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UNIVERSITÉ NATIONALE ET CAPODISTRIENNE D’ATHÈNES FACULTÉ DES LETTRES GUIDE DE L’ÉTUDIANT DU DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTÉRATURE FRANÇAISES Année universitaire 2008-2009 ATHÈNES 2008

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UNIVERSITÉ NATIONALE ET CAPODISTRIENNE D’ATHÈNES FACULTÉ DES LETTRES

GUIDE DE L’ÉTUDIANT

DU DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTÉRATURE FRANÇAISES

Année universitaire 2008-2009

ATHÈNES 2008

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Traduit par K. Forakis

Couverture :

J.M.G. Le Clézio, prix Nobel de Littérature 2008

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TABLE DES MATIÈRES

PRÉFACE ……………………………………………………………………………... 5 ADMINISTRATION DE L’UNIVERSITÉ ET DE LA FACULTÉ DES LETTRES ... 6 MISSION DES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE …… 7

ORGANISATION ADMINISTRATIVE DU DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTÉRATURE FRANÇAISES ……………………………………………………… 8 LOCAUX DU DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTÉRATURE FRANÇAISES 10 LOCAUX DE LA FACULTÉ DES LETTRES ……………………………………….. 12 PERSONNEL DU DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTÉRATURE FRANÇAISES 13 Administration …...……………………………………………………………………. 13 Personnel enseignant chercheur ……………………………………………………….. 13 Personnel enseignant spécialisé ……………………………………………………….. 14 ATER ………………………………………………………………………………….. 14 Enseignantes détachées de l’Enseignement secondaire ……………………………….. 14 Personnel technique spécialisé ………………………………………………………… 14 Personnel administratif ………………………………………………………………… 15 Personnel enseignant chercheur retraité ……………………………………………….. 15 ÉTUDES AU DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTÉRATURE FRANÇAISES 16 Α. Statut légal ………………………………………………………………………….. 16 Β. Organisation des études …………………………………………………………….. 16 1. Modules obligatoires ………………………………………………………………... 16 2. Modules obligatoires à option ………………………………………………………. 17 3. Modules facultatifs ………………………………………………………………….. 19 C. Conditions d’obtention de diplôme ………………………………………………… 19 D. Mode de calcul de la note de diplôme ……………………………………………… 20 Ε. Informations diverses ……………………………………………………………….. 20 1. D.O.A.T.A.P. ………………………………………………………………………... 20 2. Examens d’admission de diplômés de l’Enseignement supérieur ………………….. 20 CONTENU DES MODULES ………………………………...……………………….. 22 Ι. Modules obligatoires ………………………………………………………………… 22 ΙΙ. Modules obligatoires à option ……………………………………………………… 34 PARCOURS D’ÉTUDES INDICATIF …………………..…………………………… 42 PROJET DE REFONTE DU PROGRAMME D’ÉTUDES ………………………….. 44 FORMATIONS POST-DIPLÔME ……………………………..…………………….. 45 Ι. Cursus de spécialisation …………………………………………………………….. 45 ΙΙ. Préparation d’une thèse de doctorat ………………………………………………... 47 PROGRAMMES EUROPÉENS ………………..…………………………………….. 49 CALENDRIER UNIVERSITAIRE 2008-2009 ………………………………………. 51 ANNEXE ……………………………………………………………………………… 52 Ι. Bourses d’État ………..…………………..…………………………………………. 52 II. Bourses/Legs - Prix …...…………………..………………………………………... 52 III. Soins médicaux des étudiants ……………………………………………………… 54 IV. Groupe de théâtre du Département de Langue et Littérature françaises ………….. 60 V. Club culturel des étudiants de l’Université d’Athènes …………………………….. 61 VΙ. Fonds d’aide aux étudiants de l’Université d’Athènes ……………………………. 62 VI Ι. Stage des étudiants du Département de Langue et Littérature françaises ………... 62

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PRÉFACE C’est en 1954 qu’a été créé, au sein de la Faculté des Lettres de l’Université d’Athènes, un Département d’Études françaises avec une chaire de Langue et Littérature françaises et une chaire de Civilisation française. En 1971, le Conseil de l’université a pris la décision de créer une chaire auxiliaire et indépendante de Langue et Littérature françaises ainsi qu’une salle d’études correspondante, tenue par deux assistants. Le Département était placé sous la tutelle du doyen de la Faculté des Lettres. C’est grâce à la loi 1268/1982 que le Département devient enfin autonome.

On trouvera, dans le Guide de l’étudiant, diverses informations utiles sur les structures du Département, le Programme d’études, le contenu des modules enseignés (cours magistraux et travaux dirigés/pratiques), les examens et l’infrastructure matérielle et technique. Le parcours d’études répartissant les modules aux différents semestres est purement indicatif. Eu égard au contenu des modules, les étudiants ont le droit de choisir librement les modules obligatoires et optionnels dont ils souhaitent suivre les cours durant chaque semestre. Pour la préparation aux examens, il est gracieusement distribué, par module, un ou deux ouvrages (manuel ou autre), assorti(s) ou non de polycopiés.

Les diplômés du Département de Langue et Littérature françaises peuvent faire carrière tant dans le secteur public que dans le secteur privé, ainsi :

1. dans l’enseignement public (primaire et secondaire) ;

2. dans l’Enseignement supérieur, après des études de spécialisation menant à l’obtention d’un doctorat, ou dans des centres de recherche ;

3. dans un Établissement d’enseignement technologique [I.U.T.] ou universitaire, ainsi qu’au Centre d’enseignement/apprentissage de langues vivantes de l’Université d’Athènes pour l’enseignement du FLE (Personnel enseignant spécialisé) ;

4. dans l’enseignement privé ;

5. dans l’Administration (corps diplomatique, ministères, préfectures, entreprises d’utilité publique, etc.) ;

6. au Bureau des Traductions du Ministère des Affaires étrangères ;

7. dans des banques (grecques comme étrangères) ;

8. dans le tourisme ;

9. dans le journalisme ;

10. aux organisations internationales (ONU, UNESCO, UNICEF) ou aux diverses institutions de l’Union européenne, notamment dans le secteur de la traduction ;

11. dans des entreprises privées.

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ADMINISTRATION DE L’UNIVERSITÉ ET DE LA FACULTÉ DES LETTRES

UNIVERSITÉ NATIONALE ET CAPODISTRIENNE D’ATHÈNES (Bâtiment central : 30, av. E. Venizelou, 106 79 Athènes)

RECTORAT

Recteur : Christos KITTAS

Vice-recteur délégué aux affaires universitaires et au personnel : Georgios KREATSAS

Vice-recteur délégué à la planification économique et au développement : Dimosthenis ASIMAKOPOULOS

Vice-recteur délégué à la vie de l’étudiant, à l’action culturelle et aux relations internationales :

Ioannis KARAKOSTAS

Chef du Secrétariat général : Panagiotis KONTOS

FACULTÉ DES LETTRES (Panepistimioupoli, 157 84 Ilissia)

Doyenne : Marika THOMADAKI

PRÉSIDENTS DES DÉPARTEMENTS DE LA FACULTÉ DES LETTRES

Département de Langue et Littérature grecques :

Andréas VOSKOS

Département d’Histoire et d’Archéologie : Georgia KOKKOROU-ALEVRA

Département de Philosophie, de Pédagogie et de Psychologie :

Théodosios PELEGRINIS

Département de Langue et Littérature anglaises :

Marianthi GIANNI

Département de Langue et Littérature françaises :

Pighi-Dafni KOUTSOYANNOPOULOU

Département de Langue et Littérature allemandes :

Vilchelm BENNING

Département de Langue et Littérature italiennes et espagnoles :

Styliani GEORGALA-PRIOVOLOU

Département d’Études théâtrales : Walter POUCHNER

Département d’Études musicales : Pavlos KAVOURAS

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MISSION DES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

1. L’État est tenu d’assurer un enseignement de niveau universitaire à tout

citoyen grec qui le souhaite, et ce, dans les formes prévues par la loi.

2. Un tel enseignement est assuré par les Établissements d’enseignement universitaire [A.E.I. en grec], dont la mission est :

i. d’élargir le champ de la connaissance par la recherche et de la transmettre par l’enseignement, ainsi que de promouvoir les arts ;

ii. de contribuer à former des êtres responsables, dotés d’une conscience scientifique, sociale, culturelle et politique et de fournir les moyens nécessaires à l’acquisition d’une formation complète, qui leur permettront d’embrasser une carrière scientifique et professionnelle ;

iii. de contribuer à satisfaire aux besoins sociaux, culturels et de développement du pays.

3. Dans le cadre de leur mission, les Établissements d’enseignement universitaire doivent contribuer à répondre aux besoins de perfectionnement des connaissances et de formation continue que peuvent avoir les citoyens.

(Article premier de la loi 1268/1982)

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ORGANISATION ADMINISTRATIVE DU DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTÉRATURE FRANÇAISES

Le département constitue l’unité de base de l’université. Il assure l’enseignement d’une discipline scientifique, et délivre un diplôme unique de niveau bac+4 [ptychion en grec]. La faculté regroupe des départements de disciplines scientifiques connexes. Ainsi, à l’Université nationale et capodistrienne d’Athènes, le Département de Langue et Littérature françaises avec les Départements de Langue et Littérature anglaises, de Langue et Littérature allemandes, de Langue et Littératures italiennes et espagnoles, de Langue et Littérature grecques, de Philosophie, de Pédagogie et de Psychologie, d’Histoire et d’Archéologie, d’Études théâtrales et d’Études musicales constituent la Faculté des Lettres, à la tête de laquelle se trouve le Doyen.

Conformément à la loi 1268/1982, les organes d’administration du Département de Langue et Littérature françaises, ainsi que de tout département des Établissements d’enseignement universitaire sont : l’Assemblée générale (A.G.), le Conseil d’administration (C.A.) et le Président.

L’A.G. est constituée de l’ensemble des membres du corps enseignant ainsi que des représentants des étudiants, dont le nombre doit être égal à la moitié des membres du corps enseignant. Ses compétences sont celles que prévoit la loi 1268/1982 (article 8, paragraphe 2e).

En règle générale, l’A.G. décide du Programme d’études et du Règlement des études, de l’octroi de prêts aux étudiants1, de l’attribution des enseignements aux membres du Personnel enseignant, des ouvrages susceptibles d’être distribués gracieusement aux étudiants, de la répartition des fonds, de la mise en concours des postes vacants, de la constitution des corps électoraux, de l’élaboration du Règlement interne du Département, de l’attribution du titre de docteur honoris causa, enfin, du rapport des activités annuelles du Département, qui est à transmettre au Conseil de l’université.

Le Président est à la tête de tous les services du Département : il convoque l’A.G., établit l’ordre du jour et préside à ses travaux, présente à l’A.G. les sujets qui sont de son ressort, tient des fichiers sur le parcours scientifique de chaque membre du corps enseignant, veille à l’application des décisions de l’A.G., met sur pied des commissions chargées de l’étude ou de la mise en œuvre de projets précis.

Le Président représente également le Département auprès du Conseil de l’université. Le Vice-président remplace le Président en cas d’absence ou d’empêchement de ce dernier. 1. Pour de plus amples informations sur les prêts étudiants, on s’adressera au secrétariat du Département de Langue et Littérature françaises. Il est également octroyé des bourses d’études par la Fondation des bourses d’État [I.K.Y. en grec], ainsi que par l’Université (legs). Pour toute information, s’adresser aux Services administratifs de l’Université d’Athènes (6, rue Christou Lada). Voir également l’Annexe (I et II) de ce Guide.

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Le Département de Langue et Littérature françaises de l’Université d’Athènes se compose des Sections suivantes :

1. Langue française et Linguistique,

2. Littérature française,

3. Histoire de la civilisation française,

4. Traduction et Traductologie (non opérationnelle pour le moment).

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LOCAUX DU DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTÉRATURE FRANÇAISES

Le Département de Langue et Littérature françaises occupe une partie des locaux de la Faculté des Lettres, située sur le campus (Panepistimioupoli) de Zografou. Les locaux se répartissent comme suit : 1. Locaux destinés à l’enseignement

Trois amphithéâtres de 100, 200 et 300 places respectivement (4e étage, amphis 426, 436, 442) et trois salles de cours de 70 places (8e étage, salles 825, 826, 827)

2. Laboratoires

Salle des TIC : 6e étage, salle 643

Salle de Multimédia pour le traitement du discours et des textes : 7e étage, salle 725

3. Bibliothèque et salle d’études

9e étage, bureau 928, tél. 210-727 7939

La bibliothèque dispose de 22 000 ouvrages et revues.

Personnel de la bibliothèque : - Bibliothécaires : G. Roungeris, M. Sotiriadou, M. Loumpaki - Personnel technique spécialisé : G. Gatou, I. Synodinou

Heures d’ouverture : du lundi au vendredi, de 9h à 17h 4. Secrétariat

4e étage, bureau 410, répondeur automatique : 210-727 7449

Responsable : V. Stergiopoulos, tél. 210-727 7474

Personnel : M. Papaperikleous-Trigazi, tél. 210-727 7793, D. Zisis, tél. 210-727 7450-1, M. Balafouti, tél. 210-727 7423, D. Tsiota, tél. 210-727 7891 et Ch. Pragianni, 210-727 7451

Le secrétariat est ouvert au public et aux étudiants le lundi, le mercredi et le vendredi, de 11h à 14h.

Site web : www.frl.uoa.gr 5. Présidence

4e étage, bureau 415, tél. 210-727 7457

Secrétariat : M. Skourioti

La Présidente, Mme le Professeur P.-D. Koutsoyannopoulou, reçoit le mercredi, de 12h à 13h.

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6. Bureaux, courriels et numéros de téléphone des enseignants Les bureaux du personnel enseignant sont répartis entre le 7e, le 8e et le 9e étage comme suit :

7e étage

701 R. Delveroudi [email protected] 210-727 7749 A. Moustaki [email protected] 7597 I. Rokokidou-Karra [email protected] 7751 I. Apostolou [email protected] -

708 F. Tabaki-Iona [email protected] 7713 M. Thomadaki [email protected] 7710 A. Proscolli [email protected] 7834 M. Malkoyanni [email protected] 7719 D. Roboly [email protected] 7709

709 M. Bézaïti-Papadaki [email protected] 7703 O. Vandorou-Stavropoulou [email protected] 7702 L. Efthymiou [email protected] 7393

8e étage

815 I. Botouropoulou [email protected] 7833 14* G. Varsos [email protected] 7397

K. Forakis [email protected] 7398

* Locaux des laboratoires d’informatique 9e étage

908 I. Constandulaki-Chantzou [email protected] 7922 M.-Ch. Anastassiadi [email protected] 7806

909 A. Papoutsa [email protected] 7481 M. Patéli [email protected] 7925

M. Papadima [email protected] 7924 H. Tatsopoulou [email protected] 7399

928 (locaux de la salle d’études) P.-D. Koutsoyannopoulou [email protected] 7947 D. Provata [email protected] 7893

Les heures de réception des enseignants pendant les périodes d’enseignement sont affichées au secrétariat.

