Fun way – Δ’...

ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ

«ΑΓΓΛΙΚΑ Δ-ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ»

Κατηγορία λογισμικού / Θεματική Ενότητα:Αγγλικά / Γενική Αγωγή

Τάξεις – Βαθμίδα:Δ-ΣΤ Δημοτικού

Ειδική Εκπαιδευτική Ανάγκη:Προβλήματα Όρασης

Fun way – Δ’ Δημοτικού..............................................................................................4

ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ «ΑΓΓΛΙΚΑ Δ - ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ»

Θεματική ενότητα: Life in Doglon......................................................................4Ενότητες 1 – 4...........................................................................................................4

Σκηνή 1 (εισαγωγική σκηνή – μεγάλης διάρκειας)..................................4Σκηνή 2 (μικρής διάρκειας)..............................................................................7Σκηνή 3 (μικρής διάρκειας)..............................................................................7Σκηνή 4 (μεσαίας διάρκειας)............................................................................8Σκηνή 5 (μεσαίας διάρκειας)............................................................................8Σκηνή 6 (μικρής διάρκειας)..............................................................................8Σκηνή 7 (μεσαίας διάρκειας)............................................................................9Σκηνή 8 (μικρής διάρκειας)..............................................................................9Σκηνή 9 (μικρής διάρκειας)..............................................................................9Σκηνή 10 (μικρής διάρκειας)............................................................................9Σκηνή 11 (μικρής διάρκειας)..........................................................................10Σκηνή 12 (μικρής διάρκειας)..........................................................................10Σκηνή 13 (μικρής διάρκειας)..........................................................................10Σκηνή 14 (μικρής διάρκειας)..........................................................................10Σκηνή 15 (μεσαίας διάρκειας).......................................................................10Σκηνή 16 (μικρής διάρκειας)..........................................................................10Σκηνή 17 (μεσαίας διάρκειας).......................................................................11Σκηνή 18 (μεσαίας διάρκειας).......................................................................11Σκηνή 19 (μεσαίας διάρκειας).......................................................................11Σκηνή 20 (μικρής διάρκειας)..........................................................................12Σκηνή 21 (μικρής διάρκειας)..........................................................................12Σκηνή 22 (μικρής διάρκειας)..........................................................................12Σκηνή 23 (μεσαίας διάρκειας).......................................................................12Σκηνή 24 (μικρής διάρκειας)..........................................................................13Σκηνή 25 (μεσαίας διάρκειας).......................................................................13Σκηνή 26 (μικρής διάρκειας)..........................................................................14

Fun way – Δ’ Δημοτικού............................................................................................15Θεματική ενότητα: To eat or not to eat?.......................................................15Ενότητες 5 – 7.........................................................................................................15

Σκηνή 1 (εισαγωγική σκηνή μικρής διάρκειας)......................................15Σκηνή 2 (μεγάλης διάρκειας).........................................................................15Σκηνή 3 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................18Σκηνή 4 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................19Σκηνή 5 (μικρής διάρκειας)............................................................................19Σκηνή 6 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................19Σκηνή 7 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................20Σκηνή 8 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................20

Fun way – Δ’ Δημοτικού............................................................................................21Θεματική ενότητα: Trip to Toyland.................................................................21Ενότητες 8 – 10.......................................................................................................21

Σκηνή 1 (εισαγωγική σκηνή μικρής διάρκειας)......................................21Σκηνή 2 (μικρής διάρκειας)............................................................................21Σκηνή 3 (μικρής διάρκειας)............................................................................21Σκηνή 4 (μικρής διάρκειας)............................................................................21

1


Σκηνή 5 (μικρής διάρκειας)............................................................................21Σκηνή 6 (μικρής διάρκειας)............................................................................22Σκηνή 7 (μικρής διάρκειας)............................................................................22Σκηνή 8 (μικρής διάρκειας)............................................................................22Σκηνή 9 (μικρής διάρκειας)............................................................................22

Αγγλικά Ε’ Δημοτικού................................................................................................23Θεματική ενότητα: Occupations.......................................................................23Ενότητες 1-4.............................................................................................................23

Σκηνή 1 (εισαγωγική – μικρής διάρκειας).................................................23Σκηνή 2 (μικρής διάρκειας)............................................................................23Σκηνή 3 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................23Σκηνή 4 (μεγάλης διάρκειας).........................................................................23Σκηνή 5 (μεγάλης διάρκειας).........................................................................26Σκηνή 6 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................27Σκηνή 7 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................28Σκηνή 8 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................28Σκηνή 9 (μικρής διάρκειας)............................................................................28

Αγγλικά Ε’ Δημοτικού................................................................................................29Θεματική ενότητα: Weather Conditions…....................................................29Ενότητες 5-7.............................................................................................................29

Σκηνή 1 (εισαγωγική – μικρής διάρκειας).................................................29Σκηνή 2 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................29Σκηνή 3 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................29Σκηνή 4 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................31Σκηνή 5 (μικρής διάρκειας)............................................................................31Σκηνή 6 (μεγάλης διάρκειας).........................................................................32Σκηνή 7 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................32Σκηνή 8 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................33Σκηνή 9 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................34

Αγγλικά Ε’ Δημοτικού................................................................................................35Θεματική ενότητα: School Magazine..............................................................35Ενότητες 8-10..........................................................................................................35

Σκηνή 1 (εισαγωγική – μικρής διάρκειας).................................................35Σκηνή 2 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................35Σκηνή 3 (μικρής διάρκειας)............................................................................35Σκηνή 4 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................35Σκηνή 5 (μεγάλης διάρκειας).........................................................................35Σκηνή 6 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................36Σκηνή 7 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................37Σκηνή 8 (μικρής διάρκειας)............................................................................37

Αγγλικά ΣΤ’ Δημοτικού.............................................................................................38Θεματική ενότητα: At the National Park!......................................................38Ενότητες 1-4.............................................................................................................38

Σκηνή 1 (εισαγωγική – μικρής διάρκειας).................................................38Σκηνή 2 (μικρής διάρκειας)............................................................................38Σκηνή 3 (μεσαίας διάρκειας)..........................................................................38

2


Σκηνή 4 (μεγάλης διάρκειας).........................................................................38Σκηνή 5 (μεγάλης διάρκειας).........................................................................40Σκηνή 6 (μεγάλης διάρκειας).........................................................................41Σκηνή 7 (μεγάλης διάρκειας).........................................................................42Σκηνή 8 (μεγάλης διάρκειας).........................................................................43Σκηνή 9 (μεγάλης διάρκειας).........................................................................44Σκηνή 10 (μικρής διάρκειας)..........................................................................44

Αγγλικά ΣΤ’ Δημοτικού.............................................................................................45Θεματική ενότητα: A trip!...................................................................................45Ενότητες 5-7.............................................................................................................45

Σκηνή 1 (εισαγωγική – μικρής διάρκειας).................................................45Σκηνή 2 Introduction..........................................................................................45Σκηνή 3 Planning the activities......................................................................45Σκηνή 4 “At”, “in” or “on”? places...............................................................47Σκηνή 5 Clothes...................................................................................................47Σκηνή 6 Weather.................................................................................................49Σκηνή 7 Weather words....................................................................................49Σκηνή 8 Destination and vehicle...................................................................50Σκηνή 9 Radio.......................................................................................................51Σκηνή 10 Restaurant..........................................................................................55Σκηνή 11 Gas........................................................................................................60Σκηνή 12 Manor House.....................................................................................61Σκηνή 13 (μικρής διάρκειας)..........................................................................63

Fun way – Δ’ Δημοτικού

Θεματική ενότητα: Life in DoglonΕνότητες 1 – 4

3


Σκηνή 1 (εισαγωγική σκηνή – μεγάλης διάρκειας)Εμφανίζεται μια τηλεφωνική συσκευή στο δεξί κάτω άκρο της οθόνης. Αρχίζει και χτυπά – ντριν, ντριν! Συνεχίζει να χτυπά πιο χαμηλά και ακούγεται μια φωνή από το υπερπέραν (Θεός) και λέει: «Παιδί μου, το τηλέφωνό σου χτυπάει και μου παίρνει τ’ αφτιά! Σήκωσέ το και με αναστάτωσε από τη γαλήνια ησυχία μου! Είναι στο δεξί κάτω άκρο της οθόνης σου!». Ο μαθητής κάνει κλικ πάνω στη συσκευή. Μόλις κάνει κλικ, ακούγεται: «Σε ποια γλώσσα θέλεις να ακούσεις την αφήγηση του παραμυθιού;» Ο μαθητής έχει μεταφερθεί στην σελίδα επιλογής γλώσσας αφήγησης στα Ελληνικά ή στα Αγγλικά. Αφού επιλέξει γλώσσα αφήγησης προχωρά στην ακρόαση του παραμυθιού.

ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΑOnce upon a time there was this strange little village. It had

ninety-nine small houses altogether, and every little house had a small garden with a fence and behind the fence there was a dog that was barking.

Let’s bring an example. Findo was the dog from the little house number one and he was possessively protecting its residents, and to do that the right way, he kept barking with an eager beaver every time he would see some resident from the other ninety-eight houses passing by, man, woman or child. The other dogs from the other ninety-eight houses did the same thing and they were very busy barking day and night because there was always someone walking on the street.

Let’s bring another example. The gentleman who lived in the little house number 99, as he was coming back from work, he had to pass in front of the ninety-eight little houses, which means from ninety-eight dogs who kept barking to him on his back, showing him their open mouths and letting him understand that they would gladly stick their nails in his trouser-legs. The same thing was happening with the residents from the other houses, and there was always someone scared on the street.

Imagine if there was a stranger. Then ninety-nine dogs were barking altogether, the ninety-nine housewives were coming out to see what was going on, then they were rushing into the house, they were barring the door, were closing the rolling shutters, and were standing quietly behind the grilles till the stranger was going by.

Because the dogs were barking so much, the residents of that village were all a bit deaf, and hardly talked to each other. Besides they didn’t have so many great things to say or hear.

Slowly, as they were always silent and sullen, they even forgot how to talk. And in the end the house lords of the houses began to bark just like their dogs. They probably thought they were speaking but when they opened their mouth, they would go “gouf gouf”, giving you the creeps. And so the dogs were barking, men and women were

4


barking, children were barking while they were playing, and the ninety-nine little houses ended up looking like ninety-nine dog houses.

Still, they were cute, they had clean valances behind the windows, and they even had geranium and cactus in their balconies.

One day, Giovanino the dawdler, happened to pass by these neighborhoods, while he was in one of his famous trips. The ninety-nine dogs welcomed him with a symphony that would drive crazy even a wall. He asked for information from a lady and he got a growl for an answer.

-I see, Giovanino understood, there was an epidemic.The Mayor accepted his request to see him and he told him:- I have an effective remedy. Firstly, pull down all the fences, in

any case the gardens will grow as good without the railing. Secondly, send the dogs hunting, they will have more fun, and they will become more polite. Thirdly, organize a nice evening of dancing and by the end of the first waltz you will learn how to speak again.

The Mayor answered to him: “Gouf, gouf”!- I see, goes Giovanino, the worst patient is the one who believes is healthy.

And he left.At night, if you hear many dogs barking together from

somewhere far away, it could be dogs, but it could also be the residents of this strange little village.

ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΉταν μια φορά ένα παράξενο χωριουδάκι. Αποτελείτο από

ενενήντα εννιά σπιτάκια όλα κι όλα, και κάθε σπιτάκι είχε έναν κηπάκο με ένα φράχτη και πίσω από το φράχτη ένα σκύλο που γάβγιζε.

Ας φέρουμε ένα παράδειγμα. Ο Φίντο ήταν ο σκύλος από το σπιτάκι αριθμός ένα και προστάτευε ζηλότυπα τους κατοίκους του, και για να το κάνει όπως πρέπει, γάβγιζε με ζήλο κάθε φορά που έβλεπε να περνάει κάποιος από τους κατοίκους των άλλων ενενήντα οχτώ σπιτιών, άνδρα, γυναίκα ή παιδί. Το ίδιο έκαναν και άλλοι ενενήντα οχτώ σκύλοι και ήταν πολύ απασχολημένοι να γαβγίζουν μέρα νύχτα γιατί πάντα κάποιος υπήρχε στο δρόμο.

Ας φέρουμε ένα άλλο παράδειγμα. Ο κύριος που κατοικούσε στο σπιτάκι αριθμός 99, γυρνώντας απ’ τη δουλειά του, έπρεπε να περάσει μπροστά από ενενήντα οχτώ σπιτάκια, δηλαδή από ενενήντα οχτώ σκύλους που του γάβγιζαν από πίσω δείχνοντας του τα ανοιχτά τους στόματα και αφήνοντας τον να καταλάβει ότι ευχαρίστως θα έχωναν τα νύχια τους στα μπατζάκια του. Το ίδιο συνέβαινε και με τους κατοίκους των άλλων σπιτιών, και στο δρόμο ήταν πάντα κάποιος φοβισμένος.

Φανταστείτε αν τύχαινε κανένας ξένος. Τότε οι ενενήντα εννιά σκύλοι γάβγιζαν όλοι μαζί, οι ενενήντα εννιά νοικοκυρές έβγαιναν να δουν τι συμβαίνει, μετά έμπαιναν βιαστικά στο σπίτι, αμπάρωναν την

5


πόρτα, κατέβαζαν με βιάση τα ρολά και στεκόντουσαν ήσυχα-ήσυχα πίσω από τις γρίλιες μέχρι που ο ξένος προσπερνούσε.

Από το πολύ που άκουγαν τα σκυλιά να γαβγίζουν, οι κάτοικοι εκείνου του χωριού είχαν κουφαθεί όλοι λιγάκι, και μεταξύ τους μιλούσαν ελάχιστα. Εξάλλου δεν είχαν ποτέ σπουδαία πράγματα να πουν ή ν’ ακούσουν.

Σιγά-σιγά, μένοντας πάντα σιωπηλοί και σκυθρωποί, ξέμαθαν ακόμα και να μιλούν. Και στο τέλος οι ιδιοκτήτες των σπιτιών άρχισαν να γαβγίζουν όπως τα σκυλιά τους. αυτοί ίσως πίστευαν ότι μιλούν αλλά όταν άνοιγαν το στόμα τους ακούγονταν ένα είδος «γαβ, γαβ» που σου ‘φερνε ανατριχίλα. Κι έτσι γάβγιζαν τα σκυλιά, γάβγιζαν οι άντρες κι οι γυναίκες, γάβγιζαν τα παιδιά ενώ έπαιζαν, και τα ενενήντα εννιά σπιτάκια είχαν καταντήσει ενενήντα εννιά σκυλόσπιτα.

Ήταν όμως χαριτωμένα, είχαν καθαρά κουρτινάκια πίσω από τα τζάμια ακόμα και γεράνια και κάκτους στα μπαλκόνια.

Μια φορά έτυχε από κείνα τα μέρη το Χασομέρης Τζιοβανίνο, στη διάρκεια ενός από τα περίφημα ταξίδια του. Οι ενενήντα εννιά σκύλοι τον υποδέχτηκαν με μια συμφωνία που θα νευρίαζε ακόμα κι ένα ντουβάρι. Ζήτησε μια πληροφορία από μια γυναίκα κι αυτή του απάντησε γαβγίζοντας. Έκανε ένα κομπλιμέντο σ’ ένα παιδάκι και πήρε γι’ αντάλλαγμα ένα γρύλισμα.

-Κατάλαβα, έβγαλε το συμπέρασμα ο Τζιοβανίνο, έχει πέσει επιδημία.

Ζήτησε να γίνει δεκτός από το δήμαρχο και του είπε:-Εγώ έχω ένα σίγουρο γιατρικό. Πρώτον, βάλτε να γκρεμίσουν

όλους τους φράχτες, έτσι κι αλλιώς οι κήποι θα αναπτύσσονται περίφημα και χωρίς κάγκελα. Δεύτερο, στείλτε τα σκυλιά στο κυνήγι, θα διασκεδάσουν περισσότερο και θα γίνουν πιο ευγενικά. Τρίτο, διοργανώστε μια ωραία χορευτική βραδιά και μετά από το πρώτο βαλς θα ξαναμάθετε να μιλάτε.

