ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ - schools.ac.cygym-ap-pavlos-paf.schools.ac.cy/data/uploads/... ·...

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ.................. 2

ΣΤΟΧΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ TOY ΣΧΟΛΕΙΟΥ .............................................. 3

ΕΝΑΡΞΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ - ΤΕΤΡΑΜΗΝΑ................................. 5

ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΑΡΓΙΕΣ ............................................................................. 5

ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΣΤΟΛΗ ............................................................................ 6

ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ...................................................... 8

ΦΟΙΤΗΣΗ – ΑΠΟΥΣΙΕΣ .................................................................... 10

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ – ΑΠΟΥΣΙΕΣ ........................................................ 12

ΕΞΟΔΟΣ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ............................................................. 13

ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΜΑΘΗΤΩΝ .............................................................. 14

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ ................................................................................ 17

ΕΠΙΜΕΛΗΤΕΣ–ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΑΠΟΥΣΙΟΛΟΓΙΩΝ .................................. 18

ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ .................................................................. 18

ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ............. 18

ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΑ ΠΑΡΑΠΤΩΜΑΤΑ - ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ............... 19

ΧΡΗΣΗ ΚΙΝΗΤΩΝ ΤΗΛΕΦΩΝΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ

ΜΕΣΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ..................................................................... 26

ΔΙΑΓΩΓΗ ΜΑΘΗΤΗ .......................................................................... 26

ΔΕΛΤΙΑ ΠΡΟΟΔΟΥ ........................................................................... 27

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ..................................................................... 27

ΟΡΘΗ ΣΤΑΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ........................................................ 27

ΑΛΛΕΣ ΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ .................................................................. 28

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ .................................................... 29

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΠΑΥΛΟΥ

2

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Εισαγωγή

Για την ορθή λειτουργία κάθε οργανωμένου συνόλου απαιτείται η

θέσπιση κανονισμών κοινά αποδεκτών, ώστε να διασφαλίζεται η

δημοκρατία, η αρμονία και η κοινωνική γαλήνη.

Το σχολείο ως μια μικρή κοινωνική μονάδα με χαρακτήρα

παιδαγωγικό, χρησιμοποιεί για την επίτευξη των στόχων του, εκτός των

άλλων, και τους εσωτερικούς κανονισμούς ως ένα ακόμα παράγοντα

κοινωνικοποίησης των νέων. Με αυτούς συμβάλλει στην εκμάθηση των

κοινωνικών κανόνων έτσι ώστε ν’ αντιλαμβάνονται οι νέοι όχι μόνο τα

δικαιώματα και τις υποχρεώσεις, στις οποίες πρέπει να

ανταποκρίνονται με συνέπεια και υπευθυνότητα, αλλά και να γίνονται

αφορμή αυτοκριτικής, που είναι η βασική προϋπόθεση για την

αυτογνωσία.

Το Γυμνάσιο Απ. Παύλου Πάφου γνωρίζοντας πως οι κανονισμοί είναι

απαραίτητοι για την καλύτερη λειτουργία και οργάνωση του Σχολείου,

έχει ετοιμάσει τους δικούς του εσωτερικούς κανονισμούς, στηριζόμενο

στις ιδιαιτερότητες της περιοχής και σε συνεννόηση με τους μαθητές

και το Σύνδεσμο Γονέων.

Οι Εσωτερικοί Κανονισμοί είναι προσαρμοσμένοι στην υφιστάμενη

νομοθεσία, στη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού και στην

αρχή της νομιμότητας των διαδικασιών και των ποινών, της κατ’

αντιπαράσταση διαδικασίας, της αναλογικότητας της ποινής και της

προσωποποίησης των παιδαγωγικών μέτρων και στους κανόνες της

φυσικής δικαιοσύνης.

Η συνειδητή τήρηση από μέρους των μαθητών των κανονισμών αυτών

διασφαλίζει την ομαλή λειτουργία του σχολείου, που είναι παράγοντας

σημαντικός για επιτυχημένη Σχολική χρονιά και συντελεί στο να γίνει

η δημοκρατία βίωμα και τρόπος ζωής.


3

Οι Εσωτερικοί Κανονισμοί έχουν ως στόχο την εδραίωση της

δημοκρατικής οργάνωσης της σχολικής ζωής, της υπευθυνότητας, της

αυτοπειθαρχίας και του αλληλοσεβασμού των μαθητών. Είναι

σύμφωνοι με τους Κανονισμούς Λειτουργίας των Δημόσιων Σχολείων

Μέσης Εκπαίδευσης και αφορούν όλους τους τομείς της σχολικής

ζωής και λαμβάνουν υπόψη την αυτονομία και τις ιδιαιτερότητες του

Σχολείου μας.

Οι Εσωτερικοί Κανονισμοί υπόκεινται σε τροποποιήσεις όταν αυτό

κριθεί αναγκαίο από το σχολείο, με απόφαση του Καθηγητικού

Συλλόγου σε συνεργασία με το Κεντρικό Μαθητικό Συμβούλιο και το

Σύνδεσμο Γονέων.

ΣΤΟΧΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ TOY ΣΧΟΛΕΙΟΥ

1. Η αυτενεργός και συνεργατική μάθηση. Μαθαίνω πώς να

συνεργάζομαι και να ερευνώ μέσα από τα μαθήματα, τους

Ομίλους, τις Εκδηλώσεις του Σχολείου, το διαδίκτυο και όλα τα

έντυπα ως Κύπριος και Ευρωπαίος μαθητής/τρια και πολίτης.

2. Σεβασμός και προστασία του περιβάλλοντος ως έννοιας ολιστικής

στοχεύοντας στην αειφόρο ανάπτυξη. Η συμβολή μαθητών και

καθηγητών στην καθαριότητα και την αισθητική των σχολικών

χώρων. Τα απορρίμματα ανακυκλώνονται, δεν καταδεχόμαστε να

εγκαταλείπονται και να ρυπαίνουν τις αίθουσες διδασκαλίας ή

άλλους σχολικούς χώρους. Καθαριότητα = αρχοντιά.

3. Η καλλιέργεια του ήθους των μαθητών/τριών. Σεβασμός στην

ισότητα των δύο φύλων και όλων των εθνικοτήτων στο Σχολείο που

/είναι μια πολυπολιτισμική κοινότητα. Η τιμιότητα, η ειλικρίνεια

και η ευγένεια στις διαπροσωπικές σχέσεις μεταξύ μαθητών και

μεταξύ μαθητών και καθηγητών. Ο ήρεμος τρόπος συνομιλίας.

Το αίσθημα αλληλεγγύης και προσφοράς ανεξαρτήτως γλώσσας,

εθνικότητας και θρησκείας.

4. Η ασφάλεια και υγεία κάθε μαθητή/τριας καθημερινή έγνοια και

φροντίδα όλων , μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών.


4

5. Η δημιουργική εργασία και απασχόληση κατά τις ώρες των

αναπληρώσεων και τη δράση των Ομίλων.

6. Η υπεράσπιση των δικαιωμάτων των μαθητών/τριών από τους

μαθητές/τριες και η απόρριψη και καταδίκη της λεκτικής και

σωματικής βίας, της μαζικής συμπεριφοράς όχλου.

7. Η συμμετοχή σε ενδοσχολικούς και εξωσχολικούς διαγωνισμούς, η

ανάδειξη και προβολή των ικανοτήτων και ταλέντων των

μαθητών/τριών. Η αναγνώριση και επιβράβευση του ήθους, της

εθελοντικής προσφοράς, των επιδόσεων, της ανελλιπούς φοίτησης.

8. Η προώθηση καινοτομιών και ανάπτυξη πρωτοβουλιών σε θέματα

διδασκαλίας επιστημών και τεχνών.

9. Ο παιδαγωγικός διάλογος σε διαπροσωπικό επίπεδο μεταξύ

καθηγητών και μαθητών.

10. Καλλιεργώ πνεύμα αποδοχής της ειρηνικής συμβίωσης, του

αμοιβαίου σεβασμού και της συνεργασίας μεταξύ όλων των

μαθητών/τριών της μαθητικής κοινότητας και όλων των εθνοτήτων

και θρησκειών της χώρας μου, που η κοινωνία της είναι

πολυπολιτισμική.

