- 1 -

- 2 -

ΕΚΔΟΤΗΣ1οΓΕΛΚερατσινίου

ΥΠΕΥΘΥΝΟΙΚΑΘΗΓΗΤΕΣΣΕΛΙΔΟΠΟΙΗΣΗΠαππάςΓιάννης

ΜανδοπούλουΑγγελική

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣΕΞΩΦΥΛΛΟΥΡΠασάογλου

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣOΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟΥ

ΓΑντάρτη

ΠλΛΗΚΤΡΟΛΟΓΗΣΗΚΕΙΜΕΝΩΝ

ΜΚυριακουλάκουΜΤαραμανίδηςΜΠαχωπός

Ονειρο-διαδρομές

χους

Και ψηφιακάhellip Αυτό το τεύχοςαλλά και όλα τα παλιά τεύχη τουΟΝΕΙΡΟΖΟΥΜ μπορείτε να ταβρείτε στην επίσημη ολοκαίνουρ-για ιστοσελίδα του σχολείου μας

-kerats

Αλλά και για τους λάτρεις της κοι-νωνικής δικτύωσης (facebook)επισκεφθείτε το εξαιρετικό 1ο Γε-νικό Λύκειο Κερατσινίου- Νέαόπως επίσης και το ΑπόφοιτοιΠρώτου Γελ Κερατσινίου Να ση-μειώσουμε ότι οι περσινοί από-φοιτοι δημιούργησαν επίσημοΣύλλογο αποφοίτων του 1ου ΓΕΛΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ

Την ιστοσελίδα Σχολείο Αλληλεγ-γύης Κερατσινίου (για οποιαδή-ποτε πληροφορία) δημιούργησετο κοινωνικό φροντιστήριο πουλειτουργεί στο 2ο Λύκειο Κερατσι-νίου

Γ Π - ΑΜ

Το laquoΟνειροζούμraquo

και στη νέα

ιστοσελίδα

του σχολείου μας

http1lyk-keratsattschgr

Δε ξέρουμε αν σας έλειψε αλλά τοΟΝΕΙΡΟΖΟΥΜ βρίσκεται ξανά σταχέρια μας το ξεφυλλίζουμε το δια-βάζουμε το φυλάμε ως ένα πολύτι-μο φυλαχτό σηματοδοτεί τη σύγ-χρονη ιστορία του σχολείου μας

Ένα μόνον τεύχος λοιπόν φέτος το18ο ανοιξιάτικο ζωντανό τολμη-ρό δείχνει ότι μετά από ένα δύσκο-λο χειμώνα μπορούμε και πρέπεινα ελπίζουμε

Όμως λόγω της οικονομικής στενό-τητας το εγχείρημα θα ναυαγούσεανhellip δεν υπήρχε η πολύτιμη ηθικήκαι υλική συμπαράσταση (του νέ-ου) Συλλόγου Γονέων οhellip κουμπα-ράς του Συλλόγου των Καθηγητώνκαι ο ανεπίσημος κουμπαράς τωνίδιων των μαθητών Τους ευχαρι-στούμε όλους

Να τονίσουμε ότι σε αυτό το τεύ-χος η ομάδα της εφημερίδας μαςλειτούργησε περισσότερο συλλο-γικά από ποτέ τόσο στη θεματολο-γία όσο και στο στήσιμο του τεύ-

ΖΟΥΜσταμικράκαισταμεγάλα

lsquoΟνειροζούμrsquohellipΈνα περιοδικό από εμάς για εμάςΔιαβάζω τα τεύχη του και μου αρέ-

σουν ιδιαίτερα γιατί ξέρω πως φτιά-χτηκε από εμάς εμάς ως έφηβουςεμάς ως μαθητές του 1ου Λυκείου Κε-ρατσινίου Αρχικά από το εξώφυλλοκαι μόνο σου γίνεται οικείο Βλέπειςκάτι που σε αντιπροσωπεύει όχι κάτιαπότομο και άχρωμο που σε αποθαρ-ρύνει να το επεξεργαστείς Γεμάτο μεάρθρα που μας αφορούν βγαλμένααπό την δική μας ζωή τη δική μαςκαθημερινότητα Αν και σχολικό περι-οδικό δεν περιορίζεται στον σχολικόχώρο Επεκτείνεται και προβληματί-ζει ευαισθητοποιεί ανακουφίζει χα-λαρώνει Όλα τα θέματα αναλύονταιαπό την δική μας ξέγνοιαστη πλευράτην οπτική γωνία των εφήβων Επιβε-βαιώνει όσους υποστηρίζουν τηνκριτική μας γνώμη και αποθαρρύνειόσους καταδικάζουν την ανεμελιάμας

Ένα περιοδικό από εμάς για ε-μάς χωρίς άριστο δημοσιογραφικόλόγο αλλά με εξαιρετικά και πρωτότυ-πα κείμενα Καλύπτει όλους τους το-μείς και αναφέρεται σε όλη την επι-καιρότητα Παρόλα αυτά δε γίνεταιόλα να αρέσουν σε όλους Υπάρχουνκείμενα ψυχρά και ίσως για πολλούςαδιάφορα ανάλογα τα γούστα Όμωςδεν υπερισχύουν αυτά νικάει το συ-ναίσθημα και η γνώμη χάνει ο ορι-σμός και η αντιγραφή Τα τεύχη ανκαι λίγα για εμένα θεωρούνται συλ-λεκτικά Συλλεκτικά είναι και τα κεί-μενα που προέρχονται από τον κρυφόδημοσιογραφικό κόσμο του κάθε μα-θητή που laquoτολμάειraquo να εκφραστεί Τιθα ήθελα να αλλάξει Δεν υπάρχεικάτι που θα ήθελα διαφορετικό στοπεριοδικό μας άλλωστε δεν μπορείνα laquoδιορθωθείraquo η άποψη του μαθητή

ο καθένας εκφράζεται όπως νιώθειΜπράβο μας

Σκαφτούρου Εύα Β4

- 3 -

Το πρώτο ΓΕΛ Κερατσινίου μεγαλουργεί

Στα πλαίσια του σχολείου και των ωρών που εμείς οιμαθητές βρισκόμαστε εκεί μπορούν να υλοποιηθούνπραγματικά αξιόλογα δρώμενα Τα δύο τελευταία χρό-νια που βρίσκεται η δική μου γενιά στο σχολείο καθώςκαι τα προηγούμενα έχουν λάβει χώρα στο χώρο αυτόπολλές θεατρικές παραστάσεις Αξίζει να σημειωθεί τοταλέντο των παιδιών που συμμετέχουν σε αυτές κα-θώς και η όρεξη η θέληση και η αποφασιστικότηταπου είχαν ώστε να αφιερώσουν χρόνο και να πετύ-χουν τέτοια εντυπωσιακά αποτελέσματα Συμμετέχο-ντας και εγώ σε κάποιες από αυτές τις παραστάσειςμπορώ να πω ότι μια τέτοια εμπειρία φυσικά και αξί-ζει Έρχεσαι πιο κοντά με τους συμμαθητές σου τουςγνωρίζεις καλύτερα συνεργάζεσαι με άτομα που σε

συμπαθούν ή συμπαθείς ή το αντίθετο κι έτσι βλέπειςμια πρώτη όψη της μελλοντικής ζωής σου καθώςόπου κι αν πας τέτοια θέματα σίγουρα θα συναντή-σεις Σου δίνεται λοιπόν η ευκαιρία να προσπαθήσειςγια κάτι διαφορετικό και να ξεφύγεις από τα στενάόρια του μαθήματος καθώς δραστηριότητες σαν αυ-τές σου μαθαίνουν πολλά Κι αυτό όχι μόνο από τιςπαραστάσεις των εθνικών εορτών αλλά και από τιςδραστηριότητες της περιβαλλοντικής ομάδας τις εκ-δρομές του σχολείου τις δράσεις της εφημερίδαςτην ομαδική ανάγνωση βιβλίων τις αθλητικές ομά-δες και πολλά άλλα που γίνονται ή μπορούν να γί-νουν Όρεξη να υπάρχει

Ραχμανίδου Ευγενία Β3

Πφφ Σχολείο σπίτι διάβασμα φροντιστήριούπνοςκαι πάλι από την αρχή Έχει καταντήσει ρουτίναπλέον η εφηβική ζωή Εκεί που πρέπει να χαίρεσαιαναγκάζεσαι να κλείνεσαι σε ένα δωμάτιο και να δια-βάζεις με τις ώρες όταν βέβαια δεν τρέχεις να προλά-βεις τις εξωσχολικές δραστηριότητες Και όλα αυτά γιαποιο λόγο Για ένα μέλλον που ήδη κάποιοι άλλοιέχουν προκαθορίσει και που τείνουν να μας στερή-σουν Ονειρευόμαστε μέχρι που κάποια στιγμή θα ξυ-πνήσουμε απότομα και θα αντιμετωπίσουμε την πραγ-ματικότητα και δυστυχώς δεν θα μπορούμε να κά-νουμε τίποτα για να αλλάξουμε την υπάρχουσα κατά-σταση Ίσως αυτό να είναι ένα κίνητρο για να μας πα-ρακινήσει να δούμε και λίγο παραπέρα από όλα αυτάπου κάποιοι άλλοι ζητάνε να δούμε Να κοιτάξουμε τηζωή μας να την ομορφύνουμε με όποιους τρόπουςεμείς κρίνουμε σωστούς έτσι ώστε ακόμα και αν τελι-

κά δεν καταφέρουμε ότι πραγματικά θέλουμε να ξέ-ρουμε ότι έχουμε προσπαθήσει και έχουμε διαμορφώ-σει μια ευχάριστη διαδρομή Εξάλλου όλοι γνωρίζου-με hellip πως το ταξίδι μετράει όχι ο προορισμός

Κάλλια Κούνε Β1

Γιώτα Φλεμοτόμου B2

Ορίζοντες

ΟΙ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ hellipΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ

Το Λύκειο αποτελεί την τελευταία σχολική βαθμίδα τηςδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Τελειώνοντας λοιπόν τογυμνάσιο γνωρίζαμε πως μας περιμένουν μεγαλύτερεςπροκλήσεις καθώς τα μαθήματα είναι πιο απαιτητικάκαι η στάση μας θα έπρεπε να είναι πιο υπεύθυνη καιανάλογη απέναντί τους Η πρώτη τάξη του Λυκείου αποτελεί τη μεταβατικήπερίοδο ανάμεσα στις δυο σχολικές βαθμίδες και έτσιακριβώς τη βιώσαμε Στην αρχή η προσαρμογή σε ένανέο περιβάλλον ήταν και η πιο δύσκολη αλλά καταφέ-ραμε σταδιακά να εγκλιματιζόμαστε όλο και περισσό-τερο Αυτό έγινε λοιπόν χάρη στους καθηγητές μας

που μας αντιμετώπισαν με ωριμότητα σχεδόν σανενήλικες και όχι σαν παιδιά όπως είχαμε συνηθίσειμέχρι τότεΑπολαμβάνουμε πλέον τη σχολική μας καθημερινότη-τα που δεν περιορίζεται μόνο στην εκπαίδευση αλλάκαι σε άλλους τομείς όπως είναι οι εκδρομές και ηγνωριμία με νέους φίλους Αν και στην αρχή ήμαστανλίγο φοβισμένοι και καχύποπτοι για το νέο περιβάλλονπου θα αντικρίζαμε τώρα καθώς περνάει ο καιρόςνιώθουμε ευχαριστημένοι και υπερήφανοι ως μαθη-τές της Αrsquo λυκείου

Μαρία Οικονομίδη A3 Ράνια Πασάογλου A3

- 4 -

Είμαστε κάτι βιαστικά ανθρωπάκιαΚινούμαστε ασύστολα μηχανικάΧωρίς να υπολογίζουμεΚαι να αισθανόμαστε

Είμαστε κάτι ατσάλινοιΚαι άκαμπτοιrsquo θέλουμεΝα μας δίνουν αλλά δε δίνουμεΠοτέ Αχάριστοιrsquo

Είμαστε κάτι παγιωμένεςΣυζητήσεις χωρίς προβλήματαΚι αισθήσεις

Τη ζωή απλά προσπερνούμεΔεν ήρθαμε για να μείνουμε παράΜόνο να κοιτούμεhellip

Βεντούρη Φανή Β4

Ἐν ἀρχῇ ἦν ἡ ποίησις Με αφορμή τη διδασκαλία συγκεκριμένων ποιημάτων στα πλαίσια της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας(laquoΕίμαστεκάτιraquoΚΚαρυωτάκηςκαιlaquoΟτόποςμαςraquoΓΡίτσος)οιμαθητέςτηςΒ΄Λυκείουδημιουργούνκαιαφήνουντοδικότουςαποτύπωμαστοχώροτηςποίησηςκαιτηςπεζογραφίας

Είμαστε κάτι πρόσωπα χλωμά που προσπαθούν ξύλινα κάδρα να γεμίσουν

και δεν μπορούν μια λέξη να μιλήσουν Πρόσωπα σκυφτά ακλόνητα θολά

Είμαστε κάτι τραγούδια θλιβερά Μόνο τη ψυχή σου ξέρουν να τρυπήσουν

κάνουν δάκρυα καυτά να κυλήσουνστα μάγουλα τα ροδαλά

Είμαστε κάτι ραδιόφωνα κλειστάΟ κόσμος γίνεται βουβόςχωρίς τον ήχο συντροφιά

Είμαστε κάτι ασπρόμαυρες φωτογραφίεςΕίμαι καλός Είμαι κακός

Αναπάντητες ανησυχίες

Πάμελα Βισνιόβσκα Β4

Είμαστε ψυχές που στη νύχτα τριγυρνούνΔεν ξέρουμε πού ανήκουμεΠού πάμε και τι θέλουμεΟι σκέψεις μονάχα μας οδηγούν

Είμαστε κραυγές που στο άπειρο αντηχούνΝομίζουμε πως δεν μπορούμε να ακουστούμεΗ σιωπή είναι εκεί (για) να παρηγορηθούμεΕκεί που τα αισθήματα μπορούν να φυλαχθούν

Είμαστε σαν τα πουλιά που πετούνΠροσπαθούμε από τα δεσμά να ελευθερωθούμεΑπό τα σύννεφα πέρα να παραβγούμε

Τα λόγια διάχυτα περνούνΔίχως να τα κατανοούμεΌμως μας αρέσουνε και τα αγαπούμε

Βύσση ΚαρανικόλαB4

Είμαστε όλοι λαμπερά μικρά αστέριαΠου δίνουνε φως στον άλλων τα νυχτέριαΑν ποτέ νιώσεις έστω και λίγη μοναξιάΣκέψου ότι κάποιος θα σου κρατήσει συντροφιά

Είμαστε για να κάνουμε όνειρα να ψάχνουμε και λύσειςΚαι στο τέλος αυτές οι περιπέτειες να γίνονται αναμνήσειςΟ καθένας μόνος του μια λέξη ένα ρήμαΑλλά όλοι μαζί είμαστε της ζωής το ποίημα

Είμαστε εντέλει για να συμπληρωθούμεΝα νιώσουμε να αγαπήσουμε και να αγαπηθούμεΌταν λοιπόν όλο αυτό βρεθείΟ σκοπός της ζωής μας θα έχει εκπληρωθεί

Ευγενία Ραχμανίδου Β3

Είμαστε κάτι άπιαστα όνειραχωρίς ελπίδα να πραγματοποιηθούνεμόνοι μας τριγυρνούμε και σανπαιδάκια αναζητούμε

Είμασςτε κάτι ήχοι που αντηχούνΦωνές Φωνές παντούπου την καρδιά μας ψυχραίνουν

Είμαστε κάτι σύννεφα πλατιάπου περιπλανιόμαστε χαοτικάδε μας νοιάζει το ldquoγιατίrdquoμόνο να ζούμε τη ζωή

Καναβάρη Ασπασία-Χριστίνα B4

Είμαστε κάτι ψεύτικες ελπίδεςΌσο η γη γυρίζει περιμένουμενα επαληθευτούμε προσπαθώνταςνα μην πληγωθούμε

Είμαστε κάτι στεγνά κύματαΟύτε τους βράχους μπορούμενα διαβρώσουμε γιατί κατά βάθοςδεν το θέλουμε Τη ζωή μαςμόνοι μας μικραίνουμε

Είμαστε κάτι αταίριαστα ταίριαπου όμως αγαπιόμαστεή μήπως μέσα μας μισιόμαστε

Στην ψυχή στο μυαλό υποφέρουμεΌλοι μας ζητάνε μα τίποταδεν αγαπούμεΌλο φεύγουμε και όλο ξαναγυρνάμε

Κοτσώνη Δώρα Β3

laquoΠού θα βρούμε τα φτερά μαςraquo

Όταν μια ndash μια κλείνουν όλες οι σχολές hellipΌταν αυτά που βλέπεις δε μοιάζουν με το χθεςhellipΌταν οι γονείς σου δε μπορούν να σου προσφέρουν ότι θες hellipΌταν ζεις σε έναν κόσμο με τις πόρτες του κλειστέςhellipΌταν δε γνωρίζεις πια πού να πας και να σταθείςΌταν αληθινή φιλία είναι δύσκολο να βρεις hellipΌταν από μέρα σε μέρα τα πράγματα αλλάζουν hellipΑπάντα μου Ελλάδα τα παιδιά σου πως τη βγάζουνΑναγκαζόμαστε να κάνουμε πράγματα ανούσια τρελάμα στο τέλος πάλι δε βρίσκουμε φτεράΠού να ψάξουμε Τι να κάνουμε Πού πάμε Πού να σταθούμεΤην ευτυχία κάποιος ας μας πει πού θα μπορούσαμε να βρούμε hellip

Ευγενία Ραχμανίδου Β3

- 5 -

laquoΟ τόπος μαςraquoΠερνούσαμε τις μέρες μας με κούκλες Τις φτιασι-

δώναμε με κάτι περίσσιες μπογιές που τις βρήκαμε στηναποθήκη του παππού και κουρέλια από ξεσκονόπανατης γιαγιάς Δεν υπήρχε κανείς άνθρωπος να μη στέκεταισούζα στην αιωνόβια γιαγιά μου Χιώτισσα ηλιοκαμένηΑπό εκείνη μάθαμε χιώτικη πάστρα φίνα τζιτζίhellip Ταμεσημέρια ήμασταν φρόνιμοι όλοι Μεσημεριανός κου-ραστικός ύπνος Τέτοια ώρα δεν είχε παιχνίδι Ο αδερ-φός μου καμιά φορά έκανε τη γιαγιά μου να ωρύεταιΜικρός δεν καταλαβαίνει Τα απογεύματα ήταν η καλύ-τερή μας Πηγαίναμε είτε στη θάλασσα είτε στο βουνόπέρα από τα αλώνια Εκεί πιο όμορφα είναι το βράδυγιατί δεν έχει ζέστη Βλέπετε εγώ πήγαινα στο νησί τακαλοκαίρια και δεν ήξερα από κρύο Πηγαίναμε πάνωέχοντας στη φούστα μας το ξεχασμένο δεκατιανό που δεφάγαμε το πρωί επειδή παίζαμε κούκλες Φτάνονταςψηλά βλέπαμε την Τουρκιά απέναντι να αναφαίνεται καιμε ένα ρίγος αναρωτιόμασταν αν laquoθα lsquoρθουν οι Τούρκοινα μας φάνεraquo όπως έλεγε η γιαγιά κραδαίνοντας τηροζιασμένη βέργα

Κάτω το ακρογιάλι φαινόταν καθαρά με την ψαροτα-βέρνα του μπάρμπα μου και τα καραβάκια αραγμέναστον όρμο λες και μας έκαναν νοήματα έτσι όπως κου-νιόνταν από τον Βαρδάρη Τα σπίτια του χωριού ασβε-στωμένα και δίπατα ακόμη με τη ξεχασμένη χιώτικηαριστοκρατία στην πλάτη τους Αρχοντόσπιτα με μεγά-λους πολυελαίους και κρυφά ντουλάπια γεμάτα μυστι-κούς θησαυρούς για τις κούκλες μας Καπεταναίοι μεγά-λοι οι δικοί μαςhellip Πιο κει παράμερα δέσποζε ο κεραμι-δένιος τρούλος της Παναγιάς με το νεκροταφείο δίπλαΕκεί κοιμάται ο προπαππούς ο μπαμπάς της φοβερήςγιαγιάς μου Πηγαίναμε με τη γιαγιά πού και πού να τονφροντίσουμε Μrsquo αρέσει εκεί Κάθε που με έβλεπε ο πα-πάς με κερνούσε στραγάλια Ανατριχίλα σε πιάνει μετον τόπο μου Φοβόμασταν να κατέβουμε μετά τηνπλαγιά γιατί όταν νύχτωνε θαρρούσαμε πως θα lsquoρθουντα φαντάσματα των αλωνιών να μας κυνηγήσουν όπωςέλεγε η γιαγιά και κάτι παλιόπαιδα του χωριού που κά-θονται εδώ πάνω ως αργά και κάνουν φάρσεςhellip

Χατζημπίνου ΑνθήΒ3

Ο τόπος μας

Και κάπως έτσι μεγαλώνουμεένα γκρι κουτί ο τόπος μαςΣκληρό Νεκρό ΆκοσμοΜικροί μεγάλοι κάτωαπ το μαστίγιο των ξύπνιωνΑναπηδάμε κρυφά μήπωςκαι ακουμπήσουμε λίγο το γαλάζιοΠριν βάλουν το καπάκιΠριν χαθεί στο κουτί και αυτόΜάταιαΊσως αν σκαρφαλώσουμε στις κεραίεςτο φτάσουμε το γαλάζιοΊσως θα μπορέσουμε να κλέψουμε λίγοαπό το χρώμα του να γεμίσουμε το κενό μαςΤα βουνάΠοιά βουνά Μέχρι να φτάσεις εκείέχεις χαθεί στο γκριΜέχρι να φτάσεις εκεί τρελαίνεσαιδεν ξεχωρίζεις Γιατί το επιτρέψαμε

Είμαστε η μάνα κι ο πατέρας σ αυτό τογκρι

Το καλοδεχτήκαμε αλλάδεν το μεγαλώσαμε σωστάΤο χαρήκαμε αλλά τώρα μας τρώειαργά σταθεράΑυτό το γκρι ναι Μας σβήνειΥπάρχει μια ελπίδα όμωςένα χρώμα διαφορετικό κάπουβαθιά μέσα μαςΚοίτα να δεις κατάφερε και ξέφυγεΠρόσεξε πού θα το πειςΑν ενωθούμε ίσως έχουμεάλλη μια γένναΈνα φωτεινό χρώμαΚαι κάπως έτσι συνεχίζουμενα μεγαλώνουμεΈνα γκρι κουτί ο τόπος μας

Ταραμπάνκο Κατερίνα Β4

Αυτή του θέρους η βαλίτσαΚάθε χρόνο επανέρχεταιΠιο γελαστή πιο φιλικήhellip πιο φειδωλήΜέσα στα μάτια σου χάνεται μακρινή

Βεντούρη ΦανήΒ4

Ζητείται μέλλονΌνειρα σε κόσμο από στάχτηελπίδες που ζουν χωρίς φωςμπορεί κανείς να αλλάξειγι αυτόν ότι είναι γραφτόΖωές που περνούν χωρίς νιότηγιατί ο κόσμος έχει γίνει σκληρόςανάστημα ποιος θα ορθώσεινα πολεμήσει το μέλλον αυτόΠοιός θα ανοίξει στη βροχή μια ομπρέλαποιος θα ανάψει τη νύχτα κερίποιος θα δώσει σε μία κοπέλαόλα αυτά που της έχουν κλαπείΜια μέρα ένα αστέρι θα λάμψειθα δεις στο σκοτάδι ένα φωςγιατί όλα μπορεί να τα αλλάξειμια κοπέλα με ένα σκοπό

Βασσάλου Στέλλα Α1

- 6 -

20 χρόνια από τον θάνατό της

laquoΥπόγειαraquo ναι Η Κατερίνα ήταν μυ-στήρια όπως ένα παλιό υπόγειο Υπόγειαγιατί την ήξεραν και την ξέρουν λίγοι Υπό-γεια γιατί η μεγάλη της αγάπη για την ε-λευθερία θα ερχόταν από μια επανάστασηπου ελάχιστοι στην εποχή της θα υποστή-ριζαν μέχρι τέλους

Η Κατερίνα Γώγου γεννήθηκε την 1η

Ιουνίου το 1940 στην Αθήνα Ασχολήθηκεαπό laquoπιτσιρίκιraquo με την ηθοποιία στο πλευ-ρό μεγάλων ηθοποιών Αργότερα όμωςπρος τα τέλη του rsquo70 στράφηκε στην ποίη-ση Μέσα από την ποίηση φανέρωνε τιςαντισυμβατικές της ιδέες που άμεσα τηνεπηρέαζαν με αποτέλεσμα να είναι πάνταανήσυχη αλλά και πολυάσχολη laquoΕκείνοπου φοβάμαι πιο πολύ είναι μη γίνω ποιη-τήςraquo είχε πει χαρακτηριστικά Ο εφιάλτηςτης έγινε το πάθος της εν τέλει Φίλοι τηςπολλοί αλλά λίγοι Δύο όμως πάντα κοντάτης πολεμούσαν για τον ίδιο σκοπό το ίδιοόνειρο Ο Νικόλας Άσιμος ο τρελός (όπωςτον φώναζαν) που αναζητούσε ροκάνθρω-πους αλλά και ο ροκ ατίθασος μουσικόςΠαύλος Σιδηρόπουλος laquoΕμένα οι φίλοιμου είναι μαύρα πουλιά που κάνουν τρα-μπάλα στις ταράτσες των ετοιμόρροπωνσπιτιών Εξάρχεια Πατήσια Μεταξουργεί-ο Μέτςraquo Εξάρχεια Εκεί περνούσε τιςώρες της γράφοντας παίζοντας με το αλ-κοόλ και μιλώντας με τον εαυτό της laquoΟΜαγιακόφσκι των Εξαρχείωνraquo όπως τηνείχαν αποκαλέσει Φωτογραφίες από πο-ρείες και συναυλίες αλληλεγγύης στους

κατατρεγμένους τραβηγμένες με μια μη-χανή που κουβαλούσε πάντα μαζί της σταστενά της πόλης όπου χανόταν και αργό-τερα εικονογραφούσαν τις ποιητικές συλ-λογές της laquoΤρία κλικ αριστεράraquo ο τίτλοςτου πρώτου της βιβλίου που μεταφράστη-κε και στα αγγλικά Η ποίηση όμως δεντην βόλεψε Ίσα- ίσα η Κατερίνα στα τέλητου rsquo70 με τις αρχές του rsquo80 έτρεχε γιακάθε κατατρεγμένο μάζευε χρήματα απότα καλλιτεχνικά κυκλώματα που είχε απότο θέατρο και τον κινηματογράφο με σκο-πό την διοργάνωση τοπικών συναυλιώνκαι ενισχύοντας τον αγώνα υπέρ της ελευ-θερίας αλλά και την απελευθέρωσηlaquoπεριθωριακών συντρόφωνraquo της Μια γυ-ναίκα μια μητέρα μια αγωνίστρια πουέλεγε πάντα την αλήθεια που η ίδια η α-λήθεια την έπνιγε που η αχαριστία και ηαδικία την πέταγαν άτσαλα κάτω σαν πτώ-μα στα χαρακώματα Ασυμβίβαστη όσοκανείς ένα αγοροκόριτσο που δεν άντεχετον πόνο έβαλε τέλος στη ζωή της στις 3Οκτωβρίου του 1993 σε ένα δρομάκι απόυπερβολική δόση αλκοόλ και χαπιών ΗΚατερίνα δεν πέθανε Αναγεννιέται κάθελεπτό μέσα και από την πιο μικρή επανά-σταση που γίνεται για την επικράτηση τηςανθρωπιάς της χαράς και της ελευθερίαςΑν λοιπόν κάτι πρέπει να μας μείνει απότην Κατερίνα είναι η εξής φράση laquoΞέρωπως ποτέ δε σημαδεύουνε στα πόδια Στομυαλό είναι ο στόχος το νου σου εraquo

Μαρία Καράμπελα Γ2

Κατερίνα Γώγου Μια laquoυπόγειαraquo επαναστάτρια

ξέρω πως ποτέδε σημαδεύουν

στα πόδιαΣτο μυαλό είναι ο στόχος

το νου σου ε

- 7 -

είναι τόσο ανθρώπινες και ικανοποιητικές για ένανάνθρωπο Συμφωνείτε με αυτό

-Σαφώς και συμφωνώ και πιστεύω πως πέρα από ταοικονομικά προβλήματα που υπάρχουν σε ολόκληρητη χώρα οι φυλακές ήταν είναι και θα είναι έναπαραμελημένο κομμάτι του κράτους

-Όσον αναφορά τα επισκεπτήρια των κρατουμένωνπόσο συχνά γίνονται και τί επιτρέπεται να τους φέρ-νουν οι συγγενείς τους

-Κάθε κρατούμενη δικαιούται να δέχεται τουλάχιστονμία φορά την εβδομάδα επισκέψεις συγγενών μέχριδευτέρου βαθμού διάρκειας το λιγότερο μισήςώρας καθώς και επισκέψεις του συνηγόρου της χωρίςαριθμητικό ή χρονικό περιορισμό Τα επιτρεπόμεναείδη που μπορούν να φέρουν οι συγγενείς είναι περιο-ρισμένα και αυτό κατόπιν σχολαστικού ελέγχου απότους υπαλλήλουςΑυτή η εμπειρία σε κάνει να μπορείς να καταλάβειςκαλύτερα τους ανθρώπους Τις εικόνες που είδες ταλόγια που άκουσες και τα συναισθήματα που ένιωσεςδε θα τα ξεχάσεις ποτέ Δεν πρέπει να ξεχνάμε πως καιοι κρατούμενοι είναι και αυτοί άνθρωποι ότι κι ανέχουν κάνει στη ζωή τους

Πασάογλου Ράνια Α3

Μια διαφορετική επίσκεψη είχα την ευκαιρία να κά-νω το Δεκέμβριο σε ένα χώρο διόλου συνηθισμένο ωςπρος την καθημερινότητά μας στις γυναικείες φυλα-κές Κορυδαλλού

Μέσα από την επίσκεψή μου αυτή μπόρεσα να κατα-λάβω καλύτερα πώς είναι να ζει κανείς σ ένα τέτοιοχώρο αλλά και να εργάζεται Η εμπειρία αυτή μπορεί νασου προσφέρει πολλά γιατί βλέπεις μια άλλη όψη τηςζωής που είναι γεμάτη απογοήτευση και δυστυχία Πε-λώριοι γκρίζοι τοίχοι ατελείωτοι διάδρομοι και επιβλη-τικά κάγκελα που προκαλούν περίεργα και πρωτόγνω-ρα συναισθήματα Τα σκυθρωπά και λυπημένα πρόσω-πα των κρατουμένων σε θλίβουν αλλά ταυτόχρονα σκέ-φτεσαι πως οι περισσότεροι έχουν διαπράξει σοβαράεγκλήματα Με την ευκαιρία της επίσκεψης αυτήςμπόρεσα να μιλήσω με μία από τις εργαζόμενες τωνφυλακών την κα Κωνσταντοπούλου Γεωργία και νατης κάνω κάποιες ερωτήσεις σχετικά με την διαβίωσηκαι τις συνθήκες κράτησης των κρατουμένων

-Πώς είναι οι συνθήκες μέσα στις φυλακές

-Οι συνθήκες στις φυλακές δεν είναι τόσο ευχάριστεςΜεγάλος αριθμός κρατουμένων σε σχέση με τη χωρητι-κότητα των φυλακών τα κτίρια είναι σε άσχημη κατά-σταση και λόγω των οικονομικών προβλημάτων έχουνανεπαρκή συντήρηση και υπάρχει μεγάλη έλλειψη προ-σωπικού

-Μέσα από την επίσκεψή μου στις φυλακές διαπίστω-σα πως οι συνθήκες κράτησης των κρατουμένων δεν

ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΙΕΣ ΦΥΛΑΚΕΣ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

- 8 -

Δεν είμαστε όλοι ίδιοι αλλά είμαστε όλοι ίσοι Και έτσι ο-φείλουμε να αντιμετωπίζουμε τους άλλους Είναι γεγονός πωςκάτι τέτοιο φαντάζει ουτοπικό στις σύγχρονες κοινωνίες της κα-κουχίας και της ανέχειας Η δημοκρατία υπονομεύεται η βίαltltαλωνίζειgtgt στα ελληνικά σχολεία και φωλιάζει στα απαίδευταεφηβικά μυαλά Σε περιόδους κρίσης όπως αυτή που διανύου-με είναι γεγονός Ο φασισμός έχει εισβάλει σε πολλούς τομείςτης καθημερινής μας ζωής και τελευταία στον εκπαιδευτικόχώρο Δυστυχώς πρόκειται για κάτι παραπάνω από μί-αltltφάσηgtgt

Ανέκαθεν υπήρχαν εκδηλώσεις φασιστικών συμπεριφορώνμε αποδιοπομπαίο τράγο το διαφορετικό Βλέπετε η αδυναμίακάποιων να αντιληφθούν και να προσεγγίσουν το διαφορετικόέχει ως αποτέλεσμα να μη το αποδέχονται και να του επιτίθε-νται Ο φασισμός όμως δεν είναι μια καινούργια ltltμόδαgtgt Ηιστορία επαναλαμβάνεται και μας διδάσκει ότι το φαινόμενοαυτό πάντα υπήρχε Ουσιαστικά ποτέ δεν εξαλείφθηκε απλώς οτρόπος εκδήλωσης του λάμβανε ποικίλες μορφές και διαστά-σεις Από τα στρατόπεδα συγκέντρωσης στη ναζιστική Γερμανίαως την αντιμετώπιση που δέχεται το ltltξένοgtgt παιδί στα σύγχρο-να ελληνικά σχολεία όλα είναι δείγματα φασισμού

Στην Ελλάδα της όχι μόνο οικονομικής και κοινωνικοπολιτι-κής κρίσης αλλά κυρίως της ηθικής εμφανίζονται και στα σχο-λεία με αυξανόμενο ρυθμό τέτοιου είδους φαινόμενα Ξαφνικάη διαφορετικότητα μετατράπηκε σε στίγμα Θύματα Παιδιάανασφαλή που δεν ανήκουν στη μάζα λόγω χρώματος εθνικότη-τας σεξουαλικών προτιμήσεων προβλημάτων υγείας Θύτεςπαιδιά βυθισμένα στην ημιμάθεια που μετατρέπουν την οργήτους σε μίσος για οποιονδήποτε ευάλωτο

Είναι κατακριτέο στην Ελλάδα του 2013 να υπάρχουν σχέ-σεις εκφοβισμού από τη παιδική και εφηβική ηλικία Επειδή λοι-πόν τίποτα δεν είναι δεδομένο οφείλουμε να διεκδικούμε συνε-χώς το δικαίωμα μας στη διαφορετικότητα και την ελευθερίαΚαι όπως έχει ειπωθείltltΌποιος δεν θυμάται την ιστορία τουείναι καταδικασμένος να την ξαναζήσειgtgt

Ραφαέλα Στεφάνου Γ5Κωνσταντίνα Ζώτου Γ2

laquoΦΑΣΗraquo--- ΣΜΟΣ

Το 2013 έκανε την είσοδό του με ρεκόρ ανερ-γίας στους νέους (57 βάσει τελευταίων στα-τιστικών) Και βέβαια δε φταίει το 13 ως μητυχερός αριθμός Φταίνε οι πράξεις πολλώνκερδοσκόπων που μας οδήγησαν σε αυτή τηνκατάντια με έναν στους δύο νέους να μη δύ-νανται να βρουν εργασία

Τι μπορούμε όμως να κάνουμε ως νέοι γιανα βρούμε την έξοδο από αυτό το σκοτεινότούνελ Είναι βέβαιο πως πρέπει όλοι να προ-σπαθήσουμε να μορφωθούμε και να κτίσουμεολοκληρωμένες δυναμικές προσωπικότη-τες ώστε να μπορέσουμε να γίνουμε ενεργοίπολίτες Η νεολαία πρέπει πια να πάψει ναλειτουργεί παθητικά αλλά να ελέγχει και ναπαίρνει μέρος στις αποφάσεις πολιτικές καιοικονομικές καθοριστικές για το παρόν και τομέλλον της πολιτείας μας

Ωστόσο ο θυμός που αισθανόμαστε όλοι οινέοι για το παρόν και το μέλλον που διαγρά-φεται θα πρέπει να μετατραπεί σε δύναμηρήξης με τις επιλογές του κατεστημένου μα-κριά όμως από ακρότητες ή ρατσιστικές αντι-λήψεις χαράζοντας μια νέα πορεία που θαβασίζεται στην αξιοκρατία και στην διαφάνει-α και θα ενσαρκώνει το σύνθημα του Πολυτε-χνείου lsquorsquo Ψωμί Παιδεία Ελευθερίαlsquorsquo

Μαριάννα Μπέλκα Αrsquo3

ΑΡΙΘΜΟΙ hellip ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ

Μια ντουλάπα τα όνειρά μουΜέσα της υπάρχουν συναισθήματαΠόθοι και έντονες σκηνέςΠου επηρεάζουν τη σκέψη το μυαλόΕκείνες κυριεύουν τη ζωή μου τώρα πιαΑκόμα και αν το πολεμώΜε όλη μου τη δύναμηΑυτές οι καταστάσεις και οι σκηνέςΌλο με πληγώνουν μα αντέχω ακόμαΚαλές κακές δεν έχει σημασίαΕφόσον το παρελθόν δεν υπάρχει πιαΠαρά μόνο το παρόνπου εμείς το ορίζουμε κατά τη θέλησή μαςΓια το ποιον θα αγαπήσουμεΠοιον θα μισήσουμεΣαν ένα παιχνίδι κυριαρχίαςΚαι εκείνος που νικά παίρνει τον έλεγχοΚαι τέλος παιχνιδιού

Λάζαρος Τσαντουλής Β4

- 9 -

Το bulling είναι η ενδοσχολική βία που εκδηλώνεται στασχολεία ανάμεσα στους μαθητές Στην Ελλάδα αλλά καισε ολόκληρο τον κόσμο εμφανίζεται έντονα σε πολλάσχολεία καθώς πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματα αυτούτου φαινομένου Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους ο-ποίους συμβαίνει αυτό Αρχικά αρκετοί μαθητές χτυ-πούν τους άλλους για ένδειξη lsquorsquoμαγκιάςrsquorsquo και επίδειξηςδύναμης Παριστάνουν τους δυνατούς και ότι είναι ικα-νοί να δείρουν κάποιον άλλον Πολλοί επίσης εκθέτουντους συμμαθητές τους στο διαδίκτυο και τους διαπο-μπεύουν ανεβάζοντας βίντεο που τους έχουν χλευάσει ήξυλοκοπήσει Επιπλέον πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματαρατσιστικής βίας εξαιτίας της καταγωγής τους Εξάλλουστην ενδοσχολική βία έχει συμβάλει και η οικονομικήκρίση Ακόμη καθοριστικό ρόλο παίζουν η ενδυμασίακαι γενικότερα η εμφάνιση του καθενός Με άλλα λόγιατο διαφορετικό όποιο και αν είναι αυτό Σαφώς κοινω-νικοί παράγοντες αλλά και οικογενειακοί όπως η ανα-τροφή που παίρνουν τα παιδιά από την οικογένεια κα-θώς και η άγνοια κάποιων περιστατικών από την πλευράτων εκπαιδευτικών αφήνουν τον εκφοβισμό και τη βίανα εξελίσσονται

Όλα αυτά όμως έχουν κάποιες συνέπειες Ορισμέναπαιδιά όταν ξεπερνούν τα όρια της υπομονής τους απόθύματα γίνονται θύτες Άλλοτε πάλι μένουν άπραγοιθεατές ξυλοδαρμών και δεν παίρνουν θέση Όλα τα πα-ραπάνω έχουν ως αποτέλεσμα να δημιουργείται έναςφαύλος κύκλος Κάποια παιδιά για να προφυλαχτούνμαθαίνουν πολεμικές τέχνες Το χείριστο όλων είναιόμως ότι πολλά θύματα της ενδοσχολικής βίας κλείνο-νται στον εαυτό τους δε μοιράζονται με κανέναν τοπρόβλημά τους νιώθουν μοναξιά

Πέτρος Χριστοδουλάκος Αrsquo4

laquoΗ σιωπή hellip των αμνών raquo

Λένε ότι το σχολείο αποτελεί μια μικρογραφία τηςπραγματικής κοινωνίας κι όντως άδικο δεν έχουν Λό-γοι υπάρχουν πολλοί οι οποίοι δεν είναι αναγκαίο νααναλυθούν αυτή τη στιγμή Κατά τύχη στα ζητήματαπολιτικής υφής το σχολείο δεν διαφέρει και πολύ όσοναφορά τα πολιτικά δρώμενα που διαδραματίζονται στοεθνικό πολιτικό σκηνικό διότι όπως και τα άτομα πουκυβερνούν τη χώρα έτσι και άτομα που εκπροσωπούντο σχολικό κοινό κάποιες φορές κάθε άλλο από το κοι-νό καλό κοιτάζουν Υπάρχουν βέβαια εξαιρέσεις οι ο-ποίες όμως ήταν και θα παραμείνουν ελάχιστεςhellip

Έχει γίνει πια ψωμοτύρι ο αγώνας για ένα καλύτεροσύστημα εκπαίδευσης ή οτιδήποτε που να αφορά βελ-τίωση στο σχολικό περιβάλλον να γίνεται μέσω καταλή-ψεων Δυστυχώς δεν είναι λίγοι αυτοί που θεωρούνπως όταν οργανώνουν μια κατάληψη είναι οι ήρωες καιοι αγωνιστές της υπόθεσης πως τίποτα δεν μπορεί ναλυθεί με άλλο τρόπο Ωστόσο αν θες να κλείσεις τοσχολείο της περιοχής σου στη χειρότερη των περιπτώ-σεων κάνε διάλογο με τους συμμαθητές σου και συ-νεννοήσου μαζί τους Κι όταν λέμε διάλογο εννοούμεδιάλογο Όχι οι μισές φράσεις να περιέχουν υβριστικόκαι προσβλητικό περιεχόμενο και οι άλλες μισές να μηνείναι καν λέξεις Τι πάει να πει που ο άλλος έχει διαφο-ρετικές απόψεις από εσένα Πρέπει για να ldquoτου βουλώ-σεις το στόμαrdquo να τον μειώσεις δημόσια ή να αμαυρώ-σεις τα όνειρά του μόνο και μόνο επειδή είναι διαφορε-

τικός

Συνήθως τέτοιου είδους αποκρουστικές συμπεριφο-ρές σημειώνονται λόγω κατάχρησης εξουσίας ακόμηκαι από κάποιους μαθητές Το τίμημα όμως έρχεταισυνήθως καθυστερημένα Σε ποιον άλλωστε θα άρεσεη έκπτωση της υστεροφημίας του Γιrsquo αυτό το λόγοπροτείνουμε να ξεπεραστεί με κάθε τρόπο η χρόνιααντίληψη του ldquoείμαι μεγαλύτερος άρα και καλύτεροςrdquoκαι να αποκατασταθεί η ενότητα και η αρμονία στοσχολείο Έτσι οι μαθητές θα μπορέσουν και πάλι νααναπνεύσουν και να εκφράσουν πλούσιες ιδέες οιοποίες παραγκωνίστηκαν εξαιτίας των προ-καταλήψεων Θα ήταν κρίμα ήδη από την ηλικία των16-18 ετών να εθίζεται κανείς σε συμπεριφορές βίαςκαι αδιαλλαξίαςhellip

Ραχμανίδου ΕυγενίαmdashΤύρου Φωτεινή Βrsquo3Επιμέλεια Χατζημπίνου Ανθή Βrsquo3

ldquoΗ κρυφή γοητεία της εξουσίας hellip και άλλες ιστορίεςrdquo

- 10 -

Κάτοικοι κι εμείς αυτής της άυπνης και laquoαδίστακτηςraquoπόλης κυκλοφορούμε με κίνδυνο τη ζωή μας σε αυτούςτους δρόμους που γεμίζουν με τους αδιάφορους συναν-θρώπους μαςhellip Με μέλλον αβέβαιο καταφέρνουμε καιεπιζούμε πάνω στην κατά πολλά χρόνια λανθασμένηχρήση του ΚΟΚ Κάτω από το βλέμμα αδίστακτων οδη-γών που έχουν σκοπό την έγκαιρη άφιξη στον προορι-σμό τους εμείς προσπαθούμε να διαβούμε δρόμους ναδιασχίσουμε πεζοδρόμια (εφόσον κι αυτά είναι γεμάτααπό αυτοκίνητα) χωρίς να προστεθούμε στους διαρκώςαυξανόμενους αριθμούς τραυματιών ή νεκρών στο ελλη-νικό οδόστρωμα Αν λοιπόν η ορθή χρήση του ΚΟΚ απέ-φερε έσοδα στο κράτος και η ελληνική οικονομία δενεπιβαρυνόταν ετησίως με δαπάνες πάνω από 14 εκατευρώ από τροχαία θα εφαρμόζονταν οι νόμοι Εφόσονούτε με τέτοιες προϋποθέσεις δεν θα βγαίναμε στο δρό-μο με ασφάλεια τότε η καθημερινότητά μας δεν θα βελ-τιωθεί ποτέ Ας το πάρουμε απόφασηhellip

Βεντούρη Φανή Β4

Μεαφορμήτιςπαραπάνωσκέψειςαλλάκαιταπε-ριστατικά τροχαίων στην ευρύτερη περιοχή μας καιμάλιστα με θύματα εφήβους και νέους πήραμε τηνπαρακάτωσυνέντευξηαπό τον ιατρό-πνευμονολόγοΒασίλη Βερμισσό ο οποίος είναι και διευθυντής στημονάδα εντατικής θεραπείας (ΜΕΘ) του ΚρατικούΝοσοκομείουΝικαία(Πολύτιμηστάθηκεγιατησυνέ-ντευξη η βοήθεια της κυρίας Ξενάκη και του κύριουΣταματόπουλου οι οποίοι εργάζονται στη νευροχει-ρουργικήκλινικήτουίδιουΝοσοκομείου)

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια έχουμε μείωση ήαύξηση των τροχαίων ατυχημάτων Τα τελευταία 2 χρόνια στην Ελλάδα έχει σημειωθείμείωση στα ατυχήματα λόγω της οικονομικής κρί-σης που υπάρχει στη χώρα μας Βέβαια να σημειω-θεί ότι πριν από μία πενταετία υπήρχε αύξηση τωντροχαίων ατυχημάτων

Περίπου ποιες ώρες συμβαίνουν αυτά τα ατυχήμα-τα και ποιος είναι ο μέσος όρος ηλικιών που πα-θαίνουν αυτά τα ατυχήματαΣυνήθως είναι νέοι από 18-45 ετών Βάσει ποσοστώνοι περισσότεροι είναι άντρες Τα περισσότερα ατυ-χήματα γίνονται κυρίως το Σαββατοκύριακο από τις700 μμ κι έπειτα

Τι εξέλιξη έχουν τα βαριά περιστατικά που βρίσκο-νται στη μονάδα Επανέρχονται Και τι προβλήματααντιμετωπίζουν στην υπόλοιπη ζωή τουςΥπάρχουν πέντε πιθανότητες Η χειρότερη ο θάνα-τος δηλαδή να μην επανέλθουν στη ζωή αναλόγωςτο ατύχημα Φυτική κατάσταση όπου ο άνθρωπος

είναι φυτό και δεν έχει επαφή με το περιβάλλον (δενμιλούν δεν νιώθουν χρειάζονται βοήθεια 24 ώρεςτο 24ωρο) Βαριά νευρολογική εικόνα Ελαφρύ νευ-ρολογικό έλλειμμα Και πλήρης ίαση όπου ο ασθε-νής γίνεται καλά

Κατά τη γνώμη σας ποιοι έχουν μερίδιο ευθύνηςγια αυτά τα περιστατικά (κράτος οδηγοί κά)α) Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία τα τροχαία ατυ-χήματα αποτελούν σε όλο το κόσμο μια από τιςπρώτες αιτίες θανάτου Ποιες είναι κατά τη γνώμησας οι σοβαρότερες παραβάσεις από τους οδηγούςπου τους οδηγούν σε τροχαία περιστατικάβ) Βάσει ποσοστών πόσοι είναι κάτω από την επή-ρεια μέθης σε κάποιο ατύχημαΚατά την γνώμη μου μερίδιο ευθύνης έχουν και οιοδηγοί και το κράτοςΟι οδηγοί μερίδιο ευθύνης έχουν λόγω έλλειψηςατομικής προστασίας ή μη τήρησης του κώδικα οδι-κής κυκλοφορίας (κοκ) και λόγω επήρειας αλκοόλΚαι το κράτος έχει μερίδιο ευθύνης λόγω των κακο-φτιαγμένων δρόμων των τεχνικών προβλημάτωνπχ λακκούβες δρόμοι που γλιστρούν χαλασμέναφανάρια απουσία φωτισμού σε πολλούς δρόμουςΒάσει ποσοστών κάτω από την επήρεια μέθης είναιτο 20-30

Τι θα είχατε να συμβουλέψετε από την εμπειρίασας τους υποψήφιους οδηγούς μηχανών ή και τουςήδη υπάρχοντεςΝα έχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κρά-νος) όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανό-νων οδικής κυκλοφορίας

Μπορούμε επομένως να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση τέτοιου είδους τροχαίων Και κά-τω από ποιες προϋποθέσεις μπορεί να επιτευχθείΠοιοι παράγοντες μπορούν να βοηθήσουνΦυσικά και μπορούμε να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση ατυχημάτων Τις προϋποθέσεις τιςαναφέραμε και στην προηγούμενη μας ερώτηση [ναέχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κράνος)όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανόνωνοδικής κυκλοφορίας] Οι παράγοντες της ατομικήςευθύνης και του κράτους για τη διόρθωση κατασκευ-αστικών και τεχνικών προβλημάτων είναι αυτοί πουμπορούν να βοηθήσουν

Πώς εμείς οι ίδιοι μπορούμε να βοηθήσουμε σεαυτό και πώς οι ίδιοι οι οδηγοί των μηχανώνΔίνοντας το καλό παράδειγμα μιλώντας και συμβου-λεύοντας τους μικρότερους

Ιφιγένεια Δροσινού Β3

Τροχαία ατυχήματα μια συνέντευξη πολλοί προβληματισμοί

- 11 -

Βαθμοί είπατε Μάλλον με μπερδεύετε με κάποιον άλλοΒαθμοί Όλοι τους περιμένουμε τους έχουμε ζήσει φο-βηθεί και μισήσει Είναι στοιχείο του σχολείου ένας απότους λόγους που το αντιπαθούμε τόσο πολύ Μα είναιπραγματικά απαραίτητοι Υπάρχουν τελικά ευνοημένοικαι άτυχοι

Ερμηνευτικά ο βαθμός είναι laquoμέτρο που δείχνει τηνεπίδοση ή την ικανότητα κάποιου που συναγωνίζεται ήκρίνεταιraquo Μα ποιός μπορεί να κρίνει οποιονδήποτε (Μηκρίνεις ίνα μη κριθείς δε λένε) Ποιός μπορεί να ξέρει ανπήρες 5 στο διαγώνισμα της Ιστορίας γιατί δε διάβασες ήγιατί ήσουν συγχυσμένος και αγχωμένος όντας στη μέσημιας κρίσης (και όχι το χαλασμένο ρούτερ δεν εμπίπτεισε αυτή τη κατηγορία)

Οι παράγοντες που συμβάλλουν στην απόδοση ενόςμαθητή είναι περισσότεροι από αυτούς που μπορώ νασκεφτώ αυτή τη στιγμή και λογικά πιο περίπλοκοιΌμως δε θέλω να αναλύσω περισσότερο (ναι μέχρι τώ-ρα ανέλυα) το ποιοί παράγοντες επηρεάζουν τους βαθ-μούς αλλά τα αποτελέσματα που αυτοί επιφέρουν τόσοστους ldquoκαλούςrdquo όσο και στους ldquoκακούςrdquo μαθητές

Ξεκινώντας με την ldquoαφρόκρεμαrdquo της μαθητικής κοινό-τητας ο λόγος για τα καμάρια των καθηγητών οφείλωαρχικά να σάς ενημερώσω ότι το τίμημα της τιμής είναιμεγαλύτερο από αυτό που κανείς θα περίμενε Γιατί φαι-νομενικά μπορεί να φαίνονται όλα ήσυχα και under con-trol όμως εσωτερικά ο Βεζούβιος είναι έτοιμος να εκρα-γεί και δυστυχώς τα μόνα θύματα θα είναι οι ίδιοι οι μα-θητές

Πρώτος και κυριότερος λόγος κατάρρευσης το άγχοςΚυκλοφορεί με πολλά ονόματα όπως και οι ιοί Μπορείνα το ακούσετε σαν πίεση υπερκόπωση ανορεξία βου-λιμία πονοκέφαλο κατάθλιψη Αλλά το αποτέλεσμα εί-ναι πάντα το ίδιο ο μαθητής γίνεται η σκιά του εαυτούτου Η σκιά ενός παιδιού που τα παιχνίδια και οι φίλοιτου μετατράπηκαν σε μολύβια και στυλό Ενός παιδιούπου ζει τις λέξεις ltltκαθήκονgtgt και ltltπρέπειgtgt χωρίςκαλά-καλά να ξέρει τι σημαίνουν

Οι λόγοι πολλοί ματαιοδοξία ανεκπλήρωτα όνειρατων γονιών του ανταγωνιστικότητα αίσθημα ότι πρέπεικάτι να αποδείξει για να αγαπηθεί Μα υπάρχει κι έναςάλλος λόγος Αυτός που κανένας καθηγητής δεν αντιλαμ-βάνεται το άγχος του να είσαι το υπόδειγμα Το υπόδειγ-μα μαθητή απουσιολόγου έμπιστου Η χαρά του να πιά-

σεις το απουσιολόγιο για πρώτη φορά εξαφανίζεται τε-λείως όταν συνειδητοποιείς ότι απ αυτή τη μέρα όλες οιερωτήσεις έχουν παραλήπτη εσένα Και το να ανταποκρί-νεσαι σ αυτό το ρόλο του υποδείγματος απαιτεί κάτι πα-ραπάνω απ τις ικανότητες τις γνώσεις και τα ταλένταενός εργατικού και επιμελούς μαθητή απαιτεί να είσαιτέλειος Και όσο μεγάλο κι αν είναι το ιδανικό κάποιου οοποίος παλεύει λένε ότι το ταξίδι μετράει περισσότεροαπό τον προορισμό και το ταξίδι μερικές φορές δεν αξίζειτον κόπο

Και τώρα ας ονειρευτούμε με την οπτική ενός αποδε-δειγμένα σύμφωνα με τους βαθμούς ldquoκακού μαθητήrdquoΧρρρρρρ λάθος εντολήΖώντας σε μια κοινωνίαόπου το πόσο καλοί είναιοι βαθμοί σου αντικατο-πτρίζει το πόσο λαμπερόθα είναι το μέλλον σουμερικά φτερά κόβονταιπριν καν δημιουργηθούνκαι εκεί που θα έπρεπε ναείναι ο αετός είναι τοσπουργίτι

Οι αετοί λοιπόν έχοντας χαρακτηριστεί τεμπέληδεςανοργάνωτοι απρόσεκτοι και επιφανειακοί κάποια στιγ-μή κουράζονται και εγκαταλείπουν τα βουνά Γιατί Γιατίτα πράγματα στις πεδιάδες φαίνονται πιο εύκολα Χωρίςάγχη σκοτούρες και ανησυχίες Επίγειος παράδεισοςσωστά Χρρρρρ Όπως ανέφερα και παραπάνω περίπουόσοι προσπαθούν έχουν ως στόχο ένα όνειρο μια δου-λειά μια οικονομική κατάσταση μια υποτροφία μια διέ-ξοδο για να σωθούν (από την οικονομική κρίση από τηνίδια την Ελλάδα από τις οικογένειες τους ακόμα και απότον ίδιο τους τον εαυτό) Φαντάσου ότι περπατάς σταβράχια προκειμένου να φτάσεις στη θάλασσα που μπο-ρεί να αποδειχτεί νερόλακκος ή μπορεί η διαδρομή νασου καταναλώσει όλη την ενέργεια που είχες προκειμέ-νου να κολυμπήσεις όμως παρόλα αυτά έχεις ένα στόχοκαι παλεύεις για να τον κατακτήσεις Τώρα φαντάσου ναπερπατάς στην άμμο Χωρίς να βλέπεις τη θάλασσα Χω-ρίς να έχεις κάποιο προορισμό Απλώς περπατάς Αυτό

Μα πώς γίνεται να σε βάλει κάποιος (εν γνώσει του)σε αυτή τη κατάσταση Σίγουρα μπορεί να μην πρόσεχεςνα μην ενδιαφερόσουν να μην προσπαθούσες αλλά ταεπικριτικά βλέμματα η αδιαφορία και ο σαρκασμός τομόνο που δεν κάνουν είναι να βοηθούν

Οπότε για να μη σας απασχολώ άλλο θα ήθελα α-πλώς να σας υπενθυμίσω ότι ltltμέτρον άριστονgtgt Δεχρειάζεται να υπερβαίνεις τις δυνάμεις σου για να απο-δείξεις τίποτα σε κανέναν αλλά μη σταματήσεις να ονει-ρεύεσαι και να προσπαθείς όσο δύσκολος κι αν φαντά-ζει ο δρόμοςΚαι πάνω απ όλα μην ανησυχείς Λύκειο είναι θα περά-σει

Βασσάλου Στέλλα Α1

- 12 -

Συγκεκριμένα στο σύνολο των μαθητών του Λυκείου ταδύο τρίτα ( 67 ) έχουν πάρει κάποιο πτυχίο ξένης γλώσ-σας (lowerκλπ) ενώ παρακολουθούν φροντιστήριο στηνΑ Λυκείου το 50 των μαθητών στη Β λυκείου το 75ενώ στην Γ Λυκείου το ποσοστό ανεβαίνει στο 85 Πι-θανολογούμε χωρίς να έχουμε παλαιότερα στοιχεία ότιτο ποσοστό των παιδιών που πηγαίνουν φροντιστήριοακόμη και στη Γ Λυκείου έχει μειωθεί

Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός πως η συντριπτική πλειο-ψηφία των μαθητών έχουν και χρησιμοποιούν ΗΥ καιπερίπου οι ίδιοι έχουν σύνδεση με το διαδίκτυο Από τους149 μαθητές που ρωτήθηκαν μόνο 2 δεν έχουν ΗΥ καιάλλος 1 δεν έχει σύνδεση με το διαδίκτυο

Στο ερώτημα όμως σχετικά με το πόσες ώρες βρίσκονταιοι μαθητές του Λυκείου μας μπροστά από τον ΗΥ οι απα-ντήσεις πρέπει να προβληματίσουν Επιπλέον υπάρχειμεγάλη διαφοροποίηση μεταξύ αγοριών και κοριτσιώνΠαραθέτουμε σχετικούς πίνακες

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με την χρήσητου ΗΥ (Μπορούσαν να επιλέξουν δύο απαντήσεις) Ηκύρια λοιπόν ασχολία στον ΗΥ είναι το facebookμε 70 και ακολουθεί η μουσική με 54 Αρκετά πιο χαμηλάβρίσκονται τα διαδικτυακά παιχνίδια 30 όπουhellip όμως laquoκαίγονταιraquo στη συντριπτική πλειοψηφία τα αγόρια καιελάχιστα κορίτσια Ακολουθεί η παρακολούθηση σειρών-tv με 28 Εδώ υπερτερούν τα κορίτσια Ένας στους έξιαπάντησε πως χρησιμοποιεί τον ΗΥ για ενημέρωσηκαι τοίδιο ποσοστό για σχολικές εργασίες

Ενθαρρυντικό είναι το ποσοστό των μαθητών που απά-ντησαν ότι έχουν διαβάσει πάνω από ένα βιβλίο τον τε-λευταίο χρόνο 34 ή έστω ένα 32 και αποθαρρυντικότο ποσοστό των μαθητών που δεν έχουν διαβάσει ούτεένα 32 Εδώ φάνηκε πως στη φιλαναγνωσία υπερτε-ρούν τα κορίτσια

Από την άλλη το ένατρίτο των μαθητών απάντησαν πωςπηγαίνουν συχνά να παρακολουθήσουν αγώνα σε γήπε-δο (στ η συντριπτική πλειοψηφία αγόρια) αλλά το ίδιοπερίπου ποσοστό δεν έχει πάει ούτε μια φορά σε γήπε-δο τον τελευταίο χρόνο Μία μόνο φορά απάντησαν ότιπήγαν το 26 των μαθητών Μοιρασμένα είναι και ταποσοστά των μαθητών που δήλωσαν ότι τον τελευταίοχρόνο έχουν πάει μια φορά σε συναυλία μουσική σκηνή( 30)πάνω από μία 32 καικαμία το 38

Στην ερώτηση σχετικά μετο πόσες φορές πήγαν θέατροτον τελευταίο χρόνο η μεγάλη πλειοψηφία απάντησε

Ποιοι είμαστε Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 149 παιδιά του σχολείου μας 74 αγόρια και 75 κορίτσια Στην

έρευνα αυτή συμμετείχε όλη σχεδόν η Βrsquo λυκείου (=79 μαθητές) καθώς και δύο τμήματα τηςΑrsquo (=36 μαθητές) και δύο της Γrsquo (=34 μαθητές) Δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο 18 ερωτήσεων που συ-μπληρώθηκε από τους μαθητές Έτσι αποτυπώθηκαν τα εφόδια των μαθητών τα ενδιαφέρονταοι ανάγκες η στάση ζωής και οι τάσεις -ειδικότερα στον ελεύθερο χρόνο τους- τα προβλήματαμε άλλα λόγια η ταυτότητα το προφίλ των δικών μας μαθητών Η έρευνα εννοείται πως δεν καλύ-πτει όλους τους τομείς και έχει ατέλειες ( πρακτικές και πιθανόν επιστημονικές) Eίναι όμως μιαπρώτη προσπάθεια για να καταλάβουμε πρώτα από όλα ποιοι είμαστε και στη συνέχεια να δούμεποια λάθη κάνουμε τι πρέπει να διορθώσουμε ποιο δρόμο πρέπει να ακολουθήσουμε (των πολ-λών ή των ολίγων) ίσως μάλιστα να διαπιστώσουμε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις είχαμε κάνειλανθασμένη εκτίμηση για τους άλλους και τον εαυτό μας

15

17

30

38

Αγόρια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

35

31

17

17Κορίτσια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

32

32

36

Πόσα βιβλία διάβασες τοντελευταίο χρόνο

Κανένα

Ένα

Πάνω από ένα

- 13 -

πως δεν πήγε καμία φορά στο θέατρο Αξίζει να αναρω-τηθούμε και να αναζητήσουμε τις αιτίες γι αυτό

Ενδιαφέρον όμως έχουν οι προτιμήσεις τους που επέλεξαναυθόρμητα οι ίδιοι -είχαν δύο επιλογές- σχετικά με το εί-δος της μουσικής που ακούν ροκ 37 λαϊκά 35 ποπ35 36 έντεχνη 15 laquoσκυλάδικαraquo () 14 hip hop14 heavy metal 14 house 12 rap 3άλλο 7

Σε αθλητική ομάδα αθλούνται 40 μαθητές (27)η συντρι-πτική πλειοψηφία των οποίων είναι αγόρια Στα κορίτσια τοποσοστό είναι πολύ μικρότερο

Σε άλλη οργανωμένη δραστηριότητα (πλην του αθλητι-σμού) συμμετέχουν το 37 των μαθητών αν και εδώέχουμε κάθετη πτώση στους μαθητές της Γrsquo Λυκείου Εξω-σχολικές δραστηριότητες που καταγράψαμε (χωρίς ποσο-στά) είναι το γυμναστήριο ( 22 μαθητές) ο χορός ndashτομπαλέτο( 15)η μουσική ( κιθάρα-πιάνο- ντραμς κλπ) 14 το θεατρικό εργαστήρι (4)

Στο ερώτημα από πού ενημερώνονται για κοινωνικά-πολιτικά- πολιτιστικά γεγονότα προηγείται πάλι το διαδί-κτυο με 60 και ακολουθεί η τηλεόραση με 50 Έναςστους τέσσερις ενημερώνεται από τους γονείς ενώ έναςστους δέκα από φίλους και επίσης ένας στους δέκα απόπεριοδικά-εφημερίδες (αθλητικές)

Είναι δύσκολο να εξαχθούν συμπεράσματα από τα αποτε-λέσματα σχετικά με την οικονομική κατάσταση του σπι-τιού καθώς οι απαντήσεις σε αυτό το ερώτημα μπορεί ναέχουν έντονο το υποκειμενικό-βιωματικό στοιχείο Η πλειο-ψηφία πάντως των μαθητών απαντάμέτρια ( 60) ή καλή(30) στο σχετικό ερώτημα αλλά υπάρχει και ένα μικρόποσοστό(9) που απαντά κακή

Αξιοσημείωτο είναι ότι σε ποσοστό 40 υπάρχει έναςάνεργος σε κάθε οικογένεια (με την αίρεση ότι δεν συγχέε-ται η ανεργία με τη πιθανή σύνταξη που πήρε κάποιος γο-νέας ή τα οικιακά)

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με τις περικο-πές που έγιναν το τελευταίο διάστημα στα σπίτια και στουςίδιους τους μαθητές Οι απαντήσεις εδώ ήταν αυθόρμητες(αν και δεν είναι σίγουρο πως έγινε κατανοητό το ερώτη-μα) Κάποιοι λοιπόν αναφέρθηκαν σε laquoπερικοπές μισθούγονέωνraquo Κατά τα άλλα απάντησαν περικοπή στο χαρτζι-λίκι μείωση εξόδων ( του Σαββάτου) και της διασκέδασης( καφέ κλπ)ndash ψυχαγωγίας ( πχ σινεμά κλπ) περίπου το40 Περίπου το 20 απάντησε σε αγορές- ψώνια ( ρού-χα κλπ)Το ίδιο ποσοστό 20 απάντησε καμία περικοπήΕδώ να καταγραφούν 6 απαντήσεις που αυθόρμητα δήλω-σαν περικοπή στο ηλεκτρικό ρεύμαhellip

Τέλος αρκετά δύσκολο είναι να εξαχθούν σαφή συμπερά-σματα από την απάντηση στην ερώτηση σχετικά με τηνενδοσχολική βίακαι τονεκφοβισμό Αδιευκρίνιστο βέβαιαπαραμένει αν οι μαθητές μπορούν να διακρίνουν με σαφή-νεια τις διαφορές ανάμεσα στις έννοιες της βίας του εκφο-βισμού αλλά και κάποιας δικαιολογημένης παρορμητικό-τητας λόγω της ηλικίας τους Πάντως τοποσοστό 28 πουαπαντούν ναι στο ερώτημα σχετικά με το αν αισθάνθη-καν κάποτε περιστατικό βίας- προσβολής εναντίον τουςπρέπει να μας προβληματίσει

Μ Ταραμανίδης ndash Μ Παχωπός Β2Γ Παππάς

40

60

Υπάρχει κάποιος άνεργος στηνοικογένειά σου

Ναι

Όχι

7020

10

Πόσες φορές πήγες στο θέατροτον τελευταίο χρόνο

Καμία

Μία

Πάνω από μία

Στην έρευνα τη συγκέντρωση των απαντήσεων την ανάλυση και την επεξεργασία (ποσοστά γραφή-ματα πίνακες κλπ) ανέλαβαν να πραγματοποιήσουν οι μαθητές της Β rsquo Λυκείου Μιχάλης Παχωπόςκαι Μίλτος Ταραμανίδης

Τα πλήρη στοιχεία της έρευνας κατά ερώτηση έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου

μας http1lyk- Εδώ παραθέτουμε τα συμπεράσματα και μια αποτίμηση των δε-δομένων της έρευνας παρουσιάζοντας τους πιο αναγκαίους αριθμούς και ποσοστά

Οι μαθητές του 1ΟΥ Λυκείου Κερατσινίου σε μια μεγάλη έρευνα

- 14 -

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Γrsquo ΛΥΚΕΙΟΥ

Μια διαδρομή τελειώνει σε λίγο καιρό με την αποφοίτησή σου από τοσχολείο ( αλλά και την ενηλικίωσή σου) Θα θέλαμε να κουβεντιάσου-με γιrsquoαυτό να κάνουμε έναν απολογισμόΠοιόνα δάσκαλοκαθηγητή (θα) θυμάσαι και γιατίΕλένη Αυτούς που με ενέπνευσαν και με βοήθησαν να ανακαλύψω καινα αναπτύξω τα ταλέντα και τις ικανότητές μουΑυτούς που με αποδέ-χτηκαν σαν άνθρωποσαν ξεχωριστή οντότηταΔήμητρα Όλοι οι καθηγητές και οι δάσκαλοι μου πρόσφεραν είτε γνώ-σεις είτε κάποιες συμβουλές και διδάγματα για την μελλοντική μου ζωήΟ καθένας ξεχωριστά είχε να δώσει και κάτι διαφορετικό με τον δικό τουτρόπο βέβαια Παρrsquoόλα αυτά η καθηγήτρια που για μένα έχει ξεχωριστήθέση είναι μια φιλόλογος που εκτός από τις πολυπληθείς γνώσεις τηςείχε και την μεταδοτικότητα που είναι απαραίτητη στη μάθηση είτε τωνΑρχαίων είτε της Έκθεσης και της Λογοτεχνίας Με αρκετή επιμονή καιυπομονήνομίζω πως πρόσφερε πολλά όχι μόνο σrsquoεμένα αλλά και στουςυπόλοιπους συμμαθητές μου Στην μνήμη μου θα μείνει πάντα με τονχαρακτηρισμό τηςκαθηγήτριαςndashφίληςΑνδρέας Δεν μπορώ να ξεχωρίσω κάποιον Έχω συναναστραφεί μεπολλούς θα αδικήσω κάποιον Όλοι κάτι είχαν να μου δώσουνΚλαίρη Θα θυμάμαι πάντα εκείνον τον μαθηματικό που είχε υπομονήκαι ότι κι αν θέλαμε πάντα ήτανπρόθυμος να μας βοηθήσει

Ποιο ρόλο έχει παίξει το σχολείο για να γίνεις αυτό που είσαι σήμεραΚλαίρη Το σχολείο μου έμαθε να έχω ένα πρόγραμμα στην καθημερινό-τητά μου και αυτό με έχει βοηθήσει να είμαι πιο οργανωμένηΗρώ Μέσα από τη συναναστροφή με τόσους διαφορετικούς ανθρώ-πους έμαθα να κρίνω ποιούς να εμπιστεύομαι και διαμόρφωσα τοχαρακτήρα μου Έχω πάρει πάρα πολλά ερεθίσματα που με βοήθησαννα διευρύνω τις γνώσεις και τα ενδιαφέροντά μου και να βρω ταλέντακαι κλίσεις όπως πχ τη ζωγραφική και το σχέδιοΑνατολή Το σχολείο όντας ένας από τους φορείς κοινωνικοποίησηςπιστεύω πως έχει παίξει καθοριστικό ρόλο στη σημερινή μου εικόνα καιχαρακτήρα εφrsquo όσον έχω αποκομίσει από αυτό πολλές αξίες και ιδανικάκαθώς και γνώσεις ενώ παράλληλα μέσα από αυτό έμαθα να συνεργά-ζομαι και να συγκεντρώνομαι στο σκοπόστόχο μουΤι σε ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλονΗρώΟρισμένες συμπεριφορές καθηγητών και μαθητών και η αδιαφο-ρία που υπάρχει γενικά από κάποιους μαθητές όχι μόνο προς τα μαθή-ματα αλλά και προς τους υπόλοιπους μαθητές και τις δραστηριότητεςπου διοργανώνονταιΑνατολή Ένα πράγμα που με ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλον είναι ηέλλειψη σεβασμού από τους μαθητές προς τους δασκάλους αλλά καιπρος τους ίδιους τους συμμαθητές τους Έντονο είναι το φαινόμενοέλλειψης σεβασμού αφού οι μαθητές πολλές φορές ξεπερνώντας ταόρια και ξεχνώντας την ηλικία τους μιλούν άσχημα στους καθηγητέςτους Παράλληλα αυτό συμβαίνει και προς τους μαθητές μέσω του γνω-στούlsquorsquoκραξίματοςrsquorsquolaquoΜην κρίνεις για να μην κριθείςraquoΔήμητρα Εκτός από τα γενικά μειονεκτήματα της εκπαίδευσης τουσημερινού 2013 παρατηρείται εσωτερική κρίση ανάμεσα και στα μέληπου το απαρτίζουν Κατά τη γνώμη μου ο σεβασμός μαθητών προς τουςκαθηγητές έχει σχεδόν εξαφανιστεί είτε επειδή κάποιοι καθηγητές δενεμπνέουν το απαραίτητο ενδιαφέρον στους μαθητές είτε επειδή κάποι-οι μαθητές ξεπερνούν πια κάθε όριο ανοχής Παράλληλα ένα σοβαρόζήτημα κατά την άποψή μου είναιη έλλειψη σεβασμού ανάμεσα στουςίδιους τους μαθητές Αρνητικά σχόλια και κριτική κυριαρχούν στο σχολι-κό περιβάλλον οδηγώντας πολλούς μαθητές στην περιθωριοποίησηΕλένη Πιστεύω πως κάποια παιδιά όσο περνούν τα χρόνια γίνονταιπιοστενόμυαλα σε ορισμένα θέματα και πιο ανώριμα

Τι σημαίνουν για σένα οι πανελλαδικές εξετάσειςΚλαίρη Ένας δρόμος που πρέπει να διασχίσω για να φτάσω στους στό-χους μουΗρώ Είναι μια αρχή στη ζωή μου αλλά δυστυχώς παίζουν μεγαλύτερορόλο απrsquo ότι θα έπρεπε γιατί είναι απαραίτητες για να πετύχω ένα στό-χο μου και με έχουν αγχώσει πολύΕλένη Το μέλλονΑνατολή Για μένα οι πανελλαδικές εξετάσεις παίζουν καθοριστικό ρόλοστη ζωή μου αφού μέσω αυτών θα κριθώ για να μπω στη σχολή τηςαρεσκείας μουΕιρήνηΌπως για τα περισσότερα παιδιά έτσι και για μένα οι πανελλήνι-ες αποτελούν ένα άγχος Είναι αυτό από το οποίο θα κριθεί το μέλλονμας και η επιτυχία της επαγγελματικής μας αποκατάστασηςΔήμητρα ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣhellip Κατrsquo αρχάς το άγχος είναι αμέτρητο νομίζωμέχρι το τελευταίο λεπτό που παραδίδεις το τετράδιο του τελευταίουεξεταζόμενου μαθήματοςhellipΌλοι περιμένουμε ευνοϊκά αποτελέσματατην εισαγωγή μας στο χώρο του πανεπιστημίου αλλά και την ανεξαρτη-τοποίησή μας Αυτού του είδους οι εξετάσεις απαιτούν δουλειά και πά-νω απrsquo όλα ψυχραιμία όσο αυτό είναι δυνατόν Πάνω απrsquo όλα με τιςπανελλήνιες συνειδητοποιεί κανείς πως φτάνει στην ενηλικίωση καιπως η ζωή του περνά σε άλλο στάδιοΑνδρέας Ένα τραβηγμένο μέσο αξιολόγησης των μαθητών που υπο-βάλλονται σε εξουθενωτικό αγώνα για να γράψουν καλά χωρίς να τοαγαπούν και σε κάποιες περιπτώσεις χωρίς να μαθαίνουν κάτι ουσιαστι-κόΈτσι η γνώση αντιμετωπίζεται χρησιμοθηρικά(Ανεξάρτητα από τις πανελλαδικές εξετάσεις) τι περιμένεις στο άμεσομέλλον για τον εαυτό σου Τι θέλεις από τον εαυτό σου Τι ονειρεύεσαιΔήμητρα Εκτός από την εισαγωγή μου σε κάποια καλή σχολή επιθυμώνα διατηρήσω κατrsquo αρχήν τις φιλικές σχέσεις που δημιούργησα στη σχο-λική μου ζωή αλλά και να προσπαθήσω να δημιουργήσω μια ζωή πουθα εξαρτάται από τις δικές μου αποφάσεις και ευθύνες Να είμαι έναςδίκαιος άνθρωπος και να αποκτήσω επαγγελματική και προσωπικήεπιτυχίαΑνδρέας Να βρω μια δουλειά σταθερή στον επαγγελματικό τομέα τηςαρεσκείας μου και να ζήσω τη φοιτητική ζωήΕλένη Να περάσω στη σχολή που επιθυμώ Αν όχι να φύγω από τηνΕλλάδα για πάντα Ηρώ Να περάσω σε μια καλή σχολή και να καταφέ-ρω να κάνω πράγματα που έχω παραμελήσει τώρα λόγω έλλειψης χρό-νου Να νιώσω πως είμαι ελεύθερη να εκφραστώ και να διασκεδάσωόπως θέλω εγώΣε επηρέασε (οικογενειακά-προσωπικά) η γενική κατάσταση της χώ-ρας τα τελευταία χρόνια (Πώςndashπρος ποια κατεύθυνση)Ηρώ Εννοείται πως επηρεάστηκα κυρίως προσωπικά Έχω απογοητευ-τεί όσον αφορά το μέλλον μου δεν ξέρω αν όλος ο κόπος που κάνω γιατις πανελλήνιες και που λογικά θα κάνω και για να τελειώσω τη σχολήμου θα βγει κάπου εάν δεν έχω δουλειά ή δεν πληρώνομαι καλά Ακόμηέχω γίνει απαθής απέναντι στην απαισιοδοξία που υπάρχει γύρω μουπροκειμένου να μην επηρεάζομαι πολύΚλαίρη Σίγουρα με επηρέασε και οικογενειακά και προσωπικά Τα τε-λευταία χρόνια ήταν πολύ δύσκολα για όλους Προσωπικά με ώθησεπρος την κατεύθυνση της οικονομίας και της συγκράτησης γιατί βλέπωότι οι γονείς μου όπως και όλος ο κόσμος τα βγάζουν δύσκολα πέραΑνατολή Η γενική κατάσταση της χώρας έχει αλλάξει ριζικά τα όνειρατων ανθρώπων κάθε ηλικίας όπως και τα δικά μου Συγκεκριμένα η γενι-κή απογοήτευση με οδηγεί και μένα σε ένα αβέβαιο μέλλον χωρίς ελπί-δες με μοναδικό στόχο την επιβίωσηΕιρήνηΗ γενική κατάσταση της χώρας τα τελευταία χρόνια πιστεύω πωςλίγο ndash πολύ όλους μας έχει επηρεάσει άλλους πολύ και άλλους λιγότε-

- 15 -

ρο Όλοι έχουμε αλλάξει τον τρόπο που ζούμε τώρα σε σχέση με το πώςζούσαμε παλιότεραΔήμητρα Σίγουρα η κρίση της χώρας στον οικονομικό τομέα νομίζωπως επηρέασε αρκετές οικογένειες όπως και την δική μου Οι οικονομι-κές δυσκολίες είναι πολλές καθώς τα περιθώρια έχουν στενέψει γιαόλους μας Τα οικονομικά προβλήματα φέρνουν και κάποιες εσωτερικέςοικογενειακές κρίσεις που και εγώ προσωπικά αντιμετώπισα και αντιμε-τωπίζω Άρα ναι η κατάσταση της χώρας επηρέασε και τη δική μουζωήΑνδρέας Λογικό είναι να επηρεαστείς Μειώθηκαν τα έσοδα στο σπίτικατά συνέπεια και τα έξοδά μας Επίσης σταμάτησα να τρέφω αυταπά-τες και αποφάσισα να κατευθυνθώ προς ένα επάγγελμα με πιθανόνσταθερό μισθόχωρίς να με ικανοποιεί ως επιλογήΕλένηΝαιΣτο να θέλω να φύγω ακόμα πιο πολύΠιστεύεις ότι οι φιλίεςσχέσεις που δημιουργούνται στο σχολείο είναιαληθινές ή συμβατικές και γιατίΑνατολή Πιστεύω ότι ορισμένες φιλίες που δημιουργήθηκαν από τοσχολείο και στο σχολείο είναι σημαντικές και βαθιές Άλλες βέβαια δενείναι σταθερές γιατί μόλις τελειώσει το σχολείο κάποιοι θα χαθούν Ήδηαπό την πενθήμερη φάνηκε αυτό όπου κάποια παιδιά μάλωσαν καικάποιες φιλίες διαλύθηκαν Αντίθετα κάποιους άλλους η πενθήμερητους έδεσε περισσότεροΕιρήνη Πιστεύω ότι ελάχιστες φιλίες θα παραμείνουν και στο μέλλονΜε πολύ λίγα παιδιά έχω δεθείΗρώ Εγώ με πολύ λίγα άτομα έχω δεθεί Κατά τη γνώμη μου ελάχιστεςαπό τις σχέσεις που έγιναν στο σχολείο ήταν αληθινές και ελάχιστες θακρατήσουν Μετά από ένα χρόνο κάποιοι κολλητοί θα χαθούν Ήδη

κάποιες φιλίες έχουν χαθεί και άλλες θα χαθούν και στο μέλλονΠώς κρίνετε τη στάση ορισμένων μαθητών να αδιαφορούν για ταμαθήματα γενικής παιδείαςΕλένη Θεωρώ ότι αυτή η στάση δεν είναι σωστή Καθώς υπάρχουνμαθήματα που μπορούν να μας βοηθήσουν να μάθουμε πράγματα γιατο παρελθόν μας όπως η ιστορία να γνωρίσουμε τις τέχνες όπως ηλογοτεχνία να ενημερωθούμε πάνω στο δίκαιο της χώρας μέσα από τηνκοινωνική και πολιτική αγωγή και το δίκαιο Η κοινωνιολογία είναι επί-σης πολύ χρήσιμηΓιώργος Νομίζω ότι πρώτα θα έπρεπε να ορίσουμε την αδιαφορίαΑδιαφορία στις υποχρεώσεις ή αδιαφορία μέσα στο μάθημαΑνατολήΓενικάΓιώργοςΠιστεύω ότι η γενικότερη αδιαφορία είναι κάτι κακό Αν κάποιοπαιδί ωστόσο δεν έχει το χρόνο να τηρήσει τις υποχρεώσεις του εκτόςτάξης νομίζω πως δεν είναι και τόσο μεμπτό κυρίως στη 3η λυκείουακόμη και στη 2α όμωςhellipΗρώΕίναι καλό στα μαθήματα γενικής παιδείας ότι συμβαίνει μες στηντάξη να παραμένει μέσα στη τάξη Να μη δίνεται εργασία για το σπίτι

γιατί στο λύκειο καλώς ή κακώς στοχεύουμε αλλού στοχεύουμε στιςπανελλήνιεςΓιώργοςΣαφώς ούτως η άλλως η εκπαίδευση έχει λάβει ήδη χαρακτή-ρα εξεταστικοκεντρικόΕλένηΚαιβαθμοθηρικόhellipΔήμητρα Συμφωνώ σε αυτό Νομίζω ότι οι υποχρεώσεις ενός μαθητήπρέπει να μένουν στα όρια της τάξης και να μη ανατίθενται εργασίες γιατο σπίτιΓιώργος Κάποια μαθήματα πρέπει να τροποποιηθούν Η ιστορία γιαπαράδειγμα θα lsquoπρεπε να παρέχει περισσότερες γενικές γνώσεις ναείναι πιο χρήσιμη καθημερινά Η φυσική από την άλλη για ένα παιδί τηςθεωρητικής κατεύθυνσης μου φαίνεται άχρηστηΕλένηΤα θρησκευτικάΓιώργος Τα χριστιανικά θα έλεγα Τα θρησκευτικά δεν είναι τόσο πρό-βλημαΑνατολή Το θέμα δεν είναι μόνο τι πιστεύουμε ότι πρέπει να γίνεταιαλλά και τι συμβαίνει εν τέλει Τα τελευταία χρόνια μες στην τάξη στιςώρες γενικής παιδείας της Γ Λυκείου δημιουργείται ένα δυσάρεστοκλίμα και κάποια παιδιά δε δίνουν σημασία σε ότι λένε οι καθηγητέςΓιώργος Νομίζω πως πάσχουμε στο θέμα των μαθημάτων της γενικήςπαιδείας Υπάρχει θόρυβος φασαρία και απαξίωσηΗρώ Ακόμα και κάποιος που θέλει να παρακολουθήσει δεν μπορείΠέρα από αυτό είναι και κάποια μαθήματα όπως η φυσική που ανέφε-ρες που μπορούν να γίνουν πολύ ενδιαφέροντα Να γίνονται εργαστή-ρια να πραγματοποιούνται πειράματαΓιώργος Δίκιο έχεις Φεύγουμε από το σχολείο με τόσα χρόνια φυσικήςκαι δεν μπορούμε να αλλάξουμε μια λάμπα στο σπίτι

Γ Π Κακό όμως κάνει και η λαϊκίστικη αντίληψη ότι το σχολείο είναιένας χώρος που περνούν κάποιοι το χρόνο τους και τελικά παίρνουνβαθμούς και απολυτήριοΓιώργος Θα έλεγα πως δεν πρέπει να δίνονται μεγάλοι βαθμοί χωρίς ομαθητής να τους αξίζει Βέβαια θεωρώ πως το σχολείο στην Ελλάδαείναι πάρα πολύ δύσκολο σε σχέση με το σχολείο στην Ευρώπη και στηνΑμερική Νομίζω πως κάποιες φορές η εξειδίκευση είναι υπερβολική καιχάνουμε ουσιώδη πράγματα που θα ήταν πιο χρήσιμα στη καθημερινήμας ζωήΕλένηΈχει καταλήξει το σχολείο να είναι βαθμοθηρικό και όχι οι βαθμοίνα χρησιμοποιούνται για την αντικειμενική αξιολόγηση του μαθητήΗρώ Όταν το ίδιο το σύστημα μας βάζει στη διαδικασία των πανελληνί-ων στοχεύουμε να βγάλουμε πολλά μόρια για να περάσουμε κάπουΟδηγούμαστε στη βαθμοθηρία και δεν κοιτάμε να πιάσουμε την ουσίαΠιστεύω ότι κάπου το έχουμε χάσειΓιώργος Πιστεύω πως ένα ακόμα πρόβλημα είναι η έλλειψη αγάπηςγια τη γνώση από τα ίδια τα παιδιά Δε φταίνε προφανώς μόνο τα ίδιαφταίει και ένα σύστημα που είναι αρκετά περιορισμένο και επιζητά τηναντικειμενικότητα Δε δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να ανακαλύψουν τηγνώση αλλά τη δίνει έτοιμη Είναι μια διαδικασία που ξεκινάει από τοδημοτικό αλλά και ακόμα πιο πρινΗρώ Αυτό ισχύει Για παράδειγμα το σχολικό βιβλίο αντιμετωπίζεταιαπό τους περισσότερους σαν ένα απλό βιβλίο γιατί έτσι μας δίνεταιΩστόσο οι ίδιοι ndashαυτοί που απαξιώνουν το βιβλίο- δε θα ψάξουν μόνοιτους τη μόρφωση Επομένως είναι αυτοί που δεν ενδιαφέρονται για τηγνώσηΓιώργοςΣίγουρα υπάρχουν και μαθητές που ενδιαφέρονται για τη γνώ-ση Στην Ελλάδα όμως το σχολείο σεrsquorsquo μπουκώνει lsquorsquoμε γνώση δε σε α-φήνει να τη χαρείςΗρώΘα έπρεπε να δίνουν ερέθισμα αναζήτησης όχι έτοιμη γνώση

Συνέχεια στη σελίδα 23

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip

- 16 -

Οι φιλίες αποτελούν ένα σημαντικό κομμάτι της ζωήςΕίναι όμως γεγονός ότι η φιλία δεν είναι μια εύκολη ήαπλή υπόθεση Πότε είναι μια φιλία αληθινή προορι-σμένη να αντέξει στον χρόνο και πότε είναι απλά καιμόνο μια ldquoπαρέαrdquo που σήμερα είναι και αύριο δε θαείναιΣε μια αληθινή φιλία βρισκόμαστε μαζί με τον άλλογια να μοιραστούμε την ίδια τη ζωή τις χαρές και τιςλύπες της Σε μια αληθινή φιλία υπάρχει ο αμοιβαίοςσεβασμός Ο καλύτερος φίλος είναι αυτός που δε φο-βάται να μας πει την αλήθεια αν πιστεύει ότι σε κάτιέχουμε παρεκτραπεί Είναι όμως παράλληλα έτοιμοςνα σεβαστεί τις επιλογές μας έστω και αν διαφωνείχωρίς να φύγει από το πλευρό μας Σε αντίθεση ότανμιλάμε για ldquoαπλή παρέαrdquo τα κίνητρα είναι διαφορετι-κά Εδώ συναντιόμαστε μόνο για να ευχαριστηθούμεμε κάποια συγκεκριμένα πράγματα που τυχαίνει ναμας αρέσουν και των δύο Σε τέτοιες σχέσεις γνωρίζου-με ότι υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να μοιραστού-με με τον άλλο Όταν πια ο ένας από τους δύο βαρεθείτη συγκεκριμένη απόλαυση που τους ένωνε ή αν προ-κύψει στο μεταξύ κάποια διαφωνία η ldquoφιλίαrdquo αυτήχάνεταιΓια να διατηρηθεί λοιπόν μια φιλία χρειάζεται προσο-χή και ενέργεια εκ μέρους μας Πρέπει να εκτιμάμετους φίλους μας να τους προσφέρουμε χρόνο και προ-σοχή να είμαστε υπομονετικοί να ελέγχουμε την ζήλι-α και πάνω απrsquo όλα να μην κάνουμε κατάχρηση της ε-

μπιστοσύνης τουςΓι αυτό η φιλία είναι εξαιρετικά εύθραυστη Κάτι πουχτίζεις πολλά χρόνια είναι ικανό να γκρεμιστεί σε έναλεπτό Μια άστοχη κουβέντα μια κακή κίνηση μιαπαρεξήγηση και όλα χάνονται Άλλωστε δεν κάνουμεφίλους για να κρύψουμε δικά μας ελαττώματα αλλάγια να βελτιωθούμε να μοιραστούμε στιγμές ιδέεςστόχους συναισθήματα

Η πραγματική φιλία μας δίνει τη δυνατότητα να εμπι-στευτούμε να δεσμευτούμε Ακόμα και όταν ενηλικιω-θούμε οι φίλοι μπορούν να μας κάνουν να νιώθουμεασφαλείς και να μας βοηθούν στις δυσκολίες Οι φιλίεςπου δημιουργούνται στην εφηβεία συχνά διαρκούν μιαολόκληρη ζωή

Καμπουρίδου Ιωάννα Β1

Η σχέση μητέρας και κόρης είναι αρκετά σύνθετη καιποικιλόμορφη Μερικές φορές έχουν θαυμάσια σχέ-ση ενώ κάποιες άλλες δεν έχουν καμία επικοινωνίαμεταξύ τους Άλλες καβγαδίζουν μονίμως ενώ άλλεςαποφεύγουν την σύγκρουση Πώς όμως μπορεί ναπροαχθεί η μεταξύ τους επικοινωνία όταν η κόρη πα-ραπονιέται πως η μητέρα της διαρκώς την επικρί-νει είναι απαιτητική και θέλει να επιβάλει την γνώμητης η δε μητέρα ότι η κόρη της την αγνοεί δεν τησυμβουλεύεται κάνει λανθασμένες επιλογές και δεντη θέλει για παρέαΚαλό θα ήταν λοιπόν μητέρα και κόρη να συνειδητο-ποιήσουν τι συμβαίνει και να προσπαθήσουν να βελ-τιώσουν τη μεταξύ τους σχέση Να αποβάλουν παρεξη-γήσεις στερεοτυπικές αντιλήψεις και να επαναπροσ-διορίσουν τις σχέσεις τους στηρίζοντάς τες στην αμοι-βαία κατανόηση την αλληλεγγύη την εμπιστοσύνη

και την αποδοχήΣτην προσπάθειά τους να γεφυρώσουν το χάσμα πρέ-πει να μάθουν να επικοινωνούν ουσιαστικά Βέβαια οι υγιείς σχέσεις δεν αποφεύγουν τις αντιπα-λότητες και τις συγκρούσεις Αυτές είναι αναμενόμε-νες και πρέπει να αντιμετωπίζονται άμεσα ΕΙδάλλωςσυσσωρεύονται και μεταφέρονται και ως συμπεριφο-ρές στις μελλοντικές τους σχέσειςΤελικά αυτό που χρειάζεται μια σχέση κόρης ndashμάναςείναι ισορροπίαΓιrsquo αυτό πρέπει μητέρες και κόρες να υποστηρίζουν να βοηθούν και να συμβουλεύουν η μία την άλληΚαι οι δυο πλευρές οφείλουν να δείχνουν ανοχή ει-λικρίνεια συναισθηματική γενναιότητα και μεγαλο-ψυχία

Φιλακούρη Μαρία Α4

Μητέρα και κόρη Μια όμορφη αλλά hellip δύσκολη σχέση

- 17 -

Έτσι πολλά αγόρια αποθαρρύνονταικαι ντρέπονται να ασχοληθούν μεαυτό το είδος χορού για να μην υπο-στούν κοροϊδία από συνομήλικουςκαι μεγαλύτερουςΗ προκατάληψη σε όλα τα επίπεδαόπως και στο παραπάνω αποτελείένδειξη έλλειψης σεβασμού και ε-νάρετης συμπεριφοράς Πρέπει λοι-πόν όλοι να είμαστε ανοιχτόμυαλοικαι να επιβραβεύουμε την ενασχό-ληση με οποιαδήποτε μορφή τέχνηςκαι εποικοδομητικής δραστηριότη-τας απαγκιστρωμένοι από προκα-ταλήψεις

Μαριάννα Μπέλκα Α3

Ο χορός αποτελεί μέσο απελευθέ-ρωσης και έκφρασης της προσωπικό-τητας και των συναισθημάτων του α-τόμου καθώς με το χορό γυμνάζειςτο σώμα και καλλιεργείς το νου όπωςάλλωστε και με όλα τα είδη τέχνηςΕίναι βέβαιο πως και τα δυο φύλαέχουν δικαίωμα στο χορό και επομέ-νως στην εκμετάλλευση των ωφελειώνπου απορρέουν από αυτόν Όμωςπαρατηρείται εκδήλωση ρατσιστικήςσυμπεριφοράς από πολλούς εναντίοντων αντρών χορευτών του κλασικούκυρίως χορού Συγκεκριμένα όλοιγνωρίζουμε πως αμφισβητείται συχνάμε χυδαίο τρόπο ο ανδρισμός αυτών

Χορός και προκατάληψη

Η αναγνώριση στη σημερινή κοινωνία έχει γίνει μιααβάσταχτη ανάγκη που κυβερνά τις ζωές επηρεάζει τηνοοτροπία και καθορίζει τις πράξεις των ανθρώπων Σεένα κόσμο που σημασία έχει το κύρος και τα υλικά α-γαθά οι άνθρωποι στρέφουν την προσοχή τους στηβελτίωση της εικόνας και του κοινωνικού τους προφίλμε στόχο να διακριθούν Η αναγνώριση είναι πλέονκαθημερινή ανάγκη και κομβικό σημείο στη ζωή όλωντων ανθρώπων και θεωρείται από πολλούς αυτονόητοότι η πρόοδος είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή

Η ανάγκη της ανάδειξης είναι ένα φαινόμενο πουσυναντάται πολύ περισσότερο στις μέρες μας καθώςτα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης προβάλλουν τους διά-σημους ως πρότυπα για μίμηση Το κλειδί βέβαια γιατην επιτυχία δεν είναι απαραίτητα το κύρος ούτε έχεισημασία η συνεχής προβολή και η επίδειξη των ικανο-τήτων ενός ανθρώπου Άλλωστε πιο χρήσιμο είναι ναμπορείς να κερδίσεις το σεβασμό κάποιου και όχιάπλα να φαίνεσαι αρεστός Η διασημότητα δεν πρέπει

να λαμβάνεται επειδή το επιδιώκεις απλά μπορεί ναείναι η επιβράβευση για κάτι σπουδαίο που έχεις κα-τορθώσει

Στις μέρες μας οι άνθρωποι έχουν γίνει υπερόπτεςκαι το μόνο τους πρόβλημα είναι πώς θα γίνουν αρε-στοί ώστε να ταιριάξουν με το υπόλοιπο κοινωνικόσύνολο και τι μπορούν να κάνουν για να βελτιώσουντο κοινωνικό τους umlSTATUSuml Η κοινωνία έχει δημιουρ-γήσει τέτοιου είδους πρότυπα και οι άνθρωποι πρέπεινα ανταποκριθούν και να επιβιώσουν μέσα σε αυτό τοκλίμα δημοσιότητας και αναγνώρισης Έτσι δρουν χω-ρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες

Ο κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και μπορεί ναπετύχει τους στόχους του και να αναδειχθεί χωρίς ναείναι δημοφιλής Η αναγνώριση είναι ένας κρίκος πουσυνδέει την προσπάθεια με την ψυχική ικανοποίησηΟ καθένας μας δικαιούται ανταμοιβή για τους κόπουςτου και τότε η αναγνώριση είναι απαραίτητη για νανιώσεις πως έχεις πετύχει Δε χρειάζεται όμως να τηνεκμεταλλευτείς γιατί τότε θα έχει αντίθετα αποτελέ-σματα που θα επηρεάσουν τόσο τη ζωή όσο και το χα-ρακτήρα σου Ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός καιμπορεί να διακριθεί και να ξεχωρίσει με το δικό τουτρόπο Το να είσαι ldquoFamousrdquoλοιπόν δεν θα πρέπει ναείναι παράγοντας που καθορίζει τις πράξεις σου αλλάπου τις επιβραβεύει

Μαργέτη Ελένη Α3

To be famous or not to be

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 2 -

ΕΚΔΟΤΗΣ1οΓΕΛΚερατσινίου

ΥΠΕΥΘΥΝΟΙΚΑΘΗΓΗΤΕΣΣΕΛΙΔΟΠΟΙΗΣΗΠαππάςΓιάννης

ΜανδοπούλουΑγγελική

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣΕΞΩΦΥΛΛΟΥΡΠασάογλου

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣOΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟΥ

ΓΑντάρτη

ΠλΛΗΚΤΡΟΛΟΓΗΣΗΚΕΙΜΕΝΩΝ

ΜΚυριακουλάκουΜΤαραμανίδηςΜΠαχωπός

Ονειρο-διαδρομές

χους

Και ψηφιακάhellip Αυτό το τεύχοςαλλά και όλα τα παλιά τεύχη τουΟΝΕΙΡΟΖΟΥΜ μπορείτε να ταβρείτε στην επίσημη ολοκαίνουρ-για ιστοσελίδα του σχολείου μας

-kerats

Αλλά και για τους λάτρεις της κοι-νωνικής δικτύωσης (facebook)επισκεφθείτε το εξαιρετικό 1ο Γε-νικό Λύκειο Κερατσινίου- Νέαόπως επίσης και το ΑπόφοιτοιΠρώτου Γελ Κερατσινίου Να ση-μειώσουμε ότι οι περσινοί από-φοιτοι δημιούργησαν επίσημοΣύλλογο αποφοίτων του 1ου ΓΕΛΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ

Την ιστοσελίδα Σχολείο Αλληλεγ-γύης Κερατσινίου (για οποιαδή-ποτε πληροφορία) δημιούργησετο κοινωνικό φροντιστήριο πουλειτουργεί στο 2ο Λύκειο Κερατσι-νίου

Γ Π - ΑΜ

Το laquoΟνειροζούμraquo

και στη νέα

ιστοσελίδα

του σχολείου μας

http1lyk-keratsattschgr

Δε ξέρουμε αν σας έλειψε αλλά τοΟΝΕΙΡΟΖΟΥΜ βρίσκεται ξανά σταχέρια μας το ξεφυλλίζουμε το δια-βάζουμε το φυλάμε ως ένα πολύτι-μο φυλαχτό σηματοδοτεί τη σύγ-χρονη ιστορία του σχολείου μας

Ένα μόνον τεύχος λοιπόν φέτος το18ο ανοιξιάτικο ζωντανό τολμη-ρό δείχνει ότι μετά από ένα δύσκο-λο χειμώνα μπορούμε και πρέπεινα ελπίζουμε

Όμως λόγω της οικονομικής στενό-τητας το εγχείρημα θα ναυαγούσεανhellip δεν υπήρχε η πολύτιμη ηθικήκαι υλική συμπαράσταση (του νέ-ου) Συλλόγου Γονέων οhellip κουμπα-ράς του Συλλόγου των Καθηγητώνκαι ο ανεπίσημος κουμπαράς τωνίδιων των μαθητών Τους ευχαρι-στούμε όλους

Να τονίσουμε ότι σε αυτό το τεύ-χος η ομάδα της εφημερίδας μαςλειτούργησε περισσότερο συλλο-γικά από ποτέ τόσο στη θεματολο-γία όσο και στο στήσιμο του τεύ-

ΖΟΥΜσταμικράκαισταμεγάλα

lsquoΟνειροζούμrsquohellipΈνα περιοδικό από εμάς για εμάςΔιαβάζω τα τεύχη του και μου αρέ-

σουν ιδιαίτερα γιατί ξέρω πως φτιά-χτηκε από εμάς εμάς ως έφηβουςεμάς ως μαθητές του 1ου Λυκείου Κε-ρατσινίου Αρχικά από το εξώφυλλοκαι μόνο σου γίνεται οικείο Βλέπειςκάτι που σε αντιπροσωπεύει όχι κάτιαπότομο και άχρωμο που σε αποθαρ-ρύνει να το επεξεργαστείς Γεμάτο μεάρθρα που μας αφορούν βγαλμένααπό την δική μας ζωή τη δική μαςκαθημερινότητα Αν και σχολικό περι-οδικό δεν περιορίζεται στον σχολικόχώρο Επεκτείνεται και προβληματί-ζει ευαισθητοποιεί ανακουφίζει χα-λαρώνει Όλα τα θέματα αναλύονταιαπό την δική μας ξέγνοιαστη πλευράτην οπτική γωνία των εφήβων Επιβε-βαιώνει όσους υποστηρίζουν τηνκριτική μας γνώμη και αποθαρρύνειόσους καταδικάζουν την ανεμελιάμας

Ένα περιοδικό από εμάς για ε-μάς χωρίς άριστο δημοσιογραφικόλόγο αλλά με εξαιρετικά και πρωτότυ-πα κείμενα Καλύπτει όλους τους το-μείς και αναφέρεται σε όλη την επι-καιρότητα Παρόλα αυτά δε γίνεταιόλα να αρέσουν σε όλους Υπάρχουνκείμενα ψυχρά και ίσως για πολλούςαδιάφορα ανάλογα τα γούστα Όμωςδεν υπερισχύουν αυτά νικάει το συ-ναίσθημα και η γνώμη χάνει ο ορι-σμός και η αντιγραφή Τα τεύχη ανκαι λίγα για εμένα θεωρούνται συλ-λεκτικά Συλλεκτικά είναι και τα κεί-μενα που προέρχονται από τον κρυφόδημοσιογραφικό κόσμο του κάθε μα-θητή που laquoτολμάειraquo να εκφραστεί Τιθα ήθελα να αλλάξει Δεν υπάρχεικάτι που θα ήθελα διαφορετικό στοπεριοδικό μας άλλωστε δεν μπορείνα laquoδιορθωθείraquo η άποψη του μαθητή

ο καθένας εκφράζεται όπως νιώθειΜπράβο μας

Σκαφτούρου Εύα Β4

- 3 -

Το πρώτο ΓΕΛ Κερατσινίου μεγαλουργεί

Στα πλαίσια του σχολείου και των ωρών που εμείς οιμαθητές βρισκόμαστε εκεί μπορούν να υλοποιηθούνπραγματικά αξιόλογα δρώμενα Τα δύο τελευταία χρό-νια που βρίσκεται η δική μου γενιά στο σχολείο καθώςκαι τα προηγούμενα έχουν λάβει χώρα στο χώρο αυτόπολλές θεατρικές παραστάσεις Αξίζει να σημειωθεί τοταλέντο των παιδιών που συμμετέχουν σε αυτές κα-θώς και η όρεξη η θέληση και η αποφασιστικότηταπου είχαν ώστε να αφιερώσουν χρόνο και να πετύ-χουν τέτοια εντυπωσιακά αποτελέσματα Συμμετέχο-ντας και εγώ σε κάποιες από αυτές τις παραστάσειςμπορώ να πω ότι μια τέτοια εμπειρία φυσικά και αξί-ζει Έρχεσαι πιο κοντά με τους συμμαθητές σου τουςγνωρίζεις καλύτερα συνεργάζεσαι με άτομα που σε

συμπαθούν ή συμπαθείς ή το αντίθετο κι έτσι βλέπειςμια πρώτη όψη της μελλοντικής ζωής σου καθώςόπου κι αν πας τέτοια θέματα σίγουρα θα συναντή-σεις Σου δίνεται λοιπόν η ευκαιρία να προσπαθήσειςγια κάτι διαφορετικό και να ξεφύγεις από τα στενάόρια του μαθήματος καθώς δραστηριότητες σαν αυ-τές σου μαθαίνουν πολλά Κι αυτό όχι μόνο από τιςπαραστάσεις των εθνικών εορτών αλλά και από τιςδραστηριότητες της περιβαλλοντικής ομάδας τις εκ-δρομές του σχολείου τις δράσεις της εφημερίδαςτην ομαδική ανάγνωση βιβλίων τις αθλητικές ομά-δες και πολλά άλλα που γίνονται ή μπορούν να γί-νουν Όρεξη να υπάρχει

Ραχμανίδου Ευγενία Β3

Πφφ Σχολείο σπίτι διάβασμα φροντιστήριούπνοςκαι πάλι από την αρχή Έχει καταντήσει ρουτίναπλέον η εφηβική ζωή Εκεί που πρέπει να χαίρεσαιαναγκάζεσαι να κλείνεσαι σε ένα δωμάτιο και να δια-βάζεις με τις ώρες όταν βέβαια δεν τρέχεις να προλά-βεις τις εξωσχολικές δραστηριότητες Και όλα αυτά γιαποιο λόγο Για ένα μέλλον που ήδη κάποιοι άλλοιέχουν προκαθορίσει και που τείνουν να μας στερή-σουν Ονειρευόμαστε μέχρι που κάποια στιγμή θα ξυ-πνήσουμε απότομα και θα αντιμετωπίσουμε την πραγ-ματικότητα και δυστυχώς δεν θα μπορούμε να κά-νουμε τίποτα για να αλλάξουμε την υπάρχουσα κατά-σταση Ίσως αυτό να είναι ένα κίνητρο για να μας πα-ρακινήσει να δούμε και λίγο παραπέρα από όλα αυτάπου κάποιοι άλλοι ζητάνε να δούμε Να κοιτάξουμε τηζωή μας να την ομορφύνουμε με όποιους τρόπουςεμείς κρίνουμε σωστούς έτσι ώστε ακόμα και αν τελι-

κά δεν καταφέρουμε ότι πραγματικά θέλουμε να ξέ-ρουμε ότι έχουμε προσπαθήσει και έχουμε διαμορφώ-σει μια ευχάριστη διαδρομή Εξάλλου όλοι γνωρίζου-με hellip πως το ταξίδι μετράει όχι ο προορισμός

Κάλλια Κούνε Β1

Γιώτα Φλεμοτόμου B2

Ορίζοντες

ΟΙ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ hellipΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ

Το Λύκειο αποτελεί την τελευταία σχολική βαθμίδα τηςδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Τελειώνοντας λοιπόν τογυμνάσιο γνωρίζαμε πως μας περιμένουν μεγαλύτερεςπροκλήσεις καθώς τα μαθήματα είναι πιο απαιτητικάκαι η στάση μας θα έπρεπε να είναι πιο υπεύθυνη καιανάλογη απέναντί τους Η πρώτη τάξη του Λυκείου αποτελεί τη μεταβατικήπερίοδο ανάμεσα στις δυο σχολικές βαθμίδες και έτσιακριβώς τη βιώσαμε Στην αρχή η προσαρμογή σε ένανέο περιβάλλον ήταν και η πιο δύσκολη αλλά καταφέ-ραμε σταδιακά να εγκλιματιζόμαστε όλο και περισσό-τερο Αυτό έγινε λοιπόν χάρη στους καθηγητές μας

που μας αντιμετώπισαν με ωριμότητα σχεδόν σανενήλικες και όχι σαν παιδιά όπως είχαμε συνηθίσειμέχρι τότεΑπολαμβάνουμε πλέον τη σχολική μας καθημερινότη-τα που δεν περιορίζεται μόνο στην εκπαίδευση αλλάκαι σε άλλους τομείς όπως είναι οι εκδρομές και ηγνωριμία με νέους φίλους Αν και στην αρχή ήμαστανλίγο φοβισμένοι και καχύποπτοι για το νέο περιβάλλονπου θα αντικρίζαμε τώρα καθώς περνάει ο καιρόςνιώθουμε ευχαριστημένοι και υπερήφανοι ως μαθη-τές της Αrsquo λυκείου

Μαρία Οικονομίδη A3 Ράνια Πασάογλου A3

- 4 -

Είμαστε κάτι βιαστικά ανθρωπάκιαΚινούμαστε ασύστολα μηχανικάΧωρίς να υπολογίζουμεΚαι να αισθανόμαστε

Είμαστε κάτι ατσάλινοιΚαι άκαμπτοιrsquo θέλουμεΝα μας δίνουν αλλά δε δίνουμεΠοτέ Αχάριστοιrsquo

Είμαστε κάτι παγιωμένεςΣυζητήσεις χωρίς προβλήματαΚι αισθήσεις

Τη ζωή απλά προσπερνούμεΔεν ήρθαμε για να μείνουμε παράΜόνο να κοιτούμεhellip

Βεντούρη Φανή Β4

Ἐν ἀρχῇ ἦν ἡ ποίησις Με αφορμή τη διδασκαλία συγκεκριμένων ποιημάτων στα πλαίσια της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας(laquoΕίμαστεκάτιraquoΚΚαρυωτάκηςκαιlaquoΟτόποςμαςraquoΓΡίτσος)οιμαθητέςτηςΒ΄Λυκείουδημιουργούνκαιαφήνουντοδικότουςαποτύπωμαστοχώροτηςποίησηςκαιτηςπεζογραφίας

Είμαστε κάτι πρόσωπα χλωμά που προσπαθούν ξύλινα κάδρα να γεμίσουν

και δεν μπορούν μια λέξη να μιλήσουν Πρόσωπα σκυφτά ακλόνητα θολά

Είμαστε κάτι τραγούδια θλιβερά Μόνο τη ψυχή σου ξέρουν να τρυπήσουν

κάνουν δάκρυα καυτά να κυλήσουνστα μάγουλα τα ροδαλά

Είμαστε κάτι ραδιόφωνα κλειστάΟ κόσμος γίνεται βουβόςχωρίς τον ήχο συντροφιά

Είμαστε κάτι ασπρόμαυρες φωτογραφίεςΕίμαι καλός Είμαι κακός

Αναπάντητες ανησυχίες

Πάμελα Βισνιόβσκα Β4

Είμαστε ψυχές που στη νύχτα τριγυρνούνΔεν ξέρουμε πού ανήκουμεΠού πάμε και τι θέλουμεΟι σκέψεις μονάχα μας οδηγούν

Είμαστε κραυγές που στο άπειρο αντηχούνΝομίζουμε πως δεν μπορούμε να ακουστούμεΗ σιωπή είναι εκεί (για) να παρηγορηθούμεΕκεί που τα αισθήματα μπορούν να φυλαχθούν

Είμαστε σαν τα πουλιά που πετούνΠροσπαθούμε από τα δεσμά να ελευθερωθούμεΑπό τα σύννεφα πέρα να παραβγούμε

Τα λόγια διάχυτα περνούνΔίχως να τα κατανοούμεΌμως μας αρέσουνε και τα αγαπούμε

Βύσση ΚαρανικόλαB4

Είμαστε όλοι λαμπερά μικρά αστέριαΠου δίνουνε φως στον άλλων τα νυχτέριαΑν ποτέ νιώσεις έστω και λίγη μοναξιάΣκέψου ότι κάποιος θα σου κρατήσει συντροφιά

Είμαστε για να κάνουμε όνειρα να ψάχνουμε και λύσειςΚαι στο τέλος αυτές οι περιπέτειες να γίνονται αναμνήσειςΟ καθένας μόνος του μια λέξη ένα ρήμαΑλλά όλοι μαζί είμαστε της ζωής το ποίημα

Είμαστε εντέλει για να συμπληρωθούμεΝα νιώσουμε να αγαπήσουμε και να αγαπηθούμεΌταν λοιπόν όλο αυτό βρεθείΟ σκοπός της ζωής μας θα έχει εκπληρωθεί

Ευγενία Ραχμανίδου Β3

Είμαστε κάτι άπιαστα όνειραχωρίς ελπίδα να πραγματοποιηθούνεμόνοι μας τριγυρνούμε και σανπαιδάκια αναζητούμε

Είμασςτε κάτι ήχοι που αντηχούνΦωνές Φωνές παντούπου την καρδιά μας ψυχραίνουν

Είμαστε κάτι σύννεφα πλατιάπου περιπλανιόμαστε χαοτικάδε μας νοιάζει το ldquoγιατίrdquoμόνο να ζούμε τη ζωή

Καναβάρη Ασπασία-Χριστίνα B4

Είμαστε κάτι ψεύτικες ελπίδεςΌσο η γη γυρίζει περιμένουμενα επαληθευτούμε προσπαθώνταςνα μην πληγωθούμε

Είμαστε κάτι στεγνά κύματαΟύτε τους βράχους μπορούμενα διαβρώσουμε γιατί κατά βάθοςδεν το θέλουμε Τη ζωή μαςμόνοι μας μικραίνουμε

Είμαστε κάτι αταίριαστα ταίριαπου όμως αγαπιόμαστεή μήπως μέσα μας μισιόμαστε

Στην ψυχή στο μυαλό υποφέρουμεΌλοι μας ζητάνε μα τίποταδεν αγαπούμεΌλο φεύγουμε και όλο ξαναγυρνάμε

Κοτσώνη Δώρα Β3

laquoΠού θα βρούμε τα φτερά μαςraquo

Όταν μια ndash μια κλείνουν όλες οι σχολές hellipΌταν αυτά που βλέπεις δε μοιάζουν με το χθεςhellipΌταν οι γονείς σου δε μπορούν να σου προσφέρουν ότι θες hellipΌταν ζεις σε έναν κόσμο με τις πόρτες του κλειστέςhellipΌταν δε γνωρίζεις πια πού να πας και να σταθείςΌταν αληθινή φιλία είναι δύσκολο να βρεις hellipΌταν από μέρα σε μέρα τα πράγματα αλλάζουν hellipΑπάντα μου Ελλάδα τα παιδιά σου πως τη βγάζουνΑναγκαζόμαστε να κάνουμε πράγματα ανούσια τρελάμα στο τέλος πάλι δε βρίσκουμε φτεράΠού να ψάξουμε Τι να κάνουμε Πού πάμε Πού να σταθούμεΤην ευτυχία κάποιος ας μας πει πού θα μπορούσαμε να βρούμε hellip

Ευγενία Ραχμανίδου Β3

- 5 -

laquoΟ τόπος μαςraquoΠερνούσαμε τις μέρες μας με κούκλες Τις φτιασι-

δώναμε με κάτι περίσσιες μπογιές που τις βρήκαμε στηναποθήκη του παππού και κουρέλια από ξεσκονόπανατης γιαγιάς Δεν υπήρχε κανείς άνθρωπος να μη στέκεταισούζα στην αιωνόβια γιαγιά μου Χιώτισσα ηλιοκαμένηΑπό εκείνη μάθαμε χιώτικη πάστρα φίνα τζιτζίhellip Ταμεσημέρια ήμασταν φρόνιμοι όλοι Μεσημεριανός κου-ραστικός ύπνος Τέτοια ώρα δεν είχε παιχνίδι Ο αδερ-φός μου καμιά φορά έκανε τη γιαγιά μου να ωρύεταιΜικρός δεν καταλαβαίνει Τα απογεύματα ήταν η καλύ-τερή μας Πηγαίναμε είτε στη θάλασσα είτε στο βουνόπέρα από τα αλώνια Εκεί πιο όμορφα είναι το βράδυγιατί δεν έχει ζέστη Βλέπετε εγώ πήγαινα στο νησί τακαλοκαίρια και δεν ήξερα από κρύο Πηγαίναμε πάνωέχοντας στη φούστα μας το ξεχασμένο δεκατιανό που δεφάγαμε το πρωί επειδή παίζαμε κούκλες Φτάνονταςψηλά βλέπαμε την Τουρκιά απέναντι να αναφαίνεται καιμε ένα ρίγος αναρωτιόμασταν αν laquoθα lsquoρθουν οι Τούρκοινα μας φάνεraquo όπως έλεγε η γιαγιά κραδαίνοντας τηροζιασμένη βέργα

Κάτω το ακρογιάλι φαινόταν καθαρά με την ψαροτα-βέρνα του μπάρμπα μου και τα καραβάκια αραγμέναστον όρμο λες και μας έκαναν νοήματα έτσι όπως κου-νιόνταν από τον Βαρδάρη Τα σπίτια του χωριού ασβε-στωμένα και δίπατα ακόμη με τη ξεχασμένη χιώτικηαριστοκρατία στην πλάτη τους Αρχοντόσπιτα με μεγά-λους πολυελαίους και κρυφά ντουλάπια γεμάτα μυστι-κούς θησαυρούς για τις κούκλες μας Καπεταναίοι μεγά-λοι οι δικοί μαςhellip Πιο κει παράμερα δέσποζε ο κεραμι-δένιος τρούλος της Παναγιάς με το νεκροταφείο δίπλαΕκεί κοιμάται ο προπαππούς ο μπαμπάς της φοβερήςγιαγιάς μου Πηγαίναμε με τη γιαγιά πού και πού να τονφροντίσουμε Μrsquo αρέσει εκεί Κάθε που με έβλεπε ο πα-πάς με κερνούσε στραγάλια Ανατριχίλα σε πιάνει μετον τόπο μου Φοβόμασταν να κατέβουμε μετά τηνπλαγιά γιατί όταν νύχτωνε θαρρούσαμε πως θα lsquoρθουντα φαντάσματα των αλωνιών να μας κυνηγήσουν όπωςέλεγε η γιαγιά και κάτι παλιόπαιδα του χωριού που κά-θονται εδώ πάνω ως αργά και κάνουν φάρσεςhellip

Χατζημπίνου ΑνθήΒ3

Ο τόπος μας

Και κάπως έτσι μεγαλώνουμεένα γκρι κουτί ο τόπος μαςΣκληρό Νεκρό ΆκοσμοΜικροί μεγάλοι κάτωαπ το μαστίγιο των ξύπνιωνΑναπηδάμε κρυφά μήπωςκαι ακουμπήσουμε λίγο το γαλάζιοΠριν βάλουν το καπάκιΠριν χαθεί στο κουτί και αυτόΜάταιαΊσως αν σκαρφαλώσουμε στις κεραίεςτο φτάσουμε το γαλάζιοΊσως θα μπορέσουμε να κλέψουμε λίγοαπό το χρώμα του να γεμίσουμε το κενό μαςΤα βουνάΠοιά βουνά Μέχρι να φτάσεις εκείέχεις χαθεί στο γκριΜέχρι να φτάσεις εκεί τρελαίνεσαιδεν ξεχωρίζεις Γιατί το επιτρέψαμε

Είμαστε η μάνα κι ο πατέρας σ αυτό τογκρι

Το καλοδεχτήκαμε αλλάδεν το μεγαλώσαμε σωστάΤο χαρήκαμε αλλά τώρα μας τρώειαργά σταθεράΑυτό το γκρι ναι Μας σβήνειΥπάρχει μια ελπίδα όμωςένα χρώμα διαφορετικό κάπουβαθιά μέσα μαςΚοίτα να δεις κατάφερε και ξέφυγεΠρόσεξε πού θα το πειςΑν ενωθούμε ίσως έχουμεάλλη μια γένναΈνα φωτεινό χρώμαΚαι κάπως έτσι συνεχίζουμενα μεγαλώνουμεΈνα γκρι κουτί ο τόπος μας

Ταραμπάνκο Κατερίνα Β4

Αυτή του θέρους η βαλίτσαΚάθε χρόνο επανέρχεταιΠιο γελαστή πιο φιλικήhellip πιο φειδωλήΜέσα στα μάτια σου χάνεται μακρινή

Βεντούρη ΦανήΒ4

Ζητείται μέλλονΌνειρα σε κόσμο από στάχτηελπίδες που ζουν χωρίς φωςμπορεί κανείς να αλλάξειγι αυτόν ότι είναι γραφτόΖωές που περνούν χωρίς νιότηγιατί ο κόσμος έχει γίνει σκληρόςανάστημα ποιος θα ορθώσεινα πολεμήσει το μέλλον αυτόΠοιός θα ανοίξει στη βροχή μια ομπρέλαποιος θα ανάψει τη νύχτα κερίποιος θα δώσει σε μία κοπέλαόλα αυτά που της έχουν κλαπείΜια μέρα ένα αστέρι θα λάμψειθα δεις στο σκοτάδι ένα φωςγιατί όλα μπορεί να τα αλλάξειμια κοπέλα με ένα σκοπό

Βασσάλου Στέλλα Α1

- 6 -

20 χρόνια από τον θάνατό της

laquoΥπόγειαraquo ναι Η Κατερίνα ήταν μυ-στήρια όπως ένα παλιό υπόγειο Υπόγειαγιατί την ήξεραν και την ξέρουν λίγοι Υπό-γεια γιατί η μεγάλη της αγάπη για την ε-λευθερία θα ερχόταν από μια επανάστασηπου ελάχιστοι στην εποχή της θα υποστή-ριζαν μέχρι τέλους

Η Κατερίνα Γώγου γεννήθηκε την 1η

Ιουνίου το 1940 στην Αθήνα Ασχολήθηκεαπό laquoπιτσιρίκιraquo με την ηθοποιία στο πλευ-ρό μεγάλων ηθοποιών Αργότερα όμωςπρος τα τέλη του rsquo70 στράφηκε στην ποίη-ση Μέσα από την ποίηση φανέρωνε τιςαντισυμβατικές της ιδέες που άμεσα τηνεπηρέαζαν με αποτέλεσμα να είναι πάνταανήσυχη αλλά και πολυάσχολη laquoΕκείνοπου φοβάμαι πιο πολύ είναι μη γίνω ποιη-τήςraquo είχε πει χαρακτηριστικά Ο εφιάλτηςτης έγινε το πάθος της εν τέλει Φίλοι τηςπολλοί αλλά λίγοι Δύο όμως πάντα κοντάτης πολεμούσαν για τον ίδιο σκοπό το ίδιοόνειρο Ο Νικόλας Άσιμος ο τρελός (όπωςτον φώναζαν) που αναζητούσε ροκάνθρω-πους αλλά και ο ροκ ατίθασος μουσικόςΠαύλος Σιδηρόπουλος laquoΕμένα οι φίλοιμου είναι μαύρα πουλιά που κάνουν τρα-μπάλα στις ταράτσες των ετοιμόρροπωνσπιτιών Εξάρχεια Πατήσια Μεταξουργεί-ο Μέτςraquo Εξάρχεια Εκεί περνούσε τιςώρες της γράφοντας παίζοντας με το αλ-κοόλ και μιλώντας με τον εαυτό της laquoΟΜαγιακόφσκι των Εξαρχείωνraquo όπως τηνείχαν αποκαλέσει Φωτογραφίες από πο-ρείες και συναυλίες αλληλεγγύης στους

κατατρεγμένους τραβηγμένες με μια μη-χανή που κουβαλούσε πάντα μαζί της σταστενά της πόλης όπου χανόταν και αργό-τερα εικονογραφούσαν τις ποιητικές συλ-λογές της laquoΤρία κλικ αριστεράraquo ο τίτλοςτου πρώτου της βιβλίου που μεταφράστη-κε και στα αγγλικά Η ποίηση όμως δεντην βόλεψε Ίσα- ίσα η Κατερίνα στα τέλητου rsquo70 με τις αρχές του rsquo80 έτρεχε γιακάθε κατατρεγμένο μάζευε χρήματα απότα καλλιτεχνικά κυκλώματα που είχε απότο θέατρο και τον κινηματογράφο με σκο-πό την διοργάνωση τοπικών συναυλιώνκαι ενισχύοντας τον αγώνα υπέρ της ελευ-θερίας αλλά και την απελευθέρωσηlaquoπεριθωριακών συντρόφωνraquo της Μια γυ-ναίκα μια μητέρα μια αγωνίστρια πουέλεγε πάντα την αλήθεια που η ίδια η α-λήθεια την έπνιγε που η αχαριστία και ηαδικία την πέταγαν άτσαλα κάτω σαν πτώ-μα στα χαρακώματα Ασυμβίβαστη όσοκανείς ένα αγοροκόριτσο που δεν άντεχετον πόνο έβαλε τέλος στη ζωή της στις 3Οκτωβρίου του 1993 σε ένα δρομάκι απόυπερβολική δόση αλκοόλ και χαπιών ΗΚατερίνα δεν πέθανε Αναγεννιέται κάθελεπτό μέσα και από την πιο μικρή επανά-σταση που γίνεται για την επικράτηση τηςανθρωπιάς της χαράς και της ελευθερίαςΑν λοιπόν κάτι πρέπει να μας μείνει απότην Κατερίνα είναι η εξής φράση laquoΞέρωπως ποτέ δε σημαδεύουνε στα πόδια Στομυαλό είναι ο στόχος το νου σου εraquo