7. Bureau des Sections et du stage

7e étage, bureau 701, tél. 210-727 7746

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LOCAUX DE LA FACULTÉ DES LETTRES

Heures d’ouverture Étage Nos de tél.

1. Standard Du lundi au jeudi : 8h-18h

Le vendredi : 8h-17h

4e 210-727 7999 (fax : 210 -724 8979)

2. Aula 3e 210-727 7867

3. Appariteur 24h sur 24 4e 210-727 7497-8

4. Cabinet médical 8h-14h30 R.C. 210-727 7873

5. Librairie 8h-19h 2e 210-727 7869

6. Photocopies 8h30-16h 2e 210-727 7882

7. Poste 7h30-14h 2e 210-727 7860

8. Resto-U 12h-16h 18h-21h

R.C. 210-727 7871

9. Cafétéria 8h-17h R.C. 210-727 7734

10. Cantine 7h-19h 4e 210-727 7856

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PERSONNEL DU DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTÉRATURE FRANÇAISES

Administration Présidente : Pighi-Dafni KOUTSOYANNOPOULOU Vice-présidente : Maria BÉZAÏTI-PAPADAKI Secrétaire : Vasilios STERGIOPOULOS Directrices des Sections Langue française et Linguistique : Maria BÉZAÏTI-PAPADAKI Littérature française : Fridériki TABAKI -IONA Histoire de la civilisation française : Pighi-Dafni KOUTSOYANNOPOULOU Traduction et Traductologie : Section non opérationnelle pour

le moment Personnel enseignant chercheur

• Section de Langue frança ise et de L inguist ique

Professeurs 1ère classe Maria BÉZAÏTI-PAPADAKI Argyro PROSCOLLI

Professeurs 2e classe Aikaterini PAPOUTSA Rhéa DELVEROUDI Marie-Christine ANASTASSIADI Maria PATÉLI

Maîtres de conférences Argyro MOUSTAKI Ioanna ROKOKIDOU-KARRA

• Section de L it térature frança ise

Professeurs classe exceptionnelle Ioanna CONSTANDULAKI-CHANTZOU Fridériki TABAKI -IONA Marika THOMADAKI

Professeur 2e classe Maria MALKOYANNI

Maîtres de conférences Hélène TATSOPOULOU Dimitri ROBOLY

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• Section d’Histoire de la c ivi l isat ion française

Professeur classe exceptionnelle Pighi-Dafni KOUTSOYANNOPOULOU

Professeurs 1ère classe Olga VANDOROU-STAVROPOULOU Ifigeneia BOTOUROPOULOU

Maîtres de conférences : Despina PROVATA Loukia EFTHYMIOU Irini APOSTOLOU

• Section de Traduct ion et de Traductologie

Professeur 2e classe Maria PAPADIMA

Maître de conférences Georges VARSOS

Personnel enseignant spécialisé

• Section de Langue frança ise et de L inguist ique

Kyriakos FORAKIS (docteur) Attachés temporaires d’enseignement et de recherche (ATER) / (décret présidentiel 407/1980)

Anthi AMPATZI (docteur) Evi GATOU Maria KATSANTONI (docteur) Stylianos MARKANTONAKIS Ioanna PAPASPYRIDOU (docteur) Théodoros THOMAS

Enseignantes détachées de l’Enseignement secondaire

Maria-Eleftheria GALANI (docteur) Panayota KALOGÉROPOULOU Fotini RÉISSI (docteur) Zoé SARAFA

Personnel technique spécialisé

Maria SOTIRIADOU (bibliothécaire) Georgia GATOU Maria SKOURIOTI Irini SYNODINOU Maria LOUMPAKI (bibliothécaire)

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Personnel administratif Vasilios STERGIOPOULOS (Secrétaire du Département) Menexedenia PAPAPERIKLEOUS-TRIGAZI Dimitrios ZISIS Maria BALAFOUTI Dimitra TSIOTA Christina PRAGIANNI Georgios ROUNGERIS (bibliothécaire)

Personnel enseignant chercheur retraité

Pinelopi CALLIABETSOU-CORACA (Professeur émérite) Maria MENEGAKI (Professeur émérite) Athanassia TSALIKI -M ILIONI (Professeur émérite) Polyxeni GOULA-M ITAKOU (Professeur émérite) Athina ARGYROPOULOU-SKOURIOTI Eleni SKOURA Théofano-Artemis CHATZIFOROU

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ÉTUDES AU DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTÉRATURE FRANÇAISES

A. Statut légal Le Programme d’études est élaboré par l’A.G. du Département, conformément aux articles 24 et 25 de la loi 1268/1982, à l’article 9 de la loi 2083, à l’article 1, alinéa 5 de la loi 2188/1994 et à la loi 3549/2007. B. Organisation des études Les modules du Programme d’études du Département de Langue et Littérature françaises se distinguent en modules obligatoires et modules obligatoires à option, et sont échelonnés sur huit semestres. Pendant le semestre d’hiver, sont dispensés les modules des semestres 1, 3, 5 et 7 du Parcours d’études indicatif (voir p. 42-43) ; pendant le semestre de printemps, ceux des semestres 2, 4, 6 et 8 dudit Parcours. Chaque semestre comporte treize semaines complètes de cours. 1. Modules obligatoires Sont considérés comme modules obligatoires ceux qui doivent impérativement être obtenus par tout étudiant du Département de Langue et Littérature françaises.

L’assiduité, seule à pouvoir assurer à l’étudiant une solide formation théorique, est vivement recommandée.

Les examens se déroulent aux mois de janvier/février et de juin pour les semestres d’hiver et de printemps respectivement. Une session de rattrapage est également prévue au mois de septembre pour les modules des deux semestres précédents. Les épreuves peuvent être écrites et/ou orales. La notation se fait sur l’échelle 0-10, avec une moyenne égale à 5 et sans décimale.

Le Programme d’études actuellement en vigueur au Département de Langue et Littérature françaises comprend les trente-trois modules obligatoires que voici : Code Intitulé du module Volume hor.

1. (64701) Développement de compétences en Langue française I 6 2. (64710) Développement de compétences en Langue française II 6 3. (64714) Développement de compétences en Langue française III 7 4. (64741) Développement de compétences en Langue française IV 7 5. (64769) Initiation aux techniques de la traduction 4 6. (64774) L’acte de traduire 4 7. (64866) Traduction : de la théorie à la pratique 4 8. (64871) Traduction littéraire 4 9. (64761) Initiation à la linguistique théorique 3 10. (64784) La phonétique du français 3

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11. (64963) Principes de linguistique théorique I : syntaxe de la langue française 3

12. (64842) Principes de linguistique théorique II : morphologie de la langue française 3

13. (64970) Pragmatique 3 14. (64975) Linguistique textuelle 3 15. (64867) Les approches méthodologiques de l’enseignement des langues étrangères 6 16. (64872) Les paramètres de l’enseignement des langues étrangères 6 17. (64772) Histoire de la civilisation française : la Renaissance 4 18. (64777) Histoire de la civilisation française : le XVIIe siècle 4 19. (64717) Histoire de la civilisation française : féodalisme et absolutisme au XVIIIe siècle 4 20. (64744) Histoire de la civilisation française : les lumières 4 21. (64904) Histoire de la civilisation française : la Révolution française 4 22. (64913) Histoire de la civilisation française : mouvements sociopolitiques et théories sociales au XIXe siècle 4 23. (64969) Histoire de la civilisation française : civilisation française contemporaine 4 24. (64874) Histoire de la civilisation française : art et société au XXe siècle 4 25. (64782) Littérature française du Moyen-Âge et de la Renaissance 4 26. (64783) Littérature française du XVIIe siècle 4 27. (64716) Littérature française du XVIIIe siècle : du Dictionnaire historique et critique de P. Bayle au conte philosophique de Voltaire 4 28. (64743) Littérature française du XVIIIe siècle : de l’Encyclopédie à la littérature préromantique 4 29. (64771) Introduction à la littérature française - Littérature française du XIXe siècle : le mouvement littéraire du romantisme 5 30. (64776) Introduction à la littérature française - Littérature française du XIXe siècle : les courants littéraires de 1850 à 1900 5 31. (64873) Littérature française du XXe siècle : le roman 4 32. (64991) Littérature française du XXe siècle : le théâtre 4 33. (64992) Littérature française du XXe siècle : la poésie 4 2. Modules obligatoires à option Afin que soit atteint le nombre de quarante modules requis pour l’obtention du Diplôme de Langue et Littérature françaises (bac+4), l’étudiant devra s’inscrire, au choix, à certains des modules dits obligatoires à option.

Le Programme d’études actuellement en vigueur au Département de Langue et Littérature françaises compte les trente-cinq modules obligatoires à option ci-

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après, parmi lesquels l’étudiant se doit de choisir sept. À noter que la liste en question s’est récemment enrichie des modules du Projet de refonte du Programme d’études du Département (voir p. 44). Tous ces modules donnent lieu à un enseignement de deux heures hebdomadaires. Les étudiants se renseigneront auprès du secrétariat sur les modules obligatoires à option dispensés durant une année universitaire donnée. Code Intitulé du module

1. (64910) Approche comparative de questions relatives à l’égalité des sexes : théories, institutions, applications 2. (64912) Utilisation pédagogique des TIC en classe de langue 3. (64914) Exploitation des TIC pour la conception de matériel didactique destiné à l’enseignement des langues étrangères 4. (64915) Maniement et usages de l’ordinateur en Sciences humaines 5. (64917) Traduction de textes économiques et juridiques à l’aide

de supports électroniques 6. (64982) Cyberculture 7. (64984) Littérature et cinéma 8. (64987) Séminaires d’écriture et de lecture créatives 9. (64800) Courants idéologiques contemporains : choix de thèmes 10. (64890) Les grandes étapes de l’histoire de France 11. (64909) L’évolution de la civilisation française sur la base des vingt-deux régions 12. (64903) Théâtre et société I 13. (64986) Théâtre et société II 14. (64906) Enseignement des langues et approche interculturelle 15. (64923) Analyse contrastive du français et du grec 16. (64981) Analyse critique de traductions littéraires et théories

de la traduction 17. (64798) Histoire de la langue française 18. (64799) Sémiologie du discours théâtral 19. (64938) La phonétique et sa didactique 20. (64985) Théories d’apprentissage et approches psychopédagogiques de l’enseignement des langues 21. (64983) Initiation à la pédagogie 22. (64809) Pédagogie : éducation spéciale 23. (64900) Sociolinguistique 24. (64815) Initiation à la littérature comparée 25. (64792) Littérature grecque contemporaine 26. (64965) Langue et littérature latines 27. (64861) Histoire de l’art 28. (64679) Histoire de la Grèce moderne 29. (64647) Littérature grecque ancienne 30. (64759) Psychologie de l’enfant et de l’adolescent 31. (64807) Initiation à la philosophie européenne des temps modernes

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32. (DL13) Littérature allemande contemporaine (en allemand) 33. (64908) Sémantique 34 (64910) Sémiotique 35. (64914) Stéréotypie Les étudiants ont également la possibilité de choisir des modules parmi ceux que propose le Cursus interdépartemental de l’Université d’Athènes intitulé Questions d’égalité des sexes. 3. Modules facultatifs Il s’agit de modules qui, étant du ressort d’autres Départements de la Faculté des Lettres, se rapportent plus ou moins directement au Programme d’études de notre Département. La note obtenue à ce type de modules n’est pas pour autant prise en compte dans le calcul de la note finale du diplôme. C. Condit ions d’obtent ion de diplôme

Pour obtenir le Diplôme de Langue et Littérature françaises, tout étudiant est tenu de satisfaire aux trois conditions suivantes :

1. Obtenir l’ensemble des modules obligatoires (trente-trois au total) du Programme d’études après avoir suivi les cours correspondants et pris les inscriptions pédagogiques requises.

2. Obtenir sept des modules obligatoires à option figurant au Programme d’études ou au Cursus interdépartemental Questions d’égalité des sexes après avoir suivi les cours correspondants et pris les inscriptions pédagogiques requises.

3. S’être conformé à la durée minimale des études, qui ne peut être inférieure à huit semestres même si les conditions 1 et 2 sont remplies.

L’étudiant doit s’inscrire, en début de semestre, aux modules dont il a l’intention de suivre les cours, et se présenter, en fin de semestre, au contrôle des connaissances qui y correspond. En cas d’échec, il doit se réinscrire au module concerné et être interrogé sur des programmes éventuellement révisés. L’inscription pédagogique exige de remplir et de déposer à la fois au secrétariat, dans un délai rigoureusement fixé, un formulaire conçu à cet effet.

Au cas où l’étudiant négligerait de déposer sa fiche d’inscription, il serait censé avoir opté pour les seuls modules obligatoires du semestre où il en est normalement, tels que ceux-ci figurent au Parcours d’études indicatif.

4. Dispositions transitoires : a. Conformément à la décision du 4/6/2007 de l’A.G. du Département, les

étudiants qui ont pris une première inscription au titre d’une année universitaire antérieure à 1983-1984 dans le cadre de l’ancien Programme d’études (modules annuels) et désirent continuer leurs études, sont appelés à ce faire dans le cadre du nouveau Programme

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d’études (modules semestriels). Les rares étudiants à qui il reste un nombre restreint de modules annuels à obtenir en sont exceptés.

b. Dispositions au sujet des modules obligatoires semestriels (64773) Pédagogie et (64868) Littérature française du XXe siècle : la poésie et le théâtre, qui ont été supprimés : - Les étudiants (jusqu’au No étudiant 200425 inclus) ayant obtenu le

module 64773 ou tout simplement inscrits à celui-ci ne peuvent s’inscrire au nouveau module optionnel (64983) Initiation à la pédagogie.

- Il n’y a que les étudiants ayant pris une première inscription au titre d’une année universitaire antérieure à 2000-2001 (jusqu’au No étudiant 10558 inclus) qui sont normalement concernés par le module 64868. Une disposition spéciale a été mise en vigueur pour les étudiants qui, en 2003-2004, en étaient à leur 4e année d’études : la moitié d’entre eux (Nos étudiant 200001-200215) sont tenus de s’inscrire au nouveau module (64991) Théâtre, l’autre moitié (Nos étudiant 200216-200425) au nouveau module (64992) Poésie.

