H H «εκπαίδευση για «εκπαίδευση για τον κόσμο» μέσα από τον κόσμο» μέσα από τη Φυσική Αγωγήτη Φυσική Αγωγή

““Συνεργατικό Παιχνίδι για την Συνεργατικό Παιχνίδι για την άρση της κάθε μορφής βίας και άρση της κάθε μορφής βίας και

την προώθηση της συνεργασίαςτην προώθηση της συνεργασίας””

Υπεύθυνη ΕκπαιδευτικόςΥπεύθυνη ΕκπαιδευτικόςΛαμπάκη Ολυμπία - ΚΦΑΛαμπάκη Ολυμπία - ΚΦΑ

ΤοΤο Γυμνάσιο της Γενισέας Γυμνάσιο της Γενισέας Ξάνθης - Μέσα σ ένα ωραίο Ξάνθης - Μέσα σ ένα ωραίο φυσικό περιβάλλον…φυσικό περιβάλλον…

……μία υπέροχη μία υπέροχη πολυπολιτισμική μαθητική πολυπολιτισμική μαθητική κοινότητακοινότητα

Οι μαθητές σας Οι μαθητές σας χαιρετούνχαιρετούν……

Είναι περήφανοι…Είναι περήφανοι…

……και μαθαίνουν να και μαθαίνουν να συνεργάζονται για να συνεργάζονται για να πετύχουν αθλητικούς, πετύχουν αθλητικούς, εκπαιδευτικούς, εκπαιδευτικούς, προσωπικούς & προσωπικούς & κοινωνικούς στόχους…κοινωνικούς στόχους…

ΠΕΡΙΛΗΨΗ/ΓΕΝΙΚΑΠΕΡΙΛΗΨΗ/ΓΕΝΙΚΑ

Η παρούσα κινητική δραστηριότητα αποτελεί Η παρούσα κινητική δραστηριότητα αποτελεί ένα συνεργατικό παιχνίδι ρόλων. Οι ένα συνεργατικό παιχνίδι ρόλων. Οι μαθητές/ήτριες ξεκινούν προθέρμανση για το μαθητές/ήτριες ξεκινούν προθέρμανση για το μάθημα της ΦΑ μέσα σε κλίμα πόλωσης, μάθημα της ΦΑ μέσα σε κλίμα πόλωσης, καθώς νομίζουν ότι διαφέρουν πολύ μεταξύ καθώς νομίζουν ότι διαφέρουν πολύ μεταξύ τους. Πιάνονται στα χέρια και φιλονικούν. Δύο τους. Πιάνονται στα χέρια και φιλονικούν. Δύο από αυτούς μαλώνουν πολύ άσχημα, ο ένας από αυτούς μαλώνουν πολύ άσχημα, ο ένας τραυματίζεται… Η γυμνάστρια ετοιμάζεται τραυματίζεται… Η γυμνάστρια ετοιμάζεται να παρέμβει αλλά ξαφνικά οι πρωταγωνιστές να παρέμβει αλλά ξαφνικά οι πρωταγωνιστές που βρίσκονται στο έδαφος αλλάζουν που βρίσκονται στο έδαφος αλλάζουν συμπεριφορά. Ο ένας βοηθάει τον χτυπημένο συμπεριφορά. Ο ένας βοηθάει τον χτυπημένο να σηκωθεί και ζητούν αμοιβαία συγγνώμη. να σηκωθεί και ζητούν αμοιβαία συγγνώμη. Το σκηνικό αίφνης αλλάζει και επικρατεί Το σκηνικό αίφνης αλλάζει και επικρατεί σύμπνοια και συναδέλφωση στην τάξη. σύμπνοια και συναδέλφωση στην τάξη.

ΣκοπόςΣκοπός

Αποφυγή βίας λόγω της Αποφυγή βίας λόγω της διαφορετικότηταςδιαφορετικότητας

Κατανόηση της Κατανόηση της αναγκαιότητας της αναγκαιότητας της συνύπαρξηςσυνύπαρξης

ΑνάπτυξηΑνάπτυξη ενσυναίσθησηςενσυναίσθησης

Επιμέρους στόχοιΕπιμέρους στόχοι

Σεβασμό στον άνθρωπο και την Σεβασμό στον άνθρωπο και την υπεραξία του. υπεραξία του.

