Ψ AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OLIVEIRA

DE FRADES PSICOLOGIA B 12º ANO

4º Teste

Ano lectivo 2010/2011

A prova é constituída por três grupos de itens:

- O Grupo I testa objectivos de conhecimento, de compreensão e de análise, inclui dez itens de escolha

múltipla.

- O Grupo II testa objectivos de conhecimento e de compreensão, inclui seis itens de resposta curta e

objectiva.

- O Grupo III testa objectivos de síntese e de avaliação, inclui um item de resposta extensa e orientada.

GRUPO I Na folha de respostas indique claramente o número do item a que está a responder e a letra da

alternativa que considera correcta.

Será atribuída a classificação zero aos itens em que apresente:

- mais do que uma opção (ainda que nelas esteja incluída a opção correcta);

- o número e/ou a letra ilegíveis.

Em caso de engano, este deverá ser riscado e corrigido, à frente, de modo bem legível.

1. A perspectiva sobre as emoções que defende que “As emoções resultam da percepção do

estado do corpo, das mudanças orgânicas” e a:

a) perspectiva evolutiva;

b) perspectiva cognitivista;

c) perspectiva fisiológica;

d) perspectiva culturalista.

2. A expressão de uma mesma emoção é igual em diferentes culturas. Esta afirmação é:

a) verdadeira: a expressão da emoção está relacionada com o estatuto social;

b) falsa: a expressão da emoção é influenciada pela sociedade onde se vive;

c) verdadeira: a expressão da emoção é universal, característica da espécie;

d) falsa: a expressão da emoção depende do sistema nervoso central.

3. Para António Damásio, a tomada de decisão seria suportada por duas vias complementares

funcionando paralelamente:

a) razão e emoção;

b) motivação e emoção;

c) percepção e memória;

d) raciocínio e experiência.

4. Os conteúdos e os propósitos participam da organização das acções através da

intencionalidade. Esta afirmação é:

a) verdadeira: as intenções organizam as nossas acções, isto é, nunca fazemos nada sem querer;

b) falsa: os propósitos e os conteúdos não têm qualquer relação com a intencionalidade;

c) verdadeira: a acção humana é organizada pelos sentidos em que se combinam conteúdos e

propósitos;

d) falsa: a intencionalidade só intervém nas acções que realizamos deliberadamente.

5. Numa acção ou comportamento não é possível distinguir entre motivações intrínsecas e

extrínsecas. Esta afirmação é:

a) falsa: os dois tipos de motivação não coexistem num mesmo comportamento ou acção;

b) verdadeira: os dois tipos de motivação têm a mesma influência no comportamento;

c) falsa: embora possam coexistir nos comportamentos, é possível distinguir motivações

extrínsecas e intrínsecas;

d) verdadeira: uma motivação intrínseca está sempre associada a uma motivação extrínseca,

num mesmo comportamento.

6. A aprendizagem social processa-se por:

a) condicionamento operante;

b) observação e imitação;

c) associação de estímulos;

d) observação e estimulação.

7. Os afectos são:

a) comportamentos que expressam alterações orgânicas;

b) motivações inatas que estão na base da vinculação;

c) estados psíquicos que se prolongam no tempo, não sendo observáveis;

d) reacções súbitas a uma situação e de curta duração.

8. A perspectiva evolutiva sobre as emoções distingue seis emoções primárias:

a) a alegria, a tristeza, a cólera, o amor, a saudade e o medo;

b) a alegria, a tristeza, a surpresa, a cólera, o desgosto e o medo;

c) a alegria, a tristeza, a raiva, a angústia, a saudade e o medo;

d) a alegria, o amor, a tristeza, a raiva, o ódio e a surpresa.

9. A memória a longo prazo confere-nos a possibilidade de:

a) reter e activar pequenas quantidades de informação por alguns segundos;

b) adquirir e armazenar pequenas quantidades de informação por períodos curtos;

c) armazenar e reactivar grandes quantidades de informação por períodos longos;

d) activar e recuperar grandes quantidades de informação por alguns segundos.

10. A conação refere-se ao conjunto dos processos através dos quais podemos compreender:

a) a forma como nos sentimos quando agimos de determinada maneira;

b) a forma como as vontades e as intenções se traduzem em acções;

c) a forma como sabemos o que podemos e não podemos fazer em determinadas situações;

d) a forma como percebemos as acções dos outros e reagimos a elas.

GRUPO II

Este grupo é constituído por seis itens de resposta curta e objectiva.

1. Em que sentido se pode falar de universalidade nas emoções?

2. Que diferença existe entre os actos voluntários e os actos involuntários?

3. Explicite as críticas de J. Searle à teoria computacional da mente.

4. Quais os elementos constitutivos do ciclo motivacional?

5. Qual a diferença entre reforço positivo e reforço negativo?

6. Qual a explicação freudiana do esquecimento?

GRUPO III

Este grupo é constituído por um item de resposta extensa e orientada.

