(α) Κοινωνικά Δίκτυα (Social Networks)

(α) Κοινωνικά Δίκτυα (Social Networks)

(β) Facebook

Στ. Δημητριάδης & Γ. ΠαλαιγεωργίουΕργαστήριο Πολυμέσων, Τμήμα Πληροφορικής ΑΠΘ

Μάθημα: Τεχνολογίες Κοινωνικής Δικτύωσης στην Εκπαίδευση

Ιστορικά στοιχεία

• Τα πρώτα κοινωνικά δίκτυα ξεκίνησαν με τη μορφή γενικών κοινοτήτων όπως τα – The WELL (1985),– Theglobe.com (1994), – Geocities (1994) και – Tripod.com (1995).

• Οι κοινότητες προσπάθησαν να φέρουν κοντά τους χρήστες, να μοιραστούν προσωπικές πληροφορίες και ιδέες μέσω εργαλείων προσωπικών δημοσιεύσεων (ουσιαστικά αποτελούσαν προγόνους των ιστολογίων)

Τεχνολογίες Κοινωνικής Δικτύωσης στην Εκπαίδευση


• Π.χ. GeoCities – Οι χρήστες επέλεγαν μια πόλη μέσα στην οποία ήθελαν να διαμένουν οι

ιστοσελίδες τους. – Οι ψηφιακές πόλεις έπαιρναν ονόματα από πραγματικές πόλεις και π.χ.

«SiliconValley» ήταν περιοχή για σελίδες ατόμων που είχαν σχέση με υπολογιστές ενώ αυτοί που ασχολούνταν με τη διασκέδαση έστηναν τις ιστοσελίδες τους στο «Hollywood»



• Το πρώτο δίκτυο που ανταποκρίνεται πλήρως στον ορισμό των SNS (Social Networking Sites) ήταν το SixDegrees.com και δημιουργήθηκε το 1997

• Οι χρήστες μπορούσαν – να δημιουργήσουν προφίλ, – να δημιουργήσουν λίστες φίλων – και από την αρχή του 1998 να σερφάρουν στις λίστες φίλων τους



• Το Facebook ξεκίνησε στις αρχές του 2004 ως ένα SNS μόνο για το φοιτητές του Harvard. Ο χρήστης για να εισαχθεί έπρεπε να είχε email της μορφής harvard.edu

• Καθώς το Facebook άρχισε να υποστηρίζει άλλες σχολές, απαιτούσε αντίστοιχες διευθύνσεις email. Το χαρακτηριστικό αυτό κράτησε αρχικά τον ιστοχώρο σχετικά κλειστό και δημιούργησε την εντύπωση μιας κλειστής, φιλικής και προνομιακής κοινότητας.



• Από το Σεπτέμβριο του 2005, άρχισε να ανοίγει στο κοινό. Αυτό όμως δε σήμαινε ότι ένας νέος χρήστης μπορούσε εύκολα να αποκτήσει πρόσβαση σε υπάρχοντα δίκτυα χρηστών.

• Σε αντίθεση με τα άλλα δίκτυα, το προφίλ των χρηστών του Facebook δεν είναι δημόσιο και κάποιος μπορεί να δει περισσότερα στοιχεία μόνο εφόσον εγκριθεί η σύνδεση και από τους δυο

• Επιπλέον χαρακτηριστικό είναι η δυνατότητα να δημιουργήσει κάποιος εφαρμογές μέσω API που παρέχεται



• Τελικά, ο καθένας μπορεί να δημιουργήσει ένα εστιασμένο κοινωνικό δίκτυο χρησιμοποιώντας υπηρεσίες όπως αυτές του – http://www.ning.com – http://www.socialgo.com – http://grou.ps – …

• Τα δίκτυα αυτά ονομάζονται και κάθετα κοινωνικά δίκτυα

• [infographic] Ιστορία των κοινωνικών δικτύων


http://www.ning.com/

http://www.socialgo.com/

http://grou.ps/

http://www.viralblog.com/wp-content/uploads/2011/01/social-networking.jpg

http://www.viralblog.com/wp-content/uploads/2011/01/social-networking.jpg

Κοινωνικά Δίκτυα: Τι είναι;

8Τεχνολογίες Κοινωνικής Δικτύωσης στην Εκπαίδευση

SNS

• Τα κοινωνικά δίκτυα είναι διαδικτυακές υπηρεσίες που επιτρέπουν σε άτομα– (1 – Προφίλ): να δημιουργούν ένα δημόσιο ή ημι-δημόσιο προφίλ σε

