“Αναδεικνύοντας τις δεξιότητες μέσω παιχνιδιού”

Athens, #Skywalker Education Festival

Σάββατο, 10 Σεπτεμβρίου 2016 Game Workshop

Σκαναβή Εύα, M.A, M.Sc

Ειδικός Παιδαγωγός / Φιλόλογοςevaskanavi@gmail.com

http://www.meeidikhmatia.gr/

Στόχοι Workshop

• Κατανόηση της σημασίας του παιχνιδιού

• Αναγνώριση των δεξιοτήτων μέσω

παιχνιδιού

• Ένταξη του παιχνιδιού στη μάθηση

Παιχνίδι Ενεργοποίησης της Σκέψης

“Ενός Λεπτού Μυστήρια!”

Είναι σύντομοι σύνθετοι γρίφοι, που περιγράφουν ένα ασυνήθιστο σενάριο.

Σκοπός: να το λύσεις μέσα σε ένα λεπτό! Τα μυστήρια μπορεί να φαίνονται ανοιχτά σε πολλές λύσεις,

αλλά γενικά έχουν μόνο μια ικανοποιητική απάντηση. Ενεργοποίησε τη λογική σου ικανότητα, αλλά και τη φαντασία

σου!

“Ενός Λεπτού Μυστήρια!”

Πώς παίζεται;

1. Χωριστείτε σε ομάδες 2 ατόμων.2. Κάθε ομάδα θα λάβει μια κάρτα με το σενάριο του

μυστηρίου.3. Έχετε 1 λεπτό για να λύσετε το μυστήριο.

4. Υπάρχει μια μόνο σωστή απάντηση.

• Σενάριο 1ο:Ένας άντρας μαυροφορεμένος

περπατά στη μέση ενός δρόμου.

Δεν υπάρχουν πουθενά φώτα.

Ούτε φεγγάρι υπάρχει.

Ένα αυτοκίνητο χωρίς φώτα

κατεβαίνει αυτό το δρόμο με

ταχύτητα και καταφέρνει να

αποφύγει τον άντρα. Πώς γίνεται αυτό;

• Σενάριο 2ο:Μπαίνεις σε ένα δωμάτιο έχοντας

μόνο ένα σπίρτο στο σπιρτόκουτό

σου.

Πρέπει να ανάψεις με αυτό το

κηροπήγιο, το γκαζάκι και το τζάκι.

Τι θα ανάψεις πρώτο;

Σενάρια Μυστηρίων

• Λύση 2ου Σεναρίου :

Το σπίρτο.

• Λύση 1ου Σεναρίου:

Ήταν μέρα.

Λύση Μυστηρίων

Athens, #Education Festival 2016

Παιχνίδι είναι…

Ορισμός Παιχνιδιού• Η λέξη «παιχνίδι» έχει τις ρίζες

της στην Αρχαία Ελληνική Γλώσσα

• Παιχνίδι: “προς εύθυμον τέρψιν γινόμενη κωμική παράστασις” (Δημητράκος, 2008)

• Έχει διαχρονική αξία στην καθημερινότητα του ανθρώπου. Από τα αρχαία χρόνια απεικονίζεται σε έργα καλλιτεχνών. (Αντωνιάδης, 1994)

παιγνίδιο, παίγνιον, παίγμα, παίζειν

• Χαρακτηριστικά Παιχνιδιού:1. Ελεύθερη επιλογή2. Κατεύθυνση από εσωτερικά

κίνητρα3. Παροχή ευχαρίστησης &

ικανοποίησης4. Ενεργή εμπλοκή των παικτών5. Αυτό-κατευθυνόμενο6. Νοηματική αλληλουχία

(Meckley, 2002)

• Σημαντικοί παράγοντες του παιχνιδιού:

1. Το απρόβλεπτο αποτέλεσμα2. Η διεξαγωγή με κανόνες3. Η δραματικότητα & εναλλαγή

ρόλων4. Αυθορμητισμός5. Ομαδικότητα6. Κοινός στόχος7. Διερεύνηση προσωπικών &

εναλλακτικών απόψεων8. Λήψη απόφασης9. Ενεργητική ξεκούραση &

Συναισθηματική αποφόρτιση (Neuman, 2004)

Βασικά Στοιχεία

Κοινωνικά Στάδια Παιχνιδιού(Parten, 1932)

Παιχνίδι Κινητοποίησης

Βρες Ποιος Είμαι!

“Βρες Ποιος Είμαι” Είναι παιχνίδι ανακάλυψης. Χρησιμοποιείς στοιχεία και φυσικά χαρακτηριστικά γνωστών, διάσημων ή

φανταστικών προσώπων από όλο τον κόσμο. Σκοπός: Να βρείτε ποιος διάσημος είστε!

Πώς παίζεται; 1. Η κάθε ομάδα θα λάβει μια πλαστικοποιημένη κάρτα με το διάσημο

πρόσωπο.2. Τοποθετήστε την στο μέτωπο σας, ώστε να τη βλέπει ο συμπαίχτης σας.3. Ρωτήστε τον συμπαίχτη σας για να λάβετε στοιχεία για το πρόσωπο.4. Οι απαντήσεις είναι μόνο «Ναι», «Όχι» ή «Δεν έχει σημασία».5. Έχετε 5 λεπτά ο καθένας.

