Το2015ηαναπαλαίωση...

ΠΕΡΙΟ∆ΙΚΗ ΕΚ∆ΟΣΗ

Ε Φ Ο Ρ Ε Ι Α Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ω Ν Ε Κ Π Α Ι ∆ Ε Υ Τ Η Ρ Ι Ω Ν Λ Ε Υ Κ Ω Σ Ι Α ΣΦΕΒΡΟΥΑΡ ΙΟΣ 2015

ΑΡ . ΦΥΛΛΟΥ 23

Όταν η μνήμη γυρνά στα περασμένα - σελ.2 • Ένα ιστορικής σημασίας γεγονός-Σχολεία Φανερωμένης σελ.3 • ΣυνεστίασηΑποφοίτων Παγκυπρίου Γυμνασίου σελ.4 • Εκδηλώσεις για την 28η Οκτωβρίου 1940 σελ.5 • Ένα σύγχρονο πολυπολιτισμικόσχολείο σελ.6 • Εκδηλώσεις Γυμνασίου Παλουριώτισσας σελ.7 • Δημοτικό Σχολείο Λυκαβητού ΚΑ΄ σελ.8 • Δημοτικό ΣχολείοΛυκαβητού ΚΒ΄ σελ.9 • Νηπιαγωγείο Μάνα σελ.10 • Άγνωστες πτυχές της Ιστορίας-Έκθεση στα Μουσεία Παγκυπρίου Γυμνασίουσελ.11 • Ραδιομαραθώνιος Δημοτικού Σχολείου «Ελένειο» σελ.12 • Γυμνάσιο Ακροπόλεως-40 χρόνια ζωής σελ.13• ΛύκειοΑκρόπολης συμμετέχει στο Munog 2014 σελ.14 • Παρουσίαση βιβλίου σελ.17 • Ένας πετυχημένος θεσμός με ψηλά ποσοστάεργοδότησης σελ.18 • Όταν τα σχολεία μας γράφουν ιστορία σελ.19ΠΕ

ΡΙΕΧ

ΟΜΕΝ

Α

Tο καλοκαίρι του 2015, ξεκινά ηκτηριολογική αναβάθμιση τουΠαγκυπρίου Γυμνασίου. Με καθυ-

στέρηση πολλών χρόνων, το Υπουρ-γείο Παιδείας και Πολιτισμού σε συ-νεργασία με την Εφορεία ΕλληνικώνΕκπαιδευτηρίων Λευκωσίας προχωρείστην αναπαλαίωση του ιστορικότερουσχολείου της Κύπρου.

Η συγκεκριμένη εργασία κρίνεται απα-ραίτητη ένεκα της φθοράς που παρα-τηρήθηκε στα κτήρια του σχολείουαλλά και των ασχημιών που έγινανστον ιστορικό αυτό χώρο τα τελευταία40 χρόνια.

Ήδη ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτι-σμού, κ. Κώστας Καδής, προχώρησεστην απόφαση ν’ αρχίσουν οι εργασίεςαφού προηγουμένως συσταθεί Επι-τροπή για την πνευματική και κτη-ριακή αναβάθμιση του ΠαγκυπρίουΓυμνασίου.

Η Εφορεία Ελληνικών ΕκπαιδευτηρίωνΛευκωσίας, στην οποία ανήκει το Παγ-κύπριο Γυμνάσιο, εξέδωσε ανακοί-νωση στην οποία αναφέρει ότι η κτη-ριολογική αναβάθμισή του, επιβάλλε-ται να γίνει εδώ και τώρα. Δεν υπάρ-χουν πλέον άλλα περιθώρια καθυστέ-ρησης. Ήδη θα έπρεπε να είχε αρχίσειεδώ και κάποια χρόνια. Η ΣχολικήΕφορεία Εφορεία Λευκωσίας, έχονταςως πρώτιστο μέλημα τόσο την ασφά-λεια των μαθητών, όσο και του προ-σωπικού, το οποίο διακινείται καθημε-

ρινά στους χώρους του Σχολείου, τονί-ζει για άλλη μια φορά ότι δεν θα απο-δεχτεί οποιαδήποτε περαιτέρω καθυ-στέρηση στην υλοποίηση του έργου.

Με την κτηριολογική αναβάθμισή του,το Παγκύπριο Γυμνάσιο, το ιστορικό-τερο Σχολείο του τόπου μας, αλλά καιμε τη δημιουργία της Επιτροπής, τηνοποία αποφάσισε ο Υπουργός Παι-δείας και Πολιτισμού, κ. Κώστας Κα-δής, να συσταθεί για να ασχοληθεί μετην αναβάθμιση της πνευματικής προ-

σφοράς του Σχολείου, αυτό θα απο-κτήσει και πάλι την παλιά του αίγλη καιτο κύρος του. Έτσι θα καταστεί το με-γάλο πνευματικό κέντρο, το οποίο σεσυνδυασμό, με τη λειτουργία και τουΠρωτοποριακού Διαδραστικού Κέν-τρου Μάθησης, που θα γίνει πραγματι-κότητα χάρη στην μεγάλη προσφοράτου κ. Λουκά Πουρούλλη, απόφοιτοτου Σχολείου και μεγάλου ευεργέτητου, δεν θα έχει να ζηλέψει τίποτα απόάλλα σχολεία τόσο στην Κύπρο όσοκαι στο εξωτερικό.

Το 2015 η αναπαλαίωσητου Παγκυπρίου Γυμνασίου

Πρώτιστο µέληµα η ασφάλεια των µαθητών και του προσωπικού

2 ΦΕΒΡΟΥΑΡ ΙΟΣ 2015|η φωνή µας . . .

ΠΡΟΕ∆ΡΟΣ ΚΑΙ ΜΕΛΗΣΧ. ΕΦΟΡΕΙΑΣ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

ΠρόεδροςΓιάννης Οικονομίδης

ΑντιπρόεδροςΧρυστάλλα Καρόλου

ΓραμματέαςΚώστας Σκουρουπάτης

ΤαμίαςΚωνσταντίνος Δημητριάδης

ΜέληΝικόλαος ΜεγάλεμοςΚώστας ΚακουλλήςΚυριάκος ΦωτιάδηςΧαράλαμπος ΚωνσταντίνουΜέλια ΑβράαμΑνδρέας ΜούγηςΓεώργιος Κετώνης

ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ

ΕΦΟΡΕΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

Αιγέως και Λυσίππου,1035 Παλλουριώτισσα - Λευκωσία,

Τ.Θ. 21034 - 1500 ΛευκωσίαΤηλ.: 22459722, 22459708, 22459718,22459705, 22459717, Φαξ: 22343361

E-mail:[email protected]

Ιστοσελίδα:http://www.scholikieforeialefkosias.org.cy

Η «ΦΩΝΗ ΜΑΣ» ΤΗΣΕΦΟΡΕΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ

ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΗΡΙΩΝ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣεκδίδεται από

Συντακτική Οµάδα.

Κατά νόµον ΥπεύθυνοςΓιάννης Οικονοµίδης

Πρόεδρος ΕΕΕΛ

Σε κάθε τεύχος της εφηµερίδας µαςθα παρουσιάζεται το ιστορικότων σχολείων που ανήκουν

στην Εφορεία ΕλληνικώνΕκπαιδευτηρίων Λευκωσίας.

ΧΟΡΗΓΟΣ

Όταν η µνήµη γυρνά στα περασµένα

Ομάδα μαθητριών μπροστά στο Ερέχθειο. 15 Ιουλίου 1954.

Mαθήτριες στον Παρθενώνα. Ιούλιος 1954.

η φωνή µας . . .| ΦΕΒΡΟΥΑΡ ΙΟΣ 2015 3

ΕΝΑ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑ ΓΕΓΟΝΟΣΗ Επίσκεψη του Αρχιεπισκόπου Αµερικής ∆ηµητρίου

στο ιστορικό σχολείο της Φανερωµένης

Την Πέμπτη 23 Οκτωβρίου2014, ένα ιστορικής σημα-

σίας γεγονός πραγματοποι-ήθηκε στα σχολείαΦανερωμενης. Θερμή υπο-δοχή με ασημένιο «καπνιστο-μέρρεχο», σύμβολο από τηνεκκλησιαστική και πολιτισμικήπαράδοση της Κύπρου, επιφυ-λάχτηκε στον ΣεβασμιότατοΑρχιεπίσκοπο Αμερικής Δη-μήτριο και τη συνοδεία τουκατά την επίσκεψή τους στοΔημοτικό Σχολείο και το Γυ-μνάσιο Φανερωμένης, μετάαπό το προσκύνημά τουςστον ιερό ναό της ΠαναγίαςΦανερωμένης. Στη σημαι-οστολισμένη και στρωμένη μεμυρσίνη είσοδο του μεγαλε-πήβολου νεοκλασικού κτη-ρίου ενός από τα αρχαιότεραεκπαιδευτήρια της Κύπρου,

αντιπρόσωποι των μαθητών,των διδασκάλων, καθηγητώνκαι του προσωπικού των Σχο-λείων, της ΟΕΛΜΕΚ, του Συν-δέσμου Γονέων και τουΣυνδέσμου Αποφοίτων Παγ-κυπρίου Γυμνασίου Φανερω-μένης απηύθυναν θερμόκαλωσόρισμα στους ξεχωρι-στούς επισκέπτες.

Κόσμος συνύπαρξης καισυνδημιουργίας σε παρα-μεθόρια περιοχή…Η επίσκεψη αυτή του Σεβα-σμιότατου ΑρχιεπισκόπουΑμερικής, αποκτά ιδιαίτερησημασία τις μέρες μας που τοιστορικό και ακτινοβόλο αυτόεκπαιδευτήριο, ευρισκόμενοάλλοτε στο αστικό κέντρο τ ηςΛευκωσίας, λόγω των δικοινο-τικών διαταραχών και κυρίως

των τραγικών γεγονότων του1974, χαρακτηρίζεται το πιοακριτικό σχολείο, αφού η Φα-νερωμένη μεταβλήθηκε σε πα-ραμεθόρια περιοχή. Από τοΔημοτικό και το Παγκύπριο Γυ-μνάσιο Θηλέων Φανερωμένηςείτε Μεικτό Γυμνάσιο Φανερω-μένης (όπως διαμορφώθηκεμετά την τουρκική εισβολή γιανα στεγάσει τα εκτοπισμέναπαιδιά), μετατράπηκε σε έναπολυπολιτισμικό σχολείο. Και ησημερινή του αποστολή, η δη-μιουργία ενός κόσμου συνύ-παρξης και συνδημιουργίας,μέσα από μια διαχρονική πο-ρεία, βασισμένη σε ήθη καιιδεώδη, σε δημοκρατικέςαξίες, στάσεις και πεποιθήσεις.

Εκδήλωση στο σχολείο

Μια δεύτερη, με ενθουσια-σμό υποδοχή επεφύλαξαν οιμαθητές και μαθήτριες τουΓυμνασίου Φανερωμένης

στον Αρχιεπίσκοπο και τη συ-νοδεία του κατά την είσοδότους στην αίθουσα για να πα-ρακολουθήσουν την σύντομηεκδήλωση που ετοιμάστηκεπρος τιμή τους.Ιδιαίτερα εγκάρδιοι και εν-θουσιώδεις οι χαιρετισμοίαπό τον πρόεδρο του Κεντρι-κού Μαθητικού ΣυμβουλίουΣυμεών Πασενίδη, μαθητήτης Γ’1, τη Διευθύντρια τουΣχολείου κα Ευτυχία Καλλε-πίτη και τον Πρόεδρο τηςΟΕΛΜΕΚ κ. Δημήτρη Ταλια-δώρο.Ακολούθησαν «αι Νουθεσίαι»του Σεβασμιότατου Αρχιεπι-σκόπου Αμερικής με σημείοαναφοράς την προσφορά τουαρχαίου ελληνικού πολιτι-σμού προς την οικουμένη σετομείς της διανόησης, της τέ-χνης, της δημοκρατίας. Δενπαρέλειψε να ευχηθεί για να

επικρατήσει το δίκαιο και ηαλήθεια και με τη βοήθειατου Θεού, τα παιδιά και όλοςο λαός να ζήσουν σε μια ενω-μένη Κύπρο.Οι μαθητές και μαθήτριες,πειθαρχημένοι, άκουαν τονΑρχιεπίσκοπο με απόλυτο σε-βασμό και προσήλωση.«Ποτέ δεν περίμενα ότι θα είχαμπροστά μου τόσο ήσυχα καιπροσηλωμένα παιδιά…», είπεμε συγκίνηση ο Αρχιεπίσκο-πος Δημήτριος εντυπωσιάζον-τας τα παιδιά αλλά και όλουςτους παρευρισκομένους μετην απλότητα της συμπεριφο-ράς και του λόγου του.

