Αγαπητοί γονείς - Public · • χρήσιμες πληροφορίες για...

Αγαπητοί γονείς

Το βιβλίο αυτό σκοπό έχει να βοηθήσει τους μαθητές της E′ Δημοτικού να κατα-νοήσουν τις ασκήσεις που περιέχει το Βιβλίο Μαθητή και το Τετράδιο Εργασιώντων Αγγλικών της τάξης τους και να τους καθοδηγήσει με απαντήσεις και παρα-δείγματα.

Σε κάθε κεφάλαιο δίνονται:• η γραμματική για το κάθε μάθημα ξεχωριστά• γενικό λεξιλόγιο για το κάθε μάθημα ξεχωριστά• η εκφώνηση των ασκήσεων από το Βιβλίο Μαθητή και το Τετράδιο Εργασιών, η

μετάφρασή τους, για πληρέστερη κατανόηση, και οι απαντήσεις τους (οι ασκή-σεις των Παραρτημάτων μπαίνουν όπου επιβάλλει η ροή του μαθήματος, μεαναλυτική αναφορά σε ποιο βιβλίο και σε ποια σελίδα βρίσκεται η κάθε άσκη-ση)

• τα κείμενα των ακουστικών ασκήσεων και η μετάφρασή τους, τα οποία όμωςκαλό είναι να τα διαβάζουν οι μαθητές αφού πρώτα κάνουν τις αντίστοιχες α-σκήσεις στο σχολείο και όχι ως προετοιμασία εκ των προτέρων

• χρήσιμες πληροφορίες για ορισμένες από τις ασκήσεις.Επίσης, μετά τα κεφάλαια 3, 6 και 9 υπάρχουν Επαναληπτικά Τεστ Προόδου και

μετά το κεφάλαιο 10 ένα Τελικό Τεστ με τις απαντήσεις τους.Και μην ξεχνάτε ότι, για να μάθουν τα παιδιά σωστά μια ξένη γλώσσα, πέρα από

τη συστηματική μελέτη απαιτείται τακτική εξάσκηση. Γι’ αυτό, θα πρέπει να διαβά-ζουν αγγλόφωνα βιβλία και περιοδικά, να προμηθευτούν ένα καλό λεξικό, να χρη-σιμοποιούν όσο το δυνατόν συχνότερα αυτά που μαθαίνουν, τόσο γραπτά όσο καιπροφορικά, και να μη διστάζουν να ρωτούν το δάσκαλο/τη δασκάλα τους για κάθετους απορία.

Βεατρίκη Κάντζολα-Σαμπατάκου

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

UNIT 1: INTERNET FRIENDS AROUND EUROPE

Lesson 1. Do you like computers?............................................................................... 13Lesson 2. Internet friends............................................................................................. 24Lesson 3. The United Kingdom .................................................................................... 40

UNIT 2: SCHOOL LIFE AND THE WORLD AROUND US

Lesson 1. School life and feelings ............................................................................... 51Lesson 2. Talking about school life & habits .............................................................. 66Lesson 3. Customs around the world ......................................................................... 80

UNIT 3: PLACES

Lesson 1. The place we live in ...................................................................................... 89Lesson 2. “How can I get to…?”....................................................................................101Lesson 3. Talking about a town in Greece ..................................................................110

Progress Test 1 – Units 1-3..........................................................................................120

UNIT 4: CHRISTMAS EVERYWHERE

Lesson 1. Getting ready for Christmas........................................................................127Lesson 2. Kostas is in New York for Christmas.........................................................137Lesson 3. A Christmas song.........................................................................................148

UNIT 5: READY FOR ACTION

Lesson 1. An ambitious class project .........................................................................160Lesson 2. Let’s do it!!! ....................................................................................................175Lesson 3. My work can make a difference! ................................................................188

UNIT 6: GOOD, BETTER, BEST

Lesson 1. Choose what is better ..................................................................................199Lesson 2. World records ...............................................................................................210

Lesson 3. A knowledge quiz.........................................................................................221


UNIT 7: GOING BACK IN TIME

Lesson 1. Famous people of the past..........................................................................233Lesson 2. Past experiences..........................................................................................246Lesson 3. Alexander the Great.....................................................................................261

UNIT 8: ALL ABOUT STORIES

Lesson 1. Fairy tales ......................................................................................................269Lesson 2. What an experience! ....................................................................................291Lesson 3. A traditional story .........................................................................................303

UNIT 9: AMAZING PEOPLE AND PLACES

Lesson 1. She has helped save gorillas .....................................................................313Lesson 2. A trip to Dubai! ..............................................................................................325Lesson 3. Newspapers & headlines ...........................................................................335


UNIT 10: SUMMER IS HERE!

Lesson 1. At the airport .................................................................................................347Lesson 2. Tourists love visiting places ........................................................................360Lesson 3. Myths and legends.......................................................................................371

Final Test (Units 1-10) ...................................................................................................377

Στο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1:

✎ Μαθαίνουμε για τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές.

✎ Μαθαίνουμε πώς να γράφουμε ένα ηλεκτρονικό μήνυμα

(e-mail).