D. Mode de calcul de la note de diplôme Sur décision de l’A.G. du Département, tous les modules du Programme d’études ont le même coefficient. Par conséquent, la note de diplôme résulte de la moyenne des notes obtenues aux trente-trois modules obligatoires et aux sept modules obligatoires à option du Programme d’études. E. Informat ions diverses 1. D.O.A.T.A.P. [Organisme interuniversitaire chargé des équivalences de diplômes étrangers] Les étudiants qui doivent se conformer, pour obtention d’équivalence, à des décisions émanant de D.O.A.T.A.P. sont priés de s’adresser au secrétariat du Département. 2. Examens d’admission de diplômés de l’Enseignement supérieur Les diplômés des divers établissements de l’Enseignement supérieur peuvent s’inscrire au semestre 1 du Département de Langue et Littérature françaises sur examen d’admission (décision du 25/6/2007 de l’A.G.). Les inscriptions des diplômés soit d’Établissements d’enseignement universitaire [A.E.I. en grec], soit de Facultés de niveau bac+2 ne peuvent dépasser, au total, 2% du nombre des étudiants normalement admis au Département au titre d’une année universitaire donnée. Celles des diplômés d’Établissements d’enseignement technologique [T.E.I. en grec, i.e. I.U.T.] ne peuvent dépasser 5% du nombre ci-dessus. Les diplômés de Facultés dont le niveau se situe au-delà de bac+2 ne

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peuvent être admis au Département, les établissements de cet ordre n’étant pas tenus pour équivalents ou similaires (décision du 25/6/2007 de l’A.G.).

Pour être admis au semestre 1, les candidats doivent obtenir les trois modules que voici :

- (64701) Développement de compétences en Langue française I (semestre 1),

- (64904) Histoire de la civilisation française: la Révolution française (semestre 1),

- (64771) Introduction à la littérature française - Littérature française du XIXe siècle : le mouvement littéraire du romantisme (semestre 1).

Or les candidats admis au semestre 1 se voient obligés, quelle que soit leur Faculté d’origine, de suivre le Programme d’études du Département et de réussir au contrôle des connaissances de quarante modules, dont trente-trois obligatoires et sept optionnels, pour l’obtention du diplôme.

Dépôt des fiches de candidature du 1er au 15 novembre. Pièces justificatives requises :

- Copie certifiée conforme du diplôme (la note doit être indiquée en chiffres).

- Décision du service compétent (D.O.A.T.A.P.) sur l’équivalence de tout diplôme délivré à l’étranger.

Les examens d’admission ont habituellement lieu entre le 1er et le 20 décembre.

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CONTENU DES MODULES I. Modules obligatoi res (64701) DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES EN LANGUE FRANÇAISE I Enseignants : M.-Ch. Anastassiadi, I. Rokokidou-Karra, K. Forakis

a) Oral : compréhension (M.-Ch. Anastassiadi) L’objectif du cours est de développer la compréhension de l’oral, que celui-ci soit enregistré ou non. À travers une diversité de documents oraux, on repère la spécificité de l’oral, et propose des techniques visant la compréhension globale et sélective.

b) Écrit : types d’écrit communicatif (K. Forakis) Sur la base de documents généralement authentiques de types divers, les étudiants sont amenés à rédiger des textes (mots, lettres, rapports, articles, etc.) qui relèvent de différents registres de langue et répondent à des objectifs communicatifs précis.

c) Analyse de phénomènes grammaticaux (I. Rokokidou-Karra) - Les pronoms (relatifs, personnels, démonstratifs, interrogatifs) - Le groupe nominal (structures du groupe nominal)

(64710) DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES EN LANGUE FRANÇAISE II Enseignantes : M.-Ch. Anastassiadi, I. Rokokidou-Karra, Z. Sarafa

a) Oral : production (M.-Ch. Anastassiadi) Le cours vise la production de l’oral sur la base d’objectifs communicatifs précis et, notamment, dans différents registres de langue.

b) Écrit : résumé de texte (Z. Sarafa) Étude de la structure et de l’articulation logique du texte. Reconstitution par paraphrase, enrichissement du vocabulaire, synonymie. Technique de la contraction de textes.

c) Analyse de phénomènes grammaticaux (I. Rokokidou-Karra) - L’affirmation, la négation, l’interrogation (directe, indirecte, totale ou

partielle), l’exclamation et l’injonction - Voix active, pronominale et passive - Discours direct et indirect

(64714) DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES EN LANGUE FRANÇAISE IΙΙ Enseignantes : M. Bézaïti-Papadaki, M. Patéli, A. Moustaki, Z. Sarafa

a) Oral : compte rendu oral de documents sonores authentiques (M. Patéli) Entraînement à la prise de notes au moyen de documents oraux variés, dont il s’agit de restituer en raccourci le contenu oralement.

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b) Écrit : production de discours argumentatif (A. Moustaki) Élaboration – d’abord oralement, puis par écrit – d’une argumentation pour soutenir ou contester une prise de position donnée. Celle-ci est extraite d’un document authentique. L’accent est mis sur la construction d’un plan dialectique (thèse - antithèse - synthèse). L’objectif est l’entraînement à la production de discours argumentatif.

c) Grammaire : valeurs et emplois des modes et des temps (M. Bézaïti-Papadaki, Z. Sarafa) L’accent est mis sur : - le décalage observé entre le temps grammatical et le temps réel ; - l’aspect et la modalité ; - l’expression modale du souhait, de la peur, de la surprise, du doute, etc. ; - le mode en tant que moyen d’expression du locuteur ; - les choix qui résultent de la réalisation orale ou écrite du langage. (64741) DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES EN LANGUE FRANÇAISE IV Enseignants : M. Bézaïti-Papadaki, A. Moustaki, K. Forakis, Z. Sarafa

a) Oral : exposé suivi d’entretien (K. Forakis) Disposant d’un ou plusieurs documents écrits authentiques, qui peuvent facultativement servir de sources d’inspiration et d’information, l’étudiant apprend à faire un exposé fermement structuré sur un sujet d’intérêt général et de problématique précise, suivi d’un bref entretien visant à éclaircir nombre des points débattus.

b) Écrit : synthèse de textes (A. Moustaki) Rédaction d’un texte après un travail de synthèse. À partir de trois textes journalistiques qui traitent une même question sous des angles différents, on rédige, sur la base d’un plan, un nouveau texte où sont à la fois intégrées, confrontées ou comparées des idées et notions contenues dans les différents documents du corpus.

c) Grammaire : la phrase complexe (M. Bézaïti-Papadaki, Z. Sarafa) Le cours propose l’étude : - des procédés de liaison des phrases, - des moyens syntaxiques et lexicaux dont dispose le français pour exprimer

les concepts fondamentaux de la communication que sont le temps, la cause, la conséquence, l’opposition, la concession, l’hypothèse, etc.

La diversité linguistique est étudiée sous son aspect aussi bien sémantique que pragmatique. (64769) INITIATION AUX TECHNIQUES DE LA TRADUCTION Enseignant : G. Varsos

Familiarisation avec des notions rudimentaires et des problèmes fondamentaux relatifs à la tâche du traducteur. Tentatives de traduction de textes français et grecs s’inscrivant dans une typologie et une thématique variées.

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(64774) L’ACTE DE TRADUIRE Enseignant : G. Varsos

Il s’agit de développer l’aptitude à traduire et de cultiver le sens critique y afférent de l’étudiant. Pratique de la version et du thème à partir de textes présentant des difficultés linguistiques impliquant notamment la syntaxe. (64866) TRADUCTION : DE LA THÉORIE À LA PRATIQUE Enseignante : M. Papadima

a) Théorie La traduction à travers le temps. Théories de la traduction. Approche analytique du processus traductionnel et terminologie du domaine.

b) Pratique Pratique de la version et du thème à partir d’extraits de la littérature contemporaine et de textes à caractère d’essai. (64871) TRADUCTION LITTÉRAIRE Enseignante : M. Papadima

Traduction d’extraits littéraires de toutes sortes : roman classique et moderne, poésie, théâtre. On étudie d’une façon circonstanciée divers problèmes liés à l’acte de traduire : correspondance, équivalence, observation des registres de langue, traduction des jeux de mots et du nom propre (toponymes et anthroponymes), connotations culturelles, etc. (64761) INITIATION À LA LINGUISTIQUE THÉORIQUE Enseignante : M. Iakovou (Département de Langue et Littérature grecques)

Initiation aux Sciences du langage. De la grammaire traditionnelle/scolaire aux théories linguistiques contemporaines. Concepts fondamentaux de la linguistique : communication langagière, structure de la langue, synchronie et diachronie, langue - parole - style, code oral et écrit, caractère sémiologique de la langue, matière et forme dans la langue, rapports syntagmatiques et paradigmatiques. Langue et société, langue et nation, langue et individu, diversité linguistique. Langue maternelle et langues étrangères. (64784) LA PHONÉTIQUE DU FRANÇAIS Enseignante : M. Patéli

Ce module s’adresse aux étudiants de 1ère année (semestre 2), comporte la description approfondie du système phonétique du français (étude des faits segmentaux et suprasegmentaux) et s’articule autour de trois grands axes :

• La phonétique articulatoire - Les organes phonatoires qui participent à la production des sons de la

parole - Les traits articulatoires des voyelles, des consonnes et des semi-

voyelles du français - Les caractéristiques du système phonétique français

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- Les règles d’effacement et de maintien du [ə] dans la prononciation

• La phonétique suprasegmentale Étude de l’accentuation, du rythme et de l’intonation

• La phonétique combinatoire Étude des phénomènes de coarticulation : l’enchaînement vocalique et consonantique, l’élision, la liaison, l’assimilation

(64963) PRINCIPES DE LINGUISTIQUE THÉORIQUE I : SYNTAXE DE LA LANGUE FRANÇAISE Enseignante : A. Moustaki

Le module porte sur l’analyse de la phrase française. Sont repérées les différences entre la grammaire traditionnelle et l’analyse linguistique contemporaine, entre grammaire notionnelle et grammaire formelle. Sont également présentés les principes du structuralisme, le concept de grammaire « intériorisée » et les distinctions fondamentales langue/parole et compétence/ performance. S’appuyant sur les outils conceptuels et méthodologiques du structuralisme et de la grammaire générative, les étudiants s’entraînent à l’analyse de phrases françaises dans leurs constituants immédiats, c’est-à-dire au repérage des divers syntagmes constitutifs d’une phrase et des rapports que ceux-ci entretiennent, ainsi qu’à l’identification des catégories grammaticales. Est également étudiée la notion d’ambiguïté, l’accent étant mis sur l’ambiguïté structurale et sa description. Sont enfin présentés les types de phrases simples et complexes ainsi que les règles transformationnelles qui les produisent. (64842) PRINCIPES DE LINGUISTIQUE THÉORIQUE II : MORPHOLOGIE DE LA LANGUE FRANÇAISE Enseignant : ATER

L’objet du module est l’analyse des mots du français. On étudie des concepts linguistiques fondamentaux qui relèvent de la morphologie, tels que le signe linguistique, la distribution, les rapports paradigmatiques et syntagmatiques, la distinction entre description diachronique et description synchronique. On repère la difficulté à définir le concept traditionnel de « mot » et les différences entre un dictionnaire commun et un « dictionnaire linguistique ». Après un bref parcours dans l’histoire de la formation du vocabulaire français, on présente les concepts fondamentaux et les problèmes de l’analyse morphologique : morphème, allomorphes, radical, affixe, formes savantes/populaires, règles morphologiques, composition. Au moyen d’exemples et d’un entraînement systématique, on analyse les processus de segmentation des mots en morphèmes ainsi que les mécanismes de dérivation et de composition du mot français. (64970) PRAGMATIQUE Enseignante : A. Papoutsa

Ce module constitue une introduction à la pragmatique, branche de la linguistique qui étudie l’usage et la conceptualisation de la langue en fonction des acteurs de la communication (locuteur et allocutaire) ainsi que du contexte

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linguistique et extralinguistique dans le cadre de l’acte de communication. L’étude se focalise sur la théorie de l’énonciation et les problématiques de la deixis, des modalités et des actes de langage. Est abordée la notion d’implicite en fonction des lois du discours. Il est également fait référence aux concepts d’interaction – à travers l’analyse des conversations – et d’argumentation.

T.D. : Exercices, textes, devoirs. (64975) LINGUISTIQUE TEXTUELLE Enseignante : A. Papoutsa

Le module assure d’abord une introduction à l’évolution des modèles d’analyse des textes (formel, sémiotique, etc.).

On analyse les structures « morphosyntaxiques » – narratives – de surface et les structures « sémantiques » profondes du texte (grammaire narrative, organisation morphologique et thématique, analyse sémique, isotopies, carré sémiotique).

Sont également étudiés la constitution propositionnelle du texte, la succession et les rapports entre propositions et sections constitutives du texte (macrosyntaxe) en fonction des problèmes de cohérence et de thématisation, enfin, les structures de différents types de textes.

T.D. : Exercices, applications méthodologiques. (64867) LES APPROCHES MÉTHODOLOGIQUES DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES Enseignante : A. Proscolli

Dans le cadre de ce module, il est tenté une présentation historique et une analyse critique des courants méthodologiques utilisés pour l’enseignement des langues étrangères avant l’avènement de l’Approche communicative.

Sont plus précisément examinés l’impact du contexte socio-idéologique de chaque période sur les conceptions et pratiques en matière d’enseignement/ apprentissage des langues étrangères, puis, la contribution des différentes sciences de référence (théories linguistiques, théories psychologiques sur l’apprentissage) à la constitution du cadre théorique destiné à appuyer les propositions faites au sujet de la classe de langue.

Stage : Les étudiants assistent à des enseignements de FLE dans des établissements du secondaire (pilotes ou ordinaires) afin de s’entraîner à la mise en pratique des hypothèses théoriques de leur discipline en classe de langue. Ils sont enfin appelés à évaluer les enseignements qu’ils ont suivis au moyen d’exposés ou de devoirs écrits. Il existe la possibilité d’intégration au Programme du stage des étudiants (voir l’Annexe VII de ce Guide). (64872) LES PARAMÈTRES DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES Enseignants : A. Proscolli, S. Markantonakis

Ce module se focalise sur l’Approche communicative dans l’enseignement des langues étrangères sous l’angle du polyméthodologisme/éclectisme.

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On examine le cadre théorique qui sous-tend l’enseignement des langues étrangères, tel qu’il s’est vu déterminer par les influences des diverses sciences de référence (Linguistique, Psychologie cognitive, théories de la communication, Sciences sociales, Pédagogie différenciée, etc.).

Sont en outre présentés les principes de base de la planification de l’enseignement (définition des objectifs, délimitation des contenus d’apprentissage, types d’évaluation), les différentes sortes de matériel didactique (types de documents, exercices, activités) et les modes d’exploitation de ce dernier en classe de langue ; on tente également une série d’applications sur des exemples précis.

Stage : Les étudiants assistent à des enseignements de FLE dans des établissements du secondaire tandis qu’ils se chargent, eux-mêmes aussi, d’assurer des enseignements à l’issue desquels ils présentent (oralement ou par écrit) leur tâche didactique sur la base des objectifs suivants : - De quelles manières l’enseignant peut-il organiser sa classe et son cours ? - Comment peut-il éveiller l’intérêt chez les apprenants ? - De quelles méthodes et techniques, de quels instruments supplémentaires

peut-il se servir afin d’avoir les résultats d’apprentissage souhaités ? - De quelles façons peut-il évaluer le processus de l’apprentissage,

l’adéquation des objectifs, le parcours de l’enseignement ? - Comment peut-il inciter les apprenants à exploiter les stratégies et aptitudes

communicatives qu’ils ont développées, et comment leur en faire développer d’autres afin qu’ils atteignent des objectifs prédéterminés ?