ένα συγκεκριμένο σύστημα – στο προφίλ περιγράφουν προσωπικές πληροφορίες, ενδιαφέροντα, παρέχουν φωτογραφία κτλ.,

– (2 - Λίστα φίλων): να δημιουργούν μια λίστα άλλων χρηστών με τους οποίους μοιράζονται μια σύνδεση

– (3 - Πρόσβαση στη λίστες φίλων των συναδέλφων): να βλέπουν και να πλοηγούνται στη λίστα των συνδέσμων τους και των δραστηριοτήτων που δημοσιεύουν

• Τα SNSs (Social Networking Sites) είναι προσωπικοί χώροι – για επικοινωνία και – διαμοιρασμό περιεχομένου


SNS

• Διαφορετικές μορφές SNSs– Τα περισσότερα δίκτυα υποστηρίζουν τη δημιουργία και επέκταση

προϋπαρχόντων δικτύων φιλίας. – Υπάρχουν δίκτυα που εστιάζονται στο να βοηθήσουν τα άτομα να βρουν

αγνώστους με τους οποίους μοιράζονται ενδιαφέροντα, πολιτικές πεποιθήσεις ή χόμπι.

– Κάποια δίκτυα προσπαθούν να διαφοροποιηθούν βάσει γλώσσας, θρησκείας, εθνότητας, κτλ.

– Άλλα δίκτυα διαφοροποιούνται σε σχέση με τις υπηρεσίες που παρέχουν, π.χ. διαμοιρασμός φωτογραφιών, βίντεο κτλ.


SNS

• Ορατότητα:– Αυτό που διαχωρίζει τα SNSs από άλλες μορφές εικονικών κοινοτήτων

είναι ότι επιτρέπουν στους χρήστες να κάνουν ορατά τα κοινωνικά τους δίκτυα.

– Η διεργασία είναι παρόμοια με το να επιτρέπεις σε κάποιον να δει την προσωπική σου ατζέντα και να μπορεί να αλληλεπιδράσει άμεσα με τα στοιχεία που περιέχει.

– Με αυτόν τον τρόπο, οι συνδέσεις του ενός γίνονται πιθανές συνδέσεις για τον άλλο (κάτι που ισχύει σε μεγάλα ποσοστά πιθανοτήτων).


SNS - συνδέσεις

• Συνδέσεις– Τα δίκτυα μπορούν να έχουν διαφορετικές πολιτικές σχετικά με τη

σύναψη σχέσεων μεταξύ των χρηστών τους. Υποστηρίζονται γενικά δυο τύπων σύνδεσμοι:

– Α) Σύνδεσμοι διπλής κατεύθυνσης «Friends» (απαιτείται συναίνεση και από τους δυο)

– Β) Σύνδεσμοι μονής κατεύθυνσης «Follower», «Fan» ( ο ένας μπορεί να ακολουθήσει τον άλλο, χωρίς να είναι απαραίτητο να συμβεί και το αντίστροφο)


SNS-μηνύματα

• Επικοινωνία– Τα περισσότερα SNSs παρέχουν στους χρήστες ένα μηχανισμό για να

αφήνουν δημόσια μηνύματα στο προφίλ των φίλων τους. – Ταυτόχρονα παρέχεται και μηχανισμός ιδιωτικής επικοινωνίας συνήθως

με μορφή παραπλήσια αυτής του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου


SNS-επιπλέον δυνατότητες

• Νέες δυνατότητες διαρκώς προστίθενται: – Διαμοιρασμός περιεχομένου

• Διαμοιρασμός φωτογραφιών• Διαμοιρασμός βίντεο• Ανακοινώσεων

– Συζητήσεις– Ομάδες– Παροχή ιστολογίων– Σύγχρονη επικοινωνία– Πρόσβαση μέσω κινητού– ….


Στατιστικά για το Facebook



• Facebook - Φατσοβιβλίο – Το πιο γνωστό κοινωνικό δίκτυο

• 5/4/2011– Περισσότεροι από 629 εκατομμύρια ενεργοί χρήστες (1 σε

κάθε 13 του πλανήτη)– 50% μπαίνουν στο σύστημα τουλάχιστον μια φορά την ημέρα



• Facebook– Ο μέσος χρήστης έχει 130 φίλους– Ο μέσος χρήστης δημιουργεί 90 στοιχεία (περιεχόμενο) κάθε μήνα– Περισσότερα από 30 δισεκατομμύρια στοιχεία (σύνδεσμοι, νέα,

σημειώσεις, φωτογραφικά άλμπουμ, κτλ.) μοιράζονται κάθε μήνα– Οι χρήστες εγκαθιστούν 20 εκατομμύρια εφαρμογές καθημερινά– Περίπου 10.000 νέα site συνδέονται με το Facebook καθημερινά– Περισσότεροι από 200 εκατομμύρια χρήστες αποκτούν πρόσβαση στο

Facebook μέσω κινητού.