«Αντίδωρον»

Ιδιαίτερα συγκινητικά στιγ-μιότυπα αποτέλεσαν οι απαγ-γελίες από μαθητές του Γυ-μνασίου, ποιημάτων του Κω-στή Παλαμά και ΟδυσσέαΕλύτη.

Το Γυμνάσιο Φανερωμένης,το Σχολείο στο οποίο σήμερασυνυπάρχουν Κυπριόπουλακαι Ελληνόπουλα του Πόντουμαζί με παιδιά άλλων εθνικο-τήτων, πιστό στην πορεία πουχάραξε με την ίδρυσή του το1859 από τον ΑρχιεπίσκοποΚύπρου Μακάριο Α΄, για μιαακόμη φορά αποδεικνύει ότιη ελληνική ιστορία και πολιτι-σμός ενώνει όχι μόνο τουςαπανταχού Έλληνες αλλά καιδιαδραματίζει καθοριστικόρόλο στη γόνιμη και ειρηνικήπολιτιστική συνύπαρξη με άλ-λους πολιτισμούς.

Αναστασία ΑσλανίδουΣύνδεσμος Αποφοίτων

Παγκ. Γυμν. Φανερωμένης


Μια συγκινητική συνεύρεση

Στην εκδήλωση «Μια νύχτα μεΦεγγάρι» που διοργάνωσε ο Σύλ-

λογος Αποφοίτων Παγκυπρίου Γυ-μνασίου και η Εφορεία ΕλληνικώνΕκπαιδευτηρίων Λευκωσίας στα πλαί-σια των Εορτασμών για τα 120 χρόνιατης, παρευρέθηκε μεγάλος αριθμόςαποφοίτων του ιστορικού σχολείου.

Με την ευκαιρία της ξεχωριστήςαυτής εκδήλωσης ο Πρόεδρος τηςΕφορείας Ελληνικών Εκπαιδευτη-ρίων Λευκωσίας κ. Γιάννης Οικονο-μίδης σε χαιρετισμό του είπε:

«120 χρόνια έκλεισαν ήδη από τηνιστορική εκείνη ιδρυτική πράξη τηςΣχολικής Εφορείας Λευκωσίας.

Μια πράξη που έμελλε να καθορίσειτην πορεία της εκπαίδευσής μας και νασημαδέψει ανεξίτηλα την πνευματικήκαι πολιτισμική υπόσταση του λαούμας. Σημάδεψε την ίδια την Ιστορίατου τόπου μας.

Από την εποχή της δημιουργίας της, ηπροσφορά της Σχολικής ΕφορείαςΛευκωσίας υπήρξε αδιάλειπτη, συνε-χής και γενναιόδωρη.

Επίκεντρο αυτής της προσφοράς, τοΠαγκύπριο Γυμνάσιο. Το αρχαιότεροΣχολείο του νησιού μας. Δρόμοι πα-

ράλληλοι με αυτό το λαμπρό οικοδό-μημα έγραψαν μια μοναδική ιστορικήπορεία.

Το Παγκύπριο Γυμνάσιο με αρωγό τηΣχολική Εφορεία Λευκωσίας συμπύ-κνωσε και εξέφρασε ψηλά ιδανικά.

΄Οσοι φοίτησαν στο Παγκύπριο Γυμνά-σιο θα πρέπει να καυχόνται για αυτήτην τύχη.

Όσοι δίδαξαν σ’ αυτό το Σχολείο θαπρέπει να νιώθουν υπερήφανοι γιατίσυνέδεσαν τ’ όνομά τους μ’ ένα από ταλαμπρότερα ιδρύματα του Ελληνισμού.

Κι εμείς που υπηρετούμε σήμερα τηνΕφορεία Ελληνικών ΕκπαιδευτηρίωνΛευκωσίας θεωρούμε ως χρέος τηνπροσφορά μας, αλλά έχουμε και τηναίσθηση μιας βαριάς ευθύνης αναλο-γιζόμενοι τους προκατόχους μας καιτο έργο που επιτέλεσαν, μάλιστα σεδύσκολους καιρούς.

Μέσα στη δίνη της οικονομικής κρίσηςη Εφορεία μας συνέχισε τη στήριξήτης προς αποφοίτους των σχολείωντης εκπαιδευτικής μας περιφέρειας δί-νοντας μόνο τα τελευταία τρία χρόνιαυποτροφίες ύψους 180,000 ευρώ.

Η Εφορεία Ελληνικών Εκπαιδευτηρίων

Λευκωσίας συνεχίζει την πορεία τηςκαι μαζί την προσφορά της.

Κλείνοντας θα ήθελα να ευχαριστήσωόλους και όλες που εργάστηκαν για τηναποψινή όμορφη και σεμνή σύναξη καινα καλέσω το φίλο κ. Υπουργό όπωςπροχωρήσει με τόλμη και αποφασιστι-κότητα προς την κτιριολογική αλλά καιπνευματική αναβάθμιση του Σχολείουπου όλοι αγαπάμε και επιθυμούμε νατο δούμε και πάλι να πρωταγωνιστεί σεόλα τα επίπεδα».

ΣΥΝΕΣΤΙΑΣΗ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ


ΠΑΡΕΛΑΣΗ ME TΗΝ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΤΗΣ 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940

Η Σχολική Εφορεία Λευκωσίας και το αθλητικό σωµατείο«Ολυµπιακός» οργάνωσαν εκδήλωση για την 28η Οκτωβρίου

Κατά την εκδήλωση που πραγμα-τοποιήθηκε στο οίκημα του Ιστο-

ρικού Σωματείου «Ολυμπιακός» γιατην επέτειο της 28ης Οκτωβρίου1940, που το Συμβούλιο διοργάνωσεμαζί με την Εφορεία Ελληνικών Εκ-παιδευτηρίων Λευκωσίας τιμήθηκε ηιστορική επέτειος με χαιρετισμούς,ομιλίες και μουσικό πρόγραμμα.Στο χαιρετισμό του ο Πρόεδρος τηςΣχολικής Εφορείας κ. Γιάννης Οικο-νομίδης ανέφερε:«Συνεχίζοντας μια μακρόχρονη παρά-δοση, το ένδοξο σωματείο σας να τιμάτις εθνικές επετείους και τους ήρωες τηςπατρίδας μας και φέτος επιτελεί τοχρέος της ως έκφραση μνήμης, τιμής καιευγνωμοσύνης σ’ αυτούς που «όρισαννα φυλάνε Θερμοπύλες», σ’ αυτούς πουδεν υποτάχτηκαν στο φασισμό τουΜουσολίνι και στα ανίερα σχέδιά του.Αγαπητοί μας φίλοι,Γιορτάζουμε και φέτος την εποποιίατου 1940. Γιορτάζουμε την 28η Οκτω-βρίου, την ημέρα που η ελληνική ψυχήγια άλλη μια φορά διατράνωσε την άρ-νησή της να υποδουλωθεί στις δυνά-μεις του κακού, στέλλοντας το μήνυμα

σε όλο τον κόσμο ότι οι Έλληνες ζυγόδεν υπομένουν.Τιμώντας σήμερα την 28η Οκτωβρίου1940, τιμούμε αυτούς που αγωνίστη-καν για να παραμείνει η Ελλάδα στονίδιο γεωγραφικό χώρο, να μιλά τηνίδια γλώσσα και να λειτουργεί τις εκ-κλησίες της Χριστιανοσύνης.Η 28η Οκτωβρίου 1940 δεν ήταναπλώς μια σύγκρουση Ιταλίας – Ελλά-δας, ήταν έπος που δημιούργησαν λι-γοστοί ηρωικοί Έλληνες εναντίον τηςυπεροπλίας των Ιταλών. Ήταν σύγ-κρουση του κακού με το καλό. Και τοκαλό θριάμβευσε γιατί είχε το δίκαιομε το μέρους του.Γιατί οι Έλληνες πολέμησαν για την οι-κογένεια, το σπίτι, την πατρίδα, τηθρησκεία τους.

Το έπος του 1940 έγινε πια σύμβολοαγώνα για ελευθερία και δικαιοσύνη.Ας αναλογιστούμε τη μεγάλη ηρωικήεποχή και να θέσουμε επιτακτικάστους εαυτούς μας τη θέληση να αγω-νιστούμε και εμείς για τα δίκαια της πα-τρίδας μας.Το έπος του ΄40 θα πρέπει να είναι μιασυνεχής υπόμνηση του ύψιστου χρέ-ους και της θυσίας για ελευθερία, δη-μοκρατία και κοινωνική δικαίωση.Αυτή την κρίσιμη ώρα της κυπριακήςιστορίας με τη συνεχιζόμενη τουρκικήκατοχή και τις πρόσφατες απειλές, μετην οικονομική κρίση να μας ταλανίζει,οι υποθήκες που μας άφησαν οι ηρωικοίμαχητές της Πίνδου το 1940 είναι παράποτέ άλλοτε επίκαιρες και αναγκαίες.

H Εφορεία Ελληνικών Εκπαιδευτηρίων Λευκωσίας συμμετείχε και φέτος στην καθιερωμένηπαρέλαση με την ευκαιρία της εθνικής επετείου της 28ης Οκτωβρίου 1940.


Για ένα σύγχρονο πολυπολιτισµικό σχολείο

Ως αποτέλεσμα της παγκοσμιοποί-ησης και της μετακίνησης πληθυ-σμών είναι η πολυπολιτισμικότητα

και το χαρακτηριστικό της σύχρονης κοι-νωνίας.Η Κύπρος είναι μία από τις ευρωπαϊκές χώ-ρες που αισθένεται έντονα αυτό το φαινό-μενο, ιδιαίτερα στις μεγάλες πόλεις.Όπως είναι φυσικό επακόλουθο η μεγάληυποδοχή μεταναστών στη χώρα μας επη-ρέασε σε μεγάλο βαθμό το εκπαιδευτικόμας σύστημα, το οποίο προσάρμοσε κά-ποιες βαθμίδες του σε ετερογενείς ομάδεςαλλοδαπών που φοιτούν στα σχολεία μας.Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μάλισταιδιαίτερα αυξημένο ποσοστό αλλοδαπώνμαθητών σε σχολεία περιοχών που κατοι-κούνται από μεγάλο αριθμό μεταναστών.Υπάρχουν σχολεία που στις τάξεις τους τοποσοστό των αλλοδαπών μαθητών αγγί-ζει το 75% στο σύνολο του μαθητικούπληθυσμού.Η κυπριακή πολιτεία ακολουθώντας τιςοδηγίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης για τηνεξασφάλιση παιδείας ίσων ευκαιριών σεόλους τους μαθητές που φοιτούν στο εκ-παιδευτικό σύστημα θέσπισε ειδικά προ-γράμματα για διαπολιτισμική εκπαίδευση.Παρά τις δυσκολίες που προκύπτουν απότην φοίτηση των μαθητών άλλων χωρών,όπως η γλώσσα, η θρησκεία, η κουλτούρακαι η οικονομική κατάστασή τους, στόχοςτης εκπαιδευτικής μας πολιτικής είναι η προ-σαρμογή, η απόκτηση γνώσεων και η κοι-νωνικοποίηση των μαθητών αυτών. Παράλ-ληλα θα πρέπει να επιτευχθεί και η ανοχήτων ξένων, η συνεργασία μαζί τους και ο σε-βασμός στην ετερότητα και την προσωπικό-τητα του κάθε ατόμου ξεχωριστά.Μέσα σ’ αυτά τα πλαίσια όπως διαμορφώ-νονται στην καθημερινότητα που ζούμε,σημαντικό ρόλο έχει να επιτελέσει ο εκ-παιδευτικός, ο οποίος προσφέρει αγωγήτου Κράτους, ο οποίος δεν πρέπει να μεί-νει μόνος σε αυτό το έργο. Χρειάζεται τησυμπαράσταση των εκπαιδευτικών, εκ-κλησιαστικών και πολιτειακών φορέωνώστε να μπορεί να ανταποκριθεί στιςαπαιτήσεις ενός τέτοιου εγχειρήματος.Από την άλλη αν του δοθούν τα εχέγγυαπου απαιτούνται, θα πρέπει να ευαισθητο-ποιηθεί στον τρόπο διδασκαλίας και προ-σέγγισης των μαθητών που έχουν τηνανάγκη αγάπης, και στήριξης.Ακόμη θα πρέπει να ασκούν το λειτούρ-γημά τους με μεράκι, να εξειδικεύσουν γιατη διαχείριση καταστάσεων που εμφανί-ζονται ενώπιον τους, συχνά πρωτόγνωρεςγι΄ αυτόν.