- Comment peut-il tirer parti des TIC pour la réalisation d’objectifs communicatifs et interculturels ?

Il existe la possibilité d’intégration au Programme du stage des étudiants (voir l’Annexe VII de ce Guide). (64772) HISTOIRE DE LA CIVILISATION FRANÇAISE : LA RENAISSANCE Enseignantes : P.-D. Koutsoyannopoulou, P. Kalogéropoulou

Ce module, qui puise son contenu dans d’autres Sciences de l’homme également (Sociologie, Histoire, Économie), assure aux étudiants un enseignement complet de l’histoire des structures économiques, politiques, sociales et culturelles de la période étudiée.

La partie théorique du cours traite des principaux aspects représentatifs de la Renaissance, des modes d’expression et de comportement des divers groupes sociaux, de leurs conflits et points de vue dans la société. Conférences et projection de diapositives d’œuvres d’art illustrent le cours.

T.D. : Analyse de textes, commentaire critique de textes.

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(64777) HISTOIRE DE LA CIVILISATION FRANÇAISE : LE XVIIe SIÈCLE Enseignante : P.-D. Koutsoyannopoulou

Histoire de la civilisation française du XVIIe siècle. Vie économique et sociale. Vie politique. Courants idéologiques. Création artistique.

T.D. : Analyse de textes, commentaire critique de textes. (64717) HISTOIRE DE LA CIVILISATION FRANÇAISE : FÉODALISME ET ABSOLUTISME AU XVIIIe SIÈCLE Enseignantes : L. Efthymiou, F. Réissi

Avènement de la bourgeoisie, mise en question des structures féodales de la société, usure de l’institution de monarchie absolue. Critique du rôle de l’Église catholique.

T.D. : Étude de sources textuelles. (64744) HISTOIRE DE LA CIVILISATION FRANÇAISE : LES LUMIÈRES Enseignantes : I. Botouropoulou, L. Efthymiou

Que représentent les lumières ? Encyclopédie et encyclopédistes. Modes de diffusion des idées nouvelles. Le rôle des femmes dans la promotion des nouveaux courants philosophiques.

T.D. : Étude de sources textuelles. (64904) HISTOIRE DE LA CIVILISATION FRANÇAISE : LA RÉVOLUTION FRANÇAISE Enseignantes : D. Provata, L. Efthymiou, F. Réissi

Histoire de la civilisation française de la période 1789-1815 : A. Le nouveau système de valeurs, tel qu’il a été formé par la Révolution

française et l’Empire napoléonien : organisation politique, organisation économique, organisation sociale, institutions relatives à la famille, à la religion, à l’éducation, au travail, à l’aide sociale, etc.

B. Diffusion d’idées : doctrines théocrates, doctrines des Idéologues. C. De l’art classique à l’art romantique : peinture, sculpture, musique.

T.D. : Étude et analyse de documents textuels, projection de diapositives. (64913) HISTOIRE DE LA CIVILISATION FRANÇAISE : MOUVEMENTS SOCIOPOLITIQUES ET THÉORIES SOCIALES AU XIXe SIÈCLE Enseignantes : I. Botouropoulou, D. Provata, L. Efthymiou

Période 1815-1870 : A. Système économique B. Structures sociales C. Conflits sociaux D. Le mouvement ouvrier E. La vie politique

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a. Monarchie constitutionnelle (1814-1848) b. La deuxième République française (1848-1852) c. Le Second Empire (1852-1870)

F. La diffusion des idées a. Le libéralisme en tant que conception du monde du régime bourgeois b. Le socialisme utopique

(64969) HISTOIRE DE LA CIVILISATION FRANÇAISE : CIVILISATION FRANÇAISE CONTEMPORAINE Enseignantes : P.-D. Koutsoyannopoulou, P. Kalogéropoulou

Exploration de la période 1870-1970 :

I. Vie économique et sociale A. Achèvement de l’industrialisation et du capitalisme libéral B. Forces sociales et conflits C. Mouvements sociaux : 1. Mouvement ouvrier 2. Mouvement féministe 3. Mouvement estudiantin

II. Vie politique A. Conceptions qui régissent l’organisation politique de la France contemporaine - Facteurs qui influencent la vie politique B. Le visage de la IIIe République française (1870-1940) 1. L’œuvre éducationnelle 2. La laïcisation de l’État 3. Les réformes sociales du Front populaire 4. La politique coloniale C. Le visage du gouvernement de Vichy (1940-1944) D. Quatrième et Cinquième Républiques (1946-1970)

III. Première et Seconde Guerres mondiales : approche comparative du rôle de la France dans les deux conflits mondiaux du XXe siècle

IV. La diffusion des idées A. Nationalisme et racisme B. L’impact des théories fascistes en France

V. Mouvements sociaux A. Le mouvement ouvrier B. Le mouvement féministe C. Le mouvement estudiantin

VI. Création artistique

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(64874) HISTOIRE DE LA CIVILISATION FRANÇAISE : ART ET SOCIÉTÉ AU XXe SIÈCLE Enseignantes : P.-D. Koutsoyannopoulou, I. Botouropoulou

La vie artistique au XXe siècle : 1870-1970

A. Peinture - Sculpture : - de l’impressionnisme au cubisme (1863-1914) ; - du surréalisme à l’art abstrait (1914-1970).

B. Musique contemporaine : création d’un nouveau système musical qui reflète la vision et le mode de vie du siècle.

C. Le théâtre vers 1950 : crise et renaissance de la création théâtrale. La création théâtrale, reflet de la vie sociale et politique.

T.D. : Analyse de documents textuels de l’époque. Projection de diapositives. Devoirs écrits sur la vie culturelle en France au XXe siècle. (64782) LITTÉRATURE FRANÇAISE DU MOYEN-ÂGE ET DE LA RENAISSANCE Enseignantes : H. Tatsopoulou, M.-E. Galani

I. Littérature du Moyen-Âge : - Poésie épique (chansons de geste) - Poésie satirique (Le Roman de Renard) - Littérature courtoise (Charles d’Orléans) - Poésie personnelle (Rutebeuf, F. Villon) - Poésie lyrique et didactique (Roman de la Rose)

II. Littérature de la Renaissance : - Poésie (C. Marot) - Pléiade (Ronsard, Du Bellay) - Montaigne, Essais - Rabelais : choix de textes

III. Théâtre du Moyen-Âge : - Drame liturgique - Théâtre comique et sérieux (Miracles, Mystères, Moralités, Farce) - La Farce de Maître Pathelin

IV. Théâtre de la Renaissance : tragédie/comédie

T.D. : Analyse de textes, commentaire composé, dissertation littéraire. (64783) LITTÉRATURE FRANÇAISE DU XVIIe SIÈCLE Enseignantes : M. Thomadaki, H. Tatsopoulou, A. Ampatzi

I. Introduction au XVIIe siècle : Les courants idéologiques. Le libertinage. La préciosité. Descartes, Pascal. Le théâtre : la comédie (Molière, Dom Juan).

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T.D. : - L’anthropologie du siècle à travers les œuvres de Descartes, Pascal,

Molière. - Communications relatives au programme à étudier.

II. Introduction au XVIIe siècle : - La monarchie absolue, l’honnête homme, l’esthétique classique, la

querelle des Anciens et des Modernes. - Malherbe. - Le théâtre : la tragédie (Racine, Phèdre). T.D. : Analyse de textes, commentaire composé, devoirs sur la tragédie au XVII e siècle.

(64716) LITTÉRATURE FRANÇAISE DU XVIIIe SIÈCLE : DU DICTIONNAIRE HISTORIQUE ET CRITIQUE DE P. BAYLE AU CONTE PHILOSOPHIQUE DE VOLTAIRE Enseignantes : M. Malkoyanni, H. Tatsopoulou

Introduction : Le siècle des lumières en France en tant que nouveau mouvement humaniste. Lettres et arts.

Principaux thèmes : La contribution de Pierre Bayle, Fontenelle, Montesquieu, Voltaire à la formation de la littérature, de la philosophie et de l’apport social (théorie et choix de textes). Analyse de l’œuvre et de la philosophie de Voltaire à travers Zadig.

T.D. : Montesquieu, Lettres persanes (choix de lettres). On étudiera la langue et le mode d’écriture des textes en relation avec les préoccupations sociales de l’auteur. Présentation de devoirs. (64743) LITTÉRATURE FRANÇAISE DU XVIIIe SIÈCLE : DE L’ENCY-CLOPÉDIE À LA LITTÉRATURE PRÉROMANTIQUE Enseignantes : H. Tatsopoulou, I. Papaspyridou

Principaux thèmes : L’Encyclopédie et son rôle dans l’évolution de la langue et de la société. Le matérialisme philosophique, l’idée du bonheur et de la sensibilité.

Diderot, Jean-Jacques Rousseau, Bernardin de Saint-Pierre (théorie et textes).

Jean-Jacques Rousseau, Confessions (Livres I à IV) : présentation de l’œuvre et des idées de l’auteur.

T.D. : Abbé Prévost (sa vie et son œuvre). Analyse de Manon Lescaut (texte intégral). Éclaircissement des difficultés grammaticales et plus généralement linguistiques ainsi que des implications sociales de l’œuvre. Présentation de devoirs.

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(64771) INTRODUCTION À LA LITTÉRATURE FRANÇAISE - LITTÉRATURE FRANÇAISE DU XIXe SIÈCLE : LE MOUVEMENT LITTÉRAIRE DU ROMANTISME Enseignants : F. Tabaki-Iona, G. Varsos, D. Roboly

Introduction à la littérature française du XIXe siècle : le mouvement romantique et ses représentants. La contribution des écrivains préromantiques à la naissance du mouvement romantique (Rousseau, Chateaubriand, Madame de Staël). Les principaux caractères de la poésie romantique et ses représentants majeurs (Lamartine, Hugo, Vigny, Musset). Le roman pendant la période du romantisme.

T.D. : Apprentissage méthodologique du commentaire de textes littéraires, étude thématique et stylistique d’œuvres représentatives des écrivains romantiques. (64776) INTRODUCTION À LA LITTÉRATURE FRANÇAISE - LITTÉRATURE FRANÇAISE DU XIXe SIÈCLE : LES COURANTS LITTÉRAIRES DE 1850 À 1900 Enseignants : F. Tabaki-Iona, G. Varsos, D. Roboly, M.-E. Galani

Les courants littéraires du réalisme et du naturalisme. Étude de textes représentatifs. Les mouvements poétiques du Parnasse et du symbolisme.

T.D. : Apprentissage méthodologique du commentaire de textes littéraires, analyse thématique et stylistique d’œuvres représentatives de divers poètes et prosateurs : Baudelaire, Les Fleurs du mal ; Flaubert, Madame Bovary. (64873) LITTÉRATURE FRANÇAISE DU XXe SIÈCLE : LE ROMAN Enseignante : H. Tatsopoulou

A. Référence au roman du XIXe siècle.

B. Évolution de l’écriture romanesque depuis le début du XXe siècle jusqu’à nos jours.

Étude des œuvres : a) P. Modiano, Villa Triste b) J.M.G. Le Clézio, Mondo et autres histoires

T.D. : Analyse d’extraits littéraires. (64991) LITTÉRATURE FRANÇAISE DU XXe SIÈCLE : LE THÉÂTRE Enseignantes : M. Thomadaki, A. Ampatzi

Référence au théâtre traditionnel. Le théâtre durant l’entre-deux-guerres : la notion de tragique. La crise du théâtre. Le théâtre de l’absurde. Le nouveau théâtre. Étude de la pièce de B.M. Koltès, Dans la solitude des champs de coton.

T.D. : Analyse de textes dramatiques, commentaire composé.

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(64992) LITTÉRATURE FRANÇAISE DU XXe SIÈCLE : LA POÉSIE Enseignantes : I. Constandulaki-Chantzou, H. Tatsopoulou

A. Référence à la poésie française du XIXe siècle (le romantisme, le Parnasse, le symbolisme).

B. La poésie française à l’aube du XXe siècle. Le surréalisme.

C. La poésie française après le surréalisme.

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II. Modules obligatoi res à option1 (64910) APPROCHE COMPARATIVE DE QUESTIONS RELATIVES À L’ÉGALITÉ DES SEXES : THÉORIES, INSTITUTIONS, APPLICATIONS Enseignante : P.-D. Koutsoyannopoulou

Sont étudiées des questions concernant la place des deux sexes tant dans les institutions juridiques que dans divers domaines de la pratique quotidienne (vie sociale, économique et politique). La collecte des données se fait à l’aide des TIC, et concerne surtout la Grèce et la France. (64912) EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE DES TIC EN CLASSE DE LANGUE Enseignante : A. Proscolli

Vu le rôle actif que l’ordinateur se trouve jouer désormais dans l’acquisition du savoir, marquant de la sorte un tournant dans les rapports qu’entretient le milieu scolaire avec la société, on propose aux étudiants des modes d’exploration du potentiel des multimédia et du e-learning dans les domaines de l’enseignement et de la profession.

Sont, plus précisément, présentés des sites et moyens de recherche de matériel didactique – fabriqué comme authentique – offert par les sources technologiques de formation/information (multimédia, base de données à caractère pédagogique, Internet, e-learning, périodiques en ligne, courrier électronique, forums…) sans que soient oubliées les possibilités d’exploitation de ces matériaux conformément aux objectifs et aux publics de la classe de langue. (64914) EXPLOITATION DES TIC POUR LA CONCEPTION DE MATÉRIEL DIDACTIQUE DESTINÉ À L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES Enseignants : A. Proscolli, S. Markantonakis

L’approche pédagogique différenciée corrobore l’idée d’une intervention personnalisée de l’enseignant dans la classe de langue à travers la production de matériel didactique à l’adresse de son public d’apprenants.

Dans le cadre de ce module, l’étudiant est familiarisé avec l’usage d’équipements électroniques et de logiciels spéciaux (Microsoft Word, Excel, PowerPoint, Hot Potatoes, Photoshop…) de façon à être en mesure de concevoir et de créer du matériel didactique pour l’enseignement/apprentissage de la langue française.

1. Les modules aux codes 64910, 64912, 64914, 64915, 64917, 64982, 64984 et 64987 s’inscrivant dans le Projet de refonte du Programme d’études, l’assiduité des étudiants qui voudront bien les choisir revêt un caractère obligatoire.

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(64915) MANIEMENT ET USAGES DE L’ORDINATEUR EN SCIENCES HUMAINES Enseignant : Th. Thomas

Les Sciences humaines comptent parmi celles qui exploitent de plus en plus systématiquement les applications informatiques. Le propos que forme ce module est de répondre au besoin d’apprentissage du maniement de l’ordinateur avec des applications qui valorisent l’informatique en tant qu’outil méthodologique du domaine des Sciences humaines et, plus particulièrement, d’un cursus de Langue et Littérature françaises. Le cours recouvre les principales séquences constitutives de la bureautique, à savoir : - tâches et fonctions de base du système d’exploitation Windows, - traitement de texte au moyen du logiciel Word, - traitement de feuilles de calcul au moyen du logiciel Excel, - création de présentations au moyen de la Visionneuse PowerPoint.