Αυτοσυγκράτηση και προσωπική Αυτοσυγκράτηση και προσωπική ενασχόληση με τον εαυτό μας για ενασχόληση με τον εαυτό μας για καταστολή εξάρσεων θυμού.καταστολή εξάρσεων θυμού.

Προώθηση της συνεργασίας Προώθηση της συνεργασίας Προώθηση του ομαδικού Προώθηση του ομαδικού

πνεύματοςπνεύματος Άρση στερεότυπωνΆρση στερεότυπων

Είδος δραστηριότητας

Εκπαιδευτική προσομοίωση, Εκπαιδευτική προσομοίωση, παιχνίδι ρόλων. Λόγω του έντονα παιχνίδι ρόλων. Λόγω του έντονα κινητικού χαρακτήρα της, μπορεί κινητικού χαρακτήρα της, μπορεί να χρησιμοποιείται για να χρησιμοποιείται για προθέρμανση στη διδακτική προθέρμανση στη διδακτική επιμέρους αντικειμένων στη ΦΑ.επιμέρους αντικειμένων στη ΦΑ.

ΔιαδικαστικάΔιαδικαστικά

Απαιτούμενος χρόνος: 10 -15 Απαιτούμενος χρόνος: 10 -15 λεπτά λεπτά (ανάλογα με το μέγεθος της τάξης) (ανάλογα με το μέγεθος της τάξης)

Απαιτούμενος χώρος/τόπος: η αυλή, Απαιτούμενος χώρος/τόπος: η αυλή, τα γήπεδα των αθλοπαιδιώντα γήπεδα των αθλοπαιδιών

Mέγεθος ομάδας: Mέγεθος ομάδας: 25 συμμετέχοντες 25 συμμετέχοντες Ηλιακή κατηγορία: Ηλιακή κατηγορία: από 10 έως 18 από 10 έως 18 ΥλικάΥλικά (προαιρετικά): μπάλες που (προαιρετικά): μπάλες που

τοποθετούνται στο κέντρο του τοποθετούνται στο κέντρο του ορθογώνιου παραλληλόγραμμου ορθογώνιου παραλληλόγραμμου συνήθως ( γήπεδο). συνήθως ( γήπεδο).

Το γήπεδο…Το γήπεδο…

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΠροετοιμασίαΠροετοιμασία Με το σφύριγμα τα παιδιά Με το σφύριγμα τα παιδιά

τοποθετούνται στις τέσσερις γωνίες τοποθετούνται στις τέσσερις γωνίες του γηπέδου της πετοσφαίρισης.του γηπέδου της πετοσφαίρισης.

Με ένα δεύτερο σφύριγμα ξεκινούν Με ένα δεύτερο σφύριγμα ξεκινούν τρέχοντας προς το κέντρο με τρέχοντας προς το κέντρο με ρυθμικές κινήσεις – περιφορές ρυθμικές κινήσεις – περιφορές χεριών.χεριών.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ -ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ -Κύριο Κύριο ΜέροςΜέρος

Αντί να κάνουν τις συνηθισμένες ασκήσεις, Αντί να κάνουν τις συνηθισμένες ασκήσεις, ξεκινούν έναν άγριο καυγά, από τυχαία ξεκινούν έναν άγριο καυγά, από τυχαία κουβέντα κάποιου, στον οποίο εμπλέκονται όλοι.κουβέντα κάποιου, στον οποίο εμπλέκονται όλοι.

Δύο παιδιά, ένα αγόρι κι ένα κορίτσι Δύο παιδιά, ένα αγόρι κι ένα κορίτσι συμπλέκονται πρώτα. Δίνουν το έναυσμα για συμπλέκονται πρώτα. Δίνουν το έναυσμα για κλιμάκωση της φραστικής και σωματικής βίας.κλιμάκωση της φραστικής και σωματικής βίας.

Άλλοι δύο, συγκρούονται άσχημα, ο ένας στο Άλλοι δύο, συγκρούονται άσχημα, ο ένας στο έδαφος χτυπημένος.έδαφος χτυπημένος.

