Ενημερωτικό δελτίο Ιουλίου Αυγούστου 2017 · 2017-07-03 ·...

of 4 /4
Ενημερωτικό δελτίο Ιουλίου-Αυγούστου 2017 www.neapaideia-glossa.gr [email protected] Περιεχόμενα Σεμινάρια 2 Διεθνή νέα 2 Βιβλία 2 Συνέδρια, 3 Ενδιαφέροντα 3 Εκπ. προγρ. 4 Διαγωνισμοί 4 Το κείμενο του μήνα 5 ΤΕΥΧΟΣ 162 ΚΥΡΙΟ ΑΡΘΡΟ Κ. Μπαλάσκας, Ανάγκη ορθολογισμού ΣΧΟΛΙΑ Κ. Μπαλάσκας: Το «θέλω» και το «πρέπει» Κ. Μπαλάσκας: Τεχνολογία και ανεργία Γ. Μπασλής: Η ευθύνη των εκπαιδευτικών να παίρνουν αποφάσεις και να καινοτομούν Β. Τσάφος, Ανοίγοντας και πάλι τη συζήτηση για τη θέση και τον ρόλο της αρχαιότητας στο σύγχρονο σχολείο. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ «No Hope», κυρία....της Ειρήνης Αντωναράκου Γιώργος Μπαγάκης, Απόπειρα αποτίμησης της δεκαενιάχρονης εμπειρίας αυτοαξιολόγησης σχολείου στην Ελλάδα. Τι τελικά καθορίζει την αυτοαξιολόγηση; ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Παρασκευή Μόλαρη: Mια ενδιαφέρουσα διημερίδα : «Διδάσκοντας και συνομιλώντας με την Ιστορία στο σύγχρονο σχολείο» Κώστας Αγγελάκος, Ανιχνεύοντας αδιέξοδα στη διδασκαλία της Ιστορίας στο “σημερινό σχολείο της λή- θης” Άγγελος Παληκίδης -Γιώργος Κόκκινος - Αντρέας Ανδρέου- Πέτρος Τραντάς, Μορφές βίας και πόλεμος στη διδασκαλία της Ιστορίας -Μια εμπειρική έρευνα σε μελλοντικούς εκπαιδευτικούς Αντ.Σμυρναίος, Το μεταλλείο της ιστορίας στη σχολική τάξη: στίξεις και αντιστίξεις στη διδασκαλία των ιστορικών πηγών Κονιτοπούλου Βασιλική Ειρήνη, Rosales Pardo Javier, De Sixte Herrera Raquel, Ο ρόλος της αυτονομίας των μαθητών σε μια Διδακτική Ενότητα. Μια εμπειρική μελέτη σε αρχάριους δασκάλους στο μάθημα της Ιστορίας. Ηλίας Στουραΐτης, Προσεγγίζοντας την ιστορική εκπαίδευση μέσω των εμπορικών βίντεο παιχνιδιών (video games): τυπολογίες και παραδείγματα διδακτικής προσέγγισης Γεωργία Κουσερη, Έκφραση ιστορικής σκέψης στο σχολείο και το μουσείο Εύη Συρίγα, Ιστορία και Λογοτεχνία. Διαθεματική πρόταση διδασκαλίας της Ιστορίας στο σχολείο με θέμα: Οι πρόσφυγες του 1922 ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΤΙΚΗ Τραυματική μνήμη και λογοτεχνία. Για το μυθιστόρημα της Έλενας Χουζούρη Ο θείος Αβραάμ μένει πά- ντα εδώ (Πατάκη, Αθήνα 2016) Γράφει ο Γιώργος Κόκκινος. ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ Εκδόσεις Πατάκη, Ακαδημίας 65, Αθήνα Τηλ. 210.38.11.850, 210.38.11.740

Embed Size (px)

Transcript of Ενημερωτικό δελτίο Ιουλίου Αυγούστου 2017 · 2017-07-03 ·...

