∫ƒM¿OQC’G‘ ∫ÉØWC’G¢VÉjQäÉª∏©e äGó≤à©e...

141

á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›20

09 È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

∫ƒM ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGó≤à©e

πgDƒª∏d kÉ©ÑJ ájó«∏≤àdGh kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG

IÈÿG äGƒæ°Sh á°SQóŸG ´ƒfh »ª∏©dG

¿hQÉg »ëàa …õeQ .O

¢ùjQóàdGh ègÉæŸG º°ùb

á«fOQC’G á©eÉ÷G -ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á«∏c

ìÉ°Th ˆGóÑY ÊÉg .O



2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

142

ìÉ°Th ÊÉg .O ,¿hQÉg …õeQ .O ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGó≤à©e

Ω2008/9/18 :öûæ∏d ¬dƒÑb ïjQÉJ * Ω2007/11/25 :åëÑdG º∏°ùJ ïjQÉJ *

¢üî∏ŸG

á°SQÉªŸÉH á£ÑJôŸG ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGó≤à©e AÉ°ü≤à°SG ¤EG á°SGQódG âaóg

øe áª∏©e (181) øe á°SGQódG áæ«Y âfƒµJ óbh .ájó«∏≤àdG á°SQÉªŸGh ,kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG

»àdG áfÉÑà°S’G âeóîà°SGh .á«eƒµ◊G ¢SQGóŸÉH á≤ë∏ŸG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ±ƒØ°U äÉª∏©e

,Iô≤a (42) øe á«FÉ¡ædG É¡JQƒ°U ‘ áfƒµŸG Kenneth Smith å«ª°S å«æ«c ÉgQƒW

á°SQÉªŸÉH Éª¡«fÉKh ,á«FÉªædG á°SQÉªŸÉH ÉªgóMCG ≥∏©àj ,Ú«Yôa Ú°SÉ«≤e ≈∏Y áYRƒe

.É¡JÉÑKh É¡bó°U ä’’O øe ≥≤ëàdG ó©H IGOC’G â≤ÑWh .ájó«∏≤àdG

,ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh ,á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG âLôîà°SG ,á°SGQódG á∏Ä°SCG øY áHÉLEÓd

∞°ûµ∏d ,ájó©ÑdG äÉfQÉ≤ª∏d ¬«Ø°T QÉÑàNGh ,…OÉMC’G øjÉÑàdG π«∏–h ,ä QÉÑàNG Ωóîà°SGh

OÉ≤àY’G ¤EG ø∏Á ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e ¿CG ¤EG èFÉàædG äQÉ°TCG .¥hôØdG ä’’O øY

ád’O äGP ,¥hôa OƒLh ¤EG èFÉàædG äQÉ°TCGh .áeÉY IQƒ°üH kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸÉH

á°SQÉªŸÉH á≤∏©àŸG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGó≤à©e ‘ ád’ódG iƒà°ùe óæY ,á«FÉ°üMEG

¤EG èFÉàædG äQÉ°TCGh .≈∏YC’G πgDƒŸG ídÉ°üdh ,»ª∏©dG πgDƒª∏d iõ©Jk,É«FÉ‰ áªFÓŸG

á≤∏©àŸG ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGó≤à©e ‘ ,á«FÉ°üMEG ád’O äGP ,¥hôa OƒLh ΩóY

.IÈÿG äGƒæ°Sh á°SQóŸG ´ƒf Ò¨àŸ kÉ©ÑJ á«FÉªædG ,á°SQÉªŸÉH

.kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e :á«MÉàØŸG äÉª∏µdG

á°SQÉªŸG ∫ƒM ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGó≤à©e

»ª∏©dG πgDƒª∏d kÉ©ÑJ ájó«∏≤àdGh kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG

IÈÿG äGƒæ°Sh á°SQóŸG ´ƒfh







2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

143

á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›

The Beliefs of Jordanian Kindergarten Teachers of Developmentally Appropriate Practices according to Level of Education,

School Type and Years of Experience

Dr. Ramzi F. HarounFaculty of Educational Sciences

The University of Jordan

Dr. Hani A. WeshahFaculty of Educational Sciences

The University of Jordan

Abstract

This study aimed at investigating teachers ̓ beliefs regarding the developmentally appropriate practices. The sample of the study consisted of (181) female teachers.

Kenneth Smithʼs questionnaire was used to collect the data of this study. The questionnaire consisted of (42) items divided into two sub-scales: The validity and reliability of the scale were established,

Means and standard deviations were calculated. Also one way ANOVA, T-test and Scheffe test for post hoc comparisons were applied. Results showed that the kindergarten teachers tend to believe in developmentally appropriate practices in general. Results also showed that there were statistically significant differences in the mean scores of the kindergarten teachersʼ beliefsregarding the developmentally appropriate practices that can be attributed to the educational qualification in favor of the highest. Furthermore, resultsalso showed that there were no statistically significant differences in the meanscores of the kindergarten teachers ̓ beliefs regarding the developmentally appropriate practices that can be attributed to the school type and years of experience.

Key words: kindergarten teachers, developmentally appropriate practices.

2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

144

áeó≤e

ƒ‰ ≈∏Y ióŸG á∏jƒW ÉgQÉKBG ∑ÎJ »àdG ,ájôª©dG πMGôŸG ºgCG øe IôµÑŸG ádƒØ£dG ó©J

¥É£f êQÉN º∏©àdGh πYÉØàdG ‘ ¤hC’G IÈÿG á°VhôdG ‘ º∏©àdG πãÁh .ºgQƒ£Jh ∫ÉØWC’G

kÉ≤M’ πØ£dG É¡«a »°†≤«°S »àdG º«∏©àdG äÉ°ù°SDƒe ,ÒÑc óM ¤EG ,¬Ñ°ûJ á°ù°SDƒe ‘h ;IöSC’G

á«dhC’G äÉYÉÑ£fÓd ¿CG ±hô©ŸG øeh .(ójóëàdG ¬Lh ≈∏Y á°SQóŸG) √ôªY øe á∏jƒW äGƒæ°S

∫ÉØWC’G ¢Vô©àjh .Égƒëf º¡JÉgÉŒG π«µ°ûJ ‘ kGÒÑc kGôKCG AÉ«°TC’G øY ∫ÉØWC’G ÉgòNCÉj »àdG

IÈN ∫hCÉa .É¡æY º¡JÉYÉÑ£fG øjƒµJ ‘ ôKDƒJ ,¤hC’G Iôª∏d äGÒãŸG øe Òãµd á°VhôdG ‘

á«≤«≤M ∫É°üØfG IÈN ∫hC’ πØ£dG ¢Vô©àj kÉ°†jCG É¡«ah ,á°VhôdG ‘ ¿ƒµJ áª∏©e ™e πYÉØJ

≈∏Y OÉàYG ¿CG ó©H ,¬JÉLÉM ´ÉÑ°TEG π«LCÉJ πª– ≈∏Y ÜQóàdG á«ªgCG É¡«a Èàîj Éªc ,¬JöSCG øY

»àdG äÉgÉŒ’G á©«ÑW ójó– ‘ ÈcC’G ôKC’G á°VhôdG ‘ º∏©à∏d ¿EÉa ,¬«∏Yh .…QƒØdG É¡YÉÑ°TEG

,iôNCG á¡L øe .»°SQóŸG º∏©àdG ƒëfh ,¬dƒM øe ⁄É©dG ƒëfh ,¬°ùØf ƒëf πØ£dG ÉgQƒ£«°S

,á∏MôŸG √òg »Øa .≥M’ º∏©J øe ¬©Ñà«°S ÉŸ ¢ù°SDƒj ¬fCG øe á°VhôdG ‘ º∏©àdG á«ªgCG ™ÑæJ

.kÉ≤M’ ¬eõ∏à°S »àdG äGQÉ¡ŸGh ,äGOGó©à°S’G øe á∏ªL Qƒ£j ¿CG πØ£dG øe ™bƒàj

OGóYEGh ,πÑ≤à°ùª∏d §«£îJ ¬fCG ≈∏Y IôµÑŸG ádƒØ£dG ájÉYôd §«£îàdG ¤EG ô¶æj ,¿OQC’G ‘h

¢VÉjQ á∏Môe á«ªgCG 1994 áæ°ùd (3) ºbQ º«∏©àdGh á«HÎdG ¿ƒfÉb ócCG óbh .áaOÉg IQƒ°üH ¬d

¿ƒfÉ≤dG Gòg ÉYOh .¿OQC’G ‘ º«∏©àdG äÉ≤∏M øe á≤∏Mh ,á«ª«∏©J á∏Môe É¡Ø°UƒH ,∫ÉØWC’G

,á«ª°ù÷G) áØ∏àîŸG ¬FÉ‰ ÖfGƒL πª°ûJ ,áfRGƒàe á«HôJ πØ£∏d Å«¡j ,Ö°SÉæe ñÉæe ÒaƒJ ¤EG

AÉæHh ,áª«∏°ùdG á«ª∏©dG äÉ°SQÉªŸG øjƒµJ ≈∏Y √óYÉ°ùJh ,(á«fGóLƒdGh ,á«MhôdGh ,á«∏≤©dGh

á«HÉéjE’G äÉgÉŒ’G õjõ©J ¤EG á°VhôdG á∏Môe ≈©°ùJ Éªc .Ió«WƒdG á«YÉªàL’G äÉbÓ©dG

,äÉª∏µdÉH ¬JGP øY ÒÑ©àdG ≈∏Y ¬JQób á«ªæJ øY kÓ°†a ,á«°SQóŸG IÉ«ë∏d ¬ÑMh ,πØ£dG iód

øe ÌcCG ôqaƒJ º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRh âYöT ,ΩÉªàg’G Gò¡d kGó«°ùŒh .RƒeôdGh ,äGQÉÑ©dGh

/2006 »°SGQódG ΩÉ©∏d çÉfE’G ¢SQGóÃ â≤◊CG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ á∏MôŸ á«Ø°U áaôZ (400)

QóæJ »àdGh IÒ≤ØdG ,á«FÉædG ≥WÉæŸG πª°ûàd ,á∏MôŸG √ò¡d ™°SƒàdG ‘ Iôªà°ùe ∫GõJ ’h ,2007


á°SQÉªŸG ∫ƒM ¿OQC’G ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGó≤à©e

»ª∏©dG πgDƒª∏d kÉ©ÑJ ájó«∏≤àdGh kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG

IÈÿG äGƒæ°Sh á°SQóŸG ´ƒfh







2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

145


∂dòc á«fOQC’G º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRh ô¶æJh .ÖfÉ÷G Gòg ‘ ¢UÉÿG ´É£≤dG áªgÉ°ùe É¡«a

á«°üî°T á«ªæJ ‘ á«ªgCG øe ∂dòd ÉŸ ,á«eGõdEG ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ‘ º«∏©àdG á∏Môe π©L ¤EG

.πeÉµàe πµ°ûH πØ£dG

É¡ªgCG øe π©d ,IÒãc πeGƒY ≈∏Y πØ£∏d »∏eÉµàdGh ,‹ƒª°ûdG ƒªædG ≥«≤– óªà©j

»YóJ äÉ°VhôdG º¶©e ¿CG øe ºZôdG ≈∏Yh .á°VhôdG ‘ ¬d ¢Vô©àj …òdG èeÉfÈdG á«Yƒf

¢ù«d Gòg ¿CG ¤EG öTDƒJ èeGÈdG ∂∏J äÉLÉàf ¿CG ’EG ,∫ÉY IOƒL iƒà°ùe äGP èeGôH Ëó≤J

èeGÈdGh ,á«dÉ©dG IOƒ÷G äGP èeGÈdG ÚH kÉë°VGh ¥ôØdG hóÑjh .kÉªFGO kÉë«ë°U IQhö†dÉH

,‹É◊G √ƒ‰ iƒà°ùeh ,á«°ùØædG πØ£dG áë°U ≈∏Y ô¡¶J ,áë°VGh äGöTDƒe ‘ IOƒ÷G á«fóàe

" kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG èeGÈdG" qó©Jh .πjƒ£dGh §°SƒàŸG Újƒà°ùŸG ≈∏Y ¬≤≤ëj ¿CG øµÁ Ée ¤EG áaÉ°VEG

ájƒb äGöTDƒe óLƒJ »àdG èeGÈdG ÚH øe Developmentally Appropriate Programsøe ójó©dG èFÉàf ∫ÓN øe √òg IOƒ÷G äGöTDƒe ôaGƒàJh .É¡JOƒL iƒà°ùe ´ÉØJQG ∫ƒM

kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG πØ£dG á«HôJ èeGôH É¡cÎJ »àdG áYƒæàŸG á«HÉéjE’G QÉKB’G äô¡XCG »àdG äÉ°SGQódG

.(Horn, Karlin, Ramey, Aldridge & Snyder, 2005) National) á«µjôeC’G IóëàŸG äÉj’ƒdG ‘ QÉ¨°üdG ∫ÉØWC’G º«∏©àd á«æWƒdG áª¶æŸG ó©Jh

ácôëŸG Iƒ≤dG (Association for the Education of Young Children, NAEYC Developmentally Appropriate " kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG" `H ±ô©j Ée Qƒ¡X øY ádhDƒ°ùŸGh

ÇOÉÑe OÉªàYG ¤EG ,ôeC’G ájÉ¡f ‘ ,äOCG »àdG »g áª¶æŸG Oƒ¡L ¿CG Éªc .(Practice (DAPÇOÉÑe Qƒ¡X ÉeCG .á°VhôdG á∏Môe ‘ º∏©àdG äÉ«∏ª©d á«°SÉ°SCG Iõ«cQ É¡Ø°UƒH á°SQÉªŸG √òg

á∏Môe ‘ á«HÎdG ™°Vh ∫ƒM ∫DhÉ°ùàdGh ,ΩÉ©dG ≥∏≤dG øe ádÉ◊ áé«àf AÉL ó≤a á°SQÉªŸG √òg

ÒÑµdG »eÉæàdG ∫ƒM ≥∏≤dG Gòg Qƒë“ óbh .á«µjôeC’G IóëàŸG äÉj’ƒdG ‘ IôµÑŸG ádƒØ£dG

á©«Ñ£d º¡a Aƒ°S ÖÑ°ùH ∂dPh ,»ÁOÉcC’G º«∏©àdG ≈∏Y IôµÑŸG ádƒØ£dG á«HôJ èeGôH õ«côJ ‘

π«dO 1986 ΩÉ©dG ‘ áª¶æŸG äQó°UCG óbh .(Judith, 1995) á∏MôŸG √òg ‘ º∏©àdGh ƒªædG

øe øeÉãdG ΩÉ©dG ≈àMh OÓ«ŸG òæe …ôª©dG ióŸG »£¨j ,kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªª∏d äGOÉ°TQEG

É¡«£¨j ¿CG ™bƒàj »àdG ä’ÉéŸG äGOÉ°TQE’G √òg äOóM óbh .(Bredekamp, 1987) .ôªY

á°VhôdG ÚH ábÓ©dGh ,áª∏©ŸGh ∫ÉØWC’G ÚH πYÉØàdG ¢ù°SCGh ,á°VhôdG πØW º«∏©J èeÉfôH

.º««≤àdG äÉ«∏ªYh ,IöSC’Gh

ÌcCG πµ°ûHh ,¢ùØædG º∏Y ‘ á«aô©ŸG ájô¶ædG øe ÉgQhòL kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG óªà°ùJ

