1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

25
«Ανάπτυξη υποστηρικτικών δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου και σε Κέντρο Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής Εκπαίδευσης» Άξονες Προτεραιότητας 1, 2 και 3, με κωδικούς MIS, 446749 και 457263 Αλεβίζος Γιώργος Δ/ντής Δ/νσης ΕΑΕ Ε.Τ. Σαλβαρά Μαρίνα, Ph.D., ΕΕΠ, ΚΕΔΔΥ Β’

Transcript of 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Page 1: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

«Ανάπτυξη υποστηρικτικών δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση των μαθητών

με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου και σε Κέντρο

Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής Εκπαίδευσης»

Άξονες Προτεραιότητας 1, 2 και 3, με κωδικούς MIS, 446749 και 457263

Αλεβίζος Γιώργος Δ/ντής Δ/νσης ΕΑΕ Ε.Τ. Σαλβαρά Μαρίνα, Ph.D., ΕΕΠ, ΚΕΔΔΥ Β’

Page 2: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Αφορούσε στην Επιμόρφωση Σχολικών Συμβούλων ειδικής και γενικής αγωγής Αγωγής, Δ/ντών ΣΜΕΑΕ, Προϊσταμένων ΚΕΔΔΥ, Εκπ/κών ΕΑΕ, Μελών του ΕΕΠ

(20 ομάδες Πολλαπλασιαστών χ 4 μέλη κάθε ομάδα = 80 Πολλαπλασιαστές

Διάστημα δύο (2) ημερών και επί συνόλου 12 ωρών

• Διεξαγωγή: 31 Μαϊου-1η Απριλίου

1η φάση Επιμόρφωσης

Page 3: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

2η φάση Επιμόρφωσης

Επιμόρφωση συνολικά 2.150 μονίμων και αναπληρωτών μελών

• Του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού που θεσμικά στελεχώνει τις ΕΔΕΑΥ, τις ΣΜΕΑΕ και τα ΚΕΔΔΥ• Του ΕΒΠ που στελεχώνει σχολικές μονάδες Γενικής και Ειδικής Εκπαίδευσης, καθώς και• Των Δ/ντών των Κέντρων των ΕΑΕ των (ΣΔΕΥ)

σε διάστημα δύο (2) συνεχόμενων ημερών και επί συνόλου 12 ωρών

Page 4: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

2η Φάση Επιμόρφωσης 645

340

469410

289

0

100

200

300

400

500

600

700

ΕΒΠ ΠΕ-21,25,26,28.29

ΠΕ-23 ΠΕ-30 Δ/ΝΤΕΣ / ΣΔΕΥ

Page 5: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

3η Φάση Επιμόρφωσης

Αφορά την επιμόρφωση όλων των μελών της 2ης φάσης σε μία (1) μέρα και επί συνόλου (6) ωρών (09:00-15:00) από την 1η Ιουνίου μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους 2013-14.

Page 6: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΣΥΝΟΛΟ ΕΙΔΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

188

108

020406080

100120140160180200

ΕΙΔΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΙΔΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Β/ΘΜΙΑΣ

/

Page 7: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ ΑΝΑ ΣΧ. ΜΟΝΑΔΑ

43

33 35

28

18 19

12

59

12

18

6

19 17 15

7

05

101520253035404550

5-10μ 10-15μ 15-20μ 20-25μ 25-30μ 30-40μ 40-60μ 60-100μ

100-..μ

Α/ΘΜΙΑ

Β/ΘΜΙΑ

Page 8: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ

3670

3939

35003550360036503700375038003850390039504000

ΕΙΔΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΙΔΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑΒ/ΘΜΙΑΣ

Page 9: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Κατανομή μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Page 10: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Οι ΣΜΕΑΕ αποτελούν και Κέντρα Υποστήριξης ΕΑΕ μιας ενότητας σχολικών μονάδων γενικής εκπαίδευσης ανεξαρτήτου βαθμίδας.