Όλα γίνονται αστραπιαία, την ώρα που η Όλα γίνονται αστραπιαία, την ώρα που η γυμνάστρια παρεμβαίνει για να δώσει τέλος.γυμνάστρια παρεμβαίνει για να δώσει τέλος.

Το μάθημα καταστράφηκε …Το μάθημα καταστράφηκε … Ξαφνικά, οι δύο τελευταίοι «σκληροί Ξαφνικά, οι δύο τελευταίοι «σκληροί

μονομάχοι», αναλογίζονται το μάταιο της μονομάχοι», αναλογίζονται το μάταιο της συμπλοκής, βοηθάει ο ένας τον άλλον να συμπλοκής, βοηθάει ο ένας τον άλλον να σηκωθεί και συμφιλιώνονται.σηκωθεί και συμφιλιώνονται.

Το κλίμα της «ειρήνη» διαχέεται Το κλίμα της «ειρήνη» διαχέεται και τα παιδιά αγκαλιάζουν τους και τα παιδιά αγκαλιάζουν τους συμμαθητές τους. Ξεκινούν συμμαθητές τους. Ξεκινούν συμβολικό κύκλιο χορό, που συμβολικό κύκλιο χορό, που σηματοδοτεί την έναρξη της σηματοδοτεί την έναρξη της συμφιλίωσης και μίας νέας συμφιλίωσης και μίας νέας αρχής. αρχής.

Οδηγίες εκπαιδευτικού Οδηγίες εκπαιδευτικού σεναρίουσεναρίου

«Μοιραστείτε στις 4 γωνίες. Με το «Μοιραστείτε στις 4 γωνίες. Με το σφύριγμα τρέχετε στο κέντρο με σφύριγμα τρέχετε στο κέντρο με περιφορές των χεριών και αντί για περιφορές των χεριών και αντί για προθέρμανση, αρχίσει η φιλονικία …»προθέρμανση, αρχίσει η φιλονικία …»

«Μόλις ο Α«Μόλις ο Α…… και ο και ο B…B… πέσουν μαζεύεστε πέσουν μαζεύεστε γύρω…»γύρω…»

«Μετά τον τραυματισμό του Α, ο Β «Μετά τον τραυματισμό του Α, ο Β αλλάζει…»αλλάζει…»

«Όλοι αγκαλιάζεστε και πιάνεστε σε «Όλοι αγκαλιάζεστε και πιάνεστε σε κύκλο…»κύκλο…»

«Ξεκινάει ο χορός…»«Ξεκινάει ο χορός…»

Πάμε λοιπόν…Πάμε λοιπόν…

ΑναστοχασμοίΑναστοχασμοί

Οι μαθητές κατανοούν γιατί έγινε η Οι μαθητές κατανοούν γιατί έγινε η δραστηριότηταδραστηριότητα

Στο μέλλον υπόσχονται να μειώσουν Στο μέλλον υπόσχονται να μειώσουν και τις απλές ακόμη συμπεριφορές και τις απλές ακόμη συμπεριφορές ψυχολογικής ή φυσικής βίας στην ψυχολογικής ή φυσικής βίας στην καθημερινότητα τους εντός κι εκτός καθημερινότητα τους εντός κι εκτός του σχολικού περιβάλλοντοςτου σχολικού περιβάλλοντος

Συζητούν για τη συνεργασία, Συζητούν για τη συνεργασία, συντροφικότητασυντροφικότητα

Επεκτείνονται στους λαούς του κόσμου Επεκτείνονται στους λαούς του κόσμου και στις ομάδες που υποφέρουν…και στις ομάδες που υποφέρουν…

ΣυμπέρασμαΣυμπέρασμα

Η συνεργασία αποτελεί βάση της Η συνεργασία αποτελεί βάση της δημιουργικής συνύπαρξης.δημιουργικής συνύπαρξης.

Η αρμονική συνύπαρξη με τους Η αρμονική συνύπαρξη με τους άλλους εξασφαλίζει αξιοπρέπεια άλλους εξασφαλίζει αξιοπρέπεια και ποιότητα ζωής σε όλα τα και ποιότητα ζωής σε όλα τα επίπεδα.επίπεδα.