ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ 10 - 12 ΜΑΡΤΙΟΥ 2017...

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ 10 - 12 ΜΑΡΤΙΟΥ 2017

-31-

Μέρα

Κυριακή 12 Μαρτίου 2017


Ομαδικές εκπαιδευτικές Δραστηριότητες

Εκδόσεις Τραυλός

Πληροφορίες για τις εκδόσεις Τραυλός μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα των εκδόσεων όπου υπάρχουν και όλες οι περιλήψεις των βιβλίων των εκδόσεων. www.travlos.gr

«Νήσος Κύπρος: Έτος 39 μετά την Ενεργειακή Καταστροφή»

Βρισκόμαστε στο τριακοστό ένατο έτος μετά την Ενεργειακή Καταστροφή. Η Ενεργειακή Καταστροφή ολόκληρου του πλανήτη επήλθε το έτος 2050 μ. Χ. όταν όλα τα κοιτάσματα πετρελαίου, φυσικού αερίου, και γενικά όλων των συμβατικών καυσίμων, άρχισαν να εξαντλούνται επικίνδυνα. Οι μεγάλες δυνάμεις

(ΗΠΑ, Ευρωπαϊκή Ένωση με κύριο μέτοχο τη Γερμανία, Ρωσία, Άραβες από τη Μέση Ανατολή και Αφρική, Κίνα και Ινδία) αναλώθηκαν σε ένα πόλεμο συμφερόντων για την κατάκτηση των τελευταίων

ενεργειακών κοιτασμάτων. Μέσα από τις εχθροπραξίες αυτού του παγκόσμιου πλέον πολέμου, που επικράτησε σε όλη τη Γη, σκοτώθηκε το 95% του πληθυσμού, χάθηκαν όλες οι συμβατικές

πηγές ενέργειας (πετρέλαιο, άνθρακας, φυσικό αέριο κ.α.) Οι εναπομείναντες άνθρωποι επικεντρώνονται σε δράσεις με στόχο τη συστηματική αξιοποίηση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας.

Σήμερα είμαστε στο τριακοστό έτος μετά την Ενεργειακή Καταστροφή, που σημειώνεται ως 39 μ.Ε.Κ…… Η συνέχεια στην πράξη και λαμβάνοντας μέρος σε αυτή

την εκπαιδευτική δραστηριότητα με την ομάδα σας.

Οι εκδόσεις Τραυλός είναι ένας εκδοτικός οίκος στην Αθήνα που ασχολείται με βιβλία εκλαϊκευμένης επιστήμης. Μέσα από τους δεκάδες τίτλους των εκδόσεων Τραυλός μπορείτε να βρείτε οποιοδήποτε βιβλίο έχει να κάνει με την επιστήμη σε εκλαϊκευμένη μορφή ώστε να είναι εύκολο στην ανάγνωση από ένα μέσο αναγνώστη. Οι εκδόσεις Τραυλός θα είναι μαζί μας καθ' όλη την διάρκεια του τριημέρου σε περίπτερο που θα είναι στημένο κοντά στη γραμματεία του συνεδρίου. Κύριες Θεματικές Κατηγορίες: Μαθηματική λογοτεχνία, Επιστημονική Μυθιστοριογραφία, Πανεπιστημιακά Συγγράμματα, Φυσική, Μαθηματικά, Χημεία, Βιολογία / Εγκέφαλος, Υπολογιστές / Τεχνολογία, Φιλοσοφία, Ιστορία Επιστημών, Ιστορία / Πολιτική, Παιδικά, Λογοτεχνία / Τέχνες.

Όλοι μιλάνε για καινοτομία! Πρέπει να με ενδιαφέρει;

Μια παρουσίαση διάρκειας 20 λεπτών όπου θα καλυφθούν τα βασικά για την καινοτομία: είδη, πηγές, παραδείγματα (κυρίως από τις θετικές επιστήμες, βίντεο και εικόνες) και η σημασία

της προστασίας της πνευματικής ιδιοκτησίας (ιδιαίτερα σημαντική στις θετικές επιστήμες). Μετά, θα χωριστούμε σε ομάδες και θα ασχοληθούμε με την δημιουργία μιας επιχείρησης

από μια καινοτόμο ιδέα. Θα κάνουμε ιδεοθύελλα (brainstorming), θα διαλέξουμε τις πιο εφικτές ιδέες, θα οργανωθούμε ως ομάδα, θα σκεφτούμε ποιοι είναι οι πελάτες, ποιοι οι ανταγωνιστές,

πως θα προωθήσουμε το προϊόν / υπηρεσία που δημιουργήσαμε και θα το παρουσιάσουμε σε άλλες ομάδες στο τέλος του εργαστηρίου.

Νικόλας ΝικολάουΛύκειο Αγίου Ιωάννη

Δρ Αναστασία ΚωνσταντίνουΔιευθύντρια του Κέντρου Καινοτομίας

και Επιχειρηματικότητας του CIIM, ENTICE, Συντονίστρια

του Προγράμματος IDEA, CIIM.

Ώρα Αίθουσα

11.30 – 13.30

11.30 – 13.30

Περιγραφή ομαδικής εκπαιδευτικής δραστηριότηταςΣυντονιστής καθηγητής

Triton 1

Triton 3

Στα περιεχόμενα αναγράφονται όλες οι δράσεις – συνεδρίες – δραστηριότητες που γίνονται με βάση τη μέρα και ώρα διεξαγωγής τους αρχίζοντας από την Παρασκευή στις 15.00 μέχρι και την Κυριακή στις 14.00. Στη δεύτερη στήλη αναγράφεται η σελίδα, στην οποία μπορείτε να ανατρέξετε για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τα θέματα. Παρασκευή 10 Μαρτίου 2017 Σελ.15.00 – 16.00: Εγγραφές (οι εγγραφές θα συνεχίζονται μέχρι το Σάββατο η ώρα 13.30) 116.00 – 17.20: Τελετή έναρξης 117.20 – 18.30: 1η Συνεδρία – Εισαγωγικές ομιλίες 119.00 – 19.40: 2η, 3η και 4η Συνεδρία 219.40 – 20.20: 2η, 3η και 4η Συνεδρία 320.20 – 21.00: 2η, 3η και 4η Συνεδρία 4Σάββατο 11 Μαρτίου 201709.00 – 09.40: 5η, 6η και 7η Συνεδρία 509.00 – 11.00: Πειραματική Δραστηριότητα για καθηγητές: Αξιοποίηση της ανάλυσης βίντεο στο μάθημα της φυσικής 2809.40 – 10.20: 5η, 6η και 7η Συνεδρία 610.20 – 11.00: 5η, 6η και 7η Συνεδρία 711.30 – 12.10: 8η, 9η και 10η Συνεδρία 811.30 – 13.30: Εκπαιδευτική δραστηριότητα: Διαδραστικό Μάθημα Αστρονομίας & Αστροπαρατήρησης 2811.30 – 21.00: Διαγωνισμός για μαθητές: Δέκαθλο Φυσικής 2812.10 – 12.50: 8η, 9η και 10η Συνεδρία 912.50 – 13.30: 8η, 9η και 10η Συνεδρία 1014.00 – 16.00: Εκπαιδευτική δραστηριότητα: Ηλιακή παρατήρηση και εντοπισμός ηλιακών κηλίδων αν υπάρχουν 2914.00 – 16.30: Έκθεση αφισών και κατασκευών 2914.00 – 18.00: Εκπαιδευτική δραστηριότητα: Θετικές Επιστήμες στα Πανεπιστήμια της Κύπρου 2916.00 – 18.30: Διαγωνισμός για μαθητές: Κυνήγι θησαυρού 3016.30 – 17.10: 11η, 12η και 13η Συνεδρία 1117.10 – 17.50: 11η, 12η και 13η Συνεδρία 1217.50 – 18.30: 11η, 12η και 13η Συνεδρία 1319.00 – 19.40: 14η, 15η και 16η Συνεδρία 1419.00 - 21.00: Εκπαιδευτική δραστηριότητα: Γνωριμία με τα τηλεσκόπια 3019.40 – 20.20: 14η, 15η και 16η Συνεδρία 1520.20 – 21.00: 14η, 15η και 16η Συνεδρία 1620.00 – 22.00: Εκπαιδευτική δραστηριότητα: Αστροπαρατήρηση νυκτερινού ουρανού 3022.00 – 24.00: Εκπαιδευτική δραστηριότητα: Νυκτερινή παρατήρηση και ουρανογραφία 30Κυριακή 12 Μαρτίου 201709.00 – 09.40: 17η, 18η και 19η Συνεδρία 17 09.00 – 11.00: Διαγωνισμός για μαθητές: Πύραυλοι- Η αρχή της εξερεύνησης του Διαστήματος 3009.40 – 10.20: 17η, 18η και 19η Συνεδρία 1810.20 – 11.00: 17η, 18η και 19η Συνεδρία 1911.00 – 13.30: Διαγωνισμοί για μαθητές: «Νήσος Κύπρος: Έτος 39 μετά την Ενεργειακή Καταστροφή» και όλοι μιλάνε για καινοτομία 3111.30 – 10.00: 20η, 21η και 22η Συνεδρία 2012.10 – 12.50: 20η, 21η και 22η Συνεδρία 2112.50 – 13.30: 20η, 21η και 22η Συνεδρία 2213.30 – 14.00: Τελετή Λήξης του 6ου Παγκύπριου Συνεδρίου Κατάλογος Κατασκευών 23,24,25Κατάλογος Αφισών 25,26,27

22

Περιεχόμενα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ 10 - 12 ΜΑΡΤΙΟΥ 2017ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ 10 - 12 ΜΑΡΤΙΟΥ 2017ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ 10 - 12 ΜΑΡΤΙΟΥ 2017

-30-

Μέρα

Σάββατο 11 Μαρτίου 2017






Κυνήγι Θησαυρού

Πιστεύετε ότι τα προβλήματα φυσικής είναι εύκολα; Σας αρέσει η δράση; Το μυστήριο; Η αγωνία; Αν ναι κάνετε την δική σας ομάδα και ελάτε να απολαύσετε ένα αλλιώτικο κυνήγι θησαυρού.

Βρέστε τον δικό σας θησαυρό αφού περάσετε από μια σειρά με δοκιμασίες που έχουν να κάνουν με την φυσική. Απαραίτητη προϋπόθεση στην ομάδα να βρίσκεται τουλάχιστον ένα άτομο που έχει διδαχθεί φυσική της Β' Λυκείου. Η πρώτη ομάδα που θα ολοκληρώσει όλες τις δοκιμασίες

και θα περάσει από όλα τα σημεία της διαδρομής θα είναι η νικήτρια ομάδα.

Γνωριμία με τα Τηλεσκόπια

Πως λειτουργεί ένα τηλεσκόπιο; Πόσα είδη τηλεσκοπίων υπάρχουν; Ποιες οι βασικές διαφορές τους; Ποια τα κύρια μέρη ενός τηλεσκοπίου; Πως γίνεται η ευθυγράμμιση του ερευνητή;

Πως υπολογίζω την μεγέθυνση του τηλεσκοπίου μου.

Αστροπαρατήρηση σε συνεργασία με το Αστρονομικό Σωματείο ΛεμεσούΜετά τις 8.00 η ώρα το βράδυ του Σαββάτου θα υπάρχει στημένο

τηλεσκόπιο όπου οι σύνεδροι θα μπορούν να παρατηρήσουν πλανήτες και άστρα. Πληροφορίες για την παρατήρηση στη γραμματεία

του συνεδρίου όπως επίσης και για το χώρο που θα είναι στημένο το τηλεσκόπιο. Παρακολούθηση της Σελήνης.

Νυχτερινή παρατήρηση και ουρανογραφία

Θα υπάρχει μάθημα ουρανογραφίας μέχρι τις 12 η ώρα το βράδυ όπου θα έχουμε την δυνατότητα να παρατηρήσουμε τον Δια και τα φεγγάρια του. Οι παρευρισκόμενοι θα έχουν την ευκαιρία

να συνομιλήσουν και να εκφράσουν τις οποιεσδήποτε απορίες τους στους φυσικούς που είναι υπεύθυνοι των αστρονομικών τηλεσκοπίων. Να ευχαριστήσουμε το House of Sciences για αυτή

του την προσφορά στο 6ο Παγκύπριο Συνέδριο Μαθητών Καθηγητών για τις Θετικές Επιστήμες. Θα γίνει παρακολούθηση της Σελήνης.

Πύραυλοι- η αρχή της εξερεύνησης του διαστήματος

Μελέτη, σχεδιασμός, κατασκευή και εκτόξευση πυραύλου φτιαγμένου με απλά υλικά. Οι ομάδες μαθητών θα κατασκευάσουν τον δικό τους πύραυλο και ανάλογα με την απόδοση

των πυραύλων θα ανακηρυχτεί η νικήτρια ομάδα.

Νικόλας ΝικολάουΛύκειο Αγίου Ιωάννη

Γιώργος Κελίρης Φυσικός/MSc Αστροφυσική

Βασίλης Βασιλείου Φυσικός/ΜSc Αρχές της Φυσικής

House of Sciences,Σπίτι της Επιστήμης Λεμεσός

Αστρονομικό σωματείο Λεμεσού,www.cyastronomy.com



House of Sciences,Σπίτι της Επιστήμης Λεμεσός

Μυρτώ Πουαγκαρέ, Διευθύντρια Λυκείου

Αποστόλων Πέτρου και Παύλου


16.00 – 18.30

19.00 – 21.00

20.00 – 22.00

22.00 – 24.00

9.00 – 11.00


Triton 1

Triton 1

Παραλία μπροστά από το Ξενοδοχείο

Παραλία μπροστά από το Ξενοδοχείο

Triton 1

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 10 ΜΑΡΤΙΟΥ 201715.00 – 16.00

16.00 – 16.30

16.30 – 17.15

17.15-17.20

Θεατρική παράσταση: Φρανκεστάιν ή ο Σύγχρονος Προμηθέας της Μαίρη Σέλλεϋ

Ομάδα μαθητών: Πάντζος Γιώργος, Χάρπας Αντρέας, Σάββα Χρίστος

Συντονίστρια καθηγήτρια: Ειρήνη Κυριάκου

Περιφερειακό Γυμνάσιο Κιτίου

Ο νεαρός επιστήμονας, Βίκτωρ Φραγκεστάιν, ανακαλύπτει την αιτία της γέννησης και καταφέρνει να δώσει ζωή στην νεκρή ύλη.

Μπορεί ένας άνθρωπος να διαχειριστεί το μέγεθος μιας τέτοιας ανακάλυψης; Πόσο επικίνδυνη μπορεί να είναι η γνώση;

Εγγραφές ουΤΕΛΕΤΗ ΕΝΑΡΞΗΣ ΤΟΥ 6 ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΥ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΜΑΘΗΤΩΝ – ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

1η Συνεδρία (Κεντρικές Ομιλίες, Αίθουσα Triton)

Αντρέας Παπαστυλιανού, Επαρχιακός Επιθεωρητής Μέσης Εκπαίδευσης Λευκωσίας, Υπουργείο Παιδείας και ΠολιτισμούΓιώργος Πασχαλής, Διευθυντής Περιφερειακού Γυμνασίου Κιτίου

Προεδρείο

17.20 – 17.50

17.50 -18.20

18.30 – 19.00

XenomiRs: Νέα τροφή ...για σκέψη;Μυρτάνη Πιερή

Επίκουρη Καθηγήτρια, Ανθρώπινη ΦυσιολογίαΤμήμα Επιστημών Ζωής και Υγείας

Πανεπιστήμιο ΛευκωσίαςΠρόσφατες μελέτες δείχνουν ότι η τροφή μας πιθανόν να μην μας προσφέρει μόνο θρεπτικά συστατικά αλλά και ...ρυθμιστές γονιδίων. Το όνομα που έχουν δώσει οι επιστήμονες σε αυτά τα μόρια

που καταναλώνουμε καθημερινά είναι "XenomiRs". Από το "ξένος" και το "microRNAs". Μικρά κομμάτια RNA λοιπόν τα οποία φαίνεται να “επιζούν" της πέψης των τροφών και να μεταφέρονται δυνητικά μέσω του λεπτού εντέρου στο σώμα μας. Και εκεί να "αναβοσβήνουν" τα γονίδιά μας.

Μια "οριζόντια" μεταφορά γενετικού υλικού δηλαδή που (αν επαληθευτεί) θα σημάνει μια επανάσταση στον τομέα της διατροφής.Μήπως, είμαστε τελικά ό,τι τρώμε;

·Πρόεδρος Οργανωτικής Επιτροπής και Διευθύντρια Λυκείου Αποστόλων Πέτρου και Παύλου Λεμεσού, κα Μυρτώ Πουαγκαρέ εκ μέρους των Σχολείων που οργανώνουν το συνέδριο·Πρόεδρος Συνδέσμου Καθηγητών Βιολογίας, κος Αντρέας Σοφοκλέους, εκ μέρους των Συνδέσμων Καθηγητών Φυσικής, Μαθηματικών, Χημείας, Βιολογίας, Σχεδιασμού και Τεχνολογίας·Πανιερώτατος Μητροπολίτης Κιτίου, κ.κ. Χρυσόστομος·Δήμαρχος Λάρνακας, κ. Αντρέας Βύρας ·Γραμματέας Οργανωτικής Επιτροπής του Συνεδρίου, κ. Νικόλας Νικολάου Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού, κ. Κώστας Καδής ·

Τραγούδι: Περί φυσικής Ομάδα μαθητών: Βρυώνη Δέσποινα (κιθάρα), Τελαμίτση Κατερίνα (κιθάρα), Ταντελές Μιχάλης (τρομπέτα), Χαραλάμπους Μαρίνα (τραγούδι), Αγγελίδου Ελισάβετ (τραγούδι), Λουΐζα Σωτηρίου (πιάνο)

Συντονίστρια Καθηγήτρια: Λουΐζα ΣωτηρίουΛύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός

Το τραγούδι παρουσιάστηκε για πρώτη φορά στο φεστιβάλ Θεσσαλονίκης το 2006. Στίχοι – Μουσική: Ορφανουδάκης Γιώργος, Σελεζνιώφ Κωνσταντίνος / Ορφανουδάκης Θάνος.

Στίχοι και μουσική του τραγουδιού καθώς επίσης και πρώτη εκτέλεση στην ιστοσελίδα: http://kithara.to/ss.php?id=MzE4NDQ1Nzc5

Χρησιμοποιώντας Μαγνήτες για Θεραπεία του ΕγκεφάλουΝίκος Κωνσταντίνου, PhD, Γνωστικός Νευροεπιστήμονας

Τμήμα Επιστημών Αποκατάστασης - Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου, ΛεμεσόςΤα κύτταρα του εγκεφάλου μας δεν έχουν την ικανότητα να διαιρούνται. Έτσι, όταν κάποια καταστρέφονται, δεν μπορούν να αναπληρωθούν. Άτομα με εγκεφαλικά τραύματα ή εγκεφαλικά

επεισόδια αναγκάζονται να ζήσουν το υπόλοιπο της ζωής τους με αναπηρίες. Τα τελευταία όμως χρόνια, επιστήμονες χρησιμοποιούν μαγνητικά πεδία για να διεγείρουν τα ζωντανά κύτταρα γύρω από την περιοχή του τραύματος με σκοπό να ανακτήσουν αυτά τις χαμένες λειτουργίες, όπως είναι η γλώσσα. Στην ομιλία αυτή θα παρουσιαστεί η τεχνική της μαγνητικής διέγερσης

και οι εφαρμογές της σε νευρολογικές παθήσεις, για παράδειγμα εγκεφαλικά επεισόδια, καθώς και σε ψυχολογικές και ψυχιατρικές διαταραχές, όπως είναι η κατάθλιψη.

ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ – ΚΑΦΕΣ

-01-

Χαιρετισμοί

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ 10 - 12 ΜΑΡΤΙΟΥ 2017ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ 10 - 12 ΜΑΡΤΙΟΥ 2017

Μέρα





Θετικές Επιστήμες στα Πανεπιστήμια της Κύπρου

Φέτος στο 6ο Παγκύπριο Συνέδριο Μαθητών Καθηγητών για τις Θετικές Επιστήμες, για πρώτη φορά έχουμε σχεδόν όλα τα πανεπιστήμια της Κύπρου, ιδιωτικά και δημόσια,

στο χώρο του συνεδρίου για να μπορούν οι μαθητές και όλοι οι ενδιαφερόμενοι να ενημερωθούν για τα προγράμματα σπουδών των Πανεπιστημίων σε σχέση με τις θετικές επιστήμες. Στο χώρο

του συνεδρίου και συγκεκριμένα στην έκθεση κατασκευών και αφισών υπάρχουν τραπεζάκια με διαφημιστικό υλικό αλλά και τα προγράμματα σπουδών των πανεπιστήμιων που είναι μαζί μας

φέτος δηλώνοντας έτσι έμπρακτα την στήριξή τους στο θεσμό του συνεδρίου.

Ηλιακή παρατήρηση και εντοπισμός ηλιακών κηλίδων αν υπάρχουν

Στην παρατήρηση του ήλιου ακόμα και με μικρό τηλεσκόπιο με ηλιακό φίλτρο εύκολα μπορούμε να διακρίνουμε τις ηλιακές κηλίδες. Είναι μικρές μαύρες περιοχές στην επιφάνεια του ήλιου.

Η πρώτη παρατήρηση των ηλιακών κηλίδων έγινε το 1610 και από τότε συνεχίζεται η παρακολούθησή τους μέχρι σήμερα. Οι κηλίδες εμφανίζονται κατά ομάδες ή σε ζεύγη,

με διαφορετική μαγνητική πολικότητα για κάθε μία από αυτές. Σε κάθε ηλιακή κηλίδα διακρίνουμε τα εξής χαρακτηριστικά:

Την σκιά (umbra): μαύρη κεντρική περιοχή.Την παρασκιά (penumbra): λιγότερο σκοτεινή ζώνη γύρω από τη σκιά.

Τα νήματα (filaments): διακρίνονται μέσα στην παρασκιά και έχουν κατεύθυνση ακτινική προς το κέντρο της σκιάς.

Επίσης σπάνια κατά τη διάρκεια του μεγίστου αριθμού ηλιακών κηλίδων παρατηρούνται λευκές φωτοσφαιρικές εκλάμψεις (white light flares) διάρκειας μερικών λεπτών της ώρας.

Έκθεση αφισών και κατασκευών που παρουσιάζονται στα πλαίσια του 6ου Παγκύπριου Συνεδρίου Μαθητών – καθηγητών για τις θετικές επιστήμες

Στον εκθεσιακό χώρο υπάρχουν πέραν των 30 αφισών και των 40 κατασκευών όπως μπορείτε να δείτε από το πρόγραμμα των αφισών και των κατασκευών στις τελευταίες σελίδες

του προγράμματος. Υπάρχουν αφίσες και κατασκευές που είναι χωρισμένες ανά θεματική ενότητα σύμφωνα με το πρόγραμμα. Στον εκθεσιακό χώρο οι αφίσες και οι κατασκευές δεν είναι χωρισμένες

ανά θεματική ενότητα αλλά είναι διάσπαρτες σε όλο τον εκθεσιακό χώρο ανάλογα με τις ανάγκες επίδειξης της κάθε κατασκευής και πειράματος. Ο εκθεσιακός χώρος

αποτελεί πλέον θεσμό για το Παγκύπριο Συνέδριο Μαθητών Καθηγητών για τις Θετικές Επιστήμες και είναι σίγουρα το αποκορύφωμα της εκπαιδευτικής δράσης του συνεδρίου.

Οι μαθητές/τριες και συντονιστές καθηγητές/τριες που έχουν να παρουσιάσουν τις κατασκευές και τις αφίσες τους πρέπει να βρίσκονται στον εκθεσιακό χώρο και να επεξηγούν

αυτό που έχουν κάνει και αυτό που θα παρουσιάσουν στους υπόλοιπους σύνεδρους. Σίγουρα και για τους μαθητές αλλά και για τους εκπαιδευτικούς οι εμπειρίες που αποκτούν

μέσα από τις πιο πάνω δράσεις είναι εμπειρίες ζωής.

Πανεπιστήμια: Κύπρου, ΤΕΠΑΚ,

Λευκωσίας, Ευρωπαϊκό, Frederick, UCLAN, CIIM,

Alexander College



House of Sciences, Σπίτι της Επιστήμης Λεμεσός

Οργανωτική Επιτροπή

6ου Παγκυπρίου Συνεδρίου

Μαθητών Καθηγητών για τις Θετικές Επιστήμες


14.00 – 18.00

14.00 – 16.00

14.00 – 16.30


Αίθουσα Εκθεσιακού

χώρου – Oceanis

Παραλία μπροστά

από το Ξενοδοχείο

Αίθουσα Εκθεσιακού

χώρου - Oceanis

-29-

2η Συνεδρία (Διδακτική των Θετικών Επιστημών)

Αίθουσα Triton 2

4η Συνεδρία (Αειφόρος Ανάπτυξη)

Αίθουσα Aretousa

3η Συνεδρία (Οι Θετικές Επιστήμες στην Υπηρεσία

της Ανθρωπότητας)Αίθουσα Thetis

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 10 ΜΑΡΤΙΟΥ 2017

19.00– 19.10

19.10 – 19.20

19.20 – 19.30

19.30 - 19.40

Πρόεδρος:Δημήτρης Παπαμιλτιάδου, Διευθυντής Λυκείου Αγίου Σπυρίδωνα Κάτω Πολεμιδιών

Μέλος: Μιχάλης Ιωάννου

Δημιουργείστε τη δική σας πραγματική μαθητική επιχείρηση

Το διεθνές πρόγραμμα επιχειρηματικότητας

«Junior Achievement» στα σχολεία μας

Αντρέας Παπαδόπουλος

Πρόεδρος Συμβουλίου Junior Achievement

Ποια είναι τα στάδια και τι ικανότητες χρειάζονται για τη

δημιουργία μιας πετυχημένης επιχείρησης;

Πώς οι θετικές επιστήμες συμβάλλουν στο να εφοδιάσουν

τους μαθητές με τις κατάλληλες γνώσεις και δεξιότητες που ζητούν

οι εργοδότες του σήμερα και του αύριο;

Ποιοι τομείς της οικονομίας αναμένονται να έχουν ζήτηση

στην Κύπρο τα επόμενα χρόνια;

Το πρόγραμμα Junior Achievement αναδείχτηκε

από την Ευρωπαϊκή Ένωση ως η «Καλύτερη Εφαρμογή Πρακτικής

στην εκπαίδευση που αφορά στην επιχειρηματικότητα».

Παρουσίαση του προγράμματος σε σχέση με τις θετικές επιστήμες

Ραδιενεργά Ισότοπα Ομάδα μαθητριών: Χριστοφίδου Αγγελίνα, Χριστοφίδου Ζωή,

Χρίστου Άντρια, Νεοκλέους Μαριλίνα, Ιωάννου Άντρεα Συντονιστριες καθηγήτριες: Άντρη Πετούση,

Μελανθία Παπαδοπούλου, Άννα Τίρκα Λύκειο Αγίου Νικολάου, Λεμεσός

Οι μαθητές ερευνούν τι είναι τα ραδιενεργά ισότοπα, τη χρήση τους στη Φυσική και τη χρησιμότητα τους

στον εντοπισμό και θεραπεία διαφόρων ασθενειών καθώς και στον υπολογισμό της ηλικίας των απολιθωμάτων.

Πυρηνική σύντηξη μια αστείρευτη πηγή καθαρής ενέργειας

Ομάδα μαθητών: Ζεβεδαίου Αναστασία, Ζήκα Φαίδρα, Καλλή Ιωάννα, Κωνσταντινίδου Κωνσταντίνα,

Χριστοδούλου ΖαχαρίαςΣυντονιστές καθηγητές: Νίκος Νικολάου, Πέτρος Πέτρου

Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΗ πυρηνική σύντηξη είναι μια από τις καθαρότερες

μεθόδους παραγωγής ενέργειας και αποτελεί το ζητούμενο για πολλούς ερευνητές τα τελευταία

πενήντα χρόνια.

Η Αειφόρος Ανάπτυξη στη ζωή μαςΟμάδα μαθητριών: Ερμογένους Ραφαέλλα,

Οικονομίδου Εβίνα, Λουκαΐδου Οριάνα, Πετρίδου Έλλη, Κορνηλίου Κατερίνα

Συντονίστρια καθηγήτρια: Άντρη ΑνδρέουΓυμνάσιο Καθολικής, Λεμεσός

Η Αειφόρος Ανάπτυξη είναι το είδος της ανάπτυξης η οποία έχει τριπλό στόχο: μια οικονομική ανάπτυξη,

αποτελεσματική, κοινωνικά δίκαιη και περιβαλλοντικά βιώσιμη.

Τα πλαστικά απειλούν τη ζωή μας και γενικότερα όλο τον πλανήτη

Ομάδα μαθητριών: Παπαπολυδώρου Ειρήνη Χρυσοβαλάντω, Παπαζαχαρίου Ελένη, Παναγή Ευθυμία, Τζιούρεφ Μαλβίνα

Συντονίστρια καθηγήτρια: Εύα Γιακουμή ΧατζηθεκλήΠεριφερειακό Γυμνάσιο Ξυλοτύμπου

Τα πλαστικά απορρίμματα, σε όλες τις μορφές και μεγέθη, αποτελούν μία από τις πιο σοβαρές απειλές για τα θαλάσσια οικοσυστήματα σε όλο τον κόσμο.

Περιβάλλον και αειφόρος ανάπτυξηΣυζήτηση, προβληματισμοί ερωτήσεις σε σχέση

με το περιβάλλον, την ρύπανση, πως προκαλείται και πως μπορούμε μέσα από την αειφορία να βελτιώσουμε

το περιβάλλον μας και να αποφύγουμε τα οποιαδήποτε προβλήματα που δημιουργούνται μέσα από την ρύπανση.

Συμμετέχουν όλοι οι μαθητές των προηγούμενων παρουσιάσεων στη συζήτηση.

Προσδιορισμός της συγκέντρωσης της ραδιενέργειας Ουρανίου σε νερά με α – φασματοσκοπία και εκτίμηση

της αντίστοιχης ραδιολογικής δόσηςΟμάδα μαθητών: Ιωάννου Αυγουστίνος, Αχιλλέως Άντρεα,

Λουκαΐδου Άννα Μαρία, Χαραλάμπους ΕυριπίδηςΣυντονιστές καθηγητές: Νικόλας Νικολάου,

Ροδόλφος ΚαραϊσκάκηςΛύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός

Πυρηνική Φυσική, Ραδιοχημεία και ραδιοχρονολόγηση. Μια περιγραφή της μεθόδου αλλά και πειραματικές

μετρήσεις που λήφθηκαν σε συνεργασία με το Τμήμα Χημείας του Πανεπιστημίου Κύπρου. Μέτρηση της

ραδιενέργειας του νερού και ανάλυση αποτελεσμάτων.

Ενέργεια-Οικονομία και περιβάλλον ως αλληλένδετες έννοιεςΟμάδα μαθητριών: Νικολάου Δανάη, Φασουλιώτη Λευκή,

Λοϊζίδου Χριστίνα, Προδρόμου ΔέσποιναΣυντονιστής καθηγητής: Μιχάλης Ιωάννου

Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΗ σύγχρονη βιομηχανική και μεταβιομηχανική οικονομία βασίζεται

σε μεγάλο βαθμό στην ύπαρξη ενέργειας σε μορφή κατάλληλη για την εκάστοτε εφαρμογή και κόστους τέτοιου που να µην καθίσταται

απαγορευτική η χρήση της. Στην εργασία αυτή γίνεται αναφορά στη σχέση μεταξύ ενέργειας και οικονομικής ανάπτυξης και στην επίδραση

του ενεργειακού κόστους στην οικονομία. Ακόμη, γίνεται αναφορά φαινόμενο της έλλειψης ενέργειας, όπως αυτό παρατηρήθηκε

στην δεκαετία του 1970, ενώ µέσω ιστορικών παραδειγμάτων τεκμηριώνεται ότι το φαινόμενο αυτό είναι πολύ παλαιότερο

απ' ότι συνήθως πιστεύεται.

στο

Οικονομία – Επιχειρηματικότητα και Θετικές Επιστήμες Οι θετικές επιστήμες έχουν πάντα ένα σημαντικό ρόλο να παίξουν στην επιχειρηματικότητα και την οικονομία. Αρκετές επιχειρήσεις στήνονται με βάση τις νέες τεχνολογίες, την ενέργεια και γενικά

με θέματα που έχουν να κάνουν με φυσική, χημεία, βιολογία, περιβάλλον και άλλους τομείς των θετικών επιστημών. Στη συζήτηση

που ακολουθεί θα αναπτυχθούν περαιτέρω θέματα σχετικά με τις παρουσιάσεις που έγιναν.

Ραδιενέργεια, ραδιοϊσότοπα και χρήσεις αυτώνΜέσα από τις παρουσιάσεις βλέπουμε τις χρήσεις

της πυρηνικής φυσικής και της ραδιοχημείας στην σημερινή κοινωνία. Χρήσεις που βρίσκουν εφαρμογή σε όλους τους τομείς της καθημερινής μας ζωής. Συζήτηση

από τους μαθητές που έχουν παρουσιάσει τα πιο πάνω θέματα, διευκρινήσεις, ομοιότητες και γενικά απόψεις

για τους συγκεκριμένους κλάδους των επιστημών. Ερωτήσεις, διευκρινήσεις και απορίες θα απαντηθούν από τους μαθητές

που ασχολήθηκαν με τις επιμέρους ερευνητικές εργασίες .

Περιβάλλον, η "παράπλευρη απώλεια" του πολέμουΟμάδα μαθητριών: Πολυβίου Αναστασία,

Σταυρινίδου Δήμητρα, Πέτρου ΦωτεινήΣυντονίστρια καθηγήτρια: Μαρία ΒασιάδουΛύκειο Αγίου Σπυρίδωνα, Κάτω Πολεμιδιών

Πιστεύετε πραγματικά πως παραμένετε ανεπηρέαστοι από τις επιπτώσεις ενός πολέμου που συμβαίνει στον κόσμο;

Οι σύγχρονοι πόλεμοι με την συμβολή της τεχνολογίας έγιναν 100 φορές πιο καταστροφικοί τόσο όσον αφορά

στις ανθρώπινες ζωές, όσο και στο περιβάλλον.

Πρόεδρος: Χρύσω Σκίτσα Συρίμη, Πρόεδρος Συνδέσμου Μαθηματικών Κύπρου

Μέλος: Κώστας Δημητριάδης Β.Δ.

Πρόεδρος: Αντρέας Χατζηστυλλής, Πρόεδρος Συνδέσμου Καθηγητών Χημείας

Μέλος: Ολυμπία Ορφανίδου

-02-

Προεδρείο

-28-

Μέρα




Όλες οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες που αναφέρονται σε αυτή τη σελίδα θα γίνονται παράλληλα με τις συνεδρίες. Είναι όλες ομαδικές δραστηριότητες και θα γίνονται από τους εκπαιδευτικούς που είναι υπεύθυνοι κάθε φορά. Για κάθε εκπαιδευτική δραστηριότητα αναφέρεται η ώρα που θα διεξάγεται, η αίθουσα στην οποία θα διεξάγεται, καθώς επίσης και η χρονική διάρκεια. Όλες οι εκπαιδευτικές ομαδικές

δραστηριότητες θα είναι υπό τη μορφή διαγωνισμού και όλες οι νικήτριες ομάδες θα πάρουν εκλαϊκευμένα επιστημονικά βιβλία από τις εκδόσεις ΤΡΑΥΛΟΣ (http://www.travlos.gr/) που θα βρίσκονται στον χώρο του συνεδρίου κατά την διάρκεια και των 3 ημερών του συνεδρίου. Για να λάβετε μέρος στις ομαδικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες πρέπει να συγκροτήσετε ομάδες των 4 μαθητών / τριών.

Εγγραφές για την κάθε δραστηριότητα θα γίνονται μέχρι δέκα λεπτά πριν να ξεκινήσει η δραστηριότητα εκτός και αν έχουν συμπληρωθεί οι ομάδες.


Αξιοποίηση της ανάλυσης βίντεο στο μάθημα της φυσικής. Το λογισμικό TrackerΗ ανάλυση βίντεο μπορεί να αξιοποιηθεί για να βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν

μερικές έννοιες και φαινόμενα της φυσικής. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο για ποσοτικές διερευνήσεις, όσο και για ποιοτικές διερευνήσεις. Στην εισήγηση παρουσιάζονται συγκεκριμένες

προτάσεις για την αξιοποίηση της ανάλυσης βίντεο στη διδασκαλία των πιο πάνω θεμάτων.

