Program Frizer - kurikul

39
e êi |ˈhe(ə Ψ + % F R I Z E R K U R I K U L Srednje poklicno izobraževanje

description

Kurikul programa frizer

Transcript of Program Frizer - kurikul

Page 1: Program Frizer - kurikul

aàâáeêi √ |ˈhe(ə)rˌdresər|

✴❁

Ψ?

4Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada in Ministrstvo za izobraževanje, znanost, kulturo in šport OP_ 13.2.3.1.03.0001 +

%

FR

IZ

ER

–K

UR

IK

UL

Sred

nje

pokl

icno

iz

obra

ževa

nje

Page 2: Program Frizer - kurikul

Pozdravljeni!Pred vami je publikacija, iz katere je razvidno, katere kompetence, znanja in spretnosti je potrebno usvojiti, da lahko opravite posamezen letnik oziroma celoten izobraževalni program FRIZER. V okvirčke učitelj si lahko vpišete ime učitelja, ki vas poučuje dani predmet v aktualnem šolskem letu.

Page 3: Program Frizer - kurikul

Predstavitev izobraževalnega programa

Predstavitev izobraževalnega programa ....................................................... 1Priloga k spričevalu .................................................................................. 12Europass & Europass mobility ................................................................... 18Vsebinski sklopi ....................................................................................... 25Predmeti .................................................................................................. 30SLOVENŠČINA .............................................................................................30MATEMATIKA .............................................................................................33ANGLEŠČINA ...............................................................................................36DRUŽBOSLOVJE ...........................................................................................39NARAVOSLOVJE ..........................................................................................41UMETNOST .................................................................................................43ŠPORTNA VZGOJA .......................................................................................44FRIZERSTVO T 1 ...........................................................................................47FRIZERSTVO T 2 ...........................................................................................50FRIZERSTVO P .............................................................................................51MANIKIRA T 1 .............................................................................................54MANIKIRA P ..............................................................................................55LIČENJE T 1 ................................................................................................56PODJETNIŠTVO ...........................................................................................57PSIHOLOGIJA ..............................................................................................59SOCIOLOGIJA KULTURE ................................................................................60IZRAZNOST LAS T ........................................................................................61IZRAZNOST LAS P ........................................................................................64ZDRAV NAČIN ŽIVLJENJA ..............................................................................67IZZIVI V FRIZERSTVU P ................................................................................68LASNI ORTOPEDSKI IZDELKI P ......................................................................69LASNIČARSTVO P ........................................................................................70

Page 4: Program Frizer - kurikul

2 3

razviti poklicne sposobnosti ter spretnosti, potrebne za uspešno in samostojno opravljanje poklicev širokih profilov. Delovna opravila so relativno pregledna, kompleksna, čeprav manj standardizirana in terjajo precejšnjo delovno samostojnost ter tehnološko inovativnost. Dijaki se usposabljajo za prenašanje poklicnega znanja v netipične situacije, samostojno prepoznavanje posameznih tehnoloških problemov in njihovo reševanje v delovnem procesu; usposobijo se za obvladanje različnih tehnik dela in različnih tehnoloških postopkov.

ELEMENTI IZOBRAŽEVALNEGA PROGRAMA: A)  Splošni del  1. Izobraževalni program  2. Cilji izobraževalnega programa  3. Trajanje izobraževanja  4. Vpisni pogoji  5. Obvezni načini ocenjevanja znanja  6. Pogoji za napredovanje in dokončanje izobraževanja  7. Nacionalne poklicne kvalifikacije B)  Posebni del  1. Predmetnik  2. Izvedba izobraževalnega  programa  3. Znanje izvajalcev  4. Katalogi znanja, učni načrti in izpitni katalogi.  S sprejemom in začetkom novega izobraževalnega programa preneha veljavnost ustreznega predhodnega izobraževalnega programa, zato vpis v 1. letnik izobraževanja po tem programu ni več možen. Izobraževanje lahko nadaljujejo oziroma dokončajo le tisti kandidati, ki so se v 1. letnik do sedaj veljavnega izobraževalnega programa vpisali najkasneje v šolskem letu pred začetkom izvajanja novega izobraževalnega programa. V skladu z Zakonom o poklicnem in strokovnem izobraževanju (Ur. l. RS, št. 79/06) in Zakonom o gimnaziji (Ur. l. RS, št. 1/07) lahko ti kandidati končajo izobraževanje najpozneje v roku, določenem za izvedbo izobraževalnega programa, podaljšanem za dve leti.

Posebni del izobraževalnega programa določi pristojni strokovni svet:• predmetnik

• učne načrte oz. kataloge znanj in izpitne kataloge

• obseg in vsebino izobraževanja, ki se izvaja pri delodajalcu (poklicno in strokovno izobraževanje)

• organizacijo izobraževalnega programa (poklicno izobraževanje)

• znanja, ki jih morajo imeti izvajalci posameznega predmeta.

V programih poklicnega izobraževanja so s predmetnikom določeni: • splošnoizobraževalni predmeti,

• strokovni moduli

• praktično izobraževanje,

SREDNJEŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE Srednješolsko izobraževanje v Republiki Sloveniji se deli na splošno, poklicno, srednje strokovno in tehniško izobraževanje. Zakon o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja ureja pogoje za opravljanje, določa način upravljanja in financiranja izobraževanja. Med drugim določa tudi obvezne sestavine srednješolskih izobraževalnih programov.Zakon o poklicnem in strokovnem izobraževanju ureja  nižje in srednje poklicno izobraževanje in srednje strokovno izobraževanje, ki omogoča pridobitev ustreznega znanja, spretnosti in kompetenc za delo v določenem strokovnem področju in hkrati pripravo na nadaljnje izobraževanje zlasti v višjem in visokem strokovnem šolstvu. Sprejem javno veljavnih izobraževalnih programov določata 15. in 17. člen Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (Ur. l. RS, št. 16/07, 36/08, 58/09, 64/09 - pop., 65/09 - pop. in 20/11).

Podlage za pripravo izobraževalnih programov so: Zakon o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (16/07 – uradno prečiščeno besedilo, 36/08, 58/09, 64/09 – popr., 65/09 – popr. in 20/11), Zakon o poklicnem in strokovnem izobraževanju (2006), Izhodišča za pripravo izobraževalnih programov nižjega in srednjega poklicnega ter srednjega strokovnega izobraževanja (Strokovni svet RS za poklicno in strokovno izobraževanje, 2001), Kurikul na nacionalni in šolski ravni v poklicnem in strokovnem izobraževanju (metodološki priročnik; Center RS za poklicno izobraževanje, 2006), Zakon o gimnazijah (2007), Izhodišča za kurikularno prenovo gimnazijskega izobraževanja (NKS, 1996).Na področju poklicnega in srednjega strokovnega izobraževanja so vsebinska podlaga za pripravo izobraževalnih programov poklicni standardi, v katerih so opredeljene predvsem spretnosti in veščine, znanje in kompetence, ki jih mora kandidat pridobiti oziroma razviti v času izobraževanja. Zadnje spremembe uveljavljajo vsebinske pozitivne izkušnje dualnega sistema za vse  izobraževalne programe poklicnega in strokovnega izobraževanja. Gre za povezovanje izobraževanja in dela z usposabljanjem v delovnem procesu (praktično usposabljanje z delom pri delodajalcu) in krepitev socialnega partnerstva kot temeljnega načela poklicnega in strokovnega izobraževanja. Navedeno se uresničuje  v odprtem kurikulu, modularizaciji izobraževalnih programov, povezovanju splošnega, strokovnega in praktičnega izobraževanja in usposabljanja in v izenačevanju izobrazbenega standarda  za dosedanjo šolsko in dualno obliko poklicnega izobraževanja. Izobraževalni program je oblikovan praviloma na več poklicnih standardih.

SREDNJE POKLICNO IZOBRAŽEVANJE

Izobraževanje traja praviloma 3 leta in se konča z zaključnim izpitom. Uspešno končan izobraževalni program srednjega poklicnega izobraževanja omogoča vpis v ustrezne izobraževalne programe poklicno-tehniškega izobraževanja, po določenem številu let delovnih izkušenj pa tudi pristop k opravljanju ustreznega mojstrskega oziroma delovodskega ali poslovodskega izpita.Dijaki povezano spoznavajo splošne in strokovne predmete, kar jim omogoča pridobiti sistematično strokovno-teoretično znanje na ustreznem poklicnem področju. Temeljni cilj izobraževanja je pridobiti si praktično znanje, oprto na poznavanje teorije, in

Page 5: Program Frizer - kurikul

4 5

ter refleksija le-teh (pridobivanje tako vsebinskega kot proceduralnega znanja  -  obvladovanja procesov, metod, razvoj spretnosti);

• razvija ključne kompetence učenje učenja, socialne in sporazumevalne kompetence (ustno komunikacijo, razvijanje funkcionalne pismenosti in informacijsko-komunikacijske pismenosti) skozi celoten izobraževalni program;

• razvija nove metode ocenjevanja znanja in kompetenc.

Opisani didaktični koncept uresničimo s pripravo izvedbenega kurikula na šoli. Učitelji skupaj s socialnimi partnerji pripravijo potrebne aktivnosti za uresničitev izobraževalnega programa in sprejetega odprtega dela kurikula, dinamiko in način uresničevanja, ter način in dinamiko ocenjevanja doseženih ciljev. Za dosego navedenih ciljev šola oblikuje programsko projektno skupino- programski učiteljski zbor.Po uspešno zaključenem  izobraževanju izda šola poleg zaključnega spričevala  še prilogo k spričevalu.

POGOJI ZA NAPREDOVANJE

V višji letnik lahko napredujejo dijaki, ki so ob koncu šolskega leta pozitivno ocenjeni pri vseh programskih enotah oz. modulih v letniku in so opravili druge obveznosti po programu. Napredovanje dijakov z individualno učno pogodbo iz 2. v 3. letnik v programu srednjega poklicnega izobraževanja je pogojeno z opravljanjem vmesnega preizkusa, s katerim dijak izkaže raven znanja, spretnosti in veščin, ki jih je pridobil med praktičnim usposabljanjem pri delodajalcu.

POGOJI ZA DOKONČANJE IZOBRAŽEVANJA IN PRIDOBITEV IZOBRAZBE

Srednjo izobrazbo si je mogoče pridobiti z opravljenim zaključnim izpitom.

Pri zaključnem izpitu se preverja jezikovno znanje, ki si ga je dijak pridobil pri pouku slovenščine ter celovita praktična poklicna usposobljenost; dijak jo dokaže tako, da naredi izdelek ali opravi storitev. Hkrati mora pokazati, da zna ob tem uporabiti pridobljeno strokovno-teoretično znanje.

CILJI IZOBRAŽEVALNEGA PROGRAMA

Poleg splošnih ciljev izobraževalni program omogoča dijakom/dijakinjam, da: • razvijajo sposobnosti za samostojno in odgovorno ravnanje, kritično presojo in analiziranje

konkretnih strokovnih problemov ter za njihovo reševanje,

• razvijejo humanost, tolerantnost, poštenost in pomen moralnih vrednot ( npr. varovanje zasebnosti stranke),

• razvijajo ustvarjalnost, inovativnost, pripravljenost za vse življenjsko učenje ( tudi sledenje modnim smernicam),

• usvojijo spretnosti za primeren odnos do sebe, do drugih in za zmožnost timskega dela v

• interesne dejavnosti in

• kreditne točke, razen pri neprenovljenih programih.

Katalogi znanja so pripravljeni za vsak predmet po predmetniku in oblikovani po načelih učno-ciljnega načrtovanja. Splošni (usmerjevalni) in konkretni cilji predmeta (informativni, formativni in socializacijski) so določeni tako, da učitelj praviloma samostojno izbere vsebino, metode in oblike dela. Pri tem upošteva tudi izvedbene posebnosti, ki so navedene v posameznem katalogu znanja.Katalogi znanja za splošnoizobraževalne predmete opredeljujejo cilje, minimalne standarde znanja (znanje za pozitivno oceno), didaktična  priporočila in ocenjevanje znanja (obvezni in priporočeni načini). Iz katalogov znanja za strokovne module  je razvidna didaktična aplikacija in prehod od poklicnih zahtev, prek ciljev izobraževanja, vsebine oziroma standardov znanja do posebnosti izvedbe. Katalogi povezujejo strokovno-teoretične in praktične vsebine. Izpitni katalogi oziroma predmetni izpitni katalogi določajo: cilje, kompetence, znanja, merila, oblike in načine ter kriterije ocenjevanja, literaturo kot podlago za pripravo na izpit, čas izvedbe ter primere izpitnih vprašanj in nalog.Praktično izobraževanje v poklicnem izobraževanju in strokovnem izobraževanju obsega praktični pouk v šoli in praktično usposabljanje z delom pri delodajalcih.Interesne dejavnosti so sestavni del programov za pridobitev poklicne izobrazbe. Čeprav je namen interesnih dejavnosti razbremeniti dijake od šolskega pouka, pomenijo med drugim tudi enega od načinov za razširjanje in poglabljanje splošnega in posebnega znanja na eni strani povezanega s cilji programov, ki jih izvaja posamezna šola, ter na drugi strani s spoznanji o socialnem okolju, v katerem šola deluje. Hkrati je z interesnimi dejavnostmi dijakom omogočeno, da odkrivajo tudi področja, ki niso opredeljena s programom, po katerem se izobražujejo, ter da spoznavajo svoje talente, jih razvijajo in ohranjajo svojo posebnost oziroma različnost. Z možnostjo proste izbire med posameznimi dejavnostmi naj bi se spreminjala tudi odnos dijaka do dela ter njegova odgovornost za lastne odločitve. Odprti kurikulum je namenjen uresničevanju ciljev na regionalni in lokalni ravni. Šola v sodelovanju s socialnimi partnerji z letnim delovnim  načrtom in v skladu z izobraževalnim programom definira cilje in vsebino tega dela kurikula, v katerem dijaki lahko pridobijo dodatne nacionalne poklicne kvalifikacije, razvijajo praktične spretnosti in veščine, poglabljajo in širijo znanje strokovne teorije in razvijajo ključne kompetence. Izobraževalni program oziroma posamezni moduli so lahko  ovrednoteni s kreditnimi točkami.

Izvedba izobraževalnega programa temelji na novem didaktičnem konceptu, ki  predpostavlja tak pedagoški proces, da:• je usmerjen k dijaku, procesnemu učenju ter razvijanju celovite poklicne usposobljenosti,

razvijanju samostojnosti in prevzemanju odgovornosti za svoje ravnanje;

• spreminja vlogo učitelja od »prenašalca« znanja k »usmerjevalcu k znanju« (nove vloge: mentor, ki načrtuje, usmerja in svetuje);

• predpostavlja učenje v zaključenih modulih, ki vključujejo cilje načrtovanja, odločanja, izvedbe in kontrole; 

• izpostavlja učenje za poklicno ravnanje, povezovanje teorije, prakse in ključnih kompetenc;

• zahteva učenje z lastno aktivnostjo in ob praktičnih izkušnjah, s poudarkom na izkustvenem učenju in problemskem pouku, v središču katerega so aktivnosti in ravnanja

Page 6: Program Frizer - kurikul

6 7

• odgovorna osebnost, ki bo sposobna sodelovanja in življenja v pluralni in demokratični družbi.

TRAJANJE IZOBRAŽEVANJA

• Izobraževanje traja tri leta.• Izobraževalni program je ovrednoten s 180 kreditnimi točkami (KT).

VPISNI POGOJI

V izobraževalni program se lahko vpiše, kdor je uspešno končal: • osnovnošolsko izobraževanje ali

• nižje poklicno izobraževanje ali enakovredno izobraževanje po prejšnjih predpisih.

