2ο ΓΕΛ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2015‐16

ΤΑΞΗ Β΄ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΥΛΗ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΙΟΥ –ΙΟΥΝΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Παρ. 1.1.1, 1.1.2, 1.4.3.2.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 13‐14,20‐21.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Α. Παρ. 2.2, 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3, 2.2.4, 2.2.5, 2.3, 2.5.

ΣΕΛΙΔΕΣ:29‐32, 35‐36.

Β. Παρ.2.1, 2.2, 2.3, 2.4.

ΣΕΛΙΔΕΣ:47‐56.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Παρ. 3.5, 3.5.1, 3.5.2, 3.5.3.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 77‐82.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: Β. Παρ. 4.2, 4.4, 4.5, 4.6, 4.8, 4.9

ΣΕΛΙΔΕΣ: 112, 114‐119, 121‐123.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Παρ. 5.1.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 129‐131.

ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΖΑΦΕΙΡΑΚΟΥ

ΕΛΕΝΗ ΣΠΥΡΟΓΙΑΝΝΗ

110 Πρωτεΐνες

110-111

2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ

ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ: 2015‐2016

Η ύλη στο μάθημα γενικής παιδείας Β’ Λυκείου

«ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ» είναι η παρακάτω:

2.1.1 Η έννοια του προβλήματος

2.1.2 Κατηγορίες προβλημάτων

2.1.4 Διαδικασίες επίλυσης (υπολογιστικού) προβλήματος

2.2.1 Ορισμός αλγορίθμου

2.2.2 Χαρακτηριστικά αλγορίθμου

2.2.5 Αναπαράσταση αλγορίθμου

2.2.6 Δεδομένα και αναπαράστασης τους

2.2.7 Εντολές και Δομές αλγορίθμου (εκτός από την παράγραφο 2.2.7.5)

2.2.8 Βασικές αλγοριθμικές λειτουργίες σε δομές δεδομένων (έως και σελίδα 46)

2.3.1.1 Πρόγραμμα και Γλώσσες Προγραμματισμού

2.3.2 Σχεδίαση και συγγραφή κώδικα (έως και σελίδα 63 – όχι το παράδειγμα 2.34)

3.1.1. Λογιστικό και Υπολογιστικό Σύστημα

3.1.2 Το Λειτουργικό Σύστημα και οι Αρμοδιότητες του

3.1.3 Η δομή και η Ιεραρχία του Λειτουργικού Συστήματος

3.1.4 Βασικές Εργασίες ενός Λ.Σ

3.1.5 Γνωστά Λειτουργικά Συστήματα

3.3.1 Τι είναι ένα δίκτυο Υπολογιστών

3.3.2 Στοιχεία δικτύων

3.3.3 Κατηγοριοποίηση δικτύων

3.3.4 Τοπολογίες δικτύων

3.3.5 Σύγχρονες υπηρεσίες δικτύων

Η Καθηγήτρια

Φατούρου Θεοδώρα

2o ΓΕΛ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞH Β΄ Σχολικό έτος 2015-20156 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ενότητα 2 σελίδα 11(α, β, γ) Ενότητα 5 σελίδα 19(α,β,γ,δ) Ενότητα 6 σελίδα 21(α,β,γ) Ενότητα 7 σελίδα 24 (α ,β ) Ενότητα 8 σελίδα 26 (α,β,γ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Ενότητα 1 σελίδα 32(α, β) Ενότητα 3 σελίδα 36(α,β,γ ) Ενότητα 5 σελίδα 41(α,γ2,στ) Ενότητα 7 σελίδα 48(α, β) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ενότητα 1 σελίδα 51(α, β ) Ενότητα 2 σελίδα 53(α, β ,γ ) Ενότητα 7 σελίδα 65(α, δ, ε ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Ενότητα 2 σελίδα 74( γ ) Ενότητα 7 σελίδα 85( α, β ,γ ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Ενότητα 2 σελίδα 115 (Τον ορισμό, α, β, γ ) Ενότητα 3 σελίδα 120 (α, β, ε ) Ενότητα 4 σελίδα 127 (α, β, δ, ε ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 Ενότητα 1 σελίδα 160 (α, β, γ, δ ) Οι καθηγήτριες Σαρρή Κ. Μαργαριτάκη Β.

