2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο...

37
1 Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» ΖΕΠ ΤΑΥΡΟΥ Σχέδιο Δράσης του 2 ου Δημοτικού Σχολείου Ταύρου * Σχολική Επιτροπή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Μοσχάτου Ταύρου * Σε περίπτωση συστεγαζόμενων σχολικών μονάδων επαναλαμβάνεται για κάθε σχολική μονάδα.

Transcript of 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο...

Page 1: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

1

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

ΖΕΠ

ΤΑΥΡΟΥ

Σχέδιο Δράσηςτου 2ου Δημοτικού Σχολείου Ταύρου*

Σχολική Επιτροπή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Μοσχάτου Ταύρου

Ημερομηνία Υποβολής: 21-11-2012

*Σε περίπτωση συστεγαζόμενων σχολικών μονάδων επαναλαμβάνεται για κάθε σχολική μονάδα.

Page 2: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

2

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Πράξη του Συλλόγου Διδασκόντων: 6/16-11-2012

Σχ. Έτος: 2012-13

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Διεύθυνση Π.Ε. Εκπαίδευσης: Α’ Αθήνας

Ταχυδρομική Διεύθυνση: Λεωφόρος Ειρήνης & Μακεδονίας

Τηλ.: 2103460370 Φαξ: 2103460370

e-mail: [email protected]

(ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ) Διευθυντή: Δασκαλοθανάσης Χρήστος

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΡΟΠΉΣ

Ονομασία: Σχολική Επιτροπή Π.Ε. Δήμου Μοσχάτου Ταύρου

Ταχυδρομική Διεύθυνση: Κοραή 36 – 183 45 Μοσχάτο

ΑΦΜ: – Δ.Ο.Υ. Τηλ.: 2132036151 Φαξ: ..............................................................

e-mail: ...............................................................................................................................

(ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ) Προέδρου: Χατζηαντωνίου Παναγιώτης

Page 3: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

3

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΥ

ΥΛΟΠΟΙΟΥΝ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

(σταθερό, κινητό, e-mail)

Σακελλάρη Ζανέτα Δασκάλα

Μπακατσή Μαρία Δασκάλα

Λιόντου Άννα Δασκάλα

Αλεξοπούλου Αθηνά Θεατρολόγος

Μακρή Αγγελική Δασκάλα

Μοσχάκη Ευαγγελία Δασκάλα

Σαλή Αθανασία Δασκάλα

Καρύδη Αικατερίνη Δασκάλα

Κωνσταντινίδου Χρύσα Δασκάλα

Τζιανόπουλος Πέτρος Δάσκαλος

Κλέντου Αναστασία Δασκάλα

Μήτσης Θεόφιλος Δάσκαλος

Βλάνη Έλενα Δασκάλα

Δρ. Σιάκας Σπύρος Εξωτερικός Συνεργάτης

Stop Motion Animation

Page 4: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

4

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Δρ. Χαρτοφύλακα Αντωνία Μαρία

Εξωτερικός Συνεργάτης

Stop Motion Animation

Δεληγιάννη Χριστίνα Δασκάλα

Χατζησαρρή Θεοδώρα Δασκάλα

Παπαευθυμίου Περιστέρα Δασκάλα

Κωνσταντίνου Παρθενόπη Εικαστικός

Καπετανίδης Πάνος Εξωτερικός Συνεργάτης – Καραγκιοζοπαίχτης

Δουλής Νικόλαος Δάσκαλος

Σφήκας Φώτης Δάσκαλος

Παπαγεωργίου Παναγιώτα Μουσικός

Page 5: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

5

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΉΣ

1.1 Τίτλος 1ης Επιμέρους Δράσης:

Τενεκεδούπολη

ΤΑΞΗ: Α ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΑΞΗΣ: 48

ΣΥΝΟΛΟ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ:

48

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ

Σακελλάρη Ζανέτα, ΔασκάλαΜπακατσή Μαρία, ΔασκάλαΛιόντου Άννα, ΔασκάλαΑλεξοπούλου Αθηνά, Θεατρολόγος

1.2 Συνοπτική Περιγραφή:Το πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο με τα εξής μαθήματα : Φιλαναγνωσία, Μελέτη Περιβάλλοντος και Ευέλικτη Ζώνη (Θεατρική αγωγή, Εικαστικά, Μουσική). Σκοπός της φιλαναγνωσίας είναι η εξοικείωση του μαθητή με το βιβλίο και τον χώρο γενικότερα της λογοτεχνίας. Μέσα από την φιλαναγνωσία ο μαθητής αναπτύσσει την δημιουργική και κριτική του σκέψη, δραστηριοποιεί την φαντασία του, αναπτύσσει την αισθητική και συναισθηματική του νοημοσύνη, καλλιεργεί την γλωσσική του έκφραση και γενικότερα συγκροτεί την προσωπικότητά του. Σκοπός της Μελέτης Περιβάλλοντος είναι η απόκτηση γνώσεων και η ανάπτυξη των δεξιοτήτων, αξιών και στάσεων, που επιτρέπουν στο μαθητή να παρατηρεί, να περιγράφει, να ερμηνεύει και σε κάποιο βαθμό να προβλέπει τη λειτουργία και τους συσχετισμούς και τις αλληλεπιδράσεις του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος μέσα στο οποίο αναπτύσσεται η ανθρώπινη δραστηριότητα στο χρόνο και στο χώρο. Η διαδικασία αυτή αποσκοπεί στη δημιουργία μιας σφαιρικής αντίληψης για τη ζωή, που συνιστά κυρίως την ανάπτυξη γνωστικών διασυνδέσεων και αλληλεπιδράσεων μεταξύ διαφορετικών αντικειμένων. Σκοπός της ευέλικτης ζώνης είναι η αναμόρφωση του σχολικού χρόνου και η καλλιέργεια πρωτοβουλιακής, συνεργατικής και διαθεματικής προσέγγισης τη μάθησης αλλά και ανάπτυξης της κριτικής σκέψης, της συλλογικής προσπάθειας και της βιωματικής δράσης του μαθητή μέσα από ανάλογες δραστηριότητες και σχέδια εργασίας. Οι δραστηριότητες σε αυτό το σχέδιο έχουν να κάνουν με τη θεατρική αγωγή, εικαστικά και τη μουσική.