Ο δήμαρχος του απάντησε: «Γαβ, γαβ»!-Κατάλαβα, είπε ο Τζιοβανίνο, ο χειρότερος ασθενής είναι

εκείνος που πιστεύει ότι είναι υγιής.Και τράβηξε το δρόμο του.Τη νύχτα, αν ακούσετε να γαβγίζουν πολλά σκυλιά μαζί κάπου

μακριά, μπορεί να είναι σκυλιά, αλλά μπορεί να’ ναι και οι κάτοικοι εκείνου του παράξενου μικρού χωριού.(Τζιάνι Ροντάρι, Παραμύθια από το τηλέφωνο)

Σκηνή 2 (μικρής διάρκειας)Στην οθόνη εμφανίζονται δύο σκυλάκια που πλησιάζουν. Πρώτα πλησιάζει μπροστά o αρσενικός σκύλος και λέει: “Hello! My name is Rex”. Πλησιάζει και ο θηλυκός σκύλος και λέει: “Hi! I’m Regina. Click on one of us to play!” Ο μαθητής επιλέγει τον ήρωα που επιθυμεί.

6


Σκηνή 3 (μικρής διάρκειας)(ήχος τουρμπίνας) Ο ήρωας λέει: “We are in an dog-aeroplane! Guess where we go!” Ο μαθητής απαντά. Ακούγεται η φωνή του πιλότου που λέει: “Good morning dog-ladies and dog-gentlemen. We are going to Doglon today!”

Ο ήρωας λέει: “Doglon is a village near London! Quiz time! Press A, B or C! Guess when we will be in Doglon. A. in 3 hours B. in 5 hours C. in 8 hoursΟ μαθητής επιλέγει. Αν απαντήσει Α, ο ήρωας λέει: “Bravo! You guessed right! Doglon is near London, which is three hours by aeroplane! (χειροκροτήματα) Αν απαντήσει Β ή C, ο ήρωας λέει: “Try again”. Ο μαθητής ξαναπροσπαθεί.

Ο ήρωας λέει: “London is the capital city of the United Kingdom. Which is the capital city of Greece?A. Nafplio B.Thessaloniki C.Athens”. Ο μαθητής επιλέγει. Αν απαντήσει B, ο ήρωας λέει: “Bravo! You guessed right! Αν απαντήσει A ή C, και ο ο ήρωας λέει: “Try again”. Ο μαθητής ξαναπροσπαθεί. Ο ήρωας λέει: “What colour are the buses in London? A. red B.blue C.greenΟ μαθητής επιλέγει. Αν απαντήσει A, ο ήρωας λέει: “Bravo! You guessed right! Αν απαντήσει B ή C, ο ήρωας λέει: “Try again”. Ο μαθητής ξαναπροσπαθεί. Ο ήρωας λέει: “What is Big Ben in London? A. a tall boy B. a clock C. a house Ο μαθητής επιλέγει. Αν απαντήσει B, ο ήρωας λέει: “Bravo! You guessed right! Αν απαντήσει A ή C, ο ο ήρωας λέει: “Try again”. Ο μαθητής ξαναπροσπαθεί.

Σκηνή 4 (μεσαίας διάρκειας)(Animation με αεροπλάνο που προσγειώνεται). Ο ήρωας λέει: “We are in London now! Let’s take the bus to Doglon!” (animation με λεωφορείο που ξεκινά – το λεωφορείο σταματά) Εμφανίζεται στην οθόνη μια σκυλίτσα-γριά και λέει: “Welcome, my dear kids!” Ανάλογα με το όνομα του ήρωα, η γριά σκυλίτσα λέει: “Rex, sweaty, you look tired! / “Regina, sweaty, you look tired!”. Ο ήρωας λέει: “Can you guess who this dog-lady is? A. my mother B. my grandmother C. my sister”. Ο μαθητής επιλέγει την απάντησή του. Αν πατήσει B, ο ήρωας λέει: “Bravo!” Αν πατήσει Α ή C, ο ήρωας λέει: “No, she is not. Listen to her dog-voice again and choose your answer”. Ακούγεται η γριά να λέει: “I am old but strong, I can even beat King-Kong!”. Ο μαθητής ξαναπροσπαθεί.

7


Σκηνή 5 (μεσαίας διάρκειας)Η γριά λέει: “We can go to three places, but you have to guess which these places are! I have three sounds (ακούγεται ένα μείγμα από διαφορετικούς ήχους), one for every place we will visit! Find where you can listen to them. (ακούγεται ο ήχος από το κουδούνι μιας εξώπορτας) Η γριά λέει: “Where can you hear this? In a park? In a church? In a house? (ακούγεται ο ήχος κουδουνιού σχολείου) Η γριά λέει: “Where can you hear this?” Ο μαθητής απαντά.(ακούγεται ο ήχος από πολλά άγρια ζώα που υπάρχουν σ’ ένα ζωολογικό κήπο) Η γριά λέει: “Where can you hear them?” Ο μαθητής απαντά.

Aν ο μαθητής βρει την σωστή απάντηση ακούγονται χειροκροτήματα και προχωρά παρακάτω. Αν επιλέξει λάθος απάντηση τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Σκηνή 6 (μικρής διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Choose which place you want to visit first! Press 1 for the house, press 2 for the school and press 3 for the zoo. Ο μαθητής επιλέγει.

Τα ακόλουθα μπορούν να έχουν τη σειρά που θα επιλέξει ο μαθητής. Μπορεί δηλαδή να επιλέξει να παίξει πρώτα στο σπίτι και έπειτα στα άλλα δύο, μπορεί να παίξει πρώτα στο σχολείο και έπειτα στο σπίτι και στο ζωολογικό και ούτω καθεξής.

Σκηνή 7 (μεσαίας διάρκειας)[επιλογή μαθητή: σπίτι]Φόντο: σπίτιΑν ο ήρωας είναι ο Rex, λέει: “We are outside my house. I will get in and I will make noise (ακούγεται έντονος θόρυβος). You have to guess where I am. Then tell my grandmother: “Rex is here, Rex is there”… For example, you hear this sound (ήχος από γκαζόν που κουρεύεται) and you write: “Rex is in the garden!” OK, now let’s start!” (ακούγεται ήχος από την πόρτα που ανοίγει και στη συνέχεια κλείνει – βήματα) Αν ο ήρωας είναι η Regina, λέει: “We are outside my house! I will get in and I will make noise (ακούγεται έντονος θόρυβος). You have to guess where I am. Then tell my grandmother: “Regina is here, Regina is there”…For example, you hear this sound (ήχος από γκαζόν που κουρεύεται) and you write: “Regina is in the garden!” OK, now let’s start!” (ακούγεται ήχος από την πόρτα που ανοίγει και στη συνέχεια κλείνει – βήματα)

8


Σκηνή 8 (μικρής διάρκειας)Φόντο: Κουζίνα(ήχος από κατσαρολικά) Ο ήρωας λέει: “Find me!” Η γριά-σκυλίτσα λέει: “Where is Rex/ Regina?” Ο μαθητής απαντά. Αν απαντήσει σωστά: “Rex/ Regina is in the kitchen”, η γριά σκυλίτσα γαβγίζει και λέει: “Great, sweaty!” Αν απαντήσει λανθασμένα, τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Σκηνή 9 (μικρής διάρκειας)Φόντο: μπάνιο(ήχος από καζανάκι) Ο ήρωας λέει: “Find me!” Η γριά-σκυλίτσα λέει: “Where is Rex/ Regina? ” Ο μαθητής απαντά. Αν απαντήσει σωστά: “Rex/Regina is in the bathroom”, η γριά- σκυλίτσα λέει: “Great, sweaty!” Αν απαντήσει λανθασμένα, τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Σκηνή 10 (μικρής διάρκειας)Φόντο: τραπεζαρία(ήχος από καρέκλες που σύρονται και ποτήρια) Ο ήρωας λέει: “Find me!” Η γριά-σκυλίτσα λέει: “Where is Rex/ Regina? Write your answer!” Ο μαθητής απαντά. Αν απαντήσει σωστά: “Rex/Regina is in the dining room”, η γριά-σκυλίτσα λέει: “Great, sweaty! Go to level 2” Αν απαντήσει λανθασμένα, τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Σκηνή 11 (μικρής διάρκειας)Φόντο: κρεβατοκάμαρα(ήχος από άνθρωπο που ροχαλίζει) Ο ήρωας λέει: “Find me!” Η γριά-σκυλίτσα λέει: “Where is Rex/ Regina?!” Ο μαθητής απαντά. Αν απαντήσει σωστά: “Rex/Regina is in the bedroom”, η γριά-σκυλίτσα λέει: “Great, sweaty!” Αν απαντήσει λανθασμένα, τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Σκηνή 12 (μικρής διάρκειας)Φόντο: γκαράζ(ήχος από συρόμενη πόρτα γκαράζ)Ο ήρωας λέει: “Find me!” Η γριά-σκυλίτσα λέει: “Where is Rex/ Regina?” Ο μαθητής απαντά. Αν απαντήσει σωστά: “Rex/Regina is in the garage. Αν απαντήσει λανθασμένα, τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Σκηνή 13 (μικρής διάρκειας)Φόντο: σαλόνι

9


(ήχος από πόρτα που κλείνει, τηλεόραση και ράδιο) Ο ήρωας λέει: “Find me!” Ο μαθητής απαντά. Αν απαντήσει σωστά: η γριά-σκυλίτσα λέει: “Great, sweaty!” Αν απαντήσει λανθασμένα, τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Σκηνή 14 (μικρής διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Well done! Now you are in Level 2!

Σκηνή 15 (μεσαίας διάρκειας)Φόντο: σαλόνιΟ ήρωας λέει: “In our living room, there is something that my grandmother likes very much! If you can find it…..Μόλις ο μαθητής βρει τη λέξη, η γριά λέει: “Congratulations! Αν επιλέξει λάθος απάντηση τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Σκηνή 16 (μικρής διάρκειας)Εμφανίζεται η γιαγιά και λέει: “I am Rex’s/Regina’s (ανάλογα ποιος ήρωας έχει επιλεγεί) grandmother and you know me”. (εμφανίζεται φιγούρα θηλυκού σκύλου): Hello! My name is Pat and I am 4 years old. Who am I?. Εμφανίζεται φιγούρα νεαρής σκυλίτσας που λέει: My name is Martina and I am 1 year old. Who am I?” Ο μαθητής απαντά. (Εμφανίζεται γέρος με μπαστούνι που λέει: “I am Black Pit. I am 6 years old. Who am I?” Ο μαθητής απαντά. (Εμφανίζεται φιγούρα σκύλου που λέει: “My name is Rocky and I am 5 years old. Who am I?” Ο μαθητής απαντά. Εμφανίζεται φιγούρα αλόγου πόνυ που λέει: “Hello! My name is Jason and I am two years old! I am a pony and I am the pet of the family! Όλοι μαζί λένε: “Welcome to Doglon!”Aν ο μαθητής βρει την σωστή απάντηση ακούγονται χειροκροτήματα και προχωρά παρακάτω. Αν επιλέξει λάθος απάντηση τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Σκηνή 17 (μεσαίας διάρκειας)Go to level 3! Choose where we will go now! At the dog-school or at the zoo? Press 2 for the school and 3 for the zoo!” Ο μαθητής επιλέγει.

[Τέλος επιλογής σπιτιού]

Φόντο σχολικού πίνακα. Εμφανίζονται ο Rex και η Regina. Ο μαθητής επιλέγει χαρακτήρα.

Σκηνή 18 (μεσαίας διάρκειας)[επιλογή μαθητή: σχολείο](κουδούνι σχολείου) Ο ήρωας λέει: “OK, time for guessing quiz! Before we go inside my classroom, find how many classrooms there are in my

10


school . O μαθητής πατά αριθμούς. Αν πατήσει 1-3, ο ήρωας λέει: “No, we are not so small school. My school is big!”Αν πατήσει 5 και άνω, ο ήρωας λέει: “No, we are not so big school!”Αν πατήσει 4, ακούγονται χειροκροτήματα.Ο ήρωας λέει: “Now guess how many dog-pupils there are in my dog-classroom!” Αν ο μαθητής απαντήσει από 1-17, ο ήρωας λέει: “No, we are not a small dog-classroom”. Αν ο μαθητής απαντά 19 και άνω, ο ήρωας λέει: “No, we are not so big dog-classroom”. Αν ο μαθητής απαντήσει 18, ακούγονται χειροκροτήματα.

Σκηνή 19 (μεσαίας διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Search for my pencil case! Ask me questions such as “Is it near the door? Is it on the chair? Is it in the classroom? Is it under the board?” and I will answer!” Αν ο μαθητής απαντήσει σωστά τότε ο ήρωας λέει: Great! Αν ο μαθητής απαντήσει λάθος τότε ο ήρωας λέει: No it is not there!

Find what I have in my pencil case! Αν ο μαθητής απαντήσει σωστά τότε ο ήρωας λέει: Great! Αν επιλέξει λάθος απάντηση τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Σκηνή 20 (μικρής διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Imagine that you are the teacher of my class! You get in the class (βήματα). What are you saying?” Ο μαθητής απαντά. Ο ήρωας λέει: “We are all up! What will you say to us?” Ο μαθητής απαντά. Ο ήρωας λέει: “It’s time for break but we are still sitting at our desks! What will you say to us?” Ο μαθητής απαντά. Aν ο μαθητής βρει την σωστή απάντηση ο ήρωας λέει Great! και προχωρά παρακάτω. Αν επιλέξει λάθος απάντηση τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Σκηνή 21 (μικρής διάρκειας)Ο ήρωας λέει: Choose where we will go now! At the dog-house or at the zoo? Press 1 for the dog-house and 3 for the zoo!” Ο μαθητής επιλέγει.

[Τέλος επιλογής σχολείου]

Σκηνή 22 (μικρής διάρκειας)[επιλογή μαθητή: ζωολογικός κήπος]Ο ήρωας λέει: (ήχος από ζώα) “We are at Doglon Zoo! What animals do you think that there are here? O μαθητής απαντά.Aν ο μαθητής βρει την σωστή απάντηση ακούγονται χειροκροτήματα και προχωρά παρακάτω. Αν επιλέξει λάθος απάντηση τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

11


Σκηνή 23 (μεσαίας διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Now let’s play! (Ήχος από ζούγκλα) The animals come here! Find the animals that pass by……

(βήματα ελέφαντα) Φιγούρα ελέφαντα που λέει: “I am big and fat! I am grey and I have a long nose…What am I?” Ο μαθητής απαντά. O ήρωας λέει: “Good morning, African elephant! Αν επιλέξει λάθος απάντηση τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά. Φιγούρα καγκουρό που λέει: “I am tall and I live in Australia. I like jumping here and there! What am I?” Ο μαθητής απαντά. Ο ήρωας λέει: “Good afternoon, Australian kangaroo” Αν επιλέξει λάθος απάντηση τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Φιγούρα γορίλλα που λέει: “I am big and fat, but I can climb on trees! I look like a monkey but I am bigger! What am I?” Ο μαθητής απαντά. Ο ήρωας λέει: “Good night, gorilla!” Αν επιλέξει λάθος απάντηση τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Σκηνή 24 (μικρής διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “What animals can you visit in a Greek zoo?” Ο μαθητής απαντά. Aν ο μαθητής βρει την σωστή απάντηση ακούγονται χειροκροτήματα και προχωρά παρακάτω. Αν επιλέξει λάθος απάντηση τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Σκηνή 25 (μεσαίας διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Listen now to a story about the zoo! (ακούγεται ήχος από τηλέφωνο και πάλι στο δεξί κάτω άκρο υπάρχει μια συσκευή) The phone rings again!”. Μόλις ο μαθητής κάνει κλικ, ακούγεται: «Σε ποια γλώσσα θέλεις να ακούσεις την αφήγηση του παραμυθιού;» Ο μαθητής έχει μεταφερθεί στην σελίδα επιλογής γλώσσας αφήγησης στα Ελληνικά ή στα Αγγλικά. Αφού επιλέξει γλώσσα αφήγησης προχωρά στην ακρόαση του παραμυθιού.

ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΑ

One day, in a zoo the monkeys decided to go on an educational trip. They were walking and walking, then stopped and one of them asked:

-What do we see?- The lion’s cage, the trough with the seals and a giraffe’s house.- How big is this world and how much you learn from traveling.They started to walk again and didn’t stop till noon.- What do we see now?- A giraffe’s house, the trough with the seals and the lion’s cage.- This is a strange world and you learn so much from traveling.

12


They started walking again and they stopped only till sunset.- Is there something to see?- The lion’s cage, the giraffe’s house and the trough with the

seals.- What a boring world. You always see the same things. And you

don’t have to bother traveling at all.Certainly! They kept traveling and traveling but they’d

never come out of their cages and they did nothing else but going round and round like horses in amusement parks.

ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Μια μέρα οι μαϊμούδες του ζωολογικού κήπου αποφάσισαν να κάνουν ένα εκπαιδευτικό ταξίδι. Περπάτησαν, περπάτησαν, σταμάτησαν και μία ρώτησε:

-Τι βλέπουμε;-Το κλουβί του λιονταριού, τη γούρνα με τις φώκιες και το σπίτι

της καμηλοπάρδαλης.-Πόσο μεγάλος είναι ο κόσμος και πόσο διδαχτικό το να

ταξιδεύεις.Ξανάρχισαν να περπατούν και δε σταμάτησαν παρά το μεσημέρι.-Τι βλέπουμε τώρα;-Το σπίτι της καμηλοπάρδαλης, τη γούρνα με τις φώκιες και το

κλουβί του λιονταριού.-Πόσο περίεργος είναι ο κόσμος και πόσο διδαχτικό το να

ταξιδεύεις.Ξαναμπήκαν στην πορεία και σταμάτησαν μόνο με τη δύση του

ήλιου.-Τι υπάρχει να δούμε;-Το κλουβί του λιονταριού, το σπίτι της καμηλοπάρδαλης και τη

γούρνα με τις φώκιες.-Πόσο ανιαρός είναι ο κόσμος. Βλέπεις πάντα τα ίδια πράγματα.

Και το να ταξιδεύεις δε χρειάζεται καθόλου.Φυσικά! Ταξίδευαν, ταξίδευαν αλλά δεν είχαν βγει από το

κλουβί τους και δεν έκαναν άλλο παρά να γυρνάν γύρω-γύρω όπως τ’ αλογάκια του λούνα παρκ. (Τζιάνι Ροντάρι, Παραμύθια από το τηλέφωνο)

Σκηνή 26 (μικρής διάρκειας)(ακούγεται αφρικανική μουσική) Ο ήρωας λέει: “Where can you listen this music?” Ο μαθητής απαντά.

13



Θεματική ενότητα: To eat or not to eat?Ενότητες 5 – 7

Σκηνή 1 (εισαγωγική σκηνή μικρής διάρκειας)Φόντο: γειτονιά.Στην οθόνη εμφανίζονται δύο σκυλάκια που πλησιάζουν προς την οθόνη. Πρώτα πλησιάζει μπροστά o αρσενικός σκύλος και λέει: “Hello! Welcome to Doglon again! On the left this is Rex ”. Πλησιάζει και ο θηλυκός σκύλος και λέει: “Hi! On the right this is Regina. Click on one of us to play!” Ο μαθητής επιλέγει τον ήρωα που επιθυμεί.

Σκηνή 2 (μεγάλης διάρκειας)Ο ήρωας που έχει επιλεγεί λέει: “ I am hungry! but I am on a diet! All the pets in Doglon village are on a diet! Why? Don’t you know the story of Dareios, the cat that lives in our village? Press 1 to listen to it!Μόλις ο μαθητής κάνει κλικ, ακούγεται: «Σε ποια γλώσσα θέλεις να ακούσεις την αφήγηση του παραμυθιού;» Ο μαθητής έχει μεταφερθεί στην σελίδα επιλογής γλώσσας αφήγησης στα Ελληνικά ή στα Αγγλικά. Αφού επιλέξει γλώσσα αφήγησης προχωρά στην ακρόαση του παραμυθιού.

ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΑ

Whoever saw him sitting and gloating over the window, got very jealous. He was thin, with green eyes, shinning with a red leash.Silent, behind the window, sometimes standing still for hours, he looked like fake.He lived with his boss, Mr. Tito, who was a nutritionist –musicologist.

14


He knew all the food stuff and what anyone should be eating, and all the music instruments. Every morning, Dareios and Titos the nutritionist, had the same breakfast.An egg, orange-juice, milk and honey toast.Dareios had it fried.Titos had it boiled.Dareios milk.Titos orange-juice.Honey toast for both of them.Dareios is watching TV only if there is Mickey Mouse. Otherwise, he lies on the sofa and reads Mickey Mouse. Sometimes he gets on the window sill and stares the night life of other cats. There, everybody gathers round the garbage bags. Some cat has found something good and the other one is running after him. A small one is eating chips and a scabby one found a half eaten cake. “That’s life”, Dareios says to himself, “full of adventures”…Next week, on Monday, Titos is going on a trip.Dareios will stay alone for seven days.- I have left some food for you, but don’t forget to eat salad every day, he said, he caressed him, took his lute and left.That Monday night, without hesitating at all, Dareios decided to eat out!- Life on the street is great…Dareios stayed out for three days and nights.He met the kiosk owner and ate chips and chocolates with great satisfaction.He slept under the stopped cars and his fur got full of oils.He had still many days till Titos would come back. He ate a cake again, solid fat from meat, half a hamburger, with sauce in bottle, and mayonnaise with eggs and other fried stuff.He thought he was getting fit to burst. He had a bad stomach.“It’s time for me to cut down a bit”, Dareios thought. “I don’t feel well”.He said goodbye to the folks and tried to get in his home by the kitchen hole. Impossible. He put his head, but he couldn’t get his tummy through. Dareios was twice as big from the hole.“Now what am I going to do? I have to go on a diet for a few days, otherwise Titos will come and I’ll still be outside”:But the food on the streets is not good: fish, meat with salad, legumes, vegetables and fruits, milk, yogurt and cheese, and a bit of everything. When you are out you eat anything. “I will eat trash, what can I do, but I will go to the gym.” he thought.Everyday he would exercise, but nothing. He was still fat. Until one night he saw light in the window of his house.He went down there, and mewed so he could hear him. He was scratching his neck for no reason.

15


Inside, they were listening to music and were eating brown picarel.Damn it, it’s Tuesday and we have fish. He wouldn’t mind if it were just salad, or gumbo with chicken, if only he would open…Dareios fell asleep in the door’s rug, waiting. In the morning as he was going out, Titos almost stepped on him.- How do you look like that? Come on; let’s go to the baker’s.- I can’t stand it, I can’t. First I want my egg, milk and honey toast.- Milk and honey toast? You should be eating only salad if you want to get back in your old shape. You are going downhill. Where is your beautiful fur? Where is your elegant waist? What are we going to do with you?- I’ll be dancing, Dareios said, I’ll be dancing every night and I’ll be eating salad first and then some meat, fish, legume and greens, all the vegetables and fruits, milk, yogurt and cheese. Hey, and if you go on a trip again, maybe just a tinny little chocolate…

ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΦιγούρα γάτου που πλησιάζει και λέει: «Εμείς οι γάτες μπορούμε και τρυπώνουμε παντού! Ακόμα και σ’ ένα σκυλοχωριό γιατί ξέρουμε ξένες γλώσσες, αγγλικά ανθρώπινα, ελληνικά ανθρώπινα σκυλικά! Αμέ! Βέβαια κι εγώ δεν είμαι όποιος κι όποιος...Είμαι ο ωραίος Δαρείος!

Όποιος τον έβλεπε να κάθεται και να καμαρώνει στο παράθυρο έσκαγε απ’ τη ζήλια του. Ήταν λεπτός με πράσινα μάτια, γκρίζος, γυαλιστερός με κόκκινο λουράκι.Αμίλητος, πίσω από το τζάμι, καμιά φορά ακίνητος για ώρες, έμοιαζε ψεύτικος.Ζούσε με το αφεντικό του, τον κύριο Τίτο, που ήταν διαιτολόγος – μουσικολόγος. Ήξερε δηλαδή όλες τις τροφές και τι πρέπει να τρώει ο καθένας, και όλες τις μουσικές και τα όργανα. Κάθε πρωί ο Δαρείος και ο διαιτολόγος Τίτος τρώγανε το ίδιο πρωινό. Ένα αυγό, πορτοκαλάδα, γάλα και ψωμί με μέλι.Ο Δαρείος τηγανητό. Ο Τίτος βραστό.Ο Δαρείος γάλα.Ο Τίτος πορτοκαλάδα.Ψωμί με μέλι και οι δυο.Ο Δαρείος βλέπει τηλεόραση μόνο αν έχει Μίκυ Μάους. Αλλιώς, ξαπλώνει στον καναπέ και διαβάζει Μίκυ Μάους. Καμιά φορά ανεβαίνει στο περβάζι του παραθύρου και χαζεύει έξω τη νυχτερινή ζωή των άλλων γάτων. Εκεί, γύρω από τις σακούλες με τα σκουπίδια είναι όλοι μαζεμένοι. Ένας γάτος έχει βρει κάτι καλό και ο άλλος τον κυνηγάει. Ένας μικρούλης τρώει τσιπς και ένας ψωριάρης βρήκε μια πάστα

16


μισοφαγωμένη. «Αυτή είναι ζωή», λέει μέσα του ο Δαρείος, «γεμάτη περιπέτειες....»Από εβδομάδα, δηλαδή τη Δευτέρα που μας έρχεται, ο Τίτος πάει ταξίδι. Ο Δαρείος θα μείνει μόνος του εφτά μέρες.- Σου έχω αφήσει φαγητό, αλλά μην ξεχνάς κάθε μέρα τη σαλάτα, είπε, τον χάιδεψε, πήρε το λαγούτο του και έφυγε.Εκείνο το πρώτο βράδυ της Δευτέρας, χωρίς καθόλου να διστάσει, ο Δαρείος αποφάσισε να φάει έξω!- Τι ωραία η ζωή του δρόμου...Τρία μερόνυχτα έμεινε έξω ο Δαρείος.Γνωρίστηκε με τον περιπτερά κι έφαγε γαριδάκια και σοκολάτες με την καρδιά του. Κοιμήθηκε κάτω απ’ τα σταματημένα αυτοκίνητα κι η γούνα του γέμισε λάδια. Είχε μπροστά του κάμποσες μέρες μέχρι να γυρίσει ο Τίτος. Έφαγε ξανά μια πάστα, σκέτο πάχος από κρέας, μισό μπιφτέκι από κιμά, με σάλτσα από μπουκάλι, και μαγιονέζα με αυγά κι ένα σωρό τηγανητά. Νόμισε ότι θα σκάσει. Στομάχιασε. «Ώρα να συμμαζευτώ», σκέφτηκε ο Δαρείος. «Δεν αισθάνομαι καλά».Αποχαιρέτησε την παρέα και πήγε να μπει στο σπίτι του από την τρύπα της κουζίνας. Αδύνατον. Έβαλε το κεφάλι, αλλά δεν περνούσε η κοιλιά. Ο Δαρείος είχε γίνει διπλός από την τρύπα. «Τώρα τι θα γίνει; Πρέπει να κάνω δίαιτα μερικές μέρες, αλλιώς θα’ ρθει ο Τίτος και θα είμαι ακόμα έξω».Αλλά στο δρόμο δεν έχει καλό φαΐ: ψάρι, κρέας και σαλάτα, όσπρια, λαχανικά και φρούτα, γάλα, γιαούρτι και τυρί, και από λίγο όλα. Έξω τρως ό,τι σου τύχει. «Θα φάω σκουπίδια, τι να κάνω, αλλά θα πάω στο γυμναστήριο», σκέφτηκε. Κάθε μέρα γυμναζότανε δύο ώρες, αλλά τίποτα. Έμενε το ίδιο χοντρός. Ώσπου ένα βράδυ είδε φως στο παράθυρο του σπιτιού του.Πήγε από κάτω και νιαούριζε να τον ακούσει. Άδικα ξελαιμιαζότανε. Μέσα ακούγαν μουσική και τρώγαν μαριδίτσα. Να πάρει η ευχή, ήταν και Τρίτη, που έχουμε ψάρι. Ας ήταν και σκέτη σαλάτα, ας ήταν μπάμιες με κοτόπουλο, αλλά ας του άνοιγε...Ο Δαρείος κοιμήθηκε στο χαλάκι της εισόδου περιμένοντας. Το πρωί βγαίνοντας, παραλίγο να τον πατήσει ο Τίτος - Πού ήσουνα; Πώς έχεις γίνει έτσι; Έλα, μπρος, πάμε στο φούρνο.- Δεν αντέχω, δε μπορώ. Πρώτα θέλω το αυγό μου, γάλα και ψωμί με μέλι. - Γάλα και ψωμί με μέλι; Εσύ πρέπει να τρως μόνο σαλάτα για να βρεις την παλιάς ου φόρμα. Σ’ έχει πάρει η κάτω βόλτα. Πού’ ναι η ωραία γούνα; Πού’ ναι η κομψή σου μέση; Τι θα κάνουμε με σένα; - Θα χορεύω, είπε ο Δαρείος, θα χορεύω κάθε βράδυ και θα τρώω πρώτα σαλάτα και μετά λίγο κρέας, ψάρι, όσπρια και χόρτα, όλα τα

17


λαχανικά και φρούτα, γάλα, γιαούρτι και τυρί. Ε, και αν πας πάλι ταξίδι, μπορεί μια τόση δα μικρούλα σοκολάτα....(Σοφία Ζαραμπούκα, Ο Ωραίος Δαρείος)

Σκηνή 3 (μεσαίας διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Let’s check what you remember! Choose A, B or C What colour is Dareios?A. Pink B. Brown C. Grey” Ο μαθητής επιλέγει. Αν πατήσει C, ακούγονται χειροκροτήματα. Αν πατήσει Α ή Β, ο ήρωας λέει: “Try again!”- What colour are Dareios’ eyes?A. Purple B. Green C. orange” Ο μαθητής επιλέγει. Αν πατήσει B, ακούγονται χειροκροτήματα. Αν πατήσει Α ή C, ο ήρωας λέει: “Try again!” - How many days was Dareios alone?A. 3 days B. 7 days C. 10 days” Ο μαθητής επιλέγει. Αν πατήσει B, ακούγονται χειροκροτήματα. Αν πατήσει Α ή C, ο ήρωας λέει: “Try again!”.

Σκηνή 4 (μεσαίας διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Let’s get Dareios on diet now! I will ask you what he can or he cannot eat! - Can Dareios eat chocolate now that he is fat?” Ο μαθητής απαντά.- Can Dareios eat apples?” Ο μαθητής απαντά.- Can Dareios eat onions?” Ο μαθητής απαντά.- Can Dareios eat oranges?” Ο μαθητής απαντά.- Can Dareios eat sandwiches?” Ο μαθητής απαντά.- Can Dareios eat pizza?” Ο μαθητής απαντά.Aν ο μαθητής βρει την σωστή απάντηση ακούγονται χειροκροτήματα και προχωρά παρακάτω. Αν επιλέξει λάθος απάντηση τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Ο ήρωας λέει: “Imagine you are Tito! Tell Dareios what not to eat! Here he comes!” Εμφανίζεται μια γάτα που νιαουρίζει. Ο ήρωας λέει: Tell Dareios what not to eat” Ο μαθητής απαντά.Aν ο μαθητής βρει την σωστή απάντηση ακούγονται χειροκροτήματα και προχωρά παρακάτω. Αν επιλέξει λάθος απάντηση τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Σκηνή 5 (μικρής διάρκειας)Εμφανίζεται ένας νεαρός άντρας που λέει: «Hi! I am Tito, Dario’s master! I would like to remind you how important is to include all kinds of food groups in your diet. Which are these food groups? Go to page 108 of your book “Environmental Study” and read about the pyramid of healthy diet. Be seeing you!