Δέκαθλο ΦυσικήςΟμάδες μαθητών θα διαγωνιστούν σε ένα πρωτότυπο διαγωνισμό Φυσικής. Σε ένα τρίωρο

θα περάσουν από δέκα διαφορετικές δοκιμασίες με βάση την Φυσική. Νικήτρια θα αναδειχθεί η ομάδα που θα συγκεντρώσει την ψηλότερη αθροιστική βαθμολογία σε όλα τα αγωνίσματα.

Λόγω της μεγάλης επιτυχίας που γνωρίζει η συγκεκριμένη δραστηριότητα, αποφασίστηκε φέτος από την οργανωτική επιτροπή του συνεδρίου η δραστηριότητα να βρίσκεται σε ισχύ

για όλη την ημέρα του Σαββάτου 11 Μαρτίου του 2017 από τις 11.30 το πρωί μέχρι τις 9 το βράδυ, στην αίθουσα Triton 3. Οι ομάδες θα μπορούν να ξεκινούν ότι ώρα θελήσουν φτάνει να υπάρχουν

διαθέσιμα τραπέζια, αν δεν μπορέσουν να ξεκινήσουν αμέσως θα τους δίνεται ώρα που θα πρέπει να βρίσκονται στο χώρο.

Διαδραστικό Μάθημα Αστρονομίας & ΑστροπαρατήρησηςΑ μέρος: Αφήνουμε την Γη και ταξιδεύουμε στο ηλιακό μας σύστημα.

Tί θα συναντήσουμε; Tι υπάρχει πιο πέρα από το ηλιακό μας σύστημα; Β μέρος: Παρουσίαση διοπτρικού τηλεσκοπίου.

Συναρμολόγηση και ευθυγράμμιση του ερευνητή. Πρακτική εξάσκηση από όλους τους παρευρισκόμενους.

Μεσημέρι Σαββάτου

Το μεσημέρι του Σαββάτου είναι η περίοδος που την τιμητική τους στο συνέδριο έχουν οι αφίσες, οι κατασκευές και γενικά οι επιδείξεις πειραμάτων και κατασκευών. Μέσα από όλο αυτό το πανηγύρι επιστημών αναδεικνύονται με τον πλέον καλύτερο τρόπο η δουλειά και ο ενθουσιασμός των μαθητών σε σχέση με τις θετικές επιστήμες

αλλά και τα μυστήρια που τις διέπουν, τα αναπάντητα ερωτήματα και γενικά οτιδήποτε έχει να κάνει με τις θετικές επιστήμες. Οι μαθητές, οι συντονιστές εκπαιδευτικοί και γενικά όλοι οι αρμόδιοι βρίσκονται με βάση το πρόγραμμα που ακολουθεί στον εκθεσιακό χώρο και επεξηγούν τα πάντα σε σχέση

με τις κατασκευές τους και τις αφίσες τους. Ακόμα δε, αν έχουν να κάνουν επιδείξεις πειραμάτων αυτή η ώρα είναι η καλύτερη ώρα που θα μπορούσαν να δείξουν ότι θα ήθελαν να δείξουν και να εξηγήσουν σε όλους τους επισκέπτες τι έχουν ετοιμάσει και με τι έχουν ασχοληθεί. Περισσότερες πληροφορίες στην επόμενη σελίδα και αναλυτικός κατάλογος των εκθεμάτων

στο τέλος του προγράμματος. Επίσης ξεκινώντας από το μεσημέρι του Σαββάτου θα είναι μαζί μας όλα τα Πανεπιστήμια της Κύπρου, για να μας ενημερώσουν για τα προγράμματα σπουδών τους στις Θετικές Επιστήμες. Αναφέρονται αναλυτικά στην επόμενη σελίδα.

Τέλος το μεσημέρι θα υπάρχει και στημένο τηλεσκόπιο όπως περιγράφεται πιο κάτω για εντοπισμό των ηλιακών κηλίδων που πιθανόν να υπάρχουν στην επιφάνεια του Ήλιου. Πληροφορίες στην επόμενη σελίδα.

Γιώργος ΤσαλακόςΛύκειο Βεργίνας /

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου

Γιώργος ΤσαλακόςΛύκειο Βεργίνας /

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου



House of Sciences, Σπίτι της Επιστήμης Λεμεσός


9.00 – 11.00

11.30 – 21.00

11.30 – 13.30


Triton 3

Triton 3

Triton 1


η2 Συνεδρία (Διδακτική των Θετικών Επιστημών)




3η Συνεδρία (Οι Θετικές Επιστήμες στην Υπηρεσία

της Ανθρωπότητας)Αίθουσα Thetis


19.40– 19.50

19.50– 20.00

20.00 – 20.10

20.10 – 20.20

Πρόεδρος: : Δημήτρης Παπαμιλτιάδου, Διευθυντής Λυκείου Αγίου Σπυρίδωνα Κάτω Πολεμιδιών


Το σωματίδιο του Θεού

Ομάδα μαθητών: Πολίτη Αλεξάνδρα, Χριστοφή Ελένη, Σιαμπέττα Άντρια,

Κουρρή Δέσποινα, Σολωμού Στυλιάνα

Συντονιστές καθηγητές: Πολύκαρπος Κοζάκος,

Ανδρέας Φαρκονίδης, Μυριάνθη Ασπρομάλλη

Λύκειο Αγίου Σπυρίδωνα, Κάτω Πολεμιδιών

Μήπως σχετίζεται άμεσα με τη μέχρι τώρα σχεδόν άγνωστη σε εμάς

Σκοτεινή Ύλη για αυτό και ο χρόνος ζωής του είναι τόσο μικρός; Πώς αυτή

η πρόσφατη ανακάλυψη ενός τέτοιου σωματιδίου-φαντάσματος,

η οποία μέχρι πρότινος φαινόταν αδύνατη,μας δίνει πληροφορίες για τον

τρόπο με τον οποίο τελικά δημιουργήθηκε ο κόσμος γύρω μας;

Σεξουαλικώς Μεταδιδόμενα ΝοσήματαΟμάδα μαθητών: Πέτρου Ηλέκτρα, Μιχαήλ Έλενα,

Λούκα Μικαέλλα, Παναγιωτίδης Νικόλας, Στυλιανού ΑνδρέαςΣυντονίστρια καθηγήτρια: Μαρίζα Φικάρδου

Λύκειο ΛινόπετραςΗ παρουσίαση μας θα αναφέρεται στα σεξουαλικός

μεταδιδόμενα νοσήματα και στους κινδύνους που προκύπτουν. Επίσης θα αναφερθούμε

στους τρόπους πρόληψης και στην έγκαιρη ενημέρωση.

Σεξουαλικώς Μεταδιδόμενα Νοσήματα: Κλινικές εικόνες, συμπτώματα και πρόληψη

Δρ. Γιάννης Κουλουντής - Δερματολόγος, ΑφροδισιολόγοςΌπως υποδηλώνει και η ονομασία, σεξουαλικά μεταδιδόμενα

νοσήματα είναι ασθένειες ή λοιμώξεις οι οποίες προκαλούνται από οργανισμούς οι οποίοι μεταδίδονται κυρίως μέσω της

σεξουαλικής επαφής. Άλλοι τρόποι μετάδοσης, που ισχύουν σε ορισμένες περιπτώσεις, είναι μέσω του αίματος, κάθετα,

από τη μητέρα στο μωρό, και μέσω στενής σωματικής επαφής.Υπάρχουν γύρω στα 20 σεξουαλικά μεταδιδόμενανοσήματα. Μεταξύ άλλων, έχουμε το ΑΙDS ,την Ηπατίτιδα Β, τον Έρπητα,

τα Οξυτενή Κονδυλώματα, τη Σύφιλη, τη Γονόρροια (Βλενόρροια), τα Χλαμύδια,την Τριχομονίαση, τη Μονιλίαση (κολπικοί μύκητες), τη Φθειρίαση και την Ψώρα. Ένα πολύ σημαντικό χαρακτηριστικό των σεξουαλικά μεταδιδόμενων

νοσημάτων είναι ότι πολλά από αυτά παρουσιάζουν παρόμοια συμπτώματα, κάτι που τα κάνει δύσκολο να διαγνωστούν.

Τα κυριότερα από τα κοινά αυτά συμπτώματα είναι η ασυνήθιστη έκκριση υγρών από τον κόλπο και το πέος,

φαγούρα, εξανθήματα ή πληγές στην περιοχή των γεννητικών οργάνων, πόνος ή κάψιμο κατά τη σεξουαλική επαφή ή την ούρηση. Εξίσου σημαντικό είναι και το γεγονός

ότι σε ένα άτομο μπορεί να συνυπάρχουν 2-3 σεξουαλικά μεταδιδόμενα νοσήματα ταυτόχρονα.

Νέος τρόπος κτισίματος με υλικά φιλικά προς το περιβάλλονΟμάδα μαθητών: Ανδριανός Θησέας, Ιωάννου Χρίστος,

Φούτρου Ζέτα, Κλείτου Χρίστος, Στυλιανίδης Κωνσταντίνος Συντονίστρια καθηγήτρια: Ειρήνη Λουκαΐδου

Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΈχουμε παρατηρήσει ότι οι οικοδομές που κτίζονται σήμερα

έχουν ημερομηνία λήξης. Που θα πάνε όλα εκείνα τα υλικά όταν θα τελειώσει ο χρόνος ζωής τους; Θέλουμε να προτείνουμε

έναν εναλλακτικό τρόπο κτισίματος, έτσι ώστε να μην κτίζουμε σπίτια που στο μέλλον θα επιβαρύνουν το περιβάλλον.

Μικρές κατοικίες για τη στέγαση προσφύγων και μεταναστών με χαμηλό κόστος και γρήγορη κατασκευή

Ομάδα μαθητών: Ζαχαρία Μαρίλια, Δανιήλ Μάριος, Καισής Στυλιανός, Παντελής Ορφανίδης, Αλκχάιερ Ηλίας

Συντονιστές καθηγητές: Ειρήνη Λουκαΐδου, Νίκος Δαμιανού, Γιώργος Πούλλαδος

Λύκειο Αγίας Φυλάξεως, ΛεμεσόςΗ μεθοδολογία που θα ακολουθήσουμε στηρίζεται στην έρευνα

ως προς τους τρόπους κτισίματος στο παρελθόν, στο παρόν και στο μέλλον. Θα αξιολογήσουμε τις πληροφορίες

της έρευνας για να καταλήξουμε σε μια δική μας πρόταση, την οποία θα παρουσιάσουμε.

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας και Σχεδιασμός κτιρίωνΤα κτίρια με σχεδόν μηδενική κατανάλωση ενέργειας

αποτελούν χώρους με αισθητά καλύτερες συνθήκες διαβίωσης και εργασίας. Έχουν πολύ μειωμένους λογαριασμούς ενέργειας σε σχέση με τα υπόλοιπα κτίρια, ακόμα και με αυτά που έχουν

κτιστεί ικανοποιώντας μόνο τις απαιτήσεις ελάχιστης απόδοσης. Η κατασκευή και η ανακαίνιση κτιρίων σε

κτίρια με σχεδόν μηδενική κατανάλωση ενέργειας συμβάλλει στη μείωση εκπομπών του διοξειδίου του άνθρακα

προστατεύοντας το περιβάλλον. Συζήτηση και προβληματισμοί σχετικά με τους σχεδιασμούς που μας προτείνουν

οι μαθητές και περαιτέρω συζήτηση για το θέμα από όλες τις ερευνητικές ομάδες που ασχολήθηκαν με αυτό το θέμα.

ενεργειακής

Σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα Σίγουρα ο έρωτας είναι από τα πιο όμορφα πράγματα στη ζωή. Έχει όμως και την άσχημη του πλευρά μια που πολλές φορές

μπορεί να έχει και δυσάρεστες συνέπειες. Για παράδειγμα, ένα άτομο μπορεί να προβληθεί από κάποιο σεξουαλικά

μεταδιδόμενο νόσημα (ΣΜΝ) λόγω του ότι αυτός/ή και ο/ή σύντροφός της δεν χρησιμοποίησαν καμία μέθοδο προφύλαξης,

και ένας από τους δύο παρουσίαζε κάποιο από αυτά τα νοσήματα. Το πιο γνωστό παράδειγμα είναι ίσως το ΑΙDS , το οποίο μπορεί

να στοιχίσει σε κάποιον ακόμη και τη ζωή του. Στη συζήτηση που θα ακολουθήσει θα αναλυθούν περισσότερο όλα όσα έχουν

παρουσιαστεί στις πιο πάνω παρουσιάσεις από τους ερευνητές μαθητές και τον Δρα Κουλουντή.

Σχεδιασμός Ενεργειακά Αποδοτικού Κτιρίου 1Ομάδα μαθητών: Παπαχριστοδούλου Λάζαρος ,

2 2Παπαχριστοδούλου Γιώργος , Παπαχριστοδούλου Φρίξος2Συντονιστής καθηγητής: Στέφανος Αναστασίου

1. Λύκειο Αγίας Φυλάξεως, 2. Τσίρειο Γυμνάσιο, Λεμεσός

Πρωτοποριακή πρόταση μείωσης αναγκών ψύξης και θέρμανσης σε κτίριο με μεγάλες γυάλινες επιφάνειες

με τη χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας και φυσικών φαινομένων.



Πρόεδρος: Αντρέας Χατζηστυλλής, Πρόεδρος Συνδέσμου καθηγητών Χημείας


-03-

Προεδρείο

Η γένεση, η εξέλιξη και ο «θάνατος» των Άστρων - Το Διάγραμμα H-RΟμάδα μαθητών: Θεοδοσίου Στυλιανός, Κούσιος Αχιλλέας,

Σάπκας Κωνσταντίνος, Χαραλάμπους Αναστάσιος, Ποταμίτης Αλέξης Συντονιστής καθηγητής: Μάριος Κοφινάς

Λύκειο Αγίου Νικολάου, ΛεμεσόςΘα παρουσιαστεί το επικρατέστερο μοντέλο γένεσης αστέρων,

η εξέλιξη και ο "θάνατος τους" όπως αυτά παρουσιάζονται στο διάγραμμα Hertzsprung – Russel.

Θεωρία ΧορδώνΟμάδα μαθητριών: Σταυρινίδου Δήμητρα, Πολυβίου Αναστασία,

Χαρή Στέλλα Συντονιστές καθηγητές: Πολύκαρπος Κοζάκος, Ανδρέας Φαρκονίδης, Μυριάνθη ΑσπρομάλληΛύκειο Αγίου Σπυρίδωνα, Κάτω Πολεμιδιών

Το Σύμπαν τελικά από πόσες διαστάσεις αποτελείται; 4,10 ή 11; Πώς τεκμηριώνεται αυτό το Σύμπαν πολλαπλών διαστάσεων και πώς αυτές

οι πολλαπλές διαστάσεις μας οδηγούν στην πιθανή ύπαρξη παράλληλων κόσμων ίδιων, αλλά και διαφορετικών, σε σύγκριση με το δικό μας;

Συζήτηση, ερωτήσεις διευκρινήσεις σε σχέση

με την Σωματιδιακή Φυσική σε σχέση με τις παρουσιάσεις

των μαθητών

Η σωματιδιακή φυσική, η γένεση του σύμπαντος και γενικά

η δημιουργία των αστεριών είναι πάντοτε στο επίκεντρο της περιέργειας

των ανθρώπων και των μαθητών.

Συζήτηση σε σχέση με τα θέματα που παρουσιάστηκαν

από τους μαθητές.


-04-





3η Συνεδρία

(Οι Θετικές Επιστήμες στην Υπηρεσία της Ανθρωπότητας)

Αίθουσα Thetis


20.20 – 20.30

20.30 – 20.40

20.40 – 20.50

20.50 – 21.00

Πρόεδρος: Δημήτρης Παπαμιλτιάδου, Διευθυντής Λυκείου Αγίου Σπυρίδωνα Κάτω Πολεμιδιών


Πρόεδρος: Αντρέας Χατζηστυλλής, Πρόεδρος Συνδέσμου καθηγητών Χημείας


Βάρος: Είναι δύναμη ή μήπως όχι;

Ομάδα μαθητών: Συρίμης Χρυσόστομος, Νικολάου Νεόφυτος,

Νέστωρος Νικόλας, Περικλέους Ραφαήλ, Διονυσίου Ελένη

Συντονιστές καθηγητές: Πολύκαρπος Κοζάκος,

Ανδρέας Φαρκονίδης, Μυριάνθη Ασπρομάλλη

Λύκειο Αγίου Σπυρίδωνα, Κάτω Πολεμιδιών

Βάρος: Είναι δύναμη ή μήπως όχι; Κατά τον Einstein (και πλέον είναι

απόλυτα αποδεκτό από όλους!), είναι απλά μια καμπύλωση που

προκαλείται στο χωροχρόνο εξαιτίας της ύπαρξης της μάζας.

Θα επεξηγηθεί αυτή η προσέγγιση παρουσιάζοντας μία κατασκευή.

Ανατολή – Δύση και φάσεις της Σελήνης Μαθήτρια: Χατζηγιάννη Μαρία

Συντονιστής Καθηγητής: Ροδόλφος ΚαραϊσκάκηςΛύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός

Η εργασία εξηγεί τις διάφορες φάσεις της σελήνης με αναφορά στη κίνηση της και τη σχετική θέση της ως προς τη Γη.

Take a ride with sciences Ομάδα μαθητών: Κουμή Άννα, Κουμή Θάλεια,

Φιλίππου ΕυτυχίαΣυντονίστρια καθηγήτρια: Άντρη Ανδρέου

Γυμνάσιο Καθολικής, ΛεμεσόςΑς κάνουμε μια βόλτα με τις επιστήμες για να δούμε πως οι νόμοι της φυσικής επηρεάζουν το σχεδιασμό

ενός θεματικού πάρκου.

Βαρυτικά ΚύματαΜαθητής: Κρόκος Δημήτρης

Συντονιστής καθηγητής: Κώστας ΠελεκάνοςΛύκειο Εθνομάρτυρα Κυπριανού Στροβόλου

Μια ιστορική αναδρομή από τη διατύπωση της υπόθεσης της ύπαρξης βαρυτικών κυμάτων μέχρι την ανακάλυψή τους

το 2016 και συζήτηση για τις συνέπειες της παρατήρησής τους στην αντίληψή μας για το σύμπαν.

Βόρειο Σέλας Μαθήτρια: Προκοπίου Βασιλική


Η εργασία εξηγεί το φαινόμενο και αναφέρεται σε μύθους που το συνοδεύουν.

Βάρος – Βαρύτητα και Βαρυτικά κύματαΈννοιες δύσκολες που χρήζουν ερμηνείας. Στη Φυσική, τα βαρυτικά

είναι κυματισμοί της καμπυλότητας του χωροχρονικού συνεχούς που διαδίδονται ως κύματα από την πηγή προς τα έξω. Προβλέφθηκαν το 1916 από τον Albert Einstein στη βάση της θεωρίας του της Γενικής

Θεωρίαςτης Σχετικότητας και μεταφέρουν ενέργεια υπό την μορφή βαρυτικής ακτινοβολίας. Οι μαθητές που έχουν ασχοληθεί με το

συγκεκριμένο θέμα θα είναι παρόντες για μια συζήτηση και έτοιμοι να απαντήσουν σε ερωτήσεις απορίες και διευκρινήσεις.

κύματα

Το περιβάλλον είναι στα χέρια μας!Ομάδα μαθητών: Κωνσταντίνου Έλενα, Σουρμελή Γιάννα,

Πισκόπου Ειρήνη, Ελευθερίου Παντελής, Στυλιανού Γιώργος Συντονίστρια καθηγήτρια: Ελένη Σάντη

Απεήτειο Γυμνάσιο ΑγρούΣτην παρουσίασή μας θα αναφέρουμε ότι το περιβάλλον είναι

σημαντικό για μια ποιοτική ζωή. Όπως όλοι ξέρουμε είναι στη φύση του ανθρώπου να το καταστρέφει, απορρίπτοντας στο περιβάλλον τα σκουπίδιά του. Τι μπορούμε να κάνουμε

εμείς ως νέοι που ενδιαφερόμαστε για ένα καθαρότερο μέλλον; Οι προτάσεις μας είναι απλές και εφαρμόσιμες:

Επαναχρησιμοποίηση και ανακύκλωση με το σωστό τρόπο. Μπορούμε;

Καταπολεμώντας τα απόβλητα Φελιζόλ. Η πολυστερίνη χρειάζεται πολλά χρόνια για να αποσυντεθεί

Ομάδα μαθητών: Φιλιππίδης Πάρης, Τσολάκη Ιφιγένεια, Ρουμπά Δάφνη, Λιμνατίτη Ειρήνη

Συντονιστής καθηγητής: Νίκος Νικολαΐδης Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, Λεμεσός

Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα η γη να γεμίζει με τέτοια απόβλητα. Μια λύση που σκεφτήκαμε είναι το φίλτρο φελιζόλ, το οποίο

μπορεί να μετατρέπει τα απόβλητα φελιζόλ, (διογκωμένη πολυστερίνη) σε ενεργό άνθρακα ( ποσοστό άνθρακα

σε πολυστερίνη 92%), ο οποίος μπορεί να φιλτράρει το νερό.

Ρύπανση και ΠεριβάλλονΗ ρύπανση του περιβάλλοντος είναι μια ευρεία έννοια,

η οποία περιλαμβάνει τη ρύπανση των διαφόρων βιολογικών συστατικών των φυσικών στοιχείων του πλανήτη, ως αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας. Δεν είναι δηλαδή τίποτε άλλο,

παρά η αλλοίωση της μορφής του περιβάλλοντος και της ισορροπίας του ανθρώπου με τη φύση. Ο ίδιος ο άνθρωπος

είναι υπεύθυνος γι' αυτή την καταστροφή, ο οποίος από τα παλιά χρόνια μέχρι και σήμερα εκμεταλλεύεται αλόγιστα τη γη.

Οι μαθητές ασχολήθηκαν με το θέμα και θα συμμετέχουν συζήτηση αναλύοντας περαιτέρω με διευκρινιστικές ερωτήσεις

τις εργασίες τους και τα επί μέρους μέρη σε σχέση με τη ρύπανση που έχουν ασχοληθεί.

στην

Φυσικά φαινόμενα και επιστήμες Κάποια όμορφα φυσικά φαινόμενα της φυσικής,

της αστρονομίας και γενικά των θετικών επιστημών ελκύουν το ενδιαφέρον και για αυτό βρίσκονται πάντα ψηλά

στις προτιμήσεις των μαθητών αλλά και αυτών που ασχολούνται με μαθητές. Στη συζήτηση που θα ακολουθήσει.

πάντα

Ληγμένα φάρμακα στην ανακύκλωση και όχι στα ....σκουπίδιαΟμάδα μαθητών: Αντωνίου Ελένη, Καλογήρου Μαρίλια,

Καλογήρου Μαρκέλλα, Κουρούγιαννη Ειρήνη, Ευαγγέλου ΑντώνηςΣυντονίστριες καθηγήτριες: Γιάννα Συμεωνίδου, Άντρη Πέτρου

Λύκειο Αραδίππου "Τάσος Μητσόπουλος"Η ανεξέλεγκτη απόρριψη των ληγμένων φαρμάκων στα

σκουπίδια, εμπερικλείει μεγάλους κινδύνους για τον άνθρωπο και το περιβάλλον Σκοπός μας είναι η ευαισθητοποίηση

των πολιτών όσον αφορά την αειφορική διαχείριση των ουσιών αυτών.



Προεδρείο

Τα παιχνίδια της βαρύτητας Ομάδα μαθητών: Αθανασίου Εύη, Αντωνιάδου Μαρία ,

Θεοδώρου Χριστίνα , Λάμπρου Χρίστια , Νικολάου Τατιάνα , Νικολάου Σοφοκλής , Διονυσίου Λάμπρος, Πολυδώρου Παναγιώτης

Συντονιστές καθηγητές: Θεόδωρος Ασλανίδης, Κωνσταντίνα Κουντούρη, Χαρά Λογοθέτη

Λύκειο Αρχαγγέλου «Απόστολος Μάρκος»Ο ρόλος της βαρύτητας από τον μικρόκοσμο στον μακρόκοσμο.

21.00 ΛΗΞΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΠΡΩΤΗΣ ΗΜΕΡΑΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

-27-

ΑΦΙΣΕΣ

Δημιουργία γραμμικού πάρκου κατά μήκος του ποταμού ΚούρρηΟμάδα μαθητών: Παπακώστας Αυγουστίνος, Γιαννακού Ελένη, Σουλιώτη Μαριάννα, Ιακώβου Παναγιώτα, Δημητρίου ΔέσποιναΣυντονίστριες καθηγήτριες: Άντρη Ιωάννου, Τασούλα ΜουλλωτούΠεριφερειακό Λύκειο Αποστόλου Λουκά ΚολοσσίουΗ ποιοτική αναβάθμιση των κοινοτήτων της περιοχής του ποταμού Κούρρη αποτελεί ένα ζήτημα που συζητείται εδώ και καιρό. Έργα υποδομής με περιβαλλοντικό χαρακτήρα θεωρούνται απαραίτητα για να επιτευχθεί ο στόχος της αναβάθμισης.

Τα φωτοβολταϊκά συστήματα και η χρησιμοποίησή τους στην κατασκευή του ηλιακού αυτοκινήτου Ομάδα μαθητών: Ιακώβου Παναγιώτα, Παύλου Δέσποινα, Χατζηθεωρίου Μαρία Ραφαηλία, Σπαθιά Οπάλ, Χάρπας Αντρέας, Ραπόν ΔιονυσίαΣυντονιστές καθηγητές: Γιώργος Αντωνιάδης, Βασιλική Βογιατζή, Ανδρέας Γιαγκουλλής Περιφερειακό Γυμνάσιο ΚιτίουΠως χρησιμοποιήθηκαν τα πλαίσια για να κατασκευάσουμε το ηλιακό μας αυτοκίνητο. Μέσα από την αφίσα θα αναδείξουμε την διαδικασία που έγινε και την χρήση των φωτοβολταϊκών συστημάτων στο αυτοκίνητο.

Κατανάλωση αλκοόλ από τους Κύπριους νέους - μια έρευνα μεταξύ των μαθητών του σχολείουΟμάδα μαθητών: Καλημέρα Κυριακή, Γερολέμου Γεωργιάνα, Κάρουλλα Νικολέττα, Ευαγγέλου Αγγελική, Θεορή ΚωνσταντίναΣυντονίστρια καθηγήτρια: Άντρια ΠάρπαΛύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΜε αφορμή την υπερβολική, ευκαιριακή κατανάλωση αλκοόλ από Κύπριους εφήβους που παρατηρείται τα τελευταία χρόνια, θα προβούμε σε έρευνα μεταξύ των μαθητών του σχολείου μας για να εξετάσουμε τις συνήθεις τους όσον αφορά στην κατανάλωση αλκοόλ και θα παρουσιάσουμε τα αποτελέσματα.

Ενεργειακά Αυτόνομες Σχολικές μονάδες !! Μπορεί να επιτευχθεί; Ομάδα μαθητριών: Σιακαλλή Μικαέλα, Θεοδώρου ΣτυλιάναΣυντονιστές καθηγητές: Νικόλας Νικολάου, Πέτρος Ελευθερίου, Ελένη ΠισιάραΛύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός Όλα τα σχολεία στη Κύπρου κάθε χρόνο έχουν ετήσια έξοδα πέραν των 20000 ευρώ στην κατανάλωση ενέργειας. Θα μπορούσαμε να γινόταν ένας σωστός ενεργειακός σχεδιασμός έτσι ώστε να μπορούσαμε στο τέλος να είχαμε Αυτόνομες ενεργειακά σχολικές μονάδες και κατ' επέκταση πράσινες ενεργειακά σχολικές μονάδες; Το παράδειγμα του Λυκείου Αγίου Ιωάννη.

Τσουνάμι – Μεγάλο Κύμα στο ΛιμάνιΟμάδα μαθητών: Ζαντής Κύπρος, Παπάς Αλέξανδρος, Ιακώβου Γιώργος, Μορφής Γιάννης, Νικολάου Θεοδόσης, Ιωάννου ΚυριάκοςΣυντονιστής Καθηγητής: Ροδόλφος ΚαραϊσκάκηςΛύκειο Αγίου Ιωάννη, ΛεμεσόςΗ εργασία εξηγεί τι είναι το τσουνάμι και μελετά τους παράγοντες που συμβάλλουν στην δημιουργία του. Παρουσιάζει τα αποτελέσματά του καθώς και τρόπους προστασίας.

Θετικές Επιστήμες στην Υπηρεσία της Ανθρωπότητας

Χημειοθεραπεία στον καρκίνο του μαστού, τελικά αξίζει;Ομάδα μαθητών: Μιχαήλ Αντώνης, Διονυσίου Σοφία, Κοντόπουλος Μάριος, Αλλαγιώτη Χριστίνα, Δράκου Άντρεα Συντονίστρια καθηγήτρια: Μαρία ΦικάρδουΛύκειο ΛινόπετραςΣτην αφίσα μας θα συμπεριλάβουμε τα υπέρ και κατά των χημειοθεραπειών και κατά πόσο αξίζει να γίνονται.

Ο τρισδιάστατος εκτυπωτής αποτελεί μια επαναστατική για την εποχή τεχνολογική ανακάλυψη. Αποτελεί ευλογία ή κατάρα;Ομάδα μαθητριών: Αγγελίδη Λίλια, Κουππαρή Χαρά, Αγησιλάου Δέσποινα, Πέτρου ΑλεξάνδραΣυντονιστής καθηγητής: Μιχάλης Ιωάννου Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΗ τρισδιάστατη εκτύπωση είναι μια τεχνική η οποία μας επιτρέπει να κατασκευάσουμε οποιοδήποτε αντικείμενο θέλουμε, αρκεί να το σχεδιάσουμε τρισδιάστατα πρώτα, με ένα πρόγραμμα CAD, και ήρθε για να καλύψει την ανάγκη των ανθρώπων για κατασκευή αντικειμένων, βιομηχανικής ποιότητας και ακρίβειας, χωρίς τη χρήση κάποιας μήτρας ή καλουπιού.Στα πλαίσια της εργασίας αυτής θα παρουσιάσουμε την ιστορική εξέλιξη, τη λειτουργία και τις εφαρμογές ενός τέτοιου εκτυπωτή. Επίσης θα ετοιμάσουμε και θα τυπώσουμε μια 3-D κατασκευή.

Μαύρες ΤρύπεςΜαθήτρια: Προκοπίου ΒασιλικήΣυντονιστής Καθηγητής: Ροδόλφος ΚαραϊσκάκηςΛύκειο Αγίου Ιωάννη, ΛεμεσόςΤι είναι οι μαύρες τρύπες; Πως δημιουργούνται; Τι προκαλούν;

Το Πολικό Σέλας και τα παιχνίδιά τουΟμάδα μαθητριών: Χριστοφή Μαρία, Χρυσοστόμου Ραφαήλια, Λογγίνου Ορέστεια, Βρυωνίδη Ευαγγελία, Στυλιανίδου Θάλεια, Ανδρέου ΕυγενίαΣυντονιστής καθηγητής: Χρίστος Τζιάμπος Λύκειο Αγίου Ιωάννη, ΛεμεσόςΤο Σέλας είναι το φωτεινό ουράνιο φαινόμενο που λαμβάνει μέρος στα ανώτερα στρώματα της ατμόσφαιρας της Γης. Γίνεται μια ιστορική αναδρομή και περιγράφεται πώς δημιουργείται στους δύο πόλους.

Η συνεισφορά της Φυσικής στην ανάπτυξη της τεχνολογίας, συνεπώς και στην ανάπτυξη της παγκόσμιας οικονομίας Ομάδα μαθητριών: Ιωάννου Χριστίνα, Αντωνιάδου Ειρήνη, Κωνσταντινίδου Γεωργιάνα, Αθηνοδώρου Άννα ΜαρίναΣυντονιστής καθηγητής: Ιωάννου ΜιχάληςΛύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΦυσική και οικονομία αποτελούν επιστήμες αλληλένδετες καθώς η ανάπτυξη της μιας προϋποθέτει την ανάπτυξη της άλλης. Η βασική λειτουργία της οικονομίας είναι η παροχή αγαθών και υπηρεσιών για την ικανοποίηση των ανθρώπινων αναγκών. Με την ανάπτυξη της φυσικής και κατά επέκταση την ανάπτυξη της τεχνολογίας επιτυγχάνονται αποτελεσματικότεροι μέθοδοι παραγωγής που φέρουν ως αποτέλεσμα τόσο την αύξηση παραγωγικών δυνατοτήτων όσο και την άνθηση της οικονομίας γενικότερα. Στα πλαίσια αυτής της εργασίας καλούμαστε να αναλύσουμε τους τρόπους με τους οποίους η φυσική συμβάλει στην ανάπτυξη της οικονομία και να εξηγήσουμε λεκτικά και γραφικά τα αποτελέσματα που επιφέρει στην καθημερινή ζωή.

Ενέργεια-Οικονομία και περιβάλλον ως αλληλένδετες έννοιεςΟμάδα μαθητών: Νικολάου Δανάη, Φασουλιώτη Λευκή, Λοϊζίδου Χριστίνα, Προδρόμου ΔέσποιναΣυντονιστής καθηγητής: Μιχάλης ΙωάννουΛύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΗ σύγχρονη βιομηχανική και μεταβιομηχανική οικονομία βασίζεται σε μεγάλο βαθμό στην ύπαρξη ενέργειας σε μορφή κατάλληλη για την εκάστοτε εφαρμογή και κόστους τέτοιου που να µην καθίσταται απαγορευτική η χρήση της. Στην εργασία αυτή γίνεται αναφορά στη σχέση μεταξύ ενέργειας και οικονομικής ανάπτυξης και στην επίδραση του ενεργειακού κόστους στην οικονομία. Ακόμη, γίνεται αναφορά στο φαινόμενο της έλλειψης ενέργειας, όπως αυτό παρατηρήθηκε στην δεκαετία του 1970, ενώ µέσω ιστορικών παραδειγμάτων τεκμηριώνεται ότι το φαινόμενο αυτό είναι πολύ παλαιότερο απ' ότι συνήθως πιστεύεται.

Λέιζερ: Αρχή λειτουργίας του κι εφαρμογές του στη ΔερματολογίαΟμάδα μαθητών: Δημητρίου Διονύσης, Δαμιανού Θεοχάρης, Γεωργίου Σταύρος, Πέτρου Νικόλας, Κέττηρου Φλωρεντία, Μαυρόπουλος Γιώργος Συντονίστριες καθηγήτριες: Βασιλική Βογιατζή, Χριστιάνα Διονυσίου Περιφερειακό Γυμνάσιο ΚιτίουΑρχή λειτουργίας του laser και πώς εφαρμόζεται στη δερματολογία.

Εκ γενετής ή επίκτητη ρύθμιση της διαφορετικότηταςΟμάδα μαθητών: Παντέλας Αντρέας, Χριστοφόρου Ιουλιάνα, Φράγκου Μαρίνα, Μιχαήλ Ελεάνα, Λεοντή ΕιρήνηΣυντονιστής καθηγητής: Παντελής ΣπύρουΛανίτειο Λύκειο, ΛεμεσόςΣτόχος της παρούσας εργασίας είναι να φανεί ότι η επίδραση του περιβάλλοντος στη γενετική ποικιλομορφία μας δεν αντανακλά στην διαφορετικότητα αλλά η ίδια η διαφορετικότητα που παρατηρείται μεταξύ μας ολοκληρώνει με διάφορους τρόπους το περιβάλλον στο οποίο ζούμε.


-05-








ΣΑΒΒΑΤΟ 11 ΜΑΡΤΙΟΥ 2017

09.00 – 09.10

09.10 – 09.20

09.20 – 09.30

09.30 – 09.40

Πρόεδρος: Μελής Νικολαΐδης, Διευθυντής Λυκείου Πολεμιδιών

Μέλος: Κωνσταντίνα Κιννή Μαλά Β.Δ.

Οι αναλογίες στη ζωή μας

Ομάδα μαθητών: Μηναδάκη Ευανθία, Πολεμίτου Παναγιώτα,

Αντρέου Γεωργίανα, Πουλής Αντώνης, Σκουφαρίδης Βασίλης

Συντονίστρια καθηγήτρια: Κυριακή Σαββίδου

Γυμνάσιο Σταυρού, Στρόβολος

Στην εργασία θα παρουσιάσουμε δραστηριότητες

της καθημερινής μας ζωής, μέσα από τις οποίες διερευνήσαμε

τις σχέσεις ανάμεσα στα μεγέθη που περιλαμβάνουν.

Το κρασί πρόσεχε να το πίνεις κι όχι να σε πίνει αυτό Ομάδα μαθητών: Σιάλου Φώτης, Χατζηαναστασίου Ευάγγελος,

Χατζηαναστασίου Παναγιώτης, Ψαράς Χρίστος, Χριστοφή Νεκτάριος


Με τον όρο "αλκοόλ", αναφερόμαστε στην αιθανόλη. Πως αυτή επηρεάζει τον ανθρώπινο οργανισμό, οδηγεί στον αλκοολισμό και είναι η πρώτη αιτία

των οδικών δυστυχημάτων.

