Μάθημα GREENT 21. Πράσινη...

12
Μάθημα GREENT 21. Πράσινη οικονομία I. Σύνοψη Συνολική διάρκεια μαθήματος: 45 λεπτά Τι θα μάθουν οι μαθητές: o Τι σημαίνει η έννοια πράσινη οικονομία και τι σημαίνει η έννοια παγκόσμια πράσινη οικονομία χωρίς αποκλεισμούς. o Πότε εμφανίστηκε η έννοια της πράσινης οικονομίας. o Πως μπορεί να μετρηθεί η πρόοδος που έχει συντελεστεί από μια χώρα στην κατεύθυνση της πράσινης οικονομίας. Τι θα κάνουν οι μαθητες στη διάρκεια αυτού του μαθήματος: o Θα συσχετίσουν τα συμπεράσματα από την προβολή της ταινίας στο σπίτι με όσα θα μάθουν στη διάρκεια αυτού του μαθήματος. o Θα αξιολογήσουν την επίδοση χωρών στη διαδικασία μετάβασης προς την πράσινη οικονομία. o Θα αναλύσουν το μεγαλύτερο αστικό φυσικό πάρκο στην Ευρώπη – το Δέλτα του Βουκουρεστίου (Văcărești Delta) – από τη σκοπιά της πράσινης οικονομίας χωρίς αποκλεισμούς. o Θα αναλύσουν το προφίλ μίας επιχειρηματία και τον τρόπο με τον οποίο η επιχείρησή της είναι εναρμονισμένη με τους στόχους μίας πράσινης οικονομίας χωρίς αποκλεισμούς. Ποιες ικανότητες θα βελτιώσουν οι μαθητές; o Το να βλέπουν ότι διάφορα ζητήματα είναι αλληλένδετα και αλληλοεξαρτώμενα o Ικανότητες έρευνας και εργασίας με επιστημονικές πληροφοίες o Ανάλυση και σύνθεση πληροφοριών o Ικανότητες παρουσίασης o Κριτική σκέψη και το να διακρίνουν τις ψεύτικες λύσεις o Ομαδική εργασία o Δικαιολόγηση της οπτικής τους γωνίας μπροστά σε άλλους

Transcript of Μάθημα GREENT 21. Πράσινη...

Page 1: Μάθημα GREENT 21. Πράσινη οικονομίαgreentproject.eu/wp-content/uploads/2018/03/GREENT... · ος σναφείς όρος (πράσινη ανάπ ξη, αειφόρος

Μάθημα GREENT

21. Πράσινη οικονομία

I. Σύνοψη

● Συνολική διάρκεια μαθήματος: 45 λεπτά

● Τι θα μάθουν οι μαθητές:

o Τι σημαίνει η έννοια πράσινη οικονομία και τι σημαίνει η έννοια παγκόσμια πράσινη οικονομία χωρίς αποκλεισμούς.

o Πότε εμφανίστηκε η έννοια της πράσινης οικονομίας.

o Πως μπορεί να μετρηθεί η πρόοδος που έχει συντελεστεί από μια χώρα στην κατεύθυνση της πράσινης οικονομίας.

● Τι θα κάνουν οι μαθητες στη διάρκεια αυτού του μαθήματος:

o Θα συσχετίσουν τα συμπεράσματα από την προβολή της ταινίας στο σπίτι με όσα θα μάθουν στη διάρκεια αυτού του μαθήματος.

o Θα αξιολογήσουν την επίδοση χωρών στη διαδικασία μετάβασης προς την πράσινη οικονομία.

o Θα αναλύσουν το μεγαλύτερο αστικό φυσικό πάρκο στην Ευρώπη – το Δέλτα του Βουκουρεστίου (Văcărești Delta) – από τη σκοπιά της πράσινης οικονομίας χωρίς αποκλεισμούς.

o Θα αναλύσουν το προφίλ μίας επιχειρηματία και τον τρόπο με τον οποίο η επιχείρησή της είναι εναρμονισμένη με τους στόχους μίας πράσινης οικονομίας χωρίς αποκλεισμούς.

● Ποιες ικανότητες θα βελτιώσουν οι μαθητές;

o Το να βλέπουν ότι διάφορα ζητήματα είναι αλληλένδετα και αλληλοεξαρτώμενα

o Ικανότητες έρευνας και εργασίας με επιστημονικές πληροφοίες

o Ανάλυση και σύνθεση πληροφοριών

o Ικανότητες παρουσίασης

o Κριτική σκέψη και το να διακρίνουν τις ψεύτικες λύσεις

o Ομαδική εργασία

o Δικαιολόγηση της οπτικής τους γωνίας μπροστά σε άλλους

Page 2: Μάθημα GREENT 21. Πράσινη οικονομίαgreentproject.eu/wp-content/uploads/2018/03/GREENT... · ος σναφείς όρος (πράσινη ανάπ ξη, αειφόρος

o Αξιοποίηση της γνώσης από διαφορετικές πηγές

o Ανάλυση στοιχείων που τους παρέχονται

o Δημιουργικότητα

● Διεπειστημονικότητα (σύνδεση με άλλα γνωστικά αντικείμενα και μαθήματα):

o Γεωγραφία

o Οικονομικά/ Επιχειρηματικότητα

o Ξένες γλώσσες

● Απαραίτητη υλικοτεχνική υποδομή:

o Προβολέας πολυμέσων

o Φορητός ή μη υπολογιστής με ηχεία

o Σύνδεση στο Διαδίκτυο στην αίθουσα διδασκαλίας (αν δεν υπάρχει πρόσβαση στο Διαδίκτυο στην τάξη σας, μπορείτε να κατεβάσετε τα αναρτημένα βίντεο εκ των προτέρων και να τα φέρετε μαζί σας σε φλασάκι, ή εναλλακτικά μπορείτε να χωρίσετε τους μαθητές σε ομάδες και να τους ζητήσετε να χρηισμοποιήσουν τα κινητά τους τηλέφνα/τάμπλετ ώστε να παρακολουθήσουν τα βίντεο)

II. Εισαγωγή – η ουσία (2 λεπτά) (ΒΑΣΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ)

Πείτε στους μαθητές ότι σε αυτό το μάθημα θα μάθουν τι είναι η πράσινη οικονομία.