¿ÉL" ájô¶f øY ódƒJ …òdG "Constructivist Approach" "»FÉæÑdG ≈ëæŸG" øe Gójó–

øe πc QÉµaC’ ¿EÉa ∂dòch .(Martina, 2004) »∏≤©dG ƒªædG ‘ Jean Piaget "¬«LÉ«H

‘ kGÒÑc kGQhO Eric Arickson "¿ƒ°ùµjQCG ∂jQEG" h Lev Vygotsky "»µ°ùJƒ¨«a ∞«d" .(Kostelink, Soderman & Whiren, 2004) kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG íeÓe ójó–

2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

146Aƒ°V ‘ º¡JGQGôb kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG ÇOÉÑŸ É≤ah ¿ƒ∏ª©j øjòdG ¿ƒjƒHÎdG òîàjh

⁄É©eh ,¿ƒª∏©àjh ∫ÉØWC’G ƒªæj ∞«c ∫ƒM ¬fƒaô©j ÉÃ ≥∏©àJ ,äÉeƒ∏©ª∏d QOÉ°üe áKÓK

¢û«©j …òdG »YÉªàL’Gh ,‘É≤ãdG ¥É«°ùdG ºK ,¬dƒ«eh ,¬JÉeÉªàgGh ,¬JÉLÉMh ,πØW πc Iƒb

äÉª∏©e ∞XƒJ ,¢UÉN πµ°ûHh .(Kostelink, et al., 2004) ΩÉªàg’G Qƒ ∫ÉØWC’G ¬«a

:πãe øe á∏Ä°SCG äÉHÉLEG ‘ πeCÉàdG ‘ áKÓãdG QOÉ°üŸG ÈY IôaGƒàŸG äÉeƒ∏©ŸG ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ

Gòg πg ,?ΩÉY πµ°ûH ΩÉªàg’G Qƒ ∫ÉØWCÓd kÉ«FÉ‰ ºFÓe IÈÿG √òg hCG ,•É°ûædG Gòg πg"‘É≤ãdGh »YÉªàL’G ¥É«°ùdG ±hô¶d ºFÓe •É°ûædG Gòg πg ,?Ú©e πØ£d kÉ«FÉ‰ ºFÓe •É°ûædG

.?∫ÉØWCÓd

’EG ,º¡ª¡ah ∫ÉØWC’G äGQób ¢SÉ«b ‘ kÉª°SÉM kÓeÉY πãÁ ’ ôª©dG ¿CG øe ºZôdG ≈∏Yh

πh k,É©à‡ ¬fƒc å«M øe ,ájôªY áYƒª› ∫ÉØWCG Ö°SÉæj …òdG Ée ôjô≤J ≈∏Y óYÉ°ùj ¬fCG

Bredekamp) …óëàdGh IQÉKE’G øe áÑ°SÉæe áLQO ¬«ah ,≥«≤ëà∏d kÓHÉbh ,kÉæeBGh ,ΩÉªàgG

¢üFÉ°üÿG ‘ k’hCG ôµØf ¿CG Éæ«∏Y ,ôª©∏d êÉ¡æŸG áeAÓe ™e πeÉ©à∏dh .(& Copple,1997 ,äGƒæ°S 5-4 ôª©dG ,"¿Éà°ùÑdG" ∞°U ∫ÉØWCG , kÓãe) ΩÉªàg’G Qƒ ∫ÉØWCÓd á«FÉªædG

º¡°üFÉ°üN QÉÑàY’ÉH òNCÉJ »àdG äÉÑ«JÎdGh ,á£°ûfC’G ôjƒ£J ‘ CGóÑf ∂dP ó©H .(KG1.ø°ùdG Gòg ‘ ácÎ°ûŸGh áeÉ©dG º¡°üFÉ°üNh º¡JGQó≤H ºà¡Jh ,É¡d Ö«éà°ùJh ,á«FÉªædG

∫ÉØWC’G ¿ƒµj ¿CG IQhö†dÉH ¢ù«d ¬fCG ,ájOôØdG ¥hôØdG CGóÑÃ á£ÑJôŸG äÉ°VGÎa’G ºgCG øeh

,IQÉ¡ŸG øe É¡°ùØf áLQódG hCG ,»∏≤©dG ƒªædG øe ¬°ùØf iƒà°ùŸG Gƒ≤≤M ób ¬°ùØf ôª©dG øe

ƒd ,∫ÉãŸG π«Ñ°S ≈∏Y .(Berk, 2003) É¡°ùØf á«°üî°ûdG ¢üFÉ°üÿÉH ¿hRÉàÁ º¡fCG ≈àM hCG

ôNB’G ¢†©ÑdG ó‚ ÚM ‘ ,¿ƒ«∏eCÉJ ∫ÉØWC’G ¢†©H ¿CG ó‚ ,πeÉ©c ‘ô©ŸG §ªædG ÉfòNCG

äÉª∏µdG OóY ¿CG ó‚ ,ôNBG ∫Éãªc …ƒ¨∏dG ƒªædG ÉfòNCG ƒdh .(2003 ,¿hQÉg) Ú«YÉaófEG

∫É◊G ∂dòch ,¬°ùØf ôª©dG øe ∫ÉØWC’G óæY øjÉÑàj ájƒ¨∏dG äGOôØŸG áªFÉb É¡æe ¿ƒµàJ »àdG

º¡JÉbÉ«°S ‘ ∫ÉØWC’G ¢Vô©àj ,ôNBG ÖfÉL øe .(1997 ,ˆGóÑY) ájƒ¨∏dG º¡Ñ«cGÎd áÑ°ùædÉH

ÖJÎj …òdG ôeC’G ,»Ä«ÑdG AGôKE’G øe áæjÉÑàe äÉLQO ¤EG á°VhôdG êQÉN á«aÉ≤ãdGh ,á«YÉªàL’G

òNDƒJ ¿CG »¨Ñæj ,Gòd .(Epstein, 2001) É¡fƒ≤≤ëj »àdG ƒªædG äÉjƒà°ùe ‘ äÉbhôa ¬æY

á∏Môe ∫ÉØWCG á£°ûfCG º««≤Jh ò«ØæJh §«£îJ óæY QÉÑàY’ÉH ,ÉgÒZh ,á≤HÉ°ùdG πeGƒ©dG ™«ªL

á«°üî°ûdGh á«FÉªædG äÉbhôØdG √òg ºLÎJ ¿CG Öéj Éªc .(Ü2005 ,¿hQÉg) á°VhôdG

¿CG »¨Ñæj Gòd .º¡æe óMGh πc AGREG äÉ©bƒàdG ‘ äÉbhôa πµ°T ≈∏Y ∫ÉØWC’G ÚH á©bƒàŸG

iƒà°ùeh ,πØW πc äGQó≤d kÉ≤ah kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªª∏d kÉ≤ah áª∏©ŸG äÉ©bƒJ iƒà°ùe Ò¨àj

. (Ros, 2000) á«°üî°ûdG ¬°üFÉ°üNh ¬dƒ«eh ,áØ∏àîŸG ä’ÉéŸG ‘ ¬≤≤M …òdG ƒªædG

,OÉ©HC’G ∞∏à ‘ º¡æe óMGh πc OôØJh ,∫ÉØWCÓd ájôª©dG áÄØdG QÉÑàY’G Ú©H ÉfòNCG GPEGh

,∫ÉØWC’G ÚH á«aÉ≤ãdGh ,á«YÉªàL’G äÉbhôØdG ¤EG ¬ÑæàdG kÉ°†jCG Ö∏£àJ kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG ¿EÉa


2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

147


‘ åëÑdG ôeC’G Gòg øª°†àjh .á≤≤ëàŸG IóFÉØdG QGó≤e π«∏≤J ¤EG É¡dÉªgEG …ODƒj ób »àdG

øe É¡°SÉ°SCG ≈∏Y ¿ƒØ∏àîj »àdG OÉ©HC’Gh ,á¡L øe ,∫ÉØWC’G ÚH ácÎ°ûŸG á«aÉ≤ãdG OÉ©HC’G

∫ÉØWCÓd á«YÉªàL’Gh á«aÉ≤ãdG äÉ«£©ª∏d º¡ØdG Gòg ¢ùµ©æj ¿CG »¨Ñæj ∂dP ó©H .iôNCG á¡L

.∫ÉØWCÓd Ωó≤J »àdG äÉWÉ°ûædGh äGÈÿG ´ƒf ≈∏Y ,IóM ≈∏Y πØW πµdh ,áYƒªéªc

êÉ¡æeh ,kÉeƒªY êÉ¡æe …CG É¡æª°†àj ¿CG »¨Ñæj kGóL áeÉg á«°UÉN ∑Éæg ,∫ÉãŸG π«Ñ°S ≈∏Y

,á«ª«∏©àdG á£°ûfC’G §ÑJôJ ¿CG á∏°üdÉH ó°ü≤jh .“Relevance á∏°üdG" »gh ,kÉ°Uƒ°üN á°VhôdG

(‘É≤ãdGh »YÉªàL’G º¡bÉ«°S) º¡©bGh ‘ ∫ÉØWC’G √Èàîj ÉÃ á«ª«∏©àdG IóMƒdG º«gÉØe hCG

§ÑJôJ á«ª∏©J á£°ûfC’ ∫ÉØWC’G ¢Vô©àj ¿CG ≈æ©Ã .ájOÉŸG º¡àÄ«H ‘ ¬fƒaô©j É‡ áÑjôb ¿ƒµJ ¿CGh

`H ∫ÉØàM’G ¿EÉa ,¬«∏Yh .(CG2005 ,¿hQÉg) “Here and Now " Éægh ¿B’G" ¬fhÈàîj ÉÃ

ÒZ kÉWÉ°ûf tó©«°S ΩÉY πc øe ôHƒàcCG øe ÚKÓãdGh …OÉ◊G ‘ Halloween "øjh’É¡dG ó«Y"É¡fEG ∫É≤j ,áKOÉ◊ kGó«∏îJ ó°ùéj ,ó«©dG Gòg ¿CG ±hô©ŸG øªa .á«Hô©dG ¿Gó∏ÑdG ‘ Ö°SÉæe

GƒdhÉMh ,áÑjôZ ¢ùHÓe ¢SÉædG ióJQG å«M ,¢ùeÉÿG …OÓ«ŸG ¿ô≤dG ‘ GóædôjEG ‘ â©bh

∫ÉØàMG ¿EG .Qƒ¡¶dG øe IôjöûdG ìGhQC’G ™æe ±ó¡H ∂dPh ;á«dÉYh áéYõe äGƒ°UCG QGó°UEG

á°SQÉ‡ πãÁ ¬H ∫ÉØàM’G øµd ,kGQÈeh kÉeƒ¡Øe ¿ƒµj ób ó«©dG Gò¡H GóædôjEG ‘ á°VhôdG ∫ÉØWCG

QhòL ájCG ÉfOÓH ‘ ¬d óLƒJ ’ ¬fC’ ;á«Hô©dG ÉæJÉ©ªà› ‘ á°VhôdG ∫ÉØWC’ kÉ«FÉ‰ áªFÓe ÒZ

äÉaÓàN’G IÉYGôe ¿CG ¤EG Éæg ô¶ædG âØd Öéj ,≥Ñ°S Ée ≈∏Y IhÓY .á«aÉ≤K hCG á«YÉªàLG

á¡L øe ≥≤ëjh ,á¡L øe º∏©àdG äGÈN »æ¨j ∫ÉØWC’G ÚH IOƒLƒŸG á«YÉªàL’Gh ,á«aÉ≤ãdG

ºK ,¬©e ,±ÓàN’Gh ¬HÉ°ûàdG ¬LhCG ∑GQOEGh ,ôNB’G øY º∏©àdG IQhö†H §ÑJôj kÉaóg iôNCG

. (Berns, 2001) √QÉWEG ‘ »ª∏°ùdG ¢ûjÉ©àdGh ±ÓàN’G πª– á«Ø«c º∏©J

Miller, 2004; Hart, Burts &) çQhõdQÉ°Th ,¢ùJÒHh ,äQÉgh ,ô∏«e øe πc OQƒjh

ÇOÉÑe ≈∏Y áªFÉ≤dG πØ£dG á«HôJ èeGôH õ«“ ,á«°SÉ°SCG äÉ°SQÉ‡ öûY (Charlesworth, 1997:»gh ," kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG"

∫ÉªgEG ΩóYh ,¬jód á«FÉªædG ÖfGƒ÷G ™«ªL ≈∏Y õ«cÎdG …CG ,πØ£dG ™e ‹ƒª°ûdG πeÉ©àdG .1

,á«∏≤©dG ä’ÉéŸG ‘ ƒ‰ ≥«≤ëàd ºª°üJ kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG èeGôH ¿EÉa ,¬«∏Yh .É¡æe …CG

.ÉgÒZh ,á«ª°ù÷Gh ,á«YÉªàL’Gh ,á«dÉ©Øf’Gh

;∞«µJ ,á≤jô£H òØæjh ,§£îj ¬fCG ≈æ©Ã ,Úæ«©e ∫ÉØWCG ™e Ö°SÉæà«d èeÉfÈdG ójôØJ .2

§‰h ,äÉeÉªàg’Gh ,äGQó≤dG iƒà°ùe ≈∏Y ∫ÉØWC’G ÚH OƒLƒŸG ähÉØà∏d Ö«éà°ùàd

.á∏ªàëŸG ±ÓàN’G ä’É› øe ÉgÒZh ,º∏©àdG

¬«a ¿ƒeƒ≤j å«ëH ,º¡°ùØfCG ∫ÉØWC’G ∫ƒM º∏©àdG õ qcÎj ¿CG ≈æ©Ã ,á£°ûfC’G á«ªgCG ôjó≤J .3

.πYÉa »HÉéjEG mQhóH

∫ÉéŸG í°ùØj ¿CG »¨Ñæj ¿EÉa ‹ÉàdÉHh ,º∏©àdG ‘ áª¡e á∏«°Sƒc …ƒHÎdG Ö©∏dG á«ªgCG ôjó≤J .4

2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

148.á°Vhô∏d á«LQÉÿGh á«∏NGódG ÚàÄ«ÑdG ‘ Ö©∏d ∫ÉØWC’G ΩÉeCG

,kÉfÉ«MCG öTÉÑŸG º¡ª∏©Jh ,∫ÉØWC’G ƒ‰ ¤EG √QhóH Oƒ≤j Gògh ,áfôeh IÒãe º∏©J áÄ«H áÄ«¡J .5

.iôNCG kÉfÉ«MCG öTÉÑŸG ÒZh

â≤∏©J AGƒ°S ,∫ÉØWC’G ÚH ájOôØdG ¥hôØdG »YGôj å«ëH ,kÉ«FÉ‰ ºFÓe êÉ¡æe ΩGóîà°SG .6

.á«aÉ≤ãdG á«Ø∏ÿÉH ΩCG ,π«ŸÉH ΩCG ,IQó≤dÉH

OGƒŸG øe ™°SGh ióe QÉÑàN’ á£°ûfCG hCG l¢Uôa ∫ÉØWCÓd ôaƒJ å«ëH ,πª©dÉH º∏©àdG .7

á£°ûfC’G ¿ƒµJ ¿CG º¡ŸG øeh .º¡ŸÉY ¤EG ±ô©àdGh ,ƒªædG ≈∏Y º¡JóYÉ°ùŸ á«≤«≤◊G äGhOC’Gh

.á≤HÉ°S ±QÉ©e øe ¬fƒµ∏àÁ Éeh ,º¡JÉ«ëH á∏°üàe ∫ÉØWCÓd áªª°üŸG

kÉ©°SGh ióe áª∏©ŸG ôaƒJ ¿CG Gòg Ö∏£àjh .¿ƒª∏©à«°S ∞«ch GPÉe ôjô≤J ¢Uôa ∫ÉØWC’G íæe .8