Το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτι-σμού έχει χρέος να επιστρατεύσει ψυχο-λόγους, κοινωνικούς λειτουργούς και ειδι-κούς εκπαιδευτές για να καλύψει όλες τιςανάγκες των αλλοδαπών μαθητών.Ακόμη να εξασφαλίσει το κατάλληλο δια-πολιτισμικό διδακτικό υλικό και διαπολιτι-σμικά αναλυτικά προγράμματα τα οποίανα εντάξει στα εκπαιδευτικά προγράμ-ματα έτσι που να γεφυρωθούν τα κενά καιτα χάσματα που εντοπίζονται μέχρι τηνπλήρη προσαρμογή των ξένων παιδιών.Να εντοπιστούν τα σημεία που ενώνουντους μαθητές ανεξάρτητα φυλής, θρη-σκείας και γλώσσας, ώστε με τη συνεκπαί-δευση και την καλλιέργεια των ιδιαιτερο-τήτων που παρατηρούνται, να αποκλει-στούν περιχαρακώσεις και κοινωνικοίαποκλεισμοί.Είναι υποχρέωση κάθε πολιτείας που θέλεινα εντάσσεται μέσα σε δημοκρατικές αρ-χές και στον πολιτισμό να παρέχει ισότιμηεκπαίδευση σε όλους τους μαθητές για ναμην αναπτυχθούν ρατσιστικές ενέργειες,ούτε προκαταλήψεις.Χρειάζονται γενναίες αποφάσεις όπως αύ-ξηση κονδυλίων για τα σχολεία που φιλο-ξενούν παιδιά άλλων χωρών, δημιουργίαενός ξεκάθαρου νομικού εκπαιδευτικούπλαισίου για όλους τους μαθητές, γιατί τοθέμα της σωστής εκπαίδευσης είναι θέμαπολιτικής βούλησης.Οι γονείς επίσης πρέπει να συνδεθούν πε-ρισσότερο με την πραγματικότητα και νααφουγκραστούν τις ανάγκες των παιδιώντους με σκοπό να τα βοηθήσουν ν’ αντιλη-φθούν την κοινωνική κατάσταση μέσαστην οποία ζουν και λειτουργούν έτσι πουη προσαρμοστικότητά τους να είναι πιογρήγορη και πιο αποτελεσματική. Επομέ-νως και οι γονείς των αλλοδαπών μαθη-

τών χρειάζονται την απαραίτητη παιδα-γωγική κατάρτιση και επιμόρφωση για ναμπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά τουςστο δύσκολο έργο που έχουν να επιτελέ-σουν. Θα πρέπει ν’ αποδείξουν έμπρακταοι γονείς αυτοί, ότι η διαφορετικότητα δενείναι αρνητικός παράγοντας αλλά κινητή-ριος δύναμη ανάπτυξης και προόδου.Η εκκλησία είναι σε θέση να συμβάλειηθικά και οικονομικά σε αυτή την προ-σπάθεια της ισότιμης πρόσβασης των μα-θητών στα μορφωτικά αγαθά και να ενι-σχύσει μια πολύχρωμη, πλουραλιστική καιελεύθερη κοινωνία απαλλαγμένη απόπροκαταλήψεις, διακρίσεις και ξενοφοβία.Με τη νέα σύνθεση της κοινωνίας μας,όλοι, ως πολίτες μιας δημοκρατικής πολι-τείας, η οποία εν πολλοίς εκφράζεται μέσααπό την εκπαίδευσή μας, έχουμε χρέος νασυμμετέχουμε ως γονείς, εκπαιδευτικοί καιαπλοί πολίτες σε μια διαδικασία υποδοχήςτων νέων παιδιών από άλλες χώρες με κα-τανόηση, στοργή, αγάπη και πρόνοιες νατα εντάξουμε στην κοινωνία ως υγιή στοι-χεία που θα συμβάλουν με τη σειρά τουςσε μια καλύτερη ποιότητα ζωής.Στη σύγχρονη πολυπολιτισμική πραγματι-κότητα, η νέα τάξη πραγμάτων που δημι-ουργείται στην εκπαίδευσή μας και κατ’επέκταση στο κοινωνικό μας σύστημα εί-ναι πρόκληση για όλους μας για να επανε-ξετάσουμε αξίες και προοπτικές που προ-ωθούν την κοινωνική συνοχή αλλά καιαποτρέπουν ρατσιστική συμπεριφορά.Καλούμαστε λοιπόν να ζήσουμε σε μιαπολυπολιτισμική κοινωνία πέρα από τιςόποιες ιδεολογικές θέσεις του καθενός καιτις όποιες προσωπικές εκτιμήσεις, αντιλή-ψεις που τυχόν υιοθετούμε.

Α.Χ. EΤΕΑΝΔΡΟΣ


ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΕΚ∆ΗΛΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΛΟΥΡΙΩΤΙΣΣΑΣ

Ηπλατεία Ελευθερίας, την Τρίτη 28 Οκτωβρίου στις 11το πρωί, ομόρφυνε! Το πρωινό της 28ης γέμισε νιάτα.Γυμνάσια και Λύκεια, σε σειρές, παραταγμένα κατά

μήκος της Στασίνου. Κορίτσια και αγόρια, καλοχτενισμένα,περιποιημένα, με τις στολές, με τα χαμόγελά τους, χάρισανστην ταλαιπωρημένη, λόγω έργων, πλατεία μέρος από τηλάμψη τους. Το κάθε σχολείο έδωσε τον καλύτερό του

εαυτό στην παρέλαση της 28ης Οκτωβρίου αποδεικνύονταςότι οι νέοι και θέλουν και μπορούν! Ήταν το πιο αισιόδοξομήνυμα μέσα στη γενική κατήφεια της τελευταίας περιόδου.Το Γυμνάσιο Παλουριώτισσας ξεχώρισε για το δυναμισμόκαι το σφρίγος του! Εύγε σε όλα τα παιδιά! Εύγε στους γονείςκαι στους καθηγητές τους!

Μουσικά ταξίδια!

Ομάδα μαθητών του Γυμνασίου Παλουριώτισσας με τησυνοδεία των καθηγητριών Μουσικής επισκέφθηκαν

το Shoe Factory και είχαν την ευκαιρία να κάνουν ένα μαγικόταξίδι στον κόσμο της μουσικής του 21ου αιώνα. Κάθεχρόνο το ίδρυμα PHAROS TRUST προσκαλεί μαθητές να πα-ρακολουθήσουν πρόβες των παγκοσμίου φήμης μουσικώνμε τους οποίους συνεργάζεται. Η πρωτοτυπία των ήχων καιτων τεχνικών εκτέλεσης των μουσικών έργων εντυπωσία-σαν τους μαθητές. Η εμπειρία θα τους μείνει αξέχαστη!

Ο ραδιοµαραθώνιοςτης αγάπης...

Ο ι μαθητές του Γυμνασίου Παλουριώτισσας απέδειξαν καιφέτος ότι διαθέτουν ευαισθησίες και νοιάζονται για τους

συνανθρώπους μας και τα προβλήματά τους. Συστρατεύθη-καν μαζί με ολόκληρη την κυπριακή κοινωνία στον ραδιο-μαραθώνιο, έκαναν εράνους, συγκέντρωσαν 234 ευρώ καιτα κατέθεσαν στον κουμπαρά της αγάπης. Υπάρχει λοιπόναγάπη και επομένως ελπίδα...

Ήταν όλοι τους ΥΠΕΡΟΧΟΙ!


ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΚΑΒΗΤΤΟΥ Κ.Α ’

Δράσεις για τον υπό έµφαση στόχο:«Γνωρίζω, Δεν Ξεχνώ, Διεκδικώ»

Σ τα πλαίσια του μόνιμου υπό έμ-φαση στόχου του Υπουργείου Παι-

δείας και Πολιτισμού με τίτλο «Γνωρίζω,Δεν Ξεχνώ, Διεκδικώ», τα τελευταία τέσ-σερα χρόνια το Δημοτικό Σχολείο Λυ-καβηττού Κ.Α΄ οργανώνει σχετικόδεκαπενθήμερο σχέδιο δράσης κάθεΝοέμβριο. Στις δράσεις των παιδιών πε-ριλαμβάνονται η ενδοτμηματική διαθε-ματική μελέτη των κατεχόμενωνπεριοχών του νησιού μας, η ιστορικήμελέτη των γεγονότων του 1974, οι επι-σκέψεις στο Σχολείο γονέων, παππού-δων ή άλλων συγγενών των μαθητώνπου βίωσαν τα γεγονότα και άλλα.

Μέρος των δράσεων των μαθητών εί-ναι η κατασκευή πικέτων και η οργά-νωση πικετοφορίας για την Καταδίκητου Ψευδοκράτους. Η φετινή εκδή-λωση έγινε στις 14/11/2014 οπότε ταπαιδιά πήραν τα πλακάτ τους και βγή-καν στους δρόμους φωνάζοντας συν-θήματα και καταδικάζοντας το παρά-νομο κράτος.

Ακόμη, φέτος διοργανώθηκε στις17/11/2014 Ημερίδα για το θέμα: «Γνω-ρίζω, Δεν Ξεχνώ, Διεκδικώ» που περι-λάμβανε βιωματικές διαδραστικέςδραστηριότητες, στις οποίες συμμετεί-χαν όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριεςτου Σχολείου. Στο πρόγραμμα τωνδραστηριοτήτων περιλαμβανόταν ηγνωριμία των παιδιών με τα βασικά αν-θρώπινα δικαιώματα. Αυτό το βιωμα-τικό εργαστήριο έγινε προς τα παιδιάαπό αντιπροσώπους της Υπάτης Αρμο-στείας του Οργανισμού ΗνωμένωνΕθνών για τους Πρόσφυγες.

Άλλη βιωματική δραστηριότητα τωνπαιδιών ήταν η γνωριμία τους με τοναυάγιο της Κερύνειας. Το εργαστήριοαυτό παρουσιάστηκε από τον Δή-μαρχο της Κατεχόμενης Κερύνειας κ.Γλαύκο Καριόλου, ο οποίος με πολλήαγάπη και μεγάλο ενθουσιασμό μίλησεστα παιδιά για την όμορφη Κερύνεια,αλλά και εργάστηκε μαζί τους για ναφτιάξει το καθένα το δικό του Καράβιτης Κερύνειας.

Η πιο δραματική βιωματική δραστη-ριότητα της Ημερίδας για όλα τα παιδιάήταν η προσομοίωση της ημέρας τηςΤουρκικής Εισβολής στις 20 Ιουλίου1974, που έγινε από την εκπαιδευτικόειδικευμένη για τα ανθρώπινα δικαιώ-ματα κ. Ελένη Κοτζαμάνη. Τα παιδιά,ενώ κοιμόντουσαν, άκουσαν τις σειρή-νες και έτρεξαν να σωθούν. Έφτασανσε ένα αντίσκηνο, όπου χρειάστηκε ναδιανυχτερεύσουν, να μοιραστούν κου-βέρτες, φαγητό, φάρμακα κλπ. Το αντί-σκηνο, που είχε στηθεί από νωρίς τοπρωί στην αυλή του Σχολείου, με τηβοήθεια των μελών του Συνδέσμου Γο-νέων, βοήθησε τα παιδιά να συνειδητο-

ποιήσουν τις δυσκολίες και την πραγ-ματικότητα στην οποία έζησαν οι πρό-σφυγες της Κύπρου.

Η Ημερίδα ολοκληρώθηκε, αφού ταπαιδιά αντάλλαξαν τις μοναδικές εμ-πειρίες που απέκτησαν και έκαναν ανα-στοχασμό.

Ευχόμαστε οι εμπειρίες που τα παιδιάαπόκτησαν μέσα από αυτές τις δράσειςνα καλλιεργήσουν την αγάπη για το με-γάλο τμήμα της πατρίδας μας που στενά-ζει κάτω από την μπότα του κατακτητήκαι να ατσαλώσουν την αποφασιστικό-τητα και την πίστη τους για απελευθέ-ρωση και επανένωση της πατρίδας μας.


ΕθελοντισµόςΗ εθελοντική δράση, αποτελεί το απαύ-

γασμα της ευαισθητοποίησης για τονπόνο και το πρόβλημα του πάσχοντος ή τουεμπερίστατου αδελφού μας. Μοναδικήαμοιβή του κάθε εθελοντή είναι η ευχαρί-στηση και η ικανοποίηση που νιώθει, ότανσυνεισφέρει το δικό του λιθαράκι για νααπαλύνει τον πόνο σε στιγμές ανάγκης. Κιόταν ο εθελοντής είναι ένας μικρός μαθη-τής του Δημοτικού, τότε η όλη προσφοράτου μπορεί να αποτελέσει το φάρο που θαφωτοδοτεί την ευρύτερη κοινωνία για πα-ρόμοιες δράσεις προσφοράς και αγάπης.

