Το ποτάμι μας ο Νέστος 1

3Ο Δημοτικό Σχολείο Χρυσούπολης Ε τάξη: 24 μαθητές e-mail: mail@3dim-chrys.kav.sch.gr blog: http://3dimchryskav.blogspot.com Τηλ.: 2591055369 fax:2591025703 Τσολούφης Αθανάσιος tsoloufis21@yahoo.gr

" Άχρηστα τα σκουπίδια; …δε νομίζω! “Η Ανακύκλωση στο Δήμο Νέστου.

2

Γνωστικό Αντικείμενο: Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (στα πλαίσια της Ευέλικτης ζώνης)Διάρκεια: ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2012– ΜΑΪΟΣ 2013Τάξη: Ε΄ Αριθμός μαθητών/τριών: 24

Σκοπός του προγράμματος είναι η υιοθέτηση ενός καταναλωτικού προτύπου, με συνήθειες και μορφές συμπεριφοράς, τέτοιες ώστε να γίνεται σωστή εκτίμηση της αξίας των υλικών, η χρήση τους να έχει ένα μέτρο και να γίνονται κατανοητά τα περιβαλλοντικά οφέλη από τις διαδικασίες της ανακύκλωσης και της επαναχρησιμοποίησής τους.  Μόνο έτσι τα παιδιά θα κατανοήσουν καλύτερα την ανάγκη της αειφόρου ανάπτυξης και θα συμβάλλουν ως ενεργοί πολίτες στη διατήρηση και προστασία της ποιότητας του περιβάλλοντος.

" Άχρηστα τα σκουπίδια; …δε νομίζω! “Η Ανακύκλωση στο Δήμο Νέστου.

Αειφόρος Ανάπτυξη ορίζεται ως

«η ανάπτυξη, η οποία καλύπτει τις ανάγκες του παρόντος χωρίς να διακυβεύεται η ικανότητα των

μελλοντικών γενεών να καλύψουν τις δικές τους ανάγκες».

3

Στόχοι

Οι μαθητές και οι μαθήτριες Να ενημερωθούν για τη διαδικασία της Ανακύκλωσης Να αναγνωρίζουν τα υλικά που ανακυκλώνονται ή επαναχρησιμοποιούνται Να μελετήσουν τα οφέλη που προκύπτουν από την ανακύκλωση Να διαμορφώσουν κριτήρια που αφορούν στις συσκευασίες των προϊόντων που αγοράζουν

καθημερινά (ποιες είναι πιο φιλικές προς το περιβάλλον) Να φτιάξουν μόνα τους ανακυκλωμένο χαρτί από παλιές εφημερίδες Να κατασκευάσουν ποικίλα έργα από παλιά άχρηστα υλικά Να πειραματιστούν με διάφορα υλικά (διαχωρισμός αλουμινίου από σίδερο μέσω μαγνήτη,

χρόνος αποικοδόμησης υλικών κ.λ.π.) Να αποκτήσουν εμπειρίες μέσα από τις ομάδες εργασίας, αναπτύσσοντας κλίμα

συνεργασίας,φιλίας, σεβασμού κι αλληλοβοήθειας Να καλλιεργήσουν τη δημιουργικότητα, φαντασία, πρωτοτυπία, μέσα από τις διάφορες μορφές

καλλιτεχνικής έκφρασής τους και να βιώσουν θετικά συναισθήματα Να αναλάβουν πρωτοβουλίες και να συνδέσουν την Ανακύκλωση με την τοπική κοινωνία, τους

φορείς, το Δήμο, με απώτερο σκοπό την κινητοποίηση όλων Να διαμορφώσουν σωστές καταναλωτικές συνήθειες Να αποκτήσουν θετικές στάσεις ως προς τη διατήρηση, προστασία και βελτίωση του

περιβάλλοντος

" Άχρηστα τα σκουπίδια; …δε νομίζω! “Η Ανακύκλωση στο Δήμο Νέστου.

