ΤΟ ΝΕΡΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ

3ο Νηπιαγωγείο Μεγάρων

Ξυνογαλά Ελένη

2012-2013

Εισαγωγή

• Το νερό αποτελεί ένα από τα πιο σημαντικά αγαθά της φύσης και είναι αναγκαίο τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν από μικρή ηλικία τη σπουδαιότητά του για τη ζωή μας. Οι βασικοί στόχοι του προγράμματος ήταν:

• Να κατανοήσουν τη σημασία του νερού στη ζωή μας.

• Να γνωρίσουν τον ‘’κύκλο του νερού’’.

• Να αντιληφθούν τις διαφορετικές μορφές του νερού μέσα από πειράματα.

• Να ερευνήσουν τις ιδιότητες του νερού.

• Να μάθουν πως το νερό φτάνει σε εμάς.

• Να αναπτύξουν δεξιότητες για την εξοικονόμηση του νερού.

• Να αποκτήσουν θετική στάση απέναντι στον υδάτινο κόσμο-περιβάλλον.

Δραστηριότητες και ΑΠΣ

Οι δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε περιέλαβαν όλους τους τομείς το Αναλυτικού Προγράμματος του Νηπιαγωγείου:

• Παιδί και περιβάλλον: πληροφορίες για τον κύκλο του νερού, τη χρήση του νερού στην καθημερινότητά μας, που υπάρχει νερό, ‘’οι μικροί επιστήμονες’’.

• Παιδί και γλώσσα: βιβλία γνώσεων, εποπτικό υλικό, ακροάσεις παραμυθιών, φύλλα εργασίας.

• Παιδί και μαθηματικά: συγκρίσεις-μετρήσεις, πίνακας αναφοράς και φύλλα εργασίας.

• Παιδί και δημιουργία-έκφραση: κατασκευές, κινητικά και θεατρικά παιχνίδια.

Δραστηριότητες Ι

Σαν αφόρμηση ήθελα να χρησιμοποιήσω την περιέργεια και τις αντιδράσεις των παιδιών μια βροχερή ημέρα. Δυστυχώς, κατά τη φετινή χρονιά, οι βροχές άργησαν με αποτέλεσμα να ξεκινήσουμε το ταξίδι μας στον κόσμο του νερού, τέλη Νοέμβρη. Τη συγκεκριμένη ημέρα, από το πρωί ως την ώρα της αποχώρησης των νηπίων από το σχολείο, είχε χαλαζόπτωση αστραπές, κεραυνούς και μερική διακοπή ρεύματος. Κάποια παιδιά φοβήθηκαν ενώ άλλα διατύπωναν θεωρίες για την προέλευση των αστραπών.

• Παρατηρήσαμε μαζί με τα παιδιά το θέαμα της χαλαζόπτωσης, τοποθετήσαμε μπαλίτσες από χαλάζι σε ένα σκεύος από την κουζινούλα και παρατηρήσαμε τι συμβαίνει μετά από λίγο στα παγάκια-μπαλίτσες. Στη συνέχεια, έθεσα ανοικτού τύπου ερωτήσεις «από πού προέρχεται το νερό;» «πως βρέθηκε ψηλά στον ουρανό;»

Δραστηριότητες ΙΙ

• Συζητήσαμε για τον κύκλο του νερού.

• Αφηγήθηκα την ιστορία της σταγόνας με τη συμμετοχή των παιδιών (αναπαριστούσαν τις σταγόνες).

• Μουσεικοκινητικό παιχνίδι μια σταγόνα πέφτει (με τη χρήση των χεριών).

• Διαβάσαμε την ιστορία Το σύννεφο που έβαλε τα κλάματα.

• Σειραθετήσαμε τις εικόνες του κύκλου του νερού.

• Φτιάξαμε το δικό μας βιβλιαράκι με τον κύκλο του νερού.

• Κάναμε πειράματα για να δούμε τις διαφορετικές μορφές του νερού.

• Εξετάσαμε την υδρόγειο σφαίρα και είδαμε πόσο νερό έχει η γη.

• Μιλήσαμε για το νερό στη φύση και που το συναντάμε.

Δραστηριότητες ΙΙΙ

• Μιλήσαμε για τη χρήση του νερού από τον άνθρωπο και στη φύση.

• Δραματοποιήσαμε το ποίημα «Από πού είσαι ποταμάκι».

• Διαβάσαμε το βιβλίο «Παρέα με τον σταγονούλη…».

• Φτιάξαμε τα δικά μας σύννεφα.

• Ζωγραφίσαμε τη βροχή.

• Διαβάσαμε την ιστορία Η αλεπού, ο λύκος και τα ψάρια και κάναμε το πείραμα για την πήξη του νερού.

• Φτιάξαμε τους δικούς μας χιονάνθρωπους.

• Μάθαμε τα τραγούδια «Ενά νερό κυρα- Βαγγελιώ» και «Γερακίνα».

• Διαλύσαμε τη μπογιά στο νερό για να βάψουμε τα αυγά το Πάσχα.

• Ζωγραφίσαμε με νερομπογιές.

