29/10/13

1

ΣΤΕΛΙΟΣ  ΔΑΣΚΑΛΑΚΗΣ    Διευθυντής  Φυσικής  Αγωγής  Υπ.  Παιδείας  και  Θρησκευμάτων  

   

ΚΡΙΣΗ:    

ΠΡΟΒΛΗΜΑ  Η ́

 ΕΥΚΑΙΡΙΑ;  

 ΔΙΑΦΟΡΕΣ  

 ΣΧΟΛΙΚΟΥ    

ΚΑΙ    ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟΥ  

 ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ  

 

 }  Ο  σχολικός  αθλητισμός  αποτελεί  την  άμεση  συνέχεια  της  Φυσικής  Αγωγής  και  το  απαραίτητο  συμπλήρωμά  της  προκειμένου  να  μετεξελιχθούν  σε  παραγωγική  πράξη  όλα  όσα  διδάσκονται  κατά  τη  διάρκεια  των  μαθημάτων  

}  Ο  σχολικός  αθλητισμός  αποτελεί  ένα  εξαιρετικό  μέσο  για  παροχή  ευρύτερης  Παιδείας  σε  μαθητές  και  μαθήτριες  με  βιωματικό  τρόπο  (μέσω  της  προσπάθειας,  της  αυτοβελτίωσης,  του  σεβασμού  σε  συναθλητές  και  αντιπάλους,  της  αποδοχής  της  διαφορετικότητας,  της  χαράς  της  συμμετοχής,  της  κατεύθυνσης  προς  τη  Διά  Βίου  Άσκηση    και  την  Υγεία  κα.)  

}  …  

…    }  Ο  σχολικός  αθλητισμός  δεν  αποτελεί  προέκταση  του  αγωνιστικού  αθλητισμού,  ο  οποίος  υπηρετείται  από  τους  αθλητές  και  τις  αθλήτριες  των  αθλητικών  συλλόγων  στις  διοργανώσεις  και  τα  πρωταθλήματα  των  αθλητικών  ομοσπονδιών.    

}  Για  όλους  τους  παραπάνω  λόγους,  στους  σχολικούς  αγώνες  –  πρέπει  να  –  συμμετέχει  όσο  το  δυνατόν  μεγαλύτερος  αριθμός  μαθητών  και  μαθητριών  και  όχι  μόνο  οι  καλύτεροι  αθλητές  και  αθλήτριες  από  κάθε  σχολείο  

Όραμα:    «Ο  Σχολικός  Αθλητισμός  να  γίνει  φορέας  ευρύτερης  Παιδείας  και  το  πρώτο  στάδιο  της  Δια  Βίου  Άθλησης  για  τον  ελληνικό  πληθυσμό»  

Σκοπός:  «Ο  σχεδιασμός,    και  η  υλοποίηση  δομημένων  προγραμμάτων  και   στοχευμένων   δράσεων   στο   Σχολικό   Αθλητισμό   με  αποτέλεσμα   την   ευρύτερη   μόρφωση   του   μαθητικού  πληθυσμού  και  τη  διαμόρφωση  μιας  στάσης  ζωής  που  θα  εστιάζει   στην   καλή   υγεία   και     τη   βελτίωση   της  ποιότητας   ζωής   των   πολιτών,   με   θετικό   αντίκτυπο  στη  Δημόσια  Υγεία  και  την  Οικονομία  της  χώρας»  

29/10/13

2

1 $  ΚΟΣΤΟΥΣ  ΓΙΑ  ΑΘΛΗΣΗ  ΚΑΙ  ΥΓΙΕΙΝΗ  ΔΙΑΒΙΩΣΗ  =    4  $  ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ  ΣΕ  ΔΑΠΑΝΕΣ  ΥΓΕΙΑΣ    (William C. Weldon, Harvard

Business Review, Jan 2011)  Στόχοι:  }  η  δημιουργία  βιωματικής  σχέσης  του  μαθητή  με  την  άθληση  και  η  ευρύτερη  μόρφωση  που  απορρέει  από  τις  αξίες  του  αθλητισμού  και  την  αθλητική  συμμετοχή  

}  η  εμπέδωση  μιας  νέας  σχέσης  του  πολίτη,  από  τα  μαθητικά  του  χρόνια,  με  την  άσκηση  και  η  κατανόηση  της  ωφέλειας  που  θα  έχει  στην  υγεία  του  και  στην  ποιότητα  της  ζωής  του  

}  Η  ευρύτερη  κοινωνική  αναγνώριση  της  ανάγκης  για  άθληση  και  των  ωφελημάτων  που  προσφέρει  στο  σχολείο  και  την  κοινωνία  

