Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και

Εκδόσεων “Διόφαντος”Πανελλήνιο Σχολικό

Δίκτυο

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΑΝΑΦΟΡΑΣ

Θεματική Ενότητα: Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

Εκπαιδευτικό Αντικείμενο: 27 – Υπηρεσία Ηλεκτρονικής Σχολικής Τάξης (η-Τάξη)

Ημερομηνία τελευταίας τροποποίησης : 13/06/2014

Σύντομη Περιγραφή

σελ. 1 από 58

Στο παρόν εκπαιδευτικό υλικό παρουσιάζεται η υπηρεσία Ηλεκτρονικής Σχολικής Τάξης (η-Τάξη) που διατίθεται από τον ιστότοπο http://eclass.sch.gr/.

Συγγραφική Ομάδα: ΙΤΥΕ – Διεύθυνση Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Δικτυακών Τεχνολογιών – Ομάδα Οργάνωσης Εκπαιδευτικού Υλικού

Πνευματικά Δικαιώματα:Η παρούσα έκδοση χορηγείται με την ακόλουθη άδεια: Το περιεχόμενο του κειμένου δίνεται με άδεια χρήσης CCPL (Creative Commons Public License) τύπου: Αναφορά-Μη Εμπορική Χρήση-Παρόμοια διανομή 3.0 Ελλάδα.

Δηλαδή επιτρέπεται η επεξεργασία και αναδιανομή του με την προϋπόθεση ότι θα πρέπει να κάνετε την αναφορά: στο έργο "Σ Τ Η Ρ Ι Ζ Ω - Οριζόντιο έργο υποστήριξης σχολείων, εκπαιδευτικών και

μαθητών στο δρόμο για το ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, νέες υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Στήριξης του ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ" με τον τρόπο όπως αυτός έχει οριστεί από το δημιουργό (Διεύθυνση Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Δικτυακών Τεχνολογιών – Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων - ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ).

και τον τελικό δικαιούχο του έργου Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων "ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ", ή τον χορηγούντο την άδεια (χωρίς όμως να εννοείται με οποιονδήποτε τρόπο ότι εγκρίνουν εσάς ή τη χρήση του έργου από εσάς).

Μη Εμπορική Χρήση - Δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το έργο αυτό για εμπορικούς σκοπούς.Παρόμοια διανομή - Εάν αλλοιώσετε, τροποποιήσετε ή δημιουργήσετε περαιτέρω βασισμένοι στο έργο θα μπορείτε να διανείμετε το έργο που θα προκύψει μόνο με την ίδια ή παρόμοια άδεια.Περισσότερα για το συγκεκριμένο τύπο αδειοδότησης θα βρείτε στον ιστότοπο της Creative Common όπου υπάρχει και το νομικό μέρος του πλήρους περιεχομένου της άδειας.

Σκοποί και Στόχοι

σελ. 2 από 58

Σκοπός του παρόντος εκπαιδευτικού υλικού είναι η ενημέρωση και επιμόρφωση της εκπαιδευτικής κοινότητας σχετικά με την αξιοποίηση της υπηρεσίας Ηλεκτρονικής Σχολικής Τάξης (η-Τάξη) για τον εμπλουτισμό της κλασικής διδασκαλίας που πραγματοποιείται καθημερινά στην σχολική τάξη.

Οι επιμέρους στόχοι του παρόντος εκπαιδευτικού υλικού είναι: Η παρουσίαση των βασικών χαρακτηριστικών της υπηρεσίας η-Τάξη. Η παρουσίαση της διαδικασίας δημιουργίας μαθήματος από τους εκπαιδευτικούς. Η παρουσίαση των υποστηριζόμενων υποσυστημάτων που συνθέτουν ένα ηλεκτρονικό

μάθημα. Η παρουσίαση ενδεικτικών τρόπων αξιοποίησης της η-Τάξης για τον εμπλουτισμό της

μαθησιακής διαδικασίας. Προτεινόμενη Βιβλιογραφία

[1] Εγχειρίδια Υπηρεσίας Ηλεκτρονική Σχολική Τάξη (η-Τάξη), http :// eclass . sch . gr / manuals / manual . php

[2] Baltzersen, R., K. (2010). Radical transparency: Open access as a key concept in wiki pedagogy. Australasian Journal of Educational Technology, 26(6), 791-809.

[3] Jurgita Lieponiene J., Kulvietiene R. (2010). The learning path and the research of its efficiency during SCORM compliant e-learning courses. 16th International Conference on Information and Software Technologies IT2010 Conference Proceedings, p.37-44.

Προτεινόμενες Ιστοσελίδες

[1] http://eclass.sch.gr/ Ηλεκτρονική Σχολική Τάξη (η-Τάξη) [2] http://www.openeclass.org/ Ιστότοπος πλατφόρμας Οpen eClass [3] http://www.adlnet.org/scorm/ Ιστότοπος SCORM

[4]http://learn20.wikispaces.com/ Web 2.0 in Learning - ΠΜΣ Τμήμα Πληροφορικής

Α.Π.Θ.

Γλωσσάριο – Ακρωνύμια

[1] ΠΣΔ Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο

σελ. 3 από 58

[2] η-Τάξη Ηλεκτρονική Σχολική Τάξη[3] GUnet Greek Universities Network (http://www.gunet.gr/)[4] SCORM Sharable Content Object Reference Model

σελ. 4 από 58

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

1 Εισαγωγή.........................................................................................................7

2 Βασικά Χαρακτηριστικά η-Τάξης.......................................................................8

Ρὀλοι Χρηστών......................................................................................................................9Κατηγορίες Μαθημάτων.......................................................................................................9Δομή Ηλεκτρονικού Μαθήματος..........................................................................................10

3 Διαχείριση Μαθημάτων...................................................................................13

Δημιουργία Μαθήματος.......................................................................................................14Ρυθμίσεις Μαθήματος.........................................................................................................18Ενεργοποίηση Εργαλείων....................................................................................................20Στατιστικά Μαθήματος.......................................................................................................21

4 Διαχείριση Χρηστών Εγγεγραμμένων σε Μάθημα.............................................24

5 Υποσυστήματα η-Τάξης και Αξιοποίησή τους στην Μαθησιακή Διαδικασία.......27

Πληροφορίες Μαθήματος....................................................................................................27Ανακοινώσεις......................................................................................................................28Βιβλίο Ύλης........................................................................................................................29Γλωσσάριο...........................................................................................................................29Έγγραφα.............................................................................................................................30Ανταλλαγή Αρχείων............................................................................................................32Πολυμέσα............................................................................................................................33Σύνδεσμοι............................................................................................................................34Wiki.....................................................................................................................................35Αυτοαξιολόγηση..................................................................................................................37Εργασίες.............................................................................................................................43Ερωτηματολόγια.................................................................................................................45Ηλεκτρονικό Βιβλίο.............................................................................................................46Κουβέντα.............................................................................................................................47Ομάδες................................................................................................................................48Συζητήσεις..........................................................................................................................51Γραμμή Μάθησης.................................................................................................................53

6 Σύνοψη..........................................................................................................59

7 Λίστα Ελέγχου Γνώσεων......................................................................................................60

σελ. 5 από 58

ΕΑ27 – Ηλεκτρονική Σχολική Τάξη (η-Τάξη)

1 Εισαγωγή

Η υπηρεσία Ηλεκτρονική Σχολική Τάξη (η-Τάξη) διαθέσιμη στη διεύθυνση http://eclass.sch.gr απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και μαθητές Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης, με στόχο τον εμπλουτισμό της κλασικής διδασκαλίας που πραγματοποιείται καθημερινά στο σχολείο, με σύγχρονα εργαλεία εκπαιδευτικά εργαλεία του Παγκόσμιου Ιστού που ενδυναμώνουν τη διαδικασία της μάθησης.

Η πλατφόρμα Ηλεκτρονική Σχολική Τάξη (η-Τάξη) αναπτύχθηκε από την Ομάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης του Πανεπιστήμιου Αθηνών για να υποστηρίξει την υπηρεσία Ηλεκτρονικής Διαχείρισης Τάξης του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου. Κατά την πρώτη φάση λειτουργίας της πλατφόρμας η-Τάξη, από το 2006 έως το 2013, συμμετείχαν 8.662 Εκπαιδευτικοί, σε 3.072 διαφορετικά Σχολεία και με 1.000 ενεργά Μαθήματα κατά μέσο όρο ανά έτος. Κατά την διάρκεια αυτών των επτά Σχολικών Ετών που διήρκησε η πρώτη φάση της η-Τάξης εδραιώθηκε η ψηφιακή εκπαιδευτική κουλτούρα. Από τον Σεπτέμβριο του 2013 ξεκίνησε η δεύτερη φάση της πλατφόρμας η-Τάξη όπου αναβαθμίστηκε και εμπλουτίστηκε η υπηρεσία, και συμμετέχει πλέον ενεργά και η Α/θμιας Εκπαίδευση. Μέχρι σήμερα βρίσκονται στο περιβάλλον της Ηλεκτρονικής Διαχείρισης Τάξης 9792 εγγεγραμμένοι Εκπαιδευτικοί, από 3075 διαφορετικά σχολεία από όλη τη χώρα. Για το Σχολικό Έτος 2013-2014 υπάρχουν διαθέσιμα μέσω της η-Τάξης συνολικά 5629 μαθήματα, σε 1174 συμμετέχοντα σχολεία από όλη τη χώρα.

Η η-Τάξη βασίζεται στο Ελληνικό ανοικτό λογισμικό Open eClass (http://www.openeclass.org). Η πλατφόρμα Open eClass είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων για την ηλεκτρονική οργάνωση, αποθήκευση και παρουσίαση του εκπαιδευτικού υλικού. Αποτελεί την πρόταση του Ακαδημαϊκού Διαδικτύου GUnet για την υποστήριξη των Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Βασική επιδίωξη της πλατφόρμας είναι η ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών και η εποικοδομητική χρήση του διαδικτύου στην εκπαιδευτική διαδικασία. Βασίζεται στη φιλοσοφία του λογισμικού ανοικτού κώδικα, υποστηρίζεται ενεργά από το GUnet και διανέμεται ελεύθερα.

Οι βασικοί στόχοι που ικανοποιούνται από το σχεδιασμό και τα οφέλη που αποκομίζονται από τη χρήση της πλατφόρμας Open eClass είναι οι εξής:

σελ. 6 από 58

ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών της πληροφορίας και των επικοινωνιών στην εκπαιδευτική δραστηριότητα για την παροχή ανταγωνιστικών υπηρεσιών εκπαίδευσης υψηλής ποιότητας μέσα από ένα σύγχρονο περιβάλλον τεχνολογικής αιχμής

δημιουργία ενός εύχρηστου μέσου αλληλεπίδρασης και συνεχούς επικοινωνίας εκπαιδευτή – εκπαιδευόμενου

αξιοποίηση του πλούσιου εκπαιδευτικού υλικού και τις συσσωρευμένης εκπαιδευτικής εμπειρίας

εποικοδομητική χρήση του Διαδικτύου και της δικτυακής υποδομής των εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων

ευκολία στη χρήση από εκπαιδευτές – εκπαιδευόμενους για την υποστήριξη ατόμων με διαφορετική τεχνολογική παιδεία και κουλτούρα αλλά με τις ίδιες υψηλές απαιτήσεις στην ποιότητα της προσφερόμενης εκπαίδευσης

παροχή μιας αξιόπιστης χαμηλού κόστους υπηρεσίας τηλεματικής για την Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση

η αξιοποίηση της ήδη σε υψηλό βαθμό αφομοιωμένης στο χώρο της εκπαίδευσης η αξιοποίηση της ευρυζωνικότητας προσαρμοστικότητα στις ιδιαίτερες ανάγκες – απαιτήσεις των Ιδρυμάτων ευκολία στη διαχείριση, την αναβάθμιση και την επέκταση ελεύθερη διάθεση και συνεχή κεντρική υποστήριξη από το Ακαδημαϊκό Διαδίκτυο GUnet

Στη συνέχεια του παρόντος εκπαιδευτικού υλικού περιγραφούν τα βασικά χαρακτηριστικά της υπηρεσίας η-Τάξη. Στη συνέχεια θα περιγραφεί η διαχείριση μαθημάτων και χρηστών. Τέλος, θα αναλυθούν όλα τα διαθέσιμα υποσυστήματα της υπηρεσίας και πως μπορούν να αξιοποιηθούν στα πλαίσια της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

2 Βασικά Χαρακτηριστικά η-Τάξης

Τα βασικά χαρακτηριστικά της πλατφόρμας η-Τάξη που συνθέτουν τη λειτουργική της δομή και παρουσιάζονται αναλυτικά στη συνέχεια είναι τα εξής:

οι διακριτοί ρόλοι των χρηστών οι διακριτές κατηγορίες των μαθημάτων η δομημένη παρουσίαση του μαθήματος η ευκολία χρήσης & δημιουργίας μαθήματος η ευκολία στη διαχείριση

σελ. 7 από 58

Ρὀλοι Χρηστών

Οι βασικοί ρόλοι χρηστών που υποστηρίζει η πλατφόρμα είναι δύο, ο χρήστης –εκπαιδευτής και ο χρήστης - μαθητής

Ο χρήστης εκπαιδευτής είναι υπεύθυνος για τη δημιουργία και τη διαχείριση των ηλεκτρονικών μαθημάτων. Ο εκπαιδευτής μπορεί να δημιουργήσει όσα μαθήματα επιθυμεί, να επικοινωνεί με τους εκπαιδευόμενους (που παρακολουθούν τα μαθήματά του), να εισάγει και να διαχειρίζεται το εκπαιδευτικό υλικό του μαθήματος (κείμενα, εικόνες, παρουσιάσεις, βίντεο, εργασίες, ασκήσεις αυτοαξιολόγησης κλπ), να δημιουργεί ομάδες εργασίας και περιοχές συζητήσεων και γενικά να ελέγχει την εκπαιδευτική διαδικασία.

Ο χρήστης μαθητής μπορεί να εγγραφεί σε όσα μαθήματα του επιτρέπεται, να έχει πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό που περιέχουν, και να συμμετάσχει σε ομάδες εργασίας, περιοχές συζητήσεων και ασκήσεις αυτοαξιολόγησης.

Η είσοδος στην πλατφόρμα γίνεται με τα στοιχεία λογαριασμού στο ΠΣΔ και από τις ιδιότητες αυτού του λογαριασμού προκύπτει και ο ρόλος χρήστη στην η-Τάξη (εκπαιδευτής ή εκπαιδευόμενος).