OBVEZNI NAČINI OCENJEVANJA ZNANJA

Oznaka Splošno izobraževalni predmeti oz. strokovni moduli

Ustno Pisno Izdelek oz. storitev

Drugo

P1 Slovenščina x x    

P2 Tuji jezik x x    

P3 Matematika x x    

P4 Umetnost     x  

P5 Naravoslovje x      

P6 Družboslovje x      

P7 Športna vzgoja       praktične naloge

M1 Frizerstvo     x  

M2 Manikira     x  

M3 Ličenje     x  

M4 Lasničarstvo     x  

M5 Lasni ortopedski izdelki     x  

M6 Izzivi v frizerstvu     x  

M7 Multimedije     x  

Pogoji za napredovanjeV višji letnik lahko napredujejo dijaki, ki so ob koncu šolskega leta pozitivno ocenjeni iz vseh splošnoizobraževalnih predmetov in strokovnih modulov letnika izvedbenega kurikula šole ter so opravili vse obveznosti interesnih dejavnosti in praktičnega usposabljanja z delom oziroma napredujejo po sklepu programskega učiteljskega zbora. Za dijake z individualnimi učnimi pogodbami je pogoj za napredovanje iz drugega v tretji letnik opravljanje vmesnega preizkusa.

kolektivu,

• se usposobijo za ustrezno sporazumevanje, vedenje v različnih sredinah, za predstavitve in svetovanje storitev,

• se naučijo urediti sebe, stranko in delovno mesto za delo, v skladu z načeli estetike in s higiensko varnostnimi predpisi,

• se usposobijo za aktivno skrb za lastno zdravje, zdravje strank in za pozitivni odnos do zdravega načina življenja,

• se usposobijo za analizo stanja, kakovosti, posebnosti, za prepoznavanje bolezni in anomalij las, kože in nohtov,

• se naučijo analizirati morfologijo glave, obraza in prepoznajo posebnosti ter glede na to znajo izbrati ustrezne postopke in vrste storitev,

• se usposobijo za poklicno odgovornost preprečevanja razvoja alergij pri strankah,

• spoznajo osnovno sestavo preparatov, pomen sestavin ter namen uporabe preparatov pri storitvi,

• obvladajo varno in pravilno skladiščenje, uporabo in odstranjevanje okolju škodljivih snovi in spoznajo ukrepe in postopke za zmanjšanje škodljivih vplivov na okolje,

• se usposobijo za strokovni izbor, samostojno uporabo, osnovno vzdrževanje naprav, pripomočkov, orodij in preparatov glede na navodila proizvajalca,

• obvladajo osnove informacijsko-komunikacijske tehnologije tako, da znajo samostojno uporabljati uporabniške programe in specialno tehnologijo (urejevalnik besedila, programi za vodenje strank, oblikovanje pričesk, analizo las, kože, nohtov),

• obvladajo metode in postopke racionalne rabe energije, materiala, časa in spoznajo osnove podjetništva,

• pridobijo znanja o barvnih odnosih ter se usposobijo za storitve barvnih sprememb,

• urijo se v izvajanju različnih tehnik in vrst nege, ličenja in poslikave kože, nege, striženja, oblikovanja, preoblikovanja, spreminjanja barv las in nohtov,

• spoznajo tehniko britja in oblikovanja brkov, brade, zalizcev ter britja lasišča,

• se naučijo osnove izdelovanja, preoblikovanja in nege lasničarskih izdelkov,

• razvijajo občutek in kriterije za estetsko in izvirno,

• se naučijo prepoznavati umetnostni razvoj s področja frizerstva in ključna umetniška dela,

• se naučijo povezati tehnične, tehnološke in oblikovne zakonitosti v izrazno podobo končne oblike,

• razumejo izraznost kot rezultat okolja in tradicije.

• vzgoja za spoštovanje in razumevanje narodne in kulturne drugačnosti ter za sodelovanje med pripadniki slovenskega naroda in italijanske ter drugih narodnih skupnosti.

Dijak bo ob zaključku izobraževanja: • usposobljen za uporabo znanj in veščin v novih situacijah,

• iskal racionalne in strokovne rešitve pri izvajanju aktivnosti v delovnem okolju,

• imel temelje za razvoj osebne organizacijske kulture na delovnem mestu in v delovnem okolju,

• usposobljen za skupinsko in timsko delo ter sodelovanje pri projektnem delu,

• naravnan v vseživljenjsko učenje in usposabljanje,

Page 7: Program Frizer - kurikul

8 9

Ime izobraževalnega programa: SPI FRIZERUradni list: 14/10Sprejeto na SSPSI: 120. seja, 10. 12. 2008

PREDMETNIK – MODULARIZACIJA, RAZPOREDITEV UR 2012/13

Programske enoteObvezno/izbirno

Skupno število ur

Število kreditnih točk

1. letnik

ure/ teden

2. letnik

ure/ teden

3. letnik

ure/ teden

A – Splošnoizobraževalni predmeti 33 tednov 33 tednov 16 tednov

P1 Slovenščina obvezno 213 12 (5,4,3) 99 3 66 2 48 3

P2 Matematika obvezno 213 12 (5,4,3) 99 3 66 2 48 3

P3  Tuji jezik obvezno 164 9 (4,4,1) 66 2 66 2 32 2

P4 Umetnost obvezno 33 2 33 1 0 0 0 0

P5 Naravoslovje obvezno 132 6 (3,3) 66* 2 66* 2  0  0

P6  Družboslovje obvezno 132 6 (3,3) 66 2 66 2  0  0

P7  Športna vzgoja obvezno 164 7 (3,3,1) 66 2 66 2 32 2

Skupaj A 1051 54 495 15 396 12 160 10

B – Strokovni moduli 33 tednov 33 tednov 16 tednov

M1

Frizerstvoteorija 1teorija 2praksa

obvezno 82338 (16,17,5)

99 3 132 4 3,7 59

33 1

198 6 198 6 6,5 104

M2 Manikira obvezno 70 533 1

37 1,1

M3 Ličenje obvezno 90 533 1

33 1 24 1,5

M4 Lasničarstvo obvezno 32 3 32 2

M5 Lasni ortopedski izdelki izbirno 32 3 32 2

M6 Izzivi v frizerstvu izbirno 32 3 32 2

M7 Multimedije izbirno 32 3 32 2

Skupaj B 1047 54 330 10 466 14,1 251 15,7

Od tega minimalno za praktično izobraževanje v šoli:            

C- Praktično izobraževanje v šoli - INTEGRACIJA v B del          

  Praktični pouk obvezno 655 30 198 6 265 8,1 192 12

Č – Praktično usposabljanje z delom 3 tednov 3 tednov 18 tednov

Skupaj Č Praktično usposabljanje z delom pri delodajalcu obvezno 912 37

(5,5,27) 114 38 114 38 684 38

Pogoji za dokončanjeZa dokončanje izobraževanja in pridobitev izobrazbe mora dijak pridobiti pozitivno oceno pri: • splošnoizobraževalnih predmetih,

• obveznih strokovnih modulih,

• izbirnih strokovnih modulih,

• odprtem delu kurikula.

Poleg tega mora opraviti: • interesne dejavnosti,

• obveznosti pri praktičnem usposabljanju z delom,

• zaključni izpit.

Zaključni izpit obsega: • pisni in ustni izpit iz slovenščine,

• storitev in zagovor.

NACIONALNE POKLICNE KVALIFIKACIJEV postopku preverjanja in potrjevanja nacionalne poklicne kvalifikacije, ki ga ureja Zakon o poklicnih kvalifikacijah, se pri pridobitvi naziva nacionalne poklicne kvalifikacije: • maniker/manikerka,

• visažist/visažistka,

lahko upošteva naslednje module, vsebinske sklope ter kreditne točke:

Oznaka Strokovni modul Vsebinski sklop Število kreditnih točk

M2 Manikira Celoten modul 5

M3 Ličenje Celoten modul 5

Vir: •http://www.mizks.gov.si/si/delovna_podrocja/direktorat_za_srednje_in_visje_solstvo_ter_izobrazevanje_odraslih/srednjesolsko_izobrazevanje/, 25. 8.2012

Page 8: Program Frizer - kurikul

10 11

D – Interesne dejavnosti 2 tedna 2 tedna 1 teden

Skupaj D Interesne dejavnosti obvezno 160 7 (3,3,1) 64  32 64  32 32  32

E – Odprti del kurikula 33 tednov 33 tednov 16 tednov

Ok. 1 Psihologija obvezno 66 3 66 2

Ok. 2 Sociologija kulture obvezno 33 2 33 1

Ok. 3 Zdrav način življenja obvezno 66 3 66 2

Ok. 4 Podjetništvo obvezno 49 3 33 1 16 1

Ok. 5 Informatika obvezno 49 3 33 1 16 1

Ok. 6 Izraznost las – praksa obvezno 82 4 33 1 33 1 16 1

Ok. 7 Izraznost las – teorija obvezno 131 5 33 1 66 2 32 2

Ok. 8Praktično usposabljanje pri delodajalcu

obvezno 33 2 33 1

Ok. 9 Priprava na zaključni izpit obvezno 17 1 17 1

Skupaj E Odprti kurikul obvezno 526 26 231 7 198 6 97 6

Pojasnilo k predmetniku: • Izbirni strokovni moduli: dijak izbere en modul izmed M5 – M7.

• Cilji in vsebine družboslovja, naravoslovja in umetnosti se deloma lahko izvajajo v strokovnih modulih v različnih oblikah pouka. Načine, oblike in obseg povezovanja določi šola v izvedbenem kurikulu.

• Z individualno učno pogodbo se obseg praktičnega pouka lahko zmanjša in nadomesti s praktičnim usposabljanjem z delom, ki se lahko poveča na največ do 53 tednov. 

• Izobraževalni program izvajajo šole in delodajalci. Praktično usposabljanje z delom se izvaja pri delodajalcih ali v medpodjetniških izobraževalnih centrih.

Page 9: Program Frizer - kurikul

12 13

Ime in sedež šole, ki izdaja spričevalo: SREDNJA FRIZERSKA ŠOLA LJUBLJANA Litostrojska cesta 53 1000 Ljubljana

PRILOGA K SPRIČEVALU

O ZAKLJUČNEM IZPITU

____________________ (Ime in priimek)

____________________________ (Kraj in datum rojstva)

Št. spričevala: M.P. Podpis odgovorne osebe: Kraj in datum izdaje:

Priloga k spričevalu

Page 10: Program Frizer - kurikul

14 15

5. PRAVNA PODLAGA ZA IZDAJO SPRIČEVALA

Naziv in status šole, ki podeljuje spričevalo SREDNJA FRIZERSKA ŠOLA LJUBLJANA Litostrojska cesta 53 1000 Ljubljana Ustanova je akreditirana pri Ministrstvu za izobraževanje, znanost, kulturo in šport.

Naziv in status nacionalnega/regionalnega organa, pristojnega za zagotavljanje javne veljavnosti spričevala Ministrstvo za izobraževanje, znanost, kulturo in šport Masarykova cesta 16 SI-1000 Ljubljana http://www.mss.gov.si/

Stopnja pridobljene izobrazbe (nacionalna ali mednarodna klasifikacijska lestvica) Srednja poklicna izobrazba Evropska klasifikacija ISCED 3 Nacionalna klasifikacija1 KLASUIS-SRV: 14001 KLASIUS-P: 8150

Ocenjevalna lestvica 5 – odlično 4 – prav dobro 3 – dobro 2 – zadostno

Dostop do naslednje stopnje izobraževanja Uspešno končan izobraževalni program srednjega poklicnega izobraževanja omogoča vpis v ustrezne izobraževalne programe poklicno-tehniškega izobraževanja, po določenem številu let delovnih izkušenj pa tudi pristop k opravljanju ustreznega mojstrskega oziroma delovodskega ali poslovodskega izpita.

Mednarodni sporazumi Republika Slovenija ima na področju priznavanja izobraževanja sklenjene sporazume s posameznimi državami. Informacije o tem vodi Oddelek za priznavanje izobraževanja ENIC/NARIC.

Pravna podlaga Zakon o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja(Uradni list RS, št. 16/07 in 36/08) Zakon o poklicnem in strokovnem izobraževanju (Uradni list RS, št. 79/06)

6. URADNO VELJAVNI NAČIN PRIDOBITVE SPRIČEVALA Trajanje izobraževanja 3 leta

Število ur

3696 ur

Splošnoizobraževalni predmeti Strokovni moduli Praktično izobraževanje pri delodajalcu2 Interesne dejavnosti Odprti kurikul3

Zaključni izpit

1051 ur 1047 ur 912 ur 160 ur 526 ur

Vpisni pogoji V izobraževanje se lahko vključi, kdor je končal osnovno šolo ali nižjo poklicno šolo oziroma njej enakovredno šolo po prejšnjih predpisih. Vpisni pogoj je zdravniško potrdilo, s katerim kandidat dokaže, da ni zdravstvenih ovir za izobraževanje po programu. Dodatne informacije

- Ministrstvo za izobraževanje, znanost, kulturo in šport (http://www.mss.gov.si/ ): izobraževalni program ter opis vzgoje in izobraževanja v Sloveniji

- Nacionalno informacijsko središče za poklicne kvalifikacije NRP (http://www.nrpslo.org) - Nacionalni center Europass (www.europass.si)

1 Klasifikacijski sistem izobraževanja in usposabljanja – KLASIUS (Uradni list RS št. 46/06) obsega dva podsistema: Klasifikacija vrst aktivnosti/izidov izobraževanja in usposabljanja (KLASIUS-SRV) in Klasifikacija področij aktivnosti/izidov izobraževanja in usposabljanja (KLASIUS-P)2 Z individualno učno pogodbo se obseg praktičnega usposabljanja z delom pri delodajalcu lahko poveča do 53 tednov (2014 ur).3 Cilje odprtega kurikula določa šola v sodelovanju s podjetji na lokalni/regionalni ravni

PRILOGA K SPRIČEVALU (*)

1. IME SPRIČEVALA IN IZOBRAŽEVALNEGA PROGRAMA (SL) (1) Spričevalo o zaključnem izpitu po izobraževalnem programu:

FRIZER (ID: 989275)

(1) V izvirnem jeziku.

2. PREVOD IMENA SPRIČEVALA IN IZOBRAŽEVALNEGA PROGRAMA (EN) (1) School leaving certificate:

HAIRDRESSER (ID: 989275)

(1) Prevod nima pravnega statusa.

3. PRIDOBLJENO ZNANJE,SPRETNOSTI IN POKLICNE ZMOŽNOSTI Imetnik spričevala je usposobljen za:

- analizo stanja in kakovosti las, lasišča, nohtov, kože rok in obraza ter oblike glave in obraza; - nego las, lasišča, nohtov, lasničarskih izdelkov, kože rok, - pripravo kože obraza za ličenje, ličenje ter poslikavanje obraza in telesa; - spreminjanje oblike in barve nohtov (manikura); - striženje in britje; - spreminjanje oblike in barve las in končno oblikovanje pričeske; - izdelovanje, preoblikovanje in nameščanje lasničarskih izdelkov; - oblikovanje brade, brkov in zalizcev; - zagotavljanje higiene, strokovno svetovanje in poslovno komuniciranje; - slovnično pravilno in strokovno pisno in ustno izražanje v maternem jeziku in vsaj enem tujem jeziku; - moralno etični in human odnos do ljudi, skladno s človekovimi pravicami in pravili etike; - varovanje in krepitev lastnega zdravja in zdravja drugih ter pripravo varnega delovnega okolja; - varovanje in ohranjanje okolja.

Imetnik spričevala je ključna poklicna znanja in zmožnosti nadgradil tudi s ključnimi splošnimi znanji v skladu z nacionalnimi standardi.

4. DELOVNA PODROČJA, V KATERIH SE LAHKO ZAPOSLI IMETNIK SPRIČEVALA

Imetnik spričevala se lahko zaposli: - v frizerskih salonih; - v gledaliških, opernih in televizijskih hišah; - na podobnih delovnih mestih, npr. v bolnicah in domovih za ostarele; - na storitvenih otočkih, npr. v nakupovalnih centrih in drogerijah kot maniker ali visažist.