✎ Μιλάμε για πράγματα που προτιμάμε, πράγματα που μας

αρέσουν ή δεν μας αρέσουν στο σχολείο.

INTERNET FRIENDS AROUND EUROPEΦΙΛΟΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ

UNIT ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1

➥ What are Mark, Kostas and Nadine talking about?

(Για ποιο θέμα μιλούν ο Mark, o Κώστας και η Nadine;)

ΚΕΙΜΕΝΟ CD:

ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ CD:

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

Nadine is talking about Internet friends.Mark is talking about computer games.Kostas is talking about learning English.

12

Nadine: I’m French and I have lots of Internet friends all over Europe. Do you?Mark: Do you play computer games?Kostas: Do you enjoy learning English? I do.

Nadine: Είμαι Γαλλίδα και έχω πολλούς φίλους μέσα από το Διαδίκτυο σε όλη την Ευ-ρώπη. Εσύ;

Mark: Παίζεις παιχνίδια στον υπολογιστή;Κώστας: Το απολαμβάνεις που μαθαίνεις αγγλικά; Εγώ ναι.

Η ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΜΟΥ

Για να μιλήσουμε για πράγματα που μας αρέσουν/δε μας αρέσουν/προτιμούμε,χρησιμοποιούμε συνήθως τα εξής ρήματα:like (μου αρέσει) love (αγαπώ/μου αρέσει πολύ) enjoy (απολαμβάνω/χαίρομαι) prefer (προτιμώ) dislike (δε μου αρέσει) hate (μισώ).

• Τα ρήματα αυτά περιγράφουν μια κατάσταση και κατά κανόνα χρησιμοποιού-νται στο Simple Present, ακόμα και αν μιλάμε για το τώρα.

• Μετά τα ρήματα αυτά ακολουθεί ουσιαστικό ή γερούνδιο (ρήμα + -ing).

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ:

I love basketball/I love playing basketball.He doesn’t like smoking.We enjoy swimming.She hates getting up early in the morning.

• Με το ρήμα prefer χρησιμοποιούμε την εξής σύνταξη:I prefer fish to meat. (Προτιμώ το ψάρι από το κρέας.)I prefer going out to watching TV. (Προτιμώ να βγαίνω έξω από το να βλέπω τηλε-

όραση.)

ΓΕΝΙΚΟ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

13

Lesson 1: DO YOU LIKE COMPUTERS?Μάθημα 1: ΣΟΥ ΑΡΕΣΟΥΝ ΟΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ;

computer = ηλεκτρονικός υπολογιστήςInternet = Διαδίκτυοscreen = οθόνηmouse = ποντίκιscanner = σκάνερ, σαρωτήςprinter = εκτυπωτήςmicrophone = μικρόφωνοheadphones = ακουστικάspeaker = μεγάφωνο

keyboard = πληκτρολόγιοtower = πύργοςuseful = χρήσιμος, -η, -οto discuss = συζητώfollowing = ακόλουθος, -η, -οstatement = δήλωση, πρότασηto decide = αποφασίζωe-mail = ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, ηλε-

κτρονικό μήνυμα

Απαντήσεις στις ασκήσεις του Βιβλίου του Μαθητή

A. LEAD-IN • Have you got a computer?• Do you know how to use a computer or the Internet?

(ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

• Έχεις ηλεκτρονικό υπολογιστή;• Ξέρεις πώς να χρησιμοποιείς ηλεκτρονικό υπολογιστή ή το Διαδίκτυο;)

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ:

• Yes, I have.• Yes, I do.

➥ This is a computer store. Let’s find out together how much you know aboutcomputers. Work with your fellow classmate. Look at the picture and matchthe words with the various computer parts. Write the words in the spaceprovided.

(Βρισκόμαστε σε ένα κατάστημα με ηλεκτρονικούς υπολογιστές. Ας διαπιστώσουμεμαζί πόσα ξέρεις για τους υπολογιστές. Δούλεψε μαζί με ένα συμμαθητή ή με το διπλα-νό σου. Κοίταξε την εικόνα και ταίριαξε τις λέξεις με τα διάφορα μέρη ενός υπολογιστή.Γράψε τις λέξεις στα κενά.)

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

a. printer, b. tower, c. screen, d. speaker, e. scanner, f. microphone and headphones,g. keyboard, h. mouse

B. SPEAKING: COMPUTERS IN OUR LIVESHow useful are computers in our lives? Discuss the following statements inpairs. Decide whether the statements are True (✓) or False (x).

(ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΜΙΛΙΑΣ: ΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ

Πόσο χρήσιμοι είναι οι υπολογιστές στη ζωή μας; Συζητήστε σε ζευγάρια τις ακόλου-θες προτάσεις. Αποφασίστε αν αυτό που λένε είναι Σωστό [✓] ή Λάθος [x].)

14

to send = στέλνω through = μέσω, διά μέσουvarious = ποικίλος, -η, -οpart = μέροςinformation = πληροφορίες

faraway = μακρινός, -ή, -όmajority = πλειοψηφία(my/your etc.) own = δικός, -ή, -ό (μου/

σου κ.λπ.)

