Comunicación Pre-linguistica

La comunicación…

ΨLa comunicación humana constituyeun proceso central durante todo elciclo vital, ya que permite a losinterlocutores intercambiar yconstruir significados con otros

Comunicación Pre-lingüística

ΨLa comunicación pre-lingüística se desarrolla en la primera etapa de la vida, la cual se extiende desde los 0 a los 18 meses de edad.

ΨEl bebe intenta comunicarse desde los primeros momentos de vida emitiendo una seria de sonidos, que tienen un efecto o una respuesta en los adultos que le rodean.

Periodo pre-lingüístico de Bruzual y Buitrago

ΨTres sub periodos:

Ψ1-6 meses: El lenguaje receptivo se caracteriza por alerta al sonido, que se va orientando hacia la fuente que lo emite.

Ψ7-12 meses: comprende NO, se orienta hacia su nombre, asocia palabras con significados, comprende gestos que acompañan las vocalizaciones.

Ψ13-18 meses: Cuando se le demanda que diga o señale algo lo realiza; y en el lenguaje expresivo el vocabulario se va incrementando de manera gradual.

Aptitudes

ΨSe conocen como precursores del lenguaje y son fundamentales para un correcto desarrollo del mismo.

ΨAptitudes visuales

ΨAptitudes auditivas

ΨAptitudes motrices

ΨAptitudes pre-orales

ΨAptitudes pragmáticas tempranas

ΨAptitudes cognitivas

Aptitudes visuales

ΨContacto y seguimiento visual, que implican atención en lo que se observa.

Aptitudes auditivas

ΨPara escuchar a una persona hablar es necesario poder localizar la fuente del sonido.

Aptitudes motrices

ΨLa imitación es una de las formas de aprendizaje mas importante, aprendemos antes a imitar los movimientos que los sonidos del habla.

Aptitudes pre-orales

ΨImitación de los sonidos del habla, empezando por sonidos independientes y terminando con palabras completas de uso frecuente

Aptitudes pragmáticas tempranas

ΨReglas básicas de la conversación, el turno de palabra y los signos de comunicación social, es decir, movimientos corporales.

Aptitudes cognitivas

• Permanencia del objeto, es un precursor importante para la asignación de nombres a las cosas a través del habla o los gestos; planificar una acción deseado, ya que esta es una de las bases en las que se apoya la facultad de planificar un mensaje.