ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΑΣΥΜΜΕΤΡΙΑΣ ΤΩΝ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΩΝ ΗΜΙΣΦΑΙΡΙΩΝ ΜΕΣΩ

ΑΠΤΙΚΗΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΑΡΙΘΜΩΝ

“If the human brain were so simple that we could understand it, we would be so simple that we couldn’t” -Emerson Pugh, The Biological Origin of Human Values (1977)

ΝΕΥΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΝΕΥΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ ΝΩΤΙΑΙΟΣ ΜΥΕΛΟΣ

ΠΕΡΙΦΕΡΙΚΟ ΝΕΥΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΣΩΜΑΤΙΚΟ ΝΕΥΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΑΥΤΟΝΟΜΟ ΝΕΥΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΣΥΜΠΑΘΗΤΙΚΟ

Κ

ΠΑΡΑΣΥΜΠΑΘΗΤΙΚΟ

ΝΕΥΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΝΕΥΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ ΝΩΤΙΑΙΟΣ ΜΥΕΛΟΣ

ΓΕΝΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΚΝΣ

Ο ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ ΚΑΙ Ο ΝΩΤΙΑΙΟΣ ΜΥΕΛΟΣ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΝΤΑΙ ΜΕ:

• ΚΡΑΝΙΑΚΗ ΚΑΨΑ (Ο ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ) & ΝΩΤΙΑΙΟΣ ΣΩΛΗΝΑΣ (ΝΩΤΙΑΙΟΣ ΜΥΕΛΟΣ)

• ΜΗΝΙΓΓΕΣ

• ΕΓΚΕΦΑΛΟΝΩΤΙΑΙΟ ΥΓΡΟ

Σκληρά

Αραχνοειδής

Χοριοειδής

Κρανίο

Ο ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ ΚΑΙ ΟΙ ΥΠΟΔΙΑΙΡΕΣΕΙΣ ΤΟΥ

• ΡΟΜΒΟΕΙΔΗΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ (ΜΥΕΛΕΓΚΕΦΑΛΟΣ (ΠΡΟΜΗΚΗΣ ΜΥΕΛΟΣ) & ΜΕΤΕΓΚΕΦΑΛΟΣ

(ΓΕΦΥΡΑ Κ ΠΑΡΕΓΚΕΦΑΛΙΔΑ) • ΜΕΣΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ (ΤΕΤΡΑΔΥΜΟ ΠΕΤΑΛΟ Κ ΚΑΛΥΠΤΡΑ)

• ΠΡΟΣΘΙΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ (ΔΙΑΜΕΣΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ (ΘΑΛΑΜΟΣ, ΥΠΟΘΑΛΑΜΟΣ,

ΕΠΙΦΥΣΗ) & ΤΕΛΙΚΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ (ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΑ ΗΜΙΣΦΑΙΡΙΑ, ΒΑΣΙΚΑ ΓΑΓΓΛΙΑ, ΜΕΤΑΙΧΜΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)

ΡΟΜΒΟΕΙΔΗΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ

ΡΟΜΒΟΕΙΔΗΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ

ΡΟΜΒΟΕΙΔΗΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ

• ΠΡΟΜΗΚΗΣ ΜΥΕΛΟΣ

ΕΝΩΝΕΙ ΤΗ ΓΕΦΥΡΑ ΜΕ ΤΟΝ ΝΩΤΙΑΙΟ ΜΥΕΛΟ

ΕΝΝΕΥΡΩΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΑ: ΥΠΟΓΛΩΣΣΙΟ, ΓΛΩΣΣΟΦΑΡΥΓΓΙΚΟ, ΠΝΕΥΜΟΝΟΓΑΣΤΡΙΚΟ, ΠΑΡΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟ

ΕΛΕΓΧΕΙ ΈΝΑΝ ΑΡΙΘΜΟ ΖΩΤΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΟΠΩΣ Η ΑΝΑΠΝΟΗ

ΡΟΜΒΟΕΙΔΗΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ

• ΓΕΦΥΡΑ

ΣΥΝΔΕΕΙ ΤΑ ΔΥΟ ΗΜΙΣΦΑΙΡΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΕΓΚΕΦΑΛΙΔΑΣ

ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΤΟΥΣ ΠΥΡΗΝΕΣ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΚΡΑΝΙΑΚΩΝ ΝΕΥΡΩΝ ΠΟΥ ΝΕΥΡΩΝΟΥΝ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΟ ΚΑΙ ΤΟ ΚΕΦΑΛΙ

ΡΟΜΒΟΕΙΔΗΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ

• ΠΑΡΕΓΚΕΦΑΛΙΔΑ • ΜΙΚΡΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ • ΔΕΧΕΤΑΙ: ΣΩΜΑΤΑΙΣΘΗΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΑΠΌ ΤΟΝ

ΝΩΤΙΑΙΟ ΜΥΕΛΟ ΚΙΝΗΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟ

ΦΛΟΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ

ΜΕΣΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ

• ΤΕΤΡΑΔΥΜΟ ΠΕΤΑΛΟ

ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΟΠΤΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ

ΚΕΝΤΡΟ ΟΠΤΙΚΩΝ ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΤΙΚΩΝ

• ΚΑΛΥΠΤΡΑ ΤΟΥ ΜΕΣΟΥ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ

ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΒΙΟΨΥΧΟΛΟΓΟΥΣ

ΜΑΧΗΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ, ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗΣ

ΠΡΟΣΘΙΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ 1. ΔΙΑΜΕΣΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ

• ΘΑΛΑΜΟΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ ΣΕ ΣΥΓΚΙΝΗΣΙΑΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΜΕΤΑΙΧΜΙΑΚΟΥ

ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΗ-ΜΝΗΜΗ • ΥΠΟΘΑΛΑΜΟΣ ΣΥΜΒΑΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΟΜΟΙΟΣΤΑΣΗ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΖΕΙ ΤΙΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΓΚΙΝΗΣΙΑΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΡΥΘΜΙΖΕΙ ΤΗ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ ΤΗ ΛΗΨΗ ΤΡΟΦΗΣ Κ ΝΕΡΟΥ, ΤΟΥ ΥΠΝΟΥ ΤΗ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΜΟΙΒΗ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΦΥΓΗΣ ΤΗΝ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

• ΕΠΙΦΥΣΗ

ΣΥΝΔΕΕΤΑΙ ΜΕ ΔΟΜΕΣ ΤΟΥ ΜΕΤΑΙΧΜΙΑΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ (Π.Χ. ΑΜΥΓΔΑΛΗ)

ΠΡΟΣΘΙΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ 1. ΔΙΑΜΕΣΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ

ΛΟΒΟΙ

• ΜΕΤΩΠΙΑΙΟΣ

• ΚΡΟΤΑΦΙΚΟΣ

• ΒΡΕΓΜΑΤΙΚΟΣ

• ΙΝΙΑΚΟΣ

ΠΡΟΣΘΙΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ 1. ΤΕΛΙΚΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ

ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΛΟΓΟΥ

ΜΕΤΩΠΙΑΙΟΣ ΛΟΒΟΣ

• Βρίσκεται μπροστά από την κεντρική αύλακα

και πάνω από την πλάγια σχισμή

• Ο μεγαλύτερος λοβός

ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΤΟΥ ΜΕΤΩΠΙΑΙΟΥ ΛΟΒΟΥ

• Μπροστά από την κεντρική αύλακα βρίσκεται ο πρωτοταγής

κινητικός φλοιός και ο προκινητικός φλοιός

• Συμπληρωματική κινητική περιοχή

• Μετωπιαίο οφθαλμικό πεδίο

• Περιοχή Broca

• Προμετωπιαίος φλοιός (ραχιαίος έξω, έσω, κάτω ή κογχιαίος)

ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ • Μετωπιαίος λοβός:

Διεκπεραίωση των εκούσιων κινήσεων των άκρων και του κορμού

Κρίσεις που κάνουμε για αυτά που συμβαίνουν στις καθημερινές

δραστηριότητες

Έλεγχος των συναισθημάτων μας

Διεργασίες εγρήγορσης και αγχογένεσης

Έλεγχος του εκφραστικού λόγου

Ανάθεση σημασίας στις λέξεις που επιλέγουμε

Συμβάλλει στη δημιουργία σχέσεων μεταξύ λέξεων

Μνήμη για συνήθειες και κινητικές δραστηριότητες

Εκούσιες κινήσεις των ματιών

Προσωδία εκπομπής

ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ • Μετωπιαίος λοβός: παρατηρούμενα προβλήματα

Απώλεια κίνησης σε πολλά μέρη του σώματος

Ανικανότητα στο σχεδιασμό σειράς από πολύπλοκες κινήσεις που χρειάζονται για τη

συμπλήρωση μιας πολύπλοκης δεξιοτεχνίας

Απώλεια αυθορμητισμού και αλληλοεπίδρασης με άλλα άτομα

Απώλεια ευλυγισίας στη σκέψη

Εμμονές

Ανικανότητα να εστιαστεί σε μια δουλειά

Αλλαγές στη διάθεση

Αλλαγές στην κοινωνική συμπεριφορά-αντικοινωνική και απρόσφορη

Αλλαγές στην προσωπικότητα

Δυσκολίες στη λύση προβλημάτων

Ανικανότητα στην έκφραση του λόγου (Αφασία Broca)

Πρόβλημα στην εκούσια προσήλωση του βλέμματος προς κάποιο στόχο

Απροσωδία εκπομπής

ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΛΟΓΟΥ

• ΒΡΕΓΜΑΤΙΚΟΣ ΛΟΒΟΣ

ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΑΥΛΑΚΑ

ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΛΑΓΙΑ ΣΧΙΣΜΗ

ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥ ΜΕΤΩΠΙΑΙΟΥ (ΜΠΡΟΣΤΑ), ΤΟΥ ΙΝΙΑΚΟΥ (ΠΙΣΩ) ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΡΟΤΑΦΙΚΟΥ ΛΟΒΟΥ (ΚΑΤΩ)

ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

• Βρεγματικός λοβός:

Κέντρο για την οπτική προσοχή

Κέντρο για την αντίληψη της αφής

Εθελοντικές κινήσεις με συγκεκριμένο στόχο

Χειρισμός αντικειμένων

Ενσωμάτωση των διάφορων αισθήσεων που επιτρέπουν στην αντίληψη μιας απλής έννοιας

ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

• ΒΡΕΓΜΑΤΙΚΟΣ ΛΟΒΟΣ

ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΝΌΣ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΟΣ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΕ ΠΟΛΛΑ ΑΛΛΑ

ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΑΤΟΠΙΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΗΣ ΠΡΟΣ ΚΑΠΟΙΟ ΣΤΟΧΟ

ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

• Βρεγματικός λοβός: (παρατηρούμενα προβλήματα) Ανικανότητα να προσέχει πάνω από ένα αντικείμενο τη

φορά Ανικανότητα να κατονομάζει αντικείμενα Ανικανότητα να βρίσκει τις λέξεις για γραφή Προβλήματα στην ανάγνωση Δυσκολίες με τη ζωγραφική αντικειμένων Δυσκολία να ξεχωρίζει το αριστερό από το δεξί Δυσκολία να κάνει μαθηματικές πράξεις Δυσκολίες στην αυτοεξυπηρέτηση Δυσκολία να εστιάσει την οπτική προσοχή Δυσκολίες με τον συντονισμό χεριού-ματιού

ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

• Βρεγματικός λοβός: (παρατηρούμενα προβλήματα)

ΑΓΝΩΣΙΕΣ

ΑΠΡΑΞΙΕΣ

ΣΥΓΧΥΣΗ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ Κ ΑΔΥΝΑΜΙΑ ΧΡΗΣΗΣ ΧΑΡΤΗ Η’ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΗΣ (ΣΤΟ ΜΗ ΕΠΙΚΡΑΤΟΥΝ ΗΜΙΣΦΑΙΡΙΟ)

ΣΥΝΔΡΟΜΟ BALINT: ΨΥΧΙΚΗ ΠΑΡΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΒΛΕΜΜΑΤΟΣ, ΟΠΤΙΚΗ ΑΤΑΞΙΑ, ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΟΠΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΟΧΗΣ

ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

• Ινιακός λοβός: Όραση

Παρατηρούμενα προβλήματα: Ελάττωμα στην όραση Δυσκολίες στη τοποθέτηση αντικειμένων στο χώρο Δυσκολίες στην αναγνώριση χρωμάτων Παραγωγή παραισθήσεων Οπτικές ψευδαισθήσεις Τύφλωση λέξεων Δυσκολία στην αναγνώριση σχεδίων αντικειμένων Δυσκολίες στην αναγνώριση κινήσεων των σχεδίων αντικειμένων

(αγνωσία κίνησης) Δυσκολίες στην ανάγνωση και γραφή

ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

• ΚΡΟΤΑΦΙΚΟΣ ΛΟΒΟΣ

ΜΠΡΟΣΤΑ ΑΠΌ ΤΟΝ ΙΝΙΑΚΟ ΛΟΒΟ

ΚΑΤΩ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΛΑΓΙΑ ΣΧΙΣΜΗ

ΠΡΩΤΟΤΑΓΗΣ ΑΚΟΥΣΤΙΚΟΣ ΦΛΟΙΟΣ

ΣΥΝΕΙΡΜΙΚΟΣ ΑΚΟΥΣΤΙΚΟΣ ΦΛΟΙΟΣ

ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ • Κροταφικός λοβός: • Ικανότητα ακοής • Απόκτηση μνήμης • Ακουστική κατανόηση • Κατηγοριοποίηση αντικειμένων Παρατηρούμενα προβλήματα: Δυσκολία στην αναγνώριση προσώπων Δυσκολία στην ακουστική αντίληψη λέξεων Διαταραχή στην επιλεκτική αντίληψη, στο τι να δει και τι να

ακούσει Δυσκολία στην αναγνώριση και παραγωγή λέξεων σχετικά με

αντικείμενα Έλλειψη βραχυπρόθεσμης μνήμης Ανάμειξη στη μακροπρόθεσμη μνήμη Επίμονη συνέχιση ομιλίας Αυξημένη επιθετική συμπεριφορά

ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

• Εγκεφαλικό στέλεχος: Αναπνοή Ρυθμός καρδιάς Κατάποση Αντανακλαστικά όρασης και ακοής Ελέγχει τον ιδρώτα, αρτηριακή πίεση, πέψη, θερμοκρασία Επηρεάζει το επίπεδο ετοιμότητας Αίσθηση ισορροπίας Παρατηρούμενα προβλήματα: Ελαττωμένη ζωτική χωρητικότητα σε αναπνοή Κατάποση τροφής και νερού Δυσκολία με την οργάνωση και αντίληψη του περιβάλλοντος Προβλήματα με την ισορροπία και κίνηση Ζάλη και ναυτία Δυσκολίες με τον ύπνο

ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

• Παρεγκεφαλίδα: Συντονισμός των εθελοντικών κινήσεων Ισορροπία Μερική μνήμη από τα αντανακλαστικά κινητικών

δραστηριοτήτων Παρατηρούμενα προβλήματα: Έλλειψη δυνατότητας να συγχρονίζει λεπτές κινήσεις Έλλειψη δυνατότητας να περπατάει Αδυνατότητα να φτάνει και να πιάνει αντικείμενα Τρεμούλιασμα Ζάλη Μπερδεμένη ομιλία Ανικανότητα να πραγματοποιήσει ξαφνικές κινήσεις

ΜΕΤΑΙΧΜΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

• ΔΟΜΕΣ ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΟΡΙΟ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥ ΦΛΟΙΟΥ ΤΩΝ ΗΜΙΣΦΑΙΡΙΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΥΠΟΘΑΛΑΜΟΥ

• ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ ΣΕ ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ Η ΑΝΤΑΜΟΙΒΗ Η ΛΗΨΗ ΤΡΟΦΗΣ Η ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Η ΜΑΘΗΣΗ Η ΜΝΗΜΗ ΤΟ ΑΓΧΟΣ Η ΣΥΓΚΙΝΗΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ

ΒΑΣΙΚΑ ΓΑΓΓΛΙΑ

• ΣΥΝΟΛΟ ΠΥΡΗΝΩΝ ΣΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΚΆΘΕ ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΥ ΗΜΙΣΦΑΙΡΙΟΥ

• ΠΑΙΖΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΡΟΛΟ ΣΤΟΝ ΕΛΕΓΧΟ ΤΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΟΥΣΙΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ

• ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΕ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ

ΝΩΤΙΑΙΟΣ ΜΥΕΛΟΣ

ΝΩΤΙΑΙΟΣ ΜΥΕΛΟΣ

• ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΝΩΤΙΑΙΟ ΣΩΛΗΝΑ ΤΗΣ ΣΠΟΝΔΥΛΙΚΗΣ ΣΤΗΛΗΣ

• ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΠΡΟΕΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΜΗΚΗ ΜΥΕΛΟΥ

• ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΚΕΝΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΚΠΕΡΑΙΩΣΗ ΔιΑΦΟΡΩΝ ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΤΙΚΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ Κ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΚΙΝΗΣΕΩΝ

ΤΟΠΟΓΡΑΦΗΣΗ ΑΦΑΣΙΚΩΝ ΣΥΝΔΡΟΜΩΝ

• Αφασία Broca: οπίσθιο κατώτερο μετωπιαίο λοβό

• Αφασία Wernicke: οπίσθιο ανώτερο κροταφικό λοβό

• Αφασία αγωγής: βρεγματικό λοβό

• Ολική αφασία: πρόσθιες και οπίσθιες περιοχές γύρω από τη σχισμή του Sylvian

• Κατονομαστική αφασία: οπίσθια κροταφικο-βρεγματικά σύνορα

• Διαφλοιική κινητική αφασία: πρόσθιο και άνω μετωπιαίο λοβό

• Διαφλοιική αισθητηριακή αφασία: κατώτερα κροταφικο-ινιακά σύνορα

Κύριες ασυμμετρίες έχουν παρατηρηθεί ανάμεσα στα δύο εγκεφαλικά ημισφαίρια και συνοψίζονται ως εξής:

• Το δεξί ημισφαίριο είναι μεγαλύτερο και πιο βαρύ από το αριστερό • Το αριστερό ημισφαίριο έχει μεγαλύτερο όγκο φαιάς ουσίας • Η περιοχή του κροταφικού πεδίου πρόσθια του ακουστικού φλοιού είναι μεγαλύτερη στο αριστερό ημισφαίριο • Η έλικα του Heschl, η οποία αντιστοιχεί στον πρωτοταγή ακουστικό φλοιό, είναι διπλάσια σε μέγεθος στο δεξί ημισφαίριο • Η μορφολογία της πλάγιας αύλακας είναι διαφορετική στα δύο ημισφαίρια • Η οργάνωση της μετωπιαίας καλύπτρας είναι διαφορετικά στα δύο ημισφαίρια • Το αριστερό ημισφαίριο διαθέτει μεγαλύτερος πλάτος ινιακού λοβού • Το δεξί ημισφαίριο διαθέτει μεγαλύτερο πλάτος του μετωπιαίου λοβού • Στο αριστερό ημισφαίριο είναι μεγαλύτερη η έλικα του προσαγώγιου • Υπάρχει τεκμηριωμένη ασυμμετρία στην κατανομή των νευροδιαβιβαστών μεταξύ των δύο ημισφαιρίων

ΗΜΙΣΦΑΙΡΙΚΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΟ ΛΟΓΟ

• ΑΡΙΣΤΕΡΟ ΗΜΙΣΦΑΙΡΙΟ: ΕΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

• ΔΕΞΙ ΗΜΙΣΦΑΙΡΙΟ: ΔΕ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΘΕΙ ΛΕΚΤΙΚΩΣ, ΣΙΩΠΗΛΟ ΡΟΛΟ

Στην παρούσα άσκηση θα εξεταστεί η εξειδίκευση του αριστερού ημισφαιρίου ως προς την λειτουργία της γλώσσας. Αυτό θα παραγματοποιηθεί με την απτική και μόνο αναγνώριση γραμμάτων και αριθμών και με τα δύο χέρια από κάθε φοιτητή. Δεδομένου ότι, 1) το σωματοαισθητικό σύστημα προβάλλει κυρίως στο ετερόπλευρο

