Καταγραφή των ειδών ένδυσης της ντουλάπας μας - Project

14
ΕΡΓΑΣΙΑ Α’ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΡΕΑ 2014 Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κα. Παπαχρήστου Ομάδα μαθητών: Έλενα Σκιαδά Σύλβια Σουμελίδη Μαρία Τσακίρη Μαρία Χουλιαρά Αλεξάνδρα Δέτσικα Δανάη Κλωθάκη Βάλια Λορίδα Δέσποινα Καρανίκα Μαργαρίτα Ζαφειροπούλου Ναταλία Δουβαρά Χρύσα Κάντζα Δημήτρης Υφαντής Σωτήρης Μαρίνος Σπύρος Πουλημένος Θωμάς Κοντός Αντρέας Ντόκας Συντάκτης: Έλενα Σκιαδά

description

Α' Λυκείου 2013-2014

Transcript of Καταγραφή των ειδών ένδυσης της ντουλάπας μας - Project

Page 1: Καταγραφή των ειδών ένδυσης της ντουλάπας μας - Project

ΕΡΓΑΣΙΑ Α’ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΡΕΑ 2014

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κα. Παπαχρήστου

Ομάδα μαθητών:Έλενα ΣκιαδάΣύλβια ΣουμελίδηΜαρία ΤσακίρηΜαρία ΧουλιαράΑλεξάνδρα ΔέτσικαΔανάη ΚλωθάκηΒάλια ΛορίδαΔέσποινα ΚαρανίκαΜαργαρίτα ΖαφειροπούλουΝαταλία ΔουβαράΧρύσα ΚάντζαΔημήτρης ΥφαντήςΣωτήρης ΜαρίνοςΣπύρος ΠουλημένοςΘωμάς ΚοντόςΑντρέας Ντόκας Συντάκτης: Έλενα

Σκιαδά

Page 2: Καταγραφή των ειδών ένδυσης της ντουλάπας μας - Project

ΚΑΤΑΓΡΑΦΉ ΤΩΝ ΕΙΔΏΝ ΈΝΔΥΣΗΣ ΤΗΣ ΝΤΟΥΛΆΠΑΣ ΜΑΣ.

Είδος ρούχου

Ποσότητα Χρόνος απόκτησης

Χώρα κατασκευής

Μακρυμάνικες Μπλούζες

30 Πέρυσι -Φέτος Κίνα –Τουρκία- Ιταλία- Ινδία

Φούτερ 27 Πέρυσι -Φέτος Κίνα –Τουρκία- Ιταλία- Ινδία

Παντελόνια 35 Πέρυσι -Φέτος Κίνα –Τουρκία- Ιταλία- Ινδία

Ζακέτες 32 Πέρυσι -Φέτος Κίνα –Τουρκία- Ιταλία- Ινδία

Πιζάμες 14 Πέρυσι -Φέτος Κίνα –Τουρκία- Ιταλία- Ινδία

Μπουφάν 32 Πέρυσι -Φέτος Κίνα –Τουρκία- Ιταλία- Ινδία

Φόρμες 33 Πέρυσι -Φέτος Κίνα –Τουρκία- Ιταλία- Ινδία

Εσώρουχα ∞ Πέρυσι -Φέτος Κίνα –Τουρκία- Ιταλία- Ινδία

Μάλλινα 24 Πέρυσι -Φέτος Κίνα –Τουρκία- Ιταλία- Ινδία

Page 3: Καταγραφή των ειδών ένδυσης της ντουλάπας μας - Project

* Γιατί αγοράζετε συνήθως ρούχα;

~ γιατί φθείρονται τα παλιά ++++++++ 70%

~ γιατί αλλάζει η μόδα ++ 10%

~ γιατί με κάνει να νιώθω καλύτερα +++ 20%

*Πιστεύετε ότι τα ρούχα σας δείχνουν κάτι για τον εαυτό σας;

~ ναι ++++++++++++ 85%

~ όχι ++ 15%

*Ποιο είναι το βασικό κριτήριο για να αγοράσετε ένα ρούχο;

~ η τιμή ++++++ 38%

~ να με βολεύει ++++++++ 53%

~ να είναι στη μόδα + 6%

~ η φίρμα

~ η γνώμη του/της φίλου/ης + 3%

*Προσέχετε την χώρα προέλευσης;

~ ναι ++++++ 45%

~ όχι +++++++ 55%*Τα παλιά σας ρούχα τι τα

κάνετε

~ τα πετάω ++++ 25%

~ τα χαρίζω ++++++++++++ 42%

~ τα πουλάω + 13%

~ τα ανταλλάσω με φίλες/ους 20%

«Καταναλωτικές επιλογές στα ρούχα»

