Cd Phys Parousiasi Pi 18 6 07

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο• Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής β΄- γ΄ τάξης Γυμνασίου • «Ταχύρυθμα επιμορφωτικά προγράμματα των εκπαιδευτικών υποχρεωτικής εκπαίδευσης στα νέα διδακτικά

πακέτα», 18-22 & 25-29 Ιουνίου 2007

Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής β΄- γ΄ τάξης Γυμνασίου

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο• Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής β΄- γ΄ τάξης Γυμνασίου • «Ταχύρυθμα επιμορφωτικά προγράμματα των εκπαιδευτικών υποχρεωτικής εκπαίδευσης στα νέα διδακτικά πακέτα», 18-22 & 25-29 Ιουνίου 2007

Ομάδα δημιουργίας:

Νίκος Παπασταματίου, φυσικός, καθηγητής Δ.Ε.

Ευριπίδης Χατζηκρανιώτης, επ. καθηγητής Φυσικού Α.Π.Θ.

Δημήτρης Ψύλλος, καθηγητής Π.Τ.Δ.Ε. Α.Π.Θ.

Συνεργάτες:

Κώστας Κορομπίλης, φυσικός, M Ed, καθηγητής Δ.Ε.

Αλέκος Μπάρμπας, φυσικός, Δρ Διδακτικής Φ.Ε. & Ν.Τ., καθηγητής Δ.Ε.

Γκαρώ Μπισδεκιάν, φυσικός, Δρ Διδακτικής Φ.Ε. & Ν.Τ., καθηγητής Δ.Ε.

Ψηφιοποίηση:

Εκδόσεις Γενναδείου Σχολής

Έργο συγχρηματοδοτούμενο 75% από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και 25% από εθνικούς πόρους στο πλαίσιο του Γ΄ ΚΠΣ/ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ / Ενέργεια 2.2.1 / Πράξη 2.2.1α ’’Αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών και συγγραφή νέων εκπαιδευτικών πακέτων’’

Στέλιος Κεσανίδης, γενική διεύθυνσηΓιώργος Γεραλής, προγραμματισμόςΆννα Καραμάνη, προγραμματισμόςΓιώργος Τεμπέλης, προγραμματισμός Αντώνης Θεοδωρακάκος, 3D γραφικάΑντώνης Παπαθεοδούλου, 3D γραφικά


Μμμ…

Πώς έγινε;


Ειδικές προδιαγραφές Παιδ. Ινστιτούτου για τη δημιουργία εκπαιδευτικού λογισμικού Φυσικής β΄- γ΄ τάξης Γυμνασίου

Οργάνωση Περιεχόμενο Μορφή Διαθεματικότητα

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο:

Ειδικές προδιαγραφές για τη δημιουργία εκπαιδευτικού λογισμικού Φυσικής

β΄- γ΄ τάξης Γυμνασίου


…προς την Ομάδα που

κατόπιν διαγωνισμού ανέλαβε το

έργο


Οι στόχοι, οι θεματικές ενότητες, οι ενδεικτικές δραστηριότητες, οι διαθεματικές δραστηριότητες και τα διαθεματικά σχέδια εργασίας του εκπαιδευτικού λογισμικού είναι σύμφωνα με το Δ.Ε.Π.Π.Σ για τις Φυσικές Επιστήμες και το ισχύον Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής β΄& γ΄ Γυμνασίου…


Σχέδιο εργασίας διαθεματικών

δραστηριοτήτων

Θεματικές ενότητες

Διαθεματικές δραστηριότητες

Σχέδια εργασίας διαθεματικών


γ΄ τάξη





β΄ τάξη


Ειδικές προδιαγραφές Παιδ. Ινστιτούτου για τη δημιουργία εκπαιδευτικού

λογισμικού Φυσικής β΄- γ΄ τάξης Γυμνασίου

Θεματική ενότητα Περιεχόμενο

Προτεινόμενη μορφή

1 ΠίεσηΚινήσεις των μορίων και πίεση στα αέρια σώματα

Προσομοίωση

2Θερμότητα

Κινήσεις των μορίων και καταστάσεις της ύλης, μεταβολές στις καταστάσεις της ύλης, σύνδεση κινήσεων μικρόκοσμου και θερμοκρασίας

