HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

28
HY-302 Διδακτική της πληροφορικής Χρήση των υπολογιστών στις Ευρωπαϊκές χώρες Moσχούς Εμμανουήλ Α.Μ. 1155 16/10/2001

description

HY-302 Διδακτική της πληροφορικής. Χρήση των υπολογιστών στις Ευρωπαϊκές χώρες Mo σχούς Εμμανουήλ Α.Μ. 1155 16/10/2001. Στατιστικά Στοιχεία. Στατιστικά Στοιχεία. Internet in schools. The internet is mostly used for: Informative purposes. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Page 1: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

HY-302Διδακτική της πληροφορικής

Χρήση των υπολογιστών στις

Ευρωπαϊκές χώρες

Moσχούς Εμμανουήλ

Α.Μ. 1155

16/10/2001

Page 2: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Στατιστικά Στοιχεία

Ηλεκτρονικοί υπολογιστές και Internet στα σχολεία

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

Eλλάδα

Πορτογαλία

Αυστρία

Ιρλανδία

Βρεταννία

Βέλγιο

Ισπανία

Γερμανία

Ολλανδία

Γαλλία

Σουηδία

Δανία

Φινλανδία

% τ

ων σ

χο

λείω

ν

Πηγή: Ευρωπαϊκή Επιτροπή, DGXXII

Yπολογιστές

Δικτύωση στο Internet

Page 3: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Στατιστικά Στοιχεία

Ηλεκτρονικοί υπολογιστές ανά 100 κατοίκους -- 1998

0 10 20 30 40 50 60

Eλλάδα

Ισπανία

Ιταλία

Γαλλία

Πορτογαλία

Βέλγιο

Αυστρία

Γερμανία

Φινλανδία

Σουηδία

Ολλανδία

Βρεταννία

Δανία

Πηγή: Ευρωπαϊκή Επ ιτροπή, ESIS

Στο σπίτι

Στο γραφείο

Page 4: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Internet in schoolsThe internet is mostly used for:

• Informative purposes.

• Learning students to use the internet as an information resource.

• Communication via e-mail.

• Learning teachers to use internet as a resource.

• Browsing databases.

Page 5: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Στατιστικά ΣτοιχείαΧρήστες στο Ιντερνετ (1998)

• Ελλάδα 1.0%

• Πορτογαλία 1.9%

• Ιταλία 4.1%

• Αυστρία 5.5%

• Γαλλία 6.0%

• Βέλγιο 6.4%

• Ισπανία 6.6%

• Ολλανδία 8.3%• Γερμανία 8.7%• Βρετανία 9.0%• Ιρλανδία 11.0%• Δανία16.0%• Σουηδία 27.0%

Page 6: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Στατιστικά Στοιχεία

Χρήστες Internet στο σπίτι ως ποσοστό του πληθυσμού, 1998

0 5 10 15 20 25

Eλλάδα

Πορτογαλία

Ιταλία

Αυστρία

Γαλλία

Βέλγιο

Ισπανία

Ολλανδία

Γερμανία

Βρεταννία

Ιρλανδία

Δανία

Σουηδία

Πηγή: Ευρωπαϊκή

Page 7: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Στατιστικά Στοιχεία%ΑΕΠ-Πληροφορική

• Ελλάδα 0.9%

• Ισπανία 1.4%

• Ιταλία 1.4%

• Αυστρία 2.1%

• Ιρλανδία 2.1%

• Γερμανία 2.2%

• Φιλανδία 2.3%

• Βέλγιο 2.4%• Γαλλία 2.5%• Δανία2.9%• Ολλανδία 2.9%• Βρετανία 3.4%• Σουηδία 3.5%

Page 8: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Στατιστικά Στοιχεία

Δαπάνες πληροφορικής ως ποσοστό του ΑΕΠ

0 1 2 3 4

Eλλάδα

Ισπανία

Πορτογαλία

Ιταλία

Αυστρία

Ιρλανδία

Γερμανία

Φινλανδία

Βέλγιο

Γαλλία

Δανία

Ολλανδία

Βρεταννία

Σουηδία

Πηγή: Ευρωπαϊκή

Page 9: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Στατιστικά Στοιχεία

Αριθμός σχολείων της δευτεροβάθμιας Εκπ/σης στο Internet

Ναι

Όχι

Το Internet στα Ελληνικά Σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (2000)

  Ναι Όχι Σύνολο

Αριθμόσχολείων 709 3246 3955

Ποσοστό 18% 82%  100

Page 10: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Στατιστικά Στοιχεία

Page 11: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Στατιστικά ΣτοιχείαNumber of business PCs per 100 white

collar workers (1999)

EU 54

France 54

Belgium 52

Germany 51

Spain 50

Italy 46

Greece 37

Portugal 27

Japan 24

Norway 110

US 105

Sweden 85

Ireland 84Switzerland 83

Denmark 68

Netherland 64

Finland 63

Austria 62

UK 57

Page 12: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Στατιστικά ΣτοιχείαNumbers of domains connected to the

Internet (1999)Country Domains

Austria 26.878

Belgium 12.567

Denmark 61.179

France 28.066

Germany 1.731.168

Greece 8.464

Ireland 6.320

Italy 42.980

Country DomainsLuxembourg 1.623Netherlands 48.899

Portugal 6.986

Spain 11.755

Sweden 29.535

G. Britain 132.237

Norway 22.236Switzerland 44.197

Page 13: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Στατιστικά ΣτοιχείαOnline PC’s (Internet)

Country PC’s per 1000

Sweden 509

Finland 505

Denmark 501

UK 441Netherlands 450

Germany 362

Belgium 405

Austria 346

Country PC’s per 1000

Ireland 404

France 368

Italy 297

Spain 202

Portugal 160

Greece 125Switzerland 444

Norway 125

Page 14: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Νumber of students per computer

Page 15: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Νumber of students per computerObservations

The graph shows that the range of country’s

Scores is very large.