Page 4: Καταγραφή των ειδών ένδυσης της ντουλάπας μας - Project

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ Η ενδυμασία μπορεί να είναι ωφέλιμη στον καθένα για

να εκφράσει τον εαυτό του και να προβάλλει τη διαφορετικότητα του. Παρόλα αυτά υπάρχουν πολλά προβλήματα τα οποία συνδέονται με την ενδυμασία. Πρώτα από όλα, μέσω των Μ.Μ.Ε. προβάλλονται αρνητικά πρότυπα. Δημιουργούνται στερεότυπα για το τι είναι αρεστό από τους άλλους και έτσι αυτοί οι οποίοι τα ακολουθούν μπορεί να οδηγηθούν σε προβλήματα υγείας, όπως η ανορεξία , ενώ αυτοί οι οποίοι είναι αντίθετοι με αυτά, σε κοινωνικό αποκλεισμό. Επιπλέον, μέσω των διαφημίσεων οι άνθρωποι μπορεί να πάθουν ψύχωση με τη μόδα ή να οδηγηθούν στην υπερκατανάλωση. Τέλος η ενδυμασία αποτελεί ένα τεράστιο πρόβλημα για το περιβάλλον, αφού αμέτρητα ζώα θανατώνονται με βάναυσο τρόπο μόνο και μόνο για να φορεθούν σαν παλτό ή μπότες.

Page 5: Καταγραφή των ειδών ένδυσης της ντουλάπας μας - Project

ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΟΔΙΑ Η μαθητική στολή είναι ένα ειδικό ένδυμα - ένα σύνολο τυποποιημένων ρούχων -

το οποίο χρησιμοποιείται σε εκπαιδευτικά ιδρύματα. Ιδιαίτερα και σήμερα όλα τα κολέγια της Οξφόρδης - περισσότερα από είκοσι - κάνουν χρήση της μαθητικής στολής. Χρησιμοποιείται συνήθως στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αρκετών χωρών. Οι στολές των αγοριών συνήθως αποτελούνται από μαύρα μακριά ή κοντά παντελόνια και ανοιχτόχρωμα μπλουζάκια, τις περισσότερες φορές με γραβάτα. Των κοριτσιών από την άλλη διαφέρουν από περιοχή σε περιοχή και από τα διάφορα σχολικά συστήματα, αλλά τυπικά περιλαμβάνουν ένα φόρεμα είτε με μπλουζάκι είτε με παντελόνι είτε με ποδιές. Ωστόσο κάποιες χώρες επιτρέπουν στα κορίτσια να φορούν παντελόνια. Η χρήση της ζακέτας και για τα δύο φύλα είναι συχνή, ειδικά σε χώρες όπου οι θερμοκρασίες είναι χαμηλές. Ενώ κάποιες χώρες έχουν στολές που είναι ίδιες σε όλα τα σχολεία, κάποιες άλλες έχουν ξεχωριστή για το κάθε σχολείο, με διάφορα χρώματα και το σήμα του σχολείου. Η μπλε σχολική ποδιά, χρόνια ολόκληρα στο παρελθόν, μαρτυρούσε την ιδιότητα του μαθητή, υπηρετούσε την ομοιομορφία των µελών της μαθητικής κοινότητας, κατά ορισμένες απόψεις και τη συνοχή της. Πριν από 29 χρόνια, η συζήτηση για το ενδεχόμενο της κατάργησης της, «άναψε» για τα καλά προκαλώντας αντιθέσεις και διχασμούς σε αρκετά σημαντικά κομμάτια της ελληνικής κοινωνίας.

Στις 6 Φεβρουαρίου το 1982, οι σχολικές στολές «πέρασαν» στο παρελθόν. Το κυβερνητικό μέτρο χαρακτηρίστηκε ως ένδειξη εκδημοκρατισμού, πλουραλισμού, ελευθερίας στην ανάπτυξη της προσωπικότητας από μεγάλο κομμάτι της ελληνικής κοινωνίας.

Page 6: Καταγραφή των ειδών ένδυσης της ντουλάπας μας - Project

Το µόνο σίγουρο-όπως αποδείχθηκε εκ των υστέρων-ήταν πως ο χρόνος για την κατάργηση της είχε πράγματι ωριμάσει. Η ύπαρξή της δεν εξυπηρετούσε πια καμία ανάγκη και όλοι αυτοί οι εκφρασμένοι φόβοι περί ανεξέλεγκτης εισαγωγής της μόδας στα σχολεία και της ύπαρξης ενδυματολογικών ανταγωνισμών μεταξύ των μαθητών, στις περισσότερες περιπτώσεις διαψεύστηκαν.