(*) Pojasnilo Ta dokument je dodatna informacija določenemu spričevalu, pri čemer dokument sam po sebi nima pravnega statusa. Priloga je ob likovana v skladu z naslednjimi dokumenti: Resolucija Sveta 93/C 49/01 z dne 3. december 1992 o transparentnosti kvalifikacij, Resolucija Sveta 96/C 224/04 z dne 15. julij o transparentnosti spričeval v poklicnem usposabljanju in Priporočilo 2001/613/ES Evropskega parlamenta in Sveta z dne 10. julij 2001 o mobilnosti znotraj Skupnosti za študente, udeležence usposabljanja, prostovoljce, učitelje in izobraževalce. Več informacij je na voljo na spletni strani: http://europass.cedefop.eu.int © Evropske skupnosti, 2002

Page 11: Program Frizer - kurikul

16 17

7. PODROBNEJŠI OPIS OPRAVLJENEGA IZOBRAŽEVANJA

SPLOŠNOIZOBRAŽEVALNI PREDMETI:

1. Slovenščina (213 ur) 2. Matematika (213 ur) 3. Angleščina (164 ur) 4. Umetnost (33 ur) 5. Naravoslovje (66 ur) 6. Družboslovje (132 ur) 7. Športna vzgoja (164 ur)

STROKOVNI MODULI: 1. Frizerstvo (823 ur) 2. Manikira (70 ur) 3. Ličenje (90 ur) 4. Lasničsrstvo (32 ur) 5. Lasni ortopedski izdelki, izbirno (32 ur) 6. Izzivi v frizerstvu, izbirno (32 ur) 7. Multimedije, izbirno (32 ur)

ODPRTI KURIKUL (606 ur): 1. Psihologija (66 ur) 2. Sociologija kulture (33 ur) 3. Zdrav način življenja (66 ur) 4. Podjetništvo (49 ur) 5. Informatika (49 ur) 6. Izraznost las, praksa (82 ur) 7. Izraznost las, teorija (131 ur) 8. Praktično usposabljanje pri delodajalcu (33 ur) 9. Priprava na zaključni izpit (17 ur)

PRAKTIČNO IZOBRAŽEVANJE:

1. Praktični pouk v šoli (655 ur) 2. Praktično usposabljanje z delom pri delodajalcu - frizerski salon (912 ur)

INTERESNE DEJAVNOSTI (160 ur): športni dnevi, kulturni dnevi, naravoslovni dnevi, metode učenja, motivacija, razvoj delovnih in učnih navad, ogled sejmov s strokovnega področja, prosta izbira dijaka

ZAKLJUČNI IZPIT: pisni in ustni izpit iz slovenščine storitev in zagovor: Slavnostne pričeske za zaključni ples

DRUGE ZABELEŽKE:

Page 12: Program Frizer - kurikul

Europass življenjepis

Europass življenjepis

Priložite fotografijo (neobvezno)Priložite fotografijo (neobvezno)Priložite fotografijo (neobvezno)Priložite fotografijo (neobvezno)Priložite fotografijo (neobvezno)Priložite fotografijo (neobvezno)Priložite fotografijo (neobvezno)Priložite fotografijo (neobvezno)Priložite fotografijo (neobvezno)Priložite fotografijo (neobvezno)Priložite fotografijo (neobvezno)Priložite fotografijo (neobvezno)Priložite fotografijo (neobvezno)

Osebni podatkiOsebni podatkiPriimek / ImePriimek / Ime Priimek Ime. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Priimek Ime. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Priimek Ime. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Priimek Ime. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Priimek Ime. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Priimek Ime. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Priimek Ime. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Priimek Ime. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Priimek Ime. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Priimek Ime. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Priimek Ime. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Priimek Ime. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Priimek Ime. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)

NaslovNaslov Ulica, hišna številka, poštna številka, kraj, država. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Ulica, hišna številka, poštna številka, kraj, država. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Ulica, hišna številka, poštna številka, kraj, država. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Ulica, hišna številka, poštna številka, kraj, država. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Ulica, hišna številka, poštna številka, kraj, država. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Ulica, hišna številka, poštna številka, kraj, država. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Ulica, hišna številka, poštna številka, kraj, država. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Ulica, hišna številka, poštna številka, kraj, država. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Ulica, hišna številka, poštna številka, kraj, država. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Ulica, hišna številka, poštna številka, kraj, država. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Ulica, hišna številka, poštna številka, kraj, država. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Ulica, hišna številka, poštna številka, kraj, država. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)Ulica, hišna številka, poštna številka, kraj, država. Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila)TelefonTelefon Prenosni telefon:Prenosni telefon:Prenosni telefon:Prenosni telefon:

TelefaksTelefaksE-poštaE-pošta

DržavljanstvoDržavljanstvo

Datum rojstvaDatum rojstva

SpolSpol

Zaželena zaposlitev / zaželeno poklicno področje

Zaželena zaposlitev / zaželeno poklicno področje

Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila).Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila).Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila).Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila).Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila).Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila).Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila).Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila).Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila).Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila).Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila).Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila).Če rubrika ni bistvena, jo odstranite (glejte navodila).

Delovne izkušnjeDelovne izkušnje

ObdobjeObdobje Ločeno vnesite vsako bistveno delovno izkušnjo. Začnite z zadnjo. Ločeno vnesite vsako bistveno delovno izkušnjo. Začnite z zadnjo. Ločeno vnesite vsako bistveno delovno izkušnjo. Začnite z zadnjo. Ločeno vnesite vsako bistveno delovno izkušnjo. Začnite z zadnjo. Ločeno vnesite vsako bistveno delovno izkušnjo. Začnite z zadnjo. Ločeno vnesite vsako bistveno delovno izkušnjo. Začnite z zadnjo. Ločeno vnesite vsako bistveno delovno izkušnjo. Začnite z zadnjo. Ločeno vnesite vsako bistveno delovno izkušnjo. Začnite z zadnjo. Ločeno vnesite vsako bistveno delovno izkušnjo. Začnite z zadnjo. Ločeno vnesite vsako bistveno delovno izkušnjo. Začnite z zadnjo. Ločeno vnesite vsako bistveno delovno izkušnjo. Začnite z zadnjo. Ločeno vnesite vsako bistveno delovno izkušnjo. Začnite z zadnjo. Ločeno vnesite vsako bistveno delovno izkušnjo. Začnite z zadnjo. Zaposlitev ali delovno mestoZaposlitev ali delovno mestoGlavne naloge in pristojnostiGlavne naloge in pristojnostiNaziv in naslov delodajalcaNaziv in naslov delodajalca

Vrsta dejavnosti ali sektorVrsta dejavnosti ali sektor

Izobraževanje in usposabljanje

Izobraževanje in usposabljanje

ObdobjeObdobje Ločeno vnesite vse izobraževalne programe, ki ste jih zaključili. Začnite z zadnjim Ločeno vnesite vse izobraževalne programe, ki ste jih zaključili. Začnite z zadnjim Ločeno vnesite vse izobraževalne programe, ki ste jih zaključili. Začnite z zadnjim Ločeno vnesite vse izobraževalne programe, ki ste jih zaključili. Začnite z zadnjim Ločeno vnesite vse izobraževalne programe, ki ste jih zaključili. Začnite z zadnjim Ločeno vnesite vse izobraževalne programe, ki ste jih zaključili. Začnite z zadnjim Ločeno vnesite vse izobraževalne programe, ki ste jih zaključili. Začnite z zadnjim Ločeno vnesite vse izobraževalne programe, ki ste jih zaključili. Začnite z zadnjim Ločeno vnesite vse izobraževalne programe, ki ste jih zaključili. Začnite z zadnjim Ločeno vnesite vse izobraževalne programe, ki ste jih zaključili. Začnite z zadnjim Ločeno vnesite vse izobraževalne programe, ki ste jih zaključili. Začnite z zadnjim Ločeno vnesite vse izobraževalne programe, ki ste jih zaključili. Začnite z zadnjim Ločeno vnesite vse izobraževalne programe, ki ste jih zaključili. Začnite z zadnjim Naziv izobrazbe in / ali nacionalne

poklicne kvalifikacijeNaziv izobrazbe in / ali nacionalne

poklicne kvalifikacijeGlavni predmeti / pridobljeno znanje in

kompetenceGlavni predmeti / pridobljeno znanje in

kompetenceNaziv in status ustanove, ki je podelila

diplomo, spričevalo ali certifikatNaziv in status ustanove, ki je podelila

diplomo, spričevalo ali certifikatStopnja izobrazbe po nacionalni ali

mednarodni klasifikacijski lestviciStopnja izobrazbe po nacionalni ali

mednarodni klasifikacijski lestvici)))))))))))))

Znanja in kompetenceZnanja in kompetence

Materni jezik(i)Materni jezik(i) Navedite materni jezik (po potrebi navedite več maternih jezikov, glejte navodila)Navedite materni jezik (po potrebi navedite več maternih jezikov, glejte navodila)Navedite materni jezik (po potrebi navedite več maternih jezikov, glejte navodila)Navedite materni jezik (po potrebi navedite več maternih jezikov, glejte navodila)Navedite materni jezik (po potrebi navedite več maternih jezikov, glejte navodila)Navedite materni jezik (po potrebi navedite več maternih jezikov, glejte navodila)Navedite materni jezik (po potrebi navedite več maternih jezikov, glejte navodila)Navedite materni jezik (po potrebi navedite več maternih jezikov, glejte navodila)Navedite materni jezik (po potrebi navedite več maternih jezikov, glejte navodila)Navedite materni jezik (po potrebi navedite več maternih jezikov, glejte navodila)Navedite materni jezik (po potrebi navedite več maternih jezikov, glejte navodila)Navedite materni jezik (po potrebi navedite več maternih jezikov, glejte navodila)Navedite materni jezik (po potrebi navedite več maternih jezikov, glejte navodila)

Drug(i) jezik(i)Drug(i) jezik(i)SamovrednotenjeSamovrednotenje RazumevanjeRazumevanjeRazumevanjeRazumevanjeRazumevanje GovorjenjeGovorjenjeGovorjenjeGovorjenjeGovorjenje PisanjePisanjeEvropska raven (*)Evropska raven (*) Slušno razumevanjeSlušno razumevanje Bralno razumevanjeBralno razumevanjeBralno razumevanje Govorno

sporazumevanjeGovorno

sporazumevanjeGovorno sporočanjeGovorno sporočanjeGovorno sporočanje

JezikJezik

Stran1/2 - Življenjepis Ime Priimek

Za dodatne informacije o Europass-u: http://europass.cedefop.europa.eu© Evropska unija, 2002-2010 24082010

Europass &Europass mobility

Page 13: Program Frizer - kurikul

Page 1

EUROPASS MOBILITYEUROPASS MOBILITYEUROPASS MOBILITYEUROPASS MOBILITYEUROPASS MOBILITYEUROPASS MOBILITYEUROPASS MOBILITYEUROPASS MOBILITYEUROPASS MOBILITYEUROPASS MOBILITYEUROPASS MOBILITYEUROPASS MOBILITY1. THIS EUROPASS MOBILITY DOCUMENT IS AWARDED TO1. THIS EUROPASS MOBILITY DOCUMENT IS AWARDED TO1. THIS EUROPASS MOBILITY DOCUMENT IS AWARDED TO1. THIS EUROPASS MOBILITY DOCUMENT IS AWARDED TO1. THIS EUROPASS MOBILITY DOCUMENT IS AWARDED TO1. THIS EUROPASS MOBILITY DOCUMENT IS AWARDED TO1. THIS EUROPASS MOBILITY DOCUMENT IS AWARDED TO1. THIS EUROPASS MOBILITY DOCUMENT IS AWARDED TO1. THIS EUROPASS MOBILITY DOCUMENT IS AWARDED TO1. THIS EUROPASS MOBILITY DOCUMENT IS AWARDED TO

Surname(s)Surname(s)Surname(s)Surname(s) First name(s)First name(s)First name(s)First name(s) Photograph(1)(*)NOVAKNOVAKNOVAKNOVAK (2)(*)MAJAMAJAMAJA (4)

Address (house number, street name, postcode, city, country)Address (house number, street name, postcode, city, country)Address (house number, street name, postcode, city, country)Address (house number, street name, postcode, city, country)Address (house number, street name, postcode, city, country)Address (house number, street name, postcode, city, country)Address (house number, street name, postcode, city, country)Address (house number, street name, postcode, city, country)(3)Ulica Bratov Učakar 1

LjubljanaSlovenia

Ulica Bratov Učakar 1LjubljanaSlovenia

Ulica Bratov Učakar 1LjubljanaSlovenia

Ulica Bratov Učakar 1LjubljanaSlovenia

Ulica Bratov Učakar 1LjubljanaSlovenia

Ulica Bratov Učakar 1LjubljanaSlovenia

Ulica Bratov Učakar 1LjubljanaSlovenia

Ulica Bratov Učakar 1LjubljanaSlovenia

Date of birthDate of birthDate of birth NationalityNationality Signature of the holderSignature of the holderSignature of the holder(5) 8. 9. 1994 (6)SloveneSlovene (7)

dd mm yyyy

(6) (7)

NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.

2. THIS EUROPASS MOBILITY DOCUMENT IS ISSUED BY2. THIS EUROPASS MOBILITY DOCUMENT IS ISSUED BY2. THIS EUROPASS MOBILITY DOCUMENT IS ISSUED BY2. THIS EUROPASS MOBILITY DOCUMENT IS ISSUED BY2. THIS EUROPASS MOBILITY DOCUMENT IS ISSUED BY2. THIS EUROPASS MOBILITY DOCUMENT IS ISSUED BY

Name of the issuing organisationName of the issuing organisationName of the issuing organisationName of the issuing organisationName of the issuing organisationName of the issuing organisation(8)(*)Srednja frizerska šola LjubljanaSrednja frizerska šola LjubljanaSrednja frizerska šola LjubljanaSrednja frizerska šola LjubljanaSrednja frizerska šola LjubljanaSrednja frizerska šola Ljubljana

Europass Mobility number Issuing dateIssuing dateIssuing dateIssuing date(9)(*) (10)(*)(9)(*) (10)(*)

dd mm yyyy

NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.

Explanatory noteEuropass Mobility is a standard European document, which records details of the contents and the results - in terms of skills and competences or of academic achievements - of a period that a person of whatever age, educational level and occupational status has spent in another European country (UE/EFTA/EEA and candidate countries) for learning purposes.The Europass Mobility was established by the decision No 2241/2004/EC of the European Parliament and of the Council of 15 December 2004 on a single Community framework for the transparency of qualifications and competences (Europass).For more information on Europass, including on the Europass curriculum vitae and the Europass language Passport: http://europass.cedefop.europa.eu© European Communities 2004

Europass Mobility - © European Communities 2004

JezikJezik(*) Skupni evropski referen ni okvir za jezike(*) Skupni evropski referen ni okvir za jezike(*) Skupni evropski referen ni okvir za jezike(*) Skupni evropski referen ni okvir za jezike(*) Skupni evropski referen ni okvir za jezike(*) Skupni evropski referen ni okvir za jezike(*) Skupni evropski referen ni okvir za jezike(*) Skupni evropski referen ni okvir za jezike(*) Skupni evropski referen ni okvir za jezike(*) Skupni evropski referen ni okvir za jezike(*) Skupni evropski referen ni okvir za jezike(*) Skupni evropski referen ni okvir za jezike(*) Skupni evropski referen ni okvir za jezike

Socialna znanja in kompetenceSocialna znanja in kompetence Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite

Organizacijska znanja in kompetence

Organizacijska znanja in kompetence

Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite

Tehni na znanja in kompetenceTehni na znanja in kompetence Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite

Ra unalni ka znanja in kompetence

Ra unalni ka znanja in kompetence

Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite

Umetni ka znanja in kompetenceUmetni ka znanja in kompetence Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite

Druga znanja in kompetenceDruga znanja in kompetence Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Opi ite te kompetence in navedite, kje ste jih pridobili. e rubrika ni bistvena, jo odstranite

Vozni ko dovoljenjeVozni ko dovoljenje Navedite, ali imate vozni ko dovoljenje, in dodajte, za katero kategorijo motornih vozil velja. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Navedite, ali imate vozni ko dovoljenje, in dodajte, za katero kategorijo motornih vozil velja. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Navedite, ali imate vozni ko dovoljenje, in dodajte, za katero kategorijo motornih vozil velja. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Navedite, ali imate vozni ko dovoljenje, in dodajte, za katero kategorijo motornih vozil velja. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Navedite, ali imate vozni ko dovoljenje, in dodajte, za katero kategorijo motornih vozil velja. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Navedite, ali imate vozni ko dovoljenje, in dodajte, za katero kategorijo motornih vozil velja. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Navedite, ali imate vozni ko dovoljenje, in dodajte, za katero kategorijo motornih vozil velja. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Navedite, ali imate vozni ko dovoljenje, in dodajte, za katero kategorijo motornih vozil velja. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Navedite, ali imate vozni ko dovoljenje, in dodajte, za katero kategorijo motornih vozil velja. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Navedite, ali imate vozni ko dovoljenje, in dodajte, za katero kategorijo motornih vozil velja. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Navedite, ali imate vozni ko dovoljenje, in dodajte, za katero kategorijo motornih vozil velja. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Navedite, ali imate vozni ko dovoljenje, in dodajte, za katero kategorijo motornih vozil velja. e rubrika ni bistvena, jo odstranite Navedite, ali imate vozni ko dovoljenje, in dodajte, za katero kategorijo motornih vozil velja. e rubrika ni bistvena, jo odstranite

Dodatni podatkiDodatni podatki Vklju ite druge koristne podatke, npr. kontaktne osebe, priporo ila itd. e rubrika ni bistvena, jo odstranite).Vklju ite druge koristne podatke, npr. kontaktne osebe, priporo ila itd. e rubrika ni bistvena, jo odstranite).Vklju ite druge koristne podatke, npr. kontaktne osebe, priporo ila itd. e rubrika ni bistvena, jo odstranite).Vklju ite druge koristne podatke, npr. kontaktne osebe, priporo ila itd. e rubrika ni bistvena, jo odstranite).Vklju ite druge koristne podatke, npr. kontaktne osebe, priporo ila itd. e rubrika ni bistvena, jo odstranite).Vklju ite druge koristne podatke, npr. kontaktne osebe, priporo ila itd. e rubrika ni bistvena, jo odstranite).Vklju ite druge koristne podatke, npr. kontaktne osebe, priporo ila itd. e rubrika ni bistvena, jo odstranite).Vklju ite druge koristne podatke, npr. kontaktne osebe, priporo ila itd. e rubrika ni bistvena, jo odstranite).Vklju ite druge koristne podatke, npr. kontaktne osebe, priporo ila itd. e rubrika ni bistvena, jo odstranite).Vklju ite druge koristne podatke, npr. kontaktne osebe, priporo ila itd. e rubrika ni bistvena, jo odstranite).Vklju ite druge koristne podatke, npr. kontaktne osebe, priporo ila itd. e rubrika ni bistvena, jo odstranite).Vklju ite druge koristne podatke, npr. kontaktne osebe, priporo ila itd. e rubrika ni bistvena, jo odstranite).Vklju ite druge koristne podatke, npr. kontaktne osebe, priporo ila itd. e rubrika ni bistvena, jo odstranite).

