Informação PROVA DE EQUIVALÊNCIA À...

Agrupamento de Escolas de São Gonçalo – 170616 – Página 1 de 3

Informação – PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA

CIÊNCIAS NATURAIS

Prova 10 Ι 2020

3º Ciclo do Ensino Básico

O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência de Ciências Naturais do

3.º ciclo, a realizar em 2020, nomeadamente:

• Objeto de avaliação

• Caracterização da prova

• Critérios gerais de classificação

• Material

• Duração

1. Objeto de avaliação

A prova tem como referencial base as Aprendizagens Essenciais relativas a Ciências Naturais do 3.º Ciclo do

Ensino Básico, as Orientações Curriculares e as Metas Curriculares de Ciências Naturais em vigor.

A prova desta disciplina permite avaliar os conhecimentos sobre os temas organizadores: Terra em

Transformação, Sustentabilidade na Terra e Viver Melhor na Terra.

A prova permite avaliar o conhecimento do aluno, no âmbito dos três temas organizadores acima mencionados,

passíveis de avaliação em prova escrita de duração limitada, enquadrada por um conjunto de capacidades,

nomeadamente:

· Análise e discussão de evidências e situações problemáticas;

· Interpretação e compreensão de leis e modelos científicos;

· Elaboração e interpretação de representações gráficas;

· Interpretação de dados;

· Formulação de problemas e/ou hipóteses;

· Previsão e avaliação de resultados de investigações;

· Interpretação de fontes de informação diversas;

· Exposição de ideias, defesa e argumentação;

· Estruturação lógica de textos.

2. Caracterização da prova

A prova é cotada para 100 pontos.

A prova reflete uma visão integradora dos diferentes conteúdos abordados na disciplina e está organizada por

grupos de itens.


Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo: textos, tabelas, gráficos, mapas,

fotografias, esquemas.

Os temas encontram-se organizados tendencialmente segundo os temas organizadores: Terra em Transformação,

Sustentabilidade na Terra e Viver Melhor na Terra.

Alguns dos itens/grupos de itens podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que um dos

domínios/temas dos conteúdos abordados na disciplina de Ciências Naturais no 3.º CEB.

A sequência dos itens pode não corresponder à sequência de apresentação dos domínios/temas no programa da

disciplina.

Os domínios/temas que constituem objeto de avaliação na prova são os que se apresentam de seguida:

-TERRA EM TRANSFORMAÇÃO:

- Estrutura e dinâmica interna da Terra: Deriva dos continentes e tectónica de placas;

- Consequências da dinâmica interna da Terra: Rochas magmáticas.

- SUSTENTABILIDADE NA TERRA:

- Ecossistemas;

- Gestão sustentável dos recursos.

- VIVER MELHOR NA TERRA:

- Organismo Humano em Equilíbrio: Alimentação saudável, sistema digestivo, sangue e o sistema

cardiovascular e constituição e funções do sistema respiratório;

- Opções que interferem no equilíbrio do organismo.

Os conteúdos referentes aos temas em avaliação terão a seguinte valorização:

- Terra em Transformação - 30%;

- Sustentabilidade na Terra - 30%;

- Viver Melhor na Terra - 40%.

A prova inclui itens de seleção (escolha múltipla, associação/correspondência e/ou ordenação) e itens de

construção (resposta curta e resposta restrita). Nos itens de resposta curta, a resposta pode resumir-se, por

exemplo, a uma palavra, a uma expressão, a uma frase ou a um número.

3. Critérios gerais de classificação

A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de

classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.

Se o aluno responder ao mesmo item mais do que uma vez, deve eliminar, clara e inequivocamente, a(s)

resposta(s) que considerar incorreta(s). No caso de tal não acontecer, é cotada a resposta que surge em primeiro


lugar. Na ausência dessa eliminação, devem ser atribuídos zero pontos às respostas dos itens de escolha múltipla

e de ordenação.

ITENS DE SELEÇÃO:

ESCOLHA MÚLTIPLA - A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a

única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opção

incorreta; ou mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias.

ASSOCIAÇÃO/CORRESPONDÊNCIA - A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho.

Considera-se incorreta qualquer associação/correspondência que relacione um elemento de um dado conjunto

com mais do que um elemento do outro conjunto.

ORDENAÇÃO - A cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência esteja integralmente

correta e completa. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja apresentada uma sequência

incorreta; ou seja omitido, pelo menos, um dos elementos da sequência solicitada. Não há lugar a classificações

intermédias.

ITENS DE CONSTRUÇÃO:

RESPOSTA CURTA - A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e

apresentados. Sempre que seja pedido um número definido de elementos e a resposta ultrapasse esse número,

são considerados apenas os primeiros elementos de acordo com o solicitado.

RESPOSTA RESTRITA - Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se

organizadas por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. A

classificação das respostas centra-se nos tópicos de referência, tendo em conta o rigor científico dos conteúdos

e a organização lógico-temática das ideias expressas no texto elaborado. No caso de a resposta apresentar

tópicos contraditórios, os contrariados devem ser classificados com zero pontos.

Nos itens em que é pedida uma justificação após uma resposta objetiva, a cotação só é atribuída caso a

identificação esteja correta.

4. Material

O examinando apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou

preta.

As respostas são registadas no enunciado da prova, fornecido pelo estabelecimento de ensino.

Não é permitido o uso de corretor.

5. Duração

A prova tem a duração de 90 minutos.

FIM



EDUCAÇÃO FÍSICA

Prova 26 Ι 2020



A prova tem por referência os documentos curriculares em vigor para a disciplina de Educação Física do 3º Ciclo:

Programas Nacionais de Educação Física, Currículo Nacional do Ensino Básico – Competências Essenciais e

Aprendizagens Essenciais do 3ºCiclo, sendo relativa à totalidade dos anos de escolaridade do 3º Ciclo, em que a

disciplina é lecionada.

A prova reflete uma visão integradora e articulada dos diferentes conteúdos programáticos definidas para a

disciplina no 3º ciclo.

Permite avaliar as aprendizagens passíveis de avaliação numa prova com duas componentes, escrita e prática de

duração limitada.


O aluno realiza a prova escrita no enunciado e a prova prática nos espaços específicos da disciplina.

Alguns dos itens podem envolver a mobilização de conteúdos relativos a mais do que um dos temas do Programa.

A sequência dos itens pode não corresponder à sequência dos temas no Programa.

A prova escrita é constituída por seis grupos de questões, todos os itens são de resposta obrigatória e é cotada

para 100 pontos.

Todas as respostas deverão ser perfeitamente legíveis. Quando se verificar um engano, deverá ser riscado e

corrigido à frente. Nos itens de resposta curta ou completa, sempre que estes contenham mais respostas

assinaladas do que as pedidas, apenas serão consideradas as primeiras respostas, de acordo com o número

pedido.

A prova prática é constituída por cinco temas e também é cotada para os 100 pontos.

A valorização relativa dos temas de cada componente da prova apresenta-se nos Quadros 1a. e 1b.

Quadro 1a – Valorização relativa dos temas – Prova escrita

Domínios Temas Matérias Cotação em pontos

I - Atividades Físicas e Desportivas

Desportos Coletivos

Andebol Basquetebol Futebol Voleibol

8 Perguntas - 5 pontos 40 Pontos;

Ginástica Solo Aparelhos Acrobática

3 perguntas - 5 pontos 15 pontos;


Atletismo

Corrida de Barreiras Corrida de Velocidade Corrida de Estafetas


Salto em Altura Salto em Comprimento


Raquetas Badminton 1 pergunta - 5 pontos

5 pontos;

II - Aptidão Física Programa FitEscola Capacidades Físicas e Testes FitEscola


III - Atividades de Exploração da Natureza

Orientação 1 pergunta - 5 pontos

5 pontos.

Quadro 1b – Valorização relativa dos temas – Prova prática

Domínios Temas e matérias

Cotação em pontos 1º Fase 2º Fase

Aptidão Física Programa FitEscola- Teste Vaivém 25

Atividades Físicas Desportivas

Basquetebol Voleibol 25

Ginástica de Aparelhos

(Minitrampolim e Boque)

Ginástica no Solo (5 elementos gímnicos)

25

Salto em Comprimento

Salto em Altura 15

Badminton 10

Na prova escrita, a tipologia de itens, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no Quadro 2a.

