen to Virginia Woolf Ithaca Cornell Univ Press 2008 - Crisp Peter laquoAllegory Blending and Possible Situationsraquo Metaphor and Symbol τόμ 20τχ 2 (2005) 115-131-Davidoff Leonore ndashHall Catherine Family Fortunes Men and Women of the English Middle Class 1780-1850 Chicago Univ Press 1987-Drsquo Souza A McDounough T (eds) The invisible flacircneuse Gender public space and visual culture in nineteenth-century Paris Manchester Univ Press 2006-Escarpit Robert (επιμ) Dictionnaire International des Termes Litteacuteraires Fascicule 5 Paris Francke Berne 1986Gilman Sander L Difference and Pathology Stereotypes of Sexuality Race and Madness Ithaca and London Cornell Univ Press 1985 -Goodman Dena Becoming a Woman in the Age of Letters Ithaca Cornell Univ Press 2009-Harding J (ed) Writing the city urban visions and literary modernism London and New York Routledge 2003-Hawkins Mike Social Darwinism in European and American Thought 1860-1945 nature as model and nature as threat Cambridge ampNew York Cambridge Univ Press 1997-Kale Steven D laquoWomen the Public Sphere and the Persistence of Salonsraquo French Historical Studies 251 (2002) 15-148 -Kitroeff Alexander The Greeks in Egypt 1917-1937 Ethnicity and Class Oxford Univ Press 1989-Kolitsi Philothei ldquoWhirling in the dance of Europerdquo Kastanakisrsquo approach to literary characterrdquo Tradition and Modernity in Greek prose fiction of the 1920s (PhD dissertation) University of Cambridge 1988-Lefebvre Ηenri The Production of Space trans Donald Nicholson-Smith Oxford UK amp Cambridge USA Blackwell 1991 και To δικαίωμα στην πόλη χώρος και πολιτική μτφρ Π Τουρνικιώτης και Κ Λωράν Αθήνα Παπαζήσης 1977-Lehan Richard The City in Literature An Intellectual and Cultural History Berkeley California Univ Press 1998 -Levine George Lewis Realism and Representation essays on the problem of realism in relation to science literature and culture Univ of Wisconsin Press 1993-Μackridge Peter laquoEuropean Influences on the Greek Novel During the 1930sraquo Journal of Modern Greek Studies vol 3 no 1 (May1985) 1-20-Parsons Deborah L Streetwalking the Metropolis Women the City and Modernity Oxford Univ Press 2000 -Passerini Luisa Ellena Liliana και Geppert Alexander CT (επιμ) New Dangerous Liaisons Discourses on Europe and Love in the Twentieth Century New York- Oxford Berghahn Books 2010-Perry Ruth Novel relations The Transformation of Kinship in English Literature and Culture 1748-1818 Cambridge Univ Press 2004-Plamper Jan The History of Emotions An Introduction Oxford Univ Press 2015-Reddy William M The Navigation of Feeling A Framework for the History of Emotions Cambridge Univ Press 2001 -Rignall John Realist fiction and the strolling spectator London-New York Routledge 1992-Ru Yi-Ling The Family Novel Toward a Generic Definition New York Peter Lang 1992-Ryan Marie-Laure laquoOn the Why What and How of Generic Taxonomyraquo Poetics 10 (1981) 109-126 -Timms Edward Kelley David (eds) Unreal city urban experience in modern European literature and art Manchester Univ Press 1985--Vitti Mario laquoFamily and Alienation in Contemporary Greek Fictionraquo στο Edmund Keeley amp Peter Bien (επιμ) Modern Greek Writers Princeton Univ Press 1972 σ 217-233 -Weigel Sigrid laquoFamilies Phantoms and the Discourse of ldquoGenerationsrdquo as a Politics of the Past Problems of Provenance ndash Rejecting and Longing for Originsraquo στο Stefan Berger Linas Eriksonas and Andrew Mycock (επιμ) Narrating the Nation Representations in History Media and Arts Νew York-Oxford Berghahn Books 2008 σ 133-152 -Weintraub Jeff amp Kumar Krishan (eds) Public and Private in Thought and Practice Perspectives on a Grand Dichotomy Chicago amp London Chicago Univ Press 1997-Welge Jobst Genealogical Fictions Cultural Periphery and Historical Change in the Modern Novel Baltimore John Hopkins Univ Press 2015 -Williams Raymond Keywords A Vocabulary of Culture and


260

Society Oxford Univ Press 1977 σ 131-134-Wirth-Nesher H City codes reading the modern urban novel New York Cambridge University Press 1996--












42




Περιγραφή διαδικασίας Γραπτές εξετάσεις Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)



Mαίρη Μικέ Δοκιμασίες Όψεις του οικογενειακού πλέγματος στο νεοελληνικό μυθιστόρημα (1922-1974) Αθήνα Gutenberg 2019

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Βλ httpselearningauthgrcourseviewphpid=8740


261


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΚΙΝΗΜΑΤΑ Ι (ΑΡΧΕΣ-1914)







Εξετάσεις









Ναι







Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση -Να αναγνωρίζουν τα έργα από τα οποία προέρχονται δεδομένα αποσπάσματα (καθώς και το θεατρικό τους είδος) και να τα αποδίδουν σε ρέουσα νεοελληνική γλώσσα-Να έχουν εποπτεία του κινήματος στην πολυπολιτισμική του διάσταση επιχειρώντας συνδέσεις ανάμεσα στη νεοελληνική και την ιταλική εκδοχή του κινήματος-Να προσλαμβάνουν τη λογοτεχνία σε σύνδεση με τα κοινωνικά πολιτικά και αισθητικά συμφραζόμενα της εποχής-Να ορίζουν και να διατυπώνουν τις βασικές θεωρητικές αρχές του αναγεννησιακού θεάτρου και να τις εντοπίζουν σε αντιπροσωπευτικά κείμενα μεταβαίνοντας από τη θεωρία στην πράξη-Να υιοθετούν κάποια μέθοδο και να


262


Κρητικό αναγεννησιακό θέατρο Το μάθημα αυτό αποτελεί μια εισαγωγή στο Κρητικό Θέατρο της Αναγέννησης Φέρνει σε επαφή τους φοιτητές με τις θεωρητικές αρχές που καθόρισαν τη συγγραφή θεατρικών έργων κατά την Ιταλική Αναγέννηση αφού έχει προηγηθεί η γνωριμία με την περίοδο προετοιμασίας της ακμής της Κρητικής λογοτεχνίας και κυρίως με τα Ερωτικά όνειρα του Μαρίνου Φαλιέρου (15ος) που θεωρούνται πρόδρομη μορφή θεατρικού έργου Οι φοιτητές γνωρίζουν τα χαρακτηριστικά των δραματικών ειδών Κωμωδία Τραγωδία Ποιμενικό δράμα Θρησκευτικό δράμα και Ιντερμέδια και μελετούν εκτενή αποσπάσματα από όλα τα σωζόμενα έργα του Κρητικού Θεάτρου ως προς τη γλώσσα το μέτρο και το ύφος τους












56


εφαρμόζουν ένα σύστημα κατά τη συγκρότηση διεξοδικών εκ του σύνεγγυς αναγνώσεων των κειμένων-Να συλλέγουν κατάλληλα ερευνητικά δεδομένα και να τα διαχειρίζονται αξιολογώντας τη σημασία τους κατά το σχεδιασμό της εργασίας τους-Να αναπτύσσουν την ικανότητά τους στην εκ του σύνεγγυς ανάγνωση κειμένων και να εντοπίζουν εκλεκτικές συγγένειες σε επίπεδο θεματικής και ρητορικής-Να εκτιμούν τη χρήση της τεχνολογίας και να την αξιοποιούν αποτελεσματικά στη διαδικασία της διδασκαλίας και της αξιολόγησης αλλά και για την επαγγελματική τους εξέλιξη




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


263





Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται με γραπτή εξέταση εφrsquo όλης της ύλης στο τέλος του εξαμήνου Η γραπτή δοκιμασία αξιολόγησης απαρτίζεται κυρίως από ερωτήματα ανάπτυξης όπου εξετάζεται η αφομοίωση της γνώσης αλλά και η συντακτική και γραμματική ικανότητα των φοιτητών Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



1 D Holton Λογοτεχνία και κοινωνία στην Κρήτη της Αναγέννησης Ηράκλειο Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Επιλεγμένες μελέτες της διδάσκουσας που αναφέρονται στη σχέση των έργων του Κρητικού Θεάτρου με τη δραματική θεωρία της Αναγέννησης


264


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΚΙΝΗΜΑΤΑ ΙΙ (1914 κε)






Διαλέξεις Σεμινάρια Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων















Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα μπορούν-Να διαχειρίζονται συστηματικά και μεθοδικά αναλυτικά και συνθετικά θεωρητικά και πρακτικά την ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας από το 1914 μέχρι σήμερα -Να κατανοούν αυτή τις περιόδους της νεοελληνικής λογοτεχνίας σε συνδυασμό με την ιστορία των κινημάτων (λογοτεχνικών και πολιτικών) και των ιδεών-Να αντιλαμβάνονται με ακρίβεια τα λογοτεχνικά κινήματα της εποχής να κάνουν τη μεταξύ τους διάκριση και να διατυπώνουν με σαφήνεια τις αρχές τους σε επίπεδο θεματικής και ρητορικής



265


Το μάθημα είναι σεμιναριακού τύπου Στο εαρινό εξάμηνο 2012-13 εξετάστηκε η στροφή της ελληνικής ποίησης προς το εσωτερικό τοπίο του μοντερνισμού μέσα από κεντρικά θέματα της ποίησης και της ποιητικής του μεσοπολέμου














Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Εργαστηριακή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Ομαδική εργασία Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


266



- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη 1Φραγκίσκη Αμπατζοπούλου ldquoΕικόνες και στερεότυπαrdquo Ο άλλος εν διωγμώ Θεμέλιο Αθήνα 1998 2Roland Barthes Μυθολογίες Αθήνα Ράππας 19793Judith Butler Σώματα με σημασία Οριοθετήσεις του laquoφύλουraquo στο λόγο μτφρ Πελαγία Μαρκέτου εισαγωγή και επιστημονική επιμέλεια Αθηνά Αθανασίου Αθήνα Εκκρεμές 20084Joseph Campbell The Hero with a Thousand Faces New York Bollingen Foundation Inc 19495Gilbert Durand Structures anthropologiques de limaginaire Paris Bordas 1969 6Gilbert Durand Figures mythiques et visage de lœuvre De la mythocritique agrave la mythanalyse Paris Berg 19707Jean de Palacio laquo La feacuteminiteacute deacutevorante Sur quelques images de la manducation dans la litteacuterature deacutecadente raquo Figures et formes de la deacutecadence Seacuteguier 19948Ζαχαρίας Σιαφλέκης Εισαγωγή στη θεωρία του λογοτεχνικού μύθου Gutenberg 19949Συλλογικό Το βλέμμα του Ορφέα μτφ Αριστέα Κομνηνέλλη Σοκόλη-Κουλεδάκη 2007 10Judith Still - Michael Worton laquoΕισαγωγή στη Διακειμενικότηταraquo μτφ Καραβία Παναγιώτα Τσακοπούλου Κωνσταντίνα η άλως 3-4 (1996) 21-6811Νάσος Βαγενάς ldquoΑντικειμενική συστοιχία και μυθική μέθοδοςrdquo Ο ποιητής και ο χορευτής Κέδρος 1979 σ 150-155


267


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Ι ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ























Μετά την επιτυχή παρακολούθηση του σεμιναριακού μαθήματος οι φοιτητές αναμένεται να έχουν αναπτύξει ικανότητες και δεξιότητες για την~ κατανόηση της έννοιας του αρχείου στις διάφορες διαστάσεις της~ προσέγγιση του λογοτεχνικού αρχείου στη ιδιαιτερότητα και τη σημασία του~ εξοικείωση με την υλική και ψηφιακή εκδοχή παραδειγμάτων λογοτεχνικών αρχείων~ κριτική αξιολόγηση ψηφιακών εκδοχών του λογοτεχνικού αρχείου~ σύνθεση σύντομων γραπτών κριτικής παρουσίασης αρχειακής έρευνας και αξιοποίησης του λογοτεχνικού αρχείου στη σύγχρονη εποχή


268


Το μάθημα διερευνά την έννοια του αρχείου με έμφαση στα αρχεία λογοτεχνών Εξετάζονται η ιστορική διάσταση η υπόσταση τους και η ερευνητική τους αξία Τι είναι το αρχείο Ποιες αρχές διέπουν την ταξινόμησή του Ποια ερωτήματα μπορεί να απαντήσει η μελέτη του Πώς επανασηματοδοτείται το αρχείο στην ψηφιακή εποχή Ποια η σημασία η λειτουργία οι τύποι αρχείων και τα χαρακτηριστικά τους Ποια είναι η σχέση συγγραφέα-αναγνώστη και συγγραφέα-εκδότη μέσα από το αρχείο Παραδείγματα αντλούνται από αρχεία Ελλήνων και ξένων λογοτεχνών (πχ Σολωμός Καβάφης Beckett Dickinson Whitman)












10


10


24




Περιγραφή διαδικασίας Αξιολόγηση προαιρετικών προφορικών εργασιών (παρουσίασεις μέσα στο μάθημα) Υποχρεωτικές γραπτές εξετάσεις σε όλη την ύλη του μαθήματος




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


269


Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Έκθεση Αναφορά (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



1 Ζακ Ντεριντά Η έννοια του αρχείου μετάφραση Κωστής Παπαγιώργης Εκδόσεις Εκκρεμές Αθήνα 1996 Διαθέτης (Εκδότης) ΚΟΛΕΤΣΟΣ ΟΡΕΣΤΗΣ-ΕΡΡΙΚΟΣ Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο 771092882 Το χειρόγραφο το βιβλίο τα ιστορικά αρχεία ΜΙΕΤ Αθήνα 2006 Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο 1347353 Διονυσίου Σολωμού Αυτόγραφα Έργα Ενότητα 3 Εις τον θάνατον του Λορδ Μπάιρον ΜΙΕΤ Αθήνα 2002 Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο 32997732

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα του μαθήματος (e-class) επιλεγμένες μελέτες


270


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΙΙΙ (ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ)















Ναι








με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση αφού πρώτα έχουν μελετήσει συστηματικά μια σειρά από νεοελληνικά μυθιστορήματα του 20ού αιώνα να κατανοούν ζητήματα αισθητικής και ιδεολογίας εδώ ειδικά εστιασμένα σε αναπαραστάσεις οικογενειακών σχέσεων





271


Δίνεται στην ιστοσελίδα και στο ηλεκτρονικό πρόγραμμα του Τμήματος












28



Περιγραφή διαδικασίας με προφορική παρουσίαση (paper) και με τελική προφορική εξέταση Μέθοδοι Αξιολόγησης Προφορική Εξέταση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


272


ΔίΤομέας ΜΝΕΣ ~ Τμήμα ΦιλολογίαςΝΕΦ 259Οικογενειακές σχέσεις στο νεοελληνικό μυθιστόρημα (1922-2010)Διδάσκουσα Mαίρη Μικέ Χειμερινό εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2016-2017ΚΕΙΜΕΝΑ-Κωνσταντίνος Θεοτόκης Σκλάβοι στα δεσμά τους (1922) προλεγόμενα Γιάννης Δάλλας εκδόσεις laquoΚείμεναraquo Αθήνα 1981-Άγγελος Τερζάκης Δεσμώτες εκδόσεις Αριστείδης Ν Μαυρίδης Αθήνα 1932 ~ Η παρακμή των Σκληρών εκδόσεις laquoΚύκλουraquo Αθήνα 1934 ~ Μενεξεδένια πολιτεία (1937) Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 2003-Θράσος Καστανάκης Ελληνικά χώματα (Τα μυστήρια της Ρωμιοσύνης εκδόσεις laquoΚύκλουraquo 1933 ~ Μεγάλοι αστοί εκδόσεις laquoΠυρσόςraquo 1935 ~ Τον καιρό της ειρήνης εκδόσεις laquoΑετόςraquo 1942 και Περιθώριοι (ανέκδ) Νεοελληνικά Γράμματα 1937-1939-Γιώργος Θεοτοκάς Αργώ 1933 και οριστική έκδοση 2 τόμοι εκδόσεις laquoΠυρσόςraquo Αθήνα 1936-Πηνελόπη Δέλτα Ρωμιοπούλες (Α΄ Το ξύπνημα 1927 ~ Β΄ Λάβρα 1934-1935 ~ Γ΄ Σούρουπο 1939) επιμ ΑλΠ Ζάννας εκδόσεις laquoΕρμήςraquo Αθήνα 2014-Θανάσης Πετσάλης-Διομήδης Γερές και αδύναμες γενεές (Ο προορισμός της Μαρίας Πάρνη1933 ~ Το σταυροδρόμι 1934 ~ Ο απόγονος 1935) Μαρία Πάρνη γερές και αδύναμες γενεές οριστική μορφή εκδόσεις laquoΊκαροςraquo Αθήνα 1950-Λιλίκα Νάκου Οι παραστρατημένοι εκδόσεις laquoΓκοβόστηςraquo Αθήνα 1935 -Μ Καραγάτσης Χίμαιρα (1936) εισαγωγή Μαίρη Μικέ Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 2015 και Η μεγάλη χίμαιρα (1953) εισαγωγή Μαίρη Μικέ Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 2002-Τάσος Αθανασιάδης Οι Πανθέοι (Α΄ Η χαρισάμενη εποχή laquoΑετόςraquo 1948 ~ Β΄ Μάρμω Πανθέου laquoΑετόςraquo 1953 ~ Γ΄ Η Κερκόπορτα Αθήνα 1961 β΄έκδ αναθ) τόμοι 4 Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo 1967-1968 ~ Τα παιδιά της Νιόβης 1988 ~ Οι τελευταίοι εγγονοί Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 1984-Τατιάνα Γκρίτση-Μιλλιέξ Πλατεία Θησείου εκδόσεις laquoΝέα Βιβλίαraquo Αθήνα 1947 ~ Κοπιώντες και πεφορτισμένοι εκδόσεις Γαλλικού Ινστιτούτου Αθήνα 1950 ~ Σε πρώτο πρόσωπο εκδόσεις laquoΚέδροςraquo Αθήνα 1958-Μαργαρίτα Λυμπεράκη Ο άλλος Αλέξανδρος εκδόσεις laquoΑετόςraquo Αθήνα 1950 laquoΓαλαξίαςraquo Αθήνα 1971 (μαζί με το θεατρικό)-Ειρήνη η Αθηναία Τελευταία Άνοιξι Αθήναι 1953-Γιώργος Δέλιος Οικογένεια τυπ Ν Νικολαϊδη Θεσσαλονίκη 1957-Αντρέας Φραγκιάς Άνθρωποι και σπίτια Aθήνα [χο] 1955 ~ Η καγκελόπορτα εκδόσεις laquoΕπιθεώρηση Τέχνηςraquo Αθήνα 1962-Αλέξανδρος Κοτζιάς Ο γενναίος Τηλέμαχος εκδόσεις laquoΚέδροςraquo Αθήνα 1972-Κώστας Ταχτσής Το τρίτο στεφάνι (ιδιωτική έκδοση 1962) εκδόσεις laquoΕρμήςraquo Αθήνα 1972-Μαργαρίτα Καραπάνου Η Κασσάνδρα και ο λύκος (α΄έκδ 1976) εκδόσεις laquoΚαστανιώτηraquo Αθήνα 2012 ~ Μαμά επιμέλεια σειράς Tάκης Θεοδωρόπουλος εκδόσεις laquoΩκεανίδαraquo Αθήνα 2004-Νίκος Μπακόλας Η μεγάλη πλατεία Ιστορία των μέσων και νέων χρόνων εκδόσεις laquoΚέδροςraquo Αθήνα 1987-Μάρω Δούκα Αθώοι και φταίχτες Στις γραμμές του μύθου και της ιστορίας εκδόσεις Κέδρος Αθήνα 2004-Ηλίας Μαγκλίνης Η ανάκριση εκδόσεις laquoΚέδροςraquo Αθήνα 2008-Ελένη Γιαννακάκη Σναφ Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 2010-Ιωάννα Καρυστιάνη Τα σακιά εκδόσεις laquoΚαστανιώτηraquo Αθήνα 2010BιβλιογραφίαΙ Ελληνική βιβλιογραφία-Γιώργος Θεοτοκάς Ελεύθερο πνεύμα (1929) επιμ ΚΘ Δημαράς Αθήνα Ερμής ΝΕΒ 1973- Μακεδονικές Ημέρες (έρευνα) laquoΗ θέση της κριτικής στην Ελλάδαraquo τχ 8 (Οκτ 1932) τχ 9 (Νοέ 1932) και τχ 10-11 (Δεκ 1932 ndash Ιαν 1933) - Δημήτρης Μεντζέλος laquoΗ εποχή μας κι ο Καστανάκηςraquo Μακεδονικές Ημέρες τχ 10-11 (Δεκ 1932-Ιαν 1933) σ 357-362- Λάζαρος Πηνιάτογλου laquoΜερικές απόψεις γύρω στο ελληνικό μυθιστόρημαraquo Μακεδονικές Ημέρες τχ 13 (Φεβρ 1933) σ 391-397- Άγγελος Τερζάκης laquoΤο νεοελληνικό μυθιστόρημαraquo Ιδέα τχ 45678 (Απρ Μάιος Ιούν Ιούλ Αύγ 1933) 224-252 312-318 357-362 40-52 100-105- Πέτρος Χάρης laquoΘανάση Πετσάλη O προορισμός της Μαρίας Πάρνηraquo Νέα Εστία τόμ 14 τχ 161 (1 Σεπτ 1933) 955- Άλκης Θρύλος laquoΤο έτος του ρομάντσουraquo Σήμερα τχ 10 (Οκτ 1933) 314- Άλκης Θρύλος laquoΠεζός λόγος 1933raquo Σήμερα τχ 11-12 (Νοέ-Δεκ 1933) 364-367- Γιώργος Θεοτοκάς laquoΗ νέα λογοτεχνίαraquo Ιδέα τχ 13 (Ιαν 1934) 11-17- Πέτρος Σπανδωνίδης laquoΗ πεζογραφία των νέων (1929-1933)raquo Μακεδονικές Ημέρες χρ Β΄ τχ 1 2 3 (Ιαν Φεβρ Μάρτ 1934) 13-28 37-52 και 69-76- Άγγελος Τερζάκης laquoΗ αγωνία του ρεαλισμούraquo Ρυθμός τχ 10 (Ιούν 1934) 304-309- Πέτρος Σπανδωνίδης laquoΑπόψεις για τη λογοτεχνία μαςraquo Μακεδονικές Ημέρες τχ 4 (Μάιος 1935) σ 149-153- Τάκης Παπατσώνης laquoΘράσου Καστανάκη Μεγάλοι Αστοί Ελληνικά Χώματα β΄) έκδ laquoΠυρσόςraquo Ελληνικά Φύλλα χρ Α΄ τχ 9 (Νοέ 1935) 255- Αντρέας Καραντώνης laquoΤο μυθιστόρημα των νέωνraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Α΄ 1935 773- Άγγελος Τερζάκης laquoΗ ελληνική μεταπολεμική πεζογραφίαraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Α΄ τχ 3 (Μάρτ 1935) 152-157- Γιώργος Θεοτοκάς laquoΣυζήτηση για ένα μυθιστόρημα [= Αργώ]raquo Τα Νέα Γράμματα χρ Α΄ τχ 10 (Οχτ 1935) σ 551-554- Βάσος Βασιλείου laquoΘράσου Καστανάκη Οι Μεγάλοι Αστοίraquo Μακεδονικές Ημέρες χρ Γ΄ τχ 10 (Νοέ 1935) σ 231- Αντρέας Καραντώνης laquoΗ λογοτεχνία μας το 1935raquo Τα Νέα Γράμματα χρ Β΄ τχ 2 (Φεβρ 1936) 162-167- Τέλλος Άγρας laquoΗ τριλογία του κ Θανάση Πετσάληraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Β΄ τχ 11 (Νοέ 1936) 838 - Nίκος Γκάτσος laquoΘράσου Καστανάκη Ο ομογενής Βλαδίμηροςraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Γ΄ τχ 1 (Γενάρης 1937) 62- Μακεδονικές Ημέρες (έρευνα) laquoΗ νεοελληνική λογοτεχνία στα τελευταία είκοσι χρόνιαraquo τχ 1 (Ιαν 1938) σ 11-17 και τχ 2 (Φεβρ 1938) σ 50-59- Γιώργος Θεοτοκάς Ημερολόγιο της Αργώς και του Δαιμονίου έκδ laquoΠυρσόςraquo Αθήνα 1939- Αντρέας Καραντώνης Πεζογράφοι και πεζογραφήματα της γενιάς του ΄30 Αθήνα Παπαδήμας 1990 (α΄έκδ 1962)- Γιάννης Χατζίνης Προτιμήσεις


273

Ελληνικά κείμενα Αθήνα έκδ Φέξης 1963- Απόστολος Σαχίνης Αναζητήσεις της μεσοπολεμικής πεζογραφίας Θεσσαλονίκη Κωνσταντινίδης 1978 (β΄έκδ)- Mario Vitti laquoFamily and Alienation in Contemporary Greek Fictionraquo στο Edmund Keeley amp Peter Bien (eds) Modern Greek Writers Princeton Univ Press 1972 σ 217-233- Mario Vitti Η Γενιά του Τριάντα Ιδεολογία και Μορφή Αθήνα Ερμής 1977- Απόστολος Σαχίνης Πεζογράφοι του καιρού μας Αθήνα Εστία 1978- Βάσος Βαρίκας Η μεταπολεμική μας λογοτεχνία Αθήνα Γκοβόστης [1939] β΄έκδ Πλέθρον 1979- Αιμίλιος Χουρμούζιος laquoΣταυροδρόμι του Θανάση Πετσάληraquo Ο αφηγηματικός λόγος Θεωρητικά κείμενα Ζ΄ Αθήνα laquoΟι εκδόσεις των φίλωνraquo 1979- Aλέξ Αργυρίου laquoΤάσεις της κριτικής σκέψης στο Μεσοπόλεμοraquo στον τόμο Η κριτική στη νεότερη Ελλάδα Αθήνα Εταιρεία Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας 1981 σ 201-246- Θανάσης Πετσάλης-Διομήδης Διαφάνειες O Μεσοπόλεμος ο δεύτερος τόμος στη ζωή μου Αθήνα Εστία 1985 [Βuddenbrooks του Τhomas Mann και Forsyte Saga του John Galsworthy]- Δήμητρα Πικραμένου-Βάρφη Θανάσης Πετσάλης-Διομήδης H laquoΠνευματική Οδοιπορίαraquo του και laquoΟι Μαυρόλυκοιraquo (1923-1948) Αθήνα Εταιρεία Λογοτεχνικού και Ιστορικού Αρχείου 1986- Αλέξ Αργυρίου laquoΕισαγωγήraquo στο Η μεταπολεμική πεζογραφία Από τον πόλεμο του ΄40 ώς τη δικτατορία του ΄67 τόμ Α΄ Αθήνα εκδόσεις Σοκόλη 1988- Μαίρη Μικέ Το λογοτεχνικό περιοδικό Ο Κύκλος (1931-1939 1945-1947) διδ διατριβή (δακτ) Τομέας ΜΝΕΣ Τμήμα Φιλολογίας ΑΠΘ Θεσσαλονίκη 1988 σ 159-168- Βαγγέλης Αθανασόπουλος Ο λογοτέχνης ως πρότυπο δημιουργικής δράσης Θ Πετσάλης-Διομήδης Πώς ένας συγγραφέας συγκρότησε το πρόσωπο και το έργο του Αθήνα εκδόσεις Καρδαμίτσα 1990- Λίζυ Τσιριμώκου Λογοτεχνία της πόληςπόλεις της λογοτεχνίας Αθήνα Λωτός 1988 και Εσωτερική ταχύτητα Δοκίμια για τη λογοτεχνία Αθήνα Άγρα 2000 σ 73-112- Φώτης Δημητρακόπουλος Η πρωτοποριακή κίνηση του ΄30 και το μυθιστόρημα Αθήνα Καστανιώτης 1990- Κ Α Δημάδης Δικτατορία Πόλεμος και Πεζογραφία 1936-1944 Αθήνα Γνώση 1991 και Αθήνα Εστία 2004 (β΄έκδ)- Mary N Layoun Modernism in Greece Νέα Υόρκη Pella 1990- Γεωργία Λαδογιάννη Κοινωνική κρίση και αισθητική αναζήτηση στο Μεσοπόλεμο η παρέμβαση του περιοδικού Ιδέα Αθήνα Οδυσσέας 1993- Παν Μουλλάς laquoΕισαγωγήraquo στο Η μεσοπολεμική πεζογραφία Aπό τον πρώτο ώς τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο (1914-1939) τόμ Α΄ Αθήνα εκδόσεις Σοκόλη 1993- Γιώργος Βελουδής Γραμματολογία ndash Θεωρία Λογοτεχνίας Αθήνα Δωδώνη 1994- Αγγέλα Καστρινάκη Η αντίθεση των γενεών στην ελληνική πεζογραφία (1890-1945) Αθήνα Καστανιώτης 1995- Dimitris Tziovas (επιμ) Greek Modernism and Beyond Lanham Maryland Rowman amp Littlefield 1997- Αλεξάνδρα Σαμουήλ Ο Βυθός του Καθρέφτη O Andreacute Gide και η ημερολογιακή μυθοπλασία στην Ελλάδα Ηράκλειο Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης 1998 σ 55-59- Philothei Kolitsi ldquoWhirling in the dance of Europerdquo Kastanakisrsquo approach to literary characterrdquo Tradition and Modernity in Greek prose fiction of the 1920s (PhD dissertation) University of Cambridge 1988- Δημήτρης Κόκορης Όψεις των σχέσεων της Αριστεράς με τη Λογοτεχνία στο Μεσοπόλεμο (1927-1936) Πάτρα Αχαϊκές Εκδόσεις 1999- Χριστίνα Ντουνιά laquoΌψεις της κριτικής στο Μεσοπόλεμο η στροφή προς το μυθιστόρημαraquo Νέα Εστία τχ 1718 (Δεκ 1999) 654-669- Ο περιοδικός τύπος στον Μεσοπόλεμο Αθήνα Εταιρεία Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας 2001- Αλέξ Αργυρίου Ιστορία της ελληνικής λογοτεχνίας και η πρόσληψή της στα χρόνια του Μεσοπολέμου (1918-1940) τόμ Α΄ Αθήνα Καστανιώτης 2001- Γιώργος Βελουδής Το Γράμμα και το Πνεύμα Αθήνα Παπαζήσης 2004- Γιώργος Θεοτοκάς Αναζητώντας τη Διαύγεια Δοκίμια για τη Νεότερη Ελληνική και Ευρωπαϊκή Λογοτεχνία επιμ Δημ Τζιόβας Αθήνα Εστία 2005- Αγγέλα Καστρινάκη Η λογοτεχνία στην ταραγμένη δεκαετία 1940-1950 Αθήνα Πόλις 2005- Ελισάβετ Κοτζιά Ιδέες και Αισθητική Μεσοπολεμικοί και Μεταπολεμικοί Πεζογράφοι 1930-1974 Αθήνα Πόλις 2006- Δημήτρης Τζιόβας Ο άλλος εαυτός Ταυτότητα και κοινωνία στη νεοελληνική πεζογραφία μτφρ Άννα Ρόζενμπεργκ (θεώρηση μτφρ-επιμ) Ουρανία Ιορδανίδου Αθήνα Πόλις 2007- Τάκης Καγιαλής Η επιθυμία για το μοντέρνο Δεσμεύσεις και αξιώσεις της λογοτεχνικής διανόησης στην Ελλάδα του 1930 Αθήνα Βιβλιόραμα 2007- Δημήτρης Νικολαρεϊζης Δοκίμια κριτικής επιμ Αλέξης Ζήρας Αθήνα Πλέθρον 1983 και laquoΗ κριτική ndash προπάντων η κριτικήraquo Δοκίμια κριτικής amp Ούγος Φώσκολος και Ανδρέας Κάλβος επιμέλεια σημειώσεις και επιλεγόμενα ΧΛ Καράογλου Αθήνα Άγρα 2011- Δημήτρης Τζιόβας Ο μύθος της Γενιάς του Τριάντα Νεοτερικότητα Ελληνικότητα και πολιτισμική ιδεολογία Αθήνα Πόλις 2011- Μίλτος Πεχλιβάνος laquoΕκφυλισμός και πρόοδος σκέψεις για την ανθρωπολογία του Μ Καραγάτσηraquo [υπό δημοσίευση]ΙΙ Ξένη βιβλιογραφία- Mario Vitti laquoFamily and Alienation in Contemporary Greek Fictionraquo στο Edmund Keeley amp Peter Bien (eds) Modern Greek Writers Princeton Univ Press 1972 σ 217-233- Ragussis Michael Acts of naming the family plot in fiction New York Oxford Univ Press 1986- Christine van Boheemen The novel as family romance language gender and authority from Fielding to Joyce Ithaca Cornell Univ Press 1987- Ezell Margaret The patriarchrsquos wife literary evidence and the history of the family Chapell Hill Univ of North Carolina Press 1987- Pearlman Mickey American women writing fiction memory identity family space Lexington UnivPress of Kentucky 1989- Yi-ling Ru The family novel toward a generic definition New York P Lang 1992- MacNabb Elizabeth L The fractured family the second sex and its (dis)connected daughters New York P Lang 1993- Herbert TWalter Dearest beloved the


274

Hawthornes and the making of the middle-class family Berkeley Univ of California Press 1993- Wirth-Nesher H City codes reading the modern urban novel New York Cambridge University Press 1996- Flint Christopher Family fictions narrative and domestic relations in Britain 1688-1798 Stanford Univ Press 1998- Patterson Cynthia The family in Greek History Cambridge Mass Harvard Univ Press 1998- Μ Μazower Μετά τον Πόλεμο η ανασυγκρότηση της οικογένειας του έθνους και του κράτους στην Ελλάδα 1943-1960 Αθήνα Αλεξάνδρεια 2000- Parsons DL Streetwalking the Metropolis women the city and modernity Oxford Univ Press 2000- June Howard Publishing the family Duke Univ Press 2001- Greenfield Susan C Mothering daughters novels and the politics of family romance Frances Burney to Jane Austen Detroit Wayne State Univ Press 2003- Perry Ruth Novel relations The transformation of kinship in English literature and culture 1748-1818 New York Cambridge Univ Press 2004- Weinstein Cindy Family kinship and sympathy in nineteenth-century American literature Cambridge UK Cambridge Univ Press 2004- Waters Catherine Dickens and the politics of the family Cambridge UK Cambridge Univ Press 2005- Smadja Robert Famille et Litteacuterature Thomas Mann et Galsworthy Faulkner et Zola OrsquoNeill et Ionesco Musil et Tournier Paris Champion 2005- Mary Jean Corbett Family likeness sex marriage and incest from Jane Austen to Virginia Woolf Ithaca Cornell Univ Press 2008

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη βλ και παραπάνω


275


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΙV (ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ)















Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να κατανοήσουν τις εξελίξεις στη νεοελληνική λογοτεχνία κατά την κρίσιμη δεκαετία του 1940 και ειδικότερα τη σχέση τους με τα ιστορικά συμφραζόμενα της εποχής





276


Θα εξεταστούν οι εξελίξεις στη νεοελληνική λογοτεχνία κατά τη δεκαετία του 1940 παρακολουθώντας πώς οι λογοτέχνες παλιότεροι και νεότεροι ανταποκρίνονται στα καθοριστικά ιστορικά γεγονότα της περιόδου τον Ελληνοϊταλικό πόλεμο την Κατοχή την Αντίσταση και τον Εμφύλιο












28


56




Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται με γραπτή υποχρεωτική εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Διαμορφωτική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική) Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


277



1) Αλέξανδρος Αργυρίου Ιστορία της ελληνικής λογοτεχνίας και η πρόσληψή της στους δύστηνους καιρούς (1941-1944) τόμ Γacute Καστανιώτης Αθήνα 2003 128665282) Αλέξανδρος Αργυρίου Ιστορία της ελληνικής λογοτεχνίας και η πρόσληψή της στα χρόνια του ετεροκαθορισμένου εμφυλίου πολέμου (1945-1949) τόμ Δacute Καστανιώτης Αθήνα 2004 128665243) Κ Α Δημάδης Δικτατορία πόλεμος και πεζογραφία (1936-1940) Εστία Αθήνα 2004 16148

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη 1) Αγγέλα Καστρινάκη Η λογοτεχνία στην ταραγμένη δεκαετία 1940-1950 εκδ Πόλις Αθήνα 20052) Αγγέλα Καστρινάκη laquoΗ λογοτεχνία στην Κατοχήraquo Ιστορία της Ελλάδας του 20ού αιώνα Β΄ Παγκόσμιος Πόλεμος Κατοχή Αντίσταση τόμ Γ2 Αθήνα Βιβλιόραμα 2007 σσ 303-333Βοηθητικό υλικό στην ιστοσελίδα litauthgr


278


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι (ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ)






Σεμινάρια Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων Διαδραστική διδασκαλία στο Υπολογιστικό Κέντρο Συγγραφή εργασίας εργασιών Εξετάσεις









Ναι








Μετά το πέρας των μαθημάτων oι φοιτητές θα έχουν- εξοικειωθεί θεωρητικά με ζητήματα ψηφιακής τεχνολογίας που αφορούν το κείμενο- ασκηθεί πρακτικά στην εφαρμογή των ζητημάτων αυτών σε νεοελληνικά κείμενα- αποκτήσει δεξιότητες διαχείρισης των ηλεκτρονικών πηγών στη νεοελληνική φιλολογία



279


Η συστηματική χρήση κατά τα τελευταία τριάντα χρόνια του υπολογιστή καθώς και η δικτύωση έχουν μεταβάλει σημαντικά κάποιες μείζονες έννοιες σταθερές για αιώνες όπως το κείμενο η γραφή η ανάγνωση και έχουν συνακόλουθα μετασχηματίσει το χώρο της λογοτεχνίας και των επιστημών της Το μάθημα επιδιώκει να παρακολουθήσει αυτές τις αλλαγές και να απαντήσει σε ερωτήματα όπως τα ενδεικτικά ακόλουθα πώς αλλάζει ο ρόλος του αναγνώστη πώς αλλάζει η σχέση γραφής δημοσίευσης και έκδοσης στον ψηφιακό κόσμο πώς αλλάζουν οι όροι της αφήγησης κά Τις απαντήσεις αυτές τις εντάσσει στην προοπτική της ιστορίας και της θεωρίας της λογοτεχνίας της φιλολογίας αλλά και γενικότερα της μελέτης του πολιτισμού αφού η αλλαγή αυτή είναι εν γένει και ουσιωδώς πολιτισμική Βασικός στόχος του μαθήματος είναι η εισαγωγή των φοιτητώνφοιτητριών στις τεχνικές γραφής και ανάγνωσης όπως διαμορφώνονται στην ψηφιακή εποχή καθώς και στους όρους και στις έννοιες που τις προσδιορίζουν (πχ παγκόσμιος ιστός υπερκείμενο πολυγραμμικότητα διαδραστικότητα)bull η νηφάλια αποτίμηση των αλλαγών αυτών και η εξοικείωση με τις δυνατότητες που προσφέρει η χρήση του υπολογιστή στην παραγωγή και τη μελέτη της λογοτεχνίας την ανάλυση και την έκδοση των κειμένων








Χρήση ΤΠΕ στη Διδασκαλία Χρήση ΤΠΕ στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση Χρήση ΤΠΕ στην Επικοινωνία με τους φοιτητές Περιγραφή




28

Διαδραστική διδασκαλία στο Υπολογιστικό Κέντρο

28


42





Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


280



Περιγραφή διαδικασίας Συνεχής αξιολόγηση (εργασίες ενδιάμεση εξέταση τελική εργασία-πρότζεκτ) Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Προφορική Εξέταση (Συμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



1Jay David Bolter Οι μεταμορφώσεις της γραφής μετ Δ Ντούνας Μεταίχμιο Αθήνα 20062Ξανθίππη Δημητρούλια amp Αικατερίνη Τικτοπούλου Ψηφιακές λογοτεχνικές σπουδές [ηλεκτρ βιβλ] ΑθήναΣύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών Διαθέσιμο στο httphdlhandlenet114195827

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη 1Ray Siemens amp Susan Schreibman (ed) A Companion to Digital Literary Studies Blackwell 2007 [httpwwwdigitalhumanitiesorgcompanionDLS]


281


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΕΙΔΗ Ι







Εξετάσεις









Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τα χαρακτηριστικά ενός δημοτικού τραγουδιού (και να το αντιδιαστέλλουν από άλλα παρεμφερή είδη) να σχολιάζουν και να εκτιμούν λογοτεχνικά ένα δεδομένο δτ Επίσης θα είναι σε θέση να παρουσιάσουν οι ίδιοι ένα δτ που οι ίδιοι έχουν επιλέξει μετά από έρευνα σε συλλογές δτ κατά προτίμηση της ιδιαίτερης πατρίδας τους



282


Το μάθημα εξετάζει την ιστορία και καταγωγή τα είδη και κυρίως τα χαρακτηριστικά ποιητικής και μετρικής των ελληνικών δημοτικών τραγουδιών Γίνεται αντιδιαστολή τους προς άλλα παρεμφερή είδη όπως οι ρίμες μελετάται ο τρόπος οργάνωσης των λογοτύπων και των σχημάτων λόγου και γίνεται αναφορά και στις άλλες διαστάσεις των ελληνικών δτ πέρα από την κειμενική δηλαδή τη μουσική τους εκφορά και την εκτέλεσή τους με χορό και θεατρικά δρώμενα












42





Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται με γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου και με προαιρετική προσθετική εργασία Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική) Προφορική Εξέταση (Συμπερασματική)






283




1 Αλέξης Πολίτης Το Δημοτικό Τραγούδι Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης Ηράκλειο2 ΓΜ Σηφάκης Για μια ποιητική του ελληνικού δημοτικού τραγουδιού Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης Ηράκλειο

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη -Στίλπων Κυριακίδης Το δημοτικό τραγούδι Συναγωγή μελετών επιμ Άλκη Κυριακίδου-Νέστορος Αθήνα Ερμής 1990-Roderick Beaton Folk poetry of modern Greece Cambridge Cambridge University Press 1980-Αλέξης Πολίτης Η ανακάλυψη των ελληνικών δημοτικών τραγουδιών Αθήνα Θεμέλιο 1984-Guy Saunier Ελληνικά δημοτικά τραγούδια Συναγωγή μελετών (1968-1000) Αθήνα Ίδρυμα Κώστα και Ελένης Ουράνη 2001-Ερατοσθένης Γ Καψωμένος Δημοτικό τραγούδι Μια διαφορετική προσέγγιση Νέα έκδοση αναθεωρημένη και συμπληρωμένη Αθήνα Πατάκης 1996


284


(1) ΓΕΝΙΚΑ


ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΣΓ285 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ WinterSpring

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ Ι















Ναι









Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία

Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής


285


Στόχος του μαθήματος είναι να διαμορφωθεί μια έγκυρη και εις βάθος γνώση των βασικών ιδεών και αντιλήψεων που καθόρισαν σε διεθνές επίπεδο τη λογοτεχνική γραφή και απέδωσαν κορυφαία λογοτεχνικά κείμενα ποιητικά ή πεζογραφικά Στον κατάλογο των υποχρεωτικών κειμένων παρατίθενται δειγματοληπτικά ορισμένα από τα laquoκλασικάraquo αυτά κείμενα τα οποία ένας σύγχρονος επαρκής αναγνώστης οφείλει να γνωρίζει Κατ έτος στο μάθημα αυτό επιλέγεται προς εξέταση ένα συγκεκριμένο ρεύμα με αντιπροσωπευτικά συνοδευτικά κείμενα και αποτιμάται η συμβολή του στο διεθνές πολιτισμικό τοπίοΚατά το εαρινό εξάμηνο 2013 εξετάστηκε η λογοτεχνία του Διαφωτισμού και η ανάδυση ενός νέου πολιτισμικού κανόνα Αυτό συνεπάγεται μια αναδιάταξη των παραδοσιακών λογοτεχνικών γενών επανορισμό της λογοτεχνικότητας στην εποχή των Φώτων διαμόρφωση των laquoκαλών γραμμάτωνraquo (Βelles Lettres) σύμφωνα με την ορθολογική αντίληψη περί Λογοτεχνίας και Ιστορίας Επικουρικά εξετάστηκαν σημαντικά μυθιστορηματικά έργα της εποχής (Περσικές επιστολές Ταξίδια του Γκάλλιβερ Καντίντ Φιλοθέου πάρεργα Επικίνδυνες σχέσεις)








Περιγραφή




56




Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)

Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης helliphellip Άλλεςhellip helliphellip

Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


286






287


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ ΙΙ















Ναι








-Θα είναι σε θέση να προσεγγίζουν έργα τέχνης (λογοτεχνικά εικαστικά μουσικά) με γνώμονα μια ιδιαίτερη ευαισθησία ορατή ήδη από την εποχή της ευρωπαϊκής Αναγέννησης που αναδιαμορφώνει το modus vivendi αλλά και τις αντιλήψεις περί θανάτου-Θα μπορούν να συνδυάσουν θέματα μοτίβα τάσεις ελληνικών κειμένων στη διαπλοκή τους με ευρύτερα (ευρωπαϊκά στην πλειονότητά τους) αισθητικά ρεύματα-Θα ενημερώνονται για τα νέα βιβλιογραφικά δεδομένα που εμπλουτίζουν την έρευνα στο συγκεκριμένο πεδίο και για τα μεθοδολογικά εργαλεία με τα οποία η έρευνα μπορεί να προωθηθεί περαιτέρω-Θα ασκούνται


288


Τίτλος μαθήματος Ο περί μελαγχολίας λόγοςΣτη διασταύρωση φιλοσοφικών θεολογικών ψυχιατρικών αισθητικών προσεγγίσεων ο λόγος περί μελαγχολίας και περί μελαγχολικών φιλτράρει την καλλιτεχνική ευαισθησία των Νεότερων Χρόνων από την Αναγέννηση και εφεξής χρωματίζοντας ιδιαίτερα κείμενα εικαστικές ή μουσικές προτάσεις και διαμορφώνοντας άλλη οπτική στην αντιμετώπιση του βίου - και του θανάτου Η μελαγχολία εξετάζεται ως παροξυσμός της μέλαινας χολής διαταραχή των οργανικών χυμών νόσος της ψυχής και του σώματος που έλαβε κατά καιρούς διάφορες ονομασίες (ακηδία spleen αθυμία ανηδονία κατάθλιψη) και ερμηνεύτηκε ποικιλοτρόπως συμβάλλοντας σε μεγάλο βαθμό στη διαμόρφωση ισχυρών θεωρητικών και λογοτεχνικών κειμένων












42


στη διαχείριση και αξιολόγηση των πορισμάτων της διδασκαλίας ώστε να επιδοθούν με επιτυχία σε προσωπική και αυτόνομη επιστημονική έρευνα




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


289



42




Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση γίνεται με γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Υπάρχει πάντοτε δυνατότητα επιλογής μεταξύ περισσοτέρων ερωτημάτων προς απάντηση Κρίνεται τόσο η επιτυχής ανάπτυξη του θέματος όσο και η γραμματικοσυντακτική διατύπωση Το είδος των ερωτήσεων αποκλείει τη δυνατότητα απαντήσεων βάσει αποστήθισης πληροφοριών και απαιτεί την αφομοίωση των γνώσεων που παρέχει η βιβλιογραφική υποστήριξη ή η προφορική διδασκαλία και επικοινωνία στη διάρκεια του μαθήματος Εναλλακτική δυνατότητα εξέτασης (προφορική ή εκπόνηση σχετικής με το μάθημα εργασίας) συζητείται για φοιτητές ΑΜΕΑ ή ανήκοντες στο πρόγραμμα ERASMUS με δυσκολίες στη γλωσσική διατύπωση Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Προφορική Εξέταση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Αλεξάνδρα Ρασιδάκη Περί μελαγχολίας (στη θεωρία τη λογοτεχνία την τέχνη) Aθήνα Κίχλη 2012



290


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΙΑΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΙΙ















Ναι








Το μάθημα αποσκοπεί στην εξοικείωση των φοιτητών με την κριτική θεωρία της Πολιτισμικής Κινητικότητας η οποία έχει απολύτως πρόσφατα προταθεί από τον Stephen Greenblatt Οι φοιτητές θα εκτεθούν στις ιστορικιστικές προϋποθέσεις και καταβολές της θεωρίας και στη συνέχεια θα ασκηθούν στις τεχνικές της ακαδημαϊκής παρουσίασης γραπτής και προφορικής πολλών εργασιών όπου θα εφαρμόζουν τη θεωρία σε διάφορα ευρωπαϊκά μυθιστορήματα Στο παρόν εξάμηνο αυτά περιλαμβάνουν τα εξής Ντοστογιέφσκι Ο Ηλίθιος Γκρην Η δύναμις και η δόξα Μπελ Ομαδικό πορτρέτο με μια κυρία



291


Το μάθημα παρακολουθεί την παρουσία του Charles Baudelaire στα νεοελληνικά γράμματα από τον Αθηναϊκό Ρομαντισμό και εξής στην laquoμπωντλαιρομανίαraquo της ποιητικής γενιάς του 1920 έως τα ίχνη του στη σεφερική και υπερρεαλιστική ποιητική μέσα στη δεκαετία του 1930 Άξονα αποτελεί κυρίως η μεταφραστική πρόσληψη της ποιητικής συλλογής Les Fleurs du Mal (Τα Άνθη του Κακού 1857) και των πεζόμορφων ποιημάτων του Spleen de Paris Petits Poegravemes en Prose (Η μελαγχολία του Παρισιού Μικρά ποιήματα σε πεζό 1869) οι άμεσες ή έμμεσες διακειμενικές ενδείξεις αλλά και οι αναφορές στο γάλλο ποιητή και στο έργο του στο πλαίσιο του νεοελληνικού κριτικού λόγου αυτών των χρόνων Η προσέγγιση συνδυάζει την εκ του σύνεγγυς ανάγνωση με την ένταξη ζητημάτων ποιητικής στο ιστορικογραμματολογικό πεδίο












42




Περιγραφή διαδικασίας τελική γραπτή εξέταση και συνυπολογισμός της προαιρετικής εργασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)





292




Πολλαπλή βιβλιογραφία

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Πολλαπλή βιβλιογραφία


293


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΙΑΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΙΙΙ













Ελληνικά (ΔιδασκαλίαΕξέταση) Γαλλικά (ΔιδασκαλίαΕξέταση)


Ναι








Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να κατανοήσουν καλύτερα ένα μεγάλο μέρος της Ιστορίας του 20ού αιώνα σχετικά με δύο τουλάχιστον εμφύλιες διαμάχες (στην Ισπανία και στην Ελλάδα) στις οποίες διακυβεύτηκαν ευρύτερα πολιτικά και γεωστρατηγικά συμφέροντα- να παρακολουθήσουν τη διαδικασία αποτύπωσης ή διήθησης των ιστορικοκοινωνικών συμβάντων στη λογοτεχνική γραφή ή στο στοχαστικό σχόλιο- να σταθμίσουν τις αλλαγές που επιφέρουν οι έκρυθμες καταστάσεις στην ομαλή πορεία και εξέλιξη των συγγραφέων και των λογοτεχνικών ειδών- να αποτιμήσουν τις συνέπειες των τραυματικών εμπειριών στους μετέπειτα χρόνους και στις επερχόμενες λογοτεχνικές γενιές έλξη ή απώθηση του σημερινού λογοτεχνικού κόσμου για τις αδελφοκτόνες μέρες


294


Τίτλος Ο εμφύλιος στη λογοτεχνίαΟ τίτλος του μαθήματος υποδηλώνει ότι πρόκειται να εξεταστεί το παλαιό και ακανθώδες πρόβλημα των σχέσεων Ιστορίας και λογοτεχνίας Συνοδά ερωτήματα είναι δυνατή και γόνιμη ή συγκρουσιακή και βλαπτική η συμβίωσή τους Αλληλεξαρτώνται τα πεδία τους ή αυτονομούνται Πώς η διαχείριση η διεργασία του πένθους και η αναψηλάφηση του τραύματος μπορεί να συμβάλει στην επούλωσή του ισχύει ο καθαρτήριος ρόλος της λογοτεχνίας Μέσω μαρτυριών χρονικών απομνημονευμάτων πεζογραφημάτων ποιημάτων έχει διαμορφωθεί ένας διακριτός πυρήνας μυθιστορίας όπου ακριβώς η ιστορία εναλλάσσεται με τον μύθο και η ιδεολογική ανάγνωση των γεγονότων είναι ιδιαίτερα φορτισμένη Στη σημερινή πρόσληψη αυτών των αφηγήσεων το ζητούμενο είναι η αυθεντικότητα της σκηνοθεσίας (όχι η απλή αναπαράσταση της συγκυρίας) η ισχυρή λογοτεχνικότητά τους με άλλα λόγια η έντεχνη αλήθεια τους Με αυτή τη λογική συνεξετάζονται ποιητικά πεζά και δοκιμιακά κείμενα


