1.3 Παιδαγωγικοί Στόχοι:Οι στόχοι που θα επιτευχθούν μέσα από αυτή τη διαδικασία είναι :

Page 6: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

6

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

-Καλλιέργεια της αναγνωστικής απόλαυσης του παραμυθιού-Άσκηση της δεξιότητας της προσεχτικής ακρόασης -Αφηγηματική ικανότητα-Εξοικείωση με τη λειτουργία ομάδων-Ανάπτυξη επικοινωνιακής ικανότητας -Ανάπτυξη συνεργατικής ικανότητας και συντροφικότητας-Ανάπτυξη δυνατότητας κατανόησης του κειμένου-Καλλιέργεια δεξιότητας αναδιήγησης ιστοριών, συναισθημάτων ή καταστάσεων-Ανάπτυξη φαντασίας-Αναπτύσσουν διάφορες ικανότητες, όπως κοινωνικότητα, σεβασμό,

δημιουργικότητα, αίσθημα ευθύνης , συνεργασία, πρωτοβουλία -Ασκούνται στο να παρατηρούν, να βλέπουν, να ακούν και να απαντούν, να

κατανοούν και να γίνονται κατανοητά-Καταφέρνουν να επικοινωνούν, να μοιράζονται, να καταλαβαίνουν τον κόσμο

μέσα στον οποίο ζουν-Διασκεδάζουν ενώ παράλληλα ενισχύεται η αισθητική καλλιέργεια, η γλωσσική

ανάπτυξη και επιτυγχάνεται η ψυχική εκτόνωση -Κατακτούν τη γνώση μέσα από την αίσθηση-Αναπτύσσουν σταδιακά τη δυνατότητα της αυτοέκφρασης (λεκτική και μη

λεκτικής)-Κατακτούν τον έλεγχο του σώματός τους, των συναισθημάτων και της

συμπεριφοράς τους-Μαθαίνει να χρησιμοποιεί υλικά, τεχνικές και τρόπους για την δημιουργία έργων-Αναπτύσσει την φαντασία του και τη δημιουργικότητά του-Αναπτύσσεται η συνεργατικότητα-Μαθαίνουν να αναλαμβάνουν ρόλους σε μια ομάδα - Ο μαθητής μαθαίνει να σέβεται το περιβάλλον-Κατανοεί πως μπορεί να βελτιώσει το περιβάλλον στο οποίο ζει-Μαθαίνει ότι κάποια υλικά μπορούν να ξαναχρησιμοποιηθούν

1.4 Άλλοι Στόχοι:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.5 Τεκμηρίωση της αναγκαιότητας:Οι μαθητές θα πρέπει από πολύ μικρή ηλικία να αποκτήσουν οικολογική συνείδηση. Σκοπός λοιπόν αυτού του προγράμματος είναι να βοηθήσει τους μαθητές να μάθουν ποια από τα υλικά που χρησιμοποιούμε στην καθημερινή μας ζωή μπορούν να ξαναχρησιμοποιηθούν. Σημαντικό είναι ότι αυτό θα γίνει με τη μορφή παιχνιδιού και διάφορων κατασκευών.

Page 7: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

7

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

1.6 Μεθοδολογία υλοποίησης (επιμέρους στάδια και δραστηριότητες):Τα στάδια που θα ακολουθήσουμε είναι τα εξής:

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ-Ανάγνωση βιβλίου (παραμυθιού)-ΑναδιήγησηΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ -Στη Μελέτη Περιβάλλοντος στην ενότητα «αντικείμενα από το περιβάλλον μου» δίνεται η αφορμή για συζήτηση για τα διάφορα υλικά που υπάρχουν στη φυσή και ποια από αυτά μπορούν να ανακυκλωθούνΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ- Δημιουργία αφίσας-Δημιουργία μακέτας με ανακυκλώσιμα υλικά-Διάφορες κατασκευές με ανακυκλώσιμα υλικά-Δραματοποίηση του παραμυθιού-Θεατρικό παιχνίδι-Τραγούδι-Μουσική ακρόαση

1.7 Ενδεικτική χρονική διάρκεια υλοποίησης:Ενδεικτική έναρξη: 8/1/2013Ενδεικτική λήξη: 30/5/2013

1.8 Συνεργασίες (Φορείς / Σχολεία / κρατικές – δημοτικές δομές / πρόσωπα):

1. «Αθλοπαιδεία» - Φορέας Οργάνωσης Διαδραστικών Βιωματικών Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων2. Δήμος Μοσχάτου Ταύρου

1.9 Προβλεπόμενες ενέργειες δημοσιότητας:Έκθεση έργων των μαθητών. Εκτύπωση αφίσας και προγράμματος για την θεατρική παράσταση. Παρουσίαση της θεατρικής παράστασης σε χώρο του Δήμου. Διανομή DVD της παράστασης.

Page 8: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

8

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

1.10 Προϋπολογισμός 1ης Επιμέρους Δράσης ανά κατηγορία δαπάνης:

ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΉΣ ΑΝΑ ΚΑΤΉΓΟΡΙΑ ΔΑΠΑΝΉΣ

ΤΙΤΛΟΣ 1ηςΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΉΣ

ΚΑΤΉΓΟΡΙΑ ΔΑΠΑΝΉΣ ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΚΟΣΤΟΣ(ΜΕ ΦΠΑ)

ΤενεκεδούποληΥλικά Χειροτεχνίας και Κατασκευών 950 €Γραφική Ύλη 525 €Βιβλία 20 €Εκπ/κές επισκέψεις 375 € Έξοδα μετακίνησης 120 €

ΣΥΝΟΛΟ 0 €

1.11 Παραδοτέα: Α. Αναλυτική Έκθεση Πεπραγμένων-Απολογισμού του Σχεδίου Δράσης Β. Φωτογραφικό Υλικό Γ. Πρόγραμμα και αφίσα θεατρικής παράστασης Δ. DVD θεατρικής παράστασης.

1.12 Συνημμένα:Α. ……………………………………………………………………………………………………………………Β. ……………………………………………………………………………………………………………………Γ. ……………………………………………………………………………………………………………………

Page 9: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

9

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

2.1 Τίτλος 2ης Επιμέρους Δράσης:

Το όνειρο του σκιάχτρου

ΤΑΞΗ: Β ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΑΞΗΣ: 44

ΣΥΝΟΛΟ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ:

44ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΙ ΤΗΝ

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ

Μακρή Αγγελική, ΔασκάλαΜοσχάκη Ευαγγελία, ΔασκάλαΛιόντου Άννα, ΔασκάλαΣαλή Αθανασία, ΔασκάλαΑλεξοπούλου Αθηνά, Θεατρολόγος