Προσομοίωση- οπτικοποίηση

3Θερμότητα

Ερμηνεία της πλεύσης του πάγου στο νερό σε μικροσκοπικό επίπεδο

Οπτικοποίηση

4Θερμότητα

Μηχανισμοί διάδοσης της θερμότητας

Προσομοίωση- οπτικοποίηση

β΄ τάξη Προσομοίωση (simulation) είναι η αναπαράσταση ενός φυσικού φαινομένου με τη βοήθεια ενός μοντέλου, που μας επιτρέπει την παρατήρηση και τη διερεύνηση του φαινομένου μέσα σε μικρό χρονικό διάστημα με αλλαγές στις πειραματικές συνθήκες.

Οπτικοποίηση (visualization) είναι η αναπαράσταση εννοιών, αριθμητικών και ποσοτικών σχέσεων με τη χρήση γραφικών (εικόνων, διαγραμμάτων κτλ.).




Θεματική ενότητα

ΠεριεχόμενοΠροτεινόμεν

η μορφή

5Ηλεκτρισμόςκαι απλά κυκλώματα

Διαδικασίες ηλέκτρισης σε μικροσκοπικό επίπεδο


6Ηλεκτρισμόςκαι απλά κυκλώματα

Απλό μικροσκοπικό μοντέλο για την προέλευση της αντίστασης στους μεταλλικούς αγωγούς

Προσομοίωση

7

Πυρήνας και πυρηνικά φαινόμενα

Μηχανισμοί ραδιενεργών διασπάσεων


8

Πυρήνας και πυρηνικά φαινόμενα

Διαδικασία πυρηνικής σχάσης και αλυσιδωτής αντίδρασης


γ΄ τάξη

Προσομοίωση (simulation) είναι η αναπαράσταση ενός φυσικού φαινομένου με τη βοήθεια ενός μοντέλου, που μας επιτρέπει την παρατήρηση και τη διερεύνηση του φαινομένου μέσα σε μικρό χρονικό διάστημα με αλλαγές στις πειραματικές συνθήκες.

Οπτικοποίηση (visualization) είναι η αναπαράσταση εννοιών, αριθμητικών και ποσοτικών σχέσεων με τη χρήση γραφικών (εικόνων, διαγραμμάτων κτλ.).




β΄ τάξη

γ΄ τάξη


1 Χρόνος – μέτρηση χρόνου

2 Από τον Αρχιμήδη στον Βατ



1 Από το λυχνάρι στον ηλεκτρικόλαμπτήρα 2Πυρηνική ενέργεια: Το κουτί της Πανδώρας

Το ταξίδι της ενέρ-γειας από τον Ήλιο στο σπίτι μας

Ο βοηθός της όρασής μας: τα γυαλιά

Τα πολλά

πρόσωπα της

ενέργειας στην

καθημερινή ζωή




Το υλικό των θεματικών ενοτήτων και των διαθεματικών δραστηριοτήτων με τη μορφή κειμένου, εικόνων, video θα αναφέρεται:

στην τεχνολογία, σε εφαρμογές από την καθημερινή ζωή, στη διασύνδεση της Φυσικής με τις άλλες φυσικές επιστήμες (Χημεία, Βιολογία, Γεωλογία), την Περιβαλλοντική επιστήμη, την Ιστορία, τα Μαθηματικά, τις Κοινωνικές Επιστήμες, στη ζωή και το έργο μεγάλων επιστημόνων, κλπ.