• Facebook – 48% των ατόμων ηλικίας 18-34 ελέγχουν το facebook μόλις ξυπνήσουν– 28% ελέγχουν το facebook από το έξυπνο κινητό τους πριν σηκωθούν από

το κρεβάτι!– 6-7 δισεκατομμύρια εικόνες ανεβαίνουν κάθε μήνα


Παραδείγματα SNS


SNS με εκπαιδευτικούς προσανατολισμούς

• Classroom 2.0– http://www.classroom20.com/

• Etwinning– http://www.etwinning.gr/

• Stanford University– http://www.facebook.com/stanford

• Εκπαιδευτικές κοινότητες και ιστολόγια– http://blogs.sch.gr/

• Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης– http://logogreekworld.ning.com/


http://www.classroom20.com/

http://college2.ning.com/

http://www.etwinning.gr/

http://www.etwinning.gr/

http://www.facebook.com/stanford

http://www.facebook.com/stanford

http://blogs.sch.gr/

http://blogs.sch.gr/

http://logogreekworld.ning.com/




Πλατφόρμες SNS


Δημιουργήστε το δικό σας κοινωνικό σας δίκτυο

• SocialGo: http://www.socialgo.com• Groups: http://grou.ps/• Ning: http://ning.com • mixxt: http://www.mixxt.com/• Bloomfire: http://www.bloomfire.com/• grouply: http://www.grouply.com• Groupsite: http://www.groupsite.com• bigtend: http://www.bigtent.com/• CrowdVine: http://www.crowdvine.com/• SocialParody: http://www.socialparody.com/• Wall.fm: http://wall.fm/• IGLOO: http://www.igloosoftware.com


http://www.socialgo.com/

http://grou.ps/

http://ning.com/

http://www.mixxt.com/

http://www.bloomfire.com/

http://www.grouply.com/

http://www.groupsite.com/

http://www.bigtent.com/

http://www.crowdvine.com/

http://www.socialparody.com/

http://wall.fm/

http://www.igloosoftware.com/

Πλατφόρμες ανάπτυξης κοινωνικών δικτύων

• ELGG: http://www.elgg.com• DOLPHIN: http://www.boonex.com/dolphin/• BuddyPress: http://buddypress.org/• LOVDbyLESS: http://lovdbyless.com/• Social Enginge: http://www.socialengine.net/• Anahitapolis: http://www.anahitapolis.com/• Pligg: http://pligg.com/• Drupal: http://www.drupal.org• Joomla: http://www.joomla.org/• Pinax: http://pinaxproject.com/


http://www.boonex.com/dolphin/

http://www.boonex.com/dolphin/

http://buddypress.org/

http://lovdbyless.com/

http://www.socialengine.net/

http://www.anahitapolis.com/

http://pligg.com/

http://www.drupal.org/

http://www.joomla.org/

http://pinaxproject.com/

Συμμετοχή σε κοινωνικό δίκτυa

• http://www.facebook.com/• http://www.bebo.com/• http://www.linkedin.com• http://www.gowalla.com• http://www.myspace.com/• http://www.sobees.com/• http://qik.com/• ….


http://www.facebook.com/

http://www.bebo.com/

http://www.linkedin.com/

http://www.gowalla.com/

http://www.myspace.com/

http://www.sobees.com/

http://qik.com/

Facebook στην εκπαίδευση


Facebook στην εκπαίδευση

• Χαρακτηριστικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν:– Κοινοποιήσεις– Φωτογραφίες– Σύνδεσμοι– Βίντεο– Εκδηλώσεις– Συνομιλίες– Δίκτυα– Ειδοποιήσεις– Σημειώσεις

– Δημιουργία σελίδων– Δημιουργία ομάδων– Δημιουργία λιστών


Χρήσεις

• Για τη δημιουργία της σελίδας του σχολείου• Για την κατάθεση ερωτήσεων• Για την παρουσίαση εργασιών • Για συζήτηση προβλημάτων• Για τη πραγματοποίηση ψηφοφοριών • Για τη δημιουργία μιας RSS νέων για το αντικείμενο του

μαθήματος• Για την δημιουργία ομάδων συνεργασίας• Για την δημιουργία σελίδων για τα έργα των μαθητών