Το μοντέλο και οι πρακτικές που αναφέρονται ειδικά στην πράσινη οικονομία έχουν επιβληθεί ως εναλλακτική στο υπάρχον κυρίαρχο μοντέλο της οικονομίας και στην οικονομική ανάπτυξη με αρνητικό αντίκτυπο στην ποιότητα ζωής και στο τοπικό, εθνικό και παγκόσμιο φυσικό περιβάλλον.

Υπάρχουν πολυάριθμες προσεγγίσεις στην πράσινη οικονομία και την πράσινη οικονομική ανάπτυξη. Όλες προσανατολίζονται στην επίτευξη στόχων για τη βιώσιμη ανάπτυξη. Η πράσινη οικονομία αποτελεί τον τρόπο επίτευξης βιώσιμης ανάπτυξης και εξάλειψης της φτώχειας.

Στην παρακάτω εικόνα παρουσιάζονται οι διαστάσεις της πράσινης οικονομίας:

Πηγή: https://www.youtube.com/watch?v=jR7HkDXb4bU

Page 3: Μάθημα GREENT 21. Πράσινη οικονομίαgreentproject.eu/wp-content/uploads/2018/03/GREENT... · ος σναφείς όρος (πράσινη ανάπ ξη, αειφόρος

III. Θεωρία (10 λεπτά) (ΒΑΣΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ)

Πείτε στους μαθητές ότι τώρα πρόκειται να μάθουν λίγο περισσότερα πράγματα για τα ειδικά χαρακτηριστικά της πράσινης οικονομίας.

Προβάλετε το ακόλουθο βίντεο, αφού πρώτα βεβαιωθείτε ότι έχετε θέσει τα ερωτήματα ώστε οι μαθητές να παρακολουθήσουν με προσοχή και να σκεφτούν τις απαντήσεις τους κατά τη διάρκεια της προβολής:

“For a stronger and greener economy (Για μία ισχυρότερη και πιο πράσινη οικονομία)”: https://www.youtube.com/watch?v=jC_ebuMLvKg&feature=youtu.be (2:59 λεπτά)

Αυτά είναι τα ερωτήματα που θα πρέπει να απαντήσουν οι μαθητές:

● Με βάση τις πληροφορίες που παρουσιάζονται στο ντοκιμαντέρ για την πράσινη Οικονομία που

είχατε να δείτε ως εργασία για το σπίτι και σε αυτό το βίντεο, μοιραστείτε τη γνώμη σας σχετικά

με:

− Ποιες είναι οι θεμελιώδεις διαστάσεις της πράσινης οικονομίας; (χαμηλές εκπομπές διοξειδίου

του άνθρακα, αειφορία, αποτελεσματικότητα και ευημερία)

− Σε τι συνίσταται η δύναμη της πράσινης οικονομίας; Συγκρίνετέ την με το παλιό οικονομικό

μοντέλο. (με το νέο οικονομικό μοντέλο ξεπερνιούνται πολλά δυσλειτουργικά χαρακτηριστικά

της οικονομίας)

− Πώς μπορεί να επιτευχθεί, κατά τη γνώμη σας, η μετάβαση στην πράσινη οικονομία;

Αφού λάβετε ορισμένες απαντήσεις από τους μαθητές, χρησιμοποιήστε το βιντεοπροβολέα ώστε να προβάλετε ορισμένους επίσημους ορισμούς και χαρακτηριστικά της πράσινης οικονομίας και να τα συζητήσετε εκτενέστερα με τους μαθητές:

Πράσινη οικονομία:

− Είναι ένα σύστημα οικονομικών δραστηριοτήτων παραγωγής, διανομής και κατανάλωσης που

σχετίζεται με την αειφορία

− Είναι μία διαδικασία που στοχεύει στην εξάλειψη των δυσλειτουργιών που επιφέρει το

υφιστάμενο οικονομικό μοντέλο

− Είναι ένα είδος οικονομίας που επιφέρει ανθρώπινη ευημερία και κοινωνική δικαιοσύνη, ενώ

μειώνει σημαντικά τους περιβαλλοντικούς κινδύνους και τις οικολογικές ελλείψεις

− Οικονομική πρόοδος με χαμηλές εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα, ευνοϊκές για τη

βιωσιμότητα του φυσικού περιβάλλοντος και την κοινωνική ανάπτυξη χωρίς αποκλεισμούς1.

Επιπλέον πληροφορίες για την ιστορία της έννοιας της πράσινης οικονομίας (δεν χρειάζεται να τις παρουσιάσετε στη διάρκεια του μαθήματος αλλά ίσως να σας φανούν χρήσιμες σε περίπτωση που ερωτηθείτε σχετικά από τους μαθητές):

1

Adapted from A guidebook to the Green Economy:

https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/GE%20Guidebook.pdf - page 63.