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

Computers and the Internet help us visit museums around the world. (TRUE)Computers can do our homework. (FALSE)We can write an e-mail on the computer and send it through the Net. (TRUE)We can talk to people from various parts of the world through the computer.(TRUE)In our free time we can play computer games. (TRUE)Computers are bad for our eyes. (TRUE)We can play computer games for hours. (TRUE)

➥ Can you think of other uses for computers in our lives? Do you feel lonelywhen you play on the computer?

(Μπορείς να σκεφτείς άλλες χρήσεις των υπολογιστών στη ζωή μας; Νιώθεις μοναξιάόταν παίζεις στον υπολογιστή;)


We can use computers to calculate fast and accurately, write stories, drawpictures and store our photographs. We can also watch films and listen tomusic. We can order, buy or sell things through the Internet. We can booktheatre, concert or sport event tickets. We can also find a lot of information aboutany subject. Finally, we can process, store or send this information withoutwasting time or paper. I sometimes feel lonely when I play on the computer, but I never feel lonelywhen I play or chat with my friends.

(Μπορούμε να χρησιμοποιούμε τους υπολογιστές για να υπολογίζουμε γρήγορα και μεακρίβεια, να γράφουμε ιστορίες, να σχεδιάζουμε εικόνες και να αποθηκεύουμε τις φωτο-γραφίες μας. Μπορούμε επίσης να βλέπουμε ταινίες και να ακούμε μουσική. Μπορούμενα παραγγέλνουμε, να αγοράζουμε ή να πουλάμε πράγματα μέσω του Διαδικτύου. Μπο-ρούμε να κλείνουμε εισιτήρια για το θέατρο, συναυλίες ή αθλητικές εκδηλώσεις. Μπο-ρούμε επίσης να βρίσκουμε πολλές πληροφορίες για οποιοδήποτε θέμα. Τέλος, μπορού-με να επεξεργαζόμαστε, να αποθηκεύουμε ή να στέλνουμε τις πληροφορίες αυτές χωρίςνα σπαταλάμε χρόνο ή χαρτί.Νιώθω μοναξιά μερικές φορές όταν παίζω στον υπολογιστή, αλλά δε νιώθω ποτέ μοναξιάόταν παίζω ή κουβεντιάζω με τους φίλους μου.)

C. READINGAn e-mail from an Irish friend

Kostas got this e-mail from his friend Connor, who lives in Ireland. He

✓

✓

✓

✓

✓

××

✓

15

writes about the e-mails and the Internet. Read it and see how many thingshe does with it.

List four things Connor does with e-mail and the Internet.

(ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

Ένα e-mail από έναν Ιρλανδό φίλοΟ Κώστας έλαβε αυτό το e-mail από το φίλο του, τον Connor, που ζει στην Ιρλανδία. Γρά-φει για τα e-mails και το Διαδίκτυο. Διάβασέ το και δες πόσα πράγματα κάνει με αυτό.Φτιάξε μια λίστα με τέσσερα πράγματα που κάνει ο Connor με το ηλεκτρονικό ταχυ-δρομείο και το Διαδίκτυο.)

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

1. He checks/answers his e-mails./He writes/sends e-mails.2. He uses the Internet to find information.3. He talks to his friends around Europe and in other parts of Ireland./He uses

the Internet to talk.4. He plays computer games with his friends.

D1. PRE-WRITING: COMPUTERS ARE FUN BUT…FREE TIME: Computers are fun but children at your age can do many otherthings in their free time. Check with your partner what he/she does in his/herfree time and complete the table:

(ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ ΕΙΝΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΟΙ

ΑΛΛΑ...

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ: Οι υπολογιστές είναι διασκεδαστικοί, αλλά τα παιδιά της ηλικίαςσου μπορούν να κάνουν πολλά άλλα πράγματα στον ελεύθερο χρόνο τους. Ρώτησε τοφίλο/τη φίλη σου τι κάνει στον ελεύθερο χρόνο του/της και συμπλήρωσε τον πίνακα:)

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗΣ:

16

a. You draw ✓

b. You do puzzles

c. You watch TV ✓

d. You do sports ✓

e. You help with the housework

f. You listen to music ✓

g. You play with your friends/brothers/sisters ✓ ✓

In your free time Me My friend

In my free time I do sports, listen to music and play with my friends.In his/her free time my friend draws, watches TV and plays with his/her brothersand sisters.

D2. LISTENINGTwo pupils from a school in England talk about themselves. Listen and fillin the chart to find out what they like. Compare their pastimes with yourclass pastimes to find out if you share common interests.

(ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Δύο μαθητές από ένα σχολείο στην Αγγλία μιλούν για τον εαυτό τους. Άκουσε και συ-

μπλήρωσε τον πίνακα για να διαπιστώσεις τι τους αρέσει να κάνουν. Σύγκρινε αυτά

που τους αρέσει να κάνουν στον ελεύθερο χρόνο τους με αυτά που αρέσουν στους

συμμαθητές σου, για να διαπιστώσεις αν έχετε κοινά ενδιαφέροντα.)

