Παγκόσμια Ημέρα Σκέψης...Από το 2009, κάθε Ημέρα Σκέψης...

Παγκόσμια Ημέρα Σκέψης

2013

MDG4 MDG5

Πακέτο Δραστηριοτήτων

Εισαγωγή

Κάθε χρόνο στις 22 Φεβρουαρίου, Οδηγοί σε όλο τον κόσμογιορτάζουν την Παγκόσμια Ημέρα Σκέψης. Η Παγκόσμια ΗμέραΣκέψης δημιουργήθηκε το 1926 στο 4ο Παγκόσμιο ΣυνέδριοΟδηγών, που φιλοξενήθηκε από τις Οδηγούς των ΗνωμένωνΠολιτειών Αμερικής στην κατασκήνωση Edith Macy (σήμεραονομάζεται Συνεδριακό Κέντρο «Edith Macy»). Οι συμμετέχοντεςτου Συνεδρίου αποφάσισαν ότι πρέπει να υπάρχει μια ειδικήημέρα που οι Οδηγοί σε όλο τον κόσμο σκέφτονται ο ένας τονάλλον και προσφέρουν την ευχαριστία και την εκτίμησή τους γιατην Παγκόσμια φιλία που βρίσκουν στο Κίνημά μας.

Οι απεσταλμένοι επέλεξαν την 22α Φεβρουαρίου σαν ΠαγκόσμιαΗμέρα Σκέψης, καθώς ήταν τα κοινά γενέθλια του Λόρδου BadenPowel, ιδρυτή του Προσκοπισμού, και της γυναίκας του Olave, πουυπήρξε η Παγκόσμια Αρχιοδηγός.

Στο 7ο Παγκόσμιο Συνέδριο το 1932 που πραγματοποιήθηκε στηνΠολωνία, ένας συμμετέχων πρότεινε ότι εφόσον τα γενέθλιαπαραδοσιακά περιέχουν δώρα, οι Οδηγοί θα μπορούσαν ναδείχνουν την εκτίμησή τους και την φιλία τους την ΠαγκόσμιαΗμέρα Σκέψης, προσφέροντας μια εθελοντική εισφορά στηνΠαγκόσμια Οργάνωση, προκειμένου να υποστηρίξουν τονΟδηγισμό σε άλλες χώρες.

Παγκόσμια Ημέρα Σκέψης 2013 πακέτο δραστηριοτήτων

Η Olave Baden Powel έγραψε σε όλους τους Οδηγούς ζητώντας

τους να δωρίσουν μια μόνο πέννα, κι έτσι η Εισφορά της

Παγκόσμιας Ημέρας Σκέψης καθιερώθηκε. Από τότε, χορηγίες που

πραγματοποιούνται καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς

αποστέλλονται στην WAGGGS και υποστηρίζουν την ανάπτυξη του

Οδηγισμού σε όλο τον κόσμο. Οι δωρεές εξασφαλίζουν την παροχή

μη επίσημων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, υποστηρίζουν τις

δράσεις των Μελών Οργανώσεων, στηρίζουν τους Οδηγούς να

αναπτύξουν προσόντα ηγεσίας και συνηγορίας και βοηθούν στο να

μεγαλώσει και να εξαπλωθεί το Κίνημα με περισσότερους Οδηγούς

σε όλο τον κόσμο.

Από το 2009, κάθε Ημέρα Σκέψης έχει θέμα έναν από τους

Αναπτυξιακούς Στόχους της Χιλιετίας του ΟΗΕ (MDG’s).

Στοχεύοντας στην πραγματοποίηση των στόχων αυτών,

προκαλούμε το ενδιαφέρον για το θέμα και ενθαρρύνουμε τους

Οδηγούς όλων των ηλικιών να δεσμευτούν για ν’ αλλάξουν τον

κόσμο. Κάθε θέμα Ημέρας Σκέψης έχει διάρκεια για όλη τη χρονιά

και οι Οδηγοί μπορούν να περάσουν ένα Πτυχίο Ημέρας Σκέψης

οποιαδήποτε στιγμή κατά τη διάρκεια της χρονιάς, όταν

ολοκληρώσουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο εκάστοτε θέμα.

Έτσι κι εφέτος, το θέμα της Ημέρας Σκέψης εστιάζει σε δύο από

τους 8 Αναπτυξιακούς Στόχους της Χιλιετίας του ΟΗΕ, τους MDG4 &

MDG5, δηλαδή τη μείωση της παιδικής θνησιμότητας και τη

βελτίωση της μητρικής υγείας.

Περισσότερα για τους στόχους αυτούς μπορείτε αν βρείτε στην ύλη

του Πτυχίου GAT στην ιστοσελίδα του ΣΕΟ (www.seo.gr/

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΟΔΗΓΙΣΜΟΣ / Διεθνή Πτυχία / GAT Badge)


MDG 4: μείωση της παιδικής θνησιμότητας “μαζί μπορούμε να σώσουμε τη ζωή των παιδιών"

Ο στόχος είναι να μειωθεί κατά τα 2/3 το ποσοστό θνησιμότητας των παιδιών

κάτω των πέντε ετών.

Είναι στόχος που εκπληρώνεται;

• Διάφορες χώρες έχουν σημειώσει πολύ καλή πρόοδο στη μείωση της

θνησιμότητας των παιδιών κάτω των πέντε ετών, συμπεριλαμβανομένου του

Λάος, του Μπαγκλαντές, της Βολιβίας και του Νεπάλ. Κάθε χώρα έχει

ελαττώσει το ποσοστό στο 5%, έναντι του 50% που ήταν το 1990.

• 91 αναπτυσσόμενες χώρες είναι ακόμα πίσω σ’ αυτήν την προσπάθεια.

Πολλοί έχουν δει την άνοδο των ποσοστών θνησιμότητας από το 1990, όπως

οι χώρες της Αφρικής καθώς επίσης και το Ιράκ και τα πρώην μέλη της

Σοβιετικής Ένωσης. Στην Σιέρα Λεόνε, η χώρα με το χειρότερο ποσοστό

θνησιμότητας στον κόσμο, 262 από κάθε 1.000 παιδιά πεθαίνουν πριν από τα

πέμπτα γενέθλιά τους.

• Ένα παιδί στην Αφρική πεθαίνει κάθε 30 δευτερόλεπτα από ελονοσία.

• Ο υποσιτισμός συμβάλλει στην αύξηση του ποσοστού αυτού.

• Πάνω από 90 % των παιδιών έχουν μολυνθεί με τον ιό HIV/AIDS μέσω της

μητέρας τους.

• Περίπου 20 εκατομμύρια παιδιά κάτω των πέντε χρόνων παγκόσμια

υποσιτίζονται σοβαρά, πράγμα που οδηγεί σε ασθένειες και στον θάνατο.


MDG 5: Βελτίωση της μητρικής υγείας

"η ζωή και η υγεία κάθε μητέρας είναι

πολύτιμα αγαθά"

Ο στόχος είναι η βελτίωση της μητρικής υγείας.

Η μητρική υγεία περιλαμβάνει τον οικογενειακό προγραμματισμό, την

προκατάληψη, τον προγεννητικό και μεταγεννητικό έλεγχο.

• Αν και έχει υπάρξει μεγάλη βελτίωση στη μητρική υγεία κατά τη διάρκεια του

τελευταίου αιώνα, η τελευταία δεκαετία έχει παρουσιάσει αργό ποσοστό

βελτίωσης στη μητρική θνησιμότητα και δεν έχουν βελτιωθεί εξίσου όλες οι

χώρες.

Μόνο περίπου 17% των χωρών είναι στη διαδικασία για να εκπληρώσουν το

στόχο αυτό.

• Στα μέσα της δεκαετίας του '90, η κυβέρνηση της Ονδούρας υιοθέτησε ένα

σχέδιο τεσσάρων σημείου για να καταπολεμήσει τους μητρικούς θανάτους.

Υιοθέτησε επίσης ένα σύστημα ελέγχου για να ανακαλύψει την αιτία του

θανάτου σε όλες τις καταγραμμένες περιπτώσεις μητρικού θανάτου. Πέντε έτη

αργότερα, η Ονδούρα είχε μειώσει το ποσοστό μητρικής θνησιμότητάς της στο

μισό.

• Κατά τη διάρκεια των τελευταίων τεσσάρων ετών στο Rajasthan στην Ινδία,

αυξήθηκε το ποσοστό συμμετοχής εξειδικευμένου ιατρικού προσωπικού στην

διαδικασία των τοκετών κατά 30%.

• Περισσότερες από μισές γυναίκες πεθαίνουν στην εγκυμοσύνη και κατά τον

τοκετό κάθε χρόνο. Αυτό αντιστοιχεί με ένα θάνατο κάθε λεπτό. Από αυτούς

τους θανάτους 99% είναι στις αναπτυσσόμενες χώρες.


• Αυτήν την περίοδο, 200 εκατομμύρια γυναίκες, αν και θέλουν, δεν μπορούν

να χρησιμοποιήσουν αποτελεσματικά αντισυλληπτικά μέσα.

• 8 εκατομμύρια μωρά πεθαίνουν κάθε χρόνο πριν από ή κατά τη διάρκεια

του τοκετού ή στην πρώτη εβδομάδα της ζωής. Επίσης, τα παιδιά που

μένουν ορφανά από μητέρα είναι 10 φορές πιθανότερο να πεθάνουν στα

δύο πρώτα χρόνια της ζωής τους.


Χώρες προς επικέντρωση (Focus Countries)Κάθε χρόνο από το 2010, η Ημέρα Σκέψης έχει 5 χώρες στις οποίες εστιάζει το

πακέτο δραστηριοτήτων, μία χώρα από κάθε Περιοχή. Κάποια μέλη διαλέγουν να

ανακαλύψουν τι γίνεται σε διάφορες χώρες του κόσμου όσον αφορά το θέμα της

Ημέρας Σκέψης, ενώ κάποια άλλα εστιάζουν μόνο σε αυτές τις 5 χώρες.

Οι χώρες για αυτή τη χρονιά είναι:

•Ιρλανδία (Ευρωπαϊκή Περιοχή)

•Ιορδανία (Αραβική Περιοχή)

•Μαλάουι (Αφρικανική Περιοχή)

•Πακιστάν (Ασιατική Περιοχή)

•Βενεζουέλα ( Δυτικό Ημισφαίριο)

Αυτό το κομμάτι παρέχει μια αρχική εισαγωγή σχετικά με την παιδική και τη

μητρική υγεία και την επιβίωση σε αυτές τις 5 χώρες. Θα παρατηρήσετε ότι

παρόλο που οι μεγαλύτερες προκλήσεις για την επίτευξη των Στόχων 4 & 5 της

χιλιετίας είναι στην Αφρική και στην Ασία, η παιδική υγεία, η μητρική υγεία και

επιβίωση είναι ένα παγκόσμιο θέμα από το οποίο μπορούμε να μάθουμε ο ένας

από τον άλλο.

Για να μάθετε περισσότερες πληροφορίες για το τι κάνουν οι Οδηγοί σε αυτές τις

χώρες σχετικά με την παιδική και μητρική υγεία, επισκεφτείτε το

www.worththinkingday.org.

Από τη στιγμή που το θέμα της Ημέρας Σκέψης για το 2013 είναι η παιδική και

μητρική υγεία, η WAGGGS θα χρησιμοποιήσει κάποια από τα χρήματα της

εισφοράς της Ημέρας Σκέψης για να προωθήσει το θέμα αυτό σε παγκόσμιο

επίπεδο και να παρέχει οικονομική βοήθεια στις χώρες επικέντρωσης ώστε να

υλοποιήσουν προγράμματα για τη βελτίωση της ζωής των γυναικών και των

παιδιών. Αυτά τα προγράμματα θα έχουν μακροχρόνιο, πρακτικό και ωφέλιμο

αντίκτυπο στις κοινωνίες που ζουν τα μέλη μας.


ΙρλανδίαΤο Συμβούλιο των Ιρλανδικών

Οδηγικών Οργανώσεων, αποφάσισε

να μην λάβει την χρηματοδότηση

από το World Thinking Day Fund,

αλλά προτίμησε να δοθεί η

χρηματοδότηση σε χώρες με

μεγαλύτερη ανάγκη. Τα μέλη αυτού

του Συμβουλίου ενεπλάκηκαν σε

πολλά προγράμματα με αυτά τα

θέματα. Οι Οδηγοί της Ιρλανδίας

πραγματοποιήσανε κατασκήνωση

σε εθνικό επίπεδο βασισμένη στα

MDGs με τέσσερα βασικά θέματα:

“Μαζί”, “Μπορούμε”, “Αλλαγή” και

“Ο κόσμος μας¨. Κατά τη διάρκεια

αυτής της εβδομαδιαίας

κατασκήνωσης, οι Οδηγοί μάθανε

για τις θετικές αλλαγές που

μπορούν να κάνουν στην μικρή τους

κοινωνία και παραπέρα. Ακόμη,

ενώθηκαν με τα μέλη του

“Σχεδιάζοντας την Ιρλανδία” για να

δημιουργήσουν τη δική τους εκδοχή

του “Global Action Theme Pack” με

σκοπό να βοηθήσουν τα μέλη τους

να μάθουν περισσότερα για τους

Στόχους της Χιλιετίας. Στην

διαδικασία αυτή ανακάλυψαν ότι τα

προγράμματα τους στην παρούσα

φάση δεν ανταποκρίνονταν

ικανοποιητικά σε όλα τα θέματα

υγείας. Για το λόγο αυτό,

ενημέρωσαν το Πακέτο Προώθησης

Θεμάτων Υγείας και δίνουν την

δυνατότητα στους αρχηγούς που

ασχολούνται με τους εφήβους να

εκπαιδευτούν στο πως μπορούν να

αγγίξουν αυτά τα θέματα. Τα μέλη

της Καθολικής Οδηγικής Οργάνωσης

της Ιρλανδίας πραγματοποιήσανε

έναν εθνικό διαγωνισμό τέχνης το

2012 σε σχέση με τους Στόχους της

Χιλιετίας. Οι Οδηγοί μέσα από

εργαστήρια και παιχνίδια μάθανε

για κάθε ένα στόχο ξεχωριστά και

δούλεψαν μαζί για να

δημιουργήσουνε έργα τέχνης.

Κάποια από αυτά περιελάμβαναν

φιλμ που αποσκοπούσαν στην

ενθάρρυνση των ανθρώπων να

αναλάβουν δράση για την παιδική

θνησιμότητα καθώς και πόστερς

που προκαλούσαν σχετικά με το

στίγμα και τις διακρίσεις για

οροθετικούς ανθρώπους. Όλα τα

έργα τέχνης εκτέθηκαν και

παρουσιάστηκαν σε μια έκθεση στο

κέντρο του Δουβλίνου καθώς και

στη Γενική Συνέλευση της

Οργάνωσης.

ΙορδανίαΥπάρχουν πολλοί παράγοντες που επηρεάζουν τη μητρική

υγεία και την παιδική θνησιμότητα στην Ιορδανία. Αυτοί

περιλαμβάνουν κοινωνικά θέματα όπως ο γάμος σε μικρή

ηλικία και η βία, καθώς και κακές επιλογές για την υγεία

όπως το κάπνισμα και η διατροφή. Η Οργάνωση της

Ιορδανίας θα χρησιμοποιήσει την χρηματοδότηση από το

World Thinking Day Fund για να υλοποιήσει μια καμπάνια

με σκοπό την προώθηση υγιεινών τρόπων ζωής και

πρακτικών που προστατεύουν την υγεία και τη ζωή των

μητέρων και των παιδιών τους. Τριάντα γυναίκες θα

πάρουν μέρος σε ένα εργαστήριο για να εφοδιάσουν τους

Οδηγούς με τα κατάλληλα εφόδια ώστε να αφυπνίσουν

την τοπική τους κοινωνία για τα θέματα αυτά. Εκατό

Οδηγοί θα χρησιμοποιήσουν αυτή την καμπάνια για να

φέρουν την αλλαγή. Η χρηματοδότηση θα χρησιμοποιηθεί

επίσης για τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν κατά τη

διάρκεια της καμπάνιας, όπως αφίσες και φυλλάδια.

‟Εάν θέλεις να πας γρήγορα,

πήγαινε μόνος σου, εάν θες να

πας μακριά, πήγαινε με παρέα”

Αφρικανικό ρητό

Το Μαλάουι είναι μια από τις χώρες που αντιμετωπίζει

μερικές από τις πιο δύσκολες προκλήσεις. Οι Οδηγοί

έχουν πειστεί και αποφασίσει να βοηθήσουν να

μετατρέψουν το όνειρο για μια ασφαλή και χαρούμενη

παιδική ηλικία σε πραγματικότητα. Δυστυχώς, οι έφηβοι

της χώρας αντιμετωπίζουν πολλές προκλήσεις για την

υγεία τους και την ευημερία, όπως η αναγκαστική αποχή

από το σχολείο, οι πρώιμοι γάμοι, και τα υψηλά ποσοστά

αναλφαβητισμού. Οι Οδηγοί του Μαλάουι θα

χρησιμοποιήσουν την Χρηματοδότηση από το World

Thinking Day Fund για να βοηθήσουν στη μείωση της

εφηβικής εγκυμοσύνης. Το πρόγραμμα θα εκπαιδεύσει

τους αρχηγούς και τους ενωμοτάρχες. Αυτοί θα

προωθήσουν την ευαισθητοποίηση για τους Στόχους της

Χιλιετίας - και ιδιαίτερα των MDG4 και MDG5 – σε 750

κορίτσια στα σχολεία και σε 1.500 κορίτσια και 600

ενήλικες μέσω εκστρατειών στην κοινότητα τους

ΠακιστάνΜία γυναίκα πεθαίνει κάθε 20 λεπτά

στο Πακιστάν.

Οι επιπλοκές κατά τη διάρκεια της

εγκυμοσύνης και του τοκετού είναι η

κύρια αιτία θανάτου μεταξύ των

εφήβων κοριτσιών

και γυναίκες (ηλικίας 12 έως 49),

αντιπροσωπεύοντας τον ένα στους

πέντε θανάτους. Οι Οδηγοί του

Πακιστάν θα χρησιμοποιήσουν την

χρηματοδότηση από το World

Thinking Day Fund για να

συνεργαστούν με εμπειρογνώμονες

σε θέματα υγείας και να βοηθήσουν

500 οικογένειες σε πέντε κοινότητες

στη βόρειο-δυτική επαρχία να

μάθουν για

την μητρική υγεία και την παιδική

θνησιμότητα. Οι Οδηγοί θα

ευαισθητοποιήσουν την κοινότητα

μέσω τοπικών εκστρατειών

συνηγορίας και

διαφορετικών δράσεων. Η τοπική

κοινωνία θα κληθεί να συμμετάσχει

σε συνεχιζόμενα προγράμματα για να

ενημερωθούν περαιτέρω για αυτά τα

σημαντικά θέματα.

“Πολύ συχνά, η

υγεία της

μητέρας και του

παιδιού δεν

υπολογίζεται. Σε

πολλά μέρη του

κόσμου, είναι

ξεχασμένα…”

Liya Kebede,

Αιθίοπας

μοντέλο και

Πρέσβειρα

Καλής Θέλησης

WHO

ΒενεζουέλαΣτη Βενεζουέλα, υπάρχει μεγάλος αριθμός μητρικών θανάτων

λόγω αιτιών πρόληψης, όπως η έλλειψη πρόσβασης σε

επαρκείς υπηρεσίες υγείας. Η Οργάνωση της Βενεζουέλας θα

χρησιμοποιήσει τη χρηματοδότηση από το World Thinking Day

Fund για την εκπαίδευση των περισσότερων νέων ανθρώπων

για υγιείς και υπεύθυνες σχέσεις. Η Οργάνωση

θα εκπαιδεύσει 70 κορίτσια και νεαρές γυναίκες από τα μέλη

τους, καθώς και 530 νέους στα σχολεία σε όλη την

χώρα για την εφηβική εγκυμοσύνη και τους κινδύνους της.

Στη συνέχεια θα τους ενθαρρύνει να γίνουν πολλαπλασιαστές

για τις πληροφορίες που πήραν και να καλέσουν και άλλους

νέους να συμμετάσχουν σε μελλοντικές δραστηριότητες.

“Η φιλοδοξία μου είναι

ότι τελικά η υγεία δεν

θα αντιμετωπίζεται

σαν μια ευλογία την

οποία ευχόμαστε να

έχουμε, αλλά σαν ένα

ανθρώπινο δικαίωμα

που θα πρέπει να

διεκδικούμε”

Κόφι Ανάν,

Γενικός Γραμματέας

ΟΗΕ

Πτυχίο της Ημέρας Σκέψης

Συμβουλή για τους AρχηγούςΜπορείτε να περάσετε το πτυχίο είτε επικεντρώνοντας τις δραστηριότητες

σας στην παιδική θνησιμότητα, είτε στην μητρική υγεία, είτε και στα δύο.

Η Παγκόσμια Ημέρα Σκέψης είναι 22 Φεβρουαρίου, αλλά το θέμα συνεχίζεται

όλο το χρόνο! Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να κάνετε την Ομάδα σας να

συμμετέχει ανάλογα με το επίπεδο της, το ενδιαφέρον για το θέμα, το

διαθέσιμο χρόνο, είτε τα μέλη της εργάζονται για το πτυχίο είτε όχι. Υπάρχουν

πολλοί τρόποι για να σχεδιάσετε την Ημέρα Σκέψης.

Για παράδειγμα, οι Ομάδες μπορούν να επικεντρωθούν στο θέμα τον

Φεβρουάριο ή όλο το χρόνο, και μπορεί να γίνει αυτό σε μια δραστηριότητα

μάθησης, μια συνάντηση, μια σειρά από συναντήσεις κατά τη διάρκεια μιας

περιόδου ή μια εκδήλωση, ή και περισσότερα.


Οι δραστηριότητες σε αυτό το πακέτο έχουν σχεδιαστεί για Οδηγούς όλων τωνηλικιών σε όλο τον κόσμο. Υπάρχουν τρείς δρόμοι για να οδηγήσουν τα μέλη στημάθηση ανάλογα με τις διαφορετικές ανάγκες τους. Τα θέματα πουαναφέρονται ως βασικά δίνουν την βάση για τα θέματα ακολουθούμενα απόένα πιο προχωρημένο μονοπάτι οπότε τα μέλη που διαλέγουν αυτό μπορούνάνετα να κάνουν και τις πιο εύκολες δραστηριότητες.

* Βασικά: Δίνει στα μέλη μια βασική εισαγωγή στα θέματα και ανοίγει απλέςσυζητήσεις. Δεν θεωρούμε ότι τα θέματα αυτού του επιπέδου είναι προκλητικάή ευαίσθητα. Και δεν χρειάζονται ικανότητες ανάγνωσης ή γραφής.

** Μέτρια: ενθαρρύνουν τα μέλη αν σκεφτούν σε βάθος για τα θέματα. Τοεπίπεδο αυτό περιλαμβάνει θέματα που είναι λίγο πιο προκλητικά ή ευαίσθητα.Τα μέλη υποστηρίζονται ώστε να φέρουν την αλλαγή στη μικρή τους κοινωνία.Χρειάζονται κάποιες ικανότητες ανάγνωσης και γραφής. Οι δραστηριότητεςπροωθούν την κριτική σκέψη.

