Proyecto de Fundamentos MatemáTicos

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ESCUELA: PONENTES: BIMESTRE: CICLO: CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN II BIMESTRE JHOANA ROJAS ABRIL – AGOSTO 2008 FUNDAMENTOSMATEMÁTICOS

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Universidad Técnica Particular de Loja Proyecto de Fundamentos Matemáticos Abril - Agosto 2008 Ponente: Jhoana Rojas

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Page 1: Proyecto de Fundamentos MatemáTicos

ESCUELA:

PONENTES:

BIMESTRE:

CICLO:

CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN

II BIMESTRE

JHOANA ROJAS

ABRIL – AGOSTO 2008

FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS

Page 2: Proyecto de Fundamentos MatemáTicos

JHOANA MARÍA ROJAS GRANDAJHOANA MARÍA ROJAS GRANDA

Page 3: Proyecto de Fundamentos MatemáTicos
Page 4: Proyecto de Fundamentos MatemáTicos

a) Convierta 42°24’36” a grados

Cada minuto es 1/60 de un grado y cada segundo es 1/3600 de un grado. Por lo tanto,

h) ¿ Cuántos radianes hay en 90 grados?

Ya que un ángulo llano (el ángulo que forma una línea recta) mide tanto π radianes como 180°, podemos utilizar el factor de conversión,(π radianes)/(180°)= 1 para convertir grados a radianes:

Práctica con el sistema DMS

60

3

180

)(

180

180

)(90

radianes

radianes

41.423600

36

60

2442´´36´2442

Page 5: Proyecto de Fundamentos MatemáTicos

hip

opsen

hip

adycos

ady

optan

op

hipcsc

ady

hipsec

op

adycot

S ea θ un ángulo del triangulo rectángulo ABC , tenemos:

Page 6: Proyecto de Fundamentos MatemáTicos

Determine los valores de las funciones trigonométricas para un ángulo de 45°

2

El ángulo de 45° aparece en un triángulo rectángulo, isósceles. Debido a que el tamaño exacto de los lados es irrelevante, hacemos que los dos catetos midan 1. La hipotenusade acuerdo con el teorema de Pitágoras, es:

c2 = a 2 + b2

21122 c

op a=1ady b=1hip c=?

707.02

2

2

2*2

1

2

145

hip

opsen

707.02

2

2

2*2

1

2

145cos

hip

ady

11

145tan

ady

op

414.11

245csc

op

hip

414.11

245sec

ady

hip

11

145cot

op

ady

Page 7: Proyecto de Fundamentos MatemáTicos

Determine los valores de las funciones trigonométricas para un ángulo de 30°

El ángulo de 30° aparece en un triángulo equilátero (cuyos tres ángulos miden 60°). La longitud de cada lado mide 2 unidades. La altura que se trazó divide a la figura en dos Δcongruentes, de ángulos de 30°, 60° y 90°. Con hipotenusa de longitud 2.De acuerdo con el teorema de Pitágoras el cateto adyacente es:

2

130

hip

opsen

866.02

330cos

hip

ady

577.03

3*3

1

3

130tan

ady

op

21

230csc

op

hip

3

32

3

230sec

ady

hip

732.11

330cot

op

ady

3

30 60

op a=1ady b=?hip c=2

b2 = c2 - b2

31222 b

Page 8: Proyecto de Fundamentos MatemáTicos

Un triángulo rectángulo tiene un ángulo de 37° y su hipotenusa mide 8 unidades. Obtenga las medidas de los dos ángulos y la longitud de los lados restantes.

a = 8 sen 37° b= 8 cos 37° a = 4.81 b= 6.39

Debido a que se trata de un triángulo rectángulo, uno de los ángulos mide 90°. Por lo tanto, el tercer ángulo mide:

180° - 90° - 37° = 53°

8

37

837

asen

837cos

b

Resolución de un triángulo:

Page 9: Proyecto de Fundamentos MatemáTicos

CUADRANTES DEL PLANO CARTESIANO

ANGULO COTERMINAL NEGATIVO

ANGULO COTERMINAL POSITIVO

Lado Inicial

Lado Final

ANGULO CON MAGNITUD POSITIVA

Page 10: Proyecto de Fundamentos MatemáTicos

Ejemplo:

Encuentre y dibuje un ángulo positivo y otro negativo que sean coterminales al ángulo de 30°

S ume: 30°+360°= 390°Reste : 30°-360°= -330 °

y

x30

390

y

x30

330

Estos son los dos ángulos , los cuales son coterminales con el ángulo de 30 °

Page 11: Proyecto de Fundamentos MatemáTicos

5

2

r

ysen

5

1cos

r

x

1

2tan

x

y

2

5csc

y

r

1

5sec

x

r

2

1cot

y

x

Ejemplo:

Debemos calcular la hipotenusa r :

r

x

y

5r22 )2()1( r

41r5r

Funciones Trigonométricas del ángulo θ:

Page 12: Proyecto de Fundamentos MatemáTicos

f(x)=senxRango:[-1,1]Simétrica con respecto al origen (impar)Máximo absoluto de 1Mínimo absoluto de -1

f(x)=cosxRango:[-1,1]Simétrica con respecto al eje de las y (par)Máximo absoluto de 1Mínimo absoluto de -1

Page 13: Proyecto de Fundamentos MatemáTicos

senx

xxcos

cot

f(x)=tanxRango: Todos los realesSimétrica con respecto al origen (impar)Sin cota superior e inferiorSin mínimos ni máximos

FUNCIÓN TANGENTE

2

2

3

3

2

2

3

3

La función tangente tiene asíntotas en donde la función coseno es cero

La función tangente es cero justo donde la función seno también es cero

y

x

x

x

y

y

y

Page 14: Proyecto de Fundamentos MatemáTicos

senx

xxcos

cot

FUNCIÓN COTANGENTE

La función cotangente es la recíproca de la función tangente. Esto es:

La función cotangente tiene asíntotas justo donde la función seno es cero

2

3

2

x

x

y

y

La función cotangente es cero donde la función coseno es cero

x

y

Page 15: Proyecto de Fundamentos MatemáTicos

FUNCIÓN SECANTE

Las características de la función secante puede referirse a partir del hecho de que es el recíproco de la función coseno.

x

y

2

2

2

3

3

FUNCIÓN COSECANTE

x

y

2

3

2

3

22

La característica de la función cosecante se infieren del hecho de que es recíproca de la función seno.

Page 16: Proyecto de Fundamentos MatemáTicos

Composición de y = senx cosy = xComposición de y = senx cosy = x33

Ejemplo:

Probar algebraicamente que f(x) = sen3 x es periódica y encuentre el periodo gráficamente que muestre dos periodos.Para probar que f(x) = sen3x es periódico, se muestra qué f(x+2π) = f(x) para toda x.

5.1,5.12,2 por

22 3 xsenxf

32 xsen

xf

xsen3

xf

Esta es la gráfica de f(x) = sen3 x.

Así que f(x) es periódica con periodo que divide a 2π. Con la gráfica de la función en el intervalo -2π ≤ x ≤ 2π, observamos que el periodo es 2π.

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