Κατηγορίες Μαθημάτων

Οι διακριτές κατηγορίες μαθημάτων που υποστηρίζει η πλατφόρμα είναι τρεις, τα ανοικτά μαθήματα, τα μαθήματα που απαιτούν εγγραφή, και τα κλειστά μαθήματα. Ο τύπος πρόσβασης σε ένα ηλεκτρονικό μάθημα καθορίζεται από τον υπεύθυνο εκπαιδευτή κατά τη δημιουργία του μαθήματος, ενώ μπορεί να αλλάξει δυναμικά μέσα από τη διεπαφή διαχείρισης του μαθήματος. Αναλυτικότερα οι υποστηριζόμενες κατηγορίες μαθημάτων είναι οι εξής:

Ανοικτά μαθήματα είναι τα μαθήματα ελεύθερης πρόσβασης, όπου έχουν πρόσβαση ακόμα και χρήστες που δεν διαθέτουν λογαριασμό στην πλατφόρμα.

Κλειστά μαθήματα είναι τα μαθήματα στα οποία ένας χρήστης που έχει λογαριασμό στην πλατφόρμα έχει πρόσβαση μόνο αν του το επιτρέψει ο υπεύθυνος εκπαιδευτής.

Τέλος ανενεργά μαθήματα είναι τα μαθήματα στα οποία έχει πρόσβαση μόνο ο υπεύθυνος εκπαιδευτής και δεν είναι ορατά στον κατάλογο μαθημάτων

Δομή Ηλεκτρονικού Μαθήματος

Το Ηλεκτρονικό Μάθημα αποτελεί τον κεντρικό πυρήνα της υπηρεσίας η-Τάξη. Κάθε μάθημα αποτελεί μια αυτόνομη οντότητα στην πλατφόρμα η οποία ενσωματώνει μια σειρά από

σελ. 8 από 58

υποσυστήματα (εργαλεία μαθήματος). Ουσιαστικά το ηλεκτρονικό μάθημα είναι μια αρθρωτή δομή, η οποία οργανώνεται και διαχειρίζεται από τον υπεύθυνο εκπαιδευτή, ανάλογα με το υλικό που διαθέτει και το μοντέλο ηλεκτρονικής μάθησης που θα υιοθετήσει (από μια απλή ενημερωτική ιστοσελίδα του μαθήματος έως ένα πλήρως δυναμικό περιβάλλον εκπαίδευσης).

Στην κεντρική οθόνη του μαθήματος υπάρχει η ταυτότητα του ηλεκτρονικού μαθήματος όπου αναφέρονται βασικές πληροφορίες (τίτλος, κωδικός, σύντομη περιγραφή, υπεύθυνος εκπαιδευτής, τμήμα, τύπος πρόσβασης, εγγεγραμμένοι χρήστες, λέξεις κλειδιά, κλπ). Στο αριστερό τμήμα της οθόνης υπάρχει το μενού με τα υποσυστήματα (εργαλεία μαθήματος), καθώς και τα εργαλεία διαχείρισης του μαθήματος. Στο δεξί τμήμα της αρχικής οθόνης του μαθήματος υπάρχει ένα μενού με εργαλεία/συντομεύσεις ενεργειών. Ειδικότερα,

υπάρχει η δυνατότητα επικοινωνίας με τον υπεύθυνο εκπαιδευτή του μαθήματος μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου

η δυνατότητα μετάβασης του υπεύθυνου εκπαιδευτή στο ρόλο του εκπαιδευόμενου ώστε να ελέγξει το μάθημά του και από τη διεπαφή του εκπαιδευόμενου,

η προσθήκη της ηλεκτρονικής διεύθυνσης (URL) της αρχικής σελίδας του ηλεκτρονικού μαθήματος στους σελιδοδείκτες του φυλλομετρητή (browser) με την προϋπόθεση ότι το μάθημα είναι ανοικτό, και

η δυνατότητα εγγραφής σε ροή RSS με τις ανακοινώσεις του μαθήματος.

σελ. 9 από 58

Εικόνα 1 – Η κεντρική σελίδα μαθήματος στην η-Τάξη

Σε γενικές γραμμές το ηλεκτρονικό μάθημα είναι μια αρθρωτή δομή αποτελούμενη από δεκαεπτά (17) υποσυστήματα (εργαλεία μαθήματος) και τέσσερα (4) εργαλεία διαχείρισης. Στα υποσυστήματα αυτά αποθηκεύεται και οργανώνεται το πρωτογενές εκπαιδευτικό υλικό του μαθήματος. Ο υπεύθυνος εκπαιδευτής μπορεί να τα ενεργοποιεί και να τα απενεργοποιεί ανάλογα με τη δομή και το υλικό του μαθήματος που διαθέτει, ώστε να απλοποιείται το περιβάλλον του εκπαιδευομένου, και να εμφανίζονται μόνο οι απολύτως απαραίτητες εκπαιδευτικές ενότητες. Αναλυτικότερα τα υποστηριζόμενα υποσυστήματα που συνθέτουν το ηλεκτρονικό μάθημα είναι τα εξής:

Έγγραφα όπου αποθηκεύεται, οργανώνεται και παρουσιάζεται το εκπαιδευτικό υλικό του μαθήματος. Ειδικότερα το υποσύστημα αυτό παρέχει έναν εύχρηστο μηχανισμό για τη διαχείριση, την οργάνωση και την ομαδοποίηση του εκπαιδευτικού υλικού (κείμενα,

σελ. 10 από 58

παρουσιάσεις, εικόνες, διαγράμματα, κλπ) μέσα από ένα σύστημα καταλόγων και υποκαταλόγων. (Διαθέσιμος Χώρος 200MB)

Ανακοινώσεις που αφορούν το μάθημα και ενημερώνουν τους εγγεγραμμένους χρήστες, εκπαιδευτές και εκπαιδευόμενους και επιλογή για αποστολή της ανακοίνωσης με email σε όλους τους εγγεγραμμένους χρήστες.

Συζητήσεις για την ανταλλαγή απόψεων και ιδεών σε θέματα σχετικά με το μάθημα (forum). Αποτελεί ένα υποσύστημα αλληλεπίδρασης εκπαιδευτή – εκπαιδευόμενου.

Ομάδες Εργασίας (ανοικτές ή κλειστές), αποτελούν μια συλλογή από εγγεγραμμένους χρήστες (εκπαιδευόμενοι και εκπαιδευτές) που μοιράζονται την ίδια περιοχή συζητήσεων καθώς και την ίδια περιοχή μεταφόρτωσης αρχείων και εργασιών, και προάγουν τη συνεργασία και την αλληλεπίδραση ανάμεσα στους εκπαιδευόμενους.

Σύνδεσμοι Διαδικτύου που αφορούν το μάθημα και ομαδοποιούνται σε κατηγορίες. Εργασίες, ένα χρήσιμο εργαλείο που επιτρέπει την ηλεκτρονική διαχείριση, υποβολή και

βαθμολόγηση των εργασιών του μαθήματος. Αυτοξιολόγηση, ασκήσεις που δημιουργεί ο εκπαιδευτής με στόχο την εξάσκηση των

Εκπαιδευόμενων στην ύλη του μαθήματος. Το υποσύστημα αυτό ενσωματώνει μια γεννήτρια παραγωγής Ασκήσεων με ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών, καθώς και ασκήσεις του τύπου «συμπληρώματος κενών» ή «ταιριάσματος στηλών».

Γλωσσάριο, χώρος για την προσθήκη και διαχείριση όρων που περιλαμβάνονται στο μάθημα.

Ηλεκτρονικό Βιβλίο, χώρος για την εισαγωγή, διαχείριση και παρουσίαση ηλεκτρονικών βιβλίων σε μορφή HTML.

Πολυμέσα, χώρος αποθήκευσης και διάθεσης οπτικοακουστικού εκπαιδευτικού υλικού. Υπάρχουν δύο επιλογές: προσθήκη πολυμεσικού αρχείου και προσθήκη εξωτερικού συνδέσμου σε αρχείο πολυμέσων που βρίσκεται αποθηκευμένο πχ. στο YouTube, ή σε έναν VideoOnDemand Server (VoD), κλπ και αφορούν το μάθημα. (Διαθέσιμος Χώρος 100MB)

Γραμμή Μάθησης, παρέχει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτές να οργανώσουν το εκπαιδευτικό τους υλικό σε δομημένες ενότητες και στους εκπαιδευόμενους να ακολουθούν μια σειρά από βήματα ως δραστηριότητες μάθησης. (SCORM).

Ερωτηματολόγια είναι ένα υποσύστημα που παρέχει τη δυνατότητα δημιουργίας δημοσκοπήσεων και ερευνών μαθησιακού προφίλ.

Wiki είναι ένα εργαλείο συνεργασίας που επιτρέπει στους συμμετέχοντες στο μάθημα εκπαιδευτές κι εκπαιδευόμενους να επεξεργάζονται από κοινού το περιεχόμενο διαφόρων κειμένων.

Ανταλλαγή Αρχείων, δυνατότητα διαμοιρασμού αρχείων μεταξύ των εγγεγραμμένων χρηστών του μαθήματος. Έχουν την δυνατότητα ανεβάσματος αρχείου και οι μαθητές. (Διαθέσιμος Χώρος 100MB)

Βιβλίο Ύλης, όπου παρουσιάζονται χρονικά τα γεγονότα σταθμοί του μαθήματος (διαλέξεις, συναντήσεις, αξιολογήσεις, κλπ).

σελ. 11 από 58

Κουβέντα, είναι ένα υποσύστημα που παρέχει τη δυνατότητα ανταλλαγής μηνυμάτων (chat) σε πραγματικό χρόνο.

Πληροφορίες, χώρος όπου παρουσιάζονται πληροφορίες σχετικά με την ύλη, τους στόχους, τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, τα βοηθήματα, τους τρόπους αξιολόγησης, κλπ του μαθήματος.

Τα ενεργά υποσυστήματα (εργαλεία) του μαθήματος εμφανίζονται με έντονους χαρακτήρες στο αριστερό μενού της κεντρικής σελίδας του μαθήματος, και είναι ορατά και από τους εκπαιδευόμενους. Αντίθετα τα απενεργοποιημένα υποσυστήματα (εργαλεία) εμφανίζονται με αχνούς χαρακτήρες στο αριστερό μενού της κεντρικής σελίδας του μαθήματος και δεν είναι ορατά από τους εκπαιδευόμενους. Η ενεργοποίηση – απενεργοποίηση των υποσυστημάτων (εργαλείων μαθήματος) γίνεται από τον υπεύθυνο εκπαιδευτή του μαθήματος, μέσα από το αντίστοιχο διαχειριστικό εργαλείο. Να σημειωθεί ότι τα απενεργοποιημένα υποσυστήματα του μαθήματος παραμένουν λειτουργικά διατηρώντας την πληροφορία που τυχόν έχει εισαχθεί, απλά δεν είναι ορατά από τους εκπαιδευόμενους.

Αντίστοιχα τα εργαλεία διαχείρισης μαθήματος επιτρέπουν την αλλαγή των πληροφοριών και του τύπου πρόσβασης του μαθήματος, τη διαγραφή - ανανέωση, τη διαχείριση των εγγεγραμμένων χρηστών καθώς και την εισαγωγή νέων υποσυστημάτων στη δομή του μαθήματος. Τέλος παρέχεται η δυνατότητα στον υπεύθυνο εκπαιδευτή να παρακολουθεί στατιστικά στοιχεία που αφορούν τη συμμετοχή στο μάθημα.

3 Διαχείριση Μαθημάτων

Για την χρήση και αξιοποίηση της υπηρεσίας η-Τάξη από τους εκπαιδευτικούς απαιτείται μόνο η σύνδεση με τα στοιχεία λογαριασμού του εκπαιδευτικού στο ΠΣΔ στην πλατφόρμα http://eclass.sch.gr.

Ο εκπαιδευτικός με την είσοδο του στην υπηρεσία μπορεί να δημιουργήσει μαθήματα τα οποία θα ανήκουν στην σχολική μονάδα με την οποία είναι συνδεδεμένος ο λογαριασμός του στο ΠΣΔ. Στην περίπτωση που κάποιος εκπαιδευτικός ανήκει σε πολλά σχολεία θα μπορεί να δημιουργεί μαθήματα μόνο στην πρώτη σχολική μονάδα στην οποία ανήκει. Κάθε μάθημα που δημιουργείται ανήκει στην σχολική μονάδα του εκπαιδευτικού. Στην περίπτωση που ο εκπαιδευτικός άλλαξε σχολική μονάδα, τότε θα μπορεί να δημιουργεί μαθήματα μόνο για την νέα σχολική μονάδα στην οποία ανήκει. Τα παλαιότερα μαθήματα που είχε δημιουργήσει ο ίδιος εκπαιδευτικός σε άλλες σχολικές μονάδες που άνηκε στο παρελθόν θα συνεχίζουν να

σελ. 12 από 58

εμφανίζονται στο προσωπικό του χαρτοφυλάκιο και θα συνεχίζει να μπορεί να τα διαχειρίζεται πλήρως.

Κάθε τέλος σχολικής χρονιάς (31 Αυγούστου) όλα τα μαθήματα απενεργοποιούνται αυτόματα. Αυτό φυσικά δεν σημαίνει ότι χάνεται το υλικό που είχε αναρτηθεί για τα μαθήματα. Ο εκπαιδευτικός που είχε δημιουργήσει κάποιο μάθημα, θα συνεχίζει να το βλέπει στο προσωπικό του χαρτοφυλάκιο ως ανενεργό. Αυτό σημαίνει, ότι θα έχει τη δυνατότητα να επεξεργαστεί πλήρως το περιεχόμενο του μαθήματος, αλλά δεν θα είναι ορατό στις αναζητήσεις από τους μαθητές. Με την αρχή της επόμενης σχολικής χρονιάς ο εκπαιδευτικός μπορεί να ενεργοποιήσει πάλι όσα μαθήματα επιθυμεί και επίσης να ορίσει αν το μάθημα θα ανήκει στο ίδιο σχολείο με αυτό την στιγμή που δημιουργήθηκε ή σε κάποιο άλλο σχολείο στην περίπτωση μετακίνησης του εκπαιδευτικού.

Δημιουργία ΜαθήματοςΜετά την είσοδο του εκπαιδευτικού στην υπηρεσία http://eclass.sch.gr με τα στοιχεία λογαριασμού του στο ΠΣΔ εμφανίζεται η σελίδα με το Χαρτοφυλάκιο Χρήστη. Στο Χαρτοφυλάκιο Χρήστη θα εμφανίζονται όλα τα μαθήματα που έχει δημιουργήσει ο εκπαιδευτικός ή θα είναι κενό αν χρησιμοποιεί για πρώτη φορά την υπηρεσία. Από το μενού αριστερά στις Επιλογές Χρήστη Δημιουργία Μαθήματος ξεκινά η διαδικασία δημιουργίας νέου μαθήματος.