*** Προχωρημένα: Απαιτούν τα μέλη να ασχοληθούν σε βάθος με τα θέματα.Αυτό το επίπεδο περιλαμβάνει θέματα που μπορεί αν είναι ευαίσθητα ή καιπροκλητικά. Τα μέλη θα χρειαστεί να αναλάβουν δουλειά εκτός από αυτή πουθα κάνουν κατά τη διάρκεια της συγκέντρωσης. Ζητείται να αναλάβουν ηγετικόρόλο στο να φέρουν την αλλαγή στη μικρή τους κοινωνία. Καλές δεξιότητεςανάγνωσης και γραφής απαιτούνται. Και οι δραστηριότητες απαιτούν κριτικήσκέψη.


Πώς να κερδίσετε το πτυχίο σαςΟι Οδηγοί μπορούν να περάσουν το πτυχίο τους συμπληρώνοντας τουλάχιστον

επτά δραστηριότητες από το πακέτο δραστηριοτήτων του MDG4 ή του MDG5.

MDG4

• Η μεγάλη εικόνα: τουλάχιστον δύο δραστηριότητες

• Οι κορυφαίοι «δολοφόνοι» και «Μεγαλώνοντας υγιή παιδιά»: τουλάχιστον

μια δραστηριότητα μάθησης και μια δραστηριότητα κατανόησης από την κάθε

θεματική ενότητα.

• Φέρνω την Αλλαγή: Τουλάχιστον 3 δραστηριότητες μία από τις οποίες πρέπει

να είναι κάποια για συλλογή χρημάτων για το World Thinking Day Fund.

Υπάρχουν δραστηριότητες «Φέρνω την Αλλαγή» σε όλα τα θέματα.

MDG5

• Η μεγάλη εικόνα: τουλάχιστον δύο δραστηριότητες

• «Οι υπηρεσίες υγείας» και «Ενδυναμωμένες γυναίκες, υγιείς γυναίκες»:

τουλάχιστον μια δραστηριότητα μάθησης και μια δραστηριότητα κατανόησης

από την κάθε θεματική ενότητα.

• Φέρνω την Αλλαγή: Τουλάχιστον 3 δραστηριότητες μία από τις οποίες πρέπει

να είναι κάποια για συλλογή χρημάτων για το World Thinking Day Fund.

Υπάρχουν δραστηριότητες «Φέρνω την Αλλαγή» σε όλα τα θέματα.

Θυμηθείτε: Αυτές είναι οι ελάχιστες απαιτήσεις! Τα μέλη πρέπει να

ενθαρρύνονται να ερευνήσουν και τα τρία θέματα και να υλοποιήσουν

περισσότερες δραστηριότητες.

Μπορείτε επίσης να περάσετε το πτυχίο της Ημέρας Σκέψης 2013, εστιάζοντας

μόνο στην μητρική υγεία ή συνδέοντας τις δραστηριότητες και στην παιδική και

στην μητρική υγεία. Όπως κι αν επιλέξετε να κερδίσετε το πτυχίο σας, χρειάζεται

να συμπληρώσετε τουλάχιστον επτά δραστηριότητες: δύο δραστηριότητες από

την «μεγάλη εικόνα», μια «Μαθαίνω» και μια «Κατανοώ» πάνω σε

συγκεκριμένα θέματα υγείας και 3 δραστηριότητες «Φέρνω την αλλαγή»- μια

από τις οποίες να αποφέρει χρήματα για το World Thinking Day Fund.


Για τα νέα μέλη: Για τα μεγαλύτερα μέλη

5 λεπτά Εισαγωγή 5 λεπτά: Εισαγωγή

30 λεπτά Τι χρειαζόμαστε για

να είμαστε υγιείς και

να επιβιώσουμε

25 λεπτά Ανεβείτε στο

λεωφορείο

30 λεπτά Το ταξίδι του

μικρόβιου

25 λεπτά MDG στο διαδίκτυο

30 λεπτά Κάρτες για αλλαγή 5 λεπτά Διάλειμμα

5 λεπτά Κλείσιμο 25 λεπτά Συνδέοντας τα

δικαιώματα για την

υγεία

25 λεπτά Κάρτες για αλλαγή

10 λεπτά Κλείσιμο

Ημέρα Σκέψης 2013 σε μια συγκέντρωσηΧρησιμοποιήστε την παρακάτω πρόταση, ώστε να ενημερώσετε

την Ομάδα σας για το MDG 4


Ημέρα Σκέψης 2013 σε μια ημέραΧρησιμοποιείστε την προτεινόμενη ατζέντα, ή σχεδιάστε τη δική

σας, για να προχωρήσετε τη μάθηση σας περαιτέρω. Το πόσο θα

εμβαθύνετε σε κάθε θέμα εξαρτάται από το χρόνο που θα έχετε

διαθέσιμο.

Για νέα μέλη Για μεγαλύτερα μέλη

Πρωί Εισαγωγή

• Μουσικές καρέκλες

«διάρροιας»

• Κυνηγητό «ελονοσία»

• Τα ταξίδια των μικροβίων

• Πέρνα το μικρόβιο

• Το τραγούδι του

πλυσίματος χεριών

• Καθαρισμός κοινότητας

Εισαγωγή

• Ανεβείτε στο λεωφορείο

• Συγκρίνοντας την παιδική

υγεία σε όλο τον κόσμο

• MDG στο διαδίκτυο

• Συνδέοντας τα

δικαιώματα για την υγεία

• Κάρτες για αλλαγή

Απόγευμα • Καπέλο για τη ζωή

(ράψιμο)

• Γιατί η υγεία μας αφορά

• Τι χρειαζόμαστε για να

είμαστε υγιείς και να

επιζήσουμε

• Flashmob με πλύσιμο

χεριών

• Κλείσιμο

• Τι χρειαζόμαστε για να

είμαστε υγιείς και να

επιζήσουμε

• Χάρτες παιδικής υγείας

• Φωνή στον τοίχο

• Καθαρισμός κοινότητας



Πώς να πλοηγηθείτε στις δραστηριότητεςΟι δραστηριότητες αυτού του πακέτου είναι χωρισμένες σε 3 θέματα:

Η μεγάλη εικόνα

Περιέχει δραστηριότητες που εισάγουν στο MDG4. Τα μέλη θα μάθουν

παράγοντες κλειδιά σχετικά με την υγεία και την επιβίωση των παιδιών

στην κοινότητά τους και σε όλο τον κόσμο.

Οι κορυφαίοι «δολοφόνοι»Περιέχει δραστηριότητες που βοηθούν τα μέλη να μάθουν περισσότερα

στοιχεία για την διάρροια, την πνευμονία και την ελονοσία –τους κύριους

«δολοφόνους» παιδιών στην χρονική περίοδο μετά τη γέννησή τους. Οι

νέοι άνθρωποι θα μάθουν πώς να φροντίζουν για την προσωπική τους

υγεία και τρόπους που μπορούν να δράσουν για να βελτιώσουν την

παιδική υγεία στην κοινωνία τους.

Μεγαλώνοντας υγιή παιδιάΠεριέχει δραστηριότητες για να εξερευνήσετε τι είναι υγεία και τι

χρειάζονται τα παιδιά για να είναι υγιή. Επίσης θα υποστηρίξει τους νέους

να βελτιώσουν την παιδική υγεία.

Ανάμεσα σε αυτά τα θέματα υπάρχουν τρεις κατηγορίες

δραστηριοτήτων:

Μαθαίνωείναι δραστηριότητες που εξετάζουν συγκεκριμένα θέματα υγείας. Τα

μέλη θα εξοικειωθούν με θέματα υγείας που προκαλούν τον παιδικό

θάνατο και τι μπορεί να γίνει για να αποφευχθούν και να

αντιμετωπιστούν αυτά.

Κατανοώείναι δραστηριότητες που ερευνούν τα βασικά αίτια της παιδικής υγείας

και θανάτου.


Φέρνω την αλλαγή

είναι δραστηριότητες που υποστηρίζουν τα μέλη να δράσουν στην κοινότητά

τους, στη χώρα τους και στον κόσμο. Μην περιμένετε να αναλάβετε δράση-

κοιτάξτε για τρόπους που μπορούν να φέρουν την αλλαγή στις δραστηριότητες

αυτής της κατηγορίας.

Τρείς τρόποι για να φέρετε την αλλαγή!

Υπάρχουν τρεις τρόποι οι οποίοι φέρνουν την αλλαγήαυτήν την Ημέρα Σκέψης. Ορισμένες δραστηριότητες

συνδυάζουν περισσότερους από έναν από αυτούς τους

τρόπους.

1. Εκπαιδεύστε: είναι οι δραστηριότητες που αποσκοπούν

στο να εξαπλωθεί το πώς πρέπει να φροντίζουμε την

παιδική υγεία.

2. Συνηγορήστε: είναι οι δραστηριότητες που έχουν

σχεδιαστεί για να επηρεάσουν τους ανθρώπους να

λαμβάνουν αποφάσεις που θα βελτιώσουν τις ζωές όλων

στην κοινωνία τους και στον κόσμο.

3. Fundraising είναι οι δραστηριότητες και οι ιδέες για την

συγκέντρωση χρημάτων για το World Thinking Day Fund.


Δραστηριότητες•Η μεγάλη εικόναΔίκαιες κοινωνίες: Μια συνταγή για υγεία

Δεν έχουν όλα τα παιδιά τις ίδιες ευκαιρίες για μια μακρά καιυγιή ζωή. Τα παιδιά από φτωχές οικογένειες ή που ανήκουν σεομάδες που αντιμετωπίζουν διακρίσεις είναι πιο πιθανό νααρρωστήσουν ή να πεθάνουν. Τα παιδιά στον αναπτυσσόμενοκόσμο –και κυρίως τα κορίτσια- είναι περισσότερο εκτεθειμέναστον κίνδυνο του θανάτου πριν από τα πέμπτα τους γενέθλια.

Αυτά τα χάσματα δεν προέρχονται από βιολογικές αιτίες.Προκαλούνται από διακρίσεις που είναι άδικες και που μπορούννα αποφευχθούν, στις συνθήκες στις οποίες τα παιδιάγεννιούνται, μεγαλώνουν και ζουν την καθημερινή τους ζωή. Νακαλύψουμε τα χάσματα σημαίνει να δράσουμε ώστε ναβελτιώσουμε τις συνθήκες της ζωής των παιδιών.

Το παρακάτω διάγραμμα θα σας βοηθήσει να καταλάβετε τιβοηθά τα παιδιά να είναι υγιή. Όπως ακριβώς και η κορυφή τουπαγόβουνου, οι άμεσες αιτίες των παιδικών θανάτων είναιεύκολα ορατές. Όμως αυτό είναι μόνο ένα μικρό κομμάτι τουπροβλήματος. Υπάρχουν πολλά επίπεδα αιτιών γιατί υπάρχουννεογνικές επιπλοκές ή γιατί ένα παιδί αρρωσταίνει ή πεθαίνειαπό ιάσιμες ασθένειες. Αυτά τα επίπεδα ξεκινούν από το άμεσοπεριβάλλον του παιδιού –την οικογένειά του- και φτάνουν στηνκοινότητά του και στον κόσμο. Τα χάσματα που βλέπουμεανάμεσα σε ποιον αρρωσταίνει και πεθαίνει αντικατοπτρίζουν τακενά στην πρόσβαση των παιδιών σε αυτούς τους παράγοντες.


Πνευμονία

Διάρροια,

Ελονοσία

κ.α.

Μητέρα /

Σπίτι

Κοινότητα /

Χώρα

Παγκόσμια

Ποιες είναι οι πιο κοινές αιτίες των παιδικών

θανάτων;

Νεογνικές επιπλοκές και ασθένειες – 40%

Πνευμονία – 14%

Διάρροια- 10%

Ελονοσία- 7%

Αυτές είναι όλες ασθένειες και καταστάσεις

που μπορούν να προληφθούν και να

θεραπευτούν με χαμηλό κόστος, με υψηλά

αποτελεσματικές μεθόδους.

Ποιοι παράγοντες στο άμεσο περιβάλλον

του παιδιού επηρεάζουν το αν

αρρωσταίνουν ή αν παθαίνουν νεογνικές

επιπλοκές;

Μητέρα

• Διατροφή και κατάσταση υγείας

• Ηλικία

• Η απόσταση από τα παιδιά της

• Μορφωτικό επίπεδο

• Συμμετοχή στις αποφάσεις σχετικά με τις

γονεϊκές και σπιτικές δαπάνες

• Πρόσβαση σε υγειονομική περίθαλψη

Σπιτικό

• Επαρκής και ασφαλής στέγαση, φαγητό,

νερό και εγκαταστάσεις υγιεινής

• Οι πρακτικές μέσα στο σπίτι που

προάγουν την υγεία, όπως το πλύσιμο των

χεριών και η υγιεινή διατροφή

• Εισόδημα

• Πεποιθήσεις για το φύλο, την μητρότητα

και την πατρότητα

• Πρόσβαση υγειονομική περίθαλψη και

εμβολιασμούς

• Άνθρωποι που αγαπούν και υποστηρίζουν

τα παιδιά τους και είναι αφοσιωμένοι στα

δικαιώματά τους, συμπεριλαμβάνοντας

και τους πατεράδες

Ποιοι είναι οι γενικότεροι παράγοντες που επηρεάζουν αυτές

τις συνθήκες;

Κοινότητα και Χώρα

• Οι πολιτικές και τα συστήματα της κυβέρνησης ώστε να

διασφαλίσουν ένα αξιοπρεπές επίπεδο διαβίωσης, εκπαίδευση,

την προώθηση και προστασία των δικαιωμάτων των γυναικών

και παιδιών, την προώθηση της υγείας και την αντιμετώπιση

ασθενειών και την διασφάλιση της πρόσβασης σε ένα καθαρό

περιβάλλον, καθαρό νερό και σε βελτιωμένες υγειονομικές εγκαταστάσεις.

• Η διάκριση και η περιθωριοποίηση στο παρελθόν ή παρόν

•Η σύγκρουση και η κρατική αστάθεια

Παγκόσμια

• Παγκόσμιες πολιτικές και συστήματα που επηρεάζουν τα ανθρώπινα δικαιώματα, την υπερπόντια βοήθεια για ανάπτυξη, το

παγκόσμιο εμπόριο και άλλα παγκόσμια ζητήματα

•Κλιματική αλλαγή

• Οι θρησκευτικές, πολιτιστικές και κοινωνικές πεποιθήσεις και πρακτικές

•Ο βαθμός στον οποίο κορίτσια και αγόρια, γυναίκες και άντρες αντιμετωπίζονται ως ίσοι και μπορούν ως ίσοι να βιώνουν τα

δικαιώματά τους


Επιβιβαστείτε στο λεωφορείο (** / Μαθαίνω)

Φανταστείτε ότι είστε στην στάση του λεωφορείου. Ο Αρχηγός σας θα

κάνει μια ερώτηση για το MDG 4. Ο καθένας θα απαντήσει όποια νομίζει

ότι είναι η σωστή απάντηση. Ακούστε τι λένε οι υπόλοιποι. «Μπείτε στο

λεωφορείο» με άλλους ανθρώπους που μοιράζονται τις ίδιες απαντήσεις,

στέκοντας ο ένας δίπλα στον άλλον και φωνάζοντας την απάντησή σας. Ο

Αρχηγός θα μοιραστεί την απάντηση. Μετά είναι ώρα να επιβιβαστείτε στο

επόμενο λεωφορείο. Δείτε στο παράρτημα για προτεινόμενες ερωτήσεις.

Συζητήστε για τις σκέψεις και τα συναισθήματα για τα στοιχεία που

μάθατε!

Συγκρίνοντας την παιδική υγεία σε όλο τον κόσμο

(***/Κατανοώ)

Υπάρχουν Οδηγοί σε 145 χώρες σε όλο τον κόσμο! Κάθε χρόνο η WAGGGS

επικεντρώνεται σε μια χώρα από κάθε μια από τις πέντε μας περιφέρειες

για την Ημέρα Σκέψης. Διαβάστε το κεφάλαιο για τις χώρες επικέντρωσης

αυτής της χρονιάς και χρησιμοποιείστε το διαδίκτυο, την βιβλιοθήκη ή

επικοινωνήστε με κάποιον κυβερνητικό εκπρόσωπο για να μάθετε πώς τα

πάει η χώρα σας σε καθένα από αυτά τα στατιστικά. Βρείτε για ποιο λόγο

υπάρχουν περισσότεροι παιδικοί θάνατοι σε μερικές χώρες σε σχέση με

άλλες. Βρείτε τι έχουν κάνει οι χώρες για να μειώσουν τους παιδικούς

θανάτους. Προχωρήστε περαιτέρω αυτή τη δραστηριότητα συλλέγοντας

χρήματα και ενημερώνοντας για την υποστήριξη που δίνεται στα

προγράμματα των χωρών επικέντρωσης μέσω της Ημέρας Σκέψης.

Συζητήστε για ότι μάθατε σχετικά με το γιατί σε μερικές χώρες πεθαίνουν

περισσότερα παιδιά σε σχέση με άλλες χώρες.


Ο Ιστός των Στόχων Ανάπτυξης της Χιλιετίας (MDGs)

(**/Κατανοώ)

Και οι 8 Στόχοι Ανάπτυξης της Χιλιετίας (MDG) απευθύνονται σε ζητήματα

που επηρεάζουν την παιδική υγεία και επιβίωση. Σταθείτε σε κύκλο με την

ομάδα σας. Κάθε άτομο αντιπροσωπεύει ένα διαφορετικό MDG- μπορούν

να υπάρχουν περισσότερα από ένα άτομα για το κάθε MDG. Το άτομα /

άτομα που αντιπροσωπεύουν το MDG 4 πρέπει να κάτσουν στο κέντρο του

κύκλου. Δώστε σε ένα άτομο στον κύκλο ένα κουβάρι νήμα ή σπάγκο. Αυτό

το άτομο θα πει έναν τρόπο όπου τα θέματα του δικού του MDG

συμβάλλει στους παιδικούς θανάτους και μετά θα δώσει το κουβάρι στο

άτομο που είναι στο κέντρο –θυμηθείτε να κρατάτε την κλωστή/ σπάγκο.

Το άτομο στο κέντρο θα περάσει το κουβάρι σε κάποιον άλλον στον κύκλο.

Συνεχίστε έτσι μέχρι να τελειώσουν οι ιδέες σας. Τώρα θα έχετε

δημιουργήσει έναν ιστό νήματος ή σπάγκου που συνδέει τους παιδικούς

θανάτους με τους υπόλοιπους MDGs. Σκεφτείτε για λίγο πώς θετικές

αλλαγές στον κάθε MDG, θα μπορούσαν να βελτιώσουν την παιδική υγεία

και να μειώσουν τους παιδικούς θανάτους. Για κάθε λύση που βρίσκετε, ο

Αρχηγός σας θα κόβει το νήμα/ σπάγκο που ενώνει εσάς με το άτομο στο

κέντρο.

Σκεφτείτε για ό, τι μάθατε, σχετικά με

το πώς η επίτευξη των υπόλοιπων

MDGs μπορούν να βελτιώσουν την

παιδική υγεία και επιβίωση.

Μοιραστείτε τη γνώση σας με τους

φίλους και την οικογένειά σας.


Τι χρειαζόμαστε για να είμαστε υγιείς και να επιβιώσουμε

(*/Κατανοώ)

Kάντε καταιγισμό ιδεών για τα πράγματα που τα νήπια και τα παιδιά

χρειάζονται για να είναι υγιή και για να επιβιώσουν. Μπορείτε να δείξετε

τις απαντήσεις σας με εικόνες από παλιά περιοδικά, ζωγραφιές, λέξεις ή

τον συνδυασμό αυτών. Προσπαθήστε να σκεφτείτε πέρα από τις

βιολογικές ανάγκες, τα πράγματα που βοηθούν στο να αισθανόμαστε

ευτυχισμένοι και κάνουν τη ζωή να αξίζει –για παράδειγμα, οι άνθρωποι

που σας αγαπούν, η αίσθηση του να σε εκτιμούν, η συμμετοχή στην

κοινωνία και η ισχυρή πολιτιστική ταυτότητα.

Μοιραστείτε τις ιδέες σας με τους υπόλοιπους της Ομάδας σας.

** Κάντε μια ενδιάμεση δραστηριότητα:

Εκτός από το κάθε πράγμα, καταγράψτε πώς συμβάλλει στο να είναι υγιή

τα παιδιά και να μεγαλώνουν σωστά. Χρησιμοποιώντας ένα διαφορετικό

χρώμα, καταγράψτε τους λόγους που τα νήπια και τα παιδιά ίσως να μην

έχουν αυτά τα πράγματα –λάβετε υπόψη πράγματα όπως τις περιοχές της

υφηλίου, το φύλο, το οικογενειακό εισόδημα ή την εκπαίδευση και τι είναι

διαθέσιμο στην κοινότητα.

Ξέρεις ότι…

Η επίτευξη του Στόχου Ανάπτυξης της Χιλιετίας 6 (Καταπολέμηση

AIDS, Ελονοσίας και άλλων μεταδιδόμενων ασθενειών) θα

συμβάλλει στην επίτευξη του Στόχου 4.

Για παράδειγμα, η ελονοσία προκαλεί το 7% των παιδικών θανάτων

και το AIDS το 2%.


Γιατί η υγεία μας αφορά (* / Κατανοώ)

Υγεία είναι περισσότερο να μην είμαστε άρρωστοι ή τραυματισμένοι. Η

υγεία είναι ένας σημαντικός πόρος για την καθημερινή μας ζωή. Σκεφτείτε

όλα τα πράγματα που κάνετε σε μια τυπική εβδομάδα. Πώς επηρεάζεται η

ικανότητα σας να κάνετε αυτά τα πράγματα αν είστε άρρωστοι ή

τραυματισμένοι; Πώς η θλίψη, ο φόβος ή η ανησυχία θα επηρέαζε την

ικανότητά σας να κάνετε αυτά τα πράγματα;

Μοιραστείτε τις σκέψεις σας για το πώς η καλή υγεία ή η φτωχή υγεία

μπορεί να επηρεάσει την ικανότητά σας να κάνετε τις συνήθεις

δραστηριότητές σας.

Δραστηριότητα από το Our Chalet: Συμπληρώστε τα κενά

(** / Κατανοώ)

Ελέγξτε τη γνώση σας. Δείτε αν μπορείτε να βρείτε ποιες λέξεις λείπουν.

Οι απαντήσεις είναι στο παράρτημα.

