Inaccessible and Under-Resourced

12
1 Inaccessible and Under-Resourced

Transcript of Inaccessible and Under-Resourced

Page 1: Inaccessible and Under-Resourced

1

Inaccessible and Under-Resourced

Page 2: Inaccessible and Under-Resourced

2

WCRP Ι June 2015

Page 3: Inaccessible and Under-Resourced

3

Inaccessible and Under-Resourced

Children who

dropped out from

school60%

Parents13%

Village leadership

8%

School staff12%

University student or graduate

3%

Other4%

Distribution of interviewees by position

csdKYwJhvSrf;a0;ynma&;

မြနေက းလကေဒသ ပညာေရးအေျခအေနမ ားားႏငပတသကေသာ စ းရမပပနမႈမ ား

အစရငခစာအက ဥးခ ပ

ခ ႕တ လမးေဝး ပညာေရး အစရငခစာတြင ေက းလကေဒသေန မြနတ ငးရငးသားျပညသမ ား ရင ငေနရေသာ ပညာေရး ငရာ အခကအခ မ ားက တငျပန ငရနအတြက အမ းသမးားႏင ကေလးအခြငအေရးအစအစဥအဖြ ႕သားမ ားက ယၡင စစေရးပဋပကၡမ းားႏင ၾကေတြ႔ခ ရသည

မြနျပညနယ ေရးၿမ႕နယ၊ ကရငျပညနယ ၾကာ အငးပႀကးၿမ႕နယားႏင တနသၤာရတ ငး ေရျဖၿမ႕နယရ မြနလမ းအမ ားစ ေနထ ငေသာ ေက းရြာေပါငး (၁၇) ရြာမ ရြာသရြာသား (၁၄၆) ဥးက ေတြ႕ ေမးျမနး ၿပး မတတမးျပစ ခ သည။

၁) မတတမးျပစ ပ

အမ းသမးားႏင ကေလးအခြငအေရးအစအ စဥအဖြ ႕သားမ ားအေနျဖင အမ းမ းေသာ ပညာေရး ငရာ ယားႏာရားမ ားက ျခင မေစ ရန ႀကးပမးခ ၿပး ပညာေရးဝနႀကးဌာန လကေအာကရ မလတနးေက ာငး (၃) ေက ာငး၊ ပညာေရးဝနႀကးဌာန၏ ဩဇာပ မ လႊမးမ းေသာ ပးေပါငးေက ာငး (၁၀) ေက ာငးားႏင မြနအမ းသားပညာေရး ေကာမ တလကေအာကရ စာသငေက ာငး (၁၀) ေက ာငးတ ႔တြင ပညာေရး ငရာအခ ကအ လကမ ားက မတတမးျပေကာကခခ သည။

ပ (၁) ေဖာျပထားသညအတ ငး ေက ာငး

Page 4: Inaccessible and Under-Resourced

4

WCRP Ι June 2015

ထြကခ ရေသာကေလးမ ားားႏင ေတြ႕ ေမးျမနးမ အမ ား းျပလ ပခ ၿပး ေက ာငးသားမဘမ ား၊ ရာ ရာမမ ားားႏင ရပေက းအ ပခ ပေရးပ ငးမ လပ ဂ လမ ားားႏငလညး ေတြ႕ ေြးေားႏြးခ သည။

၂) ေက ာငးထြကျခငး

အမ းသမးားႏငကေလးအခြငအေရးအစအစဥ၏ အဓကရညရြယခ ကတစခ မာ ကေလးငယမ ား ေက ာငး ထြကခ ရျခငး၏ အေၾကာငးရငးက သရရနျဖစသည။