11. Το όραμα του Σχολείου: Δεν ξεχνώ και αγωνίζομαι.

Οι κανονισμοί υπόκεινται σε τροποποιήσεις και εξελίξεις που

ακολουθούν τις μεταβαλλόμενες ανάγκες των παιδιών και της

κοινωνίας γενικότερα με απόφαση του Καθηγητικού Συλλόγου σε

συνεργασία με τους μαθητές και τον Σύνδεσμο Γονέων.


5

ΕΝΑΡΞΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ -

ΤΕΤΡΑΜΗΝΑ

ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ 4 ΤΩΝ BΑΣΙΚΩΝ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ

Οι σχολικές εργασίες αρχίζουν την 1η Σεπτεμβρίου και λήγουν την 30η

Ιουνίου. Για σκοπούς κατανομής της διδασκόμενης ύλης και

αξιολόγησης των μαθητών το σχολικό έτος χωρίζεται σε δύο τετράμηνα:

Α΄ Τετράμηνο: Έναρξη Μαθημάτων μέχρι 20

Ιανουαρίου

Β΄ Τετράμηνο: 23 Ιανουαρίου μέχρι τη λήξη των

μαθημάτων

Ημέρες Εκπαιδευτικού: 21 και 22 Ιανουαρίου

Νοείται ότι κατά τις δυο πιο πάνω μέρες οι μαθητές δεν προσέρχονται

στο σχολείο.

Τετράμηνα εναλλαγής προγράμματος :

Α΄ Τετράμηνο : Έναρξη μαθημάτων μέχρι 20 Ιανουαρίου

Β΄ Τετράμηνο : 23 Ιανουαρίου μέχρι τη λήξη των Μαθημάτων

ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΑΡΓΙΕΣ

Όλες οι αργίες της Δημόσιας Υπηρεσίας (1/10, 28/10, 25/3,

1/4, 1/5)

Καθαρά Δευτέρα

Διακοπές των Χριστουγέννων 24/12 - 6/01

Τριών Ιεραρχών 30/01

Διακοπές του Πάσχα (από τη Μεγάλη Δευτέρα μέχρι την

Κυριακή του Θωμά)

Ονομαστήρια του εκάστοτε Αρχιεπισκόπου (13 Νοεμβρίου για

το νυν Αρχιεπίσκοπο)

Του Αγίου Πνεύματος

Αποστόλου Βαρνάβα 11/06


6

ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΣΤΟΛΗ

Οι μαθητές/τριες υποχρεούνται να φορούν πάντοτε τη στολή τους

κατά τη διάρκεια λειτουργίας του Σχολείου. Ακόμη και στις Εθνικές

Επετείους, στα Μνημόσυνα και στην εκπροσώπηση του Σχολείου.

Καθορισμένη στολή υπάρχει και στο μάθημα της Γυμναστικής, της

Τεχνολογίας και της Χημείας.

Η μη συμμόρφωση θεωρείται παράπτωμα και τιμωρείται, εκτός αν

έχουν άδεια από τη Διεύθυνση.

Επίσημη Στολή:

Μαθητών: Υποκάμισο Άσπρο

Παντελόνι Γκρίζο

Γραβάτα Μπλε

Παπούτσια Μαύρα

Μαθητριών: Υποκάμισο Άσπρο

Φούστα Γκρίζα

Παπούτσια Μαύρα

Καθημερινή Στολή

Μαθητών: Υποκάμισο Άσπρο με μακρύ ή κοντό μανίκι

Φανέλα Άσπρη


Πουλόβερ Μπλε σε σχήμα V ή U

Σακάκι ή

Μπουφάν Μπλε, γκρίζο, μαύρο

Παπούτσια Μαύρα, μπλε, γκρίζα

Μαθητριών: Υποκάμισο Άσπρο με μακρύ ή κοντό μανίκι


Φούστα Γκρίζα με δύο πιέττες μπροστά και

μήκος που φτάνει μέχρι το γόνατο



7

Πουλόβερ Μπλε σε σχήμα V ή U

Σακάκι ή

Μπουφάν Μπλε, γκρίζο, μαύρο

Παπούτσια Μαύρα, μπλε, γκρίζα

Στολή Γυμναστικής (μαθητές/τριες):


Παντελόνι Μαύρο ή μπλε

Παπούτσια Αθλητικά

Φόρμες Γκρίζες, μπλε, μαύρες

Στολή Τεχνολογίας:

Άσπρη μπλούζα

Στολή Εργαστηρίου Χημείας:

Άσπρη μπλούζα εργαστηρίου

Στολή Εκδρομής

Η εμφάνιση των μαθητών/τριων πρέπει να είναι ευπρεπής.

Ευπρεπής εμφάνιση

Η εμφάνιση μαθητών/τριών πρέπει να είναι η πρέπουσα. Να

προσέρχονται καθημερινά με τη στολή τους, να είναι καθαροί και

ευπαρουσίαστοι.

Σύμφωνα με τους τροποποιητικούς κανονισμούς του 2005

αποφεύγεται οποιαδήποτε υπερβολή στη γενική εμφάνιση των

μαθητών. Κάτι τέτοιο δε συμβιβάζεται με τη μαθητική ιδιότητα και

επομένως αποτελεί παράπτωμα. «Μη ευπρεπής εμφάνιση» είναι η

εμφάνιση που δεν είναι κοινά αποδεκτή για μαθητή. Ως μη ευπρεπής

θεωρείται η προκλητική εμφάνιση και αυτή που παραβιάζει τους

επικρατούντες κανόνες της αισθητικής και ηθικής. Με βάση αυτό το

σκεπτικό, το σχολείο θεωρεί ως μη ευπρεπή και προκλητική

εμφάνιση τα πιο κάτω :


8

Για τους μαθητές

Τις κοντές φανέλες, πουκάμισα ή τρικά που αφήνουν ακάλυπτο

μέρος του σώματος, τα πολύ μακριά και ατημέλητα μαλλιά, τα

μούσια, τα γένια, τα δακτυλίδια, τις διακοσμητικές καδένες, τα

σκουλαρίκια και άλλα παρόμοια.

Για τις μαθήτριες

Τις κοντές φούστες , φανέλες, πουκάμισα ή τρικά που αφήνουν

ακάλυπτο μέρος του σώματος, τα πολλά φανταχτερά δακτυλίδια,

βραχιόλια, διακοσμητικές καδένες, σκουλαρίκια και άλλα παρόμοια.

Επίσης τα μακριά βαμμένα νύχια, τα βαμμένα μαλλιά, τα εξεζητημένα

κτενίσματα και το μακιγιαρισμένο πρόσωπο.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες μπορούν να φορούν μια μικρή αλυσίδα

με ένα μικρό σταυρό ή άλλο μικρό κόσμημα. Οι μαθήτριες επίσης,

μπορούν να φορούν ένα ζευγάρι απλά σκουλαρίκια. (όχι κρεμαστά)

Η συνέπεια προς τους κανονισμούς της στολής και ευπρεπούς

εμφάνισης είναι αποκλειστική ευθύνη του ίδιου του

μαθητή/τριας και της οικογένειας του.

ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ

Η έγκαιρη προσέλευση των μαθητών/τριων στα τμήματα τους είναι

απαραίτητη προϋπόθεση για την ομαλή λειτουργία του σχολείου. Οι

μαθητές/τριες δεν δικαιούνται καμία καθυστέρηση προσέλευσης.

Το σχολείο για ν΄ αντιμετωπίσει το πρόβλημα της συστηματικής

καθυστέρησης στην προσέλευση των μαθητών / τριών, εφαρμόζει

ομοιόμορφα την ίδια πολιτική.

Για κάθε καθυστέρηση προσέλευσης μέχρι και πέντε (5΄) λεπτά,

σημειώνεται από τον/την καθηγητή/τρια στο απουσιολόγιο η

αργοπορία αριθμητικά σε λεπτά. Αν όμως η καθυστέρηση είναι πέραν

των πέντε (5΄) λεπτών τότε στο/στη μαθητή/τρια σημειώνεται από

τον/την καθηγητή/τρια στο απουσιολόγιο η αργοπορία αριθμητικά σε


9

λεπτά και ειδοποιείται ο Β.Δ και ο κηδεμόνας. Ο / η μαθητής/τρια

μένει στην τάξη και παρακολουθεί το μάθημα.

