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Le passé-simple π

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PASSÉ SIMPLE

Classement par désinences

ÊTRE

je fus

tu fus

il fut

nous fûmes

vous fûtes

ils, elles furent

autres verbes :

exemple.:

boire (je bus),

lire (je lus),

savoir (je sus),

mourir (je mourus), .../…

AVOIR

j’eus

tu eus

il, elle, on eut

nous eûmes

vous eûtes

ils, elles eurent

[y]

VOULOIR

je voulus tu voulus il voulut

nous voulûmes vous voulûtes ils voulurent

-us -us -ut

-ûmes -ûtes -urent

POUVOIR

je pus

tu pus

il put

nous pûmes vous pûtes ils purent

[y]

.../autres verbes :

résoudre (je résolus)

paraître ( je parus)

connaître ( je connus)

falloir ( il fallut)

valoir (cela valut), etc

Particularités croire

Je crus

Tu crus

Il crut

Nous crûmes

Vous crûtes

Ils crurent

orthographiques : croître

je crûs tu crûs il crût nous crûmes vous crûtes ils crûrent

[y]

1er groupe

PARLER

je parlai

tu parlas

il, elle, on parla nous parlâmes

vous parlâtes

ils,elles parlèrent

-ai -as -a

-âmes -âtes -èrent

et le verbe :

aller [e]

[a]

[]

2e groupe

FINIR

je finis

tu finis

il, elle, on finit

nous finîmes

vous finîtes

ils, elles finirent

-is -is -it -îmes -îtes -irent

autres verbes du 3e groupe :

acquérir (j’acquis),dire (je dis),

faire (je fis), voir (je vis),

prendre (je pris)

craindre (je craignis)

éteindre (j’éteignis)

joindre (je joignis) servir

(je servis), ouvrir (j’ouvris)..etc

[i]

VENIR / TENIR

Je vins

Tu vins

Il vint

Nous vînmes

Vous vîntes

Ils vinrent

-ins -ins -int

-înmes -întes -inrent

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Exercice n° 1 :

Compléter en conjuguant au passé-simple les verbes entre parenthèses

Louis de Broglie , né à Dieppe en 1892, était d’abord un homme de formation classique :

lettres et histoire .

Mais il (être) ________ très impressionné par la lecture des actes du premier Conseil

Solvay qui s’était tenu à Bruxelles , en 1911, que son frère, Maurice, physicien, lui avait

donnés à lire, qu’il (décider) _____________ alors de passer une licence ès sciences.

Puis il (partir) ____________ pour la guerre et (rester) __________ pendant cinq ans au

poste radio de la Tour Eiffel.

A partir de 1919 il commença à travailler au laboratoire de rayons X de son frère.

Quelques années plus tard, en 1924, il (publier) ________________ une thèse restée

célèbre : Recherches sur la théorie des quanta.

Einstein lui-même le (soutenir) _________________ : « C’est une idée (la diffraction des

électrons) comme il y en a une ou deux par siècle, (dire) __________-il »

En 1929 le Prix Nobel lui (être) ______________ décerné.

On lui (reconnaître) ____________________ beaucoup de mérites et il

(occuper) _______________ beaucoup de postes de responsabilité : chaires , secrétaire

de l’Académie des Sciences , etc … Malgré tout cela il (mourir) _______________

presque oublié, en 1987.

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Boris Vian (1920-1959)

UN COCKTAIL SCIENTIFIQUE et ... POÉTIQUE

Colin et Chick quittèrent la cuisine.

- Prendras-tu un apéritif? demanda Colin. Mon pianocktail est achevé, tu pourrais l’essayer.

- Il marche? demanda Chick.

- Parfaitement. J’ai eu du mal à le mettre au point, mais le résultat dépasse mes espérances. J’ai

obtenu à partir de la Black and Tan Fantasy un mélange vraiment ahurissant.

- Quel est ton principe? demanda Chick.

- A chaque note, dit Colin, je fais correspondre un alcool, une liqueur ou un aromate. La pédale

forte correspond à l’œuf battu, et la pédale faible à la glace. Pour l’eau de Seltz, il faut un trille

dans le registre aigu. Les quantités sont en raison directe de la durée : à la quadruple croche

équivaut la seizième d’unité, à la noire l’unité, à la ronde la quadruple unité. Lorsque l’on joue un

air lent, un système de registre est mis en action, de façon que la dose ne soit pas augmentée -

ce qui donnerait un cocktail trop abondant - mais la teneur en alcool. ET, suivant la durée de l’air,

on peut, si l’on veut, faire varier la valeur de l’unité, la réduisant, par exemple au centième, pour

pouvoir obtenir une boisson tenant compte de toutes les harmonies au moyen d’un réglage latéral.