Ευκαιριακή και άμετρη κατανάλωση αλκοόλ - λόγοι, αιτίες και συνέπειες

Ομάδα μαθητριών: Κοτζιά Καλλισθένη, Ασπρή Ελένη, Τσαγγάρη Κρίστια, Μασούρα Αθηνά, Θεοχάρους Χαράλαμπος.

Συντονίστρια καθηγήτρια: Άντρια ΠάρπαΛύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, Λεμεσός

Με αφορμή αρκετά περιστατικά όπου έφηβοι καταναλώνουν μεγάλη ποσότητα αλκοόλ σε μικρό χρονικό διάστημα με αποτέλεσμα να ξεφεύγουν από τα όρια και να υιοθετούν ακραίες συμπεριφορές, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε

με τους λόγους, τις αιτίες και τις συνέπειες αυτού του φαινομένου.

Πράσινο καύσιμοΟμάδα μαθητών: Δημητρίου Ραφαέλλα,

Σπύρου Γιώργος, Παφίτης Γιώργος, Στυλιανού Αντώνης Συντονιστές καθηγητές: Άντρη Ιωάννου, Μαίρη Παφίτη,

Τασούλα ΜουλλωτούΠεριφερειακό Λύκειο Αποστόλου Λουκά Κολοσσίου

Τα τηγανέλαια αποτελούν έναν ρύπο που προκαλεί σοβαρές περιβαλλοντικές επιπτώσεις. Αν όμως ανακυκλωθεί, μπορεί

να παραχθεί σχεδόν ισόποση ποσότητα βιοκαυσίμου.

Πρόγραμμα Ανακύκλωσης – ΤηγανοκίνησηΟμάδα μαθητών: Κουσιάππα Μαρία, Γεωργίου Μιχάλης,

Γιαννά Ελευθερία, Πολυδώρου ΜατθαίοςΣυντονιστές καθηγητές: Έλενα Κωνσταντίνου,

Βασιλική ΒογιατζήΠεριφερειακό Γυμνάσιο Κιτίου

Συλλογή χρησιμοποιημένων λαδιών για τηγανοκίνηση και η διαδικασία επεξεργασίας τους για βιοντίζελ.

Πράσινα και οικολογικά καύσιμα

Σήμερα υπάρχει όλο και μεγαλύτερη η ανάγκη για στροφή στην πράσινη ενέργεια και στα πράσινα καύσιμα.

Μέσα από τις παρουσιάσεις τους οι μαθητές μας δίνουν το στίγμα αυτής της ανάγκης αλλά και τρόπους

μέσα από τους οποίους μπορούμε να αλλάξουμε τα συμβατικά καύσιμα με πράσινα καύσιμα.

Συζήτηση, απορίες και διευκρινήσεις από τις μαθητικές ομάδες που ασχολήθηκαν με τα πράσινα καύσιμα

Άμετρη και αλόγιστη κατανάλωση αλκοόλ από εφήβους-binge drinking

Ομάδα μαθητών: Ιωαννίδου Κυριακή, Ανδρονίκου Μαρία, Παπανικολάου Λήδα, Τταντή Άννα

Συντονίστριες καθηγήτριες: Παναγιώτα Ματσούκα, Έλενα Ροκόπου, Σώτη Κωνσταντίνου

Λύκειο Μακαρίου Γ', ΛάρνακαΟι έφηβοι ακολουθώντας λάθος πρότυπα καταναλώνουν

σε κάθε έξοδο τους μεγάλες ποσότητες αλκοόλ.

Κύπριοι Έφηβοι και Αιθανόλη

Ποιες οι αιτίες που οδηγούν τους νέους στη κατάχρηση του αλκοόλ; Μέσα από την συζήτηση που θα ακολουθήσει από όλες

τις ερευνητικές ομάδες που ασχολήθηκαν με το θέμα θα διαφανεί το μέγεθος του προβλήματος

και θα προταθούν τρόποι αντιμετώπισής του.

Το «πράσινο» καύσιμο μέσα από τον φακό της ΑειφορίαςΟμάδα μαθητών: Χατζηχαμπή Δέσποινα, Τσολάκης Στυλιανός, Αντωνίου Άντρεα,

Αλεξάνδρου Δήμητρα, Ιωάννου Κωνσταντίνα, Παναγιώτου Τάκης

Συντονίστρια καθηγήτρια: Δήμητρα ΧατζηχαμπήΛύκειο Αγίας Φυλάξεως, Λεμεσός

Δράσεις ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης για αειφορική αξιοποίηση του φυσικού αερίου στο νησί μας.

Πρόεδρος: Ανδρέας Λοΐζου, Διευθυντής Λυκείου Αρχαγγέλου «Απόστολος Μάρκος»

Μέλος: Δήμητρα Χατζηχαμπή

Πρόεδρος: Δρ Γιώργος Ασπρομάλλης, τέως Επιθεωρητής Φυσικής ΜΕ

Μέλος: Άντρη Ιωάννου Β.Δ.

Προεδρείο

Νόμοι του Νεύτωνα και καθημερινή ζωή Ομάδα μαθητών: Βουζούνη Ελίνα, Αγαθαγγέλου Νεφέλη,

Αριστείδου Πέτρος, Ζαντίδης Ορέστης, Λεωνίδα Αλεξία Συντονίστρια καθηγήτρια: Κωνσταντίνα Κιννή Μαλά

Λύκειο ΛινόπετραςΣτην παρουσίαση που θα κάνουμε θα εξηγήσουμε τους Νόμους

του Νεύτωναμέσα από την καθημερινή μας ζωή. Π.χ. θα εξηγήσουμε το πως λειτουργούν οι πύραυλοι, το παιχνίδι ντόμινο κ.ά.

Η Φυσική Ποδήλατο Ομάδα μαθητών: Ζάγγουλος Τιμόθεος, Κουλλά Γεωργία

Συντονιστής καθηγητής: Ευθύμιος Σβούκης Λύκειο Σολέας

Στόχος μας είναι να εντάξουμε το ποδήλατο σε διάφορες ενότητες Φυσικής, ώστε το μάθημα να γίνει ενδιαφέρον και ελκυστικό

στους μαθητές.

Νόμοι του Νεύτωνα – Φυσική και καθημερινή ζωή

Πολλές ενέργειες από την καθημερινή μας ζωή έχουν να κάνουν με αρχές τις φυσικής. Στη προσπάθεια αυτή εμπλάκηκαν οι μαθητές να

επεξηγήσουν και να τεκμηριώσουν αυτές τις ενέργειες σύμφωνα με τους Νόμους του Νεύτωνα και όχι μόνο. Οι ερευνητικές ομάδες

θα απαντήσουν σε ερωτήσεις και θα δώσουν περαιτέρω διευκρινήσεις στη συζήτηση που θα γίνει.

-26-

ΑΦΙΣΕΣ

Μαθήματα Φυσικής μέσα από την ταινία The MartianΟμάδα μαθητών: Φωκά Αγγελική, Πατρόκλου Μαριάννα, Κωνσταντινίδης ΑντώνιοςΣυντονιστές καθηγητές: Θεόδωρος Ασλανίδης, Κωνσταντίνα Κουντούρη, Χαρά ΛογοθέτηΛύκειο Αρχαγγέλου «Απόστολος Μάρκος»Μαθήματα Φυσικής και Βιολογίας μέσα από την ταινία "The Martian". Λίγα λόγια για την ταινία: Πριν από έξι μέρες, ο Mark Watney, ήταν από τους πρώτους αστροναύτες που πάτησε στον Άρη. Τώρα, είναι σίγουρος, πως θα είναι ο πρώτος που θα πεθάνει εκεί…Αλλά, ο Mark, δεν είναι έτοιμος να τα παρατήσει. Αποφασίζει να κρατηθεί από την εφευρετικότητά του, από τις μηχανικές του γνώσεις αλλά κυρίως από μία ακατανίκητη δύναμη που τον ωθεί να ζήσει και αργά και σταθερά, αρχίζει να ξεπερνάει ένα-ένα εμπόδια που μοιάζουν ανυπέρβλητα.

Τα βλαστοκύτταρα και οι εφαρμογές τους στην ιατρικήΟμάδα μαθητών: Χειλίδης Στέφανος, Παπαδημητρίου Καρολίνα, Στεφανίδου ΜαριλέναΣυντονιστές καθηγητές: Αυγούστα Κοκκοφίτου, Φιλιώ ΟρφανούΛύκειο Κύκκου Β΄, ΛευκωσίαΣτην εργασία μας θα παρουσιάσουμε τα βλαστοκύτταρα και τις εφαρμογές των επαγόμενων βλαστοκυττάρων στην αναγεννητική ιατρική. Θα επεξηγήσουμε τη διαδικασία "επαναπρογραμματισμού" των βλαστοκυττάρων μέσα από βασικές έννοιες της αναγεννητικής ιατρικής.

Η Γυναίκα στις θετικές επιστήμεςΟμάδα μαθητών: Καταλάνος Μάριος, Λοϊζου Εύη, Προύντζου Ελένη, Χριστοδούλου Γιώργος, Χριστοφή Αλέξανδρος, Παπαδημήτρη Σεραφείμα Συντονίστρια καθηγήτρια: Ειρήνη ΔημητρίουΕνιαίο Λύκειο Κύκκου Β', ΛευκωσίαΗ εργασία διερευνά τις αντιλήψεις των μαθητών/τριών για τον ρόλο που διαδραμάτισαν οι γυναίκες στη διαμόρφωση των θετικών επιστημών και το πώς αυτές οι αντιλήψεις επηρεάζουν την στάση των μαθητών/τριών προς τα μαθήματα και τα επαγγέλματα που σχετίζονται με τις θετικές επιστήμες.

Νέες Ανακαλύψεις στις θετικές επιστήμες

Τεχνητή νοημοσύνη – Μια ελπίδα για την ανθρωπότηταΟμάδα μαθητών: Νικολάου Εύα, Κασιώτη Αυγούστα, Αντρέου Αντωνία,Αγαθοκλέους Άννα Μαρία Συντονιστές καθηγητές: Νίκος Νικολάου, Πέτρος ΠέτρουΛύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΗ εργασία αυτή περιγράφει τις θετικές προοπτικές που προκύπτουν για την ανθρωπότητα από την ανάπτυξη της τεχνητής νοημοσύνης.

Ιατρική Νανοτεχνολογία1 1

Ομάδα μαθητών: Φωτίου Αντώνιος , Αργυρού Άντρια , 2 3

Στρούθος Αντρέας Ροδόλφος , Σταυριανού Ιωάννα1 1

Συντονίστρια καθηγήτρια: Νάντια Λειβαδιώτη , Άγγελος Κλειτής1. Τεχνική Σχολή Λάρνακας,2. Περιφερειακό Λύκειο Λιβαδιών, 3. Λύκειο Αραδίππου «Τάσος Μητσόπουλος»Η αφίσα θα παρουσιάζει οθόνες νέας τεχνολογίας, χαρακτηριστικά, πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα τους, καθώς και τη χρήση τους.

Τεχνητή νοημοσύνη – Ένας εφιάλτης για την ανθρωπότηταΟμάδα μαθητών: Συμεού Σόλωνας, Ελευθερίου Σωτήρης, Αγριδιώτης Νικόλας Συντονιστές καθηγητές: Νίκος Νικολάου, Πέτρος ΠέτρουΛύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΗ εργασία αυτή περιγράφει τα χειρότερα σενάρια που μπορούν να προκύψουν για την ανθρωπότητα από την κακή χρήση της τεχνητής νοημοσύνης.

Κίνδυνος από το ΔιάστημαΟμάδα μαθητών: Παναγή Αντρέας, Κωνσταντίνου Δημήτρης, Ιγνατίου Αντρέας, Πέτρου Ευγένιος, Κωνσταντινίδης ΓιάννηςΣυντονιστές καθηγητές: Νίκος Νικολάου, Πέτρος ΠέτρουΛύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΗ ανθρωπότητα παραμένει ευάλωτη μπροστά στο κίνδυνο μιας ολοκληρωτικής καταστροφής από πιθανή σύγκρουση με ένα μεγάλο αστεροειδή. Η εργασία μας περιγράφει τα πρώτα βήματα που γίνονται τα τελευταία χρόνια για να αντιμετωπιστεί αυτός ο κίνδυνος.

Φυσική και Νανοτεχνολογία – Προκλήσεις και ΠροοπτικέςΟμάδα μαθητών: Μαραγκού Μαρία, Τρύφωνος Αίμιλη, Ελευθεριάδης Ιωάννης Συντονιστής καθηγητής: Νικόλας ΝικολάουΛύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός Το θέμα της δικής μας έρευνας παρουσίασης έχει να κάνει με την νάνο – ηλεκτρονική και τη νανοτεχνολογία. Συγκεκριμένα ο τίτλος της είναι: Φυσική και Νανοτεχνολογία – Προκλήσεις και Προοπτικές. Για να μπορέσουμε να σας εισάγουμε λίγο στο θέμα μπορούμε να πούμε ότι τα τεράστια άλματα στην τεχνολογία και γενικά στη νανοηλεκτρονική που γίνονται πολλές φορές, έχει φέρει τους επιστήμονες σε νέες προκλήσεις όπως σε αυτή τη περίπτωση. Η συνεχής ανάγκη για να έχουμε πιο μικρές συσκευές, για παράδειγμα τα chip στους υπολογιστές μικραίνουν συνέχεια και έχουν μεγαλύτερες αποδόσεις. Σε γενικές γραμμές θα προσπαθήσουμε να εξηγήσουμε τι γίνεται στις κβαντικές τελείες και τι χρήσεις έχει αυτή η νέα τεχνολογία.

Νέα Τεχνολογία ΟθόνωνΟμάδα μαθητών: Ασήμη Αντρέας, Θεοφάνους Μάριος, Ιωακείμ Ιωακείμ, Κυριακόπουλος Παναγιώτης, Κυριάκου ΑδάμοςΣυντονιστές καθηγητές: Νάντια Λειβαδιώτη, Ιάκωβος Σταύρου, Άγγελος Κλειτής. Τεχνική Σχολή Λάρνακας Η αφίσα θα παρουσιάζει οθόνες νέας τεχνολογίας, χαρακτηριστικά, πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα τους, καθώς και τη χρήση τους.

Ραδιοβόλιση: Μετεωρολογική παρατήρηση της κατακόρυφης δομής της Τροπόσφαιρας. Μελέτη, εξήγηση και συμπεράσματα Ομάδα μαθητριών: Τελαμίτση Κατερίνα, Ηλιοφώτου ΑναστασίαΣυντονιστής καθηγητής: Νικόλας ΝικολάουΛύκειο Αγίου Ιωάννη, ΛεμεσόςΣτην παρουσίαση παρουσιάζονται μετρήσεις ραδιοβόλισης και επεξήγηση τους με μετρήσεις της κατακόρυφης δομής της ατμόσφαιρας. Μέσα από την επεξήγηση των γραφικών μπορούμε να δούμε πως μπορούμε να κάνουμε τις προβλέψεις του καιρού.

Η εξέλιξη των διαστημικών πυραύλων μπορεί να φέρει το διάστημα πιο κοντά τη Γη.Ομάδα μαθητών: Φιλιππίδης Πάρης, Νικοδήμου Κλείτια,Πάππου Παναγιώτης, Νικολαΐδης ΝικόλαςΣυντονιστής καθηγητής: Μιχάλης ΙωάννουΛύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΟι πύραυλοι χρησιμοποιούνται κατεξοχήν στα προγράμματα εξερεύνησης του διαστήματος. Είναι σε θέση να μεταφέρουν στο διάστημα μεγάλου βάρους αντικείμενα, όπως διαστημoσυσκευές, δορυφόρους και διαστημόπλοια. Ο πύραυλος ήταν γνωστός στους Κινέζους από το 13ο αιώνα μ.Χ., ίσως και νωρίτερα. Η συστηματική όμως μελέτη για την τελειοποίηση του πυραύλου, άρχισε τον 20ό αιώνα. Τα τελευταία χρόνια στα διαστημικά προγράμματα της NASA γίνονται προσπάθειες να κατασκευάσουν πιο αποτελεσματικούς πυραύλους στους οποίους θα χρησιμοποιούνται λιγότερα καύσιμα, διατηρώντας το κόστος σε χαμηλά επίπεδα και θα είναι ακόμη πιο αποτελεσματικοί στην εκτέλεση διαφόρων αποστολών τους στη Γη ή στο διάστημα.

Πώς θα χτίσουμε έναν αυτόνομο διαστημικό σταθμό στον Άρη; 1 2

Ομάδα μαθητριών: Νικολάου Σαββίνα , Παντελίδης Αντρέας3

Συντονιστής καθηγητής: Νικόλας Νικολάου1. Γυμνάσιο Επισκοπής, 2. Γυμνάσιο Ζακακίου, 3. Λύκειο Αγίου Ιωάννη, ΛεμεσούΓια να μπορέσουμε να απαντήσουμε στο ερευνητικό ερώτημα με το οποίο ασχοληθήκαμε θα έπρεπε πρώτα να κάνουμε μια αναδρομή για το πώς δημιουργήθηκε η ζωή στη Γη, να δούμε σήμερα τι κάνουμε σε σχέση με τους πυραύλους και τους διαστημικούς σταθμούς σε όλη την ανθρωπότητα, στη συνέχεια να μελετήσουμε την ατμόσφαιρα και τον πλανήτη Άρη ώστε να δούμε κοινά στοιχεία με την Γη και στοιχεία που θα πρέπει να μετατρέψουμε μέσα από την δική μας παρέμβαση σε περιβάλλοντα που θα μπορούσαν να φιλοξενήσουν οργανική ζωή στον Άρη, ώστε να καταλήξουμε στις δικές μας προτάσεις για την δημιουργία ενός αυτόνομου διαστημικού σταθμού στον Άρη.

Αειφόρος Ανάπτυξη

Solar-driven Fenton treatment for the removal of antibiotic-related microcontaminants in an urban wastewater effluents Ομάδα μαθητών: Ονουφρίου Μιχάλης, Συμιλλίδης Αντρέας, Κυριακίδης ΣάββαςΣυντονίστρια καθηγήτρια: Χριστίνα Αριστοδήμου Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΜια νέα μέθοδος επεξεργασίας αστικών λυμάτων η οποία απομακρύνει τα αντιβιοτικών. Με την βοήθεια του ερευνητικού κέντρου ΝΗΡΕΑΣ μελετήσαμε την οξειδωτική διεργασία solar photo-phenton.

Κυνηγώντας τα σύννεφα!!! Πώς δημιουργείται ένα σύννεφοΟμάδα μαθητών: Χρίστου Μιχάλης, Κουτσού Ιωσηφία, Κουλέντρου Κάλια, Κυριάκου Κυριακή, Ζαχαρίου Αίμιλη, Αλεξάνδρου ΚυπριάναΣυντονίστρια καθηγήτρια: Νίκη Σταύρου Περιφερειακό Γυμνάσιο ΚιτίουΠοια είδη σύννεφων υπάρχουν και ποια ερμηνεία μπορεί να δώσει κάποιος στη μορφή τους; Καθημερινές μετρήσεις και αξιολογήσεις για τα είδη των σύννεφων στον ουρανό της Κύπρου.






6η Συνεδρία (Οι Θετικές Επιστήμες στην Υπηρεσία της Ανθρωπότητας)



09.40 – 09.50

09.50 – 10.00

10.00 – 10.10

10.10 – 10.20





Ιστορική αναδρομή του τατουάζ

Ομάδα μαθητών: Σωτηρίου Φωτεινή, Παπαπερικλέους Ραφαέλλα,

Μαριάννα Καλλία, Δημητρίου Άννα

Συντονίστρια καθηγήτρια: Χρυστάλλα Ττοφή Ξενοφώντος

Λύκειο Μακαρίου Γ', Λάρνακα

Τα τατουάζ εμφανίστηκαν στην ανθρωπότητα πριν πολλά χρόνια

ενώ στη σημερινή κοινωνία υπάρχει ραγδαία εξέλιξη. Παρουσίαση

των απόψεων των μαθητών του λυκείου μας για τα τατουάζ

Κατανάλωση αλκοόλ από τους Κύπριους νέους - μια έρευνα μεταξύ των μαθητών του σχολείου

Ομάδα μαθητριών: Καλημέρα Κυριακή, Γιωργαλλά Βασιλική, Καλογήρου Χρυσταλλένη, Βούρκας Ορφέας,

Παπακωνσταντίνου ΝεφέληΣυντονίστρια καθηγήτρια: Άντρια Πάρπα

Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΜε αφορμή την υπερβολική, ευκαιριακή κατανάλωση αλκοόλ από

Κύπριους εφήβους που παρατηρείται τα τελευταία χρόνια, θα προβούμε σε έρευνα μεταξύ των μαθητών του σχολείου μας για να

εξετάσουμε τις συνήθεις τους όσον αφορά στην κατανάλωση αλκοόλ και θα παρουσιάσουμε τα αποτελέσματα.

Οι Κύπριοι έφηβοι, γερά ποτήρια!Ομάδα μαθητών: Δημητρίου Δέσποινα,

Παπακώστα Αυγουστίνος, Σουλιώτη ΜαριάνναΣυντονίστριες καθηγήτριες: Άντρη Ιωάννου,

Τασούλα Μουλλωτού, Άννα ΖωγράφουΠεριφερειακό Λύκειο Αποστόλου Λουκά Κολοσσίου

Η κατανάλωση αλκοόλ μεταξύ των μαθητών στην Κύπρο, βρίσκεται αρκετά πάνω από το μέσο όρο της ΕΕ. Ποια είναι

τα αίτια και ποιες οι πιθανές συνέπειες αυτού του γεγονότος;

Χημεία ΑρωμάτωνΟμάδα μαθητών: Μυλωνά Ευγενία, Σπυροπούλου Χαρά, ρύφωνος Κατερίνα, Φλωρίδης Φοίβος, Πάπαλος Ανδρέας,

Χριστοδούλου ΧαρίκλειαΣυντονιστής καθηγητής: Αντώνης Ανδριάς

Λύκειο Αγίας Φυλάξεως, ΛεμεσόςΣτόχος της εργασίας είναι να γνωρίσουν οι μαθητές τη χημείατων αρωμάτων μέσα από εργασίες που θα αφορούν: ιστορία

των αρωμάτων, το πρώτο εργοστάσιο αρωματοποιίας στον κόσμο που λειτούργησε στην Κύπρο, τη χρήση των οσμών στη φύση, τα κύρια συστατικά των αρωμάτων - αιθέρια έλαια,

κατανόηση της βιολογίας της όσφρησης, σχεδιασμό και παρασκευή αρωμάτων.

Τ

ΑΑΑ (Aυτόματη Aνθρώπινη Aνάφλεξη) ή SHC (Spontaneous Human Combustion, SHC)

Ομάδα μαθητών: Μπηκς Εμίλια Ελένη, Αχιλλίδου Αγγελική,Παναγιώτου Μιχάλης, Χαραλάμπους Ιωάννης,

Μαυρομάτη ΜιχαέλλαΣυντονίστρια καθηγήτρια: Ζωή Λουβιέρη Μπηκς

Λανίτειο Λύκειο, ΛεμεσόςΗ μη προκαλούμενη από εξωτερικούς παράγοντες ανάφλεξη

και καύση του ανθρωπίνου σώματος. Ένα μυστήριο που υφίσταται εδώ και αιώνες. Μήπως η επιστήμη

να το ερμηνεύσει;αδυνατεί

Χημεία και ΕκπαίδευσηΣίγουρα είναι πλέον σε όλους αντιληπτό ότι οι φυσικές επιστήμες

σχετίζονται άμεσα με την καθημερινότητα μας. Μέσα από την ανάμιξη των φυσικών επιστημών με την καθημερινότητα μας υπάρχουνπολλοί τρόποι με τους οποίους ο κάθε εκπαιδευτικός και

ομάδα μαθητών μπορεί να μας δείξει ώστε να έχουμε ένα παραγωγικό μάθημα σε σχέση με τομείς της Χημείας και γενικά των φυσικών

επιστημών. Οι μαθητές όλων των ερευνητικών ομάδων θα συμμετέχουν στην τελική συζήτηση που θα συζητηθούν πτυχές των εκπαιδευτικών

δράσεων και πως βλέπουν οι μαθητές μέσα από την δική τους την εκπαίδευση σε σχέση με τν καθημερινότητα μας.

η κάθε

αυτώνοπτική γωνιά

Παραγωγή και χρήση βιοαιθανόλης Ομάδα μαθητών: Νικολακάκης Σπύρος, Μπριλάκη Δέσποινα, Παπαδάκης Παναγιώτης, Κένγκα Σάρα.

Συντονιστής καθηγητής: Αδάμ ΑδαμίδηςΓενικό Λύκειο Βουκολίων, Χανιά, Κρήτη

Τις ενότητες των οξέων, των ενζύμων, της αλκοολικής ζύμωσης των καυσίμων και των αλκενίων τις διδάσκονται

πειραματικά κάνοντας αντίστοιχα μέτρηση οξύτητας εδάφους, παραγωγή βιοαιθανόλης από σάπια πορτοκάλια,

παραγωγή βιοντίζελ από τηγανέλαιο και ανακύκλωση πλαστικών.

Πράσινα Καύσιμα και Χρήσεις τους στην ΚύπροΥπάρχει η δυνατότητα στη Κύπρο να έχουμε πράσινα

Αν ναι με ποιους τρόπους θα μπορούσαμε να το Μπορεί να θεωρηθεί το φυσικό αέριο ή

βιοντίζελ πράσινα καύσιμα; Ποια τα πλεονεκτήματα τους σε σχέση με τα συμβατικά καύσιμα; Μπορούμε μέσα από

προγράμματα να επωφεληθούμε οικονομικά και ταυτόχρονα να προστατεύσουμε το περιβάλλον; Αυτά και άλλα πολλά έρχονται να απαντήσουν οι ομιλητές μας σε σχέση με τις

παρουσιάσεις τους και να μας δώσουν όλες τις απαραίτητες πληροφορίες που θα τους ζητήσουμε.

καύσιμα; εκμεταλλευτούμε; το

Κύπριοι Έφηβοι και αλκοόλΜέσα από έρευνες έχει φανεί ότι η μαγκιά στη Κύπρο

συνοδεύεταικαι με την κατάχρηση του αλκοόλ από μικρές ηλικίες. Έρευνες που γίνονται κάθε χρόνο στα σχολεία μας, αναδεικνύουν

μια εξάρτηση των νέων στο οινόπνευμα. Μήπως όμως σε ακραίες περιπτώσεις το αλκοόλ προκαλεί και άλλα προβλήματα;

Μέσα από την συζήτηση που θα ακολουθήσει από όλες τις ερευνητικές ομάδες που ασχολήθηκαν με το θέμα θα διαφανεί

μέγεθος του προβλήματος και θα προταθούν τρόποι αντιμετώπισής του.

το

Τηγανοκίνηση 2017: Μία ανανεωμένη πρόταση συνεργασίας, εφαρμοσμένης έρευνας, καινοτομίας και βιωματικής δράσης

για την εκπαίδευσηΜιχάλης Λοϊζίδης

Χημικός Μηχανικός (Δίπλωμα ΕΜΠ)Περιβαλλοντολόγος Μηχανικός (DIC, MSc, PhD)

Διευθυντής, ΜΚΟ ΑΚΤΗ, Κέντρο Μελετών και Έρευνας

Μετά από τρία χρόνια υλοποίησης του προγράμματος της Τηγανοκίνησης σε πέραν των 350 σχολικών μονάδων

έχει αποδειχθεί η εφαρμοσιμότητά του. Ταυτόχρονα παρουσιάζεται η ανάγκη για αναβάθμιση του εγχειρήματος

σε μία επαγγελματική πλατφόρμα υποστήριξης του αειφόρου σχολείου. Το νέο πλαίσιο και οι δράσεις για την επίτευξη

της δυναμικής αυτής αλλαγής θα παρουσιάσει ο Δρ. Μιχάλης Λοϊζίδης, Διευθυντής

του Μη Κερδοσκοπικού Οργανισμού ΑΚΤΗ, Κέντρο Μελετών & Έρευνας.

Πρόεδρος:Ανδρέας Λοΐζου, Διευθυντής Λυκείου Αρχαγγέλου «Απόστολος Μάρκος»


-06-

Προεδρείο

Πού τελειώνει ο μύθος και που αρχίζει η αλήθεια για τις βαφές των μαλλιών

Ομάδα μαθητριών: Χατζηπαρασκευά Νικολέτα , Βασίλευα Βανέσσα , Γεωργίου Μαρία


Τα «επικίνδυνα» χημικά συστατικά που περιέχουν οι βαφές, η φθορά που προκαλούν οι χρωστικές στα μαλλιά, πώς απορροφώνται

καλύτερα από την τρίχα και η τάση των νέων να βάφουν τα μαλλιά τους.

-25-

ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ - ΑΦΙΣΕΣ

AΦΙΣΕΣ

Αειφόρος Ανάπτυξη

Νέος τρόπος κτισίματος με υλικά φιλικά προς το περιβάλλον.Ομάδα μαθητών: Ανδριανός Θησέας, Ιωάννου Χρίστος, Φούτρου Ζέτα, Κλείτου Χρίστος, Στυλιανίδης ΚωνσταντίνοςΣυντονίστρια καθηγήτρια: Ειρήνη ΛουκαΐδουΛύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΈχουμε παρατηρήσει ότι οι οικοδομές που κτίζονται σήμερα έχουν ημερομηνία λήξης. Που θα πάνε όλα εκείνα τα υλικά όταν θα τελειώσει ο χρόνος ζωής τους: Θέλουμε να προτείνουμε έναν εναλλακτικό τρόπο κτισίματος, έτσι ώστε να μην κτίζουμε σπίτια που στο μέλλον θα επιβαρύνουν το περιβάλλον.Η μεθοδολογία που θα ακολουθήσουμε στηρίζεται στην έρευνα ως προς τους τρόπους κτισίματος στο παρελθόν, στο παρόν και στο μέλλον. Θα αξιολογήσουμε τις πληροφορίες της έρευνας για να καταλήξουμε σε μια δική μας πρόταση, την οποία θα παρουσιάσουμε.

Σχεδιασμός Ενεργειακά Αποδοτικού ΚτιρίουΟμάδα μαθητών: Παπαχριστοδούλου Λάζαρος1, Παπαχριστοδούλου Γιώργος2, Παπαχριστοδούλου Φρίξος2Συντονιστής καθηγητής: Στέφανος Αναστασίου21. Λύκειο Αγίας Φυλάξεως, 2. Τσίρειο Γυμνάσιο, ΛεμεσόςΠρωτοποριακή πρόταση μείωσης αναγκών ψύξης και θέρμανσης σε κτίριο με μεγάλες γυάλινες επιφάνειες με τη χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας και φυσικών φαινομένων.

Ηλιακό αυτοκίνητο Ομάδα μαθητών: Παρασκευά Ελένη, Χρίστου Φρόσω, Πέτρου Αριστοτέλης, Μαγγούρης Μάριος, Φωτόπουλος ΆγγελοςΣυντονιστής καθηγητής: Γιώργος Αντωνιάδης Περιφερειακό Γυμνάσιο ΚιτίουΚατασκευή ηλιακού αυτοκινήτου από ομάδα μαθητών.

Τρόπος εξοικονόμησης ενέργειας: Θα κατασκευάσουμε ένα τρόπο εξοικονόμησης ενέργειας με τη χρήση φωτοσωλήνωνΟμάδα μαθητών: Μακρής Ανδρέας, Φουρλά Μαρία, Τζιακουρή Δάφνη, Σαββίδης Τροοδίνος, Μανώλη Ζαχαρίας, Κατσουνωτός Αλέξανδρος Συντονιστής καθηγητής: Φίλιππος ΣεργίουΛανίτειο Λύκειο, ΛεμεσόςΟι φωτοσωλήνες είναι ειδικοί σωλήνες που στοχοποιούν την αύξηση του φωτισμούσε ένα δωμάτιο, από φυσικά αίτια , έτσι ώστε να επιτευχθεί η προστασία του περιβάλλοντος. Η παρουσίαση της κατασκευής θα γίνει μόνο μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή.

Ενεργειακά Αυτόνομες Σχολικές μονάδες !! Μπορεί να επιτευχθεί; Ομάδα μαθητριών: Σιακαλλή Μικαέλα, Θεοδώρου ΣτυλιάναΣυντονιστές καθηγητές: Νικόλας Νικολάου, Πέτρος Ελευθερίου, Ελένη Πισιάρα, Χριστοδούλου Αντρέας, Ελευθεριάδη Όλια, Νεάρχου ΙσαβέλλαΛύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός Όλα τα σχολεία στη Κύπρου κάθε χρόνο έχουν ετήσια έξοδα πέραν των 20000 ευρώ στην κατανάλωση ενέργειας. Θα μπορούσαμε να γινόταν ένας σωστός ενεργειακός σχεδιασμός έτσι ώστε να μπορούσαμε στο τέλος να είχαμε Αυτόνομες ενεργειακά σχολικές μονάδες και κατ' επέκταση πράσινες ενεργειακά σχολικές μονάδες; Το παράδειγμα του Λυκείου Αγίου Ιωάννη.

Αειφόρος ΑνάπτυξηΟμάδα μαθητών: Κωνσταντίνου Αθανασία, Αριστοδήμου Αντωνία, Δρουσιώτου ΧαράΣυντονιστής καθηγητής: Χρίστος ΤζιάμποςΛύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός Αναπαράσταση της γης με σύγχρονους τρόπους εξοικονόμησης ενέργειας

Say What! Ομάδα μαθητών: Αντωνίου Αλίκη, Αβρααμίδης Μάριος, Διαμαντής Τεύκρος, Ευριπίδου Αλέξιος, Στυλιανίδης Ανδρέας, Τύχωνος ΛέναΣυντονιστές καθηγητές: Νίκος Στυλιανίδης, Ολυμπία ΟρφανίδουΛανίτειο Λύκειο Λεμεσός Πολλά από το αντικείμενα τα οποία θεωρούμε "άχρηστα" πλέον, στην πραγματικότητα, κρύβουν μικρούς θησαυρούς. Με λίγη δουλειά και πολλή φαντασία, αυτοί οι μικροί θησαυροί παίρνουν σάρκα και οστά!

Φωτίζοντας τη Γη, φωτίζοντας το μέλλονΟμάδα μαθητριών: Ερμογένους Ραφαέλλα, Οικονομίδου Εβίνα, Λουκαΐδου Οριάνα, Πετρίδου Έλλη, Κορνηλίου ΚατερίναΣυντονίστρια καθηγήτρια: Άντρη ΑνδρέουΓυμνάσιο Καθολικής, ΛεμεσόςΜε ποιο τρόπο οι ανεμογεννήτριες μπορούν να φωτίσουν τη Γη οικολογικά.

Corkingly ArtisticΟμάδα μαθητών: Γκάισσλερ Μελίσσα, Αδαμίδου Μαρία, Δαμιανού Πέτρος, Ελ Χάπερ Κάρλα, Κυθραιώτου Κλεοπάτρα, Νασίρι Χριστίνα, Παναγή Σοφία, Σάββα Μαρία, Χαραλάμπους Νίκη.Συντονίστριες καθηγήτριες: Ολυμπία Ορφανίδου, Αθηνά ΘουκυδίδηΛανίτειο Λύκειο Λεμεσός Η ομορφιά η οποία μας περιβάλλει, όταν βρισκόμαστε έξω στη φύση, η πανδαισία χρωμάτων και αρωμάτων, η μοναδικότητα του καθετί... Εμπνευσμένοι από αυτή την ανεπανάληπτη ομορφιά, δημιουργούμε τα δικά μας έργα, διακοσμημένα με τη χλωρίδα του υπέροχου τόπου μας.

Φωτίζοντας την πόλη μας δίνουμε ζωή!Ομάδα μαθητριών: Γεωργίου Δέσποινα, Ιωάννου Χρίστια, Κυπριανού Αφροδίτη, Προκοπίου ΕλένηΣυντονίστριες καθηγήτριες: Μαρία Τσιερκέζου Γεωργίου, Ελπίδα Χριστοφίδου, Όλγα ΝικολαΐδουΓυμνάσιο ΎψωναΜε την κατασκευή παρουσιάζεται ο τρόπος με τον οποίο μπορούμε να φωτίσουμε την πόλη μας χωρίς να επιβαρύνουμε ενεργειακά τη ζωή μας.