ΚΕΙΜΕΝΟ CD:

17

Susan: Hello! I’m Susan. Who are you?Tom: I’m Tom. How are you, Susan?Susan: Very well, thank you. And you?Tom: Fine, thanks. Are you ten, like me?Susan: No, I’m eleven. I’m a student in the fifth grade of primary school.Tom: Oh, I see. I go to the fourth grade, I’m younger than you.Susan: Well, then. What do you like doing in your free time, Tom?Tom: I like playing football and I also like reading. But my favourite hobby is

working on my computer. I’m pretty good at it, you know. I love surfing theNet, too. I find so many things about so many faraway places… I also visitmuseums round the world and make friends through the Net.

Susan: Oh, that’s nice. I like computer games myself, but I also like jogging.Tom: What about your favourite hobby, then? You must like something in

particular, right?Susan: Yes, absolutely. I love painting and I want to be a painter when I grow up.Tom: Wow, that’s fantastic. You must show me some work of yours one day.

Will you?Susan: Of course I will. I’d love to. Anyway, see you later.Tom: OK, see you tomorrow.

ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ CD:

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

➥ If you find this exercise too difficult, go to Appendix, Unit 1, Activity A (page133).

(Αν βρίσκεις την άσκηση αυτή υπερβολικά δύσκολη, πήγαινε στο Παράρτημα, Κεφά-λαιο 1, Εργασία Α [σελίδα 133].)

18

Susan: Γεια! Είμαι η Susan. Εσύ ποιος είσαι;Tom: Είμαι ο Tom. Τι κάνεις, Susan?Susan: Πολύ καλά, ευχαριστώ. Και εσύ;Tom: Μια χαρά, ευχαριστώ. Είσαι δέκα ετών, όπως κι εγώ;Susan: Όχι, είμαι έντεκα. Πηγαίνω στην Πέμπτη δημοτικού.Tom: Α, κατάλαβα. Εγώ πηγαίνω στην Τετάρτη τάξη, είμαι μικρότερος από σένα.Susan: Για πες μου, λοιπόν. Τι σου αρέσει να κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου, Tom?Tom: Μου αρέσει να παίζω ποδόσφαιρο και μου αρέσει επίσης να διαβάζω. Το αγαπημέ-

νο μου χόμπι όμως είναι να δουλεύω στον υπολογιστή μου. Είμαι πολύ καλός σ’ αυτό,ξέρεις. Μου αρέσει πολύ επίσης να σερφάρω στο Διαδίκτυο. Βρίσκω τόσα πράγματαγια τόσο πολλά μακρινά μέρη… Επισκέπτομαι επίσης μουσεία σε όλο τον κόσμο καικάνω φίλους μέσα από το Διαδίκτυο.

Susan: Α, πολύ ωραία. Κι εμένα μου αρέσουν τα παιχνίδια στον υπολογιστή, αλλά μουαρέσει και το τζόγκινγκ.

Tom: Ποιο είναι το αγαπημένο σου χόμπι τότε; Πρέπει να υπάρχει κάτι που σου αρέσειιδιαίτερα, έτσι δεν είναι;

Susan: Ναι, αναμφίβολα. Λατρεύω να ζωγραφίζω και θέλω να γίνω ζωγράφος όταν με-γαλώσω.

Tom: Ουάου, αυτό είναι απίθανο. Πρέπει να μου δείξεις κάποιο έργο σου μια μέρα. Θαμου δείξεις;

Susan: Φυσικά. Με μεγάλη μου χαρά. Λοιπόν, θα τα ξαναπούμε.Tom: Εντάξει, θα σε δω αύριο.

Susan 11 computers/computer paintinggames, jogging

Tom 10 reading, (playing) football computers/working on the computer

Name Age Likes Favourite pastime

19

Παράρτημα – Απαντήσεις στις ασκήσεις του Βιβλίου του Μαθητή(σελ. 133 Βιβλίου Μαθητή)

Activity ATwo pupils talk about themselves. Listen to them and fill in the chart to findout what they like. Compare their hobbies to find out if you share commoninterests.

(ΕΡΓΑΣΙΑ Α

Δύο μαθητές μιλούν για τον εαυτό τους. Άκουσε και συμπλήρωσε τον πίνακα για να

διαπιστώσεις τι τους αρέσει να κάνουν. Σύγκρινε τα χόμπι τους για να διαπιστώσεις αν

έχετε κοινά ενδιαφέροντα.)

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

E. WRITING (p. 16)FREE TIME: Form a small group and make a free time activity survey. Howmany pupils enjoy/prefer/do not like/prefer doing what?

(ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ [σελ. 16]

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ: Φτιάξτε μια μικρή ομάδα και κάντε μια έρευνα για τις ασχολίες

στις οποίες επιδίδεστε στον ελεύθερο χρόνο σας. Πόσοι μαθητές απολαμβάνουν/προ-

τιμούν και πόσοι απεχθάνονται να κάνουν τι;)


In our group:

Susan 11 computers/computer paintinggames, jogging

Tom 10 reading, (playing) computers/working on football the computer

Name Age Likes Favourite hobby

Three pupils enjoy playing computer games.One pupil enjoys playing tennis.Ten pupils enjoy playing basketball.Eleven pupils don’t like jogging.Nine pupils don’t like collecting things.Eight pupils prefer going out to watching TV.