}  Σύνδεση  της  Φυσικής  Αγωγής  και  του  Σχολικού  Αθλητισμού  με  την  Υγεία  και  τη  Δια  Βίου  Άθληση  

}  Αλλαγές  στην  Οργανωτική  Μορφή  του  Σχολικού  Αθλητισμού  σε  Δημοτικό,  Γυμνάσιο  και  Λύκειο  

}  Αγώνες  ΑθλοΠΑΙΔΕΙ΄ΑΣ  σε  Δημοτικό,  Γυμνάσιο  (και  Λύκειο  από  το  σχολικό  έτος  2013  –  14)  

}  Οργανωτικές  αλλαγές  στα  Πανελλήνια  Πρωταθλήματα  Λυκείων  Ελλάδας  –  Κύπρου  

} …  

…    }  Παροχή  ίσων  ευκαιριών  συμμετοχής:  o  Ένταξη  Αγώνων  για  μαθητές  και  μαθήτριες  ΑμεΑ  στο  

πάγιο  οργανωτικό  πλαίσιο  του  Σχολικού  Αθλητισμού  o  Διοργανώθηκε  για  πρώτη  φορά,  το  σχολικό  έτος  

2012-­‐13,  Πανελλήνιο  Πρωτάθλημα  Λυκείων  Ποδοσφαίρου  Θηλέων  (49  σχολεία  –  802  μαθήτριες)  

o  Πρώτη  συμμετοχή  γυναικείας  σχολικής  ομάδας  Ποδοσφαίρου  στο  Παγκόσμιο  Σχολικό  Πρωτάθλημα  (ΓΕΛ  Μουζακίου,  Μπορντώ,  Απρίλιος  2013)  

Όραμα  }  Οι  «Αγώνες  ΑθλοΠΑΙΔΕΙ'ΑΣ»  να  δημιουργήσουν  μια  νέα  κυρίαρχη  αθλητική  τάση  στην  ελληνική  κοινωνία,  τους  «Δια  Βίου  Αθλούμενους».    

Επίσης  να  διαμορφώσουν  τις  νέες  γενιές  αθλητών,  προπονητών,  διαιτητών,  παραγόντων  και  κυρίως  φιλάθλων  με  προσήλωση  στις  υψηλές  αξίες  του  αθλητισμού  και  τις  αρχές  του  «ευ  αγωνίζεσθαι»,  προκειμένου  να  είναι  σε  θέση  να  μεταλαμπαδεύσουν  τη  συγκεκριμένη  «Αθλητική  Παιδεία»  στις  επόμενες  γενεές  

 Σκοποί  }  Αποκέντρωση  στον  προγραμματισμό,  την  οργάνωση  και  την  αξιολόγηση  των  «Αγώνων  ΑθλοΠΑΙΔΕΙ'ΑΣ»  

}  Συμμετοχή  και  Συναγωνισμός  αντί  του  Ανταγωνισμού  

}  Στόχευση  προς  την  Υγεία  και  τη  Δια  Βίου  Άθληση  

29/10/13

3

}  Στόχοι  }  Μαζική  συμμετοχή  των  μαθητών  και  μαθητριών  }  Βιωματική  σύνδεση  του  αθλητισμού  με  την  Υγεία,  τη  Διατροφή,  τη  Δια  Βίου  Άθληση  και  την  Αθλητική  Παιδεία  

}  Πολλαπλές  διοργανώσεις  κάθε  σχολική  χρονιά  ...  Πρόταξη  της  χαράς  της  συμμετοχής  …  των  ελεύθερων  συμμετοχών  ομάδων  από  κάθε  σχολείο  και  αγώνες  χωρίς  σύστημα  αποκλεισμού  (knock-­‐out)  

}  Κατανόηση  Διαφορετικότητας  –  Κατάρριψη  Στερεοτύπων.    Προκήρυξη  διοργανώσεων  για  μαθητές  /  μαθήτριες  ΑμεΑ  

Σκοποί      }  Η  ουσιαστική  ανάδειξη  των  αρχών  και  των  αξιών  του  αθλητισμού    

 }  Η   ισότιμη   παροχή   ευκαιριών   διάκρισης   στους  μαθητές   και   τις   μαθήτριες   από   την   ελληνική  περιφέρεια      

   

Περίπου    7.000  σχολικές  ομάδες,  63.500  μαθητές-­‐τριες,    6.500  αγώνες  στα  πρωταθλήματα  Λυκείων  (σε  Ατομικά  και  Ομαδικά  αθλήματα)  κάθε  χρόνο  

 