Η μείωση της παιδικής θνησιμότητας είναι ο (1) ________ Στόχος

Ανάπτυξης της Χιλιετίας. Παιδική θνησιμότητα σημαίνει ο (2) __________

των βρεφών και παιδιών κάτω από την ηλικία των πέντε. Ο σκοπός είναι

να (3) ____________ τον ρυθμό θνησιμότητας στα παιδιά κάτω από πέντε

ετών στα δύο τρίτα. Το χάσμα μεταξύ των δύο φύλων στην πρόσβασή τους

στην (4) _________ έχει περιοριστεί, αλλά υπάρχουν ακόμη περισσότεροι

άνδρες παρά γυναίκες στην (5) _____________ εκπαίδευση, ειδικά στις

αναπτυσσόμενες χώρες. Η εγγραφή των κοριτσιών στο (6) _________

σχολείο και στο γυμνάσιο έχει αυξηθεί σημαντικά. Η φτώχεια είναι ο

κύριος παράγοντας της (7) ___________ πρόσβασης στην εκπαίδευση,

ειδικά στα κορίτσια που είναι στην ηλικία γυμνασίου. Οι γυναίκες και τα

κορίτσια σε πολλά μέρη του κόσμου είναι (8) __________ να ξοδεύουν

πολλές ώρες στη μεταφορά νερού και στην προετοιμασία φαγητού. Για

πολλά κορίτσια και γυναίκες υπάρχει η (9) ________ να παραμείνουν στο

σπίτι για να εκπληρώσουν τις υποχρεώσεις τους ως σύζυγοι και μητέρες.


Κάρτες ανταλλαγής (** / Φέρνω την αλλαγή)Φτιάξτε κάρτες για να γιορτάσετε γεννήσεις, γενέθλια και την ΗμέραΣκέψης. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φωτογραφίες, ζωγραφιές καισχέδια από υπολογιστή, και άλλα καλλιτεχνικά ή χειροτεχνικά υλικά.Προσθέστε μια σημείωση στο πίσω μέρος της κάρτας σας μεπληροφορίες για την Ημέρα Σκέψης και το MDG 4. Πουλήστε τις κάρτεςσας για να συγκεντρώσετε χρήματα για τη Δωρεά της Ημέρας Σκέψης.Επίσης μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις κάρτες σας για να συνηγορήσετεγια την αλλαγή, στέλνοντάς τες στα κέντρα λήψης αποφάσεων καιζητώντας την αλλαγή.

Πέμπτο πάρτι γενεθλίων (** / Φέρνω την αλλαγή)Γιορτάστε τις ζωές των παιδιών, ενημερώστε για την παιδική υγεία καιεπιβίωση και συγκεντρώστε χρήματα για τη Δωρεά της Ημέρας Σκέψης. ΟMDG 4 εστιάζει στα παιδιά που πεθαίνουν πριν φτάσουν 5 ετών.Οργανώστε ένα πάρτι για τα πέμπτα γενέθλια για να γιορτάσετε ταπαιδιά που περνούν αυτή την ηλικία- σταθμό. Βοηθήστε τουςκαλεσμένους σας να καταλάβουν πως περισσότερα παιδιά μπορούν ναυποστηριχθούν για να ζήσουν περισσότερο και με υγεία, με το να κάνετεδραστηριότητες από αυτό το πακέτο μαζί τους και/ ή περιλαμβάνονταςσημαντικά στοιχεία στις προσκλήσεις σας, στις αφίσες και στην υπόλοιπηδιακόσμηση. Καλέστε άτομα που παίρνουν μέρος στη λήψη αποφάσεωνστην κοινότητά σας, που θα μπορούσαν να δράσουν για να βελτιώσουντην παιδική υγεία.


Τα πρώτα βήματα (** / Κατανοώ)Η ευεξία των παιδιών, συμπεριλαμβάνοντας την πρόσβαση στηνυγειονομική περίθαλψη και εκπαίδευση, αντανακλούν τις ανισότητες τουκόσμου μας και των κοινωνιών. Πολύ συχνά, είναι τα κορίτσια και οιγυναίκες όλων των ηλικιών που υποφέρουν το αποτέλεσμα αυτών τωνανισοτήτων. Κόψτε κάρτες με περιγραφές χαρακτήρων –αρκετές κάρτεςγια κάθε μέλος της Ομάδας. Κάθε παίκτης παίρνει μια κάρτα με ένανχαρακτήρα και όλοι στέκονται σε μια γραμμή στην μια πλευρά της εστίας(υπάρχουν στο παράρτημα περιγραφές χαρακτήρων, υπάρχουν 18 αλλάμπορείτε να δημιουργήσετε και παραπάνω αν επιθυμείτε). Διαβάστε μιαφορά δυνατά διάφορες κοινωνικές καταστάσεις και αν τα μέλη πιστεύουνότι ο χαρακτήρας τους θα συμφωνούσε με την κατάσταση, πρέπει νακάνουν ένα βήμα μπροστά (Δείτε το παράρτημα για προτεινόμενεςκαταστάσεις, αλλά αυτές μπορούν να προσαρμοστούν ώστε να ταιριάζουνστα δεδομένα του τόπου σας). Συνεχίστε μέχρι όλες οι καταστάσεις ναδιαβαστούν.

Αξιολογήστε και συζητήστε την εξάπλωση των ανθρώπων στην εστία. Ήτανεύκολο για τους παίκτες να αναγνωρίσουν εάν οι χαρακτήρες τους θασυμφωνούσαν; Γιατί υπάρχει τόσο μεγάλη διαφορά ανάμεσα στο πόσαβήματα μπορούσαν οι χαρακτήρες να κάνουν; Πώς αυτή η δραστηριότηταδείχνει την σπουδαιότητα της ισότητας; Συνδέεται με άλλο MDG; Γιατί δενδοκιμάζετε να διπλασιάσετε τους χαρακτήρες, με ένα μέλος να παίζει δύοχαρακτήρες.. Αυτό θα έχει μερικά απρόσμενα αποτελέσματα και θααποτελέσει ένα καλό θέμα συζήτησης



Ο ρυθμός θνησιμότητας για παιδιά που γεννιούνται από

μητέρες κάτω της ηλικίας των 20 είναι 73% υψηλότερος από

τα παιδιά που γεννιούνται από μητέρες πάνω από 20 ετών

•The Top “Killers” - Οι Κορυφαίοι «Δολοφόνοι»Δραστηριότητες για να μάθετε για τις 3 πιο συχνές αιτίες που οδηγούνστην αύξηση της παιδικής θνησιμότητας, πως τα μικρόβια επηρεάζουν τηνυγεία των παιδιών και τι μπορείτε να κάνετε για να φροντίσετε την δικήσας υγεία αλλά και την υγεία των παιδιών της κοινότητάς σας.

Χρησιμοποιήστε τις δραστηριότητες που είναι πιο κατάλληλες για τηνΟμάδα σας αφού πρώτα δείτε τι ξέρουν ήδη τα παιδιά της Ομάδας για ταμικρόβια.

Ντετέκτιβ μικροβίων (** / Μαθαίνω)Έχετε αναρωτηθεί ποτέ πως αναπτύσσονται τα μικρόβια; Φτιάξτε μία λίσταμε σημεία όπου πιστεύεται ότι υπάρχουν μικρόβια. Αγοράστε ένα τρύβλιοπέτρι (ρηχό γυάλινο ή πλαστικό κυλινδρικό πιάτο που χρησιμοποιείται απότους βιολόγους για την καλλιέργεια μικροοργανισμών).

Τρίψτε μία καθαρή μπατονέτα σε κάθε επιφάνεια για να συλλέξετε“δείγματα” και ακουμπήστε την μπατονέτα στο τρύβλιο πέτρι. Επιφάνειεςπου θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε είναι τα χέρια σας ένα πόμολο,ένα κινητό κ.ά. Μπορείτε να βάλετε μέχρι 4 δείγματα σε κάθε πέτρι αλλάνα θυμάστε να χρησιμοποιήστε διαφορετική μπατονέτα για κάθε δείγμα.Στη συνέχεια κλείστε με το καπάκι και βάλτε μία χαρτοταινία στο κάτωμέρος για να σημειώσετε από που έχετε πάρει κάθε δείγμα. Τοποθετήστετο πέτρι σε μία πλαστική σακούλα την οποία δεν θα ξανανοίξετε καιαφήστε την τσάντα σε ένα ζεστό σκοτεινό μέρος. Ελέγξτε τα δείγματά σαςμερικές μέρες αργότερα, τι έχει αλλάξει;

Ταξίδια μικροβίων (* / Μαθαίνω)Ξέρετε πως κινούνται τα μικρόβια, που πηγαίνουν ή πως να ταξεφορτωθείτε; Αλείψτε τα χέρια σας με βαζελίνη ή κάποιο έλαιο και ρίξτεπάνω τους χρυσόσκονη, χρησιμοποιώντας διαφορετικό χρώμα για κάθεμέλος της ομάδας σας. Για να δείτε που πηγαίνουν τα μικρόβιαακουμπήστε διάφορα αντικείμενα ή κάντε χειραψίες μεταξύ σας ....τιπαρατηρείτε;

Τώρα ήρθε η ώρα να πλύνετε τα χέρια σας αλλά σταματήστε μετά από 10δευτερόλεπτα, τι ποσότητα μικροβίων έχει φύγει; Συνεχίστε να πλένετε ταχέρια και ξανασταματήστε σε 30 δευτερόλεπτα και μετά σε 60. Συζητήστετι έχετε παρατηρήσει για τη μετάδοση των μικροβίων και το σωστόπλύσιμο των χεριών.


Η διάδοση των μικροβίων (** / Μαθαίνω)Πολλά μικρόβια μεταδίδονται από άνθρωπο σε άνθρωπο μέσα από τιςκαθημερινές αλληλεπιδράσεις. Το παρακάτω παιχνίδι θα σας δείξει πόσοεύκολο είναι για τα μικρόβια να εξαπλωθούν. Σταθείτε όλοι σε κύκλο με ταμάτια σας κλειστά, ο Αρχηγός θα επιλέξει κάποιον ο οποίος θα έχει τομικρόβιο και θα τον χτυπήσει στην πλάτη ελαφρά για να μην τοκαταλάβουν οι υπόλοιποι. Όταν το παιχνίδι ξεκινήσει ανοίξτε τα μάτια καιπροσποιηθείτε ότι βρίσκεστε σε ένα πάρτι, ανακατευτείτε και ανταλλάξτεχειραψίες με όποιον συναντάτε. Ο παίκτης που έχει το μικρόβιο , στιςχειραψίες του κάνει ένα διακριτικό ταρακούνημα της παλάμης του και έτσιμεταδίδει στους υπόλοιπους το μικρόβιο. Όποιος καταλαβαίνει ότιπαίρνει το μικρόβιο πρέπει να μετράει ως το 30 και μετά αρχίζει να δείχνειάρρωστος..... βήχας, φτέρνισμα, πυρετός, λιποθυμία! Παρατηρείστε πόσηώρα χρειάστηκε για να μεταδοθεί το μικρόβιο σε όλους.

Δακτυλοκούκλες μικροβίων (* / Μαθαίνω)Γνωρίζετε ότι το πλύσιμο των χεριών είναι ο καλύτερος τρόπος για νααποφύγετε ασθένειες. Φτιάξτε 4 διαφορετικές δακτυλόκουκλες καιφανταστείτε ότι κάθε μία είναι ένα διαφορετικό μικρόβιο. Τοποθετήστε τιςκούκλες στα δάκτυλά σας και προσποιηθείτε ότι πλένετε τα χέρια σας μετο σωστό τρόπο. Κάντε ένα μικρό σκετσάκι.

Σας έχει τσιμπήσει ποτέ κουνούπι; Γνωρίζετε ότι το τσίμπημα κουνουπιούμπορεί να σας μεταδώσει τον ιό της ελονοσίας, του δυτικού Νείλου ή τονδάγκειο πυρετό; Φτιάξτε μία μάσκα που μοιάζει με κουνούπι και διαλέξτεένα μέλος της ομάδας που θα την φορέσει και θα είναι το κουνούπι. Οπαίκτης-κουνούπι προσπαθεί να πιάσει τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας καιόποιον ακουμπά τον ακινητοποιεί και του μεταδίδει ασθένειες. Ένα άλλομέλος είναι ο γιατρός που μπορεί να θεραπεύσει τους ασθενείς(ακινητοποιημένους παίκτες) με ένα δυνατό φάρμακο (μία μπάλα) πουπρέπει να περάσει κάτω από τα πόδια τους .

Συζητήστε την σημασία της αποφυγής των τσιμπημάτων και της ύπαρξηςιατροφαρμακευτικής περίθαλψης.


Δραστηριότητα από το Our Cabana: Ο γιατρόςτηλεφώνησε... (** / Μαθαίνω)Αυτό το παιχνίδι δείχνει πως μία ασθένεια μπορεί να εξαπλωθεί. Φτιάξτε 4-5αυτοκόλλητα μικροβίων πριν τη συγκέντρωση και κολλήστε τα (επίσης πριν τησυγκέντρωση) πάνω σε επιφάνειες που πολλοί από την Ομάδα ακουμπούνσυχνά, πόμολα, κουτί με υλικά, κουμπαρά κ.ά. Ζητήστε από ένα μέλος τηςΟμάδας να σας βοηθήσει σε αυτή τη δραστηριότητα και να παριστάνει τον/την“άρρωστο/η”.

Όταν ξεκινήσετε την συγκέντρωση ενημερώστε τα παιδιά ότι τηλεφώνησε ογιατρός και σας ενημέρωσε ότι ένα μέλος της ομάδας έχει μία πολύ άσχημηγρίπη. Τα συμπτώματα είναι υπερβολική κούραση, πρησμένοι αδένες, κόκκινηκαι μπουκωμένη μύτη και πολλά νεύρα. Ο γιατρός ανησυχεί ότι και τα υπόλοιπαμέλη της Ομάδας θα αρρωστήσουν γιατί το μικρόβιο της γρίπης εξαπλώνεταιεύκολα.

Στη συνέχεια ακολουθήστε με την Ομάδα τα παρακάτω βήματα:

Ρωτήστε την Ομάδα πως μεταδίδεται η γρίπη (με τον βήχα; με το φτέρνισμα; μετο άγγιγμα;)

Δημιουργήστε έναν πίνακα με τα ονόματα των παιδιών της Ομάδας. Στη συνέχειαρωτήστε τα παιδιά αν ήρθαν στην Εστία μαζί με τον/την “άρρωστο/η”, αν τον/τηνακούμπησαν , αν κάθισαν δίπλα του /της , αν έβηξε κοντά τους και βάλτε ένα Χδίπλα στα ονόματα που απαντούν θετικά στις ερωτήσεις. Μην ξεχάσετε ναρωτήσετε αν τυχόν έχουν ακουμπήσει τα σημεία που έχετε εσείς τοποθετήσει τααυτοκόλλητα μικροβίων.

Ρωτήστε τα μέλη της Ομάδας ποιοι είναι οι σωστοί κανόνες υγιεινής που πρέπεινα ακολουθούμε για την πρόληψη των ιώσεων

Στον πίνακα που έχετε φτιάξει, με ένα διαφορετικό σύμβολο (π.χ. Θαυμαστικό,χαμόγελο ) σημειώστε τις θετικές απαντήσεις στις παρακάτω ερωτήσεις:

Πλύνατε επιμελώς τα χέρια σας σήμερα πριν τη συγκέντρωση;

Φάγατε σήμερα φρούτα ή λαχανικά;

Πήγατε για ύπνο νωρίς χθες βράδυ;

Έχετε εξασκηθεί περισσότερη ώρα από όση ώρα είδατε τηλεόραση αυτήν τηνεβδομάδα;

Εξηγήστε στην Ομάδα ότι αν έχουν περισσότερα θαυμαστικά από Χ έχουν πολλέςπιθανότητες ο οργανισμός τους να καταφέρει να πολεμήσει τον ιό και να μηναρρωστήσουν.

Ρωτήστε την Ομάδα τι μπορούν να κάνουν όταν είναι άρρωστοι για νααποφύγουν να κολλήσουν άλλους ( παραδείγματα : μένετε σπίτι, πηγαίνετε στογιατρό, ξεκουράζεστε, καλύπτετε το πρόσωπο όταν φτερνίζεστε ή βήχετε, πλένετετα χέρια σας, πίνετε πολλά υγρά , τρώτε φρούτα και πίνετε ζεστά ροφήματα).


Δραστηριότητα από το Sangam: Μουσικές Καρέκλες μεΕλονοσία & Διάρροια (** / Μαθαίνω)Ξεκινήστε να παίζετε το γνωστό παιχνίδι “μουσικές καρέκλες” .Έχετε ένα λιγότερο κάθισμα από όσοι είναι οι παίκτες και όσοπαίζει η μουσική κινήστε γύρω από τα καθίσματα και ότανσταματήσει η μουσική όποιος δεν έχει βρει θέση βγαίνει από τοπαιχνίδι. Η μόνη αλλαγή θα είναι ότι η μουσική πρέπει νασταματάει αυστηρά κάθε 30 δευτερόλεπτα.

Σκοπός του παιχνιδιού είναι να δείτε με την Ομάδα σας ταστατιστικά των θανάτων από ελονοσία στην Αφρική. Τοσταμάτημα της μουσικής στα 30δευτερόλεπτα συμβολίζει ότικάθε 30δευτερόλεπτα πεθαίνει στην Αφρική ένα παιδί απόελονοσία. Συζήτησε με την ομάδα σας τι μπορεί να γίνει για νααλλάξει αυτή η κατάσταση.

Παίξτε ξανά το παραπάνω παιχνίδι αλλά αυτή τη φορά ότανκινήστε γύρω από τις καρέκλες προσποιηθείτε ότι έχετε τασυμπτώματα της διάρροιας.

Σκοπός του παιχνιδιού είναι να δουν τα μέλη της Ομάδας σας ότιένα θέμα που για εμάς είναι απλά ντροπιαστικό και μας φέρνεισε αμηχανία , για κάποιες χώρες βρίσκεται στις 3 πιο συχνέςαιτίες παιδικού θανάτου.


η παιδική θνησιμότητα που

οφείλεται στη διάρροια εμφανίζεται

κυρίως σε 10 χώρες και 1 στους 3

θανάτους συμβαίνει στην Ινδία και

τη Νιγηρία. Αν μειωθεί η διάρροια

σε αυτές τις χώρες θα είμαστε πιο

κοντά στην επίτευξη του ΜDG4


Το τσίμπημα του κουνουπιού (** / Μαθαίνω)Σας έχει τσιμπήσει ποτέ κουνούπι; Γνωρίζετε ότι το τσίμπημα κουνουπιούμπορεί να σας μεταδώσει τον ιό της ελονοσίας, του δυτικού Νείλου ή τονδάγκειο πυρετό; Φτιάξτε μία μάσκα που μοιάζει με κουνούπι και διαλέξτεένα μέλος της Ομάδας που θα την φορέσει και θα είναι το κουνούπι. Οπαίκτης-κουνούπι προσπαθεί να πιάσει τα υπόλοιπα μέλη της Ομάδας καιόποιον ακουμπά τον ακινητοποιεί και του μεταδίδει ασθένειες. Ένα άλλομέλος είναι ο γιατρός που μπορεί να θεραπεύσει τους ασθενείς(ακινητοποιημένους παίκτες) με ένα δυνατό φάρμακο (μία μπάλα) πουπρέπει να περάσει κάτω από τα πόδια τους .

Συζητήστε την σημασία της αποφυγής των τσιμπημάτων και της ύπαρξηςιατροφαρμακευτικής περίθαλψης.

Καθαριότητα (* / Φέρνω την αλλαγή)Οργανώστε μία δράση καθαρισμού σκουπιδιών από τη γειτονιά σας, τοσχολείο σας, την εστία σας ή την πλατεία. Αναφέρετε οτιδήποτε βρείτε πουμπορεί να μολύνει το νερό. Μαζέψτε λεφτά για την Ημέρα Σκέψηςβρίσκοντας υποστηρικτές που θα σπονσοράρουν την δράση σας. Φτιάξτεαφίσες και διαφημιστικά και ζητήστε από τα τοπικά ΜΜΕ να διαφημίσουντην δράση σας.

Puzzles (*** / Μαθαίνω)Μάθετε όσα περισσότερα μπορείτε για τη διάρροια, την πνευμονία και τηνελονοσία, τις αιτίες που προκαλούν αυτές τις ασθένειες και τι μπορεί ναγίνει για να αποτραπεί η εξάπλωσή τους.

Χρησιμοποιήστε το διαδίκτυο , μία βιβλιοθήκη ή μιλήστε με κάποιον ειδικόκαι δημιουργήστε ένα παζλ ή κουίζ με πληροφορίες για τις ασθένειες αυτές.


Ένα καπέλο για μια ζωή (*** / Φέρνω την αλλαγή)Γνωρίζετε ότι στα νεογέννητα μωρά δεν μπορεί να ρυθμιστεί ηθερμοκρασία του σώματος από μόνη της. Ένα καπέλο μπορεί να τακρατήσει ζεστά και υγιή. Πλέξτε ή ράψτε καπέλα ή σκουφιά για μωράκαι βάλτε επάνω πληροφορίες για την πνευμονία. Πουλήστε τα καπέλαγια να μαζέψετε λεφτά για την Ημέρα Σκέψης. Δώστε καπέλα σε φορείςλήψης αποφάσεων και ζητήστε τους να αναλάβουν δράση για τηνπρόληψη της παιδικής θνησιμότητας.

Η φωνή σας στον τοίχο! (**/ Φέρνω την αλλαγή)Ζητήστε άδεια για να βάψετε έναν τοίχο ή να κρεμάσετε έναν μεγάλοκαμβά στη γειτονιά σας όπου θα γράψετε ή θα ζωγραφίσετε τιςανησυχίες σας για την υγεία των παιδιών. Ζητήστε βοήθεια απόφίλους, δασκάλους, άτομα που δουλεύουν στον τομέα της υγείας καιτοπικές αρχές για να γίνει η φωνή σας πιο δυνατή.

ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΝΕΥΜΟΝΙΑ

Η πνευμονία είναι επίσης μια πολύ συχνή αιτία που οδηγεί στηνπαιδική θνησιμότητα, είναι υπεύθυνη για το 10 %των θανάτων τωννεογέννητων. Η πνευμονία είναι μία λοίμωξη του αναπνευστικούπου μπορεί να προκαλέσει δυσκολία στην αναπνοή γιατίδιοχετεύεται υγρό στους πνεύμονες. Η πνευμονία προκαλείταισυχνά από ιούς καθώς και από βακτήρια. Η πρόληψη τηςεξάπλωσης των μικροβίων αποτελεί σημαντικό τρόπο πρόληψηςτης πνευμονίας. Πλένετε τα χέρια σας συχνά με σαπούνι,καθαρίστε και απολυμαίνετε επιφάνειες που οι άνθρωποι αγγίζουνσυχνά, πάρτε προφυλάξεις από άτομα που είναι άρρωστα. Τανεογέννητα χρειάζονται σκουφιά και κουβέρτες για να παραμένουνζεστά και παιδιά με αδύναμο ανοσοποιητικό σύστημα χρειάζονταιεπιπλέον βοήθεια για να παραμείνουν υγιή.


Παίξτε με τα παιδιά (*** / Φέρνω την αλλαγή)

Έχετε τη δύναμη να βοηθήσετε τα μικρότερα παιδιά να είναι υγιή.

Γίνετε ένα θετικό πρότυπο. Οργανώστε ένα εργαστήριο για μικρότερα

παιδιά που θα τους μάθετε πως να φροντίζουν την υγεία τους.

Χρησιμοποιήστε ιδέες που βρήκατε σε αυτό το πακέτο ή αλλού και

πραγματοποιήστε το εργαστήριο στο σχολείο, στην πλατεία ή σε έναν

παιδότοπο όπου θα υπάρχουν πολλά παιδιά.

ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΟΝΟΣΙΑ

Η ελονοσία αποτελεί την τρίτη αιτία παιδικής θνησιμότητας καιεμφανίζεται πιο συχνά σε ζεστά τροπικά κλίματα . Το 2010 πάνω από500.000 παιδιά έχασαν τη ζωή τους από ελονοσία. Η ελονοσίαπροκαλείται από ένα παράσιτο που ονομάζεται Πλασμώδιο καιμεταφέρεται από τα κουνούπια στους ανθρώπους. Όταν το παράσιτοπεράσει στο σώμα πολλαπλασιάζεται και μολύνει τα ερυθράαιμοσφαίρια. Πιο σπάνια το παράσιτο μπορεί να μεταφερθεί από τημητέρα στο παιδί. Περίπου 10 με 15μέρες από όταν κάποιος έχειπροσβληθεί εμφανίζει πυρετό , πονοκέφαλο , πόνους στο σώμα καιεμετό. Η ελονοσία μπορεί να αντιμετωπιστεί συνήθως με θεραπείααλλά αν δεν ακολουθηθεί η θεραπεία, ο ιός μπορεί να προκαλέσειδιακοπή της σωστής παροχής του αίματος και να οδηγήσει σε θάνατο,ειδικά σε παιδιά που υποσιτίζονται. Ο πιο αποτελεσματικός τρόποςγια πρόληψη της ελονοσίας είναι η πρόληψη των τσιμπημάτων απόκουνούπια. Χρησιμοποιείστε σίτες στα παράθυρα, κουνουπιέρες,εντομοαπωθητικό και αποφύγετε να βρίσκεστε κοντά σε λιμνάζοντανερά.


ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΡΡΟΙΑ

Η διάρροια είναι μία από τις δύο μεγαλύτερες αιτίες θανάτου παιδιών στιςπρώτες εβδομάδες της ζωής τους. Το 2012, 836.000 παιδιά πέθαναν απόδιάρροια.

Όταν κάποιος έχει διάρροια, χάνει νερό, αλάτι και άλλα μέταλλα – πράγμαπου μπορεί να οδηγήσει σε αφυδάτωση και μερικές φορές, θάνατο.Ενενήντα τοις εκατό των παιδικών θανάτων από διάρροια θα μπορούσεεύκολα να προληφθεί με μία απλή φόρμουλα που αποτελείται από νερό,ζάχαρη και αλάτι. Η διάρροια είναι ένα σύμπτωμα πολλών διαφορετικώνπροβλημάτων υγείας, όπως αλλεργίες, συναισθηματικό στρες, εντερικάπαράσιτα, καθώς και βακτηριακές και ιογενείς λοιμώξεις.

Το καθαρό νερό, η καλή υγιεινή, το σωστό αποχετευτικό σύστημα, οιασφαλείς τρόποι παραγωγής τροφής προλαμβάνουν τη διάρροια.


• Μεγαλώνοντας υγιή παιδιά

Σωστή διατροφή (***/ Μαθαίνω)Οι τροφές που καταναλώνουν τα παιδιά επηρεάζουν την πνευματικήκαι σωματική τους ανάπτυξη. Μικρή ποσότητα φαγητού ή κακήςποιότητας τροφή αυξάνει την πιθανότητα ένα παιδί να αρρωστήσει.Μάθετε περισσότερα πράγματα για την υγιεινή διατροφή. Βρείτεπληροφορίες στο διαδίκτυο ή σε βιβλιοθήκη ή προσκαλέστε ένανειδικό (π.χ. έναν διατροφολόγο) να σας μιλήσει για τη σωστή διατροφή.Χρησιμοποιήστε τις πληροφορίες που βρήκατε για να σχεδιάσετε έναθρεπτικά ισορροπημένο και οικονομικό γεύμα. Το κρέας μπορεί να είναιακριβό, οπότε μπορείτε να σκεφτείτε εναλλακτικές πηγές πρωτεΐνης.Σκεφτείτε και συζητήστε για την υγιεινή διατροφή και πως μπορείτε ναφτιάξετε θρεπτικά γεύματα με περιορισμένο προϋπολογισμό.

Μεγαλώνοντας υγιή παιδιά (** / Μαθαίνω)Συνεχώς αλλάζουμε από την ημέρα που γεννιόμαστε. Όταν ξέρετε ταστάδια ανάπτυξης τα οποία περνάνε τα παιδιά μπορείτε ναφανταστείτε τι μπορείτε να κάνετε για να τα βοηθήσετε νααξιοποιήσουν τις δυνατότητές τους. Σχεδιάστε ένα χρονοδιάγραμμαπου ξεκινά από όταν η γυναίκα μένει έγκυος και τελειώνει όταν το παιδίγίνει 18 ετών. Καταγράψτε τις κύριες αλλαγές (σωματικές, πνευματικέςκαι κοινωνικές) που ένα παιδί περνά καθώς μεγαλώνει. Πως οι γονείςκαι άλλα άτομα μπορούν να βοηθήσουν ένα παιδί να παραμένει υγιέςκαι να αναπτύσσει τις δυνατότητες του σε κάθε στάδιο που έχετεκαταγράψει. Θα μπορούσατε να βρείτε έναν ομιλητή που να γνωρίζειγια την ανάπτυξη και την υγεία των παιδιών. Σκεφτείτε και συζητήστε τιμπορείτε να κάνετε για να βοηθήσετε ένα παιδί να είναι υγιές και νααναπτύσσεται σωστά.


Χάρτες Υγείας (** / Κατανοώ)Υπάρχουν πολλές κοινές αρρώστιες και τραυματισμοί που μπορούν ναεπηρεάσουν ένα παιδί. Μιλήστε με μεγαλύτερους ή ειδικούς επιστήμονες γιατις αιτίες που μπορούν να οδηγήσουν τα παιδιά στον τραυματισμό ή τιςασθένειες. Χρησιμοποιήστε εικόνες ή λέξεις για να δημιουργήσετε έναν χάρτηπου δείχνει τα μέρη στη γειτονιά σας ή στην εστία σας όπου υπάρχουν«απειλές» για την υγεία των παιδιών. Βάλτε ένα * αστέρι δίπλα στα πράγματαπου τα παιδιά και οι γονείς τους μπορούν να ελέγξουν ή να αλλάξουν και μίαδίεση # δίπλα στα πράγματα που δεν μπορούν να ελεγχθούν ή αλλάξουν.Σκεφτείτε τι μπορούν τα παιδιά, οι γονείς, οι κοινότητες, οι χώρες, οικυβερνήσεις να κάνουν για να περιορίσουν τις παιδικές ασθένειες και νακρατήσουν τα παιδιά μακριά από τραυματισμούς.

Δραστηριότητα από το Sangam: Προστατεύοντας ταπαιδιά (* / Κατανοώ)Οι λόγοι που επηρεάζουν την υγεία και την επιβίωση των παιδιών διαφέρουναπό χώρα σε χώρα παγκοσμίως. Μπορείτε να τους προσδιορίσετε; Συζητήστεγια το ποια πράγματα χρειάζεται ένα παιδί για να προστατεύεται απόασθένειες (καθαρό νερό, σωστή διατροφή, ιατρική περίθαλψη, κατάλληληστέγαση κλπ). Δύο μέλη της ομάδας «οι ιοί» πρέπει να βγουν από το δωμάτιοέτσι ώστε να μην ακούν και επιλέξτε ένα άτομο που θα κάνει το «παιδί» και οιυπόλοιποι «η προστασία» θα αντιπροσωπεύουν όλα αυτά που χρειάζονται γιανα προστατεύονται τα παιδιά από τις αρρώστιες και αναφέρατε παραπάνω.

Οι “ιοί” προσπαθούν να φτάσουν το «παιδί» αλλά ή «προστασία»χρησιμοποιώντας μόνο το σώμα και όχι τα χέρια προσπαθεί να αποτρέψειτους «ιούς». Η Ομάδα πρέπει να ενεργήσει έξυπνα και να κρύψει το ποιοςείναι το «παιδί» για να το προστατέψει. Συζητήστε για το πόσο δύσκολο σαςφάνηκε να προστατέψετε το παιδί και αναλύστε τους ρόλους σας ο καθένας.

Φωτογραφίες (**/ Φέρνω την αλλαγή)Δημιουργήστε μία έκθεση ή παρουσίαση φωτογραφιών ή ζωγραφιών πουδείχνουν όσους λόγους συμβάλλουν στη βελτίωση ή θίγουν την υγεία. Γράψτελεζάντες για κάθε φωτογραφία ή ζωγραφιά και μοιραστείτε αυτή τη δράση μεφίλους , με την γειτονιά σας, με τους τοπικούς φορείς και μιλήστε μαζί τουςγια το πως η πρόοδος της μητρικής και παιδικής υγείας συμβάλλει στη μείωσητης φτώχειας, στην προώθηση της ισότητας των φύλων και την περιβαλλοντικήβιωσιμότητα.


Τα δικαιώματα αφορούν την παιδική υγεία και επιβίωσηΤα ανθρώπινα δικαιώματα είναι σημαντικά για την υγεία και επιβίωσητων παιδιών. Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Παιδιών Convention onthe Rights of the Child (CRC) κατοχυρώνει τα δικαιώματα των αγοριών καικοριτσιών κάτω των 18 ετών. Η επιβίωση και ανάπτυξη είναι μία από τιςτέσσερις κατηγορίες των δικαιωμάτων της Σύμβασης (CRC). Η κατηγορίααυτή περιλαμβάνει μεταξύ άλλων και το δικαίωμα για πρόσβαση σεκαθαρό νερό , επαρκή τροφή και υγειονομική περίθαλψη. Η Σύμβαση γιατα Δικαιώματα των Παιδιών Convention on the Rights of the Child (CRC)αναγνωρίζει ότι οι ζωές των παιδιών είναι άμεσα δεμένες με τους γονείςτους και κυρίως τις μητέρες τους. Η Σύμβαση υποχρεώνει τις κυβερνήσειςνα παρέχουν υπηρεσίες οικογενειακού προγραμματισμού καθώς και προκαι μετά τοκετού περίθαλψη και εφιστά την προσοχή στις ευθύνες πουέχουν οι μητέρες και πατέρες στην ανατροφή των παιδιών.

Ακριβώς όπως οι ζωές των γυναικών και των παιδιών είναι στενάσυνδεδεμένες, έτσι είναι και τα δικαιώματα τους. Η εκπαίδευση τωνγυναικών καθώς και το εισόδημα, η υγεία τους και η δυνατότητα ναλαμβάνουν αποφάσεις για τη ζωή τους επηρεάζουν άμεσα την υγεία καιτην επιβίωση των παιδιών τους. Παραβιάσεις των δικαιωμάτων τωνγυναικών – όπως να μην έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση και τηνιατροφαρμακευτική περίθαλψη , οι γάμοι ανηλίκων και άλλες μορφέςβίας- επηρεάζουν την υγεία των μητέρων και των παιδιών τους.

Η Σύμβαση για την Εξάλειψη όλων των Μορφών Διακρίσεων κατά τωνΓυναικών (CEDAW) είναι ένα σημαντικό εργαλείο για την προώθηση καιτην προστασία των δικαιωμάτων των γυναικών από τη γέννηση μέχρι ταγηρατειά. Επενδύοντας στα δικαιώματα των κοριτσιών σήμερα – πουυποφέρουν από πολλές ανισότητες - θα αποκομίσουμε οφέλη για τιςγυναίκες και τα παιδιά του αύριο.



Η Σύμβαση για την εξάλειψη όλων των μορφών βίας κατά των

γυναικών CEDAW και η Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Παιδιών CRC

αναγνωρίζουν ότι οι κυβερνήσεις πρέπει να επεμβαίνουν όταν

καταπατούνται τα δικαιώματα των γυναικών και των παιδιών στα

σπίτια τους στα σχολεία τους και στις κοινότητές τους.

Αγόρια και άντρες κάνουν τη διαφορά (*/ Κατανοώ)Τα αγόρια και οι άνδρες μπορεί να είναι σύζυγοι, πατέρες, αδελφοί, θείοι,φίλοι και σύμμαχοι. Έχουν έναν σημαντικό ρόλο στην επίτευξη τουMDG4.Σκεφτείτε διαφορετικά γεγονότα που επηρεάζουν - όπως οι αποφάσειςσχετικά με την απόκτηση παιδιών, την εγκυμοσύνη τον τοκετό και την παιδικήηλικία. Χωριστείτε σε ομάδες, και δώστε σε κάθε ομάδα ένα από αυτά ταγεγονότα. Δημιουργήστε ένα παιχνίδι ρόλων που δείχνουν τους τρόπους που οιάνδρες μπορούν να βλάψουν ή να βοηθήσουν την υγεία των παιδιών.

Συνδέοντας τα δικαιώματα με την υγεία (***/ Κατανοώ)Πολλοί από τους λόγους που αυξάνουν τις πιθανότητες ένα παιδί να περάσει ταπέμπτα γενέθλιά του και να μεγαλώσει, συνδέονται άμεσα με τα δικαιώματατων γυναικών και των παιδιών. Γράψτε σε κάρτες τα παρακάτω δικαιώματα,μοιράστε τις κάρτες σε όλα τα μέλη της Ομάδας και ψάξτε στις ΣυμβάσειςCDCκαι CEDAW για να δείτε αν κάποιο άρθρο σχετίζεται με την κάρτα σας.Βρείτε έναν δημιουργικό τρόπο να μοιραστείτε τι μάθατε με την ομάδα σας.Δουλέψτε αυτή την δραστηριότητα περισσότερο και οργανώστε μία εκδήλωσηόπου θα ενημερώσετε περισσότερο κόσμο για τη σύνδεση των δικαιωμάτων μετον MDG 4.

Δικαιώματα:

Οι γυναίκες μπορούν να λαμβάνουν υπηρεσίες υγείας κατά τη διάρκεια τηςεγκυμοσύνης , στη γέννα και τις πρώτες εβδομάδες μετά τη γέννηση του μωρούτους.

Οι οικογένειες έχουν κατάλληλη στέγαση

Οι οικογένειες έχουν επαρκή ποσότητα τροφής

Οι οικογένειες έχουν πόσιμο νερό

Οι οικογένειες έχουν καλό αποχετευτικό σύστημα

Τα παιδιά λαμβάνουν την ιατροφαρμακευτική περίθαλψη που χρειάζονται

Οι μητέρες μορφώνονται

Οι γονείς έχουν ευκαιρίες για δουλειές και κερδίζουν ένα αξιοπρεπές εισόδημα

Οι γυναίκες και τα παιδιά είναι ασφαλείς από τη βία

Οι γυναίκες , τα παιδιά και οι οικογένειές τους αντιμετωπίζονται ισότιμα στασπίτια τους και τις κοινότητες τους.

Τα παιδιά δεν εξαναγκάζονται να παντρευτούν ή να τεκνοποιήσουν

Οι γυναίκες παίρνουν αποφάσεις για τη ζωή τους όπως ο γάμος, η μητρότητα, ηφαρμακευτική περίθαλψη και πως θα δαπανήσουν το εισόδημα τηςοικογένειάς τους

Οι άντρες και οι γυναίκες μοιράζονται τις ευθύνες της ανατροφής των παιδιώντους.


ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

• «Επιβιβαστείτε στο λεωφορείο» (σελ. 24)

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

1. Σε όλο τον κόσμο, πόσα παιδιά πέθαναν πριν

τα πέμπτα τους γενέθλια το 2010;

• 7,6 εκατομμύρια

• Διερεύνηση: Είναι περισσότεροι ή

λιγότεροι θάνατοι από το 1990;

(απάντηση: σχεδόν 4,5 εκατομμύρια

λιγότεροι!)

2. 40% των παιδικών θανάτων συμβαίνουν κατά

την γέννα και τις πρώτες τέσσερεις εβδομάδες

ζωής. Ανεπαρκής ιατροφαρμακευτική περίθαλψη

πριν την γέννα και κατά τη διάρκεια της γέννας

προκαλούν τους περισσότερους από αυτούς τους

θανάτους. Ποιες τρεις ασθένειες προκαλούν τους

περισσότερους θανάτους στα παιδιά κάτω των 5

ετών, μετά την περίοδο του νεογέννητου;

• Σε πνευμονία, διάρροια και

ελονοσία οφείλονται περισσότεροι

από έναν στους τρεις παιδικούς

θανάτους παγκοσμίως.

• Η πνευμονία και η διάρροια είναι οι

βασικότερες αιτίες θανάτου παιδιών

μετά τη νεογέννητη περίοδο.

3. Σε ποια Περιφέρεια ή Περιφέρειες του κόσμου

συμβαίνουν οι περισσότεροι θάνατοι;

• Σχεδόν όλοι (99%) οι παιδικοί

θάνατοι γίνονται στις

αναπτυσσόμενες χώρες.

• Η Υποσαχάρια Αφρική έχει το

υψηλότερο ποσοστό των παιδικών

θανάτων.

4. Τι ποσοστό των παιδικών θανάτων θα

μπορούσε να έχει προληφθεί;

• Τουλάχιστον τα δύο τρίτα των

παιδικών θανάτων.

• Οι περισσότεροι θάνατοι μεταξύ των

νεογέννητων θα μπορούσαν να

έχουν προληφθεί με την πρόσβαση

σε ειδικευμένο ιατρικό προσωπικό

για τον τοκετό, με επείγουσα

ιατροφαρμακευτική περίθαλψη και

ιατροφαρμακευτική περίθαλψη

κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης

και της χρονικής περιόδου μετά την

γέννηση.


• «Συμπληρώστε τα κενά» (σελ. 27)Οι απαντήσεις των κενών! Πόσες βρήκατε;

1.τέταρτος

2.θάνατος

3.μειώσουμε

4.εκπαίδευση

5.πανεπιστημιακή

6.δημοτικό

7.άνισης

8.αναγκασμένα

9.προσδοκία

•«Τα πρώτα βήματα» (σελ. 29)Κάρτες χαρακτήρων

Αυτοί οι χαρακτήρες δημιουργήθηκαν από τους εθελοντές του Sangam. Κανένας από

τους χαρακτήρες δεν είναι αληθινός. Μην ξεχάσετε ότι μπορείτε να προσθέσετε

μερικούς χαρακτήρες στη λίστα.

Είσαι η Ανζαλί, 12 ετών και ζεις σε μία

παραγκούπολη στην Ινδία. Παίρνεις τον μικρό

σου αδερφό μαζί σου για να ζητιανεύεις στους

δρόμους για φαγητό.

Είσαι η Μαντχού, 12 ετών και ζεις σε ένα

μεσαίας τάξης σπίτι στην Ινδία. Η μητέρα σου

είναι δασκάλα και πηγαίνεις σε ένα Αγγλικό

Σχολείο

Είσαι η Αμάντα, 12 ετών και ζεις στη Σκωτία. Οι

γονείς σου δεν εργάζονται και λαμβάνουν

δημόσιες παροχές. Ο φίλος σου είναι ο Τζεϊμς 17

ετών.

Είσαι η Ιζομπελ 12 ετών και ζεις στη Σκωτία.

Ο πατέρας σου είναι πολιτικός και έχει

φοιτήσει στην Οξφόρδη. Θέλεις να γίνεις σαν

αυτός όταν μεγαλώσεις.

Είσαι η Λούσυ 12 ετών και ζεις με τη μητέρα σου

και τα 2 μικρότερα αδέρφια σου σε ένα

καταφύγιο γυναικών στην Αγγλία. Ο πατέρας σου

είναι αλκοολικός και η μητέρα σου τον άφησε για

να σας προστατέψει.

Είσαι ο Πέδρο 12 ετών και ζεις στο δρόμο

στο Μεξικό. Ελπίζεις να μεταναστεύσεις στις

Ηνωμένες Πολιτείες μία μέρα

Είσαι η Χουία 12 ετών από τη φυλή Μαορί που

ζεις στη Νέα Ζηλανδία. Οι γονείς σου ηγούνται

της φυλής και πηγαίνεις σε σχολείο με μαθητές

που μιλούν αγγλικά.

Είσαι η Μαίρη 12 ετών και ζεις στο Λεσότο.

Έχεις 5 μικρότερα αδέρφια και έναν

μεγαλύτερο αδερφό. Η μητέρα σου είναι

άρρωστη και εσύ κάνεις όλο το νοικοκυριό.


Είσαι η Ήρα 12 ετών και ζεις σε ένα

ορφανοτροφείο στην Ινδία. Πηγαίνεις στο

σχολείο και θα φύγεις από το ορφανοτροφείο

όταν παντρευτείς.

Είσαι ο Λίντερ, 12 ετών και συμμετέχεις σε

οικοτροφείο στην Ελβετία. Δεν έχεις πάει σπίτι

στις σχολικές διακοπές για 3 χρόνια

Είσαι ο Νίκιλ, 12 ετών και ζεις στην Ινδία. Η

μητέρα σου πέθανε από ΑΙDS, ο πατέρας σου

δουλεύει ως εργάτης και εσύ είσαι θετικός στον

ιό HIV. Δεν μπορείς πάντα να αγοράσεις

φάρμακα.

Είσαι ο Γιού, 12 ετών και ζεις στην Κίνα.

Ανήκεις σε μία μεσοαστική οικογένεια και οι

γονείς σου ελπίζουν να γίνεται επιχειρηματίας.

Είσαι η Νεβάυ 12 ετών και ζεις στις ΗΠΑ. Η

μητέρα σου εργάζεται ως σερβιτόρα σε τοπικό

εστιατόριο ,σε μεγαλώνει μόνη της και δεν έχει

τελειώσει το γυμνάσιο

Είσαι ο Σόναμ, 12 ετών και ζεις στην Ινδία.

Έχεις τακτική επικοινωνία με κάποιον από τους

συνεργάτες της κοινότητας του Sangam και

σου κάνει συχνούς ελέγχους για την υγεία σου

και πληρώνει για τα σχολικά σου βιβλία

Είσαι η Μιν, 12 ετών και ζεις σε αγροτική περιοχή

στην Κίνα. Τα αγόρια ξαδέρφια σου πηγαίνουν

στο σχολείο και οι γονείς σου ήδη ψάχνουν το

σύζυγό σου

Είσαι ο Χόρχε, 12 ετών και ζεις στους δρόμους

του Εκουαδόρ. Οι γονείς σου έχουν πεθάνει σε

προσέχουν οι μικροπωλητές της αγοράς.

Είσαι ο Ρασίντ , 12 ετών και ζεις σε στρατόπεδο

προσφύγων. Εγκαταλείψατε το χωριό σας με

τους γονείς σας , τον θείο σας και τις 2 αδερφές

σας για να ξεφύγετε τον θρησκευτικό διωγμό.

Υπάρχει ένα σχολείο στον καταυλισμό.

Είσαι η Αντζέτα, 12 ετών και ζεις στη Σουηδία.

Έχεις κάποια καρδιακή πάθηση , το οποίο

σημαίνει ότι δεν μπορείς πάντα να πηγαίνεις

σχολείο αλλά η ιατροφαρμακευτική

περίθαλψη είναι καλή.

Καταστάσεις

Μπορείτε να προσθέσετε, να αφαιρέσετε ή να προσαρμόσετε τις φράσεις στα δικά σας κοινωνικά δεδομένα.

