Disciplina do Curso de Engenharia Florestal da...
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2020/02/28 16:45 1/3 Objetivo Philodendros Φιλοδενδρος - http://cmq.esalq.usp.br/Philodendros/ LCF0130 Resolução de Problemas Florestais Disciplina do Curso de Engenharia Florestal da ESALQ-USP Objetivo A essência do trabalho na Engenharia Florestal é o desenvolvimento de soluções para problemas referentes ao manejo de recursos florestais e à conservação da Natureza. A formação técnico- científica fornece elementos e ferramentas fundamentais para esse processo. Mas, na busca das soluções, além do conhecimento técnico-científico, é necessário grande capacidade de estudo individual, disciplina pessoal e método de trabalho individual e em equipe para que o conhecimento técnico-científico possa ser efetivamente utilizado no desenvolvimento de soluções profissionais adequadas aos problemas florestais. O objetivo da disciplina de Resolução de Problemas Florestais é oferecer aos alunos uma oportunidade para desenvolver as capacidades profissionais apropriadas e as abordagens adequadas para a resolução de problemas. Na grande maioria das disciplinas de cursos superiores, o objetivo está na obtenção de conhecimentos técnicos-científicos. Nesta disciplina, o objetivo é desenvolver a capacidade apreensão do conhecimento técnico-científico, tanto na sua forma teórica abstrata quanto na sua aplicação prática na resolução de problemas profissionais. Organização da Disciplina Nome Oficial: LCF0130 Resolução de Problemas Florestais Unidade: Departamento de Ciências Florestais, Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz”, Universidade de São Paulo, campus Piracicaba Carga Horária: 30 horas Créditos Aula/Trabalho: 2/1 Horários: Turma teórico-prática: segunda-feira das 16:00-17:50hs
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2020/02/28 16:45 1/3 Objetivo
PhilodendrosΦιλοδενδρος - http://cmq.esalq.usp.br/Philodendros/
LCF0130Resolução de Problemas Florestais
Disciplina do Curso de Engenharia Florestal da ESALQ-USP
Objetivo
A essência do trabalho na Engenharia Florestal é o desenvolvimento de soluções para problemasreferentes ao manejo de recursos florestais e à conservação da Natureza. A formação técnico-científica fornece elementos e ferramentas fundamentais para esse processo. Mas, na busca dassoluções, além do conhecimento técnico-científico, é necessário grande capacidade de estudoindividual, disciplina pessoal e método de trabalho individual e em equipe para que o conhecimentotécnico-científico possa ser efetivamente utilizado no desenvolvimento de soluções profissionaisadequadas aos problemas florestais.
O objetivo da disciplina de Resolução de Problemas Florestais é oferecer aos alunos umaoportunidade para desenvolver as capacidades profissionais apropriadas e as abordagens adequadaspara a resolução de problemas.
Na grande maioria das disciplinas de cursos superiores, o objetivo está na obtenção deconhecimentos técnicos-científicos. Nesta disciplina, o objetivo é desenvolver a capacidadeapreensão do conhecimento técnico-científico, tanto na sua forma teórica abstrata quanto na suaaplicação prática na resolução de problemas profissionais.
Organização da Disciplina
Nome Oficial: LCF0130 Resolução de Problemas FlorestaisUnidade: Departamento de Ciências Florestais, Escola Superior de Agricultura “Luiz deQueiroz”, Universidade de São Paulo, campus PiracicabaCarga Horária: 30 horasCréditos Aula/Trabalho: 2/1Horários: Turma teórico-prática: segunda-feira das 16:00-17:50hs
Lastupdate:2020/02/2711:31
lcf0130:historico:apresentacao_disciplina_2020 http://cmq.esalq.usp.br/Philodendros/doku.php?id=lcf0130:historico:apresentacao_disciplina_2020
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Docentes Coordenadores: João L. Ferreira Batista e Demóstenes Ferreira da Silva
Métodos de Ensino
A disciplina utiliza como método de ensino-aprendizagem duas abordagens complementares:
o método Team Based Learning (TBL), em português Aprendizado Baseado em Equipes (ABE);o método Problem Based Learning (PBL), em português Aprendizado Baseado em Problemas(ABP).
Team Based Learning (TBL)
A Aprendizagem Baseada em Equipes (em inglês Team-Based Learning- TBL) é uma estratégia deensino-aprendizagem ativa desenvolvida que, através de uma sequência de atividades colaborativasem equipes, busca promover oportunidades significativas de aprendizagem.