Διδακτική των Θετικών Επιστημών

Πυρηνική σύντηξη μια αστείρευτη πηγή καθαρής ενέργειας Ομάδα μαθητών: Ζεβεδαίου Αναστασία, Ζήκα Φαίδρα, Καλλή Ιωάννα, Κωνσταντινίδου Κωνσταντίνα, Χριστοδούλου Ζαχαρίας Συντονιστές καθηγητές: Νίκος Νικολάου, Πέτρος ΠέτρουΛύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΗ πυρηνική σύντηξη είναι μια από τις καθαρότερες μεθόδους παραγωγής ενέργειας και αποτελεί το ζητούμενο για πολλούς ερευνητές τα τελευταία πενήντα χρόνια.

Προσδιορισμός της συγκέντρωσης της ραδιενέργειας Ουρανίου σε νερά με α – φασματοσκοπία και εκτίμηση της αντίστοιχης ραδιολογικής δόσηςΟμάδα Μαθητών: Ιωάννου Αυγουστίνος, Αχιλλέως Άντρεα, Λουκαΐδου Άννα Μαρία, Χαραλάμπους ΕυριπίδηςΣυντονιστές καθηγητές: Νικόλας Νικολάου, Ροδόλφος ΚαραϊσκάκηςΛύκειο Αγίου Ιωάννη, ΛεμεσόςΠυρηνική Φυσική, Ραδιοχημεία και ραδιοχρονολόγηση. Μια περιγραφή της μεθόδου αλλά και πειραματικές μετρήσεις που λήφθηκαν σε συνεργασία με το Τμήμα Χημείας του Πανεπιστημίου Κύπρου. Μια αναδρομή στις χρήσεις και στον υπολογισμό της ηλικίας των πετρωμάτων αλλά και των απολιθωμάτων.

Ηλιακό Σύστημα. Περιγραφή του ηλιακού συστήματος. Ομάδα μαθητών: Χατζηαντώνη Θεόδωρος, Τταντής Μάριος, Γρηγορίου Αντώνης, Ραπόν ΔιονυσίαΣυντονίστριες καθηγήτριες: Βασιλική Βογιατζή, Χριστιάνα ΔιονυσίουΠεριφερειακό Γυμνάσιο ΚιτίουΣχηματισμός κι εξέλιξη του ηλιακού συστήματος. Διαστημική έρευνα. Σύσταση και νεότερες ανακαλύψεις.

Στατικός Ηλεκτρισμός και καθημερινή ζωήΟμάδα μαθητών: Σιακαλλής Χαράλαμπος, Αλαμπρίτης Κυριάκος, Κυριάκου Χρίστος Συντονιστές καθηγητές: Γιώργος Αντωνιάδης, Αντρέας Γιαγκουλλής Περιφερειακό Γυμνάσιο ΚιτίουΠού βρίσκει εφαρμογή ο στατικός ηλεκτρισμός στην καθημερινή ζωή του ανθρώπου: Ηλεκτροστατική βαφή, Αλεξικέραυνο, Φωτοτυπική μηχανή, εκτυπωτής.

Εκ γενετής ή επίκτητη έκφραση της ... διαφορετικότηταςΟμάδα μαθητών: Κυριάκου Έλενα, Ευριπίδου Στυλιανή, Σάββα Φερενίκη, Χατζηιωάννου Ελένη, Γαβριήλ ΖωήΣυντονιστές καθηγητές: Μαρία Ευθυμίου, Γεωργία Γεωργίου Γυμνάσιο Αγίας Φυλάξεως, ΛεμεσόςΣτόχος είναι να δούμε ότι γονίδια που έχουμε στο γενετικό υλικό εκφράζονται σε φαινότυπο και ότι η ποικιλομορφία των εξωτερικών χαρακτηριστικών δεν σχετίζεται με τη διαφορετικότητα.

Scientix: η Ευρωπαϊκή Κοινότητα Μάθησης στις Θετικές ΕπιστήμεςΔήμητρα ΧατζηχαμπήΠρέσβειρα του Scientix στην ΚύπροΠληροφορίες του προγράμματος Scientix









10.20 – 10.30

10.30 – 10.40

10.40 – 10.50

10.50 – 11.00





Η Γυναίκα στις θετικές επιστήμες

Ομάδα μαθητών: Βασιλείου Κωνσταντίνος, Γρηγορίου Άννα,

Εφραίμ Γιώργος, Πρωτοπαπάς Ανδρέας, Πασχαλίδου Παυλίνα,

Χριστοδούλου Νεόφυτος

Συντονίστρια καθηγήτρια: Ειρήνη Δημητρίου

Ενιαίο Λύκειο Κύκκου Β', Λευκωσία

Η εργασία διερευνά τις αντιλήψεις των μαθητών/τριών για τον

που διαδραμάτισαν οι γυναίκες στη διαμόρφωση των θετικών

επιστημών και το πώς αυτές οι αντιλήψεις επηρεάζουν την στάση

των μαθητών/τριών προς τα μαθήματα και τα επαγγέλματα

που σχετίζονται με τις θετικές επιστήμες.

ρόλο

Η συνεισφορά της Φυσικής στην ανάπτυξη της τεχνολογίας, συνεπώς και στην ανάπτυξη της παγκόσμιας οικονομίας

Ομάδα μαθητριών: Ιωάννου Χριστίνα, Αντωνιάδου Ειρήνη, Κωνσταντινίδου Γεωργιάνα, Αθηνοδώρου Άννα Μαρίνα

Συντονιστής καθηγητής: Μιχάλης Ιωάννου Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, Λεμεσός

Φυσική και οικονομία αποτελούν επιστήμες αλληλένδετες καθώς η ανάπτυξη της μιας προϋποθέτει την ανάπτυξη της άλλης. Η βασική

λειτουργία της οικονομίας είναι η παροχή αγαθών και υπηρεσιών για την ικανοποίηση των ανθρώπινων αναγκών. Στα πλαίσια αυτής

της εργασίας καλούμαστε να αναλύσουμε τους τρόπους με τους οποίους η φυσική συμβάλει στην ανάπτυξη της οικονομία και να εξηγήσουμε

λεκτικά και γραφικά τα αποτελέσματα που επιφέρει στην καθημερινή ζωή.

Η τεχνολογία στη ζωή των εφήβωνΟμάδα μαθητών: Παυλανά Λουκία, Θρασυβούλου

Ανδρέας, Λάμπρου Αυγή, Χαραλάμπους Μαρίνα Συντονίστριες καθηγήτριες: Μαρία Σπυρίδωνος ,

Μαρία ΣυμεούΠεριφερειακό Λύκειο Αποστόλου Λουκά Κολοσσίου

Τα σύγχρονα ηλεκτρονικά επικοινωνιακά μέσα έχουν πλέον ιδιαίτερο ρόλο στη ζωή των εφήβων. Η χρήση των μέσων

είναι αφετηρία ή τέλμα της γνώσης;

Οι εμπειρίες των μαθητών όσον αφορά το άγχος τους στα μαθήματα των Θετικών Επιστημών

Ομάδα μαθητών: Νικολάου Χριστόφορος, Δημητρίου Σωτήρης, Γεωργίου Γεωργία, Κώστα Σπυρούλα

Συντονιστές καθηγητές: Μιράντα Σταύρου, Γιάννης Ιωάννου, Μιχάλης ΔιονυσίουΛύκειο Πολεμιδιών

Μέσω του προγράμματος Erasmus+, το Λύκειο Πολεμιδιών ερεύνησε ποιες στρατηγικές και συμπεριφορές διδασκαλίες

ενισχύουν το ενδιαφέρον και ενθουσιασμό των μαθητών στα μαθήματα των Θετικών Επιστημών. Παρουσιάζουμε τα ευρήματα

και εισηγήσεις για πιο αποτελεσματική μάθηση.

Έρευνα με θέμα «παράγοντες που επηρεάζουν τους μαθητές στην επιλογή της ομάδας μαθημάτων προσανατολισμού

στο Λύκειο»Ομάδα μαθητριών: Θεοδώρου Νικολέτα, Νικολάου Γεωργία,

Χρυσάνθου Ειρήνη, Βασιλείου ΜάριοςΣυντονιστές καθηγητές: Ευγενία Μεσαρίτη,

Τασούλα Μουλλωτού, Κυριάκος Κυριάκου, Ελένη ΔημητρίουΠεριφερειακό Λύκειο Αποστόλου Λουκά Κολοσσίου

Παρουσίαση αποτελεσμάτων έρευνας με θέμα την επίδραση παραγόντων: οικογένεια και επίδοση μαθητή, επιλογή της Ομάδας

Μαθημάτων Προσανατολισμού στην Α' Λυκείου. Το δείγμα της θα αποτελέσουν οι μαθητές της Α' τάξης του λυκείου μας.

των

έρευνας

Έρευνα στην διδακτική των Φυσικών ΕπιστημώνΗ έρευνα στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών εξετάζει το

σύνθετο φαινόμενο της διδασκαλίας και της μάθησης των Φυσικών Επιστημών από διάφορες οπτικές γωνίες συγχρόνως: των Φυσικών

Επιστημών, της Ψυχολογίας, της Κοινωνιολογίας, της Ιστορίαςτων Φυσικών Επιστημών, της Γλωσσολογίας, της Παιδαγωγικής,

της Φιλοσοφίας, της Επιστημολογίας, της Κυβερνητικής, και πολλών άλλων επιστημονικών τομέων. Αυτή η διαθεματικότητα στην προσέγγιση δεν σημαίνει ότι τα αποτελέσματα και οι μέθοδοι των παραπάνω επιστημονικών πεδίων μεταφέρονται άκριτα

στο χώρο της εκπαίδευσης των Φυσικών Επιστημών. Στη συζήτηση οι μαθητές που έχουν αναλύσει και διεκπεραιώσει έρευνες

αναλύουν και δίνουν περαιτέρω διευκρινιστικές επεξηγήσεις.

Φυτοφάρμακα: Ευλογία ή κατάρα; Ομάδα μαθητών: Καρατζιά Μαρία, Ζαχαρίου Αίμιλη,

Κουσιάππα Μαρία, Μούσκου Άννα, Θεοφάνους ΔέσποιναΣυντονίστρια καθηγήτρια: Νίκη Σταύρου

Περιφερειακό Γυμνάσιο ΚιτίουΕίναι τελικά χρήσιμα ή βλαβερά τα φυτοφάρμακα; Πώς ο

απλός κόσμος βλέπει τα φυτοφάρμακα; Συνεντεύξεις από γεωργό κι έμπορο. Αποτελέσματα της έρευνας

μιας ομάδας μαθητών.

"Η μετανάστευση - Ένα μυστηριώδες ταξίδι"("La migracion- Un viaje misterioso")

Ομάδα μαθητών: Θεοχάρους Μαρία, Ιωάννου Χρυσοβαλάντης, Πανταζή Αθηνά, Παπαδούρη Άντρεα,

Ραμεζανύ Μάχσα, Χατζηγαβριήλ ΑθηνάΣυντονίστρια καθηγήτρια: Χριστίνα ΚοντεμενιώτουΛύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, Λεμεσός

Η εργασία πραγματεύεται μια μετανάστευση χιλιάδων χιλιομέτρων που πραγματοποιείται κάθε χρόνο και είναι

μοναδική στο είδος της. Ένα μαγευτικό φαινόμενο της φύσης, ένα βιολογικό θαύμα που προκάλεσε και εξακολουθεί να προκαλεί

το ενδιαφέρον πολλών επιστημόνων ανά το παγκόσμιο.

Περιβάλλον και καθημερινότηταΠολλοί οι τρόποι καταστροφής του περιβάλλοντος αλλά και

πολλά τα θαυμαστά επιτεύγματα της μετανάστευσης των εντόμων. Λαθροθηρία και φυτοφάρμακα επιβαρύνουν

το περιβάλλον μας με τον ένα ή τον άλλο τρόπο; ταξίδια έχουν κάποιο σκοπό;

Συζήτηση με όλες τις ερευνητικές ομάδες σε σχέση με τα θέματα που μας έχουν παρουσιάσει οι μαθητές.

Μυστηριώδη

Στάσεις και συμπεριφορές των εφήβων σε σχέση με τη χρήση των τηλεπικοινωνίων.

Ομάδα μαθητριών: Δημητρίου Ραφαήλ, Νικολάου Γεωργία, Αλλαγιώτη Άννα, Κωστή Στήβεν, Δημητρίου Νικόλ,

Κουκίδη Στέλλα ΧριστίναΣυντονιστές καθηγητές: Ντίνα Κιννή Μαλά, Γιώργος Μεσαρίτης

Λύκειο ΛινόπετραςΗ ενημέρωση όλων για το θέμα θα ευαισθητοποιήσει και τον

μαθητή που θα παρακολουθήσει την παρουσίαση των της έρευνάς μας. Η διάχυση της γνώσης που θα

χρησιμοποιηθεί από κάθε έφηβο, ώστε προστατεύοντας την υγεία τη δική μας αλλά της οικογένειάς μας και φίλων μας.

τελευταίο αποτελεσμάτων

αποκτηθεί, μπορεί να να γίνουμε καλύτεροι,

και των μελών

Τεχνολογία και ΚοινωνίαΗ τεχνολογία αναπτύσσεται με ραγδαίους ρυθμούς χάρις στις

επιστήμες. Οικονομία, τεχνολογία και Θετικές Επιστήμες πάνε μαζί. Μένουν ανεπηρέαστοι οι νέοι μας ή σε ακραίες περιπτώσεις έχουν γίνει εξαρτώμενοι από την τεχνολογία; Σίγουρα στη συζήτηση που θα ακολουθήσει θα ακουστούν

ενδιαφέροντα πράγματα από τους μαθητές που έχουν λάβει μέρος στις έρευνες που έχουν να κάνουν με την τεχνολογία.

θετικές

Λαθροθηρία στην ΚύπροΜαθητής: Δημητρίου Μιχάλης

Συντονιστής καθηγητής: Νικόλας Σιήκκης Περιφερειακό Λύκειο Αποστόλου Λουκά Κολοσσίου

Στα πλαίσια του προγράμματος Νέοι Δημοσιογράφοι για το Περιβάλλον την προηγούμενη σχολική χρονιά 2015 - 16 οι μαθητές

ασχολήθηκαν με το θέμα της λαθροθηρίας. Ήρθαν σε επαφή με περιβαλλοντικές οργανώσεις, με μη κερδοσκοπικούς οργανισμούς,

πήραν συνέντευξη από την υπηρεσία θήρας. Συνέλεξαν πλούσιο υλικό το οποίο αποτύπωσαν με πολύ όμορφο τρόπο

στο φιλμάκι που δημιούργησαν και απέσπασε το Α΄ Παγκύπριο βραβείο στον ετήσιο διαγωνισμό. Η έρευνα εστιάζει στις

καταστροφικές για το περιβάλλον και τον πολιτισμό συνέπειες της λαθροθηρίας και προτείνει μέτρα για την καταπολέμησή της.

Πρόεδρος: Ανδρέας Λοΐζου, Διευθυντής Λυκείου Αρχαγγέλου «Απόστολος Μάρκος»


-07-

Προεδρείο

11.00-11.30 ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ – ΚΑΦΕΣ

-24-

ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

Νέες Ανακαλύψεις στις Θετικές Επιστήμες

Μαγνητικά Πεδία της Γης Ομάδα μαθητών: Κουλουμής Μιχάλης, Καραγιάννης Κύρος, Δημητρίου Νικόλ Συντονιστής καθηγητής: Συμεών ΣτυλιανούΛύκειο ΛινόπετραςΗ εργασία μας, μακέτα αφορά τα μαγνητικά πεδία της γης και πως αυτά επιδρούν σε αυτήν. Μέσα από αυτήν την κατασκευή θα προσπαθήσουμε να παρουσιάσουμε πως τα μαγνητικά πεδία ισορροπούν την γη. Για την δημιουργία την μακέτας θα χρησιμοποιήσουμε σχηματισμένη πολυστερίνη και συγκεκριμένης δύναμης μαγνήτες.

Μοντέλο γέφυρας και ανυψωτικού γερανού με αξιοποίηση φωτοβολταϊκών συστημάτωνΟμάδα μαθητών: Χριστοδούλου Αντρέας, Φράγκου Νεφέλη, Νεοφύτου Πέτρος, Πολυδώρου Νέαρχος, Τζιωρτζής ΑντρέαςΣυντονιστής καθηγητής: Πέτρος Ελευθερίου Λύκειο Αγίου Ιωάννη Λεμεσός Κατασκευή σύγχρονης ανοιγόμενης γέφυρας με τη χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας (φωτοβολταικών) και πρόταση ανυψωτικού πρωτότυπου μηχανήματος με τη χρήση φωτοβολταϊκών.

Κατασκευή και λειτουργία Ηλεκτροστατικού Επιταχυντή.Ομάδα μαθητριών: Χριστοδούλου Χριστιάνα, Γεωργίου Ελένη, Κοκκινίδου Σοφία, Λαζάρου Μικαέλλα Συντονιστής καθηγητής: Μάριος ΚοφινάςΛύκειο Αγίου Νικολάου, ΛεμεσόςΟ ηλεκτροστατικός επιταχυντής κάνει χρήση το ηλεκτρικό φορτίο που παράγεται από μία μηχανή Van De Graff για να επιταχύνει μπαλίτσες επικαλυμμένες με αγώγιμο υλικό.

Το έξυπνο σπίτιΟμάδα μαθητών: Βασιλείου Σώτος, Αντωνίου Ηλίας, Μιχαήλ Βαλάντης, Χατζηκυριάκου Αναστάσιος, Βασιλείου ΜάριοςΣυντονιστές καθηγητές: Ελένη Δημητρίου, Ευγενία Μεσαρίτη, Κυριάκος Κυριάκου Περιφερειακό Λύκειο Αποστόλου Λουκά ΚολοσσίουΠαρουσίαση κατασκευής μακέτας σπιτιού στο οποίο, μέσα από ειδικό πρόγραμμα του υπολογιστή θα ελέγχεται το σύστημα συναγερμού του σπιτιού, η λειτουργία των φώτων του κήπου και άλλες λειτουργίες του.

Αυτοματισμοί σε σύγχρονο σπίτι 1Ομάδα μαθητών: Στυλιανίδου Θάλεια, Ναζίρη Δήμητρα, Χρυσοστόμου ΔέσποιναΣυντονιστής καθηγητής: Πέτρος Ελευθερίου Λύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός Η κατασκευή θα είναι σε κλίμακα 1:100 και θα παρουσιάζει διάφορους εξωτερικούς αυτοματισμούς που μπορούν να τοποθετηθούν σε ένα σύγχρονο σπίτι και θα ελέγχονται από ηλεκτρονική πλακέττα με τη βοήθεια μικροεπεξεργαστών και μετατροπή αναλογικών σημάτων σε ψηφιακά.

Αυτοματισμοί σε σύγχρονο σπίτι 2 Ομάδα μαθητών: Ανέμου Γεωργία, Γεωργίου Μιχαέλλα, Τασκίν Ζουπεΐτε, Αγαθοκλέους ΝαυσικάΣυντονιστής καθηγητής: Πέτρος Ελευθερίου Λύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός Η κατασκευή θα είναι σε κλίμακα 1:100 και θα παρουσιάζει διάφορους εξωτερικούς αυτοματισμούς που μπορούν να τοποθετηθούν σε ένα σύγχρονο σπίτι και θα ελέγχονται από ηλεκτρονική πλακέτα με τη βοήθεια μικροεπεξεργαστών και μετατροπή αναλογικών σημάτων σε ψηφιακά.

Κατασκευή μοντέλου δομής ενζύμου, υποστρώματος, συναγωνιστικών και μη συναγωνιστικών αναστολέωνΟμάδα μαθητών: Κωσταντίνου Κατερίνα, Ζαντής Νικόλας, Στυλιανού Ιωάννης, Λάμπρου Αυγή, Στυλιανού ΑντώνηςΣυντονιστές καθηγητές: Μαρία Φιλίππου, Άννα ΖωγράφουΠεριφερειακό Λύκειο Αποστόλου Λουκά ΚολοσσίουΤα ένζυμα εμφανίζουν υψηλό βαθμό εξειδίκευσης, που οφείλεται στη διάταξή τους στο χώρο και στη δυνατότητα σύνδεσης του ενεργού τους κέντρου με το υπόστρωμα. Αυτό σημαίνει ότι δρουν συνήθως σε ένα μόνο συγκεκριμένο υπόστρωμα. Ένα ένζυμο δηλαδή καταλύει συνήθως μία μόνο χημική αντίδραση ή, το πολύ, μια σειρά από πολύ συγγενικές αντιδράσεις. Υπάρχουν ουσίες που μπορούν να αναστείλουν τη δράση των ενζύμων και γι' αυτό ονομάζονται αναστολείς. Διακρίνονται σε μη αντιστρεπτούς και αντιστρεπτούς. Οι μη αντιστρεπτοί συνδέονται μόνιμα με το ένζυμο και δεν το αφήνουν να δράσει πλέον.

Εφαρμογές της Ρομποτικής στη καθημερινότητα Ομάδα μαθητών: Διαμαντίδης Ονησίφορος1, Κωνσταντίνου Κωνσταντίνος1, Λαζαρίδης Στέφανος1, Λουκά Αντρέας1, Ρουσιάς Αντώνης1, Τσαπαρέλλη Γιασεμάκης1, Χαραλάμπους Αντρέας1, Χρίστου Ευάγγελος1, Ποζάτος Χρυσόστομος2.Συντονιστές καθηγητές: Αντρέας Κούππης1, Κυριακή Ττόφα11. Λύκειο Αγίου Σπυρίδωνα, Κάτω Πολεμιδιών2. Γυμνάσιο ΠολεμιδιώνΣυναρμολόγηση και προγραμματισμός δύο ρομπότ της Lego για εκτέλεση καθημερινών εργασιών.Η επίδειξη της λειτουργίας των ρομπότ θα γίνει σε μακέτα που θα σχεδιάσουν και θα κατασκευάσουν οι μαθητές.

Μικρές κατοικίες για τη στέγαση προσφύγων και μεταναστών με χαμηλό κόστος και γρήγορη κατασκευήΟμάδα μαθητών: Ζαχαρία Μαρίλια, Δανιήλ Μάριος, Καϊσής Στυλιανός, Ορφανίδης Παντελής, Αλκχάιερ Ηλίας Συντονιστές καθηγητές: Ειρήνη Λουκαΐδου, Νίκος Δαμιανού, Γιώργος ΠούλλαδοςΛύκειο Αγίας ΦυλάξεωςΛόγω πολέμου στις χώρες τους, εκατομμύρια άνθρωποι, κάθε χρόνο, μετακινούνται από τον τόπο τους, προσπαθώντας να επιβιώσουν. Διακινδυνεύουν την ζωή τους μπαίνοντας σε βάρκες για να φτάσουν στην Ευρώπη ελπίζοντας για ένα καλύτερο αύριο. Αν φανούν τυχεροί θα καταλήξουν σε ένα κέντρο υποδοχής προσφύγων. Ως συνήθως, οι συνθήκες στα κέντρα υποδοχής είναι άθλιες, λόγω της πληθώρας των προσφύγων. Μετά από κάποιο σύντομο χρονικό διάστημα, οι άνθρωποι αυτοί, θα πρέπει να στεγαστούν σε άλλους χώρους, με πιο ανθρώπινες συνθήκες διαβίωσης, μέχρι να μπορέσουν να επιστρέψουν στη χώρα τους, η να καταλήξουν σε κάποια χώρα που θα τους προσφέρει άσυλο και θα γίνει η δεύτερη πατρίδα τους. Για την επίλυση του προαναφερθέντος προβλήματος, σκεφτήκαμε σε αρχικό στάδιο τη δημιουργία μικρών κατοικιών με χαμηλό κόστος και γρήγορη κατασκευή. Ταυτόχρονα οι κατοικίες αυτές πρέπει να παράγουν την ενέργεια που απαιτείται από παθητικά συστήματα όπως ο ήλιος και ο αέρας για να μπορούν να τοποθετηθούν σε οποιοδήποτε χώρο πιθανόν μακριά από δίκτυο ηλεκτρισμού όπου η αξία της Γής είναι μεγάλη.

Γεωμετρία και Κατασκευή Κρυστάλλων Ομάδα μαθητών: Παναγιώτου Μιχάλης, Σοφοκλέους Χρίστος, Τουμάζου Σωτήρης, Χριστοφόρου ΣτυλιανόςΣυντονιστής καθηγητής: Κώστας ΔημητριάδηςΠεριφερειακό Γυμνάσιο Αγίου Μάμαντος ΤραχωνίουΚατασκευές κρυστάλλων επιλέγοντας γεωμετρικά σχήματα για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

Διαχωρισμός ανακυκλώσιμων υλικών με τη βοήθεια του LEGO EVO 3 mindstorms. Μοντέλο ταξινόμησης διάσπαρτων ανακυκλώσιμων υλικών στους ανάλογους χώρουςΟμάδα μαθητών: Χαραλάμπους Ευριπίδης, Καριολής Μαρίνος, Ιωάννου Χρίστος, Λουκαΐδης Αντρέας, Κοζάκος Σπύρος Συντονιστής καθηγητής: Πέτρος Ελευθερίου Λύκειο Αγίου Ιωάννη Λεμεσός Το ρομπότ θα προχωρεί σε αναγνώριση χρωματιστών βαρελιών και θα τα ταξινομεί ανάλογα με το χρώμα σε διαφορετικούς χώρους ακολουθώντας προκαθορισμένη πορεία. Καθώς θα κινείται σε μια διαδρομή θα αναγνωρίζει το χρωματιστό βαρέλι και θα το τοποθετεί σε συγκεκριμένο χώρο.

Μια καινοτόμος ιδέα σε πράξη: Χαρουπόμυλος με τη Χρήση της Ηλιακής ΕνέργειαςΟμάδα μαθητών: Ευριπίδου Μάριος, Μοδέστου Μόδεστος, Καρεκλάς Αντρέας, Χαραλάμπους Νεόφυτος Συντονιστής καθηγητής: Χριστόδουλος ΧαραλάμπουςΤεχνική Σχολή ΠάφουΒασικός στόχος αυτού του «Project» είναι αφενός να ευαισθητοποιήσει μικρούς και μεγάλους σε θέματα ανανεώσιμων πηγών ενέργειας και αφετέρου να ενθαρρύνει τη χρήση και αξιοποίησή τους στις ανάγκες της καθημερινής μας ζωής, συνειδητοποιώντας πως η βελτίωση της ποιότητας του περιβάλλοντος και κατ' επέκταση της ποιότητας της ζωής στη σύγχρονη εποχή είναι απολύτως αναγκαία και επιτακτική.

Οι Πύργοι του ΑνόιΟμάδα μαθητών: Γεωργίου Έλενα, Κουάλης Γιώργος, Κυριακίδης Ευάγγελος, Μαντοβάνης Γιώργος, Χαννίδης ΚυριάκοςΣυντονιστές καθηγητές: Ευγενία Χατζηιωάννου, Ιωάννης ΦοινίκεττοςΒ' Τεχνική Σχολή, ΛεμεσόςΠαρουσίαση του προβλήματος "Οι Πύργοι του Ανόι" και στην συνέχεια το κοινό θα καλεστεί να συμμετέχει στην επίλυση του προβλήματος χρησιμοποιώντας την αντίστοιχη κατασκευή την οποία θα έχουν μαζί τους οι μαθητές.

Επαγωγική Γεννήτρια μεγάλης απόδοσης –GEGENEΟμάδα μαθητών: Ηρακλέους Μάριος, Ηρακλέους ΧρυσοβαλάντηςΣυντονιστής καθηγητής: Μάριος ΧαραλαμπίδηςΤεχνική Σχολή ΠάφουΗ μηχανή αυτή εμπεριέχει ακόμη μια από τις ανεξερεύνητες αλλά και κατά πολύ κατασταλμένες εφευρέσεις του Νικολά Τέσλα. Ήταν περί τα τέλη του 1893 που ο Τέσλα αιτήθηκε για πατέντα για ένα ηλεκτρικό πηνίο που φαίνεται ότι μάλλον είναι το υποψήφιο μη μηχανικό (αλλά ηλεκτρικό) κατασκεύασμα του για την εξόλκυση ενέργειας. Είναι ακόμη μία περίεργου γεωμετρικού σχεδιασμού κατασκευή διότι σε αντίθεση με ένα κοινό πηνίο που τυλίγεται σε κυλινδρική φόρμα, αυτό χρησιμοποιεί 2 σύρματα τοποθετημένα το ένα δίπλα στο άλλο σε μια φόρμα “πίττας” αλλά με το τέλος του ενός σύρματος να ενώνεται με την αρχή του άλλου. Στην πατέντα, ο Τέσλα εξηγεί ότι, αυτό το είδος του πηνίου μπορεί να αποθηκεύσει πολλές φορές περισσότερες την ενέργεια που θα αποθήκευε το ίδιο πηνίο αν τυλιγόταν με τον συμβατικό τρόπο τυλίγματος. Προκαταρτικές μετρήσεις μεταξύ δύο πηνίων του ίδιου μεγέθους και με τον ίδιο αριθμό τυλιγμάτων, ένα με τον συμβατικό τρόπο τυλίγματος και ένα με το διπλοτυλιγμένο (bifilar) τρόπο δείχνουν μεγάλη διαφορά στο κέρδος τάσης.


-23-

ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

Το παράδοξο του ΓαλιλαίουΟμάδα μαθητών: Μούντης Αλέξανδρός, Μπατάλ Σάντυ, Σαρρή Παναγιώτα, Στεφανάκου Αθηνά Άννα, Χριστοδούλου ΚωνσταντίνοςΣυντονιστής καθηγητής: Μάριος ΚοφινάςΛύκειο Αγίου Νικολάου, ΛεμεσόςΈχουμε μελετήσει και εκτελέσει πειραματικά το παράδοξο του Γαλιλαίου σχετικά με την κίνηση σωμάτων σε χορδές κατακόρυφου κύκλου.

Laser και κυματικά φαινόμενα Γιαννάκης Θεοδούλου, Φυσικός-Επιχειρηματίας, Διευθύνων Σύμβουλος της Laserlabs Ltd.5 laser (μπορεί και 6-7) διαφορετικού μήκους κύματος, μαζί με διάφορα οπτικά για να «παίξουμε» με ανάκλαση, διάθλαση, περίθλαση, πόλωση, εστίαση, «κάψιμο», και άλλα πολλά.

Θετικές επιστήμες στην Υπηρεσία της Ανθρωπότητας

Ένα μήνυμα από το παρελθόν. "Οι τηλεπικοινωνίες στην Αρχαία Ελλάδα"Ομάδα μαθητών: Σάββα Ραφαήλ, Σταύρου ΑνδρέαςΣυντονιστές καθηγητές: Ελένη Δημητρίου, Ευγενία Μεσαρίτη, Κυριάκος Κυριάκου Περιφερειακό Λύκειο Αποστόλου Λουκά ΚολοσσίουΠαρουσίαση ομοιώματος αρχαίας Ελληνικής κατασκευής που χρησιμοποιούνταν για την αποστολή μηνυμάτων μέσα σε ένα βασίλειο ή από ένα βασίλειο σε άλλο βασίλειο. Το όνομα της κατασκευής αυτής είναι Πυρσία και οφείλεται στο γεγονός ότι το κωδικοποιημένο μήνυμα αποστέλλονταν με την βοήθεια αναμένων δαδών.

Μάσκες ομορφιάς.Ομάδα μαθητών: Αθανασιάδη Νίκη, Κυριαζή Μικαέλλα, , Τσαγκάρη Κρίστια, Αντωνίου ΆντρεαΣυντονιστής καθηγητής: Νίκος ΝικολαΐδηςΛύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΠερίληψη: Σε αυτή την εργασία θα ασχοληθούμε με μάσκες ομορφιάς. Θα βρούμε οικονομικές , φυσικές και ευεργετικές λύσεις για τέλειο δέρμα. Οποιοσδήποτε μπορεί να τις φτιάξει εύκολα σε πολύ μικρό χρονικό διάστημα. Σκοπός μας είναι να ενημερώσουμε για τις ωφέλειες που μπορεί να αποκομίσει κανείς από την χρήση φυσικών προϊόντων, έτσι ώστε να αποτελέσουν κομμάτι της καθημερινής μας ζωής.

Παραγωγή εναλλασσόμενης τάσης με .... κυκλική κίνηση. Πράσινη ενέργεια με μηδενικούς ρύπουςΟμάδα μαθητών: Καταλάνος Μάριος, Χριστοδούλου Νεόφυτος, Χριστοφή ΑλέξανδροςΣυντονιστής καθηγητής: Διονύσης ΑποστολίδηςΛύκειο Κύκκου Β', ΛευκωσίαΟι μαθητές θα παρουσιάσουν και θα μελετήσουν τους παράγοντες που εξαρτάται το πλάτος και η συχνότητα μιας ημιτονοειδούς εναλλασσόμενης τάσης με τη χρήση αισθητήρα τάσης, διασύνδεσης, μέσω του προγράμματος Data Studio. Στην παρουσίασή τους μέσω ενός μηχανικού μοντέλου θα επεξηγούν τον τρόπο λειτουργίας ενός δύναμου π.χ. ποδηλάτου.

Διδακτική των θετικών επιστημών

Η Μαγεία της ΧημείαςΟμάδα μαθητριών: Καμηλάρη Θεοπίστη, Νικολάου Θεοφανώ, Κουκίδη Στέλλα ΧριστίναΣυντονιστής καθηγητής: Κυριάκος ΧαρήΛύκειο ΛινόπετραςΠαρουσίαση πειραμάτων και ερμηνεία τους.

Βάρος: Είναι δύναμη ή μήπως όχι; Ομάδα μαθητών: Μακρίδου Μαρία, Βαλανίδου Αναστασία, Χριστοφή Ελένη, Παντελίδη Δήμητρα, Συρίμης Χρυσόστομος, Νικολάου Νεόφυτος, Νέστωρος Νικόλας, Περικλέους Ραφαήλ, Διονυσίου Ελένη, Σολωμού Στυλιάνα, Κορωνίδης Γιάννης, Τσαλούπης Χαράλαμπος, Χρίστου Ευάγγελος Συντονιστές καθηγητές: Πολύκαρπος Κοζάκος, Ανδρέας Φαρκονίδης, Μυριάνθη ΑσπρομάλληΛύκειο Αγίου Σπυρίδωνα, Κάτω ΠολεμιδιώνΒάρος: Είναι δύναμη ή μήπως όχι; Κατά τον Einstein (και πλέον είναι απόλυτα αποδεκτό από όλους!), είναι απλά μια καμπύλωση που προκαλείται στο χωροχρόνο εξαιτίας της ύπαρξης της μάζας. Θα επεξηγηθεί αυτή η προσέγγιση παρουσιάζοντας μία κατασκευή.

Αυτόματη Μπάρα εισόδου σε Χώρο Στάθμευσης με τη βοήθεια του Λογισμικού Προγράμματος Logicator V7Ομάδα μαθητών: Αθανάση Σάββας, Κυριακίδης Κρίτωνας, Ζαντής Αντρέας, Εμμανουήλ ΑντρέαςΣυντονιστής καθηγητής: Πέτρος Ελευθερίου Λύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός Κατασκευή σύγχρονου χώρου Στάθμευσης με μπάρα ελέγχου Εισόδου-Εξόδου με αυτόματο προγραμματισμο μέσω του Logicator v7 (Λογισμικό Β Λυκείου)

Κατασκευή μοντέλου δομής κυτταρικής μεμβράνηςΟμάδα μαθητριών: Γιαννακού Ελένη, Κώστα Αντωνία, Τσιόλου Ραφαέλλα, Χρίστου Θεοδοσία, Χατζιήκκου ΣάββαςΣυντονιστές καθηγητές: Μαρία Φιλίππου, Άννα ΖωγράφουΠεριφερειακό Λύκειο Αποστόλου Λουκά ΚολοσσίουΗ κυτταρική μεμβράνη έχει ρόλο: α) Δομικό διότι περιβάλλει το κύτταρο διαχωρίζοντάς το από τα γύρω υγρά. β) Λειτουργικό καθώς ρυθμίζει την διακίνηση μορίων προς και από το κύτταρο, ρυθμίζει τη μεταφορά πληροφοριών (υποδοχείς) και τέλος περιέχει αντιγόνα και ένζυμα.

Εφαρμογές της Τεχνολογίας στο αναλυτικό πρόγραμμα της Α΄ ΛυκείουΟμάδα μαθητών: Βασιλείου Γιάννης, Κωνσταντίνου Κωνσταντίνος, Σοφοκλέους Γιάννης, Αλεξάνδρου Παναγιώτα, Θρασυβούλου Ελένη, Μουζούρη Σίμος, Σάββα Αρίστη, Χριστοδούλου Ειρήνα, Ζαχαρίου Γιώργος, Κωνσταντίνου Στέφανος, Παντελίδης Παντελής.Συντονιστές καθηγητές: Αντρέας Κούππης, Κυριακή ΤτόφαΛύκειο Αγίου Σπυρίδωνα, Κάτω ΠολεμιδιώνΠαρουσίαση κατασκευών φωτιστικών και μοντέλου θερμοκηπίου τα οποία βασίζονται στις ενότητες του αναλυτικού προγράμματος της Α΄ Λυκείου, Ψηφιακά Ηλεκτρονικά και Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου αντίστοιχα. Οι μαθητές θα αξιοποιήσουν γνώσεις και δεξιότητες που απέκτησαν στο μάθημα της Τεχνολογίας.