2.2 Συνοπτική Περιγραφή:Το πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο με τα εξής μαθήματα : Φιλαναγνωσία, Μελέτη Περιβάλλοντος, Γλώσσα και Ευέλικτη Ζώνη (Θεατρική αγωγή, Εικαστικά, Μουσική). Σκοπός της φιλαναγνωσίας είναι η εξοικείωση του μαθητή με το βιβλίο και τον χώρο γενικότερα της λογοτεχνίας. Μέσα από την φιλαναγνωσία ο μαθητής αναπτύσσει την δημιουργική και κριτική του σκέψη, δραστηριοποιεί την φαντασία του, αναπτύσσει την αισθητική και συναισθηματική του νοημοσύνη, καλλιεργεί την γλωσσική του έκφραση και γενικότερα συγκροτεί την προσωπικότητά του. Σκοπός της Μελέτης Περιβάλλοντος είναι η απόκτηση γνώσεων και η ανάπτυξη των δεξιοτήτων, αξιών και στάσεων, που επιτρέπουν στο μαθητή να παρατηρεί, να περιγράφει, να ερμηνεύει και σε κάποιο βαθμό να προβλέπει τη λειτουργία και τους συσχετισμούς και τις αλληλεπιδράσεις του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος μέσα στο οποίο αναπτύσσεται η ανθρώπινη δραστηριότητα στο χρόνο και στο χώρο. Η διαδικασία αυτή αποσκοπεί στη δημιουργία μιας σφαιρικής αντίληψης για τη ζωή, που συνιστά κυρίως την ανάπτυξη γνωστικών διασυνδέσεων και αλληλεπιδράσεων μεταξύ διαφορετικών αντικειμένων. Σκοπός της Γλώσσας είναι ο μαθητής να μάθει να χειρίζεται όσο το δυνατόν καλύτερα την ελληνική γλώσσα: να την καταλάβει, να την ομιλεί, να την διαβάζει, να τη γράφει με άνεση, ώστε να συμμετέχει ενεργά στη σχολική και την ευρύτερη κοινωνία του. Σκοπός της ευέλικτης ζώνης είναι η αναμόρφωση του σχολικού χρόνου και η καλλιέργεια πρωτοβουλιακής, συνεργατικής και διαθεματικής προσέγγισης τη μάθησης αλλά και ανάπτυξης της κριτικής σκέψης, της συλλογικής προσπάθειας και της βιωματικής δράσης του μαθητή μέσα από ανάλογες δραστηριότητες και σχέδια εργασίας. Οι δραστηριότητες σε αυτό το σχέδιο έχουν να κάνουν με τη θεατρική αγωγή, εικαστικά και τη μουσική.

2.3 Παιδαγωγικοί Στόχοι:Οι στόχοι που θα επιτευχθούν μέσα από αυτή τη διαδικασία είναι :

Page 10: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

10

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

-Καλλιέργεια της αναγνωστικής απόλαυσης του παραμυθιού-Άσκηση της δεξιότητας της προσεχτικής ακρόασης -Αφηγηματική ικανότητα-Εξοικείωση με τη λειτουργία ομάδων-Ανάπτυξη επικοινωνιακής ικανότητας -Ανάπτυξη συνεργατικής ικανότητας και συντροφικότητας-Ανάπτυξη δυνατότητας κατανόησης του κειμένου-Καλλιέργεια δεξιότητας αναδιήγησης ιστοριών, συναισθημάτων ή καταστάσεων-Ανάπτυξη φαντασίας-Αναγνώριση διαφόρων μηχανισμών που έχει αναπτύξει ο άνθρωπος για την

ασφάλη ανάπτυξη των φυτών-Η φύση και οι ανθρώπινες εφευρέσεις ως πηγή έμπνευσης για τους ανθρώπους

για την δημιουργία παραμυθιών και άλλων πολιτιστικών δραστηριοτήτων-Δημιουργία κόμικς (λειτουργία κειμένου και εικόνας)-Επαφή με τη δομή μιας ιστορίας (αρχή-μέση-τέλος) – παραμυθοσαλάτα-Να έρθουν σε «γνωριμία» με τον και να ανακαλύψουν πτυχές της ζωής και τις

ανθρώπινης ύπαρξης τις οποίες δε γνώριζαν-Αναπτύσσουν διάφορες ικανότητες, όπως κοινωνικότητα, σεβασμό,

δημιουργικότητα, αίσθημα ευθύνης , συνεργασία, πρωτοβουλία -Ασκούνται στο να παρατηρούν, να βλέπουν, να ακούν και να απαντούν, να

κατανοούν και να γίνονται κατανοητά-Καταφέρνουν να επικοινωνούν, να μοιράζονται, να καταλαβαίνουν τον κόσμο

μέσα στον οποίο ζουν-Διασκεδάζουν ενώ παράλληλα ενισχύεται η αισθητική καλλιέργεια, η γλωσσική

ανάπτυξη και επιτυγχάνεται η ψυχική εκτόνωση -Κατακτούν τη γνώση μέσα από την αίσθηση-Αναπτύσσουν σταδιακά τη δυνατότητα της αυτοέκφρασης (λεκτική και μη

λεκτικής)-Κατακτούν τον έλεγχο του σώματός τους, των συναισθημάτων και της

συμπεριφοράς τους-Μαθαίνει να χρησιμοποιεί υλικά, τεχνικές και τρόπους για την δημιουργία έργων-Αναπτύσσει την φαντασία του και τη δημιουργικότητά του-Αναπτύσσεται η συνεργατικότητα-Μαθαίνουν να αναλαμβάνουν ρόλους σε μια ομάδα -Να αναπτύξουν θετική στάση και αγάπη προς τη μουσική-Να εκτέλουν απλά ρυθμικά μελωδικά σχήματα- Να τραγουδούν ομαδικά διάφορα τραγούδια-Να παίζουν μια ποικιλία απλών οργάνων ελέγχοντας σε κάποιο βαθμό τους

παραγόμενους ήχους-Να συνδιάζουν ήχους για να παράγουν απλές συνθέσεις

2.4 Άλλοι Στόχοι:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Page 11: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

11

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.5 Τεκμηρίωση της αναγκαιότητας:Το πρόγραμμα κρίνεται αναγκαίο διότι η θεματολογία ευρύνεται σημαντικά με θέματα κοινωνικά, θέματα προστασίας του περιβάλλοντος, επιστροφής στη φύση, οικολογικής συνείδησης. Οι δραστηριότητες προσφέρουν αισθητική χαρά και συγκίνηση στο παιδί, το εξοικειώνουν με τη πραγματικότητα και τα προβλήματά της, το βοηθούν να ωριμάσει νοητικά και ψυχικά και το βοηθούν να αναπτύξει δεξιοτήτες.

2.6 Μεθοδολογία υλοποίησης (επιμέρους στάδια και δραστηριότητες):Τα στάδια που θα ακολουθήσουμε είναι τα εξής:ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ-Ανάγνωση βιβλίου (παραμυθιού)-Αναδιήγηση

ΓΛΩΣΣΑ-Δημιουργία κόμικς-Δημιουργία παραμυθοσαλάτας-Αλλαγή του τέλους του παραμυθιού-Δημιουργική γραφήΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ-Αφορμή συζήτησης για την επέμβαση του ανθρώπου για την ανάπτυξη των φυτώνΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ-Zωγραφική στο μπλοκ του σκιάχτρου- Δημιουργία αφίσας-Δημιουργία μακέτας με πηλό και πλαστελίνη-Θα φτιάκσουμε μαριονέτες- Θέατρο σκιών-Δημιουργία κούκλων με ξύλινες κουτάλες-Δημιουργία κολάζ με πουλιά-Διάφορες κατασκευές-Δραματοποίηση του παραμυθιού-Θεατρικό παιχνίδι-Θέατρο σκιών- μαριονέτες-Μουσικοκινητικα παιχνίδια-Τραγούδι-Μουσική ακρόαση

2.7 Ενδεικτική χρονική διάρκεια υλοποίησης:Ενδεικτική έναρξη: 8/1/2013Ενδεικτική λήξη: 30/5/2013

2.8 Συνεργασίες (Φορείς / Σχολεία / κρατικές – δημοτικές δομές / πρόσωπα):

Page 12: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

12

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Δήμος Μοσχάτου Ταύρου

2.9 Προβλεπόμενες ενέργειες δημοσιότητας:Εκτύπωση αφίσας και προγράμματος για την θεατρική παράσταση. Παρουσίαση της θεατρικής παράστασης σε χώρο του Δήμου. Διανομή DVD της παράστασης.