À noter que les séquences ci-dessus sont adaptées aux demandes des étudiants et diplômés du Département à l’aide de fichiers échantillons propres à chacune de ces séquences. (64917) TRADUCTION DE TEXTES ÉCONOMIQUES ET JURIDIQUES À L’AIDE DE SUPPORTS ÉLECTRONIQUES Enseignante : E. Gatou

Le module entreprend d’initier les étudiants à la traduction spécialisée (textes juridiques, politiques et économiques). Les étudiants sont familiarisés avec des bases de données terminologiques, des dictionnaires et des bases de données en texte intégral, susceptibles de leur faciliter la tâche. Ils s’entraînent à la recherche d’informations sur Internet, à l’évaluation et à la gestion de ces dernières, et se mettent en contact avec des logiciels de traduction tels que les mémoires de traduction et de terminologie ou les systèmes de traduction automatique. (68982) CYBERCULTURE Enseignant : Th. Thomas

La cyberculture est la culture qui a émergé de l’utilisation des ordinateurs dans la communication, le divertissement, l’éducation, le travail. Elle recouvre, d’un côté, les pratiques culturelles qui nous permettent de faire face aux nouvelles formes d’information et, de l'autre, elle peut être interprétée comme une culture alternative qui s’oppose à l’opinion établie concernant l’informatique et la technologie en général.

Ce module explore le cyberespace, ce monde virtuel qui est créé lorsque nous communiquons via un support numérique. Les étudiantes et étudiants s’occupent des implications sociologiques, psychologiques, philosophiques et politiques qui résultent des interactions entre les humains et les machines. Ils abordent les relations du cyberespace avec la narration (hypermédiatique et traditionnelle), les jeux vidéo, le cinéma (à travers les Machinima – des films qui ont pour

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matière première des éléments de jeux vidéo), la musique, les arts, le savoir (Google et wikis), les modes de vie, l’éducation et la formation (e-learning), la politique (hactivisme), l’identité et les relations interpersonnelles (Facebook, Second life) dans le monde postmoderne, l’accent étant mis sur la francophonie et la pensée francophone.

Le module n’exige pas de connaissances spécialisées en informatique au-delà de celle du maniement d’un logiciel de traitement de texte (ainsi Word) et d’un navigateur web (ainsi Internet Explorer). À la fin des cours, les étudiants seront capables de faire des montages vidéo et sonores numériques et de produire leurs propres films Machinima. (64984) LITTÉRATURE ET CINÉMA Enseignante : F. Tabaki-Iona

On examine l’adaptation cinématographique d’œuvres littéraires, notamment de romans français. L’étude de leur adaptation à l’écran cinématographique se fait à travers l’analyse des techniques et des modes de passage du texte à l’écran, ainsi que le repérage et l’évaluation des transformations que subissent certains éléments propres à l’écrit littéraire dans le cadre de l’écriture cinématographique. Comment et au prix de quoi la réalité du discours romanesque est-elle transposée en réalité de l’image ?

Seront étudiés des films comme : Les Misérables, Madame Bovary, Germinal, La Symphonie pastorale, Une Partie de campagne, Le Mépris, Jules et Jim, Betty, La Belle et la bête, L’Année dernière à Marienbad, Stupeurs et Tremblements. (64987) SÉMINAIRES D’ÉCRITURE ET DE LECTURE CRÉATIVES Enseignante : M. Katsantoni

Le module se donne pour but : - d’aider les étudiants à se doter de modèles de lecture pour créer leurs

propres repères, - de renouveler la réflexion sur des techniques d’écriture contemporaine, - d’inciter les étudiants à soutenir une pratique d’écriture en langue étrangère, - de promouvoir le désir pour l’art d’écrire.

Pendant le semestre de printemps, le cours portera sur une introduction aux techniques de production des textes. On proposera aux étudiants qui ne savent pas par quel bout commencer une initiation à des genres et types discursifs différents. C’est pour fournir à nos lecteurs/étudiants des stratégies de lecture propres à la particularité architectonique (fonctionnement interne) de chaque texte. Les lectures proposées mettront en relief l’aspect esthétique, fonctionnel et affectif du langage.

Par la suite, on mettra en place un ensemble d’activités d’écriture créative en insistant sur l’entraînement de l’imagination (écriture d’une histoire, mise en scène des personnages/épisodes, écriture individuelle ou collective sur projet, etc.).

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Dans le même cadre, le cours d’écriture créative prévoit des rencontres avec des professionnels (écrivains, théoriciens de l’acte d’écrire, formateurs/ enseignants), qui essaient de systématiser, avec leur expérience personnelle, le travail théorique et pratique à la fois.

Le cours propose enfin aux étudiants d’effectuer l’écriture comme une pratique, tout en favorisant le développement des compétences critiques et communicatives élaborées selon les expériences réelles ou imaginaires des étudiants. (On ne manquera pas de consulter les panneaux d’affichage de la Bibliothèque pour de plus amples informations.) (64800) COURANTS IDÉOLOGIQUES CONTEMPORAINS : CHOIX DE THÈMES Enseignante : D. Provata

L’idée de l’unification de l’Europe chez Saint-Simon, Victor Hugo et François Guizot. (64890) LES GRANDES ÉTAPES DE L’HISTOIRE DE FRANCE Enseignante : I. Botouropoulou

Le module passe en revue les grandes étapes de l’histoire de France depuis la préhistoire jusqu’à nos jours. L’accent est mis sur les événements ayant joué un rôle prépondérant dans le parcours de la nation française et sur la diffusion des idées. (64909) L’ÉVOLUTION DE LA CIVILISATION FRANÇAISE SUR LA BASE DES VINGT-DEUX RÉGIONS Enseignante : I. Botouropoulou

On esquisse l’évolution historique des vingt-deux régions de la France en tenant compte de leurs particularités géographiques, dans l’intention de montrer l’interdépendance étroite de l’histoire et de la géographie, ainsi que les conséquences sur l’économie et la culture. (64903) THÉÂTRE ET SOCIÉTÉ I Enseignante : P.-D. Koutsoyannopoulou

Étude d’œuvres théâtrales datant de 1950 en vue d’examiner les phénomènes sociaux et les changements opérés. Approche méthodologique et critique de certains textes. (64986) THÉÂTRE ET SOCIÉTÉ II Enseignantes : P.-D. Koutsoyannopoulou, P. Kalogéropoulou

Le module se consacre à l’étude des phénomènes sociaux du XXe siècle, ainsi que ces derniers sont relevés et se modifient dans les textes dramatiques de la période retenue.

Plus particulièrement, on étudiera l’intérêt des dramaturges français et grecs du XX e siècle pour la transposition du mythe propre à la Grèce antique, dans un

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effort de compréhension : a) des raisons pour lesquelles les créateurs contemporains s’obstinent à se tourner vers ce matériel mythique, b) de la façon dont ils le transposent et c) de la manière dont la réalité sociale influe et se fixe à la fois sur cette transposition.

On présentera des œuvres de Gide, de Cocteau, d’Anouilh, d’Azama, de Sartre, de Campanellis et de Staïkos entre autres. (64906) ENSEIGNEMENT DES LANGUES ET APPROCHE INTER-CULTURELLE Enseignante : M.-Ch. Anastassiadi

L’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère contribue à la meilleure compréhension d’un monde inconnu ayant une mentalité différente. Il permet également de réfléchir sur la façon dont l’univers de la langue maternelle interprète la réalité.

Le module traite : - des principaux concepts-clés de l’enseignement interculturel (civilisation,

culture, multiculturalisme, stéréotypes, altérité, etc.) ; - des approches pédagogiques des concepts de culture et de civilisation à

travers les diverses méthodologies d’enseignement/apprentissage du FLE ; - de la manière de concevoir des exercices/activités de sensibilisation à un

enseignement interculturel. (64923) ANALYSE CONTRASTIVE DU FRANÇAIS ET DU GREC Enseignante : R. Delveroudi

Étude contrastive des structures syntaxiques et sémantiques des langues grecque et française. Présentation de textes grecs et français confrontés à leurs traductions existantes afin que soient explorés les points convergents et divergents entre les deux langues, et que soient analysés les moyens auxquels a recours chaque langue pour structurer un message donné. Se fixant pour cadre théorique la linguistique de l’énonciation, on examine plusieurs catégories grammaticales telles que la personne, le complément du nom, le temps, l’aspect ainsi que les rapports interpropositionnels. Le module s’adresse principalement aux étudiant(e)s de 3e et 4e années ayant obtenu les modules obligatoires de linguistique. (64981) ANALYSE CRITIQUE DE TRADUCTIONS LITTÉRAIRES ET THÉORIES DE LA TRADUCTION Enseignante : M. Papadima

À la suite d’une étude contrastive de traductions différentes, en grec, d’œuvres importantes de la littérature française et francophone, on repère et analyse les stratégies de chaque traducteur sur la base des approches théoriques contemporaines : Peter Newmark, Wolfram Wilss, Valentin Garcia Yebra, Katharina Reiss, Antoine Berman, Venuti.

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(64798) HISTOIRE DE LA LANGUE FRANÇAISE Enseignante : M. Patéli

Étude diachronique de l’évolution phonétique, lexicologique, sémantique et morphosyntaxique de la langue française à travers des influences historiques, sociales et politiques. (64799) SÉMIOLOGIE DU DISCOURS THÉÂTRAL Enseignante : M. Thomadaki

- Présentation de la sémiotique théâtrale et des « écoles » y afférentes

- De la Poétique d’Aristote à l’approche méthodologique de la représentation : a. Passage du texte à la scène b. L’espace théâtral : de la « scène textuelle » à celle de la représentation c. Le « corps » du héros dans celui du comédien d. Signes de l’action dramatique et structures du représentable e. Le temps théâtral : du fictif à la réalisation scénique f. Le rôle du metteur en scène g. L’attente du spectateur et son rôle dans la création de la « Nouvelle

Scène sociale » (64938) LA PHONÉTIQUE ET SA DIDACTIQUE Enseignante : M. Patéli

L’objectif de ce module, qui s’adresse aux étudiants du semestre 8, est de les aider :

• à appliquer au processus d’enseignement/apprentissage du FLE les savoirs de phonétique et phonologie qu’ils ont acquis au semestre 2, et

• à prendre conscience du rôle important joué par la phonétique dans l’acquisition de compétences à l’oral.

Les étudiants auront l’occasion :

• de découvrir à travers une vision critique : - des approches pédagogiques, - des démarches éducatives, - des techniques de correction d’erreurs de prononciation, - une typologie d’activités, - des manières de fabriquer des exercices/activités en fonction des besoins

des apprenants, et

• d’en faire usage dans l’acte d’enseigner/apprendre. (64985) THÉORIES D’APPRENTISSAGE ET APPROCHES PSYCHO-PÉDAGOGIQUES DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES Enseignante : A. Proscolli

Dans le cadre de ce module sont examinées les possibilités d’optimisation de l’enseignement des langues étrangères par le truchement des sciences de

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référence de la Didactique des langues, lesquelles expliquent l’acquisition/ apprentissage de ces dernières. Sont, plus précisément, étudiés : - les principales théories d’apprentissage et leurs applications à l’acte éducatif

(théorie cognitive du développement de Piaget, modèles d’apprentissage de Bruner, d’Ausubel, de Gagné, théorie sociocognitive de l’apprentissage de Vygotsky) ;

- les études/recherches et les constats des Neurosciences et de la Psychologie cognitive et leur contribution à l’interprétation du fonctionnement des principales opérations cognitives et des composantes de l’apprentis-sage (intelligence, attention, mémoire et oubli, traitement des informations, style cognitif et stratégies d’apprentissage et de communication…) ;

- les principes de base et les thèses fondamentales de la Psychologie cognitive de la langue : théories et modèles sur l’acquisition des langues (maternelle et étrangères), la reconnaissance des éléments langagiers (accès lexical) et des structures linguistiques, le traitement grammatico-sémantique des informations (lexicales et morphosyntaxiques, sémantiques et pragmatiques), la compréhension et la production de la langue orale et écrite (traitement des informations), les modes et les méthodes de développement des compétences linguistiques.

Enfin, du moment que l’analyse et l’étude des notions et des théories ci-dessus visent leur mise à profit pour le développement des compétences didactique, méthodologique et pédagogique de l’enseignant de(s) langue(s), sont également examinées les théories sur le transfert de l’apprentissage, les stratégies d’enseignement, de même que les approches et les techniques auxquelles on peut recourir pour amplifier et optimiser les apprentissages et maximaliser les savoirs déclaratifs (connaissances) et procéduraux (savoir-faire) des apprenants. (64983) INITIATION À LA PÉDAGOGIE Enseignant : M. Kassotakis (Département de Philosophie/Pédagogie/Psychologie)

A. L’éducation de l’homme actuel. Le phénomène de l’éducation à notre époque. Analyse systématique d’un modèle de communication éducative : dimensions psychopédagogiques et anthropologiques de la « théorie des systèmes et de la communication ». Facteurs, formes et moyens d’éducation. La fonction éducative de la société contemporaine et de la famille.

B. La pédagogie aujourd’hui. De la pédagogie aux Sciences de l’éducation. Le mouvement de la « Nouvelle Éducation » en Europe. La pédagogie contemporaine. Formes modernes d’éducation. Le nouveau rôle pédagogique de l’enseignant dans l’école du troisième millénaire. Éducation pour le monde de demain. Principes pédagogiques fondamentaux régissant le fonctionnement d’un système éducatif moderne.

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(64809) PÉDAGOGIE : ÉDUCATION SPÉCIALE Enseignants : A. Gena et ATER (Département de Philosophie/Pédagogie/Psychologie)

I. Le cadre théorique : A) Approche historique : fondateurs, pionniers, principaux systèmes d’éducation spéciale. Les premiers efforts. B) Approche systémique : l’éducation spéciale aujourd’hui. Tendances psychosociales et pédagogiques modernes. Terminologie scientifique moderne, institutions et établissements scolaires de l’éducation spéciale. La méthodologie didactique et thérapeutique.

II. Intervention psychopédagogique : A) Enfants handicapés. Tentative de classification. B) Enfants aux dysfonctionnements sensoriels : surdité complète ou partielle. L’éducation de l’enfant sourd. C) Enfants à faiblesse visuelle. La psychologie et la formation de l’enfant aveugle. D) Enfants aux troubles caractériels d’origine cérébrale et orthopédique. Les cas des maladies chroniques. E) L’enfant autiste. Intervention psychopédagogique.

III. Visites d’établissements d’éducation spéciale pour observation et entraînement à des questions d’intervention pédagogique spéciale.

