ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού...

28
Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 2 ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΟΝΟΜΑ: Πέτρος Ρούσσος του Λεωνίδα ΤΟΠΟΣ & ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΕΩΣ: Αθήνα, 19 Ιουνίου 1966 ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ: Έγγαμος, πατέρας δύο παιδιών ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΕΣ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ: Εκπληρωμένες ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ: Ελληνική ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Τμήμα Ψυχολογίας, Φιλοσοφική Σχολή, Πανεπιστήμιο Αθηνών, Πανεπιστημιούπολη, Ιλίσια, 157 84 Αθήνα ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ: Πλειάδων 6Α, 175 61 Π. Φάληρο, Αθήνα ΤΗΛΕΦΩΝA: 210 7277385 (γραφείο) 210 9819234 (οικία) 6944 152118 (κινητό) ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟΥ: [email protected] ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: users.uoa.gr/~roussosp/ ΠΑΡΟΥΣΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ 1. Απρίλιος 2012 – σήμερα. Επίκουρος Καθηγητής στο Τμήμα Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών με γνωστικό αντικείμενο τη Γνωστική Ψυχολογία. ΦΕΚ Προκήρυξης: 473/19.07.2011 τ. Γ΄ - ΦΕΚ Διορισμού: 358/30.3.2012 τ. Γ΄ 2. Ιούνιος 2012 – σήμερα. Διευθυντής Εργαστηρίου Πειραματικής Ψυχολογίας (Τμήμα Ψυχολογίας, ΕΚΠΑ). 3. Αύγουστος 2015 – σήμερα. Μέλος του Επιστημονικού Εκπαιδευτικού Συμβουλίου του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης (Ε.Κ.Δ.Δ.Α.). 4. 1992 – σήμερα. Ειδικός εμπειρογνώμονας με αντικείμενα: o Τον σχεδιασμό και την υλοποίηση ερευνητικών προγραμμάτων στον χώρο της εκπαίδευσης και ερευνών αγοράς. o Τη συμμετοχή στην κατάρτιση προτάσεων, την υλοποίηση και την αξιολόγηση έργων και προγραμμάτων χρηματοδοτούμενων από Εθνικούς και Κοινοτικούς Πόρους (ανήκω στο Μητρώο Αξιολογητών της ΚτΠ ΑΕ). o Την οργάνωση και παρουσίαση σεμιναρίων που αφορούν στη στατιστική επεξεργασία και ερμηνεία ερευνητικών δεδομένων, στη Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού και στην Επικοινωνία Ανθρώπου- Υπολογιστή.

Transcript of ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού...

Page 1: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 2

ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΟΝΟΜΑ: Πέτρος Ρούσσος του Λεωνίδα

ΤΟΠΟΣ & ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΕΩΣ: Αθήνα, 19 Ιουνίου 1966

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ: Έγγαμος, πατέρας δύο παιδιών

ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΕΣ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ: Εκπληρωμένες

ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ: Ελληνική

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Τμήμα Ψυχολογίας,

Φιλοσοφική Σχολή, Πανεπιστήμιο Αθηνών,

Πανεπιστημιούπολη, Ιλίσια, 157 84 Αθήνα

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ: Πλειάδων 6Α, 175 61 Π. Φάληρο, Αθήνα

ΤΗΛΕΦΩΝA: 210 7277385 (γραφείο)

210 9819234 (οικία)

6944 152118 (κινητό)

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟΥ: [email protected]

ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: users.uoa.gr/~roussosp/

ΠΑΡΟΥΣΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ

1. Απρίλιος 2012 – σήμερα. Επίκουρος Καθηγητής στο Τμήμα Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του

Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών με γνωστικό αντικείμενο τη Γνωστική Ψυχολογία.

ΦΕΚ Προκήρυξης: 473/19.07.2011 τ. Γ΄ - ΦΕΚ Διορισμού: 358/30.3.2012 τ. Γ΄

2. Ιούνιος 2012 – σήμερα. Διευθυντής Εργαστηρίου Πειραματικής Ψυχολογίας (Τμήμα Ψυχολογίας, ΕΚΠΑ).

3. Αύγουστος 2015 – σήμερα. Μέλος του Επιστημονικού Εκπαιδευτικού Συμβουλίου του Εθνικού Κέντρου

Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης (Ε.Κ.Δ.Δ.Α.).

4. 1992 – σήμερα. Ειδικός εμπειρογνώμονας με αντικείμενα:

o Τον σχεδιασμό και την υλοποίηση ερευνητικών προγραμμάτων στον χώρο της εκπαίδευσης και

ερευνών αγοράς.

o Τη συμμετοχή στην κατάρτιση προτάσεων, την υλοποίηση και την αξιολόγηση έργων και

προγραμμάτων χρηματοδοτούμενων από Εθνικούς και Κοινοτικούς Πόρους (ανήκω στο Μητρώο

Αξιολογητών της ΚτΠ ΑΕ).

o Την οργάνωση και παρουσίαση σεμιναρίων που αφορούν στη στατιστική επεξεργασία και ερμηνεία

ερευνητικών δεδομένων, στη Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού και στην Επικοινωνία Ανθρώπου-

Υπολογιστή.

Page 2: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 3

ΣΠΟΥΔΕΣ

Διδακτορικό (Ph.D.) στην Ψυχολογία (Οκτώβριος 1989 – Σεπτέμβριος 1992)

Πανεπιστήμιο: University of Leeds, United Kingdom

Τμήμα: Ψυχολογίας

Τίτλος διατριβής: Επιδράσεις της διάταξης των γραμμάτων του πληκτρολογίου στην επίδοση

και την αλληλεπίδραση των παιδιών με τους υπολογιστές

(Effects of keyboard layout on children's performance and interaction with

computers)

Επιβλέποντες καθηγητές: Prof. Noel Sheehy, Prof. Tony Chapman & Dr. Carol Holland

Πτυχίο με ειδίκευση στην Ψυχολογία (Οκτώβριος 1984 – Ιούνιος 1988)

Πανεπιστήμιο: Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Σχολή: Φιλοσοφική Σχολή

Τμήμα: Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικών και Ψυχολογίας

Βαθμός πτυχίου: Λίαν καλώς (7,95)

ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ

1. Υπότροφος του «Ιδρύματος Υποτροφιών Διαμαντή Πατέρα» κατά τη διάρκεια του πρώτου έτους των

μεταπτυχιακών μου σπουδών (1989-1990).

2. Υπότροφος του Economic and Social Research Counsil (ESRC) στην Αγγλία μετά από επιτυχία στον ανοικτό

διαγωνισμό υποτροφιών του κατά το ακαδημαϊκό έτος 1991-1992.

ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ

1. Σεπτέμβριος 2007 – Απρίλιος 2012. Λέκτορας στο Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής & Ψυχολογίας της

Φιλοσοφικής Σχολής του Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών με γνωστικό αντικείμενο τη

Γνωστική Ψυχολογία.

ΦΕΚ Προκήρυξης: 158/17.08.2005 τ. Παράρτημα - ΦΕΚ Διορισμού: 644/17.8.2007 τ. Γ΄

2. Οκτώβριος 2005 – Σεπτέμβριος 2007. Λέκτορας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του

Πανεπιστημίου Αιγαίου με γνωστικό αντικείμενο τη Γνωστική Ψυχολογία.

3. Δεκέμβριος 2003 – Μάιος 2005. Ειδικός Επιστήμονας στη Μονάδα Ανάλυσης & Τεκμηρίωσης, Υπουργείο

Απασχόλησης & Κοινωνικής Προστασίας. Αντικείμενο: «Μεθοδολογία Κοινωνικών Επιστημών».

4. Ιανουάριος 2000 – Φεβρουάριος 2004. Διευθυντής του Τμήματος Ψυχολογίας στο University of

Indianapolis Athens Campus.

5. Ιούνιος 1998 – Δεκέμβριος 2000. Εξωτερικός Επιστημονικός Συνεργάτης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.

Συγκεκριμένα:

Page 3: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 4

Αξιολογητής εκπαιδευτικού λογισμικού στα πλαίσια των Έργων του ΕΠΕΑΕΚ «ΟΔΥΣΣΕΑΣ»,

«ΣΕΙΡΗΝΕΣ» και «Πιλοτική Σχεδίαση και Εφαρμογή Διδακτικού Υλικού»

Μέλος ερευνητικών ομάδων

Συντάκτης προδιαγραφών λογισμικού

Υπεύθυνος συντονισμού, διαχείρισης και παρακολούθησης έργων που εκτελούνταν στα πλαίσια του

ΚΠΣ ΙΙ.

6. Σεπτέμβριος 1997 – Δεκέμβριος 1999. Υπεύθυνος του Προγράμματος Ψυχολογίας (Course Coordinator)

στο Athens Campus του University of Wales Swansea.

7. Σεπτέμβριος 1995 – Μάιος 1999. Σχολικός Ψυχολόγος στην ιδιωτική Σχολή Ξενοπούλου (Δημοτικό – Γυ-

μνάσιο – Λύκειο).

8. Σεπτέμβριος 1994 – Μάρτιος 1997. Τμήμα Φιλοσοφικών & Κοινωνικών Σπουδών, Φιλοσοφική Σχολή,

Πανεπιστήμιο Κρήτης. Διδάσκων βάσει του Π.Δ. 407/80.

9. Οκτώβριος 1994 – Φεβρουάριος 1996. Επιστημονικός επιμελητής εκδόσεων (σχετικών με την παιδαγωγι-

κή και την ψυχολογία) στον εκδοτικό οίκο "ΠΑΤΑΚΗ".

10. Σεπτέμβριος 1993 – Δεκέμβριος 1993. Άμισθος (λόγω της ιδιότητας του στρατιώτη) επιστημονικός συνερ-

γάτης του Εργαστηρίου Πειραματικής Ψυχολογίας του Τμήματος Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης.

11. Μάρτιος 1993 – Αύγουστος 1994. Στρατιωτική θητεία ως ψυχολόγος στο Υγειονομικό Σώμα του Στρατού

Ξηράς.

ΤΡΕΧΟΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ

1. Σεπτέμβριος 2007 – σήμερα. Τμήμα Ψυχολογίας (2013-14 και εξής) και Τμήμα Φιλοσοφίας,

Παιδαγωγικής & Ψυχολογίας, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Διδασκαλία των

ακόλουθων μαθημάτων:

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32) – Υποχρεωτικό μάθημα ΦΠΨ και Τμήματος Ψυχολογίας. Προσφέρεται

επίσης ως μάθημα επιλογής στους φοιτητές του Τμήματος Χημείας και όλων των Τμημάτων της

Φιλοσοφικής Σχολής.

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ05) – Υποχρεωτικό μάθημα του Τμήματος Ψυχολογίας.

Εφαρμοσμένη Γνωστική Ψυχολογία (ΨΧ90) – Μάθημα επιλογής του Τμήματος Ψυχολογίας.

Αλληλεπίδραση Ανθρώπου-Υπολογιστή (ΨΧ109) – Μάθημα επιλογής του Τμήματος Ψυχολογίας.

2. Μάιος 2015 – σήμερα. Ιατρική Σχολή, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σε συνεργασία

με το Montreal Neurological Institute (MNI), McGill University. Διδάσκων στο Διακρατικό

Διαπανεπιστημιακό Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών στην «Κλινική Νευροψυχολογία – Νοητικές

Νευροεπιστήμες». Διδασκαλία του μαθήματος «Στατιστική και πειραματικός σχεδιασμός 1».

3. Μάρτιος 2015 – σήμερα. Τμήμα Οικιακής Οικονομίας & Οικολογίας, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο.

Διδασκαλία του υποχρεωτικού μαθήματος «Μεθοδολογία Έρευνας και Στατιστική ΙΙ» στους φοιτητές της

Page 4: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 5

κατεύθυνσης «Παιδαγωγική Ψυχολογία και Εκπαιδευτική Πράξη» του Μεταπτυχιακού Προγράμματος

Σπουδών «Εκπαίδευση και Πολιτισμός».

4. Σεπτέμβριος 2014 – σήμερα. Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού

Σχεδιασμού, Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Διδάσκων στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Νέες Μορφές

Εκπαίδευσης και Μάθησης». Διδάσκων στα μαθήματα «Μεθοδολογία Έρευνας στην Εκπαίδευση – 1» και

«Μεθοδολογία Έρευνας στην Εκπαίδευση – 2».

5. Οκτώβριος 2013 – σήμερα. Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Μέλος του Συνεργαζόμενου Εκπαιδευτικού

Προσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική Έρευνα στην Πράξη» του ΜΠΣ

«Σπουδές στην Εκπαίδευση» της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών.

6. Οκτώβριος 2012 – σήμερα. K.E.K., Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Επιστημονικός

υπεύθυνος δύο Προγραμμάτων Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης: «Στατιστική

εφαρμοσμένη στις κοινωνικές επιστήμες με τη χρήση του SPSS» και «Προηγμένες μέθοδοι ανάλυσης

δεδομένων στις κοινωνικές επιστήμες με τη χρήση του SPSS».