Η εμπλοκή των μαθητών στην οργάνωσηφιλανθρωπικών αγορών, αποτέλεσε γι’αυτά μια πρωτόγνωρη εμπειρία. Με πε-ρισσή χαρά συγκέντρωσαν μεγάλο αριθμόειδών πρώτης ανάγκης, τα οποία παρέδω-σαν στον Ερυθρό Σταυρό, για να διατε-θούν για τις ολοένα αυξανόμενες ανάγκεςτων συνανθρώπων μας. Ανεξίτηλη θα μεί-νει στη μνήμη τους η επίσκεψη στον Ερυ-θρό Σταυρό και η συνεισφορά τους στηδιαλογή ειδών πρώτης ανάγκης για τηνετοιμασία 44 κιβωτίων αγάπης.

Η επίσκεψη στο Μακάρειο Νοσοκομείο

έδωσε στα παιδιά εφόδια ευαισθητοποί-ησης για μια ολόκληρη ζωή. Εκεί είπαν τακάλαντα στις παιδιατρικές πτέρυγες τουΝοσοκομείου και έδωσαν καρτούλες καιδώρα σε παιδιά που νοσηλεύονταν.

Από την επαφή τους με άτομα τρίτης ηλι-κίας αποκόμισαν τις καλύτερες εμπειρίες.Στα πρόσωπα των γερόντων αντίκρισαντην ειλικρινή κι ανιδιοτελή αγάπη. Τραγού-δησαν στους παππούδες και τις γιαγιάδες.Κι αυτοί ανταπέδωσαν με τραγούδια καιποιήματα που είχαν μάθει από το Δημο-τικό. Έδωσαν, τέλος, στα παιδιά το πιο ση-μαντικό δώρο: Μια ευχή για πρόοδο πουθα τα συνοδεύει σ’ όλη τους τη ζωή.

Το επιστέγασμα των δράσεων εθελοντι-σμού, αποτελεί σίγουρα η ημερίδα εθε-λοντισμού. Η 15η Μαΐου ήταν μια εντελώςδιαφορετική μέρα για τα παιδιά. Ήρθανστο σχολείο με εξωσχολικά, ανάλαφραρούχα. Χόρεψαν Ζούμπα με τη βοήθειακαι την καθοδήγηση Εθελόντριας. Αντί ει-σιτηρίου, τα παιδιά έφεραν στο σχολείοτρόφιμα, τα οποία δόθηκαν στον ΕρυθρόΣταυρό. Ο Ιεραπόστολος π. Μιχαήλ Ευθυ-μίου μαζί με τον Κενυάτη φοιτητή Στυ-λιανό, επισκέφθηκαν το σχολείο μας καιπρόβαλαν φιλμάκια για τις πολύ δύσκολεςσυνθήκες διαβίωσης στη χώρα αυτή. Ο

Στυλιανός τραγούδησε παραδοσιακάτραγούδια της χώρας του στα παιδιά. Στοτέλος, τα παιδιά πούλησαν στους συμμα-θητές τους χρησιμοποιημένα παιγνίδια,βιβλία, CD, DVD και άλλα είδη σε καλή κα-τάσταση- τα οποία είχαν συλλέξει τις προ-ηγούμενες μέρες- και με τα λεφτά που μα-ζεύτηκαν έγινε κατορθωτή η συνέχιση τηςυιοθεσίας παιδιού από την Κένυα.

∆ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΚΑΒΗΤΤΟΥ Κ.Β΄

Εγκαίνια Έκθεσης Φωτογραφίας

Κατεχοµένων Εκκλησιών και ΜοναστηριώνΜ ε αφορμή τα σαράντα χρόνια από την

τουρκική εισβολή και τη συνεχιζό-μενη κατοχή, το Δημοτικό Σχολείο Λυκα-βηττού Κ.Β΄ αφιέρωσε το δεκαπενθήμερο3 Νοεμβρίου μέχρι 14 Νοεμβρίου στη με-λέτη, γνωριμία και μνήμη των κατεχόμενωνεδαφών μας. Στα πλαίσια του δεκαπενθη-μέρου, τα παιδιά ανέλυσαν κείμενα και ποι-ήματα, έκαναν έρευνες για τα κατεχόμεναχωριά, τις πόλεις, τα κάστρα και τις εκκλη-σιές μας. Γνώρισαν τη λαϊκή μας παράδοση,την τέχνη και τα έθιμά μας. Συνέγραψαν κεί-μενα, ποιήματα, επιστολές, συνθήματα.Ετοίμασαν παρουσιάσεις power point γιατην κατεχόμενη γη μας. Ζωγράφισαν, ετοί-μασαν αφίσες και πανό, τραγούδησαν.Επιστέγασμα των δραστηριοτήτων απο-τέλεσε η Έκθεση Φωτογραφίας Κατεχο-μένων Εκκλησιών και Μοναστηριών πουπραγματοποιήθηκε στις 14 Νοεμβρίου.Τα εγκαίνια της Έκθεσης τέλεσαν ο Επί-σκοπος Μεσαορίας κ. Γρηγόριος και ο Αν-τιπρύτανης του Πανεπιστημίου Κύπρου,κ. Αθανάσιος Γαγάτσης. Στην ημερίδα

παρέστησαν εκλεκτοί προσκεκλημένοιαπό το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτι-σμού, την Εκκλησία, την Αστυνομία, τονΕρυθρό Σταυρό, τη Σχολική Εφορεία, τηνΟμοσπονδία Συνδέσμων Γονέων Λευκω-σίας, το Σύνδεσμο Γονέων του σχολείουμας και αρκετοί γονείς. Συγκινητική ήτανη παρουσία του Προέδρου της Επιτρο-πής Αγνοουμένων, καθώς και μητέρωναγνοούμενων αδελφών μας.

Συγκλονιστικές ήταν οι μαρτυρίες τωνμητέρων των αγνοουμένων μας, τόσοστην αίθουσα εκδηλώσεων όσο και κατάτις επισκέψεις τους σε διάφορες τάξειςστα πλαίσια της ημερίδας «Δεν Ξεχνώ».

Τονίστηκε ότι η εκδήλωση οργανώθηκεμε αφορμή τα σαράντα χρόνια από τηντουρκική εισβολή. Το αισθανθήκαμε ωςκαθήκον, ως χρέος ψυχής, ως οφειλήπρος το πολύπαθο νησί μας. Οφείλαμετούτη την εκδήλωση στους νεκρούςήρωές μας, στους εκτοπισμένους μας,στους εγκλωβισμένους μας, στουςαγνούμενούς μας, στους συγγενείς τωναγνοουμένων μας. Οφείλαμε τούτη τηνεκδήλωση στους μαθητές μας, τα νεαράβλαστάρια του νησιού μας, το μέλλον καιτο αύριο του τόπου μας. Οφείλαμετούτη την εκδήλωση για ν’ αναθερμά-νουμε την ελπίδα, για ν’ αναζωπυρώ-σουμε την υπομονή, για ν’ ατσαλώσουμετην πίστη για συνέχιση του αγώνα μας.


Ν η π ι α γ ω γ ε ί ο « Μ ά ν α »Ενεργός Πολιτότητα. Τα δικαιώµατα του παιδιού

Έχω δικαίωμα να έχω σπίτι

Έχω δικαίωμα να έχω φαγητό, νερόκαι να τρέφομαι σωστά

Η οδοντίατρος μας εξηγεί πως ναφροντίζουμε τα δόντια μας

Έχω δικαίωμα να έχω ρούχακαι παπούτσια

Έχω δικαίωμα να παίζωκαι να διασκεδάζω

Έχω δικαίωμα να πηγαίνω σχολείοκαι να μαθαίνω και να μην δουλεύω

Δικαιώματα παιδιού

Έχω δικαίωμα να έχω ταυτότητα

Έχω δικαίωμα στον ύπνοκαι την ξεκούραση


Μια ενδιαφέρουσα έκθεση στα Μουσεία του Παγκυπρίου ΓυµνασίουΑΓΝΩΣΤΕΣ ΠΤΥΧΕΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

Έργα τέχνης Εβραίων προσφύγων από τα βρετανικά στρατόπεδα κράτησης στην Κύπρο

Μ ε μεγάλη επιτυχία πραγμα-τοποιήθηκαν στα Μουσεία

Παγκυπρίου Γυμνασίου τα εγκαί-νια της περιοδικής έκθεσης μετίτλο «Άγνωστες πτυχές τηςΙστορίας: έργα τέχνης Εβραίωνπροσφύγων από τα βρετανικάστρατόπεδα κράτησης στηνΚύπρο, 1946-1949». Την έκθεσηεγκαινίασε, εκ μέρους του έντι-μου Υπουργού Παιδείας και Πολι-τισμού, η Γενική Διευθύντρια τουΥπουργείου κα Αίγλη Παντελάκη,ενώ χαιρετισμούς απηύθυναν οδιευθυντής του Παγκυπρίου Γυ-μνασίου κος Σόλων Χαραλάμ-πους και ο πρέσβης του Ισραήλστην Κύπρο κος Μichael Harari.

Η παρούσα έκθεση στα Μου-σεία Παγκυπρίου Γυμνασίου κα-τέστη δυνατή χάρη στη συνερ-γασία μεταξύ της Πρεσβείας τουΙσραήλ και του Παγκυπρίου Γυ-μνασίου, όπως επίσης χάρη στηστήριξη των Κέντρων Έρευναςκαι Τεκμηρίωσης Hashomer Ha-Tzair – Yad Yaari και Moreshetστο Ισραήλ. Ως αποτέλεσμα αυ-τής της πρωτοβουλίας ιστορικοίθησαυροί -έργα τέχνης κρυμ-μένα για πολλές δεκαετίες σεαρχεία- έχουν επανέλθει στοφως και φωτίζουν μια ενδιαφέ-ρουσα όψη της κοινής ιστορίαςΚύπρου και Ισραήλ.

Το ιστορικό πλαίσιοΤο έτος 1945 σηματοδοτεί τοτέλος του Β’ Παγκοσμίου Πολέ-μου. Επιζώντες του Ολοκαυτώ-ματος, στην προσπάθειά τουςνα δημιουργήσουν μια νέα ζωήμετά την καταστροφή, καθοδη-γούμενοι από το σιωνιστικόόνειρο για μετάβαση στην Πα-λαιστίνη/Γη του Ισραήλ, δοκι-

μάζουν -μέσω της θαλάσσιαςοδού- να προσεγγίσουν τιςακτές της Παλαιστίνης. Ταυπερπλήρη, παλαιά καράβια,που ναυλώνονταν γι’ αυτόν τοσκοπό ανακόπτονταν από τοβρετανικό ναυτικό, μια που τηνεποχή εκείνη οι βρετανική κυ-νέρνηση είχε επιβάλει αποκλει-σμό της ακτογραμμής. Οι επι-βαίνοντες στα καράβια Εβραίοιπρόσφυγες μεταφέρονταν στησυνέχεια στην Κύπρο, ως αιχμά-λωτοι πολέμου. Οι Βρετανοί δη-μιούργησαν στην Κύπρο 12Στρατόπεδα Κράτησης, όπουσυνολικά πάνω από 52 000Εβραίοι πρόσφυγες κρατήθη-καν έγκλειστοι από τον Αύγου-στο του 1946 μέχρι τον Φε-βρουάριο του 1949, οπόταν ταστρατόπεδα τελικά διαλύθηκανκαι όλοι οι κρατούμενοι αφέθη-καν ελεύθεροι. Τα στρατόπεδακράτησης ανεγέρθηκαν στηνπεριοχή Καράολος (κοντά στηνπόλη της Αμμοχώστου), στηνΔεκέλεια και την Ξυλοτύμπου.Οι κρατούμενοι στεγάζονταν σεημικυλινδρικά, τσίγκινα παρα-πήγματα ή σε αντίσκηνα. Οι Κύ-

πριοι αγκάλιασαν με θέρμη τουςΕβραίους κρατούμενους, τουςπαρείχαν την αναγκαία βοήθειακαι εξέφραζαν με κάθε τρόποτην αλληλεγγύη τους.

Η εκ νέου παραμονή σε στρατό-πεδα κράτησης, οι κακουχίες τηςζωής εκεί και η καταναγκαστικήαδράνεια, την οποία βίωναν,ώθησαν τους Εβραίους κρατού-μενους να οργανωθούν και ναδραστηριοποιηθούν. Έτσι διορ-γάνωθηκαν μέσα στα στρατό-πεδα μαθήματα μουσικής και ει-καστικών τεχνών, θεατρικές πα-ραστάσεις, αθλητικές εκδηλώ-σεις, χορωδία και ορχήστρα.