  • Ενημερωτικό δελτίο Ιουλίου-Αυγούστου 2017

    www.neapaideia-glossa.gr [email protected]

    Περιεχόμενα

    Σεμινάρια 2

    Διεθνή νέα 2

    Βιβλία 2

    Συνέδρια, 3

    Ενδιαφέροντα 3

    Εκπ. προγρ. 4

    Διαγωνισμοί 4

    Το κείμενο του

    μήνα

    5

    ΤΕΥΧΟΣ 162

    ΚΥΡΙΟ ΑΡΘΡΟ

    Κ. Μπαλάσκας, Ανάγκη ορθολογισμού

    ΣΧΟΛΙΑ

    Κ. Μπαλάσκας: Το «θέλω» και το «πρέπει»

    Κ. Μπαλάσκας: Τεχνολογία και ανεργία

    Γ. Μπασλής: Η ευθύνη των εκπαιδευτικών να παίρνουν αποφάσεις και να καινοτομούν

    Β. Τσάφος, Ανοίγοντας και πάλι τη συζήτηση για τη θέση και τον ρόλο της αρχαιότητας στο σύγχρονο

    σχολείο.

    ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ

    «No Hope», κυρία....της Ειρήνης Αντωναράκου

    Γιώργος Μπαγάκης, Απόπειρα αποτίμησης της δεκαενιάχρονης εμπειρίας αυτοαξιολόγησης σχολείου

    στην Ελλάδα. Τι τελικά καθορίζει την αυτοαξιολόγηση;

    ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

    Παρασκευή Μόλαρη: Mια ενδιαφέρουσα διημερίδα : «Διδάσκοντας και συνομιλώντας με την Ιστορία στο

    σύγχρονο σχολείο»

    Κώστας Αγγελάκος, Ανιχνεύοντας αδιέξοδα στη διδασκαλία της Ιστορίας στο “σημερινό σχολείο της λή-

    θης”

    Άγγελος Παληκίδης -Γιώργος Κόκκινος - Αντρέας Ανδρέου- Πέτρος Τραντάς, Μορφές βίας και πόλεμος

    στη διδασκαλία της Ιστορίας -Μια εμπειρική έρευνα σε μελλοντικούς εκπαιδευτικούς

    Αντ.Σμυρναίος, Το μεταλλείο της ιστορίας στη σχολική τάξη: στίξεις και αντιστίξεις στη διδασκαλία των

    ιστορικών πηγών

    Κονιτοπούλου Βασιλική Ειρήνη, Rosales Pardo Javier, De Sixte Herrera Raquel, Ο ρόλος της αυτονομίας

    των μαθητών σε μια Διδακτική Ενότητα. Μια εμπειρική μελέτη σε αρχάριους δασκάλους στο μάθημα της

    Ιστορίας.

    Ηλίας Στουραΐτης, Προσεγγίζοντας την ιστορική εκπαίδευση μέσω των εμπορικών βίντεο παιχνιδιών

    (video games): τυπολογίες και παραδείγματα διδακτικής προσέγγισης

    Γεωργία Κουσερη, Έκφραση ιστορικής σκέψης στο σχολείο και το μουσείο

    Εύη Συρίγα, Ιστορία και Λογοτεχνία. Διαθεματική πρόταση διδασκαλίας της Ιστορίας στο σχολείο με

    θέμα: Οι πρόσφυγες του 1922

    ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΤΙΚΗ

    Τραυματική μνήμη και λογοτεχνία. Για το μυθιστόρημα της Έλενας Χουζούρη Ο θείος Αβραάμ μένει πά-

    ντα εδώ (Πατάκη, Αθήνα 2016)

    Γράφει ο Γιώργος Κόκκινος.

    ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ

    Εκδόσεις Πατάκη, Ακαδημίας 65, Αθήνα

    Τηλ. 210.38.11.850, 210.38.11.740

    http://www.neapaideia-glossa.gr/162.htmhttp://www.neapaideia-glossa.gr/content/162a.htmhttp://www.neapaideia-glossa.gr/content/162b.htmhttp://www.neapaideia-glossa.gr/content/162c.htmhttp://www.neapaideia-glossa.gr/content/162d.htmhttp://www.neapaideia-glossa.gr/content/162f.htmhttp://www.neapaideia-glossa.gr/content/162f.htmhttp://www.neapaideia-glossa.gr/pdf/162_kokkinos_f.pdfhttp://www.biblionet.gr/book/213012/%CE%A7%CE%BF%CF%85%CE%B6%CE%BF%CF%8D%CF%81%CE%B7,_%CE%88%CE%BB%CE%B5%CE%BD%CE%B1/%CE%9F_%CE%B8%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CF%82_%CE%91%CE%B2%CF%81%CE%B1%CE%AC%CE%BC_%CE%BC%CE%AD%CE%BD%CE%B5%CE%B9_%CF%80%CE%AC%CE%BD%CF%84%CE%B1_%CE%Bhttp://www.biblionet.gr/book/213012/%CE%A7%CE%BF%CF%85%CE%B6%CE%BF%CF%8D%CF%81%CE%B7,_%CE%88%CE%BB%CE%B5%CE%BD%CE%B1/%CE%9F_%CE%B8%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CF%82_%CE%91%CE%B2%CF%81%CE%B1%CE%AC%CE%BC_%CE%BC%CE%AD%CE%BD%CE%B5%CE%B9_%CF%80%CE%AC%CE%BD%CF%84%CE%B1_%CE%Bhttp://www.patakis.gr/ViewShopCategory.aspx?Id=42541

  • → Κινηματογραφώντας προσω-πικές ιστορίες με τον Βασίλη

    Λουλέ. Στη Βωβούσα, 29 Ιουλί-

    ου-5 Αυγούστου 2017. Δηλώ-

    σ ε ι ς σ υ μ μ ε τ ο χ ή ς

    [email protected]

    →Το Ίδρυμα Αικατερίνης Λα-σκαρίδη διοργανώνει απογευμα-

    τινό τμήμα ενηλίκων αφιερωμέ-

    νο στη Δημιουργική Γραφή. Οι

    συναντήσεις συντονίζονται από

    τον Φίλιππο Μανδηλαρά , Πραξι-

    τέλους 169 & Μπουμπουλίνας

    στον Πειραιά. Η διαδικασία των

    αιτήσεων έχει ξεκινήσει και για

    τη συμμετοχή ζητείται δείγμα

    πρόσφατης γραφής. Η αποστο-

    λή του δείγματος συνοδευόμενο

    από σύντομο βιογραφικό, γίνε-

    ται ηλεκτρονικά, στη διεύθυνση

    [email protected], μέχρι και τις

    25 Ιουλίου 2017.

    →ΝΕΟ: Σεμινάρια της Ερμού-πολης, από την Πέμπτη 6 Ιουλί-

    ου έως την Τρίτη 11 Ιουλίου

    2017

    →ΝΕΟ: Το Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε. και το Εργαστήριο

    Προηγμένων Μαθησιακών

    Τεχνολογιών στη Δια Βίου και

    Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση

    (Ε.ΔΙ.Β.Ε.Α) του Πανεπιστημί-

    ου Κρήτης, διοργανώνουν το

    «3ο Θερινό Σχολείο» με θέμα:

    «Τ.Π.Ε και Δημιουργικότητα

    στο Σύγχρονο Σχολείο», 3-

    11/7/2017.

    →ΝΕΟ: Δημιουργώντας Κό-μικς: Ιστορία, Γλώσσα, Είδη

    και Τεχνικές Αφήγησης

    4μηνο Πρόγραμμα από το E-

    Learning του ΚΔΒΜ του Πα-

    ν ε π ι σ τ η μ ί ο υ Α θ η ν ώ ν

    (έναρξη:2/10/17)

    →Το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων οργανώνει το 2017 το «3ο

    ΘΕΡΙΝΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ:

    ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ, ΠΟΛΙΤΙ-

    ΣΜΟΣ ΚΑΙ ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ

    ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ - Από την Αρχαι-

    οελληνική Γραμματεία έως

    Σήμερα». Πληρ. [email protected]

    www.summerschool.ac.uoi.gr

    → Κύκλος εργαστηρίων για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας

    και δευτεροβάθμιας εκπαίδευ-

    σης από το Εθνικό Θέατρο.

    Πληροφορίες.

    Αγγελάκος, Κώστας. Η πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (1964-2014) : Η αφόρητη

    επανάληψη και η αβάστακτη ελαφρότητα του δημόσιου πολιτικού λόγου και διαλόγου. Αθή-

    να : Μεταίχμιο, 2017.

