MANUAL DE GRIEGO

Introducción A

Palabras y oraciones en singular

Copyright © 2013 Justin Hickey

Palabras y frases BásicasPalabras y frases BásicasPalabras y frases BásicasPalabras y frases Básicas

Cosas que dirá el maestro al grupoCosas que dirá el maestro al grupoCosas que dirá el maestro al grupoCosas que dirá el maestro al grupo::::

χαίρετε / χαίρειν! (jérete / jérin)

παρακαλῶ, καθίσατε / ἀνάστητε. (parakaló, kaTHísate / anástite)

σβέσατε / ἀπόθετε τὰ κινητά. (svésate / apóTHete ta kinitá)

ἐκβάλετε / ἀπόθετε τὰ βιβλία. (ekválete / apóTHete ta vivlía)

ἀνοίξατε τὰ βιβλία ἐν τῇ σελίδι . . . (aníksate ta vivlía en ti selídi . . .)

ἀναγινώσκετε. (anaginóskete)

ἀνάγνωτε τούτο (ἐπὶ τὸ αὐτό). (anágnote túto epí to aftó)

κλείσατε τὰ βιβλία. (klísate ta vivlía.)

προσευχώμεθα. (prosefjómeTHa)

καταλαμβάνετε; (katalamvánete)

¡Saludos!

Por favor, siéntense / pónganse de pie.

Apaguen / guarden sus celulares.

Saquen / guarden sus libros.

Abran sus libros en la página. . .

Pónganse a leer.

Lean esto (juntos).

Cierren sus libros.

Oremos.

¿Entienden?

Cosas que dirá el alumnoCosas que dirá el alumnoCosas que dirá el alumnoCosas que dirá el alumno::::

καταλαμβάνω. / οὐ καταλαμβάνω. (katalambáno / u katalambáno)

ναί. / οὐκ. (ne / uk)

χρείαν ἔχω πρὸς ἀφεδρῶνα ἔλθειν. (jrían éjo pros afedróna élTHin)

Entiendo. / No entiendo.

Si. / No.

Necesito usar el baño.

Introducción A1Introducción A1Introducción A1Introducción A1

IIII.... Vocabulario:Vocabulario:Vocabulario:Vocabulario:

En esta lección aprenderemos a presentar

necesitamos aprender tres palabras.

significa simplemente ¿Quién?

Las otras dos son formas del verbo

formas diferentes para el verbo ser dependiendo en la persona

referimos – si uno se refiere a sí mismo dice

refiere a la persona con quién está hablando dice

que corresponden a soy

Juntando estas palabras podemos formar nuestras p

griego:

Observen que los dos rostros nos ayudan a pensar en

nos estamos refiriendo.

con quién hablamos e indica que estamos hablando de él mismo: ¿

eres? Un rostro negro a la iz

uno esta hablando de sí mismo: ¿

todo el manual para ayudarnos a pensar

La siguiente tabla es un resumen del vocabulario q

lección. En realidad las palabras griegas deberían ser escritas con el

alfabeto griego, pero en esta lección son presentadas en el alfabeto latino

porque todavía no se ha

formas del verbo ser son presentadas con los rostros para ayudarnos a

¿Tís i? ¿Quién eres?

¿Tís imi?

Introducción A1Introducción A1Introducción A1Introducción A1 ---- ¿Quién eres?¿Quién eres?¿Quién eres?¿Quién eres?

esta lección aprenderemos a presentarnos en griego, y para eso

itamos aprender tres palabras. La primera es la palabra

¿Quién?

Las otras dos son formas del verbo ser. En español también tenemos

formas diferentes para el verbo ser dependiendo en la persona

si uno se refiere a sí mismo dice soy, mientras que cuando se

refiere a la persona con quién está hablando dice eres. Los verbos griegos

soy y eres son imi e i.

Juntando estas palabras podemos formar nuestras primeras preguntas en

Observen que los dos rostros nos ayudan a pensar en la persona a

nos estamos refiriendo. Un rostro gris a la derecha representa la persona

uién hablamos e indica que estamos hablando de él mismo: ¿

? Un rostro negro a la izquierda representa a uno mismo e

uno esta hablando de sí mismo: ¿Quién soy? Estos rostros serán usados por

todo el manual para ayudarnos a pensar a quién se refiere el verbo.

La siguiente tabla es un resumen del vocabulario que aprendimos en esta

En realidad las palabras griegas deberían ser escritas con el

alfabeto griego, pero en esta lección son presentadas en el alfabeto latino

a no se ha introducido dicho alfabeto. Observen que las

son presentadas con los rostros para ayudarnos a

¿Tís i? ¿Quién eres?

¿Quién soy?

¿Quién eres?¿Quién eres?¿Quién eres?¿Quién eres?

nos en griego, y para eso

La primera es la palabra tís, que

En español también tenemos

formas diferentes para el verbo ser dependiendo en la persona a quién nos

, mientras que cuando se

Los verbos griegos

rimeras preguntas en

la persona a quién

Un rostro gris a la derecha representa la persona

uién hablamos e indica que estamos hablando de él mismo: ¿Quién

quierda representa a uno mismo e indica que

Estos rostros serán usados por

n se refiere el verbo.

ue aprendimos en esta

En realidad las palabras griegas deberían ser escritas con el

alfabeto griego, pero en esta lección son presentadas en el alfabeto latino

Observen que las

son presentadas con los rostros para ayudarnos a

identificar a quiénes se refieren.

y eres con los pronombres

pronombres, los cuáles serán presentados en una lección posterior.

El verbo

IIIIIIII.... Alfabeto y pronunciación:Alfabeto y pronunciación:Alfabeto y pronunciación:Alfabeto y pronunciación:

A diferencia de otros idiomas como el inglés, los sonidos que usa la lengua griega son, con unas pocas excepcionesespañol, a pesar del hecho de usar un alfabrepresentarlos. Esta similitud significa que podemos fácilmente usar el alfabeto griego para escribir nombres españoles. Los siguientes nombreincluyen casi todas las letras del alfabeto griego. aprende todos ya sabrá los sonidos que hacen casi todas las letras griegas:

αναστάσιω Anastasio

δαβίδ David

λύδια Lidia

λοῦκας Lucas

μιγέλ Miguel

Recuerden que (con la excepción de

sino nombres castellanos

imi

i

se refieren. Cuidado para no confundir los

pronombres yo y tú. Todavía no hemos aprendido los

pronombres, los cuáles serán presentados en una lección posterior.

El verbo ser

Alfabeto y pronunciación:Alfabeto y pronunciación:Alfabeto y pronunciación:Alfabeto y pronunciación:

A diferencia de otros idiomas como el inglés, los sonidos que usa la lengua pocas excepciones, casi idénticos a los que usa el

español, a pesar del hecho de usar un alfabeto diferente para Esta similitud significa que podemos fácilmente usar el

alfabeto griego para escribir nombres españoles. Los siguientes nombreas letras del alfabeto griego. Por lo tanto, si uno los

aprende todos ya sabrá los sonidos que hacen casi todas las letras griegas:

Anastasio

David

Lucas

Miguel

ρωδρίγω Rodrigo

φελίπε Felipe

φρανσήσκω Francisco

χοσέ José

χουάν Juan

(con la excepción de Lucas) estos no son nombres griegos

castellanos escritos con letras griegas. Por ejemplo, el nombre

Soy

Eres

tís

Cuidado para no confundir los verbos soy

rendido los

pronombres, los cuáles serán presentados en una lección posterior.

A diferencia de otros idiomas como el inglés, los sonidos que usa la lengua s a los que usa el

eto diferente para Esta similitud significa que podemos fácilmente usar el

alfabeto griego para escribir nombres españoles. Los siguientes nombres Por lo tanto, si uno los

aprende todos ya sabrá los sonidos que hacen casi todas las letras griegas:

Rodrigo

Felipe

Francisco

José

Juan

no son nombres griegos

Por ejemplo, el nombre

¿Quién?

