Α΄ Παλ μ οί της - sch.gr3gym-naous.ima.sch.gr/78.pdf · w…› wετ|„τ… 17...

Την Τετάρτη 17 Δεκεμβρίου 2008, επισκέφτηκε την πόλη μας ο συγγραφέας Γιάννης Ξανθούλης, για να πα-ρουσιάσει το καινούριο του βιβλίο «Κωνσταντινούπολη των ασεβών μου φόβων». Εμείς τον συναντήσαμε στοξενοδοχείο «Βέρμιον». Πληθωρικός και χειμαρρώδης στο λόγο του, από την αρχή μας είπε:

«Εγώ είμαι πρόσφυγας. Οι πρόσφυγες είχαν πάντα την τάση να διηγούνται. Όσοι προέρχονται από την Ανα-τολή έχουν να διηγηθούν πράγματα. Όχι μόνο για τις πατρίδες που άφησαν πίσω και φύγαν, αλλά γενικά. Φαί-νεται ότι στην Ανατολή η μυθοπλασία και το παραμύθι πάει σύννεφο. Οπότε φαίνεται άκουγα πάρα πολλά τέτοια.Μπορεί να ήταν και επινοήσεις και ψέματα. Δεν ξέρω, εγώ τα πίστευα. Είχα το δικαίωμα –καθότι ήμουν παιδί-να τα πιστέψω.»

Στη συνέχεια απάντησε στις όχι λίγες ερωτήσεις μας. Ελπίζοντας ότι δεν προδίδουμε το ύφος και τη γλαφυ-ρότητα του προφορικού του λόγου, προσπαθήσαμε να μετατρέψουμε τις απαντήσεις του σε γραπτό κείμενο.

Σε ποια ηλικία ξεκινήσατε να γράφετε και τι ήταν αυτό που σας ενέπνευσε; Πώς αποφασίσατε τελικά –καιπότε – να γίνετε συγγραφέας

Πρώτη φορά έγραψα στο Δημοτικό.Στην Αλεξανδρούπολη. Πήγαινα σ’ έναπρότυπο σχολείο, πολύ προνομιούχο γιατα δεδομένα της εποχής, αλλά ήμουν απόμια οικογένεια που δεν είχε βιβλιοθήκεςούτε οι γονείς μου ήταν ιδιαίτερα μορφω-μένοι. Εκείνα τα χρόνια το να μένεις στηνΑλεξανδρούπολη ήταν σαν να μένεις στοτέρμα θεού, όσους υπαλλήλους ‘θέλαν νατιμωρήσουν έλεγαν θα τους στείλουν στονΈβρο. Βέβαια, εμείς που μέναμε στονΈβρο, δεν το καταλαβαίναμε. Λοιπόν,επειδή δεν είχα προσβάσεις σε βιβλιοθή-κες, προσπαθούσα να καλλιεργηθώ, νααυτοκαλλιεργηθώ, μέσα από το σινεμά,μέσα από τις εφημερίδες, απ’ όπου μπο-

ρούσα. Κάποια παιδιά από το σχολείο (γιατρών, δικηγόρων κλπ) είχαν εγκυκλοπαίδειες. Εγώ είχα μανία με τιςεγκυκλοπαίδειες. Τότε εγκυκλοπαίδεια ήταν ο Ηλιος. Την έπαιρνα κι εγώ σε τεύχη, που ήταν τυπωμένα σ’ ένα άθλιοχαρτί εφημερίδας, που μετά από λίγους μήνες γινόταν πούδρα, διαλυόταν. Αλλά εγώ είχα τη χαρά ότι έμπαινα στομαγικό κόσμο της μόρφωσης.

Και επειδή ήμουν παλιανθρωπάκος, άρχισα να εφευρίσκω διάφορες απατεωνίες. Έλεγα στους δασκάλους καιστους μαθητές ότι είχα μια τεράστια βιβλιοθήκη κι άρχισα να επινοώ δικές μου καταστάσεις. Δηλαδή, μας βάζαννα γράψουμε για το φασίολο. Εγώ έγραφα δέκα φορές περισσότερα από τους άλλους, ό,τι μου κατέβαινε. Τα ορ-γάνωνα όμως με τέτοιο τρόπο που γινόμουν πιστευτός. Μέχρι που έγραφα ότι από τα φασόλια γίνονται και τούρ-τες.

Μετά άρχισα να δοκιμάζω να γράφω σκετς. Και θυμάμαι στην Ε΄ Δημοτικού έγραψα ένα σκετς για τα Χρι-στούγεννα. Μιλούσα για δύο βοσκούς που είδαν το άστρο, αλλά αυτό ήταν παραπλανητικό, γιατί χαθήκαν, δενβρήκαν ούτε το Χριστό ούτε κανέναν, βρεθήκαν κάπου αλλού και τους έφαγαν κάτι λύκοι, κάτι λιοντάρια. Το έκαναλίγο πιο εξωτικό, αλλά οι δάσκαλοι φαίνεται το βρήκαν σημαντικό θεατρικό κατασκεύασμα και παίχτηκε.

Ουσιαστικά από το Δημοτικό, λοιπόν, άρχισα αυτήν την ιστορία. Πριν από 50 χρόνια, γύρω στο 1957- 58 άρ-χισα να γράφω. Γύρω στα 11 με 12 έγραφα επιθεωρήσεις, θεατρικά έργα.

Παλ�μοί�τηςNε�ο�λαί�αςKωδικός

6122

Α΄

ΒΡΑΒΕΙΟ

Ιδρύματος

ΜΠΟΤΣΗ

ΕΠΑΙΝΟΣ

ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ

«ΤΑ ΝΕΑ»

2000

ΕΠΑΙΝΟΣ

ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ

«ΤΑ ΝΕΑ»

2003

Τρίμηνη Μαθητική Εφημερίδα του 3ου Γυμνασίου Νάουσας

Νοέμβριος-Δεκέμβριος 08-Ιανουάριος 09 • Αριθμός φύλλου 78 • Έτος Ιδρύσεως 1991

Ενδια-φερθείτε σωστά!

Έχετε αναλογιστεί ποτέ ότι τη στιγμή που οι μεγάλοι κάθονται ανα-παυτικά στον καναπέ και το air-contition φροντίζει να κρατά δροσερό τοχώρο, χιλιάδες (αν όχι εκατομμύρια) άνθρωποι λιμοκτονούν και υποφέ-ρουν; Κι αυτό που κάνει την κατάσταση ακόμα πιο τραγική είναι ότι ταπερισσότερα είναι παιδιά, αθώα θύματα της εκμετάλλευσης και της με-γαλομανίας που κατακλύζει τον «σύγχρονο» άνθρωπο του 21ου αιώνα.

Είναι πραγματικά αξιολύπητο να βλέπεις τους συνανθρώπους σου ναβαδίζουν γεμάτοι αδιαφορία στο μονοπάτι του σύγχρονου life style πουαπαιτεί άσκοπη σπατάλη των χρημάτων σε εντελώς άχρηστα - θα έλεγα- είδη, την στιγμή που κάποιοι άλλοι, οι άνθρωποι του Τρίτου κόσμου,δεν μπορούν να προσφέρουν στα παιδιά τους ούτε τα απολύτως απα-ραίτητα.

Ξέρω ότι όλα αυτά που λέω ίσως σας φαίνονται συνηθισμένα, όμωςθέλω να πιστεύω ότι τουλάχιστον οι συνομήλικοί μου, που αποτελούν τηννέα γενιά, θα ευαισθητοποιηθούν και θα διαλέξουν μια νέα στάση ζωής.Πρέπει όμως να πάρουμε την ζωή στα χέρια μας. Να δράσουμε, να μηνμείνουμε άπραγοι.

Κλείστε την τηλεόραση, βγείτε έξω, ενημερωθείτε για τα προβλή-ματα του πλανήτη μας. Αλλάξτε το μέλλον σας. Μπορείτε και σας αξί-ζει. Μην αφήνετε τους άλλους να χτίζουν την δική σας ζωή. Μια ζωή γε-μάτη ανισότητες, φτώχεια και αδιαφορία.

Ο πλανήτης εκπέμπει SOS. Δεν είναι αργά. Μπορούμε ακόμα να τονSOSουμε.

Θεοδώρα Σαξώνη Β1

Τη Δευτέρα 17 Νοέμβρη 2008 στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου µαςέγινε η καθιερωμένη γιορτή, αφιερωμένη στον ξεσηκωμό των φοιτητών εναν-

τίον της χούντας τον Νοέμ-βρη του 1973.

Η γιορτή περιλάμβανε αφη-γήσεις, απαγγελίες, τρα-γούδια και προβολή οπτι-κοακουστικού υλικού απότην εποχή αυτή. Συμμετεί-χαν οι μαθήτριες Τούφα Ευ-δοξία, Πατρώνα Μαρία,Ζαφειρίου Ζαφειρούλα, Φι-λιππίδου Καλλιόπη, Μπάμ-που Ελένη και Παλαιά Μα-ριάννα. Τη χορωδία αποτέ-λεσαν οι μαθητές του Α2.Υπεύθυνοι για τη γιορτήήταν οι καθηγητές κ. Κάγ-

κας Δημήτρης και Σαββατοπούλου Άννα. Τη μουσική όπως πάντα επιμελή-θηκε ο κ. Ζαφειρίου Απόστολος.

Ομάδα Ιστοσελίδας

Μετά από πρόσκληση του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Κα-στοριάς, η Ομάδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του σχολείου µας επισκέ-φθηκε στις 28 Νοεμβρίου την Καστοριά, όπου οι 41 μαθητές είχαν την ευ-καιρία να συμμετάσχουν σε πρόγραμμα του ΚΠΕ σχετικό µε τη λίμνη. Οι

μαθητές δούλεψαν μέσα στο Κέντρο καθώς και στη λίμνη της Καστοριάς καιπριν φύγουν έκαναν μια μικρή βόλτα στην πόλη. Συνοδοί ήταν οι καθηγητέςΝ. Κύρου, Α. Μπατσής, Α. Ζαφειρίου και Μ. Κολοβός (Αναλυτικό ρεπορτάζστην 5η σελίδα). Συνέχεια στην 4η σελίδα

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ 2008

Η ΟΜΑΔΑ Π.Ε. ΣΤΟ Κ.Π.Ε. ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΠΟ ΤΟ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ

ΓΙΑΝΝΗ ΞΑΝΘΟΥΛΗ

Σελίδα�2η Παλμοί�της�Νεολαίας��Αύγουστος�-�Σεπτέμβριος�-�Οκτώβριος�2008Σελίδα�2η Παλμοί�της�Νεολαίας��Νοέμβριος�-�Δεκέμβριος�2008�-�Ιανουάριος�2009

Τ Α Ν Ε Α Μ Α Σ

Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ

Στις 23 Δεκεμβρίου, αμέσως μετά τον καθιερωμένο εκκλησιασμό, παρα-κολουθήσαμε μια πολύ όμορφη γιορτή που ετοίμασε το 15 μελές μαθητικόΣυμβούλιο του σχολείου µας. Περιελάμβανε ανάγνωση ιστορικών κειμένωνσχετικών µε τη γέννηση του Χριστού, χριστουγεννιάτικα τραγούδια και έναυπέροχο και ευρηματικό θεατρικό, γραμμένο από τα ίδια τα παιδιά. Βοήθη-σαν οι καθηγητές Απ. Ζαφειρίου και Ολ. Τσίτση.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Η Ομάδα Αγωγής Υγείας, μετά από πρόσκληση της αντιδημάρχου κ. Μα-ρίας Καρυδά, βγήκε στους δρόμους και ζωγράφισε ειδικό σήμα στις ράμπεςπου κατασκευάστηκαν στα πεζοδρόμια και διευκολύνουν τους ανάπηρους συ-νανθρώπους µας καθώς και τις μητέρες µε τα καροτσάκια.

ΒΑΣΙΛΟΠΙΤΕΣ

Όπως κάθε χρόνο τέτοια εποχή, έτσι και φέτος στο σχολείο μας περίσσε-

ψαν οι βασιλόπιτες.

Την Παρασκευή 9 Ιανουαρίου κόπηκε η πρώτη βασιλόπιτα από το Σύλ-

λογο Γονέων και Κηδεμόνων, στη μεγάλη αίθουσα εκδηλώσεων. Τυχερό

ήταν το τμήμα Γ1 και οι μαθητές: Αρ. Τούφας (Α1), Παν. Βεζυριανόπουλος

(Α2), Παρ. Παπαδοπούλου (Α3), Β. Καραπουλιτίδης (Α4), Θ. Αντιφάκου

(Β1), Αντ. Φράγγης (Β2), Ελ. Ρότζιου (Β4), Μ. Πρόιος (Γ1), Β. Ροδοβίτης

(Γ2), Αχ. Ρώσσιος (Γ3), Χ. Παπαδόπουλος (Γ4). Στο Β3, το φλουρί έπεσε

στους απόντες.

Στις πίτες που κόπηκαν στα τμήματα τυχεροί ήταν οι: Κ. Σαμαράς και Ι.

Πασχάλης στο Β1, η Ελ. Καλαϊτζοπούλου στο Γ1 και στο Γ3 ο Ρ. Αναστασό-

πουλος.

Την Τρίτη 13 Ιανουαρίου κόψαμε και την πίτα της Ομάδας Περιβαλλον-

τικής Εκπαίδευσης. Τυχεροί ήταν οι μαθητές Μάνου Βασίλης, Μαρινοπού-

λου Βαρβάρα και Πινακούδης Παναγιώτης, που κέρδισαν ένα DVD για το

φαινόμενο του θερμοκηπίου και δώρα από την Ομάδα.

Η καθηγήτρια κ. Μ. Ναζηρίδου έτυχε το φλουρί τρεις φορές (μέχρι στιγ-

μής), στην πίτα που έκοψε ο Σύλλογος γονέων για τους καθηγητές, στην πίτα

της Ομάδας Περιβαλλοντικής και στην πίτα του Α1.

Στοιχειοθεσία - Μοντάζ - Εκτύπωση:

Γραφικές Τέχνες Ε. Πακαπούκα τηλ. 23320 29221 - Νάουσα

Ιδιοκτήτης:Οµάδα Περιβαλλοντικής Εκπ/σης 3ου Γυµνασίου Νάουσας

Διευθυντής 3ου Γυµνασίου Γεώργιος Τάκης Εκδότης: υπεύθυνος καθηγητής Νικόλαος Κύρου

E-mail: [email protected], [email protected]://3gym-naous.ima.sch.gr

Ταχ. Δ/νση: Αγίου Νικολάου, Ταχ. Κώδ. 592 00, Τηλ. 23320 22755 Fax. 23320 24898 Έτος Ίδρυσης: 1991 Κωδικός 6122

Υπεύθυνοι καθηγητές: Σύνταξη Ν. Κύρου Συλλογή - Διόρθωση κειµένων: Μ. Ναζηρίδου

Μαθητική Εφημερίδα

Παλ�μοί�της Nε�ο�λαί�ας

Γράφουν οι μαθητές:Θ. Σαξώνη, Π. Μυλωνάς,Σ. Βαλαβάνη, Ι. Ήλκος,, Δ. Κώνα, Κ. Φιλιππίδου, Ι. Κυριακίδη

Ε. Παπανάνου, Κ. Δημητρούσης, Κ. Μάρα, Β. Ήλκος, Σ. Παπαδόπουλος, Ν. Πινακούδης,

Γ. Παπαδοπούλου, Ε. Δήμπαλα, Ε. Βαλαή, Φ. Καρανάτσιου

Σελίδα�3η Παλμοί�της�Νεολαίας��Νοέμβριος�-�Δεκέμβριος�2008�Ιανουάριος�2009

ΒΡΑΒΕΥΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ

Η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία

βράβευσε την Κυριακή 30/12 στο ξε-

νοδοχείο «Βέρμιον» τους μαθητές

των Δημοτικών Σχολείων του Νομού

μας που αρίστευσαν στον 2ο Διαγω-

νισμό «Μικρός Ευκλείδης». Από τη

Νάουσα είναι οι: Καραγιαννοπούλου

Ήρα, Μυλωνάς Περικλής, Ήλκος Αν-

τώνιος, Πουλτίδης Χρήστος, Αμανα-

τίδου Μαίρη, Ζαχαριάδου Ελισάβετ,

Κιαγχίδου Δέσποινα, Παρθενοπού-

λου Ελένη, Στασινού Κων., Μπιλι-

ούρη Βικτωρία, Πασχούλας Γρ.,

Πλιάτσικα Μ., Προύντση Αικ., Μά-

νου Βασ., Βοσνάκη Όλγα, Θεοδωρο-

πούλου Αικ., Αντωνιάδης Γ., Βαλα-

βάνη Στέλλα, Καραμπατζός Κων.,

Τζαλίλη Γ., Καραβίτης Χρ., Κιοσέ

Στ., Δημητρίου Βασ., Ελευθεριάδου

Καλ., Κοτοπούλου Παν., Μπόλιου

Ανδρ., Πραντζίδη Μαρία.