" Άχρηστα τα σκουπίδια;

…δε νομίζω! “ 4

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ – ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ:

Ομαδοσυνεργατική μέθοδος. Βιωματική μέθοδος (project). Συγκέντρωση πληροφοριών από διάφορες πηγές

(περιοδικά, συνεντεύξεις, διαδίκτυο, cd-rom, κ.ά.). Κατανομή των επιμέρους εργασιών στις ομάδες

Μετακίνηση στο πεδίο μελέτης. Οι μαθητές παρατηρούν, αναλύουν, συνθέτουν, εξερευνούν.(Σούπερ μάρκετ, εργοστάσια ανακύκλωσης, ΧΥΤΑ)

Καταγραφή στοιχείων. Φωτογραφίσεις, video, σημειώσεις κ.ά. Αξιολόγηση του προγράμματος.

Συνεργασίες 1. Δήμος Νέστου 2."Οικολογική Κίνηση Νέστου" 3. ΚΠΕ Φιλίππων 4. Κίνηση Ενεργών Πολιτών Χρυσούπολης. (ΚΕΠΟΝ)

5

ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤ. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ

Φυσική: Ενέργεια.

Γεωγραφία: Το φυσικό Περιβάλλον της Ελλάδας, Το ανθρωπογενές περιβάλλον

της Ελλάδας.

Γλώσσα: Ο φίλος μας το περιβάλλον, Η ζωή στην πόλη, δημιουργία αφίσας,

λογοτεχνικά κείμενα – ποίηση.

Μαθηματικά: Μετρήσεις, ποσοστά.

Θρησκευτικά: Αγώνες για έναν κόσμο ανθρωπινότερο.

Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή: Συμμετέχουμε στη λήψη αποφάσεων.

Αισθητική Αγωγή. Ζωγραφική, κολάζ, κατασκευές με ανακυκλώσιμα υλικά, κ.ά.

Αγγλικά: Ενότητα για την ανακύκλωση.

" Άχρηστα τα σκουπίδια;

…δε νομίζω! “

6

Η ενότητα «ο φίλος μας το περιβάλλον» μας έδωσε την αφορμή για συζήτηση με ερωτήματα όπως:

• Οι δραστηριότητές μας επιβαρύνουν αρνητικά το περιβάλλον;

• Πόσα σκουπίδια «παράγουμε»

καθημερινά στο σχολείο, στο σπίτι

μας, στις επιχειρήσεις;

• Που καταλήγουν τα σκουπίδια;

• Είναι όλα τα σκουπίδια άχρηστα;

• Μπορούμε να κάνουμε κάτι εμείς;

" Άχρηστα τα σκουπίδια;

…δε νομίζω! “

7

" Άχρηστα τα σκουπίδια;

…δε νομίζω! “

Οι μαθητές χωρισμένοι σε 4 ομάδες συγκέντρωσαν πληροφορίες από περιοδικά - εφημερίδες, διαδίκτυο, έντυπα, απαντώντας στα ερωτήματα που δημιουργήθηκαν σχετικά με τη διαχείριση των σκουπιδιών:

• Τι είναι η ανακύκλωση;

• Ποια υλικά ανακυκλώνονται; Με

ποια διαδικασία;

• Ποια είναι η αξία της

ανακύκλωσης;

• Πως μπορούμε να δράσουμε εμείς;

Τι έχουν κάνει άλλα σχολεία;

8

" Άχρηστα τα σκουπίδια;

…δε νομίζω! “

• Διαλογή των καθημερινών μας απορριμμάτων

• Δημιουργία «γωνιών ανακύκλωσης» σε όλες τις τάξεις του Σχολείου

• Ενημέρωση των μαθητών του Σχολείου μας για την ανακύκλωση με σταυρόλεξα, ζωγραφική, λαβύρινθους, προβολή video, μουσική, ενημερωτικό υλικό.

- ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ-ΠΑΙΔΙΚΗ ΧΟΡΩΔΙΑ ΣΠΥΡΟΥ ΛΑΜΠΡΟΥ - Η ΚΕΛΥ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

9

" Άχρηστα τα σκουπίδια;

…δε νομίζω! “

• Ζωγραφική με θέμα την ανακύκλωση

• Κατασκευές με ανακυκλώσιμα υλικά.

10

" Άχρηστα τα σκουπίδια;

…δε νομίζω! “

• Δημιουργία αφίσας και οργάνωση δράσης με ιδιώτη που συλλέγει ανακυκλώσιμα υλικά

11

" Άχρηστα τα σκουπίδια;

…δε νομίζω! “

Διαφήμιση της δράσης μας στον τοπικό τύπο, δημοσίευση στο blog του Σχολείου μας, ενημέρωση με αφίσες και mail όλων των Σχολείων του Δήμου Νέστου.

12

" Άχρηστα τα σκουπίδια;

…δε νομίζω! “

Συμμετοχή της τάξης σε περιβαλλοντικές δράσεις άλλων φορέων με παρουσίαση του προγράμματός μας.

https://vimeo.com/59348460

Παλιά … και τώρα …

Παλιά οι παραλίες ήταν καθαρές και μέσα υπήρχαν πάρα πολλά ειδή ψαριών. Τα ψάρια όλο και αυξάνονταν.

Οι άνθρωποι δεν εκτίμησαν τις παλιές καθαρές παραλίες. Έτσι ο αριθμός των ψαριών όλο και μειώνετε και οι παραλίες όλο και μολύνονται.

Τι πρέπει να κάνουμε!!!

Όταν πηγαίνουμε στις παραλίες πρέπει να μην πετάμε τα σκουπίδια μας κάτω. Αυτή είναι η χώρα μας και πρέπει να την κρατάμε καθαρή.

Επειδή αναφέρουμε μονό τις παραλίες αυτό δεν σημαίνει ότι θα πετάμε τα υπόλοιπα σκουπίδια μας κάτω στον δρόμο.

Στην εικόνα βλέπουμε μια καθαρή παραλία έτσι είναι και ο σκοπός μας να γίνουν και οι παραλίες της Ελλάδας !!!

15

" Άχρηστα τα σκουπίδια;

…δε νομίζω! “

16

" Άχρηστα τα σκουπίδια;

…δε νομίζω! “

Επιλογή του θέματος: Πιστεύουμε ότι κάθε επιλογή θέματος που έχει σχέση με το περιβάλλον είναι σημαντική, γιατί είναι κοντά στα ενδιαφέροντα των παιδιών. Τα παιδιά προβληματίζονται και ενδιαφέρονται με ένα δικό τους μοναδικό τρόπο για το περιβάλλον μέσα στο οποίο ζουν.Διαδικασία που ακολουθήθηκε: Ο τρόπος προσέγγισης και ο τρόπος εργασίας του προγράμματος, που περιγράφηκε παραπάνω, οδήγησε τους μαθητές σε πληθώρα δράσεων με μεγάλο ενθουσιασμό. Είδαν το σημαντικό ρόλο που μπορούν να έχουν σε θέματα τόσο σπουδαία όπως το περιβάλλον.Η μεγάλη διάρκεια του προγράμματος βοήθησε ώστε οι μαθητές να εμβαθύνουν σε πολλές πτυχές του θέματος και να αποκτήσουν πολλές γνώσεις εντυπωσιάζοντας, πολλές φορές, τους συμμαθητές τους, γονείς, εκπαιδευτικούς.Επίτευξη των στόχων: Η συνειδητοποίηση του προβλήματος, οι γνώσεις που απόκτησαν, η θετική στάση απέναντι στο θέμα και η ενθουσιώδης συμμετοχή τους σε όλες τις δράσεις του προγράμματος, μας κάνουν να κρίνουμε ότι επιτεύχθηκαν οι σκοποί και οι στόχοι του προγράμματος.

17