Εικόνα 2 – Χαρτοφυλάκιο Χρήστη Εκπαιδευτικού

Η Δημιουργία Μαθήματος ολοκληρώνεται σε 3 βήματα. Στο πρώτο βήμα συμπληρώνεται ο τίτλος του μαθήματος και το όνομα του Εκπαιδευτικού. Η Σχολική Μονάδα στην οποία θα ανήκει το μάθημα επιλέγεται από την λίστα όπου θα αναφέρεται η Σχολική Μονάδα στην οποία

σελ. 13 από 58

ανήκει ο λογαριασμός ΠΣΔ του Εκπαιδευτικού. Ο Τύπος του μαθήματος μπορεί να οριστεί ως Επίσημο, Υποστηρικτικό ή Άλλο. Στην Γλώσσα εμφανίζεται ως μοναδική επιλογή τα Ελληνικά.

Εικόνα 3 – 1ο Βήμα Δημιουργίας Μαθήματος

Στο δεύτερο βήμα δίνετε η δυνατότητα να οριστεί μια σύντομη περιγραφή του μαθήματος αλλά και κάποιες λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν το μάθημα. Όλες οι πληροφορίες μπορούν να τροποποιηθούν και μετά την ολοκλήρωση δημιουργίας του μαθήματος.

Εικόνα 4 – 2ο Βήμα Δημιουργίας Μαθήματος

σελ. 14 από 58

Στο τρίτο και τελευταίο βήμα για την δημιουργία μαθήματος ορίζεται ο τύπος πρόσβασης του μαθήματος και υποσυστήματα που θα είναι ενεργά για το συγκεκριμένο μάθημα. Οι βασικές ιδιότητες για κάθε τύπο πρόσβασης είναι:

Ανοικτό Μάθημα Έχουν όλοι πρόσβαση, δηλαδή ακόμη και οι χρήστες που δεν διαθέτουν λογαριασμό στο

ΠΣΔ. Ο εκπαιδευτικός δεν γνωρίζει πόσοι και ποιοι μπαίνουν στο μάθημα του. Δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν υποσυστήματα που απαιτούν σύνδεση, όπως: Ανταλλαγή

Αρχείων, Γραμμή μάθησης, Εργασίες, Ερωτηματολόγια, Κουβέντα, Ομάδες, Συζητήσεις, wiki.

Κλειστό Μάθημα Για την πρόσβαση απαιτείται λογαριασμός στο ΠΣΔ. Χρειάζεται εγγραφή του χρήστη στο μάθημα (διενεργείται από τον εκπαιδευτικό). Ο εκπαιδευτικός ξέρει ποιος, πότε και πόσο μπήκε στο μάθημα. Αναπτύσσει το μάθημα με όλες τις δυνατότητες και έχει αμφίδρομη επικοινωνία με τους

μαθητές. Το υλικό του μαθήματος είναι προσβάσιμο μόνο σε όσους έχουν κάνει είσοδο και έχουν

εγγραφεί στο μάθημα από τον εκπαιδευτικό. Εγγραφή άλλων εκπαιδευτικών για συνεργασία (π.χ. Σχολικός Σύμβουλος με

εκπαιδευτικούς του ίδιου κλάδου, για τις ανάγκες σεμιναρίων και επιμορφώσεων ή εκπαιδευτικοί ίδιας ειδικότητας μιας Σχολικής Μονάδας, για συνεργασία και οργάνωση της διδασκόμενης ύλης σε κοινά μαθήματα)

Ανενεργό Μάθημα Ορατά μόνο από τον εκπαιδευτικό που τα δημιούργησε, όταν κάνει είσοδο στην υπηρεσία

(δεν είναι ορατά στις αναζητήσεις). Προετοιμασία υλικού του μαθήματος και ενεργοποίησή του με την έναρξη της Σχολικής

Χρονιάς.

Προτείνεται να επιλεχθούν να είναι ενεργά μόνο τα υποσυστήματα που θα αξιοποιηθούν από τον εκπαιδευτικό στο μάθημα. Με αυτό τον τρόπο οι μαθητές θα βλέπουν ένα πιο απλό περιβάλλον με την είσοδό τους στο μάθημα. Ο εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα να ενεργοποιήσει επιπλέον υποσυστήματα για το μάθημά του οποιαδήποτε στιγμή από τις Ρυθμίσεις του μαθήματος.

σελ. 15 από 58

Εικόνα 5 – 3ο Βήμα Δημιουργίας ΜαθήματοςΡυθμίσεις ΜαθήματοςΜετά την είσοδο του εκπαιδευτικού στην υπηρεσία η-Τάξη και είσοδό του σε ένα από τα μαθήματά του από αριστερό μενού επιλογών Εργαλεία Διαχείρισης Ρυθμίσεις έχει πρόσβαση στις Ρυθμίσεις Μαθήματος.

σελ. 16 από 58

Εικόνα 6 – Ρυθμίσεις Μαθήματος

Από τις Ρυθμίσεις Μαθήματος ο εκπαιδευτικός μπορεί να τροποποιήσει τις πληροφορίες του Μαθήματος (τίτλος, εκπαιδευτικός κ.λ.π.) και να αλλάξει τον τύπο πρόσβασης στο μάθημα. Επιπλέον, ο εκπαιδευτικός μπορεί να εκτελέσει και τις παρακάτω ενέργειες.

Αντίγραφο Ασφαλείας του Μαθήματος

Εάν επιλέξετε το σύνδεσμο με τον τίτλο «Αντίγραφο Ασφαλείας του μαθήματος» σας δίνεται η δυνατότητα να “κατεβάσετε” (download) στον υπολογιστή σας ένα αρχείο που περιλαμβάνει ολόκληρο το περιεχόμενο του μαθήματος σας με σκοπό να το χρησιμοποιήσετε σε περιπτώσεις ακούσιας διαγραφής ή καταστροφής του μαθήματος. Να σημειωθεί πως η διαδικασία ανάκτησης μαθήματος γίνεται από τον υπεύθυνο διαχειριστή της υπηρεσίας, κι όχι από τον ίδιο τον εκπαιδευτή, αφού πρώτα του αποστείλετε το αρχείο αντίγραφο ασφαλείας.

Η διαδικασία δημιουργίας αντιγράφου ασφαλείας ξεκινάει με την επιλογή «Αντίγραφο Ασφαλείας του μαθήματος» όπου εμφανίζεται μια ιστοσελίδα με το αποτέλεσμα της ενέργειας. Εάν όλα πάνε καλά, στο κάτω μέρος της σελίδας αυτής θα βρείτε την εξής παράγραφο:

σελ. 17 από 58

Δημιουργία του αρχείου αντίγραφου ασφαλείας Δημιουργήθηκε με επιτυχία το αντίγραφο ασφαλείας! Κατεβάστε το

Επιλέξτε το σύνδεσμο «Κατεβάστε το» για να κατεβάσετε το αντίγραφο ασφαλείας του μαθήματος στον υπολογιστή σας. Το αντίγραφο ασφαλείας είναι ένα συμπιεσμένο αρχείο zip. Επικοινωνήστε με την Ομάδα Υποστήριξης της Πλατφόρμας 'η-τάξη' με e-mail στο eclass@sch.gr, εάν επιθυμείτε να επαναφέρετε το μάθημα με τη χρήση του αντιγράφου ασφαλείας.

Διαγραφή του ΜαθήματοςΕάν επιλέξετε το σύνδεσμο με τον τίτλο «Διαγραφή ολόκληρου του μαθήματος» σας δίνεται η δυνατότητα να διαγράψετε από την πλατφόρμα το μάθημα. Διαγράφοντας ένα μάθημα διαγράφονται μόνιμα κι όλα τα περιεχόμενα του καθώς και όλοι οι μαθητές που είναι εγγεγραμμένοι σε αυτό. Στο σημείο αυτό πρέπει να αποσαφηνίσουμε ότι οι χρήστες δεν διαγράφονται από την πλατφόρμα μιας και μπορεί να συμμετέχουν σε άλλα μαθήματα.

Ανανέωση ΜαθήματοςΕάν επιλέξετε το σύνδεσμο «Ανανέωση Μαθήματος» σας δίνεται η δυνατότητα να προετοιμάσετε το μάθημα για μια νέα ομάδα μαθητών. Αυτό θα σας φανεί ιδιαίτερα χρήσιμο, όταν κατά την έναρξη της καινούριας σχολικής χρονιάς, θέλετε να διατηρήσετε το εκπαιδευτικό περιεχόμενο, αλλά να διαγράψετε τους χρήστες και τη συνολική τους δραστηριότητα στο μάθημα. Επιλέξτε τις ενέργειες που επιθυμείτε και στη συνέχεια κάντε κλικ στο κουμπί με την ένδειξη «Εκτέλεση ενεργειών».

Μπορείτε λοιπόν να επιλέξετε μία ή περισσότερες από τις παρακάτω ενέργειες: Να διαγράψετε τους χρήστες που είναι εγγεγραμμένοι στο μάθημα. Να διαγράψετε όλες τις ανακοινώσεις του μαθήματος. Να διαγράψετε όλες τις εγγραφές από την ατζέντα του μαθήματος. Να αποκρύψετε από τους μαθητές τα έγγραφα που έχετε ανεβάσει στο μάθημα. Να αποκρύψετε από τους μαθητές τις εργασίες που έχετε δημιουργήσει στο μάθημα.

σελ. 18 από 58

Εικόνα 7 – Ανανέωση Μαθήματος

Ενεργοποίηση ΕργαλείωνΑπό αριστερό μενού επιλογών Εργαλεία Διαχείρισης Ενεργοποίηση Εργαλείων έχει τη δυνατότητα να ενεργοποιήσει ή να απενεργοποιήσει υποσυστήματα του μαθήματος.

Εικόνα 8 – Ενεργοποίηση Εργαλείων

Επιπλέον, ακολουθώντας τον σύνδεσμο «Προσθήκη εξωτερικού συνδέσμου στο αριστερό μενού» ο εκπαιδευτής έχει τη δυνατότητα να προσθέσει συνδέσμους στην αρχική σελίδα του

σελ. 19 από 58

μαθήματος προς ιστοσελίδες που υπάρχουν ήδη κάπου αλλού στο διαδίκτυο (ή ακόμα κάπου αλλού στον δικό σας δικτυακό τόπο). Για να το κάνετε αυτό, πληκτρολογήστε το σύνδεσμο και τον τίτλο του συνδέσμου και στη συνέχεια πατήστε το πλήκτρο 'Προσθήκη'. Οι σελίδες που προσθέτετε εσείς στην αρχική σελίδα μπορούν να απενεργοποιηθούν και να διαγραφούν. Η επιλογή διαγραφής παρουσιάζεται αφού πρώτα απενεργοποιηθεί ο εξωτερικός σύνδεσμος.

Στατιστικά ΜαθήματοςΟ εκπαιδευτικός ενός μαθήματος μπορεί να δει τα στατιστικά στοιχεία ενός μαθήματος μπαίνοντας στο μάθημα και επιλέγοντας «Στατιστικά χρήσης» από το αριστερό μενού επιλογών. Εμφανίζεται η οθόνη με τα στατιστικά χρήσης του μαθήματος. Συγκεκριμένα, παρουσιάζεται ένα διάγραμμα που περιέχει είτε τον αριθμό εισόδων στα υποσυστήματα του μαθήματος είτε τον προσεγγιστικό χρόνο παραμονής των χρηστών στα υποσυστήματα για ένα χρονικό διάστημα. Το διάγραμμα που παρουσιάζεται εξαρτάται από τα στοιχεία που είναι συμπληρωμένα στη φόρμα και είναι τα εξής:

Είδος στατιστικών: Είναι είτε ο αριθμός των εισόδων σε ένα υποσύστημα, είτε ο χρόνος επίσκεψης στο υποσύστημα. Σημειώνεται ότι στη δεύτερη περίπτωση τα στατιστικά στοιχεία δεν είναι απολύτως ακριβή, καθώς ο χρόνος επίσκεψης υπολογίζεται κατά προσέγγιση, λόγω εγγενούς αδυναμίας του πρωτοκόλλου http.

Ημερομηνία έναρξης: Συμπληρώνεται η ημερομηνία που αποτελεί την αρχή του χρονικού διαστήματος για το οποίο ο χρήστης επιθυμεί να δει στατιστικά.

Ημερομηνία λήξης: Συμπληρώνεται η ημερομηνία που αποτελεί το τέλος του χρονικού διαστήματος για το οποίο ο χρήστης επιθυμεί να δει στατιστικά.

Υποσύστημα: Αν ο χρήστης επιλέξει «Όλα τα υποσυστήματα» τότε θα δει στατιστικά για όλα τα υποσυστήματα. Αλλιώς μπορεί να επιλέξει ένα συγκεκριμένο και να δημιουργήσει ένα διάγραμμα μόνο γι αυτό.

Διάστημα: Ορίζεται ο τρόπος με τον οποίο ομαδοποιούνται και παρουσιάζονται τα στατιστικά. Η ομαδοποίηση μπορεί να είναι ημερήσια, εβδομαδιαία, μηνιαία, ετήσια, ή είναι δυνατό να εμφανίζονται συγκεντρωτικά στατιστικά για το συγκεκριμένο χρονικό διάστημα το οποίο έχει προσδιοριστεί παραπάνω.

Αφού ο εκπαιδευτής επιλέξει τις επιθυμητές μεταβλητές, πατάει στο κουμπί «Υποβολή» και στην οθόνη του εμφανίζεται το αντίστοιχο διάγραμμα.

Σημειώνεται ότι στην περίπτωση όπου τα στατιστικά στοιχεία είναι μηδενικά για μία συγκεκριμένη επιλογή παραμέτρων (π.χ. δεν έχει επισκεφθεί κανένας ένα υποσύστημα για το συγκεκριμένο χρονικό διάστημα), τότε αντί για διάγραμμα εμφανίζεται μήνυμα που ενημερώνει γι αυτή την περίπτωση.

σελ. 20 από 58

Εικόνα 9 – Στατιστικά Μαθήματος

Ένα άλλο είδος στατιστικών που προσφέρονται στον εκπαιδευτή ενός μαθήματος είναι η «Προτίμηση υποσυστημάτων», το οποίο αφορά το ποσοστό προτίμησης των χρηστών του μαθήματος προς τα υποσυστήματα του μαθήματος. Αυτή η πληροφορία παρουσιάζεται με ένα διάγραμμα – πίτα. Ο χρήστης (εκπαιδευτής) μπορεί να δει την αντίστοιχη σελίδα επιλέγοντας πάλι «Στατιστικά Χρήσης» από τα Εργαλεία Διαχείρισης στο αριστερό μενού και πατώντας στο «Προτίμηση Υποσυστημάτων» στο μενού των στατιστικών στο κέντρο της σελίδας.

