2ο ΔΣ Νέας Περάμου-To νερό είναι θησαυρός

21
To νερό είναι θησαυρός!!! Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Καραγκούνη Βασιλική (πε70) Τριανταφυλλόπουλος Χρήστος(πε70) Μαϊσογλου Αντώνης(πε 20 ) 2 ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Περάμου Δ’ τάξη Σχ. Έτος 2014-15

Transcript of 2ο ΔΣ Νέας Περάμου-To νερό είναι θησαυρός

To νερό είναι θησαυρός!!! Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Καραγκούνη Βασιλική (πε70) Τριανταφυλλόπουλος Χρήστος(πε70) Μαϊσογλου Αντώνης(πε 20 )

2ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Περάμου Δ’ τάξη

Σχ. Έτος 2014-15

Πλαίσιο του προγράμματος • Το περιβαλλοντικό πρόγραμμα συνδέεται με το μάθημα

της Γλώσσας «Ρώτα το νερό τι τρέχει», «Εμένα με νοιάζει».

• Με το μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος «Η φύση είναι το σπίτι μας», «Εμείς και το περιβάλλον σήμερα», «Το νερό πολύτιμες σταγόνες».

• Σύνδεση της κοινωνίας με την εκπαίδευση και ανάδειξη της οικολογικής αξίας του νερού καθώς και της σωστής διαχείρισής του.

Στόχοι: • Να γνωρίσουν το φυσικό κύκλο του νερού. • Να ενημερωθούν για την κατανομή του νερού στον πλανήτη. • Να αντιληφθούν ότι υπάρχει άνιση κατανομή νερού σε

διάφορες περιοχές και σε διάφορες χώρες. • Να γνωρίσουν το φυσικό ρόλο των υγρότοπων. • Να καλλιεργήσουν την ευαισθησία για την προστασία του

υγρότοπου. • Να ερευνήσουν και να κατονομάσουν τις πιο δαπανηρές

χρήσεις νερού στο σπίτι. • Να ερευνήσουν και να διατυπώσουν πρακτικές οδηγίες για

την εξοικονόμηση νερού στο σπίτι. • Να καλλιεργήσουν στάσεις και ευαισθησία για την οικονομία

του νερού. • Δημιουργία κλίματος φιλίας, συνεργασίας και

εποικοδομητικής συζήτησης και ενθάρρυνση των μαθητών στην ομαδική εργασία.

Γνωρίσαμε τον κύκλο του νερού, κάναμε πειράματα για τα φαινόμενα της εξάτμισης και

της συμπύκνωσης, φτιάξαμε κολλάζ και συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας.

Γνωρίσαμε τον τρόπο που προμηθεύεται νερό η Αθήνα.

Μάθαμε ότι:

Χωριστήκαμε σε ομάδες και κάναμε εργασίες για τα ποτάμια ,τις λίμνες και τους ωκεανούς.. ΟΙ ΛΙΜΝΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Η λίμνη Τριχωνίδα είναι η μεγαλύτερη λίμνη της Ελλάδας, μιας χώρας της οποίας τις ομορφιές ύμνησε ο ποιητής μας Κωστής Παλαμάς, όσο κανείς άλλος. «Ξέρω δυο λίμνες ξωτικές, δυο λίμνες αδερφάδες με του χωριού, με του νερού, με του χλωρού τα κάλλη. Για ονειροπλέκτες έρωτες και για τραγουδιστάδες. Τη λίμνη τ΄ Αγγελόκαστρου του Βραχωριού την άλλη.» Κ. Παλαμάς

Ποτάμια Ο Μόρνος είναι ποταμός της κεντρικής Στερεάς

Ελλάδας επίσης δίνει νερό στην Αττική. Ο ποταμός Πηνειός πηγάζει από Τρίκαλα,

Καρδίτσα και Λάρισα.