IV. Apprentissage facultatif (gratuit) du langage des signes des sourds-muets.

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PARCOURS D’ÉTUDES INDICATIF Le Parcours d’études indicatif propose un ordre rationnel d’inscription aux modules par semestre. Le respect rigoureux de cet ordre n’est pas obligatoire, mais des écarts considérables risquent d’avoir des conséquences sur le déroulement de la scolarité en général. Il est à souligner que l’horaire des cours magistraux et des travaux dirigés est établi sur la base du Parcours d’études indicatif.

À titre de rappel, les modules et examens correspondants des semestres 1, 3, 5 et 7 sont prévus pendant le semestre d’hiver alors que ceux des semestres 2, 4, 6 et 8 pendant le semestre de printemps.

Les modules obligatoires à option, quant à eux, seront choisis en fonction du parcours propre à chaque étudiant et du semestre au cours duquel ils sont dispensés. SEMESTRE 1

(64701) Développement de compétences en Langue française I

(64761) Initiation à la linguistique théorique

(64904) Histoire de la civilisation française : la Révolution française

(64771) Introduction à la littérature française - Littérature française du XIXe siècle : le mouvement littéraire du romantisme

SEMESTRE 2

(64710) Développement de compétences en Langue française II

(64784) La phonétique du français

(64913) Histoire de la civilisation française : mouvements sociopolitiques et théories sociales au XIXe siècle

(64776) Introduction à la littérature française - Littérature française du XIXe siècle : les courants littéraires de 1850 à 1900

SEMESTRE 3

(64714) Développement de compétences en Langue française III

(64963) Principes de linguistique théorique I : syntaxe de la langue française

(64717) Histoire de la civilisation française : féodalisme et absolutisme au XVIIIe siècle

(64716) Littérature française du XVIIIe siècle : du Dictionnaire historique et critique de P. Bayle au conte philosophique de Voltaire

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SEMESTRE 4

(64741) Développement de compétences en Langue française IV

(64842) Principes de linguistique théorique II : morphologie de la langue française

(64744) Histoire de la civilisation française : les lumières

(64743) Littérature française du XVIIIe siècle : de l’Encyclopédie à la littérature préromantique

SEMESTRE 5

(64769) Initiation aux techniques de la traduction

(64970) Pragmatique

(64772) Histoire de la civilisation française : la Renaissance

(64782) Littérature française du Moyen-Âge et de la Renaissance SEMESTRE 6

(64774) L’acte de traduire

(64975) Linguistique textuelle

(64777) Histoire de la civilisation française : le XVIIe siècle

(64783) Littérature française du XVIIe siècle SEMESTRE 7

(64866) Traduire : de la théorie à la pratique

(64867) Les approches méthodologiques de l’enseignement des langues étrangères

(64969) Histoire de la civilisation française : civilisation française contemporaine

(64873) Littérature française du XXe siècle : le roman

(64991) Littérature française du XXe siècle : le théâtre SEMESTRE 8

(64871) Traduction littéraire

(64872) Les paramètres de l’enseignement des langues étrangères

(64874) Histoire de la civilisation française : art et société au XXe siècle

(64992) Littérature française du XXe siècle : la poésie

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PROJET DE REFONTE DU PROGRAMME D’ÉTUDES Un Projet de refonte du Programme d’études, subventionné par l’Union européenne, a été mis en place au Département de Langue et Littérature françaises entre 2003 et 2008. L’ambition en a été de proposer la révision du contenu de la formation dispensée dans notre établissement par l’introduction de nouveaux modules d’informatique, de didactique des langues étrangères avec usage des nouvelles technologies, d’adaptation cinématographique d’œuvres littéraires, de traduction spécialisée assistée par ordinateur, de questions relatives à l’égalité des sexes.

Il a également proposé la révision du matériel pédagogique par l’introduction tant de bibliographies multiples sous forme électronique que de nouvelles méthodes d’enseignement et d’initiation des étudiants à la recherche. Le principal objectif que s’était fixé ce Projet était d’adapter les études françaises aux exigences modernes à l’aide des nouvelles technologies de l’information et de la communication.

Les cours se sont enrichis de séminaires, de diverses présentations et de colloques.

Le Projet s’est achevé en 2008 par une enquête de bilan sur les diplômés du Département de ces dernières décennies.

Plus précisément, le Projet a proposé/assuré :

a. l’enseignement de nouveaux modules. Ceux-ci étaient de l’ordre des modules obligatoires à option (en voir les descriptifs p. 34-36) ;

b. la numérisation de matériel pédagogique et son utilisation dans l’acte d’enseigner ;

c. l’organisation d’un cycle de conférences et de séminaires. Plus particulièrement, il a été prévu une série de séminaires d’écriture et de lecture créatives, qui ont fini par donner lieu à un module à part entière ;

d. l’évaluation du Projet ;

e. le caractère public des actions entreprises ;

f. la coordination du Projet ;

g. un site web sur les activités organisées par le Département dans le cadre du Projet de refonte.

Le Projet était placé sous la responsabilité de Mme le Professeur P.-D. Koutsoyannopoulou, Présidente du Département. Les conclusions tirées de sa mise en place ont fourni matière à des rapports annuels.

Une fois que la subvention a pris fin, les modules spécifiques du Projet se sont pleinement intégrés au Programme d’études du Département et continueront à être dispensés par des membres du Personnel enseignant chercheur, des ATER et d’autres enseignants associés.

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FORMATIONS POST-DIPLÔME I. Cursus de spécialisation A. Cursus de spécialisation Langue et Littérature françaises avec les filières suivantes :

1. Didactique du français langue étrangère

2. Littérature française

3. Histoire de la civilisation française

(Quinze étudiants maximum par filière)

Directrice : Professeur F. Tabaki-Iona B. Cursus de spécialisation interuniversitaire et interdisciplinaire Traduction - Traductologie aux langues de travail suivantes :

1. français : cinq postes

2. anglais : cinq postes

3. allemand : cinq postes

4. italien : cinq postes

5. espagnol : trois postes

(Vingt-trois étudiants au total)

Responsable scientifique : Professeur émérite A. Tsaliki-Milioni

Secrétariat : Ch. Pragianni, 7e étage, bureau 701, tél. 210-727 7753

TEXTE DE L’APPEL À CANDIDATURES AU CURSUS DE SPÉCIALISATION LANGUE ET LITTÉRATURE FRANÇAISES

AU TITRE DE L’ANNÉE UNIVERSITAIRE 2008-2009 Le Département de Langue et Littérature françaises de l’Université nationale et capodistrienne d’Athènes organise, durant l’année universitaire 2008-2009, le Cursus de spécialisation intitulé Langue et Littérature françaises et comprenant les trois filières que voici : 1. Didactique du FLE, 2. Littérature française, 3. Histoire de la civilisation française (J.O. 324/11-2-2004, no B).

Au Cursus de spécialisation susmentionné sont admis les diplômés des Départements de Langue et Littérature françaises propres aux universités helléniques ou de départements étrangers correspondants, voire du Département de Langues étrangères appliquées à l’administration et au commerce du T.E.I. [i.e. I.U.T.] d’Épire. Peuvent également se porter candidats les diplômés des établissements ci-dessus qui ont achevé leurs études mais n’ont pas encore prêté serment [ce qu’exigent les formalités en vigueur en Grèce], à la condition de

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déposer l’attestation de leur diplôme de niveau bac+4 au plus tard le jour de l’inscription.

Cinq étudiants maximum par filière, soit quinze au total, s’inscriront au Cursus cette année.

Les candidats doivent fournir les pièces ci-dessous au secrétariat du Département de Langue et Littérature françaises de l’Université d’Athènes (Panepistimioupoli Zografou, Faculté des Lettres, bureau 410, tél. 210-727 7793/7423) du 1er au 12 septembre 2008 :

1. Fiche de candidature pour l’inscription au Cursus.

2. CV.

3. Une copie certifiée conforme à l’original de leur diplôme ou autre titre universitaire, accompagnée, le cas échéant, d’une attestation d’équivalence attribuée par D.O.A.T.A.P.

4. Relevé des notes obtenues dans le cadre du cursus sanctionné par le Diplôme de Langue et Littérature françaises (bac+4) du Département.

5. Copies des éventuelles publications scientifiques.

Pour la sélection, il sera tenu compte : a) des résultats obtenus à l’épreuve écrite, b) des pièces justificatives susmentionnées et c) de l’entretien individuel. Les candidats n’ayant pas obtenu la moyenne à l’écrit seront exclus du reste de la procédure de sélection.

Les épreuves écrites auront lieu fin septembre ou début octobre (les dates exactes seront affichées au secrétariat et à la bibliothèque).

Les programmes pour les épreuves écrites sont les suivants :

Filière Didactique du FLE : - Analyse critique du cadre théorique et pratique des différentes Méthodologies et de l’Approche communicative. - Théories de l’apprentissage et sciences de référence. - Principes fondamentaux de la planification de l’enseignement. Applications aux différents paramètres. - L’oral et l’écrit dans les différentes Méthodologies d’enseignement/apprentissage du FLE et l’Approche communicative. - La dimension interculturelle dans l’enseignement de l’oral et de l’écrit.

Filière Littérature française : Le candidat choisira trois des sept thèmes suivants : 1. Dramaturgie française du XVII e siècle. Étude de L’École des femmes de Molière. 2. Les lumières et leurs représentants : Montesquieu, Voltaire, Diderot, Rousseau. Étude de Zadig de Voltaire. 3. Poésie romantique. 4. Le roman du XIXe siècle et ses représentants : Stendhal, Balzac, Flaubert, Zola. Étude de Madame Bovary de Flaubert. 5. Le surréalisme, ses représentants et son retentissement. Étude de Nadja d’André Breton. 6. Le nouveau roman. Étude de La Jalousie d’Alain Robbe-Grillet. 7. Le théâtre du XXe siècle. Étude de Roberto Zucco de Bernard-Marie Koltès.

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Filière Histoire de la civilisation française : I. La diffusion des idées en France des lumières au XXe siècle : Théories politiques. Théories économiques. État et religion. Courants artistiques. Théories des deux sexes. II. Mouvements sociaux et conflits dans la France contemporaine : 1830, 1848 et les révolutions bourgeoises. 1848, 1871 et le mouvement ouvrier. 1968 et le mouvement de la jeunesse. Le mouvement féministe : aspects précurseurs et revendications collectives. II. Préparation d’une thèse de doctorat Conformément à la loi 3685/2008 (article 9) et à la décision de l’Assemblée générale de composition spéciale (A.G.C.S.) du Département de Langue et Littérature françaises, les candidats au Diplôme de doctorat doivent :

1. être titulaires du Diplôme supérieur de spécialisation propre au C.S. de notre Département, voire à celui de tout autre département universitaire équivalent en Grèce ou à l’étranger ;

2. rédiger une thèse originale, conformément aux décisions y afférentes de l’A.G.C.S. du Département et à la procédure de l’article 9 de la loi 3685/2008, qui prévoit les points suivants :

1. a. L’intéressé dépose la fiche de candidature au D.D. au secrétariat du département où il désire préparer sa thèse, tout en exposant les grandes lignes de son projet de recherche. L’A.G.C.S. du département vérifie si le profil du candidat remplit les conditions requises pour l’inscription en thèse, telles que les stipule le Règlement du C.S. b. Les inscriptions en thèse sont ouvertes en principe aux détenteurs de D.S.S. Le Règlement du C.S. autorise, à titre exceptionnel et sur avis motivé de l’A.G.C.S., l’inscription en thèse de candidats ne justifiant pas de D.S.S. Les diplômés des T.E.I. [i.e. I.U.T.] ou d’autres structures équivalentes peuvent se porter candidats au doctorat à la condition d’être titulaires d’un D.S.S. 2. Tout doctorant se voit assigner, par l’A.G.C.S., un jury consultatif de trois membres ayant pour tâche de diriger et de superviser les travaux de recherche. Le jury consultatif se compose du directeur de thèse – qui est membre du Personnel enseignant chercheur du département correspondant, et appartient au grade de Professeur (toutes classes confondues) – et de deux autres membres qui peuvent soit faire partie du corps des enseignants-chercheurs du même ou d’un autre département universitaire, grec ou étranger, soit être Professeurs des universités retraités ou membres du Personnel enseignant des T.E.I. et assimilés ou chercheurs de classe A, B et C, titulaires de doctorat, exerçant dans un centre de recherches reconnu, grec ou étranger. Les membres de ce jury doivent avoir une spécialité qui relève plus ou moins directement du domaine dans lequel le candidat effectue ses recherches. Un membre du Personnel enseignant chercheur peut diriger tout au plus cinq thèses. 3. a. Jury consultatif et doctorant déterminent de concert le sujet de la thèse. b. La durée de préparation au D.D. est d’au moins trois années civiles complètes à compter de la date de constitution du jury consultatif. Sur décision de l’A.G.C.S., il peut être exigé des candidats au doctorat qu’ils obtiennent un ensemble précis de modules ou qu’ils participent à d’autres activités y afférentes, à titre complémentaire. c. Pour les candidats non titulaires de D.S.S., inscrits en thèse à titre exceptionnel selon ce que stipule le paragraphe 1. b. ci-dessus, la durée minimale de préparation au D.D. est de quatre années civiles complètes à compter de la date de constitution du jury consultatif. En ce cas, le candidat est tenu d’obtenir un ensemble précis de modules – déterminé par l’A.G.C.S. – dans le cadre du C.S. La durée des cours ne saurait dépasser la durée minimale de préparation au D.D.

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d. Le doctorant se doit, si besoin est, de remplir un service d’enseignement dans le département où il prépare sa thèse, conformément au Règlement du C.S. e. Sur décision de l’A.G.C.S. ainsi que des ministres de l’Éducation nationale et des Finances, le doctorant peut se voir assigner une fonction de lecteur auprès d’un membre du Personnel enseignant chercheur contre une rétribution horaire inscrite au budget de l’établissement. f. À la fin de chaque année à compter de sa constitution, le jury consultatif établit, avec la collaboration du doctorant, un rapport sur la progression des travaux, qu’il remet à l’A.G.C.S. 4. a. La thèse accomplie, il est constitué par l’A.G.C.S., en vue de l’évaluation finale, un jury de soutenance composé de sept membres du Personnel enseignant chercheur, dont les trois membres du jury consultatif. Au moins quatre des sept membres doivent faire partie du corps des enseignants-chercheurs, et deux doivent être rattachés au département où la thèse a été préparée. Le reste des membres de ce jury peuvent soit faire partie du corps des enseignants-chercheurs de toute université grecque ou étrangère, soit être Professeurs des universités retraités ou membres du Personnel enseignant des T.E.I. et assimilés ou chercheurs de classe A, B et C, titulaires de doctorat, exerçant dans un centre de recherches reconnu, grec ou étranger. Les membres du jury de soutenance doivent tous avoir une spécialité qui relève plus ou moins directement du domaine dans lequel le candidat a effectué ses recherches. b. Le doctorant soutient publiquement sa thèse, face au jury appelé par la suite à juger de l’originalité de ses travaux et notamment de leur contribution aux progrès de la science concernée. Pour l’admission de la thèse de doctorat, il faut l’accord d’au moins cinq membres du jury de soutenance. Le candidat est officiellement nommé docteur par l’A.G.C.S. Les formalités relatives à la nomination sont définies au Règlement du C.S.