2.10 Προϋπολογισμός 2ης Επιμέρους Δράσης ανά κατηγορία δαπάνης:

ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΉΣ ΑΝΑ ΚΑΤΉΓΟΡΙΑ ΔΑΠΑΝΉΣ

ΤΙΤΛΟΣ 2ηςΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΉΣ

ΚΑΤΉΓΟΡΙΑ ΔΑΠΑΝΉΣ ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΚΟΣΤΟΣ(ΜΕ ΦΠΑ)

Το όνειρο του σκιάχτρουΥλικά Χειροτεχνίας 1.120 €Γραφική Ύλη 375 €Εργαλεία Κατασκευής Μακετών 95 €Ηλεκτρονικός Εξοπλισμός 190 €Μουσικά Όργανα 200 €

ΣΥΝΟΛΟ 0 €

2.11 Παραδοτέα: Α. Αναλυτική Έκθεση Πεπραγμένων-Απολογισμού του Σχεδίου Δράσης Β. Φωτογραφικό Υλικό Γ. Πρόγραμμα και αφίσα θεατρικής παράστασης Δ. DVD θεατρικής παράστασης. Ε. Έντυπο με τις δημιουργίες των μαθητών.

2.12 Συνημμένα:Α. …………………………………………………………………………………………………………………Β. …………………………………………………………………………………………………………………Γ. …………………………………………………………………………………………………………………

Page 13: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

13

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

3.1 Τίτλος 3ης Επιμέρους Δράσης:Ανακύκλωση

ΤΑΞΗ: Γ ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΑΞΗΣ: 46

ΣΥΝΟΛΟ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ:

46ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΙ ΤΗΝ

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ

Καρύδη Αικατερίνη, ΔασκάλαΚωνσταντινίδου Χρύσα, ΔασκάλαΛιόντου Άννα, ΔασκάλαΤζιανόπουλος Πέτρος, ΔάσκαλοςΑλεξοπούλου Αθηνά, Θεατρολόγος

3.2 Συνοπτική Περιγραφή:Το πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο με τα εξής μαθήματα : Μελέτη Περιβάλλοντος, Γλώσσα και Ευέλικτη Ζώνη (Θεατρική αγωγή, Εικαστικά, Μουσική). Σκοπός της Μελέτης Περιβάλλοντος είναι η απόκτηση γνώσεων και η ανάπτυξη των δεξιοτήτων, αξιών και στάσεων, που επιτρέπουν στο μαθητή να παρατηρεί, να περιγράφει, να ερμηνεύει και σε κάποιο βαθμό να προβλέπει τη λειτουργία και τους συσχετισμούς και τις αλληλεπιδράσεις του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος μέσα στο οποίο αναπτύσσεται η ανθρώπινη δραστηριότητα στο χρόνο και στο χώρο. Η διαδικασία αυτή αποσκοπεί στη δημιουργία μιας σφαιρικής αντίληψης για τη ζωή, που συνιστά κυρίως την ανάπτυξη γνωστικών διασυνδέσεων και αλληλεπιδράσεων μεταξύ διαφορετικών αντικειμένων. Σκοπός της Γλώσσας είναι ο μαθητής να μάθει να χειρίζεται όσο το δυνατόν καλύτερα την ελληνική γλώσσα: να την καταλάβει, να την ομιλεί, να την διαβάζει, να τη γράφει με άνεση, ώστε να συμμετέχει ενεργά στη σχολική και την ευρύτερη κοινωνία του. Σκοπός της ευέλικτης ζώνης είναι η αναμόρφωση του σχολικού χρόνου και η καλλιέργεια πρωτοβουλιακής, συνεργατικής και διαθεματικής προσέγγισης τη μάθησης αλλά και ανάπτυξης της κριτικής σκέψης, της συλλογικής προσπάθειας και της βιωματικής δράσης του μαθητή μέσα από ανάλογες δραστηριότητες και σχέδια εργασίας. Οι δραστηριότητες σε αυτό το σχέδιο έχουν να κάνουν με τη θεατρική αγωγή, εικαστικά και τη μουσική.

3.3 Παιδαγωγικοί Στόχοι:Οι στόχοι που θα επιτευχθούν μέσα από αυτή τη διαδικασία είναι :

- Υπαρχει η ενότητα «Ο κόσμος γύρω μας», στο βιβλίο της Γλώσσας όπου αναφέρεται στην ανακύκλωση και θα επιτευχθουν οι διδάκτικοι στόχοι

-Εξοικείωση με τη λειτουργία ομάδων-Ανάπτυξη επικοινωνιακής ικανότητας -Ανάπτυξη συνεργατικής ικανότητας και συντροφικότητας-Ανάπτυξη δυνατότητας κατανόησης του κειμένου-Αναπτύσσουν διάφορες ικανότητες, όπως κοινωνικότητα, σεβασμό,

δημιουργικότητα, αίσθημα ευθύνης , συνεργασία, πρωτοβουλία

Page 14: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

14

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

-Ασκούνται στο να παρατηρούν, να βλέπουν, να ακούν και να απαντούν, να κατανοούν και να γίνονται κατανοητά

-Καταφέρνουν να επικοινωνούν, να μοιράζονται, να καταλαβαίνουν τον κόσμο μέσα στον οποίο ζουν

-Διασκεδάζουν ενώ παράλληλα ενισχύεται η αισθητική καλλιέργεια, η γλωσσική ανάπτυξη και επιτυγχάνεται η ψυχική εκτόνωση

-Κατακτούν τη γνώση μέσα από την αίσθηση-Αναπτύσσουν σταδιακά τη δυνατότητα της αυτοέκφρασης (λεκτική και μη

λεκτικής)-Κατακτούν τον έλεγχο του σώματός τους, των συναισθημάτων και της

συμπεριφοράς τους-Μαθαίνει να χρησιμοποιεί υλικά, τεχνικές και τρόπους για την δημιουργία έργων-Αναπτύσσει την φαντασία του και τη δημιουργικότητά του-Αναπτύσσεται η συνεργατικότητα-Μαθαίνουν να αναλαμβάνουν ρόλους σε μια ομάδα - Ο μαθητής μαθαίνει να σέβεται το περιβάλλον-Κατανοεί πως μπορεί να βελτιώσει το περιβάλλον στο οποίο ζει-Μαθαίνει ότι κάποια υλικά μπορούν να ξαναχρησιμοποιηθούν

3.4 Άλλοι Στόχοι:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.5 Τεκμηρίωση της αναγκαιότητας:Μέσα από το πρόγραμμα αυτό προωθείται η καλλιέργεια δεξιοτήτων διερεύνησης και εξοικείωσης με πρακτικές ανακύκλωσης και περιορισμού αποβλήτων και απορριμμάτων. Αυτό επιτυγχάνεται μέσω κατασκευής αντικειμένων από ανακυκλωμένα υλικά και παιχνίδια. Προωθείται η περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα που άπτονται των απορριμμάτων και των επιπτώσεών τους στο φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον, μέσω ολιστικής προσέγγισης και βιωματικής μάθησης. Οι μεθοδολογικές προσεγγίσεις που υιοθετούνται είναι συνυφασμένες με τις αρχές και τη φιλοσοφία της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, προωθώντας παράλληλα το ομαδικό πνεύμα και τη συνεργασία.