Τα έργα στην έκθεσηΟι πρόσφυγες-κρατούμενοι,είτε με δική τους πρωτοβουλία,είτε υπό την καθοδήγηση κατα-ξιωμένων Εβραίων καλλιτεχνών,δημιούργησαν ποικίλα έργα τέ-χνης: πίνακες ζωγραφικής, σχέ-δια, χαρακτικά ή γλυπτά. Σταέργα αυτά απεικόνιζαν τις εμ-πειρίες και την καθημερινότητάτους στα στρατόπεδα -τις ουρέςγια νερό, τις ημικυλινδρικές πα-ράγκες από τσίγκο, τους ένο-πλους βρετανούς στρατιώτες.Ακόμα, θεματοποιούσαν σκηνέςαπό το περιβάλλον τους: τη γέ-φυρα που ένωνε τα στρατόπεδακαι περνούσε πάνω από τον πα-λαιό δρόμο Λάρνακας–Αμμο-χώστου, τα διπλά συρματοπλέγ-ματα, τις τάφρους, τα παρατη-ρητήρια των στρατοπέδων. Επι-πλέον, χρησιμοποιώντας απλάυλικά που ήσαν διαθέσιμα σταστρατόπεδα -όπως μεταλλικάκουτιά τροφίμων, ασβεστόλι-θος, τμήματα ξύλινων επίπλων,ύφασμα από τα αντίσκοινα του

στρατοπέδου- οι κρατούμενοιδημιουργούσαν χειροτεχνήμα-τα, αντιπροσωπευτικά δείγματατων οποίων μπορεί ο επισκέ-πτης να δει στην παρούσα πε-ριοδική έκθεση: μικρογραφίεςγεωργικών μηχανημάτων, επί-πλων και μουσικών οργάνων,ακόμα και παιχνίδια για παιδιά,υφαντά ή τοιχοτάπητες. Κάποιοιαπό τους κρατουμένους, πουασχολήθηκαν κατά την περίοδοτης αιχμαλωσίας τους με την τέ-χνη κατάφεραν αργότερα νακαταστούν διάσημοι και κατα-ξιωμένοι καλλιτέχνες στο Ισ-ραήλ. Ο Shraga Weil (1918-2009), ο Shmuel Katz (1926-2010), ο Haim (Heniek) Barkani(1923-2001) και ο Shmuel Leit-ner (γ.1925) είναι μερικοί απόαυτούς τους καλλιτέχνες, έργατων οποίων παρουσιάζονταιστην παρούσα έκθεση.

Ίχνη Ιστορίας επιστρέφουνστην ΚύπροΤα έργα τέχνης από τα στρατό-πεδα κράτησης των Εβραίωνστην Κύπρο, παρουσιάστηκαντον Οκτώβριο του 1947 σε έκ-θεση σ’ ένα από τα στρατόπεδαστην Ξυλοτύμπου, η οποία εισέ-πραξε θετικές κριτικές. Ως αποτέ-λεσμα αυτού, 270 εκθέματα μετα-φέρθηκαν το 1948 στο Τελ Αβίβγια να εκτεθούν και εκεί, μόλις έναμήνα πριν την ίδρυση του κρά-τους του Ισραήλ. Έκτοτε, παρέμει-ναν στο αρχείο του κινήματος Ha-Shomer HaTzair, στο Ισραήλ. Μετάαπό τόσες δεκαετίες, τα ίχνη τηςπαρουσίας αυτών των Εβραίωνπροσφύγων σε κρατητήρια στηνΚύπρο επιστρέφουν και παρου-σιάζονται στην παρούσα έκθεση.Η έκθεση στα Μουσεία του Παγ-κυπρίου Γυμνασίου (Γωνία οδώνΑγ. Ιωάννου και Θησέως, 1016,Παλαιά Πόλη Λευκωσίας – δίπλααπό το Παγκύπριο Γυμνάσιο)έμεινε ανοικτή μέχρι τα τέλη Δε-κεμβρίου 2014. Παράλληλα λει-τουργούν δυο εκπαιδευτικά προ-γράμματα, που απευθύνονται σεμαθητές/τριες δημοτικής και μέ-σης εκπαίδευσης.

Μιχάλης ΦαντάροςΈφορος Μουσείων

Παγκυπρίου Γυμνασίου


Σ τα πλαίσια του Ραδιομαραθώνιουτο Κεντρικό Μαθητικό Συμβούλιο

του Δημοτικού Σχολείου «ΕΛΕΝΕΙΟΝ»οργάνωσε έρανο μεταξύ των μαθητών.Το ποσό που συγκεντρώθηκε παραδό-θηκε στους δρομείς του σωματείου«Περικλής Δημητρίου» που είχαν ως τε-

λευταίο σταθμό της πορείας τους τοσχολείο μας.Ο πρόεδρος του Κεντρικού Μαθητι-κού Συμβουλίου, Αντρέας Χρυσάν-θου, καλωσόρισε τους δρομείς και τουσυγχάρηκε για την προσφορά τουςστα παιδιά με ειδικές ικανότητες.

Οι μαθητές στη συνέχεια τραγούδη-σαν μαζί με τους δρομείς. Σε μια συγ-κινητική ατμόσφαιρα τα παιδιά ένιω-σαν την αξία της προσφοράς και τηςστήριξης όσων συνανθρώπων μας τοχρειάζονται.

ΡΑ∆ΙΟΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΣΤΟ «ΕΛΕΝΕΙΟΝ» ∆ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Ηµερολόγιο Σχολικής Εφορείας Λευκωσίας 2015Η Εφορεία Ελληνικών Εκπαιδευτηρίων Λευκωσίαςκυκλοφόρησε και φέτος για δεύτερη συνεχή χρονιάτο ημερολόγιό της με περιεχόμενο σχέδιαζωγραφικής μαθητών των Δημοτικών Σχολείων καιστιγμιότυπα εκδηλώσεων.


ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣΣυµβολή στη 40χρονη ζωή και προσφορά του

Αθηνάς Κλεάνθους, ∆ιευθύντριας

Το Γυμνάσιο Ακροπόλεως-αρχικά, και μέχρι το

1986, Β΄ Γυμνάσιο Ακροπό-λεως- συμπλήρωσε το έτοςπου μας πέρασε (2014) σα-ράντα χρόνια ζωής και προ-σφοράς!

Δέχθηκε τους πρώτους μα-θητές του στις 21 Νοεμ-βρίου1974, μέσα στις εξαι-ρετικά τραγικές καταστά-σεις, που δημιούργησε στοντόπο μας η βάρβαρη τουρ-κική εισβολή. Γράφει, σχε-τικά, το Ημερολόγιο τουΣχολείου: «Πέμπτη, 21η Νο-εμβρίου 1974: Ήρχισε σήμε-ρον την λειτουργίαν του το Β΄Γυμνάσιον Ακροπόλεως εις οί-κημα της Αγγλικής Σχολής, ενΛευκωσία, με Γυμνασιάρχηντον κ. Κωνσταντίνον Λ. Καρα-γιάννην...».

Η ίδρυσή του, πέρα από τιςάλλες εκπαιδευτικές ανάγ-κες, που εξυπηρετούσε, είχεκαι ένα διπλό συμβολισμό:

Από τη μια μεριά, δηλαδή,απαντούσε στον Τούρκο ει-σβολέα ότι, ως λαός, δεν ταβάζουμε κάτω και δεν απο-δεχόμαστε την κατοχή καιτη διαίρεση της νήσου μας.

Από την άλλη, διατράνωνετη θέληση και την πίστη μαςγια απελευθέρωση, δι-καίωση και επιβίωση στη γητούτη των πατέρων μας!

Πολύ ορθά λέχθηκε ότι «κα-μιά σημαία δεν κυματίζει, ανδεν φυσάει ούριος άνεμος,αλλά και κανείς δεν δημιουρ-γεί, αν δεν έχει να αντιμετωπί-σει εμπόδια»!

Και ακριβώς, το ΓυμνάσιοΑκροπόλεως, που δημιουρ-γήθηκε, και «ανδρώθηκε»,μέσα στις φοβερές δυσκο-λίες των σαράντα τούτων δί-

σεκτων χρόνων της εισβο-λής, ακολουθώντας και τηρήση του Οδυσσέα Ελύτη,πως

«αν δεν υψώσεις το ένα σουπόδι

πάνω από τη γη, δεν θαμπορέσεις

ποτέ να χορέψεις πάνω της!»,

ανασκουμπώθηκε αποφασι-στικά από την αρχή και, κόν-τρα στον Τούρκο εισβολέα,αλλά και στις άλλες αντιξοό-τητες της καθημερινότηταςκαι της σημερινής δεινής οι-κονομικής κρίσης, σταθεράκαι με συνέπεια μορφώνεικαι διαπαιδαγωγεί τα παιδιάμας, συντηρεί καθημερινάστις ψυχές τους την πίστηγια την απελευθέρωση,αλλά και ανανεώνει στις καρ-διές τους τις ελπίδες για έναευτυχέστερο μέλλον τουλαού και της πατρίδας μας!

Προσωπικά, αισθάνομαι τηνανάγκη να τονίσω ότι, ανόλοι εμείς, οι σημερινοί σκυ-ταλοδρόμοι και συνεχιστέςτου λαμπρού του εκπαιδευ-τικού έργου, θεωρούμε ωςιδιαίτερη καύχηση και ωςεξαιρετική υπερηφάνεια τογεγονός ότι έχουμε το προ-

νόμιο, και την τιμή, να υπη-ρετούμε σ` αυτό, τούτοοφείλεται βασικά σε όλουςεκείνους, που με πολλήαγάπη εργάσθηκαν για τηνίδρυση και λειτουργία του,αλλά και στήριξαν το έργοτου, όπως είναι το Υπουρ-γείο Παιδείας και Πολιτι-σμού, η Εφορεία ΕλληνικώνΕκπαιδευτηρίων Λευκωσίας,η Εκκλησία και οι κατά και-ρούς Καθηγητές, Μαθητές,Σύνδεσμοι Γονέων και τοΓραμματειακό και άλλο Βοη-θητικό Προσωπικό. Βαθιάτους ευχαριστούμε!

Προπάντων, ακόμη, οφείλε-ται στους σκληρούς αγώνεςτων κατά καιρούς Διευθυν-τών, που στα σαράντα τούταχρόνια κράτησαν, σταθεράκαι με συνέπεια, αναμμένουςτους φανούς! Κι αλήθεια,πόσο δίκαιο έχει εδώ ο λαός,όταν παραγγέλλει:

«Να ευγνωμονείς τη φλόγαγια το φως της!

Να μην ξεχνάς, όμως, και τοφανοστάτη,

που στέκεται στη σκιά μεσταθερή υπομονή»!

Και οι φανοστάτες του Γυ-μνασίου Ακροπόλεως είναι,

κατά σειρά, οι Κωνσταντί-νος Καραγιάννης (1974-78και 1983-85), Γεώργιος Χα-τζηνικολάου (1978-83), Πα-ναγιώτης Κωνσταντινίδης(1985-87), Βάσος Χριστο-δούλου (1987-88), ΑνδρέαςΑγαθοκλέους (1988-89), Θά-σος Σοφοκλέους (1989-92),Κωνσταντίνος Κωνσταντί-νου (1992-96), πατήρ Αντώ-νιος Καλογήρου (1996-98),Γεώργιος Σταυρινός (1998-99), Σωτήρης Παύλου (1999-2001), Κώστας Κυριακίδης(2001-02), Φωτεινή Θεμι-στοκλέους (2002-2004) Συ-μεών Λοΐζου (2004-05), Δέ-σποινα Φαντίδου (2005-06),Ιφιγένεια Νικολαϊδου (2006-08), Νίκη Μαυροκορδάτου(2008-09), και Αθηνά Παπα-δημητρίου (2009-11). Ολό-θερμα τους ευχαριστούμε!

Εκφράζω, επ` ευκαιρία, ταθερμά συγχαρητήρια όλωνμας προς την Εφορεία Ελλη-νικών Εκπαιδευτηρίων Λευ-κωσίας για την έκδοση τουωραίου Ημερολογίου 2015,μαζί με τις ευχαριστίες μαςτόσο για τη φιλοξενία πουμας προσφέρει σ` αυτό, όσογενικότερα και για την όληαγάπη και το όλο ενδιαφέ-ρον της προς το Σχολείομας.

Διαβεβαιώνω, τέλος, ότι τοΓυμνάσιο Ακροπόλεως θασυνεχίσει και κατά το νέοέτος 2015 να επιτελεί το επί-πονο εκπαιδευτικό του έργο,με αποκλειστικό πάντοτεγνώμονα το καλό των μαθη-τών του!

Εύχομαι σε όλους καλή καικαρποφόρα τη νέα χρονιά,με την πατρίδα μας σύντομαελεύθερη και δικαιωμένη!