Οι μαθητές απαρνήθηκαν µε μεγάλη ευκολία τη μπλε στολή τους. Πολλοί από αυτούς, μάλιστα, δήλωναν ανακουφισμένοι καθώς υποστήριζαν ότι φορώντας τη, ασφυκτιούσαν. Τα τελευταία χρόνια «άνοιξε» δειλά-δειλά η συζήτηση για την επαναφορά της, µε διαφορετική ένταση κάθε φορά. Ποτέ όμως, μέχρι σήμερα τουλάχιστον, δεν έγινε κάποια σχετική ενέργεια από τη πλευρά της πολιτείας.

ΤΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΑ ΥΠΕΡ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΤΟΛΩΝ ΚΑΤΑ: • διαφοροποίηση • Περιορισμένη εκφραστικότητα • Έξοδα • Ελλιπείς οργάνωση • Ανεπαρκής άνεση ΥΠΕΡ: • Κατάλληλη ενδυμασία • Ισότητα μεταξύ των μαθητών Σεμνότητα Περιορισμός εξόδων ένδυσης

Page 7: Καταγραφή των ειδών ένδυσης της ντουλάπας μας - Project

ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΧΩΡΕΣ

Αργεντινή

Οι λευκές μπλούζες εργασίας είναι οι πιο ευρέως γνωστές σχολικές στολές στα δημόσια σχολεία στην Αργεντινή. Αυτό φαίνεται να είναι μία αντανάκλαση από την Ιταλική επιρροή, όταν η Αργεντινή ήταν ένας από τους κύριους προορισμούς για τους Ιταλούς μετανάστες στα τέλη του 19ου αιώνα και στις αρχές του 20ού αιώνα. Αρκετές Ευρωπαϊκές χώρες στα τέλη του 19ου αιώνα, ιδιαίτερα η Γαλλία και η Ιταλία, εισήγαγαν τις μπλούζες εργασίας ως σχολική ενδυμασία. Αυτοί το είδαν σαν ένα δρόμο που καλύπτει τις διαφορές στην ενδυμασία των παιδιών, ώστε τα φτωχά παιδιά να μην ντρέπονται από το φτωχό τους ντύσιμο. Στα δημόσια σχολεία τα παιδιά δεν είναι αναγκασμένα να φοράνε επίσημες στολές με αποτέλεσμα να φορούν δικά τους ρούχα κάτω από τις μπλούζες εργασίας τους. Ωστόσο, πολλά ιδιωτικά σχολεία έχουν επίσημες σχολικές στολές και μάλιστα πολλά από αυτά έχουν υιοθετήσει στολές αγγλικού στιλ.

Page 8: Καταγραφή των ειδών ένδυσης της ντουλάπας μας - Project

Βραζιλία

Τα ιδιωτικά σχολεία αναγκάζουν τους μαθητές τους να φορούν στολές, με μερικές εξαιρέσεις στο λύκειο. Τα δημόσια σχολεία συνήθως δεν αναγκάζουν τους μαθητές να φορούν στολές, λόγω του χαμηλού εισοδήματος του πληθυσμού τους, ωστόσο μπορεί να έχουν μία. Γενικά,οι στολές αποτελούνται από ένα μπλε παντελόνι και ένα άσπρο μπλουζάκι με το σύμβολο του σχολείου τυπωμένο ή κεντημένο πάνω του. Μερικά σχολεία επιβάλλουν ειδικά χρώματα στα παπούτσια, όπως το μαύρο ή το άσπρο. και σε μερικά λύκεια δίνουν την δυνατότητα στους μαθητές τους να φορούν τζιν. Τα σχολεία προσπαθούν να οριοθετήσουν τη χρήση άλλων τύπων ενδυμάτων ως μία προσπάθεια να μειώσουν τον καταναλωτισμό μεταξύ των μαθητών.

Page 9: Καταγραφή των ειδών ένδυσης της ντουλάπας μας - Project

77%

23%

Όχι στην σχολική ποδιά Ναι στην σχολική ποδιά

Επαναφορά ποδιάς

Page 10: Καταγραφή των ειδών ένδυσης της ντουλάπας μας - Project

Πως φαντάζεστε μια σύγχρονη σχολική ποδιά ;

Πολλές από τις απόψεις που διατυπώθηκαν είναι οι έξης :

Να μοιάζει πιο πολύ με απλά , καθημερινά ρούχα , όχι μονόχρωμη , ένα απλό σχέδιο που θα έχει πάνω το σήμα του σχολειού

Το κάθε σχολείο να έχει την δική του ποδιά με το δικό της σχέδιο και χρώμα

Να αποτελείτε από παντελόνι , πουκάμισο , καζάκα και μαντήλι

Θα θέλατε να υπάρχει και σήμερα η σχολική ποδιά ;