ေက ာငးထြကရျခငးအငင

ေတြ႕ ေမးျမနးခ ေသာ ကေလးငယ (၅၁) ဥးက ၎ တ ႔အေနျဖင မညသညစာသငားႏစတြင ေက ာငးထြက ခ ရသညက အမ းသမးားႏင ကေလးအခြငအေရးအစ အစဥအား ေျပာျပခ သည။ ပ (၂) တြင ျပထားသည အတ ငး ေက ာငးထြကခ ရေသာ ကေလးငယမ ား၏ သ းပ တစပ ေက ာသည မလတနးပညာက းခနး တ ငမသငၾကားန ငဘ ေက ာငးထြကခ ရျခငး ျဖစ သည။ ေက ာငးထြကခ ရေသာ ကေလးငယမ ား၏ သ းပ တစပ ခန႔က မလတနးပညာ ၿပး းလၽငၿပး း ျခငး ေက ာငးထြကခ ရသျဖင အလယတနးပညာက ကလကသငယန ငျခငး မရေခ ။ ေတြ႕ရခ ေသာ အ ခ ကအလက ကနးဂဏနးမ ားအရ မလတနးပညာက းခနးတ ငေအာင မသငၾကားန ငျခငးျပနာက ျမနမာအစ းရအေနျဖင စစတမးေကာကေလလာခ

ေသာ ၿမ႕နယမ ားတြင က လသမဂ ၏ မသငမေနရ အခမ ပညာေရးရညမနးခ ကက ျဖညညးရန ပ ကကြကခ ေၾကာငး ေဖာျပေနသည။

Figure 2: Stage of drop out among children who

provided data

(WCRP Interview data).

Page 5: Inaccessible and Under-Resourced

5

Inaccessible and Under-Resourced

အသကေမြးမ အခကအခ

(၇၃) ဥးေသာ ကေလးငယမ ားက ၎တ ႔၏ ေက ာငးထြကခ ရျခငးအေၾကာငးရငးက အမ းသမးားႏင ကေလးအခြငအေရး အစအစဥအား အေသးစတေျပာျပခ သည။ ပ (၃) တြင ေဖာျပထားသညအတ ငး ေတြ႕ ေမးျမနးခ ေသာ ကေလးငယမ ား၏ သ းပ တစပ ေက ာသည မသားစ အသကေမြးမ ႈအခကအ ခ ေၾကာင ေက ာငးထြကခ ရျခငးျဖစသျဖင မသားစ အသကေမြးမ ႈျပနာသည အဓကက ေသာ အ ခ ကတစခ ျဖစသည။ ေက ာငးသားမဘမ ား၊ ရာ ရာမမ ားားႏင ရပေက းေခါငးောငမ ားကလညး ဤအခ ကက ဝနခခ ၿပး ေတြ႕ ေမးျမနးမ ေပါငး (၁၃၅) ခ အနက (၈၇) ခ က မသားစ စားဝတေနေရး ျပနာသည ေက ာငးထြကရျခငး၏ အဓကအေၾကာငးရငးျဖစေၾက ငး ေြးေားႏြးေျပာ ခ သည။ ဥပ

Figure 3: What was the main reason you left school? (As % of

dropout interviewees who gave a reason) (WCRP Interview Data).

Page 6: Inaccessible and Under-Resourced

6

WCRP Ι June 2015

မာအားျဖင ကရငျပညနယ ၾကာအငးပၿမ႕နယ အေရ႕ေဝသာလေက းရြာမ ေက ာငးရာတစဥးက ေအာကပါအတ ငး ေျပာျပခ သည။

“ေက ာငးတကရမယကေလးက အေယာက (၂၈၀) ေလာကရတယ။ ဒါေပမယ (၂၃၅) ေယာကပ ေက ာငးတကန ငတယ။ က နတ ကေလးေတြက မသားစ စားဝတေနေရးအခကအခ ေၾကာင ေက ာငးမတကန ငဘး။”

အမ းသမးားႏင ကေလးအခြငအေရးအစအစဥအေနျဖင စားဝတေနေရးအခကအခ ေၾကာင ေက ာငး ထြကရျခငး၏ ျဖစစဥအငငက လညး အေသးစတေလလာခ သည။