Κατασκευή κωνικού εκκρεμούς και πειραματικές διαδικασίες Ομάδα μαθητών: Παπανδρέου Ιωάννα, Γενεθλίου Γεωργία, Φαρκονίδης Αντρέας Συντονιστές καθηγητές: Βλάσιος Σερεκίδης, Χαράλαμπος ΣωτηριάδηςΓυμνάσιο και Λύκειο Κάτω ΠύργουΚατασκευή κωνικού εκκρεμούς και επίδειξη του την ώρα της έκθεσης, επίδειξη και άλλων πειραματικών διαδικασιών.

Η γένεση, η εξέλιξη και ο «θάνατος» των Άστρων - Το Διάγραμμα H-RΟμάδα μαθητών: Θεοδοσίου Στυλιανός, Κούσιος Αχιλλέας, Σάπκας Κωνσταντίνος, Χαραλάμπους Αναστάσιος, Ποταμίτης Αλέξης Συντονιστής καθηγητής: Μάριος ΚοφινάςΛύκειο Αγίου Νικολάου, ΛεμεσόςΘα παρουσιαστεί το επικρατέστερο μοντέλο γένεσης αστέρων, η εξέλιξη τους και ο "θάνατος τους" όπως αυτά παρουσιάζονται στο διάγραμμα Hertzsprung – Russel.

Ηφαίστεια Ομάδα μαθητών: Πιέρουας Ιωάννης, Μάμα ΓιώργοςΣυντονιστής καθηγητής: Χρίστος ΤζιάμποςΛύκειο Αγίου Ιωάννη, ΛεμεσόςΜοντέλο ηφαιστείου το οποίο μπορεί να αναπαραστήσει την έκρηξη ενός αληθινού ηφαιστείου.

Ανάκλαση του ήχου σε παραβολικά κάτοπτρα (Whisper Dishes)Ομάδα μαθητών: Πρωτοπαπάς Ανδρέας, Πετρίδης Κωνσταντίνος, Παναγιώτου Θεόδωρος, Βασιλείου Κωνσταντίνος-Άγγελος, Εφραίμ Γιώργος, Καταλάνος Μάριος.Συντονίστριες καθηγήτριες: Δήμητρα Τσιακκούρη, Ασημίνα Θεοδωράκη Λύκειο Κύκκου Β', ΛευκωσίαΤα ακουστικά παραβολικά κάτοπτρα είναι μια συσκευή η οποία χρησιμοποιείται για να ανακλά και να συγκεντρώνει τα ηχητικά κύματα από μεγάλες αποστάσεις στην εστία τους.

Πηνίο του ΤeslaΟμάδα μαθητών: Ματθαίου Αναστασία, Κυπριανού Νίκος, Κωνσταντίνου Αναστάσης, Τσιαννή Μαρία Ολυμπία, Άσσος Άγγελος, Στυλιανού Σταύρος, Μενελάου Γιάννης,, Ονησιφόρου Χριστόδουλος, Αργυρού Κώστας, Ιωαννίδης Ορέστης Συντονιστές καθηγητές: Απόστολος Δουβαλάκης, Λευτέρης Ζαχαριουδάκης, Ανδρέας ΠαφίτηςΛύκειο Αγίου Νεοφύτου, ΠάφοςΤο πηνίο Τέσλα είναι ένα είδος συντονιζόμενου μετασχηματιστή που εφευρέθηκε από τον Νίκολα Τέσλα το 1891. Χρησιμοποιείται για την παραγωγή υψηλής τάσης, χαμηλού φορτίου (εναλλασσόμενο ρεύμα) ηλεκτρικής ενέργειας. Τα πηνία Τέσλα παράγουν υψηλότερη τάση ρεύματος από άλλες ηλεκτροστατικές μηχανές. Ο Τέσλα πειραματίστηκε με μία σειρά από διαφορετικές διαμορφώσεις, οι οποίες μπορεί να αποτελούνται από δύο ή και από τρεις συζεύξεις ηλεκτρικών κυκλωμάτων. Ο Τέσλα χρησιμοποίησε αυτές τις σπείρες για τη διεξαγωγή πρωτοπόρων πειραμάτων στον φωτισμό με πηγή το ηλεκτρικό ρεύμα, στο φωσφορισμό, στις ακτινογραφίες με ακτίνες Χ, στην ηλεκτροθεραπεία με εναλλασσόμενο ρεύμα και τέλος στην μαζική μεταφορά μεγάλων ποσοτήτων ηλεκτρικής ενέργειας χωρίς καλώδια. Τα κυκλώματα του πηνίου Τέσλα χρησιμοποιήθηκαν επίσης στο εμπόριο σε ραδιοπομπούς sparkgap για την ασύρματη τηλεγραφία μέχρι τη δεκαετία του 1920. Σήμερα χρησιμοποιείται κυρίως για διασκέδαση και για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

-08-



10η Συνεδρία (Νέες Ανακαλύψεις στις Θετικές Επιστήμες)





11.30 – 11.40

11.40 – 11.50

11.50 – 12.00

12.00 – 12.10

Πρόεδρος:Γιώργος Ιωσηφίδης, Διευθυντής Λανιτείου ΛυκείουΜέλος: Πολύκαρπος Κοζάκος

Πρόεδρος: Κυριάκος Μπαρρής, Επίτιμος Πρόεδρος Οργανωτικής Επιτροπής

Μέλος: Χαράλαμπος Σωτηριάδης Β.Δ.

Φάσεις μιας ωριαίας διδασκαλίας φυσικών Επιστημών στο Λύκειο

Μαρία Καλαθάκη

Σχολική Σύμβουλος, Κρήτη

Το μεγαλύτερο μέρος των εκπαιδευτικών στα σχολεία μας το

προσφέρουν στις ωριαίες, μετωπικές διδασκαλίες, στις εισηγήσεις

τους. Οι παραδοσιακές αυτές διδασκαλίες μπορούν να

βελτιωθούν ώστε να γίνουν πιο ελκυστικές στους μαθητές

με την καλύτερη δόμησή τους. Κατά το σχεδιασμό τους, χρειάζεται

να καθορίζεται το διδακτικό πλαίσιο για να προσανατολιστεί ο

μαθητής, εισάγεται η νέα γνώση, εφαρμόζεται σε νέα περιβάλλοντα,

γενικεύεται, αξιολογείται και επεκτείνεται με εργασία στο σπίτι.

Η ελληνογενής ορολογία στις φυσικές και εφαρμοσμένες επιστήμες

Ομάδα μαθητριών: Ηλία Άντρια, Παπανεοκλέους Κρασιέλα Τασία, Γερολέμου Θέα

Συντονιστής καθηγητής: Δημήτρης Χαΐνης Λύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός

Γιατί η Ελληνική καθιερώθηκε στην ορολογία των φυσικών και εφαρμοσμένων επιστημών; Ποιο το παρόν και το μέλλον

αυτής της πρακτικής; Δημιουργία νέας ορολογίας "επί τόπου".

Μια ποιήτρια στη Μαθηματική Σχολή: Φλωρεντία Φουντουκλή, η πρώτη ελληνίδα μαθηματικός στον 19ο αιώνα

Ομάδα μαθητών: Κατσαρός Παναγιώτης, Κονταράκη Ελένη, Πρεκατσουνάκη Ειρήνη, Πυλιώτης Θανάσης

Συντονίστρια καθηγήτρια: Βαρβάρα ΡούσσουΠειραματικό Γενικό Λύκειο Ηρακλείου, Κρήτη

Στην ανακοίνωση αναφέρονται στοιχεία για τη ζωή της πρώτης ελληνίδας μαθηματικού τον 19ο αι. η οποία υπήρξε επίσης

ποιήτρια και δασκάλα. Φαίνεται έτσι ο συνδυασμός ανθρωπιστικών και θετικών επιστημών, λογοτεχνίας και

μαθηματικών και μάλιστα στα τέλη του 19ου αι., μια εποχή που τ μόλις άνοιγε για τις γυναίκες.ο Πανεπιστήμιο

Μιτοχονδριακές παθήσεις. Η περίπτωση της δημιουργίας εμβρύου από τρεις γονείς

Ομάδα μαθητριών: Κουππή Μαρία, Μακρή Χριστίνα, Μιχαήλ Ντανιέλλα, Σοφοκλέους Μαριέλλα

Συντονιστής καθηγητής: Ανδρέας ΣοφοκλέουςΛανίτειο Λύκειο, Λεμεσός

Μία σειρά από ασθένειες που οφείλονται σε μεταλλάξεις του κληρονομικού υλικού των μιτοχονδρίων, μπορούν να οδηγήσουν ακόμα και στον θάνατο των εμβρύων. Για πρώτη φορά εφαρμόστηκε συγκεκριμένη τεχνική

μιτοχονδριακής δωρεάς, από άλλη, υγιή γυναίκα.

Η στάση των μαθητών/τριών Α' τάξης Λυκείου στη Χημεία Ερευνητική Ομάδα εκπαιδευτικών: Μαρία Ράπτη, Ιωάννα-Νικόλ Αρετάκη, Ρουμπίνη Μοσχοχωρίτου

4ο ΓΕΛ Χανίων, Κρήτη Oι στάσεις ορίζονται ως τα θετικά ή αρνητικά συναισθήματα,

που εγείρονται σε εξειδικευμένο θεματικό πλαίσιο και φαίνεται να διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην κατανόηση

της συμπεριφοράς των μαθητών. Στην παρούσα εμπειρική έρευνα μελετάμε τους παράγοντες που σχετίζονται με τη στάση

των μαθητών/τριών στη χημεία και αν διαφοροποιούνται ως προς το φύλο.

Η ιστορία της Φυσικής από την αρχαιότητα μέχρι σήμεραΟμάδα μαθητριών: Μιχαήλ Κυριακή, Λοΐζου Χριστιάνα,

Κύπρου Χριστίνα, Καρατζιά Μαρία, Κωνσταντίνου Κωνσταντίνα

Συντονιστές καθηγητές: Βασιλική Βογιατζή, Κώστας Βασιλέας

Περιφερειακό Γυμνάσιο ΚιτίουΘεωρίες και ανακαλύψεις που επηρέασαν

την ιστορία του ανθρώπου.

Θετικές επιστήμες και εκπαίδευσηΜέσα από τις έρευνες, τα προγράμματα και γενικά τα εργαλεία που

προσφέρονται το μάθημα των θετικών επιστημών, όλων των επιστημών μπορεί να γίνει με πολλούς διαφορετικούς τρόπους. Συζήτηση σε σχέση με τις εργασίες που έχουν παρουσιάσει οι εκπαιδευτικοί. Μέσα από την συζήτηση μπορούν να απαντηθούν και να διευκρινιστούν πολλά θέματα

σε σχέση με τις παρουσιάσεις τους.

Οι γονιδιακές μεταλλάξεις και εμείςΟμάδα μαθητών: Κόκκινου Ελένη, Κυριάκου Ιωνάς,

Παπαευρυπίδου Ζωή, Σεβέρη Έλια Συντονίστρια καθηγήτρια: Νίκη Rose

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, ΛάρνακαΌταν ακούμε για μεταλλάξεις στο DNA, ο νους μας

πάει πάντα σε κάποια παθολογική κατάσταση. Δεν είναι όμως πάντα αυτό που συμβαίνει. Κάποιες μεταλλάξεις,

μη παθολογικές, είναι υπεύθυνες για τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που μας κάνουν να ξεχωρίζουμε μεταξύ μας.

Σε αυτή την εργασία θα δούμε κάποια τέτοια ξεχωριστά χαρακτηριστικά τα οποία οφείλονται σε γονιδιακές

μεταλλάξεις και τον τρόπο που κληρονομούνται.

Κλωνοποίηση και γονιδιακές μεταλλάξεις Τι καινούργιο υπάρχει και στο θέμα της κλωνοποίησης αλλά και στην αλλαγή του DNA στη σημερινή κοινωνία; Σίγουρα

μέσα από τις παρουσιάσεις οι μαθητές μας έχουν αναφέρει αρκετά και θα μας αναφέρουν ακόμα περισσότερα

όλες οι ομάδες που παρουσίασαν σχετικά θέματα μέσα από την συζήτηση που ακολουθεί. Ερωτήσεις, και διευκρινήσεις και προς τις τρεις ερευνητικές ομάδες

που παρουσίασαν τα πιο πάνω θέματα.

απορίες

Ιστορία και θετικές επιστήμεςΣυζήτηση, προβληματισμοί ερωτήσεις σε σχέση με την ιστορία, την προέλευση των λέξεων για τις επιστήμες, τα μαθηματικά και τη φυσική σε σχέση με τις εργασίες όπως έχουν παρουσιαστεί

από τις ομάδες των μαθητών. Η επιστήμη προχωρά αλλά πάντοτε είναι καλό να βλέπουμε πως ξεκινήσαμε και ποια η ιστορία

του κάθε μέρους των επιστημών. Συμμετέχουν όλοι οι μαθητές των προηγούμενων παρουσιάσεων στη συζήτηση.

Εξελίξεις στον κλάδο της κλωνοποίησης- Παιδιά από τρείς γονείς

Ομάδα μαθητών: Θεοχαρίδου Δέσποινα, Κατσούρη Ειρήνη, Κάττου Αναστασία

Συντονίστρια καθηγήτρια: Μαρία ΦικάρδουΛύκειο Λινόπετρας

Αναπτύχθηκε μια νέα μορφή εξωσωματικής όπου οι γιατροί παίρνουν το DNA από τον πυρήνα των κυττάρων της μητέρας

και το συνδυάζουν με τα μιτοχόνδρια μιας δότριας που δεν πάσχει από την νόσο, έτσι ώστε να μην υπάρχει κίνδυνος

κληροδότησης στο παιδί των γονιδίων της νόσου.

Πρόεδρος:Μάριος Κανικλίδης, Πρόεδρος Συνδέσμου Καθηγητών

Σχεδιασμού και ΤεχνολογίαςΜέλος: Άντρη Ανδρέου

Προεδρείο

"Go-Lab: Ένα σύγχρονο τεχνολογικό εργαλείο για τη Διδακτική των Θετικών Επιστημών και η αξιοποίησή του στα σχολεία της Κύπρου".

Νικολέττα ΞενοφώντοςΕιδικός Επιστήμονας, Υποψήφια Διδάκτωρ

Research in Science and Technology Education Group (ReSciTEG)Τμήμα Επιστημών της Αγωγής, Πανεπιστήμιο Κύπρου

Το Go-Lab είναι μια διαδικτυακή πλατφόρμα που περιλαμβάνει μεγάλος εύρος εικονικών εργαστηρίων που μπορούν να ενσωματωθούν

στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. Επιπρόσθετα, παρέχει δυνατότητες δημιουργίας μαθησιακών περιβαλλόντων σύμφωναμε το

πρότυπο της διερώτησης. Στην Κύπρο αρκετοί εκπαιδευτικοί έχουν επιμορφωθεί και έχουν χρησιμοποιήσει επιτυχώς το Go-Lab

με τους μαθητές τους.

ένα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ 10 - 12 ΜΑΡΤΙΟΥ 2017 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ 10 - 12 ΜΑΡΤΙΟΥ 2017

-22-








ΚΥΡΙΑΚΗ 12 ΜΑΡΤΙΟΥ 2017

12.50 – 13.00

13.00 – 13.10

13.10 – 13.20

13.20 – 13.30

13.30 – 14.00

14.00

Πρόεδρος: Γιαννάκης Χατζηκωστής, Επιθεωρητής Φυσικής Μ.Ε.Μέλος: Βασιλική Βογιατζή

Πρόεδρος: Γιώργος Πασχαλής, Διευθυντής Περιφερειακού Γυμνασίου Κιτίου

Μέλος: Αλέξανδρος Μέττας

Το παράδοξο του Γαλιλαίου

Ομάδα μαθητών: Μούντης Αλέξανδρός, Μπατάλ Σάντυ,

Σαρρή Παναγιώτα, Στεφανάκου Αθηνά Άννα,

Χριστοδούλου Κωνσταντίνος

Συντονιστής καθηγητής: Μάριος Κοφινάς

Λύκειο Αγίου Νικολάου, Λεμεσός

Έχουμε μελετήσει και εκτελέσει πειραματικά το παράδοξο

του Γαλιλαίου σχετικά με την κίνηση σωμάτων σε χορδές

κατακόρυφου κύκλου.

Χημεία - ΝανοτεχνολογίαΟμάδα μαθητριών: Μιχαήλ Μαρία, Χριστοφορίδου Ανθή,

Χριστοδούλου Μαριάννα, Κυπριανού Αναστασία, Φρυδά ΣωτηρίαΣυντονιστής καθηγητής: Χριστόδουλος Κουταλιανός

Λύκειο Αρχαγγέλου "Απόστολος Μάρκος"Η παρουσίαση αφορά το πως η νανοτεχνολογία επηρέασε

τον κόσμο της φαρμακευτικής και τον κόσμο της Χημείας γενικότερα.

FerrofluidΟμάδα μαθητών: Δημητρίου Γιώργος, Δημητρίου Γρηγόρης,

Θεοδώρου Μαρία, Κωνσταντίνου ΟθωνίαΣυντονιστές καθηγητές: Θεόδωρος Ασλανίδης,

Κωνσταντίνα Κουντούρη, Χριστόδουλος Κουταλιανός , Χαρά Λογοθέτη

Λύκειο Αρχαγγέλου «Απόστολος Μάρκος»Παρουσίαση των ιδιοτήτων και των εφαρμογών

ενός μαγνήτη σε υγρή μορφή.

Χρονικά ΠαράδοξαΟμάδα μαθητών: Νικολαΐδης Μάριος, Θεοδοσίου Εύανδρος

Συντονιστής καθηγητής: Χρήστος Αθανασιάδης Λανίτειο Λύκειο, Λεμεσός

Υπάρχει στα αλήθεια χρόνος; Μήπως ζούμε στο μέλλον; Γιατί αυτό να μην είναι το παρελθόν και να είναι το παρόν; Στην

παρουσίαση για τον χρόνο θα περιλαμβάνονται διάφορα παράδοξα, όπως για παράδειγμα το παράδοξο του Ζήνωνα, των διδύμων

αδελφών και διάφορα άλλα παράδοξα έτοιμα να προβληματίσουν τα μυαλά όλων μας. Θα υπάρχουν και οι προτεινόμενες λύσεις

στα προβλήματα που θα αναφερθούν!

Ρευστά με διχασμένη προσωπικότηταΟμάδα μαθητών: Μιλτιάδους Πετρίνα, Σταύρου Ιωάννα,

Κώστα Άντρεα, Χατζαντώνης Χάρης, Κουρρής ΑντρέαςΣυντονιστής καθηγητής: Γιάννης Χατζησάββας

Λύκειο Αγίου Γεωργίου ΛακατάμειαςΗ εργασία ερευνά την συμπεριφορά μη νευτωνικών ρευστών μέσα από μια απλή θεωρητική προσέγγιση

και μικρά πειράματα επίδειξης. Τα ρευστά που περιγράφονται ως μη νευτωνικά έχουν την ιδιότητα να μεταβάλλουν το ιξώδεςτους με την επίδραση κάποιας εξωτερικής αιτίας. Στα πλαίσια

της εργασίας παρουσιάζονται διάφορα παραδείγματα για ρευστά διατµητικής λέπτυνσης και πάχυνσης που

χρησιμοποιούνται στην καθημερινότητα μας.

Παράδοξα στη φυσική και σχετικότηταΣίγουρα υπάρχουν πολλά θέματα στην φυσική που μπορεί να μαγέψουν

τους μαθητές αλλά και να τους κινήσουν το ενδιαφέρον, όπως επίσης και αρκετά παράδοξα. Κάποια από αυτά παρουσιάζονται σε αυτή την ενότητα. Οι μαθητές συνεχίζουν την συζήτηση σε σχέση με τα θέματα

που έχουν παρουσιάσει.

Κρίταμο ή Κίρταμο, ένα πραγματικό δώρο της φύσης για τον άνθρωπο

Ομάδα μαθητριών: Αλεξάνδρου Λουκία, Γρηγορίου Ειρήνη, Δημήτρη Μαρία, Καλλιπολίτη Μαρία, Κουσίδου Κατερίνα

Συντονιστής καθηγητής: Δημήτρης ΔημητρίουΛύκειο Αγίου Νικολάου, Λεμεσός

Οι αυξήσεις σε θερμοκρασία και υγρασία καθώς και οι ακραίες καιρικές συνθήκες θα επηρεάσουν την ικανότητα

πολλών τροφιμογενών παθογόνων βακτηρίων να επιβιώνουν ή και να αναπτύσσονται κάτω από τέτοιες συνθήκες. Έτσι είναι

σημαντική η μελέτη των φυτικών εκχυλισμάτων των φυτών όσον αφορά στις αντιβακτηριακές ιδιότητές τους γιατί θα μπορούσαμε

να καταφύγουμε σε φυτικά σκευάσματα τα οποία δεν είναι τοξικά και βλαβερά.

Βασιλικός Πολτός-Ελιξίριο ζωής και νεότητας!Ομάδα μαθητών: Μάρκου Μαρίνα., Τσέκοβα Αναστασία,

Παναγιώτου ΣτέφανηΣυντονίστρια καθηγήτρια: Χρυσούλα Στυλιανού

Λύκειο Αγίου Ιωάννη, ΛεμεσόςΈνα θαύμα της φύσης! Έχει αποδειχτεί ότι είναι η πλουσιότερη

υγιεινή τροφή . Επιδρά θετικά στον μεταβολισμό, στην ανάπτυξη και τη μακροζωία.Ποια πολύτιμα συστατικά

εμπεριέχει; Γιατί και πως ωφελεί την υγεία μας;

Φύση και Διατροφή Η χλωρίδα και η πανίδα του περιβάλλοντός μας μπορούν

να μας προσφέρουν πολλά φτάνει να ασχοληθούμε μαζί τους και να μάθουμε τις θεραπευτικές ιδιότητές τους. Οι ομάδες των μαθητών θα απαντήσουν σε απορίες και θα

δώσουν διευκρινήσεις σε σχέση με τις εργασίες τους.

Σύγχρονη επιστήμη και μαγείαΦυσική και Χημεία στις σύγχρονες αντιλήψεις έρχονται και γίνονται

ένα ειδικά σε θέματα όπως η νανοτεχνολογία και τα ρευστά. Συζήτηση στα θέματα που παρουσιάστηκαν από τους μαθητές

που τα παρουσίασαν για περαιτέρω ανάλυση.

Ταξινόμηση και αντιβιοτική δράση των άγριων μανιταριών από την ορεινή περιοχή του Τροόδους της Κύπρου

Ομάδα μαθητών: Χρίστου Παντελίτσα, Παπαοδυσσέως Οδυσσέας, Παναγιώτου ΝταμιάνΣυντονιστής καθηγητής: Γιώργος Χριστοδούλου

Εμπορική Σχολή Μιτσή, ΛεμύθουΟ σκοπός της πιο πάνω ερευνητικής μελέτης φιλοδοξεί να

εντάξει τους μαθητές σε μία διαδικασία ταξινόμησηςτων άγριων μανιταριών από την ορεινή περιοχή του Τροόδους της Κύπρου

και εντοπισμού ποια από αυτά παρουσιάζουν αντιβιοτική δράση.

Πρόεδρος: Αντρέας Σοφοκλέους, Πρόεδρος Συνδέσμου Καθηγητών Βιολογίας

Μέλος: Δημήτρης Δημητρίου

Προεδρείο

Ταξίδι στον παράξενο κόσμο της θεωρίας της σχετικότηταςΟμάδα μαθητών: Αγριδιώτη Αντρέας, Ιωάννου Χρίστος,

Πουγιούκκας Βαλάντης, Κυριαζή ΜικαέλλαΣυντονίστρια καθηγήτρια: Έλενα Βάκκου

Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΜέσα από διάφορα νοητικά παραδείγματα αλλά και με απλοποιημένη

επεξήγηση μέρους της θεωρίας της σχετικότητας θα εισάγουμε τους δέκτες της εργασίας μας στον κόσμο της σχετικότητας αλλά και στον κόσμο

της σύγχρονης φυσικής.

ΤΕΛΕΤΗ ΛΗΞΗΣ ΤΟΥ 6ΟΥ ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΥ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΜΑΘΗΤΩΝ – ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ (Αίθουσα Triton 2)

Κλείσιμο του Συνεδρίου από τους επιθεωρητές Μέσης Εκπαίδευσης. Συζήτηση – Αίθουσα Oceanis

ΛΗΞΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ 6ΟΥ ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΥ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

-09-









12.10 – 12.20

12.20 – 12.30

12.30 – 12.40

12.40 – 12.50

Πρόεδρος: Γιώργος Ιωσηφίδης, Διευθυντής Λανιτείου ΛυκείουΜέλος: Πολύκαρπος Κοζάκος

Κυπριακό Κέντρο Περιβαλλοντικής Έρευνας και Εκπαίδευσης –

ΚΥΚΠΕΕ: Προγράμματα και Δράσεις Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.

Ανδρέας Χατζηχαμπής1 & Δήμητρα Χατζηχαμπή2

1. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού, Μέση Εκπαίδευση

2. Λύκειο Αγίας Φυλάξεως, Λεμεσός

Παρουσιάζονται καινοτόμα προγράμματα και δράσεις

καθώς και αποτελέσματα ερευνητικής εγκυροποίησης

των προγραμμάτων.

Καρκίνος ............ μια λέξη που φοβίζειΟμάδα μαθητριών: : Νέστορος Ρεβέκκα, Παναγή Χριστιάνα,

Χαραλάμπους Μαρίνα, Κωσταντινίδου Κυριακή, Κκεσέ ΜαρίαΣυντονιστές καθηγητές: Μαρία Φιλίππου, Άννα Ζωγράφου

Περιφερειακό Λύκειο Αποστόλου Λουκά ΚολοσσίουΟ καρκίνος (όγκος) είναι η ανώμαλη ανάπτυξη κύτταρων με αποτέλεσμα τη δημιουργία όγκων σε διάφορα σημεία

του σώματος. Πριν 30 χρόνια ο καρκίνος ήταν μια ασθένεια που φόβιζε σήμερα η επιβίωση των ασθενών με καρκίνο

έχει βελτιωθεί σημαντικά.

Νέες Θεραπείες Καρκίνου Ομάδα μαθητριών: Τύχωνος Λένα, Παπαμιλτιάδους Μαρίνα,

Ορφανίδου Δημητριάνα, Οικονόμου Δήμητρα, Παναγιώτου Βάσια

Συντονίστρια καθηγήτρια: Κυριακή ΚακουλλήΛανίτειο Λύκειο, Λεμεσός

Ο καρκίνος αποτελεί μια σοβαρή έως και θανατηφόρα ασθένεια, που μας απασχολεί μέχρι και σήμερα. Ωστόσο, με

την πάροδο των χρόνων ανακαλύπτονται νέες θεραπείες, με τις οποίες θα ασχοληθούμε στο φετινό Παγκύπριο συνέδριο.

Το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον του 3D printingΟμάδα μαθητών: Δάσκου Μαρίνα, Παρασκευά Φοίβη-

Κυριάκου Αδάμ, Παπαφίγγος ΧριστόδουλοςΣυντονίστρια καθηγήτρια: Άντρη Ανδρέου

Γυμνάσιο Καθολικής, ΛεμεσόςΘα αλλάξουν οι τρισδιάστατοι εκτυπωτές τον κόσμο;

Τι είναι η τρισδιάστατη εκτύπωση και ποιες οι εφαρμογές της;

Αγγελική,

Η τεχνολογία του 3D-printing και οι εφαρμογές της στην ιατρική Ομάδα μαθητών: Μυλωνάκης Θοδωρής, Μαρούση Ειρήνη,

Ροσμαράκης Κωνσταντίνος, Οικονομάκης Γιάννης, Λιονάκης Αντώνης

Συντονίστρια καθηγήτρια: Σοφία Γκουλέτσα2ο ΓΕΛ Χανιών, Κρήτη

Ο 3D-printing αργά αλλά σταθερά φέρνει επανάσταση στην επιστήμη των υλικών, την αρχιτεκτονική, την εκπαίδευση,

την αυτοκινητοβιομηχανία, την ιατρική και πλήθος άλλων τομέων. Ωστόσο, η μεγάλη ευκολία που υπόσχεται με τη

μείωση του κόστους και την αύξηση της ταχύτητας, ενδεχομένως καιροφυλακτεί κινδύνους.

Τρισδιάστατοι Εκτυπωτές και χρήσεις αυτώνΜέσα από την συζήτηση θα βγουν τα πορίσματα σε σχέση

με την νέα τάση και τους τρισδιάστατους εκτυπωτές. Όλες οι ομάδες που έχουν ασχοληθεί με το θέμα θα είναι εδώγια οποιεσδήποτε διευκρινήσεις και απορίες σε σχέση

με τις δικές τους παρουσιάσεις. Διαφορετικές παρουσιάσεις με ίδιο κεντρικό θέμα και η κάθε ομάδα με τις δικές τις

ιδιαιτερότητες.

Καρκίνος .... μη φοβάσαι, μείνε δυνατόςΟμάδα μαθητριών: Τσίτση Ιφιγένεια, Κυριάκου Άρτεμις,

Θεοδοσίου Μαρία, Δημητρίου Ραφαέλλα, Φράγκου ΑργυρώΣυντονίστριες καθηγήτριες: Μαρία Φιλίππου, Άννα Ζωγράφου

Περιφερειακό Λύκειο Αποστόλου Λουκά ΚολοσσίουΗ πρόληψη και η έγκαιρη διάγνωση αποτελούν τα κυριότερα όπλα μας στη μάχη εναντίον του καρκίνου. Η ψυχική υγεία

του ασθενούς επίσης έχει άμεση σχέση με την έκβαση της νόσου.

Καρκίνος και μελλοντικές θεραπείεςΚαρκίνος, μια αρρώστια που υπάρχει σε κάθε σπίτι, η μάστιγα

του αιώνα και αυτή που εξοντώνει τους ανθρώπους περισσότερο από τον κάθε πόλεμο. Ποιος ο ρόλος της βιολογίας στην θεραπεία

του καρκίνου; Υπάρχουν νέοι τρόποι θεραπείας; Θα απαλλαγούμε κάποτε σαν ανθρωπότητα από αυτό τον βραχνά; Αυτά και πολλά άλλα ερωτήματα σε σχέση με τις παρουσιάσεις

θα κληθούν να απαντήσουν οι ερευνητικές ομάδες που έχουν ασχοληθεί με αυτό το θέμα. Συζήτηση με όλες

τις ομάδες που ασχολήθηκαν με αυτό το θέμα.

τους

Εναλλακτικές μέθοδοι διδασκαλίας και μη τυπική εκπαίδευση στις θετικές επιστήμες

Μέσα από τις παρουσιάσεις είδαμε εναλλακτικούς τρόπους τους οποίους μπορούμε να εφαρμόσουμε στην τάξη σε κάποια μαθήματα και πάντοτε

χωρίς τα στενά πλαίσια του αναλυτικού προγράμματος. Οι μαθητές μπορούν να επωφεληθούν από αυτές τις μεθόδους διδασκαλίας

για να κατανοήσουν και να μάθουν αρκετά πράγματα από την συζήτησης που ακολουθεί.

Ο τρισδιάστατος εκτυπωτής αποτελεί μια επαναστατική την εποχή τεχνολογική ανακάλυψη.

Αποτελεί ευλογία ή κατάρα;Ομάδα μαθητριών: Αγγελίδη Λίλια, Κουππαρή Χαρά,

Αγησιλάου Δέσποινα, Πέτρου ΑλεξάνδραΣυντονιστής καθηγητής: Μιχάλης Ιωάννου

Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΗ τρισδιάστατη εκτύπωση είναι μια τεχνική η οποία μας επιτρέπει να κατασκευάσουμε οποιοδήποτε αντικείμενο θέλουμε, αρκεί να το σχεδιάσουμε τρισδιάστατα πρώτα,

με ένα πρόγραμμα CAD, και ήρθε για να καλύψει την ανάγκη των ανθρώπων για κατασκευή αντικειμένων, βιομηχανικής ποιότητας και ακρίβειας, χωρίς τη χρήση κάποιας μήτρας ή

καλουπιού. Στα πλαίσια της εργασίας αυτής θα παρουσιάσουμε την ιστορική εξέλιξη, τη λειτουργία και τις εφαρμογές ενός

εκτυπωτή. Επίσης μια 3-D κατασκευή.

για

τέτοιου θα ετοιμάσουμε και θα τυπώσουμε

Πρόεδρος: Μάριος Κανικλίδης, Πρόεδρος Συνδέσμου καθηγητών


Πρόεδρος: Κυριάκος Μπαρρής, Επίτιμος Πρόεδρος Οργανωτικής Επιτροπής.

Μέλος: Χαράλαμπος Σωτηριάδης Β.Δ.

Προεδρείο

"Να εμβολιασθούμε ή όχι;" : Ένα παράδειγμα κοινωνικο-επιστημονικής διερώτησης

Ανδρεανή Μπάιτελμαν1, Θεώνη Γεωργίου Λοῒζου21. Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, Λευκωσία

2. Λύκειο ΠαραλιμνίουΜια καινοτόμος διδακτική παρέμβαση για την προώθηση δεξιοτήτων

επιχειρηματολογίας στο πλαίσιο της κοινωνικό-επιστημονικής διερώτησης: το παράδειγμα των εμβολίων.

Influence of Kinesthetic Teaching and Learning Upon the Development of the Students' Educational Quality

Νικόλας ΝικολάουΛύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός

Το Λύκειο Αγίου Ιωάννη συμμετέχει φέτος σε πρόγραμμα Erasmus Plus το οποίο ασχολείται με την κιναισθητική εκπαίδευση. Η Κιναισθητική

εκπαίδευση είναι μια μορφή μη τυπικής μάθησης που μπορεί και πρέπει να γίνεται σε οργανωμένη μορφή θέτοντας τους εκπαιδευτικούς στόχους.

Στη παρουσίαση θα γίνει μια παρουσίαση του προγράμματος και ειδικότερα θα αναφερθούμε σε μεθόδους κιναισθητικής εκπαίδευσης

για τις θετικές επιστήμες.


-10-








12.50 – 13.00

13.00 – 13.10

13.10 – 13.20

13.20 – 13.30

13.30 – 15.00

Πρόεδρος: Γιώργος Ιωσηφίδης, Διευθυντής Λανιτείου ΛυκείουΜέλος: Πολύκαρπος Κοζάκος

Πρόεδρος: Κυριάκος Μπαρρής, Επίτιμος Πρόεδρος Οργανωτικής Επιτροπής.

Μέλος: Χαράλαμπος Σωτηριάδης, Β.Δ.

12.50 – 13.05

«350-750nm! Αυτό μόνο βλέπουμε;»

Γιαννάκης Θεοδούλου,

Φυσικός-Επιχειρηματίας,

Διευθύνων Σύμβουλος της Laserlabs Ltd.

Είναι γεγονός ότι το ορατό φάσμα είμαι ένα πολύ μικρό μέρος

του όλου ηλεκτρομαγνητικού φάσματος. Η παρουσίαση

χωρίζει το φάσμα σε αρκετά πεδία, αναλύει τις ιδιότητες

(μήκη κύματος, ενέργειες φωτονίων, κλπ) και τις ιδιαιτερότητες

του κάθε πεδίου και παρουσιάζει τις συσκευές και τις τεχνικές

που μας επιτρέπουν να «δούμε» και να μελετήσουμε το αόρατο

μέρος του. Οι συσκευές και οι τεχνικές χρησιμοποιούνται από μια

πληθώρα ειδικοτήτων όπως η ιατρική, η αστρονομία και

οι τηλεπικοινωνίες. Μερικές από τις συσκευές είναι γνωστές

στο ευρύ κοινό, άλλες όμως δεν είναι και τόσο γνωστές εξ' αιτίας

της σπανιότητας αλλά και του κόστους τους.

13.05 – 13.20

Εναλλακτικές μέθοδοι διδασκαλίας και μάθησης

με γελοιογραφίες, παιχνίδια, ιστοριούλες, μουσική, θέατρο κ.α.