.IOƒ°ûæŸG ±GógC’G ≥«≤ëàd ;É¡æ«H øe AÉ≤àf’G ∫ÉØWCÓd øµÁ »àdG OGƒŸGh ,á£°ûfC’G øe

äÉ«∏ªY Ωƒ≤Jh .iôNCG á¡L øe èeÉfÈ∏dh ,á¡L øe ∫ÉØWCÓd ôªà°ùŸG …OôØdG º««≤àdG .9

∞bGƒŸG ‘ "AGOC’G º««≤J" ≈∏Y É¡∏ª› ‘ óªà©J ,áYƒæàe Ö«dÉ°SCG ΩGóîà°SG ≈∏Y ∫ÉØWC’G º««≤J

.áææ≤ŸG º««≤àdG ¢ù«jÉ≤eh ,äGhOCG ΩGóîà°SG øY kGó«©H ,á«©bGƒdG

,øjƒHCÓd kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG πØ£dG á«HôJ èeGôH ô¶æJ .IöSC’G ™e á«≤«≤M ácQÉ°ûe ôjƒ£J .10

íæÁ ¿CG »¨Ñæj ¬fEÉa ,kÉ°†jCG .∫ÉØWC’G á«HôJ á«∏ªY ‘ Úª¡e AÉcöT º¡fCG ≈∏Y IöSC’G OGôaCG »bÉHh

πã“ IöSC’G ¿EÉa ,kGÒNCG .º¡FÉæHCG º∏©àH á°UÉÿG QGô≤dG PÉîJG äÉ«∏ªY ‘ ácQÉ°ûŸG ¢Uôa A’Dƒg

.á°VhôdG ‘ πØ£dG º∏©J õjõ©Jh ºYód kÉ«°SÉ°SCG kÉæcQ

á°SQÉªŸG ÇOÉÑe ≥«Ñ£àd öTÉÑe »HÉéjEG ôKCG OƒLh ¤EG äÉ°SGQódG øe ójó©dG èFÉàf Ò°ûJ

äÉ°SGQódG â∏dO ,kÉ°†jCG .‹É©Øf’Gh ,»YÉªàL’Gh ,»∏≤©dG ∫ÉØWC’G ƒ‰ ≈∏Y kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG

áKÓãdG ±ƒØ°üdG ‘ »ÁOÉcC’G áÑ∏£dG π«°ü– ‘ á«HÉéjEG kGQÉKBG kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªª∏d ¿CG ≈∏Y

Dunn,) ,¬bÉaQh "¿O" É¡H ΩÉb »àdG á°SGQódG èFÉàf äô¡XCG ,Óãªa .á°SQóŸG øe ¤hC’G

,∫ÉØWC’G óæY á«¶Ø∏dG á¨∏dG äGQÉ¡e ≈∏Y ô¡X k’GO kÉæ°ù– ¿CG (Beach & Kontos, 1994 äô¡XCG ó≤a (Marcon, 1993) ¿ƒcQÉe á°SGQO ÉeCG .¢UÉN πµ°ûH …ƒ¨∏dG ºgƒ‰ ≈∏Yh

‘ ≈∏YCG äÉeÓY ≈∏Y Gƒ∏°üM ób kÉ«FÉ‰ ºFÓe èeÉfôH ∫ÓN øe Gƒª∏©J øjòdG ∫ÉØWC’G ¿CG

‘h .…ó«∏≤J èeÉfôH ≥ah Gƒª∏©J øjòdG ,º¡fGôbCÉH áfQÉ≤e á«YÉªàL’G äÉ°SGQódGh ,Ωƒ∏©dG

¿CG ¤EG É¡«a GQÉ°TCG (Sherman & Mueller, 1996) Òdƒeh ¿ÉeÒ°T É¡H ΩÉb iôNCG á°SGQO

èFÉàf Gƒ≤≤M kÉ«FÉ‰ áªFÓe èeGôH ‘ á°VhôdG òæe Gƒª∏©J øjòdG ,»FGóàH’G ÊÉãdG ∞°üdG áÑ∏W

ÒZ èeGôH ‘ Gƒª∏©J øjòdG º¡fGôbCG É¡«∏Y π°üM »àdG ∂∏J øe äÉ«°VÉjôdG äÉfÉëàeG ‘ π°†aCG

Nicholls,) ¬bÉaQh õdƒµ«f É¡H ΩÉb »àdG äÉ°SGQódG ióMEG áé«àf äô¡XCG ,kÉ°†jCG .kÉ«FÉ‰ áªFÓe

äÉ°VhQ ‘ Gƒª∏©J øjòdG ∫ÉØWC’G ¿CG (Cobb, Wood, Yackel & Pastashnick, 1991‘ Gƒª∏©J øjòdG º¡fGôbCG ≈∏Y á«°VÉjôdG äÉ«∏ª©dG º¡a ‘ GƒbƒØJ ób kÉ«FÉ‰ áªFÓe èeGôH ≥Ñ£J


2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

149


Love, Ryer &) äÉ°SGQódG ¢†©H èFÉàf âæ«H Éªc ,á«æ«≤∏J ájó«∏≤J èeGôH ≥Ñ£J ,äÉ°VhQ

kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªª∏d ¿CG (Faddis, 1992; Hirsh-Pasek, Hyson & Rescorla, 1990 á°SQÉªª∏d π°†aCG ôKCG OƒLh ≈∏Y πF’O ∑Éægh ,∫ÉØWC’G óæY »YGóHE’G ÒµØàdG ‘ IRÉà‡ kGQÉKBG

.(Huffman & Speer, 2000) IAGô≤∏d ∫ÉØWC’G º∏©J ¤EG ájó«∏≤àdG á°SQÉªŸG øe kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG

‘ kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªª∏d á«HÉéjEG QÉKBG OƒLh ≈∏Y äÉ°SGQódG èFÉàf ∫óJ ,iôNCG á«MÉf øe

¢ùJÒHh ¿ÉKÉæÑªL” á°SGQO âæ«H ó≤a .á«°ùØædGh á«YÉªàL’G ÖfGƒ÷G ‘ õcÎJ ,∫ÉØWC’G ƒ‰

èeGÈH ¿ƒ≤ëà∏j øjòdG ∫ÉØWC’G ¿CG (Jambunathan, Burts & Pierce, 1999) “¢SÒHh

º¡fCG Éªc ,∫ƒÑ≤ŸG ÒZ »YÉªàL’G ∑ƒ∏°ùdG øe ≈fOCG ä’ó©e ¿hô¡¶j kÉ«FÉ‰ áªFÓe º∏©J

ΩCG ,Ö©∏dG AÉæKCG ‘ AGƒ°S ,ÈcCG πµ°ûH ¿ƒfhÉ©àjh ,äÓµ°ûŸG πM ‘ π°†aCG äGQÉ¡e ¿ƒµ∏àÁ

ÉgGôLCG á°SGQO âLôN óbh .iôNC’G ájó«∏≤àdG èeGÈdG ‘ ∫ÉØWC’G øe º¡fGôbCÉH áfQÉ≤e º∏©àdG

èeGôH ∫ÓN øe Gƒª∏©J øjòdG ∫ÉØWC’G ô¡XCG å«M ,ÉeÉ“ á¡HÉ°ûe èFÉàæH "ƒdÉLh ôfƒL",∫ƒÑ≤ŸG »YÉªàL’G ∑ƒ∏°ùdGh ,á«YÉªàL’G äGQÉ¡ŸG ∫É› ‘ ≈∏YCG iƒà°ùe kÉ«FÉ‰ áªFÓe

.(Jones & Gullo, 1999) kÉ«FÉ‰ áªFÓe ÒZ èeGôH ∫ÓN øe Gƒª∏©J øjòdG º¡fGôbCÉH áfQÉ≤e

…òdG ôJƒàdG iƒà°ùe ¢VÉØîfG ¤EG äQÉ°TCG äÉ°SGQódG ¢†©H èFÉàf ¿CG kÉ°†jCG ô¶æ∏d âaÓdG øeh

º¡fGôbCÉH áfQÉ≤e kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG ≥Ñ£J ,èeGôH ≥ah ¿ƒª∏©àj øjòdG ∫ÉØWC’G ¬æe ÊÉ©j

Wiltz & Klein, 2001; Burts, Charleswort,) ájó«∏≤J èeGôH ‘ ¿ƒª∏©àj øjòdG

.(Fleege, Mosely & Thomasson, 1992,Úª∏©ŸG äÉ°SQÉ‡ ‘ ôKDƒJ »àdG πeGƒ©dG åëÑH âªàgG »àdG äÉ°SGQódÉH ≥∏©àj Éª«a

∑Éæg ,¢Uƒ°üÿG ¬Lh ≈∏Y kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸGh ,ÉeƒªY º«∏©àdÉH á£ÑJôŸG º¡JGó≤à©eh

:»g πeGƒ©dG √ògh ,IôKDƒŸG πeGƒ©dG øe äÉYƒª› çÓK OƒLh ≈∏Y äGöTDƒe

.(Smith, 1993) πØ£dG á«HôJ ‘ á«©eÉL áLQO ≈∏Y ∫ƒ°ü◊G .1

.Úª∏©ŸG OGóYEG èeÉfôH ‘ É¡à«£¨J â“ »àdG äÉYƒ°VƒŸG á©«ÑW .2

.É¡FÉæKCG ΩCG áeóÿG πÑb AGƒ°S ,á«∏ª©dG IÈÿG hCG Practicum á«∏ª©dG á«HÎdG IÈÿ ¢Vô©àdG .3

‘ kÉª¡e kÓeÉY ¢ù«d º«∏©àdG ‘ IÈÿG ∫ƒW ¿CG äÉ°SGQódG ¢†©H äô¡XCG ,∫ÉM ájCG ≈∏Y

Charlesworth, Hart, Burts, Thomasson,) kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸÉH äÉª∏©ŸG »Yh

Cassidy) ¢ùfQƒdh …ó«°SÉc á°SGQO âæ«H ,iôNCG á«MÉf øe .(Mosely & Fleege, 1993 É¡àaô©e ≥ªY iƒà°ùeh ,áª∏©ŸG OGóYEG èeÉfôH ∫ƒW ÚH ábÓY OƒLh (& Lawrence, 2000

. kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸÉH

¢ùjQÉLÉH QÉ°TCG PEG ,º¡JÉ°SQÉ‡h Úª∏©ŸG äGó≤à©e ÚH ábÓ©dG á«ªgCG äÉ°SGQódG ¢†©H âæ«H

.º¡JÉ°SQÉ‡h Úª∏©ŸG äGó≤à©e ÚH ábÓ©dG ‘ åëÑdG øe ójõŸ áLÉ◊G ¤EG (Pajares, 1992) äÉ°SGQódG øe ójó©dG èFÉàf äQÉ°TCG Éªc .IôµÑŸG ádƒØ£dG á∏Môe »ª∏©e iód ¢UÉN πµ°ûHh

2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

150 Hyson, Hirsh-Pasek & Rescorla,) º¡JÉ°SQÉ‡h Úª∏©ŸG äGó≤à©e ÚH ábÓY OƒLh ¤EG

å«æ«c í°Vƒjh .(1990; Oakes & Caruso, 1990; Charlesworth et al., 1993,á°SQÉªŸG ‘ äGó≤à©ŸG É¡dÓN øe ôKDƒJ »àdG á≤jô£dG (Kenneth & Laura, 2000) GQƒdh

≈£©àd ,áª∏©ŸG É¡°û«©J »àdG áØ∏àîŸG äGÈÿG ÉgÈY ô“ »àdG IÉØ°üŸG »g äGó≤à©ŸG QÉÑàYÉH

.Gòµgh ,á≤MÓdG á°SQÉªŸG ¬Lƒj Éæ«©e ≈æ©e ∂dP ó©H

ó¡÷G øe ÒãµdG Ö∏£àj kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG ÇOÉÑe ≥«Ñ£J ¿CG ôcòdÉH ôjó÷G øeh

á°VhôdG á∏Môe ‘ º∏©àdG ¿CÉH ±GÎY’G ájGóH Üƒ∏£ŸÉa Gòd ,äÉª∏©ŸG øe »YGƒdGh º¶æŸG

‘ ¿ƒØ∏àîj á∏MôŸG √òg ∫ÉØWCG ¿CG ∑GQOEGh ,á≤MÓdG á«°SQóŸG πMGôŸG ‘ º∏©àdG øY ∞∏àîj

»YƒdG Gòg ºLÎj ¿CG »¨Ñæj ∂dP ó©H .øjó°TGôdG øYh ,kGôªY ÈcC’G ∫ÉØWC’G øY º¡°üFÉ°üN

áª∏©ŸG ¬aô©J Ée πc QÉÑàYG ¤EG êÉàëj Gògh .á°VhôdG ∫ÉØWCG º∏©àd §«£îàdG äÉ«∏ªY ‘

äÉ«£©e kGÒNCGh ,ájOôØdG º¡°üFÉ°üN ºK ,á∏MôŸG √òg ∫ÉØWC’ áeÉ©dG ƒªædG ¢üFÉ°üN øY

áYƒªéªc ¢ù«dh ,OGôaCÉc ∫ÉØWC’G ‘ ÒµØàdG Üƒ∏£ŸG ¿PEG .á«aÉ≤ãdGh á«YÉªàL’G º¡JÉbÉ«°S

∑Éæg ≈≤ÑJ ¬fCG ’EG ,áeÉ©dG ¢üFÉ°üÿG ¢†©H ‘ ¿ƒcÎ°ûj º¡fCG øe ºZôdG ≈∏Yh .á°ùfÉéàe

Kostelink,) QÉÑàY’G Ú©H ÉgòNCG øe qóH ’ ,º¡æe óMGh πµd á«aÉ≤Kh ,á«FÉ‰ äÉ«°Uƒ°üN

.(Soderman & Whiren, 2004

á°SGQódG á∏µ°ûe

»HÉéjEG ∫ƒ– çGóMEG ≈∏Y IQó≤dG kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªª∏d ¿CG (Jerry, 1992) …ÒL ó≤à©j

,¿É°ù«FQ ¿ÉÑ∏£àe -"…Ò÷" kÉ≤ah ôeC’G- Gòg ∫ƒ°ü◊h ,IôµÑŸG ádƒØ£dG á«HôJ ¿Gó«e ‘

»YƒdG Gòg ºLÎj ¿CG ºK ,kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸÉH Oƒ°ü≤ŸG ,ábóHh ,¿ƒª∏©ŸG »©j ¿CG :Éªg

Ketner & Kenneth,) å«æ«ch Îæc Ò°ûj ,πãŸÉHh .∫ÉØWC’G ™e º¡∏ªY ¬LƒJ ,á°SQÉ‡ ¤EG

º¡a ∑ÓàeG »g ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ á∏Môe ‘ πYÉØdG πª©dG äÉeƒ≤e ºgCG óMCG ¿CG ¤EG (1997øe ójó©dG èFÉàf â∏dO ,á°VhôdG ‘ ∫ÉØWC’G ƒ‰ ∫É› »Øa .kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG ÇOÉÑŸ ≥«bO

Clarke- Stewart,) É¡H ôKCÉàjh ,º¡«ª∏©e äÉ°SQÉ‡h ,äÉ«cƒ∏°ùH §ÑJôe ¬fCG ≈∏Y äÉ°SGQódG

ΩÉ¶fh ,º¡JÉYÉæbh ,º¡aQÉ©Ÿ É°SÉµ©fG πã“ Úª∏©ŸG äÉ°SQÉ‡ ¿EÉa ,Ú«aô©ª∏d É≤ahh .(1987IÒÑc áLQóH ôKCÉàJ Úª∏©ŸG äÉ°SQÉ‡ ¿CG ¤EG ∫ÉéŸG Gòg ‘ …ƒHÎdG ÜOC’G Ò°ûjh .º¡JGó≤à©e