- C’est compliqué, dit Chick.

- Le tout est commandé par des contacts électriques et des relais. Je ne te donne pas de détails,

tu connais ça. Et d’ailleurs, en plus, le piano fonctionne réellement.

- C’est merveilleux, dit Chick.

- Il n’y a qu’une chose gênante, dit Colin, c’est la pédale forte pour l’œuf battu. J’ai dû mettre un

système d’enclenchement spécial, parce que lorsque l’on joue une morceau trop “hot”, il tombe

des morceaux d’omelette dans le cocktail, et c’est dur à avaler. Je modifierai ça. Actuellement, il

suffit de faire attention. Pour la crème fraîche, c’est le sol grave.

- Je vais m’en faire un sur Loveless Love, dit Chick. Ça va être terrible.

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- Il est encore dans le débarras dont je me suis fait un atelier, dit Colin, parce que les plaques de

protection ne sont pas vissées. Viens on va y aller. Je le règlerai pour deux cocktails de vingt

centilitres environ, pour commencer.

Chick se mit au piano. A la fin de l’air, une partie du panneau de devant se rabattit d’un coup sec

et une rangée de verres apparut. Deux d’entre eux étaient pleins à ras bord d’une mixture

appétissante.

- J’ai eu peur, dit Colin. Un moment, tu as fait une fausse note. Heureusement, c’était dans

l’harmonie.

- Ça tient compte de l’harmonie? dit Chick.

- Pas pour tout, dit Colin. Ce serait trop compliqué. Il y a quelques servitudes seulement. Bois et

viens à table.

d’après L’Ecume des jours, Boris VIAN

Exercice n° 2 :

Traduire en français les phrases données en italien :

en vous inspirant du texte de Boris Vian ci-dessus, très original, et que nous

avons intitulé « Un cocktail scientifique et …poétique ».

- Colin e Chick lasciarono la cucina : __________________________________________ - E’ complicato disse Chick : _________________________________________________ - Chick si mise al pianoforte : _________________________________________________ - Una parte del pannello si abbassò (se rabattre) __________________e una fila di bicchieri apparve(apparaître): _________________________________________________ _______________________________________________________________________

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Exercice n° 3 :

Mettre les verbes des phrases suivantes à un temps composé (passé-

composé ou plus-que-parfait) de “Le corps disparu”, Simenon (Les 13 énigmes) :

- Un soir vers 11 heures il nous apprit les faits ce qui suffit pour nous décider à prendre la train

- Nous arrivâmes les premiers à Saint-Saturnin.

- Il saisit brusquement sa casquette, nous suivit dehors.

- Nous allons la voir, questionna-t-il?

- Il s’arrêta.

- Et soudain il éclata en sanglots. G. 7 le laissa pleurer et ne lui adressa plus la parole

avant d’arriver devant la maison du garde, où la foule s’ouvrit pour laisser passage.

- Dites donc ! dit-il soudain en s’adressant à l’ancien batelier qui avait raconté l’histoire...

- Sans doute en savait-il assez, car il tourna le dos avec désinvolture, me fit signe de le suivre.

- Pas la peine de nous presser dit-il.

- Mais quoi? ...me demanda-t-il le plus naturellement du monde, ...

- Mais vous ne vous êtes pas tué non plus! fit soudain la voix calme de G.7.

- Gaston bondit, regarda mon ami d’une façon incisive, avec quelque chose d’affolé dans les prunelles.

- Le jeune homme poussa un cri d’horreur.

- Hélas! elle est bien morte...poursuivit G.7.

- Sa voix se fit plus basse.

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Exercice n° 4 :

Compléter et rédiger un court paragraphe biographique concernant le célèbre

physicien Louis de Broglie en conjuguant les verbes au passé-composé, à

l’imparfait ou au passé-simple selon le cas :

Louis de Broglie, (duc de Broglie), est un physicien célèbre qui __________________

1892 _______________ Dieppe ______ France , et _____________ en mars 1987 à

Louveciennes. Il s’était formé, d’abord , en littérature et __________________. Fortement

impressionné par les Actes du premier Conseil Solvay que son frère Maurice , participant

au Conseil, lui _________ à lire , il _____________ une licence ès sciences _______

1913 , puis ________________ au laboratoire de son frère _______ 1919. Non sans

importance pour sa formation « technique » , il _________ la guerre au poste de radio de

la Tour Eiffel. En ________ il ___________ une thèse restée célèbre , intitulée

« Recherches sur la théorie des quanta ». Son champ de bataille (devenir) _________ la

physique théorique. Enfin , ce ________________ la consécration avec le

__________________ en _________.

Il ___________________ beaucoup de postes de responsabilité et _____________ resté

célèbre dans le monde de la science et de la __________________ en particulier.