2 ΓΕΛ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2015‐16

ΤΑΞΗ Β΄

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΙΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2016 ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

ΚΕΙΜΕΝΑ

1. «ΜΟΣΚΩΒ – ΣΕΛΗΜ» Γ. ΒΙΖΥΗΝΟΣ

2. «ΤΟ ΜΟΙΡΟΛΟΓΙ ΤΗΣ ΦΩΚΙΑΣ» ΑΛ. ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ

3. «ΜΠΑΛΑΝΤΑ ΣΤΟΥΣ ΑΔΟΞΟΥΣ ΠΟΙΗΤΕΣ ΤΩΝ ΑΙΩΝΩΝ» Κ. ΚΑΡΥΩΤΑΚΗΣ

4. «ΑΜΑΞΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ» Τ. ΑΓΡΑΣ

5. « ΕΠΙ ΑΣΠΑΛΑΘΩΝ» Γ. ΣΕΦΕΡΗΣ

6. «ΠΟΥΣΙ» Ν. ΚΑΒΒΑΔΙΑΣ

7. «ΤΟ ΑΞΙΟΝ ΕΣΤΙ» ΟΔ. ΕΛΥΤΗΣ

8. «Η ΜΥΣΤΙΚΗ ΠΑΠΑΡΟΥΝΑ» ΣΤΡ. ΜΥΡΙΒΗΛΗΣ

9. « ΤΑ ΧΤΑΠΟΔΑΚΙΑ» Μ. ΚΑΡΑΓΑΤΣΗΣ

ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ

Σαρρή Κ.

Μαυρόγιαννης Η.

Μαργαριτάκη Β.

2 ΓΕΛ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2015-16 ΤΑΞΗ Β΄ ΥΛΗ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΙΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2016 ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Η ΔΙΔΑΧΘΕΙΣΑ: συγκεκριμένα Από το βιβλίο Έκφραση –Έκθεση, Τεύχος Β΄ Η ΕΙΔΗΣΗ Ι. Η ΕΙΔΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΟ 1.Το γεγονός και το σχόλιο στην είδηση (σ.σ. 14-17). 2.Προβολή και διαφοροποίηση της είδησης (σ.σ. 18-19) 3.Παρεμβολή ξένου σχολίου στην είδηση (σ. 20) 4. Διαπλοκή του γεγονότος με το σχόλιο στην είδηση (σ.σ. 21-22) Λεξιλόγιο (σχετικό με το σχόλιο και την είδηση) (σ.σ. 23-25) Θέματα για συζήτηση και έκφραση-έκθεση (σχετικά με την πληροφόρηση, τη δημοσιογραφία, τον Τύπο) (σ.σ. 26-30) ΙΙ. Η ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΙΔΗΣΗΣ 1.Η οργάνωση της είδησης (σ.σ. 32-35) 2.Η οπτική γωνία του δημοσιογράφου στην είδηση (σ.σ. 36-38) 3.Ο τίτλος της είδησης (σ.σ. 39-42) 4.Συντακτικά στοιχεία στην είδηση α. Η σειρά των λεκτικών συνόλων στην είδηση (σ.σ. 43-44) β. Ενεργητική και παθητική σύνταξη στην είδηση (σ. 45) γ. Η χρήση των ονοματικών προσδιορισμών στην είδηση Χρήση ονομάτων και επιθέτων (σ. 46) δ. Ο προσδιορισμός του χρόνου στην είδηση (σ. 47) 5. Το σχόλιο πάνω σε μια είδηση (σ.σ. 48-53) Λεξιλόγιο (σχετικό με το χρόνο) (σ.σ. 54-55) Θέματα για συζήτηση και έκφραση-έκθεση (σχετικά με τα μέσα μαζικής επικοινωνίας) (σ.σ. 56-63) Οργάνωση του λόγου. Η χρήση του παραδείγματος στην ανάπτυξη παραγράφου και ευρύτερου κειμένου (σ.σ. 63-68). ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΕΙΔΗ Βιογραφικά είδη (σ.σ. 71-72) 1. Βιογραφία, μυθιστορηματική βιογραφία (σ.σ. 73-76) 2. Βιογραφικό σημείωμα α. Τα γεγονότα και τα σχόλια σε ένα βιογραφικό σημείωμα (σ.σ. 77-78) β. Η δομή και το περιεχόμενο ενός βιογραφικού σημειώματος (σ.σ. 78-79) Λεξιλόγιο βιογραφικού σημειώματος (σ.σ. 82-84) 4. Αυτοβιογραφικό σημείωμα α. Σύγκριση ενός αυτοβιογραφικού σημειώματος με ένα βιογραφικό σημείωμα (σ. 86) β. Το έμμεσο σχόλιο στο αυτοβιογραφικό σημείωμα (σ.σ. 86-87) δ. Ο πρακτικός σκοπός ενός (αυτο)βιογραφικού σημειώματος (σ.σ. 89-94) Θέματα για συζήτηση και έκφραση-έκθεση (σχετικά με την εργασία και την επιλογή επαγγέλματος) (σ.σ. 95-103) 6. Ημερολόγιο (σ.σ. 108-111) 7. Συστατική επιστολή (σ.σ. 112-118) Θέματα για συζήτηση και έκφραση-έκθεση (σχετικά με το χαρακτηρισμό ατόμου, τις στερεότυπες αντιλήψεις, το φυλετικό και κοινωνικό ρατσισμό) (σ.σ. 119-126) Οργάνωση του λόγου: Ι. Παράγραφος. Ανάπτυξη με σύγκριση και αντίθεση (σ.σ. 127-131) ΙΙ Ο ρόλος της αντίθεσης στη συνοχή του κειμένου.