Juan en griego se dice un poco diferente. En futuras l

aprenderemos palabras griegas; lo importante en esta lección es aprender

las letras y los sonidos que hacen.

1. Comparando los nombres

maneras de escribir el sonido

2. En el nombre Lidia

Vemos una tercera en el nombre

3. En los nombres Lucas

letras griegas ου para representar el sonido

4. Cuando escribimos

una u después de la

5. No hay letra c en griego. Cuando queremos un sonido de

escribimos κ y cuando queremos un sonido de

6. La letra σ al final de una palabra se escribe

Usando estos nombres podemos formar oraciones usando los verbos que

hemos aprendido:

Observen que las oraciones ahora están escritas con letras griegas. La

ortografía será explicada en más detalle en la próxima lección

pronto solo hay que notar que el sonido

escribe con la combinación

τίς εἶ; (¿Tís

εἰμι χοσέ (

en griego se dice un poco diferente. En futuras lecciones

aprenderemos palabras griegas; lo importante en esta lección es aprender

y los sonidos que hacen. Observen las siguientes

Comparando los nombres Anastasio y José vemos que hay dos

maneras de escribir el sonido [o].

Lidia vemos dos maneras de escribir el sonido

Vemos una tercera en el nombre Francisco.

Lucas y Juan vemos que necesitamos usar las dos

para representar el sonido [u].

Cuando escribimos Miguel con letras griegas, no es necesario escribir

después de la g.

en griego. Cuando queremos un sonido de

y cuando queremos un sonido de c “débil” escribi

al final de una palabra se escribe ς como en

Usando estos nombres podemos formar oraciones usando los verbos que

ones ahora están escritas con letras griegas. La

ortografía será explicada en más detalle en la próxima lección

olo hay que notar que el sonido [i] en las palabras griegas

escribe con la combinación ει.

¿Tís i?)

(Imi José.)

ecciones

aprenderemos palabras griegas; lo importante en esta lección es aprender

diferencias.

vemos que hay dos

vemos dos maneras de escribir el sonido [i].

vemos que necesitamos usar las dos

con letras griegas, no es necesario escribir

en griego. Cuando queremos un sonido de c “fuerte”

“débil” escribimos σ.

como en λούκας.

Usando estos nombres podemos formar oraciones usando los verbos que

ones ahora están escritas con letras griegas. La

ortografía será explicada en más detalle en la próxima lección – por lo

en las palabras griegas i e imi se

Introducción AIntroducción AIntroducción AIntroducción A

IIII.... VocabularioVocabularioVocabularioVocabulario:::: En la lección pasada aprendimos dos

o estado. En esta lección aprenderemos dos

(también llamado nombre) es una palabra

concepto. Los dos sustantivos en esta lección son

(hermano), ambos refiriéndose a personas. Podemos combinarlos con las palabras que

aprendimos en la lección pasada para formar nuevas oraciones:

Así como en español los sustantivos en

masculino (ἀρσενικόν) y femenino

en un solo género. Por ejemplo, en español existe la pa

sillo. Sin embargo, los sustantivos que se refieren a personas normalmente aparecen en

ambos géneros: el hermano / la hermana, el maestro /

formas masculinas en formas femeninas quitand

lugar.

Lo mismo sucede en griego con estos dos sustantivos. Podemos transformar

palabras masculinas en palabras femeninas quitándoles la

su lugar: ἀδελφός / ἀδελφή

pregunta ¿Quién eres?:

La tabla en la página siguiente resume estos nuevos sustantivos y sus formas.

figura de hombre al lado indica el género masculino o

figura de una mujer indica el género femenino o Ἀρσενικ

IIIIIIII.... Alfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciación

τίς εἶ;

τίς εἶ;

ἀδελφ

διδάσκαλος

Introducción AIntroducción AIntroducción AIntroducción A2222 –––– HHHHermano y hermanaermano y hermanaermano y hermanaermano y hermana

En la lección pasada aprendimos dos verbos (ῥήµατα), palabras que indican una acción

En esta lección aprenderemos dos sustantivos (ονόµατα).

es una palabra que se refiere a una persona, animal, objeto o

Los dos sustantivos en esta lección son διδάσκαλος (maestro) y

(hermano), ambos refiriéndose a personas. Podemos combinarlos con las palabras que

aprendimos en la lección pasada para formar nuevas oraciones:

Así como en español los sustantivos en griego pueden aparecer en los gé

femenino (θηλυκόν). La mayoría de los sustantivos aparecen

en un solo género. Por ejemplo, en español existe la palabra femenina

, los sustantivos que se refieren a personas normalmente aparecen en

/ la hermana, el maestro / la maestra. Podemos transformar las

formas masculinas en formas femeninas quitando la –o y agregándole una

Lo mismo sucede en griego con estos dos sustantivos. Podemos transformar

palabras masculinas en palabras femeninas quitándoles la -ος y agregándoles una

ή, διδάσκαλος / διδασκάλη. Así contestaría una mujer a la

La tabla en la página siguiente resume estos nuevos sustantivos y sus formas.

figura de hombre al lado indica el género masculino o ἀρσενικόν mientras que una

figura de una mujer indica el género femenino o θηλυκόν.

ρσενικόν Θηλυκό

Alfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciación: vocales sencillas y compuestas: vocales sencillas y compuestas: vocales sencillas y compuestas: vocales sencillas y compuestas

εἰμι Χουάν. εἰμι διδ

εἰμι λύδια. εἰμι

δελφός

σκαλος

ἀδελφή

διδασκά

ermano y hermanaermano y hermanaermano y hermanaermano y hermana

, palabras que indican una acción

. Un sustantivo

persona, animal, objeto o

(maestro) y ἀδελφός

(hermano), ambos refiriéndose a personas. Podemos combinarlos con las palabras que

griego pueden aparecer en los géneros

). La mayoría de los sustantivos aparecen

labra femenina la silla pero no el

, los sustantivos que se refieren a personas normalmente aparecen en

Podemos transformar las

y agregándole una –a en su

Lo mismo sucede en griego con estos dos sustantivos. Podemos transformar las

y agregándoles una -η en

Así contestaría una mujer a la

La tabla en la página siguiente resume estos nuevos sustantivos y sus formas. Una

mientras que una

όν

: vocales sencillas y compuestas: vocales sencillas y compuestas: vocales sencillas y compuestas: vocales sencillas y compuestas

μι διδάσκαλος)

διδασκάλη)

ή

άλη

El alfabeto griego, así como el alfabeto latino (la que usamos nosotros para escribir en

español), tiene dos tipos de letras – minúsculas y mayúsculas. En los días en que fue

escrito el Nuevo Testamento tanto el alfabeto griego como el latino usaba solo letras

mayúsculas ya que las minúsculas fueron elaboradas unos siete siglos más tarde. Sin

embargo, hoy se utiliza principalmente letras minúsculas (µικρά γράµµατα –

literalmente pequeñas letras), por lo cual comenzamos con ellas. Lo que sigue es el

alfabeto con las letras minúsculas y sus nombres, escritos en letras griegas y luego en

letras latinas:

Μικρά γράμματα

Letra minúscula

α

β

γ

δ

ε

ζ

η

θ

ι

κ

λ

μ

ν

ξ

ο

π

ρ

σ / ς

τ

υ

φ

χ

ψ

ω

Nombre griego

ἄλφα

βήτα

γάμα

δέλτα

ἔψσιλον

ζήτα

ἤτα

θήτα

γιώτα

κάπα

λάμδα

μι

νι

ξι

ὄμικρον

πι

ρο

σίγμα

ταυ

ὐψιλον

φι

χι

ψι

ὠμέγα

Pronunciación

álfa

víta

gáma

délta

épsilon

zíta*

íta

thíta*

yóta

kápa

lámda

mi

ni

ksi

ómicron

pi

ro

sígma

taf

ípsilon

fi

ji

psi

oméga

*Estas dos letras representan sonidos que no existen en el español latino.