Ο/Η καθηγητής/τρια δίνει στον/στην Υπεύθυνο/η Βοηθό

Διευθυντή/τρια του τμήματος γραπτή αναφορά για εξέταση των λόγων

της καθυστέρησης.

Επειδή η συστηματική καθυστέρηση θεωρείται πειθαρχικό

παράπτωμα, ο/η Υπεύθυνος/η Βοηθός Διευθυντή/τρια του τμήματος

ενημερώνεται από τον/την Υπεύθυνο/η Καθηγητή/τρια του τμήματος

και για κάθε τρεις (3) καθυστερήσεις προσέλευσης επιβάλλει

επιπρόσθετα στο/η μαθητή/τρια μία μέρα (1) αποβολή (Ενημερώνεται

ο κηδεμόνας του/της μαθητή/τριας).


10

ΦΟΙΤΗΣΗ – ΑΠΟΥΣΙΕΣ Μη πλήρης φοίτηση:

Σύμφωνα με τους νέους τροποποιημένους των περί Κοινοτικών

Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης στους κανονισμούς του 2010,

παραπέμπονται σε εξέταση το Σεπτέμβριο στα εξεταζόμενα μαθήματα

και σε όσα μαθήματα αποφασίζει ο Καθηγητικός Σύλλογος:

α) Μαθητές/τριες που σημείωσαν αριθμό αδικαιολόγητων απουσιών

από 42 μέχρι 50, των δύο αριθμών συμπεριλαμβανομένων.

β) Μαθητές που σημείωσαν αριθμό απουσιών από 152 μέχρι 160,

από τις οποίες τουλάχιστον 110 είναι δικαιολογημένες, των τριών

αριθμών συμπεριλαμβανομένων.

γ) Σε πολύ εξαιρετικές περιπτώσεις μπορούν να παραπεμφθούν σε

εξέταση το Σεπτέμβριο μαθητές που σημείωσαν αριθμό απουσιών όχι

μεγαλύτερο των 275, του αριθμού αυτού συμπεριλαμβανομένου,

από τις οποίες οι αδικαιολόγητες δεν ξεπερνούν τις 50, του αριθμού

αυτού συμπεριλαμβανομένου, αντίστοιχα.

δ) Μαθητές/τριες που σημείωσαν σε μάθημα ή μαθήματα, απουσίες

δικαιολογημένες ή αδικαιολόγητες συνολικά, περισσότερες του

7πλάσιου των εβδομαδιαίων περιόδων διδασκαλίας του μαθήματος,

παραπέμπονται στο μάθημα ή στα μαθήματα.

Παραμένουν Στάσιμοι:

α) Μαθητές/τριες που σημείωσαν αριθμό αδικαιολόγητων απουσιών

μεγαλύτερο των 51, του αριθμού αυτού συμπεριλαμβανομένου,

και

β) Μαθητές που σημείωσαν αριθμό απουσιών μεγαλύτερο των 160,

του αριθμού αυτού συμπεριλαμβανομένου, ανεξάρτητα από την αιτία

στην οποία οφείλονται, εκτός αν η περίπτωση καλύπτεται από την

πρόνοια της υποπαραγράφου (γ) της παρ. (1) του παρόντος

κανονισμού:

Νοείται ότι ο/η μαθητής/τρια που δεν απολύεται λόγω μη

πλήρους φοίτησης υποχρεώνεται να επαναλάβει τα μαθήματα

της τάξης μόνο για την επόμενη χρονιά.

Ο Καθηγητικός Σύλλογος έχει τη διακριτική εξουσία ειδικές

περιπτώσεις, δεόντως αιτιολογημένες, μαθητών που παρουσιάζουν


11

σοβαρά προβλήματα υγείας, με την προσκόμιση ιατρικού

πιστοποιητικού, να αποφασίζει διαφορετικά απ’ ό,τι προβλέπουν οι

διατάξεις των παρ. (1) & (2) του καν. 13, αν τούτο επιβάλλει το καλώς

νοούμενο συμφέρον της εκπαίδευσης.

Απουσίες:

α) Οι απουσίες των μαθητών που οφείλονται σε αποβολή από το

σχολείο θεωρούνται δικαιολογημένες. Σε περίπτωση που ο/η

μαθητής/τρια παραπέμπεται σε ανεξέταση ή παραμένει στάσιμος λόγω

δικαιολογημένων απουσιών που οφείλονται σε αποβολές, ο

Καθηγητικός Σύλλογος δύναται να αποφασίσει διαφορετικά, αφού

λάβει υπόψη την έκθεση/εισήγηση του οικείου εκπαιδευτικού

ψυχολόγου.

β) Σε μαθητή/τρια που συμμετέχει σε εκδηλώσεις της ΠΣΕΜ δε

σημειώνονται απουσίες.

γ) Στα Δελτία Προόδου αναγράφεται ο όρος «πλήρης φοίτηση» αν ο

μαθητής έχει κάνει όχι περισσότερες από 24 απουσίες, του αριθμού

αυτού συμπεριλαμβανομένου (δικαιολογημένες ή και αδικαιολόγητες).

Στους τελειόφοιτους μαθητές απονέμονται τιμητικά διπλώματα, αν η

φοίτηση τους έχει χαρακτηριστεί ως «πλήρης φοίτηση».

δ) Μαθητής/τρια παραπέμπεται για εξέταση το Σεπτέμβριο αν

κατά το δεύτερο τετράμηνο έχει σημειώσει 21 μέχρι και 25

αδικαιολόγητες απουσίες, των δύο αριθμών

συμπεριλαμβανομένων ή σύνολο απουσιών, από 76 μέχρι 80, εκ

των οποίων τουλάχιστον οι 55 είναι δικαιολογημένες.

Παραμένει στάσιμος:

Αν κατά το δεύτερο τετράμηνο έχει σημειώσει περισσότερες από 25

αδικαιολόγητες απουσίες ή περισσότερες από 80

δικαιολογημένες απουσίες, των δύο αριθμών

συμπεριλαμβανομένων.


12

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ – ΑΠΟΥΣΙΕΣ

Δικαιολογητικά απουσίας θεωρούνται:

α) Ιατρικά Πιστοποιητικά

β) Βεβαιώσεις γονιών/κηδεμόνων. Αυτές δεν πρέπει να ξεπερνούν τις

12 μέρες το χρόνο και όχι πέραν των 2 συνεχόμενων ημερών.

γ) Ο Καθηγητικός Σύλλογος δε δεσμεύεται από οποιαδήποτε

βεβαίωση, όταν έχει σχηματίσει δική του γνώμη.

Αποτελεί παράπτωμα:

α) Η σκόπιμη καθυστέρηση προσέλευσης στο Σχολείο.

β) Η σκόπιμη καθυστέρηση εισόδου στην τάξη μετά το διάλειμμα.

γ) Πλαστογράφηση της υπογραφής γονιού/κηδεμόνα ή επέμβαση στο

απουσιολόγιο.

Κοινές συγκεντρώσεις:

Η παρουσία όλων των μαθητών/τριών είναι απαραίτητη και

υποχρεωτική. Παραμένουν στις θέσεις που τους ορίζονται και

παρακολουθούν τις εκδηλώσεις χωρίς μετακινήσεις, συζητήσεις και

σχόλια μεταξύ τους.

Εκδηλώσεις – Δραστηριότητες

Οι μαθητές οφείλουν να τις παρακολουθούν και να συμμετέχουν σε

όλες τις δραστηριότητες, όπως:

α) Σχολικές εκδρομές, επισκέψεις και περιπάτους.

β) Ενδοσχολικούς εορτασμούς.

γ) Κοινούς εκκλησιασμούς (εκτός εάν πρεσβεύουν άλλο θρήσκευμα).

δ) Καλλιτεχνικές εκδηλώσεις.