Petite liste de verbes pour l’exercice n°4

3e personne du singulier

infinitif imparfait (ind.) passé-simple participe-passé

être était fut été (invariable)

avoir avait eut eu(e)(s)

mourir mourait mourut mort(e)(s)

naître naissait naquit né(e)(s)

devenir devenait devint devenu(e)(s)

donner donnait donna donné(e)(s)

passer passait passa passé(e)(s)

publier publiait publia publié(e)(s)

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Exercice n° 5 :

Remplir la fiche d’identité de Louis de Broglie:

Fiche pour Louis de Broglie

Nom :_____________________________

Prénom :____________________________

Date de naissance :_________________

Lieu de naissance :________________

Nationalité : _______________________

Profession : ______________________

Formation initiale :- _________________________

Expériences professionnelles :

- ____________________________________________

- ____________________________________________

Diplômes et prix :- ________________________________________

- _________________________________________

Date de décès : ________________

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Quelques sciences et spécialités et le nom de qui les pratiquent

spécialités spécialistes

0 acoustique acousticien Helmholtz, Hermann Ludwig Von

1 agriculture agriculteur, trice 2 anatomie anatomiste 3 anthropologie anthropologue, anthropologiste Lévi-Strauss, Claude 4 architecture architecte 5 astronomie astronome Kepler, Johannes 6 biologie biologiste Haeckel , Ernst 7 botanique botanicien 8 chimie, biochimie chimiste Berthelot, Marcellin 9 chirurgie , neurochirurgie chirurgien, .. 10 économie économiste 11 ethnologie ethnologue 12 géographie géographie 13 géologie géologue 14 géométrie géomètre 15 histoire historien 16 histologie histologiste, histologue 17 linguistique linguiste 18 mathématique mathématicien Lagrange, Joseph-Louis 19 médecine médecin Helmholtz, Hermann

Ludwig Von 20 neurologie neurologue, neurologiste 21 pathologie pathologiste 22 pharmacologie pharmacologue , pharmacologiste 23 philosophie philosophe 24 physiologie physiologiste Helmholtz, Hermann

Ludwig Von 25 physique physicien Hertz, Heinrich 26 psychiatrie psychiatre 27 psychologie psychologue 28 radiologie radiologue , radiologiste 29 sociologie sociologue Durkheim , Emile 30 technique technicien Hertz, Heinrich 31 théorie théoricien 32 zoologie zoologiste, zoologue

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Exercice n° 6 :

Se présenter / présenter quelqu’un :

Exemples : C’est un homme de science /

Il (elle) est professeur

Lorsque vous « déclinez » uniquement la profession , « il /elle » ne font pas précéder d’un article le nom de la profession présentée.

Complétez :

A. C’est un biologiste. Il naquit à Postdam, en Prusse, en 1834 ; ________ lui qui a

divulgua les théories de Darwin en Allemagne ; _________ est mort en 1919, à Iéna ;

_____ s’agit de Ernst HAECKEL .

B. _______________________ naquit à Weil der Stadt dans le Bad Wurtenberg en

1571 et est renommé pour l’hypothèse héliocentrique . Il est mort en 1630. Qui est-ce ? .

C’_________ Johannes KEPLER.

C. Né en 1827 à Paris , il est surtout connu parce qu’il __________ chimiste, mais il

fut aussi _________ Ministre de l’instruction publique et Ministre des Affaires étrangères.

Il ______ question de Marcellin BERTHELOT.

D. __________ né à Turin , il a des ascendances françaises du côté paternel.

_______ nom est Joseph-Louis _________________ .

E. Ferdinand __________________ : Il naquit à Postdam (Prusse) en 1821 , et

commença sa carrière _____________ médecin ; il exerça aussi comme physiologiste. Il

est connu _______ musiciens et _______ acousticiens et, en particulier, ________ sa

Théorie physiologique de la musique .

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F. Heinrich HERTZ : Connu comme physicien théoricien, né à Hambourg en 1857 ; il

fut ______________ de Ferdinand Helmholtz et Gustav Kirchhoff. C’est _______ qui a

découvrit la photoélectricité. Il est mort en 1894 à Bonn.

G. Emile DURKHEIM : Né à Epinal en 1858, ____ est le fondateur de l’Année

sociologique et ___________ l’auteur d’un livre sur le suicide (1897) .

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COIN CULTURE

19. - L’Avantage de la Science.

Entre deux bourgeois d’une ville S’émut jadis un différend :

L’un était pauvre, mais habile ; L’autre riche, mais ignorant. Celui-ci sur son concurrent Voulait emporter l’avantage,

Prétendait que tout homme sage Était tenu de l’honorer.