Page 4: Μάθημα GREENT 21. Πράσινη οικονομίαgreentproject.eu/wp-content/uploads/2018/03/GREENT... · ος σναφείς όρος (πράσινη ανάπ ξη, αειφόρος

Ο όρος πράσινη οικονομία χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά το 1989, στη δημοσίευση Blueprint for a Green Economy. Η δημοσίευση πραγματοποιήθηκε για λογαριασμό της βρετανικής κυβέρνησης από μία ομάδα κορυφαίων οικονομολόγων περιβάλλοντος. Μέχρι το 2008, όταν ξανάρχισε να χρησιμοποιείται και πάλι σε συζητήσεις σχετικά με πιθανές λύσεις για την παγκόσμια κρίση, αυτή η έννοια δεν είχε αναφερθεί ξανά σε κανένα άλλο έγγραφο. Τον Οκτώβριο του 2008, το Πρόγραμμα Περιβάλλοντος των Ηνωμένων Εθνών (UNEP) εισήγαγε την Πρωτοβουλία για την Πράσινη Οικονομία (Green Economy Initiative -GEI) για να παράσχει ανάλυση και μεθοδολογική υποστήριξη στην επένδυση σε πράσινους τομείς και για να κατστήσει πιο πράσινους τους εχθρικούς προς το περιβάλλον τομείς2, αλλά και ως έναν τρόπο επίτευξης αειφόρου ανάπτυξης.

Το UNEP διατύπωσε τον πρώτο ορισμό της πράσινης οικονομίας. Μετά το Ρίο +20 το 2012, το UNEP συνειδητοποίησε την ανάγκη επικαιροποίησης της GEI – και έτσι εμφανίστηλε η Πράσινη Οικονομία Χωρίς Αποκλεισμούς. Παρά το αυξανόμενο ενδιαφέορν, σε παγκόσμιο επίπεδο, για τον όρο και την ιδέα της πράσινης οικονομίας, τα κράτη μέλη των ΗΕ ακόμη διαπραγματεύονται σχετικά με τον ορισμό και τους συναφείς όρους (πράσινη ανάπτυξη, αειφόρος ανάπτυξη, κοκ.).

Η Πράσινη Οικονομία Χωρίς Αποκλεισμούς, ως όρος, έχει εξελιχθεί από προηγούμενες εργασίες πάνω στην Πράσινη Οικονομία. Μία τέτοια οικονομία συνίσταται στις χαμηλές εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα, είναι αποτελεσματική και καθαρή ως προς την παραγωγή αλλά επίσης δεν αποκλείει κοινωνικές ομάδες στην κατανάλωση και τα αποτελέσματα, με βάση αρχές όπως η δίκαιη κατανομή, η κυκλικότητα, η συνεργασία, η αλληλεγγύη, η ελαστικότητα, η ύπαρξη ευκαιριών, και η αλληλεξάρτηση. Ανάπτυξη χωρίς αποκλεισμούς σημαίνει ανάπτυξη που επιτυγχάνεται σε τομείς όπου δουλεύουν οι φτωχοί (πχ γεωργία)· λαμβάνει χώρα σε μέρη όπου ζουν οι φτωχοί (πχ υπανάπτυκτες περιοχές με λίγους πόρους)· αξιοποιεί τα μέσα παραγωγής που κατέχουν οι φτωχοί (πχ ανειδίκευτη εργασία)· και μειώνει τις τιμές των καταναλωτικών αγαθών που καταναλώνουν οι φτωχοί (πχ του φαγητού, των καυσίμων και του ρουχισμού).3

Κύριοι τομείς της πράσινης οικονομίας

Παρουσιάστε στην τάξη με τη χρήση του βιντεοπροβολέα τον πρακάτω πίνακα όπου σημειώνονται οι κύριοι τομείς και οι υποκατηγορίες της πράσινης οικονομίας. Ζητήστε στους μαθητές να εξηγήσουν το πως είναι ''φιλικοί'' προς το φυσικό περιβάλλον και συνεισφέρουν στη βελτίωση της ποιότητας ζωής. Μπορείτε επίσης να συζητήσετε μαζί τους ποια είδη επαγγελμάτων και θέσεων εργασίας υπάρχουν σε αυτούς τους τομείς και τι χρειάζεται κάποιος (όσον αφορά την εκπαίδευση και τις ικανότητές του) ώστε να μπορεί να έχει μία επιτυχημένη σταδιοδρομία σε μια από αυτές τις θέσεις εργασίας.

2

Source: https://sustainabledevelopment.un.org/index.php?menu=1446.

3

Adapted from UNCOVERING PATHWAYS TOWARDS AN INCLUSIVE GREEN ECONOMY, A SUMMARY FOR LEADERS, Message from Achim Steiner (http://web.unep.org/greeneconomy/sites/unep.org.greeneconomy/files/ige_narrative_summary.pdf) and Thangavel Palanivel - What does inclusive economic growth actually mean in practice? (http://www.undp.org/content/undp/en/home/blog/2015/7/31/What-does-inclusive-economic-growth-actually-mean-in-practice-.html).

Page 5: Μάθημα GREENT 21. Πράσινη οικονομίαgreentproject.eu/wp-content/uploads/2018/03/GREENT... · ος σναφείς όρος (πράσινη ανάπ ξη, αειφόρος

Πηγές: KARL BURKART, "How do you define the 'green' economy?": http://www.mnn.com/green-tech/research-innovations/blogs/how-do-you-define-the-green-economy και Van Jones, “The Green Collar Economy”: http://www.mnn.com/money/green-workplace/stories/the-prophet-of-the-green-collar-economy.