Σώτος Βοσκαρίδης, Επίκουρος Καθηγητής

Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Η/Υ

και Πληροφορικής

Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου

Οι μοντέρνες και «επαναστατικές» μέθοδοι διδασκαλίας

που είναι διαθέσιμες για χρήση στα σχολεία σήμερα και οι οποίες

έχουν ως κέντρο τον μαθητευόμενο, μπορούν κατά κανόνα

να φέρουν πολύ καλύτερα αποτελέσματα σε σύγκριση

με την παραδοσιακή δασκαλοκεντρική μέθοδο

«κιμωλία και ομιλία» που επικρατούσε για εκατοντάδες χρόνια.

Προγραμματισμένος Κυτταρικός Θάνατος – Θεραπεία ΚαρκίνουΟμάδα μαθητών: Θεοδώρου Πρόδρομος,

Παπαπερικλέους Ραφαέλα, Καλλία Μαριάννα. Συντονίστριες καθηγήτριες: Παναγιώτα Ματσούκα,

Έλενα Ροκόπου, Σώτη ΚωνσταντίνουΛύκειο Μακαρίου Γ', Λάρνακα

Τα κύτταρα έχουν συγκεκριμένη διάρκεια ζωής, ακολουθεί ο κυτταρικός θάνατος - απόπτωση. Τα κακοήθη καρκινικά κύτταρα

έχουν χάσει τη λειτουργία αυτή

Θεραπεία HIV με την χρήση μονοκλωνικών αντισωμάτωνΟμάδα μαθητών: Γεωργίου Ευθαλία, Πέρδικου Σοφία,

Παναγιώτου ΜαρίναΣυντονίστριες καθηγήτριες: Παναγιώτα Ματσούκα,

Έλενα Ροκόπου, Σώτη ΚωνσταντίνουΛύκειο Μακαρίου Γ', Λάρνακα

Το HIV είναι μάστιγα στην εποχή μας, ξεπερνώντας τους θανάτους από καρκίνο του μαστού στις γυναίκες

και τα καρδιακά νοσήματα στους άντρες.

Θα βρεθεί θεραπεία στην ασθένεια του αιώνα;Ομάδα μαθητών: Κωνσταντίνου Άννα, Σάρδαλου Ειρήνη,

Χατζηχαραλάμπους ΣάββιαΣυντονίστρια καθηγήτρια: Εύα Γιακουμή Χατζηθεκλή

Περιφερειακό Γυμνάσιο ΞυλοτύμπουΟι νέες εξελίξεις στην αντιρετροική θεραπεία δίνει ελπίδα στα εκατομμύρια φορέων και ασθενών του συνδρόμου

επίκτητης ανοσοανεπάρκειας.

Αναφορά στη ΣυμμετρίαΜάριος Νεοφύτου

Πρόεδρος Αστρονομικού Σωματείου ΛεμεσούΤη συμμετρία τη βρίσκουμε στη φύση, στις τέχνες, στα μαθηματικά,

στη χημεία, στη φυσική και τη αστρονομία. Αναφορά του θεωρήματος της Noether. Πως η συμμετρία συνέλαβε στη ανακάλυψη

των σωματιδίων. Οικογένειες σωματιδίων. Αναφορά στις θεμελιώδεις δυνάμεις και σε μερικές συμμετρίες που παρουσιάζουν τα σωματίδια.

Τι είναι το αυθόρμητο σπάσιμο της συμμετρίας και γιατί είναι τόσο ενδιαφέρον στη φυσική.

Κατασκευή και λειτουργία Ηλεκτροστατικού Επιταχυντή.Ομάδα μαθητριών: Χριστοδούλου Χριστιάνα,

Κοκκινίδου Σοφία, Λαζάρου Μικαέλλα Συντονιστής καθηγητής: Μάριος Κοφινάς

Λύκειο Αγίου Νικολάου, ΛεμεσόςΟ ηλεκτροστατικός επιταχυντής κάνει χρήση το ηλεκτρικό

φορτίο που παράγεται από μία μηχανή Van De Graff για να επιταχύνει μπαλίτσες επικαλυμμένες

με αγώγιμο υλικό.

Γεωργίου Ελένη,

Εισαγωγική Γεννήτρια μεγάλης απόδοσης –GEGENEΟμάδα μαθητών: Ηρακλέους Μάριος,

Ηρακλέους ΧρυσοβαλάντηςΣυντονιστής καθηγητής: Μάριος Χαραλαμπίδης

Τεχνική Σχολή ΠάφουΗ μηχανή αυτή εμπεριέχει ακόμη μια από τις

ανεξερεύνητες αλλά και κατά πολύ κατασταλμένες εφευρέσεις του Νικολά Τέσλα. Ήταν περί τα τέλη του 1893 που ο Τέσλα αιτήθηκε για πατέντα για ένα ηλεκτρικό πηνίο που φαίνεται ότι μάλλον είναι το υποψήφιο μη μηχανικό

(αλλά ηλεκτρικό) κατασκεύασμα του για την εξόλκυση ενέργειας.

Η τεχνολογία προχωρά και όλο και περισσότερες νέες ανακαλύψεις αναδύονται

Καθημερινά ακούμε για όλο και περισσότερες νέες ανακαλύψεις μικρές ή μεγάλες, ανακαλύψεις που θα φέρουν

τα πάνω κάτω στον τομέα της ενέργειας, ή άλλες που θα χρειαστούν σε οποιουσδήποτε τομείς της καθημερινής ζωής. Η συζήτηση θα επικεντρωθεί στα θέματα που έχουν

ασχοληθεί οι ερευνητικές ομάδες και οι μαθητές θα μπορέσουν να αναλύσουν και να αναπτύξουν περισσότερο

τις ερευνητικές τους εργασίες.

μας

Βιολογία και νέες θεραπείες σε αρρώστιες που μαστίζουν την εποχή μας

Η βιολογία, η Ιατρική και η έρευνα στις ασθένειες του αιώνα μας έχουν παίξει ένα σημαντικό ρόλο στην εποχή μας. Η συνεχής

έρευνα φέρνει συνεχώς νέες ανακαλύψεις και νέες μεθόδους. Οι μαθητές των ερευνητικών ομάδων θα αναλύσουν περαιτέρω

τα θέματα με τα οποία έχουν ασχοληθεί στην συζήτηση.

ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ – ΓΕΥΜΑ Στο εστιατόριο του ξενοδοχείου υπάρχει μπουφέ το οποίο παρέχεται από το ξενοδοχείο στην ειδική τιμή των 15 ευρώ το άτομο μαζί με ένα αναψυκτικό ή νερό. Για πληροφορίες και κρατήσεις στη γραμματεία του συνεδρίου.

Η πιο τέλεια σφαίρα Ομάδα μαθητών: Βαλανίδου Ουρανία, Κωνσταντίνου Μαρίκκα,

Πέτροβα Γιασμίνα, Χριστοφόρου ΧρυσοβαλάντωΣυντονιστής καθηγητής: Κώστας Δημητριάδης

Περιφερειακό Γυμνάσιο Αγίου Μάμαντος ΤραχωνίουΚάθε μέρα που περνάει, κάθε ώρα, το κιλό χάνει βάρος.

Επιστήμονες από διαφορετικές χώρες κατασκεύασαν την πιο τέλεια σφαίρα με υλικό το πυρίτιο – 28 ώστε

να ζυγίζει ακριβώς ένα χιλιόγραμμο.

Πρόεδρος: Μάριος Κανικλίδης, Πρόεδρος Συνδέσμου καθηγητών


Προεδρείο

-21-









12.10 – 12.20

12.20 – 12.30

12.30 – 12.40

12.40 – 12.50


Ένα πείραμα με στόχο την μελέτη

του Δεύτερου Νόμου του Νεύτωνα

Ομάδα μαθητών: Ελευθερίου Κωνσταντίνος,

Κουπέπας Κωνσταντίνος, Νταντάκας Αθανάσιος

Συντονίστρια καθηγήτρια: Έλενα Σοφοκλέους

Λύκειο Λινόπετρας

Πειραματική διάταξη που αναδεικνύει την σχέση

της επιτάχυνσης και της συνισταμένης δύναμης

Ηλιακό Σύστημα. Περιγραφή του ηλιακού συστήματος. Ομάδα μαθητών: Χατζηκυριάκου Ναταλία, Μιχαήλ Νεφέλη,

Ιγνατίου Άρτεμις, Αντωνίου Κωνσταντίνα, Παναγή Έλενα, Πάντζος Γιώργος

Συντονίστρια καθηγήτρια: Βασιλική ΒογιατζήΠεριφερειακό Γυμνάσιο Κιτίου

Σχηματισμός κι εξέλιξη του ηλιακού συστήματος. Διαστημική έρευνα. Σύσταση και νεότερες ανακαλύψεις.

Αστρονομία και Αστροφυσική Ομάδα μαθητών: Τσβέτα Μπότεβα, Παπαευριπίδου Μαγδαληνή,

Παυλίδου Γεωργία, Γεώργιου Γεωργία, Λάρκος Κωνσταντίνος Συντονιστής καθηγητής: Σίμος Στυλιανού

Λύκειο Λινόπετρας Στην παρουσίαση θα αναφερθούμε στο σύμπαν

και στους κόσμους που μας περιτριγυρίζουν.

Διδακτική προσέγγιση δύο μαθητικών ερευνητικών εργασιών στα πλαίσια του προγράμματος SEMEP

με τη μέθοδο της διερεύνησηςΚουμής ΦιλίππουΛύκειο Βεργίνας

Θα παρουσιαστεί η εμπειρία του εκπαιδευτικού και των μαθητών που αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια δύο ερευνητικών εργασιών που έγιναν με διερευνητική προσέγγιση. Θα δοθεί έμφαση στις δεξιότητες που αποκτήθηκαν από τους μαθητές.

Το κόμποστ ως μέσο καθαρισμού του νερού Ομάδα μαθητών: Ιωάννου Αυγουστίνος, Αχιλλέως Άντρεα,

Χαραλάμπους Ευριπίδης, Λουκαΐδου Άννα ΜαρίαΣυντονιστής καθηγητής: Νικόλας Νικολάου

Λύκειο Αγίου Ιωάννη, ΛεμεσόςΜετά τα περσινά αποτελέσματα της πειραματικής μας

είδαμε τους λόγους που δεν μπορέσαμε να εξαγάγουμε αποτελέσματα και προχωρήσαμε σε μια νέα πειραματική

διάταξη αποφεύγοντας τα οποιαδήποτε προβλήματα είχαμε πέρσι. Παρουσιάζουμε την όλη διαδικασία

που ακολουθήσαμε.

διάταξη,

SEMEP και εκπαίδευσηΠως βλέπουν οι εκπαιδευτικοί αλλά και οι μαθητές την εμπλοκή

τους στο πρόγραμμα SEMEP και ποιες οι εκπαιδευτικές δυνατότητες που πηγάζουν μέσα από το πρόγραμμα; Μπορούμε

μέσα από το πρόγραμμα να εμπλέξουμε τους μαθητές με εναλλακτικές μεθόδους μάθησης και να ασχοληθούν με το περιβάλλον με διαφορετικούς τρόπους; Οι εκπαιδευτικοί αλλά

και η ομάδα μαθητών θα απαντήσουν σε ερωτήσεις, διευκρινήσεις και απορίες σχετικά με τις εργασίες τους και τις παρουσιάσεις αλλά και την εκπαιδευτική φύση

του προγράμματος.

Το Πολικό Σέλας και τα παιχνίδιά τουΟμάδα μαθητριών: Χριστοφή Μαρία, Χρυσοστόμου Ραφαήλια, Λογγίνου Ορέστεια, Βρυωνίδη Ευαγγελία, Στυλιανίδου Θάλεια,

Ανδρέου ΕυγενίαΣυντονιστής καθηγητής: Χρίστος Τζιάμπος

Λύκειο Αγίου Ιωάννη, ΛεμεσόςΤο Σέλας είναι το φωτεινό ουράνιο φαινόμενο που λαμβάνει

μέρος στα ανώτερα στρώματα της ατμόσφαιρας της Γης. Γίνεται μια ιστορική αναδρομή και περιγράφεται πώς δημιουργείται

στους δύο πόλους.

Ηλιακό Σύστημα – Αστρονομία και φαινόμενα του Ηλιακού μας Συστήματος

Πάντοτε το ηλιακό μας σύστημα είναι το επίκεντρο του ενδιαφέροντος από τους μαθητές. Τόσο μαγευτικό αλλά και τόσο ελκυστικό με κεντρικό

αστέρι τον Ήλιο που μέσα από την ακτινοβολία του παρατηρούνται πολλά και διάφορα φαινόμενα. Συζήτηση για διευκρινήσεις και περαιτέρω επεξηγήσεις σε σχέση με τις εργασίες των μαθητών

αλλά και θέματα που προκύπτουν μέσα από αυτές.

Μελέτη του φυτού Origanum dubium, ανάπτυξη και αντιμικροβιακή δράση.

Μια πειραματική διερεύνηση από μαθητές της Β΄ Λυκείου στα πλαίσια του SEMEP.

Έλενα ΚωνσταντίνουΛύκειο Αρχαγγέλου "Απόστολος Μάρκος"

Στα πλαίσια του προγράμματος SEMEP, μαθητές της Β΄ Λυκείου, κατά τη σχολική χρονιά 2015-2016 κλήθηκαν να διατυπώσουν

ερευνητικά ερωτήματα και υποθέσεις, να σχεδιάσουν μεθοδολογία, να συλλέξουν και να αναλύσουν δεδομένα έτσι

ώστε να ελέγξουν τις υποθέσεις τους, εξάγοντας αποτελέσματα και συμπεράσματα. Σκοπός τους, η πειραματική διερεύνηση

της επίδρασης της εδαφικής υγρασίας στην ανάπτυξη της κυπριακής ρίγανης. Φέτος μια νέα ομάδα μαθητών συνεχίζει τη

μελέτη του φυτού σε ένα άλλο επίπεδο πειραματικής αυτό της αντιμικροβιακής του δράσης.διερεύνησης,





Προεδρείο

Ανάκλαση του ήχου σε παραβολικά κάτοπτρα (Whisper Dishes)Ομάδα μαθητών: Πρωτοπαπάς Ανδρέας, Πετρίδης Κωνσταντίνος,

Παναγιώτου Θεόδωρος, Βασιλείου Κωνσταντίνος-Άγγελος, Εφραίμ Γιώργος, Καταλάνος Μάριος.

Συντονίστριες καθηγήτριες: Δήμητρα Τσιακκούρη, Ασημίνα Θεοδωράκη Λύκειο Κύκκου Β', Λευκωσία

Τα ακουστικά παραβολικά κάτοπτρα είναι μια συσκευή η οποία χρησιμοποιείται για να ανακλά και να συγκεντρώνει τα ηχητικά κύματα

από μεγάλες αποστάσεις στην εστία τους.

Παρατήρηση Γραμμικών Φασμάτων ΕκπομπήςΟμάδα μαθητών: Αντωνίου Δημήτρης, Θεοχάρους Δημήτρης,

Πολυδώρου Πλούταρχος, Χρίστου ΠαντελίτσαΣυντονιστής καθηγητής: Εμαννουήλ Καπετανάκης

Εμπορική Σχολή Μιτσή, ΛεμύθουΟι μαθητές παρουσιάζουν μία πειραματική διάταξη για τη μελέτη γραμμικών φασμάτων εκπομπής με τη χρήση σωλήνων Geissler. Το κοινό δεν παραμένει

απλός θεατής, αλλά συμμετέχει ενατενίζοντας την ατομική δομή μέσα από το είδωλό της στον μακρόκοσμο.

Διδακτική της Φυσικής Όλα τα θέματα που έχουν παρουσιαστεί έχουν να κάνουν με θέματα

της φυσικής που πάντοτε έλκουν τους μαθητές. Συνεχίζεται η συζήτηση για τα θέματα που έχουν παρουσιαστεί από τις ερευνητικές ομάδες των μαθητών.


-20-









11.30 – 11.40

11.40 – 11.50

11.50 – 12.00

12.00-12.10




Μια συγκριτική ανάλυση τριών πειραματικών

διατάξεων για τη μελέτη των κρούσεων δύο σωμάτων

Γιώργος Τσαλακός

Λύκειο Βεργίνας, Λάρνακα

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, Λευκωσία

Σύγκριση των αποτελεσμάτων που προκύπτουν

στα πειράματα των κρούσεων όταν οι μετρήσεις λαμβάνονται

με φωτοπύλες, με αισθητήρες κίνησης ή με την ανάλυση βίντεο.

Η τεχνολογία CRISPR για την τροποποίηση του γονιδιώματος: η αυγή μιας καλύτερης εποχής ή το κουτί της Πανδώρας;

Ομάδα μαθητών: Μενελάου Μαρία, Μαυρή Χριστίνα, Ασσάφ Αμίρ Αλί, Αγαπίου Σίμος, Αναστασίου Ελευθερία,

Μενελάου Μάριος, Κόκκινος Ραφαήλ, Μαχτί Ασσάφ Μωχάμεδ, Βρουλλίδου Ειρήνη

Συντονιστής καθηγητής: Ανδρέας ΚωνσταντίνουΛύκειο Αγίου Νικολάου, Λεμεσός

Από την πρώτη χαρτογράφηση του γονιδιώματος και μετά, η επαναστατική τεχνική γενετικής τροποποίησης CRISPR

αποτελεί την πιο εντυπωσιακή τομή στην ιστορία της γενετικής, αλλά και της μοριακής Βιολογίας. Οι απίστευτες δυνατότητες

της τεχνικής αυτής, όμως, έχουν δημιουργήσει ανάμικτα συναισθήματα ενθουσιασμού και φόβου, σε επιστήμονες και κοινό.

Τα εμφυτεύματα στην οδοντιατρική: το παρόν και το μέλλονΟμάδα μαθητριών: Χαραλάμπους Παναγιώτης,

Κωνσταντίνου Δημήτρης, Μούσκου Άννα, Θεοφάνους Δέσποινα, Παναγή Ραφαηλία, Δημητρίου Ανδρέας

Συντονίστρια καθηγήτρια: Βασιλική Βογιατζή Περιφερειακό Γυμνάσιο Κιτίου

Πότε χρησιμοποιούνται τα εμφυτεύματα στην οδοντιατρική. Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα.

Ταλαντωτής μεταβλητής μάζαςΟμάδα μαθητών: Γεωργίου Αγαθάγγελος, Ηλία Ευγενία,

Καραπίττα Μαριάννα, Παπακωνσταντίνου Ιωάννα.Συντονιστής καθηγητής: Γιώργος Τσαλακός

Λύκειο Βεργίνας, ΛάρνακαΘεωρητική και πειραματική μελέτη των μεταβολών της περιόδου

ενός ταλαντωτή μεταβλητής μάζας καθώς η μάζα του ταλαντωτή μειώνεται.

Σύνδρομο Duchenne Ομάδα μαθητών: Νικολάι Δημήτρης, Ορφανίδου Γεωργία,

Γεωργίου Ραφαέλα, Ευθυμίου Κυριακή Συντονίστρια καθηγήτρια: Μαρία Κυριάκου

Παγκύπριο Λύκειο Λάρνακας Το σύνδρομο Duchenne είναι μία μυϊκή σοβαρή ασθένεια.

Η νόσος προέρχεται από την έλλειψη της πρωτεΐνης δυστροφίνης. Η δυστροφίνη αποτελεί βασικό μέλος ενός

συμπλέγματος πρωτεϊνών των μυϊκών κυττάρων, η λειτουργία του οποίου συνίσταται στη σύνδεση του

κυτταροσκελετού του κυττάρου με το εξωκυτταρικό περιβάλλον.

Διδακτική της Φυσικής και ΕργαστήριαΣίγουρα η πειραματική φυσική έχει την τιμητική της και σίγουρα

ποτέ δεν έλειψε από κανένα συνέδριο μέχρι τώρα. Το εργαστήριο Φυσικής δραστηριοποιείται σε εκπαιδευτικές και ερευνητικές κατευθύνσεις και καλύπτει όλους τους τομείς της εκπαίδευσης στην φυσική. Η συζήτηση

που θα ακολουθήσει θα εμβαθύνει περισσότερο στην εργαστηριακή φυσική και σίγουρα θα ακουστούν και άλλες διαφορετικές απόψεις σε

σχέση με αυτό. Οι μαθητές και ο ομιλητής θα προσπαθήσουν αν δώσουν όσο περισσότερες πληροφορίες μπορούν σε σχέση με τις εργασίες

που παρουσιάστηκαν.

1η συνάντηση σχολείων που συμμετείχαν στο SEMEP στην ΡουμανίαΟμάδα μαθητών: Πεχλιβάνης Άγγελος,

Γιαννοπούλου Άντρια, Τσέκοβα ΑναστασίαΣυντονιστές καθηγητές: Νικόλας Νικολάου, Πέτρος Ελευθερίου

Λύκειο Αγίου Ιωάννη, ΛεμεσόςΚατά τη σχολική χρονιά 2015 – 2016 το σχολείο μας μαζί με ένα

σχολείο από Ρουμανία δούλεψαν σε παρόμοια ερευνητικά πειραματικά προγράμματα μέσω του προγράμματος SEMEP.

Στα πλαίσια αυτών των εργασιών προσκληθήκαμε από το σχολείο στη Ρουμανία για να παρουσιάσουμε τα περσινά μας

αποτελέσματα και να δούμε και τα δικά τους αποτελέσματα. Η συνάντηση έγινε τον Οκτώβριο του 2016 και αυτή η

συνεργασία συνεχίζεται και τη φετινή χρονιά με αποκορύφωμα την συνάντηση που θα έχουμε τον Μάρτιο του 2017 στη Κύπρο.

SEMEP και εκπαιδευτικές δράσεις του προγράμματοςΤο Δίκτυο Χωρών της Νοτιοανατολικής Μεσογείου / South Eastern

Mediterranean Sea Project (SEMEP) λειτουργεί υπό την αιγίδα της UNESCO. Έχει ως μέλη τα ακόλουθα κράτη: Αίγυπτος, Βουλγαρία,

Ελλάδα, Ιορδανία, Ισραήλ, Ιταλία, Κροατία, Κύπρος, Μάλτα, Παλαιστινιακή Αρχή, Ρουμανία, Σλοβενία και Τουρκία. Στόχοι του

προγράμματος είναι: α. η προώθηση της επιστημονικής έρευνας, με τρό-πο που να ενσωματώνει τεχνολογικά, οικονομικά και κοινωνικά θέματα

σε περιβαλλοντικά ζητήματα καθώς επίσης και ζητήματα ειρήνης και ανθρωπίνων δικαιωμάτων. β. η συσχέτιση του φυσικού και του κοινω-νικού περιβάλλοντος με τις πολιτιστικές αξίες των λαών της Νοτιοανα-τολικής Μεσογείου. γ. η ενίσχυση της φιλοσοφίας, του περιεχομένου

και των στόχων των Αναλυτικών Προγραμμάτων των Φυσικών Επιστημών. Συζήτηση για τις εργασίες που παρουσιάστηκαν.

Βιολογία και ΙατρικήΔεν είναι μόνο τα εξωτερικά χαρακτηριστικά και τα ταλέντα

που κληρονομούμε από τους γονείς μας. Είναι και άλλα πράγματα, που καθορίζουν την υγεία μας. Μέσα από τις παρουσιάσεις

βλέπουμε με ποιο τρόπο επηρεάζει ή δεν επηρεάζει η κληρονομικότητα στις ασθένειες που αναφέρονται.

Στη συζήτηση που ακολουθεί οι ερευνητικές αμάδες θα αναλύσουν περαιτέρω αυτά που μας έχουν παρουσιάσει και θα απαντήσουν

σε τυχόν απορίες ή διευκρινήσεις σε σχέση με τα θέματα που έχουν παρουσιάσει.

Επιτυχίες του προγράμματος της UNESCO / SEMEPΔίκτυο Χωρών της Νοτιοανατολικής Μεσογείου /

South Eastern Mediterranean Sea Project: «Εφαρμογή και αξιοποίηση της διερευνητικής μεθόδου

διδασκαλίας και μάθησης στις Φυσικές Επιστήμες»Δρ. Κωνσταντίνος Φάνης

Εθνικός Συντονιστής προγράμματος SEMEP/UNESCOΥπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Για το πρόγραμμα SEMEP, η Επιθεώρηση Φυσιογνωστικών/ Βιολογίας/ Γεωγραφίας, προώθησε την ευρεία εφαρμογή

της Διερευνητικής Μάθησης της ενότητας της Οικο-Βιολογίας στις Φυσικές Επιστήμες (Inquiry-based Science-Ecology Education).

Η συγκεκριμένη ενότητα εκδόθηκε με πρωτοβουλία της Κύπρου στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος ESTABLISH

(European Science and Technology in Action Building Links with Industry, Schools and Home:

http://www.establish-fp7.eu/resources/units/ecobiology). Για τις σχολικές χρονιές 2015-2018 το πρόγραμμα SEMEP

Κύπρου συνεργάζεται και με την Ομάδα Έρευνας στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και της Τεχνολογίας (ReSciTEG) του

τμήματος Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου Κύπρου, μετέχοντας στο Ευρωπαϊκό Ερευνητικό Πρόγραμμα Ark of Inquiry

(www.arkofinquiry.eu/ ).



Προεδρείο








16.30 – 16.40

16.40 – 16.50

16.50 – 17.00

17.00 – 17.10

Πρόεδρος: Στάλω Κουκουμά, Επιθεωρήτρια Χημείας Μ.Ε.Μέλος: Γιώργος Μηλιώτης

Πρόεδρος: Αλέξανδρος Δημητρίου, Διευθυντής Λυκείου Αγίου Ιωάννη Λεμεσού

Μέλος: Μαρία Χριστοπούλου

Τί είναι το NaK ; Δημιουργία ΝαΚ. Μέτρα ασφάλειας και στόχοι

Ομάδα μαθητών: Στυλιανού Φωτιάνα,

Πάφιος Χαράλαμπος, Κωνσταντίνου Αναστάσιος

Συντονιστές καθηγητές: Γεώργιος Ευριπίδου, Blagovesta Moudourova

Λύκειο Αγίου Νεοφύτου, Πάφος

Στην παρουσίαση θα αναφερθούμε σε αυτό το σχέδιο μαθήματος

μέσα από το οποίο καλούνται οι μαθητές να συνδέουν την ακτίνα

του κατιόντος, καθώς και το φορτίο του και τον αριθμό των

μετατοπισμένων ηλεκτρονίων με το σημείο τήξης του μετάλλου.

Οι μαθητές θα μπορούν να προβλέψουν ένα σημείο τήξης

μεταξύ των δύο αντίπαλων ουσιών.

Το χρυσό ντέρμπυ: Νεύτωνας –Κέπλερ (Διαιτητής ο Ευκλείδης)Ομάδα μαθητών: Μαλεκκίδης Νικόλας, Σάπκας Χάρης,

Κόκκινος Ραφαήλ, Μενελάου Μάριος Συντονιστές καθηγητές: Μαρία Χριστοπούλου, Νίκος Νικολάου

Λύκειο Αγίου Νικολάου, ΛεμεσόςΣτην εργασία αυτή αποδεικνύεται η ισοδυναμία των νόμων

του Νεύτωνα με τους νόμους του Κέπλερ, ακολουθώντας τα χνάρια του μεγάλου φυσικού R. Feynman, χρησιμοποιώντας μαθηματικά

από την ύλη της Β' και Γ' Λυκείου.

Μαύρες ΤρύπεςΜαθήτρια: Προκοπίου Βασιλική


Τι είναι οι μαύρες τρύπες; Πως δημιουργούνται; Τι προκαλούν;

Ενδοσχολικός διαγωνισμός – παιχνίδι με ερωτήσεις χημείας με την εφαρμογή Kahoo.it για κινητά ή tablets ή ipad για

προετοιμασία των μαθητών για το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα PISAΟμάδα μαθητριών: Κυριάκου Άνδρεα, Γκιόκα Μαριαλένα,

Κουρσάρου Χριστίνα, Αντωνίου Δήμητρα, Αττίπα ΑναστασίαΣυντονιστής Καθηγητής: Πανίκος Μουσκαλλής

Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, Λεμεσός Ομάδα μαθητών έχει αναλάβει την δημιουργία ερωτήσεων

με την χρήση της εφαρμογής Kahoo.it. Σκοπός η προετοιμασία των μαθητών της Α' Λυκείου για το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα PISA.

Μέσω της εφαρμογής αυτής όλοι οι μαθητές της Α΄ Λυκείου θα μπορέσουν να συμμετάσχουν στον παραπάνω

ενδοσχολικό διαγωνισμό.

Μαύρες Τρύπες: Μήπως είναι απλά η μοιραία κατάληξη ενός τεράστιου αστεριού του Σύμπαντος μας;

Ομάδα μαθητών: Χαραλάμπους Μιχαέλλα, Παπασπύρου Ελένη, Αλεξάνδρου Παναγιώτα, Κυπριανίδης Ανδρέας,

Παναγιώτου ΚλεοπάτραΣυντονιστές καθηγητές: Πολύκαρπος Κοζάκος, Ανδρέας Φαρκονίδης, Μυριάνθη ΑσπρομάλληΛύκειο Αγίου Σπυρίδωνα, Κάτω Πολεμιδιών

Μαύρες Τρύπες: Μήπως είναι απλά η μοιραία κατάληξη ενός τεράστιου αστεριού του Σύμπαντος μας; Μήπως, τελικά, αποτελούν το κέντρο των ήδη γνωστών (αλλά και άγνωστων

σε εμάς!) γαλαξιών; Ή μήπως θα μπορούσαν να αποτελέσουν την πύλη προς ένα παράλληλο Σύμπαν;

Εναλλακτικοί τρόποι διδακτικής της Χημείας Οι εκπαιδευτικοί στην προσπάθεια τους να γίνουν κατανοητοί

και να αποδώσουν το μέγιστο των δυνατοτήτων τους χρησιμοποιούν διαφοροποιημένους τρόπους διδασκαλίας.

Πολλές φορές οι μαθητές ενθουσιάζονται με κάποιους τρόπους όπως έχουμε δει από τις παρουσιάσεις. Στη συζήτηση

θα δούμε περαιτέρω ανάλυση των θεμάτων που παρουσιάστηκαν και οι μαθητές θα απαντήσουν σε ερωτήσεις και απορίες.

Τα φωτοβολταϊκά συστήματα και η χρησιμοποίησή τους στην καθημερινή ζωή

Ομάδα μαθητών: Αντρέου Μιχαέλλα, Αλεξάνδρου Αντώνης, Ματθαίου Φωτεινή, Βασιλείου Άντρεα, Ελευθερίου Λευτέρης

Συντονιστές καθηγητές: Βασιλική Βογιατζή, Γιώργος Αντωνιάδης, Ανδρέας Γιαγκουλλής

Περιφερειακό Γυμνάσιο ΚιτίουΧρήση των φωτοβολταϊκών συστημάτων,

πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα.

Ενεργειακά Αυτόνομες Σχολικές μονάδες !! Μπορεί να επιτευχθεί; Ομάδα μαθητριών: Σιακαλλή Μικαέλα, Θεοδώρου Στυλιάνα

Συντονιστές καθηγητές: Νικόλας Νικολάου, Πέτρος Ελευθερίου, Ελένη Πισιάρα

Λύκειο Αγίου Ιωάννη, ΛεμεσόςΌλα τα σχολεία στη Κύπρου κάθε χρόνο έχουν ετήσια έξοδα πέραν

των 20.000 ευρώ στην κατανάλωση ενέργειας. Θα μπορούσαμε να γινόταν ένας σωστός ενεργειακός σχεδιασμός έτσι ώστε να μπορούσαμε στο τέλος να είχαμε αυτόνομες ενεργειακά σχολικές μονάδες και κατ' επέκταση πράσινες ενεργειακά

σχολικές μονάδες; Το παράδειγμα του Λυκείου Αγίου Ιωάννη.

Βαρύτητα και Μαύρες Τρύπες Πως ξεκίνησαν οι Νεύτωνας και Κέπλερ με τους βασικούς

νόμους της Βαρύτητας και πως η Βαρύτητα δημιούργησε τις μαύρες τρύπες. Σίγουρα θέματα που ενδιαφέρουν τον καθένα και οι

ερευνητικές ομάδες των μαθητών θα μας παρουσιάσουν στη συζήτηση που ακολουθεί περαιτέρω διευκρινήσεις

και θα δεχτούν απορίες πάνω στα θέματα που έχουν παρουσιάσει.

Ηλεκτρική ενέργεια και φωτοβολταϊκά συστήματαΜήπως έχουμε τις δυνατότητες να αναπτύξουμε περαιτέρω

την ηλιακή ενέργεια στην Κύπρο; Μήπως δεν την χρησιμοποιούμε όσο θα έπρεπε την ηλιακή ενέργεια; Είναι τυχαίο κάθε χρόνο που την μερίδα του λέοντος στο συνέδριο την παίρνουν παρουσιάσεις με στόχο την προώθηση της ηλιακής ενέργειας, με στόχο να μπορέσουμε να ακολουθήσουμε την Ευρώπη και

να έχουμε την δική μας ενέργεια που δεν εξαντλείται;; Στη συζήτηση οι ομάδες μαθητών θα προσπαθήσουν να μας ενημερώσουν όσο γίνεται περισσότερο για τις

ερευνητικές τους εργασίες αλλά και τα συμπεράσματά τους.

Φωτίζοντας την πόλη μας δίνουμε ζωή!Ομάδα μαθητριών: Γεωργίου Δέσποινα, Ιωάννου Χρίστια,

Κυπριανού Αφροδίτη, Προκοπίου ΕλένηΣυντονίστριες καθηγήτριες: Μαρία Τσιερκέζου Γεωργίου,

Ελπίδα Χριστοφίδου, Όλγα ΝικολαΐδουΓυμνάσιο Ύψωνα

Με ποιο τρόπο μπορούμε να φωτίσουμε την πόλη μας χωρίς να επιβαρύνουμε ενεργειακά τη ζωή μας.

Πρόεδρος: Ροδόλφος Καραϊσκάκης, ΒΔ, Λύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός

Μέλος: Χριστόδουλος Χαραλάμπους

-11-

Προεδρείο

Η Χημεία μας μαγεύει.......Ομάδα μαθητών: Σχοινοπλοκάκης Γεώργιος, Μενεγάκης Πέτρος,

Τσαλαβούτας Χρήστος, Κλωστράκης Αντώνιος, Χριστοφοράκη ΒασιλικήΣυντονίστρια καθηγήτρια: Ευαγγελία Σχοινοπλοκάκη

2ο Γυμνάσιο Κισάμου Χανίων, ΚρήτηΗ μαγεία της Χημείας μέσα από τα πειράματα. Πειραματική διδασκαλία της Χημείας ή πίνακας, κιμωλία και πολλά λόγια;

Προτείνουμε μια πρωτότυπη ευχάριστη προσέγγιση του μαθήματος, μέσα από την πειραματική διαδικασία, για να εκλείψει η αρνητική

προκατάληψη απέναντι στην όμορφη αυτή επιστήμη, που τα δώρα της τα βρίσκουμε καθημερινά παντού γύρω μας........









10.20 – 10.30

10.30 – 10.40

10.40 – 10.50

10.50 – 11.00

Πρόεδρος: Παναγιώτης Ελευθερίου, Επιθεωρητής Φυσικής Μ.Ε.

Μέλος: Κωνσταντίνα Κουντούρη

Πρόεδρος: Νικόλας Γιασουμή, Επιθεωρητής Μαθηματικών Μ.Ε.

Μέλος: Άντρη Ευστρατίου Χριστοδουλίδου

Φυσική, Βιολογία και ... The Martian - μέρος A΄

Ομάδα μαθητών: Μιχαήλ Κυριακή, Ντούρα Άννα,

Σόλου Αντρέας, Χαραλάμπους Δέσποινα, Χαραλάμπους Ζήνα

Συντονιστές καθηγητές: Θεόδωρος Ασλανίδης,

Κωνσταντίνα Κουντούρη, Χαρά Λογοθέτη

Φυσική, Βιολογία και ... The Martian - μέρος Β΄

Ομάδα μαθητών: Ευσταθίου Ελπίδα, Χατζηκυριάκου Θεοφανώ,

Αναστασιάδη Νικόλ, Χατζηγεωργίου Άρτεμης, Γαβριήλ Γεωργία

Συντονίστρια καθηγήτρια: Έλενα Κωνσταντίνου

Λύκειο Αρχαγγέλου "Απόστολος Μάρκος"

Μαθήματα Φυσικής και Βιολογίας μέσα από την ταινία "The Martian".

Λίγα λόγια για την ταινία: Πριν από έξι μέρες, ο Mark Watney,

ήταν από τους πρώτους αστροναύτες που πάτησε στον Άρη.

Τώρα, είναι σίγουρος, πως θα είναι ο πρώτος που θα πεθάνει εκεί…

Αλλά, ο Mark, δεν είναι έτοιμος να τα παρατήσει. Αποφασίζει

να κρατηθεί από την εφευρετικότητά του, από τις μηχανικές του

γνώσεις αλλά κυρίως από μία ακατανίκητη δύναμη που τον ωθεί να

ζήσει και αργά και σταθερά, αρχίζει να ξεπερνάει ένα-ένα εμπόδια

που μοιάζουν ανυπέρβλητα.