• Τι είναι αυτό που σας

άρεσε στο προηγούμενο

παιχνίδι;

• Ποιες δεξιότητες

χρησιμοποιήσατε για να

παίξετε;

Ερωτήσεις

Οι Δεξιότητες έχουν σχέση με την προσωπικότητά μας, με τον

τρόπο που λειτουργούμε και αντιμετωπίζουμε κάποια

θέματα στο σύνολο της ζωής μας.

Τι εννοούμε δεξιότητες;

Το βαθμό ευκολίας, ακρίβειας, ταχύτητας εκτέλεσης ενεργειών

Για να αντιμετωπίσουμε, δράσουμε και λύσουμε ένα πρόβλημα

Στην κοινωνική, επαγγελματική και προσωπική μας ζωή.

Δεξιότητες

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Δεξιότητες μέσω Παιχνιδιού

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ-ΤΗΤΑ

ΕΠΙΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟ

ΣΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣ

ΗΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ

ΔΙΑΠΡΑΓΜΑ-ΤΕΥΣΗ ΑΥΤΟ -ΕΛΕΓΧΟ ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ

ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ

ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

Σ

ΑΚΟΛΟΥΘΙΑ ΚΑΝΟΝΩΝ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ-ΤΙΚΗ

ΕΠΙΓΝΩΣΗΕΚΦΡΑΣΗ ΕΑΥΤΟΥ

ΑΥΤΟΠΕΠΟΙΘΗΣΗ ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ

(Perry, Hogan & Marlin, 2000)

1 Το παιδί είναι

φύσει περίεργο.2

Η περιέργεια του παιδιού οδηγεί

στην εξερεύνηση μέσω παιχνιδιού.

3Καθώς το παιδί

εξερευνά παίζοντας,

ανακαλύπτει και μαθαίνει νέα

πράγματα.

4Το παιδί βρίσκει

διασκεδαστική την εξερεύνηση και τη μάθηση.5

Του αρέσει να επαναλαμβάνει δραστηριότητες

που είναι διασκεδαστικές.

6Επαναλαμβάνοντας τις

δραστηριότητες κατορθώνει να κατακτήσει

δεξιότητες.

7Το παιδί που κατακτά νέες

δεξιότητες αισθάνεται σιγουριά.

8Ένα παιδί με

σιγουριά αισθάνεται ικανό

να επιχειρήσει νέες προκλήσεις.

Ανάπτυξη Δεξιοτήτων μέσω Παιχνιδιού

(Perry, Hogan & Marlin, 2000)

Game-based Learning

Παίζω & Μαθαίν

ω!

«Μάθηση μέσω Παιχνιδιού»

εκπαιδευτική μέθοδος, η οποία χρησιμοποιεί έννοιες του

παιχνιδιού, όπως η εναλλαγή ρόλων, σκορ, στοχοθεσία, επίλυση προβλήματος και

κινητικές δραστηριότητες, που προκαλούν τους μαθητές στην ενεργή συμμετοχή και εμπλοκή

στη μαθησιακή διαδικασία.

«Φιδάκι»

* Αναγνώριση Αριθμών, Μέτρηση

* Λεπτή Κινητικότητα* Οπτική διάκριση,

Οπτικοχωρική Aντίληψη* Κοινωνικές Δεξιότητες* Σημείο Τερματισμού,

Οριοθέτηση* Διασκεδαστικό &

Απρόβλεπτο

Γιατί μου αρέσει;

«Γλωσσικό Φιδάκι»: Εκμάθηση Ανάγνωσης Δίψηφων Συμφώνων

«Σκορ 4»

* Διάκριση Χρωμάτων* Σειροθέτηση* Οπτικοχωρική Αντίληψη* Μέτρηση* Λεπτή Κινητικότητα* Περιμένω τη Σειρά μου * Ενίσχυση Φαντασίας

Γιατί μου αρέσει;

«Σκορ 4»: Ανάγνωση τρισύλλαβων λέξεων με διπλά και τριπλά σύμφωνα.

«Τουβλάκια»

* Πειραματισμός* Οπτική Διάκριση &

Αντίληψη* Συνεργασία* Ενίσχυση

Αυτοπεποίθησης* Σειροθέτηση* Επίλυση Προβλήματος* Δημιουργικότητα

Γιατί μου αρέσει;

«Τουβλάκια»: Συλλαβική επίγνωση δισύλλαβων, τρισύλλαβων & πολυσύλλαβων λέξεων. Εκμάθηση προσώπων και καταλήξεων ρημάτων σε –ιζω.

«Χιονόλεξο»

* Ταξινόμηση* Οπτικοκινητικός

Συντονισμός* Μέτρηση* Λεπτή Κινητικότητα* Στοχοθεσία* «Μαθαίνω Λεξιλόγιο

Διασκεδαστικά»

Γιατί μου αρέσει;

«Χονόλεξο»: Εκμάθηση λεξιλογίου συγκεκριμένης ενότητας της Γλώσσας.

«Βαζάκια Γραμματικής»

Γιατί μου αρέσει;

* Φαντασία* Απρόσμενο

Αποτέλεσμα* Αυτοέλεγχος* Επιλογή* Λεπτή

Κινητικότητα* Κίνητρο Μάθησης

«Βαζάκι των Ρημάτων»: Εκμάθηση χρόνων ρημάτων σε –ω, -ομαι.«Της ή Τις»: Διάκριση μορφολογική του οριστικού άρθρου.

Ευχαριστώ για την προσοχή σας!

Σκαναβή Εύα, Φιλόλογος Ειδικής Αγωγής M.A, M.Scevaskanavi@gmail.com

http://www.meeidikhmatia.gr/,