C’était tout homme sot ; car pourquoi révérer Des biens dépourvus de mérite ?

La raison m’en semble petite. “Mon ami, disait-il souvent

Au savant, Vous vous croyez considérable ;

Mais, dites-moi, tenez-vous table ? Que sert à vos pareils de lire incessamment ? Ils sont toujours logés à la troisième chambre,

Vêtus au mois de juin comme au mois de décembre, Ayant pour tout laquais leur ombre seulement.

La république a bien affaire De gens qui ne dépensent rien ! Je ne sais d’homme nécessaire

Que celui dont le luxe épand beaucoup de bien. Nous en usons, Dieu sait ! notre plaisir occupe

L’artisan, le vendeur, celui qui fait la jupe, Et celle qui la porte, et vous, qui dédiez

A Messieurs les gens de finance De méchants livres bien payés.” Ces mots remplis d’impertinence Eurent le sort qu’ils méritaient.

L’homme lettré se tut, il avait trop à dire. La guerre le vengea bien mieux qu’une satire. Mars détruisit le lieu que nos gens habitaient :

L’un et l’autre quitta sa ville. L’ignorant resta sans asile : Il reçut partout des mépris ;

L’autre reçut partout quelque faveur nouvelle : Cela décida leur querelle.

Laissez dire les sots : le savoir a son prix.

Jean de la Fontaine, Livre VIII, Fable XIX

Source . - Absténius. De l’Homme riche mais ignorant et de l’Homme pauvre, mais instruit, p. 596.

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Exercice n° 7 :

Soulignez les passés-simples dans ce texte :

Pendant les dernières années du XVIIIe siècle, le royaume de Sardaigne connut une vie

intellectuelle plus intense que par le passé et fit preuve d’une ouverture croissante aux innovations

et aux transformations culturelles, y compris dans le domaine scientifique. La collaboration entre

Victor-Amédée III, roi de 1773 à 1796, et les savants piémontais, culmina dans la transformation de

la Società reale (à l’origine Società privata piemontese, fondée en 1757 par Gianfrancesco Cigna,

Joseph-Louis Lagrange et Angelo Saluzzo di Monesiglio) en Reale Accademia delle scienze, le 30

octobre 1783. La naissance de nombreuses revues et publications spécialisées mit à la disposition du

public des moyens d’information rapides et modernes1. Ainsi furent posées les conditions du

développement professionnel et institutionnel de la physique et de la philosophie naturelle dans

l’Etat de Savoie; à la fin du siècle, ces études jouissaient désormais d’un certain prestige, même au

niveau international2.

Marco CIARDI , Force et molécules : Amedeo Avogadro, l’électricité et l’hypothèse de 1811

in Revue d’Histoire des Sciences

Tome 54 - I - janvier - mars 2001

numéro : L’électricité dans ses premières grandeurs

(1760 - 1820)

1 Sur ce point voir Vincenzo Ferrone, La Nuova Atlantide e i lumi. Scienza e politica nel Piemonte di Vittorio Amedeo

II (Torino : Meynier, 1988); Giuseppe Ricuperati, I volti della pubblica felicità. Storiografia e politica nel Piemonte

settecentesco (Torino : Meynier, 1989). 2 Pour une vue d’ensemble du développement de la physique et de la philosophie naturelle dans le royaume de

Sardaigne au XVIIIe siècle, voir Marco Ciardi, Medicina, tecnologia civile e militare, filosofia naturale :

L’insegnamento della fisica nel regno di Sardegna, Studi settecenteschi, XIX (1998), 217-247.

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LECTURE

4. Triomphe de la théorie atomique . – Les atomes trouvèrent place dans la Physique officielle aux environs de 1900. Certes, au siècle précédent, de nombreux savants les avaient utilisés pour expliquer les réactions chimiques ; mais beaucoup n’y voyaient qu’une illustration commode et agréable, rien de plus ; et même certains ne voulaient pas en entendre parler . Pour assurer leur triomphe, il fallait les mesurer, les compter, et pour cela atteindre le nombre d’Avogadro. L’Anglais RAYLEIGH y parvint le premier, mais sa méthode de la couche d’huile monomoléculaire fut très critiquée et jugée non concluante. Puis Jean PERRIN imagina la méthode des suspensions colloïdales. D’autres procédés suivirent : mouvement brownien dans