Κύριοι τομείς (κατηγορίες) Υποκατηγορίες

Ανανεώσιμη Ενέργεια

● Ηλιακή Ενέργεια ● Αιολική Ενέργεια ● Γεωθερμική Ενέργεια ● Κυματική Ενέργεια ● Βιοκαύσιμα

Πράσινα Κτίρια

● Αξιολόγηση Κατοικιών και Εμπορικών Ακινήτων ● Μετασκευές Ενεργειακής Βιωσιμότητας ● Μετασκευές Εξοικονόμησης Νερού ● Πράσινα Προϊόντα & Υλικά ● Κατασκευές LEED (το πιο ευρέως διαδεδομένο

σύστημα πιστοποίησης πράσινης κατασκευής, που οφελεί τους ανθρώπους, τον πλανήτη αλλά και το κέρδος)

Καθαρές Μετακινήσεις

● Καύσιμα του Μέλλοντος ● Ηλεκτροκίνητα & Υβριδικά Αυτοκίνητα ● PEV (πρωσωπικά ηλεκτροκίνητα οχήματα) ● Προγράμματα όπου οι άνθρωποι μοιράζονται τα

αυτοκίνητά τους

Διαχείριση Υδάτων

● Ανακύκλωση Νερού ● Συστήματα αξιοποίησης χρησιμοποιημένου &

βρόχινου νερού ● Διαμόρφωση εξωτερικών χώρων με χαμηλή

κατανάλωση νερού ● Καθαρισμός Νερού ● Σχεδιασμός διαχείρισης νερού από καταιγίδες

Διαχείριση Αποβλήτων

● Ανακύκλωση & Δημοτικά Σκουπίδια ● Διάσωση αντικειμένων-Αντικείμενα από δεύτερο

χέρι (ανάκτηση) ● Περιβαλλοντική αποκατάσταση από τοξικά

λήμματα ● Καθαρισμός μολυσμένων βιομηχανικών περιοχών

και χρηματοδότηση μακροπρόθεσμων σχεδίων ● Βιώσιμα Προϊόντα- Συσκευασία

Διαχείριση Γης

● Οργανική Γεωργία ● Συντήρηση/ Αποκατάσταση Βιοτόπων ● Αστική Δασοκομία & Πάρκα ● Αναδάσωση & Φύτευση Δασών ● Σταθεροποίηση Εδάφους

Page 6: Μάθημα GREENT 21. Πράσινη οικονομίαgreentproject.eu/wp-content/uploads/2018/03/GREENT... · ος σναφείς όρος (πράσινη ανάπ ξη, αειφόρος

IV. Παράδειγμα προς μελέτη (10 λεπτά) (ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ)

Παρουσιάστε το παράδειγμα προς μελέτη ''Το Δέλτα ανάμεσα στις πολυκατοικίες -το μεγαλύτερο αστικό φυσικό πάρκο στην Ευρώπη'' στους μαθητές. Πρόκειται για ένα οικοσύστημα που ανακηρύχθηκε Φυσικό Πάρκο μετά από πενταετή εκστρατεία από αρκετές ΜΚΟ και Οργανώσεις.

Συζητήστε με τους μαθητές το παράδειγμα προς μελέτη, ζητώντας τους να εξηγήσουν:

● Πώς το παλιό οικονομικό μοντέλο επηρέαζε ή επηρεάζει αυτό το οικοσύστημα;

● Πώς αυτή η περίπτωση μπορεί να είναι αντιπροωπευτική της πράσινης οικονομίας χωρίς

αποκλεισμούς;

● Ποιοι είναι εκείνοι που προωθούν την πράσινη οικονομία σε αυτό το παράδειγμα; Έχουν καμία

σχέση με την κοινωνική επιχειρηματικότητα;

Η συζήτηση πρέπει να γίνει με βάση το παρακάτω βίντεο:

“Bucharest Urban Love - Văcăreşti Natural Park”: https://www.youtube.com/watch?v=JEOO5ReS1hA (5:31 λεπτά).

V. Προφίλ επιχειρηματία (20 λεπτά) (ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ)

Η ιστορία της Αντρέα Ουρς (Andrea Urse) – Eco Herbal: Πώς μπορεί μία επιχείρηση να αλλάξει μία κοινότητα;

Πείτε στους μαθητές ότι η δραστηριότητα της εταιρείας Eco Herbal βασίζεται στην ιδέα της καλλιέργειας, της συλλογής και της κατασκευής ιαματικών φυτών σε μία φτωχή περιοχή, το χωριό Ghimpati στην κομητεία Giurgiu.

Προτού τους δώσετε τις πηγές ώστε να γνωρίσουν καλ΄τερα την Αντρέα, απαριθμήστε τις ακόλουθες ερωτήσεις που οι μαθητές θα πρέπει να προσέξουν όσο κάνουν τα βήματα 1 και 2:

● Η κατάσταση που παρουσιάζεται αντανακλά το προφίλ μίας επιτυχημένης επιχειρηματία; Γιατί;

● Ποιες αξίες οδήγησαν την Αντρέα στη δημιουργία αυτής της επιχείρησης;

● Απαριθμήστε τρεις επιχειρηματικές ικανότητες της Αντρέα.

● Είναι αυτή η επιχείρηση καλό παράδειγμα πράσινης οικονομικής ανάπτυξης; Γιατί;

Θα μπορούσε αυτή η επιχείρηση να θεωρηθεί παράδειγμα της πράσινης οικονομίας χωρίς αποκλεισμούς; Γιατί;

1) Προβάλετε το υλικό του βίντεο με τις πληροφορίες για την επιχείρηση Eco Herbal στπυς

μαθητές:

“Sustainable Living Movie”: https://www.youtube.com/watch?v=cnm-iCtciNM (2:37 λεπτά).

2) Χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες 4-5 ατόμων και αναθέστε τους να εξερευνήσουν τις

πληροφορίες που υπάρχουν για την Eco Herbal στο

https://www.changemakers.com/discussions/entries/extracts-tinctures-and-essential-oils-

medicinal-plants. Δώστε τους 10 λεπτά για αυτό το μέρος της δραστηριότητας. Μπορούν να

μοιράσουν το διάβασμα μεταξύ των μελών της ομάδας τους. Οι εικόνες μπορούν να επιλεγούν

με κλικ και να επεκταθούν. Οι μαθητές πρέπει να διαβάσουν και τα κείμενα κάτω από τις εικόνες

Page 7: Μάθημα GREENT 21. Πράσινη οικονομίαgreentproject.eu/wp-content/uploads/2018/03/GREENT... · ος σναφείς όρος (πράσινη ανάπ ξη, αειφόρος

Διαθέστε τουλάχιστον 7 λεπτά για να δώσετε την ευκαιρία σε όλες τις ομάδες να μοιραστούν τις απαντήσεις τους στις ερωτήσεις αλλά και τις εντυπώσεις τους για το προφίλ της Αντρέα.