295





Περιγραφή διαδικασίας Aξιολόγηση μέσω γραπτής εξέτασης στο τέλος του διδακτικού εξαμήνου Υπάρχει πάντα δυνατότητα επιλογής στις απαντήσεις των δεδομένων θεμάτων Δυνατότητα εναλλακτικής εξέτασης (προφορικής ή εκπόνησης εργασίας) για περιπτώσεις φοιτητών ΑΜΕΑ ή προερχόμενων από πρόγραμμα ERASMUS Στη βαθμολόγηση του γραπτού συνυπολογίζεται σοβαρά ή γραμματικοσυντακτική διατύπωση καθώς και η ικανότητα ανάπτυξης ενός θέματος πέρα από τις στοιχειώδεις πληροφορίες που παρέχει η υποδεικνυόμενη βιβλιογραφία Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Δημήτρης Ραυτόπουλος Εμφύλιος και λογοτεχνία Πατάκης 2012



296


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ (ΠΟΛΥ)ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Ι












ΓΣΓ228 ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΡΕΥΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΓΣΓ231 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ











Το μάθημα είναι σχεδιασμένο έτσι ώστε οι φοιτητές να εφαρμόζουν σύνθετες θεωρητικές έννοιες στην άσκηση της λογοτεχνικής κριτικής Επιπλέον θέλει οι συμμετέχοντες να παίρνουν ερευνητικές και διανοητικές πρωτοβουλίες Τέλος βασική σκόπευση είναι η εξοικείωση με την παρουσίαση συγκροτημένου επιστημονικού λόγου





297


Στο εξάμηνο αυτό θα μελετήσουμε τις πολιτισμικές προϋποθέσεις της λογοτεχνικής διγλωσσίας της κατάστασης του λογοτέχνη να σκέφτεται και να γράφει σε περισσότερες από μία γλώσσες Μετά από μία λεπτομερή επισκόπηση των πλούσιων θεωρητικών προσεγγίσεων του ζητήματος θα μελετήσουμε σε βάθος το έργο δύο σύγχρονων πεζογράφων που είναι κατrsquoουσίαν δίγλωσσοι πολιτισμικά δίγλωσσοι του Βασίλη Αλεξάκη και του Πάνου Καρνέζη Oι αναζητήσεις μας θα εκκινήσουν από την υπόθεση ότι η διγλωσσία είναι κανόνας και όχι εξαίρεση στην ιστορία της λογοτεχνίας








Περιγραφή




12



Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση των φοιτητών συνίσταται στις γραπτές εξετάσεις στο τέλος του εξαμήνου Επίσης οι φοιτητές εκπονούν σύντομες προφορικές παρουσιάσεις είτε ατομικές είτε ομαδικές Μία εκτενέστερη γραπτή ερευνητική εργασία (περ 40000 λέξεις) είναι προαιρετική Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική) Έκθεση Αναφορά (Συμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


298



Άπαντα Ποιήματα

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Βλ ιστοσελίδα Τμήματος Φιλολογίας ΓΣΓ 290


299


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Ι






Διαλέξεις Εκπαιδευτικές επισκέψεις και παρακολούθηση συνεδρίων σεμιναρίων εκδηλώσεων

Εξετάσεις



















300


Στο μάθημα αυτό μελετούμε τη γενεαλογία του Ιστορικισμού που είναι μία από τις ισχυρότερες και με τη μεγαλύτερη διάρκεια ζωής σχολές της κριτικής σκέψης Προχωρούμε από τον Νατουραλισμο στον Υλισμό στο Νέο Ιστορικισμό και τη Θεωρία της Πολιτισμικής Κινητικότητας Αργότερα μέσα στο εξάμηνο εφαρμόζουμε αυτά τα κριτικά εργαλεία σε πρόσφατα ευρωπαϊκά μυθιστορήματα όπως για παράδειγμα το Confiteor του Jaume Cabreacute











Διαλέξεις 84 Εκπαιδευτικές επισκέψεις και παρακολούθηση συνεδρίων σεμιναρίων εκδηλώσεων




Περιγραφή διαδικασίας γραπτή τελική εξέταση (ανοιχτές σημειώσεις) Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)




Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


301




302


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ






Διαλέξεις Εργαστηριακή Άσκηση Συγγραφή εργασίας εργασιών Εξετάσεις
















bull Εκμάθηση των βασικών αρχών και προβλημάτων της Υπολογιστικής Γλωσσολογίαςbull Εξοικείωση με βασικές έννοιες αλγοριθμικής επίλυσης προβλημάτωνbull Εκμάθηση των βασικών δομών στον προγραμματισμό ΗΥ με Pythonbull Σύνδεση θεωρίας και πράξης στη μοντελοποίηση γλωσσικών φαινομένων και ανάλυσής τους μέσω προγραμματισμούbull Ικανότητα υλοποίησης μικρής έκτασης υπολογιστικών έργων επεξεργασίας φυσικής γλώσσαςbull Γνωριμία με τα εργαλεία επισημείωσης χρησιμοποιώντας τη γλώσσα σήμανσης XML



303


Α) Βασικές αρχές φορμαλιστικών γλωσσών ndash Αλγοριθμική προσέγγισηΒ) Μνήμη και μεταβλητές τυποι δεδομένων χειρισμός συμβολοσειρών λιστών και έννοια της μεθόδου στην pythonΓ) Γραμματικές Φραστικής Δομής (Context-free grammars)Δ) Δομές ελέγχου (while for και if) I Ε) Γραμματικές Φραστικής Δομής (Context-sensitive grammars) Ζ) Δομές ελέγχου (while for και if) II και συναρτήσεις (functions)Η) Συναρτήσεις στην Python ΙΙΘ) Αυτόματα Πεπερασμένων Καταστάσεων και μορφολογία IΙ) Αυτόματα Πεπερασμένων Καταστάσεων και μορφολογία IIΚ) Τύπος dict και δημιουργία μικρής γραμματικής σε python Λ) Επεξεργασία Σωμάτων κειμένων με python και άλλα εργαλεία IΜ) Επεξεργασία Σωμάτων κειμένων με python και άλλα εργαλεία IIΝ) Σώματα Κειμένων και επισημείωση σε XML IΞ) Σώματα Κειμένων και επισημείωση σε XML IΙ











Διαλέξεις 28 Εργαστηριακή Άσκηση 84 Συγγραφή εργασίας εργασιών

28




Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Εργαστηριακή Εργασία (Διαμορφωτική)




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Ομαδική εργασία


304




Fromkin V R Rodman amp N Hyams (2008) Εισαγωγή στη μελέτη της γλώσσας (μτφρ Γ Ξυδόπουλος Φ Παπαδοπούλου Έ Βάζου amp Α Τσαγγαλίδης) Αθήνα Εκδόσεις ΠατάκηΤάντος Α Μαρκαντωνάτου Σ Αναστασιάδη-Συμεωνίδη Ά Κυριακοπούλου Π 2015 Υπολογιστική γλωσσολογία [ηλεκτρ βιβλ] ΑθήναΣύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών Διαθέσιμο στο httphdlhandlenet114192205

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Jurafsky D amp J H Martin (2009) Speech and Language Processing An Introduction to Natural Language Processing Speech Recognition and Computational Linguistics 2nd edition Prentice-Hall Partee B A Ter Meulen amp R E Wall (1990) Mathematical Methods in Linguistics DordrechtBostonLondon Kluwer Academic Publishers


305


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ















Ναι








Οι φοιτητές θα εξασκηθούν στη γλωσσική επεξεργασία και μετάφραση δύο αντιπροσωπευτικών κειμένων της βυζαντινής λογοτεχνίας Θα εξοικειωθούν επίσης με τα προβλήματα ενός από τα δύο κείμενα της εξεταστέας ύλης Θα κατανοήσουν τέλος βασικές έννοιες και τάσεις της βυζαντινής γραμματείας μέσα από τη συστηματική μελέτης της ιστορίας της βυζαντινής λογοτεχνίας





306


Η εξέταση είναι γραπτή και προϋποθέτει γνώση της ιστορίας της μεσαιωνικής ελληνικής λογοτεχνίας (Α) και όλων των παρακάτω κειμένων (Β) ένα από τα οποία αποτελεί κάθε φορά το περιεχόμενο διδασκαλίας του μαθήματοςΑ Ιστορία της μεσαιωνικής ελληνικής λογοτεχνίαςΗunger Η Τόμος Αacute Ρητορική σσ 138-159 (Θεωρία της Ρητορικής) σσ 160-196(Προγυμνάσματα)middot Επιστολογραφία σσ 303-314 (Θεωρία και τύποι της επιστολής)Ηunger Η Τόμος Βacute Ιστοριογραφία σσ 13-29 (Ιστοριογραφία και Χρονογραφία) σσ78-89 (Προκόπιος) σσ 95-101 (Αγαθίας) σσ 136-142 (Θεοφάνης) σσ 187-199 (Μιχαήλ Ψελλός) σσ 210-215 (Ιωάννης Σκυλίτζης) σσ 217-236 (Νικηφόρος Βρυέννιος Άννα Κομνηνή) σσ 246-254 (Ιωάννης Ζωναράς Κωνσταντίνος Μανασσής) σσ 261-280 (Ευστάθιος Θεσσαλονίκης Νικήτας Χωνιάτης) σσ 282-325(Γεώργιος Ακροπολίτης Γεώργιος Παχυμέρης Νικηφόρος Γρηγοράς Ιωάννης Καντακουζηνός)middot Ποίηση σσ 514-533 (Επική ποίηση Μυθιστόρημα) σσ 578-598 (Λυρική και Επιγραμματική ποίηση)Β ΚείμεναΒίος του πατριάρχη Ευθυμίου έκδ-μτφρ Α Αλεξάκης σσ 1-178Μιχαήλ Ατταλειάτης μτφρ Ι Πολέμης σσ 174-316 (Ρωμανός Δacute Διογένης)














Περιγραφή διαδικασίας Γραπτή Εξέταση Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Διαμορφωτική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική)



Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Αυτόνομη εργασία Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής


307




1 Μιχαήλ ΑτταλειάτηςΙστορία Μετάφραση εισαγωγή σχόλια Ιωάννης Δ Πολέμης Αθήνα Κανάκης 19972 Γάμοι κηδείες και αυτοκρατορικές μεταμέλειες Ο βίος του πατριάρχη Ευθυμίου Πρόλογος μετάφραση Αλέξανδρος Αλεξάκης Αθήνα Κανάκης 20063 H Hunger Βυζαντινή λογοτεχνία Η λόγια κοσμική γραμματεία των Βυζαντινών Τόμος Αʹ Φιλοσοφία Ρητορική Επιστολογραφία Γεωγραφία (μτφρ Λ Γ Μπενάκη Ι Β Αναστασίου Γ Χ Μακρή) Τόμος Βʹ Ιστοριογραφία Φιλολογία Ποίηση (μτφρ Κ Συνέλλη Τ Κόλια ΓΧ Μακρή Ι Βάσση) Αθήνα ΜΙΕΤ 1987-1992



308


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΕΠΑΦΕΣ















Ναι








(α) Να αποκτήσουν οι φοιτητές μία σφαιρική εικόνα της ιστορικότητας και της πολυπλοκότητας των καταστάσεων δι- και πολυγλωσσίας των στάσεων που διαμορφώνονται σε σχέση με αυτές των προβλημάτων που δημιουργούν και των τρόπων αντιμετώπισής τους(β) Να είναι σε θέση να κατανοούν πού πότε και πώς η γλωσσική επαφή οδηγεί σε γλωσσική αλλαγή και να συνειδητοποιήσουν τον πολυπαραγοντικό χαρακτήρα της γλωσσικής αλλαγής(γ) Μέσα από παραδείγματα αντλημένα είτε από τη σχετική βιβλιογραφία είτε από την προσωπική laquoβαλκανικήraquo τους εμπειρία να μπορούν να αναγνωρίζουν τους διάφορους μηχανισμούς γλωσσικής αλλαγής που οφείλεται στη γλωσσική επαφή(δ) Να είναι σε θέση να αξιολογούν κριτικά τις laquoγλωσσικές λύσειςraquo που δόθηκαν στο πλαίσιο των εθνικών κρατών στα Βαλκάνια και να κατανοούν τα ιδεολογήματα που στήριξαν τις συγκεκριμένες επιλογές γλωσσικής ομοιογενοποίησης(ε) Να ευαισθητοποιηθούν οι φοιτητές για τους κινδύνους που διατρέχουν


309


ΓΛΩ398 Γλωσσικές ΕπαφέςΗ μελέτη της Γλωσσικής Επαφής (language contact) γνώρισε ιδιαίτερη άνθηση τις τελευταίες δεκαετίες επωφελούμενη από την γενική ανάπτυξη της επιστήμης της Γλωσσολογίας αλλά και ωφελώντας επιμέρους κλάδους της τελευταίας όπως η Ιστορική Γλωσσολογία και η Κοινωνιογλωσσολογία Καθώς διευρύνουμε τον ερευνητικό ορίζοντα στο χώρο και το χρόνο συμπεραίνουμε πως διαφορετικά απrsquo ότι ενδεχομένως φανταζόμασταν η διγλωσσία και η πολυγλωσσία αποτελού(σα)ν μια όχι και τόσο ασυνήθιστη κατάσταση των ανθρώπινων κοινωνιών Ανάλογα με την εποχή και την οπτική θεώρησής της η πολυγλωσσία αντιμετωπίστηκε άλλοτε ως κοινωνικό αγαθό άλλοτε ως αναπόφευκτο laquoκακόraquo Ποια είναι τα αίτια τέτοιων αντιλήψεων και πώς αντιμετωπίζονται τα ζητήματα αυτά μέσω της γλωσσικής πολιτικής και του γλωσσικού σχεδιασμού στο πλαίσιο οργανωμένων κοινωνιών Κάτω από ποιες συνθήκες η πολυγλωσσία μπορεί να οδηγήσει σε γλωσσική παρεμβολή και αλλαγή Ποιοι είναι οι παράγοντες και ποιοι οι μηχανισμοί που οδηγούν σε γλωσσική αλλαγή που οφείλεται στη γλωσσική επαφή Είναι πάντα διακριτές και προβλέψιμες οι αλλαγές που θεωρούμε ότι οφείλονται στη γλωσσική επαφή Υπάρχει μια κοινώς αποδεκτή κλίμακα συσχετισμού του βαθμού έντασης της γλωσσικής επαφής και των αλλαγών που αυτή επιφέρει Γιατί στα Βαλκάνια κλασική περίπτωση μιας γλωσσικής περιοχής (linguistic area) είχαμε τη διαμόρφωση μιας Sprachbund και όχι την εμφάνιση pidgin γλώσσας Τι είναι ο γλωσσικός θάνατος και η οικολογία των γλωσσών Σε τέτοιου είδους ερωτήματα εστιάζει και προσπαθεί να απαντήσει το μάθημα αυτό έχοντας ως κύριο σημείο αναφοράς και βασικό πεδίο εφαρμογής τα Βαλκάνια












42

οι λεγόμενες laquoμικρέςraquo γλώσσες στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης και του laquoγλωσσικού ιμπεριαλισμούraquo ως άμεσης επίπτωσής της




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


310








- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη U Weinreich Languages in Contact The Hague Mouton 1953 1968S Thomason Language Contact Edinburgh University Press Edinburgh 2001 Assenova P 2002 Балканско езикознание Veliko Ternovo FaberSandfeld Kr 1930 Linguistique Balkanique (Problegravemes et Reacutesultats) ParisTzitzilis Chr 2001 ldquoMethodische Bemerkungen zu den Lehnuumlbertragungen in den Balkansprachenrdquo Linguistique Balkanique XLI1


311


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΕΙΜΕΝΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ















Ναι








Οι φοιτητές αναμένεται ότι στα πλαίσια του μαθήματος θαbull είναι σε θέση να διακρίνουν τα κειμενικά είδη και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τουςbull μπορούν να περιγράφουν τις κειμενικές σχέσειςbull χρησιμοποιούν σημασιολογικές και πραγματολογές θεωρίες για την ανάλυση του κειμένουbull μάθουν βασικές μεθόδους στατιστικής ανάλυσης κειμενικών δεδομένων (έλεγχος υπόθεσης και στατιστικά τεστ μέσου όρου)




312


Στόχος του μαθήματος είναι να παρουσιάσει τις βασικές έννοιες της κειμενογλωσσολογίας Αρχικά θα συζητηθούν τα βασικά ερωτήματα που απασχολούν το χώρο της κειμενογλωσσολογίας όπωςbullτι ορίζεται ως κείμενοbullμε ποια κριτήρια ορίζεται η κειμενικότητα καιbullποια είναι η σχέση κειμένου και περικειμένουΕπιπλέον θα αναλυθούν βασικές έννοιες κατηγοριοποίησης των κειμενικών ειδών η έννοια της συνοχής και πώς αυτή πραγματώνεται με αφορμή συγκεκριμένα παραδείγματα επικοινωνιακών περιστάσεων (πχ στο δημοσιογραφικό και πολιτικό λόγο) καθώς και πώς υλοποιούνται και προσεγγίζονται οι κειμενικές σχέσεις με βάση τις μεθόδους ανάλυσης των δύο κυρίαρχων γλωσσολογικών προσεγγίσεων στην ανάλυση λόγου τη λειτουργική και την τυπικήΤέλος θα εστιάσουμε σε βασικές μεθόδους περιγραφικής στατιστικής και στατιστικής ελέγχου υποθέσεων μέσου όρου












28









313




Τάντος Α Μαρκαντωνάτου Σ Αναστασιάδη-Συμεωνίδη Ά Κυριακοπούλου Π 2015 Υπολογιστική γλωσσολογία [ηλεκτρ βιβλ] ΑθήναΣύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών Διαθέσιμο στο httphdlhandlenet114192205

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Γεψργακοπούλου Α amp Δ Γούτσος (2011) Κείμενο και Επικοινωνία Αθήνα ΠατάκηςAdam J-M (1999) Τα κείμενα τύποι και πρότυπα Αθήνα Πατάκης(μτφ Γ Παρίσης)Αρχάκης Α (2005) Γλωσσική διδασκαλία και σύσταση των κειμένωνΑθήνα Πατάκης


314


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ














Ναι








Στόχος του μαθήματος είναι να προσφέρει στους φοιτητές τη δυνατότητα να διαβάσουν στο πρωτότυπο ένα πανόραμα από εμβληματικά κείμενα της αρχαίας ελληνικής πεζογραφίας (ιστοριογραφία ρητορεία φιλοσοφία) να μελετήσουν το ύφος του πεζού λόγου και να ενισχύσουν τη γλωσσική και γραμματολογική τους υποδομή





315


Πρόκειται για συστηματική εξάσκηση των φοιτητών στην κατανόηση αρχαιοελληνικού πεζού κειμένου με την παράλληλη κάλυψη του σχετικού γραμματολογικού υλικού βάσει ενός σώματος πεζών κειμένωνα Ηρόδοτος ΙΙΙ 49-98 β Θουκυδίδης ΙΙ 10-66 γ Ξενοφώντας Ιέρωνδ Πλάτων Πολιτεία Βιβλίο Χ ε Ισοκράτης Πανηγυρικός 1-99στ Δημοσθένης Κατά Φιλίππου ΙΙδιαίτερη έμφαση δίνεται σε ζητήματα που αφορούν τη δημιουργία και εξέλιξη των πεζογραφικών ειδών τα χαρακτηριστικά τους στοιχεία τη δομή και περιεχόμενο των αντιπροσωπευτικών κειμένων όπως και ειδικότερα προβλήματα που σχετίζονται με τη μελέτη των συγκεκριμένων συγγραφέων



















316






317


Εξάμηνο Α

Εξάμηνο Β

Εξάμηνο Γ

Εξάμηνο Δ

Εξάμηνο ΧΕ


Περιεχόμενα Εξάμηνο Α __________________________________________________________________ 1

ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ι _______________________________________________________________ 1

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ _____________________________________________________________________ 4

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ _____ 7

ΑΓΓΛΙΚΑ Α΄ΕΞΑΜΗΝΟΥ ___________________________________________________________ 10

ΓΑΛΛΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ __________________________________________________________ 13

ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ ________________________________________________________ 16

ΙΤΑΛΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ ___________________________________________________________ 19

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ _____________________________________________________ 22

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΑΡΧΑΪΚΗ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΟΧΗ__ 25

Εξάμηνο Β _________________________________________________________________ 28

ΟΜΗΡΙΚΟ ΕΠΟΣ ________________________________________________________________ 28

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ____________________________________________________________________ 31

ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ Ι __________________________________________________________ 34

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΘΕΑΤΡΟ (ΑΡΧΕΣ-1789) _________________________ 37

ΑΓΓΛΙΚΑ Β ΕΞΑΜΗΝΟΥ ___________________________________________________________ 40

ΓΑΛΛΙΚΑ Β ΕΞΑΜΗΝΟΥ___________________________________________________________ 43

ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ Β ΕΞΑΜΗΝΟΥ ________________________________________________________ 46

ΙΤΑΛΙΚΑ Β ΕΞΑΜΗΝΟΥ ___________________________________________________________ 49

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ____________________________________________ 52

Εξάμηνο Γ__________________________________________________________________ 55

ΑΡΧΑΪΚΗ ΛΥΡΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ - ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ______________________________________ 55

ΕΠΟΣ - ΔΡΑΜΑ _________________________________________________________________ 58

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (1789-1914) ________________________________________________ 61

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ (1789-1914) ____________________________________________ 65

ΑΓΓΛΙΚΑ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ___________________________________________________________ 68

ΓΑΛΛΙΚΑ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ___________________________________________________________ 71

ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ________________________________________________________ 74

ΙΤΑΛΙΚΑ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ___________________________________________________________ 77

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΡΕΥΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ___ 80

Εξάμηνο Δ _________________________________________________________________ 83

ΤΡΑΓΩΔΙΑ _____________________________________________________________________ 83


ΛΥΡΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ-ΕΛΕΓΕΙΑ-ΕΠΙΓΡΑΜΜΑ-ΣΑΤΙΡΑ ________________________________________ 86

ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ _____________________________________ 89

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (1914-ΣΗΜΕΡΑ) _____________________________________________ 92

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ (1914-ΣΗΜΕΡΑ) _________________________________________ 95

ΑΓΓΛΙΚΑ Δ ΕΞΑΜΗΝΟΥ __________________________________________________________ 101

ΓΑΛΛΙΚΑ Δ ΕΞΑΜΗΝΟΥ _________________________________________________________ 104

ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ Δ ΕΞΑΜΗΝΟΥ _______________________________________________________ 107

ΙΤΑΛΙΚΑ Δ ΕΞΑΜΗΝΟΥ __________________________________________________________ 110

Εξάμηνο ΧΕ _______________________________________________________________ 113

ΕΠΙΓΡΑΦΙΚΗ___________________________________________________________________ 113

ΤΡΑΓΩΔΙΑ ____________________________________________________________________ 116


ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ _______________________________________________________ 122


ΡΗΤΟΡΙΚΗ ____________________________________________________________________ 128

ΠΑΛΑΙΟΓΡΑΦΙΑ ________________________________________________________________ 131

ΕΠΟΣ ________________________________________________________________________ 134

ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΙΑ ________________________________________________________________ 137

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ___________________________________________________________________ 140

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ____________________________________________________ 143

ΛΟΙΠΑ ΠΟΗΤΙΚΑ ΕΙΔΗ ___________________________________________________________ 146

ΛΟΙΠΑ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΚΑ ΕΙΔΗ _______________________________________________________ 149

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΩΝΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ __________________________________________ 152

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΛΟΓΙΑ _________________________________________________ 156

ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ _____________________________________________ 159

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ____________________________________________ 162

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΑ ____________________________________________________ 165

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ _____________________________________________ 168

ΙΝΔΟΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ___________________________________________________ 171

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΛΕΞΙΚΟΛΟΓΙΑ ____________________________________ 174

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΔΙΑΛΕΚΤΟΙ _______________________________________________________ 177

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ____________________________________________ 180

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ___________________________________________ 183

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΗΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ___________ 186

ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ __________________________________________________ 189

ΒΑΛΚΑΝΙΚΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ___________________________________________________________ 193


ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ _______________________________________________ 196

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ____________________________ 199

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ _______________________________________ 202

ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΙΙ_____________________________________________________________ 205

ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ______________________________________________________________ 208



ΡΗΤΟΡΙΚΗ ____________________________________________________________________ 217

ΕΠΟΣ ________________________________________________________________________ 220

ΛΟΙΠΑ ΠΟΙΗΤΙΚΑ ΕΙΔΗ __________________________________________________________ 223

ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΥΜΝΟΓΡΑΦΙΑ _____________________________________________ 226

ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ Ι _____________________________ 229

ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΩΔΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ____________________________________ 232

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΛΑΙΙΟΓΡΑΦΙΑΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΣ ΚΕΙΜΕΝΩΝ (ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ) __________________________________________________________________ 235

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ________________________________ 238

ΝΕΟΕΛΛΗΝΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ Ι (ΑΡΧΕΣ-1669) ___________________________________________ 241

ΝΕΟΕΛΛΗΝΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ V (1880-1914) ___________________________________________ 244

ΝΕΟΕΛΛΗΝΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ VIII (1974 κε) ____________________________________________ 247

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ Ι (ΑΡΧΕΣ-1669) ________________________________ 250

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ IV (1930-ΣΗΜΕΡΑ) _____________________________ 253

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΚΙΝΗΜΑΤΑ Ι (ΑΡΧΕΣ-1914) ___________________ 261

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΚΙΝΗΜΑΤΑ ΙΙ (1914 κε) _____________________ 264

ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Ι ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ____________________________ 267

ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΙΙΙ (ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ) __________________________ 270

ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΙV (ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ) __________________________ 275

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι (ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ) __________________________ 278

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΕΙΔΗ Ι _______________________________________________ 281

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ Ι _____________________________ 284

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ ΙΙ _____________________________ 287

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΙΑΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΙΙ _________________________________________ 290

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΙΑΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΙΙΙ _________________________________________ 293

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ (ΠΟΛΥ)ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Ι _____________________________________ 296

ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Ι _____________________________________________ 299

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ________________________________________ 302

ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ___________________________________ 305


ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΕΠΑΦΕΣ _____________________________________________________________ 308

ΚΕΙΜΕΝΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ _________________________________________________________ 311

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ __________________________________________________ 314


1

Εξάμηνο Α


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ι















Ναι








Οι επιθυμητοί μαθησιακοί στόχοι είναι(α) να αξιοποιήσουν οι φοιτητές και φοιτήτριες τις ήδη κεκτημένες από το Λύκειο γνώσεις να συνειδητοποιήσει καθένας και καθεμία τους και να καλύψει τα κενά που έχει να συμπληρώσει όσα γνωρίζει από τη γραμματική και το συντακτικό(β) να χρησιμοποιούν τα εργαλεία (Λεξικά Γραμματικές Συντακτικά) που είναι απαραίτητα στη γλωσσική επεξεργασία των κειμένων(γ) να αποκτήσουν ευχέρεια στην ανάγνωση και την κατανόηση του λατινικού λόγου ώστε να δημιουργηθεί το απαραίτητο γλωσσικό υπόβαθρο για την παρακολούθηση των επόμενων μαθημάτων Λατινικών του προγράμματος σπουδών τους(δ) να αντιμετωπίζουν συνολικά το κείμενο να προκρίνουν την κατανόηση του συνόλου έναντι της αναγνώρισης των μικροστοιχείων και να αξιοποιούν την αμφίδρομη και άρρηκτη σχέση μεταξύ του μέρους και του όλου(ε) να απαλλαγούν από προκαταλήψεις και εσφαλμένες γνώσεις που απορρέουν από τη συνταγοποιημένη διδακτική λογική του Λυκείου και να


2


Το μάθημα αφορά κυρίως ζητήματα του τυπολογικού και του συντακτικού μέρους της γραμματικής των λατινικών Δίνεται ιδιαίτερη έμφαση σε όψεις του λατινικού λόγου οι οποίες δεν απέκτησαν τη δέουσα προσοχή κατά τη λυκειακή προπαιδεία των φοιτητριών και φοιτητών όπως ο τονισμός των λέξεων ή κάποια σύνθετα φαινόμενα του συντακτικού Μέσα από κείμενα (που επιλέγει κάθε διδάσκων και διδάσκουσα) διδάσκονται τρόποι προσπέλασης και κατανόησης του λατινικού λόγου ενώ αποδίδεται ιδιαίτερη σημασία στην εκμάθηση του λεξιλογίου Τέλος με αφορμή τα διδασκόμενα κείμενα το μάθημα περιλαμβάνει σύντομη εισαγωγικού χαρακτήρα παρουσίαση βασικών εννοιών των γραμμάτων της ιστορίας του πολιτισμού της κοινωνικής και πολιτικής ζωής της ΡώμηςΓια το ακαδ έτος 2014-15 το μάθημα προσφέρεται σε τρία διαφορετικά ακροατήρια κατανεμημένα αλφαβητικά σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμα στα οποία διδάσκουν οιΘ ΑντωνιάδηςΔ ΤσιτσικλήΧ ΤσίτσιουΓια το περιεχόμενο και τους ειδικότερους στόχους του μαθήματος σε καθένα από τα ακροατήρια βλ httpwwwlitauthgrnode1171













λειτουργήσουν ενεργητικά απέναντι στη γλώσσα(στ) να οικοδομήσουν σταδιακά την απαραίτητη ρωμαιογνωσία αποκτώντας εισαγωγικές γνώσεις για βασικές έννοιες και σημαντικές πτυχές του ρωμαϊκού κόσμου






3






M v Albrecht Ιστορία της ρωμαϊκής λογοτεχνίας από τον Ανδρόνικο ως τον Βοήθιο (σε έναν τόμο) επιμ μτφρ Δ Ζ Νικήτας Ηράκλειο 2012 (τίτλ πρωτ Geschichte der Roumlmischen Literatur 1η έκδ (του δίτομου έργου) 1994 1η έκδ στα ελληνικά 1997)Θ Δ Παπαγγελής Η Ρώμη και ο κόσμος της Θεσσαλονίκη 2005Δ Ζ Νικήτας Λ Μ Τρομάρας Σύγχρονο Λατινοελληνικό Λεξικό Από τις απαρχές της λατινικής γραμματείας μέχρι τον 9ο μΧ αιώνα Θεσσαλονίκη 2019

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη B Bortolussi Λατινική Γραμματική μτφρ Δ Μπενέτος Αθήνα 2009 (τίτλ πρωτ La grammaire du latin 1999)Β Φυντίκογλου Χρ Τσίτσιου-Χελιδόνη Lingua Latina Θέματα Λατινικής Γλώσσας και Ρωμαϊκού Πολιτισμού Ανθολόγιο Κειμένων για την Ύστερη Respublica 2015 httpsrepositorykalliposgrhandle114192409Αθ Γιαγκόπουλου Συντακτικό της Λατινικής Γλώσσας Θεσσαλονίκη χχ


4


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ






















Γνώση βασικών χαρακτηριστικών της βυζαντινής λογοτεχνίας (είδη εκπρόσωποι έργα) και εξοικείωση με τη σχετική βιβλιογραφία τους τρόπους έρευνας και αναζήτησης στοιχείων και πληροφοριών που σχετίζονται με τη βυζαντινή φιλολογία





5


ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ














Περιγραφή διαδικασίας Γραπτές εξετάσεις Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική)







6

JO Rosenqvist Η βυζαντινή λογοτεχνία από τον 6ο αιώνα ως την άλωση της Κωνσταντινούπολης Αθήνα 2008H Hunger Βυζαντινή Λογοτεχνία τ Β Αθήνα 1992

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Υλικό στο elearning


7


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ















Ναι







Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση -Να εξετάζουν τη νεοελληνική λογοτεχνία σε σχέση με τα αισθητικά πολιτισμικά πολιτικά και κοινωνικά συμφραζόμενα της εποχής-Να διατυπώνουν τις βασικές αρχές των κινημάτων και να επισημαίνουν τις διαφορές μεταξύ τους-Να επιχειρούν ερμηνείες και να προσεγγίζουν μείζονες συγγραφείς και αντιπροσωπευτικά κείμενα της νεοελληνικής λογοτεχνίας-Να συλλέγουν κατάλληλα ερευνητικά δεδομένα και να τα διαχειρίζονται αξιολογώντας τη σημασία τους κατά το σχεδιασμό της εργασίας τους-Να εκτιμούν τη χρήση της τεχνολογίας και να την αξιοποιούν αποτελεσματικά στη διαδικασία της διδασκαλίας και της αξιολόγησης αλλά και για την επαγγελματική τους εξέλιξη


8


Το μάθημα επικεντρώνεται στην ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας η εξέλιξη της οποίας παρουσιάζεται χρονολογικά μέσα από τα πρόσωπα και τα κείμενα που τη διαμόρφωσαν Παράλληλα παρακολουθείται η διαδοχή λογοτεχνικών ρευμάτων και κινημάτων τα οποία συνεξετάζονται με τις εξελίξεις στον χώρο των ιδεών Η επικοινωνία των κειμένων της νεοελληνικής λογοτεχνίας και οι εκλεκτικές συγγένειές τους με κείμενα του ευρωπαϊκού κυρίως χώρου μελετώνται παράλληλα και σε συνδυασμό με τα ιστορικοπολιτικά και κοινωνικά γεγονότα Τέλος παρουσιάζονται εισαγωγικά στοιχεία για την επιστημονική προσέγγιση της νεοελληνικής γραμματείας δηλαδή για τον κλάδο της νεοελληνικής φιλολογίας








Χρήση ΤΠΕ στη Διδασκαλία Χρήση ΤΠΕ στην Επικοινωνία με τους φοιτητές Χρήση ΤΠΕ στην Αξιολόγηση των Φοιτητών Περιγραφή




14




Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται με γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Η γραπτή δοκιμασία αξιολόγησης απαρτίζεται τόσο από ερωτήματα σύντομης απάντησης όσο και από ερωτήματα ανάπτυξης όπου εξετάζεται η συντακτική και γραμματική ικανότητα των φοιτητών Τα κριτήρια




Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Αυτόνομη εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


9


αξιολόγησης ποιοτικά και ποσοτικά είναι ρητά προσδιορισμένα καθώς δίπλα σε κάθε ερώτηση αναγράφεται το σύνολο των μονάδων στο οποίο αντιστοιχεί και έχουν γίνει γνωστά στους φοιτητές καθόλη τη διάρκεια του εξαμήνου τόσο με την προφορική επικοινωνία μέσα στο μάθημα και στις ώρες συνεργασίας όσο και στο πλαίσιο διαδικτυακής επικοινωνίας Το επίπεδο της εξέτασης σχετίζεται με τις βασικές ικανότητες που καταγράφονται στα μαθησιακά αποτελέσματα και δεν βασίζεται στην απλή απομνημόνευση στοιχείων αλλά επικεντρώνεται στην αφομοίωση της γνώσης Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



1) Λίνος Πολίτης Ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας ΜΙΕΤ Αθήνα 2010 Κ Ε 440782) Λεξικό Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Πατάκης Αθήνα 2007 Κ Ε 217373) Δ Αγγελάτος Η άλφα-βήτα του νεοελληνιστήGutenberg 1η2011 Κ Ε12588102

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Βοηθητικό υλικό βρίσκεται αναρτημένο στη σελίδα wwwlitauthgrnode98Διαδικυακό υλικό


10


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΓΓΛΙΚΑ Α΄ΕΞΑΜΗΝΟΥ






















Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα μπορούν να αναλύουν πιο εύκολα οποιοδήποτε διήγημα ή αφήγημα τους δοθεί και θα μπορούν να το εντάσσουν στο λογοτεχνικό ρεύμα στο οποίο ανήκει αφού θα είναι σε θέση να αντιληφθούν τα χαρακτηριστικά που δίνουν στο διήγημα την ταυτότητά του





11


Στο μάθημα Introduction to Fiction (Εισαγωγή στο Διήγημα) οι φοιτητές διδάσκονται πως να αναλύουν διηγήματα της Παγκόσμιας Λογοτεχνίας και μέσα από αυτά την ορολογία που συνεπάγεται το διήγημα αλλά και τα λογοτεχνικά κινήματα που διαμόρφωσαν τα διηγήματα από το 19ο αιώνα έως σήμερα(Ρομαντισμός Ρεαλισμός Νατουραλισμός Μοντερνισμός Μεταμοντερνισμός) Συνεπώς αναλύεται ο μικρόκοσμος ενός διηγήματος όμως ενταγμένος στο μακρόκοσμο της παγκόσμιας λογοτεχνίας διαπλεγμένο με τις επιρροές των φιλοσοφικών και λογοτεχνικών κινημάτων








Περιγραφή







Περιγραφή διαδικασίας Οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα να γράψουν εξετάσεις στο τέλος του εξαμήνου Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


12






13


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΑΛΛΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ























14








Περιγραφή












15


16


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ






Διαλέξεις








Ναι








Με την επιτυχή αλοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητέςτριες θα κατανοούν προτάσεις και εκφράσεις που χρησιμοποιούνται συχνά και που σχετίζονται με περιοχές που είναι άμεσα συναφείς (πχ βασικές ατομικές και οικογενειακές πληροφορίες αγορές τοπική γεωγραφία εργασία) Θα επικοινωνεί δε απλά και συνηθισμένα καθήκοντα που απαιτούν απλή και απευθείας ανταλλαγή πληροφοριών για θέματα που του είναι οικεία και για θέματα ρουτίνας Θα περιγράφει με απλά λόγια πτυχές του ιστορικού του του άμεσου περιβάλλοντός του καθώς και θέματα άμεσης ανάγκης Θα κατανοεί σύντομα σαφή απλά μηνύματα και ανακοινώσεις Θα γράφει μια απλή προσωπική επιστολή Θα διαβάζει και θα κατανοεί σύντομα απλά κείμενα



17


Διδασκαλία γραμματικής-συντακτικού (επίπεδο Α2 σύμφωνα με το ΚΕΠΑ) κατάκτηση των βασικών δομών της γερμανικής γλώσσας εξάσκηση γίνεται τόσο σε γραπτό όσο και σε προφορικό επίπεδο γνωριμία με τη γερμανική κουλτούρα














Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Έκθεση Αναφορά (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)





18





19


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΤΑΛΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ






Διαλέξεις








Ναι








Τα Mαθησιακά αποτελέσματα εντοπίζονται σε 5 άξονεςδεξιότητες 1 Kατανόηση προφορικού λόγου Μπορεί να αναγνωρίσει γνωστές λέξεις και πολύ στοιχειώδεις φράσεις που αφορούν τον εαυτό του την οικογένεια του και το άμεσο συγκεκριμένο περιβάλλον όταν οι άνθρωποι μιλούν αργά και καθαρά 2 Κατανόηση γραπτού λόγου Μπορεί να κατανοήσει γνωστά ονόματα λέξεις και πολύ απλές προτάσεις πχ σε ανακοινώσεις και αφίσες ή σε καταλόγους 3 Προφορική συνδιαλλαγή Μπορεί να συνδιαλέγεται με απλό τρόπο υπό την προϋπόθεση ότι ο άλλος είναι προετοιμασμένος να επαναλάβει ή να επαναδιατυπώσει τα λεγόμενά του με μικρότερη ταχύτητα ομιλίας και να τον βοηθήσει να διατυπώσει αυτό που προσπαθεί να πει Μπορεί να κάνει ερωτήσεις και να δώσει απαντήσεις πάνω σε πολύ γνωστά του και οικεία θέματα 4 Παραγωγή προφορικού λόγου Μπορεί να χρησιμοποιήσει απλές φράσεις και προτάσεις για να περιγράψει πού μένει και τους ανθρώπους που γνωρίζει 5 Παραγωγή γραπτού λόγου Μπορεί να γράψει μια σύντομη απλή κάρταμήνυμα Μπορεί να συμπληρώσει τα προσωπικά του στοιχεία σε διάφορα έντυπα


20


Σε αυτό το μάθημα ο φοιτητής έρχεται για πρώτη φορά σε επαφή με την ιταλική γλώσσα Η διδασκαλία της ιταλικής γλώσσας ξεκινά από το επίπεδο Α1 (σπουδαστής=βασικός χρήστης) σύμφωνα με τις προδιαγραφές του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς δηλ το χαμηλότερο επίπεδο γλωσσομάθειας Και ολοκληρώνει το Α1 με το μάθημα 201 του επόμενου εξάμηνου Έτσι τα δύο μαθήματα αποτελούν το ένα συνέχεια του άλλου Η διδασκαλία της ιταλικής γίνεται μια φορά την εβδομάδα για 3 συνεχόμενες διδακτικές ώρες και σε συνδιδασκαλία με άλλα τμήματασχολές (4) Ο φοιτητής μπορεί να συνδιαλέγεται με απλό τρόπο να θέτει και να απαντά σε απλές ερωτήσεις σχετικές με τον ίδιο τους ανθρώπους που γνωρίζει τα πράγματα που του ανήκουν να ξεκινά και να ανταποκρίνεται σε απλές δηλώσεις που αφορούν πολύ οικεία θέματα Πιο ειδικά οι φοιτητές ασχολούνται με τα παρακάτω γραμματικά φαινόμενα (riflessione grammaticale) Suoni lettere pronuncia Articolo determinativo singolare e plurale Articolo indeterminativo singolare Sostantivi maschili in -o -e -a singolare e plurale Sostantivi femminili in -a -e -agrave singolare e plurale Aggettivi in ndasho -a -e singolare e plurale Plurale dei sostantivi e degli aggettivi in -co -go -ca -ga Plurale dei sostantivi in -io -ia Pronomi personali Presente indicativo dei verbi ausiliari essere avere Presente indicativo del verbo chiamarsi (1a 2a 3a persona singolare) Presente indicativo dei verbi regolari (tre coniugazioni) -are -ere -ire -ire (-isco) Presente indicativo dei verbi regolari in ndashiare -care -gare Presente indicativo dei verbi irregolari andare stare fare dare Preposizioni semplici e articolate Και με τις παρακάτω γλωσσικές πράξεις (atti linguistici) Chiedere e dare informazioni relativamente a Nome Origine Νazionalitagrave Etagrave Indirizzo Telefono Studiprofessioni Ora data (giorno mese) Compleanno Festa onomastica Oroscoposegno zodiaco Attoreattrice preferitoa Cantante preferitoa Animale preferito Salutare Compilare un modulo Iniziare finire una letteraunrsquoemailun messaggio









ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας








21

Διαλέξεις Σεμινάρια Εργαστηριακή Άσκηση Άσκηση Πεδίου Μελέτη amp ανάλυση βιβλιογραφίας Φροντιστήριο Πρακτική (Τοποθέτηση) Κλινική Άσκηση Καλλιτεχνικό Εργαστήριο Διαδραστική διδασκαλία Εκπαιδευτικές επισκέψεις Εκπόνηση μελέτης (project) Συγγραφή εργασίας εργασιών Καλλιτεχνική δημιουργία κλπ Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης σύμφωνα με τις αρχές του ECTS








22


(1) ΓΕΝΙΚΑ


ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΛ001 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ






Διαλέξεις Συγγραφή εργασίας εργασιών Άλλο Άλλα















Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να κατανοήσουν λεξιλόγιο δομή και περιεχόμενο απλών επιστημονικών καθώς και πιο και ειδικών κειμένων και θα είναι εξοικειωμένοι με τη βασική δομή τους και τις βασικές τεχνικές συγγραφής για να μπορέσουν να συντάξουν εργασίες ή δοκίμια όταν τους ζητηθεί





23


Στο μάθημα Ελληνική Γλώσσα Αλλοδαπών Φοιτητών Αrsquo εξαμήνου (επίπεδο Γ11) τα είδη κειμένων με τα οποία ασχολούνται οι φοιτητές είναι άρθρα γνώμης σε θέματα που παρουσιάζουν γενικότερο διεπιστημονικό ενδιαφέρον (πχ περιβάλλον υγεία εκπαίδευση κοινωνικά ζητήματα κτλ) Εστιάζοντας στα χαρακτηριστικά τους σε στοιχεία της δομής και ρητορικών σχημάτων τους έρχονται σε επαφή με τα γενικά χαρακτηριστικά του ακαδημαϊκού λόγου (γενικό και ειδικό λεξιλόγιο) Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση ναbullδιακρίνουν το λόγιο από το λαϊκό ύφος bullκατανοούν και να παράγουν κείμενα έκφρασης γνώμης για θέματα γενικότερου διεπιστημονικού ενδιαφέροντοςbullαναγνωρίζουν και να χρησιμοποιούν στοιχεία της μορφολογίας και της σύνταξης της ελληνικής που απαντώνται στον ακαδημαϊκό λόγο και ιδιαίτερα λόγιες μετοχές (-ων -ουσα -ον και είς είσα έν) τον απόλυτο υπερθετικό βαθμό ελλειπτικά παραθετικά σύνθετα ρήματα εσωτερική και φωνηεντική αύξηση ρήματα με δεύτερο συνθετικό (-βάλλω -άγω -δίδω -βλέπω) και ρηματικά επίθετα με λόγιες καταλήξεις












Άλλο Άλλα



Περιγραφή διαδικασίας Αξιολόγηση των 4 γλωσσικών δεξιοτήτων (κατανόηση και παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου) σύμφωνα με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες -Common European Framework of Reference for Languages Learning Teaching Assessment 2001 Council of Europe Cambridge



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


24


University Press ηλ διευθ httpwwwcoeinttdg4educationelpelp-regSourceKey_referenceCEFR_ENpdf Κατά τη διάρκεια του μαθήματος υπάρχει δυνατότητα διαμορφωτικής αξιολόγησης λόγω του διαδραστικού χαρακτήρα της διδασκαλίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Προφορική Εξέταση (Διαμορφωτική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)





25


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΑΡΧΑΪΚΗ ΚΛΑΣΙΚΗ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΟΧΗ














Ναι








Η γνωριμία και εξοικείωση των φοιτητών με την ιστορία της αρχαίας ελληνικής λογοτεχνίας δηλαδή με τα λογοτεχνικά είδη τους βασικούς εκπροσώπους τους και την εξέλιξη της λογοτεχνικής παραγωγής τόσο στην ποίηση όσο και στην ιστοριογραφία από την αρχαϊκή μέχρι και το τέλος της ελληνιστικής περιόδου





26


Αντικείμενο του μαθήματος είναι η ιστορία της της αρχαίας ελληνικής λογοτεχνίας από την αρχαϊκή μέχρι και το τέλος της ελληνιστικής περιόδουΙ Αρχαϊκή εποχήα Έπος (Όμηρος Ησίοδος Επικός Κύκλος Ομηρικοί Ύμνοι)β Λυρική ποίηση (Ίαμβος - Ελεγεία Μελική ποίηση)ΙΙ Κλασική εποχήα Θέατρο (Αισχύλος Σοφοκλής Ευριπίδης Αριστοφάνης)β Ιστοριογραφία (Ηρόδοτος Θουκυδίδης Ξενοφώντας)γ Ρητορεία (Ισοκράτης Δημοσθένης Αισχίνης)δ Φιλοσοφία (Πλάτωνας Αριστοτέλης)ΙΙΙ Ελληνιστική εποχήα Νέα κωμωδία (Μένανδρος)β Η λόγια ποίηση (Καλλίμαχος Απολλώνιος Ρόδιος Θεόκριτος)

















Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Αυτόνομη εργασία Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής


27






28

Εξάμηνο Β


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΜΗΡΙΚΟ ΕΠΟΣ















Ναι








(α) να εξοικειωθούν οι φοιτητές με την ομηρική ποίηση κατά την αρχαϊκή περίοδο και στη σχέση της με την ποίηση της Εγγύς Ανατολής(β) να γνωρίσουν οι φοιτητές τα βασικά ζητήματα της ομηρικής φιλολογίας(γ) να μελετήσουν από το πρωτότυπο τα ομηρικά έπη και να εξασκηθούν σε θέματα διαλέκτου γλώσσας και φιλολογικής ερμηνείας





29


Το μάθημα αποτελεί μια εισαγωγή στο ομηρικό έπος με μελέτη συγκεκριμένων ραψωδιών από την Ιλιάδα και την Οδύσσεια από το πρωτότυπο Η εισαγωγή περιλαμβάνει κεντρικά ζητήματα της ομηρικής φιλολογίας όπως η σύνθεση των επών το ομηρικό ζήτημα η ιστορικότητα των επών η προφορικότητα η δομή τους κά Πέρα από τη γραμματολογική επισκόπηση έμφαση δίνεται σε ζητήματα της ομηρικής γλώσσας των διαλεκτικών στοιχείων της καθώς και σε θέματα ερμηνείας των επών υπό το πρίσμα των διαφόρων μεθόδων της σύγχρονης ομηρικής φιλολογικής έρευνας(α) να εξοικειωθούν οι φοιτητές με την ομηρική ποίηση κατά την αρχαϊκή περίοδο και στη σχέση της με την ποίηση της Εγγύς Ανατολής(β) να γνωρίσουν οι φοιτητές τα βασικά ζητήματα της ομηρικής φιλολογίας(γ) να μελετήσουν από το πρωτότυπο τα ομηρικά έπη και να εξασκηθούν σε θέματα διαλέκτου γλώσσας και φιλολογικής ερμηνείας



















30






31


(1) ΓΕΝΙΚΑ


















Ναι








(α) Να βοηθήσει τους φοιτητές να κατανοήσουν τη σπουδαιότητα του αρχαίου ελληνικού φιλοσοφικού στοχασμού(β) Να παρουσιάσει στους φοιτητές την εξελικτική πορεία της φιλοσοφικής σκέψης κατά την αρχαιότητα σκιαγραφώντας τα στάδια τους εκπροσώπους τα κεντρικά ζητήματα και τους επιμέρους κλάδους της αρχαίας ελληνικής φιλοσοφίας(γ) Να βοηθήσει τους φοιτητές να ασκηθούν στην ανάγνωση και την κατανόηση αρχαίων ελληνικών φιλοσοφικών έργων από το πρωτότυπο και να τους ενθαρρύνει να αναπτύξουν τον φιλοσοφικό στοχασμό




32


Το μάθημα προσφέρει μια εισαγωγή στην αρχαία ελληνική φιλοσοφία και τους κύριους εκπροσώπους της Η εισαγωγή επικεντρώνεται στις απαρχές και την εξελικτική πορεία της φιλοσοφίας με έμφαση στη γένεση τις περιόδους τα κεντρικά ερωτήματα που θέτουν οι φιλόσοφοι τις αρχές και τη μεθοδολογία της φιλοσοφίας Η διεξοδική επισκόπηση συμπληρώνεται από τη λεπτομερή μελέτη ενός φιλοσοφικού έργου από το πρωτότυπο η οποία εκτός της γλωσσικής ανάλυσης επικεντρώνεται επίσης στον ερμηνευτικό σχολιασμό των φιλοσοφικὠν ζητημάτων που απασχολούν τον συγκεκριμένο συγγραφέα σε διαφορετικές πραγματεύσεις των ζητημάτων αυτών από άλλους συγγραφείς στη μεθοδολογία και τους στόχους της συγγραφής του έργου



















33






34


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ Ι















Ναι








Οι επιθυμητοί μαθησιακοί στόχοι είναι(α) να συμπληρώσουν οι φοιτητές και φοιτήτριες τη γλωσσική κατάρτιση που αποτέλεσε το κύριο μέλημα κατά το 1ο εξάμ σπουδών τους και να φτάσουν σε ένα επιθυμητό επίπεδο εξοικείωσης με τον λατινικό λόγο ώστε να αποκτήσουν άνεση στην ανάγνωση κειμένων(β) να έρθουν σε επαφή με τα κειμενικά προβλήματα που εγείρει κάθε έργο της αρχαίας γραμματείας και να αρχίσουν να αναπτύσσουν έναν προβληματισμό για την κριτική ανάγνωση των κειμένων(γ) να κατανοούν τις ιδιαιτερότητες του ειδολογικού κώδικα ενός έργου(δ) να εξασκηθούν στην ερμηνευτική προσέγγιση των κειμένων (ε) να μάθουν να εντάσσουν τα κείμενα σε ευρύτερα συμφραζόμενα και να τα βλέπουν ως προϊόντα αφενός συγκεκριμένης ιστορικής συγκυρίας και αφετέρου μακράς γραμματειακής εξέλιξης που επηρεάζει την ταυτότητά τους(στ) να σχηματίσουν την εικόνα ενός σημαντικού τμήματος της ιστορίας της λατινικής λογοτεχνίας αποκτώντας βασικές γνώσεις για μείζονος σημασίας είδη εκπροσώπους και έργα της λατινικής πεζογραφίας