•Υπάρχει δωρεάν –ή προσιτό- σύστημα υγειονομικής περίθαλψης στην περιοχή μου.

•Έχω χρόνο να παίξω με άλλα παιδιά.

•Αισθάνομαι ότι με αγαπούν και με θέλουν οι γονείς μου.

•Μπορώ να επισκεφθώ έναν γιατρό όταν είναι ανάγκη.

•Οι γονείς/ κηδεμόνες μου επιθυμούν να πάω σχολείο.

•Υπάρχει δημοτικό σχολείο στο χωριό μου.

•Η εκπαίδευση μου δεν είναι δωρεάν, αλλά οι γονείς μου μπορούν αν ανταπεξέλθουν στο κόστος.

•Το σχολείο μου είναι δωρεάν.


• Μπορώ να πάω σχολείο κάθε μέρα.

• Είμαι εγγράμματος.

• Έχω πρόσβαση σε καθαρό πόσιμο νερό.

• Έχω μια πλούσια και ισορροπημένη διατροφή.

• Το σπίτι που μένουμε, ανήκει στους γονείς μου.

• Δεν χρειάζεται να δουλεύω για να υποστηρίξω το οικογενειακό εισόδημα αντί ναπηγαίνω σχολείο

• Ο αδερφός (ή οι αδερφοί) μου πηγαίνουν σχολείο.

• Η αδερφή (ή οι αδερφές) μου πηγαίνουν σχολείο.

• Υπάρχει κάποιος στην κοινότητά μου που μπορεί να με συμβουλεύει ή υπάρχειένα θετικό πρότυπο.

• Θα παρακολουθήσω το γυμνάσιο.

• Δεν θα παντρευτώ τουλάχιστον μέχρι να γίνω 18 ετών.

• Θα επιλέξω ποιον θα παντρευτώ και πότε.

• Θα παρακολουθήσω πανεπιστημιακή εκπαίδευση.

• Δεν υπάρχουν εμπόδια για εμένα, εάν θα θελήσω να γίνω πολιτικός.

• Μπορώ να προσδοκώ ότι θα κερδίζω αρκετά χρήματα για να υποστηρίξω τοεισόδημα της οικογένειάς μου.


Για τα νέα μέλη: Για τα μεγαλύτερα μέλη

5 λεπτάΕισαγωγή

5 λεπτά: Εισαγωγή

30 λεπτά Γιατί χρειαζόμαστε

τις μητέρες

25 λεπτά Ανεβείτε στο

λεωφορείο

30 λεπτά Δυναμικές γυναίκες 25 λεπτά M+DG στο διαδίκτυο

30 λεπτά Κάρτες για αλλαγή 5 λεπτά Διάλειμμα

5 λεπτά Κλείσιμο 25 λεπτά Συνδέοντας τα

δικαιώματα για την

υγεία

25 λεπτά Κάρτες για αλλαγή

10 λεπτά Κλείσιμο

Ημέρα Σκέψης 2013 σε μια συγκέντρωσηΧρησιμοποιήστε την παρακάτω πρόταση, ώστε να ενημερώσετε

την Ομάδα σας για το MDG 5

MDG 5: Βελτίωση της μητρικής υγείας

"η ζωή και η υγεία κάθε μητέρας είναι

πολύτιμα αγαθά"


Ημέρα Σκέψης 2013 σε μια ημέραΧρησιμοποιείστε την προτεινόμενη ατζέντα, ή σχεδιάστε τη δική

σας, για να προχωρήσετε τη μάθηση σας περαιτέρω. Το πόσο θα

εμβαθύνετε σε κάθε θέμα εξαρτάται από το χρόνο που θα έχετε

διαθέσιμο.

Για νέα μέλη Για μεγαλύτερα μέλη

Πρωί Εισαγωγή

•Γιατί χρειαζόμαστε τις

μητέρες

•Αγόρια και Άνδρες κάνουν

την διαφορά

•Γιατί θέματα υγείας

•Πώς δουλεύουν στον τομέα

της υγείας

•Αυτό δεν είναι δίκαιο!

•Κάρτες για αλλαγή

Εισαγωγή

•Ανεβείτε στο λεωφορείο

•Συγκρίνοντας τη μητρική

υγεία ανά τον κόσμο

•MDG στο διαδίκτυο

•Συνδέοντας τα δικαιώματα

για την υγεία

•Ερευνητές των θεμάτων

ισότητας φύλων

Απόγευμα • Tame the stress monster

• Ας δραστηριοποιηθούμε

• Ένας καλός φίλος είναι...

• Κάνε μια φάτσα...

• Μοναδικά εγώ, μοναδικά

εσύ

• Διαμορφώνοντας τον

κόσμο που θέλουμε

• Διαδίδοντας τα νέα


• Tame the stress monster

• Ας δραστηριοποιηθούμε

• Το δένδρο των σχέσεων

• Στόχοι του σήμερα,

Στόχοι του αύριο

• Η επιστήμη του σώματος

• Η περίεργη κατάσταση

talk show

• Τέχνη για αλλαγή



Πώς να πλοηγηθείτε στις δραστηριότητες

Ανάμεσα σε αυτά τα θέματα υπάρχουν τρεις κατηγορίες δραστηριοτήτων:

Μαθαίνωείναι δραστηριότητες που εξετάζουν συγκεκριμένα θέματα υγείας. Τα μέλη θα

εξοικειωθούν με θέματα υγείας που προκαλούν τον παιδικό θάνατο και τι

μπορεί να γίνει για να αποφευχθούν και να αντιμετωπιστούν αυτά.

Κατανοώείναι δραστηριότητες που ερευνούν τα βασικά αίτια της παιδικής υγείας και

θανάτου.

Οι δραστηριότητες αυτού του πακέτου είναι χωρισμένες σε 4 θέματα:

Η μεγάλη εικόναπεριέχει δραστηριότητες που εισάγουν στο MDG5. Τα μέλη θα μάθουν

παράγοντες κλειδιά σχετικά με την υγεία και την επιβίωση των παιδιών στην

κοινότητά τους και σε όλο τον κόσμο.

Οι υπηρεσίες υγείας σώζουν κόσμοπεριλαμβάνει δραστηριότητες για να ερευνηθεί ο ρόλος των γιατρών & των

υπηρεσιών υγείας στην βελτίωση της μητρικής υγείας.

Ενδυναμωμένες γυναίκες υγιείς γυναίκεςπεριλαμβάνει δραστηριότητες με σκοπό την εκμάθηση των βασικών αιτιών της

μητρικής υγείας, όπως φυλετικές ανισότητες, τη σημαντικότητα των

δικαιωμάτων της γυναίκας στην διάσωση των μητέρων και πως να παλεύουν

για τα δικαιώματα αυτά.

Το να είσαι υγιής ξεκινά από εμέναπεριλαμβάνει δραστηριότητες για να βοηθήσουν τους νέους ανθρώπους να

μάθουν πως να προσέχουν την δική τους υγεία και να ενδυναμώνουν και

άλλους να κάνουν το ίδιο.


Φέρνω την αλλαγή

είναι δραστηριότητες που υποστηρίζουν τα μέλη να δράσουν στην κοινότητά τους,

στη χώρα τους και στον κόσμο. Μην περιμένετε να αναλάβετε δράση- κοιτάξτε για

τρόπους που μπορούν να φέρουν την αλλαγή στις δραστηριότητες αυτής της

κατηγορίας.

Τρείς τρόποι για να φέρετε την αλλαγή!

Υπάρχουν τρεις τρόποι οι οποίοι φέρνουν την αλλαγή αυτήν την Ημέρα Σκέψης. Ορισμένες δραστηριότητες

συνδυάζουν περισσότερους από έναν από αυτούς τους

τρόπους.

1. Εκπαιδεύστε: είναι οι δραστηριότητες που αποσκοπούν

στο να εξαπλωθεί το πώς πρέπει να φροντίζουμε την

παιδική υγεία.

2. Συνηγορείστε: είναι οι δραστηριότητες που έχουν

σχεδιαστεί για να επηρεάσουν τους ανθρώπους να

λαμβάνουν αποφάσεις που θα βελτιώσουν τις ζωές όλων

στην κοινωνία τους και στον κόσμο.

3. Fundraising είναι οι δραστηριότητες και οι ιδέες για την

συγκέντρωση χρημάτων για το World Thinking Day Fund.


Δραστηριότητες•Η μεγάλη εικόναΔίκαιες κοινωνίες: Μια συνταγή για την υγεία

Δεν έχουν όλες οι γυναίκες τις ίδιες πιθανότητες για μία υγιήεγκυμοσύνη, τοκετό και περίοδο λοχείας. Σε πολλές χώρες οι γυναίκεςφτωχών οικογενειών ή αυτές που ανήκουν σε ομάδες που υπόκεινταιδιακρίσεις έχουν περισσότερες πιθανότητες να πεθάνουν ή ναυποφέρουν κάποια βλάβη εξαιτίας της μητρότητας. Οι γυναίκες στιςαναπτυσσόμενες χώρες έχουν περισσότερες τέτοιες πιθανότητες από τιςγυναίκες στις αναπτυγμένες χώρες.

Αυτό το χάσμα δεν οφείλεται σε βιολογικούς παράγοντες αλλά σε άδικεςδιαφορές στον τρόπο διαβίωσης που θα μπορούσαν αποφευχθούν.

Για να κλείσουμε αυτό το χάσμα πρέπει να αναλάβουμε δράση για τηβελτίωση της ζωής των γυναικών.

Το παρακάτω σχεδιάγραμμα θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε τι βοηθάειτις γυναίκες ώστε να έχουν μία υγιή εγκυμοσύνη, τοκετό και περίοδολοχείας. Όπως σε ένα παγόβουνο οι άμεσες αιτίες των μητρικών θανάτωνείναι εύκολα ορατοί. Αλλά αυτό είναι μόνο ένα μικρό μέρος τουπροβλήματος. Υπάρχουν πολλά επίπεδα αιτιών των επιπλοκών μιαςγέννας. Αυτά τα επίπεδα ξεκινούν από το άμεσο οικογενειακό περιβάλλοντης γυναίκας και φτάνουν στην κοινότητά της και τον ευρύτερο κόσμο. Τοχάσμα ανάμεσα στις γυναίκες που πεθαίνουν ή παθαίνουν σοβαρή βλάβηκαι σ’ αυτές που είναι υγιείς αντικατοπτρίζει το χάσμα πρόσβασης σ’αυτούς τους παράγοντες.



Αν δεν υπήρχε ο ιός HIV θα υπήρχαν 20% λιγότεροι μητρικοί θάνατοι

παγκοσμίως; Μπορούμε να βελτιώσουμε τη μητρική υγεία

προλαμβάνοντας τις μολύνσεις από τον ιό του HIV και διασφαλίζοντας

πως οι γυναίκες φορείς του HIV έχουν πρόσβαση στη γνώση και τις

υπηρεσίες που θα τους παρέχουν υγιή εγκυμοσύνη, τοκετό και

μητρότητα.

Σοβαρή

αιμορραγία/

αφύσικα υψηλή

αρτηριακή πίεση/

μόλυνση/θρόμβος

αίματος

Μητέρα /

Σπίτι

Κοινότητα / Χώρα

Ήπειρος

Ποιοι είναι οι άμεσοι παράγοντες που επηρεάζουν το αν μια γυναίκα θα έχει επιπλοκές στην εγκυμοσύνη της;

Μητέρα

-Ηλικία

-Διατροφή και κατάσταση υγείας

-Απόσταση ηλικίας των παιδιών της

-Μορφωτικό επίπεδο

-Συμμετοχή στις αποφάσεις για τον οικογενειακό προγραμματισμό και τα έξοδα τους σπιτιού

-Πρόσβαση σε υπηρεσίες υγείας για την εγκυμοσύνη και τον τοκετό

Οικογένεια

-Εισόδημα

-Πεποιθήσεις σχετικά με το φύλο, τη μητρότητα και την πατρότητα

Ποιες είναι οι αιτίες των μητρικών θανάτων;

-Σοβαρή αιμορραγία, 35%

-Αφύσικα υψηλή αρτηριακή πίεση, 18%

-Μόλυνση, 8%

-Θρόμβος αίματος που μπλοκάρει μία φλέβα, 1%

-Άλλες άμεσες αιτίες, 11%

-Έμμεσες αιτίες, 18%

Ποιοι είναι οι ευρύτεροι παράγοντες που επηρεάζουν αυτές τις συνθήκες;

Κοινότητα και χώρα

-Οι κυβερνητικές πολιτικές και τα συστήματα που διασφαλίζουν μία αξιοπρεπή διαβίωση, παρέχουν

εκπαίδευση, προωθούν και προστατεύουν τα δικαιώματα των γυναικών και των παιδιών, προωθούν την υγεία

και αντιμετωπίζουν τις ασθένειες και διασφαλίζουν πρόσβαση σε καθαρό περιβάλλον, ασφαλές νερό και

σωστές συνθήκες υγιεινής

-Θρησκευτικές, πολιτιστικές και κοινωνικές πεποιθήσεις και συνήθειες

-Ο βαθμός στον οποίο αγόρια και κορίτσια, άνδρες και γυναίκες έχουν την ίδια αξία και έχουν ίσα δικαιώματα

-Διακρίσεις και περιθωριοποιήσεις κατά το παρελθόν ή τώρα

Παγκοσμίως

-Παγκόσμιες πολιτικές και συστήματα που αφορούν στα ανθρώπινα δικαιώματα, στην αναπτυξιακή βοήθεια,

στο διεθνές εμπόριο και στα διεθνή θέματα

-Κλιματικές αλλαγές


Μπες στο λεωφορείο (**/ Μαθαίνω)Φανταστείτε πως είστε σε μια στάση λεωφορείου. Ο/η Αρχηγός σας κάνειμία ερώτηση σχετική με τον 5ο Στόχο Ανάπτυξης για τη Χιλιετία (MDG5).Όλοι λέτε την απάντηση που πιστεύετε είναι σωστή. Ακούστε τι λένε οιυπόλοιποι. «Μπείτε στο λεωφορείο» με όσους συμφωνείτε: σταθείτε μαζίκαι φωνάξτε την απάντηση. Στο τέλος ο/η Αρχηγός δίνει τη σωστήαπάντηση. Τότε μπορείτε να μπείτε στο επόμενο λεωφορείο.

Σκεφτείτε την απάντησή σας και το πώς νιώσατε σχετικά με όσα μάθατε.

Ιστός των MDG’s (**/ Κατανοώ)Οι άλλοι 7 MDGs αναφέρονται σε θέματα που αφορούν και τη μητρικήθνησιμότητα. Κάντε ένα κύκλο όλη η ομάδα. Καθένας αντιπροσωπεύει έναMDG (μπορούν περισσότερα άτομα να έχουν τον ίδιο MDG). Αυτός πουαντιπροσωπεύει τον MDG5 στέκεται στη μέση. Ένα άτομο από τον κύκλοκρατάει ένα κουβάρι και λέει ένα τρόπο με τον οποίο τα θέματα του δικούτου MDG συμβάλουν στη μητρική θνησιμότητα και μετά πετάει το κουβάρισ’ αυτόν που είναι στο κέντρο, κρατώντας τη μια άκρη του. Αυτός που είναιστο κέντρο το πετάει σε κάποιον άλλο από τον κύκλο (κρατώντας μία άκρη)και συνεχίζουμε έτσι ώσπου να μην έχει κανείς να πει κάτι άλλο. Έχεισχηματιστεί ένας ιστός που συνδέει τη μητρική θνησιμότητα με τουςυπόλοιπους MDGs. Σκεφτείτε πως θετικές αλλαγές σε κάθε MDG μπορούννα βελτιώσουν τη μητρική υγεία. Για κάθε λύση που θα σκεφτείτε, ο/ηαρχηγός κόβει ένα κομμάτι σχοινί ανάμεσα σας και σ’ αυτόν που στέκεταιστο κέντρο.

Σκεφτείτε όσα μάθατε για το πώς πετυχαίνοντας τους υπόλοιπους MDGsμπορεί να βελτιωθεί η μητρική υγεία. Μοιραστείτε όσα μάθατε με τουςφίλους και την οικογένειά σας.

Βρείτε τα παρακάτω στο διαδίκτυο για να μάθετε περισσότερα για τηνπαιδική υγεία στη χώρα σας και στις χώρες εστίασης.

State of the World´s Mothers

Unisef Statistics and Monitoring – Country Statistics


Συγκρίνοντας τη μητρική υγεία σε όλο τον κόσμο(***/Κατανοώ)Υπάρχουν Οδηγοί σε 145 χώρες στον κόσμο. Κάθε χρόνο η WAGGGSεπιλέγει για την Ημέρα Σκέψης μία χώρα από κάθε μία από τις 5 περιοχές.Διαβάστε το κομμάτι για τις χώρες εστίασης φέτος και χρησιμοποιήστε τοδιαδίκτυο ή τη βιβλιοθήκη για να βρείτε πως τα πάει η χώρα σας σχετικάμε τον MDG5. Βρείτε γιατί υπάρχουν διαφορές ανάμεσα στις χώρεςσχετικά με τη μητρική θνησιμότητα και την εφηβική εγκυμοσύνη.

Προχωρήστε ένα βήμα παραπέρα και διαδώστε όσα μάθατε καισυγκεντρώστε χρήματα για να στηρίξετε το πρόγραμμα της Ημέρα Σκέψηςσε μία από τις χώρες εστίασης.

Σκεφτείτε τι μάθατε σχετικά με το ότι περισσότερες γυναίκες πεθαίνουναπό ασθένειες σχετικές με την εγκυμοσύνη σε κάποιες χώρες και όχι σεάλλες.

Κάντε την αλλαγή μέσα από αυτή τη δραστηριότητα. Μπορείτε ναπαρουσιάσετε τον MDG5 και τις χώρες εστίασης στην τοπική σαςκοινότητα; Σκεφτείτε, μπορείτε να ετοιμάσετε ένα χάρτη, αφίσες ή κάποιοπαραδοσιακό φαγητό από καθεμία από τις 5 χώρες εστίασης και ναοργανώσετε μια βραδιά για γονείς και φίλους, με μικρή είσοδο, όπου θαέρθουν για να μάθουν για τον MDG5. Με τα λεφτά που θα συγκεντρώσετεμπορείτε να ενισχύσετε το Ταμείο της Παγκόσμιας Ημέρας Σκέψης.

Παντομίμα! Γιατί χρειαζόμαστε τις μητέρες; (*/ Μαθαίνω)Όλοι γράφουν σε ένα κομματάκι χαρτί λόγους για τους οποίουςχρειαζόμαστε τις μητέρες. Μαζεύετε τα χαρτάκια, τα ανακατεύετε και ταξαναμοιράζετε. Ο καθένας προσπαθεί να κάνει με παντομίμα, χωρίς ναμιλάει το λόγο που πέτυχε και οι υπόλοιποι μαντεύουν.

Σκεφτείτε αν τα παιδιά σε άλλες χώρες του κόσμου χρειάζονται τιςμητέρες τους γι’ αυτούς τους λόγους. Τι συμβαίνει όταν ένα παιδί δεν έχειμητέρα να το φροντίζει; Τι μπορούν να κάνουν οι κοινότητες για ναστηρίξουν τα παιδιά χωρίς μητέρες;



Γνωρίζεις για τους υπόλοιπους MDGs; Μάθε περισσότερα για το

Διεθνές Πτυχίο GAT στην ιστοσελίδα του ΣΕΟ.

Δραστηριότητα από το Pax Lodge «Γιορτή της Μητέρας»(**/ Μαθαίνω)Η Γιορτή της Μητέρας γιορτάζεται σε διαφορετική ημερομηνία σε κάθεχώρα. Το Pax Lodge που βρίσκεται στην Αγγλία τη γιορτάζει την Κυριακήτης Μητέρας. Αυτή η μέρα ξεκίνησε να γιορτάζεται στα 1600. Τότε οινεαρές γυναίκες επισκεπτόταν το πατρικό τους φέρνοντας κέικ και γλυκάστις μητέρες τους. Σήμερα τα παιδιά δίνουν ένα δώρο και μία κάρτα στημαμά τους και περνάνε τη μέρα μαζί.

Δεν χρειάζεται να περιμένετε αυτή την ιδιαίτερη μέρα για να γιορτάσετετις μαμάδες! Οργανώστε μια δική σας Γιορτή της Μητέρας για να τιμήσετετο ρόλο που παίζουν οι γυναίκες και οι μαμάδες στις ζωές μας. Παράλληλαμπορείτε να ενημερώσετε για τη μητρική υγεία και να μαζέψετε χρήματαγια το Ταμείο της Ημέρας Σκέψης. Μπορείτε να κάνετε δραστηριότητεςαπό αυτό το πακέτο με τους καλεσμένους σας ώστε να μάθουν για τημητρική υγεία ή να συμπεριλάβετε σχετικές πληροφορίες στιςπροσκλήσεις, στις αφίσες και στη διακόσμηση της γιορτής.

Μοιραστείτε τους λόγους για τους οποίους θεωρείται σημαντικό νατιμούμε και να εκτιμούμε τις μητέρες και τις γυναίκες που φροντίζουνπαιδιά.

Άλλαξε τον κόσμο με μία κάρτα (**/ Μαθαίνω)Φτιάξτε καρτ ποστάλ για την Διεθνή Ημέρα για τα Κορίτσια, για την Ημέρατης Γυναίκας, για τη Γιορτή της Μητέρας ή για την Παγκόσμια ΗμέραΣκέψης. Χρησιμοποιήστε φωτογραφίες, σχέδια, εικόνες, κολάζ ή ότι άλλοσκεφτείτε. Στο πίσω μέρος της κάρτας βάλτε πληροφορίες για τον MDG5.Πουλήστε τις κάρτες για να συγκεντρώσετε χρήματα για Το Ταμείο τηςΠαγκόσμιας Ημέρας Σκέψης. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε τιςκάρτες για να αλλάξετε τον κόσμο! Πως; Ταχυδρομείστε τις σε βουλευτέςκαι άλλους ανθρώπους σε σημαντικές θέσεις αποφάσεων.


Εφηβική εγκυμοσύνη: η ζωή δύο παιδιών σε κίνδυνοΚάθε χρόνο, 18 εκατομμύρια νέων γυναικών κάτω από την ηλικία των 20γίνονται μητέρες. 2 εκατομμύρια από αυτές είναι κάτω από 15 χρονών. ΟιMDG4 και MDG5 δεν θα επιτευχθούν αν δεν μειωθούν αυτοί οι αριθμοί. Ηεγκυμοσύνη είναι η βασικότερη αιτία θανάτου για τις έφηβες στοναναπτυσσόμενο κόσμο. Σε σύγκριση με τις γυναίκες άνω των 20, τακορίτσια μεταξύ 15 και 19 χρονών έχουν διπλάσιες πιθανότητες ναπεθάνουν από ασθένεια σχετική με την εγκυμοσύνη, ενώ τα κορίτσιαμεταξύ 10 και 14 χρονών είναι 5 φορές πιθανότερο να πεθάνουν. Τα μωράτων εφήβων είναι επίσης πιο πιθανό να είναι πρόωρα ή να πεθάνουν στοντοκετό ή στη βρεφική ηλικία σε σχέση με τα μωρά γυναικών άνω των 20χρονών.