A mente é um sistema integrador de processos dinâmicos em interacção.

Desenvolva o tema, analisando:

a) A concepção de mente;

b) As várias teorias da relação mente-corpo.

FIM

COTAÇÕES Grupo I

Cada item vale 3 pontos

Totalidade do grupo-----------30 pontos

Grupo II

Cada item vale 20 pontos

Totalidade do grupo---------120 pontos

Grupo III

A questão vale 50 pontos

Totalidade do grupo----------50 pontos

Total da prova---------------200 pontos

Bom trabalho

O professor

António Paulo Gomes Rodrigues

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO

GRUPO I

Este grupo testa objectivos de conhecimento, de compreensão e de análise. Atribuem-se

3 pontos a cada resposta correcta.

1. C

2. B

3. A

4. A

5. C

6. B

7. C

8. B

9. C

10. B

GRUPO II

Este grupo testa objectivos de conhecimento e compreensão. Pretende-se que o aluno

produza respostas curtas e objectivas.

Questão 1

Conteúdos:

Refira em que sentido se pode falar da universalidade das emoções:

a) A propósito das emoções básicas, daquelas que se observam na generalidade das

pessoas de diferentes culturas;

b) O carácter universal das emoções foi comprovado por Paul Ekman.

Total: 16 pontos

Clareza das ideias e sequência lógica das ideias: 4 pontos

Total da resposta: 20 pontos

Questão 2

Conteúdos:

Indique a diferença entre actos voluntários e involuntários, referindo que:

a) Os primeiros envolvem a participação activa do sujeito autónomo que, antes de

agir, pondera os seus actos e escolhe os meios de os praticar;

b) Os segundos dispensam a intervenção da vontade livre, sendo executados de

forma automática e habitual.

Total: 16 pontos

Clareza das ideias e sequência lógica das ideias: 4 pontos

Total da resposta: 20 pontos

Questão 3

Conteúdos:

Explicite as críticas de J. Searle à teoria computacional da mente, referindo que:

c) A mente, mais do que tratar informação, vai criando significados;

d) É aqui que reside uma diferença fundamental com o modelo computacional;

e) O argumento do “quarto chinês” de J. Searle é considerado uma das críticas mais

eficazes ao modelo computacional da mente.

Total: 16 pontos

Clareza das ideias e sequência lógica das ideias: 4 pontos

Total da resposta: 20 pontos

Questão 4

Conteúdos:

Refira os elementos constitutivos do ciclo motivacional:

a) Necessidade;

b) Pulsão;

c) Resposta;

d) Objectivo;

e) Saciedade.

Total: 16 pontos

Clareza das ideias e sequência lógica das ideias: 4 pontos

Total da resposta: 20 pontos

Questão 5

Conteúdos:

Refira a diferença entre reforço positivo e reforço negativo, referindo que:

a) O reforço pode ser positivo e negativo, o que significa que é possível aumentar a

ocorrência de uma conduta;

b) Ou apresentando a seguir à conduta um estímulo apetecível;

c) Ou retirando um estímulo aversivo.

Total: 16 pontos

Clareza das ideias e sequência lógica das ideias: 4 pontos

Total da resposta: 20 pontos

Questão 6

Conteúdos:

Indique a explicação freudiana do esquecimento, referindo que:

a) Freud aponta a motivação inconsciente como causa do esquecimento;

b) O esquecimento relaciona-se com o recalcamento, ou seja, é um modo

inconsciente de as pessoas se libertarem de recordações perturbadoras;

a) O esquecimento para Freud tem uma dimensão selectiva.

Total: 16 pontos

Clareza das ideias e sequência lógica das ideias: 4 pontos

Total da resposta: 20 pontos

GRUPO III

Este grupo testa objectivos de análise, de síntese e de avaliação. Pretende-se que o

aluno produza uma resposta de orientação extensa e orientada.

Questão 1

Conteúdos:

a) A concepção de mente, referindo que:

1) A mente é um sistema dinâmico de relação entre o ser humano e o mundo. A

actividade constitui-se e transforma-se através do envolvimento activo no

mundo;

2) Os processos mentais são os processos através dos quais a mente se efectua,

isto é, existe em cada um de nós;

3) A mente não é uma colecção de processos, mas uma manifestação total.

b) As várias teorias da relação mente-corpo, referindo que:

1) A teoria dualista concebe a mente como separada do corpo;

2) A teoria fisicalista refere que a mente se reduz ao cérebro;

3) A teoria do aspecto dual refere que apesar da mente se situar no cérebro,

este tem um interior inacessível, sede dos processos mentais.

Total: 40 pontos

Clareza das ideias e sequência lógica das ideias: 10 pontos

Total da resposta: 50 pontos