PrilogePriloge Na tejte morebitne priloge. e rubrika ni bistvena, jo odstranite.Na tejte morebitne priloge. e rubrika ni bistvena, jo odstranite.Na tejte morebitne priloge. e rubrika ni bistvena, jo odstranite.Na tejte morebitne priloge. e rubrika ni bistvena, jo odstranite.Na tejte morebitne priloge. e rubrika ni bistvena, jo odstranite.Na tejte morebitne priloge. e rubrika ni bistvena, jo odstranite.Na tejte morebitne priloge. e rubrika ni bistvena, jo odstranite.Na tejte morebitne priloge. e rubrika ni bistvena, jo odstranite.Na tejte morebitne priloge. e rubrika ni bistvena, jo odstranite.Na tejte morebitne priloge. e rubrika ni bistvena, jo odstranite.Na tejte morebitne priloge. e rubrika ni bistvena, jo odstranite.Na tejte morebitne priloge. e rubrika ni bistvena, jo odstranite.Na tejte morebitne priloge. e rubrika ni bistvena, jo odstranite.

Stran2/2 - ivljenjepis Ime Priimek

Za dodatne informacije o Europass-u: http://europass.cedefop.europa.eu© Evropska unija, 2002-2010 24082010

Page 14: Program Frizer - kurikul

Page 3

5.A DESCRIPTION OF SKILLS AND COMPETENCES ACQUIRED DURING THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO )5.A DESCRIPTION OF SKILLS AND COMPETENCES ACQUIRED DURING THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO )5.A DESCRIPTION OF SKILLS AND COMPETENCES ACQUIRED DURING THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO )5.A DESCRIPTION OF SKILLS AND COMPETENCES ACQUIRED DURING THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO )5.A DESCRIPTION OF SKILLS AND COMPETENCES ACQUIRED DURING THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO )5.A DESCRIPTION OF SKILLS AND COMPETENCES ACQUIRED DURING THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO )5.A DESCRIPTION OF SKILLS AND COMPETENCES ACQUIRED DURING THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO )Activities/tasks carried outActivities/tasks carried outActivities/tasks carried outActivities/tasks carried outActivities/tasks carried outActivities/tasks carried outActivities/tasks carried out

(29a)(*)

Job-related skills and competences acquiredJob-related skills and competences acquiredJob-related skills and competences acquiredJob-related skills and competences acquiredJob-related skills and competences acquiredJob-related skills and competences acquiredJob-related skills and competences acquired(30a)

Language skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Language skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Language skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Language skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Language skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Language skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Language skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')

(31a)

Computer skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Computer skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Computer skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Computer skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Computer skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Computer skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Computer skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')

(32a)

Organisational skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Organisational skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Organisational skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Organisational skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Organisational skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Organisational skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Organisational skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')

(33a)

Social skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Social skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Social skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Social skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Social skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Social skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')Social skills and competences acquired (if not included under 'Job-related skills and competences')

(34a)

Other skills and competences acquiredOther skills and competences acquiredOther skills and competences acquiredOther skills and competences acquiredOther skills and competences acquiredOther skills and competences acquiredOther skills and competences acquired

(35a)DateDateDate Signature of the reference person/mentor Signature of the holder

(36a)(*) (37a)(*) (38a)(*)

dd mm yyyy

(37a)(*) (38a)(*)

NB : This table is not valid without the signatures of the reference person/mentor and of the holder of the Europass Mobility.Headings marked with an asterisk are mandatory.

NB : This table is not valid without the signatures of the reference person/mentor and of the holder of the Europass Mobility.Headings marked with an asterisk are mandatory.

NB : This table is not valid without the signatures of the reference person/mentor and of the holder of the Europass Mobility.Headings marked with an asterisk are mandatory.

NB : This table is not valid without the signatures of the reference person/mentor and of the holder of the Europass Mobility.Headings marked with an asterisk are mandatory.

NB : This table is not valid without the signatures of the reference person/mentor and of the holder of the Europass Mobility.Headings marked with an asterisk are mandatory.

NB : This table is not valid without the signatures of the reference person/mentor and of the holder of the Europass Mobility.Headings marked with an asterisk are mandatory.

NB : This table is not valid without the signatures of the reference person/mentor and of the holder of the Europass Mobility.Headings marked with an asterisk are mandatory.

NB : This table is not valid without the signatures of the reference person/mentor and of the holder of the Europass Mobility.Headings marked with an asterisk are mandatory.

NB : This table is not valid without the signatures of the reference person/mentor and of the holder of the Europass Mobility.Headings marked with an asterisk are mandatory.

Europass Mobility - © European Communities 2004 Page 2

3. THE PARTNER ORGANISATIONS OF THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO ) ARE3. THE PARTNER ORGANISATIONS OF THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO ) ARE3. THE PARTNER ORGANISATIONS OF THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO ) ARE

SENDING PARTNER (organisation initiating the mobility experience in the country of origin)SENDING PARTNER (organisation initiating the mobility experience in the country of origin)SENDING PARTNER (organisation initiating the mobility experience in the country of origin)Name, type (if relevant faculty/department) and address Stamp and/or signature

(11) (*)Srednja frizerska ola LjubljanaLitostrojska c. 531000 LjubljanaSloveniawww.frizerska.si

(12) (*)

Surname(s) and first name(s) of reference person/mentor (if relevant of ECTS departmental coordinator)

Title/position

(13) (*)Sa a Hiti (14)Assistant principal, English teacherTelephone E-mail

(15) (16)[email protected]

HOST PARTNER (organisation receiving the holder of the Europass Mobility document in the host country)HOST PARTNER (organisation receiving the holder of the Europass Mobility document in the host country)HOST PARTNER (organisation receiving the holder of the Europass Mobility document in the host country)Name, type (if relevant faculty/department) and address Stamp and/or signature

(17) (*) (18) (*)

Surname(s) and first name(s) of reference person/mentor (if relevant of ECTS departmental coordinator)

Title/position

(19) (*) (20)Teacher/ International coordinatorTelephone E-mail

(21) (22)

NB : This table is not valid without the stamps of the two partner organisations and/or the signatures of the two reference persons/mentors. Headings marked with an asterisk are mandatory.

NB : This table is not valid without the stamps of the two partner organisations and/or the signatures of the two reference persons/mentors. Headings marked with an asterisk are mandatory.

NB : This table is not valid without the stamps of the two partner organisations and/or the signatures of the two reference persons/mentors. Headings marked with an asterisk are mandatory.

4. DESCRIPTION OF THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO )4. DESCRIPTION OF THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO )4. DESCRIPTION OF THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO )4. DESCRIPTION OF THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO )4. DESCRIPTION OF THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO )4. DESCRIPTION OF THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO )4. DESCRIPTION OF THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO )4. DESCRIPTION OF THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO )4. DESCRIPTION OF THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO )4. DESCRIPTION OF THE EUROPASS MOBILITY EXPERIENCE (NO )Objective of the Europass Mobility experience Objective of the Europass Mobility experience Objective of the Europass Mobility experience Objective of the Europass Mobility experience Objective of the Europass Mobility experience Objective of the Europass Mobility experience Objective of the Europass Mobility experience Objective of the Europass Mobility experience Objective of the Europass Mobility experience Objective of the Europass Mobility experience

(23)(*)

Initiative during which the Europass Mobility experience is completed, if applicableInitiative during which the Europass Mobility experience is completed, if applicableInitiative during which the Europass Mobility experience is completed, if applicableInitiative during which the Europass Mobility experience is completed, if applicableInitiative during which the Europass Mobility experience is completed, if applicableInitiative during which the Europass Mobility experience is completed, if applicableInitiative during which the Europass Mobility experience is completed, if applicableInitiative during which the Europass Mobility experience is completed, if applicableInitiative during which the Europass Mobility experience is completed, if applicableInitiative during which the Europass Mobility experience is completed, if applicable(24)Professional training (in the field of vocational education and training)Professional training (in the field of vocational education and training)Professional training (in the field of vocational education and training)Professional training (in the field of vocational education and training)Professional training (in the field of vocational education and training)Professional training (in the field of vocational education and training)Professional training (in the field of vocational education and training)Professional training (in the field of vocational education and training)Professional training (in the field of vocational education and training)Professional training (in the field of vocational education and training)

Qualification (certificate, diploma or degree) to which the education or training leads, if anyQualification (certificate, diploma or degree) to which the education or training leads, if anyQualification (certificate, diploma or degree) to which the education or training leads, if anyQualification (certificate, diploma or degree) to which the education or training leads, if anyQualification (certificate, diploma or degree) to which the education or training leads, if anyQualification (certificate, diploma or degree) to which the education or training leads, if anyQualification (certificate, diploma or degree) to which the education or training leads, if anyQualification (certificate, diploma or degree) to which the education or training leads, if anyQualification (certificate, diploma or degree) to which the education or training leads, if anyQualification (certificate, diploma or degree) to which the education or training leads, if any(25)------------------------------

Community or mobility programme involved, if anyCommunity or mobility programme involved, if anyCommunity or mobility programme involved, if anyCommunity or mobility programme involved, if anyCommunity or mobility programme involved, if anyCommunity or mobility programme involved, if anyCommunity or mobility programme involved, if anyCommunity or mobility programme involved, if anyCommunity or mobility programme involved, if anyCommunity or mobility programme involved, if any

(26)Leonardo da Vinci (EU mobility program) - LDV MOB 40/11Leonardo da Vinci (EU mobility program) - LDV MOB 40/11Leonardo da Vinci (EU mobility program) - LDV MOB 40/11Leonardo da Vinci (EU mobility program) - LDV MOB 40/11Leonardo da Vinci (EU mobility program) - LDV MOB 40/11Leonardo da Vinci (EU mobility program) - LDV MOB 40/11Leonardo da Vinci (EU mobility program) - LDV MOB 40/11Leonardo da Vinci (EU mobility program) - LDV MOB 40/11Leonardo da Vinci (EU mobility program) - LDV MOB 40/11Leonardo da Vinci (EU mobility program) - LDV MOB 40/11

Duration of the Europass Mobility experienceDuration of the Europass Mobility experienceDuration of the Europass Mobility experienceDuration of the Europass Mobility experienceDuration of the Europass Mobility experienceDuration of the Europass Mobility experienceDuration of the Europass Mobility experienceDuration of the Europass Mobility experienceDuration of the Europass Mobility experienceDuration of the Europass Mobility experience(27) (*) From 19. 8. 2012 (28) (*) To 26. 8. 2012

dd mm yyyy dd mm yyyy

NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.NB : Headings marked with an asterisk are mandatory.

Europass Mobility - © European Communities 2004

Page 15: Program Frizer - kurikul

24 25

Vsebinski sklopiIme izobraževalnega programa: SPI FRIZERUradni list: 14/10, Sprejeto na SSPSI: 120. seja, 10.12.2008Nadomešča dosedanji program Frizer (63/05)

VSEBINSKI SKLOPI 2012/13

Ozn. Programske enote

1. letnik 2. letnik 3. letnik

KONFERENCA KONFERENCA KONFERENCA KONFERENCA KONFERENCA KONFERENCA

1. VS 2. VS 3. VS 4. VS 1. VS 2. VS 3. VS 4. VS 1. VS 2. VSP1 Slovenščina Jezik – vrste, delitev, be-

sedilne vrsteKnjiževnostDomače branje

Jezik – vrste, delitev, besedilne vrsteKnjiževnostDomače branje

Jezik – opis, besedilne vrsteKnjiževnostDomače branje

Jezik – opis, besedilne vrsteKnjiževnostDomače branje

Jezik – opis, besedilne vrsteKnjiževnostDomače branje

JezikKnjiževnostDomače branje

P2 Matematika Naravna in cela števila Racionalna števila

Sklepni račun Linearna funk-cija in linearna enačba. Koreni.

Linearna funkcija in linearna enačba. Koreni.

Kvadratna funkcija in kvadratna enačba

Geometrija v ravnini

Prostorska geometrija Osnove statistike

P3  Angleščina Getting to know you The way we live Language awareness I/1

What happened next? The market place Language awareness I/2

What do you want to do? Places and things Language awareness II/1

What do you want to do? Places and things Language awareness II/1

Fame, Celebrities Do’s and don’ts Language awareness II/2

Hairstyling At the hairdresser’s - At the barber’s Tools - Products - Equipment, Hairstyles Language awareness III

P4 Umetnost Pričeske starih velikih civilizacijsodobne in antične klasične pričeske,sodobne in antične ekstrava-gantnepričeske

Gotska,renesančna, baročna in rokoko pričeskaposlovno klasični stil

X X X X X X X X

P5 Naravoslovje Merjenje v naravoslovju

Metode proučevanja naravnih pojavov

Pogled v svet snovi

Kemija v prehrani

Energija in viri energije

Energija in viri energije

Ekologija X X X X

P6  Družboslovje Življenje v skupnosti Svet v katerem živimo Slovenci skozi čas

Slovenci skozi čas

Slovenija in njeni državljani X X X X

P7  Športna vzgoja Atletika, izbirni športi

Gimnastika z ritmično izraznostjo, fitnes, ples, aerobika in sproščanje

Igre z žogo (odbojka, nogomet

Atletika (športno vzgo-jni karton)

Atletika, izbirni športi

Igre z žogo košarka, odbojka, nogomet)

Fitnes, ples, aerobika in sproščanje (dekleta) namizni tenis (fantje)

Atle-tika (športno vzgojni karton)

Osnovna motorična priprava(športno vzgojni karton)

Igre z žogo Izraznost telesa

Page 16: Program Frizer - kurikul

26 27

M1 Frizerstvo teorija 1 Poklicna podoba frizerstva s poudarkom na analizi stanja in ka-kovosti las in lasišča

Preparati, pripomočki, orodja, naprave v frizerstvu z upoštevanjem varovanja zdravja in okolja v frizerskem poklicu

Kemijske osnove za frizerski poklic

Poznavanje človeškega telesa, kože in las

Oblikovne spremembe las

Barvne spremembe las Trajno preoblikovanje las Bolezenske spremembe las ter kože in zdravje človeka

teorija 2 Stare velike civilizacije, antika

Srednji vek, renesansa, barok, rokoko

X X X X

praksa Poklicna podoba frizerstva, analiza stanja in kakovosti las in lasišča ter varnosti pri delu, nega las in lasišča