Tout au long de ses études dans le cycle doctoral, l’étudiant doit impérativement rester en contact avec son jury consultatif et, plus particulièrement, avec son directeur de thèse, membre du Personnel enseignant chercheur dont la spécialité sera proche du sujet de la thèse. Une fois la thèse de doctorat achevée et le jury de soutenance constitué, le directeur de thèse établit un rapport argumenté pour présenter l’originalité des travaux du candidat et leur contribution aux progrès de la science dans le domaine concerné.

Au cours de la soutenance, on juge de l’originalité de la thèse, de son apport à la science et de sa contribution à la recherche systématique sur un sujet donné présentant une unité scientifique. À cet effet, on exige qu’il soit fait mention dans la thèse des sources et de la bibliographie utilisées par l’auteur de manière à pouvoir s’assurer de l’authenticité de ce qui y est développé, estimer l’apport scientifique personnel de l’auteur en quantité et en qualité, enfin, former un jugement sur l’originalité réelle et l’apport à la science de la thèse. Un avis motivé est requis en cas d’élimination.

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PROGRAMMES EUROPÉENS Conformément à la loi 2083/1992 sur la mobilité des étudiants, le Département de Langue et Littérature françaises participe à quinze programmes de coopération interuniversitaire qui prévoient l’échange surtout d’étudiants, mais aussi d’enseignants et, de façon générale, facilitent la coopération dans le domaine de l’Enseignement supérieur au sein de l’Union européenne. Chacun de ces programmes offre aux étudiants de notre Département la possibilité de participer à un échange s’étendant sur un ou deux semestres. Les étudiants choisissent les modules dont ils suivront les cours à l’université d’accueil en fonction de leurs propres intérêts scientifiques et, une fois de retour, peuvent conserver la note obtenue.

Une séance d’information sera organisée afin que soient présentés aux étudiants intéressés les perspectives scientifiques de chaque programme, les conditions de participation, enfin, les modules de l’établissement d’accueil susceptibles d’être tenus pour équivalents à ceux de notre Département.

Notons que l’aide financière octroyée aux étudiants n’est pas destinée à couvrir tous les frais de séjour, mais plutôt les dépenses supplémentaires qu’engendrent ordinairement les études à l’étranger.

PROGRAMMES ERASMUS-SOCRATES

Pays Établissements / sites web Responsables

Belgique Université de Mons-Hainaut www.umh.ac.be

M. Papadima

Belgique Vrije Universiteit Brussel www.vub.ac.be

A. Proscolli

France Université d’Angers www.univ-angers.fr

M.-Ch. Anastassiadi

France Université de Paris-Nanterre (Paris X) www.u-paris10.fr

M.-Ch. Anastassiadi

France Université de Haute Bretagne - Rennes II www.uhb.fr

M.-Ch. Anastassiadi

France Université Michel de Montaigne - Bordeaux III www.montaigne.u-bordeaux.fr

M.-Ch. Anastassiadi

France Université Charles de Gaulle - Lille III www.univ-lille3.fr

D. Provata

France Université Cergy-Pontoise www.u-cergy.fr

D. Provata

France Université Lumière - Lyon II www.univ-lyon2.fr

D. Roboly

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France Université François Rabelais (Tours) www.univ-tours.fr

I. Rokokidou-Karra

France Université Jean Monnet de Saint-Etienne www.univ-st-etienne.fr

F. Tabaki-Iona

France Université d’Avignon et des Pays de Vaucluse www.univ-avignon.fr

M. Thomadaki

France Institut National des Langues et Civilisations Orientales (INALCO) www.inalco.fr

G. Varsos

Espagne Universidad de Murcia www.um.es

M. Papadima

Espagne Universidad de Oviedo www.uniovi.es

M. Patéli

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CALENDRIER UNIVERSITAIRE 2008-2009 1. SEMESTRE D’HIVER :

a. Début des cours après la fin de la session de septembre

b. Période d’enseignement : du lundi 6 octobre 2008 au vendredi 13 février 2009 inclus

c. Session d’examens : du lundi 16 février au vendredi 13 mars 2009 inclus

d. Jours fériés : - Fête nationale : le mardi 28 octobre 2008 - Anniversaire de l’insurrection à l’École polytechnique : le lundi 17

novembre 2008 - Congé de Noël et du nouvel an : du lundi 22 décembre 2008 au lundi 5

janvier 2009 inclus - Fête universitaire des Trois Pères de l’Église : le vendredi 30 janvier

2009 2. SEMESTRE DE PRINTEMPS :

a. Période d’enseignement : du lundi 16 mars au vendredi 19 juin 2009 inclus

b. Session d’examens : du lundi 22 juin au vendredi 17 juillet 2009 inclus

c. Jours fériés : - Lundi pur : le 2 mars 2009 - Fête nationale : le mercredi 25 mars 2009 - Congé de Pâques : du lundi 13 au dimanche 26 avril 2009 inclus - Fête du 1er mai : le vendredi 1er mai 2009 - Fête du Saint-Esprit : le lundi 8 juin 2009

d. Interruption des cours : le jour des élections étudiantes et le lendemain 3. SESSION D’EXAMENS DE SEPTEMBRE :

Du mardi 1er au vendredi 18 septembre 2009 inclus

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ANNEXE I. Bourses d’État

La Fondation des bourses d’État [I.K.Y. en grec] octroie des bourses d’études et des prix de mérite aux étudiants qui se distinguent chaque année lors des examens suivants :

a) d’entrée aux établissements de l’Enseignement supérieur ou b) de fin de semestre. Le Conseil d’administration d’I.K.Y. définit tous les ans le montant de

la bourse. Chaque année, I.K.Y. communique au secrétariat du Département le

règlement (affiché aux panneaux pendant un mois) qui régit : - le nombre de bourses octroyées, - les conditions d’octroi, - les pièces justificatives nécessaires, - le mode d’attribution des bourses.

II. Bourses/Legs - Prix

L’Université d’Athènes attribue tous les ans des bourses aux étudiants effectuant des études universitaires de tous niveaux (bac+4 ou plus), en Grèce ou à l’étranger, ainsi que des prix de mérite à des étudiants, des rédacteurs de traités scientifiques, etc. Les bourses et les prix sont octroyés, au choix de chaque donateur, sous certaines conditions, sur concours ou sur sélection. Les bourses sont contingentés et varient d’une année à l’autre selon les fonds de chaque donateur.

M. AVRASOGLOU. Aide financière accordée à un étudiant d’une Faculté de l’Université d’Athènes, de situation sociale médiocre, originaire de l’Est de Grèce. Sur sélection.

D. ARAPOGLOU. Octroi de bourses à des étudiants grecs, originaires de préférence de Constantinople, des Facultés des Lettres, de Théologie ou des Sciences de la santé de toute université grecque.

S. BALTATZI. Des bourses sont octroyées à des élèves ou étudiants de l’Enseignement primaire, secondaire et supérieur, originaires de Syrrako, à Ioannina. Sur sélection.

I. DELLIOU ou NAKIDOU. Octroi de bourses pour le perfectionnement de jeunes scientifiques, dans quelque discipline que ce soit hormis la Médecine, en Europe, et de préférence aux étudiants originaires de Macédoine de l’Est.

K. GEROSTATHI. Attribuée sur concours par le Conseil de l’université à un étudiant de l’Université d’Athènes originaire d’Arta.

P. KANELLIS. Une bourse est octroyée à un étudiant de l’Université d’Athènes, originaire de Meligala, à Messinia. Sur sélection.

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K. KONTOU. (Legs Kontos). Un concours a lieu tous les deux ans sur rédaction d’un traité littéraire.

P. KOSKOROZIS. Un concours a lieu tous les cinq ans sur la rédaction d’un traité portant sur les sciences ou les beaux-arts.

T. KRIEZI. Des bourses sont octroyées à des étudiants des Facultés de Beaux-arts des universités grecques, originaires de Macédoine. Sur sélection.

TH. MANOUSI. Des bourses sont octroyées aux étudiants originaires de Siatista de tout établissement de l’Enseignement supérieur grec. Sur sélection.

Une bourse est octroyée à un diplômé en Lettres, à un diplômé en Histoire et Archéologie et à un diplômé en Théologie afin qu’ils effectuent des études de spécialisation en Europe occidentale, pendant trois ans. Ils doivent avoir été des boursiers de la Fondation.

PRIX P. MARI-KAMARA. Des prix sont décernés tous les ans aux étudiants les plus méritants et de mœurs irréprochables, sur proposition des Facultés de l’Université d’Athènes.

A. PAPADAKI. Des bourses sont octroyées aux étudiants de l’Université d’Athènes. Sur concours.

N. PAPAMICHALOPOULOU. Des bourses sont octroyées à des étudiants de l’Université d’Athènes, originaires de Lakonia et, de préférence, du village Kremasti et de la région Limira, à Epidaure. Sur sélection.

S. PAPAZAFEIROPOULOU. Des bourses sont octroyées à des étudiants nouvellement inscrits à l’Université d’Athènes et originaires d’Andritsaina. Sur sélection.

M. RADOU. Des bourses sont octroyées aux étudiants de la Faculté des Lettres originaires d’Athènes et d’Épire. Sur concours.

PANTIA RALLI. Des prix sont attribués tous les ans à des étudiants de toutes les Facultés de l’Université d’Athènes, qui se distinguent pour leur morale et l’excellence dans leurs études, selon le jugement du Recteur et du Conseil de l’université.

S. SARIPOLOU. Des bourses sont octroyées à des diplômés ou docteurs en Lettres ayant obtenu la mention « bien » (au moins) dans le domaine où ils souhaitent effectuer des études de spécialisation en Europe ou aux États-Unis. Sur concours.

I. SFONGOPOULOU. Des bourses sont octroyées à des étudiants de l’Université d’Athènes, de situation sociale médiocre, originaires des vingt-quatre villages de Volos, à Magnisia. Sur concours.

M. STAΪ. Des bourses sont octroyées à des étudiants nouvellement inscrits à l’université et originaires de Cythère. Sur sélection.

Des bourses sont octroyées à des diplômés d’Établissements d’enseignement universitaire, qui ont obtenu la mention « bien » (au moins) et sont originaires de Cythère, pour effectuer des études de spécialisation en Europe ou aux États-Unis. Sur sélection.

E. THEODORIDOU-SIMSON. Octroi de bourses à des étudiants effectuant des études de spécialisation dans des universités de France et de Russie, à des diplômés de la Faculté des Lettres de l’Université d’Athènes, en

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fonction de leur condition sociale et de la note obtenue en fin de 1ère année, sur décision du Conseil de l’université.

PRIX N. TSAMPOULAS. Un prix est décerné tous les ans à un étudiant ou une étudiante de préférence de la Faculté de Médecine ou de l’École dentaire ainsi que de toute autre Faculté de l’Université d’Athènes, originaire de Megalo Chorio, à Evrytania, ou de Karpenisi ou de Mikro Chorio, Voutyro, Anada, Nostimo, Karditsa et Dermati.

I. VARYKAS. Octroi de bourses à des étudiants de toutes les Facultés de l’Université d’Athènes, choisis sur sélection.

N. VLACHOS. Octroi de bourses à des étudiants du sexe masculin et de situation sociale médiocre, en 2e année de la Faculté des Lettres. Sur concours. II I. Soins médicaux des étudiants Le décret présidentiel n°327/1983 définit les soins médicaux dispensés aux étudiants (J.O. 117/7-9-83, t. A).

Article 1 Ont droit aux soins médicaux :

a) Les étudiants des Établissements d’enseignement universitaire, candidats au diplôme [ptychion en grec] ou au doctorat, ressortissants grecs et étrangers, peuvent bénéficier des soins médicaux, pharmaceutiques et hospitaliers, pour une durée égale aux années de scolarité minimale pour l’obtention du diplôme, majorée de moitié. Les titulaires d’un diplôme, poursuivant leurs études dans un Établissement d’enseignement universitaire, la durée est égale aux années de scolarité, majorée de moitié. b) Au cours de la dernière année d’études, les soins sont dispensés après l’achèvement de l’année universitaire, et ce, jusqu’au 31 décembre, pour ceux qui n’ont pas obtenu leur diplôme jusqu’à cette date. c) En cas de suspension des études, conformément aux dispositions de l’article 29, alinéa 10 de la loi 1268/1982, les soins sont prolongés proportionnellement.

Article 2 Couverture des dépenses

a) Les soins médicaux mentionnés à l’article 1 sont dispensés aux étudiants bénéficiaires, sous réserve des conditions et des limites fixées par les dispositions du présent décret.

b) Les étudiants sont hospitalisés en 2e classe et les frais sont calculés sur le barème des tarifs appliqués aux fonctionnaires.

c) Les dépenses pour soins médicaux sont couvertes par le budget des Établissements d’enseignement universitaire concernés ou par le club universitaire des Établissements d’enseignement universitaire.…….

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Article 3 Choix de la caisse d’assurance

a) Si l’étudiant a droit directement ou indirectement aux soins médicaux dispensés par un autre organisme d’assurance, il peut choisir l’organisme de son choix, au vu d’une déclaration sur l’honneur soumise à l’Établissement d’enseignement universitaire concerné.

b) Les frais sont pris en charge par la caisse d’assurance choisie par l’étudiant.

c) Au cas où l’organisme assureur choisi par l’étudiant ne couvrirait que les soins hospitaliers, médicaux et pharmaceutiques ou une partie des dépenses d’hospitalisation, l’Établissement d’enseignement universitaire ou le club universitaire couvrirait le restant des dépenses, conformément à l’article 2.