3.6 Μεθοδολογία υλοποίησης (επιμέρους στάδια και δραστηριότητες):Τα στάδια που θα ακολουθήσουμε είναι τα εξής:ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ -Στη Μελέτη Περιβάλλοντος στην ενότητα «Τι χρειαζόμαστε για να ζούμε» δίνεται η αφορμή για συζήτηση για τα διάφορα υλικά που υπάρχουν στη φυσή και ποια από αυτά μπορούν να ανακυκλωθούν

Page 15: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

15

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ- Δημιουργία αφίσας-Δημιουργία μακέτας με ανακυκλώσιμα υλικά-Διάφορες κατασκευές με ανακυκλώσιμα υλικά-Δραματοποίηση του έργου «Σκουπιδιστάν»-Θεατρικό παιχνίδι-Τραγούδι-Μουσική ακρόαση

3.7 Ενδεικτική χρονική διάρκεια υλοποίησης:Ενδεικτική έναρξη: 8/1/2013Ενδεικτική λήξη: 30/5/2013

3.8 Συνεργασίες (Φορείς / Σχολεία / κρατικές – δημοτικές δομές / πρόσωπα):1. «Αθλοπαιδεία» - Φορέας Οργάνωσης Διαδραστικών Βιωματικών Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων2. Δήμος Μοσχάτου Ταύρου

3.9 Προβλεπόμενες ενέργειες δημοσιότητας:

Έκθεση έργων των μαθητών. Εκτύπωση αφίσας και προγράμματος για την θεατρική παράσταση. Παρουσίαση της θεατρικής παράστασης σε χώρο του Δήμου. Διανομή DVD της παράστασης.

Page 16: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

16

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

3.10 Προϋπολογισμός 3ης Επιμέρους Δράσης ανά κατηγορία δαπάνης:

ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΉΣ ΑΝΑ ΚΑΤΉΓΟΡΙΑ ΔΑΠΑΝΉΣ

ΤΙΤΛΟΣ 3ης ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΉΣ

ΚΑΤΉΓΟΡΙΑ ΔΑΠΑΝΉΣ ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΚΟΣΤΟΣ(ΜΕ ΦΠΑ)

Ανακύκλωση

Υλικά Χειροτεχνίας και Κατασκευών 1.040 €Γραφική Ύλη 510 €Εκπ/κες επισκέψεις 330 €Έξοδα μετακίνησης 120 €

ΣΥΝΟΛΟ 2.000 €

3.11 Παραδοτέα: Α. Αναλυτική Έκθεση Πεπραγμένων-Απολογισμού του Σχεδίου Δράσης Β. Φωτογραφικό Υλικό Γ. Πρόγραμμα και αφίσα θεατρικής παράστασης Δ. DVD θεατρικής παράστασης.

3.12 Συνημμένα:Α. …………………………………………………………………………………………………………………Β. …………………………………………………………………………………………………………………Γ. …………………………………………………………………………………………………………………Δ. …………………………………………………………………………………………………………………

Page 17: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

17

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

4.1 Τίτλος 4ης Επιμέρους Δράσης:

Αξιοποίηση του Stop Motion Animation (χειροποίητη κινούμενη εικόνα ) στην αναπαράσταση ιστορικών γεγονότων

ΤΑΞΗ: Δ ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΑΞΗΣ: 39

ΣΥΝΟΛΟ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ:

39ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΙ ΤΗΝ

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ

Κλέντου Αναστασία, ΔασκάλαΜήτσης Θεόφιλος, ΔάσκαλοςΒλάνη Έλενα, ΔασκάλαΔρ. Σιάκας Σπύρος – Εξωτερικός ΣυνεργάτηςΔρ. Χαρτοφύλακα Αντωνία Μαρία – Εξωτ. Συνεργάτης

4.2 Συνοπτική Περιγραφή:Αξιοποίηση τεχνικών δημιουργίας χειροποίητης κινούμενης εικόνας (Stop Motion Animation) επάνω στη μελέτη και αναπαράσταση ιστορικών γεγονότων σύμφωνα το αναλυτικό πρόγραμμα της Δ Δημοτικού. Με βάση συγκεκριμένα ιστορικά γεγονότα που διδάσκονται στην τάξη τους οι μαθητές θα εμπλακούν σε δράσεις ιστορικής έρευνας και αξιοποιώντας τα στοιχεία της έρευνάς τους θα δημιουργήσουν προϊόντα κινούμενης εικόνας (εικονογραφημένα σενάρια, κούκλες, σκηνικά και ταινίες μικρού μήκους) που θα βοηθήσουν στην ανάδειξη και στη πολύπλευρη προσέγγιση του εξεταζόμενου ιστορικού γεγονότος.

4.3 Παιδαγωγικοί Στόχοι:Το πρόγραμμα έχει σκοπό από τη μια μεριά να εξοικειώσει τον μικρό μαθητή με τεχνικές δημιουργίας κινουμένης εικόνας και από την άλλη να τον κάνει ικανό να αξιοποιεί την κινούμενη εικόνα σαν ερευνητικό εργαλείο για την πολύπλευρη προσέγγιση ενός θέματος.

Επιμέρους στόχοι είναι οι εξής: Γνωστικοί: Οικειοποίηση των σταδίων δημιουργίας μιας οπτικοακουστικής εφαρμογής με την τεχνική της κινούμενης εικόνας-animation Οικειοποίηση των δυνατοτήτων ψηφιακών προγραμμάτων δημιουργίας κινούμενης εικόνας, όπως το stop motion pro και το windows movie maker. Προσέγγιση διαφόρων διαστάσεων ενός ιστορικού γεγονότος. Κατανόηση της σύνδεσης ενός γεγονότος με τη τοπική μορφολογία. Εξοικείωση με διάφορες μορφές μαθητικής έρευναςΟι συναισθηματικοί στόχοι περιλαμβάνουν τους παρακάτω:

Page 18: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

18

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Ευαισθητοποίηση γενικότερα σε θέματα τοπικής ιστορίας Καλλιέργεια του σεβασμού απέναντι σε αξίες που οδήγησαν στην επιβίωση και στη συνέχεια του Ελληνισμού διαχρονικά Ανάπτυξη θετικής στάσης απέναντι στα οπτικοαουστικά μέσα έκφρασης και τις νέες τεχνολογίες .Οι ψυχοκινητικοί στόχοι περιλαμβάνουν τους παρακάτω: Απόκτηση δεξιοτήτων που απαιτούνται για να αναδειχτεί ένα ζήτημα τοπικής ιστορίας με την τεχνική της κινούμενης εικόνας. Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και της ικανότητας διερεύνησης ενός θέματος χρησιμοποιώντας δημιουργικά εργαλεία κινούμενης εικόνας. Εξάσκηση σε ερευνητικές διαδικασίες συλλογής, ανάλυσης και επεξεργασίας δεδομένων για την παρατήρηση και την ερμηνεία ενός θέματος Ενεργό συμμετοχή σε δράσεις εξερεύνησης ενός ζητήματος.