ငးရ ေသာမသားစ မ ားအေနျဖင ပညာေရးက နက စရတမ ားက သ းစြ န ငျခငး မရေခ ။ မလ တနးားႏင အလယတနးစာသငားႏစမ ားတြင ေပးေခ ရေသာ ေက ာငးအသ းစရတမ ားသည ျမင မားလ ကရသည။ ေက းလကေဒသမ ားတြင အလယတနး သ ႔မဟ တ အထကတနး ေက ာငး မ ားမရျခငး၊ အလယတနး သ ႔မဟ တ အထကတနး ပညာသငယရန မ ငေပါငးမ ားစြာ ခရးသြား ရျခငး၊ တျခားေဒသသ ႔ သြားေရာကပညာသငယရသျဖင က နက စရတပ မ မ ားျပားျခငးတ ႔ ေၾကာင ကေလးငယမ ားအေနျဖင မလတနးလြနပညာသငယရန မ ားစြာခကခ လ ကရသည။

ငးရ ေသာမသားစ မ ကေလးငယမ ားအေနျဖင မသားစ ဝငေငြအတြက အလ ပလ ပရျခငး ေၾကာင စာသငေက ာငးက စြန႔ခြာကာ လ ပငနးခြငဝငခ ၾကရသည။

စားဝတေနေရးခကခ ျခငးက ေက းလကေနျပညသမ ားက တျခားေဒသသ ႔ ေျပာငးေရႊ႕လ ပ က ငရန ဖအားေပးလ ကရသည။ ကေလးငယမ ားားႏင အတေနလ ေသာ မဘမ ားက ကေလး ငယမ ားက ေက ာငးထ တကာ ေျပာငးေရႊ႕ရာေဒသသ ႔ တစပါတညးေခၚောငသြားခ သည။

ငးရ ေသာလ႔အဖြ ႕အစညးအေနျဖင ပညာေရးတနဖ းားႏင အသ းဝငပ က နားလညရန ခကခ လသည။ အတနးပညာသငၾကားျခငးသည အသကေမြးဝမးေက ာငးမ က အေထာကအက မျပသညအျပင အက နအက လညး မ ားျပားလသညဟ ယသျဖင ကေလးငယမ ားက ေက ာငးမထြကေစျခငးျဖစသည။

ပ (၃) – သင ေက ာငးထြကခ ရျခငး၏ အဓကအေၾကာငးရငးက ဘာလ ။ အမ းသမးားႏင ကေလးအခြငအေရးအစအစဥက ရရလာခ ေသာ ေက ာငးထြကရျခငးအေၾကာငးရငးမ ား၏ ရာ ခ ငားႏ နးမ ား။

Page 7: Inaccessible and Under-Resourced

7

Inaccessible and Under-Resourced

ေက ာငးထြကရျခငး၏ ေနာကကြယမ တစျခားအေၾကာငးရငးမ ား

စာသငေက ာငးားႏင အလမးေဝးလြနးျခငး။ ။အမ ားျပညသသ း ခရးသြားပ ႔ောငေရးစနစ မရ ျခငး၊ မ းရာသတြင ေရႀကးျခငး၊ ေက ာငးသြားလမးတစေလၽာက လ ျခမ မရျခငးေၾကာင ေက ာငးထြကခ မ မ ားရသည။ အလယတနးပညာသငားႏစတြင ေက ာငးထြကရျခငးအေၾကာငးရငးတြင သြားလာေရး ခကခ ျခငးသည အဓကအခ ကတစခ ျဖစခ ၿပး ကေလးမ ားအေနျဖင အလယတနး သ ႔မဟ တ အထက တနးပညာသငယရန ၎တ ႔ေနရပမထြကခြာကာ ေဝးလေသာေနရာသ ႔ သြားေရာကေနရေၾကာငး ထ တ ေဖာေျပာၾကားခ သည။

ေက ာငးအပေက ာငးစားေနရျခငး။ ။ေနထ ငရာေက းရြာားႏင စာသငေက ာငးေဝးကြာမ ေၾကာင ေက ာငး အပ ေက ာငးစားေနရသျဖင ေက ာငးထြကခ ျခငးမ ားရသည။ ေငြေၾကးျပနာမရေသာလညး ေက ာငး အပ ေက ာငးစားေနရသျဖင မသားစ ဝငမ ားက လြမးြတျခငး၊ အေနေဝးသျဖင မဘမ ားက စတပပန ေနရျခငးမ ားသည အခကအခ မ ား ျဖစလာခ သည။