les liquides, étude des particules du radium (RUTHERFORD), couleur bleue du ciel (RAYLEIGH et CABANNES), corpuscules électrisés dans un gaz (TOWNSEND, J. J : THOMSON, MILLIKAN). Toutes ces méthodes étaient très ingénieuses ; prises individuellement, elles pouvaient être jugées très discutables ; mais , malgré leur grande variété et les extrêmes difficultés des mesures, elles concordèrent avec une précision satisfaisante. Cette unanimité des résultats assura le succès de l’hypothèse atomique. Ce point acquis, on passa immédiatement au problème suivant : comment se représenter un atome ? La vieille conception d’un grain insécable était devenue insuffisante ; dans beaucoup de phénomènes, des électrons surgissaient de la matière, et l’atome neutre apparaissait donc comme formé d’une masse positive et d’électrons négatifs. L’Anglais J. J. THOMSON proposa d’insérer les électrons dans la masse positive. Mais son compatriote RUTHERFORD montra en 1911 la supériorité d’une autre hypothèse (suggérée par PERRIN), celle d’électrons planétaires tournant autour d’un noyau positif ; il

constata en effet que les particules peuvent traverser une certaine épaisseur de matière, ce qui serait impossible si celle-ci était aussi compacte qu’on l’avait d’abord supposé. Il calcula même les dimensions du noyau, qu’il trouva très petites par rapport à celles de l’atome. Bref la matière apparaissait sous un aspect très nouveau : elle comprenait surtout du vide, la masse étant concentrée en des points d’énormes densités. Ce modèle d’atome fut adopté, mais il subit bientôt d’importantes modifications. Il présentait en effet une grave contradiction : d’après les théories de Lorentz, ces électrons planétaires devaient constamment rayonner de l’énergie, ce qui entraînait l’instabilité de l’édifice atomique . Pour arranger les choses, le Danois Niels BOHR (1885-1962) eut l’idée de transformer l’atome de Rutherford en lui appliquant la théorie des quanta. Selon lui, un électron planétaire avait plusieurs orbites possibles ; il gravitait le long d’une orbite sans émettre d’énergie ; mais si, pour une raison quelconque, il passait d’une orbite à une autre, il émettait alors ou au contraire absorbait un certain quantum d’énergie. L’hypothèse de la discontinuité de l’énergie était ainsi incorporée à la théorie atomique. A partir de là, Bohr put retrouver exactement les formules de Balmer et de Lyman ; pour la première fois, des phénomènes spectroscopiques recevaient une interprétation satisfaisante. Ajoutons que, pour le cas d’un atome ayant plusieurs électrons, Bohr put, grâce à diverses approximations, expliquer la structure générale des spectres et retrouver une loi énoncée peu avant, pour les spectres de rayons X, par l’Anglais MOSELEY (1887-1915). La théorie de Bohr fut complétée en 1916 par SOMMERFELD. Celui-ci considéra des trajectoires elliptiques et non plus seulement circulaires. En outre il comprit la nécessité de faire intervenir la relativité pour l’étude de ces très rapides électrons planétaires. Grâce à ces innovations, il put expliquer quantitativement la « structure fine » des raies de l’hydrogène, non prévue par Bohr. Pourtant tout n’était pas dit à ce sujet, et Sommerfeld le comprit lui-même ; pour expliquer certaines raies supplémentaires, il avait dû introduire un « nombre quantique interne » purement arbitraire. Nous verrons bientôt les mécaniques modernes mettre tout cela au point. Etudiant la disposition des électrons planétaires, Bohr leur avait supposé une répartition par couches successives. Il restait à les dénombrer. On y parvint grâce aux rayons X, dont les faibles longueurs d’onde faisaient un outil très bien adapté à l’étude de cet infiniment petit. Maurice DE BROGLIE (1875-1960), par sa méthode des spectres corpusculaires, commença le dénombrement des couches. L’Ecossais BARKLA (1877-1944), utilisant la diffusion des rayons X, parvint à compter les électrons eux-mêmes. Les nombreux travaux effectués à ce sujet dans tous les laboratoires du monde permirent de dresser la liste des éléments avec leur nombre d’électrons et leur répartition en couches. On s’en servit pour expliquer une foule de phénomènes chimiques, électriques ou lumineux. En particulier, la périodicité des propriétés chimiques, annoncée au siècle précédent par le chimiste russe MENDELIEFF, se trouva ainsi clairement interprétée. Signalons un dernier point à ce sujet. En 1913, l’Anglais SODDY expliqua qu’il existe, pour chaque élément, plusieurs variétés ayant le même numéro atomique, mais non la même masse ; on les appela des isotopes . En 1913, son compatriote ASTON mit au point un ingénieux appareil destiné à séparer les isotopes d’un même corps : le spectrographe de masse. On put ainsi étudier et interpréter les rayons positifs, découverts 27 ans plus tôt. (Pierre GUAYDIER , Histoire de la Physique , PUF, 1972) 102-105

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TEST

Exercice n° 8 : Sans regarder le texte que vous venez de lire, compléter les espaces vides à l’aide

des verbes proposés à l’infinitif et en les conjuguant au passé-simple (3e personne

du singulier ou du pluriel) :