Consonantes:

Ya sabemos los sonidos que hacen la mayoría de estas letras porque todos menos cuatro

aparecen en los diez nombres de la lección pasada. De las cuatro que no aparecen en la

lección pasada, dos no representan nuevos sonidos sino una combinación de dos

sonidos. La ξι representa el sonido que hace la combinación κς mientras que la ψι

representa la combinación ]ς.

Las únicas letras que representan sonidos que no existen en español latino son ζήτα y

θήτα. La primera representa el sonido que hace una abeja al volar (igual que la z en

inglés o portugués) mientras que la segunda representa el sonido que hace un español

al pronunciar la c en la palabra cebolla (igual al th en inglés). Aunque estas son los únicos

dos sonidos griegos que no existen en español latino, pueden ser problemáticos para

hispanohablantes que normalmente escuchan estos dos sonidos como variaciones de

/s/. Hay que reconocer desde el principio que la σίγµα, ζήτα y θήτα y sus sonidos son

letras distintas y no intercambiables unos con otros. Esto puede requerir un poco de

práctica al inicio para poder distinguir estos tres sonidos el uno del otro.

Vocales:

En griego utilizamos los mismos cinco sonidos para las vocales que usamos en español.

La diferencia es que para dos de los vocales hay más de una manera de escribirlas y otra

solo se puede escribir usando una vocal compuesta (explicada abajo). La siguiente tabla

relaciona las vocales en español y las letras que son usadas para escribirlas en griego. La

segunda columna incluye palabras españolas como serían escritas con letras griegas:

• A, a: casa

• E, e: griego

• I, i : antiguo

aire

politécnico

• O,o: progreso

protótipo

• U,u: Lucas

• Α α κάσα

• Ε ε γριέγω

• Ι ι αντίγουω

• Η η άηρε

• Υ υ πολυτέκνικω

• Ο ο προγρέσω

• Ω ω πρωτοτύπο

• Ου ου Λοῦκας

CUADRO 1a-1

Comparación entre vocales españolas y griegas

Asi como en inglés, francés y varios otros idiomas hay algunos sonidos en griego que

son una sola vocal pero que se escriben con dos letras.

combinaciones (llamadas vocales compuestas

Estas vocales compuestas están presentadas abajo junto con los sonidos que hacen.

Algunas son familiares para los qu

funciona como en inglés en palabras como

en francés en expresiones como

Vocales

ου

αι

ει

οι

υι

IIIIIIIIIIII.... GramáGramáGramáGramáticaticaticatica:::: oraciones sencillasoraciones sencillasoraciones sencillasoraciones sencillas

Desde el inicio es importante resaltar que las palabras en griego no siguen un orden tan

rígido como lo hacen en español.

soy.” Aunque en español es

normal y conversacional en griego:

Es importante notar que muchas veces la primera palabra de una oración en griego es la

más enfatizada. Por consecuente, si me presento como maestro usando la segunda

opción, estaré enfatizando que

(eres):

Hasta ahora solo hemos visto ejemplos de

lo que decimos para hablar de nosotros o de otra persona cuando esta persona está con

nosotros y nos dirigimos a ella. Sin embargo, muchas

hablamos de otras personas que no están presentes. Por ejemplo, si Juan está hablando

εἰμι δαβίδ. διδ

διδάσκαλος εἶ

s y varios otros idiomas hay algunos sonidos en griego que

ue se escriben con dos letras. En griego hay cinco de estas

vocales compuestas), tres de las cuales forman el sonido

stas vocales compuestas están presentadas abajo junto con los sonidos que hacen.

Algunas son familiares para los que han estudiado otros idiomas. La vocal compuesta

funciona como en inglés en palabras como either o receive. Las vocales

en francés en expresiones como bonjour y café au lait.

Sonidos Ejemplos comunes

[u] ο

[e] ν

[i] ε

[i] ο

[i] υ

CUADRO 1a-2

Vocales compuestas y sus sonidos

oraciones sencillasoraciones sencillasoraciones sencillasoraciones sencillas y verbos y verbos y verbos y verbos de tercera personade tercera personade tercera personade tercera persona

Desde el inicio es importante resaltar que las palabras en griego no siguen un orden tan

rígido como lo hacen en español. Por eso, en griego también podemos decirlo “maestro

soy.” Aunque en español esto suena anticuado o quizás poético, es completamente

normal y conversacional en griego:

Es importante notar que muchas veces la primera palabra de una oración en griego es la

más enfatizada. Por consecuente, si me presento como maestro usando la segunda

opción, estaré enfatizando que maestro soy y no otra cosa. Lo mismo aplica a la forma

Hasta ahora solo hemos visto ejemplos de comunicación interpersonal

lo que decimos para hablar de nosotros o de otra persona cuando esta persona está con

s a ella. Sin embargo, muchas veces en la conversación

hablamos de otras personas que no están presentes. Por ejemplo, si Juan está hablando

διδάσκαλος εἰμι.

ἶ.

s y varios otros idiomas hay algunos sonidos en griego que

En griego hay cinco de estas

), tres de las cuales forman el sonido [i].

stas vocales compuestas están presentadas abajo junto con los sonidos que hacen.

La vocal compuesta ei

Las vocales ou y ai son usadas

Ejemplos comunes

οὐκ

ναί

εἶ

οἱ

υἱός

de tercera personade tercera personade tercera personade tercera persona

Desde el inicio es importante resaltar que las palabras en griego no siguen un orden tan

Por eso, en griego también podemos decirlo “maestro

to suena anticuado o quizás poético, es completamente

Es importante notar que muchas veces la primera palabra de una oración en griego es la

más enfatizada. Por consecuente, si me presento como maestro usando la segunda

Lo mismo aplica a la forma εἶ

interpersonal porque muestran

lo que decimos para hablar de nosotros o de otra persona cuando esta persona está con

veces en la conversación

hablamos de otras personas que no están presentes. Por ejemplo, si Juan está hablando

con David y le pregunta ¿Eres

lenguaje interpersonal que y

dice David es maestro, ya no está usando lenguaje interpersonal porque está describiendo

una tercera persona. Para hablar de una

necesitamos otra forma del verbo

usamos la forma es mientras que en griego usamos la forma muy parecida

El símbolo de un hombre con

persona. No indica el género (como lo hace con los sustantivos) ya que no usamos

verbos diferentes para hombres y mujeres.

indicada por la figura siempre será su

Los mismos principios en cuanto al orden de las palabras

tercera persona – no existe orden fijo

enfática:

Podemos resumir todas las formas del verbo

tabla:

Interpersonales

Tercera persona

δαβίδ ἐστιν διδ

λύδια ἐστιν ἀδελφ

μίλδρεδ διδασκάλη

ἐστιν μίλδρεδ διδασκ

διδασκάλη ἐστιν μί

Eres maestro? David le puede contestar Maestro

lenguaje interpersonal que ya hemos aprendido. Pero si Juan va con su amigo

ya no está usando lenguaje interpersonal porque está describiendo

una tercera persona. Para hablar de una tercera persona (τρίτον *ρό

necesitamos otra forma del verbo ser tanto en griego como en español. En español

mientras que en griego usamos la forma muy parecida

El símbolo de un hombre con un verbo indica la forma que usamos para la tercera

el género (como lo hace con los sustantivos) ya que no usamos

verbos diferentes para hombres y mujeres. En los ejemplos de este manual la palabra

indicada por la figura siempre será subrayada.

en cuanto al orden de las palabras se aplican a oraciones de

no existe orden fijo pero la primera palabra es normalmente

Mildred es maestra.

Mildred es maestra.

Mildred es maestra

todas las formas del verbo ser que hemos aprendido en la siguiente

El verbo ser

διδάσκαλος.

δελφή.

λη ἐστιν.

