εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

20
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΙΡΗΝΗ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΙΡΗΝΗ Μάθημα : Παιδαγωγική & Φιλοσοφία της Παιδείας Καθηγητής: Μαυρικάκης Εμμανουήλ Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη Συγγραφέας: Ιωάννης Πυργιωτάκης Εκδόσεις: Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 2009 Στρατάκη Ελένη Παρασύρη Παγώνα Μανουσιδάκη Κατερίνα Πουλινάκη Κατερίνα

Transcript of εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

Page 1: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΙΡΗΝΗΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΙΡΗΝΗ

Μάθημα : Παιδαγωγική & Φιλοσοφία της Παιδείας Καθηγητής: Μαυρικάκης Εμμανουήλ

Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη

Συγγραφέας: Ιωάννης Πυργιωτάκης

Εκδόσεις: Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 2009

Στρατάκη Ελένη

Παρασύρη Παγώνα

Μανουσιδάκη Κατερίνα

Πουλινάκη Κατερίνα

Page 2: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

ΕΝΟΤΗΤΕΣΕΙΣΑΓΩΓΗ (Brecht: Ο στρατιώτης της πόλης)

ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ:(Αναφορές για τον πόλεμο από Θουκυδίδη, Kαινή

Διαθήκη, Comenius, Rousseau, Kant)

Η Παιδαγωγική της ειρήνης

Page 3: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

Ο στρατιώτης της πόλης

• Στο κείμενο του Μπρεχτ ο Γάλλος στρατιώτης αποτελεί αιώνιο και διαχρονικό σύμβολο των ανθρώπων που συμμετέχουν σε πολέμους.

Ο πόλεμος κατά τον Μπρεχτ είναι μια ανίατη ασθένεια.

Page 4: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

ΑΙΤΙΑ & ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ

Page 5: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

Θουκυδίδης

Ο Πόλεμος χαρακτηρίζεται ως «Δάσκαλος της βίας»

αφού κάθε παράταξη για να επιβληθεί χρησιμοποιεί

κάθε ύπουλο και βίαιο μέσο.

ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ

Απίστευτες αγριότητες

Ηθική αλλοίωση

Ανατροπή των παραδεδομένων αξιών και νόμων

Page 6: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

Καινή Διαθήκη

Κατά τους χριστιανικούς χρόνους, βασικά σημεία της Καινής Διαθήκης αποτελούν η ειρήνη και η αγωγή για την ειρήνη. Η έννοια της ειρήνης προσδιορίζεται σε σχέση με το Θεό, τον πλησίον μας, τον εαυτό μας.

Ο Χριστός, ως ειρηνοποιός, αποκατέστησε τις σχέσεις του ανθρώπου με το Θεό που δεν ήταν ομαλές και τον βοήθησε να λυτρωθεί.

Page 7: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

Μεσαίωνας

Ο Comenius συσχέτισε το ιδεώδες της ειρήνης με το σχολείο και την αγωγή.

Πρότεινε ένα πρόγραμμα όπου η παιδεία εκλογικεύει την κοινωνία, καθώς περιορίζει τις επιθυμίες του ατόμου ώστε να μην παραβιάζονται τα δικαιώματα των άλλων.

Εισήγαγε την έννοια της πανσοφίας σύμφωνα με την οποία οραματίστηκε ένα κόσμο με μία κυβέρνηση βασισμένη στην ειρήνη, με μια θρησκεία ενωτική, ένα ενιαίο πολιτισμό και σχολείο.

Page 8: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

Διαφωτισμός

Ο Κant πίστευε στην ιδέα της διαρκούς ειρήνης και στην ενότητα των λαών οι οποίοι υπόκεινται σε μια ενιαία δικαιοσύνη.

• Ο Rousseau θεωρούσε ως ένα από τα πιο επιβλαβή χαρακτηριστικά της φύσης του ανθρώπου , τον πόλεμο. Γι’ αυτό το λόγο ανέπτυξε σχετικά πολιτικά προγράμματα.

Page 9: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

Νεότερη ιστορία Άλλοι παιδαγωγοί που διαμόρφωσαν απόψεις

σχετικά με την αγωγή της ειρήνης ήταν : ο John Dewy και η Μaria Montessori.

Page 10: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

Η σημερινή κατάσταση

Ο Β’ Παγκόσμιος πόλεμος έκανε τους ανθρώπους να ζήσουν και να νοιώσουν τη δυστυχία και τα δεινά του πολέμου. Ήταν τόσο έντονα που τους οδήγησε :

Page 11: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

UNESCO & Διεθνείς Οργανισμοί

Με οδηγό την γενική αρχή της UNESCO : « Οι πόλεμοι αρχίζουν στο μυαλό των ανθρώπων. Αν λοιπόν θέλει κανείς να εμποδίσει τους πολέμους, πρέπει να αλλάξει το μυαλό των ανθρώπων.» Στόχος ήταν εγκαθίδρυση της ειρήνης μεταξύ των ανθρώπων

