Por: Marilyn Ayende Geometría Escuela Superior Dr. Heriberto Domenech Isabela, Puerto Rico...

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  • Por: Marilyn Ayende GeometraEscuela Superior Dr. Heriberto DomenechIsabela, Puerto RicoAsesorada por: Wanda OrtizC = dC = 2r

  • IntroduccinLa circunferencia fue una de las capacitaciones ofrecidos por Alacima. sta fue muy amena entre los compaeros maestros y una excelente actividad para llevarla al saln de clases. La actividad es perfecta para el Captulo 8 del curso de Geometra del grado 11, as que vean ustedes los resultados con esta presentacin.

  • Antes de la actividadPara llevar a cabo la actividad, el maestro(a) debe haber cubierto lo siguiente:Partes del crculocentro radiocircunferenciadimetro

  • ObjetivosDeterminar la relacin entre la circunferencia y el dimetro de un objeto circular utilizando manipulativos.Determinar la frmula para la circunferencia de un crculo si se conoce el radio o el dimetro.

  • Conceptos y Destrezas MedicinSistema mtricoDivisinRecoleccin de datosAnlisis de datosDecimales

  • MaterialesCrculos de diferentes tamaosCintas mtricaLpiz y papel

  • ActividadUtilizando la cinta mtrica, determina la medida de la circunferencia (en centmetros) de los crculos dados.Determina la medida del dimetro (en cm). Anota los datos en la siguiente tabla:

    CrculoCircunferenciaDimetroC/D12345

  • Manos a la obra

  • Manos a la obra

  • Resultados

  • Resultados

  • Anlisis de datosQu puedes observar de la relacin entre la medida de la circunferencia y la medida del dimetro?La razn entre la circunferencia y el dimetro se conoce como . es aproximadamente 3.14. Si C/d = entonces C = d.Como el dimetro es dos veces el radio, d = 2r, entonces C = 2r.

  • Ejercicios de prcticaDetermina la circunferencia de un crculo cuyo dimetro mide 9 pulgadas.Determina la circunferencia de un crculo si su radio es de 2.7centmetros.Determina el dimetro de un crculo cuya circunferencia mide 3.14 metros.Determina el radio de un crculo con circunferencia de 18.84 pulgadas.

  • Evaluacin de la actividad por los estudiantesQu aprendiste de esta actividad?

    Te gust la actividad? Por qu si o por qu no?

  • Reacciones de los estudiantesA medir tapas. Si me gust porque no hay que coger clases.Aprend a medir, que verdaderamente era un fracaso y si me gust porque es algo fcil de aprender y de hacer.Para m la actividad estuvo divertida ya que consista en medir varias tapas de forma circular. Aprend que no importa el tamao del crculo, la circunferencia entre el dimetro siempre te dar a 3.14. Y creo que se debe hacer mas actividades para as no estar siempre escribiendo que es ms aburrido.

  • Reacciones de los estudiantes Aprend a sacar la circunferencia y el dimetro de un crculo. Me gusto porque aprend cosas nuevas y compart con el grupo.Que toda medida de circunferencia entre dimetro da cerca de 3.14. S, porque entend la clase.Aprend a medir con una cinta la circunferencia y el dimetro y que si los divida siempre daba a 3.14 aproximadamente. A mi me gust mucho como casi todas las actividades de esta clase porque me gusta medir y aprender cosas nuevas.

  • Verificacin del conocimientoExamen parcial

  • Resultados del examen

  • Anlisis del efecto de la actividad en los resultados del examenEl 56% contest correctamente.El 44% contest incorrectamente.El 28% de los estudiantes que contestaron incorrectamente no participaron de la actividad.El 16% de los estudiantes que contestaron incorrectamente participaron de la actividad.(Los grupos impactados no son estudiantes sobresalientes)

  • Resultados del examen

    Chart1

    55

    28

    16

    Porcentaje

    28%

    Sheet1

    PorcentajeCantidad

    Contestaron correcto5537

    No participaron - incorrecto2819

    Participaron - incorrecto1611

    To resize chart data range, drag lower right corner of range.

  • ConclusinLa actividad fue todo un xito. Mis estudiantes no son grupos avanzados y lograr la participacin de ellos en el saln de clases no es tarea fcil. La participacin y entusiasmo del grupo durante la actividad fue muy notable. Aunque mis estudiantes son de escuela superior usar manipulativos con ellos es productivo. Actividades como stas los sacan de la rutina de resolver problemas y como se pudo ver en sus reacciones, a ellos les gusta.