++++++++( ναι ) 23%

+++++++++++ ( όχι ) 77%

Πιστεύετε ότι η σχολική ποδιά αποτελεί σύμβολο σεμνότητας ;

+++++ ( ναι ) 26%

++++++++++++++( όχι ) 74 %

Γιατί κατά τη γνώμη σας η σχολική ποδιά στέκετε εμπόδιο στη δημιουργία της προσωπικής ταυτότητας ενός μαθητή ;

Περιορίζει το άτομο να εκφραστεί , γιατί μέσα από τα ρούχα εκφράζει το προσωπικό του στυλ , είναι όλοι οι μαθητές ίδιοι +++

Λίγοι είναι αυτοί που πιστεύουν ότι δεν είναι μεγάλο εμπόδιο

Page 11: Καταγραφή των ειδών ένδυσης της ντουλάπας μας - Project

Πιστεύετε ότι η σχολική ποδιά εξισορροπεί τη διαφοροποίηση των κοινωνικών θέσεων ;

+++++++++++++ ( ναι ) 68%

++++++ ( όχι ) 32 %

Πιστεύετε ότι η σχολική ποδιά είναι πιο οικονομική από τη χρήση απλών καθημερινών ρούχων ;

+++++++++++++++ ( ναι ) 79%

++++ (όχι ) 21%

Πιστεύετε ότι η σχολική ποδιά αποτελούσε μόδα της τότε εποχής ;

+++++++++++++ ( ναι ) 68%

++++++ ( όχι ) 32%

Αν σας δινόταν η ευκαιρία να επιλέξετε το χρώμα της σχολικής ποδιάς που θα φορούσατε, ποιο θα ήταν αυτό;

Περισσότερο κυριαρχεί η άποψη του ροζ και μπλε , αμέσως μετά το μαύρο με άσπρο ή πορτοκαλί και τέλος το μοβ με κόκκινο

αμέσως μετά το μαύρο με άσπρο ή πορτοκαλί και τέλος το μοβ με κόκκινο

Τέλος μια άλλη άποψη είναι ένα ουδέτερο χρώμα που να μην λερώνετε εύκολα

Πιστεύετε ότι η σχολική ποδιά συμβάλλουν στην δραματοποίηση και ομαδοποίηση των μαθητών

++++++++++++ ( ναι ) 63%

+++++++ ( όχι ) 37%

Page 12: Καταγραφή των ειδών ένδυσης της ντουλάπας μας - Project

Μόδα είναι η παροδική συνήθεια που για ορισμένο χρονικό διάστημα γενικεύεται σε μεγάλο φάσμα της κοινωνίας, σε ότι αφορά την ενδυμασία, την κόμμωση, τη μουσική. Η μόδα είναι στην πραγματικότητα ένα πολυσύνθετο φαινόμενο που καθρεπτίζει τις κατευθύνσεις και τις εξελίξεις μιας κοινωνίας σε μια ορισμένη ιστορική περίοδο. Ο ρόλος της είναι να εισάγει στην κοινωνία, με τη γρήγορη μετάδοση και αφομοίωση, νέες συμπεριφορές και πεποιθήσεις.Οπωσδήποτε η μόδα αποτελεί αντανάκλαση των κοινωνικών και οικονομικών συνθηκών και ενσαρκώνει το πνεύμα της κάθε εποχής. Η επίδραση της μόδας στο άτομο συγκεκριμένα μπορεί να έχει άσχημες συνέπειες. Ο καθένας προσπαθεί να βρίσκεται μέσα στο πλαίσιο των προσταγών της μόδας για να μην θεωρηθεί οπισθοδρομικός, είτε συμφωνεί μ’ αυτές είτε όχι. Έτσι ασκείται πάνω του ένα είδος ψυχολογικού εξανδραποδισμού που συντελεί άμεσα στην απώλεια αυτοπεποίθησης και τον μιμητισμό μέχρι την αλλοτρίωση της συνείδησής του. Κατ’ αυτόν τον τρόπο υποβιβάζεται η αυτοτέλεια του κάθε ατόμου και υποβαθμίζεται η κρίση του. Έτσι καταλήγουμε να ανήκουμε όλοι σε ένα ομοιόμορφο σύνολο ανθρώπων, στο οποίο δεν διαφέρει ο ένας από τον άλλο, έχουμε όλοι τα ίδια πρότυπα και κοινούς στόχους και οδηγούμαστε από τη βιομηχανοποιημένη μαζική κουλτούρα.

Περιληπτικά

Page 13: Καταγραφή των ειδών ένδυσης της ντουλάπας μας - Project
Page 14: Καταγραφή των ειδών ένδυσης της ντουλάπας μας - Project