7. Σεπτέμβριος 1999 – σήμερα. Διαπανεπιστημιακό Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα «Βασική & Εφαρμοσμένη

Γνωσιακή Επιστήμη». Αυτόνομη διδασκαλία του υποχρεωτικού μαθήματος «Μεθοδολογία

Επιστημονικής Έρευνας – Στατιστική Ι» και συντονιστής του επιλεγόμενου μαθήματος «Στατιστική ΙΙ».

Στο πλαίσιο της συνεργασίας μου με το συγκεκριμένο πρόγραμμα έχω συμμετάσχει στη διδασκαλία του

μαθήματος της «Γνωστικής Ψυχολογίας» (Υπεύθυνη μαθήματος η καθηγήτρια Σ. Βοσνιάδου), καθώς και

στη διδασκαλία του μαθήματος «Ανάπτυξη Δεξιοτήτων στη χρήση των ΤΠΕ στην τριτοβάθμια

Εκπαίδευση» σε συνεργασία με τον κ. Β. Κόλλια (χειμερινό εξάμηνο 2001).

ΠΑΛΑΙΟΤΕΡΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ

1. Οκτώβριος 2011 – Φεβρουάριος 2012. Διαπανεπιστημιακό-Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών

Σπουδών «Συμβουλευτική Ψυχολογία και Συμβουλευτική στην Εκπαίδευση, την Υγεία, την Εργασία».

Διδασκαλία του μαθήματος «Μεθοδολογία έρευνας 1 (Μέθοδοι συλλογής και ανάλυσης ποσοτικών

δεδομένων)».

2. Μάρτιος 2008 – Ιούνιος 2011. Τμήμα Οικιακής Οικονομίας & Οικολογίας, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο.

Διδασκαλία του υποχρεωτικού μαθήματος «Μεθοδολογία της Έρευνας» στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα

Σπουδών «Εκπαίδευση και Πολιτισμός».

3. Σεπτέμβριος 2004 – 2014. Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού

Σχεδιασμού, Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Διδάσκων στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Φύλο και Νέα

Εκπαιδευτικά και Εργασιακά Περιβάλλοντα στην Κοινωνία της Πληροφορίας». Συντονιστής του

μαθήματος «Νέες Τεχνολογίες στην Κοινωνία της Πληροφορίας» και διδάσκων στα μαθήματα «Νέες

Μορφές Εκπαίδευσης και Κατάρτισης» και «Φύλο και Νέες Τεχνολογίες». Επίσης, επιβλέπων καθηγητής

στην εκπόνηση της διπλωματικής εργασίας και μέλος Τριμελών Εξεταστικών Επιτροπής πολλών

φοιτητών.

Page 5: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 6

4. Οκτώβριος 2004 – Σεπτέμβριος 2007. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο

Αιγαίου. Ως διδάσκων βάσει του Π.Δ. 407/80 κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους 2004-5 και ως

Λέκτορας από το Σεπτέμβριο του 2005 είχα αναλάβει τη διδασκαλία των μαθημάτων:

Γνωστική Ψυχολογία (υποχρεωτικό μάθημα του πρώτου έτους σπουδών)

Εισαγωγικά θέματα στην Ψυχολογία (μάθημα επιλογής)

Γνωστική Ψυχολογία και Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (μάθημα επιλογής)

Εφαρμογές της Γνωστικής Ψυχολογίας στο σύγχρονο σχολείο (μάθημα επιλογής)

Γνωστική Ψυχολογία (μάθημα επιλογής του κύκλου ειδίκευσης του Μεταπτυχιακού Προγράμματος

Σπουδών στις «Επιστήμες της Αγωγής – Εκπαίδευση με χρήση Νέων Τεχνολογιών»)

5. Φεβρουάριος 2005 – Αύγουστος 2006. Τμήμα Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης,

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Διδάσκων βάσει του Π.Δ. 407/80. Διδασκαλία του

μαθήματος «Νέες Τεχνολογίες και επιστήμες της γνώσης και της νόησης» κατά τη διάρκεια των εαρινών

εξαμήνων 2005 και 2006, και του μαθήματος «Εισαγωγή στην Ψυχολογία – Γνωστική Ψυχολογία» κατά

το χειμερινό εξάμηνο 2005.

6. Οκτώβριος 2005 – Φεβρουάριος 2006. Τμήμα Μαθηματικών, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο

Αθηνών. Διδασκαλία του μαθήματος της Δέσμης Διδακτικής των Μαθηματικών με τίτλο «871 -

Ψυχολογία Μάθησης – Γνωστική Ψυχολογία» μετά από ανάθεση του Τμήματος.

7. Δεκέμβριος 2003 – 2005. Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού

Σχεδιασμού, Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Ειδικός Συνεργάτης - Διδάσκων στην Οριζόντια Δράση «Προσφορά

Μαθημάτων Φύλου». Διαλέξεις στα πλαίσια του μαθήματος «Φύλο, Θετικές Επιστήμες και Νέες

Τεχνολογίες».

8. Μάιος 2003 – Ιανουάριος 2004. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο

Θεσσαλίας. Διδάσκων στα προγράμματα εξομοίωσης δασκάλων που οργάνωσε το Πανεπιστήμιο στις

πρωτεύουσες των τεσσάρων νομών της Θεσσαλίας. Διδασκαλία του γνωστικού αντικειμένου: Εφαρμογές

των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας για το σύγχρονο δάσκαλο.

9. Ιούλιος 2001 – Αύγουστος 2001. Τμήμα Ψυχολογίας, University of Indianapolis, Indianapolis, Indiana,

USA. Επισκέπτης καθηγητής στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Εξειδίκευσης στην Κλινική Ψυχολογία (M.A.

in Clinical Psychology). Διδασκαλία του μαθήματος Research Methods and Statistics in Psychology

(Μεθοδολογία Επιστημονικής Έρευνας & Στατιστική στην Ψυχολογία).

10. Ιανουάριος 1995 – Απρίλιος 2004. University of Indianapolis, Athens Campus. Διδασκαλία των

μαθημάτων: Εισαγωγή στην Ψυχολογία, Γνωστική Ψυχολογία, Μεθοδολογία Έρευνας και Στατιστική, και

Δεοντολογία στην Ψυχολογία.

11. Σεπτέμβριος 1994 – Μάρτιος 1997. Τμήμα Φιλοσοφικών & Κοινωνικών Σπουδών, Φιλοσοφική Σχολή,

Πανεπιστήμιο Κρήτης. Διδάσκων βάσει του Π.Δ. 407/80. Αυτόνομη διδασκαλία των εξής μαθημάτων:

Γενική Ψυχολογία Ι (1994, 1995 & 1996)

Μεθοδολογία Έρευνας στην Ψυχολογία (1995)

Page 6: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 7

Σκέψη και Λύση Προβλημάτων (1995 - Σεμινάριο)

Εισαγωγή στις Γνωστικές Λειτουργίες (1996)

Γνωστική Ψυχολογία και Σχολική Μάθηση (1996 - Σεμινάριο)

Οικογενειακή Ψυχολογία – Σχολές Γονέων (1996 - Σεμινάριο)

12. Σεπτέμβριος 1995 – Ιούνιος 1996. Ανωτέρα Σχολή Εκπαιδευτικών Τεχνολόγων Μηχανικών (ΑΣΕΤΕΜ),

Σχολή Εκπαιδευτικών Λειτουργών Επαγγελματικής & Τεχνικής Εκπαίδευσης (ΣΕΛΕΤΕ) Αθηνών. Ωρομί-

σθιος επίκουρος καθηγητής Ψυχολογίας με αντικείμενο τη διδασκαλία των μαθημάτων της

Παιδαγωγικής Ψυχολογίας και της Επαγγελματικής Ψυχολογίας.

13. Σεπτέμβριος 1996 – Ιούνιος 2000. University of Wales Swansea, Athens Campus. Διδασκαλία των

μαθημάτων: Γνωστική Ψυχολογία, Εργονομία, Επικοινωνία Ανθρώπου-Υπολογιστή, Στατιστική &

Μεθοδολογία Έρευνας, και Εφαρμοσμένη Ψυχολογία. Η διδασκαλία γινόταν στην Αγγλική γλώσσα.

14. Σεπτέμβριος 1990 – Μάιος 1992. Τμήμα Ψυχολογίας, University of Leeds, UK. Διδασκαλία σε ομάδες

πρωτοετών φοιτητών του Τμήματος Ψυχολογίας των μαθημάτων: Εισαγωγή στην Ψυχολογία, Στατιστική,

Μεθοδολογία Έρευνας, και το στατιστικό λογισμικό MINITAB.

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

Ερευνητής (Οκτώβριος 2014 – σήμερα)

Φορέας: ΕΚΠΑ

Τίτλος Ερευνητικού Έργου: PAYED (ΑΡΙΣΤΕΙΑ ΙΙ) - POSITIVE ADAPTATION OF IMMIGRANT AND NATIVE

YOUTH DURING TIMES OF ECONOMIC DOWNTURN: VULNERABILITY AND

RESILIENCE PROCESSES - Θετική προσαρμογή μεταναστών και γηγενών

εφήβων κατά τη διάρκεια της οικονομικής ύφεσης: Διεργασίες ευαλωτότητας

και ψυχικής ανθεκτικότητας.

Περιγραφή Θέσης: Μέλος της ερευνητικής ομάδας του Έργου.

Επιστημονικά υπεύθυνη: καθ. Φρόσω Μόττη-Στεφανίδη

Ερευνητής (Ιανουάριος 2012 – σήμερα)

Φορέας: ΑΠΘ

Τίτλος Ερευνητικού Έργου: MolVisEdu (ΘΑΛΗΣ) - STUDENTS' VISUOSPATIAL ABILITIES AND

COMPREHENSION - LEARNING OF CONCEPTS RELATED TO MOLECULAR

STRUCTURE. DESIGN, DEVELOPMENT AND EVALUATION OF EDUCATIONAL

MOLECULAR VISUALIZATION AND ENHANCED REALITY SOFTWARE FOR

SECONDARY AND TERTIARY EDUCATION.

Περιγραφή Θέσης: Μέλος της ερευνητικής ομάδας του Έργου.

Επιστημονικά υπεύθυνος: καθ. Μιχ. Σιγάλας (ΑΠΘ)

Page 7: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 8

Ερευνητής (Ιανουάριος 2012 – σήμερα)

Φορέας: ΑΣΠΑΙΤΕ

Τίτλος Ερευνητικού Έργου: BleSTePsy (ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ ΙΙΙ) - DESIGN, IMPLEMENTATION AND EVALUATION OF

BLENDED LEARNING SCENARIOS IN A TEACHER TRAINING CONTEXT

ACCOMΜODATING THEIR INDIVIDUAL PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS.

Περιγραφή Θέσης: Μέλος της ερευνητικής ομάδας του Έργου.

Επιστημονικά υπεύθυνη: Επίκ. Καθηγ. Κυπαρισσία Παπανικολάου (ΑΣΠΑΙΤΕ)

Εμπειρογνώμονας-Ειδικός Επιστήμονας (Ιανουάριος 2012 – Οκτώβριος 2012)

Φορέας: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Τίτλος Ερευνητικού Έργου: Υποέργο 7 της Πράξης "Νέο Σχολείο (Σχολείο 21ου αιώνα) - Πιλοτική

Εφαρμογή"

Περιγραφή Θέσης: Σύνταξη επιστημονικών εργαλείων για την αξιολόγηση της πιλοτικής

εφαρμογής του νέου Προγράμματος Σπουδών. Ανάπτυξη εργαλείων ανάλυσης

περιεχομένου και εφαρμογή τους. Σύνταξη έκθεσης αξιολόγησης.

Ερευνητής (Απρίλιος 2009 – Ιούνιος 2011)

Φορέας: Ειδικός Λογαριασμός Κονδυλίων Έρευνας, ΕΚΠΑ

Τίτλος Ερευνητικού Έργου: Αντιδεοντολογικές συμπεριφορές στο Διαδίκτυο: στάσεις και πρακτικές των

Ελλήνων χρηστών

Περιγραφή Θέσης: Επιστημονικός υπεύθυνος του έργου.