Οι περισσότερες εφηβικές εγκυμοσύνες συμβαίνουν στις αναπτυσσόμενεςχώρες, συχνά στις πιο φτωχές από αυτές. Κορίτσια που είναι φτωχά, χωρίςμόρφωση και μένουν σε αγροτικές περιοχές έχουν διατρέχουν τομεγαλύτερο κίνδυνο. Ένα στα εννιά από αυτά τα κορίτσια είναι ήδηπαντρεμένο και ένα στα τέσσερα από αυτές τις εγκυμοσύνες ήτανσχεδιασμένη. Ο γάμος σ’ αυτή την ηλικία είναι καταπάτηση τωνδικαιωμάτων των κοριτσιών. Διαβάστε περισσότερα στη σελίδα 60«Δυνατές και συνειδητοποιημένες γυναίκες, υγιείς γυναίκες».

Αγόρια και άνδρες βοηθάνε στην αλλαγή (*/ Κατανοώ)Τα αγόρια και οι άντρες είναι σύζυγοι, πατέρες, αδερφοί, θείοι και φίλοικαι παίζουν σημαντικό ρόλο στην επίτευξη του MDG5. Σκεφτείτε με ποιουςτρόπους μπορούν τα αγόρια και οι άντρες να βοηθήσουν τα κορίτσια καιτις γυναίκες της οικογένειας και της κοινότητάς τους να είναι ασφαλείς,υγιείς και ευτυχισμένες. Χωριστείτε σε ομάδες και παίξτε σε role play δύοκαταστάσεις που δείχνουν τρόπους με τους οποίους τα αγόρια και οιάντρες μπορούν να βλάψουν ή να βοηθήσουν τα κορίτσια και τις γυναίκεςτης ζωής τους.

Σκεφτείτε τους λόγους που δυσκολεύουν ή διευκολύνουν τα αγόρια καιτους άντρες να το πετύχουν αυτό και πως μπορούν να κάνουνπερισσότερα.


Φωτογραφήστε την αλλαγή (**/ Μαθαίνω)Οργανώστε μία έκθεση φωτογραφίας ή ζωγραφικής με θέμα τουςπαράγοντες που επηρεάζουν θετικά ή αρνητικά την υγεία των γυναικώνστην περιοχή σας. Εξηγήστε τους λόγους στις λεζάντες τωνφωτογραφιών και συζητείστε για το πώς η πρόοδος στο θέμα τηςμητρικής υγείας συμβάλει στη μείωση της φτώχειας, στην προώθησητης ισότητας των φύλων, στην πρόσβαση όλων στην εκπαίδευση καιστην περιβαλλοντική βιωσιμότητα.

Αν εκδώσετε κατάλογο με τις φωτογραφίες μπορείτε να τον πουλήσετεγια να ενισχύσετε με τα έσοδα το Ταμείο για Την Παγκόσμια ημέραΣκέψης. Εναλλακτικά μπορείτε να πουλήσετε τις φωτογραφίες ή ταέργα για συμβολικό ποσό με τον ίδιο σκοπό.

Κάντε θόρυβο για τις μαμάδες! (**/ Μαθαίνω)Θέλετε να διαδώσετε τη σημασία της μητέρας και να παρακινήσετε τονκόσμο τις βοηθήσουν να είναι υγιείς; Οργανώστε με άλλους Οδηγούςκαι με τους φίλους σας ένα flashmob. Το flashmob είναι μία ομάδαανθρώπων που συγκεντρώνεται σε ένα δημόσιο χώρο (σχολείο, πάρκο,πλατεία), κάνει μία σύντομη δράση που συγκεντρώνει την προσοχή τωνπεραστικών κι μετά διαλύεται. Είναι ένας ωραίος και διασκεδαστικόςτρόπος να περάσετε το μήνυμά σας στον κόσμο.

Δείτε ένα παράδειγμα πετυχημένου flashmob εδώ: http://www.youtube.com/watch?v=MhYyAa0VnyY

Ιδέες για flashmob:Ζητήστε να φέρουν όλοι μία αφίσα που δείχνει ή λέει τους λόγους γιατους οποίους είναι σημαντικές οι μητέρες και καθίστε όλοι κρατώνταςτις αφίσες σε απόλυτη ησυχία.

Τραγουδήστε ένα τραγούδι ή κάντε μία χορογραφία που να είναισχετική με τις μητέρες.

Μοιράστε στο τέλος φυλλάδια για το MDG5 και τη μητρική υγεία.


• Οι υπηρεσίες υγείας σώζουν ζωέςΔραστηριότητες για να μάθετε το σημαντικό ρόλο που παίζουν οι γιατροί,νοσοκόμοι και οι υπηρεσίες υγείας στη βελτίωση της μητρικής υγείας.

Μια κινηματογραφική βραδιά (**/ Κατανοώ)Τα ντοκιμαντέρ και οι ταινίες είναι ένας ωραίος τρόπος για να μάθετε πωςζούνε οι γυναίκες σε άλλα μέρη του πλανήτη. Βρείτε μια ταινία που νααναφέρεται στα θέματα υγείας των γυναικών. Μπορείτε να κάνετε και τοδικό σας μικρό θεατρικό έργο. Μπορείτε να καλέσετε φίλους και να βάλετεένα συμβολικό εισιτήριο ή να πουλάτε αναψυκτικά και με τα χρήματα ναενισχύσετε το Ταμείο της Παγκόσμιας Ημέρας Σκέψης.

Ανταλλάξτε απόψεις σχετικά με την ταινία. Τι ομοιότητες και τι διαφορέςπιστεύετε πως αντιμετωπίζουν οι έγκυες στη δική σας χώρα;

Κυνήγι θησαυρού για τις υπηρεσίες μητρικής υγείας

(***/ Μαθαίνω)Οι πληροφορίες για την υγεία και τις σχετικές υπηρεσίες είναι πολύσημαντικές για τη μητρική υγεία. Αλλά είναι δύσκολο να τιςχρησιμοποιήσει κανείς αν δεν ξέρει τι υπάρχει διαθέσιμο! Οργανώστε έναδιαφορετικό κυνήγι θησαυρού για να βρείτε όλες τις πληροφορίες και τιςδιαθέσιμε υπηρεσίες στη χώρα σας για τις γυναίκες που ανήκουν σεμειονότητες: πρόσφυγες, μετανάστες, ναρκομανείς, άστεγοι, τσιγγάνοι,κάτοικοι απομακρυσμένων νησιών. Όταν έχετε όλες τις πληροφορίεςφτιάξτε αφίσες ή μια απλή ιστοσελίδα για να διαδώσετε όσα μάθατε. Δείτεστο παράρτημα για οδηγίες.

Σκεφτείτε αν υπάρχουν χάσματα ή κενά στις πληροφορίες και τις υπηρεσίεςπου βρήκατε. Αναρωτηθείτε για ποιους λόγους υπάρχουν αυτά τα χάσματακαι αν υπάρχουν κάποιοι που δεν έχουν πρόσβαση σ’ αυτές τις υπηρεσίες ήδεν τις γνωρίζουν καν.

Ξέρεις ότι…Οι υποσαχάριες αφρικανικές χώρες έχουν το 1/3 των παγκόσμιωνπεριστατικών ασθενειών σε μητέρες και παιδιά ενώ διαθέτουν μόνο το3% των γιατρών, νοσοκόμων και μαιών του κόσμου;


Υγειονομική περίθαλψη: γιατί οι γυναίκες δεν έχουν αυτόπου χρειάζονταιΗ πρόσβαση σε γυναικολογική και μαιευτική περίθαλψη παίζει σημαντικό ρόλοστο να παραμείνουν τα κορίτσια και οι γυναίκες υγιείς και ζωντανές. Αλλάπολλές γυναίκες δεν έχουν τη φροντίδα ούτε τις πληροφορίες που χρειάζονται.Οι υπηρεσίες αυτές απλώς δεν υπάρχουν σε πολλές χώρες ή κοινότητες. Ακόμακαι όταν υπάρχουν πολλές γυναίκες δεν έχουν πρόσβαση σ’ αυτές. Οι ακριβείςλόγοι γι’ αυτό διαφέρουν από κοινότητα σε κοινότητα, κάποιοι από αυτούςείναι:

• Δεν είναι διαθέσιμες

-Δεν υπάρχουν αρκετές υπηρεσίες υγείας

-Τα κρατικά νοσοκομεία και ιατρικά κέντρα δε διαθέτουν προμήθειες (πχφάρμακα, ιατρικά εργαλεία) ή δεν έχουν βασικές παροχές (οχ ηλεκτρικό ρεύμα,καθαρό νερό)

-Δεν υπάρχουν αρκετοί γιατροί, νοσοκόμοι και μαίες

-Κακές συνθήκες εργασίας, υπερφόρτωση των γιατρών με ασθενείς, πολύχαμηλοί μισθοί και κακοδιαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού

-Χαμηλό ποσοστό του κρατικού προϋπολογισμού δίνεται για τη μητρική και τηνπαιδική υγεία

-Πολιτιστικές, κοινωνικές και θρησκευτικές πεποιθήσεις για τις γυναίκες

• Δεν είναι προσβάσιμες

-Δεν διαθέτουν αρκετά χρήματα για να πληρώσουν ιατρικές υπηρεσίες καιφάρμακα

-Οι ιατρικές υπηρεσίες είναι πολύ μακριά

-Είναι δύσκολο να ταξιδέψουν εκεί που υπάρχουν λόγω κακών υποδομών (κακόοδικό δίκτυο, ακριβά καύσιμα, επικίνδυνες μετακινήσεις)

-Διακρίσεις και προκαταλήψεις των γιατρών για τις εφήβους και τις ανύπαντρεςμητέρες

-Συρράξεις και φυσικές καταστροφές

• Δε χρησιμοποιούνται

-Οι γυναίκες θέλουν να κάνουν παιδιά γιατί σε κάποιους πολιτισμούς αυτόθεωρείται ο μόνος προορισμός τους

-Οι γυναίκες δεν παίρνουν μόνες τους αποφάσεις για την οικογένεια και για τηνιατρική φροντίδα τους

-Οι γυναίκες δεν μπορούν να μετακινηθούν ελεύθερα μόνες τους

-Έλλειψη γνώσης σχετικά με τη σύλληψη και τον οικογενειακό προγραμματισμό

-Μύθοι και παρανοήσεις σχετικά με τη μητρική υγεία και τον τοκετό σενοσοκομείο

-Οι γυναίκες δεν είναι σε θέση να επιλέξουν αντισυλληπτική προστασία


Γίνε μέρος της λύσης (***/ Μαθαίνω)Υπάρχουν ΜΚΟ που στηρίζουν όσους δεν έχουν πρόσβαση σε υπηρεσίεςυγείας και προστατεύουν τα δικαιώματά τους. Έλα σε επαφή με ΜΚΟ πουκάνουν αυτό το έργο στη δική σου κοινότητα, ζήτησε να σας μιλήσεικάποιος ειδικός για τη δουλειά που κάνουν. Αν σας εμπνεύσει καιεντυπωσιάσει το έργο που κάνουν γιατί να μη γίνεις εθελοντής τηςοργάνωσης; Γίνε μέρος μιας ομάδας που οι ίδιοι οι νέοι ενημερώνουντους συνομηλίκους τους σχετικά με αυτά τα θέματα, σε ένα ιατρικό κέντροή κέντρο νεότητας ή στο σχολείο. Αν δεν υπάρχει τίποτε από αυτά γιατίνα μην το οργανώσεις εσύ; Κάνε μια ομάδα ανθρώπων που ενδιαφέρονταιγια τα θέματα υγείας και τα δικαιώματα όλως σε ιατρική περίθαλψη καιβρες τον καλύτερο τρόπο για την κοινότητά σου να βοηθήσεις.


• Δεν έχουν όλες οι γυναίκες στις αναπτυσσόμενες χώρες τηνίδια πρόσβαση στις υπηρεσίες μητρικής υγείας. Αυτές πουέχουν καλύτερη μόρφωση, περισσότερα χρήματα καικατοικούν σε αστικές περιοχές έχουν καλύτερη πρόσβαση.Χρειάζεται περισσότερη δουλειά για να έχουν πρόσβασηκαι οι υπόλοιπες γυναίκες.

• Δεν έχουν όλοι τη ίδια πρόσβαση σε γιατρούς. Αν τοΗνωμένο Βασίλειο και η Σιέρα Λεόνε είχαν τον ίδιοπληθυσμό θα υπήρχαν 40 φορές περισσότεροι γιατροί καινοσοκόμοι στο Ηνωμένο Βασίλειο. Υπάρχουν μόνο 6μαιευτήρες και γυναικολόγοι για 2 εκατομμύρια γυναίκεςστην πρωτεύουσα της Σιέρα Λεόνε.

• Χρειάζονται 3,5 εκατομμύρια επιπλέον γιατροί καινοσοκόμοι στις 42 φτωχότερες χώρες του κόσμου για ναεπιτύχουμε τα MDGs.


• Δυνατές και συνειδητοποιημένες γυναίκες, υγιείς γυναίκες

Δραστηριότητες για να μάθετε τους βασικούς παράγοντες που επηρεάζουν τημητρική υγεία, όπως οι ανισότητες μεταξύ των δύο φύλων, η σημασία τωνδικαιωμάτων των κοριτσιών και γυναικών και πώς να υποστηρίξετε ταδικαιώματά τους.

Γλυπτική με τα στερεότυπα (*/ Κατανοώ)Τα αγόρια και τα κορίτσια σε όλο τον κόσμο επηρεάζονται από τα στερεότυπαγια τα δύο φύλα. Αυτά τα στερεότυπα περιορίζουν το τι μπορεί ή δεν μπορεί νακάνει ένα αγόρι ή ένα κορίτσι. Χωριστείτε σε ζευγάρια: ο ένας θα είναι ογλύπτης και ο άλλος ο πηλός. Ο γλύπτης φτιάχνει ένα γλυπτό που συμπληρώνειτη φράση: «ο κόσμος μου λέει πως τα κορίτσια πρέπει να… ή πως τα αγόριαπρέπει να…». Τα γλυπτά παραμένουν στο σχήμα τους ενώ οι γλύπτες βλέπουνόλα τα έργα και συζητούν γι’ αυτά. Έπειτα αλλάζουν ρόλους και ο νέος γλύπτηςφτιάχνει ένα έργο που συμπληρώνει τη φράση: «Εγώ λέω σε όλο τον κόσμοπως τα κορίτσια μπορούν… ή πως τα αγόρια μπορούν….»

Συζητήστε πως τα στερεότυπα εμποδίζουν τα κορίτσια και τα αγόρια από το ναπετύχουν τους στόχους τους και να γίνουν ο εαυτός τους. Με ποιο τρόπομπορείς να βοηθήσεις να σπάσουν αυτά τα στερεότυπα;

Εξερευνητές των φύλων (***/ Κατανοώ)Το πώς οι άνθρωποι αντιλαμβάνονται το φύλο και τι «είναι σωστό» να κάνει τοκάθε φύλο, πως να σκέφτεται, πώς να ντύνεται και πώς να ζει, διαφέρει μεβάση το πολιτισμό αλλά και την περίοδο της κοινωνίας. Πάρτε συνέντευξη απότρία ή περισσότερα άτομα από διαφορετικές γενιές και χρησιμοποιήστεερωτήσεις σχετικές με το φύλο. Απαντήστε κι εσείς τις δικές σας ερωτήσειςαλλά και πως θα θέλατε να απαντήσει η επόμενη γενιά. Αν υπάρχει ηδυνατότητα ρωτείστε και άτομα από άλλους πολιτισμούς.

Μοιραστείτε με την Ομάδα σας όσα μάθατε. Σκεφτείτε:

-Πως οι προσδοκίες που σχετίζονται με τα φύλα είναι ίδιες ή διαφέρουν απόπολιτισμό σε πολιτισμό και από εποχή σε εποχή.

-Πως οι προσδοκίες που σχετίζονται με τα φύλα επηρεάζουν το αν τα άτομα θαπραγματοποιήσουν τα δικαιώματά τους.

-Τι μπορούμε να κάνουμε για να αλλάξουμε τις προσδοκίες που σχετίζονται μετα φύλα και μας επηρεάζουν αρνητικά, εμάς, την υγεία ή τις σχέσεις μας.



Επενδύοντας στα κορίτσια: το κλειδί για τη μητρική υγείαΟι ανισότητες μεταξύ των δύο φύλων επηρεάζουν αρνητικά τις ζωές των κοριτσιών, των

γυναικών και των κοινοτήτων τους σε όλο τον κόσμο. Όλο και περισσότερα τα κορίτσια

παρουσιάζονται σαν τη κλειδί για την κοινωνική και οικονομική ανάπτυξη, ιδιαίτερα στις

φτωχότερες χώρες. Το παρακάτω σχεδιάγραμμα δείχνει πως η επένδυση στην ισότητα

των δύο φύλων και στα δικαιώματα των κοριτσιών είναι το σημαντικότερο βήμα για την

επίτευξη των MDG4 και MDG5.

Όλοι ωφελούνται

-Η οικογένειά της βγαίνει από

τη φτώχεια της

-Έχει υγιή εγκυμοσύνη και

ασφαλή τοκετό

-Τα παιδιά της είναι πιο υγιή και

έχουν περισσότερες

πιθανότητες να επιζήσουν

-Επενδύει στα παιδιά της και ο

κύκλος συνεχίζεται

Μεγαλώνει και γίνεται μια

δυνατή, συνειδητοποιημένη

γυναίκα

-Έχει μεγαλύτερες πιθανότητες

να βρει δουλειά και να έχει ένα

αξιοπρεπές εισόδημα

-Παντρεύεται αργότερα, όταν

είναι ενήλικας

-Παίρνει μέρος στις αποφάσεις

που αφορούν την οικογένεια

-Καθυστερεί την πρώτη

εγκυμοσύνη, κάνει λιγότερα

παιδιά και τα παιδιά της έχουν

καλή διαφορά ηλικίας

-Μπορεί να βρει τις

πληροφορίες και τις υπηρεσίες

που χρειάζεται για να φροντίζει

τη δική της υγεία και της

οικογένειάς της

Τα δικαιώματά της σαν κορίτσι

είναι πραγματικότητα

-Έχει καλό φαγητό, καθαρό

νερό, αξιοπρεπή στέγη και

υπηρεσίες υγείας

-Πηγαίνει σχολείο

-Συμμετέχει σε δραστηριότητες

της κοινότητάς της όπως ο

οδηγισμός

-Είναι προστατευμένη από την

κακοποίηση, τη βία και τις

διακρίσεις

-Δεν παντρεύεται πριν τα 18

Κανείς δεν ωφελείται

- Τα δικαιώματά της σαν κορίτσι

δεν εκπληρώνονται ή

καταπατούνται

-Δεν καλύπτονται οι βασικές της

ανάγκες

-Δεν πηγαίνει σχολείο

-Δεν της επιτρέπεται να παίζει ή να

παίρνει μέρος σε δραστηριότητες

που θα της δώσουν ικανότητες και

θα χτίσουν την αυτοπεποίθησή της

-Υπόκειται σε κακοποίηση και βία

-Πιέζεται ή αναγκάζεται να

παντρευτεί πριν τα 18


αδύναμη γυναίκα

-Δεν έχει γνώμη στις αποφάσεις

της οικογένειας, ούτε σ΄ αυτές που

αφορούν στην υγειά της

-Κάνει το πρώτο παιδί στην

εφηβεία της και συχνές γέννες

μετά

-Κινδυνεύει να μολυνθεί με τον ιό

HIV ή άλλα αφροδίσια νοσήματα

-Υπόκειται σε οικογενειακή βία

-Δεν έχει πρόσβαση στις

πληροφορίες και τις υπηρεσίες

που χρειάζεται για να φροντίζει τη

δική της υγεία και της οικογένειάς

της

-Έχει λίγες ευκαιρίες για να βγάζει

ένα αξιοπρεπές εισόδημα

Κανείς δεν ωφελείται

-Η οικογένειά της παραμένει στη

φτώχεια

-Έχει περισσότερες πιθανότητες να

έχει επιπλοκές κατά τη διάρκεια

της εγκυμοσύνης και του τοκετού

-Εκείνη και τα παιδιά της έχουν

περισσότερες πιθανότητες να

πεθάνουν

-Ο κύκλος των ανεκπλήρωτων και

καταπατημένων δικαιωμάτων

συνεχίζεται

Μεγαλώνει και γίνεται

μια δυνατή και

συνειδητοποιημένη

γυναίκα

Τα δικαιώματά της είναι

πραγματικότητα

Τα δικαιώματά της δεν

εκπληρώνονται ή

καταπατούνται


αδύναμη γυναίκα

Δυναμικές γυναίκες (*/ Μαθαίνω)Ένα από τα σημαντικά πράγματα που κάνει ο Οδηγισμός είναι ότιαναπτύσσει την αυτοπεποίθηση των παιδιών και των νέων μέσα απόδραστηριότητες που προκαλούν τα όριά τους. Η αυτοπεποίθηση βοηθάειστο να διεκδικείς τα δικαιώματά σου. Οργανώστε μια βραδιά με παιχνίδιαεμπιστοσύνης και ανάπτυξης αυτοπεποίθησης και προσκαλέστε φίλους. Στοτέλος κάντε μια παρουσίαση για το πώς ο Οδηγισμός βοηθάει τους νέουςκαι ιδιαίτερα τα κορίτσια να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση. Μη ξεχάσετε νααναφερθείτε και στην Παγκόσμια Ημέρα Σκέψης και στον MDG5.

Αναλογιστείτε αν όσα βοηθούν την αυτοπεποίθηση των κοριτσιών ισχύουνγια τα κορίτσια σε όλο τον κόσμο. Έχουν όλα τα κορίτσια, σε όλες τις χώρεςπρόσβαση σε αυτά; Σκεφτείτε τι πρέπει να γίνει ώστε να διασφαλίσουμεπως όλα τα κορίτσια θα έχουν πρόσβαση.

Δραστηριότητα από το Παγκόσμιο Οδηγικό Κέντρο Sangam«Γυναίκες ηγέτες» (*/ Κατανοώ)Κάθε μέλος της Ομάδας ζωγραφίζει μία γυναίκα σε ηγετική θέση που τουδίνει έμπνευση. Συζητήστε γιατί εμπνέεται από αυτή τη γυναίκα, ποια είναιτα χαρακτηριστικά της. Μοιραστείτε εικόνες, ιστορίες και βίντεο απόγυναίκες σε ηγετικές θέσεις είτε στην κυβέρνηση, είτε στις επιστήμες, είτεστον αθλητισμό ή σε κοινωνικά κινήματα.

Σκεφτείτε τι κάνει σημαντικές αυτές τις γυναίκες και πως μπορούμε ναχρησιμοποιήσουμε όσα μάθαμε στη δική μας ζωή.