18


Σκηνή 6 (μεσαίας διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “You know that dogs don’t like cats! Guess how I feel when Dareios is near! (ακούγεται θυμωμένο γρύλισμα σκύλου). Am I happy or angry? Ο μαθητής απαντά. O Δαρείος λέει: “Listen how I feel when Rex and Regina are near! (ακούγεται ήχος από γάτα που τρομάζει) Am I happy or scared? Ο μαθητής απαντά. Ο ήρωας (Rex/ Regina) λέει: “When Dareios is away with his master, Tito, I feel like this! (Χαρούμενα γαβγίσματα) Am I sad? Ο μαθητής απαντά.Ο ήρωας (Rex/ Regina) λέει: “When many cats are in my village, I feel like this (ακούγεται κλάμα σκύλου) Am I happy? Ο μαθητής απαντά. Aν ο μαθητής βρει την σωστή απάντηση ακούγονται χειροκροτήματα και προχωρά παρακάτω. Αν επιλέξει λάθος απάντηση τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Ο ήρωας λέει: Go to next level!”

Σκηνή 7 (μεσαίας διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Next week I will go on a trip! Let’s think what to take with me! It is summer there! Is it good to take with me an umbrella?” Ο ήρωας λέει: “Is it good to take with me a hat?” Ο μαθητής απαντά. Ο ήρωας λέει: “My mum said: ‘Don’t take with you many T-shirts. Write how many T-shirts to take with me!” Ο μαθητής απαντά. Ο ήρωας λέει: “what clothes to take with me? Ο μαθητής απαντά.Ο ήρωας λέει: “What else to take with me?. Ο μαθητής απαντά.Aν ο μαθητής βρει την σωστή απάντηση ακούγονται χειροκροτήματα και προχωρά παρακάτω. Αν επιλέξει λάθος απάντηση τότε ο ήρωας λέει try again και ο μαθητής προσπαθεί ξανά.

Σκηνή 8 (μεσαίας διάρκειας)Ο ήρωας λέει: (χαρούμενα) “Great! You are the winner of this CD! You are the number one of this top ten! You got a high score! (ακούγονται πολλά γαβγίσματα και η οθόνη γεμίζει σκύλους που λένε: “Bravooooooooo!!!!!!!!!!!!!”

19



Θεματική ενότητα: Trip to ToylandΕνότητες 8 – 10

Σκηνή 1 (εισαγωγική σκηνή μικρής διάρκειας)Στην οθόνη εμφανίζονται δύο σκυλάκια που πλησιάζουν προς την οθόνη. Πρώτα πλησιάζει μπροστά o αρσενικός σκύλος και λέει: “Hello! Welcome to Doglon again! On the left this is Rex ”. Πλησιάζει και ο θηλυκός σκύλος και λέει: “Hi! On the right this is Regina. Click on one of us to play!” Ο μαθητής επιλέγει τον ήρωα που επιθυμεί.

Σκηνή 2 (μικρής διάρκειας)Ο ήρωας που έχει επιλεγεί λέει: “ I am ready for my trip! I am going to Toyland! Get on my spaceship! (ακολουθεί animation με διαστημόπλοιο που ταξιδεύει) Guess who lives there!

Σκηνή 3 (μικρής διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “We are in Toyland now! (Ακούγονται ήχοι από ηλεκτρονικά παιχνίδια) Ο ήρωας λέει: “I will ask you and you will answer! Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα.- Do you like playing with robots?” Ο μαθητής απαντά.Ο ήρωας λέει: “Do you like playing with dolls?” Ο μαθητής απαντά.Ο ήρωας λέει: “Do you like playing with boats?” Ο μαθητής απαντά.Ο ήρωας λέει: “Do you like playing puzzles?” Ο μαθητής απαντά.Ο ήρωας λέει: “Do you like playing board games?” Ο μαθητής απαντά.Ο ήρωας λέει: “Do you like reading books?” Ο μαθητής απαντά.

Ο ήρωας λέει: “Great!”

Σκηνή 4 (μικρής διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Here in Toyland all the toys are alive! Imagine that one of them talks to you! Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα.

Σκηνή 5 (μικρής διάρκειας)Ακούγεται ήχος από αγελάδες, γουρούνια, πάπιες, κότες. Ο ήρωας λέει: “What is this noise? Where can you hear these sounds?” Ο ήρωας λέει: “It is a toy-farm! Can you guess what animals live in the toy-

20


farm? You can hear the sounds of the animals …..” Ο μαθητής απαντά επιλέγοντας τα αντίστοιχα κουμπιά.1: αγελάδα2: γουρούνι3: πρόβατο4: κότα5: άλογο6: κουνούπι7: σκύλος8: γάτα9: πάπιαΑν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα.

Σκηνή 6 (μικρής διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Listen now who has this farm! (ακούγεται το τραγούδι ‘Old Mac Donald had a farm’).Ο ήρωας λέει: “Who has the farm?” Ο μαθητής απαντά.Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα.

Σκηνή 7 (μικρής διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Bonus time! Find the correct answer…..” Εμφανίζεται ένα ρομπότ που όπως πλησιάζει στην οθόνη γρήγορα. Λέει: «Hi! I am X-5-4300, the robot that is experienced in all sort of work. I live in Toyland and I am programmed to survive in all sorts of environment and weather. However I think that the lowland ecosystem suits me. What other ecosystem is suitable for me? Ο μαθητής απαντά, ακούγονται χειροκροτήματα.

Σκηνή 8 (μικρής διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “I am back again! In Toyland I heard that there is a toy museum with all the old toys! Is there such a museum where you live?” Ο μαθητής απαντά.Ο ήρωας λέει: “Do you know any toys that your mum or dad was playing?” Ο μαθητής απαντά.Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα.

Σκηνή 9 (μικρής διάρκειας)Ο ήρωας λέει: Congratulations! Let’s party! Bye!!!!!”

21


Αγγλικά Ε’ Δημοτικού

Θεματική ενότητα: Occupations Ενότητες 1-4

Σκηνή 1 (εισαγωγική – μικρής διάρκειας)Φόντο: δρόμος από γειτονιά.Στην οθόνη εμφανίζονται δυο παιδιά, ένα αγόρι και ένα κορίτσι. Πλησιάζουν μπροστά με βήματα που εντείνονται καθώς έρχονται πιο κοντά. Το αγόρι έρχεται από αριστερά και το κορίτσι από δεξιά και συναντώνται στο κέντρο. Μόλις φτάσουν, λέει το αγόρι: “Hello! My name is Robert and on the right it is my sister, Elizabeth!” Το κορίτσι χαιρετά και λέει: “Hi! Nice to meet you! Choose one of us to play with!” Ο μαθητής επιλέγει τον ήρωα που επιθυμεί.

Σκηνή 2 (μικρής διάρκειας)Μένει στην οθόνη μόνο ο ήρωας που έχει επιλεγεί. Λέει: “Thank you for choosing me! I am sure we will have fun together! In this CD you have to collect points! The more points you have, the better player you are!”

Σκηνή 3 (μεσαίας διάρκειας)Φόντο: Πολυσύχναστος δρόμος με πολλά μαγαζιά. Ακούγονται αυτοκίνητα να περνούν τακτικά, φωνές από περαστικούς, σακούλες με ψώνια, βήματα.Ο ήρωας λέει: “We are in the city center! The city where I live is not very big! What about where you live? Is it a big or a small place? Ο μαθητής απαντά. Αν απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα, αν απαντήσει λάθος ακούγεται: try again [υπάρχει η δυνατότητα να αποθηκεύονται οι απαντήσεις του για να μπορούν να αξιολογηθούν από τον καθηγητή/ την καθηγήτρια].

Σκηνή 4 (μεγάλης διάρκειας) Ο ήρωας λέει: “Time to get more points! I have a quiz for you! You will listen to four short conversations between people of different jobs!Guess what their jobs are! Press 1 to listen to the first one”. Ο μαθητής πατά το 1. Ακούει:[Αντρική φωνή] – Madam, I am sorry but you have to follow me. [Γυναικεία φωνή] – But I didn’t do anything wrong…

- Of course you did! The traffic light was red and the speed limit was 50!

- Oh my God! I don’t believe I am arrested! (κλαίει σιγανά)

22


Ο ήρωας λέει: “Can you guess what the man’s job is? Press Y for a yes and N for a No”. Στην οθόνη εμφανίζεται ένα μεγάλο «Υ» και ένα μεγάλο «Ν». Ο μαθητής απαντά.Αν ο μαθητής πατήσει Ν, τότε ο ήρωας λέει: “I will give you a clue. Listen to this sound”. Ακούγεται ο ήχος περιπολικού. Ο ήρωας λέει: “Can you guess now? Press Y for a yes and N for a No”. Στην οθόνη εμφανίζεται ένα μεγάλο «Υ» και ένα μεγάλο «Ν». Ο μαθητής απαντά.Αν ο μαθητής πατήσει Ν, τότε ο ήρωας λέει: “I will give you another clue. Listen to this sound”. Ακούγεται ο αστυνομικός να λέει: “Put the gun down. You have the right to remain silent. Everything you say will be used…Who am I? Ο μαθητής απαντά.Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα.Ο ήρωας λέει: “Listen now to the second conversation by pressing 2”.O μαθητής πατά το 2 και ακούει:[αντρική γέρικη φωνή] – Amanda, type this for me now.[γυναικεία φωνή] – Yes, sir.

- (μιλάει αργά και καθαρά) To Whom It May Concern: You are kindly...

- ...kindly…Yes, sir …- To attend the meeting held tomorrow …- …tomorrow….- Yours faithfully, the manager.- …manager……. - When you finish typing, send this letter to all the employees and

bring me a coffee.- Yes sir.

Ο ήρωας λέει: “What is Amanda’s job? Can you guess? Press Y for a yes and N for a No”. Στην οθόνη εμφανίζεται ένα μεγάλο «Υ» και ένα μεγάλο «Ν». Ο μαθητής απαντά.Αν ο μαθητής πατήσει Ν, τότε ο ήρωας λέει: “I will give you a clue. Listen to this sound”. Ακούγεται το τηλέφωνο να χτυπά. Η γραμματέας λέει: “This is Benny’s and Lloyds’ company. What can I do to help you?” O ήρωας λέει: “Can you guess now? Press Y for a yes and N for a No”. Στην οθόνη εμφανίζεται ένα μεγάλο «Υ» και ένα μεγάλο «Ν». Ο μαθητής απαντά.Αν ο μαθητής πατήσει Ν, τότε ο ήρωας λέει: “I will give you another clue. Listen to this sound”. Ακούγεται ο χτύπος στην πόρτα. Η γραμματέας λέει: “They called you from the bank. Would you like to answer the phone, sir?” My work is to answer phones and type documents. Who am I? Ο μαθητής απαντά.Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα.Ο ήρωας λέει: “Listen now to the third conversation by pressing 3”.

23


O μαθητής πατά το 3 και ακούει:(Σοβαρή γυναικεία φωνή) – Where exactly do you feel pain, Mister Thomson?(Γέρικη αντρική φωνή) – Here, on my back.

- Cough, please.- (βήχει)- Now breathe, do not breathe…- Is it anything serious?- No, don’t worry, Mister Thomson! It is just a cold.

Ο ήρωας λέει: ““What is the lady’s job? Can you guess? Press Y for a yes and N for a No”. Στην οθόνη εμφανίζεται ένα μεγάλο «Υ» και ένα μεγάλο «Ν». Ο μαθητής απαντά.Αν ο μαθητής πατήσει Ν, τότε ο ήρωας λέει: “I will give you a clue. Listen to this sound”. Ακούγεται το ασθενοφόρο. Ο ήρωας λέει: “In the place she works, she listens to this sound very often. What is her job? Can you guess now? Press Y for a yes and N for a No”. Στην οθόνη εμφανίζεται ένα μεγάλο «Υ» και ένα μεγάλο «Ν». Ο μαθητής απαντά.Αν ο μαθητής πατήσει Ν, τότε ο ήρωας λέει: “I will give you another clue. Listen to this sound”. Ακούγεται ο βομβητής ενός γιατρού και στη συνέχεια η γιατρός λέει: “My job is to heal the pain, treat the patients well and, if necessary, to write medicines for them. Who am I? Ο μαθητής απαντά.Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα.Ο ήρωας λέει: “Listen now to the fourth conversation by pressing 4”.O μαθητής πατά το 4 και ακούει:(γυναικεία φωνή νεαρής) – Next please.(γυναικεία φωνή μεσήλικης) – Good morning. I would like to deposit some money, please.(γυναικεία φωνή νεαρής) – What is your account number, please?

- It is 000459123-01. - How much money would you like to deposit?- Ehhh…700 pounds.- OK, your new balance is 8000 pounds.- Thank you, my dear.

Ο ήρωας λέει: “What is the young lady’s job? Can you guess? Press Y for a yes and N for a No”. Στην οθόνη εμφανίζεται ένα μεγάλο «Υ» και ένα μεγάλο «Ν». Ο μαθητής απαντά.Αν ο μαθητής πατήσει Ν, τότε ο ήρωας λέει: “I will give you a clue. Listen to this sound”. Ακούγεται o ήχος καταμέτρησης χρημάτων σε μηχάνημα. Ο ήρωας λέει: “In the place she works, she listens to this sound very often. What is her job? Can you guess now? Press Y for a yes and N for a No”.

24


Στην οθόνη εμφανίζεται ένα μεγάλο «Υ» και ένα μεγάλο «Ν». Ο μαθητής απαντά.Αν ο μαθητής πατήσει Ν, τότε ο ήρωας λέει: “I will give you another clue. Listen to this sound”. Ακούγεται ο ήχος σειράς προτεραιότητας και στη συνέχεια η υπάλληλος λέει: “My job has to do with giving and taking money that people have saved! Who am I?”. Ο μαθητής απαντά.Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα.Ο ήρωας λέει: “Congratulations! Ακούγεται χειροκρότημα

Σκηνή 5 (μεγάλης διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Hey, you are a really good player! Time for more points! You will listen to interviews for a talent show. People of different nationalities want to take part. Guess what their nationality is! Press 1 to start”.Ο μαθητής πατά το πλήκτρο 1 και ακούει:(Σοβαρή φωνή άντρα που μιλάει βαθειά και καθαρά) “What is your name?”(Νεαρός άνδρας που μιλάει με γαλλική προφορά) “Etienne”.(Σοβαρή φωνή άντρα που μιλάει βαθειά και καθαρά) “OK, nice to meet you, Etienne. Do you play any musical instrument?”(Νεαρός άνδρας που μιλάει με γαλλική προφορά) “Yes, I can play the guitar. And…and I like singing, in English”. (σοβαρή φωνή άντρα που μιλάει βαθειά και καθαρά) “Are you English?”- No, I am not English. I live in Paris and I am …

Ο ήρωας λέει: “Complete his nationality”. Ο μαθητής απαντά. Αν απαντήσει “French”, τότε ο ήρωας λέει: “Well done! Listen now to the second candidate”. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again!

(Σοβαρή φωνή άντρα που μιλάει βαθειά και καθαρά) “What is your name?”(Νεαρή γυναίκα που μιλάει με ιαπωνική προφορά) “Akie”.(Σοβαρή φωνή άντρα που μιλάει βαθειά και καθαρά) “OK, nice to meet you, Akie. Do you play any musical instrument?”(Νεαρός άνδρας που μιλάει με ιαπωνική προφορά) “No, but I dance a lot! ”. (Σοβαρή φωνή άντρα που μιλάει βαθειά και καθαρά) “Are you English?”- No, I am not. I live in Tokyo and I am…Ο ήρωας λέει: “Complete her nationality”. Ο μαθητής απαντά. Αν απαντήσει “Japanese”, τότε ο ήρωας λέει: “Well done! Listen now to

25


the third candidate”. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! (Σοβαρή φωνή άντρα που μιλάει βαθειά και καθαρά) “What is your name?”(Νεαρός άνδρας που μιλάει με ιταλική προφορά) “Mauricio”.(Σοβαρή φωνή άντρα που μιλάει βαθειά και καθαρά) “OK, nice to meet you, Mauricio. Do you play any musical instrument?”(Νεαρός άνδρας που μιλάει με ιταλική προφορά) “Well, I am learning how to play the saxophone these days. I am working in a jazz restaurant, that’s why”. (σοβαρή φωνή άντρα που μιλάει βαθειά και καθαρά) “Are you English?”- No, I am not English. I live in Roma and I am …Ο ήρωας λέει: “Complete his nationality”. Ο μαθητής απαντά. Αν απαντήσει “Italian”, τότε ο ήρωας λέει: “Well done! Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again!