Χρήσεις

• Για την πραγματοποίηση συζητήσεων• Για την ανάπτυξη του κοινού ημερολογίου της τάξης μου• Για το Διαμοιρασμό βίντεο• Για ανακοινώσεις• Για καταιγισμό ιδεών• Για την αποστολή εργασιών • Για τη δημιουργία του εορτολογίου της τάξης


Χρήσεις

• Για τον προγραμματισμό και την ανακοίνωση επισκέψεων• Για την επικοινωνία• Για το διαμοιρασμό φωτογραφιών• Για τη δημοσίευση των σημειώσεων• Βοήθεια για τις εργασίες στο σπίτι• Για ανταλλαγή αρχείων


Χρήσεις

• Δια-τμηματική/δια-σχολική προσέγγιση γνωριμιών• Δια-τμηματική/δια-σχολική ανταλλαγή περιεχομένου • Δια-τμηματική/δια-σχολική ανάπτυξη έργων• Δια-τμηματική/δια-σχολική υποστήριξη μαθητών• Δια-τμηματική/δια-σχολική εφημερίδα νέων• Δια-τμηματική/δια-σχολική ….


Έρευνες


Έρευνα πανεπιστημίου Αιγαίου

• Παπάνης, Ευστράτιος (2008)– Έρευνα του Πανεπιστημίου Αιγαίου (Συμβουλευτικός σταθμός) για τη χρήση του Facebook

στην Ελλάδα από μαθητές

• Τα κορίτσια καταλαμβάνουν ακραίες θέσεις, δηλαδή είτε χρησιμοποιούν το Facebook πολλές ώρες ή είναι περιστασιακοί χρήστες.

• Τα αγόρια εμφανίζονται πιο ευνοϊκά διακείμενα απέναντι στην κοινωνική δικτύωση από ό,τι τα κορίτσια και είναι περισσότερο εξαρτημένα από τη χρήση του Facebook.

• Οι πολύωροι χρήστες του Facebook έχουν συνήθως γονείς που είναι απόφοιτοι της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο γνώσεων των γονέων σχετικά με τον Η/Υ, τόσο περισσότερο ασχολούνται τα παιδιά τους με το διαδίκτυο και την κοινωνική δικτύωση μέσω Η/Υ.


http://epapanis.blogspot.com/2008/06/facebook_25.html


• Οι πολύωροι χρήστες του Facebook έχουν χαμηλή συμμετοχή σε δημιουργικές δραστηριότητες κατά τον ελεύθερο χρόνο τους.

• Οι περιστασιακοί χρήστες του Facebook στην πλειοψηφία τους ασχολούνται με τους φίλους τους, ενώ όσοι επενδύουν πολύ χρόνο είναι κατά κύριο λόγο μοναχικοί χρήστες.

• Πολλοί θεώρησαν ότι η ηλεκτρονική κοινωνική δικτύωση είναι ο βολικότερος τρόπος επικοινωνίας, που θα αντικαταστήσει το email και τις πιο συμβατικές μορφές διάδρασης. Κανόνιζαν τα ραντεβού τους μέσω του Facebook αντί να τηλεφωνήσουν, συζητούσαν γι’ αυτό με τους φίλους τους και χρησιμοποιούσαν την ηλεκτρονική ιδιόλεκτο (αργκώ).



• Πολλοί χρήστες δήλωσαν ότι αυτό που τους συναρπάζει στο Facebook είναι ότι γνωρίζουν άτομα που μοιράζονται τα ίδια ενδιαφέροντα, ότι έχουν πρόσβαση σε πληροφορίες που τους ενδιαφέρουν, ακόμη και ότι συγκροτούν ομάδες μελέτης για τις εξετάσεις.

• Η ευχαρίστηση που προέρχεται από την ενασχόληση με το Facebook και η φυγή από το διάβασμα είναι οι βασικότεροι λόγοι ενασχόλησης με αυτό (στους μαθητές Λυκείου). Το Facebook δεν είναι πια εργαλείο, αλλά εναλλακτικός τρόπος ζωής (;).