Ερευνητής (2006 - 2009)

Φορέας: Ευρωπαϊκή Ένωση

Τίτλος Ερευνητικού Έργου: Rural Wings Project (FP6-IP 516161)

Περιγραφή Θέσης: Το ερευνητικό αυτό πρόγραμμα, στο οποίο συμμετείχαν εταίροι από 15

Ευρωπαϊκές χώρες, ανέπτυξε μια ηλεκτρονική πλατφόρμα μάθησης μέσω

δορυφορικών τεχνολογιών DVB-RCS. Συμμετείχα στο έργο ως μέλος της

ομάδας σχεδιασμού της παιδαγωγικής αξιολόγησης του έργου και ήμουν ο

κύριος συγγραφέας του σχετικού παραδοτέου, το οποίο είναι διαθέσιμο στην

ακόλουθη ηλεκτρονική διεύθυνση:

http://www.ruralwings-project.net/portal/shared/workpackages/wp7/deliverables/d7-1-2-evaluation-final.doc

Ερευνητής (Σεπτέμβριος 2005 – Δεκέμβριος 2007)

Φορέας: Πανεπιστήμιο Αιγαίου (ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ ΙΙ – Ενίσχυση Ερευνητικών Ομάδων στα

Πανεπιστήμια) με χρηματοδότηση από το Υπ.Ε.Π.&Θ. ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ

Page 8: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 9

Τίτλος Ερευνητικού Έργου: Διερεύνηση στάσεων, αντιλήψεων και πρακτικών σε θέματα ισότητας φύλων

σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Περιγραφή Θέσης: Στα πλαίσια αυτού του ερευνητικού προγράμματος συμμετείχα ως μέλος της

ερευνητικής ομάδας με αντικείμενο την επιστημονική εποπτεία της

διαμόρφωσης δύο εργαλείων έρευνας (συγκεκριμένα πρόκειται για την

κατασκευή δύο ψυχομετρικών κλιμάκων για τη μέτρηση της αυτεπάρκειας με

τους υπολογιστές και της τεχνοφοβίας).

Επιστημονική υπεύθυνος του έργου ήταν η Καθηγήτρια Χρυσή Βιτσιλάκη.

Ειδικός Επιστήμονας (Δεκέμβριος 2003 – Μάιος 2005)

Φορέας: Μονάδα Ανάλυσης & Τεκμηρίωσης, Υπουργείο Απασχόλησης & Κοινωνικής

Προστασίας

Τίτλος Ερευνητικού Έργου: Δείκτες Κοινωνικής Προστασίας της Ελλάδας στα πλαίσια της Ε.Ε.

Περιγραφή Θέσης: Τον Δεκέμβριο του 2003 προσλήφθηκα ως Ειδικό Επιστημονικό Προσωπικό με

ειδικότητα «Μεθοδολογία Κοινωνικών Επιστημών» στη Μονάδα Ανάλυσης &

Τεκμηρίωσης του Υπουργείου Εργασίας & Κοινωνικών Ασφαλίσεων (ΦΕΚ

Διορισμού: 286/15.12.2003, τ. Γ΄).

Με την υπ’ αριθμ. 92661/18.5.2004 απόφαση του Υπουργού Απασχόλησης και

Κοινωνικής Προστασίας ορίστηκα τακτικό μέλος της ελληνικής

αντιπροσωπείας στην Υποομάδα Δεικτών της Επιτροπής Κοινωνικής

Προστασίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η Υποομάδα Δεικτών έχει ως έργο την

τεχνική υποστήριξη της Επιτροπής Κοινωνικής Προστασίας με κύριο

αντικείμενο τη συζήτηση της πολιτικής των Κρατών Μελών στην περιοχή της

Κοινωνικής Προστασίας.

Στα πλαίσια της συμμετοχής μου εκπροσώπησα την Ελλάδα στις συναντήσεις

αυτού του οργάνου στις Βρυξέλλες κατά το Διάστημα Ιουνίου 2004 – Απριλίου

2005, συνεργάστηκα με την Εθνική Στατιστική Υπηρεσία (ΕΣΥΕ) για τη

διαμόρφωση ορισμένων δεικτών κοινωνικής προστασίας και συμμετείχα στη

σύνταξη του Εθνικού Σχεδίου Δράσης για την Ενσωμάτωση (ΕΣΔΕΝ).

Συνεργάτης (2002 – 2004)

Φορέας: Texas Center for Educational Technology

Τίτλος Ερευνητικού Έργου: Project for the Longitudinal Assessment of New Information Technologies in

Education (PLANIT)

Περιγραφή Θέσης: Στα πλαίσια αυτού του ερευνητικού προγράμματος συμμετείχα ως ο

επιστημονικός υπεύθυνος του έργου στην Ελλάδα. Η συγκεκριμένη θέση

Page 9: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 10

προέβλεπε τη διαχρονική μελέτη των στάσεων των Ελλήνων εκπαιδευτικών και

μαθητών απέναντι στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας. Η

μελέτη αυτή (η οποία πραγματοποιήθηκε με τη χρήση κλιμάκων μέτρησης

στάσεων) αποτελούσε τμήμα μιας ερευνητικής προσπάθειας που διεξήχθη

ταυτόχρονα σε πολλές χώρες (ΗΠΑ, Μεξικό, Κολομβία, Βραζιλία, Ολλανδία,

Κορέα, Ιαπωνία, Ταϊβάν, Νέα Ζηλανδία και Ελλάδα). Από το συγκεκριμένο

ερευνητικό έργο προέκυψε μία δημοσίευση σε τόμο πρακτικών ενός διεθνούς

συνεδρίου.

Συνεργάτης (Σεπτέμβριος 2001 – Οκτώβριος 2003)

Φορέας: Ευρωπαϊκή Ένωση

Τίτλος Ερευνητικού Έργου: Information Society Technologies (IST) Programme – Cultural Units of Learning

– Tools and Services (CULTOS - IST-2000-28134)

Περιγραφή Θέσης: Το CULTOS (www.cultos.org) ήταν ένα ευρωπαϊκό πρόγραμμα IST (Τεχνολογίες

της Κοινωνίας της Πληροφορίας), στο οποίο συμμετείχαν 11 εταίροι

(Πανεπιστήμια, ερευνητικά ινστιτούτα και εταιρίες πληροφορικής) με

αντικείμενο τη διαχείριση γνώσης σχετικής με τον ευρωπαϊκό πολιτισμό.

Η εμπλοκή μου στο έργο έγινε μέσω της εταιρίας πληροφορικής OpenTEC και

η συγκεκριμένη θέση προέβλεπε την ευθύνη της μελέτης των απαιτήσεων των

χρηστών του συγκεκριμένου Έργου καθώς και την αξιολόγηση της ευχρηστίας

της διεπαφής που αναπτύχθηκε.

Μέλος (Ιανουάριος 2000 – Δεκέμβριος 2001)

Φορέας: Γενική Γραμματεία Έρευνας & Τεχνολογίας (ΓΓΕΤ)

Τίτλος Ερευνητικού Έργου: Ανθρώπινο Δίκτυο Διάδοσης Επιστημονικής Γνώσης με θέμα «Ευχρηστία

Λογισμικού» (Software Usability)

Περιγραφή Θέσης: Το Έργο αυτό ήταν ενταγμένο στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Έρευνας &

Τεχνολογίας (ΕΠΕΤ ΙΙ) και χρηματοδοτήθηκε από τη Γενική Γραμματεία Έρευνας

& Τεχνολογίας (ΓΓΕΤ). Το Δίκτυο αποτελούσαν ερευνητές από Ακαδημαϊκά

Ιδρύματα και Εταιρίες Πληροφορικής με σκοπό την υποστήριξη επικοινωνίας

και τη σύμπραξη ερευνητικών και παραγωγικών φορέων που έχουν ως κοινό

στόχο την ανάπτυξη και χρήση μεθόδων και εργαλείων μέτρησης ευχρηστίας

λογισμικού και τελικά τη δημιουργία εύχρηστων υπολογιστικών συστημάτων.

Η υλοποίηση των ανωτέρω έγινε μέσω συναντήσεων των μελών του δικτύου,

οργάνωσης ημερίδων και σεμιναρίων, επισκέψεων σε εργαστήρια και

ερευνητικά κέντρα, δημιουργίας και συντήρησης κόμβου διαδικτύου,

Page 10: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 11

ανάπτυξης έντυπου και πολυμεσικού εκπαιδευτικού υλικού, και τέλος, της

πραγματοποίησης του 1ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με διεθνή συμμετοχή και

τίτλο «Human Computer Interaction 2001» (7–9 Δεκεμβρίου 2001, Πάτρα). Στα

πλαίσια της πραγματοποίησης του συνεδρίου αυτού ήμουν μέλος της

επιστημονικής επιτροπής (http://www.ee.upatras.gr/pchci2001/).

Συντονιστής (Σεπτέμβριος 1999 – Ιούλιος 2002)

Φορέας: Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών

Τίτλος Ερευνητικού Έργου: «Έργα Επίδειξης Νέων Τεχνολογιών» (ΕΠΕΑΕΚ, Υποπρόγραμμα 1, Ενέργειες

1.1.α και 1.4.γ, Έργο Ε.50).

Περιγραφή Θέσης: Τα «Έργα Επίδειξης Νέων Τεχνολογιών» στόχευαν στη δοκιμαστική χρήση

τεχνολογιών αιχμής στο σχολικό περιβάλλον, με σκοπό την αξιοποίησή τους

για την ανάπτυξη μαθησιακών περιβαλλόντων που ενθαρρύνουν τη

δημιουργία γνώσης με κοινωνικοποιημένο τρόπο και υποβοηθούν τις

ικανότητες της έκφρασης, δημιουργίας, επικοινωνίας και διαχείρισης της

πληροφορίας. Η εμπλοκή μου στο συγκεκριμένο έργο προέβλεπε το

συντονισμό της συμμετοχής του Εργαστηρίου Γνωσιακής Επιστήμης του

Τμήματος Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης του

Πανεπιστημίου Αθηνών, το οποίο είχε αναλάβει τον παιδαγωγικό σχεδιασμό,

την παρακολούθηση και την αξιολόγηση των Έργων Επίδειξης. Επιστημονική

Υπεύθυνη του Έργου στο Πανεπιστήμιο Αθηνών ήταν η καθηγήτρια Στέλλα

Βοσνιάδου.

Υπεύθυνος Έργου (Ιούνιος 1999 – Δεκέμβριος 2000)

Φορέας: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

Τίτλος Ερευνητικού Έργου: ΥΠ.Ε.Π.Θ. / Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ., Υποπρόγραμμα 1, Μέτρο 1.1, Ενέργεια 1.1.β και 1.4.γ,

«Κοινωνική και Παιδαγωγική Αξιολόγηση του έργου ΟΔΥΣΣΕΑΣ»

Περιγραφή Θέσης: Το Έργο ΟΔΥΣΣΕΑΣ (Ολοκληρωμένο Δίκτυο Σχολικής Εκπαιδευτικής

Αναγέννησης) στόχευε στην αξιοποίηση των υπολογιστικών και δικτυακών

τεχνολογιών σε σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στις περιοχές του

Αιγαίου, της Αχαΐας και της Θράκης.

Ήμουν ο συγγραφέας της ερευνητικής πρότασης που υποβλήθηκε στο

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο για την Παιδαγωγική και Κοινωνική Αξιολόγηση του

έργου αυτού. Η ανάθεση του συγκεκριμένου Έργου έγινε μετά από ανοιχτό

διαγωνισμό του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και χρηματοδοτήθηκε από το

Υπουργείο Παιδείας. Ήμουν ο Υπεύθυνος του Έργου με ευθύνη την

Page 11: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 12

παρακολούθηση και το συντονισμό του σε όλες τις φάσεις της πορείας του

καθώς και τη συνεργασία με το Π.Ι. για τη διευθέτηση των εκκρεμοτήτων που

προέκυπταν. Συμμετείχα στη διαδικασία κατασκευής των εργαλείων

αξιολόγησης, στη στατιστική ανάλυση των ερευνητικών δεδομένων και στη

συγγραφή των παραδοτέων.

Από το συγκεκριμένο ερευνητικό έργο προέκυψαν δύο επιστημονικές

δημοσιεύσεις.

Μέλος (Μάρτιος 1999 – Δεκέμβριος 2000)

Φορέας: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

Τίτλος Ερευνητικού Έργου: «Υπηρεσίες Προστιθέμενης Αξίας στο Ελληνικό Δίκτυο Σχολείων» (ΥΠ.Ε.Π.Θ. /

Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ., Υποπρόγραμμα 1, Ενέργεια 1.1.β και 1.4.γ)

Περιγραφή Θέσης: Μέλος της επιστημονικής ομάδας του συγκεκριμένου έργου, ήμουν

υπεύθυνος για την πραγματοποίηση της έρευνας με αντικείμενο την

καταγραφή των απαιτήσεων των χρηστών, και τη συμμετοχή στη συγγραφή

των τευχών προκήρυξης του Έργου, στην εκπόνηση των προδιαγραφών και στη

σύνταξη του Οδηγού Υποβολής Προσφορών της Προκήρυξης.

Από το συγκεκριμένο ερευνητικό έργο προέκυψε μία δημοσίευση σε τόμο

πρακτικών ενός διεθνούς συνεδρίου.