• From 9 (Scotland) to 880 (Romania),1995 TIMSS

• From 9 (Denmark) to 238 (Bulgaria),1998 SITES

Page 16: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Νumber of students per computerObservations

• Ιn European countries which took part in both surveys , the number of students between 1995 and 1998, decreased 39% on average.

• Central and Eastern European countries (Bulgaria , Lithuania , Slovenia , Hungary) are less well-equipped than most others.

• Between 1995 and 1998,the decrease in number of students per computer ranged from 23% (Lithuania) to 70% (Slovenia).

Page 17: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Στατιστικά Στοιχεία (2000)Country Schools Teachers Pupils PC/Pupil

Austria 6.106 122.500 1.192.923 1:10

Denmark 2.200 75.000 780.000 1:7

Finland 4.800 56.000 800.000 1:10

Germany 44.000 900.000 12.000.000 1:10

Ireland 4.200 45.000 850.000 1:14

Italy 10.571 741.737 7.606.785 1:10

Norway 3.500 50.000 569.044 1:12

UK 29.554 628.000 10.060.000 1:7

Sweden 6.498 140.116 1.300.000 1:7,5

Page 18: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

National InitiativeseEurope-ICT (Πολιτική πρωτοβουλία)

• Να εισάγει κάθε πολίτη, σπίτι και σχολείο, κάθε επιχείρηση και δημόσια διοίκηση στην ψηφιακή εποχή και να αποκαταστήσει για όλους ηλεκτρονική σύνδεση.

• Να δημιουργήσει μια ψηφιακά εγγράμματη Ευρώπη, στηριζόμενη σε μια επιχειρηματική παιδεία που είναι πρόθυμη να χρηματοδοτήσει και να αναπτύξει νέες ιδέες.

• Να διασφαλίσει ότι όλη η διαδικασία δεν θα δημιουργεί κοινωνικό αποκλεισμό, θα συμβάλει στην οικοδόμηση της εμπιστοσύνης των καταναλωτών και θα ενισχύει την κοινωνική συνοχή.

Page 19: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

National Initiatives This initiative has 4 components

• To equip schools with multimedia computers.

• To train European teachers in digital technologies.

• To develop European educational software.

• To speed up the networking of schools and teachers.

Page 20: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

National Initiatives Estonia

In some schools ,senior pupils are required to spend four hours a week on mentoring and tutoring younger children, acting as a mediator between them and their teachers.

• Significant benefits for the children

Page 21: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

National Initiatives Poland

The Interkl@sa programme aims to…

• To prepare young people for work in the information society.

• Develop schools as modern centres for innovation and creation.

• Establish an Internet workshop in each commune.

Page 22: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

National InitiativesItaly

An experimental teaching project called ‘Multilab’ (multimedia laboratory) aims to revolutionise teaching in classrooms.

A network of 7 schools has been set up in each of the 20 cities involved in the project.

• More motivations to the children to attend the lessons.

Page 23: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

National Initiatives Slovenia

The aim of the ‘Developing computer literacy’ is to:

• Train teachers and pupils for the use of information technology.

• Implement a standardization, of computer supported, transfer of data between schools and other institutions.

• Supply schools with up-to-date computers.• Provide the possibilities for research and

development of new information technologies in schools.

Page 24: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

National Initiatives Spain

• All Spanish state schools have an official account and space to publish a web page.

• Many schools have created their own website.

• All teachers and pupils have the opportunity to ask for a personal account e-mail and access to the Internet.

• Around 65000 teachers have an account.

Page 25: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

National Initiatives Ireland

A new 3-year programme aims to:• Every classroom will be connected to the

internet.• The ratio of computers to pupils will be

significantly reduced.• Ireland’s teachers will have the most

comprehensive on-going training programme in the world available to them.

• Ireland will use technology to implement the most advanced curriculum programme in the world.

Page 26: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Questions-Answers

• How would it be possible to create partnership with organizations which could help to increase the availability of computers in schools?

Belgium (French) – 1998 partnership offering all primary and secondary school a ‘cyber centre’ : computers and facilities to connect to Internet.

Estonia – The ‘Tiger leap’ programme is a national target programme with the overall objective of improving the educational system in Estonia through the introduction of modern ICT.

Page 27: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Questions -Answers

Italy – 1999,companies and banks provided schools with their old (but perfectly working) computers.

Portugal – New regulations on school administration and management , issued in 1998 , created clusters of schools (agrupamentos) which allow for the sharing of human as well as material resources.

Page 28: HY-302 Διδακτική της πληροφορικής

Questions -Answers • Hardware alone cannot guarantee efficient use

of ICT (information communication technology) in schools; teachers must be able to use ICT effectively themselves. How should teacher training in this field be organized?

• The importance of computer skills in today’s society is widely recognized. How should the use of computers in schools be organized in order to ensure that pupils acquire these skills?

• How can schools ensure that their equipment remains appropriate while costs are kept at a manageable level?