အမအလ ပမ ားက ကညလ ပက ငရျခငး။ ။ကေလးငယမ ားအေနျဖင ပညာသငယေနစဥတြင မးဖ ေခ ာငလ ပငနးမ ား ကညလ ပက ငရျခငး၊ ညငယညမငယမ ားက ကညထနးေက ာငးရျခငး စသည အမအလ ပမ ားက လညး လ ပက ငရသည။ အမအလ ပလ ပက ငရနအတြက ေက ာငးထြကခ ရျခငးမ ား လညး ေလလာေတြ႔ရခ သည။

ပညာေရးားႏငပတသက၍ အေတြ႕ၾက းမ ား ခစားရျခငး။ ။သငခနးစာမ ားက ၿငးေငြ႕ဖြယရာ ေကာငးျခငး၊ သငခနးစာမလ ကန ငျခငးမအစ စညးမ ဥးစညးကမးမ ားက မလ အပဘ အလြနအကၽြသ း စြ ျခငးအ း မ ားျပားေသာအေတြ႕ၾက းမ ားက ထ တေဖာ ေျပာ ခ ၾကသည။

၃) ေက းလကစာသငေက ာငးမ ားတြင သငေထာကကပစၥညးမ ား မလ ေလာကျခငး

အမ းသမးားႏင ကေလးအခြငအေရးအစအစဥအေနျဖင စာသငေက ာငးမ ားတြင သငေထာကကပစၥညး မ ား လ ေလာကမ ရမရက ဒ တယဥးစားေပး ေမးျမနးခ သည။ ကြငးငးေလလာခ ေသာ ေက းလကစာ သင ေက ာငး (၂၃) ေက ာငးတြင (၁၄) ေက ာငးက သငေထာကကပစၥညးမ ား လ ေလာကမ မရေခ ။၂ ပ (၄) တြင ေဖာျပထားသညအတ ငး မြနအမ းသားစာသငေက ာငး မ ားတြင သငေထာကကပစၥညး မလ ေလာကမ ပ မ ၾကေတြ႕ရသည။

ပ (၄) သက ငရာ စာသငေက ာငးမ ားရ သငေထာကကပစၥညးမလ ေလာကမ ားႏငပတသကေသာ အခကအခ မ ား

Page 8: Inaccessible and Under-Resourced

8

WCRP Ι June 2015

သငေထာကကပစၥညးမလ ေလာကမ ပ စမ ား

၁) စာသငေက ာငး အောကအဥးမ ားားႏင ပစၥညးကရယာမ ား

မြနအမ းသားမလတနးစာသငေက ာငးမ ား အေနျဖင အျမ တမးစာသငေက ာငး အ ောကအဥ မရေခ ။ စာသငေက ာငးမ ား ေသးငယလြနးျခငး၊ ေဟာငးားႏြမးေြးျမညၿပး ျပျပငရန လ အပေနျခငး၊ သးသန႔စာသငခနး မရျခငး စသညလ အပခ ကမ ားက ေတြ႕ရရ သည။ စာသငခ မ ား၊ က လားထ ငမ ား မလ ေလာကျခငးားႏင ေသာကေရသ းေရရရရန ခကခ ျခငးမ ားက လညး ေတြ႕ရခ ရသည။

၂) သငေထာကကပစၥညးမ ား

စာသငေက ာငးမ ားတြင စာေရးကရယာမ ား၊ ပ ားႏပစာအ ပမ ားားႏင အျခားေသာသငေထာက ကပစၥညးမ ား မရေခ ။

၃) ရာရာမမ ား

ရာ ရာမအေရအတြက မလ ေလာကျခငး၊ တစျခားေသာ အေၾကာငးကစၥမ ားေၾကာင ရာ ရာမ မ ားက စာသငၾကားျခငး မျပလ ပန ငျခငး၊ ရာရာမ အေျပာငးအေရႊ႕ ျမငမားျခငး၊ ရာရာမမ ား ၏ သငၾကားေရးအေတြ႕အၾက ားႏ နယျခငး၊ ရာ ရာမမ ား၏ တတေျမာကမ အငမမျခငးစသည လ အပခ ကမ ားက လညး ေတြ႕ရခ သည။