Ο ήρωας λέει: “I have the perfect candidate for the talent show! Guess who he is! I can only answer three questions. I know what musical instrument he plays, I know where he lives and I also know his name! Ask me these three questions and guess his nationality!

O μαθητής επιλέγει τις σωστές ερωτήσεις: 1. “Where does he live?”, όπου ο ήρωας απαντά: “He lives in Egypt” 2. “Does he play any musical instrument? – “What musical instrument does he play?” όπου ο ήρωας απαντά: “He plays the piano”. 3. “What is his name?”, όπου ο ήρωας λέει: “His name is Sayeed”.Ο ήρωας λέει: “Can you write his nationality now?” Ο μαθητής απαντά Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα.

Σκηνή 6 (μεσαίας διάρκειας)Φόντο: Πάγκος από ένα οπωροπωλείο. Εμφανίζεται ένας μανάβης και λέει: “Hello! My name is Mike! I am the greengrocer! I have a grocery in the city center. All the customers are good, but the best customer is the doctor of our neighborhood. I have to tell you a secret! An apple a day keeps the doctor away! Βήματα και εμφανίζεται ο ήρωας, που λέει: “What does this mean?Choose the correct answer. A. the doctors don’t like applesB. if you buy apples from the grocery, the doctor will get madC. if you eat apples, you don’t need a doctor

26


Αν ο μαθητής πατήσει Α ή Β, τότε ο ήρωας λέει: “Try again!” Αν πατήσει C, τότε ο ήρωας λέει: “Bravo! This is the correct answer! I am sure you like the apples!

Now imagine you are a dietician! Decide what someone should eat in the morning, at noon and in the evening! Ο μαθητής απαντά.Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα.

Σκηνή 7 (μεσαίας διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Bonus round! Make a list for the super-market with lots of things….. Ο μαθητής πατάει το κουμπί ΣΥΝΕΧΕΙΑ.

Σκηνή 8 (μεσαίας διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Now I will check what you have in the fridge. I will ask you about products and you will answer. Let me give you an example. I will ask you “Are there any bananas in the fridge?” and you will asnwer “Yes there are some” or “No, there are not bananas in the firdge but there are some apples”.Are there any lemons in the fridge? Ο μαθητής απαντά.Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα.Ο ήρωας λέει: “Are there any tomatos in the fridge? Ο μαθητής απαντά.Ο ήρωας λέει: “Are there any oranges in the fridge? Ο μαθητής απαντά.Ο ήρωας λέει: “Are there any carrotts in the fridge? Ο μαθητής απαντά.Ο ήρωας λέει: “Are there any yogurts in the fridge? Ο μαθητής απαντά.Ο ήρωας λέει: “Is there any cheese in the fridge? Ο μαθητής απαντά.Ο ήρωας λέει: “Is there any butter in the fridge? Ο μαθητής απαντά.

Σκηνή 9 (μικρής διάρκειας)O ήρωας λέει: “Great! You filled the fridge! Congratulations! I hope you had a good time! Bye!”

27



Θεματική ενότητα: Weather Conditions… Ενότητες 5-7

Σκηνή 1 (εισαγωγική – μικρής διάρκειας)Φόντο: δρόμος από γειτονιά.Στην οθόνη εμφανίζονται δυο παιδιά, ένα αγόρι και ένα κορίτσι. Πλησιάζουν μπροστά με βήματα που εντείνονται καθώς έρχονται πιο κοντά. Το αγόρι έρχεται από αριστερά και το κορίτσι από δεξιά και συναντώνται στο κέντρο. Μόλις φτάσουν, λέει το αγόρι: “Hello! It is me, Robert, again and on the right it is my sister, Elizabeth!” Το κορίτσι χαιρετά και λέει: “Hello! Here we are again! Choose one of us to play with!” Ο μαθητής επιλέγει τον ήρωα που επιθυμεί.

Σκηνή 2 (μεσαίας διάρκειας)Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα.Ο ήρωας λέει: First question.Which is your favourite season and why? Ο μαθητής απαντά. Ο ήρωας λέει: “I like spring because it is not as hot as summer! Now second question: “What season were you born in? O μαθητής απαντά. Ο ήρωας λέει: “I was born in winter! Third question: Imagine it is extremely cold outside. Name some clothes that protect people from the cold”. Ο μαθητής απαντά. Ο ήρωας λέει: “Name three things that can protect you from the hot weather”. O μαθητής απαντά. Ο ήρωας λέει: “Hey! You are really good! Well done! It is time for a bonus round!”

Σκηνή 3 (μεσαίας διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Bonus round! Listen to a song and count how many times you listened to the word ‘weather’. Press 1 to start”. Ο μαθητής πατά το πλήκτρο 1 και ακούει : (πηγή Enchanted Learning)

Weather

28


Whether the weather be fine,

Or whether the weather be not,

Whether the weather be cold, ,

Or whether the weather be hot, ,

We'll weather the weather, ,

Whatever the weather,

Whether we like it or not.

Ο ήρωας λέει: “Press the correct number now or listen to the song again!” Ο μαθητής πατάει είτε το πλήκτρο 1 και ξανακούει το τραγούδι είτε πατάει την επιλογή 8. Αν πετύχει τον αριθμό 8, τότε ο ήρωας λέει: “Hey, you are a player of all weathers! Αν ο μαθητής επιλέξει λάθος νούμερο, ο ήρωας λέει: Try again!

Σκηνή 4 (μεσαίας διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “If you press key 2, you will listen to another song about weather!” Ο μαθητής πατά το πλήκτρο 2 και ακούει: (πηγή: Enchanted Learning)

29


Rain

Rain , rain , go away,

Come again some other day.

Little Johnny wants to play.Ο ήρωας λέει: “Guess what Little Johnny usually does when it is not raining and guess what he is doing now that it is raining.” Ο μαθητής απαντά.Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα. Σκηνή 6 (μεσαίας διάρκειας)

Ο ήρωας λέει: “Well done. You can play again this round pressing 2 or pressing second button to go to the next round”

Σκηνή 5 (μικρής διάρκειας)(ανάμεικτοι ήχοι από καιρικά φαινόμενα – καταιγίδα, μπουμπουνητά, άνεμοι, κεραυνοί) Ο ήρωας λέει: “Oh, the weather is veryyyyy bad! The wind changed all the words and now I can’t understand the weather forecast! Listen to it and where you can, guess the hidden word! Press 1 to start”. Ο μαθητής πατά το 1 και ακούει:“The weather tomorrow will be not as good as usually. nair and smotrs in the north, while people in the south should wait for a huge nophyto! But be sure that a rucraheni is far away!”

Σκηνή 6 (μεγάλης διάρκειας) Ο ήρωας λέει: “Now I will spell the hidden words. Put them in the correct order! Word one: (λέει ένα προς ένα τα γράμματα) – n-a-i-r. O μαθητής πρέπει να επιλέξει τη λέξη rain. Αν επιλέξει λάθος απάντηση ο ήρωας λέει:“You can try again pressing 2 or you can press 3 to listen to the word”. Αν βρει την σωστή λέξη ο ήρωας λέει: “Well done!” Αν

30


πατήσει 2, μπορεί να επαναλάβει την πρώτη λέξη (από το σημείο που λέει: “Word one…). Αν πατήσει 3, ακούγεται ‘rain’.Ο ήρωας λέει: “Word two: (λέει ένα προς ένα τα γράμματα) – s-m-o-r-t-s. O μαθητής πρέπει να επιλέξει τη λέξη storms. Αν επιλέξει λάθος απάντηση ο ήρωας λέει:“You can try again pressing 2 or you can press 3 to listen to the word”. Αν βρει την σωστή λέξη ο ήρωας λέει: “Well done!” Αν πατήσει 2, μπορεί να επαναλάβει τη δεύτερη λέξη (από το σημείο που λέει: “Word two…). Αν πατήσει 3, ακούγεται ‘storms’.Ο ήρωας λέει: “Word three: (λέει ένα προς ένα τα γράμματα) – n-o-p-h-y-t-o. O μαθητής πρέπει να επιλέξει τη λέξη typhoon. Αν τη βρει, ο ήρωας λέει: “Well done!” Αν δεν βρει την σωστή απάντηση, ο ήρωας λέει: “You can try again pressing 2 or you can press 3 to listen to the word”. Αν πατήσει 2, μπορεί να επαναλάβει την τρίτη λέξη (από το σημείο που λέει: “Word three…). Αν πατήσει 3, ακούγεται ‘typhoon’ και ήχος από τυφώνα.Ο ήρωας λέει: “Word four: (λέει ένα προς ένα τα γράμματα) – r-u-c-r-a-h-e-n-i. O μαθητής πρέπει να επιλέξει τη λέξη typhoon. Αν τη βρει, ο ήρωας λέει: “Well done” Αν δεν βρει την σωστή λέξη, ο ήρωας λέει: “You can try again pressing 2 or you can press 3 to listen to the word”. Αν πατήσει 2, μπορεί να επαναλάβει τη δεύτερη λέξη (από το σημείο που λέει: “Word four…). Αν πατήσει 3, ακούγεται ‘hurricane’ και ήχος από τυφώνα πολύ ισχυρό. Ο ήρωας λέει: Well done!”

Σκηνή 7 (μεσαίας διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Let’s check how good your memory is! You will listen to 6 different words that hide behind six numbers! You will have to remember which word hides behind which word! For example, a dog hides in number one, or a cat hides in number two! It is not so easy! So, be careful!One: watch (εμφάνιση στη οθόνη ενός ρολογιού χειρός για δυο δευτερόλεπτα και απόκρυψή του)Two: stopwatch (εμφάνιση στην οθόνη ενός χρονόμετρου για δυο δευτερόλεπτα και απόκρυψή του)Three: alarm clock (εμφάνιση στην οθόνη ενός ξυπνητηριού για δυο δευτερόλεπτα και απόκρυψή του)Four: sundial (εμφάνιση στην οθόνη ενός ηλικαού ρολογιού για δυο δευτερόλεπτα και απόκρυψή του)Five: sandglass (εμφάνιση στην οθόνη μιας κλεψύδρας για δυο δευτερόλεπτα και απόκρυψή του)Six: calendar (εμφάνιση στην οθόνη ενός ημερολογίου για δυο δευτερόλεπτα και απόκρυψή του)

Ο ήρωας λέει: “Can you remember which clock hides in every number?”O μαθητής πατώντας το κάθε αριθμημένο πλήκτρο μεταφέρεται στην αντίστοιχη ερώτηση. Αν απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν

31


απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα και συνεχίζει παρακάτω.

Σκηνή 8 (μεσαίας διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Quiz time! Now I am going to take an interview from you! Remember to answer quickly! You have a minute to think what you did yesterday. You will press Y for a yes and N for a No! So tell the truth!Ήρωας: ‘Did you eat breakfast?’ Ο μαθητής απαντά. Αν Υ, τότε ο ήρωας λέει: “Well done!” Αν Ν, τότε ο ήρωας λέει: “It is good to eat breakfast!”Ήρωας: ‘Did you wash your hair? Ο μαθητής απαντά. Αν Υ, τότε ο ήρωας λέει: “you need a new shampoo!” Αν Ν, τότε ο ήρωας λέει: “telling the truth!”Ήρωας: ‘Did you brush your teeth?’ Ο μαθητής απαντά. Αν Υ, τότε ο ήρωας λέει: “Your dentist gives you points!” Αν Ν, τότε ο ήρωας λέει: “when you get old, you will not have teeth!”Ήρωας: ‘Did you play with your friends?’ Ο μαθητής απαντά. Αν Υ, τότε ο ήρωας λέει: “My friends give you points for playing with them also!” Αν Ν, τότε ο ήρωας λέει: “you have to find some time to play!”Ήρωας: ‘Did you do your homework?’ Ο μαθητής απαντά. Αν Υ, τότε ο ήρωας λέει: “Your teacher gives you points because you did not complain for the homework!” Αν Ν, τότε ο ήρωας λέει: “you told the truth!”Ήρωας: ‘Did you sleep early?’ Ο μαθητής απαντά. Αν Υ, τότε ο ήρωας λέει: “Your parents give you points because you didn’t make noise!” Αν Ν, τότε ο ήρωας λέει: “points for you because you were doing something you liked”.Ήρωας: ‘Was it cold yesterday?’ Ο μαθητής απαντά. Αν Υ, τότε ο ήρωας λέει: “Bbbrrrrr….I will take points off your score to warm myself!” Αν Ν, τότε ο ήρωας λέει: “points for you because sunny days make my day!”Ήρωας: ‘Did you wear light clothes?’ Ο μαθητής απαντά. Αν Υ, τότε ο ήρωας λέει: “Your parents give you points because you didn’t make noise!” Αν Ν, τότε ο ήρωας λέει: “points for you because you were doing something you liked”.

Ο ήρωας λέει: “Great! how the weather was yesterday?!”. Ο μαθητής απαντά. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα.

Σκηνή 9 (μεσαίας διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Hey, bonus round! Time for time! You will listen to the clock and then I will give you some clues.You will listen to an example first” Ακούγεται ένα ρολόι που χτυπά 7 φορές. Ο ήρωας λέει: “What time was it 10 minutes ago? It was ten minutes to seven. Now it is your

32


turn”. Ακούγεται ένα ρολόι που χτυπά 5 φορές. Ο ήρωας λέει: “What time was it 15 minutes ago? Ο μαθητής επιλέγει την σωστή απάντηση. Η σωστή απάντηση είναι: “It was fifteen minutes to five”. Αν δεν επιλέξει αυτό, τότε ο ήρωας λέει: “Listen to the example again. Ακούγεται ένα ρολόι που χτυπά 7 φορές. Ο ήρωας λέει: “What time was it 10 minutes ago? It was ten minutes to seven. Now listen to the clock striking again and try again!” (ακολουθεί επανάληψη του ακόλουθου: «Ακούγεται ένα ρολόι που χτυπά 5 φορές. Ο ήρωας λέει: “What time was it 15 minutes ago? και ο μαθητής ξαναπροσπαθεί. Το ίδιο συμβαίνει και στα υπόλοιπα). Αν απαντήσει σωστά, ο ήρωας λέει: “Well done!” Ακούγεται ένα ρολόι που χτυπά 3 φορές. Ο ήρωας λέει: “What time was it one hour ago? Write your answer now and press Enter”. Ο μαθητής απαντά. Πρέπει να επιλέξει “It was two o’ clock”. Αν δεν επιλέξει αυτό, τότε ακολουθείται η ανωτέρω διαδικασία. Αν απαντήσει σωστά, τότε ο ήρωας λέει: “Well done”.Ακούγεται ένα ρολόι που χτυπά 10 φορές. Ο ήρωας λέει: “What time was it half an hour ago? Ο μαθητής απαντά. Πρέπει να επιλέξει “It was half past nine”. Αν δεν επιλέξει αυτό, τότε ακολουθείται η ανωτέρω διαδικασία. Αν απαντήσει σωστά, τότε ο ήρωας λέει: “Well done”.Ακούγεται ένα ρολόι που χτυπά 4 φορές. Ο ήρωας λέει: “What time was it 45 minutes ago?”. Ο μαθητής απαντά. Πρέπει να επιλέξει “It was a quarter past three”. Αν δεν γράψει αυτό, τότε ακολουθείται η ανωτέρω διαδικασία. Αν απαντήσει σωστά, τότε ο ήρωας λέει: “Well done!”


Θεματική ενότητα: School Magazine Ενότητες 8-10

Σκηνή 1 (εισαγωγική – μικρής διάρκειας)Φόντο: δρόμος από γραφείο.Στην οθόνη εμφανίζονται δυο παιδιά, ένα αγόρι και ένα κορίτσι. Πλησιάζουν μπροστά με βήματα που εντείνονται καθώς έρχονται πιο κοντά. Το αγόρι έρχεται από αριστερά και το κορίτσι από δεξιά και συναντώνται στο κέντρο. Μόλις φτάσουν, λέει το αγόρι: “Hello! It is me, Robert, again and on the right it is my sister, Elizabeth!” Το κορίτσι χαιρετά και λέει: “Hello! Here we are again! Choose one of us to play with!” Ο μαθητής επιλέγει τον ήρωα που επιθυμεί.