Quadro 2a – Tipologia, número de itens e cotação – Prova escrita

Tipologia de itens Número de itens

Cotação por item (em pontos)

Itens de seleção

Escolha múltipla

11 5 Associação/Correspondência

Completamento

Itens de construção

Resposta Curta ou Completa 9 5

Na prova prática, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no Quadro 2b.

Quadro 2b – número de itens e cotação por item – Prova prática

Grupos Temas Cotação em pontos

1ª Fase 2ª Fase 1ª Fase 2ª Fase 1ª Fase 2ª Fase

1. Aptidão Física 1 - Programa FitEscola - Teste Vaivém 1- 25

2.Basquetebol 2. Voleibol

2.1.Drible de progressão; 2.2.Mudanças de direcção em drible; 2.3.Lançamento na passada; 2.4. Lançamento em salto;

2.1 Serviço por Cima 2.2 Passe Alto por Cima 2.3 Remate 2.4 Manchete 2.5 Bloco

2.1 - 5 2.2 - 5 2.3 - 5 2.4 - 5 2.5 - 5

2.1 - 5 2.2 - 5 2.3 - 5 2.4 - 5 2.5 - 5


2.5 – Ressalto Ofensivo.

3. Ginástica de Aparelhos

3. Ginástica no solo

Minitrampolim: 3.1 Carpa de Pernas com pernas afastadas; 3.2 Pirueta Vertical; Boque: 3.3 Salto ao Eixo; 3.4 Salto Entre mãos.

3.1 Rolamento 3.2 Posição equilíbrio 3.3 Posição invertida 3.4 Posição invertida 3.5 Sequência

3.1 - 6 3.2 - 6 3.3 - 6 3.4 - 7

3.1 - 5 3.2 - 5 3.3 - 5 3.4 - 5 3.5 - 5

4. Atletismo 4. Salto em Comprimento

4.Salto em Altura 4.1 – 5

4.2 - 10

5. Badminton 5.1 Serviço Curto e Comprido 5.2 Deslocamentos/Diferentes Batimentos 5.3 Concretização ataque

5.1 - 5 5.2 - 2,5 5.3 - 2,5


São os seguintes os critérios gerais de correção e classificação:

- Legibilidade das respostas;

- Utilização do vocabulário próprio da disciplina;

- Domínio e aplicação de conceitos/conteúdos.

Na prova escrita, a classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios

específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha

de classificação.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No

entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for

possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s)

que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar.

Itens de seleção

Nos itens de escolha múltipla, a cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma

inequívoca a opção correta, todas as outras respostas são classificadas com zero pontos.

Nos itens de associação e nos de completamento, são atribuídas pontuações às respostas, total ou parcialmente

corretas, de acordo com os critérios específicos.


Nos itens de completamento e nos de resposta completa, a cotação do item só é atribuída às respostas

totalmente corretas e completas. Poderão ser atribuídas pontuações a respostas parcialmente corretas, de

acordo com os critérios específicos e organizados por níveis de desempenho.


Na prova prática, a classificação a atribuir à performance de cada aluno resulta da média atribuída pelos três

júris e está de acordo com os critérios gerais e específicos apresentados para cada item e é expresso por um

número inteiro. Não há lugar a classificações intermédias. Quando não for possível aplicar a situação de jogo,

serão adotados exercícios critério.

A classificação final será o resultado da média aritmética das duas componentes da prova.

4. Material

Na prova escrita - O aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta

indelével, azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor.

Na prova prática - O aluno necessitará de equipamento desportivo: ténis, calças de fato de treino/calções e t-

shirt/camisola e deverá apresentar-se devidamente equipado no inicio desta prova.

5. Duração

A prova tem a duração de 90 minutos, sendo 45 minutos destinados à componente escrita e 45 minutos

destinados à componente prática.

FIM



EDUCAÇÃO VISUAL

Prova 14 Ι 2020

3.º Ciclo do Ensino Básico

O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência do 3.º Ciclo do Ensino

Básico da disciplina de Educação Visual, a realizar em 2020, nomeadamente:

•Objeto de avaliação

•Caracterização da prova

•Estrutura da prova

•Critérios gerais de classificação

•Material

•Duração


A prova tem por referência os conteúdos /objetivos do programa de Educação Visual do Ensino Básico em vigor

no corrente ano letivo no que diz respeito ao 3.º Ciclo.


A prova tem vinte itens.

Alguns itens apresentam a informação por meio de figuras, desenhos e textos.

Os itens estão organizados, tendencialmente segundo quatro domínios temáticos: Sistemas de

Representação, Geometria Plana, Teoria da Cor e Comunicação Visual.

Nesta informação, utilizaram-se para os domínios temáticos as designações que constam no programa

de Educação Visual do Ensino Básico.

3. Estrutura da prova

A estrutura da prova é apresentada seguidamente:


- Sistemas de Representação - compreensão do sistema, desenho das vistas, cota e

afastamento, medidas, paralelas, rotação e tipo de traçado.

PESO TOTAL: 50 PONTOS

- Perspetivas - saber diferenciar os vários tipos de perspetivas.


- Redução das perspetivas - saber qual a redução dos vários tipos de perspetivas.


- Geometria Plana - saber identificar o ponto de tangência e as linhas concordantes.


- Cor - execução de uma gradação de cor e identificação das cores.


- Comunicação Visual - identificação de um logótipo, justificação, interpretação da mensagem e

dos significantes.



Compreensão do sistema de representação, colocação correta das vistas, rigor dos traçados, capacidade

de interpretação do ponto de tangência, capacidade de interpretar as linhas de concordância,

identificação da cor, identificação do logótipo, característica das cores, interpretação da

mensagem, identificação dos elementos significantes e identificação do sinal.

5. Material

O aluno/a realiza a prova no enunciado e numa folha de papel cavalinho que lhe é fornecida.

Material de desenho e pintura:

– LÁPIS DE GRAFITE N.º 2 (HB)

– AFIA-LÁPIS


– BORRACHA

– RÉGUA DE 50 CM

– ESQUADRO

- TRANSFERIDOR

– COMPASSO

- CANETA ISOGRÁFICA

– LÁPIS DE COR

6. Duração

A prova tem a duração de 90 minutos e tolerância de 30 minutos.

FIM



FÍSICO-QUÍMICA

Prova 11 Ι 2020



As metas curriculares da disciplina de Físico-Química têm por base as orientações curriculares para o 3º ciclo do

ensino básico: Ciências Físicas e Naturais. Os objetivos gerais, pormenorizados por descritores, estão organizados

por ano de escolaridade, e por domínios e subdomínios temáticos.

A prova contém conteúdos, no âmbito dos domínios e subdomínios, que traduzem o essencial da aprendizagem

que os alunos devem alcançar, ao nível de:

Interpretação e compreensão de leis e modelos científicos;

Elaboração e interpretação de representações gráficas;

Interpretação de dados;

Aplicação de conhecimentos a situações diversificadas;

Interpretação de fontes de informação diversas;

Realização de cálculos simples e conversões de unidades;

Produção de textos.

Não sendo relevante para a construção do teste a valorização relativa de cada um dos domínios organizadores,

todos os conteúdos neles constantes, e indicados no quadro seguinte, serão passíveis de serem abordados na

prova.

QUADRO 1

DOMÍNIOS POR ANO DE ESCOLARIDADE

7º ANO 8ºANO 9ºANO

ESPAÇO MATERIAIS ENERGIA

REAÇÕES QUÍMICAS

SOM

MOVIMENTOS E FORÇAS ESTRUTURA ATÓMICA

20 A 30 % 20 A 30 % 40 A 50 %



A prova está organizada por grupos de itens.

Alguns dos itens/grupos de itens podem conter informações fornecidas por meio de diferentes suportes, como

por exemplo, textos, figuras, tabelas e/ou gráficos.

Alguns dos itens podem incidir sobre a aprendizagem feita no âmbito das experiências educativas realizadas no

laboratório.

A tipologia dos itens, o seu número e a cotação por item apresentam-se no quadro seguinte.