Οι διαφάνειες, σύμφωνες με το υλικό των θεματικών ενοτήτων και των διαθεματικών δραστηριοτήτων, θα είναι σε μορφή:

που να είναι εκτυπώσιμη για προβολέα διαφανειών, παρουσίασης, έτσι, ώστε ο εκπαιδευτικός να έχει τη δυνατότητα να τις χρησιμοποιεί, εφόσον διαθέτει τον αντίστοιχο εξοπλισμό (λ.χ. βιντεοπροβολέα).




πακέτα», 18-22 & 25-29 Ιουνίου 2007



Παραδοτέα: CD-ROM & Έντυπος Οδηγός Χρήσης

… η υλοποίηση

Οργάνωση Μορφή Περιεχόμενο Διαθεματικότητα


Οργάνωση


Οργάνωση:εισαγωγική σελίδα


Οδηγός πλοήγησης Οδηγός πολυμεσικού υλικούΠροσπέλαση του υλικού

Διαθεματικές δραστηριότητεςΚείμενα και εργαλεία Συντελεστές του έργου

Οργάνωση:εισαγωγική σελίδα


Οδηγός πλοήγησηςΠροσπέλαση του υλικού

Η εισαγωγική σελίδα επιτρέπει την πρόσβαση σε διαφορετικές εκδοχές οργάνωσης του υλικού…


Οδηγός πολυμεσικού υλικού



Διδασκαλία δεκαοκτώ θεμάτων…

Οργάνωση θεματικής ενότητας

Παρατήρηση Πειραματισμός Επέκταση Ασκήσεις

Λεξικό

Παραδείγματα Διαθεματικά Video

Εξηγήσεις



Λεξικό


Εξηγήσεις


Κατά την ανάπτυξη δόθηκε έμφαση:

Στην εμπλοκή σε αυθεντικές δραστηριότητες. Στην υποστήριξη της δημιουργικής δραστηριοποίησης. Στις βασισμένες στην εμπειρία ιδέες για τον κόσμο. Στη συνεργατική μάθηση. Στη διαθεματική και δια-φαινομενολογική προσέγγιση.

Κατά την ανάπτυξη δόθηκε έμφαση:

Στην εμπλοκή σε αυθεντικές δραστηριότητες. Στην υποστήριξη της δημιουργικής δραστηριοποίησης. Στις βασισμένες στην εμπειρία ιδέες για τον κόσμο. Στη συνεργατική μάθηση. Στη διαθεματική και δια-φαινομενολογική προσέγγιση.

Οργάνωση θεματικής ενότητας

… δηλαδή;



Λεξικό


Εξηγήσεις


Το λογισμικό αποτελεί τράπεζα αλληλεπιδραστικού υλικού πολυμέσων, που προσεγγίζει θεματικά, διαθεματικά και διεπιστημονικά καθεμιά από τις διδακτικές ενότητες με: κείμενο, εικόνες, βίντεο, προσομοιώσεις, εικονικά πειράματα. Λειτουργεί ως τράπεζα «ψηφίδων υλικού» με δομή δένδρου, δηλαδή, επιτρέπει στο χρήστη να επιλέξει διαδρομή ακολουθώντας κάποιο κλάδο της εφαρμογής, παρά αποτελεί μια διδακτική σειρά (ηλεκτρονικό βιβλίο) με κατευθυνόμενη πλοήγηση…

Το λογισμικό αποτελεί τράπεζα αλληλεπιδραστικού υλικού πολυμέσων, που προσεγγίζει θεματικά, διαθεματικά και διεπιστημονικά καθεμιά από τις διδακτικές ενότητες με: κείμενο, εικόνες, βίντεο, προσομοιώσεις, εικονικά πειράματα. Λειτουργεί ως τράπεζα «ψηφίδων υλικού» με δομή δένδρου, δηλαδή, επιτρέπει στο χρήστη να επιλέξει διαδρομή ακολουθώντας κάποιο κλάδο της εφαρμογής, παρά αποτελεί μια διδακτική σειρά (ηλεκτρονικό βιβλίο) με κατευθυνόμενη πλοήγηση…