F. SPEAKINGWE LIKE THE SAME THINGS – WE ARE GOING TO FORM A CLUB!

1. Work with your partner. Find 3 pastimes which you have in common. Askeach other questions using the structures given above.

2. Find another 2-3 people in your class who have the same interests.3. Get together with them and see whether you all want to form a club.4. Decide what the aim of the club is. Is it to share news, to learn from each other,

to go play sports together? For example, if you have a chess club, you will beinterested in playing together. How regularly do you want to meet? Decidewho is the secretary of the club.

5. Present your club on a poster and stick it on the classroom wall.

(ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΜΑΣ ΑΡΕΣΟΥΝ ΤΑ ΙΔΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ – ΘΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΜΙΑ ΛΕΣΧΗ!

1. Δούλεψε μαζί με ένα συμμαθητή/μια συμμαθήτριά σου. Βρείτε 3 κοινά χόμπι σας.

Κάντε ο ένας στον άλλο ερωτήσεις χρησιμοποιώντας τις γραμματικές δομές που

δίνονται παραπάνω [π.χ. Do you like reading? What do you like doing in your free

time? Do you prefer dancing to singing?]

2. Βρείτε άλλα 2-3 παιδιά από την τάξη σας που έχουν τα ίδια ενδιαφέροντα.

3. Συναντηθείτε και συζητήστε για να διαπιστώσετε αν θέλετε όλοι να φτιάξετε μια λέ-

σχη.

4. Αποφασίστε ποιος είναι ο σκοπός της λέσχης σας: να μοιράζεστε νέα, να μαθαίνετε ο

ένας από τον άλλο, να βγαίνετε και να αθλείστε μαζί; Για παράδειγμα, αν φτιάξετε

σκακιστική λέσχη, θα σας ενδιαφέρει να παίζετε σκάκι μαζί. Πόσο τακτικά θέλετε να

συναντιέστε; Αποφασίστε ποιος θα είναι ο γραμματέας της λέσχης.

5. Παρουσιάστε τη λέσχη σας σε μια αφίσα και κολλήστε τη στον τοίχο της τάξης.)

20

The majority of our class enjoy playing basketball.We don’t like jogging and we don’t like collecting things.We prefer going out to watching TV.


(Αν θέλεις… • να εξερευνήσεις τον κόσμο γύρω σου με μια φωτογραφική μηχανή • να ανακαλύψεις και να εκφράσεις τις καλλιτεχνικές σου ικανότητες• και να περάσεις καταπληκτικά…

ΕΛΑ ΚΙ ΕΣΥ ΣΤΗ

ΛΕΣΧΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ

Στη λέσχη μας μπορείς✓ να μάθεις να χρησιμοποιείς φωτογραφική μηχανή

✓ να ανακαλύψεις την τέχνη της φωτογραφίας ✓ να προγραμματίζεις επισκέψεις σε εκθέσεις φωτογραφίας

✓ να μάθεις να εμφανίζεις τις φωτογραφίες σου ✓ να παίρνεις μέρος σε μηνιαίους διαγωνισμούς

Για περισσότερες πληροφορίες επικοινώνησε με τη γραμματέα της λέσχης, Μαρία Νίκα,τάξη Ε1

Εβδομαδιαίες συναντήσεις: Αίθουσα E1 – Ισόγειο Κάθε Παρασκευή 4-6 μ.μ.)

21

If you want…

• to explore the world around you with a camera

• to discover and express your artistic skills

• and have a great time…

JOIN THE

PPHHOOTTOOGGRRAAPPHHYY CCLLUUBB

In our club you can

� learn how to use a camera

� find out about the art of photography

� plan visits to photography exhibitions

� learn how to develop your own photos

� take part in monthly competitions

For more information contact the club secretary, Mary Nika, E1 class

Weekly meetings: Room E1 – Ground Floor

Fridays 4-6 p.m.

G. WRITINGNow answer in full Connor’s e-mail in Activity C (p. 15). Give informationabout your favourite free time activities. Say what you like or don’t like doing.

(ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Τώρα απάντησε ολοκληρωμένα στο e-mail του Connor της Εργασίας C [σελ. 15]. Δώ-σε πληροφορίες για τις δραστηριότητες με τις οποίες σου αρέσει να ασχολείσαι στονελεύθερο χρόνο σου. Πες τι σου αρέσει ή δε σου αρέσει να κάνεις.)


Απαντήσεις στις ασκήσεις του Τετραδίου Εργασιών

ACTIVITY AWhat do you like doing in your free time? Study the following pictures. Use theexpressions in Grammar Focus in your Student’s book to write sentences.