Συντονιστής (Μάιος – Ιούλιος 1998)

Φορέας: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

Τίτλος Ερευνητικού Έργου: «Προδιαγραφές Σχολικών Εργαστηρίων Πληροφορικής» στα πλαίσια του

Έργου «Αναδιατύπωση και Εκσυγχρονισμός των Προγραμμάτων Σπουδών στον

Τομέα των Νέων Τεχνολογιών και της Πληροφορικής και Παραγωγή

Διδακτικού Υλικού» (ΥΠ.Ε.Π.Θ. / Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ., Υποπρόγραμμα 1, Ενέργεια 1.1.α,

Υποέργο γ.2,)

Περιγραφή Θέσης: Συντονιστής της πρώτης από τις τρεις ομάδες που δημιουργήθηκαν και η οποία

διατύπωσε τις προδιαγραφές για την «Εργονομία χώρου, επίπλων και

αλληλεπίδρασης». Τα αποτελέσματα της εργασίας αυτής δημοσιεύτηκαν το

1998 από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο στο βιβλίο «Το σχολικό εργαστήριο

πληροφορικής».

Επιστημονικός Υπεύθυνος (Σεπτέμβριος 1995 – Μάιος 1997)

Φορέας: Πανεπιστήμιο Κρήτης

Τίτλος Ερευνητικού Έργου: Στάσεις των ελλήνων γονέων απέναντι στο γονεϊκό ρόλο.

Page 12: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13

Περιγραφή Θέσης: Πανελλαδική έρευνα σε συνεργασία με ομάδα φοιτητών του Τμήματος

Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Κρήτης με

αντικείμενο τη μελέτη των στάσεων των ελλήνων γονέων απέναντι στην

οικογένεια και την ανατροφή των παιδιών. Μέρος της έρευνας ανακοινώθηκε

στο 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας (Πάντειο Πανεπιστήμιο,

Μάιος 1997).

ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ

Με γαλάζιο χρώμα έχουν σημειωθεί οι δημοσιεύσεις που έχουν υποβληθεί σε προηγούμενες κρίσεις.

Οι ετεροαναφορές εντοπίστηκαν (Αύγ. 2015) μέσω Scopus (S), Publish or Perish (PoP), και Google Scholar (GS)

Διδακτορική Διατριβή

1 Roussos, P. L. (1992). Effects of keyboard layout on children's performance and interaction with computers.

Unpublished Doctoral Thesis, University of Leeds, UK.

[Ετεροαναφορές – PoP: 3 – GS: 3]

Βιβλία

2 Ρούσσος, Π. Λ., & Τσαούσης, Γ. (2006). Στατιστική εφαρμοσμένη στις κοινωνικές επιστήμες. 2η έκδοση. Αθήνα:

Ελληνικά Γράμματα.

[Ετεροαναφορές – PoP: 1]

3 Ρούσσος, Π. Λ., & Τσαούσης, Γ. (2011). Στατιστική στις επιστήμες της συμπεριφοράς με τη χρήση του SPSS.

Αθήνα: Εκδόσεις Τόπος.

4 Ρούσσος, Π. Λ. (2012). Γνωστική ψυχολογία: Οι βασικές γνωστικές διεργασίες. Αθήνα: Εκδόσεις Τόπος.

5 Ρούσσος, Π. Λ. (Επιμ.) (2014). Γνωστική ψυχολογία: Ανώτερες γνωστικές διεργασίες. Αθήνα: Εκδόσεις Τόπος.

Δημοσιεύσεις σε Επιστημονικά Περιοδικά & Τόμους Πρακτικών Συνεδρίων με κριτές

6 Ρούσσος, Π. Λ. (1996). Οι Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές στη Δημοτική Εκπαίδευση: Ιδέες, Εμπειρίες, Στάσεις και

Δυσκολίες των Παιδιών. Ψυχολογία, 3, 1, 112-129.

7 Papadopoulos, G., Karamanis, M., & Roussos, P. (2000). Added Value Services on the Greek Web for Schools. In

J. Bourdeau & R. Heller (Eds.), Proceedings of ED-MEDIA 2000 – World Conference on Educational

Multimedia, Hypermedia & Telecommunications (pp. 1440-1441). Charlottesville, VA: Association for the

Advancement of Computing in Education.

[Ετεροαναφορές – PoP: 2 – GS: 2]

8 Πολίτης, Π., Ρούσσος, Π., Τσαούσης, Γ., & Καραμάνης, Μ. (2000). Αξιολόγηση της επιμόρφωσης των

εκπαιδευτικών στα πλαίσια του έργου ΟΔΥΣΣΕΑΣ. Στο Β.Ι. Κόμης (επιμ.). Πρακτικά Εισηγήσεων του 2ου

Page 13: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 14

Συνεδρίου με διεθνή συμμετοχή: «Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην

Εκπαίδευση». Αθήνα: Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών.

[Ετεροαναφορές – PoP: 2 – GS: 2]

9 Ρούσσος, Π. Λ. (2001). Η στρατιωτική ψυχολογία στην Ελλάδα και η αποστολή του ψυχολόγου στον ελληνικό

στρατό. Το Βήμα των Κοινωνικών Επιστημών, 6, 31, 99-125.

10 Roussos, P. (2002). Computer Attitude Correlates: Do they tell us anything new? In K. Fernstrom (Ed.),

Proceedings of 3rd International Conference on Information Communication Technologies in Education (pp.

525-532). Samos, Greece: Research & Training Institute of East Aegean (Greece) and University College of

the Fraser Valley (Canada).

[Ετεροαναφορές – PoP: 5 – GS: 3]

11 Roussos, P. (2003). The Project for the Longitudinal Assessment of New Information Technologies in Education:

The Case of Greece. In K. Fernstrom (Ed.), Proceedings of 4th International Conference on Information

Communication Technologies in Education (pp. 393-399). Samos, Greece: Research & Training Institute of

East Aegean (Greece) and University College of the Fraser Valley (Canada).

[Ετεροαναφορές – PoP: 1]

12 Ρούσσος, Π., & Πολίτης, Π. (2004). Χαρακτηριστικά της προσωπικότητας και στάσεις εκπαιδευτικών

Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης απέναντι στις ΤΠΕ. Πρακτικά 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με διεθνή

συμμετοχή «Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση» (σελ. 177-186).

Αθήνα.

13 Κασωτάκη, Σ., & Ρούσσος, Π. (2006). Η Ελληνική Κλίμακα Αυτεπάρκειας στη Χρήση Υπολογιστή.

Πρακτικά 5ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με διεθνή συμμετοχή «Οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και

Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση» (σελ. 726-733). Θεσσαλονίκη.

[Ετεροαναφορές – PoP: 7 – GS: 7]

14 Παπαδάκης, Σ., & Ρούσσος, Π. (2007). Η αξιολόγηση της επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στη χρήση των Τ.Π.Ε. στη

διδακτική διαδικασία μέσω των στάσεων και της αυτεπάρκειας. Πρακτικά 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των

Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη

Διδακτική Πράξη». 4-6 Μαΐου, Σύρος.

15 Roussos, P. (2007). The Greek computer attitudes scale: Construction and assessment of psychometric

properties. Computers in Human Behavior, 23, 1, 578-590.

[Ετεροαναφορές – S: 30 – PoP: 71 – GS: 0]

16 Briskolas, G., & Roussos, P. L. (2009). The Greek scale of attitudes towards unethical behaviors on the Internet.

In M. Bottis (Ed.), Eighth International Conference Computer Ethics:

Philosophical Enquiry (pp. 119-134). Athens: Nomiki Bibliothiki.

17 Doukakis, S., Chionidou-Moskfoglou, M., Mangina-Phelan, E. and Roussos, P. (2010). Measuring Technological

and Content Knowledge of Undergraduate Primary Teachers in Mathematics. In M. D. Lytras, P. Ordonez

De Pablos, D. Avison, J. Sipior, Q. Jin, W. Leal, L. Uden, M. Thomas, S. Cervai and D. Horner (Eds.),

Page 14: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 15

Technology enhanced learning. Quality of teaching and educational reform, Communications in Computer

and Information Science, 73, 405-410. Heidelberg: Springer-Verlag.

[Ετεροαναφορές – PoP: 2 – GS: 2]

18 Doukakis, S., Chionidou-Moskfoglou, M., Mangina-Phelan, E. and Roussos, P. (2010). Researching technological

and mathematical knowledge (TCK) of undergraduate primary teachers. International Journal of

Technology Enhanced Learning, 2 (4), 372-382.

[Ετεροαναφορές – PoP: 5 – GS: 5]

19 Καρτσιώτου, Θ., & Ρούσσος, Π. (2010). Κατασκευή ψυχομετρικού εργαλείου μέτρησης της χρήσης του

υπολογιστή από τους εκπαιδευτικούς για διδασκαλία. Στο Α. Τζιμογιάννης (επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 7ου

Πανελλήνιου Συνεδρίου με διεθνή συμμετοχή «Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας

στην Εκπαίδευση», τόμος ΙΙ, (σελ. 641-648). Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, Κόρινθος.

20 Tsamparli, A., Tsibidaki, A., & Roussos, P. (2011). Siblings in Greek Families. Raising a Child with Disabilities.

Scandinavian Journal of Disability Research, 13 (1), 1-19.

[Ετεροαναφορές – S: 1 – PoP: 4 – GS: 4]

21 Ρούσσος, Π. Λ. (2011). Ο έλεγχος μηδενικών υποθέσεων: διαδικασία, παρανοήσεις και μερικές προτάσεις για

καλύτερες πρακτικές. Ψυχολογία, 18 (2), 224-239.

22 Καρτσιώτου, Θ., & Ρούσσος, Π. (2012). Κατασκευή και ψυχομετρικός έλεγχος εργαλείου μέτρησης της χρήσης

του υπολογιστή από τους εκπαιδευτικούς για διδασκαλία. Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην

Εκπαίδευση, 4 (1-3), 117-130.

23 Πουλάκης, Ε., & Ρούσσος, Π. (2012). Αξιολόγηση της εκπαίδευσης τελειόφοιτων γυμνασίου στην πληροφορική.

Στο Χ. Καραγιαννίδης, Π. Πολίτης & Η. Καρασαββίδης (επιμ.), Πρακτικά Εργασιών 8ου Πανελλήνιου

Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή «Τεχνολογίες της Πληροφορίας & Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση»,

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, Βόλος.

24 Χαϊντούτη, Β., Ρούσσος, Π., & Σταυρόπουλος, Β. (2014). Αντιλήψεις Εκπαιδευτικών Α/θμιας Ειδικής και Γενικής

Αγωγής Σχετικά με την Επικοινωνία τους με τους Γονείς: το Αίσθημα Αυτοαποτελεσματικότητας, η

Ταύτιση με τον Οργανισμό και η Ηγετική Συμπεριφορά του Διευθυντή του Σχολείου ως Προβλεπτικοί

Παράγοντες. Θέματα Ειδικής Αγωγής, 65, 88-99.

25 Kounenou, K., Roussos, P., & Yotsidi, V. (2014). Teacher training in technology based on their psychological

characteristics: Methods of group formation and assessment. Procedia - Social and Behavioral Sciences,

116, 3536-3541.

[Ετεροαναφορές – PoP: 1 – GS: 1]

26 Kounenou, K., Roussos, P., Yotsidi, V., & Tountopoulou, M. (2015). Trainee teachers' intention to incorporating

ICT use into teaching practice in relation to their psychological characteristics: The case of group-based

intervention. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 190, 120-128.

Page 15: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 16

Κεφάλαια σε βιβλία

27 Αναστασιάδης, Ν., Βαρελτζής, Γ., Γώγουλος, Γ., Πολίτης, Τ., & Ρούσσος, Π. (1998). Εργονομία χώρου, επίπλων

και αλληλεπίδρασης. Στο βιβλίο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (Επιμ.), Το σχολικό εργαστήριο

πληροφορικής (σελ. 12-47). Αθήνα. (ISBN: 960-7251-05-9)

28 Ρούσσος, Π., Πολίτης, Π., Τσαούσης, Ι., & Καραμάνης, Μ. (2001). Η Παιδαγωγική Αξιολόγηση του Έργου

ΟΔΥΣΣΕΑΣ. Στο Γ. Μπαγάκης (επιμ.), Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Σχολείου. Αθήνα:

Μεταίχμιο. (ISBN: 960-375-190-1)

[Ετεροαναφορές – PoP: 2]

29 Ρούσσος, Π. (2007). Γνωστική Ψυχολογία και εκπαίδευση μέσω ΤΠΕ: Δημιουργώντας γέφυρες μεταξύ της

βασικής έρευνας και της καθημερινής πρακτικής. Στο Ε. Π. Αυγερινός, Γ. Κόκκινος, Γ. Παπαντωνάκης & Α.

Σοφός (επιμ.), Νέες Τεχνολογίες και επιστήμες της αγωγής (σελ. 299-305). Αθήνα: Μεταίχμιο.

30 Ρούσσος, Π. (2014). Λύση Προβλημάτων. Στο Π. Ρούσσος (επιμ.), Γνωστική ψυχολογία: Ανώτερες γνωστικές

διεργασίες (σελ. 81-125). Αθήνα: Εκδόσεις Τόπος.