Αποτέλεσμα της αύξηση του ενδιαφέροντος ήταν:

Η οικοδόμηση σχολείων σε κατεστραμμένες χώρες Δημιουργία νέου κλάδου Παιδαγωγική της Ειρήνης στην Εφαρμοσμένη παιδαγωγική.Αύξηση βιβλιογραφίας σχετικά με την εκπαίδευση στην Παγκόσμια Ειρήνη

Page 12: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

Αύξηση Παγκόσμιων Προβλημάτων Παρά τις υπερπροσπάθειες των Διεθνών Οργανισμών η εφαρμογήτων στόχων ΔΕΝ πέτυχε. Ο κόσμος έγινε πιο σύνθετος και περίπλοκος με έντονα

Παγκόσμια Προβλήματα: • Παραβίαση ανθρώπινων

δικαιωμάτων • Πείνα, έλλειψη περίθαλψης

• Ρατσισμός • Ρύπανση Περιβάλλοντος • Αύξηση φαινομένου θερμοκηπίου • AIDS • αλλά το μεγαλύτερο είναι

Η απειλή ενός ακόμη Παγκόσμιου Πολέμου

Page 13: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

Η Λύση των Προβλημάτων

Απαιτεί την άμεση και επιτακτική συμβολή του σχολείου η οποία θα φέρει την Παγκόσμια & Διεθνή συνεργασία .

Page 14: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

Το σχολείο έχει να αντιμετωπίσει σημαντικά προβλήματα

Μικρο - επίπεδο

Την αμέλεια των γονιών που οδηγεί τα παιδία στην εξάσκηση της “τέχνης” του πολέμου & στην εξοικείωση τους με την καταστροφή της ανθρώπινης ζωής ( TV, πολεμικά παιχνίδια, bullying.)

Ενσωμάτωση βίας σε όλο τον κοινωνικό ιστό

Μακρο - επίπεδο

Αύξηση πολεμικών εφοδίων & εξοπλισμού των χωρών προκαλώντας έμμεση απειλή

Page 15: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

Νέα αντίληψη

Κανείς δεν έχει το δικαίωμα να μην ενθαρρύνει την : Παιδαγωγική της Ειρήνης Για να ζήσει ο άνθρωπος ειρηνικά πρέπει να προετοιμαστεί μέσα από ειρηνικές καταστάσεις .

Καθήκον του σχολείου είναι : Να δείξει τη σημασία της ειρήνης και τα ολέθριααποτελέσματα του πολέμου.

Η ειρήνη πρέπει να προέλθει από την Εφαρμογή της Αγωγής της & τη Συνειδητοποίηση όλων των ανθρώπων, να μην εξαρτάται από την Οικονομία ή τον Πολεμικό Εξοπλισμό.

Page 16: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

Καθήκοντα της Παιδαγωγικής της Ειρήνης

Θα πρέπει να είναι η διαρκής καταγραφή των προβλημάτων

Να προσπαθεί να συμβάλει στην αποδόμηση της ενσωματωμένης βίας

Να μάθει στα παιδιά ότι οι αντιθέσεις αντιμετωπίζονται με λογική διαχείριση και χωρίς συναισθηματικές εκρήξεις.

Page 17: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

Σύγχρονη Παιδαγωγική Σκέψη και Ειρήνη

1. Οι ιδεαλιστικές και ανθρωπιστικές απόψεις

2. Οι συμπεριφοριστικές απόψεις και3. Οι απόψεις για κοινωνική μεταβολή και ενημέρωση

Σύμφωνα με την υπάρχουσα βιβλιογραφία οι τρεις βασικές κατηγορίες απόψεων στη σύγχρονη παιδαγωγική σκέψη που αφορούντην ειρήνη είναι

Page 18: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

Οι τρεις αυτές κατηγορίες δεν αναιρούν η μια την άλλη,

αλλά διαφοροποιούνται ουσιαστικά μεταξύ τους και η κάθε μία επικεντρώνει το ενδιαφέρον της σε άλλο σημείο, χωρίς να αναιρεί ή να απορρίπτει τα υπόλοιπα, με αποτέλεσμα να αλληλοσυμπληρώνονται και να βοηθούν το σχολείο στην ανάληψη αυτού του σημαντικού ρόλου.

Σχέση Παιδαγωγικών απόψεων

Page 19: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

Μέθοδοι εφαρμογής της Παιδαγωγικής της Ειρήνης

Υπάρχουν συγκεκριμένοι στόχοι της Παιδαγωγικής της

Ειρήνης που για την επίτευξη τους εκτός από τους

θεωρητικούς προσανατολισμούς πειραματίζονται και σε

θέματα διδακτικής της ειρήνης, συγκεκριμένα ανά ηλικία,

τα οποία ξεκινούν από την προσχολική ηλικία και

καταλήγουν στην εφηβεία.

Page 20: εκπαιδευση και παγκοσμια ειρηνη Pp neo

Τέλος

Σας ευχαριστούμε για την προσοχή σας !