Δραστηριότητες ΙV

• Κάναμε πείραμα για να διαπιστώσουμε ποια υλικά επιπλέουν και ποια βυθίζονται.

• Μιλήσαμε για τα γράμματα «Ν» και «Ρ» και γράψαμε τη λέξη νερό με κεφαλαία.

• Επεξεργαστήκαμε εικόνες και μιλήσαμε για την έλλειψη νερού.

• Βρήκαμε ιδέες εξοικονόμησης του νερού.

• Βρήκαμε αινίγματα σχετικά με το νερό και τα συμπεριλάβαμε στην πρόσκληση για την παράστασή μας..

• Μιλήσαμε για την μόλυνση του νερού και τα παιδιά πρότειναν τρόπους προστασίας των υδάτινων πόρων.

Δραστηριότητες V

• Κλείσαμε τη σχολική χρονιά με την παράσταση «Το ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσα» σε διασκευή της νηπιαγωγού.

• Διαβάσαμε το βιβλίο «Οι Νταήδες του βυθού και ο Ρομπέν των θαλασσών» και μιλήσαμε για τους κατοίκους του βυθού.

• Στολίσαμε τις σακούλες για τις εργασίες μας με ψάρια, φύκια και αστερίες.

• Κάναμε διάφορα φύλλα εργασίας σχετικά με το νερό.

Αξιολόγηση

Θεωρώ ότι το πρόγραμμα πέτυχε τους στόχους του, δηλαδή, τα παιδιά μέσα από την ενασχόληση τους με το νερό, οικοδόμησαν νέες γνώσεις, έγιναν «μικροί επιστήμονες» και μπόρεσαν να κάνουν υποθέσεις, πειράματα και διαπιστώσεις. Παράλληλα, ευαισθητοποιήθηκαν στο θέμα της έλλειψης του νερού και της εξοικονόμησής του μέσα από διάφορες τεχνικές. Ωστόσο, δεν καταφέραμε να πραγματοποιήσουμε όλες τις προγραμματισμένες δραστηριότητες (φίλτρο νερού, ζωγραφική με κιμωλίες, παιχνίδια με νεροκουβαλήματα, αξιολόγηση μαζί με την ομάδα των παιδιών) λόγω έλλειψης χρόνου και προετοιμασίας της θεατρικής παράστασης για το τέλος της σχολικής χρονιάς. Βέβαια, τα παιδιά μέσα από τις πρόβες είχαν την ευκαιρία να εμπεδώσουν όλα όσα διαπραγματευτήκαμε σχετικά με το νερό με παιγνιώδη και ευχάριστο τρόπο.

Βιβλιογραφία

• Αλεξάνδρου, Γ. 2011, Οι Νταήδες του βυθού και ο Ρομπέν των θαλασσών, εκδ. susaeta.

• Γιαννικοπούλου, Αγ. Και Πρεβεζάνου, Β. 2010, Η Αλεπού, ο λύκος και τα ψάρια ή η Πήξη του νερού στο: Λογοτεχνία και Φυσικές Επιστήμες, σελ.14 εκδ. Παπαδόπουλος.

• Λουκάκη Χρ. Και Μόσχου, Ν. Παρέα με τον σταγονούλη…μάθε για το φυσικό περιβάλλον και το νερό, εκδ. Αφοι Π.Βουλγαρίδη Ο.Ε. (ΕΥΔΑΠ).

• Μαντούβαλου, Σ. 1997, Το σύννεφο που έβαλε τα κλάματα,εκδ. Καστανιώτη.

• Παπαντωνίου, Ζ. 1920,Το ποταμάκι, (ποίημα) στο Χελιδόνια, (http://www.snhell.gr/kids/content.asp?id=29&cat_id=2)

• 7ο Δημοτικό Σχολείο Ασπρόπυργου (τάξεις Ε΄και Στ’) 2005-2006, Νερά και Απόνερα, εκδ. Γραφικές Τέχνες Ε. & Π. Ταμβάκος Ο.Ε.

Φύλλα εργασίαςΒιβλίο με κύκλο του νερού

Δραματοποίηση «Από πού ’σαι ποταμάκι;»

Εποπτικό υλικό στην τάξη

Εποπτικό υλικό στην τάξη

Πείραμα «επιπλέουν-βυθίζονται»

Πείραμα «Η Αλεπού-Ο Λύκος και τα Ψάρια- πήξη νερού»

Πείραμα «Ο κύκλος του νερού»

Ταξινόμηση εικόνων «Ο κύκλος του νερού»

Ζωγραφίζουμε τη βροχή

Φτιάχνουμε τα σύννεφά μας

Μουσικοκινητικό «Μια σταγόνα πέφτει»

Κατασκευή «Χιονάνθρωπος»

Διάλυση ουσιών και βάψιμο αυγών

Ζωγραφική με νερομπογιές

Στολίζουμε με μοτίβα θαλασσινά

Χορός και τραγούδι «Γερακίνα» & «Κυρα-Βαγγελιώ»

Η πρόσκλησηγια το θεατρικό μας

Καλό καλοκαίρι!!!