ΤΟ ΝΕΟ Δ.Σ. ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ

Το απόγευμα της Δευτέρας 15 Δεκεμβρίου, λίγο πριν επιδοθούν στους γονείς

των μαθητών οι έλεγχοι του Α’τριμήνου, πραγματοποιήθηκε στην μεγάλη αί-

θουσα εκδηλώσεων του σχολείου η συνέλευση του Συλλόγου Γονέων και

Κηδεμόνων για την ανάδειξη του Νέου Δ.Σ. και της Ε.Ε. Μετά από ψηφο-

φορία εκλέχτηκαν οι παρακάτω:

Μυλωνάς Ιωάννης Πρόεδρος, Γυρούσης Δημοσθένης Αντιπρόεδρος, Τσια-

μούλου Μαρία Γραμματέας, Καλαϊτζή Ανθούσα Ταμίας, Μαλάκη Ελένη,

Ιωαννείδου Βασιλική, Φωτοκεχαγιά Γεωργία, Κελεμουρίδου Χρυσούλα Σια-

μίδου Ελένη, Μέλη.

Ε.Ε

Κελεμουρίδου Χριστίνα, Λιόλιου Ολυμπία, Λογδανίδης Γεώργιος.

ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΣΤΗ UNICEF

Η ΟΜΑΔΑ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΤΟΥ 3ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΑΟΥΣΑΣ

ΣΑΣ ΕΥΧΕΤΑΙΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟ, ΚΑΘΑΡΟ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ

ΤΟ 2009

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟΝ ΕΡΑΝΟ ΤΟΥ ΕΡΥΘΡΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥ

Οι μαθητές από τα τμήματα Β1 και Β2 συμμετείχαν στον Έρανο του Ελ-ληνικού Ερυθρού Σταυρού, βοηθώντας έτσι το σημαντικό έργο του. Το περι-φερειακό τμήμα Νάουσας του Ε.Ε.Σ. µας έστειλε επιστολή, στην οποία εκ-φράζει τις θερμές ευχαριστίες για την καθοριστική βοήθεια των μαθητών µας.

Η ΜΠΙΕΝΑΛΕ ΠΑΕΙ ΣΧΟΛΕΙΟ

Με την ευκαιρία της Έκθεσης ΜΠΙΕΝΑΛΕ του Κρατικού Μουσείου Σύγ-χρονης Τέχνης, που παρουσιάστηκε στην αίθουσα Ναϊάς, δύο μουσικοπαι-δαγωγοί επισκέφθηκαν στις 3 Δεκεμβρίου το σχολείο µας και παρουσίασανστους μαθητές ένα πολύ ενδιαφέρον πρόγραμμα σχετικό µε την Τέχνη. Πε-ριελάμβανε προβολή εικόνων µε έργα τέχνης. Ακολούθησε ανάλυση των έρ-γων και συζήτηση µε τα παιδιά.

Τα φετινά Χριστούγεννα το 15μελές μαθητικό συμβούλιο του

σχολείου συγκέντρωσε 275€, και τα έστειλε στη UNISEF με

σκοπό την ενίσχυση των παιδιών της Αφρικής.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Το δίμηνο που µας πέρασε, πολλές και ενδιαφέρουσες ήταν οι δραστηριό-τητες της Ομάδας Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του σχολείου. Μεταξύ άλ-λων:

• Συνεχίστηκαν οι πρόβες του θεατρικού έργου «Ανέβα στη στέγη να φάμετο σύννεφο», που θα παρουσιαστεί την άνοιξη.

• Οι μαθητές φύτεψαν 5 κερασιές στον κήπο του σχολείου, προσφορά τουΙνστιτούτου Φυλλοβόλων Δένδρων.

• Οι μαθητές της Ομάδας κατασκεύασαν περισσότερες από 200 χριστου-γεννιάτικες κάρτες που στείλαμε σε σχολεία και άλλους φορείς.

• Ξεκίνησε η ομάδα Γεωλογίας μελετώντας την Αράπιτσα. Η εργασία που

θα παραχθεί θα συμμετάσχει σε διαγωνισμό την Πανελλήνιας Ένωσης Γεω-

λογίας

• Και φέτος η εφημερίδα µας συμμετέχει στον πανελλήνιο διαγωνισμό μα-

θητικών εντύπων Μπότση (πριν μερικά χρόνια τιμήθηκε µε το Α' βραβείο)

• Η Ομάδα ΠΕ προγραμματίζει δράσεις για την προστασία του ποταμού

µας.

• Συγκεντρώθηκαν πολλά κιλά χαρτιού, εκατοντάδες αλουμινόκουτα, πλα-

στικά, μπαταρίες κ.λ.π., που θα σταλούν για ανακύκλωση.


ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΠΟ ΤΟ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ ΓΙΑΝΝΗ ΞΑΝΘΟΥΛΗ

Ποια ήταν η στάση των μελών της οικογένειάςσας από τότε που ξεκινήσατε τη συγγραφή βιβλίων;

Η χειρότερη. Κανένας γονιός δεν ήθελε το παιδί τουνα γράφει θεατρικά έργα και ποιήματα, πολύ περισσό-τερο οι δικοί μου που με είχαν μοναχοπαίδι. Στη δε-καετία του 1960, όταν εγώ ήμουν έφηβος, έλεγαν ότιαν είσαι ποιητής θα πεθάνεις στην ψάθα και αν είσαισυγγραφέας όχι ακριβώς στην ψάθα, αλλά δεν ξέρανπού. Οπότε εφηύρα τη δημοσιογραφία. Ομολογώ ότιδεν με ενδιέφερε ιδιαίτερα, αλλά η δημοσιογραφίαήταν ο Δούρειος ίππος για να μπω στα πράγματα… Αρ-γότερα κατάλαβα ότι μου χρησίμευσε σε διάφοραπράγματα, δηλ στο να είμαι πιο παρατηρητικός, ναχρησιμοποιώ καλύτερα τον ενεστώτα χρόνο (η δημο-σιογραφία, ξέρετε, δεν είναι ιστορία, την αφορά αυτόπου γίνεται τώρα) και το ’φερε η μοίρα και …. Θέλωνα πω ότι μερικά πράγματα δεν είναι καθόλου τυχαία.Αργότερα παράτησα τη δημοσιογραφία. Στα 35 μουαποφάσισα και είπα δεν κάνω δημοσιογραφία. Ήτανπολύ τολμηρό, γιατί τότε ήμουν παντρεμένος, είχα έναπαιδί και ξαφνικά έχανα τη βάση τη μισθολογική. Δενήμουν υπεράνω χρημάτων, δεν ήμουν πλούσιος να πωότι για πλάκα κάθομαι και γράφω ποιήματα και βιβλία.Εγώ ζούσα από αυτό. Αλλά έτσι είχα περισσότεροχρόνο να ασχοληθώ με τη συγγραφή. Είχα ευτυχώςτην τύχη να μου δώσουν μία στήλη στην Ελευθεροτυ-πία, γράφω από το 1982 ένα χρονογράφημα την εβδο-μάδα. Κρατάω έτσι τον ομφάλιο λώρο. Δεν είμαιτηλεοπτικός, δεν είμαι του γυαλιού, δεν είμαι της τε-χνολογίας, είμαι της παλιάς κοπής, παιδί του Γουτεμ-βέργιου. Ήμουν πάντα με μολύβι και χαρτί. Ποτέ δενέγραψα σε γραφομηχανή. Δεν τα πάω καλά με τις μη-χανές. Σκεφτείτε πριν από δύο χρόνια έγινα οδηγός.

Ποιοι είναι οι παράγοντες που επηρεάζουν τα θε-ματικά κέντρα των έργων σας; Είναι κανένα από ταβιβλία σας βασισμένο σε προσωπική σας εμπειρία;

Είναι σίγουρο ότι όλοι οι συγγραφείς έχουν δάνειααπό τον εαυτό τους, είναι ο ψυχισμός τους. Ό,τι ανα-τροπή υπάρχει μέσα είναι αυτό που κουβαλάει στοDNA του. Κακά τα ψέματα, ένας συγγραφέας που είναιπιο σκοτεινός αναμφισβήτητα θα περάσει αυτό το σκο-τάδι στα γραφόμενά του. Ένας που διαθέτει χιούμορθα μπορέσει να κάνει διαφορετική συγγραφική σα-λάτα. Καθένας κουβαλάει τον αστερισμό του, τονοποίο εν πολλώ καταθέτει στα βιβλία του. Αυτό γίνε-ται και σε μένα. Πολλές φορές έχω γράψει σε πρώτοενικό πρόσωπο. Αυτό δε σημαίνει ότι είναι η δικιά μουζωή. Ήταν κάποια ερεθίσματα, αυτό που παρακολου-θούσα στη ζωή των άλλων. Σ’ αυτό με βοήθησε πολύη δημοσιογραφία, να είμαι δηλαδή παρατηρητικός.

Επηρεάζει η συναισθηματική σας κατάσταση τοπεριεχόμενο και το ύφος του βιβλίου που γράφετε;

Μερικές φορές ναι. Γι’ αυτό ξέρετε αποφεύγω ναγράφω όταν είμαι σε ψυχική έξαρση, όταν είμαι λυ-πημένος, θυμωμένος. Προσπαθώ να είμαι όσο το δυ-νατόν αντικειμενικός, σε πολύ καλή διάθεση, νααπομονώνω τη συγκεκριμένη διάθεση για να μείνω πι-στός σ’ αυτό που ξεκίνησα από την αρχή, για να μηναλλάξω το χαρακτήρα των ηρώων μου.

Σκεφτήκατε να αλλάξετε στυλ/ύφος κάποιαστιγμή;

Όχι. Και να θέλω να το αλλάξω φαίνεται πως δενμπορώ. Τα βιβλία μου ίσως έχουν περισσότερο σκο-τάδι από άλλων συγγραφέων, αλλά φαίνεται πως στοδέρμα μου κυκλοφορεί ένα περίεργο χιούμορ, το οποίοθέλω δε θέλω μου βγαίνει. Μάλλον είναι η ματιά μουτέτοια. Πολλές φορές στην παρουσίαση ενός βιβλίουμου, όσο δραματικό και αν είναι, επειδή υπολογίζωστην καλή διάθεση του άλλου, να μη βαρεθεί, προ-σπαθώ να τον κρατάω σε μία εγρήγορση μέσα από μιαπιο γλαφυρή διάθεση.

Τα βιβλία σας χαρακτηρίζονται από ρεαλιστικό-τητα και απλότητα. Γιατί διαλέξατε αυτόν τον τρόπογραφής; Σας αντιπροσωπεύει τον ίδιο ως χαρα-κτήρα;

Τόσο απλά δεν ξέρω αν είναι. Είναι ρεαλιστικά,αλλά από την άλλη χώνω μέσα το στοιχείο της μετα-φυσικής. Μπορείτε να δείτε κι ένα παράδοξο. Υπάρχειτο σουρεαλιστικό στοιχείο. Ξεπερνάω πολλές φορές τοπραγματικό, το φανερό, το δεδομένο. Π.χ. ενώ προχω-ράει ο ήρωας, σπάζει το πόδι του και λέει «πω! πω!,πώς πονάω!!», ξαφνικά εμφανίζεται ένας άγγελος ήένας διάβολος, του δίνει ένα φάρμακο, περνάει ο πόνοςκαι μετά συνεχίζει κανονικά την ιστορία.

Πολλοί τα βρίσκουν μπουρδουκλωμένα, μπερδε-μένα τα βιβλία μου. Ναι, νομίζω πως είναι όπως είμαικι εγώ. Αυτό το καταλαβαίνω αργότερα. Όταν τα δια-βάζω και λέω «τι γράφω; α! ναι. Είμαι εγώ». Δεν είμαιαπό αυτούς που κανακεύουν τον εαυτό τους.

Είστε γνωστός για τη συγγραφή θεατρικών έργωνκαι μυθιστορημάτων. Ποιο είδος προτιμάτε;

Την πεζογραφία. Ναι, αυτό το είδος που κάνω τώρα.Παλιά με διασκέδαζε το θέατρο. Κυρίως όχι να το δωνα παίζεται στη σκηνή. Περνούσα πάρα πολύ καλάστην περίοδο των προβών. Ό,τι γινόταν στο παρασκή-νιο μ’ ενδιέφερε πολύ, γι’ αυτό και έγραφα επιθεωρή-σεις, σατιρικά έργα τα οποία είχαν πάρα πολύ«τζερτζελέ» (τζερτζελές στα τούρκικα θα πει σεισμός).Είχαν πολύ φασαρία, μια διασκεδαστική και γλαφυρήφασαρία. Ο κόσμος των παρασκηνίων. Αυτός μ’ εν-διέφερε περισσότερο. Ο κόσμος της σκηνής πολλέςφορές με έπληττε αφάνταστα. Ίσως κάποτε γράψω τέ-τοια έργα, όπου θα γράφω τι κάνουν πίσω από τησκηνή, που ήταν δέκα φορές πιο ενδιαφέροντα από ό,τιγινόταν στη σκηνή, δηλαδή όλες οι μικρότητες, όλεςοι μεγαλοσύνες, αν θέλετε, των συντελεστών μιας πα-ράστασης. Είχαν ένα ενδιαφέρον, από το πώς σχεδιά-ζεις ένα κοστούμι (έχω σπουδάσει ενδυματολογία καιξέρω, σχεδίαζα στα παιδικά) μέχρι το πώς θα ολοκλη-ρωθεί η παράσταση. Πάνω στη σκηνή μετά βαριόμουν.

Παίξατε σε κανένα από τα έργα σας;Πολύ αργότερα. Μεγάλος πια, το 1989, έπαιξα σ’

ένα δικό μου έργο που λεγόταν «Λόξα και Δόξα». Τοανεβάσαμε στο θέατρο Αποθήκη της Αλίκης Γεωρ-γούλη (ήταν θεατροηθοποιός κυρίως, όχι γνωστή απότον κινηματογράφο, αν και έπαιξε στο «Θίασο» τουΑγγελόπουλου), πολύ έξυπνη και ενδιαφέρουσα γυ-ναίκα. Έπαιζαν ακόμη η Ελ. Γερασιμίδου, ο ΔημήτρηςΤάρλοου, εγγονός του Καραγάτση, και άλλοι γνωστοίηθοποιοί. Ήταν μια ενδιαφέρουσα παράσταση, είχεένα πρωτοποριακό χαρακτήρα κι έπαιξα κι εγώ έναρόλο, 42 χρονών τότε. Έπεσα στα βαθιά νερά. Είμαιαπό τους ανθρώπους που τους αρέσει να εκτίθενται.