QUADRO 2

Tipologia dos itens Nº de itens Cotação por item

(pontos)

Itens de selecção Escolha múltipla

Verdadeiro / falso Associação

1 a 20 1 a 10


Resposta curta 1 a 10 1 a 10

Resposta restrita 1 a 10 1 a 10

Cálculo 1 a 10 1 a 10

A prova não inclui formulário nem tabela periódica.

Os alunos respondem no enunciado da prova.



classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de

classificação.

As respostas ilegíveis são classificadas com zero pontos.

Se o aluno utilizar um espaço de resposta diferente do proposto, o classificador deve classificar a(s) resposta(s)

aí apresentada(s). Em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta deve ser classificada

se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. As respostas que não possam ser

claramente identificadas são classificadas com zero pontos.


Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s)

que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar.

ITENS DE SELEÇÃO

Escolha múltipla

A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta.

São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:

- uma opção incorreta;

- mais do que uma opção.

Não há lugar a classificações intermédias.

ITENS DE CONSTRUÇÃO

Resposta curta

Os critérios de classificação dos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por níveis de

desempenho.

Nos itens em que os critérios específicos não se apresentem organizados por níveis de desempenho, as respostas

corretas são classificadas com a cotação total do item e as respostas incorretas são classificadas com zero

pontos. Nestes casos, não há lugar a classificações intermédias.

Se a resposta contiver elementos contraditórios ou que excedam o solicitado, deve ser classificada com zero

pontos.

Resposta restrita

Os critérios de classificação dos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho.

A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.

As respostas, se o seu conteúdo for considerado cientificamente válido e adequado ao solicitado, podem não

apresentar exatamente os termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação, desde

que a linguagem usada em alternativa seja adequada.

Se a resposta contiver elementos contraditórios, deve ser classificada com zero pontos.


Cálculo

Os critérios de classificação dos itens de cálculo apresentam os passos de resolução e a pontuação

correspondente a cada passo.

A classificação a atribuir à resposta a um item resulta da soma das pontuações obtidas em cada passo de

resolução, tendo em conta as notas apresentadas no critério específico de classificação.

O aluno deve respeitar sempre a instrução relativa à apresentação de todos os cálculos efetuados, assim como

apresentar todas as justificações e/ou conclusões eventualmente solicitadas. A apresentação apenas do

resultado final é classificada com zero pontos.

A indicação incorreta ou omissão da unidade de grandeza a calcular é penalizada com meio ponto, não havendo

mais do que uma penalização por resposta.

Se o erro na resposta a um item for apenas imputável a um valor calculado em item anterior, não há penalização

na cotação deste item.

Um erro de transcrição implica uma desvalorização de 1 ponto na classificação a atribuir à resposta na qual esse

tipo de erro ocorra.

Sempre que a resolução de uma questão necessite do resultado de outra questão que não tenha sido resolvida,

serão aceites valores arbitrários, que já constam no enunciado.

4. Material

Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével azul ou

preta.

Os alunos podem ser portadores de material de desenho e de medida (lápis, borracha e régua graduada) e de

calculadora científica, não gráfica.


Não são classificadas quaisquer respostas apresentadas a lápis.

5. Duração

A prova tem a duração de 90 minutos, não podendo a sua aplicação ultrapassar este limite de tempo.

FIM



FRANCÊS - LE II (3 anos)

Prova 16 Ι 2020



Os documentos de referência para a elaboração da Informação Prova foram os programas nacionais de Francês em vigor, em articulação com os níveis da escala de competências do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (2001). A prova tem por referência o Programa de Francês do Ensino Básico e permite avaliar a aprendizagem e os conteúdos, enquadrados nos domínios da Leitura, da Compreensão Oral e Escrita e Expressão Oral e Escrita.

PROVA ESCRITA

a) Domínios e competências COMPREENSÃO DO ORAL •Avaliação do significado e da intencionalidade de mensagens em discursos variados; •Reconhecer a informação em diferentes tipos de registos orais. LEITURA E ESCRITA •Reconstrução do significado de textos em função da relevância e da hierarquização das suas unidades informativas; •Avaliação do significado e da intencionalidade de mensagens em discursos variados; •Reconhecer a informação em diferentes tipos de textos; •Organização e correção da expressão escrita. FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA •Conhecimento sistematizado de aspetos fundamentais da gramática do francês padrão. ESCRITA •Domínio do processo de escrita, no seu uso multifuncional. b)Conteúdos AUDIÇÃO/COMPREENSÃO

Texto informativo LEITURA ORIENTADA

Texto narrativo e/ou informativo FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA

Exercícios de aplicação e transformação de conteúdos gramaticais ESCRITA PARA APROPRIAÇÃO DE TÉCNICAS E MODELOS

Planificação, construção e apresentação de texto.


PROVA ORAL Domínios:

LEITURA/COMPREENSÃO ESCRITA

Leitura de um texto em voz alta com fluência, correção e expressividade;

Reconstrução de significados de texto em função da relevância e da hierarquização das suas

unidades informativas;

Avaliação do significado e da intencionalidade de mensagens em discursos variados;

Identificação e interpretação de ambiguidades, dedução de sentidos implícitos e explicitação

do significado de expressões de sentido figurado.

EXPRESSÃO ORAL

Produção de textos orais com correção e clareza;

Participação oportuna e construtiva em situações de interação oral;

Expressão de opinião.


PROVA ESCRITA

A prova de equivalência à frequência da disciplina de Francês (língua estrangeira II) detém as

modalidades escrita e oral e as respostas à primeira modalidade são registadas no próprio enunciado

da prova.

A prova é constituída por quatro grupos de itens. Todos os itens são de resposta obrigatória. Alguns dos itens podem envolver a mobilização de conteúdos relativos a mais do que um dos temas do Programa. Todas as respostas devem ser escritas na folha do enunciado. Todas as respostas deverão ser perfeitamente legíveis. Quando se verificar um engano, deve ser riscado e corrigido à frente. A prova é cotada para 100 pontos. No Grupo I, avaliam-se competências no domínio da Compreensão de enunciados orais. Cotação: 20 pontos


No Grupo II, avaliam-se competências nos domínios da Leitura e da Compreensão. Este grupo inclui três partes (1, 2 e 3). A Parte 1 integra um texto que inclui o suporte para itens fechados (verdadeiro/falso), a parte 2 inclui o suporte para itens para completamento de frases e a parte 3 inclui itens para resposta aberta/orientada. Cotação: 30 pontos. No Grupo III, avaliam-se competências no domínio do Funcionamento da Língua, através de itens fechados (preenchimento de espaços, transformação e identificação). Cotação: 30 pontos. O Grupo IV, que permite avaliar competências no domínio da Escrita, é constituído por um item de resposta extensa. Este item é orientado no que respeita à tipologia textual, ao tema e à extensão (de 10 a 15 linhas). Cotação: 20 pontos. A estrutura da prova, a tipologia e o número de itens discriminados encontram-se sintetizados nos quadros 1 e 2, abaixo indicados. A estrutura da prova sintetiza-se no Quadro 1. Quadro 1 – Valorização dos domínios, competências e conteúdos da prova.

Domínios/Competências

Conteúdos

Cotação

(em pontos)

COMPREENSÃO DO ORAL

Texto Informativo

20

LEITURA E COMPREENSÃO ESCRITA - Reconstrução do significado de textos em

função da relevância e da hierarquização das suas unidades informativas;

- Avaliação do significado e da

intencionalidade de mensagens em discursos variados;

- Organização e correção da expressão escrita.

LEITURA ORIENTADA - Texto narrativo e/ou informativo

30


FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA - Conhecimento sistematizado de aspetos fundamentais da gramática do francês padrão.

- Exercícios de identificação, de

transformação de frases e

completamento de espaços.

30

ESCRITA - Domínio do processo de escrita, no seu uso multifuncional.

ESCRITA PARA APROPRIAÇÃO DE TÉCNICAS E DE MODELOS - Planificação, construção e

apresentação de texto.

20

PROVA ORAL

A prova desenvolve-se em dois momentos, correspondendo a duas atividades de interação oral, cujos

temas se enquadrem nos conteúdos enunciados no programa da disciplina, podendo seguir um tema

unificador ou percorrer vários temas.

1º momento Leitura de um texto.

Questionário orientado (interpretação).

2º momento Expressão da opinião a partir de um tema abordado no texto e/ou descrição de uma

imagem.


