H Ψηφιακή αφήγηση ως εργαλείο έκφρασης και δημιουργίας

Βαρβάρα Βορύλλα (M.Ed),

Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ/νσης Α/θμιας

Εκπ/σης Ανατολικής Αττικής veravorylla@sch.gr

Τι είναι η αφήγηση;

Τι είναι η Ψηφιακή Αφήγηση;

Συνδιασμός παραδοσιακής προφορικής αφήγησης με πολυμέσα και εργαλεία τηλεπικοινωνίας

Αφήγηση

Μουσική

Εικόνα

Βίντεο

Με λίγα λόγια

• Ένα 2-4 λεπτών video clip μιας ιστορίας ειπωμένης συνήθως στο 1ο πρόσωπο με τη δική μου φωνή, εικονογραφημένη κυρίως με φωτογραφίες ή ζωγραφιές, επενδεδυμένη προαιρετικά με μουσική για να ενταθεί η συναισθηματική χροιά.

Ποιά είναι η διαδικασία;

1. Σκεφτόμαστε μια ιδέα

2. Ερευνάμε-μαθαίνουμε

3. Γράφουμε το σενάριο

4. Σχεδιάζουμε τη ροή της ιστορίας

Ποιά είναι η διαδικασία;

5. Συλλέγουμε/δημιουργούμε εικόνες /ήχο /βίντεο

6. Συνενώνουμε το σενάριο με τα ψηφιακά μέσα

7. Μοιραζόμαστε

8. Ανατροφοδότηση-αναστοχασμός

Με λίγα λόγια

Τα 7 στοιχεία της ψηφιακής αφήγησης

• Η οπτική γωνία

• Η δραματική ερώτηση

• Το συναισθηματικό περιεχόμενο

• Η φωνή του αφηγητή

• Η μουσική επένδυση

• Η οικονομία

• Ο ρυθμόςJoe Lambert, Centre for Digital Storytelling

Στα λόγια των παιδιών

• Ο σκοπός

• Η οπτική γωνία

• Η ερώτηση

• Το περιεχόμενο

• Η φωνή

Τι χρειάζομαι;

Hardware:

• Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές

• Μικρόφωνα

• Ψηφιακή φωτογραφική μηχανή

• Σκάνερ

Τι χρειάζομαι;

Software:

• Λογισμικό παραγωγής βίντεο π.χ.windows

movie maker

• Πρόσβαση σε internet

• Λογισμικό επεξεργασίας εικόνας

(προαιρετικό)

Ρόλοι μελών της ομάδας

• Συλλέκτης-παραγωγός οπτικού υλικού

• Συγγραφέας

• Μουσικός παραγωγός

• Μοντέρ

• Αφηγητής

Γιατί να χρησιμοποιήσω την ψηφιακή αφήγηση

στην τάξη;

Ανάπτυξη δεξιοτήτων 21ου αιώνα

Δεξιότητες 21ου αιώνα

4Cs:

• Critical thinking- Κριτική σκέψη

• Communication-Επικοινωνία

• Collaboration-Συνεργατικότητα,

• Creativity-Δημιουργικότητα

Πολυγραμματισμός

• Τεχνολογικός γραμματισμός

• Οπτικός γραμματισμός

• Πληροφοριακός γραμματισμός

• Παγκόσμιος γραμματισμός

• Ψηφιακός γραμματισμός

Ψηφιακός γραμματισμόςHague,C. & Payton, S. (2010). FutureLab:

Digital Literacy across the Curriculum

Λειτουργικές δεξιότητες

Δημιουργικότητα

Κριτική σκέψη και

αξιολόγηση

Πολιτισμική και

κοινωνική κατανόηση

Συνεργατικότητα

Ικανότητα εύρεσης και

επιλογής πληροφορίας

Αποτελεσματική

επικοινωνία

Ηλεκτρονική ασφάλεια

Προτάσεις εισαγωγής της ψηφιακής αφήγησης στην εκπαιδευτική διαδικασία

• Ως αυτόνομο project

• Στα πλαίσια προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων (Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας, Πολιτιστικών Θεμάτων) ως δραστηριότητα έκφρασης (π.χ. αποτίμηση μιας μελέτης πεδίου), ως δράση (έκφραση και κοινοποίηση προβληματισμού και προτροπή ανάληψης πρωτοβουλίας προς την κοινότητα) και ως εργαλείο αξιολόγησης του προγράμματος (έκφανση του βαθμού επίτευξης των στόχων του προγράμματος).