Απέτυχε κάποια παράσταση;Ουου!! Κι αυτό συνέβη. Εντελώς εντελώς όχι, αλλά

«σύρθηκε». Μια επιθεώρηση που ανέβηκε τα Χρι-στούγεννα του 1979 και μάλιστα με πολύ καλούς ηθο-ποιούς της εποχής. Αλλά γελάσαμε πάρα πολύ. Τόσογέλιο δεν έχουμε γελάσει ποτέ. Να βλέπουμε ότι ο «Τι-τανικός» βυθίζεται κι εμείς να ξεκαρδιζόμαστε. Ο επι-χειρηματίας μας πήγαινε για πατσά, για ναπαρηγοριόμαστε. Έφαγα τότε πατσά έναν καταρράκτη

Έχετε τιμηθεί ποτέ με κάποιο βραβείο;Όχι, δεν έχω τιμηθεί ποτέ. Ήμουν υποψήφιος για

διάφορα, αλλά δεν πήρα… έχω πάρει κάτι βραβείααναγνωστών. Το δικό μου βραβείο είναι να με διαβά-ζουν. Θέλω βεβαίως το Νόμπελ ή ένα Πούλιτζερ…

Έχει ασκήσει κανείς αρνητική κριτική στα βιβλίασας; Και αν ναι, σας έχει επηρεάσει καθόλου αυτό;

Πολλές φορές. Πάρα πολλές φορές. Όταν ήμουν πιονέος τσίτωνα… τώρα όχι. Τώρα το έχω ξεπεράσει. Ίσαίσα, πολλές φορές αυτές οι παρατηρήσεις – είτε γίνον-ται με καλή διάθεση είτε όχι, γιατί ξέρετε είναι επαγ-γέλματα πολύ ανταγωνιστικά και βάλλεσαι δημόσια -με βοηθούν να καταλάβω τα λάθη μου.

Σκεφτήκατε ποτέ να τα παρατήσετε; Αν ναι, ποιοςήταν ο λόγος και γιατί τελικά δεν το κάνατε;

Κάθε φορά σκέφτομαι να τα παρατήσω. Ο βασικόςλόγος είναι ο ανταγωνισμός. Όταν ξέρεις ότι ο εκδότηςσου χαμογελά ή σου κάνει όλα τα χατίρια, γιατί περι-μένει να βγάλεις ένα βιβλίο που θα πουλήσει αμέσως10.000 αντίτυπα, τεράστιος αριθμός για τα ελληνικάδεδομένα, όταν ξέρεις ότι σε βλέπει σαν ευρώ, τότε αρ-χίζεις πια να μαγκώνεσαι. Γιατί βλέπεις ότι δε σε εκτι-μούν ως άνθρωπο ή ως συγγραφέα, αλλά σε βλέπουνσαν μια ωραία χρυσή αγελάδα που θα αρμέγεις λεφτά.Όταν όμως δε σε ενδιαφέρει, όταν γράφεις γιατί πραγ-ματικά ευχαριστείς την ψυχή σου, τότε το πράγμα ξε-περνιέται. Άλλωστε, τώρα παίζω κι εγώ το παιχνίδιτους. Δε γίνεται αλλιώς. Από τη στιγμή που τα βιβλίαμας δεν διατίθενται δωρεάν –σαν αντίδωρο στην εκ-κλησία – αλλά έχουν μια τιμή, μπαίνεις πια στουςόρους της αγοράς. Παίζεις το παιχνίδι της αγοράς ωςένα βαθμό. Από τη μια δηλαδή προσπαθείς να διαφυ-λάξεις τον εαυτό σου, την ακεραιότητα του συγγραφέαπου σκέφτεται πώς να προαγάγει το γράψιμό του, απότην άλλη όμως υπάρχει ένας εκδότης που θα πουλήσειτο βιβλίο και θέλει να κερδίσει. Εξάλλου, πίσω από τοβιβλίο και την έκδοσή του υπάρχει μια σειρά ανθρώ-πων που πρέπει να ζήσουν (τυπογράφος, σελιδοποι-ητής, γραφίστας, διανομέας…), είναι μια αλυσίδα.

Μπορείτε να θυμηθείτε τις χειρότερες στιγμές σας

από το ανέβασμα μιας θεατρικής παράστασης;

Από τα θεατρικά πάρα πολλά. Πρώτα πρώτα η αγω-νία και το άγχος. Πάθαινα ό,τι μπορείτε να φαντα-στείτε. Μέχρι δερματικά, μέχρι πυρετούς. Υπέφεραμέχρι … δεν μπορείτε να φανταστείτε… Και depres-sion ασύλληπτα. Είχα μια αγωνία και ένα άγχος.. όχιτο άγχος της επιτυχίας. Πριν. Όταν πια ανέβαινε τοέργο βρισκόμουν σε μια εξάντληση… η αδρεναλίνηξεπερνούσε τα όρια. Σήμερα δεν θα το άντεχα.

Τις ωραιότερες;Συνήθως όταν ακούς το χειροκρότημα ή το γέλιο ή

αυτό που προσδοκάς από το κοινό. Αυτό είναι ωραίο.Αλλ’ αυτά συμβαίνουν συνήθως σε μια πρεμιέρα, ανείναι καλό, θερμό το κοινό.

Σε μας είστε κυρίως γνωστός από το θεατρικόέργο «Ανέβα στη στέγη να φάμε το σύννεφο».

Ναι, γιατί παίζεται από πάρα πολλά σχολεία.Πώς εμπνευστήκατε τον τίτλο και το θέμα του

έργου; Ποια ήταν η αρχική σας ιδέα;Αυτό ήταν οικολογικό. Ξέρετε, το 1979 για πρώτη

φορά παρουσιάζεται το νέφος. Θυμάμαι, μια Τρίτη,ξαφνικά σκοτείνιασε ο ουρανός και αρχίσαμε να ει-σπνέουμε κάτι μαύρα πραγματάκια, τα οποία ήταν οισυνέπειες του νέφους. Γι’ αυτό και μέσα στο έργοέβαλα το μαύρο σύννεφο. Το έκανα ρόλο. Το χρησι-μοποίησα. Ήταν δηλαδή πια θέμα πολύ βασικό για μαςτους ανθρώπους που ζούσαμε στο κέντρο μιας μεγα-λούπολης.

Η τσιμεντούπολη είναι δηλαδή η Αθήνα;Όχι. Το χειρότερο είναι ότι όλες οι πόλεις, και οι

επαρχιακές, είχαν αρχίσει τότε να γίνονται τσιμεντου-πόλεις. Εγώ μεγάλωσα στην Αλεξανδρούπολη. Δενήταν η ωραιότερη πόλη του κόσμου, αλλά ήταν και-νούρια, με ωραία ρυμοτομία. Είχε σπίτια με υπέροχουςκήπους. Από τη στιγμή που έδωσαν αυτά τα σπίτια γιααντιπαροχή και οι κήποι έγιναν πολυκατοικίες, πήρανδιαμερίσματα και άρχισαν να περιορίζονται. Είχαν σπί-τια μεγάλα, είχαν αυλές, είχαν, είχαν… και όλα αυτά,ξαφνικά, μέσα σε λίγα χρόνια ήρθαν και τσιμεντώθη-καν. Γράφοντας αυτό το έργο είχα υπόψη μου περισ-σότερο τη γενέτειρά μου, την Αλεξανδρούπολη, καιλιγότερο την Αθήνα που έτσι κι αλλιώς είχε ξεκινήσειαπό τα μέσα του ’50 να τσιμεντώνεται.

Αυτό το έργο σας απευθύνεται σε όλους, αλλά πε-ρισσότερο στα παιδιά. Ποια είναι η σχέση σας μ’αυτά;

Άρχισα να γράφω παιδικά έργα όταν γεννήθηκε ογιος μου. Επειδή αισθανόμουν πολύ ανεπαρκής σανμπαμπάς, ίσως γιατί ήμουν πολύ νέος –29 χρονών,ίσως γιατί είχα πάρα πολλές δουλειές, ήμουν πάνωστην αιχμή, στη φούρια τη μεγάλη κι εγώ και η γυ-ναίκα μου (εκείνη δικηγόρος, εγώ δημοσιογράφος), αι-σθανόμουν ότι δεν είχα πολύ χρόνο να αφιερώσω στοπαιδί. Έτσι, ίσως από τύψεις, όταν γεννήθηκε ο γιοςμου, το 1976, έγραψα ένα έργο που λεγόταν «Τα θαύ-ματα της ομπρέλας». Ανέβηκε στο θέατρο του Δημή-τρη Ποταμίτη, αλλά δεν βγήκε ποτέ σε βιβλίο. Έτσιμπήκα στη διαδικασία για 5-6 χρόνια. Μετά το παιδίμεγάλωσε, άρχισε να βλέπει Ghostbusters κι εγώ στα-μάτησα να γράφω. Σήμερα είναι γιατρός στη Νορβηγίακαι περιμένει παιδί από ώρα σε ώρα.

Εκτός από το κύριο θέμα του έργου που είναι το πε-ριβάλλον, υπάρχουν και άλλα, όπως ο θεσμός της οι-κογένειας και η συμπεριφορά των ενηλίκων σταπαιδιά. Ποιο είναι το κύριο μήνυμα που θέλετε να πε-ράσετε στα παιδιά;

Τα παιδιά έχουν τη σωστή διαίσθηση. Δεν είναιτόσο αφελή, όσο νομίζουμε. Κι αυτό φαίνεται και μετις κινητοποιήσεις και με την ευαισθησία που υπάρχει,τουλάχιστον όπως τις έζησα εγώ στην Αθήνα. Τα παι-διά μας έδωσαν να καταλάβουμε πολλά πράγματα, κιόχι μόνο εμείς οι «ανοιχτομάτηδες», αλλά και η εξου-σία που ανασκεύασε λίγο τη διάθεση που δείχνει απέ-ναντι στους νέους, στα παιδιά. Ότι τα παιδιά είναιπαιδιά και όλες αυτές τις εξυπνάδες. Τα παιδιά σήμερακαταλαβαίνουν πολύ περισσότερα. Και μιλάω για πιομικρά παιδιά, πολύ περισσότερο οι έφηβοι. Εδώ σαςπαραπέμπω στο Σαββόπουλο που λέει «πώς να μιλή-σεις στα παιδιά, έτσι κι αλλιώς τα ξέρουν όλα». Νό-μιζα ότι είναι μια ρητορική έκφραση, ποιητική, αλλάτελικά σ’ έναν πολύ μεγάλο βαθμό είχε δίκιο.

Πώς σας φαίνεται η αντίδραση των νέων αυτέςτις μέρες;

Στην αρχή μου φάνηκε λίγο υπερβολική. Έτυχε τηνπερασμένη Δευτέρα να γίνεται παρουσίαση του βι-βλίου μου κάπου στη Λιβαδειά. Κι όταν επέστρεψαπερνούσα από κεντρικούς δρόμους, όπου αισθάνθηκασαν τη Δόξα των Ψαρών, σαν στων Ψαρών την ολό-μαυρη ράχη. Στην κυριολεξία ήταν όλα καμένα, όλακατεστραμμένα. Υπήρχε ένα φοβερό τοπίο καταστρο-φής και μες στη νύχτα ήταν ακόμη χειρότερο. Αλλάόλο αυτό άρχισε να με προβληματίζει και όσο περνού-σαν οι μέρες καταλάβαινα ότι το πράγμα δεν ήτανμόνο έτσι. Υπήρχαν κι άλλοι παράμετροι πολύ πιο σο-βαροί. Στο κάτω κάτω τα τζάμια μπορεί να στηθούν.Η ζωή δεν επανέρχεται.

Νομίζω κάποια πράγματα σήμαινε όλη αυτή η φα-σαρία. Είτε ήμασταν θετικοί είτε αρνητικοί, όλη αυτήη αναμπουμπούλα έβαλε σε σκέψεις πολύ σοβαρές κά-ποιους ανθρώπους. Ναι, ήταν ένα σπυρί που έπρεπε νασπάσει και νομίζω ότι θα υπάρχει και συνέχεια. δενέχει τελειώσει, δεν πιστεύω, δεν ήταν μόνο «να κά-νουμε χαβαλέ, να γλιτώσουμε το σχολείο». Σ’ ένα

βαθμό εντάξει, παιδιά ήμασταν και εμείς και ξέρουμεπάρα πολύ καλά. Αλλά νομίζω ότι τα πράγματα αλλά-ζουν. Κάτι σημαίνει όλο αυτό.

Άρα θεωρείτε σωστή αυτήν την αντίδρασηΝομίζω κατά 90% ναι. Το 10% αφορά κάποιες

υπερβολές ή τις αφορμές για να μπλοκάρεται μια με-γαλούπολη. Κακά τα ψέματα, το κέντρο της Αθήναςδίνει το στίγμα της ζωής. Αυτό το πράγμα στην Αθήναέχει μπλοκαριστεί περίεργα και ειδικά αυτές τις μέρεςπου πλησιάζουν Χριστούγεννα και είναι γιορτές… Σ’ένα βαθμό είναι άδικο για την αγορά, κι όταν λέωαγορά εννοώ και για τους πολίτες και γι’ αυτούς πουβγαίνουν μια βόλτα και θέλουν να αισθάνονται ασφα-λείς.

Για να επανέλθουμε στο έργο σας. Στην πραγμα-τικότητα είναι πολύ δύσκολο οι άνθρωποι να σκαρ-φαλώσουν στις στέγες των σπιτιών, για ναδιαμαρτυρηθούν για το περιβάλλον τους που κατα-στρέφεται. Ποιους τρόπους διαμαρτυρίας και αντί-δρασης θα προτείνατε σήμερα;

Ε! Κι εδώ υπάρχει αυτό που λέμε υπερρεαλισμός.Είναι το παραμύθι το οποίο όλοι έχουμε ανάγκη. Όσογια τους τρόπους αντίδρασης τα γεγονότα μ’ έχουν ξε-περάσει. Τρέχουν τα γεγονότα. Εγώ φυσικά δεν μπο-ρούσα να σας πω πάρτε φωτιά και κάψτε τη Νάουσα,οπότε λέω ανεβείτε καλύτερα στη στέγη κι απ’ τηστέγη ίσως βρείτε μια άλλη μαγεία. Μέσα από τηνυπέρβαση, δηλαδή, μπορεί κανείς να βρει διέξοδο.

Ως πρωταγωνίστρια του έργου έχετε ένα εξάχρονοκοριτσάκι που επαναστατεί για την αθλιότητα τηςπόλης της. Πιστεύετε πως το μέλλον της χώρας μαςεξαρτάται από τη νέα γενιά; Πως οι πολιτικοί άρχον-τες του τόπου δίνουν σημασία στις γνώμες /απόψειςτων νέων;

Διάλεξα το πιο μικρό και το πιο ζωηρό, το οποίομέσα στην αφέλεια και στην τρέλα του κάνει την υπέρ-βαση. Αυτό είναι δεδομένο για τη νέα γενιά. Το εξά-χρονο κοριτσάκι μπορούμε να το πολλαπλασιάσουμε.Είναι η τετραγωνική ρίζα αυτού του νεανικού σφρί-γους. Είναι συμβολικό. Έβαλα το δήμαρχο, τις αρχές οιοποίες κοιτάζουν το συμφέρον από πολλές πλευρές

Ποια είναι η ουσία του νέου σας βιβλίου;Το νέο μου βιβλίο λέγεται «Κωνσταντινούπολη των

ασεβών μου πόθων». Η ουσία του έργου είναι η ίδια ηΚωνσταντινούπολη, η γνωστή Κωνσταντινούπολη. Βε-βαίως δεν κομίζω γλαύκας, έχουν γράψει πολλοί γι’αυτήν. Εδώ είναι η δική μου ματιά. Βάζω τον εαυτόμου στη θέση του ήρωα, που κάνει μια ειδική περι-πλάνηση στην πόλη. Δεν είναι τουριστικός οδηγός, δενείναι ταξιδιωτικό, απλώς η ίδια η πόλη λειτουργεί σανκαταλύτης, σαν αφορμή για να εκφράσω εγώ κάποιαδικά μου συναισθήματα. Και βεβαίως συμβαίνουν με-ρικά γεγονότα μυστηριώδη. Είναι μια ξενάγηση πουμου κάνουν κάποιοι Τούρκοι, οι οποίοι παίρνουν εν-τολή από έναν φίλο μου Τούρκο αρχιτέκτονα, που ζειστην Ευρώπη και, όταν βρίσκομαι εκεί, παρότι εγώξέρω την Κωνσταντινούπολη, μου λέει «θα σου δεί-ξουμε μια άλλη πόλη» της άγονης γραμμής που λέμε,που είναι όμως επί της ουσίας.