31 Ρούσσος, Π. (2014). Συλλογιστική. Στο Π. Ρούσσος (επιμ.), Γνωστική ψυχολογία: Ανώτερες γνωστικές

διεργασίες (σελ. 127-162). Αθήνα: Εκδόσεις Τόπος.

Επιμέλεια Έκδοσης

32 Kahney, H. (1997). Λύση Προβλημάτων. Πρόλογος, Μετάφραση & Επιμέλεια: Πέτρος Λ. Ρούσσος. Αθήνα:

Ελληνικά Γράμματα.

33 Schacter, D. L., Gilbert, D. T., & Wegner, D. M. (2011). Ψυχολογία. Αθήνα: Gutenberg.

Επιμέλεια του 2ου κεφαλαίου του βιβλίου (Οι ερευνητικές μέθοδοι της Ψυχολογίας).

Σημειώσεις

34 Ρούσσος, Π., & Ευσταθίου, Γ. (2008). Σύντομο εγχειρίδιο SPSS 16.0.

35 Οικονόμου, Α., Παυλόπουλος, Β., & Ρούσσος, Π. (2009). Οδηγός συγγραφής πτυχιακής εργασίας.

Πρωτότυπες εργασίες (Προφορικές Ανακοινώσεις & Αναρτημένες Εργασίες) σε συνέδρια με κριτές

36 Roussos, P. L., Holland, C. A. & Chapman, A. J. (1992). Effects of keyboard layout on children's performance and

interaction with computers. Paper presented at the 9th Annual Conference of the Cognitive Psychology

Section of the British Psychological Society. Leicester, UK.

37 Ρούσσος, Π. Λ., Holland, C. A. & Chapman, A. J. (1993). Εργονομία Ηλεκτρονικών Υπολογιστών και Μάθηση: Η

Επίδοση Παιδιών Σχολικής Ηλικίας πάνω στο Πληκτρολόγιο. Ανακοίνωση στο 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο

Ψυχολογικής Έρευνας. Θεσσαλονίκη, Μάιος.

38 Ρούσσος, Π. Λ. (1996). Η Στρατιωτική Ψυχολογία στην Ελλάδα: Ερευνητικά και εμπειρικά δεδομένα.

Ανακοίνωση στο 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Πάτρα, 23-26 Μαΐου.

Page 16: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 17

39 Ζαχαροστυλιανάκη, Ε. Κ. & Ρούσσος, Π. Λ. (1996). Γονείς και Σχολές Γονέων: Προσδοκίες και προτάσεις των

γονέων κατά τη συμμετοχή τους σε σχετικά προγράμματα. Αναρτημένη Εργασία στο 5ο Πανελλήνιο

Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Πάτρα, 23-26 Μαΐου.

40 Ζαχαροστυλιανάκη, Ε. Κ., Κωστογιάννη, Χ. & Ρούσσος, Π. (1997). Ικανότητα επίλυσης προβλημάτων σε

ασθενείς με καταθλιπτική συμπτωματολογία. Ανακοίνωση στο 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής

Έρευνας. Αθήνα, 29 Μαΐου - 1 Ιουνίου.

41 Ρούσσος, Π. (2001). Η διδασκαλία της ψυχολογίας με τη χρήση νέων τεχνολογιών. Ανακοίνωση στο 8ο

Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Αλεξανδρούπολη, 24-27 Μαΐου.

42 Τσαούσης, Γ., & Ρούσσος, Π. (2001). Διαδραστική Ψυχολογία: Η χρήση νέων τεχνολογιών στην ψυχολογική

αξιολόγηση. Ανακοίνωση στο 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Αλεξανδρούπολη, 24-27

Μαΐου.

43 Ρούσσος, Π., & Ομάδα Φοιτητών. (2001). Attitudes toward computers: The development of a Greek Computers

Attitudes Scale. Αναρτημένη Εργασία στο 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας.

Αλεξανδρούπολη, 24-27 Μαΐου.

44 Ρούσσος, Π. (2003). Στάσεις μαθητών και εκπαιδευτικών απέναντι στις νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση.

Ανακοίνωση στο 9ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Ρόδος, 21-24 Μαΐου.

45 Ρούσσος, Π. (2004). Η συνεισφορά της εφαρμοσμένης γνωστικής ψυχολογίας στη μελέτη της επικοινωνίας

ανθρώπου-υπολογιστή: Παρόν και μέλλον. Ανακοίνωση στο 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Γνωστικής

Ψυχολογίας του Κλάδου Γνωστικής Ψυχολογίας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρίας. Αλεξανδρούπολη,

4–7 Νοεμβρίου.

46 Pavlou, V., & Roussos, P. (2006). Building a Theoretical Model for Understanding Factors that Support or Prevent

Teachers from Using ICT in their Classrooms. Paper presented at the European Conference on Educational

Research (ECER 2006). Geneva, Switzerland, September 13-16.

47 Παπαδάκης, Σ. & Ρούσσος, Π. (2007). Η αξιολόγηση της επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στη χρήση των Τ.Π.Ε. στη

διδακτική διαδικασία μέσω των στάσεων και της αυτεπάρκειας. Ανακοίνωση στο 4ο Πανελλήνιο

Συνέδριο των εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ με θέμα την Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και

των Επικοινωνιών στην διδακτική πράξη. Σύρος, 4-6 Μαΐου.

48 Ρούσσος, Π. & Στουρνάρα, Μ. (2007). Η επίδραση της χωρικής αντίληψης στην επίλυση γεωμετρικών

προβλημάτων σε υπολογιστικό περιβάλλον μάθησης. Ανακοίνωση στο 11ο Πανελλήνιο Συνέδριο

Ψυχολογικής Έρευνας. Ρέθυμνο, 18-22 Απριλίου.

49 Ρούσσος, Π. (2008). Ασφάλεια παιδιών και εφήβων στο Διαδίκτυο: Αναπτυξιακά ζητήματα και

προβληματισμοί. Ανακοίνωση στο 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Εξελικτικής Ψυχολογίας. Αθήνα, 29 Μαΐου-1

Ιουνίου.

50 Στουρνάρα, Μ., & Ρούσσος, Π. (2008). Τα υπολογιστικά περιβάλλοντα μάθησης ως εργαλεία ανάπτυξης

γνωστικών και μεταγνωστικών δεξιοτήτων. Ανακοίνωση στο 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Εξελικτικής

Ψυχολογίας. Αθήνα, 29 Μαΐου-1 Ιουνίου.

Page 17: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 18

51 Ρούσσος, Π. (2009). Συλλογιστική βασικών στατιστικών εννοιών στο περιοδικό Ψυχολογία. Ανακοίνωση στο

12ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Βόλος, 14-17 Μαΐου.

52 Ζησίμου, Κ., Ευσταθίου, Γ. Ρούσσος, Π., & Καλαντζή-Αζίζι, Α. (2009). Πρόθεση χρήσης ψυχολογικών υπηρεσιών

μέσω διαδικτύου: Θεωρία και ερευνητικές υποθέσεις. Ανακοίνωση στο 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο

Ψυχολογικής Έρευνας. Βόλος, 14-17 Μαΐου.

53 Αλεξοπούλου, Α., Ευσταθίου, Γ., Ρούσσος, Π., & Καλαντζή-Αζίζι, Α. (2009). Πρόθεση χρήσης ψυχολογικών

υπηρεσιών μέσω διαδικτύου: Εργαλεία και διαδικασίες. Ανακοίνωση στο 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο

Ψυχολογικής Έρευνας. Βόλος, 14-17 Μαΐου.

54 Κασωτάκη, Φ., Ευσταθίου, Γ., Ρούσσος, Π., & Καλαντζή-Αζίζι, Α. (2009). Πρόθεση χρήσης ψυχολογικών

υπηρεσιών μέσω διαδικτύου: Δημογραφικά στοιχεία και ψυχοπαθολογία. Ανακοίνωση στο 12ο

Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Βόλος, 14-17 Μαΐου.

55 Αθανασίου, Δ., Ευσταθίου, Γ., Ρούσσος, Π., & Καλαντζή-Αζίζι, Α. (2009). Πρόθεση χρήσης ψυχολογικών

υπηρεσιών μέσω διαδικτύου: Στάσεις και αυτεπάρκεια σχετικά με τις τεχνολογίες πληροφορίας και

επικοινωνίας (ΤΠΕ). Ανακοίνωση στο 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Βόλος, 14-17

Μαΐου.

56 Κωνσταντινίδης, Ε., Ρούσσος, Π., & Μυλωνάς, Κ. (2009). Ανάπτυξη της στατιστικής συλλογιστικής φοιτητών με

τη χρήση διαφορετικών τεχνικών εκμάθησης του στατιστικού κριτηρίου t-test. Ανακοίνωση στο 1ο

Πανελλήνιο Συνέδριο Γνωσιακής Επιστήμης. Λεύκες Πάρου, 28-31 Μαΐου.

57 Briscolas, G., & Roussos, P. L. (2009). The Greek scale of attitudes towards unethical behaviors on the Internet.

Paper presented at the 8th International Computer Ethics Conference. Corfu, June 26-28.

58 Doukakis, S., Chionidou-Moskofoglou, M., Mangina-Phelan, E., & Roussos, P. (2010). Researching Technological

and Mathematical Knowledge of Undergraduate Primary Teachers. Paper presented at the 1st

International Conference on Reforming Education and Quality of Teaching: Learning Technologies, Quality

of Education, Educational Systems, Evaluation, Pedagogies – TEACH-EDUCATION 2010. Athens, May 19-

21.

59 Argiropoulou, M.-I., Kalantzi-Azizi, A., & Roussos, P. (2010). Theory, Assessment and Intervention of Academic

Procrastination: Current findings and future directions. Paper presented at the FEDORA-PSYCHE

Conference 2010. Alicante, Spain, November 17-19.

60 Ρούσσος, Π. Λ. (2011). Εξάρτηση ή παθολογική χρήση του Διαδικτύου; Ανακοίνωση στο 2ο Πανελλήνιο

Διεπιστημονικό Συνέδριο της Ελληνικής Εταιρείας Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο «e-

LIFE 2011». Θεσσαλονίκη, 1-3 Απριλίου.

61 Ρούσσος, Π. Λ., & Δεληζήση, Ε. (2011). Κατασκευή και ψυχομετρικός έλεγχος της Ελληνικής Κλίμακας

Παθολογικής Χρήσης του Διαδικτύου (GPIUS). Ανακοίνωση στο 2ο Πανελλήνιο Διεπιστημονικό Συνέδριο

της Ελληνικής Εταιρείας Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο «e-LIFE 2011». Θεσσαλονίκη,

1-3 Απριλίου.

Page 18: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 19

62 Καραθανάση, Ζ., Ρούσσος, Π. Λ., και 33 φοιτητές και φοιτήτριες του Πανεπιστημίου Αιγαίου (2011).

Παθολογική χρήση του Διαδικτύου και ψυχοπαθολογική συμπτωματολογία. Ανακοίνωση στο 2ο

Πανελλήνιο Διεπιστημονικό Συνέδριο της Ελληνικής Εταιρείας Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού στο

Διαδίκτυο «e-LIFE 2011». Θεσσαλονίκη, 1-3 Απριλίου.

63 Γεωργουλάκη, Ε., & Ρούσσος, Π. Λ. (2011). Παθολογική χρήση του Διαδικτύου και ντροπαλότητα. Ανακοίνωση

στο 2ο Πανελλήνιο Διεπιστημονικό Συνέδριο της Ελληνικής Εταιρείας Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού

στο Διαδίκτυο «e-LIFE 2011». Θεσσαλονίκη, 1-3 Απριλίου.

64 Ρούσσος, Π. Λ., & Δεληζήση, Ε. (2011). Η προσωπικότητα ως προβλεπτικός παράγοντας της παθολογικής

χρήσης του Διαδικτύου. Ανακοίνωση στο 13ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Αθήνα, 25-29

Μαΐου.

65 Ρούσσος, Π. Λ. (2011). Ο έλεγχος μηδενικών υποθέσεων στο περιοδικό ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: Προτάσεις για καλύτερες

πρακτικές. Εισήγηση στο πλαίσιο του προσκεκλημένου συμποσίου «Το Περιοδικό ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ της

ΕΛ.Ψ.Ε.: Παρελθόν, παρόν και μέλλον», 13ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Αθήνα, 25-29

Μαΐου.

66 Παπαδάκης, Ε., & Ρούσσος, Π. Λ. (2011). Οι στάσεις των διευθυντών/τριών σχολικών μονάδων

Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης απέναντι στις ΤΠΕ και τη συμβολή τους στη διοικητική διαδικασία.

Ανακοίνωση στο 8ο Συνέδριο ΕΕΕΠ-ΔΤΠΕ «Το ψηφιακό σχολείο». Πειραιάς, 22-23 Οκτωβρίου.