¢ùà«ch ƒdQÉH Ò°ûj ,≥Ñ°S Ée ≈∏Y IhÓY .(Richardson, 1996) º«∏©àdG ∫ƒM º¡JGó≤à©Ã

É¡«a ¿ƒcQój »àdG á≤jô£dG ‘ ôKDƒJ Úª∏©ŸG äGó≤à©e ¿CG ¤EG (Barlow & Cates, 2007).º¡FÓeR äÉ°SQÉ‡h ,á«°üî°ûdG á«ª«∏©àdG º¡JÉ°SQÉªŸ º¡ª««≤J ‘ ôKDƒJh ,á¡L øe º¡àÑ∏W

QÉµaCÓd º¡∏Ñ≤J ióe ójó– ‘ kÉª°SÉM kÓeÉY πã“ Úª∏©ŸG äGó≤à©e ¿CG Éªc ,iôNCG á¡L øe

q¿EG ∫ƒ≤dG øµÁ ,¿PEG .ìÎ≤e …ôjƒ£J èeÉfôH …C’ º¡à°SÉªM iƒà°ùeh ,º«∏©àdG ‘ Iójó÷G


2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

151


á°SGQódG äAÉL ó≤a ,¬«∏Yh .É¡H ΩÉªàg’Gh ,É¡à°SGQO QÈJ ,IÒÑc á«ªgCG Úª∏©ŸG äGó≤à©Ÿ

¤EG ,kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸÉH á£ÑJôŸG ,á°VhôdG äÉª∏©e äGó≤à©e AÉ°ü≤à°SG ±ó¡H á«dÉ◊G

.ø¡dÉØWCG ƒ‰ ≈∏Y ‹ÉàdÉHh ,ø¡JÉ°SQÉ‡ ¤EG …ƒb öTDƒe É¡fCG QÉÑàYG

á°SGQódG ±GógCG

:¤EG á°SGQódG ±ó¡J

.ájó«∏≤àdG á°SQÉªŸGh k,É«FÉ‰áªFÓŸGá°SQÉªª∏d∫ÉØWC’G¢VÉjQäÉª∏©eäGó≤à©e¤EG±ô©àdG-1

kÉ©ÑJ ájó«∏≤àdGh ,kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG ∫ƒM äÉª∏©ŸG äGó≤à©e ‘ ¥hôØdG áaô©e -2

.É¡JÈN äGƒæ°S OóYh ,áª∏©ª∏d »ª∏©dG πgDƒŸGh ,á°SQóŸG ´ƒf äGÒ¨àŸ

á°SGQódG á∏Ä°SCG

á°SQÉªŸGh ,kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªª∏d ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGó≤à©e á°SGQódG âdhÉæJ

:á«JB’G á∏Ä°SC’G øY áHÉLE’G ¤EG á°SGQódG √òg â©°S ójóëàdÉHh .ájó«∏≤àdG

?ájó«∏≤àdG á°SQÉªŸGh kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG ∫ƒM ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGó≤à©e Ée (1)

äGó≤à©e ‘ (0^05 > α) ád’ódG iƒà°ùe óæY á«FÉ°üMEG ád’O äGP ¥hôa óLƒJ πg (2)

?á°SQóŸG ´ƒæd iõ©J ájó«∏≤àdGh ,á«FÉªædG ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e


?»ª∏©dG πgDƒª∏d iõ©J ájó«∏≤àdGh ,á«FÉªædG ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e


?IÈÿG äGƒæ°ùd iõ©J ájó«∏≤àdGh ,á«FÉªædG ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e

á°SGQódG á«ªgCG

º¡Zƒ∏H ÚM ¤EG ,OÓ«ŸG òæe ∫ÉØWC’G á«HÎH á£ÑJôŸG ,kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG äÉ¡LƒàdG äAÉL

ô¶æjh .á∏MôŸG √òg ∫ÉØWC’ É«ÁOÉcCG á¡LƒŸG èeGÈdG ‘ ™°SƒàdG ≈∏Y π©a IOQ ôª©dG øe áæªãdG

kÉ°Uƒ°üN ,á°VhôdG ∫ÉØWC’ kÉ«FÉ‰ áªFÓe ÒZ É¡fCG ≈∏Y É«ÁOÉcCG á¡LƒŸG èeGÈdG ¤EG ¿hÒãc

ôjƒ£J ≈∏Y õ«cÎdG øe ’óH ,ÜÉ°ù◊Gh ,áHÉàµdGh ,IAGô≤∏d öTÉÑŸG º«∏©àdG ≈∏Y õcôJ »àdG ∂∏J

ÖÑ°ùH ¿ƒ≤∏≤j ÚjƒHÎdG øe Òãc CGóH ,iôNCG á«MÉf øe .É≤M’ É¡ª∏©àd áeRÓdG äGOGó©à°S’G

º∏©àdG øe ’óH ,á°VhôdG ∫ÉØWC’ …ó«∏≤àdGh ,öTÉÑŸG º«∏©àdG Ö«dÉ°SCG ƒëf í°VGƒdG ∫ƒëàdG

á£°ûfC’G iƒà°ùe ´ÉØJQÉH ≥∏©àJ ±hÉ ∑Éæg ,kÉ°†jCG .…ƒHÎdG Ö©∏dG ≈∏Y óªà©j …òdG

¿hQÉg á°SGQO äô¡XCG óbh .ô◊G º∏©àdG á£°ûfCG ÜÉ°ùM ≈∏Y á°VhôdG áª∏©e πÑb øe á¡LƒŸG

º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRh øY QOÉ°üdG ,»∏YÉØàdG »æWƒdG á°VhôdG êÉ¡æe É¡«a π∏M »àdG (2005CG)

2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

152º∏©àdG õ qcôJ π∏≤j ¿CG ≈°ûîjh .kÉ«ÁOÉcCG á¡Lƒe êÉ¡æŸG á£°ûfCG øe ≈ª¶©dG á«ÑdÉ¨dG ¿CG á«fOQC’G

‘ á«°SÉ°SC’G ¥ô£dG »gh ;»JGòdG ±É°ûàc’Gh ,º∏©àdG ¢Uôa øe πØ£dG øe k’óH áª∏©ŸG ∫ƒM

.¬«LÉ«Ñd kÉ≤ah º¡ª∏©Jh ,∫ÉØWC’G ƒ‰

,áª∏©e …CG ÉgÉæÑàJ »àdG á«ª«∏©àdG äÉ°SQÉªŸG QÉ°ùeh ,´ƒf Oóëj …òdG Ée ,¿B’G ∫GDƒ°ùdGh

äÉ«∏ªY ∫ƒM É¡JGó≤à©e ΩÉ¶æH Iƒ≤H §ÑJôJ áª∏©ŸG äÉ°SQÉ‡ ¿CG ≈∏Y äGöTDƒe ∑Éæg ?º∏©e hCG

¬Lƒj ,áª∏©e πc iód ‘ô©e AÉæH OƒLh ¤EG Ò°ûJ πF’O ∑Éæg ,ôNBG ≈æ©Ã .º∏©àdGh º«∏©àdG

äÉª∏©e äÉëjöüJ ÚH ájƒb ábÓY "å«ª°Sh ¿ÉLÉc" óLh ,∫ÉãŸG π«Ñ°S ≈∏Y .É¡JÉ°SQÉ‡

á«Ø°üdG ø¡JÉ°SQÉ‡h ø¡cƒ∏°Sh ,á¡L øe á«ª«∏©àdGh ájƒHÎdG ø¡JGó≤à©e ∫ƒM á°VhôdG

É¡d ,É«ÁOÉcCG á¡LƒŸG á£°ûfC’G ≈∏Y õcôJ »àdG áª∏©ŸG ¿EÉa ,¬«∏Yh .iôNCG á¡L øe á¶ nMÓŸG

≈∏Y ∫ÉØWC’G ™e πeÉ©àJ »àdG áª∏©ŸGh .Iô◊G á£°ûfC’G ≈∏Y õcôJ »àdG É¡à∏«eR øY ∞∏àîj …CGQ

,∫ÉØWC’G ÚH IOƒLƒŸG ájOôØdG ¥hôØdG ∫ƒM á«aÉµdG áaô©ŸG ∂∏à“ ’ ÉÃQ ,¿ƒ¡HÉ°ûàe º¡fCG

…CG ¿CG :∫ƒ≤dÉH ≥Ñ°S Ée ≈∏Y AÉæÑdG øµÁh .É¡JÉYGôe IQhö†Hh ,É¡à«ªgCÉH kÓ°UCG øeDƒJ ’ ÉÃQ hCG

¿CG »¨Ñæj ,kÉ«fÉK Égôjƒ£Jh , k’hCG É¡ª««≤J ±ó¡H ,äÉª∏©ŸGh Úª∏©ŸG äÉ°SQÉ‡ º¡Ød ádhÉ

¿ƒ≤∏£æjh ,äÉª∏©ŸGh ,¿ƒª∏©ŸG ÉgÉæÑàj »àdG á«aô©ŸGh ,ájô¶ædG ¢ù°SCÓd ≥«ªY º¡a øe ≥∏£æJ

∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGó≤à©e ‘ åëÑ∏d á«dÉ◊G á°SGQódG äAÉL ó≤a ,¬«∏Yh .É¡æe

º¡a ¤EG ∫ƒ°UƒdG ≈∏Y óYÉ°ùJ ¿CG á«dÉ◊G á°SGQó∏d ™bƒàjh .kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG ∫ƒM

øµÁh .kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸÉH ≥∏©àŸG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGó≤à©e ΩÉ¶æd ¢ü«î°ûJh

;á°VhôdG äÉª∏©e ÖjQóJh ,OGóYEG èeGôH ‘ Ú∏eÉ©dG ¬«LƒJ ‘ ºgÉ°ùj ¿CG ¢ü«î°ûàdG Gò¡d

,É¡æe ÅWÉÿG í«ë°üJh ,äÉª∏©ŸG ÚH ™«°ûJ »àdG áë«ë°üdG äGó≤à©ŸG â«ÑãJ ≈∏Y õ«cÎ∏d

É¡æµd ,ÅWÉN ó≤à©e øY §≤a èàæJ ’ áÄWÉÿG á«ª«∏©àdG á°SQÉªŸÉa ;¢übGƒædG áaÉ°VEG ,kGÒNCG ºK

.kÉ°SÉ°SCG IOƒLƒe ÒZ hCG ,á∏ªàµe ÒZ ,á°übÉf Iôµa ÖÑ°ùH kÉ°†jCG èàæJ ób

á°SGQódG äGOó

:≈∏Y á°SGQódG öüà≤J

.º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRƒd á©HÉàdG á«eƒµ◊G ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ‘ äÓeÉ©dG äÉª∏©ŸG -1

.(2007-2006) ÊÉãdG »°SGQódG π°üØdG ‘ á°SGQódG â≤ÑW -2

á°SGQódG äÉë∏£°üe

ÉeCG .(Richardson, 1996) É¡àë°üH øeDƒj »àdG ,¬dƒM øe ⁄É©dG øY OôØdG QÉµaCG :äGó≤à©ŸG

ÉgQƒW »àdG IGOCÓd ø¡JÉHÉéà°SG ∫ÓN øe É¡°SÉ«b ºà«°ùa ,á°SGQódG √òg ‘ äÉª∏©ŸG äGó≤à©e

.á°SGQódG ¢VGôZC’ ¿ÉãMÉÑdG


2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

153


Úª∏©àŸG ôjƒ£J ¤EG ±ó¡J »àdG ,á«ª«∏©àdG äÉ°SQÉªŸG øe áYƒª› :kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG

Ú°ù– Ö«dÉ°SCG ≈∏Y kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG πªà°ûJ ,kÉ°†jCG .kÉ«FÉ‰ ºFÓe êÉ¡æe AÉæH ÈY

IöSC’G ÚH á∏YÉa ábÓY ¢ù«°SCÉJ ºK ,º¡ª∏©Jh ºgƒ‰ º««≤J ¥ôWh ,º¡ª∏©Jh ∫ÉØWC’G ƒ‰

Cognitive á«FÉæÑdG-á«aô©ŸG ájô¶ædG øe IóªàŸG ÉgQhòL kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªª∏dh .á°VhôdGh

Berkamp & Copple,) á°SGQódG √òg É¡æe â≤∏£fG »àdGh Constructivism TheoryΩGóîà°SÉH ,á«FÉªædG á°SQÉªŸÉH á≤∏©àŸG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGó≤à©e AÉ°ü≤à°S’ ;(1997

.Kenneth Smith å«ª°S å«æ«c √QƒW …òdG ¢SÉ«≤ŸG

á«∏c Ωƒ∏HO) iƒà°ùe øe »ª∏Y πgDƒe ≈∏Y á∏°UÉ◊G áª∏©ŸG É¡H ó°ü≤jh :á°VhôdG áª∏©e

¢VÉjQ ±ƒØ°U ‘ πª©Jh ,πØ£dG á«HôJ ∫É› ‘ (Òà°ùLÉe hCG ,¢SƒjQƒdÉµH hCG ,™ªà›

.á«fOQC’G º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRƒd á©HÉàdG ,á«eƒµ◊G ¢SQGóŸÉH á≤ë∏ŸG ,∫ÉØWC’G

-6 ;»°SÉ°SC’G öTÉ©dG ¤EG ∫hC’G øe ±ƒØ°üdG) á«°SÉ°SC’G á°SQóŸG ,É¡H ó°ü≤jh :á°SQóŸG ´ƒf

IQGRƒd á©HÉàdG (áæ°S 18-17 ;…ƒfÉãdG ÊÉãdGh ,…ƒfÉãdG ∫hC’G ÚØ°üdG) ájƒfÉãdG hCG (áæ°S 16

.á°VhôdG iƒà°ùe ‘ ∞°U É¡«a ôaƒàj »àdG ,º«∏©àdGh á«HÎdG

,¢SƒjQƒdÉµHh ,™ªà› á«∏c Ωƒ∏HO :»g ,äÉjƒà°ùe áKÓK øª°V Ò¨àŸG Gòg AÉL :»ª∏©dG πgDƒŸG

.Òà°ùLÉeh

h ,äGƒæ°S 9-5 ,äGƒæ°S 5 øe πbCG :»g ,äÉjƒà°ùe áKÓK øª°V Ò¨àŸG Gòg AÉL :IÈÿG

.ÌcCÉa äGƒæ°S 10

:É¡JGAGôLEGh á°SGQódG á«é¡æe

á°SGQódG è¡æe

.á°SGQódG ¢VGôZC’ ¬àeAÓŸ kGô¶f ∂dPh ,»Ø°UƒdG è¡æŸG á°SGQódG âeóîà°SG

É¡àæ«Yh á°SGQódG ™ªà›

ΩÉ©dG øe ÊÉãdG π°üØdG ‘ ø∏ª©j »JGƒ∏dG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e ™«ªL á°SGQódG â∏ª°T

,á«eƒµ◊G ¢SQGóŸÉH á≤ë∏ŸG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ±ƒØ°U ‘ (2007-2006) »°SGQódG

IQGRh äGAÉ°üMEG Ö°ùM ,áª∏©e (241) øgOóYh ,á«fOQC’G º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRƒd á©HÉàdG