Συμβαίνει πολλές φορές να περπατάμε στις ίδιεςμας τις πόλεις και να μην παίρνουμε είδηση ότι κάτιπερίεργο συμβαίνει στη γωνία. Πρέπει να μας το υπο-δείξουν. Μπαίνω, λοιπόν, σε μια τέτοια περιπέτεια σ’αυτό το βιβλίο. Και βέβαια μας δίνει διάφορες πληρο-φορίες και η ιστορία μπλέκεται με την μυθοπλασία.

Τα βιβλία σας έχουν happy end;Δεν έχουν τα έργα μου happy end. Στο τέλος θέλω

και τη συνεργασία του αναγνώστη. Τον αφήνω λίγο ναυποθέτει, να σκεφτεί κάποια ενδεχόμενα, να δώσειεκείνος μια εξήγηση.

Θαυμάζετε άλλους συγγραφείς;Υπάρχουν συγγραφείς πολύ χειρότεροι και άλλοι

κλάσεις ανώτεροι από μένα. Είμαι πολύ καλός ανα-γνώστης. Και υπάρχουν πολλοί που θα ήθελα να δια-βάσω τα βιβλία τους. Μ’ αρέσουν ο Κουμανταρέας, οΜυριβήλης, ο Καζαντζάκης.

Έχετε ξανάρθει στην πόλη μας;Έχω έρθει 3-4 φορές για παρουσίαση βιβλίου. Την

πρώτη φορά με κάλεσε μια ομάδα ανάγνωσης βιβλίου,δεν ξέρω αν υπάρχει ακόμη.

Πώς σας φάνηκε;

Όλη η περιοχή, η Έδεσσα, η Νάουσα έχουν κάτι μα-γικό. Είστε προνομιούχα μέρη. Μάλιστα η επίσκεψήμου πριν από χρόνια στο Πόζαρ, που τότε ήταν λίγοπαρακμιακό, μου έδωσε αφορμή να γράψω ένα βιβλίοπου σαν θέμα του έχει τις περιοδείες ενός επιθεωρη-σιακού θιάσου σε μέρη με ιαματικά λουτρά. Το«…Ύστερα ήρθαν οι μέλισσες».

Ελ. Παπανάνου, Κ. Δημητρούσης,Δ. Κώνα, Κ. Μάρα, Β. Ήλκος,

Σ. Παπαδόπουλος, Κ. Φιλιπίδου

Συνέχεια από την 1η σελίδα


Η ΟΜΑΔΑ Π.Ε. ΣΤΟ Κ.Π.Ε. ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ

Στις 28/11/2008, ημέρα Παρασκευή, επισκεφθήκαμε το Κ.Π.Ε. Κα-

στοριάς καθώς και τη λίμνη της πόλης. Εκεί είχαμε την ευκαιρία να

μάθουμε πολλά και διάφορα πράγματα για τη λίμνη.

Γνωρίσαμε την ηλικία της, το μέγεθός της και άλλες λεπτομέρειες

της. Καταλάβαμε ότι η λίμνη αυτή επηρεάζει σημαντικά τη ζωή των

ανθρώπων καθώς και πολλών άλλων ζωντανών οργανισμών, αλλά ότι

και η δική της ζωή επηρεάζεται από τις δραστηριότητες του ανθρώπου.

Σημαντικό, σ' αυτήν την επίσκεψη, ήταν πως η γνώση συνδυάστηκε

µε παιχνίδι και δραστηριότητες που µας ανέβαζαν τη διάθεση. Σε

πρώτη φάση παίξαμε ένα παιχνίδι µε σκοπό να γνωριστούμε καλύ-

τερα. Στη συνέχεια προχωρήσαμε σε μια αίθουσα, για να παρακολου-

θήσουμε μια ταινία μικρού μήκους διάρκειας 50 λεπτών. Ακολούθησε

ένα διάλειμμα. Αμέσως μετά χωριστήκαμε σε δυο ομάδες και βγήκαμε

έξω για να παρατηρήσουμε από κοντά τη λίμνη. Είδαμε από κοντά τη

χλωρίδα και την πανίδα της. Είδαμε ακόμη το φυτοπλαγκτόν, το οποίο,

όπως μάθαμε, σε μικρές ποσότητες είναι χρήσιμο, αλλά σε μεγάλες

ποσότητες μπορεί να καταστρέψει τη λίμνη. Μετρήσαμε το ΡΗ (οξύ-

τητα νερού) και διαπιστώσαμε πως είναι σε κανονικά επίπεδα.

Λαμβάνοντας υπ' όψιν όσα είδαμε και όσα ακούσαμε καταλάβαμε

πως ,αν µη τι άλλο, αξίζει να προστατέψουμε τη λίμνη αυτή αλλά και

τη λεκάνη απορροής της, το μέρος δηλαδή γύρω από τη λίμνη το οποίο

την τροφοδοτεί µε νερό. Πρέπει να την προστατέψουμε, γιατί είναι

μια λίμνη ηλικίας 100.000 ετών, φιλοξενεί 211 είδη πουλιών και το

κυριότερο βοηθάει την επιβίωση των ίδιων ανθρώπων, άμεσα και έμ-

μεσα.

Δεν θα ήταν κρίμα να χαθεί σήμερα ένας τέτοιος θησαυρός πολύτι-

μος και σπάνιος τη στιγμή που παγκοσμίως λιγοστεύουν οι βιότοποι

πάνω στη γη ;

Να µην αφήσουμε να χαθεί η ζωή! Περικλής Μυλωνάς

ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΗΝ ΚΑΣΤΟΡΙΑ

Στις 28 Νοεμβρίου επισκεφτήκαμε το Περιβαλλοντικό Κέντρο της Κα-

στοριάς στο οποίο μάθαμε πολλά πράγματα για τα πουλιά και τις λίμνες,

που οι περισσότεροι δεν τα ξέραμε. Πρώτα, πήγαμε σε μία αίθουσα στην

οποία μας μίλησαν για πουλιά που είχαν δύσκολα ονόματα και η κυρία

που ήταν εκεί μας είπε ότι αυτά τα υπέροχα πλάσματα τα βλέπουμε σχε-

δόν κάθε μέρα. Μετά από λίγο μας δώσανε ένα σάντουιτς και ένα χυμό

και όταν φάγαμε, κάτω μας περίμενε μια έκπληξη. Δύο κύριοι μας περί-

μεναν και μας έδωσαν καπέλα από το κέντρο τους. Τα μισά καπέλα ήταν

άσπρα και τα άλλα μισά πορτοκαλί, έτσι μας εξήγησαν ότι θα χωριστούμε

σε δύο ομάδες και η κάθε ομάδα θα είχε τον δικό της ομαδάρχη.

Έτσι με όλη την καλή διάθεση ξεκινήσαμε για την εξερεύνηση στην

λίμνη της Καστοριάς. Έκανε υπερβολικό κρύο, όμως δεν μας ένοιαζε. Θέ-

λαμε να μάθουμε πολλά πράγματα για τη λίμνη και γι’ αυτό κανένας μας

δεν παραπονέθηκε.

Οι δραστηριότητες που κάναμε ήταν καταπληκτικές: πρώτα ομαδάρχης

μας είπε ότι θα μας κάνει ερωτήσεις και αν απαντάμε σωστά θα μας δίνει

ένα γράμμα. Αν τα συγκεντρώναμε όλα, θα σχηματιζόταν μια λέξη. Έτσι

πρώτα μας έδινε πληροφορίες και μετά μας έκανε ερωτήσεις. Περνού-

σαμε καλά, βλέπαμε τα πουλιά και τα φυτά της λίμνης και μετρούσαμε τη

Θερμοκρασία του νερού και του αέρα. Όμως ήρθε η ώρα να ξαναγυρί-

σουμε στην αίθουσα όπου μας έδωσαν ένα ερωτηματολόγιο που ρωτούσε

πώς περάσαμε, εάν μας άρεσε και τι παράπονα και παρατηρήσεις είχαμε

να κάνουμε.

Αφού τα κάναμε όλα αυτά, ήρθε η ώρα να φύγουμε. Ανεβήκαμε όλοι

στο λεωφορείο και πήραμε το δρόμο για την πόλη. Σταματήσαμε για φα-

γητό και για κάποια αναμνηστικά. Αυτή ήταν η πανέμορφη εκδρομή στην

Καστοριά!!!Στέλλα Βαλαβάνη

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ Κ.Π.Ε. ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ

Στις 28 Νοεμβρίου 2008, ημέρα Παρασκευή, µε το 3o Γυμνάσιο Νάουσας

πραγματοποιήσαμε μια εκπαιδευτική εκδρομή στην Καστοριά και συγκεκρι-

μένα στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.

Μετά από μια όμορφη διαδρομή δυόμισι ωρών, φτάσαμε στην πανέμορφη

Καστοριά. Πήγαμε στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της πόλης.

Εκεί, µας υποδέχτηκε η υπεύθυνη του κέντρου, γνωριστήκαμε και κατόπιν

πήγαμε στην αίθουσα προβολών, όπου µας έδειξαν εικόνες και βίντεο για τη

λίμνη και για τα ζώα που ζουν σ' αυτή. Μετά το τέλος της προβολής µας κέ-

ρασαν σάντουιτς και χυμό και µας χάρισαν καπέλα. Αφού χωριστήκαμε σε

δύο ομάδες ξεκινήσαμε για τη λίμνη.

Η θέα ήταν υπέροχη! Τα γαλήνια νερά της ήταν εντυπωσιακά! Πλήθος που-

λιών πετούσε γύρω µας, σαν να µας καλωσόριζαν! Μάθαμε πως η λίμνη, η

οποία είναι 100.000 χρόνων, υποστηρίζει μια μεγάλη ποικιλία μορφής ζωής.

Σ' αυτήν ζουν 211 είδη ζώων, από τα οποία τα 57 είναι προστατευόμενα. Εί-

χαμε την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε τη δραστηριότητα κάποιων από

αυτών µε κιάλια. Εκτός αυτών, είναι και μεγάλος οικονομικός πόρος για τους

κατοίκους.

Αφού τελείωσε η

ξενάγηση, επιστρέ-

ψαμε στο κέντρο,

όπου µας ζητήθηκε

να συμπληρώσουμε

ένα ερωτηματολό-

γιο σχετικό µε όσα

είδαμε. Μας έδωσαν

ένα αναμνηστικό

δωράκι και πήραμε

το δρόμο της επι-

στροφής µε τις κα-

λύτερες εντυπώσεις!

SITE: www.kpe.gr

Ήλκος Ιωάννης


Ο Ι Κ Ο Λ Ο Γ Ι Κ Α

Νιώθω τυχερή που ζω σε μια κωμό-

πολη, μακριά από τη μαύρη ζωή που

επικρατεί στις μεγαλουπόλεις. Νιώθω

τυχερή που έχω δίπλα μου ανθρώπους

που με αγαπούν, τους φίλους μου, τους

συγγενείς μου, που έχω αρκετό χρόνο

να διαβάζω βιβλία, ν΄ακούω μουσική,

να ζωγραφίζω, να βλέπω τους φίλους

μου. Μα πάνω απ’ όλα, που αν βγω

έξω θα δω παιδιά να παίζουν δίπλα στη

φύση, που ο ουρανός μου είναι γαλά-

ζιος. Νιώθω τυχερή, γιατί ο αέρας που

αναπνέω είναι καθαρός και λυπάμαι

τόσο τα παιδιά της ηλικίας μου που

ζουν σε μεγάλες πόλεις, που αναπνέ-

ουν καυσαέρια, που ο ουρανός τους

είναι μαύρος, που αν ανοίξουν τα πα-

ράθυρα τους, όλα θα είναι γκρι, που

δεν μπορούν να βγουν έξω να παίξουν

γιατί όλα είναι τσιμέντο…

Ξέρω πως ίσως μια μέρα και η πόλη

μου γίνει σαν όλες τις μεγάλες πόλεις,

αλλά, γιατί να μην γίνουν όλες οι με-

γάλες πόλεις σαν την πόλη μου;

Ας φυτέψουμε παντού δέντρα. Ας

χρησιμοποιούμε τα μέσα μαζικής με-

ταφοράς που δεν ρυπαίνουν τόσο το

περιβάλλον. Ας υποχρεώσουμε τους

εργοστασιάρχες να τοποθετούν φίλτρα

στα εργοστάσιά τους. Ας μειώσουμε

την μανία μας για καταναλωτισμό. Ας

περιορίσουμε τη σπατάλη. Ας εκμε-

ταλλευτούμε τις ανανεώσιμες πηγές

ενέργειας. Ας δώσουμε σημασία στους

κάδους που βρίσκονται λίγα βήματα

πιο πέρα και ας μην πετάμε τα σκουπί-

δια κάτω. Ας ανακυκλώσουμε. Ξέρω

πως το κράτος πρέπει να πάρει μέτρα,

αλλά το μέλλον βρίσκεται στα χέρια

των ανθρώπων και κυρίως των νέων.

Όλα αυτά, αν θέλουμε να συνεχίσουν

να υπάρχουν χρώματα γύρω μας, για

να μην γίνει η ζωή μας μια ασπρό-

μαυρη ταινία που οι πρωταγωνιστές,

ΕΜΕΙΣ, θα είναι δυστυχισμένοι.

Γιατί αγάπη για το περιβάλλον, είναι

αγάπη για τη ζωή.

Θεοδώρα Σαξώνη

1. ΑΓΟΡΑΣΕ ΜΕΤΑΛΛΙΚΑ Ή ΚΕΡΑΜΙΚΑ ΜΠΟΛ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΤΟΙΚΙ-ΔΙΟ ΣΟΥ. ΤΑ ΠΛΑΣΤΙΚΑ ΦΤΙΑΧΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ, ΕΝΑΝΠΕΡΙΟΡΙΣΜΕΝΟ ΦΥΣΙΚΟ ΠΟΡΟ.

2. ΣΒΗΣΕ ΤΟ ΦΩΣ ΚΑΘΕ ΦΟΡΑ ΠΟΥ ΒΓΑΙΝΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΔΩΜΑΤΙΟΣΟΥ.

3. ΡΥΘΜΙΣΕ ΤΟ ΘΕΡΜΟΣΤΑΤΗ ΣΤΟΥΣ 25°C ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΚΑΙ ΤΟΠΟΛΥ ΣΤΟΥΣ 20°C ΤΟ ΧΕΙΜΩΝΑ.

4. ΡΙΞΕ ΤΑ ΑΛΟΥΜΙΝΕΝΙΑ ΚΟΥΤΑΚΙΑ, ΤΑ ΧΑΡΤΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΓΥΑ-ΛΙΝΑ ΜΠΟΥΚΑΛΙΑ ΣΤΟΥΣ ΕΙΔΙΚΟΥΣ ΚΑΔΟΥΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ.

5. ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕ ΜΙΑ ΤΣΑΝΤΑ ΠΟΛΛΩΝ ΧΡΗΣΕΩΝ π.χ. ΜΙΑΠΑΝΙΝΗ ΤΣΑΝΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΨΩΝΙΑ ΣΟΥ ΑΝΤΙ ΓΙΑ ΧΑΡΤΙΝΕΣ Ή ΠΛΑ-ΣΤΙΚΕΣ.

6. ΠΡΟΤΙΜΗΣΕ ΦΡΟΥΤΑ ΚΑΙ ΛΑΧΑΝΙΚΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΣΟΥ. ΓΙΑΤΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΣΕ ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΠΟΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΝΟΝΤΑΙΚΑΥΣΙΜΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΕΤΑΙ C02.

7. ΣΒΗΣΕ ΤΗΝ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ Ή ΤΗΝ ΚΟΝΣΟΛΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΚΑΙΠΑΙΞΕ ΕΞΩ.

8. ΑΝΤΙΚΑΤΕΣΤΗΣΕ ΤΟΥ ΛΑΜΠΤΗΡΕΣ ΠΥΡΑΚΤΩΣΗΣ ΜΕ ΛΑΜ-ΠΕΣ ΦΘΟΡΙΣΜΟΥ. ΕΧΟΥΝ ΕΩΣ ΚΑΙ ΔΕΚΑΠΛΑΣΙΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΖΩΗΣΚΑΙ ΚΑΤΑΝΑΛΩΝΟΥΝ ΤΟ ΕΝΑ ΔΕΚΑΤΟ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ.

9. ΣΚΟΥΠΙΣΕ ΤΑ ΥΠΟΛΕΙΜΜΑΤΑ ΦΑΓΗΤΟΥ ΑΠΟ ΤΑ ΠΙΑΤΑ ΑΝΤΙΝΑ ΤΑ ΞΕΠΛΕΝΕΙΣ ΜΕ ΝΕΡΟ.

10. ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕ ΑΝΕΜΙΣΤΗΡΑ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΑΝΤΙ ΓΙΑ ΚΛΙ-ΜΑΤΙΣΤΙΚΟ.

11. ΨΩΝΙΖΕ ΛΙΓΟΤΕΡΟ. ΧΡΕΙΑΖΕΣΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΘΕ-ΛΕΙΣ ΝΑ ΨΩΝΙΣΕΙΣ? ΜΗΠΩΣ ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΤΟ ΝΟΙΚΙΑΣΕΙΣ Ή ΝΑ ΤΟΔΑΝΕΙΣΤΕΙΣ?

12. ΠΕΣ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΣΟΥ ΝΑ ΜΟΙΡΑΖΟΝΤΑΙ ΤΟ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΤΟΥΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΠΟΥ ΠΗΓΑΙΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ΙΔΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ.

13. ΣΥΝΔΕΣΕ ΤΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ Σ' ΕΝΑ ΠΟΛΥΠΡΙΖΟΚΑΙ ΚΛΕΙΝΕ ΤΟ ΔΙΑΚΟΠΤΗ ΟΤΑΝ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΝΑΜΜΕΝΕΣ.

14. ΑΓΟΡΑΖΕ ΕΠΑΝΑΦΟΡΤΙΖΟΜΕΝΕΣ ΜΠΑΤΑΡΙΕΣ. 15. ΚΑΝΕ ΠΟΔΗΛΑΤΟ Ή ΠΕΡΠΑΤΑ ΑΝΤΙ ΝΑ ΠΗΓΑΙΝΕΙΣ ΜΕ ΤΟ

ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ. 16. ΚΛΕΙΣΤΕ ΤΙΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΡΑΤΗΣΕΙΣ

ΤΗ ΖΕΣΤΗ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΚΑΙ ΤΟ ΧΕΙΜΩΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΤΗΝ ΚΡΑ-ΤΗΣΕΙΣ ΜΕΣΑ.

17. ΠΑΡΕ ΜΕΡΟΣ ΣΤΟΝ ΚΑΘΑΡΙΣΜΟ ΠΑΡΑΛΙΩΝ Ή ΠΑΡΚΩΝ. 18. ΖΗΤΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΣΟΥ ΝΑ ΣΒΗΝΟΥΝ ΤΗ ΜΗΧΑΝΗ ΤΟΥ

ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ ΟΤΑΝ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΝ. 19. ΦΥΤΕΨΕ ΕΝΑ ΦΥΛΛΟΒΟΛΟ ΔΕΝΤΡΟ ΣΤΗ ΝΟΤΙΑ ΠΛΕΥΡΑ ΤΟΥ

ΣΠΙΤΙΟΥ ΣΟΥ. ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ Η ΣΚΙΑ ΤΟΥ ΘΑ ΚΡΑΤΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΔΡΟ-ΣΕΡΟ, ΕΝΩ ΤΟ ΧΕΙΜΩΝΑ ΠΟΥ ΤΑ ΦΥΛΛΑ ΤΟΥ ΘΑ ΕΧΟΥΝ ΠΕΣΕΙ, ΟΗΛΙΟΣ ΘΑ ΖΕΣΤΑΙΝΕΙ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΣΟΥ.

20. ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΚΡΑΤΑΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ Ή ΝΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΕΙΣ ΣΤΗΝΠΙΣΩ ΠΛΕΥΡΑ ΤΥΠΩΜΕΝΩΝ ΦΥΛΛΩΝ ΧΑΡΤΙΟΥ.

21. ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΑ ΤΑ ΑΧΡΗΣΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙ-ΜΕΝΑ! ΓΙΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ, ΑΔΕΙΑ ΚΕΣΕΔΑΚΙΑ ΑΠΟ ΓΙΑΟΥΡΤΙ ΓΙΑΤΙΣ ΝΕΡΟΜΠΟΓΙΕΣ ΣΟΥ.

22. ΒΑΛΕ ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΟΥ ΔΙΠΛΑ ΣΕ ΕΝΑ ΠΑΡΑΘΥΡΟ. ΠΟΙΟΣΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΛΑΜΠΑ ΟΤΑΝ ΕΧΕΙ ΦΥΣΙΚΟ ΦΩΣ?

23. ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕ ΤΟΥΣ ΚΑΔΟΥΣ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ! ΜΗΝΠΕΤΑΣ ΠΟΤΕ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ.

24. ΜΗΝ ΑΦΗΝΕΙΣ ΤΟ ΝΕΡΟ ΝΑ ΤΡΕΧΕΙ ΕΝΩ ΒΟΥΡΤΣΙΖΕΙΣ ΤΑΔΟΝΤΙΑ ΣΟΥ.

25. ΚΑΝΕ ΝΤΟΥΣ ΑΝΤΙ ΓΙΑ ΑΦΡΟΛΟΥΤΡΟ. 5 ΛΕΠΤΑ ΑΡΚΟΥΝ ΓΙΑΝΑ ΠΛΥΘΕΙΣ!

26. ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ ΜΙΑ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ. ΜΟΙΡΑΣΟΥΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ, ΟΠΩΣ ΒΙΒΛΙΑ, DVD Ή ΒΙΝΤΕΟΠΑΙΧΝΙΔΙΑ, ΜΕΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΕΙΤΟΝΕΣ ΣΟΥ.

27. ΣΤΕΙΛΕ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΕΥΧΕΤΗΡΙΕΣ ΚΑΡΤΕΣ ΑΝΤΙ ΓΙΑ ΧΑΡ-ΤΙΝΕΣ.

28. ΜΟΙΡΑΣΟΥ ΑΥΤΕΣ ΤΙΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΜΕ ΤΟΥΣΣΥΓΓΕΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΣΟΥ.

29. ΒΑΛΕ ΤΟ ΦΑΓΗΤΟ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΕ ΜΕΤΑΛ-ΛΙΚΟ ΣΚΕΥΟΣ, ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΠΑΡΑΓΕΙΣ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΑ. ΠΑΡΕ ΜΕ-ΤΑΛΛΙΚΑ ΜΑΧΑΙΡΟΠΙΡΟΥΝΑ ΚΑΙ ΜΙΑ ΥΦΑΣΜΑΤΙΝΗ ΠΕΤΣΕΤΑ.

30. «ΥΙΟΘΕΤΗΣΕ» ΕΝΑ ΖΩΟ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΥΕΙ ΜΕ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ.

ΗΛΚΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

Η προστασία του περιβάλλοντος

είναι ένα θέμα που έχει να κάνει µε

όλες τις χώρες, όλους του ανθρώ-

πους, ανεξάρτητα από το πού ζουν.

Δείτε τι μέτρα παίρνουν οι άνθρωποι

στον κόσμο για τη σωτηρία του πλα-

νήτη.

Στην Ιρλανδία οι καταναλωτές

πληρώνουν 15 λεπτά για κάθε σα-

κούλα.

Η ανακύκλωση στο Σιάτλ της

Ουάσιγκτον και στο Μάντισον του

Γουισκόνσιν δεν είναι προαιρετική.

Την επιβάλουν αυστηροί νόµοι.

Μέχρι το 2009, 320 χιλιόµετρα πο-

δηλατόδροµων θα υπάρχουν στην

πόλη της Νέας Υόρκης.

Πολλά αυτοκίνητα στη Βραζιλία

και στην Αργεντινή λειτουργούν µε

βιοντίζελ, ένα μείγμα πετρελαίου ντί-

ζελ και αλκοολών που προέρχονται

από φυτά, όπως φύκη και ζαχαροκά-

λαμο.

Στο Παρίσι υπάρχουν 20.000 πο-

δήλατα τα οποία μπορούν να νοικιά-

ζουν οι κάτοικοι και οι τουρίστες µε

πολύ χαμηλή χρέωση.

Στην Κένυα, χάρη στις προσπά-

θειες μιας γυναίκας έχουν φυτευτεί

µέχρι σήµερα περισσότερα από

40.000.000 δέντρα.

Η Γερμανία περισσότερο από κάθε

άλλη χώρα αξιοποιεί την αιολική

ενέργεια, για να παράγει ηλεκτρισμό.

Σε αντίθεση µε τον άνθρακα ή το πε-

τρέλαιο, ο άνεµος είναι καθαρή και

ανανεώσιμη πηγή ενέργειας.

Μια φορά το μήνα, οι κάτοικοι του

Πεκίνου στην Κίνα συμμετέχουν

στην Ημέρα Χωρίς Αυτοκίνητο,

οπότε όλοι χρησιμοποιούν ποδήλατα

και μέσα μαζικής μεταφοράς.

Σε πολλά κτήρια γραφείων στην

Ιαπωνία η θερμοκρασία το καλοκαίρι

φτάνει τους 28° C. Για να νιώθουν

άνετα, οι εργαζόμενοι μπορούν να

φοράνε κοντομάνικα μπλουζάκια.

Όλα τα λεωφορεία και πολλά ταξί

στο Νέο Δελχί λειτουργούν µε πεπιε-

σμένο φυσικό αέριο, που μολύνει την

ατμόσφαιρα λιγότερο απ' ότι η απλή

βενζίνη.

Το Πακιστάν έχει αρχίσει να παρέ-

χει σε ορισμένα νοικοκυριά ενέργεια

που παράγεται από τον άνεμο.

Περισσότερο από ένα τέταρτο του

ηλεκτρισμού στις Φιλιππίνες παρά-

γεται από την καθαρή, ανανεώσιμη

γεωθερμική ενέργεια, η οποία προ-

έρχεται από τη θερμότητα που υπάρ-

χει κάτω από την επιφάνεια της γης.

Πολλοί κάτοικοι της Μαλαισίας θα

πρέπει να χρησιμοποιούν βρόχινο

νερό για το πότισμα ή την τουαλέτα,

αφού το πόσιμο είναι λιγοστό.

Μέχρι το 2009 στην Αυστραλία

όλοι οι λαμπτήρες πυράκτωσης θα

έχουν αντικατασταθεί µε λαμπτήρες

φθορισμού χαμηλής κατανάλωσης.

Ήλκος Ιωάννης

ΝΙΩΘΩ ΤΥΧΕΡΗ

ΟΙ ΠΡΑΣΙΝΕΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣΣΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ

30 ΤΡΟΠΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΜΕΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ


Π Α Ρ Ο Υ Σ Ι Α Σ Η Β Ι Β Λ Ι Ο ΥΑπό τη Δανειστική Βιβλιοθήκη του Σχολείου μας

Μαρία Παπαγιάννη: ΩΣ ΔΙΑ ΜΑΓΕΙΑΣ Εκδ. Πατάκη

ΘΕΜΑ

Το θέμα του βιβλίου είναι η ζωή ενός δεκάχρονου κοριτσιούμέσα στην οικογένειά της, στο σχολείο και στη γειτονιά. Θίγον-ται θέματα που αφορούν τις σχέσεις παιδιών με τους γονείς καιτους καθηγητές τους, φιλίες και αντιπάθειες μεταξύ παιδιών,παιδαγωγικές συμπεριφορές δασκάλων, παιδικές φοβίες καιόνειρα, κοινωνικές αδικίες και η έννοια της διαφορετικότητας.Όπως αναφέρεται στον τίτλο μιλά για τις μαγικές δυνάμεις πουκρύβουμε όλοι μέσα μας και με τον κατάλληλο τρόπο μπορούννα μας βοηθήσουν να πραγματοποιήσουμε τα όνειρά μας.

ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Η Εύα, ένα κορίτσι της τετάρτης δημοτικού, με τους γονείςτης, έρχονται να κατοικήσουν σε μία εγκαταλελειμμένη απόπολλά χρόνια μονοκατοικία. Η μητέρα της, η όμορφη κοκκινο-μάλλα Μανταλένα, είναι τόσο διαφορετική στις συνήθειές της,στον τρόπο που ντύνεται, που διακοσμεί και βάφει το σπίτι της,στον τρόπο που επικοινωνεί με τα φυτά και τα ζώα, που προκα-λεί το μίσος της κ. Φρόσως, της κουτσομπόλας της γειτονιάς.Της ξυπνά παιδικές τραυματικές εμπειρίες με αποτέλεσμα να τηθεωρεί μάγισσα και να θέλει να την καταστρέψει καταστρώ-νοντας διάφορα σχέδια.

Στο σχολείο η Εύα γνωρίζεται με πολλά παιδιά, κάνει φιλίες,βλέπει να συμβαίνουν κοινωνικές αδικίες, να εκδηλώνονται ρα-τσιστικές συμπεριφορές σε βάρος κάποιων παιδιών. Αγανακτεί,θέλει κάτι να κάνει για αυτό και καταφεύγει στις αντίθετες ευχές.Πηγαίνει στο σπίτι της εγωκεντρικής Λίνας, ανακαλύπτει ζωά-κια που υποφέρουν από τις εγκληματικές συμπεριφορές, υποτί-θεται σπουδαίων ανθρώπων και δέχεται και η ίδια εξευτελισμόκαι ταπείνωση από τη μητέρα της Λίνας. Οι αδικίες κορυφώ-νονται όταν έρχεται καινούριος διευθυντής. Ο δυνάστης αυτόςπροσπαθεί με εκφοβισμούς και απειλές να επιβάλλει την από-λυτη πειθαρχία και τον απόλυτο έλεγχο στο σχολείο, εις βάροςβέβαια της ελευθερίας των παιδιών. Μισεί τους μετανάστες, τι-μωρεί παραδειγματικά και ταπεινωτικά, διώχνει την δημοκρα-τική δασκάλα κ. Ιωάννα, τα παιδιά αγανακτούν με αυτά πουσυμβαίνουν. Ευτυχώς ο καινούριος δάσκαλος με το ελεύθεροπνεύμα του, τους διδάσκει να στηρίζονται στις δυνάμεις τους,στο μυαλό τους και στη φαντασία τους, όπως τους δίδασκε καιη κυρία Ιωάννα, να νικούν τους φόβους τους, να συνεργάζονται,να κυνηγούν τα όνειρά τους για να πετύχουν το ακατόρθωτο. Τα παιδιά τόλμησαν και ...