    Συλλογικό έργο. Η εποχή του διαστήματος : Ηλεκτρική και ηλεκτρονική τέχνη στην Ελλάδα

    1957-1989· επιμέλεια Θανάσης Μουτσόπουλος, Κωνσταντίνος Βασιλείου. Αθήνα : Ασίνη, 2017.

    Παρασκευόπουλος, Μιχάλης Β. Wittgenstein και θεολογία : Η υποδοχή της φιλοσοφίας της

    θρησκείας του Wittgenstein από τη νεοελληνική θεολογία. Αθήνα : Γρηγόρη, 2017.

    Rodari, Gianni, 1920-1980. Η θαυμαστή ιστορία του ανθρώπου από την αρχή · μετάφραση

    Βασιλική Νίκα, Ιωάννης Δημητρούκας. Αθήνα : Εκδόσεις Πατάκη, 2017.

    Συλλογικό έργο. Έλληνες πολιτικοί πρόσφυγες στην Ανατολική Ευρώπη : Πρακτικά ημερίδας.

    Αθήνα : Ίδρυμα της Βουλής των Ελλήνων, 2017

    Τζιόβας, Δημήτρης, 1957-. Η πολιτισμική ποιητική της ελληνικής πεζογραφίας : Από την ερμη-

    νεία στην ηθική · μετάφραση Αθανάσιος Κατσικερός. Ηράκλειο Κρήτης : Πανεπιστημιακές Εκδό-

    σεις Κρήτης, 2017.

    Κόκκος, Αλέξης., Εκπαίδευση και Χειραφέτηση: Μετασχηματίζοντας στερεοτυπικές αντιλήψεις

    στο σχολείο και στην εκπαίδευση ενηλίκων. Αθήνα : ΕΕΕΕ, 2017.

    ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ

    ΒΙΒΛΙΑ

    ΔΙΕΘΝΗ

    search in an unequal world: an

    alternative perspective to-

    w a r d s d e m o c r a c y ”