PROVA ESCRITA

GRUPOS I, II, III e IV Leitura, Compreensão do Oral/Escrita, Expressão Escrita e Funcionamento da Língua 1. A ambiguidade e/ou ilegibilidade da resposta implicam a atribuição de 0. 2. Para efeito de atribuição de cotação, deve ser considerada a resposta em que o examinando, embora não respeitando completamente a instrução dada, registe a resposta correta através de um processo diferente do requerido. 3. Nos itens de resposta fechada e de verdadeiro/falso, a classificação será atribuída às respostas que apresentam de forma inequívoca a única alternativa correta. Será atribuído 0 às respostas em que o examinando assinale uma alternativa incorreta e/ou mais do que uma alternativa. Não há lugar a classificações intermédias. 4. Nos itens abertos, sempre que o examinando apresentar mais de uma resposta, só se classificará a primeira.


5. Nos itens de resposta aberta, nomeadamente na interpretação e composição, o afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos, independentemente da qualidade do texto produzido. 6. Na expressão escrita, grupo IV, serão atribuídos de 0 a 5 pontos os textos que apresentem deficiente organização de ideias, muitos erros de estrutura e muitos erros ortográficos; de 6 a 10 pontos os textos que evidenciem incoerência na organização de ideias, alguns erros de estrutura, alguns erros ortográficos e utilização de vocabulário adequado; de 11 a 15 pontos os textos com uma organização coerente das ideias, capacidade de síntese, erros de estrutura irrelevantes e utilização de vocabulário adequado e variado. Finalmente, de 16 a 20 pontos os textos com boa organização de ideias, boa capacidade de síntese, ausência de erros de estrutura e utilização de vocabulário adequado e variado.

PROVA ORAL A prova é cotada para 100 pontos, com a seguinte distribuição:

Expressão Oral Leitura/Compreensão Escrita

50 % 50 %

4. Material

PROVA ESCRITA

O aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor.

PROVA ORAL

O material necessário será fornecido pelo professor.

5. Duração

PROVA ESCRITA

A prova escrita tem a duração de 90 minutos.

PROVA ORAL A prova terá a duração máxima de quinze minutos.

FIM



GEOGRAFIA

Prova 18 Ι 2020



A prova tem por referência o Programa de Geografia do 3º ciclo do ensino básico.

Assim, constituem objeto de avaliação, na prova, os objetivos a seguir especificados:

- Identificar as diferentes formas de representação da Terra.

- Referir vantagens/desvantagens da utilização das diferentes formas de representação da Terra.

- Identificar os elementos que constituem um mapa.

- Conhecer os diferentes tipos de escalas.

- Calcular distâncias reais a partir de mapas com escalas numéricas ou gráficas.

- Localizar diferentes lugares na superfície terrestre.

- Distinguir estado de tempo de clima.

- Interpretar gráficos termopluviométricos.

- Caracterizar os principais tipos de clima.

- Relacionar o clima com a vegetação.

- Calcular indicadores demográficos.

- Analisar a distribuição dos indicadores demográficos a nível mundial e nacional.

- Conhecer os fatores responsáveis pela variação dos diversos indicadores demográficos.

- Identificar os diferentes setores de atividade.

- Caracterizar diferentes tipos de atividades económicas (agricultura, indústria, pesca e serviços).

- Identificar os impactes ambientais e socioeconómicos das atividades económicas.

- Distinguir meios de modos de transporte.

- Referir as vantagens e desvantagens de cada modo de transporte.

- Distinguir desenvolvimento de crescimento económico.

- Identificar países predominantemente desenvolvidos e em desenvolvimento.

- Definir Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e/ou de outros indicadores compostos de desenvolvimento.

- Interpretar a distribuição dos valores do IDH e/ou de outros indicadores compostos do desenvolvimento a nível

mundial.


- Justificar situações de diferente IDH e idêntico Produto Interno Bruto (PIB) per capita.

- Tomar consciência das limitações do IDH e/ou de outros indicadores compostos de desenvolvimento no que

respeita à caracterização da qualidade de vida.

- Explicar os obstáculos históricos, políticos e económicos ao desenvolvimento.

- Dar exemplos de soluções que podem contribuir para potenciar o desenvolvimento.


O exame será composto por 6 grupos de itens de resposta obrigatória e terá questões referentes às unidades de

ensino lecionadas no 7º, 8º e 9º anos de escolaridade.

Cada grupo de itens tem como ponto de partida pelo menos um documento (mapa, imagem, gráfico, texto,

notícia, quadro estatístico, etc…).

Valorização relativa dos temas:

Tema 1 – 10 a 20 pontos Tema 4 – 15 a 30 pontos

Tema 2 – 10 a 20 pontos Tema 5 – 10 a 20 pontos

Tema 3 – 10 a 20 pontos

A prova inclui questões dos seguintes tipos: escolha múltipla, verdadeiro/falso, associação, resposta curta e

resposta longa.


A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e específicos de classificação

apresentados para cada item.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, deve ser considerada apenas a resposta que surgir

em primeiro lugar.

ITENS DE SELEÇÃO

Escolha múltipla

A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias.

Verdadeiro/falso

Nos itens de verdadeiro/falso, serão anuladas as respostas que indiquem todas as opções como verdadeiras ou

falsas.



Resposta curta

Nos itens de resposta curta, caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, só são considerados para efeitos de classificação, os elementos que satisfaçam o que é pedido, segunda a ordem pela qual são

apresentados na resposta, mesmo que os elementos em excesso estejam corretos.

Resposta extensa

No item de resposta extensa, que implica a produção de um texto, a classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea do desempenho no domínio específico da disciplina e no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa.

Descritores do Domínio da Comunicação Escrita

Níveis Descritores

1 Texto com deficiências de estruturação e com incorrecções linguísticas, embora

globalmente inteligível.

2 Texto bem estruturado, mas com incorreções linguísticas que conduzam a alguma

perda de inteligibilidade do discurso.

OU

Texto linguisticamente correto, mas com deficiências de estruturação que

conduzam a alguma perda de inteligibilidade do discurso.

3 Texto bem estruturado e linguisticamente correto* ou com falhas esporádicas que

não afetem a inteligibilidade do discurso.

* Por «texto linguisticamente correto» entende-se um texto correto nos planos da sintaxe, da pontuação e da

ortografia.

4. Material

Os alunos apenas podem utilizar como material de escrita caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou

preta.

Os alunos podem utilizar régua e máquina calculadora não alfanumérica, não programável.


5. Duração

A prova tem a duração de 90 minutos.

FIM



HISTÓRIA

Prova 19 Ι 2020



A prova tem por referência o Programa de História em vigor.

A prova permite avaliar a aprendizagem e os conteúdos, enquadrados em domínios, no âmbito

do Programa da Disciplina, passíveis de avaliação em prova escrita de duração limitada.

A prova centra-se em conteúdos do programa do 3º ciclo :

-A Herança do Mediterrâneo Antigo

-Expansão e Mudança nos séculos XV e XVI

-Hegemonia e Declínio da Influência Europeia

-Portugal: da 1ª República à Ditadura Militar

-As Dificuldades Económicas dos Anos 30

-Entre a Ditadura e a Democracia


O exame é composto por uma prova escrita.

Todos os itens são de resposta obrigatória.

Todas as respostas devem ser escritas nas folhas do enunciado da prova.

Todas as respostas devem ser perfeitamente legíveis. Quando se verificar um engano, deve ser riscado

e corrigido à frente.



A cotação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais :

•Objetividade

•Clareza

•Respostas estruturadas, completas, com frases bem elaboradas

•Correção ortográfica

•Domínio dos conceitos e dos critérios específicos para cada item, é expresso por um valor de um

a dez pontos para um total de cem pontos.

A prova de exame é composta por seis grupos compostos pelos itens e os pontos atribuídos, indicados:

Grupo I - dois itens - 14 pontos

Grupo II - dois itens - 16 pontos

Grupo III - três itens - 14 pontos

Grupo IV - dois itens - 14 pontos

Grupo V – três itens - 16 pontos

Grupo VI - três itens - 26 pontos

TOTAL-100 pontos


4. Material

Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta

indelével, azul ou preta.

Os alunos podem usar lápis, borracha e apara-lápis apenas no rascunho.