35


Αντικείμενο του μαθήματος είναι η λατινική πεζογραφία Το μάθημα μοιράζεται σε δύο ενότητες μία γραμματολογική και μία κειμενοκεντρική ΣυγκεκριμέναΈνα μέρος του μαθήματος (περ 25) είναι αφιερωμένο σε μια εισαγωγικού χαρακτήρα γραμματολογική παρουσίαση των ειδών και των μείζονων εκπροσώπων και έργων της λατινικής πεζογραφίαςΤο σημαντικότερο μέρος του μαθήματος (περ 75) αφορά την επαφή των διδασκομένων με συγκεκριμένο κείμενο το οποίο επιλέγει κάθε διδάσκουσα και διδάσκων και αποτελεί πεδίο εφαρμογής ποικίλων φιλολογικών προσεγγίσεων όπως είναι η γλωσσική εξάσκηση η τριβή με κειμενικά (πχ κριτική κειμένου) και ερμηνευτικά ζητήματα η συμφραστικοποίηση στο ιστορικό (λογοτεχνικό και εξωλογοτεχνικό) πλαίσιο οι ειδολογικές ιδιαιτερότητες κλπ Σε αυτή τη φάση σπουδών (2ο εξάμ) ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη γλωσσική εξάσκηση και τα κειμενικά ζητήματα που άπτονται του laquoσκληρού πυρήναraquo της λατινικής φιλολογίας και συμβάλλουν στην οικοδόμηση του απαραίτητου υπόβαθρου για να μπορέσουν οι φοιτήτριες και φοιτητές να προχωρήσουν στον ερμηνευτικό προβληματισμόΓια το περιεχόμενο και τους ειδικότερους στόχους του μαθήματος σε κάθε ακροατήριο βλ httpwwwlitauthgrnode117


















36






Ακροατήριο Χρ ΤσίτσιουΔαυΐδ Αντωνίου Γ Ι Καίσαρα Απομνημονεύματα για το Γαλατικό Πόλεμο (De Bello Gallico) Αθήνα 2007 (1η έκδ 1977)Luciano Canfora Ιούλιος Καίσαρας Ο δημοκρατικός δικτάτορας μτφρ Γ Κασαπίδης Αθήνα 2005 (τίτλ πρωτ Giulio Caesare Il dittatore democratico Ρώμη 1999)Δ Ζ Νικήτας Λ Μ Τρομάρας Σύγχρονο Λατινοελληνικό Λεξικό Από τις απαρχές της λατινικής γραμματείας μέχρι τον 9ο μΧ αιώνα Θεσσαλονίκη 2019

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Β Φυντίκογλου Χρ Τσίτσιου-Χελιδόνη Lingua Latina Θέματα Λατινικής Γλώσσας και Ρωμαϊκού Πολιτισμού Ανθολόγιο Κειμένων για την Ύστερη Respublica 2015 httpsrepositorykalliposgrhandle114192409


37


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΘΕΑΤΡΟ (ΑΡΧΕΣ-1789)















Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση -Να εξετάζουν τους πρώτους αιώνες της νεοελληνικής λογοτεχνίας σε σχέση με τα αισθητικά πολιτισμικά πολιτικά και κοινωνικά συμφραζόμενα της εποχής-Να αναγνωρίζουν τα κυριότερα κείμενα που διδάχτηκαν και να μπορούν να τα τοποθετούν στον χώρο και τον χρόνο-Να επιχειρούν ερμηνείες και να προσεγγίζουν συγγραφείς και αντιπροσωπευτικά κείμενα της παλαιότερης νεοελληνικής λογοτεχνίας-Να αποδίδουν τα κείμενα αυτά σε δόκιμο νεοελληνικό λόγο



38


Παράδοση Διδάσκεται η ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας από τις αρχές ώς τα χρόνια της Γαλλικής Επανάστασης και τη στερέωση του Νεοελληνκού Διαφωτισμού Επίσης διδάσκεται η επιλογή αποσπασμάτων από έμμετρα και πεζά κείμενα της περιόδου αυτής Ειδικότερα βλ αναλυτικές πληροφορίες μαθήματος αναρτημένες στις διαδικτυακές μερίδες των διδασκόντωνΒάση των μαθημάτων (1)Για το ιστορικογραμματολογικό μέρος τα αντίστοιχα κεφάλαια Ιστοριών της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας (κατά προτίμηση του Λίνου Πολίτη) και το εισαγωγικό εγχειρίδιο του Γ Κεχαγιόγλου Από τον ύστερο Μεσαίωνα ώς τον 18ο αι (2) Για τα έμμετρα κείμενα η Ποιητική Ανθολογία του Λίνου Πολίτη (βιβλία Α΄-Δ΄ εκδ Δωδώνη) στην αναρτημένη επιλογή της διαδικτυακής μερίδας wwwlitauthgrnode119 (φάκελοι 1-13) ενώ για τα πεζά κείμενα η Πεζογραφική Ανθολογία του Γ Κεχαγιόγλου (τ 1 εκδ Ινστιτούτου Νεοελληνικών Σπουδών) και το Γλωσσάρι τoυ τ 2 της ίδιας ανθολογίας αναρτημένο στην παραπάνω διαδικτυακή μερίδα












14




Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται με γραπτή ή και με προφορική εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Η γραπτή δοκιμασία αξιολόγησης απαρτίζεται τόσο από ερωτήματα σύντομης απάντησης όσο και από ερωτήματα ανάπτυξης όπου εξετάζεται η συντακτική και γραμματική ικανότητα των



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


39


φοιτητών Η προφορική δοκιμασία αξιολόγησης συνίσταται σε ερωτήματα σύντομης απάντησης καθώς και σε γλωσσικό μερικό και θεματικό έλεγχο πάνω σε κείμενα Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Προφορική Εξέταση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική)



1)D Holton (επιμ) Λογοτεχνία και Κοινωνία στην Κρήτη της Αναγέννησης Ηράκλειο ΠΕΚ 2008 ΚΕ 882

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Πρόσθετες εισαγωγικού χαρακτήρα μελέτες για τον Διγενή Ακρίτη τον Λίβιστρο τον Απόκοπο τον Ερωτόκριτο και τα έργα του Γ ΧορτάτσηΧρήση του εξειδικευμένου ιστοτόπου httpgeorgakaslitauthgrdimodis


40


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΓΓΛΙΚΑ Β ΕΞΑΜΗΝΟΥ






















Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα μπορουν να αναλύουν οποιοδήποτε Αγγλικό (Αγγλόφωνο) ποιήμα εφαρμόζοντας την ποιητική ορολογία όπως μεταφορά παρομοίωση σύμβολο μέτρο





41


Στο εαρινό εξάμηνο στα Αγγλικά ΙΙ οι φοιτητές διδάσκονται το μάθημα Introduction to Poetry Stylistic Choices (Εισαγωγή στη Ποίηση) Tο μάθημα εισάγει τους φοιτητές στην Αγγλική (Αγγλόφωνη) ποίηση με όλη την ορολογία που αυτή συνεπάγεται Η ανάλυση των ποιημάτων γίνεται χρησιμοποιώντας αυτήν την ορολογία καθώς δίνεται έμφαση ταυτόχρονα στη φόρμα και στο περιεχόμενο








Περιγραφή







Περιγραφή διαδικασίας Η βασική αξιολόγηση των φοιτητών είναι οι εξετάσεις στο τέλος του εξαμήνουΕπιπλέον δόθηκε (πιλοτικά) η δυνατότητα σε όσους φοιτητές το επιθυμούσαν την ακαδημαική χρονιά 2012-2013 να συμμετάσχουν σε continuous assessment παρουσιάζοντας στην τάξη μπροστά στους υπόλοιπους φοιτητές ένα ποίημα (μόνοι τους ή σε ομάδες των 2-3 ατόμων) έχοντας κατανοήσει και οικειοποιηθεί την απιτούμενη ορολογία και κουλτούρα ανάλυσης Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


42

(ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (Συμπερασματική)





43


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΑΛΛΙΚΑ Β ΕΞΑΜΗΝΟΥ























44








Περιγραφή












45


46


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ Β ΕΞΑΜΗΝΟΥ






Διαλέξεις








Ναι








Να μπορούν με τη βοήθεια ενός λεξικού να καταλάβουν ένα απλό γερμανικό κείμενο από την λογοτεχνία





47


Κείμενα Σπουδές σε Γερμανικό ΑΕΙ Την κυλιόμενη σκάλα προς τα κάτω (περίληψη) του ΧΓκ Νόακ Επιπτώσεις της τηλεόρασης στα παιδιά Κασσάνδρα της Κρίστα Βολφ (κείμενο στο εξώφυλλο της έκδοσης) Μια ιστορία του κυρίου Κόινερ του Μπ Μπρεχτ Η εκκλησία του Αγ Παντελεήμονα στη Θεσσαλονίκη Ο ποταμός Ρήνος3 θρύλοι για τον Ρήνο σύγκριση Θρύλος - παραμύθι Η κυρία Χόλε παραμύθι των αδελφών Γκριμ Πάτερ Ημών Το Σύμβολο της Πίστεως Γραμματική Συγκριτικό κι υπερθετικός βαθμός των επιθέτων παθητική φωνή αυτοπαθείς αντωνυμίες αναφορικές αντωνυμίες














Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)






48




49


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΤΑΛΙΚΑ Β ΕΞΑΜΗΝΟΥ























50








Περιγραφή












51


52


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ






















Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα εφαρμόζουν θεωρητικά μοντέλα στις ερμηνευτικές προσεγγίσεις τους στη λογοτεχνία θα αξιοποιούν τον διεπιστημονικό χαρακτήρα της θεωρίας και θα ευαισθητοποιηθούν σε ζητήματα φύλου και διαφορετικότητας





53


Πρόκειται για μια γενική επισκόπηση των βασικών θεωριών λογοτεχνίας του 20ού αιώνα (ρωσικός φορμαλισμός γλωσσολογικές μεθοδεύσεις δομισμός σημειολογία ψυχαναλυτική προσέγγιση λογοτεχνικών κειμένων αφηγηματολογία θεωρία της πρόσληψης αποδόμηση) Στόχος του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με το λεξιλόγιο το σκεπτικό την ορολογία και τις προτάσεις της σύγχρονης θεωρητικής σκέψης γύρω από θέματα της λογοτεχνίας έτσι ώστε να καταρτιστούν αποτελεσματικά και να έχουν στη διάθεσή τους πρόσφορα μεθοδολογικά εργαλεία για να προσεγγίσουν παλαιότερα και νεότερα λογοτεχνικά κείμενα

















Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


54




M H Abrams Λεξικό λογοτεχνικών όρων (Θεωρία Ιστορία Κριτική λογοτεχνίας) Πατάκης 2005Raman Selden (επιμ) Από τον φορμαλισμό στο μεταδομισμό Ίδρυμα Μανόλη Τριανταφυλλίδη 2004 (Ιστορία της θεωρίας της λογοτεχνίας τόμ 8)

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Ρολάν Μπάρτ SZ Νήσος 12007Τζόναθαν Κάλερ Λογοτεχνική θεωρία Μια συνοπτική εισαγωγή ΠΕΚ 12000Ρόμπερτ Χόλουμπ Θεωρία της πρόσληψης Μεταίχμιο 12004Πενέλοπε Ντόυτσερ Ντερριντά Πατάκης 2012


55

Εξάμηνο Γ


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΡΧΑΪΚΗ ΛΥΡΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ - ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ















Ναι








(α) Να γνωρίσουν οι φοιτητές ένα σημαντικό είδος της αρχαίας ελληνικής γραμματείας την λυρική ποίηση ή μια περίοδο της αρχαίας ελληνικής ποίησης την ελληνιστική(β) Να μελετήσουν το ποιητικό έργο ενός ή περισσοτέρων εκπροσώπων είτε της αρχαϊκής λυρικής ποίησης είτε της ελληνιστικής περιόδου(γ) Να εξοικειωθούν με τους εκφραστικούς τρόπους και τις διαλέκτους της αρχαίας ελληνικής ποίησης





56


Το μάθημα περιλαμβάνει μια γραμματολογική εισαγωγή στην αρχαϊκή λυρική ποίηση ή την ελληνιστική ποίηση Το κυρίως μέρος του μαθήματος είναι αφιερωμένο στη μελέτη ενός ή περισσοτέρων εκπροσώπων της αρχαϊκής ή της ελληνιστικής ποίησης με ανάλυση αντιπροσωπευτικών κειμένων Τα κείμενα διδάσκονται από το πρωτότυπο και έμφαση δίνεται στο γλωσσικό και τον ερμηνευτικό τους σχολιασμό



















57





58


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΠΟΣ - ΔΡΑΜΑ















Ναι











59


Tο μάθημα αφορά δύο μείζονα γένη της λατινικής ποίησης το έπος και το δράμα Οι φοιτητές και φοιτήτριες αποκτούν ουσιαστική επαφή με ένα εκ των δύο γενών ανάλογα με το ακροατήριο στο οποίο κατατάσσονται Ως προς το άλλο γένος αρκούνται σε γραμματολογική ενημέρωση (για τους εκπροσώπους του και τα έργα τους την εξέλιξή του κλπ)bull αντίστοιχη ενημέρωση γίνεται και για το γένος στο οποίο εστιάζει η διδασκαλίαΤο μεγαλύτερο και σημαντικότερο μέρος του μαθήματος αφορά την επαφή των διδασκομένων με συγκεκριμένο κείμενο το οποίο προσεγγίζουν κυρίως ερμηνευτικά Μολονότι η γλωσσική εξάσκηση και η τριβή με κειμενικά προβλήματα αποτελούν ζωτικό μέρος της διδασκαλίας όπως στα δύο πρώτα εξάμηνα σε αυτό το στάδιο η έμφαση μετατοπίζεται στην εξοικείωση με τον ποιητικό λόγο (μέτρο ύφος κλπ) και τον ειδολογικό κώδικα καθώς και σε ερμηνευτικά ζητήματαΓια το ακαδ έτος 2013-14 διδάσκονται τα εξής κείμενα σε δύο διαφορετικά ακροατήρια κατανεμημένα αλφαβητικά σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμαΒιργίλιος Αινειάδα(διδ Θ Αντωνιάδης)Τερέντιος Ευνούχος (διδ Λ Τρομάρας)Για το περιεχόμενο και τους ειδικότερους στόχους του μαθήματος σε καθένα από τα ακροατήρια βλ httpwwwlitauthgrnode96


















60







61


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (1789-1914)













Ελληνικά (ΔιδασκαλίαΕξέταση) Αγγλικά (Εξέταση) Γαλλικά (Εξέταση) Γερμανικά (Εξέταση) Ιταλικά (Εξέταση) Άλλη Άλλες (Εξέταση)


Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα μπορούν-Να διαχειρίζονται συστηματικά και μεθοδικά αναλυτικά και συνθετικά θεωρητικά και πρακτικά την ιστορία της νεοελληνικής ποίησης από το 1789 μέχρι το 1914 -Να κατανοούν αυτή την περίοδο της νεοελληνικής ποίησης σε συνδυασμό με την ιστορία των κινημάτων (λογοτεχνικών και πολιτικών) και των ιδεών-Να αντιλαμβάνονται με ακρίβεια τα λογοτεχνικά κινήματα της εποχής να κάνουν τη μεταξύ τους διάκριση και να διατυπώνουν με σαφήνεια τις αρχές τους σε επίπεδο θεματικής και ρητορικής-Να συνδέουν τη θεωρητική γνώση θεματικής και ρητορικής με την εφαρμογή τους στην πράξη κατά την ανάγνωση ποιητικών κειμένων-Να συλλέγουν να χειρίζονται και να αξιοποιούν τα δεδομένα της έρευνας-Να σχεδιάζουν να συνθέτουν και να παρουσιάζουν εργασίες ώστε να αφομοιώνουν δημιουργικά τη γνώση να τίθενται κριτικά απέναντι σε ζητήματα και να εισάγουν νέες πρωτότυπες ιδέες-Να


62


Ιστορία της νεοελληνικής ποίησης από το 1789 έως το 1914 και σχολιασμός αντιπροσωπευτικών ποιητικών κειμένων Δίνεται έμφαση σε ζητήματα μορφής θεματικής και τεχνοτροπίας καθώς και στην ένταξη των κειμένων στο ιστορικό τους πλαίσιοTο μάθημα είναι επιλέξιμο από όλουςες τουςτις φοιτητέςήτριες ανεξαρτήτως εξαμήνου












14



οργανώνουν έργα και να επιλύουν προβλήματα τόσο σε ατομικό όσο και σε ομαδοσυνεργατικό επίπεδο






63


Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται με γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Η γραπτή δοκιμασία αξιολόγησης απαρτίζεται τόσο από ερωτήματα σύντομης απάντησης όσο και από δοκιμιακού τύπου ερωτήματα όπου εξετάζεται η ικανότητα ανάπτυξης Δίπλα σε κάθε ερώτηση αναγράφεται το σύνολο των μονάδων στο οποίο αντιστοιχεί ενώ τα κριτήρια αξιολόγησης ποιοτικά και ποσοτικά γίνονται γνωστά στους φοιτητές καθόλη τη διάρκεια του εξαμήνου τόσο με την προφορική επικοινωνία μέσα στο μάθημα και στις ώρες συνεργασίας όσο και στο πλαίσιο διαδικτυακής επικοινωνίας Δίνεται επίσης η δυνατότητα προαιρετικών γραπτών εργασιών που λειτουργούν συμπληρωματικά στην τελική αξιολόγηση Εναλλακτική δυνατότητα για αξιολόγηση στο πλαίσιο του μαθήματος ιδιαίτερα σε σχέση με εισερχόμενους φοιτητές του προγράμματος ERASMUS παρέχει η εκπόνηση εργασίας στα ελληνικά ή σε άλλη γλώσσα Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Προφορική Εξέταση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



1) Λ Πολίτης Ποιητική ανθολογία τ Δ΄ Οι Φαναριώτες και η Αθηναϊκή Σχολή Δωδώνη Αθήνα 19752) Λ Πολίτης Ποιητική ανθολογία τ Ε΄ Ο Σολωμός και οι Εφτανησιώτες Δωδώνη Αθήνα 19753) Λ Πολίτης Ποιητική ανθολογία τ ΣΤ΄ Ο Παλαμάς και οι σύγχρονοί του Δωδώνη Αθήνα 19754) Η ελληνική ποίηση τ Α΄ Φαναριώτες-Άνθη Ευλαβείας-Επτανήσιοι επιμ Μ Παπαϊωάννου Σοκόλης Αθήνα 20005) Η ελληνική ποίηση τ Β΄ Ρομαντικοί-Εποχή Παλαμά-Μεταπαλαμικοί επιμ Μ Γ Μερακλής Σοκόλης Αθήνα 20006) ΚΘ Δημαράς Ελληνικός Ρωμαντισμός Ερμής Αθήνα 20097) Γ Αράγης Η μεταβατική περίοδος της ελλαδικής ποίησης Η σταδιακή της εξέλιξη από την ίδρυση του νεοελληνικού κράτους ως το 1930 Σοκόλης Αθήνα 2006

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Roderick Beaton Εισαγωγή στη νεότερη ελληνική λογοτεχνία Νεφέλη Αθήνα 1996 σσ 49-98Γιώργος Βελουδής Ο επτανησιακός ο αθηναϊκός και ο ευρωπαϊκός ρομαντισμός στο Μονά-Ζυγά Δέκα νεοελληνικά μελετήματα Γνώση Αθήνα 1992 σσ 97-123ΚΘ Δημαράς Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Ίκαρος Αθήνα 1975 σσ 143-190Διονύσης Καψάλης Η συνάφεια με τα πράγματα Ύψιλονβιβλία Αθήνα 2001 σσ 51-61Ν Καλταμπάνος Η στιγμή του αποκαλυπτικού ύφιστου στον Κρητικό του Σολωμού στο Λόγου χάριν1 (άνοιξη 1990) 95-126Δ Ν Μαρωνίτης Οι εποχές του laquoΚρητικούraquo στο Πίσω Μπρος Προτάσεις και υποθέσεις για τη νεοελληνική ποίηση και πεζογραφία Στιγμή Αθήνα 1985 σσ 13-35Μίλτος Πεχλιβάνος Οι εκδόσεις των laquoΛυρικώνraquo του Αθανάσιου Χριστόπουλου laquoέως του τέλους του γραπτούraquo στο Μνήμη Ελένης Τσαντσάνογλου Εκδοτικά και ερμηνευτικά ζητήματα της νεοελληνικής λογοτεχνίας Επιμέλεια Χ Λ Καράογλου University Press Θεσσαλονίκη 1998 σσ 115-135Λίνος Πολίτης Η δημιουργική δεκαετία του Σολωμού στο Γύρω στον Σολωμό Μελέτες και άρθρα (1938-1982) ΜΙΕΤ Αθήνα 1985 σσ 172-190Λίνος Πολίτης Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας ΜΙΕΤ Αθήνα 1991 σσ 121-199 [διανέμεται]Σοφία Σκοπετέα Πέντε μαθήματα για τον Ανδρέα Κάλβο Ίδρυμα Γουλανδρή-Χορν Αθήνα 1985 σσ 63-92 119-147Δημήτρης Τζιόβας Νεοκλασικές απηχήσεις και μετωνυμική δομή στις Ωδές του Κάλβου στοΕισαγωγή στην ποίηση του Κάλβου Επιμέλεια Νάσος Βαγενάς ΠΕΚ Ηράκλειο 1999 σσ 241-278Ελένη Τσαντσάνογλου Η laquoταυτότηταraquo της Φεγγαροντυμένης στον laquoΚρητικόraquo του Σολωμού Το όραμα του ποιητή και το όραμα του Ζωγράφου στο Μνήμη Λίνου Πολίτη Θεσσαλονίκη 1988 σσ 167-195


64


65


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ (1789-1914)















Ναι








Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές αναμένεται να έχουν αποκτήσει βασικές γνώσεις γύρω από~ την Ιστορία της νεότερης ελληνικής πεζογραφίας (1789-1914) (συγγραφείς έργα)~ τα χαρακτηριστικά βασικών κινημάτων και ρευμάτων της νεοελληνικής πεζογραφίας (λχ ρομαντισμός ρεαλισμός νατουραλισμός)~ τις κύριες σχολές και γενιές της νεότερης λογοτεχνίας και ειδικά της πεζογραφίας της περιόδου 1789-1914 (λχ Αθηναϊκή Σχολή του Ρομαντισμού Γενιά του 1880)~ την κριτική ανάγνωση ελληνικών πεζογραφημάτων (1789-1914)



66


Ιστορία της νεοελληνικής πεζογραφίας από το 1789 έως το 1914 και ερμηνεία (ή σχολιασμός) αντιπροσωπευτικών πεζών κειμένων












14




Περιγραφή διαδικασίας Τελική γραπτή εξέταση Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Προφορική Εξέταση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


67


1) Νάσος Βαγενάς (επιμ) Από τον laquoΛέανδροraquo στον laquoΛουκή Λάραraquo Μελέτες για την πεζογραφία της περιόδου 1830-1880 Ίδρυμα Τεχνολογίας και Έρευνας ndash Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης Ηράκλειο 20092) Κώστας Στεργιόπουλος (επιμ) Η παλαιότερη πεζογραφία μας Από τις αρχές της ώς τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο τόμος ΣΤ΄ 1880-1900 Σοκόλης Αθήνα 20073) Παν Μουλλάς Ρήξεις και συνέχειες Μελέτες για τον 19ο αιώνα Σοκόλης Αθήνα 1993



68


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΓΓΛΙΚΑ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ






















Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα μπορούν να γράφουν μια συνεκτική παράγραφο με μια κεντρική ιδέα Θα μπορούν επίσης να κάνουν skim και scan για συγκεκριμένες πληροφορίες να διαλέγουν ανάμεσα σε πληθώρα δομών την καλύτερη για τη δική τους παράγραφο ή δoκίμιο και να γράφουν την καλύτερη εισαγωγή και τέλος για το δοκίμιο τους





69


Στο χειμερινό εξάμηνοστα Αγγλικά ΙΙΙ οι φοιτητές διδάσκονται το μάθημα From Paragraph to Essay (Από τη Παράγραφο στην Εργασία) Σε αυτό το μάθημα διδάσκονται πώς να αναγνωρίζουν και να γράφουν οι ίδιοι τα thesis statement (κύριες ιδέες) των εργασιών και τα topic sentence των παραγράφων τη δομή της παραγράφου και της εργασίας όπως και πώς να γράφουν την εισαγωγική και την καταληκτική παράγραφο εργασιών Διδάσκονται επίσης πώς να αναπτύσσουν την παράγραφο παράγοντας ένα συνεκτικό κείμενο Αυτή η κατανόηση συνεπάγεται και την κατανόηση της άποψης του συγγραφέα και τη γρήγορη συλλογή πληροφοριών (skimming scanning) Οι παραπάνω εργασίες απαρτίζουν το προφίλ του EGAP (English for General Academic Purposes) χρήσιμο σε όλους τους φοιτητές σε όλη τη διάρκεια της ακαδημαικής τους καριέρας αλλά απαρτίζουν και το προφίλ του ESAP (English for Specific Academic Purposes) καθώς τυχαίνει για τους συγκεκριμένους φοιτητές της Ελληνικής Φιλολογίας τα παραπάνω να είναι και προσόντα που απαιτούνται στην τωρινή ακαδημαική τους καριέρα αλλά αποτελούν και τη μελλοντική τους καριέρα








Περιγραφή






Περιγραφή διαδικασίας Υπάρχει μία γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


70


Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική)





71


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΑΛΛΙΚΑ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ























72








Περιγραφή












73


74


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ














Ναι













75


Το γλωσσικό επίπεδο είναι το Β1 σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς Ξένων Γλωσσών Η διδασκαλία περιλαμβάνει Κατανόηση γραπτών κειμένων (με ασκήσεις) επεξεργασία λεξιλογίου γραμματική - συντακτικό (με ασκήσεις) και παραγωγή προφορικού λόγου (με ασκήσεις)








Περιγραφή











76






77


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΤΑΛΙΚΑ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ






Διαλέξεις








Ναι








Τα Mαθησιακά αποτελέσματα εντοπίζονται σε 5 άξονεςδεξιότητες 1 Kατανόηση προφορικού λόγου Μπορεί να κατανοήσει φράσεις και λέξεις υψηλής συχνότητας που σχετίζονται με περιοχές άμεσης προσωπικής συνάφειας2 Κατανόηση γραπτού λόγου Μπορεί να διαβάσει πολύ σύντομα και απλά κείμενα που σχετίζονται με τα ενδιαφέροντά του 3 Προφορική συνδιαλλαγή Μπορεί να επικοινωνεί σε απλά συνηθισμένα καθήκοντα που απαιτούν απλή και απευθείας ανταλλαγή πληροφοριών για γνωστά θέματα και δραστηριότητες 4 Παραγωγή προφορικού λόγου Μπορεί να χρησιμοποιεί μια σειρά φράσεων και προτάσεων για να περιγράψει με απλά λόγια το οικείο περιβάλλον του το εκπαιδευτικό του ιστορικό τα γούστα και τις προτιμήσεις του κλπ5 Παραγωγή γραπτού λόγου Μπορεί να γράψει απλό κείμενα σχετικά με θέματα που του είναι γνωστά ή που τον ενδιαφέρουν προσωπικά



78


Σε αυτό το μάθημα 301 ο φοιτητής διδάσκεται την ιταλική γλώσσα σε επίπεδο Α2- σύμφωνα με τις προδιαγραφές του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς Και ολοκληρώνει το Α2 με το μάθημα 401 του επόμενου εξάμηνου Έτσι τα δύο μαθήματα αποτελούν το ένα συνέχεια του άλλου Η διδασκαλία της ιταλικής γίνεται μια φορά την εβδομάδα για 3 συνεχόμενες διδακτικές ώρες και σε συνδιδασκαλία με άλλα τμήματασχολές (4) Ο φοιτητής μπορεί να κατανοήσει τα κύρια σημεία που του παρουσιάζονται και που αφορούν θέματα που συναντώνται τακτικά στη δουλειάστο πανεπιστήμιο στον ελεύθερο χρόνο στις διακοπές κτλ Μπορεί να χειριστεί καταστάσεις που είναι πιθανό να προκύψουν στη διάρκεια ενός ταξιδιού σε μια περιοχή όπου ομιλείται η γλώσσα Μπορεί να παραγάγει απλό και σύντομο κείμενο σχετικό με θέματα που γνωρίζει ή που τον αφορούν προσωπικά Μπορεί να κατανοήσει καθημερινές εκφράσεις που στοχεύουν στην ικανοποίηση απλών και συγκεκριμένων αναγκών Πιο ειδικά οι φοιτητές ασχολούνται με τα παρακάτω γραμματικά φαινόμενα (riflessione grammaticale) Presente dei verbi riflessivi Preposizioni semplici e articolate Gli avverbi-formazione La particella ci La particela ne Congiunzioni Pronomi diretti Passato prossimo indicativo Participi passati dei verbi regolari e irregolari Locuzioni temporali nel passato Uso transitivo ed intransitivo dei verbi cominciare e finire Concordanza del participio passato con i pronomi diretti Imperativo indicativo (verbi regolari e irregolari) Imperativo e la posizone dei pronomi Gerundio


















79








80


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΡΕΥΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ















Ναι








Με την ολοκλήρωση των μαθημάτων οι φοιτητές θα κατανοούν βαθύτερα την πολιτισμική ιστορία της Ευρώπης την κίνηση των ιδεών και τους ποικίλους τρόπους αλληλεπίδρασης μεταξύ λογοτεχνίας και άλλων λόγων όπως η φιλοσοφία και οι αισθητικές τάσεις Θα προβαίνουν σε συσχετισμούς και συγκρίσεις θα αντιλαμβάνονται την πολυπολιτισμικότητα που συνθέτει την Ευρώπh





81


Εξετάζουμε βασικές απόψεις στην ιστορία των ιδεών της Eυρώπης του 18ου και του 19ου αιώνα (Διαφωτισμός Pομαντισμός Θετικισμός)


















Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


82


Νάσια Γιακωβάκη Ευρώπη μέσω Ελλάδας Εστία Αθήνα 1η εκδ2006

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη bullImmanuel Kant laquoΑπάντηση στο ερώτημα lsquoΤι είναι διαφωτισμόςrsquoraquo και Fr Schiller laquoΠερί των ορίων του λόγουraquo στο Τι είναι διαφωτισμός μτρφ ΝΜ Σκουτερόπουλος Αθήνα Κριτική 1989 σσ 17-29 και 87-92bullΝτrsquo Αλαμπέρ Προεισαγωγικός Λόγος στην Εγκυκλοπαίδεια μτφρ Τιτίκα Δημητρούλια εισαγωγή Πασχάλης Κιτρομηλίδης Αθήνα Πόλις 2005 σσ 9-51 [=Eισαγωγή]bullΚΘ Δημαράς Νεοελληνικός Διαφωτισμός Αθήνα Ερμής 31983 σσ 23-119bullReneacute Wellek Γερμανικός και Αγγλικός Ρομαντισμός Μια προσέγγιση μτφρ Στέφανος Ροζάνης Αθήνα Έρασμος 1976bullMartin Travers laquoΡομαντισμόςraquo στο Εισαγωγή στη Νεότερη Ευρωπαϊκή Λογοτεχνία μτφρ Ιωάννα Ναούμ-Μαρία Παπαηλιάδη Αθήνα Βιβλιόραμα 2005 σσ 39-105bullΑλέξης Πολίτης Ρομαντικά χρόνια Ιδεολογίες και νοοτροπίες στην Ελλάδα του 1830-1880 Αθήνα ΕΜΝΕ-Μνήμων 2008 σσ 11-47


83

Εξάμηνο Δ


(1) ΓΕΝΙΚΑ


















Ναι








(α) να παρουσιάσει στους φοιτητές το λογοτεχνικό είδος του αρχαίου ελληνικού δράματος και ειδικότερα της τραγωδίας(β) να εξοικειώσει τους φοιτητές με τους βασικούς εκπροσώπους της αρχαίας ελληνικής τραγωδίας και τα έργα τους(γ) να βοηθήσει τους φοιτητές να ανακαλύψουν την πλούσια λεκτική αλλά και θεατρική διάσταση της αρχαίας ελληνικής τραγωδίας(δ) να παρουσιάσει στους φοιτητές την πολυεπίπεδη και διαδραστική σχέση ανάμεσα στην τραγωδία και την υπόλοιπη λογοτεχνική παραγωγή αλλά και τα ευρύτερα ιστορικά συμφραζόμενα



84


1Κατανόηση του κόσμου του Αίαντα στην τραγωδία του Σοφοκλή 2Εξέταση της έννοιας σοφόκλειος ήρωας3Εξέταση της θέσης της γυναίκας σε έναν ανδροκρατούμενο κόσμο4Ασυμβίβαστοι σοφόκλειοι ήρωες ο Αίας και ο Φιλοκτήτης (ανάγνωση του έργου Φ από νεοελληνική μετάφραση)5Ευρύτερη κατανόηση του κόσμου των έργων του Σοφοκλή


















Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία


85



AF Garvie Σοφοκλέους Αίας (Αθήνα 2010) για το αρχαίο κείμενο και για τον σχολιασμό τουκαι1 J Gregory Όψεις και θέματα της αρχαίας ελληνικής τραγωδίας (Αθήνα 2010) Εξεταστέα ύλη αποτελούν τα κεφ 15 (H τραγωδία του Σοφοκλή σελ 320-345) και 19 (Ηθικές Αξίες σελ 422-444)ή2 RP Winnington-Ingram Σοφοκλής Ερμηνευτική Προσέγγιση (Αθήνα 1999) Εξεταστέα ύλη αποτελούν τα κεφ 2 (το πνεύμα του Αίαντα σελ 35-92) και 3 (η ταφή του Αίαντα 93-112)



86


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΥΡΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ-ΕΛΕΓΕΙΑ-ΕΠΙΓΡΑΜΜΑ-ΣΑΤΙΡΑ















Ναι











87


Tο μάθημα αφορά διάφορα είδη της λατινικής ποίησης (λυρική ποίηση ελεγεία σάτιρα κλπ) εκτός από το έπος και το δράμα Οι φοιτητές και φοιτήτριες αποκτούν ουσιαστική γνώση με ένα εξ αυτών των ειδών ανάλογα με το ακροατήριο στο οποίο κατατάσσονται Ως προς τα υπόλοιπα αρκούνται σε γραμματολογική ενημέρωση (για τους εκπροσώπους και τα έργα τους την εξέλιξή τους κλπ)bull αντίστοιχη ενημέρωση γίνεται και για το γένος στο οποίο εστιάζει η διδασκαλίαΤο μεγαλύτερο και σημαντικότερο μέρος του μαθήματος αφορά την επαφή των διδασκομένων με συγκεκριμένο κείμενο της λυρικής ελεγειακής ή σατιρικής ποίησης το οποίο προσεγγίζουν κυρίως ερμηνευτικά Μολονότι η γλωσσική εξάσκηση και η τριβή με κειμενικά προβλήματα αποτελούν ζωτικό μέρος της διδασκαλίας όπως στα δύο πρώτα εξάμηνα σε αυτό το στάδιο η έμφαση μετατοπίζεται στην εξοικείωση με τον ποιητικό λόγο (μέτρο ύφος κλπ) και τον ειδολογικό κώδικα καθώς και σε ερμηνευτικά ζητήματαΓια το ακαδ έτος 2013-14 προσφέρονται τα εξής κείμενα σε δύο διαφορετικά ακροατήρια κατανεμημένα αλφαβητικά σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμαΟράτιος Ωδές(διδ Δ Νικήτας)Κάτουλλος (διδ Λ Τρομάρας)Για το περιεχόμενο και τους ειδικότερους στόχους του μαθήματος σε καθένα από τα ακροατήρια βλ httpwwwlitauthgrnode118


















88


Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση βασίζεται στην τελική γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)



Λ Τρομάρας Κάτουλλος Θεσνικη 2001 Κ Γρόλλιου Οράτιος Οι Ωδές Αθήνα 1986κεξξ

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Θ Παπαγγελή Η Ποιητική των Ρωμαίων Νεωτέρων Αθήνα 1994


89


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ






















Εξοικείωση με την κατανόηση και ερμηνεία πεζών και ποιητικών κειμένων της Βυζαντινής εποχής και με θέματα που σχετίζονται με τη γλώσσα τα λογοτεχνικά είδη και τους λογίους της εποχής





90


Συλλογή βυζαντινών κειμένων και βιβλιογραφία














Περιγραφή διαδικασίας Τελική γραπτή εξέταση Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)



1 Α Καρπόζηλος Βυζαντινοί ιστορικοί και χρονογράφοι τόμ Γ Αθήνα 20092 Α Kazdhan Μελέτες για τον ενδέκατο και δωδέκατο αιώνα (ελλ μετ Μ Αυγερινού)





91

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Υλικό μαθήματος στο e-learing


92


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (1914-ΣΗΜΕΡΑ)















Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση -Να εξετάζουν τη νεοελληνική ποίηση της περιόδου σε σχέση με τα αισθητικά πολιτισμικά πολιτικά και κοινωνικά συμφραζόμενα της εποχής-Να διατυπώνουν τις βασικές αρχές των κινημάτων και να επισημαίνουν τις διαφορές μεταξύ τους-Να επιχειρούν ερμηνείες και να προσεγγίζουν διεξοδικά τα αντιπροσωπευτικά κείμενα της περιόδου-Να συλλέγουν κατάλληλα ερευνητικά δεδομένα και να τα διαχειρίζονται αξιολογώντας τη σημασία τους κατά το σχεδιασμό της εργασίας τους-Να αναπτύσσουν την ικανότητά τους στην εκ του σύνεγγυς ανάγνωση κειμένων και να εντοπίζουν εκλεκτικές συγγένειες σε επίπεδο θεματικής και ρητορικής-Να εκτιμούν τη χρήση της τεχνολογίας και να την αξιοποιούν αποτελεσματικά στη διαδικασία της διδασκαλίας και της αξιολόγησης αλλά και για την επαγγελματική τους εξέλιξη


93


Tο μάθημα αποτελεί εισαγωγή στη νεοελληνική ποίηση από το 1914 ως τις μέρες μας και αποσκοπεί σε μια πρώτη παρουσίαση και γνωριμία με το έργο των πιο σημαντικών ποιητών που πρωτοεμφανίστηκαν στο διάστημα αυτό Σε κάθε διδακτική ενότητα θα εξετάζονται ποιητές και κείμενά τους με έμφαση σε ζητήματα θεματικής και μορφής ενώ παράλληλα θα επιχειρείται η τοποθέτησή τους στο ιστορικό πλαίσιο της σύγχρονης Eλλάδας Με τον τρόπο αυτό οι φοιτητέςήτριες θα μπορέσουν να αποκτήσουν μια συνολική εικόνα τόσο για την ποιητική παραγωγήτης περιόδου όσο και για τις κοινωνικές πολιτικές πολιτισμικές συνθήκες στις οποίες έζησαν και έγραψαν οι ποιητές καθώς επίσης και για τους λογοτεχνικούς θεσμούς γενιές σχολές ρεύματα και κινήματα λογοτεχνικά περιοδικά












14








94


Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται με γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Η γραπτή δοκιμασία αξιολόγησης απαρτίζεται τόσο από ερωτήματα σύντομης απάντησης όσο και από ερωτήματα ανάπτυξης όπου εξετάζεται η συντακτική και γραμματική ικανότητα των φοιτητών Τα κριτήρια αξιολόγησης ποιοτικά και ποσοτικά είναι ρητά προσδιορισμένα καθώς δίπλα σε κάθε ερώτηση αναγράφεται το σύνολο των μονάδων στο οποίο αντιστοιχεί και έχουν γίνει γνωστά στους φοιτητές καθόλη τη διάρκεια του εξαμήνου τόσο με την προφορική επικοινωνία μέσα στο μάθημα και στις ώρες συνεργασίας όσο και στο πλαίσιο διαδικτυακής επικοινωνίας Το επίπεδο της εξέτασης σχετίζεται με τις βασικές ικανότητες που καταγράφονται στα μαθησιακά αποτελέσματα και δεν βασίζεται στην απλή απομνημόνευση στοιχείων αλλά επικεντρώνεται στην αφομοίωση της γνώσης Εναλλακτική δυνατότητα για αξιολόγηση στο πλαίσιο του μαθήματος ιδιαίτερα σε σχέση με εισερχόμενους φοιτητές του προγράμματος ERASMUS παρέχει η εκπόνηση εργασίας στα ελληνικά ή σε άλλη γλώσσα Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Προφορική Εξέταση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



1) Η ελληνική ποίηση τ Γ΄ Η ανανεωμένη παράδοση επιμ Κ Στεργιόπουλος Σοκόλης Αθήνα 20002) Η ελληνική ποίησητ Δ΄ Νεωτερικοί ποιητές του Μεσοπολέμου επιμ Α Αργυρίου Σοκόλης Αθήνα 20003) Η ελληνική ποίηση του 20ού αιώνα Μια συγχρονική ανθολογία επιμ-ανθ Ε Γαραντούδης Μεταίχμιο Αθήνα 20084) Εισαγωγή στην ποίηση του Σεφέρη Επιλογή κριτικών κειμένων επιμ Δ Δασκαλόπουλος ΙΤΕ ΠΕΚ Ηράκλειο 2009

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Μελέτες και άρθρα αναρτημένα στο διαδικτυακό ιστότοπο του Τμήματος (httpwwwlitauthgrnode122) και στο blackboard


95


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ (1914-ΣΗΜΕΡΑ)















Ναι








Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές αναμένεται να έχουν αποκτήσει βασικές γνώσεις γύρω από~ την Ιστορία της νεότερης ελληνικής πεζογραφίας (1914 κε) (συγγρα-φείς έργα)~ τις κύριες γενιές της νεότερης ελληνικής πεζογραφίας (1914 κε) (λχ Γενιά του 1930 Πρώτη και Δεύτερη Μεταπολεμική Γενιά)~ τα χαρακτηριστικά βασικών κινημάτων και ρευμάτων της νεοελληνικής πεζογραφίας (λχ Μοντερνισμός ρεαλισμός μετα-μοντερνισμός)~ την κατανόηση και κριτική ανάγνωση ελληνικών πεζογραφημάτων (1914 κε)





96


Ιστορία της νεοελληνικής πεζογραφίας από το 1914 μέχρι σήμερα και ερμηνεία (ή σχολιασμός) αντιπροσωπευτικών πεζών κειμένωνΟδηγός Σπουδών 2019-2020httpwwwlitauthgrsitesdefaultfilesstudyguides1213_0pdf σ 69ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣΤΟΜΕΑΣ ΜΝΕΣΜάθημα Νεοελληνική πεζογραφία (1914 ndash σήμερα)Κωδ αρ ΝΕΦ 206Διδάσκουσα Μαίρη ΜικέΕαρινό εξάμηνο ακαδ έτους 2019-2020 ΕΠΙΛΟΓΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑΣΙ ΓΕΝΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣΤΟΜΕΑΣ ΜΝΕΣΜάθημα Νεοελληνική πεζογραφία (1914 ndash σήμερα)Κωδ αρ ΝΕΦ 206Διδάσκουσα Μαίρη ΜικέΕαρινό εξάμηνο ακαδ έτους 2019- 2020 ΕΠΙΛΟΓΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑΣΙ ΓΕΝΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ1Δημήτρης Ραυτόπουλος Οι ιδέες και τα έργα Δίφρος Αθήνα 19652Peter Faulkner Μοντερνισμός μτφρ Ιουλιέττα Ράλλη ndash Καίτη Χατζηδήμου Ερμής Αθήνα 1977 στη σειρά Η γλώσσα της κριτικής3Mario Vitti Η γενιά του Τριάντα Ιδεολογία και μορφή Ερμής Αθήνα 19794Αλέξανδρος Κοτζιάς Μεταπολεμικοί πεζογράφοι Κέδρος Αθήνα 19825Mαίρη Μικέ ndash Λένα Γκανά laquoΕσωτερικός μονόλογος (Αναδρομική περιδιάβαση και σύγχρονη προβληματική μιας αφηγηματικής τεχνικής)raquo Φιλόλογος 48 (Καλοκαίρι 1987) 136-1606Αλέξανδρος Αργυρίου laquoΕισαγωγήraquo στον Α΄ τόμο της σειράς Η μεταπολεμική πεζογραφία Από τον πόλεμο του ΄40 ως τη δικτατορία του ΄67 Σοκόλης Αθήνα 19887Παν Μουλλάς Για τη μεταπολεμική μας πεζογραφία Κριτικές καταθέσεις Στιγμή Αθήνα 19898--------------- Παλίμψηστα και μη Κριτικά δοκίμια Στιγμή Αθήνα 19929--------------- laquoΕισαγωγήraquo στον Α΄τόμο της σειράς Η μεσοπολεμική πεζογραφία Από τον πρώτο ώς τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο (1914 ndash 1939) Σοκόλης Αθήνα 199310Δημήτρης Τζιόβας Το παλίμψηστο της ελληνικής αφήγησης Από την αφηγηματολογία στη διαλογικότητα Οδυσσέας Αθήνα 199311Μοντερνισμός Η ώρα της αποτίμησης Σειρά διαλέξεων Εταιρεία Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας Αθήνα 199612------------------ (ed) Greek Modernism and Beyond Rowman and Little Field Publ New York 199713Ιστορική πραγματικότητα και νεοελληνική πεζογραφία (1945-1995) 7amp8 Απρ 1995 Εταιρεία Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας (Ιδρυτής Σχολή Μωραϊτη) Αθήνα 199714Peter Mackridge ndash Eleni Yannakakis (eds) Contemporary Greek Fiction in a United Europe From Local History to the Global Individual Legenda University of Oxford 200415Αγγέλα Καστρινάκη Η λογοτεχνία στην ταραγμένη δεκαετία 1940-1950 Πόλις Αθήνα 200516Ελισάβετ Κοτζιά Ιδέες και αισθητική μεσοπολεμικοί και μεταπολεμικοί πεζογράφοι Αθήνα Εκδόσεις Πόλις 200617Τζιόβας Δημήτρης laquoΑπό την κοινωνία στο άτομο Αφηγήσεις εξορίας και μοναχικό εγώraquo στο Ο άλλος εαυτός Ταυτότητα και κοινωνία στη νεοελληνική πεζογραφία Αθήνα Πόλις 2007 σ 401-44118Βενετία Αποστολίδου Μνήμη και Τραύμα Η πεζογραφία των πολιτικών προσφύγων Αθήνα Εκδόσεις Πόλις 201019Δημήτρης Τζιόβας Ο μύθος της Γενιάς του Τριάντα Νεοτερικότητα ελληνικότητα και πολιτισμική ιδεολογία Αθήνα Πόλις 201120Δημήτρης Ραυτόπουλος Εμφύλιος και λογοτεχνία Αθήνα Πατάκης 201221Γιάννης Παπακώστας Πού μας πάει αυτό το αίμα Αναπαραστάσεις αυτοδικίας και βίας στη νέα ελληνική λογοτεχνία Αθήνα εκδόσεις Πατάκη 201722Seidel Michael Exile and the Νarrative Imagination New Haven and London Yale Univ Press 198623Caruth Cathy Unclaimed Experience Trauma Narrative and History The Johns Hopkins Univ Press 199624Dominick LaCapra Writing History Writing Trauma Baltimore John Hopkins UP 200125Hodgin K amp Radstone S (eds) Contested Pasts The Politics of Memory London New York Routledge 200326Mαίρη Μικέ Δοκιμασίες Όψεις του οικογενειακού πλέγματος στο νεοελληνικό μυθιστόρημα 1922 ndash 1974 Αθήνα Gutenberg 2019II ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΚΑΙ ΚΕΙΜΕΝΑ1Κωνσταντίνος ΘεοτόκηςΟι σκλάβοι στα δεσμά τους (1922 προλεγόμενα Γιάννης Δάλλας επιμ Γεωργία Παπαγεωργίου γλωσσάρι Φίλιππος Βλάχος Αθήνα Κείμενα 1981 (α΄έκδ Αθήνα Ελευθερουδάκης 1922)α Αρβανιτάκης Δημήτρης Κοινωνικές αντιθέσεις στην πόλη της Ζακύνθου Το ρεμπελιό των ποπολάρων (1628) Αθήνα Μουσείον Μπενάκη ~ ΕΛΙΑ 2001β Αρβανιτάκης Δημήτρης laquoΓατόπαρδοι τσακάλια και ύαινες σκηνές από την παρακμή του κόσμου