ΤΕΧΝΙΚΗ

Έχουµε τριτοπρόσωπη αφήγηση µε τον παντογνώστη αφη-γητή, ο οποίος µπορεί να βλέπει πάνω από όλους και µέσα τους,να διαβάζει τις σκέψεις τους, τα συναισθήµατά τους και να ξέρειόλη τη ζωή και την ιστορία τους. Συγχρόνως παρεµβάλλονταιαποσπάσµατα από το ηµερολόγιο της Εύας. Εδώ έχουµε πρω-τοπρόσωπη αφήγηση. Φυσικά αφηγήτρια είναι η ίδια η Εύα. Η

συγγραφέας το κάνει αυτό νοµίζω,για να µπορέσουµε καλύτερανα καταλάβουµε τον ψυχικό της κόσµο να ταυτιστούµε µαζί τηςκαι να νιώσουµε κι εµείς αυτά που περνάει η ίδια.

ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΣΚΕΨΕΙΣ

ΚΑΙ ΣYΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ

Kάποιες σκηνές στο βιβλίο µ’ έκαναν να θυµώσω πολύ. Κεφ. 4. Η ρατσιστική συµπεριφορά του Στέφανου απέναντι στη

Ρωσίδα Λούντα. Κεφ. 7. Το ταπεινωτικό και άδικο φέρσιµο που δέχεται η Εύα

από τη ψηλοµύτα µαµά της Λίνας. Kεφ. 18. Οι άδικες κατηγορίες του διευθυντή για την µητέρα

της Εύας. Κεφ. 23. Όταν η Φρόσω µπαίνει να πάρει τα γατάκια από το

σπίτι της Εύας, τη βρίζει και τη δίνει σφαλιάρα. Αισθάνθηκα όµως µεγάλη περηφάνεια και χαρά όταν µπόρεσε

η Εύα να αντιδράσει στις κατηγορίες του διευθυντή µε θάρροςκαι σθένος. Μίλησε, είπε την αλήθεια χωρίς φόβο. Σ’ όλη τη διαρκειά της δράσης των παιδιών από τη στιγµή της

συγκέντρωσης στη βιβλιοθήκη, έως την απελευθέρωση των γα-τιών, ένιωθα συγκινηµένη, δε µπορούσα να αφήσω το βιβλίοαπό τα χέρια µου, η αγωνία ήταν πολύ έντονη και στο τέλοςένιωσα µεγάλη ικανοποίηση όταν αποκαταστάθηκαν οι αδικίες. Τέτοιου είδους προβλήµατα συµβαίνουν και γύρω µας. Το βι-

βλίο µας διδάσκει πως δεν πρέπει να τα αγνοούµε, αλλά να ταβλέπουµε και να αντιδρούµε.

ΓΕΝΙΚΟ ΣΧΟΛΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ

Το βιβλίο αυτό είναι κα-

ταπληκτικό. Μου άρεσε

πάρα πολύ. Με µάγεψε. Τα

είχε όλα. Φιλίες και σχέ-

σεις στο σχολείο. Μαγεία,

όνειρα και ανάποδες ευχές.

Εκµυστηρεύσεις, συναι-

σθήµατα και καινούργιες

ιδέες. Δράση, αγωνία, περι-

πέτεια και ευτυχισµένο

τέλος.

Βρήκα πάρα πολλά κοινά

στοιχεία µε την ηρωίδα,

την Εύα.

Σκεφτόµαστε περίπου µε

τον ίδιο τροπο. Μπορεί να

µη µου έτυχαν παρόµοια

προβλήµατα, αλλά µου δί-

δαξε πώς να νικώ τους φό-

βους µου, να µη σκύβω το κεφάλι, αλλά- να αντιδρώ και να

βρίσκω συµµάχους για να κάνουµε τον κόσµο καλύτερο.

Φ. Καρανάτσιου


Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Κ Α Β Ι Β Λ Ι Ο

ΕΔΩ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

ΣΚΕΨΕΙΣ

Ήταν 3 μετά τα μεσάνυχτα. Ξημέρωνε Σάββατο. Το τανκ, που ήταν σταθ-

μευμένο μπρος στην κεντρική πύλη του Πολυτεχνείου κινήθηκε. Με κατεύ-

θυνση προς τους πολιορκημένους φοιτητές. Ένα κορίτσι στεκόταν πάνω σε

μια από τις κολώνες της πύλης κρατώντας την Ελληνική σημαία. Στα κάγκελα

στριμωγμένοι φοιτητές. Το ίδιο και στα κιγκλιδώματα.

Το τανκ, έκανε τη μανούβρα του. Ζύγισε το στόχο του. Ύστερα προχώρησε

προς την πύλη. Ο επικεφαλής έδωσε την εντολή στον οδηγό: «Έλα ρε…..»

Όλα έδειχναν τότε ότι θα γινόταν η εξέγερση. Ο λαός τρόχιζε την οργή του.

Οι αντιστασιακές ομάδες ήταν στο πόδι. Κι οι φοιτητές, μια δυναμική μάζα,

πήραν την απόφαση: ΝΑ ΣΥΓΚΡΟΥΣΤΟΥΝ ανοιχτά με τη ΧΟΥΝΤΑ. Αυτό

έγινε το Νοέμβρη του 1973 στο Π ο λ υ τ ε χ ν ε ί ο.

Ήταν λαϊκός ο χαρακτήρας της εξέγερσης του Πολυτεχνείου.

Στους φοιτητές συσπειρώθηκαν εργάτες, ομάδες αγροτών, υπάλληλοι. Ο

Λαός με το Λαό.

Η προσφορά της εξέγερσης του Πολυτεχνείου ήταν μεγάλη: Γκρέμισε το

μύθο της πανίσχυρης Χούντας. Πέρασε το σύνθημα στο λαό, ότι με την ενό-

τητα και την πάλη του θα κέρδιζε την ελευθερία του κι όχι μόνο.Δέσποινα Κώνα Β1

Έρευνα για το εξωσχολικό βιβλίο

στο 3ο Γυμνάσιο Νάουσας (2008-09)

1. Το 47% των αγοριών

αρέσκεται να διαβάζει βι-

βλία τον ελεύθερο χρόνο.

Το 66% των κοριτσιών

αρέσκεται να διαβάζει βι-

βλία τον ελεύθερο χρόνο.

2. Το 31% των αγοριών,

δε διαβάζει ποτέ βιβλία

εξωσχολικά.


δε διαβάζει ποτέ βιβλία

εξωσχολικά.


διαβάζουν λογοτεχνία.


διαβάζουν λογοτεχνία.


διαβάζουν κόμικς.


διαβάζουν κόμικς.

5. Το 0,03% των αγοριών

διαβάζουν ρομάντζα.


διαβάζουν ρομάντζα.

6. Αυτοί που λιγότερο επηρεάζουν τους μαθητές στην επιλογή ενός βιβλίου

είναι οι καθηγητές. Αυτοί που επηρεάζουν κυρίως είναι οι φίλοι, γονείς,

άλλοι.

7. Η επιλογή ενός βιβλίου κρίνεται κυρίως από το περιεχόμενο του.

8. Τα βιβλία που τυχαίνουν μεγαλύτερου ενδιαφέροντος είναι κυρίως πε-

ριπέτειας και μυστηρίου.

9. Το 51% των μαθητών δέχονται ότι το περιεχόμενο και τα μηνύματα του

βιβλίου επηρεάζουν τον τρόπο σκέψης και τη ζωή τους. Το 17% των μαθη-

τών αρνείται την επίδραση και το 32% δεν ξέρει.

10. Το βιβλίο που θα ήθελαν να διαβάσουν οι μαθητές είναι:

α. Φ.Γ.Π. Β. Μάστορη (22 μαθητές)

β. Χ. Πόττερ, Ρόουλιγκ (18 μαθητές)

γ. Ο μικρός Νικόλας, Γκοσινό (6 μαθητές)

δ. Το σεντούκι με τις πέντε κλειδαριές, Τριβιζά (5 μαθητές)

ε. Ένα παιδί μετράει τ’ άστρα, Μ. Λουντέμη (4 μαθητές)

Από την ομάδα Βιβλιοθήκης του σχολείου

Πριν από λίγο καιρό, συνέβη ένα περιστατικό που με έκανε να προβλημα-

τιστώ πολύ. Ενώ περπατούσα με δύο φίλες μου μια ηλικιωμένη κυρία ζήτησε

τη βοήθεια μας. Δεν ήταν κάτι περίπλοκο, το μόνο που ήθελε ήταν να περά-

σει στο απέναντι πεζοδρόμιο. Αμέσως, οι φίλες μου άρχισαν να γελάνε. Την

έπιασα από το χέρι και η κυρία άρχισε να μου διηγείται τη ζωή της και τα

μάτια της γέμισαν δάκρυα. Στενοχωρέθηκα όταν την είδα έτσι…

Είχε ζήσει πολύ δύσκολα χρόνια, αυτό φαινόταν από τα χέρια και το πρό-

σωπο της. Από την ηλικία μας είχε αρχίσει να δουλεύει και στα 17 της χρό-

νια παντρεύτηκε. Έχει δύο παιδιά και τέσσερα εγγόνια τα οποία βλέπει μόνο

τα Χριστούγεννα και το Πάσχα. Αφού περάσαμε τον δρόμο μου ζήτησε να

την πάω μέχρι τη γωνία. Καθώς περπατούσαμε με ρώτησε τί τάξη πηγαίνω

στο σχολείο και μου ευχήθηκε καλή πρόοδο. Όταν φτάσαμε στη γωνία, μου

ευχήθηκε να είμαι καλότυχη στη ζωή μου, να είμαι ευτυχισμένη και να κάνω

μια μεγάλη και χαρούμενη οικογένεια. Το σημαντικότερο απ’όλα ήταν ότι

μου ευχήθηκε να μην δώσω ποτέ στους γονείς μου τον πόνο που νιώθει αυτή,

και να μην τον νιώσω και εγώ από τα παιδιά μου… Η ηλικιωμένη κυρία

έφυγε, αλλά εγώ στεκόμουν ακόμα εκεί… Ξαφνικά ένιωσα ένα δάκρυ να κυ-

λάει στο μάγουλο μου.. Δεν δάκρυσα γιατί ένιωσα οίκτο ή την λυπήθηκα..

Δάκρυσα, γιατί τότε κατάλαβα τη πραγματική στάση όλων μας, απέναντι

στην Τρίτη ηλικία.

Ξέρω ότι αυτό που έκανα δεν ήταν κάτι ηρωικό και κάποιοι μπορεί και να

γελάσουν μαζί μου, αλλά το μικρό αυτό περιστατικό ήταν η αφορμή να

γράψω αυτό το άρθρο.

Μέσα από το μυαλό μου περνάνε πολλές εικόνες που μου υπενθυμίζουν

πόσο όλοι εμείς περιφρονούμε και μειώνουμε την Τρίτη ηλικία. Όλοι αυτοί

οι άνθρωποι δεν ζητάνε κάτι δύσκολο από εμάς, το μόνο που θέλουν είναι

αγάπη. Οι περισσότεροι από αυτούς έχουν περάσει δύσκολα χρόνια, αρκετοί

και πόλεμο, άλλοι έχουν διωχτεί από τις πατρίδες τους. Δουλεύουν από μικρά

παιδιά και τώρα - σε μεγάλη ηλικία πια - ζουν με ελάχιστα χρήματα από μι-

κρές συντάξεις.

Φέρτε, λοιπόν, στη θέση αυτών των ανθρώπων του παππούδες σας, τους

γονείς σας, ακόμα και τον εαυτό σας σε πολλά χρόνια. Πώς θα αισθανόσα-

σταν αν όλοι γύρω σας αδιαφορούσαν για εσάς; Έτσι ακριβώς αισθάνονται

και αυτοί οι άνθρωποι.. Δεν είναι τυχαίο που μεγάλος αριθμός ατόμων της τρί-

της ηλικίας καταλήγει σε οίκους ευγηρίας, τρέφεται από συσσίτια και φρον-

τίζεται από κοινωνικούς λειτουργούς και εθελοντές. Επίσης ενδεικτικό

αποτέλεσμα της αδιαφορίας μας είναι το μεγάλο ποσοστό των ηλικιωμένων

που παρουσιάζουν κατάθλιψη και μελαγχολία.. Γι’ αυτό μην τους προσπερ-

νάτε, βοηθήστε τους, νοιαστείτε για αυτούς και το συναίσθημα που θα νιώ-

σετε θα είναι μοναδικό. Επισκεφτείτε τους τα Χριστούγεννα ή όποτε μπορείτε

και θα δείτε στα μάτια τους, τη χαρά και την ευγνωμοσύνη που νιώθουν..

Καλλιόπη Φιλιππίδου Στυγμιότυπο από τη συνάντηση με τον Συγγραφέα Γιάννη Ξανθούλη


ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ - ΜΟΥΣΙΚΗ

WANTED

Ο 25χρονος υπερήρωας Γουέσλι Γκίμπσον, είναι ένας συνηθισμένος άνθρω-

πος, που γίνεται ξαφνικά μέλος μιας μυστικής κοινωνίας και μεταμορφώνε-

ται σε ένα σκοτεινό εκδικητή!

Αρχικά, τα πάντα στην ζωή του Γουέσλι Γκίμπσον είναι μονότονα. Όμως,

όταν γνωρίζει την δυναμική Φοξ, ο Γουέσλι ανακαλύπτει την αληθινή του

ταυτότητα και, έπειτα από εντατική εκπαίδευση, γίνεται μέλος μιας περίερ-

γης, μυστικής αδελφότητας δολοφόνων με αρχηγό τον Σλόαν. Γρήγορα όμως,

αποδεικνύεται πως τα μέλη της αδελφότητας δεν είναι αυτά που φαίνονται.

Έτσι, έχοντας αποκτήσει όλη την εξουσία που πάντοτε επιθυμούσε, ο Γουέσλι

θα πρέπει να μάθει πως, το να ελέγχεις την ζωή σου, είναι πιο δύσκολο από

το να σκορπάς τον θάνατο.

Χρονολογία παραγωγής: 2008 - Χώρα παραγωγής: Η.Π.Α.

Γλώσσα: Αγγλικά - Διάρκεια: 110΄- Είδος: Δράσης, θρίλερ

Ηθοποιοί: Angelina Jolie, Tomas Mc avon, Morgan Freeman

Παπαδόπουλος Στέλιος

ΜΑΔΑΓΑΣΚΑΡΗ 2

Όλοι οι αγαπημένοι μας ήρωες και πάλι κοντά μας. Ο Άλεξ το λιοντάρι, ο

Μάρτι η ζέβρα, ο Μέλμαν η καμηλοπάρδαλη και η ιπποποταμίνα Γκλόρια

μαζί με τον εξωφρενικό βασιλιά Τζούλιαν και τον Μόρες επανέρχονται

στην μεγάλη οθόνη για μια ακόμη ξεκαρδιστική ταινία. Και βέβαια… από

την παρέα τους δεν θα μπορούσαν να λείπουν οι απίστευτοι πιγκουΐνοι!