Το να βάλουμε τέλος σε επιβλαβής πρακτικές μπορεί να σώσει τις ζωές

μαμάδων και βρεφών. Η κλειτοριδεκτομή (ακρωτηριασμός γυναικείων

γεννητικών οργάνων) αυξάνει τις πιθανότητες για επιπλοκές κατά τη

διάρκεια του τοκετού όπως παρατεταμένος τοκετός, αιμορραγίες,

καισαρική, προγεννητικός θάνατος. Περίπου 100 με 140 εκατομμύρια

κορίτσια και γυναίκες έχουν υποστεί κλειτοριδεκτομή και άλλα περίπου

3 εκατομμύρια προστίθενται κάθε χρόνο

Σχεδιάζοντας τον κόσμο που θέλουμε για τα κορίτσια

(*/ Κατανοώ)Η πρώτη φορά που γιορτάστηκε η Παγκόσμια Ημέρα για τα κορίτσια ήτανστις 11 Οκτωβρίου 2012. Αυτή η μέρα είναι πλέον αφιερωμένη στακορίτσια και σε όσα μπορούμε να κάνουμε για να βελτιώσουμε τη ζωήτους. Φανταστείτε πως κρατάτε ένα κομμάτι πηλό, πλάστε με αυτό έναδώρο που θα δίνατε στα κορίτσια όλους του κόσμου. Κάθε μέλος τηςΟμάδας πλάθει και τοποθετεί το δώρο του στο κέντρο του κύκλου.

Αναλογιστείτε με ποιο τρόπο συνδέονται αυτά τα δώρα με τα δικαιώματατων κοριτσιών.

Αν θέλετε να γιορτάσετε την Παγκόσμια Ημέρα για τα κορίτσια,επισκεφτείτε την ιστοσελίδα της WAGGGS και δείτε το πρόγραμμα για αυτήτη μέρα (theworldwewantforgirls.tumbir.com) και προσθέστε τη δική σαςιδέα στο όραμα για τον ιδανικό κόσμο που θέλουμε για τα κορίτσια.

Αυτό δεν είναι δίκαιο (*/ Κατανοώ)Τα ανθρώπινα δικαιώματα υποστηρίζουν πως όλοι οι άνθρωποι έχουν τηνίδια αξία και αξιοπρέπεια και πρέπει να έχουν τις ίδιες ευκαιρίες νααναπτυχθούν και να προοδεύσουν. Αλλά στην πράξη δεν έχουν όλοι τα ίδιαδικαιώματα. Αυτό το παιχνίδι δίνει την ευκαιρία να δούμε τι συμβαίνειόταν μία ομάδα δεν έχει πρόσβαση στα δικαιώματά της. Χρειάζεστε έναμεγάλο ανοιχτό χώρο και περίπου δέκα πλαστικά μπαλάκια. Χωριστείτε σεδύο ομάδες και κάθε ομάδα παίρνει τα μισά μπαλάκια. Στόχος είναι ναπετύχετε με το μπαλάκι τους παίκτες της αντίπαλης ομάδας, Όποιοςχτυπηθεί φεύγει από το παιχνίδι. Αν πιάσει το μπαλάκι παραμένει. Αφούπαίξετε ένα γύρο, πείτε στην μία ομάδα πως πλέον οι παίκτες δεν μπορούννα χρησιμοποιούν το «καλό» τους χέρι αλλά μόνο το αντίθετο (αριστερόγια τους δεξιόχειρες, δεξί για τους αριστερόχειρες).

Αναλογιστείτε πως το να φέρεσαι διαφορετικά στους ανθρώπουςεπηρεάζει τη δυνατότητά τους να αποδώσουν με τον καλύτερο δυνατότρόπο.


Ξέρεις ότι…Η επένδυση στην εκπαίδευση ενός κοριτσιού επηρεάζει θετικά όχιμόνο τη δική της ζωή αλλά και των παιδιών που θα κάνει το μέλλον.Η παιδική θνησιμότητα μειώνεται κατά 10% για κάθε χρόνο που ένακορίτσι παραμένει στο σχολείο.

Τα δικαιώματα έχουν σημασία στη μητρική υγείαΤα ανθρώπινα δικαιώματα είναι η βάση της μητρικής υγείας. Ηεκπαίδευση, το εισόδημα, η πρόσβαση σε πληροφορίες και υπηρεσίεςσχετικές με την υγεία και η ικανότητα να παίρνεις αποφάσεις για την ίδιασου τη ζωή είναι παραδείγματα ανθρωπίνων δικαιωμάτων πουεπηρεάζουν τη μητρική υγεία. Οι γυναίκες και τα απιδιά έχουνπερισσότερες πιθανότητες να αρρωστήσουν και να πεθάνουν ότανπαραβιάζονται τα δικαιώματά τους.

Δύο σημαντικά εργαλεία για την προώθηση και την προστασία τωνδικαιωμάτων των γυναικών είναι η Σύμβαση του ΟΗΕ για την Εξάλειψηκάθε μορφής Διακρίσεων κατά των Γυναικών (CEDAW) και η Σύμβαση γιατα Δικαιώματα του Παιδιού (CRC). Η πρώτη αφορά στα δικαιώματα τωνγυναικών σε όλες τις ηλικίες ενώ η δεύτερη στα δικαιώματα των αγοριώνκαι κοριτσιών κάτω των 18.

H Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού αναγνωρίζει πως οι ζωές τωνπαιδιών είναι στενά συνυφασμένες με αυτές των γονιών τους, καιιδιαίτερα με των μητέρων τους. Υποχρεώνει τις κυβερνήσεις να παρέχουνυπηρεσίες πριν, κατά τη διάρκεια και μετά τον τοκετό και δίνει έμφασηστις κοινές και των δύο γονιών στο μεγάλωμα των παιδιών τους. Ηεπένδυση σήμερα στα δικαιώματα των κοριτσιών (που υπόκεινται πολλέςδιακρίσεις) θα ωφελήσει αύριο τις γυναίκες και τα παιδιά.

Μάθε πως τα δικαιώματα των παιδιών και των γυναικών επηρεάζουν τηνπαιδική υγεία και βιωσιμότητα στο Πακέτο δραστηριοτήτων για τονMDG4.

Παγκόσµια Ηµέρα Σκέψης 2013 Παγκόσµια Ηµέρα Σκέψης 2013 Παγκόσµια Ηµέρα Σκέψης 2013 Παγκόσµια Ηµέρα Σκέψης 2013 πακέτο δραστηριοτήτων


Αν και ο γάμος ανηλίκων και με εξαναγκασμό είναι ενάντια στη

Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, περισσότερες από μία

στις τρεις γυναίκες 20 έως 24 χρονών στις αναπτυσσόμενες χώρες

παντρεύτηκαν πριν να κλείσουν τα 18; Οι έφηβες είναι πολύ πιθανό

να μείνουν έγκυες αν παντρευτούν και να κάνουν συχνές γέννες.

Το Παγκόσμιο Οδηγικό Κέντρο Sangam υποστηρίζει τη μητρικήυγεία και το δικαίωμα στη στέγηΤο Sangam συνεργάζεται με τη Maher, μία Ινδική Οργάνωση που παρέχειστέγη σε γυναίκες και παιδιά σε ανάγκη. Maher σημαίνει «σπίτι τηςμητέρας» και πιστεύουν πως πάντα υπάρχει χώρος για όλους ανεξαρτήτωςκάστας, φυλής ή θρησκείας. Μέσω του Προγράμματος «Ανακάλυψε τιςδυνατότητές σου» του Sangam, Οδηγοί από όλο τον κόσμο έχουν στηρίξειτη Maher στο έργο της. Έχουν βάψει δωμάτια και ζωγραφίσει τοίχους,έχουν κάνει επιδιορθώσεις στο κτίριο, έχουν παίξει παιχνίδια, τραγουδήσεικαι οργανώσει δραστηριότητες για τα παιδιά και τις μητέρες που χωρίς τηMaher δεν θα είχαν σπίτι. Οι Οδηγοί μέσω αυτού του προγράμματοςμαθαίνουν για την κοινοτική ανάπτυξη, για τους Στόχους Ανάπτυξης για τηΧιλιετία και ανακαλύπτουν πως μπορούν να αλλάξουν τον κόσμο. Ένακορίτσι που συμμετείχε στη δουλειά με τη Maher είπε: «νιώθω πως έχουνφύγει από πάνω μου όλες οι προκαταλήψεις που είχα, αν να ήταν γυαλιάηλίου και έχω αρχίσει να καταλαβαίνω τη διαφορά που μπορώ να κάνωεγώ στον κόσμο».

Για να μάθετε περισσότερα για αυτό το πρόγραμμα, ημερομηνίες, κόστος,υποτροφίες και έξοδα ταξιδιού, επισκεφτείτε τη σελίδαhttp://www.sangamworldcentre.org/

Συνδέοντας τα δικαιώματα με την υγεία (***/ Κατανοώ)Τα κορίτσια και οι γυναίκες έχουν μεγαλύτερη πιθανότητα αν είναι υγιείςόταν σέβονται τα δικαιώματά τους. Μοιράστε κάρτες στην Ομάδα. Κάθεκάρτα έχει ένα παράγοντα που επηρεάζει τη μητρική υγεία. Μάθεπερισσότερα για τον παράγοντα της κάρτας σου. Ψάξε στη Σύμβαση τουΟΗΕ για την Εξάλειψη κάθε μορφής Διακρίσεων κατά των Γυναικών(CEDAW) και στη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού (CRC) για ναβρείτε άρθρα που συνδέονται με τον παράγοντα στην κάρτα σου. Βρες έναδημιουργικό τρόπο να μοιραστείς όσα έμαθες με την υπόλοιπη Ομάδα.

Σκέψου όσα έμαθες για τα δικαιώματα και τον MDG5. Διερεύνησε ανυπάρχουν δικαιώματα στα οποία οι γυναίκες και τα παιδιά στην κοινότητασου δεν έχουν πρόσβαση, γιατί και τι πρέπει να αλλάξει;

Ψάξε για αυτά τα έγγραφα στο διαδίκτυο:

CEDAW: Convention f All Forms of Discrimination Against Women (σε συντομίαγια εφήβους, στα αγγλικά)

UN Convention on the Rights of the Child (σε γλώσσα φιλική για τα παιδιά, στααγγλικά).


Ανθρώπινα Δικαιώματα: βήματα για να πετύχουμε τον MDG5Ο MDG5 θα επιτευχθεί μόνο όταν όλοι οι άνθρωποι μπορούν να κάνουνελεύθερες επιλογές για τις ζωές τους, τις σχέσεις και τον οικογενειακόπρογραμματισμό. Τα ανθρώπινα δικαιώματα είναι σημαντικό εργαλείο στηδιασφάλιση πως όχι μόνο θα μπορούν όλοι να κάνουν αυτές τις επιλογέςαλλά πως οι επιλογές τους θα χαίρουν σεβασμού. Η βάση αυτών τωνδικαιωμάτων μπορεί να βρεθεί σε πολλά διεθνή έγγραφα μεταξύ τωνοποίων και στη Σύμβαση του ΟΗΕ για την Εξάλειψη κάθε μορφήςΔιακρίσεων κατά των Γυναικών (CEDAW) και στη Σύμβαση για ταΔικαιώματα του Παιδιού (CRC).

Όλοι οι άνθρωποι έχουν το δικαίωμα:

-Στην εκπαίδευση και σωστή πληροφόρηση ώστε να διασφαλίσουν υγείακαι ευεξία των οικογενειών τους, συμπεριλαμβανομένων πληροφοριών καισυμβουλών για τον οικογενειακό προγραμματισμό. CEDAW, άρθρο 10, παρ.CRC 29, άρθρο 24

-Στην πρόσβαση σε υπηρεσίες υγείας, συμπεριλαμβανομένων των σχετικώνμε τον οικογενειακό προγραμματισμό. CEDAW, άρθρο 12 (1 και2)

-Να επιλέγουν το/τη σύζυγό τους και να παντρεύονται μόνο με τηνελεύθερη και πλήρη συγκατάθεσή τους. CEDAW, άρθρο 16 (β)

-Να αποφασίσουν πότε, πόσα και με ποιον θα κάνουν παιδιά και να έχουνπρόσβαση στην πληροφορία και την εκπαίδευση που θα τους επιτρέψει ναεξασκήσουν αυτό το δικαίωμα. CEDAW, άρθρο 16 (ε)

-Να είναι απαλλαγμένοι από τη βία, συμπεριλαμβανομένης τηςσεξουαλικής βίας και του γεννητικού ακρωτηριασμού. CEDAW, γενικέςσυστάσεις 12, 19 και 14 αντίστοιχα

-Να προστατεύονται από ανεπιθύμητες εγκυμοσύνες, αφροδίσιανοσήματα και HIV. CEDAW, άρθρο 10 και 12

Άλλα ανθρώπινα δικαιώματα που αφορούν στις βασικές ελευθερίες,προστατεύονται από τη Διεθνές Σύμφωνο για τα Οικονομικά, Κοινωνικά καιΠολιτιστικά Δικαιώματα (ICESCR) και το Διεθνές Σύμφωνο για τα ΠολιτικάΔικαιώματα (ICCPR). Αυτά περιλαμβάνουν το δικαίωμα στην υγεία, τοδικαίωμα στη ζωή, το δικαίωμα στην ελευθερία και την ασφάλεια και τοδικαίωμα στην ιδιωτική ζωή.

Για παράδειγμα, όλοι οι άνθρωποι έχουν δικαίωμα:

-Σε ένα επίπεδο ζωής κατάλληλο για την υγεία και την ευεξία τους […]συμπεριλαμβανομένης […] της ιατρικής περίθαλψης. Η μητρότητα και ταπαιδιά έχουν δικαίωμα σε ειδική φροντίδα και αρωγή.

-Στο υψηλότερο δυνατό επίπεδο φυσικής και πνευματικής υγείας.


Τέχνη για την αλλαγή (**/ Μαθαίνω)

Χρησιμοποιήστε το καλλιτεχνικό σας ταλέντο! Φτιάξτε μία αφίσα, μία

μπλούζα, ένα θεατρικό, ένα βίντεο ή μία τοιχογραφία με στόχο να

βοηθήσετε τους νέους να καταλάβουν τα δικαιώματά τους. Δείξτε το στους

φίλους σας!

Λόγος ενός λεπτού (***/ Μαθαίνω)

Προετοίμασε και παρουσίασε ένα μήνυμα συνηγορίας σχετικό με τη

βελτίωση της μητρικής υγείας. Έχεις μόνο ένα λεπτό για να μεταδώσεις το

μήνυμά σου! Όταν είσαι έτοιμος παρουσίασέ το σε όλη την ομάδα. Μετά

σκέψου ένα σλόγκαν που περιέχει σε μία φράση όλο το μήνυμα

συνηγορίας που παρουσίασες.



Και το CEDAW και το CRC αφορούν δικαιώματα του δημόσιου και τους

ιδιωτικού χώρου; Αναγνωρίζουν πως οι κυβερνήσεις πρέπει να

παρέμβουν όταν παραβιάζονται τα δικαιώματα των γυναικών και των

παιδιών στις σχέσεις τους στο σπίτι, το σχολείο και την κοινότητα.

“Οι μητέρες, τα νεογέννητα και τα

παιδιά αντιπροσωπεύουν την ευεξία

μια κοινωνίας και τις δυνατότητές της

για το μέλλον. ΟΙ ιατρικές τους

ανάγκες δεν μπορεί να παραμένουν

ακάλυπτες χωρίς να βλάπτεται η

κοινωνία στο σύνολό της».

Lee Jong-wook, Πρώην Γενικός

Διευθυντής του Παγκόσμιου

Οργανισμού Υγείας (WHO)

• Η υγεία μου εξαρτάται από μέναΔραστηριότητες για να μάθετε πώς να φροντίζετε την υγεία σας και ναστηρίξετε άλλους νέους της κοινότητάς σας να φροντίζουν την υγεία τους.

Οι στόχοι του επικεντρώνονται στη μείωση της μητρικής θνησιμότητας καιστη διασφάλιση πως κάθε γυναίκα έχει πρόσβαση στις πληροφορίες και τιςυπηρεσίες που χρειάζεται για να φροντίζει την υγεία της. Η μητρική υγείαπεριλαμβάνει την υγεία των γυναικών πριν τη σύλληψη και κατά τηδιάρκεια της εγκυμοσύνης, του τοκετού και της περιόδου μετά τον τοκετό.Αυτά που είναι σημαντικά για τη μητρική υγεία και ευεξία -όπως η ίσηπρόσβαση στην εκπαίδευση, τη γνώση και την άσκηση των δικαιωμάτων, ηκαλή διατροφή και η καλή γενική φυσική και πνευματική υγεία- είναι τοίδιο σημαντικά για όλα τα κορίτσια και τις γυναίκες ανεξάρτητα από το ανθα αποφασίσουν να γίνουν μητέρες.

Άγχος: δαμάζοντας το τέρας (*/ Μαθαίνω)Τα συναισθήματά μας επηρεάζουν το σώμα μας. Το άγχος μπορεί να είναιθετικό, να μας δίνει κίνητρο και ενέργεια να κάνουμε πράγματα. Αλλάμπορεί και να είναι αρνητικό, επηρεάζοντας το σώμα και τα συναισθήματάμας. Όταν μια γυναίκα είναι έγκυος τα συναισθήματά της επηρεάζουν καιτο έμβρυο. Φτιάξτε ένα «τέρας» για να δείξετε το άγχος, πως νιώθετε ότανέχετε άγχος. άγχους.

Προσθέστε εικόνες ή λέξεις από πράγματα που τροφοδοτούν το άγχος τωνεφήβων, για παράδειγμα τα διαγωνίσματα στο σχολείο ή μια διαφωνία μεένα μέλος της οικογένειας. Μπορείτε να σκεφτείτε υγιείς τρόπους νααντιμετωπίσετε το άγχος; Ζωγραφίστε ένα κλουβί γύρω από το τέρας καιγράψτε όσα σκέφτεστε για τη διαχείριση του άγχους. Μοιραστείτε τις ιδέεςσας με την Ομάδα και σκεφτείτε όσα μάθατε για τη διαχείριση του.


Οι μητέρες που δεν τρώνε όσο και ότι πρέπει έχουν περισσότερες

πιθανότητες να γεννήσουν μωρά με βάρος κάτω από το κανονικό; Αυτό

αυξάνει τις πιθανότητες να πεθάνει το νεογέννητο. Οι διατροφικές

ελλείψεις επηρεάζουν και την ανάπτυξη του παιδιού και την ικανότητά

του να αντιμετωπίσει ιούς και μολύνσεις.


Η μητρική υγεία ξεκινάει από τη γενική υγείαΜια υγιής εγκυμοσύνη ξεκινάει πολύ πριν μία γυναίκα μείνει έγκυος. Οιγυναίκες είναι πιθανότερο να έχουν υγιή εγκυμοσύνη όταν έχουν καλήφυσική και πνευματική υγεία. Αλλά η φυσική και πνευματική υγεία δενείναι σημαντική μόνο για τη μητρική υγεία. Η υγεία σου είναι σημαντικόπροσόν για την καθημερινή σου ζωή σήμερα και στο μέλλον, ασχέτως απότην απόφασή σου να γίνεις μητέρα.

Η πνευματική υγεία αφορά τις σκέψεις, τα συναισθήματα, τη συμπεριφοράκαι τις σχέσεις. Έχει επίσης να κάνει με το πόσο εκτιμούμε τον εαυτό μας,τη ζωή μας και τους ανθρώπους στη ζωή μας. Όταν έχουμε θετικήπνευματική υγεία, μπορούμε να χαρούμε τη ζωή μας, να αντιμετωπίσουμετις προκλήσεις και να πάρουμε αποφάσεις. Είναι πιο δύσκολο να πάρουμευγιείς αποφάσεις όταν έχουμε άγχος ή προβλήματα πνευματικής υγείας(όπως η έντονη θλίψη ή η συνεχής αγωνία). Η πνευματική υγεία μπορείεπίσης να επηρεάσει το σώμα μας, προκαλώντας πονοκεφάλους, πόνουςστην πλάτη και επίσης να επηρεάσει τη γονιμότητά μας.

Το τι τρώμε και πόσο ασκούμαστε επηρεάζει πολύ τη σωματική μας υγεία.Όταν τα παιδιά τρώνε πολύ λίγο, το σώμα τους δεν έχει αρκετά θρεπτικάσυστατικά για να αναπτυχθεί όπως πρέπει. Η παχυσαρκία επίσης έχεικακές συνέπειες. Το πολύ φαγητό, το λίγο φαγητό ή το κακό φαγητόαυξάνει τις πιθανότητες για κακή υγεία. Η σωστή διατροφή είναι ιδιαίτερασημαντική κατά τη διάρκεια τα εγκυμοσύνης γιατί ότι τρώει η έγκυοςεπηρεάζει και την ανάπτυξη του εμβρύου.

Το σώμα της γυναίκας υπόκειται πολλές αλλαγές κατά τη διάρκεια τηςεγκυμοσύνης και του τοκετού. Η συχνή φυσική άσκηση πριν, κατά τηδιάρκεια και μετά την εγκυμοσύνη βοηθάει τη γυναίκα να διατηρήσει καλήσωματική υγεία.


Γεύμα με προϋπολογισμό (**/ Μαθαίνω)Ότι τρώμε επηρεάζει την υγεία μας, τώρα και στο μέλλον. Μάθετεπερισσότερα για την υγιεινή διατροφή, -όπως ομάδες τροφίμων και πως τοσώμα σου χρησιμοποιεί διαφορετικές τροφές- και τι συμβαίνει στο σώμαμας όταν τρώμε πολύ λίγο φαγητό ή πολύ φαγητό. Τι είναι ιδιαίτερο για τηδιατροφή των εγκύων; Χρησιμοποιήστε το διαδίκτυο, άλλες πηγές, ειδικούς(π.χ. διαιτολόγο), μάθετε περισσότερα σχετικά και φτιάξτε ένα γευστικό,ισορροπημένο και οικονομικό γεύμα χρησιμοποιώντας τοπικά προϊόντα. Τοκρέας μπορεί να είναι ακριβό, μπορείτε να βρείτε διαφορετικές πηγέςπρωτεΐνης για το γεύμα σας; Ετοιμάστε το γεύμα για όλη την Ομάδα,συμφωνείστε σε ένα ποσό που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για αν είναιμεγαλύτερη η πρόκληση.

Για τους Αρχηγούς

Οι διαφωνίες, οι συγκρούσεις, ο θυμός και η ζήλεια είναι ανθρώπινα καιμέρος των σχέσεων. Αυτό που μετράει είναι πώς οι άνθρωποιδιαχειρίζονται τις εμπειρίες και εκφράζουν τα συναισθήματά τους.Ενθαρρύνεται την Ομάδα να σκεφτεί ποιες είναι οι υγιείς εκφράσεις αυτώντων συναισθημάτων και ποιες όχι!