4.4 Άλλοι Στόχοι:Κοινωνικοί:

Ανάπτυξη της ομαδοσυνεργατικής δράσης του μαθητή μέσα από τη συμμετοχή του σε μια ομάδα εργασίας δημιουργίας οπτικοακουστικού προϊόντος που από τη φύση του είναι μια ομαδοσυνεργατική διαδικασία Η κοινωνικοποίησή του μαθητή και η ένταξή τους στην ομάδα με δημιουργικό τρόπο. Ανάπτυξη της επικοινωνιακής ικανότητας του μαθητή Ανάπτυξη δεξιοτήτων παρουσίασης έργου στην ομάδα

Συνεργατικοί/Κοινοτικοί: Εξοικείωση με νέους χώρους εργασίας Επικοινωνία με το άμεσο περιβάλλον «του σχολείου» μέσα από τη προβολή του έργου του σε επιλεγμένους χώρους

4.5 Τεκμηρίωση της αναγκαιότητας:Με τον όρο κινούμενη εικόνα (animation) ορίζεται κάθε ακολουθία κίνησης που έχει δημιουργηθεί εικόνα-εικόνα. Η διαδικασία δημιουργίας animation είναι μια συνεργατική διαδικασία όπου ποικίλες ειδικότητες, (συγγραφείς, σχεδιαστές, μουσικοί, μοντέλα, τεχνικοί, φωτιστές κ.λπ.) συνεργάζονται. Αυτό οδηγεί στην πεποίθηση ότι, από την μια μεριά, η μεταφορά της στην εκπαιδευτική διαδικασία μπορεί να συνεισφέρει στην ανάπτυξη ομαδοσυνεργατικών τεχνικών διδασκαλίας αξιοποιώντας τα ενδιαφέροντα και τις ιδιαίτερες ικανότητες του κάθε μαθητή. Επιπλέον, μπορεί να βοηθήσει τον μαθητή να εμπλακεί και στην πολύπλευρη προσέγγιση ιστορικών προβλημάτων σε μια δημιουργική διαδικασία μάθησης ενεργοποιώντας ποικίλες δεξιότητες.

4.6 Μεθοδολογία υλοποίησης (επιμέρους στάδια και δραστηριότητες):Τα στάδια που θα ακολουθήσουμε είναι τα εξής:

Μέγιστος αριθμός συμμετεχόντων: 39 μαθητές

Page 19: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

19

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Χώρος υλοποίησης: Η υλοποίησή του προγράμματος μπορεί να γίνει στη σχολική μονάδα είτε στη τάξη είτε σε οποιοδήποτε άλλο χώρο του σχολείου που θα διαμορφωθεί από τον εκπαιδευτικό - επιμορφωτή. Περιγραφή εργαστηρίουΑ. Θεωρητικό μέρος Στο θεωρητικό μέρος του εργαστηρίου, αφού γίνει προβολή ταινιών που δημιουργήθηκαν από μαθητές σε παρόμοια εργαστήρια, θα αναπτυχθούν οι παρακάτω ενότητες:• Βασικές αρχές της κινηματογραφικής τεχνικής του animation. • Βασικές αρχές δημιουργίας σκηνικού και κούκλας για animation.• Βασικές αρχές υλοποίησης του σεναρίου, ηχογράφηση των κειμένων, δημιουργία της συνεχόμενης κίνησης-animation με βάση το εικονογραφημένο σενάριο.

Β. Πρακτικό μέρος1 δημιουργία σεναρίουΑφού γίνει η επιλογή του ιστορικού γεγονότος, θα τεθεί το «πρόβλημα» της ιστορίας που θα υλοποιηθεί με την τεχνική του animation. Συγκεκριμένα, με ένα μικρό προφορικό κείμενο θα τεθεί ένα μέρος από τα στοιχεία της ιστορίας και θα ζητηθεί από τους μαθητές να προσδιορίσουν τα υπόλοιπα. Δηλαδή:• Να προσδιορίσουν συγκεκριμένα στοιχεία της ιστορίας που θα αναπαραστήσουν• Να αποφασίσουν με τα μάτια ποιου «ήρωα» θα πουν την ιστορία τους • Να δημιουργήσουν τα αντίστοιχα κείμενα (διαλόγους και μονολόγους) μέσα από τα οποία θα μεταφέρουν τις σκέψεις τους στο στόμα των συμμετεχόντων της ιστορίας τους.

2 Δημιουργία ταινίας Με βάση το σενάριο τους οι μαθητές: Θα ηχογραφήσουν τα κείμενα τους χρησιμοποιώντας ψηφιακά μέσα Θα δημιουργήσουν το σκηνικό με διάφορα υλικά (χαρτιά του μέτρου, πλαστελίνες, κουκουνάρια, φύλλα, πέτρες κ.λπ.). Θα δημιουργήσουν τους πρωταγωνιστές της ταινίας με μικτή τεχνική (κούκλες, πλαστελίνες και υλικά της φύσης). Θα δημιουργήσουν την κίνηση με βάση την τεχνική του stop motion animation. Θα κάνουν την πρόταση τους για το τελικό μοντάζ σε μια δραστηριότητα συγχρονισμού ήχου και εικόνας σε πραγματικό χρόνο και χωρίς πρόγραμμα μοντάζ, η οποία αποτελεί πρωτότυπο προϊόν της διδακτορικής διατριβής του Σπύρου Σιάκα.

Για την υλοποίηση του εργαστηρίου θα χρησιμοποιηθεί εξειδικευμένο πρόγραμμα λήψης stop motion animation και θα δοθούν φύλλα εργασίας για τους μαθητές και αναλυτικές σημειώσεις αποτελεσματικής εφαρμογής του animation στην τάξη για τους συνεργάτες εκπαιδευτικούς.

Page 20: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

20

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

4.7 Ενδεικτική χρονική διάρκεια υλοποίησης:12 δίωρα, Έναρξη τον Ιανουάριο και λήξη τον Μάιο του 2012.

4.8 Συνεργασίες (Φορείς / Σχολεία / κρατικές – δημοτικές δομές / πρόσωπα):

Ελληνικό Κέντρο Κινηματογράφου, Τμήμα κινηματογραφίας ΕΡΤ, Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους Δράμας, Φεστιβάλ Ολυμπίας για παιδιά και Νέους, Εκπαιδευτική τηλεόραση Υπουργείου Παιδείας-Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού.