α. Συνοχή προτάσεων και περιόδων (σ.σ. 132-133) β. Συνοχή παραγράφων με αντιθετική σύνδεση Ανάπτυξη δύο εννοιών σε ένα ευρύτερο κείμενο (σ.σ. 133-135) Οργάνωση του λόγου με ορισμό και διαίρεση (226-233) Β. Σημειώσεις από προφορικό λόγο (σ.σ. 240-259) ΙΙ. Περίληψη Α. Περίληψη γραπτού λόγου 1.Πώς οδηγούμαι στην περίληψη (σ. 262) 2.Τι πρέπει να προσέχω σε μια περίληψη (σ. 263) 3.Συγκρίνω δύο περιλήψεις, μία εκτενή και μία συνοπτική του ίδιου κειμένου (σ.σ. 264-265) 4.Εξετάζω τη χρήση της ενεργητικής και της παθητικής σύνταξης σε μία περίληψη (σ.σ. 266-267) 5.Παρατηρώ περιλήψεις από ποικίλα κείμενα (σ.σ. 268-273) Β. Περίληψη προφορικού λόγου 1.Διαβάζω τη δημοσιογραφική περίληψη μιας συζήτησης (σ.σ. 274-275) 2.Παρουσιάζω σε προφορικό και γραπτό λόγο περίληψη μιας συζήτησης (σ. 276) Θέματα για συζήτηση και έκφραση-έκθεση (σχετικά με τη λακωνική έκφραση και την προσπάθεια για εξοικονόμηση χρόνου στη σύγχρονη καθημερινή ζωή) (σ.σ. 277-286) ΟI ΚΑΘΗΓΗΤEΣ /ΤΡΙΕΣ ΜΑΥΡΟΓΙΑΝΝΗΣ ΗΛΙΑΣ ΣΑΡΡΗ ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑΚΗ ΒΑΙΑ

2ο ΓΕΛ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2015‐16

ΤΑΞΗ Β΄

ΥΛΗ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΙΟΥ –ΙΟΥΝΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Παρ. 1.3, 1.3.1, 1.3.2, 1.6, 1.6.1, 1.6.2.,1.7, 1.7.1, 1.7.2,1.8, 1.8.1, 1.8.2, 1.9,

1.9.1, 1.9.2, 1.9.3

ΣΕΛΙΔΕΣ: 12‐13,18‐26.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Παρ.2.1,2.2, 2.4, 2.4.1,2.4.2.6

ΣΕΛΙΔΕΣ:30‐33,36‐37, 40‐41.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Παρ.3.1,3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.6.1, 3.6.2, 3.6.3, 3.6.4.

ΣΕΛΙΔΕΣ:44‐55.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: Παρ. 4.1, 4.2, 4.2.1, 4.2.2, 4.2.3,4.2.4, 4.3.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 58‐68.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Παρ. 5.6, 5.6.1, 5.6.2.

ΣΕΛΙΔΕΣ:82‐83.

ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΖΑΦΕΙΡΑΚΟΥ

ΕΛΕΝΗ ΣΠΥΡΟΓΙΑΝΝΗ

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΦΥΣΙΚΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΣΕΛ.13- KAI 23

ΣΕΛ.26- KAI 29

ΣΕΛ.63- KAI 65

ΣΕΛ.66- KAI 71

ΣΕΛ.72- ΚΑΙ 79

ΣΕΛ.80- ΚΑΙ 85

ΣΕΛ.88- KAI 101

ΣΤΗΝ ΥΛΗ ΠΕΡΟΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΟΛΕΣ ΟΙ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΣΕΛΙΔΕΣ

ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β’ ΛΥΚΕΙΟΥ Εξεταστέα ύλη περιόδου Μαΐου-Ιουνίου 2016

Εντός εξεταστέας ύλης οι παράγραφοι ανά κεφάλαιο:

Κεφ.1: 1-1, 1-2 και 1-3 (σελίδες 8-18) Κεφ.2: 2-1 μέχρι και 2-7 (σελίδες 39-57)

Κεφ.3: 3-2 και 3-3 (σελίδες 71-75)

Κεφ.4: 4-1 μέχρι και 4-10 (σελίδες 98-110)

Οι καθηγητές Κωστόπουλος Θεόδωρος

Λυκούρας Φώτης