97

της ευγένειας στο Ιόνιοraquo Τα Ιστορικά τχ 59 (Δεκ 2013) 442-471γ Δάλλας Γιάννης laquoΚωνσταντίνος Θεοτόκης Παρουσίαση-Ανθολόγησηraquo Η παλαιότερη πεζογραφία μας Από τις αρχές ώς τον πρώτο παγκόσμιο πόλεμο τόμ Ι΄ Αθήνα Σοκόλης 1997 σ 182-279δ Πόρφυρας Κ Θεοτόκης Τα Πρακτικά ενός Συνεδρίου τχ 80 (Γεν-Μάρτ 1997)ε Πάτσιου Βίκυ laquoΔιήγηση και ιστορία στο έργο του Κ Θεοτόκηraquo Τα Ιστορικά τόμ Β΄ τχ 4 (Δεκ 1985) 327 ndash 346στ Πλουμίδης Σπυρίδων Γυναίκες και γάμος στην Κέρκυρα (1600-1864) Έμφυλες σχέσεις και οικονομικές δραστηριότητες επιμ Ελένη Αγγελομάτη-Τσουγκαράκη Κέρκυρα εκδόσεις Ιονίου Πανεπιστημίου 2008 ζ Προγουλάκης Γιώργος Ανάμεσα στην τιμή και το χρήμα Η Κέρκυρα στα χρόνια της Αγγλικής κυριαρχίας (1814-1864) Αθήνα Ιστορικό Αρχείο-Πολιτιστική συμβολή της Εμπορικής Τράπεζας της Ελλάδος 2003 2 Πέτρος ΠικρόςlaquoΤο πράμαraquo laquoΌταν οργά η Φύσηraquo από τη συλλογή Χαμένα κορμιά (1922) Σα θα γίνουμε άνθρωποι (1924)α Πέτρος Πικρός Χαμένα κορμιά εισαγωγή ndashεπίμετρο Χριστίνα Ντουνιά Αθήνα Άγρα 2009 και Πέτρος Πικρός Σα θα γίνουμε άνθρωποι εισαγωγή ndashεπίμετρο Χριστίνα Ντουνιά Αθήνα Άγρα 2009β Αφιέρωμα στον Πέτρο Πικρό Επιθεώρηση Παιδικής Λογοτεχνίας τ Α΄ Αθήνα Καστανιώτης 1986γ Αλέξανδρος Αργυρίου laquoΠέτρος Πικρός Παρουσίαση ndashΑνθολόγησηraquo στο Η μεσοπολεμική μας πεζογραφία τ Ζ΄ Αθήνα Σοκόλης 1996 σ 206-251δ Χριστίνα Ντουνιά Πέτρος Πικρός Τα όρια και η υπέρβαση του νατουραλισμού Αθήνα Γαβριηλίδης 2006ε Μαρίτα Παπαρούση laquoΣεξουαλικότητα και σχέσεις εξουσίας Το σώμα της πόρνης στο έργο του Πέτρου Πικρούraquo περ Θέματα λογοτεχνίας τχ 26 (Μάιος ndashΑύγουστος 2004) 174-186στ Γιάννης Δ Μπάρτζης Πέτρος Πικρός Στράτευση αντιπαραθέσεις πικρίες στη λογοτεχνία του Μεσοπολέμου Θεσσαλονίκη Αντ Σταμούλης 2006ζ Μαίρη Μικέ laquoΗ αμφισβητούμενη ιδιοκτησία του σώματος Για την τριλογία Χαμένα κορμιά του Πέτρου Πικρούraquo περ Κονδυλοφόρος τ 10 (2011) 113-1373 Μ ΚαραγάτσηςΗ μεγάλη χίμαιρα (1936 αναθεωρημένη έκδοση 1953)α Μαίρη Μικέ laquoΗ χίμαιρα του πόθουraquo Εισαγωγή στο Μ Καραγάτσης Η μεγάλη χίμαιρα Εστία Αθήνα 2002 7-21β --------------- laquoΟ Μ Καραγάτσης και η τέχνη της συγγραφής Η περίπτωση του Κίτρινου Φακέλλου (1956)raquo η άλως τχ 3-4 (Φθινόπωρο 1996) 107-127γ Άρης Μπερλής laquoΜ Καραγάτσης Παρουσίαση ndash Ανθολόγησηraquo Η μεσοπολεμική πεζογραφία Από τον πρώτο ως τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο (1914-1939) Σοκόλης Αθήνα 1992 τόμ Δ΄ 262-345δ Μ Καραγάτσης Είκοσι χρόνια από τον θάνατό του Τετράδια Ευθύνης 14 Αθήνα 1981ε Μ Καραγάτσης Ιδεολογία και Ποιητική Πρακτικά Συνεδρίου Παρασκευή 4amp Σάββατο 5 Απριλίου 2008 Βιβλιοθήκη του Μουσείου Μπενάκη Αθήνα 2010στ Μαίρη Μικέ laquoΗ υπόκωφη έκρηξη της Χίμαιραςraquo Εισαγωγή στο Μ Καραγάτσης Χίμαιρα Εστία Αθήνα 2015 σ 15-28ζ Αφιερώματα περιοδικών Αντί τχ 768-769 (26 Ιουλίου ndash 6 Σεπτεμβρίου 2002) Διαβάζω τχ 258 (6 Μαρτίου 1991) Νέα Εστία τχ 1729 (Δεκέμβριος 2000) 843-9604 Κοσμάς ΠολίτηςEroiumlca (1938)α Peter Mackridge laquoΣυμβολικές και ειρωνικές δομές στην Eroiumlcaraquo εισαγωγή στον τόμο Κοσμάς Πολίτης Eroica Eρμής ΝΕΒ Αθήνα 1986 κε-στδβ Νόρα Αναγνωστάκη laquoΚοσμάς Πολίτης Παρουσίαση ndash Ανθολόγησηraquo στη σειρά Η μεσοπολεμική πεζογραφία όπ τόμ Ζ΄ Σοκόλης Αθήνα 1993 252-309γ Γιώργος Καλλίνης Ο μοντερνισμός ενός κοσμοπολίτη Μοντερνιστικά στοιχεία και τεχνικές στη μεσοπολεμική μυθιστορηματική παραγωγή του Κοσμά Πολίτη University Studio Press Θεσσαλονίκη 2001δ Aφιερώματα περιοδικών Διαβάζω 116 (1985) αφιέρωμα Κοσμάς Πολίτης Η λέξη 87 (Σεπτέμβριος 1989) αφιέρωμα Κοσμάς Πολίτης Ελί-τροχος 11 (Χειμώνας 1996-1997) αφιέρωμα Κοσμάς Πολίτης και Νίκος Γκάτσος5 Γιάννης Σκαρίμπας Το σόλο του Φίγκαρω (1939)α Κατερίνα Κωστίου Εισαγωγή στην ποιητική της ανατροπής Σάτιρα παρωδία ειρωνεία χιούμορ (β΄έκδ αναθ) Νεφέλη Αθήνα 2005 β Περίπλους 44 (Μάρτιος-Ιούνιος 1997) αφιέρωμα στον Γιάννη Σκαρίμπαγ Μαίρη Μικέ laquoΟ ενδιάμεσος χώρος της απουσίας()raquo στο Μεταμφιέσεις στη νεοελληνική πεζογραφία (19ος-20ός αι) Κέδρος Αθήνα 2001 σ 240-284δ Eleni Yannakakis laquoΤhe Solo of Madness Approaching the Limits of the Genre in Skarimbasrsquo To Σόλο του Φίγκαροraquo Μολυβδοκονδυλοπελεκητής 3 (1991) 253-2896 Μέλπω ΑξιώτηΘέλετε να χορέψομε Μαρία (1940)α Γρηγόριος Ξενόπουλος laquoΜαρίαraquo Αθηναϊκά Νέα 31 Μαρτίου 1940 και στο Θέλετε να χορέψομε Μαρία (2η έκδ 1967) 122-125β Τίμος Μαλάνος laquoΜ Αξιώτη Θέλετε να χορέψομε Μαρίαraquo Νεοελληνικά Γράμματα 11 Μαϊου 1940 και στο Θέλετε να χορέψομε Μαρία (2η έκδ 1967) 128-130γ Δημήτρης Ραυτόπουλος laquoΜέλπως Αξιώτη Το σπίτι μουraquo Επιθεώρηση Τέχνης τχ 136 (Απρ 1966) 426-431 και στον τόμο Κρίσιμη λογοτεχνία Καστανιώτης Αθήνα 1986 137-150δ Maria Κakavoulia ldquoTelling Speaking Naming in Melpo Axiotirsquos Would You Like to Dance Mariardquo στον τόμο M Alexiou ndash V Lambropoulos (eds) The Text and its Margins Post-structuralist Approaches to Twentieth-Century Greek Literature Pella Publishing Co New York 1985 123-156ε-------------------- laquoΥποθέσεις και προϋποθέσεις του έργου τηςraquo στον τόμο Μελέτες για τον αφηγηματικό λόγο Ψυχογιός Αθήνα 2003 102-113στ Τάκης Καρβέλης laquoΜέλπω Αξιώτη Παρουσίαση ndash Ανθολόγησηraquo στη σειρά Η μεσοπολεμική πεζογραφία Σοκόλης Αθήνα 1992 τόμος Βrsquo 262-301ζ Διαβάζω αρ 311 (1251993) αφιέρωμα στην Μέλπω Αξιώτηη Μαίρη Μικέ Μέλπω Αξιώτη Κριτικές περιπλανήσεις Κέδρος Αθήνα 1996θ Κ Περιοδικό κριτικής λογοτεχνίας και τεχνών τχ 16 (Ιούνιος 2008) αφιέρωμα στην Μέλπω Αξιώτη7 Δημήτρης ΧατζήςlaquoΣαμπεθάι Καμπιλήςraquo και laquoΜαργαρίτα Περδικάρηraquo από τη συλλογή Το τέλος της μικρής μας πόλης (1953 β΄έκδ συμπληρωμένη 1963)α Hero Hokwerda laquoΗ Μαργαρίτα Περδικάρη και η Μαργαρίτα Μολυβάδαraquo


98

Διαβάζω τχ 180 (9 Δεκ 1987) 45-50β Αλέξανδρος Κοτζιάς Το τέλος της μικρής μας πόλης στον τόμο Μεταπολεμικοί πεζογράφοι Κριτικά κείμενα Κέδρος Αθήνα 1982 182-184γ Γιώργος Παγανός laquoΔημήτρης Χατζής Παρουσίαση ndash Ανθολόγησηraquo στη σειρά Η μεταπολεμική πεζογραφία Aπό τον πόλεμο του rsquo40 ώς τη δικτατορία του lsquo67 Αθήνα Σοκόλης 1988 τόμ Η΄ σ 172-205δ Νάτια Χαραλαμπίδου laquoΑφηγηματική τεχνική και ιδεολογία οι λογοτεχνικές προσδοκίες της Αριστεράς (1945-1955) και η περίπτωση του Δημ Χατζήraquo Σπείρα τχ 2 (Φθιν 1991) 113-145ε Αλεξάνδρα Θαλάσση laquoΤο Ολοκαύτωμα στα Ιωάννινα μέσα από ένα ιστορικό και ένα λογοτεχνικό κείμενοraquo στον τόμο Ιστορική πραγματικότητα και νεοελληνική πεζογραφία (1945-1995) 7 amp 8 Απριλίου 1995 Εταιρεία Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας Αθήνα 1997 σ 101-112στ Φραγκίσκη Αμπατζοπούλου Ο άλλος εν διωγμώ Η εικόνα του Εβραίου στη λογοτεχνία Ζητήματα ιστορίας και μυθοπλασίας Αθήνα Θεμέλιο 1998 κυρίως 114-119 125-129ζ Νίκος Γουλανδρής Βιβλιογραφικό μελέτημα (1930-1989) Δημ Χατζή Γνώση Αθήνα 1991η Βενετία Αποστολίδου Λογοτεχνία και ιστορία στη μεταπολεμική αριστερά Η παρέμβαση του Δημήτρη Χατζή 1947-1981 Πόλις Αθήνα 2003θ Ηero Hokwerda Μεταξύ παρελθόντος και μέλλοντος Νεοελληνική παράδοση και ιδεολογία στο έργο του Δημήτρη Χατζή Αθήνα Καλλιγράφος 2016 η Αφιερώματα περιοδικών Αντί τχ 743-744 (27 Ιουλίου 2001)8 Στρατής ΤσίρκαςΗ Λέσχη (1960)laquoΜνήμηraquo και laquoΦούγκαraquo από τη συλλογή Στον κάβο και άλλα διηγήματα (1966)α Στρατής Τσίρκας Τα ημερολόγια της Τριλογίας Κέδρος Αθήνα 1973β-------------------- laquoΣτο εργαστήρι του μυθιστοριογράφουraquo Διαβάζω τχ 29 (Μάρτιος 1980) 60-71γ Κατερίνα Πλασσαρά Στρατής Τσίρκας Βιβλιογραφία (1926-1978) ΕΛΙΑ Αθήνα 1978δ Ντάνιελ Μπλο Χρονικές δομές στις Ακυβέρνητες πολιτείες μετφρ Σεραφείμ Βελέντζας Κέδρος Αθήνα 1980ε Χρύσα Προκοπάκη Οι Ακυβέρνητες πολιτείες και η κριτική (1960-1966) Κέδρος Αθήνα 1980στ--------------------- Στα ίχνη του Στρατή Τσίρκα Σχεδίασμα χρονολογίου Κέδρος Αθήνα 1985ζ Παν Μουλλάς laquoΔύο πλευρές ενός τριγώνου Ι Η Λέσχηraquo Κριτική 16 (Ιούλιος ndash Αύγουστος 1961) 157-158 και στο Για τη μεταπολεμική μας πεζογραφία Κριτικές καταθέσεις Στιγμή Αθήνα 1989 85-87η Αλέξανδρος Αργυρίου laquoΣτρατής Τσίρκας Παρουσίαση ndash Ανθολόγησηraquo στη σειρά Η μεταπολεμική πεζογραφία Σοκόλης Αθήνα 1988 290-333θ Γιάννης Παπαθεοδώρου laquoΔιανόηση και κομματική στράτευση Ο Μάνος Σιμωνίδης στις Ακυβέρνητες πολιτείες του Στρατή Τσίρκαraquo Νέα Εστία αφιέρωμα στο Λογοτεχνία και αριστερά 1940-1980 τχ 1743 (Μάρτιος 2002) 367-386ι Μίλτος Πεχλιβάνος Από τη Λέσχη στις Ακυβέρνητες Πολιτείες Η στίξη της ανάγνωσης Πόλις Αθήνα 2008ια Αφιερώματα περιοδικών Αντί (28 Μαρτίου 1980) τχ 728 (29 Δεκ 2000) και τχ 751 (30 Νοε 2001) Διαβάζω τχ 171 (15 Ιουλίου 1987) Η λέξη τχ 25 (Ιούλιος 1983) και τχ 136 (Νοέ-Δεκ 1996)9 Aντρέας Φραγκιάς Ο λοιμός (1971)α Αντρέας Φραγκιάς Ένα βιβλίο είναι ένα απλωμένο χέρι προς χαιρετισμό πρόλογος Β Χατζηβασιλείου επιμέλεια ΜΦάις Πόλις Αθήνα 2001β Έρη Σταυροπούλου laquoΤο πραγματικό το φανταστικό και το παράλογο στο Λοιμό του Αντρέα Φραγκιάraquo στον τόμο Ιστορική πραγματικότητα και νεοελληνική πεζογραφία (1945-1995) 7-8 Απρ 1995 Εταιρεία Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας Αθήνα 1997 147-172γ Elaine Scarry The Body in Pain The making and the Unmaking of the World Oxford University Press 1985δ Michel Foucault Discipline and Punish The Birth of Prison trans ASheridan London Allen Lane 1977 και ελληνική μετάφραση Ιουλιέττα Ράλλη-Καίτη Χατζηδήμου ειδικά laquoΤο σώμα των καταδίκωνraquo laquoΤα πειθήνια σώματαraquo 11-46 και 181-226-ε Μανόλης Αναγνωστάκης laquoΗ καγκελόπορτα του Αντρέα Φραγκιά ndash Μια σύγχρονη μαρτυρία κι ένα έργοraquo Εποχές χρ Α΄ τχ 4 (1963) και Τα συμπληρωματικά Αθήνα στιγμή 1985 σ 117-123στ Αλέξανδρος Κοτζιάς Η καγκελόπορτα Μεταπολεμικοί πεζογράφοι Αθήνα Κέδρος 1982 σ 173-175-ζ Δημήτρης Ραυτόπουλος laquoΜια μεταπολεμική Ορέστεια Αντρέα Φραγκιά Καγκελόπορταraquo Οι ιδέες και τα έργα Αθήνα Δίφρος 1965 σ 150-165η Βενετία Αποστολίδου laquoΛαϊκή μνήμη και δομή της αίσθησης στην πεζογραφία για τον Εμφύλιο από την Καγκελόπορτα στην Καταπάτησηraquo στο Ιστορική πραγματικότητα και νεοελληνική πεζογραφία όπ σ 113-127θ laquoΑντρέας Φραγκιάςraquo Παρουσίαση-Ανθολόγηση Τάκης Καρβέλης Μεταπολεμική πεζογραφία όπ τόμος Η΄ σ 8-85ι Ειρήνη-Ιωάννα Σάμιτα Μορφές της βίας και σωματικές εν-γραφές Αντρέα Φραγκιά Λοιμός (1972) και Δημ Δημητριάδη Πεθαίνω σαν χώρα (1979) Μεταπτυχιακή εργασία (αδημ) Τομέας ΜΝΕΣ Τμήμα Φιλολογίας ΑΠΘ Θεσσαλονίκη 201210 Άρης ΑλεξάνδρουΤο Κιβώτιο (1974)α Ρέα Γαλανάκη laquoΗ σχέση Οιδίποδα-Απόλλωνα στο Κιβώτιο του Ά Αλεξάνδρουraquo Ο Πολίτης 23 (Δεκ 1978) 63-68β Α Αργυρίου laquoΆ Αλεξάνδρου Παρουσίαση-Ανθολόγησηraquo στη σειρά Η μεταπολεμική πεζογραφία Σοκόλης Αθήνα 1988 τόμ Β΄ σ 136-183γ Δημ Ραυτόπουλος Άρης Αλεξάνδρου ο εξόριστος Σοκόλης Αθήνα 1996δ Λίζυ Τσιριμώκου laquoΔρόμοι σημείων αδιέξοδοι Η καφκική ηχώ στο περιφερόμενο Κιβώτιο του Άρη Αλεξάνδρουraquo Εσωτερική ταχύτητα Δοκίμια για τη λογοτεχνία Άγρα Αθήνα 2000 σ 137-148ε ------------------ laquoΤο τελευταίο τσιγάροraquo όπ σ 149-156στ Μαίρη Μικέ Μεταμφιέσεις στη νεοελληνική πεζογραφία (19ος-20ός αι) όπ σ 301-2611 Μάρω ΔούκαΗ αρχαία σκουριά (1979)α Καίη Τσιτσέλη laquoΤο απαγορευμένο ρήμαraquo εφ Η Καθημερινή 631980β Eleni Yannakakis laquoThe novels of Maro Doukaraquo στο Roderick Beaton (επιμ) The Greek Novel AD 1-1985 London Croom Helm 1988γ Roderick Beaton An Introduction to Modern Greek Literature Oxford Clarendon Press 1996 (Eισαγωγή στη νεότερη ελληνική λογοτεχνία μτφρ Ευαγγελία Ζουργού ndash Μαριάννα Σπανάκη


99

Αθήνα Νεφέλη 1999)δ Karen Van Dyck Kassandra and the Censors Greek Poetry since 1967 Ithaca NY Cornell University Press 1998 (Η Κασσάνδρα και οι λογοκριτές στην ελληνική ποίηση 1967-1990) μτφρ Παλμύρα Ισμυρίδου Αθήνα Άγρα 2002ε Δημήτρης Τζιόβας laquoΗ αρχαία σκουριά και Η αρραβωνιαστικιά του Αχιλλέα Πολιτική και αυτοαναπαράστασηraquo στο Ο άλλος εαυτός Ταυτότητα και κοινωνία στη νεοελληνική πεζογραφία Αθήνα Πόλις 2007 σ 441-506στ Χριστόφορος Λιοντάκης laquoΤο τράβηγμα της κουρτίναςraquo περ Η λέξη τχ 195 (Ιαν-Μάρτ 2008)12 Αλέξανδρος Κοτζιάς Ιαγουάρος (1987)α laquoΑλέξανδρος Κοτζιάςraquo Παρουσίαση ndash Ανθολόγηση Παύλος Ζάννας Μεταπολεμική πεζογραφία τόμος Δrsquo Σοκόλης Αθήνα 1989 σ 142-223β Αλέξανδρος Κοτζιάς laquoΑληθομανές Χαλκείον Η ποιητική ενός πεζογράφουraquo Γράμματα και Τέχνες 64-65 (Ιαν-Μάρτ 1992) αφιέρωμα στον Αλέξανδρο Κοτζιάγ Μαίρη Μικέ laquoΙστορία και Μυθοπλασία Η αντιποίησις αρχής (1979) του Αλέξανδρου Κοτζιά και Ο Κατσαντώνης (1862) του Κ Ράμφουraquo στο Αφιέρωμα στον Αλέξανδρο Κοτζιά Κέδρος Αθήνα 1994 σ 158-183δ Δημήτρης Δασκαλόπουλος ndash Μαρία Ρώτα Βιβλιογραφία Αλέξανδρου Κοτζιά 1942-1997 Κέδρος-Εταιρεία συγγραφέων Αθήνα 1998ε Βενετία Αποστολίδου laquoΗ μνήμη ως διακύβευμα στον Ιαγουάροraquo Νέα Εστία αφιέρωμα στον Αλέξανδρο Κοτζιά τχ 1751 (Δεκ 2002) 822-832στ Αλέξανδρος Κοτζιάς Αληθομανές χαλκείον Η ποιητική ενός πεζογράφου επιμ Μαρία Ρώτα Κέδρος Αθήνα 2004ζ Μαρία Κακαβούλια laquoΠέρα από τον εσωτερικό μονόλογο η πολιτική της γλώσσας στο μυθιστόρημα του Αλέξανδρου Κοτζιά Η περίπτωση του Ιαγουάρουraquo Νέα Εστία όπ σ 833-859 και στο Μελέτες για τον αφηγηματικό λόγο Ψυχογιός Αθήνα 2003 σ 55-8113 Μιμίκα ΚρανάκηΦιλέλληνες (1992)α Eλισάβετ Κοτζιά laquoΜιμίκα Κρανάκη Παρουσίαση-Ανθολόγησηraquo στη σειρά Η μεταπολεμική πεζογραφία τόμ Ε΄ Σοκόλης Αθήνα 1990 σ 8-53β Κωνσταντίνα Ευαγγέλου laquoΗ έννοια της πατρίδας στα μυθιστορήματα Φιλέλληνες της Μ Κρανάκη και Camere Separate του PV Tondelliraquo Σύγκριση Comparaison τχ 13 (2002) 183-199γ Βασιλική Λαλαγιάννη laquoΑνάμεσα στο εδώ και στο εκεί Η αναζήτηση της ταυτότητας στο έργο της Μιμίκας Κρανάκηraquo Δια-κείμενα τχ 8 (Θεσσαλονίκη 2006) 73-86δ Μαίρη Μικέ laquoΟ Φιλέλληνας Νέμο ή το επιθαλάμιο άσμα των σικελικών εσπερινών Μιμίκας Κρανάκη Φιλέλληνεςraquo Εναρμόνιον κράμα Δοκίμια για την πεζογραφία Άγρα Αθήνα 2012 σ 178-214














Περιγραφή διαδικασίας Τελικές γραπτές εξετάσεις Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)


100




1) Πάνος Μουλλάς (εισαγωγή) Η μεσοπολεμική πεζογραφία Από τον Πρώτο ώς τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο (1914-1939) τόμος Α΄ Αθήνα Σοκόλης 19932) Τάκης Καρβέλης Αλέξανδρος Κοτζιάς Χριστόφορος Μηλιώνης Κώστας Στεργιόπουλος Σπύρος Τσακνιάς (συντακτική επιτροπή) Η μεταπολεμική πεζογραφία Από τον πόλεμο του rsquo40 ως τη δικτατορία του rsquo67 τόμος Η΄ Σοκόλης Αθήνα 19883) Δημήτρης Χατζής Το τέλος της μικρής μας πόλης εκδόσεις Το Ροδακιό Αθήνα 1999

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη ~ httpwwwlitauthgrnode1287~ httpeclassauthgrcoursesLIT118


101


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΓΓΛΙΚΑ Δ ΕΞΑΜΗΝΟΥ






Διαλέξεις Εργαστηριακή Άσκηση Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων Εκπόνηση μελέτης (project)
















Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα μπορούν να αναγνωρίσουν τα στάδια που εμπλέκονται στην συγγραφή της ερευνητικής εργασίας Θα μπορούν να γράφουν προσχέδιο της εργασίας τους να ενσωματώνουν με επιτυχία δευτερεύουσα πηγή και θα μπορούν να αναφέρονται σε αυτή σωστά ώστε να μη διαπράττουν λογοκλοπή





102


Στο εαρινό εξάμηνο στα Αγγλικά IV οι φοιτητές διδάσκονται το μάθημα Introduction to the Research Paper ( Εισαγωγή στην Ερευνητική Εργασία) Σε αυτό το μάθημα μαθαίνουν να οργανώνουν τη σκέψη τους να γράφουν outlines να κάνουν έρευνα στη βιβλιοθήκη και να ενσωματώνουν με επιτυχία τις πηγές τους σε μορφή περίληψης παράφρασης και laquoεπί λέξειraquo μεταφοράς Μαθαίνουν επίσης πώς να αναγνωρίζουν τη λογοκλοπή και πώς να μην τη διαπράττουν Έτσι οι αναλύσεις διηγημάτων και ποιημάτων από τα Αγγλικά Ι και ΙΙ και το χτίσιμο της παραγράφου και του δοκιμίου από τα Αγγλικά ΙΙΙ συναντώνται στα Αγγλικά IV με την ερευνητική εργασία βασισμένη σε ανάλυση λογοτεχνικού κειμένου να αποτελεί την κορωνίδα στην επιστήμη της Φιλολογίας








Περιγραφή



Διαλέξεις Εργαστηριακή Άσκηση Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων




Περιγραφή διαδικασίας Οι φοιτητές εξετάζονται με γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Πιλοτικά στο εαρινό εξάμηνο του 2013 δόθηκε η δυνατότητα στους φοιτητές να συμμετάσχουν σε continuous assessment projects Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


103






104


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΑΛΛΙΚΑ Δ ΕΞΑΜΗΝΟΥ























105








Περιγραφή












106


107


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ Δ ΕΞΑΜΗΝΟΥ














Ναι













108


Το γλωσσικό επίπεδο είναι το Β1 σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς Ξένων Γλωσσών Η διδασκαλία περιλαμβάνει Κατανόηση και παραγωγή γραπτού λόγου (με ασκήσεις) επεξεργασία λεξιλογίου γραμματική - συντακτικό (με ασκήσεις) και παραγωγή και εξάσκηση προφορικού λόγου (με ασκήσεις)








Περιγραφή











109






110


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΤΑΛΙΚΑ Δ ΕΞΑΜΗΝΟΥ























111








Περιγραφή












112


113

Εξάμηνο ΧΕ


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΓΡΑΦΙΚΗ















Ναι








(α) Να κατανοήσουν οι φοιτητές τη σημασία της επιγραφικής επιστήμης για τη διερεύνηση του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού(β) Να εξοικειωθούν με όλα τα στάδια εξέλιξης της αρχαιοελληνικής γραφής και τα τοπικά αλφάβητα(γ) Να κατανοήσουν τη σχέση της επιγραφικής επιστήμης με άλλους επιστημονικούς κλάδους(δ) Να εκπαιδευτούν ώστε να μπορούν να διαβάζουν επιγραφές να αναγνωρίζουν τα διαφορετικά είδη των επιγραφών να χρονολογούν και να εκδίδουν μια επιγραφή





114


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής κατεύθυνσης Παρέχει μια εμπεριστατωμένη εισαγωγή στην επιγραφική επιστήμη αναδεικνύοντας τον πλούτο των πληροφοριών που έχουν διασώσει οι αρχαίες ελληνικές επιγραφές Γίνεται επισκόπηση της ιστορίας της Επιγραφικής της αρχαιοελληνικής γραφής των σταδίων της εξέλιξής της και των τοπικών αλφαβήτων Αναλύεται η θεματική των επιγραφών και μελετάται η σύνδεσή τους με όλες τις εκφάνσεις του δημόσιου και ιδιωτικού βίου σε μια ευρεία γεωγραφική έκταση Εξετάζεται επίσης η σχέση της επιγραφικής επιστήμης με άλλους κλάδους όπως πχ η αρχαιολογία η νομισματική η ιστορία της θρησκείας κά Οι φοιτητές εκπαιδεύονται επίσης στην κατανόηση του περιεχομένου διαφόρων επιγραφών της γλώσσας τους όπως και στη χρονολόγηση και έκδοση επιγραφών














Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Εργαστηριακή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)





115






116


(1) ΓΕΝΙΚΑ

















Ναι








Οι φοιτητές μαθαίνουν με ποιον τρόπο οργανώνεται και δομείται ένα τραγικό έργο και είναι σε θέση να διαγνώσουν τη σχέση του με τη λογοτεχνική παράδοση και τη θέση του στη θεατρική διαχρονία Κατανοούν επίσης την εξέλιξη και συνεισφορά διαφόρων θεωρητικών προσεγγίσεων στη μελέτη της τραγωδίας





117


Το μάθημα περιλαμβάνει την προσεκτική μελέτη μιας τραγωδίας και αποσκοπεί στην εξοικείωση των φοιτητών με την τραγωδία ως λογοτεχνικό και θεατρικό φαινόμενο Παρουσιάζονται επίσης τα αφηγηματικά μέσα που χρησιμοποιεί ο ποιητής και οι επικρατέστερες σύγχρονες θεωρίες προσέγγισης της τραγωδίας

















Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής


118





119


(1) ΓΕΝΙΚΑ

















Ναι








Οι φοιτητές αποκτούν την ικανότητα να βλέπουν ένα αρχαίο ελληνικό ποιητικό είδος στη λογοτεχνική συγχρονία και τη διαχρονία Μαθαίνουν πώς και πότε δημιουργήθηκαν οι λογοτεχνικές συμβάσεις του είδους ποιους νεωτερισμούς εισήγαγε ο κάθε εκπρόσωπος και ποια επίδραση άσκησε στους μεταγενέστερους ποιητές Με την εργασία μαθαίνουν να χρησιμοποιούν κριτικά τη βιβλιογραφία για να διατυπώσουν μια τεκμηριωμένη θέση για ένα επιστημονικό θέμα





120


Tο μάθημα επικεντρώνεται σε ένα αρχαίο ελληνικό ποιητικό λογοτεχνικό είδος και αποσκοπεί στην εξοικείωση των φοιτητών με τους βασικούς εκπροσώπους τις συμβάσεις και την εξέλιξή του Οι φοιτητές έρχονται σε επαφή με σύγχρονες θεωρητικές προσεγγίσεις του είδους αυτού πρέπει να καλύψουν βασική σύγχρονη βιβλιογραφία και να συντάξουν μια εργασία της επιλογής τους από ένα κατάλογο θεμάτων που δίνεται από τον διδάσκοντατη διδάσκουσα












98






Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


121






122


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ















Ναι








(α) να αποκτήσουν οι φοιτητές μια εποπτική θεώρηση της ποιητικής παραγωγής στην αρχαϊκή και κλασική περίοδο(β) να διαβάσουν από το πρωτότυπο μια εκτεταμένη και αντιπροσωπευτική σειρά ποιητικών κειμένων που δεν έχουν διδαχθεί ξανά(γ) να αποκτήσουν άνεση στην κατανόηση αρχαιοελληνικών ποιητικών κειμένων(δ) να είναι σε θέση να αναλύουν μετρικά τα αντίστοιχα κείμενα





123


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής κατεύθυνσης Πρόκειται για μια συνολική (γραμματολογική γλωσσική μετρική) παρουσίαση ενός σώματος ποιητικών κειμένων που εκτείνονται από την αρχαϊκή ώς την κλασική εποχήΑισχύλος Ἑπτὰ ἐπὶ ΘήβαςΑριστοφάνης ΒάτραχοιΕυριπίδης ἹππόλυτοςΗσίοδος Ἔργα καὶ ἩμέραιΌμηρος Ἰλιάδος Α Ι Ω και Ὀδύσσειας ζ ι ψ Γνώση και των δύο έργων από μετάφρασηΣοφοκλής ΦιλοκτήτηςΙδιαίτερη έμφαση δίνεται σε ζητήματα που αφορούν τη δημιουργία και εξέλιξη των ποιητικών ειδών τα χαρακτηριστικά τους στοιχεία τη δομή και περιεχόμενο των αντιπροσωπευτικών κειμένων όπως και ειδικότερα προβλήματα που σχετίζονται με τη μελέτη των συγκεκριμένων ποιητών



















124




Τα υπομνήματα που είναι διαθέσιμα στη ΝΕ γλώσσα για τα ποιητικά έργα που είναι στην ύληΕισαγωγή στην Αρχαία Ελληνική Λογοτεχνία (ή Lesky ή Easterling-Knox ή Montanari)Εγχειρίδιο Aρχαίας Ελληνικής Μετρικής

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Commentaries available in Modern Greek for the poetic texts of the syllabusAny Introduction to the Ancient Greek Literature (either Lesky or Easterling-Knox or Montanari)Books on Greek Meter


125


(1) ΓΕΝΙΚΑ









Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων Φροντιστήριο Συγγραφή εργασίας εργασιών Εξετάσεις









Ναι








(α) να μελετήσουν οι φοιτητές σε βάθος ένα αρχαιοελληνικό έργο σε πεζό λόγο(β) να γνωρίσουν και να διαλεχθούν με μέρος της δευτερογενούς βιβλιογραφίας για το υπό εξέταση θέμα και να κατανοήσουν τον προβληματισμό που έχει αναπτυχθεί αναφορικά με το συγκεκριμένο ζήτημα(γ) να μαθητεύσουν στην εκπόνηση φιλολογικής εργασίας





126


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής ειδίκευσης Aντικείμενο του μαθήματος είναι η γλωσσική και ερμηνευτική ανάλυση ενός πεζού κειμένου της αρχαιότητας στο πλαίσιο μαθητείας εκπόνησης επιστημονικής εργασίας Πιο συγκεκριμένα πρόκειται για σεμιναριακό μάθημα το οποίο αναλύει σε βάθος κάποιο εξειδικευμένο ζήτημα που άπτεται του ερευνητικού προβληματισμού που έχει αναπτυχθεί σχετικά με τη μελέτη ενός συγγραφέα και ενός ή περισσότερων κειμένων της αρχαίας ελληνικής πεζογραφίας υπό το πρίσμα τόσο παραδοσιακών όσο και σύγχρονων φιλολογικών μεθόδων Οι φοιτητές εξοικειώνονται με τη συγκέντρωση πρωτογενών και δευτερογενών πηγών τους επιστημονικούς κανόνες σύνταξης σεμιναριακής εργασίας και την προφορική παρουσίασή της με ελάχιστα μνημονικά βοηθήματα Στο πλαίσιο του μαθήματος αξιοποιούνται τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών (ΤΠΕ) όπως για παράδειγμα ηλεκτρονικά εποπτικά μέσα Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στο TLG στην Πύλη της Ελληνικής Γλώσσας και σε πρόγραμμα παρουσίασης της ερασμικής προφοράς Εξωτερικοί σύνδεσμοι αναρτώνται στην ιστοσελίδα του μαθήματος











Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων

15


84









127


(Συμπερασματική) Προφορική Εξέταση (Συμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)





128


(1) ΓΕΝΙΚΑ


















Ναι








(α) να γνωρίσουν οι φοιτητές συγγραφείς και ρητορικά κείμενα της αρχαιότητας(β) να βοηθήσει τους φοιτητές να μεταφράζουν και να ερμηνεύουν ρητορικά κείμενα της αρχαιότητας(γ) να εξοικειωθούν οι φοιτητές με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της λογοτεχνικής παραγωγής στον τομέα της ρητορικής κατά την ύστερη αρχαιότητα κυρίως σε σχέση με προγενέστερες περιόδους(δ) να βοηθήσει τους φοιτητές να αναγνωρίζουν ομοιότητες και διαφορές στο ύφος ποικίλων συγγραφέων



129


Το μάθημα εστιάζει στην αρχαία ελληνική πεζογραφία με έμφαση στη ρητορική και περιλαμβάνει διεξοδική μελέτη αντιπροσωπευτικών συγγραφέων και έργων Επιλέγονται ένας ή περισσότεροι συγγραφείς (όπως ο Ισοκράτης ο Δίων Χρυσόστομος και ο Ιουλιανός) και έμφαση δίνεται στη μελέτη κειμένων από το πρωτότυπο στην εξοικείωση με την εποχή δράσης του συγγραφέα και σε θέματα ερμηνείας και σχολιασμού των έργων Στο πλαίσιο του μαθήματος αξιοποιούνται τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών (ΤΠΕ) όπως για παράδειγμα ηλεκτρονικά εποπτικά μέσα Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στο TLG στην Πύλη της Ελληνικής Γλώσσας και σε πρόγραμμα παρουσίασης της ερασμικής προφοράς Εξωτερικοί σύνδεσμοι αναρτώνται στην ιστοσελίδα του μαθήματος












28


60




Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


130


Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική)





131


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΑΛΑΙΟΓΡΑΦΙΑ















Ναι








Οι μαθησιακοί στόχοι είναι οι ακόλουθοι(α) Να αποκτήσουν οι φοιτητές επαρκείς θεωρητικές γνώσεις παλαιογραφίας και κωδικολογίας(β) Να είναι σε θέση να ξεχωρίζουν τα διάφορα είδη της ελληνικής γραφής που χρησιμοποιήθηκαν από το 350 έως το 1600 μΧ(γ) Να μπορούν να διαβάζουν με σχετική ευκολία χειρόγραφα της μεγαλογράμματης και μικρογράμματης ελληνικής γραφής





132


Όπως φαίνεται και από τον τίτλο του το αντικείμενο του μαθήματος είναι η εισαγωγή των φοιτητών στις βοηθητικές επιστήμες της παλαιογραφίας και της κωδικολογίας Οι δύο επιστήμες εξετάζονται ξεχωριστά Στον χώρο της κωδικολογίας γίνεται αναφορά στις γραφικές ύλες (ξύλινες πινακίδες πάπυρος περγαμηνή χαρτί) στα γραφικά υγρά και στα γραφικά όργανα Στη συνέχεια εξετάζεται η μορφή του χειρόγραφου βιβλίου στην αρχαιότητα (δίπτυχο-πολύπτυχο κύλινδρος κώδικας) με ιδιαίτερη έμφαση στην κατασκευήσχηματισμό του βυζαντινού περγαμηνού κώδικα Στον χώρο της παλαιογραφίας προηγείται η μελέτη των διαφόρων ειδών της ελληνικής μεγαλογράμματης γραφής και ακολουθεί η εξέταση των περιόδων στις οποίες διακρίνεται η ελληνική μικρογράμματη γραφή μαζί με τα καλλιγραφικά είδη της μικρογράμματης Τέλος γίνεται αναφορά στα διάφορα είδη σημειωμάτων που υπάρχουν στα χειρόγραφα βιβλιογραφικά κτητορικά ενθυμήσεις κρυπτογραφικά κτλ












56









133






134


(1) ΓΕΝΙΚΑ


















Ναι








(α) να προσφέρει στους φοιτητές μια ευρεία και σφαιρική εποπτεία της εξέλιξης της επικής ποίησης σε όλη την αρχαιότητα(β) να βοηθήσει τους φοιτητές να διαπιστώσουν τις αλλαγές που παρατηρούνται ανάμεσα στα διάφορα έπη σε συνάρτηση προς τη θεματική την ποιητική αλλά και την αισθητική της εκάστοτε εποχής(γ) να βοηθήσει τους φοιτητές να εμβαθύνουν σε ζητήματα γλώσσας μέτρου και ύφους που χαρακτηρίζουν την επική ποίηση σε κάθε εποχή





135


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής κατεύθυνσης Επισκοπεί την εξελικτική πορεία της επικής ποίησης καθrsquoόλη τη διάρκεια της αρχαιότητας εστιάζοντας στους εκπροσώπους του έπους τα διάφορα είδη της επικής ποίησης και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των επών ανά περίοδο και ποιητή Εξετάζονται επίσης σε βάθος ζητήματα που απασχολούν τη φιλολογική έρευνα του έπους και εφαρμόζεται η σχετική μεθοδολογία με τρόπο διεξοδικό Στο μάθημα επιλέγεται ένα έπος για μελέτη από το πρωτότυπο και έμφαση δίνεται σε ζητήματα γλώσσας μέτρου και ερμηνευτικού σχολιασμού














Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (Συμπερασματική)





136




- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Βιβλιογραφία συμπεριλαμβάνεται στο corpus που προορίζεται για το μάθημα


137


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΙΑ






















(α) να προσφέρει στους φοιτητές μια ευρεία και σφαιρική εποπτεία της εξέλιξης της ιστοριογραφίας στην αρχαιότητα(β) να βοηθήσει τους φοιτητές να διαπιστώσουν τις αλλαγές που παρατηρούνται ανάμεσα στα διάφορα ιστοριογραφικά έργα σε συνάρτηση προς την εποχή και τη μεθοδολογία κάθε ιστοριογράφου(γ) να βοηθήσει τους φοιτητές να εμβαθύνουν στον πεζό λόγο της αρχαιότητας εξοικειώνοντάς τους με ζητήματα γλώσσας και ύφους που χαρακτηρίζουν την ιστοριογραφία σε διαφορετικές περιόδουςΕιδικότεροι στόχοι του μαθήματος στο ακροατήριο του Π Σωτηρούδη(α) Να γνωρίσουν οι φοιτητές έναν συγγραφέα των αρχών της ύστερης αρχαιότητας τα έργα του οποίου δίνουν στον αρχαίο κόσμο μια διάσταση που συνήθως δεν υποψιαζόμαστε(β) Να μελετήσουν ένα κείμενο που γράφτηκε περισσότερο από πεντακόσια χρόνια ύστερα από την κλασική εποχή της αρχαίας ελληνικής λογοτεχνίας σε μια ζωντανή γλώσσα από έναν εξελληνισμένο Σύρο(γ) Να εντοπίσουν σε προγενέστερους συγγραφείς παρόμοιες προσπάθειες για τη σύνταξη οδηγιών και συμβουλών σχετικά με τη σύνθεση ενός σωστού ιστορικού έργου


138


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής κατεύθυνσης Το αντικείμενο του μαθήματος είναι η διεξοδική γλωσσική και ερμηνευτική ανάλυση ιστοριογραφικών κειμένων της αρχαιότητας Εξετάζει σε βάθος συγκεκριμένες πτυχές της αρχαίας ελληνικής ιστοριογραφίας εστιάζοντας σε ιστοριογραφικά έργα τα οποία μελετώνται από το πρωτότυπο και εξετάζοντάς τα υπό το πρίσμα τόσο παραδοσιακών όσο και σύγχρονων μεθόδων της φιλολογικής επιστήμηςΚατά το χειμερινό εξάμηνο 2014-15 διδάσκεται από τον κ Π Σωτηρούδη το έργο του Λουκιανού Πῶς δεῖ ἱστορίαν συγγράφεινΕιδικότερα το περιεχόμενο του μαθήματος έχει ως εξήςΌπως φαίνεται και από τον τίτλο του το αντικείμενο του μαθήματος είναι η μελέτη του έργου του Λουκιανού Πῶς δεῖ ἱστορίαν συγγράφειν Το έργο αυτό είναι το πιο σημαντικό κριτικό έργο του Λουκιανού (περ 120 ndash 180 μΧ) Πρόκειται για μια διατριβή τη μόνη που έχει σωθεί από την αρχαιότητα για τη θεωρία της ιστοριογραφίας Την αφορμή έδωσε η επικαιρότητα Αμέσως ύστερα από τον Παρθικό πόλεμο (162-166 μΧ) εμφανίστηκε ένα πλήθος από κακογραμμένα και αναξιόπιστα ιστορικά έργα που φιλοδοξούσαν να εξιστορήσουν τον πόλεμο Αυτών των έργων κριτής παρουσιάζεται ο ΛουκιανόςΤο έργο αποτελείται από τρία μέρη Τα πρώτα έξι εισαγωγικά κεφάλαια αποβλέπουν στο να ελκύσουν την προσοχή του κοινού Το δεύτερο μέρος (κεφ 7-32) ασχολείται με τα λάθη που πρέπει να αποφεύγει κανείς όταν γράφει ιστορία Αφού μιλάει για τα λάθη γενικά (7-13) ύστερα (14-32) ο συγγραφέας παρουσιάζει με χλευαστική διάθεση παραδείγματα με τις αστοχίες και τα λάθη των ιστορικών που καταπιάστηκαν με τον Παρθικό πόλεμο ενώ στο τρίτο μέρος (33-63) δίνει έναν κανόνα στους κατοπινούς ιστοριογράφους για το τι πρέπει να χαρακτηρίζει ένα άξιο ιστορικό έργο








Περιγραφή









139









140


(1) ΓΕΝΙΚΑ


















Ναι








(α) να βοηθήσει τους φοιτητές να εμβαθύνουν στον πολύπλευρο χαρακτήρα της αρχαίας ελληνικής φιλοσοφίας(β) να εξοικειώσει τους φοιτητές με κεντρικής σημασίας ερευνητικά ζητήματα της φιλολογικής έρευνας σχετικά με την αρχαία ελληνική φιλοσοφία





141


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής κατεύθυνσης Μελετάται σε βάθος η εξέλιξη της φιλοσοφικής σκέψης στην αρχαιότητα και ερευνώνται εξειδικευμένα ζητήματα της φιλολογικής έρευνας όπως για παράδειγμα η πλατωνική φιλοσοφία και τα μαθηματικά Εξετάζονται επίσης έργα στα οποία καταδεικνύεται ο συμφυρμός λογοτεχνικών ειδών όπως για παράδειγμα η λειτουργία της φιλοσοφίας με στόχο τη σάτιρα σε έργα του Λουκιανού Τα κείμενα που επιλέγονται μελετώνται από το πρωτότυπο και έμφαση δίνεται σε θέματα γλώσσας ύφους και ερμηνευτικού σχολιασμού



















142





143


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ















Ναι








(α) να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θησαυρό των έργων της επιστημονικής γραμματείας της αρχαίας Ελλάδας(β) να εξοικειωθούν οι φοιτητές με τη γλώσσα και το ύφος των κειμένων της αρχαίας ελληνικής επιστημονικής γραμματείας(γ) να γνωρίσουν οι φοιτητές τη μεθοδολογία και τον ορθολογισμό της επιστημονικής γραμματείας και να προβούν σε συγκρίσεις των έργων αυτών με άλλα κείμενα της αρχαίας ελληνικής γραμματείας





144


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής κατεύθυνσης Εξετάζει την ευρεία διάδοση της επιστήμης στην αρχαιότητα για παράδειγμα της ιατρικής ή των μαθηματικών και προσφέρει μια εμπεριστατωμένη επισκόπηση της επιστημονικής σκέψης στην αρχαία Ελλάδα εστιάζοντας σε αντιπροσωπευτικούς συγγραφείς και έργα τα οποία μελετώνται από το πρωτότυπο και ερμηνεύονται τόσο ως μεμονωμένα έργα όσο και στη διακειμενική τους σχέση με άλλα κείμενα της αρχαιότητας



















145






146


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΟΙΠΑ ΠΟΗΤΙΚΑ ΕΙΔΗ















Ναι








(α) να εξοικειώσει τους φοιτητές με λιγότερο γνωστά ποιητικά είδη της αρχαίας ελληνικής γραμματείας(β) να βοηθήσει τους φοιτητές να κατανοήσουν τη σχέση των διαφόρων ποιητικών ειδών μεταξύ τους





147


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής κατεύθυνσης Εξετάζει ελάσσονα και λιγότερο μελετημένα ποιητικά είδη όπως για παράδειγμα την παρωδία Τα έργα μελετώνται από το πρωτότυπο και έμφαση δίνεται σε ζητήματα γλώσσας και ερμηνείας με ιδιαίτερη αναφορά στον ιδιαίτερο χαρακτήρα του υπό εξέταση έργου και της σχέσης του με άλλα λογοτεχνικά είδηEιδικότερα θα μας απασχολήσουνoΕξέταση της ιστορίας και της φύσης του είδους της επικής παρωδίας από την αρχαϊκή έως τη μετακλασική περίοδοoΚατανόηση του τρόπου με τον οποίο οι παρωδοί αντιμετωπίζουν τη λογοτεχνική παράδοση και ειδικά τον ΌμηροoΕξέταση της κατάστασης του κειμένου του Ομήρου τον 4ο αιώναoΚατανόηση των λογοτεχνικών τεχνικών των παρωδών



















148




1) Το γέλιο Δοκίμιο για τη σημασἰα του κωμικού (1998) Εξάντας (H Bergson)2) Εισαγωγή στο Αρχικείμενο (2001) Εστία (G Genette)



149


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΟΙΠΑ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΚΑ ΕΙΔΗ















Ναι








(α) να γνωρίσουν οι φοιτητές συγγραφείς και έργα διαφόρων περιόδων της αρχαίας ελληνικής πεζογραφίας κυρίως της ελληνιστικής και αυτοκρατορικής περιόδου(β) να βοηθήσει τους φοιτητές να μεταφράζουν και να ερμηνεύουν πεζά κείμενα της αρχαιότητας(γ) να εξοικειωθούν οι φοιτητές με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της λογοτεχνικής παραγωγής στον τομέα της πεζογραφίας κατά την ύστερη αρχαιότητα κυρίως σε σχέση με προγενέστερες περιόδους(δ) να βοηθήσει τους φοιτητές να αναγνωρίζουν ομοιότητες και διαφορές στο ύφος ποικίλων συγγραφέων της αρχαιότητας και να διαχωρίζουν ειδολογικά το εκάστοτε κείμενο



150


Το μάθημα απευθύνεται αποκλειστικά στους φοιτητές της κλασικής κατεύθυνσης Αντικείμενο του μαθήματος είναι η γλωσσική και ερμηνευτική ανάλυση πεζών κειμένων της αρχαιότητας Εστιάζει σε συγγραφείς και έργα που συνήθως δεν έχουν μελετηθεί σε βάθος στα προσφερόμενα μαθήματα για την πεζογραφία (Ξενοφών Λουκιανός Πλούταρχος) Επιλέγονται ένας ή περισσότεροι συγγραφείς από διάφορα λογοτεχνικά είδη κυρίως από την μετακλασική περίοδο και έμφαση δίνεται στη μελέτη κειμένων από το πρωτότυπο στην εξοικείωση με την εποχή δράσης του συγγραφέα και σε θέματα ερμηνείας και σχολιασμού των έργων Στο πλαίσιο του μαθήματος αξιοποιούνται τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών (ΤΠΕ) όπως για παράδειγμα ηλεκτρονικά εποπτικά μέσα Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στο TLG στην Πύλη της Ελληνικής Γλώσσας και σε πρόγραμμα παρουσίασης της ερασμικής προφοράς Εξωτερικοί σύνδεσμοι αναρτώνται στην ιστοσελίδα του μαθήματος












56







Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


151


(Συμπερασματική) Προφορική Εξέταση (Συμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (Συμπερασματική)





152


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΩΝΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ















Ναι








Κάποιοι από τους βασικούς μαθησιακούς στόχους του μαθήματος είναιbull να παρουσιάσει τις γενικές αρχές του επιστημονικού πεδίου της Φωνολογίας και τα βασικά μεθοδολογικά και αναλυτικά εργαλεία των επιμέρους κλάδων τηςbull να φέρει τους φοιτητέςτριες σε επαφή με τα βασικά φωνολογικά χαρακτηριστικά και τα φθογγικά συστήματα διαφόρων γλωσσών και να τουςτις εξοικειώσει με τις ιδιαίτερες φωνολογικές δομές τουςbull να προσφέρει τα απαραίτητα θεωρητικά εργαλεία που απαιτούνται για τη φωνολογική περιγραφή και ανάλυση των φυσικών γλωσσώνbull να φωτίσουν ιδιαίτερες όψεις του φαινομένου γλώσσα όπως είναι η φωνολογική κατάκτηση της Ελληνικής ως μητρικής και ως δεύτερηςξένης γλώσσαΕπιπλέον για την καλύτερη ερευνητική και επαγγελματική ένταξη των αποφοίτων στην αγορά εργασίας μέσω της οργανικής σύνδεσης των σπουδών με τις τεχνολογίες της πληροφορίας και της


153


Εισαγωγή στο φθογγικό (ηχητικό) σύστημα διαφόρων γλωσσών Μελέτη και ανάλυση φθογγικών τροποποιήσεων φωνολογικών κανόνων συλλαβικής δομής μετρικών προσωδιακών χαρακτηριστικών λέξεων και φράσεων Μερικά από τα θέματα που πραγματεύεται το μάθημα είναι(α) ιδιαιτερότητες και καθολικά χαρακτηριστικά μιας μεγάλης γκάμας γλωσσών(β) καθορισμός των τυπολογικών χαρακτηριστικών των φυσικών γλωσσών(γ) φωνοτακτικοί περιορισμοί δυναμικοί και στατικοί φωνολογικοί κανόνες (στην Ελληνικά και διαγλωσσικά)(δ) πεδίο δράσης των φωνολογικών κανόνων (προσωδιακή ιεραρχία)(ε) φαινόμενα διεπίπεδης αλληλεπίδρασης (interface) φωνολογίας-μορφολογίας και φωνολογίας-σύνταξης(στ) μετρική φωνολογία (πχ τονισμός της Ελληνικής)Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται επίσης στην κατάκτηση της Ελληνικής ως μητρικής και ως δεύτερηςξένης γλώσσας









ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας Διαλέξεις Σεμινάρια Εργαστηριακή Άσκηση Άσκηση Πεδίου Μελέτη amp ανάλυση βιβλιογραφίας Φροντιστήριο Πρακτική (Τοποθέτηση) Κλινική Άσκηση Καλλιτεχνικό Εργαστήριο Διαδραστική διδασκαλία



20

επικοινωνίας ενσωματώνονται στο μάθημα μεθοδολογικά εργαλεία που έχουν ως στόχοbull να εμβαθύνουν σε θεωρητικά και μεθοδολογικά ζητήματα διδασκαλίας των γλωσσώνbull να αναδείξουν νέα πεδία σύνδεσηςτης Φωνητικής και Φωνολογίας με τη Φυσική Επεξεργασία ΦωνήςΜε την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα έχουν τη δυνατότηταbullνα περιγράφουν και να αναλύουν τις βασικές φωνολογικές δομές της Ελληνικής αλλά και άλλων γλωσσώνbullνα διαχειρίζονται και να επεξεργάζονται μεγάλη ποικιλία φωνολογικών δεδομένωνbullνα εφαρμόζουν συγκεκριμένα μοντέλα ανάλυσης βάσει γενετικών φωνολογικών θεωριώνbullνα γνωρίζουν τα βασικά στάδια της φωνολογικής κατάκτησης της Ελληνικής ως μητρικής και δεύτερηςξένης γλώσσαςbullνα κατασκευάζουν ειδικές ασκήσεις για (α) τη διδασκαλία της φωνολογίας της Ελληνικής και (β) την εκμάθηση της Ελληνικής ως δεύτερηςξένης γλώσσας






154

Εκπαιδευτικές επισκέψεις Εκπόνηση μελέτης (project) Συγγραφή εργασίας εργασιών Καλλιτεχνική δημιουργία κλπ Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης σύμφωνα με τις αρχές του ECTS


25




Περιγραφή διαδικασίας 1 Γραπτή εξέταση (50)2 Πρόοδος (25)3 Συμμετοχή στο μάθημα (10)4 ΕργασίεςΑσκήσεις (15) Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Αξιοποίηση των βιβλίων και περιοδικών της Βιβλιοθήκης Δε διανέμεται εγχειρίδιο