VI. Πρακτικές δραστηριότητες (25 λεπτά) (ΒΑΣΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ)

Επιλέξτε μία από τις δύο δραστηριότητες για να την κάνετε στην τάξη.

● Δραστηριότητα 1: Παγκόσμιο Πράσινο Οικονομικό Ευρετήριο

Συνδεθείτε και προβάλετε τις πληροφορίες που υπάρχουν στο http://dualcitizeninc.com/GGEI-2016.pdf και ύστερα εξηγήστε στους μαθητές τι είναι το Παγκόσμιο Πράσινο Οικονομικό Ευρετήριο (Global Green Economic Index -GGEI).

Tο Παγκόσμιο Πράσινο Οικονομικό Ευρετήριο™ (GGEI) μετράει τόσο τις οικονομικές επιδόσεις 80 χωρών όσο και πως οι ειδικοί αξιολογούν αυτές τις επιδόσεις. Το ευρετήριο επιδόσεων GGEI χρησιμοποιεί ποσοτικούς και ποιοτικούς δείκτες για να μετρήσεις πόσο καλά τα πάει κάθε χώρα σε τέσσερις τομείς-κλειδιά: ηγεσία και κλιματική αλλαγή, τομείς αποτελεσματικότητας, αγορές και επενδύσεις και πριβάλλον. Κατόπιν, η έρευνα αντίληψης του GGEI συλλέγει αξιολογήσεις ειδικών επαγγελματιών στους ίδιους τέσσερις τομείς. Το GGEI είναι στις μέρες μας ένα καίριο εργαλείο, καθώς οι χώρες που στοχεύουν στο να συνειδητοποιήσουν πως η μείωση των εκπομπών και οι στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης απαιτούν δεδομένα και πληροφορίες ώστε να αναγνωριστούν οι καλύτεροι τρόποι που θα οδηγήσουν σε μία οικονομία χαμηλών εκπομπών διοξειδίου του άνθρακα.

Εδώ μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα για τους δείκτες που χρησιμοποιούνται στο ευρετήριο ώστε να προετοιμαστείτε για το μάθημα: http://dualcitizeninc.com/global-green-economy-index/economic-environmental-indicators.php?id=3.

Πηγή: “The Global Green Economy Index™ - Measuring National Performance in the Green Economy 5th Edition - September 2016, DUAL CITIZEN LLC” - http://dualcitizeninc.com/GGEI-2016.pdf, pg. 8.

Ζητήστε από τους μαθητές να βρουν ποια θέση κατέχει η χώρα τους ανάμεσα στις 80 κορυφαίες χώρες που περιλαμβάνονται στη μέτρηση του GGEI. Αυτή η πληροφορία περιλαμβάνεται στην αναφορά του GGEI για το 2016 -Μετρώντας τις Εθνικές Επιδόσεις στην Πράσινη Οικονομία (Measuring National Performance in the Green Economy - GGEI 2016 report) (διαθέσιμη στο σύνδεσμο http://dualcitizeninc.com/GGEI-2016.pdf), που αναλύει τις επιδόσεις που καταγράφηκαν από διάφορες χώρες στο πεδίο της πράσινης οικονομίας.

Page 8: Μάθημα GREENT 21. Πράσινη οικονομίαgreentproject.eu/wp-content/uploads/2018/03/GREENT... · ος σναφείς όρος (πράσινη ανάπ ξη, αειφόρος

Οι μαθητές, αναλύοντας την κατάσταση της χώρας τους σε 4 τομείς (ηγεσία και κλιματική αλλαγή, περιβάλλον, τομείς αποτελεσματικότητας και αγορές και επενδύσεις), θα εξηγήσουν γιατί πιστεύουν ότι βρίσκεται η χώρα τους σε αυτή τη θέση (θετικές και αρνητικές πτυχές για κάθε τομέα).

Τα τελευταία 10 λεπτά, προβάλετε τα αποτελέσματα από την αναφορά για την επιλεγμένη χώρα, και αφήστε τους μαθητές να συγκρίνουν αυτές τις πληροφορίες με τα δικά τους συμπεράσματα. Εδώ είναι ένα παράδειγμα για τη Ρουμανία και μπορείτε να βρείτε τις επιδόσεις των άλλων χωρών στο ίδιο έγγραφο ώστε να τις χρησιμοποιήσετε:

Πηγή: “The Global Green Economy Index ™ Measuring National Performance in the Green Economy 5th Edition - September 2016, DUAL CITIZEN LLC” (http://dualcitizeninc.com/GGEI-2016.pdf, pg. 50).

● Δραστηριότητα 2: Πλατφόρμα Γνώσης Πράσινης Ανάπτυξης

Συνδεθείτε στην Πλατφόρμα Γνώσης Πράσινης Ανάπτυξης στο σύνδεσμο http://www.greengrowthknowledge.org/map. Η πλατφόρμα δημιουργήθηκε από το Παγκόσμιο Ινστιτούτο Πράσινης Ανάπτυξης (Global Green Growth Institute-GGGI), τον Οργανισμό για την Οικονομική Συνεργασία και Ανάπτυξη (Organisation for Economic Co-operation and Development -OECD), το Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα των Ηνωμένων Εθνών (United Nations Environment Programme -UNEP), και την Παγκόσμια Τράπεζα ώστε να αναγνωριστούν και να αντιμετωπιστούν τα κενά στις γνώσεις μας γύρω από τη θεωρία και την πρακτική εφαρμογή της πράσινης ανάπτυξης.