Το πρόγραμμα MUNOG αποτελεί μιαπενθήμερη Συνδιάσκεψη η οποία

κατά τη φετινή σχολική χρονιά 2014-2015 πραγματοποιήθηκε από τις 17—21Οκτωβρίου 2014 στο SindelJngen τηςΓερμανίας. Τη διοργάνωση του όλουπρογράμματος ανέλαβε το GOLDBERGGYMNASIUM.Δικαίωμα συμμετοχής είχαν έφηβοι μα-θητές Μέσης Εκπαίδευσης από διάφορεςχώρες της Ευρώπης, της Ασίας, της Αμερι-κής της Αυστραλίας και της Αφρικής. Συ-νολικά, 380 συμμετέχοντες από 19 χώρες.Το πρόγραμμα αποτελεί μια προσομοί-ωση του Οργανισμού των ΗνωμένωνΕθνών, αφού οι συμμετέχοντες μαθητέςκαλούνται να δράσουν ως Πρεσβευτέςμιας χώρας που τους ανατίθεται εκ τωνπροτέρων. Kάτι το οποίο προϋποθέτειάριστη γνώση της Αγγλικής Γλώσσας,επικοινωνιακές και ρητορικές δεξιότη-τες και απαραίτητη βέβαια γνώση ,ενη-μέρωση και πληροφόρηση ,ιδιαίτεραστον τομέα της εθνικής και πολιτικήςκατάστασης των διαφόρων κρατώνπαγκοσμίως.Μέσα από συνεταιριστική δουλειά σεομάδες/committies in session, με αν-ταλλαγή απόψεων και εισηγήσεων καιμέσα από εποικοδομητικό διάλογο, οισυμμετέχοντες ετοιμάζουν και παρου-σιάζουν ενημερωτική ομιλία για τη γε-νική εικόνα της χώρας, την οποία εκ-προσωπούν με έμφαση στα τρέχοντα –φλέγοντα θέματα που την απασχολούν.Τέλος, καταλήγουν στη γραπτή σύνταξηΨηφισμάτων/ Resolutions.

Ακολουθεί η Γενική Συνέλευση/GeneralAssembly όπου μέσα από ΔιαλογικέςΣυζητήσεις /Debate , οι συμμετέχοντεςπαρουσιάζουν στο κοινό τα Ψηφί-σματα. Ακολουθείται η διαδικασία De-fend- Attack Speech και τέλος, το κάθεΨήφισμα μέσω ψηφοφορίας είτε εγκρί-νεται, είτε απορρίπτεται.Αντιλαμβανόμαστε λοιπόν ότι το όφε-λος των συμμετεχόντων μαθητών απόεκπαιδευτικής απόψεως είναι αδιαμφι-σβήτητο. Όχι μόνο εκτίθενται σ’ ένα πε-ριβάλλον όπου επιβάλλεται η χρήση τηςΑγγλικής Γλώσσας σε υψηλό επίπεδο,αλλά παράλληλα διευρύνεται η γνώσησε θέματα παγκοσμίου εμβέλειας όπωςοι εμφύλιοι πόλεμοι, οι πολεμικές συρ-ράξεις, τα ανθρώπινα δικαιώματα , οιφυσικοί πόροι , οι επιδημίες κ.λ.π.Μέσα από ένα τέτοιο πρόγραμμα δίνεταιμια γενική αντίληψη του πολυποίκιλουκαι δύσκολου έργου του Οργανισμούτων Ηνωμένων Εθνών, με απώτεροσκοπό την επίτευξη συμφωνιών για τηνπροώθηση και ανάπτυξη φιλικών σχέ-σεων μεταξύ των λαών- κρατών για τηνεπικράτεια της Παγκόσμιας Ειρήνης.Από κοινωνικής πλευράς επίσης , ανα-πτύσσονται φιλίες μεταξύ συνομήλικωνπαιδιών με διαφορετική νοοτροπία καικουλτούρα, εφαρμόζονται αξίες καιαρετές ζωής-π.χ. ο σεβασμός στη δια-φορετικότητα- και γενικά εκτίθενται σ’ένα περιβάλλον έξω από τα πλαίσια τηςδικής τους πατρίδας.Παράλληλα με την κοινωνικοποίηση δί-νονται επίσης ευκαιρίες για ψυχαγωγία

όπως χορό και τραγούδι, και τέλος βέ-βαια η επαφή μ’ένα διαφορετικό πολιτι-σμό , η γνωριμία με τα αξιοθέατα και μιαγεύση της παραδοσιακής κουζίνας .

Οι συνοδοί καθηγητές / Directors τηςκάθε αποστολής πέραν της έγνοιας καιφροντίδας απέναντι στα παιδιά πρό-σφεραν τις υπηρεσίες τους στη διόρ-θωση των ψηφισμάτων, και παράλληλαείχαν διακριτική παρουσία στη διάρκειαπροετοιμασίας των μαθητών στις επι-τροπές. Παρίσταντο στην Τελετή Έναρ-ξης και Λήξης, όπως βέβαια και στη Γε-νική Συνέλευση. Επίσης παρίσταντο καιστις συνάξεις για ψυχαγωγία.

Η συμμετοχή των μαθητών του ΛυκείουΑκροπόλεως στο MUNOG 2014 αποτε-λεί μια μοναδική εμπειρία ιδιαίτεραωφέλιμη για τη μελλοντική τους σταδιο-δρομία.

Τα ονόματα των μαθητών /τριών της Γ΄Λυκείου Ακροπόλεως που συμμετείχανστο προαναφερόμενο πρόγραμμα ΜU-NOG 2014 –GERMANY είναι:

Γεωργίου ΑλέξανδροςΠαπαχριστοδούλου ΑνδρέαςΠογιατζιής ΠάρηςΙωαννίδου ΈλεναΚυριάκου ΆνναΛοϊζου ΚατερίναΣτέκα Άντρη

Αικατερίνη Αντωνάκη-Β.Δ.

TΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙΣΤΟ MUNOG 2014 MODEL UNITED NATIONS OF GOLDBERG

Μια µοναδική εµπειρία για τους µαθητές του σχολείου


Πραγματοποιήθηκε στις 13 Νοεμ-βρίου, στο Παγκύπριο Γυμνάσιο

το ετήσιο σεμινάριο για τις καθαρί-στριες των σχολείων της εκπαιδευτι-κής περιφέρειας της ΣχολικήςΕφορείας Λευκωσίας. Έγινε αναφοράστα θέματα καθαριότητας και υγιεινήςτων χώρων των σχολείων που χρησι-μοποιούνται από τους μαθητές και τοπροσωπικό.Επιπρόσθετα έγινε ειδική αναφορά στηνέα μάστιγα του ιού του Έμπολα καιστους τρόπους πρόληψης. Διαβάστηκεεπίσης χαιρετισμός του Προέδρου τηςΕφορείας Ελληνικών ΕκπαιδευτηρίωνΛευκωσίας κ. Γιάννη Οικονομίδη στονοποίο τονίστηκαν τα πιο κάτω:Σας καλωσορίζω στη σημερινή συγκέν-τρωση και σας ευχαριστώ που βρίσκεστεεδώ για να ανανεώσουμε τις γνώσεις μαςγια θέματα υγείας και καθαριότηταςστους σχολικούς χώρους.Έχουμε υποχρέωση να ενημερωνόμαστεγια το σωστό τρόπο καθαρισμού καιαπολύμανσης, όπως και για τα μέτραπροφύλαξης που πρέπει να λαμβάνον-ται με σκοπό την αποτροπή μετάδοσηςμεταδοτικών ασθενειών στα Σχολεία.Όλοι έχουμε μερίδα ευθύνης σ’αυτή τηνπροσπάθεια, αλλά ο δικός σας ρόλος,στα θέματα καθαριότητας είναι πολύσημαντικός και μπορεί να αποβεί μοι-ραίος αν δεν λειτουργήσει σωστά, γι’αυτό και στηριζόμαστε σε εσάς.Αναλυτικότερα αναμένουμε από εσάς ναακολουθείτε πιστά τις οδηγίες μας (εγ-

κύκλιος: καθήκοντα και ευθύνες πουλαμβάνετε στην αρχή κάθε σχολικήςχρονιάς) για συστηματικό και αποτελε-σματικό καθαρισμό όλων των σχολικώνχώρων.Η αξιοποίηση παραγωγικά, κάθε λε-πτού του εργάσιμου σας χρόνου, είναιτο κλειδί της ανταπόκρισης αυτής τηςπροσπάθειας.Η αδράνεια και η ενασχόληση με δου-λειές που δεν εμπίπτουν στην αρμοδιό-τητά σας, δεν πρέπεινα αναλώνουν τονεργάσιμο χρόνο σας.Καθημερινά πρέπει να είστε έτοιμες ανά-λογα με τις ιδιαιτερότητες του Σχολείουπου είστε τοποθετημένες, να εξυπηρε-τείτε στο μέγιστο δυνατό τις ανάγκεςτου, χωρίς φυγοπονία και απώλεια χρόνου.

Τελειώνοντας, σας ενημερώνω ότι λόγωτης οικονομικής κρίσης που διανύουμε,το κονδύλι των αντικαταστάσεων έχειμειωθεί πάρα πολύ, γι’ αυτό αποφύγετεόσο είναι δυνατόν, τυχόν αδικαιολόγητεςαπουσίες.Ακριβώς γι’αυτό το λόγο δεν μπορούμενα αντικαθιστούμε καθαρίστριες πουαπουσιάζουν με άδεια ανάπαυσης σεπερίοδο λειτουργίας των Σχολείων καιαντικαθιστούμε καθαρίστριες πουαπουσιάζουν με άδεια ασθενείας όπουκαι όταν κριθεί απόλυτα αναγκαίο.Ευελπιστώντας στην ευσυνειδησία καιτην καλή σας διάθεση για συνεργασία,είμαστε σίγουροι ότι θα προσπαθήσετε νατηρήσετε όλα όσα προαναφέραμε και νασυμβάλετε στη μέγιστη εξυπηρέτησητων Σχολείων της Περιφέρειάς μας.

Ετήσιο ενηµερωτικό σεµινάριο για τις καθαρίστριες

Πραγματοποιήθηκε η Ετήσια Γενική Συνέλευση των μελώντης Ομοσπονδίας Συνδέσμων Γονέων Δημόσιων Σχολείων

Μέσης Εκπαίδευσης της Επαρχίας Λευκωσίας.Στην Ετήσια Γενική Συνέλευση παρευρέθηκαν και απηύθυνανχαιρετισμό ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού, Κώστας Κα-δής, ο Πρόεδρος της Επιτροπής Παιδείας της Βουλής, ΓεώργιοςΤάσου, ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ, Δημήτρης Ταλιαδώρος, οΓραμματέας της Ομοσπονδίας Γονέων Λευκωσίας ΔημοτικήςΕκπαίδευσης, Χρίστος Καγιάς και ο Οργανωτικός Γραμματέαςτης Παγκύπριας Σχολής Γονέων, Σταύρος Κόκκινος.Ακολούθησαν αρχαιρεσίες και το νέο Διοικητικό Συμβούλιοκαταρτίστηκε σε σώμα ως ακολούθως: Πρόεδρος: ΠέτροςΚουλέρμος, Αντιπρόεδρος: Σταύρος Κόκκινος, Γραμματέας:Έλενα Νικολάου, Β. Γραμματέας: Στέλιος Χατζηγεωργίου, Τα-μίας: Τζιούλη Χρίστου.

Νέα ηγεσία για τους οργανωµένουςγονείς Μέσης Εκπαίδευσης

Μπορεί να μην είναι αρκετό ένα σνακκαι μία σοκολάτα να χορτάσει κά-

ποιος που πεινά… Όταν όμως αυτά συνο-δεύονται, επί καθημερινής βάσης, μεαλληλεγγύη και αγάπη‘από καρδιάς’, φτά-νουν και περισσεύουν. Αυτό το μήνυμα πή-ραμε στη συνάντηση των παιδιών τουΣχολείου Φανερωμένης με τον Σερ Στέ-λιο Χατζηιωάννου, εμπνευστή της ιδέας«Φαγητό από καρδιάς» στο χώρο του ιδρύματος Stelios Philanth-ropic Foundation στην Παλιά Λευκωσία, παρουσία του Δημάρχου Λευ-κωσίας Κωνσταντίνου Γιωρκάτζη.Η Διεύθυνση του Σχολείου και ο Σύνδεσμος Αποφοίτων Παγκυ-

πρίου Γυμνασίου Φανερωμένηςευχαριστούν ‘από καρδιάς’ το Ste-lios Philanthropic Foundation γι’αυτή του την πρωτοβουλία και τηνευγενική προσφορά του.

«Φαγητό από Καρδιάς»στα παιδιά του Σχολείου Φανερωµένης


Οι µαθητές του Α’ ∆ηµοτικού Σχολείου Καϊµακλίου δραστηριοποιούνται

Παιχνίδια για την υγιεινή διατροφή με ομάδα φοιτητριώντου Πανεπιστημίου Λευκωσίας στις 31 Οκτωβρίου 2014.

«Ποδηλατώ με ασφάλεια», εκδήλωση στο Σχολείο στα πλαίσιατων στόχων της Κυκλοφοριακής Αγωγής στις 15 Οκτωβρίου 2014.