Το πρόγραμμα έχει σχεδιάσει και επιβλέπει επιστημονικά ο Δρ. Σπύρος Σιάκας. www.siakasanimation.com

4.9 Προβλεπόμενες ενέργειες δημοσιότητας:

Δημιουργία dvd με τις ταινίες των μικρών μαθητών που θα προκύψουν από το πρόγραμμα Προβολή των ταινιών των μικρών μαθητών στο Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους Δράμας, στο Φεστιβάλ Ολυμπίας για παιδιά και Νέους και στην Εκπαιδευτική τηλεόραση Υπουργείου Παιδείας-Θρησκευμάτων Παρουσίαση του προγράμματος στο Επιστημονικό Συνέδριο που διοργανώνει η Επιστημονική Εταιρεία ΕΔΑΕ και υποβολή του και σε άλλα επιστημονικά συνεδρία Ανακοινώσεις και δημοσιεύσεις στην ιστοσελίδα του συγκροτήματος και στο δικτυακό τόπο των ΖΕΠ. Συμμετοχή στο πολιτιστικό διήμερο του Σχολείο

Page 21: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

21

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

4.10 Προϋπολογισμός 4ης Επιμέρους Δράσης ανά κατηγορία δαπάνης:

ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΉΣ ΑΝΑ ΚΑΤΉΓΟΡΙΑ ΔΑΠΑΝΉΣ

ΤΙΤΛΟΣ 4ης ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΉΣ

ΚΑΤΉΓΟΡΙΑ ΔΑΠΑΝΉΣ ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΚΟΣΤΟΣ(ΜΕ ΦΠΑ)

Αξιοποίηση του Stop Motion Animation (χειροποίητη κινούμενη εικόνα) στην αναπαραγωγή ιστορικών γεγονότων.

Αμοιβή επιμορφωτή 800 €Μοντάζ των τελικών ταινιών 500 €

Υλικά δημιουργίας ταινίας animation με πλαστελίνες και κούκλες

400 €

Δημιουργία 50 dvd (Γραφιστική και εκτύπωση εξώφυλλων, Αγορά θηκών και δίσκων Αναπαραγωγή δίσκων.

100 €

Ενέργειες δημοσιότητας (αφίσες, προγράμματα) 100 €

Αναμνηστικά 100 €ΣΥΝΟΛΟ 2.000 €

4.11 Παραδοτέα: Αναλυτική Έκθεση Πεπραγμένων-Απολογισμού του Σχεδίου Δράσης 3 ταινίες μικρού μήκους (περίπου 5 λεπτά η καθεμία) των μαθητών στην κάθε μια από τις οποίες θα γίνεται παρουσίαση και αναπαράσταση ενός ιστορικού γεγονότος 50 dvd με τις ταινίες Κούκλες με πλαστελίνες και άχρηστα υλικά Τρισδιάστατα σκηνικά-μακέτες έργα ζωγραφικής εικονογραφημένα σενάρια και πρωτότυπες ιστορίες των μαθητών

4.12 Συνημμένα:Α. ……………………………………………………………………………………………………………………Β. ……………………………………………………………………………………………………………………Γ. ……………………………………………………………………………………………………………………

Page 22: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

22

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

5.1 Τίτλος 5ης Επιμέρους Δράσης:

Συγγραφή λογοτεχνικού έργου και παρουσίαση παράστασης με ήρωα τον Καραγκιόζη

ΤΑΞΗ: Ε ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΑΞΗΣ: 41

ΣΥΝΟΛΟ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ:

41ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΙ ΤΗΝ

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ

Δεληγιάννη Χριστίνα, ΔασκάλαΧατζησαρρή Θεοδώρα, ΔασκάλαΠαπαευθυμίου Περιστέρα, ΔασκάλαΚωνσταντίνου Παρθενόπη, ΕικαστικόςΚαπετανίδης Πάνος – Εξωτερικός Συνεργάτης

5.2 Συνοπτική Περιγραφή:Οι μαθητές θα γράψουν ένα πρωτότυπο έργο, θα κατασκευάσουν τις φιγούρες με στόχο στο τέλος της χρονιάς να παρουσιάσουν μια παράσταση με ήρωα τον Καραγκιόζη έχοντας αποκομίσει πολλές γνώσεις και μια νέα εμπειρία.5.3 Παιδαγωγικοί Στόχοι: - Σύνδεση με την αισθητική αγωγή και την μουσική αγωγή-Σύνδεση με την ιστορία-Σύνδεση με την Γλώσσα-Διαπολιτισμική Αγωγή-Συνεργασία-Δημιουργία λογοτεχνικού κειμένου

5.4 Άλλοι Στόχοι:-Κοινωνικοί (συνεργασία μ’ άλλους φορείς, με το δημιουργό)-Κατασκευή-Εκπαιδευτικές επισκέψεις

5.5 Τεκμηρίωση της αναγκαιότητας:Θα βοηθηθούν οι μαθητές στο να γίνουν πιο δημιουργικοί, πιο συνεργάσιμοι. Θα αναπτύξουν το λεξιλόγιό τους, τη φαντασία τους και τη συγγραφική τους ικανότητα. Θα κατανοήσουν στοιχεία της παράδοσής μας και το φαινόμενο της διαπολιτισμικότητας και την αναγκαιότητα της συνεργασίας του σχολείου με φορείς έξω απ’αυτό.5.6 Μεθοδολογία υλοποίησης (επιμέρους στάδια και δραστηριότητες):-Συγγραφή πρωτότυπου έργου-Επίδειξη από τον καραγκιοζοπαίχτη κύριο Πάνο Καπετανίδη

Page 23: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

23

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

-Αγορά υλικού, στήσιμο εργαστηρίου, κατασκευή φιγούρας, εκπαιδευτικές επισκέψειςΓνωριμία με τις φωνές των ηρώων και το ιστορικό πλαίσιο του Καραγκιόζη-Εξάσκηση, πρόβες και παρουσίαση

5.7 Ενδεικτική χρονική διάρκεια υλοποίησης:Ενδεικτική έναρξη: 8/1/2013Ενδεικτική λήξη: 14/6/2013

5.8 Συνεργασίες (Φορείς / Σχολεία / κρατικές – δημοτικές δομές / πρόσωπα):-Συνεργασία με τον Καραγκιοζοπαίχτη Πάνο Καπετανίδη-Συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς της Μουσικής και των εικαστικών-Συνεργασία με τον Δήμο Μοσχάτου Ταύρου

5.9 Προβλεπόμενες ενέργειες δημοσιότητας:-Αφίσα και ανακοίνωση-Έκδοση βιβλίου-Παράσταση στο χώρο του σχολείου

5.10 Προϋπολογισμός 5ης Επιμέρους Δράσης ανά κατηγορία δαπάνης:

ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΉΣ ΑΝΑ ΚΑΤΉΓΟΡΙΑ ΔΑΠΑΝΉΣ

ΤΙΤΛΟΣ 5ης ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΉΣ

ΚΑΤΉΓΟΡΙΑ ΔΑΠΑΝΉΣ ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΚΟΣΤΟΣ(ΜΕ ΦΠΑ)

Συγγραφή λογοτεχνικού έργου και παρουσίαση παράστασης με ήρωα τον Καραγκιόζη

Παρακολούθηση παράστασης Καραγκιόζη 250 €Διδασκαλία κατασκευής φιγούρας και σκηνικών Καραγκιόζη μαζί με τα απαιτούμενα υλικά