Οι ακόλουθες παράμετροι συμπληρώνονται στην αντίστοιχη φόρμα έτσι ώστε να δημιουργηθεί το διάγραμμα πίτα:

Είδος στατιστικών: Είναι είτε ο αριθμός των εισόδων σε ένα υποσύστημα, είτε ο χρόνος επίσκεψης στο υποσύστημα. Σημειώνεται ότι στη δεύτερη περίπτωση τα στατιστικά

σελ. 21 από 58

στοιχεία δεν είναι απολύτως ακριβή, καθώς ο χρόνος επίσκεψης υπολογίζεται κατά προσέγγιση, λόγω εγγενούς αδυναμίας του πρωτοκόλλου http.

Ημερομηνία έναρξης: Συμπληρώνεται η ημερομηνία που αποτελεί την αρχή του χρονικού διαστήματος για το οποίο ο χρήστης επιθυμεί να δει στατιστικά.

Ημερομηνία λήξης: Συμπληρώνεται η ημερομηνία που αποτελεί το τέλος του χρονικού διαστήματος για το οποίο ο χρήστης επιθυμεί να δει στατιστικά.

Χρήστης: Αν ο χρήστης επιλέξει «Όλοι οι χρήστες» τότε θα δει τις προτιμήσεις για όλους τους χρήστες συνολικά. Αλλιώς μπορεί να επιλέξει ένα συγκεκριμένο χρήστη μέσα από μία λίστα. Σημειώνεται ότι, επειδή ο αριθμός των χρηστών μπορεί να είναι αρκετά μεγάλος, δίνεται η δυνατότητα επιλογής του πρώτου γράμματος του ονόματος του χρήστη, έτσι ώστε να περιοριστεί το μέγεθος της λίστας.

Τέλος, δίνεται η δυνατότητα στον εκπαιδευτή να δει συγκεντρωτικά στατιστικά για το μάθημα, τα οποία είναι παλιότερα των οκτώ μηνών. Η πληροφορία η οποία είναι παλιότερη των οκτώ μηνών διατηρείται μόνο σε μηνιαία συγκεντρωτική μορφή και γι αυτό το λόγο παρουσιάζεται σε ξεχωριστή σελίδα. Ο εκπαιδευτής μπορεί να έχει πρόσβαση στη σελίδα επιλέγοντας «Στατιστικά Χρήσης» από το αριστερό μενού και μετά πατώντας στο «Εμφάνιση παλιών στατιστικών».

Σημειώνεται ότι τα στατιστικά παλιότερα από οκτώ μήνες διατηρούνται στη βάση δεδομένων συνολικά για κάθε μήνα. Αυτό σημαίνει ότι και στο διάγραμμα παρουσιάζονται ομαδοποιημένα κατά μήνα. Στην περίπτωση όπου τα στατιστικά στοιχεία είναι μηδενικά για μία συγκεκριμένη επιλογή παραμέτρων στη φόρμα, τότε αντί για διάγραμμα εμφανίζεται μήνυμα που ενημερώνει γι αυτό.

Επίσης παρουσιάζονται συνοπτικά στατιστικές αναφορές για τη συμμετοχή των εκπαιδευομένων στο μάθημα τόσο σχετικά με το χρόνο συμμετοχής όσο και με την πρόοδό τους στις γραμμές μάθησης (SCORM πακέτα) του μαθήματος. Τέλος οι ίδιες αναφορές παρουσιάζουν τη συμμετοχή των εκπαιδευομένων στο μάθημα μέσα από τις ομάδες χρηστών που ανήκουν.

Τέλος υποστηρίζεται η δημιουργία στατιστικών που σχετίζονται με τη Συμμετοχή χρηστών ανά μάθημα Συμμετοχή χρηστών στις Γραμμές μάθησης και Συγκεντρωτικά Στατιστικά των ομάδων χρηστών

σελ. 22 από 58

Εικόνα 10 – Στατιστικά Προτίμησης Υποσυστημάτων

4 Διαχείριση Χρηστών Εγγεγραμμένων σε Μάθημα

Μετά την είσοδο του εκπαιδευτικού στην υπηρεσία η-Τάξη και είσοδό του σε ένα από τα μαθήματά του από αριστερό μενού επιλογών Εργαλεία Διαχείρισης Χρήστες Μαθήματος μπορεί να δει τους εγγεγραμμένους χρήστες του μαθήματος αλλά να προσθέσει ή να διαγράψει χρήστες.

Από την λίστα χρηστών όπως φαίνεται στην Εικόνα 11 – Λίστα Χρηστών Μαθήματος, ο εκπαιδευτικός μπορεί να διαγράψει κάποιον χρήστη ή να αλλάξει τα δικαιώματα κάποιου χρήστη ώστε να του δώσει τη δυνατότητα να γίνει:

Εκπαιδευτής του μαθήματοςo πρόσβαση σε όλα τα εργαλεία διαχείρισης του μαθήματος

Βοηθός Εκπαιδευτή του μαθήματος

σελ. 23 από 58

o μπορεί να ενεργοποιεί νέα υποσυστήματα για το μάθημα και να διαχειρίζεται τα ήδη ενεργοποιημένα

Υπεύθυνος Ομάδαςo διαχείριση μόνο συγκεκριμένης ομάδας χρηστών

Εικόνα 11 – Λίστα Χρηστών Μαθήματος

Επιπλέον, δίνεται η δυνατότητα για λήψη αρχείου csv με τον πλήρη κατάλογο των χρηστών του μαθήματος.

Προσθήκη ΧρήστηΓια να προσθέσετε έναν χρήστη στο μάθημά σας, επιλέξτε το σύνδεσμο «Προσθήκη ενός χρήστη», συμπληρώστε ένα από τα πεδία που εμφανίζονται (Επίθετο, Όνομα, Όνομα Χρήστη) και κάντε κλικ στο πλήκτρο με την ένδειξη «Αναζήτηση». Τονίζεται ότι για να γίνει η προσθήκη ενός χρήστη-μαθητή σε ένα μάθημα είναι απαραίτητο ο μαθητής αυτός να έχει ήδη λογαριασμό στο ΠΣΔ. Αν ο χρήστης έχει λογαριασμό στο ΠΣΔ θα σας εμφανιστούν τα στοιχεία του και στη συνέχεια κάντε κλικ στο σύνδεσμο με την ένδειξη «Εγγραφή χρήστη στο μάθημα» για να ολοκληρώσετε τη διαδικασία.

Αν θέλετε να προσθέσετε πολλούς χρήστες στο μάθημά σας τότε επιλέξτε «Προσθήκη πολλών χρηστών». Μπορείτε να γράψετε στο πεδίο κειμένου όσα ονόματα χρήστη (username) ή Αριθμούς Μητρώων αλλά ένα σε κάθε γραμμή. Όταν κάνετε κλικ στο «Προσθήκη» για να γίνει η εισαγωγή των χρηστών, στην οθόνη σας θα εμφανιστούν μηνύματα σχετικά με το αν η προσθήκη έγινε με επιτυχία ή όχι.

σελ. 24 από 58

Εικόνα 12 – Εγγραφή χρήστη σε μάθημα.

Εικόνα 13 – Εγγραφή πολλών χρηστών σε μάθημα

Αναζήτηση ΧρήστηΜε την επιλογή «Αναζήτηση Χρήστη» μπορούμε να κάνουμε αναζήτηση στους εγγεγραμμένους χρήστες του μαθήματος και εξυπηρετεί όταν ο αριθμός χρηστών είναι πολύ μεγάλος και είναι δύσκολο να βρούμε τον χρήστη που θέλουμε από την λίστα όλων των χρηστών.

σελ. 25 από 58

Διαχείριση Ομάδας ΧρηστώνΜε την επιλογή «Διαχείριση Ομάδας Χρηστών», εμφανίζεται η σελίδα του υποσυστήματος Ομάδες με το οποίο μπορούμε να ορίσουμε ομάδες χρηστών και θα αναλυθεί στην επόμενη ενότητα που παρουσιάζονται τα διαθέσιμα υποσυστήματα της η-Τάξης.

Διαγραφή ΧρηστώνΜε την επιλογή «Διαγραφή Χρηστών» εμφανίζεται η σελίδα επιλογών της Ανανέωσης Μαθήματος που αναλύσαμε στην προηγούμενη ενότητα μέσω της οποίας μπορούμε να διαγράψουμε χρήστες με βάση την ημερομηνία εγγραφής τους. Αυτό μπορεί να είναι χρήσιμο στο τέλος κάθε σχολικής χρονιάς.

5 Υποσυστήματα η-Τάξης και Αξιοποίησή τους στην Μαθησιακή Διαδικασία

Στην παρούσα ενότητα θα αναλυθούν τα διαθέσιμα υποσυστήματα που μπορούν αν ενεργοποιηθούν για τα μαθήματα στην υπηρεσία η-Τάξη.

Πληροφορίες Μαθήματος

Το υποσύστημα «Πληροφορίες Μαθήματος» σας επιτρέπει να αναρτήσετε χρήσιμες πληροφορίες (περιγραφή, στόχοι, δραστηριότητες, βοηθήματα, τρόποι αξιολόγησης, κλπ) για το μάθημα που διδάσκετε ώστε να ενημερωθούν οι Εκπαιδευόμενοι που το παρακολουθούν. Για να προσθέσετε πληροφορίες για το μάθημα επιλέξτε το σύνδεσμο «Δημιουργία και Διόρθωση».

Εικόνα 14 – Δημιουργία Πληροφοριών Μαθήματος

Επιλέξτε από τη λίστα την κατηγορία πληροφοριών που επιθυμείτε να προσθέσετε και κάντε κλικ στο πλήκτρο με την ένδειξη «Προσθήκη» για να προστεθεί. Στη συνέχεια πληκτρολογήστε τις πληροφορίες που επιθυμείτε σχετικά με την κατηγορία που επιλέξατε και κάντε κλικ στο κουμπί με την ένδειξη «Προσθήκη».

σελ. 26 από 58

ΑνακοινώσειςΤο υποσύστημα Ανακοινώσεις επιτρέπει την ενημέρωση των εγγεγραμμένων χρηστών σε θέματα που αφορούν το συγκεκριμένο μάθημα. Μπορούμε να ενεργοποιήσουμε ή να απενεργοποιήσουμε την εμφάνιση των ανακοινώσεων που προσθέτουμε στο RSS Feed του μαθήματος από τον σύνδεσμο στο πάνω μέρος της οθόνης όπως φαίνεται στην παρακάτω εικόνα.

Εικόνα 15 – Επιλογή εμφάνισης ανακοινώσεων στο RSS Feed

Για να προσθέσετε μια ανακοίνωση κάντε κλικ στο σύνδεσμο «Προσθήκη Ανακοίνωσης». Στη συνέχεια, πληκτρολογήστε τον τίτλο της ανακοίνωσης καθώς και το κυρίως σώμα της ανακοίνωσης. Επιλέξτε αν επιθυμείτε “Αποστολή (με email) της ανακοίνωσης στους εγγεγραμμένους χρήστες” κάνοντας κλικ στο κουτί επιλογής (checkbox) δίπλα από το σχετικό κείμενο. Τέλος, κάντε κλικ στο κουμπί με την ένδειξη «Προσθήκη».

Εικόνα 16 – Προσθήκη νέας ανακοίνωσης

Στην λίστα των ανακοινώσεων υπάρχουν διαθέσιμες οι ενέργειες «Αλλαγή» για το τροποποίηση μιας ανακοίνωσης, «Διαγραφή» αν θέλουμε να διαγραφεί πλήρως μια ανακοίνωση και «Ορατό / Αόρατο» αν θέλουμε να μην διαγραφεί μια ανακοίνωση αλλά να μην εμφανίζετε στους μαθητές.

σελ. 27 από 58

Εικόνα 17 – Διαχείριση Ανακοινώσεων

Βιβλίο ΎληςΤο υποσύστημα Βιβλίο Ύλης σας επιτρέπει να παρουσιάζετε με χρονολογική σειρά τα γεγονότα σταθμοί του μαθήματος (διαλέξεις, συναντήσεις, αξιολογήσεις, κλπ). Για να προσθέσετε ένα νέο γεγονός στην Ατζέντα κάντε κλικ στο σύνδεσμο «Προσθήκη ενός γεγονότος». Στη συνέχεια: Επιλέξτε την ημερομηνία και τη διάρκεια (προαιρετικό) του γεγονότος που επιθυμείτε να προσθέσετε. Εισάγετε έναν τίτλο και τις πληροφορίες (λεπτομέρειες) για το γεγονός. Τέλος κάντε κλικ στο κουμπί με την ένδειξη “Προσθήκη” και το νέο γεγονός θα εμφανιστεί στον κατάλογο των γεγονότων του Βιβλίου Ύλης.

Εικόνα 18 – Δημιουργία Γεγονότος στο Βιβλίο Ύλης

ΓλωσσάριοΜε το υποσύστημα Γλωσσάριο μπορείτε να διατηρείτε το γλωσσάριο του μαθήματος οργανωμένο σε κατηγορίες. Από τον σύνδεσμο «Προσθήκη Κατηγορίας» γίνεται η δημιουργία

σελ. 28 από 58

των κατηγοριών του Γλωσσάριου. Αφού προστεθεί τουλάχιστον μια κατηγορία, θα εμφανίζεται ο σύνδεσμος «Κατηγορίες», όπου θα μπορεί ο μαθητής να δει τους όρους που ανήκουν σε μια συγκεκριμένη Κατηγορία. Με τον σύνδεσμο «Προσθήκη Όρου», γίνεται η προσθήκη ενός νέου όρου συμπληρώνοντας το όνομα του όρου, τον ορισμό του, προαιρετικά ένα εξωτερικό URL για αυτόν τον όρο και πιο αναλυτικές Σημειώσεις. Επίσης, προαιρετικά ο όρος μπορεί να ενταχθεί σε μία από τις διαθέσιμες Κατηγορίες.

Εικόνα 19 – Προσθήκη Όρου στο Γλωσσάριο

Από τον σύνδεσμο «UTF8» ή «Windows 1253» μπορεί να γίνει λήψη αρχείου csv στην αντίστοιχη κωδικοποίηση με όλα τα περιεχόμενα του Γλωσσάριου.