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη 1 Θέματα και Εισαγωγές στη ΦωνολογίαCHOMSKY N amp M HALLE (l968) The Sound Pattern of English New York Harper amp Row ANDERSON SR (l974) The Organization of Phonology New York Academic PressGOLDSMITH J (1993) The Last Phonological Rule Reflections on Constraints and Derivations Chicago amp London The University of Chicago Press GOLDSMITH J (1995) The Handbook of Phonological Theory Cambridge MA Blackwell PublishersGUSSENHOVEN C amp H JAKOBS (1998) Understanding Phonology London and New York Arnold HYMAN LM (1975) Phonology Theory and Analysis New York HoltKENSTOWICZ M (1994) Phonology in Generative Grammar Cambridge MA Blackwell Publishers KΑGER R (1999) Optimality Theory Cambridge University Press KENSTOWICZ M amp C KISSEBERTH (l977) Topics in Phonological Theory New York Academic Press KENSTOWICZ M amp C KISSEBERTH (l979) Generative Phonology Theory and Description New York Academic PressLADD DR (1996) Intonational Phonology Cambridge Cambridge University PressLASS R (1984) Phonology An Introduction to Basic Concepts Cambridge Cambridge University Press ROCA I (1994) Generative Phonology Routledge London amp New York ROCA I amp W JOHNSON (1999) A Course in Phonology Blackwell PublishersSPENCER A (1996) Phonology Theory and Description Cambridge MA Blackwell Publishers2 ΦωνητικήCLARK J amp C YALLOP (1995) Introduction to Phonetics and Phonology 2nd ed Cambridge MA Blackwell Publishers HARDCASTLE W and J LAVER (1999) The Handbook of Phonetic Sciences Oxford BlackwellJOHNSON K (1997) Acoustic and Auditory Phonetics Oxford Blackwell Publishers KINGSTON J amp M BECKMAN (1990) Papers in Laboratory Phonology I Between the Grammar and Physics of Speech Cambridge Cambridge University Press LADEFOGED P (1993) A Course in Phonetics (3rd edn) Fort Worth TX Harcourt Brace College PublishersLADEFOGED P amp I MADDIESON (1996) The Sounds of the Worlds Languages Cambridge MA Blackwell Publishers LASS N J (1996) Principles of Experimental Phonetics St Louis MI MosbyLAVER J (1994) Principles of Phonetics Cambridge Cambridge University PressMADDIESON I (1984) Patterns of Sounds Cambridge Cambridge University PressPULLUM GK amp W LADUSAW (1996) Phonetic Symbol Guide (2nd edn)Chicago and London The University of Chicago Press3 Φωνολογία και διακριτικά χαρακτηριστικά (Phonology and features)ARCHANGELI D amp D PULLEYBLANK (1994) Grounded Phonology Cambridge MA MIT Press4 Φωνολογία της Αγγλικής (The Phonology of English) GIEGERICH H J (1992) English Phonology An Introduction Cambridge University Press GOLDSMITH J (1990) Autosegmental and Metrical Phonology Cambridge MA Blackwell Publishers HARRIS J (1994) English Sound Structure Cambridge MA Blackwell


155

Publishersε Τονισμός (Stress)HALLE M amp J-R VERGNAUD (1987) An Essay on Stress Cambridge MA MIT Press HAYES B (1994) Metrical Stress Theory Principles and Cases Studies Chicago Chicago University Press KAGER R (1989) A Metrical Theory of Stress and Destressing in English and Dutch Dordrecht Foris 5 Τόνοι Τονικό ύψος και Προσωδιακή Φωνολογία (Tones Pitch Prosodic Phonology)van der HULST H amp N SMITH (1988) Autosegmental Studies on Pitch Accent Dordrecht ForisINKELAS S amp D ZEC (eds) (1990) The Phonology-Syntax Connection Chicago Chicago University Press NESPOR M amp I VOGEL (1986) Prosodic Phonology Dordrecht Foris Σημείωση Η βιβλιοθήκη διαθέτει μια αρκετά μεγάλη λίστα ηλεκτρονικών περιοδικών και βάσεων δεδομένων Συμβουλευτείτε το προσωπικό της βιβλιοθήκης για τις δυνατότητες πρόσβασης στο ηλεκτρονικό υλικό6 Άρθρα και σημειώσεις [α]Αρχεία Rutgers Optimality Archivehttpruccsrutgerseduroahtml[β]Σημειώσεις που διανέμονται από τον διδάσκοντα 7 Ειδικά Λογισμικά[α]A Course in Phonetics 4ed Peter Ladefoged (2000)[β]Vowels and Consonants Peter Ladefoged (2000) [γ]Praat P Boersma amp David Weenink (downloadable httpwwwfonhumuvanlpraat) [δ]Speech and Hearing Software httpwwwspeechandhearingnetlaboratorytoolshtmlhttpwwwspeechandhearingnetlaboratorytoolshtml


156


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΛΟΓΙΑ






















Κατανόηση βασικών εννοιών θεωριών και ζητημάτων της σύγχρονης πραγματολογίας Εξοικείωση με πρότυπα επιχειρηματολογίας και ανάλυσης στην περιοχή αυτή





157


Σύντομη εισαγωγή σε τρία βασικά αντικείμενα της γλωσσολογικής πραγματολογίας τη μελέτη της δεικτικής αναφοράς τη μελέτη των γλωσσικών πράξεων και τη μελέτη των συνομιλιακών υπονοήσεων Παρουσιάζονται συνοπτικά οι κύριοι τύποι θεωρητικής προσέγγισης του καθενός από τα τρία αυτά φαινόμενα και τα κύρια ζητήματα που ανακύπτουν στο πλαίσιο του κάθε τύπου Εξετάζονται επίσης ορισμένα θέματα που αφορούν τις σχέσεις πραγματολογίας-σημασιολογίας και πραγματολογίας-σύνταξης και ορισμένες πραγματολογικές πλευρές της γλωσσικής ανάπτυξης και της γλωσσικής εξέλιξης














Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)





158



- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Betty J Birner Introduction to Pragmatics Oxford Wiley-Blackwell 2013Yan Huang Pragmatics 2nd edn Oxford Oxford University Press 2014


159


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ















Ναι








Οι μαθησιακοί στόχοι είναι οι ακόλουθοι(α) Να είναι σε θέση να εντοπίζουν και να οριοθετούν τα διάφορα γλωσσικά (συντακτικά) φαινόμενα και να τα περιγράφουν(β) Να κατανοούν τη σχέση ανάμεσα στη σύγχρονη γλωσσολογική θεωρία και την παραδοσιακή γραμματική έτσι ώστε να είναι σε θέση να αποτιμούν σωστά και κριτικά και τις δυο(γ) Να είναι ενημερωμένοι σχετικά με τις μεθόδους συλλογής δεδομένων στο χώρο της σύνταξης(δ) Να εξοικειωθούν με τη συγκριτική μέθοδο για να μπορούν να συγκρίνουν ένα φαινόμενο σε διαφορετικές γλώσσες(ε) Να κατανοήσουν τη σχέση ανάμεσα στην περιγραφή και την ερμηνεία ενός φαινομένου όταν η τελευταία προσφεύγει σε παραδοχές και αξιώματα μιας θεωρίας (γενετικής) αλλά και στη συγκριτική μέθοδο



160


Το αντικείμενο του μαθήματος είναι η περιγραφή και ο εντοπισμός των κυριότερων συντακτικών δομών και φαινομένων της νέας Ελληνικής Τα βασικά φαινόμενα που συζητούνται περιλαμβάνουν τη σειρά των όρων της πρότασης τις εγκλίσεις τη λειτουργία και τις συντακτικές ιδιότητες των εγκλιτικών αντωνυμιών τύπους προτάσεων τη δομή της ονοματικής φράσηςΟι θεωρητικές έννοιες και η ορολογία που χρησιμοποιείται είναι αυτή της γενετικής θεωρίας του Τσόμσκυ αλλά η περιγραφή και ο εντοπισμός των φαινομένων θα ξεκινήσει από τις περιγραφές και της παραδοσιακής σύνταξης












56




Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Συμπερασματική)





161






162


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ















Ναι








-εξοικείωση με τις βασικές έννοιες και μεθόδους της ιστορικής και συγκριτικής μελέτης των γλωσσών-εξοικείωση με τη βιβλιογραφία στον συγκεκριμένο επιστημονικό κλάδο-απόκτηση γνώσεων για αυτόνομη έρευνα στον χώρο-δυνατότητα διάκρισης ανάμεσα στην επιστημονική και την ερασιτεχνική προσέγγιση-επιστημονική αντιμετώπιση προβλημάτων σχετικών με την ιστορική μελέτη της ελληνικής γλώσσας





163


Μηχανισμοί γλωσσικής μεταβολής και τρόποιμέθοδοι περιγραφής της συγκριτική μελέτη γλωσσών












42




Περιγραφή διαδικασίας -τρεις πρόοδοι-τελική εξέταση-γραπτή εργασία-ασκήσεις στην τάξη-συμμετοχή στις συζητήσειςασκήσεις Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


164




-επιλογή από δύο βιβλία-σημειώσεις

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Ναι αναρτημένη στο ιστολόγιο του μαθήματος


165


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΑ






















Κατανόηση βασικών εννοιών θεωριών και ζητημάτων της γλωσσολογικής σημασιολογίας Εξοικείωση με πρότυπα επιχειρηματολογίας και ανάλυσης στην περιοχή αυτή





166


Σύντομη εισαγωγή σε τρία μέρη σε βασικές έννοιες κύριες θεωρίες και τρέχοντα ζητήματα σημασιολογικής ανάλυσης φυσικών γλωσσών Το πρώτο μέρος αναφέρεται σε θέματα λεξικής σημασίας δίνοντας έμφαση σε τύπους προσέγγισής τους που στηρίζονται στη γνωσιακή ψυχολογία Το δεύτερο μέρος αναφέρεται σε θέματα προτασιακής σημασίας δίνοντας έμφαση σε τύπους προσέγγισής τους που στηρίζονται στη συμβολική λογική Το τρίτο μέρος αναφέρεται σε πλευρές γλωσσικής σημασίας που απηχούν συνθήκες γλωσσικής χρήσης και εξετάζει πώς η ανάλυσή τους οδηγεί στην αναθεώρηση της παραδοσιακής διάκρισης μεταξύ σημασιολογίας και πραγματολογίας








Περιγραφή






Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Συμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


167




- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Nick Riemer Introducing Semantics Cambridge Cambridge University Press 2010Paul Elbourne Meaning A Slim Guide to Semantics Oxford Oxford University Press 2011Thomas Ede Zimmermann amp Wolfgang Sternefeld Introduction to Semantics Berlin amp Boston Mouton de Gruyter 2013


168


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ















Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτήτριεςφοιτητές θα (α) θα έχουν ευαισθητοποιηθεί ως προς τη διαπλοκή γλώσσας και κοινωνίας(β) θα γνωρίζουν τις βασικές αρχές των σύγχρονων κοινωνιογλωσσολογικών θεωριών(γ) θα μπορούν να συλλέξουν και να επεξεργαστούν εμπειρικά δεδομένα(δ) θα έχουν αναπτύξει (σε μεγαλύτερο βαθμό) κριτική σκέψη (ε) θα μπορούν να εκφράζονται επαρκέστερα γραπτάπροφορικά σύμφωνα με τις απαιτήσεις του επιστημονικού λόγου(στ) θα μπορούν να δουλεύουν συλλογικά και συνεργατικά



169


Στόχος του μαθήματος είναι να εξετάσει τις πολυσχιδείς σχέσεις γλώσσας και κοινωνίας μέσα από θεωρίες που μοιράζονται μεν την απόρριψη του αξιώματος περί ομοιογένειας της γλώσσας αποτελούν ωστόσο έκφανση διαφορετικών επιστημολογικών παραδειγμάτων Ειδικότερα συζητούνται ζητήματα γλωσσικής ποικιλότητας (ανάλογα πχ με την κοινωνική τάξη και τις περιστάσεις επικοινωνίας) κοινωνικής πολυγλωσσίας γλωσσικών ανισοτήτων γλωσσικής επαφής και αλλαγής κτλ Δεδομένου ότι στην Κοινωνιογλωσσολογία κεντρικό ρόλο παίζει η εμπειρική διερεύνηση των γλωσσικών φαινομένων ένας δεύτερος στόχος είναι η εισαγωγή σε μεθοδολογικά ζητήματα και προβληματισμούς τόσο σε θεωρητικό επίπεδο όσο και σε επίπεδο εφαρμογής Τέλος το μάθημα επιδιώκει να ενισχύσει τη συνεργατικότητα στη διαδικασία μάθησης και επιστημονικών αναζητήσεων μέσα από ομαδικές εργασίες με (περισσότερο ή λιγότερο) lsquoεμπειρικόrsquo ή lsquoθεωρητικόrsquo προσανατολισμό












63









170


Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική)



Παυλίδου Θ-Σ (επιμ) 2006 Γλώσσα-Γένος-Φύλο Θεσσαλονίκη ΙΝΣ

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Αρχάκης Α και Κονδύλη Μ (2011) Εισαγωγή σε ζητήματα κοινωνιογλωσσολογίας 3η έκδοση Αθήνα ΝήσοςMeyerhoff M [2006] 2011 Introducing Sociolinguistics 2nd edition New York RoutledgeTrudgill P 2000 Sociolingustics An Introduction to language and society (4th edn) London PenguinWardhaugh R 2011 An Introduction to Sociolinguistics 6th edition Wiley-Blackwell


171


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΝΔΟΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ






Διαλέξεις Σεμινάρια Συγγραφή εργασίας εργασιών Εξετάσεις









Ναι








-Να εξοικειωθούν οι φοιτητές με τις μεθόδους της ιστορικής και συγκριτικής μελέτης των αρχαίων ινδοευρωπαϊκών γλωσσών-Να ενημερωθούν για τα βασικά θέματα που αφορούν την ινδοευρωπαϊκή γλωσσική οικογένεια-Να είναι σε θέση να εξετάζουν τις κλασικές γλώσσες στο ιστορικό και συγκριτικό πλαίσιο της γλωσσικής οικογένειας των ινδοευρωπαϊκών γλωσσών





172


Γενική εισαγωγή ιστορία της ινδοευρωπαϊκής γλωσσολογίας το πρόβλημα της κοιτίδας γλωσσοπολιτισμική παλαιοντολογία η ινδοευρωπαϊκή γλωσσική οικογένεια και η πρωτοϊνδοευρωπαϊκή πρωτογλώσσα μεθοδολογία της γλωσσικής αποκατάστασης Συγκριτική γραμματική των αρχαίων ινδοευρωπαϊκών γλωσσών φωνολογία μορφολογία λεξικό σύνταξη








Περιγραφή



Διαλέξεις 56 Σεμινάρια Συγγραφή εργασίας εργασιών

56




Περιγραφή διαδικασίας -γραπτή εξέταση-ερευνητική εργασία-ασκήσεις στην τάξη Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Προφορική Εξέταση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)





173




-Επιλογή από δύο βασικά διδακτικά εγχειρίδια-Συμπληρωματικό υλικό που δίδεται στην τάξη

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη -Συμπληρωματικό υλικό και βιβλιογραφία στην ιστοσελίδα του μαθήματος


174


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΛΕΞΙΚΟΛΟΓΙΑ















Ναι








Κάποιοι από τους βασικούς μαθησιακούς στόχους του μαθήματος είναιbull να παρουσιάσει τις γενικές αρχές του επιστημονικού πεδίου της Μορφολογίας και τα βασικά μεθοδολογικά και αναλυτικά εργαλεία των επιμέρους κλάδων τηςbull να φέρει τους φοιτητέςτριες σε επαφή με τα βασικά μορφολογικά χαρακτηριστικά διαφόρων γλωσσών και να τουςτις εξοικειώσει με την τυπολογική ιδιαιτερότητα των λέξεων διαγλωσσικάbull να προσφέρει τα απαραίτητα θεωρητικά εργαλεία που απαιτούνται για τη μορφολογική περιγραφή και ανάλυση των φυσικών γλωσσώνΕπιπλέον για την καλύτερη ερευνητική και επαγγελματική ένταξη των αποφοίτων στην αγορά εργασίας μέσω της οργανικής σύνδεσης των σπουδών με τις τεχνολογίες της πληροφορίας και της επικοινωνίας ενσωματώνονται στο μάθημα μεθοδολογικά εργαλεία που έχουν ως στόχοbull να εμβαθύνουν σε θεωρητικά και μεθοδολογικά ζητήματα διδασκαλίας των γλωσσώνbull να αναδείξουν νέα πεδία σύνδεσης της Μορφολογίας με τις πειραματικές εφαρμογές


175


1ο ΜάθημαbullTι είναι ΜορφολογίαbullΑρχές και μέθοδοι της μορφολογικής ανάλυσης2ο amp 3ο ΜάθημαbullΤι είναι λέξηbullΕίδη λέξεωνbullΔιαγνωστικά κριτήρια για τη λέξηbullΛέξεις λιστήματα και λεξήματαbullΛεξική Ακεραιότητα4ο amp 5ο ΜάθημαbullΑναγνώριση λέξεωνbullΜοντέλα λεξικής αναγνώρισηςbullΠαράγοντες που επηρεάζουν τη λεξική αναγνώρισηbullΕπεξεργασία λεξικών αμφισημιών 6ο amp 7ο ΜάθημαbullΤα συστατικά της λέξηςoΜορφήματα ως συστατικά (Item-and-Arrangement)oΜορφήματα ως κανόνες (Item-and-Process) bullΑλλομορφίαbullΗ δομή του Νοητικού Λεξικού8ο ΜάθημαbullΤι είναι κλίση bullΚλιτικά παραδείγματαbullΣυγκριτισμόςbullΤυπολογία γλωσσών9ο ΜάθημαbullΜορφολογική επεξεργασία κλιτών λέξεων Πειραματικά ευρήματαbullΜοντέλα επεξεργασίας της κλιτικής μορφολογίας Συμβολικοί κανόνες αναλογίες υβριδικά μοντέλα10ο ΜάθημαbullΒασικά χαρακτηριστικά της παραγωγήςbullΠαράγωγες λέξεις bullΑρχή της ΣυνθετικότηταςbullΣχεδιάζοντας μορφολογικά δένδρα11ο ΜάθημαbullΠειραματικές μελέτες στην επεξεργασία παράγωγων λέξεωνbullΕπίδραση παραγόντων όπως συχνότητα παραγωγικότητας κλπ 12ο ΜάθημαbullΔιαδικασίες σχηματισμού λέξεων (σύνθεση ακρωνυμικά κλπ)bullΕπεξεργασία σύνθετων λέξεων και ακρωνυμικών13ο ΜάθημαbullΑνακεφαλαίωση












41



και την λεξική επεξεργασία ώστε να γίνει κατανοητή η πολυπλοκότητα των γλωσσικών συστημάτωνΜε την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα έχουν τη δυνατότηταbullνα περιγράφουν και να αναλύουν τις βασικές μορφολογικές δομές της Ελληνικής αλλά και άλλων γλωσσώνbullνα διαχειρίζονται και να επεξεργάζονται μεγάλη ποικιλία γλωσσικών δεδομένωνbullνα εφαρμόζουν συγκεκριμένα μοντέλα ανάλυσης βάσει γενετικών μορφολογικών θεωριώνbullνα κατασκευάζουν ειδικές ασκήσεις για (α) τη διδασκαλία της μορφολογίας της Ελληνικής και (β) την εκμάθηση της Ελληνικής ως δεύτερηςξένης γλώσσας




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής


176



Περιγραφή διαδικασίας Γραπτή εξέταση (100) Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



----

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Δίνεται στην αρχή κάθε ενότητας μαθημάτων


177


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΔΙΑΛΕΚΤΟΙ















Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα μπορούν(α) να αντιληφθούν τη σημασία των νεοελληνικών διαλέκτων για την κατανόηση της ιστορίας της ελληνικής γλώσσας(β) να αντιληφθούν τη σημασία των νεοελληνικών διαλέκτων για την εκπαίδευση(γ) να κατανοήσουν τη διάλεκτο ως στοιχείο γλωσσικής ταυτότητας(δ) να κατανοήσουν τη διάλεκτο ως αυτόνομο γλωσσικό σύστημα





178


Βασικός σκοπός του μαθήματος είναι η μελέτη των νεοελληνικών διαλέκτων η ταξινόμηση των νεοελληνικών διαλέκτων η προέλευση και τα βασικά χαρακτηριστικά των νεοελληνικών διαλέκτων Περιγραφή των επιμέρους διαλέκτων Στα εισαγωγικά μαθήματα γίνεται αναφορά στη διαλεκτική γεωγραφία στη διαλεκτολογία και τη γλωσσολογία (διαλεκτολογία και φιλολογία δομική διαλεκτολογία γενετική διαλεκτολογία) γεωγραφικές ποικιλίες (ισόγλωσσα δέσμες ισογλώσσων κτλ)












56




Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)





179




Τριανταφυλλίδης Μ 1981 Νεοελληνική Γραμματική Ιστορική Εισαγωγή Απαντα Μ Τριανταφυλλίδη τ 3 θεσσαλονίκη ΙΝΣ

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Κοντοσόπουλος N 2001 Διάλεκτοι και ιδιώματα της νέας ελληνικής Αθήνα ΓρηγόρηChambers J K amp Trudgill P 1998 Dialectology Cambridge Cambridge University PressΤζιτζιλής Χρ 2000 Νεοελληνικές διάλεκτοι και νεοελληνική διαλεκτολογία Στο Χριστίδης Α - Φ (επίμ) Η ελληνική γλώσσα και οι διάλεκτοί της Αθήνα ΥΠΕΠΘ amp ΚΕΓ 15 -22


180


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ






















Κατανόηση βασικών εννοιών θεωριών και ζητημάτων της σύγχρονης αναλυτικής φιλοσοφίας της γλώσσας Εξοικείωση με πρότυπα επιχειρηματολογίας και ανάλυσης στην περιοχή αυτή





181


Εισαγωγή σε κεντρικά θέματα και ζητήματα της σύγχρονης αναλυτικής φιλοσοφίας της γλώσσας μέσω της κριτικής παρουσίασης τριών τύπων θεωριών σημασίας που έχουν αναπτυχθεί στο πλαίσιό της ndashαληθειακών προθεσιακών και πραξιακών Το μάθημα περιλαμβάνει σύντομη αναδρομή στις καταβολές των θεωριών αυτών και παρεκβάσεις σε άλλους τομείς της αναλυτικής φιλοσοφίας (κυρίως τη φιλοσοφία της νόησης και τη φιλοσοφία της λογικής) με τους οποίους συνδέεται η σύγχρονη προβληματική σχετικά με ορισμένα από τα ζητήματα που θέτουν








Περιγραφή






Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


182



- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Michael Morris An Introduction to the Philosophy of Language Cambridge Cambridge University Press 2006Chris Daly Philosophy of Language An Introduction London Bloomsbury Academic 2013Colin McGinn Philosophy of Language The Classics Explained Cambridge Mass MIT Press 2015


183


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ















Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα μπορούν(α) να κατανοήσουν τη σημασία των γλωσσικών επαφών στη διαμόρφωση των γλωσσών(β) να κατανοήσουν τη βαλκανική διάσταση της κοινής νέας ελληνικής γλώσσας(γ) να αντιληφθούν τη σημασία της Βαλκανικής Γλωσσολογίας για την κατανόηση της εξέλιξης της ελληνικής γλώσσας





184


Βασικά στοιχεία Βαλκανικής Γλωσσολογίας Κριτική προσέγγιση της συμβολής διακεκριμένων βαλκανιολόγων όπως ο Miklosich ο Sandfeld και ο Trubetzkoy στη Βαλκανική Γλωσσολογία ανάλυση της θεωρίας της Βαλκανικής Γλωσσικής Ένωσης και των παραγόντων που ερμηνεύουν τη γένεση των βαλκανισμών Περιγραφή των βασικών φωνητικών μορφολογικών και συντακτικών βαλκανισμών (επίθεση του άρθρου σύμπτωση πτώσεων δομή του μέλλοντα κτλ) Βαλκανική Γλωσσολογία και νεοελληνικές διάλεκτοι












48




Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)





185



Thomason S 2019 Εισαγωγή στη γλωσσική επαφή Θεσσαλονίκη ΙΝΣ

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Friedman V (2006) Balkans as a Linguistic Area In K Brown (Ed) Encyclopedia of Language and Linguistics Second Edition vol 1 657-672 Oxford ElsevierSandfeld K 1930 Linguistique balkanique problegravemes et reacutesultats Paris ChampionTomić O M 2006 Balkan Sprachbund Morphosyntactic Features Dordrecht Springer


186


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΗΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ






Διαλέξεις Εργαστηριακή Άσκηση Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων Συγγραφή εργασίας εργασιών Εξετάσεις









Ναι







Τα μαθησιακά αποτελέσματα είναι τα εξής(α) Να αποκτήσουν οι φοιτητές μία σφαιρική θεώρηση των θεωρητικών μοντέλων καθώς και των σύγχρονων θεμάτων στην έρευνα για τη γλωσσική επεξεργασία(β) Να είναι σε θέση να κατανοούν και να αξιολογούν τις σύγχρονες επιστημονικές απόψεις σε αυτή την περιοχή(γ) Να κατανοούν τη σχέση ανάμεσα στη γλωσσολογική θεωρία και τη γλωσσική επεξεργασία(δ) Να είναι ενημερωμένοι σχετικά με τις μεθόδους συλλογής δεδομένων στο χώρο της γλωσσικής επεξεργασίας


187


Το αντικείμενο του μαθήματος είναι η Γλωσσική Επεξεργασία η οποία αποτελεί χώρο της Πειραματικής Γλωσσολογίας και της Εφαρμοσμένης Ψυχογλωσσολογίας Εξετάζεται πώς οι άνθρωποι κατανοούν και παράγουν λέξεις και προτάσεις και ποιοι μηχανισμοί ενεργοποιούνται κατά τη διάρκεια αυτών των διαδικασιών Ειδικότερα περιγράφεται πώς γίνεται η λεξική αναγνώριση πώς αντιλαμβανόμαστε τη λεξική αμφισημία και πώς επεξεργαζόμαστε τις κλιτές και παράγωγες λέξεις Επίσης αναλύονται ο μηχανισμός που είναι υπεύθυνος για τη συντακτική επεξεργασία των προτάσεων (parser) καθώς και οι στρατηγικές που ακολουθεί και οι παράγοντες από τους οποίους επηρεάζεται Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη μεθοδολογία που χρησιμοποιείται στις μελέτες που διερευνούν τη γλωσσική επεξεργασία αλλά και στα θεωρητικά μοντέλα που επιχειρούν να ερμηνεύσουν τα πειραματικά δεδομένα











Διαλέξεις 39 Εργαστηριακή Άσκηση 15 Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων

26


28






Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


188


Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση των φοιτητώντριών πραγματοποιείται μέσω ασκήσεων συμμετοχής σε πειραματική διαδικασία και τελικής εξέτασης Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Συμπερασματική) Εργαστηριακή Εργασία (Διαμορφωτική)



Παπαδοπούλου Δ (2015) Ανιχνεύοντας την προτασική επεξεργασία Η περίπτωση της Ελληνικής Θεσσαλονίκη Ostracon Publishing

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Agathopoulou E amp Papadopoulou D (2009) laquoMorphological dissociations in the L2 acquisition of an inflectionally rich languageraquo Στο L Roberts D Veacuteronique A Nilsson amp M Tellier (επιμ) EUROSLA Yearbook 9 Amsterdam John Benjamins 107-131 Clahsen H amp Felser C (2006) laquoGrammatical processing in language learnersraquo Applied Psycholinguistics 27 3-42Frazier L Carminati M N Cook A E Majewski H amp Rayner K (2006) laquoSemantic evaluation of syntactic structure Evidence from eye movementsraquo Cognition 99 B53-B62Fromkin V Rodman R amp Hyams N (2008) Εισαγωγή στη μελέτη της γλώσσας Αθήνα Εκδόσεις Πατάκη (κεφάλαια 4 amp 9)Garrod S amp M Pickering (επιμ) (1999) Language Processing Hove Psychology Press (κεφάλαια 5 11-12)Harley T (2001) The Psychology of Language Hove Psychology Press (κεφάλαια 6 9 11-12)Papadopoulou D amp Clahsen H (2003) laquoParsing strategies in L1 and L2 sentence processing A study of RC attachment in Greekraquo Studies in Second Language Acquisition 24 501-528 Papadopoulou D amp Clahsen H (2006) laquoAmbiguity resolution in sentence processing the role of lexical and contextual informationraquo Journal of Linguistics 42 109-138Papadopoulou D amp Tsimpli I 2005 laquoMorphological cues in childrenrsquos processing of Ambiguous Sentences A Study of SubjectObject Ambiguities in Greekraquo Στο Proceedings of the 29th Boston University Conference on Language Development Somerville MA Cascadilla Press 471-481 Roberts L Marinis T Felser C amp Clahsen H (2007) laquoAntecedent priming at trace positions in childrenrsquos sentence processingraquo Journal of Psycholinguistic Research 36 175-188


189


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ














Ναι








Κάποιοι από τους βασικούς μαθησιακούς στόχους του μαθήματος είναιbull να παρουσιάσει τις γενικές αρχές του επιστημονικού πεδίου της Φωνολογίας και τα βασικά μεθοδολογικά και αναλυτικά εργαλεία των επιμέρους κλάδων τηςbull να φέρει τους φοιτητέςτριες σε επαφή με τα βασικά φωνολογικά χαρακτηριστικά και τα φθογγικά συστήματα διαφόρων γλωσσών και να τουςτις εξοικειώσει με τις ιδιαίτερες φωνολογικές δομές τουςbull να προσφέρει τα απαραίτητα θεωρητικά εργαλεία που απαιτούνται για τη φωνολογική περιγραφή και ανάλυση των φυσικών γλωσσώνΕπιπλέον για την καλύτερη ερευνητική και επαγγελματική ένταξη των αποφοίτων στην αγορά εργασίας μέσω της οργανικής σύνδεσης των σπουδών με τις τεχνολογίες της πληροφορίας και της επικοινωνίας ενσωματώνονται στο μάθημα μεθοδολογικά εργαλεία που έχουν ως στόχοbull να εμβαθύνουν σε θεωρητικά και μεθοδολογικά ζητήματα διδασκαλίας των


190


ΕβδομάδαΘέμα1-3Συλλαβική δομή και τυπολογία Συλλαβική δομή στη γλωσσική κατάκτησηΕισαγωγή στις βασικές αρχές της Οptimality Theory (OT Θεωρία του Βέλτιστου)4-6Μετρική φωνολογία ndash Μετρικός πόδας και συστήματα δυναμικού τονισμούΑναλύσεις μετρικών συστημάτων με ΟΤ7-8Φωνολογική λέξη (Σύνθετα και κλιτικά)9-10Εισαγωγή στις βασικές αρχές της Αυτοτεμαχιακής ΦωνολογίαςΦωνηεντική αρμονία11-12Συστήματα μελωδικού τονισμού13Ανακεφαλαίωση











20


25



γλωσσώνbull να αναδείξουν νέα πεδία σύνδεσης της Φωνητικής και Φωνολογίας με τη Φυσική Επεξεργασία ΦωνήςΜε την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα έχουν τη δυνατότηταbullνα περιγράφουν και να αναλύουν τις βασικές φωνολογικές δομές της Ελληνικής αλλά και άλλων γλωσσώνbullνα διαχειρίζονται και να επεξεργάζονται μεγάλη ποικιλία φωνολογικών δεδομένωνbullνα εφαρμόζουν συγκεκριμένα μοντέλα ανάλυσης βάσει γενετικών φωνολογικών θεωριώνbullνα κατασκευάζουν ειδικές ασκήσεις για (α) τη διδασκαλία της φωνολογίας της Ελληνικής και (β) την εκμάθηση της Ελληνικής ως δεύτερηςξένης γλώσσας




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Ομαδική εργασία Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών


191


Περιγραφή διαδικασίας 1 Γραπτή εξέταση (50)2 Πρόοδος (25)3 Συμμετοχή στο μάθημα (10)4 ΕργασίεςΑσκήσεις (15) Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



--

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη 1 Θέματα και Εισαγωγές στη ΦωνολογίαCHOMSKY N amp M HALLE (l968) The Sound Pattern of English New York Harper amp Row ANDERSON SR (l974) The Organization of Phonology New York Academic PressGOLDSMITH J (1993) The Last Phonological Rule Reflections on Constraints and Derivations Chicago amp London The University of Chicago Press GOLDSMITH J (1995) The Handbook of Phonological Theory Cambridge MA Blackwell PublishersGUSSENHOVEN C amp H JAKOBS (1998) Understanding Phonology London and New York Arnold HYMAN LM (1975) Phonology Theory and Analysis New York HoltKENSTOWICZ M (1994) Phonology in Generative Grammar Cambridge MA Blackwell Publishers KΑGER R (1999) Optimality Theory Cambridge University Press KENSTOWICZ M amp C KISSEBERTH (l977) Topics in Phonological Theory New York Academic Press KENSTOWICZ M amp C KISSEBERTH (l979) Generative Phonology Theory and Description New York Academic PressLADD DR (1996) Intonational Phonology Cambridge Cambridge University PressLASS R (1984) Phonology An Introduction to Basic Concepts Cambridge Cambridge University Press ROCA I (1994) Generative Phonology Routledge London amp New York ROCA I amp W JOHNSON (1999) A Course in Phonology Blackwell PublishersSPENCER A (1996) Phonology Theory and Description Cambridge MA Blackwell Publishers2 ΦωνητικήCLARK J amp C YALLOP (1995) Introduction to Phonetics and Phonology 2nd ed Cambridge MA Blackwell Publishers HARDCASTLE W and J LAVER (1999) The Handbook of Phonetic Sciences Oxford BlackwellJOHNSON K (1997) Acoustic and Auditory Phonetics Oxford Blackwell Publishers KINGSTON J amp M BECKMAN (1990) Papers in Laboratory Phonology I Between the Grammar and Physics of Speech Cambridge Cambridge University Press LADEFOGED P (1993) A Course in Phonetics (3rd edn) Fort Worth TX Harcourt Brace College PublishersLADEFOGED P amp I MADDIESON (1996) The Sounds of the Worlds Languages Cambridge MA Blackwell Publishers LASS N J (1996) Principles of Experimental Phonetics St Louis MI MosbyLAVER J (1994) Principles of Phonetics Cambridge Cambridge University PressMADDIESON I (1984) Patterns of Sounds Cambridge Cambridge University PressPULLUM GK amp W LADUSAW (1996) Phonetic Symbol Guide (2nd edn)Chicago and London The University of Chicago Press3 Φωνολογία και διακριτικά χαρακτηριστικά (Phonology and features)ARCHANGELI D amp D PULLEYBLANK (1994) Grounded Phonology Cambridge MA MIT Press4 Φωνολογία της Αγγλικής (The Phonology of English) GIEGERICH H J (1992) English Phonology An Introduction Cambridge University Press GOLDSMITH J (1990) Autosegmental and Metrical Phonology Cambridge MA Blackwell Publishers HARRIS J (1994) English Sound Structure Cambridge MA Blackwell Publishersε Τονισμός (Stress)HALLE M amp J-R VERGNAUD (1987) An Essay on Stress Cambridge MA MIT Press HAYES B (1994) Metrical Stress Theory Principles and Cases Studies Chicago Chicago University Press KAGER R (1989) A Metrical Theory of Stress and Destressing in English and Dutch Dordrecht Foris 5 Τόνοι Τονικό ύψος και Προσωδιακή Φωνολογία (Tones Pitch Prosodic Phonology)van der HULST H amp N SMITH (1988) Autosegmental Studies on Pitch Accent Dordrecht ForisINKELAS S amp D ZEC (eds) (1990) The Phonology-Syntax Connection Chicago Chicago University Press NESPOR M amp I VOGEL (1986) Prosodic Phonology Dordrecht Foris Σημείωση Η βιβλιοθήκη


192

διαθέτει μια αρκετά μεγάλη λίστα ηλεκτρονικών περιοδικών και βάσεων δεδομένων Συμβουλευτείτε το προσωπικό της βιβλιοθήκης για τις δυνατότητες πρόσβασης στο ηλεκτρονικό υλικό6 Άρθρα και σημειώσεις [α]Αρχεία Rutgers Optimality Archivehttpruccsrutgerseduroahtml[β]Σημειώσεις που διανέμονται από τον διδάσκοντα 7 Ειδικά Λογισμικά[α]A Course in Phonetics 4ed Peter Ladefoged (2000)[β]Vowels and Consonants Peter Ladefoged (2000) [γ]Praat P Boersma amp David Weenink (downloadable httpwwwfonhumuvanlpraat) [δ]Speech and Hearing Software httpwwwspeechandhearingnetlaboratorytoolshtmlhttpwwwspeechandhearingnetlaboratorytoolshtml


193


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΒΑΛΚΑΝΙΚΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ















Ναι








(α) Να αποκτήσουν οι φοιτητές μια σφαιρική εικόνα της γλωσσικής κατάστασης στα Βαλκάνια από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα (β) Να γνωρίσουν τα βασικά χαρακτηριστικά και τις ιδιαιτερότητες των επιμέρους βαλκανικών γλωσσών καθώς και τις αμφίδρομες σχέσεις τους με την ελληνική(γ) Να λάβουν μια ιδέα του βαθμού συμμετοχής τους στη Βαλκανική Ένωση Γλωσσών και των διαδικασιών γλωσσικής laquoβαλκανιοποίησηςraquo (δ) Με βάση το παράδειγμα της τουρκικής να εξοικειωθούν με τις δομές μιας γλώσσας που ανήκει σε διαφορετική γλωσσική οικογένεια(ε) Με αφορμή τα γεγονότα που οδήγησαν στη διάλυση της πρώην Γιουγκοσλαβικής συνομοσπονδίας να προβληματιστούν αναφορικά με τις σχέσεις γλώσσας και πολιτικής και τον συμβολικό χαρακτήρα της γλώσσας



194


ΓΛΩ385 Βαλκανικές γλώσσεςΑντικείμενο του μαθήματος είναι η συνοπτική παρουσίαση των Βαλκανικών Γλωσσών στη διαχρονική και συγχρονική τους διάσταση δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση σε όσες απrsquo αυτές είναι μέλη της Βαλκανικής Ένωσης Γλωσσών γνωστής στη σχετική βιβλιογραφία ως Balkansprachbund Τα Βαλκάνια από την αρχαιότητα και μέχρι σήμερα παρουσιάζουν ένα συνεχώς μεταλλασσόμενο γλωσσικό μωσαϊκό παλαιότερες ψηφίδες του οποίου υποχωρούν για να δώσουν τη θέση τους σε νεότερες Μέσα στους ιστορικούς χρόνους η ρωμαϊκή κατάκτηση της χερσονήσου και η Βυζαντινή αυτοκρατορία η κάθοδος των Σλάβων και γενικότερα οι μετακινήσεις πληθυσμών ο οθωμανικός ζυγός και η ίδρυση εθνικών κρατών κατά τον 19ο και 20ο αιώνα υπήρξαν τα κυριότερα ιστορικά γεγονότα που επηρέασαν καθοριστικά τη διαμόρφωση του σημερινού γλωσσικού χάρτη της περιοχής Ενός χάρτη που χαρακτηρίζεται από μεγάλη ποικιλία γλωσσών (ελληνική αλβανική νεολατινικές της Βαλκανικής νοτιοσλαβικές τουρκική τσιγγάνικα) μέρος των οποίων ανέπτυξαν κοινά φωνολογικά και μορφοσυντακτικά ιδίως χαρακτηριστικά που είναι αποτέλεσμα της έντονης και μακραίωνης γλωσσικής επαφής Στο πλαίσιο αυτό η μελέτη των σχέσεων της ελληνικής με τις επιμέρους βαλκανικές γλώσσες και του ρόλου που εκείνη έπαιξε στη διαμόρφωσή τους αποτελούν μια άλλη πτυχή της θεματικής του μαθήματος Η συνεξέταση των επιμέρους κοινών στα Βαλκάνια και των προβληματισμών που αφορούσαν τον ορισμό της διαλεκτικής τους βάσης προσφέρονται για την εξαγωγή χρήσιμων συμπερασμάτων για τις συγκλίνουσες και αποκλίνουσες τάσεις της διαδικασίας σχηματισμού τους Τέλος τα γεγονότα που συνόδευσαν τη διάλυση της πρώην Γιουγκοσλαβικής συνομοσπονδίας παρέχουν τη δυνατότητα μιας κριτικής και διδακτικής συνάμα αποτίμησης των σχέσεων γλώσσας και πολιτικής και γενικότερα του συμβολικού χαρακτήρα της γλώσσας












56






Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα


195



Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Uwe Hinrichs (ed) Handbuch der Suumldosteuropa-Linguistik Wiesbaden 1999 U Weinreich Languages in Contact The Hague Mouton 1953 1968H Schaller Die Balkansprachen - Eine Einfuehrung in die Balkanphilologie Carl Winteruniversitaetsverlag Heidelberg 1975Tzitzilis Chr Symeonidis Ch (Herausg) Balkanlinguistik Synchronie und Diachronie Thessaloniki 2000S Thomason Language Contact Edinburgh University Press Edinburgh 2001 Assenova P 2002 Балканско езикознание Veliko Ternovo FaberSandfeld Kr 1930 Linguistique Balkanique (Problegravemes et Reacutesultats) ParisTzitzilis Chr 2001 ldquoMethodische Bemerkungen zu den Lehnuumlbertragungen in den Balkansprachenrdquo Linguistique Balkanique XLI1Ranko Bugarski Η γλώσσα από την ειρήνη στον πόλεμο μετάφραση-εισαγωγή Κ Κανάκης Εκδόσεις του Εικοστού Πρώτου Αθήνα 2011 Rosetti Alexandru Istoria limbii romacircne 2 vols Bucharest 1965-1969Comrie Bernard and Corbett Greville G (1993) The Slavonic Languages London and New York RoutledgeСтойков С (2002) Българска диалектология 4-то издание Lunt H (1952) Grammar of the Macedonian Literary LanguageFriedman V (2001) Macedonian (SEELRC)Geoffrey Lewis (2001) Turkish Grammar Oxford University Press Geoffrey Lewis (2002) The Turkish Language Reform A Catastrophic Success Oxford University PressADGjSh Gjinari J Beci B Shkurtaj Gj Gosturani Xh Atlasi Dialektologjik i Gjuheumls Shqipe I-II 2008 Akademia e Shkencave e ShqipeumlriseumlCcedilabej E 1976-2006 Studime etimologjike neuml fusheuml teuml shqipes I-IV VI VII Tiraneuml Akademia e ShkencaveDukova U 1980 ldquoGemeinsame Termini in der Folklore der Balkanwoumllkerrdquo Lingustique Balkanique XXIII2 5-12 МДАБЯ Maлый Диалeктoлoгический Aтлас Бaлкaнских Языков Сepия лeксическaя (Ред A Сoбoлeв) ldquoNayкardquo Caнкт-Пeтeрбуpг ndash Verlag Otto Sagner Muumlnchen 2003 - Meyer G 1891 Etymologisches Woumlrterbuch der albanesischen Sprache Strassburg


196


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ















Ναι








Να ενημερωθούν οι φοιτητέςτριες για το περιεχόμενο της ψυχογλωσσολογίας και τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται καθώς και για τα ευρύτερα θεωρητικά ζητήματα τα οποία τίθενται σε αυτό το πλαίσιο να είναι σε θέση να εντάξουν τις διαφορετικές απαντήσεις στα θεωρητικά παραδείγματα από τα οποία εκπορεύονται και να μπορούν να αιτιολογήσουν την απάντησή τους να μπορούν να διακρίνουν το είδος της παθολογίας από ένα συγκεκριμένο δείγμα λόγου να είναι σε θέση να αναγνωρίσουν σε ποιο στάδιο της νοητικής εξέλιξης μπορεί να αποδοθεί συγκεκριμένο δείγμα παιδικού λόγου να μπορούν να καθορίσουν σε ποιο στάδιο της παραγωγής λόγου επισυμβαίνουν δείγματα γλωσσικών παραδρομών



197


Το μάθημα εισάγει σε βασικές περιοχές της ψυχογλωσσολογικής έρευνας και στον προβληματισμό που αναπτύσσεται σε αυτές Μετά από μια περιήγηση στην ιστορία του κλάδου και τα ζητήματα τα οποία τίθενται σε αυτόν σε σχέση με τις γλωσσολογικές θεωρίες καθώς και στις μεθόδους που χρησιμοποιούνται συζητούνται ειδικότερα τα βασικά χαρακτηριστικά της γλώσσας σε σχέση με τις απόπειρες διδασκαλίας σε πρωτεύονταbull η γέννηση και η ανάπτυξη της γλώσσαςbull η σχέση εγκεφάλου και γλώσσας και οι αφασίεςbull η θεωρία του Piaget για την ανάπτυξη της νόησης και της σχέσης της με τη γλώσσα σε συνδυασμό με τις αναπτυξιακές διαταραχέςbull γλώσσα και σκέψη η παραγωγή ομιλίας














Περιγραφή διαδικασίας Οι μαθητές αξιολογούνται με βάση α) γραπτή πρόοδο στη μέση του εξαμήνου 20β) τελική γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου 80 Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Συμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


198




ΒογινδρούκαςΙ Οκαλίδου Α amp Σ Σταυρακάκη 2010 Αναπτυξιακές γλωσσικές διαταραχές Θεσσαλονίκη Επίκεντρο

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Aitchison J [1976] 2008 The Articulate Mammal An Introduction to Psycholinguistics Λονδίνο amp Νέα Υόρκη Routledge Βlumenthal A 1970 Language and Psychology Historical Aspects of Psycholinguistics Νέα Υόρκη Wiley Caron J 2001 Precis de psycholinguistique Παρίσι PUF Field J 2003 Psycholinguistics A Resource Book for Students Λονδίνο amp Νέα Υόρκη Routledge Field J 2004 Psycholinguistics The Key Concepts Λονδίνο amp Νέα Υόρκη Routledge Forrester MA 1996 Psychology of Language A Critical Introduction Λονδίνο Sage Gareth Gaskell M amp J Altmann 2007 The Oxford Handbook of Psycholinguistics Οξφόρδη Oxford University Press Garman M 1990 Psycholinguistics Cambridge CUP Gleason J amp N Bernstein Ratner επιμ 1998 Psycholinguistics Orlando FL Harcourt Brace College Publishers Harley T 2001 The Psychology of Language From Data to Theory Νέα Υόρκη Psychology Press Skovell Th 2002 Psycholinguistics Οξφόρδη Oxford University Press Steinberg DD amp N V Sciarini [1993] 2006 An Introduction to Psycholinguistics Harlow Pearson Education Ltd Steinberg DD Nagata H amp D Aline 2001 Psycholinguistics Language Mind and World Λονδίνο Longman


199


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ














Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα1 συζητούν με ευχέρεια το θεωρητικό πλαίσιο που διέπει την Κατάκτηση μιας ΞένηςΔεύτερης γλώσσας (ΚΓ2)2 ερμηνεύουν τα λάθη που εμφανίζονται στη διαγλώσσα των συμμετεχόντων στην εκμάθηση της ΚΓ23 σχεδιάζουν τη στοχοθεσία του μαθήματος4 διαμορφώνουν το κατάλληλο πλαίσιο για την επίτευξή τους5 χειρίζονται με ευχέρεια τις νέες μεθόδους στη διδασκαλία της ΚΓ2




200


1Θεωρητικές προσεγγίσεις στην κατάκτηση της ξένηςδεύτερης γλώσσας α συμπεριφορισμός - δομισμός β γενετική θεωρία γ γνωστική θεωρία δ θεωρίες με βάση το γλωσσικό εισαγόμενο εισαγόμενο2Φαινόμενα διαγλώσσας3Μέθοδος [τα συστατικά] α παραδοσιακή μέθοδος β προφορικο-ακουστική μέθοδος γ επικοινωνιακή μέθοδος δ δραστηριοκεντρική μέθοδος












26


30




Περιγραφή διαδικασίας Γραπτή εξέταση (ή προφορική για συγκεκριμένους λόγους)Κριτήρια 1 ικανότητα ανάκλησης πληροφοριών μέσα από ένα ευρύ πεδίο βιβλιογραφίας 2 συνοχή και επαρκής στήριξη στην ανάπτυξη της επιχειρηματολογίας 3 ικανότητα για ανάπτυξη κριτικής σκέψης Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Προφορική Εξέταση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Συμπερασματική)





201




Μπέλλα Σ (2011) H Δεύτερη Γλώσσα Κατάκτηση και Διδασκαλία Εκδόσεις Πατάκη

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Μήτσης Ν (2004)Διδακτική του γλωσσικού μαθήματος Από τη θεωρία στη διδακτική πράξη Εκδόσεις GutenbergΜατθαιουδάκη Μ (2013)Ο σχεδιασμός του ξενόγλωσσου μαθήματος προτάσεις στα πλαίσια των σύγχρονων προσεγγίσεων httpelearninggreek-languagegr Ματθαιουδάκη Μ (2013)Σύγχρονες μεθοδολογικές προσεγγίσεις η μέθοδος CLIL και σχετικές διδακτικές προτάσειςhttpelearninggreek-languagegrΖάγκα Ρ (2013) Τα μοντέλα διδασκαλίας της γλώσσας με βάση το περιεχόμενο και η αξιοποίησή τους στη διδασκαλία της γλώσσας ως δεύτερης ξένηςhttpelearninggreek-languagegrΑγαθοπούλου Ε (2013) Το γλωσσικό εισαγόμενο στην κατάκτηση και εκμάθηση της Γ2 httpelearninggreek-languagegrΑγαθοπούλου Ε (2013)Διδασκαλία της δεύτερης γλώσσας για ακαδημαϊκούς σκοπούςhttpelearninggreek-languagegrΠαπαδοπούλου Δ Τζιμώκας Δ (2013) Είδη λαθών και αντιμετώπισή τους httpelearninggreek-languagegr


202


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ












ΓΛΩ304 ΓΕΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ΙΙΕΠΙΠΕΔΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ




Ναι








Οι μαθησιακοί στόχοι είναι οι ακόλουθοι(α) Να αποκτήσουν οι φοιτητές μια γενικότερη αντίληψη για το πώς μπορούν να αξιοποιηθούν οι Νέες Τεχνολογίες στη διδασκαλία της γλώσσας (β) Να κατανοήσουν τις αλλαγές που συνεπάγονται οι αλλαγές στην αναπαράσταση του νοήματος στη διδασκαλία των γλωσσών (γ) Να μπορούν να σχεδιάζουν μαθήματα (διδασκαλία της γλώσσας) με την αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών (δ) Να μπορούν να οργανώνουν μικρής έκτασης έρευνες και επιστημονικού τύπου εργασίες στον εν λόγω επιστημονικό χώρο



203


Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίες και Επικοινωνίας εκλαμβάνονται συνήθως ως τα μέσα που θα συνεισφέρουν είτε στην καλύτερη μελέτη της γλώσσας (πχ σώματα κειμένων) είτε στην αποτελεσματικότερη διδασκαλία των γλωσσών (πχ εκπαιδευτικό λογισμικό) Αυτή είναι η μία όψη του πράγματος η οποία εξετάζεται και στο συγκεκριμένο μάθημα Η άλλη όψη του πράγματος το γεγονός δηλαδή ότι οι υπολογιστές είναι πρωτίστως μέσα Τεχνολογικά Διαμεσολαβημένης Επικοινωνίας οι συνέπειες που αυτό έχει στην αναπαράσταση του νοήματος και στο περιεχόμενο του γραμματισμού εξετάζεται πολύ πιο σπάνια Αυτή είναι η δεύτερη πλευρά του ζητήματος που εξετάζεται στο μάθημα Δίνεται ιδιαίτερη βαρύτητα στο να συνδεθεί ο νέος με τον παλιότερο κόσμο της επικοινωνίας (γραφή έντυπο) να εντοπιστούν τα κοινά και οι ιδιαιτερότητες και να εκτιμηθούν οι συνέπειες για το περιεχόμενο της γλωσσικής εκπαίδευσης σήμερα












28


42






Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


204





Δεν προτείνεται κάποιο βιβλίο Δίνονται άρθρα και κεφάλαια βιβλίων Για την κάθε εργασία δίνεται ειδική βιβλιογραφία

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Αναρτάται στο e-learning αναλυτική βιβλιογραφία


205


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΙΙ















Ναι








α) να αποκτήσουν οι φοιτήτριεςφοιτητές όσο το δυνατό πιο στέρεη γνώση και να χρησιμοποιούν απρόσκοπτα το τυπικό μέρος της λατινικής γλώσσας καθώς και να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους β) να αποκτήσουν ευχέρεια στην παθητική αλλά και την ενεργητική χρήση της λατινικής γλώσσας ώστε και να διαβάζουν και να κατανοούν ένα λατινικό κείμενο με ευχέρεια αλλά και να μπορούν να συνθέσουν ένα απλό λατινικό κείμενογ) να μάθουν να αυτενεργούν και να αντιμετωπίζουν μόνοι τα ποικίλα προβλήματα που εγείρει ο λατινικός λόγοςδ) να καλλιεργήσουν το γλωσσικό τους αισθητήριο και σε ότι αφορά τη μητρική γλώσσα μέσα από τη μετάφραση και εν γένει τη γλωσσική επεξεργασία κειμένων στα λατινικά



206


Οι φοιτήτριεςφοιτητές εμβαθύνουν στα κεφάλαια της γραμματικής και του συντακτικού της λατινικής γλώσσας αξιοποιώντας τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει σε προηγούμενα στάδια του προγράμματος σπουδών και ασκούνται στο λεξιλόγιο και τη φρασεολογία των Λατινικών Ειδικότερα στο πλαίσιο της διδασκαλίας του laquoευθέοςraquo (γλωσσική και στοιχειώδης ερμηνευτική επεξεργασία λατινικού κειμένου) οι φοιτήτριεςφοιτητές καλούνται να κατανοήσουν ήκαι να μεταφράσουν στα ελληνικά κατά βάσιν πρωτότυπα κείμενα μέσης ή υψηλής γλωσσικής δυσκολίας από όλο το φάσμα της λατινικής πεζογραφίας Στο πλαίσιο της διδασκαλίας του laquoαντιστρόφουraquo (απόδοσημετάφραση από τα ελληνικά στα λατινικά φράσεων ήκαι σύντομου κειμένου 8 έως 10 στίχων) οι φοιτήτριεςφοιτητές καλούνται να αυτενεργήσουν και να συνθέσουν οι ίδιεςίδιοι φράσεις ήκαι κείμενο στα λατινικά με αφορμή αντίστοιχες φράσεις ήκαι κείμενο στα ελληνικάbull το υλικό εργασίας αποτελούν κείμενα του Κικέρωνα και του Καίσαρα