εγκεφαλικό ημισφαίριο (το δεξί χέρι προβάλλει πληροφορίες στο αριστερό εγκεφαλικό ημισφαίριο και το αριστερό χέρι προβάλλει πληροφορίες στο δεξιό εγκεφαλικό ημισφαίριο) και ότι

2) στο 90% του πληθυσμού το αριστερό ημισφαίριο ελέγχει τις γλωσσικές λειτουργίες,

αναμένεται η απτική αναγνώριση γραμμάτων, τα οποία είναι γλωσσικά ερεθίσματα, να είναι καλύτερη με το δεξί χέρι.

Σε ότι αφορά τους αριθμούς, επειδή αυτοί δεν αποτελούν γλωσσικά ερεθίσματα, δεν αναμένονται διαφορές στην αναγνώρισή τους από τα δύο χέρια.

Υποκείμενα Ζευγάρια φοιτητών όπου ο ένας θα είναι ο πειραματιστής και ο άλλος το πειραματικό υποκείμενο

Υλικά 1. Ένα ξύλινο κουτί παραλληλόγραμου σχήματος με ανοικτές τις δύο

μικρότερες αντικρυνές πλευρές του. Στο ένα ανοικτό άκρο του κουτιού έχει προσαρμοστεί ένα κομμάτι υφάσματος κατά τρόπο ώστε το πειραματικό υποκείμενο να μην έχει ορατότητα στο εσωτερικό του κουτιού, αλλά να μπορούν να εισέλθουν τα χέρια του στο εσωτερικό του κουτιού. Το άλλο άκρο παραμένει ανοικτό.

2. 9 ανάγλυφα κεφαλαία γράμματα και 9 ανάγλυφοι αριθμοί. 3. Μια κάρτα στην οποία αναγράφονται τα γράμματα και οι αριθμοί που

θα δοθούν για αναγνώριση στο πειραματικό υποκείμενο. 4. Χρονόμετρο.

1. Το πειραματικό υποκείμενο κάθεται μπροστά από την ανοικτή πλευρά του κουτιού που είναι καλυμένη με το κομμάτι του υφάσματος.

2. Ο πειραματιστής κάθεται μπροστά από την απέναντι πλευρά του κουτιού.

3. Πριν την έναρξη του πειράματος, ο πειραματιστής παρουσιάζει στο υποκείμενο την κάρτα με τα ερεθίσματα (9 γράμματα και 9 αριθμοί).

4. Στην συνέχεια αποσύρει την κάρτα και τοποθετεί μέσα στο κουτί αρχικά ένα-ένα τα γράμματα (όχι με την σειρά αναγραφής του στην κάρτα) και ακολούθως έναν-έναν τους αριθμούς.

5. Το υποκείμενο βάζει αρχικά το ένα χέρι μέσα στο κουτί και χωρίς να έχει οπτική πρόσβαση προσπαθεί να αναγνωρίσει απτικά το ερέθισμα.

6. Ο πειραματιστής ξεκινά να χρονομετρά την διαδικασία από την στιγμή που το υποκείμενο ακουμπά με το χέρι του το ερέθισμα και σταματά τον χρόνο όταν το υποκείμενο αναγνωρίσει σωστά όλα τα γράμματα. Αν το υποκείμενο δώσει λανθασμένη απάντηση, ο πειραματιστής καταγράφει το λάθος και συνεχίζει να χρονομετρά μέχρι να δωθεί η σωστή απάντηση.

7. Χωρίς χρονικό κενό, αρχίζει η ίδια διαδικασία για τους αριθμούς με ξεχωριστή χρονομέτρηση από εκείνη των αριθμών.

Μετά την ολοκλήρωση του πειράματος υπολογίστε τον μέσο όρο των τιμών του χρόνου και του αριθμού των σφαλμάτων για κάθε συνδιασμό των ανεξάρτητων μεταβλητών.

Μπορείτε να απεικονίσετε τα δεδομένα σας σε ραβδόγραμμα όπως παρουσιάζονται στην εικόνα