Vodna ondu-lacijaOblikovanje pričeske s fenom in ščetko

Osnove striženja las - žensko in moško striženje

Projektni teden Tehnike striženja las – žensko in moško striženje

Osnove barvanja las – barvanje izrastka

Zahtevnejše tehnike barvanje las

Projektni teden

Hladna trajna ondulacija

Izde-lava načrta barvanja in izvedba zahtevne-ga barvanja

Modne tehnike moškega in ženskega striženja

Večerna namenska pričeska in projektni teden

M2Manikira Teorija X X X X Teoretične os-

nove manikireTeoretične osnove manikire

X X X X

praksa X X X X Naravna mani-kira – nega rok in nohtov z lakiranjem

Naravna manikira – nega rok in nohtov z lakiranjem

Oblikovanje umetnih nohtov s Soak-off metodo

X X X X

M3 Ličenje teorija X X X X Mladinski alternativni stili – ličenje

Ekstravagantni stil ličenje

Mladinski alternativni stili – ličenje

Ekstrava-gantni stil ličenje

Nadrealistični stil ličenje

Ličenje avtoportret

X X X X

praksa X X X X Dnevno - kore-kcijsko ličenje

Dnevno - korekcijsko ličenje

Večerno ličenje Namensko ličenje obraza Ličenje za zaključni izpit

M4 Lasničarstvo X X X X X X X X Lasničarski izdelek – tresiranje in šivanje vložka

M5 Lasni ortopedski izdelki X X X X X X X X Lasni ortopedski izdelek – tupe

M6 Izzivi v frizerstvu X X X X X X X X Revijalna avantgardna pričeska

M7 Multimedije X X X X X X X X

OK. 1 Psihologija – bonton – etika - morala Spoznavanje samega sebe

Bonton in komunikacija

Medosebni odnosi in reševanje težav

Etika in morala

X X X X X X X X

OK. 2 Sociologija kulture – trajnostni razvoj - komu-nikacija

Vpliv kulture in množičnih medijev na podobo posa-meznika

Simbolni pomen las in ličenja v različnih kulturah

X X X X X X X X

Ozn. Programske enote

1. letnik 2. letnik 3. letnik

KONFERENCA KONFERENCA KONFERENCA KONFERENCA KNFERENCA KONFERENCA

1. VS 2. VS 3. VS 4. VS 1. VS 2. VS 3. VS 4. VS 1. VS 2. VS

Page 17: Program Frizer - kurikul

28 29

Ozn. Programske enote

1. letnik 2. letnik 3. letnik

KONFERENCA KONFERENCA KONFERENCA KONFERENCA KNFERENCA KONFERENCA

1. VS 2. VS 3. VS 4. VS 1. VS 2. VS 3. VS 4. VS 1. VS 2. VS

OK. 3 Zdrav način življenja Skrb za zdravje

Prehrana Rodnostno zdravje, psihoaktivne snovi

Prva pomoč in TPO

X X X X X X X X

OK. 4 Podjetništvo X X X X Ustvarjanje in odkrivanje poslovnih priložnosti-iskanje podjetniških idej

Načrtovanje poslovnega načrta

Predstavitev poslovnega načrta

Projektno delo – izdelava in predstavitev poslovnega načrta

OK. 5 Informatika X X X X Urejanje besedil

Elektronske predstavitve Digitalna fotografija in urejanje virtualnih pričesk

OK. 6 Izraznost las – praksa Osnovne teh-nike česanja las – zvitek na zadnjem delu glave

Pričeske v obliki fige

Pričeske v obliki banane Oblikovanje zvitkov v celotno linijo pričeske

Kombiniranje oblikovnih elementov v linijo večerne pričeske

Oblikovanje pričeske za zaključni izpit

OK. 7 Izraznost las – teorija Likovna teorija Obrazni in barvni tipi Barvna teorija Risanje – frizerska skica Umetnost 20.st. Frizerstvo in moda ekstravagance ter sodobne umetniške prakse

OK. 8 Praktično usposabljanje pri delodajalcu X X X X X X X X X X X X

OK. 9 Priprava na Zaključni izpit X X X X X X X X X X X Slovenščina, priprava na Zaključni izpit

Page 18: Program Frizer - kurikul

30 31

aàâáeêi

SLOVENŠČINAPREDMET / MODUL: SLOVENŠČINA LETNIK: 2.KOMPETENCE :Dijaki/-nje:• razvijajo sporazumevalno zmožnost tako, da so sposobni/-e raznovrstna besedila v slovenskem jeziku

sprejemati, razčlenjevati (razumevati) in tvoriti, • razvijajo zavest o slovenščini kot maternem in državnem jeziku; oblikujejo narodno in državno zavest,

ob tem pa tudi spoštovanje drugih jezikov in narodov ter strpnost do njih.

ZNANJA / CILJI :Dijaki/-nje: • sprejemajo in razčlenjujejo ustna in pisna neumetnostna besedila - poslušajo (in gledajo) pogovore

in govorne nastope ter berejo uradna in javna ter strokovna in publicistična besedila, • tvorijo ustna in pisna neumetnostna besedila - se pogovarjajo in govorno nastopajo ter pišejo uradna

in strokovna besedila,• sistematično razvijajo svojo pragmatično, pomensko, slovarsko, slovnično, pravorečno in pravopisno

zmožnost,• berejo leposlovna besedila, poslušajo branje le-teh in se o njih pogovarjajo,• ustno ali pisno izražajo svoje doživljanje prebranih besedil (občutja, predstave, mnenja, zaznave),• o prebranih leposlovnih besedilih poročajo v krajših govornih nastopih in zapisih (obnove, označitve,

doživljajski spisi),• preizkušajo svoje sposobnosti ustvarjalnega pisanja, tako da pišejo manj zahtevna izvirna besedila v

zvezi z obravnavanimi ali drugimi književnimi deli,

• si ogledajo vsaj eno ekranizacijo slovenskega leposlovnega besedila,• poznajo tiste značilnosti književnih obdobij in smeri, ki jim pomagajo k boljšemu razumevanju

leposlovnih besedil,• poznajo življenje in delo avtorjev obravnavanih besedil – samo dejstva in značilnosti, ki jim pomagajo

k boljšemu razumevanju besedil,• ob branju besedil spoznavajo najbolj temeljne literarnoteoretične pojme.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE1. Jezik – opis2. Književnost

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 3. Književnost in domače branje 4. Jezik – besedilne vrste

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:strokovne ekskurzije, kulturni dnevi, ogledi, predstave, tekmovanja, natečaji …

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:pisna ocena, ustna ocena, rešeni delovni listi, urejeni zapiski, domače naloge

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA: ustno, pisno, drugo

UČBENIKI:Mateja Gomboc: Besede 2; Jana Kvas: Mlada obzorja 2

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI: zvezek

UČITELJ:

SLOVENŠČINA PREDMET / MODUL: SLOVENŠČINA LETNIK: 1.KOMPETENCE :Dijaki/-nje:• razvijajo sporazumevalno zmožnost tako, da so sposobni/-e raznovrstna besedila v slovenskem jeziku

sprejemati, razčlenjevati (razumevati) in tvoriti, • razvijajo zavest o slovenščini kot maternem in državnem jeziku; oblikujejo narodno in državno zavest,

ob tem pa tudi spoštovanje drugih jezikov in narodov ter strpnost do njih.

ZNANJA / CILJI : Dijaki/-nje:• sprejemajo in tvorijo ustna besedila,• sistematično razvijajo svojo pragmatično, pomensko, slovarsko, slovnično, pravorečno in pravopisno

zmožnost,• sprejemajo, berejo in poslušajo umetnostna besedila,• se pogovarjajo in govorno nastopajo,• pišejo neumetnostna besedila,• prepoznavajo in opisujejo temeljne literarnozgodovinske značilnosti in temeljne literarne prvine.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Jezik – vrste, delitev

2. Književnost in domače branje

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE3. Književnost 4. Jezik – besedilne vrste

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:strokovne ekskurzije, kulturni dnevi, ogledi, predstave, tekmovanja, natečaji …

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:pisna ocena, ustna ocena, rešeni delovni listi, urejeni zapiski, domače naloge

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA: ustno, pisno, drugo

UČBENIKI:Mateja Gomboc: Besede 1; Jana Kvas: Mlada obzorja 1

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI: zvezek

UČITELJ:

Predmeti

Page 19: Program Frizer - kurikul

32 33

%+√

MATEMATIKA PREDMET / MODUL: MATEMATIKA LETNIK: 1.KOMPETENCE :Dijak/-inja: • razume informacije, ki so podane z matematičnimi sredstvi (diagrami, tabele, obrazci);• je suveren pri delu s števili, računanju z njimi in uporabi števil oz. operacij v poklicnih in vsakdanjih

situacijah;• je zmožen za kritično presojo in odgovoren premislek o uporabljanju matematičnih pojmov in orodij na

drugih področjih (vsakdanje situacije, poklic, drugi predmeti);• je zmožen ceniti resničnost, lepoto, čar in uporabnost matematike kot pogoj za uporabljanje matema-

tike z veseljem in pridom;• razvija in usvoji matematična znanja, ki so potrebna za uspešno učenje drugih predmetov in uspešno

opravljanje frizerskega poklica.

ZNANJA / CILJI :Dijak/-inja:• pozna naravna, cela, racionalna in decimalna števila;• računa z naravnimi, celimi, racionalnimi in decimalnimi števili;• razume pojem odstotek in promil, razmerje, delilno razmerje in sorazmerje ter razlikuje premo in

obratno sorazmerne količine; • prepozna in uporablja zgoraj omenjeno znanje v življenjskih in poklicnih situacijah.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Naravna in cela števila

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 2. Racionalna števila3. Realna števila v frizerstvu

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:Projektna naloga v času projektnega tedna.

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:domače naloge, projektna naloga

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno, drugo

UČBENIKI:Matematika za triletne poklicne šole, 1. zvezek, Marija Vencelj

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:učbenik, zvezek, žepno računalo in geotrikotnik

UČITELJ:

SLOVENŠČINAPREDMET / MODUL: SLOVENŠČINA LETNIK: 3.KOMPETENCE :Dijaki/-nje: • razvijajo sporazumevalno zmožnost tako, da so sposobni/-e raznovrstna besedila v slovenskem jeziku

sprejemati, razčlenjevati (razumevati) in tvoriti,• razvijajo zavest o slovenščini kot maternem in državnem jeziku; oblikujejo narodno in državno zavest,

ob tem pa tudi spoštovanje drugih jezikov in narodov ter strpnost do njih.

ZNANJA / CILJI :Dijaki/-nje:• sprejemajo in razčlenjujejo ustna in pisna neumetnostna besedila - poslušajo (in gledajo) pogovore in

govorne nastope ter berejo uradna in javna ter strokovna in publicistična besedila, • tvorijo ustna in pisna neumetnostna besedila - se pogovarjajo in govorno nastopajo ter pišejo uradna

in strokovna besedila,• sistematično razvijajo svojo pragmatično, pomensko, slovarsko, slovnično, pravorečno in pravopisno

zmožnost,• berejo leposlovna besedila, poslušajo branje le-teh in se o njih pogovarjajo,• ustno ali pisno izražajo svoje doživljanje prebranih besedil (občutja, predstave, mnenja, zaznave),• o prebranih leposlovnih besedilih poročajo v krajših govornih nastopih in zapisih (obnove, označitve,

doživljajski spisi),• preizkušajo svoje sposobnosti ustvarjalnega pisanja, tako da pišejo manj zahtevna izvirna besedila v

zvezi z obravnavanimi ali drugimi književnimi deli,• si ogledajo vsaj eno ekranizacijo slovenskega leposlovnega besedila,• poznajo tiste značilnosti književnih obdobij in smeri, ki jim pomagajo k boljšemu razumevanju

leposlovnih besedil,• poznajo življenje in delo avtorjev obravnavanih besedil – samo dejstva in značilnosti, ki jim pomagajo

k boljšemu razumevanju besedil,• ob branju besedil spoznavajo najbolj temeljne literarnoteoretične pojme.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Književnost in domače branje 2. Jezik

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:tekmovanja, natečaji …

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:pisna ocena, ustna ocena, rešeni delovni listi, urejeni zapiski, domače naloge

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA: ustno, pisno, drugo

UČBENIKI:Mateja Gomboc: Besede 3; Jana Kvas: Mlada obzorja 3

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI: zvezek

UČITELJ:

Page 20: Program Frizer - kurikul

34 35

MATEMATIKA PREDMET / MODUL: MATEMATIKA LETNIK: 3.KOMPETENCE :Dijak/-inja:• razume informacije, ki so podane z matematičnimi sredstvi (diagrami, tabele, obrazci, skice);• je suveren pri delu s števili, računanju z njimi in uporabi števil oz. operacij v poklicnih in vsakdanjih

situacijah;• je zmožen za kritično presojo in odgovoren premislek o uporabljanju matematičnih pojmov in orodij na

drugih področjih (vsakdanje situacije, poklic, drugi predmeti);• je zmožen ceniti resničnost, lepoto, čar in uporabnost matematike kot pogoj za uporabljanje matema-

tike z veseljem in pridom;• razvija in usvoji matematična znanja, ki so potrebna za uspešno učenje drugih predmetov in uspešno

opravljanje frizerskega poklica.

ZNANJA / CILJI :Dijak/-inja:• pozna geometrijska telesa;• zna jih opisati, skicirati ter izračunati površino in prostornino;• znanje geometrijskih teles zna uporabljati in povezati z življenjskimi in poklicnimi situacijami;• zna zbrati podatke in jih obdelati in analizirati z ustreznimi prikazi.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Geometrijska telesa

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 2. Obdelava podatkov

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:Projektna naloga v času projektnega tedna.

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:domače naloge, projektna naloga

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno, drugo

UČBENIKI:Matematika za triletne poklicne šole, 3. zvezek, Marija Vencelj

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:učbenik, zvezek, žepno računalo in geotrikotnik

UČITELJ:

MATEMATIKA PREDMET / MODUL: MATEMATIKA LETNIK: 2.KOMPETENCE :Dijak/-inja:• razume informacije, ki so podane z matematičnimi sredstvi (diagrami, tabele, obrazci);• je suveren pri delu s števili, računanju z njimi in uporabi števil oz. operacij v poklicnih in vsakdanjih

situacijah;• je zmožen za kritično presojo in odgovoren premislek o uporabljanju matematičnih pojmov in orodij na

drugih področjih (vsakdanje situacije, poklic, drugi predmeti);• je zmožen ceniti resničnost, lepoto, čar in uporabnost matematike kot pogoj za uporabljanje matema-

tike z veseljem in pridom;• razvija in usvoji matematična znanja, ki so potrebna za uspešno učenje drugih predmetov in uspešno

opravljanje frizerskega poklica.

ZNANJA / CILJI :Dijak/-inja:• prepozna realna števila in računa s koreni;• ve kaj je linearna in kaj kvadratna funkcija ter jih zna narisati v pravokotnem koord. sistemu;• ve kaj je linearna in kaj kvadratna enačba ter jih zna rešiti;• pozna vse geometrijske like in njihove lastnosti ter zna skicirati in izračunati obseg in ploščino;• zgoraj omenjeno znanje zna uporabljati in povezati z življenjskimi in poklicnimi situacijami.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. 1. Linearna funkcija in linearna enačba, koreni

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 2. Kvadratna funkcija in kvadratna enačba3. Geometrija v ravnini

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:Projektna naloga v času projektnega tedna.

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:domače naloge

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno, drugo

OBVEZNI STROKOVNI VIR / LITERATURA / UČBENIKI:Matematika za triletne poklicne šole, 2. zvezek, Marija Vencelj

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:učbenik, zvezek, geotrikotnik in žepno računalo

UČITELJ:

×π

Page 21: Program Frizer - kurikul

36 37

ANGLEŠČINAPREDMET / MODUL: ANGLEŠČINA LETNIK: 2.KOMPETENCE :Sporazumevalne zmožnosti v tujem jeziku: poslušanje, govorjenje, branje, pisanje;Dijak/-inja: • razume krajše enostavne vrste zapisanih ali poslušanih besedil iz učnega procesa;• zna izraziti dejstva, svoje izkušnje in mnenja ter odnos do dogodkov in povzeti bistvo vsebine prebranih

/ poslušanih besedil;• poizveduje po informacijah in pojasnilih v enostavni vodeni konverzaciji, pri nakupovanju in v telefon-

skem pogovoru; • zna uporabljati ustrezno splošno besedišče in najosnovnejše strokovne izraze, osnovne strukture in

časovne zveze;• reši enostavne pisne naloge - dopolni besedilo, izpolni obrazec, zapiše kratko vsebino prebranega,

slišanega ali na osnovi slik, odgovori na vprašanja, preoblikuje / organizira besedilo.