 Συμμετοχές  στα  Ομαδικά  Αθλήματα:    }  2009  –  2010:  3.816  σχολεία  /  63.548  μαθητές-­‐τριες  }  2010  –  2011:  3.538  σχολεία  /  57.073  μαθητές-­‐τριες  }  2011  –  2012:  3.932  σχολεία  /  60.939  μαθητές-­‐τριες  }  2012  –  2013:  3.859  σχολεία  /  55.575  μαθητές-­‐τριες  (39.876  μαθητές  –  15.699  μαθήτριες)  

(με  έναρξη  τον  Φεβρουάριο  αντί  για  τον  Οκτώβριο)  

29/10/13

4

Συμμετοχές  στα  Ατομικά  Αθλήματα:    }  2009  –  2010:  9  Αθλήματα  /  13.539  μαθητές-­‐τριες  

}  2010  –  2011:  

}  2011  –  2012:  3  Αθλήματα  /  6.657  μαθητές-­‐τριες    }  2012  –  2013:  2  Αθλήματα  /  7.747  μαθητές-­‐τριες  /  2.502  ΠΙΝΑΚΙΑ  

 

Σχολικό  Έτος  2012  –  2013    ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ  ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ  ΚΑΙ  ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ    }  ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ  ΑΡΙΘΜΟΣ  ΣΧΟΛΕΙΩΝ:  4.863    }  ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ  ΑΡΙΘΜΟΣ  ΜΑΘΗΤΩΝ  ΚΑΙ  ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ:  

     83.050  (51.790  μαθητές  –  31.260  μαθήτριες)    ΑΠΟ  ΤΟ  ΣΧ.  ΕΤΟΣ  2013-­‐14  ΚΑΙ  ΣΤΑ  ΛΥΚΕΙΑ  

Συμμετοχές  στα  Δημοτικά  Σχολεία:    }  Ιούνιος  2010  (πιλοτικά  ως  Αθλητικές  Γιορτές):          465  σχολεία  /  5.200  συμμετοχές    }  2011  –  2012:  3.017  σχολεία  /  35.022  συμμετοχές    }  2012  –  2013:  2.871  σχολεία  /  46.792  συμμετοχές  (29137  μαθητές  –  17655  μαθήτριες)  

 

 

29/10/13

5

}  Συμμετοχές  στα  Γυμνάσια:    }  2011  –  2012:  1373  σχολεία  /  16.727  συμμετοχές    }  2012  –  2013:  1992  σχολεία  /  36.258  συμμετοχές  (22653  μαθητές  –  13605  μαθήτριες)  

 Συμμετοχές  μαθητών-­‐τριών σε  διοργανώσεις  ΑμεΑ:  }  2011  –  2012:  584  }  2012  –  2013:  1768  

   }  2009:  €  4.800.000    }  2012:  €  1.309.000    Μείωση:  €  3.491.000  (ποσοστό  73  %)      

29/10/13

6

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ  ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΑ  ΛΥΚΕΙΩΝ:  }  2011  –  2012:  Μέσος  όρος  κόστους  (Ατομικά  και  Ομαδικά)  αθλήματα  ανά  συμμετοχή:  <  €  15  

}   2009  –  2010:  Μέσος  όρος  κόστους  (Ατομικά  και  Ομαδικά)  αθλήματα  ανά  συμμετοχή:  <  €  40  

ΑΓΩΝΕΣ  ΑθλοΠΑΙΔΕΙ΄ΑΣ  }  Μέσος  όρος  κόστους  ανά  μαθητή  -­‐  τρια:  <  €  2    Ποιο  είναι  το  ποσόν  που  εξοικονομείται  στις  δαπάνες  Υγείας  από  την  επένδυση  στον  Σχολικό  Αθλητισμό;  

 

ΑΝΟΙΚΤΟ  ΣΧΟΛΕΙΟ  –  ΑΝΟΙΚΤΗ  ΚΟΙΝΩΝΙΑ:  }  Προεδρία  της  Δημοκρατίας }  International School Sport Federation – ISF (Διεθνής  Ομοσπονδία  Σχολικού  Αθλητισμού)  

}  Τοπική  Αυτοδιοίκηση    }  Ο.Π.Α.Π.    Α.Ε.  }  Υπουργείο  Υγείας  και  Κοινωνικής  Αλληλεγγύης  }  Υπουργείο  Εξωτερικών  }  Υπουργείο  Εθνικής  Άμυνας  }  Ελληνική  Ολυμπιακή  Επιτροπή    }  Αθλητικές  Ομοσπονδίες  Ολυμπιακών  Αθλημάτων  }  Ελληνική  Παραολυμπιακή  Επιτροπή  }  …  

… }  Σύλλογος  Ελλήνων  Ολυμπιονικών  }  Special  Olympics  Hellas  }  Unicef  }  Διεθνής  Ολυμπιακή  Ακαδημία  }  Εθνική  Ολυμπιακή  Ακαδημία  }  Διεθνές  Ίδρυμα  Ολυμπιακής  Εκεχειρίας  }  Διεθνής  Οργανισμός  για  τη  Μετανάστευση  }  ΚΕ.ΕΛ.Π.ΝΟ.  }  Διοικήσεις  Αθλητικών  Κέντρων  }  κα.    