ε) Ελεύθερες δραστηριότητες.

στ) Αθλητικές ημερίδες και αγώνες.

ζ) Καθαριότητα, δενδροφύτευση και οποιεσδήποτε άλλες σχολικές

δραστηριότητες.


13

ΕΞΟΔΟΣ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Η έξοδος μαθητή από το σχολείο σε ώρες λειτουργίας του, χωρίς άδεια

της Διεύθυνσης, αποτελεί σοβαρό παράπτωμα που τιμωρείται

αυστηρά.

Ο/Η μαθητής/τρια που έχει λόγο να φύγει από το σχολείο, χρειάζεται

γραπτή άδεια εξόδου που παραχωρείται από τον υπεύθυνο Β.Δ του

τμήματος του, μετά από συνεννόηση με τους γονείς ή τον κηδεμόνα

του, οι οποίοι έρχονται και παραλαμβάνουν το μαθητή από το

σχολείο.

Η άδεια εξόδου που εξασφαλίζει ο/η μαθητής/τρια από τη Διεύθυνση,

προσυπογράφεται και από τον / την καθηγητή/τρια της περιόδου

κατά την οποία χορηγείται.

Σε περίπτωση που ο λόγος για τον οποίο ζητείται άδεια εξόδου είναι

γνωστός από πριν στους γονείς ή στον κηδεμόνα, ο/η μαθητής/τρια

φέρνει μαζί του γραπτή αίτηση από τους γονείς ή τον κηδεμόνα του οι

οποίοι θα τον παραλάβουν από το σχολείο.

Σε ιδιαίτερα επείγουσες περιπτώσεις, κυρίως προβλήματα υγείας, η

Διεύθυνση αντιμετωπίζει το πρόβλημα κατά την κρίση της και

ενημερώνει παράλληλα τους γονείς ή τον κηδεμόνα του/της

μαθητή/τριας ή εκ των υστέρων, σε περίπτωση που δεν ήταν δυνατή η

επικοινωνία προηγουμένως.

Ο/Η μαθητής/τρια επανερχόμενος στο σχολείο, παρουσιάζει στο Β.Δ

την άδεια εξόδου, υπογραμμένη από τους γονείς, τον κηδεμόνα ή το

γιατρό.


14

ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΜΑΘΗΤΩΝ

Στην τάξη

1. Σέβεται τον εαυτό του, τους συμμαθητές και τους καθηγητές του

και δεν παρεμποδίζει κατ’ ουδένα τρόπο την κανονική διεξαγωγή

του μαθήματος.

2. Σέβεται και προστατεύει τη σχολική περιουσία και με κανένα

τρόπο δεν την αλλοιώνει ή την καταστρέφει.

3. Καταστροφή ή αλλοίωση της σχολικής περιουσίας τιμωρείται και

μαθητής υποχρεώνεται να πληρώσει αποζημίωση για

αποκατάσταση της καταστροφής.

4. Συνεργάζεται με τους συμμαθητές του και τους καθηγητές του και

συμβάλλει θετικά στην προώθηση των βασικών στόχων της

εκπαίδευσης και των ειδικών στόχων του έτους.

5. Οι μαθητές δεν παραμένουν στις αίθουσες διδασκαλίας ή

στους διαδρόμους κατά τη διάρκεια του διαλείμματος. Όταν

χτυπήσει το κουδούνι, βγαίνουν στην αυλή.

6. Υπακούει στις οδηγίες τόσο του Συμβουλίου της τάξης όσο και των

καθηγητών και της Διεύθυνσης και συμμορφώνεται σ’ αυτές.

7. Φροντίζει να είναι πάντοτε καθαρό το θρανίο και το κάθισμά του

και γενικότερα η τάξη του.

Στις ειδικές αίθουσες

Στις ειδικές αίθουσες Μουσικής, Ηλεκτρονικών Υπολογιστών,

Εργαστήρια κλπ, οι μαθητές είναι υποχρεωμένοι να υπακούουν πιστά

στις οδηγίες των υπεύθυνων των αιθουσών γιατί:

α. Υπάρχουν πολλοί και μεγάλοι κίνδυνοι, όπως επικίνδυνα

αντιδραστήρια, κίνδυνοι ηλεκτροπληξίας κλπ.

β. Υπάρχουν ακριβά και ευαίσθητα όργανα ή συσκευές τα οποία

μπορούν να καταστραφούν πολύ εύκολα κλπ.

Η όλη συμπεριφορά και κάθε ενέργεια των μαθητών πρέπει να είναι

τέτοια που:

1. Να δείχνει τον απόλυτο σεβασμό στο χώρο.


15

2. Να μη θέτει σε κίνδυνο την ίδιά του τη ζωή ή αυτή των

συμμαθητών του.

3. Να τηρεί σχολαστικά τους κανονισμούς και τα μέτρα ασφάλειας.

4. Να αποφεύγει κάθε είδους αστείο ή επιπόλαια πράξη ή

χειρονομία.

5. Να εισέρχεται στις ειδικές αίθουσες μόνο μετά από τον καθηγητή

και να φεύγει πριν από τον καθηγητή.

6. Γενικά εφαρμόζονται οι κανονισμοί λειτουργίας και ασφαλείας

ειδικών αιθουσών.

Στο Σχολικό χώρο

1. Να σέβεται το σχολικό χώρο και να φροντίζει να τον διατηρεί

καθαρό. Οτιδήποτε άχρηστο το αφήνει στους κάλαθους των

αχρήστων.

2. Σαν οικολογικό σχολείο που είμαστε, οι μαθητές οφείλουν να

έχουν περιβαλλοντική αγωγή και να αγαπούν το πράσινο και την

καθαριότητα.

3. Δεν επιτρέπεται για οποιοδήποτε λόγο η άσκοπη διακίνηση των

μαθητών την ώρα του μαθήματος μπροστά από τις τάξεις ή στους

διαδρόμους.

4. Προσέρχονται στο Κυλικείο για να εξυπηρετηθούν με τάξη, σειρά

και σεβασμό.

5. Απαγορεύεται οποιαδήποτε επαφή στο σχολικό χώρο με άτομο

που δεν είναι μέλος της σχολικής κοινότητας, χωρίς την άδεια της

Διεύθυνσης. Η πιο πάνω ενέργεια θεωρείται παράπτωμα και

τιμωρείται.

6. Αποφεύγονται γενικά οι άσκοπες φωνές και ο υπερβολικός

θόρυβος, οι απρεπείς χειρονομίες και οποιαδήποτε χυδαιότητα.

7. Απαγορεύεται το κάπνισμα, η χρήση αλκοόλ και άλλων

παράνομων εξαρτησιογόνων ουσιών.

8. Για οποιοδήποτε πρόβλημα οι μαθητές απευθύνονται στους

εφημερεύοντες καθηγητές, στους υπεύθυνους Β.Δ. και στους

υπεύθυνους καθηγητές των τμημάτων.

Στις εκδρομές


16

Η συμμετοχή των μαθητών στις εκδρομές είναι υποχρεωτική.

Αδικαιολόγητη απουσία από την εκδρομή μετρά τόσες αδικαιολόγητες

απουσίες όσες και τα μαθήματα της ημέρας της εκδρομής.

Στις εκπαιδευτικές εκδρομές η στολή και γενικά η εμφάνιση των

μαθητών πρέπει να είναι ευπρεπής.

Κατά τη διάρκεια της εκδρομής ο μαθητής πρέπει:

α. Να σέβεται τους άλλους, να φέρεται με ευγένεια και να μην είναι

εριστικός.

β. Να αφήνει το χώρο που επισκέπτεται καθαρό.

γ. Να μην απομακρύνεται από τον καθορισμένο χώρο της εκδρομής

για οποιοδήποτε λόγο χωρίς άδεια.

δ. Να σέβεται και να προστατεύει την ξένη περιουσία (λεωφορεία,

καλλιέργειες, κέντρα αναψυχής κλπ).

Απαγορεύεται:

α. Το άναμμα της φωτιάς χωρίς την άδεια του υπεύθυνου καθηγητή

β. Η χρήση οινοπνευματωδών ποτών και το κάπνισμα.