Οι χρήσεις του γενετικού υλικού σε διάφορες θεματικές ενότητες της βιολογίας

Ομάδα μαθητριών: Κοφινάκου Δέσποινα, Κούσιου Νάγια, Κουή Νάγια, Κωνσταντίνου Έλλη

Συντονίστρια καθηγήτρια: Μαρία ΦικάρδουΛύκειο Λινόπετρας

Σκοπός της εργασίας είναι να παρουσιάσουμε τη σημασίας του DNA για τον άνθρωπο τη σημασία που έχει η ανάλυση του και της εμπλοκής του

σε πολλές ασθένειες. Επίσης θα γνωρίσουμε τις προοπτικές που παρέχει η ανάλυση του στους διάφορους τομείς και ιδιαίτερα στην υγεία.

Με επίσκεψη μας στο Ινστιτούτο Νευρολογίας και Γενετικής Κύπρου θα έχουμε την ευκαιρία να μάθουμε τι δυνατότητες έχουμε στη πατρίδα μας

για το πιο πάνω θέμα. Ένα θέμα με πολύ ενδιαφέρον που αξίζει να γνωρίσουμε καλυτέρα.

Επιγενετική: Είναι το DNA μας μόνο αυτό που κληρονομούμε;Ομάδα μαθητριών: Μαρτισόβα Ραντοσλάβα, Αθανασίου Μαρία

Συντονίστρια καθηγήτρια: Αννίτα ΦιλίππουΛύκειο Αγίου Σπυρίδωνα, Κάτω Πολεμιδιών

Είναι το γονιδίωμα μας αμετάβλητη κληρονομιά από τους γονείς μας; Ή αυτή η γενετική μας "προίκα"

υπόκειται σε αλλαγές στο σύγχρονο κόσμο που ζούμε;

Πώς θα χτίσουμε έναν αυτόνομο διαστημικό σταθμό στον ΆρηΟμάδα μαθητών: Νικολάου Σαββίνα1, Παντελίδης Αντρέας2

Συντονιστής καθηγητής: Νικόλας Νικολάου31. Γυμνάσιο Επισκοπής, 2. Γυμνάσιο Ζακακίου,

3. Λύκειο Αγίου Ιωάννη, ΛεμεσούΓια να μπορέσουμε να απαντήσουμε στο ερευνητικό ερώτημα με το οποίο

ασχοληθήκαμε θα έπρεπε πρώτα να κάνουμε μια αναδρομή για το πώς δημιουργήθηκε η ζωή στη Γη, να δούμε σήμερα τι κάνουμε σε σχέση

με τους πυραύλους και τους διαστημικούς σταθμούς σε όλη τηνανθρωπότητα, στη συνέχεια να μελετήσουμε την ατμόσφαιρα

και τον πλανήτη Άρη ώστε να δούμε κοινά στοιχεία με την Γη και στοιχεία που θα πρέπει να μετατρέψουμε μέσα από την δική μας παρέμβαση σε περιβάλλοντα που θα μπορούσαν να φιλοξενήσουν οργανική ζωή

στον Άρη, ώστε να καταλήξουμε στις δικές μας προτάσεις για την δημιουργία ενός αυτόνομου διαστημικού σταθμού στον Άρη.

Η Επιστημονική φαντασία ως διδακτικό εργαλείο για τη Φυσική και την Βιολογία

Η κυριότερη επαφή του κοινού με την επιστήμη, τις διαδικασίες της και τους ανθρώπους της, πραγματοποιείται μέσα από βιβλία, ταινίες και κόμικς επιστημονικής φαντασίας ή απλά φαντασίας.

Στην συζήτηση προτείνονται συγκεκριμένοι τρόποι διδακτικής αξιοποίησης της «επιστημονικής φαντασίας».

Διαστημικοί ΣταθμοίΟμάδα μαθητριών: Κεφαλιού Ειρήνη, Θεοδοσίου Σοφία

Συντονιστής καθηγητής: Θεόφιλος ΚιρμανίδηςΓυμνάσιο Πετράκη Κυπριανού, Λάρνακα

Τι είναι οι διαστημικοί σταθμοί. Οι πρώτες ιδέες για την κατασκευή τους. Βασικές αρχές λειτουργίας τους. Διάφοροι διαστημικοί σταθμοί που κατασκευάστηκαν μέχρι σήμερα.

Κίνδυνος από το ΔιάστημαΟμάδα μαθητών: Παναγή Αντρέας, Κωνσταντίνου Δημήτρης, Ιγνατίου Αντρέας, Πέτρου Ευγένιος, Κωνσταντινίδης Γιάννης

Συντονιστές καθηγητές: Νίκος Νικολάου, Πέτρος ΠέτρουΛύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, Λεμεσός

Η ανθρωπότητα παραμένει ευάλωτη μπροστά στο κίνδυνο μιας ολοκληρωτικής καταστροφής από πιθανή σύγκρουση

με ένα μεγάλο αστεροειδή. Η εργασία μας περιγράφει τα πρώτα βήματα που γίνονται τα τελευταία χρόνια για να αντιμετωπιστεί

αυτός ο κίνδυνος.

Διάστημα και ΑνθρωπότηταΗ εξερεύνηση του διαστήματος έλκυε τους ανθρώπους

από τα πολύ παλιά χρόνια καθώς εξερευνούσαν τον ουρανό. Η ανθρωπότητα έχει κάνει αλματώδη βήματα προς την

εξερεύνηση του διαστήματος όμως θέλει ακόμα να κάνει πολλά αν θέλει να προχωρήσει ακόμα παραπέρα για να μπορέσει να κατακτήσει πλανήτες και γενικά να μπορέσει να κτίσει

διαστημικούς σταθμούς με απώτερο σκοπό την κατοίκηση άλλων πλανητών. Μέσα από την συζήτηση

που θα ακολουθήσει οι ερευνητικές ομάδες θα προσπαθήσουν να λύσουν απορίες και να δώσουν διευκρινήσεις σε σχέση με το διάστημα και τα βήματα

η ανθρωπότητα για την κατάκτησή του. που έκανε

Αξιολόγηση της αιμολυτικής νόσου των νεογνών στην ΚύπροΟμάδα μαθητών: Κυπριανού Χριστόφορος,

Νικολαΐδου Μαριλένα, Λοΐζου Άντρια, Γερμανός ΟρέστηςΣυντονιστής καθηγητής: Κυριάκος Χαρή

Λύκειο ΛινόπετραςΑιμολυτική νόσος των νεογνών, είναι η νόσος η οποία προκαλεί

την καταστροφή των κυττάρων των νεογνών ή των εμβρύων, λόγω της ασυμβατότητας μεταξύ του Rhesus της μητέρας

και του εμβρύου. Με την έρευνα αυτή θα εξάγουμε τις πιθανότητες και θα γίνει αξιολόγηση του κινδύνου

εμφάνισης της αιμολυτικής νόσου των νεογνών.

DNA και ΚληρονομικότηταΣτη γενετική, η κληρονομικότητα είναι η μεταβίβαση ορισμένων χαρακτηριστικών από τους γονείς στους απογόνους. Σε μοριακό

επίπεδο, αφορά στη μετάδοση της κωδικοποιημένης στο DNA γενετικής πληροφορίας. Η κληρονομικότητα είναι θεμελιώδης μηχανισμός

της βιολογικής εξέλιξης, καθώς χάρη σε αυτή τα χαρακτηριστικά των ειδών μεταδίδονται στους απογόνους τους σε βάθος χρόνου. Η συζήτηση

που θα γίνει αφορά στα θέματα με τα οποία ασχολήθηκαν οι ερευνητικές ομάδες των μαθητών και οι μαθητές θα συζητήσουν, θα απαντήσουν

σε ερωτήσεις, καιαπορίες και θα δώσουν διευκρινήσεις σε σχέση με την κληρονομικότητα και όλα τα επιμέρους θέματα που παρουσίασαν.

Η εξέλιξη των διαστημικών πυραύλων μπορεί να φέρει το διάστημα πιο κοντά τη Γη.

Ομάδα μαθητών: Φιλιππίδης Πάρης, Νικοδήμου Κλείτια, Πάππου Παναγιώτης, Νικολαΐδης ΝικόλαςΣυντονιστής καθηγητής: Μιχάλης Ιωάννου

Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΟι πύραυλοι χρησιμοποιούνται κατεξοχήν στα προγράμματα εξερεύνησης του διαστήματος. Είναι σε θέση να μεταφέρουν

στο διάστημα μεγάλου βάρους αντικείμενα, όπως διαστημoσυσκευές, δορυφόρους και διαστημόπλοια. Ο πύραυλος

ήταν γνωστός στους Κινέζους από το 13ο αιώνα μ.Χ., ίσως και νωρίτερα. Η συστηματική όμως μελέτη για την

τελειοποίηση του πυραύλου, άρχισε τον 20ό αιώνα. Τα τελευταία χρόνια στα διαστημικά προγράμματα της NASA γίνονται προσπάθειες να κατασκευάσουν πιο αποτελεσματικούς πυραύλους στους οποίους

θα χρησιμοποιούνται λιγότερα καύσιμα, διατηρώντας το κόστος σε χαμηλά επίπεδα και θα είναι ακόμη πιο αποτελεσματικοί

στην εκτέλεση διαφόρων αποστολών τους στη Γη ή στο διάστημα.

Πρόεδρος: Μυρτώ Πουαγκαρέ,

Διευθύντρια Λυκείου Αποστόλων Πέτρου και Παύλου

Μέλος: Χρίστος Τζιάμπος

Προεδρείο

11.00-11.30 ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ – ΚΑΦΕΣ

-19- -12-









17.10 – 17.20

17.20 – 17.30

17.30 – 17.40

17.40 – 17.50

Πρόεδρος: Στάλω Κουκουμά, Επιθεωρήτρια Χημείας Μ.Ε.Μέλος: Γιώργος Μηλιώτης



Εικονικά Εργαστήρια της Α' Λυκείου με το Crocodile Chemistry

Ομάδα μαθητριών: Πασχάλη Θεκλή,

Πισιάρα Δάφνη, Νικολάου Άντρεα

Συντονιστής Καθηγητής: Πανίκος Μουσκαλλής

Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, Λεμεσός

Οι μαθητές με την βοήθεια του Crocodile Chemistry

δημιούργησαν εικονικά εργαστήρια των πειραμάτων

της Α΄ Λυκείου με βάση τα νέα αναλυτικά προγράμματα.

Μαθηματικά παντού και πάνταΟμάδα μαθητριών: Καλλιπολίτη Μαρία, Αλεξάνδρου Λουκία,

Ευαγόρου Χρυσαυγή, Αντωνίου ΣπυρούλαΣυντονιστές καθηγητές: Μαρία Χριστοπούλου, Νίκος Νικολάου

Λύκειο Αγίου Νικολάου, ΛεμεσόςΣτην εργασία αυτή παρουσιάζονται τα Μαθηματικά σαν πρωταρχική

ύλη για την ανάπτυξη όλων των επιστημών όπως η Τέχνη, η Μουσική, η Αρχιτεκτονική , η Ιατρική, η Βιολογία, τα Οικονομικά, οι Ηλεκτρονικοί

Υπολογιστές μέσω μαθηματικών παραδειγμάτων. Σαν συμπέρασμα εξάγεται η αναγκαιότητα της εξέλιξης των Μαθηματικών, ώστε

να αναπτυχτούν οι τέχνες και οι επιστήμες και πολλοί άλλοι σημαντικοί τομείς του δυτικού πολιτισμού.

Ξεκλειδώνοντας τα μυστικά του μπούμερανγκ Ομάδα μαθητριών: Τζιάμπου Κωνσταντίνα, Τρύφωνος Έμιλυ

Συντονιστής καθηγητής: Χρίστος ΤζιάμποςΛύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός

Το μπούμερανγκ είναι μια σχετικά εύκολη κατασκευή με πολύπλοκη εξήγηση. Όλοι έχουμε ακουστά το σπουδαίο

μπούμερανγκ που δια μαγείας επιστρέφει από εκεί πουΚαι όλοι θέλουμε να μάθουμε πώς στο καλό λειτουργεί.

μάθαμε και σε αυτή την παρουσίασή μας σας εξηγούμε πώς τελικά λειτουργεί και πώς με πολύ απλά υλικά

να φτιάξετε το δικό σας.

ξεκίνησε. Εμείς

Σχεδιασμός και συζήτηση της σημασίας των αναγκαίων επαγγελματικών δεξιοτήτων για τους χημικούς

Ομάδα μαθητών: Πολυβίου Στέλλα, Κωνσταντίνου Αναστάσιος, Κυπριανού Νίκος, Παύλου Χρίστος

Συντονιστές καθηγητές: Γεώργιος Ευριπίδου, Στέλλα Στυλιανού,Απόστολος Δουβαλάκης, Βlagovesta Moudyrova,

Nelli Miteva, Dobromir Dountshev Λύκειο Αγίου Νεοφύτου, Πάφος

Συχνά σκεφτόμαστε ότι πέραν από τη γνώση της χημείας οι φοιτητές μας χρειάζονται και δεξιότητες τις οποίες συχνά παραμελούμε η απλά

παραμένουν σαν μετασκέψη. Στη χειρότερη περίπτωση αναμένεται ότι οι φοιτητές θα βρουν το τρόπο να αναπτύξουν τέτοιες

είτε με «μαγικό» τρόπο είτε με τις δυνατότητες που έχουν εκ φύσεως τους, θέτοντας τους φοιτητές που προέρχονται

κατώτερα κοινωνικά στρώματα η από διαφορετικές κουλτούρες σε μειονεκτική θέση.

επιδεξιότητες

από τα

Προβλήματα αναδρομικών σχέσεων – Πύργοι του ΑνόιΟμάδα μαθητών: Γεωργίου Έλενα, Κουάλης Γιώργος, Κουντουρέσης Χαράλαμπος, Μαντοβάνης Γιώργος,

Χαννίδης ΚυριάκοςΣυντονιστές καθηγητές: Ευγενία Χατζηιωάννου,

Ιωάννης ΦοινίκεττοςΒ' Τεχνική Σχολή, Λεμεσός

Παρουσίαση του προβλήματος "Οι Πύργοι του Ανόι" και στην συνέχεια το κοινό θα κληθεί να συμμετάσχει στην επίλυση

του προβλήματος χρησιμοποιώντας την αντίστοιχη κατασκευή την οποία θα έχουν μαζί τους οι μαθητές.

Μπορεί η Υδρογονοκίνηση και η Υγραεριοκίνηση

να αντικαταστήσει τη χρήση των συμβατικών οχημάτων;

Ομάδα μαθητών: Παπασάββας Ανδρέας, Παύλου Βασίλης

Συντονιστής καθηγητής: Αντώνης Τέκλος

Λύκειο Κύκκου Α΄, Λευκωσία

Με την παρούσα εργασία θα εξετάσουμε κατά πόσο η χρήση

υβριδικών οχημάτων μπορεί να αποτελέσει αξιόπιστη, εναλλακτική,

οικολογική και οικονομική λύση. Θα εστιάσουμε τη μελέτη μας

στη λειτουργία δύο κυρίως τύπων υβριδικών οχημάτων, οχημάτων

που χρησιμοποιούν υγραέριο και οχημάτων

που χρησιμοποιούν υδρογόνο.

Το μέλλον στην ενέργεια για ένα αειφόρο περιβάλλονΗ ενέργεια και η καταστροφή του περιβάλλοντος είναι ένα

θέμα που πάντοτε βρίσκεται στο επίκεντρο των συζητήσεων. Υπάρχουν εναλλακτικοί τρόποι εξεύρεσης ενέργειας πέραν

από τα συμβατικά καύσιμα; Οι μαθητές που έχουν ασχοληθεί με τα θέματα της ενέργειας που έχουν παρουσιάσει

θα απαντήσουν σε ερωτήσεις και θα δώσουν διευκρινήσεις.

Παιχνίδια και Θετικές Επιστήμες Σίγουρα όλοι μας έχουμε εντυπωσιαστεί σε κάποια φάση

της ζωής μας με ένα έξυπνο παιχνίδι που συνδύαζε κριτική σκέψη, γνώσεις, μαθηματικά ή και φυσική ταυτόχρονα. Τα θεματικά πάρκα

τις περισσότερες φορές ασχολούνται με αυτά τα παιχνίδια και σε αρκετές περιπτώσεις παιχνίδια της αρχαιότητας έγιναν όργανο

μελέτης αρκετών ερευνητών. Οι μαθητές που έχουν ασχοληθεί με τις πιο πάνω παρουσιάσεις θα προσπαθήσουν να μας δώσουν

διευκρινήσεις και να μας λύσουν απορίες σχετικά με τα παιχνίδια που έχουν ασχοληθεί και έχουν ερευνήσει.

Διδακτική της Χημείας και δεξιότητες Μέσα από τις πιο πάνω παρουσιάσεις, μπορεί κανείς να δει ότι πολλές

είναι οι δεξιότητες που απαιτούνται από τους εκπαιδευτικούς της Χημείας. Σίγουρα η συζήτηση θα μας διαφωτίσει ακόμα

περισσότερο σχετικάμε αυτό το θέμα και θα βοηθήσει τους σύνεδρους να λύσουν τις οποιεσδήποτε απορίες, ερωτήσεις

και διευκρινήσεις θέλουν από τις ερευνητικές ομάδες που ασχολήθηκαν με τα πιο πάνω θέματα.

Μια καινοτόμος ιδέα σε πράξη: Χαρουπόμυλος με τη Χρήση της Ηλιακής Ενέργειας

Ομάδα μαθητών: Ευριπίδου Μάριος, Μοδέστου Μόδεστος, Καρεκλάς Αντρέας, Χαραλάμπους Νεόφυτος

Συντονιστής καθηγητής: Χριστόδουλος ΧαραλάμπουςΤεχνική Σχολή Πάφου

Βασικός στόχος αυτού του «Project» είναι αφενός να ευαισθητοποιήσει μικρούς και μεγάλους σε θέματα ανανεώσιμων

πηγών ενέργειας και αφετέρου να ενθαρρύνει τη χρήση και αξιοποίησή τους στις ανάγκες της καθημερινής μας ζωής,

συνειδητοποιώντας πως η βελτίωση της ποιότητας του περιβάλλοντος και κατ' επέκταση της ποιότητας της ζωής

στη σύγχρονη εποχή είναι απολύτως αναγκαία και επιτακτική.

Πρόεδρος:Ροδόλφος Καραϊσκάκης,

ΒΔ, Λύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός


Προεδρείο

Βιταμίνη C, η σημασία της για τον ανθρώπινο οργανισμό και ο ποσοτικός προσδιορισμός της

Ομάδα μαθητών: Παναγή Ελένη, Νικολάου Ευγενία, Ζωδιάτης Κωνσταντίνος, Φλωράς Φισέντζος, Χατζηχαμπή Δέσποινα,

Τσολάκης ΣτυλιανόςΣυντονιστής καθηγητής: Αντώνης Ανδριάς

Λύκειο Αγίας ΦυλάξεωςΣτόχος της εργασίας μας είναι να πληροφορηθεί το κοινό για την

πολλαπλή σημασία της βιταμίνης C μέσα από το πρίσμα της βιοχημικής της δράσης, στα πλαίσια της Λυκειακής γνώσης, καθώς και να μάθουν

οι συμμαθητές μας διάφορους απλούς τρόπους υπολογισμού της περιεκτικότητας σε βιταμίνη C διάφορων σκευασμάτων

που κυκλοφορούν στην αγορά.


-18-

17η Συνεδρία (Διδακτική Θετικών Επιστημών)







09.40 – 09.50

09.50 – 10.00

10.00-10.10

10.10-10.20





Η ΦΥΣΙΚΗ κίνηση του χορού.

Ομάδα μαθητριών: Καραϊσκάκη Ιωάννα, Βανέζου Νικόλ

Συντονίστρια καθηγήτρια: Άντρη Αντρέου

Γυμνάσιο Καθολικής, Λεμεσός

Έχετε αναρωτηθεί πως επιτυγχάνεται η εκτέλεση κινήσεων

που απαιτούν δεξιότητες και ικανότητες όπως μια “arabesque” ,

μια “ fouette ” κ.α. στο χορό; Είναι έμφυτο ταλέντο

ή είναι η μαγεία της φυσικής;

Έρευνα- "Ορμονικοί Διαταράκτες. Οι κρυμμένοι κίνδυνοι ανάμεσα μας"

1 1Ομάδα μαθητών: Στυλιανού Άντρεα , Σταύρου Ιωάννα , 1 2 2Κώστα Σπυρούλα , Ιωάννου Μαρία , Ττίγγου Άντρη

1Συντονιστές καθηγητές: Μαρία Χατζηπέτρου ,

1Άντρη Ευστρατίου Χριστοδουλίδου , 1 1Αίγλη Δαμιανού Balkwill , Xριστόδουλος Τήλλυρος ,

2Εύη Λάμπρη1. Λύκειο Πολεμιδιών

2. Λύκειο Κοκκινοχωριών Φώτη Πίττα

Α΄ Μέρος Θεωρητικό ΠλαίσιοΠοιες ουσίες είναι οι ορμονικοί διαταράκτες και πού τους

συναντάμε στην καθημερινή μας ζωή. Πώς επηρεάζουν δυσμενώς την υγεία μας μέσα από διεθνώς αναγνωρισμένες

επιστημονικές μελέτες.

Β' Μέρος ΈρευναΠοσοστά έκθεσης στους ορμονικούς διαταράκτες.

Έρευνα σε δύο Λύκεια (Επαρχίας Λεμεσού και Ελεύθερης Αμμοχώστου) Συμπεράσματα και τρόποι μείωσης στην έκθεση.

Κβαντική ΤηλεμεταφοράΟμάδα μαθητών: Παναγιώτου Μιχάλης,

Χαραλάμπους Ιωάννης Συντονιστής καθηγητής: Χρήστος Αθανασιάδης

Λανίτειο Λύκειο, ΛεμεσόςΑυτή η παρουσίαση θα ασχοληθεί με την κβαντική τηλεμεταφορά, η οποία μπορεί να επιτευχθεί μέσω

δύο μεθόδων: την κβαντική διεμπλοκή και τα κβαντικά κανάλια.

ΚβαντομηχανικήΟμάδα μαθητών: Στεφάνου Μαρίνος, Φωτίου Άννα,

Ευριπίδου Κατερίνα, Καπλάνιου ΣτέφανηΣυντονιστής καθηγητής: Χρίστος Τζιάμπος

Λύκειο Αγίου Ιωάννη, ΛεμεσόςΘα δοθεί ο ορισμός της κβάντωσης και θα αναφερθούμε

στον κυματοσωματιδιακό δυισμό.

Πρόεδρος: Μυρτώ Πουαγκαρέ, Διευθύντρια Λυκείου Αποστόλων Πέτρου και Παύλου


Προεδρείο

Ταχύτητα και Ασφάλεια στην οδήγηση Ομάδα μαθητών: Φουλή Άντρη, Σορόκου Δέσποινα,

Μιχαήλ Χριστιάνα, Κωνσταντίνου Έλενα, Ραπόν ΔιονυσίαΣυντονιστές καθηγητές: Γιώργος Αντωνιάδης, Βασιλική Βογιατζή

Περιφερειακό Γυμνάσιο ΚιτίουΠαράγοντες που επηρεάζουν την ασφαλή οδήγηση.

Χρόνος αντίδρασης οδηγού και σχέση ταχύτητας και απόστασης ακινητοποίησης οχήματος.

Εφαρμογές της κυκλικής κίνησης στη καθημερινή ζωήΟμάδα μαθητριών: Κνέκνα Κωνσταντίνα, Ζορμπά Μύρια,

Κωνσταντίνου ΧρυσοβαλάντωΣυντονίστρια καθηγήτρια: Κωνσταντίνα Μαλά

Λύκειο ΛινόπετραςΜελέτη αναφορικά με τις εφαρμογές των κυκλικών κινήσεων μέσα από παραδείγματα της καθημερινότητας και του τρόπου

ζωής μας. Από την απλή χορογραφία της «τατσίας» από την Λαϊκή μας παράδοση, η ασφαλής οδήγηση ενός αυτοκινήτου,

η λειτουργία του roller coaster, η εφαρμογή της κυκλικής κίνησης στον αθλητισμό μέχρι την κίνηση των δορυφόρων.

Η Φυσική στην τάξηΠολλοί και διάφοροι τρόποι για να εφαρμοστεί η φυσική στη τάξη. Οι ερευνητικές ομάδες των μαθητών και των εκπαιδευτικών έχουν

ασχοληθεί με κάποια θέματα που μπορούν να εφαρμοστούν στην τάξη για να αναπτυχθούν οι νόμοι της Φυσικής που εμπίπτουν

στο αναλυτικό πρόγραμμα διδασκαλίας της Φυσικής. Ερωτήσεις, διευκρινήσεις και περαιτέρω εξηγήσεις θα δοθούν από τους

σε σχέση με τα θέματα που έχουν ερευνήσει. μαθητές

Ορμονικοί διαταράκτες Οι ορμονικοί διαταράκτες (ή διαταράκτες της ενδοκρινούς

λειτουργίας) είναι χημικές ουσίες που μπορούν να επηρεάσουν το ενδοκρινικό σύστημα και να έχουν αρνητικές επιπτώσεις σε πειραματόζωα, ζ ώα και τους ανθρώπους. Μέσα από την

έρευνα τους οι μαθητές δύο Λυκείων μας φέρνουν αντιμέτωπους με ένα πρόβλημα της καθημερινής μας ζωής. Συζήτηση από τους

μαθητές των δύο Λυκείων σε σχέση με το θέμα. Απορίες, διευκρινήσεις και περαιτέρω αναλύσεις μέσα

από την συζήτηση που θα ακολουθήσει.

Κβαντομηχανική και ΝανοτεχνολογίαΩς Νανοτεχνολογία ορίζεται η επιστήμη, η μηχανική και

τεχνολογία στην νανοκλίμακα, δηλαδή στην κλίμακα διαστάσεων από 1 έως 100nm. Με άλλα λόγια οι λεγόμενες Νανοεπιστήμες

και η Νανοτεχνολογία είναι η μελέτη και η χρήση εφαρμογών εξαιρετικά μικρών διαστάσεων σε πολλά

επιστημονικά πεδία όπως η φυσική, η χημεία, η επιστήμη των υλικών και οι μηχανικές επιστήμες. Οι Νανοεπιστήμες

και η Νανοτεχνολογία σχετίζονται με τη δυνατότητα να βλέπουμε και να διαχειριζόμαστε τα άτομα και τα μόρια. Συζήτηση διευκρινήσεις και απορίες μαζί με τους μαθητές

των ερευνητικών ομάδων που ασχολήθηκαν με αυτό το θέμα στη Φυσική και στη Χημεία.

η

Φυσική και Νανοτεχνολογία – Προκλήσεις και Προοπτικές Ομάδα μαθητών: Μαραγκού Μαρία, Τρύφωνος Αίμιλη,

Ελευθεριάδης Ιωάννης Συντονιστής καθηγητής: Νικόλας Νικολάου

Λύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός Το θέμα της δικής μας έρευνας παρουσίασης έχει να κάνει με

την νάνο – ηλεκτρονική και τη νανοτεχνολογία. Για να μπορέσουμε να σας εισάγουμε λίγο στο θέμα μπορούμε

να πούμε ότι τα τεράστια άλματα στην τεχνολογία και γενικά στη νανοηλεκτρονική που γίνονται πολλές φορές,

έχει φέρει τους επιστήμονες σε νέες προκλήσεις όπως σε αυτή την περίπτωση. Η συνεχής ανάγκη για να έχουμε πιο μικρές

συσκευές, για παράδειγμα τα chip στους υπολογιστές μικραίνουν συνέχεια και έχουν μεγαλύτερες αποδόσεις. Σε γενικές γραμμές

θα προσπαθήσουμε να εξηγήσουμε τι γίνεται στις κβαντικές τελείες και τι χρήσεις έχει αυτή η νέα τεχνολογία.

-13-









17.50 – 18.00

18.00 – 18.10

18.10 – 18.20

18.20 – 18.30

18.30 - 19:00

Πρόεδρος: : Στάλω Κουκουμά, Επιθεωρήτρια Χημείας Μ.Ε.Μέλος: Γιώργος Μηλιώτης

Παρουσίαση της προέλευσης της ονομασίας των χημικών

στοιχείων και του Περιοδικού Πίνακα των στοιχείων

Ομάδα μαθητριών: Παπαδονικολάκη Άννα,

Μπραουδάκη Μαρία, Μπλαζάκη Μαριλένα

Συντονίστρια καθηγήτρια: Ελένη Ατσαλάκη

ΓΕΛ Βάμου, Χανιά, Κρήτη

Μια παρουσίαση του τρόπου που τα χημικά

στοιχεία πήραν τα ονόματά τους.

Ιερά;;; Τρίγωνα της ΑρχαιότηταςΟμάδα μαθητών: Γαλάνη Κωνσταντίνα,

Μαυρομμάτης Κωνσταντίνος, Παπανικολάκη Ευαγγελία, Τερεζάκη Έλενα

Συντονιστές καθηγητές: Μανώλης Ανδρεάδης, Σοφία Ξηράκη Γυμνάσιο Νέας Κυδωνίας Χανιά, Κρήτη

Το παρόν θέμα είναι μία μελέτη σχετική με τη θέση των ιερών στην αρχαιότητα. Θα προσπαθήσει να απαντήσει εάν η θέση τους

ήταν τυχαία ή ακολουθούσε κάποιους κανόνες και να ερευνήσει εάν υπάρχουν και αντίθετες τεκμηριωμένες απόψεις.

ΑριθμοσοφίσματαΟμάδα μαθητών: Αντωνίου Άντρεα, Δημητρίου Χριστίνα,

Κούσιος Αχιλλέας, Θεοδοσίου ΣτυλιανόςΣυντονιστές καθηγητές: Μαρία Χριστοπούλου,

Νίκος Νικολάου Β.Δ.Λύκειο Αγίου Νικολάου, Λεμεσός

Στην εργασία αυτή παρουσιάζονται οι ιδιότητες αριθμών που έχουν απασχολήσει μαθηματικούς, φιλοσόφους,

αστρολόγους και θεολόγους για τις μαγικές και μυστικιστικές τους ιδιότητες. Με αφετηρία τον Πυθαγόρα και τους ειδητούς αριθμούς του Πλάτωνα, οι πρώτοι αριθμοί, οι φίλοι αριθμοί,

οι τέλειοι αριθμοί, οι τρίγωνοι αριθμοί και οι Πυθαγόρειες και Ηρώνειες Τριάδες μας συστήνονται και μας μαγεύουν!

Κυνηγώντας τα σύννεφα!!! Πώς δημιουργείται ένα σύννεφοΟμάδα μαθητών: Χρίστου Μιχάλης, Κουτσού Ιωσηφία,

Κουλέντρου Κάλια, Κυριάκου Κυριακή, Ζαχαρίου Αίμιλη, Αλεξάνδρου ΚυπριάναΣυντονίστρια καθηγήτρια: Νίκη Σταύρου

Περιφερειακό Γυμνάσιο ΚιτίουΠοια είδη σύννεφων υπάρχουν και ποια ερμηνεία μπορεί

να δώσει κάποιος στη μορφή τους; Καθημερινές μετρήσεις και αξιολογήσεις για τα είδη των σύννεφων

στον ουρανό της Κύπρου.

Ραδιοβόλιση: Μετεωρολογική παρατήρηση της κατακόρυφης δομής της Τροπόσφαιρας.

Μελέτη, εξήγηση και συμπεράσματα Ομάδα μαθητριών: Τελαμίτση Κατερίνα, Ηλιοφώτου Αναστασία

Συντονιστής καθηγητής: Νικόλας ΝικολάουΛύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός

Στη παρουσίαση παρουσιάζονται μετρήσεις ραδιοβόλισης και επεξήγησή τους με μετρήσεις της κατακόρυφης δομής της ατμόσφαιρας. Μέσα από την επεξήγηση των γραφικών

μπορούμε να δούμε πως μπορούμε να κάνουμε τις προβλέψεις του καιρού.

Καιρός, Μετεωρολογία και ΠεριβάλλονΗ Μετεωρολογία ανήκει στις Θετικές επιστήμες, με κύριο αντικείμενο την έρευνα της ατμόσφαιρας στο σύνολό της

και των φαινομένων που συμβαίνουν σ΄ αυτή. Οι μαθητές που ασχολήθηκαν με αυτές τις μελέτες συζητούν

και απαντούν σε ερωτήσεις και δίνουν διευκρινήσεις σε σχέση με την Μετεωρολογία και τα φαινόμενα

που μελέτησαν και τα συμπεράσματά τους..

Πρώτοι αριθμοί και ο κρυπτογραφικός αλγόριθμος RSAΟμάδα μαθητών: Παρασκευάς Νικόλας,

Χαραλάμπους Άριστος, Χαραλάμπους Δημήτρης Συντονιστές καθηγητές: Σοφία Καζέλη, Νίκος Νικολάου

Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΗ εργασία μας θα παρουσιάσει τη μεγάλη σημασία που έχουν

πρώτοι αριθμοί στην κρυπτογραφία και συγκεκριμένα στον αλγόριθμο RSA. Θα παρουσιάσουμε τον αλγόριθμο και μια

υλοποίηση του αλγορίθμου στην γλώσσα προγραμματισμού C++.

οι

Ιστορία και μαθηματικάΣίγουρα η ανάπτυξη των μαθηματικών επιτελείται από την

αρχαιότητα μέχρι σήμερα και προχωρά όπως έχουμε δει από τις παρουσιάσεις των παιδιών. Μέσα από την συζήτησηπου θα

ακολουθήσει οι ερευνητικές ομάδες θα ασχοληθούν λίγο περισσότερο με το θέμα που έχουν παρουσιάσει και θα

απαντήσουν σε τυχόν ερωτήσεις και θα δώσουν διευκρινήσειςσχετικά με τις εργασίες τους.

Χημεία και εκπαίδευσηΗ διδασκαλία της Χημείας συνδυάζει πολλές δεξιότητες αλλά και πολλά πράγματα που πρέπει να μηχανευτεί ο εκπαιδευτικός για να ξεπεράσει

τις οποιεσδήποτε εκπαιδευτικές δυσκολίες. Μέσα από τη συζήτηση θα γίνει μια περαιτέρω ανάλυση των εκπαιδευτικών ερευνών

που παρουσιάστηκαν από όλους τους μαθητές.

Τσουνάμι – Μεγάλο Κύμα στο ΛιμάνιΟμάδα μαθητών: Ζαντής Κύπρος, Παπάς Αλέξανδρος,

Ιακώβου Γιώργος, Μορφής Γιάννης, Νικολάου Θεοδόσης, Ιωάννου Κυριάκος


Η εργασία εξηγεί τι είναι το τσουνάμι και μελετά τους παράγοντες που συμβάλουν στην δημιουργία του.

Παρουσιάζει τα αποτελέσματα του καθώς και τρόπους προστασίας.

Πρόεδρος: Ροδόλφος Καραϊσκάκης, ΒΔ, Λύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός




Προεδρείο

Οξέα και Βάσεις - δημιουργώντας διαλύματα και προσεγγίσεις για να υπερβούμετις δυσκολίες (κατανόησης) που συναντούν

οι μαθητές μας στο κεφάλαιο αυτό Ομάδα μαθητριών: Μαρίνου Μαριλένα, Πολυβίου Στέλλα,

Κούλουμου Ισαβέλλα, Κυπριανού ΝίκοςΣυντονιστής καθηγητής: Γεώργιος Ευριπίδου

Λύκειο Αγίου Νεοφύτου, ΠάφοςΣτη χημεία των οξέων και βάσεων μπορεί να εμφανιστούν υπέροχα

χρώματα - πλήρης, αλλά κάποιες φορές είναι μυστηριώδη σε κάποιο μαθητή. Η κατανόησή τους μπορεί να παρεμποδιστεί από την σύγχυση

της γλώσσας και έλλειψη εκτίμησης για το τι ακριβώς συμβαίνει στο διάλυμα σε επίπεδο σωματιδίων. Δυσκολίες εξοικείωσης με τα μαθηματικά και τους λογαρίθμους που απαιτούνται, μπορεί να οδηγήσει ορισμένους

να αντιλαμβάνονται τα οξέα και τις βάσεις, ως ένα δύσκολο μέρος της χημείας.