5. Duração

A prova tem a duração total de 90 (noventa) minutos.

FIM



INGLÊS

Prova 21 Ι 2020



O exame tem por referência o Programa de Inglês,3º ciclo, LE I e o Quadro Europeu Comum de Referência para

as Línguas- QECR (2001). Aplicam-se supletivamente as Metas Curriculares da disciplina.

É objeto de avaliação a competência comunicativa nas vertentes da compreensão (da escrita e do oral), da

produção (escrita) e da interação (oral e escrita). A demonstração desta competência envolve a mobilização dos

conteúdos programáticos, nomeadamente Língua Inglesa (Compreende as componentes morfossintática e léxico-

semântica), Produção e Interpretação de textos e Sociocultural (Dimensão sociocultural para o 3º ciclo- Eu e a

comunidade alargada: organização e formas de relacionamento versus organização e formas de relacionamento

em comunidades anglo-americanas.), e os respetivos processos de operacionalização prescritos pelo programa.

Os conteúdos programáticos devem ser perspetivados de modo integrado, sendo transversais a todos os

momentos da prova. Serão testados em quatro partes na prova escrita, seguido de uma quinta parte, na prova

oral , através da ativação das seguintes competências (por referência ao QECR):

I- Compreensão do oral

Competência linguística (especificamente competência lexical e competência semântica)

Competência pragmática (especificamente competência discursiva e competência funcional)

II- Compreensão da escrita (leitura)

Competência linguística (especificamente competência lexical e competência semântica)

Competência pragmática (especificamente competência discursiva e competência funcional)

III- Léxico e gramática

Competência linguística (especificamente competência lexical e competência gramatical)

IV- Produção e interação escritas

Competência linguística

Competência sociolinguística

Competência pragmática

V- Interação oral

Competência linguística


Competência sociolinguística

Competência pragmática


A prova consiste, no seu conjunto, na realização de uma ou mais tarefas complexas, que se desenvolvem através

de uma sequência de atividades que incluem a demonstração de competências integradas de reading, writing,

listening e speaking . O tema da(s) tarefa(s) insere-se em domínios de referência prescritos pelo Programa de

Inglês 3º ciclo LI. Algumas atividades têm como suporte um ou mais textos e, eventualmente, uma ou mais

imagens.

A aplicação dos instrumentos de avaliação relativos às quatro primeiras partes (prova escrita), I- Compreensão

do oral, II Compreensão da escrita, III- Léxico e Gramática, IV- Produção e interação escritas, terá lugar no

mesmo bloco de noventa, enquanto que a parte V (prova oral)- Interação oral, terá a duração máxima de quinze

minutos num outro momento.

Prova Escrita 100%

I- Compreensão do oral

Um ou dois tipos de texto selecionados de entre os enunciados no programa

Itens de seleção e/ou itens de construção (resposta curta)- 5 a 12 itens- 20%

II- Compreensão da escrita (leitura)

Um ou dois tipos de texto selecionados de entre os enunciados no programa


III- Léxico e gramática


IV- Produção e interação escritas

Elaboração de um ou dois tipos de texto selecionados de entre os enunciados no programa

Itens de construção (resposta restrita ou extensa)- 1 ou 2 itens- 30%

Prova Oral 100%

V- Interação oral

Estrutura da Interação oral:

Dividida em dois momentos; individual; na presença de três professores: um age como interlocutor e

classificador, dois agem como classificadores apenas.


Classificação: atribuída de acordo com os níveis e respetivas pontuações apresentadas na grelha criada para o

efeito. O professor que age como interlocutor faz uma avaliação holística da prestação dos alunos no final da

prova; o classificador faz uma avaliação analítica.

Áreas de experiência: Áreas determinadas pelo programa da disciplina.

Tipos de atividade: De interação professor interlocutor/ aluno e de produção individual do aluno.

Para a classificação final é feita a média aritmética entre as classificações da prova escrita e da prova oral.


Os critérios de classificação têm por base os descritores do Quadro Europeu Comum de Referência para as

Línguas relativos às diferentes competências de uso da língua e à competência sociocultural.


classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.


Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho.

A cada um desses níveis é atribuída uma única pontuação. Para todos os itens, são considerados de um a cinco

níveis (N5, N4, N3, N2 e N1); para a produção escrita são considerados cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1) em

cada parâmetro – competência pragmática, competência linguística e competência sociocultural. Qualquer

resposta que não corresponda ao nível mais alto descrito é integrada num dos outros níveis apresentados, de

acordo com o desempenho observado.

Estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Nestes casos, sempre que uma resposta revele

um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis consecutivos descritos, deve ser-lhe atribuída a

pontuação correspondente ao nível intercalar que os separa. É classificada com zero pontos qualquer resposta

que não atinja o nível 1 de desempenho.

Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos

do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. No caso dos itens constituídos por várias alíneas, a

classificação é feita de acordo com o nível de desempenho observado na sua totalidade.

Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao

solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido.

4. Material


O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével,

azul ou preta.

As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial).

Não é permitida a consulta de dicionários unilingues ou bilingues.


5. Duração

A prova escrita terá a duração de 90 minutos e a oral terá a duração máxima de quinze minutos.

FIM

Prova 92 1 / 5


MATEMÁTICA

Prova 92 Ι 2020


O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência do 3.º ciclo do

ensino básico da disciplina de Matemática, a realizar em 2020, nomeadamente:

• Objeto de avaliação

• Caracterização da prova

• Critérios gerais de classificação

• Material

• Duração


A prova tem por referência os documentos curriculares em vigor (Programa e Metas Curriculares de

Matemática do Ensino Básico e Aprendizagens Essenciais)1 e permite avaliar a aprendizagem passível de

avaliação numa prova escrita de duração limitada, incidindo sobre os domínios seguintes:

• Números e Operações (NO)

• Geometria e Medida (GM)

• Funções, Sequências e Sucessões (FSS)

• Álgebra (ALG)

• Organização e Tratamento de Dados (OTD)


A prova é constituída por dois cadernos (Caderno 1 e Caderno 2). Na resolução do Caderno 1, é

permitido o uso de calculadora. Na resolução do Caderno 2, não é permitido o uso de calculadora. As

respostas são registadas no enunciado da prova.

A prova inclui itens de seleção (por exemplo, escolha múltipla) e itens de construção (por exemplo,

resposta restrita). Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como textos, tabelas,

figuras e gráficos.

____________________

1De acordo com o estipulado no ponto 6 da página 6 da Carta de Solicitação ao IAVE, I.P. n.º 1/2018, de 2 de novembro, a intersecção entre as

Aprendizagens Essenciais (AE) e os demais documentos curriculares tem em consideração as AE relativas ao 7.º ano de escolaridade utilizadas como

referenciais curriculares de base pelas escolas que integraram o Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular, ao abrigo do Despacho n.º

5908/2017, de 5 de julho, e as AE em vigor para os 8.º e 9.º anos de escolaridade

Prova 92 2 / 5

A sequência dos itens pode não corresponder à sequência dos domínios ou dos respetivos conteúdos no

programa e nos documentos orientadores.

As respostas aos itens podem requerer a mobilização articulada de conteúdos relativos a mais do que

um dos temas.

A prova inclui o formulário e a tabela trigonométrica anexos a este documento (Anexos 1 e 2).



A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios

específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero

pontos.

Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, só é classificada a resposta que surgir

em primeiro lugar.

As respostas aos itens são classificadas de forma dicotómica, por níveis de desempenho ou por etapas,

de acordo com os critérios específicos. A cada nível de desempenho e a cada etapa corresponde uma

dada pontuação.

As respostas que apresentam apenas o resultado final, quando a resolução do item exige a

apresentação de cálculos ou de justificações, são classificadas com zero pontos.

A classificação a atribuir às respostas aos itens de construção pode estar sujeita a desvalorizações de

acordo com os critérios gerais e específicos.

Nos itens de escolha múltipla, a cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma

inequívoca a opção correta. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos.

4. Material

O aluno deve ser portador de:

• caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta;

• lápis, borracha, régua graduada, compasso, esquadro e transferidor;

• calculadora que satisfaça cumulativamente as seguintes condições:

– ser silenciosa;

– não necessitar de alimentação exterior localizada;

– não ter cálculo simbólico (CAS);

– não ter capacidade de comunicação à distância;

– não ser gráfica;

– não ser programável;

Prova 92 3 / 5

– não ter fita, rolo de papel ou outro meio de impressão.