λδρεδ διδασκάλη.

ίλδρεδ.

εἰμι soy

εἶ eres

ἐστιν es

Maestro soy, usando el

Pero si Juan va con su amigo José y le

ya no está usando lenguaje interpersonal porque está describiendo

όσω*ον)

tanto en griego como en español. En español

mientras que en griego usamos la forma muy parecida ἐστιν:

indica la forma que usamos para la tercera

el género (como lo hace con los sustantivos) ya que no usamos

En los ejemplos de este manual la palabra

se aplican a oraciones de

normalmente la más

es maestra.

maestra.

maestra.

que hemos aprendido en la siguiente

Introducción AIntroducción AIntroducción AIntroducción A

IIII.... VocabularioVocabularioVocabularioVocabulario:::: Hasta ahora hemos visto verbos y sustantivos

palabras que son muy importantes tanto en español como en griego, los

(ἐ*ίθετα). Estos, en lugar de

describen o califican los sustantivos.

adjetivos porque pueden describir un sustantivo:

κακός διδάσκαλος (mal maestro

Así como en español, cuando un adjetivo califica a un sustantivo femenino (

θηλυκόν) también tiene que usar la terminación

manera en que formamos las formas femeninas de los sustantivos

final de la palabra y le agregamos una

no cambia al cambiar las terminaciones se llama el

adjetivos καλὸς y κακὸς son

La siguiente tabla de vocabulario resume esta información y presenta dos adjetivos

más – µόνος (solo) y ]ρώτος

masculinas y femeninas, futura

los adjetivos.

Ἐ

Existen unas palabras que podemos considerar como un grupo especial de adjet

Cuando queremos hablar de alguna persona o cosa especifica o que ya hemos

mencionado usamos las palabras

presupone que los oyentes saben a cuál maestro se refiere

artículos y funcionan en una manera parecida a los

sustantivos y concuerdan con su género.

1 Como en griego no existen formas separadas para los verbos “ser” y “estar” en español podemos usar esta palabra con los

verbos que ya aprendimos: eivmi mo,noj =

καλός / καλ

κακός / κακ

Introducción AIntroducción AIntroducción AIntroducción A3333 –––– Bueno y maloBueno y maloBueno y maloBueno y malo

Hasta ahora hemos visto verbos y sustantivos. Sin embargo, hay una tercera cl

palabras que son muy importantes tanto en español como en griego, los

. Estos, en lugar de indicar una acción o una cosa, indican cualidades que

describen o califican los sustantivos. Las palabras bueno (καλός) y malo

porque pueden describir un sustantivo: καλός διδάσκαλος

mal maestro).

Así como en español, cuando un adjetivo califica a un sustantivo femenino (

) también tiene que usar la terminación femenina. La formamos

manera en que formamos las formas femeninas de los sustantivos –

y le agregamos una -η: καλὴ διδασκάλη. La parte de la palabra que

no cambia al cambiar las terminaciones se llama el tema (θέµα). Los

son καλ- y κακ-.

La siguiente tabla de vocabulario resume esta información y presenta dos adjetivos

τος (primero). Aunque en esta tabla aparecen las formas

masculinas y femeninas, futuras tablas siempre mostrarán solo la forma masculina de

Ἐπίθετα ἀρσενικά / θηλυκά

Existen unas palabras que podemos considerar como un grupo especial de adjet

Cuando queremos hablar de alguna persona o cosa especifica o que ya hemos

mencionado usamos las palabras el y la. Por ejemplo, si uno dice El maestro llegó

presupone que los oyentes saben a cuál maestro se refiere. Las palabras

funcionan en una manera parecida a los adjetivos porque califican los

sustantivos y concuerdan con su género.

formas separadas para los verbos “ser” y “estar” en español podemos usar esta palabra con los

= estoy solo

/ καλή

/ κακή

μόνος / μόνη

πρώτος / πρώ

Bueno y maloBueno y maloBueno y maloBueno y malo

Sin embargo, hay una tercera clase de

palabras que son muy importantes tanto en español como en griego, los adjetivos

indican cualidades que

malo (κακός) son

(buen maestro);

Así como en español, cuando un adjetivo califica a un sustantivo femenino (ὄνοµα

formamos en la misma

removemos la -ος al

La parte de la palabra que

Los temas de los

La siguiente tabla de vocabulario resume esta información y presenta dos adjetivos

Aunque en esta tabla aparecen las formas

s tablas siempre mostrarán solo la forma masculina de

Existen unas palabras que podemos considerar como un grupo especial de adjetivos.

Cuando queremos hablar de alguna persona o cosa especifica o que ya hemos

maestro llegó

. Las palabras el y la se llaman

adjetivos porque califican los

formas separadas para los verbos “ser” y “estar” en español podemos usar esta palabra con los

η1

ώτη

Griego también usa artículos

se forman de una única letra. Para decir

para decir la maestra decimos

calificar el mismo sustantivo (por ejemplo

ponemos el adjetivo entre el artículo y el sustantivo:

resumen en la siguiente tabla:

IIIIIIII.... Alfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciación

• Acentos: ά ᾶ

Cada palabra griega (con unas cuantas excepciones) lleva un

acentos mostrados. El primer

más adelante. Por lo pronto es suficiente

acentos se usa con cuál palabra y reconocer que

mostrarnos cuál sílaba pronunciamos con más énfasis

ii-SUS, y χριστός se dice jri-

de esta manera tendremos menos dificultades

cambios ocasionados por la pronunciación de los acentos

palabras. En griego se refiere a ambas variedades con la palabra

• Espíritus: ἀ ἁ

Todas las palabras que comienzan con vocal tienen una de dos marcas llamadas

espíritus encima de la primera vocal. La primera (llamada el

la h al inicio de palabras como

el sentido de la palabra. El segundo tipo, el

palabra en español como ora

aprendimos en esta lección usan espíritus rudos pero no tiene

IIIIIIIIIIII.... Gramática:Gramática:Gramática:Gramática: más oraciones sencillasás oraciones sencillasás oraciones sencillasás oraciones sencillasYa se ha presentado las tres

adjetivos. Es importante distinguir estos tipos de palabras porque cada uno

papel en el enunciado en una manera

la oración hay que entender cómo son estructuradas las oraciones.

En cada enunciado que producimos siempre unimos

importar el tamaño de la oración

Griego también usa artículos (ἄρθρα), y estos son muy fáciles de recordar porque

se forman de una única letra. Para decir el maestro decimos simplemente

decimos ἡ διδασκάλη. Cuando usamos un artículo y adjetivo para

ivo (por ejemplo el buen maestro) normalmente en griego

el artículo y el sustantivo: ὁ καλός ἀδελφός

resumen en la siguiente tabla:

Ἄρθρα

Alfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciación:::: acentuaciónacentuaciónacentuaciónacentuación

Cada palabra griega (con unas cuantas excepciones) lleva uno de los dos tipos de

El primer se invierte de , para . en ciertos contextos

Por lo pronto es suficiente poner atención en cuál de los do

se usa con cuál palabra y reconocer que ambos tipos tienen la misma función de

pronunciamos con más énfasis. Por ejemplo,

-STOS. Es importante desarrollar un respe

de esta manera tendremos menos dificultades para entender el por qué de ciertos

la pronunciación de los acentos que encontraremos en ciertas

En griego se refiere a ambas variedades con la palabra τόνος

Todas las palabras que comienzan con vocal tienen una de dos marcas llamadas

encima de la primera vocal. La primera (llamada el espíritu rudo

al inicio de palabras como hora en español. No afecta la pronunciación pero sí afecta

el sentido de la palabra. El segundo tipo, el espíritu suave, corresponde a cualquier

ora, que comienza con una vocal sin h. Los dos art

aprendimos en esta lección usan espíritus rudos pero no tienen acentos.

