Υπεύθυνη καθηγήτρια:

Μιχαηλίδου Θεοδώρα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

«ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΑΓΩΓΗΣ»

ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ: EDUC- 556DL

ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΚΑΙ ΜΙΚΤΗ ΜΑΘΗΣΗ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2014

Θέμα Εργασίας

Παρουσίαση LMS – Moodle

από

Αναστασία Παρασκευοπούλου

και

Βαρβάρα Παπανικολάου

Περιεχόμενα Περιγραφή του LMS και των

δυνατοτήτων του

Κόστος εγκατάστασης – Λογισμικό

Εργαλεία που υποστηρίζει

Κοινό στο οποίο απευθύνεται

Μερικοί από τους γνωστούς

πελάτες του

Εγκατάσταση /Χρήση του

Θεωρίες Μάθησης

Moodle και εξατομικευμένη μάθηση

(individualized learning plans)

Αποτελεσματικότητα

Περιγραφή και δυνατότητες(1)

Πακέτο λογισμικού για τη δημιουργία διαδικτυακών μαθημάτων, το

οποίο προσφέρει ολοκληρωμένες υπηρεσίες διαδικτυακής

εκπαίδευσης (ΙΤΥ, 2007)

Είναι το ακρωνύμιο του Modular Object - Oriented Dynamic -

Learning Environment

Δημιουργήθηκε το 1999 από τον Αυστραλό Martin Dougiamas

Το πιο διαδεδομένο LMS του εκπαιδευτικού χώρου

Περιγραφή και δυνατότητες(2)

moodle community - http://moodle.org

πάνω από 65 εκατομμύρια χρήστες σε 232 χώρες

Περιγραφή και δυνατότητες(3)

Υποστηρίζεται ελληνική γραμματοσειρά:

Στο περιβάλλον διεπαφής.

Στο υλικό του συστήματος.

Περιγραφή και δυνατότητες(4)

Στόχος:

Aποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης ( learning – centered)

Κυριαρχεί:

Συνεργασία των εκπαιδευόμενων στη δόμηση της γνώσης

Κοινή χρήση πόρων

Επικοινωνία μέσω συζητήσεων

Ανταλλαγή ιδεών.

Βασίζεται:

Σε ορισμένες παιδαγωγικές αρχές

Περιγραφή και δυνατότητες(5)

Επιτρέπει:

την επικοινωνία των μαθητών μεταξύ τους καθώς και με

τον εκπαιδευτικό

την ενασχόληση των μαθητών με δραστηριότητες όπως η

δημιουργία κουίζ κ.λπ.

τη συμμετοχή σε συλλογική εργασία

Λογισμικό – Κόστος(1)

Πλατφόρμα Moodle

Ανοιχτού κώδικα ( open source )

Γενικής Άδειας Δημόσιας Χρήσης GNU.

Λογισμικό – Κόστος(2)

Είναι δυνατή:

η λήψη του κώδικα από το Διαδίκτυο,

η ελεύθερη και χωρίς περιορισμούς χρήση του,

κάθε επέμβαση, διόρθωση και επαύξηση σε αυτόν.

Έτσι δεν υφίσταται:

κόστος αγοράς και περιορισμός αδειών χρήσης.

Επομένως υπάρχει μηδενικό κόστος κτήσης και συντήρησης.

Εργαλεία(1)Blocks:

Αναζήτηση

Άτομα

Διαχείριση

Δραστηριότητες

Ημερολόγιο

Μαθήματα

Προσωπικά μηνύματα

Τελευταία νέα

Εργαλεία(2)

Δραστηριότητες:

External Tool

SCORM/AICC

Wiki

Ανάθεση Εργασίας

Βάση Δεδομένων

Ενότητα

Επιλογή

Εργαστήριο

Έρευνα

Κουίζ

Λεξικό

Ομάδα Συζητήσεων

Συζήτηση

Εργαλεία(3)

Πόροι:

Book

IMS πακέτο περιεχομένου

URL

Ετικέτα

Πηγή Πληροφοριών

Σελίδα

Φάκελος

Σε ποιους

απευθύνεται

Πανεπιστήμια

Γυμνάσια και Λύκεια

Δημοτικά σχολεία

Εκπαιδευτήρια

Ανεξάρτητους

εκπαιδευτικούς

Κρατικές υπηρεσίες

Οργανισμούς Υγείας

Στρατιωτικούς οργανισμούς

Μικρομεσαίες επιχειρήσεις

Γνωστοί χρήστες του

ΜΙΤ

YALE

Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο

Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Πανεπιστήμιο Κύπρου

Πανεπιστήμιο Λευκωσίας

Εγκατάσταση- Χρήση του(1)

