ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ...

Click here to load reader

  • date post

    24-Jul-2020
  • Category

    Documents

  • view

    0
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ...

  • ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ Κ.Ε.ΜΕ.Ι.Ε.Δ.Ε

    ΡΕΘΥΜΝΟ, ΜΑΪΟΣ 2015

    Επιμορφούμενος: Σεϊταριδης Νικόλαος

    Διδάσκων: κ. Κυριαζόπουλος Άγγελος Ευάγγελος

  • [Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΣΕ ΑΛΛΕΣ ΧΩΡΕΣ] ΡΕΘΥΜΝΟ 2015

    ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ, ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ Π.Τ.Δ.Ε 1

    ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

    ΠΡΟΛΟΓΟΣ ..................................................................................................... 2

    Η αναγκαιότητα της διδασκαλίας των οικονομικών στην

    πρωτοβάθμια εκπαίδευση και η ικανότητα των μαθητών για

    αφομοίωσή τους ......................................................................................... 3

    Η διδασκαλία των οικονομικών στην πρωτοβάθμια

    εκπαίδευση χωρών του εξωτερικού .................................................. 4

    ΑΓΓΛΙΑ ........................................................................................................... 7

    ΣΟΥΗΔΙΑ ....................................................................................................... 8

    ΒΕΛΓΙΟ ........................................................................................................... 8

    ΦΙΛΑΝΔΙΑ ..................................................................................................... 9

    ΗΝΩΜΕΝΕΣ ΠΟΛΙΤΕΙΕΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ ............................................... 9

    ΚΑΝΑΔΑΣ ................................................................................................... 10

    ΑΥΣΤΡΑΛΙΑ ............................................................................................... 10

    ΝΕΑ ΖΗΛΑΝΔΙΑ ....................................................................................... 11 Η διδασκαλια των οικονομικών στην πρωτοβάθμια

    εκπαίδευση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος ...... 12

    ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ .......................................................................................... 14

    ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ......................................................................................... 16

    ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ....................................................... 16

  • [Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΣΕ ΑΛΛΕΣ ΧΩΡΕΣ] ΡΕΘΥΜΝΟ 2015

    ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ, ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ Π.Τ.Δ.Ε 2

    ΠΡΟΛΟΓΟΣ

    Η εποχή μας χαρακτηρίζεται από αλματώδη τεχνολογική και

    επιστημονική εξέλιξη, η οποία συντελεί στην ανάπτυξη και την άνοδο του

    βιοτικού επιπέδου των κοινωνιών. Σ’αυτή όμως την πρόοδο σημαντικός αλλά

    και καθοριστικός είναι και ο ρόλος της οικονομίας, που συμβάλλει

    αποτελεσματικά στην ανάπτυξη και ευημερία των λαών. Επηρεάζει άμεσα τις

    χώρες του κόσμου με αποτέλεσμα η κατανόηση της οικονομικής γνώσης και

    μάλιστα από την παιδική ηλικία να γίνεται ολοένα και πιο επιτακτική.

    Είναι γεγονός ότι ένα Κράτος, για να ανταποκριθεί στην αποστολή του

    και να πραγματοποιήσει τους σκοπούς που επιδιώκει, έχει ανάγκη από

    οικονομικά μέσα, με τα οποία θα καλύψει τις δαπάνες, που προκαλούνται από

    τη δράση του.

    Η ανάγκη της εξεύρεσης των απαραίτητων πόρων για την

    αντιμετώπιση των ποικίλων υποχρεώσεών του, επιβάλλει στο κράτος να

    ασκήσει οικονομία, για να μεταβληθεί σε ζωντανή οικονομική μονάδα. Η

    κρατική οικονομία πρέπει να έχει μπροστά της την αναγκαιότητα της ορθής

    εκτίμησης μεταξύ της αξίας των κρατικών παροχών, δηλαδή, της ωφέλειας

    που προκύπτει για την ολότητα και το βάρος που προκύπτει για την ιδιωτική

    οικονομία. Η επιτυχία της οικονομικής αυτής ισορροπίας εξασφαλίζεται με την

    κατάρτιση σωστού οικονομικού συστήματος δημοσίων αναγκών από τη μία

    και σωστού οικονομικού συστήματος εξεύρεσης εσόδων από την άλλη.

    Η ανάγκη της ύπαρξης αυτής της οικονομικής ισορροπίας προέρχεται

    από το γεγονός ότι η ικανοποίηση, τόσο των κρατικών, όσο και των ιδιωτικών

    αναγκών, γίνεται «δια του κοινωνικού προϊόντος», δηλαδή από το εθνικό

    εισόδημα της χώρας. Όταν τα αγαθά εκείνα που πρόκειται να

    χρησιμοποιηθούν για την ικανοποίηση του συνόλου είναι περιορισμένα, θα

    πρέπει να γίνει κατορθωτή η ορθή κατανομή τους, για να εξασφαλιστεί το

    optimum της ωφέλειάς τους, η ικανοποίηση όσο το δυνατόν περισσότερων

    αναγκών, ιδιωτικών και συλλογικών. Η αρμονική αυτή ρύθμιση της κατανομής

    για την ικανοποίηση των συναγωνιζόμενων αναγκών είναι προϋπόθεση μιας

    κοινωνικής συμβίωσης που ευημερεί.

    Μπορούμε, λοιπόν, ανεπιφύλακτα να πούμε ότι ο κύριος σκοπός της

    οικονομικής πολιτικής για μια χώρα είναι όσο το δυνατό πιο πλούσιος, πιο

    ποικίλος και πιο διαρκής εφοδιασμός με αγαθά για όλους μας, με την όσο το

  • [Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΣΕ ΑΛΛΕΣ ΧΩΡΕΣ] ΡΕΘΥΜΝΟ 2015

    ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ, ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ Π.Τ.Δ.Ε 3

    δυνατό πάλι μικρότερη σε κόπο εργασία. Έτσι, όσο περισσότερο βελτιώνεται

    σε πλούτο η ζωή μας και όσο περισσότερο εκπληρώνουμε πληρέστερα τους

    ηθικούς σκοπούς, τους οποίους επιδιώκουμε, τόσο επιτυγχάνεται και η

    εξύψωση της στάθμης διαβίωσης του λαού.

    Όμως, για να πάρουν «σάρκα και οστά» όλα τα προαναφερθέντα και

    να υλοποιηθούν στην καθημερινότητα των πολιτών, ανακουφίζοντάς τους και

    αντιμετωπίζοντάς τους με αξιοπρέπεια, απαιτείται και η ανάλογη παιδεία.

    Αυτή που θα γαλουχήσει τους νέους, αυριανούς πολίτες, έτσι ώστε να είναι

    συνετοί στη διαχείριση των οικονομικών τους και να αντιμετωπίζουν με

    σεβασμό το συνάνθρωπο και να διαπνέονται από ηθικές αξίες και αρχές

    ακατάλυτες από το χρόνο.

    Για το λόγο αυτό τα Υπουργεία Παιδείας όλων των κρατών, κυρίως

    των ανεπτυγμένων οικονομιών, μεριμνούν το μάθημα των οικονομικών να

    διδαχθεί στην πρωτοβάθμια και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ανάλογα,

    βέβαια, με τις ηλικιακές ικανότητες των μαθητών.

    Η παρούσα εργασία πραγματεύεται την αξία και την