ás oraciones sencillasás oraciones sencillasás oraciones sencillasás oraciones sencillas

Ya se ha presentado las tres clases más importantes de palabras – verbos, sustantivos y

adjetivos. Es importante distinguir estos tipos de palabras porque cada uno

papel en el enunciado en una manera diferente. Antes de ver como cada clase actúa en

la oración hay que entender cómo son estructuradas las oraciones.

En cada enunciado que producimos siempre unimos solo dos ideas

importar el tamaño de la oración. Por ejemplo, la palabra Jesús no es un enunciado

ὁ / ἡ

, y estos son muy fáciles de recordar porque ambas

decimos simplemente ὁ διδάσκαλος y

Cuando usamos un artículo y adjetivo para

normalmente en griego

ς. Los artículos se

o de los dos tipos de

en ciertos contextos que veremos

cuál de los dos tipos de

tipos tienen la misma función de

Por ejemplo, Ἰησοῦς se dice

Es importante desarrollar un respeto por los acentos;

para entender el por qué de ciertos

que encontraremos en ciertas

νος.

Todas las palabras que comienzan con vocal tienen una de dos marcas llamadas

espíritu rudo) funciona como

nciación pero sí afecta

, corresponde a cualquier

Los dos artículos que

n acentos.

verbos, sustantivos y

adjetivos. Es importante distinguir estos tipos de palabras porque cada uno ejerce su

diferente. Antes de ver como cada clase actúa en

principales sin

no es un enunciado

porque no nos transmite ninguna información acerca de él. Si queremos agregarle la

idea de maestro ya tenemos suficiente información para formar una oración: Jesús es

maestro. En hacer esta oración hemos atribuido la capacidad de maestro a Jesús.

Podemos visualizar la unión de estas dos ideas en el siguiente diagrama2:

En cualquier oración (*ρόταση) la persona o cosa principal de lo que estamos hablando

(en este caso Jesús) se llama el sujeto (ὑ*οκείµενον) y lo que queremos atribuirle se

llama el predicado (κατηγορούµενον). Observen que tanto el sujeto (Jesús) como el

predicado (maestro) son sustantivos. Necesitamos usar el verbo es para indicar que la

capacidad de maestro es un “estado” en que está Jesús, pero no es exactamente el

predicado porque es no es la cosa principal que queremos atribuir a Jesús.

Es evidente por este ejemplo que el sujeto tiene que ser un sustantivo y el predicado

tiene que incluir un verbo. Cada oración siempre tendrá un sujeto y un predicado, sin

excepción. En las oraciones Soy maestro y Eres maestro los sujetos (yo y tu) son implícitos

por los verbos aunque no aparecen.

En el ejemplo anterior el predicado es otro sustantivo, maestro, pero también podemos

usar un adjetivo como predicado. Miremos la oración Jesús es bueno:

Como en el primer caso vemos que bueno es la idea que estamos predicando al sujeto

Jesús y que necesitamos usar el verbo es para indicar que bueno es el estado en el cual él

se encuentra. La función de adjetivo predicativo es una forma en que podemos usar un

adjetivo, pero existe otra.

Vamos a tomar como ejemplo la oración Jesús es buen maestro. Ahora vemos que hay tres

ideas en esta oración (Jesús, bueno, y maestro) aunque ya hemos dicho que una oración es

la combinación de solamente dos ideas principales. Si Jesús sigue siendo el sujeto solo

una de las otras palabras puede ser el predicado y por consecuente la tercera tiene

alguna otra función. En este caso, la palabra maestro es el predicado, y bueno

2 Es importante notar que estos diagramas no representan el orden de las palabras sino su flujo lógico. El mismo diagrama sirve

para VIhsou/j dida,skaloj evstin / evstin VIhsou/j dida,skaloj / dida,skaloj evstin VIhsou/j etc.

ἐστιν διδάσκαλος es maestro Jesús Ἰησοῦς

ἐστιν καλός es bueno Jesús Ἰησοῦς

simplemente nos dice un atributo del predicado, mostrándonos qué tipo de maestro es.

Por eso, un adjetivo que desempeña cualquier función que no sea de predicado al sujeto

se llama adjetivo calificativo.

A continuación se presenta un diagrama de esta oración. El adjetivo está puesto abajo la

línea principal para mostrarnos que su importancia es secundaria:

Es posible que un adjetivo dé un atributo del sujeto sin ser la idea principal (el

predicado). Esto es evidente en la oración El buen Jesús es maestro. Tanto la palabra buen

como la palabra maestro describen a Jesús, pero solo maestro es la idea principal que

queremos unir con Jesús y por eso es el predicado. La palabra buen nos da otro atributo

de Jesús, pero este detalle no es esencial y lo clasificamos como adjetivo calificativo.

Todo esto puede parecernos demasiado sutil y analítico porque en español siempre es

obvio cuándo un adjetivo describe el atributo principal en un enunciado o no. Eso es

porque los adjetivos en español siguen reglas más estrictas en cuanto a orden; sin

embargo, como veremos más adelante las reglas en griego son distintas y un

entendimiento de esta información básica nos servirá mucho en las próximas lecturas.

En español es normal que el adjetivo venga después de la palabra que describe mientras

que griego es más común que venga antes. Fuera de la necesidad de estar casi siempre3

pegado a la palabra que describe, no existen otras reglas que gobiernan el orden de las

palabras cuando no hay artículo. Por eso es posible encontrar oraciones con un orden

que sería muy raro en español: Ἰησοῦς καλὸς διδάσκαλος ἐστιν (Jesús buen maestro es).

3 La única excepción es cuando se dice al inicio para enfatizar la cualidad: kaloj estin autoj didaskaloj, aunque aún en griego

este tipo de orden en los enunciados no es muy común.

καλὸς buen

ἐστιν διδάσκαλος es maestro Jesús Ἰησοῦς

Introducción AIntroducción AIntroducción AIntroducción A

IIII.... VocabularioVocabularioVocabularioVocabulario ---- pronombrespronombrespronombrespronombresEn español existen varias palabras

funcionan en la oración exactamente

que no pueden ser predicados

utilizamos cuando queremos enfatizar la persona.

En griego también usamos

siguiente tabla. Así como lo hacemos con el verbo

en pronombres interpersonales

referirse uno o al otro) y pronombres de tercera persona

otra persona). Así como en español no hay formas separadas masculinas y femeninas

para los pronombres interpersonales, pero hay formas distintas para los pronombres de

tercera persona (lo que siempre se indicará en la figura al lado)

pronombres usan las mismas terminaciones

y femeninos:

Interpersonales

Tercera persona

Además de estos tres pronombres,

sustantivos. La palabra θεὸς

hablar del único Dios verdadero se utiliza con el artículo:

usa mucho para referirse a Di

femeninas serán explicadas

Introducción AIntroducción AIntroducción AIntroducción A4444 –––– Yo soyYo soyYo soyYo soy el maestroel maestroel maestroel maestro

pronombrespronombrespronombrespronombres::::

En español existen varias palabras como yo, tú y él/ella que se refieren a personas

exactamente como si fueran sustantivos, con la ex

que no pueden ser predicados. Estas se llaman pronombres, y normalmente solo las

utilizamos cuando queremos enfatizar la persona.

pronombres (ἀντωνύµιες), los cuales aparecen en la

. Así como lo hacemos con el verbo ser podemos dividir los pronombres

pronombres interpersonales (los que usan las personas que están platicando para

pronombres de tercera persona (los que usan para hablar de

í como en español no hay formas separadas masculinas y femeninas

para los pronombres interpersonales, pero hay formas distintas para los pronombres de

tercera persona (lo que siempre se indicará en la figura al lado). Observen que los

ismas terminaciones -ος / -η para indicar los géneros masculinos

Ἀντωνύμιες

Además de estos tres pronombres, también presentaremos en esta lección dos nuevos

ς se refiere a cualquier divinidad cristiana o pagana

hablar del único Dios verdadero se utiliza con el artículo: ὁ θεός. La palabra

usa mucho para referirse a Dios, pero también a cualquier señor humano.

femeninas serán explicadas abajo.