67 Ρούσσος, Π. Λ. (2012). Συλλογιστική στατιστικών εννοιών: Η προσαρμογή του CAOS Test. Ανακοίνωση στο 3ο

Πανελλήνιο Συνέδριο Γνωστικής Ψυχολογίας «Σκέψη και Μάθηση». Ιωάννινα, 29 Μαρτίου-1 Απριλίου.

68 Roussos, P. L., & Plarinou, V. (2012). Psychosocial Risks in the Workplace Assessment (PRiWA) Tool:

Construction and Psychometric Properties. Workshop presented at the 11th Annual Employee Assistance

European Forum Conference. Athens, Greece June 14-15.

69 Argiropoulou, M. I., Roussos, P., & Kalantzi-Azizi, A. (2012). Assessing the volitional competences of Greek

academic procrastinators: The validation of the Volitional Components Inventory. Paper presented at the

13th Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence (EARA 2012). Spetses,

Greece, August 29 - September 1.

70 Avgoustaki, K., Roussos, P., & Kalantzi-Azizi, A. (2012). Study Achievement Characteristics, Cognitive Schemas

and Subjective Happiness in Greek University Students. Paper presented at the 13th Biennial Conference

of the European Association for Research on Adolescence (EARA 2012). Spetses, Greece, August 29 -

September 1.

71 Kounenou, K., Roussos, P., & Yotsidi, V. (2013). Teachers’ training in technology based on their psychological

characteristics: Methods of group formation and assessment. Paper presented at the 5th World

Conference on Educational Sciences (WCES-2013). Rome, Italy, February 5-8.

72 Ρούσσος, Π. Λ. (2013). Νέες τεχνολογίες, παιδιά και έφηβοι: «μοναδικά» ακροατήρια, «μοναδικές» σχέσεις.

Ανακοίνωση στο Συνέδριο «Ακαδημαϊκή Αριστεία και Χάρισμα». Αθήνα, 9 Μαρτίου 2013.

Page 19: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 20

73 Αργυροπούλου, Μ., Ρούσσος, Π., & Καλαντζή-Αζίζι, Α. (2013). Διερεύνηση του φαινομένου της

αναβλητικότητας σπουδών σε πανελλήνιο δείγμα φοιτητών. Ανακοίνωση στο 14ο Πανελλήνιο Συνέδριο

Ψυχολογικής Έρευνας. Αλεξανδρούπολη, 15-19 Μαΐου.

74 Τάνταρος, Σ., Πολυχρόνη, Φ., Ράλλη, Α. Μ., Διακογιώργη, Κ., & Ρούσσος, Π. (2013). Η κατανόηση και η

παραγωγή του γραπτού λόγου: θεωρητικά δεδομένα και προβληματισμοί. Ανακοίνωση στο 14ο

Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Αλεξανδρούπολη, 15-19 Μαΐου.

75 Πολυχρόνη, Φ., Ρούσσος, Π., Διακογιώργη, Κ., Ράλλη, Α. Μ., & Τάνταρος, Σ. (2013). Διερεύνηση γνωστικών και

αναγνωστικών παραγόντων που συμβάλλουν στην κατανόηση του γραπτού λόγου. Ανακοίνωση στο 14ο

Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Αλεξανδρούπολη, 15-19 Μαΐου.

76 Ράλλη, Α. Μ., Διακογιώργη, Κ., Ρούσσος, Π., Πολυχρόνη, Φ., & Τάνταρος, Σ. (2013). Διερεύνηση γνωστικών και

γραφοκινητικών παραγόντων που συμβάλλουν στην επεξεργασία και παραγωγή του γραπτού λόγου.

Ανακοίνωση στο 14ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Αλεξανδρούπολη, 15-19 Μαΐου.

77 Διακογιώργη, Κ., Ράλλη, Α. Μ., Ρούσσος, Π., Πολυχρόνη, Φ., & Τάνταρος, Σ. (2013). Διερεύνηση γλωσσικών

παραγόντων που συμβάλλουν στην επεξεργασία και στην παραγωγή του γραπτού λόγου. Ανακοίνωση

στο 14ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Αλεξανδρούπολη, 15-19 Μαΐου.

78 Κουνενού, Κ., Ρούσσος, Π., & Γιωτσίδη, Β. (2013). Η κατάρτιση των εκπαιδευτικών στις νέες τεχνολογίες με

βάση τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά τους: μεθοδολογικός σχεδιασμός και αξιολόγηση. Ανακοίνωση στο

14ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Αλεξανδρούπολη, 15-19 Μαΐου.

79 Ρούσσος, Π., Κουνενού, Κ., Παπανικολάου, Κ., & Γιωτσίδη, Β. (2013). Ψυχομετρικός έλεγχος εργαλείων

συνεργασίας και πρόθεσης ένταξης των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη και στατιστικός έλεγχος των

υποθέσεων της έρευνας. Ανακοίνωση στο 14ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας.

Αλεξανδρούπολη, 15-19 Μαΐου.

80 Polychroni, F., Roussos, P., Diakogiorgi, K., Ralli, A., & Tantaros, S. (2013). Reader basic skills and comprehension

ability of primary school students. Paper presented at the 4th Panhellenic Conference on Cognitive Science.

Athens, June 4-6.

81 Ralli, A., Diakogiorgi, K., Roussos, P., Polychroni, F., & Tantaros, S. (2013). The impact of cognitive and motor

skills on the processing and production of written text. Paper presented at the 4th Panhellenic Conference

on Cognitive Science. Athens, June 4-6.

82 Argiropoulou, M., Mathioudakis, K., Siatis, A., Ziaka, R., Roussos, P., & Kalantzi- Azizi, A. (2013). Do university

students from different cultures procrastinate for the same reasons, to the same extent or have the same

consequences? An investigation of academic procrastination in Greece. Paper presented at the 8th

Biennial Procrastination Research Conference, Bishop’s University, Sherbrooke, Quebec, Canada, July 19-

20.

83 Roussos, P., & Zacharostilianakis, I. (2013). Qualitative Evaluation of Distance Education: Synthesising the

criteria that emerge from the case study of a graduate program. Paper presented at the European

Page 20: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 21

Conference on Educational Research (ECER 2013), “Creativity and Innovation in Educational Research”.

Istanbul, Turkey, September 10-13.

84 Αλεξίου, Β. Γ., & Ρούσσος, Π. Λ. (2013). Διερεύνηση της σχέσης μεταξύ διαστάσεων της προσωπικότητας και

της παθολογικής χρήσης του Διαδικτύου από εφήβους. Ανακοίνωση στο 3ο Πανελλήνιο Διεπιστημονικό

Συνέδριο της Ελληνικής Εταιρείας Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο «e-LIFE 2013». Αθήνα,

1-2 Νοεμβρίου.

85 Καλλιτσουνάκη, Α. Ν., & Ρούσσος, Π. Λ. (2013). Η μακροπρόθεσμη επίδραση των βίαιων ηλεκτρονικών

παιχνιδιών στην επιθετικότητα των εφήβων μαθητών στην Ελλάδα. Ανακοίνωση στο 3ο Πανελλήνιο

Διεπιστημονικό Συνέδριο της Ελληνικής Εταιρείας Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο «e-

LIFE 2013». Αθήνα, 1-2 Νοεμβρίου.

86 Λίζα, Α. Κ., & Ρούσσος, Π. Λ. (2013). Εθισμός στο Διαδίκτυο: Ο ρόλος της προσωπικότητας, της μοναξιάς και

του δικτύου ψυχοκοινωνικής υποστήριξης. Ανακοίνωση στο 3ο Πανελλήνιο Διεπιστημονικό Συνέδριο της

Ελληνικής Εταιρείας Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο «e-LIFE 2013». Αθήνα, 1-2

Νοεμβρίου.

87 Χατζούλης, Μ., Πασχάλη, Α., Παπαδημητρίου, Α., Ρούσσος, Π., & Παπαδάτου, Δ. (2014). Επαγγελματική

εξουθένωση, εργασιακή δέσμευση και η συσχέτισή τους με την ενσυναίσθηση σε δείγμα

ιατρονοσηλευτικού προσωπικού. Αναρτημένη εργασία στο 22ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχιατρικής.

Ιωάννινα, 10-13 Απριλίου.

88 Vlacholia, M., Vosniadou, S., Salta, K., Roussos, P., Kazi, S., Sigalas, M., & Tzougraki, C. (2014). An Assessment

Instrument for Investigating Conceptual Changes in Students’ Knowledge about Molecular Structure.

Poster presentation at the European Conference on Research in Chemistry Education (ECRICE 2014).

Jyväskylä, Finland, 7-10 July.

89 Kounenou, K., Roussos, P., Yotsidi, V., & Tountopoulou, M. (2014). Trainee teachers' intention to incorporating

ICT use into teaching practice in relation to their psychological characteristics: The case of group-based

intervention. 2nd Global Conference on Psychology Researches (GCPR-2014). University of Barcelona,

Barcelona, Spain, 28-29 November.

90 Βάσιος, Α., & Ρούσσος, Π. (2015). Οι σχέσεις ανάμεσα στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης “social media”, στα

παιχνίδια στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης “social gaming” και στη συμμετοχή στα τυχερά παίγνια.

Αναρτημένη εργασία στο 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Ψυχική Υγεία, τεχνολογία και τηλεματικές

εφαρμογές». Αθήνα, 13-15 Μαρτίου.

91 Πολυχρόνη, Φ., Ρούσσος, Π., Διακογιώργη, Κ., Ράλλη, Α. Μ., & Τάνταρος, Σ. (2015). Προβλεπτικοί παράγοντες

της κατανόησης αφηγηματικού και πληροφοριακού κειμένου. Ανακοίνωση στο 15ο Πανελλήνιο Συνέδριο

Ψυχολογικής Έρευνας. Λευκωσία, Κύπρος, 27-31 Μαΐου.

92 Ράλλη, Α. Μ., Διακογιώργη, Κ., Ρούσσος, Π., Πολυχρόνη, Φ., & Τάνταρος, Σ. (2015). Η συμβολή των γνωστικών

και γραφοκινητικών δεξιοτήτων στην παραγωγή και επεξεργασία του γραπτού λόγου σε παιδιά σχολικής

Page 21: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 22

ηλικίας. Ανακοίνωση στο 15ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Λευκωσία, Κύπρος, 27-31

Μαΐου.

93 Διακογιώργη, Κ., Ράλλη, Α. Μ., Ρούσσος, Π., Πολυχρόνη, Φ., & Τάνταρος, Σ. (2015). Διερεύνηση γλωσσικών

παραγόντων που συμβάλλουν στην επεξεργασία και στην παραγωγή του γραπτού λόγου. Ανακοίνωση

στο 15ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Λευκωσία, Κύπρος, 27-31 Μαΐου.

94 Ρούσσος, Π., Διακογιώργη, Κ., Πολυχρόνη, Φ., Ράλλη, Α. Μ., & Τάνταρος, Σ. (2015). Συμπεράσματα και

θεωρητικές προεκτάσεις: προς τη δημιουργία ενός ερμηνευτικού μοντέλου. Ανακοίνωση στο 15ο

Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Λευκωσία, Κύπρος, 27-31 Μαΐου.

95 Ρούσσος, Π., Κουνενού, Κ., Γιωτσίδη, Β., & Τουντοπούλου, Μ. (2015). Ο ρόλος της προσωπικότητας και των

ψυχολογικών παραμέτρων στην προθυμία των εκπαιδευτικών για ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην

εκπαιδευτική πράξη. Ανακοίνωση στο 15ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Λευκωσία,

Κύπρος, 27-31 Μαΐου.

96 Γιωτσίδη, Β., Κουνενού, Κ., Ρούσσος, Π., & Τουντοπούλου, Μ. (2015). Η σύνθεση της ομάδας υποψήφιων

εκπαιδευτικών ως παράγοντας πρόβλεψης της ενσωμάτωσης ΤΠΕ στην εκπαιδευτική πράξη. Ανακοίνωση

στο 15ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Λευκωσία, Κύπρος, 27-31 Μαΐου.

97 Κουνενού, Κ., Ρούσσος, Π., Γιωτσίδη, Β., & Τουντοπούλου, Μ. (2015). Προσωπικότητα και ομάδα: μοντέλο

πρόβλεψης της ενσωμάτωσης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση. Ανακοίνωση στο 15ο Πανελλήνιο Συνέδριο

Ψυχολογικής Έρευνας. Λευκωσία, Κύπρος, 27-31 Μαΐου.

98 Κοτταρά, Σ., & Ρούσσος, Π. (2015). Κατασκευή Κλίμακας Μέτρησης Στάσεων απέναντι στο Διαδίκτυο και τις

εφαρμογές του. Ανακοίνωση στο 15ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Λευκωσία, Κύπρος,

27-31 Μαΐου.