.¬°ùØf »°SGQódG ΩÉ©∏d º«∏©àdGh á«HÎdG

á°SGQódG IGOCG

Kenneth å«ª°S å«æ«c ÉgQƒW »àdG ,áfÉÑà°S’G âeóîà°SG ,á°SGQódG ±GógCG ≥«≤ëàd

Primary º°SG É¡«∏Y ≥∏WCGh (Berkamp & Copple, 1996 ‘ ¬«dEG QÉ°ûŸG) Smith

2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

154,áª∏©ŸG/º∏©ŸG äGó≤à©Ÿ »JGP ôjô≤J øY IQÉÑY »gh ,Teacher Questionnaire PTOá«µjôeC’G ádƒØ£dG ájÉYôd á«æWƒdG á«©ª÷G É¡JôbCG »àdG ,á°†jô©dG •ƒ£ÿG ≈∏Y É°SÉ°SCG â«æH

QƒëªàJ »àdGh Developmentally Appropriate Practice DAP kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªª∏d

√òg âfƒµJ .Constructivist Principles á«FÉæÑdG á°SQóŸG ÇOÉÑe ™e ≥ØàJh ,πØ£dG ∫ƒM

kÉ«∏eÉY Ú∏≤à°ùe Ú«Yôa Ú°SÉ«≤e ≈∏Y áYRƒe ,Iô≤a (42) øe á«FÉ¡ædG É¡JQƒ°U ‘ áfÉÑà°S’G

áLQO ¢ù«≤J ,Iô≤a 18 øe ¿ƒµe ∫hC’G ¢SÉ«≤ŸG .Éª¡°†©H øY Factorially Independent Gòg äGô≤a πª–h (Developmentally Oriented Scale) DAP kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG

,27 ,26 ,25 ,23 ,22 ,19 ,18 ,17 ,15 ,14 ,12 ,5 ,3 :á«JB’G ΩÉbQC’G ¢SÉ«≤ŸG

á°SQÉªŸG áLQO ¢ù«≤J ,Iô≤a 24 øe ¿ƒµJ ó≤a ,ÊÉãdG ¢SÉ«≤ŸG ÉeCG .40 ,38 ,37 ,33 ,29

äGô≤a πª–h Traditionally Oriented Scale TRAD (ájó«∏≤àdG) kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG ÒZ

,24 ,21 ,20 ,16 ,13 ,11 ,10 ,9 ,8 ,7 ,6 ,4 ,2 ,1 :á«JB’G ΩÉbQC’G ¢SÉ«≤ŸG Gòg

Kenneth å«ª°S å«æ«c QƒW .42 ,41 ,39 ,36 ,35 ,34 ,32 ,31 ,30 ,28

º««≤J ‘ É¡«∏Y OÉªàY’G øµÁ ,äGhOCG ¤EG á°SÉŸG áLÉ◊G ≥∏£æe øe áfÉÑà°S’G √òg SmitháªFÓŸG á°SQÉªŸG ÇOÉÑŸ »°SÉ°SC’G º«∏©àdGh ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ »ª∏©e äGó≤à©e ≥aGƒJ áLQO

äÉÑKh ¥ó°U ä’’óH ™àªàJ É¡fCÉH óLhh ,áæjÉÑàe ájƒHôJ äÉYƒª› ≈∏Y É¡≤ÑW óbh ,kÉ«FÉ‰

º«∏©àdG øe ¤hC’G πMGôŸGh ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ‘ Ú∏eÉ©dG ÚH õ««ªàdG ≈∏Y É¡JQób ‘ á«dÉY

.kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªª∏d º¡JGó≤à©Ÿ É≤ah (äGƒæ°S 8 – 5) »°SÉ°SC’G

kÉ«FÉ‰ áªFÓe ÒZ hCG ,kÉ«FÉ‰ áªFÓe É¡fƒc á°SQÉªŸG ∫ƒM ÚÑ«éà°ùŸG äGó≤à©e OóëàJ

≈∏Y »°SÉ°SC’G º«∏©àdG á∏Môe øe ¤hC’G áKÓãdG ±ƒØ°üdGh ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ‘ (ájó«∏≤J)

.IójÉ áHÉéà°SG ¿hóH ,(≥aGƒe ÒZ) ,(≥aGƒe) `H Iô≤ØdG iƒà ≈∏Y á≤aGƒŸG áLQO ¢SÉ°SCG

É¡JÉÑKh IGOC’G ¥ó°U

â°Vô oY ºK .á«Hô©dG á¨∏dG ¤EG IGOC’G âªLôJ ,IGOCÓd ájÎeƒµ«°ùdG ¢üFÉ°üÿG øe ócCÉà∏d

á¨∏dGh ,Ëƒ≤àdGh ¢SÉ«≤dGh ,∞°üdG º∏©eh ,πØ£dG á«HôJ ∫É› ‘ Ú°ü°üîàŸG øe áYƒª› ≈∏Y

áë°U ∫ƒM …CGôdG AGóHEG º¡æe Ö∏W å«M .»≤£æŸG É¡bó°U ≈∏Y ºµ◊G ≈∏Y øjQOÉ≤dG ájõ«∏‚E’G

»Yôa ¢SÉ«≤e πc äGô≤a •ÉÑJQG ióeh ,É¡àeÓ°Sh äGô≤Ø∏d ájƒ¨∏dG áZÉ«°üdG ìƒ°Vhh ,áªLÎdG

hCG ,äÉ¶MÓe ájCGh ,(ájó«∏≤àdG) kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG ÒZ á°SQÉªŸG hCG ,kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG) ¬dÉéÃ

¥ÉØJÉH â∏ã“ ,»≤£æe ¥ó°U ä’’O ≈∏Y áfÉÑà°S’G â∏°üM óbh .áÑ°SÉæe É¡fhôj äÉMÎ≤e

ÒZ hCG k,É«FÉ‰ áªFÓe É¡fƒc ,á°SQÉªŸG ¢SÉ«b ‘ äGô≤ØdG ¥ó°U ≈∏Y ÚªµëŸG øe (%80)

âjôLCG ÚªµëŸG äÉ¶MÓe Aƒ°V ‘h .É¡°SÉ«≤d áfÉÑà°S’G âªª°U »àdG (ájó«∏≤J) kÉ«FÉ‰ áªFÓe

Éª∏Y ,Iô≤a (42) øe áfƒµe ,á«∏°UC’G É¡JQƒ°U ‘ »g Éªc IGOC’G â«≤Hh ,áMÎ≤ŸG äÓjó©àdG

.áaÉ°VE’G hCG ,±ò◊ÉH ≥∏©àJ ,ÚªµëŸG πÑb øe ájôgƒL äÓjó©J ájCG ∑Éæg øµJ ⁄ ¬fCÉH


2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

155


,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e øe áª∏©e 30 øe áæ«Y ≈∏Y â≤ÑW ,áfÉÑà°S’G äÉÑK øe ócCÉà∏dh

ó©Hh ,(2007-2006) »°SGQódG ΩÉ©dG øe ÊÉãdG π°üØdG ∫ÓN ,á°SGQódG OGôaCG êQÉN øe

Test-) IOÉYE’G á≤jô£H äÉÑãdG πeÉ©e Ö°ùMh ,É¡°ùØf áæ«©dG ≈∏Y É¡≤«Ñ£J ó«YCG ™«HÉ°SCG áKÓK

á«∏µdG IGOCÓd »∏NGódG ¥É°ùJ’G äÓeÉ©e âLôîà°SG Éªc .(0^83) …hÉ°ùj ¿Éch (RetestádOÉ©e Ö°ùM (ájó«∏≤àdG) kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG ÒZ á°SQÉªŸGh k,É«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG) ó©H πµd

πeÉ©e áª«b âfÉc ÚM ‘ .(0^94) πµc IGOCÓd ÉØdCG πeÉ©e áª«b â¨∏H ó≤dh .ÉØdCG ñÉÑfhôc

ÚH á«∏µdG ¬àeÓ©H ¬JGô≤a •ÉÑJQG äÓeÉ©e º«b âMhGôJh ,(0^84) ájó«∏≤àdG äGô≤Ø∏d ÉØdCG

äGô≤Ø∏d ÉØdCG πeÉ©e áª«b âfÉc ∂dòc .(0^54) √QGó≤e §«°SƒHh ,(0^61h 0^44)

0^43) ÚH á«∏µdG ¬àeÓ©H ¬JGô≤a •ÉÑJQG äÓeÉ©e º«b âMhGôJh ,(0^79) ájó«∏≤àdG ÒZ

.(0^56) √QGó≤e §«°SƒHh ,(0^68h

ò«ØæàdG äGAGôLEG

á°SGQódG ™ªà› öüMh É¡JÉÑKh É¡bó°U ä’’O øe ≥≤ëàdGh ,á°SGQódG IGOCG ôjƒ£J ó©H

¢VÉjQ ±ƒØ°U ‘ ø∏ª©j »JGƒ∏dG ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©Ã áªFÉb OGóYEG ” ,≥«bO πµ°ûH

âYRh ºK .á«fOQC’G º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRƒd á©HÉàdG ,á«eƒµ◊G ¢SQGóŸÉH á≤ë∏ŸG ,∫ÉØWC’G

øeh (2007-2006) »°SGQódG ΩÉ©dG øe ÊÉãdG π°üØdG ‘ á°SGQódG OGôaCG ≈∏Y äÉfÉÑà°S’G

»àdG äÉfÉÑà°S’G OóY ≠∏H óbh .É¡àÄÑ©àd âbƒdG øe á«aÉc á∏¡e º¡FÉ£YEG ó©H º¡æe rä nO poÎ°SG ºK

.á°SGQódG ™ªà› OGôaCG ≈∏Y É¡©jRƒJ ” ,áfÉÑà°SG (241) π°UCG øe áfÉÑà°SG (195 ) ÉgOGOÎ°SG ”

ÉgOóY ¿Éch – äÉeƒ∏©ŸG ¢†©H É¡°ü≤æj ¿Éc »àdG - á∏ªàµŸG ÒZ äÉfÉÑà°S’G AÉæãà°SG ó©Hh

IOÎ°ùe ,áfÉÑà°SG (195) π°UCG øe áfÉÑà°SG (181) ≈∏Y èFÉàædG π«∏– iôL ,áfÉÑà°SG (14 )

äÉfÉÑà°S’G ‘ IOQGƒdG äÉfÉ«ÑdGh ,äÉeƒ∏©ŸG âZôa óbh .(%93) â¨∏H áHÉéà°SG áÑ°ùæHh

á«FÉ°üME’G ΩRôdG ΩGóîà°SÉH áªFÓŸG á«FÉ°üME’G äÉ÷É©ŸG âjôLCGh ,ÊhÎµdE’G Ö°SÉ◊G ‘

.èFÉàædG êGôîà°SG ”h (SPSS) á«YÉªàL’G Ωƒ∏©∏d

á«FÉ°üME’G Ö«dÉ°SC’G

ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh ,á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG êGôîà°SG ” ,∫hC’G ∫GDƒ°ùdG øY áHÉLEÓd

,™HGôdGh ,ådÉãdGh ,ÊÉãdG ∫GDƒ°ùdG øY áHÉLEÓdh .áfÉÑà°S’G äGô≤a ≈∏Y á°SGQódG OGôaCG ™jRƒàd

äÉfQÉ≤ª∏d (scheffe) á«Ø°T QÉÑàNG ∂dòch ,(ä) QÉÑàNGh ,…OÉMC’G øjÉÑàdG π«∏– Ωóîà°SG

äÉ£°Sƒàª∏d kÉ©ÑJ á°SGQódG OGôaCG äÉHÉéà°SG ∞«æ°üJ ” ób ¬fCG ¤EG IQÉ°TE’G QóŒh .ájó©ÑdG

- 0^25) á£°Sƒàe ,(0^25 øe πbG) á°†Øîæe á°SQÉ‡ :»JB’G QÉ«©ŸG Ö°ùM ,á«HÉ°ù◊G

.(0^75 øe ÌcCG) á©ØJôeh (0^75

2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

156É¡à°ûbÉæeh èFÉàædG ¢VôY

∫hC’G ∫GDƒ°ùdG èFÉàf ¢VôY

áªFÓŸG á°SQÉªŸG ∫ƒM ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGó≤à©e Ée :≈∏Y ∫GDƒ°ùdG Gòg ¢üf

,á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG ÜÉ°ùM ” ,∫GDƒ°ùdG Gòg øY áHÉLEÓdh ? kájó«∏≤àdG á°SQÉªŸGh kÉ«FÉ‰

á«FÉªædG á°SQÉªŸGh ,ájó«∏≤àdG á°SQÉªŸG äGô≤a ≈∏Y äÉª∏©ŸG äGôjó≤àd ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh

.èFÉàædG ¿Éë°Vƒj (2) h (1) ºbQ ¿’hó÷Gh ,kÉ«dRÉæJ kÉÑ«JôJ áÑJôe

äGó≤à©Ÿ á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG ¿CÉH ,á«dÉàdG áëØ°üdG ‘ ,(1) ºbQ ∫hó÷G øe ÚÑàj

§°Sƒàe ≈∏YCG ¿CGh (0^88-0^37) ÚH Ée âMhGôJ ájó«∏≤àdG äÉ°SQÉªŸÉH á≤∏©àŸG ,äÉª∏©ŸG

É°UÉN Éª«∏©J á°UÉÿG äÉLÉ«àM’G hhP ∫ÉØWC’G ≈≤∏àj ¿CG »¨Ñæj " á°SQÉªª∏d ¿Éc »HÉ°ùM

øe QÉÑàN’G ó©j" á°SQÉªª∏d ¿Éc §°Sƒàe ≈fOCG ¿CGh ,"Éæµ‡ ¿Éc Éª∏c ÚjOÉ©dG ±ƒØ°U êQÉN

á≤∏©àŸG ,Úª∏©ŸG äGó≤à©e ¿CG ßMÓf ΩÉY πµ°ûHh ."ò«eÓàdG AGOCG ¤EG ±ô©à∏d ¥ô£dG ¥ó°UCG

õØ π°†aCG äÉeÓ©dG" øe πc AÉæãà°SÉH 0^50 øe ≈∏YCG âfÉc ájó«∏≤àdG äÉ°SQÉªŸG ™«ªéH

"ò«eÓàdG AGOCG ¤EG ±ô©à∏d ¥ô£dG ¥ó°UCG øe QÉÑàN’G" ,"á°ùaÉæŸG º¡HÉ°ùcEG πLCG øe ÜÓ£∏d

Ò°ùØJ øµÁh .0^50 øe πbCG Úà°SQÉªŸG ÚJÉg øe πµH á≤∏©àŸG OÉ≤àY’G áLQO äAÉL å«M

ÈµH "á°UÉÿG äÉLÉ«àM’G …hP áÑ∏£dG ∫õY" IQhö†H ≥∏©àŸG á°VhôdG äÉª∏©e OÉ≤àYG ´ÉØJQG

É¡à∏ª°T »àdG ±ƒØ°üdG ‘ ∫ÉØWC’G OóY §°Sƒàe q¿EG å«M ,É¡«a ¿ƒ∏ª©j »àdG ±ƒØ°üdG ºéM

,∫ÉØWC’G ∫õY IQhö†H ¿ó≤à©j ÉÃQ äÉª∏©ŸG ¿EÉa ,¬«∏Yh . kÓØW øjöûY RhÉéàj á°SGQódG áæ«Y

áé«àf ,∫ÉØWC’G A’Dƒg äÉLÉ◊ áHÉéà°S’G øY øgõéY ÖÑ°ùH ;á°UÉÿG äÉLÉ«àM’G …hP

OÉ≤àYÉH á≤∏©àŸG áé«àædG ÉeCG .∫ÉØWC’G OóY IÌc øY áŒÉædGh ,ø¡≤JÉY ¤EG IÉ≤∏ŸG AÉÑYC’G IÌc

»HÉéjE’G ôKC’G ¢ùµ©j ÉÃQ ¬fEÉa ,ò«eÓàdG AGOCG ≈∏Y ±ô©à∏d äGQÉÑàN’G ihóL Ωó©H äÉª∏©ŸG