Μαρία Καράμπελα Γ2

Κατερίνα Γώγου Μια laquoυπόγειαraquo επαναστάτρια

ξέρω πως ποτέδε σημαδεύουν

στα πόδιαΣτο μυαλό είναι ο στόχος

το νου σου ε

- 7 -

είναι τόσο ανθρώπινες και ικανοποιητικές για ένανάνθρωπο Συμφωνείτε με αυτό

-Σαφώς και συμφωνώ και πιστεύω πως πέρα από ταοικονομικά προβλήματα που υπάρχουν σε ολόκληρητη χώρα οι φυλακές ήταν είναι και θα είναι έναπαραμελημένο κομμάτι του κράτους

-Όσον αναφορά τα επισκεπτήρια των κρατουμένωνπόσο συχνά γίνονται και τί επιτρέπεται να τους φέρ-νουν οι συγγενείς τους

-Κάθε κρατούμενη δικαιούται να δέχεται τουλάχιστονμία φορά την εβδομάδα επισκέψεις συγγενών μέχριδευτέρου βαθμού διάρκειας το λιγότερο μισήςώρας καθώς και επισκέψεις του συνηγόρου της χωρίςαριθμητικό ή χρονικό περιορισμό Τα επιτρεπόμεναείδη που μπορούν να φέρουν οι συγγενείς είναι περιο-ρισμένα και αυτό κατόπιν σχολαστικού ελέγχου απότους υπαλλήλουςΑυτή η εμπειρία σε κάνει να μπορείς να καταλάβειςκαλύτερα τους ανθρώπους Τις εικόνες που είδες ταλόγια που άκουσες και τα συναισθήματα που ένιωσεςδε θα τα ξεχάσεις ποτέ Δεν πρέπει να ξεχνάμε πως καιοι κρατούμενοι είναι και αυτοί άνθρωποι ότι κι ανέχουν κάνει στη ζωή τους

Πασάογλου Ράνια Α3

Μια διαφορετική επίσκεψη είχα την ευκαιρία να κά-νω το Δεκέμβριο σε ένα χώρο διόλου συνηθισμένο ωςπρος την καθημερινότητά μας στις γυναικείες φυλα-κές Κορυδαλλού

Μέσα από την επίσκεψή μου αυτή μπόρεσα να κατα-λάβω καλύτερα πώς είναι να ζει κανείς σ ένα τέτοιοχώρο αλλά και να εργάζεται Η εμπειρία αυτή μπορεί νασου προσφέρει πολλά γιατί βλέπεις μια άλλη όψη τηςζωής που είναι γεμάτη απογοήτευση και δυστυχία Πε-λώριοι γκρίζοι τοίχοι ατελείωτοι διάδρομοι και επιβλη-τικά κάγκελα που προκαλούν περίεργα και πρωτόγνω-ρα συναισθήματα Τα σκυθρωπά και λυπημένα πρόσω-πα των κρατουμένων σε θλίβουν αλλά ταυτόχρονα σκέ-φτεσαι πως οι περισσότεροι έχουν διαπράξει σοβαράεγκλήματα Με την ευκαιρία της επίσκεψης αυτήςμπόρεσα να μιλήσω με μία από τις εργαζόμενες τωνφυλακών την κα Κωνσταντοπούλου Γεωργία και νατης κάνω κάποιες ερωτήσεις σχετικά με την διαβίωσηκαι τις συνθήκες κράτησης των κρατουμένων

-Πώς είναι οι συνθήκες μέσα στις φυλακές

-Οι συνθήκες στις φυλακές δεν είναι τόσο ευχάριστεςΜεγάλος αριθμός κρατουμένων σε σχέση με τη χωρητι-κότητα των φυλακών τα κτίρια είναι σε άσχημη κατά-σταση και λόγω των οικονομικών προβλημάτων έχουνανεπαρκή συντήρηση και υπάρχει μεγάλη έλλειψη προ-σωπικού

-Μέσα από την επίσκεψή μου στις φυλακές διαπίστω-σα πως οι συνθήκες κράτησης των κρατουμένων δεν

ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΙΕΣ ΦΥΛΑΚΕΣ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

- 8 -

Δεν είμαστε όλοι ίδιοι αλλά είμαστε όλοι ίσοι Και έτσι ο-φείλουμε να αντιμετωπίζουμε τους άλλους Είναι γεγονός πωςκάτι τέτοιο φαντάζει ουτοπικό στις σύγχρονες κοινωνίες της κα-κουχίας και της ανέχειας Η δημοκρατία υπονομεύεται η βίαltltαλωνίζειgtgt στα ελληνικά σχολεία και φωλιάζει στα απαίδευταεφηβικά μυαλά Σε περιόδους κρίσης όπως αυτή που διανύου-με είναι γεγονός Ο φασισμός έχει εισβάλει σε πολλούς τομείςτης καθημερινής μας ζωής και τελευταία στον εκπαιδευτικόχώρο Δυστυχώς πρόκειται για κάτι παραπάνω από μί-αltltφάσηgtgt

Ανέκαθεν υπήρχαν εκδηλώσεις φασιστικών συμπεριφορώνμε αποδιοπομπαίο τράγο το διαφορετικό Βλέπετε η αδυναμίακάποιων να αντιληφθούν και να προσεγγίσουν το διαφορετικόέχει ως αποτέλεσμα να μη το αποδέχονται και να του επιτίθε-νται Ο φασισμός όμως δεν είναι μια καινούργια ltltμόδαgtgt Ηιστορία επαναλαμβάνεται και μας διδάσκει ότι το φαινόμενοαυτό πάντα υπήρχε Ουσιαστικά ποτέ δεν εξαλείφθηκε απλώς οτρόπος εκδήλωσης του λάμβανε ποικίλες μορφές και διαστά-σεις Από τα στρατόπεδα συγκέντρωσης στη ναζιστική Γερμανίαως την αντιμετώπιση που δέχεται το ltltξένοgtgt παιδί στα σύγχρο-να ελληνικά σχολεία όλα είναι δείγματα φασισμού

Στην Ελλάδα της όχι μόνο οικονομικής και κοινωνικοπολιτι-κής κρίσης αλλά κυρίως της ηθικής εμφανίζονται και στα σχο-λεία με αυξανόμενο ρυθμό τέτοιου είδους φαινόμενα Ξαφνικάη διαφορετικότητα μετατράπηκε σε στίγμα Θύματα Παιδιάανασφαλή που δεν ανήκουν στη μάζα λόγω χρώματος εθνικότη-τας σεξουαλικών προτιμήσεων προβλημάτων υγείας Θύτεςπαιδιά βυθισμένα στην ημιμάθεια που μετατρέπουν την οργήτους σε μίσος για οποιονδήποτε ευάλωτο

Είναι κατακριτέο στην Ελλάδα του 2013 να υπάρχουν σχέ-σεις εκφοβισμού από τη παιδική και εφηβική ηλικία Επειδή λοι-πόν τίποτα δεν είναι δεδομένο οφείλουμε να διεκδικούμε συνε-χώς το δικαίωμα μας στη διαφορετικότητα και την ελευθερίαΚαι όπως έχει ειπωθείltltΌποιος δεν θυμάται την ιστορία τουείναι καταδικασμένος να την ξαναζήσειgtgt

Ραφαέλα Στεφάνου Γ5Κωνσταντίνα Ζώτου Γ2

laquoΦΑΣΗraquo--- ΣΜΟΣ

Το 2013 έκανε την είσοδό του με ρεκόρ ανερ-γίας στους νέους (57 βάσει τελευταίων στα-τιστικών) Και βέβαια δε φταίει το 13 ως μητυχερός αριθμός Φταίνε οι πράξεις πολλώνκερδοσκόπων που μας οδήγησαν σε αυτή τηνκατάντια με έναν στους δύο νέους να μη δύ-νανται να βρουν εργασία

Τι μπορούμε όμως να κάνουμε ως νέοι γιανα βρούμε την έξοδο από αυτό το σκοτεινότούνελ Είναι βέβαιο πως πρέπει όλοι να προ-σπαθήσουμε να μορφωθούμε και να κτίσουμεολοκληρωμένες δυναμικές προσωπικότη-τες ώστε να μπορέσουμε να γίνουμε ενεργοίπολίτες Η νεολαία πρέπει πια να πάψει ναλειτουργεί παθητικά αλλά να ελέγχει και ναπαίρνει μέρος στις αποφάσεις πολιτικές καιοικονομικές καθοριστικές για το παρόν και τομέλλον της πολιτείας μας

Ωστόσο ο θυμός που αισθανόμαστε όλοι οινέοι για το παρόν και το μέλλον που διαγρά-φεται θα πρέπει να μετατραπεί σε δύναμηρήξης με τις επιλογές του κατεστημένου μα-κριά όμως από ακρότητες ή ρατσιστικές αντι-λήψεις χαράζοντας μια νέα πορεία που θαβασίζεται στην αξιοκρατία και στην διαφάνει-α και θα ενσαρκώνει το σύνθημα του Πολυτε-χνείου lsquorsquo Ψωμί Παιδεία Ελευθερίαlsquorsquo

Μαριάννα Μπέλκα Αrsquo3

ΑΡΙΘΜΟΙ hellip ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ

Μια ντουλάπα τα όνειρά μουΜέσα της υπάρχουν συναισθήματαΠόθοι και έντονες σκηνέςΠου επηρεάζουν τη σκέψη το μυαλόΕκείνες κυριεύουν τη ζωή μου τώρα πιαΑκόμα και αν το πολεμώΜε όλη μου τη δύναμηΑυτές οι καταστάσεις και οι σκηνέςΌλο με πληγώνουν μα αντέχω ακόμαΚαλές κακές δεν έχει σημασίαΕφόσον το παρελθόν δεν υπάρχει πιαΠαρά μόνο το παρόνπου εμείς το ορίζουμε κατά τη θέλησή μαςΓια το ποιον θα αγαπήσουμεΠοιον θα μισήσουμεΣαν ένα παιχνίδι κυριαρχίαςΚαι εκείνος που νικά παίρνει τον έλεγχοΚαι τέλος παιχνιδιού

Λάζαρος Τσαντουλής Β4

- 9 -

Το bulling είναι η ενδοσχολική βία που εκδηλώνεται στασχολεία ανάμεσα στους μαθητές Στην Ελλάδα αλλά καισε ολόκληρο τον κόσμο εμφανίζεται έντονα σε πολλάσχολεία καθώς πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματα αυτούτου φαινομένου Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους ο-ποίους συμβαίνει αυτό Αρχικά αρκετοί μαθητές χτυ-πούν τους άλλους για ένδειξη lsquorsquoμαγκιάςrsquorsquo και επίδειξηςδύναμης Παριστάνουν τους δυνατούς και ότι είναι ικα-νοί να δείρουν κάποιον άλλον Πολλοί επίσης εκθέτουντους συμμαθητές τους στο διαδίκτυο και τους διαπο-μπεύουν ανεβάζοντας βίντεο που τους έχουν χλευάσει ήξυλοκοπήσει Επιπλέον πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματαρατσιστικής βίας εξαιτίας της καταγωγής τους Εξάλλουστην ενδοσχολική βία έχει συμβάλει και η οικονομικήκρίση Ακόμη καθοριστικό ρόλο παίζουν η ενδυμασίακαι γενικότερα η εμφάνιση του καθενός Με άλλα λόγιατο διαφορετικό όποιο και αν είναι αυτό Σαφώς κοινω-νικοί παράγοντες αλλά και οικογενειακοί όπως η ανα-τροφή που παίρνουν τα παιδιά από την οικογένεια κα-θώς και η άγνοια κάποιων περιστατικών από την πλευράτων εκπαιδευτικών αφήνουν τον εκφοβισμό και τη βίανα εξελίσσονται

Όλα αυτά όμως έχουν κάποιες συνέπειες Ορισμέναπαιδιά όταν ξεπερνούν τα όρια της υπομονής τους απόθύματα γίνονται θύτες Άλλοτε πάλι μένουν άπραγοιθεατές ξυλοδαρμών και δεν παίρνουν θέση Όλα τα πα-ραπάνω έχουν ως αποτέλεσμα να δημιουργείται έναςφαύλος κύκλος Κάποια παιδιά για να προφυλαχτούνμαθαίνουν πολεμικές τέχνες Το χείριστο όλων είναιόμως ότι πολλά θύματα της ενδοσχολικής βίας κλείνο-νται στον εαυτό τους δε μοιράζονται με κανέναν τοπρόβλημά τους νιώθουν μοναξιά

Πέτρος Χριστοδουλάκος Αrsquo4

laquoΗ σιωπή hellip των αμνών raquo

Λένε ότι το σχολείο αποτελεί μια μικρογραφία τηςπραγματικής κοινωνίας κι όντως άδικο δεν έχουν Λό-γοι υπάρχουν πολλοί οι οποίοι δεν είναι αναγκαίο νααναλυθούν αυτή τη στιγμή Κατά τύχη στα ζητήματαπολιτικής υφής το σχολείο δεν διαφέρει και πολύ όσοναφορά τα πολιτικά δρώμενα που διαδραματίζονται στοεθνικό πολιτικό σκηνικό διότι όπως και τα άτομα πουκυβερνούν τη χώρα έτσι και άτομα που εκπροσωπούντο σχολικό κοινό κάποιες φορές κάθε άλλο από το κοι-νό καλό κοιτάζουν Υπάρχουν βέβαια εξαιρέσεις οι ο-ποίες όμως ήταν και θα παραμείνουν ελάχιστεςhellip

Έχει γίνει πια ψωμοτύρι ο αγώνας για ένα καλύτεροσύστημα εκπαίδευσης ή οτιδήποτε που να αφορά βελ-τίωση στο σχολικό περιβάλλον να γίνεται μέσω καταλή-ψεων Δυστυχώς δεν είναι λίγοι αυτοί που θεωρούνπως όταν οργανώνουν μια κατάληψη είναι οι ήρωες καιοι αγωνιστές της υπόθεσης πως τίποτα δεν μπορεί ναλυθεί με άλλο τρόπο Ωστόσο αν θες να κλείσεις τοσχολείο της περιοχής σου στη χειρότερη των περιπτώ-σεων κάνε διάλογο με τους συμμαθητές σου και συ-νεννοήσου μαζί τους Κι όταν λέμε διάλογο εννοούμεδιάλογο Όχι οι μισές φράσεις να περιέχουν υβριστικόκαι προσβλητικό περιεχόμενο και οι άλλες μισές να μηνείναι καν λέξεις Τι πάει να πει που ο άλλος έχει διαφο-ρετικές απόψεις από εσένα Πρέπει για να ldquoτου βουλώ-σεις το στόμαrdquo να τον μειώσεις δημόσια ή να αμαυρώ-σεις τα όνειρά του μόνο και μόνο επειδή είναι διαφορε-

τικός

Συνήθως τέτοιου είδους αποκρουστικές συμπεριφο-ρές σημειώνονται λόγω κατάχρησης εξουσίας ακόμηκαι από κάποιους μαθητές Το τίμημα όμως έρχεταισυνήθως καθυστερημένα Σε ποιον άλλωστε θα άρεσεη έκπτωση της υστεροφημίας του Γιrsquo αυτό το λόγοπροτείνουμε να ξεπεραστεί με κάθε τρόπο η χρόνιααντίληψη του ldquoείμαι μεγαλύτερος άρα και καλύτεροςrdquoκαι να αποκατασταθεί η ενότητα και η αρμονία στοσχολείο Έτσι οι μαθητές θα μπορέσουν και πάλι νααναπνεύσουν και να εκφράσουν πλούσιες ιδέες οιοποίες παραγκωνίστηκαν εξαιτίας των προ-καταλήψεων Θα ήταν κρίμα ήδη από την ηλικία των16-18 ετών να εθίζεται κανείς σε συμπεριφορές βίαςκαι αδιαλλαξίαςhellip

Ραχμανίδου ΕυγενίαmdashΤύρου Φωτεινή Βrsquo3Επιμέλεια Χατζημπίνου Ανθή Βrsquo3

ldquoΗ κρυφή γοητεία της εξουσίας hellip και άλλες ιστορίεςrdquo

- 10 -

Κάτοικοι κι εμείς αυτής της άυπνης και laquoαδίστακτηςraquoπόλης κυκλοφορούμε με κίνδυνο τη ζωή μας σε αυτούςτους δρόμους που γεμίζουν με τους αδιάφορους συναν-θρώπους μαςhellip Με μέλλον αβέβαιο καταφέρνουμε καιεπιζούμε πάνω στην κατά πολλά χρόνια λανθασμένηχρήση του ΚΟΚ Κάτω από το βλέμμα αδίστακτων οδη-γών που έχουν σκοπό την έγκαιρη άφιξη στον προορι-σμό τους εμείς προσπαθούμε να διαβούμε δρόμους ναδιασχίσουμε πεζοδρόμια (εφόσον κι αυτά είναι γεμάτααπό αυτοκίνητα) χωρίς να προστεθούμε στους διαρκώςαυξανόμενους αριθμούς τραυματιών ή νεκρών στο ελλη-νικό οδόστρωμα Αν λοιπόν η ορθή χρήση του ΚΟΚ απέ-φερε έσοδα στο κράτος και η ελληνική οικονομία δενεπιβαρυνόταν ετησίως με δαπάνες πάνω από 14 εκατευρώ από τροχαία θα εφαρμόζονταν οι νόμοι Εφόσονούτε με τέτοιες προϋποθέσεις δεν θα βγαίναμε στο δρό-μο με ασφάλεια τότε η καθημερινότητά μας δεν θα βελ-τιωθεί ποτέ Ας το πάρουμε απόφασηhellip

Βεντούρη Φανή Β4

Μεαφορμήτιςπαραπάνωσκέψειςαλλάκαιταπε-ριστατικά τροχαίων στην ευρύτερη περιοχή μας καιμάλιστα με θύματα εφήβους και νέους πήραμε τηνπαρακάτωσυνέντευξηαπό τον ιατρό-πνευμονολόγοΒασίλη Βερμισσό ο οποίος είναι και διευθυντής στημονάδα εντατικής θεραπείας (ΜΕΘ) του ΚρατικούΝοσοκομείουΝικαία(Πολύτιμηστάθηκεγιατησυνέ-ντευξη η βοήθεια της κυρίας Ξενάκη και του κύριουΣταματόπουλου οι οποίοι εργάζονται στη νευροχει-ρουργικήκλινικήτουίδιουΝοσοκομείου)

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια έχουμε μείωση ήαύξηση των τροχαίων ατυχημάτων Τα τελευταία 2 χρόνια στην Ελλάδα έχει σημειωθείμείωση στα ατυχήματα λόγω της οικονομικής κρί-σης που υπάρχει στη χώρα μας Βέβαια να σημειω-θεί ότι πριν από μία πενταετία υπήρχε αύξηση τωντροχαίων ατυχημάτων

Περίπου ποιες ώρες συμβαίνουν αυτά τα ατυχήμα-τα και ποιος είναι ο μέσος όρος ηλικιών που πα-θαίνουν αυτά τα ατυχήματαΣυνήθως είναι νέοι από 18-45 ετών Βάσει ποσοστώνοι περισσότεροι είναι άντρες Τα περισσότερα ατυ-χήματα γίνονται κυρίως το Σαββατοκύριακο από τις700 μμ κι έπειτα

Τι εξέλιξη έχουν τα βαριά περιστατικά που βρίσκο-νται στη μονάδα Επανέρχονται Και τι προβλήματααντιμετωπίζουν στην υπόλοιπη ζωή τουςΥπάρχουν πέντε πιθανότητες Η χειρότερη ο θάνα-τος δηλαδή να μην επανέλθουν στη ζωή αναλόγωςτο ατύχημα Φυτική κατάσταση όπου ο άνθρωπος

είναι φυτό και δεν έχει επαφή με το περιβάλλον (δενμιλούν δεν νιώθουν χρειάζονται βοήθεια 24 ώρεςτο 24ωρο) Βαριά νευρολογική εικόνα Ελαφρύ νευ-ρολογικό έλλειμμα Και πλήρης ίαση όπου ο ασθε-νής γίνεται καλά

Κατά τη γνώμη σας ποιοι έχουν μερίδιο ευθύνηςγια αυτά τα περιστατικά (κράτος οδηγοί κά)α) Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία τα τροχαία ατυ-χήματα αποτελούν σε όλο το κόσμο μια από τιςπρώτες αιτίες θανάτου Ποιες είναι κατά τη γνώμησας οι σοβαρότερες παραβάσεις από τους οδηγούςπου τους οδηγούν σε τροχαία περιστατικάβ) Βάσει ποσοστών πόσοι είναι κάτω από την επή-ρεια μέθης σε κάποιο ατύχημαΚατά την γνώμη μου μερίδιο ευθύνης έχουν και οιοδηγοί και το κράτοςΟι οδηγοί μερίδιο ευθύνης έχουν λόγω έλλειψηςατομικής προστασίας ή μη τήρησης του κώδικα οδι-κής κυκλοφορίας (κοκ) και λόγω επήρειας αλκοόλΚαι το κράτος έχει μερίδιο ευθύνης λόγω των κακο-φτιαγμένων δρόμων των τεχνικών προβλημάτωνπχ λακκούβες δρόμοι που γλιστρούν χαλασμέναφανάρια απουσία φωτισμού σε πολλούς δρόμουςΒάσει ποσοστών κάτω από την επήρεια μέθης είναιτο 20-30

Τι θα είχατε να συμβουλέψετε από την εμπειρίασας τους υποψήφιους οδηγούς μηχανών ή και τουςήδη υπάρχοντεςΝα έχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κρά-νος) όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανό-νων οδικής κυκλοφορίας

Μπορούμε επομένως να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση τέτοιου είδους τροχαίων Και κά-τω από ποιες προϋποθέσεις μπορεί να επιτευχθείΠοιοι παράγοντες μπορούν να βοηθήσουνΦυσικά και μπορούμε να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση ατυχημάτων Τις προϋποθέσεις τιςαναφέραμε και στην προηγούμενη μας ερώτηση [ναέχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κράνος)όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανόνωνοδικής κυκλοφορίας] Οι παράγοντες της ατομικήςευθύνης και του κράτους για τη διόρθωση κατασκευ-αστικών και τεχνικών προβλημάτων είναι αυτοί πουμπορούν να βοηθήσουν

Πώς εμείς οι ίδιοι μπορούμε να βοηθήσουμε σεαυτό και πώς οι ίδιοι οι οδηγοί των μηχανώνΔίνοντας το καλό παράδειγμα μιλώντας και συμβου-λεύοντας τους μικρότερους

Ιφιγένεια Δροσινού Β3

Τροχαία ατυχήματα μια συνέντευξη πολλοί προβληματισμοί

- 11 -

Βαθμοί είπατε Μάλλον με μπερδεύετε με κάποιον άλλοΒαθμοί Όλοι τους περιμένουμε τους έχουμε ζήσει φο-βηθεί και μισήσει Είναι στοιχείο του σχολείου ένας απότους λόγους που το αντιπαθούμε τόσο πολύ Μα είναιπραγματικά απαραίτητοι Υπάρχουν τελικά ευνοημένοικαι άτυχοι

Ερμηνευτικά ο βαθμός είναι laquoμέτρο που δείχνει τηνεπίδοση ή την ικανότητα κάποιου που συναγωνίζεται ήκρίνεταιraquo Μα ποιός μπορεί να κρίνει οποιονδήποτε (Μηκρίνεις ίνα μη κριθείς δε λένε) Ποιός μπορεί να ξέρει ανπήρες 5 στο διαγώνισμα της Ιστορίας γιατί δε διάβασες ήγιατί ήσουν συγχυσμένος και αγχωμένος όντας στη μέσημιας κρίσης (και όχι το χαλασμένο ρούτερ δεν εμπίπτεισε αυτή τη κατηγορία)

Οι παράγοντες που συμβάλλουν στην απόδοση ενόςμαθητή είναι περισσότεροι από αυτούς που μπορώ νασκεφτώ αυτή τη στιγμή και λογικά πιο περίπλοκοιΌμως δε θέλω να αναλύσω περισσότερο (ναι μέχρι τώ-ρα ανέλυα) το ποιοί παράγοντες επηρεάζουν τους βαθ-μούς αλλά τα αποτελέσματα που αυτοί επιφέρουν τόσοστους ldquoκαλούςrdquo όσο και στους ldquoκακούςrdquo μαθητές

Ξεκινώντας με την ldquoαφρόκρεμαrdquo της μαθητικής κοινό-τητας ο λόγος για τα καμάρια των καθηγητών οφείλωαρχικά να σάς ενημερώσω ότι το τίμημα της τιμής είναιμεγαλύτερο από αυτό που κανείς θα περίμενε Γιατί φαι-νομενικά μπορεί να φαίνονται όλα ήσυχα και under con-trol όμως εσωτερικά ο Βεζούβιος είναι έτοιμος να εκρα-γεί και δυστυχώς τα μόνα θύματα θα είναι οι ίδιοι οι μα-θητές

Πρώτος και κυριότερος λόγος κατάρρευσης το άγχοςΚυκλοφορεί με πολλά ονόματα όπως και οι ιοί Μπορείνα το ακούσετε σαν πίεση υπερκόπωση ανορεξία βου-λιμία πονοκέφαλο κατάθλιψη Αλλά το αποτέλεσμα εί-ναι πάντα το ίδιο ο μαθητής γίνεται η σκιά του εαυτούτου Η σκιά ενός παιδιού που τα παιχνίδια και οι φίλοιτου μετατράπηκαν σε μολύβια και στυλό Ενός παιδιούπου ζει τις λέξεις ltltκαθήκονgtgt και ltltπρέπειgtgt χωρίςκαλά-καλά να ξέρει τι σημαίνουν

Οι λόγοι πολλοί ματαιοδοξία ανεκπλήρωτα όνειρατων γονιών του ανταγωνιστικότητα αίσθημα ότι πρέπεικάτι να αποδείξει για να αγαπηθεί Μα υπάρχει κι έναςάλλος λόγος Αυτός που κανένας καθηγητής δεν αντιλαμ-βάνεται το άγχος του να είσαι το υπόδειγμα Το υπόδειγ-μα μαθητή απουσιολόγου έμπιστου Η χαρά του να πιά-

σεις το απουσιολόγιο για πρώτη φορά εξαφανίζεται τε-λείως όταν συνειδητοποιείς ότι απ αυτή τη μέρα όλες οιερωτήσεις έχουν παραλήπτη εσένα Και το να ανταποκρί-νεσαι σ αυτό το ρόλο του υποδείγματος απαιτεί κάτι πα-ραπάνω απ τις ικανότητες τις γνώσεις και τα ταλένταενός εργατικού και επιμελούς μαθητή απαιτεί να είσαιτέλειος Και όσο μεγάλο κι αν είναι το ιδανικό κάποιου οοποίος παλεύει λένε ότι το ταξίδι μετράει περισσότεροαπό τον προορισμό και το ταξίδι μερικές φορές δεν αξίζειτον κόπο

Και τώρα ας ονειρευτούμε με την οπτική ενός αποδε-δειγμένα σύμφωνα με τους βαθμούς ldquoκακού μαθητήrdquoΧρρρρρρ λάθος εντολήΖώντας σε μια κοινωνίαόπου το πόσο καλοί είναιοι βαθμοί σου αντικατο-πτρίζει το πόσο λαμπερόθα είναι το μέλλον σουμερικά φτερά κόβονταιπριν καν δημιουργηθούνκαι εκεί που θα έπρεπε ναείναι ο αετός είναι τοσπουργίτι

Οι αετοί λοιπόν έχοντας χαρακτηριστεί τεμπέληδεςανοργάνωτοι απρόσεκτοι και επιφανειακοί κάποια στιγ-μή κουράζονται και εγκαταλείπουν τα βουνά Γιατί Γιατίτα πράγματα στις πεδιάδες φαίνονται πιο εύκολα Χωρίςάγχη σκοτούρες και ανησυχίες Επίγειος παράδεισοςσωστά Χρρρρρ Όπως ανέφερα και παραπάνω περίπουόσοι προσπαθούν έχουν ως στόχο ένα όνειρο μια δου-λειά μια οικονομική κατάσταση μια υποτροφία μια διέ-ξοδο για να σωθούν (από την οικονομική κρίση από τηνίδια την Ελλάδα από τις οικογένειες τους ακόμα και απότον ίδιο τους τον εαυτό) Φαντάσου ότι περπατάς σταβράχια προκειμένου να φτάσεις στη θάλασσα που μπο-ρεί να αποδειχτεί νερόλακκος ή μπορεί η διαδρομή νασου καταναλώσει όλη την ενέργεια που είχες προκειμέ-νου να κολυμπήσεις όμως παρόλα αυτά έχεις ένα στόχοκαι παλεύεις για να τον κατακτήσεις Τώρα φαντάσου ναπερπατάς στην άμμο Χωρίς να βλέπεις τη θάλασσα Χω-ρίς να έχεις κάποιο προορισμό Απλώς περπατάς Αυτό

Μα πώς γίνεται να σε βάλει κάποιος (εν γνώσει του)σε αυτή τη κατάσταση Σίγουρα μπορεί να μην πρόσεχεςνα μην ενδιαφερόσουν να μην προσπαθούσες αλλά ταεπικριτικά βλέμματα η αδιαφορία και ο σαρκασμός τομόνο που δεν κάνουν είναι να βοηθούν

Οπότε για να μη σας απασχολώ άλλο θα ήθελα α-πλώς να σας υπενθυμίσω ότι ltltμέτρον άριστονgtgt Δεχρειάζεται να υπερβαίνεις τις δυνάμεις σου για να απο-δείξεις τίποτα σε κανέναν αλλά μη σταματήσεις να ονει-ρεύεσαι και να προσπαθείς όσο δύσκολος κι αν φαντά-ζει ο δρόμοςΚαι πάνω απ όλα μην ανησυχείς Λύκειο είναι θα περά-σει

Βασσάλου Στέλλα Α1

- 12 -

Συγκεκριμένα στο σύνολο των μαθητών του Λυκείου ταδύο τρίτα ( 67 ) έχουν πάρει κάποιο πτυχίο ξένης γλώσ-σας (lowerκλπ) ενώ παρακολουθούν φροντιστήριο στηνΑ Λυκείου το 50 των μαθητών στη Β λυκείου το 75ενώ στην Γ Λυκείου το ποσοστό ανεβαίνει στο 85 Πι-θανολογούμε χωρίς να έχουμε παλαιότερα στοιχεία ότιτο ποσοστό των παιδιών που πηγαίνουν φροντιστήριοακόμη και στη Γ Λυκείου έχει μειωθεί

Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός πως η συντριπτική πλειο-ψηφία των μαθητών έχουν και χρησιμοποιούν ΗΥ καιπερίπου οι ίδιοι έχουν σύνδεση με το διαδίκτυο Από τους149 μαθητές που ρωτήθηκαν μόνο 2 δεν έχουν ΗΥ καιάλλος 1 δεν έχει σύνδεση με το διαδίκτυο

Στο ερώτημα όμως σχετικά με το πόσες ώρες βρίσκονταιοι μαθητές του Λυκείου μας μπροστά από τον ΗΥ οι απα-ντήσεις πρέπει να προβληματίσουν Επιπλέον υπάρχειμεγάλη διαφοροποίηση μεταξύ αγοριών και κοριτσιώνΠαραθέτουμε σχετικούς πίνακες

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με την χρήσητου ΗΥ (Μπορούσαν να επιλέξουν δύο απαντήσεις) Ηκύρια λοιπόν ασχολία στον ΗΥ είναι το facebookμε 70 και ακολουθεί η μουσική με 54 Αρκετά πιο χαμηλάβρίσκονται τα διαδικτυακά παιχνίδια 30 όπουhellip όμως laquoκαίγονταιraquo στη συντριπτική πλειοψηφία τα αγόρια καιελάχιστα κορίτσια Ακολουθεί η παρακολούθηση σειρών-tv με 28 Εδώ υπερτερούν τα κορίτσια Ένας στους έξιαπάντησε πως χρησιμοποιεί τον ΗΥ για ενημέρωσηκαι τοίδιο ποσοστό για σχολικές εργασίες

Ενθαρρυντικό είναι το ποσοστό των μαθητών που απά-ντησαν ότι έχουν διαβάσει πάνω από ένα βιβλίο τον τε-λευταίο χρόνο 34 ή έστω ένα 32 και αποθαρρυντικότο ποσοστό των μαθητών που δεν έχουν διαβάσει ούτεένα 32 Εδώ φάνηκε πως στη φιλαναγνωσία υπερτε-ρούν τα κορίτσια

Από την άλλη το ένατρίτο των μαθητών απάντησαν πωςπηγαίνουν συχνά να παρακολουθήσουν αγώνα σε γήπε-δο (στ η συντριπτική πλειοψηφία αγόρια) αλλά το ίδιοπερίπου ποσοστό δεν έχει πάει ούτε μια φορά σε γήπε-δο τον τελευταίο χρόνο Μία μόνο φορά απάντησαν ότιπήγαν το 26 των μαθητών Μοιρασμένα είναι και ταποσοστά των μαθητών που δήλωσαν ότι τον τελευταίοχρόνο έχουν πάει μια φορά σε συναυλία μουσική σκηνή( 30)πάνω από μία 32 καικαμία το 38

Στην ερώτηση σχετικά μετο πόσες φορές πήγαν θέατροτον τελευταίο χρόνο η μεγάλη πλειοψηφία απάντησε

Ποιοι είμαστε Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 149 παιδιά του σχολείου μας 74 αγόρια και 75 κορίτσια Στην

έρευνα αυτή συμμετείχε όλη σχεδόν η Βrsquo λυκείου (=79 μαθητές) καθώς και δύο τμήματα τηςΑrsquo (=36 μαθητές) και δύο της Γrsquo (=34 μαθητές) Δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο 18 ερωτήσεων που συ-μπληρώθηκε από τους μαθητές Έτσι αποτυπώθηκαν τα εφόδια των μαθητών τα ενδιαφέρονταοι ανάγκες η στάση ζωής και οι τάσεις -ειδικότερα στον ελεύθερο χρόνο τους- τα προβλήματαμε άλλα λόγια η ταυτότητα το προφίλ των δικών μας μαθητών Η έρευνα εννοείται πως δεν καλύ-πτει όλους τους τομείς και έχει ατέλειες ( πρακτικές και πιθανόν επιστημονικές) Eίναι όμως μιαπρώτη προσπάθεια για να καταλάβουμε πρώτα από όλα ποιοι είμαστε και στη συνέχεια να δούμεποια λάθη κάνουμε τι πρέπει να διορθώσουμε ποιο δρόμο πρέπει να ακολουθήσουμε (των πολ-λών ή των ολίγων) ίσως μάλιστα να διαπιστώσουμε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις είχαμε κάνειλανθασμένη εκτίμηση για τους άλλους και τον εαυτό μας

15

17

30

38

Αγόρια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

35

31

17

17Κορίτσια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

32

32

36

Πόσα βιβλία διάβασες τοντελευταίο χρόνο

Κανένα

Ένα

Πάνω από ένα

- 13 -

πως δεν πήγε καμία φορά στο θέατρο Αξίζει να αναρω-τηθούμε και να αναζητήσουμε τις αιτίες γι αυτό

Ενδιαφέρον όμως έχουν οι προτιμήσεις τους που επέλεξαναυθόρμητα οι ίδιοι -είχαν δύο επιλογές- σχετικά με το εί-δος της μουσικής που ακούν ροκ 37 λαϊκά 35 ποπ35 36 έντεχνη 15 laquoσκυλάδικαraquo () 14 hip hop14 heavy metal 14 house 12 rap 3άλλο 7

Σε αθλητική ομάδα αθλούνται 40 μαθητές (27)η συντρι-πτική πλειοψηφία των οποίων είναι αγόρια Στα κορίτσια τοποσοστό είναι πολύ μικρότερο

Σε άλλη οργανωμένη δραστηριότητα (πλην του αθλητι-σμού) συμμετέχουν το 37 των μαθητών αν και εδώέχουμε κάθετη πτώση στους μαθητές της Γrsquo Λυκείου Εξω-σχολικές δραστηριότητες που καταγράψαμε (χωρίς ποσο-στά) είναι το γυμναστήριο ( 22 μαθητές) ο χορός ndashτομπαλέτο( 15)η μουσική ( κιθάρα-πιάνο- ντραμς κλπ) 14 το θεατρικό εργαστήρι (4)

Στο ερώτημα από πού ενημερώνονται για κοινωνικά-πολιτικά- πολιτιστικά γεγονότα προηγείται πάλι το διαδί-κτυο με 60 και ακολουθεί η τηλεόραση με 50 Έναςστους τέσσερις ενημερώνεται από τους γονείς ενώ έναςστους δέκα από φίλους και επίσης ένας στους δέκα απόπεριοδικά-εφημερίδες (αθλητικές)

Είναι δύσκολο να εξαχθούν συμπεράσματα από τα αποτε-λέσματα σχετικά με την οικονομική κατάσταση του σπι-τιού καθώς οι απαντήσεις σε αυτό το ερώτημα μπορεί ναέχουν έντονο το υποκειμενικό-βιωματικό στοιχείο Η πλειο-ψηφία πάντως των μαθητών απαντάμέτρια ( 60) ή καλή(30) στο σχετικό ερώτημα αλλά υπάρχει και ένα μικρόποσοστό(9) που απαντά κακή

Αξιοσημείωτο είναι ότι σε ποσοστό 40 υπάρχει έναςάνεργος σε κάθε οικογένεια (με την αίρεση ότι δεν συγχέε-ται η ανεργία με τη πιθανή σύνταξη που πήρε κάποιος γο-νέας ή τα οικιακά)

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με τις περικο-πές που έγιναν το τελευταίο διάστημα στα σπίτια και στουςίδιους τους μαθητές Οι απαντήσεις εδώ ήταν αυθόρμητες(αν και δεν είναι σίγουρο πως έγινε κατανοητό το ερώτη-μα) Κάποιοι λοιπόν αναφέρθηκαν σε laquoπερικοπές μισθούγονέωνraquo Κατά τα άλλα απάντησαν περικοπή στο χαρτζι-λίκι μείωση εξόδων ( του Σαββάτου) και της διασκέδασης( καφέ κλπ)ndash ψυχαγωγίας ( πχ σινεμά κλπ) περίπου το40 Περίπου το 20 απάντησε σε αγορές- ψώνια ( ρού-χα κλπ)Το ίδιο ποσοστό 20 απάντησε καμία περικοπήΕδώ να καταγραφούν 6 απαντήσεις που αυθόρμητα δήλω-σαν περικοπή στο ηλεκτρικό ρεύμαhellip

Τέλος αρκετά δύσκολο είναι να εξαχθούν σαφή συμπερά-σματα από την απάντηση στην ερώτηση σχετικά με τηνενδοσχολική βίακαι τονεκφοβισμό Αδιευκρίνιστο βέβαιαπαραμένει αν οι μαθητές μπορούν να διακρίνουν με σαφή-νεια τις διαφορές ανάμεσα στις έννοιες της βίας του εκφο-βισμού αλλά και κάποιας δικαιολογημένης παρορμητικό-τητας λόγω της ηλικίας τους Πάντως τοποσοστό 28 πουαπαντούν ναι στο ερώτημα σχετικά με το αν αισθάνθη-καν κάποτε περιστατικό βίας- προσβολής εναντίον τουςπρέπει να μας προβληματίσει

Μ Ταραμανίδης ndash Μ Παχωπός Β2Γ Παππάς

40

60

Υπάρχει κάποιος άνεργος στηνοικογένειά σου

Ναι

Όχι

7020

10

Πόσες φορές πήγες στο θέατροτον τελευταίο χρόνο

Καμία

Μία

Πάνω από μία

Στην έρευνα τη συγκέντρωση των απαντήσεων την ανάλυση και την επεξεργασία (ποσοστά γραφή-ματα πίνακες κλπ) ανέλαβαν να πραγματοποιήσουν οι μαθητές της Β rsquo Λυκείου Μιχάλης Παχωπόςκαι Μίλτος Ταραμανίδης

Τα πλήρη στοιχεία της έρευνας κατά ερώτηση έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου

μας http1lyk- Εδώ παραθέτουμε τα συμπεράσματα και μια αποτίμηση των δε-δομένων της έρευνας παρουσιάζοντας τους πιο αναγκαίους αριθμούς και ποσοστά

Οι μαθητές του 1ΟΥ Λυκείου Κερατσινίου σε μια μεγάλη έρευνα

- 14 -

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Γrsquo ΛΥΚΕΙΟΥ

Μια διαδρομή τελειώνει σε λίγο καιρό με την αποφοίτησή σου από τοσχολείο ( αλλά και την ενηλικίωσή σου) Θα θέλαμε να κουβεντιάσου-με γιrsquoαυτό να κάνουμε έναν απολογισμόΠοιόνα δάσκαλοκαθηγητή (θα) θυμάσαι και γιατίΕλένη Αυτούς που με ενέπνευσαν και με βοήθησαν να ανακαλύψω καινα αναπτύξω τα ταλέντα και τις ικανότητές μουΑυτούς που με αποδέ-χτηκαν σαν άνθρωποσαν ξεχωριστή οντότηταΔήμητρα Όλοι οι καθηγητές και οι δάσκαλοι μου πρόσφεραν είτε γνώ-σεις είτε κάποιες συμβουλές και διδάγματα για την μελλοντική μου ζωήΟ καθένας ξεχωριστά είχε να δώσει και κάτι διαφορετικό με τον δικό τουτρόπο βέβαια Παρrsquoόλα αυτά η καθηγήτρια που για μένα έχει ξεχωριστήθέση είναι μια φιλόλογος που εκτός από τις πολυπληθείς γνώσεις τηςείχε και την μεταδοτικότητα που είναι απαραίτητη στη μάθηση είτε τωνΑρχαίων είτε της Έκθεσης και της Λογοτεχνίας Με αρκετή επιμονή καιυπομονήνομίζω πως πρόσφερε πολλά όχι μόνο σrsquoεμένα αλλά και στουςυπόλοιπους συμμαθητές μου Στην μνήμη μου θα μείνει πάντα με τονχαρακτηρισμό τηςκαθηγήτριαςndashφίληςΑνδρέας Δεν μπορώ να ξεχωρίσω κάποιον Έχω συναναστραφεί μεπολλούς θα αδικήσω κάποιον Όλοι κάτι είχαν να μου δώσουνΚλαίρη Θα θυμάμαι πάντα εκείνον τον μαθηματικό που είχε υπομονήκαι ότι κι αν θέλαμε πάντα ήτανπρόθυμος να μας βοηθήσει

Ποιο ρόλο έχει παίξει το σχολείο για να γίνεις αυτό που είσαι σήμεραΚλαίρη Το σχολείο μου έμαθε να έχω ένα πρόγραμμα στην καθημερινό-τητά μου και αυτό με έχει βοηθήσει να είμαι πιο οργανωμένηΗρώ Μέσα από τη συναναστροφή με τόσους διαφορετικούς ανθρώ-πους έμαθα να κρίνω ποιούς να εμπιστεύομαι και διαμόρφωσα τοχαρακτήρα μου Έχω πάρει πάρα πολλά ερεθίσματα που με βοήθησαννα διευρύνω τις γνώσεις και τα ενδιαφέροντά μου και να βρω ταλέντακαι κλίσεις όπως πχ τη ζωγραφική και το σχέδιοΑνατολή Το σχολείο όντας ένας από τους φορείς κοινωνικοποίησηςπιστεύω πως έχει παίξει καθοριστικό ρόλο στη σημερινή μου εικόνα καιχαρακτήρα εφrsquo όσον έχω αποκομίσει από αυτό πολλές αξίες και ιδανικάκαθώς και γνώσεις ενώ παράλληλα μέσα από αυτό έμαθα να συνεργά-ζομαι και να συγκεντρώνομαι στο σκοπόστόχο μουΤι σε ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλονΗρώΟρισμένες συμπεριφορές καθηγητών και μαθητών και η αδιαφο-ρία που υπάρχει γενικά από κάποιους μαθητές όχι μόνο προς τα μαθή-ματα αλλά και προς τους υπόλοιπους μαθητές και τις δραστηριότητεςπου διοργανώνονταιΑνατολή Ένα πράγμα που με ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλον είναι ηέλλειψη σεβασμού από τους μαθητές προς τους δασκάλους αλλά καιπρος τους ίδιους τους συμμαθητές τους Έντονο είναι το φαινόμενοέλλειψης σεβασμού αφού οι μαθητές πολλές φορές ξεπερνώντας ταόρια και ξεχνώντας την ηλικία τους μιλούν άσχημα στους καθηγητέςτους Παράλληλα αυτό συμβαίνει και προς τους μαθητές μέσω του γνω-στούlsquorsquoκραξίματοςrsquorsquolaquoΜην κρίνεις για να μην κριθείςraquoΔήμητρα Εκτός από τα γενικά μειονεκτήματα της εκπαίδευσης τουσημερινού 2013 παρατηρείται εσωτερική κρίση ανάμεσα και στα μέληπου το απαρτίζουν Κατά τη γνώμη μου ο σεβασμός μαθητών προς τουςκαθηγητές έχει σχεδόν εξαφανιστεί είτε επειδή κάποιοι καθηγητές δενεμπνέουν το απαραίτητο ενδιαφέρον στους μαθητές είτε επειδή κάποι-οι μαθητές ξεπερνούν πια κάθε όριο ανοχής Παράλληλα ένα σοβαρόζήτημα κατά την άποψή μου είναιη έλλειψη σεβασμού ανάμεσα στουςίδιους τους μαθητές Αρνητικά σχόλια και κριτική κυριαρχούν στο σχολι-κό περιβάλλον οδηγώντας πολλούς μαθητές στην περιθωριοποίησηΕλένη Πιστεύω πως κάποια παιδιά όσο περνούν τα χρόνια γίνονταιπιοστενόμυαλα σε ορισμένα θέματα και πιο ανώριμα

Τι σημαίνουν για σένα οι πανελλαδικές εξετάσειςΚλαίρη Ένας δρόμος που πρέπει να διασχίσω για να φτάσω στους στό-χους μουΗρώ Είναι μια αρχή στη ζωή μου αλλά δυστυχώς παίζουν μεγαλύτερορόλο απrsquo ότι θα έπρεπε γιατί είναι απαραίτητες για να πετύχω ένα στό-χο μου και με έχουν αγχώσει πολύΕλένη Το μέλλονΑνατολή Για μένα οι πανελλαδικές εξετάσεις παίζουν καθοριστικό ρόλοστη ζωή μου αφού μέσω αυτών θα κριθώ για να μπω στη σχολή τηςαρεσκείας μουΕιρήνηΌπως για τα περισσότερα παιδιά έτσι και για μένα οι πανελλήνι-ες αποτελούν ένα άγχος Είναι αυτό από το οποίο θα κριθεί το μέλλονμας και η επιτυχία της επαγγελματικής μας αποκατάστασηςΔήμητρα ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣhellip Κατrsquo αρχάς το άγχος είναι αμέτρητο νομίζωμέχρι το τελευταίο λεπτό που παραδίδεις το τετράδιο του τελευταίουεξεταζόμενου μαθήματοςhellipΌλοι περιμένουμε ευνοϊκά αποτελέσματατην εισαγωγή μας στο χώρο του πανεπιστημίου αλλά και την ανεξαρτη-τοποίησή μας Αυτού του είδους οι εξετάσεις απαιτούν δουλειά και πά-νω απrsquo όλα ψυχραιμία όσο αυτό είναι δυνατόν Πάνω απrsquo όλα με τιςπανελλήνιες συνειδητοποιεί κανείς πως φτάνει στην ενηλικίωση καιπως η ζωή του περνά σε άλλο στάδιοΑνδρέας Ένα τραβηγμένο μέσο αξιολόγησης των μαθητών που υπο-βάλλονται σε εξουθενωτικό αγώνα για να γράψουν καλά χωρίς να τοαγαπούν και σε κάποιες περιπτώσεις χωρίς να μαθαίνουν κάτι ουσιαστι-κόΈτσι η γνώση αντιμετωπίζεται χρησιμοθηρικά(Ανεξάρτητα από τις πανελλαδικές εξετάσεις) τι περιμένεις στο άμεσομέλλον για τον εαυτό σου Τι θέλεις από τον εαυτό σου Τι ονειρεύεσαιΔήμητρα Εκτός από την εισαγωγή μου σε κάποια καλή σχολή επιθυμώνα διατηρήσω κατrsquo αρχήν τις φιλικές σχέσεις που δημιούργησα στη σχο-λική μου ζωή αλλά και να προσπαθήσω να δημιουργήσω μια ζωή πουθα εξαρτάται από τις δικές μου αποφάσεις και ευθύνες Να είμαι έναςδίκαιος άνθρωπος και να αποκτήσω επαγγελματική και προσωπικήεπιτυχίαΑνδρέας Να βρω μια δουλειά σταθερή στον επαγγελματικό τομέα τηςαρεσκείας μου και να ζήσω τη φοιτητική ζωήΕλένη Να περάσω στη σχολή που επιθυμώ Αν όχι να φύγω από τηνΕλλάδα για πάντα Ηρώ Να περάσω σε μια καλή σχολή και να καταφέ-ρω να κάνω πράγματα που έχω παραμελήσει τώρα λόγω έλλειψης χρό-νου Να νιώσω πως είμαι ελεύθερη να εκφραστώ και να διασκεδάσωόπως θέλω εγώΣε επηρέασε (οικογενειακά-προσωπικά) η γενική κατάσταση της χώ-ρας τα τελευταία χρόνια (Πώςndashπρος ποια κατεύθυνση)Ηρώ Εννοείται πως επηρεάστηκα κυρίως προσωπικά Έχω απογοητευ-τεί όσον αφορά το μέλλον μου δεν ξέρω αν όλος ο κόπος που κάνω γιατις πανελλήνιες και που λογικά θα κάνω και για να τελειώσω τη σχολήμου θα βγει κάπου εάν δεν έχω δουλειά ή δεν πληρώνομαι καλά Ακόμηέχω γίνει απαθής απέναντι στην απαισιοδοξία που υπάρχει γύρω μουπροκειμένου να μην επηρεάζομαι πολύΚλαίρη Σίγουρα με επηρέασε και οικογενειακά και προσωπικά Τα τε-λευταία χρόνια ήταν πολύ δύσκολα για όλους Προσωπικά με ώθησεπρος την κατεύθυνση της οικονομίας και της συγκράτησης γιατί βλέπωότι οι γονείς μου όπως και όλος ο κόσμος τα βγάζουν δύσκολα πέραΑνατολή Η γενική κατάσταση της χώρας έχει αλλάξει ριζικά τα όνειρατων ανθρώπων κάθε ηλικίας όπως και τα δικά μου Συγκεκριμένα η γενι-κή απογοήτευση με οδηγεί και μένα σε ένα αβέβαιο μέλλον χωρίς ελπί-δες με μοναδικό στόχο την επιβίωσηΕιρήνηΗ γενική κατάσταση της χώρας τα τελευταία χρόνια πιστεύω πωςλίγο ndash πολύ όλους μας έχει επηρεάσει άλλους πολύ και άλλους λιγότε-

- 15 -

ρο Όλοι έχουμε αλλάξει τον τρόπο που ζούμε τώρα σε σχέση με το πώςζούσαμε παλιότεραΔήμητρα Σίγουρα η κρίση της χώρας στον οικονομικό τομέα νομίζωπως επηρέασε αρκετές οικογένειες όπως και την δική μου Οι οικονομι-κές δυσκολίες είναι πολλές καθώς τα περιθώρια έχουν στενέψει γιαόλους μας Τα οικονομικά προβλήματα φέρνουν και κάποιες εσωτερικέςοικογενειακές κρίσεις που και εγώ προσωπικά αντιμετώπισα και αντιμε-τωπίζω Άρα ναι η κατάσταση της χώρας επηρέασε και τη δική μουζωήΑνδρέας Λογικό είναι να επηρεαστείς Μειώθηκαν τα έσοδα στο σπίτικατά συνέπεια και τα έξοδά μας Επίσης σταμάτησα να τρέφω αυταπά-τες και αποφάσισα να κατευθυνθώ προς ένα επάγγελμα με πιθανόνσταθερό μισθόχωρίς να με ικανοποιεί ως επιλογήΕλένηΝαιΣτο να θέλω να φύγω ακόμα πιο πολύΠιστεύεις ότι οι φιλίεςσχέσεις που δημιουργούνται στο σχολείο είναιαληθινές ή συμβατικές και γιατίΑνατολή Πιστεύω ότι ορισμένες φιλίες που δημιουργήθηκαν από τοσχολείο και στο σχολείο είναι σημαντικές και βαθιές Άλλες βέβαια δενείναι σταθερές γιατί μόλις τελειώσει το σχολείο κάποιοι θα χαθούν Ήδηαπό την πενθήμερη φάνηκε αυτό όπου κάποια παιδιά μάλωσαν καικάποιες φιλίες διαλύθηκαν Αντίθετα κάποιους άλλους η πενθήμερητους έδεσε περισσότεροΕιρήνη Πιστεύω ότι ελάχιστες φιλίες θα παραμείνουν και στο μέλλονΜε πολύ λίγα παιδιά έχω δεθείΗρώ Εγώ με πολύ λίγα άτομα έχω δεθεί Κατά τη γνώμη μου ελάχιστεςαπό τις σχέσεις που έγιναν στο σχολείο ήταν αληθινές και ελάχιστες θακρατήσουν Μετά από ένα χρόνο κάποιοι κολλητοί θα χαθούν Ήδη

κάποιες φιλίες έχουν χαθεί και άλλες θα χαθούν και στο μέλλονΠώς κρίνετε τη στάση ορισμένων μαθητών να αδιαφορούν για ταμαθήματα γενικής παιδείαςΕλένη Θεωρώ ότι αυτή η στάση δεν είναι σωστή Καθώς υπάρχουνμαθήματα που μπορούν να μας βοηθήσουν να μάθουμε πράγματα γιατο παρελθόν μας όπως η ιστορία να γνωρίσουμε τις τέχνες όπως ηλογοτεχνία να ενημερωθούμε πάνω στο δίκαιο της χώρας μέσα από τηνκοινωνική και πολιτική αγωγή και το δίκαιο Η κοινωνιολογία είναι επί-σης πολύ χρήσιμηΓιώργος Νομίζω ότι πρώτα θα έπρεπε να ορίσουμε την αδιαφορίαΑδιαφορία στις υποχρεώσεις ή αδιαφορία μέσα στο μάθημαΑνατολήΓενικάΓιώργοςΠιστεύω ότι η γενικότερη αδιαφορία είναι κάτι κακό Αν κάποιοπαιδί ωστόσο δεν έχει το χρόνο να τηρήσει τις υποχρεώσεις του εκτόςτάξης νομίζω πως δεν είναι και τόσο μεμπτό κυρίως στη 3η λυκείουακόμη και στη 2α όμωςhellipΗρώΕίναι καλό στα μαθήματα γενικής παιδείας ότι συμβαίνει μες στηντάξη να παραμένει μέσα στη τάξη Να μη δίνεται εργασία για το σπίτι

γιατί στο λύκειο καλώς ή κακώς στοχεύουμε αλλού στοχεύουμε στιςπανελλήνιεςΓιώργοςΣαφώς ούτως η άλλως η εκπαίδευση έχει λάβει ήδη χαρακτή-ρα εξεταστικοκεντρικόΕλένηΚαιβαθμοθηρικόhellipΔήμητρα Συμφωνώ σε αυτό Νομίζω ότι οι υποχρεώσεις ενός μαθητήπρέπει να μένουν στα όρια της τάξης και να μη ανατίθενται εργασίες γιατο σπίτιΓιώργος Κάποια μαθήματα πρέπει να τροποποιηθούν Η ιστορία γιαπαράδειγμα θα lsquoπρεπε να παρέχει περισσότερες γενικές γνώσεις ναείναι πιο χρήσιμη καθημερινά Η φυσική από την άλλη για ένα παιδί τηςθεωρητικής κατεύθυνσης μου φαίνεται άχρηστηΕλένηΤα θρησκευτικάΓιώργος Τα χριστιανικά θα έλεγα Τα θρησκευτικά δεν είναι τόσο πρό-βλημαΑνατολή Το θέμα δεν είναι μόνο τι πιστεύουμε ότι πρέπει να γίνεταιαλλά και τι συμβαίνει εν τέλει Τα τελευταία χρόνια μες στην τάξη στιςώρες γενικής παιδείας της Γ Λυκείου δημιουργείται ένα δυσάρεστοκλίμα και κάποια παιδιά δε δίνουν σημασία σε ότι λένε οι καθηγητέςΓιώργος Νομίζω πως πάσχουμε στο θέμα των μαθημάτων της γενικήςπαιδείας Υπάρχει θόρυβος φασαρία και απαξίωσηΗρώ Ακόμα και κάποιος που θέλει να παρακολουθήσει δεν μπορείΠέρα από αυτό είναι και κάποια μαθήματα όπως η φυσική που ανέφε-ρες που μπορούν να γίνουν πολύ ενδιαφέροντα Να γίνονται εργαστή-ρια να πραγματοποιούνται πειράματαΓιώργος Δίκιο έχεις Φεύγουμε από το σχολείο με τόσα χρόνια φυσικήςκαι δεν μπορούμε να αλλάξουμε μια λάμπα στο σπίτι

Γ Π Κακό όμως κάνει και η λαϊκίστικη αντίληψη ότι το σχολείο είναιένας χώρος που περνούν κάποιοι το χρόνο τους και τελικά παίρνουνβαθμούς και απολυτήριοΓιώργος Θα έλεγα πως δεν πρέπει να δίνονται μεγάλοι βαθμοί χωρίς ομαθητής να τους αξίζει Βέβαια θεωρώ πως το σχολείο στην Ελλάδαείναι πάρα πολύ δύσκολο σε σχέση με το σχολείο στην Ευρώπη και στηνΑμερική Νομίζω πως κάποιες φορές η εξειδίκευση είναι υπερβολική καιχάνουμε ουσιώδη πράγματα που θα ήταν πιο χρήσιμα στη καθημερινήμας ζωήΕλένηΈχει καταλήξει το σχολείο να είναι βαθμοθηρικό και όχι οι βαθμοίνα χρησιμοποιούνται για την αντικειμενική αξιολόγηση του μαθητήΗρώ Όταν το ίδιο το σύστημα μας βάζει στη διαδικασία των πανελληνί-ων στοχεύουμε να βγάλουμε πολλά μόρια για να περάσουμε κάπουΟδηγούμαστε στη βαθμοθηρία και δεν κοιτάμε να πιάσουμε την ουσίαΠιστεύω ότι κάπου το έχουμε χάσειΓιώργος Πιστεύω πως ένα ακόμα πρόβλημα είναι η έλλειψη αγάπηςγια τη γνώση από τα ίδια τα παιδιά Δε φταίνε προφανώς μόνο τα ίδιαφταίει και ένα σύστημα που είναι αρκετά περιορισμένο και επιζητά τηναντικειμενικότητα Δε δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να ανακαλύψουν τηγνώση αλλά τη δίνει έτοιμη Είναι μια διαδικασία που ξεκινάει από τοδημοτικό αλλά και ακόμα πιο πρινΗρώ Αυτό ισχύει Για παράδειγμα το σχολικό βιβλίο αντιμετωπίζεταιαπό τους περισσότερους σαν ένα απλό βιβλίο γιατί έτσι μας δίνεταιΩστόσο οι ίδιοι ndashαυτοί που απαξιώνουν το βιβλίο- δε θα ψάξουν μόνοιτους τη μόρφωση Επομένως είναι αυτοί που δεν ενδιαφέρονται για τηγνώσηΓιώργοςΣίγουρα υπάρχουν και μαθητές που ενδιαφέρονται για τη γνώ-ση Στην Ελλάδα όμως το σχολείο σεrsquorsquo μπουκώνει lsquorsquoμε γνώση δε σε α-φήνει να τη χαρείςΗρώΘα έπρεπε να δίνουν ερέθισμα αναζήτησης όχι έτοιμη γνώση

Συνέχεια στη σελίδα 23

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip

- 16 -

Οι φιλίες αποτελούν ένα σημαντικό κομμάτι της ζωήςΕίναι όμως γεγονός ότι η φιλία δεν είναι μια εύκολη ήαπλή υπόθεση Πότε είναι μια φιλία αληθινή προορι-σμένη να αντέξει στον χρόνο και πότε είναι απλά καιμόνο μια ldquoπαρέαrdquo που σήμερα είναι και αύριο δε θαείναιΣε μια αληθινή φιλία βρισκόμαστε μαζί με τον άλλογια να μοιραστούμε την ίδια τη ζωή τις χαρές και τιςλύπες της Σε μια αληθινή φιλία υπάρχει ο αμοιβαίοςσεβασμός Ο καλύτερος φίλος είναι αυτός που δε φο-βάται να μας πει την αλήθεια αν πιστεύει ότι σε κάτιέχουμε παρεκτραπεί Είναι όμως παράλληλα έτοιμοςνα σεβαστεί τις επιλογές μας έστω και αν διαφωνείχωρίς να φύγει από το πλευρό μας Σε αντίθεση ότανμιλάμε για ldquoαπλή παρέαrdquo τα κίνητρα είναι διαφορετι-κά Εδώ συναντιόμαστε μόνο για να ευχαριστηθούμεμε κάποια συγκεκριμένα πράγματα που τυχαίνει ναμας αρέσουν και των δύο Σε τέτοιες σχέσεις γνωρίζου-με ότι υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να μοιραστού-με με τον άλλο Όταν πια ο ένας από τους δύο βαρεθείτη συγκεκριμένη απόλαυση που τους ένωνε ή αν προ-κύψει στο μεταξύ κάποια διαφωνία η ldquoφιλίαrdquo αυτήχάνεταιΓια να διατηρηθεί λοιπόν μια φιλία χρειάζεται προσο-χή και ενέργεια εκ μέρους μας Πρέπει να εκτιμάμετους φίλους μας να τους προσφέρουμε χρόνο και προ-σοχή να είμαστε υπομονετικοί να ελέγχουμε την ζήλι-α και πάνω απrsquo όλα να μην κάνουμε κατάχρηση της ε-

μπιστοσύνης τουςΓι αυτό η φιλία είναι εξαιρετικά εύθραυστη Κάτι πουχτίζεις πολλά χρόνια είναι ικανό να γκρεμιστεί σε έναλεπτό Μια άστοχη κουβέντα μια κακή κίνηση μιαπαρεξήγηση και όλα χάνονται Άλλωστε δεν κάνουμεφίλους για να κρύψουμε δικά μας ελαττώματα αλλάγια να βελτιωθούμε να μοιραστούμε στιγμές ιδέεςστόχους συναισθήματα

Η πραγματική φιλία μας δίνει τη δυνατότητα να εμπι-στευτούμε να δεσμευτούμε Ακόμα και όταν ενηλικιω-θούμε οι φίλοι μπορούν να μας κάνουν να νιώθουμεασφαλείς και να μας βοηθούν στις δυσκολίες Οι φιλίεςπου δημιουργούνται στην εφηβεία συχνά διαρκούν μιαολόκληρη ζωή

Καμπουρίδου Ιωάννα Β1

Η σχέση μητέρας και κόρης είναι αρκετά σύνθετη καιποικιλόμορφη Μερικές φορές έχουν θαυμάσια σχέ-ση ενώ κάποιες άλλες δεν έχουν καμία επικοινωνίαμεταξύ τους Άλλες καβγαδίζουν μονίμως ενώ άλλεςαποφεύγουν την σύγκρουση Πώς όμως μπορεί ναπροαχθεί η μεταξύ τους επικοινωνία όταν η κόρη πα-ραπονιέται πως η μητέρα της διαρκώς την επικρί-νει είναι απαιτητική και θέλει να επιβάλει την γνώμητης η δε μητέρα ότι η κόρη της την αγνοεί δεν τησυμβουλεύεται κάνει λανθασμένες επιλογές και δεντη θέλει για παρέαΚαλό θα ήταν λοιπόν μητέρα και κόρη να συνειδητο-ποιήσουν τι συμβαίνει και να προσπαθήσουν να βελ-τιώσουν τη μεταξύ τους σχέση Να αποβάλουν παρεξη-γήσεις στερεοτυπικές αντιλήψεις και να επαναπροσ-διορίσουν τις σχέσεις τους στηρίζοντάς τες στην αμοι-βαία κατανόηση την αλληλεγγύη την εμπιστοσύνη

και την αποδοχήΣτην προσπάθειά τους να γεφυρώσουν το χάσμα πρέ-πει να μάθουν να επικοινωνούν ουσιαστικά Βέβαια οι υγιείς σχέσεις δεν αποφεύγουν τις αντιπα-λότητες και τις συγκρούσεις Αυτές είναι αναμενόμε-νες και πρέπει να αντιμετωπίζονται άμεσα ΕΙδάλλωςσυσσωρεύονται και μεταφέρονται και ως συμπεριφο-ρές στις μελλοντικές τους σχέσειςΤελικά αυτό που χρειάζεται μια σχέση κόρης ndashμάναςείναι ισορροπίαΓιrsquo αυτό πρέπει μητέρες και κόρες να υποστηρίζουν να βοηθούν και να συμβουλεύουν η μία την άλληΚαι οι δυο πλευρές οφείλουν να δείχνουν ανοχή ει-λικρίνεια συναισθηματική γενναιότητα και μεγαλο-ψυχία

Φιλακούρη Μαρία Α4

Μητέρα και κόρη Μια όμορφη αλλά hellip δύσκολη σχέση

- 17 -

Έτσι πολλά αγόρια αποθαρρύνονταικαι ντρέπονται να ασχοληθούν μεαυτό το είδος χορού για να μην υπο-στούν κοροϊδία από συνομήλικουςκαι μεγαλύτερουςΗ προκατάληψη σε όλα τα επίπεδαόπως και στο παραπάνω αποτελείένδειξη έλλειψης σεβασμού και ε-νάρετης συμπεριφοράς Πρέπει λοι-πόν όλοι να είμαστε ανοιχτόμυαλοικαι να επιβραβεύουμε την ενασχό-ληση με οποιαδήποτε μορφή τέχνηςκαι εποικοδομητικής δραστηριότη-τας απαγκιστρωμένοι από προκα-ταλήψεις

Μαριάννα Μπέλκα Α3

Ο χορός αποτελεί μέσο απελευθέ-ρωσης και έκφρασης της προσωπικό-τητας και των συναισθημάτων του α-τόμου καθώς με το χορό γυμνάζειςτο σώμα και καλλιεργείς το νου όπωςάλλωστε και με όλα τα είδη τέχνηςΕίναι βέβαιο πως και τα δυο φύλαέχουν δικαίωμα στο χορό και επομέ-νως στην εκμετάλλευση των ωφελειώνπου απορρέουν από αυτόν Όμωςπαρατηρείται εκδήλωση ρατσιστικήςσυμπεριφοράς από πολλούς εναντίοντων αντρών χορευτών του κλασικούκυρίως χορού Συγκεκριμένα όλοιγνωρίζουμε πως αμφισβητείται συχνάμε χυδαίο τρόπο ο ανδρισμός αυτών

Χορός και προκατάληψη

Η αναγνώριση στη σημερινή κοινωνία έχει γίνει μιααβάσταχτη ανάγκη που κυβερνά τις ζωές επηρεάζει τηνοοτροπία και καθορίζει τις πράξεις των ανθρώπων Σεένα κόσμο που σημασία έχει το κύρος και τα υλικά α-γαθά οι άνθρωποι στρέφουν την προσοχή τους στηβελτίωση της εικόνας και του κοινωνικού τους προφίλμε στόχο να διακριθούν Η αναγνώριση είναι πλέονκαθημερινή ανάγκη και κομβικό σημείο στη ζωή όλωντων ανθρώπων και θεωρείται από πολλούς αυτονόητοότι η πρόοδος είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή

Η ανάγκη της ανάδειξης είναι ένα φαινόμενο πουσυναντάται πολύ περισσότερο στις μέρες μας καθώςτα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης προβάλλουν τους διά-σημους ως πρότυπα για μίμηση Το κλειδί βέβαια γιατην επιτυχία δεν είναι απαραίτητα το κύρος ούτε έχεισημασία η συνεχής προβολή και η επίδειξη των ικανο-τήτων ενός ανθρώπου Άλλωστε πιο χρήσιμο είναι ναμπορείς να κερδίσεις το σεβασμό κάποιου και όχιάπλα να φαίνεσαι αρεστός Η διασημότητα δεν πρέπει

να λαμβάνεται επειδή το επιδιώκεις απλά μπορεί ναείναι η επιβράβευση για κάτι σπουδαίο που έχεις κα-τορθώσει

Στις μέρες μας οι άνθρωποι έχουν γίνει υπερόπτεςκαι το μόνο τους πρόβλημα είναι πώς θα γίνουν αρε-στοί ώστε να ταιριάξουν με το υπόλοιπο κοινωνικόσύνολο και τι μπορούν να κάνουν για να βελτιώσουντο κοινωνικό τους umlSTATUSuml Η κοινωνία έχει δημιουρ-γήσει τέτοιου είδους πρότυπα και οι άνθρωποι πρέπεινα ανταποκριθούν και να επιβιώσουν μέσα σε αυτό τοκλίμα δημοσιότητας και αναγνώρισης Έτσι δρουν χω-ρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες

Ο κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και μπορεί ναπετύχει τους στόχους του και να αναδειχθεί χωρίς ναείναι δημοφιλής Η αναγνώριση είναι ένας κρίκος πουσυνδέει την προσπάθεια με την ψυχική ικανοποίησηΟ καθένας μας δικαιούται ανταμοιβή για τους κόπουςτου και τότε η αναγνώριση είναι απαραίτητη για νανιώσεις πως έχεις πετύχει Δε χρειάζεται όμως να τηνεκμεταλλευτείς γιατί τότε θα έχει αντίθετα αποτελέ-σματα που θα επηρεάσουν τόσο τη ζωή όσο και το χα-ρακτήρα σου Ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός καιμπορεί να διακριθεί και να ξεχωρίσει με το δικό τουτρόπο Το να είσαι ldquoFamousrdquoλοιπόν δεν θα πρέπει ναείναι παράγοντας που καθορίζει τις πράξεις σου αλλάπου τις επιβραβεύει

Μαργέτη Ελένη Α3

To be famous or not to be

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 3 -

Το πρώτο ΓΕΛ Κερατσινίου μεγαλουργεί

Στα πλαίσια του σχολείου και των ωρών που εμείς οιμαθητές βρισκόμαστε εκεί μπορούν να υλοποιηθούνπραγματικά αξιόλογα δρώμενα Τα δύο τελευταία χρό-νια που βρίσκεται η δική μου γενιά στο σχολείο καθώςκαι τα προηγούμενα έχουν λάβει χώρα στο χώρο αυτόπολλές θεατρικές παραστάσεις Αξίζει να σημειωθεί τοταλέντο των παιδιών που συμμετέχουν σε αυτές κα-θώς και η όρεξη η θέληση και η αποφασιστικότηταπου είχαν ώστε να αφιερώσουν χρόνο και να πετύ-χουν τέτοια εντυπωσιακά αποτελέσματα Συμμετέχο-ντας και εγώ σε κάποιες από αυτές τις παραστάσειςμπορώ να πω ότι μια τέτοια εμπειρία φυσικά και αξί-ζει Έρχεσαι πιο κοντά με τους συμμαθητές σου τουςγνωρίζεις καλύτερα συνεργάζεσαι με άτομα που σε

συμπαθούν ή συμπαθείς ή το αντίθετο κι έτσι βλέπειςμια πρώτη όψη της μελλοντικής ζωής σου καθώςόπου κι αν πας τέτοια θέματα σίγουρα θα συναντή-σεις Σου δίνεται λοιπόν η ευκαιρία να προσπαθήσειςγια κάτι διαφορετικό και να ξεφύγεις από τα στενάόρια του μαθήματος καθώς δραστηριότητες σαν αυ-τές σου μαθαίνουν πολλά Κι αυτό όχι μόνο από τιςπαραστάσεις των εθνικών εορτών αλλά και από τιςδραστηριότητες της περιβαλλοντικής ομάδας τις εκ-δρομές του σχολείου τις δράσεις της εφημερίδαςτην ομαδική ανάγνωση βιβλίων τις αθλητικές ομά-δες και πολλά άλλα που γίνονται ή μπορούν να γί-νουν Όρεξη να υπάρχει

Ραχμανίδου Ευγενία Β3

Πφφ Σχολείο σπίτι διάβασμα φροντιστήριούπνοςκαι πάλι από την αρχή Έχει καταντήσει ρουτίναπλέον η εφηβική ζωή Εκεί που πρέπει να χαίρεσαιαναγκάζεσαι να κλείνεσαι σε ένα δωμάτιο και να δια-βάζεις με τις ώρες όταν βέβαια δεν τρέχεις να προλά-βεις τις εξωσχολικές δραστηριότητες Και όλα αυτά γιαποιο λόγο Για ένα μέλλον που ήδη κάποιοι άλλοιέχουν προκαθορίσει και που τείνουν να μας στερή-σουν Ονειρευόμαστε μέχρι που κάποια στιγμή θα ξυ-πνήσουμε απότομα και θα αντιμετωπίσουμε την πραγ-ματικότητα και δυστυχώς δεν θα μπορούμε να κά-νουμε τίποτα για να αλλάξουμε την υπάρχουσα κατά-σταση Ίσως αυτό να είναι ένα κίνητρο για να μας πα-ρακινήσει να δούμε και λίγο παραπέρα από όλα αυτάπου κάποιοι άλλοι ζητάνε να δούμε Να κοιτάξουμε τηζωή μας να την ομορφύνουμε με όποιους τρόπουςεμείς κρίνουμε σωστούς έτσι ώστε ακόμα και αν τελι-

κά δεν καταφέρουμε ότι πραγματικά θέλουμε να ξέ-ρουμε ότι έχουμε προσπαθήσει και έχουμε διαμορφώ-σει μια ευχάριστη διαδρομή Εξάλλου όλοι γνωρίζου-με hellip πως το ταξίδι μετράει όχι ο προορισμός

Κάλλια Κούνε Β1

Γιώτα Φλεμοτόμου B2

Ορίζοντες

ΟΙ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ hellipΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ

Το Λύκειο αποτελεί την τελευταία σχολική βαθμίδα τηςδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Τελειώνοντας λοιπόν τογυμνάσιο γνωρίζαμε πως μας περιμένουν μεγαλύτερεςπροκλήσεις καθώς τα μαθήματα είναι πιο απαιτητικάκαι η στάση μας θα έπρεπε να είναι πιο υπεύθυνη καιανάλογη απέναντί τους Η πρώτη τάξη του Λυκείου αποτελεί τη μεταβατικήπερίοδο ανάμεσα στις δυο σχολικές βαθμίδες και έτσιακριβώς τη βιώσαμε Στην αρχή η προσαρμογή σε ένανέο περιβάλλον ήταν και η πιο δύσκολη αλλά καταφέ-ραμε σταδιακά να εγκλιματιζόμαστε όλο και περισσό-τερο Αυτό έγινε λοιπόν χάρη στους καθηγητές μας

που μας αντιμετώπισαν με ωριμότητα σχεδόν σανενήλικες και όχι σαν παιδιά όπως είχαμε συνηθίσειμέχρι τότεΑπολαμβάνουμε πλέον τη σχολική μας καθημερινότη-τα που δεν περιορίζεται μόνο στην εκπαίδευση αλλάκαι σε άλλους τομείς όπως είναι οι εκδρομές και ηγνωριμία με νέους φίλους Αν και στην αρχή ήμαστανλίγο φοβισμένοι και καχύποπτοι για το νέο περιβάλλονπου θα αντικρίζαμε τώρα καθώς περνάει ο καιρόςνιώθουμε ευχαριστημένοι και υπερήφανοι ως μαθη-τές της Αrsquo λυκείου

Μαρία Οικονομίδη A3 Ράνια Πασάογλου A3

- 4 -

Είμαστε κάτι βιαστικά ανθρωπάκιαΚινούμαστε ασύστολα μηχανικάΧωρίς να υπολογίζουμεΚαι να αισθανόμαστε

Είμαστε κάτι ατσάλινοιΚαι άκαμπτοιrsquo θέλουμεΝα μας δίνουν αλλά δε δίνουμεΠοτέ Αχάριστοιrsquo

Είμαστε κάτι παγιωμένεςΣυζητήσεις χωρίς προβλήματαΚι αισθήσεις

Τη ζωή απλά προσπερνούμεΔεν ήρθαμε για να μείνουμε παράΜόνο να κοιτούμεhellip

Βεντούρη Φανή Β4

Ἐν ἀρχῇ ἦν ἡ ποίησις Με αφορμή τη διδασκαλία συγκεκριμένων ποιημάτων στα πλαίσια της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας(laquoΕίμαστεκάτιraquoΚΚαρυωτάκηςκαιlaquoΟτόποςμαςraquoΓΡίτσος)οιμαθητέςτηςΒ΄Λυκείουδημιουργούνκαιαφήνουντοδικότουςαποτύπωμαστοχώροτηςποίησηςκαιτηςπεζογραφίας

Είμαστε κάτι πρόσωπα χλωμά που προσπαθούν ξύλινα κάδρα να γεμίσουν

και δεν μπορούν μια λέξη να μιλήσουν Πρόσωπα σκυφτά ακλόνητα θολά

Είμαστε κάτι τραγούδια θλιβερά Μόνο τη ψυχή σου ξέρουν να τρυπήσουν

κάνουν δάκρυα καυτά να κυλήσουνστα μάγουλα τα ροδαλά

Είμαστε κάτι ραδιόφωνα κλειστάΟ κόσμος γίνεται βουβόςχωρίς τον ήχο συντροφιά

Είμαστε κάτι ασπρόμαυρες φωτογραφίεςΕίμαι καλός Είμαι κακός

Αναπάντητες ανησυχίες

Πάμελα Βισνιόβσκα Β4

Είμαστε ψυχές που στη νύχτα τριγυρνούνΔεν ξέρουμε πού ανήκουμεΠού πάμε και τι θέλουμεΟι σκέψεις μονάχα μας οδηγούν

Είμαστε κραυγές που στο άπειρο αντηχούνΝομίζουμε πως δεν μπορούμε να ακουστούμεΗ σιωπή είναι εκεί (για) να παρηγορηθούμεΕκεί που τα αισθήματα μπορούν να φυλαχθούν

Είμαστε σαν τα πουλιά που πετούνΠροσπαθούμε από τα δεσμά να ελευθερωθούμεΑπό τα σύννεφα πέρα να παραβγούμε

Τα λόγια διάχυτα περνούνΔίχως να τα κατανοούμεΌμως μας αρέσουνε και τα αγαπούμε

Βύσση ΚαρανικόλαB4

Είμαστε όλοι λαμπερά μικρά αστέριαΠου δίνουνε φως στον άλλων τα νυχτέριαΑν ποτέ νιώσεις έστω και λίγη μοναξιάΣκέψου ότι κάποιος θα σου κρατήσει συντροφιά

Είμαστε για να κάνουμε όνειρα να ψάχνουμε και λύσειςΚαι στο τέλος αυτές οι περιπέτειες να γίνονται αναμνήσειςΟ καθένας μόνος του μια λέξη ένα ρήμαΑλλά όλοι μαζί είμαστε της ζωής το ποίημα

Είμαστε εντέλει για να συμπληρωθούμεΝα νιώσουμε να αγαπήσουμε και να αγαπηθούμεΌταν λοιπόν όλο αυτό βρεθείΟ σκοπός της ζωής μας θα έχει εκπληρωθεί

Ευγενία Ραχμανίδου Β3

Είμαστε κάτι άπιαστα όνειραχωρίς ελπίδα να πραγματοποιηθούνεμόνοι μας τριγυρνούμε και σανπαιδάκια αναζητούμε

Είμασςτε κάτι ήχοι που αντηχούνΦωνές Φωνές παντούπου την καρδιά μας ψυχραίνουν

Είμαστε κάτι σύννεφα πλατιάπου περιπλανιόμαστε χαοτικάδε μας νοιάζει το ldquoγιατίrdquoμόνο να ζούμε τη ζωή

Καναβάρη Ασπασία-Χριστίνα B4

Είμαστε κάτι ψεύτικες ελπίδεςΌσο η γη γυρίζει περιμένουμενα επαληθευτούμε προσπαθώνταςνα μην πληγωθούμε

Είμαστε κάτι στεγνά κύματαΟύτε τους βράχους μπορούμενα διαβρώσουμε γιατί κατά βάθοςδεν το θέλουμε Τη ζωή μαςμόνοι μας μικραίνουμε

Είμαστε κάτι αταίριαστα ταίριαπου όμως αγαπιόμαστεή μήπως μέσα μας μισιόμαστε

Στην ψυχή στο μυαλό υποφέρουμεΌλοι μας ζητάνε μα τίποταδεν αγαπούμεΌλο φεύγουμε και όλο ξαναγυρνάμε

Κοτσώνη Δώρα Β3

laquoΠού θα βρούμε τα φτερά μαςraquo

Όταν μια ndash μια κλείνουν όλες οι σχολές hellipΌταν αυτά που βλέπεις δε μοιάζουν με το χθεςhellipΌταν οι γονείς σου δε μπορούν να σου προσφέρουν ότι θες hellipΌταν ζεις σε έναν κόσμο με τις πόρτες του κλειστέςhellipΌταν δε γνωρίζεις πια πού να πας και να σταθείςΌταν αληθινή φιλία είναι δύσκολο να βρεις hellipΌταν από μέρα σε μέρα τα πράγματα αλλάζουν hellipΑπάντα μου Ελλάδα τα παιδιά σου πως τη βγάζουνΑναγκαζόμαστε να κάνουμε πράγματα ανούσια τρελάμα στο τέλος πάλι δε βρίσκουμε φτεράΠού να ψάξουμε Τι να κάνουμε Πού πάμε Πού να σταθούμεΤην ευτυχία κάποιος ας μας πει πού θα μπορούσαμε να βρούμε hellip

Ευγενία Ραχμανίδου Β3

- 5 -

laquoΟ τόπος μαςraquoΠερνούσαμε τις μέρες μας με κούκλες Τις φτιασι-

δώναμε με κάτι περίσσιες μπογιές που τις βρήκαμε στηναποθήκη του παππού και κουρέλια από ξεσκονόπανατης γιαγιάς Δεν υπήρχε κανείς άνθρωπος να μη στέκεταισούζα στην αιωνόβια γιαγιά μου Χιώτισσα ηλιοκαμένηΑπό εκείνη μάθαμε χιώτικη πάστρα φίνα τζιτζίhellip Ταμεσημέρια ήμασταν φρόνιμοι όλοι Μεσημεριανός κου-ραστικός ύπνος Τέτοια ώρα δεν είχε παιχνίδι Ο αδερ-φός μου καμιά φορά έκανε τη γιαγιά μου να ωρύεταιΜικρός δεν καταλαβαίνει Τα απογεύματα ήταν η καλύ-τερή μας Πηγαίναμε είτε στη θάλασσα είτε στο βουνόπέρα από τα αλώνια Εκεί πιο όμορφα είναι το βράδυγιατί δεν έχει ζέστη Βλέπετε εγώ πήγαινα στο νησί τακαλοκαίρια και δεν ήξερα από κρύο Πηγαίναμε πάνωέχοντας στη φούστα μας το ξεχασμένο δεκατιανό που δεφάγαμε το πρωί επειδή παίζαμε κούκλες Φτάνονταςψηλά βλέπαμε την Τουρκιά απέναντι να αναφαίνεται καιμε ένα ρίγος αναρωτιόμασταν αν laquoθα lsquoρθουν οι Τούρκοινα μας φάνεraquo όπως έλεγε η γιαγιά κραδαίνοντας τηροζιασμένη βέργα

Κάτω το ακρογιάλι φαινόταν καθαρά με την ψαροτα-βέρνα του μπάρμπα μου και τα καραβάκια αραγμέναστον όρμο λες και μας έκαναν νοήματα έτσι όπως κου-νιόνταν από τον Βαρδάρη Τα σπίτια του χωριού ασβε-στωμένα και δίπατα ακόμη με τη ξεχασμένη χιώτικηαριστοκρατία στην πλάτη τους Αρχοντόσπιτα με μεγά-λους πολυελαίους και κρυφά ντουλάπια γεμάτα μυστι-κούς θησαυρούς για τις κούκλες μας Καπεταναίοι μεγά-λοι οι δικοί μαςhellip Πιο κει παράμερα δέσποζε ο κεραμι-δένιος τρούλος της Παναγιάς με το νεκροταφείο δίπλαΕκεί κοιμάται ο προπαππούς ο μπαμπάς της φοβερήςγιαγιάς μου Πηγαίναμε με τη γιαγιά πού και πού να τονφροντίσουμε Μrsquo αρέσει εκεί Κάθε που με έβλεπε ο πα-πάς με κερνούσε στραγάλια Ανατριχίλα σε πιάνει μετον τόπο μου Φοβόμασταν να κατέβουμε μετά τηνπλαγιά γιατί όταν νύχτωνε θαρρούσαμε πως θα lsquoρθουντα φαντάσματα των αλωνιών να μας κυνηγήσουν όπωςέλεγε η γιαγιά και κάτι παλιόπαιδα του χωριού που κά-θονται εδώ πάνω ως αργά και κάνουν φάρσεςhellip

Χατζημπίνου ΑνθήΒ3

Ο τόπος μας

Και κάπως έτσι μεγαλώνουμεένα γκρι κουτί ο τόπος μαςΣκληρό Νεκρό ΆκοσμοΜικροί μεγάλοι κάτωαπ το μαστίγιο των ξύπνιωνΑναπηδάμε κρυφά μήπωςκαι ακουμπήσουμε λίγο το γαλάζιοΠριν βάλουν το καπάκιΠριν χαθεί στο κουτί και αυτόΜάταιαΊσως αν σκαρφαλώσουμε στις κεραίεςτο φτάσουμε το γαλάζιοΊσως θα μπορέσουμε να κλέψουμε λίγοαπό το χρώμα του να γεμίσουμε το κενό μαςΤα βουνάΠοιά βουνά Μέχρι να φτάσεις εκείέχεις χαθεί στο γκριΜέχρι να φτάσεις εκεί τρελαίνεσαιδεν ξεχωρίζεις Γιατί το επιτρέψαμε

Είμαστε η μάνα κι ο πατέρας σ αυτό τογκρι

Το καλοδεχτήκαμε αλλάδεν το μεγαλώσαμε σωστάΤο χαρήκαμε αλλά τώρα μας τρώειαργά σταθεράΑυτό το γκρι ναι Μας σβήνειΥπάρχει μια ελπίδα όμωςένα χρώμα διαφορετικό κάπουβαθιά μέσα μαςΚοίτα να δεις κατάφερε και ξέφυγεΠρόσεξε πού θα το πειςΑν ενωθούμε ίσως έχουμεάλλη μια γένναΈνα φωτεινό χρώμαΚαι κάπως έτσι συνεχίζουμενα μεγαλώνουμεΈνα γκρι κουτί ο τόπος μας

Ταραμπάνκο Κατερίνα Β4

Αυτή του θέρους η βαλίτσαΚάθε χρόνο επανέρχεταιΠιο γελαστή πιο φιλικήhellip πιο φειδωλήΜέσα στα μάτια σου χάνεται μακρινή

Βεντούρη ΦανήΒ4

Ζητείται μέλλονΌνειρα σε κόσμο από στάχτηελπίδες που ζουν χωρίς φωςμπορεί κανείς να αλλάξειγι αυτόν ότι είναι γραφτόΖωές που περνούν χωρίς νιότηγιατί ο κόσμος έχει γίνει σκληρόςανάστημα ποιος θα ορθώσεινα πολεμήσει το μέλλον αυτόΠοιός θα ανοίξει στη βροχή μια ομπρέλαποιος θα ανάψει τη νύχτα κερίποιος θα δώσει σε μία κοπέλαόλα αυτά που της έχουν κλαπείΜια μέρα ένα αστέρι θα λάμψειθα δεις στο σκοτάδι ένα φωςγιατί όλα μπορεί να τα αλλάξειμια κοπέλα με ένα σκοπό

Βασσάλου Στέλλα Α1

- 6 -

20 χρόνια από τον θάνατό της

laquoΥπόγειαraquo ναι Η Κατερίνα ήταν μυ-στήρια όπως ένα παλιό υπόγειο Υπόγειαγιατί την ήξεραν και την ξέρουν λίγοι Υπό-γεια γιατί η μεγάλη της αγάπη για την ε-λευθερία θα ερχόταν από μια επανάστασηπου ελάχιστοι στην εποχή της θα υποστή-ριζαν μέχρι τέλους

Η Κατερίνα Γώγου γεννήθηκε την 1η

Ιουνίου το 1940 στην Αθήνα Ασχολήθηκεαπό laquoπιτσιρίκιraquo με την ηθοποιία στο πλευ-ρό μεγάλων ηθοποιών Αργότερα όμωςπρος τα τέλη του rsquo70 στράφηκε στην ποίη-ση Μέσα από την ποίηση φανέρωνε τιςαντισυμβατικές της ιδέες που άμεσα τηνεπηρέαζαν με αποτέλεσμα να είναι πάνταανήσυχη αλλά και πολυάσχολη laquoΕκείνοπου φοβάμαι πιο πολύ είναι μη γίνω ποιη-τήςraquo είχε πει χαρακτηριστικά Ο εφιάλτηςτης έγινε το πάθος της εν τέλει Φίλοι τηςπολλοί αλλά λίγοι Δύο όμως πάντα κοντάτης πολεμούσαν για τον ίδιο σκοπό το ίδιοόνειρο Ο Νικόλας Άσιμος ο τρελός (όπωςτον φώναζαν) που αναζητούσε ροκάνθρω-πους αλλά και ο ροκ ατίθασος μουσικόςΠαύλος Σιδηρόπουλος laquoΕμένα οι φίλοιμου είναι μαύρα πουλιά που κάνουν τρα-μπάλα στις ταράτσες των ετοιμόρροπωνσπιτιών Εξάρχεια Πατήσια Μεταξουργεί-ο Μέτςraquo Εξάρχεια Εκεί περνούσε τιςώρες της γράφοντας παίζοντας με το αλ-κοόλ και μιλώντας με τον εαυτό της laquoΟΜαγιακόφσκι των Εξαρχείωνraquo όπως τηνείχαν αποκαλέσει Φωτογραφίες από πο-ρείες και συναυλίες αλληλεγγύης στους

κατατρεγμένους τραβηγμένες με μια μη-χανή που κουβαλούσε πάντα μαζί της σταστενά της πόλης όπου χανόταν και αργό-τερα εικονογραφούσαν τις ποιητικές συλ-λογές της laquoΤρία κλικ αριστεράraquo ο τίτλοςτου πρώτου της βιβλίου που μεταφράστη-κε και στα αγγλικά Η ποίηση όμως δεντην βόλεψε Ίσα- ίσα η Κατερίνα στα τέλητου rsquo70 με τις αρχές του rsquo80 έτρεχε γιακάθε κατατρεγμένο μάζευε χρήματα απότα καλλιτεχνικά κυκλώματα που είχε απότο θέατρο και τον κινηματογράφο με σκο-πό την διοργάνωση τοπικών συναυλιώνκαι ενισχύοντας τον αγώνα υπέρ της ελευ-θερίας αλλά και την απελευθέρωσηlaquoπεριθωριακών συντρόφωνraquo της Μια γυ-ναίκα μια μητέρα μια αγωνίστρια πουέλεγε πάντα την αλήθεια που η ίδια η α-λήθεια την έπνιγε που η αχαριστία και ηαδικία την πέταγαν άτσαλα κάτω σαν πτώ-μα στα χαρακώματα Ασυμβίβαστη όσοκανείς ένα αγοροκόριτσο που δεν άντεχετον πόνο έβαλε τέλος στη ζωή της στις 3Οκτωβρίου του 1993 σε ένα δρομάκι απόυπερβολική δόση αλκοόλ και χαπιών ΗΚατερίνα δεν πέθανε Αναγεννιέται κάθελεπτό μέσα και από την πιο μικρή επανά-σταση που γίνεται για την επικράτηση τηςανθρωπιάς της χαράς και της ελευθερίαςΑν λοιπόν κάτι πρέπει να μας μείνει απότην Κατερίνα είναι η εξής φράση laquoΞέρωπως ποτέ δε σημαδεύουνε στα πόδια Στομυαλό είναι ο στόχος το νου σου εraquo

Μαρία Καράμπελα Γ2

Κατερίνα Γώγου Μια laquoυπόγειαraquo επαναστάτρια

ξέρω πως ποτέδε σημαδεύουν

στα πόδιαΣτο μυαλό είναι ο στόχος

το νου σου ε

- 7 -

είναι τόσο ανθρώπινες και ικανοποιητικές για ένανάνθρωπο Συμφωνείτε με αυτό

-Σαφώς και συμφωνώ και πιστεύω πως πέρα από ταοικονομικά προβλήματα που υπάρχουν σε ολόκληρητη χώρα οι φυλακές ήταν είναι και θα είναι έναπαραμελημένο κομμάτι του κράτους

-Όσον αναφορά τα επισκεπτήρια των κρατουμένωνπόσο συχνά γίνονται και τί επιτρέπεται να τους φέρ-νουν οι συγγενείς τους

-Κάθε κρατούμενη δικαιούται να δέχεται τουλάχιστονμία φορά την εβδομάδα επισκέψεις συγγενών μέχριδευτέρου βαθμού διάρκειας το λιγότερο μισήςώρας καθώς και επισκέψεις του συνηγόρου της χωρίςαριθμητικό ή χρονικό περιορισμό Τα επιτρεπόμεναείδη που μπορούν να φέρουν οι συγγενείς είναι περιο-ρισμένα και αυτό κατόπιν σχολαστικού ελέγχου απότους υπαλλήλουςΑυτή η εμπειρία σε κάνει να μπορείς να καταλάβειςκαλύτερα τους ανθρώπους Τις εικόνες που είδες ταλόγια που άκουσες και τα συναισθήματα που ένιωσεςδε θα τα ξεχάσεις ποτέ Δεν πρέπει να ξεχνάμε πως καιοι κρατούμενοι είναι και αυτοί άνθρωποι ότι κι ανέχουν κάνει στη ζωή τους

Πασάογλου Ράνια Α3

Μια διαφορετική επίσκεψη είχα την ευκαιρία να κά-νω το Δεκέμβριο σε ένα χώρο διόλου συνηθισμένο ωςπρος την καθημερινότητά μας στις γυναικείες φυλα-κές Κορυδαλλού

Μέσα από την επίσκεψή μου αυτή μπόρεσα να κατα-λάβω καλύτερα πώς είναι να ζει κανείς σ ένα τέτοιοχώρο αλλά και να εργάζεται Η εμπειρία αυτή μπορεί νασου προσφέρει πολλά γιατί βλέπεις μια άλλη όψη τηςζωής που είναι γεμάτη απογοήτευση και δυστυχία Πε-λώριοι γκρίζοι τοίχοι ατελείωτοι διάδρομοι και επιβλη-τικά κάγκελα που προκαλούν περίεργα και πρωτόγνω-ρα συναισθήματα Τα σκυθρωπά και λυπημένα πρόσω-πα των κρατουμένων σε θλίβουν αλλά ταυτόχρονα σκέ-φτεσαι πως οι περισσότεροι έχουν διαπράξει σοβαράεγκλήματα Με την ευκαιρία της επίσκεψης αυτήςμπόρεσα να μιλήσω με μία από τις εργαζόμενες τωνφυλακών την κα Κωνσταντοπούλου Γεωργία και νατης κάνω κάποιες ερωτήσεις σχετικά με την διαβίωσηκαι τις συνθήκες κράτησης των κρατουμένων

-Πώς είναι οι συνθήκες μέσα στις φυλακές

-Οι συνθήκες στις φυλακές δεν είναι τόσο ευχάριστεςΜεγάλος αριθμός κρατουμένων σε σχέση με τη χωρητι-κότητα των φυλακών τα κτίρια είναι σε άσχημη κατά-σταση και λόγω των οικονομικών προβλημάτων έχουνανεπαρκή συντήρηση και υπάρχει μεγάλη έλλειψη προ-σωπικού

-Μέσα από την επίσκεψή μου στις φυλακές διαπίστω-σα πως οι συνθήκες κράτησης των κρατουμένων δεν

ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΙΕΣ ΦΥΛΑΚΕΣ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

- 8 -

Δεν είμαστε όλοι ίδιοι αλλά είμαστε όλοι ίσοι Και έτσι ο-φείλουμε να αντιμετωπίζουμε τους άλλους Είναι γεγονός πωςκάτι τέτοιο φαντάζει ουτοπικό στις σύγχρονες κοινωνίες της κα-κουχίας και της ανέχειας Η δημοκρατία υπονομεύεται η βίαltltαλωνίζειgtgt στα ελληνικά σχολεία και φωλιάζει στα απαίδευταεφηβικά μυαλά Σε περιόδους κρίσης όπως αυτή που διανύου-με είναι γεγονός Ο φασισμός έχει εισβάλει σε πολλούς τομείςτης καθημερινής μας ζωής και τελευταία στον εκπαιδευτικόχώρο Δυστυχώς πρόκειται για κάτι παραπάνω από μί-αltltφάσηgtgt

Ανέκαθεν υπήρχαν εκδηλώσεις φασιστικών συμπεριφορώνμε αποδιοπομπαίο τράγο το διαφορετικό Βλέπετε η αδυναμίακάποιων να αντιληφθούν και να προσεγγίσουν το διαφορετικόέχει ως αποτέλεσμα να μη το αποδέχονται και να του επιτίθε-νται Ο φασισμός όμως δεν είναι μια καινούργια ltltμόδαgtgt Ηιστορία επαναλαμβάνεται και μας διδάσκει ότι το φαινόμενοαυτό πάντα υπήρχε Ουσιαστικά ποτέ δεν εξαλείφθηκε απλώς οτρόπος εκδήλωσης του λάμβανε ποικίλες μορφές και διαστά-σεις Από τα στρατόπεδα συγκέντρωσης στη ναζιστική Γερμανίαως την αντιμετώπιση που δέχεται το ltltξένοgtgt παιδί στα σύγχρο-να ελληνικά σχολεία όλα είναι δείγματα φασισμού

Στην Ελλάδα της όχι μόνο οικονομικής και κοινωνικοπολιτι-κής κρίσης αλλά κυρίως της ηθικής εμφανίζονται και στα σχο-λεία με αυξανόμενο ρυθμό τέτοιου είδους φαινόμενα Ξαφνικάη διαφορετικότητα μετατράπηκε σε στίγμα Θύματα Παιδιάανασφαλή που δεν ανήκουν στη μάζα λόγω χρώματος εθνικότη-τας σεξουαλικών προτιμήσεων προβλημάτων υγείας Θύτεςπαιδιά βυθισμένα στην ημιμάθεια που μετατρέπουν την οργήτους σε μίσος για οποιονδήποτε ευάλωτο

Είναι κατακριτέο στην Ελλάδα του 2013 να υπάρχουν σχέ-σεις εκφοβισμού από τη παιδική και εφηβική ηλικία Επειδή λοι-πόν τίποτα δεν είναι δεδομένο οφείλουμε να διεκδικούμε συνε-χώς το δικαίωμα μας στη διαφορετικότητα και την ελευθερίαΚαι όπως έχει ειπωθείltltΌποιος δεν θυμάται την ιστορία τουείναι καταδικασμένος να την ξαναζήσειgtgt

Ραφαέλα Στεφάνου Γ5Κωνσταντίνα Ζώτου Γ2

laquoΦΑΣΗraquo--- ΣΜΟΣ

Το 2013 έκανε την είσοδό του με ρεκόρ ανερ-γίας στους νέους (57 βάσει τελευταίων στα-τιστικών) Και βέβαια δε φταίει το 13 ως μητυχερός αριθμός Φταίνε οι πράξεις πολλώνκερδοσκόπων που μας οδήγησαν σε αυτή τηνκατάντια με έναν στους δύο νέους να μη δύ-νανται να βρουν εργασία

Τι μπορούμε όμως να κάνουμε ως νέοι γιανα βρούμε την έξοδο από αυτό το σκοτεινότούνελ Είναι βέβαιο πως πρέπει όλοι να προ-σπαθήσουμε να μορφωθούμε και να κτίσουμεολοκληρωμένες δυναμικές προσωπικότη-τες ώστε να μπορέσουμε να γίνουμε ενεργοίπολίτες Η νεολαία πρέπει πια να πάψει ναλειτουργεί παθητικά αλλά να ελέγχει και ναπαίρνει μέρος στις αποφάσεις πολιτικές καιοικονομικές καθοριστικές για το παρόν και τομέλλον της πολιτείας μας

Ωστόσο ο θυμός που αισθανόμαστε όλοι οινέοι για το παρόν και το μέλλον που διαγρά-φεται θα πρέπει να μετατραπεί σε δύναμηρήξης με τις επιλογές του κατεστημένου μα-κριά όμως από ακρότητες ή ρατσιστικές αντι-λήψεις χαράζοντας μια νέα πορεία που θαβασίζεται στην αξιοκρατία και στην διαφάνει-α και θα ενσαρκώνει το σύνθημα του Πολυτε-χνείου lsquorsquo Ψωμί Παιδεία Ελευθερίαlsquorsquo

Μαριάννα Μπέλκα Αrsquo3

ΑΡΙΘΜΟΙ hellip ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ

Μια ντουλάπα τα όνειρά μουΜέσα της υπάρχουν συναισθήματαΠόθοι και έντονες σκηνέςΠου επηρεάζουν τη σκέψη το μυαλόΕκείνες κυριεύουν τη ζωή μου τώρα πιαΑκόμα και αν το πολεμώΜε όλη μου τη δύναμηΑυτές οι καταστάσεις και οι σκηνέςΌλο με πληγώνουν μα αντέχω ακόμαΚαλές κακές δεν έχει σημασίαΕφόσον το παρελθόν δεν υπάρχει πιαΠαρά μόνο το παρόνπου εμείς το ορίζουμε κατά τη θέλησή μαςΓια το ποιον θα αγαπήσουμεΠοιον θα μισήσουμεΣαν ένα παιχνίδι κυριαρχίαςΚαι εκείνος που νικά παίρνει τον έλεγχοΚαι τέλος παιχνιδιού

Λάζαρος Τσαντουλής Β4

- 9 -

Το bulling είναι η ενδοσχολική βία που εκδηλώνεται στασχολεία ανάμεσα στους μαθητές Στην Ελλάδα αλλά καισε ολόκληρο τον κόσμο εμφανίζεται έντονα σε πολλάσχολεία καθώς πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματα αυτούτου φαινομένου Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους ο-ποίους συμβαίνει αυτό Αρχικά αρκετοί μαθητές χτυ-πούν τους άλλους για ένδειξη lsquorsquoμαγκιάςrsquorsquo και επίδειξηςδύναμης Παριστάνουν τους δυνατούς και ότι είναι ικα-νοί να δείρουν κάποιον άλλον Πολλοί επίσης εκθέτουντους συμμαθητές τους στο διαδίκτυο και τους διαπο-μπεύουν ανεβάζοντας βίντεο που τους έχουν χλευάσει ήξυλοκοπήσει Επιπλέον πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματαρατσιστικής βίας εξαιτίας της καταγωγής τους Εξάλλουστην ενδοσχολική βία έχει συμβάλει και η οικονομικήκρίση Ακόμη καθοριστικό ρόλο παίζουν η ενδυμασίακαι γενικότερα η εμφάνιση του καθενός Με άλλα λόγιατο διαφορετικό όποιο και αν είναι αυτό Σαφώς κοινω-νικοί παράγοντες αλλά και οικογενειακοί όπως η ανα-τροφή που παίρνουν τα παιδιά από την οικογένεια κα-θώς και η άγνοια κάποιων περιστατικών από την πλευράτων εκπαιδευτικών αφήνουν τον εκφοβισμό και τη βίανα εξελίσσονται

Όλα αυτά όμως έχουν κάποιες συνέπειες Ορισμέναπαιδιά όταν ξεπερνούν τα όρια της υπομονής τους απόθύματα γίνονται θύτες Άλλοτε πάλι μένουν άπραγοιθεατές ξυλοδαρμών και δεν παίρνουν θέση Όλα τα πα-ραπάνω έχουν ως αποτέλεσμα να δημιουργείται έναςφαύλος κύκλος Κάποια παιδιά για να προφυλαχτούνμαθαίνουν πολεμικές τέχνες Το χείριστο όλων είναιόμως ότι πολλά θύματα της ενδοσχολικής βίας κλείνο-νται στον εαυτό τους δε μοιράζονται με κανέναν τοπρόβλημά τους νιώθουν μοναξιά

Πέτρος Χριστοδουλάκος Αrsquo4

laquoΗ σιωπή hellip των αμνών raquo

Λένε ότι το σχολείο αποτελεί μια μικρογραφία τηςπραγματικής κοινωνίας κι όντως άδικο δεν έχουν Λό-γοι υπάρχουν πολλοί οι οποίοι δεν είναι αναγκαίο νααναλυθούν αυτή τη στιγμή Κατά τύχη στα ζητήματαπολιτικής υφής το σχολείο δεν διαφέρει και πολύ όσοναφορά τα πολιτικά δρώμενα που διαδραματίζονται στοεθνικό πολιτικό σκηνικό διότι όπως και τα άτομα πουκυβερνούν τη χώρα έτσι και άτομα που εκπροσωπούντο σχολικό κοινό κάποιες φορές κάθε άλλο από το κοι-νό καλό κοιτάζουν Υπάρχουν βέβαια εξαιρέσεις οι ο-ποίες όμως ήταν και θα παραμείνουν ελάχιστεςhellip

Έχει γίνει πια ψωμοτύρι ο αγώνας για ένα καλύτεροσύστημα εκπαίδευσης ή οτιδήποτε που να αφορά βελ-τίωση στο σχολικό περιβάλλον να γίνεται μέσω καταλή-ψεων Δυστυχώς δεν είναι λίγοι αυτοί που θεωρούνπως όταν οργανώνουν μια κατάληψη είναι οι ήρωες καιοι αγωνιστές της υπόθεσης πως τίποτα δεν μπορεί ναλυθεί με άλλο τρόπο Ωστόσο αν θες να κλείσεις τοσχολείο της περιοχής σου στη χειρότερη των περιπτώ-σεων κάνε διάλογο με τους συμμαθητές σου και συ-νεννοήσου μαζί τους Κι όταν λέμε διάλογο εννοούμεδιάλογο Όχι οι μισές φράσεις να περιέχουν υβριστικόκαι προσβλητικό περιεχόμενο και οι άλλες μισές να μηνείναι καν λέξεις Τι πάει να πει που ο άλλος έχει διαφο-ρετικές απόψεις από εσένα Πρέπει για να ldquoτου βουλώ-σεις το στόμαrdquo να τον μειώσεις δημόσια ή να αμαυρώ-σεις τα όνειρά του μόνο και μόνο επειδή είναι διαφορε-

τικός

Συνήθως τέτοιου είδους αποκρουστικές συμπεριφο-ρές σημειώνονται λόγω κατάχρησης εξουσίας ακόμηκαι από κάποιους μαθητές Το τίμημα όμως έρχεταισυνήθως καθυστερημένα Σε ποιον άλλωστε θα άρεσεη έκπτωση της υστεροφημίας του Γιrsquo αυτό το λόγοπροτείνουμε να ξεπεραστεί με κάθε τρόπο η χρόνιααντίληψη του ldquoείμαι μεγαλύτερος άρα και καλύτεροςrdquoκαι να αποκατασταθεί η ενότητα και η αρμονία στοσχολείο Έτσι οι μαθητές θα μπορέσουν και πάλι νααναπνεύσουν και να εκφράσουν πλούσιες ιδέες οιοποίες παραγκωνίστηκαν εξαιτίας των προ-καταλήψεων Θα ήταν κρίμα ήδη από την ηλικία των16-18 ετών να εθίζεται κανείς σε συμπεριφορές βίαςκαι αδιαλλαξίαςhellip

Ραχμανίδου ΕυγενίαmdashΤύρου Φωτεινή Βrsquo3Επιμέλεια Χατζημπίνου Ανθή Βrsquo3

ldquoΗ κρυφή γοητεία της εξουσίας hellip και άλλες ιστορίεςrdquo

- 10 -

Κάτοικοι κι εμείς αυτής της άυπνης και laquoαδίστακτηςraquoπόλης κυκλοφορούμε με κίνδυνο τη ζωή μας σε αυτούςτους δρόμους που γεμίζουν με τους αδιάφορους συναν-θρώπους μαςhellip Με μέλλον αβέβαιο καταφέρνουμε καιεπιζούμε πάνω στην κατά πολλά χρόνια λανθασμένηχρήση του ΚΟΚ Κάτω από το βλέμμα αδίστακτων οδη-γών που έχουν σκοπό την έγκαιρη άφιξη στον προορι-σμό τους εμείς προσπαθούμε να διαβούμε δρόμους ναδιασχίσουμε πεζοδρόμια (εφόσον κι αυτά είναι γεμάτααπό αυτοκίνητα) χωρίς να προστεθούμε στους διαρκώςαυξανόμενους αριθμούς τραυματιών ή νεκρών στο ελλη-νικό οδόστρωμα Αν λοιπόν η ορθή χρήση του ΚΟΚ απέ-φερε έσοδα στο κράτος και η ελληνική οικονομία δενεπιβαρυνόταν ετησίως με δαπάνες πάνω από 14 εκατευρώ από τροχαία θα εφαρμόζονταν οι νόμοι Εφόσονούτε με τέτοιες προϋποθέσεις δεν θα βγαίναμε στο δρό-μο με ασφάλεια τότε η καθημερινότητά μας δεν θα βελ-τιωθεί ποτέ Ας το πάρουμε απόφασηhellip

Βεντούρη Φανή Β4

Μεαφορμήτιςπαραπάνωσκέψειςαλλάκαιταπε-ριστατικά τροχαίων στην ευρύτερη περιοχή μας καιμάλιστα με θύματα εφήβους και νέους πήραμε τηνπαρακάτωσυνέντευξηαπό τον ιατρό-πνευμονολόγοΒασίλη Βερμισσό ο οποίος είναι και διευθυντής στημονάδα εντατικής θεραπείας (ΜΕΘ) του ΚρατικούΝοσοκομείουΝικαία(Πολύτιμηστάθηκεγιατησυνέ-ντευξη η βοήθεια της κυρίας Ξενάκη και του κύριουΣταματόπουλου οι οποίοι εργάζονται στη νευροχει-ρουργικήκλινικήτουίδιουΝοσοκομείου)

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια έχουμε μείωση ήαύξηση των τροχαίων ατυχημάτων Τα τελευταία 2 χρόνια στην Ελλάδα έχει σημειωθείμείωση στα ατυχήματα λόγω της οικονομικής κρί-σης που υπάρχει στη χώρα μας Βέβαια να σημειω-θεί ότι πριν από μία πενταετία υπήρχε αύξηση τωντροχαίων ατυχημάτων

Περίπου ποιες ώρες συμβαίνουν αυτά τα ατυχήμα-τα και ποιος είναι ο μέσος όρος ηλικιών που πα-θαίνουν αυτά τα ατυχήματαΣυνήθως είναι νέοι από 18-45 ετών Βάσει ποσοστώνοι περισσότεροι είναι άντρες Τα περισσότερα ατυ-χήματα γίνονται κυρίως το Σαββατοκύριακο από τις700 μμ κι έπειτα

Τι εξέλιξη έχουν τα βαριά περιστατικά που βρίσκο-νται στη μονάδα Επανέρχονται Και τι προβλήματααντιμετωπίζουν στην υπόλοιπη ζωή τουςΥπάρχουν πέντε πιθανότητες Η χειρότερη ο θάνα-τος δηλαδή να μην επανέλθουν στη ζωή αναλόγωςτο ατύχημα Φυτική κατάσταση όπου ο άνθρωπος

είναι φυτό και δεν έχει επαφή με το περιβάλλον (δενμιλούν δεν νιώθουν χρειάζονται βοήθεια 24 ώρεςτο 24ωρο) Βαριά νευρολογική εικόνα Ελαφρύ νευ-ρολογικό έλλειμμα Και πλήρης ίαση όπου ο ασθε-νής γίνεται καλά

Κατά τη γνώμη σας ποιοι έχουν μερίδιο ευθύνηςγια αυτά τα περιστατικά (κράτος οδηγοί κά)α) Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία τα τροχαία ατυ-χήματα αποτελούν σε όλο το κόσμο μια από τιςπρώτες αιτίες θανάτου Ποιες είναι κατά τη γνώμησας οι σοβαρότερες παραβάσεις από τους οδηγούςπου τους οδηγούν σε τροχαία περιστατικάβ) Βάσει ποσοστών πόσοι είναι κάτω από την επή-ρεια μέθης σε κάποιο ατύχημαΚατά την γνώμη μου μερίδιο ευθύνης έχουν και οιοδηγοί και το κράτοςΟι οδηγοί μερίδιο ευθύνης έχουν λόγω έλλειψηςατομικής προστασίας ή μη τήρησης του κώδικα οδι-κής κυκλοφορίας (κοκ) και λόγω επήρειας αλκοόλΚαι το κράτος έχει μερίδιο ευθύνης λόγω των κακο-φτιαγμένων δρόμων των τεχνικών προβλημάτωνπχ λακκούβες δρόμοι που γλιστρούν χαλασμέναφανάρια απουσία φωτισμού σε πολλούς δρόμουςΒάσει ποσοστών κάτω από την επήρεια μέθης είναιτο 20-30

Τι θα είχατε να συμβουλέψετε από την εμπειρίασας τους υποψήφιους οδηγούς μηχανών ή και τουςήδη υπάρχοντεςΝα έχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κρά-νος) όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανό-νων οδικής κυκλοφορίας

Μπορούμε επομένως να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση τέτοιου είδους τροχαίων Και κά-τω από ποιες προϋποθέσεις μπορεί να επιτευχθείΠοιοι παράγοντες μπορούν να βοηθήσουνΦυσικά και μπορούμε να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση ατυχημάτων Τις προϋποθέσεις τιςαναφέραμε και στην προηγούμενη μας ερώτηση [ναέχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κράνος)όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανόνωνοδικής κυκλοφορίας] Οι παράγοντες της ατομικήςευθύνης και του κράτους για τη διόρθωση κατασκευ-αστικών και τεχνικών προβλημάτων είναι αυτοί πουμπορούν να βοηθήσουν

Πώς εμείς οι ίδιοι μπορούμε να βοηθήσουμε σεαυτό και πώς οι ίδιοι οι οδηγοί των μηχανώνΔίνοντας το καλό παράδειγμα μιλώντας και συμβου-λεύοντας τους μικρότερους

Ιφιγένεια Δροσινού Β3

Τροχαία ατυχήματα μια συνέντευξη πολλοί προβληματισμοί

- 11 -

Βαθμοί είπατε Μάλλον με μπερδεύετε με κάποιον άλλοΒαθμοί Όλοι τους περιμένουμε τους έχουμε ζήσει φο-βηθεί και μισήσει Είναι στοιχείο του σχολείου ένας απότους λόγους που το αντιπαθούμε τόσο πολύ Μα είναιπραγματικά απαραίτητοι Υπάρχουν τελικά ευνοημένοικαι άτυχοι

Ερμηνευτικά ο βαθμός είναι laquoμέτρο που δείχνει τηνεπίδοση ή την ικανότητα κάποιου που συναγωνίζεται ήκρίνεταιraquo Μα ποιός μπορεί να κρίνει οποιονδήποτε (Μηκρίνεις ίνα μη κριθείς δε λένε) Ποιός μπορεί να ξέρει ανπήρες 5 στο διαγώνισμα της Ιστορίας γιατί δε διάβασες ήγιατί ήσουν συγχυσμένος και αγχωμένος όντας στη μέσημιας κρίσης (και όχι το χαλασμένο ρούτερ δεν εμπίπτεισε αυτή τη κατηγορία)

Οι παράγοντες που συμβάλλουν στην απόδοση ενόςμαθητή είναι περισσότεροι από αυτούς που μπορώ νασκεφτώ αυτή τη στιγμή και λογικά πιο περίπλοκοιΌμως δε θέλω να αναλύσω περισσότερο (ναι μέχρι τώ-ρα ανέλυα) το ποιοί παράγοντες επηρεάζουν τους βαθ-μούς αλλά τα αποτελέσματα που αυτοί επιφέρουν τόσοστους ldquoκαλούςrdquo όσο και στους ldquoκακούςrdquo μαθητές

Ξεκινώντας με την ldquoαφρόκρεμαrdquo της μαθητικής κοινό-τητας ο λόγος για τα καμάρια των καθηγητών οφείλωαρχικά να σάς ενημερώσω ότι το τίμημα της τιμής είναιμεγαλύτερο από αυτό που κανείς θα περίμενε Γιατί φαι-νομενικά μπορεί να φαίνονται όλα ήσυχα και under con-trol όμως εσωτερικά ο Βεζούβιος είναι έτοιμος να εκρα-γεί και δυστυχώς τα μόνα θύματα θα είναι οι ίδιοι οι μα-θητές

Πρώτος και κυριότερος λόγος κατάρρευσης το άγχοςΚυκλοφορεί με πολλά ονόματα όπως και οι ιοί Μπορείνα το ακούσετε σαν πίεση υπερκόπωση ανορεξία βου-λιμία πονοκέφαλο κατάθλιψη Αλλά το αποτέλεσμα εί-ναι πάντα το ίδιο ο μαθητής γίνεται η σκιά του εαυτούτου Η σκιά ενός παιδιού που τα παιχνίδια και οι φίλοιτου μετατράπηκαν σε μολύβια και στυλό Ενός παιδιούπου ζει τις λέξεις ltltκαθήκονgtgt και ltltπρέπειgtgt χωρίςκαλά-καλά να ξέρει τι σημαίνουν

Οι λόγοι πολλοί ματαιοδοξία ανεκπλήρωτα όνειρατων γονιών του ανταγωνιστικότητα αίσθημα ότι πρέπεικάτι να αποδείξει για να αγαπηθεί Μα υπάρχει κι έναςάλλος λόγος Αυτός που κανένας καθηγητής δεν αντιλαμ-βάνεται το άγχος του να είσαι το υπόδειγμα Το υπόδειγ-μα μαθητή απουσιολόγου έμπιστου Η χαρά του να πιά-

σεις το απουσιολόγιο για πρώτη φορά εξαφανίζεται τε-λείως όταν συνειδητοποιείς ότι απ αυτή τη μέρα όλες οιερωτήσεις έχουν παραλήπτη εσένα Και το να ανταποκρί-νεσαι σ αυτό το ρόλο του υποδείγματος απαιτεί κάτι πα-ραπάνω απ τις ικανότητες τις γνώσεις και τα ταλένταενός εργατικού και επιμελούς μαθητή απαιτεί να είσαιτέλειος Και όσο μεγάλο κι αν είναι το ιδανικό κάποιου οοποίος παλεύει λένε ότι το ταξίδι μετράει περισσότεροαπό τον προορισμό και το ταξίδι μερικές φορές δεν αξίζειτον κόπο

Και τώρα ας ονειρευτούμε με την οπτική ενός αποδε-δειγμένα σύμφωνα με τους βαθμούς ldquoκακού μαθητήrdquoΧρρρρρρ λάθος εντολήΖώντας σε μια κοινωνίαόπου το πόσο καλοί είναιοι βαθμοί σου αντικατο-πτρίζει το πόσο λαμπερόθα είναι το μέλλον σουμερικά φτερά κόβονταιπριν καν δημιουργηθούνκαι εκεί που θα έπρεπε ναείναι ο αετός είναι τοσπουργίτι

Οι αετοί λοιπόν έχοντας χαρακτηριστεί τεμπέληδεςανοργάνωτοι απρόσεκτοι και επιφανειακοί κάποια στιγ-μή κουράζονται και εγκαταλείπουν τα βουνά Γιατί Γιατίτα πράγματα στις πεδιάδες φαίνονται πιο εύκολα Χωρίςάγχη σκοτούρες και ανησυχίες Επίγειος παράδεισοςσωστά Χρρρρρ Όπως ανέφερα και παραπάνω περίπουόσοι προσπαθούν έχουν ως στόχο ένα όνειρο μια δου-λειά μια οικονομική κατάσταση μια υποτροφία μια διέ-ξοδο για να σωθούν (από την οικονομική κρίση από τηνίδια την Ελλάδα από τις οικογένειες τους ακόμα και απότον ίδιο τους τον εαυτό) Φαντάσου ότι περπατάς σταβράχια προκειμένου να φτάσεις στη θάλασσα που μπο-ρεί να αποδειχτεί νερόλακκος ή μπορεί η διαδρομή νασου καταναλώσει όλη την ενέργεια που είχες προκειμέ-νου να κολυμπήσεις όμως παρόλα αυτά έχεις ένα στόχοκαι παλεύεις για να τον κατακτήσεις Τώρα φαντάσου ναπερπατάς στην άμμο Χωρίς να βλέπεις τη θάλασσα Χω-ρίς να έχεις κάποιο προορισμό Απλώς περπατάς Αυτό

Μα πώς γίνεται να σε βάλει κάποιος (εν γνώσει του)σε αυτή τη κατάσταση Σίγουρα μπορεί να μην πρόσεχεςνα μην ενδιαφερόσουν να μην προσπαθούσες αλλά ταεπικριτικά βλέμματα η αδιαφορία και ο σαρκασμός τομόνο που δεν κάνουν είναι να βοηθούν

Οπότε για να μη σας απασχολώ άλλο θα ήθελα α-πλώς να σας υπενθυμίσω ότι ltltμέτρον άριστονgtgt Δεχρειάζεται να υπερβαίνεις τις δυνάμεις σου για να απο-δείξεις τίποτα σε κανέναν αλλά μη σταματήσεις να ονει-ρεύεσαι και να προσπαθείς όσο δύσκολος κι αν φαντά-ζει ο δρόμοςΚαι πάνω απ όλα μην ανησυχείς Λύκειο είναι θα περά-σει

Βασσάλου Στέλλα Α1

- 12 -

Συγκεκριμένα στο σύνολο των μαθητών του Λυκείου ταδύο τρίτα ( 67 ) έχουν πάρει κάποιο πτυχίο ξένης γλώσ-σας (lowerκλπ) ενώ παρακολουθούν φροντιστήριο στηνΑ Λυκείου το 50 των μαθητών στη Β λυκείου το 75ενώ στην Γ Λυκείου το ποσοστό ανεβαίνει στο 85 Πι-θανολογούμε χωρίς να έχουμε παλαιότερα στοιχεία ότιτο ποσοστό των παιδιών που πηγαίνουν φροντιστήριοακόμη και στη Γ Λυκείου έχει μειωθεί

Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός πως η συντριπτική πλειο-ψηφία των μαθητών έχουν και χρησιμοποιούν ΗΥ καιπερίπου οι ίδιοι έχουν σύνδεση με το διαδίκτυο Από τους149 μαθητές που ρωτήθηκαν μόνο 2 δεν έχουν ΗΥ καιάλλος 1 δεν έχει σύνδεση με το διαδίκτυο

Στο ερώτημα όμως σχετικά με το πόσες ώρες βρίσκονταιοι μαθητές του Λυκείου μας μπροστά από τον ΗΥ οι απα-ντήσεις πρέπει να προβληματίσουν Επιπλέον υπάρχειμεγάλη διαφοροποίηση μεταξύ αγοριών και κοριτσιώνΠαραθέτουμε σχετικούς πίνακες

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με την χρήσητου ΗΥ (Μπορούσαν να επιλέξουν δύο απαντήσεις) Ηκύρια λοιπόν ασχολία στον ΗΥ είναι το facebookμε 70 και ακολουθεί η μουσική με 54 Αρκετά πιο χαμηλάβρίσκονται τα διαδικτυακά παιχνίδια 30 όπουhellip όμως laquoκαίγονταιraquo στη συντριπτική πλειοψηφία τα αγόρια καιελάχιστα κορίτσια Ακολουθεί η παρακολούθηση σειρών-tv με 28 Εδώ υπερτερούν τα κορίτσια Ένας στους έξιαπάντησε πως χρησιμοποιεί τον ΗΥ για ενημέρωσηκαι τοίδιο ποσοστό για σχολικές εργασίες

Ενθαρρυντικό είναι το ποσοστό των μαθητών που απά-ντησαν ότι έχουν διαβάσει πάνω από ένα βιβλίο τον τε-λευταίο χρόνο 34 ή έστω ένα 32 και αποθαρρυντικότο ποσοστό των μαθητών που δεν έχουν διαβάσει ούτεένα 32 Εδώ φάνηκε πως στη φιλαναγνωσία υπερτε-ρούν τα κορίτσια

Από την άλλη το ένατρίτο των μαθητών απάντησαν πωςπηγαίνουν συχνά να παρακολουθήσουν αγώνα σε γήπε-δο (στ η συντριπτική πλειοψηφία αγόρια) αλλά το ίδιοπερίπου ποσοστό δεν έχει πάει ούτε μια φορά σε γήπε-δο τον τελευταίο χρόνο Μία μόνο φορά απάντησαν ότιπήγαν το 26 των μαθητών Μοιρασμένα είναι και ταποσοστά των μαθητών που δήλωσαν ότι τον τελευταίοχρόνο έχουν πάει μια φορά σε συναυλία μουσική σκηνή( 30)πάνω από μία 32 καικαμία το 38

Στην ερώτηση σχετικά μετο πόσες φορές πήγαν θέατροτον τελευταίο χρόνο η μεγάλη πλειοψηφία απάντησε

Ποιοι είμαστε Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 149 παιδιά του σχολείου μας 74 αγόρια και 75 κορίτσια Στην

έρευνα αυτή συμμετείχε όλη σχεδόν η Βrsquo λυκείου (=79 μαθητές) καθώς και δύο τμήματα τηςΑrsquo (=36 μαθητές) και δύο της Γrsquo (=34 μαθητές) Δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο 18 ερωτήσεων που συ-μπληρώθηκε από τους μαθητές Έτσι αποτυπώθηκαν τα εφόδια των μαθητών τα ενδιαφέρονταοι ανάγκες η στάση ζωής και οι τάσεις -ειδικότερα στον ελεύθερο χρόνο τους- τα προβλήματαμε άλλα λόγια η ταυτότητα το προφίλ των δικών μας μαθητών Η έρευνα εννοείται πως δεν καλύ-πτει όλους τους τομείς και έχει ατέλειες ( πρακτικές και πιθανόν επιστημονικές) Eίναι όμως μιαπρώτη προσπάθεια για να καταλάβουμε πρώτα από όλα ποιοι είμαστε και στη συνέχεια να δούμεποια λάθη κάνουμε τι πρέπει να διορθώσουμε ποιο δρόμο πρέπει να ακολουθήσουμε (των πολ-λών ή των ολίγων) ίσως μάλιστα να διαπιστώσουμε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις είχαμε κάνειλανθασμένη εκτίμηση για τους άλλους και τον εαυτό μας