Οι άνθρωποι της ζωής μου (*/ Μαθαίνω)Όλοι έχουμε σχέσεις με διάφορους ανθρώπους, γονείς/κηδεμόνες,αδέρφια, φίλους, δασκάλους, γείτονες και άλλους! Ζωγραφίστε ένα κύκλοστη μέση ενός μεγάλου χαρτιού. Αυτός ο κύκλος είστε εσείς. Σκεφτείτε τουςανθρώπους της ζωής σας και ζωγραφίστε μικρότερους κύκλους γύρω του,βάζοντας πιο κοντά τους κύκλους των ανθρώπων που νιώθετε πιοσημαντικούς για εσάς. Σκεφτείτε τι είναι αυτό που τους κάνει ιδιαίτερουςγια εσάς;

«Δεν υπάρχει κανένας λόγος που να δικαιολογείτο γεγονός ότι στον 21ο αιώνα, χιλιάδες παιδιάκαι γυναίκες στις αναπτυσσόμενες χώρεςπεθαίνουν κατά τη διάρκεια της γέννας ή σταπρώτα χρόνια της ζωής τους»

Aileen Carroll, πρώην Υπουργός ΔιεθνούςΣυνεργασίας του Καναδά


Δέντρο σχέσεων (**/ Μαθαίνω)Οι σχέσεις μας κάνουν χαρούμενους και είναι αυτοί που μας στηρίζουνστις δύσκολες στιγμές μας. Αλλά μπορούν και να μας πληγώσουν. Κάντεένα «δέντρο σχέσεων» και χρησιμοποιήστε τα φύλλα για να δείξετε ταθετικά αποτελέσματα των σχέσεων –όπως το νιώθεις πως σε αγαπούν, τονα έχεις κάποιος να μοιραστείς τα προβλήματά σου. Χρησιμοποιήστε τιςρίζες για να δείξετε με ποιο τρόπο αυτά τα αποτελέσματαεπιτυγχάνονται, για παράδειγμα με το να είσαι σταθερός και άξιοςεμπιστοσύνης. Προσθέστε σπόρους γύρω από το δέντρο για όσαδυσκολεύουν τις σχέσεις να αναπτυχθούν καλά και σωστά, γιαπαράδειγμα το να μιλάς άσχημα σε κάποιον. Θυμηθείτε να μην μιλάτε γιασυγκεκριμένους ανθρώπους και πράγματα που συνέβησαν.

Σκεφτείτε πως μπορείτε να καλλιεργήσετε υγιείς σχέσεις με φίλους καισυγγενείς. Τι μπορείτε να κάνετε όταν έχετε διαφωνία με κάποιον ήκάνουν κάτι που σας πληγώνει; Τι ρόλο παίζουν σ΄ αυτό ταχαρακτηριστικά που βάλατε στο δέντρο ως σημαντικά για τις σχέσεις(σχέσεις όπως με το φίλο σας, το σύζυγο ή κάποιον που τώρα γνωρίσατε;)Πως αυτά που είναι στα φύλλα και τις ρίζες βοηθούν τους ανθρώπους νασέβονται τα δικαιώματα των φίλων τους;

Πάρε έκφραση (*/ Μαθαίνω)Τα συναισθήματα είναι κομμάτι της ανθρώπινης φύσης. Πολλά από όσαξέρουμε για τους άλλους ανθρώπους δεν είναι από όσα λένε αλλά απόόσα διαβάζουμε στο πρόσωπό τους, στην έκφραση τους, στη στάση τουσώματός τους. Μπείτε σε κύκλο, ένας είναι στη μέση και μοιράζετε έναπεριστατικό που συνέβη ανάμεσα σε φίλους, οικογένεια ή στο σχολείο.Οι υπόλοιποι χρησιμοποιούν το πρόσωπο και το σώμα τους για ναδείξουν πως θα ένιωθαν. Αυτός που είναι στο κέντρο προσπαθεί ναμαντέψει τα συναισθήματα κάποιου από τον κύκλο και αν το πετύχειαυτός παίρνει τη θέση του στο κέντρο.

Αναλογιστείτε πόσο σημαντικό είναι στις σχέσεις η ικανότητα νααναγνωρίζετε τα συναισθήματα των άλλων. Τι θα συνέβαινε αν δεν έχετεσυνείδηση των δικών σας συναισθημάτων; Ή αν δεν μπορούσατε ναμαντέψετε τα συναισθήματα των φίλων σας;


Μοναδικός εγώ, μοναδικός εσύ (*/ Μαθαίνω)Το εκπληκτικό με τους ανθρώπους είναι πως ενώ έχουμε πολλά κοινάμεταξύ μας, ο καθένας μας είναι μοναδικός. Καθίστε σε κύκλο. Σκεφτείτεένα πράγμα που σας αρέσει για κάθε ένα από τα μέλη της ομάδας.Διαδοχικά κάθε μέλος κάθεται στο κέντρο του κύκλου και οι υπόλοιποιμοιράζονται αυτό που τους αρέσει περισσότερο από αυτό το άτομο.

Αναλογιστείτε γιατί είναι σημαντικό να αναγνωρίζετε και να εκτιμάτε ταθετικά των άλλων. Πως νιώθετε όταν οι άλλοι σας λένε τι εκτιμάνε από τοχαρακτήρα σας; Πως μπορείτε να θυμίζετε στον εαυτό σας καθημερινά ταθετικά σας χαρακτηριστικά; Πως μπορείτε να διασφαλίσετε ότι οισημαντικοί άνθρωποι της ζωής σας γνωρίζουν πως τους εκτιμάτε;

Φέρνοντας την αλλαγή μέσω της αυτοεκτίμησης και τηςεμπιστοσύνηςΟ Οδηγισμός έχει μακρά ιστορία στη στήριξη των νέων ώστε νααναπτύξουν θετική αυτοεκτίμηση και εμπιστοσύνη. Αυτό βοηθά τουςνέους να έχουν αντοχές και αυξάνει την ικανότητά τους να πάρουν θετικέςεπιλογές και να πραγματοποιήσουν αυτές τις επιλογές. Οι δεξιότητες πουαποκτούν στο Οδηγισμό θα τους βοηθήσει να γίνουν καλύτεροι σε όλουςτους τομείς (όπως και στο να είναι όσο πιο υγιείς γίνεται).

Η αυτοεκτίμηση έχει να κάνει με το πόσο εκτιμούμε τον εαυτό μας, πόσοπερήφανοι νιώθουμε και πόσο άξιοι αισθανόμαστε. Η αυτοεκτίμηση είναισημαντική γιατί το πόσο καλά νιώθουμε με τον εαυτό μας επηρεάζει τοπώς ενεργούμε. Κάποιος που έχει αυτοεκτίμηση είναι πιο εύκολο νασυνυπάρχει με άλλους ανθρώπους και να χαίρεται τη ζωή. Επίσης είναιπιο πιθανό να κάνει υγιείς επιλογές όταν νιώθει καλά με τον εαυτό του,ξέρει τι είναι σημαντικό για τον ίδιο και έχει ο θάρρος να υποστηρίξει τηγνώμη του. Αντίστοιχα επιλέγει σωστά σε ότι αναφορά στις υγιείς σχέσεις.

Οι γυναίκες είναι πιο πιθανό να χτίσουν υγιείς σχέσεις βασισμένες σεαμοιβαίο σεβασμό όταν έχουν αυτοπεποίθηση και θετική εικόνα για τονεαυτό τους. Οι γυναίκες με αυτοεκτίμηση αντιστέκονται στις διακρίσεις μεβάση το φύλο και στηρίζουν τα δικαιώματά τους σχετικά με τη μητρότητα,την υγεία και την ευεξία.


Μπορείς να πεις αυτό που θέλεις; (*/ Μαθαίνω)Δεν είναι εύκολο να πείτε στους φίλους σας αυτό που θέλετε, ειδικά ότανδεν θέλετε τα ίδια πράγματα. Αυτή η δραστηριότητα σάς δίνει την ευκαιρίανα δοκιμάσετε τις ικανότητές σας στη διαπραγμάτευση. Κάντε ζευγάρια καικαθίστε ο ένας απέναντι στον άλλο. Ό ένας είναι ο Α και ο άλλος ο Β.Φανταστείτε πως ο Α και ο Β είναι καλύτεροι φίλοι μεταξύ τους. Τώραφανταστείτε πως ήρθε ένα νέο μέλος στην ομάδα σας. Ο Α πιστεύει πως τονέο άτομο είναι εκπληκτικό και θέλει ο Β να το καλέσει στο πάρτι πουκάνει. Πρώτα κάντε μια σχετική συζήτηση με δεδομένο πως ο Β δεν θέλεινα το καλέσει στο πάρτι του (ανησυχεί μήπως χάσει τον καλύτερο φίλο της)και οι δύο προσπαθούν να περάσει το δικό τους. Επαναλάβετε το ίδιο,αυτή τη φορά προσπαθώντας ενώ υποστηρίζετε την άποψή σας νασέβεστε τον άλλο και τη γνώμη του.

Προχωρήστε τη δραστηριότητα ένα βήμα παραπέρα. Ο Α προσπαθεί ναπείσει τον Β να κάνει κάτι που μπορεί να τον μπλέξει (μπορείτε νασκεφτείτε τι μπορεί να είναι αυτό). Πρώτα κάντε τη συζήτησηπροσπαθώντας ο ένας να πείσει τον άλλο. . Επαναλάβετε το ίδιο, αυτή τηφορά προσπαθώντας ενώ υποστηρίζετε την άποψή σας να σέβεστε τονάλλο και τη γνώμη του.

Μπορείτε να συνεχίσετε τη δραστηριότητα και αυτή τη φορά ναφανταστείτε πως ο Α με το Β έχουν σχέση. Ο Α πιστεύει πως ήρθε η ώρα ναολοκληρώσουν τη σχέση τους ένα ο Β δεν νιώθει έτοιμος γι΄ αυτό παρότιαγαπάει τον Α και φοβάται μην τον χάσει. Πρώτα κάντε τη συζήτησηπροσπαθώντας ο ένας να πείσει τον άλλο. . Επαναλάβετε το ίδιο, αυτή τηφορά προσπαθώντας ενώ υποστηρίζετε την άποψή σας να σέβεστε τονάλλο και τη γνώμη του. Πρώτα κάντε τη συζήτηση προσπαθώντας ο ένας ναπείσει τον άλλο. . Επαναλάβετε το ίδιο, αυτή τη φορά προσπαθώντας ενώυποστηρίζετε την άποψή σας να σέβεστε τον άλλο και τη γνώμη του.

Αναλογιστείτε τι σημαίνει να διαπραγματεύεσαι με τον καλύτερο σου φίλοδιαφορετικά πράγματα. Ξέρεις πάντοτε τι θέλεις και γιατί; Τι κάνει δύσκολοτο να μοιράζεσαι με τους άλλους αυτό που θέλεις; Με ποιο τρόπομπορούμε να λέμε αυτό που θέλουμε σεβόμενοι και τους άλλους; Τιμπορείς να κάνεις όταν ένας φίλος δεν σε ακούει ή σε πιέζει να κάνει κάτιπου δεν θέλεις να κάνεις;


Μια εκπομπή για τα δύσκολα (*/ Κατανοώ)Οι ερωτικές σχέσεις δεν είναι πάντα ούτε εύκολες, ούτε απλές. Υπάρχουνδιαφωνίες, δύσκολες αποφάσεις και συγκρουόμενα συναισθήματα.Ανακαλύψτε πως μπορείτε να διαπραγματεύεστε στα δύσκολαδιοργανώνοντας ένα role-play εκπομπής συνεντεύξεων. Φτιάξτε το σκηνικότης εκπομπής και βάλτε στο κέντρο δύο καρέκλες, Κάθε φορά μέλη τηςομάδας θα παίζουν τους ρόλους κάθε ιστορίας. Ο Αρχηγός είναι οπαρουσιαστής της εκπομπής. Μπορείτε να «παγώνετε» τη συζήτηση κατάδιαστήματα και να ρωτάτε για τα συναισθήματα, τις σκέψεις και τα κίνητρατους χαρακτήρα. Ο αρχηγός μπορεί να ζητήσει και από το κοινό (δηλαδήτην υπόλοιπη Ομάδα) να κάνουν ερωτήσεις και να μοιραστούν σκέψειςσχετικά με τους χαρακτήρες που βλέπουν. Διαλέξτε από τις ιστορίες στοΠαράρτημα ή δημιουργήστε τις δικές σας.

Σκεφτείτε όσα μάθατε για το πώς να διαπραγματεύεστε στις δύσκολεςκαταστάσεις των σχέσεων. Για ποιους λόγους οι άνθρωποι συμφωνούν σεπράγματα που δεν τους αρέσουν όταν είναι σε μία σχέση; Πως συμβάλουνσ΄ αυτές τις καταστάσεις οι προσδοκίες της κοινωνίας και του περίγυρουκαι πόσο εύκολα μπορούν να λυθούν;

Στόχοι σήμερα, στόχοι αύριο (*/ Μαθαίνω)Το να γνωρίζεις τι είναι σημαντικό για σένα μπορεί να σε βοηθήσει ναπάρεις αποφάσεις και να αντισταθείς στις πιέσεις. Ζωγράφισε ή κάνε ένακολάζ με τους στόχους σου. Στη μία πλευρά βάλε τους στόχους που έχειςτώρα: για παράδειγμα να πάρεις καλούς βαθμούς ή να μάθεις κάτικαινούριο. Και στην άλλη τους μελλοντικούς σου στόχους: για παράδειγμαποια δουλειά θέλεις να κάνεις ή το να δημιουργήσεις οικογένεια.Μοιράσου τις σκέψεις σου με την υπόλοιπη ομάδα. Συζητήστε πως οιερωτικές σχέσεις της ζωής σου μπορούν να επηρεάσουν αυτούς τουςστόχους.

Αναλογιστείτε πως το να γνωρίζει ένας νέος άνθρωπος τους στόχους τουμπορεί να τον βοηθήσει να πάρει σωστές αποφάσεις για τις σχέσεις του.


Καταιγισμός ερωτήσεων (**/ Μαθαίνω)Έχετε ερωτήσεις σχετικές με την υγεία, τη μητρική υγεία, τα σεξουαλικάμεταδιδόμενα νοσήματα ή οτιδήποτε άλλο σχετικό με τον MDG5; Γράψτετις ερωτήσεις σας χωρίς το όνομά σας σε ένα χαρτί, ανακατέψτε τα χαρτιάκαι διαβάστε τις ερωτήσεις. Κάντε ένα πρόγραμμα για να βρείτετεκμηριωμένες απαντήσεις σ΄αυτά τα ερωτήματα χρησιμοποιώντας τοδιαδίκτυο ή βιβλιογραφία ή ειδικούς.

Σκεφτείτε όσα μάθατε για είδη ερωτήσεων που έχουν οι νέοι άνθρωποι.

Διαδώστε το (**/ Μαθαίνω)Μάθατε πώς να είστε σωστοί φίλοι και πώς να φροντίζετε το σώμα και τηνυγεία σας. Ήρθε η ώρα να χρησιμοποιήσετε όσα μάθατε για να βοηθήσετεκαι άλλους στον περίγυρό σας ή στο σχολείο σας να μάθει πώς ναπαραμένει υγιείς! Μερικοί τρόποι για να το καταφέρετε αυτό είναι ναφτιάξετε αφίσες ή φυλλάδια, να γράψετε ένα τραγούδι ή να κάνετε μιαταινία μικρού μήκους.

Ένα εργαστήρι που θα φέρει αλλαγή (***/ Μαθαίνω)Οργανώστε ένα εργαστήρι που θα βοηθήσει τους νέους της περιοχής σαςνα χτίσουν υγιείς σχέσεις, να φροντίζουν την υγεία τους και νακαταλάβουν τα δικαιώματά τους και να σέβονται των άλλων.Χρησιμοποιήστε δραστηριότητες από αυτό το πακέτο, από άλλες πηγέςπου θα βρείτε στο διαδίκτυο ή φτιάξτε τις δικές σας. Κάντε το πιοενδιαφέρον προσκαλώντας ειδικούς να μιλήσουν, δείχνοντας ταινίες ήπαρουσιάσεις. Πως μπορείτε να συμπεριλάβετε και άλλες ομάδες όπωςγονείς και φίλους;

Ένα blog που θα φέρει αλλαγή (***/ Μαθαίνω)Το να γράφεις σε ένα blog είναι μία μορφή ακτιβισμού. Με αυτό τον τρόπομπορείτε να απευθυνθείτε σε πολλούς ανθρώπους ταυτόχρονα, ακόμα καιαυτούς που βρίσκονται πολύ μακριά! Γράψτε σε ένα blog σχετικά μεθέματα μητρικής υγείας στην περιοχή ή στην χώρα σας. Αφού τοδημοσιεύσετε ελέγξτε συχνά τα σχόλια και απαντήστε.


Συντομογραφίες & Πηγές

(Μέρος Β’)


Συντομογραφίες

AIDS Σύνδρομο Επίκτητης Ανοσολογικής Ανεπάρκειας

CEDAW Σύμβαση για την Εξάλειψη των Διακρίσεων κατά

των Γυναικών

CRC Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού

HIV Ανθρώπινος Ιός Ανοσοανεπάρκειας

MDG Αναπτυξιακοί στόχοι Χιλιετίας

PMTCT Η πρόληψη της μετάδοσης από μητέρα σε παιδιά

UK Ηνωμένο Βασίλειο

UN Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών

UNAIDS Κοινό Πρόγραμμα των Ηνωμένων Εθνών για το

HIV / AIDS

UNFPA Ταμείο Ηνωμένων Εθνών για την προστασία του

Πληθυσμού

UNICEF Ταμείο των Ηνωμένων Εθνών για τα Παιδιά


Συντομογραφίες

US ΗΠΑ

WAGGGS Παγκόσμια Οργάνωση Οδηγών

WHO Παγκόσμια Οργάνωση Υγείας

UNAIDS Κοινό Πρόγραμμα των Ηνωμένων Εθνών για το

HIV / AIDS

UNFPA Ταμείο Ηνωμένων Εθνών για την προστασία του

Πληθυσμού

UNICEF Ταμείο των Ηνωμένων Εθνών για τα Παιδιά


Βιβλιογραφία και χρήσιμοι σύνδεσμοι

Σχετικά μηνύματα της WAGGGS

Υγεία των νέων

www.wagggs.org/en/resources/document/view/20133

HIV & AIDS


Υγιεινή διατροφή


Ανθρώπινα δικαιώματα


Σχετικές πηγές της WAGGGS

Ημέρα Σκέψης

www.worldthinkingday.org

Συνηγορία


MDG +10 Report


GAT


HIV/AIDS Toolkit

www.wagggs-shop.org

HIV/AIDS Badge Curriculum


Άλλες πηγές

• Amnesty International USA (2010). Deadly Delivery: The Maternal Health

Crisis in the USA.

www.amnestyusa.org/sites/default/files/pdfs/deadlydelivery.pdf

• Amnesty International USA (2011). Deadly Delivery: The Maternal Health

Crisis in the USA – One Year Update Spring 2011.

www.amnestyusa.org/sites/default/files/deadlydeliveryoneyear.pdf


• e-How (n.d.). How to Make Your Own Agar for Petri Dishes.

www.ehow.com/how_5665036_make-own-agar-petri-

dishes.html#ixzz27nD5Civ2

• Friedman, H.S. (2012). US Infant Mortality Rate Higher Than Other

Wealthy Countries.

www.huffingtonpost.com/howard-steven-friedman/infant-mortality-rate-

united-states_b_1620664.html.

• Global Public-Private Partnership for Handwashing (2011). Why

handwashing?

www.globalhandwashing.org/why.

• GOJO (n.d.). The GOJO Hand Hygiene Program.

www.gojo.com/united-states/market/k-12/resources/educational-

materials/lessonplans.aspx.

• KidsHealth (n.d.). Diarrhoea. kidshealth.org.

• KidsHealth (n.d.). Malaria. kidshealth.org.

• KidsHealth (n.d.). Pneumonia. kidshealth.org.

• KidsHealth (n.d.). What are germs? kidshealth.org.

• Kitchen Pantry Scientist (2011). Microbial Zoos (Homemade Petri Plates)

kitchenpantryscientist.com/?p=1651.

• MDG Alliance (n.d.). One Million Children: A Global Partnership to Save

Children from Diarrheal Diseases.

• Marmot, M. (n.d.) Fair Society Healthy Lives (The Marmot Report):

Strategic Review of Health Inequalities in England Post-2010.

www.instituteofhealthequity.org/projects/fair-society-healthy-lives-the-

marmot-review

• Plan International (2007). Because I Am A Girl: The State of the World’s

Girls 2007.

www.plan-international.org/girls/resources/publications.php


• Public Health Association of Canada [PHAC] (2008). The Chief Public

Health Officer’s Report on The State of Public Health in Canada 2008.

www.phac-aspc.gc.ca/cphorsphc-respcacsp/2008/fr-rc/index-eng.php.

• Save the Children UK (2008). Saving Children’s Lives resource pack.

www.savethechildren.org.uk/resources/online-library.

• Save the Children UK (2010). A Fair Chance at Life: Why Equity Matters

for Child Mortality.


• Save the Children UK (2011). An Equal Start: Why Gender Equality

Matters for Child Survival and Maternal Health.


• Save the Children UK (2011). No Child Born to Die: Closing the Gaps.


• Save the Children UK (2012). State of the World’s Mothers 2012.


• Save the Children UK (2012). Charting the Future: Empowering Girls to

Prevent Early Pregnancy.


• Smylie, J. and Adomako, P. (2009). Indigenous Children’s Health Report:

Health Assessment in Action.

www.stmichaelshospital.com/crich/indigenous_childrens_health_report.php

• UN (2010). The Global Strategy for Women’s and Children’s Health.

www.everywomaneverychild.org/images/content/files/global_strategy/full/2

0100914_gswch_en.pdf.

• UN (2011). The Millennium Development Goals Report.

www.mdgs.un.org/unsd/mdg/Resources/Static/Data/2011%20Stat%20Anne

x.pdf.

• UNDP (2011). Human Development Reports.

www.hdr.undp.org/en/countries/


• UNFPA and UNICEF (2010). Women’s and Children’s Rights: Making the

Connection.

www.unfpa.org/public/op/preview/home/publications/pid/7269

• 27. UNICEF (2007). Innocenti Report Card 7 – Child Poverty in Perspective:

An Overview of Child Well-being in Rich Countries.

www.unicef-irc.org/publications/pdf/rc7_eng.pdf

• UNICEF (2010). Children and AIDS: Fifth Stocktaking Report.

www.unicef.org/publications/ index_57005.html.

• UNICEF (n.d). Country Statistics.

www.unicef.org/statistics/index_countrystats.html

• WHO (n.d.). Malaria.

www.who.int/topics/malaria/en/

• WHO (2008). Closing the gap in a generation: Health equity through action

on the social determinants of health.

www.who.int/social_determinants/thecommission/finalreport/en/index.html

• WHO and UNICEF (2012). Building a Future for Women and Children – The

2012 Report.

www.countdown2015mnch.org/reports-and-articles/2012-report

• WHO, UNICEF, UNFPA, and The World Bank (2012). Trends in Maternal

Mortality: 1990 to 2010.

www.unfpa.org/public/home/mothers/MMEstimates2012

• UN Division for the Advancement of Women, CEDAW: Convention on the

Elimination of All Forms of Violence Against Women in Brief – For

Adolescents,

www.un.org/womenwatch/daw/cedaw/cedaw.htm

• UN, Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights, UN

Convention on the Rights of the Child inChild- friendly Language,

www.unicef.org/rightsite/files/uncrcchilldfriendlylanguage.pdf

• WHO (1986). The Ottawa Charter for Health Promotion.

www.who.int/healthpromotion/conferences/previous/ottawa/en


Παγκόσμια Ημέρα Σκέψης...Από το 2009, κάθε Ημέρα Σκέψης...

Documents

Transcript of Παγκόσμια Ημέρα Σκέψης...Από το 2009, κάθε Ημέρα Σκέψης...