ZNANJA / CILJI :• S poukom tujega jezika dijaki pridobiva znanja in razvija zmožnosti: • sprejemanja (branja in poslušanja) besedil v tujem jeziku, • tvorjenja besedil v ustreznih sporočanjskih okoliščinah, • osnovnega sporazumevanja na svojem poklicnem področju. • poglablja zavest o jezikih in globalni kulturi in se hkrati zaveda pomena maternega jezika; pridobiva

strategije za delo s sodobnimi tehnologijami, viri, podatki, gradivi in razvija zmožnost za učinkovito vseživljenjsko učenje.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. What do you want to do?

Places and things2. Language awareness II/1

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 3. Fame, Celebrities 4. Do’s and don’ts5. Language awareness II/2

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:Dijaki se lahko udeležijo: • tekmovanja za EPI Reading Badge – angleška bralna značka in• tekmovanja iz angleščine za dijake poklicnih šol POLIGLOT 3.

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:• aktivno sodelovanje pri pouku, • domače naloge,• urejeni zapiski z vsemi rešenimi nalogami in učnimi listi;

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno, sodelovanje, urejenost zapiskov

UČBENIKI:New Headway Preintermediate – 3. izdaja, John and Liz Soars

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:navedeni učbenik, zvezek, učni listi

UČITELJ:

|ˈhe(ə)rˌdresər|hair as an occu-pation.DERIVATIVES

ANGLEŠČINAPREDMET / MODUL: ANGLEŠČINA LETNIK: 1.KOMPETENCE :Dijak/-inja:• pokaže osnovno razumevanje bistva krajših, enostavnih ustnih ali pisnih sporočil, navodil, dialogov in

drugih besedil z besediščem, strukturami in tematiko iz učbenika oz. učnega procesa z ustreznimi odzivi glede na funkcijo besedila;

• dokaže sposobnost razumevanja prebranega ali poslušanega besedila z odzivi na ustna in pisna vprašanja, ki se nanašajo na jasno izražena sporočila v besedilu (yes/no odgovori);

• izraža preprosta dejstva in svoje izkušnje ter poizveduje po informacijah v vodeni enostavni splošni konverzaciji;

• pove kratek povzetek zgodbe iz učbenika ali učnega lista - namen njegovega/njenega sporočila je razumljiv. Pri tem uporablja ustrezno osnovno splošno in najosnovnejše strokovno besedišče, pridobljeno pri pouku angleškega jezika, in osnovne strukture.

• reši enostavne pisne naloge - dopolni besedilo, odgovori na vprašanja, zastavlja vprašanja, preoblikuje/organizira povedi.

ZNANJA / CILJI :• S poukom tujega jezika dijak pridobiva znanja in razvija zmožnosti: • sprejemanja (branja in poslušanja) besedil v tujem jeziku, • tvorjenja besedil v ustreznih sporočanjskih okoliščinah, • osnovnega sporazumevanja na svojem poklicnem področju. • poglablja zavest o jezikih in globalni kulturi in se hkrati zaveda pomena maternega jezika; pridobiva

strategije za delo s sodobnimi tehnologijami, viri, podatki, gradivi in razvija zmožnost za učinkovito vseživljenjsko učenje.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Getting to know you

The way we live2. Language awareness I/1

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 3. What happened next? 4. The market place5. Language awareness I/2

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:Dijaki se lahko udeležijo: • tekmovanja za EPI Reading Badge – angleška bralna značka in• tekmovanja iz angleščine za dijake poklicnih šol POLIGLOT 3.

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:• aktivno sodelovanje pri pouku, • domače naloge,• urejeni zapiski z vsemi rešenimi nalogami in učnimi listi;

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno, sodelovanje, urejenost zapiskov

UČBENIKI:New Headway Preintermediate – 3. izdaja, John and Liz Soars

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:navedeni učbenik, zvezek, učni listi

UČITELJ:

Page 22: Program Frizer - kurikul

38 39

DRUŽBOSLOVJEPREDMET / MODUL: DRUŽBOSLOVJE LETNIK: 1.KOMPETENCE:Dijak/-inja:• pozna delovanje osnovnih socializacijskih dejavnikov;• razume vlogo pravil v življenju družbe;• pozna različnost v mišljenju, odzivanju, stališčih, ki nastajajo zaradi različnih osebnostnih lastnosti

posameznika;• spoznava in vrednoti poti globaliziranega in moderniziranega sveta;• pozna osnovne funkcije inštitucij EU in položaj Slovenije v EU;

ZNANJA / CILJI:Dijak/-inja:• opiše in pojasni oblikovanje posameznika/-ce v procesu socializacije, da dejavniki socializacije lahko

vplivajo protislovno in na različne načine na vrednote in stališča;• našteje procese oblikovanja in delovanje družbenih prepovedi;• našteje oblike družbene slojevitosti in opiše vplive globalizacije na družbo;• ob zemljevidu našteje države članice EU;• našteje in opiše glavne inštitucije EU;• našteje prednosti in slabosti vključevanja Slovenije v evropske in svetovne integracije;

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Življenje v skupnosti

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 2. Svet v katerem živim

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:• domača naloga enkrat mesečno• delovna poročila

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno, seminarska naloga z zagovorom

UČBENIKI:Dijaki predpisane učbenike dobijo in uporabljajo v razredu (učbeniki za na klop).

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:zvezek

UČITELJ:

ANGLEŠČINAPREDMET / MODUL: ANGLEŠČINA LETNIK: 3.KOMPETENCE :Sporazumevalne zmožnosti v tujem jeziku: poslušanje, govorjenje, branje, pisanje;Dijak/-inja:• razume krajše enostavne vrste zapisanih ali poslušanih besedil iz učnega procesa;• zna izraziti dejstva, svoje izkušnje in mnenja ter odnos do dogodkov in povzeti bistvo vsebine

prebranih / poslušanih besedil;• poizveduje po informacijah in pojasnilih v enostavni vodeni konverzaciji, pri nakupovanju, v tel-

efonskem pogovoru, pri delu v salonu; • zna uporabljati ustrezno splošno in strokovno besedišče, pridobljeno pri pouku angleščine, osnovne

strukture in časovne zveze; • predstavi (ppt) svoje delo v salonu in svoje ambicije, predstavi svojo najljubšo frizuro.

ZNANJA / CILJI :• S poukom tujega jezika dijak pridobiva znanja in razvija zmožnosti: • sprejemanja (branja in poslušanja) besedil v tujem jeziku, • tvorjenja besedil v ustreznih sporočanjskih okoliščinah, • osnovnega sporazumevanja na svojem poklicnem področju. • poglablja zavest o jezikih in globalni kulturi in se hkrati zaveda pomena maternega jezika; pridobiva

strategije za delo s sodobnimi tehnologijami, viri, podatki, gradivi in razvija zmožnost za učinkovito vseživljenjsko učenje.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 1. Hairstyling

2. At the hairdresser’s - At the barber’s3. Tools - Products - Equipment, Hairstyles

4. Language awareness III

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:Projektno delo: My working day as a hairdresser (ppt – predstavitev)

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:• aktivno sodelovanje pri pouku, • domače naloge,• urejeni zapiski z vsemi rešenimi nalogami in učnimi listi;

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno, predstavitev projektnega dela, sodelovanje, urejenost zapiskov

UČBENIKI:ENGLISH FOR HAIRDRESSERS, Marija Potočar

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:navedeni učbenik, zvezek, učni listi

UČITELJ:

Page 23: Program Frizer - kurikul

40 41✴

NARAVOSLOVJE PREDMET / MODUL: NARAVOSLOVJE LETNIK: 1.KOMPETENCE :Dijak/-inja:• uporabi ustna in pisna navodila in vire (literatura, računalniški programi, organizmi, internet …),• načrtuje dela ter izvede poskuse in meritve, interpretacije in komunikacije,• kompleksno razmišlja (primerja, sklepa, rešuje probleme, odloča), medsebojno sodeluje (prizadeva si za

skupne cilje),• prepoznava kvalitetno hrane in razume njen pomen za zdrav razvoj,• prepoznava ključne materiale in njihove uporabnosti v stroki in vsakdanjem življenju.

ZNANJA / CILJI :Dijak/-inja:• načrtno spoznava načine iskanja, obdelave in vrednotenja podatkov,• razvija eksperimentalne spretnosti in metode raziskovanja, presoja zanesljivost pridobljenih rezultatov,

navaja se na argumentirano zaključevanje pri predstavitvi,• zaveda se, kako naravoslovne-matematične znanosti in tehnologija vplivajo na• življenje in okolje,• ozavešča razumevanje pomena zdrave prehrane za zdravje,• razvija odnos do živih bitij in narave, zavedanja okoljskih problemov in razvija odnos do varovanja

narave.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE1. Metode raziskovanja v naravoslovju

2. Merjenje3. Kemija v prehrani

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE4. Pogled v svet snovi

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:• Načrtovanje in izvajanje eksperimentov (samostojno, v parih, skupinsko) v sklopu pouka.• Delni naravoslovni dnevi v skupnem obsegu 6 ur.

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:domače naloge, vestno opravljanje eksperimentov in izpolnjevanje učnih listov

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno, ocenjevanje eksperimentalnega dela in učnih ter delovnih listov

UČBENIKI:/

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:zvezek, učni in delovni listi

UČITELJ:

DRUŽBOSLOVJEPREDMET / MODUL: DRUŽBOSLOVJE LETNIK: 2.KOMPETENCE:Dijak/-inja:• zaveda se pomembnosti narodne identitete za obstoj naroda in kulture;• uči se vrednotenja položaja posameznika v družbi v različnih zgodovinskih obdobjih;• razvija odnos do države;• razume osnovne elemente in načine delovanja parlamentarne demokracije;• spoznava delovanje in pomen civilne družbe.

ZNANJA / CILJI:Dijak/-inja:• opiše ključne zgodovinske dogodke v zgodovini Slovencev;• opiše življenje v različnih zgodovinskih obdobjih;• našteje in ključne osebnosti v zgodovini naroda in njihov pomen;• opiše osnovne elemente in načine delovanja parlamentarne demokracije;• opiše državno ureditev RS;• opiše vlogo posameznika v procesu odločanja.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Slovenci skozi čas

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 2. Slovenija in njeni državljani

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:• domača naloga enkrat mesečno• delovna poročila

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno, seminarska naloga z zagovorom

UČBENIKI:Dijaki predpisane učbenike dobijo in uporabljajo v razredu (učbeniki za na klop).

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:zvezek

UČITELJ:

Page 24: Program Frizer - kurikul

42 43

UMETNOST PREDMET / MODUL: UMETNOST LETNIK: 1.KOMPETENCE :Dijak-inja:• razvija tista likovna znanj, sposobnosti in spretnosti, ki so potrebne za frizerski poklic, • razvija kulturno razgledanost in estetsko občutljivost.

CILJI :Dijak-inja:• doživi lastno praktično likovno-oblikovalno izkušnjo, podprto s spoznanji umetnostno-zgodovinskih in

likovno teoretskih védenj, spoznanj drugih splošnih in strokovnih predmetov ter praktičnega pouka.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Pričeske starih velikih civilizacij

2. Sodobne in antične klasične pričeske3. Sodobne in antične ekstravagantne pričeske

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 4. Gotska, renesančna, baročna in rokoko pričeska 5. Poslovno – klasični stil

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:aktivno sodelovanje, domače naloge

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA: seminarska naloga – estetske vaje s pisnim in ustnim zagovorom

UČBENIKI:e-učilnica/skripta

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:mapa oziroma zvezek, pribor za risanje in slikanje (doma zaželjen računalnik z internetno povezavo)

UČITELJ:

NARAVOSLOVJE PREDMET / MODUL: NARAVOSLOVJE LETNIK: 2.KOMPETENCE :Dijak/-inja:• uporablja ustna in pisna navodila in vire (literatura, računalniški programi, organizmi, internet …),• načrtuje delo ter izvede poskuse in meritve, interpretira in komunicira,• kompleksno razmišlja (primerja, sklepa, rešuje probleme, odloča), medsebojno sodeluje

(prizadeva si za skupne cilje),• pozna energetske vire ter ekološko in ekonomsko oceni smiselnosti uporabe,• kritično ocenjuje posledice vpliva človekovih posegov v okolje.

ZNANJA / CILJI :Dijak/-inja:• načrtno spoznava načine iskanja, obdelave in vrednotenja podatkov,• razvija eksperimentalne spretnosti in metode raziskovanja, presoja zanesljivost pridobljenih rezultatov,

navaja se na argumentirano zaključevanje pri predstavitvi,• krepi ekološko zavest, razume posledice vpliva človeka na okolje,• zaveda se ekonomične rabe virov.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Energija

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 2. Ekologija

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:Načrtovanje in izvajanje eksperimentov (samostojno, v parih, skupinsko) v sklopu pouka.Ekološke vsebine v okviru interesnih dejavnosti.

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:domače naloge, vestno opravljanje eksperimentov in izpolnjevanje učnih listov

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno, ocenjevanje eksperimentalnega dela in učnih ter delovnih listov

UČBENIKI:/

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:zapiski, učni in delovni listi

UČITELJ:

Page 25: Program Frizer - kurikul

44 45

ŠPORTNA VZGOJAPREDMET / MODUL: ŠPORTNA VZGOJA LETNIK: 2.KOMPETENCE:Dijak/-inja:• se nauči in izvaja pravilno tehniko posamezne športne panoge;• napreduje v dosežkih v posamezni športni panogi;• upošteva in izvaja načela fair playa;• uporablja znanja o športu, ki vplivajo na zdrav način življenja.

CILJI:Dijak/-inja:• napreduje v tehniki posamezne športne panoge;• doseže napredek v rezultatih v posamezni športni panogi;• pozna pozitivne posledice ukvarjanja s športom na zdravje;• pozna načela fair playa.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE1. Atletika, izbirni športi

2. Igre z žogo3. (košarka, odbojka, nogomet)

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE4. Fitnes, ples, aerobika in sproščanje (dekleta) namizni tenis (fantje)5. Atletika in športno vzgojni karton

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:trije športni dnevi

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:praktični prikaz naloge (teoretično znanje), za oproščene - seminarska naloga

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:individualno, skupinsko

UČBENIKI:/

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:športna oprema

UČITELJI:

ŠPORTNA VZGOJA PREDMET / MODUL: ŠPORTNA VZGOJA LETNIK: 1.KOMPETENCE:Dijak/-inja:• se nauči in izvaja pravilno tehniko posamezne športne panoge;• napreduje v dosežkih v posamezni športni panogi;• upošteva in izvaja načela fair playa;• uporablja znanja o športu, ki vplivajo na zdrav način življenja.

CILJI:Dijak/-inja:• napreduje v tehniki posamezne športne panoge;• doseže napredek v rezultatih v posamezni športni panogi;• pozna pozitivne posledice ukvarjanja s športom na zdravje;• pozna načela fair playa.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Atletika, izbirni športi

2. Gimnastika z ritmično izraznostjo, fitnes, ples,3. aerobika in sproščanje

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 4. Igre z žogo (odbojka, nogomet)5. Atletika in športno vzgojni karton

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:trije športni dnevi

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:praktični prikaz naloge (teoretično znanje), za oproščene - seminarska naloga

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:individualno, skupinsko

UČBENIKI:/

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:športna oprema

UČITELJI:

Page 26: Program Frizer - kurikul

46 47

FRIZERSTVO teorija 1PREDMET / MODUL: FRIZERSTVO teorija 1 LETNIK: 1.KOMPETENCE :Dijak/-inja:• pozna poklicno podobo frizerstva;• pozna nego las, lasišča in kože;• pozna preoblikovanje las in oblikovanje pričeske.

ZNANJA / CILJI :Dijak/-inja:• navede definicijo oz. zakonitost (iz učbenika, delovnega zvezka ali učnega lista);• utemelji tehnološki postopek ali definicijo konkretne zakonitosti;• pri utemeljevanju upošteva predvsem en možen vidik;• našteva, prepozna in ponovi temeljne zakonitosti in dejstva konkretnih učnih situacij (z usvojenim

teoretičnim strokovnim znanjem je zmožen izvajati tehnološke postopke brez napak, tekoče in brez večjih korekcij).

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Poklicna podoba frizerstva s poudarkom na

analizi stanja in kakovosti las in lasišča2. Preparati, pripomočki, orodja, naprave

v frizerstvu z upoštevanjem varovanja zdravja in okolja v frizerskem poklicu

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 3. Kemijske osnove za frizerski poklic

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:urejeni zvezki z rešenimi učnimi listi, domače naloge, aktivno sodelovanje

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno

UČBENIKI:• Agnes Huster, … (et.al.), Frizerstvo, Tehniška založba Slovenije, Ljubljana, 2006.• Tjaša Z. Hartner, Petra A. Munda, Frizerstvo , delovni zvezek, Tehniška založba Slovenije, Ljubljana,

2003.