Προτάσεις εισαγωγής της ψηφιακής αφήγησης στην εκπαιδευτική διαδικασία

• Ως εργαλείο ανάπτυξης της γλωσσικής ικανότητας (στη μητρική ή στην ξένη γλώσσα) καθώς μπορεί να αποτελέσει άσκηση δημιουργικής γραφής. Ενδεικτικές δραστηριότητες θα μπορούσαν να είναι: Τεχνική της αλφαβήτας, Παραμυθοσαλάτα, Τίτλος ιστορίας, Σύνθεση διαφορετικών λέξεων (Ροντάρι, 2003).

• Στα πλαίσια άλλων γνωστικών αντικειμένων (π.χ. ιστορία) με ενημερωτικό περιεχόμενο.

Προτάσεις για θέματα

• Η γειτονιά μας- Η πόλη μας

• Ένας σημαντικός άνθρωπος στη ζωή μου

• Κε Δήμαρχε: ένα ζήτημα για το οποίο πρέπει να ενημερωθείτε

• Μια πεταλούδα μας λέει μια ιστορία

• Η πιο ενδιαφέρουσα σχολική εκδρομή

• Ταξιδιωτικό ημερολόγιο

Συμβουλές

• Δημιουργούμε ένα χάρτινο/ψηφιακό αρχείο με τα επιμέρους στοιχεία

• Η σειρά των εικόνων μπορεί να οργανωθεί με τυποποιήμενα πλαίσια (storyboards) ή χαρτάκια post-it

• Δίνουμε έμφαση στη δύναμη της φωνής και όχι στα τεχνολογικά εφέ

• Ετεροαξιολόγηση

• Αποφεύγουμε να το πάρουμε εξ ολοκλήρου στις πλάτες μας-Εμπιστευόμαστε τους μαθητές μας

Τεχνικές δημιουργικής γραφής

• Ερέθισμα: ανάγνωση ιστορίας-παραμυθιού, έργο τέχνης

• Καταιγισμός ιδεών

• Τεχνική της αλφαβήτας

• Παραμυθοσαλάτα

• Τίτλος

• Σύνθεση διαφορετικών λέξεων

Περισσότερες πληροφορίες και ιδέες

• Robin, Β. (2008). Digital Storytelling: A Powerful Technology Tool for the 21st Century Classroom στο Theory Into Practice, 47:220–228, 2008. Ανασύρθηκε από http://digitalstorytellingclass.pbworks.com/f/Digital+Storytelling+A+Powerful.pdf

• Ιστοσελίδα http://digitalafigisi.weebly.com/index.html• Κοτρωνίδου, Ι. & Τόζιου Τ. (2011). Η Ψηφιακή αφήγηση στο

σχολείο. Θεσσαλονίκη: Ζητη.• Σεραφείμ, Κ. & Φεσάκης Γ. (2010). Ψηφιακή αφήγηση:

Επισκόπηση λογισμικών. Ανασύρθηκε από http://www.ekped.gr/praktika10/gen/138.pdf

• Τζάνι Ροντάρι (2003). Γραμματική της φαντασίας: Εισαγωγή στην τέχνη να επινοείς ιστορίες. Αθήνα: Μεταίχμιο.

• Blog «Η Τεχνολογία στην εκπαίδευση» http://economu.wordpress.com/%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C-%CF%85%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CF%8C/%CE%B1%CF%86%CE%AE%CE%B3%CE%B7%CF%83%CE%B7-storytelling/

• Digital Storytelling in the Language Classroom. Ανασύρθηκε από http://vattkimd.wordpress.com/2014/02/26/digital-storytelling-in-the-language-classroom/

• How to create a polished, powerful digital story for yourself or your nonprofit:http://www.socialbrite.org/2010/07/15/digital-storytelling-a-tutorial-in-10-easy-steps/

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!