Πού τους είχαμε αφήσει λίγα χρόνια πριν; Μα… πού αλλού: στην Μαδα-

σκάρη?????, από όπου προσπαθούν τώρα να φύγουν ώστε να επιστρέψουν

στην πατρίδα τους, την Νέα Υόρκη. Το αεροπλάνο είναι έτοιμο προς απο-

γείωση (όσο έτοιμο μπορεί να είναι ένα αεροπλάνο που έχουν επισκευάσει

πιγκουΐνοι) και έπειτα από λίγα μίλια πτήσης, προσγειώνεται στην μέση

του πουθενά… Δηλαδή της Αφρικής. Εκεί, καθένας από τους πρωταγωνι-

στές μας βρίσκει όλο και κάτι δικό του, αλλά και πάλι… μπορεί η Αφρική

να συγκριθεί με το σπιτικό τους στην Νέα Υόρκη;

Χρονολογία Παραγωγής: 2008 - Χώρα παραγωγής: Η.Π.Α.

Γλώσσα: Αγγλικά - Διάρκεια: 90 - Είδος: Κινούμενα σχέδια, περιπέτεια,

κωμωδία. Με τις φωνές των: Ben Stiller, Chris Rock, Bernie Mac.


SWEENY TODD:Ο φονικός κουρέας της οδού Φλιτ

Το νέο δραματικό θρίλερ του Τιμ Μπάρτον, SWEENY TODD: Ο ΦΟΝΙ-

ΚΟΣ ΚΟΥΡΕΑΣ ΤΗΣ ΟΔΟΥ ΦΛΙΤ, είναι μια γοητευτική και πρωτότυπη ται-

νία βασισμένη στο βραβευμένο, εντυπωσιακό μιούζικαλ του θρυλικού

στιχουργού και συνθέτη Στίβεν Σονχάιμ. Ο Johny Depp πρωταγωνιστεί στον

ρόλο του Μπένζαμιν Μπάρκεν, ενός άντρα που φυλακίστηκε άδικα για 15

χρόνια στη άλλη άκρη του κόσμου, κι ο οποίος επιστρέφει στο Λονδίνο δί-

νοντας την υπόσχεση στον εαυτό του να εκδικηθεί, στο πλάι της Έλενα Μπό-

ναμ Κάρτερ, της παθιασμένα αφοσιωμένης συνεργού του, κας Νέλι Λόβετ.

Χρονολογία παραγωγής: 2007 - Χώρα παραγωγής: Η.Π.Α., Μεγάλη Βρετανία

Γλώσσα: Αγγλικά - Διάρκεια: 117΄ - Είδος: Μιούζικαλ, θρίλερ

Ηθοποιοί: Τζόνι Ντέπ, Έλενα Μπόναμ Κάρτερ, Άλαν Ρίκμαν


Basshunter

Ο Γιόνας Έρικ Άλτµπεργκ (Jonas Erik Alt-

berg), περισσότερο γνωστός µε το ψευδώ-

νυµο Basshunter, είναι Σουηδός μουσικός και

ντισκ τζόκεϊ. Γεννήθηκε στο Χάλµσταντ της

Σουηδίας στις 22 Δεκεµβρίου του 1984 και

αυτοχαρακτηρίζεται ως Eurodance µουσικός,

παρά το γεγονός ότι οι περισσότεροι τον εν-

τάσσουν στους καλλιτέχνες της ηλεκτρονικής

μουσικής. Τα πιο γνωστά τραγούδια του είναι:

"Boten Anna" (για ένα IRC bot) και το “Vi sit-

ter i Ventrilo och spelar Dota”. Ζει µε τους γο-

νείς του και τον αδερφό του. Το πρώτο του

άλμπουμ, µε τίτλο The Bαssmαchine, κυκλο-

φόρησε το 2004. Τον Απρίλιο του 2006 υπέ-

γραψε το πρώτο του σηµαντικό

επαγγελματικό συμβόλαιο µε τη Warner. Με το πρώτο του single, "Boten

Anna" έκανε μεγάλη διεθνή επιτυχία. Μάλιστα έγινε το πρώτο τραγούδι στη

σουηδική γλώσσα που κατέκτησε την κορυφή στα τσαρτς της Ολλανδίας. Η

αγγλική του έκδοση ("Now Υou're Gone") ήταν νούμερο 1 στο Ηνωμένο Βα-

σίλειο τον Ιανουάριο του 2008.

Ε. Δήμπαλα

Pussycat Dolls

Οι Pussycat Dοlls ιδρύθηκαν το 1995 από την αμερικανίδα χορογράφο,

σκηνοθέτη

video clip και ηθοποιό Robin Antin. Αρχικά, οι Pussycat Dolls ξεκίνησαν

την πορεία τους ως χορευτικό συγκρότημα. Ένα από τα αρχικά µέλη του ήταν

η Carmen Electra. Επίσης, µε το γκρουπ συνεργάστηκαν διάσημες προσωπι-

κότητες του θεάματος όπως οι Μπρίτνεϊ Σπίαρς, Christina Applegate, Κρι-

στίνα Αγκιλέρα, Gwen Stefani και Brittany Murphy.To 2003, οι Pussycat

Dolls απέκτησαν

νέα µέλη (Ash1ey

Roberts, Jessica

Sutta, Kimberly

Wyatt, Melody

Thornton, Carmit

Bachar) και µία

κεντρική τραγου-

δίστρια (Νικόλ

Σέρζινγκερ) και

"µετατράπηκαν"

σε μουσικοχορευ-

τικό συγκρότηµα,

κυκλοφορώντας το πρώτο τους άλμπουμ µε τίτλο "PCD" . Το άλμπουμ απο-

τέλεσε τεράστια εμπορική επιτυχία σε όλο τον κόσμο και καθιέρωσε το

γκρουπ στην παγκόσμια μουσική σκηνή ως το πιο δημοφιλές στο είδος του.

Τον Μάρτιο του 2007, έκανε πρεμιέρα στο αμερικανικό τηλεοπτικό δίκτυο

"The CW", το rea1ity show των Pussycat Dolls µε τίτλο "Pussycat Dolls Pres-

ent: The Search for the Next Doll''. Το show προσπάθησε να βρει το έβδομο

µέλος του συγκροτήµατος, όμως χωρίς επιτυχία, αφού η νικήτρια του δια-

γωνισµού ''Asia Nitollano" αποφάσισε να ακολουθήσει solo καριέρα, πριν

καν ενταχθεί στο γκρουπ. Στις 8 Μαρτίου 2008, µε µια λιτή ανάρτηση στην

επίσηµη ιστοσελίδα του συγκροτήµατος ,η Carmit Bachar ανακοίνωσε την

αποχώρησή της από τις Pussycat Dolls. Ωστόσο, το συγκρότημα συνέχισε ως

πενταμελές. Τον Φεβρουάριο του 2008, οι Pussycat Dolls παρουσίασαν στο

κοινό τον δεύτερο κύκλο του rea1ity show τους, αυτή τη φορά µε τον τίτλο

"Pussycat Dolls Present: “Gir1icious”. Αυτό το show είχε ως στόχο την

δηµιουργία του παρεµφερούς µε αυτές συγκροτήµατος "Girlicious". Επίσης,

τον Φεβρουάριο του 2008 παρουσιάστηκε η συλλογή ρούχων των Pussycat

Dolls.

Ε. Δήμπαλα


Tο Tα χυ δρο μείο μας

Το δίμηνο που μας πέρασε, το «γραμματοκιβώτιό» μας κατακλύστηκε από

έντυπα, συγχαρητήριες επιστολές και ευχετήριες κάρτες:

Λάβαμε τα έντυπα:

• ΑΜΦΙΒΙΟΝ του Ελληνικού Κέντρου Βιοτόπων - Υγροτόπων

• ΑΡΧΕΛΩΝ του Συλλόγου για την προστασία της Θαλάσσιας Χελώνας

• Ιστορίες για Φώκιες της Εταιρίας Μελέτης και προστασίας της Μεσογει-

ακής Φώκιας

• Άγρια ζωή, κομμάτι της ζωής µας του Αρκτούρου. Επίσης ο Αρκτούρος

µας έστειλε πλούσιο υλικό µε αφίσες, ενημερωτικά φυλλάδια και DVD.

• Κάρτα τροχός για την υπερθέρμανση του πλανήτη από το Υπουργείο Παι-

δείας.

• Την Εφημερίδα του 2ου Γυμνασίου Νάουσας ΝΕΑΝΙΚΗ ΜΑΤΙΑ

Πήραµε Ευχετήριες κάρτες από:

• Τον Υπουργό Μακεδονίας - Θράκης κ. Μ. Τζίµα

• Τον Σεβασµιότατο Μητροπολίτη µας κ. Παντελεήµονα.

• Τον Νομάρχη Ημαθίας κ. Κ. Καραπαναγιωτίδη

• Το 2ο Γραφείο Δ.Ε. Ν. Ημαθίας

• Την Εύξεινο Λέσχη Νάουσας

• Τον Σχολικό Σύµβουλο Φιλολόγων Ν. Ηµαθίας κ. Θ. Μαρκόπουλο

• Το 2ο Γενικό Λύκειο Έδεσσας

• Το 1ο Λάππειο Γυµνάσιο Νάουσας

• Το Γυµνάσιο Νάουσας Πάρου

• Την οµάδα Εικαστικών του 2ου Γενικού Λυκείου Βέροιας

• Τον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό (Περ. Τµ. Νάουσας)

• Το Ε.Κ.Β.Υ.

• Επίσης λάβαμε Συγχαρητήρια γράμματα από:

• Τον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ε. Στυλιανίδη

• Τον Σεβασμιότατο Μητροπολίτη µας κ. Παντελεήμονα.

• Τον Γενικό Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας κ. Δ. Πλατή

• Την κ. Νίκη Γουλανδρή

• Την Ελληνική Εταιρεία Περιβάλλοντος και Πολιτισµού.

• Τον ιστορικό, τ. βουλευτή κ. Γιώργο Xιovίδη

• Τον Σχολικό Σύµβουλο Φιλολόγων Ν. Ημαθίας κ. Θ. Μαρκόπουλο

• Το 2ο Γενικό Λύκειο Έδεσσας Το ΚΠΕ Βερτίσκου

• Το Γενικό Λύκειο Μακροχωρίου

Προς κ. Γεώργιο Τάκη

Διευθυντή 3ου Γυµνασίου Νάουσας

Σας ευχαριστώ για το ενδιαφέρον µαθητικό ηµερολόγιο - λεύκωµα που

εξέδωσε η περιβαλλοντική οµάδα του σχολείου σας, στο πλαίσιο του Προ-

γράµµατος «Αγαπώ την πόλη µου- προσέχω το περιβάλλον».

Θέλω να συγχαρώ τόσο τους µαθητές που συνεργάστηκαν κατά τη

δηµιουργία του, όσο και τον υπεύθυνο καθηγητή κ. Νικόλαο Κύρου, για την

καλαίσθητη παρουσία του και την ευρεία θεµατική του.

Όταν η ανησυχία για φλέγοντα ζητήµατα µετασχηµατίζεται σε δηµιουρ-

γική έκφραση, κινητοποιώντας τον ψυχισµό των παιδιών και διεγείροντας τις

ευαισθησίες τους, τότε αναδεικνύεται εύγλωττα ότι τα σχολεία µας αποτε-

λούν πάνω απ‘ όλα εστίες παιδείας και πολιτισµού.

Εύχοµαι να συνεχίσετε µε τον ίδιο ζήλο και την ίδια όρεξη τη διεξαγωγή

περιβαλλοντικών προγραµµάτων και κατά το επόµενο σχολικό έτος.

Ευριπίδης Στυλιανίδης

Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων

Προς

Τον Αξιότιμον Διευθυντήν

3ου Γυμνασίου Ναούσης

Εις Νάουσαν

Σας ευχαριστώ από καρδίας για την αποστολή του ωραίου ημερολογίου τοίχου

για το έτος 2009, το οποίο μου αποστείλατε.

Μεταβιβάστε στον υπεύθυνο καθηγητή κ. Κύρου και στους μαθητές σας θερμά

συγχαρητήρια για την καλή προσπάθεια. Σε μία εποχή, όπου ο ατομισμός έχει σκλη-

ρύνει την καρδιά των πολλών και αναδεικνύει την ασυδοσία και την αναρχία ως κοι-

νωνικό πρότυπο, το ενδιαφέρον σας να τους εμπνεύσετε την αγάπη προς την πόλη

τους και το φυσικό περιβάλλον τιμά εσάς και τους συνεργάτες σας. Ή αγάπη βε-

βαίως προς την πόλη πρέπει να είναι αγάπη προς τον άνθρωπο, γιατί μία πόλη δεν

είναι τα κτίριά της ή απλώς η ίστορία της, αλλά οι άνθρωπoί της, αυτοί που δημι-

ουργούν την ιστορία, αυτοί που μας περιβάλλουν, που είναι το ουσιαστικό «περι-

βάλλον» για κάθε άνθρωπο.

Αυτήν την αγάπη προς τον άνθρωπο εύχομαι να σας χαρίζει ο Πρωτος Άνθρω-

πος, το ενσαρκωμένο πρότυπο της δημιουργίας του ανθρώπου, ο Κύριος και Θεός

μας Ιησούς Χριστός, ο Οποίος έρχεται να γεννηθεί ως άνθρωπος, για να προσμίξει

και να ζυμώσει τη θεότητά Του με τη δική μας Φύση, ώστε να τη θεώσει και να τη

σώσει.

Μετά πολλής εν Κυρίω αγάπης

Ο Μητροπολίτης

Βεροίας & Ναούσης Παντελεήμων

Κύριον Νικόλαο Κύρου

Καθηγητή Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Αγίου Νικολάου 59200 Νάουσα

Αγαπητέ κύριε Κύρου,

Θα ήθελα να ευχαριστήσω θερµά εσάς και τους µαθητές σας για το

Ηµερολόγιο 2009 “Αγαπώ την πόλη µου Προσέχω το περιβάλλον” που είχατε

την καλωσύνη να µου στείλετε.

Παρακολουθώ εδώ και χρόνια τα προγράµµατα Περιβαλλοντικής Εκπαί-

δευσης που εφαρµόζετε στο σχολείο σας. Πρέπει να σας συγχαρώ άλλη µια

φορά για τις δραστηριότητές σας που θα πρέπει να αποτελέσουν παράδειγµα

και για άλλα σχολεία της χώρας µας.

Με ιδιαίτερη εκτίµηση

Νίκη Γουλανδρή

Θερμά συγχαρητήρια για το νέο ημερολόγιό σας (2009). Όπως πάντα, είναι

εξαίρετο από κάθε άποψη, χρήσιμο διαχρονικά...

Φιλικά

Γιώργος Χ. Χιονίδης

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ

Περιβάλλοντος και Πολιτισµού

Κύριο Γεώργιο Τάκη

Διευθυντή 3oυ Γυµνασίου Νάουσας

Αγαπητέ κύριε Τάκη,

Θα θέλαµε να ευχαριστήσουµε αλλά και να συγχαρούµε εσάς και την Οµάδα

Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του σχολείου σας για το τόσο χαρούµενο και

καλαίσθητο ηµερολόγιο που µας αποστείλατε.

Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ Περιβάλλοντος και Πολιτισµού δείχνει ιδιαίτερη

ευαισθησία σε θέµατα που αφορούν την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, η

οποία αποτελεί άλλωστε και ένα σηµαντικό κοµµάτι των δραστηριοτήτων

της. Βλέπει λοιπόν µε χαρά και ενθουσιασµό τις προσπάθειές τις δικές σας

και των µαθητών σας για την προστασία του περιβάλλοντος που τόσο απει-

λείται στις µέρες µας.

Ευχόµενοι ένα χαρούµενο και δηµιουργικό νέο έτος, Με εκτίµηση,

Δηµήτριος Καλαϊτζίδης

Πρόεδρος Συµβουλίου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης


ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΕΘΙΜΑ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΚΑΡΑΤΕ

ΣΥΝΤΑΓΕΣ

Ο ΛΑΖΑΡΟΥ ΜΙΧΑΛΗΣ μαθητής της Γ’ τάξης του σχολείου μας και

αθλητής του Συλλόγου Καράτε Νάουσας στο πρόσφατο Πανελλήνιο πρωτά-

θλημα Καράτε Εφήβων-Νέων το οποίο πραγματοποιήθηκε στης 26 Οκτω-

βρίου στην ΧΑΛΚΙΔΑ, κατέκτησε το ΧΑΛΚΙΝΟ ΜΕΤΑΛΛΙΟ στην

κατηγόρια Εφήβων (ηλικίες 14&15 ) στο KUMITE-50Kg.