15

17

30

38

Αγόρια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

35

31

17

17Κορίτσια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

32

32

36

Πόσα βιβλία διάβασες τοντελευταίο χρόνο

Κανένα

Ένα

Πάνω από ένα

- 13 -

πως δεν πήγε καμία φορά στο θέατρο Αξίζει να αναρω-τηθούμε και να αναζητήσουμε τις αιτίες γι αυτό

Ενδιαφέρον όμως έχουν οι προτιμήσεις τους που επέλεξαναυθόρμητα οι ίδιοι -είχαν δύο επιλογές- σχετικά με το εί-δος της μουσικής που ακούν ροκ 37 λαϊκά 35 ποπ35 36 έντεχνη 15 laquoσκυλάδικαraquo () 14 hip hop14 heavy metal 14 house 12 rap 3άλλο 7

Σε αθλητική ομάδα αθλούνται 40 μαθητές (27)η συντρι-πτική πλειοψηφία των οποίων είναι αγόρια Στα κορίτσια τοποσοστό είναι πολύ μικρότερο

Σε άλλη οργανωμένη δραστηριότητα (πλην του αθλητι-σμού) συμμετέχουν το 37 των μαθητών αν και εδώέχουμε κάθετη πτώση στους μαθητές της Γrsquo Λυκείου Εξω-σχολικές δραστηριότητες που καταγράψαμε (χωρίς ποσο-στά) είναι το γυμναστήριο ( 22 μαθητές) ο χορός ndashτομπαλέτο( 15)η μουσική ( κιθάρα-πιάνο- ντραμς κλπ) 14 το θεατρικό εργαστήρι (4)

Στο ερώτημα από πού ενημερώνονται για κοινωνικά-πολιτικά- πολιτιστικά γεγονότα προηγείται πάλι το διαδί-κτυο με 60 και ακολουθεί η τηλεόραση με 50 Έναςστους τέσσερις ενημερώνεται από τους γονείς ενώ έναςστους δέκα από φίλους και επίσης ένας στους δέκα απόπεριοδικά-εφημερίδες (αθλητικές)

Είναι δύσκολο να εξαχθούν συμπεράσματα από τα αποτε-λέσματα σχετικά με την οικονομική κατάσταση του σπι-τιού καθώς οι απαντήσεις σε αυτό το ερώτημα μπορεί ναέχουν έντονο το υποκειμενικό-βιωματικό στοιχείο Η πλειο-ψηφία πάντως των μαθητών απαντάμέτρια ( 60) ή καλή(30) στο σχετικό ερώτημα αλλά υπάρχει και ένα μικρόποσοστό(9) που απαντά κακή

Αξιοσημείωτο είναι ότι σε ποσοστό 40 υπάρχει έναςάνεργος σε κάθε οικογένεια (με την αίρεση ότι δεν συγχέε-ται η ανεργία με τη πιθανή σύνταξη που πήρε κάποιος γο-νέας ή τα οικιακά)

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με τις περικο-πές που έγιναν το τελευταίο διάστημα στα σπίτια και στουςίδιους τους μαθητές Οι απαντήσεις εδώ ήταν αυθόρμητες(αν και δεν είναι σίγουρο πως έγινε κατανοητό το ερώτη-μα) Κάποιοι λοιπόν αναφέρθηκαν σε laquoπερικοπές μισθούγονέωνraquo Κατά τα άλλα απάντησαν περικοπή στο χαρτζι-λίκι μείωση εξόδων ( του Σαββάτου) και της διασκέδασης( καφέ κλπ)ndash ψυχαγωγίας ( πχ σινεμά κλπ) περίπου το40 Περίπου το 20 απάντησε σε αγορές- ψώνια ( ρού-χα κλπ)Το ίδιο ποσοστό 20 απάντησε καμία περικοπήΕδώ να καταγραφούν 6 απαντήσεις που αυθόρμητα δήλω-σαν περικοπή στο ηλεκτρικό ρεύμαhellip

Τέλος αρκετά δύσκολο είναι να εξαχθούν σαφή συμπερά-σματα από την απάντηση στην ερώτηση σχετικά με τηνενδοσχολική βίακαι τονεκφοβισμό Αδιευκρίνιστο βέβαιαπαραμένει αν οι μαθητές μπορούν να διακρίνουν με σαφή-νεια τις διαφορές ανάμεσα στις έννοιες της βίας του εκφο-βισμού αλλά και κάποιας δικαιολογημένης παρορμητικό-τητας λόγω της ηλικίας τους Πάντως τοποσοστό 28 πουαπαντούν ναι στο ερώτημα σχετικά με το αν αισθάνθη-καν κάποτε περιστατικό βίας- προσβολής εναντίον τουςπρέπει να μας προβληματίσει

Μ Ταραμανίδης ndash Μ Παχωπός Β2Γ Παππάς

40

60

Υπάρχει κάποιος άνεργος στηνοικογένειά σου

Ναι

Όχι

7020

10

Πόσες φορές πήγες στο θέατροτον τελευταίο χρόνο

Καμία

Μία

Πάνω από μία

Στην έρευνα τη συγκέντρωση των απαντήσεων την ανάλυση και την επεξεργασία (ποσοστά γραφή-ματα πίνακες κλπ) ανέλαβαν να πραγματοποιήσουν οι μαθητές της Β rsquo Λυκείου Μιχάλης Παχωπόςκαι Μίλτος Ταραμανίδης

Τα πλήρη στοιχεία της έρευνας κατά ερώτηση έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου

μας http1lyk- Εδώ παραθέτουμε τα συμπεράσματα και μια αποτίμηση των δε-δομένων της έρευνας παρουσιάζοντας τους πιο αναγκαίους αριθμούς και ποσοστά

Οι μαθητές του 1ΟΥ Λυκείου Κερατσινίου σε μια μεγάλη έρευνα

- 14 -

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Γrsquo ΛΥΚΕΙΟΥ

Μια διαδρομή τελειώνει σε λίγο καιρό με την αποφοίτησή σου από τοσχολείο ( αλλά και την ενηλικίωσή σου) Θα θέλαμε να κουβεντιάσου-με γιrsquoαυτό να κάνουμε έναν απολογισμόΠοιόνα δάσκαλοκαθηγητή (θα) θυμάσαι και γιατίΕλένη Αυτούς που με ενέπνευσαν και με βοήθησαν να ανακαλύψω καινα αναπτύξω τα ταλέντα και τις ικανότητές μουΑυτούς που με αποδέ-χτηκαν σαν άνθρωποσαν ξεχωριστή οντότηταΔήμητρα Όλοι οι καθηγητές και οι δάσκαλοι μου πρόσφεραν είτε γνώ-σεις είτε κάποιες συμβουλές και διδάγματα για την μελλοντική μου ζωήΟ καθένας ξεχωριστά είχε να δώσει και κάτι διαφορετικό με τον δικό τουτρόπο βέβαια Παρrsquoόλα αυτά η καθηγήτρια που για μένα έχει ξεχωριστήθέση είναι μια φιλόλογος που εκτός από τις πολυπληθείς γνώσεις τηςείχε και την μεταδοτικότητα που είναι απαραίτητη στη μάθηση είτε τωνΑρχαίων είτε της Έκθεσης και της Λογοτεχνίας Με αρκετή επιμονή καιυπομονήνομίζω πως πρόσφερε πολλά όχι μόνο σrsquoεμένα αλλά και στουςυπόλοιπους συμμαθητές μου Στην μνήμη μου θα μείνει πάντα με τονχαρακτηρισμό τηςκαθηγήτριαςndashφίληςΑνδρέας Δεν μπορώ να ξεχωρίσω κάποιον Έχω συναναστραφεί μεπολλούς θα αδικήσω κάποιον Όλοι κάτι είχαν να μου δώσουνΚλαίρη Θα θυμάμαι πάντα εκείνον τον μαθηματικό που είχε υπομονήκαι ότι κι αν θέλαμε πάντα ήτανπρόθυμος να μας βοηθήσει

Ποιο ρόλο έχει παίξει το σχολείο για να γίνεις αυτό που είσαι σήμεραΚλαίρη Το σχολείο μου έμαθε να έχω ένα πρόγραμμα στην καθημερινό-τητά μου και αυτό με έχει βοηθήσει να είμαι πιο οργανωμένηΗρώ Μέσα από τη συναναστροφή με τόσους διαφορετικούς ανθρώ-πους έμαθα να κρίνω ποιούς να εμπιστεύομαι και διαμόρφωσα τοχαρακτήρα μου Έχω πάρει πάρα πολλά ερεθίσματα που με βοήθησαννα διευρύνω τις γνώσεις και τα ενδιαφέροντά μου και να βρω ταλέντακαι κλίσεις όπως πχ τη ζωγραφική και το σχέδιοΑνατολή Το σχολείο όντας ένας από τους φορείς κοινωνικοποίησηςπιστεύω πως έχει παίξει καθοριστικό ρόλο στη σημερινή μου εικόνα καιχαρακτήρα εφrsquo όσον έχω αποκομίσει από αυτό πολλές αξίες και ιδανικάκαθώς και γνώσεις ενώ παράλληλα μέσα από αυτό έμαθα να συνεργά-ζομαι και να συγκεντρώνομαι στο σκοπόστόχο μουΤι σε ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλονΗρώΟρισμένες συμπεριφορές καθηγητών και μαθητών και η αδιαφο-ρία που υπάρχει γενικά από κάποιους μαθητές όχι μόνο προς τα μαθή-ματα αλλά και προς τους υπόλοιπους μαθητές και τις δραστηριότητεςπου διοργανώνονταιΑνατολή Ένα πράγμα που με ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλον είναι ηέλλειψη σεβασμού από τους μαθητές προς τους δασκάλους αλλά καιπρος τους ίδιους τους συμμαθητές τους Έντονο είναι το φαινόμενοέλλειψης σεβασμού αφού οι μαθητές πολλές φορές ξεπερνώντας ταόρια και ξεχνώντας την ηλικία τους μιλούν άσχημα στους καθηγητέςτους Παράλληλα αυτό συμβαίνει και προς τους μαθητές μέσω του γνω-στούlsquorsquoκραξίματοςrsquorsquolaquoΜην κρίνεις για να μην κριθείςraquoΔήμητρα Εκτός από τα γενικά μειονεκτήματα της εκπαίδευσης τουσημερινού 2013 παρατηρείται εσωτερική κρίση ανάμεσα και στα μέληπου το απαρτίζουν Κατά τη γνώμη μου ο σεβασμός μαθητών προς τουςκαθηγητές έχει σχεδόν εξαφανιστεί είτε επειδή κάποιοι καθηγητές δενεμπνέουν το απαραίτητο ενδιαφέρον στους μαθητές είτε επειδή κάποι-οι μαθητές ξεπερνούν πια κάθε όριο ανοχής Παράλληλα ένα σοβαρόζήτημα κατά την άποψή μου είναιη έλλειψη σεβασμού ανάμεσα στουςίδιους τους μαθητές Αρνητικά σχόλια και κριτική κυριαρχούν στο σχολι-κό περιβάλλον οδηγώντας πολλούς μαθητές στην περιθωριοποίησηΕλένη Πιστεύω πως κάποια παιδιά όσο περνούν τα χρόνια γίνονταιπιοστενόμυαλα σε ορισμένα θέματα και πιο ανώριμα

Τι σημαίνουν για σένα οι πανελλαδικές εξετάσειςΚλαίρη Ένας δρόμος που πρέπει να διασχίσω για να φτάσω στους στό-χους μουΗρώ Είναι μια αρχή στη ζωή μου αλλά δυστυχώς παίζουν μεγαλύτερορόλο απrsquo ότι θα έπρεπε γιατί είναι απαραίτητες για να πετύχω ένα στό-χο μου και με έχουν αγχώσει πολύΕλένη Το μέλλονΑνατολή Για μένα οι πανελλαδικές εξετάσεις παίζουν καθοριστικό ρόλοστη ζωή μου αφού μέσω αυτών θα κριθώ για να μπω στη σχολή τηςαρεσκείας μουΕιρήνηΌπως για τα περισσότερα παιδιά έτσι και για μένα οι πανελλήνι-ες αποτελούν ένα άγχος Είναι αυτό από το οποίο θα κριθεί το μέλλονμας και η επιτυχία της επαγγελματικής μας αποκατάστασηςΔήμητρα ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣhellip Κατrsquo αρχάς το άγχος είναι αμέτρητο νομίζωμέχρι το τελευταίο λεπτό που παραδίδεις το τετράδιο του τελευταίουεξεταζόμενου μαθήματοςhellipΌλοι περιμένουμε ευνοϊκά αποτελέσματατην εισαγωγή μας στο χώρο του πανεπιστημίου αλλά και την ανεξαρτη-τοποίησή μας Αυτού του είδους οι εξετάσεις απαιτούν δουλειά και πά-νω απrsquo όλα ψυχραιμία όσο αυτό είναι δυνατόν Πάνω απrsquo όλα με τιςπανελλήνιες συνειδητοποιεί κανείς πως φτάνει στην ενηλικίωση καιπως η ζωή του περνά σε άλλο στάδιοΑνδρέας Ένα τραβηγμένο μέσο αξιολόγησης των μαθητών που υπο-βάλλονται σε εξουθενωτικό αγώνα για να γράψουν καλά χωρίς να τοαγαπούν και σε κάποιες περιπτώσεις χωρίς να μαθαίνουν κάτι ουσιαστι-κόΈτσι η γνώση αντιμετωπίζεται χρησιμοθηρικά(Ανεξάρτητα από τις πανελλαδικές εξετάσεις) τι περιμένεις στο άμεσομέλλον για τον εαυτό σου Τι θέλεις από τον εαυτό σου Τι ονειρεύεσαιΔήμητρα Εκτός από την εισαγωγή μου σε κάποια καλή σχολή επιθυμώνα διατηρήσω κατrsquo αρχήν τις φιλικές σχέσεις που δημιούργησα στη σχο-λική μου ζωή αλλά και να προσπαθήσω να δημιουργήσω μια ζωή πουθα εξαρτάται από τις δικές μου αποφάσεις και ευθύνες Να είμαι έναςδίκαιος άνθρωπος και να αποκτήσω επαγγελματική και προσωπικήεπιτυχίαΑνδρέας Να βρω μια δουλειά σταθερή στον επαγγελματικό τομέα τηςαρεσκείας μου και να ζήσω τη φοιτητική ζωήΕλένη Να περάσω στη σχολή που επιθυμώ Αν όχι να φύγω από τηνΕλλάδα για πάντα Ηρώ Να περάσω σε μια καλή σχολή και να καταφέ-ρω να κάνω πράγματα που έχω παραμελήσει τώρα λόγω έλλειψης χρό-νου Να νιώσω πως είμαι ελεύθερη να εκφραστώ και να διασκεδάσωόπως θέλω εγώΣε επηρέασε (οικογενειακά-προσωπικά) η γενική κατάσταση της χώ-ρας τα τελευταία χρόνια (Πώςndashπρος ποια κατεύθυνση)Ηρώ Εννοείται πως επηρεάστηκα κυρίως προσωπικά Έχω απογοητευ-τεί όσον αφορά το μέλλον μου δεν ξέρω αν όλος ο κόπος που κάνω γιατις πανελλήνιες και που λογικά θα κάνω και για να τελειώσω τη σχολήμου θα βγει κάπου εάν δεν έχω δουλειά ή δεν πληρώνομαι καλά Ακόμηέχω γίνει απαθής απέναντι στην απαισιοδοξία που υπάρχει γύρω μουπροκειμένου να μην επηρεάζομαι πολύΚλαίρη Σίγουρα με επηρέασε και οικογενειακά και προσωπικά Τα τε-λευταία χρόνια ήταν πολύ δύσκολα για όλους Προσωπικά με ώθησεπρος την κατεύθυνση της οικονομίας και της συγκράτησης γιατί βλέπωότι οι γονείς μου όπως και όλος ο κόσμος τα βγάζουν δύσκολα πέραΑνατολή Η γενική κατάσταση της χώρας έχει αλλάξει ριζικά τα όνειρατων ανθρώπων κάθε ηλικίας όπως και τα δικά μου Συγκεκριμένα η γενι-κή απογοήτευση με οδηγεί και μένα σε ένα αβέβαιο μέλλον χωρίς ελπί-δες με μοναδικό στόχο την επιβίωσηΕιρήνηΗ γενική κατάσταση της χώρας τα τελευταία χρόνια πιστεύω πωςλίγο ndash πολύ όλους μας έχει επηρεάσει άλλους πολύ και άλλους λιγότε-

- 15 -

ρο Όλοι έχουμε αλλάξει τον τρόπο που ζούμε τώρα σε σχέση με το πώςζούσαμε παλιότεραΔήμητρα Σίγουρα η κρίση της χώρας στον οικονομικό τομέα νομίζωπως επηρέασε αρκετές οικογένειες όπως και την δική μου Οι οικονομι-κές δυσκολίες είναι πολλές καθώς τα περιθώρια έχουν στενέψει γιαόλους μας Τα οικονομικά προβλήματα φέρνουν και κάποιες εσωτερικέςοικογενειακές κρίσεις που και εγώ προσωπικά αντιμετώπισα και αντιμε-τωπίζω Άρα ναι η κατάσταση της χώρας επηρέασε και τη δική μουζωήΑνδρέας Λογικό είναι να επηρεαστείς Μειώθηκαν τα έσοδα στο σπίτικατά συνέπεια και τα έξοδά μας Επίσης σταμάτησα να τρέφω αυταπά-τες και αποφάσισα να κατευθυνθώ προς ένα επάγγελμα με πιθανόνσταθερό μισθόχωρίς να με ικανοποιεί ως επιλογήΕλένηΝαιΣτο να θέλω να φύγω ακόμα πιο πολύΠιστεύεις ότι οι φιλίεςσχέσεις που δημιουργούνται στο σχολείο είναιαληθινές ή συμβατικές και γιατίΑνατολή Πιστεύω ότι ορισμένες φιλίες που δημιουργήθηκαν από τοσχολείο και στο σχολείο είναι σημαντικές και βαθιές Άλλες βέβαια δενείναι σταθερές γιατί μόλις τελειώσει το σχολείο κάποιοι θα χαθούν Ήδηαπό την πενθήμερη φάνηκε αυτό όπου κάποια παιδιά μάλωσαν καικάποιες φιλίες διαλύθηκαν Αντίθετα κάποιους άλλους η πενθήμερητους έδεσε περισσότεροΕιρήνη Πιστεύω ότι ελάχιστες φιλίες θα παραμείνουν και στο μέλλονΜε πολύ λίγα παιδιά έχω δεθείΗρώ Εγώ με πολύ λίγα άτομα έχω δεθεί Κατά τη γνώμη μου ελάχιστεςαπό τις σχέσεις που έγιναν στο σχολείο ήταν αληθινές και ελάχιστες θακρατήσουν Μετά από ένα χρόνο κάποιοι κολλητοί θα χαθούν Ήδη

κάποιες φιλίες έχουν χαθεί και άλλες θα χαθούν και στο μέλλονΠώς κρίνετε τη στάση ορισμένων μαθητών να αδιαφορούν για ταμαθήματα γενικής παιδείαςΕλένη Θεωρώ ότι αυτή η στάση δεν είναι σωστή Καθώς υπάρχουνμαθήματα που μπορούν να μας βοηθήσουν να μάθουμε πράγματα γιατο παρελθόν μας όπως η ιστορία να γνωρίσουμε τις τέχνες όπως ηλογοτεχνία να ενημερωθούμε πάνω στο δίκαιο της χώρας μέσα από τηνκοινωνική και πολιτική αγωγή και το δίκαιο Η κοινωνιολογία είναι επί-σης πολύ χρήσιμηΓιώργος Νομίζω ότι πρώτα θα έπρεπε να ορίσουμε την αδιαφορίαΑδιαφορία στις υποχρεώσεις ή αδιαφορία μέσα στο μάθημαΑνατολήΓενικάΓιώργοςΠιστεύω ότι η γενικότερη αδιαφορία είναι κάτι κακό Αν κάποιοπαιδί ωστόσο δεν έχει το χρόνο να τηρήσει τις υποχρεώσεις του εκτόςτάξης νομίζω πως δεν είναι και τόσο μεμπτό κυρίως στη 3η λυκείουακόμη και στη 2α όμωςhellipΗρώΕίναι καλό στα μαθήματα γενικής παιδείας ότι συμβαίνει μες στηντάξη να παραμένει μέσα στη τάξη Να μη δίνεται εργασία για το σπίτι

γιατί στο λύκειο καλώς ή κακώς στοχεύουμε αλλού στοχεύουμε στιςπανελλήνιεςΓιώργοςΣαφώς ούτως η άλλως η εκπαίδευση έχει λάβει ήδη χαρακτή-ρα εξεταστικοκεντρικόΕλένηΚαιβαθμοθηρικόhellipΔήμητρα Συμφωνώ σε αυτό Νομίζω ότι οι υποχρεώσεις ενός μαθητήπρέπει να μένουν στα όρια της τάξης και να μη ανατίθενται εργασίες γιατο σπίτιΓιώργος Κάποια μαθήματα πρέπει να τροποποιηθούν Η ιστορία γιαπαράδειγμα θα lsquoπρεπε να παρέχει περισσότερες γενικές γνώσεις ναείναι πιο χρήσιμη καθημερινά Η φυσική από την άλλη για ένα παιδί τηςθεωρητικής κατεύθυνσης μου φαίνεται άχρηστηΕλένηΤα θρησκευτικάΓιώργος Τα χριστιανικά θα έλεγα Τα θρησκευτικά δεν είναι τόσο πρό-βλημαΑνατολή Το θέμα δεν είναι μόνο τι πιστεύουμε ότι πρέπει να γίνεταιαλλά και τι συμβαίνει εν τέλει Τα τελευταία χρόνια μες στην τάξη στιςώρες γενικής παιδείας της Γ Λυκείου δημιουργείται ένα δυσάρεστοκλίμα και κάποια παιδιά δε δίνουν σημασία σε ότι λένε οι καθηγητέςΓιώργος Νομίζω πως πάσχουμε στο θέμα των μαθημάτων της γενικήςπαιδείας Υπάρχει θόρυβος φασαρία και απαξίωσηΗρώ Ακόμα και κάποιος που θέλει να παρακολουθήσει δεν μπορείΠέρα από αυτό είναι και κάποια μαθήματα όπως η φυσική που ανέφε-ρες που μπορούν να γίνουν πολύ ενδιαφέροντα Να γίνονται εργαστή-ρια να πραγματοποιούνται πειράματαΓιώργος Δίκιο έχεις Φεύγουμε από το σχολείο με τόσα χρόνια φυσικήςκαι δεν μπορούμε να αλλάξουμε μια λάμπα στο σπίτι

Γ Π Κακό όμως κάνει και η λαϊκίστικη αντίληψη ότι το σχολείο είναιένας χώρος που περνούν κάποιοι το χρόνο τους και τελικά παίρνουνβαθμούς και απολυτήριοΓιώργος Θα έλεγα πως δεν πρέπει να δίνονται μεγάλοι βαθμοί χωρίς ομαθητής να τους αξίζει Βέβαια θεωρώ πως το σχολείο στην Ελλάδαείναι πάρα πολύ δύσκολο σε σχέση με το σχολείο στην Ευρώπη και στηνΑμερική Νομίζω πως κάποιες φορές η εξειδίκευση είναι υπερβολική καιχάνουμε ουσιώδη πράγματα που θα ήταν πιο χρήσιμα στη καθημερινήμας ζωήΕλένηΈχει καταλήξει το σχολείο να είναι βαθμοθηρικό και όχι οι βαθμοίνα χρησιμοποιούνται για την αντικειμενική αξιολόγηση του μαθητήΗρώ Όταν το ίδιο το σύστημα μας βάζει στη διαδικασία των πανελληνί-ων στοχεύουμε να βγάλουμε πολλά μόρια για να περάσουμε κάπουΟδηγούμαστε στη βαθμοθηρία και δεν κοιτάμε να πιάσουμε την ουσίαΠιστεύω ότι κάπου το έχουμε χάσειΓιώργος Πιστεύω πως ένα ακόμα πρόβλημα είναι η έλλειψη αγάπηςγια τη γνώση από τα ίδια τα παιδιά Δε φταίνε προφανώς μόνο τα ίδιαφταίει και ένα σύστημα που είναι αρκετά περιορισμένο και επιζητά τηναντικειμενικότητα Δε δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να ανακαλύψουν τηγνώση αλλά τη δίνει έτοιμη Είναι μια διαδικασία που ξεκινάει από τοδημοτικό αλλά και ακόμα πιο πρινΗρώ Αυτό ισχύει Για παράδειγμα το σχολικό βιβλίο αντιμετωπίζεταιαπό τους περισσότερους σαν ένα απλό βιβλίο γιατί έτσι μας δίνεταιΩστόσο οι ίδιοι ndashαυτοί που απαξιώνουν το βιβλίο- δε θα ψάξουν μόνοιτους τη μόρφωση Επομένως είναι αυτοί που δεν ενδιαφέρονται για τηγνώσηΓιώργοςΣίγουρα υπάρχουν και μαθητές που ενδιαφέρονται για τη γνώ-ση Στην Ελλάδα όμως το σχολείο σεrsquorsquo μπουκώνει lsquorsquoμε γνώση δε σε α-φήνει να τη χαρείςΗρώΘα έπρεπε να δίνουν ερέθισμα αναζήτησης όχι έτοιμη γνώση

Συνέχεια στη σελίδα 23

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip

- 16 -

Οι φιλίες αποτελούν ένα σημαντικό κομμάτι της ζωήςΕίναι όμως γεγονός ότι η φιλία δεν είναι μια εύκολη ήαπλή υπόθεση Πότε είναι μια φιλία αληθινή προορι-σμένη να αντέξει στον χρόνο και πότε είναι απλά καιμόνο μια ldquoπαρέαrdquo που σήμερα είναι και αύριο δε θαείναιΣε μια αληθινή φιλία βρισκόμαστε μαζί με τον άλλογια να μοιραστούμε την ίδια τη ζωή τις χαρές και τιςλύπες της Σε μια αληθινή φιλία υπάρχει ο αμοιβαίοςσεβασμός Ο καλύτερος φίλος είναι αυτός που δε φο-βάται να μας πει την αλήθεια αν πιστεύει ότι σε κάτιέχουμε παρεκτραπεί Είναι όμως παράλληλα έτοιμοςνα σεβαστεί τις επιλογές μας έστω και αν διαφωνείχωρίς να φύγει από το πλευρό μας Σε αντίθεση ότανμιλάμε για ldquoαπλή παρέαrdquo τα κίνητρα είναι διαφορετι-κά Εδώ συναντιόμαστε μόνο για να ευχαριστηθούμεμε κάποια συγκεκριμένα πράγματα που τυχαίνει ναμας αρέσουν και των δύο Σε τέτοιες σχέσεις γνωρίζου-με ότι υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να μοιραστού-με με τον άλλο Όταν πια ο ένας από τους δύο βαρεθείτη συγκεκριμένη απόλαυση που τους ένωνε ή αν προ-κύψει στο μεταξύ κάποια διαφωνία η ldquoφιλίαrdquo αυτήχάνεταιΓια να διατηρηθεί λοιπόν μια φιλία χρειάζεται προσο-χή και ενέργεια εκ μέρους μας Πρέπει να εκτιμάμετους φίλους μας να τους προσφέρουμε χρόνο και προ-σοχή να είμαστε υπομονετικοί να ελέγχουμε την ζήλι-α και πάνω απrsquo όλα να μην κάνουμε κατάχρηση της ε-

μπιστοσύνης τουςΓι αυτό η φιλία είναι εξαιρετικά εύθραυστη Κάτι πουχτίζεις πολλά χρόνια είναι ικανό να γκρεμιστεί σε έναλεπτό Μια άστοχη κουβέντα μια κακή κίνηση μιαπαρεξήγηση και όλα χάνονται Άλλωστε δεν κάνουμεφίλους για να κρύψουμε δικά μας ελαττώματα αλλάγια να βελτιωθούμε να μοιραστούμε στιγμές ιδέεςστόχους συναισθήματα

Η πραγματική φιλία μας δίνει τη δυνατότητα να εμπι-στευτούμε να δεσμευτούμε Ακόμα και όταν ενηλικιω-θούμε οι φίλοι μπορούν να μας κάνουν να νιώθουμεασφαλείς και να μας βοηθούν στις δυσκολίες Οι φιλίεςπου δημιουργούνται στην εφηβεία συχνά διαρκούν μιαολόκληρη ζωή

Καμπουρίδου Ιωάννα Β1

Η σχέση μητέρας και κόρης είναι αρκετά σύνθετη καιποικιλόμορφη Μερικές φορές έχουν θαυμάσια σχέ-ση ενώ κάποιες άλλες δεν έχουν καμία επικοινωνίαμεταξύ τους Άλλες καβγαδίζουν μονίμως ενώ άλλεςαποφεύγουν την σύγκρουση Πώς όμως μπορεί ναπροαχθεί η μεταξύ τους επικοινωνία όταν η κόρη πα-ραπονιέται πως η μητέρα της διαρκώς την επικρί-νει είναι απαιτητική και θέλει να επιβάλει την γνώμητης η δε μητέρα ότι η κόρη της την αγνοεί δεν τησυμβουλεύεται κάνει λανθασμένες επιλογές και δεντη θέλει για παρέαΚαλό θα ήταν λοιπόν μητέρα και κόρη να συνειδητο-ποιήσουν τι συμβαίνει και να προσπαθήσουν να βελ-τιώσουν τη μεταξύ τους σχέση Να αποβάλουν παρεξη-γήσεις στερεοτυπικές αντιλήψεις και να επαναπροσ-διορίσουν τις σχέσεις τους στηρίζοντάς τες στην αμοι-βαία κατανόηση την αλληλεγγύη την εμπιστοσύνη

και την αποδοχήΣτην προσπάθειά τους να γεφυρώσουν το χάσμα πρέ-πει να μάθουν να επικοινωνούν ουσιαστικά Βέβαια οι υγιείς σχέσεις δεν αποφεύγουν τις αντιπα-λότητες και τις συγκρούσεις Αυτές είναι αναμενόμε-νες και πρέπει να αντιμετωπίζονται άμεσα ΕΙδάλλωςσυσσωρεύονται και μεταφέρονται και ως συμπεριφο-ρές στις μελλοντικές τους σχέσειςΤελικά αυτό που χρειάζεται μια σχέση κόρης ndashμάναςείναι ισορροπίαΓιrsquo αυτό πρέπει μητέρες και κόρες να υποστηρίζουν να βοηθούν και να συμβουλεύουν η μία την άλληΚαι οι δυο πλευρές οφείλουν να δείχνουν ανοχή ει-λικρίνεια συναισθηματική γενναιότητα και μεγαλο-ψυχία

Φιλακούρη Μαρία Α4

Μητέρα και κόρη Μια όμορφη αλλά hellip δύσκολη σχέση

- 17 -

Έτσι πολλά αγόρια αποθαρρύνονταικαι ντρέπονται να ασχοληθούν μεαυτό το είδος χορού για να μην υπο-στούν κοροϊδία από συνομήλικουςκαι μεγαλύτερουςΗ προκατάληψη σε όλα τα επίπεδαόπως και στο παραπάνω αποτελείένδειξη έλλειψης σεβασμού και ε-νάρετης συμπεριφοράς Πρέπει λοι-πόν όλοι να είμαστε ανοιχτόμυαλοικαι να επιβραβεύουμε την ενασχό-ληση με οποιαδήποτε μορφή τέχνηςκαι εποικοδομητικής δραστηριότη-τας απαγκιστρωμένοι από προκα-ταλήψεις

Μαριάννα Μπέλκα Α3

Ο χορός αποτελεί μέσο απελευθέ-ρωσης και έκφρασης της προσωπικό-τητας και των συναισθημάτων του α-τόμου καθώς με το χορό γυμνάζειςτο σώμα και καλλιεργείς το νου όπωςάλλωστε και με όλα τα είδη τέχνηςΕίναι βέβαιο πως και τα δυο φύλαέχουν δικαίωμα στο χορό και επομέ-νως στην εκμετάλλευση των ωφελειώνπου απορρέουν από αυτόν Όμωςπαρατηρείται εκδήλωση ρατσιστικήςσυμπεριφοράς από πολλούς εναντίοντων αντρών χορευτών του κλασικούκυρίως χορού Συγκεκριμένα όλοιγνωρίζουμε πως αμφισβητείται συχνάμε χυδαίο τρόπο ο ανδρισμός αυτών

Χορός και προκατάληψη

Η αναγνώριση στη σημερινή κοινωνία έχει γίνει μιααβάσταχτη ανάγκη που κυβερνά τις ζωές επηρεάζει τηνοοτροπία και καθορίζει τις πράξεις των ανθρώπων Σεένα κόσμο που σημασία έχει το κύρος και τα υλικά α-γαθά οι άνθρωποι στρέφουν την προσοχή τους στηβελτίωση της εικόνας και του κοινωνικού τους προφίλμε στόχο να διακριθούν Η αναγνώριση είναι πλέονκαθημερινή ανάγκη και κομβικό σημείο στη ζωή όλωντων ανθρώπων και θεωρείται από πολλούς αυτονόητοότι η πρόοδος είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή

Η ανάγκη της ανάδειξης είναι ένα φαινόμενο πουσυναντάται πολύ περισσότερο στις μέρες μας καθώςτα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης προβάλλουν τους διά-σημους ως πρότυπα για μίμηση Το κλειδί βέβαια γιατην επιτυχία δεν είναι απαραίτητα το κύρος ούτε έχεισημασία η συνεχής προβολή και η επίδειξη των ικανο-τήτων ενός ανθρώπου Άλλωστε πιο χρήσιμο είναι ναμπορείς να κερδίσεις το σεβασμό κάποιου και όχιάπλα να φαίνεσαι αρεστός Η διασημότητα δεν πρέπει

να λαμβάνεται επειδή το επιδιώκεις απλά μπορεί ναείναι η επιβράβευση για κάτι σπουδαίο που έχεις κα-τορθώσει

Στις μέρες μας οι άνθρωποι έχουν γίνει υπερόπτεςκαι το μόνο τους πρόβλημα είναι πώς θα γίνουν αρε-στοί ώστε να ταιριάξουν με το υπόλοιπο κοινωνικόσύνολο και τι μπορούν να κάνουν για να βελτιώσουντο κοινωνικό τους umlSTATUSuml Η κοινωνία έχει δημιουρ-γήσει τέτοιου είδους πρότυπα και οι άνθρωποι πρέπεινα ανταποκριθούν και να επιβιώσουν μέσα σε αυτό τοκλίμα δημοσιότητας και αναγνώρισης Έτσι δρουν χω-ρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες

Ο κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και μπορεί ναπετύχει τους στόχους του και να αναδειχθεί χωρίς ναείναι δημοφιλής Η αναγνώριση είναι ένας κρίκος πουσυνδέει την προσπάθεια με την ψυχική ικανοποίησηΟ καθένας μας δικαιούται ανταμοιβή για τους κόπουςτου και τότε η αναγνώριση είναι απαραίτητη για νανιώσεις πως έχεις πετύχει Δε χρειάζεται όμως να τηνεκμεταλλευτείς γιατί τότε θα έχει αντίθετα αποτελέ-σματα που θα επηρεάσουν τόσο τη ζωή όσο και το χα-ρακτήρα σου Ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός καιμπορεί να διακριθεί και να ξεχωρίσει με το δικό τουτρόπο Το να είσαι ldquoFamousrdquoλοιπόν δεν θα πρέπει ναείναι παράγοντας που καθορίζει τις πράξεις σου αλλάπου τις επιβραβεύει

Μαργέτη Ελένη Α3

To be famous or not to be

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 4 -

Είμαστε κάτι βιαστικά ανθρωπάκιαΚινούμαστε ασύστολα μηχανικάΧωρίς να υπολογίζουμεΚαι να αισθανόμαστε

Είμαστε κάτι ατσάλινοιΚαι άκαμπτοιrsquo θέλουμεΝα μας δίνουν αλλά δε δίνουμεΠοτέ Αχάριστοιrsquo

Είμαστε κάτι παγιωμένεςΣυζητήσεις χωρίς προβλήματαΚι αισθήσεις

Τη ζωή απλά προσπερνούμεΔεν ήρθαμε για να μείνουμε παράΜόνο να κοιτούμεhellip

Βεντούρη Φανή Β4

Ἐν ἀρχῇ ἦν ἡ ποίησις Με αφορμή τη διδασκαλία συγκεκριμένων ποιημάτων στα πλαίσια της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας(laquoΕίμαστεκάτιraquoΚΚαρυωτάκηςκαιlaquoΟτόποςμαςraquoΓΡίτσος)οιμαθητέςτηςΒ΄Λυκείουδημιουργούνκαιαφήνουντοδικότουςαποτύπωμαστοχώροτηςποίησηςκαιτηςπεζογραφίας

Είμαστε κάτι πρόσωπα χλωμά που προσπαθούν ξύλινα κάδρα να γεμίσουν

και δεν μπορούν μια λέξη να μιλήσουν Πρόσωπα σκυφτά ακλόνητα θολά

Είμαστε κάτι τραγούδια θλιβερά Μόνο τη ψυχή σου ξέρουν να τρυπήσουν

κάνουν δάκρυα καυτά να κυλήσουνστα μάγουλα τα ροδαλά

Είμαστε κάτι ραδιόφωνα κλειστάΟ κόσμος γίνεται βουβόςχωρίς τον ήχο συντροφιά

Είμαστε κάτι ασπρόμαυρες φωτογραφίεςΕίμαι καλός Είμαι κακός

Αναπάντητες ανησυχίες

Πάμελα Βισνιόβσκα Β4

Είμαστε ψυχές που στη νύχτα τριγυρνούνΔεν ξέρουμε πού ανήκουμεΠού πάμε και τι θέλουμεΟι σκέψεις μονάχα μας οδηγούν

Είμαστε κραυγές που στο άπειρο αντηχούνΝομίζουμε πως δεν μπορούμε να ακουστούμεΗ σιωπή είναι εκεί (για) να παρηγορηθούμεΕκεί που τα αισθήματα μπορούν να φυλαχθούν

Είμαστε σαν τα πουλιά που πετούνΠροσπαθούμε από τα δεσμά να ελευθερωθούμεΑπό τα σύννεφα πέρα να παραβγούμε

Τα λόγια διάχυτα περνούνΔίχως να τα κατανοούμεΌμως μας αρέσουνε και τα αγαπούμε

Βύσση ΚαρανικόλαB4

Είμαστε όλοι λαμπερά μικρά αστέριαΠου δίνουνε φως στον άλλων τα νυχτέριαΑν ποτέ νιώσεις έστω και λίγη μοναξιάΣκέψου ότι κάποιος θα σου κρατήσει συντροφιά

Είμαστε για να κάνουμε όνειρα να ψάχνουμε και λύσειςΚαι στο τέλος αυτές οι περιπέτειες να γίνονται αναμνήσειςΟ καθένας μόνος του μια λέξη ένα ρήμαΑλλά όλοι μαζί είμαστε της ζωής το ποίημα

Είμαστε εντέλει για να συμπληρωθούμεΝα νιώσουμε να αγαπήσουμε και να αγαπηθούμεΌταν λοιπόν όλο αυτό βρεθείΟ σκοπός της ζωής μας θα έχει εκπληρωθεί

Ευγενία Ραχμανίδου Β3

Είμαστε κάτι άπιαστα όνειραχωρίς ελπίδα να πραγματοποιηθούνεμόνοι μας τριγυρνούμε και σανπαιδάκια αναζητούμε

Είμασςτε κάτι ήχοι που αντηχούνΦωνές Φωνές παντούπου την καρδιά μας ψυχραίνουν

Είμαστε κάτι σύννεφα πλατιάπου περιπλανιόμαστε χαοτικάδε μας νοιάζει το ldquoγιατίrdquoμόνο να ζούμε τη ζωή

Καναβάρη Ασπασία-Χριστίνα B4

Είμαστε κάτι ψεύτικες ελπίδεςΌσο η γη γυρίζει περιμένουμενα επαληθευτούμε προσπαθώνταςνα μην πληγωθούμε

Είμαστε κάτι στεγνά κύματαΟύτε τους βράχους μπορούμενα διαβρώσουμε γιατί κατά βάθοςδεν το θέλουμε Τη ζωή μαςμόνοι μας μικραίνουμε

Είμαστε κάτι αταίριαστα ταίριαπου όμως αγαπιόμαστεή μήπως μέσα μας μισιόμαστε

Στην ψυχή στο μυαλό υποφέρουμεΌλοι μας ζητάνε μα τίποταδεν αγαπούμεΌλο φεύγουμε και όλο ξαναγυρνάμε

Κοτσώνη Δώρα Β3

laquoΠού θα βρούμε τα φτερά μαςraquo

Όταν μια ndash μια κλείνουν όλες οι σχολές hellipΌταν αυτά που βλέπεις δε μοιάζουν με το χθεςhellipΌταν οι γονείς σου δε μπορούν να σου προσφέρουν ότι θες hellipΌταν ζεις σε έναν κόσμο με τις πόρτες του κλειστέςhellipΌταν δε γνωρίζεις πια πού να πας και να σταθείςΌταν αληθινή φιλία είναι δύσκολο να βρεις hellipΌταν από μέρα σε μέρα τα πράγματα αλλάζουν hellipΑπάντα μου Ελλάδα τα παιδιά σου πως τη βγάζουνΑναγκαζόμαστε να κάνουμε πράγματα ανούσια τρελάμα στο τέλος πάλι δε βρίσκουμε φτεράΠού να ψάξουμε Τι να κάνουμε Πού πάμε Πού να σταθούμεΤην ευτυχία κάποιος ας μας πει πού θα μπορούσαμε να βρούμε hellip

Ευγενία Ραχμανίδου Β3

- 5 -

laquoΟ τόπος μαςraquoΠερνούσαμε τις μέρες μας με κούκλες Τις φτιασι-

δώναμε με κάτι περίσσιες μπογιές που τις βρήκαμε στηναποθήκη του παππού και κουρέλια από ξεσκονόπανατης γιαγιάς Δεν υπήρχε κανείς άνθρωπος να μη στέκεταισούζα στην αιωνόβια γιαγιά μου Χιώτισσα ηλιοκαμένηΑπό εκείνη μάθαμε χιώτικη πάστρα φίνα τζιτζίhellip Ταμεσημέρια ήμασταν φρόνιμοι όλοι Μεσημεριανός κου-ραστικός ύπνος Τέτοια ώρα δεν είχε παιχνίδι Ο αδερ-φός μου καμιά φορά έκανε τη γιαγιά μου να ωρύεταιΜικρός δεν καταλαβαίνει Τα απογεύματα ήταν η καλύ-τερή μας Πηγαίναμε είτε στη θάλασσα είτε στο βουνόπέρα από τα αλώνια Εκεί πιο όμορφα είναι το βράδυγιατί δεν έχει ζέστη Βλέπετε εγώ πήγαινα στο νησί τακαλοκαίρια και δεν ήξερα από κρύο Πηγαίναμε πάνωέχοντας στη φούστα μας το ξεχασμένο δεκατιανό που δεφάγαμε το πρωί επειδή παίζαμε κούκλες Φτάνονταςψηλά βλέπαμε την Τουρκιά απέναντι να αναφαίνεται καιμε ένα ρίγος αναρωτιόμασταν αν laquoθα lsquoρθουν οι Τούρκοινα μας φάνεraquo όπως έλεγε η γιαγιά κραδαίνοντας τηροζιασμένη βέργα

Κάτω το ακρογιάλι φαινόταν καθαρά με την ψαροτα-βέρνα του μπάρμπα μου και τα καραβάκια αραγμέναστον όρμο λες και μας έκαναν νοήματα έτσι όπως κου-νιόνταν από τον Βαρδάρη Τα σπίτια του χωριού ασβε-στωμένα και δίπατα ακόμη με τη ξεχασμένη χιώτικηαριστοκρατία στην πλάτη τους Αρχοντόσπιτα με μεγά-λους πολυελαίους και κρυφά ντουλάπια γεμάτα μυστι-κούς θησαυρούς για τις κούκλες μας Καπεταναίοι μεγά-λοι οι δικοί μαςhellip Πιο κει παράμερα δέσποζε ο κεραμι-δένιος τρούλος της Παναγιάς με το νεκροταφείο δίπλαΕκεί κοιμάται ο προπαππούς ο μπαμπάς της φοβερήςγιαγιάς μου Πηγαίναμε με τη γιαγιά πού και πού να τονφροντίσουμε Μrsquo αρέσει εκεί Κάθε που με έβλεπε ο πα-πάς με κερνούσε στραγάλια Ανατριχίλα σε πιάνει μετον τόπο μου Φοβόμασταν να κατέβουμε μετά τηνπλαγιά γιατί όταν νύχτωνε θαρρούσαμε πως θα lsquoρθουντα φαντάσματα των αλωνιών να μας κυνηγήσουν όπωςέλεγε η γιαγιά και κάτι παλιόπαιδα του χωριού που κά-θονται εδώ πάνω ως αργά και κάνουν φάρσεςhellip

Χατζημπίνου ΑνθήΒ3

Ο τόπος μας

Και κάπως έτσι μεγαλώνουμεένα γκρι κουτί ο τόπος μαςΣκληρό Νεκρό ΆκοσμοΜικροί μεγάλοι κάτωαπ το μαστίγιο των ξύπνιωνΑναπηδάμε κρυφά μήπωςκαι ακουμπήσουμε λίγο το γαλάζιοΠριν βάλουν το καπάκιΠριν χαθεί στο κουτί και αυτόΜάταιαΊσως αν σκαρφαλώσουμε στις κεραίεςτο φτάσουμε το γαλάζιοΊσως θα μπορέσουμε να κλέψουμε λίγοαπό το χρώμα του να γεμίσουμε το κενό μαςΤα βουνάΠοιά βουνά Μέχρι να φτάσεις εκείέχεις χαθεί στο γκριΜέχρι να φτάσεις εκεί τρελαίνεσαιδεν ξεχωρίζεις Γιατί το επιτρέψαμε

Είμαστε η μάνα κι ο πατέρας σ αυτό τογκρι

Το καλοδεχτήκαμε αλλάδεν το μεγαλώσαμε σωστάΤο χαρήκαμε αλλά τώρα μας τρώειαργά σταθεράΑυτό το γκρι ναι Μας σβήνειΥπάρχει μια ελπίδα όμωςένα χρώμα διαφορετικό κάπουβαθιά μέσα μαςΚοίτα να δεις κατάφερε και ξέφυγεΠρόσεξε πού θα το πειςΑν ενωθούμε ίσως έχουμεάλλη μια γένναΈνα φωτεινό χρώμαΚαι κάπως έτσι συνεχίζουμενα μεγαλώνουμεΈνα γκρι κουτί ο τόπος μας

Ταραμπάνκο Κατερίνα Β4

Αυτή του θέρους η βαλίτσαΚάθε χρόνο επανέρχεταιΠιο γελαστή πιο φιλικήhellip πιο φειδωλήΜέσα στα μάτια σου χάνεται μακρινή

Βεντούρη ΦανήΒ4

Ζητείται μέλλονΌνειρα σε κόσμο από στάχτηελπίδες που ζουν χωρίς φωςμπορεί κανείς να αλλάξειγι αυτόν ότι είναι γραφτόΖωές που περνούν χωρίς νιότηγιατί ο κόσμος έχει γίνει σκληρόςανάστημα ποιος θα ορθώσεινα πολεμήσει το μέλλον αυτόΠοιός θα ανοίξει στη βροχή μια ομπρέλαποιος θα ανάψει τη νύχτα κερίποιος θα δώσει σε μία κοπέλαόλα αυτά που της έχουν κλαπείΜια μέρα ένα αστέρι θα λάμψειθα δεις στο σκοτάδι ένα φωςγιατί όλα μπορεί να τα αλλάξειμια κοπέλα με ένα σκοπό

Βασσάλου Στέλλα Α1

- 6 -

20 χρόνια από τον θάνατό της

laquoΥπόγειαraquo ναι Η Κατερίνα ήταν μυ-στήρια όπως ένα παλιό υπόγειο Υπόγειαγιατί την ήξεραν και την ξέρουν λίγοι Υπό-γεια γιατί η μεγάλη της αγάπη για την ε-λευθερία θα ερχόταν από μια επανάστασηπου ελάχιστοι στην εποχή της θα υποστή-ριζαν μέχρι τέλους

Η Κατερίνα Γώγου γεννήθηκε την 1η

Ιουνίου το 1940 στην Αθήνα Ασχολήθηκεαπό laquoπιτσιρίκιraquo με την ηθοποιία στο πλευ-ρό μεγάλων ηθοποιών Αργότερα όμωςπρος τα τέλη του rsquo70 στράφηκε στην ποίη-ση Μέσα από την ποίηση φανέρωνε τιςαντισυμβατικές της ιδέες που άμεσα τηνεπηρέαζαν με αποτέλεσμα να είναι πάνταανήσυχη αλλά και πολυάσχολη laquoΕκείνοπου φοβάμαι πιο πολύ είναι μη γίνω ποιη-τήςraquo είχε πει χαρακτηριστικά Ο εφιάλτηςτης έγινε το πάθος της εν τέλει Φίλοι τηςπολλοί αλλά λίγοι Δύο όμως πάντα κοντάτης πολεμούσαν για τον ίδιο σκοπό το ίδιοόνειρο Ο Νικόλας Άσιμος ο τρελός (όπωςτον φώναζαν) που αναζητούσε ροκάνθρω-πους αλλά και ο ροκ ατίθασος μουσικόςΠαύλος Σιδηρόπουλος laquoΕμένα οι φίλοιμου είναι μαύρα πουλιά που κάνουν τρα-μπάλα στις ταράτσες των ετοιμόρροπωνσπιτιών Εξάρχεια Πατήσια Μεταξουργεί-ο Μέτςraquo Εξάρχεια Εκεί περνούσε τιςώρες της γράφοντας παίζοντας με το αλ-κοόλ και μιλώντας με τον εαυτό της laquoΟΜαγιακόφσκι των Εξαρχείωνraquo όπως τηνείχαν αποκαλέσει Φωτογραφίες από πο-ρείες και συναυλίες αλληλεγγύης στους

κατατρεγμένους τραβηγμένες με μια μη-χανή που κουβαλούσε πάντα μαζί της σταστενά της πόλης όπου χανόταν και αργό-τερα εικονογραφούσαν τις ποιητικές συλ-λογές της laquoΤρία κλικ αριστεράraquo ο τίτλοςτου πρώτου της βιβλίου που μεταφράστη-κε και στα αγγλικά Η ποίηση όμως δεντην βόλεψε Ίσα- ίσα η Κατερίνα στα τέλητου rsquo70 με τις αρχές του rsquo80 έτρεχε γιακάθε κατατρεγμένο μάζευε χρήματα απότα καλλιτεχνικά κυκλώματα που είχε απότο θέατρο και τον κινηματογράφο με σκο-πό την διοργάνωση τοπικών συναυλιώνκαι ενισχύοντας τον αγώνα υπέρ της ελευ-θερίας αλλά και την απελευθέρωσηlaquoπεριθωριακών συντρόφωνraquo της Μια γυ-ναίκα μια μητέρα μια αγωνίστρια πουέλεγε πάντα την αλήθεια που η ίδια η α-λήθεια την έπνιγε που η αχαριστία και ηαδικία την πέταγαν άτσαλα κάτω σαν πτώ-μα στα χαρακώματα Ασυμβίβαστη όσοκανείς ένα αγοροκόριτσο που δεν άντεχετον πόνο έβαλε τέλος στη ζωή της στις 3Οκτωβρίου του 1993 σε ένα δρομάκι απόυπερβολική δόση αλκοόλ και χαπιών ΗΚατερίνα δεν πέθανε Αναγεννιέται κάθελεπτό μέσα και από την πιο μικρή επανά-σταση που γίνεται για την επικράτηση τηςανθρωπιάς της χαράς και της ελευθερίαςΑν λοιπόν κάτι πρέπει να μας μείνει απότην Κατερίνα είναι η εξής φράση laquoΞέρωπως ποτέ δε σημαδεύουνε στα πόδια Στομυαλό είναι ο στόχος το νου σου εraquo

Μαρία Καράμπελα Γ2

Κατερίνα Γώγου Μια laquoυπόγειαraquo επαναστάτρια

ξέρω πως ποτέδε σημαδεύουν

στα πόδιαΣτο μυαλό είναι ο στόχος

το νου σου ε

- 7 -

είναι τόσο ανθρώπινες και ικανοποιητικές για ένανάνθρωπο Συμφωνείτε με αυτό

-Σαφώς και συμφωνώ και πιστεύω πως πέρα από ταοικονομικά προβλήματα που υπάρχουν σε ολόκληρητη χώρα οι φυλακές ήταν είναι και θα είναι έναπαραμελημένο κομμάτι του κράτους

-Όσον αναφορά τα επισκεπτήρια των κρατουμένωνπόσο συχνά γίνονται και τί επιτρέπεται να τους φέρ-νουν οι συγγενείς τους

-Κάθε κρατούμενη δικαιούται να δέχεται τουλάχιστονμία φορά την εβδομάδα επισκέψεις συγγενών μέχριδευτέρου βαθμού διάρκειας το λιγότερο μισήςώρας καθώς και επισκέψεις του συνηγόρου της χωρίςαριθμητικό ή χρονικό περιορισμό Τα επιτρεπόμεναείδη που μπορούν να φέρουν οι συγγενείς είναι περιο-ρισμένα και αυτό κατόπιν σχολαστικού ελέγχου απότους υπαλλήλουςΑυτή η εμπειρία σε κάνει να μπορείς να καταλάβειςκαλύτερα τους ανθρώπους Τις εικόνες που είδες ταλόγια που άκουσες και τα συναισθήματα που ένιωσεςδε θα τα ξεχάσεις ποτέ Δεν πρέπει να ξεχνάμε πως καιοι κρατούμενοι είναι και αυτοί άνθρωποι ότι κι ανέχουν κάνει στη ζωή τους

Πασάογλου Ράνια Α3

Μια διαφορετική επίσκεψη είχα την ευκαιρία να κά-νω το Δεκέμβριο σε ένα χώρο διόλου συνηθισμένο ωςπρος την καθημερινότητά μας στις γυναικείες φυλα-κές Κορυδαλλού

Μέσα από την επίσκεψή μου αυτή μπόρεσα να κατα-λάβω καλύτερα πώς είναι να ζει κανείς σ ένα τέτοιοχώρο αλλά και να εργάζεται Η εμπειρία αυτή μπορεί νασου προσφέρει πολλά γιατί βλέπεις μια άλλη όψη τηςζωής που είναι γεμάτη απογοήτευση και δυστυχία Πε-λώριοι γκρίζοι τοίχοι ατελείωτοι διάδρομοι και επιβλη-τικά κάγκελα που προκαλούν περίεργα και πρωτόγνω-ρα συναισθήματα Τα σκυθρωπά και λυπημένα πρόσω-πα των κρατουμένων σε θλίβουν αλλά ταυτόχρονα σκέ-φτεσαι πως οι περισσότεροι έχουν διαπράξει σοβαράεγκλήματα Με την ευκαιρία της επίσκεψης αυτήςμπόρεσα να μιλήσω με μία από τις εργαζόμενες τωνφυλακών την κα Κωνσταντοπούλου Γεωργία και νατης κάνω κάποιες ερωτήσεις σχετικά με την διαβίωσηκαι τις συνθήκες κράτησης των κρατουμένων

-Πώς είναι οι συνθήκες μέσα στις φυλακές

-Οι συνθήκες στις φυλακές δεν είναι τόσο ευχάριστεςΜεγάλος αριθμός κρατουμένων σε σχέση με τη χωρητι-κότητα των φυλακών τα κτίρια είναι σε άσχημη κατά-σταση και λόγω των οικονομικών προβλημάτων έχουνανεπαρκή συντήρηση και υπάρχει μεγάλη έλλειψη προ-σωπικού

-Μέσα από την επίσκεψή μου στις φυλακές διαπίστω-σα πως οι συνθήκες κράτησης των κρατουμένων δεν

ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΙΕΣ ΦΥΛΑΚΕΣ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

- 8 -

Δεν είμαστε όλοι ίδιοι αλλά είμαστε όλοι ίσοι Και έτσι ο-φείλουμε να αντιμετωπίζουμε τους άλλους Είναι γεγονός πωςκάτι τέτοιο φαντάζει ουτοπικό στις σύγχρονες κοινωνίες της κα-κουχίας και της ανέχειας Η δημοκρατία υπονομεύεται η βίαltltαλωνίζειgtgt στα ελληνικά σχολεία και φωλιάζει στα απαίδευταεφηβικά μυαλά Σε περιόδους κρίσης όπως αυτή που διανύου-με είναι γεγονός Ο φασισμός έχει εισβάλει σε πολλούς τομείςτης καθημερινής μας ζωής και τελευταία στον εκπαιδευτικόχώρο Δυστυχώς πρόκειται για κάτι παραπάνω από μί-αltltφάσηgtgt

Ανέκαθεν υπήρχαν εκδηλώσεις φασιστικών συμπεριφορώνμε αποδιοπομπαίο τράγο το διαφορετικό Βλέπετε η αδυναμίακάποιων να αντιληφθούν και να προσεγγίσουν το διαφορετικόέχει ως αποτέλεσμα να μη το αποδέχονται και να του επιτίθε-νται Ο φασισμός όμως δεν είναι μια καινούργια ltltμόδαgtgt Ηιστορία επαναλαμβάνεται και μας διδάσκει ότι το φαινόμενοαυτό πάντα υπήρχε Ουσιαστικά ποτέ δεν εξαλείφθηκε απλώς οτρόπος εκδήλωσης του λάμβανε ποικίλες μορφές και διαστά-σεις Από τα στρατόπεδα συγκέντρωσης στη ναζιστική Γερμανίαως την αντιμετώπιση που δέχεται το ltltξένοgtgt παιδί στα σύγχρο-να ελληνικά σχολεία όλα είναι δείγματα φασισμού

Στην Ελλάδα της όχι μόνο οικονομικής και κοινωνικοπολιτι-κής κρίσης αλλά κυρίως της ηθικής εμφανίζονται και στα σχο-λεία με αυξανόμενο ρυθμό τέτοιου είδους φαινόμενα Ξαφνικάη διαφορετικότητα μετατράπηκε σε στίγμα Θύματα Παιδιάανασφαλή που δεν ανήκουν στη μάζα λόγω χρώματος εθνικότη-τας σεξουαλικών προτιμήσεων προβλημάτων υγείας Θύτεςπαιδιά βυθισμένα στην ημιμάθεια που μετατρέπουν την οργήτους σε μίσος για οποιονδήποτε ευάλωτο

Είναι κατακριτέο στην Ελλάδα του 2013 να υπάρχουν σχέ-σεις εκφοβισμού από τη παιδική και εφηβική ηλικία Επειδή λοι-πόν τίποτα δεν είναι δεδομένο οφείλουμε να διεκδικούμε συνε-χώς το δικαίωμα μας στη διαφορετικότητα και την ελευθερίαΚαι όπως έχει ειπωθείltltΌποιος δεν θυμάται την ιστορία τουείναι καταδικασμένος να την ξαναζήσειgtgt

Ραφαέλα Στεφάνου Γ5Κωνσταντίνα Ζώτου Γ2

laquoΦΑΣΗraquo--- ΣΜΟΣ

Το 2013 έκανε την είσοδό του με ρεκόρ ανερ-γίας στους νέους (57 βάσει τελευταίων στα-τιστικών) Και βέβαια δε φταίει το 13 ως μητυχερός αριθμός Φταίνε οι πράξεις πολλώνκερδοσκόπων που μας οδήγησαν σε αυτή τηνκατάντια με έναν στους δύο νέους να μη δύ-νανται να βρουν εργασία

Τι μπορούμε όμως να κάνουμε ως νέοι γιανα βρούμε την έξοδο από αυτό το σκοτεινότούνελ Είναι βέβαιο πως πρέπει όλοι να προ-σπαθήσουμε να μορφωθούμε και να κτίσουμεολοκληρωμένες δυναμικές προσωπικότη-τες ώστε να μπορέσουμε να γίνουμε ενεργοίπολίτες Η νεολαία πρέπει πια να πάψει ναλειτουργεί παθητικά αλλά να ελέγχει και ναπαίρνει μέρος στις αποφάσεις πολιτικές καιοικονομικές καθοριστικές για το παρόν και τομέλλον της πολιτείας μας

Ωστόσο ο θυμός που αισθανόμαστε όλοι οινέοι για το παρόν και το μέλλον που διαγρά-φεται θα πρέπει να μετατραπεί σε δύναμηρήξης με τις επιλογές του κατεστημένου μα-κριά όμως από ακρότητες ή ρατσιστικές αντι-λήψεις χαράζοντας μια νέα πορεία που θαβασίζεται στην αξιοκρατία και στην διαφάνει-α και θα ενσαρκώνει το σύνθημα του Πολυτε-χνείου lsquorsquo Ψωμί Παιδεία Ελευθερίαlsquorsquo

Μαριάννα Μπέλκα Αrsquo3

ΑΡΙΘΜΟΙ hellip ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ

Μια ντουλάπα τα όνειρά μουΜέσα της υπάρχουν συναισθήματαΠόθοι και έντονες σκηνέςΠου επηρεάζουν τη σκέψη το μυαλόΕκείνες κυριεύουν τη ζωή μου τώρα πιαΑκόμα και αν το πολεμώΜε όλη μου τη δύναμηΑυτές οι καταστάσεις και οι σκηνέςΌλο με πληγώνουν μα αντέχω ακόμαΚαλές κακές δεν έχει σημασίαΕφόσον το παρελθόν δεν υπάρχει πιαΠαρά μόνο το παρόνπου εμείς το ορίζουμε κατά τη θέλησή μαςΓια το ποιον θα αγαπήσουμεΠοιον θα μισήσουμεΣαν ένα παιχνίδι κυριαρχίαςΚαι εκείνος που νικά παίρνει τον έλεγχοΚαι τέλος παιχνιδιού

Λάζαρος Τσαντουλής Β4

- 9 -

Το bulling είναι η ενδοσχολική βία που εκδηλώνεται στασχολεία ανάμεσα στους μαθητές Στην Ελλάδα αλλά καισε ολόκληρο τον κόσμο εμφανίζεται έντονα σε πολλάσχολεία καθώς πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματα αυτούτου φαινομένου Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους ο-ποίους συμβαίνει αυτό Αρχικά αρκετοί μαθητές χτυ-πούν τους άλλους για ένδειξη lsquorsquoμαγκιάςrsquorsquo και επίδειξηςδύναμης Παριστάνουν τους δυνατούς και ότι είναι ικα-νοί να δείρουν κάποιον άλλον Πολλοί επίσης εκθέτουντους συμμαθητές τους στο διαδίκτυο και τους διαπο-μπεύουν ανεβάζοντας βίντεο που τους έχουν χλευάσει ήξυλοκοπήσει Επιπλέον πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματαρατσιστικής βίας εξαιτίας της καταγωγής τους Εξάλλουστην ενδοσχολική βία έχει συμβάλει και η οικονομικήκρίση Ακόμη καθοριστικό ρόλο παίζουν η ενδυμασίακαι γενικότερα η εμφάνιση του καθενός Με άλλα λόγιατο διαφορετικό όποιο και αν είναι αυτό Σαφώς κοινω-νικοί παράγοντες αλλά και οικογενειακοί όπως η ανα-τροφή που παίρνουν τα παιδιά από την οικογένεια κα-θώς και η άγνοια κάποιων περιστατικών από την πλευράτων εκπαιδευτικών αφήνουν τον εκφοβισμό και τη βίανα εξελίσσονται

Όλα αυτά όμως έχουν κάποιες συνέπειες Ορισμέναπαιδιά όταν ξεπερνούν τα όρια της υπομονής τους απόθύματα γίνονται θύτες Άλλοτε πάλι μένουν άπραγοιθεατές ξυλοδαρμών και δεν παίρνουν θέση Όλα τα πα-ραπάνω έχουν ως αποτέλεσμα να δημιουργείται έναςφαύλος κύκλος Κάποια παιδιά για να προφυλαχτούνμαθαίνουν πολεμικές τέχνες Το χείριστο όλων είναιόμως ότι πολλά θύματα της ενδοσχολικής βίας κλείνο-νται στον εαυτό τους δε μοιράζονται με κανέναν τοπρόβλημά τους νιώθουν μοναξιά

Πέτρος Χριστοδουλάκος Αrsquo4

laquoΗ σιωπή hellip των αμνών raquo

Λένε ότι το σχολείο αποτελεί μια μικρογραφία τηςπραγματικής κοινωνίας κι όντως άδικο δεν έχουν Λό-γοι υπάρχουν πολλοί οι οποίοι δεν είναι αναγκαίο νααναλυθούν αυτή τη στιγμή Κατά τύχη στα ζητήματαπολιτικής υφής το σχολείο δεν διαφέρει και πολύ όσοναφορά τα πολιτικά δρώμενα που διαδραματίζονται στοεθνικό πολιτικό σκηνικό διότι όπως και τα άτομα πουκυβερνούν τη χώρα έτσι και άτομα που εκπροσωπούντο σχολικό κοινό κάποιες φορές κάθε άλλο από το κοι-νό καλό κοιτάζουν Υπάρχουν βέβαια εξαιρέσεις οι ο-ποίες όμως ήταν και θα παραμείνουν ελάχιστεςhellip

Έχει γίνει πια ψωμοτύρι ο αγώνας για ένα καλύτεροσύστημα εκπαίδευσης ή οτιδήποτε που να αφορά βελ-τίωση στο σχολικό περιβάλλον να γίνεται μέσω καταλή-ψεων Δυστυχώς δεν είναι λίγοι αυτοί που θεωρούνπως όταν οργανώνουν μια κατάληψη είναι οι ήρωες καιοι αγωνιστές της υπόθεσης πως τίποτα δεν μπορεί ναλυθεί με άλλο τρόπο Ωστόσο αν θες να κλείσεις τοσχολείο της περιοχής σου στη χειρότερη των περιπτώ-σεων κάνε διάλογο με τους συμμαθητές σου και συ-νεννοήσου μαζί τους Κι όταν λέμε διάλογο εννοούμεδιάλογο Όχι οι μισές φράσεις να περιέχουν υβριστικόκαι προσβλητικό περιεχόμενο και οι άλλες μισές να μηνείναι καν λέξεις Τι πάει να πει που ο άλλος έχει διαφο-ρετικές απόψεις από εσένα Πρέπει για να ldquoτου βουλώ-σεις το στόμαrdquo να τον μειώσεις δημόσια ή να αμαυρώ-σεις τα όνειρά του μόνο και μόνο επειδή είναι διαφορε-

τικός

Συνήθως τέτοιου είδους αποκρουστικές συμπεριφο-ρές σημειώνονται λόγω κατάχρησης εξουσίας ακόμηκαι από κάποιους μαθητές Το τίμημα όμως έρχεταισυνήθως καθυστερημένα Σε ποιον άλλωστε θα άρεσεη έκπτωση της υστεροφημίας του Γιrsquo αυτό το λόγοπροτείνουμε να ξεπεραστεί με κάθε τρόπο η χρόνιααντίληψη του ldquoείμαι μεγαλύτερος άρα και καλύτεροςrdquoκαι να αποκατασταθεί η ενότητα και η αρμονία στοσχολείο Έτσι οι μαθητές θα μπορέσουν και πάλι νααναπνεύσουν και να εκφράσουν πλούσιες ιδέες οιοποίες παραγκωνίστηκαν εξαιτίας των προ-καταλήψεων Θα ήταν κρίμα ήδη από την ηλικία των16-18 ετών να εθίζεται κανείς σε συμπεριφορές βίαςκαι αδιαλλαξίαςhellip

Ραχμανίδου ΕυγενίαmdashΤύρου Φωτεινή Βrsquo3Επιμέλεια Χατζημπίνου Ανθή Βrsquo3

ldquoΗ κρυφή γοητεία της εξουσίας hellip και άλλες ιστορίεςrdquo

- 10 -

Κάτοικοι κι εμείς αυτής της άυπνης και laquoαδίστακτηςraquoπόλης κυκλοφορούμε με κίνδυνο τη ζωή μας σε αυτούςτους δρόμους που γεμίζουν με τους αδιάφορους συναν-θρώπους μαςhellip Με μέλλον αβέβαιο καταφέρνουμε καιεπιζούμε πάνω στην κατά πολλά χρόνια λανθασμένηχρήση του ΚΟΚ Κάτω από το βλέμμα αδίστακτων οδη-γών που έχουν σκοπό την έγκαιρη άφιξη στον προορι-σμό τους εμείς προσπαθούμε να διαβούμε δρόμους ναδιασχίσουμε πεζοδρόμια (εφόσον κι αυτά είναι γεμάτααπό αυτοκίνητα) χωρίς να προστεθούμε στους διαρκώςαυξανόμενους αριθμούς τραυματιών ή νεκρών στο ελλη-νικό οδόστρωμα Αν λοιπόν η ορθή χρήση του ΚΟΚ απέ-φερε έσοδα στο κράτος και η ελληνική οικονομία δενεπιβαρυνόταν ετησίως με δαπάνες πάνω από 14 εκατευρώ από τροχαία θα εφαρμόζονταν οι νόμοι Εφόσονούτε με τέτοιες προϋποθέσεις δεν θα βγαίναμε στο δρό-μο με ασφάλεια τότε η καθημερινότητά μας δεν θα βελ-τιωθεί ποτέ Ας το πάρουμε απόφασηhellip

Βεντούρη Φανή Β4

Μεαφορμήτιςπαραπάνωσκέψειςαλλάκαιταπε-ριστατικά τροχαίων στην ευρύτερη περιοχή μας καιμάλιστα με θύματα εφήβους και νέους πήραμε τηνπαρακάτωσυνέντευξηαπό τον ιατρό-πνευμονολόγοΒασίλη Βερμισσό ο οποίος είναι και διευθυντής στημονάδα εντατικής θεραπείας (ΜΕΘ) του ΚρατικούΝοσοκομείουΝικαία(Πολύτιμηστάθηκεγιατησυνέ-ντευξη η βοήθεια της κυρίας Ξενάκη και του κύριουΣταματόπουλου οι οποίοι εργάζονται στη νευροχει-ρουργικήκλινικήτουίδιουΝοσοκομείου)

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια έχουμε μείωση ήαύξηση των τροχαίων ατυχημάτων Τα τελευταία 2 χρόνια στην Ελλάδα έχει σημειωθείμείωση στα ατυχήματα λόγω της οικονομικής κρί-σης που υπάρχει στη χώρα μας Βέβαια να σημειω-θεί ότι πριν από μία πενταετία υπήρχε αύξηση τωντροχαίων ατυχημάτων

Περίπου ποιες ώρες συμβαίνουν αυτά τα ατυχήμα-τα και ποιος είναι ο μέσος όρος ηλικιών που πα-θαίνουν αυτά τα ατυχήματαΣυνήθως είναι νέοι από 18-45 ετών Βάσει ποσοστώνοι περισσότεροι είναι άντρες Τα περισσότερα ατυ-χήματα γίνονται κυρίως το Σαββατοκύριακο από τις700 μμ κι έπειτα

Τι εξέλιξη έχουν τα βαριά περιστατικά που βρίσκο-νται στη μονάδα Επανέρχονται Και τι προβλήματααντιμετωπίζουν στην υπόλοιπη ζωή τουςΥπάρχουν πέντε πιθανότητες Η χειρότερη ο θάνα-τος δηλαδή να μην επανέλθουν στη ζωή αναλόγωςτο ατύχημα Φυτική κατάσταση όπου ο άνθρωπος

είναι φυτό και δεν έχει επαφή με το περιβάλλον (δενμιλούν δεν νιώθουν χρειάζονται βοήθεια 24 ώρεςτο 24ωρο) Βαριά νευρολογική εικόνα Ελαφρύ νευ-ρολογικό έλλειμμα Και πλήρης ίαση όπου ο ασθε-νής γίνεται καλά

Κατά τη γνώμη σας ποιοι έχουν μερίδιο ευθύνηςγια αυτά τα περιστατικά (κράτος οδηγοί κά)α) Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία τα τροχαία ατυ-χήματα αποτελούν σε όλο το κόσμο μια από τιςπρώτες αιτίες θανάτου Ποιες είναι κατά τη γνώμησας οι σοβαρότερες παραβάσεις από τους οδηγούςπου τους οδηγούν σε τροχαία περιστατικάβ) Βάσει ποσοστών πόσοι είναι κάτω από την επή-ρεια μέθης σε κάποιο ατύχημαΚατά την γνώμη μου μερίδιο ευθύνης έχουν και οιοδηγοί και το κράτοςΟι οδηγοί μερίδιο ευθύνης έχουν λόγω έλλειψηςατομικής προστασίας ή μη τήρησης του κώδικα οδι-κής κυκλοφορίας (κοκ) και λόγω επήρειας αλκοόλΚαι το κράτος έχει μερίδιο ευθύνης λόγω των κακο-φτιαγμένων δρόμων των τεχνικών προβλημάτωνπχ λακκούβες δρόμοι που γλιστρούν χαλασμέναφανάρια απουσία φωτισμού σε πολλούς δρόμουςΒάσει ποσοστών κάτω από την επήρεια μέθης είναιτο 20-30

Τι θα είχατε να συμβουλέψετε από την εμπειρίασας τους υποψήφιους οδηγούς μηχανών ή και τουςήδη υπάρχοντεςΝα έχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κρά-νος) όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανό-νων οδικής κυκλοφορίας

Μπορούμε επομένως να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση τέτοιου είδους τροχαίων Και κά-τω από ποιες προϋποθέσεις μπορεί να επιτευχθείΠοιοι παράγοντες μπορούν να βοηθήσουνΦυσικά και μπορούμε να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση ατυχημάτων Τις προϋποθέσεις τιςαναφέραμε και στην προηγούμενη μας ερώτηση [ναέχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κράνος)όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανόνωνοδικής κυκλοφορίας] Οι παράγοντες της ατομικήςευθύνης και του κράτους για τη διόρθωση κατασκευ-αστικών και τεχνικών προβλημάτων είναι αυτοί πουμπορούν να βοηθήσουν

Πώς εμείς οι ίδιοι μπορούμε να βοηθήσουμε σεαυτό και πώς οι ίδιοι οι οδηγοί των μηχανώνΔίνοντας το καλό παράδειγμα μιλώντας και συμβου-λεύοντας τους μικρότερους

Ιφιγένεια Δροσινού Β3

Τροχαία ατυχήματα μια συνέντευξη πολλοί προβληματισμοί

- 11 -

Βαθμοί είπατε Μάλλον με μπερδεύετε με κάποιον άλλοΒαθμοί Όλοι τους περιμένουμε τους έχουμε ζήσει φο-βηθεί και μισήσει Είναι στοιχείο του σχολείου ένας απότους λόγους που το αντιπαθούμε τόσο πολύ Μα είναιπραγματικά απαραίτητοι Υπάρχουν τελικά ευνοημένοικαι άτυχοι

Ερμηνευτικά ο βαθμός είναι laquoμέτρο που δείχνει τηνεπίδοση ή την ικανότητα κάποιου που συναγωνίζεται ήκρίνεταιraquo Μα ποιός μπορεί να κρίνει οποιονδήποτε (Μηκρίνεις ίνα μη κριθείς δε λένε) Ποιός μπορεί να ξέρει ανπήρες 5 στο διαγώνισμα της Ιστορίας γιατί δε διάβασες ήγιατί ήσουν συγχυσμένος και αγχωμένος όντας στη μέσημιας κρίσης (και όχι το χαλασμένο ρούτερ δεν εμπίπτεισε αυτή τη κατηγορία)

Οι παράγοντες που συμβάλλουν στην απόδοση ενόςμαθητή είναι περισσότεροι από αυτούς που μπορώ νασκεφτώ αυτή τη στιγμή και λογικά πιο περίπλοκοιΌμως δε θέλω να αναλύσω περισσότερο (ναι μέχρι τώ-ρα ανέλυα) το ποιοί παράγοντες επηρεάζουν τους βαθ-μούς αλλά τα αποτελέσματα που αυτοί επιφέρουν τόσοστους ldquoκαλούςrdquo όσο και στους ldquoκακούςrdquo μαθητές

Ξεκινώντας με την ldquoαφρόκρεμαrdquo της μαθητικής κοινό-τητας ο λόγος για τα καμάρια των καθηγητών οφείλωαρχικά να σάς ενημερώσω ότι το τίμημα της τιμής είναιμεγαλύτερο από αυτό που κανείς θα περίμενε Γιατί φαι-νομενικά μπορεί να φαίνονται όλα ήσυχα και under con-trol όμως εσωτερικά ο Βεζούβιος είναι έτοιμος να εκρα-γεί και δυστυχώς τα μόνα θύματα θα είναι οι ίδιοι οι μα-θητές

Πρώτος και κυριότερος λόγος κατάρρευσης το άγχοςΚυκλοφορεί με πολλά ονόματα όπως και οι ιοί Μπορείνα το ακούσετε σαν πίεση υπερκόπωση ανορεξία βου-λιμία πονοκέφαλο κατάθλιψη Αλλά το αποτέλεσμα εί-ναι πάντα το ίδιο ο μαθητής γίνεται η σκιά του εαυτούτου Η σκιά ενός παιδιού που τα παιχνίδια και οι φίλοιτου μετατράπηκαν σε μολύβια και στυλό Ενός παιδιούπου ζει τις λέξεις ltltκαθήκονgtgt και ltltπρέπειgtgt χωρίςκαλά-καλά να ξέρει τι σημαίνουν

Οι λόγοι πολλοί ματαιοδοξία ανεκπλήρωτα όνειρατων γονιών του ανταγωνιστικότητα αίσθημα ότι πρέπεικάτι να αποδείξει για να αγαπηθεί Μα υπάρχει κι έναςάλλος λόγος Αυτός που κανένας καθηγητής δεν αντιλαμ-βάνεται το άγχος του να είσαι το υπόδειγμα Το υπόδειγ-μα μαθητή απουσιολόγου έμπιστου Η χαρά του να πιά-

σεις το απουσιολόγιο για πρώτη φορά εξαφανίζεται τε-λείως όταν συνειδητοποιείς ότι απ αυτή τη μέρα όλες οιερωτήσεις έχουν παραλήπτη εσένα Και το να ανταποκρί-νεσαι σ αυτό το ρόλο του υποδείγματος απαιτεί κάτι πα-ραπάνω απ τις ικανότητες τις γνώσεις και τα ταλένταενός εργατικού και επιμελούς μαθητή απαιτεί να είσαιτέλειος Και όσο μεγάλο κι αν είναι το ιδανικό κάποιου οοποίος παλεύει λένε ότι το ταξίδι μετράει περισσότεροαπό τον προορισμό και το ταξίδι μερικές φορές δεν αξίζειτον κόπο

Και τώρα ας ονειρευτούμε με την οπτική ενός αποδε-δειγμένα σύμφωνα με τους βαθμούς ldquoκακού μαθητήrdquoΧρρρρρρ λάθος εντολήΖώντας σε μια κοινωνίαόπου το πόσο καλοί είναιοι βαθμοί σου αντικατο-πτρίζει το πόσο λαμπερόθα είναι το μέλλον σουμερικά φτερά κόβονταιπριν καν δημιουργηθούνκαι εκεί που θα έπρεπε ναείναι ο αετός είναι τοσπουργίτι

Οι αετοί λοιπόν έχοντας χαρακτηριστεί τεμπέληδεςανοργάνωτοι απρόσεκτοι και επιφανειακοί κάποια στιγ-μή κουράζονται και εγκαταλείπουν τα βουνά Γιατί Γιατίτα πράγματα στις πεδιάδες φαίνονται πιο εύκολα Χωρίςάγχη σκοτούρες και ανησυχίες Επίγειος παράδεισοςσωστά Χρρρρρ Όπως ανέφερα και παραπάνω περίπουόσοι προσπαθούν έχουν ως στόχο ένα όνειρο μια δου-λειά μια οικονομική κατάσταση μια υποτροφία μια διέ-ξοδο για να σωθούν (από την οικονομική κρίση από τηνίδια την Ελλάδα από τις οικογένειες τους ακόμα και απότον ίδιο τους τον εαυτό) Φαντάσου ότι περπατάς σταβράχια προκειμένου να φτάσεις στη θάλασσα που μπο-ρεί να αποδειχτεί νερόλακκος ή μπορεί η διαδρομή νασου καταναλώσει όλη την ενέργεια που είχες προκειμέ-νου να κολυμπήσεις όμως παρόλα αυτά έχεις ένα στόχοκαι παλεύεις για να τον κατακτήσεις Τώρα φαντάσου ναπερπατάς στην άμμο Χωρίς να βλέπεις τη θάλασσα Χω-ρίς να έχεις κάποιο προορισμό Απλώς περπατάς Αυτό

Μα πώς γίνεται να σε βάλει κάποιος (εν γνώσει του)σε αυτή τη κατάσταση Σίγουρα μπορεί να μην πρόσεχεςνα μην ενδιαφερόσουν να μην προσπαθούσες αλλά ταεπικριτικά βλέμματα η αδιαφορία και ο σαρκασμός τομόνο που δεν κάνουν είναι να βοηθούν

Οπότε για να μη σας απασχολώ άλλο θα ήθελα α-πλώς να σας υπενθυμίσω ότι ltltμέτρον άριστονgtgt Δεχρειάζεται να υπερβαίνεις τις δυνάμεις σου για να απο-δείξεις τίποτα σε κανέναν αλλά μη σταματήσεις να ονει-ρεύεσαι και να προσπαθείς όσο δύσκολος κι αν φαντά-ζει ο δρόμοςΚαι πάνω απ όλα μην ανησυχείς Λύκειο είναι θα περά-σει

Βασσάλου Στέλλα Α1

- 12 -

Συγκεκριμένα στο σύνολο των μαθητών του Λυκείου ταδύο τρίτα ( 67 ) έχουν πάρει κάποιο πτυχίο ξένης γλώσ-σας (lowerκλπ) ενώ παρακολουθούν φροντιστήριο στηνΑ Λυκείου το 50 των μαθητών στη Β λυκείου το 75ενώ στην Γ Λυκείου το ποσοστό ανεβαίνει στο 85 Πι-θανολογούμε χωρίς να έχουμε παλαιότερα στοιχεία ότιτο ποσοστό των παιδιών που πηγαίνουν φροντιστήριοακόμη και στη Γ Λυκείου έχει μειωθεί

Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός πως η συντριπτική πλειο-ψηφία των μαθητών έχουν και χρησιμοποιούν ΗΥ καιπερίπου οι ίδιοι έχουν σύνδεση με το διαδίκτυο Από τους149 μαθητές που ρωτήθηκαν μόνο 2 δεν έχουν ΗΥ καιάλλος 1 δεν έχει σύνδεση με το διαδίκτυο

Στο ερώτημα όμως σχετικά με το πόσες ώρες βρίσκονταιοι μαθητές του Λυκείου μας μπροστά από τον ΗΥ οι απα-ντήσεις πρέπει να προβληματίσουν Επιπλέον υπάρχειμεγάλη διαφοροποίηση μεταξύ αγοριών και κοριτσιώνΠαραθέτουμε σχετικούς πίνακες

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με την χρήσητου ΗΥ (Μπορούσαν να επιλέξουν δύο απαντήσεις) Ηκύρια λοιπόν ασχολία στον ΗΥ είναι το facebookμε 70 και ακολουθεί η μουσική με 54 Αρκετά πιο χαμηλάβρίσκονται τα διαδικτυακά παιχνίδια 30 όπουhellip όμως laquoκαίγονταιraquo στη συντριπτική πλειοψηφία τα αγόρια καιελάχιστα κορίτσια Ακολουθεί η παρακολούθηση σειρών-tv με 28 Εδώ υπερτερούν τα κορίτσια Ένας στους έξιαπάντησε πως χρησιμοποιεί τον ΗΥ για ενημέρωσηκαι τοίδιο ποσοστό για σχολικές εργασίες

Ενθαρρυντικό είναι το ποσοστό των μαθητών που απά-ντησαν ότι έχουν διαβάσει πάνω από ένα βιβλίο τον τε-λευταίο χρόνο 34 ή έστω ένα 32 και αποθαρρυντικότο ποσοστό των μαθητών που δεν έχουν διαβάσει ούτεένα 32 Εδώ φάνηκε πως στη φιλαναγνωσία υπερτε-ρούν τα κορίτσια

Από την άλλη το ένατρίτο των μαθητών απάντησαν πωςπηγαίνουν συχνά να παρακολουθήσουν αγώνα σε γήπε-δο (στ η συντριπτική πλειοψηφία αγόρια) αλλά το ίδιοπερίπου ποσοστό δεν έχει πάει ούτε μια φορά σε γήπε-δο τον τελευταίο χρόνο Μία μόνο φορά απάντησαν ότιπήγαν το 26 των μαθητών Μοιρασμένα είναι και ταποσοστά των μαθητών που δήλωσαν ότι τον τελευταίοχρόνο έχουν πάει μια φορά σε συναυλία μουσική σκηνή( 30)πάνω από μία 32 καικαμία το 38

Στην ερώτηση σχετικά μετο πόσες φορές πήγαν θέατροτον τελευταίο χρόνο η μεγάλη πλειοψηφία απάντησε

Ποιοι είμαστε Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 149 παιδιά του σχολείου μας 74 αγόρια και 75 κορίτσια Στην

έρευνα αυτή συμμετείχε όλη σχεδόν η Βrsquo λυκείου (=79 μαθητές) καθώς και δύο τμήματα τηςΑrsquo (=36 μαθητές) και δύο της Γrsquo (=34 μαθητές) Δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο 18 ερωτήσεων που συ-μπληρώθηκε από τους μαθητές Έτσι αποτυπώθηκαν τα εφόδια των μαθητών τα ενδιαφέρονταοι ανάγκες η στάση ζωής και οι τάσεις -ειδικότερα στον ελεύθερο χρόνο τους- τα προβλήματαμε άλλα λόγια η ταυτότητα το προφίλ των δικών μας μαθητών Η έρευνα εννοείται πως δεν καλύ-πτει όλους τους τομείς και έχει ατέλειες ( πρακτικές και πιθανόν επιστημονικές) Eίναι όμως μιαπρώτη προσπάθεια για να καταλάβουμε πρώτα από όλα ποιοι είμαστε και στη συνέχεια να δούμεποια λάθη κάνουμε τι πρέπει να διορθώσουμε ποιο δρόμο πρέπει να ακολουθήσουμε (των πολ-λών ή των ολίγων) ίσως μάλιστα να διαπιστώσουμε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις είχαμε κάνειλανθασμένη εκτίμηση για τους άλλους και τον εαυτό μας

15

17

30

38

Αγόρια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

35

31

17

17Κορίτσια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

32

32

36

Πόσα βιβλία διάβασες τοντελευταίο χρόνο

Κανένα

Ένα

Πάνω από ένα

- 13 -

πως δεν πήγε καμία φορά στο θέατρο Αξίζει να αναρω-τηθούμε και να αναζητήσουμε τις αιτίες γι αυτό

Ενδιαφέρον όμως έχουν οι προτιμήσεις τους που επέλεξαναυθόρμητα οι ίδιοι -είχαν δύο επιλογές- σχετικά με το εί-δος της μουσικής που ακούν ροκ 37 λαϊκά 35 ποπ35 36 έντεχνη 15 laquoσκυλάδικαraquo () 14 hip hop14 heavy metal 14 house 12 rap 3άλλο 7

Σε αθλητική ομάδα αθλούνται 40 μαθητές (27)η συντρι-πτική πλειοψηφία των οποίων είναι αγόρια Στα κορίτσια τοποσοστό είναι πολύ μικρότερο

Σε άλλη οργανωμένη δραστηριότητα (πλην του αθλητι-σμού) συμμετέχουν το 37 των μαθητών αν και εδώέχουμε κάθετη πτώση στους μαθητές της Γrsquo Λυκείου Εξω-σχολικές δραστηριότητες που καταγράψαμε (χωρίς ποσο-στά) είναι το γυμναστήριο ( 22 μαθητές) ο χορός ndashτομπαλέτο( 15)η μουσική ( κιθάρα-πιάνο- ντραμς κλπ) 14 το θεατρικό εργαστήρι (4)

Στο ερώτημα από πού ενημερώνονται για κοινωνικά-πολιτικά- πολιτιστικά γεγονότα προηγείται πάλι το διαδί-κτυο με 60 και ακολουθεί η τηλεόραση με 50 Έναςστους τέσσερις ενημερώνεται από τους γονείς ενώ έναςστους δέκα από φίλους και επίσης ένας στους δέκα απόπεριοδικά-εφημερίδες (αθλητικές)

Είναι δύσκολο να εξαχθούν συμπεράσματα από τα αποτε-λέσματα σχετικά με την οικονομική κατάσταση του σπι-τιού καθώς οι απαντήσεις σε αυτό το ερώτημα μπορεί ναέχουν έντονο το υποκειμενικό-βιωματικό στοιχείο Η πλειο-ψηφία πάντως των μαθητών απαντάμέτρια ( 60) ή καλή(30) στο σχετικό ερώτημα αλλά υπάρχει και ένα μικρόποσοστό(9) που απαντά κακή

Αξιοσημείωτο είναι ότι σε ποσοστό 40 υπάρχει έναςάνεργος σε κάθε οικογένεια (με την αίρεση ότι δεν συγχέε-ται η ανεργία με τη πιθανή σύνταξη που πήρε κάποιος γο-νέας ή τα οικιακά)

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με τις περικο-πές που έγιναν το τελευταίο διάστημα στα σπίτια και στουςίδιους τους μαθητές Οι απαντήσεις εδώ ήταν αυθόρμητες(αν και δεν είναι σίγουρο πως έγινε κατανοητό το ερώτη-μα) Κάποιοι λοιπόν αναφέρθηκαν σε laquoπερικοπές μισθούγονέωνraquo Κατά τα άλλα απάντησαν περικοπή στο χαρτζι-λίκι μείωση εξόδων ( του Σαββάτου) και της διασκέδασης( καφέ κλπ)ndash ψυχαγωγίας ( πχ σινεμά κλπ) περίπου το40 Περίπου το 20 απάντησε σε αγορές- ψώνια ( ρού-χα κλπ)Το ίδιο ποσοστό 20 απάντησε καμία περικοπήΕδώ να καταγραφούν 6 απαντήσεις που αυθόρμητα δήλω-σαν περικοπή στο ηλεκτρικό ρεύμαhellip

Τέλος αρκετά δύσκολο είναι να εξαχθούν σαφή συμπερά-σματα από την απάντηση στην ερώτηση σχετικά με τηνενδοσχολική βίακαι τονεκφοβισμό Αδιευκρίνιστο βέβαιαπαραμένει αν οι μαθητές μπορούν να διακρίνουν με σαφή-νεια τις διαφορές ανάμεσα στις έννοιες της βίας του εκφο-βισμού αλλά και κάποιας δικαιολογημένης παρορμητικό-τητας λόγω της ηλικίας τους Πάντως τοποσοστό 28 πουαπαντούν ναι στο ερώτημα σχετικά με το αν αισθάνθη-καν κάποτε περιστατικό βίας- προσβολής εναντίον τουςπρέπει να μας προβληματίσει

Μ Ταραμανίδης ndash Μ Παχωπός Β2Γ Παππάς

40

60

Υπάρχει κάποιος άνεργος στηνοικογένειά σου

Ναι

Όχι

7020

10

Πόσες φορές πήγες στο θέατροτον τελευταίο χρόνο

Καμία

Μία

Πάνω από μία

Στην έρευνα τη συγκέντρωση των απαντήσεων την ανάλυση και την επεξεργασία (ποσοστά γραφή-ματα πίνακες κλπ) ανέλαβαν να πραγματοποιήσουν οι μαθητές της Β rsquo Λυκείου Μιχάλης Παχωπόςκαι Μίλτος Ταραμανίδης

Τα πλήρη στοιχεία της έρευνας κατά ερώτηση έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου

μας http1lyk- Εδώ παραθέτουμε τα συμπεράσματα και μια αποτίμηση των δε-δομένων της έρευνας παρουσιάζοντας τους πιο αναγκαίους αριθμούς και ποσοστά

Οι μαθητές του 1ΟΥ Λυκείου Κερατσινίου σε μια μεγάλη έρευνα

- 14 -

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Γrsquo ΛΥΚΕΙΟΥ

Μια διαδρομή τελειώνει σε λίγο καιρό με την αποφοίτησή σου από τοσχολείο ( αλλά και την ενηλικίωσή σου) Θα θέλαμε να κουβεντιάσου-με γιrsquoαυτό να κάνουμε έναν απολογισμόΠοιόνα δάσκαλοκαθηγητή (θα) θυμάσαι και γιατίΕλένη Αυτούς που με ενέπνευσαν και με βοήθησαν να ανακαλύψω καινα αναπτύξω τα ταλέντα και τις ικανότητές μουΑυτούς που με αποδέ-χτηκαν σαν άνθρωποσαν ξεχωριστή οντότηταΔήμητρα Όλοι οι καθηγητές και οι δάσκαλοι μου πρόσφεραν είτε γνώ-σεις είτε κάποιες συμβουλές και διδάγματα για την μελλοντική μου ζωήΟ καθένας ξεχωριστά είχε να δώσει και κάτι διαφορετικό με τον δικό τουτρόπο βέβαια Παρrsquoόλα αυτά η καθηγήτρια που για μένα έχει ξεχωριστήθέση είναι μια φιλόλογος που εκτός από τις πολυπληθείς γνώσεις τηςείχε και την μεταδοτικότητα που είναι απαραίτητη στη μάθηση είτε τωνΑρχαίων είτε της Έκθεσης και της Λογοτεχνίας Με αρκετή επιμονή καιυπομονήνομίζω πως πρόσφερε πολλά όχι μόνο σrsquoεμένα αλλά και στουςυπόλοιπους συμμαθητές μου Στην μνήμη μου θα μείνει πάντα με τονχαρακτηρισμό τηςκαθηγήτριαςndashφίληςΑνδρέας Δεν μπορώ να ξεχωρίσω κάποιον Έχω συναναστραφεί μεπολλούς θα αδικήσω κάποιον Όλοι κάτι είχαν να μου δώσουνΚλαίρη Θα θυμάμαι πάντα εκείνον τον μαθηματικό που είχε υπομονήκαι ότι κι αν θέλαμε πάντα ήτανπρόθυμος να μας βοηθήσει

Ποιο ρόλο έχει παίξει το σχολείο για να γίνεις αυτό που είσαι σήμεραΚλαίρη Το σχολείο μου έμαθε να έχω ένα πρόγραμμα στην καθημερινό-τητά μου και αυτό με έχει βοηθήσει να είμαι πιο οργανωμένηΗρώ Μέσα από τη συναναστροφή με τόσους διαφορετικούς ανθρώ-πους έμαθα να κρίνω ποιούς να εμπιστεύομαι και διαμόρφωσα τοχαρακτήρα μου Έχω πάρει πάρα πολλά ερεθίσματα που με βοήθησαννα διευρύνω τις γνώσεις και τα ενδιαφέροντά μου και να βρω ταλέντακαι κλίσεις όπως πχ τη ζωγραφική και το σχέδιοΑνατολή Το σχολείο όντας ένας από τους φορείς κοινωνικοποίησηςπιστεύω πως έχει παίξει καθοριστικό ρόλο στη σημερινή μου εικόνα καιχαρακτήρα εφrsquo όσον έχω αποκομίσει από αυτό πολλές αξίες και ιδανικάκαθώς και γνώσεις ενώ παράλληλα μέσα από αυτό έμαθα να συνεργά-ζομαι και να συγκεντρώνομαι στο σκοπόστόχο μουΤι σε ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλονΗρώΟρισμένες συμπεριφορές καθηγητών και μαθητών και η αδιαφο-ρία που υπάρχει γενικά από κάποιους μαθητές όχι μόνο προς τα μαθή-ματα αλλά και προς τους υπόλοιπους μαθητές και τις δραστηριότητεςπου διοργανώνονταιΑνατολή Ένα πράγμα που με ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλον είναι ηέλλειψη σεβασμού από τους μαθητές προς τους δασκάλους αλλά καιπρος τους ίδιους τους συμμαθητές τους Έντονο είναι το φαινόμενοέλλειψης σεβασμού αφού οι μαθητές πολλές φορές ξεπερνώντας ταόρια και ξεχνώντας την ηλικία τους μιλούν άσχημα στους καθηγητέςτους Παράλληλα αυτό συμβαίνει και προς τους μαθητές μέσω του γνω-στούlsquorsquoκραξίματοςrsquorsquolaquoΜην κρίνεις για να μην κριθείςraquoΔήμητρα Εκτός από τα γενικά μειονεκτήματα της εκπαίδευσης τουσημερινού 2013 παρατηρείται εσωτερική κρίση ανάμεσα και στα μέληπου το απαρτίζουν Κατά τη γνώμη μου ο σεβασμός μαθητών προς τουςκαθηγητές έχει σχεδόν εξαφανιστεί είτε επειδή κάποιοι καθηγητές δενεμπνέουν το απαραίτητο ενδιαφέρον στους μαθητές είτε επειδή κάποι-οι μαθητές ξεπερνούν πια κάθε όριο ανοχής Παράλληλα ένα σοβαρόζήτημα κατά την άποψή μου είναιη έλλειψη σεβασμού ανάμεσα στουςίδιους τους μαθητές Αρνητικά σχόλια και κριτική κυριαρχούν στο σχολι-κό περιβάλλον οδηγώντας πολλούς μαθητές στην περιθωριοποίησηΕλένη Πιστεύω πως κάποια παιδιά όσο περνούν τα χρόνια γίνονταιπιοστενόμυαλα σε ορισμένα θέματα και πιο ανώριμα

Τι σημαίνουν για σένα οι πανελλαδικές εξετάσειςΚλαίρη Ένας δρόμος που πρέπει να διασχίσω για να φτάσω στους στό-χους μουΗρώ Είναι μια αρχή στη ζωή μου αλλά δυστυχώς παίζουν μεγαλύτερορόλο απrsquo ότι θα έπρεπε γιατί είναι απαραίτητες για να πετύχω ένα στό-χο μου και με έχουν αγχώσει πολύΕλένη Το μέλλονΑνατολή Για μένα οι πανελλαδικές εξετάσεις παίζουν καθοριστικό ρόλοστη ζωή μου αφού μέσω αυτών θα κριθώ για να μπω στη σχολή τηςαρεσκείας μουΕιρήνηΌπως για τα περισσότερα παιδιά έτσι και για μένα οι πανελλήνι-ες αποτελούν ένα άγχος Είναι αυτό από το οποίο θα κριθεί το μέλλονμας και η επιτυχία της επαγγελματικής μας αποκατάστασηςΔήμητρα ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣhellip Κατrsquo αρχάς το άγχος είναι αμέτρητο νομίζωμέχρι το τελευταίο λεπτό που παραδίδεις το τετράδιο του τελευταίουεξεταζόμενου μαθήματοςhellipΌλοι περιμένουμε ευνοϊκά αποτελέσματατην εισαγωγή μας στο χώρο του πανεπιστημίου αλλά και την ανεξαρτη-τοποίησή μας Αυτού του είδους οι εξετάσεις απαιτούν δουλειά και πά-νω απrsquo όλα ψυχραιμία όσο αυτό είναι δυνατόν Πάνω απrsquo όλα με τιςπανελλήνιες συνειδητοποιεί κανείς πως φτάνει στην ενηλικίωση καιπως η ζωή του περνά σε άλλο στάδιοΑνδρέας Ένα τραβηγμένο μέσο αξιολόγησης των μαθητών που υπο-βάλλονται σε εξουθενωτικό αγώνα για να γράψουν καλά χωρίς να τοαγαπούν και σε κάποιες περιπτώσεις χωρίς να μαθαίνουν κάτι ουσιαστι-κόΈτσι η γνώση αντιμετωπίζεται χρησιμοθηρικά(Ανεξάρτητα από τις πανελλαδικές εξετάσεις) τι περιμένεις στο άμεσομέλλον για τον εαυτό σου Τι θέλεις από τον εαυτό σου Τι ονειρεύεσαιΔήμητρα Εκτός από την εισαγωγή μου σε κάποια καλή σχολή επιθυμώνα διατηρήσω κατrsquo αρχήν τις φιλικές σχέσεις που δημιούργησα στη σχο-λική μου ζωή αλλά και να προσπαθήσω να δημιουργήσω μια ζωή πουθα εξαρτάται από τις δικές μου αποφάσεις και ευθύνες Να είμαι έναςδίκαιος άνθρωπος και να αποκτήσω επαγγελματική και προσωπικήεπιτυχίαΑνδρέας Να βρω μια δουλειά σταθερή στον επαγγελματικό τομέα τηςαρεσκείας μου και να ζήσω τη φοιτητική ζωήΕλένη Να περάσω στη σχολή που επιθυμώ Αν όχι να φύγω από τηνΕλλάδα για πάντα Ηρώ Να περάσω σε μια καλή σχολή και να καταφέ-ρω να κάνω πράγματα που έχω παραμελήσει τώρα λόγω έλλειψης χρό-νου Να νιώσω πως είμαι ελεύθερη να εκφραστώ και να διασκεδάσωόπως θέλω εγώΣε επηρέασε (οικογενειακά-προσωπικά) η γενική κατάσταση της χώ-ρας τα τελευταία χρόνια (Πώςndashπρος ποια κατεύθυνση)Ηρώ Εννοείται πως επηρεάστηκα κυρίως προσωπικά Έχω απογοητευ-τεί όσον αφορά το μέλλον μου δεν ξέρω αν όλος ο κόπος που κάνω γιατις πανελλήνιες και που λογικά θα κάνω και για να τελειώσω τη σχολήμου θα βγει κάπου εάν δεν έχω δουλειά ή δεν πληρώνομαι καλά Ακόμηέχω γίνει απαθής απέναντι στην απαισιοδοξία που υπάρχει γύρω μουπροκειμένου να μην επηρεάζομαι πολύΚλαίρη Σίγουρα με επηρέασε και οικογενειακά και προσωπικά Τα τε-λευταία χρόνια ήταν πολύ δύσκολα για όλους Προσωπικά με ώθησεπρος την κατεύθυνση της οικονομίας και της συγκράτησης γιατί βλέπωότι οι γονείς μου όπως και όλος ο κόσμος τα βγάζουν δύσκολα πέραΑνατολή Η γενική κατάσταση της χώρας έχει αλλάξει ριζικά τα όνειρατων ανθρώπων κάθε ηλικίας όπως και τα δικά μου Συγκεκριμένα η γενι-κή απογοήτευση με οδηγεί και μένα σε ένα αβέβαιο μέλλον χωρίς ελπί-δες με μοναδικό στόχο την επιβίωσηΕιρήνηΗ γενική κατάσταση της χώρας τα τελευταία χρόνια πιστεύω πωςλίγο ndash πολύ όλους μας έχει επηρεάσει άλλους πολύ και άλλους λιγότε-

- 15 -

ρο Όλοι έχουμε αλλάξει τον τρόπο που ζούμε τώρα σε σχέση με το πώςζούσαμε παλιότεραΔήμητρα Σίγουρα η κρίση της χώρας στον οικονομικό τομέα νομίζωπως επηρέασε αρκετές οικογένειες όπως και την δική μου Οι οικονομι-κές δυσκολίες είναι πολλές καθώς τα περιθώρια έχουν στενέψει γιαόλους μας Τα οικονομικά προβλήματα φέρνουν και κάποιες εσωτερικέςοικογενειακές κρίσεις που και εγώ προσωπικά αντιμετώπισα και αντιμε-τωπίζω Άρα ναι η κατάσταση της χώρας επηρέασε και τη δική μουζωήΑνδρέας Λογικό είναι να επηρεαστείς Μειώθηκαν τα έσοδα στο σπίτικατά συνέπεια και τα έξοδά μας Επίσης σταμάτησα να τρέφω αυταπά-τες και αποφάσισα να κατευθυνθώ προς ένα επάγγελμα με πιθανόνσταθερό μισθόχωρίς να με ικανοποιεί ως επιλογήΕλένηΝαιΣτο να θέλω να φύγω ακόμα πιο πολύΠιστεύεις ότι οι φιλίεςσχέσεις που δημιουργούνται στο σχολείο είναιαληθινές ή συμβατικές και γιατίΑνατολή Πιστεύω ότι ορισμένες φιλίες που δημιουργήθηκαν από τοσχολείο και στο σχολείο είναι σημαντικές και βαθιές Άλλες βέβαια δενείναι σταθερές γιατί μόλις τελειώσει το σχολείο κάποιοι θα χαθούν Ήδηαπό την πενθήμερη φάνηκε αυτό όπου κάποια παιδιά μάλωσαν καικάποιες φιλίες διαλύθηκαν Αντίθετα κάποιους άλλους η πενθήμερητους έδεσε περισσότεροΕιρήνη Πιστεύω ότι ελάχιστες φιλίες θα παραμείνουν και στο μέλλονΜε πολύ λίγα παιδιά έχω δεθείΗρώ Εγώ με πολύ λίγα άτομα έχω δεθεί Κατά τη γνώμη μου ελάχιστεςαπό τις σχέσεις που έγιναν στο σχολείο ήταν αληθινές και ελάχιστες θακρατήσουν Μετά από ένα χρόνο κάποιοι κολλητοί θα χαθούν Ήδη

κάποιες φιλίες έχουν χαθεί και άλλες θα χαθούν και στο μέλλονΠώς κρίνετε τη στάση ορισμένων μαθητών να αδιαφορούν για ταμαθήματα γενικής παιδείαςΕλένη Θεωρώ ότι αυτή η στάση δεν είναι σωστή Καθώς υπάρχουνμαθήματα που μπορούν να μας βοηθήσουν να μάθουμε πράγματα γιατο παρελθόν μας όπως η ιστορία να γνωρίσουμε τις τέχνες όπως ηλογοτεχνία να ενημερωθούμε πάνω στο δίκαιο της χώρας μέσα από τηνκοινωνική και πολιτική αγωγή και το δίκαιο Η κοινωνιολογία είναι επί-σης πολύ χρήσιμηΓιώργος Νομίζω ότι πρώτα θα έπρεπε να ορίσουμε την αδιαφορίαΑδιαφορία στις υποχρεώσεις ή αδιαφορία μέσα στο μάθημαΑνατολήΓενικάΓιώργοςΠιστεύω ότι η γενικότερη αδιαφορία είναι κάτι κακό Αν κάποιοπαιδί ωστόσο δεν έχει το χρόνο να τηρήσει τις υποχρεώσεις του εκτόςτάξης νομίζω πως δεν είναι και τόσο μεμπτό κυρίως στη 3η λυκείουακόμη και στη 2α όμωςhellipΗρώΕίναι καλό στα μαθήματα γενικής παιδείας ότι συμβαίνει μες στηντάξη να παραμένει μέσα στη τάξη Να μη δίνεται εργασία για το σπίτι

γιατί στο λύκειο καλώς ή κακώς στοχεύουμε αλλού στοχεύουμε στιςπανελλήνιεςΓιώργοςΣαφώς ούτως η άλλως η εκπαίδευση έχει λάβει ήδη χαρακτή-ρα εξεταστικοκεντρικόΕλένηΚαιβαθμοθηρικόhellipΔήμητρα Συμφωνώ σε αυτό Νομίζω ότι οι υποχρεώσεις ενός μαθητήπρέπει να μένουν στα όρια της τάξης και να μη ανατίθενται εργασίες γιατο σπίτιΓιώργος Κάποια μαθήματα πρέπει να τροποποιηθούν Η ιστορία γιαπαράδειγμα θα lsquoπρεπε να παρέχει περισσότερες γενικές γνώσεις ναείναι πιο χρήσιμη καθημερινά Η φυσική από την άλλη για ένα παιδί τηςθεωρητικής κατεύθυνσης μου φαίνεται άχρηστηΕλένηΤα θρησκευτικάΓιώργος Τα χριστιανικά θα έλεγα Τα θρησκευτικά δεν είναι τόσο πρό-βλημαΑνατολή Το θέμα δεν είναι μόνο τι πιστεύουμε ότι πρέπει να γίνεταιαλλά και τι συμβαίνει εν τέλει Τα τελευταία χρόνια μες στην τάξη στιςώρες γενικής παιδείας της Γ Λυκείου δημιουργείται ένα δυσάρεστοκλίμα και κάποια παιδιά δε δίνουν σημασία σε ότι λένε οι καθηγητέςΓιώργος Νομίζω πως πάσχουμε στο θέμα των μαθημάτων της γενικήςπαιδείας Υπάρχει θόρυβος φασαρία και απαξίωσηΗρώ Ακόμα και κάποιος που θέλει να παρακολουθήσει δεν μπορείΠέρα από αυτό είναι και κάποια μαθήματα όπως η φυσική που ανέφε-ρες που μπορούν να γίνουν πολύ ενδιαφέροντα Να γίνονται εργαστή-ρια να πραγματοποιούνται πειράματαΓιώργος Δίκιο έχεις Φεύγουμε από το σχολείο με τόσα χρόνια φυσικήςκαι δεν μπορούμε να αλλάξουμε μια λάμπα στο σπίτι

Γ Π Κακό όμως κάνει και η λαϊκίστικη αντίληψη ότι το σχολείο είναιένας χώρος που περνούν κάποιοι το χρόνο τους και τελικά παίρνουνβαθμούς και απολυτήριοΓιώργος Θα έλεγα πως δεν πρέπει να δίνονται μεγάλοι βαθμοί χωρίς ομαθητής να τους αξίζει Βέβαια θεωρώ πως το σχολείο στην Ελλάδαείναι πάρα πολύ δύσκολο σε σχέση με το σχολείο στην Ευρώπη και στηνΑμερική Νομίζω πως κάποιες φορές η εξειδίκευση είναι υπερβολική καιχάνουμε ουσιώδη πράγματα που θα ήταν πιο χρήσιμα στη καθημερινήμας ζωήΕλένηΈχει καταλήξει το σχολείο να είναι βαθμοθηρικό και όχι οι βαθμοίνα χρησιμοποιούνται για την αντικειμενική αξιολόγηση του μαθητήΗρώ Όταν το ίδιο το σύστημα μας βάζει στη διαδικασία των πανελληνί-ων στοχεύουμε να βγάλουμε πολλά μόρια για να περάσουμε κάπουΟδηγούμαστε στη βαθμοθηρία και δεν κοιτάμε να πιάσουμε την ουσίαΠιστεύω ότι κάπου το έχουμε χάσειΓιώργος Πιστεύω πως ένα ακόμα πρόβλημα είναι η έλλειψη αγάπηςγια τη γνώση από τα ίδια τα παιδιά Δε φταίνε προφανώς μόνο τα ίδιαφταίει και ένα σύστημα που είναι αρκετά περιορισμένο και επιζητά τηναντικειμενικότητα Δε δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να ανακαλύψουν τηγνώση αλλά τη δίνει έτοιμη Είναι μια διαδικασία που ξεκινάει από τοδημοτικό αλλά και ακόμα πιο πρινΗρώ Αυτό ισχύει Για παράδειγμα το σχολικό βιβλίο αντιμετωπίζεταιαπό τους περισσότερους σαν ένα απλό βιβλίο γιατί έτσι μας δίνεταιΩστόσο οι ίδιοι ndashαυτοί που απαξιώνουν το βιβλίο- δε θα ψάξουν μόνοιτους τη μόρφωση Επομένως είναι αυτοί που δεν ενδιαφέρονται για τηγνώσηΓιώργοςΣίγουρα υπάρχουν και μαθητές που ενδιαφέρονται για τη γνώ-ση Στην Ελλάδα όμως το σχολείο σεrsquorsquo μπουκώνει lsquorsquoμε γνώση δε σε α-φήνει να τη χαρείςΗρώΘα έπρεπε να δίνουν ερέθισμα αναζήτησης όχι έτοιμη γνώση

Συνέχεια στη σελίδα 23

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip

- 16 -

Οι φιλίες αποτελούν ένα σημαντικό κομμάτι της ζωήςΕίναι όμως γεγονός ότι η φιλία δεν είναι μια εύκολη ήαπλή υπόθεση Πότε είναι μια φιλία αληθινή προορι-σμένη να αντέξει στον χρόνο και πότε είναι απλά καιμόνο μια ldquoπαρέαrdquo που σήμερα είναι και αύριο δε θαείναιΣε μια αληθινή φιλία βρισκόμαστε μαζί με τον άλλογια να μοιραστούμε την ίδια τη ζωή τις χαρές και τιςλύπες της Σε μια αληθινή φιλία υπάρχει ο αμοιβαίοςσεβασμός Ο καλύτερος φίλος είναι αυτός που δε φο-βάται να μας πει την αλήθεια αν πιστεύει ότι σε κάτιέχουμε παρεκτραπεί Είναι όμως παράλληλα έτοιμοςνα σεβαστεί τις επιλογές μας έστω και αν διαφωνείχωρίς να φύγει από το πλευρό μας Σε αντίθεση ότανμιλάμε για ldquoαπλή παρέαrdquo τα κίνητρα είναι διαφορετι-κά Εδώ συναντιόμαστε μόνο για να ευχαριστηθούμεμε κάποια συγκεκριμένα πράγματα που τυχαίνει ναμας αρέσουν και των δύο Σε τέτοιες σχέσεις γνωρίζου-με ότι υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να μοιραστού-με με τον άλλο Όταν πια ο ένας από τους δύο βαρεθείτη συγκεκριμένη απόλαυση που τους ένωνε ή αν προ-κύψει στο μεταξύ κάποια διαφωνία η ldquoφιλίαrdquo αυτήχάνεταιΓια να διατηρηθεί λοιπόν μια φιλία χρειάζεται προσο-χή και ενέργεια εκ μέρους μας Πρέπει να εκτιμάμετους φίλους μας να τους προσφέρουμε χρόνο και προ-σοχή να είμαστε υπομονετικοί να ελέγχουμε την ζήλι-α και πάνω απrsquo όλα να μην κάνουμε κατάχρηση της ε-

μπιστοσύνης τουςΓι αυτό η φιλία είναι εξαιρετικά εύθραυστη Κάτι πουχτίζεις πολλά χρόνια είναι ικανό να γκρεμιστεί σε έναλεπτό Μια άστοχη κουβέντα μια κακή κίνηση μιαπαρεξήγηση και όλα χάνονται Άλλωστε δεν κάνουμεφίλους για να κρύψουμε δικά μας ελαττώματα αλλάγια να βελτιωθούμε να μοιραστούμε στιγμές ιδέεςστόχους συναισθήματα

Η πραγματική φιλία μας δίνει τη δυνατότητα να εμπι-στευτούμε να δεσμευτούμε Ακόμα και όταν ενηλικιω-θούμε οι φίλοι μπορούν να μας κάνουν να νιώθουμεασφαλείς και να μας βοηθούν στις δυσκολίες Οι φιλίεςπου δημιουργούνται στην εφηβεία συχνά διαρκούν μιαολόκληρη ζωή

Καμπουρίδου Ιωάννα Β1

Η σχέση μητέρας και κόρης είναι αρκετά σύνθετη καιποικιλόμορφη Μερικές φορές έχουν θαυμάσια σχέ-ση ενώ κάποιες άλλες δεν έχουν καμία επικοινωνίαμεταξύ τους Άλλες καβγαδίζουν μονίμως ενώ άλλεςαποφεύγουν την σύγκρουση Πώς όμως μπορεί ναπροαχθεί η μεταξύ τους επικοινωνία όταν η κόρη πα-ραπονιέται πως η μητέρα της διαρκώς την επικρί-νει είναι απαιτητική και θέλει να επιβάλει την γνώμητης η δε μητέρα ότι η κόρη της την αγνοεί δεν τησυμβουλεύεται κάνει λανθασμένες επιλογές και δεντη θέλει για παρέαΚαλό θα ήταν λοιπόν μητέρα και κόρη να συνειδητο-ποιήσουν τι συμβαίνει και να προσπαθήσουν να βελ-τιώσουν τη μεταξύ τους σχέση Να αποβάλουν παρεξη-γήσεις στερεοτυπικές αντιλήψεις και να επαναπροσ-διορίσουν τις σχέσεις τους στηρίζοντάς τες στην αμοι-βαία κατανόηση την αλληλεγγύη την εμπιστοσύνη

και την αποδοχήΣτην προσπάθειά τους να γεφυρώσουν το χάσμα πρέ-πει να μάθουν να επικοινωνούν ουσιαστικά Βέβαια οι υγιείς σχέσεις δεν αποφεύγουν τις αντιπα-λότητες και τις συγκρούσεις Αυτές είναι αναμενόμε-νες και πρέπει να αντιμετωπίζονται άμεσα ΕΙδάλλωςσυσσωρεύονται και μεταφέρονται και ως συμπεριφο-ρές στις μελλοντικές τους σχέσειςΤελικά αυτό που χρειάζεται μια σχέση κόρης ndashμάναςείναι ισορροπίαΓιrsquo αυτό πρέπει μητέρες και κόρες να υποστηρίζουν να βοηθούν και να συμβουλεύουν η μία την άλληΚαι οι δυο πλευρές οφείλουν να δείχνουν ανοχή ει-λικρίνεια συναισθηματική γενναιότητα και μεγαλο-ψυχία

Φιλακούρη Μαρία Α4

Μητέρα και κόρη Μια όμορφη αλλά hellip δύσκολη σχέση

- 17 -

Έτσι πολλά αγόρια αποθαρρύνονταικαι ντρέπονται να ασχοληθούν μεαυτό το είδος χορού για να μην υπο-στούν κοροϊδία από συνομήλικουςκαι μεγαλύτερουςΗ προκατάληψη σε όλα τα επίπεδαόπως και στο παραπάνω αποτελείένδειξη έλλειψης σεβασμού και ε-νάρετης συμπεριφοράς Πρέπει λοι-πόν όλοι να είμαστε ανοιχτόμυαλοικαι να επιβραβεύουμε την ενασχό-ληση με οποιαδήποτε μορφή τέχνηςκαι εποικοδομητικής δραστηριότη-τας απαγκιστρωμένοι από προκα-ταλήψεις

Μαριάννα Μπέλκα Α3

Ο χορός αποτελεί μέσο απελευθέ-ρωσης και έκφρασης της προσωπικό-τητας και των συναισθημάτων του α-τόμου καθώς με το χορό γυμνάζειςτο σώμα και καλλιεργείς το νου όπωςάλλωστε και με όλα τα είδη τέχνηςΕίναι βέβαιο πως και τα δυο φύλαέχουν δικαίωμα στο χορό και επομέ-νως στην εκμετάλλευση των ωφελειώνπου απορρέουν από αυτόν Όμωςπαρατηρείται εκδήλωση ρατσιστικήςσυμπεριφοράς από πολλούς εναντίοντων αντρών χορευτών του κλασικούκυρίως χορού Συγκεκριμένα όλοιγνωρίζουμε πως αμφισβητείται συχνάμε χυδαίο τρόπο ο ανδρισμός αυτών

Χορός και προκατάληψη

Η αναγνώριση στη σημερινή κοινωνία έχει γίνει μιααβάσταχτη ανάγκη που κυβερνά τις ζωές επηρεάζει τηνοοτροπία και καθορίζει τις πράξεις των ανθρώπων Σεένα κόσμο που σημασία έχει το κύρος και τα υλικά α-γαθά οι άνθρωποι στρέφουν την προσοχή τους στηβελτίωση της εικόνας και του κοινωνικού τους προφίλμε στόχο να διακριθούν Η αναγνώριση είναι πλέονκαθημερινή ανάγκη και κομβικό σημείο στη ζωή όλωντων ανθρώπων και θεωρείται από πολλούς αυτονόητοότι η πρόοδος είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή

Η ανάγκη της ανάδειξης είναι ένα φαινόμενο πουσυναντάται πολύ περισσότερο στις μέρες μας καθώςτα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης προβάλλουν τους διά-σημους ως πρότυπα για μίμηση Το κλειδί βέβαια γιατην επιτυχία δεν είναι απαραίτητα το κύρος ούτε έχεισημασία η συνεχής προβολή και η επίδειξη των ικανο-τήτων ενός ανθρώπου Άλλωστε πιο χρήσιμο είναι ναμπορείς να κερδίσεις το σεβασμό κάποιου και όχιάπλα να φαίνεσαι αρεστός Η διασημότητα δεν πρέπει

να λαμβάνεται επειδή το επιδιώκεις απλά μπορεί ναείναι η επιβράβευση για κάτι σπουδαίο που έχεις κα-τορθώσει

Στις μέρες μας οι άνθρωποι έχουν γίνει υπερόπτεςκαι το μόνο τους πρόβλημα είναι πώς θα γίνουν αρε-στοί ώστε να ταιριάξουν με το υπόλοιπο κοινωνικόσύνολο και τι μπορούν να κάνουν για να βελτιώσουντο κοινωνικό τους umlSTATUSuml Η κοινωνία έχει δημιουρ-γήσει τέτοιου είδους πρότυπα και οι άνθρωποι πρέπεινα ανταποκριθούν και να επιβιώσουν μέσα σε αυτό τοκλίμα δημοσιότητας και αναγνώρισης Έτσι δρουν χω-ρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες

Ο κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και μπορεί ναπετύχει τους στόχους του και να αναδειχθεί χωρίς ναείναι δημοφιλής Η αναγνώριση είναι ένας κρίκος πουσυνδέει την προσπάθεια με την ψυχική ικανοποίησηΟ καθένας μας δικαιούται ανταμοιβή για τους κόπουςτου και τότε η αναγνώριση είναι απαραίτητη για νανιώσεις πως έχεις πετύχει Δε χρειάζεται όμως να τηνεκμεταλλευτείς γιατί τότε θα έχει αντίθετα αποτελέ-σματα που θα επηρεάσουν τόσο τη ζωή όσο και το χα-ρακτήρα σου Ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός καιμπορεί να διακριθεί και να ξεχωρίσει με το δικό τουτρόπο Το να είσαι ldquoFamousrdquoλοιπόν δεν θα πρέπει ναείναι παράγοντας που καθορίζει τις πράξεις σου αλλάπου τις επιβραβεύει

Μαργέτη Ελένη Α3

To be famous or not to be

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 5 -

laquoΟ τόπος μαςraquoΠερνούσαμε τις μέρες μας με κούκλες Τις φτιασι-

δώναμε με κάτι περίσσιες μπογιές που τις βρήκαμε στηναποθήκη του παππού και κουρέλια από ξεσκονόπανατης γιαγιάς Δεν υπήρχε κανείς άνθρωπος να μη στέκεταισούζα στην αιωνόβια γιαγιά μου Χιώτισσα ηλιοκαμένηΑπό εκείνη μάθαμε χιώτικη πάστρα φίνα τζιτζίhellip Ταμεσημέρια ήμασταν φρόνιμοι όλοι Μεσημεριανός κου-ραστικός ύπνος Τέτοια ώρα δεν είχε παιχνίδι Ο αδερ-φός μου καμιά φορά έκανε τη γιαγιά μου να ωρύεταιΜικρός δεν καταλαβαίνει Τα απογεύματα ήταν η καλύ-τερή μας Πηγαίναμε είτε στη θάλασσα είτε στο βουνόπέρα από τα αλώνια Εκεί πιο όμορφα είναι το βράδυγιατί δεν έχει ζέστη Βλέπετε εγώ πήγαινα στο νησί τακαλοκαίρια και δεν ήξερα από κρύο Πηγαίναμε πάνωέχοντας στη φούστα μας το ξεχασμένο δεκατιανό που δεφάγαμε το πρωί επειδή παίζαμε κούκλες Φτάνονταςψηλά βλέπαμε την Τουρκιά απέναντι να αναφαίνεται καιμε ένα ρίγος αναρωτιόμασταν αν laquoθα lsquoρθουν οι Τούρκοινα μας φάνεraquo όπως έλεγε η γιαγιά κραδαίνοντας τηροζιασμένη βέργα

Κάτω το ακρογιάλι φαινόταν καθαρά με την ψαροτα-βέρνα του μπάρμπα μου και τα καραβάκια αραγμέναστον όρμο λες και μας έκαναν νοήματα έτσι όπως κου-νιόνταν από τον Βαρδάρη Τα σπίτια του χωριού ασβε-στωμένα και δίπατα ακόμη με τη ξεχασμένη χιώτικηαριστοκρατία στην πλάτη τους Αρχοντόσπιτα με μεγά-λους πολυελαίους και κρυφά ντουλάπια γεμάτα μυστι-κούς θησαυρούς για τις κούκλες μας Καπεταναίοι μεγά-λοι οι δικοί μαςhellip Πιο κει παράμερα δέσποζε ο κεραμι-δένιος τρούλος της Παναγιάς με το νεκροταφείο δίπλαΕκεί κοιμάται ο προπαππούς ο μπαμπάς της φοβερήςγιαγιάς μου Πηγαίναμε με τη γιαγιά πού και πού να τονφροντίσουμε Μrsquo αρέσει εκεί Κάθε που με έβλεπε ο πα-πάς με κερνούσε στραγάλια Ανατριχίλα σε πιάνει μετον τόπο μου Φοβόμασταν να κατέβουμε μετά τηνπλαγιά γιατί όταν νύχτωνε θαρρούσαμε πως θα lsquoρθουντα φαντάσματα των αλωνιών να μας κυνηγήσουν όπωςέλεγε η γιαγιά και κάτι παλιόπαιδα του χωριού που κά-θονται εδώ πάνω ως αργά και κάνουν φάρσεςhellip