Πείτε στους μαθητές ότι η πρόοδος μίας χώρας προς μία πράσινη οικονομία αξιολογείται με βάση ορισμένους δείκτες. Μπορείτε να τους βρείτε εδώ: http://www.greengrowthknowledge.org/country-data/source-information#313.

Εξηγήστε τους τι είναι καθένας από αυτούς τους δείκτες, έπειτα χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες των 4 ατόμων και ζητήστε τους να:

● αναγνωρίσουν διαστάσεις της πράσινης οικονομίας που μετριούνται από αυτούς τους δείκτες

● χρησιμοποιήσουν το Χάρητ Πράσινης Ανάπτυξης (Green Growth Map) ώστε να μάθουν πόσο

πράσινη είναι η οικονομία της χώρας τους

● χρησιμοποιήσουν το Χάρτη Πράσινης Ανάπτυξης για να συγκρίνουν την κατάσταση της χώρας

τους με άλλες χώρες

● συντάξουν μία λίστα με πιθανές λύσεις που θα μπορούσαν να βελτιώσουν την κατάσταση της

χώρας τους.

Ζητήστε τους να γράψουν τα συμπεράσματα και τις προτάσεις τους (σε μια σύντομη ομαδική αναφορά). Κατόπιν θα παρουσιάσουν την αναφορά τους στην τάξη.

Page 9: Μάθημα GREENT 21. Πράσινη οικονομίαgreentproject.eu/wp-content/uploads/2018/03/GREENT... · ος σναφείς όρος (πράσινη ανάπ ξη, αειφόρος

VII. Σκέψη (5 λεπτά) (ΒΑΣΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ)

Μπορείτε να θέσετε τις παρακάτω ερωτήσεις σε όλη την τάξη και να συγκεντρώσετε ορισμένες απαντήσεις από όσους επιθυμούν να συμμετάσχουν. Εναλλακτικά, μπορείτε να ζητήσετε από τους μαθητές να συμπληρώσουν γραπτά τις απαντήσεις τους ατομικά στο φύλλο εργασίας που θα τους μοιράσετε:

● Πώς πιστεύετε ότι θα εξελιχθεί η οικονομία της χώρας σας; Πόσα χρόνια θεωρείτε ότι θα διαρκέσει η μετάβαση στο νέο μοντέλο οικονομικής ανάπτυξης -την πράσινη ανάπτυξη;

● Ποια είναι τα επαγγέλματα του μέλλοντος;

● Πώς θα αλλάξει ο τρόπος ζωής των ανθρώπων στο πλαίσιο μίας πράσινης οικονομίας;

VIII. Μια ματιά στο μέλλον

Πείτε στους μαθητές ότι την επόμενη φορά θα μάθουν περισσότερα για την κυκλική οικονομία και θα μπορέσουν να σκεφτούν τι τη διαφοροποιεί από την πράσινη οικονομία, ή μήπως πρόκειται για δύο διαφορετικές λέξεις που περιγράφουν το ίδιο πράγμα;

IX. Εργασία για το σπίτι (ΒΑΣΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ)

Η εργασία για το σπίτι για την επόμενη φορά θα συνδέεται άμεσα με το θέμα της κυκλικής οικονομίας. Οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να ανακαλύψουν μόνοι τους ποια είανι η μεγάλη σύλληψη πίσω από την κυκλική οικονομία, πως λειτουργεί. Θα πρέπει να δουν το παρακάτω βίντεο στο σπίτι:

“Ellen MacArthur - Learning & The Circular Economy (Έλεν Μακ Άρθουρ -Μάθηση και Κυκλική Οικονομία)”: https://www.youtube.com/watch?v=eOGy683afyo (20:33 λεπτά). Ο ναύτης και ιδρυτής του Ιδρύματος Έλεν Μακ Άρθουρ παρουσιάζει αυτή τη συζήτηση σχετικά με τον πληθυσμό, την εξάντληση των φυσικών πόρων και το ρόλο της εκπαίδευσης για μία νέα προσέγγιση βασισμένη στην Κυκλική Οικονομία.

Χρησιμοποιώντας το σύνηθες κανάλι επικοινωνάις σας με τους μαθητές (Facebook, email, Google Hangouts ή τη διαδικτυακή πλατφόρμα του σχολείου σας), ζητήστε τους να αναρτήσουν το δικό τους ορισμό για την κυκλική οικονομία πριν δουν το βίντεο. Ύστερα θα μπροούν να συγκρίνουν αν η αντίληψή τους άλλαξε αφού παρακολούθησαν το βίντεο και να ανρτήσουν μία παράγραφο για τη νέα τους αντίληψη στο διαδικτυακό σας κανάλι επικοινωνίας. Αφήστε τους να σκεφτούν και να σχολιάσουν κατά πόσον βλέπουν διαφορές μεταξύ της πράσινης και της κυκλικής οικονομίας.

X. Επιπλέον σύνδεσμοι

Παρακάτω παρατίθενται επιπρόσθετες πηγές που εσείς ως διδάσκων μπορείτε να χρησιμοποιήσετε

ώστε να προετοιμαστείτε για το μάθημα εμβαθύνοντας τις γνώσεις σας. Ακόμη μπορείτε να

χρησιμοποιήσετε αυτές τις πηγές αναθέτοντάς τις στους μαθητές ως υλικό για μελέτη εκτός τάξης.

● Ένας Οδηγός για την Πράσινη Οικονομία (A guidebook to the Green Economy):

Page 10: Μάθημα GREENT 21. Πράσινη οικονομίαgreentproject.eu/wp-content/uploads/2018/03/GREENT... · ος σναφείς όρος (πράσινη ανάπ ξη, αειφόρος

https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/GE%20Guidebook.pdf. Συλλογή

εκδόσεων στο θέμα της πράσινης οικονομίας.

