Κάντε κλικ για να επεξεργαστείτε το στυλ υποδείγματος υπότιτλου

Bλέπω, ακούω, προσέχω & κυκλοφορώ...

Πρόγραμμα κυκλοφοριακής αγωγήςΓ΄ τάξη - 2ο Δημοτικό Σχολείο

Αφάντου

▪ Κάντε κλικ για να επεξεργαστείτε τα στυλ υποδείγματος κειμένουΔεύτερο επίπεδοΤρίτο επίπεδοΤέταρτο επίπεδοΠέμπτο επίπεδο

Πώς και πότε εργαστήκαμε;

Το πρόγραμμα αυτό είχε δίμηνη διάρκεια. Υλοποιήθηκε τους μήνες Φεβρουάριο –Μάρτιο 2019. Είχε ξεκινήσει από το

περασμένο σχολικό έτος (2014 - 2015), αλλάέγιναν λίγες δράσεις και θεωρήθηκε

ημιτελές. Τώρα πλέον ολοκληρώθηκε... Στοπρόγραμμα αυτό εργάστηκαν αρμονικά καιενωμένα και τα δύο τμήματα της Γ΄ τάξης

του σχολείου μας...

▪ Κάντε κλικ για να επεξεργαστείτε τα στυλ υποδείγματος κειμένουΔεύτερο επίπεδοΤρίτο επίπεδοΤέταρτο επίπεδοΠέμπτο επίπεδο

Υποθέματα που επεξεργαστήκαμε...

▪ Τι σημαίνει "κυκλοφορώ στο δρόμο"

▪ Τι υπάρχει στο δρόμο

▪ Κίνδυνοι που ελλοχεύουν στο δρόμο

▪ Πώς μπορούμε να προφυλαχθούμε

▪ Σήματα οδικής κυκλοφορίας

▪ Κανόνες κυκλοφοριακής αγωγής

Στόχοι

Συνειδητοποίηση των κινδύνων που

υπάρχουν στο δρόμο

Εκμάθηση βασικών σημάτων οδικής κυκλοφορίας και

κανόνων κυκλοφοριακής αγωγής

Υιοθέτηση ορθής οδικής συμπεριφοράς

και ως πεζοί και ως επιβάτες σε λεωφορεία

και αυτοκίνητα

Διαθεματική εξακτίνωση του θέματος

Μαθηματικά

Εικαστικά

ΜουσικήΓλώσσα

Μελέτη

Πώς άρχισαν όλα;;;Αφού πραγματοποιήθηκε η επεξεργασία τωνσχετικών με την κυκλοφοριακή αγωγή ενοτήτωνστη Γλώσσα και τη Μελέτη της Γ΄ Δημοτικού μετις ανάλογες συζητήσεις, στις 29/10/2018 ήρθεστο σχολείο μας η ΕΥΘΥΤΑ, η οποία για έναδιδακτικό δίωρο έκανε εξαιρετικές βιωματικές καιπαιγνιώδεις δράσεις πάνω σε έναν τάπητα -δρόμο και για την κατανόηση των σημάτωνοδικής κυκλοφορίας και για την οδικήσυμπεριφορά και για το πώς βλέπει τον κόσμοένας μεθυσμένος οδηγός και τι κίνδυνο αποτελείκαι για τον εαυτό του και για τους άλλους. Όλααυτά φαίνονται και στην ιστοσελίδα μας.

Αφού και πάλι επεξεργαστήκαμε τις σχετικές με την κυκλοφοριακή ενότητες, τόσο στη Γλώσσα, όσο καιστη Μελέτη, ενώναμε και τα δύο τμήματα της Γ΄ τάξης 3 ώρες την εβδομάδα, όποτε δηλαδή είχαμεΕυέλικτη Ζώνη.

Τι κάναμε;

1.Μιλήσαμε για τον κύριο ΚΟΚκαι τι σημαίνει.

2.Συζητήσαμε για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας και είδαμε σχετικό βιντεάκι. Συμπλήρωση φυλλαδίου με

την αλφαβήτα της κυκλοφοριακής αγωγής.

3.Φανάρια για τα αυτοκίνητα. Σταμάτης και Γρηγόρης. Συζήτηση

για τη σημασία τους και. Αλλού υπακούν οι πεζοί, αλλού οι οδηγοί.

Τονίσαμε στα πκατασκευή τουςαιδιάότι και να βλέπουν το πράσινο και πάλι πρέπει να κοιτούν δεξιά και

αριστερά για να περάσουν απέναντι.

4.Παρουσίαση σε εικόνες και συζήτηση των σημάτων οδικής κυκλοφορίας. Κατασκευή δικών μας σημάτων και τοποθέτηση πάνω σε ξυλάκι. Στη συνέχεια, γινόταν επίδειξη των

σημάτων και προσπάθεια απόδοσης της σημασίας τους και του πρέπει να κάνουν οι οδηγοί όταν τα βλέπουν.

5.Βόλτα στους δρόμους του χωριού μας, του Αφάντου. Παρατηρούσαμε σήματα, διαβάσεις, φανάρια, πεζοδρόμια. Επισήμανση του τρόπου

κυκλοφορίας των παιδιών στην περίπτωση που δεν υπάρχει πεζοδρόμιο. Ξαναθυμηθήκαμε όσα είχαμε

μάθει ως τώρα.

Φτιάξαμε και τα φανάρια μας…

Διαβάσαμε το βιβλίο «Στοαυτοκίνητο δε σε αγαπώ» καισυζητήσαμε ενδελεχώς πάνωστα μηνύματα που εμπεριέχειγια την οδική ασφάλεια. Τοβασικό του θέμα είναι ησυμπεριφορά των παιδιώνμέσα στο αυτοκίνητο ωςσυνεπιβάτες.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε μεαπόλυτη επιτυχία! Οι στόχοιεπιτεύχθηκαν και τα παιδιάαποκόμισαν αρκετές χρήσιμες γνώσειςσχετικά με την κυκλοφοριακή αγωγή,γνώσεις όχι θεωρητικές, αλλά πουτους αφορούν στην καθημερινή τουςζωή και κυκλοφορία στο δρόμο …Σίγουρα, πιστεύουμε και ελπίζουμε ναγίνουν προσεκτικοί πεζοί καισυνειδητοποιημένοι οδηγοί! Γιαδρόμους χωρίς ατυχήματα που να μαςοδηγούν στον προορισμό μας…!