1° (1) trouver (2) y parvenir (3) être (4) imaginer (5) suivre (6) concorder (7) assurer

2° (8) passer (9) proposer (10) montrer (11) constater (12) calculer (13) trouver

3° (14) être (15) subir (16) être (17) pouvoir (18) pouvoir

4° (19) être (20) considérer (21) comprendre (22) pouvoir (23) comprendre

5° (24) parvenir (25) commencer (26) parvenir (27) permettre (28) se servir (de)(29) se trouver

6° (30) expliquer (31) appeler (32) mettre au point (33) pouvoir

_________

1° 4. Triomphe de la théorie atomique . – Les atomes (1) _____________ place dans la Physique officielle

aux environs de 1900. Certes, au siècle précédent, de nombreux savants les avaient utilisés pour

expliquer les réactions chimiques ; mais beaucoup n’y voyaient qu’une illustration commode et agréable,

rien de plus ; et même certains ne voulaient pas en entendre parler . Pour assurer leur triomphe, il fallait

les mesurer, les compter, et pour cela atteindre le nombre d’Avogadro. L’Anglais RAYLEIGH y (2)

____________ le premier, mais sa méthode de la couche d’huile monomoléculaire (3) ______ très

critiquée et jugée non concluante. Puis Jean PERRIN (4) ___________ la méthode des suspensions

colloïdales. D’autres procédés (5) ______________ : mouvement brownien dans les liquides, étude des

particules du radium (RUTHERFORD), couleur bleue du ciel (RAYLEIGH et CABANNES), corpuscules

électrisés dans un gaz (TOWNSEND, J. J : THOMSON, MILLIKAN). Toutes ces méthodes étaient très

ingénieuses ; prises individuellement, elles pouvaient être jugées très discutables ; mais , malgré leur

grande variété et les extrêmes difficultés des mesures, elles (6) ________________ avec une précision

satisfaisante. Cette unanimité des résultats (7) _____________ le succès de l’hypothèse atomique.

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2° Ce point acquis, on (8) ___________ immédiatement au problème suivant : comment se

représenter un atome ? La vieille conception d’un grain insécable était devenue insuffisante ; dans

beaucoup de phénomènes, des électrons surgissaient de la matière, et l’atome neutre apparaissait donc

comme formé d’une masse positive et d’électrons négatifs. L’Anglais J. J. THOMSON (9)

_______________ d’insérer les électrons dans la masse positive. Mais son compatriote RUTHERFORD

(10) _____________ en 1911 la supériorité d’une autre hypothèse (suggérée par PERRIN), celle

d’électrons planétaires tournant autour d’un noyau positif ; il (11) ______________ en

effet que les particules peuvent traverser une certaine épaisseur de matière, ce qui serait impossible si

celle-ci était aussi compacte qu’on l’avait d’abord supposé. Il (12) ____________ même les dimensions

du noyau, qu’il (13) ____________ très petites par rapport à celles de l’atome. Bref la matière

apparaissait sous un aspect très nouveau : elle comprenait surtout du vide, la masse étant concentrée en

des points d’énormes densités.

3° Ce modèle d’atome (14) _______ adopté, mais il (15) ___________ bientôt d’importantes

modifications. Il présentait en effet une grave contradiction : d’après les théories de Lorentz, ces électrons

planétaires devaient constamment rayonner de l’énergie, ce qui entraînait l’instabilité de l’édifice atomique

. Pour arranger les choses, le Danois Niels BOHR (1885-1962) (16) ________l’idée de transformer

l’atome de Rutherford en lui appliquant la théorie des quanta. Selon lui, un électron planétaire avait

plusieurs orbites possibles ; il gravitait le long d’une orbite sans émettre d’énergie ; mais si, pour une

raison quelconque, il passait d’une orbite à une autre, il émettait alors ou au contraire absorbait un certain

quantum d’énergie. L’hypothèse de la discontinuité de l’énergie était ainsi incorporée à la théorie

atomique. A partir de là, Bohr (17) ________ retrouver exactement les formules de Balmer et de Lyman ;

pour la première fois, des phénomènes spectroscopiques recevaient une interprétation satisfaisante.

Ajoutons que, pour le cas d’un atome ayant plusieurs électrons, Bohr (18) _______, grâce à diverses

approximations, expliquer la structure générale des spectres et retrouver une loi énoncée peu avant, pour

les spectres de rayons X, par l’Anglais MOSELEY (1887-1915).