    20-22/10/2017

    → International Conference on ”Classical Antiquity & Memory

    from the 19th to the 21st Cen-

    tury”, 28-30/9/2017

    → Το Παν/μιο της Βιέννης διοργανώνει Συνέδριο με

    θέμα: "Mirrors and Mirror-

    ing: From Antiquity to the

    Early Modern Period", 6-

    7/10/2017

    → CARN Conference 2017: R e t h y m n o , G r e e c e

    “Reflecting on Action Re-

    Σελίδα 2 Ενημερωτικό δελτίο

    http://vovousafestival.gr/ergastirio-ftiachnontas-ntokimanter-me-anthropines-istories/http://vovousafestival.gr/ergastirio-ftiachnontas-ntokimanter-me-anthropines-istories/mailto:[email protected]://www.aigaio365.gr/wp-content/uploads/2017/06/Seminaria_Ermoupolis_programme_2017.pdfhttp://www.aigaio365.gr/wp-content/uploads/2017/06/Seminaria_Ermoupolis_programme_2017.pdfhttp://3therinonaxos.weebly.com/https://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=707&utm_source=facebook&utm_medium=cpc&utm_campaign=FB_Dhmioyrgontas_Komiks_Istoria_Eidh_Technikeshttps://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=707&utm_source=facebook&utm_medium=cpc&utm_campaign=FB_Dhmioyrgontas_Komiks_Istoria_Eidh_Technikeshttps://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=707&utm_source=facebook&utm_medium=cpc&utm_campaign=FB_Dhmioyrgontas_Komiks_Istoria_Eidh_Technikeshttp://summerschool.ac.uoi.gr/index.php?lang=elhttp://summerschool.ac.uoi.gr/index.php?lang=elhttp://summerschool.ac.uoi.gr/index.php?lang=elhttp://summerschool.ac.uoi.gr/index.php?lang=elhttp://summerschool.ac.uoi.gr/index.php?lang=elhttp://www.n-t.gr/el/education/Childrenstheatre/workshopforteachers/http://www.biblionet.gr/book/218927/%CE%91%CE%B3%CE%B3%CE%B5%CE%BB%CE%AC%CE%BA%CE%BF%CF%82,_%CE%9A%CF%8E%CF%83%CF%84%CE%B1%CF%82/%CE%97_%CF%80%CF%81%CF%8C%CF%83%CE%B2%CE%B1%CF%83%CE%B7_%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD_%CF%84%CF%81%CE%B9%CF%84%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%25http://www.biblionet.gr/book/218927/%CE%91%CE%B3%CE%B3%CE%B5%CE%BB%CE%AC%CE%BA%CE%BF%CF%82,_%CE%9A%CF%8E%CF%83%CF%84%CE%B1%CF%82/%CE%97_%CF%80%CF%81%CF%8C%CF%83%CE%B2%CE%B1%CF%83%CE%B7_%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD_%CF%84%CF%81%CE%B9%CF%84%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%25http://www.biblionet.gr/book/219138/%CE%A3%CF%85%CE%BB%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%BA%CF%8C_%CE%AD%CF%81%CE%B3%CE%BF/%CE%97_%CE%B5%CF%80%CE%BF%CF%87%CE%AE_%CF%84%CE%BF%CF%85_%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%BF%CF%82http://www.biblionet.gr/book/218888/%CE%A0%CE%B1%CF%81%CE%B1%CF%83%CE%BA%CE%B5%CF%85%CF%8C%CF%80%CE%BF%CF%85%CE%BB%CE%BF%CF%82,_%CE%9C%CE%B9%CF%87%CE%AC%CE%BB%CE%B7%CF%82_%CE%92./Wittgenstein_%CE%BA%CE%B1%CE%B9_%CE%B8%CE%B5%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%AF%CE%B1http://www.biblionet.gr/book/219189/Rodari,_Gianni,_1920-1980/%CE%97_%CE%B8%CE%B1%CF%85%CE%BC%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%AE_%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1_%CF%84%CE%BF%CF%85_%CE%B1%CE%BD%CE%B8%CF%81%CF%8E%CF%80%CE%BF%CF%85_%CE%B1%CF%80%CF%8C_%CF%84%CE%Bhttp://www.biblionet.gr/book/219571/%CE%A3%CF%85%CE%BB%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%BA%CF%8C_%CE%AD%CF%81%CE%B3%CE%BF/%CE%88%CE%BB%CE%BB%CE%B7%CE%BD%CE%B5%CF%82_%CF%80%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%AF_%CF%80%CF%81%CF%8C%CF%83%CF%86%CF%85%CE%B3%CEhttp://www.biblionet.gr/book/219110/%CE%A4%CE%B6%CE%B9%CF%8C%CE%B2%CE%B1%CF%82,_%CE%94%CE%B7%CE%BC%CE%AE%CF%84%CF%81%CE%B7%CF%82,_1957-/%CE%97_%CF%80%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CF%80%CE%BF%CE%B9%CE%B7%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE_https://www.eap.gr/el/anakoinvseis-ekdilwseis/anakoinwseis/pros-to-koino/5311-%CE%BD%CE%AD%CE%BF-%CE%B2%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CE%AF%CE%BF-%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%AF%CF%84%CE%BB%CE%BF-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7-%CE%BA%CE%B1%CE%25Bhttps://www.eap.gr/el/anakoinvseis-ekdilwseis/anakoinwseis/pros-to-koino/5311-%CE%BD%CE%AD%CE%BF-%CE%B2%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CE%AF%CE%BF-%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%AF%CF%84%CE%BB%CE%BF-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7-%CE%BA%CE%B1%CE%25Bhttp://jocasta.upatras.gr/event/international-conference-on-classical-antiquity-memory-from-19th-to-21st-century/http://jocasta.upatras.gr/event/international-conference-on-classical-antiquity-memory-from-19th-to-21st-century/http://jocasta.upatras.gr/event/international-conference-on-classical-antiquity-memory-from-19th-to-21st-century/http://www.greek-language.gr/greekLang/portal/blog/archive/2016/12/20/7636.htmlhttps://carnreth2017.wixsite.com/carn/conference-teams

  • → ΝΕΟ: Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών

    Σπουδών "Δημιουργική Γραφή" του Πανεπι-

    στημίου Δυτικής Μακεδονίας σε συνεργασία

    με το Κοινό Διαπανεπιστημιακό Πρόγραμμα

    Μεταπτυχιακών Σπουδών "Δημιουργική Γρα-

    φή" (Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο - Πανεπι-

    στήμιο Δυτικής Μακεδονίας) και το Τμήμα

    Ξένων Γλωσσών Μετάφρασης και Διερμηνεί-

    ας του Ιονίου Πανεπιστημίου ανακοινώνουν

    τη διοργάνωση του 3ου Διεθνούς Συνεδρίου

    με θέμα «Δημιουργική Γραφή», 6-8/10/2017

    στην Κέρκυρα.