Οι σχολικές μονάδες που τις συνθέτουν συνιστούν Σχολικό Δίκτυο Εκπαίδευσης και Υποστήριξης (ΣΔΕΥ).

Σε κάθε σχολική μονάδα του ΣΔΕΥ, που λειτουργεί ΤΕ, δημιουργείται και μια ΕΔΕΑΥ.

Σχολικό Δίκτυο Εκπαίδευσης και Υποστήριξης (ΣΔΕΥ)

Page 11: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΣΜΕΑΕΚΕΝΤΡΟ

ΣΔΕΥ

ΕΔΕΑΥ

ΕΔΕΑΥΕΔΕΑΥ

ΕΔΕΑΥ

Page 12: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Το ΕΠ, ΕΕΠ και ΔΠ τοποθετείται ανάλογα με τη διασπορά του μαθητικού πληθυσμού και σε κάθε περίπτωση τοποθετείται μία πλήρης διεπιστημονική ομάδα σε μαθητικό πληθυσμό τουλάχιστον δέκα χιλιάδων (10.000) ατόμων (Ν 3699/2008 άρθρο 12 παρ.6 ).

Η κάθε διεπιστημονική ομάδα του ΣΔΕΥ τοποθετείται σε μαθητικό πληθυσμό χιλίων διακοσίων1.200 μαθητών.

Page 13: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Ε Π Ι Τ Ρ Ο Π Η Δ Ι Α Γ Ν Ω Σ Τ Ι Κ Η Σ Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Η Σ Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η Σ Υ Π Ο Σ Τ Η Ρ ΙΞ Η Σ

κάθε περίπτωση τοποθετείται μία πλήρης διεπιστημονική ομάδα σε μαθητικό πληθυσμό τουλάχιστον δέκα χιλιάδων (10.000) ατόμων.

Page 14: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΕΔΕΑΥ

Αποτελούν ένα νέο καινοτόμο

θεσμό του εκπαιδευτικού

μας συστήματος όσον αφορά

στην οργάνωση της υποστήριξης

των μαθητών στο γενικό σχολείο.

Στοχεύουν στη

διεπιστημονική ενίσχυση

του σχολείου και του

εκπαιδευτικού στο κοινό

σχολείο.

Page 15: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Οι ΕΔΕΑΥ λειτουργούν μόνο μετά την έκδοση Κανονισμού Λειτουργίας τους και την πλήρη στελέχωσή τους σύμφωνα με τη Διεθνή Σύμβαση του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών (ΟΗΕ) που κυρώθηκε με το ν. 4974/2012 (Α΄88).

Page 16: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Κάθε ΣΔΕΥ έχει σκοπό:Β) στην ένταξη και συμπερίληψη των

μαθητών με αναπηρία στο

σχολείο των συνομηλίκων τους

καιΓ) στην υποστήριξη

των Τμημάτων τους οποίους

εφαρμόζεται κατ’ οίκον διδασκαλία Α) την προώθηση

της συνεργασίας, το συντονισμό του

έργου των σχολικών μονάδων

και την ενδυνάμωσή τους στην ανταπόκριση

στις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες των

μαθητών τους

Page 17: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Διευθυντή της σχολικής μονάδας, ως προέδρο

Έναν (1) εκπαιδευτικό της προσχολικής ή της πρωτοβάθμιας ή

δευτεροβάθμιας Εκπ/σηςΈναν (1) ψυχολόγο του κλάδου

που υπηρετεί στο Κέντρο υποστήριξης ΕΑΕ του

ΣΔΕΥ

ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΕΔΕΑΥ

Page 18: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΙΣ ΕΔΕΑΥ

Ο πρόεδρος συμμετέχει xωρίς

δικαίωμα ψήφου για τη λήψη απόφασης

Page 19: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΔΕΑΥΔιενεργεί διαγνωστική εκπαιδευτική αξιολόγηση των εμποδίων εκπαίδευσης και των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών

Διαμορφώνει πρόγραμμα διαφοροποιημένηςδιδασκαλίας για μαθητές με διαπιστωμένη δυσκολία μάθησης ή και συμπεριφοράς σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό της τάξης

Page 20: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΔΕΑΥΠραγματοποιεί συνεργατική διεπιστημονική αντιμέτωπη των δυσκολιών του μαθητή μέσα στη γενική σχολική τάξη, στο σπίτι και στην κοινότητα για επιπρόσθετες παρεμβάσεις

Συνεργάζεται με ΙΠΔ ή ιατρικές ή ψυχολογικές δημόσιες Υπηρεσίες της περιοχής της, με κοινωνικές Υπηρεσίες και με τις αρμόδιες δικαστικές Αρχές

Page 21: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΔΕΑΥΔιαμορφώνει προγράμματα προσχολικής πρώιμης παρέμβασης σε συνεργασία με παιδιατρικές υπηρεσίες ή ΙΠΔ της περιοχής αρμοδιότητάς της

Παρακολουθεί την εφαρμογή του εξατομικευμέ--νου προγράμματος εκπαίδευσης (ΕΠΕ) για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες του σχολείου της και του προγράμματος υποστήριξης της οικογένειάς τους και για μαθητές με κατ’ οίκον διδασκαλία

Page 22: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΔΕΑΥΣυνεργάζεται με τις κοινωνικές Υπηρεσίες του Δήμου και άλλους αρμόδιους ΦορείςΥποστηρίζει τις σχολικές μονάδες κατά τη μετεγγραφή των μαθητών, τους τελειόφοιτους και τους απόφοιτους με αναπηρίαΠαραπέμπει μαθητές που χρειάζονται γνωμάτευση από το ΚΕΔΔΥ όταν συνεχίζουν, παρά την υποστήριξη στο σχολείο τους, να έχουν δυσκολίες μάθησης ή συμπεριφοράς ή ένταξης στο σχολικό περιβάλλον

Page 23: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Για την παραπομπή απαιτείται η τεκμηριωμένη εισήγηση του συλλόγου των διδασκόντων

Στην παραπεμπτική απόφαση βεβαιώνεται ότι έγιναν όλες οι αναγκαίες υποστηρικτικές παρεμβάσεις από το σχολείο του μαθητή, την ΕΔΕΑΥ και τους σχολικούς συμβούλους γενικής και ειδικής εκπαίδευσης και συνοδεύεται από έκθεση του ψυχολόγου της ΕΔΕΑΥ σχετικά με το «εκπαιδευτικό – ψυχολογικό προφίλ» του μαθητή και τους τομείς περαιτέρω διερεύνησης και γνωμάτευσης, με βάση την επεξεργασία των δεδομένων κάθε συγκεκριμένης περίπτωσης.

Page 24: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Ο ψυχολόγος και ο κοινωνικός λειτουργός της ΕΔΕΑΥ μπορούν να καλούνται στο σχολικό συμβούλιο των γενικών σχολείων του οικείου ΣΔΕΥ προκειμένου να εισηγηθούν για θέματα ένταξης μαθητών με αναπηρία στο γενικό σχολείο, αντιμετώπισης κρίσεων και σχολικής βίας, σχέσεων μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας, κοινωνικοοικονομικών προβλημάτων των μαθητών, καθώς και για θέματα ανάπτυξης εξωσχολικών δραστηριοτήτων ελευθέρου χρόνου στο περιβάλλον του σχολείου και κοινωνικής υποστήριξης των μαθητών και των οικογενειών τους.

Page 25: 1.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Αλεβίζος Γιώργος Δ/ντής Δ/νσης ΕΑΕ Ε.Τ. Σαλβαρά Μαρίνα, Ph.D., ΕΕΠ, ΚΕΔΔΥ Β’

Σας ευχαριστούμε