γ. Να μπαίνουν στη θάλασσα.

δ. Η χρήση οποιωνδήποτε ειδών εξάσκησης θαλάσσιων αθλημάτων.

ε. Η μετάβαση στο χώρο της εκδρομής με άλλο όχημα, πλην του

σχολικού λεωφορείου.

Κατά τη διακίνηση με λεωφορεία απαγορεύεται:

α. Η λήψη τροφής.

β. Η απασχόληση του οδηγού.

γ. Η απρεπής συμπεριφορά προς τους συμμαθητές τους, τους

συνοδούς καθηγητές και τον οδηγό του λεωφορείου.

δ. Η πρόκληση ζημιάς.


17

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ

Μπορεί να είναι:

1. Απροειδοποίητα στο μάθημα της ημέρας, ολιγόλεπτα.

2. Απροειδοποίητα ή προειδοποιημένα στο μάθημα της ημέρας,

διάρκειας μίας διδακτικής περιόδου.

3. Προειδοποιημένα σε ενότητα, διάρκειας μιας διδακτικής περιόδου,

μέχρι τρία την εβδομάδα.

Οι Καθηγητές δικαιούνται την ίδια μέρα που οι μαθητές γράφουν

προειδοποιημένο διαγώνισμα, να εξετάζουν τους μαθητές, σ’

οποιοδήποτε μάθημα της ημέρας, είτε γραπτά είτε με ολιγόλεπτη

άσκηση είτε προφορικά.

Μαθητής/τρια που απουσιάζει από διαγώνισμα πρέπει να εξεταστεί

γραπτά ή προφορικά κατά την κρίση του καθηγητή, σε συνεννόηση με

το μαθητή/τρια.

Μαθητής/τρια που τελειώνει το διαγώνισμα παραμένει στην τάξη μέχρι

το τέλος της διδακτικής περιόδου.

Τα διαγωνίσματα παραδίδονται στους μαθητές, υπογράφονται από

τους γονείς/κηδεμόνες τους και επιστρέφονται στον αρμόδιο/α

καθηγητή/τρια στο χρόνο που καθορίζεται.

Ο βαθμός του διαγωνίσματος δεν είναι απαραίτητα ο βαθμός του

τετραμήνου. Λαμβάνονται ακόμα υπόψη η προφορική επίδοση, η

συνέπεια, η εργατικότητα καθώς και όλη η εικόνα του/της

μαθητή/τρια.

Μαθητής/τρια που απουσιάζει δικαιολογημένα λόγω ασθένειας ή

άλλης τεκμηριωμένης αιτίας από το σχολείο, έχει υποχρέωση να

καλύψει τα κενά του.


18

ΕΠΙΜΕΛΗΤΕΣ–ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΑΠΟΥΣΙΟΛΟΓΙΩΝ

Επιμελητές αναλαμβάνουν όλοι ανεξαίρετα οι μαθητές. Κατάλογος

επιμελητών για όλο το χρόνο αναρτάται στην πινακίδα του τμήματος. Οι επιμελητές φροντίζουν να βγαίνουν από την τάξη οι μαθητές και να

μην μπαινοβγαίνουν κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων, χωρίς

φυσικά να έρχονται σε αντιπαράθεση μαζί τους.

Οι επιμελητές που δεν ανταποκρίνονται στα καθήκοντά τους,

τιμωρούνται. Υπεύθυνοι απουσιολογίων (για τη φύλαξη) ορίζονται

συγκεκριμένοι μαθητές που φέρουν και την ευθύνη.

ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ

Οι μαθητές σέβονται και υπακούουν στο Κεντρικό Μαθητικό

Συμβούλιο που επέλεξαν οι ίδιοι. Οι ταμίες φροντίζουν ώστε το τμήμα

να έχει ταμείο για τις ανάγκες της τάξης. Μέρος των εισπράξεων

κατατίθεται στο ταμείο του Κεντρικού Μαθητικού Συμβουλίου.

Μαθητής/τρια που έχει καταδικαστεί από αρμόδιο δικαστήριο για

διάπραξη ποινικού αδικήματος εκπίπτει οποιουδήποτε σχολικού

αξιώματος, μετά από απόφαση Καθηγητικού Συλλόγου. Το ίδιο μέτρο

μπορεί να εφαρμοστεί και σε περιπτώσεις που ο μαθητής/τρια κριθεί

ένοχος μετά από πειθαρχική διαδικασία, διάπραξη εμπρησμού,

σοβαρής σωματικής βίας, βίας σεξουαλικής φύσεως, σεξουαλικής

παρενόχλησης και παράνομης κατοχής-χρήσης, διακίνησης-εμπορίας

παράνομων ναρκωτικών φαρμάκων και ψυχοτρόπων ουσιών στο

σχολικό χώρο.

ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Οι μαθητές προτρέπονται να ζητούν βοήθεια από το/τη Σύμβουλο

Καθηγήτη/τρια για προβλήματα προσωπικά, οικογενειακά,

οικονομικά, συναισθηματικά, εκπαιδευτικά κ.α.

Η σύμβουλος θα βρίσκεται στο σχολείο μας καθημερινά. Θα δέχεται

και επισκέψεις γονέων/κηδεμόνων, κατά προτίμηση με ραντεβού.


19

ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΑ ΠΑΡΑΠΤΩΜΑΤΑ - ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ

1. Σε κάθε Σχολείο Μέσης Εκπαίδευσης καταρτίζεται το Πειθαρχικό

Συμβούλιο που απαρτίζεται από το Διευθυντή ή εκπρόσωπο του

Β.Δ., ως Πρόεδρο, δύο καθηγητές, τον υπεύθυνο του τμήματος, τον

πρόεδρο του Κεντρικού Μαθητικού Συμβουλίου και τον πρόεδρο

του Συμβουλίου του τμήματος του/της μαθητή/τριας.

2. Στο Πειθαρχικό Συμβούλιο παραπέμπονται από το/τη

Διευθυντή/τρια περιπτώσεις σοβαρής μορφής παραβατικότητας.

3. Ο Πρόεδρος του Πειθαρχικού πριν την εκδίκαση της κάθε

περίπτωσης μπορεί να ζητήσει, αν το απαιτήσει οποιοδήποτε μέλος

του ή ο κηδεμόνας του/της μαθητή/τριας, να έχει ενημέρωση από

τον/την Καθηγητή/τρια Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής

Αγωγής, τον Εκπαιδευτικό Ψυχολόγο ή άλλο ειδικό.

4. Το Πειθαρχικό Συμβούλιο κατά τη διεξαγωγή της έρευνας παρέχει

στο/στη μαθητή/τρια την ευκαιρία να εκθέσει τα γεγονότα και να

αναπτύξει τα επιχειρήματά του, αφού ενημερώσει προηγουμένως

το μαθητή ή το γονιό ή τον κηδεμόνα του για την εναντίον του

μαθητή καταγγελία. Ο κηδεμόνας του καταγγελλόμενου μαθητή

καλείται να εκφράσει την άποψή του ενώπιον του Πειθαρχικού

Συμβουλίου.

5. Το Πειθαρχικό Συμβούλιο τηρεί πρακτικά των συνεδριάσεων του

και ενημερώνει τον Καθηγητικό Σύλλογο για τις αποφάσεις του.

Το Πειθαρχικό Συμβούλιο αποφασίζει εντός περιόδου δεκαπέντε

(15) εργάσιμων ημερών, εκτός αν η υπόθεση είναι πολύπλοκη, με

βάση έγκυρες εισηγήσεις ειδικών, οπότε ολοκληρώνεται σε περίοδο

που δεν ξεπερνά τις τριάντα εργάσιμες ημέρες και εν πάση

περιπτώσει πριν τη λήξη της σχολικής χρονιάς.

ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΑ ΠΑΡΑΠΤΩΜΑΤΑ

Οποιαδήποτε παράβαση των πιο κάτω κανονισμών αποτελεί

πειθαρχικό παράπτωμα και τιμωρείται ανάλογα. Πειθαρχικά


20

παραπτώματα αποτελούν περιληπτικά τα πιο κάτω και για κάθε ένα

επιβάλλεται ανάλογη ποινή

Οι αδικαιολόγητες απουσίες.

