ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΓΝΩΣΙΑΚΗ...

download ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΓΝΩΣΙΑΚΗ …upload.livemedia.gr/Media/65/Other/Documents/6o Panellinio/16_zygas... · Η γνωσιακή συμπεριφοριστική

If you can't read please download the document

Transcript of ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΓΝΩΣΙΑΚΗ...

  • , ,

    ,

  • .

    , ().

    .

  • - .

    , .

  • ,

    ,

    .

  • -

    , , , , , .

    . .

  • (, , , ).

  • 73%

    (Milani and Lavie , 2007. Impact of cardiac rehabilitation on depression and its associated mortality, Am J Med, 120: 799 -806)

  • . , , ... . , . , .

    , , , , . - .

  • . . .

  • (time limited):

    15-22 , . . 90 .

    (agenda): .

    (problem-oriented): .

    http://boro.gr/wp-content/uploads/2013/05/.jpg

  • (historical): , .

    (learning model): , . . .

  • (scientific method):

    - (, , ), , , .

    (homework): , .

    (collaboration): .

  • (active and directive): . , .

    (Socratic questioning): , .

    : . .

  • ( )

  • .

    .

    .

  • (lapsus) (relapsus).

    , , (.. , , , , ..). , .

  • , , .

    , , .

  • .

    , , , .

    , .

  • - (, , ) (, , ,

    , ) (

    , , )

    ,

  • ,

  • !

    2 3 5 7 9 13 16 17 18 - !