56






Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


207


Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Αθ Γιαγκόπουλου Συντακτικό της Λατινικής Γλώσσας Θεσσαλονίκη χχΑ Ernout ndash Fr Thomas Συντακτικό της Λατινικής (μτφρ Θ Πίκουλας επιμ Α Ν Μιχαλόπουλος) Παπαδήμας Αθήνα 2012R Maltby - K Belcher Μαθαίνοντας την γλώσσα από τις πηγές μτφρ Ε Περάκη-Κυριακίδου Ευ Καρακάσης Αθήνα 2017Δ Ζ Νικήτας Λ Μ Τρομάρας Σύγχρονο Λατινοελληνικό Λεξικό Από τις απαρχές της λατινικής γραμματείας μέχρι τον 9ο μΧ αιώνα Θεσσαλονίκη 2019

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Δ Αντωνίου Γαΐου Ιουλίου Καίσαρος Απομνημονεύματα Περί του Γαλατικού Πολέμου (De bello Gallico) Αθήνα χχB Bortolussi Λατινική Γραμματική (Bescherelle) μτφρ Δ Μπενέτος Επιμ Α Μιχαλόπουλος Σ Παπαϊωάννου Β Φυντίκογλου 2009B L Gildersleeve ndash G Lodge Latin Grammar London 1998 (ανατύπωση της βελτιωμένης έκδοσης του 1895)Θ Κακριδή Γραμματική της Λατινικής Γλώσσης Αθήναι χχΚ Καλογερά Μεθόδευσις των αντιστρόφων λατινικών θεμάτων Αθήνα 1992Η Menge Repetitorium der lateinischen Syntax und Stilistik Bearbeitet von A Thierfelder Darmstadt 1993 (20η έκδ)Μ Minkova Introduction to Latin Prose Composition Ιλλινόις (ΗΠΑ) 2009 [2η έκδ] W Siewert W Straube K Weddigen Ostia Lateinisches Unterrichtswerk Bd 2 Stuttgart 1986H Throm Lateinische Grammatik Berlin 1995 (17η έκδ)Κ Τσάτσου (εκδ) Κικέρων Τέσσερις λόγοι Κατά Κατιλίνα οι λόγοι για τον Μάρκελλο και τον Λιγάριο Αθήνα 1996 (3η έκδ)


208


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ















Ναι








Οι μαθησιακοί στόχοι είναι οι εξής(α) να αξιοποιήσουν οι φοιτητές και οι φοιτήτριες όλα τα εφόδια που πήραν από το πρόγραμμα σπουδών Κλασικής Φιλολογίας(β) να μάθουν να αυτενεργούν και να αντιμετωπίζουν μόνοι τα ποικίλα προβλήματα που εγείρονται σε όλα τα επίπεδα (γλωσσικό κειμενικό ερμηνευτικό) μελέτης των κειμένων και της γραμματολογίας(γ) να επιδείξουν τον βαθμό ετοιμότητας και αυτάρκειας στον οποίο έχουν φτάσει ως κλασικοί φιλόλογοι





209


Ο κωδικός αυτός (μαζί με το ομόλογο ΑΕΦ 143) αντιπροσωπεύει το επιστέγασμα των σπουδών κλασικής ειδίκευσης Οι φοιτητές και φοιτήτριες καλούνται να μελετήσουν κείμενα ικανής έκτασης (τα βιβλία 1-4 της Αινειάδας και τα βιβλία 1 και 3 των Ωδών του Ορατίου) αξιοποιώντας όλες τις γνώσεις που απέκτησαν και τις ικανότητες και δεξιότητες που καλλιέργησαν κατά τη διάρκεια των σπουδών τους και να αντεπεξέλθουν σε μία εξέταση επί του συνόλου αυτών των κειμένων και της λατινικής γραμματολογίαςΗ διδασκαλία του μαθήματος εκ των πραγμάτων περιορίζεται στη συζήτηση και ερμηνεία ενός μέρους των υπό εξέταση κειμένων ή και σε μια αδρή σκιαγράφηση γραμματολογικών ζητημάτων



















210




- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Ιστορίες της Λατινικής Γραμματείας και σχολιασμένες εκδόσεις για την Αινειάδα (Βιργίλίος) και τις Ωδές του Ορατίου


211


(1) ΓΕΝΙΚΑ


















Ναι










212


Στο φροντιστηριακό αυτό μάθημα το ειδικότερο αντικείμενο μελέτης (συγγραφέας έργο θέμα) από τη λατινική ποίηση αποτελεί πρωτίστως την αφορμή μιας σύνθετης και εξειδικευμένης προσέγγισης ποικίλων όψεων της κλασικής φιλολογίας Δίδεται ιδιαίτερη βαρύτητα στην ερμηνευτική προσέγγιση των κειμένων τόσο με εκ του σύνεγγυς ανάγνωση όσο και με έμφαση στη διαχρονική εξέλιξη του συγκεκριμένου γραμματειακού είδους και αποτίμηση της θέσης τους στη λατινική λογοτεχνία και της συμβολής τους στη διαμόρφωσή τηςΓια το εαρινό εξάμηνο του ακαδ έτους 2014-15 προσφέρεται προς επιλογή τα επόμενα φροντιστήρια λατινικής ποίησηςΣενέκας Τρωάδες (διδ Σ Φραγκουλίδης)Βιργίλιος Από τις Εκλογές στην Αινειάδα (διδ Β Φυντίκογλου)Το μάθημα απαιτεί παρουσία και ενεργό συμμετοχή των φοιτητών και φοιτητριών που επιπλέον εκπονούν εργασία την οποία και παρουσιάζουν στην τάξη Στο τέλος του εξαμήνου γίνεται γραπτή ή προφορική εξέταση επί συγκεκριμένης ύλης












70









213








214


(1) ΓΕΝΙΚΑ


















Ναι










215


Στο φροντιστηριακό αυτό μάθημα το ειδικότερο αντικείμενο μελέτης (συγγραφέας έργο θέμα) από τη λατινική πεζογραφία αποτελεί πρωτίστως την αφορμή μιας σύνθετης και εξειδικευμένης προσέγγισης ποικίλων όψεων της κλασικής φιλολογίας Δίδεται ιδιαίτερη βαρύτητα στην ερμηνευτική προσέγγιση των κειμένων τόσο με εκ του σύνεγγυς ανάγνωση όσο και με έμφαση στη διαχρονική εξέλιξη του συγκεκριμένου γραμματειακού είδους και αποτίμηση της θέσης τους στη λατινική λογοτεχνία και της συμβολής τους στη διαμόρφωσή τηςΓια το εαρινό εξάμηνο του ακαδ έτους 2017-18 προσφέρονται προς επιλογή τα εξής φροντιστήρια λατινικής πεζογραφίας Exordia Ciceroniana (διδ Β Φυντίκογλου)Το μάθημα απαιτεί παρουσία και ενεργό συμμετοχή των φοιτητών και φοιτητριών που επιπλέον εκπονούν εργασία την οποία και παρουσιάζουν στην τάξη Στο τέλος του εξαμήνου γίνεται γραπτή ή προφορική εξέταση επί συγκεκριμένης ύλης












70









216








217


(1) ΓΕΝΙΚΑ














GRL B1 MODERN GREEK LANGUAGE II




Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές1 θα γνωρίζουν ένα εκτενές τμήμα των βασικών ρητορικών συγγραμμάτων του Μάρκου Τύλλιου Κικέρωνα και τις απόψεις του για τη ρητορική2 θα γνωρίζουν τις καταβολές αυτών των απόψεων3 θα γνωρίζουν τις κύριες θέσεις της ελληνικής και ρωμαϊκής αρχαιότητας για τη γέννηση το περιεχόμενο και τη λειτουργία της ρητορικής τέχνης 4 θα γνωρίζουν τα βασικά στοιχεία του συστήματος της αρχαίας ελληνικής και ρωμαϊκής ρητορικής5 θα γνωρίζουν σημαντικούς σταθμούς στην ιστορία αυτού του συστήματος αλλά και της αρχαίας ελληνικής και ρωμαϊκής ρητορείας 6 θα κατανοούν σε ικανοποιητικό βαθμό ένα μεγάλο αριθμό ειδικών όρων της ρητορικής στα λατινικά και στα αρχαία ελληνικά7 θα μπορούν να εφαρμόσουν όσα διδάχτηκαν σε νέο γλωσσικό περιβάλλον (για παράδειγμα θα γνωρίζουν τις βασικές αρχές παραγωγής και σύνθεσης λόγου σε άλλη γλώσσα (πλην των λατινικών) σε συγκεκριμένο επικοινωνιακό πλαίσιο)


218


Ύστερα από μία πολύ συνοπτική εισαγωγή στην αρχαία ελληνική και ρωμαϊκή ρητορεία και ρητορική και με αφετηρία επιλεγμένα αποσπάσματα από τα σημαντικότερα ρητορικά συγγράμματα του Μάρκου Τύλλιου Κικέρωνα (De Oratore Brutus Orator) το μάθημα θα κινηθεί προς δύο τεμνόμενες μεταξύ τους κατευθύνσεις μία γενική και μία ειδική την πρώτη κατεύθυνση συνιστούν η ιστορία της ρωμαϊκής ρητορείας και το σύστημα της αρχαίας ρητορικής τη δεύτερη το εξειδικευμένο έργο του Κικέρωνα για τη ρητορική και η προσωπικότητά του ως συγγραφέα Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στα έργα του ρήτορα (μέρη της ρητορικής τέχνης opera oratoris partes artis) ndash την εὕρεσιν (inventio) τη διάταξιν (dispositio) την ἑρμηνείανλέξιν (elocutio) την ὑπόκρισιν (actio) τη μνήμην (memoria) ndash και στη θέση του Κικέρωνα για τον ιδεώδη ρήτορα








Περιγραφή










219






220


(1) ΓΕΝΙΚΑ


















Ναι








Kατανόηση του ρόλου των ελληνιστικών φιλοσοφιών - Γνωριμία με τα πιο καίρια δόγματα του Κήπου - Κατανόηση του τρόπου μετάβασης από το φιλοσοφικό στο ποιητικό κείμενο - Οι φοιτητές μαθαίνουν να συνδέουν βασικές μέριμνες του αρχαίου φιλοσοφικού λόγου με σύγχρονα ζητήματα





221


Γενική εισαγωγή στην ελληνιστική και ειδικότερα στην επικούρεια φιλοσοφία Ανάλυση των μεθόδων με τις οποίες ο Λουκρήτιος στο Περί Φύσεως υποδέχεται τη φιλοσοφία του Επίκουρου Μελέτη στη βάση ανθολογημένων αποσπασμάτων της φιλοσοφικής στάσης της γλώσσας του ύφους και της μετρικής τεχνικής του Λουκρήτιου








Περιγραφή










Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αυτόνομη εργασία Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


222


- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη J Warren (ed) The Cambridge Companion to Epicureanism 2009J M Rist Epicurus 1972S Gillespie amp Philip Hardie The Cambridge Companion to Lucretius 2007


223


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΟΙΠΑ ΠΟΙΗΤΙΚΑ ΕΙΔΗ






Διαλέξεις









Ναι








Οι μαθησιακοί στόχοι είναι οι εξής(α) να γνωρίσουν οι φοιτητές και οι φοιτήτριες τους εκπροσώπους και τα κύρια χαρακτηριστικά ενός ποιητικού είδους ή ενός ποιητικού ρεύματος(β) να μελετήσουν αντιπροσωπευτικά δείγματα αυτού του είδους(γ) να αναγνωρίζουν την τυπολογία και τα ειδολογικά χαρακτηριστικά του(δ) να ασκηθούν στην ερμηνεία συγκεκριμένων κειμένων εφαρμόζοντας τις γνώσεις τους από προηγούμενα μαθήματα(ε) να κατανοούν τους προβληματισμούς της έρευνας για το είδος και το κείμενο που μελετούν





224


Στον κωδικό αυτό εξετάζονται λατινικά κείμενα που εκπροσωπούν άλλα είδη από το έπος το δράμα και το επίγραμμα ή ανθολόγια κειμένων από ποικίλα είδη Όπως συμβαίνει γενικά στα επιλεγόμενα μαθήματα ειδίκευσης οι φοιτητές και φοιτήτριες έχουν την ευκαιρία αφενός να αξιοποιήσουν τυπικές γνώσεις σε επίπεδο γλωσσικό κειμενικό γραμματολογικό και ερμηνευτικό που απέκτησαν κατά τα προηγούμενα εξάμηνα και αφετέρου να εμβαθύνουν σε ειδικότερες όψεις και σε ερευνητικά προβλήματα της λατινικής ποίησης Το ειδικότερο περιεχόμενο του μαθήματος καθορίζεται από το θέμα που επιλέγει κάθε διδάσκων ή διδάσκουσαΓια το εαρινό εξάμηνο 2013-14 προσφέρεται το μάθημαΑνθολόγιο Νεωτερικής Ποίησης (διδ Θ Παπαγγελής)











Διαλέξεις








225






226


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΥΜΝΟΓΡΑΦΙΑ






















Οι φοιτητές θα εξοικειωθούν με βασικές έννοιες της υμνογραφίας Θα επικεντρώσουν στη μελέτη των προβλημάτων του κοντακίου (Ρωμανός Μελωδός) και θα ασκηθούν στη συγγραφή μιας ερευνητικής εργασίας πάνω σε ένα κοντάκιο του Ρωμανού





227


Η περίοδος της ακμής της βυζαντινής υμνογραφίας (6ος-8ος αι) Το κοντάκιο (Pωμανός ο Mελωδός) O Aκάθιστος Ύμνος και τα προβλήματά του Η ποίηση των κανόνων (Iωάννης ο Δαμασκηνός Kοσμάς ο Mελωδός Aνδρέας Kρήτης)












42


84



Περιγραφή διαδικασίας Εργασία και εξέταση μετάφρασης Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική)




Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Αυτόνομη εργασία Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


228


Μητσάκης Κ Βυζαντινή υμνογραφία Από την εποχή της Καινής Διαθήκης έως την Εικονομαχία Αθήνα 1971

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη 1 Δετοράκης Θ Βυζαντινή υμνογραφία (Πανεπιστημιακές παραδόσεις) Ηράκλειο 19972 Wellesz E A history of Byzantine music and hymnography Oxford 19613 Sancti Romani Melodi Cantica Τομ 1 Cantica Genuina ndash Τομ II Cantica Dubia Ed by Paul Maas and Constantine A Trypanis (Οξφόρδη 1963-1970)4 Romanos le Meacutelode Hymnes Ιntroduction texte critique traduction et notes par Joseacute Grosdidier de Matons Παρίσι 1964-1981 (σειρά Sources chreacutetiennes τόμοι 99 110 114 128 283)5 Grosdidier de Matons J Romanos le Meacutelode et les origines de la poeacutesie religieuse agrave Byzance (Παρίσι 1977)6 Mitsakis K The Language of Romanos the Melodist (Muumlnchen 1967)


229


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ Ι















Ναι








Οι φοιτητές αναμένεται ότι θα εξοικειωθούν με το λογοτεχνικό είδος του βυζαντινής ποίησης και τις συμβάσεις της Θα εξασκηθούν στη γλωσσική και μετρική ανάλυση καθώς και τον σχολιασμό αυτών των κειμένων και θα κατανοήσουν βασικά χαρακτηριστικά έκφρασης και λειτουργίας του βυζαντινής ποίησης και ιδιαιτέρως της αυτοβιογραφικής





230


Εξετάζονται ειδικά θέματα και προβλήματα της βυζαντινής aυτοβιογραφικής ποίησης από τον 4ο μέχρι τον 14ο αι












5


52



Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Διαμορφωτική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική) Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Διαμορφωτική)




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


231


- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Η Hunger Bυζαντινή Λογοτεχνία Η λόγια κοσμική γραμματεία των Βυζαντινών τ Βacute Ιστοριογραφία Φιλολογία Ποίηση μεταφρ Τ Κόλλιας Κ Συνέλλη ΓΧ Μακρής Ι Βάσσης Αθήνα 1992 578-598ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ ΝΑΖΙΑΝΖΗΝΟΣGregor von Nazianz De vita sua Einleitung ndash Text ndash Uumlbersetzung ndash Kommentar έκδ Chr Jungck Heidelberg 1974ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΙΣΙΔΗΣ Θ Δετοράκης Βυζαντινή Φιλολογία Τα πρόσωπα και τα κείμενα τ Βacute Από τον Ιουστινιανό έως τον Φώτιο (527-900) Ηράκλειο Κρήτης 2003 207-216Η Hunger Bυζαντινή Λογοτεχνία Η λόγια κοσμική γραμματεία των Βυζαντινών τ Βacute Ιστοριογραφία Φιλολογία Ποίηση μεταφρ Τ Κόλλιας Κ Συνέλλη ΓΧ Μακρής Ι Βάσσης Αθήνα 1992 481-494 509-10 514-518L Sternbach Georgii Pisidae carmina inedita Wiener Studien 13 (1891) 1-18 14 (1892) 51-68ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΑΥΡΟΠΟΥΣΑ Καρπόζηλος Συμβολή στη μελέτη του βίου και του έργου του Ιωάννη Μαυρόποδος (Δωδώνη Επιστημονική Επετηρίδα Φιλοσοφικής Σχολής Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Παράρτημα 18) Ιωάννινα 1982Ε Σωτηρούδη Η αγιολογική παραγωγή κατά τον 11ο αιώνα Η περίπτωση του Ιωάννη Μαυρόποδα Διδακτ Διατριβή Θεσσαλονίκη 2012Ioannis Euchaitorum metropolitae quae supersunt in cod Varicano graeco 676 έκδ P De Lagarde ndash J Boumlllig Berlin 1882ΜΙΧΑΗΛ ΓΛΥΚΑΣΜιχαήλ Γλυκᾶ Στίχοι οὓς ἔγραψε καθ᾽ ὃν κατεσχέθη καιρόν κριτική έκδοση Ευδ Θ Τσολάκη [Παράρτημα Επιστ Επετ Φιλοσ Σχολής ΑΠΘ 3] Θεσσαλονίκη 1959J O Rosenqvist H βυζαντινή λογοτεχνία από τον 6ο αιώνα ως την άλωση της Κωνσταντινούπολης μετ Ι Βάσσης Αθήνα 2008 189-190Α Καρπόζηλος Βυζαντινοί ιστορικοί και χρονογράφοι τόμ Γacute (11ος-12ος αι) Αθήνα 2009 585-604ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΑΝΑΣΣΗΣJ O Rosenqvist H βυζαντινή λογοτεχνία από τον 6ο αιώνα ως την άλωση της Κωνσταντινούπολης μετ Ι Βάσσης Αθήνα 2008 185-187Α Καρπόζηλος Βυζαντινοί ιστορικοί και χρονογράφοι τόμ Γacute (11ος-12ος αι) Αθήνα 2009 535-557ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΜΟΥΖΑΛΩΝΣ Ι Δοανίδου Ἡ παραίτησις Νικολάου του Μουζάλωνος ἀπό τῆς Ἀρχιεπισκοπῆς Κύπρου Ἀνέκδοτον ἀπολογητικόν ποίημα Ελληνικά 7 (1934) 109-150ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΑΧΥΜΕΡΗΣΘ Δετοράκης Ανέκδοτα ποιήματα του Γεωργίου Παχυμέρη Αφιέρωμα στον Νίκο Σβορώνο Ι Ρέθυμνο 1986 299-307ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΜΕΤΟΧΙΤΗΣΙ Polemis Theodori Metochitae Carmina Corpus Christianorum Serta Graeca 83 Turnhout 2015 5ndash51


232


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΩΔΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ






Σεμινάρια Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων Συγγραφή εργασίας εργασιών Εξετάσεις









Ναι








Οι φοιτητές αναμένεται ότι θα εξοικειωθούν με τη δημώδη μεσαιωνική ελληνική γραμματεία την παράδοσή της το πρόβλημα του συγγραφέα κλπ Θα εξασκηθούν στη γλωσσική ανάλυση και σχολιασμό αυτών των κειμένων και θα κατανοήσουν βασικά ερευνητικά προβλήματα του είδους





233


Εξετάζονται τα Πτωχοπροδρομικά κείμενα με έμφαση σε προβλήματα γλωσσικά πατρότητας διαφορετικών παραλλαγών κά












8


52




Περιγραφή διαδικασίας Γραπτή ή προφορική εξέταση και εργασία Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική)




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Αυτόνομη εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


234


HG Beck Ιστορία της βυζαντινής δημώδους λογοτεχνίας Αθήνα 1989Πτωχοπρόδομος Κριτική έκδοση H Eideneier Ηράκλειο 2012



235


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΛΑΙΙΟΓΡΑΦΙΑΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΣ ΚΕΙΜΕΝΩΝ (ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ)






Σεμινάρια Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων Εκπαιδευτικές επισκέψεις και παρακολούθηση συνεδρίων σεμιναρίων εκδηλώσεων










Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να διαβάζουν αντιπροσωπευτικά αποσπάσματα κεφαλαιογράμματης και μικρογράμματης γραφής καθώς και να αναγνωρίζουν και να χρονολογούν χαρακτηριστικούς τύπους αυτών των γραφών Θα είναι επίσης σε θέση να εξηγήσουν πως και γιατί η παλαιογραφία αποτελεί βασικό εργαλείο του εκδότη αρχαίων και βυζαντινών κειμένων


236


Εξέταση της εξέλιξης της ελληνικής γραφής από την ύστερη αρχαιότητα ως το τέλος της βυζαντινής περιόδου μέσα από επιλεγμένα δείγματα κεφαλαιογράμματης και μικρογράμματης γραφής Μελέτη βασικών στοιχείων κριτικής του κειμένου (πχ αντιγραφικά σφάλματα) και εκδοτικής τεχνικής














56




Περιγραφή διαδικασίας Ασκήσεις κατά τη διάρκεια του εξαμήνου και γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική) Έκθεση Αναφορά (Συμπερασματική)




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών


237




Elpidio Mioni Εισαγωγή στην ελληνική Παλαιογραφία μετάφρ Ν Παναγιωτάκη Αθήνα 1977 (6η ανατ 2009)Ευθύμιος Κ Λίτσας Σύντομη εισαγωγή στην ελληνική παλαιογραφία και κωδικολογία τεύχος 2ο Θεσσαλονίκη 2001

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Η Hunger Παλαιογραφία στο Heinz Guumlnther Nesselrath (επιμ) Εισαγωγή στην Αρχαιογνωσία τ Α Αρχαία Ελλάδα (επιμ ΔΙ Ιακώβ ΑΡεγκάκος) Αθήνα Παπαδήμας 2001H Hunger Ο κόσμος του βυζαντινού βιβλίου γραφή και ανάγνωση στο Βυζάντιο μετάφρ Γ Βασίλαρος Αθήνα 1995N Wilson ldquoPalaeographyrdquo στο Oxford Handbook of Byzantine Studies New York 2008) 101-114


238


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ















Ναι








Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές αναμένεται να έχουν~ αποκτήσει στέρεες γνώσεις για συγγραφείς και έργα καθώς και για τα βασικά στάδια εξέλιξης της Ιστορίας της νεότερης ελληνικής λογοτεχνίας (περίπου από τον 11ο ώς και τον 20ό αιώνα)~ αποκτήσει γνώσεις γύρω από τα χαρακτηριστικά βασικών κειμένων της πρώιμης Νεοελληνικής λογοτεχνίας~ αναπτύξει τον προβληματισμό τους στη βάση των παραπάνω μαθησιακών αποτελεσμάτων γύρω από ζητήματα ερμηνείας και σχολιασμού των λογοτεχνικών κειμένων



239


Στόχος του μαθήματος είναι να προετοιμάσει τους φοιτητές για την τελική προφορική εξέταση με βάση ένα σημαντικό κεφάλαιο της ύλης εξοικειώνοντάς τους με μείζονα κείμενα της Νεοελληνικής λογοτεχνίας












56








Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


240


Βιτσέντζος Κορνάρος Ερωτόκριτος (επιμ Στυλιανός Αλεξίου) Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 2016 σελ 425 Κωδικός laquoΕυδόξουraquo 59387604Εμμανουήλ Ροΐδης Η Πάπισσα Ιωάννα (επιμ Άλκης Αγγέλου) Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 2013 σ 410 Κωδικός laquoΕυδόξουraquo 59388622Κ Γ Καρυωτάκης Ποιήματα και πεζά (επιμ Γ Π Σαββίδης) Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo 2009 σελ 331 Κωδικός laquoΕυδόξουraquo 13067Γιώργος Σεφέρης Ποιήματα Ίκαρος Αθήνα 2014 σελ 596 Κωδικός laquoΕυδόξουraquo 41954793Μανόλης Αναγνωστάκης Τα ποιήματα 1941-1971 Νεφέλη Αθήνα 2000 σελ 192 Κωδικός laquoΕυδόξουraquo 9614Άρης Αλεξάνδρου Το κιβώτιο Κέδρος Αθήνα 1974 σελ 360 Κωδικός laquoΕυδόξουraquo 12520103

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Β Κορνάρος Ερωτόκριτος (laquoΕστία [ΝΕΒ]raquo)Στυλιανός Αλεξίου laquoΕισαγωγήraquo στο Βιτσέντζος Κορνάρος Ερωτόκριτος (επιμ Στυλιανός Αλεξίου) Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 1985 σ ιγ΄-μστ΄Δ Σολωμός Ποιήματα και Πεζά [από τα Πεζά laquoΔιάλογοςraquo laquoΗ Γυναίκα της Ζάκυθοςraquo] (laquoΊκαροςraquo)Ελένη Τσαντσάνογλου laquoΣολωμός Διονύσιοςraquo στο Γιώργος Κεχαγιόγλου (επιμ) Εισαγωγή στην ποίηση του Σολωμού Επιλογή κριτικών κειμένων ΠΕΚ Ηράκλειο 22008(11999) σ 1-10Δ Ν Μαρωνίτης laquoΟι εποχές του ldquoΚρητικούrdquoraquo στο Πίσω μπρος Προτάσεις και υποθέσεις για τη νεοελληνική ποίηση και πεζογραφία Στιγμή Αθήνα 1986 σ 13-35Ε Ροΐδης Η πάπισσα Ιωάννα (Τολίδης ή laquoΕστία [ΝΕΒ]raquo ή laquoΜεταίχμιοraquo)Άλκης Αγγέλου laquoΗ εκκλησία η Πάπισσα ο Ροΐδηςraquo ανάτυπο από το περ Εποχές (τχ 47 1967) = Εμμανουήλ Ροΐδης Η Πάπισσα Ιωάννα (επιμ Άλκης Αγγέλου) ΕρμήςΒιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 2008 (11988) σ 33-57Α Παπαδιαμάντης Απάνθισμα διηγημάτων (laquoΔόμοςraquo)Παν Μουλλάς laquoΤο διήγημα αυτοβιογραφία του Παπαδιαμάντηraquo στο Α Παπαδιαμάντης αυτοβιογραφούμενος (επιμ Παν Μουλλάς) Ερμής ΝΕΒ Αθήνα 1999 σ ιε΄- ξε΄Ελένη Πολίτου-Μαρμαρινού laquoΗ ποιητικότητα του παπαδιαμαντικού έργουraquo στο Γ Φαρίνου-Μαλαματάρη (επιμ) Εισαγωγή στην πεζογραφία του Παπαδιαμάντη Επιλογή κριτικών κειμένων ΠΕΚ Ηράκλειο 2005 σ 287-305Κ Π Καβάφης Ποιήματα (laquoΊκαροςraquo)Νάσος Βαγενάς laquoΗ ειρωνική γλώσσαraquo στο Μιχάλης Πιερής (επιμ) Εισαγωγή στην ποίηση του Καβάφη Επιλογή κριτικών κειμένων ΠΕΚ Ηράκλειο 2003 (11994) σ 347-358Δ Ν Μαρωνίτης laquoΥπεροψία και μέθη (Ο ποιητής και η Ιστορία)raquo στο Μιχάλης Πιερής (επιμ) όπ σ 269-287Γ Π Σαββίδης laquoΗ πολιτική αίσθηση του Καβάφηraquo στο Μιχάλης Πιερής (επιμ)όπ σ 249-268Κ Γ Καρυωτάκης Ποιήματα και πεζά Άπαντα τα ευρισκόμενα τ Α΄-Β΄ (laquoΕστία [ΝΕΒ]raquo ή laquoΕρμήςraquo)Γ Π Σαββίδης laquoΟ Καρυωτάκης ανάμεσά μας ή Τί απέγινε εκείνο το μακρύ ποδάρι Εισαγωγήraquo στο Κ Γ Καρυωτάκης Ποιήματα και πεζά (επιμ Γ Π Σαββίδης) Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 2009 (11972) σ ιγ΄-ξη΄Γ Σεφέρης Ποιήματα (laquoΊκαροςraquo)Δ Ν Μαρωνίτης Η ποίηση του Γιώργου Σεφέρη Μελέτες και μαθήματα Ερμής Αθήνα 1989Edmund Keely laquoΟ Σεφέρης και η ldquoμυθική μέθοδοςrdquoraquo στο Δ Δασκαλόπουλος (επιμ) Εισαγωγή στην ποίηση του Σεφέρη Επιλογή κριτικών κειμένων ΠΕΚ Ηράκλειο 2013 (11996) σ 401-428Μ Αναγνωστάκης Ποιήματα (laquoΝεφέληraquo)Αλέξανδρος Αργυρίου Μανόλης Αναγνωστάκης Νοούμενα και υπονοούμενα της ποίησής του Γαβριηλίδης Αθήνα 2004Α Αλεξάνδρου Το κιβώτιο (laquoΚέδροςraquo)Λίζυ Τσιριμώκου laquoΔρόμοι σημείων αδιέξοδοι Η καφκική ηχώ στο περιφερόμενο Κιβώτιο του Άρη Αλεξάνδρουraquo και laquoΤο τελευταίο τσιγάροraquo στο Εσωτερική ταχύτητα Δοκίμια για τη λογοτεχνία Άγρα Αθήνα 2000 σ 137-156Ντ Χριστιανόπουλος Η εποχή των ισχνών αγελάδων Ο ανυπεράσπιστος καημός (Ποιήματα laquoΔιαγώνιοςraquo)Ξ Α Κοκόλης laquoΔώδεκα ποιητές Θεσσαλονίκη 1930-1960raquo στο Δημήτρης Κόκορης (εισαγωγή επιλογή κειμένων) Για τον Χριστιανόπουλο Κριτικά κείμενα για την ποίησή του Αιγαίον Λευκωσία 2003 σ 160-175


241


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ Ι (ΑΡΧΕΣ-1669)















Ναι








Μετά την επιτυχή παρακολούθηση του σεμιναριακού μαθήματος οι φοιτητές αναμένεται να έχουν αναπτύξει ικανότητες και δεξιότητες για την- κατανόηση και κριτική ανάγνωση εκτενών αποσπασμάτων της Πανώριας της Ερωφίλης και του Κατsούρμπου- εξάσκηση στη μετρική ανάλυση των κειμένων και στην αναγνώριση σχημάτων λόγου- κατανόηση και κριτική ανάγνωση κειμένων φιλολογικής κριτικής- σύνθεση γραπτής εργασίας με μεθοδικό τρόπο και μετά από μελέτη και αξιοποίησης της σχετικής βιβλιογραφίας



242


Γεώργιος ΧορτάτσηςΣτόχος του μαθήματος αυτού είναι η σε βάθος γνωριμία με τρία μείζονα κείμενα της νεοελληνικής λογοτεχνίας (Πανώρια Ερωφίλη Κατσούρμπος) τα οποία αποδίδονται στον Κρητικό ποιητή Γεώργιο Χορτάτση Θα προηγηθεί μια γενικότερη εισαγωγή στην Κρητική Λογοτεχνία και θα εξεταστούν ζητήματα των τριών έργων όπως το είδος στο οποίο ανήκουν η ποιητική τους η μετρική και η ρητορική τους η προσωπικότητα του ποιητή και τα πρότυπα που χρησιμοποίησε















Περιγραφή διαδικασίας Αξιολόγηση προαιρετικών γραπτών εργασιών Υποχρεωτικές γραπτές εξετάσεις σε όλη την ύλη του μαθήματος Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


243




1 Γεωργίου Χορτάτση Πανώρια κριτική έκδοση Εμ Κριαράς εκδόσεις Ζήτρος2) D Holton (επιμ) Λογοτεχνία και κοινωνία στην Κρήτη της Αναγέννησης Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα του μαθήματος επιλεγμένες μελέτες για τα δύο κείμενα


244


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ V (1880-1914)















Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα γνωρίζουν σε βάθος τις λογοτεχνικές εξελίξεις και τις διεργασίες στο πλαίσιο της Γενιάς του 1880





245


Εξετάζεται σε βάθος η παραγωγή της λογοτεχνικής γενιάς του 1880 (ποίηση - πεζογραφία - θέατρο)












70




Περιγραφή διαδικασίας Γραπτή εξέτασηΑτομικές ή ομαδικές εργασίες Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Διαμορφωτική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική) Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική)




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


246


Τάκης Καρβέλης Η γενιά του 1880 Σαββάλας Αθήνα 2003 8522Γιάννης Παπακώστας Φιλολογικά σαλόνια και καφενεία της Αθήνας Πατάκης Αθήνα 52001 22071 Η παλαιότερη πεζογραφία τόμος Α΄ Σοκόλης Αθήνα 1998 5375Λάμπρος Βαρελάς Μετά θάρρους ανησυχίαν εμπνέοντος Η κριτική πρόσληψη του Γ Μ Βιζυηνού (1873-1896) University Studio Press Θεσσαλονίκη 2014 41962380Γεωργία Γκότση Η ζωή εν τη πρωτευούση Θέματα αστικής πεζογραφίας από το τέλος του 19ου αιώνα Νεφέλη Αθήνα 2004 78796



247


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ VIII (1974 κε)















Ναι








Εξοικείωση των φοιτητών με την ποίηση της δεύτερης μεταπολεμικής γενιάς




248


Μελέτη ποιητικών κειμένων ποιητών της δεύτερης μεταπολεμικής γενιάς με έμφαση τη θεματική τους σε σχέση με το πολιτικο-κοινωνικό πλαίσιο












28


56




Περιγραφή διαδικασίας Γραπτές τελικές Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική)





249



1) Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΜ ΣΤ ΚΩΣΤΑΣ Γ ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ 2) Η ελληνική ποίηση του 20ού αιώνα Γαραντούδης Ευριπίδης 3) Ποιήματα Δημουλά Κική

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη httpselearningauthgr


250


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ Ι (ΑΡΧΕΣ-1669)







Εξετάσεις









Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να διαβάζουν τον Πτωχολέοντα και να τον αξιολογούν εντάσσοντάς τον στο σύνολο της πρώιμης δημώδους γραμματείας μας




251


Ιστορία του ΠτωχολέοντοςΤο μάθημα εξετάζει την έμμετρη Ιστορία του Πτωχολέοντος(γραμματολογική ένταξη διερεύνηση θεμάτων και μοτίβων ανατολικές επιδράσεις ρητορικά στοιχεία γλώσσα στιχουργία)












42





Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται με προφορική εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική) Προφορική Εξέταση (Διαμορφωτική)





252



Γ Κεχαγιόγλου Πτωχολέωνεκδόσεις Ινστιτούτου Νεοελληνικών ΣπουδώνΠ Βασιλείου Βαρλαάμ και Ιωάσαφ εκδόσεις Ινστιτούτου Νεοελληνικών Σπουδών



253


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ IV (1930-ΣΗΜΕΡΑ)















Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να προσδιορίζουν τα χαρακτηριστικά της ελληνικής μεσοπολεμικής πεζογραφίας (1920-1940) και να ερμηνεύουν αισθητικές και ιδεολογικές παραμέτρους της γραφής





254


Διδάσκουσα Μαίρη ΜικέΕαρινό εξάμηνο 2019-2020Κωδικός μαθήματος ΝΕΦ 252 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ IV Τίτλος μαθήματος Μεσοπολεμική αστική πεζογραφίαΝέοι συγγραφείς του Μεσοπολέμου όπως είναι γνωστό εκδίδουν τα πρώτα έργα κυρίως στη δεύτερη μεσοπολεμική δεκαετία συμμετέχουν ενεργά σε τρέχουσες συζητήσεις με δοκίμια και δημόσιες τοποθετήσεις έχουν δημοτικιστές δασκάλους είναι συνήθως αστοί στην καταγωγή εξορμούν προς την Ευρώπη με προϋποθέσεις και διαλέγονται με ευρωπαϊκά κυρίως αγγλικά και γαλλικά ομόλογα κείμενα Για τον ορισμό της αστικής πεζογραφίας εκτός από την χωροταξική διάσταση σrsquo αυτά τα χρόνια θα πρέπει συνδυαστικά να ληφθεί υπόψη η διαμορφωτική δύναμη του αστικού φαινομένου (το οποίο θεωρείται περισσότερο ολοκληρωμένο σε σχέση με τα θραύσματα της αστικής παρελθοντικής εμπειρίας) το ταξικό αστικό πρόσημο των προσώπων (συγγραφέων και ηρώων) και η προβολή της αντίστοιχης ιδεολογίας Γύρω από τη φιλελεύθερη αστική διανόηση συναντώνται έννοιες του ατμοσφαιρικού κοινωνικού κοσμοπολιτισμού της laquoεθνικοφροσύνηςraquo της ελληνικότητας ή ενός laquoατμοσφαιρικού εθνικισμούraquo της ιθαγένειας της εθνικής κοινωνικής και πολιτικής ανασυγκρότησης Στο μάθημα μέσα από την παραπάνω οπτική συζητώνται μεταξύ άλλων κείμενα του Γ Θεοτοκά του Ά Τερζάκη του Θ Πετσάλη του Κ Πολίτη του Μ ΚαραγάτσηΚείμενα (ενδεικτικά)-Δέλτα Πηνελόπη Το ξύπνημα (1926-1939) Αρχείο ΠΣ Δέλτα Ι΄ επιμ Αλ Π Ζάννας Αθήνα Ερμής 2014 (Α΄ Ρωμιοπούλες)-Δέλτα Πηνελόπη Λάβρα (1926-1939) Αρχείο ΠΣ Δέλτα Ι΄ επιμ Αλ Π Ζάννας Αθήνα Ερμής 2014 (Β΄ Ρωμιοπούλες)-Δέλτα Πηνελόπη Σούρουπο (1926-1939)Αρχείο ΠΣ Δέλτα Ι΄ επιμ Αλ Π Ζάννας Αθήνα Ερμής 2014 (Γ΄ Ρωμιοπούλες)-Θεοτοκάς Γιώργος Αργώ Αθήνα Εστία 31956 (α΄έκδ Αθήνα Πυρσός 1936)-Θεοτόκης Κωνσταντίνος Οι σκλάβοι στα δεσμά τους προλεγόμενα Γιάννης Δάλλας επιμ Γεωργία Παπαγεωργίου γλωσσάρι Φίλιππος Βλάχος Αθήνα Κείμενα 1981 (α΄έκδ Αθήνα Ελευθερουδάκης 1922)-Καραγάτσης Μ Γιούγκερμαν Α΄ έκδ laquoΝέα Εστίαraquo Αθήνα 1938 και Ο Γιούγκερμαν και τα στερνά του Β΄ έκδ laquoΠυρσόςraquo Αθήνα 1941 oριστική έκδ Αθήνα 1957-1958 -Καστανάκης Θράσος Ελληνικά χώματα (Τα μυστήρια της Ρωμιοσύνης έκδ laquoΚύκλουraquo 1933 ~ Μεγάλοι αστοί laquoΠυρσόςraquo 1935 ~ Τον καιρό της ειρήνης έκδ laquoΑετόςraquo 1942 και Περιθώριοι (ανέκδ) Νεοελληνικά Γράμματα 1937-1939-Νάκου Λιλίκα Οι παραστρατημένοιΓκοβόστης Αθήνα 1935 (ανατυπ 1970 Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo ΙΔ Κολλάρου και Σίας ΑΕ)-Ξενόπουλος Γρηγόριος Ιστορία ενός ανδρογύνου αθηναϊκό μυθιστόρημα Έθνος 5101924-2341925 έκδ Βλάσση 77 ~ Η παρούσα ώρα αθηναϊκό μυθιστόρημα Αθηναϊκά Νέα 1721935-491935 έκδ Βλάσση 78 -Πετσάλης-Διομήδης Θανάσης Γερές και αδύναμες γενεές (Ο προορισμός της Μαρίας Πάρνη1933 ~ Το σταυροδρόμι 1934 ~ Ο απόγονος 1935) Μαρία Πάρνη γερές και αδύναμες γενεές οριστική μορφή Ίκαρος Αθήνα 1950 -Πολίτης Κοσμάς Λεμονοδάσος Αθήνα 1930 ~ Εκάτη laquoΠυρσόςraquo 1933 ~ Eroica Ta Nέα Γράμματα 1937-Σταύρου Τατιάνα Οι πρώτες ρίζες έκδ laquoΚύκλουraquo Αθήνα 1936-Τερζάκης Άγγελος Δεσμώτες έκδ Αριστείδης Ν Μαυρίδης Αθήνα 1932 ~ Η παρακμή των Σκληρών έκδ laquoΚύκλουraquo Αθήνα 1934 και Μενεξεδένια πολιτεία Εστία Αθήνα 1937Ι Ελληνική βιβλιογραφία (επιλογή)-Αβδελά Έφη laquoΗ ανεξίτηλη διαφορά λόγοι για τη φυλή στην Ελλάδαraquo Eισαγωγή στο Έφη Αβδελά Δ Αρβανιτάκης Ε-Α Δελβερούδη Ε Ματθιόπουλος Σ Πετμεζάς Τ Σακελλαρόπουλος (επιμ) Φυλετικές θεωρίες στην Ελλάδα Προσλήψεις και χρήσεις στις επιστήμες την πολιτική τη λογοτεχνία και την ιστορία της τέχνης κατά τον 19ο και 20ό αιώνα Ηράκλειο ΠΕΚ amp εκδ Φιλοσοφικής Σχολής Παν Κρήτης 2017 σ 11-40-Άγρας Τέλλος laquoΤο σύγχρονο μυθιστόρημαraquo Η Νέα Εποχή τχ 5-6 (Ιούλ-Αύγ 1935) 3-8 [=Ημερολόγιο της Αργώς και του Δαιμονίου φιλολ επιμ ΓΠ Σαββίδης Αθήνα Ποικίλη ΣτοάΛέσχη 1989 (α΄έκδ Πυρσός 1939) σ 91-102]-Άγρας Τέλλος laquoΗ τριλογία του κ Θανάση Πετσάληraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Β΄ τχ 11 (Νοέ 1936) 837-853 -Αθανασόπουλος Βαγγέλης Ο λογοτέχνης ως πρότυπο δημιουργικής δράσης Θ Πετσάλης-Διομήδης Πώς ένας συγγραφέας συγκρότησε το πρόσωπο και το έργο του Αθήνα Καρδαμίτσα 1990 -Αλισανδράτος Γιώργος Γ Κείμενα για τον Επτανησιακό Ριζοσπαστισμό επιμ Δημήτρης Αρβανιτάκης Αθήνα Βιβλιοθήκη του Μουσείου



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


255

Μπενάκη 2008 -Αμπατζοπούλου Φραγκίσκη laquoΛογοτεχνία παραλογοτεχνία και βιοεπιστήμες στον Μεσοπόλεμοraquo στο Φυλετικές θεωρίες στην Ελλάδα όπ σ 335-364-Αναγνωστοπούλου Διαμάντη laquoΤο αλκοόλ και η μέθη ως χαρακτηριστικά γνωρίσματα των ηρώων στο μυθιστορηματικό έργο του Μ Καραγάτσηraquo Αντί τχ 768-769 (26 Ιουλ- 6 Σεπτ 2002) 82-86-Αναγνωστοπούλου Διαμάντη Αναπαραστάσεις του γυναικείου στη λογοτεχνία Αθήνα Πατάκης 2010-Αράγης Γιώργος laquoΓιώργος Θεοτοκάς Παρουσίαση ndash Ανθολόγησηraquo Η μεσοπολεμική πεζογραφία Από τον πρώτο ως τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο (1914-1939) τόμ Δ΄ Αθήνα Σοκόλης 1992 σ 8-81 -Αρβανιτάκης Δημήτρης Κοινωνικές αντιθέσεις στην πόλη της Ζακύνθου Το ρεμπελιό των ποπολάρων (1628) Αθήνα Μουσείον Μπενάκη ~ ΕΛΙΑ 2001-Αρβανιτάκης Δημήτρης laquoΓατόπαρδοι τσακάλια και ύαινες σκηνές από την παρακμή του κόσμου της ευγένειας στο Ιόνιοraquo Τα Ιστορικά τχ 59 (Δεκ 2013) 442-471-Αργυρίου Αλέξανδρος laquoΤο ιδεολογικό πεδίο του Άγγελου Τερζάκηraquo Νέα Εστία αφιέρωμα στον Άγγελο Τερζάκη τχ 1718 (Δεκ 1999) 681-750-Αργυρίου Αλέξανδρος Ιστορία της ελληνικής λογοτεχνίας και η πρόσληψή της στα χρόνια του Μεσοπολέμου (1918-1940) τόμ Β΄ Αθήνα Καστανιώτης 2002-Ασδραχάς Σπύρος Ι laquoΦεουδαλική πρόσοδος και γαιοπρόσοδος στην Κέρκυρα την εποχή της βενετικής κυριαρχίαςraquo Τα Ιστορικά τχ 4 (Δεκ 1985) 371 ndash 386-Βαρίκας Βάσος Η μεταπολεμική μας λογοτεχνία Αθήνα Πλέθρον 1979 (α΄έκδ 1939) -Βασιλειάδης Βασίλης laquoΠεριθωριακές μορφές αυτοβιογραφίας μετά το 1821 Αυτοβιογραφικά κείμενα γυναικώνraquo στο Μιχάλης Χρυσανθόπουλος Βασίλης Βασιλειάδης Γιάννα Δεληβοριά Αικατερίνη Τικτοπούλου Αυτοβιογραφία μεταξύ της ιστορίας και της λογοτεχνίας στον 19ο αιώνα Αθήνα Ελληνικά Ακαδημαϊκά Hλεκτρονικά Συγγράμματα και Βοηθήματα Κάλλιπος 2015 σ 166-180-Bασιλειάδης Βασίλης laquoΡητές και λανθάνουσες συγγραφικές προθέσεις στο έργο της ΠΣ Δέλταraquo στο Μαρία Φραγκή (επιμ) Ο Ελληνισμός στα τέλη του 19ου αιώνα Ιστορικότητα βιογραφία μυθοπλασία και γλώσσα στο έργο της Πηνελόπης Δέλτα Πρακτικά Α΄ Διεθνούς Συνεδρίου Ελληνικού Πολιτισμού στην Αίγυπτο Κάιρο ndash Αλεξάνδρεια 7-9 Απριλίου 2009 Πάπυροι τχ 6-7 (Φεβρ-Ιούν 2010) σ 72-90 -Boel Gunnar de laquoΟ Γιούγκερμαν ή το lsquolsquoξύπνημα του κοιμισμένου ανθρωπισμούrsquorsquoraquo στο Μ Καραγάτσης Ιδεολογία και ποιητική (Πρακτικά συνεδρίου Παρασκευή 4 και Σάββατο 5 Απριλίου 2008) Αθήνα Μουσείο Μπενάκη 2010 σ 77-84 -Βουρνάς Τάσος laquoΜ Καραγάτσηςraquo Επιθεώρηση Τέχνης τχ 69-72 (Σεπτ-Δεκ 1960) σ 83-84-Γκότση Γεωργία Η ζωή εν τη πρωτευούση Θέματα αστικής πεζογραφίας από το τέλος του 19ου αιώνα Αθήνα Νεφέλη 2004-Γκρίτση - Μιλλιέξ Τατιάνα laquoΗ σκοτεινότητα του πάθους και η υπαρξιακή προσέγγιση στοιχείο μοντερνισμούraquo Πόρφυρας αφιέρωμα στον Κωνσταντίνο Θεοτόκη τχ 57-58 (Απρ-Σεπτ 1991) σ 324-325-Δάλλας Γιάννης laquoΓνώση και ανάγνωση της πεζογραφίας του Κ Θεοτόκη η αποκατάσταση μιας επαφήςraquo Διαβάζω τχ 14 (Οκτ-Νοέ 1978) 30 - 39-Δάλλας Γιάννης laquoΚωνσταντίνου Θεοτόκη Οι σκλάβοι στα δεσμά τους Συγκριτική ανάλυση των διαδοχικών μορφών του έργουraquo στη laquoΔωδώνηraquo ΕΕΦΣ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων τόμ ΙΖ΄(1988) 55-93-Δάλλας Γιάννης laquoΚωνσταντίνος Θεοτόκης Παρουσίαση-Ανθολόγησηraquo Η παλαιότερη πεζογραφία μας Από τις αρχές ώς τον πρώτο παγκόσμιο πόλεμο τόμ Ι΄ Αθήνα Σοκόλης 1997 σ 182-279-Δημάδης Κ Α Δικτατορία-Πόλεμος και Πεζογραφία 1936-1944 Γιώργος Θεοτοκάς Μ Καραγάτσης Στράτης Μυριβήλης Θανάσης Πετσάλης-Διομήδης Παντελής Πρεβελάκης Άγγελος Τερζάκης Αθήνα Γνώση 1991 -Ζάννας ΑλΠ laquoΠΣ Δέλτα η συγγραφική της παραγωγήraquo εφ Ελευθεροτυπία 15 Μαϊου 2009-Ζάννας Παύλος Α laquoΑυτοβιογραφικά κείμενα της ΠΣ Δέλτα (1874-1941)raquo στον τόμο Πετροκαλαμήθρες Δοκίμια και άλλα 1960-1989 Αθήνα Διάττων 1990 σ 465-478-Ζηνιάτης Σπύρος laquoΆγνωστα διπλωματικά έγγραφα για την αποστολή του Κ Θεοτόκη στην Ιταλία το 1916raquo Πόρφυρας Κ ΘεοτόκηςΤα Πρακτικά ενός Συνεδρίου τχ 80 (Γεν-Μάρτ 1997) 227-234-Ηobsbawm Eric Εποχή των άκρωνo σύντομος εικοστός αιώνας 1914-1991 μτφρ Βασίλης Καπετανγιάννης Αθήνα Θεμέλιο 31999-Θεοτοκάς Γιώργος Ελεύθερο πνεύμα (1929) επιμ ΚΘ Δημαράς Αθήνα Ερμής ΝΕΒ 1979 (α΄ανατ)-Θεοτοκάς Γιώργος Ώρες αργίας Αθήνα Εστία 1931-Θεοτοκάς Γιώργος laquoΗ διαύγειαraquo Ο Κύκλος τχ 1 (Νοέ 1931) 24-30 [=Αναζητώντας τη διαύγεια Δοκίμια για τη νεότερη ελληνική και ευρωπαϊκή λογοτεχνία εισ-επιμ Δημήτρης Τζιόβας Αθήνα Βιβλιοπωλείον της Εστίας 2005 σ 65-74]-Θεοτοκάς Γιώργος Εμπρός στο κοινωνικό πρόβλημα Αθήνα Πυρσός 1932 [=Στοχασμοί και θέσεις Πολιτικά κείμενα 1925-1966 τ Α΄(1925-1949) επιμ Νίκος Κ Αλιβιζάτος και Μιχάλης Τσαπόγας Αθήνα Εστία 1996 σ 170-197]-Θεοτοκάς Γιώργος laquoΆγγελου ΔΤερζάκη Δεσμώτες μυθιστόρημα Εκδότης ΑΜαυρίδης Αθήνα 1933raquo Ιδέα τχ 3 (Μάρτιος 1933) 199-200 [= Αναζητώντας τη διαύγεια όπ σ 402-404]-Θεοτοκάς Γιώργος laquoΘανάση Πετσάλη Γερές και αδύναμες γενεές - Ο προορισμός της Μαρίας Πάρνηraquo Ιδέα τχ 5 (Μάιος 1933) 330-332 [=Αναζητώντας τη διαύγεια όπ σ 405-407] -Θεοτοκάς Γιώργος laquoΥπάρχει κάτι σάπιο στην Ελλάδαraquo Ιδέα τχ 10 (Οκτ 1933) 199-201[=Στοχασμοί και θέσεις όπ σ 249 - 251]-Θεοτοκάς Γιώργος laquoΗ νέα λογοτεχνίαraquo Ιδέα τχ 13 (Ιαν 1934) 11-17 [= Αναζητώντας τη διαύγεια όπ σ 117 ndash 125]-Θεοτοκάς Γιώργος laquoΠολιτικά ιδανικάraquo Ιδέα τχ 14 (Φεβρ 1934) 57-61 [= Στοχασμοί και θέσεις όπ σ 258-261] -Θεοτοκάς Γιώργος laquoΣυζήτηση για ένα μυθιστόρημα [=Αργώ]raquo Τα Νέα Γράμματα χρ Α΄ τχ 10 (Οκτ 1935) 551-554 -Θεοτοκάς Γιώργος laquoΚοινωνικά θέματα ΙΙraquo Τα Νέα Γράμματα τχ 3 (Μάρτ1936) 252-255 [=Στοχασμοί και θέσεις όπ σ 303-306]-Θεοτοκάς Γιώργος laquoΠροσπάθεια προσανατολισμούraquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 102 (12