Νηπιαγωγείο Κοινωνικής Μέριµνας Αγίων Οµολογητών

O Δήμαρχος Λευκωσίας κ. Κωνσταντίνος Γιωρκάτζης επισκέφθηκε το Νηπιαγωγείο Κοινωνικής Μέριμνας Αγίων Ομολογητών


Έ να καινούργιο βιβλίο του Σάββα Παύλουήλθε να προστεθεί στο πλούσιο εκδοτικό

του έργο. Τίτλος του βιβλίου «Φιλολογικά μελε-τήματα», έκδοση του κέντρου Μελετών της ΙεράςΜονής Κύκκου.

Η νέα αυτή κατάθεση του συγγραφέα μελετητήκαι ερευνητή Σάββα Παύλου έχει ως κύρια χαρα-κτηριστικά την ποιότητα της γραφής και την καί-ρια και αποκαλυπτική διατύπωση θέσεων για ταδρώμενα στον τόπο μας, όπως αυτά εμφανίζον-ται από πλευράς κοινωνικής, πολιτικής και πολιτι-σμικής. Διατύπωση που εμπερικλείει τόλμη,ενάργεια, ειλικρίνεια και πλήρη γνώση του αντι-κειμένου του.

Στο βιβλίο εμπεριέχονται 47 μελέτες που οι πε-ρισσότερες έχουν δημοσιευτεί κατά καιρούς σεεφημερίδες, περιοδικά και σε συλλογικούς τό-μους από το 1987 μέχρι σήμερα. Μερικά βλέ-πουν για πρώτη φορά το φως της δημοσιότητας.

Τα «Φιλολογικά Μελετήματα» βασικά χωρίζονται σεδύο ενότητες. Η πρώτη με τίτλο «Εισηγήσεις» περι-λαμβάνει άρθρα και εισηγήσεις που δημοσιεύτηκανκατά καιρούς σε περιοδικά, εφημερίδες ή διαβά-στηκαν σε συνέδρια. Η δεύτερη ενότητα με τίτλο«Φιλολογικά Σημειώματα» περιλαμβάνει εργασίεςκαθαρά φιλολογικού περιεχομένου που και αυτάδημοσιεύτηκαν σε έντυπα κυπριακά και ελλαδικά.

Συνολικά, μαζί με το ευρετήριο ονομάτων, το βι-βλίο καλύπτει 517 σελίδες μεστών εισηγήσεων, εν-διαφέρουσων μελετών και αποκαλυπτικών άρ-θρων.

Στο εισαγωγικό του σημείωμα ο συγγραφέας με-ταξύ άλλων γράφει:

«Τα κείμενα, λοιπόν, εμφανίζονται όπως ακριβώς δη-μοσιεύτηκαν, γιατί αυτού του τύπου τα βιβλία, πουσυγκεντρώνουν άρθρα και εισηγήσεις αρκετών χρό-νων, τα θεωρώ απλώς ως μαρτυρία και τεκμήριο τά-σεων, καταθέσεων και ερευνητικών ροπών μιας επο-χής – ένας θερισμός που μπορεί να βοηθήσει τουςεπόμενους μελετητές, που θα προχωρήσουν στοαλώνισμα και το λίχνισμα, για επαρκέστερες και δι-εισδυτικότερες προσεγγίσεις. Φυσικά, διορθώθηκανσιωπηρά διάφορα τυπογραφικά λάθη και αβλεψίες,και σε κάποιες περιπτώσεις προστέθηκαν μερικές βι-βλιογραφικές ενδείξεις...»

Για άλλη μια φορά το ύφος, η φιλολογική του κα-τάρτιση, η πολυμάθειά του αλλά και η ευχαίρια μετην οποία εκφράζεται ο συγγραφέας τον καθι-στούν έναν από τους καλύτερους δοκιμιογρά-φους, όχι μόνο της Κύπρου αλλά ολόκληρου τουελλαδικού χώρου.

Συνδυάζει τη μεγάλη ευχέρεια λόγου που διαθέτειμε τον κόσμο των ιδεών του για πολλά ζητήματα.΄Εχει θάρρος και δεν κρύφτηκε ποτέ πίσω από πόρ-τες και παραπετάσματα, διατηρώντας μια αξιοπρέ-πεια ζηλευτή.

Από νεαρής ηλικίας άρχισε τους ιδεολογικούς καικοινωνικούς του αγώνες γιατί ένιωθε μέσα του μιαεθνική και ηθική επιταγή.

Ανήκει στη γενιά του Πολυτεχνείου. Εκείνη η πε-ρίοδος σημάδεψε έντονα την περαιτέρω πορείατου και γενικά τη ζωή του.

Διορατικός σχολιαστής της πολιτικής και κοινωνι-κής κατάστασης που επικρατεί στον τόπο μας, εκ-φράζεται με κριτική ευστοχία που καταπλήσσειτον αναγνώστη.

Η πεμπτουσία της όλης πολύπλευρης προσφοράςτου στον εκπαιδευτικό, λογοτεχνικό δημοσιογρα-φικό τομέα είναι ο ανθρωπισμός του που θερμαί-νει την ψυχή του για να είναι πάντοτε δημιουργι-κός και σφυρηλατισμένος σε αρχές και ιδανικάπου ποτέ δεν πρόδωσε.

Ο Σάββας Παύλου είναι ένας σύγχρονος, κοινωνι-κός και ιδεολόγος αγωνιστής, πολύπειρος καιακούραστος, εργατικός άνθρωπος που θέλει ν’αγγίξει τη συνείδησή μας και τις ευαισθησίες μαςαλλά και ν’ ανοίξει παράθυρα να δούμε καθαρόουρανό και καλύτερες μέρες για τον τόπο μας.

Η συμπεριφορά του καθόλου εγωϊστική ή ατο-μική, είναι μια καρπερή προσφορά, επιστημονικήκαι καίρια, αλλά ταυτόχρονα νηφάλια και ανό-θευτη.

Το πάθος του για το γράψιμο, είναι αστείρευτο.Γράφει από έμπνευση και ανάγκη εσωτερική.

Τα κίνητρα του προέρχονται από την καθημερινήζωή και όσα τεκταίνονται στον κοινωνικοπολιτικόχώρο που ο ίδιος βιώνει, αλλά και από την ιστορία σεσυσχετισμό με την εξέλιξη, τις μνήμες και την ευθύνηπου επωμίζεται ο ίδιος ως πνευματικός άνθρωπος.

Ένα μικρό απόσπασμα του βιβλίου από την εισή-γησή του με τίτλο «Ο ρόλος και η παρουσία τωνπνευματικών ανθρώπων στην Κύπρο τις τελευ-ταίες δεκαετίες» είναι και το ακόλουθο: «…ΣτηνΚύπρο αυτά παραμένουν άγνωστα ήθη της πνευμα-τικής μας ζωής. Το χειρότερο: οι εγκαθιδρυμένοικαι αναγνωρισμένοι του κυπριακού τοπίου παραμέ-νουν διαλυτικά στοιχεία του κοινωνικού και πνευμα-τικού ιστού. Εκεί που αλλού βοηθούν τους νέους,εδώ τους αντιμετωπίζουν εχθρικά. Οι αναγνωρι-σμένοι δημιουργοί του νησιού, οι πολυπροβαλλόμε-νοι και συσσωρεύοντες ποικίλα βραβεία και επαί-νους είναι εγωκεντρικοί και κοιτάζουν μόνο τουςεαυτούς τους, στρέφουν την πλάτη στους νέους αν-θρώπους. Το χειρότερο, άνθρωποι μεγάλων ηλι-κιών, που πλησιάζουν κάποτε τα 70 ή και τα υπερ-βαίνουν, παρά τα ποικίλα τρόπαια και τις βραβεύ-σεις του κυπριακού χώρου, συνεχώς μουρμουρούν

και παραπονιούνται, παρουσιάζονται ανικανοποί-ητοι και χωρίς ηρεμία ψυχής. Κάτι λειψό συμβαίνει,λοιπόν, στο θέμα της αναγνώρισης, κάτι απαράδε-κτο συμβαίνει στο θέμα της ενίσχυσης των νέων, καιπρέπει να το δούμε και να το ψαύσουμε. Πολλοί οιλόγοι γι’ αυτήν τη στάση, ένας από τους σημαντι-κούς είναι ότι ο Κύπριος δημιουργός, συμπλέονταςσυμφεροντολογικά με τα διάφορα νεοκυπριακά ιδε-ολογήματα, είδε τη δημιουργία στην Κύπρο ξεχωρι-στά και μεμονωμένα από την ευρύτερη ελληνική.΄Ομως, όλοι, ακόμη και οι πιο πολυβραβευμένοι, κα-ταλαβαίνουν ότι η «των ιδεών πόλις», όπου θέλουννα πολιτογραφηθούν, δεν είναι η κυπριακή. Μπορείνα υπάρχει το κυπριακό κράτος αλλά η «ιδεών πό-λις» είναι μία, στο λογοτεχνικό και ευρύτερα πολιτι-στικό δεν υπάρχουν σύνορα, υπάρχει μόνο ο ενιαίοςχώρος της ελληνικής πολιτιστικής δημιουργίας…».

Αληθινός τεχνίτης του λόγου, ανεβάζει το ενδια-φέρον και προβάλει εκείνα τα στοιχεία τα οποίασυγκροτούν μιαν άποψη που δικαιώνει τον άν-θρωπο, τον οραματίζεται να ξεπερνά την κατα-πίεση, την αδικία και την υπαρξιακή του αγωνία.

Ο ίδιος ο συγγραφέας καταφέρνει μέσα από τοπλούσιο έργο του να καθιερωθεί ως μια σημαν-τική φυσιογνωμία των γραμμάτων μας με αλη-θινή και γόνιμη δημιουργία.

Θα χαρακτήριζα το έργο του Σάββα Παύλου ωςένα καθρέφτη της ίδιας της ψυχής του, της αντί-ληψής του για τον κόσμο και την προβολή τουοράματός του.

Ο καθρέφτης αυτός κάποτε αντανακλά πικρέςαλήθειες και αιχμηρές απόψεις που ενοχλούν κά-ποιους.

Ελληνολάτρης και βαθύς γνώστης της Ιστορίαςμας, πασκίζει στην παλινόρθωση του ήθους και τηςεπιστροφής μας σε πατρογονικές αρετές που τουςέχουμε εγκαταλείψει κάτω από την πίεση των λαν-θασμένων επιλογών και του ανίερου συμβιβασμού.

΄Αλλοτε εκρηκτικός, άλλοτε καυστικός, αλλά πάν-τοτε με τεκμηριωμένες απόψεις, στέρεα επιχειρή-ματα και εύστοχα παραδείγματα θεμελιώνει τολόγο του, σηματοδοτεί τα όρια της προσωπικήςτου ευθύνης και καθορίζει το χρέος του με ευθύ-τητα, ειλικρίνεια και διαφάνεια.

Ο Σάββας Παύλου με το έργο του αποδεικνύει κάθεφορά, ότι οι έννοιες Πολιτισμός, ταυτότητα, άνθρω-πος και ιδεώδες συνδέονται μεταξύ τους γιατί είναιπαιδιά της ίδιας γης, της γης μας που τα σύνορα τηςείναι το δίκαιο, η παράδοση, η γλώσσα, η θρησκείακαι ένας αξεπέραστος πολιτισμός.

Αυτά τα σύνορα σήμερα τα παραβιάζουν αλλό-θρησκοι, έμποροι, δοσίλογοι, καταχραστές καιανέντιμοι πολιτικάντηδες. Αυτοί πρέπει να διωχ-θούν. ΄Οπλο μας η εθνική συνείδηση και ο πολιτι-σμός μας, οι ρίζες μας και η διανόησή μας.

Μπροστάρης ο Σάββας Παύλου που χαρτογραφείμε το έργο του τις ιστορικές στιγμές που καθορί-ζουν την υπόστασή μας και τις ερμηνεύει με συ-νειρμούς που μετατρέπονται σε διδάγματα ηθικάκαι ουσιώδη.

Ανδρέας ΧατζηθωμάςΦιλόλογος - Κριτικός

Σ ά β β α ς Π α ύ λ ο υ«Φιλολογικα μελετηματα» λευκωΣια, 2014

Εκδόσεις Ιεράς Μονής Κύκκου

¶·ÚÔ˘Û›·ÛË ‚È‚Ï›Ô˘:¶·ÚÔ˘Û›·ÛË ‚È‚Ï›Ô˘:


Ένας πετυχηµένος θεσµός µε ψηλάποσοστά εργοδότησης

Έ να από τους πλέον πετυχημένουςθεσμούς προωθεί και αναβαθμίζει

το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού,αυτόν των Μεταλυκειακών Ινστιτού-των Επαγγελματικής Εκπαίδευσης καιΚατάρτισης (Μ.Ι.Ε.Ε..Κ).