4° La théorie de Bohr (19) _______ complétée en 1916 par SOMMERFELD. Celui-ci (20)

_____________ des trajectoires elliptiques et non plus seulement circulaires. En outre il (21)

_____________ la nécessité de faire intervenir la relativité pour l’étude de ces très rapides électrons

planétaires. Grâce à ces innovations, il (22) _______ expliquer quantitativement la « structure fine » des

raies de l’hydrogène, non prévue par Bohr. Pourtant tout n’était pas dit à ce sujet, et Sommerfeld le (23)

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_____________ lui-même ; pour expliquer certaines raies supplémentaires, il avait dû introduire un

« nombre quantique interne » purement arbitraire. Nous verrons bientôt les mécaniques modernes mettre

tout cela au point.

5° Etudiant la disposition des électrons planétaires, Bohr leur avait supposé une répartition par

couches successives. Il restait à les dénombrer. On y (24) ___________ grâce aux rayons X, dont les

faibles longueurs d’onde faisaient un outil très bien adapté à l’étude de cet infiniment petit. Maurice DE

BROGLIE (1875-1960), par sa méthode des spectres corpusculaires, (25) _______________ le

dénombrement des couches. L’Ecossais BARKLA (1877-1944), utilisant la diffusion des rayons X,

(26) ____________ à compter les électrons eux-mêmes. Les nombreux travaux effectués à ce sujet dans

tous les laboratoires du monde (27) ______________ de dresser la liste des éléments avec leur nombre

d’électrons et leur répartition en couches. On (28) __’en ___________ pour expliquer une foule de

phénomènes chimiques, électriques ou lumineux. En particulier, la périodicité des propriétés chimiques,

annoncée au siècle précédent par le chimiste russe MENDELIEFF, (29) ________________ ainsi

clairement interprétée.

6° Signalons un dernier point à ce sujet. En 1913, l’Anglais SODDY (30)

_____________ qu’il existe, pour chaque élément, plusieurs variétés ayant le même numéro atomique,

mais non la même masse ; on les (31) _____________ des isotopes . En 1913, son compatriote ASTON

(32) ____________________ un ingénieux appareil destiné à séparer les isotopes d’un même corps : le

spectrographe de masse. On (33) _______ ainsi étudier et interpréter les rayons positifs, découverts 27

ans plus tôt.

Pierre GUAYDIER , Histoire de la Physique , PUF, 1972) 102-105

Le passé-simple π

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Exercice n° 9 :

Compléter en conjuguant au passé-simple le verbe proposé à l’infinitif :

Les pêcheurs (1) d’abord à l’horizon une lumière rouge; quelques

minutes plus tard ils (2) un bruit sourd. Bientôt (3) de gros nuages au-

dessus d’eux et des cendres blanches (4) à tomber sur le bateau et

sur la mer. Au bout de quelques heures les occupants (5) leur port

d’attache. La radioactivité du bateau (6) évaluée pour la première fois

le 17 mars. Les compteurs Geiger (7) sur le pont environ 110 milli-

roentgen par heure (y compris les rayons et ) et dans le quartier de

l’équipage 80 milli-roentgen par heure. Ces chiffres sont 40 à 60 fois

supérieurs aux doses maxima internationales autorisées dans un

milieu habitable. Cette radioactivité (8) tous les jours; elle était réduite

de moitié au bout d’une semaine, ce qui permet d’imaginer combien

elle devait être élevée au moment de la chute des cendres. L’analyse

à Tokyo de 1 gr. de cendre prélevée (9) du carbonate de Ca sans

activité, provenant vraisemblablement d’une île de corail, et (10) de

détecter 17 éléments radioactifs dont le strontium 89 (avec une demi-

période de 53 jours), le strontium 90 (avec une demi-période de 19,9

ans), l’iode 131 (avec une demi-période de 8,141 jours), l’iode 132

(avec une demi-période de 2,4 heures), le baryum 140 (avec une

demi-période de 12,8 jours). (La “période” d’un élément radioactif est

le temps nécessaire pour que la moitié de sa masse se désintègre.)

Les poussières, Dr André ASSAILLY (PUF, 1956)

Chapitre II . Origine et formation des poussières

(1) apercevoir :_____________

(2) entendre : ______________

(3) apparaître :

_____________________

(4) se mettre : _______________

(5) regagner : ________________

(6) être : _________

(7) montrer : ______________

(8) diminuer : _______________

(9) montrer : ______________

(10) permettre : _____________

Le passé-simple π

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Texte original : Les pêcheurs aperçurent d’abord à l’horizon une lumière rouge; quelques minutes plus tard ils entendirent un bruit sourd. Bientôt apparurent de gros nuages au-dessus d’eux et des cendres blanches se mirent à tomber sur le bateau et sur la mer. Au bout de quelques heures les occupants regagnèrent leur port d’attache. La radioactivité du bateau fut évaluée pour la première fois le 17 mars. Les compteurs Geiger montrèrent sur le pont environ 110 milli-roentgen par heure