Η εγκατάλειψη του σχολείου κατά το χρόνο λειτουργίας του

(μάθημα, διάλειμμα, δημιουργική απασχόληση, εκδηλώσεις)

Η συστηματική καθυστέρηση προσέλευσης των μαθητών/τριών στο

σχολείο, έστω κι αν η είσοδος στην τάξη συνοδεύεται με άδεια του

Β.Δ.

Η μη συμμόρφωση στο θέμα της στολής και εμφάνισης.

Η προσκόμιση αναληθών πιστοποιητικών για δικαιολόγηση

απουσιών.

Η χωρίς γραπτή άδεια έξοδος από την τάξη ή το σχολείο σε ώρες

λειτουργίας του.

Η απρεπής συμπεριφορά στην τάξη ή στην αυλή του σχολείου.

Η σκόπιμη καθυστέρηση μετά από διάλειμμα, μετά το μάθημα της

Γυμναστικής ή το μάθημα σε ειδικές αίθουσες.

Η παρεμπόδιση της διεξαγωγής του μαθήματος.

Η ενθάρρυνση και συνομιλία με εξωσχολικούς.

Η απρεπής και μη κόσμια συμπεριφορά σε συγκεντρώσεις ή

εορτασμούς.

Η αντιγραφή κατά τη διάρκεια διαγωνίσματος (τιμωρείται με

μονάδα στο γραπτό ή/και μείωση διαγωγής)

Η μη επιστροφή διαγωνίσματος.

Η χρήση οποιασδήποτε μορφής βίας.

Η καταστροφή σχολικής περιουσίας.

Η άρνηση συμμετοχής στις εκδρομές, στους ομίλους, και σε άλλες

δραστηριότητες του σχολείου.

Το κάπνισμα.

Η χρήση κινητού τηλεφώνου κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

Η επέμβαση σε οποιαδήποτε έγγραφα του σχολείου.

Διάφορα άλλα παραπτώματα.

ΣΗΜΕΙΩΣΗ : Για τα πειθαρχικά παραπτώματα των μαθητών

ενημερώνονται με επιστολή οι γονείς ή ο κηδεμόνας.

Μαθητής/τρια που αποβάλλεται παραμένει στο σχολείο μέσα

στην τάξη κατά τη διάρκεια της λειτουργίας του ή απασχολείται


21

δημιουργικά (π.χ. Σχολικός κήπος, πινακίδες, καθαριότητα

κ.λ.π.) σύμφωνα με τις οδηγίες της Διεύθυνσης.

Οι κανονισμοί στοχεύουν στη σωστή διαπαιδαγώγηση και διαμόρφωση

του χαρακτήρα του μαθητή, ώστε η ένταξη του στο κοινωνικό σύνολο

να γίνεται ομαλά.

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΜΕΤΡΑ ΚΑΙ ΔΙΑΓΩΓΗ

Τα παιδαγωγικά μέτρα αποβλέπουν στη βελτίωση του μαθητή/τριας

και την ενίσχυση της προσωπικής υπευθυνότητας και της

αυτοπειθαρχίας του, καθώς επίσης και στη διασφάλιση της

δημοκρατικής ζωής, που αποτελεί προϋπόθεση για την εύρυθμη και

αποδοτική λειτουργία της σχολικής μονάδας μέσα στην

εκπαιδευτική κοινότητα.

Σύμφωνα με τους τροποποιητικούς κανονισμούς του 2005

προτείνονται τα πιο κάτω μέτρα :

1. Παιδαγωγικός διάλογος – Διδάσκων Καθηγητής, Βοηθός

Διευθυντής, Α΄, Παιδαγωγικός Σύμβουλος, Διευθυντής.

2. Παρατήρηση – Διδάσκων Καθηγητής/τρια, Βοηθός

Διευθυντής/τρια, Βοηθός Διευθυντής/τρια Α΄, Διευθυντής/τρια.

3. Επίπληξη – Διδάσκων Καθηγητής/τρια, Βοηθός Διευθυντής/τρια

Βοηθός Διευθυντής/τρια Α΄, Παιδαγωγικός Σύμβουλος,

Διευθυντής/τρια.

4. Κοινή γραπτή συμφωνία μεταξύ εκπαιδευτικού και

μαθητή/τριας – Διδάσκων Καθηγητής/τρια.

5. Επίπληξη με γραπτή τεκμηριωμένη ενημέρωση του γονιού ή

κηδεμόνα – Διδάσκων Καθηγητής/τρια.

6. Αποπομπή από την τάξη και παραπομπή στη Διεύθυνση –

Διδάσκων Καθηγητής/τρια.

7. Αποζημίωση για φθορά περιουσίας – Βοηθός Διευθυντής/τρια,

Βοηθός Διευθυντής/τρια Α΄.

8. Εκτέλεση κοινωφελούς σχολικής εργασίας που θα στοχεύει

κυρίως στην αξιοποίηση των ικανοτήτων / δεξιοτήτων του /

της μαθητή / τριας προς όφελος της σχολικής κοινότητας.

Η εκτέλεση της σχολικής εργασίας πραγματοποιείται κατά τη


22

διάρκεια λειτουργίας του σχολείου, πλην των διαλειμμάτων –

Διευθυντής / τρια, Καθηγητικός Σύλλογος.

9. Αποβολή ως δύο μέρες – Βοηθός Διευθυντής/τρια, Βοηθός

Διευθυντής/τρια Α΄, Διευθυντής / τρια.

10. Γραπτή προειδοποίηση με κοινοποίηση προς τους γονείς

για αλλαγή τμήματος – Παιδαγωγική Ομάδα.

11. Αλλαγή τμήματος (γίνεται μόνο μια φορά) – Καθηγητικός

Σύλλογος.

12. Αποβολή 1-4 μέρες – Διευθυντής/τρια.

13. Αποβολή 1-6 μέρες – Πειθαρχικό Συμβούλιο.

14. Αποβολή 1-8 – Καθηγητικός Σύλλογος

15. Αποβολή από το σχολείο που φοιτά για πάντα με δικαίωμα

εγγραφής σε άλλο σχολείο – Καθηγητικός Σύλλογος.

Ο/η Καθηγητής/τρια επιβάλλει τα παιδαγωγικά μέτρα: 1,2,3,4,5,6

Ο/η Βοηθός Διευθυντής/τρια επιβάλλει τα παιδαγωγικά μέτρα:

1,2,3,7,9

Ο/η Βοηθός Διευθυντής/τρια Α΄ επιβάλλει τα παιδαγωγικά μέτρα:

1,2,3,7,9

Ο/η Διευθυντής/τρια επιβάλλει τα παιδαγωγικά μέτρα:

1,2,3,7,8,9,12

Το Πειθαρχικό Συμβούλιο επιβάλλει τα παιδαγωγικά μέτρα : 13

Παιδαγωγική Ομάδα: 10

Ο Καθηγητικός Σύλλογος επιβάλλει τα παιδαγωγικά μέτρα:

8,11,14,15

Για τα παραπτώματα και τις συμπεριφορές που αναφέρονται στον

Πίνακα που ακολουθεί μπορούν να ληφθούν διαζευκτικά

οποιαδήποτε από τα παιδαγωγικά μέτρα που αναφέρονται στην 3

στήλη του Πίνακα, αφού ληφθεί σοβαρά υπόψη η συμπεριφορά του /

της μαθητή / τριας στο σύνολο της.