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:zvezek, delovni zvezek, učni listi, učbenik

UČITELJ:

ŠPORTNA VZGOJAPREDMET / MODUL: ŠPORTNA VZGOJA LETNIK: 3.KOMPETENCE:Dijak/-inja:• se nauči in izvaja pravilno tehniko posamezne športne panoge;• napreduje v dosežkih v posamezni športni panogi;• upošteva in izvaja načela fair playa;• uporablja znanja o športu, ki vplivajo na zdrav način življenja.

CILJI:Dijak/-inja:• napreduje v tehniki posamezne športne panoge;• doseže napredek v rezultatih v posamezni športni panogi;• pozna pozitivne posledice ukvarjanja s športom na zdravje;• pozna načela fair playa.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Osnovna motorična priprava

(športno vzgojni karton)2. Igre z žogo

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 3. Izraznost telesa

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:trije športni dnevi

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:praktični prikaz naloge (teoretično znanje), za oproščene- seminarska naloga

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:individualno, skupinsko

UČBENIKI:/

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:športna oprema

UČITELJI:

Page 27: Program Frizer - kurikul

48 49

FRIZERSTVO teorija 1PREDMET / MODUL: FRIZERSTVO teorija 1 LETNIK: 3.KOMPETENCE :Dijak/-inja:• pozna poklicno podobo frizerstva;• pozna nego las, lasišča in kože;• pozna preoblikovanje las in oblikovanje pričeske.

ZNANJA / CILJI :Dijak/-inja:• navede definicijo oz. zakonitost (iz učbenika, delovnega zvezka ali učnega lista);• utemelji tehnološki postopek ali definicijo konkretne zakonitosti;• pri utemeljevanju upošteva predvsem en možen vidik;• našteva, prepozna in ponovi temeljne zakonitosti in dejstva konkretnih učnih situacij (z usvojenim

teoretičnim strokovnim znanjem je zmožen izvajati tehnološke postopke brez napak, tekoče in brez večjih korekcij).

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Trajno preoblikovanje las

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 2. Bolezenske spremembe in anomalije las ter kože

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:urejeni zvezki z rešenimi učnimi listi, domače naloge, aktivno sodelovanje

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno

UČBENIKI:• Agnes Huster, … (et.al.), Frizerstvo, Tehniška založba Slovenije, Ljubljana, 2006.• Tjaša Z. Hartner, Petra A. Munda, Frizerstvo , delovni zvezek, Tehniška založba Slovenije, Ljubljana,

2003.

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:zvezek, delovni zvezek, učni listi, učbenik

UČITELJ:

FRIZERSTVO teorija 1PREDMET / MwwODUL: FRIZERSTVO teorija 1 LETNIK: 2.KOMPETENCE :Dijak/-inja:• pozna nego las, lasišča in kože;• pozna preoblikovanje las in oblikovanje pričeske;• pozna spreminjanje barve las.

ZNANJA / CILJI :Dijak/-inja:• navede definicijo oz. zakonitost (iz učbenika, delovnega zvezka ali učnega lista);• utemelji tehnološki postopek ali definicijo konkretne zakonitosti;• pri utemeljevanju upošteva predvsem en možen vidik;• našteva, prepozna in ponovi temeljne zakonitosti in dejstva konkretnih učnih situacij (z usvojenim

teoretičnim strokovnim znanjem je zmožen izvajati tehnološke postopke brez napak, tekoče in brez večjih korekcij).

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Poznavanje človeškega telesa, kože in las

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 2. Oblikovne spremembe las3. Barvne spremembe las

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:Urejeni zvezki z rešenimi učnimi listi, domače naloge, aktivno sodelovanje

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno

UČBENIKI:• Agnes Huster, … (et.al.), Frizerstvo, Tehniška založba Slovenije, Ljubljana, 2006.• Tjaša Z. Hartner, Petra A. Munda, Frizerstvo , delovni zvezek, Tehniška založba Slovenije, Ljubljana,

2003.

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:zvezek, delovni zvezek, učni listi, učbenik

UČITELJ:

Page 28: Program Frizer - kurikul

50 51

FRIZERSTVO praksaPREDMET / MODUL: FRIZERSTVO praksa LETNIK: 1.KOMPETENCE :Dijak/-inja:• pozna poklicno podobo frizerstva,• zna negovati lase in lasišče,• zna preoblikovati lase,• zna izvajati različne tehnike striženja,• oblikuje pričeske.

ZNANJA / CILJI :Dijak/-inja:• analizira in oceni kvaliteto las in lasišča, morfologijo glave, obraza in konstitucijo telesa,• usposobi se za umivanje las in lasišča ter izvajanje različnih načinov nege las in lasišča,• zna uporabiti znanja o zgradbi, lastnostih las in kože ter ugotovitve analiz las in kože upošteva pri

izbiri postopkov in pripravkov,• usposobi se za izvajanje različnih tehnik in oblik striženja, britja in oblikovanja brk, brade, zalizc,

britja lasišča in nege kože po britju ter oblikovanja las po striženju,• češe ter oblikuje suhe in mokre lase.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO OBDOBJE (NAJVEČ 2)1. poklicna podoba frizerstva, analiza stanja

in kakovosti las in lasišča ter varnost pri delu, nega las in lasišča

2. Vodna ondulacija, oblikovanje pričeske s fenom in ščetko

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE (NAJVEČ 2)3. Osnovne striženja las – žensko in moško striženje4. Projektni teden

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:• Ogled Slovenskega frizerskega festivala • Aktivno sodelovanje in izvedba naloge na projektnem tednu

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:Aktivno sodelovanje, napisan dnevnik šolske prakse, izpolnjeni normativi ter modeli za pridobitev ocene

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:Individualno/ seminarska naloga, praktični prikaz storitve

OBVEZNI STROKOVNI VIR / LITERATURA / UČBENIKI:/

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:Obvezno frizerski pripomočki, delovna obleka in obutev

UČITELJ:

FRIZERSTVO teorija 2PREDMET / MODUL: FRIZERSTVO teorija 2 LETNIK: 1.KOMPETENCE :Dijak/-inja:• razlikuje med klasičnim in sodobnim striženjem;• primerja oblike brade in brkov in pojavljanje v različnih obdobjih;• primerja oblike pričesk in pojavljanje v različnih obdobjih;• pozna izrazite stilne posebnosti posameznih obdobij skozi zgodovino;• primerja zgodovinske lepotne ideale z današnjimi;• loči pričeske glede na namen: vsakdanja, športna, poslovna, večerna, tekmovalna, ekstravagantna …

ZNANJA / CILJI :Dijak/-inja: • pozna značilnosti frizerskih slogov skozi zgodovinski razvoj;• pozna pomembnost estetike pri svojem delu;• razume povezanost družbeno političnih razlogov na spremembo modnih smernic; • zna uporabljati sodobna informacijska sredstva, da lahko sledi napredku na področju frizerstva in

modnega oblikovanja; • predvidi končni rezultat in stranki verbalno in slikovno poda informacije.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Stare velike civilizacije, antika

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 2. Srednji vek, renesansa, barok, rokoko

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:aktivno sodelovanje, domače naloge

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno

UČBENIKI:e-učilnica: skripta

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:mapa oziroma zvezek, pribor za risanje in slikanje, skripta

UČITELJ:

Page 29: Program Frizer - kurikul

52 53

FRIZERSTVO praksaPREDMET / MODUL: FRIZERSTVO praksa LETNIK: 3.KOMPETENCE :Dijak-inja:• izvaja različne tehnike striženja,• zna trajno preoblikovati lase,• zna izdelati načrt barvanja in barvanje samostojno izvesti,• oblikuje pričeske v skladno estetsko celoto.

ZNANJA / CILJI :Dijak-inja:• se sposobi za izvajanje različnih tehnik in oblik striženja, britja in oblikovanja brk, brade, zalizc, britja

lasišča in nege kože po britju ter oblikovanja las po striženju,• stranki strokovno svetuje oblikovne in barvne spremembe las v skladu s sodobnimi trendi, njeno oseb-

nostjo in končnim estetskim izgledom,• trajno preoblikuje lase,• razvija občutek za skladje oblik in barv,• oblikuje pričeske v estetsko in oblikovno celoto, usklajeno s celostno podobo stranke.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE1. Hladna trajna ondulacija

2. Izdelava načrta barvanja in izvedba zahtevnega barvanja

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE3. Modne tehnike moškega in ženskega striženja 4. Večerna namenska pričeska in projektni teden

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:Ogled Slovenskega frizerskega festivala Aktivno sodelovanje in izvedba naloge na projektnem tednu

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:Aktivno sodelovanje, napisan dnevnik šolske prakse, izpolnjeni normativi ter modeli za pridobitev ocene

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:Individualno/ praktični prikaz storitve

OBVEZNI STROKOVNI VIR / LITERATURA / UČBENIKI:/

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:Obvezno frizerski pripomočki, delovna obleka in obutev

UČITELJ:

FRIZERSTVO praksaPREDMET / MODUL: FRIZERSTVO praksa LETNIK: 2.KOMPETENCE :Dijak-inja:• izvaja različne tehnike striženja.• zna spreminjati barvo las.• neguje lase in lasišče.• oblikuje pričeske.

ZNANJA / CILJI :Dijak-inja:• se sposobi za izvajanje različnih tehnik in oblik striženja, britja in oblikovanja brk, brade, zalizc, britja

lasišča in nege kože po britju ter oblikovanja las po striženju,• spreminja barvo las z izvajanjem različnih tehnik dela in uporabo različnih pripravkov ter predvidi

posledice nepravilnih odločitev,• razvija si občutek za skladje oblik in barv,• pozna pomembnost estetike pri svojem delu.• Oblikuje pričeske v estetsko in oblikovno celoto, usklajeno s celostno podobo stranke.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO OBDOBJE (NAJVEČ 2)1. Tehnike striženja las – žensko in moško

striženje2. Osnove barvanja las – barvanje izrastka

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE (NAJVEČ 2)3. Zahtevnejše tehnike barvanja las4. Projektni teden

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:• Ogled Slovenskega frizerskega festivala • Aktivno sodelovanje in izvedba naloge na projektnem tednu

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:Aktivno sodelovanje, napisan dnevnik šolske prakse, izpolnjeni normativi ter modeli za pridobitev ocene

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:Individualno/ praktični prikaz storitve

OBVEZNI STROKOVNI VIR / LITERATURA / UČBENIKI:/

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:Obvezno frizerski pripomočki, delovna obleka in obutev

UČITELJ:

Page 30: Program Frizer - kurikul

54 55MANIKIRA praksa PREDMET / MODUL: MANIKIRA praksa LETNIK: 2.

KOMPETENCE :Dijak-inja:• izvaja osnovno in specialno nego rok in nohtov ter poslikavo in modeliranje nohtov.

ZNANJA / CILJI :Dijak-inja:• poveže teoretična znanja z izkušnjami pri praktičnem delu;• razvija ročne spretnosti in koordinacijo gibov;• prepozna nevarnosti na delovnem mestu in zna zagotoviti varno delovno okolje ob upoštevanju predpi-

sov o varstvu pri delu;• svetuje strankam pri izbiri in uporabi izdelkov in pripomočkov za manikiro.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Naravna manikira

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE2. Oblikovanje umetnih nohtov po metodi Soak-off

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:aktivno sodelovanje, izpolnjeni normativi ter modeli za pridobitev ocene

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:individualno/praktični prikaz storitve

UČBENIKI:/

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:pripomočki za manikiro, delovna obleka in obutev

UČITELJ:

MANIKIRA teorija 1PREDMET / MODUL: MANIKIRA teorija 1 LETNIK: 2.KOMPETENCE :Dijak/-inja:• pozna izvedbo osnovne in specialne nege rok in nohtov ter poslikavo in modeliranje nohtov.

ZNANJA / CILJI :Dijak/-inja:• navede definicijo oziroma zakonitost (iz učbenika, delovnega zvezka ali učnega lista);• utemelji tehnološki postopek ali definicijo konkretne zakonitosti;• pri utemeljevanju upošteva predvsem en možen vidik;• našteva, prepozna in ponovi temeljne zakonitosti in dejstva konkretnih učnih situacij (z usvojenim

teoretičnim strokovnim znanjem je zmožen izvajati tehnološke postopke brez napak, tekoče in brez večjih korekcij).

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE Naravna manikira in oblikovanje umetnih nohtov

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:urejen zvezek z rešenimi učnimi listi, domače naloge, aktivno sodelovanje

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:pisno, ustno, učni listi

UČBENIKI:• Agnes Huster, … (et.al.), Frizerstvo, Tehniška založba Slovenije, Ljubljana, 2006• Tjaša Z. Hartner, Petra A. Munda, Frizerstvo , delovni zvezek, Tehniška založba Slovenije, Ljubljana,

2003

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:zvezek, delovni zvezek, učni listi, učbenik

UČITELJ:

Page 31: Program Frizer - kurikul

56 57PODJETNIŠTVO PREDMET / MODUL: PODJETNIŠTVO LETNIK: 2.KOMPETENCE (največ 5):Dijak/-inja:• ustvarja in odkriva poslovne priložnosti,• izdela poslovni načrt za izbrano poslovno priložnost,• predstavi poslovni načrt za izbrano poslovno priložnost.

ZNANJA / CILJI (največ 5):Dijak/-inja:• razvija osebne lastnosti, ki so pomembne za podjetništvo kot občo človeško zmožnost v smislu

povečane učinkovitosti posameznika,• razvija zavest o možnosti samozaposlitve kot možnosti nadaljevanja poklicne kariere,• razume pomen podjetništva ter spozna poslovanje podjetja prek učnih podjetij in delovne prakse,• predstavi konkretno ustanovitev podjetja.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Pojem in pomen poslovnega načrta,

2. načrtovanje

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 3. Analiza elementov trženja, predstavitev PN4. poslovnega načrta, sestava PN

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:tekmovanje

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:delovni listi, urejeni zapiski, domače naloge

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno, pisni izdelek

UČBENIKI:• Projektno delo – gradivo za učitelje. Center RS za poklicni izobraževanje. • Osnove projektnega vodenja - Evropski socialni sklad.

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:zvezek, literatura, računalnik

UČITELJ:

LIČENJE teorija 1PREDMET / MODUL: LIČENJE teorija 1 LETNIK: 2.KOMPETENCE :Dijak/-inja:• komunicira s pomočjo sodobnih komunikacijskih sistemov,• razloži tehnike doseganja posebnih efektov,• pozna izdelavo namenskih in specialnih make-upov,• zaveda se potrebe po izobraževanju in išče različne informacije in jih uporablja pri svojem delu.

ZNANJA / CILJI :Dijak/-inja:• opredeli različne stile ličenja glede na priložnost in namen;• utemelji pomen konstantnega izpopolnjevanja znanja na področju ličenja in poslikave obraza in telesa;• upošteva in uporablja značilnosti ličenja v posameznih zgodovinskih obdobjih;• svetuje ličenje glede na priložnost, namen in modni trend;• išče različne informacije in jih uporablja pri svojem delu.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Mladinski alternativni stili – ličenje

2. Ekstravagantni stil - ličenje

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 3. Nadrealistični stil – ličenje4. Avtoportret - ličenje

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:aktivno sodelovanje, domače naloge

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:seminarska naloga – estetske vaje s pisnim in ustnim zagovorom

UČBENIKI:e-učilnica: skripta

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:mapa oziroma zvezek, pribor za risanje in slikanje, skripta

UČITELJ:

Page 32: Program Frizer - kurikul

58 59ΨPSIHOLOGIJA (BONTON – ETIKA – MORALA)PREDMET / MODUL: PSIHOLOGIJA (BONTON – ETIKA – MORALA)

LETNIK: 1.

KOMPETENCE :Dijak/-inja:• prilagaja svoje vedenje v skladu z zahtevami (delovnega) okolja;• spoštljivo komunicira in vzdržuje primerno osebno urejenost v poklicnem in osebnem življenju;• vzdržuje primerne medosebne odnose z drugimi;• sprejema ustrezne (etične) odločitve glede na dano dilemo.