256

Νοέ 1938) 1-2 [= Αναζητώντας τη διαύγεια όπ σ 75-83]-Θεοτοκάς Γιώργος laquoΤο ζήτημα της ελληνικότητας του πνεύματος και της τέχνηςraquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 107 (17 Δεκ 1938) 1-2 [= Αναζητώντας τη διαύγεια όπ σ 84-91] -Θεοτοκάς Γιώργος Ημερολόγιο της Αργώς και του Δαιμονίου φιλολ επιμ ΓΠ Σαββίδης Αθήνα Ποικίλη ΣτοάΛέσχη 1989 (α΄έκδ Πυρσός 1939)-Θεοτοκάς Γιώργος και Γιώργος Σεφέρης Αλληλογραφία (1930-1966) φιλολ επιμ Γ Π Σαββίδης Αθήνα Ερμής 1975 -Θεοτοκάς Γιώργος - Νικόλας Κάλας Μια αλληλογραφία εισ-επιμ Ι Κωνσταντουλάκη-Χάντζου Αθήνα Πρόσπερος 1989 -Θεοτόκη ndash Παρασκευοπούλου Ελένη laquoΚωνσταντίνος Θεοτόκηςraquo Φιλότεχνος Βόλου τχ Δ΄- Ε΄(Νοέ-Δεκ 1926) 97-99-Θρύλος Άλκης laquoΤο έτος του ρομάντσουraquo Σήμερα τχ 10 (Οκτ 1933) 314-Θρύλος Άλκης laquoΠεζός λόγος 1933raquo Σήμερα τχ 11-12 (Νοέ-Δεκ 1933) 364-367-Θρύλος Άλκης Μορφές της ελληνικής πεζογραφίας Αθήνα Εστία χχέ -Καγιαλής Τάκης Η επιθυμία για το μοντέρνο Δεσμεύσεις και αξιώσεις της λογοτεχνικής διανόησης στην Ελλάδα του 1930 Αθήνα Βιβλιόραμα 2007-Καράβας Σπύρος laquoΤο παραμύθι της Πηνελόπης Δέλτα και τα μυστικά του Μακεδονικού Αγώναraquo στο Σύγχρονες προσεγγίσεις στο έργο της ΠΣ Δέλτα επιμ ΑλΠ Ζάννας πρόλογος Άγγελος Δεληβορριάς Αθήνα Εστία amp Μουσείο Μπενάκη 2006 σ 383-432 -Καραγάτσης Μ [συνέντευξη στον Θαλή Προδρόμου] Νεοελληνικά Γράμματα τχ 48 (30101937) σ 12 14 -Καραγάτσης Μ [συνέντευξη στον ΒΛ Καζαντζή] Νεοελληνικά Γράμματα τχ 166 (321940) 8-9 -Καρακώτιας Κώστας laquoΞαναδιαβάζοντας την Αργώraquo Νέα Εστία τχ 1784 (Οκτ-Δεκ 2005) 927-939-Καραντώνης Αντρέας laquoΤο μυθιστόρημα των νέωνraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Α΄ τχ 12 (Δεκ 1935) 733-736-Καραντώνης Αντρέας laquoΆγγελος Τερζάκης Ι Η παρακμή των Σκληρών ΙΙ Η μενεξεδένια πολιτείαraquo Πεζογράφοι και πεζογραφήματα της γενιάς του rsquo30 (νέα έκδοση συμπληρωμένη με νέα μελετήματα) Αθήνα εκδόσεις Δημ Ν Παπαδήμα 31990 (α΄έκδ 1962) σ 191-196 196-198-Καραντώνης Αντρέας laquoΗ λογοτεχνία μας το 1935raquo Τα Νέα Γράμματα χρ Β΄ τχ 2 (Φεβρ 1936) 162-167-Καραντώνης Αντρέας laquoΘανάση Πετσάλη Ο Απόγονοςraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Α΄ τχ 6 (Ιούνιος 1935) 389-391 [=Πεζογράφοι και πεζογραφήματα της γενιάς του rsquo30 όπ σ 214-217]-Καραντώνης Αντρέας laquoΓιώργος Θεοτοκάςraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Γ΄ τχ 8-10 (Αύγ- Οχτ1937) 567-589 και τχ 11 (Νοέ 1937) 621-646 [= Πεζογράφοι και πεζογραφήματα της γενιάς του rsquo30 όπ σ 64-127]-Kαραντώνης Αντρέας laquoΜ Καραγάτσηςraquo Πεζογράφοι και πεζογραφήματα της γενιάς του rsquo30 όπ σ 139-156-Καραπιδάκης Νίκος laquoΑπό την πυκνή γραφή στην ιστορική ερμηνείαraquo Μ Καραγάτσης Ιδεολογία και Ποιητική (Πρακτικά συνεδρίου Παρασκευή 4 και Σάββατο 5 Απριλίου 2008) Αθήνα Μουσείο Μπενάκη 2010 σ 23-31-Καραπιδάκης Νίκος laquoΗ κερκυραϊκή ευγένεια των αρχών του ιζ΄αιώναraquo Τα Ιστορικά τχ 3 (Μάιος 1985) 95-124-Καστρινάκη Αγγέλα Οι περιπέτειες της νεότητας Η αντίθεση των γενεών στην ελληνική πεζογραφία (1890-1945) Αθήνα Καστανιώτης 1995-Καστρινάκη Αγγέλα Η φωνή του γενέθλιου τόπου Μελέτες για την ελληνική πεζογραφία του 20ού αιώνα Αθήνα Πόλις 1997-Κιουσοπούλου Τόνια laquoΗ Πηνελόπη Δέλτα και το Βυζάντιοraquo στο Σύγχρονες προσεγγίσεις στο έργο της ΠΣ Δέλτα όπ σ 291-312 -Κιτρομηλίδης Πασχάλης laquoΤα όρια του ελληνικού φιλελευθερισμού Το παράδειγμα του Γιώργου Θεοτοκάraquo Διαβάζω [Αφιέρωμα στον Γιώργο Θεοτοκά] τχ 137 (12 Φεβρουαρίου 1986) 37-40-Κόκορης Δημήτρης Όψεις των σχέσεων της Αριστεράς με τη λογοτεχνία στο Μεσοπόλεμο (1927-1936) Πάτρα Αχαϊκές Εκδόσεις 1999-Κόρφης Τάσος Ματιές στη λογοτεχνία του μεσοπολέμου Αθήνα Πρόσπερος 1991-Κοτζιά Ελισάβετ laquoΠεζογραφικός και δοκιμιακός λόγος στο έργο του Άγγελου Τερζάκηraquo στον τόμο Η γραφή και ο καθρέφτης Λογοτεχνία και κριτική επιμ Μισέλ Φάις Αθήνα Πόλις 2002 σ 153 ndash 172 -Κοτζιά Ελισάβετ Ιδέες και Αισθητική Μεσοπολεμικοί και Μεταπολεμικοί Πεζογράφοι 1930-1974 Αθήνα Πόλις 2006 -Κοτζιά Ελισάβετ laquoΓια μια ποιητική των συναισθημάτωνraquo εφ Η Καθημερινή 692009-Λάζος Χρήστος laquoΗ lsquolsquoΦοιτητική Συντροφιάrsquorsquo (1910-1929) και ο Γιώργος Θεοτοκάςraquo Διαβάζω [Αφιέρωμα στον Γιώργο Θεοτοκά] τχ 137 (12 Φεβρουαρίου 1986) 41-44-Μακεδονικές Ημέρες (έρευνα) laquoΗ θέση της κριτικής στην Ελλάδαraquo τχ 8 (Οκτ 1932) 267-280 τχ 9 (Νοέ 1932) 308-323 και τχ 10-11 (Δεκ 1932 ndash Ιαν 1933) 346-355- Μακεδονικές Ημέρες (έρευνα) laquoΗ νεοελληνική λογοτεχνία στα τελευταία είκοσι χρόνιαraquo τχ 1 (Ιαν 1938) 11-17 και τχ 2 (Φεβρ 1938) 50-59 -Μαυρογορδάτος Γιώργος Θ ndash Χατζηιωσήφ Χρήστος Χ (επιμ) Βενιζελισμός και αστικός εκσυγχρονισμός Ηράκλειο Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης 21992-Μαυρογορδάτος Γιώργος Θ laquoΈνας ιστορικός διαβάζει την Αργώraquo Νέα Εστία τχ 1784 (Οκτ-Δεκ 2005) 940-947-Μαυρογορδάτος Γιώργος Θ Μετά το 1922 Η παράταση του Διχασμού Αθήνα Πατάκης 2017-Μεντζέλος Δημήτρης laquoΗ εποχή μας κι ο Καστανάκηςraquo Μακεδονικές Ημέρες τχ 10-11 (Δεκ 1932 - Ιαν 1933) 357-362-Μικέ Μαίρη ndash Λένα Γκανά laquoΕσωτερικός μονόλογος (Αναδρομική περιδιάβαση και σύγχρονη προβληματική μιας αφηγηματικής τεχνικής)raquo Φιλόλογος τχ 48 ( Καλοκαίρι 1987) 136-160 -Μικέ Μαίρη laquoΟ Μ Καραγάτσης και η τέχνη της συγγραφής Η περίπτωση του Κίτρινου Φακέλλου (1956)raquo η άλως τχ 3-4 (Φθινόπωρο 1996) 107-127-Μικέ Μαίρη Μεταμφιέσεις στη νεοελληνική πεζογραφία (19os-20ός αιώνας) Αθήνα Κέδρος 2001-Μικέ Μαίρη laquoΟι ασταθείς ισορροπίες και οι ετερογένειες ενός συνόλουraquo Το δέντρο τχ 115 (Οκτ ndash Δεκ 2001) 36-39-Μικέ Μαίρη laquoΗ χίμαιρα του πόθουraquo εισαγωγή στο Μ Καραγάτσης Η μεγάλη χίμαιρα Αθήνα Εστία 312002 σ 7-21-Μικέ Mαίρη laquoΗ απόκοσμη συντροφικότητα Σχόλια σε διηγήματα του Μ Καραγάτσηraquo στο Αφιέρωμα στον Μ Καραγάτση στο περ Αντί τχ 768-769 (26 Ιουλ-6 Σεπτ 2002) 37-44


257

[=Εναρμόνιον κράμα Δοκίμια για την πεζογραφία Αθήνα εκδόσεις Άγρα 2012 σ 79-96]-Μικέ Μαίρη laquoΈμφυλη και φυλετική διαφορά στον Γιούγκερμαν του Μ Καραγάτσηraquo Νέα Εστία τχ 1798 (Μάρτ 2007) 442-476 και εισαγωγή [συντομευμένη μορφή του άρθρου] στο Μ Καραγάτσης Γιούγκερμαν Αθήνα Εστία 262007 σ 11-32 [=Εναρμόνιον κράμα Δοκίμια για την πεζογραφία όπ σ 39-78]-Μικέ Μαίρη laquoΕσωτερικοί βρυκόλακες Οικογενειακές σχέσεις σε μυθιστορήματα της δεκαετίας του 1930raquo στο Ζητήματα νεοελληνικής φιλολογίας Μετρικά υφολογικά κριτικά μεταφραστικά Πρακτικά ΙΔ΄ Διεθνούς Επιστημονικής Συνάντησης (27-30 Μαρτίου 2014) Μνήμη ΞΑ Κοκόλη Τομέας Μεσαιωνικών και Νέων Ελληνικών Σπουδών Τμήμα Φιλολογίας ΑΠΘ 2016 σ719-727 httpwwwlitauthgrsitesdefaultfilesmneme_x_a_kokole_praktikapdf-Μικέ Μαίρη laquoΗ υπόκωφη έκρηξη της Χίμαιραςraquo στο Μ Καραγάτσης Χίμαιρα Αθήνα Εστία 22015 (α΄ έκδ ΑρΝ Μαυρίδης 1936) σ 15-28-Μικέ Μαίρη Δοκιμασίες Όψεις του οικογενειακού πλέγματος στο νεοελληνικό μυθιστόρημα 1922 ndash 1974 Αθήνα Gutenberg 2019-Μουλλάς Παν laquoΕισαγωγήraquo στο Η μεσοπολεμική μας πεζογραφία Από τον πρώτο ώς τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο (1914-1939) τόμ Α΄ Αθήνα Σοκόλης 1993 σ 13-170-Μουστακάτου Κατερίνα laquoldquoΌλες οι γυναίκες θυσιασμένεςrdquo στο πεζογραφικό έργο του Γ Θεοτοκάraquo Πρακτικά 7ου Συνεδρίου Μεταπτυχιακών Φοιτητών και Υποψηφίων Διδακτόρων του Τμήματος Φιλολογίας ΕΚΠΑ (16-18 Μαϊου 2013) τ Β΄ Αθήνα 2014 σ 806-813-Μουστακάτου Κατερίνα Ιδέες και πρόσωπα στο έργο του Γιώργου Θεοτοκά Από το δοκίμιο στο μυθιστόρημα διδδιατριβή Tμήμα Φιλολογίας Αθήνα ΕΚΠΑ 2012-Μπερλής Άρης laquoΜ Καραγάτσης Παρουσίαση - Ανθολόγησηraquo Η μεσοπολεμική πεζογραφία Από τον πρώτο ως τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο (1914-1939) τόμ Δ΄ Αθήνα Σοκόλης 1992 σ 262-345 -Νεζερίτης Χρήστος [=Καραγάτσης Μ] laquoΜια απάντησηraquo Πρωτοπόροι τχ 4 (Νοέμβρης 1943) 12-13 [=Αντί Βacute τχ 768-769 (26 Ιουλίου ndash 6 Σεπτεμβρίου 2002) 59-60]-Νούτσος Παναγιώτης laquoΤο Σοσιαλιστικόν Κέντρον και ο Σοσιαλιστικός Όμιλος Κερκύρας ndash Η περίπτωση του Θεοτόκηraquo Πόρφυρας αφιέρωμα στον Κωνσταντίνο Θεοτόκη τχ 57-58 (Απρ-Σεπτ 1991) 250-253 -Ντουνιά Χριστίνα Λογοτεχνία και πολιτική Τα περιοδικά της Αριστεράς στο μεσοπόλεμο Αθήνα Καστανιώτης 1996-Ντουνιά Χριστίνα laquoΌψεις της κριτικής στο μεσοπόλεμο η στροφή προς το μυθιστόρημαraquo Νέα Εστία τχ 1718 (Δεκ 1999) 654-669 -Ντουνιά Χριστίνα laquoΌψεις του έρωτα στον Μ Καραγάτση Δοκίμιο και Μυθιστόρημα (1933-1943)raquo στο Μ Καραγάτσης Ιδεολογία και Ποιητική όπ σ 169-188 -Ο περιοδικός τύπος στον Μεσοπόλεμο Αθήνα Εταιρεία Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας 2001 -Παπαγεωργίου Γεωργία laquoΈνα ακόμη ανέκδοτο χειρόγραφο του Κωνσταντίνου Θεοτόκηraquo Πόρφυρας Κ Θεοτόκης Τα Πρακτικά ενός Συνεδρίου τχ 80 (Γεν-Μάρτ 1997) 235-241-Παπαγεωργίου Kώστας Γ laquoΘανάσης Πετσάλης - Διομήδης Παρουσίαση - Ανθολόγησηraquo Η μεσοπολεμική πεζογραφία Από τον πρώτο ως τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο (1914-1939) τόμ Ζ΄ Αθήνα Σοκόλης 1993 σ 156-205 -Πασχάλης Στρατής laquoΟ Μ Καραγάτσης σήμεραraquo Η λέξη τχ 44 (Μάης 1985) 405-409-Πάτσιου Βίκυ laquoΔιήγηση και ιστορία στο έργο του Κ Θεοτόκηraquo Τα Ιστορικά τόμ Β΄ τχ 4 (Δεκ 1985) 327 ndash 346-Πετροπούλου Ιωάννα laquoΑπό τον παροικιακό Ελληνισμό στην εθνική συνείδηση ndash Finis Graeciae Η Πηνελόπη Δέλτα και το Μικρασιατικό Ζήτημαraquo στο Σύγχρονες προσεγγίσεις στο έργο της ΠΣ Δέλτα όπ σ 337-381 -Πετροπούλου Ιωάννα laquoΤα εν οίκω εν δήμωraquo εφ Ελευθεροτυπία 19 Μαϊου 2009-Πετροπούλου Iωάννα laquoσαν ελευθερωθούν οι ελληνικές ψυχές και συνειδήσειςraquo Τhe booksrsquo journal τχ 50 (Δεκέμβριος 2014) -Πετσάλης Αθανάσιος Ν Σκέψεις επί των μεταπολεμικών τάσεων συγκεντρώσεως της εξουσίας Αθήνα Εστία 1930-Πετσάλης - Διομήδης Θανάσης Διαφάνειες Οι δρόμοι του Δαίδαλου Αθήνα Εστία 1983- Πετσάλης - Διομήδης Θανάσης Διαφάνειες Ο Μεσοπόλεμος Αθήνα Εστία 1985 -Πετσάλης - Διομήδης Θανάσης Διαφάνειες Η ηλικία της ενόρασης Αθήνα Εστία 1988-Πεχλιβάνος Μίλτος laquoΟ κόσμος που πεθαίνει Σκέψεις για μια βιολογική και κοινωνική ιστορίαraquo στο Μ Καραγάτσης Ιδεολογία και ποιητική όπ σ 63-76-Πεχλιβάνος Μίλτος laquoΕκφυλισμός και πρόοδος σκέψεις για την ανθρωπολογία του Μ Καραγάτσηraquo στο Φυλετικές θεωρίες στην Ελλάδα όπ σ 365-382 -Πηνιάτογλου Λάζαρος laquoΜερικές απόψεις γύρω στο ελληνικό μυθιστόρημαraquo Μακεδονικές Ημέρες τχ 13 (Φεβρ 1933) 391-397 -Πηνιάτογλου Λάζαρος laquoΜερικές απόψεις πάνω στους Δεσμώτες του Άγγελου Τερζάκηraquo Ρυθμός τχ 8 (Μάιος 1933) 246-251-Πικραμένου-Βάρφη Δήμητρα Θανάσης Πετσάλης-Διομήδης Η laquoΠνευματική Οδοιπορίαraquo του και laquoΟι Μαυρόλυκοιraquo (1923-1948) Αθήνα Εταιρεία Ελληνικού Λογοτεχνικού και Ιστορικού Αρχείου 1986 -Πλουμίδης Σπυρίδων Γυναίκες και γάμος στην Κέρκυρα (1600-1864) Έμφυλες σχέσεις και οικονομικές δραστηριότητες επιμ Ελένη Αγγελομάτη-Τσουγκαράκη Κέρκυρα εκδόσεις Ιονίου Πανεπιστημίου 2008 -Πολίτη Τζίνα laquoldquoΗ ανεξακρίβωτη σκηνήrdquo (σχεδίασμα για μια ανάγνωση των μυθιστορημάτων του Άγγελου Τερζάκη)rdquoraquo αφιέρωμα στον Άγγελο Τερζάκη Νέα Εστία τχ 1718 (Δεκ 1999) 771 - 808 [=Η ανεξακρίβωτη σκηνή Αθήνα Άγρα 2001 σ 49-110]-Πολίτη Tζίνα laquoΗ ρητορική της πόλης από το λόγο στην εικόναraquo στο Η δοκιμασία της ανάγνωσης Αθήνα Άγρα 2010-Πολίτου-Μαρμαρινού Ελένη και Σοφία Ντενίση (επιμ) Ταυτότητα και Ετερότητα στη Λογοτεχνία 18ος - 20ός αιώνας Πρακτικά Β΄ Διεθνούς Συνεδρίου (Αθήνα 8-11 Νοεμβρίου 1998) Ελληνική Εταιρεία Γενικής και Συγκριτικής Γραμματολογίας Αθήνα Δόμος 2000-2001-Προγουλάκης Γιώργος Ανάμεσα στην τιμή και το χρήμα Η Κέρκυρα στα χρόνια της Αγγλικής κυριαρχίας (1814-1864) Αθήνα Ιστορικό Αρχείο-


258

Πολιτιστική συμβολή της Εμπορικής Τράπεζας της Ελλάδος 2003 -Ραυτόπουλος Δημήτρης laquoΟ φιλελευθερισμός του Καραγάτσηraquo Μ Καραγάτσης Ιδεολογία και ποιητική όπ σ 117-132-Σαμουήλ Αλεξάνδρα Ο βυθός του καθρέφτη Ο Andreacute Gide και η ημερολογιακή μυθοπλασία στην Ελλάδα Ηράκλειο Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης 1998 -Σαμουήλ Αλεξάνδρα laquoΝεοτερικές διαθέσεις της Αργώςraquo στο Μαίρη Μικέ Μίλτος Πεχλιβάνος Λίζυ Τσιριμώκου (επιμ) Ο λόγος της παρουσίας Τιμητικός τόμος για τον Παν Μουλλά Αθήνα Σοκόλης 2005 σ 285 ndash 290-Σαχίνης Απόστολος Πεζογράφοι του καιρού μας Αθήνα Εστία 1978-Σαχίνης Απόστολος Αναζητήσεις της μεσοπολεμικής πεζογραφίας Θεσσαλονίκη Κωνσταντινίδης 21978 -Σαχίνης Απόστολος Το αφηγηματικό έργο του Πετσάλη-Διομήδη Αθήνα Ίδρυμα Κώστα και Ελένης Ουράνη 1992 -Σβορώνος Νίκος Γ Επισκόπηση της νεοελληνικής ιστορίας Θεμέλιο Αθήνα 21976-Σπανδωνίδης Πέτρος laquoΗ πεζογραφία των νέων (1929-1933)raquo Μακεδονικές Ημέρες χρ Β΄ τχ 1 (Ιαν 1934) 13-28 τχ 2 (Φεβρ 1934) 37-52 τχ 3 (Μάρτ 1934) 69-76-Σπανδωνίδης Πέτρος laquoΑπόψεις για τη λογοτεχνία μαςraquo Μακεδονικές Ημέρες τχ 4 (Μάιος 1935) σ 149-153-Σπυροπούλου Χρύσα laquoΗ γυναικεία μορφή στο έργο του Γ Θεοτοκάraquo στο Οδοιπορία του Γιώργου Θεοτοκά Είκοσι χρόνια από το θάνατό του Αθήνα Ευθύνη 1986 σ 161-165-Σωτηρόπουλος Θεόδωρος Ν laquoldquoΜέσα μου γίνεται χαλασμόςrdquo Ιδεολογία και πολιτική στο έργο της ΠΣ Δέλταraquo Σύγχρονες προσεγγίσεις στο έργο της ΠΣ Δέλτα όπ σ 383-432-Τερζάκης Άγγελος laquoΕλεύθερα ιδανικάraquo Ο Κύκλος χρ Α΄ τχ 5 (Μάρτ 1932) 232-237 -Τερζάκης Άγγελος laquoΗ μέθοδος του Aldous Huxleyraquo Ο Κύκλος χρ Β΄ τχ 1 (Μάρτιος 1933) 23-24-Τερζάκης Άγγελος laquoΗ γένεση του μυθιστορήματοςraquo εφημ Δημοκρατία 431933-Τερζάκης Άγγελος laquoΗ επιστήμη και η τέχνηraquo Ο Κύκλος χρ Β΄ τχ 4 (Ιούν 1933) 169-171 -Τερζάκης Άγγελος laquoΤο νεοελληνικό μυθιστόρημαraquo Ιδέα τχ 4 (Απρ 1933) 244-252 τχ 5 (Μάιος 1933) 312-318 τχ 6 (Ιούν 1933) 357-362 τχ 7 (Ιούλ 1933) 40-52 και τχ 8 (Αύγ 1933) 100-105-Τερζάκης Άγγελος laquoΣυγγραφική αμεροληψίαraquo Ο Κύκλος χρ Β΄ τχ 8-9 (Οκτ- Νοέ 1933) 345 ndash 347-Τερζάκης Άγγελος laquoΟι δύο ρίζες του πολιτισμού μαςraquo Νέα Εστία τχ 165 (1 Νοέ 1933) 1170-1172 -Τερζάκης Άγγελος laquoΤα βιβλία Στρατή Μυριβήλη H δασκάλα με τα χρυσά μάτιαraquo Ο Κύκλος τόμ Γ΄ τχ 10 (Ιαν 1934) 383-384-Τερζάκης Άγγελος laquoΗ αγωνία του ρεαλισμούraquo Ρυθμός χρ Β΄ τχ 10 (Ιούν 1934) 304-309-Τερζάκης Άγγελος laquoΗ ελληνική μεταπολεμική πεζογραφίαraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Α΄ τχ 3 (Μάρτ 1935) 152-157-Τερζάκης Άγγελος laquoΑπόκρισηraquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 9 (3011937) 2 -Τερζάκης Άγγελος laquoΑναγωγήraquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 18 (341937) 2-Τερζάκης Άγγελος laquoΑνανέωση δογμάτων Α΄raquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 20 (1741937) 2-Τερζάκης Άγγελος laquoΑνανέωση δογμάτων Β΄raquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 21 (2441937) 2-Τερζάκης Άγγελος laquoΑνανέωση δογμάτων Γ΄raquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 22 (151937) 2-Τερζάκης Άγγελος laquoΑναθεώρηση της ldquoHθογραφίαςrdquoraquo Νεοελληνικά Σημειώματα τχ 3 (1937) 37-38-Τερζάκης Άγγελος laquoΑπrsquo αφορμή ενός ελληνικού θεατρικού έργου Το Γαμήλιο εμβατήριοraquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 23 (951937) 8-9-Tερζάκης Άγγελος laquoΤο ldquoπρόβλημα της ηθογραφίαςrdquoraquo Νεοελληνικά Γράμματα τχ 29 (1961937) 2 -Τερζάκης Άγγελος laquoΓια τον Δημ Μεντζέλοraquo Τα Νέα Φύλλα τχ 4 (Απρ 1937) 82-84 -Τερζάκης Άγγελος laquoΠορτραίτα συγγραφέων μεταπολεμικής γενεάς Άγγελος Τερζάκηςraquo [συνέντευξη στον Γ Περαστικό] Νεοελληνικά Γράμματα τχ 59 (1511938) 12 -Τερζάκης Άγγελος laquoΠρόλογος στη δεύτερη έκδοσηraquo Δεσμώτες Αθήνα Εστία χχε [1972] σ 11-12-Τερζάκης Άγγελος (εισ ndash επιμ) Κωνσταντίνος Θεοτόκης Βασική Βιβλιοθήκη αρ 31 Αθήνα εκδ Ιωάν Ν Ζαχαρόπουλου 1955-Τερζάκης Άγγελος Μυστική ζωή Αθήνα Εστία 51986 (α΄έκδ 1957) -Τερζάκης Άγγελος laquoΗ ανώνυμη ιστορίαraquo Νέα Εστία τόμ 81 τχ 950 (1 Φεβρ 1967) 171-172-Τερζάκης Άγγελος Ο άνθρωπος σε αδιέξοδο Δοκίμια ΣΤ΄ Αθήνα Οι εκδόσεις των φίλων 1981-Τζιόβας Δημήτρης laquoΟ Γ Θεοτοκάς και η τέχνη του μυθιστορήματοςraquo Διαβάζω [Αφιέρωμα στον Γιώργο Θεοτοκά] τχ 137 (12 Φεβρ 1986) 21-26 -Τζιόβας Δημήτρης Μετά την αισθητική Αθήνα Γνώση 1987-Τζιόβας Δημήτρης laquoΕισαγωγήraquo στο Γιώργος Θεοτοκάς Τετράδια ημερολογίου (1939-1953) Αθήνα Εστία 1987 ειδικά laquoΦιλελευθερισμός και ατομικό ορμέμφυτο στη σκέψη του Θεοτοκάraquo σ 22-45-Τζιόβας Δημήτρης Οι μεταμορφώσεις του εθνισμού και το ιδεολόγημα της ελληνικότητας στο μεσοπόλεμο Αθήνα Οδυσσέας 1989 -Τζιόβας Δημήτρης laquoΟ Τερζάκης και ο ρεαλισμόςraquo Νέα Εστία αφιέρωμα στον Άγγελο Τερζάκη τχ 1718 (Δεκ 1999) 751-761-Τζιόβας Δημήτρης Το παλίμψηστο της ελληνικής αφήγησης Από την αφηγηματολογία στη διαλογικότητα Αθήνα Οδυσσέας 2002-Τζιόβας Δημήτρης Ο μύθος της γενιάς του τριάντα Νεοτερικότητα Ελληνικότητα και πολιτισμική ιδεολογία Αθήνα Πόλις 2011-Τζούμα Άννα Εκατό χρόνια νοσταλγίας Το αυτοβιογραφικό αφήγημα Έθνος Αθήνα Μεταίχμιο 2006-Τικτοπούλου Αικατερίνη laquoΚέντρο και περιφέρεια Περιφερειακές μορφές αυτοβιογραφίας τα Επτάνησαraquo στο Αυτοβιογραφία μεταξύ της ιστορίας και της λογοτεχνίας στον 19ο αιώνα όπ σ 182-219-Τομαρά-Σιδέρη Ματούλα Αλεξανδρινές οικογένειες Χωρέμη ndash Μπενάκη ndash Σαλβάγου Αθήνα εκδόσεις Κέρκυρα 32013 (α΄έκδ 2004) σ 57-169-Τσιριμώκου Λίζυ Λογοτεχνία της πόληςπόλεις της λογοτεχνίας Αθήνα Λωτός 1988 και Εσωτερική ταχύτητα Δοκίμια για τη λογοτεχνία Αθήνα Άγρα 2000 σ 73-112-Φραγκουδάκη Άννα Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση και φιλελεύθεροι διανοούμενοι Άγονοι αγώνες και ιδεολογικά αδιέξοδα στο μεσοπόλεμο Αθήνα Κέδρος 1992 -Χάρης Πέτρος laquoΘανάση Πετσάλη Ο προορισμός της Μαρίας Πάρνηraquo Νέα Εστία τχ 161 (1 Σεπτ 1933) 955-956-Χάρης


259

Πέτρος laquoΓιώργου Θεοτοκά Το δαιμόνιοraquo Νέα Εστία τχ 284 (15 Οκτ 1938) 1433- Χάρης Πέτρος Έλληνες πεζογράφοι τόμ Γrsquo Αθήνα Εστία 1968-Χάρης Πέτρος Σαράντα χρόνια κριτικής ελληνικού πεζού λόγου τόμ Α΄(1928-1949) Αθήνα ΕΛΙΑ 1981-Χατζίνης Γιάννης Προτιμήσεις Ελληνικά κείμενα Αθήνα Φέξης 1963-Χουρμούζιος Αιμίλιος laquoΛογοτεχνική αλητογραφίαraquo Νέα Εστία τχ 313 (1 Ιαν 1940) 40-Χουρμούζιος Αιμίλιος laquoΒιβλία και συγγραφείς Σταυροδρόμι (Γερές και αδύναμες γενεές του κ Θανάση Πετσάλη)raquo εφ Καθημερινή (2051935)-Χουρμούζιος Αιμίλιος Ο αφηγηματικός λόγοςΘεωρητικά και κριτικά κείμενα Ζrsquo Αθήνα Οι εκδόσεις των φίλων 1979-Vitti Mario Η γενιά του τριάντα Ιδεολογία και μορφή Αθήνα Ερμής 1979Ξένη βιβλιογραφία -Armstrong Nancy Desire and Domestic Fiction A Political History of the Novel New York-Oxford Oxford Univ Press 1987-Beer Gillian Darwinrsquos Plots Evolutionary narrative in Darwin George Eliot and nineteenth-century fiction London ArkPaperbacks 1985 -Boheemen Christine van The Novel as family romance Language Gender and Authority from Fielding to Joyce Ithaca Cornell Univ Press 1987-Boyd-Barrett Olivier Chris Newbold (επιμ) Approaches to Media A Reader London ndash New York E Arnold 1995-Brooks Peter Realist vision New Haven-London Yale Univ Press 2005-Calhoun Graig (επιμ) Habermas and the Public Sphere MIT Press 1992-Drabble Margaret (επιμ) The Oxford Companion to English Literature Oxford Univ Press 1985 -Champion Ηonoreacute Dictionnaire des termes litteacuteraires Paris 2005 -Corbett Mary Jean Family likeness Sex Marriage and Incest from Jane Austen to Virginia Woolf Ithaca Cornell Univ Press 2008 - Crisp Peter laquoAllegory Blending and Possible Situationsraquo Metaphor and Symbol τόμ 20τχ 2 (2005) 115-131-Davidoff Leonore ndashHall Catherine Family Fortunes Men and Women of the English Middle Class 1780-1850 Chicago Univ Press 1987-Drsquo Souza A McDounough T (eds) The invisible flacircneuse Gender public space and visual culture in nineteenth-century Paris Manchester Univ Press 2006-Escarpit Robert (επιμ) Dictionnaire International des Termes Litteacuteraires Fascicule 5 Paris Francke Berne 1986Gilman Sander L Difference and Pathology Stereotypes of Sexuality Race and Madness Ithaca and London Cornell Univ Press 1985 -Goodman Dena Becoming a Woman in the Age of Letters Ithaca Cornell Univ Press 2009-Harding J (ed) Writing the city urban visions and literary modernism London and New York Routledge 2003-Hawkins Mike Social Darwinism in European and American Thought 1860-1945 nature as model and nature as threat Cambridge ampNew York Cambridge Univ Press 1997-Kale Steven D laquoWomen the Public Sphere and the Persistence of Salonsraquo French Historical Studies 251 (2002) 15-148 -Kitroeff Alexander The Greeks in Egypt 1917-1937 Ethnicity and Class Oxford Univ Press 1989-Kolitsi Philothei ldquoWhirling in the dance of Europerdquo Kastanakisrsquo approach to literary characterrdquo Tradition and Modernity in Greek prose fiction of the 1920s (PhD dissertation) University of Cambridge 1988-Lefebvre Ηenri The Production of Space trans Donald Nicholson-Smith Oxford UK amp Cambridge USA Blackwell 1991 και To δικαίωμα στην πόλη χώρος και πολιτική μτφρ Π Τουρνικιώτης και Κ Λωράν Αθήνα Παπαζήσης 1977-Lehan Richard The City in Literature An Intellectual and Cultural History Berkeley California Univ Press 1998 -Levine George Lewis Realism and Representation essays on the problem of realism in relation to science literature and culture Univ of Wisconsin Press 1993-Μackridge Peter laquoEuropean Influences on the Greek Novel During the 1930sraquo Journal of Modern Greek Studies vol 3 no 1 (May1985) 1-20-Parsons Deborah L Streetwalking the Metropolis Women the City and Modernity Oxford Univ Press 2000 -Passerini Luisa Ellena Liliana και Geppert Alexander CT (επιμ) New Dangerous Liaisons Discourses on Europe and Love in the Twentieth Century New York- Oxford Berghahn Books 2010-Perry Ruth Novel relations The Transformation of Kinship in English Literature and Culture 1748-1818 Cambridge Univ Press 2004-Plamper Jan The History of Emotions An Introduction Oxford Univ Press 2015-Reddy William M The Navigation of Feeling A Framework for the History of Emotions Cambridge Univ Press 2001 -Rignall John Realist fiction and the strolling spectator London-New York Routledge 1992-Ru Yi-Ling The Family Novel Toward a Generic Definition New York Peter Lang 1992-Ryan Marie-Laure laquoOn the Why What and How of Generic Taxonomyraquo Poetics 10 (1981) 109-126 -Timms Edward Kelley David (eds) Unreal city urban experience in modern European literature and art Manchester Univ Press 1985--Vitti Mario laquoFamily and Alienation in Contemporary Greek Fictionraquo στο Edmund Keeley amp Peter Bien (επιμ) Modern Greek Writers Princeton Univ Press 1972 σ 217-233 -Weigel Sigrid laquoFamilies Phantoms and the Discourse of ldquoGenerationsrdquo as a Politics of the Past Problems of Provenance ndash Rejecting and Longing for Originsraquo στο Stefan Berger Linas Eriksonas and Andrew Mycock (επιμ) Narrating the Nation Representations in History Media and Arts Νew York-Oxford Berghahn Books 2008 σ 133-152 -Weintraub Jeff amp Kumar Krishan (eds) Public and Private in Thought and Practice Perspectives on a Grand Dichotomy Chicago amp London Chicago Univ Press 1997-Welge Jobst Genealogical Fictions Cultural Periphery and Historical Change in the Modern Novel Baltimore John Hopkins Univ Press 2015 -Williams Raymond Keywords A Vocabulary of Culture and


260

Society Oxford Univ Press 1977 σ 131-134-Wirth-Nesher H City codes reading the modern urban novel New York Cambridge University Press 1996--












42




Περιγραφή διαδικασίας Γραπτές εξετάσεις Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)



Mαίρη Μικέ Δοκιμασίες Όψεις του οικογενειακού πλέγματος στο νεοελληνικό μυθιστόρημα (1922-1974) Αθήνα Gutenberg 2019

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Βλ httpselearningauthgrcourseviewphpid=8740


261


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΚΙΝΗΜΑΤΑ Ι (ΑΡΧΕΣ-1914)







Εξετάσεις









Ναι







Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση -Να αναγνωρίζουν τα έργα από τα οποία προέρχονται δεδομένα αποσπάσματα (καθώς και το θεατρικό τους είδος) και να τα αποδίδουν σε ρέουσα νεοελληνική γλώσσα-Να έχουν εποπτεία του κινήματος στην πολυπολιτισμική του διάσταση επιχειρώντας συνδέσεις ανάμεσα στη νεοελληνική και την ιταλική εκδοχή του κινήματος-Να προσλαμβάνουν τη λογοτεχνία σε σύνδεση με τα κοινωνικά πολιτικά και αισθητικά συμφραζόμενα της εποχής-Να ορίζουν και να διατυπώνουν τις βασικές θεωρητικές αρχές του αναγεννησιακού θεάτρου και να τις εντοπίζουν σε αντιπροσωπευτικά κείμενα μεταβαίνοντας από τη θεωρία στην πράξη-Να υιοθετούν κάποια μέθοδο και να


262


Κρητικό αναγεννησιακό θέατρο Το μάθημα αυτό αποτελεί μια εισαγωγή στο Κρητικό Θέατρο της Αναγέννησης Φέρνει σε επαφή τους φοιτητές με τις θεωρητικές αρχές που καθόρισαν τη συγγραφή θεατρικών έργων κατά την Ιταλική Αναγέννηση αφού έχει προηγηθεί η γνωριμία με την περίοδο προετοιμασίας της ακμής της Κρητικής λογοτεχνίας και κυρίως με τα Ερωτικά όνειρα του Μαρίνου Φαλιέρου (15ος) που θεωρούνται πρόδρομη μορφή θεατρικού έργου Οι φοιτητές γνωρίζουν τα χαρακτηριστικά των δραματικών ειδών Κωμωδία Τραγωδία Ποιμενικό δράμα Θρησκευτικό δράμα και Ιντερμέδια και μελετούν εκτενή αποσπάσματα από όλα τα σωζόμενα έργα του Κρητικού Θεάτρου ως προς τη γλώσσα το μέτρο και το ύφος τους












56


εφαρμόζουν ένα σύστημα κατά τη συγκρότηση διεξοδικών εκ του σύνεγγυς αναγνώσεων των κειμένων-Να συλλέγουν κατάλληλα ερευνητικά δεδομένα και να τα διαχειρίζονται αξιολογώντας τη σημασία τους κατά το σχεδιασμό της εργασίας τους-Να αναπτύσσουν την ικανότητά τους στην εκ του σύνεγγυς ανάγνωση κειμένων και να εντοπίζουν εκλεκτικές συγγένειες σε επίπεδο θεματικής και ρητορικής-Να εκτιμούν τη χρήση της τεχνολογίας και να την αξιοποιούν αποτελεσματικά στη διαδικασία της διδασκαλίας και της αξιολόγησης αλλά και για την επαγγελματική τους εξέλιξη




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


263





Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται με γραπτή εξέταση εφrsquo όλης της ύλης στο τέλος του εξαμήνου Η γραπτή δοκιμασία αξιολόγησης απαρτίζεται κυρίως από ερωτήματα ανάπτυξης όπου εξετάζεται η αφομοίωση της γνώσης αλλά και η συντακτική και γραμματική ικανότητα των φοιτητών Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



1 D Holton Λογοτεχνία και κοινωνία στην Κρήτη της Αναγέννησης Ηράκλειο Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Επιλεγμένες μελέτες της διδάσκουσας που αναφέρονται στη σχέση των έργων του Κρητικού Θεάτρου με τη δραματική θεωρία της Αναγέννησης


264


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΚΙΝΗΜΑΤΑ ΙΙ (1914 κε)





















Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα μπορούν-Να διαχειρίζονται συστηματικά και μεθοδικά αναλυτικά και συνθετικά θεωρητικά και πρακτικά την ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας από το 1914 μέχρι σήμερα -Να κατανοούν αυτή τις περιόδους της νεοελληνικής λογοτεχνίας σε συνδυασμό με την ιστορία των κινημάτων (λογοτεχνικών και πολιτικών) και των ιδεών-Να αντιλαμβάνονται με ακρίβεια τα λογοτεχνικά κινήματα της εποχής να κάνουν τη μεταξύ τους διάκριση και να διατυπώνουν με σαφήνεια τις αρχές τους σε επίπεδο θεματικής και ρητορικής



265


Το μάθημα είναι σεμιναριακού τύπου Στο εαρινό εξάμηνο 2012-13 εξετάστηκε η στροφή της ελληνικής ποίησης προς το εσωτερικό τοπίο του μοντερνισμού μέσα από κεντρικά θέματα της ποίησης και της ποιητικής του μεσοπολέμου














Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Εργαστηριακή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Ομαδική εργασία Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


266



- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη 1Φραγκίσκη Αμπατζοπούλου ldquoΕικόνες και στερεότυπαrdquo Ο άλλος εν διωγμώ Θεμέλιο Αθήνα 1998 2Roland Barthes Μυθολογίες Αθήνα Ράππας 19793Judith Butler Σώματα με σημασία Οριοθετήσεις του laquoφύλουraquo στο λόγο μτφρ Πελαγία Μαρκέτου εισαγωγή και επιστημονική επιμέλεια Αθηνά Αθανασίου Αθήνα Εκκρεμές 20084Joseph Campbell The Hero with a Thousand Faces New York Bollingen Foundation Inc 19495Gilbert Durand Structures anthropologiques de limaginaire Paris Bordas 1969 6Gilbert Durand Figures mythiques et visage de lœuvre De la mythocritique agrave la mythanalyse Paris Berg 19707Jean de Palacio laquo La feacuteminiteacute deacutevorante Sur quelques images de la manducation dans la litteacuterature deacutecadente raquo Figures et formes de la deacutecadence Seacuteguier 19948Ζαχαρίας Σιαφλέκης Εισαγωγή στη θεωρία του λογοτεχνικού μύθου Gutenberg 19949Συλλογικό Το βλέμμα του Ορφέα μτφ Αριστέα Κομνηνέλλη Σοκόλη-Κουλεδάκη 2007 10Judith Still - Michael Worton laquoΕισαγωγή στη Διακειμενικότηταraquo μτφ Καραβία Παναγιώτα Τσακοπούλου Κωνσταντίνα η άλως 3-4 (1996) 21-6811Νάσος Βαγενάς ldquoΑντικειμενική συστοιχία και μυθική μέθοδοςrdquo Ο ποιητής και ο χορευτής Κέδρος 1979 σ 150-155


267


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Ι ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ























Μετά την επιτυχή παρακολούθηση του σεμιναριακού μαθήματος οι φοιτητές αναμένεται να έχουν αναπτύξει ικανότητες και δεξιότητες για την~ κατανόηση της έννοιας του αρχείου στις διάφορες διαστάσεις της~ προσέγγιση του λογοτεχνικού αρχείου στη ιδιαιτερότητα και τη σημασία του~ εξοικείωση με την υλική και ψηφιακή εκδοχή παραδειγμάτων λογοτεχνικών αρχείων~ κριτική αξιολόγηση ψηφιακών εκδοχών του λογοτεχνικού αρχείου~ σύνθεση σύντομων γραπτών κριτικής παρουσίασης αρχειακής έρευνας και αξιοποίησης του λογοτεχνικού αρχείου στη σύγχρονη εποχή


268


Το μάθημα διερευνά την έννοια του αρχείου με έμφαση στα αρχεία λογοτεχνών Εξετάζονται η ιστορική διάσταση η υπόσταση τους και η ερευνητική τους αξία Τι είναι το αρχείο Ποιες αρχές διέπουν την ταξινόμησή του Ποια ερωτήματα μπορεί να απαντήσει η μελέτη του Πώς επανασηματοδοτείται το αρχείο στην ψηφιακή εποχή Ποια η σημασία η λειτουργία οι τύποι αρχείων και τα χαρακτηριστικά τους Ποια είναι η σχέση συγγραφέα-αναγνώστη και συγγραφέα-εκδότη μέσα από το αρχείο Παραδείγματα αντλούνται από αρχεία Ελλήνων και ξένων λογοτεχνών (πχ Σολωμός Καβάφης Beckett Dickinson Whitman)












10


10


24




Περιγραφή διαδικασίας Αξιολόγηση προαιρετικών προφορικών εργασιών (παρουσίασεις μέσα στο μάθημα) Υποχρεωτικές γραπτές εξετάσεις σε όλη την ύλη του μαθήματος




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


269


Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Έκθεση Αναφορά (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



1 Ζακ Ντεριντά Η έννοια του αρχείου μετάφραση Κωστής Παπαγιώργης Εκδόσεις Εκκρεμές Αθήνα 1996 Διαθέτης (Εκδότης) ΚΟΛΕΤΣΟΣ ΟΡΕΣΤΗΣ-ΕΡΡΙΚΟΣ Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο 771092882 Το χειρόγραφο το βιβλίο τα ιστορικά αρχεία ΜΙΕΤ Αθήνα 2006 Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο 1347353 Διονυσίου Σολωμού Αυτόγραφα Έργα Ενότητα 3 Εις τον θάνατον του Λορδ Μπάιρον ΜΙΕΤ Αθήνα 2002 Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο 32997732

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα του μαθήματος (e-class) επιλεγμένες μελέτες


270


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΙΙΙ (ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ)















Ναι








με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση αφού πρώτα έχουν μελετήσει συστηματικά μια σειρά από νεοελληνικά μυθιστορήματα του 20ού αιώνα να κατανοούν ζητήματα αισθητικής και ιδεολογίας εδώ ειδικά εστιασμένα σε αναπαραστάσεις οικογενειακών σχέσεων





271


Δίνεται στην ιστοσελίδα και στο ηλεκτρονικό πρόγραμμα του Τμήματος












28



Περιγραφή διαδικασίας με προφορική παρουσίαση (paper) και με τελική προφορική εξέταση Μέθοδοι Αξιολόγησης Προφορική Εξέταση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


272


ΔίΤομέας ΜΝΕΣ ~ Τμήμα ΦιλολογίαςΝΕΦ 259Οικογενειακές σχέσεις στο νεοελληνικό μυθιστόρημα (1922-2010)Διδάσκουσα Mαίρη Μικέ Χειμερινό εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2016-2017ΚΕΙΜΕΝΑ-Κωνσταντίνος Θεοτόκης Σκλάβοι στα δεσμά τους (1922) προλεγόμενα Γιάννης Δάλλας εκδόσεις laquoΚείμεναraquo Αθήνα 1981-Άγγελος Τερζάκης Δεσμώτες εκδόσεις Αριστείδης Ν Μαυρίδης Αθήνα 1932 ~ Η παρακμή των Σκληρών εκδόσεις laquoΚύκλουraquo Αθήνα 1934 ~ Μενεξεδένια πολιτεία (1937) Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 2003-Θράσος Καστανάκης Ελληνικά χώματα (Τα μυστήρια της Ρωμιοσύνης εκδόσεις laquoΚύκλουraquo 1933 ~ Μεγάλοι αστοί εκδόσεις laquoΠυρσόςraquo 1935 ~ Τον καιρό της ειρήνης εκδόσεις laquoΑετόςraquo 1942 και Περιθώριοι (ανέκδ) Νεοελληνικά Γράμματα 1937-1939-Γιώργος Θεοτοκάς Αργώ 1933 και οριστική έκδοση 2 τόμοι εκδόσεις laquoΠυρσόςraquo Αθήνα 1936-Πηνελόπη Δέλτα Ρωμιοπούλες (Α΄ Το ξύπνημα 1927 ~ Β΄ Λάβρα 1934-1935 ~ Γ΄ Σούρουπο 1939) επιμ ΑλΠ Ζάννας εκδόσεις laquoΕρμήςraquo Αθήνα 2014-Θανάσης Πετσάλης-Διομήδης Γερές και αδύναμες γενεές (Ο προορισμός της Μαρίας Πάρνη1933 ~ Το σταυροδρόμι 1934 ~ Ο απόγονος 1935) Μαρία Πάρνη γερές και αδύναμες γενεές οριστική μορφή εκδόσεις laquoΊκαροςraquo Αθήνα 1950-Λιλίκα Νάκου Οι παραστρατημένοι εκδόσεις laquoΓκοβόστηςraquo Αθήνα 1935 -Μ Καραγάτσης Χίμαιρα (1936) εισαγωγή Μαίρη Μικέ Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 2015 και Η μεγάλη χίμαιρα (1953) εισαγωγή Μαίρη Μικέ Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 2002-Τάσος Αθανασιάδης Οι Πανθέοι (Α΄ Η χαρισάμενη εποχή laquoΑετόςraquo 1948 ~ Β΄ Μάρμω Πανθέου laquoΑετόςraquo 1953 ~ Γ΄ Η Κερκόπορτα Αθήνα 1961 β΄έκδ αναθ) τόμοι 4 Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo 1967-1968 ~ Τα παιδιά της Νιόβης 1988 ~ Οι τελευταίοι εγγονοί Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 1984-Τατιάνα Γκρίτση-Μιλλιέξ Πλατεία Θησείου εκδόσεις laquoΝέα Βιβλίαraquo Αθήνα 1947 ~ Κοπιώντες και πεφορτισμένοι εκδόσεις Γαλλικού Ινστιτούτου Αθήνα 1950 ~ Σε πρώτο πρόσωπο εκδόσεις laquoΚέδροςraquo Αθήνα 1958-Μαργαρίτα Λυμπεράκη Ο άλλος Αλέξανδρος εκδόσεις laquoΑετόςraquo Αθήνα 1950 laquoΓαλαξίαςraquo Αθήνα 1971 (μαζί με το θεατρικό)-Ειρήνη η Αθηναία Τελευταία Άνοιξι Αθήναι 1953-Γιώργος Δέλιος Οικογένεια τυπ Ν Νικολαϊδη Θεσσαλονίκη 1957-Αντρέας Φραγκιάς Άνθρωποι και σπίτια Aθήνα [χο] 1955 ~ Η καγκελόπορτα εκδόσεις laquoΕπιθεώρηση Τέχνηςraquo Αθήνα 1962-Αλέξανδρος Κοτζιάς Ο γενναίος Τηλέμαχος εκδόσεις laquoΚέδροςraquo Αθήνα 1972-Κώστας Ταχτσής Το τρίτο στεφάνι (ιδιωτική έκδοση 1962) εκδόσεις laquoΕρμήςraquo Αθήνα 1972-Μαργαρίτα Καραπάνου Η Κασσάνδρα και ο λύκος (α΄έκδ 1976) εκδόσεις laquoΚαστανιώτηraquo Αθήνα 2012 ~ Μαμά επιμέλεια σειράς Tάκης Θεοδωρόπουλος εκδόσεις laquoΩκεανίδαraquo Αθήνα 2004-Νίκος Μπακόλας Η μεγάλη πλατεία Ιστορία των μέσων και νέων χρόνων εκδόσεις laquoΚέδροςraquo Αθήνα 1987-Μάρω Δούκα Αθώοι και φταίχτες Στις γραμμές του μύθου και της ιστορίας εκδόσεις Κέδρος Αθήνα 2004-Ηλίας Μαγκλίνης Η ανάκριση εκδόσεις laquoΚέδροςraquo Αθήνα 2008-Ελένη Γιαννακάκη Σναφ Βιβλιοπωλείον της laquoΕστίαςraquo Αθήνα 2010-Ιωάννα Καρυστιάνη Τα σακιά εκδόσεις laquoΚαστανιώτηraquo Αθήνα 2010BιβλιογραφίαΙ Ελληνική βιβλιογραφία-Γιώργος Θεοτοκάς Ελεύθερο πνεύμα (1929) επιμ ΚΘ Δημαράς Αθήνα Ερμής ΝΕΒ 1973- Μακεδονικές Ημέρες (έρευνα) laquoΗ θέση της κριτικής στην Ελλάδαraquo τχ 8 (Οκτ 1932) τχ 9 (Νοέ 1932) και τχ 10-11 (Δεκ 1932 ndash Ιαν 1933) - Δημήτρης Μεντζέλος laquoΗ εποχή μας κι ο Καστανάκηςraquo Μακεδονικές Ημέρες τχ 10-11 (Δεκ 1932-Ιαν 1933) σ 357-362- Λάζαρος Πηνιάτογλου laquoΜερικές απόψεις γύρω στο ελληνικό μυθιστόρημαraquo Μακεδονικές Ημέρες τχ 13 (Φεβρ 1933) σ 391-397- Άγγελος Τερζάκης laquoΤο νεοελληνικό μυθιστόρημαraquo Ιδέα τχ 45678 (Απρ Μάιος Ιούν Ιούλ Αύγ 1933) 224-252 312-318 357-362 40-52 100-105- Πέτρος Χάρης laquoΘανάση Πετσάλη O προορισμός της Μαρίας Πάρνηraquo Νέα Εστία τόμ 14 τχ 161 (1 Σεπτ 1933) 955- Άλκης Θρύλος laquoΤο έτος του ρομάντσουraquo Σήμερα τχ 10 (Οκτ 1933) 314- Άλκης Θρύλος laquoΠεζός λόγος 1933raquo Σήμερα τχ 11-12 (Νοέ-Δεκ 1933) 364-367- Γιώργος Θεοτοκάς laquoΗ νέα λογοτεχνίαraquo Ιδέα τχ 13 (Ιαν 1934) 11-17- Πέτρος Σπανδωνίδης laquoΗ πεζογραφία των νέων (1929-1933)raquo Μακεδονικές Ημέρες χρ Β΄ τχ 1 2 3 (Ιαν Φεβρ Μάρτ 1934) 13-28 37-52 και 69-76- Άγγελος Τερζάκης laquoΗ αγωνία του ρεαλισμούraquo Ρυθμός τχ 10 (Ιούν 1934) 304-309- Πέτρος Σπανδωνίδης laquoΑπόψεις για τη λογοτεχνία μαςraquo Μακεδονικές Ημέρες τχ 4 (Μάιος 1935) σ 149-153- Τάκης Παπατσώνης laquoΘράσου Καστανάκη Μεγάλοι Αστοί Ελληνικά Χώματα β΄) έκδ laquoΠυρσόςraquo Ελληνικά Φύλλα χρ Α΄ τχ 9 (Νοέ 1935) 255- Αντρέας Καραντώνης laquoΤο μυθιστόρημα των νέωνraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Α΄ 1935 773- Άγγελος Τερζάκης laquoΗ ελληνική μεταπολεμική πεζογραφίαraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Α΄ τχ 3 (Μάρτ 1935) 152-157- Γιώργος Θεοτοκάς laquoΣυζήτηση για ένα μυθιστόρημα [= Αργώ]raquo Τα Νέα Γράμματα χρ Α΄ τχ 10 (Οχτ 1935) σ 551-554- Βάσος Βασιλείου laquoΘράσου Καστανάκη Οι Μεγάλοι Αστοίraquo Μακεδονικές Ημέρες χρ Γ΄ τχ 10 (Νοέ 1935) σ 231- Αντρέας Καραντώνης laquoΗ λογοτεχνία μας το 1935raquo Τα Νέα Γράμματα χρ Β΄ τχ 2 (Φεβρ 1936) 162-167- Τέλλος Άγρας laquoΗ τριλογία του κ Θανάση Πετσάληraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Β΄ τχ 11 (Νοέ 1936) 838 - Nίκος Γκάτσος laquoΘράσου Καστανάκη Ο ομογενής Βλαδίμηροςraquo Τα Νέα Γράμματα χρ Γ΄ τχ 1 (Γενάρης 1937) 62- Μακεδονικές Ημέρες (έρευνα) laquoΗ νεοελληνική λογοτεχνία στα τελευταία είκοσι χρόνιαraquo τχ 1 (Ιαν 1938) σ 11-17 και τχ 2 (Φεβρ 1938) σ 50-59- Γιώργος Θεοτοκάς Ημερολόγιο της Αργώς και του Δαιμονίου έκδ laquoΠυρσόςraquo Αθήνα 1939- Αντρέας Καραντώνης Πεζογράφοι και πεζογραφήματα της γενιάς του ΄30 Αθήνα Παπαδήμας 1990 (α΄έκδ 1962)- Γιάννης Χατζίνης Προτιμήσεις