99 Roussos, P. (2015). Students’ statistical reasoning and attitudes towards statistics in blended learning, e-

learning and on-campus learning. Poster presented at the 7th Annual International Conference on

Education and New Learning. Barcelona, Spain, July 6-8.

100 Vlacholia, M., Vosniadou, S., Salta, K., Roussos, P., Kazi, S., Sigalas, M., & Tsougraki, C. (2015). Investigating the

visual/analytic shift in students’ knowledge in chemistry. Poster presented in the 37th Annual Conference

of the Cognitive Science Society. August 25-27, Pasadena, California, USA.

101 Rush, A., & Roussos, P. (2015). Psychosocial Risks and Impacts in the Workplace Assessment. Breakout session

in the 2015 World EAP Conference. September 29 – October 2, San Diego, California, USA.

Scopus: 31 ετεροαναφορές

Publish or Perish: 106 ετεροαναφορές

Google Scholar: 101 ετεροαναφορές

Page 22: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 23

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΩΣ ΣΥΖΗΤΗΤΗΣ

1. Συζητητής στο συμπόσιο με τίτλο “Autobiographical memory and subjective experience of quality of life:

The role of meaning extracting brain functions”, το οποίο οργάνωσε η Prof. Martha Koukkou (The KEY

Institute for Brain-Mind Research, University of Zurich, Switzerland) στο πλαίσιο του 7th European SPR

Conference. Το συνέδριο οργανώθηκε από την Society for Psychotherapy Research και πραγματοποιήθηκε

στο Bolzano της Ιταλίας από την 1η ως την 3η Οκτωβρίου 2009.

2. Συζητητής στο συμπόσιο με τίτλο «Υβριδικά Περιβάλλοντα Επικοινωνίας και Ψηφιακές Πλατφόρμες

Κοινωνικής, Πολιτικής, Συναισθηματικής και Μαθησιακής Διαμεσολαβημένης Εμπειρίας», το οποίο

οργάνωσε η επίκ. Καθηγ. Αγγελική Γαζή στο πλαίσιο του 15ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Ψυχολογικής

Έρευνας. Λευκωσία, Κύπρος, 27-31 Μαΐου.

ΜΕΛΟΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΩΝ & ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ

1. Πρόεδρος του 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου του Κλάδου Γνωστικής Ψυχολογίας της ΕΛΨΕ, το οποίο θα

πραγματοποιηθεί στην Αθήνα το 2016.

2. Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του 4ου Πανελλήνιου Διεπιστημονικού Συνεδρίου της Ελληνικής

Εταιρείας Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο «e-LIFE 2015», το οποίο θα πραγματοποιηθεί

στην Αθήνα από τις 6 ως τις 7 Νοεμβρίου 2015.

3. Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του 15ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Ψυχολογικής Έρευνας της ΕΛΨΕ, το

οποίο πραγματοποιήθηκε στη Λευκωσία της Κύπρου από τις 27 έως τις 31 Μαΐου 2015.

4. Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του 3ου Πανελλήνιου Διεπιστημονικού Συνεδρίου με διεθνή

συμμετοχή της Ελληνικής Εταιρείας Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο «e-LIFE 2013 –

Πρόληψη και αντιμετώπιση διαδικτυακών συμπεριφορών υψηλού κινδύνου», το οποίο πραγματοποιήθηκε

στην Αθήνα από την 1 ως τις 2 Νοεμβρίου 2013.

5. Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Ψυχολογικής Έρευνας της ΕΛΨΕ, το

οποίο πραγματοποιήθηκε στην Αλεξανδρούπολη από τις 15 ως τις 19 Μαΐου 2013.

6. Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του Συνεδρίου «Ακαδημαϊκή Αριστεία και Χάρισμα», το οποίο

πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα στις 9 Μαρτίου 2013.

7. Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου του Κλάδου Γνωστικής Ψυχολογίας

της ΕΛΨΕ «Σκέψη & μάθηση», το οποίο θα πραγματοποιηθεί στα Ιωάννινα από τις 29 Μαρτίου ως την 1

Απριλίου 2012.

8. Ταμίας της Οργανωτικής Επιτροπής του 13ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Ψυχολογικής Έρευνας της ΕΛΨΕ, το

οποίο πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα από τις 25 ως τις 29 Μαΐου 2011.

9. Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του 2ου Πανελλήνιου Διεπιστημονικού Συνεδρίου της Ελληνικής

Εταιρείας Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο «e-LIFE 2011», το οποίο πραγματοποιήθηκε

στη Θεσσαλονίκη από την 1 ως τις 3 Απριλίου 2011.

Page 23: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 24

10. Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του 2ου Πανελλήνιου Συνεδρίου του Κλάδου Γνωστικής Ψυχολογίας

της ΕΛΨΕ «Γνωστική ψυχολογία: Από το εργαστήριο στην κοινωνία», το οποίο πραγματοποιήθηκε στη

Θεσσαλονίκη από τις 6 ως τις 9 Νοεμβρίου 2008.

11. Μέλος της τοπικής Οργανωτικής Επιτροπής του Ευρωπαϊκού Συνεδρίου Γνωσιακής Επιστήμης “EuroCogSci

07”, το οποίο διοργανώθηκε από τη διεθνή Εταιρία Γνωσιακής Επιστήμης και την Ελληνική Εταιρία

Επιστημών της Γνώσης και της Νόησης και πραγματοποιήθηκε στους Δελφούς από τις 23 ως τις 27 Μαΐου

2007.

12. Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του 1ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Γνωστικής Ψυχολογίας «Η γνωστική

ψυχολογία σήμερα: Γέφυρες για τη μελέτη της νόησης», το οποίο οργανώθηκε από τον Κλάδο Γνωστικής

Ψυχολογίας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρίας και πραγματοποιήθηκε στην Αλεξανδρούπολη από τις 4

ως τις 7 Νοεμβρίου 2004.

13. Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του “5th International Conference on Information Communication

Technologies in Education”, το οποίο πραγματοποιήθηκε στη Σάμο από την 1η ως τις 3 Ιουλίου 2004.

14. Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του “4th International Conference on Information Communication

Technologies in Education”, το οποίο πραγματοποιήθηκε στη Σάμο από τις 3 ως τις 5 Ιουλίου 2003.

15. Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του Πανελλήνιου Συνεδρίου με διεθνή συμμετοχή «Επικοινωνία

Ανθρώπου-Υπολογιστή – 2001», το οποίο πραγματοποιήθηκε στο Πανεπιστήμιο Πατρών από τις 7 ως τις

9 Δεκεμβρίου 2001.

16. Υπεύθυνος Οργάνωσης της Επιστημονικής Διημερίδας «Γνωστική Ψυχολογία και Σχολική Μάθηση», η

οποία πραγματοποιήθηκε το διήμερο 11 και 12 Μαΐου 1996 στην Πάρο. Η Διημερίδα απευθυνόταν στους

εκπαιδευτικούς της κατώτερης και της μέσης εκπαίδευσης της Πάρου και των υπόλοιπων νησιών των

Κυκλάδων, ενώ τελούσε υπό την αιγίδα του Πανεπιστημίου Κρήτης, του Δήμου Πάρου και του Ιερού

Προσκυνήματος Παναγίας Εκατονταπυλιανής Πάρου. Στη Διημερίδα πήραν μέρος με παρουσιάσεις τους

ειδικοί επιστήμονες καθώς και φοιτητές του Τμήματος Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών της

Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Κρήτης.

ΟΜΙΛΙΕΣ - ΔΙΑΛΕΞΕΙΣ - ΣΥΝΑΦΕΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Ρούσσος, Π. (2013). Μοντέλα Πολλαπλής Παλινδρόμησης. Προσκεκλημένη εισήγηση στο Σεμινάριο

Μεθοδολογίας των υποψηφίων διδακτόρων του Τμήματος Επικοινωνίας, Μέσων και Πολιτισμού με

τίτλο «Μεθοδολογικές Προσεγγίσεις στην Κοινωνική Έρευνα». 22 Φεβρουαρίου, Αθήνα.

Ρούσσος, Π. (2011). Τα παιδιά στο Διαδίκτυο: Φόβοι, προσδοκίες, προβληματισμοί. Εισήγηση στα πλαίσια του

επιμορφωτικού σεμιναρίου για παιδιά και εφήβους «Ψυχο…παιδία», το οποίο οργανώνεται από το

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Σχολικής Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών και τον Κλάδο

Σχολικής Ψυχολογίας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας. 30 Μαρτίου, Αθήνα.

Page 24: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 25

Ρούσσος, Π. (2009). Εφηβεία και εθισμός στο διαδίκτυο – Αναπτυξιακά ζητήματα και προβληματισμοί. Εισήγηση

στο συμπόσιο «Εφηβεία και εξαρτήσεις», το οποίο διοργάνωσε η Ελληνική Εταιρεία Ψυχικής Υγιεινής

και Νευροψυχιατρικής του Παιδιού. 21 Νοεμβρίου, Αθήνα.

Ρούσσος, Π. (2007). Ζητήματα μεθοδολογίας εκπαιδευτικής έρευνας: Από την περιγραφική στην επαγωγική

έρευνα. Διάλεξη στους ερευνητές και στους αποσπασμένους εκπαιδευτικούς του Κέντρου Εκπαιδευτικής

Έρευνας. 10 Ιανουαρίου, Αθήνα.

Ρούσσος, Π. (2000). Γνωστική Ψυχολογία και Μάθηση. Εισήγηση στο διήμερο επιμορφωτικό σεμινάριο σε

Θέματα Εκπαιδευτικής Έρευνας και Πράξης για μόνιμους εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, το οποίο

διοργάνωσε το Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας. 16-17 Σεπτεμβρίου, Ανάβυσσος.

Ρούσσος, Π. (1999). Εφαρμογές της Γνωστικής Ψυχολογίας στην Επικοινωνία Ανθρώπου-Υπολογιστή. Ημερήσιο

Σεμινάριο στους εργαζομένους της εταιρίας πληροφορικής SINGULAR Software. 12 Δεκεμβρίου, Αθήνα.

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ ΚΑΙ ΕΤΑΙΡΕΙΕΣ

1. Graduate Member της British Psychological Society από τις 17-1-1991.

2. Μέλος του Συλλόγου Ελλήνων Ψυχολόγων (Σ.Ε.Ψ.) από τις 3-2-1993.

3. Τακτικό Μέλος της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρίας (ΕΛ.Ψ.Ε.) από τις 2-12-1993.

4. Affiliate Member της American Psychological Association από την 1-7-1994.

5. Μέλος του Κλάδου Γνωστικής Ψυχολογίας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρίας. Συντονιστής του Κλάδου

κατά την τετραετία 2011-2015.

6. Μέλος της Ελληνικής Εταιρείας Επιστημών της Γνώσης και της Νόησης. Ειδικός Γραμματέας (2015 –

σήμερα). Γενικός Γραμματέας στο ΔΣ της Εταιρίας (2007-2011). Αναπληρωματικό μέλος στο ΔΣ της Εταιρίας

(2004-2007).

ΜΕΛΟΣ ΤΡΙΜΕΛΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΩΝ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΚΤΟΡΩΝ

Μέλος της τριμελούς συμβουλευτικής επιτροπής για την παρακολούθηση της εκπόνησης της διδακτορικής

διατριβής των εξής υποψηφίων διδακτόρων:

1. Μαρία Τζελέπη. Τμήμα Ψυχολογίας, ΕΚΠΑ. (ΕΠΟΠΤΗΣ)

2. Τάσος Βάσιος. Τμήμα Ψυχολογίας, ΕΚΠΑ. (ΕΠΟΠΤΗΣ)

3. Αλεξάνδρα Λεοντιάδου. Τμήμα ΦΠΨ, ΕΚΠΑ.

4. Βασίλειος Σταυρόπουλος. Τμήμα ΦΠΨ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής:

Χρήση και Κατάχρηση του Διαδικτύου από Εφήβους: Μια Διαχρονική Μελέτη. Ολοκληρώθηκε το 2012.

5. Παναγιώτα Ηλιάδου. Τμήμα ΜΙΘΕ, ΕΚΠΑ.

6. Μαρία-Ιωάννα Αργυροπούλου. Τμήμα ΦΠΨ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Γενική & ακαδημαϊκή

αναβλητικότητα στον φοιτητικό πληθυσμό: Εντοπισμός προβλεπτικών παραγόντων και διερεύνηση

πρόθεσης φοιτητών για αναζήτηση βοήθειας. Ολοκληρώθηκε τον Δεκέμβριο 2014.

Page 25: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 26

7. Ανατολή Βροχαρίδου. Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, Πανεπιστήμιο Αιγαίου.

8. Σοφία Παπάζογλου. Τμήμα ΦΠΨ, ΕΚΠΑ.

9. Δέσποινα Ρήγα. Τμήμα ΦΠΨ, ΕΚΠΑ.