Ὀνόματα

ἐγώ yo

σύ tu

ἀυτός / αὐτή él / ella

θεός / θεά dios / diosa

κύριος / κυρία señor / señora

el maestroel maestroel maestroel maestro

se refieren a personas y

, con la excepción de

, y normalmente solo las

, los cuales aparecen en la

podemos dividir los pronombres

(los que usan las personas que están platicando para

(los que usan para hablar de

í como en español no hay formas separadas masculinas y femeninas

para los pronombres interpersonales, pero hay formas distintas para los pronombres de

Observen que los

los géneros masculinos

también presentaremos en esta lección dos nuevos

a cualquier divinidad cristiana o pagana; para

. La palabra κύριος se

os, pero también a cualquier señor humano. Las formas

señora

IIIIIIII.... Alfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciaciónDescubriremos que en griego es muy común que ciert

combinación con otra letra que resulta desagradable o difícil de pronunciar.

ejemplos de esto son palabras

aprendido, las formas femeninas de estas palabras deberían de ser

esto sea lógico, los sonidos que resultan

utilizamos una terminación femenina alternativa

femenina en español esta terminación es muy fácil de aprender, pero nos presenta la

tentación de aplicarla a palabras griegas que deberían de llevar la terminación normal

η. Hay que acordarnos que esta terminación se utiliza solo con

tienen como última letra una

de sonidos:

Es muy importante notar que los artículos y adjetivos

terminación alternativa cuando describen u

una vocal en la propia palabra

IIIIIIIIIIII.... Gramática Gramática Gramática Gramática –––– pronombrespronombrespronombrespronombresPronombres:

Como se mencionó arriba, normalmente usamos los pronombres solo cuando querem

enfatizar la persona. Por ejemplo, uno puede decir

utilizar el pronombre yo, pero si dice

alguna amenaza a su capacidad como maestro y quiere realzar que solo él ocupa ese

papel. Puede ser aún más enfático si dice

ambos casos, como podemos conferir en los siguientes ejemplos:

αὐτή ἐστιν καλ

ἐγὼ εἰμι ὁ διδ

ὁ διδάσκαλος ε

Alfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciaciónAlfabeto y pronunciación:::: encuentros deencuentros deencuentros deencuentros desagradablessagradablessagradablessagradables

que en griego es muy común que ciertas letras cambien para evitar una

combinación con otra letra que resulta desagradable o difícil de pronunciar.

ejemplos de esto son palabras θεός y κύριος. Usando los principios que hemos

rendido, las formas femeninas de estas palabras deberían de ser θε

esto sea lógico, los sonidos que resultan eí e ii son un poco difíciles de articular.

utilizamos una terminación femenina alternativa α. Por ser idéntica a la term

femenina en español esta terminación es muy fácil de aprender, pero nos presenta la

tentación de aplicarla a palabras griegas que deberían de llevar la terminación normal

Hay que acordarnos que esta terminación se utiliza solo con temas

tienen como última letra una ρ o una vocal, para evitar una combinación desagradable

Es muy importante notar que los artículos y adjetivos no cambian para reflejar la

terminación alternativa cuando describen una palabra femenina que la usa.

en la propia palabra pueden exigir la terminación alternativa.

pronombrespronombrespronombrespronombres, , , , artículosartículosartículosartículos y adjetivosy adjetivosy adjetivosy adjetivos::::

Como se mencionó arriba, normalmente usamos los pronombres solo cuando querem

enfatizar la persona. Por ejemplo, uno puede decir Soy el maestro sin necesidad de

, pero si dice Yo soy el maestro probablemente es porque siente

alguna amenaza a su capacidad como maestro y quiere realzar que solo él ocupa ese

Puede ser aún más enfático si dice El maestro soy yo. Lo mismo pasa en griego en

ambos casos, como podemos conferir en los siguientes ejemplos:

στιν καλὴ κυρία.

διδάσκαλος!

σκαλος εἰμι ἐγὼ!

s letras cambien para evitar una

combinación con otra letra que resulta desagradable o difícil de pronunciar. Dos

que hemos

θεή, y κύριη. Aunque

n poco difíciles de articular. Por eso

Por ser idéntica a la terminación

femenina en español esta terminación es muy fácil de aprender, pero nos presenta la

tentación de aplicarla a palabras griegas que deberían de llevar la terminación normal -

temas femeninos que

, para evitar una combinación desagradable

para reflejar la

a palabra femenina que la usa. Solo una r o

exigir la terminación alternativa.

Como se mencionó arriba, normalmente usamos los pronombres solo cuando queremos

sin necesidad de

probablemente es porque siente

alguna amenaza a su capacidad como maestro y quiere realzar que solo él ocupa ese

Lo mismo pasa en griego en

Lo mismo sucede con los otros pronombres

oraciones que ya sabemos formar para enfatizar la persona que es el sujeto:

Recuerden también que el orden de las palabras es mucho m

español, con las palabras má

Artículos y adjetivos:

La lección pasada presentó los artículos y adjetivos y explicó de manera general como

funcionan en la oración. Sin embargo, hay un punto más e

artículos trabajan juntos para que concuerden con los sustantivos que califican.

Miremos primero como concuerdan los adjetivos y sustantivos en español.

Primero, como todos sabemos el adjetivo tiene que concordar con el sustantivo

califica en género – no podemos decir

tiene que concordar con el sustantivo que califica en

mala ni señores malo. En griego también hay que seguir e

una más – el adjetivo tiene que concordar con el sustanti

el sustantivo tiene artículo, el adjetivo tiene que tenerlo también.

exigencia en español tendríamos que decir

Esto no sería correcto en esp

siempre tiene que tener un artículo si lo tiene la palabra que describe:

Esto siempre ocurre cuando el adjetivo viene después de

así como vimos en la última lección, es más común en griego que venga

palabra.

σὺ εἶ ὁ μόνος

αὐτὸς ὁ καλὸς

La señora la mala es

ἡ κυρία ἡ κακὴ

Lo mismo sucede con los otros pronombres – los añadimos en la posición de sujeto a las

oraciones que ya sabemos formar para enfatizar la persona que es el sujeto:

también que el orden de las palabras es mucho más flexible en griego que en

español, con las palabras más enfatizadas ocupando la primera o última posición:

La lección pasada presentó los artículos y adjetivos y explicó de manera general como

funcionan en la oración. Sin embargo, hay un punto más en cómo los adjetivos y

artículos trabajan juntos para que concuerden con los sustantivos que califican.

Miremos primero como concuerdan los adjetivos y sustantivos en español.

Primero, como todos sabemos el adjetivo tiene que concordar con el sustantivo

no podemos decir señor mala ni señora malo. Segundo, el adjetivo

tiene que concordar con el sustantivo que califica en número – no podemos decir

En griego también hay que seguir estas dos exigencias

e que concordar con el sustantivo en especificidad. Esto es,

el sustantivo tiene artículo, el adjetivo tiene que tenerlo también. Si observáramos esta

exigencia en español tendríamos que decir:

Esto no sería correcto en español, pero es exigido en griego donde el adjetivo

siempre tiene que tener un artículo si lo tiene la palabra que describe:

Esto siempre ocurre cuando el adjetivo viene después del sustantivo que describe, pero

así como vimos en la última lección, es más común en griego que venga

θεός.

ς διδάσκαλος ἐστιν.

mala es Jezabel.

ὴ ἐστιν Ἰεζάβελ.

en la posición de sujeto a las

oraciones que ya sabemos formar para enfatizar la persona que es el sujeto:

ás flexible en griego que en

s enfatizadas ocupando la primera o última posición:

La lección pasada presentó los artículos y adjetivos y explicó de manera general como

n cómo los adjetivos y

artículos trabajan juntos para que concuerden con los sustantivos que califican.