23

ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΜΕΤΡΑ

1. Φοίτηση, Εμφάνιση

* Γενική Συμπεριφορά

α) Συστηματική καθυστέρηση

προσέλευσης στην τάξη

(1-5)

β) Απουσία από μάθημα ή

σχολική εκδήλωση χωρίς άδεια

(1-5, 8, 9)

γ) Αποχώρηση από το σχολείο

χωρίς άδεια

(1-5, 8, 9)

δ) Έξοδος από το σχολικό χώρο

χωρίς άδεια

(1-5, 8, 9)

ε) Ψευδείς δηλώσεις –

παραποίηση ή καταστροφή

σχολικών εγγράφων

(1-5, 8, 9)

στ) Παρά τις συστάσεις,

συστηματική παρέκκλιση από

κανονισμούς για ευπρεπή

εμφάνιση

(1-5, 8, 9)

ζ) Παρεμπόδιση της ομαλής

διεξαγωγής μαθήματος ή άλλων

σχολικών εκδηλώσεων

(1-5, 8, 9)

η) Χρήση κινητών τηλεφώνων Στην περίπτωση χρήσης

κινητού ή άλλου

τεχνολογικού μέσου, τα

μέσα αυτά, αφού

απενεργοποιη-

θούν, κατακρατούνται από

το Διευθυντή/τρια του

Σχολείου και

παραδίδονται στο γονιό ή

κηδεμόνα του μαθητή,

που ενημερώνεται σχετικά

θ) Κυκλοφορία με μηχανοκίνητο

όχημα στο σχολικό χώρο σε ώρα

λειτουργίας του σχολείου

(1-5, 8, 9)

ι) Χρήση ιδιωτικού μεταφορικού

μέσου σε εκδρομή ή άλλη

σχολική εκδήλωση

(4, 5, 8, 9)

κ) Αδικαιολόγητη συναναστροφή

με εξωσχολικούς κατά τη

διάρκεια λειτουργίας του

σχολείου

(1-5, 8, 9)

2. Κάπνισμα και χρήση

οινοπνευματωδών

ποτών στο σχολικό

χώρο ή σε σχολικές

(1-5, 8, 9)


24

εκδηλώσεις

3. Αδίκημα κατά της

περιουσίας **

α) Κλοπή / απόπειρα κλοπής

εντός του σχολικού χώρου

(1-5, 8, 9)

β) Αναγραφή υβριστικών /

προσβλητικών ή άλλων

συνθημάτων

(1-5, 8, 9)

γ) Κακόβουλη ζημιά περιουσίας

εκτός του σχολικού χώρου

(1-5, 7, 8, 9))

δ) Διάρρηξη / απόπειρα

διάρρηξης

(1-5, 7, 8, 9)

ε) Εμπρησμός / απόπειρα

εμπρησμού

(7, 8, 9, 12, 13)

4. Κατοχή και

μεταφορά επικίνδυνων

αντικειμένων στο

σχολικό χώρο ή σε

σχολικές εκδηλώσεις

(1-6, 8, 9)

5. Αδικήματα α) Υβριστική συμπεριφορά ή

λεκτική βία

(1-6, 8, 9)

β) Σεξουαλική παρενόχληση (1-6, 8-12)

γ) Εκφοβιστική και απειλητική

συμπεριφορά

(1-6, 8-13)

δ) Σωματική βία με ή χωρίς

αντικείμενο

(1-6, 8-15)

ε) Σωματική βία σεξουαλικής

φύσεως

(13, 14, 15)

6. Παράνομη κατοχή –

εμπορία διακίνηση

ναρκωτικών

φαρμάκων,

ψυχοτρόπων ουσιών

(1-5, 13, 14, 15)

ΣΗΜΕΙΩΣΗ :

* 1 Σε περίπτωση συστηματικής επανάληψης των παραπτωμάτων

και των συμπεριφορών της 1ης κατηγορίας, μπορεί να ληφθεί όπου δεν

προβλέπεται ειδικά και το παιδαγωγικό μέτρο της αποβολής. Αρ. 9,

αποβολή έως 2 ημέρες.

** 2 Σε περίπτωση συστηματική επανάληψης των παραπτωμάτων

και των συμπεριφορών της 3ης κατηγορίας, μπορεί να ληφθεί όπου δεν

προβλέπεται ειδικά και το παιδαγωγικό μέτρο 9 του κανονισμού 17 (2)

(9), αποβολή ως και δύο μέρες.


25

Η διαγωγή των μαθητών/τριων χαρακτηρίζεται στο τέλος κάθε

τετραμήνου απόφαση του Καθηγητικού Συλλόγου, ως

Κοσμιοτάτη, Κοσμία, Καλή, Επίμεμπτη, Κακή, χωρίς να δίνεται

αριθμητική βαθμολογία. Σε περιπτώσεις μείωσης διαγωγής

μαθητή/τριας από το χαρακτηρισμό κοσμιοτάτη οι λόγοι

τεκμηριώνονται και αναγράφονται σε σχετικό πρακτικό του

Καθηγητικού Συλλόγου.


26

ΧΡΗΣΗ ΚΙΝΗΤΩΝ ΤΗΛΕΦΩΝΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Απαγορεύεται η ενεργοποίηση (λήψη και αποστολή μηνυμάτων)

και χρήση κινητών τηλεφώνων μέσα στην τάξη και μέσα στο

σχολικό χώρο. (Εγκύκλιοι Υ.Π.Π. αρ. Φ.7.19.04 ημ. 12/9/03)

Η φωτογράφηση, οπτικογράφηση, ηχογράφηση ή η χρήση άλλων

τεχνολογικών μέσων επιτρέπεται μόνο κατόπιν έγκρισης της

Διευθύντριας του σχολείου. (Εγκύκλιοι Υ.Π.Π. αρ. Φ. 7.19.04 ημ.

12/9/03)

Σημείωση : Στην περίπτωση χρήσης κινητού ή άλλου τεχνολογικού

μέσου, τα μέσα αυτά αφού απενεργοποιηθούν, κατακρατούνται από τη

Διευθύντρια του Σχολείου και παραδίδονται στο γονιό ή στον κηδεμόνα

του μαθητή, που ενημερώνονται σχετικά.

ΔΙΑΓΩΓΗ ΜΑΘΗΤΗ Η διαγωγή των μαθητών χαρακτηρίζεται στο τέλος κάθε τετράμηνου με

απόφαση του Καθηγητικού Συλλόγου ως Κοσμιοτάτη, Κοσμία, Καλή, Επίμεμπτη, Κακή χωρίς να δίνεται αριθμητική βαθμολογία. Σε

περίπτωση μείωσης διαγωγής μαθητή:

1. Από το χαρακτηρισμό κοσμιοτάτη οι λόγοι τεκμηριώνονται και

αναγράφονται σε σχετικό πρακτικό του Καθηγητικού Συλλόγου, και

2. Εξαιτίας διαπιστωμένων ψυχολογικών προβλημάτων ή σοβαρών

προβλημάτων υγείας ή σοβαρών οικογενειακών προβλημάτων που

δυνατό να επηρεάζουν τη σχολική προσαρμογή και συμπεριφορά

του μαθητή, ο Διευθυντής καλεί τον οικείο εκπαιδευτικό ψυχολόγο

για να συζητήσει μαζί του τις υπό εξέταση περιπτώσεις και ζητεί από αυτόν γραπτή έκθεση την οποία και θέτει ενώπιον του

Καθηγητικού Συλλόγου, πριν από τη λήψη της απόφασης.

Ο Καθηγητικός Σύλλογος δύναται σε κάθε περίπτωση να καλέσει τον

εκπαιδευτικό ψυχολόγο και να συζητήσει μαζί του τις υπό εξέταση περιπτώσεις και ο τελευταίος να υποβάλλει γραπτή έκθεση αν το

κρίνει αναγκαίο.


27

Στα ενδεικτικά και δελτία προόδου αναγράφεται ο χαρακτηρισμός της

διαγωγής ενώ στο απολυτήριο δεν αναγράφεται. Από το σχολείο

δίνεται σχετικό πιστοποιητικό όταν ζητηθεί.

Μαθητής του Γυμνασιακού κύκλου του οποίου η διαγωγή

χαρακτηρίστηκε επίμεμπτη ή κακή, συνεχίζει να φοιτά στο σχολείο

του, εκτός αν σε εξαιρετικές περιπτώσεις ο Καθηγητικός Σύλλογος

κρίνει ότι ενδείκνυται να εξετασθεί θέμα αλλαγής σχολικού

περιβάλλοντος σε άλλα σχολεία της ίδιας πόλης, αφού θα έχει ληφθεί υπόψη και η άποψη του οικείου εκπαιδευτικού ψυχολόγου.