(y compris les rayons et ) et dans le quartier de l’équipage 80 milli-roentgen par heure. Ces chiffres sont 40 à 60 fois supérieurs aux doses maxima internationales autorisées dans un milieu habitable. Cette radioactivité diminua tous les jours; elle était réduite de moitié au bout d’une semaine, ce qui permet d’imaginer combien elle devait être élevée au moment de la chute des cendres. L’analyse à Tokyo de 1 gr. de cendre prélevée montra du carbonate de Ca sans activité, provenant vraisemblablement d’une île de corail, et permit de détecter 17 éléments radioactifs dont le strontium 89 (avec une demi-période de 53 jours), le strontium 90 (avec une demi-période de 19,9 ans), l’iode 131 (avec une demi-période de 8,141 jours), l’iode 132 (avec une demi-période de 2,4 heures), le baryum 140 (avec une demi-période de 12,8 jours). (La “période” d’un élément radioactif est le temps nécessaire pour que la moitié de sa masse se désintègre.) Les poussières, D

r André ASSAILLY (PUF, 1956)

Chapitre II . Origine et formation des poussières

Corrigé :

Les pêcheurs aperçurent d’abord à l’horizon une lumière rouge; quelques minutes plus

tard ils entendirent un bruit sourd. Bientôt apparurent de gros nuages au-dessus d’eux et des

cendres blanches se mirent à tomber sur le bateau et sur la mer. Au bout de quelques heures les

occupants regagnèrent leur port d’attache. La radioactivité du bateau fut évaluée pour la

première fois le 17 mars. Les compteurs Geiger montrèrent sur le pont environ 110 milli-roentgen

par heure (y compris les rayons et ) et dans le quartier de l’équipage 80 milli-roentgen par heure. Ces chiffres sont 40 à 60 fois supérieurs aux doses maxima internationales autorisées

dans un milieu habitable. Cette radioactivité diminua tous les jours; elle était réduite de moitié au bout d’une semaine, ce qui permet d’imaginer combien elle devait être élevée au moment de la

chute des cendres. L’analyse à Tokyo de 1 gr. de cendre prélevée montra du carbonate de Ca

sans activité, provenant vraisemblablement d’une île de corail, et permit de détecter 17 éléments radioactifs dont le strontium 89 (avec une demi-période de 53 jours), le strontium 90 (avec une demi-période de 19,9 ans), l’iode 131 (avec une demi-période de 8,141 jours), l’iode 132 (avec une demi-période de 2,4 heures), le baryum 140 (avec une demi-période de 12,8 jours). (La “période” d’un élément radioactif est le temps nécessaire pour que la moitié de sa masse se désintègre.) Les poussières, D

r André ASSAILLY (PUF, 1956)

Chapitre II . Origine et formation des poussières

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Le passé-simple abonde dans l’article suivant et alterne , allègrement, avec le

passé-composé :

Pourriez-vous retrouver la forme au passé-simple du verbe laissé à l’infinitif dans

les phrases suivantes ?

- Le projet a failli être abandonné faute d’avoir bouclé le budget….. Lorsqu’un mécène,

Adam Yu, un promoteur sino-hongkongais, (se décider) ____________________ en janvier,

François Delarozière, alors en tournée au Chili (accepter) ______________ l’impossible,

construire en huit mois au lieu de dix-huit mois l’impossible….

- On (travailler) _______________ d’arrache-pied, de nouveaux experts (être) _________

embauchés. Fin mars, lors du voyage du président Chinois Xi Jinping, Jean-Marc Ayrault lui

(offrir) __________ un dessin original de longma. Facilitant ainsi l’attitude coopérative de

la municipalité de Pékin.

- Une autre difficulté (surgir) ___________ lorsque les autorités chinoises (proposer)

________________ d’accueillir le spectacle dans un parc en périphérie de la capitale….On

(souligner) ________________ , côté français, qu’il fallait un lieu iconique, que l’on associe

tout de suite à Pékin. » Un accord (être) __________ trouvé finalement sur le parc

olympique.

- il y (avoir) ________ trois guerres entre la France et la Chine impériale,. ….La troisième (se

solder) _________________ en 1884, par la destruction, par la marine française, de

l’arsenal de Fuzhou, ..

…… les navires chinois de conception française (être) ____________ coulés…………

De : Le périple chinois d’un dragon nantais Par Brice Pedroletti in Le Monde 24 octobre 2014 https://resistanceinventerre.wordpress.com/2014/10/28/le-periple-chinois-dun-dragon-nantais-dans-pekin-

des-machines-geantes-venues-de-nantes-video/

(à suivre)