ZNANJA / CILJI :Dijak/-inja:• zna našteti temelj duševnega delovanja;• zna našteti učne stile in inteligence;• opiše pravila osnovnega bontona pri delu (frizer), šoli in osebnem življenju;• našteje in opiše lastnosti konstruktivne komunikacije (v odnosu do vrstnikov, avtoritete, staršev);• zna našteti nekaj tipičnih etičnih dilem v poklicnem in osebnem življenju ter povedati, kakšne so

ustrezne etične odločitve.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Spoznavanje samega sebe

2. Komunikacija in bonton

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 3. Medosebni odnosi in reševanje težav 4. Morala in etika

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:aktivno sodelovanje, učni listi

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno, seminarski nalogi

UČBENIKI:/

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:zvezek

UČITELJ:

PODJETNIŠTVO PREDMET / MODUL: PODJETNIŠTVO

LETNIK: 3.

KOMPETENCE (največ 5):Dijak/-inja:• ustvarja in odkriva poslovne priložnosti,• izdela poslovni načrt za izbrano poslovno priložnost,• predstavi poslovni načrt za izbrano poslovno priložnost.

ZNANJA / CILJI (največ 5):Dijak/-inja:• razvija osebne lastnosti, ki so pomembne za podjetništvo kot občo človeško zmožnost v smislu

povečane učinkovitosti posameznika,• razvija zavest o možnosti samozaposlitve kot možnosti nadaljevanja poklicne kariere,• razume pomen podjetništva ter spozna poslovanje podjetja prek učnih podjetij in delovne prakse,• predstavi konkretno ustanovitev podjetja.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 1. Predstavitev poslovnega načrta za izbrano poslovno priložnost

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:tekmovanje

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:delovni listi, urejeni zapiski, domače naloge

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:pisno, ustno, pisni izdelek

UČBENIKI:• Projektno delo – gradivo za učitelje. Center RS za poklicni izobraževanje. • Osnove projektnega vodenja- Evropski socialni sklad.

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:zvezek, literatura, računalnik

UČITELJ:

Page 33: Program Frizer - kurikul

60 61

IZRAZNOST LAS teorijaPREDMET / MODUL: IZRAZNOST LAS teorija LETNIK: 1.KOMPETENCE (največ 5):Dijak/-inja:• zna uporabiti znanje likovne teorije pri oblikovanju pričesk,• zna določiti korekturno pričesko glede na obrazni tip in vrsto korekcije,• zna določiti barvni tip posameznika in izbrati ustrezno barvno kombinacijo.

ZNANJA / CILJI (največ 5):Dijak/-inja:• raziskuje likovni jezik;• za potrebe poklicne usmeritve obvladujejo likovno – produkcijske strategije, načine, postopke, materi-

ale in orodja za uresničitev zamisli;• razvija v poklicno prakso usmerjeno likovno, ustvarjalno, kritično in konstruktivno mišljenje.• razvija estetski čut;• razvija sposobnost razlikovanja med različnimi estetskimi kanoni v zgodovini mode in umetnosti.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Likovna teorija

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE2. Obrazni in barvni tipi

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:rešeni učni listi, urejen zvezek, aktivno sodelovanje

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno, učni listi

UČBENIKI:Butina: Mala likovna teorija, Šuštaršič: Likovna teorija, Die Frisur, Daring Do’s

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:zvezek, učni listi, svinčniki, radirka

UČITELJ:SOCIOLOGIJA KULTURE PREDMET / MODUL: SOCIOLOGIJA KULTURE LETNIK: 1. KOMPETENCE :Dijak/-inja zna:• utemeljiti različne načine in pristope k opredelitvi kulture in jih primerja s pojmovanji v vsakdanjem

življenju;• analizirati različne okoliščine oziroma dejavnike, ki vplivajo na podobo oziroma spremembo podobe

posameznika;• opredeliti vlogo pričeske ter ličenje v posameznem zgodovinskem obdobju;• utemeljiti obliko pričeske kot rezultat političnega, verskega ali filozofskega nazora, ki je prevladoval v

posameznem času in v posamezni družbi;• geografsko in časovno umestiti izvor posamezne mladinske subkulture, značilnosti in njeno

sporočilnost.

ZNANJA / CILJI :Dijak/-inja:• navede različne opredelitve pojma kulture, opredeli sestavine kulture;• geografsko in časovno določi izvor posamezne mladinske subkulture, značilnosti in njeno sporočilnost

(uporništvo …):• pozna simboliko las v različnih kulturah;• pozna zgodovinski razvoj ličenja in pomen ličenja kot element zunanje izraznosti posameznika.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Vpliv kulture/subkulture in na podobo

posameznika

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 2. Simbolni pomen las in ličenja v različnih kulturah

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:Dijak v skupini izdela plakat o subkulturi in napiše krajši sestavek o subkulturi na podlagi izvedenega intervjuja.

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno, izdelek

UČBENIKI:/

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:zvezek

UČITELJ:

Page 34: Program Frizer - kurikul

62 63

?IZRAZNOST LAS teorija PREDMET / MODUL: IZRAZNOST LAS teorija LETNIK: 3.KOMPETENCE (največ 5):Dijak/-inja:• pozna umetniška gibanja v 20. stoletju,• pozna sodobne umetniške prakse,• zna aplicirati umetniške dosežke in sodobne prakse v ustvarjanje in predstavitev lastne kreacije.

ZNANJA / CILJI (največ 5):Dijak/-inja:• raziskuje likovni jezik;• za potrebe poklicne usmeritve obvladujejo likovno – produkcijske strategije, načine, postopke, materi-

ale in orodja za uresničitev zamisli;• razvija v poklicno prakso usmerjeno likovno, ustvarjalno, kritično in konstruktivno mišljenje;• razvija estetski čut;• razvija sposobnost razlikovanja med različnimi estetskimi kanoni v zgodovini mode in umetnosti.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE

Umetnost 20. stol. in razvoj strokeFrizerstvo in moda ekstravagance ter sodobne umetniške prakse

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:rešeni učni listi, urejen zvezek, likovna mapa

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA: ustno, pisno, učni listi, likovna mapa

UČBENIKI:Butina: Mala likovna teorija, Šuštaršič: Likovna teorija, Die Frisur, Daring Do’s

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:zvezek, učni listi, svinčniki, radirka

UČITELJ:

IZRAZNOST LAS teorija PREDMET / MODUL: IZRAZNOST LAS teorija LETNIK: 2.KOMPETENCE (največ 5):Dijak/-inja: • zna uporabiti barvno teorijo na svojem poklicnem področju,• pozna zakonitosti barvnih odnosov,• zna narisati frizersko skico.

ZNANJA / CILJI (največ 5):Dijak/-inja:• raziskuje likovni jezik;• za potrebe poklicne usmeritve obvladujejo likovno – produkcijske strategije, načine, postopke, materi-

ale in orodja za uresničitev zamisli;• razvija v poklicno prakso usmerjeno likovno, ustvarjalno, kritično in konstruktivno mišljenje;• razvija estetski čut;• razvija sposobnost razlikovanja med različnimi estetskimi kanoni v zgodovini mode in umetnosti.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Barvna teorija

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 2. Risanje / frizerska skica

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:rešeni učni listi, urejen zvezek, likovna mapa

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno, učni listi, likovna mapa

UČBENIKI:Butina: Mala likovna teorija, Šuštaršič: Likovna teorija, Die Frisur, Daring Do’s

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:zvezek, učni listi, svinčniki, radirka

UČITELJ:

Page 35: Program Frizer - kurikul

64 65

IZRAZNOST LAS praksa PREDMET / MODUL: IZRAZNOST LAS praksa LETNIK: 2.KOMPETENCE :Dijak-inja:• zna oblikovati pričesko z upoštevanjem osnovnih likovnih elementov in oblikovalskih načel,• zna s pričesko izvajati korekcije oblike glave in elementov obraza,• zna oblikovati pričesko za različne namene in priložnosti.

ZNANJA / CILJI :Dijak-inja:• spoznava osnovne frizerske likovne elemente,• spoznava oblikovalska načela in jih zna smiselno uporabljati pri oblikovanju pričesk,• spoznava različne oblike pričesk in jih zna prilagajati namenu,• razvija estetske sposobnosti.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Oblikovanje zvitkov v celotno linijo pričeske

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 2. Kombiniranje oblikovnih elementov v linijo večerne pričeske

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:aktivno sodelovanje

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:individualno/praktični prikaz storitve

UČBENIKI:/

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:frizerski pripomočki, delovna obleka in obutev

UČITELJ:

?

IZRAZNOST LAS praksaPREDMET / MODUL: IZRAZNOST LAS praksa LETNIK: 1.KOMPETENCE :Dijak-inja:• zna oblikovati pričesko z upoštevanjem osnovnih likovnih elementov in oblikovalskih načel,• zna s pričesko izvajati korekcije oblike glave in elementov obraza,• zna oblikovati pričesko za različne namene in priložnosti.

ZNANJA / CILJI :Dijak-inja:• spoznava osnovne frizerske likovne elemente,• spoznava oblikovalska načela in jih zna smiselno uporabljati pri oblikovanju pričesk,• spoznava različne oblike pričesk in jih zna prilagajati namenu,• razvija estetske sposobnosti.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE 1. Osnovne tehnike česanja las

– zvitek na zadnjem delu glave2. Pričeske v obliki fige

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 3. Pričeske v obliki banane

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:aktivno sodelovanje

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:individualno/praktični prikaz storitve

UČBENIKI:/

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:frizerski pripomočki, delovna obleka in obutev

UČITELJ:

Page 36: Program Frizer - kurikul

66 674

ZDRAV NAČIN ŽIVLJENJAPREDMET / MODUL: ZDRAV NAČIN ŽIVLJENJA LETNIK: 1.KOMPETENCE:Dijak/-inja:• se zaveda pomena zdrave in uravnotežene prehrane, zaveda se pomena redne športne dejavnosti za

ohranjanje in krepitev zdravja;• spozna izvore stresa, spozna postopke obvladovanja stresa in dobre in slabe učinke stresa na telo;• spozna področja rodnostnega zdravja, spolno prenosljive bolezni in kaj je spolno nasilje, se za-

veda pomena zdravega in varnega spolnega življenja in se zaveda pomena metod kontracepcije za preprečevanje nezaželene nosečnosti (splav);

• spozna, da obstaja več vrst zasvojenosti (alkohol, cigareti, droga,hrana, igre na srečo, spolnost …) in se seznani s prvo pomočjo pri zastrupitvah z drogo;

• spozna pomembnost krvodajalstva, spozna pravilen vrstni red TPO in pridobi osnove teoretičnega in praktičnega znanja prve pomoči, prepozna simptome in znake pri krvavitvah in šoku in zna oskrbeti rano poškodovancu.

CILJI:Dijak/-inja:• razume pomen zdravja za kakovost življenja;• razvije odgovornost za lastno zdravje in za zdravje drugih;• razume pomen prve pomoči in izvajanja temeljnih postopkov;• razume pomen humanitarnih dejavnosti - krvodajalstva.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE1. Skrb za zdravje

2. Prehrana

DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE3. Rodnostno zdravje, psihoaktivne snovi4. Prva pomoč in tpo

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:(projektne naloge, strokovne ekskurzije, tekmovanja, kulturni dnevi, športni dnevi, ogledi, predstave ...)ogled in poročilo s sejma Narava zdravje - oktober 2012

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:seminarska naloga, urejeni lastni zapiski, praktični prikaz

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:ustno, pisno

OBVEZNI STROKOVNI VIR / LITERATURA / UČBENIKI:spletna učilnica

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:zapiski

UČITELJ:

IZRAZNOST LAS praksaPREDMET / MODUL: IZRAZNOST LAS praksa LETNIK: 3.KOMPETENCE :Dijak-inja:• zna oblikovati pričesko z upoštevanjem osnovnih likovnih elementov in oblikovalskih načel,• zna s pričesko izvajati korekcije oblike glave in elementov obraza,• zna oblikovati pričesko za različne namene in priložnosti.

ZNANJA / CILJI :Dijak-inja:• spoznava osnovne frizerske likovne elemente,• spoznava oblikovalska načela in jih zna smiselno uporabljati pri oblikovanju pričesk,• spoznava različne oblike pričesk in jih zna prilagajati namenu,• razvija estetske sposobnosti.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 1. Oblikovanje pričeske za zaključni izpit

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:aktivno sodelovanje

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:individualno/praktični prikaz storitve

UČBENIKI:/

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:frizerski pripomočki, delovna obleka in obutev

UČITELJ:

Page 37: Program Frizer - kurikul

68 69

{➽

LASNI ORTOPEDSKI IZDELKI praksa PREDMET / MODUL: LASNI ORTOPEDSKI IZDELKI praksa LETNIK: 3.KOMPETENCE :Dijak/-inja:izdela transformacije ali lasulje, moške čelnice ali tupeja in vzdržuje ortopedske lasničarske izdelke.

ZNANJA / CILJI :Dijak/-inja:• se usposobi za ravnanje s pripomočki v lasničarstvu,• razume, da se z uporabo ortpedskih lasnih nadomestkov bistveno izboljša samopodoba posameznika in

s tem tudi kakovost življenja; predvidi čas opravljanja storitve in pravilno izbere količino materiala za izdelavo ortopedskega lasničarskega izdelka ter izračuna kalkulacijo,

• zna izdelati ortopedske lasne nadomestke glede na potrebe posameznika,• izdela transformacijo ali lasuljo,• izdela moško čelnico ali tupe.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE 1. Lasni ortopedski izdelek - tupe

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:aktivno sodelovanje

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:individualno/praktični prikaz storitve

UČBENIKI:/

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:frizerski pripomočki, delovna obleka in obutev

UČITELJ:

IZZIVI V FRIZERSTVU praksa PREDMET / MODUL: IZZIVI V FRIZERSTVU praksa LETNIK: 3.KOMPETENCE :Dijak/-inja:• oblikuje pričeske z uporabo novih tehnoloških in tehničnih dognanj po najnovejših modnih trendih,

za modno revijo oblek, za modno fotografijo in za tekmovanja v oblikovanju pričesk.

ZNANJA / CILJI :Dijak/-inja:• razvije sposobnost opazovanja in spremljanja dogajanj na modnem področju in njihovo celostno

razumevanje;• sledi in prepoznava modne trende in jih zna smiselno vključevati v svoje delo;• prepoznava pomen mode in estetskega oblikovanja pričesk za različne namene in okolja; • razvija estetski čut;• razvija podjetne lastnosti in spretnosti ter sposobnosti timskega dela.

VSEBINSKI SKLOPI:

PRVO OCENJEVALNO ObDObJE DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE Izdelava revijalne avantgardne pričeske po slikovni predlogi ali lastni ideji

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:aktivno sodelovanje

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:individualno/praktični prikaz storitve

UČBENIKI:/

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:frizerski pripomočki, delovna obleka in obutev

UČITELJ:

Page 38: Program Frizer - kurikul

LASNIČARSTVO praksa PREDMET / MODUL: LASNIČARSTVO praksa LETNIK: 3.KOMPETENCE :Dijak/-inja:• izdela lasničarski izdelek.

ZNANJA / CILJI :Dijak-inja:• se usposobi za ravnanje s pripomočki za lasničarstvo, • zna uporabljati sodobne lasničarske materiale ter pripomočke,• se usposobi za osnovne lasničarske tehnike dela,• pozna lastnosti in zgradbo lasničarskih materialov,• izdela treso.

VSEBINSKI SKLOPI:PRVO OCENJEVALNO ObDObJE DRUGO OCENJEVALNO OBDOBJE

Tresiranje in vozlanje

POSEBNOSTI IZVAJANJA UČNEGA PROCESA:/

UČNE NALOGE ZA DIJAKE:aktivno sodelovanje, izpolnjeni normativi

OBLIKE OCENJEVANJA ZNANJA:individualno/praktični prikaz storitve

UČBENIKI:/

OBVEZNI UČNI PRIPOMOČKI:delovna obleka in obutev

UČITELJ:

Pripravili: mag. Primož Hvala Kamenšček, Saša Hiti, učiteljski zbor

Odgovoren: mag. Primož Hvala Kamenšček

Tisk: Solos d.o.o.

Oblikovanje: Matic Leban

Lektorirali: Sanda Smrekar

Izdajatelj: Srednja frizerska šola Ljubljana

Leto: 2012

Naklada: 1000 izvodov

Page 39: Program Frizer - kurikul

aàâáeêi √

|ˈhe(ə)rˌdresər|

✴❁

Ψ?

4Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada in Ministrstvo za izobraževanje, znanost, kulturo in šport OP_ 13.2.3.1.03.0001 +

%

F

RI

ZE

R–

KU

RI

KU

L

Sred

nje

pokl

icno

iz

obra

ževa

nje