ΈγγραφαΤα Έγγραφα αποτελούν το χώρο όπου αποθηκεύεται, οργανώνεται και παρουσιάζεται το εκπαιδευτικό υλικό του μαθήματος. Ειδικότερα το υποσύστημα αυτό παρέχει έναν εύχρηστο μηχανισμό για τη διαχείριση, την οργάνωση και την ομαδοποίηση των εκπαιδευτικών αρχείων (κείμενα, παρουσιάσεις, εικόνες, διαγράμματα, κλπ) μέσα από ένα σύστημα καταλόγων και υποκαταλόγων. Ο συνολικός διαθέσιμος χώρος για έγγραφα είναι 200ΜΒ.

σελ. 29 από 58

Στο σύστημα επιτρέπεται να ανεβάζουν έγγραφα μόνον οι εκπαιδευτές. Όλοι οι χρήστες έχουν τη δυνατότητα να κατεβάζουν ορατά έγγραφα (είναι όλα τα έγγραφα που εμφανίζονται στην οθόνη τους). Κάθε γραμμή του πίνακα εγγράφων περιλαμβάνει τα εξής στοιχεία και πληροφορίες για κάθε έγγραφο: εικονίδιο που δείχνει τον τύπο του εγγράφου (αντιστοιχεί σε MIME type του αρχείου), τον τίτλο του ονόματος του αρχείου, εικονίδιο κλειδιού για να προειδοποιήσει τον χρήστη ότι το έγγραφο προστατεύεται από νόμους πνευματικής ιδιοκτησίας, σχόλια για το έγγραφο μέσα σε παρενθέσεις, το μέγεθος του εγγράφου, την ημερομηνία ανεβάσματος του εγγράφου, τις διαθέσιμες ενέργειες.

Για να δημιουργήσετε έναν κατάλογο αρχείων επιλέξετε το σύνδεσμο “Δημιουργία Καταλόγου”. Εισάγετε το όνομα του καταλόγου αρχείων στο εμφανιζόμενο πεδίο “Όνομα του καινούριου καταλόγου:”. Κάντε κλικ στο κουμπί με την ένδειξη “Δημιουργία Καταλόγου”, για να δημιουργήσετε τον κατάλογο αρχείων. Όταν δημιουργήσετε καινούριο κατάλογο εμφανίζεται στην αρχή της λίστας μαζί με τα αρχεία.

Η διαδικασία «ανεβάσματος» (uploading) ενός νέου εγγράφου στο σύστημα γίνεται ακολουθώντας τον σύνδεσμο «Ανέβασμα αρχείου στον εξυπηρετητή». Υπάρχουν τύποι αρχείων που το σύστημα θεωρεί επικινδύνους με αποτέλεσμα να αρνείται να ολοκληρώσει τη διαδικασία. Σε αυτή την περίπτωση ο χρήστης ενημερώνεται με το κατάλληλο μήνυμα κειμένου. Η εισαγωγή των επιπλέον στοιχείων που βρίσκονται στη φόρμα είναι προαιρετική.

Για την προεπισκόπηση της κατάστασης του αποθηκευτικού χώρου, ο χρήστης μπορεί να πατήσει τον σύνδεσμο «Επισκόπηση αποθηκευτικού χώρου» και να μεταφερθεί σε μία νέο σελίδα όπου μπορεί να δει στατιστικά στοιχεία για τον αποθηκευτικό χώρο που του είναι διαθέσιμος.

σελ. 30 από 58

Εικόνα 20 – Ανέβασμα αρχείου στο υποσύστημα Έγγραφα

Ανταλλαγή ΑρχείωνΜέσω του υποσυστήματος Ανταλλαγής Αρχείων ο εκπαιδευτικός αλλά και οι μαθητές μπορούν να στείλουν κάποιο αρχείο είτε σε κάποιον από τους χρήστες του μαθήματος είτε σε όλους. Επιπλέον, ο αποστολέας του αρχείου μπορεί να επιλέξει αν επιθυμεί να σταλεί ειδοποίηση με email στους χρήστες. Το email ειδοποίησης δεν θα περιέχει το αρχείο ως επισυναπτόμενο αλλά μόνο θα ενημερώνει τους χρήστες για την διαθεσιμότητά του μέσα από τον Χώρο Ανταλλαγής Αρχείων. Οι χρήστες θα μπορούν να κάνουν λήψη των αρχείων από τους συνδέσμους που θα εμφανίζονται στα Εισερχόμενα Αρχεία όπως φαίνεται στην Εικόνα 21 –Χώρος Ανταλλαγής Αρχείων. Ο συνολικός χώρος αποθήκευσης για το υποσύστημα Ανταλλαγής Αρχείων είναι 100MB.

σελ. 31 από 58

Εικόνα 21 – Χώρος Ανταλλαγής Αρχείων

ΠολυμέσαΠρόκειται για ένα υποσύστημα διάθεσης οπτικοακουστικού εκπαιδευτικού υλικού. Υπάρχουν δύο επιλογές. Προσθήκη αρχείου βίντεο και προσθήκη συνδέσμου βίντεο που βρίσκεται αποθηκευμένο σε ένα Video On Demand (VOD) Server.

σελ. 32 από 58

Εικόνα 22 – Προσθήκη Πολυμεσικού Αρχείου

Συνδέσεις Διαδικτύου Το υποσύστημα Συνδέσεις Διαδικτύου σας δίνει τη δυνατότητα να προσθέσετε στο ηλεκτρονικό σας μάθημα χρήσιμες πηγές από το Διαδίκτυο και παράλληλα να τις ομαδοποιήσετε σε κατηγορίες.

Για να προσθέσετε ένα σύνδεσμο, εισάγετε τη URL διεύθυνση του συνδέσμου (π.χ. http://www.google.com/), το όνομα του συνδέσμου με το οποίο θα παρουσιάζεται καθώς και μια περιγραφή για το περιεχόμενο του συνδέσμου. Στη συνέχεια επιλέξτε την κατηγορία στην οποία θα ανήκει ο σύνδεσμος. Αν δεν επιλέξετε καμία κατηγορία ο σύνδεσμος θα εμφανιστεί στην κατηγορία «Γενικοί σύνδεσμοι». Τέλος κάντε κλικ στο κουμπί με την ένδειξη «Προσθήκη».

σελ. 33 από 58

Εικόνα 23 – Σελίδα Συνδέσεων ΔιαδικτύουWikiΤο σύστημα Wiki είναι ένα συνεργατικό εργαλείο μάθησης που ενσωματώνεται στην τρέχουσα έκδοση της υπηρεσία η-Τάξη. Επιτρέπει στους συμμετέχοντες στο μάθημα εκπαιδευτές και μαθητές να επεξεργάζονται από κοινού το περιεχόμενο διαφόρων κειμένων.

Για να δημιουργήσετε ένα νέο wiki κάντε κλικ στην επιλογή «Δημιουργήστε ένα νέο wiki», και στη φόρμα δώστε έναν τίτλο και μία σύντομη περιγραφή για το wiki. Το νέο αυτό wiki θα εμφανιστεί αυτόματα στη λίστα wiki του μαθήματος. Για να επεξεργαστείτε ένα Wiki κάντε κλικ στον τίτλο του Wiki. Μετά επιλέξτε «Αλλαγή της σελίδας». Αμέσως σας εμφανίζεται το κείμενο το οποίο μπορείτε να συμπληρώσετε ή να διορθώσετε. Χρησιμοποιήστε τα εικονίδια για να μορφοποιήσετε το κείμενό σας. Σημειώστε ότι μπορείτε να δημιουργήστε σύνδεσμο (επιλέγοντας το κείμενο σας και κάνοντας κλικ στο εικονίδιο) προς μια καινούρια σελίδα του wiki την οποία θα δημιουργήσετε στη συνέχεια. Η ίδια ενέργεια μπορεί να γίνει απλά βάζοντας τη λέξη που θέλετε να είναι σύνδεσμος σε αγκύλες (πχ. Η [λύση] του προβλήματος είναι απλή). Η λέξη λύση είναι σύνδεσμος και κάνοντας κλικ σε αυτή δημιουργείται αυτόματα από το σύστημα μια νέα σελίδα στο wiki με το όνομα λύση.

Για να δείτε τον κατάλογο των τελευταίων τροποποιημένων σελίδων κάντε κλικ στο σύνδεσμο «Ιστορικό Σελίδας».

σελ. 34 από 58

Εικόνα 24 – Επεξεργασία και Δημιουργία νέων σελίδων στο Wiki

Εικόνα 25 – Σελίδα Wiki με συνδέσμους σε άλλες σελίδες

Εικόνα 26 – Εμφάνιση όλων των σελίδων ενός Wiki Αξιοποίηση του Wiki στην Εκπαίδευση

σελ. 35 από 58

Τα wikis, σύμφωνα με τον Baltzersen [2], θεωρούνται τα πιο σημαντικά Web 2.0 εργαλεία. Μπορούν να υποστηρίξουν πάρα πολλούς σκοπούς και φυσικά να ενισχύσουν την εκπαίδευση. Η φιλοσοφία των wikis μας επιτρέπει να αναγνωρίσουμε στη χρήση τους στην εκπαίδευση στοιχεία διαφορετικών, καινοτόμων, εκπαιδευτικών θεωριών.

Κάποια ενδεικτικά σενάρια αξιοποίησης των Wiki αναφέρονται παρακάτω: Μαθητές που έχουν διδαχθεί ήδη το μάθημα, μπορούν να δημιουργήσουν στο wiki του

μαθήματος οδηγίες μελέτης για τα κομμάτια της ύλης, συμπληρώνοντας ο ένας τις σημειώσεις του άλλου, με σκοπό οι επόμενοι μαθητές να βοηθηθούν στην πορεία της μελέτης τους.

Οι μαθητές μπορούν να βοηθήσουν ο ένας τον άλλο σε δύσκολες ασκήσεις, διαμοιράζοντας και συγκρίνοντας τις λύσεις τους και να συζητήσουν πάνω σε αυτές.

Οι μαθητές μπορούν να συνεργαστούν και να συγκεντρώσουν υλικό, με σκοπό να δημιουργήσουν διαφάνειες για το μάθημα και να διαμοιραστούν αυτό το υλικό με άλλες τάξεις ή σχολεία.

Επίσης, μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να εφαρμοστούν συνεργατικές τεχνικές όπως «καταιγισμός ιδεών», «σκέψου και μοιράσου» κ.λπ..

Άλλη μία χρήση μπορεί να είναι ο χρονοπρογραμματισμός και η παρακολούθηση της εξέλιξης μιας ομαδικής εργασίας, έτσι ώστε να υπάρχει ένα κοινό πρόγραμμα, με σκοπό όλοι οι μαθητές να γνωρίζουν κάθε στιγμή σε ποιο σημείο βρίσκονται οι ίδιοι και οι συμμαθητές τους.

ΑυτοαξιολόγησηΥποστηρίζεται η δημιουργία ασκήσεων με ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών (με μοναδική ή πολλαπλή απάντηση), συμπλήρωση κενών και αντιστοίχισης. Οι ασκήσεις θεωρούνται ανεπίσημες, καθώς το σύστημα δεν διαθέτει μηχανισμούς ώστε να διασφαλίζει ότι ο σπουδαστής που απάντησε στις ερωτήσεις είναι ο ίδιος με αυτόν που χρησιμοποιεί τον αντίστοιχο κωδικό πρόσβασης.

Στην αρχική σελίδα των ασκήσεων εμφανίζονται όλες οι ασκήσεις του μαθήματος με δυνατότητα διαχείρισής τους. Για να δημιουργήσετε μια άσκηση επιλέξτε το σύνδεσμο “Νέα άσκηση”.

σελ. 36 από 58

Εικόνα 27 – Δημιουργία Άσκησης Αυτοαξιολόγησης

Εισάγετε ένα όνομα για την άσκηση στο πεδίο “Όνομα Άσκησης”. Πληκτρολογήστε αν επιθυμείτε μια περιγραφή της άσκησης στο πεδίο “Περιγραφή Άσκησης”. Επιλέξτε αν θέλετε οι ερωτήσεις να εμφανίζονται όλες σε μια σελίδα ή να εμφανίζεται μια ερώτηση ανά σελίδα. Επιλέξτε το χρονικό διάστημα που θα είναι διαθέσιμη η άσκηση στους Εκπαιδευόμενοι. Επιλέξτε αν θα υπάρχει χρονικός περιορισμός για την ολοκλήρωση της άσκησης. Καθορίστε πόσες φορές μπορεί ο ίδιος χρήστης να επαναλάβει την άσκηση. Δηλώστε αν επιθυμείτε η άσκηση να επιλέγει τυχαία ένα συγκεκριμένο πλήθος ερωτήσεων, από αυτές που έχετε ορίσει εσείς να ανήκουν στη συγκεκριμένη άσκηση. Κάντε κλικ στο κουμπί με την ένδειξη “Δημιουργία” για να δημιουργηθεί η άσκηση ή κάντε κλικ στο κουμπί με την ένδειξη “Ακύρωση” αν δεν θέλετε τελικά να δημιουργήσετε την άσκηση και θα μεταφερθείτε στην αρχική σελίδα των ασκήσεων αυτοαξιολόγησης.

σελ. 37 από 58

Για να προσθέσετε μια ερώτηση σε μια άσκηση αυτοαξιολόγησης, μπορείτε να προσθέσετε μια ερώτηση που ανήκει σε άλλη άσκηση επιλέγοντας το σύνδεσμο «Ερώτηση από άλλη άσκηση». Αν θέλετε να προσθέσετε μια ερώτηση η οποία υπάρχει και σε κάποια άλλη άσκηση επιλέξτε το σύνδεσμο “Επαναχρησιμοποίηση” που βρίσκεται στην ίδια γραμμή με την ερώτηση που θέλετε να προσθέσετε. Μπορείτε επίσης να εμφανίσετε μόνο τις ερωτήσεις μιας συγκεκριμένης άσκησης επιλέγοντας την από τη λίστα με την ένδειξη “Φιλτράρισμα”.