Χατζημπίνου ΑνθήΒ3

Ο τόπος μας

Και κάπως έτσι μεγαλώνουμεένα γκρι κουτί ο τόπος μαςΣκληρό Νεκρό ΆκοσμοΜικροί μεγάλοι κάτωαπ το μαστίγιο των ξύπνιωνΑναπηδάμε κρυφά μήπωςκαι ακουμπήσουμε λίγο το γαλάζιοΠριν βάλουν το καπάκιΠριν χαθεί στο κουτί και αυτόΜάταιαΊσως αν σκαρφαλώσουμε στις κεραίεςτο φτάσουμε το γαλάζιοΊσως θα μπορέσουμε να κλέψουμε λίγοαπό το χρώμα του να γεμίσουμε το κενό μαςΤα βουνάΠοιά βουνά Μέχρι να φτάσεις εκείέχεις χαθεί στο γκριΜέχρι να φτάσεις εκεί τρελαίνεσαιδεν ξεχωρίζεις Γιατί το επιτρέψαμε

Είμαστε η μάνα κι ο πατέρας σ αυτό τογκρι

Το καλοδεχτήκαμε αλλάδεν το μεγαλώσαμε σωστάΤο χαρήκαμε αλλά τώρα μας τρώειαργά σταθεράΑυτό το γκρι ναι Μας σβήνειΥπάρχει μια ελπίδα όμωςένα χρώμα διαφορετικό κάπουβαθιά μέσα μαςΚοίτα να δεις κατάφερε και ξέφυγεΠρόσεξε πού θα το πειςΑν ενωθούμε ίσως έχουμεάλλη μια γένναΈνα φωτεινό χρώμαΚαι κάπως έτσι συνεχίζουμενα μεγαλώνουμεΈνα γκρι κουτί ο τόπος μας

Ταραμπάνκο Κατερίνα Β4

Αυτή του θέρους η βαλίτσαΚάθε χρόνο επανέρχεταιΠιο γελαστή πιο φιλικήhellip πιο φειδωλήΜέσα στα μάτια σου χάνεται μακρινή

Βεντούρη ΦανήΒ4

Ζητείται μέλλονΌνειρα σε κόσμο από στάχτηελπίδες που ζουν χωρίς φωςμπορεί κανείς να αλλάξειγι αυτόν ότι είναι γραφτόΖωές που περνούν χωρίς νιότηγιατί ο κόσμος έχει γίνει σκληρόςανάστημα ποιος θα ορθώσεινα πολεμήσει το μέλλον αυτόΠοιός θα ανοίξει στη βροχή μια ομπρέλαποιος θα ανάψει τη νύχτα κερίποιος θα δώσει σε μία κοπέλαόλα αυτά που της έχουν κλαπείΜια μέρα ένα αστέρι θα λάμψειθα δεις στο σκοτάδι ένα φωςγιατί όλα μπορεί να τα αλλάξειμια κοπέλα με ένα σκοπό

Βασσάλου Στέλλα Α1

- 6 -

20 χρόνια από τον θάνατό της

laquoΥπόγειαraquo ναι Η Κατερίνα ήταν μυ-στήρια όπως ένα παλιό υπόγειο Υπόγειαγιατί την ήξεραν και την ξέρουν λίγοι Υπό-γεια γιατί η μεγάλη της αγάπη για την ε-λευθερία θα ερχόταν από μια επανάστασηπου ελάχιστοι στην εποχή της θα υποστή-ριζαν μέχρι τέλους

Η Κατερίνα Γώγου γεννήθηκε την 1η

Ιουνίου το 1940 στην Αθήνα Ασχολήθηκεαπό laquoπιτσιρίκιraquo με την ηθοποιία στο πλευ-ρό μεγάλων ηθοποιών Αργότερα όμωςπρος τα τέλη του rsquo70 στράφηκε στην ποίη-ση Μέσα από την ποίηση φανέρωνε τιςαντισυμβατικές της ιδέες που άμεσα τηνεπηρέαζαν με αποτέλεσμα να είναι πάνταανήσυχη αλλά και πολυάσχολη laquoΕκείνοπου φοβάμαι πιο πολύ είναι μη γίνω ποιη-τήςraquo είχε πει χαρακτηριστικά Ο εφιάλτηςτης έγινε το πάθος της εν τέλει Φίλοι τηςπολλοί αλλά λίγοι Δύο όμως πάντα κοντάτης πολεμούσαν για τον ίδιο σκοπό το ίδιοόνειρο Ο Νικόλας Άσιμος ο τρελός (όπωςτον φώναζαν) που αναζητούσε ροκάνθρω-πους αλλά και ο ροκ ατίθασος μουσικόςΠαύλος Σιδηρόπουλος laquoΕμένα οι φίλοιμου είναι μαύρα πουλιά που κάνουν τρα-μπάλα στις ταράτσες των ετοιμόρροπωνσπιτιών Εξάρχεια Πατήσια Μεταξουργεί-ο Μέτςraquo Εξάρχεια Εκεί περνούσε τιςώρες της γράφοντας παίζοντας με το αλ-κοόλ και μιλώντας με τον εαυτό της laquoΟΜαγιακόφσκι των Εξαρχείωνraquo όπως τηνείχαν αποκαλέσει Φωτογραφίες από πο-ρείες και συναυλίες αλληλεγγύης στους

κατατρεγμένους τραβηγμένες με μια μη-χανή που κουβαλούσε πάντα μαζί της σταστενά της πόλης όπου χανόταν και αργό-τερα εικονογραφούσαν τις ποιητικές συλ-λογές της laquoΤρία κλικ αριστεράraquo ο τίτλοςτου πρώτου της βιβλίου που μεταφράστη-κε και στα αγγλικά Η ποίηση όμως δεντην βόλεψε Ίσα- ίσα η Κατερίνα στα τέλητου rsquo70 με τις αρχές του rsquo80 έτρεχε γιακάθε κατατρεγμένο μάζευε χρήματα απότα καλλιτεχνικά κυκλώματα που είχε απότο θέατρο και τον κινηματογράφο με σκο-πό την διοργάνωση τοπικών συναυλιώνκαι ενισχύοντας τον αγώνα υπέρ της ελευ-θερίας αλλά και την απελευθέρωσηlaquoπεριθωριακών συντρόφωνraquo της Μια γυ-ναίκα μια μητέρα μια αγωνίστρια πουέλεγε πάντα την αλήθεια που η ίδια η α-λήθεια την έπνιγε που η αχαριστία και ηαδικία την πέταγαν άτσαλα κάτω σαν πτώ-μα στα χαρακώματα Ασυμβίβαστη όσοκανείς ένα αγοροκόριτσο που δεν άντεχετον πόνο έβαλε τέλος στη ζωή της στις 3Οκτωβρίου του 1993 σε ένα δρομάκι απόυπερβολική δόση αλκοόλ και χαπιών ΗΚατερίνα δεν πέθανε Αναγεννιέται κάθελεπτό μέσα και από την πιο μικρή επανά-σταση που γίνεται για την επικράτηση τηςανθρωπιάς της χαράς και της ελευθερίαςΑν λοιπόν κάτι πρέπει να μας μείνει απότην Κατερίνα είναι η εξής φράση laquoΞέρωπως ποτέ δε σημαδεύουνε στα πόδια Στομυαλό είναι ο στόχος το νου σου εraquo

Μαρία Καράμπελα Γ2

Κατερίνα Γώγου Μια laquoυπόγειαraquo επαναστάτρια

ξέρω πως ποτέδε σημαδεύουν

στα πόδιαΣτο μυαλό είναι ο στόχος

το νου σου ε

- 7 -

είναι τόσο ανθρώπινες και ικανοποιητικές για ένανάνθρωπο Συμφωνείτε με αυτό

-Σαφώς και συμφωνώ και πιστεύω πως πέρα από ταοικονομικά προβλήματα που υπάρχουν σε ολόκληρητη χώρα οι φυλακές ήταν είναι και θα είναι έναπαραμελημένο κομμάτι του κράτους

-Όσον αναφορά τα επισκεπτήρια των κρατουμένωνπόσο συχνά γίνονται και τί επιτρέπεται να τους φέρ-νουν οι συγγενείς τους

-Κάθε κρατούμενη δικαιούται να δέχεται τουλάχιστονμία φορά την εβδομάδα επισκέψεις συγγενών μέχριδευτέρου βαθμού διάρκειας το λιγότερο μισήςώρας καθώς και επισκέψεις του συνηγόρου της χωρίςαριθμητικό ή χρονικό περιορισμό Τα επιτρεπόμεναείδη που μπορούν να φέρουν οι συγγενείς είναι περιο-ρισμένα και αυτό κατόπιν σχολαστικού ελέγχου απότους υπαλλήλουςΑυτή η εμπειρία σε κάνει να μπορείς να καταλάβειςκαλύτερα τους ανθρώπους Τις εικόνες που είδες ταλόγια που άκουσες και τα συναισθήματα που ένιωσεςδε θα τα ξεχάσεις ποτέ Δεν πρέπει να ξεχνάμε πως καιοι κρατούμενοι είναι και αυτοί άνθρωποι ότι κι ανέχουν κάνει στη ζωή τους

Πασάογλου Ράνια Α3

Μια διαφορετική επίσκεψη είχα την ευκαιρία να κά-νω το Δεκέμβριο σε ένα χώρο διόλου συνηθισμένο ωςπρος την καθημερινότητά μας στις γυναικείες φυλα-κές Κορυδαλλού

Μέσα από την επίσκεψή μου αυτή μπόρεσα να κατα-λάβω καλύτερα πώς είναι να ζει κανείς σ ένα τέτοιοχώρο αλλά και να εργάζεται Η εμπειρία αυτή μπορεί νασου προσφέρει πολλά γιατί βλέπεις μια άλλη όψη τηςζωής που είναι γεμάτη απογοήτευση και δυστυχία Πε-λώριοι γκρίζοι τοίχοι ατελείωτοι διάδρομοι και επιβλη-τικά κάγκελα που προκαλούν περίεργα και πρωτόγνω-ρα συναισθήματα Τα σκυθρωπά και λυπημένα πρόσω-πα των κρατουμένων σε θλίβουν αλλά ταυτόχρονα σκέ-φτεσαι πως οι περισσότεροι έχουν διαπράξει σοβαράεγκλήματα Με την ευκαιρία της επίσκεψης αυτήςμπόρεσα να μιλήσω με μία από τις εργαζόμενες τωνφυλακών την κα Κωνσταντοπούλου Γεωργία και νατης κάνω κάποιες ερωτήσεις σχετικά με την διαβίωσηκαι τις συνθήκες κράτησης των κρατουμένων

-Πώς είναι οι συνθήκες μέσα στις φυλακές

-Οι συνθήκες στις φυλακές δεν είναι τόσο ευχάριστεςΜεγάλος αριθμός κρατουμένων σε σχέση με τη χωρητι-κότητα των φυλακών τα κτίρια είναι σε άσχημη κατά-σταση και λόγω των οικονομικών προβλημάτων έχουνανεπαρκή συντήρηση και υπάρχει μεγάλη έλλειψη προ-σωπικού

-Μέσα από την επίσκεψή μου στις φυλακές διαπίστω-σα πως οι συνθήκες κράτησης των κρατουμένων δεν

ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΙΕΣ ΦΥΛΑΚΕΣ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

- 8 -

Δεν είμαστε όλοι ίδιοι αλλά είμαστε όλοι ίσοι Και έτσι ο-φείλουμε να αντιμετωπίζουμε τους άλλους Είναι γεγονός πωςκάτι τέτοιο φαντάζει ουτοπικό στις σύγχρονες κοινωνίες της κα-κουχίας και της ανέχειας Η δημοκρατία υπονομεύεται η βίαltltαλωνίζειgtgt στα ελληνικά σχολεία και φωλιάζει στα απαίδευταεφηβικά μυαλά Σε περιόδους κρίσης όπως αυτή που διανύου-με είναι γεγονός Ο φασισμός έχει εισβάλει σε πολλούς τομείςτης καθημερινής μας ζωής και τελευταία στον εκπαιδευτικόχώρο Δυστυχώς πρόκειται για κάτι παραπάνω από μί-αltltφάσηgtgt

Ανέκαθεν υπήρχαν εκδηλώσεις φασιστικών συμπεριφορώνμε αποδιοπομπαίο τράγο το διαφορετικό Βλέπετε η αδυναμίακάποιων να αντιληφθούν και να προσεγγίσουν το διαφορετικόέχει ως αποτέλεσμα να μη το αποδέχονται και να του επιτίθε-νται Ο φασισμός όμως δεν είναι μια καινούργια ltltμόδαgtgt Ηιστορία επαναλαμβάνεται και μας διδάσκει ότι το φαινόμενοαυτό πάντα υπήρχε Ουσιαστικά ποτέ δεν εξαλείφθηκε απλώς οτρόπος εκδήλωσης του λάμβανε ποικίλες μορφές και διαστά-σεις Από τα στρατόπεδα συγκέντρωσης στη ναζιστική Γερμανίαως την αντιμετώπιση που δέχεται το ltltξένοgtgt παιδί στα σύγχρο-να ελληνικά σχολεία όλα είναι δείγματα φασισμού

Στην Ελλάδα της όχι μόνο οικονομικής και κοινωνικοπολιτι-κής κρίσης αλλά κυρίως της ηθικής εμφανίζονται και στα σχο-λεία με αυξανόμενο ρυθμό τέτοιου είδους φαινόμενα Ξαφνικάη διαφορετικότητα μετατράπηκε σε στίγμα Θύματα Παιδιάανασφαλή που δεν ανήκουν στη μάζα λόγω χρώματος εθνικότη-τας σεξουαλικών προτιμήσεων προβλημάτων υγείας Θύτεςπαιδιά βυθισμένα στην ημιμάθεια που μετατρέπουν την οργήτους σε μίσος για οποιονδήποτε ευάλωτο

Είναι κατακριτέο στην Ελλάδα του 2013 να υπάρχουν σχέ-σεις εκφοβισμού από τη παιδική και εφηβική ηλικία Επειδή λοι-πόν τίποτα δεν είναι δεδομένο οφείλουμε να διεκδικούμε συνε-χώς το δικαίωμα μας στη διαφορετικότητα και την ελευθερίαΚαι όπως έχει ειπωθείltltΌποιος δεν θυμάται την ιστορία τουείναι καταδικασμένος να την ξαναζήσειgtgt

Ραφαέλα Στεφάνου Γ5Κωνσταντίνα Ζώτου Γ2

laquoΦΑΣΗraquo--- ΣΜΟΣ

Το 2013 έκανε την είσοδό του με ρεκόρ ανερ-γίας στους νέους (57 βάσει τελευταίων στα-τιστικών) Και βέβαια δε φταίει το 13 ως μητυχερός αριθμός Φταίνε οι πράξεις πολλώνκερδοσκόπων που μας οδήγησαν σε αυτή τηνκατάντια με έναν στους δύο νέους να μη δύ-νανται να βρουν εργασία

Τι μπορούμε όμως να κάνουμε ως νέοι γιανα βρούμε την έξοδο από αυτό το σκοτεινότούνελ Είναι βέβαιο πως πρέπει όλοι να προ-σπαθήσουμε να μορφωθούμε και να κτίσουμεολοκληρωμένες δυναμικές προσωπικότη-τες ώστε να μπορέσουμε να γίνουμε ενεργοίπολίτες Η νεολαία πρέπει πια να πάψει ναλειτουργεί παθητικά αλλά να ελέγχει και ναπαίρνει μέρος στις αποφάσεις πολιτικές καιοικονομικές καθοριστικές για το παρόν και τομέλλον της πολιτείας μας

Ωστόσο ο θυμός που αισθανόμαστε όλοι οινέοι για το παρόν και το μέλλον που διαγρά-φεται θα πρέπει να μετατραπεί σε δύναμηρήξης με τις επιλογές του κατεστημένου μα-κριά όμως από ακρότητες ή ρατσιστικές αντι-λήψεις χαράζοντας μια νέα πορεία που θαβασίζεται στην αξιοκρατία και στην διαφάνει-α και θα ενσαρκώνει το σύνθημα του Πολυτε-χνείου lsquorsquo Ψωμί Παιδεία Ελευθερίαlsquorsquo

Μαριάννα Μπέλκα Αrsquo3

ΑΡΙΘΜΟΙ hellip ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ

Μια ντουλάπα τα όνειρά μουΜέσα της υπάρχουν συναισθήματαΠόθοι και έντονες σκηνέςΠου επηρεάζουν τη σκέψη το μυαλόΕκείνες κυριεύουν τη ζωή μου τώρα πιαΑκόμα και αν το πολεμώΜε όλη μου τη δύναμηΑυτές οι καταστάσεις και οι σκηνέςΌλο με πληγώνουν μα αντέχω ακόμαΚαλές κακές δεν έχει σημασίαΕφόσον το παρελθόν δεν υπάρχει πιαΠαρά μόνο το παρόνπου εμείς το ορίζουμε κατά τη θέλησή μαςΓια το ποιον θα αγαπήσουμεΠοιον θα μισήσουμεΣαν ένα παιχνίδι κυριαρχίαςΚαι εκείνος που νικά παίρνει τον έλεγχοΚαι τέλος παιχνιδιού

Λάζαρος Τσαντουλής Β4

- 9 -

Το bulling είναι η ενδοσχολική βία που εκδηλώνεται στασχολεία ανάμεσα στους μαθητές Στην Ελλάδα αλλά καισε ολόκληρο τον κόσμο εμφανίζεται έντονα σε πολλάσχολεία καθώς πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματα αυτούτου φαινομένου Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους ο-ποίους συμβαίνει αυτό Αρχικά αρκετοί μαθητές χτυ-πούν τους άλλους για ένδειξη lsquorsquoμαγκιάςrsquorsquo και επίδειξηςδύναμης Παριστάνουν τους δυνατούς και ότι είναι ικα-νοί να δείρουν κάποιον άλλον Πολλοί επίσης εκθέτουντους συμμαθητές τους στο διαδίκτυο και τους διαπο-μπεύουν ανεβάζοντας βίντεο που τους έχουν χλευάσει ήξυλοκοπήσει Επιπλέον πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματαρατσιστικής βίας εξαιτίας της καταγωγής τους Εξάλλουστην ενδοσχολική βία έχει συμβάλει και η οικονομικήκρίση Ακόμη καθοριστικό ρόλο παίζουν η ενδυμασίακαι γενικότερα η εμφάνιση του καθενός Με άλλα λόγιατο διαφορετικό όποιο και αν είναι αυτό Σαφώς κοινω-νικοί παράγοντες αλλά και οικογενειακοί όπως η ανα-τροφή που παίρνουν τα παιδιά από την οικογένεια κα-θώς και η άγνοια κάποιων περιστατικών από την πλευράτων εκπαιδευτικών αφήνουν τον εκφοβισμό και τη βίανα εξελίσσονται

Όλα αυτά όμως έχουν κάποιες συνέπειες Ορισμέναπαιδιά όταν ξεπερνούν τα όρια της υπομονής τους απόθύματα γίνονται θύτες Άλλοτε πάλι μένουν άπραγοιθεατές ξυλοδαρμών και δεν παίρνουν θέση Όλα τα πα-ραπάνω έχουν ως αποτέλεσμα να δημιουργείται έναςφαύλος κύκλος Κάποια παιδιά για να προφυλαχτούνμαθαίνουν πολεμικές τέχνες Το χείριστο όλων είναιόμως ότι πολλά θύματα της ενδοσχολικής βίας κλείνο-νται στον εαυτό τους δε μοιράζονται με κανέναν τοπρόβλημά τους νιώθουν μοναξιά

Πέτρος Χριστοδουλάκος Αrsquo4

laquoΗ σιωπή hellip των αμνών raquo

Λένε ότι το σχολείο αποτελεί μια μικρογραφία τηςπραγματικής κοινωνίας κι όντως άδικο δεν έχουν Λό-γοι υπάρχουν πολλοί οι οποίοι δεν είναι αναγκαίο νααναλυθούν αυτή τη στιγμή Κατά τύχη στα ζητήματαπολιτικής υφής το σχολείο δεν διαφέρει και πολύ όσοναφορά τα πολιτικά δρώμενα που διαδραματίζονται στοεθνικό πολιτικό σκηνικό διότι όπως και τα άτομα πουκυβερνούν τη χώρα έτσι και άτομα που εκπροσωπούντο σχολικό κοινό κάποιες φορές κάθε άλλο από το κοι-νό καλό κοιτάζουν Υπάρχουν βέβαια εξαιρέσεις οι ο-ποίες όμως ήταν και θα παραμείνουν ελάχιστεςhellip

Έχει γίνει πια ψωμοτύρι ο αγώνας για ένα καλύτεροσύστημα εκπαίδευσης ή οτιδήποτε που να αφορά βελ-τίωση στο σχολικό περιβάλλον να γίνεται μέσω καταλή-ψεων Δυστυχώς δεν είναι λίγοι αυτοί που θεωρούνπως όταν οργανώνουν μια κατάληψη είναι οι ήρωες καιοι αγωνιστές της υπόθεσης πως τίποτα δεν μπορεί ναλυθεί με άλλο τρόπο Ωστόσο αν θες να κλείσεις τοσχολείο της περιοχής σου στη χειρότερη των περιπτώ-σεων κάνε διάλογο με τους συμμαθητές σου και συ-νεννοήσου μαζί τους Κι όταν λέμε διάλογο εννοούμεδιάλογο Όχι οι μισές φράσεις να περιέχουν υβριστικόκαι προσβλητικό περιεχόμενο και οι άλλες μισές να μηνείναι καν λέξεις Τι πάει να πει που ο άλλος έχει διαφο-ρετικές απόψεις από εσένα Πρέπει για να ldquoτου βουλώ-σεις το στόμαrdquo να τον μειώσεις δημόσια ή να αμαυρώ-σεις τα όνειρά του μόνο και μόνο επειδή είναι διαφορε-

τικός

Συνήθως τέτοιου είδους αποκρουστικές συμπεριφο-ρές σημειώνονται λόγω κατάχρησης εξουσίας ακόμηκαι από κάποιους μαθητές Το τίμημα όμως έρχεταισυνήθως καθυστερημένα Σε ποιον άλλωστε θα άρεσεη έκπτωση της υστεροφημίας του Γιrsquo αυτό το λόγοπροτείνουμε να ξεπεραστεί με κάθε τρόπο η χρόνιααντίληψη του ldquoείμαι μεγαλύτερος άρα και καλύτεροςrdquoκαι να αποκατασταθεί η ενότητα και η αρμονία στοσχολείο Έτσι οι μαθητές θα μπορέσουν και πάλι νααναπνεύσουν και να εκφράσουν πλούσιες ιδέες οιοποίες παραγκωνίστηκαν εξαιτίας των προ-καταλήψεων Θα ήταν κρίμα ήδη από την ηλικία των16-18 ετών να εθίζεται κανείς σε συμπεριφορές βίαςκαι αδιαλλαξίαςhellip

Ραχμανίδου ΕυγενίαmdashΤύρου Φωτεινή Βrsquo3Επιμέλεια Χατζημπίνου Ανθή Βrsquo3

ldquoΗ κρυφή γοητεία της εξουσίας hellip και άλλες ιστορίεςrdquo

- 10 -

Κάτοικοι κι εμείς αυτής της άυπνης και laquoαδίστακτηςraquoπόλης κυκλοφορούμε με κίνδυνο τη ζωή μας σε αυτούςτους δρόμους που γεμίζουν με τους αδιάφορους συναν-θρώπους μαςhellip Με μέλλον αβέβαιο καταφέρνουμε καιεπιζούμε πάνω στην κατά πολλά χρόνια λανθασμένηχρήση του ΚΟΚ Κάτω από το βλέμμα αδίστακτων οδη-γών που έχουν σκοπό την έγκαιρη άφιξη στον προορι-σμό τους εμείς προσπαθούμε να διαβούμε δρόμους ναδιασχίσουμε πεζοδρόμια (εφόσον κι αυτά είναι γεμάτααπό αυτοκίνητα) χωρίς να προστεθούμε στους διαρκώςαυξανόμενους αριθμούς τραυματιών ή νεκρών στο ελλη-νικό οδόστρωμα Αν λοιπόν η ορθή χρήση του ΚΟΚ απέ-φερε έσοδα στο κράτος και η ελληνική οικονομία δενεπιβαρυνόταν ετησίως με δαπάνες πάνω από 14 εκατευρώ από τροχαία θα εφαρμόζονταν οι νόμοι Εφόσονούτε με τέτοιες προϋποθέσεις δεν θα βγαίναμε στο δρό-μο με ασφάλεια τότε η καθημερινότητά μας δεν θα βελ-τιωθεί ποτέ Ας το πάρουμε απόφασηhellip

Βεντούρη Φανή Β4

Μεαφορμήτιςπαραπάνωσκέψειςαλλάκαιταπε-ριστατικά τροχαίων στην ευρύτερη περιοχή μας καιμάλιστα με θύματα εφήβους και νέους πήραμε τηνπαρακάτωσυνέντευξηαπό τον ιατρό-πνευμονολόγοΒασίλη Βερμισσό ο οποίος είναι και διευθυντής στημονάδα εντατικής θεραπείας (ΜΕΘ) του ΚρατικούΝοσοκομείουΝικαία(Πολύτιμηστάθηκεγιατησυνέ-ντευξη η βοήθεια της κυρίας Ξενάκη και του κύριουΣταματόπουλου οι οποίοι εργάζονται στη νευροχει-ρουργικήκλινικήτουίδιουΝοσοκομείου)

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια έχουμε μείωση ήαύξηση των τροχαίων ατυχημάτων Τα τελευταία 2 χρόνια στην Ελλάδα έχει σημειωθείμείωση στα ατυχήματα λόγω της οικονομικής κρί-σης που υπάρχει στη χώρα μας Βέβαια να σημειω-θεί ότι πριν από μία πενταετία υπήρχε αύξηση τωντροχαίων ατυχημάτων

Περίπου ποιες ώρες συμβαίνουν αυτά τα ατυχήμα-τα και ποιος είναι ο μέσος όρος ηλικιών που πα-θαίνουν αυτά τα ατυχήματαΣυνήθως είναι νέοι από 18-45 ετών Βάσει ποσοστώνοι περισσότεροι είναι άντρες Τα περισσότερα ατυ-χήματα γίνονται κυρίως το Σαββατοκύριακο από τις700 μμ κι έπειτα

Τι εξέλιξη έχουν τα βαριά περιστατικά που βρίσκο-νται στη μονάδα Επανέρχονται Και τι προβλήματααντιμετωπίζουν στην υπόλοιπη ζωή τουςΥπάρχουν πέντε πιθανότητες Η χειρότερη ο θάνα-τος δηλαδή να μην επανέλθουν στη ζωή αναλόγωςτο ατύχημα Φυτική κατάσταση όπου ο άνθρωπος

είναι φυτό και δεν έχει επαφή με το περιβάλλον (δενμιλούν δεν νιώθουν χρειάζονται βοήθεια 24 ώρεςτο 24ωρο) Βαριά νευρολογική εικόνα Ελαφρύ νευ-ρολογικό έλλειμμα Και πλήρης ίαση όπου ο ασθε-νής γίνεται καλά

Κατά τη γνώμη σας ποιοι έχουν μερίδιο ευθύνηςγια αυτά τα περιστατικά (κράτος οδηγοί κά)α) Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία τα τροχαία ατυ-χήματα αποτελούν σε όλο το κόσμο μια από τιςπρώτες αιτίες θανάτου Ποιες είναι κατά τη γνώμησας οι σοβαρότερες παραβάσεις από τους οδηγούςπου τους οδηγούν σε τροχαία περιστατικάβ) Βάσει ποσοστών πόσοι είναι κάτω από την επή-ρεια μέθης σε κάποιο ατύχημαΚατά την γνώμη μου μερίδιο ευθύνης έχουν και οιοδηγοί και το κράτοςΟι οδηγοί μερίδιο ευθύνης έχουν λόγω έλλειψηςατομικής προστασίας ή μη τήρησης του κώδικα οδι-κής κυκλοφορίας (κοκ) και λόγω επήρειας αλκοόλΚαι το κράτος έχει μερίδιο ευθύνης λόγω των κακο-φτιαγμένων δρόμων των τεχνικών προβλημάτωνπχ λακκούβες δρόμοι που γλιστρούν χαλασμέναφανάρια απουσία φωτισμού σε πολλούς δρόμουςΒάσει ποσοστών κάτω από την επήρεια μέθης είναιτο 20-30

Τι θα είχατε να συμβουλέψετε από την εμπειρίασας τους υποψήφιους οδηγούς μηχανών ή και τουςήδη υπάρχοντεςΝα έχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κρά-νος) όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανό-νων οδικής κυκλοφορίας

Μπορούμε επομένως να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση τέτοιου είδους τροχαίων Και κά-τω από ποιες προϋποθέσεις μπορεί να επιτευχθείΠοιοι παράγοντες μπορούν να βοηθήσουνΦυσικά και μπορούμε να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση ατυχημάτων Τις προϋποθέσεις τιςαναφέραμε και στην προηγούμενη μας ερώτηση [ναέχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κράνος)όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανόνωνοδικής κυκλοφορίας] Οι παράγοντες της ατομικήςευθύνης και του κράτους για τη διόρθωση κατασκευ-αστικών και τεχνικών προβλημάτων είναι αυτοί πουμπορούν να βοηθήσουν

Πώς εμείς οι ίδιοι μπορούμε να βοηθήσουμε σεαυτό και πώς οι ίδιοι οι οδηγοί των μηχανώνΔίνοντας το καλό παράδειγμα μιλώντας και συμβου-λεύοντας τους μικρότερους

Ιφιγένεια Δροσινού Β3

Τροχαία ατυχήματα μια συνέντευξη πολλοί προβληματισμοί

- 11 -

Βαθμοί είπατε Μάλλον με μπερδεύετε με κάποιον άλλοΒαθμοί Όλοι τους περιμένουμε τους έχουμε ζήσει φο-βηθεί και μισήσει Είναι στοιχείο του σχολείου ένας απότους λόγους που το αντιπαθούμε τόσο πολύ Μα είναιπραγματικά απαραίτητοι Υπάρχουν τελικά ευνοημένοικαι άτυχοι

Ερμηνευτικά ο βαθμός είναι laquoμέτρο που δείχνει τηνεπίδοση ή την ικανότητα κάποιου που συναγωνίζεται ήκρίνεταιraquo Μα ποιός μπορεί να κρίνει οποιονδήποτε (Μηκρίνεις ίνα μη κριθείς δε λένε) Ποιός μπορεί να ξέρει ανπήρες 5 στο διαγώνισμα της Ιστορίας γιατί δε διάβασες ήγιατί ήσουν συγχυσμένος και αγχωμένος όντας στη μέσημιας κρίσης (και όχι το χαλασμένο ρούτερ δεν εμπίπτεισε αυτή τη κατηγορία)

Οι παράγοντες που συμβάλλουν στην απόδοση ενόςμαθητή είναι περισσότεροι από αυτούς που μπορώ νασκεφτώ αυτή τη στιγμή και λογικά πιο περίπλοκοιΌμως δε θέλω να αναλύσω περισσότερο (ναι μέχρι τώ-ρα ανέλυα) το ποιοί παράγοντες επηρεάζουν τους βαθ-μούς αλλά τα αποτελέσματα που αυτοί επιφέρουν τόσοστους ldquoκαλούςrdquo όσο και στους ldquoκακούςrdquo μαθητές

Ξεκινώντας με την ldquoαφρόκρεμαrdquo της μαθητικής κοινό-τητας ο λόγος για τα καμάρια των καθηγητών οφείλωαρχικά να σάς ενημερώσω ότι το τίμημα της τιμής είναιμεγαλύτερο από αυτό που κανείς θα περίμενε Γιατί φαι-νομενικά μπορεί να φαίνονται όλα ήσυχα και under con-trol όμως εσωτερικά ο Βεζούβιος είναι έτοιμος να εκρα-γεί και δυστυχώς τα μόνα θύματα θα είναι οι ίδιοι οι μα-θητές

Πρώτος και κυριότερος λόγος κατάρρευσης το άγχοςΚυκλοφορεί με πολλά ονόματα όπως και οι ιοί Μπορείνα το ακούσετε σαν πίεση υπερκόπωση ανορεξία βου-λιμία πονοκέφαλο κατάθλιψη Αλλά το αποτέλεσμα εί-ναι πάντα το ίδιο ο μαθητής γίνεται η σκιά του εαυτούτου Η σκιά ενός παιδιού που τα παιχνίδια και οι φίλοιτου μετατράπηκαν σε μολύβια και στυλό Ενός παιδιούπου ζει τις λέξεις ltltκαθήκονgtgt και ltltπρέπειgtgt χωρίςκαλά-καλά να ξέρει τι σημαίνουν

Οι λόγοι πολλοί ματαιοδοξία ανεκπλήρωτα όνειρατων γονιών του ανταγωνιστικότητα αίσθημα ότι πρέπεικάτι να αποδείξει για να αγαπηθεί Μα υπάρχει κι έναςάλλος λόγος Αυτός που κανένας καθηγητής δεν αντιλαμ-βάνεται το άγχος του να είσαι το υπόδειγμα Το υπόδειγ-μα μαθητή απουσιολόγου έμπιστου Η χαρά του να πιά-

σεις το απουσιολόγιο για πρώτη φορά εξαφανίζεται τε-λείως όταν συνειδητοποιείς ότι απ αυτή τη μέρα όλες οιερωτήσεις έχουν παραλήπτη εσένα Και το να ανταποκρί-νεσαι σ αυτό το ρόλο του υποδείγματος απαιτεί κάτι πα-ραπάνω απ τις ικανότητες τις γνώσεις και τα ταλένταενός εργατικού και επιμελούς μαθητή απαιτεί να είσαιτέλειος Και όσο μεγάλο κι αν είναι το ιδανικό κάποιου οοποίος παλεύει λένε ότι το ταξίδι μετράει περισσότεροαπό τον προορισμό και το ταξίδι μερικές φορές δεν αξίζειτον κόπο

Και τώρα ας ονειρευτούμε με την οπτική ενός αποδε-δειγμένα σύμφωνα με τους βαθμούς ldquoκακού μαθητήrdquoΧρρρρρρ λάθος εντολήΖώντας σε μια κοινωνίαόπου το πόσο καλοί είναιοι βαθμοί σου αντικατο-πτρίζει το πόσο λαμπερόθα είναι το μέλλον σουμερικά φτερά κόβονταιπριν καν δημιουργηθούνκαι εκεί που θα έπρεπε ναείναι ο αετός είναι τοσπουργίτι

Οι αετοί λοιπόν έχοντας χαρακτηριστεί τεμπέληδεςανοργάνωτοι απρόσεκτοι και επιφανειακοί κάποια στιγ-μή κουράζονται και εγκαταλείπουν τα βουνά Γιατί Γιατίτα πράγματα στις πεδιάδες φαίνονται πιο εύκολα Χωρίςάγχη σκοτούρες και ανησυχίες Επίγειος παράδεισοςσωστά Χρρρρρ Όπως ανέφερα και παραπάνω περίπουόσοι προσπαθούν έχουν ως στόχο ένα όνειρο μια δου-λειά μια οικονομική κατάσταση μια υποτροφία μια διέ-ξοδο για να σωθούν (από την οικονομική κρίση από τηνίδια την Ελλάδα από τις οικογένειες τους ακόμα και απότον ίδιο τους τον εαυτό) Φαντάσου ότι περπατάς σταβράχια προκειμένου να φτάσεις στη θάλασσα που μπο-ρεί να αποδειχτεί νερόλακκος ή μπορεί η διαδρομή νασου καταναλώσει όλη την ενέργεια που είχες προκειμέ-νου να κολυμπήσεις όμως παρόλα αυτά έχεις ένα στόχοκαι παλεύεις για να τον κατακτήσεις Τώρα φαντάσου ναπερπατάς στην άμμο Χωρίς να βλέπεις τη θάλασσα Χω-ρίς να έχεις κάποιο προορισμό Απλώς περπατάς Αυτό

Μα πώς γίνεται να σε βάλει κάποιος (εν γνώσει του)σε αυτή τη κατάσταση Σίγουρα μπορεί να μην πρόσεχεςνα μην ενδιαφερόσουν να μην προσπαθούσες αλλά ταεπικριτικά βλέμματα η αδιαφορία και ο σαρκασμός τομόνο που δεν κάνουν είναι να βοηθούν

Οπότε για να μη σας απασχολώ άλλο θα ήθελα α-πλώς να σας υπενθυμίσω ότι ltltμέτρον άριστονgtgt Δεχρειάζεται να υπερβαίνεις τις δυνάμεις σου για να απο-δείξεις τίποτα σε κανέναν αλλά μη σταματήσεις να ονει-ρεύεσαι και να προσπαθείς όσο δύσκολος κι αν φαντά-ζει ο δρόμοςΚαι πάνω απ όλα μην ανησυχείς Λύκειο είναι θα περά-σει

Βασσάλου Στέλλα Α1

- 12 -

Συγκεκριμένα στο σύνολο των μαθητών του Λυκείου ταδύο τρίτα ( 67 ) έχουν πάρει κάποιο πτυχίο ξένης γλώσ-σας (lowerκλπ) ενώ παρακολουθούν φροντιστήριο στηνΑ Λυκείου το 50 των μαθητών στη Β λυκείου το 75ενώ στην Γ Λυκείου το ποσοστό ανεβαίνει στο 85 Πι-θανολογούμε χωρίς να έχουμε παλαιότερα στοιχεία ότιτο ποσοστό των παιδιών που πηγαίνουν φροντιστήριοακόμη και στη Γ Λυκείου έχει μειωθεί

Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός πως η συντριπτική πλειο-ψηφία των μαθητών έχουν και χρησιμοποιούν ΗΥ καιπερίπου οι ίδιοι έχουν σύνδεση με το διαδίκτυο Από τους149 μαθητές που ρωτήθηκαν μόνο 2 δεν έχουν ΗΥ καιάλλος 1 δεν έχει σύνδεση με το διαδίκτυο

Στο ερώτημα όμως σχετικά με το πόσες ώρες βρίσκονταιοι μαθητές του Λυκείου μας μπροστά από τον ΗΥ οι απα-ντήσεις πρέπει να προβληματίσουν Επιπλέον υπάρχειμεγάλη διαφοροποίηση μεταξύ αγοριών και κοριτσιώνΠαραθέτουμε σχετικούς πίνακες

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με την χρήσητου ΗΥ (Μπορούσαν να επιλέξουν δύο απαντήσεις) Ηκύρια λοιπόν ασχολία στον ΗΥ είναι το facebookμε 70 και ακολουθεί η μουσική με 54 Αρκετά πιο χαμηλάβρίσκονται τα διαδικτυακά παιχνίδια 30 όπουhellip όμως laquoκαίγονταιraquo στη συντριπτική πλειοψηφία τα αγόρια καιελάχιστα κορίτσια Ακολουθεί η παρακολούθηση σειρών-tv με 28 Εδώ υπερτερούν τα κορίτσια Ένας στους έξιαπάντησε πως χρησιμοποιεί τον ΗΥ για ενημέρωσηκαι τοίδιο ποσοστό για σχολικές εργασίες

Ενθαρρυντικό είναι το ποσοστό των μαθητών που απά-ντησαν ότι έχουν διαβάσει πάνω από ένα βιβλίο τον τε-λευταίο χρόνο 34 ή έστω ένα 32 και αποθαρρυντικότο ποσοστό των μαθητών που δεν έχουν διαβάσει ούτεένα 32 Εδώ φάνηκε πως στη φιλαναγνωσία υπερτε-ρούν τα κορίτσια

Από την άλλη το ένατρίτο των μαθητών απάντησαν πωςπηγαίνουν συχνά να παρακολουθήσουν αγώνα σε γήπε-δο (στ η συντριπτική πλειοψηφία αγόρια) αλλά το ίδιοπερίπου ποσοστό δεν έχει πάει ούτε μια φορά σε γήπε-δο τον τελευταίο χρόνο Μία μόνο φορά απάντησαν ότιπήγαν το 26 των μαθητών Μοιρασμένα είναι και ταποσοστά των μαθητών που δήλωσαν ότι τον τελευταίοχρόνο έχουν πάει μια φορά σε συναυλία μουσική σκηνή( 30)πάνω από μία 32 καικαμία το 38

Στην ερώτηση σχετικά μετο πόσες φορές πήγαν θέατροτον τελευταίο χρόνο η μεγάλη πλειοψηφία απάντησε

Ποιοι είμαστε Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 149 παιδιά του σχολείου μας 74 αγόρια και 75 κορίτσια Στην

έρευνα αυτή συμμετείχε όλη σχεδόν η Βrsquo λυκείου (=79 μαθητές) καθώς και δύο τμήματα τηςΑrsquo (=36 μαθητές) και δύο της Γrsquo (=34 μαθητές) Δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο 18 ερωτήσεων που συ-μπληρώθηκε από τους μαθητές Έτσι αποτυπώθηκαν τα εφόδια των μαθητών τα ενδιαφέρονταοι ανάγκες η στάση ζωής και οι τάσεις -ειδικότερα στον ελεύθερο χρόνο τους- τα προβλήματαμε άλλα λόγια η ταυτότητα το προφίλ των δικών μας μαθητών Η έρευνα εννοείται πως δεν καλύ-πτει όλους τους τομείς και έχει ατέλειες ( πρακτικές και πιθανόν επιστημονικές) Eίναι όμως μιαπρώτη προσπάθεια για να καταλάβουμε πρώτα από όλα ποιοι είμαστε και στη συνέχεια να δούμεποια λάθη κάνουμε τι πρέπει να διορθώσουμε ποιο δρόμο πρέπει να ακολουθήσουμε (των πολ-λών ή των ολίγων) ίσως μάλιστα να διαπιστώσουμε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις είχαμε κάνειλανθασμένη εκτίμηση για τους άλλους και τον εαυτό μας

15

17

30

38

Αγόρια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

35

31

17

17Κορίτσια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

32

32

36

Πόσα βιβλία διάβασες τοντελευταίο χρόνο

Κανένα

Ένα

Πάνω από ένα

- 13 -

πως δεν πήγε καμία φορά στο θέατρο Αξίζει να αναρω-τηθούμε και να αναζητήσουμε τις αιτίες γι αυτό

Ενδιαφέρον όμως έχουν οι προτιμήσεις τους που επέλεξαναυθόρμητα οι ίδιοι -είχαν δύο επιλογές- σχετικά με το εί-δος της μουσικής που ακούν ροκ 37 λαϊκά 35 ποπ35 36 έντεχνη 15 laquoσκυλάδικαraquo () 14 hip hop14 heavy metal 14 house 12 rap 3άλλο 7

Σε αθλητική ομάδα αθλούνται 40 μαθητές (27)η συντρι-πτική πλειοψηφία των οποίων είναι αγόρια Στα κορίτσια τοποσοστό είναι πολύ μικρότερο

Σε άλλη οργανωμένη δραστηριότητα (πλην του αθλητι-σμού) συμμετέχουν το 37 των μαθητών αν και εδώέχουμε κάθετη πτώση στους μαθητές της Γrsquo Λυκείου Εξω-σχολικές δραστηριότητες που καταγράψαμε (χωρίς ποσο-στά) είναι το γυμναστήριο ( 22 μαθητές) ο χορός ndashτομπαλέτο( 15)η μουσική ( κιθάρα-πιάνο- ντραμς κλπ) 14 το θεατρικό εργαστήρι (4)

Στο ερώτημα από πού ενημερώνονται για κοινωνικά-πολιτικά- πολιτιστικά γεγονότα προηγείται πάλι το διαδί-κτυο με 60 και ακολουθεί η τηλεόραση με 50 Έναςστους τέσσερις ενημερώνεται από τους γονείς ενώ έναςστους δέκα από φίλους και επίσης ένας στους δέκα απόπεριοδικά-εφημερίδες (αθλητικές)

Είναι δύσκολο να εξαχθούν συμπεράσματα από τα αποτε-λέσματα σχετικά με την οικονομική κατάσταση του σπι-τιού καθώς οι απαντήσεις σε αυτό το ερώτημα μπορεί ναέχουν έντονο το υποκειμενικό-βιωματικό στοιχείο Η πλειο-ψηφία πάντως των μαθητών απαντάμέτρια ( 60) ή καλή(30) στο σχετικό ερώτημα αλλά υπάρχει και ένα μικρόποσοστό(9) που απαντά κακή

Αξιοσημείωτο είναι ότι σε ποσοστό 40 υπάρχει έναςάνεργος σε κάθε οικογένεια (με την αίρεση ότι δεν συγχέε-ται η ανεργία με τη πιθανή σύνταξη που πήρε κάποιος γο-νέας ή τα οικιακά)

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με τις περικο-πές που έγιναν το τελευταίο διάστημα στα σπίτια και στουςίδιους τους μαθητές Οι απαντήσεις εδώ ήταν αυθόρμητες(αν και δεν είναι σίγουρο πως έγινε κατανοητό το ερώτη-μα) Κάποιοι λοιπόν αναφέρθηκαν σε laquoπερικοπές μισθούγονέωνraquo Κατά τα άλλα απάντησαν περικοπή στο χαρτζι-λίκι μείωση εξόδων ( του Σαββάτου) και της διασκέδασης( καφέ κλπ)ndash ψυχαγωγίας ( πχ σινεμά κλπ) περίπου το40 Περίπου το 20 απάντησε σε αγορές- ψώνια ( ρού-χα κλπ)Το ίδιο ποσοστό 20 απάντησε καμία περικοπήΕδώ να καταγραφούν 6 απαντήσεις που αυθόρμητα δήλω-σαν περικοπή στο ηλεκτρικό ρεύμαhellip

Τέλος αρκετά δύσκολο είναι να εξαχθούν σαφή συμπερά-σματα από την απάντηση στην ερώτηση σχετικά με τηνενδοσχολική βίακαι τονεκφοβισμό Αδιευκρίνιστο βέβαιαπαραμένει αν οι μαθητές μπορούν να διακρίνουν με σαφή-νεια τις διαφορές ανάμεσα στις έννοιες της βίας του εκφο-βισμού αλλά και κάποιας δικαιολογημένης παρορμητικό-τητας λόγω της ηλικίας τους Πάντως τοποσοστό 28 πουαπαντούν ναι στο ερώτημα σχετικά με το αν αισθάνθη-καν κάποτε περιστατικό βίας- προσβολής εναντίον τουςπρέπει να μας προβληματίσει

Μ Ταραμανίδης ndash Μ Παχωπός Β2Γ Παππάς

40

60

Υπάρχει κάποιος άνεργος στηνοικογένειά σου

Ναι

Όχι

7020

10

Πόσες φορές πήγες στο θέατροτον τελευταίο χρόνο

Καμία

Μία

Πάνω από μία

Στην έρευνα τη συγκέντρωση των απαντήσεων την ανάλυση και την επεξεργασία (ποσοστά γραφή-ματα πίνακες κλπ) ανέλαβαν να πραγματοποιήσουν οι μαθητές της Β rsquo Λυκείου Μιχάλης Παχωπόςκαι Μίλτος Ταραμανίδης

Τα πλήρη στοιχεία της έρευνας κατά ερώτηση έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου

μας http1lyk- Εδώ παραθέτουμε τα συμπεράσματα και μια αποτίμηση των δε-δομένων της έρευνας παρουσιάζοντας τους πιο αναγκαίους αριθμούς και ποσοστά

Οι μαθητές του 1ΟΥ Λυκείου Κερατσινίου σε μια μεγάλη έρευνα

- 14 -

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Γrsquo ΛΥΚΕΙΟΥ

Μια διαδρομή τελειώνει σε λίγο καιρό με την αποφοίτησή σου από τοσχολείο ( αλλά και την ενηλικίωσή σου) Θα θέλαμε να κουβεντιάσου-με γιrsquoαυτό να κάνουμε έναν απολογισμόΠοιόνα δάσκαλοκαθηγητή (θα) θυμάσαι και γιατίΕλένη Αυτούς που με ενέπνευσαν και με βοήθησαν να ανακαλύψω καινα αναπτύξω τα ταλέντα και τις ικανότητές μουΑυτούς που με αποδέ-χτηκαν σαν άνθρωποσαν ξεχωριστή οντότηταΔήμητρα Όλοι οι καθηγητές και οι δάσκαλοι μου πρόσφεραν είτε γνώ-σεις είτε κάποιες συμβουλές και διδάγματα για την μελλοντική μου ζωήΟ καθένας ξεχωριστά είχε να δώσει και κάτι διαφορετικό με τον δικό τουτρόπο βέβαια Παρrsquoόλα αυτά η καθηγήτρια που για μένα έχει ξεχωριστήθέση είναι μια φιλόλογος που εκτός από τις πολυπληθείς γνώσεις τηςείχε και την μεταδοτικότητα που είναι απαραίτητη στη μάθηση είτε τωνΑρχαίων είτε της Έκθεσης και της Λογοτεχνίας Με αρκετή επιμονή καιυπομονήνομίζω πως πρόσφερε πολλά όχι μόνο σrsquoεμένα αλλά και στουςυπόλοιπους συμμαθητές μου Στην μνήμη μου θα μείνει πάντα με τονχαρακτηρισμό τηςκαθηγήτριαςndashφίληςΑνδρέας Δεν μπορώ να ξεχωρίσω κάποιον Έχω συναναστραφεί μεπολλούς θα αδικήσω κάποιον Όλοι κάτι είχαν να μου δώσουνΚλαίρη Θα θυμάμαι πάντα εκείνον τον μαθηματικό που είχε υπομονήκαι ότι κι αν θέλαμε πάντα ήτανπρόθυμος να μας βοηθήσει

Ποιο ρόλο έχει παίξει το σχολείο για να γίνεις αυτό που είσαι σήμεραΚλαίρη Το σχολείο μου έμαθε να έχω ένα πρόγραμμα στην καθημερινό-τητά μου και αυτό με έχει βοηθήσει να είμαι πιο οργανωμένηΗρώ Μέσα από τη συναναστροφή με τόσους διαφορετικούς ανθρώ-πους έμαθα να κρίνω ποιούς να εμπιστεύομαι και διαμόρφωσα τοχαρακτήρα μου Έχω πάρει πάρα πολλά ερεθίσματα που με βοήθησαννα διευρύνω τις γνώσεις και τα ενδιαφέροντά μου και να βρω ταλέντακαι κλίσεις όπως πχ τη ζωγραφική και το σχέδιοΑνατολή Το σχολείο όντας ένας από τους φορείς κοινωνικοποίησηςπιστεύω πως έχει παίξει καθοριστικό ρόλο στη σημερινή μου εικόνα καιχαρακτήρα εφrsquo όσον έχω αποκομίσει από αυτό πολλές αξίες και ιδανικάκαθώς και γνώσεις ενώ παράλληλα μέσα από αυτό έμαθα να συνεργά-ζομαι και να συγκεντρώνομαι στο σκοπόστόχο μουΤι σε ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλονΗρώΟρισμένες συμπεριφορές καθηγητών και μαθητών και η αδιαφο-ρία που υπάρχει γενικά από κάποιους μαθητές όχι μόνο προς τα μαθή-ματα αλλά και προς τους υπόλοιπους μαθητές και τις δραστηριότητεςπου διοργανώνονταιΑνατολή Ένα πράγμα που με ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλον είναι ηέλλειψη σεβασμού από τους μαθητές προς τους δασκάλους αλλά καιπρος τους ίδιους τους συμμαθητές τους Έντονο είναι το φαινόμενοέλλειψης σεβασμού αφού οι μαθητές πολλές φορές ξεπερνώντας ταόρια και ξεχνώντας την ηλικία τους μιλούν άσχημα στους καθηγητέςτους Παράλληλα αυτό συμβαίνει και προς τους μαθητές μέσω του γνω-στούlsquorsquoκραξίματοςrsquorsquolaquoΜην κρίνεις για να μην κριθείςraquoΔήμητρα Εκτός από τα γενικά μειονεκτήματα της εκπαίδευσης τουσημερινού 2013 παρατηρείται εσωτερική κρίση ανάμεσα και στα μέληπου το απαρτίζουν Κατά τη γνώμη μου ο σεβασμός μαθητών προς τουςκαθηγητές έχει σχεδόν εξαφανιστεί είτε επειδή κάποιοι καθηγητές δενεμπνέουν το απαραίτητο ενδιαφέρον στους μαθητές είτε επειδή κάποι-οι μαθητές ξεπερνούν πια κάθε όριο ανοχής Παράλληλα ένα σοβαρόζήτημα κατά την άποψή μου είναιη έλλειψη σεβασμού ανάμεσα στουςίδιους τους μαθητές Αρνητικά σχόλια και κριτική κυριαρχούν στο σχολι-κό περιβάλλον οδηγώντας πολλούς μαθητές στην περιθωριοποίησηΕλένη Πιστεύω πως κάποια παιδιά όσο περνούν τα χρόνια γίνονταιπιοστενόμυαλα σε ορισμένα θέματα και πιο ανώριμα

Τι σημαίνουν για σένα οι πανελλαδικές εξετάσειςΚλαίρη Ένας δρόμος που πρέπει να διασχίσω για να φτάσω στους στό-χους μουΗρώ Είναι μια αρχή στη ζωή μου αλλά δυστυχώς παίζουν μεγαλύτερορόλο απrsquo ότι θα έπρεπε γιατί είναι απαραίτητες για να πετύχω ένα στό-χο μου και με έχουν αγχώσει πολύΕλένη Το μέλλονΑνατολή Για μένα οι πανελλαδικές εξετάσεις παίζουν καθοριστικό ρόλοστη ζωή μου αφού μέσω αυτών θα κριθώ για να μπω στη σχολή τηςαρεσκείας μουΕιρήνηΌπως για τα περισσότερα παιδιά έτσι και για μένα οι πανελλήνι-ες αποτελούν ένα άγχος Είναι αυτό από το οποίο θα κριθεί το μέλλονμας και η επιτυχία της επαγγελματικής μας αποκατάστασηςΔήμητρα ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣhellip Κατrsquo αρχάς το άγχος είναι αμέτρητο νομίζωμέχρι το τελευταίο λεπτό που παραδίδεις το τετράδιο του τελευταίουεξεταζόμενου μαθήματοςhellipΌλοι περιμένουμε ευνοϊκά αποτελέσματατην εισαγωγή μας στο χώρο του πανεπιστημίου αλλά και την ανεξαρτη-τοποίησή μας Αυτού του είδους οι εξετάσεις απαιτούν δουλειά και πά-νω απrsquo όλα ψυχραιμία όσο αυτό είναι δυνατόν Πάνω απrsquo όλα με τιςπανελλήνιες συνειδητοποιεί κανείς πως φτάνει στην ενηλικίωση καιπως η ζωή του περνά σε άλλο στάδιοΑνδρέας Ένα τραβηγμένο μέσο αξιολόγησης των μαθητών που υπο-βάλλονται σε εξουθενωτικό αγώνα για να γράψουν καλά χωρίς να τοαγαπούν και σε κάποιες περιπτώσεις χωρίς να μαθαίνουν κάτι ουσιαστι-κόΈτσι η γνώση αντιμετωπίζεται χρησιμοθηρικά(Ανεξάρτητα από τις πανελλαδικές εξετάσεις) τι περιμένεις στο άμεσομέλλον για τον εαυτό σου Τι θέλεις από τον εαυτό σου Τι ονειρεύεσαιΔήμητρα Εκτός από την εισαγωγή μου σε κάποια καλή σχολή επιθυμώνα διατηρήσω κατrsquo αρχήν τις φιλικές σχέσεις που δημιούργησα στη σχο-λική μου ζωή αλλά και να προσπαθήσω να δημιουργήσω μια ζωή πουθα εξαρτάται από τις δικές μου αποφάσεις και ευθύνες Να είμαι έναςδίκαιος άνθρωπος και να αποκτήσω επαγγελματική και προσωπικήεπιτυχίαΑνδρέας Να βρω μια δουλειά σταθερή στον επαγγελματικό τομέα τηςαρεσκείας μου και να ζήσω τη φοιτητική ζωήΕλένη Να περάσω στη σχολή που επιθυμώ Αν όχι να φύγω από τηνΕλλάδα για πάντα Ηρώ Να περάσω σε μια καλή σχολή και να καταφέ-ρω να κάνω πράγματα που έχω παραμελήσει τώρα λόγω έλλειψης χρό-νου Να νιώσω πως είμαι ελεύθερη να εκφραστώ και να διασκεδάσωόπως θέλω εγώΣε επηρέασε (οικογενειακά-προσωπικά) η γενική κατάσταση της χώ-ρας τα τελευταία χρόνια (Πώςndashπρος ποια κατεύθυνση)Ηρώ Εννοείται πως επηρεάστηκα κυρίως προσωπικά Έχω απογοητευ-τεί όσον αφορά το μέλλον μου δεν ξέρω αν όλος ο κόπος που κάνω γιατις πανελλήνιες και που λογικά θα κάνω και για να τελειώσω τη σχολήμου θα βγει κάπου εάν δεν έχω δουλειά ή δεν πληρώνομαι καλά Ακόμηέχω γίνει απαθής απέναντι στην απαισιοδοξία που υπάρχει γύρω μουπροκειμένου να μην επηρεάζομαι πολύΚλαίρη Σίγουρα με επηρέασε και οικογενειακά και προσωπικά Τα τε-λευταία χρόνια ήταν πολύ δύσκολα για όλους Προσωπικά με ώθησεπρος την κατεύθυνση της οικονομίας και της συγκράτησης γιατί βλέπωότι οι γονείς μου όπως και όλος ο κόσμος τα βγάζουν δύσκολα πέραΑνατολή Η γενική κατάσταση της χώρας έχει αλλάξει ριζικά τα όνειρατων ανθρώπων κάθε ηλικίας όπως και τα δικά μου Συγκεκριμένα η γενι-κή απογοήτευση με οδηγεί και μένα σε ένα αβέβαιο μέλλον χωρίς ελπί-δες με μοναδικό στόχο την επιβίωσηΕιρήνηΗ γενική κατάσταση της χώρας τα τελευταία χρόνια πιστεύω πωςλίγο ndash πολύ όλους μας έχει επηρεάσει άλλους πολύ και άλλους λιγότε-

- 15 -

ρο Όλοι έχουμε αλλάξει τον τρόπο που ζούμε τώρα σε σχέση με το πώςζούσαμε παλιότεραΔήμητρα Σίγουρα η κρίση της χώρας στον οικονομικό τομέα νομίζωπως επηρέασε αρκετές οικογένειες όπως και την δική μου Οι οικονομι-κές δυσκολίες είναι πολλές καθώς τα περιθώρια έχουν στενέψει γιαόλους μας Τα οικονομικά προβλήματα φέρνουν και κάποιες εσωτερικέςοικογενειακές κρίσεις που και εγώ προσωπικά αντιμετώπισα και αντιμε-τωπίζω Άρα ναι η κατάσταση της χώρας επηρέασε και τη δική μουζωήΑνδρέας Λογικό είναι να επηρεαστείς Μειώθηκαν τα έσοδα στο σπίτικατά συνέπεια και τα έξοδά μας Επίσης σταμάτησα να τρέφω αυταπά-τες και αποφάσισα να κατευθυνθώ προς ένα επάγγελμα με πιθανόνσταθερό μισθόχωρίς να με ικανοποιεί ως επιλογήΕλένηΝαιΣτο να θέλω να φύγω ακόμα πιο πολύΠιστεύεις ότι οι φιλίεςσχέσεις που δημιουργούνται στο σχολείο είναιαληθινές ή συμβατικές και γιατίΑνατολή Πιστεύω ότι ορισμένες φιλίες που δημιουργήθηκαν από τοσχολείο και στο σχολείο είναι σημαντικές και βαθιές Άλλες βέβαια δενείναι σταθερές γιατί μόλις τελειώσει το σχολείο κάποιοι θα χαθούν Ήδηαπό την πενθήμερη φάνηκε αυτό όπου κάποια παιδιά μάλωσαν καικάποιες φιλίες διαλύθηκαν Αντίθετα κάποιους άλλους η πενθήμερητους έδεσε περισσότεροΕιρήνη Πιστεύω ότι ελάχιστες φιλίες θα παραμείνουν και στο μέλλονΜε πολύ λίγα παιδιά έχω δεθείΗρώ Εγώ με πολύ λίγα άτομα έχω δεθεί Κατά τη γνώμη μου ελάχιστεςαπό τις σχέσεις που έγιναν στο σχολείο ήταν αληθινές και ελάχιστες θακρατήσουν Μετά από ένα χρόνο κάποιοι κολλητοί θα χαθούν Ήδη

κάποιες φιλίες έχουν χαθεί και άλλες θα χαθούν και στο μέλλονΠώς κρίνετε τη στάση ορισμένων μαθητών να αδιαφορούν για ταμαθήματα γενικής παιδείαςΕλένη Θεωρώ ότι αυτή η στάση δεν είναι σωστή Καθώς υπάρχουνμαθήματα που μπορούν να μας βοηθήσουν να μάθουμε πράγματα γιατο παρελθόν μας όπως η ιστορία να γνωρίσουμε τις τέχνες όπως ηλογοτεχνία να ενημερωθούμε πάνω στο δίκαιο της χώρας μέσα από τηνκοινωνική και πολιτική αγωγή και το δίκαιο Η κοινωνιολογία είναι επί-σης πολύ χρήσιμηΓιώργος Νομίζω ότι πρώτα θα έπρεπε να ορίσουμε την αδιαφορίαΑδιαφορία στις υποχρεώσεις ή αδιαφορία μέσα στο μάθημαΑνατολήΓενικάΓιώργοςΠιστεύω ότι η γενικότερη αδιαφορία είναι κάτι κακό Αν κάποιοπαιδί ωστόσο δεν έχει το χρόνο να τηρήσει τις υποχρεώσεις του εκτόςτάξης νομίζω πως δεν είναι και τόσο μεμπτό κυρίως στη 3η λυκείουακόμη και στη 2α όμωςhellipΗρώΕίναι καλό στα μαθήματα γενικής παιδείας ότι συμβαίνει μες στηντάξη να παραμένει μέσα στη τάξη Να μη δίνεται εργασία για το σπίτι

γιατί στο λύκειο καλώς ή κακώς στοχεύουμε αλλού στοχεύουμε στιςπανελλήνιεςΓιώργοςΣαφώς ούτως η άλλως η εκπαίδευση έχει λάβει ήδη χαρακτή-ρα εξεταστικοκεντρικόΕλένηΚαιβαθμοθηρικόhellipΔήμητρα Συμφωνώ σε αυτό Νομίζω ότι οι υποχρεώσεις ενός μαθητήπρέπει να μένουν στα όρια της τάξης και να μη ανατίθενται εργασίες γιατο σπίτιΓιώργος Κάποια μαθήματα πρέπει να τροποποιηθούν Η ιστορία γιαπαράδειγμα θα lsquoπρεπε να παρέχει περισσότερες γενικές γνώσεις ναείναι πιο χρήσιμη καθημερινά Η φυσική από την άλλη για ένα παιδί τηςθεωρητικής κατεύθυνσης μου φαίνεται άχρηστηΕλένηΤα θρησκευτικάΓιώργος Τα χριστιανικά θα έλεγα Τα θρησκευτικά δεν είναι τόσο πρό-βλημαΑνατολή Το θέμα δεν είναι μόνο τι πιστεύουμε ότι πρέπει να γίνεταιαλλά και τι συμβαίνει εν τέλει Τα τελευταία χρόνια μες στην τάξη στιςώρες γενικής παιδείας της Γ Λυκείου δημιουργείται ένα δυσάρεστοκλίμα και κάποια παιδιά δε δίνουν σημασία σε ότι λένε οι καθηγητέςΓιώργος Νομίζω πως πάσχουμε στο θέμα των μαθημάτων της γενικήςπαιδείας Υπάρχει θόρυβος φασαρία και απαξίωσηΗρώ Ακόμα και κάποιος που θέλει να παρακολουθήσει δεν μπορείΠέρα από αυτό είναι και κάποια μαθήματα όπως η φυσική που ανέφε-ρες που μπορούν να γίνουν πολύ ενδιαφέροντα Να γίνονται εργαστή-ρια να πραγματοποιούνται πειράματαΓιώργος Δίκιο έχεις Φεύγουμε από το σχολείο με τόσα χρόνια φυσικήςκαι δεν μπορούμε να αλλάξουμε μια λάμπα στο σπίτι

Γ Π Κακό όμως κάνει και η λαϊκίστικη αντίληψη ότι το σχολείο είναιένας χώρος που περνούν κάποιοι το χρόνο τους και τελικά παίρνουνβαθμούς και απολυτήριοΓιώργος Θα έλεγα πως δεν πρέπει να δίνονται μεγάλοι βαθμοί χωρίς ομαθητής να τους αξίζει Βέβαια θεωρώ πως το σχολείο στην Ελλάδαείναι πάρα πολύ δύσκολο σε σχέση με το σχολείο στην Ευρώπη και στηνΑμερική Νομίζω πως κάποιες φορές η εξειδίκευση είναι υπερβολική καιχάνουμε ουσιώδη πράγματα που θα ήταν πιο χρήσιμα στη καθημερινήμας ζωήΕλένηΈχει καταλήξει το σχολείο να είναι βαθμοθηρικό και όχι οι βαθμοίνα χρησιμοποιούνται για την αντικειμενική αξιολόγηση του μαθητήΗρώ Όταν το ίδιο το σύστημα μας βάζει στη διαδικασία των πανελληνί-ων στοχεύουμε να βγάλουμε πολλά μόρια για να περάσουμε κάπουΟδηγούμαστε στη βαθμοθηρία και δεν κοιτάμε να πιάσουμε την ουσίαΠιστεύω ότι κάπου το έχουμε χάσειΓιώργος Πιστεύω πως ένα ακόμα πρόβλημα είναι η έλλειψη αγάπηςγια τη γνώση από τα ίδια τα παιδιά Δε φταίνε προφανώς μόνο τα ίδιαφταίει και ένα σύστημα που είναι αρκετά περιορισμένο και επιζητά τηναντικειμενικότητα Δε δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να ανακαλύψουν τηγνώση αλλά τη δίνει έτοιμη Είναι μια διαδικασία που ξεκινάει από τοδημοτικό αλλά και ακόμα πιο πρινΗρώ Αυτό ισχύει Για παράδειγμα το σχολικό βιβλίο αντιμετωπίζεταιαπό τους περισσότερους σαν ένα απλό βιβλίο γιατί έτσι μας δίνεταιΩστόσο οι ίδιοι ndashαυτοί που απαξιώνουν το βιβλίο- δε θα ψάξουν μόνοιτους τη μόρφωση Επομένως είναι αυτοί που δεν ενδιαφέρονται για τηγνώσηΓιώργοςΣίγουρα υπάρχουν και μαθητές που ενδιαφέρονται για τη γνώ-ση Στην Ελλάδα όμως το σχολείο σεrsquorsquo μπουκώνει lsquorsquoμε γνώση δε σε α-φήνει να τη χαρείςΗρώΘα έπρεπε να δίνουν ερέθισμα αναζήτησης όχι έτοιμη γνώση

Συνέχεια στη σελίδα 23

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip

- 16 -

Οι φιλίες αποτελούν ένα σημαντικό κομμάτι της ζωήςΕίναι όμως γεγονός ότι η φιλία δεν είναι μια εύκολη ήαπλή υπόθεση Πότε είναι μια φιλία αληθινή προορι-σμένη να αντέξει στον χρόνο και πότε είναι απλά καιμόνο μια ldquoπαρέαrdquo που σήμερα είναι και αύριο δε θαείναιΣε μια αληθινή φιλία βρισκόμαστε μαζί με τον άλλογια να μοιραστούμε την ίδια τη ζωή τις χαρές και τιςλύπες της Σε μια αληθινή φιλία υπάρχει ο αμοιβαίοςσεβασμός Ο καλύτερος φίλος είναι αυτός που δε φο-βάται να μας πει την αλήθεια αν πιστεύει ότι σε κάτιέχουμε παρεκτραπεί Είναι όμως παράλληλα έτοιμοςνα σεβαστεί τις επιλογές μας έστω και αν διαφωνείχωρίς να φύγει από το πλευρό μας Σε αντίθεση ότανμιλάμε για ldquoαπλή παρέαrdquo τα κίνητρα είναι διαφορετι-κά Εδώ συναντιόμαστε μόνο για να ευχαριστηθούμεμε κάποια συγκεκριμένα πράγματα που τυχαίνει ναμας αρέσουν και των δύο Σε τέτοιες σχέσεις γνωρίζου-με ότι υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να μοιραστού-με με τον άλλο Όταν πια ο ένας από τους δύο βαρεθείτη συγκεκριμένη απόλαυση που τους ένωνε ή αν προ-κύψει στο μεταξύ κάποια διαφωνία η ldquoφιλίαrdquo αυτήχάνεταιΓια να διατηρηθεί λοιπόν μια φιλία χρειάζεται προσο-χή και ενέργεια εκ μέρους μας Πρέπει να εκτιμάμετους φίλους μας να τους προσφέρουμε χρόνο και προ-σοχή να είμαστε υπομονετικοί να ελέγχουμε την ζήλι-α και πάνω απrsquo όλα να μην κάνουμε κατάχρηση της ε-

μπιστοσύνης τουςΓι αυτό η φιλία είναι εξαιρετικά εύθραυστη Κάτι πουχτίζεις πολλά χρόνια είναι ικανό να γκρεμιστεί σε έναλεπτό Μια άστοχη κουβέντα μια κακή κίνηση μιαπαρεξήγηση και όλα χάνονται Άλλωστε δεν κάνουμεφίλους για να κρύψουμε δικά μας ελαττώματα αλλάγια να βελτιωθούμε να μοιραστούμε στιγμές ιδέεςστόχους συναισθήματα

Η πραγματική φιλία μας δίνει τη δυνατότητα να εμπι-στευτούμε να δεσμευτούμε Ακόμα και όταν ενηλικιω-θούμε οι φίλοι μπορούν να μας κάνουν να νιώθουμεασφαλείς και να μας βοηθούν στις δυσκολίες Οι φιλίεςπου δημιουργούνται στην εφηβεία συχνά διαρκούν μιαολόκληρη ζωή

Καμπουρίδου Ιωάννα Β1

Η σχέση μητέρας και κόρης είναι αρκετά σύνθετη καιποικιλόμορφη Μερικές φορές έχουν θαυμάσια σχέ-ση ενώ κάποιες άλλες δεν έχουν καμία επικοινωνίαμεταξύ τους Άλλες καβγαδίζουν μονίμως ενώ άλλεςαποφεύγουν την σύγκρουση Πώς όμως μπορεί ναπροαχθεί η μεταξύ τους επικοινωνία όταν η κόρη πα-ραπονιέται πως η μητέρα της διαρκώς την επικρί-νει είναι απαιτητική και θέλει να επιβάλει την γνώμητης η δε μητέρα ότι η κόρη της την αγνοεί δεν τησυμβουλεύεται κάνει λανθασμένες επιλογές και δεντη θέλει για παρέαΚαλό θα ήταν λοιπόν μητέρα και κόρη να συνειδητο-ποιήσουν τι συμβαίνει και να προσπαθήσουν να βελ-τιώσουν τη μεταξύ τους σχέση Να αποβάλουν παρεξη-γήσεις στερεοτυπικές αντιλήψεις και να επαναπροσ-διορίσουν τις σχέσεις τους στηρίζοντάς τες στην αμοι-βαία κατανόηση την αλληλεγγύη την εμπιστοσύνη

και την αποδοχήΣτην προσπάθειά τους να γεφυρώσουν το χάσμα πρέ-πει να μάθουν να επικοινωνούν ουσιαστικά Βέβαια οι υγιείς σχέσεις δεν αποφεύγουν τις αντιπα-λότητες και τις συγκρούσεις Αυτές είναι αναμενόμε-νες και πρέπει να αντιμετωπίζονται άμεσα ΕΙδάλλωςσυσσωρεύονται και μεταφέρονται και ως συμπεριφο-ρές στις μελλοντικές τους σχέσειςΤελικά αυτό που χρειάζεται μια σχέση κόρης ndashμάναςείναι ισορροπίαΓιrsquo αυτό πρέπει μητέρες και κόρες να υποστηρίζουν να βοηθούν και να συμβουλεύουν η μία την άλληΚαι οι δυο πλευρές οφείλουν να δείχνουν ανοχή ει-λικρίνεια συναισθηματική γενναιότητα και μεγαλο-ψυχία

Φιλακούρη Μαρία Α4

Μητέρα και κόρη Μια όμορφη αλλά hellip δύσκολη σχέση

- 17 -

Έτσι πολλά αγόρια αποθαρρύνονταικαι ντρέπονται να ασχοληθούν μεαυτό το είδος χορού για να μην υπο-στούν κοροϊδία από συνομήλικουςκαι μεγαλύτερουςΗ προκατάληψη σε όλα τα επίπεδαόπως και στο παραπάνω αποτελείένδειξη έλλειψης σεβασμού και ε-νάρετης συμπεριφοράς Πρέπει λοι-πόν όλοι να είμαστε ανοιχτόμυαλοικαι να επιβραβεύουμε την ενασχό-ληση με οποιαδήποτε μορφή τέχνηςκαι εποικοδομητικής δραστηριότη-τας απαγκιστρωμένοι από προκα-ταλήψεις

Μαριάννα Μπέλκα Α3

Ο χορός αποτελεί μέσο απελευθέ-ρωσης και έκφρασης της προσωπικό-τητας και των συναισθημάτων του α-τόμου καθώς με το χορό γυμνάζειςτο σώμα και καλλιεργείς το νου όπωςάλλωστε και με όλα τα είδη τέχνηςΕίναι βέβαιο πως και τα δυο φύλαέχουν δικαίωμα στο χορό και επομέ-νως στην εκμετάλλευση των ωφελειώνπου απορρέουν από αυτόν Όμωςπαρατηρείται εκδήλωση ρατσιστικήςσυμπεριφοράς από πολλούς εναντίοντων αντρών χορευτών του κλασικούκυρίως χορού Συγκεκριμένα όλοιγνωρίζουμε πως αμφισβητείται συχνάμε χυδαίο τρόπο ο ανδρισμός αυτών

Χορός και προκατάληψη

Η αναγνώριση στη σημερινή κοινωνία έχει γίνει μιααβάσταχτη ανάγκη που κυβερνά τις ζωές επηρεάζει τηνοοτροπία και καθορίζει τις πράξεις των ανθρώπων Σεένα κόσμο που σημασία έχει το κύρος και τα υλικά α-γαθά οι άνθρωποι στρέφουν την προσοχή τους στηβελτίωση της εικόνας και του κοινωνικού τους προφίλμε στόχο να διακριθούν Η αναγνώριση είναι πλέονκαθημερινή ανάγκη και κομβικό σημείο στη ζωή όλωντων ανθρώπων και θεωρείται από πολλούς αυτονόητοότι η πρόοδος είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή

Η ανάγκη της ανάδειξης είναι ένα φαινόμενο πουσυναντάται πολύ περισσότερο στις μέρες μας καθώςτα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης προβάλλουν τους διά-σημους ως πρότυπα για μίμηση Το κλειδί βέβαια γιατην επιτυχία δεν είναι απαραίτητα το κύρος ούτε έχεισημασία η συνεχής προβολή και η επίδειξη των ικανο-τήτων ενός ανθρώπου Άλλωστε πιο χρήσιμο είναι ναμπορείς να κερδίσεις το σεβασμό κάποιου και όχιάπλα να φαίνεσαι αρεστός Η διασημότητα δεν πρέπει

να λαμβάνεται επειδή το επιδιώκεις απλά μπορεί ναείναι η επιβράβευση για κάτι σπουδαίο που έχεις κα-τορθώσει

Στις μέρες μας οι άνθρωποι έχουν γίνει υπερόπτεςκαι το μόνο τους πρόβλημα είναι πώς θα γίνουν αρε-στοί ώστε να ταιριάξουν με το υπόλοιπο κοινωνικόσύνολο και τι μπορούν να κάνουν για να βελτιώσουντο κοινωνικό τους umlSTATUSuml Η κοινωνία έχει δημιουρ-γήσει τέτοιου είδους πρότυπα και οι άνθρωποι πρέπεινα ανταποκριθούν και να επιβιώσουν μέσα σε αυτό τοκλίμα δημοσιότητας και αναγνώρισης Έτσι δρουν χω-ρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες

Ο κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και μπορεί ναπετύχει τους στόχους του και να αναδειχθεί χωρίς ναείναι δημοφιλής Η αναγνώριση είναι ένας κρίκος πουσυνδέει την προσπάθεια με την ψυχική ικανοποίησηΟ καθένας μας δικαιούται ανταμοιβή για τους κόπουςτου και τότε η αναγνώριση είναι απαραίτητη για νανιώσεις πως έχεις πετύχει Δε χρειάζεται όμως να τηνεκμεταλλευτείς γιατί τότε θα έχει αντίθετα αποτελέ-σματα που θα επηρεάσουν τόσο τη ζωή όσο και το χα-ρακτήρα σου Ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός καιμπορεί να διακριθεί και να ξεχωρίσει με το δικό τουτρόπο Το να είσαι ldquoFamousrdquoλοιπόν δεν θα πρέπει ναείναι παράγοντας που καθορίζει τις πράξεις σου αλλάπου τις επιβραβεύει

Μαργέτη Ελένη Α3

To be famous or not to be

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 6 -

20 χρόνια από τον θάνατό της

laquoΥπόγειαraquo ναι Η Κατερίνα ήταν μυ-στήρια όπως ένα παλιό υπόγειο Υπόγειαγιατί την ήξεραν και την ξέρουν λίγοι Υπό-γεια γιατί η μεγάλη της αγάπη για την ε-λευθερία θα ερχόταν από μια επανάστασηπου ελάχιστοι στην εποχή της θα υποστή-ριζαν μέχρι τέλους

Η Κατερίνα Γώγου γεννήθηκε την 1η

Ιουνίου το 1940 στην Αθήνα Ασχολήθηκεαπό laquoπιτσιρίκιraquo με την ηθοποιία στο πλευ-ρό μεγάλων ηθοποιών Αργότερα όμωςπρος τα τέλη του rsquo70 στράφηκε στην ποίη-ση Μέσα από την ποίηση φανέρωνε τιςαντισυμβατικές της ιδέες που άμεσα τηνεπηρέαζαν με αποτέλεσμα να είναι πάνταανήσυχη αλλά και πολυάσχολη laquoΕκείνοπου φοβάμαι πιο πολύ είναι μη γίνω ποιη-τήςraquo είχε πει χαρακτηριστικά Ο εφιάλτηςτης έγινε το πάθος της εν τέλει Φίλοι τηςπολλοί αλλά λίγοι Δύο όμως πάντα κοντάτης πολεμούσαν για τον ίδιο σκοπό το ίδιοόνειρο Ο Νικόλας Άσιμος ο τρελός (όπωςτον φώναζαν) που αναζητούσε ροκάνθρω-πους αλλά και ο ροκ ατίθασος μουσικόςΠαύλος Σιδηρόπουλος laquoΕμένα οι φίλοιμου είναι μαύρα πουλιά που κάνουν τρα-μπάλα στις ταράτσες των ετοιμόρροπωνσπιτιών Εξάρχεια Πατήσια Μεταξουργεί-ο Μέτςraquo Εξάρχεια Εκεί περνούσε τιςώρες της γράφοντας παίζοντας με το αλ-κοόλ και μιλώντας με τον εαυτό της laquoΟΜαγιακόφσκι των Εξαρχείωνraquo όπως τηνείχαν αποκαλέσει Φωτογραφίες από πο-ρείες και συναυλίες αλληλεγγύης στους

κατατρεγμένους τραβηγμένες με μια μη-χανή που κουβαλούσε πάντα μαζί της σταστενά της πόλης όπου χανόταν και αργό-τερα εικονογραφούσαν τις ποιητικές συλ-λογές της laquoΤρία κλικ αριστεράraquo ο τίτλοςτου πρώτου της βιβλίου που μεταφράστη-κε και στα αγγλικά Η ποίηση όμως δεντην βόλεψε Ίσα- ίσα η Κατερίνα στα τέλητου rsquo70 με τις αρχές του rsquo80 έτρεχε γιακάθε κατατρεγμένο μάζευε χρήματα απότα καλλιτεχνικά κυκλώματα που είχε απότο θέατρο και τον κινηματογράφο με σκο-πό την διοργάνωση τοπικών συναυλιώνκαι ενισχύοντας τον αγώνα υπέρ της ελευ-θερίας αλλά και την απελευθέρωσηlaquoπεριθωριακών συντρόφωνraquo της Μια γυ-ναίκα μια μητέρα μια αγωνίστρια πουέλεγε πάντα την αλήθεια που η ίδια η α-λήθεια την έπνιγε που η αχαριστία και ηαδικία την πέταγαν άτσαλα κάτω σαν πτώ-μα στα χαρακώματα Ασυμβίβαστη όσοκανείς ένα αγοροκόριτσο που δεν άντεχετον πόνο έβαλε τέλος στη ζωή της στις 3Οκτωβρίου του 1993 σε ένα δρομάκι απόυπερβολική δόση αλκοόλ και χαπιών ΗΚατερίνα δεν πέθανε Αναγεννιέται κάθελεπτό μέσα και από την πιο μικρή επανά-σταση που γίνεται για την επικράτηση τηςανθρωπιάς της χαράς και της ελευθερίαςΑν λοιπόν κάτι πρέπει να μας μείνει απότην Κατερίνα είναι η εξής φράση laquoΞέρωπως ποτέ δε σημαδεύουνε στα πόδια Στομυαλό είναι ο στόχος το νου σου εraquo

Μαρία Καράμπελα Γ2

Κατερίνα Γώγου Μια laquoυπόγειαraquo επαναστάτρια

ξέρω πως ποτέδε σημαδεύουν

στα πόδιαΣτο μυαλό είναι ο στόχος

το νου σου ε

- 7 -

είναι τόσο ανθρώπινες και ικανοποιητικές για ένανάνθρωπο Συμφωνείτε με αυτό

-Σαφώς και συμφωνώ και πιστεύω πως πέρα από ταοικονομικά προβλήματα που υπάρχουν σε ολόκληρητη χώρα οι φυλακές ήταν είναι και θα είναι έναπαραμελημένο κομμάτι του κράτους

-Όσον αναφορά τα επισκεπτήρια των κρατουμένωνπόσο συχνά γίνονται και τί επιτρέπεται να τους φέρ-νουν οι συγγενείς τους

-Κάθε κρατούμενη δικαιούται να δέχεται τουλάχιστονμία φορά την εβδομάδα επισκέψεις συγγενών μέχριδευτέρου βαθμού διάρκειας το λιγότερο μισήςώρας καθώς και επισκέψεις του συνηγόρου της χωρίςαριθμητικό ή χρονικό περιορισμό Τα επιτρεπόμεναείδη που μπορούν να φέρουν οι συγγενείς είναι περιο-ρισμένα και αυτό κατόπιν σχολαστικού ελέγχου απότους υπαλλήλουςΑυτή η εμπειρία σε κάνει να μπορείς να καταλάβειςκαλύτερα τους ανθρώπους Τις εικόνες που είδες ταλόγια που άκουσες και τα συναισθήματα που ένιωσεςδε θα τα ξεχάσεις ποτέ Δεν πρέπει να ξεχνάμε πως καιοι κρατούμενοι είναι και αυτοί άνθρωποι ότι κι ανέχουν κάνει στη ζωή τους

Πασάογλου Ράνια Α3

Μια διαφορετική επίσκεψη είχα την ευκαιρία να κά-νω το Δεκέμβριο σε ένα χώρο διόλου συνηθισμένο ωςπρος την καθημερινότητά μας στις γυναικείες φυλα-κές Κορυδαλλού

Μέσα από την επίσκεψή μου αυτή μπόρεσα να κατα-λάβω καλύτερα πώς είναι να ζει κανείς σ ένα τέτοιοχώρο αλλά και να εργάζεται Η εμπειρία αυτή μπορεί νασου προσφέρει πολλά γιατί βλέπεις μια άλλη όψη τηςζωής που είναι γεμάτη απογοήτευση και δυστυχία Πε-λώριοι γκρίζοι τοίχοι ατελείωτοι διάδρομοι και επιβλη-τικά κάγκελα που προκαλούν περίεργα και πρωτόγνω-ρα συναισθήματα Τα σκυθρωπά και λυπημένα πρόσω-πα των κρατουμένων σε θλίβουν αλλά ταυτόχρονα σκέ-φτεσαι πως οι περισσότεροι έχουν διαπράξει σοβαράεγκλήματα Με την ευκαιρία της επίσκεψης αυτήςμπόρεσα να μιλήσω με μία από τις εργαζόμενες τωνφυλακών την κα Κωνσταντοπούλου Γεωργία και νατης κάνω κάποιες ερωτήσεις σχετικά με την διαβίωσηκαι τις συνθήκες κράτησης των κρατουμένων

-Πώς είναι οι συνθήκες μέσα στις φυλακές

-Οι συνθήκες στις φυλακές δεν είναι τόσο ευχάριστεςΜεγάλος αριθμός κρατουμένων σε σχέση με τη χωρητι-κότητα των φυλακών τα κτίρια είναι σε άσχημη κατά-σταση και λόγω των οικονομικών προβλημάτων έχουνανεπαρκή συντήρηση και υπάρχει μεγάλη έλλειψη προ-σωπικού

-Μέσα από την επίσκεψή μου στις φυλακές διαπίστω-σα πως οι συνθήκες κράτησης των κρατουμένων δεν

ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΙΕΣ ΦΥΛΑΚΕΣ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

- 8 -

Δεν είμαστε όλοι ίδιοι αλλά είμαστε όλοι ίσοι Και έτσι ο-φείλουμε να αντιμετωπίζουμε τους άλλους Είναι γεγονός πωςκάτι τέτοιο φαντάζει ουτοπικό στις σύγχρονες κοινωνίες της κα-κουχίας και της ανέχειας Η δημοκρατία υπονομεύεται η βίαltltαλωνίζειgtgt στα ελληνικά σχολεία και φωλιάζει στα απαίδευταεφηβικά μυαλά Σε περιόδους κρίσης όπως αυτή που διανύου-με είναι γεγονός Ο φασισμός έχει εισβάλει σε πολλούς τομείςτης καθημερινής μας ζωής και τελευταία στον εκπαιδευτικόχώρο Δυστυχώς πρόκειται για κάτι παραπάνω από μί-αltltφάσηgtgt

Ανέκαθεν υπήρχαν εκδηλώσεις φασιστικών συμπεριφορώνμε αποδιοπομπαίο τράγο το διαφορετικό Βλέπετε η αδυναμίακάποιων να αντιληφθούν και να προσεγγίσουν το διαφορετικόέχει ως αποτέλεσμα να μη το αποδέχονται και να του επιτίθε-νται Ο φασισμός όμως δεν είναι μια καινούργια ltltμόδαgtgt Ηιστορία επαναλαμβάνεται και μας διδάσκει ότι το φαινόμενοαυτό πάντα υπήρχε Ουσιαστικά ποτέ δεν εξαλείφθηκε απλώς οτρόπος εκδήλωσης του λάμβανε ποικίλες μορφές και διαστά-σεις Από τα στρατόπεδα συγκέντρωσης στη ναζιστική Γερμανίαως την αντιμετώπιση που δέχεται το ltltξένοgtgt παιδί στα σύγχρο-να ελληνικά σχολεία όλα είναι δείγματα φασισμού

Στην Ελλάδα της όχι μόνο οικονομικής και κοινωνικοπολιτι-κής κρίσης αλλά κυρίως της ηθικής εμφανίζονται και στα σχο-λεία με αυξανόμενο ρυθμό τέτοιου είδους φαινόμενα Ξαφνικάη διαφορετικότητα μετατράπηκε σε στίγμα Θύματα Παιδιάανασφαλή που δεν ανήκουν στη μάζα λόγω χρώματος εθνικότη-τας σεξουαλικών προτιμήσεων προβλημάτων υγείας Θύτεςπαιδιά βυθισμένα στην ημιμάθεια που μετατρέπουν την οργήτους σε μίσος για οποιονδήποτε ευάλωτο

Είναι κατακριτέο στην Ελλάδα του 2013 να υπάρχουν σχέ-σεις εκφοβισμού από τη παιδική και εφηβική ηλικία Επειδή λοι-πόν τίποτα δεν είναι δεδομένο οφείλουμε να διεκδικούμε συνε-χώς το δικαίωμα μας στη διαφορετικότητα και την ελευθερίαΚαι όπως έχει ειπωθείltltΌποιος δεν θυμάται την ιστορία τουείναι καταδικασμένος να την ξαναζήσειgtgt

Ραφαέλα Στεφάνου Γ5Κωνσταντίνα Ζώτου Γ2

laquoΦΑΣΗraquo--- ΣΜΟΣ

Το 2013 έκανε την είσοδό του με ρεκόρ ανερ-γίας στους νέους (57 βάσει τελευταίων στα-τιστικών) Και βέβαια δε φταίει το 13 ως μητυχερός αριθμός Φταίνε οι πράξεις πολλώνκερδοσκόπων που μας οδήγησαν σε αυτή τηνκατάντια με έναν στους δύο νέους να μη δύ-νανται να βρουν εργασία

Τι μπορούμε όμως να κάνουμε ως νέοι γιανα βρούμε την έξοδο από αυτό το σκοτεινότούνελ Είναι βέβαιο πως πρέπει όλοι να προ-σπαθήσουμε να μορφωθούμε και να κτίσουμεολοκληρωμένες δυναμικές προσωπικότη-τες ώστε να μπορέσουμε να γίνουμε ενεργοίπολίτες Η νεολαία πρέπει πια να πάψει ναλειτουργεί παθητικά αλλά να ελέγχει και ναπαίρνει μέρος στις αποφάσεις πολιτικές καιοικονομικές καθοριστικές για το παρόν και τομέλλον της πολιτείας μας

Ωστόσο ο θυμός που αισθανόμαστε όλοι οινέοι για το παρόν και το μέλλον που διαγρά-φεται θα πρέπει να μετατραπεί σε δύναμηρήξης με τις επιλογές του κατεστημένου μα-κριά όμως από ακρότητες ή ρατσιστικές αντι-λήψεις χαράζοντας μια νέα πορεία που θαβασίζεται στην αξιοκρατία και στην διαφάνει-α και θα ενσαρκώνει το σύνθημα του Πολυτε-χνείου lsquorsquo Ψωμί Παιδεία Ελευθερίαlsquorsquo

Μαριάννα Μπέλκα Αrsquo3

ΑΡΙΘΜΟΙ hellip ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ

Μια ντουλάπα τα όνειρά μουΜέσα της υπάρχουν συναισθήματαΠόθοι και έντονες σκηνέςΠου επηρεάζουν τη σκέψη το μυαλόΕκείνες κυριεύουν τη ζωή μου τώρα πιαΑκόμα και αν το πολεμώΜε όλη μου τη δύναμηΑυτές οι καταστάσεις και οι σκηνέςΌλο με πληγώνουν μα αντέχω ακόμαΚαλές κακές δεν έχει σημασίαΕφόσον το παρελθόν δεν υπάρχει πιαΠαρά μόνο το παρόνπου εμείς το ορίζουμε κατά τη θέλησή μαςΓια το ποιον θα αγαπήσουμεΠοιον θα μισήσουμεΣαν ένα παιχνίδι κυριαρχίαςΚαι εκείνος που νικά παίρνει τον έλεγχοΚαι τέλος παιχνιδιού

Λάζαρος Τσαντουλής Β4

- 9 -

Το bulling είναι η ενδοσχολική βία που εκδηλώνεται στασχολεία ανάμεσα στους μαθητές Στην Ελλάδα αλλά καισε ολόκληρο τον κόσμο εμφανίζεται έντονα σε πολλάσχολεία καθώς πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματα αυτούτου φαινομένου Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους ο-ποίους συμβαίνει αυτό Αρχικά αρκετοί μαθητές χτυ-πούν τους άλλους για ένδειξη lsquorsquoμαγκιάςrsquorsquo και επίδειξηςδύναμης Παριστάνουν τους δυνατούς και ότι είναι ικα-νοί να δείρουν κάποιον άλλον Πολλοί επίσης εκθέτουντους συμμαθητές τους στο διαδίκτυο και τους διαπο-μπεύουν ανεβάζοντας βίντεο που τους έχουν χλευάσει ήξυλοκοπήσει Επιπλέον πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματαρατσιστικής βίας εξαιτίας της καταγωγής τους Εξάλλουστην ενδοσχολική βία έχει συμβάλει και η οικονομικήκρίση Ακόμη καθοριστικό ρόλο παίζουν η ενδυμασίακαι γενικότερα η εμφάνιση του καθενός Με άλλα λόγιατο διαφορετικό όποιο και αν είναι αυτό Σαφώς κοινω-νικοί παράγοντες αλλά και οικογενειακοί όπως η ανα-τροφή που παίρνουν τα παιδιά από την οικογένεια κα-θώς και η άγνοια κάποιων περιστατικών από την πλευράτων εκπαιδευτικών αφήνουν τον εκφοβισμό και τη βίανα εξελίσσονται

Όλα αυτά όμως έχουν κάποιες συνέπειες Ορισμέναπαιδιά όταν ξεπερνούν τα όρια της υπομονής τους απόθύματα γίνονται θύτες Άλλοτε πάλι μένουν άπραγοιθεατές ξυλοδαρμών και δεν παίρνουν θέση Όλα τα πα-ραπάνω έχουν ως αποτέλεσμα να δημιουργείται έναςφαύλος κύκλος Κάποια παιδιά για να προφυλαχτούνμαθαίνουν πολεμικές τέχνες Το χείριστο όλων είναιόμως ότι πολλά θύματα της ενδοσχολικής βίας κλείνο-νται στον εαυτό τους δε μοιράζονται με κανέναν τοπρόβλημά τους νιώθουν μοναξιά

Πέτρος Χριστοδουλάκος Αrsquo4

laquoΗ σιωπή hellip των αμνών raquo

Λένε ότι το σχολείο αποτελεί μια μικρογραφία τηςπραγματικής κοινωνίας κι όντως άδικο δεν έχουν Λό-γοι υπάρχουν πολλοί οι οποίοι δεν είναι αναγκαίο νααναλυθούν αυτή τη στιγμή Κατά τύχη στα ζητήματαπολιτικής υφής το σχολείο δεν διαφέρει και πολύ όσοναφορά τα πολιτικά δρώμενα που διαδραματίζονται στοεθνικό πολιτικό σκηνικό διότι όπως και τα άτομα πουκυβερνούν τη χώρα έτσι και άτομα που εκπροσωπούντο σχολικό κοινό κάποιες φορές κάθε άλλο από το κοι-νό καλό κοιτάζουν Υπάρχουν βέβαια εξαιρέσεις οι ο-ποίες όμως ήταν και θα παραμείνουν ελάχιστεςhellip

Έχει γίνει πια ψωμοτύρι ο αγώνας για ένα καλύτεροσύστημα εκπαίδευσης ή οτιδήποτε που να αφορά βελ-τίωση στο σχολικό περιβάλλον να γίνεται μέσω καταλή-ψεων Δυστυχώς δεν είναι λίγοι αυτοί που θεωρούνπως όταν οργανώνουν μια κατάληψη είναι οι ήρωες καιοι αγωνιστές της υπόθεσης πως τίποτα δεν μπορεί ναλυθεί με άλλο τρόπο Ωστόσο αν θες να κλείσεις τοσχολείο της περιοχής σου στη χειρότερη των περιπτώ-σεων κάνε διάλογο με τους συμμαθητές σου και συ-νεννοήσου μαζί τους Κι όταν λέμε διάλογο εννοούμεδιάλογο Όχι οι μισές φράσεις να περιέχουν υβριστικόκαι προσβλητικό περιεχόμενο και οι άλλες μισές να μηνείναι καν λέξεις Τι πάει να πει που ο άλλος έχει διαφο-ρετικές απόψεις από εσένα Πρέπει για να ldquoτου βουλώ-σεις το στόμαrdquo να τον μειώσεις δημόσια ή να αμαυρώ-σεις τα όνειρά του μόνο και μόνο επειδή είναι διαφορε-

τικός

Συνήθως τέτοιου είδους αποκρουστικές συμπεριφο-ρές σημειώνονται λόγω κατάχρησης εξουσίας ακόμηκαι από κάποιους μαθητές Το τίμημα όμως έρχεταισυνήθως καθυστερημένα Σε ποιον άλλωστε θα άρεσεη έκπτωση της υστεροφημίας του Γιrsquo αυτό το λόγοπροτείνουμε να ξεπεραστεί με κάθε τρόπο η χρόνιααντίληψη του ldquoείμαι μεγαλύτερος άρα και καλύτεροςrdquoκαι να αποκατασταθεί η ενότητα και η αρμονία στοσχολείο Έτσι οι μαθητές θα μπορέσουν και πάλι νααναπνεύσουν και να εκφράσουν πλούσιες ιδέες οιοποίες παραγκωνίστηκαν εξαιτίας των προ-καταλήψεων Θα ήταν κρίμα ήδη από την ηλικία των16-18 ετών να εθίζεται κανείς σε συμπεριφορές βίαςκαι αδιαλλαξίαςhellip

Ραχμανίδου ΕυγενίαmdashΤύρου Φωτεινή Βrsquo3Επιμέλεια Χατζημπίνου Ανθή Βrsquo3

ldquoΗ κρυφή γοητεία της εξουσίας hellip και άλλες ιστορίεςrdquo

- 10 -

Κάτοικοι κι εμείς αυτής της άυπνης και laquoαδίστακτηςraquoπόλης κυκλοφορούμε με κίνδυνο τη ζωή μας σε αυτούςτους δρόμους που γεμίζουν με τους αδιάφορους συναν-θρώπους μαςhellip Με μέλλον αβέβαιο καταφέρνουμε καιεπιζούμε πάνω στην κατά πολλά χρόνια λανθασμένηχρήση του ΚΟΚ Κάτω από το βλέμμα αδίστακτων οδη-γών που έχουν σκοπό την έγκαιρη άφιξη στον προορι-σμό τους εμείς προσπαθούμε να διαβούμε δρόμους ναδιασχίσουμε πεζοδρόμια (εφόσον κι αυτά είναι γεμάτααπό αυτοκίνητα) χωρίς να προστεθούμε στους διαρκώςαυξανόμενους αριθμούς τραυματιών ή νεκρών στο ελλη-νικό οδόστρωμα Αν λοιπόν η ορθή χρήση του ΚΟΚ απέ-φερε έσοδα στο κράτος και η ελληνική οικονομία δενεπιβαρυνόταν ετησίως με δαπάνες πάνω από 14 εκατευρώ από τροχαία θα εφαρμόζονταν οι νόμοι Εφόσονούτε με τέτοιες προϋποθέσεις δεν θα βγαίναμε στο δρό-μο με ασφάλεια τότε η καθημερινότητά μας δεν θα βελ-τιωθεί ποτέ Ας το πάρουμε απόφασηhellip

Βεντούρη Φανή Β4

Μεαφορμήτιςπαραπάνωσκέψειςαλλάκαιταπε-ριστατικά τροχαίων στην ευρύτερη περιοχή μας καιμάλιστα με θύματα εφήβους και νέους πήραμε τηνπαρακάτωσυνέντευξηαπό τον ιατρό-πνευμονολόγοΒασίλη Βερμισσό ο οποίος είναι και διευθυντής στημονάδα εντατικής θεραπείας (ΜΕΘ) του ΚρατικούΝοσοκομείουΝικαία(Πολύτιμηστάθηκεγιατησυνέ-ντευξη η βοήθεια της κυρίας Ξενάκη και του κύριουΣταματόπουλου οι οποίοι εργάζονται στη νευροχει-ρουργικήκλινικήτουίδιουΝοσοκομείου)

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια έχουμε μείωση ήαύξηση των τροχαίων ατυχημάτων Τα τελευταία 2 χρόνια στην Ελλάδα έχει σημειωθείμείωση στα ατυχήματα λόγω της οικονομικής κρί-σης που υπάρχει στη χώρα μας Βέβαια να σημειω-θεί ότι πριν από μία πενταετία υπήρχε αύξηση τωντροχαίων ατυχημάτων

Περίπου ποιες ώρες συμβαίνουν αυτά τα ατυχήμα-τα και ποιος είναι ο μέσος όρος ηλικιών που πα-θαίνουν αυτά τα ατυχήματαΣυνήθως είναι νέοι από 18-45 ετών Βάσει ποσοστώνοι περισσότεροι είναι άντρες Τα περισσότερα ατυ-χήματα γίνονται κυρίως το Σαββατοκύριακο από τις700 μμ κι έπειτα

Τι εξέλιξη έχουν τα βαριά περιστατικά που βρίσκο-νται στη μονάδα Επανέρχονται Και τι προβλήματααντιμετωπίζουν στην υπόλοιπη ζωή τουςΥπάρχουν πέντε πιθανότητες Η χειρότερη ο θάνα-τος δηλαδή να μην επανέλθουν στη ζωή αναλόγωςτο ατύχημα Φυτική κατάσταση όπου ο άνθρωπος

είναι φυτό και δεν έχει επαφή με το περιβάλλον (δενμιλούν δεν νιώθουν χρειάζονται βοήθεια 24 ώρεςτο 24ωρο) Βαριά νευρολογική εικόνα Ελαφρύ νευ-ρολογικό έλλειμμα Και πλήρης ίαση όπου ο ασθε-νής γίνεται καλά

Κατά τη γνώμη σας ποιοι έχουν μερίδιο ευθύνηςγια αυτά τα περιστατικά (κράτος οδηγοί κά)α) Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία τα τροχαία ατυ-χήματα αποτελούν σε όλο το κόσμο μια από τιςπρώτες αιτίες θανάτου Ποιες είναι κατά τη γνώμησας οι σοβαρότερες παραβάσεις από τους οδηγούςπου τους οδηγούν σε τροχαία περιστατικάβ) Βάσει ποσοστών πόσοι είναι κάτω από την επή-ρεια μέθης σε κάποιο ατύχημαΚατά την γνώμη μου μερίδιο ευθύνης έχουν και οιοδηγοί και το κράτοςΟι οδηγοί μερίδιο ευθύνης έχουν λόγω έλλειψηςατομικής προστασίας ή μη τήρησης του κώδικα οδι-κής κυκλοφορίας (κοκ) και λόγω επήρειας αλκοόλΚαι το κράτος έχει μερίδιο ευθύνης λόγω των κακο-φτιαγμένων δρόμων των τεχνικών προβλημάτωνπχ λακκούβες δρόμοι που γλιστρούν χαλασμέναφανάρια απουσία φωτισμού σε πολλούς δρόμουςΒάσει ποσοστών κάτω από την επήρεια μέθης είναιτο 20-30

Τι θα είχατε να συμβουλέψετε από την εμπειρίασας τους υποψήφιους οδηγούς μηχανών ή και τουςήδη υπάρχοντεςΝα έχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κρά-νος) όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανό-νων οδικής κυκλοφορίας

Μπορούμε επομένως να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση τέτοιου είδους τροχαίων Και κά-τω από ποιες προϋποθέσεις μπορεί να επιτευχθείΠοιοι παράγοντες μπορούν να βοηθήσουνΦυσικά και μπορούμε να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση ατυχημάτων Τις προϋποθέσεις τιςαναφέραμε και στην προηγούμενη μας ερώτηση [ναέχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κράνος)όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανόνωνοδικής κυκλοφορίας] Οι παράγοντες της ατομικήςευθύνης και του κράτους για τη διόρθωση κατασκευ-αστικών και τεχνικών προβλημάτων είναι αυτοί πουμπορούν να βοηθήσουν

Πώς εμείς οι ίδιοι μπορούμε να βοηθήσουμε σεαυτό και πώς οι ίδιοι οι οδηγοί των μηχανώνΔίνοντας το καλό παράδειγμα μιλώντας και συμβου-λεύοντας τους μικρότερους

Ιφιγένεια Δροσινού Β3

Τροχαία ατυχήματα μια συνέντευξη πολλοί προβληματισμοί

- 11 -

Βαθμοί είπατε Μάλλον με μπερδεύετε με κάποιον άλλοΒαθμοί Όλοι τους περιμένουμε τους έχουμε ζήσει φο-βηθεί και μισήσει Είναι στοιχείο του σχολείου ένας απότους λόγους που το αντιπαθούμε τόσο πολύ Μα είναιπραγματικά απαραίτητοι Υπάρχουν τελικά ευνοημένοικαι άτυχοι

Ερμηνευτικά ο βαθμός είναι laquoμέτρο που δείχνει τηνεπίδοση ή την ικανότητα κάποιου που συναγωνίζεται ήκρίνεταιraquo Μα ποιός μπορεί να κρίνει οποιονδήποτε (Μηκρίνεις ίνα μη κριθείς δε λένε) Ποιός μπορεί να ξέρει ανπήρες 5 στο διαγώνισμα της Ιστορίας γιατί δε διάβασες ήγιατί ήσουν συγχυσμένος και αγχωμένος όντας στη μέσημιας κρίσης (και όχι το χαλασμένο ρούτερ δεν εμπίπτεισε αυτή τη κατηγορία)

Οι παράγοντες που συμβάλλουν στην απόδοση ενόςμαθητή είναι περισσότεροι από αυτούς που μπορώ νασκεφτώ αυτή τη στιγμή και λογικά πιο περίπλοκοιΌμως δε θέλω να αναλύσω περισσότερο (ναι μέχρι τώ-ρα ανέλυα) το ποιοί παράγοντες επηρεάζουν τους βαθ-μούς αλλά τα αποτελέσματα που αυτοί επιφέρουν τόσοστους ldquoκαλούςrdquo όσο και στους ldquoκακούςrdquo μαθητές

Ξεκινώντας με την ldquoαφρόκρεμαrdquo της μαθητικής κοινό-τητας ο λόγος για τα καμάρια των καθηγητών οφείλωαρχικά να σάς ενημερώσω ότι το τίμημα της τιμής είναιμεγαλύτερο από αυτό που κανείς θα περίμενε Γιατί φαι-νομενικά μπορεί να φαίνονται όλα ήσυχα και under con-trol όμως εσωτερικά ο Βεζούβιος είναι έτοιμος να εκρα-γεί και δυστυχώς τα μόνα θύματα θα είναι οι ίδιοι οι μα-θητές

Πρώτος και κυριότερος λόγος κατάρρευσης το άγχοςΚυκλοφορεί με πολλά ονόματα όπως και οι ιοί Μπορείνα το ακούσετε σαν πίεση υπερκόπωση ανορεξία βου-λιμία πονοκέφαλο κατάθλιψη Αλλά το αποτέλεσμα εί-ναι πάντα το ίδιο ο μαθητής γίνεται η σκιά του εαυτούτου Η σκιά ενός παιδιού που τα παιχνίδια και οι φίλοιτου μετατράπηκαν σε μολύβια και στυλό Ενός παιδιούπου ζει τις λέξεις ltltκαθήκονgtgt και ltltπρέπειgtgt χωρίςκαλά-καλά να ξέρει τι σημαίνουν

Οι λόγοι πολλοί ματαιοδοξία ανεκπλήρωτα όνειρατων γονιών του ανταγωνιστικότητα αίσθημα ότι πρέπεικάτι να αποδείξει για να αγαπηθεί Μα υπάρχει κι έναςάλλος λόγος Αυτός που κανένας καθηγητής δεν αντιλαμ-βάνεται το άγχος του να είσαι το υπόδειγμα Το υπόδειγ-μα μαθητή απουσιολόγου έμπιστου Η χαρά του να πιά-

σεις το απουσιολόγιο για πρώτη φορά εξαφανίζεται τε-λείως όταν συνειδητοποιείς ότι απ αυτή τη μέρα όλες οιερωτήσεις έχουν παραλήπτη εσένα Και το να ανταποκρί-νεσαι σ αυτό το ρόλο του υποδείγματος απαιτεί κάτι πα-ραπάνω απ τις ικανότητες τις γνώσεις και τα ταλένταενός εργατικού και επιμελούς μαθητή απαιτεί να είσαιτέλειος Και όσο μεγάλο κι αν είναι το ιδανικό κάποιου οοποίος παλεύει λένε ότι το ταξίδι μετράει περισσότεροαπό τον προορισμό και το ταξίδι μερικές φορές δεν αξίζειτον κόπο

Και τώρα ας ονειρευτούμε με την οπτική ενός αποδε-δειγμένα σύμφωνα με τους βαθμούς ldquoκακού μαθητήrdquoΧρρρρρρ λάθος εντολήΖώντας σε μια κοινωνίαόπου το πόσο καλοί είναιοι βαθμοί σου αντικατο-πτρίζει το πόσο λαμπερόθα είναι το μέλλον σουμερικά φτερά κόβονταιπριν καν δημιουργηθούνκαι εκεί που θα έπρεπε ναείναι ο αετός είναι τοσπουργίτι

Οι αετοί λοιπόν έχοντας χαρακτηριστεί τεμπέληδεςανοργάνωτοι απρόσεκτοι και επιφανειακοί κάποια στιγ-μή κουράζονται και εγκαταλείπουν τα βουνά Γιατί Γιατίτα πράγματα στις πεδιάδες φαίνονται πιο εύκολα Χωρίςάγχη σκοτούρες και ανησυχίες Επίγειος παράδεισοςσωστά Χρρρρρ Όπως ανέφερα και παραπάνω περίπουόσοι προσπαθούν έχουν ως στόχο ένα όνειρο μια δου-λειά μια οικονομική κατάσταση μια υποτροφία μια διέ-ξοδο για να σωθούν (από την οικονομική κρίση από τηνίδια την Ελλάδα από τις οικογένειες τους ακόμα και απότον ίδιο τους τον εαυτό) Φαντάσου ότι περπατάς σταβράχια προκειμένου να φτάσεις στη θάλασσα που μπο-ρεί να αποδειχτεί νερόλακκος ή μπορεί η διαδρομή νασου καταναλώσει όλη την ενέργεια που είχες προκειμέ-νου να κολυμπήσεις όμως παρόλα αυτά έχεις ένα στόχοκαι παλεύεις για να τον κατακτήσεις Τώρα φαντάσου ναπερπατάς στην άμμο Χωρίς να βλέπεις τη θάλασσα Χω-ρίς να έχεις κάποιο προορισμό Απλώς περπατάς Αυτό

Μα πώς γίνεται να σε βάλει κάποιος (εν γνώσει του)σε αυτή τη κατάσταση Σίγουρα μπορεί να μην πρόσεχεςνα μην ενδιαφερόσουν να μην προσπαθούσες αλλά ταεπικριτικά βλέμματα η αδιαφορία και ο σαρκασμός τομόνο που δεν κάνουν είναι να βοηθούν

Οπότε για να μη σας απασχολώ άλλο θα ήθελα α-πλώς να σας υπενθυμίσω ότι ltltμέτρον άριστονgtgt Δεχρειάζεται να υπερβαίνεις τις δυνάμεις σου για να απο-δείξεις τίποτα σε κανέναν αλλά μη σταματήσεις να ονει-ρεύεσαι και να προσπαθείς όσο δύσκολος κι αν φαντά-ζει ο δρόμοςΚαι πάνω απ όλα μην ανησυχείς Λύκειο είναι θα περά-σει

Βασσάλου Στέλλα Α1

- 12 -

Συγκεκριμένα στο σύνολο των μαθητών του Λυκείου ταδύο τρίτα ( 67 ) έχουν πάρει κάποιο πτυχίο ξένης γλώσ-σας (lowerκλπ) ενώ παρακολουθούν φροντιστήριο στηνΑ Λυκείου το 50 των μαθητών στη Β λυκείου το 75ενώ στην Γ Λυκείου το ποσοστό ανεβαίνει στο 85 Πι-θανολογούμε χωρίς να έχουμε παλαιότερα στοιχεία ότιτο ποσοστό των παιδιών που πηγαίνουν φροντιστήριοακόμη και στη Γ Λυκείου έχει μειωθεί

Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός πως η συντριπτική πλειο-ψηφία των μαθητών έχουν και χρησιμοποιούν ΗΥ καιπερίπου οι ίδιοι έχουν σύνδεση με το διαδίκτυο Από τους149 μαθητές που ρωτήθηκαν μόνο 2 δεν έχουν ΗΥ καιάλλος 1 δεν έχει σύνδεση με το διαδίκτυο

Στο ερώτημα όμως σχετικά με το πόσες ώρες βρίσκονταιοι μαθητές του Λυκείου μας μπροστά από τον ΗΥ οι απα-ντήσεις πρέπει να προβληματίσουν Επιπλέον υπάρχειμεγάλη διαφοροποίηση μεταξύ αγοριών και κοριτσιώνΠαραθέτουμε σχετικούς πίνακες

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με την χρήσητου ΗΥ (Μπορούσαν να επιλέξουν δύο απαντήσεις) Ηκύρια λοιπόν ασχολία στον ΗΥ είναι το facebookμε 70 και ακολουθεί η μουσική με 54 Αρκετά πιο χαμηλάβρίσκονται τα διαδικτυακά παιχνίδια 30 όπουhellip όμως laquoκαίγονταιraquo στη συντριπτική πλειοψηφία τα αγόρια καιελάχιστα κορίτσια Ακολουθεί η παρακολούθηση σειρών-tv με 28 Εδώ υπερτερούν τα κορίτσια Ένας στους έξιαπάντησε πως χρησιμοποιεί τον ΗΥ για ενημέρωσηκαι τοίδιο ποσοστό για σχολικές εργασίες

Ενθαρρυντικό είναι το ποσοστό των μαθητών που απά-ντησαν ότι έχουν διαβάσει πάνω από ένα βιβλίο τον τε-λευταίο χρόνο 34 ή έστω ένα 32 και αποθαρρυντικότο ποσοστό των μαθητών που δεν έχουν διαβάσει ούτεένα 32 Εδώ φάνηκε πως στη φιλαναγνωσία υπερτε-ρούν τα κορίτσια

Από την άλλη το ένατρίτο των μαθητών απάντησαν πωςπηγαίνουν συχνά να παρακολουθήσουν αγώνα σε γήπε-δο (στ η συντριπτική πλειοψηφία αγόρια) αλλά το ίδιοπερίπου ποσοστό δεν έχει πάει ούτε μια φορά σε γήπε-δο τον τελευταίο χρόνο Μία μόνο φορά απάντησαν ότιπήγαν το 26 των μαθητών Μοιρασμένα είναι και ταποσοστά των μαθητών που δήλωσαν ότι τον τελευταίοχρόνο έχουν πάει μια φορά σε συναυλία μουσική σκηνή( 30)πάνω από μία 32 καικαμία το 38

Στην ερώτηση σχετικά μετο πόσες φορές πήγαν θέατροτον τελευταίο χρόνο η μεγάλη πλειοψηφία απάντησε

Ποιοι είμαστε Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 149 παιδιά του σχολείου μας 74 αγόρια και 75 κορίτσια Στην

έρευνα αυτή συμμετείχε όλη σχεδόν η Βrsquo λυκείου (=79 μαθητές) καθώς και δύο τμήματα τηςΑrsquo (=36 μαθητές) και δύο της Γrsquo (=34 μαθητές) Δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο 18 ερωτήσεων που συ-μπληρώθηκε από τους μαθητές Έτσι αποτυπώθηκαν τα εφόδια των μαθητών τα ενδιαφέρονταοι ανάγκες η στάση ζωής και οι τάσεις -ειδικότερα στον ελεύθερο χρόνο τους- τα προβλήματαμε άλλα λόγια η ταυτότητα το προφίλ των δικών μας μαθητών Η έρευνα εννοείται πως δεν καλύ-πτει όλους τους τομείς και έχει ατέλειες ( πρακτικές και πιθανόν επιστημονικές) Eίναι όμως μιαπρώτη προσπάθεια για να καταλάβουμε πρώτα από όλα ποιοι είμαστε και στη συνέχεια να δούμεποια λάθη κάνουμε τι πρέπει να διορθώσουμε ποιο δρόμο πρέπει να ακολουθήσουμε (των πολ-λών ή των ολίγων) ίσως μάλιστα να διαπιστώσουμε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις είχαμε κάνειλανθασμένη εκτίμηση για τους άλλους και τον εαυτό μας

15

17

30

38

Αγόρια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

35

31

17

17Κορίτσια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

32

32

36

Πόσα βιβλία διάβασες τοντελευταίο χρόνο

Κανένα

Ένα

Πάνω από ένα

- 13 -

πως δεν πήγε καμία φορά στο θέατρο Αξίζει να αναρω-τηθούμε και να αναζητήσουμε τις αιτίες γι αυτό

Ενδιαφέρον όμως έχουν οι προτιμήσεις τους που επέλεξαναυθόρμητα οι ίδιοι -είχαν δύο επιλογές- σχετικά με το εί-δος της μουσικής που ακούν ροκ 37 λαϊκά 35 ποπ35 36 έντεχνη 15 laquoσκυλάδικαraquo () 14 hip hop14 heavy metal 14 house 12 rap 3άλλο 7

Σε αθλητική ομάδα αθλούνται 40 μαθητές (27)η συντρι-πτική πλειοψηφία των οποίων είναι αγόρια Στα κορίτσια τοποσοστό είναι πολύ μικρότερο

Σε άλλη οργανωμένη δραστηριότητα (πλην του αθλητι-σμού) συμμετέχουν το 37 των μαθητών αν και εδώέχουμε κάθετη πτώση στους μαθητές της Γrsquo Λυκείου Εξω-σχολικές δραστηριότητες που καταγράψαμε (χωρίς ποσο-στά) είναι το γυμναστήριο ( 22 μαθητές) ο χορός ndashτομπαλέτο( 15)η μουσική ( κιθάρα-πιάνο- ντραμς κλπ) 14 το θεατρικό εργαστήρι (4)

Στο ερώτημα από πού ενημερώνονται για κοινωνικά-πολιτικά- πολιτιστικά γεγονότα προηγείται πάλι το διαδί-κτυο με 60 και ακολουθεί η τηλεόραση με 50 Έναςστους τέσσερις ενημερώνεται από τους γονείς ενώ έναςστους δέκα από φίλους και επίσης ένας στους δέκα απόπεριοδικά-εφημερίδες (αθλητικές)

Είναι δύσκολο να εξαχθούν συμπεράσματα από τα αποτε-λέσματα σχετικά με την οικονομική κατάσταση του σπι-τιού καθώς οι απαντήσεις σε αυτό το ερώτημα μπορεί ναέχουν έντονο το υποκειμενικό-βιωματικό στοιχείο Η πλειο-ψηφία πάντως των μαθητών απαντάμέτρια ( 60) ή καλή(30) στο σχετικό ερώτημα αλλά υπάρχει και ένα μικρόποσοστό(9) που απαντά κακή

Αξιοσημείωτο είναι ότι σε ποσοστό 40 υπάρχει έναςάνεργος σε κάθε οικογένεια (με την αίρεση ότι δεν συγχέε-ται η ανεργία με τη πιθανή σύνταξη που πήρε κάποιος γο-νέας ή τα οικιακά)

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με τις περικο-πές που έγιναν το τελευταίο διάστημα στα σπίτια και στουςίδιους τους μαθητές Οι απαντήσεις εδώ ήταν αυθόρμητες(αν και δεν είναι σίγουρο πως έγινε κατανοητό το ερώτη-μα) Κάποιοι λοιπόν αναφέρθηκαν σε laquoπερικοπές μισθούγονέωνraquo Κατά τα άλλα απάντησαν περικοπή στο χαρτζι-λίκι μείωση εξόδων ( του Σαββάτου) και της διασκέδασης( καφέ κλπ)ndash ψυχαγωγίας ( πχ σινεμά κλπ) περίπου το40 Περίπου το 20 απάντησε σε αγορές- ψώνια ( ρού-χα κλπ)Το ίδιο ποσοστό 20 απάντησε καμία περικοπήΕδώ να καταγραφούν 6 απαντήσεις που αυθόρμητα δήλω-σαν περικοπή στο ηλεκτρικό ρεύμαhellip

Τέλος αρκετά δύσκολο είναι να εξαχθούν σαφή συμπερά-σματα από την απάντηση στην ερώτηση σχετικά με τηνενδοσχολική βίακαι τονεκφοβισμό Αδιευκρίνιστο βέβαιαπαραμένει αν οι μαθητές μπορούν να διακρίνουν με σαφή-νεια τις διαφορές ανάμεσα στις έννοιες της βίας του εκφο-βισμού αλλά και κάποιας δικαιολογημένης παρορμητικό-τητας λόγω της ηλικίας τους Πάντως τοποσοστό 28 πουαπαντούν ναι στο ερώτημα σχετικά με το αν αισθάνθη-καν κάποτε περιστατικό βίας- προσβολής εναντίον τουςπρέπει να μας προβληματίσει

Μ Ταραμανίδης ndash Μ Παχωπός Β2Γ Παππάς

40

60

Υπάρχει κάποιος άνεργος στηνοικογένειά σου

Ναι

Όχι

7020

10

Πόσες φορές πήγες στο θέατροτον τελευταίο χρόνο

Καμία

Μία

Πάνω από μία

Στην έρευνα τη συγκέντρωση των απαντήσεων την ανάλυση και την επεξεργασία (ποσοστά γραφή-ματα πίνακες κλπ) ανέλαβαν να πραγματοποιήσουν οι μαθητές της Β rsquo Λυκείου Μιχάλης Παχωπόςκαι Μίλτος Ταραμανίδης

Τα πλήρη στοιχεία της έρευνας κατά ερώτηση έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου

μας http1lyk- Εδώ παραθέτουμε τα συμπεράσματα και μια αποτίμηση των δε-δομένων της έρευνας παρουσιάζοντας τους πιο αναγκαίους αριθμούς και ποσοστά

Οι μαθητές του 1ΟΥ Λυκείου Κερατσινίου σε μια μεγάλη έρευνα

- 14 -

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Γrsquo ΛΥΚΕΙΟΥ

Μια διαδρομή τελειώνει σε λίγο καιρό με την αποφοίτησή σου από τοσχολείο ( αλλά και την ενηλικίωσή σου) Θα θέλαμε να κουβεντιάσου-με γιrsquoαυτό να κάνουμε έναν απολογισμόΠοιόνα δάσκαλοκαθηγητή (θα) θυμάσαι και γιατίΕλένη Αυτούς που με ενέπνευσαν και με βοήθησαν να ανακαλύψω καινα αναπτύξω τα ταλέντα και τις ικανότητές μουΑυτούς που με αποδέ-χτηκαν σαν άνθρωποσαν ξεχωριστή οντότηταΔήμητρα Όλοι οι καθηγητές και οι δάσκαλοι μου πρόσφεραν είτε γνώ-σεις είτε κάποιες συμβουλές και διδάγματα για την μελλοντική μου ζωήΟ καθένας ξεχωριστά είχε να δώσει και κάτι διαφορετικό με τον δικό τουτρόπο βέβαια Παρrsquoόλα αυτά η καθηγήτρια που για μένα έχει ξεχωριστήθέση είναι μια φιλόλογος που εκτός από τις πολυπληθείς γνώσεις τηςείχε και την μεταδοτικότητα που είναι απαραίτητη στη μάθηση είτε τωνΑρχαίων είτε της Έκθεσης και της Λογοτεχνίας Με αρκετή επιμονή καιυπομονήνομίζω πως πρόσφερε πολλά όχι μόνο σrsquoεμένα αλλά και στουςυπόλοιπους συμμαθητές μου Στην μνήμη μου θα μείνει πάντα με τονχαρακτηρισμό τηςκαθηγήτριαςndashφίληςΑνδρέας Δεν μπορώ να ξεχωρίσω κάποιον Έχω συναναστραφεί μεπολλούς θα αδικήσω κάποιον Όλοι κάτι είχαν να μου δώσουνΚλαίρη Θα θυμάμαι πάντα εκείνον τον μαθηματικό που είχε υπομονήκαι ότι κι αν θέλαμε πάντα ήτανπρόθυμος να μας βοηθήσει

Ποιο ρόλο έχει παίξει το σχολείο για να γίνεις αυτό που είσαι σήμεραΚλαίρη Το σχολείο μου έμαθε να έχω ένα πρόγραμμα στην καθημερινό-τητά μου και αυτό με έχει βοηθήσει να είμαι πιο οργανωμένηΗρώ Μέσα από τη συναναστροφή με τόσους διαφορετικούς ανθρώ-πους έμαθα να κρίνω ποιούς να εμπιστεύομαι και διαμόρφωσα τοχαρακτήρα μου Έχω πάρει πάρα πολλά ερεθίσματα που με βοήθησαννα διευρύνω τις γνώσεις και τα ενδιαφέροντά μου και να βρω ταλέντακαι κλίσεις όπως πχ τη ζωγραφική και το σχέδιοΑνατολή Το σχολείο όντας ένας από τους φορείς κοινωνικοποίησηςπιστεύω πως έχει παίξει καθοριστικό ρόλο στη σημερινή μου εικόνα καιχαρακτήρα εφrsquo όσον έχω αποκομίσει από αυτό πολλές αξίες και ιδανικάκαθώς και γνώσεις ενώ παράλληλα μέσα από αυτό έμαθα να συνεργά-ζομαι και να συγκεντρώνομαι στο σκοπόστόχο μουΤι σε ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλονΗρώΟρισμένες συμπεριφορές καθηγητών και μαθητών και η αδιαφο-ρία που υπάρχει γενικά από κάποιους μαθητές όχι μόνο προς τα μαθή-ματα αλλά και προς τους υπόλοιπους μαθητές και τις δραστηριότητεςπου διοργανώνονταιΑνατολή Ένα πράγμα που με ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλον είναι ηέλλειψη σεβασμού από τους μαθητές προς τους δασκάλους αλλά καιπρος τους ίδιους τους συμμαθητές τους Έντονο είναι το φαινόμενοέλλειψης σεβασμού αφού οι μαθητές πολλές φορές ξεπερνώντας ταόρια και ξεχνώντας την ηλικία τους μιλούν άσχημα στους καθηγητέςτους Παράλληλα αυτό συμβαίνει και προς τους μαθητές μέσω του γνω-στούlsquorsquoκραξίματοςrsquorsquolaquoΜην κρίνεις για να μην κριθείςraquoΔήμητρα Εκτός από τα γενικά μειονεκτήματα της εκπαίδευσης τουσημερινού 2013 παρατηρείται εσωτερική κρίση ανάμεσα και στα μέληπου το απαρτίζουν Κατά τη γνώμη μου ο σεβασμός μαθητών προς τουςκαθηγητές έχει σχεδόν εξαφανιστεί είτε επειδή κάποιοι καθηγητές δενεμπνέουν το απαραίτητο ενδιαφέρον στους μαθητές είτε επειδή κάποι-οι μαθητές ξεπερνούν πια κάθε όριο ανοχής Παράλληλα ένα σοβαρόζήτημα κατά την άποψή μου είναιη έλλειψη σεβασμού ανάμεσα στουςίδιους τους μαθητές Αρνητικά σχόλια και κριτική κυριαρχούν στο σχολι-κό περιβάλλον οδηγώντας πολλούς μαθητές στην περιθωριοποίησηΕλένη Πιστεύω πως κάποια παιδιά όσο περνούν τα χρόνια γίνονταιπιοστενόμυαλα σε ορισμένα θέματα και πιο ανώριμα