Μορφή

To περιεχόμενο, οι «ψηφίδες υλικού», διαρθρώνεται σε δύο επάλληλους

κύκλους…

παραδείγματα και εφαρμογές

videoλεξικό

βιογραφίες

πρόσθετοδιαθεματικό

υλικό

εισαγωγική σελίδα

θέματοςπειραματισμόςπαρατήρηση

επέκταση

εξηγήσεις


Μορφή:διδακτική διάθρωση

Εσωτερικός κύκλος: Διερεύνηση


videoλεξικό



υλικό

πειραματισμόςπαρατήρησηεισαγωγική

σελίδα θέματος

επέκταση

εξηγήσεις




θέματος


παρατήρηση εξηγήσεις

πειραματισμόςεπέκταση

… περιλαμβάνει τη δομημένη παρατήρηση χαρακτηριστικών φαινομένων

και ανάδειξη των σχετικών ερωτημάτων, εξηγήσεις σε μακροσκοπικό & μικροσκοπικό επίπεδο,

πειραματισμό σε εικονικό περιβάλλον, επέκταση στη μελέτη κρίσιμων παραμέτρων

που επηρεάζουν την εξέλιξη των σχετικών φαινομένων και τέλος online ασκήσεις…

ασκήσεις

Εσωτερικός κύκλος: Διερεύνηση…



θέματος

Παρατήρηση

Εξηγήσεις

Πειραματισμός

ΕπέκτασηΑσκήσεις

παρατήρηση εξηγήσεις

πειραματισμόςεπέκταση


Η εισαγωγική σελίδα λειτουργεί ως σελίδα αφόρμισης

και θέτει το βασικό ερώτημα του φαινομένου, και παράλληλα αποτελεί

την κεντρική σελίδα αναφοράς, καθώς όλες οι ψηφίδες επιστρέφουν σ' αυτή.

Περιεχόμενο

Εξωτερικός κύκλος:Επιστήμη & καθημερινή ζωή


videoλεξικό



υλικό


θέματοςπειραματισμόςπαρατήρηση

επέκταση

εξηγήσεις


Εξωτερικός κύκλος:Επιστήμη & καθημερινή ζωή


videoλεξικό



υλικό


θέματος


… περιλαμβάνει παραδείγματα από την καθημερινή ζωή, την τεχνολογία και την ιστορία,

πρόσθετο υλικό με δια-θεματική και δια-φαινομενολογική προσέγγιση,

συνοπτικές βιογραφίες επιστημόνων, λεξικό όρων, βίντεο με τη δυναμική εξέλιξη

χαρακτηριστικών φαινομένων…


θέματοςΠαραδείγματα Διαθεματικά Video

Λεξικό


videoλεξικό



υλικό

Περιεχόμενο



Εργαλεία & ΟδηγοίΠολυμέσα

Διαθεματικές δραστηριότητες Πολυμέσα

Εργαλεία Οδηγός υλικού

Επιπλέον…



πακέτα», 18-22 & 25-29 Ιουνίου 2007

Οι 18 ενότητες αναπτύσσονται: σε 500 e-σελίδες (οθόνες), με 380 εικόνες, 105 κινούμενες εικόνες (swf animations) και 34 βίντεο, με 8 εικονικά διαδραστικά πειράματα σε 29 οθόνες και 69 ασκήσεις με ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής και ανάπτυξης, συν λεξικό 100 περίπου όρων και 47 βιογραφίες επιστημόνων.

Οι 18 ενότητες αναπτύσσονται: σε 500 e-σελίδες (οθόνες), με 380 εικόνες, 105 κινούμενες εικόνες (swf animations) και 34 βίντεο, με 8 εικονικά διαδραστικά πειράματα σε 29 οθόνες και 69 ασκήσεις με ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής και ανάπτυξης, συν λεξικό 100 περίπου όρων και 47 βιογραφίες επιστημόνων.