≈∏Y õcôJ »àdGh ,ÖfÉ÷G Gòg ‘ Égò«ØæàH º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRh äCGóH »àdG ,ÖjQóàdG èeGÈd

.Authentic Assessment »©bGƒdG º««≤àdG äGQÉ¡e äÉª∏©ŸGh ,Úª∏©ŸG ÜÉ°ùcEG

™HQCG ∫ƒM á©ØJôe OÉ≤àYG áLQO OƒLh (1) ºbQ ∫hó÷G ‘ ô¶æ∏d áàaÓdG èFÉàædG øeh

:»g äGô≤ØdG √ògh ,É¡©e πeÉ©àdG äÉ«dBGh ,∫ÉØWC’G ÚH ájOôØdG ¥hôØdÉH â≤∏©J äGô≤a

ÚjOÉ©dG ±ƒØ°U êQÉN ,kÉ°UÉN kÉª«∏©J á°UÉÿG äÉLÉ«àM’G hhP ,∫ÉØWC’G ≈≤∏àj ¿CG »¨Ñæj”äÉ©bƒàd -¤hC’G áLQódÉH Ö«éà°ùj- å«ëH êÉ¡æŸG ÆÉ°üj ¿CG »¨Ñæj" ,"∂dP øµeCG Éª∏c

,¬fGôbCÉH ¬àfQÉ≤e ‘ πãªàJ πØ£dG ¤EG ô¶æ∏d á≤jôW π°†aCG ¿EG" ,"á∏MôŸG hCG ,∞°üdG iƒà°ùe

êÉ¡æŸG º¡°ùj ¿CG »¨Ñæj" ,"»æeõdG ôª©dG ‘ ¬fƒ∏KÉÁ øjòdG ∂dòch ,á«Ø°üdG ¬àYƒª› øª°V

."á«°SGQódG á∏MôŸG hCG ,ôª©dÉH á£ÑJôŸG äÉ©bƒàdG ≥«≤– ≈∏Y πØ£dG IóYÉ°ùe ‘ »°SÉ°SCG πµ°ûH

‘ Úª∏©ª∏d á«aô©ŸG á«æÑdG ‘ AÉ£NCG OƒLh ∫ÉªàMG ≈∏Y ∫ój kÉ«Ñ∏°S kGöTDƒe áé«àædG √òg πã“h

ΩCG Úª∏©ŸG OGóYEG èeGôH ‘ ∂dP ¿Éc AGƒ°S ,¬∏jó©J ±ó¡H ¬«∏Y õ«cÎdG Ö∏£àj ;ÖfÉ÷G Gòg

.áeóÿG AÉæKCG º¡ÑjQóJ


2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

157


(1) ºbQ ∫hó÷G

ájó«∏≤àdG äÉª∏©ŸG äÉ°SQÉªŸ ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸGkÉ«dRÉæJ ÉÑ«JôJ áÑJôe

Iô≤ØdG§°SƒàŸG

»HÉ°ù◊G

±Gôëf’G

…QÉ«©ŸG

áLQO

OÉ≤àY’G

±ƒØ°U êQÉN É°UÉN Éª«∏©J á°UÉÿG äÉLÉ«àM’G hhP ∫ÉØWC’G ≈≤∏àj ¿CG »¨Ñæj

.kÉæµ‡ ¿Éc Éª∏c ÚjOÉ©dG0^880^32á©ØJôe

∞°üdG iƒà°ùe äÉ©bƒàd ¤hC’G áLQódÉH Ö«éà°ùj å«ëH êÉ¡æŸG ÆÉ°üj ¿CG »¨Ñæj

.á∏MôŸG hCG0^880^32á©ØJôe

óªà©J »àdG ∂∏J »g É«dÉ©ØfGh É«YÉªàLG ∫ÉØWC’G á«ªæJ ‘ á«∏YÉa ¥ô£dG ÌcCG ¿EG

»YÉªàL’G ∑ƒ∏°ùdG ƒëf ∫ÉØWC’G ¬«Lƒàd ôªà°ùŸG õjõ©à∏d º∏©ŸG ΩGóîà°SG ≈∏Y

.∫ƒÑ≤ŸG

0^860^34á©ØJôe

¬àYƒª› øª°V ¬fGôbCÉH ¬àfQÉ≤e ‘ πãªàJ πØ£dG ¤EG ô¶æ∏d á≤jôW π°†aCG ¿EG

.»æeõdG ôª©dG ‘ ¬fƒ∏KÉÁ øjòdG ∂dòch á«Ø°üdG0^850^35á©ØJôe

äGQô≤ŸG øe áYƒª› √QÉÑàYÉH »°SQóŸG êÉ¡æŸG iƒà ¢ùjQóJ ºàj ¿CG »¨Ñæj

.á∏°üØæŸG á«°SGQódG0^800^40á©ØJôe

äÉ©bƒàdG ≥«≤– ≈∏Y πØ£dG IóYÉ°ùe ‘ »°SÉ°SCG πµ°ûH êÉ¡æŸG º¡°ùj ¿CG »¨Ñæj

.á«°SGQódG á∏MôŸG hCG ôª©dÉH á£ÑJôŸG0^780^41á©ØJôe

OGƒŸG Ò°†– ‘ »°SÉ°SCG πµ°ûH á°üë∏d OGóYE’G ‘ º∏©ŸG âbh ∞Xƒj ¿CG »¨Ñæj

.á«Ø°üdG áaô¨dG πNGO á£°ûfC’Gh ¢ShQódG ò«ØæJ ‘ áeóîà°ùŸG0^770^41á©ØJôe

õjõ©à∏d º¶æŸG ΩGóîà°S’G ∫ÓN øe ∫ÉØWC’G á«©aGO º∏©ŸG Òãà°ùj ¿CG »¨Ñæj

.á«Ø°üdG áaô¨dG ‘ ÜÉ≤©dGh0^750^43á£°Sƒàe

ÜÉ°ùàc’ áYô°ùdG ¢ùØæH QGôªà°S’G ≈∏Y á¶aÉëŸG ∫ÉØWC’G øe ™bƒàj ¿CG »¨Ñæj

.á«Ø°üdG º¡àYƒª› øª°V äÉ«°VÉjôdGh á¨∏dG ‘ á«°SÉ°SC’G äGQÉ¡ŸG0^750^43á£°Sƒàe

¿ƒµj ¿CG »¨Ñæj º∏©ŸG QhO q¿EÉa ,áHÉàµdGh IAGô≤dG äGQÉ¡e πØ£dG º«∏©J óæY

.´ƒ°VƒŸG äGQÉ¡eh iƒà ‘ AÉ£NCÓd Éëë°üeh É«°ü«î°ûJ0^740^43á£°Sƒàe

πª©dG øe º¡æ«µªàd ∂dPh º¡d áªFGO óYÉ≤eh øcÉeCG ∫ÉØWCÓd ¢ü°üîj ¿CG »¨Ñæj

.áª∏©ŸG É¡MÎ≤J »àdG á£°ûfC’G ò«Øæàd Ahó¡H ºgóMƒd0^740^43á£°Sƒàe

»°SÉ°SC’G ±ó¡dG ¿ƒµj ¿CG »¨Ñæj ,á«Ø°üdG áaô¨dG πNGO ∫ÉØWC’G ∑ƒ∏°ùH ≥∏©àj Éª«a

.∞°üdG §Ñ°V ≈∏Y á¶aÉëŸG º∏©ª∏d0^720^44á£°Sƒàe

.á«ª°SQ ó«YGƒeh ≥Ñ°ùe ≥«°ùæJ øª°V QƒeC’G AÉ«dhCG ™e ¿ƒª∏©ŸG πeÉ©àj ¿CG »¨Ñæj0^710^45á£°Sƒàe

áLQO πªëj º∏©e …CG ΩÉeCG ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ‘ º«∏©àdG ¢Uôa ìÉàJ ¿CG »¨Ñæj

.º«∏©àdG ‘ á«©eÉL0^700^45á£°Sƒàe

øe º¡æµ“ ΩóY ∫ÉM ‘ ≈∏YCG ∞°U ¤EG ∫É≤àf’ÉH ∫ÉØWCÓd íª°ùj ’ ¿CG »¨Ñæj

.á«°SGQódG á∏MôŸG hCG ∞°üdG øe ™bƒàŸG iƒà°ùŸG ‘ á«°SÉ°SC’G äGQÉ¡ŸG ¿É≤JEG0^670^46á£°Sƒàe

IóMGh áYƒªéªc á«ª∏©àdG á£°ûfCÓd ∫ÉØWC’G ò«ØæJ ≈∏Y ¢ùjQóàdG óªà©j ¿CG »¨Ñæj

.á«Ø°üdG áaô¨dG πNGO0^670^47á£°Sƒàe

äÉYƒªéŸG øª°V ∂dòch ºgóMƒd Ahó¡H πª©dG ∫ÉØWC’G øe ™bƒàj ¿CG »¨Ñæj

.á°ü◊G âbh º¶©e ‘ º∏©ŸG πÑb øe á¡LƒŸG IÒ¨°üdG0^660^48á£°Sƒàe

áMÉ°ùÃ á«Ø°U áaôZ ÒaƒJ ÈY ¿ƒµJ ¢ùjQóàdG º«¶æJ ‘ á«∏YÉa ¥ô£dG ÌcCG ¿EG

.á«YÉªL ¢ùjQóJ ¥ôW ΩGóîà°SÉH º∏©ª∏d íª°ùJ á«aÉc0^630^48á£°Sƒàe

áLQódÉH »æeõdG ºgôªY ≈∏Y GOÉªàYG ±ƒØ°üdG øª°V ∫ÉØWC’G ™jRƒJ »¨Ñæj

.¤hC’G0^620^49á£°Sƒàe

.…ô¶f πµ°ûH »°SQóŸG êÉ¡æŸG iƒà º∏©J ºàj ¿CG »¨Ñæj0^610^48á£°Sƒàe

øjôNB’G ∫ÉØWC’G AGOCÉH Oóëàj ¿CG »¨Ñæj ¬fEÉa ,º∏©àdG ‘ πØ£dG Ωó≤àH ≥∏©àj Éª«a

.á∏MôŸG hCG ∞°üdG øe ™bƒàŸG iƒà°ùŸG ‘0^570^48á£°Sƒàe

.á«ª∏©àdG äÉjÉØµdG ¿É≤JE’ ∫ÉØWCÓd iƒbCG É©aGO äÉeÓ©dG Èà©J0^380^49á£°Sƒàe

.ò«eÓàdG AGOCG ≈∏Y ±ô©à∏d ¥ô£dG ¥ó°UCG øe QÉÑàN’G ó©j0^370^49á£°Sƒàe

2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

158(2) ºbQ ∫hó÷GkÉ«FÉ‰ áªFÓŸG äÉª∏©ŸG äÉ°SQÉªŸ ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG

kÉ«dRÉæJ ÉÑ«JôJ áÑJôe

Iô≤ØdG §°SƒàŸG

»HÉ°ù◊G

±Gôëf’G

…QÉ«©ŸG

áLQO

OÉ≤àY’G

.∫ƒ«ŸGh äGQó≤dG ‘ ájOôØdG ¥hôØ∏d ¢ù«FQ πµ°ûH êÉ¡æŸG Ö«éà°ùj ¿CG »¨Ñæj0^900^29á©ØJôe

¬JGòd πØ£dG ôjó≤J á«ªæJ ‘ »°SÉ°SCG πµ°ûH ¢ùjQóàdGh êÉ¡æŸG º¡°ùj ¿CG »¨Ñæj

.º∏©àdG ƒëf á«HÉéjEG äÉgÉŒG ôjƒ£J ‘ ∂dòch ,IAÉØµdÉH √Qƒ©°Th0^890^30á©ØJôe

πYÉa πµ°ûH »YÉªàL’Gh ‹É©Øf’G ƒªædG ≈∏Y ∫ÉØWC’G IóYÉ°ùe ¿ƒª∏©ŸG ™«£à°ùj

á≤jô£H áªFÓŸG á£°ûfC’G QÉ«àN’ º¡fGôbCG ™e πYÉØàdÉH º¡d ìÉª°ùdG ∫ÓN øe

.¬«fhÉ©J

0^870^32á©ØJôe

á≤jô£H ¢ùjQóàdG á°Uôa º∏©ª∏d íª°ùJ á≤jô£H »°SQóŸG èeÉfÈdG º¶æj ¿CG »¨Ñæj

.á«∏eÉµJ0^870^32á©ØJôe

πØ£dG iód á«∏NGódG á«©aGódG á«ªæJ ≈∏Y »°SÉ°SCG πµ°ûH ¿ƒª∏©ŸG õcôj ¿CG »¨Ñæj

.É«éjQóJ0^870^33á©ØJôe

.∫ÉØWC’G IÉ«M ™bGƒH §ÑJôJh ájOÉe á«ª«∏©àdG OGƒŸG ¿ƒµJ ¿CG »¨Ñæj0^850^35á©ØJôe

≈∏Y áYƒæàe º∏©J á£°ûfCG ¿hòØæj å«ëH ácô◊G ájôëH ∫ÉØWCÓd íª°ùj ¿CG »¨Ñæj

.IÒ¨°U äÉYƒª› ‘hCG …Oôa ƒëf0^830^36á©ØJôe

ÉgQÉàîj IÒ¨°U äÉYƒª› ‘ ÊhÉ©àdG º∏©àdG ≈∏Y ∫ÉØWC’G ™é°ûj ¿CG »¨Ñæj

.ájôëH πØ£dG0^830^37á©ØJôe

è°†æjh ƒªæj Gõ«ªàe Ébƒ∏ ¬fƒµH πãªàJ πØ£dG ¤EG ô¶æ∏d á≤jôW π°†aCG ¿EG

.¢UÉN …Oôa §ªæH0^810^38á©ØJôe

GOÉªàYG …ôª©dG ióŸGh ºé◊G ‘ QGôªà°SÉH ∞°üdG ‘ äÉYƒªéŸG ´ƒæàJ ¿CG »¨Ñæj

.∫ÉØWC’G äÉLÉM ≈∏Y0^800^39á©ØJôe

º¡©é°ûJ ,á«ª°SQ ÒZ á≤jô£H ∫ÉØWC’G QƒeCG AÉ«dhCG ™e ¿ƒª∏©ŸG πeÉ©àj ¿CG »¨Ñæj

.∫õæŸG ‘ ∂dòch á°SQóŸGh ∞°üdG ‘ º¡FÉæHCG º«∏©J ‘ ácQÉ°ûŸG ≈∏Y0^790^40á©ØJôe

Ö©∏dGh ,º∏©àdG ¿ÉcQCGh ,á«YÉª÷G ™jQÉ°ûŸG ≈∏Y ∫ÉØWC’G ¢ùjQóJ óªà©j ¿CG »¨Ñæj

.º¡°ùØfCG ∫ÉØWC’G πÑb øe ¬LƒŸG0^770^41á©ØJôe

.∫ÉØWC’G AGOCG áÑbGôe ‘ Ébó°U ÌcC’G á≤jô£dG »g Iô°TÉÑŸG º∏©ŸG á¶MÓe0^720^44á£°Sƒàe

ÌcCG »YÉªàL’G πYÉØàdG ¢Uôa ∫ÉØWC’G ΩÉeCG í«àJ »àdG á£°ûfC’G ô£«°ùJ ¿CG »¨Ñæj

.IóMGh áYƒªéªc ∫ÉØWC’G ÉgòØæj »àdG á£°ûfC’G hCG ájOôØdG á£°ûfC’G øe0^710^45á£°Sƒàe