1300 €

Σετ Μικρόφωνα ψείρες (πομπός, δέκτης κλπ.) 200 €Γραφική Ύλη 100Εκπαιδευτική επίσκεψη 120 €

ΣΥΝΟΛΟ 1.970 €

Page 24: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

24

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

5.11. Παραδοτέα :

Α. Αναλυτική Έκθεση Πεπραγμένων-Απολογισμού του Σχεδίου Δράσης Β. Φωτογραφικό Υλικό Γ. Πρόγραμμα και αφίσα της εκδήλωσης Δ. DVD της θεατρικής παράστασης

5.12 Συνημμένα:Α. ……………………………………………………………………………………………………………………Β. ……………………………………………………………………………………………………………………Γ. ……………………………………………………………………………………………………………………

Page 25: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

25

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

6.1 Τίτλος 6ης Επιμέρους Δράσης:

ΕΛΛΉΝΙΚΉ ΜΕΛΟΠΟΙΉΜΕΝΉ ΠΟΙΉΣΉ – ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΛΛΉΝΕΣ ΠΟΙΉΤΕΣ

ΤΑΞΗ: Στ ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΑΞΗΣ: 40

ΣΥΝΟΛΟ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ:

40ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΙ ΤΗΝ

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ

Δουλής Νικόλαος, ΔάσκαλοςΣφήκας Φώτης, ΔάσκαλοςΠαπαγεωργίου Παναγιώτα, ΜουσικόςΚωνσταντίνου Παρθενόπη, Εικαστικός

6.2 Συνοπτική Περιγραφή: Εικαστική προσέγγιση της μελοποιημένης ποίησης

-Ζωγραφική-Φωτογραφία-Μουσική-Δραματοποίηση

6.3 Παιδαγωγικοί Στόχοι:- Να γνωρίσουν τους Έλληνες ποιητές-Συνεργατικότητα-Ευαισθησία στη μουσική-Επαφή με τη λογοτεχνία και τη μουσική-Εξάσκηση προφορικού λόγου-Εκμάθηση αφηγηματικού και απαγγελτικού λόγου

6.4 Άλλοι Στόχοι:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.5 Τεκμηρίωση της αναγκαιότητας:Τα παιδιά μέσω των δραστηριοτήτων του προγράμματος έρχονται σε επαφή με την λογοτεχνία και τη μουσική και γενικά με τις τέχνες του πολιτισμού. Ευαισθητοποιούνται σε τομείς που δεν είχαν τη δυνατότητα επαφής με τρόπο δημιουργικό και παιγνιώδη.

Page 26: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

26

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

6.6 Μεθοδολογία υλοποίησης (επιμέρους στάδια και δραστηριότητες):Τα στάδια που θα ακολουθήσουμε είναι τα εξής:

-Με αφορμή τους στίχους των ποιημάτων δημιουργία ζωγραφιάς -Ανάγνωση ποιημάτων -Γνωριμία με ποιητές (ζωή και έργο) -Άκουσμα μελοποιημένων ποιημάτων -Φωτογράφιση ζωγραφικών δημιουργιών -Δημιουργία λευκώματος -Δραματοποίηση -Ηχογράφιση και παραγωγή cd -Προετοιμασία έκθεσης και βραδιάς ποίησης

6.7 Ενδεικτική χρονική διάρκεια υλοποίησης:Ενδεικτική έναρξη: 19/11/2012Ενδεικτική λήξη: 13/6/2013

6.8 Συνεργασίες (Φορείς / Σχολεία / κρατικές – δημοτικές δομές / πρόσωπα): - Extra 3 (στούντιο ηχογράφισης)- Συνάδελφοι τεχνικών και μουσικής- Δήμος Μοσχάτου Ταύρου

6.9 Προβλεπόμενες ενέργειες δημοσιότητας:-Έκθεση ζωγραφικής-Ηχογράφηση και Δημιουργία cd ήχου-Συναλία και Βραδιά ποίησης

Page 27: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

27

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

6.10 Προϋπολογισμός 6ης Επιμέρους Δράσης ανά κατηγορία δαπάνης:

ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΉΣ ΑΝΑ ΚΑΤΉΓΟΡΙΑ ΔΑΠΑΝΉΣ

ΤΙΤΛΟΣ 6ης ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΉΣ

ΚΑΤΉΓΟΡΙΑ ΔΑΠΑΝΉΣ ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΚΟΣΤΟΣ(ΜΕ ΦΠΑ)

Ελληνική Μελοποιημένη Ποίηση – Γνωριμία με τους Έλληνες Ποιητές

Φωτογραφικό Υλικό 650 €Ηχογράφηση και παραγωγή ακουστικού CD 400 €Έξοδα μετακίνησης σε studio ηχογράφησης 120 €Γραφική Ύλη και Υλικά βιβλιοδεσίας 830 €

ΣΥΝΟΛΟ 02.000 €

6.11 Παραδοτέα:

Α. Αναλυτική Έκθεση Πεπραγμένων-Απολογισμού του Σχεδίου Δράσης Β. Φωτογραφικό Υλικό (Λεύκωμα)Γ. CD με τα τραγούδια και τις απαγγελίες των παιδιώνΔ. DVD της συναυλίας

6.12 Συνημμένα:Α. ……………………………………………………………………………………………………………………Β. ……………………………………………………………………………………………………………………Γ. ……………………………………………………………………………………………………………………

Page 28: 2dim-tavrou.att.sch.gr2dim-tavrou.att.sch.gr/autosch/joomla15/images/docs... · Web viewΤο πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί έχει διαθεματικά συνυφασμένο

28

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

I. Συγκεντρωτικός πίνακας συνολικού προϋπολογισμού Σχεδίου Δράσης

II. Ενδεικτική χρονική διάρκεια υλοποίησης Σχεδίου Δράσης:

Ενδεικτική έναρξη: 8/1/2013Ενδεικτική λήξη: 14/6/2013

Ο/Η Διευθυντής του Σχολείου

Δασκαλοθανάσης Χρήστος

.........................

Ο Σχολικός Σύμβουλος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Σαλτερής Νικόλαος

.........................(Υπογραφή) (Υπογραφή)

Ο/Η Πρόεδρος της Σχολικής Επιτροπής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Μοσχάτου Ταύρου

Χατζηαντωνίου Παναγιώτης

.........................(Υπογραφή)

ΤΙΤΛΟΣ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΉΣ ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΚΟΣΤΟΣ(ΜΕ ΦΠΑ)

1η ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ: Τενεκεδούπολη 1.990 €2η ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ: Το Όνειρο του Σκιάχτρου 1.980 €3η ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ: Ανακύκλωση 2.000 €

4η ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ : Αξιοποίηση του Stop Motion Animation (χειροποίητη κινούμενη εικόνα) στην αναπαραγωγή ιστορικών γεγονότων.

2.000 €

5η ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ : Συγγραφή λογοτεχνικού έργου και παρουσίαση παράστασης με ήρωα τον Καραγκιόζη.

1.970 €

6η ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΗ : Ελληνική Μελοποιημένη Ποίηση – Γνωριμία με τους Έλληνες Ποιητές

2.000 €

ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΉΣ 11.940 €