Ωκεανοί Ο Ινδικός Ωκεανός είναι ο τρίτος μεγαλύτερος ωκεανός της γης και καλύπτει

σχεδόν το 20% της επιφάνειας της. Στο βορρά διαβρέχει τη νότια Ασία μέρος της οποίας είναι η Ινδική χερσόνησος, στη δύση την Αραβία, την Αφρική, την Ανατολή και την χερσόνησος της Μαλαισία, τα νησιά Σούντα και την Αυστραλία.

Επισκεφτήκαμε την λίμνη Κουμουνδούρου, μελετήσαμε τους οργανισμούς που ζουν εκεί,

μάθαμε για την μόλυνση στην περιοχή και παρατηρήσαμε από το τηλεσκόπιο τα διάφορα

είδη πτηνών.

Πληροφορηθήκαμε για την ιστορία της λίμνης και κατασκευάσαμε μια μακέτα

της περιοχής.

Φτιάξαμε άρθρα για την λίμνη, ζωγραφίσαμε και κατασκευάσαμε

πάπιες.

Ακούσαμε για την «εξοικονόμηση» του νερού και μάθαμε πρακτικές συμβουλές που αν

ακολουθήσουμε όλοι καθημερινά θα βοηθήσουμε στο πρόβλημα της σπατάλης του

νερού.

• Βεβαιωθείτε ότι το σπίτι σας δεν έχει διαρροές. • Επισκευάστε τις βρύσες που στάζουν

αντικαθιστώντας τις ροδέλες. • Κάντε ντους. Αποφύγετε το γέμισμα της μπανιέρας. • Μην αφήνετε το νερό να τρέχει όταν βουρτσίζετε τα

δόντια σας. • Χρησιμοποιείστε τα πλυντήρια ρούχων και πιάτων

μόνο όταν είναι πλήρως φορτωμένα και όχι για μικρές ποσότητες.

• Όταν πλένετε τα πιάτα στο χέρι, γεμίστε μία λεκάνη με νερό και σαπούνι. Έτσι θα έχετε τη βρύση κλειστή καθώς θα σφουγγαρίζετε τα ποτήρια και τα πιάτα. Ξεπλύνετε γρήγορα κάτω από σιγανή ροή της βρύσης.

• Αποθηκεύστε νερό σε γυάλινα μπουκάλια στο ψυγείο αντί να αφήσετε τη βρύση να τρέχει κάθε φορά που θέλετε ένα δροσερό ποτήρι νερό.

• Ποτίζετε τα λουλούδια απογευματινές και βραδινές ώρες χρησιμοποιώντας το ποτιστήρι.

• Προτιμήστε να πλένετε το αυτοκίνητο με τον κουβά και όχι με το λάστιχο.

Κάναμε πειράματα για να κατανοήσουμε την σπατάλη του

νερού στις καθημερινές μας δραστηριότητες.

Ελέγξαμε όλους τους χώρους του σχολείου, φτιάξαμε ένα κατάλογο με τις διαρροές και ενημερώσαμε

την διευθύντρια.

Με αφορμή την «παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος» φτιάξαμε αφίσες για την εξοικονόμηση του

νερού.

Τέλος, παρουσιάστηκε θεατρικό δρώμενο με θέμα την

εξοικονόμηση του νερού.

Αξιολόγηση του προγράμματος

• Οι μαθητές έδειξαν μέσα από τη δουλειά τους διάθεση συμμετοχής στην προσέγγιση της γνώσης, αφού ανέλαβαν πρωτοβουλίες τόσο στη διαμόρφωση στοχοθεσίας όσο και στις ερευνητικές διαδικασίες, καθώς συνειδητοποίησαν ότι μπορούν να ψάχνουν και να βρίσκουν ενεργητικά αυτά που μαθαίνουν χωρίς να τους προσφέρονται παθητικά από κάποιον άλλο.

Οι γνώσεις, οι δεξιότητες και ενδεχομένως οι στάσεις που απέκτησαν ήταν αποτέλεσμα της δουλειάς των ιδίων μέσα στις ομάδες.

Εντυπωσιακή ήταν η συμμετοχική του διάθεση στη φάση παρουσίασης των έργων

τους.