áªFÓŸG ájOÉŸG º∏©àdG áÄ«H º«¶æJ ‘ »°SÉ°SCG πµ°ûH º∏©ŸG âbh ∞Xƒj ¿CG »¨Ñæj

.á«∏ªY á£°ûfCG ò«Øæàd0^690^46á£°Sƒàe

h á¨∏dG ‘ áª¡ŸG á«°SÉ°SC’G äGQÉ¡ŸG º∏©J ‘ ájô◊G ∫ÉØWC’G ≈£©j ¿CG »¨Ñæj

.º¡JGQób Ö°ùM äÉ«°VÉjôdG0^660^47á£°Sƒàe

øe ¤hC’G áKÓãdG ±ƒØ°üdG h ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ‘ º«∏©àdG ¢Uôa ô°üà≤J ¿CG »¨Ñæj

.IôµÑŸG ádƒØ£dG ∫É› ‘ Ú∏gDƒŸG Úª∏©ŸG ≈∏Y »°SÉ°SC’G º«∏©àdG0^580^49á£°Sƒàe

á≤∏©àŸG ,á°VhôdG äÉª∏©e äGó≤à©Ÿ á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG ¿CG (2) ºbQ ∫hó÷G ô¡¶j

¿Éc »HÉ°ùM §°Sƒàe ≈∏YCG ¿CGh (0^90-0^58) ÚH Ée âMhGôJ ,á«FÉªædG äÉ°SQÉªŸÉH

‘ ájOôØdG ¥hôØ∏d ¢ù«FQ πµ°ûH êÉ¡æŸG Ö«éà°ùj ¿CG »¨Ñæj” á°SQÉªŸÉH §ÑJôŸG OÉ≤àYÓd

¢Uôa öüà≤J ¿CG »¨Ñæj” á°SQÉªŸG ∫ƒM OÉ≤àYÓd ¿Éc §°Sƒàe ≈fOCG ¿CGh ,“∫ƒ«ŸGh äGQó≤dG

Úª∏©ŸG ≈∏Y »°SÉ°SC’G º«∏©àdG øe ¤hC’G áKÓãdG ±ƒØ°üdGh ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ‘ º«∏©àdG

äGó≤à©ŸG äÉ£°Sƒàe ™«ªL ¿CG ßMÓf ,ΩÉY πµ°ûHh .“IôµÑŸG ádƒØ£dG ∫É› ‘ Ú∏gDƒŸG


2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

159


.0^50 øe ≈∏YCG âfÉc á«FÉªædG äÉ°SQÉªŸÉH á≤∏©àŸG

»¨Ñæj” Iô≤ØdÉH â≤∏©J OÉ≤àYG áLQO ≈∏YCG ¿CG (2) ºbQ ∫hó÷G èFÉàf ‘ ô¶æ∏d âaÓdG øeh

áé«àædG √òg hóÑJh ."∫ƒ«ŸGh äGQó≤dG ‘ ájOôØdG ¥hôØ∏d ¢ù«FQ πµ°ûH êÉ¡æŸG Ö«éà°ùj ¿CG

¢ùµ©j ,äGô≤a ™HQCG ≈∏Y á«dÉY á≤aGƒe OƒLh ô¡XCG …òdG (1) ºbQ ∫hó÷G èFÉàf ™e á°†bÉæàe

∫ƒ≤dÉH ôeC’G Gòg Ò°ùØJ øµÁh .ájOôØdG ¥hôØdG »YGôJ ’ äÉ°SQÉ‡ ∫ƒM kGQÉµaCG É¡fƒª°†e

kGOÉ≤àYG πã“ ∫ƒ«ŸGh äGQó≤dG ‘ ájOôØdG ¥hôØ∏d êÉ¡æŸG áHÉéà°SG IQhö†H á≤∏©àŸG Iô≤ØdG ¿CÉH

øª°V É¡«∏Y ≥«∏©àdG ” »àdG ,™HQC’G äGô≤ØdG ¿EÉa ,πHÉ≤ŸG ‘ .äÉª∏©ŸGh ÚH kÉ©FÉ°T kÉeÉY

äÉª∏©ŸG âfÉc ÉÃQ ¬fCG ,≈æ©Ã .kÉ«FÉ‰ áªFÓe ÒZ äÉ°SQÉ‡ É¡©«ªL πã“ (1) ºbQ ∫hó÷G

¥hôØdG ∂∏J IÉYGôe á«Ø«µH ø¡àaô©e øµd ,ájOôØdG ¥hôØdG IÉYGôe á«ªgCÉH ájƒb áYÉæb øµ∏àÁ

.áØ«©°V âfÉc »àdG »g

ÊÉãdG ∫GDƒ°ùdG èFÉàf ¢VôY

> α) ád’ódG iƒà°ùe óæY á«FÉ°üMEG ád’O äGP ¥hôa óLƒJ πg :≈∏Y ∫GDƒ°ùdG Gòg ¢üf

” ,∫GDƒ°ùdG Gòg øY áHÉLEÓdh ?á°SQóŸG ´ƒæd iõ©J á°VhôdG äÉª∏©e äGó≤à©e ‘ (0^05

.èFÉàædG ÚÑj (3) ºbQ ∫hó÷Gh ,Úà∏≤à°ùe Úàæ«©d "ä" QÉÑàNG ΩGóîà°SG

(3) ºbQ ∫hó÷G

á°SQóŸG ´ƒæd kÉ©ÑJ á°SQÉªŸG ‘ ¥hôØ∏d Úà∏≤à°ùe Úàæ«©d "ä" QÉÑàNG èFÉàf

á°SQÉªŸG ´ƒfá°SQóŸGOó©dG§°SƒàŸG…QÉ«©ŸG ±Gôëf’G"ä" áª«bád’ódG iƒà°ùe

ájó«∏≤Já«°SÉ°SCG9516^652^80

1^98*0^023ájƒfÉK8615^753^27

á«FÉ‰á«°SÉ°SCG9514^492^25

0^400^34ájƒfÉK8614^342^51

0^05 > α óæY kÉ«FÉ°üMEG ∫GO *

âfÉc ,á°SQóŸG ´ƒf Ò¨àŸ kÉ©ÑJ ,ájó«∏≤àdG äÉ°SQÉªŸG ‘ ¥hôØdG ¿CG (3) ºbQ ∫hó÷G ÚÑj

ßMÓf ,á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG ¤EG ´ƒLôdÉHh .(1^98) "ä" áª«b â¨∏H å«M ,É«FÉ°üMEG ádGO

äGOÉ≤àYG øµ∏àÁ ,á«°SÉ°SCG ¢SGQóŸ á©HÉJ ,á°VhQ ±ƒØ°U ‘ ø∏ª©j »JGƒ∏dG äÉª∏©ŸG ¿CG

á©HÉJ ,á°VhQ ±ƒØ°U ‘ ø∏ª©j »JGƒ∏dG äÉª∏©ŸÉH áfQÉ≤e ,ájó«∏≤àdG äÉ°SQÉªŸG ∫ƒM iƒbCG

∫GO ±ÓàNG ∑Éæg øµj º∏a ,á«FÉªædG äÉ°SQÉªŸÉH á≤∏©àŸG äGOÉ≤àY’G ÉeCG .ájƒfÉK ¢SQGóŸ

¤EG Éæg IQÉ°TE’G QóŒh .ájƒfÉãdG ¢SQGóŸGh á«°SÉ°SC’G ¢SQGóŸG ‘ á°VhôdG äÉª∏©e äGó≤à©e

áHôŒ ¿CG ¤EG ôeC’G Gòg ™Lôjh .á≤HÉ°ùdG äÉ°SGQódÉH É¡£HQ hCG ,èFÉàædG √òg πãe Ò°ùØJ áHƒ©°U

É¡«a âjôLCG »àdG ∫hódG ‘ á©FÉ°T ÒZ ájƒfÉãdG hCG ,á«°SÉ°SC’G ¢SQGóŸÉH á°VhôdG ±ƒØ°U ¥É◊EG

¢UÉN ≈æÑÃ π≤à°ùJ Ée kÉÑdÉZ á°VhôdG á∏Môe ±ƒØ°U ¿CG ±hô©ŸG øªa .á≤HÉ°ùdG äÉ°SGQódG

2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

160á©HÉàdG äÉ°VhôdG º¶©e ∫ÉM ƒg Gòg ¿CG ™bGƒdGh .á°SQóŸG á∏Môe ±ƒØ°U øY á°UÉN IQGOEÉHh

.¿OQC’G ‘ ¢UÉÿG ´É£≤∏d

ådÉãdG ∫GDƒ°ùdG èFÉàf ¢VôY

> α) ád’ódG iƒà°ùe óæY á«FÉ°üMG ád’O äGP ¥hôa óLƒJ πg :≈∏Y ∫GDƒ°ùdG Gòg ¢üf

,∫GDƒ°ùdG Gòg øY áHÉLEÓdh ?»ª∏©dG πgDƒª∏d iõ©J á°VhôdG äÉª∏©e äGó≤à©e ‘ (0^05

∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGôjó≤àd ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh ,á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG êGôîà°SG ”

.èFÉàædG ÚÑj (4) ºbQ ∫hó÷Gh ,»ª∏©dG πgDƒŸGh ,á°SQÉªŸG ´ƒf Ö°ùM

(4) ºbQ ∫hó÷G

ájó«∏≤àdG á°SQÉªŸG øe πµd ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG

»ª∏©dG πgDƒŸG Ö°ùM á«FÉªædGh

á°SQÉªŸG ´ƒf»ª∏©dG πgDƒŸGOó©dG§°SƒàŸG…QÉ«©ŸG ±Gôëf’G

ájó«∏≤J

Ωƒ∏HO3715^273^09

¢SƒjQƒdÉµH13616^622^92

Òà°ùLÉe813^752^96

á«FÉ‰

Ωƒ∏HO3714^512^23

¢SƒjQƒdÉµH13614^452^44

Òà°ùLÉe813^501^92

á°SQÉªŸG ´ƒæd ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGôjó≤J §°Sƒàe ¿CG (4) ºbQ ∫hó÷G øe í°†àj

∂∏J âfÉc GPEG Éª«a áaô©Ÿh ,»ª«∏©àdG iƒà°ùŸG ±ÓàNÉH ∞∏àîj (á«FÉ‰ hCG ájó«∏≤J)

,kÉ«FÉ°üMEG ádGO »ª∏©dG πgDƒŸG Ö°ùM ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGó≤à©e ‘ äÉaÓàN’G

äÉª∏©e äGó≤à©e ‘ ¥hôØdG ∂∏J ä’’O ¢üëØd …OÉMC’G øjÉÑàdG π«∏– QÉÑàNG Ωóîà°SG

.èFÉàædG ÚÑj (5) ºbQ ∫hó÷Gh ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ

(5) ºbQ ∫hó÷G

¥hôØdG ä’’O ¢üëØd (ANOVA) …OÉMC’G øjÉÑàdG π«∏– èFÉàf

»ª∏©dG πgDƒª∏d kÉ©ÑJ

á°SQÉªŸG ´ƒføjÉÑàdG Qó°üe´ƒª›

äÉ©HôŸG

äÉLQO

ájô◊G

§°Sƒàe

äÉ©HôŸG

áª«b

"±"iƒà°ùe

ád’ódG

ájó«∏≤J

äÉYƒéŸG ÚH105^29252^64

5^91**0^003 äÉYƒªéŸG πNGO1584^411768^90

´ƒªéŸG1689^71180

á«FÉ‰


0^640^52 äÉYƒªéŸG πNGO1010^971765^68

´ƒªéŸG1018^24180

0^05 > α óæY kÉ«FÉ°üMEG ∫GO **

äGó≤à©e ‘ á«FÉ°üMEG ád’O äGP ¥hôa OƒLh ¤EG (5) ºbQ ∫hó÷G ‘ èFÉàædG Ò°ûJ


2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

161


áª«b â¨∏H PEG ,»ª∏©dG πgDƒª∏d iõ©J ,ájó«∏≤àdG á°SQÉªŸG ∫ƒM ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e

äÉjƒà°ùe øe …CG ójóëàdh .0^05 > α iƒà°ùe óæY ádGO áª«≤dG √òg ¿CGh (5^91) "±",ájó©ÑdG äÉfQÉ≤ª∏d ¬«Ø°T QÉÑàNG º«b âÑ°ùM ,á«FÉ°üME’G ád’ódG ‘ âªgÉ°S »ª∏©dG πgDƒŸG

.èFÉàædG í°Vƒj (6) ºbQ ∫hó÷Gh

(6) ºbQ ∫hó÷G

»ª∏©dG πgDƒŸG Ö°ùM ájó©ÑdG äÉfQÉ≤ª∏d ¬«Ø°T QÉÑàNG èFÉàf

»ª∏©dG πgDƒŸG15^27 Ωƒ∏HO16^62 ¢SƒjQƒdÉµH13^75 Òà°ùLÉe

15^27 Ωƒ∏HO-1^35-**1^52

16^62 ¢SƒjQƒdÉµH--2^87

13^75 Òà°ùLÉe---


§°Sƒàe ÚH á«FÉ°üMEG ád’O äGP ,kÉbhôa ∑Éæg ¿CÉH (6) ºbQ ∫hó÷G ‘ èFÉàædG øe í°†àj

iƒà°ùe ‘ äÉª∏©ŸÉH áfQÉ≤e ,Òà°ùLÉŸG iƒà°ùe ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGôjó≤J

»æ©j Gògh .Òà°ùLÉŸG áLQO ø∏ªëj »JGƒ∏dG äÉª∏©ŸG ídÉ°üdh ¢SƒjQƒdÉµÑdGh ,Ωƒ∏HódG

.kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG ∫ƒM á«HÉéjEG äGó≤à©e øµ∏àÁ Òà°ùLÉŸG iƒà°ùe ‘ äÉª∏©ŸG ¿CG

Cassidy and Lawrence,) "¢ùfQƒdh …ó«°SÉc" á°SGQO èFÉàf ™e ºé°ùæJ áé«àædG √ògh

iƒà°ùeh ,πØ£dG á«HôJ äÉª∏©e OGóYEG èeÉfôH ∫ƒW ÚH ábÓY OƒLh äô¡XCG »àdG (2000áLQO ø∏ªëj »JGƒ∏dG äÉª∏©ŸG ¿CG ,Éæg ¢VGÎa’Gh .kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸÉH ø¡àaô©e ≥ªY

.kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸÉH ø¡àaô©e ≥ªY øe OGR ,AGôKE’ ø°Vô©J ób øc Òà°ùLÉŸG

™HGôdG ∫GDƒ°ùdG èFÉàf ¢VôY

α) ád’ódG iƒà°ùe óæY á«FÉ°üMG ád’O äGP ¥hôa óLƒJ πg :≈∏Y ∫GDƒ°ùdG Gòg ¢üf

iõ©J á«FÉªædGh ,ájó«∏≤àdG äÉ°SQÉªŸG øe πµd á°VhôdG äÉª∏©e äGó≤à©e ‘ (0^05 >äÉaGôëf’Gh ,á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG êGôîà°SG ” ,∫GDƒ°ùdG Gòg øY áHÉLEÓdh ?IÈÿ äGƒæ°ùd

∫hó÷Gh .IÈÿG äGƒæ°Sh ,á°SQÉªŸG ´ƒf Ö°ùM ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGôjó≤àd ájQÉ«©ŸG