TBL difere do PBL (ou Aprendizagem Baseado em Problemas – Problem-Based Learning) e outrasabordagens de ensino-aprendizagem em pequenos grupos por três razões principais:
não requer múltiplos docentes ou salas de aulas1.os estudantes devem vir preprados para os encontros/aulas, e2.os indivíduos e os pequenos grupos (equipes) são altamente responsáveis por sua contribuição3.e pela produtividade da equipe.
Alguns links para TBL:
TBL ActiveWhat is Team-Based Learning? A quick guide for busy facuty membersAprendizagem baseada em times (Team-based Learning - TBL)
2020/02/28 16:45 3/3 Objetivo
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Problem Based Learning (PBL)
No método PBL, o elemento central do processo de aprendizado não é um conteúdo específico masum certo problema a ser delimitado e resolvido. Embora o método seja relativamente novo no cursode Engenharia Florestal, ele tem uma grande tradição na educação universitária em outras profissões.
Alguns links onde o método ABP é apresentado:
Ensino Baseado em Problemas - Universidade Federal de São Paulo.ABP na Wikipédia.Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) na Educação em Engenharia.
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2020/02/28 16:53 1/3 SYLLABVS 2020 - Versão 1
PhilodendrosΦιλοδενδρος - http://cmq.esalq.usp.br/Philodendros/
LCF0130Resolução de Problemas Florestais
SYLLABVS 2020 - Versão 1SYLLABVS 2020 - Versão 1
Objetivo
O objetivo da disciplina de Resolucao de Problemas Florestais e ajudar os estudantes nodesenvolvimento de um metodo eficiente de estudo universitario e de uma atitude profissional diantedas questoes teoricas e praticas da Engenharia Florestal. A disciplina e lecionada segundo os metodos“problem based learning” (PBL) e “team based learning” (TBL), que faz dela numa experiência deensino-aprendizado nova para maioria dos estudantes.
Organização
Perıodo e Horario: 17/02 a 29/06/2019, as segundas-feiras das 16:00 as 18:00hs.Pagina da Disciplina: http://cmq.esalq.usp.br/PhilodendrosCoordenadores:
Joao Luıs F. Batista (3447-6641 — [email protected])Demostenes Ferreira da Silva Filho (3447-6686 — [email protected])
Atividades
Estudo individual; Pesquisas bibliográficas; Aulas expositivas e palestra; Aulas de discussão; Trabalhoem equipe (na sala de aula e extra sala de aula); Redacao de ensaios acadêmicos (em equipe);Exames: exame final e exames rápidos nas aulas sobre o conteúdo das aulas e das leiturasobrigatórias.
Avaliação
AVALIACAO FORMA DEFINICAOExames Individual Exames sobre os conteudos das aulas e das leituras obrigatóriasExames Equipe Exames sobre os conteudos das aulas e das leituras obrigatórias
Ensaios acadêmicos Equipe Ensaios descritivos escritos segundo os padroes acadêmicosParticipacao Individual Envolvimento nas aulas, nas discussões e nos trabalhos de equipe
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lcf0130:historico:2020:syllabvs_2020_v1 http://cmq.esalq.usp.br/Philodendros/doku.php?id=lcf0130:historico:2020:syllabvs_2020_v1
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Cronograma de Atividades
DIA AULA ATIVIDADE LEITURAS OBRIGATÓRIAS17/02 – Semana de Recepção dos Calouros24/02 – Carnaval – Recesso Escolar02/03 01 Apresentações da motivação e do funcionamento da disciplina09/03 02 Formação das equipes e escolha dos temas: Primeiro Ensaio Acadêmico16/03 03 Estudo na Universidade A arte de estudar
23/03 04 Leitura e Estudos Universitários A arte da leitura exigenteA Arte de Ler
30/03 05 Tomando notas na Universidade Como Tomar Apontamentos06/04 – Semana Santa – Recesso Escolar
13/04 06 Redação na Universidade:O Ensaio Acadêmico
Como Redigir seus Trabalhos na FaculdadeO Ensaio AcadêmicoComo Escrever um Ensaio
20/04 07 Inteligência, Conhecimento e Estudos Inteligência e Verdade27/04 08 “Aquecimento Local” e “Pânico Global” Filosofia Verde: capítulos 1 e 201/05 – Entrega do Primeiro Ensaio Acadêmico