O uso de lápis só é permitido nas construções que envolvam a utilização de material de desenho.


5. Duração

A prova tem a duração de 90 minutos, a que acresce a tolerância de 30 minutos, distribuídos da

seguinte forma:

• Caderno 1 – 35 minutos, a que acresce a tolerância de 10 minutos;

• Caderno 2 – 55 minutos, a que acresce a tolerância de 20 minutos.

Entre a resolução do Caderno 1 e a do Caderno 2, há um período de 5 minutos, destinado à recolha

das calculadoras e à distribuição do Caderno 2, não sendo, contudo, recolhido o Caderno 1.

Durante este período, bem como no período de tolerância relativo à resolução do Caderno 1, os alunos

não podem sair da sala. Os dois cadernos são recolhidos no final do tempo previsto para a realização da

prova.

Prova 92 4 / 5

Anexo 1

Formulário

Números

Valor aproximado de 𝛑 (pi): 3,14159

Geometria

Áreas

Polígono Regular:Perímetro

2× apótema

Trapézio: Base maior+base menor

2× altura

Superfície esférica: 4𝜋𝑟2, sendo r o raio da esfera

Superfície lateral do cone:πrg, sendo r o raio da base do cone e g a geratriz do cone

Volumes

Prisma e cilindro: Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 × 𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎

Pirâmide e cone:

Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒×𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎

3

Esfera: 4

3𝜋𝑟3

, sendo r o raio da esfera

Trigonometria

Fórmula fundamental: sen2 x + cos2 x = 1

Relação da tangente com o seno e o cosseno: 𝑡𝑔 𝑥 =𝑠𝑒𝑛 𝑥

cos 𝑥


ANEXO 2

Tabela trigonométrica

Graus

1

Seno

0,0175

Cosseno

0,9998

Tangente

0,0175

Graus

46

Seno

0,7193

Cosseno

0,6947

Tangente

1,0355 2 0,0349 0,9994 0,0349 47 0,7314 0,6820 1,0724

3 0,0523 0,9986 0,0524 48 0,7431 0,6691 1,1106

4 0,0698 0,9976 0,0699 49 0,7547 0,6561 1,1504

5 0,0872 0,9962 0,0875 50 0,7660 0,6428 1,1918

6 0,1045 0,9945 0,1051 51 0,7771 0,6293 1,2349

7 0,1219 0,9925 0,1228 52 0,7880 0,6157 1,2799

8 0,1392 0,9903 0,1405 53 0,7986 0,6018 1,3270

9 0,1564 0,9877 0,1584 54 0,8090 0,5878 1,3764

10 0,1736 0,9848 0,1763 55 0,8192 0,5736 1,4281

11 0,1908 0,9816 0,1944 56 0,8290 0,5592 1,4826 12 0,2079 0,9781 0,2126 57 0,8387 0,5446 1,5399

13 0,2250 0,9744 0,2309 58 0,8480 0,5299 1,6003

14 0,2419 0,9703 0,2493 59 0,8572 0,5150 1,6643

15 0,2588 0,9659 0,2679 60 0,8660 0,5000 1,7321

16 0,2756 0,9613 0,2867 61 0,8746 0,4848 1,8040

17 0,2924 0,9563 0,3057 62 0,8829 0,4695 1,8807

18 0,3090 0,9511 0,3249 63 0,8910 0,4540 1,9626

19 0,3256 0,9455 0,3443 64 0,8988 0,4384 2,0503

20 0,3420 0,9397 0,3640 65 0,9063 0,4226 2,1445

21 0,3584 0,9336 0,3839 66 0,9135 0,4067 2,2460 22 0,3746 0,9272 0,4040 67 0,9205 0,3907 2,3559

23 0,3907 0,9205 0,4245 68 0,9272 0,3746 2,4751

24 0,4067 0,9135 0,4452 69 0,9336 0,3584 2,6051

25 0,4226 0,9063 0,4663 70 0,9397 0,3420 2,7475

26 0,4384 0,8988 0,4877 71 0,9455 0,3256 2,9042

27 0,4540 0,8910 0,5095 72 0,9511 0,3090 3,0777

28 0,4695 0,8829 0,5317 73 0,9563 0,2924 3,2709

29 0,4848 0,8746 0,5543 74 0,9613 0,2756 3,4874

30 0,5000 0,8660 0,5774 75 0,9659 0,2588 3,7321

31 0,5150 0,8572 0,6009 76 0,9703 0,2419 4,0108

32 0,5299 0,8480 0,6249 77 0,9744 0,2250 4,3315

33 0,5446 0,8387 0,6494 78 0,9781 0,2079 4,7046

34 0,5592 0,8290 0,6745 79 0,9816 0,1908 5,1446

35 0,5736 0,8192 0,7002 80 0,9848 0,1736 5,6713

36 0,5878 0,8090 0,7265 81 0,9877 0,1564 6,3138

37 0,6018 0,7986 0,7536 82 0,9903 0,1392 7,1154

38 0,6157 0,7880 0,7813 83 0,9925 0,1219 8,1443

39 0,6293 0,7771 0,8098 84 0,9945 0,1045 9,5144

40 0,6428 0,7660 0,8391 85 0,9962 0,0872 11,4301

41 0,6561 0,7547 0,8693 86 0,9976 0,0698 14,3007

42 0,6691 0,7431 0,9004 87 0,9986 0,0523 19,0811

43 0,6820 0,7314 0,9325 88 0,9994 0,0349 28,6363

44 0,6947 0,7193 0,9657 89 0,9998 0,0175 57,2900

45 0,7071 0,7071 1,0000



PORTUGUÊS PLNM A2

Prova 93 Ι 2020


O presente documento divulga informação relativa às provas de equivalência à frequência do 3.º ciclo do ensino

básico da disciplina de Português Língua Não Materna (PLNM), a realizar em 2020, nomeadamente:

Objeto de avaliação

Caracterização das provas

Critérios gerais de classificação

Material

Duração


As provas têm por referência os documentos curriculares em vigor (Orientações Programáticas de Português

Língua Não Materna – PLNM e Aprendizagens Essenciais – Ensino Básico e Ensino Secundário I Português Língua

Não Materna – PLNM)1 e as orientações presentes no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas

(QECR).

Nas provas, são objeto de avaliação a compreensão do oral, a leitura e a gramática, a escrita e a interação e

produção orais.1


As provas são realizadas em dois momentos distintos. Num momento, são avaliadas a compreensão do oral, a leitura, a gramática e a escrita (componente escrita das provas); no outro, avalia-se a interação e produção orais (componente oral das provas). Os itens têm como suporte estímulos orais, escritos (textos literários e não literários) e/ou visuais.

As respostas à componente escrita das provas são registadas no enunciado da prova. A componente escrita das provas inclui itens de seleção (por exemplo, escolha múltipla e associação) e itens de

construção (por exemplo, resposta restrita e resposta extensa).

As respostas aos itens que avaliam cada um dos domínios podem mobilizar aprendizagens de outros domínios.

As provas são cotadas para 100 pontos.

_______________________________ 1 De acordo com o estipulado no ponto 6 da página 6 da Carta de Solicitação ao IAVE, I.P., n.º 1/2018, de 2 de novembro, a intersecção entre

as Aprendizagens Essenciais (AE) e os demais documentos curriculares tem em consideração as AE relativas aos 7.º (Provas 93/94) ou 10.º

(Prova 839) anos de escolaridade utilizadas como referenciais curriculares de base pelas escolas que integraram o Projeto de Autonomia e

Flexibilidade Curricular, ao abrigo do Despacho n.º 5908/2017, de 5 de julho, e as AE em vigor para os 8.º e 9.º (Provas 93/94) ou 11.º e 12.º

(Prova 839) anos de escolaridade.


Compreensão do oral

Avalia-se o desempenho do examinando na compreensão do oral, tendo como suporte um ou mais textos áudio.

Leitura e gramática

Avalia-se o desempenho do examinando na leitura e na gramática.

Os itens podem ter como suporte um ou mais textos, situando-se o número total aproximado de palavras do(s)

texto(s) nos intervalos apresentados: entre 450-650 palavras.