Εν τέλει…

Επίσης, υπάρχουν 7 προτάσεις ανάπτυξης διαθεματικών δραστηριοτήτων (αρχεία .ppt) σε 400 διαφάνειες - οθόνες με 400 περίπου εικόνες και 11 βίντεο, τα πρόσθετα εργαλεία κατασκευής: γραφικών παραστάσεων, ερωτήσεων αυτο-αξιολόγησης, σύνθεσης ερωτήσεων, επισκόπησης ερωτήσεων και, τέλος, Οδηγός Χρήσης (120 σελίδες).

Επίσης, υπάρχουν 7 προτάσεις ανάπτυξης διαθεματικών δραστηριοτήτων (αρχεία .ppt) σε 400 διαφάνειες - οθόνες με 400 περίπου εικόνες και 11 βίντεο, τα πρόσθετα εργαλεία κατασκευής: γραφικών παραστάσεων, ερωτήσεων αυτο-αξιολόγησης, σύνθεσης ερωτήσεων, επισκόπησης ερωτήσεων και, τέλος, Οδηγός Χρήσης (120 σελίδες).

Οδηγός πλοήγησης

Προσπέλαση του υλικούΟδηγός πολυμεσικού υλικού



Πρόσβαση…


Αυτοτελής, ανά θέμα…

Διδακτικά διαρθρωμένη …

Από τον «οδηγό πλοήγησης»…

Αυτοτελής ανά θέμα …

Διδακτικά διαρθρωμένη …

Από τον «οδηγό πλοήγησης»…


Πρόσβαση…

Πρόσβαση…αυτοτελής ανά θέμα με προβολή του πολυμεσικού υλικού


κτλ.

Παρατήρηση Πειραματισμός

Εξηγήσεις

Πρόσβαση… διδακτικά διαρθρωμένη από την εισαγωγική σελίδα


κτλ.

Πρόσβαση… διδακτικά διαρθρωμένη με επιλεκτική χρήση των ψηφίδων


Διαθεματικά

1

2

3

Βίντεο

1


1

2

Επέκταση

1

2

33

Εξήγηση

1

2

4

Ασκήσεις

1


1

2

3

4

5

Παραδείγματα

1

2

3

4

5

6

7

“Πού οφείλεται το διαφορετικό σχήμα και η ελαστικότητα του φουσκωμένου μπαλονιού σε αντίθεση με ένα ξεφούσκωτο;’’



Διαθεματικά

1

2

3

Βίντεο

1


1

2

Επέκταση

1

2

33

Εξήγηση

1

2

4

Ασκήσεις

1


1

2

3

4

5

Παραδείγματα

1

2

3

4

5

6

7

“Πού οφείλεται το διαφορετικό σχήμα και η ελαστικότητα του φουσκωμένου μπαλονιού σε αντίθεση με ένα ξεφούσκωτο;’’

…!!!


3 Η παρατήρηση…

4 Μάκρο-μίκρο εξήγηση…


1 Το ερώτημα…

2 Η εμπειρία…

5 Σύνδεση παρατήρησης-εξήγησης…

6 Εικονικό πείραμα…

7 Εφαρμογή…

8 Η απάντηση…

Πρόσβαση…από τον «οδηγό πλοήγησης»


Πληροφορίες και σχετικά σχόλια…

κτλ.

Οδηγός πλοήγησης

Προσπέλαση του υλικούΟδηγός πολυμεσικού υλικού



Πρόσβαση…


Με άλλα λόγια:

Ελευθερία επιλογών διδακτικής ένταξης… Πρόταση ένταξης σε ποικιλία διδακτικών προσεγγίσεων (ψηφίδες)…Πολλαπλή αξιοποίηση από το μαθητή στο σπίτι…

Για να δούμε…


Οι δημιουργοί-συγγραφείς σας ευχαριστούν για την προσοχή σας!


Cd Phys Parousiasi Pi 18 6 07

Documents

Transcript of Cd Phys Parousiasi Pi 18 6 07