Τι σημαίνουν για σένα οι πανελλαδικές εξετάσειςΚλαίρη Ένας δρόμος που πρέπει να διασχίσω για να φτάσω στους στό-χους μουΗρώ Είναι μια αρχή στη ζωή μου αλλά δυστυχώς παίζουν μεγαλύτερορόλο απrsquo ότι θα έπρεπε γιατί είναι απαραίτητες για να πετύχω ένα στό-χο μου και με έχουν αγχώσει πολύΕλένη Το μέλλονΑνατολή Για μένα οι πανελλαδικές εξετάσεις παίζουν καθοριστικό ρόλοστη ζωή μου αφού μέσω αυτών θα κριθώ για να μπω στη σχολή τηςαρεσκείας μουΕιρήνηΌπως για τα περισσότερα παιδιά έτσι και για μένα οι πανελλήνι-ες αποτελούν ένα άγχος Είναι αυτό από το οποίο θα κριθεί το μέλλονμας και η επιτυχία της επαγγελματικής μας αποκατάστασηςΔήμητρα ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣhellip Κατrsquo αρχάς το άγχος είναι αμέτρητο νομίζωμέχρι το τελευταίο λεπτό που παραδίδεις το τετράδιο του τελευταίουεξεταζόμενου μαθήματοςhellipΌλοι περιμένουμε ευνοϊκά αποτελέσματατην εισαγωγή μας στο χώρο του πανεπιστημίου αλλά και την ανεξαρτη-τοποίησή μας Αυτού του είδους οι εξετάσεις απαιτούν δουλειά και πά-νω απrsquo όλα ψυχραιμία όσο αυτό είναι δυνατόν Πάνω απrsquo όλα με τιςπανελλήνιες συνειδητοποιεί κανείς πως φτάνει στην ενηλικίωση καιπως η ζωή του περνά σε άλλο στάδιοΑνδρέας Ένα τραβηγμένο μέσο αξιολόγησης των μαθητών που υπο-βάλλονται σε εξουθενωτικό αγώνα για να γράψουν καλά χωρίς να τοαγαπούν και σε κάποιες περιπτώσεις χωρίς να μαθαίνουν κάτι ουσιαστι-κόΈτσι η γνώση αντιμετωπίζεται χρησιμοθηρικά(Ανεξάρτητα από τις πανελλαδικές εξετάσεις) τι περιμένεις στο άμεσομέλλον για τον εαυτό σου Τι θέλεις από τον εαυτό σου Τι ονειρεύεσαιΔήμητρα Εκτός από την εισαγωγή μου σε κάποια καλή σχολή επιθυμώνα διατηρήσω κατrsquo αρχήν τις φιλικές σχέσεις που δημιούργησα στη σχο-λική μου ζωή αλλά και να προσπαθήσω να δημιουργήσω μια ζωή πουθα εξαρτάται από τις δικές μου αποφάσεις και ευθύνες Να είμαι έναςδίκαιος άνθρωπος και να αποκτήσω επαγγελματική και προσωπικήεπιτυχίαΑνδρέας Να βρω μια δουλειά σταθερή στον επαγγελματικό τομέα τηςαρεσκείας μου και να ζήσω τη φοιτητική ζωήΕλένη Να περάσω στη σχολή που επιθυμώ Αν όχι να φύγω από τηνΕλλάδα για πάντα Ηρώ Να περάσω σε μια καλή σχολή και να καταφέ-ρω να κάνω πράγματα που έχω παραμελήσει τώρα λόγω έλλειψης χρό-νου Να νιώσω πως είμαι ελεύθερη να εκφραστώ και να διασκεδάσωόπως θέλω εγώΣε επηρέασε (οικογενειακά-προσωπικά) η γενική κατάσταση της χώ-ρας τα τελευταία χρόνια (Πώςndashπρος ποια κατεύθυνση)Ηρώ Εννοείται πως επηρεάστηκα κυρίως προσωπικά Έχω απογοητευ-τεί όσον αφορά το μέλλον μου δεν ξέρω αν όλος ο κόπος που κάνω γιατις πανελλήνιες και που λογικά θα κάνω και για να τελειώσω τη σχολήμου θα βγει κάπου εάν δεν έχω δουλειά ή δεν πληρώνομαι καλά Ακόμηέχω γίνει απαθής απέναντι στην απαισιοδοξία που υπάρχει γύρω μουπροκειμένου να μην επηρεάζομαι πολύΚλαίρη Σίγουρα με επηρέασε και οικογενειακά και προσωπικά Τα τε-λευταία χρόνια ήταν πολύ δύσκολα για όλους Προσωπικά με ώθησεπρος την κατεύθυνση της οικονομίας και της συγκράτησης γιατί βλέπωότι οι γονείς μου όπως και όλος ο κόσμος τα βγάζουν δύσκολα πέραΑνατολή Η γενική κατάσταση της χώρας έχει αλλάξει ριζικά τα όνειρατων ανθρώπων κάθε ηλικίας όπως και τα δικά μου Συγκεκριμένα η γενι-κή απογοήτευση με οδηγεί και μένα σε ένα αβέβαιο μέλλον χωρίς ελπί-δες με μοναδικό στόχο την επιβίωσηΕιρήνηΗ γενική κατάσταση της χώρας τα τελευταία χρόνια πιστεύω πωςλίγο ndash πολύ όλους μας έχει επηρεάσει άλλους πολύ και άλλους λιγότε-

- 15 -

ρο Όλοι έχουμε αλλάξει τον τρόπο που ζούμε τώρα σε σχέση με το πώςζούσαμε παλιότεραΔήμητρα Σίγουρα η κρίση της χώρας στον οικονομικό τομέα νομίζωπως επηρέασε αρκετές οικογένειες όπως και την δική μου Οι οικονομι-κές δυσκολίες είναι πολλές καθώς τα περιθώρια έχουν στενέψει γιαόλους μας Τα οικονομικά προβλήματα φέρνουν και κάποιες εσωτερικέςοικογενειακές κρίσεις που και εγώ προσωπικά αντιμετώπισα και αντιμε-τωπίζω Άρα ναι η κατάσταση της χώρας επηρέασε και τη δική μουζωήΑνδρέας Λογικό είναι να επηρεαστείς Μειώθηκαν τα έσοδα στο σπίτικατά συνέπεια και τα έξοδά μας Επίσης σταμάτησα να τρέφω αυταπά-τες και αποφάσισα να κατευθυνθώ προς ένα επάγγελμα με πιθανόνσταθερό μισθόχωρίς να με ικανοποιεί ως επιλογήΕλένηΝαιΣτο να θέλω να φύγω ακόμα πιο πολύΠιστεύεις ότι οι φιλίεςσχέσεις που δημιουργούνται στο σχολείο είναιαληθινές ή συμβατικές και γιατίΑνατολή Πιστεύω ότι ορισμένες φιλίες που δημιουργήθηκαν από τοσχολείο και στο σχολείο είναι σημαντικές και βαθιές Άλλες βέβαια δενείναι σταθερές γιατί μόλις τελειώσει το σχολείο κάποιοι θα χαθούν Ήδηαπό την πενθήμερη φάνηκε αυτό όπου κάποια παιδιά μάλωσαν καικάποιες φιλίες διαλύθηκαν Αντίθετα κάποιους άλλους η πενθήμερητους έδεσε περισσότεροΕιρήνη Πιστεύω ότι ελάχιστες φιλίες θα παραμείνουν και στο μέλλονΜε πολύ λίγα παιδιά έχω δεθείΗρώ Εγώ με πολύ λίγα άτομα έχω δεθεί Κατά τη γνώμη μου ελάχιστεςαπό τις σχέσεις που έγιναν στο σχολείο ήταν αληθινές και ελάχιστες θακρατήσουν Μετά από ένα χρόνο κάποιοι κολλητοί θα χαθούν Ήδη

κάποιες φιλίες έχουν χαθεί και άλλες θα χαθούν και στο μέλλονΠώς κρίνετε τη στάση ορισμένων μαθητών να αδιαφορούν για ταμαθήματα γενικής παιδείαςΕλένη Θεωρώ ότι αυτή η στάση δεν είναι σωστή Καθώς υπάρχουνμαθήματα που μπορούν να μας βοηθήσουν να μάθουμε πράγματα γιατο παρελθόν μας όπως η ιστορία να γνωρίσουμε τις τέχνες όπως ηλογοτεχνία να ενημερωθούμε πάνω στο δίκαιο της χώρας μέσα από τηνκοινωνική και πολιτική αγωγή και το δίκαιο Η κοινωνιολογία είναι επί-σης πολύ χρήσιμηΓιώργος Νομίζω ότι πρώτα θα έπρεπε να ορίσουμε την αδιαφορίαΑδιαφορία στις υποχρεώσεις ή αδιαφορία μέσα στο μάθημαΑνατολήΓενικάΓιώργοςΠιστεύω ότι η γενικότερη αδιαφορία είναι κάτι κακό Αν κάποιοπαιδί ωστόσο δεν έχει το χρόνο να τηρήσει τις υποχρεώσεις του εκτόςτάξης νομίζω πως δεν είναι και τόσο μεμπτό κυρίως στη 3η λυκείουακόμη και στη 2α όμωςhellipΗρώΕίναι καλό στα μαθήματα γενικής παιδείας ότι συμβαίνει μες στηντάξη να παραμένει μέσα στη τάξη Να μη δίνεται εργασία για το σπίτι

γιατί στο λύκειο καλώς ή κακώς στοχεύουμε αλλού στοχεύουμε στιςπανελλήνιεςΓιώργοςΣαφώς ούτως η άλλως η εκπαίδευση έχει λάβει ήδη χαρακτή-ρα εξεταστικοκεντρικόΕλένηΚαιβαθμοθηρικόhellipΔήμητρα Συμφωνώ σε αυτό Νομίζω ότι οι υποχρεώσεις ενός μαθητήπρέπει να μένουν στα όρια της τάξης και να μη ανατίθενται εργασίες γιατο σπίτιΓιώργος Κάποια μαθήματα πρέπει να τροποποιηθούν Η ιστορία γιαπαράδειγμα θα lsquoπρεπε να παρέχει περισσότερες γενικές γνώσεις ναείναι πιο χρήσιμη καθημερινά Η φυσική από την άλλη για ένα παιδί τηςθεωρητικής κατεύθυνσης μου φαίνεται άχρηστηΕλένηΤα θρησκευτικάΓιώργος Τα χριστιανικά θα έλεγα Τα θρησκευτικά δεν είναι τόσο πρό-βλημαΑνατολή Το θέμα δεν είναι μόνο τι πιστεύουμε ότι πρέπει να γίνεταιαλλά και τι συμβαίνει εν τέλει Τα τελευταία χρόνια μες στην τάξη στιςώρες γενικής παιδείας της Γ Λυκείου δημιουργείται ένα δυσάρεστοκλίμα και κάποια παιδιά δε δίνουν σημασία σε ότι λένε οι καθηγητέςΓιώργος Νομίζω πως πάσχουμε στο θέμα των μαθημάτων της γενικήςπαιδείας Υπάρχει θόρυβος φασαρία και απαξίωσηΗρώ Ακόμα και κάποιος που θέλει να παρακολουθήσει δεν μπορείΠέρα από αυτό είναι και κάποια μαθήματα όπως η φυσική που ανέφε-ρες που μπορούν να γίνουν πολύ ενδιαφέροντα Να γίνονται εργαστή-ρια να πραγματοποιούνται πειράματαΓιώργος Δίκιο έχεις Φεύγουμε από το σχολείο με τόσα χρόνια φυσικήςκαι δεν μπορούμε να αλλάξουμε μια λάμπα στο σπίτι

Γ Π Κακό όμως κάνει και η λαϊκίστικη αντίληψη ότι το σχολείο είναιένας χώρος που περνούν κάποιοι το χρόνο τους και τελικά παίρνουνβαθμούς και απολυτήριοΓιώργος Θα έλεγα πως δεν πρέπει να δίνονται μεγάλοι βαθμοί χωρίς ομαθητής να τους αξίζει Βέβαια θεωρώ πως το σχολείο στην Ελλάδαείναι πάρα πολύ δύσκολο σε σχέση με το σχολείο στην Ευρώπη και στηνΑμερική Νομίζω πως κάποιες φορές η εξειδίκευση είναι υπερβολική καιχάνουμε ουσιώδη πράγματα που θα ήταν πιο χρήσιμα στη καθημερινήμας ζωήΕλένηΈχει καταλήξει το σχολείο να είναι βαθμοθηρικό και όχι οι βαθμοίνα χρησιμοποιούνται για την αντικειμενική αξιολόγηση του μαθητήΗρώ Όταν το ίδιο το σύστημα μας βάζει στη διαδικασία των πανελληνί-ων στοχεύουμε να βγάλουμε πολλά μόρια για να περάσουμε κάπουΟδηγούμαστε στη βαθμοθηρία και δεν κοιτάμε να πιάσουμε την ουσίαΠιστεύω ότι κάπου το έχουμε χάσειΓιώργος Πιστεύω πως ένα ακόμα πρόβλημα είναι η έλλειψη αγάπηςγια τη γνώση από τα ίδια τα παιδιά Δε φταίνε προφανώς μόνο τα ίδιαφταίει και ένα σύστημα που είναι αρκετά περιορισμένο και επιζητά τηναντικειμενικότητα Δε δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να ανακαλύψουν τηγνώση αλλά τη δίνει έτοιμη Είναι μια διαδικασία που ξεκινάει από τοδημοτικό αλλά και ακόμα πιο πρινΗρώ Αυτό ισχύει Για παράδειγμα το σχολικό βιβλίο αντιμετωπίζεταιαπό τους περισσότερους σαν ένα απλό βιβλίο γιατί έτσι μας δίνεταιΩστόσο οι ίδιοι ndashαυτοί που απαξιώνουν το βιβλίο- δε θα ψάξουν μόνοιτους τη μόρφωση Επομένως είναι αυτοί που δεν ενδιαφέρονται για τηγνώσηΓιώργοςΣίγουρα υπάρχουν και μαθητές που ενδιαφέρονται για τη γνώ-ση Στην Ελλάδα όμως το σχολείο σεrsquorsquo μπουκώνει lsquorsquoμε γνώση δε σε α-φήνει να τη χαρείςΗρώΘα έπρεπε να δίνουν ερέθισμα αναζήτησης όχι έτοιμη γνώση

Συνέχεια στη σελίδα 23

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip

- 16 -

Οι φιλίες αποτελούν ένα σημαντικό κομμάτι της ζωήςΕίναι όμως γεγονός ότι η φιλία δεν είναι μια εύκολη ήαπλή υπόθεση Πότε είναι μια φιλία αληθινή προορι-σμένη να αντέξει στον χρόνο και πότε είναι απλά καιμόνο μια ldquoπαρέαrdquo που σήμερα είναι και αύριο δε θαείναιΣε μια αληθινή φιλία βρισκόμαστε μαζί με τον άλλογια να μοιραστούμε την ίδια τη ζωή τις χαρές και τιςλύπες της Σε μια αληθινή φιλία υπάρχει ο αμοιβαίοςσεβασμός Ο καλύτερος φίλος είναι αυτός που δε φο-βάται να μας πει την αλήθεια αν πιστεύει ότι σε κάτιέχουμε παρεκτραπεί Είναι όμως παράλληλα έτοιμοςνα σεβαστεί τις επιλογές μας έστω και αν διαφωνείχωρίς να φύγει από το πλευρό μας Σε αντίθεση ότανμιλάμε για ldquoαπλή παρέαrdquo τα κίνητρα είναι διαφορετι-κά Εδώ συναντιόμαστε μόνο για να ευχαριστηθούμεμε κάποια συγκεκριμένα πράγματα που τυχαίνει ναμας αρέσουν και των δύο Σε τέτοιες σχέσεις γνωρίζου-με ότι υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να μοιραστού-με με τον άλλο Όταν πια ο ένας από τους δύο βαρεθείτη συγκεκριμένη απόλαυση που τους ένωνε ή αν προ-κύψει στο μεταξύ κάποια διαφωνία η ldquoφιλίαrdquo αυτήχάνεταιΓια να διατηρηθεί λοιπόν μια φιλία χρειάζεται προσο-χή και ενέργεια εκ μέρους μας Πρέπει να εκτιμάμετους φίλους μας να τους προσφέρουμε χρόνο και προ-σοχή να είμαστε υπομονετικοί να ελέγχουμε την ζήλι-α και πάνω απrsquo όλα να μην κάνουμε κατάχρηση της ε-

μπιστοσύνης τουςΓι αυτό η φιλία είναι εξαιρετικά εύθραυστη Κάτι πουχτίζεις πολλά χρόνια είναι ικανό να γκρεμιστεί σε έναλεπτό Μια άστοχη κουβέντα μια κακή κίνηση μιαπαρεξήγηση και όλα χάνονται Άλλωστε δεν κάνουμεφίλους για να κρύψουμε δικά μας ελαττώματα αλλάγια να βελτιωθούμε να μοιραστούμε στιγμές ιδέεςστόχους συναισθήματα

Η πραγματική φιλία μας δίνει τη δυνατότητα να εμπι-στευτούμε να δεσμευτούμε Ακόμα και όταν ενηλικιω-θούμε οι φίλοι μπορούν να μας κάνουν να νιώθουμεασφαλείς και να μας βοηθούν στις δυσκολίες Οι φιλίεςπου δημιουργούνται στην εφηβεία συχνά διαρκούν μιαολόκληρη ζωή

Καμπουρίδου Ιωάννα Β1

Η σχέση μητέρας και κόρης είναι αρκετά σύνθετη καιποικιλόμορφη Μερικές φορές έχουν θαυμάσια σχέ-ση ενώ κάποιες άλλες δεν έχουν καμία επικοινωνίαμεταξύ τους Άλλες καβγαδίζουν μονίμως ενώ άλλεςαποφεύγουν την σύγκρουση Πώς όμως μπορεί ναπροαχθεί η μεταξύ τους επικοινωνία όταν η κόρη πα-ραπονιέται πως η μητέρα της διαρκώς την επικρί-νει είναι απαιτητική και θέλει να επιβάλει την γνώμητης η δε μητέρα ότι η κόρη της την αγνοεί δεν τησυμβουλεύεται κάνει λανθασμένες επιλογές και δεντη θέλει για παρέαΚαλό θα ήταν λοιπόν μητέρα και κόρη να συνειδητο-ποιήσουν τι συμβαίνει και να προσπαθήσουν να βελ-τιώσουν τη μεταξύ τους σχέση Να αποβάλουν παρεξη-γήσεις στερεοτυπικές αντιλήψεις και να επαναπροσ-διορίσουν τις σχέσεις τους στηρίζοντάς τες στην αμοι-βαία κατανόηση την αλληλεγγύη την εμπιστοσύνη

και την αποδοχήΣτην προσπάθειά τους να γεφυρώσουν το χάσμα πρέ-πει να μάθουν να επικοινωνούν ουσιαστικά Βέβαια οι υγιείς σχέσεις δεν αποφεύγουν τις αντιπα-λότητες και τις συγκρούσεις Αυτές είναι αναμενόμε-νες και πρέπει να αντιμετωπίζονται άμεσα ΕΙδάλλωςσυσσωρεύονται και μεταφέρονται και ως συμπεριφο-ρές στις μελλοντικές τους σχέσειςΤελικά αυτό που χρειάζεται μια σχέση κόρης ndashμάναςείναι ισορροπίαΓιrsquo αυτό πρέπει μητέρες και κόρες να υποστηρίζουν να βοηθούν και να συμβουλεύουν η μία την άλληΚαι οι δυο πλευρές οφείλουν να δείχνουν ανοχή ει-λικρίνεια συναισθηματική γενναιότητα και μεγαλο-ψυχία

Φιλακούρη Μαρία Α4

Μητέρα και κόρη Μια όμορφη αλλά hellip δύσκολη σχέση

- 17 -

Έτσι πολλά αγόρια αποθαρρύνονταικαι ντρέπονται να ασχοληθούν μεαυτό το είδος χορού για να μην υπο-στούν κοροϊδία από συνομήλικουςκαι μεγαλύτερουςΗ προκατάληψη σε όλα τα επίπεδαόπως και στο παραπάνω αποτελείένδειξη έλλειψης σεβασμού και ε-νάρετης συμπεριφοράς Πρέπει λοι-πόν όλοι να είμαστε ανοιχτόμυαλοικαι να επιβραβεύουμε την ενασχό-ληση με οποιαδήποτε μορφή τέχνηςκαι εποικοδομητικής δραστηριότη-τας απαγκιστρωμένοι από προκα-ταλήψεις

Μαριάννα Μπέλκα Α3

Ο χορός αποτελεί μέσο απελευθέ-ρωσης και έκφρασης της προσωπικό-τητας και των συναισθημάτων του α-τόμου καθώς με το χορό γυμνάζειςτο σώμα και καλλιεργείς το νου όπωςάλλωστε και με όλα τα είδη τέχνηςΕίναι βέβαιο πως και τα δυο φύλαέχουν δικαίωμα στο χορό και επομέ-νως στην εκμετάλλευση των ωφελειώνπου απορρέουν από αυτόν Όμωςπαρατηρείται εκδήλωση ρατσιστικήςσυμπεριφοράς από πολλούς εναντίοντων αντρών χορευτών του κλασικούκυρίως χορού Συγκεκριμένα όλοιγνωρίζουμε πως αμφισβητείται συχνάμε χυδαίο τρόπο ο ανδρισμός αυτών

Χορός και προκατάληψη

Η αναγνώριση στη σημερινή κοινωνία έχει γίνει μιααβάσταχτη ανάγκη που κυβερνά τις ζωές επηρεάζει τηνοοτροπία και καθορίζει τις πράξεις των ανθρώπων Σεένα κόσμο που σημασία έχει το κύρος και τα υλικά α-γαθά οι άνθρωποι στρέφουν την προσοχή τους στηβελτίωση της εικόνας και του κοινωνικού τους προφίλμε στόχο να διακριθούν Η αναγνώριση είναι πλέονκαθημερινή ανάγκη και κομβικό σημείο στη ζωή όλωντων ανθρώπων και θεωρείται από πολλούς αυτονόητοότι η πρόοδος είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή

Η ανάγκη της ανάδειξης είναι ένα φαινόμενο πουσυναντάται πολύ περισσότερο στις μέρες μας καθώςτα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης προβάλλουν τους διά-σημους ως πρότυπα για μίμηση Το κλειδί βέβαια γιατην επιτυχία δεν είναι απαραίτητα το κύρος ούτε έχεισημασία η συνεχής προβολή και η επίδειξη των ικανο-τήτων ενός ανθρώπου Άλλωστε πιο χρήσιμο είναι ναμπορείς να κερδίσεις το σεβασμό κάποιου και όχιάπλα να φαίνεσαι αρεστός Η διασημότητα δεν πρέπει

να λαμβάνεται επειδή το επιδιώκεις απλά μπορεί ναείναι η επιβράβευση για κάτι σπουδαίο που έχεις κα-τορθώσει

Στις μέρες μας οι άνθρωποι έχουν γίνει υπερόπτεςκαι το μόνο τους πρόβλημα είναι πώς θα γίνουν αρε-στοί ώστε να ταιριάξουν με το υπόλοιπο κοινωνικόσύνολο και τι μπορούν να κάνουν για να βελτιώσουντο κοινωνικό τους umlSTATUSuml Η κοινωνία έχει δημιουρ-γήσει τέτοιου είδους πρότυπα και οι άνθρωποι πρέπεινα ανταποκριθούν και να επιβιώσουν μέσα σε αυτό τοκλίμα δημοσιότητας και αναγνώρισης Έτσι δρουν χω-ρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες

Ο κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και μπορεί ναπετύχει τους στόχους του και να αναδειχθεί χωρίς ναείναι δημοφιλής Η αναγνώριση είναι ένας κρίκος πουσυνδέει την προσπάθεια με την ψυχική ικανοποίησηΟ καθένας μας δικαιούται ανταμοιβή για τους κόπουςτου και τότε η αναγνώριση είναι απαραίτητη για νανιώσεις πως έχεις πετύχει Δε χρειάζεται όμως να τηνεκμεταλλευτείς γιατί τότε θα έχει αντίθετα αποτελέ-σματα που θα επηρεάσουν τόσο τη ζωή όσο και το χα-ρακτήρα σου Ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός καιμπορεί να διακριθεί και να ξεχωρίσει με το δικό τουτρόπο Το να είσαι ldquoFamousrdquoλοιπόν δεν θα πρέπει ναείναι παράγοντας που καθορίζει τις πράξεις σου αλλάπου τις επιβραβεύει

Μαργέτη Ελένη Α3

To be famous or not to be

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 7 -

είναι τόσο ανθρώπινες και ικανοποιητικές για ένανάνθρωπο Συμφωνείτε με αυτό

-Σαφώς και συμφωνώ και πιστεύω πως πέρα από ταοικονομικά προβλήματα που υπάρχουν σε ολόκληρητη χώρα οι φυλακές ήταν είναι και θα είναι έναπαραμελημένο κομμάτι του κράτους

-Όσον αναφορά τα επισκεπτήρια των κρατουμένωνπόσο συχνά γίνονται και τί επιτρέπεται να τους φέρ-νουν οι συγγενείς τους

-Κάθε κρατούμενη δικαιούται να δέχεται τουλάχιστονμία φορά την εβδομάδα επισκέψεις συγγενών μέχριδευτέρου βαθμού διάρκειας το λιγότερο μισήςώρας καθώς και επισκέψεις του συνηγόρου της χωρίςαριθμητικό ή χρονικό περιορισμό Τα επιτρεπόμεναείδη που μπορούν να φέρουν οι συγγενείς είναι περιο-ρισμένα και αυτό κατόπιν σχολαστικού ελέγχου απότους υπαλλήλουςΑυτή η εμπειρία σε κάνει να μπορείς να καταλάβειςκαλύτερα τους ανθρώπους Τις εικόνες που είδες ταλόγια που άκουσες και τα συναισθήματα που ένιωσεςδε θα τα ξεχάσεις ποτέ Δεν πρέπει να ξεχνάμε πως καιοι κρατούμενοι είναι και αυτοί άνθρωποι ότι κι ανέχουν κάνει στη ζωή τους

Πασάογλου Ράνια Α3

Μια διαφορετική επίσκεψη είχα την ευκαιρία να κά-νω το Δεκέμβριο σε ένα χώρο διόλου συνηθισμένο ωςπρος την καθημερινότητά μας στις γυναικείες φυλα-κές Κορυδαλλού

Μέσα από την επίσκεψή μου αυτή μπόρεσα να κατα-λάβω καλύτερα πώς είναι να ζει κανείς σ ένα τέτοιοχώρο αλλά και να εργάζεται Η εμπειρία αυτή μπορεί νασου προσφέρει πολλά γιατί βλέπεις μια άλλη όψη τηςζωής που είναι γεμάτη απογοήτευση και δυστυχία Πε-λώριοι γκρίζοι τοίχοι ατελείωτοι διάδρομοι και επιβλη-τικά κάγκελα που προκαλούν περίεργα και πρωτόγνω-ρα συναισθήματα Τα σκυθρωπά και λυπημένα πρόσω-πα των κρατουμένων σε θλίβουν αλλά ταυτόχρονα σκέ-φτεσαι πως οι περισσότεροι έχουν διαπράξει σοβαράεγκλήματα Με την ευκαιρία της επίσκεψης αυτήςμπόρεσα να μιλήσω με μία από τις εργαζόμενες τωνφυλακών την κα Κωνσταντοπούλου Γεωργία και νατης κάνω κάποιες ερωτήσεις σχετικά με την διαβίωσηκαι τις συνθήκες κράτησης των κρατουμένων

-Πώς είναι οι συνθήκες μέσα στις φυλακές

-Οι συνθήκες στις φυλακές δεν είναι τόσο ευχάριστεςΜεγάλος αριθμός κρατουμένων σε σχέση με τη χωρητι-κότητα των φυλακών τα κτίρια είναι σε άσχημη κατά-σταση και λόγω των οικονομικών προβλημάτων έχουνανεπαρκή συντήρηση και υπάρχει μεγάλη έλλειψη προ-σωπικού

-Μέσα από την επίσκεψή μου στις φυλακές διαπίστω-σα πως οι συνθήκες κράτησης των κρατουμένων δεν

ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΙΕΣ ΦΥΛΑΚΕΣ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

- 8 -

Δεν είμαστε όλοι ίδιοι αλλά είμαστε όλοι ίσοι Και έτσι ο-φείλουμε να αντιμετωπίζουμε τους άλλους Είναι γεγονός πωςκάτι τέτοιο φαντάζει ουτοπικό στις σύγχρονες κοινωνίες της κα-κουχίας και της ανέχειας Η δημοκρατία υπονομεύεται η βίαltltαλωνίζειgtgt στα ελληνικά σχολεία και φωλιάζει στα απαίδευταεφηβικά μυαλά Σε περιόδους κρίσης όπως αυτή που διανύου-με είναι γεγονός Ο φασισμός έχει εισβάλει σε πολλούς τομείςτης καθημερινής μας ζωής και τελευταία στον εκπαιδευτικόχώρο Δυστυχώς πρόκειται για κάτι παραπάνω από μί-αltltφάσηgtgt

Ανέκαθεν υπήρχαν εκδηλώσεις φασιστικών συμπεριφορώνμε αποδιοπομπαίο τράγο το διαφορετικό Βλέπετε η αδυναμίακάποιων να αντιληφθούν και να προσεγγίσουν το διαφορετικόέχει ως αποτέλεσμα να μη το αποδέχονται και να του επιτίθε-νται Ο φασισμός όμως δεν είναι μια καινούργια ltltμόδαgtgt Ηιστορία επαναλαμβάνεται και μας διδάσκει ότι το φαινόμενοαυτό πάντα υπήρχε Ουσιαστικά ποτέ δεν εξαλείφθηκε απλώς οτρόπος εκδήλωσης του λάμβανε ποικίλες μορφές και διαστά-σεις Από τα στρατόπεδα συγκέντρωσης στη ναζιστική Γερμανίαως την αντιμετώπιση που δέχεται το ltltξένοgtgt παιδί στα σύγχρο-να ελληνικά σχολεία όλα είναι δείγματα φασισμού

Στην Ελλάδα της όχι μόνο οικονομικής και κοινωνικοπολιτι-κής κρίσης αλλά κυρίως της ηθικής εμφανίζονται και στα σχο-λεία με αυξανόμενο ρυθμό τέτοιου είδους φαινόμενα Ξαφνικάη διαφορετικότητα μετατράπηκε σε στίγμα Θύματα Παιδιάανασφαλή που δεν ανήκουν στη μάζα λόγω χρώματος εθνικότη-τας σεξουαλικών προτιμήσεων προβλημάτων υγείας Θύτεςπαιδιά βυθισμένα στην ημιμάθεια που μετατρέπουν την οργήτους σε μίσος για οποιονδήποτε ευάλωτο

Είναι κατακριτέο στην Ελλάδα του 2013 να υπάρχουν σχέ-σεις εκφοβισμού από τη παιδική και εφηβική ηλικία Επειδή λοι-πόν τίποτα δεν είναι δεδομένο οφείλουμε να διεκδικούμε συνε-χώς το δικαίωμα μας στη διαφορετικότητα και την ελευθερίαΚαι όπως έχει ειπωθείltltΌποιος δεν θυμάται την ιστορία τουείναι καταδικασμένος να την ξαναζήσειgtgt

Ραφαέλα Στεφάνου Γ5Κωνσταντίνα Ζώτου Γ2

laquoΦΑΣΗraquo--- ΣΜΟΣ

Το 2013 έκανε την είσοδό του με ρεκόρ ανερ-γίας στους νέους (57 βάσει τελευταίων στα-τιστικών) Και βέβαια δε φταίει το 13 ως μητυχερός αριθμός Φταίνε οι πράξεις πολλώνκερδοσκόπων που μας οδήγησαν σε αυτή τηνκατάντια με έναν στους δύο νέους να μη δύ-νανται να βρουν εργασία

Τι μπορούμε όμως να κάνουμε ως νέοι γιανα βρούμε την έξοδο από αυτό το σκοτεινότούνελ Είναι βέβαιο πως πρέπει όλοι να προ-σπαθήσουμε να μορφωθούμε και να κτίσουμεολοκληρωμένες δυναμικές προσωπικότη-τες ώστε να μπορέσουμε να γίνουμε ενεργοίπολίτες Η νεολαία πρέπει πια να πάψει ναλειτουργεί παθητικά αλλά να ελέγχει και ναπαίρνει μέρος στις αποφάσεις πολιτικές καιοικονομικές καθοριστικές για το παρόν και τομέλλον της πολιτείας μας

Ωστόσο ο θυμός που αισθανόμαστε όλοι οινέοι για το παρόν και το μέλλον που διαγρά-φεται θα πρέπει να μετατραπεί σε δύναμηρήξης με τις επιλογές του κατεστημένου μα-κριά όμως από ακρότητες ή ρατσιστικές αντι-λήψεις χαράζοντας μια νέα πορεία που θαβασίζεται στην αξιοκρατία και στην διαφάνει-α και θα ενσαρκώνει το σύνθημα του Πολυτε-χνείου lsquorsquo Ψωμί Παιδεία Ελευθερίαlsquorsquo

Μαριάννα Μπέλκα Αrsquo3

ΑΡΙΘΜΟΙ hellip ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ

Μια ντουλάπα τα όνειρά μουΜέσα της υπάρχουν συναισθήματαΠόθοι και έντονες σκηνέςΠου επηρεάζουν τη σκέψη το μυαλόΕκείνες κυριεύουν τη ζωή μου τώρα πιαΑκόμα και αν το πολεμώΜε όλη μου τη δύναμηΑυτές οι καταστάσεις και οι σκηνέςΌλο με πληγώνουν μα αντέχω ακόμαΚαλές κακές δεν έχει σημασίαΕφόσον το παρελθόν δεν υπάρχει πιαΠαρά μόνο το παρόνπου εμείς το ορίζουμε κατά τη θέλησή μαςΓια το ποιον θα αγαπήσουμεΠοιον θα μισήσουμεΣαν ένα παιχνίδι κυριαρχίαςΚαι εκείνος που νικά παίρνει τον έλεγχοΚαι τέλος παιχνιδιού

Λάζαρος Τσαντουλής Β4

- 9 -

Το bulling είναι η ενδοσχολική βία που εκδηλώνεται στασχολεία ανάμεσα στους μαθητές Στην Ελλάδα αλλά καισε ολόκληρο τον κόσμο εμφανίζεται έντονα σε πολλάσχολεία καθώς πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματα αυτούτου φαινομένου Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους ο-ποίους συμβαίνει αυτό Αρχικά αρκετοί μαθητές χτυ-πούν τους άλλους για ένδειξη lsquorsquoμαγκιάςrsquorsquo και επίδειξηςδύναμης Παριστάνουν τους δυνατούς και ότι είναι ικα-νοί να δείρουν κάποιον άλλον Πολλοί επίσης εκθέτουντους συμμαθητές τους στο διαδίκτυο και τους διαπο-μπεύουν ανεβάζοντας βίντεο που τους έχουν χλευάσει ήξυλοκοπήσει Επιπλέον πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματαρατσιστικής βίας εξαιτίας της καταγωγής τους Εξάλλουστην ενδοσχολική βία έχει συμβάλει και η οικονομικήκρίση Ακόμη καθοριστικό ρόλο παίζουν η ενδυμασίακαι γενικότερα η εμφάνιση του καθενός Με άλλα λόγιατο διαφορετικό όποιο και αν είναι αυτό Σαφώς κοινω-νικοί παράγοντες αλλά και οικογενειακοί όπως η ανα-τροφή που παίρνουν τα παιδιά από την οικογένεια κα-θώς και η άγνοια κάποιων περιστατικών από την πλευράτων εκπαιδευτικών αφήνουν τον εκφοβισμό και τη βίανα εξελίσσονται

Όλα αυτά όμως έχουν κάποιες συνέπειες Ορισμέναπαιδιά όταν ξεπερνούν τα όρια της υπομονής τους απόθύματα γίνονται θύτες Άλλοτε πάλι μένουν άπραγοιθεατές ξυλοδαρμών και δεν παίρνουν θέση Όλα τα πα-ραπάνω έχουν ως αποτέλεσμα να δημιουργείται έναςφαύλος κύκλος Κάποια παιδιά για να προφυλαχτούνμαθαίνουν πολεμικές τέχνες Το χείριστο όλων είναιόμως ότι πολλά θύματα της ενδοσχολικής βίας κλείνο-νται στον εαυτό τους δε μοιράζονται με κανέναν τοπρόβλημά τους νιώθουν μοναξιά

Πέτρος Χριστοδουλάκος Αrsquo4

laquoΗ σιωπή hellip των αμνών raquo

Λένε ότι το σχολείο αποτελεί μια μικρογραφία τηςπραγματικής κοινωνίας κι όντως άδικο δεν έχουν Λό-γοι υπάρχουν πολλοί οι οποίοι δεν είναι αναγκαίο νααναλυθούν αυτή τη στιγμή Κατά τύχη στα ζητήματαπολιτικής υφής το σχολείο δεν διαφέρει και πολύ όσοναφορά τα πολιτικά δρώμενα που διαδραματίζονται στοεθνικό πολιτικό σκηνικό διότι όπως και τα άτομα πουκυβερνούν τη χώρα έτσι και άτομα που εκπροσωπούντο σχολικό κοινό κάποιες φορές κάθε άλλο από το κοι-νό καλό κοιτάζουν Υπάρχουν βέβαια εξαιρέσεις οι ο-ποίες όμως ήταν και θα παραμείνουν ελάχιστεςhellip

Έχει γίνει πια ψωμοτύρι ο αγώνας για ένα καλύτεροσύστημα εκπαίδευσης ή οτιδήποτε που να αφορά βελ-τίωση στο σχολικό περιβάλλον να γίνεται μέσω καταλή-ψεων Δυστυχώς δεν είναι λίγοι αυτοί που θεωρούνπως όταν οργανώνουν μια κατάληψη είναι οι ήρωες καιοι αγωνιστές της υπόθεσης πως τίποτα δεν μπορεί ναλυθεί με άλλο τρόπο Ωστόσο αν θες να κλείσεις τοσχολείο της περιοχής σου στη χειρότερη των περιπτώ-σεων κάνε διάλογο με τους συμμαθητές σου και συ-νεννοήσου μαζί τους Κι όταν λέμε διάλογο εννοούμεδιάλογο Όχι οι μισές φράσεις να περιέχουν υβριστικόκαι προσβλητικό περιεχόμενο και οι άλλες μισές να μηνείναι καν λέξεις Τι πάει να πει που ο άλλος έχει διαφο-ρετικές απόψεις από εσένα Πρέπει για να ldquoτου βουλώ-σεις το στόμαrdquo να τον μειώσεις δημόσια ή να αμαυρώ-σεις τα όνειρά του μόνο και μόνο επειδή είναι διαφορε-

τικός

Συνήθως τέτοιου είδους αποκρουστικές συμπεριφο-ρές σημειώνονται λόγω κατάχρησης εξουσίας ακόμηκαι από κάποιους μαθητές Το τίμημα όμως έρχεταισυνήθως καθυστερημένα Σε ποιον άλλωστε θα άρεσεη έκπτωση της υστεροφημίας του Γιrsquo αυτό το λόγοπροτείνουμε να ξεπεραστεί με κάθε τρόπο η χρόνιααντίληψη του ldquoείμαι μεγαλύτερος άρα και καλύτεροςrdquoκαι να αποκατασταθεί η ενότητα και η αρμονία στοσχολείο Έτσι οι μαθητές θα μπορέσουν και πάλι νααναπνεύσουν και να εκφράσουν πλούσιες ιδέες οιοποίες παραγκωνίστηκαν εξαιτίας των προ-καταλήψεων Θα ήταν κρίμα ήδη από την ηλικία των16-18 ετών να εθίζεται κανείς σε συμπεριφορές βίαςκαι αδιαλλαξίαςhellip

Ραχμανίδου ΕυγενίαmdashΤύρου Φωτεινή Βrsquo3Επιμέλεια Χατζημπίνου Ανθή Βrsquo3

ldquoΗ κρυφή γοητεία της εξουσίας hellip και άλλες ιστορίεςrdquo

- 10 -

Κάτοικοι κι εμείς αυτής της άυπνης και laquoαδίστακτηςraquoπόλης κυκλοφορούμε με κίνδυνο τη ζωή μας σε αυτούςτους δρόμους που γεμίζουν με τους αδιάφορους συναν-θρώπους μαςhellip Με μέλλον αβέβαιο καταφέρνουμε καιεπιζούμε πάνω στην κατά πολλά χρόνια λανθασμένηχρήση του ΚΟΚ Κάτω από το βλέμμα αδίστακτων οδη-γών που έχουν σκοπό την έγκαιρη άφιξη στον προορι-σμό τους εμείς προσπαθούμε να διαβούμε δρόμους ναδιασχίσουμε πεζοδρόμια (εφόσον κι αυτά είναι γεμάτααπό αυτοκίνητα) χωρίς να προστεθούμε στους διαρκώςαυξανόμενους αριθμούς τραυματιών ή νεκρών στο ελλη-νικό οδόστρωμα Αν λοιπόν η ορθή χρήση του ΚΟΚ απέ-φερε έσοδα στο κράτος και η ελληνική οικονομία δενεπιβαρυνόταν ετησίως με δαπάνες πάνω από 14 εκατευρώ από τροχαία θα εφαρμόζονταν οι νόμοι Εφόσονούτε με τέτοιες προϋποθέσεις δεν θα βγαίναμε στο δρό-μο με ασφάλεια τότε η καθημερινότητά μας δεν θα βελ-τιωθεί ποτέ Ας το πάρουμε απόφασηhellip

Βεντούρη Φανή Β4

Μεαφορμήτιςπαραπάνωσκέψειςαλλάκαιταπε-ριστατικά τροχαίων στην ευρύτερη περιοχή μας καιμάλιστα με θύματα εφήβους και νέους πήραμε τηνπαρακάτωσυνέντευξηαπό τον ιατρό-πνευμονολόγοΒασίλη Βερμισσό ο οποίος είναι και διευθυντής στημονάδα εντατικής θεραπείας (ΜΕΘ) του ΚρατικούΝοσοκομείουΝικαία(Πολύτιμηστάθηκεγιατησυνέ-ντευξη η βοήθεια της κυρίας Ξενάκη και του κύριουΣταματόπουλου οι οποίοι εργάζονται στη νευροχει-ρουργικήκλινικήτουίδιουΝοσοκομείου)

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια έχουμε μείωση ήαύξηση των τροχαίων ατυχημάτων Τα τελευταία 2 χρόνια στην Ελλάδα έχει σημειωθείμείωση στα ατυχήματα λόγω της οικονομικής κρί-σης που υπάρχει στη χώρα μας Βέβαια να σημειω-θεί ότι πριν από μία πενταετία υπήρχε αύξηση τωντροχαίων ατυχημάτων

Περίπου ποιες ώρες συμβαίνουν αυτά τα ατυχήμα-τα και ποιος είναι ο μέσος όρος ηλικιών που πα-θαίνουν αυτά τα ατυχήματαΣυνήθως είναι νέοι από 18-45 ετών Βάσει ποσοστώνοι περισσότεροι είναι άντρες Τα περισσότερα ατυ-χήματα γίνονται κυρίως το Σαββατοκύριακο από τις700 μμ κι έπειτα

Τι εξέλιξη έχουν τα βαριά περιστατικά που βρίσκο-νται στη μονάδα Επανέρχονται Και τι προβλήματααντιμετωπίζουν στην υπόλοιπη ζωή τουςΥπάρχουν πέντε πιθανότητες Η χειρότερη ο θάνα-τος δηλαδή να μην επανέλθουν στη ζωή αναλόγωςτο ατύχημα Φυτική κατάσταση όπου ο άνθρωπος

είναι φυτό και δεν έχει επαφή με το περιβάλλον (δενμιλούν δεν νιώθουν χρειάζονται βοήθεια 24 ώρεςτο 24ωρο) Βαριά νευρολογική εικόνα Ελαφρύ νευ-ρολογικό έλλειμμα Και πλήρης ίαση όπου ο ασθε-νής γίνεται καλά

Κατά τη γνώμη σας ποιοι έχουν μερίδιο ευθύνηςγια αυτά τα περιστατικά (κράτος οδηγοί κά)α) Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία τα τροχαία ατυ-χήματα αποτελούν σε όλο το κόσμο μια από τιςπρώτες αιτίες θανάτου Ποιες είναι κατά τη γνώμησας οι σοβαρότερες παραβάσεις από τους οδηγούςπου τους οδηγούν σε τροχαία περιστατικάβ) Βάσει ποσοστών πόσοι είναι κάτω από την επή-ρεια μέθης σε κάποιο ατύχημαΚατά την γνώμη μου μερίδιο ευθύνης έχουν και οιοδηγοί και το κράτοςΟι οδηγοί μερίδιο ευθύνης έχουν λόγω έλλειψηςατομικής προστασίας ή μη τήρησης του κώδικα οδι-κής κυκλοφορίας (κοκ) και λόγω επήρειας αλκοόλΚαι το κράτος έχει μερίδιο ευθύνης λόγω των κακο-φτιαγμένων δρόμων των τεχνικών προβλημάτωνπχ λακκούβες δρόμοι που γλιστρούν χαλασμέναφανάρια απουσία φωτισμού σε πολλούς δρόμουςΒάσει ποσοστών κάτω από την επήρεια μέθης είναιτο 20-30

Τι θα είχατε να συμβουλέψετε από την εμπειρίασας τους υποψήφιους οδηγούς μηχανών ή και τουςήδη υπάρχοντεςΝα έχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κρά-νος) όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανό-νων οδικής κυκλοφορίας

Μπορούμε επομένως να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση τέτοιου είδους τροχαίων Και κά-τω από ποιες προϋποθέσεις μπορεί να επιτευχθείΠοιοι παράγοντες μπορούν να βοηθήσουνΦυσικά και μπορούμε να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση ατυχημάτων Τις προϋποθέσεις τιςαναφέραμε και στην προηγούμενη μας ερώτηση [ναέχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κράνος)όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανόνωνοδικής κυκλοφορίας] Οι παράγοντες της ατομικήςευθύνης και του κράτους για τη διόρθωση κατασκευ-αστικών και τεχνικών προβλημάτων είναι αυτοί πουμπορούν να βοηθήσουν

Πώς εμείς οι ίδιοι μπορούμε να βοηθήσουμε σεαυτό και πώς οι ίδιοι οι οδηγοί των μηχανώνΔίνοντας το καλό παράδειγμα μιλώντας και συμβου-λεύοντας τους μικρότερους

Ιφιγένεια Δροσινού Β3

Τροχαία ατυχήματα μια συνέντευξη πολλοί προβληματισμοί

- 11 -

Βαθμοί είπατε Μάλλον με μπερδεύετε με κάποιον άλλοΒαθμοί Όλοι τους περιμένουμε τους έχουμε ζήσει φο-βηθεί και μισήσει Είναι στοιχείο του σχολείου ένας απότους λόγους που το αντιπαθούμε τόσο πολύ Μα είναιπραγματικά απαραίτητοι Υπάρχουν τελικά ευνοημένοικαι άτυχοι

Ερμηνευτικά ο βαθμός είναι laquoμέτρο που δείχνει τηνεπίδοση ή την ικανότητα κάποιου που συναγωνίζεται ήκρίνεταιraquo Μα ποιός μπορεί να κρίνει οποιονδήποτε (Μηκρίνεις ίνα μη κριθείς δε λένε) Ποιός μπορεί να ξέρει ανπήρες 5 στο διαγώνισμα της Ιστορίας γιατί δε διάβασες ήγιατί ήσουν συγχυσμένος και αγχωμένος όντας στη μέσημιας κρίσης (και όχι το χαλασμένο ρούτερ δεν εμπίπτεισε αυτή τη κατηγορία)

Οι παράγοντες που συμβάλλουν στην απόδοση ενόςμαθητή είναι περισσότεροι από αυτούς που μπορώ νασκεφτώ αυτή τη στιγμή και λογικά πιο περίπλοκοιΌμως δε θέλω να αναλύσω περισσότερο (ναι μέχρι τώ-ρα ανέλυα) το ποιοί παράγοντες επηρεάζουν τους βαθ-μούς αλλά τα αποτελέσματα που αυτοί επιφέρουν τόσοστους ldquoκαλούςrdquo όσο και στους ldquoκακούςrdquo μαθητές

Ξεκινώντας με την ldquoαφρόκρεμαrdquo της μαθητικής κοινό-τητας ο λόγος για τα καμάρια των καθηγητών οφείλωαρχικά να σάς ενημερώσω ότι το τίμημα της τιμής είναιμεγαλύτερο από αυτό που κανείς θα περίμενε Γιατί φαι-νομενικά μπορεί να φαίνονται όλα ήσυχα και under con-trol όμως εσωτερικά ο Βεζούβιος είναι έτοιμος να εκρα-γεί και δυστυχώς τα μόνα θύματα θα είναι οι ίδιοι οι μα-θητές

Πρώτος και κυριότερος λόγος κατάρρευσης το άγχοςΚυκλοφορεί με πολλά ονόματα όπως και οι ιοί Μπορείνα το ακούσετε σαν πίεση υπερκόπωση ανορεξία βου-λιμία πονοκέφαλο κατάθλιψη Αλλά το αποτέλεσμα εί-ναι πάντα το ίδιο ο μαθητής γίνεται η σκιά του εαυτούτου Η σκιά ενός παιδιού που τα παιχνίδια και οι φίλοιτου μετατράπηκαν σε μολύβια και στυλό Ενός παιδιούπου ζει τις λέξεις ltltκαθήκονgtgt και ltltπρέπειgtgt χωρίςκαλά-καλά να ξέρει τι σημαίνουν

Οι λόγοι πολλοί ματαιοδοξία ανεκπλήρωτα όνειρατων γονιών του ανταγωνιστικότητα αίσθημα ότι πρέπεικάτι να αποδείξει για να αγαπηθεί Μα υπάρχει κι έναςάλλος λόγος Αυτός που κανένας καθηγητής δεν αντιλαμ-βάνεται το άγχος του να είσαι το υπόδειγμα Το υπόδειγ-μα μαθητή απουσιολόγου έμπιστου Η χαρά του να πιά-

σεις το απουσιολόγιο για πρώτη φορά εξαφανίζεται τε-λείως όταν συνειδητοποιείς ότι απ αυτή τη μέρα όλες οιερωτήσεις έχουν παραλήπτη εσένα Και το να ανταποκρί-νεσαι σ αυτό το ρόλο του υποδείγματος απαιτεί κάτι πα-ραπάνω απ τις ικανότητες τις γνώσεις και τα ταλένταενός εργατικού και επιμελούς μαθητή απαιτεί να είσαιτέλειος Και όσο μεγάλο κι αν είναι το ιδανικό κάποιου οοποίος παλεύει λένε ότι το ταξίδι μετράει περισσότεροαπό τον προορισμό και το ταξίδι μερικές φορές δεν αξίζειτον κόπο

Και τώρα ας ονειρευτούμε με την οπτική ενός αποδε-δειγμένα σύμφωνα με τους βαθμούς ldquoκακού μαθητήrdquoΧρρρρρρ λάθος εντολήΖώντας σε μια κοινωνίαόπου το πόσο καλοί είναιοι βαθμοί σου αντικατο-πτρίζει το πόσο λαμπερόθα είναι το μέλλον σουμερικά φτερά κόβονταιπριν καν δημιουργηθούνκαι εκεί που θα έπρεπε ναείναι ο αετός είναι τοσπουργίτι

Οι αετοί λοιπόν έχοντας χαρακτηριστεί τεμπέληδεςανοργάνωτοι απρόσεκτοι και επιφανειακοί κάποια στιγ-μή κουράζονται και εγκαταλείπουν τα βουνά Γιατί Γιατίτα πράγματα στις πεδιάδες φαίνονται πιο εύκολα Χωρίςάγχη σκοτούρες και ανησυχίες Επίγειος παράδεισοςσωστά Χρρρρρ Όπως ανέφερα και παραπάνω περίπουόσοι προσπαθούν έχουν ως στόχο ένα όνειρο μια δου-λειά μια οικονομική κατάσταση μια υποτροφία μια διέ-ξοδο για να σωθούν (από την οικονομική κρίση από τηνίδια την Ελλάδα από τις οικογένειες τους ακόμα και απότον ίδιο τους τον εαυτό) Φαντάσου ότι περπατάς σταβράχια προκειμένου να φτάσεις στη θάλασσα που μπο-ρεί να αποδειχτεί νερόλακκος ή μπορεί η διαδρομή νασου καταναλώσει όλη την ενέργεια που είχες προκειμέ-νου να κολυμπήσεις όμως παρόλα αυτά έχεις ένα στόχοκαι παλεύεις για να τον κατακτήσεις Τώρα φαντάσου ναπερπατάς στην άμμο Χωρίς να βλέπεις τη θάλασσα Χω-ρίς να έχεις κάποιο προορισμό Απλώς περπατάς Αυτό

Μα πώς γίνεται να σε βάλει κάποιος (εν γνώσει του)σε αυτή τη κατάσταση Σίγουρα μπορεί να μην πρόσεχεςνα μην ενδιαφερόσουν να μην προσπαθούσες αλλά ταεπικριτικά βλέμματα η αδιαφορία και ο σαρκασμός τομόνο που δεν κάνουν είναι να βοηθούν

Οπότε για να μη σας απασχολώ άλλο θα ήθελα α-πλώς να σας υπενθυμίσω ότι ltltμέτρον άριστονgtgt Δεχρειάζεται να υπερβαίνεις τις δυνάμεις σου για να απο-δείξεις τίποτα σε κανέναν αλλά μη σταματήσεις να ονει-ρεύεσαι και να προσπαθείς όσο δύσκολος κι αν φαντά-ζει ο δρόμοςΚαι πάνω απ όλα μην ανησυχείς Λύκειο είναι θα περά-σει

Βασσάλου Στέλλα Α1

- 12 -

Συγκεκριμένα στο σύνολο των μαθητών του Λυκείου ταδύο τρίτα ( 67 ) έχουν πάρει κάποιο πτυχίο ξένης γλώσ-σας (lowerκλπ) ενώ παρακολουθούν φροντιστήριο στηνΑ Λυκείου το 50 των μαθητών στη Β λυκείου το 75ενώ στην Γ Λυκείου το ποσοστό ανεβαίνει στο 85 Πι-θανολογούμε χωρίς να έχουμε παλαιότερα στοιχεία ότιτο ποσοστό των παιδιών που πηγαίνουν φροντιστήριοακόμη και στη Γ Λυκείου έχει μειωθεί

Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός πως η συντριπτική πλειο-ψηφία των μαθητών έχουν και χρησιμοποιούν ΗΥ καιπερίπου οι ίδιοι έχουν σύνδεση με το διαδίκτυο Από τους149 μαθητές που ρωτήθηκαν μόνο 2 δεν έχουν ΗΥ καιάλλος 1 δεν έχει σύνδεση με το διαδίκτυο

Στο ερώτημα όμως σχετικά με το πόσες ώρες βρίσκονταιοι μαθητές του Λυκείου μας μπροστά από τον ΗΥ οι απα-ντήσεις πρέπει να προβληματίσουν Επιπλέον υπάρχειμεγάλη διαφοροποίηση μεταξύ αγοριών και κοριτσιώνΠαραθέτουμε σχετικούς πίνακες

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με την χρήσητου ΗΥ (Μπορούσαν να επιλέξουν δύο απαντήσεις) Ηκύρια λοιπόν ασχολία στον ΗΥ είναι το facebookμε 70 και ακολουθεί η μουσική με 54 Αρκετά πιο χαμηλάβρίσκονται τα διαδικτυακά παιχνίδια 30 όπουhellip όμως laquoκαίγονταιraquo στη συντριπτική πλειοψηφία τα αγόρια καιελάχιστα κορίτσια Ακολουθεί η παρακολούθηση σειρών-tv με 28 Εδώ υπερτερούν τα κορίτσια Ένας στους έξιαπάντησε πως χρησιμοποιεί τον ΗΥ για ενημέρωσηκαι τοίδιο ποσοστό για σχολικές εργασίες

Ενθαρρυντικό είναι το ποσοστό των μαθητών που απά-ντησαν ότι έχουν διαβάσει πάνω από ένα βιβλίο τον τε-λευταίο χρόνο 34 ή έστω ένα 32 και αποθαρρυντικότο ποσοστό των μαθητών που δεν έχουν διαβάσει ούτεένα 32 Εδώ φάνηκε πως στη φιλαναγνωσία υπερτε-ρούν τα κορίτσια

Από την άλλη το ένατρίτο των μαθητών απάντησαν πωςπηγαίνουν συχνά να παρακολουθήσουν αγώνα σε γήπε-δο (στ η συντριπτική πλειοψηφία αγόρια) αλλά το ίδιοπερίπου ποσοστό δεν έχει πάει ούτε μια φορά σε γήπε-δο τον τελευταίο χρόνο Μία μόνο φορά απάντησαν ότιπήγαν το 26 των μαθητών Μοιρασμένα είναι και ταποσοστά των μαθητών που δήλωσαν ότι τον τελευταίοχρόνο έχουν πάει μια φορά σε συναυλία μουσική σκηνή( 30)πάνω από μία 32 καικαμία το 38

Στην ερώτηση σχετικά μετο πόσες φορές πήγαν θέατροτον τελευταίο χρόνο η μεγάλη πλειοψηφία απάντησε

Ποιοι είμαστε Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 149 παιδιά του σχολείου μας 74 αγόρια και 75 κορίτσια Στην

έρευνα αυτή συμμετείχε όλη σχεδόν η Βrsquo λυκείου (=79 μαθητές) καθώς και δύο τμήματα τηςΑrsquo (=36 μαθητές) και δύο της Γrsquo (=34 μαθητές) Δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο 18 ερωτήσεων που συ-μπληρώθηκε από τους μαθητές Έτσι αποτυπώθηκαν τα εφόδια των μαθητών τα ενδιαφέρονταοι ανάγκες η στάση ζωής και οι τάσεις -ειδικότερα στον ελεύθερο χρόνο τους- τα προβλήματαμε άλλα λόγια η ταυτότητα το προφίλ των δικών μας μαθητών Η έρευνα εννοείται πως δεν καλύ-πτει όλους τους τομείς και έχει ατέλειες ( πρακτικές και πιθανόν επιστημονικές) Eίναι όμως μιαπρώτη προσπάθεια για να καταλάβουμε πρώτα από όλα ποιοι είμαστε και στη συνέχεια να δούμεποια λάθη κάνουμε τι πρέπει να διορθώσουμε ποιο δρόμο πρέπει να ακολουθήσουμε (των πολ-λών ή των ολίγων) ίσως μάλιστα να διαπιστώσουμε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις είχαμε κάνειλανθασμένη εκτίμηση για τους άλλους και τον εαυτό μας

15

17

30

38

Αγόρια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

35

31

17

17Κορίτσια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

32

32

36

Πόσα βιβλία διάβασες τοντελευταίο χρόνο

Κανένα

Ένα

Πάνω από ένα

- 13 -

πως δεν πήγε καμία φορά στο θέατρο Αξίζει να αναρω-τηθούμε και να αναζητήσουμε τις αιτίες γι αυτό

Ενδιαφέρον όμως έχουν οι προτιμήσεις τους που επέλεξαναυθόρμητα οι ίδιοι -είχαν δύο επιλογές- σχετικά με το εί-δος της μουσικής που ακούν ροκ 37 λαϊκά 35 ποπ35 36 έντεχνη 15 laquoσκυλάδικαraquo () 14 hip hop14 heavy metal 14 house 12 rap 3άλλο 7

Σε αθλητική ομάδα αθλούνται 40 μαθητές (27)η συντρι-πτική πλειοψηφία των οποίων είναι αγόρια Στα κορίτσια τοποσοστό είναι πολύ μικρότερο

Σε άλλη οργανωμένη δραστηριότητα (πλην του αθλητι-σμού) συμμετέχουν το 37 των μαθητών αν και εδώέχουμε κάθετη πτώση στους μαθητές της Γrsquo Λυκείου Εξω-σχολικές δραστηριότητες που καταγράψαμε (χωρίς ποσο-στά) είναι το γυμναστήριο ( 22 μαθητές) ο χορός ndashτομπαλέτο( 15)η μουσική ( κιθάρα-πιάνο- ντραμς κλπ) 14 το θεατρικό εργαστήρι (4)

Στο ερώτημα από πού ενημερώνονται για κοινωνικά-πολιτικά- πολιτιστικά γεγονότα προηγείται πάλι το διαδί-κτυο με 60 και ακολουθεί η τηλεόραση με 50 Έναςστους τέσσερις ενημερώνεται από τους γονείς ενώ έναςστους δέκα από φίλους και επίσης ένας στους δέκα απόπεριοδικά-εφημερίδες (αθλητικές)

Είναι δύσκολο να εξαχθούν συμπεράσματα από τα αποτε-λέσματα σχετικά με την οικονομική κατάσταση του σπι-τιού καθώς οι απαντήσεις σε αυτό το ερώτημα μπορεί ναέχουν έντονο το υποκειμενικό-βιωματικό στοιχείο Η πλειο-ψηφία πάντως των μαθητών απαντάμέτρια ( 60) ή καλή(30) στο σχετικό ερώτημα αλλά υπάρχει και ένα μικρόποσοστό(9) που απαντά κακή

Αξιοσημείωτο είναι ότι σε ποσοστό 40 υπάρχει έναςάνεργος σε κάθε οικογένεια (με την αίρεση ότι δεν συγχέε-ται η ανεργία με τη πιθανή σύνταξη που πήρε κάποιος γο-νέας ή τα οικιακά)

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με τις περικο-πές που έγιναν το τελευταίο διάστημα στα σπίτια και στουςίδιους τους μαθητές Οι απαντήσεις εδώ ήταν αυθόρμητες(αν και δεν είναι σίγουρο πως έγινε κατανοητό το ερώτη-μα) Κάποιοι λοιπόν αναφέρθηκαν σε laquoπερικοπές μισθούγονέωνraquo Κατά τα άλλα απάντησαν περικοπή στο χαρτζι-λίκι μείωση εξόδων ( του Σαββάτου) και της διασκέδασης( καφέ κλπ)ndash ψυχαγωγίας ( πχ σινεμά κλπ) περίπου το40 Περίπου το 20 απάντησε σε αγορές- ψώνια ( ρού-χα κλπ)Το ίδιο ποσοστό 20 απάντησε καμία περικοπήΕδώ να καταγραφούν 6 απαντήσεις που αυθόρμητα δήλω-σαν περικοπή στο ηλεκτρικό ρεύμαhellip

Τέλος αρκετά δύσκολο είναι να εξαχθούν σαφή συμπερά-σματα από την απάντηση στην ερώτηση σχετικά με τηνενδοσχολική βίακαι τονεκφοβισμό Αδιευκρίνιστο βέβαιαπαραμένει αν οι μαθητές μπορούν να διακρίνουν με σαφή-νεια τις διαφορές ανάμεσα στις έννοιες της βίας του εκφο-βισμού αλλά και κάποιας δικαιολογημένης παρορμητικό-τητας λόγω της ηλικίας τους Πάντως τοποσοστό 28 πουαπαντούν ναι στο ερώτημα σχετικά με το αν αισθάνθη-καν κάποτε περιστατικό βίας- προσβολής εναντίον τουςπρέπει να μας προβληματίσει

Μ Ταραμανίδης ndash Μ Παχωπός Β2Γ Παππάς

40

60

Υπάρχει κάποιος άνεργος στηνοικογένειά σου

Ναι

Όχι

7020

10

Πόσες φορές πήγες στο θέατροτον τελευταίο χρόνο

Καμία

Μία

Πάνω από μία

Στην έρευνα τη συγκέντρωση των απαντήσεων την ανάλυση και την επεξεργασία (ποσοστά γραφή-ματα πίνακες κλπ) ανέλαβαν να πραγματοποιήσουν οι μαθητές της Β rsquo Λυκείου Μιχάλης Παχωπόςκαι Μίλτος Ταραμανίδης

Τα πλήρη στοιχεία της έρευνας κατά ερώτηση έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου

μας http1lyk- Εδώ παραθέτουμε τα συμπεράσματα και μια αποτίμηση των δε-δομένων της έρευνας παρουσιάζοντας τους πιο αναγκαίους αριθμούς και ποσοστά

Οι μαθητές του 1ΟΥ Λυκείου Κερατσινίου σε μια μεγάλη έρευνα

- 14 -

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Γrsquo ΛΥΚΕΙΟΥ

Μια διαδρομή τελειώνει σε λίγο καιρό με την αποφοίτησή σου από τοσχολείο ( αλλά και την ενηλικίωσή σου) Θα θέλαμε να κουβεντιάσου-με γιrsquoαυτό να κάνουμε έναν απολογισμόΠοιόνα δάσκαλοκαθηγητή (θα) θυμάσαι και γιατίΕλένη Αυτούς που με ενέπνευσαν και με βοήθησαν να ανακαλύψω καινα αναπτύξω τα ταλέντα και τις ικανότητές μουΑυτούς που με αποδέ-χτηκαν σαν άνθρωποσαν ξεχωριστή οντότηταΔήμητρα Όλοι οι καθηγητές και οι δάσκαλοι μου πρόσφεραν είτε γνώ-σεις είτε κάποιες συμβουλές και διδάγματα για την μελλοντική μου ζωήΟ καθένας ξεχωριστά είχε να δώσει και κάτι διαφορετικό με τον δικό τουτρόπο βέβαια Παρrsquoόλα αυτά η καθηγήτρια που για μένα έχει ξεχωριστήθέση είναι μια φιλόλογος που εκτός από τις πολυπληθείς γνώσεις τηςείχε και την μεταδοτικότητα που είναι απαραίτητη στη μάθηση είτε τωνΑρχαίων είτε της Έκθεσης και της Λογοτεχνίας Με αρκετή επιμονή καιυπομονήνομίζω πως πρόσφερε πολλά όχι μόνο σrsquoεμένα αλλά και στουςυπόλοιπους συμμαθητές μου Στην μνήμη μου θα μείνει πάντα με τονχαρακτηρισμό τηςκαθηγήτριαςndashφίληςΑνδρέας Δεν μπορώ να ξεχωρίσω κάποιον Έχω συναναστραφεί μεπολλούς θα αδικήσω κάποιον Όλοι κάτι είχαν να μου δώσουνΚλαίρη Θα θυμάμαι πάντα εκείνον τον μαθηματικό που είχε υπομονήκαι ότι κι αν θέλαμε πάντα ήτανπρόθυμος να μας βοηθήσει

Ποιο ρόλο έχει παίξει το σχολείο για να γίνεις αυτό που είσαι σήμεραΚλαίρη Το σχολείο μου έμαθε να έχω ένα πρόγραμμα στην καθημερινό-τητά μου και αυτό με έχει βοηθήσει να είμαι πιο οργανωμένηΗρώ Μέσα από τη συναναστροφή με τόσους διαφορετικούς ανθρώ-πους έμαθα να κρίνω ποιούς να εμπιστεύομαι και διαμόρφωσα τοχαρακτήρα μου Έχω πάρει πάρα πολλά ερεθίσματα που με βοήθησαννα διευρύνω τις γνώσεις και τα ενδιαφέροντά μου και να βρω ταλέντακαι κλίσεις όπως πχ τη ζωγραφική και το σχέδιοΑνατολή Το σχολείο όντας ένας από τους φορείς κοινωνικοποίησηςπιστεύω πως έχει παίξει καθοριστικό ρόλο στη σημερινή μου εικόνα καιχαρακτήρα εφrsquo όσον έχω αποκομίσει από αυτό πολλές αξίες και ιδανικάκαθώς και γνώσεις ενώ παράλληλα μέσα από αυτό έμαθα να συνεργά-ζομαι και να συγκεντρώνομαι στο σκοπόστόχο μουΤι σε ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλονΗρώΟρισμένες συμπεριφορές καθηγητών και μαθητών και η αδιαφο-ρία που υπάρχει γενικά από κάποιους μαθητές όχι μόνο προς τα μαθή-ματα αλλά και προς τους υπόλοιπους μαθητές και τις δραστηριότητεςπου διοργανώνονταιΑνατολή Ένα πράγμα που με ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλον είναι ηέλλειψη σεβασμού από τους μαθητές προς τους δασκάλους αλλά καιπρος τους ίδιους τους συμμαθητές τους Έντονο είναι το φαινόμενοέλλειψης σεβασμού αφού οι μαθητές πολλές φορές ξεπερνώντας ταόρια και ξεχνώντας την ηλικία τους μιλούν άσχημα στους καθηγητέςτους Παράλληλα αυτό συμβαίνει και προς τους μαθητές μέσω του γνω-στούlsquorsquoκραξίματοςrsquorsquolaquoΜην κρίνεις για να μην κριθείςraquoΔήμητρα Εκτός από τα γενικά μειονεκτήματα της εκπαίδευσης τουσημερινού 2013 παρατηρείται εσωτερική κρίση ανάμεσα και στα μέληπου το απαρτίζουν Κατά τη γνώμη μου ο σεβασμός μαθητών προς τουςκαθηγητές έχει σχεδόν εξαφανιστεί είτε επειδή κάποιοι καθηγητές δενεμπνέουν το απαραίτητο ενδιαφέρον στους μαθητές είτε επειδή κάποι-οι μαθητές ξεπερνούν πια κάθε όριο ανοχής Παράλληλα ένα σοβαρόζήτημα κατά την άποψή μου είναιη έλλειψη σεβασμού ανάμεσα στουςίδιους τους μαθητές Αρνητικά σχόλια και κριτική κυριαρχούν στο σχολι-κό περιβάλλον οδηγώντας πολλούς μαθητές στην περιθωριοποίησηΕλένη Πιστεύω πως κάποια παιδιά όσο περνούν τα χρόνια γίνονταιπιοστενόμυαλα σε ορισμένα θέματα και πιο ανώριμα

Τι σημαίνουν για σένα οι πανελλαδικές εξετάσειςΚλαίρη Ένας δρόμος που πρέπει να διασχίσω για να φτάσω στους στό-χους μουΗρώ Είναι μια αρχή στη ζωή μου αλλά δυστυχώς παίζουν μεγαλύτερορόλο απrsquo ότι θα έπρεπε γιατί είναι απαραίτητες για να πετύχω ένα στό-χο μου και με έχουν αγχώσει πολύΕλένη Το μέλλονΑνατολή Για μένα οι πανελλαδικές εξετάσεις παίζουν καθοριστικό ρόλοστη ζωή μου αφού μέσω αυτών θα κριθώ για να μπω στη σχολή τηςαρεσκείας μουΕιρήνηΌπως για τα περισσότερα παιδιά έτσι και για μένα οι πανελλήνι-ες αποτελούν ένα άγχος Είναι αυτό από το οποίο θα κριθεί το μέλλονμας και η επιτυχία της επαγγελματικής μας αποκατάστασηςΔήμητρα ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣhellip Κατrsquo αρχάς το άγχος είναι αμέτρητο νομίζωμέχρι το τελευταίο λεπτό που παραδίδεις το τετράδιο του τελευταίουεξεταζόμενου μαθήματοςhellipΌλοι περιμένουμε ευνοϊκά αποτελέσματατην εισαγωγή μας στο χώρο του πανεπιστημίου αλλά και την ανεξαρτη-τοποίησή μας Αυτού του είδους οι εξετάσεις απαιτούν δουλειά και πά-νω απrsquo όλα ψυχραιμία όσο αυτό είναι δυνατόν Πάνω απrsquo όλα με τιςπανελλήνιες συνειδητοποιεί κανείς πως φτάνει στην ενηλικίωση καιπως η ζωή του περνά σε άλλο στάδιοΑνδρέας Ένα τραβηγμένο μέσο αξιολόγησης των μαθητών που υπο-βάλλονται σε εξουθενωτικό αγώνα για να γράψουν καλά χωρίς να τοαγαπούν και σε κάποιες περιπτώσεις χωρίς να μαθαίνουν κάτι ουσιαστι-κόΈτσι η γνώση αντιμετωπίζεται χρησιμοθηρικά(Ανεξάρτητα από τις πανελλαδικές εξετάσεις) τι περιμένεις στο άμεσομέλλον για τον εαυτό σου Τι θέλεις από τον εαυτό σου Τι ονειρεύεσαιΔήμητρα Εκτός από την εισαγωγή μου σε κάποια καλή σχολή επιθυμώνα διατηρήσω κατrsquo αρχήν τις φιλικές σχέσεις που δημιούργησα στη σχο-λική μου ζωή αλλά και να προσπαθήσω να δημιουργήσω μια ζωή πουθα εξαρτάται από τις δικές μου αποφάσεις και ευθύνες Να είμαι έναςδίκαιος άνθρωπος και να αποκτήσω επαγγελματική και προσωπικήεπιτυχίαΑνδρέας Να βρω μια δουλειά σταθερή στον επαγγελματικό τομέα τηςαρεσκείας μου και να ζήσω τη φοιτητική ζωήΕλένη Να περάσω στη σχολή που επιθυμώ Αν όχι να φύγω από τηνΕλλάδα για πάντα Ηρώ Να περάσω σε μια καλή σχολή και να καταφέ-ρω να κάνω πράγματα που έχω παραμελήσει τώρα λόγω έλλειψης χρό-νου Να νιώσω πως είμαι ελεύθερη να εκφραστώ και να διασκεδάσωόπως θέλω εγώΣε επηρέασε (οικογενειακά-προσωπικά) η γενική κατάσταση της χώ-ρας τα τελευταία χρόνια (Πώςndashπρος ποια κατεύθυνση)Ηρώ Εννοείται πως επηρεάστηκα κυρίως προσωπικά Έχω απογοητευ-τεί όσον αφορά το μέλλον μου δεν ξέρω αν όλος ο κόπος που κάνω γιατις πανελλήνιες και που λογικά θα κάνω και για να τελειώσω τη σχολήμου θα βγει κάπου εάν δεν έχω δουλειά ή δεν πληρώνομαι καλά Ακόμηέχω γίνει απαθής απέναντι στην απαισιοδοξία που υπάρχει γύρω μουπροκειμένου να μην επηρεάζομαι πολύΚλαίρη Σίγουρα με επηρέασε και οικογενειακά και προσωπικά Τα τε-λευταία χρόνια ήταν πολύ δύσκολα για όλους Προσωπικά με ώθησεπρος την κατεύθυνση της οικονομίας και της συγκράτησης γιατί βλέπωότι οι γονείς μου όπως και όλος ο κόσμος τα βγάζουν δύσκολα πέραΑνατολή Η γενική κατάσταση της χώρας έχει αλλάξει ριζικά τα όνειρατων ανθρώπων κάθε ηλικίας όπως και τα δικά μου Συγκεκριμένα η γενι-κή απογοήτευση με οδηγεί και μένα σε ένα αβέβαιο μέλλον χωρίς ελπί-δες με μοναδικό στόχο την επιβίωσηΕιρήνηΗ γενική κατάσταση της χώρας τα τελευταία χρόνια πιστεύω πωςλίγο ndash πολύ όλους μας έχει επηρεάσει άλλους πολύ και άλλους λιγότε-

- 15 -

ρο Όλοι έχουμε αλλάξει τον τρόπο που ζούμε τώρα σε σχέση με το πώςζούσαμε παλιότεραΔήμητρα Σίγουρα η κρίση της χώρας στον οικονομικό τομέα νομίζωπως επηρέασε αρκετές οικογένειες όπως και την δική μου Οι οικονομι-κές δυσκολίες είναι πολλές καθώς τα περιθώρια έχουν στενέψει γιαόλους μας Τα οικονομικά προβλήματα φέρνουν και κάποιες εσωτερικέςοικογενειακές κρίσεις που και εγώ προσωπικά αντιμετώπισα και αντιμε-τωπίζω Άρα ναι η κατάσταση της χώρας επηρέασε και τη δική μουζωήΑνδρέας Λογικό είναι να επηρεαστείς Μειώθηκαν τα έσοδα στο σπίτικατά συνέπεια και τα έξοδά μας Επίσης σταμάτησα να τρέφω αυταπά-τες και αποφάσισα να κατευθυνθώ προς ένα επάγγελμα με πιθανόνσταθερό μισθόχωρίς να με ικανοποιεί ως επιλογήΕλένηΝαιΣτο να θέλω να φύγω ακόμα πιο πολύΠιστεύεις ότι οι φιλίεςσχέσεις που δημιουργούνται στο σχολείο είναιαληθινές ή συμβατικές και γιατίΑνατολή Πιστεύω ότι ορισμένες φιλίες που δημιουργήθηκαν από τοσχολείο και στο σχολείο είναι σημαντικές και βαθιές Άλλες βέβαια δενείναι σταθερές γιατί μόλις τελειώσει το σχολείο κάποιοι θα χαθούν Ήδηαπό την πενθήμερη φάνηκε αυτό όπου κάποια παιδιά μάλωσαν καικάποιες φιλίες διαλύθηκαν Αντίθετα κάποιους άλλους η πενθήμερητους έδεσε περισσότεροΕιρήνη Πιστεύω ότι ελάχιστες φιλίες θα παραμείνουν και στο μέλλονΜε πολύ λίγα παιδιά έχω δεθείΗρώ Εγώ με πολύ λίγα άτομα έχω δεθεί Κατά τη γνώμη μου ελάχιστεςαπό τις σχέσεις που έγιναν στο σχολείο ήταν αληθινές και ελάχιστες θακρατήσουν Μετά από ένα χρόνο κάποιοι κολλητοί θα χαθούν Ήδη

κάποιες φιλίες έχουν χαθεί και άλλες θα χαθούν και στο μέλλονΠώς κρίνετε τη στάση ορισμένων μαθητών να αδιαφορούν για ταμαθήματα γενικής παιδείαςΕλένη Θεωρώ ότι αυτή η στάση δεν είναι σωστή Καθώς υπάρχουνμαθήματα που μπορούν να μας βοηθήσουν να μάθουμε πράγματα γιατο παρελθόν μας όπως η ιστορία να γνωρίσουμε τις τέχνες όπως ηλογοτεχνία να ενημερωθούμε πάνω στο δίκαιο της χώρας μέσα από τηνκοινωνική και πολιτική αγωγή και το δίκαιο Η κοινωνιολογία είναι επί-σης πολύ χρήσιμηΓιώργος Νομίζω ότι πρώτα θα έπρεπε να ορίσουμε την αδιαφορίαΑδιαφορία στις υποχρεώσεις ή αδιαφορία μέσα στο μάθημαΑνατολήΓενικάΓιώργοςΠιστεύω ότι η γενικότερη αδιαφορία είναι κάτι κακό Αν κάποιοπαιδί ωστόσο δεν έχει το χρόνο να τηρήσει τις υποχρεώσεις του εκτόςτάξης νομίζω πως δεν είναι και τόσο μεμπτό κυρίως στη 3η λυκείουακόμη και στη 2α όμωςhellipΗρώΕίναι καλό στα μαθήματα γενικής παιδείας ότι συμβαίνει μες στηντάξη να παραμένει μέσα στη τάξη Να μη δίνεται εργασία για το σπίτι

γιατί στο λύκειο καλώς ή κακώς στοχεύουμε αλλού στοχεύουμε στιςπανελλήνιεςΓιώργοςΣαφώς ούτως η άλλως η εκπαίδευση έχει λάβει ήδη χαρακτή-ρα εξεταστικοκεντρικόΕλένηΚαιβαθμοθηρικόhellipΔήμητρα Συμφωνώ σε αυτό Νομίζω ότι οι υποχρεώσεις ενός μαθητήπρέπει να μένουν στα όρια της τάξης και να μη ανατίθενται εργασίες γιατο σπίτιΓιώργος Κάποια μαθήματα πρέπει να τροποποιηθούν Η ιστορία γιαπαράδειγμα θα lsquoπρεπε να παρέχει περισσότερες γενικές γνώσεις ναείναι πιο χρήσιμη καθημερινά Η φυσική από την άλλη για ένα παιδί τηςθεωρητικής κατεύθυνσης μου φαίνεται άχρηστηΕλένηΤα θρησκευτικάΓιώργος Τα χριστιανικά θα έλεγα Τα θρησκευτικά δεν είναι τόσο πρό-βλημαΑνατολή Το θέμα δεν είναι μόνο τι πιστεύουμε ότι πρέπει να γίνεταιαλλά και τι συμβαίνει εν τέλει Τα τελευταία χρόνια μες στην τάξη στιςώρες γενικής παιδείας της Γ Λυκείου δημιουργείται ένα δυσάρεστοκλίμα και κάποια παιδιά δε δίνουν σημασία σε ότι λένε οι καθηγητέςΓιώργος Νομίζω πως πάσχουμε στο θέμα των μαθημάτων της γενικήςπαιδείας Υπάρχει θόρυβος φασαρία και απαξίωσηΗρώ Ακόμα και κάποιος που θέλει να παρακολουθήσει δεν μπορείΠέρα από αυτό είναι και κάποια μαθήματα όπως η φυσική που ανέφε-ρες που μπορούν να γίνουν πολύ ενδιαφέροντα Να γίνονται εργαστή-ρια να πραγματοποιούνται πειράματαΓιώργος Δίκιο έχεις Φεύγουμε από το σχολείο με τόσα χρόνια φυσικήςκαι δεν μπορούμε να αλλάξουμε μια λάμπα στο σπίτι

Γ Π Κακό όμως κάνει και η λαϊκίστικη αντίληψη ότι το σχολείο είναιένας χώρος που περνούν κάποιοι το χρόνο τους και τελικά παίρνουνβαθμούς και απολυτήριοΓιώργος Θα έλεγα πως δεν πρέπει να δίνονται μεγάλοι βαθμοί χωρίς ομαθητής να τους αξίζει Βέβαια θεωρώ πως το σχολείο στην Ελλάδαείναι πάρα πολύ δύσκολο σε σχέση με το σχολείο στην Ευρώπη και στηνΑμερική Νομίζω πως κάποιες φορές η εξειδίκευση είναι υπερβολική καιχάνουμε ουσιώδη πράγματα που θα ήταν πιο χρήσιμα στη καθημερινήμας ζωήΕλένηΈχει καταλήξει το σχολείο να είναι βαθμοθηρικό και όχι οι βαθμοίνα χρησιμοποιούνται για την αντικειμενική αξιολόγηση του μαθητήΗρώ Όταν το ίδιο το σύστημα μας βάζει στη διαδικασία των πανελληνί-ων στοχεύουμε να βγάλουμε πολλά μόρια για να περάσουμε κάπουΟδηγούμαστε στη βαθμοθηρία και δεν κοιτάμε να πιάσουμε την ουσίαΠιστεύω ότι κάπου το έχουμε χάσειΓιώργος Πιστεύω πως ένα ακόμα πρόβλημα είναι η έλλειψη αγάπηςγια τη γνώση από τα ίδια τα παιδιά Δε φταίνε προφανώς μόνο τα ίδιαφταίει και ένα σύστημα που είναι αρκετά περιορισμένο και επιζητά τηναντικειμενικότητα Δε δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να ανακαλύψουν τηγνώση αλλά τη δίνει έτοιμη Είναι μια διαδικασία που ξεκινάει από τοδημοτικό αλλά και ακόμα πιο πρινΗρώ Αυτό ισχύει Για παράδειγμα το σχολικό βιβλίο αντιμετωπίζεταιαπό τους περισσότερους σαν ένα απλό βιβλίο γιατί έτσι μας δίνεταιΩστόσο οι ίδιοι ndashαυτοί που απαξιώνουν το βιβλίο- δε θα ψάξουν μόνοιτους τη μόρφωση Επομένως είναι αυτοί που δεν ενδιαφέρονται για τηγνώσηΓιώργοςΣίγουρα υπάρχουν και μαθητές που ενδιαφέρονται για τη γνώ-ση Στην Ελλάδα όμως το σχολείο σεrsquorsquo μπουκώνει lsquorsquoμε γνώση δε σε α-φήνει να τη χαρείςΗρώΘα έπρεπε να δίνουν ερέθισμα αναζήτησης όχι έτοιμη γνώση

Συνέχεια στη σελίδα 23

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip

- 16 -

Οι φιλίες αποτελούν ένα σημαντικό κομμάτι της ζωήςΕίναι όμως γεγονός ότι η φιλία δεν είναι μια εύκολη ήαπλή υπόθεση Πότε είναι μια φιλία αληθινή προορι-σμένη να αντέξει στον χρόνο και πότε είναι απλά καιμόνο μια ldquoπαρέαrdquo που σήμερα είναι και αύριο δε θαείναιΣε μια αληθινή φιλία βρισκόμαστε μαζί με τον άλλογια να μοιραστούμε την ίδια τη ζωή τις χαρές και τιςλύπες της Σε μια αληθινή φιλία υπάρχει ο αμοιβαίοςσεβασμός Ο καλύτερος φίλος είναι αυτός που δε φο-βάται να μας πει την αλήθεια αν πιστεύει ότι σε κάτιέχουμε παρεκτραπεί Είναι όμως παράλληλα έτοιμοςνα σεβαστεί τις επιλογές μας έστω και αν διαφωνείχωρίς να φύγει από το πλευρό μας Σε αντίθεση ότανμιλάμε για ldquoαπλή παρέαrdquo τα κίνητρα είναι διαφορετι-κά Εδώ συναντιόμαστε μόνο για να ευχαριστηθούμεμε κάποια συγκεκριμένα πράγματα που τυχαίνει ναμας αρέσουν και των δύο Σε τέτοιες σχέσεις γνωρίζου-με ότι υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να μοιραστού-με με τον άλλο Όταν πια ο ένας από τους δύο βαρεθείτη συγκεκριμένη απόλαυση που τους ένωνε ή αν προ-κύψει στο μεταξύ κάποια διαφωνία η ldquoφιλίαrdquo αυτήχάνεταιΓια να διατηρηθεί λοιπόν μια φιλία χρειάζεται προσο-χή και ενέργεια εκ μέρους μας Πρέπει να εκτιμάμετους φίλους μας να τους προσφέρουμε χρόνο και προ-σοχή να είμαστε υπομονετικοί να ελέγχουμε την ζήλι-α και πάνω απrsquo όλα να μην κάνουμε κατάχρηση της ε-

μπιστοσύνης τουςΓι αυτό η φιλία είναι εξαιρετικά εύθραυστη Κάτι πουχτίζεις πολλά χρόνια είναι ικανό να γκρεμιστεί σε έναλεπτό Μια άστοχη κουβέντα μια κακή κίνηση μιαπαρεξήγηση και όλα χάνονται Άλλωστε δεν κάνουμεφίλους για να κρύψουμε δικά μας ελαττώματα αλλάγια να βελτιωθούμε να μοιραστούμε στιγμές ιδέεςστόχους συναισθήματα

Η πραγματική φιλία μας δίνει τη δυνατότητα να εμπι-στευτούμε να δεσμευτούμε Ακόμα και όταν ενηλικιω-θούμε οι φίλοι μπορούν να μας κάνουν να νιώθουμεασφαλείς και να μας βοηθούν στις δυσκολίες Οι φιλίεςπου δημιουργούνται στην εφηβεία συχνά διαρκούν μιαολόκληρη ζωή

Καμπουρίδου Ιωάννα Β1

Η σχέση μητέρας και κόρης είναι αρκετά σύνθετη καιποικιλόμορφη Μερικές φορές έχουν θαυμάσια σχέ-ση ενώ κάποιες άλλες δεν έχουν καμία επικοινωνίαμεταξύ τους Άλλες καβγαδίζουν μονίμως ενώ άλλεςαποφεύγουν την σύγκρουση Πώς όμως μπορεί ναπροαχθεί η μεταξύ τους επικοινωνία όταν η κόρη πα-ραπονιέται πως η μητέρα της διαρκώς την επικρί-νει είναι απαιτητική και θέλει να επιβάλει την γνώμητης η δε μητέρα ότι η κόρη της την αγνοεί δεν τησυμβουλεύεται κάνει λανθασμένες επιλογές και δεντη θέλει για παρέαΚαλό θα ήταν λοιπόν μητέρα και κόρη να συνειδητο-ποιήσουν τι συμβαίνει και να προσπαθήσουν να βελ-τιώσουν τη μεταξύ τους σχέση Να αποβάλουν παρεξη-γήσεις στερεοτυπικές αντιλήψεις και να επαναπροσ-διορίσουν τις σχέσεις τους στηρίζοντάς τες στην αμοι-βαία κατανόηση την αλληλεγγύη την εμπιστοσύνη

και την αποδοχήΣτην προσπάθειά τους να γεφυρώσουν το χάσμα πρέ-πει να μάθουν να επικοινωνούν ουσιαστικά Βέβαια οι υγιείς σχέσεις δεν αποφεύγουν τις αντιπα-λότητες και τις συγκρούσεις Αυτές είναι αναμενόμε-νες και πρέπει να αντιμετωπίζονται άμεσα ΕΙδάλλωςσυσσωρεύονται και μεταφέρονται και ως συμπεριφο-ρές στις μελλοντικές τους σχέσειςΤελικά αυτό που χρειάζεται μια σχέση κόρης ndashμάναςείναι ισορροπίαΓιrsquo αυτό πρέπει μητέρες και κόρες να υποστηρίζουν να βοηθούν και να συμβουλεύουν η μία την άλληΚαι οι δυο πλευρές οφείλουν να δείχνουν ανοχή ει-λικρίνεια συναισθηματική γενναιότητα και μεγαλο-ψυχία

Φιλακούρη Μαρία Α4

Μητέρα και κόρη Μια όμορφη αλλά hellip δύσκολη σχέση

- 17 -

Έτσι πολλά αγόρια αποθαρρύνονταικαι ντρέπονται να ασχοληθούν μεαυτό το είδος χορού για να μην υπο-στούν κοροϊδία από συνομήλικουςκαι μεγαλύτερουςΗ προκατάληψη σε όλα τα επίπεδαόπως και στο παραπάνω αποτελείένδειξη έλλειψης σεβασμού και ε-νάρετης συμπεριφοράς Πρέπει λοι-πόν όλοι να είμαστε ανοιχτόμυαλοικαι να επιβραβεύουμε την ενασχό-ληση με οποιαδήποτε μορφή τέχνηςκαι εποικοδομητικής δραστηριότη-τας απαγκιστρωμένοι από προκα-ταλήψεις

Μαριάννα Μπέλκα Α3

Ο χορός αποτελεί μέσο απελευθέ-ρωσης και έκφρασης της προσωπικό-τητας και των συναισθημάτων του α-τόμου καθώς με το χορό γυμνάζειςτο σώμα και καλλιεργείς το νου όπωςάλλωστε και με όλα τα είδη τέχνηςΕίναι βέβαιο πως και τα δυο φύλαέχουν δικαίωμα στο χορό και επομέ-νως στην εκμετάλλευση των ωφελειώνπου απορρέουν από αυτόν Όμωςπαρατηρείται εκδήλωση ρατσιστικήςσυμπεριφοράς από πολλούς εναντίοντων αντρών χορευτών του κλασικούκυρίως χορού Συγκεκριμένα όλοιγνωρίζουμε πως αμφισβητείται συχνάμε χυδαίο τρόπο ο ανδρισμός αυτών

Χορός και προκατάληψη

Η αναγνώριση στη σημερινή κοινωνία έχει γίνει μιααβάσταχτη ανάγκη που κυβερνά τις ζωές επηρεάζει τηνοοτροπία και καθορίζει τις πράξεις των ανθρώπων Σεένα κόσμο που σημασία έχει το κύρος και τα υλικά α-γαθά οι άνθρωποι στρέφουν την προσοχή τους στηβελτίωση της εικόνας και του κοινωνικού τους προφίλμε στόχο να διακριθούν Η αναγνώριση είναι πλέονκαθημερινή ανάγκη και κομβικό σημείο στη ζωή όλωντων ανθρώπων και θεωρείται από πολλούς αυτονόητοότι η πρόοδος είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή

Η ανάγκη της ανάδειξης είναι ένα φαινόμενο πουσυναντάται πολύ περισσότερο στις μέρες μας καθώςτα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης προβάλλουν τους διά-σημους ως πρότυπα για μίμηση Το κλειδί βέβαια γιατην επιτυχία δεν είναι απαραίτητα το κύρος ούτε έχεισημασία η συνεχής προβολή και η επίδειξη των ικανο-τήτων ενός ανθρώπου Άλλωστε πιο χρήσιμο είναι ναμπορείς να κερδίσεις το σεβασμό κάποιου και όχιάπλα να φαίνεσαι αρεστός Η διασημότητα δεν πρέπει

να λαμβάνεται επειδή το επιδιώκεις απλά μπορεί ναείναι η επιβράβευση για κάτι σπουδαίο που έχεις κα-τορθώσει

Στις μέρες μας οι άνθρωποι έχουν γίνει υπερόπτεςκαι το μόνο τους πρόβλημα είναι πώς θα γίνουν αρε-στοί ώστε να ταιριάξουν με το υπόλοιπο κοινωνικόσύνολο και τι μπορούν να κάνουν για να βελτιώσουντο κοινωνικό τους umlSTATUSuml Η κοινωνία έχει δημιουρ-γήσει τέτοιου είδους πρότυπα και οι άνθρωποι πρέπεινα ανταποκριθούν και να επιβιώσουν μέσα σε αυτό τοκλίμα δημοσιότητας και αναγνώρισης Έτσι δρουν χω-ρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες

Ο κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και μπορεί ναπετύχει τους στόχους του και να αναδειχθεί χωρίς ναείναι δημοφιλής Η αναγνώριση είναι ένας κρίκος πουσυνδέει την προσπάθεια με την ψυχική ικανοποίησηΟ καθένας μας δικαιούται ανταμοιβή για τους κόπουςτου και τότε η αναγνώριση είναι απαραίτητη για νανιώσεις πως έχεις πετύχει Δε χρειάζεται όμως να τηνεκμεταλλευτείς γιατί τότε θα έχει αντίθετα αποτελέ-σματα που θα επηρεάσουν τόσο τη ζωή όσο και το χα-ρακτήρα σου Ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός καιμπορεί να διακριθεί και να ξεχωρίσει με το δικό τουτρόπο Το να είσαι ldquoFamousrdquoλοιπόν δεν θα πρέπει ναείναι παράγοντας που καθορίζει τις πράξεις σου αλλάπου τις επιβραβεύει

Μαργέτη Ελένη Α3

To be famous or not to be

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 8 -

Δεν είμαστε όλοι ίδιοι αλλά είμαστε όλοι ίσοι Και έτσι ο-φείλουμε να αντιμετωπίζουμε τους άλλους Είναι γεγονός πωςκάτι τέτοιο φαντάζει ουτοπικό στις σύγχρονες κοινωνίες της κα-κουχίας και της ανέχειας Η δημοκρατία υπονομεύεται η βίαltltαλωνίζειgtgt στα ελληνικά σχολεία και φωλιάζει στα απαίδευταεφηβικά μυαλά Σε περιόδους κρίσης όπως αυτή που διανύου-με είναι γεγονός Ο φασισμός έχει εισβάλει σε πολλούς τομείςτης καθημερινής μας ζωής και τελευταία στον εκπαιδευτικόχώρο Δυστυχώς πρόκειται για κάτι παραπάνω από μί-αltltφάσηgtgt

Ανέκαθεν υπήρχαν εκδηλώσεις φασιστικών συμπεριφορώνμε αποδιοπομπαίο τράγο το διαφορετικό Βλέπετε η αδυναμίακάποιων να αντιληφθούν και να προσεγγίσουν το διαφορετικόέχει ως αποτέλεσμα να μη το αποδέχονται και να του επιτίθε-νται Ο φασισμός όμως δεν είναι μια καινούργια ltltμόδαgtgt Ηιστορία επαναλαμβάνεται και μας διδάσκει ότι το φαινόμενοαυτό πάντα υπήρχε Ουσιαστικά ποτέ δεν εξαλείφθηκε απλώς οτρόπος εκδήλωσης του λάμβανε ποικίλες μορφές και διαστά-σεις Από τα στρατόπεδα συγκέντρωσης στη ναζιστική Γερμανίαως την αντιμετώπιση που δέχεται το ltltξένοgtgt παιδί στα σύγχρο-να ελληνικά σχολεία όλα είναι δείγματα φασισμού

Στην Ελλάδα της όχι μόνο οικονομικής και κοινωνικοπολιτι-κής κρίσης αλλά κυρίως της ηθικής εμφανίζονται και στα σχο-λεία με αυξανόμενο ρυθμό τέτοιου είδους φαινόμενα Ξαφνικάη διαφορετικότητα μετατράπηκε σε στίγμα Θύματα Παιδιάανασφαλή που δεν ανήκουν στη μάζα λόγω χρώματος εθνικότη-τας σεξουαλικών προτιμήσεων προβλημάτων υγείας Θύτεςπαιδιά βυθισμένα στην ημιμάθεια που μετατρέπουν την οργήτους σε μίσος για οποιονδήποτε ευάλωτο

Είναι κατακριτέο στην Ελλάδα του 2013 να υπάρχουν σχέ-σεις εκφοβισμού από τη παιδική και εφηβική ηλικία Επειδή λοι-πόν τίποτα δεν είναι δεδομένο οφείλουμε να διεκδικούμε συνε-χώς το δικαίωμα μας στη διαφορετικότητα και την ελευθερίαΚαι όπως έχει ειπωθείltltΌποιος δεν θυμάται την ιστορία τουείναι καταδικασμένος να την ξαναζήσειgtgt

Ραφαέλα Στεφάνου Γ5Κωνσταντίνα Ζώτου Γ2

laquoΦΑΣΗraquo--- ΣΜΟΣ

Το 2013 έκανε την είσοδό του με ρεκόρ ανερ-γίας στους νέους (57 βάσει τελευταίων στα-τιστικών) Και βέβαια δε φταίει το 13 ως μητυχερός αριθμός Φταίνε οι πράξεις πολλώνκερδοσκόπων που μας οδήγησαν σε αυτή τηνκατάντια με έναν στους δύο νέους να μη δύ-νανται να βρουν εργασία

Τι μπορούμε όμως να κάνουμε ως νέοι γιανα βρούμε την έξοδο από αυτό το σκοτεινότούνελ Είναι βέβαιο πως πρέπει όλοι να προ-σπαθήσουμε να μορφωθούμε και να κτίσουμεολοκληρωμένες δυναμικές προσωπικότη-τες ώστε να μπορέσουμε να γίνουμε ενεργοίπολίτες Η νεολαία πρέπει πια να πάψει ναλειτουργεί παθητικά αλλά να ελέγχει και ναπαίρνει μέρος στις αποφάσεις πολιτικές καιοικονομικές καθοριστικές για το παρόν και τομέλλον της πολιτείας μας

Ωστόσο ο θυμός που αισθανόμαστε όλοι οινέοι για το παρόν και το μέλλον που διαγρά-φεται θα πρέπει να μετατραπεί σε δύναμηρήξης με τις επιλογές του κατεστημένου μα-κριά όμως από ακρότητες ή ρατσιστικές αντι-λήψεις χαράζοντας μια νέα πορεία που θαβασίζεται στην αξιοκρατία και στην διαφάνει-α και θα ενσαρκώνει το σύνθημα του Πολυτε-χνείου lsquorsquo Ψωμί Παιδεία Ελευθερίαlsquorsquo

Μαριάννα Μπέλκα Αrsquo3

ΑΡΙΘΜΟΙ hellip ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ

Μια ντουλάπα τα όνειρά μουΜέσα της υπάρχουν συναισθήματαΠόθοι και έντονες σκηνέςΠου επηρεάζουν τη σκέψη το μυαλόΕκείνες κυριεύουν τη ζωή μου τώρα πιαΑκόμα και αν το πολεμώΜε όλη μου τη δύναμηΑυτές οι καταστάσεις και οι σκηνέςΌλο με πληγώνουν μα αντέχω ακόμαΚαλές κακές δεν έχει σημασίαΕφόσον το παρελθόν δεν υπάρχει πιαΠαρά μόνο το παρόνπου εμείς το ορίζουμε κατά τη θέλησή μαςΓια το ποιον θα αγαπήσουμεΠοιον θα μισήσουμεΣαν ένα παιχνίδι κυριαρχίαςΚαι εκείνος που νικά παίρνει τον έλεγχοΚαι τέλος παιχνιδιού

Λάζαρος Τσαντουλής Β4

- 9 -

Το bulling είναι η ενδοσχολική βία που εκδηλώνεται στασχολεία ανάμεσα στους μαθητές Στην Ελλάδα αλλά καισε ολόκληρο τον κόσμο εμφανίζεται έντονα σε πολλάσχολεία καθώς πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματα αυτούτου φαινομένου Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους ο-ποίους συμβαίνει αυτό Αρχικά αρκετοί μαθητές χτυ-πούν τους άλλους για ένδειξη lsquorsquoμαγκιάςrsquorsquo και επίδειξηςδύναμης Παριστάνουν τους δυνατούς και ότι είναι ικα-νοί να δείρουν κάποιον άλλον Πολλοί επίσης εκθέτουντους συμμαθητές τους στο διαδίκτυο και τους διαπο-μπεύουν ανεβάζοντας βίντεο που τους έχουν χλευάσει ήξυλοκοπήσει Επιπλέον πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματαρατσιστικής βίας εξαιτίας της καταγωγής τους Εξάλλουστην ενδοσχολική βία έχει συμβάλει και η οικονομικήκρίση Ακόμη καθοριστικό ρόλο παίζουν η ενδυμασίακαι γενικότερα η εμφάνιση του καθενός Με άλλα λόγιατο διαφορετικό όποιο και αν είναι αυτό Σαφώς κοινω-νικοί παράγοντες αλλά και οικογενειακοί όπως η ανα-τροφή που παίρνουν τα παιδιά από την οικογένεια κα-θώς και η άγνοια κάποιων περιστατικών από την πλευράτων εκπαιδευτικών αφήνουν τον εκφοβισμό και τη βίανα εξελίσσονται

Όλα αυτά όμως έχουν κάποιες συνέπειες Ορισμέναπαιδιά όταν ξεπερνούν τα όρια της υπομονής τους απόθύματα γίνονται θύτες Άλλοτε πάλι μένουν άπραγοιθεατές ξυλοδαρμών και δεν παίρνουν θέση Όλα τα πα-ραπάνω έχουν ως αποτέλεσμα να δημιουργείται έναςφαύλος κύκλος Κάποια παιδιά για να προφυλαχτούνμαθαίνουν πολεμικές τέχνες Το χείριστο όλων είναιόμως ότι πολλά θύματα της ενδοσχολικής βίας κλείνο-νται στον εαυτό τους δε μοιράζονται με κανέναν τοπρόβλημά τους νιώθουν μοναξιά

Πέτρος Χριστοδουλάκος Αrsquo4

laquoΗ σιωπή hellip των αμνών raquo

Λένε ότι το σχολείο αποτελεί μια μικρογραφία τηςπραγματικής κοινωνίας κι όντως άδικο δεν έχουν Λό-γοι υπάρχουν πολλοί οι οποίοι δεν είναι αναγκαίο νααναλυθούν αυτή τη στιγμή Κατά τύχη στα ζητήματαπολιτικής υφής το σχολείο δεν διαφέρει και πολύ όσοναφορά τα πολιτικά δρώμενα που διαδραματίζονται στοεθνικό πολιτικό σκηνικό διότι όπως και τα άτομα πουκυβερνούν τη χώρα έτσι και άτομα που εκπροσωπούντο σχολικό κοινό κάποιες φορές κάθε άλλο από το κοι-νό καλό κοιτάζουν Υπάρχουν βέβαια εξαιρέσεις οι ο-ποίες όμως ήταν και θα παραμείνουν ελάχιστεςhellip

Έχει γίνει πια ψωμοτύρι ο αγώνας για ένα καλύτεροσύστημα εκπαίδευσης ή οτιδήποτε που να αφορά βελ-τίωση στο σχολικό περιβάλλον να γίνεται μέσω καταλή-ψεων Δυστυχώς δεν είναι λίγοι αυτοί που θεωρούνπως όταν οργανώνουν μια κατάληψη είναι οι ήρωες καιοι αγωνιστές της υπόθεσης πως τίποτα δεν μπορεί ναλυθεί με άλλο τρόπο Ωστόσο αν θες να κλείσεις τοσχολείο της περιοχής σου στη χειρότερη των περιπτώ-σεων κάνε διάλογο με τους συμμαθητές σου και συ-νεννοήσου μαζί τους Κι όταν λέμε διάλογο εννοούμεδιάλογο Όχι οι μισές φράσεις να περιέχουν υβριστικόκαι προσβλητικό περιεχόμενο και οι άλλες μισές να μηνείναι καν λέξεις Τι πάει να πει που ο άλλος έχει διαφο-ρετικές απόψεις από εσένα Πρέπει για να ldquoτου βουλώ-σεις το στόμαrdquo να τον μειώσεις δημόσια ή να αμαυρώ-σεις τα όνειρά του μόνο και μόνο επειδή είναι διαφορε-

τικός

Συνήθως τέτοιου είδους αποκρουστικές συμπεριφο-ρές σημειώνονται λόγω κατάχρησης εξουσίας ακόμηκαι από κάποιους μαθητές Το τίμημα όμως έρχεταισυνήθως καθυστερημένα Σε ποιον άλλωστε θα άρεσεη έκπτωση της υστεροφημίας του Γιrsquo αυτό το λόγοπροτείνουμε να ξεπεραστεί με κάθε τρόπο η χρόνιααντίληψη του ldquoείμαι μεγαλύτερος άρα και καλύτεροςrdquoκαι να αποκατασταθεί η ενότητα και η αρμονία στοσχολείο Έτσι οι μαθητές θα μπορέσουν και πάλι νααναπνεύσουν και να εκφράσουν πλούσιες ιδέες οιοποίες παραγκωνίστηκαν εξαιτίας των προ-καταλήψεων Θα ήταν κρίμα ήδη από την ηλικία των16-18 ετών να εθίζεται κανείς σε συμπεριφορές βίαςκαι αδιαλλαξίαςhellip

Ραχμανίδου ΕυγενίαmdashΤύρου Φωτεινή Βrsquo3Επιμέλεια Χατζημπίνου Ανθή Βrsquo3

ldquoΗ κρυφή γοητεία της εξουσίας hellip και άλλες ιστορίεςrdquo

- 10 -

Κάτοικοι κι εμείς αυτής της άυπνης και laquoαδίστακτηςraquoπόλης κυκλοφορούμε με κίνδυνο τη ζωή μας σε αυτούςτους δρόμους που γεμίζουν με τους αδιάφορους συναν-θρώπους μαςhellip Με μέλλον αβέβαιο καταφέρνουμε καιεπιζούμε πάνω στην κατά πολλά χρόνια λανθασμένηχρήση του ΚΟΚ Κάτω από το βλέμμα αδίστακτων οδη-γών που έχουν σκοπό την έγκαιρη άφιξη στον προορι-σμό τους εμείς προσπαθούμε να διαβούμε δρόμους ναδιασχίσουμε πεζοδρόμια (εφόσον κι αυτά είναι γεμάτααπό αυτοκίνητα) χωρίς να προστεθούμε στους διαρκώςαυξανόμενους αριθμούς τραυματιών ή νεκρών στο ελλη-νικό οδόστρωμα Αν λοιπόν η ορθή χρήση του ΚΟΚ απέ-φερε έσοδα στο κράτος και η ελληνική οικονομία δενεπιβαρυνόταν ετησίως με δαπάνες πάνω από 14 εκατευρώ από τροχαία θα εφαρμόζονταν οι νόμοι Εφόσονούτε με τέτοιες προϋποθέσεις δεν θα βγαίναμε στο δρό-μο με ασφάλεια τότε η καθημερινότητά μας δεν θα βελ-τιωθεί ποτέ Ας το πάρουμε απόφασηhellip

Βεντούρη Φανή Β4

Μεαφορμήτιςπαραπάνωσκέψειςαλλάκαιταπε-ριστατικά τροχαίων στην ευρύτερη περιοχή μας καιμάλιστα με θύματα εφήβους και νέους πήραμε τηνπαρακάτωσυνέντευξηαπό τον ιατρό-πνευμονολόγοΒασίλη Βερμισσό ο οποίος είναι και διευθυντής στημονάδα εντατικής θεραπείας (ΜΕΘ) του ΚρατικούΝοσοκομείουΝικαία(Πολύτιμηστάθηκεγιατησυνέ-ντευξη η βοήθεια της κυρίας Ξενάκη και του κύριουΣταματόπουλου οι οποίοι εργάζονται στη νευροχει-ρουργικήκλινικήτουίδιουΝοσοκομείου)

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια έχουμε μείωση ήαύξηση των τροχαίων ατυχημάτων Τα τελευταία 2 χρόνια στην Ελλάδα έχει σημειωθείμείωση στα ατυχήματα λόγω της οικονομικής κρί-σης που υπάρχει στη χώρα μας Βέβαια να σημειω-θεί ότι πριν από μία πενταετία υπήρχε αύξηση τωντροχαίων ατυχημάτων

Περίπου ποιες ώρες συμβαίνουν αυτά τα ατυχήμα-τα και ποιος είναι ο μέσος όρος ηλικιών που πα-θαίνουν αυτά τα ατυχήματαΣυνήθως είναι νέοι από 18-45 ετών Βάσει ποσοστώνοι περισσότεροι είναι άντρες Τα περισσότερα ατυ-χήματα γίνονται κυρίως το Σαββατοκύριακο από τις700 μμ κι έπειτα

Τι εξέλιξη έχουν τα βαριά περιστατικά που βρίσκο-νται στη μονάδα Επανέρχονται Και τι προβλήματααντιμετωπίζουν στην υπόλοιπη ζωή τουςΥπάρχουν πέντε πιθανότητες Η χειρότερη ο θάνα-τος δηλαδή να μην επανέλθουν στη ζωή αναλόγωςτο ατύχημα Φυτική κατάσταση όπου ο άνθρωπος

είναι φυτό και δεν έχει επαφή με το περιβάλλον (δενμιλούν δεν νιώθουν χρειάζονται βοήθεια 24 ώρεςτο 24ωρο) Βαριά νευρολογική εικόνα Ελαφρύ νευ-ρολογικό έλλειμμα Και πλήρης ίαση όπου ο ασθε-νής γίνεται καλά

Κατά τη γνώμη σας ποιοι έχουν μερίδιο ευθύνηςγια αυτά τα περιστατικά (κράτος οδηγοί κά)α) Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία τα τροχαία ατυ-χήματα αποτελούν σε όλο το κόσμο μια από τιςπρώτες αιτίες θανάτου Ποιες είναι κατά τη γνώμησας οι σοβαρότερες παραβάσεις από τους οδηγούςπου τους οδηγούν σε τροχαία περιστατικάβ) Βάσει ποσοστών πόσοι είναι κάτω από την επή-ρεια μέθης σε κάποιο ατύχημαΚατά την γνώμη μου μερίδιο ευθύνης έχουν και οιοδηγοί και το κράτοςΟι οδηγοί μερίδιο ευθύνης έχουν λόγω έλλειψηςατομικής προστασίας ή μη τήρησης του κώδικα οδι-κής κυκλοφορίας (κοκ) και λόγω επήρειας αλκοόλΚαι το κράτος έχει μερίδιο ευθύνης λόγω των κακο-φτιαγμένων δρόμων των τεχνικών προβλημάτωνπχ λακκούβες δρόμοι που γλιστρούν χαλασμέναφανάρια απουσία φωτισμού σε πολλούς δρόμουςΒάσει ποσοστών κάτω από την επήρεια μέθης είναιτο 20-30

Τι θα είχατε να συμβουλέψετε από την εμπειρίασας τους υποψήφιους οδηγούς μηχανών ή και τουςήδη υπάρχοντεςΝα έχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κρά-νος) όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανό-νων οδικής κυκλοφορίας

Μπορούμε επομένως να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση τέτοιου είδους τροχαίων Και κά-τω από ποιες προϋποθέσεις μπορεί να επιτευχθείΠοιοι παράγοντες μπορούν να βοηθήσουνΦυσικά και μπορούμε να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση ατυχημάτων Τις προϋποθέσεις τιςαναφέραμε και στην προηγούμενη μας ερώτηση [ναέχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κράνος)όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανόνωνοδικής κυκλοφορίας] Οι παράγοντες της ατομικήςευθύνης και του κράτους για τη διόρθωση κατασκευ-αστικών και τεχνικών προβλημάτων είναι αυτοί πουμπορούν να βοηθήσουν

Πώς εμείς οι ίδιοι μπορούμε να βοηθήσουμε σεαυτό και πώς οι ίδιοι οι οδηγοί των μηχανώνΔίνοντας το καλό παράδειγμα μιλώντας και συμβου-λεύοντας τους μικρότερους

Ιφιγένεια Δροσινού Β3

Τροχαία ατυχήματα μια συνέντευξη πολλοί προβληματισμοί

- 11 -

Βαθμοί είπατε Μάλλον με μπερδεύετε με κάποιον άλλοΒαθμοί Όλοι τους περιμένουμε τους έχουμε ζήσει φο-βηθεί και μισήσει Είναι στοιχείο του σχολείου ένας απότους λόγους που το αντιπαθούμε τόσο πολύ Μα είναιπραγματικά απαραίτητοι Υπάρχουν τελικά ευνοημένοικαι άτυχοι

Ερμηνευτικά ο βαθμός είναι laquoμέτρο που δείχνει τηνεπίδοση ή την ικανότητα κάποιου που συναγωνίζεται ήκρίνεταιraquo Μα ποιός μπορεί να κρίνει οποιονδήποτε (Μηκρίνεις ίνα μη κριθείς δε λένε) Ποιός μπορεί να ξέρει ανπήρες 5 στο διαγώνισμα της Ιστορίας γιατί δε διάβασες ήγιατί ήσουν συγχυσμένος και αγχωμένος όντας στη μέσημιας κρίσης (και όχι το χαλασμένο ρούτερ δεν εμπίπτεισε αυτή τη κατηγορία)

Οι παράγοντες που συμβάλλουν στην απόδοση ενόςμαθητή είναι περισσότεροι από αυτούς που μπορώ νασκεφτώ αυτή τη στιγμή και λογικά πιο περίπλοκοιΌμως δε θέλω να αναλύσω περισσότερο (ναι μέχρι τώ-ρα ανέλυα) το ποιοί παράγοντες επηρεάζουν τους βαθ-μούς αλλά τα αποτελέσματα που αυτοί επιφέρουν τόσοστους ldquoκαλούςrdquo όσο και στους ldquoκακούςrdquo μαθητές

Ξεκινώντας με την ldquoαφρόκρεμαrdquo της μαθητικής κοινό-τητας ο λόγος για τα καμάρια των καθηγητών οφείλωαρχικά να σάς ενημερώσω ότι το τίμημα της τιμής είναιμεγαλύτερο από αυτό που κανείς θα περίμενε Γιατί φαι-νομενικά μπορεί να φαίνονται όλα ήσυχα και under con-trol όμως εσωτερικά ο Βεζούβιος είναι έτοιμος να εκρα-γεί και δυστυχώς τα μόνα θύματα θα είναι οι ίδιοι οι μα-θητές

Πρώτος και κυριότερος λόγος κατάρρευσης το άγχοςΚυκλοφορεί με πολλά ονόματα όπως και οι ιοί Μπορείνα το ακούσετε σαν πίεση υπερκόπωση ανορεξία βου-λιμία πονοκέφαλο κατάθλιψη Αλλά το αποτέλεσμα εί-ναι πάντα το ίδιο ο μαθητής γίνεται η σκιά του εαυτούτου Η σκιά ενός παιδιού που τα παιχνίδια και οι φίλοιτου μετατράπηκαν σε μολύβια και στυλό Ενός παιδιούπου ζει τις λέξεις ltltκαθήκονgtgt και ltltπρέπειgtgt χωρίςκαλά-καλά να ξέρει τι σημαίνουν

Οι λόγοι πολλοί ματαιοδοξία ανεκπλήρωτα όνειρατων γονιών του ανταγωνιστικότητα αίσθημα ότι πρέπεικάτι να αποδείξει για να αγαπηθεί Μα υπάρχει κι έναςάλλος λόγος Αυτός που κανένας καθηγητής δεν αντιλαμ-βάνεται το άγχος του να είσαι το υπόδειγμα Το υπόδειγ-μα μαθητή απουσιολόγου έμπιστου Η χαρά του να πιά-

σεις το απουσιολόγιο για πρώτη φορά εξαφανίζεται τε-λείως όταν συνειδητοποιείς ότι απ αυτή τη μέρα όλες οιερωτήσεις έχουν παραλήπτη εσένα Και το να ανταποκρί-νεσαι σ αυτό το ρόλο του υποδείγματος απαιτεί κάτι πα-ραπάνω απ τις ικανότητες τις γνώσεις και τα ταλένταενός εργατικού και επιμελούς μαθητή απαιτεί να είσαιτέλειος Και όσο μεγάλο κι αν είναι το ιδανικό κάποιου οοποίος παλεύει λένε ότι το ταξίδι μετράει περισσότεροαπό τον προορισμό και το ταξίδι μερικές φορές δεν αξίζειτον κόπο

Και τώρα ας ονειρευτούμε με την οπτική ενός αποδε-δειγμένα σύμφωνα με τους βαθμούς ldquoκακού μαθητήrdquoΧρρρρρρ λάθος εντολήΖώντας σε μια κοινωνίαόπου το πόσο καλοί είναιοι βαθμοί σου αντικατο-πτρίζει το πόσο λαμπερόθα είναι το μέλλον σουμερικά φτερά κόβονταιπριν καν δημιουργηθούνκαι εκεί που θα έπρεπε ναείναι ο αετός είναι τοσπουργίτι

Οι αετοί λοιπόν έχοντας χαρακτηριστεί τεμπέληδεςανοργάνωτοι απρόσεκτοι και επιφανειακοί κάποια στιγ-μή κουράζονται και εγκαταλείπουν τα βουνά Γιατί Γιατίτα πράγματα στις πεδιάδες φαίνονται πιο εύκολα Χωρίςάγχη σκοτούρες και ανησυχίες Επίγειος παράδεισοςσωστά Χρρρρρ Όπως ανέφερα και παραπάνω περίπουόσοι προσπαθούν έχουν ως στόχο ένα όνειρο μια δου-λειά μια οικονομική κατάσταση μια υποτροφία μια διέ-ξοδο για να σωθούν (από την οικονομική κρίση από τηνίδια την Ελλάδα από τις οικογένειες τους ακόμα και απότον ίδιο τους τον εαυτό) Φαντάσου ότι περπατάς σταβράχια προκειμένου να φτάσεις στη θάλασσα που μπο-ρεί να αποδειχτεί νερόλακκος ή μπορεί η διαδρομή νασου καταναλώσει όλη την ενέργεια που είχες προκειμέ-νου να κολυμπήσεις όμως παρόλα αυτά έχεις ένα στόχοκαι παλεύεις για να τον κατακτήσεις Τώρα φαντάσου ναπερπατάς στην άμμο Χωρίς να βλέπεις τη θάλασσα Χω-ρίς να έχεις κάποιο προορισμό Απλώς περπατάς Αυτό

Μα πώς γίνεται να σε βάλει κάποιος (εν γνώσει του)σε αυτή τη κατάσταση Σίγουρα μπορεί να μην πρόσεχεςνα μην ενδιαφερόσουν να μην προσπαθούσες αλλά ταεπικριτικά βλέμματα η αδιαφορία και ο σαρκασμός τομόνο που δεν κάνουν είναι να βοηθούν

Οπότε για να μη σας απασχολώ άλλο θα ήθελα α-πλώς να σας υπενθυμίσω ότι ltltμέτρον άριστονgtgt Δεχρειάζεται να υπερβαίνεις τις δυνάμεις σου για να απο-δείξεις τίποτα σε κανέναν αλλά μη σταματήσεις να ονει-ρεύεσαι και να προσπαθείς όσο δύσκολος κι αν φαντά-ζει ο δρόμοςΚαι πάνω απ όλα μην ανησυχείς Λύκειο είναι θα περά-σει

Βασσάλου Στέλλα Α1

- 12 -

Συγκεκριμένα στο σύνολο των μαθητών του Λυκείου ταδύο τρίτα ( 67 ) έχουν πάρει κάποιο πτυχίο ξένης γλώσ-σας (lowerκλπ) ενώ παρακολουθούν φροντιστήριο στηνΑ Λυκείου το 50 των μαθητών στη Β λυκείου το 75ενώ στην Γ Λυκείου το ποσοστό ανεβαίνει στο 85 Πι-θανολογούμε χωρίς να έχουμε παλαιότερα στοιχεία ότιτο ποσοστό των παιδιών που πηγαίνουν φροντιστήριοακόμη και στη Γ Λυκείου έχει μειωθεί

Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός πως η συντριπτική πλειο-ψηφία των μαθητών έχουν και χρησιμοποιούν ΗΥ καιπερίπου οι ίδιοι έχουν σύνδεση με το διαδίκτυο Από τους149 μαθητές που ρωτήθηκαν μόνο 2 δεν έχουν ΗΥ καιάλλος 1 δεν έχει σύνδεση με το διαδίκτυο

Στο ερώτημα όμως σχετικά με το πόσες ώρες βρίσκονταιοι μαθητές του Λυκείου μας μπροστά από τον ΗΥ οι απα-ντήσεις πρέπει να προβληματίσουν Επιπλέον υπάρχειμεγάλη διαφοροποίηση μεταξύ αγοριών και κοριτσιώνΠαραθέτουμε σχετικούς πίνακες

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με την χρήσητου ΗΥ (Μπορούσαν να επιλέξουν δύο απαντήσεις) Ηκύρια λοιπόν ασχολία στον ΗΥ είναι το facebookμε 70 και ακολουθεί η μουσική με 54 Αρκετά πιο χαμηλάβρίσκονται τα διαδικτυακά παιχνίδια 30 όπουhellip όμως laquoκαίγονταιraquo στη συντριπτική πλειοψηφία τα αγόρια καιελάχιστα κορίτσια Ακολουθεί η παρακολούθηση σειρών-tv με 28 Εδώ υπερτερούν τα κορίτσια Ένας στους έξιαπάντησε πως χρησιμοποιεί τον ΗΥ για ενημέρωσηκαι τοίδιο ποσοστό για σχολικές εργασίες

Ενθαρρυντικό είναι το ποσοστό των μαθητών που απά-ντησαν ότι έχουν διαβάσει πάνω από ένα βιβλίο τον τε-λευταίο χρόνο 34 ή έστω ένα 32 και αποθαρρυντικότο ποσοστό των μαθητών που δεν έχουν διαβάσει ούτεένα 32 Εδώ φάνηκε πως στη φιλαναγνωσία υπερτε-ρούν τα κορίτσια

Από την άλλη το ένατρίτο των μαθητών απάντησαν πωςπηγαίνουν συχνά να παρακολουθήσουν αγώνα σε γήπε-δο (στ η συντριπτική πλειοψηφία αγόρια) αλλά το ίδιοπερίπου ποσοστό δεν έχει πάει ούτε μια φορά σε γήπε-δο τον τελευταίο χρόνο Μία μόνο φορά απάντησαν ότιπήγαν το 26 των μαθητών Μοιρασμένα είναι και ταποσοστά των μαθητών που δήλωσαν ότι τον τελευταίοχρόνο έχουν πάει μια φορά σε συναυλία μουσική σκηνή( 30)πάνω από μία 32 καικαμία το 38

Στην ερώτηση σχετικά μετο πόσες φορές πήγαν θέατροτον τελευταίο χρόνο η μεγάλη πλειοψηφία απάντησε

Ποιοι είμαστε Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 149 παιδιά του σχολείου μας 74 αγόρια και 75 κορίτσια Στην

έρευνα αυτή συμμετείχε όλη σχεδόν η Βrsquo λυκείου (=79 μαθητές) καθώς και δύο τμήματα τηςΑrsquo (=36 μαθητές) και δύο της Γrsquo (=34 μαθητές) Δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο 18 ερωτήσεων που συ-μπληρώθηκε από τους μαθητές Έτσι αποτυπώθηκαν τα εφόδια των μαθητών τα ενδιαφέρονταοι ανάγκες η στάση ζωής και οι τάσεις -ειδικότερα στον ελεύθερο χρόνο τους- τα προβλήματαμε άλλα λόγια η ταυτότητα το προφίλ των δικών μας μαθητών Η έρευνα εννοείται πως δεν καλύ-πτει όλους τους τομείς και έχει ατέλειες ( πρακτικές και πιθανόν επιστημονικές) Eίναι όμως μιαπρώτη προσπάθεια για να καταλάβουμε πρώτα από όλα ποιοι είμαστε και στη συνέχεια να δούμεποια λάθη κάνουμε τι πρέπει να διορθώσουμε ποιο δρόμο πρέπει να ακολουθήσουμε (των πολ-λών ή των ολίγων) ίσως μάλιστα να διαπιστώσουμε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις είχαμε κάνειλανθασμένη εκτίμηση για τους άλλους και τον εαυτό μας