    → 3ο Διεθνές Συνέδριο για την Προώθηση

    της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Συνεδριακό

    Κέντρο του Τ.Ε.Ι. Λάρισας, 13-15 Οκτωβρίου

    2017. synedrio.eepek.gr, [email protected]

    → Συνέδριο Επιστημολογίας με θέμα Διδακτι-

    κή των Επιστημών: Ο εκδημοκρατισμός της

    γνώσης, γνωστικά τείχη, εκλαΐκευση, προκλή-

    σεις & διαχείριση, Καβάλα, 13-15 Οκτωβρίου

    2017.

    → Πανελλήνιο Συνέδριο με θέμα: «Λογοτεχνική ανάγνωση στο σχολείο και στην

    κοινωνία», Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσα-

    λονίκης, 20-22 Οκτωβρίου 2017.

    → Το Μουσείο Καζαντζάκη συμμετέχει στη διοργάνωση Διεθνούς Συνεδρίου με θέμα: «Η

    Θέση του Νίκου Καζαντζάκη στην Εκπαίδευ-

    ση, στην Ελλάδα και στο Εξωτερικό». Ηρά-

    κλειο, 20-22 Οκτωβρίου 2017.

    → ΝΕΟ: Συνέδριο με θέμα «Η εκπαίδευση

    στην εποχή των Τ.Π.Ε. & της καινοτομίας»,

    Αθήνα, Ίδρυμα Ευγενίδου, 9-10/12/2017.

    Ανακοίνωση του προγράμματος: 1η Οκτωβρί-

    ου 2017

    → ΝΕΟ: Το Ινστιτούτο Ανθρωπιστικών και

    Κοινωνικών Επιστημών ανακοινώνει τη

    διοργάνωση του 4ου Πανελλήνιου Επι-

    στημονικού Συνεδρίου με κεντρικό

    θέμα: «Δημοκρατία, δικαιώματα και

    ανισότητες στην εποχή της κρίσης.

    Προκλήσεις στον χώρο της έρευνας και

    της εκπαίδευσης». Ηράκλειο, 27 - 29

    Απριλίου 2018. Έναρξη υποβολής περι-

    λήψεων: 15 Σεπτεμβρίου 2017

    κός τόμος «Ελληνική Ιστορία

    και Πολιτισμός» (19ο τεύχος)

    →Παιδεία στα Μέσα Επικοι-νωνίας: Σημεία - Κλειδιά για

    την Ερμηνεία των Μηνυμάτων

    των Μέσων

    →Το Πολιτιστικό Ίδρυμα Ομί-λου Πειραιώς οργανώνει και

    υλοποιεί, με τη συνεργασία

    της ΑΕΛΙΑ, πρόγραμμα ενδυ-

    νάμωσης για επαγγελματίες

    από τον πολιτιστικό και δημι-

    ουργικό κλάδο, με τίτλο

    «Δημιουργώ Επαγγελματικά»,

    σε τρία από τα Μουσεία του

    Δικτύου του

    → Πρόγραμμα «Διαδρομές στη Διδασκαλία της Ελληνικής ως

    Δεύτερης/Ξένης γλώσσας» για

    διδάσκοντες στην Ελλάδα και

    το εξωτερικό. Πρόσκληση εκ-

    δήλωσης ενδιαφέροντος.

    → Έκθεση: «Ο φεμινισμός στα χρόνια της μεταπολίτευσης,

    1974-1990: ιδέες, συλλογικό-

    τητες, διεκδικήσεις», Αθήνα,

    Ίδρυμα της Βουλής των Ελλή-

    νων (31/5-17/12/2017)

    → "Θεωρία και Έρευνα στις Επιστήμες της Αγωγής" http://

    p e r i o d i k o . i n p a t r a . g r /

    issues/ αναρτήθηκε ο θεματι-

    → Διεθνής Θερινή Μουσική Ακαδημία 2017: Πρόγραμ-

    μα συναυλιών με χορωδια-

    κή μουσική

    → EDC & Ανθρώπινα Δι-καιώματα μέσω της Δημο-

    κρατικής Παιδείας από

    EUDEC 19-06-2017

    → Έκθεση: Ιστορίες πίσω από την Ιστορία (28/6-

    9/7/17)

    → Το Ίδρυμα Αικατερίνης Λασκαρίδη ανακοινώνει την

    πρόσκτηση της βιβλιοθήκης

    του καθηγητή Δημήτρη Ν.