04/05 09 Fundamentos da Eng. FlorestalApresentação do Segundo Ensaio
Prefácio de CottaRedimensionar a Silvicultura
11/05 10 Desequilíbrio Ambiental Do Crepúsculo à Aurora
18/05 11 “Em Busca da Salvação” e “PrecauçãoRadical” Filosofia Verde: capítulos 3 e 4
25/05 12 Mudanças Ambientais Positivas A Humanização da Terra01/06 13 “Soluções de Mercado” e “Economia Moral” Filosofia Verde: capítulos 5 e 6
08/06 14 “Heimat e Hábitat” e“Beleza, Piedade e Profanação” Filosofia Verde: capítulos 7 e 8
15/06 15 “Chegando a Lugar Nenhum” e“Engendrando em Algum Lugar” Filosofia Verde: capítulos 9 e 10
22/06 16 Exame: Filosofia Verde26/06 – Entrega do Segundo Ensaio Acadêmico29/06 17 Exame de Recuperação: Todos os Textos de Leitura
Leituras Obrigatórias
A Arte de Estudar — In: Deese, James; Deese, Ellin K.; Como Estudar (12a. edição), cap.2,p.14-28. Rio de Janeiro: Livraria Freita Basto, 1986.A arte da leitura exigente — In: Adler, Mortimer J.; Van Doran, Charles; Como Ler Livros: OGuia Clássico para Leitura Inteligente, cap.5, p.63-72 São Paulo: É Realizações, 2010.A Arte de Ler — In: Deese, James; Deese, Ellin K.; Como Estudar (12a. edição), cap.4, p.38-55.Rio de Janeiro: Livraria Freita Basto, 1986.Como Tomar Apontamentos — In: Morgan, Clifford T.; Deese, James; Como Estudar (9a.edição), cap.5, p.65-78. Rio de Janeiro: Livraria Freita Basto, 1980.Como Redigir seus Trabalhos na Faculdade — In: Deese, James; Deese, Ellin K.; Como Estudar(12a. edição), cap.7, p.88-110. Rio de Janeiro: Livraria Freita Basto, 1986.O Ensaio Acadêmico — In: Campos, Magda; Manual de Redação Científica: ensaio
2020/02/28 16:53 3/3 SYLLABVS 2020 - Versão 1
PhilodendrosΦιλοδενδρος - http://cmq.esalq.usp.br/Philodendros/
acadêmica, relatório de experimento e artigo científico. Cap.2, p.4-17, Mariana: Ediçãodo Autor, 2015.Como Escrever um Ensaio — Como Escrever um Ensaio . Fonte:http://pt.wikihow.com/Escrever-um-EnsaioInteligência e Verdade — Carvalho, Olavo de; Inteligência e Verdade. Curitiba, 25p., 1994.http://www.olavodecarvalho.org/apostilas/intver.htmPrefácio de Cotta — Cotta, Henrich; Cotta's Preface. Jornal of Forestry, v.1, p.3-5, 1902.Redimensionar a Silvicultura — Behan, D.R.W.; Paradigmas e clichês: a necessidade deredimensionar a silvicultura. São Paulo, Sociedade Brasileira de Silvicultura, 18p., 1975.Do Crepúsculo à Aurora — Dorst,J.; Do Crepúsculo à Aurora . . . A Civilização Industrial.In: Dorst, J.; A Forca do Ser Vivo, cap.VII, p.117131. Sao Paulo: Melhoramentos/EDUSP, 1981.A Humanização da Terra — Dubos, Rene; A Humanizacao da Terra. In: Dubos, Rene;Namorando a Terra, cap.5, p.53-73. Sao Paulo: Editora Melhoramentos/Editora Universidade deSao Paulo, 1981Filosofia Verde – Scruton, Roger; Filosofia Verde: Como Pensar Seriamente o Planeta.Sao Paulo: É Realizações, 416p., 2016.
Leituras Complementares
Redação Científica — Campos, Magda; Manual de Redação Científica: ensaio acadêmica,relatório de experimento e artigo científico. Mariana: Edição do Autor, 2015.Como Estudar – Deese, James; Deese, Ellin K.; Como Estudar (12a. edição). Rio de Janeiro:Livraria Freita Basto, 1986.Como Ler Livros – Adler, Mortimer J.; Van Doran, Charles Como Ler Livros: O Guia Clássicopara Leitura Inteligente. São Paulo: É Realizações, 2010.Leitura — In: Thoreau, Henry D.; Walden ou Minha Vida nos Bosques, p.100-110. São Paulo:Global, 1984. A primeira edição em inglês, data de 1857.O Desequilíbrio do Mundo Moderno — In: Dorst, Jean; Antes que a Natureza morra. SãoPaulo: Egard Blücher, p.1-17, 1973. (Capítulo introdutório deste livro clássico).Como Falar, Como Ouvir – Adler, Mortimer J. Como Falar, Como Ouvir. São Paulo: ÉRealizações, 2013.
Versões desse SYLLABVS
Versão 1: única versão a ser distribuida em papel para os estudantes.
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Last update: 2020/02/27 11:32