15

17

30

38

Αγόρια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

35

31

17

17Κορίτσια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

32

32

36

Πόσα βιβλία διάβασες τοντελευταίο χρόνο

Κανένα

Ένα

Πάνω από ένα

- 13 -

πως δεν πήγε καμία φορά στο θέατρο Αξίζει να αναρω-τηθούμε και να αναζητήσουμε τις αιτίες γι αυτό

Ενδιαφέρον όμως έχουν οι προτιμήσεις τους που επέλεξαναυθόρμητα οι ίδιοι -είχαν δύο επιλογές- σχετικά με το εί-δος της μουσικής που ακούν ροκ 37 λαϊκά 35 ποπ35 36 έντεχνη 15 laquoσκυλάδικαraquo () 14 hip hop14 heavy metal 14 house 12 rap 3άλλο 7

Σε αθλητική ομάδα αθλούνται 40 μαθητές (27)η συντρι-πτική πλειοψηφία των οποίων είναι αγόρια Στα κορίτσια τοποσοστό είναι πολύ μικρότερο

Σε άλλη οργανωμένη δραστηριότητα (πλην του αθλητι-σμού) συμμετέχουν το 37 των μαθητών αν και εδώέχουμε κάθετη πτώση στους μαθητές της Γrsquo Λυκείου Εξω-σχολικές δραστηριότητες που καταγράψαμε (χωρίς ποσο-στά) είναι το γυμναστήριο ( 22 μαθητές) ο χορός ndashτομπαλέτο( 15)η μουσική ( κιθάρα-πιάνο- ντραμς κλπ) 14 το θεατρικό εργαστήρι (4)

Στο ερώτημα από πού ενημερώνονται για κοινωνικά-πολιτικά- πολιτιστικά γεγονότα προηγείται πάλι το διαδί-κτυο με 60 και ακολουθεί η τηλεόραση με 50 Έναςστους τέσσερις ενημερώνεται από τους γονείς ενώ έναςστους δέκα από φίλους και επίσης ένας στους δέκα απόπεριοδικά-εφημερίδες (αθλητικές)

Είναι δύσκολο να εξαχθούν συμπεράσματα από τα αποτε-λέσματα σχετικά με την οικονομική κατάσταση του σπι-τιού καθώς οι απαντήσεις σε αυτό το ερώτημα μπορεί ναέχουν έντονο το υποκειμενικό-βιωματικό στοιχείο Η πλειο-ψηφία πάντως των μαθητών απαντάμέτρια ( 60) ή καλή(30) στο σχετικό ερώτημα αλλά υπάρχει και ένα μικρόποσοστό(9) που απαντά κακή

Αξιοσημείωτο είναι ότι σε ποσοστό 40 υπάρχει έναςάνεργος σε κάθε οικογένεια (με την αίρεση ότι δεν συγχέε-ται η ανεργία με τη πιθανή σύνταξη που πήρε κάποιος γο-νέας ή τα οικιακά)

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με τις περικο-πές που έγιναν το τελευταίο διάστημα στα σπίτια και στουςίδιους τους μαθητές Οι απαντήσεις εδώ ήταν αυθόρμητες(αν και δεν είναι σίγουρο πως έγινε κατανοητό το ερώτη-μα) Κάποιοι λοιπόν αναφέρθηκαν σε laquoπερικοπές μισθούγονέωνraquo Κατά τα άλλα απάντησαν περικοπή στο χαρτζι-λίκι μείωση εξόδων ( του Σαββάτου) και της διασκέδασης( καφέ κλπ)ndash ψυχαγωγίας ( πχ σινεμά κλπ) περίπου το40 Περίπου το 20 απάντησε σε αγορές- ψώνια ( ρού-χα κλπ)Το ίδιο ποσοστό 20 απάντησε καμία περικοπήΕδώ να καταγραφούν 6 απαντήσεις που αυθόρμητα δήλω-σαν περικοπή στο ηλεκτρικό ρεύμαhellip

Τέλος αρκετά δύσκολο είναι να εξαχθούν σαφή συμπερά-σματα από την απάντηση στην ερώτηση σχετικά με τηνενδοσχολική βίακαι τονεκφοβισμό Αδιευκρίνιστο βέβαιαπαραμένει αν οι μαθητές μπορούν να διακρίνουν με σαφή-νεια τις διαφορές ανάμεσα στις έννοιες της βίας του εκφο-βισμού αλλά και κάποιας δικαιολογημένης παρορμητικό-τητας λόγω της ηλικίας τους Πάντως τοποσοστό 28 πουαπαντούν ναι στο ερώτημα σχετικά με το αν αισθάνθη-καν κάποτε περιστατικό βίας- προσβολής εναντίον τουςπρέπει να μας προβληματίσει

Μ Ταραμανίδης ndash Μ Παχωπός Β2Γ Παππάς

40

60

Υπάρχει κάποιος άνεργος στηνοικογένειά σου

Ναι

Όχι

7020

10

Πόσες φορές πήγες στο θέατροτον τελευταίο χρόνο

Καμία

Μία

Πάνω από μία

Στην έρευνα τη συγκέντρωση των απαντήσεων την ανάλυση και την επεξεργασία (ποσοστά γραφή-ματα πίνακες κλπ) ανέλαβαν να πραγματοποιήσουν οι μαθητές της Β rsquo Λυκείου Μιχάλης Παχωπόςκαι Μίλτος Ταραμανίδης

Τα πλήρη στοιχεία της έρευνας κατά ερώτηση έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου

μας http1lyk- Εδώ παραθέτουμε τα συμπεράσματα και μια αποτίμηση των δε-δομένων της έρευνας παρουσιάζοντας τους πιο αναγκαίους αριθμούς και ποσοστά

Οι μαθητές του 1ΟΥ Λυκείου Κερατσινίου σε μια μεγάλη έρευνα

- 14 -

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Γrsquo ΛΥΚΕΙΟΥ

Μια διαδρομή τελειώνει σε λίγο καιρό με την αποφοίτησή σου από τοσχολείο ( αλλά και την ενηλικίωσή σου) Θα θέλαμε να κουβεντιάσου-με γιrsquoαυτό να κάνουμε έναν απολογισμόΠοιόνα δάσκαλοκαθηγητή (θα) θυμάσαι και γιατίΕλένη Αυτούς που με ενέπνευσαν και με βοήθησαν να ανακαλύψω καινα αναπτύξω τα ταλέντα και τις ικανότητές μουΑυτούς που με αποδέ-χτηκαν σαν άνθρωποσαν ξεχωριστή οντότηταΔήμητρα Όλοι οι καθηγητές και οι δάσκαλοι μου πρόσφεραν είτε γνώ-σεις είτε κάποιες συμβουλές και διδάγματα για την μελλοντική μου ζωήΟ καθένας ξεχωριστά είχε να δώσει και κάτι διαφορετικό με τον δικό τουτρόπο βέβαια Παρrsquoόλα αυτά η καθηγήτρια που για μένα έχει ξεχωριστήθέση είναι μια φιλόλογος που εκτός από τις πολυπληθείς γνώσεις τηςείχε και την μεταδοτικότητα που είναι απαραίτητη στη μάθηση είτε τωνΑρχαίων είτε της Έκθεσης και της Λογοτεχνίας Με αρκετή επιμονή καιυπομονήνομίζω πως πρόσφερε πολλά όχι μόνο σrsquoεμένα αλλά και στουςυπόλοιπους συμμαθητές μου Στην μνήμη μου θα μείνει πάντα με τονχαρακτηρισμό τηςκαθηγήτριαςndashφίληςΑνδρέας Δεν μπορώ να ξεχωρίσω κάποιον Έχω συναναστραφεί μεπολλούς θα αδικήσω κάποιον Όλοι κάτι είχαν να μου δώσουνΚλαίρη Θα θυμάμαι πάντα εκείνον τον μαθηματικό που είχε υπομονήκαι ότι κι αν θέλαμε πάντα ήτανπρόθυμος να μας βοηθήσει

Ποιο ρόλο έχει παίξει το σχολείο για να γίνεις αυτό που είσαι σήμεραΚλαίρη Το σχολείο μου έμαθε να έχω ένα πρόγραμμα στην καθημερινό-τητά μου και αυτό με έχει βοηθήσει να είμαι πιο οργανωμένηΗρώ Μέσα από τη συναναστροφή με τόσους διαφορετικούς ανθρώ-πους έμαθα να κρίνω ποιούς να εμπιστεύομαι και διαμόρφωσα τοχαρακτήρα μου Έχω πάρει πάρα πολλά ερεθίσματα που με βοήθησαννα διευρύνω τις γνώσεις και τα ενδιαφέροντά μου και να βρω ταλέντακαι κλίσεις όπως πχ τη ζωγραφική και το σχέδιοΑνατολή Το σχολείο όντας ένας από τους φορείς κοινωνικοποίησηςπιστεύω πως έχει παίξει καθοριστικό ρόλο στη σημερινή μου εικόνα καιχαρακτήρα εφrsquo όσον έχω αποκομίσει από αυτό πολλές αξίες και ιδανικάκαθώς και γνώσεις ενώ παράλληλα μέσα από αυτό έμαθα να συνεργά-ζομαι και να συγκεντρώνομαι στο σκοπόστόχο μουΤι σε ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλονΗρώΟρισμένες συμπεριφορές καθηγητών και μαθητών και η αδιαφο-ρία που υπάρχει γενικά από κάποιους μαθητές όχι μόνο προς τα μαθή-ματα αλλά και προς τους υπόλοιπους μαθητές και τις δραστηριότητεςπου διοργανώνονταιΑνατολή Ένα πράγμα που με ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλον είναι ηέλλειψη σεβασμού από τους μαθητές προς τους δασκάλους αλλά καιπρος τους ίδιους τους συμμαθητές τους Έντονο είναι το φαινόμενοέλλειψης σεβασμού αφού οι μαθητές πολλές φορές ξεπερνώντας ταόρια και ξεχνώντας την ηλικία τους μιλούν άσχημα στους καθηγητέςτους Παράλληλα αυτό συμβαίνει και προς τους μαθητές μέσω του γνω-στούlsquorsquoκραξίματοςrsquorsquolaquoΜην κρίνεις για να μην κριθείςraquoΔήμητρα Εκτός από τα γενικά μειονεκτήματα της εκπαίδευσης τουσημερινού 2013 παρατηρείται εσωτερική κρίση ανάμεσα και στα μέληπου το απαρτίζουν Κατά τη γνώμη μου ο σεβασμός μαθητών προς τουςκαθηγητές έχει σχεδόν εξαφανιστεί είτε επειδή κάποιοι καθηγητές δενεμπνέουν το απαραίτητο ενδιαφέρον στους μαθητές είτε επειδή κάποι-οι μαθητές ξεπερνούν πια κάθε όριο ανοχής Παράλληλα ένα σοβαρόζήτημα κατά την άποψή μου είναιη έλλειψη σεβασμού ανάμεσα στουςίδιους τους μαθητές Αρνητικά σχόλια και κριτική κυριαρχούν στο σχολι-κό περιβάλλον οδηγώντας πολλούς μαθητές στην περιθωριοποίησηΕλένη Πιστεύω πως κάποια παιδιά όσο περνούν τα χρόνια γίνονταιπιοστενόμυαλα σε ορισμένα θέματα και πιο ανώριμα

Τι σημαίνουν για σένα οι πανελλαδικές εξετάσειςΚλαίρη Ένας δρόμος που πρέπει να διασχίσω για να φτάσω στους στό-χους μουΗρώ Είναι μια αρχή στη ζωή μου αλλά δυστυχώς παίζουν μεγαλύτερορόλο απrsquo ότι θα έπρεπε γιατί είναι απαραίτητες για να πετύχω ένα στό-χο μου και με έχουν αγχώσει πολύΕλένη Το μέλλονΑνατολή Για μένα οι πανελλαδικές εξετάσεις παίζουν καθοριστικό ρόλοστη ζωή μου αφού μέσω αυτών θα κριθώ για να μπω στη σχολή τηςαρεσκείας μουΕιρήνηΌπως για τα περισσότερα παιδιά έτσι και για μένα οι πανελλήνι-ες αποτελούν ένα άγχος Είναι αυτό από το οποίο θα κριθεί το μέλλονμας και η επιτυχία της επαγγελματικής μας αποκατάστασηςΔήμητρα ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣhellip Κατrsquo αρχάς το άγχος είναι αμέτρητο νομίζωμέχρι το τελευταίο λεπτό που παραδίδεις το τετράδιο του τελευταίουεξεταζόμενου μαθήματοςhellipΌλοι περιμένουμε ευνοϊκά αποτελέσματατην εισαγωγή μας στο χώρο του πανεπιστημίου αλλά και την ανεξαρτη-τοποίησή μας Αυτού του είδους οι εξετάσεις απαιτούν δουλειά και πά-νω απrsquo όλα ψυχραιμία όσο αυτό είναι δυνατόν Πάνω απrsquo όλα με τιςπανελλήνιες συνειδητοποιεί κανείς πως φτάνει στην ενηλικίωση καιπως η ζωή του περνά σε άλλο στάδιοΑνδρέας Ένα τραβηγμένο μέσο αξιολόγησης των μαθητών που υπο-βάλλονται σε εξουθενωτικό αγώνα για να γράψουν καλά χωρίς να τοαγαπούν και σε κάποιες περιπτώσεις χωρίς να μαθαίνουν κάτι ουσιαστι-κόΈτσι η γνώση αντιμετωπίζεται χρησιμοθηρικά(Ανεξάρτητα από τις πανελλαδικές εξετάσεις) τι περιμένεις στο άμεσομέλλον για τον εαυτό σου Τι θέλεις από τον εαυτό σου Τι ονειρεύεσαιΔήμητρα Εκτός από την εισαγωγή μου σε κάποια καλή σχολή επιθυμώνα διατηρήσω κατrsquo αρχήν τις φιλικές σχέσεις που δημιούργησα στη σχο-λική μου ζωή αλλά και να προσπαθήσω να δημιουργήσω μια ζωή πουθα εξαρτάται από τις δικές μου αποφάσεις και ευθύνες Να είμαι έναςδίκαιος άνθρωπος και να αποκτήσω επαγγελματική και προσωπικήεπιτυχίαΑνδρέας Να βρω μια δουλειά σταθερή στον επαγγελματικό τομέα τηςαρεσκείας μου και να ζήσω τη φοιτητική ζωήΕλένη Να περάσω στη σχολή που επιθυμώ Αν όχι να φύγω από τηνΕλλάδα για πάντα Ηρώ Να περάσω σε μια καλή σχολή και να καταφέ-ρω να κάνω πράγματα που έχω παραμελήσει τώρα λόγω έλλειψης χρό-νου Να νιώσω πως είμαι ελεύθερη να εκφραστώ και να διασκεδάσωόπως θέλω εγώΣε επηρέασε (οικογενειακά-προσωπικά) η γενική κατάσταση της χώ-ρας τα τελευταία χρόνια (Πώςndashπρος ποια κατεύθυνση)Ηρώ Εννοείται πως επηρεάστηκα κυρίως προσωπικά Έχω απογοητευ-τεί όσον αφορά το μέλλον μου δεν ξέρω αν όλος ο κόπος που κάνω γιατις πανελλήνιες και που λογικά θα κάνω και για να τελειώσω τη σχολήμου θα βγει κάπου εάν δεν έχω δουλειά ή δεν πληρώνομαι καλά Ακόμηέχω γίνει απαθής απέναντι στην απαισιοδοξία που υπάρχει γύρω μουπροκειμένου να μην επηρεάζομαι πολύΚλαίρη Σίγουρα με επηρέασε και οικογενειακά και προσωπικά Τα τε-λευταία χρόνια ήταν πολύ δύσκολα για όλους Προσωπικά με ώθησεπρος την κατεύθυνση της οικονομίας και της συγκράτησης γιατί βλέπωότι οι γονείς μου όπως και όλος ο κόσμος τα βγάζουν δύσκολα πέραΑνατολή Η γενική κατάσταση της χώρας έχει αλλάξει ριζικά τα όνειρατων ανθρώπων κάθε ηλικίας όπως και τα δικά μου Συγκεκριμένα η γενι-κή απογοήτευση με οδηγεί και μένα σε ένα αβέβαιο μέλλον χωρίς ελπί-δες με μοναδικό στόχο την επιβίωσηΕιρήνηΗ γενική κατάσταση της χώρας τα τελευταία χρόνια πιστεύω πωςλίγο ndash πολύ όλους μας έχει επηρεάσει άλλους πολύ και άλλους λιγότε-

- 15 -

ρο Όλοι έχουμε αλλάξει τον τρόπο που ζούμε τώρα σε σχέση με το πώςζούσαμε παλιότεραΔήμητρα Σίγουρα η κρίση της χώρας στον οικονομικό τομέα νομίζωπως επηρέασε αρκετές οικογένειες όπως και την δική μου Οι οικονομι-κές δυσκολίες είναι πολλές καθώς τα περιθώρια έχουν στενέψει γιαόλους μας Τα οικονομικά προβλήματα φέρνουν και κάποιες εσωτερικέςοικογενειακές κρίσεις που και εγώ προσωπικά αντιμετώπισα και αντιμε-τωπίζω Άρα ναι η κατάσταση της χώρας επηρέασε και τη δική μουζωήΑνδρέας Λογικό είναι να επηρεαστείς Μειώθηκαν τα έσοδα στο σπίτικατά συνέπεια και τα έξοδά μας Επίσης σταμάτησα να τρέφω αυταπά-τες και αποφάσισα να κατευθυνθώ προς ένα επάγγελμα με πιθανόνσταθερό μισθόχωρίς να με ικανοποιεί ως επιλογήΕλένηΝαιΣτο να θέλω να φύγω ακόμα πιο πολύΠιστεύεις ότι οι φιλίεςσχέσεις που δημιουργούνται στο σχολείο είναιαληθινές ή συμβατικές και γιατίΑνατολή Πιστεύω ότι ορισμένες φιλίες που δημιουργήθηκαν από τοσχολείο και στο σχολείο είναι σημαντικές και βαθιές Άλλες βέβαια δενείναι σταθερές γιατί μόλις τελειώσει το σχολείο κάποιοι θα χαθούν Ήδηαπό την πενθήμερη φάνηκε αυτό όπου κάποια παιδιά μάλωσαν καικάποιες φιλίες διαλύθηκαν Αντίθετα κάποιους άλλους η πενθήμερητους έδεσε περισσότεροΕιρήνη Πιστεύω ότι ελάχιστες φιλίες θα παραμείνουν και στο μέλλονΜε πολύ λίγα παιδιά έχω δεθείΗρώ Εγώ με πολύ λίγα άτομα έχω δεθεί Κατά τη γνώμη μου ελάχιστεςαπό τις σχέσεις που έγιναν στο σχολείο ήταν αληθινές και ελάχιστες θακρατήσουν Μετά από ένα χρόνο κάποιοι κολλητοί θα χαθούν Ήδη

κάποιες φιλίες έχουν χαθεί και άλλες θα χαθούν και στο μέλλονΠώς κρίνετε τη στάση ορισμένων μαθητών να αδιαφορούν για ταμαθήματα γενικής παιδείαςΕλένη Θεωρώ ότι αυτή η στάση δεν είναι σωστή Καθώς υπάρχουνμαθήματα που μπορούν να μας βοηθήσουν να μάθουμε πράγματα γιατο παρελθόν μας όπως η ιστορία να γνωρίσουμε τις τέχνες όπως ηλογοτεχνία να ενημερωθούμε πάνω στο δίκαιο της χώρας μέσα από τηνκοινωνική και πολιτική αγωγή και το δίκαιο Η κοινωνιολογία είναι επί-σης πολύ χρήσιμηΓιώργος Νομίζω ότι πρώτα θα έπρεπε να ορίσουμε την αδιαφορίαΑδιαφορία στις υποχρεώσεις ή αδιαφορία μέσα στο μάθημαΑνατολήΓενικάΓιώργοςΠιστεύω ότι η γενικότερη αδιαφορία είναι κάτι κακό Αν κάποιοπαιδί ωστόσο δεν έχει το χρόνο να τηρήσει τις υποχρεώσεις του εκτόςτάξης νομίζω πως δεν είναι και τόσο μεμπτό κυρίως στη 3η λυκείουακόμη και στη 2α όμωςhellipΗρώΕίναι καλό στα μαθήματα γενικής παιδείας ότι συμβαίνει μες στηντάξη να παραμένει μέσα στη τάξη Να μη δίνεται εργασία για το σπίτι

γιατί στο λύκειο καλώς ή κακώς στοχεύουμε αλλού στοχεύουμε στιςπανελλήνιεςΓιώργοςΣαφώς ούτως η άλλως η εκπαίδευση έχει λάβει ήδη χαρακτή-ρα εξεταστικοκεντρικόΕλένηΚαιβαθμοθηρικόhellipΔήμητρα Συμφωνώ σε αυτό Νομίζω ότι οι υποχρεώσεις ενός μαθητήπρέπει να μένουν στα όρια της τάξης και να μη ανατίθενται εργασίες γιατο σπίτιΓιώργος Κάποια μαθήματα πρέπει να τροποποιηθούν Η ιστορία γιαπαράδειγμα θα lsquoπρεπε να παρέχει περισσότερες γενικές γνώσεις ναείναι πιο χρήσιμη καθημερινά Η φυσική από την άλλη για ένα παιδί τηςθεωρητικής κατεύθυνσης μου φαίνεται άχρηστηΕλένηΤα θρησκευτικάΓιώργος Τα χριστιανικά θα έλεγα Τα θρησκευτικά δεν είναι τόσο πρό-βλημαΑνατολή Το θέμα δεν είναι μόνο τι πιστεύουμε ότι πρέπει να γίνεταιαλλά και τι συμβαίνει εν τέλει Τα τελευταία χρόνια μες στην τάξη στιςώρες γενικής παιδείας της Γ Λυκείου δημιουργείται ένα δυσάρεστοκλίμα και κάποια παιδιά δε δίνουν σημασία σε ότι λένε οι καθηγητέςΓιώργος Νομίζω πως πάσχουμε στο θέμα των μαθημάτων της γενικήςπαιδείας Υπάρχει θόρυβος φασαρία και απαξίωσηΗρώ Ακόμα και κάποιος που θέλει να παρακολουθήσει δεν μπορείΠέρα από αυτό είναι και κάποια μαθήματα όπως η φυσική που ανέφε-ρες που μπορούν να γίνουν πολύ ενδιαφέροντα Να γίνονται εργαστή-ρια να πραγματοποιούνται πειράματαΓιώργος Δίκιο έχεις Φεύγουμε από το σχολείο με τόσα χρόνια φυσικήςκαι δεν μπορούμε να αλλάξουμε μια λάμπα στο σπίτι

Γ Π Κακό όμως κάνει και η λαϊκίστικη αντίληψη ότι το σχολείο είναιένας χώρος που περνούν κάποιοι το χρόνο τους και τελικά παίρνουνβαθμούς και απολυτήριοΓιώργος Θα έλεγα πως δεν πρέπει να δίνονται μεγάλοι βαθμοί χωρίς ομαθητής να τους αξίζει Βέβαια θεωρώ πως το σχολείο στην Ελλάδαείναι πάρα πολύ δύσκολο σε σχέση με το σχολείο στην Ευρώπη και στηνΑμερική Νομίζω πως κάποιες φορές η εξειδίκευση είναι υπερβολική καιχάνουμε ουσιώδη πράγματα που θα ήταν πιο χρήσιμα στη καθημερινήμας ζωήΕλένηΈχει καταλήξει το σχολείο να είναι βαθμοθηρικό και όχι οι βαθμοίνα χρησιμοποιούνται για την αντικειμενική αξιολόγηση του μαθητήΗρώ Όταν το ίδιο το σύστημα μας βάζει στη διαδικασία των πανελληνί-ων στοχεύουμε να βγάλουμε πολλά μόρια για να περάσουμε κάπουΟδηγούμαστε στη βαθμοθηρία και δεν κοιτάμε να πιάσουμε την ουσίαΠιστεύω ότι κάπου το έχουμε χάσειΓιώργος Πιστεύω πως ένα ακόμα πρόβλημα είναι η έλλειψη αγάπηςγια τη γνώση από τα ίδια τα παιδιά Δε φταίνε προφανώς μόνο τα ίδιαφταίει και ένα σύστημα που είναι αρκετά περιορισμένο και επιζητά τηναντικειμενικότητα Δε δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να ανακαλύψουν τηγνώση αλλά τη δίνει έτοιμη Είναι μια διαδικασία που ξεκινάει από τοδημοτικό αλλά και ακόμα πιο πρινΗρώ Αυτό ισχύει Για παράδειγμα το σχολικό βιβλίο αντιμετωπίζεταιαπό τους περισσότερους σαν ένα απλό βιβλίο γιατί έτσι μας δίνεταιΩστόσο οι ίδιοι ndashαυτοί που απαξιώνουν το βιβλίο- δε θα ψάξουν μόνοιτους τη μόρφωση Επομένως είναι αυτοί που δεν ενδιαφέρονται για τηγνώσηΓιώργοςΣίγουρα υπάρχουν και μαθητές που ενδιαφέρονται για τη γνώ-ση Στην Ελλάδα όμως το σχολείο σεrsquorsquo μπουκώνει lsquorsquoμε γνώση δε σε α-φήνει να τη χαρείςΗρώΘα έπρεπε να δίνουν ερέθισμα αναζήτησης όχι έτοιμη γνώση

Συνέχεια στη σελίδα 23

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip

- 16 -

Οι φιλίες αποτελούν ένα σημαντικό κομμάτι της ζωήςΕίναι όμως γεγονός ότι η φιλία δεν είναι μια εύκολη ήαπλή υπόθεση Πότε είναι μια φιλία αληθινή προορι-σμένη να αντέξει στον χρόνο και πότε είναι απλά καιμόνο μια ldquoπαρέαrdquo που σήμερα είναι και αύριο δε θαείναιΣε μια αληθινή φιλία βρισκόμαστε μαζί με τον άλλογια να μοιραστούμε την ίδια τη ζωή τις χαρές και τιςλύπες της Σε μια αληθινή φιλία υπάρχει ο αμοιβαίοςσεβασμός Ο καλύτερος φίλος είναι αυτός που δε φο-βάται να μας πει την αλήθεια αν πιστεύει ότι σε κάτιέχουμε παρεκτραπεί Είναι όμως παράλληλα έτοιμοςνα σεβαστεί τις επιλογές μας έστω και αν διαφωνείχωρίς να φύγει από το πλευρό μας Σε αντίθεση ότανμιλάμε για ldquoαπλή παρέαrdquo τα κίνητρα είναι διαφορετι-κά Εδώ συναντιόμαστε μόνο για να ευχαριστηθούμεμε κάποια συγκεκριμένα πράγματα που τυχαίνει ναμας αρέσουν και των δύο Σε τέτοιες σχέσεις γνωρίζου-με ότι υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να μοιραστού-με με τον άλλο Όταν πια ο ένας από τους δύο βαρεθείτη συγκεκριμένη απόλαυση που τους ένωνε ή αν προ-κύψει στο μεταξύ κάποια διαφωνία η ldquoφιλίαrdquo αυτήχάνεταιΓια να διατηρηθεί λοιπόν μια φιλία χρειάζεται προσο-χή και ενέργεια εκ μέρους μας Πρέπει να εκτιμάμετους φίλους μας να τους προσφέρουμε χρόνο και προ-σοχή να είμαστε υπομονετικοί να ελέγχουμε την ζήλι-α και πάνω απrsquo όλα να μην κάνουμε κατάχρηση της ε-

μπιστοσύνης τουςΓι αυτό η φιλία είναι εξαιρετικά εύθραυστη Κάτι πουχτίζεις πολλά χρόνια είναι ικανό να γκρεμιστεί σε έναλεπτό Μια άστοχη κουβέντα μια κακή κίνηση μιαπαρεξήγηση και όλα χάνονται Άλλωστε δεν κάνουμεφίλους για να κρύψουμε δικά μας ελαττώματα αλλάγια να βελτιωθούμε να μοιραστούμε στιγμές ιδέεςστόχους συναισθήματα

Η πραγματική φιλία μας δίνει τη δυνατότητα να εμπι-στευτούμε να δεσμευτούμε Ακόμα και όταν ενηλικιω-θούμε οι φίλοι μπορούν να μας κάνουν να νιώθουμεασφαλείς και να μας βοηθούν στις δυσκολίες Οι φιλίεςπου δημιουργούνται στην εφηβεία συχνά διαρκούν μιαολόκληρη ζωή

Καμπουρίδου Ιωάννα Β1

Η σχέση μητέρας και κόρης είναι αρκετά σύνθετη καιποικιλόμορφη Μερικές φορές έχουν θαυμάσια σχέ-ση ενώ κάποιες άλλες δεν έχουν καμία επικοινωνίαμεταξύ τους Άλλες καβγαδίζουν μονίμως ενώ άλλεςαποφεύγουν την σύγκρουση Πώς όμως μπορεί ναπροαχθεί η μεταξύ τους επικοινωνία όταν η κόρη πα-ραπονιέται πως η μητέρα της διαρκώς την επικρί-νει είναι απαιτητική και θέλει να επιβάλει την γνώμητης η δε μητέρα ότι η κόρη της την αγνοεί δεν τησυμβουλεύεται κάνει λανθασμένες επιλογές και δεντη θέλει για παρέαΚαλό θα ήταν λοιπόν μητέρα και κόρη να συνειδητο-ποιήσουν τι συμβαίνει και να προσπαθήσουν να βελ-τιώσουν τη μεταξύ τους σχέση Να αποβάλουν παρεξη-γήσεις στερεοτυπικές αντιλήψεις και να επαναπροσ-διορίσουν τις σχέσεις τους στηρίζοντάς τες στην αμοι-βαία κατανόηση την αλληλεγγύη την εμπιστοσύνη

και την αποδοχήΣτην προσπάθειά τους να γεφυρώσουν το χάσμα πρέ-πει να μάθουν να επικοινωνούν ουσιαστικά Βέβαια οι υγιείς σχέσεις δεν αποφεύγουν τις αντιπα-λότητες και τις συγκρούσεις Αυτές είναι αναμενόμε-νες και πρέπει να αντιμετωπίζονται άμεσα ΕΙδάλλωςσυσσωρεύονται και μεταφέρονται και ως συμπεριφο-ρές στις μελλοντικές τους σχέσειςΤελικά αυτό που χρειάζεται μια σχέση κόρης ndashμάναςείναι ισορροπίαΓιrsquo αυτό πρέπει μητέρες και κόρες να υποστηρίζουν να βοηθούν και να συμβουλεύουν η μία την άλληΚαι οι δυο πλευρές οφείλουν να δείχνουν ανοχή ει-λικρίνεια συναισθηματική γενναιότητα και μεγαλο-ψυχία

Φιλακούρη Μαρία Α4

Μητέρα και κόρη Μια όμορφη αλλά hellip δύσκολη σχέση

- 17 -

Έτσι πολλά αγόρια αποθαρρύνονταικαι ντρέπονται να ασχοληθούν μεαυτό το είδος χορού για να μην υπο-στούν κοροϊδία από συνομήλικουςκαι μεγαλύτερουςΗ προκατάληψη σε όλα τα επίπεδαόπως και στο παραπάνω αποτελείένδειξη έλλειψης σεβασμού και ε-νάρετης συμπεριφοράς Πρέπει λοι-πόν όλοι να είμαστε ανοιχτόμυαλοικαι να επιβραβεύουμε την ενασχό-ληση με οποιαδήποτε μορφή τέχνηςκαι εποικοδομητικής δραστηριότη-τας απαγκιστρωμένοι από προκα-ταλήψεις

Μαριάννα Μπέλκα Α3

Ο χορός αποτελεί μέσο απελευθέ-ρωσης και έκφρασης της προσωπικό-τητας και των συναισθημάτων του α-τόμου καθώς με το χορό γυμνάζειςτο σώμα και καλλιεργείς το νου όπωςάλλωστε και με όλα τα είδη τέχνηςΕίναι βέβαιο πως και τα δυο φύλαέχουν δικαίωμα στο χορό και επομέ-νως στην εκμετάλλευση των ωφελειώνπου απορρέουν από αυτόν Όμωςπαρατηρείται εκδήλωση ρατσιστικήςσυμπεριφοράς από πολλούς εναντίοντων αντρών χορευτών του κλασικούκυρίως χορού Συγκεκριμένα όλοιγνωρίζουμε πως αμφισβητείται συχνάμε χυδαίο τρόπο ο ανδρισμός αυτών

Χορός και προκατάληψη

Η αναγνώριση στη σημερινή κοινωνία έχει γίνει μιααβάσταχτη ανάγκη που κυβερνά τις ζωές επηρεάζει τηνοοτροπία και καθορίζει τις πράξεις των ανθρώπων Σεένα κόσμο που σημασία έχει το κύρος και τα υλικά α-γαθά οι άνθρωποι στρέφουν την προσοχή τους στηβελτίωση της εικόνας και του κοινωνικού τους προφίλμε στόχο να διακριθούν Η αναγνώριση είναι πλέονκαθημερινή ανάγκη και κομβικό σημείο στη ζωή όλωντων ανθρώπων και θεωρείται από πολλούς αυτονόητοότι η πρόοδος είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή

Η ανάγκη της ανάδειξης είναι ένα φαινόμενο πουσυναντάται πολύ περισσότερο στις μέρες μας καθώςτα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης προβάλλουν τους διά-σημους ως πρότυπα για μίμηση Το κλειδί βέβαια γιατην επιτυχία δεν είναι απαραίτητα το κύρος ούτε έχεισημασία η συνεχής προβολή και η επίδειξη των ικανο-τήτων ενός ανθρώπου Άλλωστε πιο χρήσιμο είναι ναμπορείς να κερδίσεις το σεβασμό κάποιου και όχιάπλα να φαίνεσαι αρεστός Η διασημότητα δεν πρέπει

να λαμβάνεται επειδή το επιδιώκεις απλά μπορεί ναείναι η επιβράβευση για κάτι σπουδαίο που έχεις κα-τορθώσει

Στις μέρες μας οι άνθρωποι έχουν γίνει υπερόπτεςκαι το μόνο τους πρόβλημα είναι πώς θα γίνουν αρε-στοί ώστε να ταιριάξουν με το υπόλοιπο κοινωνικόσύνολο και τι μπορούν να κάνουν για να βελτιώσουντο κοινωνικό τους umlSTATUSuml Η κοινωνία έχει δημιουρ-γήσει τέτοιου είδους πρότυπα και οι άνθρωποι πρέπεινα ανταποκριθούν και να επιβιώσουν μέσα σε αυτό τοκλίμα δημοσιότητας και αναγνώρισης Έτσι δρουν χω-ρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες

Ο κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και μπορεί ναπετύχει τους στόχους του και να αναδειχθεί χωρίς ναείναι δημοφιλής Η αναγνώριση είναι ένας κρίκος πουσυνδέει την προσπάθεια με την ψυχική ικανοποίησηΟ καθένας μας δικαιούται ανταμοιβή για τους κόπουςτου και τότε η αναγνώριση είναι απαραίτητη για νανιώσεις πως έχεις πετύχει Δε χρειάζεται όμως να τηνεκμεταλλευτείς γιατί τότε θα έχει αντίθετα αποτελέ-σματα που θα επηρεάσουν τόσο τη ζωή όσο και το χα-ρακτήρα σου Ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός καιμπορεί να διακριθεί και να ξεχωρίσει με το δικό τουτρόπο Το να είσαι ldquoFamousrdquoλοιπόν δεν θα πρέπει ναείναι παράγοντας που καθορίζει τις πράξεις σου αλλάπου τις επιβραβεύει

Μαργέτη Ελένη Α3

To be famous or not to be

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 9 -

Το bulling είναι η ενδοσχολική βία που εκδηλώνεται στασχολεία ανάμεσα στους μαθητές Στην Ελλάδα αλλά καισε ολόκληρο τον κόσμο εμφανίζεται έντονα σε πολλάσχολεία καθώς πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματα αυτούτου φαινομένου Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους ο-ποίους συμβαίνει αυτό Αρχικά αρκετοί μαθητές χτυ-πούν τους άλλους για ένδειξη lsquorsquoμαγκιάςrsquorsquo και επίδειξηςδύναμης Παριστάνουν τους δυνατούς και ότι είναι ικα-νοί να δείρουν κάποιον άλλον Πολλοί επίσης εκθέτουντους συμμαθητές τους στο διαδίκτυο και τους διαπο-μπεύουν ανεβάζοντας βίντεο που τους έχουν χλευάσει ήξυλοκοπήσει Επιπλέον πολλοί έφηβοι πέφτουν θύματαρατσιστικής βίας εξαιτίας της καταγωγής τους Εξάλλουστην ενδοσχολική βία έχει συμβάλει και η οικονομικήκρίση Ακόμη καθοριστικό ρόλο παίζουν η ενδυμασίακαι γενικότερα η εμφάνιση του καθενός Με άλλα λόγιατο διαφορετικό όποιο και αν είναι αυτό Σαφώς κοινω-νικοί παράγοντες αλλά και οικογενειακοί όπως η ανα-τροφή που παίρνουν τα παιδιά από την οικογένεια κα-θώς και η άγνοια κάποιων περιστατικών από την πλευράτων εκπαιδευτικών αφήνουν τον εκφοβισμό και τη βίανα εξελίσσονται

Όλα αυτά όμως έχουν κάποιες συνέπειες Ορισμέναπαιδιά όταν ξεπερνούν τα όρια της υπομονής τους απόθύματα γίνονται θύτες Άλλοτε πάλι μένουν άπραγοιθεατές ξυλοδαρμών και δεν παίρνουν θέση Όλα τα πα-ραπάνω έχουν ως αποτέλεσμα να δημιουργείται έναςφαύλος κύκλος Κάποια παιδιά για να προφυλαχτούνμαθαίνουν πολεμικές τέχνες Το χείριστο όλων είναιόμως ότι πολλά θύματα της ενδοσχολικής βίας κλείνο-νται στον εαυτό τους δε μοιράζονται με κανέναν τοπρόβλημά τους νιώθουν μοναξιά

Πέτρος Χριστοδουλάκος Αrsquo4

laquoΗ σιωπή hellip των αμνών raquo

Λένε ότι το σχολείο αποτελεί μια μικρογραφία τηςπραγματικής κοινωνίας κι όντως άδικο δεν έχουν Λό-γοι υπάρχουν πολλοί οι οποίοι δεν είναι αναγκαίο νααναλυθούν αυτή τη στιγμή Κατά τύχη στα ζητήματαπολιτικής υφής το σχολείο δεν διαφέρει και πολύ όσοναφορά τα πολιτικά δρώμενα που διαδραματίζονται στοεθνικό πολιτικό σκηνικό διότι όπως και τα άτομα πουκυβερνούν τη χώρα έτσι και άτομα που εκπροσωπούντο σχολικό κοινό κάποιες φορές κάθε άλλο από το κοι-νό καλό κοιτάζουν Υπάρχουν βέβαια εξαιρέσεις οι ο-ποίες όμως ήταν και θα παραμείνουν ελάχιστεςhellip

Έχει γίνει πια ψωμοτύρι ο αγώνας για ένα καλύτεροσύστημα εκπαίδευσης ή οτιδήποτε που να αφορά βελ-τίωση στο σχολικό περιβάλλον να γίνεται μέσω καταλή-ψεων Δυστυχώς δεν είναι λίγοι αυτοί που θεωρούνπως όταν οργανώνουν μια κατάληψη είναι οι ήρωες καιοι αγωνιστές της υπόθεσης πως τίποτα δεν μπορεί ναλυθεί με άλλο τρόπο Ωστόσο αν θες να κλείσεις τοσχολείο της περιοχής σου στη χειρότερη των περιπτώ-σεων κάνε διάλογο με τους συμμαθητές σου και συ-νεννοήσου μαζί τους Κι όταν λέμε διάλογο εννοούμεδιάλογο Όχι οι μισές φράσεις να περιέχουν υβριστικόκαι προσβλητικό περιεχόμενο και οι άλλες μισές να μηνείναι καν λέξεις Τι πάει να πει που ο άλλος έχει διαφο-ρετικές απόψεις από εσένα Πρέπει για να ldquoτου βουλώ-σεις το στόμαrdquo να τον μειώσεις δημόσια ή να αμαυρώ-σεις τα όνειρά του μόνο και μόνο επειδή είναι διαφορε-

τικός

Συνήθως τέτοιου είδους αποκρουστικές συμπεριφο-ρές σημειώνονται λόγω κατάχρησης εξουσίας ακόμηκαι από κάποιους μαθητές Το τίμημα όμως έρχεταισυνήθως καθυστερημένα Σε ποιον άλλωστε θα άρεσεη έκπτωση της υστεροφημίας του Γιrsquo αυτό το λόγοπροτείνουμε να ξεπεραστεί με κάθε τρόπο η χρόνιααντίληψη του ldquoείμαι μεγαλύτερος άρα και καλύτεροςrdquoκαι να αποκατασταθεί η ενότητα και η αρμονία στοσχολείο Έτσι οι μαθητές θα μπορέσουν και πάλι νααναπνεύσουν και να εκφράσουν πλούσιες ιδέες οιοποίες παραγκωνίστηκαν εξαιτίας των προ-καταλήψεων Θα ήταν κρίμα ήδη από την ηλικία των16-18 ετών να εθίζεται κανείς σε συμπεριφορές βίαςκαι αδιαλλαξίαςhellip

Ραχμανίδου ΕυγενίαmdashΤύρου Φωτεινή Βrsquo3Επιμέλεια Χατζημπίνου Ανθή Βrsquo3

ldquoΗ κρυφή γοητεία της εξουσίας hellip και άλλες ιστορίεςrdquo

- 10 -

Κάτοικοι κι εμείς αυτής της άυπνης και laquoαδίστακτηςraquoπόλης κυκλοφορούμε με κίνδυνο τη ζωή μας σε αυτούςτους δρόμους που γεμίζουν με τους αδιάφορους συναν-θρώπους μαςhellip Με μέλλον αβέβαιο καταφέρνουμε καιεπιζούμε πάνω στην κατά πολλά χρόνια λανθασμένηχρήση του ΚΟΚ Κάτω από το βλέμμα αδίστακτων οδη-γών που έχουν σκοπό την έγκαιρη άφιξη στον προορι-σμό τους εμείς προσπαθούμε να διαβούμε δρόμους ναδιασχίσουμε πεζοδρόμια (εφόσον κι αυτά είναι γεμάτααπό αυτοκίνητα) χωρίς να προστεθούμε στους διαρκώςαυξανόμενους αριθμούς τραυματιών ή νεκρών στο ελλη-νικό οδόστρωμα Αν λοιπόν η ορθή χρήση του ΚΟΚ απέ-φερε έσοδα στο κράτος και η ελληνική οικονομία δενεπιβαρυνόταν ετησίως με δαπάνες πάνω από 14 εκατευρώ από τροχαία θα εφαρμόζονταν οι νόμοι Εφόσονούτε με τέτοιες προϋποθέσεις δεν θα βγαίναμε στο δρό-μο με ασφάλεια τότε η καθημερινότητά μας δεν θα βελ-τιωθεί ποτέ Ας το πάρουμε απόφασηhellip

Βεντούρη Φανή Β4

Μεαφορμήτιςπαραπάνωσκέψειςαλλάκαιταπε-ριστατικά τροχαίων στην ευρύτερη περιοχή μας καιμάλιστα με θύματα εφήβους και νέους πήραμε τηνπαρακάτωσυνέντευξηαπό τον ιατρό-πνευμονολόγοΒασίλη Βερμισσό ο οποίος είναι και διευθυντής στημονάδα εντατικής θεραπείας (ΜΕΘ) του ΚρατικούΝοσοκομείουΝικαία(Πολύτιμηστάθηκεγιατησυνέ-ντευξη η βοήθεια της κυρίας Ξενάκη και του κύριουΣταματόπουλου οι οποίοι εργάζονται στη νευροχει-ρουργικήκλινικήτουίδιουΝοσοκομείου)

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια έχουμε μείωση ήαύξηση των τροχαίων ατυχημάτων Τα τελευταία 2 χρόνια στην Ελλάδα έχει σημειωθείμείωση στα ατυχήματα λόγω της οικονομικής κρί-σης που υπάρχει στη χώρα μας Βέβαια να σημειω-θεί ότι πριν από μία πενταετία υπήρχε αύξηση τωντροχαίων ατυχημάτων

Περίπου ποιες ώρες συμβαίνουν αυτά τα ατυχήμα-τα και ποιος είναι ο μέσος όρος ηλικιών που πα-θαίνουν αυτά τα ατυχήματαΣυνήθως είναι νέοι από 18-45 ετών Βάσει ποσοστώνοι περισσότεροι είναι άντρες Τα περισσότερα ατυ-χήματα γίνονται κυρίως το Σαββατοκύριακο από τις700 μμ κι έπειτα

Τι εξέλιξη έχουν τα βαριά περιστατικά που βρίσκο-νται στη μονάδα Επανέρχονται Και τι προβλήματααντιμετωπίζουν στην υπόλοιπη ζωή τουςΥπάρχουν πέντε πιθανότητες Η χειρότερη ο θάνα-τος δηλαδή να μην επανέλθουν στη ζωή αναλόγωςτο ατύχημα Φυτική κατάσταση όπου ο άνθρωπος

είναι φυτό και δεν έχει επαφή με το περιβάλλον (δενμιλούν δεν νιώθουν χρειάζονται βοήθεια 24 ώρεςτο 24ωρο) Βαριά νευρολογική εικόνα Ελαφρύ νευ-ρολογικό έλλειμμα Και πλήρης ίαση όπου ο ασθε-νής γίνεται καλά

Κατά τη γνώμη σας ποιοι έχουν μερίδιο ευθύνηςγια αυτά τα περιστατικά (κράτος οδηγοί κά)α) Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία τα τροχαία ατυ-χήματα αποτελούν σε όλο το κόσμο μια από τιςπρώτες αιτίες θανάτου Ποιες είναι κατά τη γνώμησας οι σοβαρότερες παραβάσεις από τους οδηγούςπου τους οδηγούν σε τροχαία περιστατικάβ) Βάσει ποσοστών πόσοι είναι κάτω από την επή-ρεια μέθης σε κάποιο ατύχημαΚατά την γνώμη μου μερίδιο ευθύνης έχουν και οιοδηγοί και το κράτοςΟι οδηγοί μερίδιο ευθύνης έχουν λόγω έλλειψηςατομικής προστασίας ή μη τήρησης του κώδικα οδι-κής κυκλοφορίας (κοκ) και λόγω επήρειας αλκοόλΚαι το κράτος έχει μερίδιο ευθύνης λόγω των κακο-φτιαγμένων δρόμων των τεχνικών προβλημάτωνπχ λακκούβες δρόμοι που γλιστρούν χαλασμέναφανάρια απουσία φωτισμού σε πολλούς δρόμουςΒάσει ποσοστών κάτω από την επήρεια μέθης είναιτο 20-30

Τι θα είχατε να συμβουλέψετε από την εμπειρίασας τους υποψήφιους οδηγούς μηχανών ή και τουςήδη υπάρχοντεςΝα έχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κρά-νος) όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανό-νων οδικής κυκλοφορίας

Μπορούμε επομένως να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση τέτοιου είδους τροχαίων Και κά-τω από ποιες προϋποθέσεις μπορεί να επιτευχθείΠοιοι παράγοντες μπορούν να βοηθήσουνΦυσικά και μπορούμε να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση ατυχημάτων Τις προϋποθέσεις τιςαναφέραμε και στην προηγούμενη μας ερώτηση [ναέχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κράνος)όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανόνωνοδικής κυκλοφορίας] Οι παράγοντες της ατομικήςευθύνης και του κράτους για τη διόρθωση κατασκευ-αστικών και τεχνικών προβλημάτων είναι αυτοί πουμπορούν να βοηθήσουν

Πώς εμείς οι ίδιοι μπορούμε να βοηθήσουμε σεαυτό και πώς οι ίδιοι οι οδηγοί των μηχανώνΔίνοντας το καλό παράδειγμα μιλώντας και συμβου-λεύοντας τους μικρότερους

Ιφιγένεια Δροσινού Β3

Τροχαία ατυχήματα μια συνέντευξη πολλοί προβληματισμοί

- 11 -

Βαθμοί είπατε Μάλλον με μπερδεύετε με κάποιον άλλοΒαθμοί Όλοι τους περιμένουμε τους έχουμε ζήσει φο-βηθεί και μισήσει Είναι στοιχείο του σχολείου ένας απότους λόγους που το αντιπαθούμε τόσο πολύ Μα είναιπραγματικά απαραίτητοι Υπάρχουν τελικά ευνοημένοικαι άτυχοι

Ερμηνευτικά ο βαθμός είναι laquoμέτρο που δείχνει τηνεπίδοση ή την ικανότητα κάποιου που συναγωνίζεται ήκρίνεταιraquo Μα ποιός μπορεί να κρίνει οποιονδήποτε (Μηκρίνεις ίνα μη κριθείς δε λένε) Ποιός μπορεί να ξέρει ανπήρες 5 στο διαγώνισμα της Ιστορίας γιατί δε διάβασες ήγιατί ήσουν συγχυσμένος και αγχωμένος όντας στη μέσημιας κρίσης (και όχι το χαλασμένο ρούτερ δεν εμπίπτεισε αυτή τη κατηγορία)

Οι παράγοντες που συμβάλλουν στην απόδοση ενόςμαθητή είναι περισσότεροι από αυτούς που μπορώ νασκεφτώ αυτή τη στιγμή και λογικά πιο περίπλοκοιΌμως δε θέλω να αναλύσω περισσότερο (ναι μέχρι τώ-ρα ανέλυα) το ποιοί παράγοντες επηρεάζουν τους βαθ-μούς αλλά τα αποτελέσματα που αυτοί επιφέρουν τόσοστους ldquoκαλούςrdquo όσο και στους ldquoκακούςrdquo μαθητές

Ξεκινώντας με την ldquoαφρόκρεμαrdquo της μαθητικής κοινό-τητας ο λόγος για τα καμάρια των καθηγητών οφείλωαρχικά να σάς ενημερώσω ότι το τίμημα της τιμής είναιμεγαλύτερο από αυτό που κανείς θα περίμενε Γιατί φαι-νομενικά μπορεί να φαίνονται όλα ήσυχα και under con-trol όμως εσωτερικά ο Βεζούβιος είναι έτοιμος να εκρα-γεί και δυστυχώς τα μόνα θύματα θα είναι οι ίδιοι οι μα-θητές

Πρώτος και κυριότερος λόγος κατάρρευσης το άγχοςΚυκλοφορεί με πολλά ονόματα όπως και οι ιοί Μπορείνα το ακούσετε σαν πίεση υπερκόπωση ανορεξία βου-λιμία πονοκέφαλο κατάθλιψη Αλλά το αποτέλεσμα εί-ναι πάντα το ίδιο ο μαθητής γίνεται η σκιά του εαυτούτου Η σκιά ενός παιδιού που τα παιχνίδια και οι φίλοιτου μετατράπηκαν σε μολύβια και στυλό Ενός παιδιούπου ζει τις λέξεις ltltκαθήκονgtgt και ltltπρέπειgtgt χωρίςκαλά-καλά να ξέρει τι σημαίνουν

Οι λόγοι πολλοί ματαιοδοξία ανεκπλήρωτα όνειρατων γονιών του ανταγωνιστικότητα αίσθημα ότι πρέπεικάτι να αποδείξει για να αγαπηθεί Μα υπάρχει κι έναςάλλος λόγος Αυτός που κανένας καθηγητής δεν αντιλαμ-βάνεται το άγχος του να είσαι το υπόδειγμα Το υπόδειγ-μα μαθητή απουσιολόγου έμπιστου Η χαρά του να πιά-

σεις το απουσιολόγιο για πρώτη φορά εξαφανίζεται τε-λείως όταν συνειδητοποιείς ότι απ αυτή τη μέρα όλες οιερωτήσεις έχουν παραλήπτη εσένα Και το να ανταποκρί-νεσαι σ αυτό το ρόλο του υποδείγματος απαιτεί κάτι πα-ραπάνω απ τις ικανότητες τις γνώσεις και τα ταλένταενός εργατικού και επιμελούς μαθητή απαιτεί να είσαιτέλειος Και όσο μεγάλο κι αν είναι το ιδανικό κάποιου οοποίος παλεύει λένε ότι το ταξίδι μετράει περισσότεροαπό τον προορισμό και το ταξίδι μερικές φορές δεν αξίζειτον κόπο

Και τώρα ας ονειρευτούμε με την οπτική ενός αποδε-δειγμένα σύμφωνα με τους βαθμούς ldquoκακού μαθητήrdquoΧρρρρρρ λάθος εντολήΖώντας σε μια κοινωνίαόπου το πόσο καλοί είναιοι βαθμοί σου αντικατο-πτρίζει το πόσο λαμπερόθα είναι το μέλλον σουμερικά φτερά κόβονταιπριν καν δημιουργηθούνκαι εκεί που θα έπρεπε ναείναι ο αετός είναι τοσπουργίτι

Οι αετοί λοιπόν έχοντας χαρακτηριστεί τεμπέληδεςανοργάνωτοι απρόσεκτοι και επιφανειακοί κάποια στιγ-μή κουράζονται και εγκαταλείπουν τα βουνά Γιατί Γιατίτα πράγματα στις πεδιάδες φαίνονται πιο εύκολα Χωρίςάγχη σκοτούρες και ανησυχίες Επίγειος παράδεισοςσωστά Χρρρρρ Όπως ανέφερα και παραπάνω περίπουόσοι προσπαθούν έχουν ως στόχο ένα όνειρο μια δου-λειά μια οικονομική κατάσταση μια υποτροφία μια διέ-ξοδο για να σωθούν (από την οικονομική κρίση από τηνίδια την Ελλάδα από τις οικογένειες τους ακόμα και απότον ίδιο τους τον εαυτό) Φαντάσου ότι περπατάς σταβράχια προκειμένου να φτάσεις στη θάλασσα που μπο-ρεί να αποδειχτεί νερόλακκος ή μπορεί η διαδρομή νασου καταναλώσει όλη την ενέργεια που είχες προκειμέ-νου να κολυμπήσεις όμως παρόλα αυτά έχεις ένα στόχοκαι παλεύεις για να τον κατακτήσεις Τώρα φαντάσου ναπερπατάς στην άμμο Χωρίς να βλέπεις τη θάλασσα Χω-ρίς να έχεις κάποιο προορισμό Απλώς περπατάς Αυτό

Μα πώς γίνεται να σε βάλει κάποιος (εν γνώσει του)σε αυτή τη κατάσταση Σίγουρα μπορεί να μην πρόσεχεςνα μην ενδιαφερόσουν να μην προσπαθούσες αλλά ταεπικριτικά βλέμματα η αδιαφορία και ο σαρκασμός τομόνο που δεν κάνουν είναι να βοηθούν

Οπότε για να μη σας απασχολώ άλλο θα ήθελα α-πλώς να σας υπενθυμίσω ότι ltltμέτρον άριστονgtgt Δεχρειάζεται να υπερβαίνεις τις δυνάμεις σου για να απο-δείξεις τίποτα σε κανέναν αλλά μη σταματήσεις να ονει-ρεύεσαι και να προσπαθείς όσο δύσκολος κι αν φαντά-ζει ο δρόμοςΚαι πάνω απ όλα μην ανησυχείς Λύκειο είναι θα περά-σει

Βασσάλου Στέλλα Α1

- 12 -

Συγκεκριμένα στο σύνολο των μαθητών του Λυκείου ταδύο τρίτα ( 67 ) έχουν πάρει κάποιο πτυχίο ξένης γλώσ-σας (lowerκλπ) ενώ παρακολουθούν φροντιστήριο στηνΑ Λυκείου το 50 των μαθητών στη Β λυκείου το 75ενώ στην Γ Λυκείου το ποσοστό ανεβαίνει στο 85 Πι-θανολογούμε χωρίς να έχουμε παλαιότερα στοιχεία ότιτο ποσοστό των παιδιών που πηγαίνουν φροντιστήριοακόμη και στη Γ Λυκείου έχει μειωθεί

Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός πως η συντριπτική πλειο-ψηφία των μαθητών έχουν και χρησιμοποιούν ΗΥ καιπερίπου οι ίδιοι έχουν σύνδεση με το διαδίκτυο Από τους149 μαθητές που ρωτήθηκαν μόνο 2 δεν έχουν ΗΥ καιάλλος 1 δεν έχει σύνδεση με το διαδίκτυο

Στο ερώτημα όμως σχετικά με το πόσες ώρες βρίσκονταιοι μαθητές του Λυκείου μας μπροστά από τον ΗΥ οι απα-ντήσεις πρέπει να προβληματίσουν Επιπλέον υπάρχειμεγάλη διαφοροποίηση μεταξύ αγοριών και κοριτσιώνΠαραθέτουμε σχετικούς πίνακες

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με την χρήσητου ΗΥ (Μπορούσαν να επιλέξουν δύο απαντήσεις) Ηκύρια λοιπόν ασχολία στον ΗΥ είναι το facebookμε 70 και ακολουθεί η μουσική με 54 Αρκετά πιο χαμηλάβρίσκονται τα διαδικτυακά παιχνίδια 30 όπουhellip όμως laquoκαίγονταιraquo στη συντριπτική πλειοψηφία τα αγόρια καιελάχιστα κορίτσια Ακολουθεί η παρακολούθηση σειρών-tv με 28 Εδώ υπερτερούν τα κορίτσια Ένας στους έξιαπάντησε πως χρησιμοποιεί τον ΗΥ για ενημέρωσηκαι τοίδιο ποσοστό για σχολικές εργασίες

Ενθαρρυντικό είναι το ποσοστό των μαθητών που απά-ντησαν ότι έχουν διαβάσει πάνω από ένα βιβλίο τον τε-λευταίο χρόνο 34 ή έστω ένα 32 και αποθαρρυντικότο ποσοστό των μαθητών που δεν έχουν διαβάσει ούτεένα 32 Εδώ φάνηκε πως στη φιλαναγνωσία υπερτε-ρούν τα κορίτσια

Από την άλλη το ένατρίτο των μαθητών απάντησαν πωςπηγαίνουν συχνά να παρακολουθήσουν αγώνα σε γήπε-δο (στ η συντριπτική πλειοψηφία αγόρια) αλλά το ίδιοπερίπου ποσοστό δεν έχει πάει ούτε μια φορά σε γήπε-δο τον τελευταίο χρόνο Μία μόνο φορά απάντησαν ότιπήγαν το 26 των μαθητών Μοιρασμένα είναι και ταποσοστά των μαθητών που δήλωσαν ότι τον τελευταίοχρόνο έχουν πάει μια φορά σε συναυλία μουσική σκηνή( 30)πάνω από μία 32 καικαμία το 38

Στην ερώτηση σχετικά μετο πόσες φορές πήγαν θέατροτον τελευταίο χρόνο η μεγάλη πλειοψηφία απάντησε

Ποιοι είμαστε Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 149 παιδιά του σχολείου μας 74 αγόρια και 75 κορίτσια Στην

έρευνα αυτή συμμετείχε όλη σχεδόν η Βrsquo λυκείου (=79 μαθητές) καθώς και δύο τμήματα τηςΑrsquo (=36 μαθητές) και δύο της Γrsquo (=34 μαθητές) Δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο 18 ερωτήσεων που συ-μπληρώθηκε από τους μαθητές Έτσι αποτυπώθηκαν τα εφόδια των μαθητών τα ενδιαφέρονταοι ανάγκες η στάση ζωής και οι τάσεις -ειδικότερα στον ελεύθερο χρόνο τους- τα προβλήματαμε άλλα λόγια η ταυτότητα το προφίλ των δικών μας μαθητών Η έρευνα εννοείται πως δεν καλύ-πτει όλους τους τομείς και έχει ατέλειες ( πρακτικές και πιθανόν επιστημονικές) Eίναι όμως μιαπρώτη προσπάθεια για να καταλάβουμε πρώτα από όλα ποιοι είμαστε και στη συνέχεια να δούμεποια λάθη κάνουμε τι πρέπει να διορθώσουμε ποιο δρόμο πρέπει να ακολουθήσουμε (των πολ-λών ή των ολίγων) ίσως μάλιστα να διαπιστώσουμε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις είχαμε κάνειλανθασμένη εκτίμηση για τους άλλους και τον εαυτό μας

15

17

30

38

Αγόρια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

35

31

17

17Κορίτσια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

32

32

36

Πόσα βιβλία διάβασες τοντελευταίο χρόνο

Κανένα

Ένα

Πάνω από ένα

- 13 -

πως δεν πήγε καμία φορά στο θέατρο Αξίζει να αναρω-τηθούμε και να αναζητήσουμε τις αιτίες γι αυτό

Ενδιαφέρον όμως έχουν οι προτιμήσεις τους που επέλεξαναυθόρμητα οι ίδιοι -είχαν δύο επιλογές- σχετικά με το εί-δος της μουσικής που ακούν ροκ 37 λαϊκά 35 ποπ35 36 έντεχνη 15 laquoσκυλάδικαraquo () 14 hip hop14 heavy metal 14 house 12 rap 3άλλο 7

Σε αθλητική ομάδα αθλούνται 40 μαθητές (27)η συντρι-πτική πλειοψηφία των οποίων είναι αγόρια Στα κορίτσια τοποσοστό είναι πολύ μικρότερο

Σε άλλη οργανωμένη δραστηριότητα (πλην του αθλητι-σμού) συμμετέχουν το 37 των μαθητών αν και εδώέχουμε κάθετη πτώση στους μαθητές της Γrsquo Λυκείου Εξω-σχολικές δραστηριότητες που καταγράψαμε (χωρίς ποσο-στά) είναι το γυμναστήριο ( 22 μαθητές) ο χορός ndashτομπαλέτο( 15)η μουσική ( κιθάρα-πιάνο- ντραμς κλπ) 14 το θεατρικό εργαστήρι (4)

Στο ερώτημα από πού ενημερώνονται για κοινωνικά-πολιτικά- πολιτιστικά γεγονότα προηγείται πάλι το διαδί-κτυο με 60 και ακολουθεί η τηλεόραση με 50 Έναςστους τέσσερις ενημερώνεται από τους γονείς ενώ έναςστους δέκα από φίλους και επίσης ένας στους δέκα απόπεριοδικά-εφημερίδες (αθλητικές)

Είναι δύσκολο να εξαχθούν συμπεράσματα από τα αποτε-λέσματα σχετικά με την οικονομική κατάσταση του σπι-τιού καθώς οι απαντήσεις σε αυτό το ερώτημα μπορεί ναέχουν έντονο το υποκειμενικό-βιωματικό στοιχείο Η πλειο-ψηφία πάντως των μαθητών απαντάμέτρια ( 60) ή καλή(30) στο σχετικό ερώτημα αλλά υπάρχει και ένα μικρόποσοστό(9) που απαντά κακή

Αξιοσημείωτο είναι ότι σε ποσοστό 40 υπάρχει έναςάνεργος σε κάθε οικογένεια (με την αίρεση ότι δεν συγχέε-ται η ανεργία με τη πιθανή σύνταξη που πήρε κάποιος γο-νέας ή τα οικιακά)

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με τις περικο-πές που έγιναν το τελευταίο διάστημα στα σπίτια και στουςίδιους τους μαθητές Οι απαντήσεις εδώ ήταν αυθόρμητες(αν και δεν είναι σίγουρο πως έγινε κατανοητό το ερώτη-μα) Κάποιοι λοιπόν αναφέρθηκαν σε laquoπερικοπές μισθούγονέωνraquo Κατά τα άλλα απάντησαν περικοπή στο χαρτζι-λίκι μείωση εξόδων ( του Σαββάτου) και της διασκέδασης( καφέ κλπ)ndash ψυχαγωγίας ( πχ σινεμά κλπ) περίπου το40 Περίπου το 20 απάντησε σε αγορές- ψώνια ( ρού-χα κλπ)Το ίδιο ποσοστό 20 απάντησε καμία περικοπήΕδώ να καταγραφούν 6 απαντήσεις που αυθόρμητα δήλω-σαν περικοπή στο ηλεκτρικό ρεύμαhellip

Τέλος αρκετά δύσκολο είναι να εξαχθούν σαφή συμπερά-σματα από την απάντηση στην ερώτηση σχετικά με τηνενδοσχολική βίακαι τονεκφοβισμό Αδιευκρίνιστο βέβαιαπαραμένει αν οι μαθητές μπορούν να διακρίνουν με σαφή-νεια τις διαφορές ανάμεσα στις έννοιες της βίας του εκφο-βισμού αλλά και κάποιας δικαιολογημένης παρορμητικό-τητας λόγω της ηλικίας τους Πάντως τοποσοστό 28 πουαπαντούν ναι στο ερώτημα σχετικά με το αν αισθάνθη-καν κάποτε περιστατικό βίας- προσβολής εναντίον τουςπρέπει να μας προβληματίσει

Μ Ταραμανίδης ndash Μ Παχωπός Β2Γ Παππάς

40

60

Υπάρχει κάποιος άνεργος στηνοικογένειά σου

Ναι

Όχι

7020

10

Πόσες φορές πήγες στο θέατροτον τελευταίο χρόνο

Καμία

Μία

Πάνω από μία

Στην έρευνα τη συγκέντρωση των απαντήσεων την ανάλυση και την επεξεργασία (ποσοστά γραφή-ματα πίνακες κλπ) ανέλαβαν να πραγματοποιήσουν οι μαθητές της Β rsquo Λυκείου Μιχάλης Παχωπόςκαι Μίλτος Ταραμανίδης

Τα πλήρη στοιχεία της έρευνας κατά ερώτηση έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου

μας http1lyk- Εδώ παραθέτουμε τα συμπεράσματα και μια αποτίμηση των δε-δομένων της έρευνας παρουσιάζοντας τους πιο αναγκαίους αριθμούς και ποσοστά

Οι μαθητές του 1ΟΥ Λυκείου Κερατσινίου σε μια μεγάλη έρευνα

- 14 -

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Γrsquo ΛΥΚΕΙΟΥ

Μια διαδρομή τελειώνει σε λίγο καιρό με την αποφοίτησή σου από τοσχολείο ( αλλά και την ενηλικίωσή σου) Θα θέλαμε να κουβεντιάσου-με γιrsquoαυτό να κάνουμε έναν απολογισμόΠοιόνα δάσκαλοκαθηγητή (θα) θυμάσαι και γιατίΕλένη Αυτούς που με ενέπνευσαν και με βοήθησαν να ανακαλύψω καινα αναπτύξω τα ταλέντα και τις ικανότητές μουΑυτούς που με αποδέ-χτηκαν σαν άνθρωποσαν ξεχωριστή οντότηταΔήμητρα Όλοι οι καθηγητές και οι δάσκαλοι μου πρόσφεραν είτε γνώ-σεις είτε κάποιες συμβουλές και διδάγματα για την μελλοντική μου ζωήΟ καθένας ξεχωριστά είχε να δώσει και κάτι διαφορετικό με τον δικό τουτρόπο βέβαια Παρrsquoόλα αυτά η καθηγήτρια που για μένα έχει ξεχωριστήθέση είναι μια φιλόλογος που εκτός από τις πολυπληθείς γνώσεις τηςείχε και την μεταδοτικότητα που είναι απαραίτητη στη μάθηση είτε τωνΑρχαίων είτε της Έκθεσης και της Λογοτεχνίας Με αρκετή επιμονή καιυπομονήνομίζω πως πρόσφερε πολλά όχι μόνο σrsquoεμένα αλλά και στουςυπόλοιπους συμμαθητές μου Στην μνήμη μου θα μείνει πάντα με τονχαρακτηρισμό τηςκαθηγήτριαςndashφίληςΑνδρέας Δεν μπορώ να ξεχωρίσω κάποιον Έχω συναναστραφεί μεπολλούς θα αδικήσω κάποιον Όλοι κάτι είχαν να μου δώσουνΚλαίρη Θα θυμάμαι πάντα εκείνον τον μαθηματικό που είχε υπομονήκαι ότι κι αν θέλαμε πάντα ήτανπρόθυμος να μας βοηθήσει

Ποιο ρόλο έχει παίξει το σχολείο για να γίνεις αυτό που είσαι σήμεραΚλαίρη Το σχολείο μου έμαθε να έχω ένα πρόγραμμα στην καθημερινό-τητά μου και αυτό με έχει βοηθήσει να είμαι πιο οργανωμένηΗρώ Μέσα από τη συναναστροφή με τόσους διαφορετικούς ανθρώ-πους έμαθα να κρίνω ποιούς να εμπιστεύομαι και διαμόρφωσα τοχαρακτήρα μου Έχω πάρει πάρα πολλά ερεθίσματα που με βοήθησαννα διευρύνω τις γνώσεις και τα ενδιαφέροντά μου και να βρω ταλέντακαι κλίσεις όπως πχ τη ζωγραφική και το σχέδιοΑνατολή Το σχολείο όντας ένας από τους φορείς κοινωνικοποίησηςπιστεύω πως έχει παίξει καθοριστικό ρόλο στη σημερινή μου εικόνα καιχαρακτήρα εφrsquo όσον έχω αποκομίσει από αυτό πολλές αξίες και ιδανικάκαθώς και γνώσεις ενώ παράλληλα μέσα από αυτό έμαθα να συνεργά-ζομαι και να συγκεντρώνομαι στο σκοπόστόχο μουΤι σε ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλονΗρώΟρισμένες συμπεριφορές καθηγητών και μαθητών και η αδιαφο-ρία που υπάρχει γενικά από κάποιους μαθητές όχι μόνο προς τα μαθή-ματα αλλά και προς τους υπόλοιπους μαθητές και τις δραστηριότητεςπου διοργανώνονταιΑνατολή Ένα πράγμα που με ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλον είναι ηέλλειψη σεβασμού από τους μαθητές προς τους δασκάλους αλλά καιπρος τους ίδιους τους συμμαθητές τους Έντονο είναι το φαινόμενοέλλειψης σεβασμού αφού οι μαθητές πολλές φορές ξεπερνώντας ταόρια και ξεχνώντας την ηλικία τους μιλούν άσχημα στους καθηγητέςτους Παράλληλα αυτό συμβαίνει και προς τους μαθητές μέσω του γνω-στούlsquorsquoκραξίματοςrsquorsquolaquoΜην κρίνεις για να μην κριθείςraquoΔήμητρα Εκτός από τα γενικά μειονεκτήματα της εκπαίδευσης τουσημερινού 2013 παρατηρείται εσωτερική κρίση ανάμεσα και στα μέληπου το απαρτίζουν Κατά τη γνώμη μου ο σεβασμός μαθητών προς τουςκαθηγητές έχει σχεδόν εξαφανιστεί είτε επειδή κάποιοι καθηγητές δενεμπνέουν το απαραίτητο ενδιαφέρον στους μαθητές είτε επειδή κάποι-οι μαθητές ξεπερνούν πια κάθε όριο ανοχής Παράλληλα ένα σοβαρόζήτημα κατά την άποψή μου είναιη έλλειψη σεβασμού ανάμεσα στουςίδιους τους μαθητές Αρνητικά σχόλια και κριτική κυριαρχούν στο σχολι-κό περιβάλλον οδηγώντας πολλούς μαθητές στην περιθωριοποίησηΕλένη Πιστεύω πως κάποια παιδιά όσο περνούν τα χρόνια γίνονταιπιοστενόμυαλα σε ορισμένα θέματα και πιο ανώριμα

Τι σημαίνουν για σένα οι πανελλαδικές εξετάσειςΚλαίρη Ένας δρόμος που πρέπει να διασχίσω για να φτάσω στους στό-χους μουΗρώ Είναι μια αρχή στη ζωή μου αλλά δυστυχώς παίζουν μεγαλύτερορόλο απrsquo ότι θα έπρεπε γιατί είναι απαραίτητες για να πετύχω ένα στό-χο μου και με έχουν αγχώσει πολύΕλένη Το μέλλονΑνατολή Για μένα οι πανελλαδικές εξετάσεις παίζουν καθοριστικό ρόλοστη ζωή μου αφού μέσω αυτών θα κριθώ για να μπω στη σχολή τηςαρεσκείας μουΕιρήνηΌπως για τα περισσότερα παιδιά έτσι και για μένα οι πανελλήνι-ες αποτελούν ένα άγχος Είναι αυτό από το οποίο θα κριθεί το μέλλονμας και η επιτυχία της επαγγελματικής μας αποκατάστασηςΔήμητρα ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣhellip Κατrsquo αρχάς το άγχος είναι αμέτρητο νομίζωμέχρι το τελευταίο λεπτό που παραδίδεις το τετράδιο του τελευταίουεξεταζόμενου μαθήματοςhellipΌλοι περιμένουμε ευνοϊκά αποτελέσματατην εισαγωγή μας στο χώρο του πανεπιστημίου αλλά και την ανεξαρτη-τοποίησή μας Αυτού του είδους οι εξετάσεις απαιτούν δουλειά και πά-νω απrsquo όλα ψυχραιμία όσο αυτό είναι δυνατόν Πάνω απrsquo όλα με τιςπανελλήνιες συνειδητοποιεί κανείς πως φτάνει στην ενηλικίωση καιπως η ζωή του περνά σε άλλο στάδιοΑνδρέας Ένα τραβηγμένο μέσο αξιολόγησης των μαθητών που υπο-βάλλονται σε εξουθενωτικό αγώνα για να γράψουν καλά χωρίς να τοαγαπούν και σε κάποιες περιπτώσεις χωρίς να μαθαίνουν κάτι ουσιαστι-κόΈτσι η γνώση αντιμετωπίζεται χρησιμοθηρικά(Ανεξάρτητα από τις πανελλαδικές εξετάσεις) τι περιμένεις στο άμεσομέλλον για τον εαυτό σου Τι θέλεις από τον εαυτό σου Τι ονειρεύεσαιΔήμητρα Εκτός από την εισαγωγή μου σε κάποια καλή σχολή επιθυμώνα διατηρήσω κατrsquo αρχήν τις φιλικές σχέσεις που δημιούργησα στη σχο-λική μου ζωή αλλά και να προσπαθήσω να δημιουργήσω μια ζωή πουθα εξαρτάται από τις δικές μου αποφάσεις και ευθύνες Να είμαι έναςδίκαιος άνθρωπος και να αποκτήσω επαγγελματική και προσωπικήεπιτυχίαΑνδρέας Να βρω μια δουλειά σταθερή στον επαγγελματικό τομέα τηςαρεσκείας μου και να ζήσω τη φοιτητική ζωήΕλένη Να περάσω στη σχολή που επιθυμώ Αν όχι να φύγω από τηνΕλλάδα για πάντα Ηρώ Να περάσω σε μια καλή σχολή και να καταφέ-ρω να κάνω πράγματα που έχω παραμελήσει τώρα λόγω έλλειψης χρό-νου Να νιώσω πως είμαι ελεύθερη να εκφραστώ και να διασκεδάσωόπως θέλω εγώΣε επηρέασε (οικογενειακά-προσωπικά) η γενική κατάσταση της χώ-ρας τα τελευταία χρόνια (Πώςndashπρος ποια κατεύθυνση)Ηρώ Εννοείται πως επηρεάστηκα κυρίως προσωπικά Έχω απογοητευ-τεί όσον αφορά το μέλλον μου δεν ξέρω αν όλος ο κόπος που κάνω γιατις πανελλήνιες και που λογικά θα κάνω και για να τελειώσω τη σχολήμου θα βγει κάπου εάν δεν έχω δουλειά ή δεν πληρώνομαι καλά Ακόμηέχω γίνει απαθής απέναντι στην απαισιοδοξία που υπάρχει γύρω μουπροκειμένου να μην επηρεάζομαι πολύΚλαίρη Σίγουρα με επηρέασε και οικογενειακά και προσωπικά Τα τε-λευταία χρόνια ήταν πολύ δύσκολα για όλους Προσωπικά με ώθησεπρος την κατεύθυνση της οικονομίας και της συγκράτησης γιατί βλέπωότι οι γονείς μου όπως και όλος ο κόσμος τα βγάζουν δύσκολα πέραΑνατολή Η γενική κατάσταση της χώρας έχει αλλάξει ριζικά τα όνειρατων ανθρώπων κάθε ηλικίας όπως και τα δικά μου Συγκεκριμένα η γενι-κή απογοήτευση με οδηγεί και μένα σε ένα αβέβαιο μέλλον χωρίς ελπί-δες με μοναδικό στόχο την επιβίωσηΕιρήνηΗ γενική κατάσταση της χώρας τα τελευταία χρόνια πιστεύω πωςλίγο ndash πολύ όλους μας έχει επηρεάσει άλλους πολύ και άλλους λιγότε-

- 15 -

ρο Όλοι έχουμε αλλάξει τον τρόπο που ζούμε τώρα σε σχέση με το πώςζούσαμε παλιότεραΔήμητρα Σίγουρα η κρίση της χώρας στον οικονομικό τομέα νομίζωπως επηρέασε αρκετές οικογένειες όπως και την δική μου Οι οικονομι-κές δυσκολίες είναι πολλές καθώς τα περιθώρια έχουν στενέψει γιαόλους μας Τα οικονομικά προβλήματα φέρνουν και κάποιες εσωτερικέςοικογενειακές κρίσεις που και εγώ προσωπικά αντιμετώπισα και αντιμε-τωπίζω Άρα ναι η κατάσταση της χώρας επηρέασε και τη δική μουζωήΑνδρέας Λογικό είναι να επηρεαστείς Μειώθηκαν τα έσοδα στο σπίτικατά συνέπεια και τα έξοδά μας Επίσης σταμάτησα να τρέφω αυταπά-τες και αποφάσισα να κατευθυνθώ προς ένα επάγγελμα με πιθανόνσταθερό μισθόχωρίς να με ικανοποιεί ως επιλογήΕλένηΝαιΣτο να θέλω να φύγω ακόμα πιο πολύΠιστεύεις ότι οι φιλίεςσχέσεις που δημιουργούνται στο σχολείο είναιαληθινές ή συμβατικές και γιατίΑνατολή Πιστεύω ότι ορισμένες φιλίες που δημιουργήθηκαν από τοσχολείο και στο σχολείο είναι σημαντικές και βαθιές Άλλες βέβαια δενείναι σταθερές γιατί μόλις τελειώσει το σχολείο κάποιοι θα χαθούν Ήδηαπό την πενθήμερη φάνηκε αυτό όπου κάποια παιδιά μάλωσαν καικάποιες φιλίες διαλύθηκαν Αντίθετα κάποιους άλλους η πενθήμερητους έδεσε περισσότεροΕιρήνη Πιστεύω ότι ελάχιστες φιλίες θα παραμείνουν και στο μέλλονΜε πολύ λίγα παιδιά έχω δεθείΗρώ Εγώ με πολύ λίγα άτομα έχω δεθεί Κατά τη γνώμη μου ελάχιστεςαπό τις σχέσεις που έγιναν στο σχολείο ήταν αληθινές και ελάχιστες θακρατήσουν Μετά από ένα χρόνο κάποιοι κολλητοί θα χαθούν Ήδη

κάποιες φιλίες έχουν χαθεί και άλλες θα χαθούν και στο μέλλονΠώς κρίνετε τη στάση ορισμένων μαθητών να αδιαφορούν για ταμαθήματα γενικής παιδείαςΕλένη Θεωρώ ότι αυτή η στάση δεν είναι σωστή Καθώς υπάρχουνμαθήματα που μπορούν να μας βοηθήσουν να μάθουμε πράγματα γιατο παρελθόν μας όπως η ιστορία να γνωρίσουμε τις τέχνες όπως ηλογοτεχνία να ενημερωθούμε πάνω στο δίκαιο της χώρας μέσα από τηνκοινωνική και πολιτική αγωγή και το δίκαιο Η κοινωνιολογία είναι επί-σης πολύ χρήσιμηΓιώργος Νομίζω ότι πρώτα θα έπρεπε να ορίσουμε την αδιαφορίαΑδιαφορία στις υποχρεώσεις ή αδιαφορία μέσα στο μάθημαΑνατολήΓενικάΓιώργοςΠιστεύω ότι η γενικότερη αδιαφορία είναι κάτι κακό Αν κάποιοπαιδί ωστόσο δεν έχει το χρόνο να τηρήσει τις υποχρεώσεις του εκτόςτάξης νομίζω πως δεν είναι και τόσο μεμπτό κυρίως στη 3η λυκείουακόμη και στη 2α όμωςhellipΗρώΕίναι καλό στα μαθήματα γενικής παιδείας ότι συμβαίνει μες στηντάξη να παραμένει μέσα στη τάξη Να μη δίνεται εργασία για το σπίτι

γιατί στο λύκειο καλώς ή κακώς στοχεύουμε αλλού στοχεύουμε στιςπανελλήνιεςΓιώργοςΣαφώς ούτως η άλλως η εκπαίδευση έχει λάβει ήδη χαρακτή-ρα εξεταστικοκεντρικόΕλένηΚαιβαθμοθηρικόhellipΔήμητρα Συμφωνώ σε αυτό Νομίζω ότι οι υποχρεώσεις ενός μαθητήπρέπει να μένουν στα όρια της τάξης και να μη ανατίθενται εργασίες γιατο σπίτιΓιώργος Κάποια μαθήματα πρέπει να τροποποιηθούν Η ιστορία γιαπαράδειγμα θα lsquoπρεπε να παρέχει περισσότερες γενικές γνώσεις ναείναι πιο χρήσιμη καθημερινά Η φυσική από την άλλη για ένα παιδί τηςθεωρητικής κατεύθυνσης μου φαίνεται άχρηστηΕλένηΤα θρησκευτικάΓιώργος Τα χριστιανικά θα έλεγα Τα θρησκευτικά δεν είναι τόσο πρό-βλημαΑνατολή Το θέμα δεν είναι μόνο τι πιστεύουμε ότι πρέπει να γίνεταιαλλά και τι συμβαίνει εν τέλει Τα τελευταία χρόνια μες στην τάξη στιςώρες γενικής παιδείας της Γ Λυκείου δημιουργείται ένα δυσάρεστοκλίμα και κάποια παιδιά δε δίνουν σημασία σε ότι λένε οι καθηγητέςΓιώργος Νομίζω πως πάσχουμε στο θέμα των μαθημάτων της γενικήςπαιδείας Υπάρχει θόρυβος φασαρία και απαξίωσηΗρώ Ακόμα και κάποιος που θέλει να παρακολουθήσει δεν μπορείΠέρα από αυτό είναι και κάποια μαθήματα όπως η φυσική που ανέφε-ρες που μπορούν να γίνουν πολύ ενδιαφέροντα Να γίνονται εργαστή-ρια να πραγματοποιούνται πειράματαΓιώργος Δίκιο έχεις Φεύγουμε από το σχολείο με τόσα χρόνια φυσικήςκαι δεν μπορούμε να αλλάξουμε μια λάμπα στο σπίτι

Γ Π Κακό όμως κάνει και η λαϊκίστικη αντίληψη ότι το σχολείο είναιένας χώρος που περνούν κάποιοι το χρόνο τους και τελικά παίρνουνβαθμούς και απολυτήριοΓιώργος Θα έλεγα πως δεν πρέπει να δίνονται μεγάλοι βαθμοί χωρίς ομαθητής να τους αξίζει Βέβαια θεωρώ πως το σχολείο στην Ελλάδαείναι πάρα πολύ δύσκολο σε σχέση με το σχολείο στην Ευρώπη και στηνΑμερική Νομίζω πως κάποιες φορές η εξειδίκευση είναι υπερβολική καιχάνουμε ουσιώδη πράγματα που θα ήταν πιο χρήσιμα στη καθημερινήμας ζωήΕλένηΈχει καταλήξει το σχολείο να είναι βαθμοθηρικό και όχι οι βαθμοίνα χρησιμοποιούνται για την αντικειμενική αξιολόγηση του μαθητήΗρώ Όταν το ίδιο το σύστημα μας βάζει στη διαδικασία των πανελληνί-ων στοχεύουμε να βγάλουμε πολλά μόρια για να περάσουμε κάπουΟδηγούμαστε στη βαθμοθηρία και δεν κοιτάμε να πιάσουμε την ουσίαΠιστεύω ότι κάπου το έχουμε χάσειΓιώργος Πιστεύω πως ένα ακόμα πρόβλημα είναι η έλλειψη αγάπηςγια τη γνώση από τα ίδια τα παιδιά Δε φταίνε προφανώς μόνο τα ίδιαφταίει και ένα σύστημα που είναι αρκετά περιορισμένο και επιζητά τηναντικειμενικότητα Δε δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να ανακαλύψουν τηγνώση αλλά τη δίνει έτοιμη Είναι μια διαδικασία που ξεκινάει από τοδημοτικό αλλά και ακόμα πιο πρινΗρώ Αυτό ισχύει Για παράδειγμα το σχολικό βιβλίο αντιμετωπίζεταιαπό τους περισσότερους σαν ένα απλό βιβλίο γιατί έτσι μας δίνεταιΩστόσο οι ίδιοι ndashαυτοί που απαξιώνουν το βιβλίο- δε θα ψάξουν μόνοιτους τη μόρφωση Επομένως είναι αυτοί που δεν ενδιαφέρονται για τηγνώσηΓιώργοςΣίγουρα υπάρχουν και μαθητές που ενδιαφέρονται για τη γνώ-ση Στην Ελλάδα όμως το σχολείο σεrsquorsquo μπουκώνει lsquorsquoμε γνώση δε σε α-φήνει να τη χαρείςΗρώΘα έπρεπε να δίνουν ερέθισμα αναζήτησης όχι έτοιμη γνώση

Συνέχεια στη σελίδα 23

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip

- 16 -

Οι φιλίες αποτελούν ένα σημαντικό κομμάτι της ζωήςΕίναι όμως γεγονός ότι η φιλία δεν είναι μια εύκολη ήαπλή υπόθεση Πότε είναι μια φιλία αληθινή προορι-σμένη να αντέξει στον χρόνο και πότε είναι απλά καιμόνο μια ldquoπαρέαrdquo που σήμερα είναι και αύριο δε θαείναιΣε μια αληθινή φιλία βρισκόμαστε μαζί με τον άλλογια να μοιραστούμε την ίδια τη ζωή τις χαρές και τιςλύπες της Σε μια αληθινή φιλία υπάρχει ο αμοιβαίοςσεβασμός Ο καλύτερος φίλος είναι αυτός που δε φο-βάται να μας πει την αλήθεια αν πιστεύει ότι σε κάτιέχουμε παρεκτραπεί Είναι όμως παράλληλα έτοιμοςνα σεβαστεί τις επιλογές μας έστω και αν διαφωνείχωρίς να φύγει από το πλευρό μας Σε αντίθεση ότανμιλάμε για ldquoαπλή παρέαrdquo τα κίνητρα είναι διαφορετι-κά Εδώ συναντιόμαστε μόνο για να ευχαριστηθούμεμε κάποια συγκεκριμένα πράγματα που τυχαίνει ναμας αρέσουν και των δύο Σε τέτοιες σχέσεις γνωρίζου-με ότι υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να μοιραστού-με με τον άλλο Όταν πια ο ένας από τους δύο βαρεθείτη συγκεκριμένη απόλαυση που τους ένωνε ή αν προ-κύψει στο μεταξύ κάποια διαφωνία η ldquoφιλίαrdquo αυτήχάνεταιΓια να διατηρηθεί λοιπόν μια φιλία χρειάζεται προσο-χή και ενέργεια εκ μέρους μας Πρέπει να εκτιμάμετους φίλους μας να τους προσφέρουμε χρόνο και προ-σοχή να είμαστε υπομονετικοί να ελέγχουμε την ζήλι-α και πάνω απrsquo όλα να μην κάνουμε κατάχρηση της ε-

μπιστοσύνης τουςΓι αυτό η φιλία είναι εξαιρετικά εύθραυστη Κάτι πουχτίζεις πολλά χρόνια είναι ικανό να γκρεμιστεί σε έναλεπτό Μια άστοχη κουβέντα μια κακή κίνηση μιαπαρεξήγηση και όλα χάνονται Άλλωστε δεν κάνουμεφίλους για να κρύψουμε δικά μας ελαττώματα αλλάγια να βελτιωθούμε να μοιραστούμε στιγμές ιδέεςστόχους συναισθήματα

Η πραγματική φιλία μας δίνει τη δυνατότητα να εμπι-στευτούμε να δεσμευτούμε Ακόμα και όταν ενηλικιω-θούμε οι φίλοι μπορούν να μας κάνουν να νιώθουμεασφαλείς και να μας βοηθούν στις δυσκολίες Οι φιλίεςπου δημιουργούνται στην εφηβεία συχνά διαρκούν μιαολόκληρη ζωή

Καμπουρίδου Ιωάννα Β1

Η σχέση μητέρας και κόρης είναι αρκετά σύνθετη καιποικιλόμορφη Μερικές φορές έχουν θαυμάσια σχέ-ση ενώ κάποιες άλλες δεν έχουν καμία επικοινωνίαμεταξύ τους Άλλες καβγαδίζουν μονίμως ενώ άλλεςαποφεύγουν την σύγκρουση Πώς όμως μπορεί ναπροαχθεί η μεταξύ τους επικοινωνία όταν η κόρη πα-ραπονιέται πως η μητέρα της διαρκώς την επικρί-νει είναι απαιτητική και θέλει να επιβάλει την γνώμητης η δε μητέρα ότι η κόρη της την αγνοεί δεν τησυμβουλεύεται κάνει λανθασμένες επιλογές και δεντη θέλει για παρέαΚαλό θα ήταν λοιπόν μητέρα και κόρη να συνειδητο-ποιήσουν τι συμβαίνει και να προσπαθήσουν να βελ-τιώσουν τη μεταξύ τους σχέση Να αποβάλουν παρεξη-γήσεις στερεοτυπικές αντιλήψεις και να επαναπροσ-διορίσουν τις σχέσεις τους στηρίζοντάς τες στην αμοι-βαία κατανόηση την αλληλεγγύη την εμπιστοσύνη

και την αποδοχήΣτην προσπάθειά τους να γεφυρώσουν το χάσμα πρέ-πει να μάθουν να επικοινωνούν ουσιαστικά Βέβαια οι υγιείς σχέσεις δεν αποφεύγουν τις αντιπα-λότητες και τις συγκρούσεις Αυτές είναι αναμενόμε-νες και πρέπει να αντιμετωπίζονται άμεσα ΕΙδάλλωςσυσσωρεύονται και μεταφέρονται και ως συμπεριφο-ρές στις μελλοντικές τους σχέσειςΤελικά αυτό που χρειάζεται μια σχέση κόρης ndashμάναςείναι ισορροπίαΓιrsquo αυτό πρέπει μητέρες και κόρες να υποστηρίζουν να βοηθούν και να συμβουλεύουν η μία την άλληΚαι οι δυο πλευρές οφείλουν να δείχνουν ανοχή ει-λικρίνεια συναισθηματική γενναιότητα και μεγαλο-ψυχία

Φιλακούρη Μαρία Α4

Μητέρα και κόρη Μια όμορφη αλλά hellip δύσκολη σχέση

- 17 -

Έτσι πολλά αγόρια αποθαρρύνονταικαι ντρέπονται να ασχοληθούν μεαυτό το είδος χορού για να μην υπο-στούν κοροϊδία από συνομήλικουςκαι μεγαλύτερουςΗ προκατάληψη σε όλα τα επίπεδαόπως και στο παραπάνω αποτελείένδειξη έλλειψης σεβασμού και ε-νάρετης συμπεριφοράς Πρέπει λοι-πόν όλοι να είμαστε ανοιχτόμυαλοικαι να επιβραβεύουμε την ενασχό-ληση με οποιαδήποτε μορφή τέχνηςκαι εποικοδομητικής δραστηριότη-τας απαγκιστρωμένοι από προκα-ταλήψεις

Μαριάννα Μπέλκα Α3

Ο χορός αποτελεί μέσο απελευθέ-ρωσης και έκφρασης της προσωπικό-τητας και των συναισθημάτων του α-τόμου καθώς με το χορό γυμνάζειςτο σώμα και καλλιεργείς το νου όπωςάλλωστε και με όλα τα είδη τέχνηςΕίναι βέβαιο πως και τα δυο φύλαέχουν δικαίωμα στο χορό και επομέ-νως στην εκμετάλλευση των ωφελειώνπου απορρέουν από αυτόν Όμωςπαρατηρείται εκδήλωση ρατσιστικήςσυμπεριφοράς από πολλούς εναντίοντων αντρών χορευτών του κλασικούκυρίως χορού Συγκεκριμένα όλοιγνωρίζουμε πως αμφισβητείται συχνάμε χυδαίο τρόπο ο ανδρισμός αυτών

Χορός και προκατάληψη

Η αναγνώριση στη σημερινή κοινωνία έχει γίνει μιααβάσταχτη ανάγκη που κυβερνά τις ζωές επηρεάζει τηνοοτροπία και καθορίζει τις πράξεις των ανθρώπων Σεένα κόσμο που σημασία έχει το κύρος και τα υλικά α-γαθά οι άνθρωποι στρέφουν την προσοχή τους στηβελτίωση της εικόνας και του κοινωνικού τους προφίλμε στόχο να διακριθούν Η αναγνώριση είναι πλέονκαθημερινή ανάγκη και κομβικό σημείο στη ζωή όλωντων ανθρώπων και θεωρείται από πολλούς αυτονόητοότι η πρόοδος είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή

Η ανάγκη της ανάδειξης είναι ένα φαινόμενο πουσυναντάται πολύ περισσότερο στις μέρες μας καθώςτα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης προβάλλουν τους διά-σημους ως πρότυπα για μίμηση Το κλειδί βέβαια γιατην επιτυχία δεν είναι απαραίτητα το κύρος ούτε έχεισημασία η συνεχής προβολή και η επίδειξη των ικανο-τήτων ενός ανθρώπου Άλλωστε πιο χρήσιμο είναι ναμπορείς να κερδίσεις το σεβασμό κάποιου και όχιάπλα να φαίνεσαι αρεστός Η διασημότητα δεν πρέπει

να λαμβάνεται επειδή το επιδιώκεις απλά μπορεί ναείναι η επιβράβευση για κάτι σπουδαίο που έχεις κα-τορθώσει

Στις μέρες μας οι άνθρωποι έχουν γίνει υπερόπτεςκαι το μόνο τους πρόβλημα είναι πώς θα γίνουν αρε-στοί ώστε να ταιριάξουν με το υπόλοιπο κοινωνικόσύνολο και τι μπορούν να κάνουν για να βελτιώσουντο κοινωνικό τους umlSTATUSuml Η κοινωνία έχει δημιουρ-γήσει τέτοιου είδους πρότυπα και οι άνθρωποι πρέπεινα ανταποκριθούν και να επιβιώσουν μέσα σε αυτό τοκλίμα δημοσιότητας και αναγνώρισης Έτσι δρουν χω-ρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες

Ο κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και μπορεί ναπετύχει τους στόχους του και να αναδειχθεί χωρίς ναείναι δημοφιλής Η αναγνώριση είναι ένας κρίκος πουσυνδέει την προσπάθεια με την ψυχική ικανοποίησηΟ καθένας μας δικαιούται ανταμοιβή για τους κόπουςτου και τότε η αναγνώριση είναι απαραίτητη για νανιώσεις πως έχεις πετύχει Δε χρειάζεται όμως να τηνεκμεταλλευτείς γιατί τότε θα έχει αντίθετα αποτελέ-σματα που θα επηρεάσουν τόσο τη ζωή όσο και το χα-ρακτήρα σου Ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός καιμπορεί να διακριθεί και να ξεχωρίσει με το δικό τουτρόπο Το να είσαι ldquoFamousrdquoλοιπόν δεν θα πρέπει ναείναι παράγοντας που καθορίζει τις πράξεις σου αλλάπου τις επιβραβεύει

Μαργέτη Ελένη Α3

To be famous or not to be

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 10 -

Κάτοικοι κι εμείς αυτής της άυπνης και laquoαδίστακτηςraquoπόλης κυκλοφορούμε με κίνδυνο τη ζωή μας σε αυτούςτους δρόμους που γεμίζουν με τους αδιάφορους συναν-θρώπους μαςhellip Με μέλλον αβέβαιο καταφέρνουμε καιεπιζούμε πάνω στην κατά πολλά χρόνια λανθασμένηχρήση του ΚΟΚ Κάτω από το βλέμμα αδίστακτων οδη-γών που έχουν σκοπό την έγκαιρη άφιξη στον προορι-σμό τους εμείς προσπαθούμε να διαβούμε δρόμους ναδιασχίσουμε πεζοδρόμια (εφόσον κι αυτά είναι γεμάτααπό αυτοκίνητα) χωρίς να προστεθούμε στους διαρκώςαυξανόμενους αριθμούς τραυματιών ή νεκρών στο ελλη-νικό οδόστρωμα Αν λοιπόν η ορθή χρήση του ΚΟΚ απέ-φερε έσοδα στο κράτος και η ελληνική οικονομία δενεπιβαρυνόταν ετησίως με δαπάνες πάνω από 14 εκατευρώ από τροχαία θα εφαρμόζονταν οι νόμοι Εφόσονούτε με τέτοιες προϋποθέσεις δεν θα βγαίναμε στο δρό-μο με ασφάλεια τότε η καθημερινότητά μας δεν θα βελ-τιωθεί ποτέ Ας το πάρουμε απόφασηhellip

Βεντούρη Φανή Β4

Μεαφορμήτιςπαραπάνωσκέψειςαλλάκαιταπε-ριστατικά τροχαίων στην ευρύτερη περιοχή μας καιμάλιστα με θύματα εφήβους και νέους πήραμε τηνπαρακάτωσυνέντευξηαπό τον ιατρό-πνευμονολόγοΒασίλη Βερμισσό ο οποίος είναι και διευθυντής στημονάδα εντατικής θεραπείας (ΜΕΘ) του ΚρατικούΝοσοκομείουΝικαία(Πολύτιμηστάθηκεγιατησυνέ-ντευξη η βοήθεια της κυρίας Ξενάκη και του κύριουΣταματόπουλου οι οποίοι εργάζονται στη νευροχει-ρουργικήκλινικήτουίδιουΝοσοκομείου)

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια έχουμε μείωση ήαύξηση των τροχαίων ατυχημάτων Τα τελευταία 2 χρόνια στην Ελλάδα έχει σημειωθείμείωση στα ατυχήματα λόγω της οικονομικής κρί-σης που υπάρχει στη χώρα μας Βέβαια να σημειω-θεί ότι πριν από μία πενταετία υπήρχε αύξηση τωντροχαίων ατυχημάτων

Περίπου ποιες ώρες συμβαίνουν αυτά τα ατυχήμα-τα και ποιος είναι ο μέσος όρος ηλικιών που πα-θαίνουν αυτά τα ατυχήματαΣυνήθως είναι νέοι από 18-45 ετών Βάσει ποσοστώνοι περισσότεροι είναι άντρες Τα περισσότερα ατυ-χήματα γίνονται κυρίως το Σαββατοκύριακο από τις700 μμ κι έπειτα

Τι εξέλιξη έχουν τα βαριά περιστατικά που βρίσκο-νται στη μονάδα Επανέρχονται Και τι προβλήματααντιμετωπίζουν στην υπόλοιπη ζωή τουςΥπάρχουν πέντε πιθανότητες Η χειρότερη ο θάνα-τος δηλαδή να μην επανέλθουν στη ζωή αναλόγωςτο ατύχημα Φυτική κατάσταση όπου ο άνθρωπος

είναι φυτό και δεν έχει επαφή με το περιβάλλον (δενμιλούν δεν νιώθουν χρειάζονται βοήθεια 24 ώρεςτο 24ωρο) Βαριά νευρολογική εικόνα Ελαφρύ νευ-ρολογικό έλλειμμα Και πλήρης ίαση όπου ο ασθε-νής γίνεται καλά

Κατά τη γνώμη σας ποιοι έχουν μερίδιο ευθύνηςγια αυτά τα περιστατικά (κράτος οδηγοί κά)α) Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία τα τροχαία ατυ-χήματα αποτελούν σε όλο το κόσμο μια από τιςπρώτες αιτίες θανάτου Ποιες είναι κατά τη γνώμησας οι σοβαρότερες παραβάσεις από τους οδηγούςπου τους οδηγούν σε τροχαία περιστατικάβ) Βάσει ποσοστών πόσοι είναι κάτω από την επή-ρεια μέθης σε κάποιο ατύχημαΚατά την γνώμη μου μερίδιο ευθύνης έχουν και οιοδηγοί και το κράτοςΟι οδηγοί μερίδιο ευθύνης έχουν λόγω έλλειψηςατομικής προστασίας ή μη τήρησης του κώδικα οδι-κής κυκλοφορίας (κοκ) και λόγω επήρειας αλκοόλΚαι το κράτος έχει μερίδιο ευθύνης λόγω των κακο-φτιαγμένων δρόμων των τεχνικών προβλημάτωνπχ λακκούβες δρόμοι που γλιστρούν χαλασμέναφανάρια απουσία φωτισμού σε πολλούς δρόμουςΒάσει ποσοστών κάτω από την επήρεια μέθης είναιτο 20-30

Τι θα είχατε να συμβουλέψετε από την εμπειρίασας τους υποψήφιους οδηγούς μηχανών ή και τουςήδη υπάρχοντεςΝα έχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κρά-νος) όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανό-νων οδικής κυκλοφορίας

Μπορούμε επομένως να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση τέτοιου είδους τροχαίων Και κά-τω από ποιες προϋποθέσεις μπορεί να επιτευχθείΠοιοι παράγοντες μπορούν να βοηθήσουνΦυσικά και μπορούμε να είμαστε αισιόδοξοι όσοναφορά τη μείωση ατυχημάτων Τις προϋποθέσεις τιςαναφέραμε και στην προηγούμενη μας ερώτηση [ναέχουν την απαραίτητη προστασία (ζώνη κράνος)όχι αλκοόλ τήρηση ορίου ταχύτητας και κανόνωνοδικής κυκλοφορίας] Οι παράγοντες της ατομικήςευθύνης και του κράτους για τη διόρθωση κατασκευ-αστικών και τεχνικών προβλημάτων είναι αυτοί πουμπορούν να βοηθήσουν

Πώς εμείς οι ίδιοι μπορούμε να βοηθήσουμε σεαυτό και πώς οι ίδιοι οι οδηγοί των μηχανώνΔίνοντας το καλό παράδειγμα μιλώντας και συμβου-λεύοντας τους μικρότερους

Ιφιγένεια Δροσινού Β3

Τροχαία ατυχήματα μια συνέντευξη πολλοί προβληματισμοί

- 11 -

Βαθμοί είπατε Μάλλον με μπερδεύετε με κάποιον άλλοΒαθμοί Όλοι τους περιμένουμε τους έχουμε ζήσει φο-βηθεί και μισήσει Είναι στοιχείο του σχολείου ένας απότους λόγους που το αντιπαθούμε τόσο πολύ Μα είναιπραγματικά απαραίτητοι Υπάρχουν τελικά ευνοημένοικαι άτυχοι

Ερμηνευτικά ο βαθμός είναι laquoμέτρο που δείχνει τηνεπίδοση ή την ικανότητα κάποιου που συναγωνίζεται ήκρίνεταιraquo Μα ποιός μπορεί να κρίνει οποιονδήποτε (Μηκρίνεις ίνα μη κριθείς δε λένε) Ποιός μπορεί να ξέρει ανπήρες 5 στο διαγώνισμα της Ιστορίας γιατί δε διάβασες ήγιατί ήσουν συγχυσμένος και αγχωμένος όντας στη μέσημιας κρίσης (και όχι το χαλασμένο ρούτερ δεν εμπίπτεισε αυτή τη κατηγορία)

Οι παράγοντες που συμβάλλουν στην απόδοση ενόςμαθητή είναι περισσότεροι από αυτούς που μπορώ νασκεφτώ αυτή τη στιγμή και λογικά πιο περίπλοκοιΌμως δε θέλω να αναλύσω περισσότερο (ναι μέχρι τώ-ρα ανέλυα) το ποιοί παράγοντες επηρεάζουν τους βαθ-μούς αλλά τα αποτελέσματα που αυτοί επιφέρουν τόσοστους ldquoκαλούςrdquo όσο και στους ldquoκακούςrdquo μαθητές

Ξεκινώντας με την ldquoαφρόκρεμαrdquo της μαθητικής κοινό-τητας ο λόγος για τα καμάρια των καθηγητών οφείλωαρχικά να σάς ενημερώσω ότι το τίμημα της τιμής είναιμεγαλύτερο από αυτό που κανείς θα περίμενε Γιατί φαι-νομενικά μπορεί να φαίνονται όλα ήσυχα και under con-trol όμως εσωτερικά ο Βεζούβιος είναι έτοιμος να εκρα-γεί και δυστυχώς τα μόνα θύματα θα είναι οι ίδιοι οι μα-θητές

Πρώτος και κυριότερος λόγος κατάρρευσης το άγχοςΚυκλοφορεί με πολλά ονόματα όπως και οι ιοί Μπορείνα το ακούσετε σαν πίεση υπερκόπωση ανορεξία βου-λιμία πονοκέφαλο κατάθλιψη Αλλά το αποτέλεσμα εί-ναι πάντα το ίδιο ο μαθητής γίνεται η σκιά του εαυτούτου Η σκιά ενός παιδιού που τα παιχνίδια και οι φίλοιτου μετατράπηκαν σε μολύβια και στυλό Ενός παιδιούπου ζει τις λέξεις ltltκαθήκονgtgt και ltltπρέπειgtgt χωρίςκαλά-καλά να ξέρει τι σημαίνουν

Οι λόγοι πολλοί ματαιοδοξία ανεκπλήρωτα όνειρατων γονιών του ανταγωνιστικότητα αίσθημα ότι πρέπεικάτι να αποδείξει για να αγαπηθεί Μα υπάρχει κι έναςάλλος λόγος Αυτός που κανένας καθηγητής δεν αντιλαμ-βάνεται το άγχος του να είσαι το υπόδειγμα Το υπόδειγ-μα μαθητή απουσιολόγου έμπιστου Η χαρά του να πιά-

σεις το απουσιολόγιο για πρώτη φορά εξαφανίζεται τε-λείως όταν συνειδητοποιείς ότι απ αυτή τη μέρα όλες οιερωτήσεις έχουν παραλήπτη εσένα Και το να ανταποκρί-νεσαι σ αυτό το ρόλο του υποδείγματος απαιτεί κάτι πα-ραπάνω απ τις ικανότητες τις γνώσεις και τα ταλένταενός εργατικού και επιμελούς μαθητή απαιτεί να είσαιτέλειος Και όσο μεγάλο κι αν είναι το ιδανικό κάποιου οοποίος παλεύει λένε ότι το ταξίδι μετράει περισσότεροαπό τον προορισμό και το ταξίδι μερικές φορές δεν αξίζειτον κόπο

Και τώρα ας ονειρευτούμε με την οπτική ενός αποδε-δειγμένα σύμφωνα με τους βαθμούς ldquoκακού μαθητήrdquoΧρρρρρρ λάθος εντολήΖώντας σε μια κοινωνίαόπου το πόσο καλοί είναιοι βαθμοί σου αντικατο-πτρίζει το πόσο λαμπερόθα είναι το μέλλον σουμερικά φτερά κόβονταιπριν καν δημιουργηθούνκαι εκεί που θα έπρεπε ναείναι ο αετός είναι τοσπουργίτι

Οι αετοί λοιπόν έχοντας χαρακτηριστεί τεμπέληδεςανοργάνωτοι απρόσεκτοι και επιφανειακοί κάποια στιγ-μή κουράζονται και εγκαταλείπουν τα βουνά Γιατί Γιατίτα πράγματα στις πεδιάδες φαίνονται πιο εύκολα Χωρίςάγχη σκοτούρες και ανησυχίες Επίγειος παράδεισοςσωστά Χρρρρρ Όπως ανέφερα και παραπάνω περίπουόσοι προσπαθούν έχουν ως στόχο ένα όνειρο μια δου-λειά μια οικονομική κατάσταση μια υποτροφία μια διέ-ξοδο για να σωθούν (από την οικονομική κρίση από τηνίδια την Ελλάδα από τις οικογένειες τους ακόμα και απότον ίδιο τους τον εαυτό) Φαντάσου ότι περπατάς σταβράχια προκειμένου να φτάσεις στη θάλασσα που μπο-ρεί να αποδειχτεί νερόλακκος ή μπορεί η διαδρομή νασου καταναλώσει όλη την ενέργεια που είχες προκειμέ-νου να κολυμπήσεις όμως παρόλα αυτά έχεις ένα στόχοκαι παλεύεις για να τον κατακτήσεις Τώρα φαντάσου ναπερπατάς στην άμμο Χωρίς να βλέπεις τη θάλασσα Χω-ρίς να έχεις κάποιο προορισμό Απλώς περπατάς Αυτό

Μα πώς γίνεται να σε βάλει κάποιος (εν γνώσει του)σε αυτή τη κατάσταση Σίγουρα μπορεί να μην πρόσεχεςνα μην ενδιαφερόσουν να μην προσπαθούσες αλλά ταεπικριτικά βλέμματα η αδιαφορία και ο σαρκασμός τομόνο που δεν κάνουν είναι να βοηθούν

Οπότε για να μη σας απασχολώ άλλο θα ήθελα α-πλώς να σας υπενθυμίσω ότι ltltμέτρον άριστονgtgt Δεχρειάζεται να υπερβαίνεις τις δυνάμεις σου για να απο-δείξεις τίποτα σε κανέναν αλλά μη σταματήσεις να ονει-ρεύεσαι και να προσπαθείς όσο δύσκολος κι αν φαντά-ζει ο δρόμοςΚαι πάνω απ όλα μην ανησυχείς Λύκειο είναι θα περά-σει

Βασσάλου Στέλλα Α1

- 12 -

Συγκεκριμένα στο σύνολο των μαθητών του Λυκείου ταδύο τρίτα ( 67 ) έχουν πάρει κάποιο πτυχίο ξένης γλώσ-σας (lowerκλπ) ενώ παρακολουθούν φροντιστήριο στηνΑ Λυκείου το 50 των μαθητών στη Β λυκείου το 75ενώ στην Γ Λυκείου το ποσοστό ανεβαίνει στο 85 Πι-θανολογούμε χωρίς να έχουμε παλαιότερα στοιχεία ότιτο ποσοστό των παιδιών που πηγαίνουν φροντιστήριοακόμη και στη Γ Λυκείου έχει μειωθεί

Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός πως η συντριπτική πλειο-ψηφία των μαθητών έχουν και χρησιμοποιούν ΗΥ καιπερίπου οι ίδιοι έχουν σύνδεση με το διαδίκτυο Από τους149 μαθητές που ρωτήθηκαν μόνο 2 δεν έχουν ΗΥ καιάλλος 1 δεν έχει σύνδεση με το διαδίκτυο

Στο ερώτημα όμως σχετικά με το πόσες ώρες βρίσκονταιοι μαθητές του Λυκείου μας μπροστά από τον ΗΥ οι απα-ντήσεις πρέπει να προβληματίσουν Επιπλέον υπάρχειμεγάλη διαφοροποίηση μεταξύ αγοριών και κοριτσιώνΠαραθέτουμε σχετικούς πίνακες

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με την χρήσητου ΗΥ (Μπορούσαν να επιλέξουν δύο απαντήσεις) Ηκύρια λοιπόν ασχολία στον ΗΥ είναι το facebookμε 70 και ακολουθεί η μουσική με 54 Αρκετά πιο χαμηλάβρίσκονται τα διαδικτυακά παιχνίδια 30 όπουhellip όμως laquoκαίγονταιraquo στη συντριπτική πλειοψηφία τα αγόρια καιελάχιστα κορίτσια Ακολουθεί η παρακολούθηση σειρών-tv με 28 Εδώ υπερτερούν τα κορίτσια Ένας στους έξιαπάντησε πως χρησιμοποιεί τον ΗΥ για ενημέρωσηκαι τοίδιο ποσοστό για σχολικές εργασίες

Ενθαρρυντικό είναι το ποσοστό των μαθητών που απά-ντησαν ότι έχουν διαβάσει πάνω από ένα βιβλίο τον τε-λευταίο χρόνο 34 ή έστω ένα 32 και αποθαρρυντικότο ποσοστό των μαθητών που δεν έχουν διαβάσει ούτεένα 32 Εδώ φάνηκε πως στη φιλαναγνωσία υπερτε-ρούν τα κορίτσια

Από την άλλη το ένατρίτο των μαθητών απάντησαν πωςπηγαίνουν συχνά να παρακολουθήσουν αγώνα σε γήπε-δο (στ η συντριπτική πλειοψηφία αγόρια) αλλά το ίδιοπερίπου ποσοστό δεν έχει πάει ούτε μια φορά σε γήπε-δο τον τελευταίο χρόνο Μία μόνο φορά απάντησαν ότιπήγαν το 26 των μαθητών Μοιρασμένα είναι και ταποσοστά των μαθητών που δήλωσαν ότι τον τελευταίοχρόνο έχουν πάει μια φορά σε συναυλία μουσική σκηνή( 30)πάνω από μία 32 καικαμία το 38

Στην ερώτηση σχετικά μετο πόσες φορές πήγαν θέατροτον τελευταίο χρόνο η μεγάλη πλειοψηφία απάντησε

Ποιοι είμαστε Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 149 παιδιά του σχολείου μας 74 αγόρια και 75 κορίτσια Στην

έρευνα αυτή συμμετείχε όλη σχεδόν η Βrsquo λυκείου (=79 μαθητές) καθώς και δύο τμήματα τηςΑrsquo (=36 μαθητές) και δύο της Γrsquo (=34 μαθητές) Δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο 18 ερωτήσεων που συ-μπληρώθηκε από τους μαθητές Έτσι αποτυπώθηκαν τα εφόδια των μαθητών τα ενδιαφέρονταοι ανάγκες η στάση ζωής και οι τάσεις -ειδικότερα στον ελεύθερο χρόνο τους- τα προβλήματαμε άλλα λόγια η ταυτότητα το προφίλ των δικών μας μαθητών Η έρευνα εννοείται πως δεν καλύ-πτει όλους τους τομείς και έχει ατέλειες ( πρακτικές και πιθανόν επιστημονικές) Eίναι όμως μιαπρώτη προσπάθεια για να καταλάβουμε πρώτα από όλα ποιοι είμαστε και στη συνέχεια να δούμεποια λάθη κάνουμε τι πρέπει να διορθώσουμε ποιο δρόμο πρέπει να ακολουθήσουμε (των πολ-λών ή των ολίγων) ίσως μάλιστα να διαπιστώσουμε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις είχαμε κάνειλανθασμένη εκτίμηση για τους άλλους και τον εαυτό μας

15

17

30

38

Αγόρια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

35

31

17

17Κορίτσια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

32

32

36

Πόσα βιβλία διάβασες τοντελευταίο χρόνο

Κανένα

Ένα

Πάνω από ένα

- 13 -

πως δεν πήγε καμία φορά στο θέατρο Αξίζει να αναρω-τηθούμε και να αναζητήσουμε τις αιτίες γι αυτό

Ενδιαφέρον όμως έχουν οι προτιμήσεις τους που επέλεξαναυθόρμητα οι ίδιοι -είχαν δύο επιλογές- σχετικά με το εί-δος της μουσικής που ακούν ροκ 37 λαϊκά 35 ποπ35 36 έντεχνη 15 laquoσκυλάδικαraquo () 14 hip hop14 heavy metal 14 house 12 rap 3άλλο 7

Σε αθλητική ομάδα αθλούνται 40 μαθητές (27)η συντρι-πτική πλειοψηφία των οποίων είναι αγόρια Στα κορίτσια τοποσοστό είναι πολύ μικρότερο

Σε άλλη οργανωμένη δραστηριότητα (πλην του αθλητι-σμού) συμμετέχουν το 37 των μαθητών αν και εδώέχουμε κάθετη πτώση στους μαθητές της Γrsquo Λυκείου Εξω-σχολικές δραστηριότητες που καταγράψαμε (χωρίς ποσο-στά) είναι το γυμναστήριο ( 22 μαθητές) ο χορός ndashτομπαλέτο( 15)η μουσική ( κιθάρα-πιάνο- ντραμς κλπ) 14 το θεατρικό εργαστήρι (4)

Στο ερώτημα από πού ενημερώνονται για κοινωνικά-πολιτικά- πολιτιστικά γεγονότα προηγείται πάλι το διαδί-κτυο με 60 και ακολουθεί η τηλεόραση με 50 Έναςστους τέσσερις ενημερώνεται από τους γονείς ενώ έναςστους δέκα από φίλους και επίσης ένας στους δέκα απόπεριοδικά-εφημερίδες (αθλητικές)

Είναι δύσκολο να εξαχθούν συμπεράσματα από τα αποτε-λέσματα σχετικά με την οικονομική κατάσταση του σπι-τιού καθώς οι απαντήσεις σε αυτό το ερώτημα μπορεί ναέχουν έντονο το υποκειμενικό-βιωματικό στοιχείο Η πλειο-ψηφία πάντως των μαθητών απαντάμέτρια ( 60) ή καλή(30) στο σχετικό ερώτημα αλλά υπάρχει και ένα μικρόποσοστό(9) που απαντά κακή

Αξιοσημείωτο είναι ότι σε ποσοστό 40 υπάρχει έναςάνεργος σε κάθε οικογένεια (με την αίρεση ότι δεν συγχέε-ται η ανεργία με τη πιθανή σύνταξη που πήρε κάποιος γο-νέας ή τα οικιακά)

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με τις περικο-πές που έγιναν το τελευταίο διάστημα στα σπίτια και στουςίδιους τους μαθητές Οι απαντήσεις εδώ ήταν αυθόρμητες(αν και δεν είναι σίγουρο πως έγινε κατανοητό το ερώτη-μα) Κάποιοι λοιπόν αναφέρθηκαν σε laquoπερικοπές μισθούγονέωνraquo Κατά τα άλλα απάντησαν περικοπή στο χαρτζι-λίκι μείωση εξόδων ( του Σαββάτου) και της διασκέδασης( καφέ κλπ)ndash ψυχαγωγίας ( πχ σινεμά κλπ) περίπου το40 Περίπου το 20 απάντησε σε αγορές- ψώνια ( ρού-χα κλπ)Το ίδιο ποσοστό 20 απάντησε καμία περικοπήΕδώ να καταγραφούν 6 απαντήσεις που αυθόρμητα δήλω-σαν περικοπή στο ηλεκτρικό ρεύμαhellip

Τέλος αρκετά δύσκολο είναι να εξαχθούν σαφή συμπερά-σματα από την απάντηση στην ερώτηση σχετικά με τηνενδοσχολική βίακαι τονεκφοβισμό Αδιευκρίνιστο βέβαιαπαραμένει αν οι μαθητές μπορούν να διακρίνουν με σαφή-νεια τις διαφορές ανάμεσα στις έννοιες της βίας του εκφο-βισμού αλλά και κάποιας δικαιολογημένης παρορμητικό-τητας λόγω της ηλικίας τους Πάντως τοποσοστό 28 πουαπαντούν ναι στο ερώτημα σχετικά με το αν αισθάνθη-καν κάποτε περιστατικό βίας- προσβολής εναντίον τουςπρέπει να μας προβληματίσει

Μ Ταραμανίδης ndash Μ Παχωπός Β2Γ Παππάς

40

60

Υπάρχει κάποιος άνεργος στηνοικογένειά σου

Ναι

Όχι

7020

10

Πόσες φορές πήγες στο θέατροτον τελευταίο χρόνο

Καμία

Μία

Πάνω από μία

Στην έρευνα τη συγκέντρωση των απαντήσεων την ανάλυση και την επεξεργασία (ποσοστά γραφή-ματα πίνακες κλπ) ανέλαβαν να πραγματοποιήσουν οι μαθητές της Β rsquo Λυκείου Μιχάλης Παχωπόςκαι Μίλτος Ταραμανίδης

Τα πλήρη στοιχεία της έρευνας κατά ερώτηση έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου

μας http1lyk- Εδώ παραθέτουμε τα συμπεράσματα και μια αποτίμηση των δε-δομένων της έρευνας παρουσιάζοντας τους πιο αναγκαίους αριθμούς και ποσοστά

Οι μαθητές του 1ΟΥ Λυκείου Κερατσινίου σε μια μεγάλη έρευνα

- 14 -

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Γrsquo ΛΥΚΕΙΟΥ

Μια διαδρομή τελειώνει σε λίγο καιρό με την αποφοίτησή σου από τοσχολείο ( αλλά και την ενηλικίωσή σου) Θα θέλαμε να κουβεντιάσου-με γιrsquoαυτό να κάνουμε έναν απολογισμόΠοιόνα δάσκαλοκαθηγητή (θα) θυμάσαι και γιατίΕλένη Αυτούς που με ενέπνευσαν και με βοήθησαν να ανακαλύψω καινα αναπτύξω τα ταλέντα και τις ικανότητές μουΑυτούς που με αποδέ-χτηκαν σαν άνθρωποσαν ξεχωριστή οντότηταΔήμητρα Όλοι οι καθηγητές και οι δάσκαλοι μου πρόσφεραν είτε γνώ-σεις είτε κάποιες συμβουλές και διδάγματα για την μελλοντική μου ζωήΟ καθένας ξεχωριστά είχε να δώσει και κάτι διαφορετικό με τον δικό τουτρόπο βέβαια Παρrsquoόλα αυτά η καθηγήτρια που για μένα έχει ξεχωριστήθέση είναι μια φιλόλογος που εκτός από τις πολυπληθείς γνώσεις τηςείχε και την μεταδοτικότητα που είναι απαραίτητη στη μάθηση είτε τωνΑρχαίων είτε της Έκθεσης και της Λογοτεχνίας Με αρκετή επιμονή καιυπομονήνομίζω πως πρόσφερε πολλά όχι μόνο σrsquoεμένα αλλά και στουςυπόλοιπους συμμαθητές μου Στην μνήμη μου θα μείνει πάντα με τονχαρακτηρισμό τηςκαθηγήτριαςndashφίληςΑνδρέας Δεν μπορώ να ξεχωρίσω κάποιον Έχω συναναστραφεί μεπολλούς θα αδικήσω κάποιον Όλοι κάτι είχαν να μου δώσουνΚλαίρη Θα θυμάμαι πάντα εκείνον τον μαθηματικό που είχε υπομονήκαι ότι κι αν θέλαμε πάντα ήτανπρόθυμος να μας βοηθήσει

Ποιο ρόλο έχει παίξει το σχολείο για να γίνεις αυτό που είσαι σήμεραΚλαίρη Το σχολείο μου έμαθε να έχω ένα πρόγραμμα στην καθημερινό-τητά μου και αυτό με έχει βοηθήσει να είμαι πιο οργανωμένηΗρώ Μέσα από τη συναναστροφή με τόσους διαφορετικούς ανθρώ-πους έμαθα να κρίνω ποιούς να εμπιστεύομαι και διαμόρφωσα τοχαρακτήρα μου Έχω πάρει πάρα πολλά ερεθίσματα που με βοήθησαννα διευρύνω τις γνώσεις και τα ενδιαφέροντά μου και να βρω ταλέντακαι κλίσεις όπως πχ τη ζωγραφική και το σχέδιοΑνατολή Το σχολείο όντας ένας από τους φορείς κοινωνικοποίησηςπιστεύω πως έχει παίξει καθοριστικό ρόλο στη σημερινή μου εικόνα καιχαρακτήρα εφrsquo όσον έχω αποκομίσει από αυτό πολλές αξίες και ιδανικάκαθώς και γνώσεις ενώ παράλληλα μέσα από αυτό έμαθα να συνεργά-ζομαι και να συγκεντρώνομαι στο σκοπόστόχο μουΤι σε ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλονΗρώΟρισμένες συμπεριφορές καθηγητών και μαθητών και η αδιαφο-ρία που υπάρχει γενικά από κάποιους μαθητές όχι μόνο προς τα μαθή-ματα αλλά και προς τους υπόλοιπους μαθητές και τις δραστηριότητεςπου διοργανώνονταιΑνατολή Ένα πράγμα που με ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλον είναι ηέλλειψη σεβασμού από τους μαθητές προς τους δασκάλους αλλά καιπρος τους ίδιους τους συμμαθητές τους Έντονο είναι το φαινόμενοέλλειψης σεβασμού αφού οι μαθητές πολλές φορές ξεπερνώντας ταόρια και ξεχνώντας την ηλικία τους μιλούν άσχημα στους καθηγητέςτους Παράλληλα αυτό συμβαίνει και προς τους μαθητές μέσω του γνω-στούlsquorsquoκραξίματοςrsquorsquolaquoΜην κρίνεις για να μην κριθείςraquoΔήμητρα Εκτός από τα γενικά μειονεκτήματα της εκπαίδευσης τουσημερινού 2013 παρατηρείται εσωτερική κρίση ανάμεσα και στα μέληπου το απαρτίζουν Κατά τη γνώμη μου ο σεβασμός μαθητών προς τουςκαθηγητές έχει σχεδόν εξαφανιστεί είτε επειδή κάποιοι καθηγητές δενεμπνέουν το απαραίτητο ενδιαφέρον στους μαθητές είτε επειδή κάποι-οι μαθητές ξεπερνούν πια κάθε όριο ανοχής Παράλληλα ένα σοβαρόζήτημα κατά την άποψή μου είναιη έλλειψη σεβασμού ανάμεσα στουςίδιους τους μαθητές Αρνητικά σχόλια και κριτική κυριαρχούν στο σχολι-κό περιβάλλον οδηγώντας πολλούς μαθητές στην περιθωριοποίησηΕλένη Πιστεύω πως κάποια παιδιά όσο περνούν τα χρόνια γίνονταιπιοστενόμυαλα σε ορισμένα θέματα και πιο ανώριμα