    Μαρωνίτη.

    ΣΥΝΕΔΡΙΑ - ΗΜΕΡΙΔΕΣ - ΔΙΑΛΕΞΕΙΣ

    ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ

    www.neapaideia-glossa.gr Σελίδα 3

    Girls Make Films

    Δίκτυο για τα Δικαιώματα του

    Παιδιού

    http://www.greek-language.gr/greekLang/portal/blog/archive/2017/06/19/8023.htmlhttp://www.eepek.grhttp://www.greek-language.gr/greekLang/portal/blog/archive/2017/03/21/7838.htmlhttp://www.greek-language.gr/greekLang/portal/blog/archive/2017/03/21/7838.htmlhttp://www.greek-language.gr/greekLang/portal/blog/archive/2017/03/21/7838.htmlhttp://www.greek-language.gr/greekLang/portal/blog/archive/2017/03/21/7838.htmlhttp://www.lit.auth.gr/sites/default/files/newsattach/prosklese_1.pdfhttp://www.greek-language.gr/greekLang/portal/blog/archive/2016/10/19/7473.htmlhttp://synedrio.edu.gr/http://synedrio.edu.gr/http://www.greek-language.gr/greekLang/portal/blog/archive/2017/06/26/8029.htmlhttp://www.greek-language.gr/greekLang/portal/blog/archive/2017/06/26/8029.htmlhttps://www.kobo.com/gr/en/ebook/s4SBvwF0jD-5t5a9cmIfbAhttps://www.kobo.com/gr/en/ebook/s4SBvwF0jD-5t5a9cmIfbAhttp://www.piop.gr/el/Activities/ekdiloseis-mouseia/PIOP_aelia_2017.aspxhttp://www.greek-language.gr/greekLang/portal/blog/archive/2017/06/29/8032.htmlhttp://www.greek-language.gr/greekLang/portal/blog/archive/2017/06/29/8032.htmlhttp://foundation.parliament.gr/central.aspx?sId=106I340I952I646I434896&olID=589&neID=589&neTa=1_588&ncID=0&neHC=0&tbid=0&lrID=2http://foundation.parliament.gr/central.aspx?sId=106I340I952I646I434896&olID=589&neID=589&neTa=1_588&ncID=0&neHC=0&tbid=0&lrID=2http://www.ionio.gr/central/gr/news/9847/http://www.ionio.gr/central/gr/news/9847/http://democraticschoolsgr.blogspot.gr/2017/06/edc-eudec-19-06-2017.htmlhttp://democraticschoolsgr.blogspot.gr/2017/06/edc-eudec-19-06-2017.htmlhttps://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=707&utm_source=facebook&utm_medium=cpc&utm_campaign=FB_Dhmioyrgontas_Komiks_Istoria_Eidh_Technikeshttps://elearn.elke.uoa.gr/show_programs.php?catID=all&prID=707&utm_source=facebook&utm_medium=cpc&utm_campaign=FB_Dhmioyrgontas_Komiks_Istoria_Eidh_Technikeshttp://www.laskaridou.gr/nees-prosktisis-tis-istorikis-vivliothikis-i-vivliothiki-tou-kathigiti-dimitri-n-maroniti/https://vimeo.com/207127092

  • Χαρ. Τρικούπη 31,

    10681 Αθήνα

    Τηλέφωνο: 2103636007

    Ηλ. ταχυδρομείο:

    [email protected],

    [email protected]

    Επιστημονική ένωση

    ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ

    Δύσκολον θρέμμα

    ἄνθρωπος

    www.neapaideia-glossa.gr

    Ανοίγοντας και πάλι τη συζήτηση για τη θέση και τον ρόλο της αρχαιότητας στο σύγχρονο σχολείο

