1. INTRODUCCIN A LA LGICAJOAQUIN LARA SIERRA

2. INTRODUCCINLa lgica es una ciencia formal que estudia los principios de lademostracin e inferencia vlida. La palabra deriva del griegoantiguo (logike), que significa dotado de razn,intelectual, dialctico, argumentativo, que a su vez viene de (logos), palabra, pensamiento, idea, argumento, razn oprincipio.La lgica examina la validez de los argumentos en trminos desu estructura lgica, independientemente del contenidoespecfico del discurso y de la lengua utilizada en su expresin yde los estados reales a los que dicho contenido se pueda referir.Esto es exactamente lo que quiere decir que la lgica es unaciencia formal. 3. Procesos BsicosAlgunos procesos bsicos del pensamiento los cuales constituyen operacionesdel pensamiento sobre estmulos, situaciones o representaciones mentales, quesirven para generar nuevas representaciones mentales o acciones motoras que permiten la construccin de ese nuevo conocimiento, as se tiene: Observacin. Descripcin. Diferenciacin y Semejanzas. Comparacin. Caractersticas esenciales. Planteamiento y verificacin de hiptesis. Definicin de conceptos. Clasificacin jerrquica. Anlisis y sntesis. 4. ObservacinLa observacin es el proceso mentalde fijar la atencin en una persona,objeto, evento o situacin, a fin deidentificar sus caractersticas. cuandose es capaz de fijar la atencinentonces se pueden observar lascaractersticas delobjetodeobservacin, ste puede ser dedistinta ndole; dichas caractersticasdel objeto han de ser representadasmentalmente y archivadas de modoque sean tiles y recuperables en elmomento que se desee. 5. Tiene dos momentos...Un momento concretoUn momento abstractoEl momento concreto tiene que ver con el usode los sentidos para captar las caractersticas dela persona, objeto, evento o situacin y elmomento abstracto tiene que ver con lareconstruccin de los datos en la mente. 6. Tambin puede ser ... La observacin tambin puede ser directa o indirecta:La observacin es directa, cuando el objetivo que sedefine indica el uso de los sentidos de la persona querealiza el proceso (fuente primaria). La observacin es indirecta cuando el objetivo indicala identificacin de caractersticas de una persona,objeto, evento o situacin a travs de otras personaso medios de comunicacin (fuente secundaria). 7. Qu debo hacer para observar? Identificar el objeto de observacin. Definir el propsito de laobservacin. Fijar la atencin en lascaractersticas relacionadas con elpropsito. Darse cuenta del proceso deobservacin. 8. DescripcinDescribir es dar cuenta de loque seobserva,secompara, se conoce, seanaliza, etc. En un primernivelde conocimientos,describir consiste en darcuenta delascaractersticasdeunapersona, objeto, evento osituacin. 9. Cmo se hace?Una herramienta fundamental de la descripcines la utilizacin de preguntas gua, por ejemplo,para describir a: Persona: Quin es? Cmo es? Cmo se llama? Qu edad tiene? A qu se dedica?Evento o situacin:Dnde?Cundo?Por qu?Objeto: Quines?Qu es? Qu tiene?Qu pas?Qu hace?Qu funcin realiza?Para qu se usa? 10. Qu debo hacer para describir? Definir el propsito de la descripcin. Elaborar las preguntas guarelacionadas con el propsito. Fijar la atencin en las caractersticasrelacionadas con las preguntas.(Observacin). Describir ordenadamente. (Producto dela Observacin, Comparacin, Relacin,Clasificacin). Listar las caractersticas. Darse cuenta del proceso de describir. 11. ComparacinEl proceso de comparacin es una extensin de laobservacin, puede realizarse entre dos o mspersonas, objetos, eventos o situaciones, entre lapersona, objeto, evento o situacin misma y elaprendizaje previo, en ambos casos el proceso essimilar. Cuando se pretende comparar, se identificanprimero los elementos comunes o los elementosnicos que puede haber entre las personas, objetos,eventos o situaciones. 12. En que consisteEl proceso de comparar consiste en elestablecimiento de diferencias y semejanzasentre personas, objetos, eventos o situaciones, elestablecimientode semejanzaspermitegeneralizar, el de diferencias el particularizar ycomo consecuencia de ambos comparar. 13. El concepto de variable...En la comparacin el concepto devariable facilita el proceso, se trata deidentificar y especificar, variable porvariable, las caractersticas que hacenque los pares de personas, objetos,eventos o situaciones que secomparen, sean semejantes odiferentes entre s. La Variable: es un tipo de caracterstica, que representa un aspecto del objeto de observacin Puede ser cuantitativo o cualitativo, permite organizarLas observaciones. 14. Qu debo hacer para establecer diferencias? Definir el propsito de lacomparacin. Establecer las variables. Fijar la atencin en lascaractersticas relacionadascon las variables.(observacin) Identificar las diferencias. Darse cuenta del proceso decomparacin. 15. Qu debo hacer para establecersemejanzas? Definir el propsito de lacomparacin. Establecer las variables. Fijar la atencin en lascaractersticas relacionadascon las variables.(observacin) Identificar las semejanzas. Darse cuenta del proceso decomparacin. 16. Semejanzas absolutas.Las semejanzas absolutas corresponden a laigualdad de las caractersticas, deben seridnticas y prcticamente es imposible que sepuedan presentar. Ejemplo: Dos gotas de agua Dos pelotas idnticas Una copia fotosttica 17. Semejanzas relativas.Las semejanzas relativas corresponden a lo parecidode las caractersticas, en este tipo de semejanzas sevalora lo ms parecido posible. Ejemplo: Dos pases del tercer mundo (nivel de vida, corrupcin) Dos equipos de ftbol (nmero de jugadores, vestimenta) Dos estudiantes (estudian, hacen tarea, practican deportes) 18. Caractersticas Esenciales - RelacionesEl proceso de relacin se da una vez que se obtienendatos, producto de la observacin y de lacomparacin, la mente humana realiza abstraccionesde esa informacin y establece nexos entre los datos:entre los informes, las experiencias previas y teoras. 19. Qu es establecer relaciones?Establecer relaciones es conectar los resultados dela exploracin, vincular informacin y por lo tanto,realizar una habilidad de pensamiento un poco mscompleja que las anteriores. 20. Cmo surgen las relaciones? > < >=