Τι σημαίνουν για σένα οι πανελλαδικές εξετάσειςΚλαίρη Ένας δρόμος που πρέπει να διασχίσω για να φτάσω στους στό-χους μουΗρώ Είναι μια αρχή στη ζωή μου αλλά δυστυχώς παίζουν μεγαλύτερορόλο απrsquo ότι θα έπρεπε γιατί είναι απαραίτητες για να πετύχω ένα στό-χο μου και με έχουν αγχώσει πολύΕλένη Το μέλλονΑνατολή Για μένα οι πανελλαδικές εξετάσεις παίζουν καθοριστικό ρόλοστη ζωή μου αφού μέσω αυτών θα κριθώ για να μπω στη σχολή τηςαρεσκείας μουΕιρήνηΌπως για τα περισσότερα παιδιά έτσι και για μένα οι πανελλήνι-ες αποτελούν ένα άγχος Είναι αυτό από το οποίο θα κριθεί το μέλλονμας και η επιτυχία της επαγγελματικής μας αποκατάστασηςΔήμητρα ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣhellip Κατrsquo αρχάς το άγχος είναι αμέτρητο νομίζωμέχρι το τελευταίο λεπτό που παραδίδεις το τετράδιο του τελευταίουεξεταζόμενου μαθήματοςhellipΌλοι περιμένουμε ευνοϊκά αποτελέσματατην εισαγωγή μας στο χώρο του πανεπιστημίου αλλά και την ανεξαρτη-τοποίησή μας Αυτού του είδους οι εξετάσεις απαιτούν δουλειά και πά-νω απrsquo όλα ψυχραιμία όσο αυτό είναι δυνατόν Πάνω απrsquo όλα με τιςπανελλήνιες συνειδητοποιεί κανείς πως φτάνει στην ενηλικίωση καιπως η ζωή του περνά σε άλλο στάδιοΑνδρέας Ένα τραβηγμένο μέσο αξιολόγησης των μαθητών που υπο-βάλλονται σε εξουθενωτικό αγώνα για να γράψουν καλά χωρίς να τοαγαπούν και σε κάποιες περιπτώσεις χωρίς να μαθαίνουν κάτι ουσιαστι-κόΈτσι η γνώση αντιμετωπίζεται χρησιμοθηρικά(Ανεξάρτητα από τις πανελλαδικές εξετάσεις) τι περιμένεις στο άμεσομέλλον για τον εαυτό σου Τι θέλεις από τον εαυτό σου Τι ονειρεύεσαιΔήμητρα Εκτός από την εισαγωγή μου σε κάποια καλή σχολή επιθυμώνα διατηρήσω κατrsquo αρχήν τις φιλικές σχέσεις που δημιούργησα στη σχο-λική μου ζωή αλλά και να προσπαθήσω να δημιουργήσω μια ζωή πουθα εξαρτάται από τις δικές μου αποφάσεις και ευθύνες Να είμαι έναςδίκαιος άνθρωπος και να αποκτήσω επαγγελματική και προσωπικήεπιτυχίαΑνδρέας Να βρω μια δουλειά σταθερή στον επαγγελματικό τομέα τηςαρεσκείας μου και να ζήσω τη φοιτητική ζωήΕλένη Να περάσω στη σχολή που επιθυμώ Αν όχι να φύγω από τηνΕλλάδα για πάντα Ηρώ Να περάσω σε μια καλή σχολή και να καταφέ-ρω να κάνω πράγματα που έχω παραμελήσει τώρα λόγω έλλειψης χρό-νου Να νιώσω πως είμαι ελεύθερη να εκφραστώ και να διασκεδάσωόπως θέλω εγώΣε επηρέασε (οικογενειακά-προσωπικά) η γενική κατάσταση της χώ-ρας τα τελευταία χρόνια (Πώςndashπρος ποια κατεύθυνση)Ηρώ Εννοείται πως επηρεάστηκα κυρίως προσωπικά Έχω απογοητευ-τεί όσον αφορά το μέλλον μου δεν ξέρω αν όλος ο κόπος που κάνω γιατις πανελλήνιες και που λογικά θα κάνω και για να τελειώσω τη σχολήμου θα βγει κάπου εάν δεν έχω δουλειά ή δεν πληρώνομαι καλά Ακόμηέχω γίνει απαθής απέναντι στην απαισιοδοξία που υπάρχει γύρω μουπροκειμένου να μην επηρεάζομαι πολύΚλαίρη Σίγουρα με επηρέασε και οικογενειακά και προσωπικά Τα τε-λευταία χρόνια ήταν πολύ δύσκολα για όλους Προσωπικά με ώθησεπρος την κατεύθυνση της οικονομίας και της συγκράτησης γιατί βλέπωότι οι γονείς μου όπως και όλος ο κόσμος τα βγάζουν δύσκολα πέραΑνατολή Η γενική κατάσταση της χώρας έχει αλλάξει ριζικά τα όνειρατων ανθρώπων κάθε ηλικίας όπως και τα δικά μου Συγκεκριμένα η γενι-κή απογοήτευση με οδηγεί και μένα σε ένα αβέβαιο μέλλον χωρίς ελπί-δες με μοναδικό στόχο την επιβίωσηΕιρήνηΗ γενική κατάσταση της χώρας τα τελευταία χρόνια πιστεύω πωςλίγο ndash πολύ όλους μας έχει επηρεάσει άλλους πολύ και άλλους λιγότε-

- 15 -

ρο Όλοι έχουμε αλλάξει τον τρόπο που ζούμε τώρα σε σχέση με το πώςζούσαμε παλιότεραΔήμητρα Σίγουρα η κρίση της χώρας στον οικονομικό τομέα νομίζωπως επηρέασε αρκετές οικογένειες όπως και την δική μου Οι οικονομι-κές δυσκολίες είναι πολλές καθώς τα περιθώρια έχουν στενέψει γιαόλους μας Τα οικονομικά προβλήματα φέρνουν και κάποιες εσωτερικέςοικογενειακές κρίσεις που και εγώ προσωπικά αντιμετώπισα και αντιμε-τωπίζω Άρα ναι η κατάσταση της χώρας επηρέασε και τη δική μουζωήΑνδρέας Λογικό είναι να επηρεαστείς Μειώθηκαν τα έσοδα στο σπίτικατά συνέπεια και τα έξοδά μας Επίσης σταμάτησα να τρέφω αυταπά-τες και αποφάσισα να κατευθυνθώ προς ένα επάγγελμα με πιθανόνσταθερό μισθόχωρίς να με ικανοποιεί ως επιλογήΕλένηΝαιΣτο να θέλω να φύγω ακόμα πιο πολύΠιστεύεις ότι οι φιλίεςσχέσεις που δημιουργούνται στο σχολείο είναιαληθινές ή συμβατικές και γιατίΑνατολή Πιστεύω ότι ορισμένες φιλίες που δημιουργήθηκαν από τοσχολείο και στο σχολείο είναι σημαντικές και βαθιές Άλλες βέβαια δενείναι σταθερές γιατί μόλις τελειώσει το σχολείο κάποιοι θα χαθούν Ήδηαπό την πενθήμερη φάνηκε αυτό όπου κάποια παιδιά μάλωσαν καικάποιες φιλίες διαλύθηκαν Αντίθετα κάποιους άλλους η πενθήμερητους έδεσε περισσότεροΕιρήνη Πιστεύω ότι ελάχιστες φιλίες θα παραμείνουν και στο μέλλονΜε πολύ λίγα παιδιά έχω δεθείΗρώ Εγώ με πολύ λίγα άτομα έχω δεθεί Κατά τη γνώμη μου ελάχιστεςαπό τις σχέσεις που έγιναν στο σχολείο ήταν αληθινές και ελάχιστες θακρατήσουν Μετά από ένα χρόνο κάποιοι κολλητοί θα χαθούν Ήδη

κάποιες φιλίες έχουν χαθεί και άλλες θα χαθούν και στο μέλλονΠώς κρίνετε τη στάση ορισμένων μαθητών να αδιαφορούν για ταμαθήματα γενικής παιδείαςΕλένη Θεωρώ ότι αυτή η στάση δεν είναι σωστή Καθώς υπάρχουνμαθήματα που μπορούν να μας βοηθήσουν να μάθουμε πράγματα γιατο παρελθόν μας όπως η ιστορία να γνωρίσουμε τις τέχνες όπως ηλογοτεχνία να ενημερωθούμε πάνω στο δίκαιο της χώρας μέσα από τηνκοινωνική και πολιτική αγωγή και το δίκαιο Η κοινωνιολογία είναι επί-σης πολύ χρήσιμηΓιώργος Νομίζω ότι πρώτα θα έπρεπε να ορίσουμε την αδιαφορίαΑδιαφορία στις υποχρεώσεις ή αδιαφορία μέσα στο μάθημαΑνατολήΓενικάΓιώργοςΠιστεύω ότι η γενικότερη αδιαφορία είναι κάτι κακό Αν κάποιοπαιδί ωστόσο δεν έχει το χρόνο να τηρήσει τις υποχρεώσεις του εκτόςτάξης νομίζω πως δεν είναι και τόσο μεμπτό κυρίως στη 3η λυκείουακόμη και στη 2α όμωςhellipΗρώΕίναι καλό στα μαθήματα γενικής παιδείας ότι συμβαίνει μες στηντάξη να παραμένει μέσα στη τάξη Να μη δίνεται εργασία για το σπίτι

γιατί στο λύκειο καλώς ή κακώς στοχεύουμε αλλού στοχεύουμε στιςπανελλήνιεςΓιώργοςΣαφώς ούτως η άλλως η εκπαίδευση έχει λάβει ήδη χαρακτή-ρα εξεταστικοκεντρικόΕλένηΚαιβαθμοθηρικόhellipΔήμητρα Συμφωνώ σε αυτό Νομίζω ότι οι υποχρεώσεις ενός μαθητήπρέπει να μένουν στα όρια της τάξης και να μη ανατίθενται εργασίες γιατο σπίτιΓιώργος Κάποια μαθήματα πρέπει να τροποποιηθούν Η ιστορία γιαπαράδειγμα θα lsquoπρεπε να παρέχει περισσότερες γενικές γνώσεις ναείναι πιο χρήσιμη καθημερινά Η φυσική από την άλλη για ένα παιδί τηςθεωρητικής κατεύθυνσης μου φαίνεται άχρηστηΕλένηΤα θρησκευτικάΓιώργος Τα χριστιανικά θα έλεγα Τα θρησκευτικά δεν είναι τόσο πρό-βλημαΑνατολή Το θέμα δεν είναι μόνο τι πιστεύουμε ότι πρέπει να γίνεταιαλλά και τι συμβαίνει εν τέλει Τα τελευταία χρόνια μες στην τάξη στιςώρες γενικής παιδείας της Γ Λυκείου δημιουργείται ένα δυσάρεστοκλίμα και κάποια παιδιά δε δίνουν σημασία σε ότι λένε οι καθηγητέςΓιώργος Νομίζω πως πάσχουμε στο θέμα των μαθημάτων της γενικήςπαιδείας Υπάρχει θόρυβος φασαρία και απαξίωσηΗρώ Ακόμα και κάποιος που θέλει να παρακολουθήσει δεν μπορείΠέρα από αυτό είναι και κάποια μαθήματα όπως η φυσική που ανέφε-ρες που μπορούν να γίνουν πολύ ενδιαφέροντα Να γίνονται εργαστή-ρια να πραγματοποιούνται πειράματαΓιώργος Δίκιο έχεις Φεύγουμε από το σχολείο με τόσα χρόνια φυσικήςκαι δεν μπορούμε να αλλάξουμε μια λάμπα στο σπίτι

Γ Π Κακό όμως κάνει και η λαϊκίστικη αντίληψη ότι το σχολείο είναιένας χώρος που περνούν κάποιοι το χρόνο τους και τελικά παίρνουνβαθμούς και απολυτήριοΓιώργος Θα έλεγα πως δεν πρέπει να δίνονται μεγάλοι βαθμοί χωρίς ομαθητής να τους αξίζει Βέβαια θεωρώ πως το σχολείο στην Ελλάδαείναι πάρα πολύ δύσκολο σε σχέση με το σχολείο στην Ευρώπη και στηνΑμερική Νομίζω πως κάποιες φορές η εξειδίκευση είναι υπερβολική καιχάνουμε ουσιώδη πράγματα που θα ήταν πιο χρήσιμα στη καθημερινήμας ζωήΕλένηΈχει καταλήξει το σχολείο να είναι βαθμοθηρικό και όχι οι βαθμοίνα χρησιμοποιούνται για την αντικειμενική αξιολόγηση του μαθητήΗρώ Όταν το ίδιο το σύστημα μας βάζει στη διαδικασία των πανελληνί-ων στοχεύουμε να βγάλουμε πολλά μόρια για να περάσουμε κάπουΟδηγούμαστε στη βαθμοθηρία και δεν κοιτάμε να πιάσουμε την ουσίαΠιστεύω ότι κάπου το έχουμε χάσειΓιώργος Πιστεύω πως ένα ακόμα πρόβλημα είναι η έλλειψη αγάπηςγια τη γνώση από τα ίδια τα παιδιά Δε φταίνε προφανώς μόνο τα ίδιαφταίει και ένα σύστημα που είναι αρκετά περιορισμένο και επιζητά τηναντικειμενικότητα Δε δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να ανακαλύψουν τηγνώση αλλά τη δίνει έτοιμη Είναι μια διαδικασία που ξεκινάει από τοδημοτικό αλλά και ακόμα πιο πρινΗρώ Αυτό ισχύει Για παράδειγμα το σχολικό βιβλίο αντιμετωπίζεταιαπό τους περισσότερους σαν ένα απλό βιβλίο γιατί έτσι μας δίνεταιΩστόσο οι ίδιοι ndashαυτοί που απαξιώνουν το βιβλίο- δε θα ψάξουν μόνοιτους τη μόρφωση Επομένως είναι αυτοί που δεν ενδιαφέρονται για τηγνώσηΓιώργοςΣίγουρα υπάρχουν και μαθητές που ενδιαφέρονται για τη γνώ-ση Στην Ελλάδα όμως το σχολείο σεrsquorsquo μπουκώνει lsquorsquoμε γνώση δε σε α-φήνει να τη χαρείςΗρώΘα έπρεπε να δίνουν ερέθισμα αναζήτησης όχι έτοιμη γνώση

Συνέχεια στη σελίδα 23

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip

- 16 -

Οι φιλίες αποτελούν ένα σημαντικό κομμάτι της ζωήςΕίναι όμως γεγονός ότι η φιλία δεν είναι μια εύκολη ήαπλή υπόθεση Πότε είναι μια φιλία αληθινή προορι-σμένη να αντέξει στον χρόνο και πότε είναι απλά καιμόνο μια ldquoπαρέαrdquo που σήμερα είναι και αύριο δε θαείναιΣε μια αληθινή φιλία βρισκόμαστε μαζί με τον άλλογια να μοιραστούμε την ίδια τη ζωή τις χαρές και τιςλύπες της Σε μια αληθινή φιλία υπάρχει ο αμοιβαίοςσεβασμός Ο καλύτερος φίλος είναι αυτός που δε φο-βάται να μας πει την αλήθεια αν πιστεύει ότι σε κάτιέχουμε παρεκτραπεί Είναι όμως παράλληλα έτοιμοςνα σεβαστεί τις επιλογές μας έστω και αν διαφωνείχωρίς να φύγει από το πλευρό μας Σε αντίθεση ότανμιλάμε για ldquoαπλή παρέαrdquo τα κίνητρα είναι διαφορετι-κά Εδώ συναντιόμαστε μόνο για να ευχαριστηθούμεμε κάποια συγκεκριμένα πράγματα που τυχαίνει ναμας αρέσουν και των δύο Σε τέτοιες σχέσεις γνωρίζου-με ότι υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να μοιραστού-με με τον άλλο Όταν πια ο ένας από τους δύο βαρεθείτη συγκεκριμένη απόλαυση που τους ένωνε ή αν προ-κύψει στο μεταξύ κάποια διαφωνία η ldquoφιλίαrdquo αυτήχάνεταιΓια να διατηρηθεί λοιπόν μια φιλία χρειάζεται προσο-χή και ενέργεια εκ μέρους μας Πρέπει να εκτιμάμετους φίλους μας να τους προσφέρουμε χρόνο και προ-σοχή να είμαστε υπομονετικοί να ελέγχουμε την ζήλι-α και πάνω απrsquo όλα να μην κάνουμε κατάχρηση της ε-

μπιστοσύνης τουςΓι αυτό η φιλία είναι εξαιρετικά εύθραυστη Κάτι πουχτίζεις πολλά χρόνια είναι ικανό να γκρεμιστεί σε έναλεπτό Μια άστοχη κουβέντα μια κακή κίνηση μιαπαρεξήγηση και όλα χάνονται Άλλωστε δεν κάνουμεφίλους για να κρύψουμε δικά μας ελαττώματα αλλάγια να βελτιωθούμε να μοιραστούμε στιγμές ιδέεςστόχους συναισθήματα

Η πραγματική φιλία μας δίνει τη δυνατότητα να εμπι-στευτούμε να δεσμευτούμε Ακόμα και όταν ενηλικιω-θούμε οι φίλοι μπορούν να μας κάνουν να νιώθουμεασφαλείς και να μας βοηθούν στις δυσκολίες Οι φιλίεςπου δημιουργούνται στην εφηβεία συχνά διαρκούν μιαολόκληρη ζωή

Καμπουρίδου Ιωάννα Β1

Η σχέση μητέρας και κόρης είναι αρκετά σύνθετη καιποικιλόμορφη Μερικές φορές έχουν θαυμάσια σχέ-ση ενώ κάποιες άλλες δεν έχουν καμία επικοινωνίαμεταξύ τους Άλλες καβγαδίζουν μονίμως ενώ άλλεςαποφεύγουν την σύγκρουση Πώς όμως μπορεί ναπροαχθεί η μεταξύ τους επικοινωνία όταν η κόρη πα-ραπονιέται πως η μητέρα της διαρκώς την επικρί-νει είναι απαιτητική και θέλει να επιβάλει την γνώμητης η δε μητέρα ότι η κόρη της την αγνοεί δεν τησυμβουλεύεται κάνει λανθασμένες επιλογές και δεντη θέλει για παρέαΚαλό θα ήταν λοιπόν μητέρα και κόρη να συνειδητο-ποιήσουν τι συμβαίνει και να προσπαθήσουν να βελ-τιώσουν τη μεταξύ τους σχέση Να αποβάλουν παρεξη-γήσεις στερεοτυπικές αντιλήψεις και να επαναπροσ-διορίσουν τις σχέσεις τους στηρίζοντάς τες στην αμοι-βαία κατανόηση την αλληλεγγύη την εμπιστοσύνη

και την αποδοχήΣτην προσπάθειά τους να γεφυρώσουν το χάσμα πρέ-πει να μάθουν να επικοινωνούν ουσιαστικά Βέβαια οι υγιείς σχέσεις δεν αποφεύγουν τις αντιπα-λότητες και τις συγκρούσεις Αυτές είναι αναμενόμε-νες και πρέπει να αντιμετωπίζονται άμεσα ΕΙδάλλωςσυσσωρεύονται και μεταφέρονται και ως συμπεριφο-ρές στις μελλοντικές τους σχέσειςΤελικά αυτό που χρειάζεται μια σχέση κόρης ndashμάναςείναι ισορροπίαΓιrsquo αυτό πρέπει μητέρες και κόρες να υποστηρίζουν να βοηθούν και να συμβουλεύουν η μία την άλληΚαι οι δυο πλευρές οφείλουν να δείχνουν ανοχή ει-λικρίνεια συναισθηματική γενναιότητα και μεγαλο-ψυχία

Φιλακούρη Μαρία Α4

Μητέρα και κόρη Μια όμορφη αλλά hellip δύσκολη σχέση

- 17 -

Έτσι πολλά αγόρια αποθαρρύνονταικαι ντρέπονται να ασχοληθούν μεαυτό το είδος χορού για να μην υπο-στούν κοροϊδία από συνομήλικουςκαι μεγαλύτερουςΗ προκατάληψη σε όλα τα επίπεδαόπως και στο παραπάνω αποτελείένδειξη έλλειψης σεβασμού και ε-νάρετης συμπεριφοράς Πρέπει λοι-πόν όλοι να είμαστε ανοιχτόμυαλοικαι να επιβραβεύουμε την ενασχό-ληση με οποιαδήποτε μορφή τέχνηςκαι εποικοδομητικής δραστηριότη-τας απαγκιστρωμένοι από προκα-ταλήψεις

Μαριάννα Μπέλκα Α3

Ο χορός αποτελεί μέσο απελευθέ-ρωσης και έκφρασης της προσωπικό-τητας και των συναισθημάτων του α-τόμου καθώς με το χορό γυμνάζειςτο σώμα και καλλιεργείς το νου όπωςάλλωστε και με όλα τα είδη τέχνηςΕίναι βέβαιο πως και τα δυο φύλαέχουν δικαίωμα στο χορό και επομέ-νως στην εκμετάλλευση των ωφελειώνπου απορρέουν από αυτόν Όμωςπαρατηρείται εκδήλωση ρατσιστικήςσυμπεριφοράς από πολλούς εναντίοντων αντρών χορευτών του κλασικούκυρίως χορού Συγκεκριμένα όλοιγνωρίζουμε πως αμφισβητείται συχνάμε χυδαίο τρόπο ο ανδρισμός αυτών

Χορός και προκατάληψη

Η αναγνώριση στη σημερινή κοινωνία έχει γίνει μιααβάσταχτη ανάγκη που κυβερνά τις ζωές επηρεάζει τηνοοτροπία και καθορίζει τις πράξεις των ανθρώπων Σεένα κόσμο που σημασία έχει το κύρος και τα υλικά α-γαθά οι άνθρωποι στρέφουν την προσοχή τους στηβελτίωση της εικόνας και του κοινωνικού τους προφίλμε στόχο να διακριθούν Η αναγνώριση είναι πλέονκαθημερινή ανάγκη και κομβικό σημείο στη ζωή όλωντων ανθρώπων και θεωρείται από πολλούς αυτονόητοότι η πρόοδος είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή

Η ανάγκη της ανάδειξης είναι ένα φαινόμενο πουσυναντάται πολύ περισσότερο στις μέρες μας καθώςτα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης προβάλλουν τους διά-σημους ως πρότυπα για μίμηση Το κλειδί βέβαια γιατην επιτυχία δεν είναι απαραίτητα το κύρος ούτε έχεισημασία η συνεχής προβολή και η επίδειξη των ικανο-τήτων ενός ανθρώπου Άλλωστε πιο χρήσιμο είναι ναμπορείς να κερδίσεις το σεβασμό κάποιου και όχιάπλα να φαίνεσαι αρεστός Η διασημότητα δεν πρέπει

να λαμβάνεται επειδή το επιδιώκεις απλά μπορεί ναείναι η επιβράβευση για κάτι σπουδαίο που έχεις κα-τορθώσει

Στις μέρες μας οι άνθρωποι έχουν γίνει υπερόπτεςκαι το μόνο τους πρόβλημα είναι πώς θα γίνουν αρε-στοί ώστε να ταιριάξουν με το υπόλοιπο κοινωνικόσύνολο και τι μπορούν να κάνουν για να βελτιώσουντο κοινωνικό τους umlSTATUSuml Η κοινωνία έχει δημιουρ-γήσει τέτοιου είδους πρότυπα και οι άνθρωποι πρέπεινα ανταποκριθούν και να επιβιώσουν μέσα σε αυτό τοκλίμα δημοσιότητας και αναγνώρισης Έτσι δρουν χω-ρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες

Ο κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και μπορεί ναπετύχει τους στόχους του και να αναδειχθεί χωρίς ναείναι δημοφιλής Η αναγνώριση είναι ένας κρίκος πουσυνδέει την προσπάθεια με την ψυχική ικανοποίησηΟ καθένας μας δικαιούται ανταμοιβή για τους κόπουςτου και τότε η αναγνώριση είναι απαραίτητη για νανιώσεις πως έχεις πετύχει Δε χρειάζεται όμως να τηνεκμεταλλευτείς γιατί τότε θα έχει αντίθετα αποτελέ-σματα που θα επηρεάσουν τόσο τη ζωή όσο και το χα-ρακτήρα σου Ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός καιμπορεί να διακριθεί και να ξεχωρίσει με το δικό τουτρόπο Το να είσαι ldquoFamousrdquoλοιπόν δεν θα πρέπει ναείναι παράγοντας που καθορίζει τις πράξεις σου αλλάπου τις επιβραβεύει

Μαργέτη Ελένη Α3

To be famous or not to be

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 11 -

Βαθμοί είπατε Μάλλον με μπερδεύετε με κάποιον άλλοΒαθμοί Όλοι τους περιμένουμε τους έχουμε ζήσει φο-βηθεί και μισήσει Είναι στοιχείο του σχολείου ένας απότους λόγους που το αντιπαθούμε τόσο πολύ Μα είναιπραγματικά απαραίτητοι Υπάρχουν τελικά ευνοημένοικαι άτυχοι

Ερμηνευτικά ο βαθμός είναι laquoμέτρο που δείχνει τηνεπίδοση ή την ικανότητα κάποιου που συναγωνίζεται ήκρίνεταιraquo Μα ποιός μπορεί να κρίνει οποιονδήποτε (Μηκρίνεις ίνα μη κριθείς δε λένε) Ποιός μπορεί να ξέρει ανπήρες 5 στο διαγώνισμα της Ιστορίας γιατί δε διάβασες ήγιατί ήσουν συγχυσμένος και αγχωμένος όντας στη μέσημιας κρίσης (και όχι το χαλασμένο ρούτερ δεν εμπίπτεισε αυτή τη κατηγορία)

Οι παράγοντες που συμβάλλουν στην απόδοση ενόςμαθητή είναι περισσότεροι από αυτούς που μπορώ νασκεφτώ αυτή τη στιγμή και λογικά πιο περίπλοκοιΌμως δε θέλω να αναλύσω περισσότερο (ναι μέχρι τώ-ρα ανέλυα) το ποιοί παράγοντες επηρεάζουν τους βαθ-μούς αλλά τα αποτελέσματα που αυτοί επιφέρουν τόσοστους ldquoκαλούςrdquo όσο και στους ldquoκακούςrdquo μαθητές

Ξεκινώντας με την ldquoαφρόκρεμαrdquo της μαθητικής κοινό-τητας ο λόγος για τα καμάρια των καθηγητών οφείλωαρχικά να σάς ενημερώσω ότι το τίμημα της τιμής είναιμεγαλύτερο από αυτό που κανείς θα περίμενε Γιατί φαι-νομενικά μπορεί να φαίνονται όλα ήσυχα και under con-trol όμως εσωτερικά ο Βεζούβιος είναι έτοιμος να εκρα-γεί και δυστυχώς τα μόνα θύματα θα είναι οι ίδιοι οι μα-θητές

Πρώτος και κυριότερος λόγος κατάρρευσης το άγχοςΚυκλοφορεί με πολλά ονόματα όπως και οι ιοί Μπορείνα το ακούσετε σαν πίεση υπερκόπωση ανορεξία βου-λιμία πονοκέφαλο κατάθλιψη Αλλά το αποτέλεσμα εί-ναι πάντα το ίδιο ο μαθητής γίνεται η σκιά του εαυτούτου Η σκιά ενός παιδιού που τα παιχνίδια και οι φίλοιτου μετατράπηκαν σε μολύβια και στυλό Ενός παιδιούπου ζει τις λέξεις ltltκαθήκονgtgt και ltltπρέπειgtgt χωρίςκαλά-καλά να ξέρει τι σημαίνουν

Οι λόγοι πολλοί ματαιοδοξία ανεκπλήρωτα όνειρατων γονιών του ανταγωνιστικότητα αίσθημα ότι πρέπεικάτι να αποδείξει για να αγαπηθεί Μα υπάρχει κι έναςάλλος λόγος Αυτός που κανένας καθηγητής δεν αντιλαμ-βάνεται το άγχος του να είσαι το υπόδειγμα Το υπόδειγ-μα μαθητή απουσιολόγου έμπιστου Η χαρά του να πιά-

σεις το απουσιολόγιο για πρώτη φορά εξαφανίζεται τε-λείως όταν συνειδητοποιείς ότι απ αυτή τη μέρα όλες οιερωτήσεις έχουν παραλήπτη εσένα Και το να ανταποκρί-νεσαι σ αυτό το ρόλο του υποδείγματος απαιτεί κάτι πα-ραπάνω απ τις ικανότητες τις γνώσεις και τα ταλένταενός εργατικού και επιμελούς μαθητή απαιτεί να είσαιτέλειος Και όσο μεγάλο κι αν είναι το ιδανικό κάποιου οοποίος παλεύει λένε ότι το ταξίδι μετράει περισσότεροαπό τον προορισμό και το ταξίδι μερικές φορές δεν αξίζειτον κόπο

Και τώρα ας ονειρευτούμε με την οπτική ενός αποδε-δειγμένα σύμφωνα με τους βαθμούς ldquoκακού μαθητήrdquoΧρρρρρρ λάθος εντολήΖώντας σε μια κοινωνίαόπου το πόσο καλοί είναιοι βαθμοί σου αντικατο-πτρίζει το πόσο λαμπερόθα είναι το μέλλον σουμερικά φτερά κόβονταιπριν καν δημιουργηθούνκαι εκεί που θα έπρεπε ναείναι ο αετός είναι τοσπουργίτι

Οι αετοί λοιπόν έχοντας χαρακτηριστεί τεμπέληδεςανοργάνωτοι απρόσεκτοι και επιφανειακοί κάποια στιγ-μή κουράζονται και εγκαταλείπουν τα βουνά Γιατί Γιατίτα πράγματα στις πεδιάδες φαίνονται πιο εύκολα Χωρίςάγχη σκοτούρες και ανησυχίες Επίγειος παράδεισοςσωστά Χρρρρρ Όπως ανέφερα και παραπάνω περίπουόσοι προσπαθούν έχουν ως στόχο ένα όνειρο μια δου-λειά μια οικονομική κατάσταση μια υποτροφία μια διέ-ξοδο για να σωθούν (από την οικονομική κρίση από τηνίδια την Ελλάδα από τις οικογένειες τους ακόμα και απότον ίδιο τους τον εαυτό) Φαντάσου ότι περπατάς σταβράχια προκειμένου να φτάσεις στη θάλασσα που μπο-ρεί να αποδειχτεί νερόλακκος ή μπορεί η διαδρομή νασου καταναλώσει όλη την ενέργεια που είχες προκειμέ-νου να κολυμπήσεις όμως παρόλα αυτά έχεις ένα στόχοκαι παλεύεις για να τον κατακτήσεις Τώρα φαντάσου ναπερπατάς στην άμμο Χωρίς να βλέπεις τη θάλασσα Χω-ρίς να έχεις κάποιο προορισμό Απλώς περπατάς Αυτό

Μα πώς γίνεται να σε βάλει κάποιος (εν γνώσει του)σε αυτή τη κατάσταση Σίγουρα μπορεί να μην πρόσεχεςνα μην ενδιαφερόσουν να μην προσπαθούσες αλλά ταεπικριτικά βλέμματα η αδιαφορία και ο σαρκασμός τομόνο που δεν κάνουν είναι να βοηθούν

Οπότε για να μη σας απασχολώ άλλο θα ήθελα α-πλώς να σας υπενθυμίσω ότι ltltμέτρον άριστονgtgt Δεχρειάζεται να υπερβαίνεις τις δυνάμεις σου για να απο-δείξεις τίποτα σε κανέναν αλλά μη σταματήσεις να ονει-ρεύεσαι και να προσπαθείς όσο δύσκολος κι αν φαντά-ζει ο δρόμοςΚαι πάνω απ όλα μην ανησυχείς Λύκειο είναι θα περά-σει

Βασσάλου Στέλλα Α1

- 12 -

Συγκεκριμένα στο σύνολο των μαθητών του Λυκείου ταδύο τρίτα ( 67 ) έχουν πάρει κάποιο πτυχίο ξένης γλώσ-σας (lowerκλπ) ενώ παρακολουθούν φροντιστήριο στηνΑ Λυκείου το 50 των μαθητών στη Β λυκείου το 75ενώ στην Γ Λυκείου το ποσοστό ανεβαίνει στο 85 Πι-θανολογούμε χωρίς να έχουμε παλαιότερα στοιχεία ότιτο ποσοστό των παιδιών που πηγαίνουν φροντιστήριοακόμη και στη Γ Λυκείου έχει μειωθεί

Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός πως η συντριπτική πλειο-ψηφία των μαθητών έχουν και χρησιμοποιούν ΗΥ καιπερίπου οι ίδιοι έχουν σύνδεση με το διαδίκτυο Από τους149 μαθητές που ρωτήθηκαν μόνο 2 δεν έχουν ΗΥ καιάλλος 1 δεν έχει σύνδεση με το διαδίκτυο

Στο ερώτημα όμως σχετικά με το πόσες ώρες βρίσκονταιοι μαθητές του Λυκείου μας μπροστά από τον ΗΥ οι απα-ντήσεις πρέπει να προβληματίσουν Επιπλέον υπάρχειμεγάλη διαφοροποίηση μεταξύ αγοριών και κοριτσιώνΠαραθέτουμε σχετικούς πίνακες

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με την χρήσητου ΗΥ (Μπορούσαν να επιλέξουν δύο απαντήσεις) Ηκύρια λοιπόν ασχολία στον ΗΥ είναι το facebookμε 70 και ακολουθεί η μουσική με 54 Αρκετά πιο χαμηλάβρίσκονται τα διαδικτυακά παιχνίδια 30 όπουhellip όμως laquoκαίγονταιraquo στη συντριπτική πλειοψηφία τα αγόρια καιελάχιστα κορίτσια Ακολουθεί η παρακολούθηση σειρών-tv με 28 Εδώ υπερτερούν τα κορίτσια Ένας στους έξιαπάντησε πως χρησιμοποιεί τον ΗΥ για ενημέρωσηκαι τοίδιο ποσοστό για σχολικές εργασίες

Ενθαρρυντικό είναι το ποσοστό των μαθητών που απά-ντησαν ότι έχουν διαβάσει πάνω από ένα βιβλίο τον τε-λευταίο χρόνο 34 ή έστω ένα 32 και αποθαρρυντικότο ποσοστό των μαθητών που δεν έχουν διαβάσει ούτεένα 32 Εδώ φάνηκε πως στη φιλαναγνωσία υπερτε-ρούν τα κορίτσια

Από την άλλη το ένατρίτο των μαθητών απάντησαν πωςπηγαίνουν συχνά να παρακολουθήσουν αγώνα σε γήπε-δο (στ η συντριπτική πλειοψηφία αγόρια) αλλά το ίδιοπερίπου ποσοστό δεν έχει πάει ούτε μια φορά σε γήπε-δο τον τελευταίο χρόνο Μία μόνο φορά απάντησαν ότιπήγαν το 26 των μαθητών Μοιρασμένα είναι και ταποσοστά των μαθητών που δήλωσαν ότι τον τελευταίοχρόνο έχουν πάει μια φορά σε συναυλία μουσική σκηνή( 30)πάνω από μία 32 καικαμία το 38

Στην ερώτηση σχετικά μετο πόσες φορές πήγαν θέατροτον τελευταίο χρόνο η μεγάλη πλειοψηφία απάντησε

Ποιοι είμαστε Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 149 παιδιά του σχολείου μας 74 αγόρια και 75 κορίτσια Στην

έρευνα αυτή συμμετείχε όλη σχεδόν η Βrsquo λυκείου (=79 μαθητές) καθώς και δύο τμήματα τηςΑrsquo (=36 μαθητές) και δύο της Γrsquo (=34 μαθητές) Δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο 18 ερωτήσεων που συ-μπληρώθηκε από τους μαθητές Έτσι αποτυπώθηκαν τα εφόδια των μαθητών τα ενδιαφέρονταοι ανάγκες η στάση ζωής και οι τάσεις -ειδικότερα στον ελεύθερο χρόνο τους- τα προβλήματαμε άλλα λόγια η ταυτότητα το προφίλ των δικών μας μαθητών Η έρευνα εννοείται πως δεν καλύ-πτει όλους τους τομείς και έχει ατέλειες ( πρακτικές και πιθανόν επιστημονικές) Eίναι όμως μιαπρώτη προσπάθεια για να καταλάβουμε πρώτα από όλα ποιοι είμαστε και στη συνέχεια να δούμεποια λάθη κάνουμε τι πρέπει να διορθώσουμε ποιο δρόμο πρέπει να ακολουθήσουμε (των πολ-λών ή των ολίγων) ίσως μάλιστα να διαπιστώσουμε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις είχαμε κάνειλανθασμένη εκτίμηση για τους άλλους και τον εαυτό μας

15

17

30

38

Αγόρια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

35

31

17

17Κορίτσια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

32

32

36

Πόσα βιβλία διάβασες τοντελευταίο χρόνο

Κανένα

Ένα

Πάνω από ένα

- 13 -

πως δεν πήγε καμία φορά στο θέατρο Αξίζει να αναρω-τηθούμε και να αναζητήσουμε τις αιτίες γι αυτό

Ενδιαφέρον όμως έχουν οι προτιμήσεις τους που επέλεξαναυθόρμητα οι ίδιοι -είχαν δύο επιλογές- σχετικά με το εί-δος της μουσικής που ακούν ροκ 37 λαϊκά 35 ποπ35 36 έντεχνη 15 laquoσκυλάδικαraquo () 14 hip hop14 heavy metal 14 house 12 rap 3άλλο 7

Σε αθλητική ομάδα αθλούνται 40 μαθητές (27)η συντρι-πτική πλειοψηφία των οποίων είναι αγόρια Στα κορίτσια τοποσοστό είναι πολύ μικρότερο

Σε άλλη οργανωμένη δραστηριότητα (πλην του αθλητι-σμού) συμμετέχουν το 37 των μαθητών αν και εδώέχουμε κάθετη πτώση στους μαθητές της Γrsquo Λυκείου Εξω-σχολικές δραστηριότητες που καταγράψαμε (χωρίς ποσο-στά) είναι το γυμναστήριο ( 22 μαθητές) ο χορός ndashτομπαλέτο( 15)η μουσική ( κιθάρα-πιάνο- ντραμς κλπ) 14 το θεατρικό εργαστήρι (4)

Στο ερώτημα από πού ενημερώνονται για κοινωνικά-πολιτικά- πολιτιστικά γεγονότα προηγείται πάλι το διαδί-κτυο με 60 και ακολουθεί η τηλεόραση με 50 Έναςστους τέσσερις ενημερώνεται από τους γονείς ενώ έναςστους δέκα από φίλους και επίσης ένας στους δέκα απόπεριοδικά-εφημερίδες (αθλητικές)

Είναι δύσκολο να εξαχθούν συμπεράσματα από τα αποτε-λέσματα σχετικά με την οικονομική κατάσταση του σπι-τιού καθώς οι απαντήσεις σε αυτό το ερώτημα μπορεί ναέχουν έντονο το υποκειμενικό-βιωματικό στοιχείο Η πλειο-ψηφία πάντως των μαθητών απαντάμέτρια ( 60) ή καλή(30) στο σχετικό ερώτημα αλλά υπάρχει και ένα μικρόποσοστό(9) που απαντά κακή

Αξιοσημείωτο είναι ότι σε ποσοστό 40 υπάρχει έναςάνεργος σε κάθε οικογένεια (με την αίρεση ότι δεν συγχέε-ται η ανεργία με τη πιθανή σύνταξη που πήρε κάποιος γο-νέας ή τα οικιακά)

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με τις περικο-πές που έγιναν το τελευταίο διάστημα στα σπίτια και στουςίδιους τους μαθητές Οι απαντήσεις εδώ ήταν αυθόρμητες(αν και δεν είναι σίγουρο πως έγινε κατανοητό το ερώτη-μα) Κάποιοι λοιπόν αναφέρθηκαν σε laquoπερικοπές μισθούγονέωνraquo Κατά τα άλλα απάντησαν περικοπή στο χαρτζι-λίκι μείωση εξόδων ( του Σαββάτου) και της διασκέδασης( καφέ κλπ)ndash ψυχαγωγίας ( πχ σινεμά κλπ) περίπου το40 Περίπου το 20 απάντησε σε αγορές- ψώνια ( ρού-χα κλπ)Το ίδιο ποσοστό 20 απάντησε καμία περικοπήΕδώ να καταγραφούν 6 απαντήσεις που αυθόρμητα δήλω-σαν περικοπή στο ηλεκτρικό ρεύμαhellip

Τέλος αρκετά δύσκολο είναι να εξαχθούν σαφή συμπερά-σματα από την απάντηση στην ερώτηση σχετικά με τηνενδοσχολική βίακαι τονεκφοβισμό Αδιευκρίνιστο βέβαιαπαραμένει αν οι μαθητές μπορούν να διακρίνουν με σαφή-νεια τις διαφορές ανάμεσα στις έννοιες της βίας του εκφο-βισμού αλλά και κάποιας δικαιολογημένης παρορμητικό-τητας λόγω της ηλικίας τους Πάντως τοποσοστό 28 πουαπαντούν ναι στο ερώτημα σχετικά με το αν αισθάνθη-καν κάποτε περιστατικό βίας- προσβολής εναντίον τουςπρέπει να μας προβληματίσει

Μ Ταραμανίδης ndash Μ Παχωπός Β2Γ Παππάς

40

60

Υπάρχει κάποιος άνεργος στηνοικογένειά σου

Ναι

Όχι

7020

10

Πόσες φορές πήγες στο θέατροτον τελευταίο χρόνο

Καμία

Μία

Πάνω από μία

Στην έρευνα τη συγκέντρωση των απαντήσεων την ανάλυση και την επεξεργασία (ποσοστά γραφή-ματα πίνακες κλπ) ανέλαβαν να πραγματοποιήσουν οι μαθητές της Β rsquo Λυκείου Μιχάλης Παχωπόςκαι Μίλτος Ταραμανίδης

Τα πλήρη στοιχεία της έρευνας κατά ερώτηση έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου

μας http1lyk- Εδώ παραθέτουμε τα συμπεράσματα και μια αποτίμηση των δε-δομένων της έρευνας παρουσιάζοντας τους πιο αναγκαίους αριθμούς και ποσοστά

Οι μαθητές του 1ΟΥ Λυκείου Κερατσινίου σε μια μεγάλη έρευνα

- 14 -

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Γrsquo ΛΥΚΕΙΟΥ

Μια διαδρομή τελειώνει σε λίγο καιρό με την αποφοίτησή σου από τοσχολείο ( αλλά και την ενηλικίωσή σου) Θα θέλαμε να κουβεντιάσου-με γιrsquoαυτό να κάνουμε έναν απολογισμόΠοιόνα δάσκαλοκαθηγητή (θα) θυμάσαι και γιατίΕλένη Αυτούς που με ενέπνευσαν και με βοήθησαν να ανακαλύψω καινα αναπτύξω τα ταλέντα και τις ικανότητές μουΑυτούς που με αποδέ-χτηκαν σαν άνθρωποσαν ξεχωριστή οντότηταΔήμητρα Όλοι οι καθηγητές και οι δάσκαλοι μου πρόσφεραν είτε γνώ-σεις είτε κάποιες συμβουλές και διδάγματα για την μελλοντική μου ζωήΟ καθένας ξεχωριστά είχε να δώσει και κάτι διαφορετικό με τον δικό τουτρόπο βέβαια Παρrsquoόλα αυτά η καθηγήτρια που για μένα έχει ξεχωριστήθέση είναι μια φιλόλογος που εκτός από τις πολυπληθείς γνώσεις τηςείχε και την μεταδοτικότητα που είναι απαραίτητη στη μάθηση είτε τωνΑρχαίων είτε της Έκθεσης και της Λογοτεχνίας Με αρκετή επιμονή καιυπομονήνομίζω πως πρόσφερε πολλά όχι μόνο σrsquoεμένα αλλά και στουςυπόλοιπους συμμαθητές μου Στην μνήμη μου θα μείνει πάντα με τονχαρακτηρισμό τηςκαθηγήτριαςndashφίληςΑνδρέας Δεν μπορώ να ξεχωρίσω κάποιον Έχω συναναστραφεί μεπολλούς θα αδικήσω κάποιον Όλοι κάτι είχαν να μου δώσουνΚλαίρη Θα θυμάμαι πάντα εκείνον τον μαθηματικό που είχε υπομονήκαι ότι κι αν θέλαμε πάντα ήτανπρόθυμος να μας βοηθήσει

Ποιο ρόλο έχει παίξει το σχολείο για να γίνεις αυτό που είσαι σήμεραΚλαίρη Το σχολείο μου έμαθε να έχω ένα πρόγραμμα στην καθημερινό-τητά μου και αυτό με έχει βοηθήσει να είμαι πιο οργανωμένηΗρώ Μέσα από τη συναναστροφή με τόσους διαφορετικούς ανθρώ-πους έμαθα να κρίνω ποιούς να εμπιστεύομαι και διαμόρφωσα τοχαρακτήρα μου Έχω πάρει πάρα πολλά ερεθίσματα που με βοήθησαννα διευρύνω τις γνώσεις και τα ενδιαφέροντά μου και να βρω ταλέντακαι κλίσεις όπως πχ τη ζωγραφική και το σχέδιοΑνατολή Το σχολείο όντας ένας από τους φορείς κοινωνικοποίησηςπιστεύω πως έχει παίξει καθοριστικό ρόλο στη σημερινή μου εικόνα καιχαρακτήρα εφrsquo όσον έχω αποκομίσει από αυτό πολλές αξίες και ιδανικάκαθώς και γνώσεις ενώ παράλληλα μέσα από αυτό έμαθα να συνεργά-ζομαι και να συγκεντρώνομαι στο σκοπόστόχο μουΤι σε ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλονΗρώΟρισμένες συμπεριφορές καθηγητών και μαθητών και η αδιαφο-ρία που υπάρχει γενικά από κάποιους μαθητές όχι μόνο προς τα μαθή-ματα αλλά και προς τους υπόλοιπους μαθητές και τις δραστηριότητεςπου διοργανώνονταιΑνατολή Ένα πράγμα που με ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλον είναι ηέλλειψη σεβασμού από τους μαθητές προς τους δασκάλους αλλά καιπρος τους ίδιους τους συμμαθητές τους Έντονο είναι το φαινόμενοέλλειψης σεβασμού αφού οι μαθητές πολλές φορές ξεπερνώντας ταόρια και ξεχνώντας την ηλικία τους μιλούν άσχημα στους καθηγητέςτους Παράλληλα αυτό συμβαίνει και προς τους μαθητές μέσω του γνω-στούlsquorsquoκραξίματοςrsquorsquolaquoΜην κρίνεις για να μην κριθείςraquoΔήμητρα Εκτός από τα γενικά μειονεκτήματα της εκπαίδευσης τουσημερινού 2013 παρατηρείται εσωτερική κρίση ανάμεσα και στα μέληπου το απαρτίζουν Κατά τη γνώμη μου ο σεβασμός μαθητών προς τουςκαθηγητές έχει σχεδόν εξαφανιστεί είτε επειδή κάποιοι καθηγητές δενεμπνέουν το απαραίτητο ενδιαφέρον στους μαθητές είτε επειδή κάποι-οι μαθητές ξεπερνούν πια κάθε όριο ανοχής Παράλληλα ένα σοβαρόζήτημα κατά την άποψή μου είναιη έλλειψη σεβασμού ανάμεσα στουςίδιους τους μαθητές Αρνητικά σχόλια και κριτική κυριαρχούν στο σχολι-κό περιβάλλον οδηγώντας πολλούς μαθητές στην περιθωριοποίησηΕλένη Πιστεύω πως κάποια παιδιά όσο περνούν τα χρόνια γίνονταιπιοστενόμυαλα σε ορισμένα θέματα και πιο ανώριμα

Τι σημαίνουν για σένα οι πανελλαδικές εξετάσειςΚλαίρη Ένας δρόμος που πρέπει να διασχίσω για να φτάσω στους στό-χους μουΗρώ Είναι μια αρχή στη ζωή μου αλλά δυστυχώς παίζουν μεγαλύτερορόλο απrsquo ότι θα έπρεπε γιατί είναι απαραίτητες για να πετύχω ένα στό-χο μου και με έχουν αγχώσει πολύΕλένη Το μέλλονΑνατολή Για μένα οι πανελλαδικές εξετάσεις παίζουν καθοριστικό ρόλοστη ζωή μου αφού μέσω αυτών θα κριθώ για να μπω στη σχολή τηςαρεσκείας μουΕιρήνηΌπως για τα περισσότερα παιδιά έτσι και για μένα οι πανελλήνι-ες αποτελούν ένα άγχος Είναι αυτό από το οποίο θα κριθεί το μέλλονμας και η επιτυχία της επαγγελματικής μας αποκατάστασηςΔήμητρα ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣhellip Κατrsquo αρχάς το άγχος είναι αμέτρητο νομίζωμέχρι το τελευταίο λεπτό που παραδίδεις το τετράδιο του τελευταίουεξεταζόμενου μαθήματοςhellipΌλοι περιμένουμε ευνοϊκά αποτελέσματατην εισαγωγή μας στο χώρο του πανεπιστημίου αλλά και την ανεξαρτη-τοποίησή μας Αυτού του είδους οι εξετάσεις απαιτούν δουλειά και πά-νω απrsquo όλα ψυχραιμία όσο αυτό είναι δυνατόν Πάνω απrsquo όλα με τιςπανελλήνιες συνειδητοποιεί κανείς πως φτάνει στην ενηλικίωση καιπως η ζωή του περνά σε άλλο στάδιοΑνδρέας Ένα τραβηγμένο μέσο αξιολόγησης των μαθητών που υπο-βάλλονται σε εξουθενωτικό αγώνα για να γράψουν καλά χωρίς να τοαγαπούν και σε κάποιες περιπτώσεις χωρίς να μαθαίνουν κάτι ουσιαστι-κόΈτσι η γνώση αντιμετωπίζεται χρησιμοθηρικά(Ανεξάρτητα από τις πανελλαδικές εξετάσεις) τι περιμένεις στο άμεσομέλλον για τον εαυτό σου Τι θέλεις από τον εαυτό σου Τι ονειρεύεσαιΔήμητρα Εκτός από την εισαγωγή μου σε κάποια καλή σχολή επιθυμώνα διατηρήσω κατrsquo αρχήν τις φιλικές σχέσεις που δημιούργησα στη σχο-λική μου ζωή αλλά και να προσπαθήσω να δημιουργήσω μια ζωή πουθα εξαρτάται από τις δικές μου αποφάσεις και ευθύνες Να είμαι έναςδίκαιος άνθρωπος και να αποκτήσω επαγγελματική και προσωπικήεπιτυχίαΑνδρέας Να βρω μια δουλειά σταθερή στον επαγγελματικό τομέα τηςαρεσκείας μου και να ζήσω τη φοιτητική ζωήΕλένη Να περάσω στη σχολή που επιθυμώ Αν όχι να φύγω από τηνΕλλάδα για πάντα Ηρώ Να περάσω σε μια καλή σχολή και να καταφέ-ρω να κάνω πράγματα που έχω παραμελήσει τώρα λόγω έλλειψης χρό-νου Να νιώσω πως είμαι ελεύθερη να εκφραστώ και να διασκεδάσωόπως θέλω εγώΣε επηρέασε (οικογενειακά-προσωπικά) η γενική κατάσταση της χώ-ρας τα τελευταία χρόνια (Πώςndashπρος ποια κατεύθυνση)Ηρώ Εννοείται πως επηρεάστηκα κυρίως προσωπικά Έχω απογοητευ-τεί όσον αφορά το μέλλον μου δεν ξέρω αν όλος ο κόπος που κάνω γιατις πανελλήνιες και που λογικά θα κάνω και για να τελειώσω τη σχολήμου θα βγει κάπου εάν δεν έχω δουλειά ή δεν πληρώνομαι καλά Ακόμηέχω γίνει απαθής απέναντι στην απαισιοδοξία που υπάρχει γύρω μουπροκειμένου να μην επηρεάζομαι πολύΚλαίρη Σίγουρα με επηρέασε και οικογενειακά και προσωπικά Τα τε-λευταία χρόνια ήταν πολύ δύσκολα για όλους Προσωπικά με ώθησεπρος την κατεύθυνση της οικονομίας και της συγκράτησης γιατί βλέπωότι οι γονείς μου όπως και όλος ο κόσμος τα βγάζουν δύσκολα πέραΑνατολή Η γενική κατάσταση της χώρας έχει αλλάξει ριζικά τα όνειρατων ανθρώπων κάθε ηλικίας όπως και τα δικά μου Συγκεκριμένα η γενι-κή απογοήτευση με οδηγεί και μένα σε ένα αβέβαιο μέλλον χωρίς ελπί-δες με μοναδικό στόχο την επιβίωσηΕιρήνηΗ γενική κατάσταση της χώρας τα τελευταία χρόνια πιστεύω πωςλίγο ndash πολύ όλους μας έχει επηρεάσει άλλους πολύ και άλλους λιγότε-

- 15 -

ρο Όλοι έχουμε αλλάξει τον τρόπο που ζούμε τώρα σε σχέση με το πώςζούσαμε παλιότεραΔήμητρα Σίγουρα η κρίση της χώρας στον οικονομικό τομέα νομίζωπως επηρέασε αρκετές οικογένειες όπως και την δική μου Οι οικονομι-κές δυσκολίες είναι πολλές καθώς τα περιθώρια έχουν στενέψει γιαόλους μας Τα οικονομικά προβλήματα φέρνουν και κάποιες εσωτερικέςοικογενειακές κρίσεις που και εγώ προσωπικά αντιμετώπισα και αντιμε-τωπίζω Άρα ναι η κατάσταση της χώρας επηρέασε και τη δική μουζωήΑνδρέας Λογικό είναι να επηρεαστείς Μειώθηκαν τα έσοδα στο σπίτικατά συνέπεια και τα έξοδά μας Επίσης σταμάτησα να τρέφω αυταπά-τες και αποφάσισα να κατευθυνθώ προς ένα επάγγελμα με πιθανόνσταθερό μισθόχωρίς να με ικανοποιεί ως επιλογήΕλένηΝαιΣτο να θέλω να φύγω ακόμα πιο πολύΠιστεύεις ότι οι φιλίεςσχέσεις που δημιουργούνται στο σχολείο είναιαληθινές ή συμβατικές και γιατίΑνατολή Πιστεύω ότι ορισμένες φιλίες που δημιουργήθηκαν από τοσχολείο και στο σχολείο είναι σημαντικές και βαθιές Άλλες βέβαια δενείναι σταθερές γιατί μόλις τελειώσει το σχολείο κάποιοι θα χαθούν Ήδηαπό την πενθήμερη φάνηκε αυτό όπου κάποια παιδιά μάλωσαν καικάποιες φιλίες διαλύθηκαν Αντίθετα κάποιους άλλους η πενθήμερητους έδεσε περισσότεροΕιρήνη Πιστεύω ότι ελάχιστες φιλίες θα παραμείνουν και στο μέλλονΜε πολύ λίγα παιδιά έχω δεθείΗρώ Εγώ με πολύ λίγα άτομα έχω δεθεί Κατά τη γνώμη μου ελάχιστεςαπό τις σχέσεις που έγιναν στο σχολείο ήταν αληθινές και ελάχιστες θακρατήσουν Μετά από ένα χρόνο κάποιοι κολλητοί θα χαθούν Ήδη

κάποιες φιλίες έχουν χαθεί και άλλες θα χαθούν και στο μέλλονΠώς κρίνετε τη στάση ορισμένων μαθητών να αδιαφορούν για ταμαθήματα γενικής παιδείαςΕλένη Θεωρώ ότι αυτή η στάση δεν είναι σωστή Καθώς υπάρχουνμαθήματα που μπορούν να μας βοηθήσουν να μάθουμε πράγματα γιατο παρελθόν μας όπως η ιστορία να γνωρίσουμε τις τέχνες όπως ηλογοτεχνία να ενημερωθούμε πάνω στο δίκαιο της χώρας μέσα από τηνκοινωνική και πολιτική αγωγή και το δίκαιο Η κοινωνιολογία είναι επί-σης πολύ χρήσιμηΓιώργος Νομίζω ότι πρώτα θα έπρεπε να ορίσουμε την αδιαφορίαΑδιαφορία στις υποχρεώσεις ή αδιαφορία μέσα στο μάθημαΑνατολήΓενικάΓιώργοςΠιστεύω ότι η γενικότερη αδιαφορία είναι κάτι κακό Αν κάποιοπαιδί ωστόσο δεν έχει το χρόνο να τηρήσει τις υποχρεώσεις του εκτόςτάξης νομίζω πως δεν είναι και τόσο μεμπτό κυρίως στη 3η λυκείουακόμη και στη 2α όμωςhellipΗρώΕίναι καλό στα μαθήματα γενικής παιδείας ότι συμβαίνει μες στηντάξη να παραμένει μέσα στη τάξη Να μη δίνεται εργασία για το σπίτι

γιατί στο λύκειο καλώς ή κακώς στοχεύουμε αλλού στοχεύουμε στιςπανελλήνιεςΓιώργοςΣαφώς ούτως η άλλως η εκπαίδευση έχει λάβει ήδη χαρακτή-ρα εξεταστικοκεντρικόΕλένηΚαιβαθμοθηρικόhellipΔήμητρα Συμφωνώ σε αυτό Νομίζω ότι οι υποχρεώσεις ενός μαθητήπρέπει να μένουν στα όρια της τάξης και να μη ανατίθενται εργασίες γιατο σπίτιΓιώργος Κάποια μαθήματα πρέπει να τροποποιηθούν Η ιστορία γιαπαράδειγμα θα lsquoπρεπε να παρέχει περισσότερες γενικές γνώσεις ναείναι πιο χρήσιμη καθημερινά Η φυσική από την άλλη για ένα παιδί τηςθεωρητικής κατεύθυνσης μου φαίνεται άχρηστηΕλένηΤα θρησκευτικάΓιώργος Τα χριστιανικά θα έλεγα Τα θρησκευτικά δεν είναι τόσο πρό-βλημαΑνατολή Το θέμα δεν είναι μόνο τι πιστεύουμε ότι πρέπει να γίνεταιαλλά και τι συμβαίνει εν τέλει Τα τελευταία χρόνια μες στην τάξη στιςώρες γενικής παιδείας της Γ Λυκείου δημιουργείται ένα δυσάρεστοκλίμα και κάποια παιδιά δε δίνουν σημασία σε ότι λένε οι καθηγητέςΓιώργος Νομίζω πως πάσχουμε στο θέμα των μαθημάτων της γενικήςπαιδείας Υπάρχει θόρυβος φασαρία και απαξίωσηΗρώ Ακόμα και κάποιος που θέλει να παρακολουθήσει δεν μπορείΠέρα από αυτό είναι και κάποια μαθήματα όπως η φυσική που ανέφε-ρες που μπορούν να γίνουν πολύ ενδιαφέροντα Να γίνονται εργαστή-ρια να πραγματοποιούνται πειράματαΓιώργος Δίκιο έχεις Φεύγουμε από το σχολείο με τόσα χρόνια φυσικήςκαι δεν μπορούμε να αλλάξουμε μια λάμπα στο σπίτι

Γ Π Κακό όμως κάνει και η λαϊκίστικη αντίληψη ότι το σχολείο είναιένας χώρος που περνούν κάποιοι το χρόνο τους και τελικά παίρνουνβαθμούς και απολυτήριοΓιώργος Θα έλεγα πως δεν πρέπει να δίνονται μεγάλοι βαθμοί χωρίς ομαθητής να τους αξίζει Βέβαια θεωρώ πως το σχολείο στην Ελλάδαείναι πάρα πολύ δύσκολο σε σχέση με το σχολείο στην Ευρώπη και στηνΑμερική Νομίζω πως κάποιες φορές η εξειδίκευση είναι υπερβολική καιχάνουμε ουσιώδη πράγματα που θα ήταν πιο χρήσιμα στη καθημερινήμας ζωήΕλένηΈχει καταλήξει το σχολείο να είναι βαθμοθηρικό και όχι οι βαθμοίνα χρησιμοποιούνται για την αντικειμενική αξιολόγηση του μαθητήΗρώ Όταν το ίδιο το σύστημα μας βάζει στη διαδικασία των πανελληνί-ων στοχεύουμε να βγάλουμε πολλά μόρια για να περάσουμε κάπουΟδηγούμαστε στη βαθμοθηρία και δεν κοιτάμε να πιάσουμε την ουσίαΠιστεύω ότι κάπου το έχουμε χάσειΓιώργος Πιστεύω πως ένα ακόμα πρόβλημα είναι η έλλειψη αγάπηςγια τη γνώση από τα ίδια τα παιδιά Δε φταίνε προφανώς μόνο τα ίδιαφταίει και ένα σύστημα που είναι αρκετά περιορισμένο και επιζητά τηναντικειμενικότητα Δε δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να ανακαλύψουν τηγνώση αλλά τη δίνει έτοιμη Είναι μια διαδικασία που ξεκινάει από τοδημοτικό αλλά και ακόμα πιο πρινΗρώ Αυτό ισχύει Για παράδειγμα το σχολικό βιβλίο αντιμετωπίζεταιαπό τους περισσότερους σαν ένα απλό βιβλίο γιατί έτσι μας δίνεταιΩστόσο οι ίδιοι ndashαυτοί που απαξιώνουν το βιβλίο- δε θα ψάξουν μόνοιτους τη μόρφωση Επομένως είναι αυτοί που δεν ενδιαφέρονται για τηγνώσηΓιώργοςΣίγουρα υπάρχουν και μαθητές που ενδιαφέρονται για τη γνώ-ση Στην Ελλάδα όμως το σχολείο σεrsquorsquo μπουκώνει lsquorsquoμε γνώση δε σε α-φήνει να τη χαρείςΗρώΘα έπρεπε να δίνουν ερέθισμα αναζήτησης όχι έτοιμη γνώση

Συνέχεια στη σελίδα 23

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip

- 16 -

Οι φιλίες αποτελούν ένα σημαντικό κομμάτι της ζωήςΕίναι όμως γεγονός ότι η φιλία δεν είναι μια εύκολη ήαπλή υπόθεση Πότε είναι μια φιλία αληθινή προορι-σμένη να αντέξει στον χρόνο και πότε είναι απλά καιμόνο μια ldquoπαρέαrdquo που σήμερα είναι και αύριο δε θαείναιΣε μια αληθινή φιλία βρισκόμαστε μαζί με τον άλλογια να μοιραστούμε την ίδια τη ζωή τις χαρές και τιςλύπες της Σε μια αληθινή φιλία υπάρχει ο αμοιβαίοςσεβασμός Ο καλύτερος φίλος είναι αυτός που δε φο-βάται να μας πει την αλήθεια αν πιστεύει ότι σε κάτιέχουμε παρεκτραπεί Είναι όμως παράλληλα έτοιμοςνα σεβαστεί τις επιλογές μας έστω και αν διαφωνείχωρίς να φύγει από το πλευρό μας Σε αντίθεση ότανμιλάμε για ldquoαπλή παρέαrdquo τα κίνητρα είναι διαφορετι-κά Εδώ συναντιόμαστε μόνο για να ευχαριστηθούμεμε κάποια συγκεκριμένα πράγματα που τυχαίνει ναμας αρέσουν και των δύο Σε τέτοιες σχέσεις γνωρίζου-με ότι υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να μοιραστού-με με τον άλλο Όταν πια ο ένας από τους δύο βαρεθείτη συγκεκριμένη απόλαυση που τους ένωνε ή αν προ-κύψει στο μεταξύ κάποια διαφωνία η ldquoφιλίαrdquo αυτήχάνεταιΓια να διατηρηθεί λοιπόν μια φιλία χρειάζεται προσο-χή και ενέργεια εκ μέρους μας Πρέπει να εκτιμάμετους φίλους μας να τους προσφέρουμε χρόνο και προ-σοχή να είμαστε υπομονετικοί να ελέγχουμε την ζήλι-α και πάνω απrsquo όλα να μην κάνουμε κατάχρηση της ε-

μπιστοσύνης τουςΓι αυτό η φιλία είναι εξαιρετικά εύθραυστη Κάτι πουχτίζεις πολλά χρόνια είναι ικανό να γκρεμιστεί σε έναλεπτό Μια άστοχη κουβέντα μια κακή κίνηση μιαπαρεξήγηση και όλα χάνονται Άλλωστε δεν κάνουμεφίλους για να κρύψουμε δικά μας ελαττώματα αλλάγια να βελτιωθούμε να μοιραστούμε στιγμές ιδέεςστόχους συναισθήματα

Η πραγματική φιλία μας δίνει τη δυνατότητα να εμπι-στευτούμε να δεσμευτούμε Ακόμα και όταν ενηλικιω-θούμε οι φίλοι μπορούν να μας κάνουν να νιώθουμεασφαλείς και να μας βοηθούν στις δυσκολίες Οι φιλίεςπου δημιουργούνται στην εφηβεία συχνά διαρκούν μιαολόκληρη ζωή

Καμπουρίδου Ιωάννα Β1

Η σχέση μητέρας και κόρης είναι αρκετά σύνθετη καιποικιλόμορφη Μερικές φορές έχουν θαυμάσια σχέ-ση ενώ κάποιες άλλες δεν έχουν καμία επικοινωνίαμεταξύ τους Άλλες καβγαδίζουν μονίμως ενώ άλλεςαποφεύγουν την σύγκρουση Πώς όμως μπορεί ναπροαχθεί η μεταξύ τους επικοινωνία όταν η κόρη πα-ραπονιέται πως η μητέρα της διαρκώς την επικρί-νει είναι απαιτητική και θέλει να επιβάλει την γνώμητης η δε μητέρα ότι η κόρη της την αγνοεί δεν τησυμβουλεύεται κάνει λανθασμένες επιλογές και δεντη θέλει για παρέαΚαλό θα ήταν λοιπόν μητέρα και κόρη να συνειδητο-ποιήσουν τι συμβαίνει και να προσπαθήσουν να βελ-τιώσουν τη μεταξύ τους σχέση Να αποβάλουν παρεξη-γήσεις στερεοτυπικές αντιλήψεις και να επαναπροσ-διορίσουν τις σχέσεις τους στηρίζοντάς τες στην αμοι-βαία κατανόηση την αλληλεγγύη την εμπιστοσύνη

και την αποδοχήΣτην προσπάθειά τους να γεφυρώσουν το χάσμα πρέ-πει να μάθουν να επικοινωνούν ουσιαστικά Βέβαια οι υγιείς σχέσεις δεν αποφεύγουν τις αντιπα-λότητες και τις συγκρούσεις Αυτές είναι αναμενόμε-νες και πρέπει να αντιμετωπίζονται άμεσα ΕΙδάλλωςσυσσωρεύονται και μεταφέρονται και ως συμπεριφο-ρές στις μελλοντικές τους σχέσειςΤελικά αυτό που χρειάζεται μια σχέση κόρης ndashμάναςείναι ισορροπίαΓιrsquo αυτό πρέπει μητέρες και κόρες να υποστηρίζουν να βοηθούν και να συμβουλεύουν η μία την άλληΚαι οι δυο πλευρές οφείλουν να δείχνουν ανοχή ει-λικρίνεια συναισθηματική γενναιότητα και μεγαλο-ψυχία

Φιλακούρη Μαρία Α4

Μητέρα και κόρη Μια όμορφη αλλά hellip δύσκολη σχέση

- 17 -

Έτσι πολλά αγόρια αποθαρρύνονταικαι ντρέπονται να ασχοληθούν μεαυτό το είδος χορού για να μην υπο-στούν κοροϊδία από συνομήλικουςκαι μεγαλύτερουςΗ προκατάληψη σε όλα τα επίπεδαόπως και στο παραπάνω αποτελείένδειξη έλλειψης σεβασμού και ε-νάρετης συμπεριφοράς Πρέπει λοι-πόν όλοι να είμαστε ανοιχτόμυαλοικαι να επιβραβεύουμε την ενασχό-ληση με οποιαδήποτε μορφή τέχνηςκαι εποικοδομητικής δραστηριότη-τας απαγκιστρωμένοι από προκα-ταλήψεις

Μαριάννα Μπέλκα Α3

Ο χορός αποτελεί μέσο απελευθέ-ρωσης και έκφρασης της προσωπικό-τητας και των συναισθημάτων του α-τόμου καθώς με το χορό γυμνάζειςτο σώμα και καλλιεργείς το νου όπωςάλλωστε και με όλα τα είδη τέχνηςΕίναι βέβαιο πως και τα δυο φύλαέχουν δικαίωμα στο χορό και επομέ-νως στην εκμετάλλευση των ωφελειώνπου απορρέουν από αυτόν Όμωςπαρατηρείται εκδήλωση ρατσιστικήςσυμπεριφοράς από πολλούς εναντίοντων αντρών χορευτών του κλασικούκυρίως χορού Συγκεκριμένα όλοιγνωρίζουμε πως αμφισβητείται συχνάμε χυδαίο τρόπο ο ανδρισμός αυτών

Χορός και προκατάληψη

Η αναγνώριση στη σημερινή κοινωνία έχει γίνει μιααβάσταχτη ανάγκη που κυβερνά τις ζωές επηρεάζει τηνοοτροπία και καθορίζει τις πράξεις των ανθρώπων Σεένα κόσμο που σημασία έχει το κύρος και τα υλικά α-γαθά οι άνθρωποι στρέφουν την προσοχή τους στηβελτίωση της εικόνας και του κοινωνικού τους προφίλμε στόχο να διακριθούν Η αναγνώριση είναι πλέονκαθημερινή ανάγκη και κομβικό σημείο στη ζωή όλωντων ανθρώπων και θεωρείται από πολλούς αυτονόητοότι η πρόοδος είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή

Η ανάγκη της ανάδειξης είναι ένα φαινόμενο πουσυναντάται πολύ περισσότερο στις μέρες μας καθώςτα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης προβάλλουν τους διά-σημους ως πρότυπα για μίμηση Το κλειδί βέβαια γιατην επιτυχία δεν είναι απαραίτητα το κύρος ούτε έχεισημασία η συνεχής προβολή και η επίδειξη των ικανο-τήτων ενός ανθρώπου Άλλωστε πιο χρήσιμο είναι ναμπορείς να κερδίσεις το σεβασμό κάποιου και όχιάπλα να φαίνεσαι αρεστός Η διασημότητα δεν πρέπει

να λαμβάνεται επειδή το επιδιώκεις απλά μπορεί ναείναι η επιβράβευση για κάτι σπουδαίο που έχεις κα-τορθώσει

Στις μέρες μας οι άνθρωποι έχουν γίνει υπερόπτεςκαι το μόνο τους πρόβλημα είναι πώς θα γίνουν αρε-στοί ώστε να ταιριάξουν με το υπόλοιπο κοινωνικόσύνολο και τι μπορούν να κάνουν για να βελτιώσουντο κοινωνικό τους umlSTATUSuml Η κοινωνία έχει δημιουρ-γήσει τέτοιου είδους πρότυπα και οι άνθρωποι πρέπεινα ανταποκριθούν και να επιβιώσουν μέσα σε αυτό τοκλίμα δημοσιότητας και αναγνώρισης Έτσι δρουν χω-ρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες

Ο κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και μπορεί ναπετύχει τους στόχους του και να αναδειχθεί χωρίς ναείναι δημοφιλής Η αναγνώριση είναι ένας κρίκος πουσυνδέει την προσπάθεια με την ψυχική ικανοποίησηΟ καθένας μας δικαιούται ανταμοιβή για τους κόπουςτου και τότε η αναγνώριση είναι απαραίτητη για νανιώσεις πως έχεις πετύχει Δε χρειάζεται όμως να τηνεκμεταλλευτείς γιατί τότε θα έχει αντίθετα αποτελέ-σματα που θα επηρεάσουν τόσο τη ζωή όσο και το χα-ρακτήρα σου Ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός καιμπορεί να διακριθεί και να ξεχωρίσει με το δικό τουτρόπο Το να είσαι ldquoFamousrdquoλοιπόν δεν θα πρέπει ναείναι παράγοντας που καθορίζει τις πράξεις σου αλλάπου τις επιβραβεύει

Μαργέτη Ελένη Α3

To be famous or not to be

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 12 -

Συγκεκριμένα στο σύνολο των μαθητών του Λυκείου ταδύο τρίτα ( 67 ) έχουν πάρει κάποιο πτυχίο ξένης γλώσ-σας (lowerκλπ) ενώ παρακολουθούν φροντιστήριο στηνΑ Λυκείου το 50 των μαθητών στη Β λυκείου το 75ενώ στην Γ Λυκείου το ποσοστό ανεβαίνει στο 85 Πι-θανολογούμε χωρίς να έχουμε παλαιότερα στοιχεία ότιτο ποσοστό των παιδιών που πηγαίνουν φροντιστήριοακόμη και στη Γ Λυκείου έχει μειωθεί

Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός πως η συντριπτική πλειο-ψηφία των μαθητών έχουν και χρησιμοποιούν ΗΥ καιπερίπου οι ίδιοι έχουν σύνδεση με το διαδίκτυο Από τους149 μαθητές που ρωτήθηκαν μόνο 2 δεν έχουν ΗΥ καιάλλος 1 δεν έχει σύνδεση με το διαδίκτυο

Στο ερώτημα όμως σχετικά με το πόσες ώρες βρίσκονταιοι μαθητές του Λυκείου μας μπροστά από τον ΗΥ οι απα-ντήσεις πρέπει να προβληματίσουν Επιπλέον υπάρχειμεγάλη διαφοροποίηση μεταξύ αγοριών και κοριτσιώνΠαραθέτουμε σχετικούς πίνακες

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με την χρήσητου ΗΥ (Μπορούσαν να επιλέξουν δύο απαντήσεις) Ηκύρια λοιπόν ασχολία στον ΗΥ είναι το facebookμε 70 και ακολουθεί η μουσική με 54 Αρκετά πιο χαμηλάβρίσκονται τα διαδικτυακά παιχνίδια 30 όπουhellip όμως laquoκαίγονταιraquo στη συντριπτική πλειοψηφία τα αγόρια καιελάχιστα κορίτσια Ακολουθεί η παρακολούθηση σειρών-tv με 28 Εδώ υπερτερούν τα κορίτσια Ένας στους έξιαπάντησε πως χρησιμοποιεί τον ΗΥ για ενημέρωσηκαι τοίδιο ποσοστό για σχολικές εργασίες

Ενθαρρυντικό είναι το ποσοστό των μαθητών που απά-ντησαν ότι έχουν διαβάσει πάνω από ένα βιβλίο τον τε-λευταίο χρόνο 34 ή έστω ένα 32 και αποθαρρυντικότο ποσοστό των μαθητών που δεν έχουν διαβάσει ούτεένα 32 Εδώ φάνηκε πως στη φιλαναγνωσία υπερτε-ρούν τα κορίτσια

Από την άλλη το ένατρίτο των μαθητών απάντησαν πωςπηγαίνουν συχνά να παρακολουθήσουν αγώνα σε γήπε-δο (στ η συντριπτική πλειοψηφία αγόρια) αλλά το ίδιοπερίπου ποσοστό δεν έχει πάει ούτε μια φορά σε γήπε-δο τον τελευταίο χρόνο Μία μόνο φορά απάντησαν ότιπήγαν το 26 των μαθητών Μοιρασμένα είναι και ταποσοστά των μαθητών που δήλωσαν ότι τον τελευταίοχρόνο έχουν πάει μια φορά σε συναυλία μουσική σκηνή( 30)πάνω από μία 32 καικαμία το 38

Στην ερώτηση σχετικά μετο πόσες φορές πήγαν θέατροτον τελευταίο χρόνο η μεγάλη πλειοψηφία απάντησε

Ποιοι είμαστε Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 149 παιδιά του σχολείου μας 74 αγόρια και 75 κορίτσια Στην

έρευνα αυτή συμμετείχε όλη σχεδόν η Βrsquo λυκείου (=79 μαθητές) καθώς και δύο τμήματα τηςΑrsquo (=36 μαθητές) και δύο της Γrsquo (=34 μαθητές) Δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο 18 ερωτήσεων που συ-μπληρώθηκε από τους μαθητές Έτσι αποτυπώθηκαν τα εφόδια των μαθητών τα ενδιαφέρονταοι ανάγκες η στάση ζωής και οι τάσεις -ειδικότερα στον ελεύθερο χρόνο τους- τα προβλήματαμε άλλα λόγια η ταυτότητα το προφίλ των δικών μας μαθητών Η έρευνα εννοείται πως δεν καλύ-πτει όλους τους τομείς και έχει ατέλειες ( πρακτικές και πιθανόν επιστημονικές) Eίναι όμως μιαπρώτη προσπάθεια για να καταλάβουμε πρώτα από όλα ποιοι είμαστε και στη συνέχεια να δούμεποια λάθη κάνουμε τι πρέπει να διορθώσουμε ποιο δρόμο πρέπει να ακολουθήσουμε (των πολ-λών ή των ολίγων) ίσως μάλιστα να διαπιστώσουμε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις είχαμε κάνειλανθασμένη εκτίμηση για τους άλλους και τον εαυτό μας

15

17

30

38

Αγόρια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

35

31

17

17Κορίτσια

0 έως 1 ώρα1 έως 2 ώρες2 έως 3 ώρεςΠάνω από 3 ώρες

32

32

36

Πόσα βιβλία διάβασες τοντελευταίο χρόνο

Κανένα

Ένα

Πάνω από ένα

- 13 -

πως δεν πήγε καμία φορά στο θέατρο Αξίζει να αναρω-τηθούμε και να αναζητήσουμε τις αιτίες γι αυτό

Ενδιαφέρον όμως έχουν οι προτιμήσεις τους που επέλεξαναυθόρμητα οι ίδιοι -είχαν δύο επιλογές- σχετικά με το εί-δος της μουσικής που ακούν ροκ 37 λαϊκά 35 ποπ35 36 έντεχνη 15 laquoσκυλάδικαraquo () 14 hip hop14 heavy metal 14 house 12 rap 3άλλο 7

Σε αθλητική ομάδα αθλούνται 40 μαθητές (27)η συντρι-πτική πλειοψηφία των οποίων είναι αγόρια Στα κορίτσια τοποσοστό είναι πολύ μικρότερο

Σε άλλη οργανωμένη δραστηριότητα (πλην του αθλητι-σμού) συμμετέχουν το 37 των μαθητών αν και εδώέχουμε κάθετη πτώση στους μαθητές της Γrsquo Λυκείου Εξω-σχολικές δραστηριότητες που καταγράψαμε (χωρίς ποσο-στά) είναι το γυμναστήριο ( 22 μαθητές) ο χορός ndashτομπαλέτο( 15)η μουσική ( κιθάρα-πιάνο- ντραμς κλπ) 14 το θεατρικό εργαστήρι (4)

Στο ερώτημα από πού ενημερώνονται για κοινωνικά-πολιτικά- πολιτιστικά γεγονότα προηγείται πάλι το διαδί-κτυο με 60 και ακολουθεί η τηλεόραση με 50 Έναςστους τέσσερις ενημερώνεται από τους γονείς ενώ έναςστους δέκα από φίλους και επίσης ένας στους δέκα απόπεριοδικά-εφημερίδες (αθλητικές)

Είναι δύσκολο να εξαχθούν συμπεράσματα από τα αποτε-λέσματα σχετικά με την οικονομική κατάσταση του σπι-τιού καθώς οι απαντήσεις σε αυτό το ερώτημα μπορεί ναέχουν έντονο το υποκειμενικό-βιωματικό στοιχείο Η πλειο-ψηφία πάντως των μαθητών απαντάμέτρια ( 60) ή καλή(30) στο σχετικό ερώτημα αλλά υπάρχει και ένα μικρόποσοστό(9) που απαντά κακή

Αξιοσημείωτο είναι ότι σε ποσοστό 40 υπάρχει έναςάνεργος σε κάθε οικογένεια (με την αίρεση ότι δεν συγχέε-ται η ανεργία με τη πιθανή σύνταξη που πήρε κάποιος γο-νέας ή τα οικιακά)

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με τις περικο-πές που έγιναν το τελευταίο διάστημα στα σπίτια και στουςίδιους τους μαθητές Οι απαντήσεις εδώ ήταν αυθόρμητες(αν και δεν είναι σίγουρο πως έγινε κατανοητό το ερώτη-μα) Κάποιοι λοιπόν αναφέρθηκαν σε laquoπερικοπές μισθούγονέωνraquo Κατά τα άλλα απάντησαν περικοπή στο χαρτζι-λίκι μείωση εξόδων ( του Σαββάτου) και της διασκέδασης( καφέ κλπ)ndash ψυχαγωγίας ( πχ σινεμά κλπ) περίπου το40 Περίπου το 20 απάντησε σε αγορές- ψώνια ( ρού-χα κλπ)Το ίδιο ποσοστό 20 απάντησε καμία περικοπήΕδώ να καταγραφούν 6 απαντήσεις που αυθόρμητα δήλω-σαν περικοπή στο ηλεκτρικό ρεύμαhellip

Τέλος αρκετά δύσκολο είναι να εξαχθούν σαφή συμπερά-σματα από την απάντηση στην ερώτηση σχετικά με τηνενδοσχολική βίακαι τονεκφοβισμό Αδιευκρίνιστο βέβαιαπαραμένει αν οι μαθητές μπορούν να διακρίνουν με σαφή-νεια τις διαφορές ανάμεσα στις έννοιες της βίας του εκφο-βισμού αλλά και κάποιας δικαιολογημένης παρορμητικό-τητας λόγω της ηλικίας τους Πάντως τοποσοστό 28 πουαπαντούν ναι στο ερώτημα σχετικά με το αν αισθάνθη-καν κάποτε περιστατικό βίας- προσβολής εναντίον τουςπρέπει να μας προβληματίσει

Μ Ταραμανίδης ndash Μ Παχωπός Β2Γ Παππάς

40

60

Υπάρχει κάποιος άνεργος στηνοικογένειά σου

Ναι

Όχι

7020

10

Πόσες φορές πήγες στο θέατροτον τελευταίο χρόνο

Καμία

Μία

Πάνω από μία

Στην έρευνα τη συγκέντρωση των απαντήσεων την ανάλυση και την επεξεργασία (ποσοστά γραφή-ματα πίνακες κλπ) ανέλαβαν να πραγματοποιήσουν οι μαθητές της Β rsquo Λυκείου Μιχάλης Παχωπόςκαι Μίλτος Ταραμανίδης

Τα πλήρη στοιχεία της έρευνας κατά ερώτηση έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου

μας http1lyk- Εδώ παραθέτουμε τα συμπεράσματα και μια αποτίμηση των δε-δομένων της έρευνας παρουσιάζοντας τους πιο αναγκαίους αριθμούς και ποσοστά

Οι μαθητές του 1ΟΥ Λυκείου Κερατσινίου σε μια μεγάλη έρευνα

- 14 -

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Γrsquo ΛΥΚΕΙΟΥ

Μια διαδρομή τελειώνει σε λίγο καιρό με την αποφοίτησή σου από τοσχολείο ( αλλά και την ενηλικίωσή σου) Θα θέλαμε να κουβεντιάσου-με γιrsquoαυτό να κάνουμε έναν απολογισμόΠοιόνα δάσκαλοκαθηγητή (θα) θυμάσαι και γιατίΕλένη Αυτούς που με ενέπνευσαν και με βοήθησαν να ανακαλύψω καινα αναπτύξω τα ταλέντα και τις ικανότητές μουΑυτούς που με αποδέ-χτηκαν σαν άνθρωποσαν ξεχωριστή οντότηταΔήμητρα Όλοι οι καθηγητές και οι δάσκαλοι μου πρόσφεραν είτε γνώ-σεις είτε κάποιες συμβουλές και διδάγματα για την μελλοντική μου ζωήΟ καθένας ξεχωριστά είχε να δώσει και κάτι διαφορετικό με τον δικό τουτρόπο βέβαια Παρrsquoόλα αυτά η καθηγήτρια που για μένα έχει ξεχωριστήθέση είναι μια φιλόλογος που εκτός από τις πολυπληθείς γνώσεις τηςείχε και την μεταδοτικότητα που είναι απαραίτητη στη μάθηση είτε τωνΑρχαίων είτε της Έκθεσης και της Λογοτεχνίας Με αρκετή επιμονή καιυπομονήνομίζω πως πρόσφερε πολλά όχι μόνο σrsquoεμένα αλλά και στουςυπόλοιπους συμμαθητές μου Στην μνήμη μου θα μείνει πάντα με τονχαρακτηρισμό τηςκαθηγήτριαςndashφίληςΑνδρέας Δεν μπορώ να ξεχωρίσω κάποιον Έχω συναναστραφεί μεπολλούς θα αδικήσω κάποιον Όλοι κάτι είχαν να μου δώσουνΚλαίρη Θα θυμάμαι πάντα εκείνον τον μαθηματικό που είχε υπομονήκαι ότι κι αν θέλαμε πάντα ήτανπρόθυμος να μας βοηθήσει

Ποιο ρόλο έχει παίξει το σχολείο για να γίνεις αυτό που είσαι σήμεραΚλαίρη Το σχολείο μου έμαθε να έχω ένα πρόγραμμα στην καθημερινό-τητά μου και αυτό με έχει βοηθήσει να είμαι πιο οργανωμένηΗρώ Μέσα από τη συναναστροφή με τόσους διαφορετικούς ανθρώ-πους έμαθα να κρίνω ποιούς να εμπιστεύομαι και διαμόρφωσα τοχαρακτήρα μου Έχω πάρει πάρα πολλά ερεθίσματα που με βοήθησαννα διευρύνω τις γνώσεις και τα ενδιαφέροντά μου και να βρω ταλέντακαι κλίσεις όπως πχ τη ζωγραφική και το σχέδιοΑνατολή Το σχολείο όντας ένας από τους φορείς κοινωνικοποίησηςπιστεύω πως έχει παίξει καθοριστικό ρόλο στη σημερινή μου εικόνα καιχαρακτήρα εφrsquo όσον έχω αποκομίσει από αυτό πολλές αξίες και ιδανικάκαθώς και γνώσεις ενώ παράλληλα μέσα από αυτό έμαθα να συνεργά-ζομαι και να συγκεντρώνομαι στο σκοπόστόχο μουΤι σε ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλονΗρώΟρισμένες συμπεριφορές καθηγητών και μαθητών και η αδιαφο-ρία που υπάρχει γενικά από κάποιους μαθητές όχι μόνο προς τα μαθή-ματα αλλά και προς τους υπόλοιπους μαθητές και τις δραστηριότητεςπου διοργανώνονταιΑνατολή Ένα πράγμα που με ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλον είναι ηέλλειψη σεβασμού από τους μαθητές προς τους δασκάλους αλλά καιπρος τους ίδιους τους συμμαθητές τους Έντονο είναι το φαινόμενοέλλειψης σεβασμού αφού οι μαθητές πολλές φορές ξεπερνώντας ταόρια και ξεχνώντας την ηλικία τους μιλούν άσχημα στους καθηγητέςτους Παράλληλα αυτό συμβαίνει και προς τους μαθητές μέσω του γνω-στούlsquorsquoκραξίματοςrsquorsquolaquoΜην κρίνεις για να μην κριθείςraquoΔήμητρα Εκτός από τα γενικά μειονεκτήματα της εκπαίδευσης τουσημερινού 2013 παρατηρείται εσωτερική κρίση ανάμεσα και στα μέληπου το απαρτίζουν Κατά τη γνώμη μου ο σεβασμός μαθητών προς τουςκαθηγητές έχει σχεδόν εξαφανιστεί είτε επειδή κάποιοι καθηγητές δενεμπνέουν το απαραίτητο ενδιαφέρον στους μαθητές είτε επειδή κάποι-οι μαθητές ξεπερνούν πια κάθε όριο ανοχής Παράλληλα ένα σοβαρόζήτημα κατά την άποψή μου είναιη έλλειψη σεβασμού ανάμεσα στουςίδιους τους μαθητές Αρνητικά σχόλια και κριτική κυριαρχούν στο σχολι-κό περιβάλλον οδηγώντας πολλούς μαθητές στην περιθωριοποίησηΕλένη Πιστεύω πως κάποια παιδιά όσο περνούν τα χρόνια γίνονταιπιοστενόμυαλα σε ορισμένα θέματα και πιο ανώριμα

Τι σημαίνουν για σένα οι πανελλαδικές εξετάσειςΚλαίρη Ένας δρόμος που πρέπει να διασχίσω για να φτάσω στους στό-χους μουΗρώ Είναι μια αρχή στη ζωή μου αλλά δυστυχώς παίζουν μεγαλύτερορόλο απrsquo ότι θα έπρεπε γιατί είναι απαραίτητες για να πετύχω ένα στό-χο μου και με έχουν αγχώσει πολύΕλένη Το μέλλονΑνατολή Για μένα οι πανελλαδικές εξετάσεις παίζουν καθοριστικό ρόλοστη ζωή μου αφού μέσω αυτών θα κριθώ για να μπω στη σχολή τηςαρεσκείας μουΕιρήνηΌπως για τα περισσότερα παιδιά έτσι και για μένα οι πανελλήνι-ες αποτελούν ένα άγχος Είναι αυτό από το οποίο θα κριθεί το μέλλονμας και η επιτυχία της επαγγελματικής μας αποκατάστασηςΔήμητρα ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣhellip Κατrsquo αρχάς το άγχος είναι αμέτρητο νομίζωμέχρι το τελευταίο λεπτό που παραδίδεις το τετράδιο του τελευταίουεξεταζόμενου μαθήματοςhellipΌλοι περιμένουμε ευνοϊκά αποτελέσματατην εισαγωγή μας στο χώρο του πανεπιστημίου αλλά και την ανεξαρτη-τοποίησή μας Αυτού του είδους οι εξετάσεις απαιτούν δουλειά και πά-νω απrsquo όλα ψυχραιμία όσο αυτό είναι δυνατόν Πάνω απrsquo όλα με τιςπανελλήνιες συνειδητοποιεί κανείς πως φτάνει στην ενηλικίωση καιπως η ζωή του περνά σε άλλο στάδιοΑνδρέας Ένα τραβηγμένο μέσο αξιολόγησης των μαθητών που υπο-βάλλονται σε εξουθενωτικό αγώνα για να γράψουν καλά χωρίς να τοαγαπούν και σε κάποιες περιπτώσεις χωρίς να μαθαίνουν κάτι ουσιαστι-κόΈτσι η γνώση αντιμετωπίζεται χρησιμοθηρικά(Ανεξάρτητα από τις πανελλαδικές εξετάσεις) τι περιμένεις στο άμεσομέλλον για τον εαυτό σου Τι θέλεις από τον εαυτό σου Τι ονειρεύεσαιΔήμητρα Εκτός από την εισαγωγή μου σε κάποια καλή σχολή επιθυμώνα διατηρήσω κατrsquo αρχήν τις φιλικές σχέσεις που δημιούργησα στη σχο-λική μου ζωή αλλά και να προσπαθήσω να δημιουργήσω μια ζωή πουθα εξαρτάται από τις δικές μου αποφάσεις και ευθύνες Να είμαι έναςδίκαιος άνθρωπος και να αποκτήσω επαγγελματική και προσωπικήεπιτυχίαΑνδρέας Να βρω μια δουλειά σταθερή στον επαγγελματικό τομέα τηςαρεσκείας μου και να ζήσω τη φοιτητική ζωήΕλένη Να περάσω στη σχολή που επιθυμώ Αν όχι να φύγω από τηνΕλλάδα για πάντα Ηρώ Να περάσω σε μια καλή σχολή και να καταφέ-ρω να κάνω πράγματα που έχω παραμελήσει τώρα λόγω έλλειψης χρό-νου Να νιώσω πως είμαι ελεύθερη να εκφραστώ και να διασκεδάσωόπως θέλω εγώΣε επηρέασε (οικογενειακά-προσωπικά) η γενική κατάσταση της χώ-ρας τα τελευταία χρόνια (Πώςndashπρος ποια κατεύθυνση)Ηρώ Εννοείται πως επηρεάστηκα κυρίως προσωπικά Έχω απογοητευ-τεί όσον αφορά το μέλλον μου δεν ξέρω αν όλος ο κόπος που κάνω γιατις πανελλήνιες και που λογικά θα κάνω και για να τελειώσω τη σχολήμου θα βγει κάπου εάν δεν έχω δουλειά ή δεν πληρώνομαι καλά Ακόμηέχω γίνει απαθής απέναντι στην απαισιοδοξία που υπάρχει γύρω μουπροκειμένου να μην επηρεάζομαι πολύΚλαίρη Σίγουρα με επηρέασε και οικογενειακά και προσωπικά Τα τε-λευταία χρόνια ήταν πολύ δύσκολα για όλους Προσωπικά με ώθησεπρος την κατεύθυνση της οικονομίας και της συγκράτησης γιατί βλέπωότι οι γονείς μου όπως και όλος ο κόσμος τα βγάζουν δύσκολα πέραΑνατολή Η γενική κατάσταση της χώρας έχει αλλάξει ριζικά τα όνειρατων ανθρώπων κάθε ηλικίας όπως και τα δικά μου Συγκεκριμένα η γενι-κή απογοήτευση με οδηγεί και μένα σε ένα αβέβαιο μέλλον χωρίς ελπί-δες με μοναδικό στόχο την επιβίωσηΕιρήνηΗ γενική κατάσταση της χώρας τα τελευταία χρόνια πιστεύω πωςλίγο ndash πολύ όλους μας έχει επηρεάσει άλλους πολύ και άλλους λιγότε-

- 15 -

ρο Όλοι έχουμε αλλάξει τον τρόπο που ζούμε τώρα σε σχέση με το πώςζούσαμε παλιότεραΔήμητρα Σίγουρα η κρίση της χώρας στον οικονομικό τομέα νομίζωπως επηρέασε αρκετές οικογένειες όπως και την δική μου Οι οικονομι-κές δυσκολίες είναι πολλές καθώς τα περιθώρια έχουν στενέψει γιαόλους μας Τα οικονομικά προβλήματα φέρνουν και κάποιες εσωτερικέςοικογενειακές κρίσεις που και εγώ προσωπικά αντιμετώπισα και αντιμε-τωπίζω Άρα ναι η κατάσταση της χώρας επηρέασε και τη δική μουζωήΑνδρέας Λογικό είναι να επηρεαστείς Μειώθηκαν τα έσοδα στο σπίτικατά συνέπεια και τα έξοδά μας Επίσης σταμάτησα να τρέφω αυταπά-τες και αποφάσισα να κατευθυνθώ προς ένα επάγγελμα με πιθανόνσταθερό μισθόχωρίς να με ικανοποιεί ως επιλογήΕλένηΝαιΣτο να θέλω να φύγω ακόμα πιο πολύΠιστεύεις ότι οι φιλίεςσχέσεις που δημιουργούνται στο σχολείο είναιαληθινές ή συμβατικές και γιατίΑνατολή Πιστεύω ότι ορισμένες φιλίες που δημιουργήθηκαν από τοσχολείο και στο σχολείο είναι σημαντικές και βαθιές Άλλες βέβαια δενείναι σταθερές γιατί μόλις τελειώσει το σχολείο κάποιοι θα χαθούν Ήδηαπό την πενθήμερη φάνηκε αυτό όπου κάποια παιδιά μάλωσαν καικάποιες φιλίες διαλύθηκαν Αντίθετα κάποιους άλλους η πενθήμερητους έδεσε περισσότεροΕιρήνη Πιστεύω ότι ελάχιστες φιλίες θα παραμείνουν και στο μέλλονΜε πολύ λίγα παιδιά έχω δεθείΗρώ Εγώ με πολύ λίγα άτομα έχω δεθεί Κατά τη γνώμη μου ελάχιστεςαπό τις σχέσεις που έγιναν στο σχολείο ήταν αληθινές και ελάχιστες θακρατήσουν Μετά από ένα χρόνο κάποιοι κολλητοί θα χαθούν Ήδη

κάποιες φιλίες έχουν χαθεί και άλλες θα χαθούν και στο μέλλονΠώς κρίνετε τη στάση ορισμένων μαθητών να αδιαφορούν για ταμαθήματα γενικής παιδείαςΕλένη Θεωρώ ότι αυτή η στάση δεν είναι σωστή Καθώς υπάρχουνμαθήματα που μπορούν να μας βοηθήσουν να μάθουμε πράγματα γιατο παρελθόν μας όπως η ιστορία να γνωρίσουμε τις τέχνες όπως ηλογοτεχνία να ενημερωθούμε πάνω στο δίκαιο της χώρας μέσα από τηνκοινωνική και πολιτική αγωγή και το δίκαιο Η κοινωνιολογία είναι επί-σης πολύ χρήσιμηΓιώργος Νομίζω ότι πρώτα θα έπρεπε να ορίσουμε την αδιαφορίαΑδιαφορία στις υποχρεώσεις ή αδιαφορία μέσα στο μάθημαΑνατολήΓενικάΓιώργοςΠιστεύω ότι η γενικότερη αδιαφορία είναι κάτι κακό Αν κάποιοπαιδί ωστόσο δεν έχει το χρόνο να τηρήσει τις υποχρεώσεις του εκτόςτάξης νομίζω πως δεν είναι και τόσο μεμπτό κυρίως στη 3η λυκείουακόμη και στη 2α όμωςhellipΗρώΕίναι καλό στα μαθήματα γενικής παιδείας ότι συμβαίνει μες στηντάξη να παραμένει μέσα στη τάξη Να μη δίνεται εργασία για το σπίτι

γιατί στο λύκειο καλώς ή κακώς στοχεύουμε αλλού στοχεύουμε στιςπανελλήνιεςΓιώργοςΣαφώς ούτως η άλλως η εκπαίδευση έχει λάβει ήδη χαρακτή-ρα εξεταστικοκεντρικόΕλένηΚαιβαθμοθηρικόhellipΔήμητρα Συμφωνώ σε αυτό Νομίζω ότι οι υποχρεώσεις ενός μαθητήπρέπει να μένουν στα όρια της τάξης και να μη ανατίθενται εργασίες γιατο σπίτιΓιώργος Κάποια μαθήματα πρέπει να τροποποιηθούν Η ιστορία γιαπαράδειγμα θα lsquoπρεπε να παρέχει περισσότερες γενικές γνώσεις ναείναι πιο χρήσιμη καθημερινά Η φυσική από την άλλη για ένα παιδί τηςθεωρητικής κατεύθυνσης μου φαίνεται άχρηστηΕλένηΤα θρησκευτικάΓιώργος Τα χριστιανικά θα έλεγα Τα θρησκευτικά δεν είναι τόσο πρό-βλημαΑνατολή Το θέμα δεν είναι μόνο τι πιστεύουμε ότι πρέπει να γίνεταιαλλά και τι συμβαίνει εν τέλει Τα τελευταία χρόνια μες στην τάξη στιςώρες γενικής παιδείας της Γ Λυκείου δημιουργείται ένα δυσάρεστοκλίμα και κάποια παιδιά δε δίνουν σημασία σε ότι λένε οι καθηγητέςΓιώργος Νομίζω πως πάσχουμε στο θέμα των μαθημάτων της γενικήςπαιδείας Υπάρχει θόρυβος φασαρία και απαξίωσηΗρώ Ακόμα και κάποιος που θέλει να παρακολουθήσει δεν μπορείΠέρα από αυτό είναι και κάποια μαθήματα όπως η φυσική που ανέφε-ρες που μπορούν να γίνουν πολύ ενδιαφέροντα Να γίνονται εργαστή-ρια να πραγματοποιούνται πειράματαΓιώργος Δίκιο έχεις Φεύγουμε από το σχολείο με τόσα χρόνια φυσικήςκαι δεν μπορούμε να αλλάξουμε μια λάμπα στο σπίτι

Γ Π Κακό όμως κάνει και η λαϊκίστικη αντίληψη ότι το σχολείο είναιένας χώρος που περνούν κάποιοι το χρόνο τους και τελικά παίρνουνβαθμούς και απολυτήριοΓιώργος Θα έλεγα πως δεν πρέπει να δίνονται μεγάλοι βαθμοί χωρίς ομαθητής να τους αξίζει Βέβαια θεωρώ πως το σχολείο στην Ελλάδαείναι πάρα πολύ δύσκολο σε σχέση με το σχολείο στην Ευρώπη και στηνΑμερική Νομίζω πως κάποιες φορές η εξειδίκευση είναι υπερβολική καιχάνουμε ουσιώδη πράγματα που θα ήταν πιο χρήσιμα στη καθημερινήμας ζωήΕλένηΈχει καταλήξει το σχολείο να είναι βαθμοθηρικό και όχι οι βαθμοίνα χρησιμοποιούνται για την αντικειμενική αξιολόγηση του μαθητήΗρώ Όταν το ίδιο το σύστημα μας βάζει στη διαδικασία των πανελληνί-ων στοχεύουμε να βγάλουμε πολλά μόρια για να περάσουμε κάπουΟδηγούμαστε στη βαθμοθηρία και δεν κοιτάμε να πιάσουμε την ουσίαΠιστεύω ότι κάπου το έχουμε χάσειΓιώργος Πιστεύω πως ένα ακόμα πρόβλημα είναι η έλλειψη αγάπηςγια τη γνώση από τα ίδια τα παιδιά Δε φταίνε προφανώς μόνο τα ίδιαφταίει και ένα σύστημα που είναι αρκετά περιορισμένο και επιζητά τηναντικειμενικότητα Δε δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να ανακαλύψουν τηγνώση αλλά τη δίνει έτοιμη Είναι μια διαδικασία που ξεκινάει από τοδημοτικό αλλά και ακόμα πιο πρινΗρώ Αυτό ισχύει Για παράδειγμα το σχολικό βιβλίο αντιμετωπίζεταιαπό τους περισσότερους σαν ένα απλό βιβλίο γιατί έτσι μας δίνεταιΩστόσο οι ίδιοι ndashαυτοί που απαξιώνουν το βιβλίο- δε θα ψάξουν μόνοιτους τη μόρφωση Επομένως είναι αυτοί που δεν ενδιαφέρονται για τηγνώσηΓιώργοςΣίγουρα υπάρχουν και μαθητές που ενδιαφέρονται για τη γνώ-ση Στην Ελλάδα όμως το σχολείο σεrsquorsquo μπουκώνει lsquorsquoμε γνώση δε σε α-φήνει να τη χαρείςΗρώΘα έπρεπε να δίνουν ερέθισμα αναζήτησης όχι έτοιμη γνώση

Συνέχεια στη σελίδα 23

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip

- 16 -

Οι φιλίες αποτελούν ένα σημαντικό κομμάτι της ζωήςΕίναι όμως γεγονός ότι η φιλία δεν είναι μια εύκολη ήαπλή υπόθεση Πότε είναι μια φιλία αληθινή προορι-σμένη να αντέξει στον χρόνο και πότε είναι απλά καιμόνο μια ldquoπαρέαrdquo που σήμερα είναι και αύριο δε θαείναιΣε μια αληθινή φιλία βρισκόμαστε μαζί με τον άλλογια να μοιραστούμε την ίδια τη ζωή τις χαρές και τιςλύπες της Σε μια αληθινή φιλία υπάρχει ο αμοιβαίοςσεβασμός Ο καλύτερος φίλος είναι αυτός που δε φο-βάται να μας πει την αλήθεια αν πιστεύει ότι σε κάτιέχουμε παρεκτραπεί Είναι όμως παράλληλα έτοιμοςνα σεβαστεί τις επιλογές μας έστω και αν διαφωνείχωρίς να φύγει από το πλευρό μας Σε αντίθεση ότανμιλάμε για ldquoαπλή παρέαrdquo τα κίνητρα είναι διαφορετι-κά Εδώ συναντιόμαστε μόνο για να ευχαριστηθούμεμε κάποια συγκεκριμένα πράγματα που τυχαίνει ναμας αρέσουν και των δύο Σε τέτοιες σχέσεις γνωρίζου-με ότι υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να μοιραστού-με με τον άλλο Όταν πια ο ένας από τους δύο βαρεθείτη συγκεκριμένη απόλαυση που τους ένωνε ή αν προ-κύψει στο μεταξύ κάποια διαφωνία η ldquoφιλίαrdquo αυτήχάνεταιΓια να διατηρηθεί λοιπόν μια φιλία χρειάζεται προσο-χή και ενέργεια εκ μέρους μας Πρέπει να εκτιμάμετους φίλους μας να τους προσφέρουμε χρόνο και προ-σοχή να είμαστε υπομονετικοί να ελέγχουμε την ζήλι-α και πάνω απrsquo όλα να μην κάνουμε κατάχρηση της ε-

μπιστοσύνης τουςΓι αυτό η φιλία είναι εξαιρετικά εύθραυστη Κάτι πουχτίζεις πολλά χρόνια είναι ικανό να γκρεμιστεί σε έναλεπτό Μια άστοχη κουβέντα μια κακή κίνηση μιαπαρεξήγηση και όλα χάνονται Άλλωστε δεν κάνουμεφίλους για να κρύψουμε δικά μας ελαττώματα αλλάγια να βελτιωθούμε να μοιραστούμε στιγμές ιδέεςστόχους συναισθήματα

Η πραγματική φιλία μας δίνει τη δυνατότητα να εμπι-στευτούμε να δεσμευτούμε Ακόμα και όταν ενηλικιω-θούμε οι φίλοι μπορούν να μας κάνουν να νιώθουμεασφαλείς και να μας βοηθούν στις δυσκολίες Οι φιλίεςπου δημιουργούνται στην εφηβεία συχνά διαρκούν μιαολόκληρη ζωή

Καμπουρίδου Ιωάννα Β1

Η σχέση μητέρας και κόρης είναι αρκετά σύνθετη καιποικιλόμορφη Μερικές φορές έχουν θαυμάσια σχέ-ση ενώ κάποιες άλλες δεν έχουν καμία επικοινωνίαμεταξύ τους Άλλες καβγαδίζουν μονίμως ενώ άλλεςαποφεύγουν την σύγκρουση Πώς όμως μπορεί ναπροαχθεί η μεταξύ τους επικοινωνία όταν η κόρη πα-ραπονιέται πως η μητέρα της διαρκώς την επικρί-νει είναι απαιτητική και θέλει να επιβάλει την γνώμητης η δε μητέρα ότι η κόρη της την αγνοεί δεν τησυμβουλεύεται κάνει λανθασμένες επιλογές και δεντη θέλει για παρέαΚαλό θα ήταν λοιπόν μητέρα και κόρη να συνειδητο-ποιήσουν τι συμβαίνει και να προσπαθήσουν να βελ-τιώσουν τη μεταξύ τους σχέση Να αποβάλουν παρεξη-γήσεις στερεοτυπικές αντιλήψεις και να επαναπροσ-διορίσουν τις σχέσεις τους στηρίζοντάς τες στην αμοι-βαία κατανόηση την αλληλεγγύη την εμπιστοσύνη

και την αποδοχήΣτην προσπάθειά τους να γεφυρώσουν το χάσμα πρέ-πει να μάθουν να επικοινωνούν ουσιαστικά Βέβαια οι υγιείς σχέσεις δεν αποφεύγουν τις αντιπα-λότητες και τις συγκρούσεις Αυτές είναι αναμενόμε-νες και πρέπει να αντιμετωπίζονται άμεσα ΕΙδάλλωςσυσσωρεύονται και μεταφέρονται και ως συμπεριφο-ρές στις μελλοντικές τους σχέσειςΤελικά αυτό που χρειάζεται μια σχέση κόρης ndashμάναςείναι ισορροπίαΓιrsquo αυτό πρέπει μητέρες και κόρες να υποστηρίζουν να βοηθούν και να συμβουλεύουν η μία την άλληΚαι οι δυο πλευρές οφείλουν να δείχνουν ανοχή ει-λικρίνεια συναισθηματική γενναιότητα και μεγαλο-ψυχία

Φιλακούρη Μαρία Α4

Μητέρα και κόρη Μια όμορφη αλλά hellip δύσκολη σχέση

- 17 -

Έτσι πολλά αγόρια αποθαρρύνονταικαι ντρέπονται να ασχοληθούν μεαυτό το είδος χορού για να μην υπο-στούν κοροϊδία από συνομήλικουςκαι μεγαλύτερουςΗ προκατάληψη σε όλα τα επίπεδαόπως και στο παραπάνω αποτελείένδειξη έλλειψης σεβασμού και ε-νάρετης συμπεριφοράς Πρέπει λοι-πόν όλοι να είμαστε ανοιχτόμυαλοικαι να επιβραβεύουμε την ενασχό-ληση με οποιαδήποτε μορφή τέχνηςκαι εποικοδομητικής δραστηριότη-τας απαγκιστρωμένοι από προκα-ταλήψεις

Μαριάννα Μπέλκα Α3

Ο χορός αποτελεί μέσο απελευθέ-ρωσης και έκφρασης της προσωπικό-τητας και των συναισθημάτων του α-τόμου καθώς με το χορό γυμνάζειςτο σώμα και καλλιεργείς το νου όπωςάλλωστε και με όλα τα είδη τέχνηςΕίναι βέβαιο πως και τα δυο φύλαέχουν δικαίωμα στο χορό και επομέ-νως στην εκμετάλλευση των ωφελειώνπου απορρέουν από αυτόν Όμωςπαρατηρείται εκδήλωση ρατσιστικήςσυμπεριφοράς από πολλούς εναντίοντων αντρών χορευτών του κλασικούκυρίως χορού Συγκεκριμένα όλοιγνωρίζουμε πως αμφισβητείται συχνάμε χυδαίο τρόπο ο ανδρισμός αυτών

Χορός και προκατάληψη

Η αναγνώριση στη σημερινή κοινωνία έχει γίνει μιααβάσταχτη ανάγκη που κυβερνά τις ζωές επηρεάζει τηνοοτροπία και καθορίζει τις πράξεις των ανθρώπων Σεένα κόσμο που σημασία έχει το κύρος και τα υλικά α-γαθά οι άνθρωποι στρέφουν την προσοχή τους στηβελτίωση της εικόνας και του κοινωνικού τους προφίλμε στόχο να διακριθούν Η αναγνώριση είναι πλέονκαθημερινή ανάγκη και κομβικό σημείο στη ζωή όλωντων ανθρώπων και θεωρείται από πολλούς αυτονόητοότι η πρόοδος είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή

Η ανάγκη της ανάδειξης είναι ένα φαινόμενο πουσυναντάται πολύ περισσότερο στις μέρες μας καθώςτα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης προβάλλουν τους διά-σημους ως πρότυπα για μίμηση Το κλειδί βέβαια γιατην επιτυχία δεν είναι απαραίτητα το κύρος ούτε έχεισημασία η συνεχής προβολή και η επίδειξη των ικανο-τήτων ενός ανθρώπου Άλλωστε πιο χρήσιμο είναι ναμπορείς να κερδίσεις το σεβασμό κάποιου και όχιάπλα να φαίνεσαι αρεστός Η διασημότητα δεν πρέπει

να λαμβάνεται επειδή το επιδιώκεις απλά μπορεί ναείναι η επιβράβευση για κάτι σπουδαίο που έχεις κα-τορθώσει

Στις μέρες μας οι άνθρωποι έχουν γίνει υπερόπτεςκαι το μόνο τους πρόβλημα είναι πώς θα γίνουν αρε-στοί ώστε να ταιριάξουν με το υπόλοιπο κοινωνικόσύνολο και τι μπορούν να κάνουν για να βελτιώσουντο κοινωνικό τους umlSTATUSuml Η κοινωνία έχει δημιουρ-γήσει τέτοιου είδους πρότυπα και οι άνθρωποι πρέπεινα ανταποκριθούν και να επιβιώσουν μέσα σε αυτό τοκλίμα δημοσιότητας και αναγνώρισης Έτσι δρουν χω-ρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες

Ο κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και μπορεί ναπετύχει τους στόχους του και να αναδειχθεί χωρίς ναείναι δημοφιλής Η αναγνώριση είναι ένας κρίκος πουσυνδέει την προσπάθεια με την ψυχική ικανοποίησηΟ καθένας μας δικαιούται ανταμοιβή για τους κόπουςτου και τότε η αναγνώριση είναι απαραίτητη για νανιώσεις πως έχεις πετύχει Δε χρειάζεται όμως να τηνεκμεταλλευτείς γιατί τότε θα έχει αντίθετα αποτελέ-σματα που θα επηρεάσουν τόσο τη ζωή όσο και το χα-ρακτήρα σου Ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός καιμπορεί να διακριθεί και να ξεχωρίσει με το δικό τουτρόπο Το να είσαι ldquoFamousrdquoλοιπόν δεν θα πρέπει ναείναι παράγοντας που καθορίζει τις πράξεις σου αλλάπου τις επιβραβεύει

Μαργέτη Ελένη Α3

To be famous or not to be

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 13 -

πως δεν πήγε καμία φορά στο θέατρο Αξίζει να αναρω-τηθούμε και να αναζητήσουμε τις αιτίες γι αυτό

Ενδιαφέρον όμως έχουν οι προτιμήσεις τους που επέλεξαναυθόρμητα οι ίδιοι -είχαν δύο επιλογές- σχετικά με το εί-δος της μουσικής που ακούν ροκ 37 λαϊκά 35 ποπ35 36 έντεχνη 15 laquoσκυλάδικαraquo () 14 hip hop14 heavy metal 14 house 12 rap 3άλλο 7

Σε αθλητική ομάδα αθλούνται 40 μαθητές (27)η συντρι-πτική πλειοψηφία των οποίων είναι αγόρια Στα κορίτσια τοποσοστό είναι πολύ μικρότερο

Σε άλλη οργανωμένη δραστηριότητα (πλην του αθλητι-σμού) συμμετέχουν το 37 των μαθητών αν και εδώέχουμε κάθετη πτώση στους μαθητές της Γrsquo Λυκείου Εξω-σχολικές δραστηριότητες που καταγράψαμε (χωρίς ποσο-στά) είναι το γυμναστήριο ( 22 μαθητές) ο χορός ndashτομπαλέτο( 15)η μουσική ( κιθάρα-πιάνο- ντραμς κλπ) 14 το θεατρικό εργαστήρι (4)

Στο ερώτημα από πού ενημερώνονται για κοινωνικά-πολιτικά- πολιτιστικά γεγονότα προηγείται πάλι το διαδί-κτυο με 60 και ακολουθεί η τηλεόραση με 50 Έναςστους τέσσερις ενημερώνεται από τους γονείς ενώ έναςστους δέκα από φίλους και επίσης ένας στους δέκα απόπεριοδικά-εφημερίδες (αθλητικές)

Είναι δύσκολο να εξαχθούν συμπεράσματα από τα αποτε-λέσματα σχετικά με την οικονομική κατάσταση του σπι-τιού καθώς οι απαντήσεις σε αυτό το ερώτημα μπορεί ναέχουν έντονο το υποκειμενικό-βιωματικό στοιχείο Η πλειο-ψηφία πάντως των μαθητών απαντάμέτρια ( 60) ή καλή(30) στο σχετικό ερώτημα αλλά υπάρχει και ένα μικρόποσοστό(9) που απαντά κακή

Αξιοσημείωτο είναι ότι σε ποσοστό 40 υπάρχει έναςάνεργος σε κάθε οικογένεια (με την αίρεση ότι δεν συγχέε-ται η ανεργία με τη πιθανή σύνταξη που πήρε κάποιος γο-νέας ή τα οικιακά)

Ενδιαφέρον έχουν και οι απαντήσεις σχετικά με τις περικο-πές που έγιναν το τελευταίο διάστημα στα σπίτια και στουςίδιους τους μαθητές Οι απαντήσεις εδώ ήταν αυθόρμητες(αν και δεν είναι σίγουρο πως έγινε κατανοητό το ερώτη-μα) Κάποιοι λοιπόν αναφέρθηκαν σε laquoπερικοπές μισθούγονέωνraquo Κατά τα άλλα απάντησαν περικοπή στο χαρτζι-λίκι μείωση εξόδων ( του Σαββάτου) και της διασκέδασης( καφέ κλπ)ndash ψυχαγωγίας ( πχ σινεμά κλπ) περίπου το40 Περίπου το 20 απάντησε σε αγορές- ψώνια ( ρού-χα κλπ)Το ίδιο ποσοστό 20 απάντησε καμία περικοπήΕδώ να καταγραφούν 6 απαντήσεις που αυθόρμητα δήλω-σαν περικοπή στο ηλεκτρικό ρεύμαhellip

Τέλος αρκετά δύσκολο είναι να εξαχθούν σαφή συμπερά-σματα από την απάντηση στην ερώτηση σχετικά με τηνενδοσχολική βίακαι τονεκφοβισμό Αδιευκρίνιστο βέβαιαπαραμένει αν οι μαθητές μπορούν να διακρίνουν με σαφή-νεια τις διαφορές ανάμεσα στις έννοιες της βίας του εκφο-βισμού αλλά και κάποιας δικαιολογημένης παρορμητικό-τητας λόγω της ηλικίας τους Πάντως τοποσοστό 28 πουαπαντούν ναι στο ερώτημα σχετικά με το αν αισθάνθη-καν κάποτε περιστατικό βίας- προσβολής εναντίον τουςπρέπει να μας προβληματίσει

Μ Ταραμανίδης ndash Μ Παχωπός Β2Γ Παππάς

40

60

Υπάρχει κάποιος άνεργος στηνοικογένειά σου

Ναι

Όχι

7020

10

Πόσες φορές πήγες στο θέατροτον τελευταίο χρόνο

Καμία

Μία

Πάνω από μία

Στην έρευνα τη συγκέντρωση των απαντήσεων την ανάλυση και την επεξεργασία (ποσοστά γραφή-ματα πίνακες κλπ) ανέλαβαν να πραγματοποιήσουν οι μαθητές της Β rsquo Λυκείου Μιχάλης Παχωπόςκαι Μίλτος Ταραμανίδης

Τα πλήρη στοιχεία της έρευνας κατά ερώτηση έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου

μας http1lyk- Εδώ παραθέτουμε τα συμπεράσματα και μια αποτίμηση των δε-δομένων της έρευνας παρουσιάζοντας τους πιο αναγκαίους αριθμούς και ποσοστά

Οι μαθητές του 1ΟΥ Λυκείου Κερατσινίου σε μια μεγάλη έρευνα

- 14 -

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Γrsquo ΛΥΚΕΙΟΥ

Μια διαδρομή τελειώνει σε λίγο καιρό με την αποφοίτησή σου από τοσχολείο ( αλλά και την ενηλικίωσή σου) Θα θέλαμε να κουβεντιάσου-με γιrsquoαυτό να κάνουμε έναν απολογισμόΠοιόνα δάσκαλοκαθηγητή (θα) θυμάσαι και γιατίΕλένη Αυτούς που με ενέπνευσαν και με βοήθησαν να ανακαλύψω καινα αναπτύξω τα ταλέντα και τις ικανότητές μουΑυτούς που με αποδέ-χτηκαν σαν άνθρωποσαν ξεχωριστή οντότηταΔήμητρα Όλοι οι καθηγητές και οι δάσκαλοι μου πρόσφεραν είτε γνώ-σεις είτε κάποιες συμβουλές και διδάγματα για την μελλοντική μου ζωήΟ καθένας ξεχωριστά είχε να δώσει και κάτι διαφορετικό με τον δικό τουτρόπο βέβαια Παρrsquoόλα αυτά η καθηγήτρια που για μένα έχει ξεχωριστήθέση είναι μια φιλόλογος που εκτός από τις πολυπληθείς γνώσεις τηςείχε και την μεταδοτικότητα που είναι απαραίτητη στη μάθηση είτε τωνΑρχαίων είτε της Έκθεσης και της Λογοτεχνίας Με αρκετή επιμονή καιυπομονήνομίζω πως πρόσφερε πολλά όχι μόνο σrsquoεμένα αλλά και στουςυπόλοιπους συμμαθητές μου Στην μνήμη μου θα μείνει πάντα με τονχαρακτηρισμό τηςκαθηγήτριαςndashφίληςΑνδρέας Δεν μπορώ να ξεχωρίσω κάποιον Έχω συναναστραφεί μεπολλούς θα αδικήσω κάποιον Όλοι κάτι είχαν να μου δώσουνΚλαίρη Θα θυμάμαι πάντα εκείνον τον μαθηματικό που είχε υπομονήκαι ότι κι αν θέλαμε πάντα ήτανπρόθυμος να μας βοηθήσει

Ποιο ρόλο έχει παίξει το σχολείο για να γίνεις αυτό που είσαι σήμεραΚλαίρη Το σχολείο μου έμαθε να έχω ένα πρόγραμμα στην καθημερινό-τητά μου και αυτό με έχει βοηθήσει να είμαι πιο οργανωμένηΗρώ Μέσα από τη συναναστροφή με τόσους διαφορετικούς ανθρώ-πους έμαθα να κρίνω ποιούς να εμπιστεύομαι και διαμόρφωσα τοχαρακτήρα μου Έχω πάρει πάρα πολλά ερεθίσματα που με βοήθησαννα διευρύνω τις γνώσεις και τα ενδιαφέροντά μου και να βρω ταλέντακαι κλίσεις όπως πχ τη ζωγραφική και το σχέδιοΑνατολή Το σχολείο όντας ένας από τους φορείς κοινωνικοποίησηςπιστεύω πως έχει παίξει καθοριστικό ρόλο στη σημερινή μου εικόνα καιχαρακτήρα εφrsquo όσον έχω αποκομίσει από αυτό πολλές αξίες και ιδανικάκαθώς και γνώσεις ενώ παράλληλα μέσα από αυτό έμαθα να συνεργά-ζομαι και να συγκεντρώνομαι στο σκοπόστόχο μουΤι σε ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλονΗρώΟρισμένες συμπεριφορές καθηγητών και μαθητών και η αδιαφο-ρία που υπάρχει γενικά από κάποιους μαθητές όχι μόνο προς τα μαθή-ματα αλλά και προς τους υπόλοιπους μαθητές και τις δραστηριότητεςπου διοργανώνονταιΑνατολή Ένα πράγμα που με ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλον είναι ηέλλειψη σεβασμού από τους μαθητές προς τους δασκάλους αλλά καιπρος τους ίδιους τους συμμαθητές τους Έντονο είναι το φαινόμενοέλλειψης σεβασμού αφού οι μαθητές πολλές φορές ξεπερνώντας ταόρια και ξεχνώντας την ηλικία τους μιλούν άσχημα στους καθηγητέςτους Παράλληλα αυτό συμβαίνει και προς τους μαθητές μέσω του γνω-στούlsquorsquoκραξίματοςrsquorsquolaquoΜην κρίνεις για να μην κριθείςraquoΔήμητρα Εκτός από τα γενικά μειονεκτήματα της εκπαίδευσης τουσημερινού 2013 παρατηρείται εσωτερική κρίση ανάμεσα και στα μέληπου το απαρτίζουν Κατά τη γνώμη μου ο σεβασμός μαθητών προς τουςκαθηγητές έχει σχεδόν εξαφανιστεί είτε επειδή κάποιοι καθηγητές δενεμπνέουν το απαραίτητο ενδιαφέρον στους μαθητές είτε επειδή κάποι-οι μαθητές ξεπερνούν πια κάθε όριο ανοχής Παράλληλα ένα σοβαρόζήτημα κατά την άποψή μου είναιη έλλειψη σεβασμού ανάμεσα στουςίδιους τους μαθητές Αρνητικά σχόλια και κριτική κυριαρχούν στο σχολι-κό περιβάλλον οδηγώντας πολλούς μαθητές στην περιθωριοποίησηΕλένη Πιστεύω πως κάποια παιδιά όσο περνούν τα χρόνια γίνονταιπιοστενόμυαλα σε ορισμένα θέματα και πιο ανώριμα

Τι σημαίνουν για σένα οι πανελλαδικές εξετάσειςΚλαίρη Ένας δρόμος που πρέπει να διασχίσω για να φτάσω στους στό-χους μουΗρώ Είναι μια αρχή στη ζωή μου αλλά δυστυχώς παίζουν μεγαλύτερορόλο απrsquo ότι θα έπρεπε γιατί είναι απαραίτητες για να πετύχω ένα στό-χο μου και με έχουν αγχώσει πολύΕλένη Το μέλλονΑνατολή Για μένα οι πανελλαδικές εξετάσεις παίζουν καθοριστικό ρόλοστη ζωή μου αφού μέσω αυτών θα κριθώ για να μπω στη σχολή τηςαρεσκείας μουΕιρήνηΌπως για τα περισσότερα παιδιά έτσι και για μένα οι πανελλήνι-ες αποτελούν ένα άγχος Είναι αυτό από το οποίο θα κριθεί το μέλλονμας και η επιτυχία της επαγγελματικής μας αποκατάστασηςΔήμητρα ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣhellip Κατrsquo αρχάς το άγχος είναι αμέτρητο νομίζωμέχρι το τελευταίο λεπτό που παραδίδεις το τετράδιο του τελευταίουεξεταζόμενου μαθήματοςhellipΌλοι περιμένουμε ευνοϊκά αποτελέσματατην εισαγωγή μας στο χώρο του πανεπιστημίου αλλά και την ανεξαρτη-τοποίησή μας Αυτού του είδους οι εξετάσεις απαιτούν δουλειά και πά-νω απrsquo όλα ψυχραιμία όσο αυτό είναι δυνατόν Πάνω απrsquo όλα με τιςπανελλήνιες συνειδητοποιεί κανείς πως φτάνει στην ενηλικίωση καιπως η ζωή του περνά σε άλλο στάδιοΑνδρέας Ένα τραβηγμένο μέσο αξιολόγησης των μαθητών που υπο-βάλλονται σε εξουθενωτικό αγώνα για να γράψουν καλά χωρίς να τοαγαπούν και σε κάποιες περιπτώσεις χωρίς να μαθαίνουν κάτι ουσιαστι-κόΈτσι η γνώση αντιμετωπίζεται χρησιμοθηρικά(Ανεξάρτητα από τις πανελλαδικές εξετάσεις) τι περιμένεις στο άμεσομέλλον για τον εαυτό σου Τι θέλεις από τον εαυτό σου Τι ονειρεύεσαιΔήμητρα Εκτός από την εισαγωγή μου σε κάποια καλή σχολή επιθυμώνα διατηρήσω κατrsquo αρχήν τις φιλικές σχέσεις που δημιούργησα στη σχο-λική μου ζωή αλλά και να προσπαθήσω να δημιουργήσω μια ζωή πουθα εξαρτάται από τις δικές μου αποφάσεις και ευθύνες Να είμαι έναςδίκαιος άνθρωπος και να αποκτήσω επαγγελματική και προσωπικήεπιτυχίαΑνδρέας Να βρω μια δουλειά σταθερή στον επαγγελματικό τομέα τηςαρεσκείας μου και να ζήσω τη φοιτητική ζωήΕλένη Να περάσω στη σχολή που επιθυμώ Αν όχι να φύγω από τηνΕλλάδα για πάντα Ηρώ Να περάσω σε μια καλή σχολή και να καταφέ-ρω να κάνω πράγματα που έχω παραμελήσει τώρα λόγω έλλειψης χρό-νου Να νιώσω πως είμαι ελεύθερη να εκφραστώ και να διασκεδάσωόπως θέλω εγώΣε επηρέασε (οικογενειακά-προσωπικά) η γενική κατάσταση της χώ-ρας τα τελευταία χρόνια (Πώςndashπρος ποια κατεύθυνση)Ηρώ Εννοείται πως επηρεάστηκα κυρίως προσωπικά Έχω απογοητευ-τεί όσον αφορά το μέλλον μου δεν ξέρω αν όλος ο κόπος που κάνω γιατις πανελλήνιες και που λογικά θα κάνω και για να τελειώσω τη σχολήμου θα βγει κάπου εάν δεν έχω δουλειά ή δεν πληρώνομαι καλά Ακόμηέχω γίνει απαθής απέναντι στην απαισιοδοξία που υπάρχει γύρω μουπροκειμένου να μην επηρεάζομαι πολύΚλαίρη Σίγουρα με επηρέασε και οικογενειακά και προσωπικά Τα τε-λευταία χρόνια ήταν πολύ δύσκολα για όλους Προσωπικά με ώθησεπρος την κατεύθυνση της οικονομίας και της συγκράτησης γιατί βλέπωότι οι γονείς μου όπως και όλος ο κόσμος τα βγάζουν δύσκολα πέραΑνατολή Η γενική κατάσταση της χώρας έχει αλλάξει ριζικά τα όνειρατων ανθρώπων κάθε ηλικίας όπως και τα δικά μου Συγκεκριμένα η γενι-κή απογοήτευση με οδηγεί και μένα σε ένα αβέβαιο μέλλον χωρίς ελπί-δες με μοναδικό στόχο την επιβίωσηΕιρήνηΗ γενική κατάσταση της χώρας τα τελευταία χρόνια πιστεύω πωςλίγο ndash πολύ όλους μας έχει επηρεάσει άλλους πολύ και άλλους λιγότε-