ΜΕΛΟΣ ΕΠΤΑΜΕΛΩΝ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΚΤΟΡΩΝ

1. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή της Ειρήνης Σκοπελίτη, Τμήμα

ΜΙΘΕ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Το πρόβλημα της εννοιολογικής αλλαγής στο χώρο των

φυσικών επιστημών: Μεθοδολογικά και θεωρητικά ζητήματα.

2. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή της Γεωργίας Ψαρρά, Τμήμα

ΦΠΨ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Γνωστικό προφίλ και ψυχοκοινωνική προσαρμογή παιδιών

σχολικής ηλικίας με μαθησιακές δυσκολίες.

3. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή της Ελένης Κλη, Τμήμα ΜΙΘΕ,

ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Ικανοποίηση από την εργασία: ιστορική, αναλυτική και εμπειρική

προσέγγιση.

4. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή της Μαρίας Κουλιανού, Τμήμα

ΜΙΘΕ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Ο ρόλος της προϋπάρχουσας ειδίκευσης και γνώσης στην

εκμάθηση αθλητικών κινήσεων.

5. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή της Ερασμίας Γιογκαράκη,

Τμήμα ΜΙΘΕ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Πρότυπα γνωστικής δυσλειτουργίας στη σκλήρυνση

κατά πλάκας.

6. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή της Αφροδίτης Παπαϊωάννου,

Τμήμα ΜΙΘΕ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Η Γνωστική-Πραγματολογική Κατανόηση του

Μεταφορικού Λόγου μέσω της Ερμηνείας Παροιμιών και Μετωνυμιών.

7. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή του Δημητρίου Δουκάκη,

Τμήμα ΜΙΘΕ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Πλαίσιο ανάπτυξης εκπαιδευτικού λογισμικού και

δραστηριοτήτων με αναλογίες και αξιοποίησή τους στη Διδακτική της Πληροφορικής.

8. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή του Σπυρίδωνα Τσιτσίγκου,

Τμήμα ΦΠΨ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Η έννοια της θρησκευτικότητας σε φοιτητές και η

σχέση της με χαρακτηριστικά της προσωπικότητας και τη διαμόρφωση της ταυτότητάς τους.

9. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή του Νικολάου Τσιάνου, Τμήμα

Επικοινωνίας και ΜΜΕ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Ατομικές διαφορές και ηλεκτρονική

εκπαίδευση: Η εργαζόμενη μνήμη και οι νοητικές ικανότητες ως παράμετροι εξατομίκευσης στα

εκπαιδευτικά υπερμέσα.

10. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή της Δέσποινας Χατζηδιάκου,

Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, Πανεπιστήμιο Αιγαίου.

Page 26: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 27

Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Γυναίκες σε θέσεις διοίκησης στην εκπαίδευση: μια συγκριτική μελέτη της

διαχείρισης συγκρούσεων στην Ελλάδα και τον Καναδά.

11. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή της Στυλιανής Ξάνθη, Τμήμα

ΜΙΘΕ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Σχεδίαση, υλοποίηση και αξιολόγηση δραστηριοτήτων με

εκπαιδευτικό λογισμικό στη διδασκαλία της γλώσσας σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες.

12. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή του Νικολάου Ταψή, Τμήμα

Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Τίτλος

διδακτορικής διατριβής: Εναλλακτικές μορφές εκπαίδευσης: Η χρήση εικονικών κόσμων στην ηλεκτρονική

μάθηση.

13. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή της Στασινής Φράγκου, Τμήμα

ΜΙΘΕ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Ανάπτυξη Περιβάλλοντος Μάθησης Εκπαιδευτικής

Ροµποτικής µέσω ∆ιαθεµατικών Συνθετικών Εργασιών.

14. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή της Σμαράγδας Λουκρέζη,

Τμήμα ΦΠΨ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Ανάπτυξη δεξιοτήτων συμβολικού παιχνιδιού σε

παιδιά με αυτισμό.

15. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή της Αθανασίας-Χρυσούλας

Παπαθανασίου, Τμήμα ΦΠΨ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Σχέση μεταξύ των αντιλαμβανόμενων

διακρίσεων και του επιπολιτισμού με την προσαρμογή και την ψυχική υγεία μεταναστών εφήβων: Μια

διαχρονική μελέτη.

16. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή του Χρίστου Μαρκαντώνη,

Τμήμα ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Ο ρόλος ατομικών και

οργανωσιακών παραγόντων στη διαδικασία επιτυχούς ενσωμάτωσης των Τ.Π.Ε. από τους εκπαιδευτικούς

Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης: προσέγγιση με μεικτές ερευνητικές μεθόδους.

17. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή της Αναστασίας

Κυριακοπούλου, Τμήμα ΜΙΘΕ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Η ανάπτυξη της επιστημολογικής

κατανόησης και η επίδρασή της στην εξέλιξη της επιστημονικής σκέψης των μαθητών του δημοτικού

σχολείου.

18. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή της Ουρανίας Γκικοπούλου,

Τμήμα ΜΙΘΕ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Εννοιολογική Αλλαγή στις Φυσικές Επιστήμες.

19. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή της Στασινής Φράγκου, Τμήμα

ΜΙΘΕ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Ανάπτυξη Περιβάλλοντος Μάθησης Εκπαιδευτικής

Ρομποτικής μέσω Διαθεματικών Συνθετικών Εργασιών.

20. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή του Ιωάννη Καραγιαννάκη,

ΠΤΔΕ, ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Ανάπτυξη δοκιμασίας διερεύνησης δυσκολιών στα

Μαθηματικά.

Page 27: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 28

21. Μέλος της επταμελούς εξεταστικής επιτροπής για τη διδακτορική διατριβή του Μιχαήλ Χρυσού, ΠΤΔΕ,

ΕΚΠΑ. Τίτλος διδακτορικής διατριβής: Ανάπτυξη αναγνωστικών κινήτρων σε μαθητές Δημοτικού:

Εφαρμογή και Αξιολόγηση Προγράμματος Παρέμβασης.

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ

1. Διευθυντής του Εργαστηρίου Πειραματικής Ψυχολογίας από το 2012.

2. Μέλος της Επιτροπής Προγράμματος Σπουδών του Τμήματος Ψυχολογίας του ΕΚΠΑ.

3. Μέλος της Επιτροπής του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών «Σχολική Ψυχολογία» του Τμήματος

Ψυχολογίας του ΕΚΠΑ.

4. Υπεύθυνος (administrator) για τον σχεδιασμό και τη λειτουργία του δικτυακού τόπου του Τμήματος

Ψυχολογίας.

5. Μέλος της Επιτροπής «Συνήγορος του Φοιτητή» του ΕΚΠΑ από 1/1/2011 έως 31/12/2012.

6. Μέλος της Επιτροπής σύνταξης πρότασης του Τμήματος ΦΠΨ για την προμήθεια εξοπλισμού στο

πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Αττική 2007-2013» και Επιστημονικός Υπεύθυνος του

προτεινόμενου έργου.

7. Εκπρόσωπος του ΕΚΠΑ στην κοινή Συντονιστική Επιτροπή για την εξέταση των προϋποθέσεων

συνεργασίας μεταξύ του ΕΚΠΑ και του Κοινωφελούς Ιδρύματος Ι. Σ. Λάτση (απόφαση Πρυτανικού

Συμβουλίου της 4.5.2012)

8. Εκπρόσωπος του Τμήματος ΦΠΨ στην Ε.Δ.Ε. του Π.Μ.Σ. «Βασική και Εφαρμοσμένη Γνωσιακή Επιστήμη»

από το ακαδημαϊκό έτος 2008-9 ως 2011-2012.

9. Μέλος της Επιτροπής σύνταξης του Οδηγού Σπουδών του Τμήματος ΦΠΨ, με πρόεδρο τον καθ. Μ.

Κασσωτάκη.

10. Μέλος της Επιτροπής Προγράμματος Σπουδών του Τμήματος ΦΠΨ, με συντονιστή τον καθ. Γ. Σπανό.

11. Μέλος της Επιτροπής σύνταξης της Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης του Τμήματος ΦΠΨ, με πρόεδρο

τον καθ. Θ. Πελεγρίνη.

12. Συμμετοχή σε εκλεκτορικά σώματα:

Εκλογή μέλους ΔΕΠ στη βαθμίδα του Λέκτορα με γνωστικό αντικείμενο «Γνωστική Ψυχολογία» του

ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Αιγαίου – Ιούνιος 2010.

ΠΡΟΣΘΕΤΑ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Το ερευνητικό μου ενδιαφέρον εστιάζεται στην εφαρμοσμένη (πειραματική) γνωστική ψυχολογία, την

εργονομία και την επικοινωνία ανθρώπου-υπολογιστή. Εκτός από τη διδασκαλία των γνωστικών αυτών

αντικειμένων σε ακαδημαϊκό επίπεδο, ασχολούμαι ερευνητικά σε προγράμματα που στοχεύουν στις

εφαρμογές των ΤΠΕ στην εκπαίδευση. Ιδιαίτερα με απασχολεί η εργονομία (ή αλλιώς ο ανθρώπινος

παράγοντας) κατά το σχεδιασμό συστημάτων ή λογισμικού που απευθύνονται σε μαθητές.

Page 28: ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑusers.uoa.gr/~roussosp/gr/roussos.pdfΠροσωπικού (ΣΕΠ) στη Θεματική Ενότητα «ΕΚΠ51 – Εκπαιδευτική

Π. ΡΟΥΣΣΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 29

Η φύση των ερευνητικών εργασιών με τις οποίες έχω ασχοληθεί ως σήμερα καθώς και η πολυετής

διδασκαλία μαθημάτων Μεθοδολογίας Έρευνας και Στατιστικής τόσο σε προπτυχιακό όσο και σε

μεταπτυχιακό επίπεδο είχαν ως συνέπεια την εξοικείωσή μου με πολύπλοκους ερευνητικούς σχεδιασμούς

και ένα μεγάλο αριθμό τεχνικών στατιστικής επεξεργασίας.

Από τον Μάιο του 2015 συμμετέχω στο Επιστημονικό Συντονιστικό Όργανο για την Αλληλεγγύη Γενεών

στον Ψηφιακό Κόσμο ως Επιστημονικός Σύμβουλος του Υπουργείου Υποδομών, Μεταφορών και Δικτύων.

Από τον Ιανουάριο του 2006 έως τον Μάιο του 2013 ήμουν Βοηθός Σύνταξης του περιοδικού «ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ»

που εκδίδει η Ελληνική Ψυχολογική Εταιρία.

Μέλος των εξεταστικών επιτροπών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων υποτροφιών του ΙΚΥ από το

ακαδημαϊκό έτος 2007-8 ως το 2009-10 (εξεταστής στο μάθημα «Στοιχεία Εφαρμοσμένης Ψυχολογίας»).

Από τις 19/12/2005 είμαι ενταγμένος στο Μητρώο Διδακτικού Προσωπικού του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας

Διοίκησης και Αποκέντρωσης (κωδικός 1837).

Από τις 8/3/2006 είμαι ενταγμένος στο Μητρώο Εισηγητών του Λογαριασμού για την Απασχόληση και την

Επαγγελματική Κατάρτιση (ΛΑΕΚ) του Οργανισμού Απασχόλησης Εργατικού Δυναμικού (κωδικός 11529).

Ενταγμένο μέλος του Μητρώου Εκπαιδευτών του Ε.Κ.Δ.Δ. & Α. (Απόφαση 16485/31.12.2010). Αντικείμενα:

Εκπαίδευση εκπαιδευτών στην ηλεκτρονική μάθηση. Στατιστική συμπερασματολογία με στατιστικά

πακέτα.

Από τον Ιούνιο του 2011 είμαι αναπληρωματικό μέλος της Επιτροπής Πολιτογράφησης στο γνωστικό

αντικείμενο της Ψυχολογίας (ΦΕΚ Υ.Ο.Δ.Δ. 157/2.06.2011).

Από τον Οκτώβριο του 1997 ως τον Μάιο του 1999 παρακολούθησα το εκπαιδευτικό σεμινάριο της

συστημικής οικογενειακής θεραπείας που προσφέρει το Αθηναϊκό Κέντρο Μελέτης του Ανθρώπου

(Α.Κ.Μ.Α.) των Γ. & Β. Βασιλείου, ενώ από το 1994 εργάζομαι στον χώρο των Σχολών Γονέων κάνοντας

ομιλίες και ομάδες οικογενειακής συμβουλευτικής.

Ικανότητα άριστης γραπτής και προφορικής επικοινωνίας στην Αγγλική γλώσσα.

Ιδιαίτερη ευχέρεια στη χρήση υπολογιστών:

1. Χειρίζομαι άνετα τις εφαρμογές του Microsoft Office

2. Χρησιμοποιώ και διδάσκω το λογισμικό στατιστικής ανάλυσης SPSS

3. Γνωρίζω άριστα τα λογισμικά Microsoft FrontPage και Adobe Dreamweaver CS3 για την κατασκευή

ιστοσελίδων.