273

Ελληνικά κείμενα Αθήνα έκδ Φέξης 1963- Απόστολος Σαχίνης Αναζητήσεις της μεσοπολεμικής πεζογραφίας Θεσσαλονίκη Κωνσταντινίδης 1978 (β΄έκδ)- Mario Vitti laquoFamily and Alienation in Contemporary Greek Fictionraquo στο Edmund Keeley amp Peter Bien (eds) Modern Greek Writers Princeton Univ Press 1972 σ 217-233- Mario Vitti Η Γενιά του Τριάντα Ιδεολογία και Μορφή Αθήνα Ερμής 1977- Απόστολος Σαχίνης Πεζογράφοι του καιρού μας Αθήνα Εστία 1978- Βάσος Βαρίκας Η μεταπολεμική μας λογοτεχνία Αθήνα Γκοβόστης [1939] β΄έκδ Πλέθρον 1979- Αιμίλιος Χουρμούζιος laquoΣταυροδρόμι του Θανάση Πετσάληraquo Ο αφηγηματικός λόγος Θεωρητικά κείμενα Ζ΄ Αθήνα laquoΟι εκδόσεις των φίλωνraquo 1979- Aλέξ Αργυρίου laquoΤάσεις της κριτικής σκέψης στο Μεσοπόλεμοraquo στον τόμο Η κριτική στη νεότερη Ελλάδα Αθήνα Εταιρεία Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας 1981 σ 201-246- Θανάσης Πετσάλης-Διομήδης Διαφάνειες O Μεσοπόλεμος ο δεύτερος τόμος στη ζωή μου Αθήνα Εστία 1985 [Βuddenbrooks του Τhomas Mann και Forsyte Saga του John Galsworthy]- Δήμητρα Πικραμένου-Βάρφη Θανάσης Πετσάλης-Διομήδης H laquoΠνευματική Οδοιπορίαraquo του και laquoΟι Μαυρόλυκοιraquo (1923-1948) Αθήνα Εταιρεία Λογοτεχνικού και Ιστορικού Αρχείου 1986- Αλέξ Αργυρίου laquoΕισαγωγήraquo στο Η μεταπολεμική πεζογραφία Από τον πόλεμο του ΄40 ώς τη δικτατορία του ΄67 τόμ Α΄ Αθήνα εκδόσεις Σοκόλη 1988- Μαίρη Μικέ Το λογοτεχνικό περιοδικό Ο Κύκλος (1931-1939 1945-1947) διδ διατριβή (δακτ) Τομέας ΜΝΕΣ Τμήμα Φιλολογίας ΑΠΘ Θεσσαλονίκη 1988 σ 159-168- Βαγγέλης Αθανασόπουλος Ο λογοτέχνης ως πρότυπο δημιουργικής δράσης Θ Πετσάλης-Διομήδης Πώς ένας συγγραφέας συγκρότησε το πρόσωπο και το έργο του Αθήνα εκδόσεις Καρδαμίτσα 1990- Λίζυ Τσιριμώκου Λογοτεχνία της πόληςπόλεις της λογοτεχνίας Αθήνα Λωτός 1988 και Εσωτερική ταχύτητα Δοκίμια για τη λογοτεχνία Αθήνα Άγρα 2000 σ 73-112- Φώτης Δημητρακόπουλος Η πρωτοποριακή κίνηση του ΄30 και το μυθιστόρημα Αθήνα Καστανιώτης 1990- Κ Α Δημάδης Δικτατορία Πόλεμος και Πεζογραφία 1936-1944 Αθήνα Γνώση 1991 και Αθήνα Εστία 2004 (β΄έκδ)- Mary N Layoun Modernism in Greece Νέα Υόρκη Pella 1990- Γεωργία Λαδογιάννη Κοινωνική κρίση και αισθητική αναζήτηση στο Μεσοπόλεμο η παρέμβαση του περιοδικού Ιδέα Αθήνα Οδυσσέας 1993- Παν Μουλλάς laquoΕισαγωγήraquo στο Η μεσοπολεμική πεζογραφία Aπό τον πρώτο ώς τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο (1914-1939) τόμ Α΄ Αθήνα εκδόσεις Σοκόλη 1993- Γιώργος Βελουδής Γραμματολογία ndash Θεωρία Λογοτεχνίας Αθήνα Δωδώνη 1994- Αγγέλα Καστρινάκη Η αντίθεση των γενεών στην ελληνική πεζογραφία (1890-1945) Αθήνα Καστανιώτης 1995- Dimitris Tziovas (επιμ) Greek Modernism and Beyond Lanham Maryland Rowman amp Littlefield 1997- Αλεξάνδρα Σαμουήλ Ο Βυθός του Καθρέφτη O Andreacute Gide και η ημερολογιακή μυθοπλασία στην Ελλάδα Ηράκλειο Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης 1998 σ 55-59- Philothei Kolitsi ldquoWhirling in the dance of Europerdquo Kastanakisrsquo approach to literary characterrdquo Tradition and Modernity in Greek prose fiction of the 1920s (PhD dissertation) University of Cambridge 1988- Δημήτρης Κόκορης Όψεις των σχέσεων της Αριστεράς με τη Λογοτεχνία στο Μεσοπόλεμο (1927-1936) Πάτρα Αχαϊκές Εκδόσεις 1999- Χριστίνα Ντουνιά laquoΌψεις της κριτικής στο Μεσοπόλεμο η στροφή προς το μυθιστόρημαraquo Νέα Εστία τχ 1718 (Δεκ 1999) 654-669- Ο περιοδικός τύπος στον Μεσοπόλεμο Αθήνα Εταιρεία Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας 2001- Αλέξ Αργυρίου Ιστορία της ελληνικής λογοτεχνίας και η πρόσληψή της στα χρόνια του Μεσοπολέμου (1918-1940) τόμ Α΄ Αθήνα Καστανιώτης 2001- Γιώργος Βελουδής Το Γράμμα και το Πνεύμα Αθήνα Παπαζήσης 2004- Γιώργος Θεοτοκάς Αναζητώντας τη Διαύγεια Δοκίμια για τη Νεότερη Ελληνική και Ευρωπαϊκή Λογοτεχνία επιμ Δημ Τζιόβας Αθήνα Εστία 2005- Αγγέλα Καστρινάκη Η λογοτεχνία στην ταραγμένη δεκαετία 1940-1950 Αθήνα Πόλις 2005- Ελισάβετ Κοτζιά Ιδέες και Αισθητική Μεσοπολεμικοί και Μεταπολεμικοί Πεζογράφοι 1930-1974 Αθήνα Πόλις 2006- Δημήτρης Τζιόβας Ο άλλος εαυτός Ταυτότητα και κοινωνία στη νεοελληνική πεζογραφία μτφρ Άννα Ρόζενμπεργκ (θεώρηση μτφρ-επιμ) Ουρανία Ιορδανίδου Αθήνα Πόλις 2007- Τάκης Καγιαλής Η επιθυμία για το μοντέρνο Δεσμεύσεις και αξιώσεις της λογοτεχνικής διανόησης στην Ελλάδα του 1930 Αθήνα Βιβλιόραμα 2007- Δημήτρης Νικολαρεϊζης Δοκίμια κριτικής επιμ Αλέξης Ζήρας Αθήνα Πλέθρον 1983 και laquoΗ κριτική ndash προπάντων η κριτικήraquo Δοκίμια κριτικής amp Ούγος Φώσκολος και Ανδρέας Κάλβος επιμέλεια σημειώσεις και επιλεγόμενα ΧΛ Καράογλου Αθήνα Άγρα 2011- Δημήτρης Τζιόβας Ο μύθος της Γενιάς του Τριάντα Νεοτερικότητα Ελληνικότητα και πολιτισμική ιδεολογία Αθήνα Πόλις 2011- Μίλτος Πεχλιβάνος laquoΕκφυλισμός και πρόοδος σκέψεις για την ανθρωπολογία του Μ Καραγάτσηraquo [υπό δημοσίευση]ΙΙ Ξένη βιβλιογραφία- Mario Vitti laquoFamily and Alienation in Contemporary Greek Fictionraquo στο Edmund Keeley amp Peter Bien (eds) Modern Greek Writers Princeton Univ Press 1972 σ 217-233- Ragussis Michael Acts of naming the family plot in fiction New York Oxford Univ Press 1986- Christine van Boheemen The novel as family romance language gender and authority from Fielding to Joyce Ithaca Cornell Univ Press 1987- Ezell Margaret The patriarchrsquos wife literary evidence and the history of the family Chapell Hill Univ of North Carolina Press 1987- Pearlman Mickey American women writing fiction memory identity family space Lexington UnivPress of Kentucky 1989- Yi-ling Ru The family novel toward a generic definition New York P Lang 1992- MacNabb Elizabeth L The fractured family the second sex and its (dis)connected daughters New York P Lang 1993- Herbert TWalter Dearest beloved the


274

Hawthornes and the making of the middle-class family Berkeley Univ of California Press 1993- Wirth-Nesher H City codes reading the modern urban novel New York Cambridge University Press 1996- Flint Christopher Family fictions narrative and domestic relations in Britain 1688-1798 Stanford Univ Press 1998- Patterson Cynthia The family in Greek History Cambridge Mass Harvard Univ Press 1998- Μ Μazower Μετά τον Πόλεμο η ανασυγκρότηση της οικογένειας του έθνους και του κράτους στην Ελλάδα 1943-1960 Αθήνα Αλεξάνδρεια 2000- Parsons DL Streetwalking the Metropolis women the city and modernity Oxford Univ Press 2000- June Howard Publishing the family Duke Univ Press 2001- Greenfield Susan C Mothering daughters novels and the politics of family romance Frances Burney to Jane Austen Detroit Wayne State Univ Press 2003- Perry Ruth Novel relations The transformation of kinship in English literature and culture 1748-1818 New York Cambridge Univ Press 2004- Weinstein Cindy Family kinship and sympathy in nineteenth-century American literature Cambridge UK Cambridge Univ Press 2004- Waters Catherine Dickens and the politics of the family Cambridge UK Cambridge Univ Press 2005- Smadja Robert Famille et Litteacuterature Thomas Mann et Galsworthy Faulkner et Zola OrsquoNeill et Ionesco Musil et Tournier Paris Champion 2005- Mary Jean Corbett Family likeness sex marriage and incest from Jane Austen to Virginia Woolf Ithaca Cornell Univ Press 2008

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη βλ και παραπάνω


275


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΙV (ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ)















Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να κατανοήσουν τις εξελίξεις στη νεοελληνική λογοτεχνία κατά την κρίσιμη δεκαετία του 1940 και ειδικότερα τη σχέση τους με τα ιστορικά συμφραζόμενα της εποχής





276


Θα εξεταστούν οι εξελίξεις στη νεοελληνική λογοτεχνία κατά τη δεκαετία του 1940 παρακολουθώντας πώς οι λογοτέχνες παλιότεροι και νεότεροι ανταποκρίνονται στα καθοριστικά ιστορικά γεγονότα της περιόδου τον Ελληνοϊταλικό πόλεμο την Κατοχή την Αντίσταση και τον Εμφύλιο












28


56




Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται με γραπτή υποχρεωτική εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Διαμορφωτική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική) Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


277



1) Αλέξανδρος Αργυρίου Ιστορία της ελληνικής λογοτεχνίας και η πρόσληψή της στους δύστηνους καιρούς (1941-1944) τόμ Γacute Καστανιώτης Αθήνα 2003 128665282) Αλέξανδρος Αργυρίου Ιστορία της ελληνικής λογοτεχνίας και η πρόσληψή της στα χρόνια του ετεροκαθορισμένου εμφυλίου πολέμου (1945-1949) τόμ Δacute Καστανιώτης Αθήνα 2004 128665243) Κ Α Δημάδης Δικτατορία πόλεμος και πεζογραφία (1936-1940) Εστία Αθήνα 2004 16148

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη 1) Αγγέλα Καστρινάκη Η λογοτεχνία στην ταραγμένη δεκαετία 1940-1950 εκδ Πόλις Αθήνα 20052) Αγγέλα Καστρινάκη laquoΗ λογοτεχνία στην Κατοχήraquo Ιστορία της Ελλάδας του 20ού αιώνα Β΄ Παγκόσμιος Πόλεμος Κατοχή Αντίσταση τόμ Γ2 Αθήνα Βιβλιόραμα 2007 σσ 303-333Βοηθητικό υλικό στην ιστοσελίδα litauthgr


278


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι (ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ)






Σεμινάρια Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων Διαδραστική διδασκαλία στο Υπολογιστικό Κέντρο Συγγραφή εργασίας εργασιών Εξετάσεις









Ναι








Μετά το πέρας των μαθημάτων oι φοιτητές θα έχουν- εξοικειωθεί θεωρητικά με ζητήματα ψηφιακής τεχνολογίας που αφορούν το κείμενο- ασκηθεί πρακτικά στην εφαρμογή των ζητημάτων αυτών σε νεοελληνικά κείμενα- αποκτήσει δεξιότητες διαχείρισης των ηλεκτρονικών πηγών στη νεοελληνική φιλολογία



279


Η συστηματική χρήση κατά τα τελευταία τριάντα χρόνια του υπολογιστή καθώς και η δικτύωση έχουν μεταβάλει σημαντικά κάποιες μείζονες έννοιες σταθερές για αιώνες όπως το κείμενο η γραφή η ανάγνωση και έχουν συνακόλουθα μετασχηματίσει το χώρο της λογοτεχνίας και των επιστημών της Το μάθημα επιδιώκει να παρακολουθήσει αυτές τις αλλαγές και να απαντήσει σε ερωτήματα όπως τα ενδεικτικά ακόλουθα πώς αλλάζει ο ρόλος του αναγνώστη πώς αλλάζει η σχέση γραφής δημοσίευσης και έκδοσης στον ψηφιακό κόσμο πώς αλλάζουν οι όροι της αφήγησης κά Τις απαντήσεις αυτές τις εντάσσει στην προοπτική της ιστορίας και της θεωρίας της λογοτεχνίας της φιλολογίας αλλά και γενικότερα της μελέτης του πολιτισμού αφού η αλλαγή αυτή είναι εν γένει και ουσιωδώς πολιτισμική Βασικός στόχος του μαθήματος είναι η εισαγωγή των φοιτητώνφοιτητριών στις τεχνικές γραφής και ανάγνωσης όπως διαμορφώνονται στην ψηφιακή εποχή καθώς και στους όρους και στις έννοιες που τις προσδιορίζουν (πχ παγκόσμιος ιστός υπερκείμενο πολυγραμμικότητα διαδραστικότητα)bull η νηφάλια αποτίμηση των αλλαγών αυτών και η εξοικείωση με τις δυνατότητες που προσφέρει η χρήση του υπολογιστή στην παραγωγή και τη μελέτη της λογοτεχνίας την ανάλυση και την έκδοση των κειμένων












28

Διαδραστική διδασκαλία στο Υπολογιστικό Κέντρο

28


42





Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


280



Περιγραφή διαδικασίας Συνεχής αξιολόγηση (εργασίες ενδιάμεση εξέταση τελική εργασία-πρότζεκτ) Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Προφορική Εξέταση (Συμπερασματική) Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική) Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



1Jay David Bolter Οι μεταμορφώσεις της γραφής μετ Δ Ντούνας Μεταίχμιο Αθήνα 20062Ξανθίππη Δημητρούλια amp Αικατερίνη Τικτοπούλου Ψηφιακές λογοτεχνικές σπουδές [ηλεκτρ βιβλ] ΑθήναΣύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών Διαθέσιμο στο httphdlhandlenet114195827

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη 1Ray Siemens amp Susan Schreibman (ed) A Companion to Digital Literary Studies Blackwell 2007 [httpwwwdigitalhumanitiesorgcompanionDLS]


281


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΕΙΔΗ Ι







Εξετάσεις









Ναι








Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τα χαρακτηριστικά ενός δημοτικού τραγουδιού (και να το αντιδιαστέλλουν από άλλα παρεμφερή είδη) να σχολιάζουν και να εκτιμούν λογοτεχνικά ένα δεδομένο δτ Επίσης θα είναι σε θέση να παρουσιάσουν οι ίδιοι ένα δτ που οι ίδιοι έχουν επιλέξει μετά από έρευνα σε συλλογές δτ κατά προτίμηση της ιδιαίτερης πατρίδας τους



282


Το μάθημα εξετάζει την ιστορία και καταγωγή τα είδη και κυρίως τα χαρακτηριστικά ποιητικής και μετρικής των ελληνικών δημοτικών τραγουδιών Γίνεται αντιδιαστολή τους προς άλλα παρεμφερή είδη όπως οι ρίμες μελετάται ο τρόπος οργάνωσης των λογοτύπων και των σχημάτων λόγου και γίνεται αναφορά και στις άλλες διαστάσεις των ελληνικών δτ πέρα από την κειμενική δηλαδή τη μουσική τους εκφορά και την εκτέλεσή τους με χορό και θεατρικά δρώμενα












42





Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται με γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου και με προαιρετική προσθετική εργασία Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική) Προφορική Εξέταση (Συμπερασματική)






283




1 Αλέξης Πολίτης Το Δημοτικό Τραγούδι Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης Ηράκλειο2 ΓΜ Σηφάκης Για μια ποιητική του ελληνικού δημοτικού τραγουδιού Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης Ηράκλειο

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη -Στίλπων Κυριακίδης Το δημοτικό τραγούδι Συναγωγή μελετών επιμ Άλκη Κυριακίδου-Νέστορος Αθήνα Ερμής 1990-Roderick Beaton Folk poetry of modern Greece Cambridge Cambridge University Press 1980-Αλέξης Πολίτης Η ανακάλυψη των ελληνικών δημοτικών τραγουδιών Αθήνα Θεμέλιο 1984-Guy Saunier Ελληνικά δημοτικά τραγούδια Συναγωγή μελετών (1968-1000) Αθήνα Ίδρυμα Κώστα και Ελένης Ουράνη 2001-Ερατοσθένης Γ Καψωμένος Δημοτικό τραγούδι Μια διαφορετική προσέγγιση Νέα έκδοση αναθεωρημένη και συμπληρωμένη Αθήνα Πατάκης 1996


284


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ Ι















Ναι









Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Λήψη αποφάσεων Αυτόνομη εργασία

Σχεδιασμός και διαχείριση έργων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Επίδειξη κοινωνικής επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής


285


Στόχος του μαθήματος είναι να διαμορφωθεί μια έγκυρη και εις βάθος γνώση των βασικών ιδεών και αντιλήψεων που καθόρισαν σε διεθνές επίπεδο τη λογοτεχνική γραφή και απέδωσαν κορυφαία λογοτεχνικά κείμενα ποιητικά ή πεζογραφικά Στον κατάλογο των υποχρεωτικών κειμένων παρατίθενται δειγματοληπτικά ορισμένα από τα laquoκλασικάraquo αυτά κείμενα τα οποία ένας σύγχρονος επαρκής αναγνώστης οφείλει να γνωρίζει Κατ έτος στο μάθημα αυτό επιλέγεται προς εξέταση ένα συγκεκριμένο ρεύμα με αντιπροσωπευτικά συνοδευτικά κείμενα και αποτιμάται η συμβολή του στο διεθνές πολιτισμικό τοπίοΚατά το εαρινό εξάμηνο 2013 εξετάστηκε η λογοτεχνία του Διαφωτισμού και η ανάδυση ενός νέου πολιτισμικού κανόνα Αυτό συνεπάγεται μια αναδιάταξη των παραδοσιακών λογοτεχνικών γενών επανορισμό της λογοτεχνικότητας στην εποχή των Φώτων διαμόρφωση των laquoκαλών γραμμάτωνraquo (Βelles Lettres) σύμφωνα με την ορθολογική αντίληψη περί Λογοτεχνίας και Ιστορίας Επικουρικά εξετάστηκαν σημαντικά μυθιστορηματικά έργα της εποχής (Περσικές επιστολές Ταξίδια του Γκάλλιβερ Καντίντ Φιλοθέου πάρεργα Επικίνδυνες σχέσεις)








Περιγραφή




56




Περιγραφή διαδικασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)

Ομαδική εργασία Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης helliphellip Άλλεςhellip helliphellip

Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


286






287


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ ΙΙ















Ναι








-Θα είναι σε θέση να προσεγγίζουν έργα τέχνης (λογοτεχνικά εικαστικά μουσικά) με γνώμονα μια ιδιαίτερη ευαισθησία ορατή ήδη από την εποχή της ευρωπαϊκής Αναγέννησης που αναδιαμορφώνει το modus vivendi αλλά και τις αντιλήψεις περί θανάτου-Θα μπορούν να συνδυάσουν θέματα μοτίβα τάσεις ελληνικών κειμένων στη διαπλοκή τους με ευρύτερα (ευρωπαϊκά στην πλειονότητά τους) αισθητικά ρεύματα-Θα ενημερώνονται για τα νέα βιβλιογραφικά δεδομένα που εμπλουτίζουν την έρευνα στο συγκεκριμένο πεδίο και για τα μεθοδολογικά εργαλεία με τα οποία η έρευνα μπορεί να προωθηθεί περαιτέρω-Θα ασκούνται


288


Τίτλος μαθήματος Ο περί μελαγχολίας λόγοςΣτη διασταύρωση φιλοσοφικών θεολογικών ψυχιατρικών αισθητικών προσεγγίσεων ο λόγος περί μελαγχολίας και περί μελαγχολικών φιλτράρει την καλλιτεχνική ευαισθησία των Νεότερων Χρόνων από την Αναγέννηση και εφεξής χρωματίζοντας ιδιαίτερα κείμενα εικαστικές ή μουσικές προτάσεις και διαμορφώνοντας άλλη οπτική στην αντιμετώπιση του βίου - και του θανάτου Η μελαγχολία εξετάζεται ως παροξυσμός της μέλαινας χολής διαταραχή των οργανικών χυμών νόσος της ψυχής και του σώματος που έλαβε κατά καιρούς διάφορες ονομασίες (ακηδία spleen αθυμία ανηδονία κατάθλιψη) και ερμηνεύτηκε ποικιλοτρόπως συμβάλλοντας σε μεγάλο βαθμό στη διαμόρφωση ισχυρών θεωρητικών και λογοτεχνικών κειμένων












42


στη διαχείριση και αξιολόγηση των πορισμάτων της διδασκαλίας ώστε να επιδοθούν με επιτυχία σε προσωπική και αυτόνομη επιστημονική έρευνα






289



42




Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση γίνεται με γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου Υπάρχει πάντοτε δυνατότητα επιλογής μεταξύ περισσοτέρων ερωτημάτων προς απάντηση Κρίνεται τόσο η επιτυχής ανάπτυξη του θέματος όσο και η γραμματικοσυντακτική διατύπωση Το είδος των ερωτήσεων αποκλείει τη δυνατότητα απαντήσεων βάσει αποστήθισης πληροφοριών και απαιτεί την αφομοίωση των γνώσεων που παρέχει η βιβλιογραφική υποστήριξη ή η προφορική διδασκαλία και επικοινωνία στη διάρκεια του μαθήματος Εναλλακτική δυνατότητα εξέτασης (προφορική ή εκπόνηση σχετικής με το μάθημα εργασίας) συζητείται για φοιτητές ΑΜΕΑ ή ανήκοντες στο πρόγραμμα ERASMUS με δυσκολίες στη γλωσσική διατύπωση Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Προφορική Εξέταση (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Αλεξάνδρα Ρασιδάκη Περί μελαγχολίας (στη θεωρία τη λογοτεχνία την τέχνη) Aθήνα Κίχλη 2012



290


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΙΑΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΙΙ















Ναι








Το μάθημα αποσκοπεί στην εξοικείωση των φοιτητών με την κριτική θεωρία της Πολιτισμικής Κινητικότητας η οποία έχει απολύτως πρόσφατα προταθεί από τον Stephen Greenblatt Οι φοιτητές θα εκτεθούν στις ιστορικιστικές προϋποθέσεις και καταβολές της θεωρίας και στη συνέχεια θα ασκηθούν στις τεχνικές της ακαδημαϊκής παρουσίασης γραπτής και προφορικής πολλών εργασιών όπου θα εφαρμόζουν τη θεωρία σε διάφορα ευρωπαϊκά μυθιστορήματα Στο παρόν εξάμηνο αυτά περιλαμβάνουν τα εξής Ντοστογιέφσκι Ο Ηλίθιος Γκρην Η δύναμις και η δόξα Μπελ Ομαδικό πορτρέτο με μια κυρία



291


Το μάθημα παρακολουθεί την παρουσία του Charles Baudelaire στα νεοελληνικά γράμματα από τον Αθηναϊκό Ρομαντισμό και εξής στην laquoμπωντλαιρομανίαraquo της ποιητικής γενιάς του 1920 έως τα ίχνη του στη σεφερική και υπερρεαλιστική ποιητική μέσα στη δεκαετία του 1930 Άξονα αποτελεί κυρίως η μεταφραστική πρόσληψη της ποιητικής συλλογής Les Fleurs du Mal (Τα Άνθη του Κακού 1857) και των πεζόμορφων ποιημάτων του Spleen de Paris Petits Poegravemes en Prose (Η μελαγχολία του Παρισιού Μικρά ποιήματα σε πεζό 1869) οι άμεσες ή έμμεσες διακειμενικές ενδείξεις αλλά και οι αναφορές στο γάλλο ποιητή και στο έργο του στο πλαίσιο του νεοελληνικού κριτικού λόγου αυτών των χρόνων Η προσέγγιση συνδυάζει την εκ του σύνεγγυς ανάγνωση με την ένταξη ζητημάτων ποιητικής στο ιστορικογραμματολογικό πεδίο












42




Περιγραφή διαδικασίας τελική γραπτή εξέταση και συνυπολογισμός της προαιρετικής εργασίας Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)





292




Πολλαπλή βιβλιογραφία

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Πολλαπλή βιβλιογραφία


293


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΙΑΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΙΙΙ













Ελληνικά (ΔιδασκαλίαΕξέταση) Γαλλικά (ΔιδασκαλίαΕξέταση)


Ναι








Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να κατανοήσουν καλύτερα ένα μεγάλο μέρος της Ιστορίας του 20ού αιώνα σχετικά με δύο τουλάχιστον εμφύλιες διαμάχες (στην Ισπανία και στην Ελλάδα) στις οποίες διακυβεύτηκαν ευρύτερα πολιτικά και γεωστρατηγικά συμφέροντα- να παρακολουθήσουν τη διαδικασία αποτύπωσης ή διήθησης των ιστορικοκοινωνικών συμβάντων στη λογοτεχνική γραφή ή στο στοχαστικό σχόλιο- να σταθμίσουν τις αλλαγές που επιφέρουν οι έκρυθμες καταστάσεις στην ομαλή πορεία και εξέλιξη των συγγραφέων και των λογοτεχνικών ειδών- να αποτιμήσουν τις συνέπειες των τραυματικών εμπειριών στους μετέπειτα χρόνους και στις επερχόμενες λογοτεχνικές γενιές έλξη ή απώθηση του σημερινού λογοτεχνικού κόσμου για τις αδελφοκτόνες μέρες


294


Τίτλος Ο εμφύλιος στη λογοτεχνίαΟ τίτλος του μαθήματος υποδηλώνει ότι πρόκειται να εξεταστεί το παλαιό και ακανθώδες πρόβλημα των σχέσεων Ιστορίας και λογοτεχνίας Συνοδά ερωτήματα είναι δυνατή και γόνιμη ή συγκρουσιακή και βλαπτική η συμβίωσή τους Αλληλεξαρτώνται τα πεδία τους ή αυτονομούνται Πώς η διαχείριση η διεργασία του πένθους και η αναψηλάφηση του τραύματος μπορεί να συμβάλει στην επούλωσή του ισχύει ο καθαρτήριος ρόλος της λογοτεχνίας Μέσω μαρτυριών χρονικών απομνημονευμάτων πεζογραφημάτων ποιημάτων έχει διαμορφωθεί ένας διακριτός πυρήνας μυθιστορίας όπου ακριβώς η ιστορία εναλλάσσεται με τον μύθο και η ιδεολογική ανάγνωση των γεγονότων είναι ιδιαίτερα φορτισμένη Στη σημερινή πρόσληψη αυτών των αφηγήσεων το ζητούμενο είναι η αυθεντικότητα της σκηνοθεσίας (όχι η απλή αναπαράσταση της συγκυρίας) η ισχυρή λογοτεχνικότητά τους με άλλα λόγια η έντεχνη αλήθεια τους Με αυτή τη λογική συνεξετάζονται ποιητικά πεζά και δοκιμιακά κείμενα


















295





Περιγραφή διαδικασίας Aξιολόγηση μέσω γραπτής εξέτασης στο τέλος του διδακτικού εξαμήνου Υπάρχει πάντα δυνατότητα επιλογής στις απαντήσεις των δεδομένων θεμάτων Δυνατότητα εναλλακτικής εξέτασης (προφορικής ή εκπόνησης εργασίας) για περιπτώσεις φοιτητών ΑΜΕΑ ή προερχόμενων από πρόγραμμα ERASMUS Στη βαθμολόγηση του γραπτού συνυπολογίζεται σοβαρά ή γραμματικοσυντακτική διατύπωση καθώς και η ικανότητα ανάπτυξης ενός θέματος πέρα από τις στοιχειώδεις πληροφορίες που παρέχει η υποδεικνυόμενη βιβλιογραφία Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εργασία (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)



Δημήτρης Ραυτόπουλος Εμφύλιος και λογοτεχνία Πατάκης 2012



296


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ (ΠΟΛΥ)ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Ι












ΓΣΓ228 ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΡΕΥΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΓΣΓ231 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ











Το μάθημα είναι σχεδιασμένο έτσι ώστε οι φοιτητές να εφαρμόζουν σύνθετες θεωρητικές έννοιες στην άσκηση της λογοτεχνικής κριτικής Επιπλέον θέλει οι συμμετέχοντες να παίρνουν ερευνητικές και διανοητικές πρωτοβουλίες Τέλος βασική σκόπευση είναι η εξοικείωση με την παρουσίαση συγκροτημένου επιστημονικού λόγου





297


Στο εξάμηνο αυτό θα μελετήσουμε τις πολιτισμικές προϋποθέσεις της λογοτεχνικής διγλωσσίας της κατάστασης του λογοτέχνη να σκέφτεται και να γράφει σε περισσότερες από μία γλώσσες Μετά από μία λεπτομερή επισκόπηση των πλούσιων θεωρητικών προσεγγίσεων του ζητήματος θα μελετήσουμε σε βάθος το έργο δύο σύγχρονων πεζογράφων που είναι κατrsquoουσίαν δίγλωσσοι πολιτισμικά δίγλωσσοι του Βασίλη Αλεξάκη και του Πάνου Καρνέζη Oι αναζητήσεις μας θα εκκινήσουν από την υπόθεση ότι η διγλωσσία είναι κανόνας και όχι εξαίρεση στην ιστορία της λογοτεχνίας








Περιγραφή




12



Περιγραφή διαδικασίας Η αξιολόγηση των φοιτητών συνίσταται στις γραπτές εξετάσεις στο τέλος του εξαμήνου Επίσης οι φοιτητές εκπονούν σύντομες προφορικές παρουσιάσεις είτε ατομικές είτε ομαδικές Μία εκτενέστερη γραπτή ερευνητική εργασία (περ 40000 λέξεις) είναι προαιρετική Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική) Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική) Έκθεση Αναφορά (Συμπερασματική)



Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


298



Άπαντα Ποιήματα

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Βλ ιστοσελίδα Τμήματος Φιλολογίας ΓΣΓ 290


299


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Ι






Διαλέξεις Εκπαιδευτικές επισκέψεις και παρακολούθηση συνεδρίων σεμιναρίων εκδηλώσεων

Εξετάσεις



















300


Στο μάθημα αυτό μελετούμε τη γενεαλογία του Ιστορικισμού που είναι μία από τις ισχυρότερες και με τη μεγαλύτερη διάρκεια ζωής σχολές της κριτικής σκέψης Προχωρούμε από τον Νατουραλισμο στον Υλισμό στο Νέο Ιστορικισμό και τη Θεωρία της Πολιτισμικής Κινητικότητας Αργότερα μέσα στο εξάμηνο εφαρμόζουμε αυτά τα κριτικά εργαλεία σε πρόσφατα ευρωπαϊκά μυθιστορήματα όπως για παράδειγμα το Confiteor του Jaume Cabreacute











Διαλέξεις 84 Εκπαιδευτικές επισκέψεις και παρακολούθηση συνεδρίων σεμιναρίων εκδηλώσεων




Περιγραφή διαδικασίας γραπτή τελική εξέταση (ανοιχτές σημειώσεις) Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (ΔιαμορφωτικήΣυμπερασματική)




Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


301




302


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ






















bull Εκμάθηση των βασικών αρχών και προβλημάτων της Υπολογιστικής Γλωσσολογίαςbull Εξοικείωση με βασικές έννοιες αλγοριθμικής επίλυσης προβλημάτωνbull Εκμάθηση των βασικών δομών στον προγραμματισμό ΗΥ με Pythonbull Σύνδεση θεωρίας και πράξης στη μοντελοποίηση γλωσσικών φαινομένων και ανάλυσής τους μέσω προγραμματισμούbull Ικανότητα υλοποίησης μικρής έκτασης υπολογιστικών έργων επεξεργασίας φυσικής γλώσσαςbull Γνωριμία με τα εργαλεία επισημείωσης χρησιμοποιώντας τη γλώσσα σήμανσης XML



303


Α) Βασικές αρχές φορμαλιστικών γλωσσών ndash Αλγοριθμική προσέγγισηΒ) Μνήμη και μεταβλητές τυποι δεδομένων χειρισμός συμβολοσειρών λιστών και έννοια της μεθόδου στην pythonΓ) Γραμματικές Φραστικής Δομής (Context-free grammars)Δ) Δομές ελέγχου (while for και if) I Ε) Γραμματικές Φραστικής Δομής (Context-sensitive grammars) Ζ) Δομές ελέγχου (while for και if) II και συναρτήσεις (functions)Η) Συναρτήσεις στην Python ΙΙΘ) Αυτόματα Πεπερασμένων Καταστάσεων και μορφολογία IΙ) Αυτόματα Πεπερασμένων Καταστάσεων και μορφολογία IIΚ) Τύπος dict και δημιουργία μικρής γραμματικής σε python Λ) Επεξεργασία Σωμάτων κειμένων με python και άλλα εργαλεία IΜ) Επεξεργασία Σωμάτων κειμένων με python και άλλα εργαλεία IIΝ) Σώματα Κειμένων και επισημείωση σε XML IΞ) Σώματα Κειμένων και επισημείωση σε XML IΙ












28










304




Fromkin V R Rodman amp N Hyams (2008) Εισαγωγή στη μελέτη της γλώσσας (μτφρ Γ Ξυδόπουλος Φ Παπαδοπούλου Έ Βάζου amp Α Τσαγγαλίδης) Αθήνα Εκδόσεις ΠατάκηΤάντος Α Μαρκαντωνάτου Σ Αναστασιάδη-Συμεωνίδη Ά Κυριακοπούλου Π 2015 Υπολογιστική γλωσσολογία [ηλεκτρ βιβλ] ΑθήναΣύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών Διαθέσιμο στο httphdlhandlenet114192205

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Jurafsky D amp J H Martin (2009) Speech and Language Processing An Introduction to Natural Language Processing Speech Recognition and Computational Linguistics 2nd edition Prentice-Hall Partee B A Ter Meulen amp R E Wall (1990) Mathematical Methods in Linguistics DordrechtBostonLondon Kluwer Academic Publishers


305


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ















Ναι








Οι φοιτητές θα εξασκηθούν στη γλωσσική επεξεργασία και μετάφραση δύο αντιπροσωπευτικών κειμένων της βυζαντινής λογοτεχνίας Θα εξοικειωθούν επίσης με τα προβλήματα ενός από τα δύο κείμενα της εξεταστέας ύλης Θα κατανοήσουν τέλος βασικές έννοιες και τάσεις της βυζαντινής γραμματείας μέσα από τη συστηματική μελέτης της ιστορίας της βυζαντινής λογοτεχνίας





306


Η εξέταση είναι γραπτή και προϋποθέτει γνώση της ιστορίας της μεσαιωνικής ελληνικής λογοτεχνίας (Α) και όλων των παρακάτω κειμένων (Β) ένα από τα οποία αποτελεί κάθε φορά το περιεχόμενο διδασκαλίας του μαθήματοςΑ Ιστορία της μεσαιωνικής ελληνικής λογοτεχνίαςΗunger Η Τόμος Αacute Ρητορική σσ 138-159 (Θεωρία της Ρητορικής) σσ 160-196(Προγυμνάσματα)middot Επιστολογραφία σσ 303-314 (Θεωρία και τύποι της επιστολής)Ηunger Η Τόμος Βacute Ιστοριογραφία σσ 13-29 (Ιστοριογραφία και Χρονογραφία) σσ78-89 (Προκόπιος) σσ 95-101 (Αγαθίας) σσ 136-142 (Θεοφάνης) σσ 187-199 (Μιχαήλ Ψελλός) σσ 210-215 (Ιωάννης Σκυλίτζης) σσ 217-236 (Νικηφόρος Βρυέννιος Άννα Κομνηνή) σσ 246-254 (Ιωάννης Ζωναράς Κωνσταντίνος Μανασσής) σσ 261-280 (Ευστάθιος Θεσσαλονίκης Νικήτας Χωνιάτης) σσ 282-325(Γεώργιος Ακροπολίτης Γεώργιος Παχυμέρης Νικηφόρος Γρηγοράς Ιωάννης Καντακουζηνός)middot Ποίηση σσ 514-533 (Επική ποίηση Μυθιστόρημα) σσ 578-598 (Λυρική και Επιγραμματική ποίηση)Β ΚείμεναΒίος του πατριάρχη Ευθυμίου έκδ-μτφρ Α Αλεξάκης σσ 1-178Μιχαήλ Ατταλειάτης μτφρ Ι Πολέμης σσ 174-316 (Ρωμανός Δacute Διογένης)














Περιγραφή διαδικασίας Γραπτή Εξέταση Μέθοδοι Αξιολόγησης Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Διαμορφωτική) Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική)



Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Αυτόνομη εργασία Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής


307




1 Μιχαήλ ΑτταλειάτηςΙστορία Μετάφραση εισαγωγή σχόλια Ιωάννης Δ Πολέμης Αθήνα Κανάκης 19972 Γάμοι κηδείες και αυτοκρατορικές μεταμέλειες Ο βίος του πατριάρχη Ευθυμίου Πρόλογος μετάφραση Αλέξανδρος Αλεξάκης Αθήνα Κανάκης 20063 H Hunger Βυζαντινή λογοτεχνία Η λόγια κοσμική γραμματεία των Βυζαντινών Τόμος Αʹ Φιλοσοφία Ρητορική Επιστολογραφία Γεωγραφία (μτφρ Λ Γ Μπενάκη Ι Β Αναστασίου Γ Χ Μακρή) Τόμος Βʹ Ιστοριογραφία Φιλολογία Ποίηση (μτφρ Κ Συνέλλη Τ Κόλια ΓΧ Μακρή Ι Βάσση) Αθήνα ΜΙΕΤ 1987-1992



308


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΕΠΑΦΕΣ















Ναι








(α) Να αποκτήσουν οι φοιτητές μία σφαιρική εικόνα της ιστορικότητας και της πολυπλοκότητας των καταστάσεων δι- και πολυγλωσσίας των στάσεων που διαμορφώνονται σε σχέση με αυτές των προβλημάτων που δημιουργούν και των τρόπων αντιμετώπισής τους(β) Να είναι σε θέση να κατανοούν πού πότε και πώς η γλωσσική επαφή οδηγεί σε γλωσσική αλλαγή και να συνειδητοποιήσουν τον πολυπαραγοντικό χαρακτήρα της γλωσσικής αλλαγής(γ) Μέσα από παραδείγματα αντλημένα είτε από τη σχετική βιβλιογραφία είτε από την προσωπική laquoβαλκανικήraquo τους εμπειρία να μπορούν να αναγνωρίζουν τους διάφορους μηχανισμούς γλωσσικής αλλαγής που οφείλεται στη γλωσσική επαφή(δ) Να είναι σε θέση να αξιολογούν κριτικά τις laquoγλωσσικές λύσειςraquo που δόθηκαν στο πλαίσιο των εθνικών κρατών στα Βαλκάνια και να κατανοούν τα ιδεολογήματα που στήριξαν τις συγκεκριμένες επιλογές γλωσσικής ομοιογενοποίησης(ε) Να ευαισθητοποιηθούν οι φοιτητές για τους κινδύνους που διατρέχουν


309


ΓΛΩ398 Γλωσσικές ΕπαφέςΗ μελέτη της Γλωσσικής Επαφής (language contact) γνώρισε ιδιαίτερη άνθηση τις τελευταίες δεκαετίες επωφελούμενη από την γενική ανάπτυξη της επιστήμης της Γλωσσολογίας αλλά και ωφελώντας επιμέρους κλάδους της τελευταίας όπως η Ιστορική Γλωσσολογία και η Κοινωνιογλωσσολογία Καθώς διευρύνουμε τον ερευνητικό ορίζοντα στο χώρο και το χρόνο συμπεραίνουμε πως διαφορετικά απrsquo ότι ενδεχομένως φανταζόμασταν η διγλωσσία και η πολυγλωσσία αποτελού(σα)ν μια όχι και τόσο ασυνήθιστη κατάσταση των ανθρώπινων κοινωνιών Ανάλογα με την εποχή και την οπτική θεώρησής της η πολυγλωσσία αντιμετωπίστηκε άλλοτε ως κοινωνικό αγαθό άλλοτε ως αναπόφευκτο laquoκακόraquo Ποια είναι τα αίτια τέτοιων αντιλήψεων και πώς αντιμετωπίζονται τα ζητήματα αυτά μέσω της γλωσσικής πολιτικής και του γλωσσικού σχεδιασμού στο πλαίσιο οργανωμένων κοινωνιών Κάτω από ποιες συνθήκες η πολυγλωσσία μπορεί να οδηγήσει σε γλωσσική παρεμβολή και αλλαγή Ποιοι είναι οι παράγοντες και ποιοι οι μηχανισμοί που οδηγούν σε γλωσσική αλλαγή που οφείλεται στη γλωσσική επαφή Είναι πάντα διακριτές και προβλέψιμες οι αλλαγές που θεωρούμε ότι οφείλονται στη γλωσσική επαφή Υπάρχει μια κοινώς αποδεκτή κλίμακα συσχετισμού του βαθμού έντασης της γλωσσικής επαφής και των αλλαγών που αυτή επιφέρει Γιατί στα Βαλκάνια κλασική περίπτωση μιας γλωσσικής περιοχής (linguistic area) είχαμε τη διαμόρφωση μιας Sprachbund και όχι την εμφάνιση pidgin γλώσσας Τι είναι ο γλωσσικός θάνατος και η οικολογία των γλωσσών Σε τέτοιου είδους ερωτήματα εστιάζει και προσπαθεί να απαντήσει το μάθημα αυτό έχοντας ως κύριο σημείο αναφοράς και βασικό πεδίο εφαρμογής τα Βαλκάνια












42

οι λεγόμενες laquoμικρέςraquo γλώσσες στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης και του laquoγλωσσικού ιμπεριαλισμούraquo ως άμεσης επίπτωσής της




Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα Προαγωγή της ελεύθερης δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης


310








- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη U Weinreich Languages in Contact The Hague Mouton 1953 1968S Thomason Language Contact Edinburgh University Press Edinburgh 2001 Assenova P 2002 Балканско езикознание Veliko Ternovo FaberSandfeld Kr 1930 Linguistique Balkanique (Problegravemes et Reacutesultats) ParisTzitzilis Chr 2001 ldquoMethodische Bemerkungen zu den Lehnuumlbertragungen in den Balkansprachenrdquo Linguistique Balkanique XLI1


311


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΕΙΜΕΝΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ















Ναι








Οι φοιτητές αναμένεται ότι στα πλαίσια του μαθήματος θαbull είναι σε θέση να διακρίνουν τα κειμενικά είδη και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τουςbull μπορούν να περιγράφουν τις κειμενικές σχέσειςbull χρησιμοποιούν σημασιολογικές και πραγματολογές θεωρίες για την ανάλυση του κειμένουbull μάθουν βασικές μεθόδους στατιστικής ανάλυσης κειμενικών δεδομένων (έλεγχος υπόθεσης και στατιστικά τεστ μέσου όρου)




312


Στόχος του μαθήματος είναι να παρουσιάσει τις βασικές έννοιες της κειμενογλωσσολογίας Αρχικά θα συζητηθούν τα βασικά ερωτήματα που απασχολούν το χώρο της κειμενογλωσσολογίας όπωςbullτι ορίζεται ως κείμενοbullμε ποια κριτήρια ορίζεται η κειμενικότητα καιbullποια είναι η σχέση κειμένου και περικειμένουΕπιπλέον θα αναλυθούν βασικές έννοιες κατηγοριοποίησης των κειμενικών ειδών η έννοια της συνοχής και πώς αυτή πραγματώνεται με αφορμή συγκεκριμένα παραδείγματα επικοινωνιακών περιστάσεων (πχ στο δημοσιογραφικό και πολιτικό λόγο) καθώς και πώς υλοποιούνται και προσεγγίζονται οι κειμενικές σχέσεις με βάση τις μεθόδους ανάλυσης των δύο κυρίαρχων γλωσσολογικών προσεγγίσεων στην ανάλυση λόγου τη λειτουργική και την τυπικήΤέλος θα εστιάσουμε σε βασικές μεθόδους περιγραφικής στατιστικής και στατιστικής ελέγχου υποθέσεων μέσου όρου












28









313




Τάντος Α Μαρκαντωνάτου Σ Αναστασιάδη-Συμεωνίδη Ά Κυριακοπούλου Π 2015 Υπολογιστική γλωσσολογία [ηλεκτρ βιβλ] ΑθήναΣύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών Διαθέσιμο στο httphdlhandlenet114192205

- Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη Γεψργακοπούλου Α amp Δ Γούτσος (2011) Κείμενο και Επικοινωνία Αθήνα ΠατάκηςAdam J-M (1999) Τα κείμενα τύποι και πρότυπα Αθήνα Πατάκης(μτφ Γ Παρίσης)Αρχάκης Α (2005) Γλωσσική διδασκαλία και σύσταση των κειμένωνΑθήνα Πατάκης


314


(1) ΓΕΝΙΚΑ



ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ














Ναι








Στόχος του μαθήματος είναι να προσφέρει στους φοιτητές τη δυνατότητα να διαβάσουν στο πρωτότυπο ένα πανόραμα από εμβληματικά κείμενα της αρχαίας ελληνικής πεζογραφίας (ιστοριογραφία ρητορεία φιλοσοφία) να μελετήσουν το ύφος του πεζού λόγου και να ενισχύσουν τη γλωσσική και γραμματολογική τους υποδομή





315


Πρόκειται για συστηματική εξάσκηση των φοιτητών στην κατανόηση αρχαιοελληνικού πεζού κειμένου με την παράλληλη κάλυψη του σχετικού γραμματολογικού υλικού βάσει ενός σώματος πεζών κειμένωνα Ηρόδοτος ΙΙΙ 49-98 β Θουκυδίδης ΙΙ 10-66 γ Ξενοφώντας Ιέρωνδ Πλάτων Πολιτεία Βιβλίο Χ ε Ισοκράτης Πανηγυρικός 1-99στ Δημοσθένης Κατά Φιλίππου ΙΙδιαίτερη έμφαση δίνεται σε ζητήματα που αφορούν τη δημιουργία και εξέλιξη των πεζογραφικών ειδών τα χαρακτηριστικά τους στοιχεία τη δομή και περιεχόμενο των αντιπροσωπευτικών κειμένων όπως και ειδικότερα προβλήματα που σχετίζονται με τη μελέτη των συγκεκριμένων συγγραφέων



















316






317


Εξάμηνο Α

Εξάμηνο Β

Εξάμηνο Γ

Εξάμηνο Δ

Εξάμηνο ΧΕ

qa.auth.grΠεριγράμματα Μαθημάτων Τμήματος Φιλολογίας ΑΠΘ...

Documents

Transcript of qa.auth.grΠεριγράμματα Μαθημάτων Τμήματος Φιλολογίας ΑΠΘ...