Εικόνα 28 – Λίστα Διαθέσιμων Ερωτήσεων

Για να προσθέσετε μια καινούρια ερώτηση στην άσκηση επιλέξτε το σύνδεσμο “Καινούρια Ερώτηση”. Εισάγετε ένα όνομα για την ερώτηση που επιθυμείτε να καταχωρήσετε στην άσκηση στο πεδίο “Ερώτηση”. Πληκτρολογήστε αν επιθυμείτε κάποιο σχόλιο για την ερώτηση στο πεδίο “Προαιρετικό σχόλιο”. Αν επιθυμείται να προσθέσετε κάποια εικόνα στην ερώτηση σας κάντε κλικ στο κουμπί με την ένδειξη “Browse”, πλοηγηθείτε στο τοπικό σας δίσκο και επιλέξτε το αρχείο εικόνας που θέλετε. Επιλέξτε τον τύπο της ερώτησης. Οι επιλογές που υπάρχουν είναι:

Πολλαπλής επιλογής με μια μοναδική απάντηση, Πολλαπλής επιλογής με πολλαπλές απαντήσεις, Ταίριασμα στηλών, και Συμπλήρωμα κενών, και Σωστό / Λάθος

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογήςΕξ ορισμού σας δίνονται μόνο 2 πιθανές απαντήσεις (Σωστή/Λάθος). Εάν επιθυμείτε να έχετε περισσότερες πιθανές απαντήσεις πατήστε ”+απαντ.” για κάθε πρόσθετη απάντηση που απαιτείται. Εάν επιθυμείτε να μειώσετε τον αριθμό των πιθανών απαντήσεων πατήστε ”-απαντ” για κάθε απάντηση που αφαιρείται. Τσεκάρετε το αριστερό κουμπί για τη σωστή/σωστές απάντηση/απαντήσεις. Στο πεδίο απάντηση, εισάγετε το κείμενο για τις πιθανές απαντήσεις στις ερωτήσεις. Στο πεδίο σχόλιο απάντησης, εισάγετε την ανατροφοδότηση που δίνεται εάν ένας σπουδαστής επιλέξει εκείνη την απάντηση. Δώστε ένα

σελ. 38 από 58

βάρος (βαθμό) σε κάθε απάντηση. Το βάρος (βαθμός) μπορεί να είναι ένας οποιοσδήποτε θετικός ή αρνητικός αριθμός ή το μηδέν. Κάντε κλικ στο κουμπί με την ένδειξη “Δημιουργία” όταν ολοκληρώσετε την απάντηση.

Εικόνα 29 – Δημιουργία Ερώτησης Πολλαπλής Επιλογής

Ερωτήσεις ΤαιριάσματοςΣτην περίπτωση αυτή μπορείτε να δημιουργήσετε μια ερώτηση όπου ο μαθητής θα πρέπει να συνδυάσει στοιχεία από δύο σύνολα. Πληκτρολογήστε στην στήλη Α τις ερωτήσεις που θα πρέπει να συνδεθούν με τις επιλογές της στήλης Β. Αντιστοιχίστε για κάθε ερώτηση της στήλης Α στην σωστή απάντηση/ταίριασμα της στήλης Β μέσω του μενού που βρίσκεται δεξιά από τις ερωτήσεις. Δώστε ένα βάρος (βαθμό) σε κάθε απάντηση. Το βάρος (βαθμός) μπορεί να

σελ. 39 από 58

είναι ένας οποιοσδήποτε θετικός ή αρνητικός αριθμός ή το μηδέν. Μερικά στοιχεία από το πρώτο σύνολο μπορούν να δείχνουν στο ίδιο στοιχείο του δεύτερου συνόλου.

Εικόνα 30 – Δημιουργία Ερώτησης Ταιριάσματος

Εξ ορισμού σας δίνονται μόνο δύο ερωτήσεις και δύο πιθανές επιλογές για αντιστοίχιση. Εάν επιθυμείτε να έχετε περισσότερες ερωτήσεις πατήστε το πλήκτρο “Προσθήκη” για κάθε πρόσθετη ερώτηση ή επιλογή αντιστοίχισης. Όταν ολοκληρώσετε την αντιστοίχιση των ερωτήσεων με τις πιθανές επιλογές πατήστε το πλήκτρο “Επικύρωση” για να καταχωρηθούν οι ερωτήσεις ταιριάσματος στην άσκηση σας.

Ερωτήσεις συμπληρώματος κενώνΜπορείτε να δημιουργήσετε ένα κείμενο με κενά. Αυτό έχει σαν σκοπό, να βρουν οι μαθητές τις λέξεις που λείπουν. Πληκτρολογήστε το κείμενο και για να διαγράψετε μια λέξη από το κείμενο έτσι ώστε να δημιουργηθεί κενό βάλτε τη λέξη μεταξύ αγκυλών [όπως αυτή]. Ο μαθητής θα πρέπει να γράψει την λέξη ακριβώς όπως την έχετε γράψει και εσείς μέσα στις αγκύλες για να μετρηθεί ως σωστή. Για παράδειγμα, για την [Αθήνα] θα μετρηθεί ως λάθος αν ο μαθητής γράψει αθηνα ή ΑΘΗΝΑ. Δώστε ένα βάρος (βαθμό). Για παράδειγμα αν θέλετε να ορίσετε στην ερώτηση, σαν άριστα το 10 και έχετε 5 κενά, μπορείτε να δώσετε σαν βαθμολογία το 2 σε κάθε κενό. Για να καταχωρηθεί η ερώτηση συμπληρώματος κενών στην άσκηση πατήστε το πλήκτρο “Επικύρωση”.

σελ. 40 από 58

Εικόνα 31 – Δημιουργία Ερώτησης Συμπλήρωσης Κενών

Από την λίστα όλων των ασκήσεων Αυτοξιολόγησης θα είναι διαθέσιμες οι επιλογές για «Αλλαγή» για την επεξεργασία των επιλογών της άσκησης, «Διαγραφή» για να διαγραφεί πλήρως η άσκηση αυτοξιολόγησης (οι ερωτήσεις που υπήρχαν στην άσκηση δεν θα διαγραφούν), «Διαγραφή Αποτελεσμάτων» για να γίνει διαγραφή των στοιχείων από την συμπλήρωση των ασκήσεων από τους μαθητές, «Ορατό/Αόρατο» για να ορίσουμε αν θα είναι εμφανής στους χρήστες του μαθήματος η άσκηση και «Δικαίωμα Πρόσβασης» για να ορίσουμε αν η άσκηση θα είναι ορατή από όλους τους χρήστες ή μόνο από αυτούς που έχουν κάνει εγγραφή στο μάθημα. Επιπλέον, αφού οι μαθητές θα έχουν ολοκληρώσει την άσκηση μπορούμε να δούμε τα αποτελέσματα σε μορφή HTML ή να τα κατεβάσουμε σε αρχείο csv. Στα αποτελέσματα θα εμφανίζεται ο χρήστης που ολοκλήρωσε την άσκηση, τον βαθμό του και τον χρόνο που χρειάστηκε.

σελ. 41 από 58

Εικόνα 32 – Διαχείριση Ασκήσεων Αυτοξιολόγησης

ΕργασίεςΤο υποσύστημα Εργασίες είναι ένα πολύ χρήσιμο εργαλείο μιας και επιτρέπει την ηλεκτρονική διαχείριση, υποβολή και βαθμολόγηση των εργασιών του μαθήματος. Ειδικότερα, παρέχει τη δυνατότητα να τοποθετηθούν οι εκφωνήσεις των εργασιών, ο τύπος τους και η ημερομηνία υποβολής. Στη συνέχεια επιτρέπει στους εγγεγραμμένους μαθητές να ανεβάσουν ηλεκτρονικά στην πλατφόρμα τις εργασίες τους μέχρι την ημερομηνία υποβολής και στη συνέχεια αφού ο εκπαιδευτής τις βαθμολογήσει να δουν το βαθμό τους.

Για να δημιουργήσετε μια εργασία επιλέξτε “Δημιουργία Εργασίας” όπου εμφανίζεται η παρακάτω φόρμα και ακολουθείτε τα παρακάτω βήματα:

Πληκτρολογήστε τον τίτλο της εργασίας Πληκτρολογήστε την περιγραφή της εργασίας Πληκτρολογήστε αν επιθυμείτε κάποια σχόλια σχετικά με την εργασία Επιλέξτε την ημερομηνία λήξης υποβολής της εργασίας. Επιλέξτε ημέρα, μήνα και

έτος. Επιλέξτε αν η εργασία είναι ατομική ή ομαδική Κάντε κλικ στο κουμπί με την ένδειξη “Προσθήκη”

σελ. 42 από 58

Εικόνα 33 – Δημιουργία Εργασίας

Η εργασία προστέθηκε και εμφανίζεται στη σελίδα των εργασιών μαθήματος. Οι εργασίες που εμφανίζονται με bold περιέχουν νέες υποβολές Εκπαιδευόμενων τις οποίες δεν έχετε βαθμολογήσει ακόμα. Για να δείτε τις εργασίες που έχουν υποβληθεί από τους μαθητές κάντε κλικ στον τίτλο της εργασίας που επιθυμείτε.

Εικόνα 34 – Σελίδα Πληροφοριών Εργασίας

σελ. 43 από 58

Στη σελίδα μιας εργασίας υπάρχει λίστα με τους μαθητές που έχουν υποβάλει τις εργασίες τους στην πλατφόρμα και την ημερομηνία αποστολής των εργασιών τους. Για να δείτε ή να αποθηκεύσετε την εργασία κάποιου Εκπαιδευόμενου κάντε κλικ στο όνομα του αρχείου. Μπορείτε να αποθηκεύσετε στον υπολογιστή σας όλες τις εργασίες που έχουν τοποθετηθεί από τους Εκπαιδευόμενοι σε συμπιεσμένο αρχείο επιλέγοντας τον σύνδεσμο “Κατέβασμα όλων των εργασιών σε αρχείο .zip”.

Πληκτρολογήστε το βαθμό της εργασίας για να τη βαθμολογήσετε. Πληκτρολογήστε κάποια σχόλια σχετικά με την εργασία ενός Εκπαιδευόμενου αν επιθυμείτε. Για να καταχωρηθούν οι βαθμολογίες σας και τα σχόλια σας για τις εργασίες των Εκπαιδευόμενων κάντε κλικ στο πλήκτρο “Καταχώρηση αλλαγών”

ΕρωτηματολόγιαΣτην παράγραφο αυτή περιγράφεται το υποσύστημα ερωτηματολογίων – δημοσκοπήσεων στα πλαίσια του μαθήματος. Για την δημιουργία ενός Ερωτηματολογίου επιλέγουμε «Δημιουργία Ερωτηματολογίου» από την κεντρική οθόνη του υποσυστήματος των Ερωτηματολογίων. Στην φόρμα δημιουργίας εισάγετε ένα όνομα καθώς και το χρονικό διάστημα που επιθυμείτε να είναι ενεργή - διαθέσιμη στους χρηστές (εξ ορισμού 365 μέρες). Στην επόμενη σελίδα μπορείτε να δημιουργήσετε καινούργιες ερωτήσεις συμπλήρωσης πολλαπλής επιλογής ή συμπλήρωσης κενών.

Στην κεντρική σελίδα των Ερωτηματολογίων μπορείτε να δείτε τη λίστα με τις διαθέσιμες δημοσκοπήσεις απ’ όπου μπορείτε να κάνετε Επεξεργασία, Διαγραφή, Απόκρυψη ή Εμφάνιση στους χρήστες του μαθήματος. Επίσης, μπορείτε να βλέπετε τις απαντήσεις στα ερωτηματολόγια ή και να κατεβάσετε αρχείο csv με όλες τις απαντήσεις στο ερωτηματολόγιο.

σελ. 44 από 58

Εικόνα 35 – Δημιουργία Ερωτηματολογίου

Ηλεκτρονικό ΒιβλίοO εκπαιδευτής ενός ηλεκτρονικού μαθήματος μπορεί να δημιουργεί «Ηλεκτρονικά Βιβλία» μέσα στο μάθημα. Κάθε «Ηλεκτρονικό Βιβλίο» έχει ως δομικά στοιχεία του ένα σύνολο από αρχεία html και η διαδικασία του σχηματισμού του στην πλατφόρμα περιλαμβάνει τρία (3) διακριτά βήματα, ως έξης:

δημιουργία του Ηλεκτρονικού Βιβλίου και ανέβασμα των html αρχείων σε συμπιεσμένο φάκελο (zip),

δημιουργία των επιθυμητών υποενοτήτων (με επιθυμητή σειρά) αντιστοίχιση των html αρχείων (από το βήμα 1) με τις ενότητες που ορίστηκαν (στο

βήμα 2)

Τα βήματα 2-3 μπορούν να επανακαθορίζονται κάθε φορά που ανεβαίνει ένα νέο αρχείο html στο Ηλεκτρονικό Βιβλίο. Βασική προϋπόθεση για τη δημιουργία των αρχείων αυτών είναι:

κάθε html αρχείο θα πρέπει να περιέχει μία υποενότητα του Ηλεκτρονικού Βιβλίου, όλα τα html αρχεία, μαζί με τα απαραίτητα αρχεία που τα συνοδεύουν (π.χ. εικόνες,

css), θα πρέπει να είναι τοπικά αποθηκευμένα σε ένα συμπιεσμένο φάκελο (zip), για να εντοπιστούν εύκολα από το βήμα 1 της διαδικασίας.

σελ. 45 από 58

Δημιουργία Ηλεκτρονικού Βιβλίου & Ανέβασμα των html αρχείωνΓια τη δημιουργία ενός Ηλεκτρονικού Βιβλίου μέσα στο μάθημα, επιλέγετε από το μενού (αριστερά) το υποσύστημα Ηλεκτρονικό Βιβλίο και πατήστε Δημιουργία, στη νέα οθόνη που θα εμφανιστεί, γράψτε τον Τίτλο του βιβλίου και υποδείξτε που είναι αποθηκευμένα τα html αρχεία (συμπιεσμένα σε zip μορφή, τοπικά στον Η/Υ σας) και στη συνέχεια πατήστε Αποστολή.

Με το ανέβασμα των αρχείων html (υποενοτήτων) μπορεί ουσιαστικά να ξεκινήσει ο σχηματισμός της δομής του Ηλεκτρονικού Βιβλίου. Ξεκινήσετε με τις Ενότητες του βιβλίου, προσθέτοντας όσες ενότητες απαιτείται και δηλώνοντας τον αύξοντα αριθμό και το όνομα της κάθε ενότητας στα πεδία Α/Α και Τίτλος. Αφού δημιουργηθούν οι ενότητες του Ηλεκτρονικού Βιβλίου, μπορούν να διαμορφωθούν οι αντίστοιχες Υποενότητες σε κάθε Ενότητα, ως εξής:

για κάθε αρχείο html που έχει ανέβει και φαίνεται στον πίνακα με τις Υποενότητες, θα πρέπει να δηλωθεί το πεδίο Ενότητα στην οποία ανήκει. Στη συνέχεια,

για κάθε αρχείο html θα πρέπει να ορισθεί στο πεδίο Υποενότητα, ο αύξοντας αριθμός που έχει η Υποενότητα μέσα στην Ενότητα στην οποία ανήκει.