Miremos primero como concuerdan los adjetivos y sustantivos en español.

Primero, como todos sabemos el adjetivo tiene que concordar con el sustantivo que

Segundo, el adjetivo

no podemos decir señoras

exigencias, añadiéndole

en especificidad. Esto es, si

observáramos esta

donde el adjetivo calificativo

siempre tiene que tener un artículo si lo tiene la palabra que describe:

l sustantivo que describe, pero

así como vimos en la última lección, es más común en griego que venga antes de esta

En este caso siempre interviene entre esta palabra y su artículo, como

siguiente ejemplo:

En este caso no necesitamos poner otro artículo en frente de

κυρία sirve para ambas palabras.

Adjetivos predicativos: Todo lo que hemos visto concerniente a la relación entre

artículos y adjetivos solo se a

nunca deben de imitar el sujeto en su uso del artículo:

También debemos de notar que los pronombres son un poco especiales y diferentes a

los sustantivos en el hecho de que no pueden ser calificados por adjetivos

consecuencia no llevan el artículo

Como veremos en la siguiente lección, es posible unir un pronombre con un artículo

para formar otro tipo de pronombre (el demostrativo), pero un pronombre normal de

los tipos que hemos aprendido (llamado

mismo.

ἡ κακὴ κυρία ἐ

ἠ κυρία ἐστιν κακ

αὐτὴ ἐστιν κακ

so siempre interviene entre esta palabra y su artículo, como

En este caso no necesitamos poner otro artículo en frente de κακὴ porque el artículo de

rve para ambas palabras.

Todo lo que hemos visto concerniente a la relación entre

se aplica a adjetivos calificativos. Los adjetivos predicativos

ujeto en su uso del artículo:

También debemos de notar que los pronombres son un poco especiales y diferentes a

en el hecho de que no pueden ser calificados por adjetivos

consecuencia no llevan el artículo:

Como veremos en la siguiente lección, es posible unir un pronombre con un artículo

para formar otro tipo de pronombre (el demostrativo), pero un pronombre normal de

los tipos que hemos aprendido (llamado personal) nunca llevará un artículo

ἐστιν Ἰεζάβελ.

στιν κακή.

στιν κακή.

so siempre interviene entre esta palabra y su artículo, como lo muestra el

porque el artículo de

Todo lo que hemos visto concerniente a la relación entre

adjetivos predicativos

También debemos de notar que los pronombres son un poco especiales y diferentes a

en el hecho de que no pueden ser calificados por adjetivos y por

Como veremos en la siguiente lección, es posible unir un pronombre con un artículo

para formar otro tipo de pronombre (el demostrativo), pero un pronombre normal de

un artículo antes de sí

Introducción AIntroducción AIntroducción AIntroducción Apronombres demostrativospronombres demostrativospronombres demostrativospronombres demostrativos

IIII.... ResumenResumenResumenResumen:::: En esta primera unidad introductoria hemos aprendido los fundamentos más básicos en

cuanto a palabras y oraciones griegas en

minúsculas del alfabeto griego y aprendimos sus sonidos y variaciones. Luego

aprendimos varias combinaciones de vocales que producen un solo sonido. También

aprendimos los dos tipos de

arriba de las vocales. Luego aprendimos que ciertas combinaciones de sonidos en

griego se consideran cacofonías

las palabras. Todo lo que se ha mencionado en cuanto al alfabeto y sus sonidos debe de

ser aprendido muy bien porque explicará fenómenos que encontraremos más adelante.

En cuanto al vocabulario aprendimos las tres categorías de palabras más importantes

los verbos, los sustantivos y los adjetivos. De los verbos solo aprendimos tres formas

singulares de la palabra ser

tercera persona. La siguiente tabla resume estas tres formas:

Interpersonales

Tercera persona

Aprendimos también varias palabras entre los sustantivos y adjetivos y aprendimos que

utilizan las mismas terminaciones agregadas a sus temas para producir sus formas

masculinas y femeninas. También aprendimos los artículos, que pode

como una clase especial de adjetivos. Esto se resume en las siguientes tablas:

Ὀνόματα

-ος /

Introducción AIntroducción AIntroducción AIntroducción A5555 –––– resumen y resumen y resumen y resumen y pronombres demostrativospronombres demostrativospronombres demostrativospronombres demostrativos

En esta primera unidad introductoria hemos aprendido los fundamentos más básicos en

cuanto a palabras y oraciones griegas en el número singular. Vimos las letras

minúsculas del alfabeto griego y aprendimos sus sonidos y variaciones. Luego

aprendimos varias combinaciones de vocales que producen un solo sonido. También

aprendimos los dos tipos de acentos y los dos tipos de espíritus que pueden apare

arriba de las vocales. Luego aprendimos que ciertas combinaciones de sonidos en

cacofonías y son evitadas por medio de pequeñas variaciones en

las palabras. Todo lo que se ha mencionado en cuanto al alfabeto y sus sonidos debe de

er aprendido muy bien porque explicará fenómenos que encontraremos más adelante.

En cuanto al vocabulario aprendimos las tres categorías de palabras más importantes

los verbos, los sustantivos y los adjetivos. De los verbos solo aprendimos tres formas

ser y la diferencia entre los verbos interpersonales y los de

tercera persona. La siguiente tabla resume estas tres formas:

El verbo ser

Aprendimos también varias palabras entre los sustantivos y adjetivos y aprendimos que

utilizan las mismas terminaciones agregadas a sus temas para producir sus formas

masculinas y femeninas. También aprendimos los artículos, que pode

como una clase especial de adjetivos. Esto se resume en las siguientes tablas:

ματα καὶ ἐπίθετα Ἄρθρα

εἰμι soy

εἶ eres

ἐστιν es

ος / -η ὁ / ἡ

resumen y resumen y resumen y resumen y pronombres demostrativospronombres demostrativospronombres demostrativospronombres demostrativos

En esta primera unidad introductoria hemos aprendido los fundamentos más básicos en

Vimos las letras

minúsculas del alfabeto griego y aprendimos sus sonidos y variaciones. Luego

aprendimos varias combinaciones de vocales que producen un solo sonido. También

ritus que pueden aparecer

arriba de las vocales. Luego aprendimos que ciertas combinaciones de sonidos en

s por medio de pequeñas variaciones en

las palabras. Todo lo que se ha mencionado en cuanto al alfabeto y sus sonidos debe de

er aprendido muy bien porque explicará fenómenos que encontraremos más adelante.

En cuanto al vocabulario aprendimos las tres categorías de palabras más importantes –

los verbos, los sustantivos y los adjetivos. De los verbos solo aprendimos tres formas

y la diferencia entre los verbos interpersonales y los de

Aprendimos también varias palabras entre los sustantivos y adjetivos y aprendimos que

utilizan las mismas terminaciones agregadas a sus temas para producir sus formas

masculinas y femeninas. También aprendimos los artículos, que podemos considerar

como una clase especial de adjetivos. Esto se resume en las siguientes tablas:

Por último aprendimos palabras llamadas

normalmente sirven para enfatizar la persona a la cual se refieren.

los pronombres tienen formas interpersonales y formas de tercera persona

Interpersonales

Tercera persona

Además de presentar el alfabeto

demostró como las varias clases de palabras trabajan juntas para formar oraciones.

Cada oración es una unión entre solo dos ideas principales

Los sustantivos pueden ocupar ta

mientras que los verbos solo pueden ocupar la de predicado. Los adjetivos pueden ser

predicados, pero es más común que ocupen una po

calificando algún sustantivo que ocupa una de

pronombres funcionan más

funcionan más o menos como adjetivos.