● “Τι είναι η πράσινη οικονομία χωρίς αποκλεισμούς; (What is inclusive green economy?)”:

http://web.unep.org/greeneconomy/what-inclusive-green-economy . Μία Πράσινη Οικονομία

χωρίς αποκλεισμούς είναι ένα εναλλακτικό μοντέλο σε σχέση με το κυρίαρχο σημερινό

οικονομικό μοντέλο, που δημιουργεί ευρέως διαδεδομένους κινδύνους για το περιβάλλον και

την ανθρώπινη υγεία, ενθαρρύνει την κατανάλωση και την παραγωγή που παράγει πολλά

απορρίμματα, οξύνει τις ελλείψεις πόρων και τις οικολογικές ελλείψεις και έχει ως

αποτέλεσμα την ανισότητα. Είναι μία ευκαιρία για πρόοδο τόσο ως προς την αειφορία όσο και

ως προς την κοινωνική δικαιοσύνη ως λειτουργίες ενός σταθερού και ευημερούντος

οικονομικού συστήματος εντός των ορίων ενός πεπερασμένου και εύθραυστου πλανήτη.

● Πράσινη οικονομία: https://sustainabledevelopment.un.org/index.php?menu=1446 . Εδώ

υπάρχει ένας ορισμός και μία σύντομη ιστορική αναδρομή του όρου ''πράσινη οικονομία''.

● “Ανακαλύπτοντας Δρόμους προς μία Πράσινη Οικονομία χωρίς Αποκλεισμούς (Uncovering

Pathways to an Inclusive Green Economy)”:

https://www.youtube.com/watch?v=ZDxkqElHO1o (6:51 λεπτά). Αυτό το σύντομο ντοκιμαντέρ

παρουσιάζει τα επιτεύγματα της UNEP στην Πράσινη οικονομία χωρίς Αποκλεισμούς από την

ίδρυσή της το 2008 μέχρι σήμερα.

● Συνεντεύξεις με τον Kevin Danaher: http://www.globalexchange.org/events/speaker/kevin-

danaher. Η αναλυτική εξειδίκευση, η αίσθηση του χιούμορ και η εξαιρετική ευφράδεια του

Δρος Danaher τον καθιστούν έναν εξαιρετικά δυναμικό ομιλητή. Ο Δρ Danaher είναι

συνιδρυτής της Global Exchange, ενός κέντρου έρευνας και δράσης για τα ανθρώπινα

δικαιώματα στο Σαν Φρανσίσκο και συνιδρυτής της Fair Trade USA. Ο Kevin έλαβε το

διδακτορικό του στην κοινωνιολογία από το Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια στη Σάντα Κρουζ,

και το πτυχίο του από το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Σονόμα. Είναι συγγραφέας και/ή εκδότης

11 βιβλίων, περιλαμβανομένου του τελευταίου, “The Green Festival Reader: Fresh ideas from

Agents of Change”; "Building the Green Economy: Success Stories from the Grass Roots".

● Advancing an Inclusive Green Economy: Rationale and Context:

http://www.unitar.org/sites/default/files/uploads/egp/Section1/PDFs/1.3%20Definitions%20fo

r%20Green%20Economy.pdf. Ένα όραμα για μια Πράσινη Οικονομία, Πολλαπλές Προοπτικές

σε μία Πράσινη Οικονομία, Πράσινη Οικονομία και Πράσινη Ανάπτυξη. Αρχές της Πράσινης

Οικονομίας, Θεμελιώδη Στοιχεία μιας Μετάβασης στην Πράσινη Οικονομία

● “Πώς αυτή η πόλη δεν παράγει καθόλου σκουπίδια (How This Town Produces No Trash)”:

https://www.youtube.com/watch?v=eym10GGidQU (5:05 λεπτά). Το 2003, η τοπική

κυβέρνηση στο Καμικάτσου της Ιαπωνίας αποφάσισε να απαιτήσει από όλους τους κατοίκους

να συμμορφωθούν με ένα νέο, αυστηρό πρόγραμμα ανακύκλωσης -ίσως το αυστηρότερο στον

κόσμο. Έκτοτε, η πόλη κομποστοποιεί, ανακυκλώνει ή επανχρησιμοποιεί το 80% των

σκουπιδιών της. Μπορεί να μην πρόκειται για 100% μηδενικά σκουπίδια τυπικά, καθώς το

20% καταλήγει στη χωματερή, αλλά είναι ένα αξιομνημόνευτο επίτευγμα για μία ολόκληρη

κοινότητα, σε ένα τόσο σύντομο χρονικό διάστημα. Τα αποτελέσματα ως τώρα είναι θετικά -

δραστική μείωση του κόστους για την κοινότητα, καθώς και βελτίωση των συνθηκών για το

κατάφυτο και πανέμορφο περιβάλλον που περιβάλλει την πόλη της Νοτιανατολικής Ιαπωνίας.

Οι κάτοικοι πρέπει να πλένουν και να διαχωρίζουν οτιδήποτε δεν μπορεί να κομποστοποιηθεί

στα σπίτια τους προτού το φέρουν στο κέντρο διαλογής και ανακύκλωσης. Μπουκάλια από

Page 11: Μάθημα GREENT 21. Πράσινη οικονομίαgreentproject.eu/wp-content/uploads/2018/03/GREENT... · ος σναφείς όρος (πράσινη ανάπ ξη, αειφόρος

σαμπουάν, κουτιά, κονσέρβες, ξυραφάκια, συσκευασίες κρέατος από φελιζόλ, πλαστικά

μπουκάλια... η λίστα συνεχίζεται (κυριολεκτικά) για 34 κατηγορίες. Στο κέντρο διαλογής,

ετικέτες σε κάθε κάδο δείχνουν τη διαδικασία ανακύκλωσης για το εκάστοτε συγκεκριμένο