33


Σκηνή 2 (μεσαίας διάρκειας)Μένει στην οθόνη μόνο ο ήρωας που έχει επιλεγεί.

Σκηνή 3 (μικρής διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Now it is time to prove how good player you are! You work in an English School Magazine as a reporter from Greece. They want you to write articles about different things! When you write something really good, you get promoted to editor, chief-editor and, finally, you become the publisher! I will read all the assignments that come from them and I will tell you what to do!”

Σκηνή 4 (μεσαίας διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “how you usually celebrate your classmates’ name-days at school. Do you do anything special? Ο μαθητής απαντά. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα.

Σκηνή 5 (μεγάλης διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “I have good news, of course! You got the position of the editor! Bravo! One of the journalists wrote about Emperor Konstadinos but she did not put the events in the correct order. Use the numbers 1 to 6 to listen to the sentences and then put them in the correct order. Ο μαθητής πατάει τα πλήκτρα 1, 2, 3, 4, 5, 6 και ακούει:1. Konstadinos, after moving to Byzantium, brought many beautiful Romaic artifacts to decorate the new capital city.2. He saw a dream where an angel advised him to choose another city.3. Konstadinos became emperor of the Roman Empire after Dioklitianos.4. Konstadinos then chose Byzantium which was in a very good point.5. He thought that it is better to move the capital city of the Roman Empire to Troy.6. They called the place “New Roma” but everybody knew the place as Constantinople.

Ο ήρωας λέει: “Now use the numbers 1 to 6 to put the sentences in the correct order. Put the numbers as they had to be”. Ο μαθητής πρέπει να επιλέξει την ακόλουθη σειρά: 3, 5, 2, 4, 6, 1.

Konstadinos became emperor of the Roman Empire after Dioklitianos. He thought that it is better to move the capital city of the Roman Empire to Troy. He saw a dream where an angel advised him to choose another city. Konstadinos then chose Byzantium which was in a very good point. They called the place “New Roma” but everybody knew the place as Constantinople. Konstadinos, after moving to Byzantium, brought many beautiful Romaic artifacts to decorate the new capital city”.

34


Αν δεν επιλέξει αυτή τη σειρά, ο ήρωας λέει: “Listen to the sentences again. Are you sure the events happened like that?”: Αν βρει τη σωστή σειρά, τότε ο ήρωας λέει: “Great! You have been promoted to a chief-editor!”. Ακούγονται χειροκροτήματα. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again!

Σκηνή 6 (μεσαίας διάρκειας) “One of the journalists prepared a long article about energy. We cannot include some many details. Listen to it and decide what to keep and what not from the article. Are the readers interested in all what the article is about? Think carefully as you listen. This will prove me if you deserve to be the publisher of the magazine! Press 1 to listen to the article”.Ο μαθητής πατά το πλήκτρο 1 και ακούει:“The Sun, the wind, the water, the rivers and the lakes are different sources of energy. Technology helped a lot to find ways to use energy. One of these ways was the machines. We use the energy all day and every day. Like the machines that need energy, it happens the same for people. Food is a way for people to get energy. Two days ago my mum cooked cauliflower and I did not want to eat it. Then she told me that I lost my energy now, so I decided to eat everything.Ο ήρωας λέει: “parts of the text that the readers will not find interesting. You can listen to the text again pressing 1”. Ο μαθητής απαντά. Υπάρχει η δυνατότητα να ακούσει ξανά το κείμενο πατώντας το πλήκτρο 1.Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα.

Σκηνή 7 (μεσαίας διάρκειας)(ήχος από φαξ) Ο ήρωας λέει: “The publisher sent a fax! The same journalist forgot to write how people lived in the past without electrical machines! Now she has gone to Venezouela for an interview! Think how many electrical machines you have at your house and think how people lived their lives without them! Ο μαθητής απαντά.Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Αν μαθητής απαντήσει σωστά ακούγονται χειροκροτήματα.

Σκηνή 8 (μικρής διάρκειας)Ο ήρωας λέει: “Congratulations! You became the publisher of the school magazine! Bravo!!! Let’s have a party to celebrate! I hope you enjoyed it! Bye!

35


Αγγλικά ΣΤ’ Δημοτικού

Θεματική ενότητα: At the National Park! Ενότητες 1-4


Σκηνή 2 (μικρής διάρκειας)Μένει στην οθόνη μόνο ο ήρωας που έχει επιλεγεί. Λέει: “Thank you for choosing me! I am sure we will have fun together! In this CD you have to collect points! The more points you have, the better player you are!”

Σκηνή 3 (μεσαίας διάρκειας)Φόντο: Ένας εθνικός δρυμός την περίοδο της άνοιξης. Υπάρχουν ξύλινα κάγκελα και μία είσοδος όπου στο πάνω μέρος γράφει «National Park». Από πίσω φαίνονται στο βάθος ένα βουνό με χιόνι στην κορφή,

36


μία λίμνη, δάσος, κιόσκια για οικογένειας, μία πηγή, ένα μονοπάτι που περνάει από όλα αυτά. Ήρωας: “We are at the National Park near your hometown! What do you know about the nature? What can you do there? What should we do to protect it? We are going to explore this Park and have fun together! Let’s start!”

Σκηνή 4 (μεγάλης διάρκειας)Φόντο: Το ίδιο. Ήρωας: “At the website of the Greek National Tourism Organisation we find out the following information:

In Greece, ten wooded areas have been established and demarcated as National Parks. They extend over a total area of 68,732 hectares, 34,378 of which make up the nuclei of these forests.»

Do you know where these National Parks are? Try to locate them. Let’s start!”

Άσκηση: Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής.

1. Ήρωας: Ainos (Αίνος) is a mountain on an island. It is 1.628 metre high. It is famous for its forest of a special tree that it is found only on this island. Where is Ainos? Απαντήσεις: 1. Εύβοια 2. Κεφαλλονιά 3. Αχαΐα

Αν ο μαθητής επιλέξει τη σωστή απάντηση, ο ήρωας λέει χαμογελαστά: “Congratulations!” και προχωρά στην επόμενη ερώτηση. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again!Το παραπάνω επαναλαμβάνεται και για τις 10 ερωτήσεις με τους εθνικούς δρυμούς.

2. Ήρωας: Vikos-Aoos (Βίκος-Αώος) is a national park in northeastern Greece, and covers an area of 126 square kilometres. It includes two gorges, one river, a mountain and several Zagoria villages. Where is the Vikos-Aoos National Park? Απαντήσεις: 1. Νομός Ιωαννίνων 2. Νομός Θεσσαλίας 3. Κρήτη

3. Ήρωας: Samaria Gorge (Φαράγγι Σαμαριάς) is on the largest island of Greece. It is as a refuge for the rare Kri-kri (a wild goad). It is one of the major tourist attractions of the island. Where is it? Απαντήσεις: 1. Πελοπόννησος 2. Εύβοια 3. Κρήτη

4. Ήρωας: Iti (Οίτη) is a mountain to the south of Central Greece. In mythology it was celebrated as the scene of Heracles' death. Where is Iti? Απαντήσεις: 1. Νομός Φθιώτιδας 2. Νομός Έβρου 3. Νομός

Αχαΐας5. Ήρωας: Olympus is the highest mountain in Greece at 2,919

meters high. Mount Olympus is noted for its very rich flora with several endemic species. In the Greek mythology, Mount

37


Olympus is symbolically the home of the Twelve Olympians, the principal gods in the Greek pantheon. Where is Olympus? Απαντήσεις: 1. Νομός Πιερίας 2. Νομός Ημαθίας 3. Νομός Θεσσαλίας

6. Ήρωας: Parnassus Mount Parnassus is a mountain in central Greece that towers above Delphi, north of the Gulf of Corinth, and offers scenic views of the surrounding olive groves and countryside. According to Greek mythology, this mountain was sacred to Apollo, the nymphs, and the home of the Muses. There is a well known ski resort. Where is Parnassus? Απαντήσεις: 1. Νομοί Φθιώτιδας και Φωκίδας 2. Νομοί Φθιώτιδας και Βοιωτίας 3. Νομοί Βοιωτίας και Φωκίδας

7. Ήρωας: Parnitha is a densely forested mountain range north of the biggest city of Greece. Forests of Greek Fir and Aleppo Pine cover all slopes beneath 1,000 m altitude. About 1,000 species of plants can be found on the mountain, including crocus and tulips. Τhe mountain also provides a native habitat to its red deer. It suffered a big fire during the summer of 2007. Where is Parnitha? Απαντήσεις: 1. Νομός Αττικής 2. Νομός Πειραιά 3. Νομός

Βοιωτίας 8. Ήρωας: Cape Sounio is located at the southernmost tip of a

peninsula. It is renowned for the ruins of the ancient Greek temple of Poseidon, the god of the sea in classical mythology. It is also the spot where Aegeus, king of Athens, jumped off the cliff, thus giving his name to the Aegean Sea. Where is Sounio? Απαντήσεις: 1. Νομός Εύβοιας 2. Νομός Πειραιά 3. Νομός

Αττικής9. Ήρωας: The Pindus mountain range is located in northern

Greece. Because it runs along the border of Thessaly and Epirus, the Pindus range is often called the "spine of Greece". The Pindus region covers a wide range of elevations and habitats, from deep canyons to steep mountains. Where is Pindus National Park? Απαντήσεις: 1. Νομός Θεσπρωτίας 2. Νομός Ιωαννίνων 3. Νομός Τρικάλων

10. Ήρωας: Prespes are two freshwater lakes located at the north of Greece and shared between three countries. Where is the Prespes National Park? Απαντήσεις: 1. Νομός Κοζάνης 2. Νομός Καστοριάς 3. Νομός Φλώρινας

Στο τέλος της άσκησης, ο ήρωας λέει: “Congratulations!

Σκηνή 5 (μεγάλης διάρκειας)Φόντο: Το ίδιο. Ήρωας: “Now we are going to learn some more information about the mountains, the lakes and the rivers of the whole world.”

38


Αν ο μαθητής επιλέξει τη σωστή απάντηση, ο ήρωας λέει χαμογελαστά: “Congratulations!” και προχωρά στην επόμενη ερώτηση. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again!

1. The river Nile is in Africa and it is 6.669 km long. The river Amazon is in Latin America and it is 6.436 km long. The river Nile is … than the Amazon. Longer / shorter

2. The … river in water quantity is Amazon. Largest / Smallest

3. The area of the Caspian Sea found in Europe is 371,000 sq. km. The lake Superior found in the USA is 82.100 sq. km. The lake Superior is … than the Caspian Sea. Smaller / Bigger

4. The … freshwater lake is the lake Superior. Biggest / Smallest

5. The lake Baikal is 1.741 m deep. It is the … lake in the world. Deepest / Shallowest

6. The Pacific Ocean is … than the Atlantic Ocean and that is … than the Indian Ocean. Larger / Smaller

7. The mountain peak Everest of the Himalayas is 8.850 m tall. The mountain peak K2 of the Himalayas is 8.611 m tall. Everest is … than K2. Higher / shorter

8. The … desert in the world is Sahara. Biggest / smallest

9. The … Point on Land is the Dead Sea, whose water surface is about 411 metres below sea level. Lowest / Highest

10. The Andes of South America is the … mountain range in the world. Longest / Shortest

Σκηνή 6 (μεγάλης διάρκειας)Ήρωας: “Let’s see if you know some words that we have seen before.”

Αν ο μαθητής επιλέξει τη σωστή απάντηση, ο ήρωας λέει χαμογελαστά: “Congratulations!” και προχωρά στην επόμενη ερώτηση. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again!

Άσκηση: Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής1. A piece of land that projects into a body of water and is

connected with a larger landmass is called a … Peninsula / Valley / Channel

2. A point of land projecting into a body of water is called …

39


Cape / Isthmus / Lake 3. A large inland body of fresh or salt water, makes a …

Lake / River /Lagoon 4. A shallow body of salt water close to the sea but separated from

it by a narrow strip of land, is called a … Lake / River /Lagoon

5. A deep narrow passage with steep rocky sides, is a …Gorge / Lake / Valley

6. A deep narrow passage with steep rocky sides, cut into the earth by running water is a …Canyon / Channel / Lake

7. The area or environment where an organism or ecological community normally lives or occurs is called … Habitat / Fauna / Flora

8. Two of the most common trees found in Greek mountains are … Greek Fir and Aleppo Pine / Crocus and tulipas / Deers and Kri kri

9. The animals, especially the animals of a particular region or period, considered as a group are called scientifically … Habitat / Fauna / Flora

10. The plants considered as a group, especially the plants of a particular country, region, or time are called scientifically ….Habitat / Fauna / Flora

Στο τέλος της άσκησης, ο ήρωας λέει: “Congradulations! Let’s go to the next level!” Ακούγεται χαρούμενος ήχος από ηλεκτρονικά παιχνίδια.

Σκηνή 7 (μεγάλης διάρκειας)Φόντο: Ακολουθεί μια σειρά από διαφάνειες όπου διάφοροι επισκέπτες του βουνού εμφανίζονται να κάνουν τις παρακάτω δραστηριότητες:

1. ένας άνθρωπος με σκοινιά σκαρφαλώνει στην κορυφή του βουνού

2. ένα ζευγάρι κωπηλατεί στην λίμνη με ηρεμία3. ένας άνθρωπος κάνει ιστιοπλοΐα στην λίμνη 4. δύο άνθρωποι με σακίδια στην πλάτη περπατούν στο μονοπάτι 5. δύο άνθρωποι κάνουν mountain bike 6. μία οικογένεια με παιδιά τρώει στο κιόσκι 7. δύο άνθρωποι κρατούν κιάλια και κοιτούν τα πουλιά που

κάθονται στην άκρη της λίμνης 8. μία ομάδα ανθρώπων κατεβαίνουν το ποτάμι με φουσκωτή

βάρκα 9. Μία ομάδα ανθρώπων είναι πάνω από ένα πληγωμένο ζώο

Ακολουθεί εικόνα με φόντο τον Εθνικό Δρυμό όπου:Ήρωας: “Greece is characterised by a particularly rich and diversified natural environment, which is the result of its unique geomorphology. Greece’s natural environment is ideal for ecotourism and alternative

40


forms of tourism. Let’s see what you can do if you go to a National Park!” .Ακολουθεί οθόνη όπου οι εικόνες με τις δραστηριότητες των επισκεπτών έχουν μετατραπεί σε κουμπιά-εικονίδια τα οποία είναι ενεργά και ο μαθητής μπορεί να κάνει κλικ πάνω τους. Όταν επιλέξει κάποιο από αυτά τότε οδηγείται στην αντίστοιχη οθόνη με την σχετική ερώτηση στην οποία πρέπει να απαντήσει. Αν επιλέξει την σωστή απάντηση τότε ακούγονται χειροκροτήματα και επιστρέφει στην οθόνη με τα κουμπιά όπου μπορεί να συνεχίσει με τις υπόλοιπες ερωτήσεις. Αν επιλέξει λάθος τότε ο ήρωας λέει: Try again!

1. The climbing of mountains for sport, usually incorporating the skills of rock climbing and climbing on ice is called … Mountaineering / rafting / bird-watching

2. … a boat can be very entertaining. Rowing / swimming / hiking

3. Greece has a lot of islands and coastlines. So, it gives a lot of opportunities to go …Sailing / canoying / rafting

4. People can go on an extended walks for pleasure or exercise in the National Parks. This activity is called … Hiking / Biking / Camping

5. People can also use … to travel in the National Parks. mountain bikes / cars / boats

6. Families can go on a … in the National Parks. Excursion / travel / trip

7. Watching and admire rare bird species is called Bird-watching / sight-seeing / travelling

8. Traveling along rivers with boats can be very exciting. Rafting / sailing / rowing

9. There are Non Governmental Organisations that they try to protect the ... animals that live the protected areas. Endangered / abundant / healthy

Σκηνή 8 (μεγάλης διάρκειας)Ήρωας: “Visitors of ecologically sensitive areas must observe all rules for the protection of the environment. Let’s see what you can or cannot do, must or mustn’t do, should or shouldn’t do in a National Park. ” Αν ο μαθητής επιλέξει τη σωστή απάντηση, ο ήρωας λέει χαμογελαστά: “Congratulations!”. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Το παραπάνω επαναλαμβάνεται και για τις 10 ερωτήσεις.