Hay ciertas reglas que determinan cómo las varias clases de palabras se relacionan entre

si mismas. La más importante es que deben de concordar los unos con los otros en todo

lo que sea posible. Para los verbos singulares esto significa concordar en cuanto a la

persona y género mientras que para los sustantivos y adjetivos singulares significa

concordar en cuanto al género

IIIIIIII.... PronombresPronombresPronombresPronombres demostrativosdemostrativosdemostrativosdemostrativosReteniendo en mente esta información de la primera unidad podemos entender otro

tipo de pronombre llamado el

pronombre corresponde más o menos a nu

frecuentemente en griego para

funcionar como adjetivo o sustantivo. Primero miraremos su función como adjetivo.

El pronombre demostrativo es un poco especial porque podem

siendo una combinación de dos palabras que ya sabemos

normal (llamado pronombre personal

malo en griego, primero combinamos el articulo

Por último aprendimos palabras llamadas pronombres que se refieren a personas y

normalmente sirven para enfatizar la persona a la cual se refieren. Así como los verbos

pronombres tienen formas interpersonales y formas de tercera persona

Ἀντωνύμιες

Además de presentar el alfabeto y clases de palabras individuales, la primera unidad

demostró como las varias clases de palabras trabajan juntas para formar oraciones.

Cada oración es una unión entre solo dos ideas principales – el sujeto y el predicado.

Los sustantivos pueden ocupar tanto la posición de sujeto como la de predicado

mientras que los verbos solo pueden ocupar la de predicado. Los adjetivos pueden ser

predicados, pero es más común que ocupen una posición secundaria en la oración

calificando algún sustantivo que ocupa una de las dos posiciones primarias. Los

más o menos como sustantivos mientras que los

funcionan más o menos como adjetivos.

Hay ciertas reglas que determinan cómo las varias clases de palabras se relacionan entre

ás importante es que deben de concordar los unos con los otros en todo

Para los verbos singulares esto significa concordar en cuanto a la

persona y género mientras que para los sustantivos y adjetivos singulares significa

género y especificidad.

demostrativosdemostrativosdemostrativosdemostrativos

Reteniendo en mente esta información de la primera unidad podemos entender otro

llamado el pronombre demostrativo (δεικτική υ*ων

pronombre corresponde más o menos a nuestras palabras este/ese, y se utiliza

frecuentemente en griego para hablar de personas. Así como en español, puede

funcionar como adjetivo o sustantivo. Primero miraremos su función como adjetivo.

El pronombre demostrativo es un poco especial porque podemos pensar en él como

siendo una combinación de dos palabras que ya sabemos – el artículo y el pronombre

pronombre personal). Por ejemplo, si queremos decir

en griego, primero combinamos el articulo ὁ con el pronombre personal

ἐγώ yo

σύ tu

ἀυτός / αὐτή él / ella

que se refieren a personas y

Así como los verbos

pronombres tienen formas interpersonales y formas de tercera persona:

y clases de palabras individuales, la primera unidad

demostró como las varias clases de palabras trabajan juntas para formar oraciones.

el sujeto y el predicado.

nto la posición de sujeto como la de predicado

mientras que los verbos solo pueden ocupar la de predicado. Los adjetivos pueden ser

sición secundaria en la oración

las dos posiciones primarias. Los

o menos como sustantivos mientras que los artículos

Hay ciertas reglas que determinan cómo las varias clases de palabras se relacionan entre

ás importante es que deben de concordar los unos con los otros en todo

Para los verbos singulares esto significa concordar en cuanto a la

persona y género mientras que para los sustantivos y adjetivos singulares significa

Reteniendo en mente esta información de la primera unidad podemos entender otro

υ*ωνύµια). Este

y se utiliza

Así como en español, puede

funcionar como adjetivo o sustantivo. Primero miraremos su función como adjetivo.

os pensar en él como

el artículo y el pronombre

). Por ejemplo, si queremos decir Este maestro es

con el pronombre personal αὐτὸς para

formar la palabra οὕτος. Observamos que la

la combinación que resulta su espíritu rudo. También observamos que ahora el acento

recae en la primera sílaba en lugar de la ú

Sin embargo, hay un paso más que hacer para poder usar este nuevo pronombre

correctamente – hay que agregarle el artículo también al sustantivo calificado. Por lo

tanto, para decir Este maestro

ἐστιν o ὁ διδάσκαλος οὕτος κακ

Este artículo puede parecer inecesario, pero tiene sentido si nos acordamos que los

sustantivos y adjetivos calificativo

el pronombre demostrativo ya tiene un ar

llevar artículo en frente. En la misma manera

llevar también un artículo. Esto aplica tanto cuando la palabra viene antes el pronombre

como cuando viene después.

El pronombre demostrativo femenino funciona en la misma manera

juntamos el artículo ἡ con el pronombre

artículo después de la fusión es el espíritu rudo:

decimos αὕτη ἡ διδασκάλη κακ

resume las dos formas del pronombre demostrativo:

Como en español, usar los pronombres demostrativos como adjetivos que califican a

personas frecuentemente (aunque no siempre) suena muy gro

desprecio. En contraste es completamente

demostrativos como sustantivos para presentar a personas:

Cuando son usados como sustanti

personas. Para referirnos a cosas

como en español: ἀνάγνωτε

4 Esta palabra significa literalmente “de mi” y por eso no cambia para reflejar los generos distintos.

οὕτος ἐστιν ὁ

αὕτη ἐστιν ἡ διδασκ

. Observamos que la ο del artículo remplaza la

combinación que resulta su espíritu rudo. También observamos que ahora el acento

recae en la primera sílaba en lugar de la última.

Sin embargo, hay un paso más que hacer para poder usar este nuevo pronombre

hay que agregarle el artículo también al sustantivo calificado. Por lo

ste maestro es malo en griego hay que decir οὕτος ὁ

κακός ἐστιν.

Este artículo puede parecer inecesario, pero tiene sentido si nos acordamos que los

calificativos siempre deben de concordar en especificidad. Como

el pronombre demostrativo ya tiene un artículo incluído en sí mismo,

culo en frente. En la misma manera cualquier palabra que califica tiene que

llevar también un artículo. Esto aplica tanto cuando la palabra viene antes el pronombre

como cuando viene después.

re demostrativo femenino funciona en la misma manera

con el pronombre αὐτή. En este caso, lo único que queda del

artículo después de la fusión es el espíritu rudo: αὕτη. Para decir esta maestra

κακή ἐστιν o ἡ διδασκάλη αὕτη κακή ἐστιν. La siguiente tabla

rmas del pronombre demostrativo:

Δεικτικές ἀντωνύμιες

Como en español, usar los pronombres demostrativos como adjetivos que califican a

personas frecuentemente (aunque no siempre) suena muy grosero o demuestra

En contraste es completamente normal y aceptable usar los pronombres

demostrativos como sustantivos para presentar a personas:

usados como sustantivos, estos pronombres se refieren solamente a

cosas hay que usar una forma especial (τού

γνωτε τούτο (Lean esto).

Esta palabra significa literalmente “de mi” y por eso no cambia para reflejar los generos distintos.

οὕτος / αὕτη este / esta

υἱός μου4.

διδασκάλη μου.

del artículo remplaza la α inicial y le dá a

combinación que resulta su espíritu rudo. También observamos que ahora el acento

Sin embargo, hay un paso más que hacer para poder usar este nuevo pronombre

hay que agregarle el artículo también al sustantivo calificado. Por lo

διδάσκαλος κακός

Este artículo puede parecer inecesario, pero tiene sentido si nos acordamos que los

siempre deben de concordar en especificidad. Como

mismo, nunca debe de

cualquier palabra que califica tiene que

llevar también un artículo. Esto aplica tanto cuando la palabra viene antes el pronombre

re demostrativo femenino funciona en la misma manera – para formarlo

En este caso, lo único que queda del

esta maestra en griego

. La siguiente tabla

Como en español, usar los pronombres demostrativos como adjetivos que califican a

o demuestra

normal y aceptable usar los pronombres

refieren solamente a

ύτο) tanto en griego

Esta palabra significa literalmente “de mi” y por eso no cambia para reflejar los generos distintos.