မြနအမ းသားစာသငေက ာငးအား အစ းရက ေထာကပျခငး

မြနအမ းသားစာသငေက ာငးမ ားတြင သငေထာကကပစၥညးမ ားားႏင အရငးျမစမ ား မလ ေလာကမ ႈ ကစၥားႏင ပတသက၍ ျမနမာအစ းရက မြနအမ းသားစာသငေက ာငးမ ားက ေငြေၾကးေထာကပကညရန

Figure 4: Number of complaints over resource

difficulties, by type of complaint and type of school

(WCRP Interview Data).

Page 9: Inaccessible and Under-Resourced

9

Inaccessible and Under-Resourced

ခ ဥးကပမ မ ား ရခ သည။ သ ႔ေသာ အစ းရ၏ အေထာကအပက လကခခပါက မြနအမ းသား စာသင ေက ာငးမ ားအေနျဖင ၎တ ႔၏ လြတလပေသာရပတညမ က းရ းရဖြယရသည။ တတ က က ေဖာျပရ လၽင အစ းရအေထာကအပက လကခမည ပါက မြနအမ းသား စာသငေက ာငးမ ားအေနျဖင တစေန႔လၽင တစနာရသာ မြနစာေပသငၾကားခြငရမညျဖစၿပး အစ းရက ခန႔အပေသာ ရာ ရာမမ ား က လညး အမ းသားေက ာငးမ ားတြင တာဝနေပးရမညျဖစသည။ ၎အျပင အစ းရက သတမတထား ေသာ ေက ာငးဝတစ က လညး အတညျပသ းစြ ရမညျဖစသည။

အစ းရအေထာကအပက လကခေသာ အမ းသားေက ာငးမ ားရသက သ ႔ အကအညက ခါးခါးသး သးျငငးပယေသာ ေက ာငးမ ားလညးရသည။ အကအညယတာထက ငးငးရ ရ ေနတာကမ ေကာငးေသးတယဟ ေက းရြာဥက႒တစဥးက ေျပာသည။ ၎ေျပာ ခ ကသည အစြနးေရာက သညဟ ထငျမငယန ငေသာလညး တ ငးရငးသား ပဋပကၡားႏင မြနအမ းသားစာသငေက ာငးမ ား၏ လြတလပေသာ ရပတညမ ားႏငပတသကေသာ ျပညေထာငစ အစ းရ၏ မဝါဒမ ားအေပၚ မယ ၾကညေသာ သေဘာထားမ ားက စာနာနားလညသငသည။ ျပငပအကအညလ အပေနေသာ မြနအမ းသားစာသင ေက ာငးမ ေက ာငးသားေက ာငးသမ ားားႏင ရာရာမမ ား၏ ေကာငးက းက အမနတကယလ လား မည ပါက ျမနမာအစ းရအေနျဖင ေထာကပမ ငရာ ထားရရမညကတဝတမ ားားႏငပတသက၍ ျပနလညစဥးစားသငၿပး အမ းသားေက ာငးအ ပခ ပေရးပ ငးမ ပ ဂ လမ ားားႏင ရပေက းေခါငးောငမ ား ားႏင ေြးေားႏြးတ ငပငသငသည။ ေထာကပမ ရယလ ပါက ကတဝတက လ ကနာရမည၊ မလ ကနာန ငပါ က ေထာကပမ ျပလ ပမညမဟ တ သည ‘ဘး ဖ႐ မသးဘး’ ဟေသာသေဘာထားသည ပးေပါငး ောငရြကမႈမ ားက ခကခ ေစမည အေၾကာငးအရငး တရပျဖစသည။