.èFÉàædG ÚÑj (7) ºbQ

(7) ºbQ ∫hó÷G

IÈÿG äGƒæ°S Ö°ùM ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG

á°SQÉªŸG ´ƒfIÈÿG äGƒæ°SOó©dG §°SƒàŸG…QÉ«©ŸG ±Gôëf’G

ájó«∏≤J

äGƒæ°S 5 øe πbCG6016^452^93

10-5 4716^042^85

äGƒæ°S 10 øe ÌcCG 7416^163^31

2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

162(7) ºbQ ∫hó÷G ™HÉJ

IÈÿG äGƒæ°S Ö°ùM ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG

á°SQÉªŸG ´ƒfIÈÿG äGƒæ°SOó©dG §°SƒàŸG…QÉ«©ŸG ±Gôëf’G

á«FÉ‰

äGƒæ°S 5 øe πbCG6014^012^57

äGƒæ°S 10-54714^312^20

äGƒæ°S 10 øe ÌcCG 7414^822^28

á°SQÉªŸG ´ƒæd ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGôjó≤J §°Sƒàe ¿CG (7) ºbQ ∫hó÷G øe í°†àj

äÉaÓàN’G ∂∏J âfÉc GPEG Éª«a áaô©Ÿh ,IÈÿG äGƒæ°S ±ÓàNÉH ∞∏àîj (á«FÉ‰ hCG ájó«∏≤J)

π«∏– QÉÑàNG Ωóîà°SG ,É«FÉ°üMEG ádGO IÈÿG Ö°ùM ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGó≤à©e ‘

,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ äÉª∏©e äGó≤à©e ‘ ¥hôØdG ∂∏J ä’’O ¢üëØd ;…OÉMC’G øjÉÑàdG

èFÉàædG í°Vƒj (8) ºbQ ∫hó÷Gh

(8) ºbQ ∫hó÷G

¥hôØdG ä’’O ¢üëØd (ANOVA ِ) …OÉMC’G øjÉÑàdG π«∏– èFÉàf

IÈÿG äGƒæ°ùd É©ÑJ

á°SQÉªŸG ´ƒføjÉÑàdG Qó°üe´ƒª›

äÉ©HôŸG

äÉLQO

ájô◊G

§°Sƒàe

äÉ©HôŸG

áª«b

" ± "iƒà°ùe

ád’ódG

ájó«∏≤J


0^250^77 äÉYƒªéŸG πNGO1684^811789^46

´ƒªéŸG 1689^71180

á«FÉ‰


1^990^13 äÉYƒªéŸG πNGO995^911785^59

´ƒªéŸG1016^24180


äGó≤à©ŸG ‘ É«FÉ°üMEG v’GO øµj ⁄ ¥hôØdG §°Sƒàe ¿CG (8) ºbQ ∫hó÷G øe ßMÓf

"±" º«b â¨∏H å«M ,IÈÿG äGƒæ°ùd É©ÑJ á«FÉªædG á°SQÉªŸGh ,ájó«∏≤àdG á°SQÉªŸÉH á≤∏©àŸG

Gògh .0^05 > α iƒà°ùe óæY ádGO ÒZ º«≤dG ∂∏J ¿CGh .‹GƒàdG ≈∏Y (1^99 ,0^25)

,ájó«∏≤àdG á°SQÉªŸG øe πc ‘ á°VhôdG äÉª∏©e äGó≤à©e ‘ ¥hôa ∑Éæg øµJ ⁄ ¬fCG »æ©j

,á≤HÉ°S äÉ°SGQO èFÉàf ™e á°SGQódG √òg èFÉàf ≥ØàJh .IÈÿG äGƒæ°S Ò¨àŸ kÉ©ÑJ kÉ«FÉ‰ áªFÓŸGh

á°SGQO äô¡XCG ó≤a .á°VhôdG äÉª∏©e óæY á«FÉªædG á°SQÉªŸG ‘ IÈÿG ôKCG åëÑH âªàgG

Snider &) “ƒah Qó«æ°S” á°SGQOh , (Chalreswoth et al., 1993) "¬bÉaQh çQhõdQÉ°T" äÉª∏©e »Yh iƒà°ùeh ,º«∏©àdG ‘ πª©dG äGƒæ°S OóY ÚH ábÓY OƒLh ΩóY (Fu, 1990

.kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG äÉ°SQÉªŸÉH á°VhôdG


2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

163


äÉ«°UƒàdGh äÉLÉàæà°S’G

:»JCÉj ÉÃ ¿ÉãMÉÑdG »°Uƒj ,á°SGQódG èFÉàf Aƒ°V ‘

,kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªŸG Ωƒ¡Øe ¢ùµ©J ,á°SGQódG √òg ‘ âeóîà°SG »àdG IGOC’G q¿CG (1)

‘ ø∏ª©j »JGƒ∏dG ,äÉª∏©ŸG äÉ°SQÉ‡h ,äGó≤à©e º««≤àd É¡eGóîà°SG øµÁ ¬fEÉa ∂dòdh

.ÚjƒHÎdG ÚaöûŸG πÑb øe É¡«∏Y ø¡ÑjQóJh ,∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ±ƒØ°U

‘ ø∏ª©j »JGƒ∏dG äÉª∏©ŸG ¿CG ¤EG á°SGQódG √òg ‘ »FÉ°üME’G π«∏ëàdG èFÉàf Ò°ûJ (2)

iƒà°ùÃ ájó«∏≤àdG äÉ°SQÉªŸÉH OÉ≤àY’G ¤EG ø∏Á á«°SÉ°SC’G ¢SQGóŸG ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ±ƒØ°U

.ájƒfÉãdG ¢SQGóŸG ‘ ∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ±ƒØ°U ‘ ø∏ª©j »JGƒ∏dG äÉª∏©ŸÉH áfQÉ≤e ,≈∏YCG

‘ á«°ùjQóàdG äÉ°SQÉªŸG ™bGh ¤EG ±ô©à∏d ,á«fGó«e äÉ°SGQO AGôLEÉH á°SGQódG »°UƒJ ∂dòd

∫ÉØWC’G ¢VÉjQ

iƒà°ùe ‘ á«ª∏Y äÓgDƒe ø∏ªëj »JGƒ∏dG äÉª∏©ŸG ¿CG ¤EG á°SGQódG èFÉàf äQÉ°TCG (3)

Ò¨àŸG Gòg òNCG »¨Ñæj Gòd .kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG äÉ°SQÉªŸG ‘ ÈcCG áLQóH OÉ≤àY’G ¤EG ø∏Á Òà°ùLÉŸG

.∫ÉØWC’G ¢VÉjQ ±ƒØ°U ‘ πª©∏d äÉª∏©ŸG QÉ«àNG óæY QÉÑàY’G Ú©H

,äÉ©eÉ÷G ‘ Úª∏©ŸG OGóYEG èeGôH ‘ kÉ«FÉ‰ áªFÓŸG á°SQÉªª∏d á°UÉN á«ªgCG AÉ£YEG (4)

.É¡FÉæKCG ‘h áeóÿG πÑb Úª∏©ŸG áÑ∏£dG ÖjQóàd ,ógÉ©ŸGh

ÚH (πØ£dG á«HôJ) á°VhôdG äÉª∏©e ÖjQóJh OGóYEG èeGôH §HôJ ¿CÉH á°SGQódG »°UƒJ (5)

πãŸ ™bƒàjh .ájô¶ædG É¡°ù°SCG ÚHh ,èeGÈdG ∂∏J É¡MÎ≤J »àdG ,á∏YÉØdG á«ª«∏©àdG äÉ°SQÉªŸG

øe ójõj ób …òdG ôeC’G ,áMÎ≤ŸG á«FÉªædG äÉ°SQÉªŸÉH Úª∏©ŸG áYÉæb øe ≥ª©j ¿CG è¡ædG Gòg

.É¡d ø¡≤«Ñ£J ä’ÉªàMG

™LGôŸG

IQGRh :¿ÉªY .IôµÑŸG ádƒØ£dG á«HôJ è¡æe ‘ á¨∏dG º«∏©J .(1997) º«MôdG óÑY ,ˆGóÑY

.áaÉ≤ãdG

∫ÉØWCG á«HÎd áãjó◊G ¢ù°SC’G :»∏YÉØàdG »æWƒdG êÉ¡æŸG" `d á«∏«∏– á°SGQO .(CG2005) …õeQ ,¿hQÉg

.¿OQC’G ,AÉbQõdG ,á«ª°TÉ¡dG á©eÉ÷G ,∫hC’G IöSC’Gh ádƒØ£dG ô“Dƒe .“º¡ª«∏©Jh á°VhôdG

á°TQh .πØ£dG á«HôJ èeÉfÈd ¢UÉÿG OÉªàY’G ÒjÉ©Ÿ á«∏«∏– Iô¶f .(Ü2005) …õeQ ,¿hQÉg

‹É©dG º«∏©àdG IQGRh ,á«°ùØædGh ájƒHÎdG äÉ°ü°üîàdG OÉªàYG ÒjÉ©e åjó–h ôjƒ£J

.¿OQC’G ,¿ÉªY ,»ª∏©dG åëÑdGh

.öûæ∏d πFGh QGO :¿ÉªY .á«Ø°üdG IQGOE’G .(2003) …õeQ ,¿hQÉg

Barlow, A., & Cates, J. (2007). The answer is 20 cookies: What is the question?. Teaching Children Mathematics, 13(5), 252-261.

2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

164Berk, L. (2003). Child development (6th ed.). Boston: Allyn and Bacon.

Berns, R. (2001). Child, family, school, community: Socialization and support (5th ed.). Forth Worth, TX: Harcourt College.

Bredekamp, S. (Ed.) (1987). Developmentally appropriate practice in early childhood programs serving children from birth through age 8. Washington, D.C.: National Association for the Education of Young Children.

Bredekamp, S. & Copple, C. (1997). Developmentally appropriate practice in early childhood programs. Washington, DC: National Association for the Education of Young Children.

Burts, D., Hart, C., Charlesworth, R., Fleege, P., Mosely, J., & Thomasson, R. (1992). Observed activities and stress behaviors of children in developmentally appropriate and inappropriate kindergarten classrooms. Early Childhood Research Quarterly, 7(2), 297-318.

Cassidy, D., & Lawrence, J. (2000). teachers ̓ beliefs: the “whys” behind the “how tos” in child care classrooms. Journal of Research in Childhood Education, 14(2), 193-204.

Charlesworth, R., Hart, C., Burts, D., Thomasson, R., Mosely, J. & Fleege, P. (1993). Measuring the developmental appropriateness of kindergarten teachers ̓ beliefs and practices. Early Childhood Research Quarterly, 8(1), 255-276.

Clarke- Stewart, K. (1987). Predicting child development from child care forms and features: the chicago study. In D. A. Phillips (Ed). Quality in Child Care: What Does Research Tell Us? (pp.21-24). Washington, DC: National Association for the Education of Young Children.

Dunn, L., Beach, S., & Kontos, S. (1994). Quality of the literacy environment day care and childrenʼs development. Journal of Research in Childhood Education, 9(1), 24-34.

Epstein, J. (2001). School and family partnerships: Preparing educators and improving schools. Boulder, CO: Westview.

Hart, C., Burts, D., & Charlesworth, R. (1997). Integrated developmentally appropriate curriculum: From theory to research to practice. In Hart, C., Burts, D., & Charlesworth, R. (Eds.) Integrated curriculum and developmentally appropriate practice: Birth to age eight (pp.1-27). Albany: State University of New York Press.

Hirsh-Pasek, K., Hyson, M., & Rescorla, L. (1990). Academic environments in preschool: Do they pressure or challenge young children? Early Education and Development, 1(4), 401-423.


2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

165


Horn, M., Karlin, E., Ramey, S., Aldridge, J. & Snyder. S. (2005). Effects of developmentally appropriate practices on childrenʼs development: a review of research and discussion of methodological and analytic issues. The Elementary School Journal, 105(4), 325-351.

Huffman, L. & Speer, P. (2000). Academic performance among at-risk children: The role of developmentally appropriate practice. Early Childhood Research Quarterly, 15(2), 167-184.

Hyson, M., Hirsh-Pasek, K., & Rescorla, L. (1990). The classroom practices inventory: An observation instrument based on NAEYCʼs guidelines for appropriate practices for 4- and 5-year- old children. Early Childhood Research Quarterly, 4(4), 475-494.

Jambunathan, S., Burts, D., & Pierce, S. (1999). Developmentally appropriate practices as predictors of self- competence among preschoolers. Journals of Research in Childhood Education, 13(2), 167-174.

Jerry, A. (1992). Issues in developmentally appropriate practice and individual differences. Journal of Instructional Psychology, 19(2), 71-79.

Jones, I. & Gullo, D. (1999). Differential social and academic effects of developmentally appropriate practices and beliefs. Journal of Research in Childhood Education, 14(1), 26-35.

Judith, C. (1995). Developmentally appropriate practice: A critical analysis as applied to young children with disabilities. Focus on Exceptional Children, 27(8), 7-18.

Kenneth, E. & Laura, C. (2000). Multidimensional self-concepts of children and teacher beliefs about developmentally appropriate practices. Journal of Educational Research, 93(5), 312-322.

Ketner, C. & Kenneth, E. (1997). Relationship between teacher theoretical orientation to reading and endorsement of developmentally appropriate practice. Journal of Educational Research, 90(4), 212-221,

Kostelink, M., Soderman, A., & Whiren, A. (2004). Developmentally appropriate curriculum: best practices in early childhood education. New Jersey: Merrill Prentice Hall.

Love, J., Ryer, P., & Faddis, B. (1992). Caring environments: Program quality in Californiaʼs publicly funded child development programs. Portsmouth, NH: RMC Research Crop.

Marcon, R. (1993). Socioemotional versus academic emphasis: impact of kindergartens ̓ development and achievement. Early Childhood Development and Care, 96, 81-91.

2009

È

ªàÑ°S

3

Oó

©dG

10

ó∏é

ŸG

166Martina, M. (2004). The implications of developmentally appropriate practice for

the kindergarten general music classroom. Journal of Research in Music Education, 52(1), 43-64.

Miller, D. (2004). Positive child guidance (4th ed.). Clifton Park, NY: Delmar Learning.

Nicholls, J., Cobb, P., Wood, T., Yackel, E., and Pastashnick, M. (1991). Dimensions of success in mathematics: Individual and classroom differences. Journal of Research in Mathematics Education, 21(1), 109-122.

Oakes, P. & Caruso, D. (1990). Kindergarten teachers ̓use of developmentally appropriate practices and attitudes about authority. Early Education and Development, 1(4), 445-457.

Pajares, M. (1992). Teachers ̓ beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct. Review of Educational Research, 62(3), 307-332.

Richardson, V. (1996). The role of attitudes and beliefs in learning to teach. In Sikula, J. (ed) Handbook of research on teacher education. (pp.243-251) New York: Macmillan Library Reference.

Ros, F. (2000). Developmentally appropriate practice and a national literacy strategy. British Journal of Educational Studies, 48(1), 58-70.

Sherman, C. & Mueller, D. (1996). Developmentally appropriate practice and students achievement in innercity elementary schools. Paper presented at Head Startʼs Third National Research Conference, Washington, DC.

Smith, K. (1993). The development of the primary teacher questionnaire. The Journal of Educational Research, 87(1), 23-29.

Snider, M. & Fu, V. (1990). The effects of specialized education and jib experience on early childhood teachers ̓ knowledge of developmentally appropriate practice. Early Childhood Research Quarterly, 5(1), 67-78.

Wiltz, N. & Klein, E. (2001). “What do you do in child care? Childrenʼs perceptions of high and low quality classrooms. Early Childhood Research Quarterly, 16(2), 209-236.


∫ƒM¿OQC’G‘ ∫ÉØWC’G¢VÉjQäÉª∏©e äGó≤à©e...

Documents

Transcript of ∫ƒM¿OQC’G‘ ∫ÉØWC’G¢VÉjQäÉª∏©e äGó≤à©e...