Escrita

Avalia-se o desempenho do examinando em duas atividades de produção escrita.

O número de palavras a escrever é: Atividade 1 - 30 a 40; Atividade 2 – mínimo 90

Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo quando esta integre

elementos ligados por hífen (ex.: /Compra-me/a/senha/ – 3 palavras). Qualquer número conta como uma única palavra, independentemente

do número de algarismos que o constituam (ex.: /2020/).

Interação e produção orais

Avalia-se o desempenho do examinando em atividades de interação e produção orais, que se desenvolvem em

três momentos, recorrendo-se a um guião que os examinadores devem seguir.

Os temas das atividades têm como referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR),

considerando os diferentes domínios em que as trocas verbais podem ocorrer (privado, público, profissional e

educativo). Essas trocas verbais são operacionalizadas através dos atos discursivos, das sequências discursivas e

dos formatos textuais indicados nos documentos curriculares em vigor.


A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos

apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.


Em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível

identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, só é classificada a resposta que surgir em primeiro

lugar.

Nos itens cujos critérios de classificação se apresentam organizados por níveis de desempenho, qualquer

resposta que não atinja o nível 1 de desempenho é classificada com zero pontos.

ITENS DE SELEÇÃO

As respostas aos itens de seleção são classificadas de forma dicotómica ou por níveis de desempenho, de acordo

com os critérios específicos. No primeiro caso, a cotação total é atribuída às respostas corretas, não havendo

lugar a classificações intermédias. No caso da classificação por níveis de desempenho, a cada nível corresponde

uma dada pontuação, de acordo com os critérios específicos.

As respostas aos itens de seleção que não respeitam a instrução (por exemplo, rodear ou sublinhar a opção

selecionada em vez de a assinalar com X) são consideradas em igualdade de circunstâncias com aquelas em que

a instrução é respeitada, desde que seja possível identificar inequivocamente a resposta dada.



Resposta curta e Completamento

Nos itens de resposta curta e nos itens de completamento, são atribuídas pontuações a respostas total ou

parcialmente corretas, de acordo com os critérios específicos.

Se a resposta ao item contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados corretos,

ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos elementos solicitados, é-lhe

atribuída a classificação de zero pontos.

Resposta restrita

Nos itens de resposta restrita, os critérios de classificação apresentam-se organizados por níveis de

desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Se permanecerem dúvidas quanto

ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração.

As respostas que não apresentem exatamente os mesmos termos ou interpretações constantes nos critérios

específicos de classificação são classificadas em igualdade de circunstâncias com aquelas que os apresentem,

desde que o seu conteúdo seja cientificamente válido, adequado ao solicitado e enquadrado pelos documentos

curriculares de referência.

As respostas são classificadas tendo em conta, além do conteúdo, a organização e a correção da expressão

escrita nos planos ortográfico, lexical, morfológico, sintático e de pontuação (número de ocorrências de erro).

Os erros de acentuação e de translineação, bem como o uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula

inicial, incluem-se no plano ortográfico. Em cada resposta, é contabilizada como uma única ocorrência quer a

repetição de uma palavra com o mesmo erro ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra

(incluindo acentuação, translineação e uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial).

Resposta extensa

A cotação do item de resposta extensa é distribuída pelos parâmetros seguintes: (A) Género/Formato Textual,

(B) Tema e Pertinência da Informação, (C) Organização e Coesão Textuais, (D) Morfologia, Sintaxe e Pontuação e

(E) Ortografia.

Os critérios de classificação relativos aos parâmetros da resposta extensa apresentam-se organizados por níveis

de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Se permanecerem dúvidas

quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração.

No âmbito do parâmetro (E) Ortografia, é contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma

palavra com o mesmo erro, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra.

A atribuição da classificação de zero pontos nos parâmetros (A) Género/Formato Textual e (B) Tema e

Pertinência da Informação implica a atribuição de zero pontos em todos os parâmetros.

A indicação de um número mínimo de 90 e de um máximo de 130 palavras, para a elaboração da resposta,

significa que os limites explicitados correspondem a requisitos relativos à extensão de texto e devem ser

respeitados. O incumprimento desses limites implica a desvalorização parcial ou total da resposta, de acordo

com os critérios específicos.

Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco,

mesmo quando esta integre elementos ligados por hífen (exemplo: /Compra-me/a/senha/ – 3 palavras).


Qualquer número conta como uma única palavra, independentemente do número de algarismos que o

constituam (exemplo: /2019/).

4. Material

Na avaliação das competências que exigem o registo escrito das respostas:

apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta;

não é permitida a consulta de dicionário;

não é permitido o uso de corretor.

5. Duração

Componente escrita

A avaliação das competências que exigem o registo escrito das respostas (compreensão do oral, leitura,

gramática e escrita) tem a duração de 75 minutos, a que acresce a tolerância de 30 minutos, sendo a

compreensão do oral avaliada nos primeiros 15 minutos.

Componente oral

A avaliação da interação e da produção orais tem uma duração máxima de 15 minutos.

FIM



PORTUGUÊS

Prova 91 Ι 2020


O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência do 3.º ciclo do ensino

básico da disciplina de Português, a realizar em 2020, nomeadamente:

Objeto de avaliação

Caracterização da prova

Critérios gerais de classificação

Material

Duração


A prova tem por referência os documentos curriculares em vigor (Programa e Metas Curriculares de Português do

Ensino Básico e Aprendizagens Essenciais)1 e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova

escrita de duração limitada, incidindo sobre cinco domínios de referência: Oralidade (compreensão), Leitura,

Educação Literária, Gramática, Escrita.


As respostas são registadas no enunciado da prova.

A prova inclui itens de seleção (por exemplo, escolha múltipla) e itens de construção (por exemplo, resposta

restrita e resposta extensa).

Os itens podem ter como suporte textos literários e textos não literários.

A prova reflete a complementaridade dos domínios de referência da disciplina.

As respostas aos itens podem implicar a mobilização de conhecimentos sobre as obras e os textos

obrigatoriamente estudados no 9.º ano de escolaridade (por exemplo, para escrever um pequeno comentário

crítico ou uma breve exposição, ou para estabelecer relações de intertextualidade).

______________________________ 1

De acordo com o estipulado no ponto 6 da página 6 da Carta de Solicitação ao IAVE, I.P. n.º 1/2018, de 2 de novembro, a intersecção entre

as Aprendizagens Essenciais (AE) e os demais documentos curriculares tem em consideração as AE relativas ao 7.º ano de escolaridade

utilizadas como referenciais curriculares de base pelas escolas que integraram o Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular, ao abrigo

do Despacho n.º 5908/2017, de 5 de julho, e as AE em vigor para o 8.º e 9.º anos de escolaridade.


Na classificação das respostas a alguns itens, além de aspetos de conteúdo, podem ser considerados aspetos de

correção linguística.

A prova integra um item de resposta extensa (de 160 até um máximo de 260 palavras) em que se avaliam os

aspetos seguintes: extensão, género/formato textual, tema, pertinência da informação, vocabulário,

organização textual, coesão textual, morfologia, sintaxe, pontuação, ortografia.

Os itens que têm como suporte um texto oral são orientados por uma gravação que, além desse texto, inclui

instruções e pausas para leitura e resposta.




apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.


Em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível

identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, só é classificada a resposta que surgir em primeiro

lugar.

Nos itens cujos critérios de classificação se apresentam organizados por níveis de desempenho, qualquer

resposta que não atinja o nível 1 de desempenho é classificada com zero pontos.

As provas em que se apresente, pelo menos, uma resposta restrita ou extensa escrita integralmente em

maiúsculas são sujeitas a uma desvalorização de três pontos na classificação total.

ITENS DE SELEÇÃO

As respostas aos itens de seleção são classificadas de forma dicotómica ou por níveis de desempenho, de acordo

com os critérios específicos. No primeiro caso, a cotação total é atribuída às respostas corretas, não havendo

lugar a classificações intermédias. No caso da classificação por níveis de desempenho, a cada nível corresponde

uma dada pontuação, de acordo com os critérios específicos.

As respostas aos itens de seleção que não respeitam a instrução (por exemplo, rodear ou sublinhar a opção

selecionada em vez de a assinalar com X) são consideradas em igualdade de circunstâncias com aquelas em que

a instrução é respeitada, desde que seja possível identificar inequivocamente a resposta dada.