Page 10: Inaccessible and Under-Resourced

10

WCRP Ι June 2015

၄) အၾကျပခ က

အထကပါေတြ႕ရခ ကမ ားသည ျပျပငေျပာငးလ မ မ ား လ ပောငရန၊ လကေတြ႕နေသာ ညႇားႏ ငး ေြးေားႏြးမ မ ားစတငရနားႏင ေနာကထပသ ေတသနမ ား ျပလ ပရနအတြက အခ ကအလကေကာငး မ ားျဖစသညဟ အမ းသမးားႏင ကေလးအခြငအေရးအစအစဥက ယ ၾကညပါသည။ ျမနမာအစ းရ၊ မြနအမ းသားပညာေရးေကာမတားႏင န ငငတကာ အစ းရမဟ တေသာ အဖြ ႕အစညးမ ားအပါအဝင သက ငရာအဖြ ႕အစညးမ ားအေနျဖင ေအာကေဖာျပပါ အႀကျပခ ကမ ားက ခ ကခ ငးအေကာငထညေဖာ ရန အမ းသမးားႏင ကေလးအခြငအေရးအစအစဥက တ ကတြနးလ ကပါသည။

ပညာေရးျပျပငေျပာငးလ မ ပ မ ခ ငမာေစရနအတြက

ျမနမာအစ းရအေနျဖင ပညာေရးအသ းစရတက ျမႇငတငသ းစြ ရန။ မြနျပညသစပါတားႏင မြနအမ းသားပညာေရးေကာမတတ ႔အေနျဖင ယခ အစရငခစာ၌ ေဖာျပ

ထားေသာ လ အပခ ကမ ားားႏင က ကညသည ပညာေရးျပျပငေျပာငးလ မ မ ားက လ ပောင ရန။

ျမနမာအစ းရားႏင တ ငးရငးသားလကနကက ငအဖြ ႕မ ားအေနျဖင ၿငမးခ မးေရးေြးေားႏြးပြ မ ား တြင ပညာေရးျပျပငေျပာငးလ မ အေၾကာငးက ထညသြငးေြးေားႏြးရနားႏင အထးသျဖင ယခ အ စရငခစာ၌ ေဖာျပထားေသာ အေၾကာငးအရာမ ားက အဓကထား ေြးေားႏြးရန။

ငးရ မြ ေတမ ေၾကာင ပညာေရးအေပၚထခ ကမ က ေလၽာခ ရနအတြက

ျမနမာအစ းရားႏင န ငငတကာအလရငမ ားအေနျဖင မြနေက းလကေဒသမ ားတြင ငးရ မြ ေတ မႈေလၽာခ န ငရနအတြက ပးေပါငးောငရြကရန။

ျမနမာအစ းရားႏင မြနအမ းသားပညာေရးေကာမတတ ႔အေနျဖင ေက ာငးေနအရြယကေလး မ ားားႏင ေက ာငးတကေနသညကေလးမ ား အခ းအစားားႏငပတသက၍ မြနေဒသားႏင တစ ားႏ ငငလ းအတ ငးအတာၾကား ကြာဟမႈက သရန ငရန ေလလာမ စနစတစခ က ထားရရန။

ျမနမာအစ းရ၊ မြနအမ းသားပညာေရးေကာမတားႏင န ငငတကာအလရငမ ားအေနျဖင ေက း လကေဒသမ ားတြင ေက ာငးေနစရတ ေလၽာခ န ငရန၊ ခ မတထားေသာ မသငမေနရ အခမ ပညာေရးစနစက အမနတကယ အေကာငထညေဖာရန၊ အခမ ပညာေရးစနစက အလယ တနးပညာအထ တ းခ ႕န ငရန၊ ရပေဝးေဒသတြင ေက ာငးတကေနရေသာ ကေလးမ ားအ တြက ပညာသင ေထာကပခ းျမႇငရန။

Page 11: Inaccessible and Under-Resourced

11

Inaccessible and Under-Resourced

ျမနမာအစ းရ၊ မြနအမ းသားပညာေရးေကာမတားႏင န ငငတကာအလရငမ ားအေနျဖင က ေလးမ ား စဥကမျပတ ပညာသငယန ငရနားႏင ေက ာငးမတကန ငေသာ ကေလးမ ားအ တြက ေက ာငးျပငပ ပညာသငယမ စနစက အေကာငထညေဖာလ ပောငရန။