(ΕΡΓΑΣΙΑ Α

Τι σου αρέσει να κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Μελέτησε τις ακόλουθες εικόνες. Χρη-σιμοποίησε τις εκφράσεις που υπάρχουν στο Grammar Focus στο Βιβλίο του Μαθητή γιανα γράψεις προτάσεις.)


a. I like dancing.b. I like painting/I enjoy painting pictures.

22

Dear Connor,

Thanks for your e-mail. Now I’m sending you an e-mail about my own likesand dislikes.

I like computer games, too, but my favourite pastime is playing football. Iusually play football with my friends at the weekends. We sometimes playafter school, too.

I also like going to the cinema. I prefer going to the cinema to staying in andwatching TV. What about you? Do you like watching TV?

I have to go now.

Love from

Aris

c. I enjoy reading/I prefer reading books to watching TV.d. I like playing the violin.e. I enjoy ice skating/I prefer ice skating to cycling.f. I enjoy going fishing.

Παράρτημα – Απαντήσεις στις ασκήσεις του Τετραδίου Εργασιών(σελ. 64 Τετραδίου Εργασιών)

ACTIVITY A (p. 7) - (*)Unscramble the words and match them with the pictures.

(ΕΡΓΑΣΙΑ Α [σελ. 7] - [*]

Βρες τις λέξεις βάζοντας τα γράμματα της καθεμίας στη σωστή σειρά και ταίριαξέ τες

με τις εικόνες.)

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

1. keyboard (πληκτρολόγιο)2. screen (οθόνη)3. mouse (ποντίκι)4. microphone (μικρόφωνο)5. printer (εκτυπωτής)

➥ Work with a partner and write a sentence for each word in Activity A (**).

(Δούλεψε μαζί με ένα συμμαθητή/μια συμμαθήτριά σου και γράψτε μια πρότασηγια κάθε λέξη στην Εργασία Α [**].)


1. I use the keyboard to type texts and numbers. 2. I view/see words, numbers and pictures on my computer screen.3. I use the mouse to move around the screen.4. I use the microphone to speak to other people.5. I use the printer to print documents and pictures.

(1. Χρησιμοποιώ το πληκτρολόγιο για να πληκτρολογώ κείμενα και αριθμούς.2. Βλέπω λέξεις, αριθμούς και εικόνες στην οθόνη του υπολογιστή μου.3. Χρησιμοποιώ το ποντίκι για να κινούμαι ολόγυρα στην οθόνη.4. Χρησιμοποιώ το μικρόφωνο για να μιλώ σε άλλους ανθρώπους.5. Χρησιμοποιώ τον εκτυπωτή για να τυπώνω έγγραφα και φωτογραφίες.)

23

Η ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΜΟΥ

Ας θυμηθούμε το Simple Present. Χρησιμοποιούμε το χρόνο αυτό για να μιλή-σουμε:• για γενικές αλήθειες, π.χ. It snows in winter.• για ρουτίνες (πράξεις που κάνουμε πάντα, συχνά, συνήθως κ.λπ.), π.χ. My

father works five days a week.• για μελλοντικές πράξεις, όταν πρόκειται για προγράμματα αφίξεων/αναχωρή-

σεων μέσων συγκοινωνίας, σχολικών μαθημάτων, παραστάσεων κ.λπ., π.χ.The train leaves at eight o’clock.

Στο 3ο ενικό πρόσωπο της κατάφασης προσθέτουμε στο τέλος ένα -s (π.χ. heeats). • Όταν το ρήμα τελειώνει σε -s, -ss, -sh, -ch, -x, -z ή -o, αντί για -s προσθέτουμε

-es (π.χ. she washes).• Όταν το ρήμα τελειώνει σε -y και πριν από αυτό υπάρχει σύμφωνο, αντί για -y

βάζουμε την κατάληξη -ies (π.χ. he tries). Αν όμως πριν από το -y υπάρχει φω-νήεν, το -y παραμένει και προσθέτουμε απλώς ένα -s (π.χ. he plays).

Η ερώτηση σχηματίζεται με τις λέξεις do/does και η άρνηση με τις λέξεις donot/does not (σύντομοι τύποι: don’t/doesn’t). Με τις ίδιες λέξεις μπορούμε ναδώσουμε και σύντομες απαντήσεις.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ:

–Do you smoke?–No, I don’t.

–Does she like dancing?–Yes, she does.

24

Lesson 2: INTERNET FRIENDSΜάθημα 2: ΦΙΛΟΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΡΗΜΑΤΟΣ ΣΤΟΝ PRESENT SIMPLE

ΓΕΝΙΚΟ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

25

Long form Short form

(Ολόκληρος τύπος) (Σύντομος τύπος)

Affirmative Negative Interrogative

(Κατάφαση) (Άρνηση) (Ερώτηση)

I readYou readHe readsShe readsIt readsWe readYou readThey read

I do not readYou do not readHe does not readShe does not readIt does not readWe do not readYou do not readThey do not read

I don’t readYou don’t readHe doesn’t readShe doesn’t readIt doesn’t readWe don’t readYou don’t readThey don’t read