Η διαδικασία αυτή αντιστοιχίζει κάθε αρχείο σε μία Υποενότητα, η οποία με τη σειρά της ανήκει σε μία Ενότητα του Ηλεκτρονικού Βιβλίου. Να σημειώσουμε ότι το σύστημα διαβάζει τους τίτλους των html αρχείων που έχουν ανέβει και προτείνει αυτόματα τους ίδιους τίτλους ως ονόματα των Υποενοτήτων (τα προτεινόμενα ονόματα μπορούν να αλλάξουν πληκτρολογώντας το επιθυμητό). Αφού ολοκληρωθεί η αντιστοίχηση των html αρχείων με τις Ενότητες και τις Υποενότητες, πατάτε Υποβολή για την ολοκλήρωση του Ηλεκτρονικού Βιβλίου. Το σύστημα θα ενημερώνει για την επιτυχή αλλαγή των στοιχείων και το Ηλεκτρονικό Βιβλίο έχει τώρα δημιουργηθεί.

ΚουβένταΤο υποσύστημα «Κουβέντα» περιλαμβάνει τη λειτουργικότητα της ανταλλαγής μηνυμάτων (chat). Ο εκπαιδευτής έχει την δυνατότητα να ανταλλάσσει μηνύματα με όσους χρήστες είναι εγγεγραμμένοι στο μάθημα πληκτρολογώντας το μήνυμα και συνέχεια κάνοντας κλικ στο πλήκτρο '»'. Επίσης υπάρχει η δυνατότητα αποθήκευσης των μηνυμάτων στο χώρο των εγγράφων του μαθήματος επιλέγοντας «Αποθήκευση Μηνυμάτων». Τέλος ο εκπαιδευτής μπορεί να διαγράψει όλα τα μηνύματα που υπάρχουν στην ζωντανή συζήτηση επιλέγοντας «Καθάρισμα».

σελ. 46 από 58

Εικόνα 36 – Υποσύστημα Κουβέντα

ΟμάδεςΈνα άλλο υποσύστημα που επιτρέπει τη συνεργασία και την αλληλεπίδραση ανάμεσα στους μαθητές είναι η οργάνωσή τους σε ομάδες χρηστών. Μια ομάδα χρηστών είναι μια συλλογή εγγεγραμμένων χρηστών του μαθήματος που μοιράζονται την ίδια περιοχή συζητήσεων καθώς και την ίδια περιοχή μεταφόρτωσης αρχείων και εργασιών.

Για να δημιουργήσετε νέες ομάδες χρηστών επιλέξτε το σύνδεσμο «Δημιουργία καινούριας ομάδας χρηστών». Εισάγετε τον αριθμό των ομάδων που επιθυμείτε να δημιουργήσετε και το μέγιστο αριθμό συμμετεχόντων σε κάθε ομάδα χρηστών. Στη συνέχεια κάντε κλικ στο κουμπί με την ένδειξη «Δημιουργία».

Επιλέγοντας «Ρυθμίσεις Ομάδων Χρηστών» μπορείτε να καθορίσετε, εάν οι μαθητές μπορούν να εγγράφονται μόνοι τους στις Ομάδες Χρηστών ή προτιμάτε τη εγγραφή τους από τον εκπαιδευτή ή το σύστημα. Εάν κάθε ομάδα χρηστών θα διαθέτει Περιοχή Συζητήσεων ή/και Περιοχή Μεταφόρτωσης αρχείων κι εργασιών (“Έγγραφα”). Εάν η Περιοχή Συζητήσεων θα είναι κλειστή (επιτρέπεται η συμμετοχή μόνο σε μέλη της Ομάδας) ή ανοικτή (οποιοσδήποτε εκπαιδευόμενος θα μπορεί να διαβάσει και να γράψει μηνύματα) Για να αποθηκευτούν οι ρυθμίσεις κάντε κλικ στο κουμπί με την ένδειξη «Αλλαγή».

σελ. 47 από 58

Εικόνα 37 – Ομάδες Χρηστών

Για τη συμπλήρωση των Ομάδων Χρηστών η πλατφόρμα σας παρέχει τη δυνατότητα να το κάνετε είτε αυτόματα είτε να επιμεληθείτε προσωπικά κάθε Ομάδα και να εισαγάγετε έναν-έναν τους χρήστες που θέλετε.

Για να ορίσετε τη σύνθεση στις Ομάδες Χρηστών αυτόματα και με τυχαίο τρόπο επιλέξτε το σύνδεσμο «Συμπλήρωση Όλων».

Για να ορίσετε τη σύνθεση στις Ομάδες Χρηστών χειροκίνητα, κάντε κλικ στο εικονίδιο που βρίσκετε στην ίδια σειρά με την Ομάδα Χρηστών που επιθυμείτε να διαχειριστείτε. Μετακινήστε τους εκπαιδευόμενους από τον κατάλογο «Μη εγγεγραμμένοι Μαθητές» στα «Μέλη Ομάδας Χρηστών» επιλέγοντας το όνομα του χρήστη και πατώντας το κουμπί με την ένδειξη ”»”. Αντίστοιχα αφαιρέστε έναν σπουδαστή από τον κατάλογο «Μέλη Ομάδας Χρηστών» επιλέγοντας το όνομα του χρήστη και πατώντας το κουμπί με την ένδειξη ”«”.

Επιπλέον αν θέλετε μπορείτε να τροποποιήσετε το όνομα της Ομάδας ή το μέγιστο αριθμό συμμετεχόντων, να αντιστοιχίσετε ένα Υπεύθυνο Ομάδας επιλέγοντας ένα χρήστη με την ιδιότητα αυτή από τον αντίστοιχο κατάλογο και να πληκτρολογήσετε μια περιγραφή της Ομάδας Χρηστών. Στη συνέχεια κάντε κλικ στο κουμπί με την ένδειξη «Αλλαγή».

σελ. 48 από 58

Εικόνα 38 – Στοιχεία Ομάδας Χρηστών και Ορισμός Σύνθεσης

Για να διαγράψετε μια Ομάδα Χρηστών επιλέξτε το εικονίδιο διαγραφής που είναι στην ίδια σειρά με την Ομάδα Χρηστών που επιθυμείτε να διαγράψετε. Αν επιθυμείτε να διαγράψετε όλες τις Ομάδες Χρηστών που υπάρχουν επιλέξτε το σύνδεσμο «Διαγραφή όλων των ομάδων χρηστών».

Επίσης, μπορείτε να διαγράψετε από τις Ομάδες Χρηστών όλους τους εγγεγραμμένους Εκπαιδευόμενοι επιλέγοντας τον σύνδεσμο «Εκκαθάριση όλων των ομάδων χρηστών». Οι ομάδες χρηστών θα είναι κενές έπειτα από την εκκαθάριση. Με αυτό τον τρόπο οι χρήστες διαγράφονται από τις ομάδες χρηστών αλλά δεν διαγράφονται από το μάθημα.

Τέλος, ως υπεύθυνος εκπαιδευτής του μαθήματος έχετε το δικαίωμα να εισέρχεστε και να διαχειρίζεστε όλες τις περιοχές Εγγράφων και Συζητήσεων των Ομάδων Χρηστών.

Λειτουργίες Ομάδας Χρηστών

σελ. 49 από 58

Αρχικά, θα επιλέξτε από το μενού εργαλείων (αριστερά) τις “Ομάδες Χρηστών”. Από εκεί θα πρέπει να κάνετε κλικ στο όνομα της συγκεκριμένης ομάδας για να εισέλθετε. Για κάθε ηλεκτρονικό τμήμα υποστηρίζονται μια σειρά από επιλογές – ενέργειες, όπως:

Διόρθωση της ομάδας χρηστών Συζητήσεις Έγγραφα ομάδας Αποστολή e-mail στην ομάδα Στατιστικά

Εικόνα 39 – Περιοχή Ομάδας Χρηστών

Συζητήσεις

Η πλατφόρμα παρέχει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτές των ηλεκτρονικών μαθημάτων να δημιουργούν και να διαχειρίζονται Περιοχές Συζητήσεων (forum) σε κάθε μάθημα. Οι Συζητήσεις γίνονται σε Κατηγορίες που έχουν δημιουργηθεί. Στην παρακάτω εικόνα φαίνεται ότι έχει δημιουργηθεί η Κατηγορία με όνομα «Κατηγορία Συζήτησης». Στην ίδια εικόνα φαίνεται και η κατηγορία «Συζητήσεις Ομάδων Χρηστών» που δημιουργείται αυτόματα με την δημιουργία Ομάδων Χρηστών, όπου η κάθε ομάδα έχει την δική της περιοχή συζητήσεων.

Σε κάθε Κατηγορία Συζήτησης δημιουργούνται Περιοχές Συζητήσεων. Στην παρακάτω εικόνα βλέπουμε τις περιοχές «Περιοχή 1» και «Περιοχή 2». Τα μηνύματα των χρηστών στέλνονται σε μία Περιοχή Συζήτησης. Για να αναρτήσετε ένα μήνυμα στο θέμα μιας Περιοχής Συζήτησης που σας ενδιαφέρει, θα πρέπει να εισέλθετε στην Περιοχή που ανήκει το θέμα σας κάνοντας κλικ στο όνομα της συγκεκριμένης περιοχής.

σελ. 50 από 58

Εικόνα 40 – Υποσύστημα Συζητήσεις

Με την είσοδο σε μια Περιοχή Συζήτησης εμφανίζονται όλα τα Θέματα Συζητήσεων που έχουν ξεκινήσει οι χρήστες (Εικόνα 41 – Σελίδα Περιοχής Συζήτησης). Οι χρήστες μπορούν να ξεκινήσουν ένα νέο Θέμα Συζήτησης επιλέγοντας τον σύνδεσμο «Νέο Θέμα». Με κλικ στο όνομα ενός θέματος συζήτησης οι χρήστες μπορούν να δουν όλο τον διάλογο μεταξύ των χρηστών γι’ αυτό το θέμα ή να απαντήσουν και οι ίδιοι σε αυτό θέμα επιλέγοντας τον σύνδεσμο «Απάντηση» (Εικόνα 42 – Σελίδα Θέματος Συζήτησης).

Εικόνα 41 – Σελίδα Περιοχής Συζήτησης

σελ. 51 από 58

Εικόνα 42 – Σελίδα Θέματος Συζήτησης

Γραμμή ΜάθησηςΤο υποσύστημα «Γραμμή Μάθησης» (Learning Path) ενσωματώνει στην πλατφόρμα η-Τάξη στοιχεία από την πρότυπη τεχνολογία Sharable Content Object Reference Model (SCORM), η οποία θεωρεί τα εργαλεία ενός μαθήματος ως ανεξάρτητα αντικείμενα μάθησης (learning objects) και επιτρέπει την επαναχρησιμοποίηση τους. Το υποσύστημα παρέχει τη δυνατότητα δημιουργίας μιας ακολουθίας από βήματα ως δραστηριότητες μάθησης, τις οποίες θα πρέπει να ακολουθούν οι μαθητές.

Ο εκπαιδευτής μπορεί να προτείνει στους μαθητές τη μελέτη ορισμένων εγγράφων, τη διεξαγωγή ασκήσεων αυτοαξιολόγησης, την αναδίφηση σε συγκεκριμένες αναφορές στο Διαδίκτυο (links), την ανάγνωση της περιγραφής του μαθήματος ή την πλοήγηση σε ένα εισηγμένο αντικείμενο τύπου SCORM, ως μία συγκεκριμένη ακολουθία ενεργειών μάθησης στα πλαίσια ενός ηλεκτρονικού μαθήματος.

Ο μαθητής μέσω του υποσυστήματος μπορεί να πλοηγηθεί στις διαθέσιμες γραμμές μάθησης και να ακολουθήσει τα βήματα που έχει ορίσει ο εκπαιδευτής με συγκεκριμένη σειρά. Στις περιπτώσεις που αυτό απαιτείται το υποσύστημα παρακολουθεί την πρόοδο του μαθητή στα διάφορα βήματα της εκάστοτε γραμμής μάθησης. Τέλος, το υποσύστημα επιτρέπει την εξαγωγή των γραμμών μάθησης και των στοιχειών τους σε πακέτα συμβατά με τα πρότυπα SCORM 2004 και 1.2 με σκοπό την επαναχρησιμοποίησή τους σε άλλες πλατφόρμες διαχείρισης εκπαιδευτικού υλικού (Learning Management Systems).

σελ. 52 από 58

Ειδικότερα, το εργαλείο «Γραμμή Μάθησης» της πλατφόρμας η-Τάξη σας επιτρέπει να δημιουργήσετε μια πλήρη ακολουθία από μαθησιακά βήματα ή δραστηριότητες, τις οποίες μπορούν να ακολουθήσουν οι μαθητές σας. Η κύρια ιδέα αυτού του εργαλείου είναι να μπορείτε να προτείνετε (ή να επιβάλλετε) στους μαθητές σας να διαβάσουν κάποια έγγραφα, να περάσουν κάποιες ασκήσεις αυτοαξιολόγησης ή να ακολουθήσουν οποιαδήποτε εκπαιδευτική δραστηριότητα δημιουργήσατε σε καθορισμένη σειρά (την οποία θα αποκαλούμε σε αυτό το εγχειρίδιο ως «γραμμή μάθησης»).

Η γραμμή μάθησης αποτελείται από ενότητες (τουλάχιστον μία). Οι ενότητες είναι ανεξάρτητα μαθησιακά αντικείμενα. Στην η-Ταξη, τα αντικείμενα αυτά μπορούν να ανήκουν σε μία από τις παρακάτω κατηγορίες:

Έγγραφα: Τα έγγραφα που είναι διαθέσιμα στο εργαλείο «Έγγραφα» της πλατφόρμας eClass. Μπορεί να είναι οτιδήποτε έχετε δημιουργήσει εσείς αρκεί να είναι ανεβασμένο και προσβάσιμο μέσω του εργαλείου «Έγγραφα».

Ασκήσεις αυτοαξιολόγησης: Ασκήσεις που είναι διαθέσιμες στο εργαλείο «Ασκήσεις» της πλατφόρμας.

Σύνδεσμοι: Σύνδεσμοι που είναι διαθέσιμοι μέσω του εργαλείου «Σύνδεσμοι» της πλατφόρμας.

Περιγραφή Μαθήματος: Η περιγραφή που είναι διαθέσιμη μέσω του εργαλείου «Περιγραφή Μαθήματος» της πλατφόρμας.

Περιεχόμενο τύπου SCORM: οι ενότητες αυτές είναι το αποτέλεσμα της εισαγωγής μαθησιακών πακέτων συμβατών με το πρότυπο SCORM. Τα περιεχόμενά τους εξαρτώνται από το τι έχει τοποθετήσει μέσα τους ο δημιουργός τους, δηλαδή έγγραφα, ασκήσεις, συνδέσμους, κείμενο και οτιδήποτε άλλο είναι προσπελάσιμο σύμφωνα με το πρότυπο SCORM ώστε να μπορέσει η πλατφόρμα η-Τάξη να το χρησιμοποιήσει κατάλληλα.