ျမနမာအစ းရားႏင မြနအမ းသားပညာေရးေကာမတတ ႔အေနျဖင ေရႊ႕ေျပာငးအလ ပသမားမ ား၏ ကေလးငယမ ား ပညာသငယမ လြယကေစရနအတြက အငေျပစြာျဖင ေက ာငးေျပာငး န ငရန စစဥေပးရန။

ျမနမာအစ းရ၊ မြနအမ းသားပညာေရးေကာမတ၊ မြနလထ အေျချပအဖြ ႕အစညးမ ားားႏင န ငင တကာအလရငမ ားအေနျဖင စြမးရညျမႇငတငမႈ၊ ပညာေပးစညး႐ းမ ားႏင အလ ပအက ငဖနတး ေပးမႈမ ားလ ပောငၿပး ပညာေရးအေပၚထားရေသာ ျပညသလထ တ ႔၏ သေဘာထားအမအ က ငက ျပနလညတညမတရန။

အျခားက နရေနေသာ အခကအခ မ ားက ေျဖရငးရနအတြက

ျမနမာအစ းရားႏင မြနအမ းသားပညာေရးေကာမတတ ႔အေနျဖင လကရပထဝအေနအထား ားႏငက ကညေသာ ေျမပ မ ားေရးြ ရနားႏင ပညာေရး ငရာ မဟာဗ ဟာမ ား ခ မတရန၊ မြနေဒ သရ စာသငေက ာငးမ ားအားလ း၏ တညေနရာက ေျမပ ေရးြ ရန၊ ပညာသငယမ လြယက ေစရနအတြက လ အပေသာေနရာမ ားတြင စာသငေက ာငးသစမ ား တညောကရန။

ျမနမာအစ းရားႏင မြနျပညသစပါတတ ႔အေနျဖင အေျခခအောကအဥးားႏင လမးတတားမ ား က တညောကေပးရနားႏင ေက ာငးသြားရာ ခရးလမးတစေလၽာက လ ျခမႈရေစရန ောင ရြကေပးရန။

အရငးအျမစရားပါးမ ျပနာက ေျဖရငးရနအတြက

ျမနမာအစ းရားႏင မြနအမ းသားပညာေရးေကာမတတ ႔အေနျဖင သက ငရာေဒသရ စာသင ေက ာငးမ ား၏ အရငးအျမစလ အပခ ကစစတမးက ေကာကယရန။

ျမနမာအစ းရားႏင မြနအမ းသားပညာေရးေကာမတတ ႔အေနျဖင ရာရာမမ ား၏ လစာ မ ားက တ းျမႇငျခငးားႏင ရာရာမမ ားအတြက မြမးမသငတနးမ ား စစဥေပးျခငးျဖင လ႔အ ရငးအျမစရားပါးျခငးျပနာက ေျဖရငးရန။

မြနအမ းသားပညာေရးေကာမတအေနျဖင ဘ႑ာေရး ငရာလ အပခ ကားႏင အဖြ ႕အစညး တ းတကမ ငရာ လ အပခ ကမ ားက သရန ငရန လကရပညာေရးအသ းစရတားႏငပတသက၍ တက ေသခ ာစြာ ျပနလညနးစစရနားႏင သ းသပေလလာရန။

Page 12: Inaccessible and Under-Resourced

12

WCRP Ι June 2015

ျမနမာအစ းရအေနျဖင အမ းသားေက ာငးမ ားအေပၚ သတမတထားေသာ ေထာကပမႈရယ ေရး ငရာ ကတဝတမ ားက ျပနလညသ းသပေြးေားႏြးရနားႏင အမ းသားေက ာငးမ ား၏ လြတလပေသာရပတညမ က ထခ ကျခငး မရေစဘ အစ းရထမ အကအညမ ား ရယန ငရနအ တြက ေျဖေလၽာမ မ ား ျပလ ပေပးရန။

န ငငတကာအလရငမ ားအေနျဖင တငးရငးသ းအမ းသားေက ာငးမ းအတြက အစးရ၏ ေထာကပေရး ငရာ သေဘာတညမ ႈရရသညအထ အစ းရမဟ တေသာအဖြ ႕အစညးမ ားအား ပညာေရး ငရ ေထာကပမႈ ကလကျပလ ပရန။