Do I read?Do you read?Does he read?Does she read?Does it read?Do we read?Do you read?Do they read?

different = διαφορετικός, -ή, -όto chat = κουβεντιάζω, συζητώpupil = μαθητής/μαθήτρια δημοτικούprimary school = δημοτικό σχολείοstudent = μαθητής/μαθήτρια, σπουδαστής

/σπουδάστρια, φοιτητής/φοιτήτριαmiddle school = είδος γυμνασίου, για παι-

διά 9-13 ετώνto sound = ακούγομαιactually = στην πραγματικότηταI don’t mind = δε με πειράζει, δε με νοιάζειto mean = εννοώ, σημαίνωexpert = ειδικόςtomorrow = αύριοbell = κουδούνιwhile = ενώon the other hand = αφετέρου, από την άλ-

ληpoetry = ποίησηpoet = ποιητής/ποιήτρια

Welsh = Ουαλός, -ή famous = διάσημος, -η, -οplaywright = θεατρικός συγγραφέαςinventor = εφευρέτηςto invent = επινοώto climb = σκαρφαλώνωill = άρρωστος, -η, -οinternational = διεθνής, -έςeven though = αν και to deliver = διανέμω, παραδίδωneighbourhood = γειτονιάalien = εξωγήινοςUFO = ATIAinterview = συνέντευξηfar away (from) = μακριά (από)to explore = εξερευνώsatellite = δορυφόροςbeing = ονhorrible = φρικτός, -ή, -όangry = θυμωμένος, -η, -ο

Απαντήσεις στις ασκήσεις του Βιβλίου του Μαθητή

A. LEAD-IN• These are sites where you can write to other people.

For example: http://www.bbc.co.uk/childrenhttp://www.iky.gr

Ask your teacher to help you find some other internet addresses.• Think about some things you want to tell the new friends you make on

the Net.• Will the English language help you in your Internet journey?

(ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

• Αυτές είναι ιστοσελίδες για να αλληλογραφείς με άλλα νεαρά άτομα.

Για παράδειγμα: http://www.bbc.co.uk/children

http://www.iky.gr

Ζήτησε από το δάσκαλο/τη δασκάλα σου να σε βοηθήσει να βρεις και άλλες διευ-

θύνσεις για αλληλογραφία στο Διαδίκτυο.

• Σκέψου μερικά πράγματα που θέλεις να πεις στους νέους φίλους που κάνεις στο

Διαδίκτυο.

• Θα σε βοηθήσει η αγγλική γλώσσα στο ταξίδι σου στο Διαδίκτυο;)


• I want to tell my new Internet friends about myself/my family/my hobbies/myinterests/my dreams.

• Yes, it will.

B.MEMORY GAMEPupils from different countries in Europe are using their computers andspeaking to each other using the Net. Look at the following chart and seewhat is missing.Then close your books and listen. How much can you remember? Fill in thechart with the missing information. Then open your books and check youranswers in the dialogue.

26

final = τελικός, -ή, -ό, τελευταίος, -α, -οto adore = λατρεύωto communicate = επικοινωνώ

in particular = ειδικά, ιδιαίτερα, συγκε-κριμένα

(ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΝΗΜΗΣ

Μαθητές από διάφορες χώρες της Ευρώπης χρησιμοποιούν τους υπολογιστές τους

και μιλούν μεταξύ τους χρησιμοποιώντας το Διαδίκτυο. Κοιτάξτε τον παρακάτω πίνακα

και βρείτε τι λείπει.

Τώρα κλείστε τα βιβλία σας και ακούστε. Πόσα μπορείτε να θυμηθείτε; Συμπληρώστε

τον πίνακα με τις πληροφορίες που λείπουν. Μετά ανοίξτε τα βιβλία σας και ελέγξτε τις

απαντήσεις σας διαβάζοντας το διάλογο.)

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

➥ For extra activity see Appendix Activity B (page 133).

(Για επιπλέον εργασία, βλέπε Παράρτημα, Εργασία Β [σελίδα 133].)


Activity BFill in the chart using the information in the dialogue to find out if you havesomething in common.

(Εργασία Β

Συμπλήρωσε τον πίνακα χρησιμοποιώντας τις πληροφορίες του διαλόγου για να δια-

πιστώσεις αν έχετε κάτι κοινό.)

27

Mark 12 England He doesn’t mindstudying but he hatestests and homework.

Kostas 11 Greece He likes spending timeon computers. (Hedoesn’t like school verymuch.)

Nadine 12 France She likes going toschool and she lovesstudying.

(you) 11 Greece I like going to school butI don’t like tests.

Names of friends Ages Where from: Country Their likes and dislikes

28

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

C. INTERNET FRIENDS FROM ALL OVER EUROPE (p. 19)Here are some more internet friends. a) Fill in the nationality of each person.

(ΦΙΛΟΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΑΠΟ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ [σελ. 19]Να μερικοί διαδικτυακοί φίλοι ακόμα.α) Συμπλήρωσε την εθνικότητα του καθένα.)

ΧΡΗΣΙΜΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

1. Pablo is from Portugal and he’s Portuguese.2. Svetlana is from Russia and she’s Russian.3. Hans is from Holland and he’s Dutch.

Mark 12 England Studying Tests and homework

Nadine 12 France Studying, going –to school

Kostas 11 Greece Spending time Going to schoolon computers

Name Age Country Likes Dislikes

Great Britain British

Portugal Portuguese

Russia Russian

Holland Dutch

Spain Spanish

Germany German

Switzerland Swiss

Albania Albanian

Italy Italian

Greece Greek

Country (Χώρα) Nationality (Εθνικότητα)

4. Carmen is from Spain and she’s Spanish.5. Gunther is from Germany and he’s German.6. Maria is from Switzerland and she’s Swiss.7. Armando is from Albania and he’s Albanian.8. Isabella is from Italy and she’s Italian.9. Kostas is from Greece and he’s Greek.

ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΧΩΡΕΣ ΚΑΙ ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΕΣ:

b) Now use a Geography book or a map and match the countries from abovewhich border with each other. Discuss with your partner and check youranswers.

(Τώρα χρησιμοποίησε ένα βιβλίο γεωγραφίας ή ένα χάρτη και από τις παραπάνω χώ-ρες ταίριαξε αυτές που συνορεύουν μεταξύ τους. Συζήτησε με το διπλανό/τη διπλανήσου και έλεγξε τις απαντήσεις σου.)

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

• Portugal and Spain• Holland and Germany

29

Ireland Irish

Sweden Swedish

Denmark Danish

Finland Finnish

Austria Austrian

Bulgaria Bulgarian

Turkey Turkish

India Indian

China Chinese

Japan Japanese

The USA American

Canada Canadian

Australia Australian

Country (Χώρα) Nationality (Εθνικότητα)

• Switzerland and Germany• Italy and Switzerland• Albania and Greece

c) Finally, draw and colour in the flags of three of these countries. Don’t showthe flags you are colouring. Give the book to your partner and see if he/shecan guess the countries of your flags. Can he/she write the names both inEnglish and in Greek?

(Τέλος, σχεδίασε και χρωμάτισε τις σημαίες τριών χωρών από αυτές. Μη δείξεις ποιεςσημαίες χρωματίζεις. Δώσε το βιβλίο σου στο διπλανό/στη διπλανή σου και δες ανμπορεί να μαντέψει τις χώρες των οποίων τις σημαίες σχεδίασες. Μπορεί να γράψει ταονόματά τους και στα αγγλικά και στα ελληνικά;)


Εδώ, μπορούμε να σχεδιάσουμε και να χρωματίσουμε τις σημαίες 3 χωρών, π.χ.της Ισπανίας, της Γερμανίας και της Ιταλίας, και από κάτω να γράψουμε τα ονόματατων χωρών αυτών:Names: Spain – Ισπανία Germany – Γερμανία Italy – Ιταλία

➥ Do you know how to say “Good Morning” in any other languages? Go toAppendix, Unit 1, Activity C (page 133).

(Ξέρεις να λες «Καλημέρα» σε άλλες γλώσσες; Πήγαινε στο Παράρτημα, Κεφάλαιο 1,Εργασία C [σελίδα 133].)


Activity CGood morning in 10 different languages

Can you guess which Good Morning goes with which language? Your teacherwill help you! Try to read out the different languages! Remember some ofthem. When you meet children from those countries you will be able to sayone thing in their language!

(Εργασία C«Καλημέρα» σε 10 διαφορετικές γλώσσες

Μπορείς να μαντέψεις ποια «Καλημέρα» ταιριάζει με ποια γλώσσα; Ο δάσκαλος/Η δα-σκάλα σου θα σε βοηθήσει! Προσπάθησε να διαβάσεις πώς λένε «καλημέρα» στις διά-

30

31

φορες αυτές γλώσσες και να απομνημονεύσεις μερικές από τις εκφράσεις αυτές. Έτσι,όταν συναντάς παιδιά από τις χώρες αυτές, θα μπορείς να τους λες κάτι στη γλώσσατους!)

ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

1-H2-I3-C4-J5-E6-A7-G8-B9-F10-D

➥ For a more challenging version, find other expressions like these inother languages.

Ask your classmates who come from other countries. Present theirexpressions in class.

(Για μια πιο ενδιαφέρουσα εκδοχή αυτής της άσκησης, βρες και άλλες εκφράσεις

σαν αυτή σε άλλες γλώσσες.

Ρώτησε τους συμμαθητές/τις συμμαθήτριές σου που κατάγονται από άλλες χώρες.

Παρουσίασε τις εκφράσεις τους στην τάξη.)


Αγγλικά Thank you

Γερμανικά Danke

Γαλλικά Merci

Ιταλικά Grazie

Ισπανικά Gracias

Ρωσικά Spasiba

Τουρκικά Tesekur ederim

Ελληνικά Ευχαριστώ

Αγαπητοί γονείς - Public · • χρήσιμες πληροφορίες για...

Documents

Transcript of Αγαπητοί γονείς - Public · • χρήσιμες πληροφορίες για...