Δημιουργία Νέας Γραμμής ΜάθησηςΓια τη δημιουργία μιας νέας γραμμής μάθησης στο ηλεκτρονικό σας μάθημα, κάντε κλικ στο σύνδεσμο «Δημιουργία». Πληκτρολογείστε το όνομα και μια περιγραφή (σχόλιο) της γραμμής μάθησης που επιθυμείτε να δημιουργήσετε.

σελ. 53 από 58

Εικόνα 43 – Δημιουργία νέας γραμμής μάθησης

Στη συνέχεια θα εμφανιστεί ως μία νέα κενή γραμμή μάθησης στη λίστα των διαθέσιμων γραμμών μάθησης στην ίδια σελίδα με αυτήν που βρίσκεστε.

Εικόνα 44 – Κατάλογος Γραμμών Μάθησης

Μπορείτε να δημιουργήσετε όσες γραμμές μάθησης επιθυμείτε στα πλαίσια του μαθήματος. Χρησιμοποιήστε αυτή τη δυνατότητα ώστε για παράδειγμα να εμφανίσετε διαφορετικά επίπεδα δυσκολίας στους εκπαιδευόμενούς σας ή απλώς διαφορετικά είδη μαθησιακής εμπειρίας. Η οργάνωση της λίστας των γραμμών μάθησης εξαρτάται από εσάς, όπως επίσης και ποιο περιεχόμενο θα χρησιμοποιήσετε σε αυτές.

Υπάρχει μια σειρά διαθέσιμων επιλογών για τον εκπαιδευτή στη λίστα των γραμμών μάθησης. Αν έχετε περισσότερες από μία γραμμή μάθησης, το παρακάτω κείμενο δίνει μια περιγραφή των ενεργειών όλων των συνδέσμων που εμφανίζονται μαζί με τη λίστα των γραμμών μάθησης.

Φραγή : Οι μαθητές θα πρέπει να έχουν ολοκληρώσει πλήρως αυτήν τη γραμμή μάθησης ώστε να προχωρήσουν στις επόμενες. Μπορείτε να αλλάξετε αυτήν την επιλογή κάνοντας κλικ στο εικονίδιο.

σελ. 54 από 58

Αποδέσμευση : Οι μαθητές δε χρειάζεται να έχουν ολοκληρώσει πλήρως αυτήν τη γραμμή μάθησης ώστε να προχωρήσουν στις επόμενες, αλλά μπορούν να επιλέξουν οποιαδήποτε γραμμή μάθησης θέλουν. Μπορείτε να αλλάξετε αυτήν την επιλογή κάνοντας κλικ στο εικονίδιο.

Διαγραφή : αυτή η εντολή σας επιτρέπει να διαγράψετε μια γραμμή μάθησης. Αν το κάνετε αυτό, θα διαγραφεί η ακολουθία των ενοτήτων, αλλά όχι και οι ίδιες οι ενότητες (εξαιρούνται οι ενότητες SCORM), οι οποίες εξακολουθούν να υπάρχουν στο σύνολο ενοτήτων και τις οποίες μπορείτε ακόμα να χρησιμοποιήσετε.

Ορατό : Η γραμμή μάθησης είναι ορατή στους μαθητές. Μπορείτε να αλλάξετε αυτήν την επιλογή κάνοντας κλικ στο εικονίδιο.

Αόρατο : Η γραμμή μάθησης δεν είναι ορατή στους μαθητές, αλλά μόνο στον εκπαιδευτή. Μπορείτε να αλλάξετε αυτήν την επιλογή κάνοντας κλικ στο εικονίδιο.

Μετακίνηση : προς τα πάνω/κάτω στη λίστα ώστε να αλλάξετε τη σειρά με την οποία οι γραμμές μάθησης εμφανίζονται στους εκπαιδευόμενους.

Αλλαγή : Σας επιτρέπει να τροποποιήσετε το περιεχόμενο της γραμμής μάθησης.

Εξαγωγή : Εξαγωγή της γραμμής μάθησης σε πακέτο συμβατό με το πρότυπο SCORM. Το 1ο εικονίδιο έχει ως αποτέλεσμα πακέτο συμβατό με το SCORM 2004, ενώ το 2ο με το SCORM 1.2.

Παρακολούθηση : Για να παρακολουθήσετε την πρόοδο των εκπαιδευόμενων για τη γραμμή μάθησης.

Αν κάνετε κλικ στο όνομα της γραμμής μάθησης θα επισκεφθείτε τη σελίδα που σας επιτρέπει να τροποποιήσετε το περιεχόμενο της γραμμής μάθησης.

Δομή Γραμμής ΜάθησηςΚάθε Γραμμή Μάθησης μπορεί να χωριστεί σε κεφάλαια ή ενότητες επιλέγοντας τον σύνδεσμο «Δημιουργία» από την επιλογή Ετικέτα. Τα εκπαιδευτικά αντικείμενα που βρίσκονται μέσα σε μια γραμμή μάθησης καθορίζουν την δομή της γραμμής μάθησης. Μπορείτε να προσθέσετε τα εξής είδη ενοτήτων σε μια γραμμή μάθησης:

Έγγραφα από το εργαλείο εγγράφων της πλατφόρμας

σελ. 55 από 58

Ασκήσεις από το εργαλείο ασκήσεων της πλατφόρμας Συνδέσμους από το εργαλείο συνδέσμων της πλατφόρμας Περιγραφή Μαθήματος από το αντίστοιχο εργαλείο της πλατφόρμας

Για να προσθέσετε κάποια από τις ενότητες στη γραμμή μάθησης από τα υποσυστήματα που υπάρχουν στην πλατφόρμα πρέπει πρώτα να έχετε προσθέσει υλικό στο συγκεκριμένο υποσύστημα.

Στη συνέχεια θα πρέπει να τις προσθέσετε ως ενότητες σε μια ήδη υπάρχουσα γραμμή μάθησης. Για να το κάνετε αυτό, κάντε κλικ στο σύνδεσμο που αντιστοιχεί στη χρήση Υποσυστήματος στη λίστα των ενοτήτων της γραμμής μάθησης που δημιουργήσατε.

Θα σας εμφανιστεί μια λίστα με τις περιεχόμενα του υποσυστήματος που έχετε δημιουργήσει. Επιλέξτε την άσκηση ή το σύνδεσμο κλπ. που θέλετε να προσθέσετε και κάντε κλικ στο κουμπί «Προσθήκη επιλεγμένων».

Εικόνα 45 – Διαχείριση Γραμμής Μάθησης

Κάθε αντικείμενο της γραμμής μάθησης μπορεί να «Φραγεί» ή «Αποδεσμευτεί», να «Μετακινηθεί», να «Αλλαχθεί», να «Διαγραφεί» και να οριστεί ως «Ορατό» ή «Αόρατο» από τους μαθητές.

σελ. 56 από 58

Εισαγωγή γραμμής μάθησης SCORMΠακέτα συμβατά με τα πρότυπα SCORM 2004 και SCORM 1.2 μπορούν να εισαχθούν στο εργαλείο «Γραμμή Μάθησης» της πλατφόρμας η-Τάξη. Για να το κάνετε αυτό, κάντε κλικ στο σύνδεσμο «Εισαγωγή γραμμής μάθησης» από την πρώτη σελίδα του εργαλείου «Γραμμή μάθησης». Ανεβάστε το συμπιεσμένο αρχείο τύπου zip που περιέχει το μαθησιακό υλικό συμβατό με τα πρότυπα SCORM 2004 ή SCORM 1.2, χρησιμοποιώντας τη φόρμα που θα σας εμφανιστεί και κάνοντας κλικ στο κουμπί «Εισαγωγή». Το ανέβασμα του αρχείου SCORM μπορεί να πάρει κάποια ώρα ανάλογα με το μέγεθός του και την πολυπλοκότητα της οργάνωσης του υλικού που περιέχει. Μετά από λίγο θα σας εμφανιστούν πληροφορίες σχετικά με την εισαγωγή των ενοτήτων σε μια νέα γραμμή μάθησης. Αν το ανέβασμα και η εισαγωγή έγιναν επιτυχώς, θα σας εμφανιστεί ένας σύνδεσμος για να επισκεφθείτε απευθείας το νέο περιεχόμενο. Μία νέα γραμμή μάθησης θα έχει δημιουργηθεί έχοντας ως ενότητες τα περιεχόμενα του υλικού που μόλις ανεβάσατε.

SCORMΤο SCORM είναι ένα διεθνώς αναγνωρισμένο πρότυπο για μαθησιακά "πακέτα" τηλεκπαίδευσης. Ειδικότερα είναι ένα σύνολο προδιαγραφών για την ανάπτυξη, το πακετάρισμα και τη διανομή εκπαιδευτικού υλικού όποτε και οπουδήποτε αυτό απαιτείται. Το πρότυπο ορίζει πως το εκπαιδευτικό υλικό μπορεί να ταυτοποιηθεί, να περιγραφεί και να ομαδοποιηθεί σαν ένα μάθημα ή σαν ένα μέρος μαθήματος και να διαμοιραστεί μεταξύ συστημάτων (LMS, LCSM, κ.λπ) ή αποθηκών μαθησιακών αντικειμένων και δραστηριοτήτων. Ορίζει επίσης τις τεχνικές μεθόδους για την πραγματοποίηση των παραπάνω διαδικασιών. Περιέχει προδιαγραφές για την ομαδοποίηση του και την περιγραφή του με μεταδεδομένα. Στην ουσία, οι εκπαιδευτικοί πόροι που χρειάζονται για τη μεταφορά ενός μαθήματος ή γενικότερα μιας αυτόνομης μονάδας μάθησης, συσκευάζονται σε ένα αρχείο τύπου .zip. Το αρχείο αυτό περιέχει όχι μόνο τα αρχεία του μαθήματος αλλά και ένα αρχείο τύπου XML (ονομάζεται manifest.xml σύμφωνα με το πρότυπο SCORM), το οποίο περιγράφει τα περιεχόμενα του μαθήματος, τη δομή και την αλληλουχία τους.

Υπάρχουν διάφορα εργαλεία ανοικτού κώδικα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν προκειμένου να παραχθούν (authoring) και να πακεταριστούν (packaging) εύκολα και γρήγορα οι σελίδες ή/και τα αρχεία εκπαιδευτικού υλικού σε μορφή πακέτων SCORM. Δύο διαδεδομένες εφαρμογές είναι (α) η εφαρμογή eXe (eLearning XHTML editor) (β) η εφαρμογή Reload και (γ) το Microsoft LCDS. Ειδικότερα:

α) Το εργαλείο ανοικτού κώδικα eXe - eLearning XHTML editor (http://exelearning.org/), είναι μία φιλική, εύχρηστη και χωρίς προαπαιτούμενες γνώσεις προγραμματισμού εφαρμογή παραγωγής πολυμορφικού μαθησιακού υλικού. Είναι ένα εργαλείο συγγραφής υλικού e-learning, ειδικά σχεδιασμένο για χρήση από εκπαιδευτικούς. Μέσα από το eXe το μαθησιακό

σελ. 57 από 58

υλικό μπορεί εύκολα και γρήγορα να εξαχθεί με τη μορφή αυτόνομων δομημένων HTML σελίδων ή και πακέτων SCORM, ώστε στη συνέχεια να μπορεί να ενσωματωθεί σε κάποιο LMS, μια εκπαιδευτική πύλη, ή απλά να διατεθεί μέσω του παγκόσμιου ιστού πληροφοριών. (Αναλυτικός οδηγός χρήσης eXe, Δημιουργία SCORM πακέτου σε απλά βήματα με eXe)

β) Το εργαλείο ανοικτού κώδικα Reload – Reusable eLearning Object Authoring & Delivery (http://www.reload.ac.uk/) είναι μία φιλική, εύχρηστη και ευρέως διαδεδομένη εφαρμογή παραγωγής αυτόνομων διαλειτουργικών μαθησιακών αντικειμένων βασισμένων στο πρότυπο SCORM. Όπως και με το eXe έτσι και με το Reload το μαθησιακό υλικό μπορεί εύκολα και γρήγορα να εξαχθεί με τη μορφή αυτόνομων δομημένων HTML σελίδων ή και πακέτων SCORM, ώστε στη συνέχεια να μπορεί να ενσωματωθεί σε κάποιο LMS, μια εκπαιδευτική πύλη, ή απλά να διατεθεί μέσω του παγκόσμιου ιστού πληροφοριών. (Αναλυτικός οδηγός χρήσης Reload, Δημιουργία SCORM πακέτου σε απλά βήματα με Reload)

γ) Το λογισμικό Microsoft Learning Content Development System (LCDS) διατίθεται δωρεάν (http :// www . microsoft . com / learning / en - us / lcds - tool . aspx ) και δίνει την δυνατότητα δημιουργίας διαδραστικού περιεχομένου, κουίζ, δραστηριοτήτων, ασκήσεων αξιολόγησης και άλλο πολυμεσικό περιεχόμενο με διαθέσιμα templates. Το περιεχόμενο μαθήματος που δημιουργείται στο LCDS μπορεί να εξαχθεί σε μορφή SCORM 1.2 και επαναχρησιμοποιηθεί σε οποιαδήποτε πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης που υποστηρίζει πακέτα μάθησης SCORM.

6 Σύνοψη

Στο παρόν εκπαιδευτικό υλικό παρουσιάστηκε η υπηρεσία της Ηλεκτρονικής Σχολικής Τάξης (η-τάξη) διαθέσιμη στη διεύθυνση http://eclass.sch.gr/. Αρχικά παρουσιάστηκαν τα χαρακτηριστικά της υπηρεσίας. Στην συνέχεια περιγράφηκε η διαδικασία διαχείρισης μαθημάτων και χρηστών στην υπηρεσία η-τάξη. Τέλος, παρουσιάστηκαν αναλυτικά τα διαθέσιμα υποσυστήματα της υπηρεσίας η-τάξη και πως μπορούν να αξιοποιηθούν στη μαθησιακή διαδικασία.

7 Λίστα Ελέγχου Γνώσεων

Με την ολοκλήρωση του παρόντος εκπαιδευτικού αντικειμένου, ελέγξτε κατά πόσο:1. Έχετε κατανοήσει τα βασικά χαρακτηριστικά της υπηρεσίας η-τάξη.2. Είστε σε θέση να δημιουργήσετε ένα μάθημα στην η-τάξη.3. Είστε σε θέση να αξιοποιήσετε τα διαθέσιμα υποσυστήματα για το μάθημά σας.

σελ. 58 από 58