ΑΓΩΝΑΣ ΑΝΩΜΑΛΟΥ ΔΡΟΜΟΥ

Ο «ΚΑΡΤΣΙΟΥΝΟΣ» Ένα έθιμο της Νάουσας

Στη Νάουσα, έχουμε το έθιμο του "Καρτσιούνου".

Από τα παλιά χρόνια, αρκετές μέρες πριν τα Χριστούγεννα, οι νέοι πήγαι-

ναν στις γειτονιές και έκλεβαν μεγάλα κούτσουρα. Την παραμονή των Χρι-

στουγέννων κάθε γειτονία άναβε μια μεγάλη φωτιά, τον "Καρτσιούνο" για

να ζεσταθεί ο Χριστός που γεννιόταν. Κάθε μέρα γύρω από τον "Καρτσι-

ούνο" μαζεύονται παρέες, ψήνουν κρέατα, πίνουν κρασί και γιορτάζουν τη

γέννηση του Χριστού.

Αυτό διατηρείται ακόμη και σήμερα. Όποιος επισκέπτης έρθει στη Νάουσα

τον υποδέχονται µε χαρά να φάει, να πιει και να διασκεδάσει γύρω από τον

"Καρτσιούνο"! Ι. Ήλκος

Στις 17 Δεκεμβρίου 2008 διεξήχθη στη Βεργίνα ο 1ος Αγώνας Ανώμαλου

Δρόμου για μαθητές και μαθήτριες Γυμνασίων του Ν. Ημαθίας. Συμμετείχαν

συνολικά 98 μαθητές.

Στα αγόρια, που έτρεξαν 3000 μ από το σχολείο μας είχαμε τις παρακάτω

επιτυχίες:

1ος: Λιακόπουλος Διονύσιος (προκρίθηκε για τον τελικό που θα γίνει την 1η

Φεβρουαρίου στην Κρήτη).

14ος: Καζεπίδης Αντώνης, 15ος Καραγιάννης Αναστάσιος, 17ος Βαλαής Κων-

σταντίνος, 18ος Τούσιας Νικόλαος.

Στα κορίτσια που έτρεξαν 2000μ, από το σχολείο μας είχαμε στην 6η θέση

την Τούσια Χρυσούλα και στην 7η θέση την Τζαβέλλα Ιωάννα.

Τηγανιά χοιρινή «σβησμένη» με κρασίΥλικά:

1 κιλό χοιρινό κρέας κομμένο σε κύβους 1 ποτήρι ελαιόλαδο

½ ποτήρι νερό

ρίγανη, αλάτι, πιπέρι

½ ποτήρι κρασί κόκκινο καλής ποιότητας. Εκτέλεση:

Βάζουμε το λάδι να κάψει. Ρίχνουμε τα κομμάτια του χοιρινού κι ανακα-

τεύουμε. Μόλις πάρουν ένα ελαφρύ χρώμα προσθέτουμε το νερό κι ανακα-

τεύουμε. Αφήνουμε την τηγανιά να βράσει, ώσπου να εξατµιστεί το νερό και

να μείνει µε το λάδι. Προσθέτουμε ρίγανη, πιπέρι και αλάτι. Περιχύνουμε µε

το κόκκινο κρασί, καπακώνουμε το τηγάνι για να κρατήσει το υπέροχο άρωμα

και κλείνουμε την εστία.

( Η ίδια συνταγή μπορεί να γίνει µε συκωτάκια πουλιών )

Κοτόπουλο στιφάδο Υλικά:

2 κοτόπουλα μικρά

2- 3 κουταλιές βούτυρο 1 ποτήρι άσπρο κρασί

1 φλιτζάνι του καφέ ξύδι

λίγη ντoμάτα, λίγη ζάχαρη, αλάτι, Πιπέρι 1 φύλλο δάφνης, 2-3 γαρύφαλλα ½

κιλό κρεμμύδια μικρά (στιφάδου )

Εκτέλεση:

Καθαρίζουμε, καψαλίζουμε και τεμαχίζουμε τα κοτόπουλα. Τα κοκκινί-

ζουμε στην κατσαρόλα µε βούτυρο και προσθέτουμε το κρασί, το ξίδι, τη

ντομάτα, λίγη ζάχαρη, το φύλλο δάφνης, αλάτι, πιπέρι και μισό ποτήρι νερό.

Έχουμε καθαρισμένα τα κρεμμυδάκια. Τα ρίχνουμε στην κατσαρόλα, τη σκε-

πάζουμε και τα αφήνουμε να σιγοβράσουν, ωσότου ψηθούν τα κοτόπουλα

και τα κρεμμύδια και απορροφηθεί το πολύ υγρό. Σερβίρουμε τα κοτόπουλα

στη μέση της πιατέλας και γύρω τοποθετούμε τα κρεμμυδάκια. Τα περιχύ-

νουμε µε την υπόλοιπη σάλτσα.

Κέικ σοκολάτας Υλικά:

5 αυγά

2 ποτήρια αλεύρι

1 ½ ποτήρια ζάχαρη 1 κουταλάκι μπέικιν

1 βιτάμ

2 κουταλιές σούπας κακάο, 2 κουταλιές σούπας κανέλα, μισό ποτήρι κρασί

κόκκινο, 160 γρ. τρούφα

1 κουβερτούρα Εκτέλεση:

Χτυπάμε στο μίξερ τα αυγά, τη ζάχαρη και το βιτάμ. Έπειτα ρίχνουμε το

αλεύρι, το κρασί, το μπέικιν. Τέλος το κακάο, την κανέλα και την τρούφα.

Αδειάζουμε το μίγμα σε καλά βουτυρωμένη φόρμα και το ψήνουμε σε προ-

θερμασμένο φούρνο, στους 175 βαθμούς. Ε. Βαλαή


Δ Ι Α �Σ Κ Ε �Δ Α �Σ Η

Aνέκ�δο�τα

Παράξενα

Ποιηματάκια

Μια ξανθιά λέει σε μια άλλη:

- Έλα μέσα, χιονίζει!

Και η άλλη, ξανθιά απαντάει:

- Σιγά μωρέ, και έξω χιονίζει!!!

*****************************

Το σχολείο θέλει… διάβασμα.

Το διάβασμα θέλει… χρόνο.

Ο χρόνος είναι… χρήμα.

Κι εμείς δεν είμαστε για… έξοδα!!!

Γεωργία Παπαδοπούλου

*****************************

Ένας ηλικιωμένος πάει σε ένα ασφα-

λιστικό γραφείο και λέει στον ασφα-

λιστή:

- Θέλω να κάνω μια ασφάλεια ζωής

Έκπληκτος ο ασφαλιστής ρωτάει:

- Με συγχωρείτε, αλλά πόσο ετών

είστε;

- Είμαι 97 ετών

- Και τι τη θέλετε την ασφάλεια

ζωής; Απορεί ο ασφαλιστής.

- Για να πάω στο εξωτερικό με τον

πατέρα μου.

- Και πόσων ετών είναι ο πατέρας

σας;

- 125 ετών.

- Και γιατί να πάτε στο εξωτερικό;

Ρωτάει τρελαμένος

- Παντρεύεται ο παππούς μου, λέει

ο ηλικιωμένος.

- Και γιατί παντρεύεται; Ρωτάει ο

ασφαλιστής έτοιμος να πηδήξει από

το παράθυρο!

- Οχού μωρέ κι εσύ, τον πιέζουν οι

γονείς του!!!

*****************************

Ένας ταλαιπωρημένος ταξιδιώτης

βρίσκει μία σπηλιά για να ξεκουρα-

στεί. Ρωτάει:

- Να μπώ;

- Μπε

- Μπαίνει και τι να δει:

Ένα πρόβατο!

*****************************

- Ποιος είναι ο εχθρός του ΕΜΟ;

- Η χτένα.

*****************************

-Πώς πίνουν οι πόντιοι τον καφέ

τους;

- Κανονικά, όλο βλακείες θα λέμε;

Μυλωνάς Περικλής

Τα ανέκδοτα είναι από τη διεύ-

θυνση http://www.filaki.gr

*****************************

- Mαμά γιατί ο μπαμπάς είναι φαλα-κρός;

- Επειδή είναι έξυπνος και έχει πολ-λά πράγματα να σκεφτεί.

- Τότε λοιπόν εσύ γιατί έχεις τόσαμαλλιά;

- Τρώγε τη σούπα σου.

****************************

- Τί διαβάζεις σήμερα Στέλιο; τονρωτά ο μπαμπάς.

- Διαβάζω γεωγραφία μπαμπά.

- Ωραία! Μπορείς να μου πεις που εί-ναι η Γαλλία;

- Στη σελίδα 63 μπαμπά!

****************************

Μεταξύ φίλων:

- Σήμερα συνάντησα τον άντρα σουστο δρόμο αλλά δε με είδε.

- Ναι, ναι μου το είπε!

****************************

- Ξέρετε, κύριε μοιάζετε πολύ στη γυ-ναίκα μου, λείπει μόνο το μουστάκι.

- Μα τι λέτε κύριε, εξάλλου δεν έχωμουστάκι!

- Έχει όμως εκείνη.

****************************

Μεταξύ μεθυσμένων:

- Ξέρεις τι ώρα είναι;

- Ναι, ναι, ξέρω.

- Ευχαριστώ.

Ι. Κυριακίδου

****************************

- Πώς λέγεται το φιλί που σκοτώνει;

- Κιλκίς!

- Πώς λέγεται αυτός που λάμπει απότη χαρά του;

- Χαράλαμπος

- Πώς λένε οι Ινδιάνοι τη μπανάνα;

- Χλωμό αγγούρι!

- Πώς λένε το μικρόφωνο στα Τούρ-κικα;

- Ντουντούκ Μουζίκ!

- Πώς λένε τη βόμβα στα Τούρκικα;

- Σαματά κιοφτέ!

- Πώς λένε την πεταλούδα σταΤούρκικα;

- Εμπριμέ κουνούπ!

- Τι είναι κόκκινο και ζυγίζει 6 τό-νους;

- Ένας ελέφαντας που κρατάει τηναναπνοή του!

*****************************

Λίγες… γνώσεις!

Ποιο είναι το μεγαλύτερο σύγ-

γραμμα του κόσμου?

Το μεγαλύτερο σύγγραμμα του κό-

σμου είναι η κινέζικη εγκυκλοπαι-

δική συλλογή Siku Quanshu, που

ολοκληρώθηκε το 1782. Αποτελείται

από 36.381 τόμους με 2,3 εκατομμύ-

ρια σελίδες και περιέχει περίπου 800

εκατομμύρια κινέζικα ιδεογράμ-

ματα!Γεωργία Παπαδοπούλου

*****************************

Μαγικές εικόνες…

χωρίς εικόνα!!!

1) – Αμαλία- Νανά, ελάτε θα έρθει

μια φίλη μου σπίτι και θα φέρει και

τα δυο της παιδάκια μαζί να γνωρι-

στείτε. Να είστε φρόνιμες.

- Α, ωραία, ωραία. Και πώς τη λένε

τη φίλη σου μαμά;

- Μόλις τ’ ακούσατε ζουμπουλάκια

μου.

(ΑμαΛΙΑ- ΝΑνα)

(ΛΙΑΝΑ)

2) – Η κυρία Λιάσκου, Παναγιώτη,

μας έκανε δώρο μια ηλεκτρική, τι να

σου πω!

- Τι ηλεκτρική, δεν καταλαβαίνω;

- Εγώ όμως σου το’ πα στην αρχή.

(ΛιαΣΚΟΥ-Παναγιώτη)

(ΣΚΟΥΠΑ)

3) – Σβήσε τη λάμπα, Στάθη, κι έλα

να φας μία στο σαλόνι. Έφερε ωραία

γλυκά η θεία Αντιγόνη και δεν είναι

σιροπιαστά.

- Τι γλυκό θα φάω, μαμά;

- Τώρα τ’ άκουσες, αγόρι μου.

(λάμΠΑ-ΣΤΑθη)

(ΠΑΣΤΑ)

Βαλαή Ελισάβετ

Είναι να αναρωτιέται κανείς! ! !

-Σε ποιο σημείο του ουρανού βρί-σκεται το σφοντύλι;

-Ποιος είπε στον Ταρζάν ότι τον λένεέτσι;

-Τι επιχειρήματα βρήκε ο Νώε καιέπεισε τα ψάρια να αφήσουν το νερόκαι να μπουν στην Κιβωτό;

-Γιατί ο Αλέξης κρυβόταν πριν απότις λέξεις;

-Εφόσον ο άνθρωπος προέρχεται απ'ό,τι λένε από τον πίθηκο, γιατί υπάρ-χουν ακόμα πίθηκοι;

-Αφού σκοτώνουν πολλούς, εμείςγιατί τις λέμε ατομικές βόμβες;

-Αφού κάθεται ένας και µόνο ένας

γιατί τις λέμε πολυ-θρόνες;

-Αυτά τα λυσσακά, ξέρει κανείς τιγεύση έχουν;

-Ποιος είναι αυτός ο ψυχοπαθήςπου ανοίγει λάκκους στις φάβες;

-Αυτός που βρίσκεται ανάμεσα στονγκρεμό και στο ρέμα, πώς έφτασεεκεί;

-Γιατί χαιρετάµε πάντα τον Πλάτα-νο αφού αυτός δεν µας χαιρετάειποτέ;

-Πόσους προσκεκλημένους είχε οΚουτρούλης στον γάμο του;

-Αν είναι ήµερο το αγριογούρουνο,πως το λέμε;

-Αυτό το σύμβολο @ σε τι ακριβώςμοιάζει µε το παπάκι και το λέμε έτσι;

Ελευθερία Δήμπαλα

Ποιηματάκια-Στιχάκια

Αγάπη λέξη ιερή

αγάπη λέξη θεία

που γράφεται μες στη ζωή

και όχι στα βιβλία

Είσαι κάθε λύπη και χαρά…

είσαι το δάκρυ της ψυχής μου.

κάθε ωραίο και γλυκό

που υπάρχει στην ψυχή μου

Σε ήχο κιθάρας, σε τόνο γλυκό

δύο λέξεις σου λέω:

ΤΡΕΛΑ Σ’ ΑΓΑΠΩ!!!

*****************************

Για, να δεις πόσο σ’ αγαπώ!

για σένα πέφτω στο γκρεμό,

αν έχει ύψος χαμηλό.

Για σένα πέφτω στη φωτιά,

αν έχει σβήσει φυσικά.

Για σένα πέφτω στο νερό,

αν έχει βάρκα να σωθώ!

****************************

Τι κάνω όταν βλέπω κάτι εξαιρετικά

όμορφο?

Στέκομαι, χαμογελώ και όταν βα-

ρεθώ φεύγω από τον καθρέφτη.

*****************************

Η καλύτερη σου φίλη είναι:

1% αστεία,

2% ήσυχη,

3% συμπονετική,

4% έμπιστη

και 90% κούκλα!

Αυτός είναι ο λόγος που είμαι κολ-

λητή σου!!!

Γεωργία Παπαδοπούλου

Α΄ Παλ μ οί της - sch.gr3gym-naous.ima.sch.gr/78.pdf · w…› wετ|„τ… 17...

Documents

Transcript of Α΄ Παλ μ οί της - sch.gr3gym-naous.ima.sch.gr/78.pdf · w…› wετ|„τ… 17...