αντικείμενο -πως θα ανακυκλωθεί, τι θα γίνει, και πόσο μπορεί να κοστίσει (ή να αποδώσει

κέρδος) αυτή η διαδικασία. Είναι μία εκπαιδευτική διαδικασία για τον καταναλωτή. Όλα τα

απορρίμματα της κουζίνας πρέπει να κομποστοποιούνται στο σπίτι, καθώς η πόλη δεν

διαθέτει σκουπιδιάρικα. Και όσο για τα υπόλοιπα αντικείμενα, ενθαρρύνεται πα΄ρα πολύ η

επαναχρησιμοποίησή τους. Σύμφωνα με τον Akira Sakano, Αναπληρωτή Επικεφαλής στην

Ακαδημία Μηδενικών Σκουπιδιών στο Καμικάτσου, η πόλη έχει ένα μαγαζί ''kuru-kuru'' όπου

οι κάτοικοι μπορούν να φέρουν χρησιμοποιημένα αντικείμενα και να πάρουν σπίτι τους

δωρεάν αντικείμενα. Υπάρχει ακόμη ένα εργοστάσιο kuru-kuru, όπου οι ντόπιες γυναίκες

δημιουργούν τσάντες και ρούχα από τα πεταμένα αντικείμενα. Στην αρχή ήταν δύσκολο νε

συνηθίσει κανείς τους νέους κανόνες. ''Μπορεί να είναι μπελάς, και στην αρχή ήμαστε

αντίθετη στην ιδέα'', λέει ο κάτοικος Χατσούε Καταγιάμα. ''Αν το συνηθίσεις, γίνεται

κανονικό''. Τώρα παρατηρείται ακόμη και στις επιχειρήσεις του Καμικάτσου. Η πρώτη

μπυραρία μηδενικών απορριμάτων έχει ανοίξει στο Καμικάτσου, ονόματι Ύψωσε και κέρδισε.

Η ίδια η μπυραρία έχει δημιουργηθεί από επαναχρησιμοποιημένα υλικά και φιλικά προς το

περιβάλλον φινιρίσματα. Ως το 2020, το Καμικάτσου ελπίζεται ότι θα είναι 100% μηδενική

πηγή σκουπιδιών, χωρίς καμία χωματερή, και ότι θα έχει συνάψει δεσμούς με άλλες

κοινότητες ανάλογης νοοτροπίας ανά τον κόσμο, διαδίδοντας έτσι την πρακτική των

μηδενικών σκουπιδιών.

● “Η ιστορία του Μπρόουκ (The Story of Broke) (2011)”:

https://www.youtube.com/watch?v=G49q6uPcwY8 (8:07 λεπτά). Η ιστορία του Μπρόουκ ζητά

μια αύξηση στις κρατικές δαπάνες στην κατεύθυνση των επενδύσεων σεκαθαρές, πράσινες

λύσεις -ανανεώσιμη ενέργεια, ασφαλέστερα χημικά και υλικά, μηδενικά απορρίμμματα και

ακόμη περισσότερα -που μπορούν να δημιουργήσουν δουλειές ΚΑΙ ένα πιο υγιεινό

περιβάλλον.

● “Σώστε τον Κόσμο Μας (Save Our World)”: https://www.youtube.com/watch?v=bn8R_XqjjI0

(3:00 λεπτά). Ταινία κινουμένων σχεδίων μικρού μήκους με σκοπό να εκπαιδεύσει τη νεότερη

γενιά σχετικά με τη σημασία του να κάνει κανείς μικρά πράγματα ώστε να φροντίσει τον

πλανήτη μας.

● “Προς μια Πράσινη Οικονομία: Μον΄τελα που Δουλεύουν (Towards a Green Economy:

Models that are Working) – με τον Robert Pollin”:

https://www.youtube.com/watch?v=javUAgv3N0w (14:13 λεπτά). Ο κ. Pollin λέει πως η

Γερμανία λειτουργεί ως οικονομία με δύο φορές μεγαλύτερη ενεργειακή αποτελσματικότητα

από τις ΗΠΑ.

● Πηγή στα Ρουμανικά: http://totb.ro/tanara-generatie-eco-elevi-din-piatra-neamt-au-castigat-

un-premiu-de-100-000-de-dolari-pentru-un-proiect-verde-destinat-liceului-lor/.

● “Η Ιστορία των Λύσεων (The Story of Solutions)”:

https://www.youtube.com/watch?v=cpkRvc-sOKk (09:06 λεπτά). Η ταινία, που είναι μέρος της

σειράς Story of Stuff (Ιστορία των Πραγμάτων) ερευνά το πως μπορούμε να στρέψουμε την

οικονομία μας προς μία πιο βιώσιμη και δίκαιη κατεύθυνση, ξεκινώντας από τον

προσανατολισμό μας προς ένα νέο στόχο. Αποκαλύπτει την ακαταλληλότητα του ΑΕΠ ως

μέτρου της ανθρώπινης προόδου.

Page 12: Μάθημα GREENT 21. Πράσινη οικονομίαgreentproject.eu/wp-content/uploads/2018/03/GREENT... · ος σναφείς όρος (πράσινη ανάπ ξη, αειφόρος

● “Η ιστορία της αλλαγής (The Story of Change)”:

https://www.youtube.com/watch?v=oIQdYXCKUv0 (06:28 λεπτά). Μπορούν τα ψώνια να

σώσουν τον κόσμο; Η Ιστορία της αλλαγής ωθεί τους θεατές να αφήσουν τις πιστωτικές τους

κάρτες στην άκρη και να αρχίσουν να γυμνάζουν τους μύες που διαθέτουν ως πολίτες για να

χτίσουν έναν πιο βιώσιμο, δίκαιο και ευχάριστο κόσμο.