Δύο βασικοί τρόποι εγκατάστασης:

Οδηγός εγκατάστασης

Γραμμή εντολών

Είναι εύκολο να εγκατασταθεί σχεδόν

σε όλες τις πλατφόρμες που

υποστηρίζουν την διαδικτυακή γλώσσα

PHP

Εγκατάσταση- Χρήση του(2)

Εγκατάσταση της PHP

Εγκατάσταση υποστηριζόμενης βάσης δεδομένων (π.χ.

MySQL)

Ορισμός εξυπηρετητή διαδικτύου

Δημιουργία κενής βάσης δεδομένων

Ανάκτηση του Moodle από τη σελίδα http://moodle.org/download/

Εγκατάσταση

Εγκατάσταση- Χρήση του(3)

Server: Apache Web

Βάση δεδομένων:MySQL

Τεχνολογία ανάπτυξης:PHP

Λειτουργία και διαχείρισή γίνεται με τη χρήση ενός browser.

Συμβατότητα με:

SCORM player + packages 1.2 του W3C και SENDA

Εξασφαλίζεται:συμβατότητα με τον οποιοδήποτε browser και

ειδικός τρόπος εμφάνισης για άτομα με ειδικές ανάγκες

Εγκατάσταση- Χρήση του(4)

Αρχική εικόνα εγκατάστασης

Εγκατάσταση- Χρήση του(5)

Έλεγχος ρυθμίσεων PHP

Θεωρία Μάθησης(1)

Κοινωνική Εποικοδομητική Μάθηση:

1. Θεωρία προσωπικής δόμησης (Θ.Π.Δ)

2. Θεωρία κοινωνικής δόμησης (Θ.Κ.Δ)

Θεωρία Μάθησης(2)

(Θ.Π.Δ) :

Δάσκαλος

κατανοεί:

Ποια μοντέλα χρησιμοποιούν οι μαθητές

Λανθασμένα σημεία

Εφαρμόζει:

Μέθοδο που οδηγεί στην αλλαγή των μοντέλων

Θεωρία Μάθησης(3)

(Θ.Κ.Δ)

Αλληλεπίδραση: Περιβάλλον – Άνθρωποι

Νέες νοητικές δομές

Προηγούμενη γνώση + νέα πληροφορία

Τελικό αποτέλεσμα:

Νέες δομές πάνω σε παλιές.

Εξατομικευμένη μάθηση

Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να επιλέγουν το προσωπικό τους εκπαιδευτικό πλαίσιο

Λειτουργεί συμπληρωματικά στην εκπαιδευτική διαδικασία

Οι μαθητές μπορούν να ελέγξουν την πρόοδό τους

Διευκολύνει την εξατομικευμένη ανατροφοδότηση και βαθμολόγηση του μαθητή δημιουργώντας παιγνιώδες κλίμα

Αποτελεσματικότητα

Κινητοποίηση των διδασκόμενων

Bελτιωμένες επιδόσεις

Ενίσχυση της μαθητοκεντρικής μάθησης

Καλλιέργεια της συμμετοχής σε κοινότητες μάθησης

Αύξηση του βαθμού ικανοποίησης των διδασκόμενων

Αύξηση της ενασχόλησης των εκπαιδευόμενων με το διδακτικό υλικό

Μεγαλύτερη ευελιξία

Η ψηφιακή πλατφόρμα προωθεί τη συνεργατική και διαθεματική μάθηση

Αναφορές http://edu.anthropomania.gr/mod/resource/view.php?inpopup=tru

e&id=128

http://elearn.teikoz.gr/pluginfile.php/16199/mod_resource/content/0/manual.pdf

http://reviews.in.gr/greece/elearning/article/?aid=1231109358

http://ekped.gr/praktika/web/13_68k.swf

http://www.smartedu.gr/moodle/214-moodle-details

http://www.academia.edu/3275982/PERSONALIZATION_OPPORTUNITIES_IN_THE_MOODLE_SYSTEM

http://students.ceid.upatras.gr/~katsikart/thesis-final.pdf

http://www.etpe.eu/new/custom/pdf/etpe1748.pdf

http://www.etpe.eu/new/custom/pdf/etpe2013.pdf