Χημεία και ΜουσικήΟμάδα μαθητών: Παύλου Χρίστος, Παφίτης Ονησιφόρος, Λαυρεντιάδη Βικτώρια

Συντονιστές καθηγητές: Γεώργιος Ευριπίδου, Απόστολος ΔουβαλάκηςΛύκειο Αγίου Νεοφύτου, Πάφος

Ορχήστρα της Μάλτας. Σε πολλές επαγγελματικές ορχήστρες σε όλο τον κόσμο υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός αποφοίτων χημείας που παίζουν μαζί με άλλους. Είναι σημαντικό να συνδυάζεται η μελέτη των επιστημών με μαθήματα τεχνών, έτσι ώστε οι μαθητές μας να εξελίσσονται σφαιρικά. Πιστεύω, επίσης, ότι υπάρχει κάτι περισσότερο σε αυτό από ό, τι απλά να

δίνεται στους φοιτητές μια πολύπλευρη εκπαίδευση.

ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ – ΚΑΦΕΣ


-14-






(Οι θετικές Επιστήμες στην Υπηρεσία της Ανθρωπότητας)



19.00– 19.10

19.10– 19.20

19.20– 19.30

19.30– 19.40

Πρόεδρος: : Μαρία Καλαθάκη, Σχολική Σύμβουλος Κρήτη

Μέλος: Απόστολος Δουβαλάκης

Πρόεδρος: Αθηνά Ονουφρίου, Διευθύντρια Περιφερειακού Λυκείου Απ. Λουκά Κολοσσίου

Μέλος: Βασιλική Βογιατζή

Πρόεδρος: Θεόδωρος Ασλανίδης, Πρόεδρος Συνδέσμου Καθηγητών Φυσικής

Μέλος: Χριστίνα Αριστοδήμου

Πυρηνική ενέργεια: τα οφέλη από τη χρήση της

αναιρούν τις συνέπειες που προκαλεί;

Ομάδα μαθητριών: Βασιλείου Ελένη, Κανάρη Μαρία,

Αντωνίου Θέα, Προκοπίου Δήμητρα

, Παπανικολάου Βασιλική, Τσιμούρη Σώτια

Συντονίστριες καθηγήτριες: Μαρία Τσιερκέζου Γεωργίου,

Ελπίδα Χριστοφίδου, Όλγα Νικολαΐδου

Γυμνάσιο Ύψωνα

Μέσα από έρευνα που κάναμε θα παρουσιάσουμε τα οφέλη

και τις συνέπειες που προκαλεί η χρήση της πυρηνικής ενέργειας.

Electromagnetism and magnetism field

Ομάδα μαθητών: Παπαδόπουλος Κλείτος, Παναούτα Όλγα,

Skuratova Katiuska, Χαραλάμπους Νεφέλη, Ηλία Εβελίνα

Συντονιστές καθηγητές: Ειρήνη Παπαντωνίου, Αντρέας Ιωάννου

Saint Mary's School, Limassol

Our project is about electromagnetism, magnetic field, electric

field and magnetic forces. The relation between electricity and

magnetism and uses of electromagnetism in our daily life.

Also we discuss about similarities and differences

of electromagnetism and gravity and a general comparison

between them.

Ο ήλιος και οι επιπτώσεις στο δέρμα μας.

Ομάδα μαθητών: Γεωργίου Χαρίκλεια, Χίνη Χάρπα Χρυστάλλα,

Νικολάου Παναγιώτα, Μιχαήλ Λεόντιος

Συντονίστριες καθηγήτριες: Βασιλική Βογιατζή,

Χριστιάνα Διονυσίου


Το ηλιακό φως εκπέμπει ένα ευρύ φάσμα ενέργειας

λόγω της ακτινοβολίας. Οι βραχυπρόθεσμες και

μακροπρόθεσμες επιδράσεις της ακτινοβολίας στο δέρμα μας.

Πόσο απειλεί τη ζωή μας η ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία;

Ομάδα μαθητριών: Νεοφύτου Ιωάννης, Παναγή Κατερίνα,

Παναγή Μαρίνος, Τσιάκκας Ιωάννης, Χαραλάμπους Ευστάθιος

Συντονίστριες καθηγήτριες: Μαρία Τσιερκέζου Γεωργίου,

Ελπίδα Χριστοφίδου, Όλγα Νικολαΐδου

Γυμνάσιο Ύψωνα

Μέσα από μετρήσεις που έγιναν βρήκαμε πόσο

επηρεάζει τη ζωή μας η ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία.

Πλαστικά στο θαλάσσιο περιβάλλον Κύπρος:

παρακολούθηση και πιθανές στρατηγικές

βιολογικής αποκατάστασης

Ομάδα μαθητών: Μπερνιούκ Νικόλας,

Νικολάου Αναστασία, Έλληνας Μάρκος

Συντονίστρια καθηγήτρια: Χριστίνα Αριστοδήμου

Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, Λεμεσός

Τα μικροπλαστικά στο θαλάσσιο περιβάλλον της Κύπρου

και η λύση που προτείνουμε είναι η βιοαποικοδόμιση

των μικροπλαστικών από δύο μικροοργανισμούς.

Ροή νερού ή ροή σκουπιδιών;

Ομάδα μαθητών: Γιαννακού Ελένη, Λάμπρου Αυγή,

Χρίστου Θεοδοσία, Φράγκου Αργυρώ, Κώστα Αντωνία

Συντονίστριες καθηγήτριες: Άντρη Ιωάννου,

Μαίρη Παφίτη, Τασούλα Μουλλωτού.

Περιφερειακό Λύκειο Αποστόλου Λουκά Κολοσσίου

Η κοίτη του ποταμού Κούρρη, έχει μετατραπεί σε ένα τεράστιο

σκουπιδότοπο. Ασυνείδητοι δεν σέβονται καθόλου το περιβάλλον

και το μετατρέπουν σε ένα τεράστιο κάδο απορριμμάτων.

Θαλάσσιο νερό πηγή ζωής ή πηγή ασθενειών;Ομάδα μαθητών: Δημητρίου Μιχάλης, Ασσιήκης Παντελής, Ασσιήκης Μάριος

Συντονίστριες καθηγήτριες: Άντρη Ιωάννου, Τασούλα Μουλλωτού, Μαρία Τσιερκέζου Γεωργίου

Περιφερειακό Λύκειο Αποστόλου Λουκά ΚολοσσίουΟρατές και αόρατες πηγές ρύπανσης του θαλάσσιου νερού

κρύβουν θαλάσσιες περιοχές του τόπου μας. Τι μέτρα θα μπορούσαν να ληφθούν έτσι ώστε να περιοριστεί

ή ακόμα και να εξαλειφθεί το πρόβλημα;

Προεδρείο

Η Θερμοπυρηνική σύντηξη. Γιατί λάμπουν τα άστρα; Πως μπορούμε

να μιμηθούμε αυτή τη διαδικασία για να παράγουμε

ανεξάντλητη «καθαρή» ενέργεια;

Ομάδα μαθητών: Αγιομυριανάκης Μύρων, Βελεγράκης Ηλίας,

Διακαινισάκης Μανόλης, Καραμήτρος Βάϊος

Συντονιστής καθηγητής: Γεώργιος Μαράκης

Πειραματικό Γενικό Λύκειο Ηρακλείου, Κρήτη

Στην παρούσα εργασία διερευνούμε την ιστορία της επιστημονικής

έρευνας γύρω από αυτό το θέμα, τα σημερινά επιτεύγματα

καθώς και τις μελλοντικές προοπτικές.

Πυρηνική Σύντηξη: Η ελπίδα του μέλλοντος;

Ομάδα μαθητών: Μανωλάκη Κορνηλία, Μαργαριτάκη Σταυρούλα,

Νικολακάκη Μαρία, Σταγάκη Μαριάννα, Τσιμπερίδης Κωνσταντίνος

Συντονίστρια καθηγήτρια: Ιωάννα Νικόλ Αρετάκη

4ο ΓΕΛ Χανίων, Κρήτη

Τρόποι πραγματοποίησης της πυρηνικής σύντηξης με στόχο

την καλύτερη αξιοποίηση της ενέργειας του Ήλιου για την ολοκληρωτική

κάλυψη των ενεργειακών αναγκών σε παγκόσμιο επίπεδο.

Πυρηνική Ενέργεια – Σχάση και Σύντηξη

Η πυρηνική ενέργεια μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την παραγωγή

ηλεκτρικής ενέργειας. Πρώτα η ενέργεια πρέπει να απελευθερωθεί.

Αυτό μπορεί να γίνει με δύο τρόπους: την πυρηνική σύντηξη και την

πυρηνική διάσπαση (σχάση). Απόψεις, νέες ανακαλύψεις και συζήτηση

με τις ομάδες των μαθητών που έχουν ασχοληθεί με αυτό το θέμα,

ο καθένας από την δική του σκοπιά.

Ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία, Ήλιος και ραδιενέργεια

Πως όλες αυτές οι ακτινοβολίες επηρεάζουν την καθημερινή μας ζωή, τι

επιπτώσεις έχουν στην υγεία μας και πώς μπορούμε να τις αποφύγουμε.

Όλα αυτά τα ερωτήματα μας προβληματίζουν καθημερινά και

έγιναν και γίνονται πολλές συζητήσεις σχετικά με τις επιπτώσεις της

κάθε ακτινοβολίας. Ξέρουμε σήμερα ότι οι ακτινοβολίες πολύ μεγάλης

ενέργειας (ακτινοβολία Χ, γ) σίγουρα είναι επικίνδυνες για την υγεία μας.

Συμβαίνει το ίδιο και με τις άλλες; Σίγουρα μέσα από την συζήτηση που

θα ακολουθήσει και θα λάβουν μέρος όλοι οι μαθητές των πιο πάνω

ερευνητικών εργασιών θα απαντηθούν πολλά ερωτήματα γύρω

από τα θέματα πουέχουν ασχοληθεί.

Ρύπανση των υδάτων και επιπτώσεις

Το υδάτινο περιβάλλον έχει επηρεαστεί αρνητικά από τους

ρύπους, ιδιαίτερα στις παράκτιες ζώνες, όπου οι επιπτώσεις των

μολυσμένων υδάτων στους ανθρώπους, τα ζώα και τα φυτά είναι

πιο έντονα αισθητές. Στα σχολεία όπως φαίνεται από τις

παρουσιάσεις είναι ένα θέμα που απασχολεί τους εκπαιδευτικούς

και τους μαθητές. Συζήτηση και διευκρινήσεις από τους μαθητές

που έχουν λάβει μέρος στις ερευνητικές ομάδες σε αυτό το θέμα.


-17-

17η Συνεδρία (Διδακτική Θετικών Επιστημών)








09.00 – 09.10

09.10 – 09.20

09.20 – 09.30

09.30 – 09.40





Πρόεδρος: Μυρτώ Πουαγκαρέ, Διευθύντρια Λυκείου Αποστόλων Πέτρου και Παύλου


Παραγωγή εναλλασσόμενης τάσης με .... κυκλική κίνηση. Πράσινη ενέργεια με μηδενικούς ρύπους

Ομάδα μαθητών: Καταλάνος Μάριος, Χριστοδούλου Νεόφυτος, Χριστοφή Αλέξανδρος Συντονιστής καθηγητής: Διονύσης Αποστολίδης

Λύκειο Κύκκου Β', ΛευκωσίαΟι μαθητές θα παρουσιάσουν και θα μελετήσουν τους παράγοντες

που εξαρτάται το πλάτος και η συχνότητα μιας ημιτονοειδούς εναλλασσόμενης τάσης με τη χρήση αισθητήρα τάσης, διασύνδεσης, μέσω του προγράμματος Data Studio. Στην παρουσίασή τους μέσω

ενός μηχανικού μοντέλου θα επεξηγούν τον τρόπο λειτουργίας ενός δύναμου π.χ. ποδηλάτου.

Στατικός Ηλεκτρισμός και καθημερινή ζωή

Ομάδα μαθητριών: Αντωνίου Βικτώρια, Ιακώβου Μαρία, Λεωνίδου

Ειρήνη, Ανδρέου Παναγιώτα, Μιχαήλ Μαρία, Γεωργιάδου Ραφαηλία

Συντονίστρια καθηγήτρια: Βασιλική Βογιατζή


Πού βρίσκει εφαρμογή ο στατικός ηλεκτρισμός στην καθημερινή

ζωή του ανθρώπου: Ηλεκτροστατική βαφή, Αλεξικέραυνο,

Φωτοτυπική μηχανή, εκτυπωτής.

Ο μυστηριώδης κόσμος των συναισθημάτων εκτυλίσσεται μέσα από την επιστήμη

Ομάδα μαθητών: Τουμπή Ευανθία, Κουσής Πέτρος Συντονίστρια καθηγήτρια: Ανδρεανή Μπάϊτελμαν

Λύκειο Λατσιών Καθημερινά πολλά συναισθήματα μας πλημμυρίζουν, όμως πως

στ' αλήθεια προκαλούνται και πώς ο εγκέφαλος και το σώμα αντιδρούνσε αυτά; Ποια επιστημονική εξήγηση κρύβεται

πίσω από τη χαρά, το φόβο, το άγχος;

Δολοφονία και Συνείδηση Ομάδα μαθητριών: Ιωάννου Άντρια, Νεοφύτου Χρύσω,

Κωνσταντίνου Έλλη Συντονίστρια καθηγήτρια: Μαρία Φικάρδου

1. Λύκειο Λινόπετρας2. Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου

Μπορεί η δολοφονία για εμάς να είναι μια πράξη χωρίς λογική, αλλά για τον εγκληματία όχι. Το μυαλό τους

λειτουργεί με τέτοιο τρόπο ώστε να ενεργούν χωρίς συνείδηση.

Στάσεις και απόψεις των μαθητών του Λυκείου Αγίου Ιωάννη σε σχέση με την ρύπανση του νερού

και την λειψυδρία στην ΚύπροΟμάδα μαθητριών: Νικολάου Ζωή, Χατζηγεωργίου Αμαλία,

Ανδρέου Άντρεα, Πετράκη ΕιρήνηΣυντονιστής Καθηγητής: Νικόλας Νικολάου

Λύκειο Αγίου Ιωάννη, ΛεμεσόςΜέσα από την δική τους διερώτηση και τα αρχικά ερωτήματα που θέσαμε θα παρουσιάσουμε τα αποτελέσματα κοινωνικής έρευνας που διεξήχθη στο Λύκειο Αγίου Ιωάννη στη Λεμεσό

τον Ιανουάριο του 2017.

Ηλεκτρισμός και εκπαίδευσηΟ στατικός ηλεκτρισμός είναι ένα από τα πιο δύσκολα κεφάλαια

στην φυσική ως προς την κατανόηση. Είναι η πρώτη φορά που οι μαθητές καλούνται να φανταστούν την κίνηση των

ηλεκτρονίων και να σκεφτούν το μικρόκοσμο των ατόμων και των ηλεκτρονίων. Ο δυναμικός ηλεκτρισμός είναι ο καθημερινός

μας ηλεκτρισμός και πάντοτε ένα θέμα που διεγείρει την φαντασία των μαθητών. Συζήτηση σε σχέση με τις διδακτικές

μεθόδους που αναλύονται αλλά και με ποιο τρόπο αυτό θα μπορούσε να βοηθήσει τους μαθητές στην κατανόηση

του ηλεκτρισμού.

Τεχνητή νοημοσύνη – Ένας εφιάλτης για την ανθρωπότηταΟμάδα μαθητών: Συμεού Σόλωνας,

Ελευθερίου Σωτήρης, Αγριδιώτης Νικόλας Συντονιστές καθηγητές: Νίκος Νικολάου, Πέτρος Πέτρου

Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΗ εργασία αυτή περιγράφει τα χειρότερα σενάρια που μπορούν να προκύψουν για την ανθρωπότητα

από την κακή χρήση της τεχνητής νοημοσύνης.

Τεχνητή Νοημοσύνη .... Πριν, Τώρα .... Αύριο;Ομάδα μαθητών: Χαραλάμπους Ευριπίδης, Καριολής Μαρίνος, Ιωάννου Χρίστος, Λουκαΐδης Αντρέας, Κωνσταντίνου Παναγιώτα

Συντονιστής καθηγητής: Πέτρος ΕλευθερίουΛύκειο Αγίου Ιωάννη, Λεμεσός

Παρουσίαση σχετικά με την εξέλιξη της Τεχνητής Νοημοσύνης και τις προοπτικές της εξάπλωσης της σε διάφορους τομείς

της σύγχρονης τεχνολογικής κοινωνίας.

Τεχνητή ΝοημοσύνηΟ όρος τεχνητή νοημοσύνη αναφέρεται στον κλάδο της

πληροφορικής ο οποίος ασχολείται με το σχεδιασμό και την υλοποίηση υπολογιστικών συστημάτων που μιμούνται

στοιχεία της ανθρώπινης συμπεριφοράς τα οποία υπονοούν έστω και στοιχειώδη ευφυΐα: μάθηση, προσαρμοστικότητα, εξαγωγή συμπερασμάτων,

κατανόηση από συμφραζόμενα, επίλυση προβλημάτων κλπ. Ο Τζον Μακάρθι όρισε τον τομέα αυτόν ως «επιστήμη και

μεθοδολογία της δημιουργίας νοούντων μηχανών». Συζήτηση επί του θέματος με τις ομάδες των μαθητών που έχουν ασχοληθεί και ερευνήσει το πιο πάνω θέμα. Ερωτήσεις,

απορίες, διευκρινήσεις θα απαντηθούν από τους μαθητές..

Χημεία του Έρωτα Ομάδα μαθητριών: Ευγενίου Καίτη, Πετρίδου Ρένα,

Σωκράτους Ελένη Συντονιστής καθηγητής: Φίλιππος Σεργίου

Λανίτειο Λύκειο, ΛεμεσόςΤι συμβαίνει όταν ερωτευόμαστε; Ο έρωτας έχει τόσο βιολογικές

όσο και χημικές διεργασίες στο οργανισμό. Σύμφωνα με επιστημονικές έρευνες, εκκρίνονται διάφορες χημικές ουσίες

στον οργανισμό και ο εγκέφαλος είναι η αιτία για την αφετηρία του έρωτα.

Επιστήμες και συναισθήματα Ποια είναι η αιτία που πριν από μια συνέντευξη για δουλειά

μας καταβάλλει έντονο άγχος; Από που πηγάζει η χαρά μας, μετά από ένα όμορφο ραντεβού και ένα

παθιασμένο φιλί; Παρόλο που η «φύση» των συναισθημάτων μας φαντάζει... εξωπραγματική, οι παράγοντες που

τα δημιουργούν είναι 100% φυσικοί και επιστημονικοί. Στη συζήτηση που ακολουθεί θα αναλυθούν ακόμα περαιτερω

οι ερευνητικές εργασίες των μαθητών και θα μπορέσουμε να μπούμε ακόμα πιο βαθειά στην επιστήμη

των συναισθημάτων.

Τεχνητή νοημοσύνη – Μια ελπίδα για την ανθρωπότηταΟμάδα μαθητών: Νικολάου Εύα, Κασιώτη Αυγούστα,

Αντρέου Αντωνία, Αγαθοκλέους Άννα Μαρία Συντονιστές καθηγητές: Νίκος Νικολάου, Πέτρος Πέτρου

Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΗ εργασία αυτή περιγράφει τις θετικές προοπτικές που προκύπτουν για την ανθρωπότητα από την ανάπτυξη

της τεχνητής νοημοσύνης.

Προεδρείο


-15-








19.40– 19.50

19.50– 20.00

20.00 – 20.10

20.10 – 20.20

Πρόεδρος: Μαρία Καλαθάκη, Σχολική Σύμβουλος Κρήτη


Πρόεδρος: Αθηνά Ονουφρίου, Διευθύντρια Περιφερειακού Λυκείου Απ. Λουκά, Κολοσσίου


Εννιά χιλιάδες χρόνια χρησιμοποιούμε το χαλκό

Ομάδα μαθητριών: Δρακουλάκη Ευτυχία, Καρτσάκη Γεωργία,

Φραγκεδάκη Μαρία, Δασκουλίδου Αγγελική, Πετράκη Αργυρώ

Συντονίστρια καθηγήτρια: Νίκη Σπάρταλη

4o Γενικό Λύκειο Χανίων, Κρήτη

27 μαθητές μελέτησαν τις ιδιότητες και τις χρήσεις του χαλκού.

Με τα αποτελέσματα των ερευνών τους δημιούργησαν

ένα ημερολόγιο.

Βλαστοκύτταρα. Η συμβολή τους στην αναγεννητική ΙατρικήΟμάδα μαθητών: Λαού Μαρία, Λαού Νίκη, Μούκαρζελ Ρόμικα,

Θεοχάρους Δέσποινα, Κωνσταντίνου Ευστάθιος, Λοΐζου Χριστίνα, Μπονάτσου Ηρώ

Συντονιστής καθηγητής: Αντρέας ΣοφοκλέουςΛανίτειο Λύκειο, Λεμεσός

Η χρήση αρχέγονων βλαστικών κυττάρων, διανοίγει τεράστιες προοπτικές στη θεραπεία σοβαρών ασθενειών.

Βλαστοκύτταρα: ευλογία ή κατάρα;Ομάδα μαθητριών: Βάρδα Άντρεα, Γερασίμου Συμεών,

Λαμπρή Κυριακή, Μισαηλίδου Σοφία, Ξενοφώντος ΕλένηΣυντονίστρια καθηγήτρια: Λίζα Κονή

Παγκύπριο Λύκειο ΛάρνακαςΤι είναι τα βλαστοκύτταρα και γιατί είναι σημαντικά,

τι ιδιότητες έχουν, πότε ανακαλύφθηκαν και τι εφαρμογές έχουν σήμερα. Υπάρχουν εμπόδια για την χρήση τους

και αν ναι, ποια; Μελλοντικές προοπτικές.

Υγρό Πυρ Ομάδα μαθητών: Βαρνάβα Ανδρέας, Ζαχαρία Ανδρέας,

Δημητρίου Νίκη, Αχιλλέως Ηλιάνα, Φιτικίδου Νικόλ Συντονιστής καθηγητής: Φίλιππος Σεργίου

Λανίτειο Λύκειο, ΛεμεσόςΘα μελετήσουμε και θα παρουσιάσουμε τα χημικά

εργαστήρια της εποχής του βυζαντίου και παράλληλα θα παρουσιάσουμε τον τρόπο εύρεσης των πρώτων υλών

για την κατασκευή του υγρού πυρός.

Βλαστοκύτταρα: Ένα νέο θεραπευτικό όπλο για τον άνθρωπο

Ομάδα μαθητριών: Τσολάκη Ιφιγένεια, Ρουμπά ΔάφνηΣυντονίστρια καθηγήτρια: Ειρήνη Γεωργίου

Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, ΛεμεσόςΤα βλαστοκύτταρα είναι η πηγή δημιουργίας

όλων των ιστών του οργανισμού μας. Αποτελούν ένα καινούργιο θεραπευτικό όπλο στα χέρια των γιατρών

και μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την αντιμετώπιση και θεραπεία διαφόρων ασθενειών.

Ιστορία και Χημεία Στο Βυζάντιο, η μελέτη και η άσκηση της Χημείας δεν

πραγματοποιούνταν σε επιστημονικά εργαστήρια ή ερευνητικά κέντρα. Στις περισσότερες περιπτώσεις απλοί τεχνίτες

πειραματίζονταν με τα υλικά, τα όποια επιτεύγματά τους δεν ανακοινώθηκαν ποτέ ή τουλάχιστον έμειναν μέσα

στη συντεχνία τους. Μέσα από την δική τους εμπειρία οιερευνητικές ομάδες θα απαντήσουν ερωτήσεις, θα δώσουν

διευκρινήσεις και θα συζητήσουν για την ιστορία της Χημείας δια μέσου των αιώνων.

Τα σκουπίδια της θάλασσας, τα μικρο και νανο πλαστικά και οι αντιλήψεις των ανθρώπων

στην Κύπρο και στην ΕυρώπηΞένια Ι. ΛοϊζίδουΑκτομηχανικόςΠρόεδρος ΔΣ

Κέντρο Μελετών και Έρευνας ΑΚΤΗΤα σκουπίδια της θάλασσας αποτελούν ένα

από τα μεγαλύτερα προβλήματα της υποβάθμισης του θαλάσσιου περιβάλλοντος και των θαλάσσιων

οικοσυστημάτων. Με το 80% να είναι πλαστικά, τα σκουπίδια της θάλασσας διασπώνται σε μικρό και νάνο πλαστικά τα οποία ήδη έχουν ανιχνευθεί

σε στομάχια και ιστούς ψαριών. Έχουν μπει στην τροφική μας αλυσίδα. Τι πιστεύουν

οι πολίτες γι αυτό το καυτό πρόβλημα; Παρουσιάζονται αποτελέσματα έρευνας που έγινε στην Κύπρο

και σε αρκετές ευρωπαϊκές χώρες.

Βλαστοκύτταρα και χρήσεις τους στη σημερινή ΙατρικήΤα βλαστοκύτταρα είναι κύτταρα που αναπαράγονται

διαρκώς και έχουν την ικανότητα να μετατραπούν (να διαφοροποιηθούν) σε οποιοδήποτε άλλο είδος κυττάρου

στο σώμαενός οργανισμού (π.χ. σε μυϊκό, ερειστικό, νευρικό κλπ κύτταρο). Ερωτήσεις,

συζήτηση, και διευκρινήσεις από τους μαθητές που έκαναν τις παρουσιάσεις σε σχέση με το συγκεκριμένο θέμα.

Θαλάσσια Ρύπανση και πλαστικάΤο θαλάσσιο περιβάλλον έχει επηρεαστεί αρνητικά

από τους ρύπους, ιδιαίτερα στις παράκτιες ζώνες, όπου οι επιπτώσεις των μολυσμένων υδάτων στους ανθρώπους,

τα ζώα και τα φυτά είναι πιο έντονα αισθητές. Τα πλαστικά γίνονται πολλές φορές η αιτία να αλλοιώνεται το θαλάσσιο περιβάλλον. Ένα θέμα που αφορά πιστεύουμε

όλο τον κόσμο. Ερωτήσεις, συζήτηση και διευκρινήσεις από τους ομιλητές που έχουν λάβει μέρος στις ερευνητικές

ομάδες σε αυτό το θέμα.

Λέμε ΟΧΙ στις πλαστικές σακούλεςΟμάδα μαθητών: Χατζηχαμπή Κυριακή, Χριστοδούλου Δημήτρης,

Χριστοφή Πανάγια, Χαριλάου Κωνσταντίνος, Δανιήλ Μάριος, Παπαμιλτιάδους Κατερίνα

Συντονίστρια καθηγήτρια: Δήμητρα ΧατζηχαμπήΛύκειο Αγίας Φυλάξεως

Διερεύνηση απόψεων πολιτών για τις πλαστικές σακούλες και πρόταση εναλλακτικών τρόπων μεταφοράς αγαθών.

Πρόεδρος: Θεόδωρος Ασλανίδης, Πρόεδρος Συνδέσμου Καθηγητών Φυσικής


Προεδρείο

Η χημεία στο ΒυζάντιοΟμάδα μαθητών: Γουλιέλμου Παρασκευή, Γριμπελ Αργυρώ,

Κανδανολέων Μαρία, Σπανουδάκης ΠαύλοςΣυντονίστρια καθηγήτρια: Κυριακή Αλυσαβάκη

2o ΓΕΛ Χανίων, ΚρήτηΜελέτη της χημείας στην αρχαιότητα και στην εποχή του Βυζαντίου.

-16-


Αίθουσα Triton




(Οι θετικές Επιστήμες στην Υπηρεσία της Ανθρωπότητας)



20.20 – 20.30

20.30 – 20.40

20.40 – 20.50

20.50 – 21.00

Πρόεδρος: : Μαρία Καλαθάκη, Σχολική Σύμβουλος Κρήτη


Πρόεδρος: Αθηνά Ονουφρίου, Διευθύντρια Περιφερειακού Λυκείου Απ. Λουκά, Κολοσσίου


Προτεινόμενες δράσεις από τους μαθητές

του σχολείου για την κλιματική αλλαγή

Ομάδα μαθητριών: Χριστοδούλου Άννα, Χρυσοστόμου Νεκταρία,

Σαρίδου Αθηνά, Γιαννακού Στυλιανή, Κυριάκου Γιάννα

Συντονίστρια καθηγήτρια: Λευκή Λοϊζιά

Λύκειο Λινόπετρας

Οι μαθητές του σχολείου μέσα από έρευνα

που θα διεξάγουν, θα προτείνουν δράσεις για την κλιματική αλλαγή.

Τα κλειδιά της ζωής (ένζυμα) Ομάδα μαθητών: Κωσταντίνου Κατερίνα, Κυριακίδου Μαρίνα,

Στυλιανού Γιάννης, Ζαντής Νικόλας, Νέστορος ΡεβέκκαΣυντονίστριες καθηγήτριες: Άντρη Ιωάννου, Τασούλα Μουλλωτού

Περιφερειακό Λύκειο Αποστόλου Λουκά ΚολοσσίουΧωρίς ένζυμα, τα φρούτα δεν θα ωρίμαζαν, οι σπόροι δεν θα βλάσταναν, τα φύλλα δεν θα άλλαζαν χρώμα,

και δεν θα υπήρχαμε!

Βοήθα τους ρευματοπαθείς .... Δώσε πώμα (ιατρική) Ομάδα μαθητριών: Τσίτση Ιφιγένεια, Μιχαήλ Μαρία,

Παυλανά Λουκία, Θεοδοσίου Μαρία, Κυριάκου ΆρτεμιςΣυντονίστριες καθηγήτριες: Άντρη Ιωάννου, Μαίρη Παφίτη,

Τασούλα ΜουλλωτούΠεριφερειακό Λύκειο Αποστόλου Λουκά Κολοσσίου

Όταν οι άνθρωποι προσβάλλονται από µια χρόνια πάθηση όπως είναι η ρευματοπάθεια, αντιμετωπίζουν καταστάσεις και ανθρώπους που δεν περίμεναν ποτέ να αντιμετωπίσουν

στη ζωή τους. Τα πλαστικά πώματα που συλλέγουμε «μετατρέπονται» σε χαμόγελα.

Στάσεις και απόψεις των μαθητών του Λυκείου Αγίου Ιωάννη σε σχέση με τη ρύπανση του νερού και τη λειψυδρία

στην ΚύπροΟμάδα μαθητριών: Νικολάου Ζωή, Χατζηγεωργίου Αμαλία,

Ανδρέου Άντρεα, Πετράκη ΕιρήνηΣυντονιστής Καθηγητής: Νικόλας Νικολάου

Λύκειο Αγίου Ιωάννη, ΛεμεσόςΜέσα από την δική τους διερώτηση και τα αρχικά ερωτήματα που θέσαμε θα παρουσιάσουμε τα αποτελέσματα κοινωνικής

έρευνας που διεξήχθη στο Λύκειο Αγίου Ιωάννη στη Λεμεσό τον Ιανουάριο του 2017.

Η συμβολή της λουμινόλης στην διαλεύκανση του εγκλήματος.Ομάδα μαθητών: Φιλιππίδης Πάρης,

Τσολάκη Ιφιγένεια, Ρουμπά Δάφνη, Λιμνατίτη Ειρήνη Συντονιστής καθηγητής: Νίκος Νικολαΐδης

Λύκειο Αποστόλων Πέτρου και Παύλου, Λεμεσός Μπορεί να έχετε παρακολουθήσει ερευνητές της αστυνομίας στην τηλεόραση, να ψεκάζουν μια σκηνή εγκλήματος με ένα υγρό που εκπέμπει μπλε φως, για να εξακριβώσουν αν στη

σκηνή υπάρχει αίμα. Η χημική ουσία που εκπέμπει μπλε φως, ονομάζεται λουμινόλη. Σε αυτή την εργασία, σκοπός μας είναι να διερευνήσουμε, πως αυτό το ενδιαφέρον μόριο

εκπέμπει μπλε φως.

Συζήτηση, ερωτήσεις διευκρινήσεις σε σχέση με τις κοινωνικές έρευνες που παρουσιάστηκαν από τους μαθητές

Η εκπαιδευτική κοινωνική έρευνα είναι ένας τρόπος να μπορέσουμε να κατανοήσουμε τις απόψεις των μαθητών και σίγουρα να

διαμορφώσουμε το μάθημα κάτι που είναι συνυφασμένο πάντα με την διδακτική των θετικών επιστημών. Διευκρινήσεις και ερωτήσεις

και προς τις τρεις ομάδες που έχουν παρουσιάσει κοινωνικές εκπαιδευτικές έρευνες των σχολείων τους.

ΣεισμοίΜαθήτρια: Χαράκη Στέφανη


Η εργασία εξηγεί το φαινόμενο και τους τρόπους καταγραφής και μέτρησης του. Αναφέρετε ακόμα σε τρόπους

προστασίας από ένα καταστροφικό σεισμό.

Η ζωή με την ραδιενέργεια μετά το Τσερνομπίλ και την Φουκουσίμα

Ομάδα μαθητών: Περικλέους Ραφαήλ, Μαντού Ντελάρ, Νικολάου Νεόφυτος, Σιαμπέττα Άντρια, Παντελίδη Δήμητρα

Συντονίστρια καθηγήτρια: Ηλιάνα Λύτρα Λύκειο Αγίου Σπυρίδωνα, Κάτω Πολεμιδιών

Είναι αόρατη, έχει διαρρεύσει στο περιβάλλον και οι επιπτώσεις της γραμμένες ανεξίτηλα

στο γενετικό μας υλικό.

Περιβάλλον και καταστροφέςΤα φυσικά φαινόμενα μπορεί να είναι κάποιες φορές ευεργετικά και κάποιες φορές καταστροφικά. Φυσικά

κάποιες φορές στις καταστροφές συμβάλει και ο ανθρώπινος παράγοντας. Στη συζήτηση που ακολουθεί

γίνεται μια περαιτέρω ανάλυση των εργασιών που παρουσιάστηκαν από τους μαθητές και τις ερευνητικές

ομάδες. Απορίες, διευκρινήσεις σε σχέση με τις εργασίες που έχουν παρουσιαστεί.

Ένζυμα – ρευματοπάθειες και Ιατρική Σίγουρα μέσα από τις παρουσιάσεις του συνεδρίου δεν λείπουν

ποτέ νέες ανακαλύψεις, αλλά και εμπλοκή των θετικών επιστημών στην Ιατρική. Μέσα από την συζήτηση που ακολουθεί θα αναλυθούν περαιτέρω όλες οι εργασίες που παρουσιάστηκαν

ώστε στο τέλος να μπορέσουμε να έχουμε μια παραγωγική συζήτηση για τα θέματα που παρουσιάστηκαν από τις ερευνητικές

ομάδων των μαθητών που θα απαντήσουν σε κάθε απορία, και θα δώσουν όλες τις διευκρινήσεις που χρειάζονται.

Χιόνι και Κύπρος: Μια ουσιαστική ή περιστασιακή σχέσηΟμάδα μαθητριών: Γεωργιάδη Νικολέτα, Κατζαρίδου Σάρα,

Γιαννακού Σωτηρούλα, Δημητρίου Φιλιώ, Θεοδωρακοπούλου Κατερίνα, Δημητριάδη Μαρία

Συντονίστρια καθηγήτρια: Μαρίνα Στυλιανού Λύκειο Αγίου Νεοφύτου, Πάφος

Στην εργασία αυτή οι μαθήτριες μελετούν τη χιονόπτωσηστην Κύπρο με την πάροδο των χρόνων. Τι θετικά μας προσφέρει

το χιόνι και ποια αρνητικά; Μήπως επηρεάζει τη ζωή μας περισσότερο από ότι πιστεύουμε;

Πρόεδρος: : Θεόδωρος Ασλανίδης, Πρόεδρος Συνδέσμου Καθηγητών Φυσικής


Προεδρείο

Γνώσεις και αντιλήψεις των μαθητών του Γυμνασίου Ύψωνα για τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας

Ομάδα μαθητριών: Ζαβού Γεωργία, Σκανναβιά Χαρά Ζωή, Βουζούνη Μαρίνα, Ελευθερίου Στυλιάνα, Χριστοδούλου Ραφαηλία

Συντονίστριες καθηγήτριες: Μαρία Τσιερκέζου Γεωργίου, Ελπίδα Χριστοφίδου, Όλγα Νικολαΐδου

Γυμνάσιο ΎψωναΈγινε έρευνα μέσα από ερωτηματολόγιο που δόθηκε στους μαθητές

του σχολείου μας για τις γνώσεις και τις αντιλήψεις τους για τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.

20.30 – 22.00

21.30

Αστροπαρατήρηση νυκτερινού ουρανού στην παραλία μπροστά από το ξενοδοχείο σε συνεργασία με το φυσικό Αλέξανδρο Γρίβα. Πληροφορίες στη γραμματεία του συνεδρίου.

ΛΗΞΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ 10 - 12 ΜΑΡΤΙΟΥ 2017...

Documents

Transcript of ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ 10 - 12 ΜΑΡΤΙΟΥ 2017...