- 15 -

ρο Όλοι έχουμε αλλάξει τον τρόπο που ζούμε τώρα σε σχέση με το πώςζούσαμε παλιότεραΔήμητρα Σίγουρα η κρίση της χώρας στον οικονομικό τομέα νομίζωπως επηρέασε αρκετές οικογένειες όπως και την δική μου Οι οικονομι-κές δυσκολίες είναι πολλές καθώς τα περιθώρια έχουν στενέψει γιαόλους μας Τα οικονομικά προβλήματα φέρνουν και κάποιες εσωτερικέςοικογενειακές κρίσεις που και εγώ προσωπικά αντιμετώπισα και αντιμε-τωπίζω Άρα ναι η κατάσταση της χώρας επηρέασε και τη δική μουζωήΑνδρέας Λογικό είναι να επηρεαστείς Μειώθηκαν τα έσοδα στο σπίτικατά συνέπεια και τα έξοδά μας Επίσης σταμάτησα να τρέφω αυταπά-τες και αποφάσισα να κατευθυνθώ προς ένα επάγγελμα με πιθανόνσταθερό μισθόχωρίς να με ικανοποιεί ως επιλογήΕλένηΝαιΣτο να θέλω να φύγω ακόμα πιο πολύΠιστεύεις ότι οι φιλίεςσχέσεις που δημιουργούνται στο σχολείο είναιαληθινές ή συμβατικές και γιατίΑνατολή Πιστεύω ότι ορισμένες φιλίες που δημιουργήθηκαν από τοσχολείο και στο σχολείο είναι σημαντικές και βαθιές Άλλες βέβαια δενείναι σταθερές γιατί μόλις τελειώσει το σχολείο κάποιοι θα χαθούν Ήδηαπό την πενθήμερη φάνηκε αυτό όπου κάποια παιδιά μάλωσαν καικάποιες φιλίες διαλύθηκαν Αντίθετα κάποιους άλλους η πενθήμερητους έδεσε περισσότεροΕιρήνη Πιστεύω ότι ελάχιστες φιλίες θα παραμείνουν και στο μέλλονΜε πολύ λίγα παιδιά έχω δεθείΗρώ Εγώ με πολύ λίγα άτομα έχω δεθεί Κατά τη γνώμη μου ελάχιστεςαπό τις σχέσεις που έγιναν στο σχολείο ήταν αληθινές και ελάχιστες θακρατήσουν Μετά από ένα χρόνο κάποιοι κολλητοί θα χαθούν Ήδη

κάποιες φιλίες έχουν χαθεί και άλλες θα χαθούν και στο μέλλονΠώς κρίνετε τη στάση ορισμένων μαθητών να αδιαφορούν για ταμαθήματα γενικής παιδείαςΕλένη Θεωρώ ότι αυτή η στάση δεν είναι σωστή Καθώς υπάρχουνμαθήματα που μπορούν να μας βοηθήσουν να μάθουμε πράγματα γιατο παρελθόν μας όπως η ιστορία να γνωρίσουμε τις τέχνες όπως ηλογοτεχνία να ενημερωθούμε πάνω στο δίκαιο της χώρας μέσα από τηνκοινωνική και πολιτική αγωγή και το δίκαιο Η κοινωνιολογία είναι επί-σης πολύ χρήσιμηΓιώργος Νομίζω ότι πρώτα θα έπρεπε να ορίσουμε την αδιαφορίαΑδιαφορία στις υποχρεώσεις ή αδιαφορία μέσα στο μάθημαΑνατολήΓενικάΓιώργοςΠιστεύω ότι η γενικότερη αδιαφορία είναι κάτι κακό Αν κάποιοπαιδί ωστόσο δεν έχει το χρόνο να τηρήσει τις υποχρεώσεις του εκτόςτάξης νομίζω πως δεν είναι και τόσο μεμπτό κυρίως στη 3η λυκείουακόμη και στη 2α όμωςhellipΗρώΕίναι καλό στα μαθήματα γενικής παιδείας ότι συμβαίνει μες στηντάξη να παραμένει μέσα στη τάξη Να μη δίνεται εργασία για το σπίτι

γιατί στο λύκειο καλώς ή κακώς στοχεύουμε αλλού στοχεύουμε στιςπανελλήνιεςΓιώργοςΣαφώς ούτως η άλλως η εκπαίδευση έχει λάβει ήδη χαρακτή-ρα εξεταστικοκεντρικόΕλένηΚαιβαθμοθηρικόhellipΔήμητρα Συμφωνώ σε αυτό Νομίζω ότι οι υποχρεώσεις ενός μαθητήπρέπει να μένουν στα όρια της τάξης και να μη ανατίθενται εργασίες γιατο σπίτιΓιώργος Κάποια μαθήματα πρέπει να τροποποιηθούν Η ιστορία γιαπαράδειγμα θα lsquoπρεπε να παρέχει περισσότερες γενικές γνώσεις ναείναι πιο χρήσιμη καθημερινά Η φυσική από την άλλη για ένα παιδί τηςθεωρητικής κατεύθυνσης μου φαίνεται άχρηστηΕλένηΤα θρησκευτικάΓιώργος Τα χριστιανικά θα έλεγα Τα θρησκευτικά δεν είναι τόσο πρό-βλημαΑνατολή Το θέμα δεν είναι μόνο τι πιστεύουμε ότι πρέπει να γίνεταιαλλά και τι συμβαίνει εν τέλει Τα τελευταία χρόνια μες στην τάξη στιςώρες γενικής παιδείας της Γ Λυκείου δημιουργείται ένα δυσάρεστοκλίμα και κάποια παιδιά δε δίνουν σημασία σε ότι λένε οι καθηγητέςΓιώργος Νομίζω πως πάσχουμε στο θέμα των μαθημάτων της γενικήςπαιδείας Υπάρχει θόρυβος φασαρία και απαξίωσηΗρώ Ακόμα και κάποιος που θέλει να παρακολουθήσει δεν μπορείΠέρα από αυτό είναι και κάποια μαθήματα όπως η φυσική που ανέφε-ρες που μπορούν να γίνουν πολύ ενδιαφέροντα Να γίνονται εργαστή-ρια να πραγματοποιούνται πειράματαΓιώργος Δίκιο έχεις Φεύγουμε από το σχολείο με τόσα χρόνια φυσικήςκαι δεν μπορούμε να αλλάξουμε μια λάμπα στο σπίτι

Γ Π Κακό όμως κάνει και η λαϊκίστικη αντίληψη ότι το σχολείο είναιένας χώρος που περνούν κάποιοι το χρόνο τους και τελικά παίρνουνβαθμούς και απολυτήριοΓιώργος Θα έλεγα πως δεν πρέπει να δίνονται μεγάλοι βαθμοί χωρίς ομαθητής να τους αξίζει Βέβαια θεωρώ πως το σχολείο στην Ελλάδαείναι πάρα πολύ δύσκολο σε σχέση με το σχολείο στην Ευρώπη και στηνΑμερική Νομίζω πως κάποιες φορές η εξειδίκευση είναι υπερβολική καιχάνουμε ουσιώδη πράγματα που θα ήταν πιο χρήσιμα στη καθημερινήμας ζωήΕλένηΈχει καταλήξει το σχολείο να είναι βαθμοθηρικό και όχι οι βαθμοίνα χρησιμοποιούνται για την αντικειμενική αξιολόγηση του μαθητήΗρώ Όταν το ίδιο το σύστημα μας βάζει στη διαδικασία των πανελληνί-ων στοχεύουμε να βγάλουμε πολλά μόρια για να περάσουμε κάπουΟδηγούμαστε στη βαθμοθηρία και δεν κοιτάμε να πιάσουμε την ουσίαΠιστεύω ότι κάπου το έχουμε χάσειΓιώργος Πιστεύω πως ένα ακόμα πρόβλημα είναι η έλλειψη αγάπηςγια τη γνώση από τα ίδια τα παιδιά Δε φταίνε προφανώς μόνο τα ίδιαφταίει και ένα σύστημα που είναι αρκετά περιορισμένο και επιζητά τηναντικειμενικότητα Δε δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να ανακαλύψουν τηγνώση αλλά τη δίνει έτοιμη Είναι μια διαδικασία που ξεκινάει από τοδημοτικό αλλά και ακόμα πιο πρινΗρώ Αυτό ισχύει Για παράδειγμα το σχολικό βιβλίο αντιμετωπίζεταιαπό τους περισσότερους σαν ένα απλό βιβλίο γιατί έτσι μας δίνεταιΩστόσο οι ίδιοι ndashαυτοί που απαξιώνουν το βιβλίο- δε θα ψάξουν μόνοιτους τη μόρφωση Επομένως είναι αυτοί που δεν ενδιαφέρονται για τηγνώσηΓιώργοςΣίγουρα υπάρχουν και μαθητές που ενδιαφέρονται για τη γνώ-ση Στην Ελλάδα όμως το σχολείο σεrsquorsquo μπουκώνει lsquorsquoμε γνώση δε σε α-φήνει να τη χαρείςΗρώΘα έπρεπε να δίνουν ερέθισμα αναζήτησης όχι έτοιμη γνώση

Συνέχεια στη σελίδα 23

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip

- 16 -

Οι φιλίες αποτελούν ένα σημαντικό κομμάτι της ζωήςΕίναι όμως γεγονός ότι η φιλία δεν είναι μια εύκολη ήαπλή υπόθεση Πότε είναι μια φιλία αληθινή προορι-σμένη να αντέξει στον χρόνο και πότε είναι απλά καιμόνο μια ldquoπαρέαrdquo που σήμερα είναι και αύριο δε θαείναιΣε μια αληθινή φιλία βρισκόμαστε μαζί με τον άλλογια να μοιραστούμε την ίδια τη ζωή τις χαρές και τιςλύπες της Σε μια αληθινή φιλία υπάρχει ο αμοιβαίοςσεβασμός Ο καλύτερος φίλος είναι αυτός που δε φο-βάται να μας πει την αλήθεια αν πιστεύει ότι σε κάτιέχουμε παρεκτραπεί Είναι όμως παράλληλα έτοιμοςνα σεβαστεί τις επιλογές μας έστω και αν διαφωνείχωρίς να φύγει από το πλευρό μας Σε αντίθεση ότανμιλάμε για ldquoαπλή παρέαrdquo τα κίνητρα είναι διαφορετι-κά Εδώ συναντιόμαστε μόνο για να ευχαριστηθούμεμε κάποια συγκεκριμένα πράγματα που τυχαίνει ναμας αρέσουν και των δύο Σε τέτοιες σχέσεις γνωρίζου-με ότι υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να μοιραστού-με με τον άλλο Όταν πια ο ένας από τους δύο βαρεθείτη συγκεκριμένη απόλαυση που τους ένωνε ή αν προ-κύψει στο μεταξύ κάποια διαφωνία η ldquoφιλίαrdquo αυτήχάνεταιΓια να διατηρηθεί λοιπόν μια φιλία χρειάζεται προσο-χή και ενέργεια εκ μέρους μας Πρέπει να εκτιμάμετους φίλους μας να τους προσφέρουμε χρόνο και προ-σοχή να είμαστε υπομονετικοί να ελέγχουμε την ζήλι-α και πάνω απrsquo όλα να μην κάνουμε κατάχρηση της ε-

μπιστοσύνης τουςΓι αυτό η φιλία είναι εξαιρετικά εύθραυστη Κάτι πουχτίζεις πολλά χρόνια είναι ικανό να γκρεμιστεί σε έναλεπτό Μια άστοχη κουβέντα μια κακή κίνηση μιαπαρεξήγηση και όλα χάνονται Άλλωστε δεν κάνουμεφίλους για να κρύψουμε δικά μας ελαττώματα αλλάγια να βελτιωθούμε να μοιραστούμε στιγμές ιδέεςστόχους συναισθήματα

Η πραγματική φιλία μας δίνει τη δυνατότητα να εμπι-στευτούμε να δεσμευτούμε Ακόμα και όταν ενηλικιω-θούμε οι φίλοι μπορούν να μας κάνουν να νιώθουμεασφαλείς και να μας βοηθούν στις δυσκολίες Οι φιλίεςπου δημιουργούνται στην εφηβεία συχνά διαρκούν μιαολόκληρη ζωή

Καμπουρίδου Ιωάννα Β1

Η σχέση μητέρας και κόρης είναι αρκετά σύνθετη καιποικιλόμορφη Μερικές φορές έχουν θαυμάσια σχέ-ση ενώ κάποιες άλλες δεν έχουν καμία επικοινωνίαμεταξύ τους Άλλες καβγαδίζουν μονίμως ενώ άλλεςαποφεύγουν την σύγκρουση Πώς όμως μπορεί ναπροαχθεί η μεταξύ τους επικοινωνία όταν η κόρη πα-ραπονιέται πως η μητέρα της διαρκώς την επικρί-νει είναι απαιτητική και θέλει να επιβάλει την γνώμητης η δε μητέρα ότι η κόρη της την αγνοεί δεν τησυμβουλεύεται κάνει λανθασμένες επιλογές και δεντη θέλει για παρέαΚαλό θα ήταν λοιπόν μητέρα και κόρη να συνειδητο-ποιήσουν τι συμβαίνει και να προσπαθήσουν να βελ-τιώσουν τη μεταξύ τους σχέση Να αποβάλουν παρεξη-γήσεις στερεοτυπικές αντιλήψεις και να επαναπροσ-διορίσουν τις σχέσεις τους στηρίζοντάς τες στην αμοι-βαία κατανόηση την αλληλεγγύη την εμπιστοσύνη

και την αποδοχήΣτην προσπάθειά τους να γεφυρώσουν το χάσμα πρέ-πει να μάθουν να επικοινωνούν ουσιαστικά Βέβαια οι υγιείς σχέσεις δεν αποφεύγουν τις αντιπα-λότητες και τις συγκρούσεις Αυτές είναι αναμενόμε-νες και πρέπει να αντιμετωπίζονται άμεσα ΕΙδάλλωςσυσσωρεύονται και μεταφέρονται και ως συμπεριφο-ρές στις μελλοντικές τους σχέσειςΤελικά αυτό που χρειάζεται μια σχέση κόρης ndashμάναςείναι ισορροπίαΓιrsquo αυτό πρέπει μητέρες και κόρες να υποστηρίζουν να βοηθούν και να συμβουλεύουν η μία την άλληΚαι οι δυο πλευρές οφείλουν να δείχνουν ανοχή ει-λικρίνεια συναισθηματική γενναιότητα και μεγαλο-ψυχία

Φιλακούρη Μαρία Α4

Μητέρα και κόρη Μια όμορφη αλλά hellip δύσκολη σχέση

- 17 -

Έτσι πολλά αγόρια αποθαρρύνονταικαι ντρέπονται να ασχοληθούν μεαυτό το είδος χορού για να μην υπο-στούν κοροϊδία από συνομήλικουςκαι μεγαλύτερουςΗ προκατάληψη σε όλα τα επίπεδαόπως και στο παραπάνω αποτελείένδειξη έλλειψης σεβασμού και ε-νάρετης συμπεριφοράς Πρέπει λοι-πόν όλοι να είμαστε ανοιχτόμυαλοικαι να επιβραβεύουμε την ενασχό-ληση με οποιαδήποτε μορφή τέχνηςκαι εποικοδομητικής δραστηριότη-τας απαγκιστρωμένοι από προκα-ταλήψεις

Μαριάννα Μπέλκα Α3

Ο χορός αποτελεί μέσο απελευθέ-ρωσης και έκφρασης της προσωπικό-τητας και των συναισθημάτων του α-τόμου καθώς με το χορό γυμνάζειςτο σώμα και καλλιεργείς το νου όπωςάλλωστε και με όλα τα είδη τέχνηςΕίναι βέβαιο πως και τα δυο φύλαέχουν δικαίωμα στο χορό και επομέ-νως στην εκμετάλλευση των ωφελειώνπου απορρέουν από αυτόν Όμωςπαρατηρείται εκδήλωση ρατσιστικήςσυμπεριφοράς από πολλούς εναντίοντων αντρών χορευτών του κλασικούκυρίως χορού Συγκεκριμένα όλοιγνωρίζουμε πως αμφισβητείται συχνάμε χυδαίο τρόπο ο ανδρισμός αυτών

Χορός και προκατάληψη

Η αναγνώριση στη σημερινή κοινωνία έχει γίνει μιααβάσταχτη ανάγκη που κυβερνά τις ζωές επηρεάζει τηνοοτροπία και καθορίζει τις πράξεις των ανθρώπων Σεένα κόσμο που σημασία έχει το κύρος και τα υλικά α-γαθά οι άνθρωποι στρέφουν την προσοχή τους στηβελτίωση της εικόνας και του κοινωνικού τους προφίλμε στόχο να διακριθούν Η αναγνώριση είναι πλέονκαθημερινή ανάγκη και κομβικό σημείο στη ζωή όλωντων ανθρώπων και θεωρείται από πολλούς αυτονόητοότι η πρόοδος είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή

Η ανάγκη της ανάδειξης είναι ένα φαινόμενο πουσυναντάται πολύ περισσότερο στις μέρες μας καθώςτα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης προβάλλουν τους διά-σημους ως πρότυπα για μίμηση Το κλειδί βέβαια γιατην επιτυχία δεν είναι απαραίτητα το κύρος ούτε έχεισημασία η συνεχής προβολή και η επίδειξη των ικανο-τήτων ενός ανθρώπου Άλλωστε πιο χρήσιμο είναι ναμπορείς να κερδίσεις το σεβασμό κάποιου και όχιάπλα να φαίνεσαι αρεστός Η διασημότητα δεν πρέπει

να λαμβάνεται επειδή το επιδιώκεις απλά μπορεί ναείναι η επιβράβευση για κάτι σπουδαίο που έχεις κα-τορθώσει

Στις μέρες μας οι άνθρωποι έχουν γίνει υπερόπτεςκαι το μόνο τους πρόβλημα είναι πώς θα γίνουν αρε-στοί ώστε να ταιριάξουν με το υπόλοιπο κοινωνικόσύνολο και τι μπορούν να κάνουν για να βελτιώσουντο κοινωνικό τους umlSTATUSuml Η κοινωνία έχει δημιουρ-γήσει τέτοιου είδους πρότυπα και οι άνθρωποι πρέπεινα ανταποκριθούν και να επιβιώσουν μέσα σε αυτό τοκλίμα δημοσιότητας και αναγνώρισης Έτσι δρουν χω-ρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες

Ο κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και μπορεί ναπετύχει τους στόχους του και να αναδειχθεί χωρίς ναείναι δημοφιλής Η αναγνώριση είναι ένας κρίκος πουσυνδέει την προσπάθεια με την ψυχική ικανοποίησηΟ καθένας μας δικαιούται ανταμοιβή για τους κόπουςτου και τότε η αναγνώριση είναι απαραίτητη για νανιώσεις πως έχεις πετύχει Δε χρειάζεται όμως να τηνεκμεταλλευτείς γιατί τότε θα έχει αντίθετα αποτελέ-σματα που θα επηρεάσουν τόσο τη ζωή όσο και το χα-ρακτήρα σου Ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός καιμπορεί να διακριθεί και να ξεχωρίσει με το δικό τουτρόπο Το να είσαι ldquoFamousrdquoλοιπόν δεν θα πρέπει ναείναι παράγοντας που καθορίζει τις πράξεις σου αλλάπου τις επιβραβεύει

Μαργέτη Ελένη Α3

To be famous or not to be

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 14 -

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Γrsquo ΛΥΚΕΙΟΥ

Μια διαδρομή τελειώνει σε λίγο καιρό με την αποφοίτησή σου από τοσχολείο ( αλλά και την ενηλικίωσή σου) Θα θέλαμε να κουβεντιάσου-με γιrsquoαυτό να κάνουμε έναν απολογισμόΠοιόνα δάσκαλοκαθηγητή (θα) θυμάσαι και γιατίΕλένη Αυτούς που με ενέπνευσαν και με βοήθησαν να ανακαλύψω καινα αναπτύξω τα ταλέντα και τις ικανότητές μουΑυτούς που με αποδέ-χτηκαν σαν άνθρωποσαν ξεχωριστή οντότηταΔήμητρα Όλοι οι καθηγητές και οι δάσκαλοι μου πρόσφεραν είτε γνώ-σεις είτε κάποιες συμβουλές και διδάγματα για την μελλοντική μου ζωήΟ καθένας ξεχωριστά είχε να δώσει και κάτι διαφορετικό με τον δικό τουτρόπο βέβαια Παρrsquoόλα αυτά η καθηγήτρια που για μένα έχει ξεχωριστήθέση είναι μια φιλόλογος που εκτός από τις πολυπληθείς γνώσεις τηςείχε και την μεταδοτικότητα που είναι απαραίτητη στη μάθηση είτε τωνΑρχαίων είτε της Έκθεσης και της Λογοτεχνίας Με αρκετή επιμονή καιυπομονήνομίζω πως πρόσφερε πολλά όχι μόνο σrsquoεμένα αλλά και στουςυπόλοιπους συμμαθητές μου Στην μνήμη μου θα μείνει πάντα με τονχαρακτηρισμό τηςκαθηγήτριαςndashφίληςΑνδρέας Δεν μπορώ να ξεχωρίσω κάποιον Έχω συναναστραφεί μεπολλούς θα αδικήσω κάποιον Όλοι κάτι είχαν να μου δώσουνΚλαίρη Θα θυμάμαι πάντα εκείνον τον μαθηματικό που είχε υπομονήκαι ότι κι αν θέλαμε πάντα ήτανπρόθυμος να μας βοηθήσει

Ποιο ρόλο έχει παίξει το σχολείο για να γίνεις αυτό που είσαι σήμεραΚλαίρη Το σχολείο μου έμαθε να έχω ένα πρόγραμμα στην καθημερινό-τητά μου και αυτό με έχει βοηθήσει να είμαι πιο οργανωμένηΗρώ Μέσα από τη συναναστροφή με τόσους διαφορετικούς ανθρώ-πους έμαθα να κρίνω ποιούς να εμπιστεύομαι και διαμόρφωσα τοχαρακτήρα μου Έχω πάρει πάρα πολλά ερεθίσματα που με βοήθησαννα διευρύνω τις γνώσεις και τα ενδιαφέροντά μου και να βρω ταλέντακαι κλίσεις όπως πχ τη ζωγραφική και το σχέδιοΑνατολή Το σχολείο όντας ένας από τους φορείς κοινωνικοποίησηςπιστεύω πως έχει παίξει καθοριστικό ρόλο στη σημερινή μου εικόνα καιχαρακτήρα εφrsquo όσον έχω αποκομίσει από αυτό πολλές αξίες και ιδανικάκαθώς και γνώσεις ενώ παράλληλα μέσα από αυτό έμαθα να συνεργά-ζομαι και να συγκεντρώνομαι στο σκοπόστόχο μουΤι σε ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλονΗρώΟρισμένες συμπεριφορές καθηγητών και μαθητών και η αδιαφο-ρία που υπάρχει γενικά από κάποιους μαθητές όχι μόνο προς τα μαθή-ματα αλλά και προς τους υπόλοιπους μαθητές και τις δραστηριότητεςπου διοργανώνονταιΑνατολή Ένα πράγμα που με ενοχλεί στο σχολικό περιβάλλον είναι ηέλλειψη σεβασμού από τους μαθητές προς τους δασκάλους αλλά καιπρος τους ίδιους τους συμμαθητές τους Έντονο είναι το φαινόμενοέλλειψης σεβασμού αφού οι μαθητές πολλές φορές ξεπερνώντας ταόρια και ξεχνώντας την ηλικία τους μιλούν άσχημα στους καθηγητέςτους Παράλληλα αυτό συμβαίνει και προς τους μαθητές μέσω του γνω-στούlsquorsquoκραξίματοςrsquorsquolaquoΜην κρίνεις για να μην κριθείςraquoΔήμητρα Εκτός από τα γενικά μειονεκτήματα της εκπαίδευσης τουσημερινού 2013 παρατηρείται εσωτερική κρίση ανάμεσα και στα μέληπου το απαρτίζουν Κατά τη γνώμη μου ο σεβασμός μαθητών προς τουςκαθηγητές έχει σχεδόν εξαφανιστεί είτε επειδή κάποιοι καθηγητές δενεμπνέουν το απαραίτητο ενδιαφέρον στους μαθητές είτε επειδή κάποι-οι μαθητές ξεπερνούν πια κάθε όριο ανοχής Παράλληλα ένα σοβαρόζήτημα κατά την άποψή μου είναιη έλλειψη σεβασμού ανάμεσα στουςίδιους τους μαθητές Αρνητικά σχόλια και κριτική κυριαρχούν στο σχολι-κό περιβάλλον οδηγώντας πολλούς μαθητές στην περιθωριοποίησηΕλένη Πιστεύω πως κάποια παιδιά όσο περνούν τα χρόνια γίνονταιπιοστενόμυαλα σε ορισμένα θέματα και πιο ανώριμα

Τι σημαίνουν για σένα οι πανελλαδικές εξετάσειςΚλαίρη Ένας δρόμος που πρέπει να διασχίσω για να φτάσω στους στό-χους μουΗρώ Είναι μια αρχή στη ζωή μου αλλά δυστυχώς παίζουν μεγαλύτερορόλο απrsquo ότι θα έπρεπε γιατί είναι απαραίτητες για να πετύχω ένα στό-χο μου και με έχουν αγχώσει πολύΕλένη Το μέλλονΑνατολή Για μένα οι πανελλαδικές εξετάσεις παίζουν καθοριστικό ρόλοστη ζωή μου αφού μέσω αυτών θα κριθώ για να μπω στη σχολή τηςαρεσκείας μουΕιρήνηΌπως για τα περισσότερα παιδιά έτσι και για μένα οι πανελλήνι-ες αποτελούν ένα άγχος Είναι αυτό από το οποίο θα κριθεί το μέλλονμας και η επιτυχία της επαγγελματικής μας αποκατάστασηςΔήμητρα ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣhellip Κατrsquo αρχάς το άγχος είναι αμέτρητο νομίζωμέχρι το τελευταίο λεπτό που παραδίδεις το τετράδιο του τελευταίουεξεταζόμενου μαθήματοςhellipΌλοι περιμένουμε ευνοϊκά αποτελέσματατην εισαγωγή μας στο χώρο του πανεπιστημίου αλλά και την ανεξαρτη-τοποίησή μας Αυτού του είδους οι εξετάσεις απαιτούν δουλειά και πά-νω απrsquo όλα ψυχραιμία όσο αυτό είναι δυνατόν Πάνω απrsquo όλα με τιςπανελλήνιες συνειδητοποιεί κανείς πως φτάνει στην ενηλικίωση καιπως η ζωή του περνά σε άλλο στάδιοΑνδρέας Ένα τραβηγμένο μέσο αξιολόγησης των μαθητών που υπο-βάλλονται σε εξουθενωτικό αγώνα για να γράψουν καλά χωρίς να τοαγαπούν και σε κάποιες περιπτώσεις χωρίς να μαθαίνουν κάτι ουσιαστι-κόΈτσι η γνώση αντιμετωπίζεται χρησιμοθηρικά(Ανεξάρτητα από τις πανελλαδικές εξετάσεις) τι περιμένεις στο άμεσομέλλον για τον εαυτό σου Τι θέλεις από τον εαυτό σου Τι ονειρεύεσαιΔήμητρα Εκτός από την εισαγωγή μου σε κάποια καλή σχολή επιθυμώνα διατηρήσω κατrsquo αρχήν τις φιλικές σχέσεις που δημιούργησα στη σχο-λική μου ζωή αλλά και να προσπαθήσω να δημιουργήσω μια ζωή πουθα εξαρτάται από τις δικές μου αποφάσεις και ευθύνες Να είμαι έναςδίκαιος άνθρωπος και να αποκτήσω επαγγελματική και προσωπικήεπιτυχίαΑνδρέας Να βρω μια δουλειά σταθερή στον επαγγελματικό τομέα τηςαρεσκείας μου και να ζήσω τη φοιτητική ζωήΕλένη Να περάσω στη σχολή που επιθυμώ Αν όχι να φύγω από τηνΕλλάδα για πάντα Ηρώ Να περάσω σε μια καλή σχολή και να καταφέ-ρω να κάνω πράγματα που έχω παραμελήσει τώρα λόγω έλλειψης χρό-νου Να νιώσω πως είμαι ελεύθερη να εκφραστώ και να διασκεδάσωόπως θέλω εγώΣε επηρέασε (οικογενειακά-προσωπικά) η γενική κατάσταση της χώ-ρας τα τελευταία χρόνια (Πώςndashπρος ποια κατεύθυνση)Ηρώ Εννοείται πως επηρεάστηκα κυρίως προσωπικά Έχω απογοητευ-τεί όσον αφορά το μέλλον μου δεν ξέρω αν όλος ο κόπος που κάνω γιατις πανελλήνιες και που λογικά θα κάνω και για να τελειώσω τη σχολήμου θα βγει κάπου εάν δεν έχω δουλειά ή δεν πληρώνομαι καλά Ακόμηέχω γίνει απαθής απέναντι στην απαισιοδοξία που υπάρχει γύρω μουπροκειμένου να μην επηρεάζομαι πολύΚλαίρη Σίγουρα με επηρέασε και οικογενειακά και προσωπικά Τα τε-λευταία χρόνια ήταν πολύ δύσκολα για όλους Προσωπικά με ώθησεπρος την κατεύθυνση της οικονομίας και της συγκράτησης γιατί βλέπωότι οι γονείς μου όπως και όλος ο κόσμος τα βγάζουν δύσκολα πέραΑνατολή Η γενική κατάσταση της χώρας έχει αλλάξει ριζικά τα όνειρατων ανθρώπων κάθε ηλικίας όπως και τα δικά μου Συγκεκριμένα η γενι-κή απογοήτευση με οδηγεί και μένα σε ένα αβέβαιο μέλλον χωρίς ελπί-δες με μοναδικό στόχο την επιβίωσηΕιρήνηΗ γενική κατάσταση της χώρας τα τελευταία χρόνια πιστεύω πωςλίγο ndash πολύ όλους μας έχει επηρεάσει άλλους πολύ και άλλους λιγότε-

- 15 -

ρο Όλοι έχουμε αλλάξει τον τρόπο που ζούμε τώρα σε σχέση με το πώςζούσαμε παλιότεραΔήμητρα Σίγουρα η κρίση της χώρας στον οικονομικό τομέα νομίζωπως επηρέασε αρκετές οικογένειες όπως και την δική μου Οι οικονομι-κές δυσκολίες είναι πολλές καθώς τα περιθώρια έχουν στενέψει γιαόλους μας Τα οικονομικά προβλήματα φέρνουν και κάποιες εσωτερικέςοικογενειακές κρίσεις που και εγώ προσωπικά αντιμετώπισα και αντιμε-τωπίζω Άρα ναι η κατάσταση της χώρας επηρέασε και τη δική μουζωήΑνδρέας Λογικό είναι να επηρεαστείς Μειώθηκαν τα έσοδα στο σπίτικατά συνέπεια και τα έξοδά μας Επίσης σταμάτησα να τρέφω αυταπά-τες και αποφάσισα να κατευθυνθώ προς ένα επάγγελμα με πιθανόνσταθερό μισθόχωρίς να με ικανοποιεί ως επιλογήΕλένηΝαιΣτο να θέλω να φύγω ακόμα πιο πολύΠιστεύεις ότι οι φιλίεςσχέσεις που δημιουργούνται στο σχολείο είναιαληθινές ή συμβατικές και γιατίΑνατολή Πιστεύω ότι ορισμένες φιλίες που δημιουργήθηκαν από τοσχολείο και στο σχολείο είναι σημαντικές και βαθιές Άλλες βέβαια δενείναι σταθερές γιατί μόλις τελειώσει το σχολείο κάποιοι θα χαθούν Ήδηαπό την πενθήμερη φάνηκε αυτό όπου κάποια παιδιά μάλωσαν καικάποιες φιλίες διαλύθηκαν Αντίθετα κάποιους άλλους η πενθήμερητους έδεσε περισσότεροΕιρήνη Πιστεύω ότι ελάχιστες φιλίες θα παραμείνουν και στο μέλλονΜε πολύ λίγα παιδιά έχω δεθείΗρώ Εγώ με πολύ λίγα άτομα έχω δεθεί Κατά τη γνώμη μου ελάχιστεςαπό τις σχέσεις που έγιναν στο σχολείο ήταν αληθινές και ελάχιστες θακρατήσουν Μετά από ένα χρόνο κάποιοι κολλητοί θα χαθούν Ήδη

κάποιες φιλίες έχουν χαθεί και άλλες θα χαθούν και στο μέλλονΠώς κρίνετε τη στάση ορισμένων μαθητών να αδιαφορούν για ταμαθήματα γενικής παιδείαςΕλένη Θεωρώ ότι αυτή η στάση δεν είναι σωστή Καθώς υπάρχουνμαθήματα που μπορούν να μας βοηθήσουν να μάθουμε πράγματα γιατο παρελθόν μας όπως η ιστορία να γνωρίσουμε τις τέχνες όπως ηλογοτεχνία να ενημερωθούμε πάνω στο δίκαιο της χώρας μέσα από τηνκοινωνική και πολιτική αγωγή και το δίκαιο Η κοινωνιολογία είναι επί-σης πολύ χρήσιμηΓιώργος Νομίζω ότι πρώτα θα έπρεπε να ορίσουμε την αδιαφορίαΑδιαφορία στις υποχρεώσεις ή αδιαφορία μέσα στο μάθημαΑνατολήΓενικάΓιώργοςΠιστεύω ότι η γενικότερη αδιαφορία είναι κάτι κακό Αν κάποιοπαιδί ωστόσο δεν έχει το χρόνο να τηρήσει τις υποχρεώσεις του εκτόςτάξης νομίζω πως δεν είναι και τόσο μεμπτό κυρίως στη 3η λυκείουακόμη και στη 2α όμωςhellipΗρώΕίναι καλό στα μαθήματα γενικής παιδείας ότι συμβαίνει μες στηντάξη να παραμένει μέσα στη τάξη Να μη δίνεται εργασία για το σπίτι

γιατί στο λύκειο καλώς ή κακώς στοχεύουμε αλλού στοχεύουμε στιςπανελλήνιεςΓιώργοςΣαφώς ούτως η άλλως η εκπαίδευση έχει λάβει ήδη χαρακτή-ρα εξεταστικοκεντρικόΕλένηΚαιβαθμοθηρικόhellipΔήμητρα Συμφωνώ σε αυτό Νομίζω ότι οι υποχρεώσεις ενός μαθητήπρέπει να μένουν στα όρια της τάξης και να μη ανατίθενται εργασίες γιατο σπίτιΓιώργος Κάποια μαθήματα πρέπει να τροποποιηθούν Η ιστορία γιαπαράδειγμα θα lsquoπρεπε να παρέχει περισσότερες γενικές γνώσεις ναείναι πιο χρήσιμη καθημερινά Η φυσική από την άλλη για ένα παιδί τηςθεωρητικής κατεύθυνσης μου φαίνεται άχρηστηΕλένηΤα θρησκευτικάΓιώργος Τα χριστιανικά θα έλεγα Τα θρησκευτικά δεν είναι τόσο πρό-βλημαΑνατολή Το θέμα δεν είναι μόνο τι πιστεύουμε ότι πρέπει να γίνεταιαλλά και τι συμβαίνει εν τέλει Τα τελευταία χρόνια μες στην τάξη στιςώρες γενικής παιδείας της Γ Λυκείου δημιουργείται ένα δυσάρεστοκλίμα και κάποια παιδιά δε δίνουν σημασία σε ότι λένε οι καθηγητέςΓιώργος Νομίζω πως πάσχουμε στο θέμα των μαθημάτων της γενικήςπαιδείας Υπάρχει θόρυβος φασαρία και απαξίωσηΗρώ Ακόμα και κάποιος που θέλει να παρακολουθήσει δεν μπορείΠέρα από αυτό είναι και κάποια μαθήματα όπως η φυσική που ανέφε-ρες που μπορούν να γίνουν πολύ ενδιαφέροντα Να γίνονται εργαστή-ρια να πραγματοποιούνται πειράματαΓιώργος Δίκιο έχεις Φεύγουμε από το σχολείο με τόσα χρόνια φυσικήςκαι δεν μπορούμε να αλλάξουμε μια λάμπα στο σπίτι

Γ Π Κακό όμως κάνει και η λαϊκίστικη αντίληψη ότι το σχολείο είναιένας χώρος που περνούν κάποιοι το χρόνο τους και τελικά παίρνουνβαθμούς και απολυτήριοΓιώργος Θα έλεγα πως δεν πρέπει να δίνονται μεγάλοι βαθμοί χωρίς ομαθητής να τους αξίζει Βέβαια θεωρώ πως το σχολείο στην Ελλάδαείναι πάρα πολύ δύσκολο σε σχέση με το σχολείο στην Ευρώπη και στηνΑμερική Νομίζω πως κάποιες φορές η εξειδίκευση είναι υπερβολική καιχάνουμε ουσιώδη πράγματα που θα ήταν πιο χρήσιμα στη καθημερινήμας ζωήΕλένηΈχει καταλήξει το σχολείο να είναι βαθμοθηρικό και όχι οι βαθμοίνα χρησιμοποιούνται για την αντικειμενική αξιολόγηση του μαθητήΗρώ Όταν το ίδιο το σύστημα μας βάζει στη διαδικασία των πανελληνί-ων στοχεύουμε να βγάλουμε πολλά μόρια για να περάσουμε κάπουΟδηγούμαστε στη βαθμοθηρία και δεν κοιτάμε να πιάσουμε την ουσίαΠιστεύω ότι κάπου το έχουμε χάσειΓιώργος Πιστεύω πως ένα ακόμα πρόβλημα είναι η έλλειψη αγάπηςγια τη γνώση από τα ίδια τα παιδιά Δε φταίνε προφανώς μόνο τα ίδιαφταίει και ένα σύστημα που είναι αρκετά περιορισμένο και επιζητά τηναντικειμενικότητα Δε δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να ανακαλύψουν τηγνώση αλλά τη δίνει έτοιμη Είναι μια διαδικασία που ξεκινάει από τοδημοτικό αλλά και ακόμα πιο πρινΗρώ Αυτό ισχύει Για παράδειγμα το σχολικό βιβλίο αντιμετωπίζεταιαπό τους περισσότερους σαν ένα απλό βιβλίο γιατί έτσι μας δίνεταιΩστόσο οι ίδιοι ndashαυτοί που απαξιώνουν το βιβλίο- δε θα ψάξουν μόνοιτους τη μόρφωση Επομένως είναι αυτοί που δεν ενδιαφέρονται για τηγνώσηΓιώργοςΣίγουρα υπάρχουν και μαθητές που ενδιαφέρονται για τη γνώ-ση Στην Ελλάδα όμως το σχολείο σεrsquorsquo μπουκώνει lsquorsquoμε γνώση δε σε α-φήνει να τη χαρείςΗρώΘα έπρεπε να δίνουν ερέθισμα αναζήτησης όχι έτοιμη γνώση

Συνέχεια στη σελίδα 23

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip

- 16 -

Οι φιλίες αποτελούν ένα σημαντικό κομμάτι της ζωήςΕίναι όμως γεγονός ότι η φιλία δεν είναι μια εύκολη ήαπλή υπόθεση Πότε είναι μια φιλία αληθινή προορι-σμένη να αντέξει στον χρόνο και πότε είναι απλά καιμόνο μια ldquoπαρέαrdquo που σήμερα είναι και αύριο δε θαείναιΣε μια αληθινή φιλία βρισκόμαστε μαζί με τον άλλογια να μοιραστούμε την ίδια τη ζωή τις χαρές και τιςλύπες της Σε μια αληθινή φιλία υπάρχει ο αμοιβαίοςσεβασμός Ο καλύτερος φίλος είναι αυτός που δε φο-βάται να μας πει την αλήθεια αν πιστεύει ότι σε κάτιέχουμε παρεκτραπεί Είναι όμως παράλληλα έτοιμοςνα σεβαστεί τις επιλογές μας έστω και αν διαφωνείχωρίς να φύγει από το πλευρό μας Σε αντίθεση ότανμιλάμε για ldquoαπλή παρέαrdquo τα κίνητρα είναι διαφορετι-κά Εδώ συναντιόμαστε μόνο για να ευχαριστηθούμεμε κάποια συγκεκριμένα πράγματα που τυχαίνει ναμας αρέσουν και των δύο Σε τέτοιες σχέσεις γνωρίζου-με ότι υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να μοιραστού-με με τον άλλο Όταν πια ο ένας από τους δύο βαρεθείτη συγκεκριμένη απόλαυση που τους ένωνε ή αν προ-κύψει στο μεταξύ κάποια διαφωνία η ldquoφιλίαrdquo αυτήχάνεταιΓια να διατηρηθεί λοιπόν μια φιλία χρειάζεται προσο-χή και ενέργεια εκ μέρους μας Πρέπει να εκτιμάμετους φίλους μας να τους προσφέρουμε χρόνο και προ-σοχή να είμαστε υπομονετικοί να ελέγχουμε την ζήλι-α και πάνω απrsquo όλα να μην κάνουμε κατάχρηση της ε-

μπιστοσύνης τουςΓι αυτό η φιλία είναι εξαιρετικά εύθραυστη Κάτι πουχτίζεις πολλά χρόνια είναι ικανό να γκρεμιστεί σε έναλεπτό Μια άστοχη κουβέντα μια κακή κίνηση μιαπαρεξήγηση και όλα χάνονται Άλλωστε δεν κάνουμεφίλους για να κρύψουμε δικά μας ελαττώματα αλλάγια να βελτιωθούμε να μοιραστούμε στιγμές ιδέεςστόχους συναισθήματα

Η πραγματική φιλία μας δίνει τη δυνατότητα να εμπι-στευτούμε να δεσμευτούμε Ακόμα και όταν ενηλικιω-θούμε οι φίλοι μπορούν να μας κάνουν να νιώθουμεασφαλείς και να μας βοηθούν στις δυσκολίες Οι φιλίεςπου δημιουργούνται στην εφηβεία συχνά διαρκούν μιαολόκληρη ζωή

Καμπουρίδου Ιωάννα Β1

Η σχέση μητέρας και κόρης είναι αρκετά σύνθετη καιποικιλόμορφη Μερικές φορές έχουν θαυμάσια σχέ-ση ενώ κάποιες άλλες δεν έχουν καμία επικοινωνίαμεταξύ τους Άλλες καβγαδίζουν μονίμως ενώ άλλεςαποφεύγουν την σύγκρουση Πώς όμως μπορεί ναπροαχθεί η μεταξύ τους επικοινωνία όταν η κόρη πα-ραπονιέται πως η μητέρα της διαρκώς την επικρί-νει είναι απαιτητική και θέλει να επιβάλει την γνώμητης η δε μητέρα ότι η κόρη της την αγνοεί δεν τησυμβουλεύεται κάνει λανθασμένες επιλογές και δεντη θέλει για παρέαΚαλό θα ήταν λοιπόν μητέρα και κόρη να συνειδητο-ποιήσουν τι συμβαίνει και να προσπαθήσουν να βελ-τιώσουν τη μεταξύ τους σχέση Να αποβάλουν παρεξη-γήσεις στερεοτυπικές αντιλήψεις και να επαναπροσ-διορίσουν τις σχέσεις τους στηρίζοντάς τες στην αμοι-βαία κατανόηση την αλληλεγγύη την εμπιστοσύνη

και την αποδοχήΣτην προσπάθειά τους να γεφυρώσουν το χάσμα πρέ-πει να μάθουν να επικοινωνούν ουσιαστικά Βέβαια οι υγιείς σχέσεις δεν αποφεύγουν τις αντιπα-λότητες και τις συγκρούσεις Αυτές είναι αναμενόμε-νες και πρέπει να αντιμετωπίζονται άμεσα ΕΙδάλλωςσυσσωρεύονται και μεταφέρονται και ως συμπεριφο-ρές στις μελλοντικές τους σχέσειςΤελικά αυτό που χρειάζεται μια σχέση κόρης ndashμάναςείναι ισορροπίαΓιrsquo αυτό πρέπει μητέρες και κόρες να υποστηρίζουν να βοηθούν και να συμβουλεύουν η μία την άλληΚαι οι δυο πλευρές οφείλουν να δείχνουν ανοχή ει-λικρίνεια συναισθηματική γενναιότητα και μεγαλο-ψυχία

Φιλακούρη Μαρία Α4

Μητέρα και κόρη Μια όμορφη αλλά hellip δύσκολη σχέση

- 17 -

Έτσι πολλά αγόρια αποθαρρύνονταικαι ντρέπονται να ασχοληθούν μεαυτό το είδος χορού για να μην υπο-στούν κοροϊδία από συνομήλικουςκαι μεγαλύτερουςΗ προκατάληψη σε όλα τα επίπεδαόπως και στο παραπάνω αποτελείένδειξη έλλειψης σεβασμού και ε-νάρετης συμπεριφοράς Πρέπει λοι-πόν όλοι να είμαστε ανοιχτόμυαλοικαι να επιβραβεύουμε την ενασχό-ληση με οποιαδήποτε μορφή τέχνηςκαι εποικοδομητικής δραστηριότη-τας απαγκιστρωμένοι από προκα-ταλήψεις

Μαριάννα Μπέλκα Α3

Ο χορός αποτελεί μέσο απελευθέ-ρωσης και έκφρασης της προσωπικό-τητας και των συναισθημάτων του α-τόμου καθώς με το χορό γυμνάζειςτο σώμα και καλλιεργείς το νου όπωςάλλωστε και με όλα τα είδη τέχνηςΕίναι βέβαιο πως και τα δυο φύλαέχουν δικαίωμα στο χορό και επομέ-νως στην εκμετάλλευση των ωφελειώνπου απορρέουν από αυτόν Όμωςπαρατηρείται εκδήλωση ρατσιστικήςσυμπεριφοράς από πολλούς εναντίοντων αντρών χορευτών του κλασικούκυρίως χορού Συγκεκριμένα όλοιγνωρίζουμε πως αμφισβητείται συχνάμε χυδαίο τρόπο ο ανδρισμός αυτών

Χορός και προκατάληψη

Η αναγνώριση στη σημερινή κοινωνία έχει γίνει μιααβάσταχτη ανάγκη που κυβερνά τις ζωές επηρεάζει τηνοοτροπία και καθορίζει τις πράξεις των ανθρώπων Σεένα κόσμο που σημασία έχει το κύρος και τα υλικά α-γαθά οι άνθρωποι στρέφουν την προσοχή τους στηβελτίωση της εικόνας και του κοινωνικού τους προφίλμε στόχο να διακριθούν Η αναγνώριση είναι πλέονκαθημερινή ανάγκη και κομβικό σημείο στη ζωή όλωντων ανθρώπων και θεωρείται από πολλούς αυτονόητοότι η πρόοδος είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή

Η ανάγκη της ανάδειξης είναι ένα φαινόμενο πουσυναντάται πολύ περισσότερο στις μέρες μας καθώςτα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης προβάλλουν τους διά-σημους ως πρότυπα για μίμηση Το κλειδί βέβαια γιατην επιτυχία δεν είναι απαραίτητα το κύρος ούτε έχεισημασία η συνεχής προβολή και η επίδειξη των ικανο-τήτων ενός ανθρώπου Άλλωστε πιο χρήσιμο είναι ναμπορείς να κερδίσεις το σεβασμό κάποιου και όχιάπλα να φαίνεσαι αρεστός Η διασημότητα δεν πρέπει

να λαμβάνεται επειδή το επιδιώκεις απλά μπορεί ναείναι η επιβράβευση για κάτι σπουδαίο που έχεις κα-τορθώσει

Στις μέρες μας οι άνθρωποι έχουν γίνει υπερόπτεςκαι το μόνο τους πρόβλημα είναι πώς θα γίνουν αρε-στοί ώστε να ταιριάξουν με το υπόλοιπο κοινωνικόσύνολο και τι μπορούν να κάνουν για να βελτιώσουντο κοινωνικό τους umlSTATUSuml Η κοινωνία έχει δημιουρ-γήσει τέτοιου είδους πρότυπα και οι άνθρωποι πρέπεινα ανταποκριθούν και να επιβιώσουν μέσα σε αυτό τοκλίμα δημοσιότητας και αναγνώρισης Έτσι δρουν χω-ρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες

Ο κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και μπορεί ναπετύχει τους στόχους του και να αναδειχθεί χωρίς ναείναι δημοφιλής Η αναγνώριση είναι ένας κρίκος πουσυνδέει την προσπάθεια με την ψυχική ικανοποίησηΟ καθένας μας δικαιούται ανταμοιβή για τους κόπουςτου και τότε η αναγνώριση είναι απαραίτητη για νανιώσεις πως έχεις πετύχει Δε χρειάζεται όμως να τηνεκμεταλλευτείς γιατί τότε θα έχει αντίθετα αποτελέ-σματα που θα επηρεάσουν τόσο τη ζωή όσο και το χα-ρακτήρα σου Ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός καιμπορεί να διακριθεί και να ξεχωρίσει με το δικό τουτρόπο Το να είσαι ldquoFamousrdquoλοιπόν δεν θα πρέπει ναείναι παράγοντας που καθορίζει τις πράξεις σου αλλάπου τις επιβραβεύει

Μαργέτη Ελένη Α3

To be famous or not to be

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 15 -

ρο Όλοι έχουμε αλλάξει τον τρόπο που ζούμε τώρα σε σχέση με το πώςζούσαμε παλιότεραΔήμητρα Σίγουρα η κρίση της χώρας στον οικονομικό τομέα νομίζωπως επηρέασε αρκετές οικογένειες όπως και την δική μου Οι οικονομι-κές δυσκολίες είναι πολλές καθώς τα περιθώρια έχουν στενέψει γιαόλους μας Τα οικονομικά προβλήματα φέρνουν και κάποιες εσωτερικέςοικογενειακές κρίσεις που και εγώ προσωπικά αντιμετώπισα και αντιμε-τωπίζω Άρα ναι η κατάσταση της χώρας επηρέασε και τη δική μουζωήΑνδρέας Λογικό είναι να επηρεαστείς Μειώθηκαν τα έσοδα στο σπίτικατά συνέπεια και τα έξοδά μας Επίσης σταμάτησα να τρέφω αυταπά-τες και αποφάσισα να κατευθυνθώ προς ένα επάγγελμα με πιθανόνσταθερό μισθόχωρίς να με ικανοποιεί ως επιλογήΕλένηΝαιΣτο να θέλω να φύγω ακόμα πιο πολύΠιστεύεις ότι οι φιλίεςσχέσεις που δημιουργούνται στο σχολείο είναιαληθινές ή συμβατικές και γιατίΑνατολή Πιστεύω ότι ορισμένες φιλίες που δημιουργήθηκαν από τοσχολείο και στο σχολείο είναι σημαντικές και βαθιές Άλλες βέβαια δενείναι σταθερές γιατί μόλις τελειώσει το σχολείο κάποιοι θα χαθούν Ήδηαπό την πενθήμερη φάνηκε αυτό όπου κάποια παιδιά μάλωσαν καικάποιες φιλίες διαλύθηκαν Αντίθετα κάποιους άλλους η πενθήμερητους έδεσε περισσότεροΕιρήνη Πιστεύω ότι ελάχιστες φιλίες θα παραμείνουν και στο μέλλονΜε πολύ λίγα παιδιά έχω δεθείΗρώ Εγώ με πολύ λίγα άτομα έχω δεθεί Κατά τη γνώμη μου ελάχιστεςαπό τις σχέσεις που έγιναν στο σχολείο ήταν αληθινές και ελάχιστες θακρατήσουν Μετά από ένα χρόνο κάποιοι κολλητοί θα χαθούν Ήδη

κάποιες φιλίες έχουν χαθεί και άλλες θα χαθούν και στο μέλλονΠώς κρίνετε τη στάση ορισμένων μαθητών να αδιαφορούν για ταμαθήματα γενικής παιδείαςΕλένη Θεωρώ ότι αυτή η στάση δεν είναι σωστή Καθώς υπάρχουνμαθήματα που μπορούν να μας βοηθήσουν να μάθουμε πράγματα γιατο παρελθόν μας όπως η ιστορία να γνωρίσουμε τις τέχνες όπως ηλογοτεχνία να ενημερωθούμε πάνω στο δίκαιο της χώρας μέσα από τηνκοινωνική και πολιτική αγωγή και το δίκαιο Η κοινωνιολογία είναι επί-σης πολύ χρήσιμηΓιώργος Νομίζω ότι πρώτα θα έπρεπε να ορίσουμε την αδιαφορίαΑδιαφορία στις υποχρεώσεις ή αδιαφορία μέσα στο μάθημαΑνατολήΓενικάΓιώργοςΠιστεύω ότι η γενικότερη αδιαφορία είναι κάτι κακό Αν κάποιοπαιδί ωστόσο δεν έχει το χρόνο να τηρήσει τις υποχρεώσεις του εκτόςτάξης νομίζω πως δεν είναι και τόσο μεμπτό κυρίως στη 3η λυκείουακόμη και στη 2α όμωςhellipΗρώΕίναι καλό στα μαθήματα γενικής παιδείας ότι συμβαίνει μες στηντάξη να παραμένει μέσα στη τάξη Να μη δίνεται εργασία για το σπίτι

γιατί στο λύκειο καλώς ή κακώς στοχεύουμε αλλού στοχεύουμε στιςπανελλήνιεςΓιώργοςΣαφώς ούτως η άλλως η εκπαίδευση έχει λάβει ήδη χαρακτή-ρα εξεταστικοκεντρικόΕλένηΚαιβαθμοθηρικόhellipΔήμητρα Συμφωνώ σε αυτό Νομίζω ότι οι υποχρεώσεις ενός μαθητήπρέπει να μένουν στα όρια της τάξης και να μη ανατίθενται εργασίες γιατο σπίτιΓιώργος Κάποια μαθήματα πρέπει να τροποποιηθούν Η ιστορία γιαπαράδειγμα θα lsquoπρεπε να παρέχει περισσότερες γενικές γνώσεις ναείναι πιο χρήσιμη καθημερινά Η φυσική από την άλλη για ένα παιδί τηςθεωρητικής κατεύθυνσης μου φαίνεται άχρηστηΕλένηΤα θρησκευτικάΓιώργος Τα χριστιανικά θα έλεγα Τα θρησκευτικά δεν είναι τόσο πρό-βλημαΑνατολή Το θέμα δεν είναι μόνο τι πιστεύουμε ότι πρέπει να γίνεταιαλλά και τι συμβαίνει εν τέλει Τα τελευταία χρόνια μες στην τάξη στιςώρες γενικής παιδείας της Γ Λυκείου δημιουργείται ένα δυσάρεστοκλίμα και κάποια παιδιά δε δίνουν σημασία σε ότι λένε οι καθηγητέςΓιώργος Νομίζω πως πάσχουμε στο θέμα των μαθημάτων της γενικήςπαιδείας Υπάρχει θόρυβος φασαρία και απαξίωσηΗρώ Ακόμα και κάποιος που θέλει να παρακολουθήσει δεν μπορείΠέρα από αυτό είναι και κάποια μαθήματα όπως η φυσική που ανέφε-ρες που μπορούν να γίνουν πολύ ενδιαφέροντα Να γίνονται εργαστή-ρια να πραγματοποιούνται πειράματαΓιώργος Δίκιο έχεις Φεύγουμε από το σχολείο με τόσα χρόνια φυσικήςκαι δεν μπορούμε να αλλάξουμε μια λάμπα στο σπίτι

Γ Π Κακό όμως κάνει και η λαϊκίστικη αντίληψη ότι το σχολείο είναιένας χώρος που περνούν κάποιοι το χρόνο τους και τελικά παίρνουνβαθμούς και απολυτήριοΓιώργος Θα έλεγα πως δεν πρέπει να δίνονται μεγάλοι βαθμοί χωρίς ομαθητής να τους αξίζει Βέβαια θεωρώ πως το σχολείο στην Ελλάδαείναι πάρα πολύ δύσκολο σε σχέση με το σχολείο στην Ευρώπη και στηνΑμερική Νομίζω πως κάποιες φορές η εξειδίκευση είναι υπερβολική καιχάνουμε ουσιώδη πράγματα που θα ήταν πιο χρήσιμα στη καθημερινήμας ζωήΕλένηΈχει καταλήξει το σχολείο να είναι βαθμοθηρικό και όχι οι βαθμοίνα χρησιμοποιούνται για την αντικειμενική αξιολόγηση του μαθητήΗρώ Όταν το ίδιο το σύστημα μας βάζει στη διαδικασία των πανελληνί-ων στοχεύουμε να βγάλουμε πολλά μόρια για να περάσουμε κάπουΟδηγούμαστε στη βαθμοθηρία και δεν κοιτάμε να πιάσουμε την ουσίαΠιστεύω ότι κάπου το έχουμε χάσειΓιώργος Πιστεύω πως ένα ακόμα πρόβλημα είναι η έλλειψη αγάπηςγια τη γνώση από τα ίδια τα παιδιά Δε φταίνε προφανώς μόνο τα ίδιαφταίει και ένα σύστημα που είναι αρκετά περιορισμένο και επιζητά τηναντικειμενικότητα Δε δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να ανακαλύψουν τηγνώση αλλά τη δίνει έτοιμη Είναι μια διαδικασία που ξεκινάει από τοδημοτικό αλλά και ακόμα πιο πρινΗρώ Αυτό ισχύει Για παράδειγμα το σχολικό βιβλίο αντιμετωπίζεταιαπό τους περισσότερους σαν ένα απλό βιβλίο γιατί έτσι μας δίνεταιΩστόσο οι ίδιοι ndashαυτοί που απαξιώνουν το βιβλίο- δε θα ψάξουν μόνοιτους τη μόρφωση Επομένως είναι αυτοί που δεν ενδιαφέρονται για τηγνώσηΓιώργοςΣίγουρα υπάρχουν και μαθητές που ενδιαφέρονται για τη γνώ-ση Στην Ελλάδα όμως το σχολείο σεrsquorsquo μπουκώνει lsquorsquoμε γνώση δε σε α-φήνει να τη χαρείςΗρώΘα έπρεπε να δίνουν ερέθισμα αναζήτησης όχι έτοιμη γνώση

Συνέχεια στη σελίδα 23

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip

- 16 -

Οι φιλίες αποτελούν ένα σημαντικό κομμάτι της ζωήςΕίναι όμως γεγονός ότι η φιλία δεν είναι μια εύκολη ήαπλή υπόθεση Πότε είναι μια φιλία αληθινή προορι-σμένη να αντέξει στον χρόνο και πότε είναι απλά καιμόνο μια ldquoπαρέαrdquo που σήμερα είναι και αύριο δε θαείναιΣε μια αληθινή φιλία βρισκόμαστε μαζί με τον άλλογια να μοιραστούμε την ίδια τη ζωή τις χαρές και τιςλύπες της Σε μια αληθινή φιλία υπάρχει ο αμοιβαίοςσεβασμός Ο καλύτερος φίλος είναι αυτός που δε φο-βάται να μας πει την αλήθεια αν πιστεύει ότι σε κάτιέχουμε παρεκτραπεί Είναι όμως παράλληλα έτοιμοςνα σεβαστεί τις επιλογές μας έστω και αν διαφωνείχωρίς να φύγει από το πλευρό μας Σε αντίθεση ότανμιλάμε για ldquoαπλή παρέαrdquo τα κίνητρα είναι διαφορετι-κά Εδώ συναντιόμαστε μόνο για να ευχαριστηθούμεμε κάποια συγκεκριμένα πράγματα που τυχαίνει ναμας αρέσουν και των δύο Σε τέτοιες σχέσεις γνωρίζου-με ότι υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να μοιραστού-με με τον άλλο Όταν πια ο ένας από τους δύο βαρεθείτη συγκεκριμένη απόλαυση που τους ένωνε ή αν προ-κύψει στο μεταξύ κάποια διαφωνία η ldquoφιλίαrdquo αυτήχάνεταιΓια να διατηρηθεί λοιπόν μια φιλία χρειάζεται προσο-χή και ενέργεια εκ μέρους μας Πρέπει να εκτιμάμετους φίλους μας να τους προσφέρουμε χρόνο και προ-σοχή να είμαστε υπομονετικοί να ελέγχουμε την ζήλι-α και πάνω απrsquo όλα να μην κάνουμε κατάχρηση της ε-

μπιστοσύνης τουςΓι αυτό η φιλία είναι εξαιρετικά εύθραυστη Κάτι πουχτίζεις πολλά χρόνια είναι ικανό να γκρεμιστεί σε έναλεπτό Μια άστοχη κουβέντα μια κακή κίνηση μιαπαρεξήγηση και όλα χάνονται Άλλωστε δεν κάνουμεφίλους για να κρύψουμε δικά μας ελαττώματα αλλάγια να βελτιωθούμε να μοιραστούμε στιγμές ιδέεςστόχους συναισθήματα

Η πραγματική φιλία μας δίνει τη δυνατότητα να εμπι-στευτούμε να δεσμευτούμε Ακόμα και όταν ενηλικιω-θούμε οι φίλοι μπορούν να μας κάνουν να νιώθουμεασφαλείς και να μας βοηθούν στις δυσκολίες Οι φιλίεςπου δημιουργούνται στην εφηβεία συχνά διαρκούν μιαολόκληρη ζωή

Καμπουρίδου Ιωάννα Β1

Η σχέση μητέρας και κόρης είναι αρκετά σύνθετη καιποικιλόμορφη Μερικές φορές έχουν θαυμάσια σχέ-ση ενώ κάποιες άλλες δεν έχουν καμία επικοινωνίαμεταξύ τους Άλλες καβγαδίζουν μονίμως ενώ άλλεςαποφεύγουν την σύγκρουση Πώς όμως μπορεί ναπροαχθεί η μεταξύ τους επικοινωνία όταν η κόρη πα-ραπονιέται πως η μητέρα της διαρκώς την επικρί-νει είναι απαιτητική και θέλει να επιβάλει την γνώμητης η δε μητέρα ότι η κόρη της την αγνοεί δεν τησυμβουλεύεται κάνει λανθασμένες επιλογές και δεντη θέλει για παρέαΚαλό θα ήταν λοιπόν μητέρα και κόρη να συνειδητο-ποιήσουν τι συμβαίνει και να προσπαθήσουν να βελ-τιώσουν τη μεταξύ τους σχέση Να αποβάλουν παρεξη-γήσεις στερεοτυπικές αντιλήψεις και να επαναπροσ-διορίσουν τις σχέσεις τους στηρίζοντάς τες στην αμοι-βαία κατανόηση την αλληλεγγύη την εμπιστοσύνη

και την αποδοχήΣτην προσπάθειά τους να γεφυρώσουν το χάσμα πρέ-πει να μάθουν να επικοινωνούν ουσιαστικά Βέβαια οι υγιείς σχέσεις δεν αποφεύγουν τις αντιπα-λότητες και τις συγκρούσεις Αυτές είναι αναμενόμε-νες και πρέπει να αντιμετωπίζονται άμεσα ΕΙδάλλωςσυσσωρεύονται και μεταφέρονται και ως συμπεριφο-ρές στις μελλοντικές τους σχέσειςΤελικά αυτό που χρειάζεται μια σχέση κόρης ndashμάναςείναι ισορροπίαΓιrsquo αυτό πρέπει μητέρες και κόρες να υποστηρίζουν να βοηθούν και να συμβουλεύουν η μία την άλληΚαι οι δυο πλευρές οφείλουν να δείχνουν ανοχή ει-λικρίνεια συναισθηματική γενναιότητα και μεγαλο-ψυχία

Φιλακούρη Μαρία Α4

Μητέρα και κόρη Μια όμορφη αλλά hellip δύσκολη σχέση

- 17 -

Έτσι πολλά αγόρια αποθαρρύνονταικαι ντρέπονται να ασχοληθούν μεαυτό το είδος χορού για να μην υπο-στούν κοροϊδία από συνομήλικουςκαι μεγαλύτερουςΗ προκατάληψη σε όλα τα επίπεδαόπως και στο παραπάνω αποτελείένδειξη έλλειψης σεβασμού και ε-νάρετης συμπεριφοράς Πρέπει λοι-πόν όλοι να είμαστε ανοιχτόμυαλοικαι να επιβραβεύουμε την ενασχό-ληση με οποιαδήποτε μορφή τέχνηςκαι εποικοδομητικής δραστηριότη-τας απαγκιστρωμένοι από προκα-ταλήψεις

Μαριάννα Μπέλκα Α3

Ο χορός αποτελεί μέσο απελευθέ-ρωσης και έκφρασης της προσωπικό-τητας και των συναισθημάτων του α-τόμου καθώς με το χορό γυμνάζειςτο σώμα και καλλιεργείς το νου όπωςάλλωστε και με όλα τα είδη τέχνηςΕίναι βέβαιο πως και τα δυο φύλαέχουν δικαίωμα στο χορό και επομέ-νως στην εκμετάλλευση των ωφελειώνπου απορρέουν από αυτόν Όμωςπαρατηρείται εκδήλωση ρατσιστικήςσυμπεριφοράς από πολλούς εναντίοντων αντρών χορευτών του κλασικούκυρίως χορού Συγκεκριμένα όλοιγνωρίζουμε πως αμφισβητείται συχνάμε χυδαίο τρόπο ο ανδρισμός αυτών

Χορός και προκατάληψη

Η αναγνώριση στη σημερινή κοινωνία έχει γίνει μιααβάσταχτη ανάγκη που κυβερνά τις ζωές επηρεάζει τηνοοτροπία και καθορίζει τις πράξεις των ανθρώπων Σεένα κόσμο που σημασία έχει το κύρος και τα υλικά α-γαθά οι άνθρωποι στρέφουν την προσοχή τους στηβελτίωση της εικόνας και του κοινωνικού τους προφίλμε στόχο να διακριθούν Η αναγνώριση είναι πλέονκαθημερινή ανάγκη και κομβικό σημείο στη ζωή όλωντων ανθρώπων και θεωρείται από πολλούς αυτονόητοότι η πρόοδος είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή

Η ανάγκη της ανάδειξης είναι ένα φαινόμενο πουσυναντάται πολύ περισσότερο στις μέρες μας καθώςτα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης προβάλλουν τους διά-σημους ως πρότυπα για μίμηση Το κλειδί βέβαια γιατην επιτυχία δεν είναι απαραίτητα το κύρος ούτε έχεισημασία η συνεχής προβολή και η επίδειξη των ικανο-τήτων ενός ανθρώπου Άλλωστε πιο χρήσιμο είναι ναμπορείς να κερδίσεις το σεβασμό κάποιου και όχιάπλα να φαίνεσαι αρεστός Η διασημότητα δεν πρέπει

να λαμβάνεται επειδή το επιδιώκεις απλά μπορεί ναείναι η επιβράβευση για κάτι σπουδαίο που έχεις κα-τορθώσει

Στις μέρες μας οι άνθρωποι έχουν γίνει υπερόπτεςκαι το μόνο τους πρόβλημα είναι πώς θα γίνουν αρε-στοί ώστε να ταιριάξουν με το υπόλοιπο κοινωνικόσύνολο και τι μπορούν να κάνουν για να βελτιώσουντο κοινωνικό τους umlSTATUSuml Η κοινωνία έχει δημιουρ-γήσει τέτοιου είδους πρότυπα και οι άνθρωποι πρέπεινα ανταποκριθούν και να επιβιώσουν μέσα σε αυτό τοκλίμα δημοσιότητας και αναγνώρισης Έτσι δρουν χω-ρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες

Ο κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και μπορεί ναπετύχει τους στόχους του και να αναδειχθεί χωρίς ναείναι δημοφιλής Η αναγνώριση είναι ένας κρίκος πουσυνδέει την προσπάθεια με την ψυχική ικανοποίησηΟ καθένας μας δικαιούται ανταμοιβή για τους κόπουςτου και τότε η αναγνώριση είναι απαραίτητη για νανιώσεις πως έχεις πετύχει Δε χρειάζεται όμως να τηνεκμεταλλευτείς γιατί τότε θα έχει αντίθετα αποτελέ-σματα που θα επηρεάσουν τόσο τη ζωή όσο και το χα-ρακτήρα σου Ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός καιμπορεί να διακριθεί και να ξεχωρίσει με το δικό τουτρόπο Το να είσαι ldquoFamousrdquoλοιπόν δεν θα πρέπει ναείναι παράγοντας που καθορίζει τις πράξεις σου αλλάπου τις επιβραβεύει

Μαργέτη Ελένη Α3

To be famous or not to be

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 16 -

Οι φιλίες αποτελούν ένα σημαντικό κομμάτι της ζωήςΕίναι όμως γεγονός ότι η φιλία δεν είναι μια εύκολη ήαπλή υπόθεση Πότε είναι μια φιλία αληθινή προορι-σμένη να αντέξει στον χρόνο και πότε είναι απλά καιμόνο μια ldquoπαρέαrdquo που σήμερα είναι και αύριο δε θαείναιΣε μια αληθινή φιλία βρισκόμαστε μαζί με τον άλλογια να μοιραστούμε την ίδια τη ζωή τις χαρές και τιςλύπες της Σε μια αληθινή φιλία υπάρχει ο αμοιβαίοςσεβασμός Ο καλύτερος φίλος είναι αυτός που δε φο-βάται να μας πει την αλήθεια αν πιστεύει ότι σε κάτιέχουμε παρεκτραπεί Είναι όμως παράλληλα έτοιμοςνα σεβαστεί τις επιλογές μας έστω και αν διαφωνείχωρίς να φύγει από το πλευρό μας Σε αντίθεση ότανμιλάμε για ldquoαπλή παρέαrdquo τα κίνητρα είναι διαφορετι-κά Εδώ συναντιόμαστε μόνο για να ευχαριστηθούμεμε κάποια συγκεκριμένα πράγματα που τυχαίνει ναμας αρέσουν και των δύο Σε τέτοιες σχέσεις γνωρίζου-με ότι υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να μοιραστού-με με τον άλλο Όταν πια ο ένας από τους δύο βαρεθείτη συγκεκριμένη απόλαυση που τους ένωνε ή αν προ-κύψει στο μεταξύ κάποια διαφωνία η ldquoφιλίαrdquo αυτήχάνεταιΓια να διατηρηθεί λοιπόν μια φιλία χρειάζεται προσο-χή και ενέργεια εκ μέρους μας Πρέπει να εκτιμάμετους φίλους μας να τους προσφέρουμε χρόνο και προ-σοχή να είμαστε υπομονετικοί να ελέγχουμε την ζήλι-α και πάνω απrsquo όλα να μην κάνουμε κατάχρηση της ε-

μπιστοσύνης τουςΓι αυτό η φιλία είναι εξαιρετικά εύθραυστη Κάτι πουχτίζεις πολλά χρόνια είναι ικανό να γκρεμιστεί σε έναλεπτό Μια άστοχη κουβέντα μια κακή κίνηση μιαπαρεξήγηση και όλα χάνονται Άλλωστε δεν κάνουμεφίλους για να κρύψουμε δικά μας ελαττώματα αλλάγια να βελτιωθούμε να μοιραστούμε στιγμές ιδέεςστόχους συναισθήματα

Η πραγματική φιλία μας δίνει τη δυνατότητα να εμπι-στευτούμε να δεσμευτούμε Ακόμα και όταν ενηλικιω-θούμε οι φίλοι μπορούν να μας κάνουν να νιώθουμεασφαλείς και να μας βοηθούν στις δυσκολίες Οι φιλίεςπου δημιουργούνται στην εφηβεία συχνά διαρκούν μιαολόκληρη ζωή

Καμπουρίδου Ιωάννα Β1

Η σχέση μητέρας και κόρης είναι αρκετά σύνθετη καιποικιλόμορφη Μερικές φορές έχουν θαυμάσια σχέ-ση ενώ κάποιες άλλες δεν έχουν καμία επικοινωνίαμεταξύ τους Άλλες καβγαδίζουν μονίμως ενώ άλλεςαποφεύγουν την σύγκρουση Πώς όμως μπορεί ναπροαχθεί η μεταξύ τους επικοινωνία όταν η κόρη πα-ραπονιέται πως η μητέρα της διαρκώς την επικρί-νει είναι απαιτητική και θέλει να επιβάλει την γνώμητης η δε μητέρα ότι η κόρη της την αγνοεί δεν τησυμβουλεύεται κάνει λανθασμένες επιλογές και δεντη θέλει για παρέαΚαλό θα ήταν λοιπόν μητέρα και κόρη να συνειδητο-ποιήσουν τι συμβαίνει και να προσπαθήσουν να βελ-τιώσουν τη μεταξύ τους σχέση Να αποβάλουν παρεξη-γήσεις στερεοτυπικές αντιλήψεις και να επαναπροσ-διορίσουν τις σχέσεις τους στηρίζοντάς τες στην αμοι-βαία κατανόηση την αλληλεγγύη την εμπιστοσύνη

και την αποδοχήΣτην προσπάθειά τους να γεφυρώσουν το χάσμα πρέ-πει να μάθουν να επικοινωνούν ουσιαστικά Βέβαια οι υγιείς σχέσεις δεν αποφεύγουν τις αντιπα-λότητες και τις συγκρούσεις Αυτές είναι αναμενόμε-νες και πρέπει να αντιμετωπίζονται άμεσα ΕΙδάλλωςσυσσωρεύονται και μεταφέρονται και ως συμπεριφο-ρές στις μελλοντικές τους σχέσειςΤελικά αυτό που χρειάζεται μια σχέση κόρης ndashμάναςείναι ισορροπίαΓιrsquo αυτό πρέπει μητέρες και κόρες να υποστηρίζουν να βοηθούν και να συμβουλεύουν η μία την άλληΚαι οι δυο πλευρές οφείλουν να δείχνουν ανοχή ει-λικρίνεια συναισθηματική γενναιότητα και μεγαλο-ψυχία

Φιλακούρη Μαρία Α4

Μητέρα και κόρη Μια όμορφη αλλά hellip δύσκολη σχέση

- 17 -

Έτσι πολλά αγόρια αποθαρρύνονταικαι ντρέπονται να ασχοληθούν μεαυτό το είδος χορού για να μην υπο-στούν κοροϊδία από συνομήλικουςκαι μεγαλύτερουςΗ προκατάληψη σε όλα τα επίπεδαόπως και στο παραπάνω αποτελείένδειξη έλλειψης σεβασμού και ε-νάρετης συμπεριφοράς Πρέπει λοι-πόν όλοι να είμαστε ανοιχτόμυαλοικαι να επιβραβεύουμε την ενασχό-ληση με οποιαδήποτε μορφή τέχνηςκαι εποικοδομητικής δραστηριότη-τας απαγκιστρωμένοι από προκα-ταλήψεις

Μαριάννα Μπέλκα Α3

Ο χορός αποτελεί μέσο απελευθέ-ρωσης και έκφρασης της προσωπικό-τητας και των συναισθημάτων του α-τόμου καθώς με το χορό γυμνάζειςτο σώμα και καλλιεργείς το νου όπωςάλλωστε και με όλα τα είδη τέχνηςΕίναι βέβαιο πως και τα δυο φύλαέχουν δικαίωμα στο χορό και επομέ-νως στην εκμετάλλευση των ωφελειώνπου απορρέουν από αυτόν Όμωςπαρατηρείται εκδήλωση ρατσιστικήςσυμπεριφοράς από πολλούς εναντίοντων αντρών χορευτών του κλασικούκυρίως χορού Συγκεκριμένα όλοιγνωρίζουμε πως αμφισβητείται συχνάμε χυδαίο τρόπο ο ανδρισμός αυτών

Χορός και προκατάληψη

Η αναγνώριση στη σημερινή κοινωνία έχει γίνει μιααβάσταχτη ανάγκη που κυβερνά τις ζωές επηρεάζει τηνοοτροπία και καθορίζει τις πράξεις των ανθρώπων Σεένα κόσμο που σημασία έχει το κύρος και τα υλικά α-γαθά οι άνθρωποι στρέφουν την προσοχή τους στηβελτίωση της εικόνας και του κοινωνικού τους προφίλμε στόχο να διακριθούν Η αναγνώριση είναι πλέονκαθημερινή ανάγκη και κομβικό σημείο στη ζωή όλωντων ανθρώπων και θεωρείται από πολλούς αυτονόητοότι η πρόοδος είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή

Η ανάγκη της ανάδειξης είναι ένα φαινόμενο πουσυναντάται πολύ περισσότερο στις μέρες μας καθώςτα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης προβάλλουν τους διά-σημους ως πρότυπα για μίμηση Το κλειδί βέβαια γιατην επιτυχία δεν είναι απαραίτητα το κύρος ούτε έχεισημασία η συνεχής προβολή και η επίδειξη των ικανο-τήτων ενός ανθρώπου Άλλωστε πιο χρήσιμο είναι ναμπορείς να κερδίσεις το σεβασμό κάποιου και όχιάπλα να φαίνεσαι αρεστός Η διασημότητα δεν πρέπει

να λαμβάνεται επειδή το επιδιώκεις απλά μπορεί ναείναι η επιβράβευση για κάτι σπουδαίο που έχεις κα-τορθώσει

Στις μέρες μας οι άνθρωποι έχουν γίνει υπερόπτεςκαι το μόνο τους πρόβλημα είναι πώς θα γίνουν αρε-στοί ώστε να ταιριάξουν με το υπόλοιπο κοινωνικόσύνολο και τι μπορούν να κάνουν για να βελτιώσουντο κοινωνικό τους umlSTATUSuml Η κοινωνία έχει δημιουρ-γήσει τέτοιου είδους πρότυπα και οι άνθρωποι πρέπεινα ανταποκριθούν και να επιβιώσουν μέσα σε αυτό τοκλίμα δημοσιότητας και αναγνώρισης Έτσι δρουν χω-ρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες

Ο κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και μπορεί ναπετύχει τους στόχους του και να αναδειχθεί χωρίς ναείναι δημοφιλής Η αναγνώριση είναι ένας κρίκος πουσυνδέει την προσπάθεια με την ψυχική ικανοποίησηΟ καθένας μας δικαιούται ανταμοιβή για τους κόπουςτου και τότε η αναγνώριση είναι απαραίτητη για νανιώσεις πως έχεις πετύχει Δε χρειάζεται όμως να τηνεκμεταλλευτείς γιατί τότε θα έχει αντίθετα αποτελέ-σματα που θα επηρεάσουν τόσο τη ζωή όσο και το χα-ρακτήρα σου Ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός καιμπορεί να διακριθεί και να ξεχωρίσει με το δικό τουτρόπο Το να είσαι ldquoFamousrdquoλοιπόν δεν θα πρέπει ναείναι παράγοντας που καθορίζει τις πράξεις σου αλλάπου τις επιβραβεύει

Μαργέτη Ελένη Α3

To be famous or not to be

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 17 -

Έτσι πολλά αγόρια αποθαρρύνονταικαι ντρέπονται να ασχοληθούν μεαυτό το είδος χορού για να μην υπο-στούν κοροϊδία από συνομήλικουςκαι μεγαλύτερουςΗ προκατάληψη σε όλα τα επίπεδαόπως και στο παραπάνω αποτελείένδειξη έλλειψης σεβασμού και ε-νάρετης συμπεριφοράς Πρέπει λοι-πόν όλοι να είμαστε ανοιχτόμυαλοικαι να επιβραβεύουμε την ενασχό-ληση με οποιαδήποτε μορφή τέχνηςκαι εποικοδομητικής δραστηριότη-τας απαγκιστρωμένοι από προκα-ταλήψεις

Μαριάννα Μπέλκα Α3

Ο χορός αποτελεί μέσο απελευθέ-ρωσης και έκφρασης της προσωπικό-τητας και των συναισθημάτων του α-τόμου καθώς με το χορό γυμνάζειςτο σώμα και καλλιεργείς το νου όπωςάλλωστε και με όλα τα είδη τέχνηςΕίναι βέβαιο πως και τα δυο φύλαέχουν δικαίωμα στο χορό και επομέ-νως στην εκμετάλλευση των ωφελειώνπου απορρέουν από αυτόν Όμωςπαρατηρείται εκδήλωση ρατσιστικήςσυμπεριφοράς από πολλούς εναντίοντων αντρών χορευτών του κλασικούκυρίως χορού Συγκεκριμένα όλοιγνωρίζουμε πως αμφισβητείται συχνάμε χυδαίο τρόπο ο ανδρισμός αυτών

Χορός και προκατάληψη

Η αναγνώριση στη σημερινή κοινωνία έχει γίνει μιααβάσταχτη ανάγκη που κυβερνά τις ζωές επηρεάζει τηνοοτροπία και καθορίζει τις πράξεις των ανθρώπων Σεένα κόσμο που σημασία έχει το κύρος και τα υλικά α-γαθά οι άνθρωποι στρέφουν την προσοχή τους στηβελτίωση της εικόνας και του κοινωνικού τους προφίλμε στόχο να διακριθούν Η αναγνώριση είναι πλέονκαθημερινή ανάγκη και κομβικό σημείο στη ζωή όλωντων ανθρώπων και θεωρείται από πολλούς αυτονόητοότι η πρόοδος είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή

Η ανάγκη της ανάδειξης είναι ένα φαινόμενο πουσυναντάται πολύ περισσότερο στις μέρες μας καθώςτα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης προβάλλουν τους διά-σημους ως πρότυπα για μίμηση Το κλειδί βέβαια γιατην επιτυχία δεν είναι απαραίτητα το κύρος ούτε έχεισημασία η συνεχής προβολή και η επίδειξη των ικανο-τήτων ενός ανθρώπου Άλλωστε πιο χρήσιμο είναι ναμπορείς να κερδίσεις το σεβασμό κάποιου και όχιάπλα να φαίνεσαι αρεστός Η διασημότητα δεν πρέπει

να λαμβάνεται επειδή το επιδιώκεις απλά μπορεί ναείναι η επιβράβευση για κάτι σπουδαίο που έχεις κα-τορθώσει

Στις μέρες μας οι άνθρωποι έχουν γίνει υπερόπτεςκαι το μόνο τους πρόβλημα είναι πώς θα γίνουν αρε-στοί ώστε να ταιριάξουν με το υπόλοιπο κοινωνικόσύνολο και τι μπορούν να κάνουν για να βελτιώσουντο κοινωνικό τους umlSTATUSuml Η κοινωνία έχει δημιουρ-γήσει τέτοιου είδους πρότυπα και οι άνθρωποι πρέπεινα ανταποκριθούν και να επιβιώσουν μέσα σε αυτό τοκλίμα δημοσιότητας και αναγνώρισης Έτσι δρουν χω-ρίς να υπολογίζουν τις συνέπειες

Ο κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός και μπορεί ναπετύχει τους στόχους του και να αναδειχθεί χωρίς ναείναι δημοφιλής Η αναγνώριση είναι ένας κρίκος πουσυνδέει την προσπάθεια με την ψυχική ικανοποίησηΟ καθένας μας δικαιούται ανταμοιβή για τους κόπουςτου και τότε η αναγνώριση είναι απαραίτητη για νανιώσεις πως έχεις πετύχει Δε χρειάζεται όμως να τηνεκμεταλλευτείς γιατί τότε θα έχει αντίθετα αποτελέ-σματα που θα επηρεάσουν τόσο τη ζωή όσο και το χα-ρακτήρα σου Ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός καιμπορεί να διακριθεί και να ξεχωρίσει με το δικό τουτρόπο Το να είσαι ldquoFamousrdquoλοιπόν δεν θα πρέπει ναείναι παράγοντας που καθορίζει τις πράξεις σου αλλάπου τις επιβραβεύει

Μαργέτη Ελένη Α3

To be famous or not to be

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 18 -

Μετά από τις αναταράξεις στο Χυτήριο για τοCorpus Christi στο συμπαθητικό ζεστό μικρόκαι παρεΐστικο θεατράκι ανεβαίνει η θεατρικήπαράσταση της Ελένης ΓκασούκαlaquoΗ Φτωχού-λα του Θεούraquo Το έργο πραγματεύεται τιςενδοοικογενειακές σχέσεις και πώς αυτέςδιαμορφώνονται από προσωπικούς και κοι-νωνικούς παράγοντες Κύριο θέμα η ετερότη-τα εκτεινόμενη από την εθνικότητα μέχρι τηνεπιλογή της σεξουαλικής ταυτότητας και εντέλει η ετερότητα κάθε μοναδικής προσωπι-κότητας Το έργο διαπνέεται από κινηματο-γραφική αισθητική λόγω της γρήγορης εναλ-λαγής σκηνών Ωστόσο γίνεται εύκολα κατα-νοητό και δε προκαλεί σύγχυση μάλλον απο-κτά ένα ζωηρό ρυθμό Η ερμηνεία των ηθο-ποιών είναι ικανοποιητική Η Μυρτώ Αλικάκηως πρωταγωνίστρια μπορεί να μην εντυπω-σιάζει σίγουρα όμως ανταποκρίνεται στορόλο και προσφέρει ένα εξαίσιο χορευτικόδρώμενο Αισθητική 80rsquos στοιχεία παραμυ-θιού και θαύματος σουρεαλιστικές καταστά-σεις και μια βουβή σεναριογράφος επί σκηνήςσυνθέτουν μια ενδιαφέρουσα παράστασηεύληπτη τόσο με κωμικά όσο και τραγικά μέ-ρη

Κάθε Πέμπτη Κύριε Γκρην

Ένα έργο για δύο ρόλους ενός νέου άνδρα μετο όνομα Ρος Γκάρντινερ και του ΚύριουΓκρην ενός ηλικιωμένου Εβραίου Ο Ρος χτυ-πά- ευτυχώς ελαφρά-τον κ Γκρην με το αυτο-κίνητο του και το δικαστήριο τον υποχρεώνεισε κοινωνική προσφορά προς τον ηλικιωμέ-νο Οι συναντήσεις τους κάθε Πέμπτη θα είναικαθοριστικές για τις ζωές τους Ο Ρος μέσααπό την ιδιαιτερότητα του γίνεται η αφορμήώστε ο κ Γκρην να ξεπεράσει τις προκαταλή-ψεις και τα στερεότυπα που δεσμεύουν τησκέψη του και τη ψυχή του Το σκηνικό στατι-

κό ndashδιαμέρισμα νέας Υόρκης- αναδεικνύει τονχαρακτήρα των ηρώων και δεν αποσπά τονθεατή Ο κ Μιχαλακόπουλος δίνει μια εξαιρε-τική ερμηνεία απλή χωρίς υπερβολές καιπεριττά στολίδια Ο συμπρωταγωνιστής τουΤάσος Ιορδανίδης μάλλον δεν έδωσε τον κα-λύτερο του εαυτό Το άγχος του ήταν εμφανέςιδιαίτερα στα πρώτα λεπτά ενώ υπήρχαναρκετές στιγμές που δεν ήταν πειστικός Ανκαι η εξέλιξη του έργου είναι αναμενόμενη καιτα ηθικά διδάγματα κοινότοπα δε παύουνωστόσο να μένουν επίκαιρα Μια παράστασηπου συγκινεί και προβληματίζει

Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας

Στο θέατρο Ρεξ παραγωγή του Εθνικού έχειανέβει η παράσταση σε σκηνοθεσία του Μαρ-μαρινού Το έργο δε θυμίζει καθόλου κλασικόανέβασμα παρά έχει μια βιομηχανική αισθητι-κή και στοιχεία ποπ κουλτούρας που αντικαθι-στούν σύμβολα του σαιξπηρικό έργο Συνε-πώς είναι απαραίτητη προηγούμενη γνώσηγια τη κατανόησή του Τα ξωτικά του δάσουςδε μιλούν παρά κινούνται πάνω στη σκηνή καιη φωνή τους ακούγεται ηχογραφημένη ΟΠουκ δεν παρουσιάζεται σαν το ζωηρό δαιμό-νιο αλλά ως μια καταθλιπτική και μελαγχολι-κή φιγούρα Ο σκηνοθέτης έρχεται σε κάθετηρήξη με τα κλασικά στερεότυπα του σαιξπηρι-κού θεάτρου Εξαιρετικές ήταν ωστόσο οιμουσικές επιλογές για την επένδυση τουέργου αλλά εμπόδιζαν το θεατή να ακούσεικαι να κατανοήσει το δύσκολο λόγο του Σαίξ-πηρ Οι ερμηνείες των ηθοποιών αρκετά μέ-τριες οι οποίοι επιδίδονταν σε μια αδικαιολό-γητη φωνασκία Ευχάριστη έκπληξη αποτε-λούσε το εγκιβωτισμένο θεατρικό δρώμενοτου Πυρράμου και της Θίσβης Σε γενικέςγραμμές το έργο απομακρύνει τελείως τοπαραμυθιακό στοιχείο γίνεται ψυχρό και απόονειρικό σχεδόν εφιαλτικό εντελώς διαφορε-τικόΣυγχαρητήρια αξίζουν στο Εθνικό Θέατρο τοοποίο τις γιορτινές μέρες έκανε ειδικές τιμέςσε νέους κάτω των 24 ετών δηλαδή δύο εισι-τήρια στη τιμή του ενός

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Είδαμε και κρίνουμεhellip

Στο θέατρο Λαμπέτη ο Κώστας Κόκλαςκαι η παρέα του δινουν κάθε βράδυαπό Τετάρτη έως Κυριακή τον καλύτε-ρο τους εαυτό σε μια παράσταση τηςοποίας ο τίτλος ξεγελάει και προκαλεί

Σε μια επαρχιακή πόλη μια αντρο-παρέα που δοκιμάζεται από πολλά καιπολλαπλά οικονομικά προβλήματααποφασίζει να τα λύσει με ένα πρωτό-τυπο τρόπο Η απελπισία οδηγεί ένακαφετζή ένα ταξιτζή ένα δημοτικόυπάλληλο ένα φούρναρη και ένασπουδαστή να γίνουνhellip στρίπερ ώστενα σώσουν το καφενείο που αποτελείεδώ και χρόνια τον καθημερινό τουςπροορισμό Η παράδοξη επιλογή τουςνα βγάλουν χρήματα hellipχορεύονταςγυμνοί αναστατώνει την ζωή τους τηνμικρή πόλη και τις γυναίκες τους Τέσ-σερεις Άντρες έτοιμοι για όλα λοιπόνπου ξεπερνούν τον εαυτό τους σε μιακαινούργια απολαυστική διασκευή τουγνωστού θέματος από την ταινία ldquoFullMontyrsquorsquo

Μια από τις πιο επιτυχημένες κωμι-κές παραστάσεις αυτής της περιόδουπου προσφέρει άπλετο γέλιο Οι Κώ-στας Κόκλας Θανάσης ΕυθυμιάδηςΚώστας Ευριπιώτης Γιάννης Τσιμιτσέ-λης Μάνος Ιωάννου Μαίρη Σταυρα-κέλλη Ευαγγελία Μουμούρη Πηνελό-πη Αναστασοπούλου Μαρία Φιλίπ-που και Νίκη Λάμη κατάφεραν να απο-σπάσουν και τα πέντε αστέρια στιςκριτικές κοινού και κριτικών θεάτρουΈξυπνη απολαυστική γλυκόπικρηπαράσταση το laquoΆντρες έτοιμοι γιαόλαraquo σε απόδοση και σκηνοθεσία τωνΘανάση Παπαθανασίου και ΜιχάληΡέππα είναι σίγουρα μια κωμωδία πουαξίζει να δεις χωρίς να το σκεφθείς καιπολύ

Σκαφτούρου Ευα Β4

Γιατί εκεί το γέλιοακόμα υπάρχει

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 19 -

Διαβάσαμε και αξιολογούμε hellip

Σημείο των καιρών μας η κακής ποιότητος μουσική Μέσα στηγενική έκπτωση η ελληνική δισκογραφία δε θα έμενε ανέπαφηΑστέρες της πίστας ανάβουν και σβήνουν μέσα σrsquo ένα εξάμηνομε laquoτραγούδια ndash επιτυχίεςraquo τα οποία σε μια εβδομάδα (και γιαμία εβδομάδα) βρίσκονται στα top charts της ελληνικής μουσι-κήςΧαρακτηριστικότατο παράδειγμα ο αοιδός τηςhellip μπανιέρας ndashΠαντελής Παντελίδης ndash τον οποίο απολαύσαμε σε εικοσιτετρά-ωρη βάση στην πενθήμερη εκδρομή Ο νέος τραγουδιστής έχειμεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό παρά την απουσία καλαι-σθησίας και τη κακή ποιότητα των τραγουδιών του Φυσικά κάτιτέτοιο είναι αναμενόμενο σε μια κοινωνία όπου η τέχνη με συ-ναίνεση όλων αναλαμβάνει ρόλο διασκεδαστή και μέσο εκτό-νωσης συναισθημάτων χαμηλής αισθητικήςΒέβαια υπό τη σκιά αυτών τωνhellipμεγάλων ονομάτων της νύχταςοι οποίοι ευνοούνται από επιχειρηματίες του μηχανισμού δια-σκέδασης έχει αναπτυχθεί μια γενιά τραγουδιστών αληθινώνκαλλιτεχνών που αν και δε παράγουν πάντα ανώτατο καλλιτε-χνικό έργο έχουν αγάπη για τη μουσική και εκφράζουν τη δικήτους ψυχή ndash δεν εκπληρώνουν φιλοδοξίες προβολής μέσα απότη μουσική Τα τελευταία χρόνια το κέντρο της Αθήνας είναιγεμάτο από νέους καλλιτέχνες που δίνουν παραστάσεις με δικέςτους συνθέσεις σε μικρούς χώρους με μουσικές σκηνές Αξιέπαι-νο είναι και το τελευταίο άνοιγμα της Εθνικής Λυρικής Σκηνήςστο αμύητο κοινό με ερμηνείες στο Μετρό ακόμα και στη Βαρ-βάκειο αγοράΣτα πλαίσια λοιπόν της γνωριμίας με το λυρικό είδος κάποιοικαθηγητές και μαθητές της Γrsquo λυκείου πρωτοτύπησαν και πα-ρακολούθησαν την όπερα ldquoManon Lescautrdquo του Giacomo Pucci-ni στη Λυρική Σκοπός της γνωριμίας ήταν η κατάρριψη του στε-ρεοτύπουlaquoη όπερα είναι μουσική για σοβαρούςraquoώστε να αντι-

ληφθούμε πως πρόκειται για μια μουσική παράσταση μάλλονεμπορική την εποχή που πρωτοανέβαινε Το λυρικό τραγούδιείναι παραγκωνισμένο ιδιαίτερα στην Ελλάδα και αυτό διότιπροϋποθέτει κάποια γνώση και διάθεση για ανακάλυψη Είναιμια αισθητική άλλης εποχής με ιδιαίτερη μουσική δομή δια-μορφωμένη σε διαφορετικές περιστάσεις και κοινωνικές ανά-γκες Αν και κάποιοι μπορεί να μη γοητεύθηκαν ιδιαίτερα σίγου-ρα κέρδισαν την εμπειρία μιας τέτοιας γνωριμίαςΕπανέρχομαι πάλι στο θέμα της μουσικής κρίσης Η μουσική

κουλτούρα δε διαμορφώνεται μόνον από επιχειρηματίες αλλάκυρίως από τις επιλογές του κοινού Εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες και σίγουρα δε πρέπει να αντιμετωπίζουμε τις μου-σικές μας επιλογές ελαφρά αλλά ως καθρέφτη του ίδιου μαςτου εαυτού Δυστυχώς το κοινό που απολαμβάνει μαζική εμπο-ρευματοποιημένη μουσική δεν αντιλαμβάνεται πως γίνεταιμέρος μια μουσικής βιομηχανίας - βιομηχανίας με κυριολεκτικήσημασία ndash και τροφοδοτεί μια κατάσταση αμφίβολου καλλιτε-χνικού ήθους

Παπαδάκης Γιώργος Γ3

Όσο αντέχει η ψυχή ΛΕΝΑ ΜΑΝΤΑ

laquoΤελικά Ηρώ ο νονός σου μισό το άφησε το όνομάσου Ηρωίδα έπρεπε να σε βαφτίσειraquo κι εκείνη της είχεαπαντήσει laquoΔεν ήξερε τότε τι με περίμενε στη ζωή μουαλλά και να το ήξερε μάλλον θα το θεώρησε υπερβολικόκαι προτίμησε να το κόψει και να με βαφτίσει Ηρώ αφή-νοντας το υπόλοιπο να πλανάται σαν απειλήhellipraquo

Από την ημέρα που γεννιέται η Ηρώ η ζωή της είναιένας αγώνας για επιβίωση Δύσβατοι όλοι οι δρόμοι πουκλήθηκε να βαδίσει σαν κοριτσάκι σαν έφηβη σαν νέακοπέλα σαν γυναίκα Θα χρειαστεί να αντιπαλέψει τοννοσηρό laquoπατριόraquo της να αντιμετωπίσει ένα βίαιο σύζυγοαργότερα με την οικονομική καταστροφή και τη φυγήτης στην Κύπρο και να δώσει τη μεγαλύτερη μάχη απrsquoόλες να σώσει τα παιδιά της από τις λανθασμένες επιλο-γές τους

Δίπλα της η Αλεξάνδρα Μια μυστηριώδης σκοτεινή

γυναίκα που μόνο στην Ηρώ θα δεί-ξει το φωτεινό της πρόσωπο Είναι ημόνη που μπορεί νrsquo αφουγκραστεί τολυγμό της ψυχής της Η μόνη που θασταθεί στο πλευρό της όταν η Ηρώαναγκαστεί να γίνει ένας άλλοςάνθρωπος για να προστατέψει τουςαγαπημένους της και να νικήσειhellip

Τελικά πόσο μπορεί να αντέξει η ψυχή του καθενόςΈχετε αναρωτηθεί ποτέ σας

H κυρία Μαντά για ακόμη μια φορά καθηλώνει με τοβιβλίο της Εύκολο να διαβαστεί με απλό λεξιλόγιο καιγρήγορη πλοκή Δυστυχώς σαν την Ηρώ υπάρχουν κιάλλες γυναίκες δίπλα μας και δεν πιστεύω ότι βρίσκονταιμόνο στα σενάρια ελληνικών ταινιών

Μιχαλοπούλου Μαρία Α3

H hellip Σκύλα του Μιλάνο

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 20 -

ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Είναι γεγονός πως πολλοί άνθρωποι επιθυμούν ναυιοθετήσουν ένα ζωάκι Τα σκυλάκια εδώ και πολλάχρόνια βρίσκονται στην κορυφή των προτιμήσεων Πολ-λοί μάλιστα συμπεριλαμβανομένου και του εαυτούμου μένουν έκπληκτοι όταν συνειδητοποιούν ότι τομικρό χνουδωτό σκυλάκι που έγινε το νεότερο μέλοςτης οικογένειας είναι ένα παμπόνηρο και έξυπνο πλά-σμα

Επιστημονικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι ένας σκύ-λος μπορεί να είναι το ίδιο έξυπνος με ένα παιδάκι δυό-μισι ετών Αυτό γιατί έχει την ικανότητα να απομνημο-νεύσει κατά μέσο όρο 160 λέξεις και χειρονομίες ενώπαράλληλα μπορεί να παρατηρεί και να ερμηνεύει τηνσυμπεριφορά και τις κινήσεις που κάνουμε Ακόμα έχειτην πονηριά και την ικανότητα να μας laquoεξαπατήσειraquoπροκειμένου να αποκτήσει μια λιχουδιά ή να τραβήξειτην προσοχή μας

Το πιο σημαντικό όμως χαρακτηριστικό αυτών τωνζώων είναι τα αισθήματα τους και η απέραντη αγάπηπου είναι διαθέσιμα να προσφέρουν χωρίς κανένα απο-λύτως αντάλλαγμα Μπορεί πολλοί αυτό να το αμφι-

σβητούν καθώς στα μάτια τους φαντάζουν σαν απλάζώα που λειτουργούν με το ένστικτο και τις ανάγκεςτους Καλό θα ήταν να κρίνουν προσπαθώντας να ζή-σουν κοντά σε ένα τέτοιο πλάσμα το οποίο εκδηλώνεισχεδόν πάντα σε έντονο βαθμό τι αισθάνεται (είτε αυτόείναι φόβος ή λύπη είτε είναι χαρά και ενθουσιασμός)Όταν χαίρεται αυτή η ψυχούλα μόνο και μόνο επειδήσε βλέπει να του αφιερώνεις λίγα λεπτά από το χρόνοσου και τρέμει ολόκληρο παίζοντας μαζί σου με την ου-ρά του να πηγαινοέρχεται σημαίνει ότι σου δείχνει τηναγάπη του hellip

Βέβαια η φροντίδα ενός σκύλου είναι δύσκολη υπό-θεση και ορισμένες φορές κουραστική όμως αξίζει τονκόπο τον χρόνο και την ενέργεια προκειμένου ναlaquoτρυπώσειraquo στη ζωή σου ένα τέτοιο πανέξυπνο ζωάκιπιστό και έτοιμο να δεχθεί και να δώσει αγάπη Όσοιπιστεύουν πως δεν είναι έτοιμοι για κάτι τέτοιο καλύτε-ρα να μην το δοκιμάσουν διότι είναι κρίμα να το εγκα-ταλείψουν αργότερα και να γίνει ένα από τα πολλά αδί-κως παραμελημένα αδέσποτα

Βύσση Καρανικόλα Β4

ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΗ καλαθοσφαίριση (αγγλ basketball μπάσκετ-μπολ) ήπιο συχνά μπάσκετ είναι ένα ομαδικό άθλημα Εμπνευ-στής και δημιουργός του ήταν ο Καναδός καθηγητήςφυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτηςτων ΗΠΑ Τζέιμς Νάισμιθ Ημερομηνία δημιουργίας -γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 1529 Δε-κεμβρίου 1891ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΗΣΗΗ πετοσφαίριση (αγγλ volleyball) είναι ένα ομαδικόολυμπιακό άθλημα το οποίο παίζεται από ανδρικές καιγυναικείες ομάδες των έξι παικτών Επινοήθηκε το 1895και στους Ολυμπιακούς Αγώνες εντάχθηκε το 1964 στοΤόκιο Στην Ελλάδα εποπτεύεται από την Ελληνική Ομο-σπονδία Πετοσφαίρισης (ΕΟΠΕ) Η πετοσφαίριση επι-νοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή ΓουίλιαμΜόργκαν που εργαζόταν στο παράρτημα της ΧΑΝ(YMCA) στην πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ Προσπα-θώντας να δημιουργήσει ένα ομαδικό παιχνίδι κλειστούχώρου χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμών επινόησε τοβόλεϊΑΝΤΙΠΤΕΡΙΣΗ- badmintonΗ αντιπτέριση γνωστή με το διεθνή όρο μπάντμιντον(badminton) είναι άθλημα μια παραλλαγή του τέννιςΜόνο που το μπαλάκι έχει φτερά και η τροχιά του είναιασυνεπής Ο παίκτης πρέπει να το χτυπήσει με πολύμεγάλη δύναμη για να φύγει γρήγορα αλλά και πάλι τομπαλάκι μπορεί να μην υπακούσει Οι αθλητές πρέπει

να έχουν ορισμένες ειδικές ικανότητες γι αυτό και είναιλίγοι αυτοί που ασχολούνται με το άθλημα το οποίοείναι σχεδόν άγνωστο στην Ελλάδα Παίζεται με δυοπαίκτες και με τέσσερις ανά δύο όπως και στο τένιςΣτην Ελλάδα ήρθε το 1985ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΗ επιτραπέζια αντισφαίριση (πινγκ πονγκ) είναι ένα απότα δημοφιλέστερα αθλήματα στον κόσμο Η καταγωγήτης είναι από την Κορέα Παίζεται σε εσωτερικό χώροκαι απαιτεί σχετικά μικρό κόστος εξοπλισμού Αν καιέχει αρκετές ομοιότητες με το τέννις (κυρίως ως προςτους κανονισμούς) η σύγκριση μεταξύ τους σταματάεδώ Το βάρος της μπάλας η μικρή περιοχή του τραπε-ζιού ο περιορισμένος χρόνος αντίδρασης κάνουν το παι-χνίδι αρκετά σύνθετο και δύσκολο ενώ απαιτείται όσοκαι αν φαίνεται περίεργο ιδιαίτερα καλή φυσική κατά-σταση

Σούλτος Παναγιώτης Β1

Τα πιο διαδεδομένα αθλήματα στην αυλή του σχολείου μαςhellip

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 21 -

Η παχυσαρκία αποτελεί πλέον ένα σύνηθες και σοβαρό πρόβλημα για τη χώρα μας H Ελλάδα είναι η δεύτερη χώ-ρα μετά την Αμερική με μεγάλο αριθμό παχύσαρκων ατόμων Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους συμβαί-νει αυτό Αρχικά η μεγάλη ποικιλία βλαβερών και ανθυγιεινών φαγητών που έχει αυξηθεί στη χώρα μας βρίσκειαπήχηση σε εκατοντάδες Έλληνες αφού καταναλώνουν σε μεγάλο βαθμό τέτοιου είδους τροφές Επίσης πολλοίέφηβοι εξαιτίας του άγχους που έχουν για το σχολείο αλλά και για άλλα θέματα καταφεύγουν στο φαγητό καιπολλές φορές χωρίς να το καταλάβουν γίνονται υπέρβαροι Κάποιες άλλες φορές λόγω του δύσκολου και του υ-περφορτωμένου προγράμματος που έχουν αμελούν τη γυμναστική και την καλή διατροφή και τρώνε πρόχειρα καιεπιζήμια Τέλος η παχυσαρκία μπορεί να εμφανιστεί εξαιτίας προβλημάτων υγείας τα οποία προκαλούν αύξησητου σωματικού βάρους Παρόλο που παλαιότερα στη χώρα μας η παχυσαρκία ήταν ένα ασυνήθιστο φαινόμενοσήμερα αποτελεί πλέον μια δυσάρεστη πραγματικότητα

Πέτρος Χριστοδουλάκος Α4

Παχυσαρκία Ευχαριστώ δε θα πάρωhellip

Μήπως hellip παχαίνουμε

Όπως διαπιστώθηκε από έρευνες που διεξάχθηκαν πρόσφατασε πανεπιστήμια της Ευρώπης και των ΗΠΑη παγκόσμια κρίσηεπηρεάζει άμεσα τη γαστρονομική κουλτούρα των ανθρώπωνκαι μάλιστα αρνητικά Ο ταχύρρυθμος τρόπος ζωής ο οποίοςδιαμορφώθηκε έτσι ώστε να περιλαμβάνει μια πολυσχιδία δρα-στηριοτήτων των ατόμων που αφορούν κυρίως τις επαγγελματι-κές και οικογενειακές τους υποχρεώσεις δεν ενθαρρύνει ένανυγιεινό τρόπο διατροφής Πόσο μάλλον όταν σημειώνεται μέραμε τη μέρα ραγδαία αύξηση των ανέργων παγκοσμίωςhellipΑμέτρητοι οι λόγοι που πλέον το σύγχρονο άτομο δεν μπορεί ναέχει την ldquoπολυτέλειαrdquo μιας σωστής δίαιτας Ο κυριότερος απόαυτούς σχετίζεται με την σημαντική οικονομική ύφεση στονπροϋπολογισμό του ατόμου η οποία δεν του επιτρέπει να αγο-ράζει βασικά προϊόντα της διατροφής του όπως γάλα ψωμίλαχανικά και άλλα Ωστόσο ακόμη κι αν έχει την οικονομικήάνεση να τα αγοράσει δεν μπορεί να ξεχωρίσει την ποιότητααπό την ποσότητα Οι πολυεθνικές εταιρίες έχοντας ldquoπιάσειrdquo τονόημα της κρίσης εκμεταλλεύονται την ανάγκη του ατόμου γιακατανάλωση δελεάζοντάς το μέσω ογκωδών πακέτων προσφο-ρών που πλασάρονται πλέον σε όλα τα καταστήματα Έτσι οσυρρικνωμένος προϋπολογισμός του καταναλωτή και η πλύσηεγκεφάλου που έχει υποστεί από τον βομβαρδισμό των διαφη-μίσεων παραβλέπουν τη έλλειψη ποιότητας στα προϊόνταΠαρόλα αυτά δεν είναι μόνο η οικονομική ένδεια υπαίτια τηςφτωχής σε θρεπτικά συστατικά δίαιτας των ατόμων Το πνεύμαπαγκοσμιοποίησης που διέπει τη σύγχρονη κοινωνία αλλοιώνειτην παραδοσιακή διατροφική κουλτούρα που έχει διαμορφω-θεί σε κάθε λαό ξεχωριστά και επιβάλλει το δυτικό τρόπο δια-τροφής Αυτός με τη σειρά του έχει καταφέρει έως τώρα ναπαραγκωνίσει τα παραδοσιακά γαστρονομικά πρότυπα και πε-

ριλαμβάνει τροφές πλούσιες σε λιπαρά και συντηρητικά όπωςπατατάκια ldquoελαφριάrdquo αναψυκτικά και άλλα Ωστόσο αυτός οτρόπος διατροφής ικανοποιεί την ανάγκη του ατόμου για οικο-νομία στο χρόνο και στα χρήματα διότι δυτικού τύπου προϊόντακαταναλώνονται πολύ γρήγορα και πωλούνται σε υπερμεγέθειςποσότητες και σε χαμηλές τιμές Συνεπώς τέτοιου είδους συ-μπεριφορές ενθαρρύνονται εν καιρώ κρίσηςΣυγκεφαλαιώνοντας όλα τα παραπάνω καταλήγει κανείς στο

συμπέρασμα ότι η κρίση επιφέρει εκτός από άγχος χαλαρότηταστις διαπροσωπικές σχέσεις ελάχιστο χρόνο για να κινηθούμεκαι παραπανίσια κιλά Αυτό συμβαίνει διότι έχουν επιβληθείστο διαιτολόγιό μας διατροφικές συμπεριφορές άγνωστες σεεμάς που έως τώρα ακολουθούσαμε σα λαός το μεσογειακότρόπο διατροφής Σαφώςεπιβαρύνεται η σωματική μας υγεία καθώς και η ψυχολογικήμας υπόσταση Μήπως τελικά η κρίση κρύβει κάτι πιο σημαντι-κό από αυτά που αφήνονται να εννοηθούν πίσω από τις τηλεο-πτικές μας οθόνεςhellip

Χατζημπίνου Ανθή Β3

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 22 -

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ hellip ΣΑΝ ΟΝΕΙΡΟ

Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε Τρίτη Λυκεί-ου Πανελλαδικές Μα ποιο φυτό το είπε αυτό Μαυπάρχει κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να σκεφτούμεΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ρε παιδιά Και όμως εμείς θεωρούμα-στε από τα πιο τυχερά σχολεία μαζί με κάποια άλλαπου πραγματοποίησαν αυτό το όνειρο Ας μείνουμεόμως στις δικές μας εμπειρίεςhellip

Το να γράψω αυτό το άρθρο μου είναι αρκετά δύ-σκολο τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά αφενόςγιατί θυμάμαι και αναπολώ όλες τις ωραίες στιγμές καιαφετέρου δεν μπορώ να ξέρω τι σημαίνει επακριβώςγια τον καθέναhellip Από τα ελάχιστα όμως που διέκριναεκείνες τις μέρες εγώ κατάλαβα πως μια είναι η απά-ντηση ΠΟΛΛΑ Ας αφήσουμε όμως τους προλόγους ndashκαι εγώ τους βαριέμαι- και ας περάσουμε στο κύριομέρος

lsquorsquoΠαιδιά με ακούτε lsquorsquo ακούστηκε η φωνή του τότεπροέδρου από τα μεγάφωνα lsquorsquo Οι αιτήσεις και τα χρή-ματα μαζεύτηκαν άρα είμαστε έτοιμοι να πραγματο-ποιηθεί η πενθήμερη εκδρομή Μέσα σε μια απερίγρα-πτη φρενίτιδα ενθουσιασμού προσπαθούσαμε όλοι νατο συνειδητοποιήσουμε Και όμως θα πάμε Παντούχαμόγελα και σχέδια για το πώς θα περάσουμε αυτέςτις μέρες Χωρίς καλά ndash καλά να το καταλάβουμε οιμέρες κυλούσαν βρήκαμε με ποιους θα είμαστε σταδωμάτια και παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμεη καλή διάθεση δεν έλειπε(από όλους) Μα τι κάθο-μαι και σας λέω Θα προχωρήσουμε λίγο το χρόνο καιθα φτάσουμε στις 10 Δεκεμβρίου 800 η ώρα πμ και

τόπος το σχολείο Αυτό ήταν Ήρθαν τα πούλμαν με-τρηθήκαμε hellip ΦΥΓΑΜΕ

Τα αφήσαμε όλα πίσω μας Τι μαθήματα hellip τισχολεία φροντιστήρια σκληρή καθημερινότητα Ήταν βέβαιο πως ήμασταν όλοι αλλού Ο καθένας στοδικό του διαφορετικό lsquorsquoαλλούrsquorsquo αλλά δε μετράει αυτό Παρά τις στάσεις που κάναμε επιτέλους φτάσαμε στοξενοδοχείο μαςhellip το λεγόμενο PERINTHOS hotel Ε δεν

ήταν και το Παλλάς μην αφήσετε την φαντασία σας ναοργιάσει Μας ήταν αρκετό για αυτές τις πέντε μέ-ρες Πήραμε τα κλειδιά του δωματίου μας τους συ-γκατοίκους μας και τρέξαμε να τακτοποιηθούμε Είχα-με ένα ξενοδοχείο όλο δικό μας Ήμασταν ο ορισμόςτης τρέλας της ζωής της ζωντάνιας

Έπρεπε σε σύντομο χρονικό διάστημα να ετοιμα-στούμε για την πρώτη μας έξοδο Στις 1030 μμ είχα-με όλοι μαζευτεί στη ρεσεψιόν (Δε θέλω να μιλήσωτώρα για τα απίστευτα κορίτσια που έχουμε στο σχο-λείο μας αλλά και εσείς βρε lsquorsquoρεμάλιαrsquorsquo καλάήσασταν) Μπορώ να πω πως ήταν το πιο ωραίο απόόλα τα βράδια Πήγαμε σε ένα ρεμπετάδικο (hellipναι κύ-ριοι και κυρίες καθηγητές έτσι το λέμε τώρα) Λοιπόνπαιδιά δεν πρόκειται να ξεχάσω το ζεϊμπέκικο τουπροέδρου μας τους χορούς των καθηγητών (ναι κύ-ριε για εσάς λέω ) όλα τα τραπέζια είχαν γεμίσει μεhellipμα τι σκεφτόσαστε Με κρασί και άτομα να χορεύ-ουν

Το πρωινό ξύπνημα ήταν το χειρότερο Έπρεπε σεσύντομο χρονικό διάστημα να ξυπνήσουμε να φάμεπρωινό και να φύγουμεhellip Είχε πολύ κρύο αλλά ήτανφανερό πως τίποτα δεν μας σταματούσε (κάπου εδώθέλω να σας πω πως δε θυμάμαι ακριβώς τα μέρη πουπήγαμε τα πρωινά οπότε δε θα κάνω κάποια εκτενήαναφορά )

Όμως τον προορισμό της δεύτερης μέρας τονθυμάμαι σαν χθες Ήταν η Θεσσαλονίκη Είναι τόσοόμορφη πόλη Άνω πόλη με θέα όλη την πόλη περιή-γηση φωτογραφήσεις Άγιος Δημήτριοςhellip Ο επιβλητι-κός Λευκός Πύργος την στολίζει και δημιουργεί άλληαίσθηση (Όμως μοιάζει πολύ με τον Πειραιά ) Αααβέβαια και διαφέρει Στα σουβλάκια Τη δεύτερημέρα το βράδυ μείναμε στο ξενοδοχείο και ήταν απότις πιο αστείες μέρεςΔεν υπήρχε δωμάτιο σου δω-μάτιο μου Λειτουργήσαμε ίσως πιο ομαδικά από πο-τέ Δεν υπήρχε το άγχος να ετοιμαστείς γρήγορα ώστενα πας κάπου οπότε όλα έγιναν σε μια φυσιολογικήροή χωρίς να πανικοβαλλόμαστε Το κάθε δωμάτιοφιλοξενούσε μια ομάδα παιδιών και η κάθε μια τοαξιοποιούσε παίζοντας ότι παιχνίδι ήθελε (γιατί νο-μίζω πως θα παρεξηγηθώ σε αυτό το σημείο )

Την επόμενη μέρα νομίζω πως πήγαμε στη λίμνηΚερκίνη (αν κάνω λάθος διορθώστε με) Κι ενώ κάποι-οι έψαχναν νεροβούβαλους η κατάσταση που επικρα-τούσε στα πούλμαν σε όλες τις διαδρομές δεν είχεπροηγούμενοΔεν μπορώ να σας το περιγράψω α-λήθεια Όποιος ήταν εκεί ξέρει Το σίγουρο είναι πωςδεν έφυγε το χαμόγελο από το πρόσωπό μας ούτε λε-πτό Παρrsquo όλα αυτά η κάθε πρωινή διαδρομή ήταν

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 23 -

αρκετά κουραστική όταν έφτανε στο τέλος της Τρίτημέρα είπα Μα ναι σειρά έχει το εντυπωσιακό κλαμπVOGUEΥπήρχαν κάποιες δυσαρέσκειες όμως είμαιβέβαιη πως το μεγαλύτερο ποσοστό πέρασε υπέροχα Και ήταν κιόλας

Τέταρτη μέρα και όλοι απορούμε πώς πέρασαν οι

μέρες έτσι Πήγαμε στη Βεργίνα μουσείο ξεχωριστόκάποιοιhellip ως συνήθως βιάζονταν αλλά τουλάχιστονείδαμε τους βασιλικούς τάφους και τα εντυπωσιακάχρυσά ευρήματα Μετά στην υπέροχη Έδεσσα καιτους καταρράκτες της και στο ανυπέρβλητο κάστρο ndashhellipάσχετο- του Πλαταμώνα hellip ε Φάρε Αργά το από-γευμα πήγαμε ξανά στη Θεσσαλονίκη Τελικά το βρά-

δυ φωτισμένη και στολισμένη είναι πολύ καλύτε-ρη Ήταν μαγικά αλλά ακόμα πιο πολύ ήταν στονΤενκερλή Θεέ μου Τι απίστευτο τσουρέκιhellip Δεν μπο-ρούσα να μην αναφερθώ Συγχωρέστε με Το τελευ-ταίο μας βράδυ ήταν σε ένα ρεμπετάδικο αλλά νομίζωότι δεν περάσαμε τόσο ωραίαhellip

Σημασία είχε πως έμεναν ώρες μόνο μακριά απότην Αθήνα Και είμαι σίγουρη πως κανένας όχι μόνοδε το σκεφτόταν αλλά δεν ήθελε και να γυρίσει Μισόλεπτό Πριν λίγες μέρες δεν ανοίγαμε τις βαλίτσες γιανα βγάλουμε τα ρούχα μας Τι και τώρα τα μαζεύου-με Ο χρόνος κύλησε σα νερό και κανένας δεν ήθελενα το παραδεχτεί Η επόμενη μέρα ήταν η πιο δύσκο-ληhellip Τι γιατί Γιατί θα φεύγαμε Για να μη λέτε πως δεθυμάμαι τίποταhellip Ανακάλεσα στη μνήμη μου αυτό τογραφικό εστιατόριο που πήγαμε να φάμε όλοι μαζίΣε ένα χωριό κοντά στα σύνοραΉταν και εκεί υπέ-ροχα τζάκι ζεστή ατμόσφαιρα εντός μακεδονίτικοχειμωνιάτικο τοπίο εκτός Αυτό ήταν hellip τώρα πίσω Αθήνα διάβασμα () ρουτί-να Ρε παιδιά πάμε όλοι ξανά πίσω Προλαβαίνουμε-εε Όρεξη να υπάρχει Προς το παρόνhellip μένουνοιhellip αναμνήσεις από την εποχή της αθωότητας πουσε λίγο τελειώνει για όλους μαςhellip

Ελένη Γιαννουλάκη Γ2

Η πενθήμερη εκδρομή μας

Συνέχεια από τη σελίδα 15

ΓΠ Τώρα τελευταία έχουν γραφτεί άρθρα αναφερόμενα σε έρευνεςπου λένε πως σε συνδυασμό και με την οικονομική κρίση έχει διευρυν-θεί η ψαλίδα μεταξύ παιδιών που ενδιαφέρονται και αυτών πουπραγματικά τα έχουν παρατήσει Εσείς το βλέπετε αυτόΔήμητρα Αυτό συμβαίνει Οι περισσότεροι μαθητές αφιερώνουν όλοτους το χρόνο στη κατεύθυνση λόγω των απαιτήσεων για την επιτυχίαστις πανελλαδικέςΑνατολή Εγώ πιστεύω πως και οι καθηγητές έχουν μερίδιο ευθύνης σεαυτή τη κατάσταση Ορισμένοι διδάσκουν μόνο για να βγει η ύλη καιδεν ασχολούνται με την ουσία δηλαδή ότι πρέπει να περάσουν κάτι σταπαιδιά και όχι μόνο να ολοκληρώσουν μια ενότηταΓιώργος Ωστόσο δεν ενδιαφέρονται και τα ίδια τα παιδιά Αυτό φαίνε-ται από τις επιλογές τους εκτός σχολείου Για παράδειγμα κάποια δε θααγοράσουν ποτέ ένα βιβλίο δεν έχουν ενδιαφέροντα εκτός σχολείουκαι το μόνο που επιζητούν είναι να πάνε να διασκεδάσουν στα μπου-ζούκια ή σε κέντρα τα όποια ναι μεν αποτελούν έναν τρόπο διασκέδα-σης και εκτόνωσης αλλά δεν μπορούν να μονοπωλούν τον ελεύθεροτους χρόνοΕλένηΠροσφέρουν φθηνή διασκέδασηΓιώργοςΓια την ακρίβεια δεν είναι καθόλου φθηνή κοστίζει αρκετάΕλένηΕξαρτάται και από τα ερεθίσματα που δίνει η οικογένεια Όταν ηοικογένεια δεν προτρέπει το παιδί να ασχοληθεί με το βιβλίο να διαβά-

σει να ακούσει κάποια πιο ποιοτική μουσικήhellipΓιώργος Ξέρεις όμως με το να επιρρίπτουμε ευθύνες στην οικογένειαείναι σα να κατηγορούμε το ίδιο το άτομο Και η οικογένεια αυτή δενπήρε τα ανάλογα από τη δική της οικογένεια Ο φορέας που θα διδάξειστο παιδί την αγάπη για τη γνώση μήπως είναι το σχολειόΓΠ Μακάρι να ήταν έτσι Σήμερα το σχολείο είναι αντιμέτωπο με ταμέσα μαζικής ενημέρωσης και την κοινή γνώμη Κι ακόμη είναι φανερήndash το ζούμε - μια προσπάθεια υποβάθμισης και συνολικής απαξίωσηςτου δημόσιου σχολείου που βάλλεται από παντού Εξάλλου επειδήείναι και δημόσιο κοστίζει αρκετάhellipΓιώργοςΕννοείτε πως έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςΓΠ Ακριβώς Κάποτε το σχολείο δεν είχε καν αντίπαλοhellip είτε επειδήείχε κύρος είτε επειδή ήταν πιο χρήσιμο για την κοινωνική εξέλιξη είτεεπειδή ήταν πιο προοδευτικό από τους υπόλοιπους φορείς κοινωνικο-ποίησης Σήμεραlsquoόμωςτο σχολείο έχει πάρα πολλούς αντιπάλουςhellip

Συμμετείχαν οι μαθητέςτριες της Γ Λυκείου Σεβαστού Ανατολή Σοφι-κίτου Ηρώ Πιτσικάλη Δήμητρα Σεμερτζόγλου Ειρήνη Στυλιανός Αν-δρέας Παπαδάκης Γιώργος Σωτηριάδη Ελένη Σελιανάκη Κλαίρη

Τις ερωτήσεις επιμελήθηκαν η μαθήτρια Α Σεβαστούσε συνεργασία με τον Γ Παπαδάκη

Το πλήρες κείμενο βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας

ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ hellip (συνέχεια)

- 24 -

- 24 -