Article 4 Dépenses non remboursées : 1. Appareils pour sourds 2. Médicaments de confort 3. Organes et outils médicaux 4. Lentilles de contact correctrices 5. Monture 6. Produits de beauté 7. Balnéothérapies 8. Rémunération de garde-malade exclusive 9. Chirurgie plastique

Article 5

Lieu de prestation des soins médicaux Les soins médicaux sont dispensés à l’intérieur du territoire grec, et plus

précisément : a) aux étudiants qui se trouvent au siège de la Faculté ou du

Département de l’Établissement d’enseignement universitaire concerné ; b) aux étudiants qui participent à des excursions organisées par

l’université ou suivent un stage ou préparent leur thèse loin du siège de l’Établissement d’enseignement universitaire, de la Faculté ou du Département concernés, sur le lieu où est effectué le stage ou la thèse ou à l’endroit de l’incident ;

c) aux étudiants qui ont besoin d’un traitement spécial ne pouvant être dispensé sur le siège de l’Établissement d’enseignement universitaire, de la Faculté ou du Département concernés, ou sur le lieu mentionné au cas b), autre que le siège de l’Établissement d’enseignement universitaire, de la Faculté ou du Département, ou au lieu mentionné au cas b), hors du siège de l’Établissement d’enseignement universitaire. Dans ce cas, un verdict du médecin compétent du club universitaire ou du médecin du service médical de l’Établissement d’enseignement universitaire ou du médecin conventionné, ainsi que l’approbation du Conseil d’administration compétent du Département sont nécessaires ;

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d) aux étudiants se trouvant ailleurs qu’au siège de l’Établissement d’enseignement universitaire, de la Faculté ou du Département concernés, en cas d’urgence. Dans ce cas, l’étudiant est obligé d’informer de son état de santé le service médical du club universitaire ou le Conseil d’administration du Département, dans les deux jours ouvrables suivants. En plus des autres pièces justificatives nécessaires pour l’approbation des dépenses médicales, l’étudiant doit fournir une attestation d’un médecin de l’État (Hôpital, Cabinet médical de campagne, etc.) ainsi que l’approbation du Conseil d’administration du cercle des étudiants ou du Conseil d’administration du Département compétent.

Article 6 Soins dispensés aux étudiants : 1. Soins médicaux 2. Examen hospitalier 3. Traitement pharmaceutique 4. Examens paracliniques 5. Examen médical à domicile 6. Accouchement 7. Physiothérapies 8. Soins dentaires 9. Articles orthopédiques

Article 7

L’étudiant qui a besoin de soins médicaux peut venir, les jours ouvrables et aux heures de visite prévues, aux cabinets médicaux du club universitaire ou chez le médecin du service sanitaire de l’Établissement d’enseignement universitaire ou s’adresser à un médecin conventionné, ayant passé un accord avec l’établissement, afin d’être examiné, en présentant son carnet de médical.

Ce carnet est fourni à l’étudiant lors de son inscription au Département, sous réserve de l’article 3, alinéa a.

Les nom et prénom, une photographie de l’étudiant, le No étudiant, le numéro de la carte d’identité, la classe d’hospitalisation et tout le règlement figurent dans le carnet. Celui-ci est renouvelé chaque année auprès du secrétariat du Département.

Article 8 Soins hospitaliers

1. Les soins hospitaliers sont dispensés par des centres hospitaliers publics et, de préférence, par des cliniques universitaires.

Ces soins peuvent être également dispensés par des centres hospitaliers privés ou des cliniques privées, si les hôpitaux publics ne disposent pas de département pouvant prendre en charge le patient ou en cas d’urgence, lorsqu’il n’y a pas de lit disponible. Dans ce cas, le montant des frais d’hospitalisation versé correspond au montant versé pour la classe 2 dans un centre hospitalier.

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2. L’étudiant doit se munir d’un ticket d’entrée, qu’il obtient auprès du service sanitaire du club universitaire ou de l’établissement concerné, avant l’hospitalisation.

Cette procédure peut être contournée dans deux cas : a) quand le service est fermé, b) en cas d’urgence. 3. Dans ces cas, le patient ou un parent doit avertir le service sanitaire du

cercle ou de l’établissement concerné ou l’hôpital, dans les deux jours suivant son hospitalisation, au plus tard, afin que le médecin compétent du club universitaire ou de l’établissement se prononce sur l’urgence de l’état du patient.

En cas de non-avertissement et de non-attestation de l’urgence, par le médecin du cercle ou de l’établissement concerné, les dépenses seront exclusivement à la charge de l’étudiant.

Les résultats des examens médicaux de l’étudiant sont communiqués à ce dernier et à ses parents, si celui-ci y consent.

Article 9 Soins pharmaceutiques

1. Les prescriptions écrites au carnet sont établies par les médecins du club universitaire ou de 1’établissement concerné. 2. Par des médecins de centres hospitaliers. 3. Par des médecins privés. Pour les cas 2 et 3, le médecin compétent ou le médecin-contrôleur du club universitaire ou de l’établissement concerné, doivent valider l’ordonnance dans un délai de deux jours ouvrables au maximum, à partir de la date d’établissement de l’ordonnance ; sinon celle-ci n’est pas exécutable. La prescription doit mentionner clairement les nom et prénom du patient, le Département, le numéro d’immatriculation spécial de l’étudiant, le diagnostic, la date, la signature et le sceau du médecin. Les ordonnances sont remises aux pharmacies conventionnées avec les Établissements d’enseignement universitaire. Lors de la remise des médicaments, le patient doit y apposer sa signature.

Article 10 Examens paracliniques

Les étudiants de l’Université d’Athènes et de Thessalonique s’adressent aux laboratoires universitaires, aux laboratoires du club universitaire ou aux laboratoires des hôpitaux publics ou privés, sur renvoi du service sanitaire de l’Établissement d’enseignement universitaire.

En cas d’infrastructure insuffisante ou de surcharge, le patient peut effectuer les examens dans des cliniques ou laboratoires privés, renvoyé par le service sanitaire de l’Établissement d’enseignement universitaire.

Dans ces cas, la raison du refus doit figurer sur l’ordonnance. L’ordonnance en est remplacée par une autre par le service sanitaire du club universitaire ou de l’établissement concerné. Le paiement s’effectue selon le barème des tarifs des fonctionnaires.

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Les étudiants des autres Établissements d’enseignement universitaire sont renvoyés aux hôpitaux publics par le service sanitaire de l’établissement concerné.

Article 11 Examen médical à domicile

Si le patient ne peut se rendre au cabinet médical à cause de son état, il peut appeler un médecin du club universitaire ou de l’Établissement d’enseignement universitaire concerné à domicile, pendant les jours et heures ouvrables. Le médecin est obligé de voir le patient le jour même. En cas d’urgence, le médecin doit se rendre immédiatement à domicile. Si le médecin se fait attendre ou si le service est fermé et l’état du patient s’aggrave, le malade peut se faire hospitaliser dans un hôpital ou une clinique privée de garde.

Dans ce cas, la procédure prévue par l’article 8, alinéa 2 du même décret est appliquée.

Article 12 Accouchement

En cas d’accouchement normal ou de césarienne, outre la couverture des dépenses prévues par l’article 2 de ce décret, l’étudiante reçoit une allocation prénatale, dont le montant est égal à celui octroyé en l’occurrence aux fonctionnaires, à condition que l’assurée ou son époux ne perçoivent pas d’autre allocation ou aide financière.

En cas de césarienne, la procédure d’hospitalisation est appliquée.

Article 13 Physiothérapies

Les soins sont dispensés dans les centres de physiothérapie des établissements hospitaliers publics ou privés, sur prescription du service sanitaire du club universitaire ou de l’Établissement d’enseignement universitaire concerné. En cas d’incapacité des établissements publics à prodiguer les soins, ceux-ci sont dispensés par des cliniques ou des centres de physiothérapie privés. En l’occurrence, la raison du refus de la prestation des soins doit figurer sur l’ordonnance.

L’étudiant ayant besoin de soins physiothérapeutiques pour cause d’accident ou de maladie, doit soumettre une demande, en y joignant l’ordonnance du médecin traitant, auprès du service sanitaire du club universitaire ou de l’Établissement d’enseignement universitaire concerné. Les demandes sont traitées par le service sanitaire.

Article 14 Soins dentaires

Les soins dentaires sont dispensés : a) pour les étudiants de l’Université de Thessalonique, par les laboratoires de l’École dentaire de l’université en question, et b) pour les étudiants de l’Université d’Athènes, par les dentistes du club universitaire.

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Les actes thérapeutiques sont les mêmes que ceux prestés aux fonctionnaires d’État.

Les services sanitaires des Établissements d’enseignement universitaire précités peuvent renvoyer les étudiants chez un dentiste privé, en cas d’extraction dentaire ou de traitement d’infections buccales, à l’exception des appareils dentaires.

Les soins dentaires pour les étudiants d’autres Établissements d’enseignement universitaire sont dispensés par un médecin privé, selon les dispositions en vigueur pour les fonctionnaires d’État.

Article 15 Articles orthopédiques

Les dépenses pour articles orthopédiques sont prises en charge conformément aux dispositions en vigueur pour les fonctionnaires d’État, et uniquement en cas d’accident ou de maladie.

Dans un tel cas, l’étudiant soumet une demande, en y joignant le diagnostic du médecin orthopédiste, auprès du service sanitaire.

Article 16 Examens médicaux obligatoires

Les étudiants inscrits pour la première fois et ceux provenant d’une université étrangère, sont obligatoirement soumis aux examens médicaux suivants, pris en charge gratuitement par le service sanitaire de l’Établissement d’enseignement universitaire concerné :

1. Examen radiologique 2. Examen pathologique 3. Examen dermatologique Tout autre étudiant renouvelant son inscription, de quelque manière que

ce soit, ou profitant d’un transfert, ainsi que tout diplômé admis à nouveau dans un établissement du supérieur, sont soumis annuellement uniquement à l’examen radiologique.

Pour les étudiants des Universités d’Athènes et de Thessalonique, l’examen est effectué au service sanitaire du club universitaire, alors que pour les autres étudiants, il a lieu sur ordonnance du service sanitaire de l’Établissement d’enseignement universitaire concerné, dans les centres médicaux externes des cliniques universitaires ou des établissements hospitaliers, publics ou privés.

Article 17 En cas de maladie grave, dont le diagnostic et le traitement ne peuvent

être effectués en Grèce, tenant compte du verdict du Professeur ou du Directeur des établissements hospitaliers universitaires publics, de l’avis du service sanitaire ainsi que de l’avis conforme du Conseil d’administration du Département de l’établissement supérieur concerné, l’étudiant est renvoyé auprès de la commission compétente du Ministère de la Santé et de l’Assistance publique, afin d’obtenir l’approbation finale pour son déplacement à l’étranger.

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Les dépenses d’hospitalisation, les frais de voyage, etc. du patient et de son accompagnateur seront pris en charge par le Ministère de la Santé et de l’Assistance publique.

La promulgation et la mise en œuvre du présent décret présidentiel sont confiées au ministre de l’Éducation nationale et des Cultes. IV. Groupe de théâtre du Département de Langue et Littérature françaises

Ce groupe, formé durant l’année universitaire 1986-1987, est depuis placé sous la responsabilité de Mme le Professeur P.-D. Koutsoyannopoulou. Tous les étudiants sont les bienvenus.

L’objectif que se fixe le groupe est de permettre aux étudiants de se rencontrer en dehors des cours dans l’intention d’organiser de commun quelque chose : monter une pièce de théâtre, préparer une soirée musicale ou poétique ; ce qui prouve que les études universitaires, plutôt que de leur faire contenir toute créativité, les aident à s’épanouir.

Le groupe se reproduisit pour la première fois en 1987 à l’occasion de la commémoration des 150 ans de la fondation de l’Université d’Athènes. Furent représentées diverses pièces dont, à titre d’échantillon, Le Maître de Ionesco et Conversation Sinfonietta de Tardieu, parallèlement à une soirée consacrée à la récitation de poèmes, à la chanson et à la danse. REPRÉSENTATIONS THÉÂTRALES

1988 : Ionesco, La Lacune Leçons pour les étudiants américains

1989 : Mnouchkine, 1789 1991 : Beaumarchais, Le Mariage de Figaro 1992 : Anouilh, Le Bal des voleurs Ionesco, La Cantatrice chauve 1994 : Queneau, Exercices de style 1995 : Koltès, Roberto Zucco 1996 : Apollinaire, Les Mamelles de Tirésias 1998 : Barrault, Rabelais 2000 : Fenwick, Les Palmes de M. Schutz

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2002 : Hugo, Milles francs de récompense 2004 : Marivaux, L’Île des esclaves 2006 : Ionesco, Rhinocéros 2008 : Adamov, Le Printemps 71 V. Club culturel des étudiants de l’Université d’Athènes Le Club culturel des étudiants de l’Université d’Athènes trouve son origine dans l’ancien Club de théâtre des étudiants de notre établissement, fondé en 1923 et enrichi, en 1976, de trois nouvelles sections : de danse, de cinéma et de photographie. SECTION DE THÉÂTRE Elle dispense des cours d’autonomie de l’acteur, de phonétique et de kinésique, et organise des manifestations théâtrales ou plus généralement culturelles accueillant des comédiens ou universitaires de renom. La Section de théâtre cherche à mettre en valeur, à travers le travail de ses membres, les dimensions de l’acte dramatique accompli par un amateur : théâtre d’essai, approche de nouveaux auteurs, théâtre néohellénique, répertoire classique et étude du drame de l’Antiquité grecque sur la base des spectacles populaires de la culture traditionnelle. SECTION DE DANSE Elle forme le propos de sensibiliser les étudiants à des questions relatives à notre culture populaire par le biais de la danse. Au-delà d’un apprentissage stérile de danses spécifiques de notre pays, les étudiants ont l’occasion de réfléchir sur les constituants très divers de la civilisation grecque, et arrivent ainsi à mieux se rendre compte de notre héritage traditionnel. SECTION DE CINÉMA Son activité comporte la production de films de 16mm et de films Super 8, ainsi que la projection de films de répertoire pour ses membres. D’anciens membres et des professionnels donnent des conférences à caractère théorique ou technique. L’objectif de la Section de cinéma est de faire des étudiants des spectateurs avertis du septième art, tout comme d’inciter ceux d’entre eux qui y sont disposés à réaliser leurs propres films. SECTION DE PHOTOGRAPHIE Elle organise des séminaires sur la familiarisation avec l’appareil photo et l’apprentissage des règles et techniques propres à la pratique photographique. À travers la projection et le commentaire de l’œuvre de créateurs affirmés, elle cherche à cultiver chez ses membres l’esthétique nécessaire à une réception

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raffinée des œuvres photographiques. Les étudiants font en même temps l’expérience attrayante du tirage sur papier de photos en noir et blanc ainsi que de la photo en studio en vue de développer leurs aptitudes et d’exercer leur talent éventuel. VI. Fonds d’aide aux étudiants

Géré par un comité de sept membres provenant du personnel enseignant et des représentants des étudiants, ce Fonds se propose de venir en aide aux étudiants nécessiteux de l’Université d’Athènes.

L’indemnité est allouée soit une fois pour toutes, soit en plusieurs versements, après délibération du comité, qui tient compte des besoins de l’intéressé ainsi que de ses performances dans le cadre du cursus qu’il suit.

Dépôt des demandes au secrétariat du Fonds, situé dans les locaux du Club universitaire : 15, rue Ippokratous, 3e étage, tél. 210 368 8221/8240/8256. VII. Stage des étudiants du Département de Langue et Littérature françaises

Les étudiants ayant accompli le semestre 4 peuvent participer au Programme du stage des étudiants du Département de Langue et Littérature françaises. Ce stage étant rémunéré, la mise en place du Programme dépend, chaque année, des possibilités de financement. Responsable scientifique : Professeur F. Tabaki-Iona Secrétariat : G. Gatou, I. Synodinou Bureau de stage : 7e étage, bureau 701, tél. 210-727 7746