Resposta curta e Completamento

Nos itens de resposta curta e nos itens de completamento, são atribuídas pontuações a respostas total ou

parcialmente corretas, de acordo com os critérios específicos. Se a resposta ao item contiver dados que revelem

contradição em relação aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância

impossibilite a identificação objetiva dos elementos solicitados, é-lhe atribuída a classificação de zero pontos.


Resposta restrita

A cotação dos itens de resposta restrita é distribuída pelos parâmetros seguintes: aspetos de conteúdo (C) e

aspetos de correção linguística (F). Os critérios de classificação relativos a cada parâmetro apresentam-se

organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Se

permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos

em consideração. A classificação com zero pontos nos aspetos de conteúdo implica a classificação com zero

pontos nos aspetos de correção linguística. As respostas que não apresentem exatamente os termos ou

interpretações constantes nos critérios específicos de classificação são classificadas em igualdade de

circunstâncias com aquelas que os apresentem, desde que o seu conteúdo seja cientificamente válido, adequado

ao solicitado e enquadrado pelos documentos curriculares de referência. No parâmetro relativo aos aspetos de

correção linguística (F), é considerada a ocorrência de cada um dos erros identificados no Quadro 1.

Quadro 1 – Tipos de erro

• Erro de ortografia (incluindo erro de acentuação, erro de translineação e uso indevido de letra minúscula ou

de letra maiúscula inicial)

• Erro de morfologia

• Erro de sintaxe

• Erro inequívoco de pontuação*

• Impropriedade lexical

• Incumprimento das regras de citação ou de referência a título de obra

* Nota: Tendo em conta os contextos previstos no documento curricular em vigor, é de atender aos aspetos seguintes.

Entende-se por erro inequívoco de pontuação aquele que representa uma infração de regras elementares na colocação de

vírgula, ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, dois pontos, ponto e vírgula, aspas, travessão e

parênteses. No caso específico do uso de dois pontos, devem ser respeitados os contextos relevantes de introdução do

discurso direto, de introdução de citações, de enumerações, de sínteses ou de consequências do anteriormente enunciado.

No caso específico do uso de vírgula, considera-se uma infração a sua colocação entre o sujeito e o predicado e entre o verbo

e os seus complementos. Considera-se obrigatório o uso de vírgula nos contextos seguintes: em enumerações e em

coordenações ou para separar o local da data ou para delimitar o vocativo, os constituintes deslocados na frase (por

exemplo, Aos miúdos, oferecemos livros. / Contigo, eu não discuto. / Este filme, já viste?), os modificadores apositivos do

nome e as orações subordinadas adverbiais, sempre que estas surjam antes da oração subordinante ou apostas a essa oração.

Em cada resposta, contabiliza-se como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo erro

ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de acentuação, erro de

translineação e uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial), quer o incumprimento das regras

de citação ou de referência a título de obra.

Resposta extensa

A cotação do item de resposta extensa é distribuída pelos parâmetros seguintes: (A) Género/Formato Textual,

(B) Tema e Pertinência da Informação, (C) Organização e Coesão Textuais, (D) Morfologia, Sintaxe e Pontuação e

(E) Ortografia.

Os critérios de classificação relativos aos parâmetros do item de resposta extensa apresentam-se organizados por

níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Se permanecerem

dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração.

No âmbito do parâmetro (E) Ortografia, é contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma

palavra com o mesmo erro, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra.


A atribuição da classificação de zero pontos no parâmetro A (Género/Formato Textual) ou no parâmetro B (Tema

e Pertinência da Informação) implica a atribuição de zero pontos nos restantes parâmetros.

A indicação de um número mínimo de 160 e de um máximo de 260 palavras, para a elaboração da resposta,

significa que os limites explicitados correspondem a requisitos relativos à extensão de texto e devem ser

respeitados. O incumprimento desses limites implica a desvalorização parcial ou total da resposta, de acordo

com os critérios específicos.

Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco,

mesmo quando esta integre elementos ligados por hífen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer número conta como

uma única palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2019/).

4. Material

Como material de escrita, apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

Não é permitida a consulta de dicionário.


5. Duração

A prova tem a duração de 90 minutos, a que acresce a tolerância de 30 minutos.

FIM


Informação – PROVA A NÍVEL DE ESCOLA

PORTUGUÊS

Prova 81 Ι 2020


O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência do 3.º Ciclo a

nível de escola da disciplina de Português, a realizar em 2020, nomeadamente: • Objeto de avaliação • Caracterização da prova • Critérios gerais de classificação • Material • Duração


A prova tem por referência o Programa, as Metas Curriculares de Português do Ensino Básico e Aprendizagens

Essenciais, bem como as Medidas Educativas de Suporte à Aprendizagem de cada aluno. Esta prova permite

avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada, incidindo sobre os

domínios da Leitura, da Educação Literária, da Gramática e da Escrita.



A valorização dos domínios na prova apresenta-se no Quadro 1.

Quadro 1 — Valorização dos domínios

Domínios Cotação

(em pontos)

Grupo I — Leitura

20

Grupo II — Educação Literária

30

Grupo III — Gramática 25

Grupo IV — Escrita 25



Em cada grupo, além do domínio em foco, podem ser mobilizadas aprendizagens de outros domínios. O Grupo I e o Grupo II têm como suporte textos não literários e textos literários e podem integrar itens

de seleção e itens de construção.

No Grupo II, além da interpretação de textos/excertos em presença, a resposta aos itens pode implicar a

mobilização de conhecimentos sobre as obras estudadas.

O Grupo III pode integrar itens de seleção e itens de construção.

O Grupo IV é constituído por um item de resposta extensa. Este item apresenta orientações no que

respeita à tipologia textual, ao tema e à extensão (de 100 a 180 palavras).

A tipologia de itens, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no Quadro 2.

Quadro 2 — Tipologia, número de itens e cotação

Tipologia de itens Número de itens

Cotação por item

(em pontos)

Itens de seleção

Escolha múltipla

Associação

Ordenação

Completamento

4 a 10 2 a 5


Completamento

Resposta curta

Resposta restrita

4 a 12

2 a 8


de classificação apresentados para cada item.


A classificação das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta restrita ou uma resposta

extensa escrita integralmente em maiúsculas é sujeita a uma desvalorização de três pontos.

No presente ano letivo, na classificação das provas, apenas será considerada correta a grafia que seguir o

Acordo Ortográfico de 1990 (atualmente em vigor).

Itens de seleção

Nos itens de seleção, a cotação do item só é atribuída às respostas integralmente corretas. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos.



Nos itens de completamento e nos de resposta curta, a cotação do item só é atribuída às respostas

totalmente corretas. Podem ser atribuídas pontuações a respostas parcialmente corretas de acordo com os

critérios específicos.

Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, os critérios de classificação apresentam-se

organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.

Nos itens de resposta restrita, a cotação é distribuída por parâmetros de conteúdo (C) e de organização e correção da expressão escrita (F). O afastamento integral dos aspetos de conteúdo relativos a cada item implica que a resposta seja classificada com zero pontos.

Em relação ao item de resposta extensa que constitui o Grupo IV, a cotação é distribuída pelos

parâmetros: Tema e Tipologia, Coerência e Pertinência da Informação, Estrutura e Coesão, Morfologia/Sintaxe e

Ortografia. Neste item, são desvalorizadas as respostas que não respeitem as indicações apresentadas

relativamente à tipologia textual, ao tema ou à extensão. São classificadas com zero pontos as respostas em que

se verifique o afastamento integral do tema e da tipologia ou cuja extensão seja inferior a 50 palavras.

(A) Género/Formato Textual, (B) Tema e Pertinência da Informação, (C) Organização e Coesão Textuais,

(D) Morfologia, Sintaxe e Pontuação e (E) Ortografia.

4. Material

Como material de escrita, apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

As respostas são registadas no enunciado.

Não é permitida a consulta de dicionário.


5. Duração

A prova tem a duração de 90 minutos e 30 minutos de tolerância.

FIM

Informação PROVA DE EQUIVALÊNCIA À...

Documents

Transcript of Informação PROVA DE EQUIVALÊNCIA À...