1. Families … take food with them and eat it. Can Cannot2. Visitors … all rules for the protection of the environment.

Must Mustn’t

3. Visitors … cut flowers or remove the whole Should Shouldn’t

41


plants. 4. People … light fires. Must Mustn’t5. Visitors … try to stay away from the wild animals and not feed them.

Should Shouldn’t

6. Visitors … leave their garbage in the nature. Can Cannot7. People … be careful when doing extreme sports. Should Shouldn’t8. Groups … stay together when they are hiking. Must Mustn’t9. Taking the weather forecast … be the first thing to do before going on an excursion.

Should Shouldn’t

10. Mountaineering … be exciting but it … also be dangerous.

Can Cannot

Στο τέλος της άσκησης, ο ήρωας λέει: “Congradulations!

Σκηνή 9 (μεγάλης διάρκειας)Ήρωας: “Let’s see now if you know the wild animals that live in the habitats of Greece.” Εμφάνιση εικόνων και επιλογή μεταξύ δύο λέξεων

1. στο δάσος ένα ελάφι2. σε θάμνους μία αλεπού 3. στη λίμνη αγριόπαπιες 4. στο βουνό μία καφέ αρκούδα5. στο βουνό σε βράχια ένα κρι κρι (άγρια κατσίκα) 6. στον ουρανό κοντά στο βουνό ένας αητός 7. στο λιβάδι μία χελώνα8. στους θάμνους ένας σκαντζόχοιρος 9. πάνω σε λουλούδι πεταλούδα10. στις παρυφές του βουνού άγρια άλογα

(http://www.ionion.com/greek/kefalonia/nature/ainos/aloga.htm)

Αν ο μαθητής επιλέξει τη σωστή απάντηση, ο ήρωας λέει χαμογελαστά: “Congratulations!”. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again!

1. ελάφι Deer Dear2. αλεπού Fox Box 3. αγριόπαπια Duck Tuck4. αρκούδα Bear Beer5. κρι κρι Wild Goat Wild Coat6. αητός Eagle Seagull 7. χελώνα Turtle Purple8. σκαντζόχοιρος Hedgeho

gHedgerow

9. πεταλούδα Butterfly Insect10. άγριο άλογο Horse Mule

42

http://www.ionion.com/greek/kefalonia/nature/ainos/aloga.htm


Σκηνή 10 (μικρής διάρκειας)Ήρωας: “Congratulations! You arrived at the end of our trip. I hope you had a good time! Bye!”

Αγγλικά ΣΤ’ Δημοτικού

Θεματική ενότητα: A trip! Ενότητες 5-7


Σκηνή 2 Introduction Μένει στην οθόνη μόνο ο ήρωας που έχει επιλεγεί. Λέει: “Thank you for choosing me! I am sure we will have fun together! We are going to take a trip together. Let’s see if you are ready. In the following sentences choose the correct answer. ” Αν ο μαθητής επιλέξει τη σωστή απάντηση, ο ήρωας λέει χαμογελαστά: “Congratulations!”. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Το παραπάνω επαναλαμβάνεται και για τις 10 ερωτήσεις.

1. I hope … well. You’re/your2. Don’t forget … your umbrella. You’re/your3. ... my umbrella. It’s/its 4. The cat ate … food. It’s/its5. … your best friend? Whose/who’s6. … umbrella is this? Whose/who’s7. … good friends. They’re/their/there 8. … are some books on the table. They’re/their/there9. … cars are the same colour. They’re/their/there10. I am going to the restaurant. I’ll see you …

They’re/their/there

Σκηνή 3 Planning the activitiesΉρωας: “Now we have to organise our trip. First of all you have to choose your destination. Where do you want to go? To a place by the

43


beach, to the mountain or to a big city? Let’s see what you can to do in each place.” Εμφανίζονται τρεις εικόνες:

1. μέρος δίπλα στη θάλασσα: με ανθρώπους στην παραλία, να κάνουν μπάνιο, να παίζουν, να τρώνε παγωτό, να κάνουν ηλιοθεραπεία.

2. βουνό με χιονοδρομικό κέντρο, άνθρωποι κάνουν σκι, παίζουν στο χιόνι, κάνουν ένα χιονάνθρωπο, περπατάνε με σακίδια

3. μέρος σε μια μεγάλη πόλη με ουρανοξύστες, άνθρωποι κάνουν βόλτα στα μαγαζιά, υπάρχουν κτίρια όπως “Museum”, “Theatre”, “Gallery”, εστιατόρια.

Ο ήρωας εκφωνεί την κάθε πρόταση. Ο μαθητής επιλέγει τη σωστή απάντηση.

Άσκηση (1) (100 points): 1. I will visit a museum. At the beach / On the mountain / In the city 2. I will swim in the sea. At the beach / On the mountain / In the city3. I will go skiing. At the beach / On the mountain / In the city4. I will see a theatre play. At the beach / On the mountain / In the

city5. I will sunbathe and listen to music. At the beach / On the

mountain / In the city6. I will make a snowman. At the beach / On the mountain / In the

city7. I will visit a museum. At the beach / On the mountain / In the city8. I will go shopping. At the beach / On the mountain / In the city9. I will go for mountaineering. At the beach / On the mountain / In

the city

Εικόνα 1 Εικόνα 2 Εικόνα 3

Ερώτηση πολλαπλής επιλογής

Βαθμοί

α β γ

44


10. I will play on the sand. At the beach / On the mountain / In the city

Αν ο μαθητής επιλέξει τη σωστή απάντηση, ο ήρωας λέει χαμογελαστά: “Congratulations!”. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Το παραπάνω επαναλαμβάνεται και για τις 10 ερωτήσεις.

Σκηνή 4 “At”, “in” or “on”? placesΜόλις τελειώσουν όλες οι ερωτήσεις, στο πάνω μέρος την οθόνης εμφανίζεται ο ήρωας και λέει: Ήρωας: “Do you know well the prepositions for places? Fill in the correct preposition “at”, “in” or “on”.” Στο χώρο των ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής εμφανίζονται οι ερωτήσεις:

… home a. at b. in c. on

Η λίστα των φράσεων είναι η εξής: 1. At home 2. In a car3. At a party4. On a bicycle 5. At work 6. On the left7. In bed 8. At the dentist 9. In the city 10. On the page

Αν ο μαθητής επιλέξει τη σωστή απάντηση, ο ήρωας λέει χαμογελαστά: “Congratulations!”. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Το παραπάνω επαναλαμβάνεται και για τις 10 ερωτήσεις.

Σκηνή 5 ClothesΜόλις τελειώσουν όλες οι ερωτήσεις, ο ήρωας και λέει: Ήρωας: “Now, choose where you want us to go: do you want us to go at the beach, on the mountain or in the city? Before you choose, let’s see if you know what clothes we need.”

Μεταφέρεται μέσα σε ένα δωμάτιο με πεταμένα ρούχα. Ήρωας: “If we go on the mountain, for skiing, what clothes will we need?” Εμφανίζεται μία λίστα (ανακατεμένα) με τα εξής ρούχα: Για το σκι : Λάθος ρούχα

1) γάντια για σκι – gloves - μαγιό – bathing suit

45


2) ski mask 3) cap – σκούφος μάλλινος 4) ski suit – φόρμα του σκι 5) jacket – μπουφάν 6) boots – Μπότες 7) scarf – κασκόλ 8) sunglasses – γυαλιά ηλίου 9) sweater – πουλόβερ 10) socks – χοντρές

κάλτσες

- σανδάλια – sandals - pareo – παρεό- hat (ψάθινο καπέλο) - dress (εξώπλατο φόρεμα) - σορτσάκι (shorts)

Ο μαθητής επιλέγει τα σωστά ρούχα για το βουνό. Παρουσιάζεται μία λίστα με όλα τα ρούχα ανακατεμένα και κάνει «τικ» στα σωστά ρούχα. Αν βρει τα σωστά ρούχα τότε ο ήρωας λέει: «congratulations!» και προχωρά στην επόμενη οθόνη (αφού πατήσει το κουμπί ΣΥΝΕΧΕΙΑ), αν δεν βρει τα σωστά ρούχα τότε ο ήρωας λέει Try again! Τα παραπάνω ισχύουν και για τις παρακάτω ερωτήσεις. Ήρωας: “Good job! If we go at the beach, what clothes will we need? Don’t forget that you are going to spend some time on sports!” Εμφανίζεται μία λίστα (ανακατεμένα) με τα εξής ρούχα: Για την παραλία: Λάθος ρούχα

1) μαγιό – bathing suit 2) καπέλο – cap 3) σανδάλια – sandals 4) sun towel – πετσέτα ήλιου 5) sunglasses – γυαλιά ηλίου 6) shorts – σορτσάκι 7) T-shirt 8) Dress (εξώπλατο φόρεμα) 9) Sport shoes – αθλητικά

παπούτσια10) Sportswear – αθλητικά

ρούχα

- γάντια για σκι – gloves - ski mask - cap – σκούφος μάλλινος - jacket – μπουφάν - boots – Μπότες

Ήρωας: “Good job! If we go in the city, what clothes will we need? Be careful, the weather is going to be rainy!” Εμφανίζεται μία λίστα (ανακατεμένα) με τα εξής ρούχα: Για την πόλη: Λάθος ρούχα

1) hat – καπέλο 2) tie – γραβάτα 3) suit – κοστούμι 4) raincoat – αδιάβροχο 5) dress – φόρεμα 6) jeans – τζην παντελόνι 7) shoes – παπούτσια 8) trousers – παντελόνι 9) shirt – πουκάμισο

- γάντια για σκι – gloves - ski mask - cap – σκούφος μάλλινος - jacket – μπουφάν - boots – Μπότες - μαγιό – bathing suit - σανδάλια – sandals

46


10) skirt – φούστα

Σκηνή 6 Weather Ήρωας: “Let’s see what the weather is going to be like.” Εμφανίζονται οι εικόνες των τριών προορισμών και από κάτω οι ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Αν ο μαθητής επιλέξει τη σωστή απάντηση, ο ήρωας λέει χαμογελαστά: “Congratulations!”. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Το παραπάνω επαναλαμβάνεται και για τις 10 ερωτήσεις.Εικόνα θάλασσας:

1. The weather is going to be ……… . sunny / cold / windy 2. It’s going to be ……. . hot / cool / windy 3. It’s going to be ……. . humid / cold / stormy

Εικόνα πόλης: 4. The weather will be ……. . cloudy / sunny / hot5. It’s going to ……. . rain / snow / flood 6. The weather will be …. Windy / calm / sunny 7. … are expected. Storms / snowfalls / blizzards

Εικόνα βουνού: 8. The weather it’s going to be …. Chilly / warm / hot 9. It’s going to ….. snow / rain / hail 10. It’s going to be …. Foggy / hot / warm

Σκηνή 7 Weather wordsΉρωας: “Now let’s see if you know some words related to the weather. See the table, and make words. For example, you can make the word “anemometer”. Εμφανίζονται αυτές οι μισές λέξεις και ο μαθητής πρέπει να επιλέξει την σωστή δεύτερη μισή από τρεις εναλλακτικές επιλογές. Αν βρει την σωστή τότε ο ήρωας προσφωνεί ολόκληρη την ζητούμενη λέξη και ο μαθητής προχωρά παρακάτω. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Ισχύουν τα παραπάνω και για τις 11 ερωτήσεις.

Άσκηση (2)Anemo Ter Ard MeterMometer Bow Nado OlogyThun Snows Hurri RainNing Blizz Light BaromeMeteor Der Erature torm Cane tor Ther temp

Words:

47


1. Anemometer1

2. Barometer3. Blizzard 4. Hurricane 5. Lightning 6. Meteorology 7. Rainbow 8. Snowstorm 9. Temperature 10. Thermometer 11. Tornado

Σκηνή 8 Destination and vehicle Ήρωας: “The time has come to choose our destination. Where do you want to go?” Εμφανίζονται οι εικόνες από τα τρία μέρη και ο μαθητής επιλέγει. Ήρωας: “Choose the luggage.” Εμφανίζονται τρία είδη βαλιτσών:

- 1 βαλίτσα σχετικά μεγάλη και καινούρια, - 2 βαλίτσες παλιές - Πολλές βαλίτσες διαφορετικών μεγεθών

Ο μαθητής επιλέγει πώς θέλει να είναι οι βαλίτσες του.

Ήρωας: “You can choose the vehicle to travel with.” Εμφανίζονται τρία αυτοκίνητα, πχ μικρό αυτοκίνητο (πχ σκαραβαίος), κανονικό αυτοκίνητο, και σπορ αυτοκίνητο. Ο μαθητής επιλέγει αυτό που θέλει. Τότε οι βαλίτσες που έχει επιλέξει φαίνονται φορτωμένες πάνω στο αυτοκίνητο. Και φαίνονται να κάθονται δύο άτομα στο αυτοκίνητο το οποίο φεύγει. Ακολουθεί άσκησηΑν ο μαθητής επιλέξει τη σωστή απάντηση, ο ήρωας λέει χαμογελαστά: “Congratulations!”. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Το παραπάνω επαναλαμβάνεται και για τις 5 ερωτήσεις.

1) I … forward to going on vacations! Look/ am looking 2) I … wait for our trip! can’t / don’t / will not 3) We … go together. Will / is / doesn’t

1

48


4) We … to visit interesting places. Is going / are going / will go 5) I am sure that we will …. waist our time / have a great time /

loose the hour Ταξίδι: Το ταξίδι έχει τις εξής στάσεις/στοιχεία:

1. ράδιο 2. στάση για βενζίνη3. εστιατόριο4. αρχοντικό

Ο μαθητής μπορεί από εδώ να επιλέξει την διαδρομή που θέλει να ακολουθήσει.

Σκηνή 9 RadioΦόντο: Εμφανίζεται το καντράν του αυτοκινήτου και ο ήρωας που κάθεται στη θέση του οδηγού και μιλάει. Ήρωας: “We want to listen to the radio but the reception is quite bad. We can listen only to this channel about classical music. Listen to it.”Ο μαθητής ξεκινά να ακούει το κείμενο. Το κείμενο συνοδεύεται από εικόνες. Φωνή ραδιοφώνου: “An orchestra is an instrumental ensemble, usually fairly large. It usually contains string, brass, woodwind, and a percussion section. The term orchestra derives from the name for the area in front of an ancient Greek stage reserved for the Greek chorus. A full size orchestra can be about 100 players. It may sometimes be called a "symphony orchestra" or "philharmonic orchestra.” Εικονογράφηση: Καθώς ο ήρωας μιλάει, η ορχήστρα παρουσιάζεται ως σχεδιάγραμμα με τις ομάδες των οργάνων που την αποτελούν.

Φωνή ραδιοφώνου: “Now, let’s see the instruments that make part of an orchestra. If you want to listen to this text again, please press the button “Repeat” or click on “Next” to learn more about the instruments.” Ο μαθητής πατάει το κουμπί “Next”. Animation: Γίνεται ζουμ στα έγχορδα. Εμφανίζονται τα όργανα Βιολί, Βιόλα, Τσέλο, Κοντραμπάσο, άρπα.Φωνή ραδιοφώνου: “There are four stringed instruments commonly used in the modern orchestra: the violin, viola, cello, and bass. All are made of wood and have four strings. All are usually played by drawing a bow across the strings, but are also sometimes played by plucking the strings. The harp also belongs to the stringed instruments. Can you identify the instruments? Άσκηση 3Αν ο μαθητής επιλέξει τη σωστή απάντηση, ο ήρωας λέει χαμογελαστά: “Congratulations!”. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο

49


ήρωας λέει: Try Again! Το παραπάνω επαναλαμβάνεται για όλες τις ερωτήσεις της ενότητας των μουσικών οργάνων.