ΔΕΛΤΙΑ ΠΡΟΟΔΟΥ

Τα Δελτία Προόδου παραδίδονται στους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών

σε ημερομηνίες που ορίζει η Διεύθυνση του Σχολείου.

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΟΜΑΔΑ

Σε κάθε Σχολείο Μέσης Εκπαίδευσης καταρτίζεται για κάθε τμήμα

Παιδαγωγική Ομάδα της οποίας προεδρεύει ο Υπεύθυνος Τμήματος

και η οποία απαρτίζεται απ’ όλους τους διδάσκοντες και τον Καθηγητή

Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής και τον Εκπαιδευτικό

Ψυχολόγο. Η Παιδαγωγική Ομάδα θα παρακολουθεί τη μαθησιακή

και την πορεία της συμπεριφοράς του τμήματος και του κάθε μαθητή

ξεχωριστά και θα εισηγείται ή θα λαμβάνει στηρικτικά ή διορθωτικά

μέτρα συνεργαζόμενη με τον οικείο Εκπαιδευτικό Ψυχολόγο ή άλλο

ειδικό ή αρμόδια υπηρεσία.

ΟΡΘΗ ΣΤΑΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Ο μαθητής που σέβεται και τιμά τον εαυτό του, φροντίζει να αξιοποιεί

στο μέγιστο δυνατό βαθμό την ευκαιρία που του παρέχει η μαθητική

του ιδιότητα για να μορφωθεί, να καλλιεργηθεί και να ολοκληρωθεί.

Έτσι χωρίς να χρειάζεται να του το επιβάλλουν, θέτει ο ίδιος στον εαυτό

του καθήκοντα και υποχρεώσεις, αρχές, κανόνες και στόχους που θα

αποτελέσουν τις βάσεις και τις προϋποθέσεις της επιτυχίας του.

Μερικοί από αυτούς τους κανόνες είναι οι πιο κάτω:


28

Δεν απουσιάζει από τα μαθήματα, εκτός και αν υπάρχει σοβαρός

λόγος.

Παρακολουθεί με προσήλωση την παράδοση του μαθήματος και

κρατά σημειώσεις.

Έρχεται πάντοτε προετοιμασμένος στα μαθήματα της ημέρας.

Συμμετέχει στο δημοκρατικό διάλογο και τη συζήτηση.

Φέρνει ανελλιπώς τα βιβλία, τα τετράδιά του και άλλα απαραίτητα

βοηθήματα.

Συμβάλλει στην εποικοδομητική διεξαγωγή του μαθήματος.

Γνωρίζει ότι η πειθαρχία ανεβάζει το επίπεδο του μαθήματος και

αντίθετα, ότι οι αταξίες το μειώνουν. Επιβάλλεται αυτοέλεγχος,

αυτοπειθαρχία, αυτοσεβασμός, αλληλοσεβασμός, σεβασμός και

τήρηση των κανονισμών.

Εκτελεί με συνέπεια και υπευθυνότητα ό,τι αναλαμβάνει.

Κάνει τις ασκήσεις του και την κατ’ οίκον εργασία της επόμενης

ημέρας.

Είναι πάντοτε συνεπής και μετρημένος.

ΑΛΛΕΣ ΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ

Ο μαθητής φροντίζει να κάνει τον εαυτό του πρότυπο και παράδειγμα

καλής συμπεριφοράς. Επιθυμεί και επιδιώκει να διακρίνεται από την

πνευματική και ψυχική του προσωπικότητα και όχι από το κακό

όνομα που θα αποκτήσει.

Ποτέ δεν προσκαλεί εξωσχολικούς στο σχολείο και δε συναναστρέφεται

με αυτούς, όταν έρχονται απρόσκλητοι στο σχολείο.

Σέβεται τη Γραμματεία του Σχολείου και διευκολύνει το έργο της.

Σέβεται τις καθαρίστριες και εκτιμά τον κόπο τους και συνδράμει στην

καθαριότητα του σχολείου.

Ενημερώνει τη Διεύθυνση και τους υπεύθυνους καθηγητές για διάφορα

προβλήματα.

Ζητά τη βοήθεια της Υπηρεσίας Καθοδήγησης, όταν αντιμετωπίζει

κάποιο σοβαρό πρόβλημα, αναγνωρίζοντας ότι ο Υπεύθυνος της

Καθοδήγησης είναι φίλος τον οποίο μπορεί να εμπιστεύεται.

Γνωρίζει ότι ο διάλογος είναι η καλύτερη μέθοδος για την επίλυση

προβλημάτων.


29

Σέβεται και φροντίζει τον κήπο του Σχολείου, διατηρώντας το

προνομιακό φυσικό περιβάλλον στο οποίο ζει, φροντίζοντας στον

εμπλουτισμό του.

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ

Ο/οι μαθητής/ές ενημερώνουν το Συμβούλιο του τμήματος για το

πρόβλημα. Το Συμβούλιο επιλαμβάνεται του θέματος και ενημερώνει

τον υπεύθυνο καθηγητή.

Ο/Η Υπεύθυνος/η Καθηγητής/τρια συζητά το θέμα με το Συμβούλιο

του Τμήματος και από κοινού αντιμετωπίζουν το πρόβλημα.

Αν το θέμα απαιτεί και την εμπλοκή της Διεύθυνσης, ο/η Υπεύθυνος/η

Καθηγητής/τρια αναφέρεται στον υπεύθυνο του τμήματος Β.Δ. ο

οποίος και αναφέρει το θέμα στο/στη Διευθυντή/τρια.

Αν το πρόβλημα που αντιμετωπίζει ο/η μαθητής/τρια ή το τμήμα έχει

σχέση με συγκεκριμένο καθηγητή/τρια, προτρέπεται ο/η

μαθητής/τρια ή το Σ.Τ. να πλησιάσει πρώτα τον εν λόγω

καθηγητή/τρια για επίλυση, προτού απευθυνθεί σε οποιοδήποτε άλλο

πρόσωπο.

Έγγραφα αιτήματα ή παράπονα που αναφέρονται σε εκπαιδευτικό

λειτουργό θα πρέπει να υποβάλλονται απαραιτήτως μέσω της

Διευθύντριας η οποία αφού ακούσει και την εκδοχή του εκπαιδευτικού

λειτουργού, τα διαβιβάζει στην αρμόδια αρχή μαζί με τις παρατηρήσεις

της, αφού ενημερώσει ταυτόχρονα και τον ενδιαφερόμενο

εκπαιδευτικό.

Μαθητής/τρια που συλλαμβάνεται να αντιγράφει σε γραπτές εξετάσεις

βαθμολογείται με το βαθμό ένα (1) και υποχρεούται να αποχωρήσει

από την τάξη. Βαθμολογείται επίσης με μονάδα και μαθητής που

αρνείται αδικαιολόγητα να πάρει μέρος σε διαγώνισμα. Όπου είναι

δυνατό τα σχετικά τεκμήρια επισυνάπτονται στο γραπτό του δοκίμιο.

Ο επιτηρητής καθηγητής αναγράφει απαραίτητα σχετική παρατήρηση

στο γραπτό δοκίμιο του μαθητή.

Ανάλογα μέτρα λαμβάνονται και για τους μαθητές που συνεννοούνται

προφορικά ή άλλως πως κατά την ώρα της εξέτασης.


30


31

Οι παρόντες Εσωτερικοί Κανονισμοί υπογράφονται:

Εκ μέρους του καθηγητικού συλλόγου:

Η Διευθύντρια:

Γεωργούλα Φλουρή

Εκ μέρους του Κ.Μ.Σ.

H Πρόεδρος ΚΜΣ

Κωνσταντίνα Κωνσταντίνου

Εκ μέρους του Συνδέσμου Γονέων:

Ο Πρόεδρος

Κυριάκος Αλεξίου


32

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ - schools.ac.cygym-ap-pavlos-paf.schools.ac.cy/data/uploads/... ·...

Documents

Transcript of ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ - schools.ac.cygym-ap-pavlos-paf.schools.ac.cy/data/uploads/... ·...