Έρευνες για τη χρήση των SNS από μαθητές

• Madge et al. (2009)• Γιατί συμμετέχουν στα κοινωνικά δίκτυα;

– «Επειδή εκεί βρίσκονται και οι φίλοι μου»– Βασικό πλεονέκτημα των SNS είναι ότι υποστηρίζουν εξαιρετικά

προϋπάρχουσες φιλίες και κοινωνικές αλληλεπιδράσεις του παρελθόντος

• Γιατί εκεί;– Η εξουσία που έχουν οι μεγαλύτεροι στη ζωή τους φαίνεται να παίζει

σημαντικό ρόλο– Πολύ δομημένη και επίσημη καθημερινότητα– Απόδραση από τον κόσμο των μεγάλων



• Selwyn (2009)– Το Facebook και τα υπόλοιπα SNS υποστηρίζουν τους φοιτητές να

εγκλιματιστούν στο νέο ακαδημαϊκό περιβάλλον– Είναι όμως ΜΟΝΟ ΜΙΑ από τις γενικές πρακτικές δικτύωσης των

φοιτητών που συνεχίζουν να συναντιούνται πρόσωπο με πρόσωπο– Δεν αξιοποιούν το Facebook στην επίσημη εκπαιδευτική διαδικασία ενώ

κάποιες φορές χρησιμοποιείται για ανεπίσημους μαθησιακούς σκοπούς



• Selwyn (2009)• Η χρήση που αφορά την μάθηση συνήθως περιορίζεται

– στη κριτική μαθησιακών εμπειριών και γεγονότων– στην ανταλλαγή «διαχειριστικών» πληροφοριών (πότε, που γίνονται οι

διαλέξεις κτλ.) – φάνηκε ιδιαίτερα χρήσιμο για πληροφορίες της τελευταίας στιγμής

– σε συζητήσεις σχετικές με τις απαιτήσεις διδασκαλίας και τις εξετάσεις



• Selwyn (2009)– Ορισμένες φορές ο χρόνος που διατίθεται στο Facebook (για κοινωνικούς

σκοπούς) είναι εις βάρος της ακαδημαϊκής μελέτης. – Οι σπουδαστές δε φαίνεται να επιδιώκουν να επικοινωνούν μέσω των

προσωπικών τους δικτύων με τους καθηγητές αλλά ίσως να δεχθούν να λαμβάνουν γενικές πληροφορίες και ενημερώσεις από το τμήμα στο οποίο ανήκουν



• Selwyn (2009)– Το Facebook χρησιμοποιήθηκε κυρίως για τη διατήρηση συνδέσεων

μεταξύ ατόμων που ήδη είναι στενά συνδεδεμένα και όχι για τη δημιουργία μεγαλύτερων δικτύων με άτομα από άλλα άτομα ή ιδρύματα

– Το Facebook αναπαριστά μια τάση για την μεταφορά τον κοινοτήτων από offline σε online ξεπερνώντας τους γεωγραφικούς περιοριστικούς παράγοντες



• Selwyn (2009)– Το facebook ένα μέσο που επιτρέπει τον μαθητικό «εαυτό» να ψάχνει

πίσω από το προσκήνιο την ταυτότητά του.– Οι δράσεις κοινωνικοποίησης έχουν άμεση σχέση με το σχηματισμό της

ταυτότητας (ηλεκτρονικής ή όχι) του καθενός– Οι μαθητευόμενοι απομακρύνονται από τους ρόλους που καλούνται να

διαδραματίσουν στο επίσημο εκπαιδευτικό περιβάλλον με τους οποίους πιθανότατα δεν επιθυμούν να ταυτιστούν.

– Μέσα από αυτή τη σκοπιά, η έμμεση συμβολή του στην εκπαιδευτική διαδικασία μπορεί να είναι ήδη σημαντική


Οφέλη;

• Ενθάρρυνση της συμμετοχής σε κοινότητες πρακτικής• Ενθάρρυνση δημιουργίας κοινοτήτων πρακτικής• Προώθηση της δημιουργίας μιας ανεπίσημης οικολογίας μάθησης μέσω της

συμμετοχής σε κοινωνικά δίκτυα• Καλλιέργεια τεχνολογικού αλφαβητισμού• Υποστήριξη της συμμετοχής• Προετοιμασία για δια βίου μάθηση• Νέες μορφές επικοινωνίας και συνεργασίας (πέρα από τους περιορισμούς

της επίσημης εκπαίδευσης)• Σύνδεση σχολικού – προσωπικού περιβάλλοντος


Αναφορές

• http://learn20.wikispaces.com/%CE%9A%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%89%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%AE+%CE%94%CE%B9%CE%BA%CF%84%CF%8D%CF%89%CF%83%CE%B7


http://learn20.wikispaces.com/%CE%9A%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%89%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%AE+%CE%94%CE%B9%CE%BA%CF%84%CF%8D%CF%89%CF%83%CE%B7



(α) Κοινωνικά Δίκτυα (Social Networks)

Documents

Transcript of (α) Κοινωνικά Δίκτυα (Social Networks)