    «Ο στοχαστικός αυτός προσανατολισμός προϋποθέτει βέβαια ερωτήματα. Ερωτήματα που αφορούν την παιδευτι-

    κή αξία της αρχαιοελληνικής γραμματείας, που δεν μπορεί να είναι ανεξάρτητη από το εκπαιδευτικό και κοινωνικό

    πλαίσιο και την πολιτισμική συγκυρία. Ούτε όμως από τον τρόπο και τα μέσα προσέγγισής της. Πώς για παράδειγμα

    μπορεί να αποκτήσει νόημα για τους νέους ανθρώπους μια τέτοια προσέγγιση και με ποιους τρόπους θα τους δοθεί η

    δυνατότητα να συγκροτήσουν μα και να αναδείξουν αυτό το νόημα; Ερωτήματα για τον ρόλο που μπορεί να έχει ένα

    τέτοιο μάθημα στο σύγχρονο Αναλυτικό Πρόγραμμα σε σχέση με το ευρύτερο στοχοθετικό πλαίσιο της εκπαιδευτικής

    διαδικασίας. Πρόκειται για μάθημα αρχαιογνωσίας, αποτελεί μέρος της λογοτεχνικής ή/και της γλωσσικής εκπαίδευσης;

    Πώς διαλέγεται με τα άλλα μαθήματα και με ποια προοπτική; Αλλά και ευρύτερα ερωτήματα που αφορούν τους όρους

    με βάση τους οποίους προσεγγίζουμε το παρελθόν. Πώς για παράδειγμα, με ποιους πολιτισμικούς όρους και σε ποια

    πεδία συγκροτείται η ανάγνωση του παρελθόντος; Ή πώς θα ενθαρρύνουμε σταδιακά τους μαθητές και τις μαθήτριές

    μας να επινοήσουν και οι ίδιοι/ες αναγνώσεις, ώστε να μπορέσουν να ανασυστήσουν με βάση και τη δική τους λογοτε-

    χνική και πολιτισμική εμπειρία την αρχαιοελληνική γραμματεία και τον αρχαίο κόσμο; Με βάση τις απαντήσεις που θα

    δώσουμε σε αυτά τα ερωτήματα, που δεν είναι απαραίτητο να είναι και τελειωτικές, θα ορίσουμε και το περιεχόμενο,

    τα κείμενα που θα επιλεγούν, και θα αναζητήσουμε τους τρόπους με βάση τους οποίους θα τα προσεγγίσουμε στο σχο-

    λείο. Στο πλαίσιο της αρχαιογνωστικής, της λογοτεχνικής ή της πολιτισμικής μας ευρύτερα παιδείας με την δυναμική

    προοπτική του κριτικού γραμματισμού.

    Έτσι μπορεί για παράδειγμα να βρει τη θέση του και μάλιστα με ποικίλους τρόπους και ο Επιτάφιος του Περικλή/

    Θουκυδίδη. Μπορεί να προσεγγιστεί αυτόνομα ως ένα πολιτικό κείμενο, που για πρώτη φορά θέτει με τόση ενάργεια

    τους όρους της δημοκρατίας στην πρώτη της και ιδιότυπη αυτή έκφανση. Μπορεί όμως να αποτελέσει με άλλα μαζί

    κείμενα, ακόμη και σύγχρονα, έναυσμα για να ξεκινήσει μια συζήτηση όχι μόνο για τον ρόλο μας και τη συμμετοχή μας

    στα κοινά, αλλά και για την εξιδανίκευση μιας πολιτικής οργάνωσης και τις σκοπιμότητες που μια τέτοια προοπτική

    υπηρετεί. Και τότε η προσέγγιση της αρχαιότητας, οπότε και το μάθημα, γίνεται για τους μαθητές και τις μαθήτριες

    έναυσμα να αναρωτηθούν, να ψάξουν με μέσα οικεία, αλλά και πηγή προβληματικών, που τους προτρέπουν να αποτι-

    μήσουν στοχαστικά τη δράση τους, ίσως και κάποια διλήμματα καθοριστικά για τη ζωή τους.»

    Βασίλης Τσάφος

    (απόσπασμα, Νέα Παιδεία 162)

    http://www.neapaideia-glossa.gr/content/162f.htm