Next It is is the smallest of all stringed instruments, has the highest

sound, and is most numerous. There are normally two violin sections, the first violins and second violins.

violin Next

This instrument is only a little bit bigger than a violin, with a slightly deeper and mellower tone.

violaNext

It is is much bigger than violins or violas, with a much lower, deeper sound. Whereas violins and violas are held up under the chin to be played, cellos and basses have to rest on the floor to be played.

celloNext

This instrument is so big that the player must sit on a high stool or stand up to play it. It has a very low sound.

bassNext

It is a musical instrument with 47 strings, which are stretched across a wooden frame.

harp

Φωνή ραδιοφώνου: “Good work! Now let’s go to the next group of instruments.” Next Εικονογράφηση: Γίνεται ζουμ στα ξύλινα πνευστά. Εμφανίζονται τα φλάουτο, πίκολο, όμποε, αγγλική κόρνα, κλαρινέτο, φαγκότο. Φωνή ραδιοφώνου: “The woodwind members of the orchestra are the flute, piccolo, oboe, English horn, clarinet, and bassoon. There can be two, three, or four, of any of these woodwinds in an orchestra, depending on the size of the orchestra and the piece being played.

Άσκηση 4 Next

The sound is produced when the player blows across a hole in the side of the instrument. It has a clear, high sound that can be either gentle or piercing.

fluteNext

50


It is an even higher-sounding instrument, a very small flute that is much more common in bands than in orchestras.

picolloNext

It is black, made of wood, and at sight can be mistaken by the nonmusician for a clarinet.

oboeNext

It is a slightly larger double reed instrument with a deeper, gentler tone.

English hornNext

It is also black and normally made of wood. It is a versatile instrument, with a very wide range of notes from low to high, and also a wide range of different sound colors available to it.

clarinetNext

It is the largest and lowest-sounding standard orchestral woodwind. It is a long hollow tube of wood; you can often see the tops of the bassoons over the rest of the orchestra.

basoon NextΕικονογράφηση: Γίνεται ζουμ στα χάλκινα πνευστά. Εμφανίζονται τα τρομπέτα, Γαλλικό κόρνο, τρομπόνι, και τούμπα. Φωνή ραδιοφώνου: “The orchestral brass are all made of metal. The orchestral brass instruments are the trumpet, French horn, trombone, and tuba. There are usually two to five each of trumpets, horns, and trombones, and one or two tubas.

Άσκηση 5 Next

This is the smallest, highest-sounding orchestral brass instrument. Its shape is quite cylindrical, giving it a very clear, direct sound.

trumpetNext

It is much more conical than the trumpet and has a much mellower, more distant sound. Its long length of tubing is wrapped into a circular shape and the bell faces backward and is normally rested on the player's leg.

French horn

51


Next It is the only valveless brass instrument in the modern orchestra.

Its range is quite a bit lower than the trumpet, but it also has a brassy, direct sound.

tromboneNext

This is the largest, lowest-sounding orchestral brass instrument. It is a conical brass instrument, with a much mellower, distant sound than the trombone.

Tuba

NextΕικονογράφηση: Γίνεται ζουμ στα κρουστά. Εμφανίζονται τα τύμπανα, ντραμ, κύμβαλα, γκονγκ, τρίγωνο, ξυλόφωνο. Φωνή ραδιοφώνου: “In a Western orchestra or band, anything that is not classified as strings, woodwinds, or brass goes in the percussion section. Most of the instruments in this section, though, are various drums and other instruments that are hit with drumsticks or beaters.

Άσκηση 6Next

These instruments are large kettledrums that can be tuned to play specific pitches.

timpaniNext

These instruments are played using hard drum sticks or softer beaters.

drumsNext

They can be clashed together, hit with a beater, or slapped together in "hi-hat" fashion.

cymbalsNext

These instruments are usually larger and thicker than cymbals and are usually hit with a soft beater.

Gongs Next

They use wooden bars arranged over hollow tubes that help amplify their sound.

Xylophones Next

They use long, hollow, metal tubes Tubular bells

NextCommon percussion extras, and other shakers, add special color

and effects to the music.

52


Triangle

Σκηνή 10 Restaurant Ήρωας: “We are hungry! There is a restaurant nearby. Let’s stop and have something to eat.” Από το μπροστινό τζάμι φαίνεται να υπάρχει δίπλα στο δρόμο ένα εστιατόριο (όπως στην εθνική). Η ταχύτητα χαμηλώνει (animation) και το αυτοκίνητο ακινητοποιείται. Ακούγονται δύο πόρτες που ανοίγουν και κλείνουν. Ανοίγει η πόρτα του εστιατορίου και φαίνεται ο πάγκος παραγγελίας (όπως των Goodies/McDonalds). Είναι μία ταμίας και

ένας pizzaiolo (αυτός που φτιάχνει πίτσες, με το σκούφο στο κεφάλι και την άσπρη ποδιά).

Αν ο μαθητής κάνει κλικ πρώτα στον pizzaiolo, τότε αυτός λέει: Pizzaiolo: “Please, go to the cashier first.”Ταμίας: “What can I do for you?”Ήρωας: “We would like to order some food.”

Ταμίας: “What kind of food do you want?” Ήρωας: “Healthy food.” Ταμίας: “Let’s see if you know what is healthy for you. Eating healthy means enjoying all kinds of foods from all of the food groups. Each food group supplies different vitamins, minerals and other nutrients that keep you healthy. To get the nutrients you need, eat these foods every day:

(Στην οθόνη παρουσιάζονται οι κατηγορίες των τροφών και δίπλα τους η επεξήγησή τους.)

- Grains, breads and cereals provide B-vitamins which help turn the foods we eat into energy that our bodies need to work, play and grow.

- Vegetables provide Vitamin A which helps us have healthy skin and good eyesight.

- Fruits provide Vitamin C which helps our bodies heal and grow new cells.

Oils - Oils are not a food group, but we should include some vegetable oils, fish and nuts in

53


our food choices everyday. - Milk and Milk products provide Calcium

which helps build strong bones and teeth.

- Meat, beans and nuts provide Protein which helps build strong muscles.

- Physical activity or exercise is an important part of staying healthy. You should be physically active 30 minutes most days for overall good health, 60 minutes to prevent weight gain.

Read the following sentences. Answer what is good and what is bad for your health. Αν ο μαθητής επιλέξει τη σωστή απάντηση, ο ήρωας λέει χαμογελαστά: “Congratulations!” και προχωρά παρακάτω. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Το παραπάνω επαναλαμβάνεται για όλες τις ερωτήσεις της άσκησης υγιεινή διατροφή.

Άσκηση 7

Good / Bad for me

1) Listen to my body and eat when hungry and stop when full.

G

2) Eat regularly. Start the day with breakfast and try to eat three meals a day, plus some nutritious snacks.

G

3) Eat potato chips or popcorn while watching television

B

4) Eat junk food. B5) Eat steamed food. G6) Eat fried food more than steamed food. B7) Eat balanced diet. G8) Eat only foods from one food group. B9) Drink a lot of coffee. B

54


10) Spend at least 30 minutes a day for exercise.

G

11) Eat fast food whenever possible. B12) Drink at least 8 glasses of water everyday. G13) Sleep 8 hours a day. B14) Eat with family and friends more often. G15) Eat always in front of the TV. B

Ταμίας: “Good work. Our special healthy food for today is homemade pizza. It combines foods from all food groups. Our ingredients are fresh and very nutritious. You can make your own pizza by selecting the ingredients. Please, order the pizza to our pizzaiolo.” Ήρωας: “Thank you.”Pizzaiolo: “Yes, of course! This is our specialty. Our recipe is famous. First of all, choose the ingredients.

1. Please, choose one crust from the following choices: o Frozen or home made individual pizza crustso Pitao French bread sliceso Tortilla

2. Spice up your crust with one of these sauces: o Tomato (red sauce)o Pesto (green sauce)o Cream sauce (white sauce)

3. Pick your favorite cheeses to put on your very own pizza: o Mozzarellao Cheddaro Fetao Parmesano Emmental

4. Choose the vegetables that will top your pizza:o Tomatoes o Mushrooms o Onions o Pepper o Broccoli

5. You can make more interesting your pizza with fruit: o Pineapple o Grapes o Raisins o Pear o Apple

6. Would you like to put any of these fun additions on your pizza? o Olives (green/black)

55


o Peppers (chilis)7. Let's top off this work of art with your choice of:

o Pepperoni o Salami o Ham o Sausage o Chicken/turkey

“Now that you have chosen the ingredients, it is time to follow the instructions. Choose the correct answer.”Εμφανίζονται οι ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής.

Άσκηση 8Αν ο μαθητής επιλέξει τη σωστή απάντηση, ο ήρωας λέει χαμογελαστά: “Congratulations!” και προχωρά παρακάτω. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Το παραπάνω επαναλαμβάνεται και για τις 10 ερωτήσεις.

Instructions: 1. Before starting, … hands thoroughly with soap and warm

water, and put on a clean apron. Wash / warm / wish 2. Wash your …. fruits and vegetables. Selected / elected / deleted3. … pizza crust of your choice on a clean counter or cutting

board. Place / Seat / Space 4. Prepare pizza crusts: split Pita, slice French Bread, thaw

frozen pizza dough. If dough is used to make bread, which word is not a synonym for “thaw”?

Unfreeze / Defrost / congeal5. … sauce over crust. Spread / diffuse / scatter 6. Layer with cheeses of your choice and … toppings. Which

word can’t be used? Favourite / preferred / hated 7. Place pizza on a pan. Using oven mittens, place in oven

and … until cheese is melted. (try 200o C for 15 minutes) Bake / fry / boil 8. Using oven mittens, … from oven and enjoy! Remove / replace / lift 9. This pizza is healthy because It uses foods are from all the food groups / you eat a reasonable quantity / both 10. Don’t forget that being active and eating healthy

foods:

56


Helps you learn better / Keeps your body in good shape / Helps you from getting sick too often / All of the above / None of the above

Όταν ο μαθητής ολοκληρώσει την άσκηση, τότε εμφανίζονται τα συστατικά (που έχει επιλέξει) και οι οδηγίες σαν να είναι γραμμένες σε κάποιο τετράδιο σημειώσεων, με μια φωτογραφία της πίτσας.

Pizzaiolo: “Good job! I will print the recipe and give it to you. Enjoy your food and have a nice trip!” Ήρωας: “Thank you very much! It was a pleasure meeting you. Good bye!” Οι δύο υπάλληλοι χαιρετούν. Μηχανή που παίρνει μπροστά.

Σκηνή 11 GasΤο καντράν του αυτοκινήτου δείχνει να αναβοσβήνει το λαμπάκι της βενζίνης. Ήρωας: “We are running out of gas. We have to stop to put some gas into the car.” Στο δρόμο εμφανίζεται μία ταμπέλα ότι σε 500 m θα έχει βενζινάδικο. Ήρωας: “We are lucky. There is a gas station in 500m.” Φτάνουν στο σταθμό και σταματούν. Έρχεται ο βενζινοπώλης. Βενζινοπώλης: “Hello! What can I do for you?”Ήρωας: “We need to put some gas into our car. How much do you sell the gas?” Ήρωας: “I see that the gas is too expensive.” Βενζινοπώλης: “The gas is not too expensive. The truth is that the gas isn’t cheap enough but this is not my fault. Let’s play a game. Too expensive means not cheap enough. Find the right word.”

Άσκηση 9

57


Αν ο μαθητής επιλέξει τη σωστή απάντηση, ο ήρωας λέει χαμογελαστά: “Congratulations!” και προχωρά παρακάτω. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Το παραπάνω επαναλαμβάνεται για όλες τις ερωτήσεις της άσκησης.

1. not high enough = too … / low2. not cool enough = too … / warm 3. not fast enough = too … / slow 4. not light enough = too … / dark 5. not long enough = too … / short 6. not interesting enough = too … / boring

7. too small = not … enough / big8. too narrow = not … enough / wide9. too young = not … enough / old10. too sad = not … enough / happy11. too stupid = not ….enough / intelligent12. too far = not …. enough / close

Βενζινοπώλης: “Good job! I am going to give you a discount.” Ήρωας: “Thank you very much!”Βενζινοπώλης: “How much gas do you want?Ήρωας: “Full tank. We have to make a long way.” Βενζινοπώλης: “Ok. This is self service. Please start the gas pump. (κάνει κλικ ο μαθητής πάνω στην αντλία και αρχίζει να βάζει βενζίνη.) Until the tank is full, let’s play a game. Do you know the countable and uncountable nouns? I will tell you some nouns and you will tell me if they are countable, uncountable or both. Remember, countable nouns go with “many” whereas uncountable go with “much”.

Άσκηση 10Αν ο μαθητής επιλέξει τη σωστή απάντηση, ο ήρωας λέει χαμογελαστά: “Congratulations!” και προχωρά παρακάτω. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Το παραπάνω επαναλαμβάνεται για όλες τις ερωτήσεις της άσκησης.

many Much Both1. Job X2. Suitcase X3. Friend X4. Armchair X5. Problem X6. Traffic X7. advice X8. research X

58


9. Luggage X10. Furniture X11. Experience X12. Thought X13. Time X14. Paper X15. Glass X

Βενζινοπώλης: “Great! Now you are ready to continue your trip.” Ακούγονται, πόρτες που κλείνουν, και η μηχανή του αυτοκινήτου που παίρνει μπροστά και φεύγουν.

Σκηνή 12 Manor HouseΕμφανίζεται στην άκρη του δρόμου ένα αρχοντικό. Ήρωας: “What a beautiful house! Let’s visit it.” Σταματάει το αυτοκίνητο ακούγονται πόρτες.Ήρωας: “Hello granny! How are you?” Γιαγιά: “I am fine. Can I help you? Ήρωας: “We want to visit this beautiful house.” Γιαγιά: “This is a the main house on an estate. It is called a manor house. I am sure you think this is a lovely house. But it isn’t a place, my child, I assure you, to go on a dark night with no moon.”Ήρωας: “Why is that?”

Άσκηση 11 (συμπληρώνονται κενά ενώ δίνονται επιλογές) Ξεκινά η αφήγηση της γιαγιάς. Πρώτα το κείμενο εκφωνείται από την γιαγιά μαζί με μια σχετική εικονογράφηση. Έπειτα το εκφωνημένο κείμενο εμφανίζεται σε παραγράφους. Ο μαθητής συμπληρώνει τα κενά (πολλαπλής επιλογής). Αν ο μαθητής επιλέξει τη σωστή απάντηση, ο ήρωας λέει χαμογελαστά: “Congratulations!”. Αν μαθητής απαντήσει λάθος ο ήρωας λέει: Try Again! Με κουμπί “Next” πηγαίνει στην επόμενη παράγραφο. Γιαγιά: “This house is haunted. It was the home of General Ritzwood … (who/which/whose) died from a heart attack and was buried at the Manor. The Ritzwood Manor overlooks a small pond. It is surrounded by truly lovely gardens, … (which/who/whose) are perfect for a walk during daytime. But at night… Well, it is at night that the ghost's walk. Next Where? Well, there are three different places … (that/where/who) are said to be haunted. If you wander the halls of the Manor House at night, you … (might/should/would) meet the ghost of a housemaid … (who/whose/where) haunts a small bedroom on the second floor. They say … (that/who/which) in this room her husband had beaten her to death. Next

59


My friends tell me they have … (heard/told/listened) noises coming from the empty room - footsteps, sounds of heavy objects dropping, soft crying. And they keep … (finding/find/found) the bedroom door half closed and the bed untidy. NextThe other ghosts? Well, back behind the Manor pond is the grave … (where/who/which) General Ritzwood is buried. The local people are afraid … (come/to come/coming) to this place because at sunset General Ritzwood can be seen … (sitting/sit/sat) on his grave gazing across the pond. NextAnd it is said that there is also the grave of his French wife … (who/whose/where) died from melancholy after her husband died. During the day, all you can see is a glum in the grass near her grave. But after dark, she … (comes/came/coming) to the Manor pond to walk along the shore. Sometimes, you can hear her soft, sad voice … (speaking/saying/talking) in French. NextSo go ahead and visit Ritzwood Manor. Stroll around its lovely grounds and explore all you want. Just be sure to be home before dark.”

Ήρωας (με τα μαλλιά να πετάγονται και έκφραση φόβο): “Thank you very much! We prefer to visit it another time! Good bye!” Ακούγονται, πόρτες να κλείνουν και το αυτοκίνητο να φεύγει γρήγορα γρήγορα.

Σκηνή 13 (μικρής διάρκειας)Ήρωας: “Congratulations! You arrived at the end of our trip. I hope you had a good time! Bye!”

60

Fun way – Δ’...

Documents

Transcript of Fun way – Δ’...