…  μέχρι  σήμερα    }  υπ.  αρ.  41871/Γ4/11-­‐4-­‐2012  Υ.Α.  «Για  τον    προγραμματισμό    των     “Αγώνων   ΑθλοΠΑΙΔΕΙ'ΑΣ”   αρμόδιες   είναι   οι   κατά  τόπους  Ο.Ε.Σ.Α.  …  οι  οποίες  θα  συνεργάζονται  με  την    Τοπική    Αυτοδιοίκηση  …»  

}  υπ.  αρ.  30347/20-­‐3-­‐2012  εγκύκλιος  της  Δ.Φ.Α  ΤΟΥ  Υ.ΠΑΙ.Θ.  «Να   υπάρχει   ο   συντονισμός   για   κάθε   διοργάνωση   με   την  Τοπική  Αυτοδιοίκηση  …»    

}  έχει  ήδη  επιτευχθεί  σε  αρκετές  περιπτώσεις  ο  συντονισμός  Ο.Ε.Σ.Α.  και  Τοπικής  Αυτοδιοίκησης  για  την  προκήρυξη  και  διεξαγωγή  κοινών  διοργανώσεων  

…  

…  μέχρι  σήμερα        }  Οι  Ο.Τ.Α.  συνεισφέρουν  με  την  διάθεση  αθλητικών  χώρων,  μεταφορά  μαθητών-­‐αθλητών  και  διάθεση  προσωπικού  προκειμένου  να  διευκολυνθεί  η  διεξαγωγή  των  αγώνων  

}  Διάθεση  χώρων  διαμονής  για  την  τελική  φάση  των  Πανελλήνιων  Πρωταθλημάτων  Λυκείων  (π.χ.  η  τριήμερη  φιλοξενία  το  2012  και  2013  των  αθλητών  /  τριών  και  των  συνοδών  τους  για  την  τελική  φάση  του  Πρωταθλήματος  Στίβου  στις  εγκαταστάσεις  του  Δήμου  Αθηναίων  στον  Άγιο  Ανδρέα  Αττικής  –  περίπου  450  κάθε  χρόνο)  

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ    }  Διαμόρφωση  «Οδικού  Χάρτη»  προς  τις  κατά  τόπους  Διευθύνσεις  Εκπαίδευσης    και  τους  Ο.Τ.Α.  –  Συντονισμός  και  Προγραμματισμός  των  «Αγώνων  ΑθλοΠΑΙΔΕΙ'ΑΣ»  

}  Συνεργασία  της  Διεύθυνσης  Φυσικής  Αγωγής  με  την  Κ.Ε.Δ.Ε.  για  κοινές  -­‐  κεντρικές  και  περιφερειακές  -­‐  αθλητικές  δράσεις  στο  πλαίσιο  του  «Ανοικτού  Σχολείου»    

}  Διαμόρφωση  κοινών  προτάσεων  και  αναζήτηση  προγραμμάτων  ΕΣΠΑ  (Αθλητικές  δράσεις,  Προγράμματα  κατά  της  Βίας,  Υγεία  και  «Δια  Βίου  Άθληση»  κλπ.)  

}  Υπογραφή  Πρωτοκόλλου  Συνεργασίας  μεταξύ  Κ.Ε.Δ.Ε.  και  Υ.ΠΑΙ.Θ.  με  κεντρικούς  άξονες  τα  παραπάνω  

29/10/13

7

Παραλληλισμοί      Τρία  πράματα  στον  κόσμο  αυτό,  πολύ  να  μοιάζουν  είδα.    Τα  ολόλευκα  μα  πένθιμα  σχολεία  των  Δυτικών,    των  φορτηγών  οι  βρώμικες  σκοτεινιασμένες  πλώρες    και  οι  κατοικίες  των  κοινών,  χαμένων  γυναικών.      

 Έχουνε  μια  παράξενη  συγγένεια  και  τα  τρία    παρ’  όλη  τη  μεγάλη  τους  στο  βάθος  διαφορά,    μα  μεταξύ  τους  μοιάζουνε  πολύ,  γιατί  τους  λείπει    η  κίνηση,  η  άνεση  του  χώρου  και  η  χαρά    Νίκος  Καββαδίας,  «Μαραμπού»  

29/10/13

8

 

   

ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ  !!!