12:00- 12:30 "Πρόγραμμα Πρώιμης Παρέμβασης ' Μήτις' του...

14
Παρέμβαση: Πρόγραμμα “Μήτις” του Ι.Π.Α.Π. «Η Θεοτόκος» Μιρέλλα Γιαννακοπούλου, Νηπιαγωγός – Ειδική Παιδαγωγός, Προϊστάμενη Πρώιμης Παρέμβασης Σοφία Παπαγιάννη, Νηπιαγωγός Ιωάννης Ραπανάκης, Εργοθεραπευτής

Transcript of 12:00- 12:30 "Πρόγραμμα Πρώιμης Παρέμβασης ' Μήτις' του...

Πρώιμη Παρέμβαση: Πρόγραμμα

“Μήτις”του Ι.Π.Α.Π. «Η Θεοτόκος»

Μιρέλλα Γιαννακοπούλου, Νηπιαγωγός – Ειδική Παιδαγωγός, Προϊστάμενη Πρώιμης ΠαρέμβασηςΣοφία Παπαγιάννη, ΝηπιαγωγόςΙωάννης Ραπανάκης, Εργοθεραπευτής

Βασικές Αρχές Απευθύνεται σε παιδιά:

προσχολικής ηλικίας από 2,5 έως 5 ετών

με ελαφρές αναπτυξιακές διαταραχές.

Σκοπός του προγράμματος: έγκαιρη εκπαιδευτική και θεραπευτική

παρέμβαση, ώστε τα παιδιά να ενταχθούν σε σχολικό πλαίσιο.

Φιλοσοφία Διεπιστημονική Προσέγγιση Μεθοδολογία Μικρή αναλογία παιδιών Πρόσωπο-κεντρικός σχεδιασμός Σχολική Ετοιμότητα Στήριξη Οικογένειας

Διαδικασία Εισαγωγής & Εκπαίδευσης

Εισαγωγή & Αξιολόγηση

2ο Case Conference

Συνεργασία με οικογένεια

Δυνατότητες & Ανάγκες Α.Π.Α.

Παρακολουθήσεις& Εκπαιδεύσεις

Γονέων

ΕβδομαδιαίεςΔιεπιστημονικές

Συναντήσεις

Ομαδικά& Ατομικά

Προγράμματα

Σταδιακή Ένταξη

Παραπομπή

Αρχικό Case Conference

10ήμερο δοκιμαστικό

Ομαδικά Προγράμματα Δυνατότητες Ηλικίες – έως 4 ετών

– από 5 – 7 ετών

Τομείς Ανάπτυξης Γνωστικές δεξιότητες Αδρή κίνηση Λεπτή κίνηση Κοινωνικές δεξιότητες Λόγος - Επικοινωνία Αυτοεξυπηρέτηση Συμπεριφορά Συναισθηματικός τομέας

Οργάνωση τάξης Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο

Προγραμμάτων Σπουδών για το Νηπιαγωγείο

Μέθοδοι Ειδικής Αγωγής

Ακούω τη δασκάλα όταν μιλάει.

Ομαδικά Προγράμματα

Συνεργασία με Ατομικά Προγράμματα

Επαναξιολόγηση και Ένταξη στο Νηπιαγωγείο

Ομαδικά Προγράμματα

Ένταξη στο σχολικό πλαίσιοΚοινή απόφαση της διεπιστημονικής ομάδας για την μορφή που θα πάρει η ένταξη στο σχολείο.Κριτήρια ΈνταξηςΣταδιακή Ένταξη

με συνοδόχωρίς συνοδόσυνεργασία με το σχολείο

Πλήρης Ένταξη χωρίς συνοδό

Ρόλος Συνοδού Συναισθηματική στήριξη Εκπαιδευτική Στήριξη Συνεργασία με νηπιαγωγείο για

επίλυση πιθανών προβλημάτων Σταδιακή απομάκρυνση με στόχο

την ανεξάρτητη δράση του παιδιού Καταγραφή δεδομένων Μεταφορά πληροφοριών από

νηπιαγωγείο προς διεπιστημονική ομάδα

Συνολικός Αριθμός και Αριθμός Σχολικής

Ένταξης2000-2013

0

5

10

15

20

25

2000-2001

2001-2002

2002-2003

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΕΝΤΑΞΕΙΣ

Εντάξεις 2001 – 2013Σύνολο παιδιών που φοίτησαν = 101

0 5 10 15 20 25

Ειδικό Δημοτικό

Ειδικό Νηπιαγωγείο

Δημοτικό με Παράλληλη Στήριξη

Δημοτικό

Δημοτικό με Τμήμα Ένταξης

Νηπιαγωγείο με Παράλληλη Στήριξη

Νηπιαγωγείο με Τμήμα Ένταξης

Νηπιαγωγείο

Αριθμός Παιδιών

Follow-up

Τηλεφωνική επικοινωνία με οικογένεια• Ενημέρωση

εκπαιδευτικής πορείας παιδιού

• Συγκατάθεση για επικοινωνία με το σχολείο

Επικοινωνία με το σχολείο• Συχνότητα: 3 φορές

ανά εκπαιδευτικό έτος

Χορήγηση ερωτηματολογίου στους εκπαιδευτικούς• Αποτελέσματα ένταξης

Ευχαριστούμε