Τα Μ.Ι.Ε.Ε.Κ μέσα από σύγχρονα Προ-γράμματα Σπουδών, παρέχουν επιστη-μονικές, τεχνικές και επαγγελματικέςγνώσεις και δεξιότητες και ταυτόχροναχαρακτηρίζονται από ευελιξία και προ-σαρμοστικότητα προς τις ραγδαίες επι-τελούμενες εξελίξεις στην απασχό-ληση, την οικονομία, τα επαγγέλματακαι το περιεχόμενο των επαγγελμάτων.

Η αναγκαιότητα για ίδρυση τωνΜ.Ι.Ε.Ε.Κ είχε προκύψει από:

• Τη ραγδαία ανάπτυξη της τεχνολο-γίας, την έκρηξη των γνώσεων καιτην ένταξή μας στην Ευρωπαϊκή΄Ενωση, που επιβάλλουν μία συνεχήσχέση του πολίτη με το χώρο της εκ-παίδευσης και της κατάρτισης καθώςκαι την ανάγκη της αγοράς εργασίαςσε άτομα με επαγγελματική/τεχνικήκατεύθυνση.

• Τις ανάγκες των αποφοίτων της Μέ-σης Εκπαίδευσης που δεν ακολου-θούν Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, οιοποίοι χρειάζονται κατάλληλη επαγ-γελματική εκπαίδευση και κατάρ-τιση για να εισέλθουν στην αγοράεργασίας.

• Τις ανάγκες των εργαζομένων οιοποίοι θέλουν να αποκτήσουν πρό-σθετη επαγγελματική εκπαίδευσηκαι κατάρτιση σε συγκεκριμένα προ-γράμματα ή γνωστικά αντικείμενα(στα πλαίσια της δια βίου μάθησης),ώστε να μπορούν να ανταποκριθούνστις διαρκώς μεταβαλλόμενες ανάγ-κες των επαγγελμάτων τα οποίαακολουθούν.

• Τις σχετικές συστάσεις της Ευρωπαϊ-κής ΄Ενωσης προς την Κυπριακή Δη-μοκρατία.

• Το κλείσιμο του Ανώτερου Τεχνολο-γικού Ινστιτούτου και την απουσίαμιας μεταλυκειακής δημόσιας σχο-λής που να έχει καθαρά επαγγελμα-τική κατεύθυνση.

Σκοποί των Μ.Ι.Ε.Ε.Κ είναι:

• Η προσφορά προγραμμάτων Επαγ-γελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρ-τισης που να απευθύνονται σε από-φοιτους Μέσης Εκπαίδευσης, σε το-μείς οι οποίοι δεν προσφέρονται σεμεταλυκειακό επίπεδο από άλλεςΔημόσιες Σχολές ή συναφείς οργανι-σμούς της Δημοκρατίας.

• Η προσφορά προγραμμάτων για δι-ευκόλυνση της πρόσβασης και έντα-ξης στην αγορά εργασίας απόφοι-των Μέσης Εκπαίδευσης και ατόμωνπου έχουν δυσκολίες ένταξης/επα-νένταξης στην απασχόληση.

• Η προσφορά προγραμμάτων για πε-ραιτέρω προώθηση της Διά Βίου Εκ-παίδευσης με έμφαση στην υποστή-ριξη της προσαρμοστικότητας τουεργατικού δυναμικού και στη χρήσητων νέων τεχνολογιών, καθώς καιτων σύγχρονων παραγωγικών διαδι-κασιών.

• Η αποτελεσματικότερη προώθησηκαι υλοποίηση δράσεων που υπο-

στηρίζονται από τα διαρθρωτικά τα-μεία της Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης.

Τα προγράμματα σπουδών τωνΜ.Ι.Ε.Ε.Κ. είναι:

Δίκτυα Ηλεκτρονικών Υπολογιστώνκαι Επικοινωνιών, Εγκατάσταση καιΣυντήρηση Φωτοβολταϊκών Συστημά-των και Ανεμογεννητριών, ΔιαχείρισηΦυσικού Αερίου Βιομηχανικών και Οι-κιακών Εγκαταστάσεων,Hλεκτρομηχα-νολογικές Ψυκτικές Εγκαταστάσειςστη Βιομηχανία, Συγκόλληση Σωληνώ-σεων Διακίνησης Αερίων και Βιομηχα-νικών Κατασκευών, Συντήρηση καιΕνεργειακή Αναβάθμιση Κτηρίων, Δια-χείριση Αγορών και ΠρομηθειώνΠλοίων, Βιολογική Κηπευτική Καλλιέρ-γεια, Ζαχαροπλαστική και Αρτοποιία.

Είναι διετούς διάρκειας και προσφέ-ρονται στις υποδομές των ΤεχνικώνΣχολών σε όλες τις επαρχίες. Η φοί-τηση στα Μ.Ι.Ε.Ε.Κ. παρέχεται δωρεάνενώ ο καταρτισμός των τμημάτων γιατις διάφορες ειδικότητες γίνεται κατό-πιν προκήρυξης των θέσεων και στο-χευμένης μοριοδότησης των υποψη-φίων, διασφαλίζοντας καταυτό τοντρόπο ότι επιλέγονται οι καταλληλότε-ροι υποψήφιοι για τη συμπλήρωσητων τμημάτων. Κατά τη φετινή ακαδη-μαϊκή χρονιά λειτουργούν δέκα προ-γράμματα σπουδών με 307 σπουδα-στές στις διάφορες περιφέρειες.

Το συνολικό κόστος για την ίδρυση καιλειτουργία τους για την περίοδο 2012-2013 μέχρι 2014-2015, ανέρχεται στα€4.411.696, ποσό το οποίο συγχρημα-τοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινω-νικό Ταμείο και την Κυπριακή Δημοκρα-τία. Κατά τα τελευταία τρία χρόνια ο θε-σμός αυτός έχει μεγάλη επιτυχία αφούσε αρκετές περιπτώσεις το ποσοστό ερ-γοδότησης των αποφοίτων του ξε-περνά το 80 %,στοιχείο που συμβάλλειστη μείωση της ανεργίας.

Γιάννης ΟικονομίδηςΕκπαιδευτικός

Τα Μ.Ι.Ε.Ε.Κ µέσα από σύγχροναΠρογράµµατα Σπουδών, παρέχουνεπιστηµονικές, τεχνικές και επαγ-γελµατικές γνώσεις και δεξιότητεςκαι ταυτόχρονα χαρακτηρίζονταιαπό ευελιξία και προσαρµοστικό-τητα προς τις ραγδαίες επιτελούµε-νες εξελίξεις στην απασχόληση, τηνοικονοµία, τα επαγγέλµατα και τοπεριεχόµενο των επαγγελµάτων.


Όταν τα σχολεία µας γράφουν ιστορία...1950: Η Έκθεση Ζωγραφικής του Παγκυπρίου

Γυµνασίου στο Ζάππειο Μέγαρο Αθηνών

Ε ξαιρετικήν επιτυχίαν εσημείωσεν ηεν τω Ζαππείω Μεγάρω Αθηνών

υπό του καθηγητού κ. Α. Διαμαντή ορ-γανωθείσα έκθεσις ζωγραφικής τουΠαγκυπρίου Γυμνασίου. Η έκθεσις, τε-θείσα υπό την προστασίαν του Υπουρ-γείου Παιδείας, διήρκεσεν από της 12ηςΑπριλίου μέχρι της 3ης Μαΐου και πε-ριέλαβεν έργα μαθητών και μαθητριώντης Σχολής της τελευταίας εικοσιπεν-ταετίας. Εν όλω εξετέθησαν 230 πίνα-κες περιλαμβάνοντες περί τα 675 έργα,συνθέσεις, εικονογραφήσεις ιστοριώνκαι παραμυθιών, τοπία, κοσμήματαπαντός είδους, τυπώματα κλπ.

Η έκθεσις, τοποθετούμενη μέσα εις τοπλαίσιον της όλης δραστηριότητοςτου Παγκυπρίου Γυμνασίου, είναι χα-ρακτηριστική του ανωτέρου μορφω-τικού έργου του επιτελουμένου ειςτην σχολήν ταύτην. Μέσα από τας ει-κόνας και τας διακοσμήσεις της εκθέ-σεως διαφαίνεται ο απέραντος ψυχι-κός πλούτος των παιδιών, η τρυφεράευαισθησία και το λεπτόν πνεύμα των,και, υπεράνω όλων, η αισθητική τωνκαλλιέργεια και η πολιτισμένη εκ μέ-ρους των αντίληψις της ζωής.

Πολλούς από τους πίνακας αυτούς τοΚυπριακόν κοινόν είχε την ευκαιρίαννα τους ιδή και να τους εκτιμήση κατάτην διάρκειαν των ετησίων εκθέσεωνΤέχνης του Παγκυπρίου Γυμνασίου. Τοέργον όμως, το οποίον με τόσον μόχ-θον και αγάπην συνέλεξε, κατέταξε καιεπαρουσίασεν ως σύνολον ο κ. Α. Δια-μαντής, δίδει πληρέστερον την εικόνατης επιτελεσθείσης και επιτελουμένηςεισέτι εν τω Παγκυπρίω Γυμνασίω ειςτον τομέα τούτον εργασίας, και επιτρέ-πει να συναγάγωμεν πολύτιμα συμπε-ράσματα περί των μέσων, τα οποίαεχρησιμοποιήθησαν υπό του Σχολείουπρος επίτευξιν των θαυμασίων αυτώναποτελεσμάτων.

Είναι ευτύχημα ότι εις τα σχολεία μαςαπεδόθη η δέουσα σημασία εις το μά-θημα τούτο, το οποίον, πλην της ειδι-κής τεχνικής καταρτίσεως την οποίανπαρέχει, αναπτύσσει την ευαισθησίανκαι μορφώνει το καλλιτεχνικόν αισθη-τήριον των νέων. Τα έργα της εκθέ-σεως του Παγκυπρίου Γυμνασίου μαρ-τυρούν ήδη σαφώς περί τούτου καιαποδεικνύουν το υψηλόν επίπεδον,εις το οποίον ευρίσκεται σήμερον ηπαιδεία εν τη νήσω μας.

Όθε ο δίκαιος υπήρξεν ο γενικός θαυ-μασμός και η εκτίμησις προς την έκθε-σιν του Παγκυπρίου Γυμνασίου, ήτιςεχαρακτηρίσθη υπό τινων εν Αθήναιςως το σπουδαιότερον καλλιτεχνικόνγεγονός του έτους.

Την έκθεσιν επεσκέφθησαν ο Υπουρ-γός Παιδείας κ. Αθανασιάδης Νόβας, οπρίγκηψ Γεώργιος και η πριγκήπισσαΕλένη, ο Πρόεδρος του Δήμου Αθη-ναίων κ. Σκουζές, ο Διευθυντής της

Σχολής Καλών Τεχνών κ. ΟυμβέρτοςΑργυρός, καθηγηταί του Πολυτε-χνείου, ο Διευθυντής Γραμμάτων καιΤεχνών κ. Μαντούδης, ανώτεροιυπάλληλοι του Υπουργείου Παιδείας,εκλεκτά μέλη της Αθηναϊκής κοινω-νίας, διανοούμενοι, καλλιτέχναι και εκ-παιδευτικοί.

Ο Υπουργός της Παιδείας εξέφρασετην πλήρη ικανοποίησιν και τον θαυ-μασμόν της εργασίας των μαθητώντου Παγκυπρίου Γυμνασίου και, απο-τεινόμενος προς τον κ. Διαμαντήν,είπε: «Σας συγχαίρω, όχι διότι η εργα-σία αυτή προέρχεται από την Κύπρον,την οποίαν ιδιαιτέρως αγαπώ, αλλάδιότι πράγματι πρόκετιαι περί εξαιρε-τικής εργασίας.» Παρομοίαν ικανο-ποίησιν εξέφρασεν ο πρίγκηψ Γεώρ-γιος, όστις συνεχάρη επίσης θερμώςτον κ. Διαμαντήν και τον παρακάλεσενόπως διαβιβάση τους χαιρετισμούςτου προς την Κύπρον.

«ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΥΠΡΟΣ»

ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΚΔΟΣΙΣ ΤΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟΥ

ΕΘΝΑΡΧΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ

ΛΕΥΚΩΣΙΑ-ΚΥΠΡΟΥ––––––

ΙΟΥΝΙΟΣ 1950

ΕΤΟΣ Β’ΑΡ. 14

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ: ΝΙΚΟΣ ΚΡΑΝΙΔΙΩΤΗΣ

Ανδρ. Χρυσοχού: Το χωριό μου.

Το2015ηαναπαλαίωση...

Documents

Transcript of Το2015ηαναπαλαίωση...